Azovi küla raamatukogu

Rahvusvahelise perepäeva eel, 13. mail, toimus Azovi külaraamatukogus temaatiline tund “Perekonna lugemisring”. Raamatukoguhoidja Tatjana Nikolaevna Pokotilo rääkis kohalviibijatele puhkuse eesmärgist, ajaloost ja traditsioonidest.

Seejärel toimus raamatunäituse “Pereakadeemia” esitlus. Kohalolijad said tutvuda kodukorra, lastekasvatuse, käsitöö, lillekasvatuse, aianduse, kokanduse alase kirjandusega erinevaid roogasid, tervis. Suure huviga lugesid üritusel osalejad suurepäraste inimeste ütlusi perekonnast, elust, armastusest ja suhetest.

Ürituse lõpus soovis raamatukoguhoidja kõigile pereõnne, armastust, üksteisemõistmist ja headust.

Zavetleninskaja maaraamatukogu

13. mail Zavetleninskajas maaraamatukogu Toimus rahvusvahelisele perepäevale pühendatud vestlus “Perekolle”. Raamatukoguhoidja Irina Viktorovna Cabril kujundas temaatilise riiuli “Perekond on kõige soojem koht maa peal”.

Raamatukoguhoidja rääkis kohalviibijatele, et inimese elu algab perekonnast, et inimese kujunemine kodanikuks toimub perekonnas. Perekond on armastuse, austuse, solidaarsuse ja kiindumuse allikas, miski, millele on üles ehitatud tsiviliseeritud ühiskond, ilma milleta ei saa inimene eksisteerida.

Vestlusele oli kutsutud ka perekond Skripnyuk, kes eeskujulike peremeestena, kes elavad armastuses, lojaalsuses ja teineteise mõistmises, jagasid oma saladusi ja nõuandeid oma pereelu kohta.

mai maaraamatukogu

Mai maaraamatukogus toimus rahvusvahelisele perepäevale pühendatud üritus, millest võttis osa 9 lugejat vanuses 5-11 aastat. See toimus moraaliõpetuse vormis "Perekond on peamine väärtus".

Ürituse eesmärk oli sisendada lastesse armastust oma pere, lähedaste vastu, austust ja mõistmist nende vastu.

Raamatukoguhoidja rääkis tunnis lastele sellest pühast ja selle ajaloost. Samuti lugesid üritusel osalejad perekonnateemalisi luuletusi, meenutasid ja arutlesid vanasõnade ja ütluste üle perekonna kohta. Muidugi poleks see ilma saanud huvitavaid mõistatusi pereliikmete kohta, keda lastele meeldis arvata. Samuti loodi lastele ja vanematele ajutine väljapanek “Kõik perest”, et kõik saaksid tutvuda selleteemalise kirjandusega.

Ürituse lõpus kirjutasid osalejad sümboolsetele paberist südametele oma perele parimad soovid.

Pobednenskaja maaraamatukogu

“Kust tuli vene perekonnanimi” - selle pealkirja all toimus Pobednaja raamatukogus hariv tund, mis oli pühendatud Rahvusvaheline päev peredele, keskealistele raamatukogukasutajatele. Lõppude lõpuks tõlgitud ladina perekonnanimi- see on perekond. Miks ilmusid perekonnanimed Venemaal, mida võib perekonnanimi meile öelda, kes oli esimene, kes võttis Venemaal perekonnanimed ametlikult kasutusele? Lapsed said sellest ja paljust muust teada Pobednenskaja raamatukogu juhataja Tatjana Borisovna Karejeva jutust. Selgub, et Peeter Suur käskis oma dekreediga registreerida kõik Vene riigis elavad inimesed "eesnime ja hüüdnime järgi", see tähendab eesnime, isanime ja perekonnanime järgi. Et A.S. Puškin sai oma perekonnanime bojaarilt Grigorilt, hüüdnimega Pushka. Ta elas 14. sajandil. Miks ta sellise hüüdnime sai? Võib-olla liiga valju hääle pärast, mis meenutab kahuripauku? Või äkki oli tal midagi pistmist kahuriäriga? Olgu kuidas oli, ainult tema hüüdnimi muutus perekonnanimeks, mis mitme põlvkonna pärast läks suurele poeedile. Poisid lahendasid ka ristsõna, mõtlesid välja ülesande, mis viis selle või teise perekonnanime moodustamiseni. Üritusel loeti G. Graudini luuletusi “Vanaisad”, S. Mihhalkovi “Naljakas perekonnanimi”, M. Jasnovi “Perekonnanimedega loendamine”. Tutvusime ka esitletud N. Pavlenko raamatutega “Petrovi pesa tibud”, B. Unbergaun “Vene perekonnanimed”, N. Superanskaja “Vene perekonnanimedest”. Ja ürituse lõpus püüdsid poisid kindlaks teha oma perekonnanime päritolu.

Üritusel osales 17 inimest.

15. mail tähistatakse Venemaal rahvusvahelist perede päeva, mille ÜRO Peaassamblee kuulutas välja 1993. aastal. Selle ürituse jaoks korraldati Keskraamatukogu raamatukogudes illustreeritud raamatunäitused: “Perekond, armastus ja truudus” (Afoninski maaraamatukogu filiaal nr 16), “Perekonna aarete saar” (Tšernõšikha maaraamatukogu filiaal nr 30), “Perekonna pühad patroonid” (Slobodskaja maaraamatukogu-filiaal nr 23). Lugejatele tehti kirjandusülevaateid ja näidati elektroonilisi esitlusi.

14. mail 2015 MBOU keskkoolis koos. Tegevused noorematele koolilastele Rabotkino laste maaraamatukogu filiaalis nr 6 viis läbi haridus- ja mänguprogrammi "Perekond on elu juur." Lastel üritusel igav ei olnud. Puhkuse mänguosa täitsid võistlused: “Kogu vanasõna”, “Kes on kõige ökonoomsem?” ja "Väike krapsakas rätsep". Osaleti aktiivselt perekondlikel mõistatusvõistlustel ja tuletati meelde loetud raamatuid.

15. mail toimus Bolshemokrinski maaraamatukogus - filiaalis nr 31 koos maakultuurikeskusega võistlus- ja mänguprogramm “Pere kuhjas ei hirmuta pilvegi”. Ürituse eesmärk: avardada laste ettekujutust perekonnast kui suurimast universaalsest väärtusest, näidata, et pererahu on kõigi pereliikmete heaolu, õnne ja tervise peamine tingimus.

Üritus oli lõbus ja huvitav. Programmis pidid lapsed osalema õppe- ja mänguvõistlustel: “Joonista pimesi maja”, “Maja, kus elab suur ja sõbralik pere”, “Aitame Tuhkatriinu”, “Kui ema pole kodus” , “Seo sall”, “Minu valgus, peegel , Räägi”. Küla kultuurimaja töötajad pidasid lõbusa teatejooksu “Sport on pere asi”. Sündmuse jaoks valmisid raamatunäitused “Perekonna kuvand ilukirjanduses” ja “Meie ja meie pere”, millel jagati kirjandust perehariduse ja hobide kohta, kus saab perega lõõgastuda ja vaba aega veeta. . Lastele meeldis “Minu pere” stendil esitletud joonistusi vaadata.

Perevõistlus "Kogu pere raamatukokku"

Sihtmärk:

1. Lugemisarmastuse sisendamine ilukirjandus.

2. Kaasake vanemaid oma laste vaba aja korraldamisse.

Tähistuse edenemine:

Mängib laul

A. Rybnikova ja Yu Entin “Raamatumaja”

Saatejuht1. 1
Tähelepanu! Tähelepanu!
Lapsed ja vanemad
Kas sa tahaksid kakelda?
Kes on parim raamatuuss?
Ja kes on kelle lemmikkangelane?

Saatejuht 2
Ega asjata öeldakse nutikate sõnadega:
"Oleme raamatule kõige parema võlgu.
Raamatuid loevad nii noored kui vanad
Kõik on hea raamatu üle rahul.”

Saatejuht 1
Ma loen raamatuid – see tähendab, et ma mõtlen
Ma arvan - see tähendab, et ma elan ja ma ei muutu hapuks.

Saatejuht 2
Raamat sisaldab tarkust, pisaraid ja naeru,
Raamatuid jätkub tänapäeval kõigile.

Saatejuht 1
Lapsed ja vanemad, meeldib see teile või mitte, on aeg alustada meie mängu
"Kogu pere raamatukokku."

Saatejuht 2 .

Täna on meie külalisteks lugemist ja raamatuid armastavad pered, kes on suured kirjanduse tundjad. Iga võistluse lõpus teeb žürii tulemused kokku. Õige ja täieliku vastuse eest antakse viis punkti.

Saatejuht 1. Ja milline neist on kõige lugevam perekond, selle määrab meie žürii.(esindab žürii liikmeid) .

Golovyashkina N.V., kooli direktor

Pozdnyakova S.V., metoodik

Saatejuht 2 . Täna osalevad meie võistlusel peremeeskonnad...(esindab meeskonnaliikmeid).

1 meeskond – Starkovi perekond: ema Irina Borisovna, tütar Alina;

2. meeskond – Postnikovi pere: ema Natalja Nikolajevna, tütar Julia;

Meeskond 3 - Belolipetsky perekond: ema Olga Viktorovna, tütred Olesya ja Elizaveta.

Meeskond 4- Lebedevitši pere: ema Oksana Borisovna, pojad Jaroslav ja Zakhar

Oma võistlusel loosime välja võistkondade esinemisjärjestuse.

Saatejuht 1 . Et teha kindlaks, kes alustab esimesena, korraldame loosi, mis toimub ebatavalises kirjanduslikus võtmes. Meie võlukirst sisaldab krüpteeritud numbritega ülesandeid ehk teoseid, mille pealkirjas on numbrid. Sisesta õige vastus ja saad teada oma seerianumbri.

E. Veltistov “Miljon ja ……………………. (üks) puhkusepäev"

E. Schwartz “…….(kaks) venda”

Y. Olesha “……(kolm) paksu meest”

K. Ushinsky “……. (neli) soovi)

Saatejuht 2

1 võistlus kannab nime “Ristsõna”. Ristsõnale vastates saate teada esimese raamatutrükkija nime.

Esimene raamatutrükkija.

Kaart, kuhu on kirjas lugeja andmed ja raamatu pealkiri.

Seda nõuabki raamat räpase lugeja järel.

Raamat, mis räägib sulle kõike.

Koht, kust saab raamatu koju kaasa võtta.

Küsimustest ja vastustest koosnev üritus.

Osa raamatust.

Osa raamatust, kust saad teada vajaliku luuletuse või loo kohta.

Sel ajal, kui meeskonnad ristsõna lahendavad, korraldame fännidega viktoriini.

Saatejuht 1

2 võistlust. Legendid lilledest

Legend loetakse ette, et teada saada, mis lillest me räägime.

Vana slaavi legend räägib: uljas Sadkot armastas veekuninganna Volhova. Kunagi ammu sisse kuuvalgus Ta nägi oma väljavalitu maise tüdruku Lyubava käte vahel. Uhke printsess pöördus ära ja kõndis minema. Tema kaunitest sinistest silmadest veeresid pisarad alla ja ainult kuu oli tunnistajaks, kuidas need puhtad pisarad muutusid õrnateks õiteks, mis olid täis maagilisi pärleid. Sellest ajast alates on seda lille peetud puhta ja õrna armastuse sümboliks. (Maikellukesed)

Tema kodumaa on Pärsia. On olemas poeetiline legend: kunagi laskus maa peale lille- ja noorusejumalanna Flora, saatjaks Päike ja vikerkaarejumalanna Iris. Seganud kõik vikerkaarevärvid ja -värvid, hakkasid nad niite ja metsi nendega üle külvama. Jõudnud Maa põhjanurkadesse, avastas jumalanna, et kõik värvid on ära kasutatud, jäänud on vaid lilla. Siis puistas Flora põõsastele lillat värvi ja kasvas luksuslik... (lilla)

Selle lille ladinakeelne nimi “Galactus” pärineb kreekakeelsetest sõnadest “gala” – piim ja “Actus” – lill, s.o. piimjas valge lill. Iidne legend räägib: kui Aadam ja Eeva paradiisist välja aeti, sadas tugevasti lund ja Eeval oli külm. Siis, et teda kuidagi rahustada ja soojendada, muutusid mitmed lumehelbed lilleks. Seetõttu sai lootusest lille sümbol. (Lumikelluke)

Inglismaal laulavad seda lille luuletajad, muinasjuttudes on see väikeste haldjate ja õrnade päkapikkude häll. Tema kodumaa on Pärsia, sealt rändas ta Türki ja 19. sajandil jõudis ta Euroopasse. Hollandis valitses selle lille kultus. Amsterdamis osteti kolmele lillesibulale kaks kivimaja. (Tulip)

Ühe legendi järgi haavas Herakles surmavalt allilma valitsejat Pluutot ja noor arst parandas tema haavad taime juurtega, millele ta nimetas arsti järgi. Seda lille peetakse lillede kuningaks ja pikaealisuse sümboliks (pojeng)

See on Rhodose linna vapil. Muistne Iraan, pärslaste riik, sai tema järgi nimeks Polistan. Anacreoni sõnul sündis ta lumivalgest vahust, mis kattis Aphrodite keha, kui armastusjumalanna merest välja tuli. Kes ta on, lillede kuninganna? (Roos)

Idas levib legend julmast Hiina keisrist, kes kunagi sai teada, et kaugetel saartel on lill-päike, millest saab valmistada nooruse eliksiiri. On selge, et keiser tahtis seda kohe saada, kuid ta ei saanud seda teha, kuna seda lille võis korjata vaid puhta südamega inimene. Keiser saatis lille tooma sadu noori mehi ja naisi, kuid saare ilust võlutud noored jäid sinna elama. Nii rajati sellele saarele riik tõusev päike, ja lillest tehti Jaapani sümbol. (krüsanteem)

Milline lill imetleb ennast terve elu: vaatab endale otsa ega saa sellest küllalt? (Nartsiss)

Nad ütlevad, et see lill kasvas väikesest tolmukübemest, mis langes Maale tähelt ajal, mil planeedil tekkis taimestik. (Aster)

Saatejuht 2

III konkurss “Töö raamatuga”

Noore kunstniku entsüklopeediline sõnastik.

A) Defineerige "iidne kunst"

B) Mida saate meile rääkida kunstniku F.A. panoraami (seal on ka diaraama) kohta? Rubo "Borodino lahing".

C) Nimeta üks kõige enam kuulsad maalid K. P. Bryullova. Räägi meile temast.

Noore sportlase entsüklopeediline sõnaraamat .

A) Defineerige asendusmängija

B) Räägi meile ratsaspordivõistlustest Venemaal. Kes on ratsaspordi rajaja Venemaal?

K) Surfamine – mis see on?

Noore loodusteadlase entsüklopeediline sõnaraamat

A) räägi meile inimese vanimast kaaslasest (lind)

B) Mis on arboreetum?

K) Kes on I. V. Michurin?

Noorte tehnikute entsüklopeediline sõnaraamat

Defineeri "magnetofon"

Rääkige meile korrosioonivastasest võitlusest.

Kes on Andrei Nikolajevitš Tupolev?

Saatejuht 1

4 võistlus "Kohtumine teie palvel."

Näete ja kuulete muinasjutu kangelast ning peate ära arvama: kes ta on, mis teosest ta pärit on, kes on selle teose autor. Kirjutad oma vastuse paberile ja annad kiirelt žüriile.

Esimene kangelane: "Tere pärastlõunal! Mul oli teie juurde nii kiire, et ma ei jõudnud oma kleiti korda teha. Näete, see on siit-sealt rebenenud, kortsus ja nii palju plekke... Aga kõik see ei ole sellepärast, et ma oleksin läpakas. Mul pole lihtsalt aega. Oli aeg sellele mõelda. Need võsakesed rebenesid, kui loomaaias puu otsa ronisin. Ja need - kui jooksime täielikus pimeduses, rebides läbi põõsad,palee kondiitriärisse.Ja kõik plekid sain juba kondiitriköögis,kui kallihinnalist panni otsisime.Vau mis seal toimus: koputasime purke,taldrikuid,nõusid ja kõik lendas helina ja äikese saatel. Jahu laiali veeres, Ja järsku leidsin selle - ilma põhjata pann! Tõesti, ei tasunud kleiti säästa? Kas nad tundsid mu nii ära? Jah? (Suok, Y. Olesha, “Kolm paksu meest”).

Teine kangelane: Minu adopteeritud vennaga juhtus midagi halba. Ja tema päästmiseks pidin ma selle läbi tegema pikk tee. See oli väga raske ja mõnikord isegi ohtlik. Kohtasin oma teel palju, paljud aitasid mind, kuid ainult mina ise suutsin oma venda päästa. Üks mu sõber küsis minu eest targalt naiselt: "Kas saate anda tüdrukule midagi, mis teeb ta kõigist teistest tugevamaks?" Ja naine vastas: "Ma ei saa teda teha tugevamaks kui ta on. Kas sa ei näe, kui suur on tema jõud? Kas sa ei näe, et nii inimesed kui loomad teenivad teda? Lõppude lõpuks kõndis ta paljajalu pool maailma . Kui ta ise ei saa tungida kuninganna kambrisse ja aidata oma venda, siis me kindlasti ei aita teda! Öelge nüüd, mis on minu ja mu venna nimed? (Gerda ja Kai, H. H. Andersen, "The Lumekuninganna").

Kolmas kangelane: Tere päevast Vau, kui palju poisse sul on! Huvitav, kes neid kasvatab? Kas see pole mitte väga raske asi? Hiljuti pidin tegelema ühe poisiga. Kui halvasti ta oli! Kas sa tead, kuidas ta istus? - painutades jala enda alla. Ta jõi kohvi otse kohvikannust, toppis mandlipirukad tervelt suhu ja neelas need närimata alla. Ja ta ronis kätega otse moosivaasi ja imes neid. Muidugi keelasin tal niimoodi käituda. Ja pealegi võeti sellelt poisilt igasugune arvutamisoskus. Tõenäoliselt on teile juba selge, kes ma olen ja kes on see poiss, keda ma üritan kasvatada? (Malvina ja Pinocchio, A. Tolstoi "Kuldvõti ja Pinocchio seiklused")

Saatejuht 2

5 võistlus . Nüüd on aeg esitada peremeeskondadele kodutööd teemal "Lugev perekond." Meeskonnad jagavad meie kõigiga oma mõtteid lugemisest, räägivad lapsepõlve lemmikraamatutest ja ehk soovitavad neid ka tänapäeva koolinoortele. See, et esinevad peremeeskonnad, on väga oluline ja oluline. Ma ei saa jätta mainimata suure Plutarchose sõnu sellega seoses:"Hariduse olemus ei ole raamatute omandamine, vaid nende kasutamine" , ja ma arvan, et meie perede lood on selle selgeks kinnituseks.

(Uksele koputatakse.)
Saatejuht 1:

Kes seal on?
Postimees Pechkin: See olen mina, postiljon Petškin tõi teile telegrammid, kuid saatjad pole teada, uurige, kes teile telegrammid saatis.

6 Võistlus "Telegram"
1. “Olgu inimesed, linnud, loomad sinuga sõbrad!
Soovime teile edu! Tom ja Jerry.)

2. Laske hiilivatel, üleolevatel inimestel kaduda!
Tere ja õnnitlused... (Teadmata)

3. Film minust on suurepärane pilt!
Soovin teile palju õnne!.. (Pinocchio.)

4. Eelista jalgsi transporti,
Mine metsa! Tervitused... (Leshy.)

5. Soovin teile, sõbrad, pikka teekonda!
Ma päästan sind gripist!.. (Cipollino.)

6. Lase oma kehal olla tugev ja tugev!
Üks kilpkonnadest... (Donatello.)

7. Luban kõigile tüki pirukat!
Ja kanakoivad!.. (Baba Yaga.)

8. Lase valgel koheval maapinnale langeda!
Rohkem kingitusi teile!.. ( Vinni Puhh.)

9. Söö rohkem puu- ja juurvilju!
Soovin teile head tervist!.. (Kaštšei.)"

Saatejuht 2. 7 Konkurss “Arva ära meloodia”

Paljud populaarsed teosed on kohandatud anima- või mängufilmideks. Ja neis kõlavad laulud pole vähem populaarsed kui maalid ise. Konkursil “Arva ära meloodia” tuleb ära arvata meloodia, nimetada tegelane, kes seda laulab, või film, kus seda laulu kõlab. Ja nimetage ka filmide aluseks oleva teose autor ja pealkiri.

Laul väikese heledas kübaras tüdruku pikast teekonnast. (Punamütsikese laul filmist "Punamütsike". Charles Perrault "Punamütsike")

Laul karvaste petturite ametisaladustest.

Rebane Alice ja kass Basilio laul filmist “Pinocchio seiklused”. A. Tolstoi “Pinocchio seiklused”)

Laul talvepuhkuse kasulikkusest maal. (“Kui ainult talve poleks” multifilmist “Talv Prostokvashinos.” Eduard Uspenski “Talv Prostokvashinos”)

Pahatahtliku vana naise laul, kes on võimeline halbadeks tegudeks. (Vanaproua Šapoklyaki laul multifilmist “Crocodile Gena”. E. Uspensky “Crocodile Gena”)

Laul sõbralikust toetusest pikal teekonnal (Sõprade laul multifilmist "Bremeni linna muusikud". Vennad Grimmid "Bremeni linna muusikud")

Laul ideaalsest lapsehoidjast. "Lady Perfect" filmist "Goodbye Mary Poppins". Pamela Travers "Mary Poppins")

Laul räägib ennastsalgavast lähenemisest elukaaslase valikule. "Lõbusaul multifilmist "Lendav laev" Andrei Beljanin "Lendav laev")

Laul ühest laste huvitavas ja lemmikkohas linnas veedetud kevadkuust. (“Tiivuline kiik” filmist “Elektroonika seiklused” Veltistov E. “Elektroonika seiklused”)

Laul tulevikku reisimise võimalusest (“Ilus on kaugel” filmist “Külaline tulevikust” Kir Bulychev “Külaline tulevikust”

8. võistlus Küsimus vastasele..

Iga pere esitab vastasmeeskonnale küsimuse.

Saatejuht 1

9.võistlus. "Kirjutage lugu"

Üheksa sõna kutsutakse

Reisimine, seiklus, saar, koobas, mõistatus, märkus, paat, raamat, aare.

Ülesanne: viie minutiga koosta seikluslugu alates 9 lausest.

Muinasjutu “Ryaba Hen” dramatiseering uutmoodi

Žürii. Tänapäeva enim lugev perekond tunnistatakse perekonnaks... Perepeale kingitakse raamat...

Saatejuht 2.

Noh, sõbrad!
Hüvastijätmise aeg on nii kiiresti kätte jõudnud!
Ütleme kõigile – hüvasti!
Kohtumiseni jälle!

Saatejuht 1.

Soovime teile õnne!
Et kõik unistused täituksid,
Hea tujuga,
Et te lahku ei läheks!
Soovin teile tervist sadadeks aastateks!
Ja see on tõesti palju väärt.
Töös on palju loomingulisi võite,
Pereelus - rahu ja vaikus!

Küsimused ja naljad

Köögiviljaaia lugu perelepingust. ("Jõgi")

Õmblustarvik, mis sisaldab surmaohtu pikaealisele inimesele. (Nõel)

Metsa kingitus, mida vaesed tüdrukud otsisid (Võsa)

Kukkunud hoopleja. (Kolobok)

Algtoode vapustava kapsasupi või -pudru keetmiseks (Axe)

Kõige sõbralikum kommunaalkorter (Teremok)

Poisid, teie ees on rind, see pole lihtne, vaid maagiline, sisaldab erinevaid muinasjutuobjekte ja saate teada, millised.

Hernes - G. Andersen - "Printsess ja hernes"

Vihmavari – G. Andersen – “Ole-Lukoje”

Lemon – D. Rodari – “Cipollino seiklused”

Kinga – Ch. Perrault – “Tuhkatriinu”

Korv – C.Perrault – “Punamütsike”

Pesulapp - K. Chukovsky - "Moidodyr"

pähkli koor,

nool,

vest,

pall,

müts,

saapad.

Viktoriin.
1. Millises muinasjutus käituvad puu- ja köögiviljad nagu elusolendid? (G. Rodari “Cipollino seiklus”)
2. Mis on politseiniku onu nimi Sergei Mihhalkovi teoses? (Stepan Stepanov)
3. Millises muinasjutus läheb tüdruk talvel metsa lilli korjama? (S. Marshak “Kaksteist kuud”)
4. Milliste sõnadega lõppevad paljud vene rahvajutud?
5. Millises muinasjutus ei tundnud lapsed oma ema häält ära ja sattusid hätta? ("Hunt ja seitse noort kitse")

Saatejuht 1 . Sel ajal, kui pered töötavad, loeme teie ja mina “Muinasjututeateid” ja arvame ära nende saajad.

1. Kes soovib vahetada vana katkise küna uue vastu või korterit uue maja vastu? Sisestage muinasjutt ...(A.S. Puškin. "Kalamehest ja kalast")
2. Moe- ja moetegijad! Kes tahab osta võlupeeglit, mis kõneleb? Meie aadress…(A.S. Puškin. “Jutt surnud printsess ja seitsme kangelase kohta")
3. Talus töötamiseks vajate: kokka, peigmeest, puuseppa. Lisatasusid ja tasu makstakse aasta töötulemuste alusel. Minu aadress…("Jutt preestrist ja tema töölisest Baldast")
4. Neile, kes ei saa hommikul äratuskella peale ärgata, soovitame osta kukk puhas kuld, mis aitab teid alati ja igal pool! Aadress…("Lugu kuldsest kukest")
5. Buyani kaubandusettevõte pakub importkaupu: soobel, must- ja pruunrebased, Doni täkud, puhas hõbe, kuld. Ja seda kõike taskukohaste hindadega! Ettevõte ootab teid! Ettevõtte aadress...("Tsaar Saltani lugu...")

Perekonna lugemisraamatukogu mudel
"Raamatukogu ja perekond: suhtluse aspektid"

Gluhhova Tatjana Viktorovna, metoodik Lebedeva Tatjana Viktorovna, asetäitja. Innovatsiooni- ja metoodilise töö direktor
Munitsipaalkultuuriasutus "Saratovi linna tsentraliseeritud raamatukogusüsteem"

1. Sotsiaalse tähtsuse põhjendus ja probleemi kirjeldus.
Perekond on oluline element haridus- ja kasvatussüsteemis, kus süsteemi kujundavaks aluseks on traditsioonid, kombed ja legendid. Lugemine on lapse jaoks oluline sotsiaalne tähtsus. Pedagoogid, psühholoogid ja raamatukoguteadlased on ammu ja veenvalt tõestanud, et lugemise kaudu saab laps võimaluse iseseisvalt omastada inimkonna teadmisi ja kogemusi, parandada oma mõtlemist ja isiksust tervikuna. Tänapäeval ei räägita peres lastega raamatutest üldse või peaaegu kõik. Sisendada lapsesse lugemisvajadust, õpetada teda loovalt lugema, tähendab anda talle oskus ammutada raamatust teadmisi ja vaimset jõudu. Asjatundjate hinnangul võivad lugemishuvi, sealhulgas ilukirjanduse vastu vähenemise tagajärjed olla kõige rängemad. Et seda ei juhtuks, peavad pere ja raamatukogu jõud ühendama.
Praegu kasvab nende venelaste osakaal, kes üldse ei loe või loevad ainult aeg-ajalt. Statistika järgi luges 1991. aastal vähemalt ühe raamatu aastas 79% meie riigi elanikest, 2005. aastal 63%. Süstemaatiliselt lugevate noorte osakaal vähenes 48%-lt 1991. aastal 28%-ni 2005. aastal. Pere lugemise traditsioonid on kadumas: 1970. aastatel luges lastele regulaarselt 80% peredest, tänapäeval vaid 7%.
Raamatukogu ja pere omavaheline suhtlus on kõige tõhusam viis tutvustada täiskasvanutele ja lastele pere lugemist.

2. Programmi loomise eeldused:
Perekondlike lugemisraamatukogude loomine Saratovi keskraamatukogu struktuuris pärineb 90ndate algusest ja seda peetakse tervikliku igakülgse peretoetuse programmi elluviimiseks.
Saratovi tsentraliseeritud raamatukogusüsteemis on 3 perekonna lugemisraamatukogu. Neid nimetatakse raamatukogu-, haridus- ja vabaajakeskusteks “Peremaailm” (b/f N7, 23/36) ja “Perekond. Maja. Elu Vaba aeg" (b/f N9).
Kogupere lugemisraamatukogude avamise eesmärk oli meelitada suured pered, sotsiaalselt haavatavad elanikkonnarühmad, neile abi osutamine laste kasvatamisel, vaba aja ratsionaalsel korraldamisel ja pere lugemise traditsioonide taaselustamisel.
Töö pere lugemisraamatukogude loomisel algas raamatukogu lugejate positsiooni väljaselgitamisest ja selgitamisest. Viidi läbi lugejaküsitlus ja analüüsiti nende vorme, mis kinnitas nende suurt huvi pereprobleemide vastu.
Hoolimata ühistest eesmärkidest ja eesmärkidest on need kolm raamatukogu erinevad. Igal neist on oma eripärad ja traditsioonid, oma lugejakontingent. Raamatukogude loomiseks valiti välja linna äärealadel asuvad haruraamatukogud. Need on nn magalapiirkonnad, millel puudub lai teiste kultuuriasutuste võrgustik. Olulist rolli mängisid ka raamatukogude materiaalsed vahendid. Kõigis kolmes filiaalis on avarad ruumid, võimalus raamatukogude kogusid vabalt paigutada ja ümber grupeerida ning eraldada pindu avalike ürituste ja tundide läbiviimiseks üksikute lugejagruppidega.
Haruraamatukogu N23/36 on kahe raamatukogu N 23 täiskasvanutele ja N 36 lastele, mis on ühendatud ühe katuse all. Kahe raamatukogu liitmine võimaldas nende ruume ratsionaalsemalt kasutada: eraldada uusi osakondi ja teeninduspindu. Avalike ürituste läbiviimiseks on hubane elutuba, perioodikatuba, näitusesaal. Mängis olulist rolli loominguline potentsiaal raamatukogu meeskonnad, konkreetsete raamatukogutöötajate individuaalsed kalduvused ja võimed.
Järgmine etapp pere lugemisraamatukogu loomisel on raamatukogude kogude ümberrühmitamine ja ümberkorraldamine. Iga raamatukogu avatud juurdepääsufondis on avatud temaatiline kirjanduse komplekt „Perekond. Elu Vaba aeg”, kuhu on koondunud kirjandus pereteemadest, lastekasvatusest, ratsionaalsest majapidamisest ja tervislikust eluviisist.
B/f-s nr 7 valiti kompleksi moodustamise käigus kirjandust lugemissaalist ja abonemendifondidest. Kuid kogu selleteemaline kirjandus oli koondatud ühte kohta - tellimusele. B/f N 23/36-s esitatakse ka lasteosakonnas kirjanduse komplekt. B/f-s nr 9 on see värvikalt kaunistatud ja esindab püsiraamatunäitust tellimusel „Perekond. Maja. Elu Vaba aeg"
Raamatukogude töö on üles ehitatud tihedas kontaktis linna haridusasutustega, munitsipaalõppeasutustega (muusikakoolid, koolieelsed lasteasutused), sotsiaalteenuste keskustega, ühiskondlike organisatsioonidega, kultuuri- ja haridusorganisatsioonidega, teismeliste klubidega, stuudiotega, ringidega.
Traditsiooniks on saanud perepühade ja „perekokkutulekute” pidamine. 15. märtsil toimus raamatukogu-filiaalis nr 7 perepuhkus “Peres on meie tulevik”, aastale pühendatud peredele. Osales 50 perekonda. 24. juunil toimus samas raamatukogus perepuhkus "Poisid ja tüdrukud ning nende vanemad!"
Alates aasta algusest toimuvad Kesklinna raamatukogus noortele ja üliõpilastele mõeldud loengutunnid teemal “Perekond ja ühiskond”. Loenguteemad: “Armastuslugu - ühiskonna ajalugu”, “Vene perekonna rahvuslikud eripärad” jne.
Saratovi Kliinilises Keskhaiglas pööratakse erilist tähelepanu noorte perede probleemidele. See töö käib pere lugemisraamatukogudes. Nii selgitati raamatukogu filiaalis nr 7, Raamatukogu ja Teabekeskuses “Peremaailm” 2007. aastal välja 31 noort peret, kellele osutati infoabi pereteemadel, laste kasvatamisel, ratsionaalsel majapidamisel, tervislikel eluviisidel jms. 2008. aastal toimus heategevusüritus “Lugemispere”, millest võtsid osa raamatukogu mikrorajooni aktiivsemad lugemispered. Esindatud olid osalevad pered sugupuu pered, rääkisid peretraditsioonidest, osalesid konkurssidel, millest üks oli “Lemmikraamatu” reklaam
B/F N 9-s toimuvad igal aastal emadepäeval emadele mõeldud üritused laste aktiivsel kaasalöömisel. Raamatukogu nr 9 lugejate seas on väga populaarsed mänguüritused vanematele ja lastele - “Tähetund”, keskkonnamäng “Robinsonaad”, kirjanduslik mäng- viktoriin"Minu valgus, peegel, ütle mulle..." Üritustel b/f N 9 on oma spetsiifika – need on reeglina teatripidustused. Nende hulgas on lugemisele pühendumise tähistamine „Punamütsike ja tema sõbrad raamatute kuningriigis“, teatriteadmiste päev (muinasjutu „Kaksteist kuud“ ainetel), teatriekskursioon „Kohtumine raamatukoguga ” esimese klassi õpilastele ja nende vanematele teatraalne aastavahetusõhtu erinevatele rühmadele "Uusaasta röövimised ja maagilised muutumised" lugejatele. Raamatukogu ruum võimaldab korraga eraldi tegevusi vanematele ja lastele.
Raamatukogu nr 9 teeb tihedat koostööd muusikakooliga nr 14, mis asub samas majas. Õpilased esinevad raamatukogus muusikakoolüritustel nagu “Romansiõhtu”, “Chopini õhtu” lastele ja vanematele.
Perekonna lugemisraamatukogud pööravad erilist tähelepanu noortega töötamisele.
B/f-s nr 9 loodi klubi “Muusa” noorukiea lugejatele. Klubil on oma püsikoosseis ja organisatsiooniline tuumik. Klubi raames toimuvatel üritustel võivad osaleda kõik raamatukogu lugejad. Klubi programm on mitmekesine. Siin peetakse debatte moraalsetel ja eetilistel teemadel - “Armastus tohutu riik", "Suitsetada või mitte suitsetada"; Peetakse erinevaid pühi - uusaasta, St. Valentina, KVN, “Naer on tõsine asi” (1. aprilliks); "Rüütliturniir" jt. A.S. 200. aastapäevaks. Puškin, grupi liikmed valmistasid ette etendusi tema teoste “Noor daam-talunaine”, “Dubrovski”, “Piidade kuninganna” põhjal.
Muza klubis on olnud 3 põlvkonda lapsi. Selle esimene koosseis koguneb kaks korda aastas.
Raamatukogu filiaal N 23/36 pöörab oma töös noortega erilist tähelepanu moraali- ja õigusküsimustele. Korraldab kohtumisi advokaatidega, näiteks „Alaealiste õigused ja kohustused“. Perepäeva puhul toimus teismelistele vestlusring “Sinu rasked vanemad”. Praegu on välja töötatud ja elluviimisel rida tegevusi noortele ja lapsevanematele narkomaania ennetamiseks.
Raamatukogu N 23/36 jätkab tööd, et aidata teismelistele karjäärinõustada. Valitud elukutse jaoks võimete kindlakstegemiseks viiakse läbi testimine, psühholoogiline ekspertiis ja vanemate küsitlused. Seda tööd tehakse koos PAGS-i spetsialistide ja psühholoogidega. Välja on töötatud loeng “Inimpsühholoogia lapsevanematele ja õpetajatele”, mida juhib psühholoog. Lastevanematele on avatud loengusaal “Hariduse ABC”.
Teabepäevad sarjast “Peremaailm” toimuvad pedagoogilise kirjanduse kompleksi alusel.
Suurt tähelepanu pööratakse vanematele inimestele. Umbes 10 aastat on b/f N 23/36 tegutsenud sõja- ja tööveteranide klubi “Suhtlemine”. B/f-s nr 7 toimuvad vanematele lugejatele perekondlikud koosviibimised “Talveõhtud”. Kõikides pereraamatukogudes toimuvad eakate päeva ja võidupüha puhul kirjandus- ja muusikaõhtud.
B/f N 23/36 loodud “Terviseteenistus” hoiab tihedat sidet sotsiaalkeskusega “Mercy”. Selle baasis toimus taimravi loengusari “Teie tervis on sinu kätes”. Lastele ja nende vanematele viiakse läbi “Ohutustunde”, mille raames õpetatakse mängupõhist käitumisreeglit veehoidlatel, teedel jne.
2008. aastal peeti miniuuring “Raamatud ja raamatukogud pereelus”. Uuringu eesmärk oli välja selgitada laste lugemisjuhtide (vanemate) ja nende laste suhtumine raamatusse ja lugemisse (sh peres lugemisse), raamatukogusse ning teadmised oma laste huvidest. Uuringus osales 10 laste haruraamatukogu.
Jagati 200 ankeeti, töödeldi 192 ankeeti. Vastanute seas oli 13 meest ja 178 naist vanuses 22–72 aastat. Neist 55% on kõrgharidusega ja 30% keskharidusega. Enamik neist (65%) külastab raamatukogu koos lapsega. Rohkem kui pooled küsitletutest (58%) vastasid, et nende laps armastab lugeda. Kuid samal ajal on laste huvide edetabelis esikohal TV (video) (60,4%) ja teisel kohal lugemine (49%).
Suurem osa vastajatest paneb vastutuse laste lugemise korraldamise eest perele (92%). Kool (vahel lasteaed) on teisel kohal (32%). 14% vastanutest paneb vastutuse laste lugemise korraldamise raamatukogule.
Saate oma lapsele lugemist tutvustada peres ette lugedes. Nii arvab 55,7% vastanutest. 63,5% vastanutest luges koos lastega ette. Kõrgeim on selliseid vastuseid kõrgharidusega vastajate seas - 67,9%. 30,2% vastanutest luges mõnikord koos lastega ette. Ja umbes 6% tunnistavad, et nad ei loe oma lastele ette. Kõrgharidusega vastajate puhul on see näitaja 2,8%.
47% vastanutest peab vajalikuks loetu üle arutleda. Kirjanduse soovitamist ja pakkumist peab vajalikuks 34% vastanutest.
Üle poole vastanutest (64%) usub, et peres raamatute lugemine ja arutlemine arendab lapse kõnet ja kujutlusvõimet. Raamatute lugemine ja arutamine peres mõjutab lapse arengut. Nii arvab 55,2% vastanutest. 31,3% usub, et raamatute lugemine ja arutlemine lähendab perekonda.
Koduraamatukogu omab 88,54% kõigist vastajatest (vastanutest 75,86% keskharidusega, 87,72% keskharidusega, 92,45% kõrgharidusega).
Perekonna raamatukogu koosseis ja tuumik oleneb vastajate haridusest.
Kõrgharidusega vastajate hulgas on nende raamatukogu tuumikuks klassika, millele järgnevad raamatud hariv iseloom, siis teatmeteosed ja entsüklopeediad, meelelahutuslik raamat on viimasel kohal.
Keskeriharidusega vastajate hulgas on esikohal õpperaamatud, teatmeteosed ja entsüklopeediad meelelahutuslikud raamatud, viimasel kohal klassika.
Keskharidusega vastajate jaoks on esikohal meelelahutuslikud raamatud, millele järgnevad õpperaamatud, klassika ning nimekirja lõpus teatmed ja entsüklopeediad.
Lisaks loetleti kahanevas järjekorras: lastekirjandus, muinasjutud, erialakirjandus (kõrgharidusega vastajad), ulmekirjandus, detektiivilood, ajalooteemaline kirjandus, tsivilisatsioonide ajalugu, seiklus, kooliks vajalik kirjandus.
Valdav enamus küsitlusele vastanutest (89%) oskas nimetada oma lapse lemmikraamatuid või lugemiseelistusi. Kuid 11% ei nimetanud oma lapse eelistusi ega põhjendanud oma vastust. Võib eeldada, et nad kas ei tea oma lapse eelistusi või on tema lugemismaitse vaheldusrikas või võib eeldada, et laps praktiliselt ei loe (kooli õppekava raames).
Suurem osa vastajatest (65%) külastab raamatukogu koos lapsega.
Üle poole vastanutest (52%) tunnistas, et koduraamatukogu ei rahulda nende infovajadust. Rahulolev – 30% vastanutest. Umbes 20% ei vastanud sellele küsimusele.
Kuid tasub meeles pidada, et enamikule küsitluse küsimustele vastasid täiskasvanud, kes külastavad raamatukogu, loevad, need, kes raamatut tunnevad ja oskavad oma lastele lugemist tutvustada.
Uuring ei hõlmanud neid, kes raamatukogus ei käi. Ja nende suhe raamatute ja raamatukoguga, aga ka nende laste lugemisega on uurimata. Ja see on teise uuringu põhjus.
Süsteemi üksikutes raamatukogudes viidi läbi sõltumatud uuringud perekonnateemadel. Näiteks “Moodne perekond: plussid ja miinused” - haruraamatukogu nr 22. Viidi läbi küsitlus Keemiatehnoloogia Kõrgkooli üliõpilaste ja õppejõudude seas. Õpilased on vanuses 16-17 aastat. Õpetajad on inimesed, kellel on pereelu kogemus ja teatud probleemid perekonnas. Seda on näha vastajate vastustest.
Soov näha perekonda usaldusväärse tagalana on iga inimese soov. Nii arvab 55% õpilastest ja üle 71% õpetajatest. Kuid on murettekitav, et 20% noortest peab perekonda "kuumaks kohaks". See näitab probleeme peresuhetes.
Küsimusele "Mis on terviklik perekond?" 60% noortest ja 64% vanemast põlvkonnast usub, et tegemist on vanavanemate, vanemate ja lastega ning 40% noortest ja umbes 30% vanemast põlvkonnast usub, et terviklik pere koosneb ainult vanematest ja lastest. Tänapäeva noored pered püüavad elada oma vanematest ja vanavanematest lahus. Suured pered, koos elamine: ühes korteris ei ole praegu praktiliselt mitut põlvkonda. Küsimusele "Kes peaks olema pere toitja?" Noorem ja vanem põlvkond andsid pereprobleemidele erineva vastuse.
Aastatepikkune kogemus pere lugemisraamatukogude töös on näidanud oma lubadust, võimaldanud analüüsida ja mõista tulemusi ning teha teatud järeldusi. See projekt töötati välja olemasolevaid lünki ja arenguid arvesse võttes.

3. Projekti eesmärgid:

1. Perekonna lugemise taaselustamine peresuhete tugevnemist ja arengut soodustava tegurina.
2. Infokultuuri ja pere lugemiskultuuri kujunemine.
3. Raamatukogu eriala prestiiži tõstmine.

4. Projekti eesmärgid:

1. Pere vaba aja ja lugemise korraldamine, laste peres kasvatamise edendamine, peresidemete tugevdamine, vanemate ja laste teineteisemõistmine lähtuvalt ühisest huvist raamatu vastu.
2. Teabe tugi peredele.
3. Kirjanduse populariseerimine, et aidata kasvatada moraali, säilitada ja kujundada peresuhete kultuuri.
4. Raamatukogude, haridusasutuste, haldus- ja ühiskondlike organisatsioonide, fondide jõupingutuste ühendamine massimeedia peredele lugemise tutvustamisel.

5.Oodatavad tulemused:

1. Pere lugemisraamatukogu mudeli väljatöötamine ja rakendamine.
2. Kirjanduse pakkumise suurendamine, et aidata kasvatada moraali, säilitada ja luua peresuhete kultuuri.
3. Raamatukogu kasutajate arvu kasv seoses pere lugemise populariseerimisega.
4. Perekonna infokultuuri ja lugemiskultuuri tõstmine.
5. Perekondlikuks suhtluseks mugava keskkonna loomine raamatukogu sees kui peresuhete tugevnemist ja arengut soodustav tegur.
6. Raamatukogu materiaal-tehnilise baasi täiustamine.
7. Peredele lugemise tutvustamisel stabiilsete partnerluste loomine kohalike haridusasutuste, haldus- ja avalike organisatsioonide ning meediaga.

6. Projekti elluviimise ajakava:
Projekti viiakse ellu kahe aasta jooksul (2008-2009)

7. Projekti elluviimise ressursid:
Perekonna lugemisraamatukogu näidisprojekt otsustati esialgu ellu viia haruraamatukogude nr 23, 36 baasil.
7.1 Raamatukogude materiaaltehniline baas haruraamatukogude projekti nr 23, 36 elluviimiseks.

7.2 Raamatukogu töötajad.
Personaligraafiku järgi töötab kahes raamatukogus 14,5 ühikut:
Raamatukogu töötajad 10 ühikut
Pea raamatukogu 1 (13. kategooria)
Pea lasteteenuste sektor 1 (12. kategooria)
Pea noorteteenuste sektor 1 (12. kategooria)
pearaamatukoguhoidja 1 (12. klass)
Abonemendi raamatukoguhoidja 2 (9. klass)
Perioodika raamatukoguhoidja 1. saali (9. järjekoht)
Lastetellimuse raamatukoguhoidja 1 (10. koht)
Vanem tiraaži raamatukoguhoidja 1 (12. klass)
Lugemissaali raamatukoguhoidja 1 (9. klass)
Puhastusvahend jne ja sml. ruumid 3 (2. kategooria)
Majahoidja 1 (1. kategooria)
Töötaja 0,5 (3. kategooria)

7.3 Trükitooted: voldikud, brošüürid, järjehoidjad, kokkuvõtted.

7.4 Meedia: esinemised kohalikus raadios; materjalide avaldamine perekonna lugemisraamatukogu tegevuse kohta linnalehtedes: “Zemskoe Obozrenie”, “Saratovi piirkondlik ajaleht”, “Saratovi panoraam”, “KP Saratovis”, “Regiooninädal”, “Sovfax”.

8.Raamatukogu partnerid projekti raames.
Raamatukogud teevad tihedat koostööd:

• Leninski rajooni administratsioon (sotsiaalvaldkonna juhataja asetäitja - V. P. Klevtsova). 2007. aastal pälvis raamatukogu nr 23, 36 organisatsioonide ja ettevõtete parima fassaadi ja lähialade kujunduse piirkondlikul konkursil III koha diplomi.
• Piirkonnaduuma asetäitja Vodjanenko I. M. ja Sinichkin V. P. asetäitja Sinichkin V. P. toetusel kaunistasid raamatukogu uuesti.
• Saratovi linnaduuma asetäitja Leninski valimisringkonnas nr 15 Vladimir Aleksandrovitš Koldin.
• Lastekunstikool nr 20.
• KTOS "Kevad".
• Saratovi Leninski rajooni veteranide organisatsioon.
• Saratovi Leninski rajooni elanikkonna sotsiaalteenuste keskus (CSSC) on koostanud ühised plaanid peredega töötamiseks.
• koolid oma mikrorajoonis nr 44, 49, 56, 101 ja gümnaasium nr 87.
• teismeliste klubid "Rovesnik" (juhataja Bolotova L.N.) ja "Harmony" (õpetaja-korraldaja Tugulukova O.V.).
• mikrorajooni koolieelsed lasteasutused N 222, 216, 232, 242.

9. Projekti raames tehtava töö põhisisu.
9.1 Pere lugemisraamatukogu sisedokumentatsiooni väljatöötamine.

9.2 Perekonna lugemisraamatukogu struktuuriüksuste põhilised töösuunad projekti raames.

9.2.1. Infotugi perele

• Viite- ja teabeaparaadi täiustamine.
• Pakkumine teabeteenused: bibliograafiliste viidete teostamine, pere lugemisprogrammide väljatöötamine, internetiteenuste pakkumine, täistekstide õigusandmebaaside “Garant”, “Cosultant+” kasutamine.
• Psühholoogilise teenuse korraldus: individuaalne konsultatsioon pered, grupinõustamine (ümarlauad, küsimuste-vastuste õhtud, koolitused, vestlused).

9.2.2. Kirjanduse populariseerimine, et aidata kasvatada moraali, säilitada ja luua peresuhete kultuuri. Teenindusosakondade ülesanded:

• Lugejate huvide ja soovide uurimine (perelugejate ankeetide analüüs, küsimustikud, kiirküsitlused, ankeetide analüüs). Erikirjanduse raamatulevi suurendamine, selleks täiendada raamatute ja perioodika kogu, osta audio- ja videomaterjale; avalikustada raamatukogu fonde; korraldada temaatiline kompleks, tõsta esile temaatilised nagid;
• Lugejate kaasamine pere lugemisse. Selles suunas arendada ja läbi viia kultuuri- ja vabaajaüritusi (ekskursioonid, vestlused, viktoriinid, raamatukogutunnid, kirjandusmängud, võistlused, viktoriinid, kohtumised huvitavate inimestega, ühiste vaba aja ja harivate ürituste korraldamine, loomingulised võistlused) ja programmid:
• Kogupere lugemisprogramm “Kasvan koos raamatuga I”
• Pere lugemisprogramm "Tunne iseennast".
• Pere lugemisprogramm "Loo ise".
• Kogupere lugemissaade “Tulevik sünnib täna”.

Oluline punkt jääb alles individuaalne töö koos lugejaga. Kavas on korraldada pere lugemist vastavalt väljatöötatud programmidele.

Kogupere lugemisprogramm “Kasvan koos raamatuga I”

Lugeja eesmärk: peredele, kus on eelkooliealised ja algkooliealised lapsed.
Programmi eesmärk:

• Julgustada last mõtlema kirjandusteose üle, soodustada iseseisva mõtlemise kujunemist ja tugevdada lugemisvajadust.

Programmi eesmärgid:

• Raamatukogu lugejate arvu suurendamine ja erialakirjanduse raamatute levitamine.

1. Programmi pakutava kirjanduse ühislugemine lapsega;
2. Loominguliste ülesannete perekondlik täitmine;
3. Tihe koostöö raamatukoguhoidjate, õpetajate ja lapsevanemate vahel.

	Sündmuse nimi	Kuupäev	Kodutöö	Raamatukogu ürituste vormid
	Perekond. Raamat. Raamatukogu.	august sept 2008	Lapsevanemad: vastake küsimustiku “Raamat minu peres” küsimustele. Lapsed: kuulake koolis vestlust “Kuidas osata hästi lugeda”; valmistuge minivestluseks: "Minu lemmikraamatud."	Küsimustike analüüs;
	Ma viin su raamatukokku.	september oktoober 2008	Vanemad: kuulake ja salvestage lapse lugu raamatukogu ekskursioonist. Lapsed: täiendage lugu illustratsiooniga ja leidke loole pealkiri.	Laste ekskursioon raamatukogusse; Kogupere lugemisprogrammi raamatute näitus; Lõbus kogupere kirjandusmäng “Teekond raamatute kuningriiki”. Perevõistluse “Minu esimene reis raamatute kuningriiki” tulemuste kokkuvõte.
	Muinasjutud vanaema rinnast	novembril 2008	Vanemad: Bazhovi muinasjuttude lugemine; Ühine loominguline ülesanne"Jätka lugu..." Lapsed: Osalege videoküsitluses “Minu lemmikmuinasjutt”	perepuhkus “Muinasjutt tuleb majja...” raamatunäitus “Minu pere lemmiklood”. peremeeskondliku võistluse tulemuste kokkuvõtmine.
	Pühendus lugejatele	detsembril 2008	Perekond: perekond loeb vastavalt nimekirjale raamatuid. Vanemad: kostüümide, kingituste, teeõhtu ettevalmistamine. Lapsed: valmistuge teatrisketšideks, tehke lumikellukesed uusaasta perepeoks. Õppige uusaasta luuletusi.	raamatunäitus “Sinu esimesed raamatud”. teatrietendus "Pühendus lugejatele". konsultatsioon lapsevanematele “Illustratsioonide roll raamatus”. tutvumine jaanuarikuu kirjanduse nimekirjaga pere lugemiseks.
	Talviste sündmuste kaleidoskoop "Uusaasta tuled"	detsember - jaanuar 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Osale pereviktoriinis" Jõululugu»	Uusaasta perepidu "Uusaastajutt". Kogupere viktoriin “Muinasjutu rinnast”. Tutvustame veebruarikuu pere lugemisnimekirja.
	“Kus on nähtud, kus kuuldud”: rõõmsate poiste ja tüdrukute püha	veebruar 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Lapsevanemad: Ettevalmistus luulevõistluseks “Lapsepõlvest pärit nõid” (Agnia Barto teose põhjal). Lapsed: õppige A. Barto luuletusi	Teatriviktoriin A. Barto loomingust. Kirjanduslik loterii Luulevõistlus vanemate ja laste vahel “Jätka ridu”. Tutvustame märtsikuu pere lugemisnimekirja.
	Rüütliturniir	märtsil 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Ettevalmistus "Härrasmeeste" võistluseks (parim õnnitlus emale, parem issiga). Lapsed: valmistage ette loomingulisi töid näituse "Kõigest südamest" jaoks.	Puhkus "Rüütliturniir". laste loominguliste tööde näitus "Kogu südamest". "Härrasmeeste võistlus" Tutvustame aprilli-mai pere lugemisnimekirja.
	"Ukse avamine muinasjutule" (A. S. Puškini teosed)	aprill mai 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Pereloomingulise töö “Ukse avamine muinasjutule” ettevalmistamine. Lastele kostüümide valmistamine. Vormi täitmine: "Aasta raamatukoguga – plussid ja miinused." Lastele: osalemine viktoriinis “Vanaema Arina lood”. Ankeedi "Olen lugeja" täitmine	Kostüümiball “At Lukomorye”. Pereloominguliste tööde näitus “Muinasjutu ukse avamine”. Loovtööde konkursi “Muinasjutu ukse avamine” võitjate autasustamine.
	Sõbrad, meie liit on imeline (Võttes kokku projekti esimese aasta töö tulemused)	mai juunini 2009	Perele: koostage loominguline aruanne “Pere aasta raamatukogus”.	Puhkus "Sõbrad, meie liit on ilus." Ümarlaud lapsevanematele suvise perelugemise korraldamise teemal. algkooliõpilaste suvise lugemisprogrammi esitlus. küsimustike analüüs.
	Suvised perelugemised	juunini juulil august 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Ettevalmistus loetud raamatute põhjal loovtööde perevõistluseks.	Raamatunäitus: "Lugesime, lõõgastusime." Loominguliste peretööde näitus “Pereharrastuste maailm”. Tähistus "Tore, et oleme täna kõik siia kogunenud."
	Rõõmsat lugemist	septembril 2009	"Sügise kapsapeoks" valmistumine	Sõnavõtt lastevanemate koosolekutel: pere lugemisprogrammi tutvustus teise tööaasta projekti raames Lastevanematele perelugemise korraldamise metoodiliste ja pedagoogiliste materjalide näitus Konsultatsioonid teemal “Rõõmsameelne lugemine”.
	Pidulik sügiskapsas “Sügis lehvitas pintslit”.	septembril oktoober 2009	Pered ühinevad ja valmistavad ette teatrietenduse “Lugesime, puhkasime”. Lapsed: Osalege joonistuste näituse, looduslikest materjalidest meisterdamise ja luulekonkursi kujundamisel.	Pidulik sügiskapsas Käsitöö ja joonistuste näitus “Sügis lehvitas pintslit”.
	Minu perekond	novembril 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Sugupuu koostamine koos kirjeldusega. Ettevalmistus konkursiks “Vana album” (Foto ja huvitav lugu sellel kujutatud inimesest/inimestest, jäädvustatud sündmus, fakt perekonna ajaloost)	Näituse “Perekond Saratovi oblasti ajaloos: traditsioonid ja rituaalid” ülevaade. Tähistus raamatukogus “Minu perekond”. Konkursi “Vana album” tulemuste kokkuvõte. Laste esseevõistluse tulemuste kokkuvõte.
	"Anna inimestele lahkust"	detsembril 2009	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Kirjutage koos oma vanematega loetud raamatute põhjal essee: "Kas on lihtne olla lahke?"	Puhkus "Anna inimestele headust". Pereesseede näitus “Kas kerge on olla lahke?”
	häid jõule	jaanuaril 2010	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Ettevalmistus Jõululavastus, laulukostüümid, kingitused.	Matiine, teatrietendus. "Jõulutäht". Jõuluviktoriin.
	Lemmik pereajakirjad	veebruar 2010	Perekond: valib lemmikajakirja, valmistab ette rubriigi või kogu ajakirja esitluse mis tahes kujul	Perekonna raamatukoguajakirju lugenud näitus-vaatamine ja ülevaade selle ümber. Perevõistlus "Ajakirjade ilutulestik".
	"Poeetiline Venemaa"	märts, aprill 2010	Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Valmistage ette lugu luuletajast, kelle luuletused jätsid sügava mulje. Lapsed: õppige selle luuletaja luuletus, joonistage pilt.	Kirjanduslik ja muusikaline kompositsioon “Poeetiline Venemaa”. Laste joonistuste näitus. Raamatunäitus.
	"Ma armastan sind, mu linn"		Perekond: perekondlik raamatute lugemine vastavalt nimekirjale. Valmistage ette tööd fotokonkursile “Minu lemmiknurk”. Lapsed: õppige luuletust oma kodumaa kohta.	Raamatunäitus "Linn üle Volga jõe" Perefototööde näitus “Minu lemmiknurk”. Kirjanduslik ja muusikaline kompositsioon "Ma armastan sind, mu linn."
	“Koos raamatuga ma kasvan suureks”	mai juunini 2010	Perele: ettevalmistus perepuhkuseks "Oleme õnnelikud, oleme koos." Küsimustike täitmine.	Raamatunäitus “Kasvasime koos raamatutega”. Perepuhkus “Oleme õnnelikud, oleme koos”

Perekonna lugemisraamatute nimekiri vanemas koolieelses ja algkoolieas lastega peredele “Kasvame koos raamatuga I”.

1. Bazhov P. P. Danilo-meister. Valitud jutud.// Vene muinasjuttude aarded. — M.: GIF “Ros. Raamat Kogu", 1993. - 272 lk. : haige.
2. Barto A. Luuletused.
3. Bianki V. Jutud ja muinasjutud. - M.: Helikon, 1992. - 219 lk. : haige.
4. Voronkova L. F. Tüdruk linnast. Lugu.- M.: Sov. Venemaa, 1982. - 112 lk.
5. Piibli lood joonistustes / Kunstnik. V. Hramov, Y. Žigunov, A. Akišin, I. Savtšenkov. - M.: Panoraam, 1992. - 96 lk. : haige.
6. Piibli legendid / Koostanud, ümber jutustanud Z. Gurevitš, N. Šestopalova. - Peterburi. : Respex, 1996. - 608 lk. : haige.
7. Hoffmann, Ernst T. A. Pähklipureja ja hiirekuningas: muinasjutt. - M.: Argus, 1995. - 96 lk. : haige.
8. Durov V.L. Minu loomad. - M.: Eksmo, 2007. - 128 lk. : haige.
9. Nähtuste taskuentsüklopeedia. Ebatavalised lapsed. Tundmatud faktid kuulsate perede kohta. - Peterburi. : Delta, 2001. - 367 lk.
10. Knorre F. F. Soolane koer. Lugu. - M.: Määrat. lit., 1981. - 32 lk.
11. Martõškin V.S. Teie sugupuu. - M.: Kooliajakirjandus, 2000. - 223 lk. : haige.
12. Orkester: luulekogu lastele / A. A. Blok [ja teised]. — M.: Määra. lit., 1983. - 228 lk.: ill.
13. Puškin A.S. Muinasjutud. - M.: Eksmo, 2006. - 112 lk.
14. Saratov vanadel postkaartidel / autor-komp. E. Maksimov, V. Valeev. — Saratov: Privolž. raamat kirjastus, 1990. - 160 lk. : haige.
15. Tyutchev F.I. Luuletused ja luuletused. - M.: Helikon, 1993. - 68 lk.
16. Fet A. A. Sõnad. - M.: Kunstnik. Lit., 1965. - 183 lk.
17. Aja hoidjad. Saratovi ja Saratovi piirkonna muuseumid. - Saratov, 2000. - 2008 lk. : haige.
18. Charskaya L. Uus perekond. Vene lugu: lood lastele. - M.: Vene missioon, 2005. - 192 lk.

Nimekiri suvistest lugemisraamatutest peredele, kus kasvavad eelkooliealised ja algkooliealised lapsed “Kasvame koos raamatuga I”.

1. Andersen G.-H. Muinasjutud. - M.: Bustard-Plus, 2004. - 64 lk.
2. Bianki V.V. Lood ja muinasjutud. - M.: Samovar, 2004. - 112 lk. : haige.
3. Zakhoder B. Lemmikluuletused. - M.: Ast-Press, 1996. - 336 lk. : haige.
4. Nosov N. Mishkina puder. Romaanid ja lood. - M.: Eksmo, 2005. - 687 lk. : haige.
5. Uspensky E. Muinasjutud ja luuletused. - M.: Astrel, 2004. - 415 lk. : haige.

Pere lugemisprogramm "Tunne ennast"

Lugeja eesmärk: peredele, kus on keskmise kooliealised lapsed.
Programmi eesmärk:

• Renessanss Vene traditsioon pere lugemine;
• Et panna alus moraalile, kodanikuks olemisele nooremas põlvkonnas ja aidata neil oma mina teadvustada.

Programmi eesmärgid:

• Ühineda raamatukogude, haridusasutuste ja perede püüdlustega tutvustada lastele lugemist.
• Perekonna institutsiooni tugevdamine ühise pere lugemise ja loetu üle arutlemise kaudu.

Programmiga töötamise tingimused:

1. Ühine kirjanduse lugemine lapsega vastavalt kavandatud programmile;
2. Kõigi pereliikmete tegevustes osalemine;

	Sündmuse nimi	kuupäev	Käitumise vorm
	"Lastevanemate koosolekute maraton"	septembril 2008	Kõne lastevanemate koosolekutel: pere lugemisprogrammi esitlus, vestlus “Perekonna lugemise traditsioonid Venemaal”; Küsimustiku “Raamat minu perekonnas” levitamine ja analüüs lapsevanemate seas. Tutvustame vanematele keskkooli lastele mõeldud lugemisprogrammide nimekirja.
	“Kohtumispaik on raamatukogu”	septembril 2008	Laste ekskursioon raamatukogusse; Kogupere lugemisprogrammi raamatute näitus; Küsimustiku “Raamat minu peres” levitamine ja analüüs laste seas.
	V. Železnikovi raamatu "Hirmuti" ainetel lugejakonverents “Ei ole kerge kasvamise aeg”	oktoober 2008	Filmi "Hirmutis" vaatamine; V. Železnikovi raamatu "Hirmuti" ainetel lugejakonverents “Ei ole kerge kasvamise aeg” Raamatunäitus “Mida lapsed sada aastat tagasi lugesid. Lydia Charskaya loovus.
	Tund avatud mõtteid “Headus on lehtedel laiali”	novembril 2008	Raamatunäitus-mõtisklus “Kiirustage head tegema”; Tund avatud mõtteid “Headus hajutatud lehtedele”, Lydia Charskaya raamatu “Printsess Javakha” ainetel.
	Reisimäng “Riik, mida kaardil pole”	detsembril 2008	Raamatunäitus Reisimäng “Riik, mida pole kaardil”, L. Kassili raamatu “Conduit and Schwambrania” ainetel.
	Arvamuste vahetus “Elus on alati koht kangelastegudele”	jaanuaril 2009	Raamatunäitus-viktoriin ja vestlus selle ümber "Mukhina-Petrinskaja kangelased ootavad teid." Arvamuste vahetus “Elus on alati koht kangelastegudel”, mis põhineb V. Muhhina-Petrinskaja teosel “Sandi laevad”.
	Temaatiline arutelu “Ära kaota inimlikkust”	veebruar 2009	Temaatiline arutelu “Ära kaota inimlikkust”, G. Belykhi, L. Pantelejevi raamatu “Škidi vabariik” ainetel; Raamatunäitus-peegeldus ja vestlus selle ümber “Vali vabadus”.
	Ümarlaud "Ära mine vooluga kaasa"	märtsil 2009	Ümarlaud “Ära mine vooluga kaasa”, N. Dubovi raamatu “The Fugitive” ainetel. Politsei lastetoa esindaja kõne. Psühholoogi kõne. Raamatunäitus “Sinu õigused, kodanik”.
	Perioodika maailmas	aprill 2009	Perioodiliste väljaannete esitlus keskkooli lastele “Perioodika maailmas”. Näitus - perioodika vaatamine.
	Sõbrad, meie liit on ilus	mai 2009	Lugemisprogrammi “Sõbrad, meie liit on ilus” viimane kogupere kirjanduslik ajuring. Perekonna loovtööde näitus vastavalt lugemisprogrammile (esseed, ristsõnad, meisterdamine, joonistused).

Perekonna lugemisraamatute nimekiri keskkooliealiste lastega peredele “Tunne ennast”.

1. Belykh G., Panteleev L. Škidi Vabariik. Lugu. — Saratov: Privolž. Raamat kirjastus, 1980.
2. Dubov N. Põgenik. Lugu. - M.: Nõukogude kirjanik, 1991.
3. Železnikov V. Hernehirmutis. Lugu. - M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Kassil L.A. Conduit ja Shvambrania. Lugu. - M.: Sov. Venemaa, 1985. - 288 lk.
5. Mukhina-Petrinskaja V. Laevad Sandi. Romaan. — Saratov: Privolzhskoe raamat. kirjastus, 1995.
6. Charskaya L. Printsess Javakha. Lugu. — Saratov: Privolž. Raamat kirjastus, 1992.

Pere lugemisprogramm “Loo ise”

Lugeja eesmärk: Keskkooliealiste lastega peredele.
Programmi eesmärk:

• Vene perekonna lugemise traditsiooni taaselustamine;
• Lapsevanemate ja noorte ühendused lugemiskogukonnas;
• Pakkuge teismelistele turvalist vaba aja sisustamise võimalust.

Programmi eesmärgid:

• Raamatukogude, haridusasutuste ja perede jõupingutuste ühendamine noorte lugemise tutvustamiseks.
• Perekonna institutsiooni tugevdamine ühise pere lugemise ja loetu üle arutlemise kaudu.
• Raamatukogu lugejate arvu suurendamine ja erialakirjanduse raamatulaenutus.

Programmiga töötamise tingimused:

1. Programmi pakutava kirjanduse ühislugemine gümnasistidega;
2. Kõigi pereliikmete tegevustes osalemine;
3. Tihe koostöö raamatukogu, õpetajate ja perede vahel.

	Sündmuse nimi	kuupäev	Käitumise vorm
	Lastevanemate koosolekute maraton	septembril 2008	Kõne lastevanemate koosolekutel: noorte pere lugemisprogrammi esitlus, vestlus “Perekonna lugemise traditsioonid Venemaal”; Küsimustiku “Raamat ja raamatukogud pereelus” levitamine ja analüüs lapsevanemate vahel. Lastevanemate tutvustamine noortele mõeldud lugemisprogrammide nimekirjaga. Raamatunäitus “Homse inspiratsioon”.
	"Sõja-aastate lood"	mai 2009	Kogupere ajaloo- ja kirjandusõhtu “Sõja-aastate lood” (Võidupühaks); Sõjaaegsete perevarade (fotod, kirjad, isiklikud asjad) näitus “Meie lehe mälestuseks”; Raamatunäitus "Pühendatud võidule".
	"Jätkame vestlust"	mai 2009	Suhtlemise peretund “Jätkame juttu”, pere lugemisprogrammi töö tulemuste põhjal; Küsitlemine vanematelt ja noortelt "Perekonna lugemine: jah või ei."

Perekonna lugemisraamatute nimekiri keskkooliealiste lastega peredele “Loo ise”.

1. Akunin B. klassiväline lugemine: romaan 2 köites Vol.1. - M.: Olma-Press, 2006.
2. Bulgakov M. A. Meister ja Margarita. - M.: Sovremennik, 1984.
3. Vishnevsky A.G. Vene perekonna evolutsioon. // Planeedi kaja - 2008. - N 7. - lk. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Oma “mina” olemus. - Minsk: Polümja, 1998.
5. Laste entsüklopeedia. Ütle elule jah.
6. Laste entsüklopeedia. Tervislik eluviis.
7. Laste entsüklopeedia. Isa, ema, sina ja mina.
8. Dovlatov S. kaitseala. Tsoon: korrapidaja protokollid.- M.: Pik, 1991.
9. Kabakov A. A. Kõik on parandatav: eraelu kroonikad. - M.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Kuidas olla perekonnas õnnelik. - Minsk: Popurrii, 1996
11. Capponi V., Novak T. Täiskasvanu, laps ja vanem. - Peterburi. : Peeter, 1995.
12. Kulikova R. Magav printsess. [Armastusest ja abielust] // Tiivad. - 2007. - N 8-9. - Koos. 21.
13. Meie ja meie pere. - M.: Noor kaardivägi, 1998.
14. Orlov Yu. eneseteadvus ja iseloomu enesekasvatus. - M.: Haridus, 1997.
15. Pelevin. V. O. Tšapajev ja tühjus. - M.: Vagrus, 2003.
16. Möödunud aastate lood. 1941-1964 / Koost. L. Bykov. - Jekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 lk. — Sisu: Stalingradi kaevikutes / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Kõik voolab / V. Grossman
17. Perekond – aeg muutusteks või on aeg igavesed väärtused: mis on Venemaal pereaasta // Smena. - 2008. - N 6. - lk 14-18.

Kogupere lugemisprogramm “Tulevik sünnib täna”

Lugeja eesmärk: noorele perele.
Programmi eesmärk:

• Vene perekonna lugemise traditsiooni taaselustamine;
• Noorte perede meelitamine aktiivsete lugejate hulka;

Programmi eesmärgid:

• Raamatukogu ja pere jõupingutuste ühendamine lastele lugemise tutvustamisel.
• Perekonna institutsiooni tugevdamine ühise pere lugemise ja loetu üle arutlemise kaudu.
• Raamatukogu lugejate arvu suurendamine ja erialakirjanduse raamatulaenutus.

Programmiga töötamise tingimused:

1. Programmi pakutav ühine kirjanduse lugemine kogu perega;
2. Kõigi pereliikmete tegevustes osalemine;
Mängu programm kogu perele;
Raamatunäitus “Loe, õpi, mängi”.

"Kuidas kaitsta oma last"

septembril

Ohutustund “Kuidas kaitsta oma last”, osaleb lastepolitseitoa inspektor;
Raamatunäitus ja arvustus “Turvaline lapsepõlv”. 5. "Koos lugemine" oktoober Valjuhäälsed ettelugemised algkooliealistele lastele “Koos lugemine”;
Uue lastekirjanduse ülevaade noortele vanematele "Uut Volga piirkonna lastekirjanduses" (erinumber "Volga XXI sajand").
Konkursi väljakuulutamine laste joonistus"Minu lemmikmuinasjutukangelane." 6. « Uus aasta koputab meie majale" detsembril Uusaasta karneval “Uus aasta koputab meie uksele”;
Lastetööde näitus "Minu lemmikmuinasjutukangelane".

Pere lugemisnimekiri noortele peredele "Tulevik sünnib täna."

1. Gurevich L. M. Laps ja raamat. - M.: haridus, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. Ma võlgnen kõige parema, mis minus on, raamatutele. - M.: Haridus, 1990.
3. Torshilova E. M. Esteetiline kasvatus perekonnas. - M.: Kunst, 1989.
4. Strelkova L.P. Muinasjututunnid. - M.: Pedagoogika, 1990.
5. Holt J. Laste edu võti. - Peterburi. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. Perekonna ettelugemise eelistest. // Perekond ja kool. - 2008. - N 5. - lk. 18-19.
7. Chudakova M. "Kaptenitest". // Perekond ja kool. - 2008. - N 3. - lk. 18-19.
8. Heim G. J. Lapsed ja meie. - Peterburi. : Kristall, 1996.

10. Projekti eelarve.
Projekti rahastatakse eelarvevahenditest.

“ARUANNE valla eelarvelise kultuuriasutuse “Perekonna lugemisraamatukogu” tegevusest 2014. aastal MBUK “Perekonna lugemisraamatukogu” struktuur SISUKORD STATISTIKA...”

-- [ lehekülg 1 ] --

VALLAEELARVE KULTUURIASUTUS

"PERE LUGEMISE RAAMATUKOGU"

vallaeelarve tegevuse kohta

kultuuriasutused

"Perekonna lugemisraamatukogu"

aastal 2014

Perekonna lugemisraamatukogu MBUK struktuur

STATISTILINE TEAVE…………………………………………….1

PERE LUGEMISRAAMATUKOGU TEGEVUSE ANALÜÜS.

2014…………………………………………………………………………………………….. 5 -7

TEABE- JA VIITED BIBLIOGRAAFILINE

HOOLDUS……………………………………………………………………8 -11

KULTUURI- JA HARIDUSÜRITUSTE KORRALDAMINE

ERINEVATELE RAHVASTIKATEGOORIATELE (lapsed, noored, pensionärid ning sõja- ja tööveteranid, puuetega inimesed jne).…………………………………………………………. -14

PROJEKTI „ERILAPSED – ERILISED

HOOLDUS"………………………………………………………………………………………….15 PROJEKTI "TEEL HEA" RAKENDAMINE (töötab eakate ja puuetega lastega )……………………………16-17

ALAPROGRAMMI "KOOLILAPSI AIDAMISEKS" RAKENDAMINE

PROTSESS"…………………………………………………………………………………….18-20

PROJEKTI "TERVE PÕLVKONNA EEST" RAKENDAMINE

NADIMA"……………………………………………………………………………………… 21-22

RAHU”……………………………………………………………………………………………..23-24 PROJEKTI „AU, JULGUS JA AUGUS” elluviimine ”……….. .25-28 PROJEKTI “KUUTAN SEDA MAAD KODUMAAKS” TEOSTAMINE……….29-30

STATISTILINE TEAVE

Lugejate arv aasta mõõtühik inimeste arv Osalemisaasta mõõtühik inimeste arv Raamatuväljaande aasta mõõtühik eksemplaride arv.

Ürituste arv aasta mõõtühik ühikute arv Näituseürituste aasta mõõtühik ühikute arv Meie lugejate vanus mõõtühik Arv 2014 kuni 14 aastased inimesed 2529 15-24 aastased inimesed 1360 24-aastased ja vanemad inimesed 1257

MEIE UKSED JA SÜDAMED ON TEILE AVATUD

Võib-olla tunneb täna iga inimene vaimsest suhtlusest puudust. Mitte igal pool ja kõigil pole võimalust teatris, kinos või muuseumis käia. Perekonna üks tingimusteta väärtusi on perekondlike lugemiste traditsioon. Kuid on ilmne, et tänapäeval on see väärtus hääbumas, kuna toimub perekonna eluviisi muutumine, traditsiooniliste moraalinormide hävitamine inimestevahelistes suhetes, sealhulgas perekonnas, meelelahutuse eelistused hariduslike ees. jne Kriisi tunnused perekondlik olukord on ilmne. Sel teemal on piisavalt töid ja uurimusi, et rääkida probleemi olemasolust, mis on seotud perekonna ja üksikisiku väärtuse järsu langusega. Perekond halveneb, kuid me peame panema selle arenema. Neid igivanu probleeme ei saa kiiresti lahendada. Tuleb tööd teha ja loota.

Loodetavasti on perekond olnud ja jääb paljude inimeste jaoks kõige olulisemaks tark õpetaja, kõige rangem kohtunik, kõige usaldusväärsem sõber.

Meie raamatukogu ülesanne on toetada perekonda vaimselt, muuta nende elu huvitavamaks läbi raamatute ja suhtlemise. Moto: "Meie uksed ja südamed on teile alati avatud," tegutseb üks Nadymi linna raamatukogudest Family Reading Library. Vastavalt tegevuse sisule: Pere lugemisraamatukogu on põhiline peredega töötamiseks ja pere lugemise traditsioonide hoidmiseks. See avas oma uksed täiskasvanutele ja lastele 1988. aastal. Mugavus, puhtus, värviküllus ja valgus, värvikad, maitsekalt sisustatud näitused, mugavad töö- ja puhkekohad, uus mööbel, alati naeratavad raamatukoguhoidjad – nii tervitab see raamatukogu külastajaid.

Rohkem kui ühest põlvkonnast Nadymi elanikest on saanud pere lugemisraamatukogu lugejad. Raamatukogu teenindab lugejaid erinevas vanuses- lastest, kes esimest korda raamatute vastu huvi tundsid, kuni kõige rafineeritud maitsega täiskasvanud raamatusõpradeni.

Raamatukogu pakub oma kasutajatele, keda on üle 5 tuhande, laia valikut fondist pärinevaid väljaandeid, mille kogus on üle 18 tuhande eksemplari, ja üle 50 nimetuse perioodikat. Raamatukogu põhiidee on: "Et palju teada saada, peate palju lugema."

Just seda ideed püüab meeskond kogu oma töö kaudu lugejatele edastada. Pole juhus, et raamatukogu läve ületades satuvad külastajad kohe väga mitmekülgse teabe maailma.

Tellimussaalist leiab lugeja alati suure valiku raamatuid ja perioodikat nii õppimiseks, töötamiseks, vaba aja veetmiseks kui ka huvitegevuseks. Juuniortellimus sisaldab suurt õppekirjandust, illustreeritud väljaandeid ja lasteajakirju, mis aitavad arendada lastes uudishimu ja eruditsiooni.

Raamatukogu töö peamine prioriteetne valdkond on pere lugemise ja pere vaba aja veetmise korraldamine.

Oluliseks teguriks, mis mõjutab laste lugemise korraldamise ja suunamise töö tulemusi, on kontaktid lugeja perekonnaga. Lapse isiksus ja tema esialgne suhtumine lugemisse kujuneb perekonnas. Paljudel juhtudel on raamatute valikul laste autoriteediks vanemad. Mitmekülgsete suhtlemisoskuste olemasolu perekonnas on üks tõhusaid vahendeid perekonna tugevdamiseks ning usalduslike suhete loomiseks täiskasvanute ja laste vahel hariduse aluseks. Lugemine soodustab sellist suhtlust ja rakendab tervet rida erinevaid perekonna funktsioone: emotsionaalne ühtsus, teabevahetus, edastamine elukogemus vanemast juuniorini ja mitmeid muid funktsioone. Tänu meie tööle perekasvatuse vallas tulevad paljud lapsevanemad nüüd meie raamatukokku oma lastega.

Perekülastusel vestleb raamatukoguhoidja vanematega, uurib, millised raamatud pakuvad lapsele kõige rohkem huvi, kas peres loetu üle arutatakse ja mis on pereraamatukogus.

Perekonna lugemisprotsess on järgmine:

täiskasvanud lapsele lugemise protsess;

lapsevanemate poolt pedagoogilise ja meditsiinilise kirjanduse lugemine lapse kasvatamiseks ja hooldamiseks;

täiskasvanute tegevused lapse iseseisva lugemise korraldamisel (raamatute soovitamine, ostmine, raamatukogust hankimine, loetust rääkimine jne).

Pere lugemise korraldamiseks on meie raamatukogu loonud spetsiaalsed fondid:

lastekirjanduse fond;

teatme- ja populaarteadusliku kirjanduse kogumik perepedagoogika, eelkooli- ja koolipedagoogika, lastepsühholoogia, lastehoiu, lastekasvatuse ja nende vaba aja korralduse alal;

psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse fond koos püsinäitustega: "Loeme kogu perega."

kirjandusfond, mis aitab näitustega sisukat perepuhkust korraldada:

“Vene maja”, “Meie koduloomaaed” jt.

kirjandusfond laste ja lastevanemate loominguliseks arendamiseks näitustega: “Isetehtud käsitöö”, “Ise tehtud kingitused” jt.

kirjandusfond, mis edendab inimese füüsilist ja vaimset taassündi kirjandusnäitustega: “Tunne iseennast”, “Tee iseendani, muidu ravime end terveks”, “Terve keha kultuur”, “Meie hellad sõbrad”, “ Kiitkem ennast” ja teisi.

Raamatukogu töö põhisuunad on:

perekondlike lugemistraditsioonide taaselustamine;

lugemiskultuuri edendamine;

peredele perekonfliktide lahendamisel nõustamisabi korraldamine;

abistamine pere vaba aja korraldamisel;

vanemate psühholoogilise ja pedagoogilise kultuuri parandamine;

perekondlike hobide väljaselgitamine.

vaba aja korraldamine raamatukogus.

Mis on selle “magneti” saladus, mis inimesi meie raamatukogusse meelitab. Ühtede arvates - töötajate kõrge professionaalsus, teiste arvates - tohutult palju säravaid ja huvitavaid sündmusi peetakse raamatukogus. Raamatukogust on saanud mitte ainult raamatute ja teabe “kodu”, vaid ka kultuuri- ja vabaajakeskus.

Iga päev on raamatukogu lugemissaal lastest ja täiskasvanutest pungil ning igaüks leiab endale midagi meelepärast. Lugejad tulevad siia mitte ainult uut kirjandust korjama ja lugemissaalis tööd tegema, vaid ka lihtsalt kogu perega puhkama, sest siin peame puhkust väga erinevatele külastajate gruppidele, nagu öeldakse - noortest vanadeni. .

Lugejate vaba aja korraldamisel ja perekondlike lugemistraditsioonide arendamisel kasutame erinevaid avalike ürituste vorme:

Mõttemängud; “Imede väli”, “Mis? Kuhu? Millal?", Brain Ring."

avatud uste päevad lastele ja vanematele;

ühise puhkuse päevad lastele ja vanematele;

perekondlikud sidumispäevad;

perepuhkuse päevad.

pühad: “Kogu pere raamatukokku”;

perekondlikud kohtumised;

lugemisrõõmude pühad:

kasuetendused lugemisperedele;

tundide kaupa "kasulikke näpunäiteid" vanematele.

perevõistlused: “Ema, isa, raamat, ma olen sõbralik perekond”

kohtumised noorte emadega “Koos raamatutega kasvame”

õppetunnid lastele ja vanematele.

kogunemised samovari juures.

kirjanduslikud muusikaõhtud.

Kõigi käimasolevate tegevuste peamine eesmärk on:

laste ja täiskasvanute vaimse ja intellektuaalse kasvu vajaduste rahuldamine;

eneseharimine;

pere lugemise aktiveerimine;

arendada vanemates suunamisoskust kognitiivne tegevus lastel.

Vene perekonna lugemise traditsiooni taaselustamine.

Vanemad on õnnelikud, kui nende lapsed on rõõmsad, püüdlikud ja targad. Oleme juba ammu märganud, et just ühisüritustel, kus isad, emad ja vanaemad ei ole pealtvaatajad, vaid osalejad, sünnib täiskasvanute ja laste kõige lähedasem lähenemine. Meie pühade õhkkond on pingevaba, pingevaba ja usalduslik. Meil pole pealtvaatajaid - kõik osalevad tingimata üldisel melul ja võistlustel. Stsenaariumid on koostatud selleks, et igaüks saaks näidata oma erudeeritust ja erudeeritust ning näidata oma talenti. Ja raamatukogu jääb truuks oma traditsioonidele, et jääda lugejatele samaks kohaks, kuhu nad tahavad tulla, üksteisega kohtuda ja südamest-südamesse rääkida. Pere Lugemisraamatukogu seinte vahele on loodud soodne keskkond intellektuaalseks suhtlemiseks ja lõõgastumiseks ning igal aastal otsime uusi, rohkem kaasaegsed vormid massitöö.

Põhimõte “Kõik lugejale” on meie jaoks peamine ning traditsioonilisi teenuseid püüame mitmekesistada ürituste kaudu, pakkudes lugejatele häid pühi, pakkudes inimestele rõõmu.

VIIDE - BIBLIOGRAAFILINE JA

TEAMETEENUS

1. Viite- ja bibliograafilised teenused.

Raamatukogu teatme- ja bibliograafiline tegevus on suunatud lugejate teenindamisele ning raamatukogu- ja bibliograafiliste teenuste osutamisele teabe hankimisel:

kasutajate pakkumine täielik teave raamatukogu tööst, andmebaasidest info otsimine raamatukogu kogus olevate konkreetsete trükitoodete saadavuse kohta, teavikute tööks varustamine, päringute teostamine raamatukogu viite- ja otsingumootori abil, kasutajate nõustamine kataloogides otsimisel, temaatilise info valimine, teostamine faktilised päringud.

Ühiskonna informatiseerimise arenevad protsessid on oluliselt muutnud kasutajate nõudmisi teatmeteoste ja bibliograafiateenuste kvaliteedile. Raamatukogu täidab nagu ikka kõik laekunud soovid, kuid oluliselt on kasvanud nõudlus temaatiliste ja bibliograafiliste viidete järele, mida teostatakse raamatukogu teatme- ja bibliograafilise aparatuuri ning elektrooniliste teatmeteoste abil.

Teatme- ja bibliograafiline aparaat koosneb kataloogide ja kartoteekide süsteemist ning on moodustatud ühtse tervikliku teatme- ja teabeaparaadina, mis paljastab terviklikult raamatukogu ühtse kogu. Sisaldab: tähestikulist ja süstemaatilist kataloogi.

Kataloogi täiendavad kartoteegid: koduloo kartoteek, ainekaardid, mida aasta jooksul täiendati:

"Inimesed, kes muutsid maailma";

“Kuidas muuta puhkus unustamatuks”;

“Aken elukutsete maailma”;

“Repertuaar moeka lugemise jaoks”;

"Aken elukutsete maailma."

Aasta jooksul loodi uusi toimikukappe:

"Minu laps ja mina";

"Huvitavate saatuste kaleidoskoop."

Laokaustadesse koguti materjale päevakajalistel teemadel: „Stopp! Narkomaania”, “Kõik Nadymist”, “Minu Yamal”, “Suure võidu leheküljed”, “Sõjakangelased on meie kaasmaalased” jne.

Raamatukogu teatme- ja bibliograafilises kogus on erinevad teatmeväljaanded: entsüklopeediad entsüklopeedilised sõnaraamatud universaalne ja valdkondlik, selgitav, terminoloogiline ja biograafiline; igasuguseid teatmeteoseid. Väljaanded on mõeldud eelkõige temaatilisteks, faktilisteks ja bibliograafilisteks otsinguteks. Kasutajate teabevajaduste rahuldamine piisaval tõhususe, täpsuse ja täielikkuse tasemel on tänapäeval võimatu ilma uute infotehnoloogiad. Teatme- ja bibliograafiliste teenuste elemendina kasutatakse lisaks tavapärastele kataloogidele ja kartoteekidele elektroonilist kataloogi, Interneti-ressursse ning viite- ja otsingusüsteemi “Konsultant +” ning iseseisval teabeotsingul pakutakse kasutajatele metoodilisi konsultatsioone. taotluste peale.

Taotluste vastuvõtt ja täitmine raamatukogus toimus suuliselt ja kirjalikult.

Päringu saamisel selle sisu, siht- ja lugejaeesmärk, nõutav allikate täielikkus, kronoloogiline raamistik dokumendid, nende liigid ja liigid, trükiste keel.

Kõik taotlused registreeriti "Sertifikaadi logi" ja "Keeldumise märkmikusse". Seega on selge, et suurenenud on suunatud ja temaatiliste päringute arv ning vähenenud faktiliste ja täpsustavate päringute arv.

2014. aastal valmis 2125 bibliograafilist viidet ning viidi läbi 79 metoodilist konsultatsiooni raamatukogu teatmeaparaadi kasutamise kohta. Domineerisid temaatilised päringud. Eesmärk: õppimiseks, kutsetegevuseks. Peamisteks teatmeteabe tarbijateks on, nagu ka varasematel aastatel, endiselt koolilapsed ja üliõpilased.

Raamatukogu- ja bibliograafiaalaste teadmiste edendamiseks toimusid individuaalsed konsultatsioonid kataloogi ja kartoteegi juures, ekskursioonid raamatukogus, raamatukogutunnid, individuaalsed konsultatsioonid kataloogis ja kartoteekides otsimisel, ekskursioonid raamatukogus, tutvumine raamatukogus. osutatavad teenused.

Aasta jooksul tehti tööd lugemiskultuuri edendamiseks ning raamatukogu- ja bibliograafiliste teadmiste sisendamiseks. Igal aastal toimusid kõige väiksematele lugejatele ekskursioonid raamatukogusse.

23.09.2014 Pere Lugemisraamatukogus MBUK toimus ekskursioon lasteaialastele ja 1-2 klassi õpilastele. : "Meie maja on noortele raamatuussidele alati avatud!"

Osalejate arv: 25 inimest. Ürituse eesmärk on meelitada lapsi lugema noorem vanus, raamatute ja lugemise populariseerimine. Lapsed kuulsid lugu sellest, mis on raamatukogu, kuidas raamatukogud on muutunud ja millised nad olid läbi inimkonna ajaloo, tutvusid pere lugemisraamatukogu osakondadega ning osalesid väikesel konkursil “Arva ära muinasjutu kangelane”.

21.10.2014 läbi viidud raamatukogutund“Mis on raamat” (raamatu loomise ajalugu).

Üritus toimus koolieelikutele ja algklasside õpilastele. Kasutajatele esitati huvitav lugu raamatu ajaloost ja raamatute hoolika käsitsemise reeglitest. Samuti on ette valmistatud mõistatusi, ütlemisi ja võistlusi raamatute ja raamatukogu kohta.

Raamatukogutunnid aitavad noortel lugejatel arendada ja kinnistada esmaseid iseteenindusoskusi raamatukogukeskkonnas, sisendada oskust iseseisvalt raamatumaailmas orienteeruda ning tutvuda raamatukogu käitumisreeglitega.

2. Infoteenus.

Infoteenuste sisuks on tarbijateabe süsteem.

Eesmärgiks on luua töötingimused, mis parim viis võib aidata bibliograafilist teavet kasutajani tuua.

Selle tulemuseks on dokumentide kohta teabe levitamiseks tehtud „tegevuste“ maht, mis koos saavutavad selle protsessi üldise eesmärgi: teabevajaduste rahuldamise.

Bibliograafiline teave kasutajatele hõlmab järgmisi valdkondi:

individuaalne teave;

massiteave;

bibliograafilise rühma teave.

Mõnede spetsialistide vajadused nõuavad kirjanduse eristamist.

Üksiku bibliograafiline teave on eriti keeruline, kuna see on seotud vajadusega valida kirjandust konkreetsete, väga spetsiifiliste küsimuste kohta.

Individuaalse teabe tellijad on traditsiooniliselt õpetajad, lasteaiaõpetajad, laste lugemise juhid ja õpilased. MBUK "Pere lugemise raamatukogus" kasutati 2014. aastal kasutajate teavitamisel järgmist tüüpi individuaalset teavet:

suuline - individuaalne otsevestlus kasutajaga;

visuaalne - asutuse spetsialistid püüdsid anda kasutajale võimaluse saada neid vaadates kõige täielikum ülevaade uusimast kirjandusest;

kirjalik - kasutaja nõudmisel edastas raamatukogu individuaalset teavet kirjalikul kujul.

Kasutajate soovil tutvustati aastaringselt spetsialistidele erialase eneseharimise eesmärgil regulaarselt uusi raamatuid, mille alusel koostati kirjanduse infonimekirjad ja soovituslikud abivahendid: memod, järjehoidjad, soovitused.

“Kuidas osata hästi lugeda”, “Lapsed ja Suur Isamaasõda”, “Muinasjutt on rikas tarkusest”, “Suur kirjandus väikestele”; Järjehoidjate soovitused: "Avame tuttavad raamatud", "Koos raamatuga - uute teadmisteni."

Pere lugemise raamatukogu MBUK massiteabe ülesandeks on laia kasutajaskonna õigeaegne teavitamine uutest saabujatest üldiselt või valikuliselt.

Raamatukogu kogude avamiseks ning kirjanduse ja lugemise populariseerimiseks korraldatakse perioodikanäitusi ja vaatamisnäitusi. uus kirjandus ja uue raamatu päevad.

Viidi läbi rida raamatunäituste arvustusi:

"Vene klassika vähetuntud leheküljed."

"Repertuaar moeka lugemise jaoks."

"Me loeme. Meie arvame. Valime.

Ükskõik kui kõrgelt haritud inimene ka poleks, seisavad tema ees ikkagi südametunnistuse, inimlikkuse, headuse kasvatamise ülesanded, millest kaugemale ulatuv igakülgne areng ja aktiivne elu võimatu.

Igaüks meist vajab nõuandjat, sõpra ja vestluskaaslast. Kõiki neid rolle saab sageli täita hea ja nutika raamatuga. Raamatukoguhoidja peaks aitama kõigil valida just sellist kirjandust.

Traditsiooniliselt viib läbi MBUK "Perekonna lugemisraamatukogu". Ühendatud päevad kõigi kasutajakategooriate asjakohase kirjanduse vaatamine. Ürituste teemad on pühendatud perekonna ja abielu probleemidele, noorte lugemisele ning kodu- ja maailmakirjanduse parimate teostega tutvumisele:

"POLE PROBLEEMI?! Noorteprobleemid moodsa aja kontekstis“;

"Vajutage haigusest ja stressist"

“3 D – hingele. Kodu jaoks. Vaba aja veetmiseks;

"Õigustatud hariduse kohta."

"Ja ärge laske sellel puruneda siduv niit" (O pereväärtused ja traditsioonid).

Rahvusvahelise naistepäeva eel toimus pere lugemisraamatukogus üksainus temaatilise kirjanduse vaatamise päev “Vene proosa naisenimi”.

Raamatukogu kasutajad said tutvuda uute raamatutega kuulsad kirjanikud- peene, läbistava ja lüürika meistrid naiste proosa L. Petruševskaja, T.

Tolstoi, D. Rubina, L. Ulitskaja. Ükskõikseks ei jätnud raamatukogu lugejad ja edasipüüdlikud autorid, kelle nimed peab tänapäeva lugeja veel selgeks õppima.

Raamatukogu püüab pöörata erilist tähelepanu perekonna ja abielu probleemidele, edendades raamatuid ja lugemist koos pedagoogide, laste lugemisjuhtide ja vanematega.

Sel eesmärgil toimuvad kord kvartalis teabepäevad:

14. september 2014 Pere Lugemisraamatukogus toimus teabepäev “Perekonnaõigused – riigimure”. Üritusel osalevad raamatukogu kasutajad: igas vanuses lugejad.

Teabeülevaate käigus said üritusel osalejad teada sotsiaalmajanduslikest, kultuurilistest, demograafilistest ja muudest valitsuse meetmetest, mille eesmärk on tugevdada perekonna institutsiooni. Esitatud teabematerjal tutvustas kasutajatele kehtivaid Venemaa ja piirkondlikke õigussuhteid perekonnas reguleerivate seadustega. Raamatunäitusel “Kaasaegse pere probleemid ja nende lahendamise viisid” esitletud materjalides räägiti nende probleemide põhjustest ja pakuti välja mehhanismid nende kõrvaldamiseks: perekonnaseadusandluse parandamine, sotsiaalkaitse emadus ja lapsepõlv, perekonna seisundi parandamine, lastega kodanike riiklikud toetused, noorte perede eluaseme tagamine jne.

30.09.2014 Pere Lugemisraamatukogus toimus teabepäev “Raamat ja noorus – 21. sajand”. Üritusel osalevad raamatukogu kasutajad, kesk- ja gümnaasiumiõpilased ning üliõpilased. Ürituse eesmärk on tutvustada õpilastele ja töönoortele mitmekülgset kvaliteetset lugemist, tugevdada kontakte raamatukogu ja noorte vahel ning kaasata lapsevanemaid ja õpetajaid laste ja noorte lugemise juhtimisse.

Bibliograafiliste ülevaadete, vestluste ja raamatunäitustega tutvumise käigus said üritusel osalejad teada uusimatest ilukirjandustest, kaasaegsed trendid noorte lugemine, uued nimed vene ja välismaa proosa, rahvusvaheliste kirjandusauhindadega pärjatud raamatud.

Seega kasutatakse praktikas erinevaid teabe- ning viite- ja bibliograafiliste teenuste vorme ja meetodeid, mis võimaldavad hoida kasutajate jaoks heal teabetasemel.

KULTUURI- JA HARIDUSKORRALDUS

SÜNDMUSED ERINEVATELE KATEGOORIATELE

RAHVASTIK

(lapsed, noored, pensionärid ning sõja- ja tööveteranid, puuetega inimesed jne)

–  –  –

Pere Lugemisraamatukogu on läbi aasta ellu viinud projekti “Teel hea poole”. Raamatukogu külastavad regulaarselt kasutajad, kes on tublisti üle 70 aasta vanad ja saavad erilist tähelepanu. Projektiga nähakse ette meetmed soodsate tingimuste loomiseks vanemate lugejate kultuurivajaduste rahuldamiseks erinevates vormides raamatukoguteenused. Raamatukogu töötajad on selle lugejarühmaga aktiivselt seotud: nad tagavad täieliku juurdepääsu teabele, korraldavad avalikke üritusi, kasutades erinevaid loomingulisi ja mänguvormid. Sellesse kategooriasse kuuluvate inimeste igapäevane teenindus hõlmab mitte ainult raamatute, ajakirjade ja ajalehtede väljaandmist, vaid ka individuaalseid vestlusi ja soovitusi.

Aastaringselt on vanematele lugejatele, kes ei saa ise raamatukogu külastada, saadaval populaarne teenusevorm “Kodutellimus” – koduteenus. Lugejate soovid salvestatakse eelnevalt külastuse ajal või telefoni teel.

Sellesse kategooriasse kuuluvate lugejate soovil tellitakse terviseteemalisi perioodilisi väljaandeid ning nende väljaannete ülevaated toimuvad regulaarselt raamatukogu lugemissaalis.

Eakate lugejate soovil on koostatud ettekanded neile olulistel teemadel: “Liigestehaigused” ja “Roheline apteek”. Välja on töötatud brošüür “Tee pikaealisuseni” koos soovitustega õige toitumine ja tervisliku eluviisi põhireeglid.

Vanemate inimeste kokkusaamised raamatukogu seinte vahel on muutunud traditsiooniliseks kalendripühadele pühendatud avalike ürituste ajal: jõulud, lihavõtted, 8. märts, 9. mai jne, mis võimaldab tunda end ühiskonnast eraldatuna ja kohtuda mõttekaaslastega. põhineb ühistel huvidel ja hobidel.

03.07.2014 Raamatukogus oli üles pandud laste meisterdamise näitus “Ise tehtud postkaart emale ja vanaemale”, kus olid välja pandud huvitavamad, värvikamad meisterdused. Materjalidest kasutati värvilist paberit, pappi ja õhukest lainepaberit. Armastatud emadele ja vanaemadele kingiti soovidega kaardid.

Rindesõdurid lahkuvad meie hulgast, iga päevaga jääb neid aina vähemaks ja meie ülesanne on säilitada mälestust suurest Võidust. Alates 05.08.2014 kuni 05.09.2014 Pere Lugemisraamatukogus MBUK toimus kampaania “Tere, palju õnne!”. - õnnitlused veteranidele võidupüha puhul kodus. Terve päeva jooksul õnnitlesid raamatukogu töötajad ja lugejad Suurest osavõtjaid Isamaasõda- veteranid ja kodurinde töötajad telefoni teel ja avaldasid neile tänu nende panuse eest suurde Võidu ja rahuliku taeva eest meie peade kohal.

1.10.2014 toimus pere lugemisraamatukogus meelelahutusõhtu “Tähelepanu ja hoolivus vanemale põlvkonnale!”. Õhtune programm sisaldas raamatunäituse “Hingelt oleme alati noored” tutvustust ja eakate päevale pühendatud rakendusliku loovuse konkursi “Meie käed saavad kõike” tulemuste kokkuvõtmist. Üritusel osalejad: eakad ja eakad raamatukogu kasutajad. Osalejate arv: 45 inimest. Konkursil osalejad demonstreerisid oma loovtöid: helmeste värk, tikandid, makrameed, kodukaunistused. Oma töid esitledes rääkisid konkursil osalejad, kuidas nad leidsid oma kire ning oma käsitöö saladused ja peensused. Parimaid töid autasustati väikeste meeldejäävate kingitustega - meenetega.

Üritusel osalevad eakad ja eakad raamatukogu lugejad. Osalejate arv: 28 inimest.

ALAPROGRAMMI RAKENDAMINE „AIDATA

KOOLIPROTSESS"

Meie raamatukogu üks töövaldkondi on lugejate esteetilise ja kunstilise maitse kasvatamine. Hea raamat teeb alati midagi paremaks, õilsamaks. Kirjandusliku pärandiga tutvumine mõjutab isiksuse kujunemist tohutult.

Imeline raamat, mis ei jäta lugejat kunagi ükskõikseks, paneb tegelastele kaasa tundma. Raamat mängib olulist rolli harmoonilise inimese kasvatamisel, tema esteetilise maitse kujunemisel ning õpetab teda nägema ümbritsevas elus ilu.

Meie raamatukogus toimusid järgmised üritused:

Bibliograafiline ülevaade E.I. Zamyatina: "Kirjanduse suurmeister."

Vestlus - Yu 90. sünniaastapäevale pühendatud peegeldus.

Bondareva: "Süteotöö mõistmine."

A. S. Puškini 215 aastasele pühendatud kirjandusviktoriin: “Ja Puškini liini jälg” ja teised.

Tahaksin peatuda meie raamatukogus toimunud üritusel kirjanduslik kompositsioon A. Ahmatova loomingust ja elust, mis on pühendatud tema 125. sünniaastapäevale: “Nutkute ​​muusa”.

Üritus toimus raamatukogu lugemissaalis. Ürituse eesmärk: gümnasistide süvendatud kirjandusõpe, meelitades laialdast lugemist väljaspool kooli õppekava.

Publik: 10.-11. klassi õpilased, luulesõbrad.

Kujundus: A. Ahmatova portreed. Raamatunäitus poetessi loominguga.

Anna Ahmatova luule ja isiksus on ainulaadne elu ime. Ta tuli maailma juba väljakujunenud diktsiooni ja ainulaadse hingestruktuuriga. Ta ei sarnanenud kunagi kellegagi ja ükski jäljendajatest ei jõudnud tema tasemele. Ta astus kirjandusse kohe täiesti küpse luuletajana.

Asjatud tiivad, asjatud lehvitused, Lõppude lõpuks olen ma teiega igatahes lõpuni.

Siis rääkis saatejuht oma vanematest, majast, mis polnud soe pesa. Pikaajaline konflikt isa ja ema vahel, mis lõpuks viis lahkuminekuni, ei lisanud lapsepõlvele eredaid värve. Igavene üksindus rahvarohkes kohas... "Ja ei mingit roosilist lapsepõlve... Tähnikesed, ja karud ja mänguasjad, Ja lahked tädid, ja jubedad onud ja isegi sõbrad jõekivide vahel."

Anna Ahmatova luges noorusest peale Rooma autoreid: Horatius, Ovidius. Ta oskas prantsuse, saksa ja itaalia keelt. Ja hiljem, 30-aastaselt, mõtles ta enda sõnul: "Nii rumal on elada elu ja mitte lugeda oma lemmikkirjanikku Shakespeare'i" ja hakkas inglise keelt õppima.

Saatejuhi jutt ennustaja kingitusest, mille ta avastas 16-aastaselt, äratas osalejates elavat huvi. Lõunas oli suvi. Anna kuulis eakaid sugulasi oma noorest edukast naabrist lobisemas: "Milline iludus, nii palju austajaid." Ja äkki, mõistmata, miks, viskas ta kogemata välja: "Kui ta ei sure kuueteistkümneaastaselt Nice'i tarbimise tõttu." Ja nii see juhtuski. Sõbrad harjusid noore poetessi kingitusega tasapisi ära, kuid uued tuttavad olid vahel väga üllatunud.

Seejärel rääkis saatejuht muusika taustal oma tutvumisest Gumiljoviga, esimese luulekogu “Õhtu” ilmumisest, poja Levi sünnist. Et osalejatel igav ei hakkaks, pakkusid saatejuhid neile konkursi: kirjeldage Anna Ahmatova portreed ja kirjutage talle pühendatud nelik. Kõik kirjeldasid teda kui pikka, kõhna, iseloomuliku küüruga nina, sügavate ja pehmete silmadega nagu hall samet, pika kaela ja tukkana. Muusika taustal luges igaüks oma nelikut ja mõni koostas terve luuletuse. Järgmisena rääkis saatejuht 1921. aasta kohutavatest traagilistest sündmustest, mis juhtusid A. Ahmatova elus: Gumiljovi hukkamine, vend Viktori surm, kadunud vend Andrei, A. Bloki surm.

Viimased kümme aastat ei olnud nagu Ahmatova kogu eelmine elu. Tema luuletused jõuavad järk-järgult, ületades ametnike vastupanu ja toimetajate kartlikkuse, uue põlvkonna lugejateni. 1965. aastal õnnestus poetessil välja anda lõppkogu "Aja jooks".

Luuletused 1909 - 1965. See sisaldab arusaama 20. sajandi vene tragöödiast, lojaalsust elu moraalsetele alustele, naiste tunnete psühholoogiat. Surmapäevil lubati “Hõbedaaja kuningannal” vastu võtta Itaalia kirjandusauhind Etna-Taormina (1964) ja Oxfordi ülikooli audoktori kraad (1965). Kõigist kodumaa auhindadest pälvis ta ainsa, kuid kalleima - kaasmaalaste tunnustuse.

"Ei, ja mitte võõra taevalaotuse all, ega võõraste tiibade kaitse all, ma olin siis koos oma rahvaga, kus olid kahjuks mu inimesed..."

Ahmatova maeti Komarovi kalmistule. Nii suvel kui talvel on tema haual värsked lilled. Rada hauale ei ole suvel rohtu kasvanud ja talvel lumega kaetud. Tema juurde tulevad nii noorus kui ka vanadus. Paljude jaoks on see muutunud vajalikuks. Paljude jaoks pole see veel vajalikuks muutunud... Tõeline poeet elab väga kaua, isegi pärast surma. Ja inimesed kõnnivad siin veel kaua... Nagu ei olekski ees haud, vaid õhkutõusv salapärane trepp... Lapsed on kõige aktiivsemad lugejad. Raamat ja veelgi enam hea ilukirjanduslik teos aitab alati kujundada teatud käitumispõhimõtteid ja soovitada erinevates elusituatsioonides õiget otsust.

Lugemine arendab uudishimu, mälu, kõnet, huvi ja soovi teadmiste järele, seega kasutatakse lugemise meelitamiseks kõiki töövorme - need on kirjandusrännakud, viktoriinimängud, teatetunnid, suulised ajakirjad, kirjanike teoste ülevaated jm.

Aasta jooksul viidi läbi:

viktoriin “Muinasjututark” P. Bazhovi teoste ainetel;

kirjandusmäng “Kuldsed muinasjutuliinid” suurte jutuvestjate teoste lehekülgedel;

valjuhäälsed ettelugemised “Muinasjutt viib teadmiste maailma”, pühendatud I. Tokmakova 85. sünniaastapäevale;

näitus-vaatamine “Selle faabula moraal on see”, pühendatud I. Krylovi 245. sünniaastapäevale;

temaatiline riiul “Elektroonika seiklused”, pühendatud E. Veltistovi 80. sünniaastapäevale;

näitus-arvustus “Rõõmsameelne leiutaja ja unistaja”, pühendatud Yu.Sotnikovi 100. sünniaastapäevale;

arvustus “Laste rõõmsameelne sõber”, pühendatud V. Goljavkini 85. sünniaastapäevale.

A. Gaidari 100. juubeliks toimus raamatukogus kirjandusfestival: "Sellest ajast hakkasin kirjutama." Ürituse eesmärk: aidata lastel olla lahked ja vastutulelikud, leidlikud ja julged, ausad ja töökad. Raamatukogu lugemissaalis on avatud raamatunäitus „Tavaline elulugu in erakordne aeg“, kus esitletakse kõiki kirjaniku teoseid.

Lapsed lugesid varem “Timur ja tema meeskond”, “Tšuk ja Gek”, “Sinine tass”, “Suits metsas”, “R.V.S.”, “Trummari saatus”, “Sõjaline saladus” jt.

Üritusel osalejad vastasid küsimustele: mille üle Tšuk ja Gek tülitsesid? Miks Huck rinda sattus? Milliseid häid tegusid on timurlased teinud? Miks lapsed kaikus olid?

Küsimustele vastates elasid lapsed peategelastele kaasa. Üritus lõppes loo “Südametunnistus” lugemisega, mille sügav tähendus läbib kirjaniku kõiki teoseid, ärgitades lapsi olema lahked, mitte ükskõiksed ja kasvama tõelisteks inimesteks. Räägib ju A. Gaidar oma teostes tavalistest poistest, vallatutest inimestest ja unistajatest, kuid kes juba mõistavad hästi, mis on sõprus ja kohusetunne.

PROJEKTI RAKENDAMINE:

"NADYMI TERVISE PÕLVKONNA EEST"

Narkomaania... Seda nimetatakse "surmaks pillides", "surmaks osamaksetena".

Inimkond on narkosõltuvusega tuttav juba iidsetest aegadest, kuid viimastel aastakümnetel on see epideemiana levinud üle maailma, haarates peamiselt noori. Narkomaania on kohutav nuhtlus. See põhjustab tõsiseid psüühikahäireid, hävitab inimkeha ja viib paratamatult enneaegse surmani.

Meie raamatukogu ülesandeks on koos politsei, narkoraviteenistuse ja alaealiste inspektsiooniga teha selgitus- ja ennetustööd narkomaania ohtude kohta.

Selle töö eesmärk on näidata teismelistele läbi kirjanduse, kui kahjulik on narkootikumide mõju.

Selles suunas töötades ei jätnud me silmist teavitustöö vanematega, kuna paljud põhjused, miks lapsed uimastite poole pöörduvad, peituvad pereprobleemides.

Raamatukogus on temaatiline nurk: "Nadüümi terve põlvkonna jaoks", mis sisaldab raamatuid, brošüüre ja ajakirju, mis sisaldavad teavet narkomaania, alkoholismi ja suitsetamise ohtude kohta. Kogutud on teemakaustad: “Narconet”, “Moes on olla terve”.

Lugemissaalis on püsinäitus "Tulevik ilma narkootikumideta". Memosid on koostatud teismelistele ja vanematele, õppematerjalidõpetajatele, mis sisaldab selleteemalisi vajalikke materjale.

Aasta jooksul toimus raamatukogus lastele ja vanematele suunatud üritusi:

27.01.2014 Gümnasistidele mõeldud pere lugemisraamatukogus toimus koolinoortega infovestlus tervislikust eluviisist ja narkomaania probleemist „Narkootikumid on ühiskonna probleem. Narkootikumid on isiklik probleem." Selle ürituse eesmärk on kujundada noorukites väärtuspõhist, vastutustundlikku suhtumist oma tervisesse, valmisolekut järgida tervisliku eluviisi reegleid ning omaks võtta sotsiaalselt väärtuslikke käitumisnorme.

Vestluses õpilasega räägiti põhjustest ja negatiivsetest teguritest, mis teismelisi ja noori valele teele tõukavad. Vestluses osalejad avaldasid arvamust nii narkosõltuvuse probleemist kui ka sellest, kuidas ühiskonnas käituda, et mitte sattuda halba seltskonda.

Poisid jagati kahte meeskonda ja neil paluti mõtiskleda uimastisõltuvusega seotud probleemide üle. Arutelud olid väga tulised. Sellest tulenevalt olid kõik kohalolijad ühel meelel, et narkomaania on probleem nii konkreetsele indiviidile kui ka kogu ühiskonnale. Kuna narkootikume tarvitab üks inimene, kannatavad ju kõik: inimene ise, tema lähedased ja kogu ühiskond, kuna narkomaan on põhimõteteta, tal puuduvad moraalijuhised, ta rikub enda ja sageli ka teiste elusid. Selle ürituse jaoks koostati eelnevalt voldikuid teismelistele ja noortele “Oska öelda EI” ning korraldati raamatunäitus “Nadüümi terve põlvkonna jaoks” alajaotustega “Aita ennast” ja “Meie tee on TERVIS”. kus koguti materjali kahju kohta uimastisõltuvusest.

12.07.2014 Raamatukogu lugemissaalis oli raamatunäitus-soovitus “Homset ära võta”. Kesk- ja gümnaasiumiõpilastele suunatud näitusematerjalid sisaldasid selgitavat ja hoiatavat teavet suitsetamise, alkoholi ja narkootikumide ohtlikkuse kohta. Koostatud infovoldikutes ja memodes räägiti lastele, kuidas vältida halvad harjumused, suutma õigel ajal öelda "ei" ja seista vastu kaaslaste survele alkoholi, narkootikumide ja tubaka tarvitamiseks.

1.08. 2014. aastal loodi Pere Lugemisraamatukogu lugemissaalis püsiv infonurk “Nadüümi terve põlvkonna nimel”. Raamatud, ajakirjade artiklid ja temaatilise materjalivalikuga infomapid on pühendatud narkootiliste ja toksiliste ainete tarvitamise tagajärgedele ning tervisliku eluviisi kõikidele aspektidele.

20.09.2014 Raamatukogu lugemissaalis viidi läbi bibliograafiline ülevaade raamatunäitusel „Teismeline. Tervis. Tulevik". Näitusel esitletud materjal tutvustas lapsevanematele ja teismelistele kehalise kasvatuse ja terviseteemalisi raamatuid, mis aitavad arendada “tervislike” harjumuste oskusi.

14. november 2014 Pere lugemisraamatukogus toimus suhtluspäev “Tee pikaealisuse ja täiuslikkuseni”.

Õige toitumise teemat puudutasime lähemalt, sest see on jõu, jõu ja ilu allikas. Sokrates kuulub kuulus aforism: "Me ei ela selleks, et süüa, vaid me sööme selleks, et elada." Vestluse käigus rääkisid raamatukogu töötajad, et in eelmisel kümnendil Ilmunud on palju originaalseid dieete ja toitumiskontseptsioone ning praegustes tingimustes on tervise säilitamiseks väga oluline valida optimaalseim toitumisviis ja -viis. Iga inimene on ju individuaalne, igaühel on oma harjumused, oma elustiil, nii et toitumine ei saa olla sama, tuleb ennast kuulata ja tervist tugevdada! Näitusel “Tervise võti” esitletud raamatutest sai ka kasulikke nõuandeid noppida.

PROJEKTI “AVAMINE LÄBI RAAMATU” TEOSTAMINE

MAAILM"

–  –  –

kutse "Seiklused ootavad teid lugemise saarel!" Iga pühadepäev on kuulutatud ühe žanri päevaks: "Fantaasia on põnev lugemine", "Detektiiv on alati labürint...", "Seiklusmaailm on salapärane...", "Muinasjuttude reservaat", "Mulle meeldib luulet lugeda." Iga päev jagasid lapsed oma muljeid loetud raamatust oma lemmikžanris. Lugemine ja loovus on üks peamisi perekondliku põlvkondadevahelise suhtluse vorme, mistõttu lõppes nädal laste ja vanemate ühise puhkusepäevaga “Kus oled käinud, mida lugenud, mida paberile joonistanud?”

Sellistel kohtumistel kuulavad lapsed hinge kinni pidades, kuid erilist elevust tekitab võimalus valida raamat ja see koju viia, olles eelnevalt täitnud raamatukogu “passi” ankeedi. Reeglina tulevad lapsed nädalavahetustel siia tagasi koos vanematega ja vahetavad loetud trükised teiste vastu. Paljudest neist saavad meie püsilugejad ja suureks saades toovad nad oma lapsed meie raamatukokku.

PROJEKTI „AU, JULGUS JA

GLORY"

Isamaaline kasvatus on alati olnud raamatukogu töö prioriteetne valdkond.

Ajalookasvatus on austuse sisendamine eelmiste põlvkondade poolt meile edasiantu vastu, kõrge kodaniku- ja isamaateadvuse kujundamine. Aasta jooksul korraldati üritusi, mis olid pühendatud Venemaa ajalooga seotud kalendri igale olulisele kuupäevale.

15. veebruari eel korraldati Pere Lugemisraamatukogu lugemissaalis julgusele ja kangelaslikkusele pühendatud raamatunäitus “Afgaan – sa oled minu valu”. Nõukogude sõdurid, neile osaks saanud ebainimlikud katsumused.

See sõda lõppes mitte nii kaua aega tagasi – sellest on möödas veidi üle 20 aasta. Milline ta oli, kellega ja millistel tingimustel ta pidi võitlema - neile küsimustele andsid lugejatele vastused arvukad materjalid, sealhulgas kirjanduslikud - luuletused ja laulud, mälestused Afganistani sõduritest.

Raamatukogu lugejad said puudutada Venemaa kaasaegse ajaloo üht traagilisemat lehekülge - Afganistani sõda, pikk, julm, salajane, mis nõudis tohutult palju inimelusid. Kuid samal ajal said selle sõja sündmused eeskujuks Nõukogude sõdurite kangelaslikkusest ja vaimsest kindlusest.

Raamatukogu kasutajad said tutvuda Afganistani sõja ajalooga, mõista ja tunnetada selle sõja olemust, puudutades afgaanidest osavõtjate kirjanduslikku loomingut. Näitusematerjalid võimaldasid igal kasutajal kujundada minevikust oma ettekujutuse.

21.02.2014 Lastekodu lastele toimus võistlusprogramm “Venemaa pojad – Isamaa kaitsjad”.

Selle ürituse põhieesmärk on vaba aja sisustamine, armastuse ja austuse kasvatamine Isamaa, Isamaa kaitsjate vastu. Poisid, nagu tõelised sõdurid, võitlesid võidu ja tiitli eest “Kõige rohkem, kõige rohkem” mitmel võistlusel: “Kukede võitlus”, “Jõu, agility, täpsuse harjutus”, “Siberi habemeajaja” jne. kaunistatud ansambli “Põhjamustrid” esinemisega . Gümnaasiumi noored õpilased Polyakova L.M. juhtimisel. Nad kinkisid oma esinemisega palju rõõmsaid hetki nii Lastekodu lastele, õpetajatele kui ka ürituse külalistele.

Alates 8. maist 2014.a kuni 15. maini 2014 raamatukogu lugemissaalis oli Suure Isamaasõja võidupühale pühendatud illustreeritud raamatunäitus: „Ja igavese valvel Mälu. Igavene leek kulud...". Näitus on suunatud kõikidele raamatukogu lugejate kategooriatele. Näituse lõigud tutvustasid lugejatele vene kirjanike sõjateemalisi teoseid, dokumentaalseid materjale (figuurid, faktid, sõja-aastate fotod, sõjas osalejate mälestused). Eraldi osa näitusest “Sõjakangelased – meie kaasmaalased” oli pühendatud rindesõduritele, kodurinde töötajatele - Jamali elanikele, kes aitasid kaasa Suure võidu saavutamisele.

Rindesõdurid lahkuvad meie hulgast, iga päevaga jääb neid aina vähemaks ja meie ülesanne on säilitada mälestust suurest Võidust.

08.05.2014 MBUK "Perekonna lugemisraamatukogu" toimus üritus "Tere, palun võtke vastu õnnitlused" – veteranide õnnitlemine võidupüha puhul kodus.

Päeva jooksul õnnitlesid raamatukogu töötajad ja lugejad telefoni teel Suure Isamaasõja aegseid veterane ja kodurinde töötajaid ning avaldasid neile tänu nende panuse eest suurde võitu ja rahuliku taeva eest meie peade kohal.

10.06.2014 maailmapäevaks keskkond Noorema ja keskealistele lastele toimus ekskursioon - matk “Roheline planeet läbi laste pilgu.

Lapsed käisid virtuaalreisil ümber Jamali poolsaare. Saatejuhid lugesid luuletusi ja esitasid mõistatusi oma sünnimaa looduse kohta. Lapsed vastasid meeleldi küsimustele meie piirkonnas elavate seente, marjade, puude ja loomade kohta. Ürituse eesmärk oli kasvatada noorema põlvkonna seas mitte ainult armastust oma kodumaa, oma väikese kodumaa vastu, vaid ka hoolikat suhtumist ainulaadsete ajaloo-, kultuuri- ja loodusobjektide hoidmisse.

Venemaa päevale pühendatud lahtiste uste päev lastele ja vanematele: “Sada rahvast, sada keelt” oli ajastatud Venemaa päeva tähistamisele ja toimus 11. juunil. 2014 raamatukogu lugemissaalis. Ürituse eesmärk on rääkida meie mitmerahvuselises riigis elavate rahvaste arvust, keelerühmadest ja rassidest.

Kui inimesed elavad ühe katuse all, on neil erinevad asjad: armastus, vaen ja isegi vihkamine. Aga kui nad üksteist paremini tundma õpivad, aitab see neil naabreid austada ja õpetab koos elama. Euraasia ruum – Läänemerest kuni vaikne ookean– meie ühine kodu, olenemata sellest, kuidas selle valitsusvormi nimetatakse. Ja sada rahvast, kes räägivad sadat keelt, elavad alati kõrvuti. Üritusel osalesid raamatukogu kasutajad – alg- ja keskkooliealised lapsed ning nende vanemad. Raamatunäitus “Venemaa – minu kodumaa”, mis oli lugemissaalis üleval alates 4.06. kuni 12.06. 2014 kutsus lugejaid tutvuma materjaliga meie riigi peamiste sümbolite, nende loomise ajaloo, kuulsate venelaste ja vaimsuse valvurite kohta, meie Isamaa kaitsjate vägitegude kohta. Meie kodumaa, Venemaa vapp, lipp ja hümn on mõisted ja sümbolid, mis kuuluvad meile, suure ja mitmerahvuselise riigi kodanikele sünnist saati, on päritud ja on meie uhkus.

Lastele ja vanematele toimus infotund: “Karjalast Uurali”. Lapsed õppisid lihtsal ja kättesaadaval viisil tundma meie riigi tekkimise ajalugu, riigi valitsemise aluseid, Venemaal elavate rahvaste kultuuri, nende etnilisi, ajaloolisi ja geograafilisi eripärasid.

19.08.2014 veetis tund aega raamatukogu lugemissaalis huvitavaid sõnumeid Vene lipu päevale pühendatud “Vene lipp lehvib uhkelt”. Üritusel osalesid raamatukogu kasutajad: lapsed ja nende vanemad. Üritusel osalejad kuulsid Vene lipu loomise ajaloost, said teada, mida sümboliseerivad lipu värvid, riigivalitsemise põhitõdedest, huvitavaid fakte rahvuslik ajalugu ja kultuur. Austus lipu vastu on austus meie ajaloo, kultuuri ja traditsioonide vastu. Lipp pole lihtsalt riikluse atribuut, vaid riigi sümbol, mis kehastab Venemaa tugevust ja võimu.

09.07.2014 MBUK "Perekonna lugemisraamatukogus" toimus linnapäevale pühendatud avatud uste päev lastele ja vanematele: "Linn, kus unistused täituvad". Üritusel osalesid raamatukogu kasutajad, lapsed ja nende vanemad. Ürituse kavas oli tutvustus raamatunäitusega “Nadym – sa oled osa suurest Venemaast”; kirjanduslik ülevaade Nadymi kirjanike loomingust: “Armastusega meie linnast”; vaatamisväärsuste tuur: "Valgete ööde linn." Ürituse käigus tutvusid lugejad meie linna ehitus- ja kujunemislooga, koos huvitavad inimesed kes osales põhjamaardlate väljatöötamises, kuulis Nadymi autorite uutest raamatutest.

Puhkuse lõpus tehti kokkuvõtted ette välja kuulutatud konkursi tulemustest laste loovus"Ma annan teile, teie värvilise maailma, teie lemmiklinna." Võistlusest võtsid osa alg- ja keskkooliealised lapsed. Lapsed joonistasid vildika ja akvarelliga pilte; tegi käsitööd looduslikest materjalidest. Noored Nadymi elanikud pühendasid oma loomingulised tööd oma armastatud linnale ja põhjamaise looduse ilule. Kõige värvikamaid meisterdusi ja joonistusi autasustati kingitustega - meenetega.

Neli sajandit tagasi päästsid meie esivanemad Isamaa vaenlase sissetungi eest, mis ähvardas rahva orjastamise ja surmaga. Vene riik. Tänapäeval omandab see rahvuspüha – rahvusliku ühtsuse päev – erilise tähenduse. Venemaa arengu strateegilised huvid, 21. sajandi globaalsed väljakutsed ja ohud nõuavad meilt ühinemist ja ühtekuuluvust, ühiskonna stabiilsuse hoidmist riigi tugevdamise nimel, selle tuleviku nimel.

Sarnased tööd:

"Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna riiklik kõrgharidusasutus - Ugra "SURGUT RIIKLIK PEDAGOOGIAÜLIKOOL" SOTSIAAL-KULTUURIKOMMUNIKATSIOONI TEADEKOND FILOSOOFIA JA SOTSIOLOOGIA OSAKOND SOTSIAALSTRUKTUURI SOTSIAALSE STRUKTUURI JA PROTSESSIOONESTÜSTSIOONIJUURDE BASIC PROFESSIONAL KÕRGHARIDUSE HARIDUSPROGRAMM – KÕRGE KVALIFIKATSIOONIGA PERSONALI KOOLITUSPROGRAMM..."

"1. Eriala üldtunnused 032103.65 “Kultuuridevahelise suhtluse teooria ja praktika”1.1. Eriala kõrghariduse põhiõppekava 032103.65 “Teooria ja praktika” kultuuridevaheline suhtlus» töötati välja ANO VPO "Moskva humanitaarinstituudis" kooskõlas riigiga haridusstandard kõrgemale kutseharidus, kinnitatud Haridusministeeriumi korraldusega Venemaa Föderatsioon kuupäevaga 03.02.2000 nr 686. 1.2...."

"Vene Föderatsiooni Kultuuriministeerium Föderaalne Riigieelarveline Kõrgharidusasutus" Peterburi riiklik instituut kultuur" programm sisseastumiskatse Kunstide ajalugu õppevaldkonnas 50.04.03 Kunstide ajalugu OOP-01M-PVI/03-2015 Kinnitatud rektori korraldusega 12.11. 2015 nr 1949-O Kvaliteedijuhtimissüsteem SISSEKATSIPROGRAMM KUNSTIAJALUGU VALMISTAMISE SUUNAS 50.04.03 KUNSTIAJALUGU...”

“VENEMAA FÖDERATSIOONI KULTUURIMINISTEERIUM Föderaalosariigi eelarvest koosnev KÕRGHARIDUSASUTUS “ST. PETERBURGI RIIKLIK FILMI- JA TELEVISIONI INSTITUUT” KINNITATUD Peterburi Riikliku Filmi- ja Televisiooni Instituudi Professor A.D rektori poolt. Evmenov “_”201 Peterburi Riikliku Filmi- ja Televisiooniinstituudi ENESEKATSIORI ARUANNE Peterburi SISUKORD Üldteave SPbGIKITi kohta.. Õppetegevus...”

„Krasnoufimski rajooni territoriaalse valimiskomisjoni otsuse lisa 03.07. 2015 nr 09/65 TEAVE programmi „Krasnoufimsky rajooni korraldajate ja teiste valimisprotsessis osalejate ning kodanike õiguskultuuri koolitus ja täiendõpe“ 2015. aasta I poolaastal Programm „Õiguskultuuri parandamine“ kodanike, korraldajate ja valimisprotsessis osalejate koolitus” 2015. aasta I poolaastal (edaspidi programm), kinnitatud otsusega...”

“Kuzmin E. I., Murovana T. A. Juurdepääs juriidilisele ja muule sotsiaalselt olulisele teabele Venemaa raamatukogudes Kodanike õiguskultuuri arendamine Analüütiline aruanne Moskva UDC (470+571) BBK 78.388.3:6(2Ros) K89 Väljaanne on koostatud ministeeriumi toetusel Vene Föderatsiooni kultuur Teaduslikud toimetajad: Yudin V. G., Usachev M. N. Retsensent: Orlova O. S. Kuzmin E. I., Murovana T. A. Juurdepääs juriidilistele ja muudele sotsiaalsetele tähenduslikku teavet Venemaa raamatukogudes. Õiguskultuuri arendamine..."

“Õppeasutus “Valgevene Riiklik Kehakultuuri Ülikool” UDC 355.233.22:351.746.1:796(476)(043.3) Kozyrevsky Andrey Viktorovich FÜÜSILISE VORMISTUSE JA EMOTSIONAALSE-ABILGUTSIOONI VÄLJALÜLITAMISE MUUDATUSE VÄLJA nägemine. kandidaadi akadeemiline kraad pedagoogilised teadused eriala 13.00.04 – teooria ja metoodika kehaline kasvatus, sporditreeningud, tervis ja kohanemisvõimeline kehakultuur Minsk, 2015..."

"Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Föderaalne Riiklik Autonoomne Kõrgharidusasutus "Venemaa esimese presidendi B. N. Jeltsini nimeline Uurali föderaalne ülikool" Kehakultuuri, spordi ja noorsoopoliitika instituut "Noortega töötamise korraldus" KAITSELE VÕTMINE Pealik. ORM-i osakond: _ A.V. Ponomarjov “2014. aasta MAGISTRITÖÖ VALMISTAMISEL ON ÜLIÕPILASTE MEESKONNA LIIKUMISE POTENTSIAAL...”

„PIKAAJALISE SIHTPROGRAMMI RAKENDAMISE ARUANNE 2012. AASTAL Pikaajaline sihtprogramm „Kehakultuuri ja massispordi arendamine Karjala Vabariigis aastateks 2011-2015“ Eesti Noorsoo-, Kehakultuuri-, Spordi- ja Turismiministeerium Karjala Vabariik Karjala Vabariigi Valitsuse 13. detsembri 2010. aasta määrusega nr 294-P kinnitati 2011. aasta pikaajaline sihtprogramm „Kehakultuuri ja massispordi arendamine Karjala Vabariigis“ (edaspidi ). mida nimetatakse programmiks)..."

"LIITRIIGI EELARVELINE KÕRGHARIDUSASUTUS "PYATIGORSK RIIKLIKU KEELEÜLIKOOL" KUTSEHARIDUSE PÕHIHARIDUSPROGRAMM erialal 071001.65 " Kirjanduslik loovus"Kvalifikatsioon (kraad) "Kirjandustöötaja, ilukirjanduse tõlkija" Pjatigorsk 2013. See erialase kõrghariduse (HPE) põhiharidusprogramm töötati välja..."

"Venemaa Venemaa Föderaalse Riigieelarvelise Kõrgkooli HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM "KRASNOJARSKI RIIKLIK PEDAGOOGIAÜLIKOOL, mille nimi on. V.P. ASTAFIEV" (V.P. Astafjevi nimeline KSPU) KEHALISE, SPORDI- JA TERVISHOIU INSTITUUT I.S. Yarygina “NÕUSTUD” “KINNITUD” Teadusliku ja metoodilise nõukogu esimees nimelise kehakultuuri ja kultuuri instituudi direktor. ON. Yarygina _ M.I. Bordukov A.D. Kakukhin (NM nõukogu koosoleku protokoll (instituudi nõukogu istungi protokoll kuupäev..2015 nr) kuupäev..2015...."

"Moskva linna Riikliku Eelarvelise Kõrgkooli "Moskva Linna Pedagoogiline Ülikool" Moskva Linna Pedagoogiline Ülikool "Moskva Linna Pedagoogiline Instituut" Haridusosakond Kehakultuuri ja Spordi Pedagoogiline Instituut SISSEKAMISEKSAM PROGRAMM MAGISTRIPROGRAMMI suunas 44.04.01 "Õpetajate koolitus" , koolitusprogrammid: Kehakultuuri teooria ja kehalise kasvatuse tehnoloogia ; Põhifüüsiline ettevalmistus: teooria, metoodika, praktikate süsteem Moskva 2015...”

“Föderaalriigi autonoomne kõrgkool “RUSIAN PEOPLES FRIENDSHIP UNIVERSITY” X teadusfestival Moskvas VENEMAA RAHVA SÕPRUSÜLIKOOLI TEADUSFESTIVALI PROGRAMM. Ülevenemaaline festival teadus Moskvas 2015. aastal (Moskva Edela haldusringkonna baaskoht) TEADUSFESTIVALI SÜNDMUSED RUDNI Ülikooli TEADUSKONDADES JA INSTITUTSIOONIDES 9. oktoober 2015 RUDNi ülikooli teaduskondades, instituutides TEEMA: “Elav planeet avastusajastul : Tuleviku tehnoloogiad...”

"VENEMAA FÖDERATSIOONI SPORDIMINISTEERIUM Föderaalne Riigieelarveline Kutsekõrgkool "Velikolukski Riiklik Kehakultuuri- ja Spordiakadeemia" KÕRGHARIDUSE PÕHARIDUSPROGRAMM Koolituse suund 100100 Teenus vastavalt koolitusprofiilile kvalifikatsioon sotsiokultuuriline teenus Lõpetaja Õppevorm - täiskoormus Programmi omandamise standardperiood 4 aasta Velikije Luki 20 Sisukord ÜLDSÄTTED...”

"Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Föderaalne riigieelarveline kutsealase kõrghariduse õppeasutus" Vladimirsky Riiklik Ülikool Aleksander Grigorjevitši ja Nikolai Grigorjevitš Stoletovi nimeline" Vene õigeusu kiriku Vladimiri piiskopkonna pühakute Cyrili ja Methodiuse kogudus Vladimiri Riikliku Ülikooli köitekoguduse slaavi kirjanduse ja kultuuri päevade programmi raames, RIIK JA..."

« SLAAVI KULTUUR MOSKVA UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 BBK 81.2 Rus-2 BBK 81.2 Rus-2 RR8 Raamat on trükitud programmi rahalisel toel Raamat on trükitud programmi rahalisel toel alusuuringud Fundamentaaluuringute OIPhN RAS OIPhN RAS (projekt “21. sajandi alguse foneetilised “isad” ja “lapsed”. (projekt “Foneetilised...”

„Peterburi Riikliku Ülikooli enesekontrolli aruanne 2014. aasta kohta I osa Analüütiline osa: teave haridusorganisatsiooni tegevuse kohta kõrgharidus 1. Üldteave haridusorganisatsiooni kohta Täisnimi: föderaalne riigieelarveline erialane kõrgharidusasutus “Peterburi Riiklik Ülikool”. Täisnimi inglise keeles: Federal State Budgetary Educational...”

VENEMAA FÖDERAATSIOONI SPORDIMINISTEERIUM FöderaalRIIGI EELARVELINE HARIDUSASUTUS TŠAIKOVSKI RIIKLIK FÜÜSIKAKULTUURI INSTITUUT (FSBEI HPE CHGIFK) KINNITATUD FEDERATSIOONI FÖDERAALRIIKIDE EELARVEHARIDUSASUTUS PORT of the Federal State Budgetary Educational Kutsekõrgkool Tšaikovski Riiklik Kehakultuuri Instituut alates 01. aprillist 2015..."

“Föderaalriigi eelarveline kutsekõrgharidusasutus “Uurali Riiklik Kehakultuuriülikool” Jekaterinburgi filiaal “KINNITUD” Asetäitja. Õppeasjade direktor M.I. Salimov “_” _2015 HARIDUSDISPLIINI TÖÖPROGRAMM (MOODUL) TURISMI ÕIGUSLIK REGULEERIMINE Koolituse suund 03.43.02 “Turism” Lõpetaja kvalifikatsioon (kraad) Bakalaureuseõpe Õppevorm täiskoormusega, osakoormusega Jekaterinburg ALING GOTER 2015 DISTSIPLIIN 1...”

“Detsember 2015: sündmused, meeldejäävad kuupäevad, kolleegide sünnipäevad Konverentsid, seminarid, koolid, vahetused: Moskva: 1.-3. detsember XX rahvusvaheline teaduslik ja praktiline konverents “Teadus teenindamiseks”. Kultuur – turism – haridus. Programmi raames toimub paneeldiskussioon „Noorte- ja lasteturism: isamaaline kasvatus ja rahvustevaheline dialoog." Korraldajad: Venemaa Riiklik Turismi- ja Teenindusülikool. Tjumen, ANO ODOOC "Laste Vabariik" filiaal "Olympic Child": 3. - 5. detsember..."

2016 www.sait – “Tasuta digitaalne raamatukogu- koolitus- ja tööprogrammid"

Sellel saidil olevad materjalid on postitatud ainult informatiivsel eesmärgil, kõik õigused kuuluvad nende autoritele.
Kui te ei nõustu, et teie materjal sellele saidile postitatakse, kirjutage meile, me eemaldame selle 1-2 tööpäeva jooksul.