Theodore Roosevelti kiirlugemise tehnika. Kiirlugemisoskust arendav inimene peaks aru saama. Spetsiifilised kiirlugemise tehnikad

Kas kahtlete, milline kiirlugemistehnika teile sobib? Las ma võtan paar minutit teie vabast ajast. Selgitus on artikli lõpus.

Nõuanne

Kasutage kiirlugemise õppimiseks tasuta kirjandust. Esitage otsingumootoritele vastav taotlus ja laadige alla mitu kiirlugemise raamatut. Lugege need hoolikalt läbi. Järeldusi tegema. Õppida saab selle meetodi järgi, mis on sinu arvates kõige huvitavam.

Küsimuste tekkimisel arutage neid foorumites.

Kui olete teinud kõik ülalkirjeldatud, kuid ei saanud mingit mõju, siis lugege eripakkumine artikli lõpus.

Nägemisnurga treening kiirlugemiseks

Keskenduge oma pilk keskele. Märkige oma perifeerse nägemisega identsed plokid. Eesmärk ei ole leida võimalikult kiiresti identseid plokke, vaid koondada oma pilk perifeerse nägemisega ekraani keskele ja leida vajalik teave.

Vaatame kiirlugemise aluseks olevaid põhimõtteid:

1. Sest kiire lugemine teil peab olema lai vaatenurk, et katta ühe pilgu fikseerimisega võimalikult palju teksti ja mõistagi kiiresti töödelda tajutavat tekstiinfot. Märkus. Vaatenurka saate kontrollida nii QWE harjutuse kui ka kasutades.
2. Kiiret lugemist takistavad korduvad silmaliigutused. Aeglane lugeja loeb sama fraasi mitu korda ja see vähendab oluliselt lugemiskiirust.
3. Kiire lugeja peaks lugema täiesti vaikselt, ilma teksti rääkimata. Kiirlugemisteoreetikute arvates on teksti rääkimine tõsine puudus.
4. Kiire lugeja (kiirlugeja) peaks harjutama tekstitöötlusalgoritme, näiteks integraal- ja diferentsiaallugemisalgoritme.

Sergei Mihhailovi raamat kiirlugemisest

raamat" Kiirlugemise efekt ilma lugemiseta"

Raamatust leiate vastused kiirlugemiskursuse tellijate ja ostjate küsimustele. Kas teadsite, et kiirlugemistehnikaid tõlgendatakse valesti ja kasutatakse valesti?

Selles raamatus räägin teile, kuidas omandada teadmisi ilma lugemata, vaid ainult oma mõtetes reaalsustaju "sätteid kohandades".

Näpunäiteid kiirlugemistehnikate õppimiseks:

Teie pilk peaks katma kogu teksti, mitte väikeseid alasid. See peaks olema lai, hõlmates võimalikult palju teavet;

Õppige nägema kogu teksti ilma pidevalt silmi liigutamata, s.t. silmad ei tohiks liikuda mööda kogu horisontaalset tekstirida;

Kui märkasite tekstis tahes-tahtmata sõna, lõpetage (võib-olla annab teie alateadvus märku ja peaksite õiget kohta tähelepanelikumalt lugema). Tulevikus, kui mäletate seda sõna, mäletate kogu seda ümbritsevat teksti;

Järgige tehnikat valikuline lugemine– maksimaalselt kahekümne sekundi jooksul peaksite lehelt lugema vaid paar rida. Sõnasta loetud sõnadest fraasid, mis paljastavad lehel oleva teksti kogu olemuse. See säästab oluliselt lugemisaega;

Ärge fikseerige oma pilku kõnekujunditele, mis ei edasta kasulikku teavet. Näiteks “nii”, “selle tulemusena”, “järeldusena...”. Neid on vaja teksti põhiideede ühendamiseks, kuid kiirlugemisel ei tohiks te neile tähelepanu pöörata;

Ärge minge tagasi juba loetud teksti juurde. See võib segadusse ajada. Proovige lehelt võimalikult palju meelde jätta, pühendades igaühele võrdselt aega.

Kui teil pole võimalust või erilist soovi seda tehnikat iseseisvalt omandada, võite registreeruda erikursustele. Koostöö professionaaliga aitab teil vältida vigu, mida võite iseseisvalt õppides teha.

Kuidas õppida kiirlugemist? - õppida rohkem, lugeda, töödelda teavet

Esiteks peaksite kiirlugemisel lugema mitte sõnu, vaid lõike ja terveid lehekülgi teksti. See on võimalik, kui õpite lugema mitte rida-realt, vaid vertikaalselt, mööda teksti.

Kas teie laps loeb aeglaselt ja tal on raskusi materjali õppimisega? Kas õpetajad kaebavad tema peale pidevalt? Lastele mõeldud harjutused, mida saate ise arendada või kasutada valmis näiteid, aitavad olukorda parandada ja kiirendavad lugemist.

Esimene küsimus, millega vanemad, kes otsustavad oma lapsele kiirlugemisoskust sisendada, seisavad silmitsi, millises vanuses alustada õppimist. Siin on ekspertide arvamused mõnevõrra erinevad. Mõned väidavad, et treeninguid on vaja varakult alustada koolieelne vanus. Teised kinnitavad ägedalt, et last on võimatu enne 14. eluaastat õigesti lugema õpetada.

Tegelikult saate kiirlugemist kodus harjutada umbes selle tsükli keskel, kui laps juba teab, kuidas teksti "õigesti" tajuda. "Miks teha see nii keeruliseks?" - te küsite. Vastus peitub kiirlugemise olemuses. Selle alus on üles ehitatud neljale sambale, näiteks:

• oskus eristada tähti, moodustada neist silpe ja sõnu;
• õige lugemisoskus;
• võime mittevajalikud asjad ära jätta;
• loetava materjali õige meeldejätmine ja tajumine.

Loe ka:

• Zaitsevi kuubikud: õppemeetodid

Ja selleks, et kõik neli komponenti oleksid omavahel harmooniliselt ühendatud, peaks teie laps juba enam-vähem tekstiga töötama. Sellest lähtuvalt oleks loogiline eeldada, et tehnoloogia õppimise optimaalne vanus on 7–10 aastat. Muidugi tasub sellega arvestada individuaalsed omadused lapse areng, tema huvid, sihikindlus jne.

Levinud vead õppimisel

Tuleb märkida, et kodus kiirlugemist õpetades teevad paljud ideest inspireeritud vanemad elementaarseid vigu. Kuid tehnika ise eeldab teatud reeglite järgimist. Seetõttu pöörake tähelepanu järgmistele aspektidele:

• Teie laps jääb ainult meelde välimus ja tähe nimi, kuid mitte selle hääldus. Näiteks kui ütlete, et täht "B" on "BE", siis seda tajutakse sellisena. Selle tulemusena loeb ta sõna "naine" asemel "BEEAABEEAA".
• Õppige kohe mitut tähte õigesti kombineerima ja silpe moodustama. On lubamatu, et laps loeb sõna ette, hääldades iga tähte eraldi, näiteks B-A-B-A. Õige oleks, kui ta loeks seda nii: Baaa-baaa.
• Proovige teksti "enesele" lugemise ajal maha suruda kõik katsed sõnastada või huuli liigutada. Eksperdid usuvad, et sel moel viibivad lapsed liiga kaua ühes kohas, jättes sellega lause sisust ilma.

Ja kiirlugemise tehnikas on peamine soov õppida trükitud teksti kiiresti ja tõhusalt tajuma. Lapsevanemana ei tasu last surve all õppima sundida, parem on lasta lapsel vähem lugeda, aga teha seda mõnuga. Õpetajad on leidnud, et kolm 5-minutilist seanssi toovad palju rohkem kasu kui harjutused, mille tegemiseks kulub lapsel kuni 20 minutit vaba aega.

Ajutreening näidetes

Lastele saab ise välja mõelda kiirlugemisharjutusi, mis põhinevad varem õpitud võtetel, või kasutada õpetajate spetsiaalselt koostatud näiteid. Oluline on valitud tehnikast kogu aeg kinni pidada, mitte seda iga päev vahetada. Nii valdab teie laps kaetud materjali paremini. Pakume teile mõned edukad näited teie aju treenimiseks.

"Leia paar"

Seda harjutust saab treeningusse viia alates varajane iga, kuid eeldusel, et laps tunneb juba tähti, häälikuid ja silpe. Ülesande olemus on järgmine:

1. Beebi ette asetatakse väikesed kaardid, millele on trükitud silbid.
2. Täiskasvanu selgitab lapsele ülesannet: kaardid tuleb paigutada sellisesse järjekorda, et neist saaks lõpuks lühikese sõna, näiteks vo-da, ma-ma, ne-bo.
3. Õppimise edenedes muutub ülesanne keerulisemaks: lisanduvad uued kaardid ja sõnad, mis koosnevad kolmest või enamast silbist.

On oluline, et teie laps oleks kompositsiooniks pakutud sõnu juba näinud või nendega tuttav. Lõppude lõpuks põhineb harjutuse põhimõte meeles pidada, kus seda või teist kombinatsiooni varem kohtati.

"Mint lugemist"

See ülesanne on suurepärane motivatsioon edasiseks õppimiseks ja tulemuse nägemiseks ei pea ootama nädalaid või kuid - kõik õnnestumised asendatakse kohe:

1. Valige lühike väljavõte raamatust, mida te pole õppinud.
2. Pange aeg kirja ja paluge lapsel 1 minuti jooksul mitu lauset selgeks lugeda.
3. Kui taimer annab märku, lugemine peatub ja lõpptulemus märgitud pliiatsiga.
4. Seejärel märgitakse uuesti kellaaeg ja laps hakkab lugema teksti algusest. Kindlasti on teisel katsel loetud sõnade arv veidi suurem.

Ja pidage meeles: alati, kui teie laps saavutab edu, tuleb teda kiita ja mõnikord saate teda premeerida maitsva kommiga.

"Anagrammi sõnad"

Seda tüüpi harjutused stimuleerivad visuaalset mälu ja mõtlemist, õpetavad analüüsima sõna õigsust, kiiresti tekstis tehtud vigu leidma ja neid parandama:

1. Printige paberile lühike väljavõte tekstist, paigutades teadlikult sõnade tähti ümber või jättes mõned täishäälikud välja.
2. Kutsuge oma last üles leidma sõnades vigu ja parandama need lause valjult ette lugedes.
3. Vajadusel võib ühe lause lugemist korrata mitu korda.

Teise võimalusena saate lauses vahetada mitte tähti endid, vaid terveid sõnu. Näiteks: "Ema saatis Olya poodi leiva järele", "Sünnipäevatort oli maitsev" või "Üle rohelise tee valgusesse."

"Visuaalne dikteerimine"

Lõpus saate läbi viia lühikese visuaalse dikteerimise. Seda tehakse järgmiselt.

1. Teil on vaja paksu paberilehte ja raamatusse trükitud teksti.
2. Katke test nii, et laps näeks ainult esimest lauset.
3. Seadke kell 8–10 sekundiks, et teie laps loeks kirjutatut, ja katke seejärel kõik tähed tühja paberilehega.
4. Paluge oma lapsel kirjutada sõna-sõnalt, mida ta varem nägi, ja seejärel liikuda uuele reale.

Siin on oluline, et õpilane mõistaks selgelt ülesande olemust ega ajaks dikteerimist väite kirjutamisega segi.

Kiirlugemine on võimalik ilma mitmeid spetsiaalseid harjutusi tegemata, kui teil on juba kõrge keskendumisoskus, loetu kvaliteetne tajumine ja assimilatsioon ning suurepärane mälu.

Kiirlugemistehnikate valdamise harjutused on kõige kasulikumad neile, kes pole tekstide lugemisel rahul oma teabe mõistmise ja meeldejätmise kiirusega erinevat tüüpi ja raskusaste.

Millises vanuses saab kiirlugemist harjutada?

Täiskasvanu jaoks on ülimalt oluline mitte ainult see, et ta suudaks võimalikult kiiresti demonstreerida tekstijupi "stopperi peal" lugemist, vaid tõesti vajalik on oskus tänu kiirlugemisele aega kokku hoida. Seetõttu peab täiskasvanul konkreetsel teemal teksti lugedes lihtsalt olema võimalik teksti mittevajalikest, väheinformatiivsetest osadest „mööda hüpata“, püüdes samal ajal pilguga võtmesõnu, mis peegeldavad. peamine idee autor.

Levinuim soovitus lastele on see, et te ei tohiks last kiirlugemist enne 14. eluaastat õpetada. Oleme nõus, et pealiskaudne “diagonaalselt” lugemine ei ole parim valik koolilastele, kes ennekõike peavad kvalitatiivselt õppima. õppekava ja õppida nautima ilukirjanduslikke teoseid.

Loomulikult on iga laps ja tema võimed unikaalsed, seega oleks mõistlik keskenduda võtmepunktid laste valmisolek kiirlugemistehnikate valdamiseks. Seega, kui teie laps juba teab, kuidas ette lugeda, loeb mõne minutiga lehe hõlpsalt läbi ja saab loetu tähendusest aru (osutab olemuse oma sõnadega ümber jutustada), saate seada ülesandeks lugemiskiirust suurendada kiirlugemisharjutuste komplekt.

5 põhioskust suure lugemiskiiruse saavutamiseks

Kiirlugemise õppimisel on oluline pidevalt treenida järgmisi oskusi:

• tähelepanu koondamine;
• artikulatsiooni allasurumine (teksti hääldamise harjumus);
• paranenud nägemisoskus - lai perifeerne vaateväli;
• oskus tekstis väärtuslikku teavet kiiresti esile tõsta, kasulik informatsioon ja ärge raisake oma tähelepanu "veele";
• hea mälu - loetud materjalist väärtusliku teabe omastamine;
• mõtlemise kiiruse suurendamine.

Kiirlugemistehnikate valdamise saladus on regulaarne treenimine mälu, tähelepanu ja muude kiirlugemisoskuste omandamiseks.

Millised lugemiskiiruse parandamise harjutused on kasulikud igas vanuses?

Suurim kasu on nendest harjutustest, mis kõrvaldavad visuaalse teabe tajumise ja töötlemise madala kiiruse põhjuse.

Peamisteks vigadeks, mis nii lastel kui ka täiskasvanutel lugemiskiirust takistavad, peetakse tahtmatut korduvat silmaliigutust (regressiivsust) ja tarbetut artikulatsiooni, mida õppisime lapsepõlves.

Peamised puudused, mis takistavad tõhusat ja kiiret teabe tajumist:

• probleemid keskendumisega;
• tekstiteabe visuaalse katmise väike nurk (väli).

Seega peaksid kiirlugemise harjutused 1. klassis olema suunatud eelkõige tähelepanu keskendumisvõime arendamisele ja infokajastuse laiendamisele. "Väike vaateväli" on ehk kõige olulisem põhjus, mille kohaselt õpetatakse lapsi lugema esmalt tähtede, silpide, seejärel tervete sõnade, fraaside ja lausetega, mille väljendiga kinnitab lugeja arusaamist kirjutatu tähendusest.

Mitte iga täiskasvanu ei saa kiidelda võimega tajuda pikki fraase ja terveid lauseid "ühe pilguga". Siin peatub enamiku inimeste visuaalse lugemise oskuste arendamine.

Vaatevälja laiendamine

"Perifeerse nägemise areng Schulte tabelite järgi"

Regulaarne treenimine Schulte tabelite abil ei võimalda teie lapsel mitte ainult huvitavalt aega veeta, vaid aitab ka suurendada keskendumisvõimet, laiendada perifeerset nägemist ja arendada mälu.

"Defokuseeritud välimus". Koolituse põhieesmärk on kasutada fokuseerimata pilku, et tajuda suuremat ala lehel või ekraanil. Harjutust saab sooritada sisse erinevaid valikuid näiteks hajameelse nägemise abil identsete elementide otsimiseks või meeldejätmiseks rohkem elemente, mida oli võimalik tabada ilma pilku keskselt tähelepanuobjektilt liigutamata.

Kontsentratsiooni parandamine

"Mõlema poolkera aktiveerimine". Võtke tekst teile tuttaval teemal ja lugege lõike vaheldumisi parema ja vasaku silmaga. Tänu sellele lihtsale tehnikale aktiveerite kordamööda mõlemad ajupoolkerad.

"Peamise esiletõstmine". Seda tehnikat on kasutanud paljud silmapaistvad isiksused. Võtke lihtsalt marker või pliiats ja tõstke lehelt esile 2-3 kõige olulisemat ideed. Veelgi parem on seda harjutust täiustada ja mitte ainult peamist esile tõsta, vaid ka oma märgid maha panna kriitikat: Väga oluline teave- "!" või “NB”, kui nõustud, pane “+”, kui ei nõustu, siis “-” jne.

"Nimeta värv". Järgmise värvilise teksti lugemisel öelge valjusti sõnade värvid. See on värvid, mitte see, mis on kirjutatud.

Punane . Roheline. Sinine. Kollane. Violetne. Oranž. Pruun. Sinine .

Punane . Sinine. Roheline. Violetne. Kollane. Pruun. Sinine. Roheline. Sinine.

Ärge kiirustage seda tegema uskumatu kiirusega. Hea, kui pärast treeningut õnnestus harjutus põhimõtteliselt vigadeta sooritada.

"Leia sõna". Treeningu valikud:

1. Otsige lehelt kõiki konkreetse tähega algavaid sõnu.
2. Otsige lehelt konkreetse sõna või fraasi kõiki juhtumeid.

Mõistatuste äraarvamine- lihtne ja väga tõhus meetod keskendumisoskuste treenimine igas vanuses. Parim on, kui see on või.

Regressioonist vabanemine

"Lõika pool rida". Teksti lugemisel katke pool rida (ülemine osa) paberilehega. Nii sunnid sa oma aju kirjutatut ära arvama ja samas tahad sellises olukorras loomulikult näha järgmist rida juba enne, kui osa sellest “ära lõikad”. See harjutus õpetab teid lugedes ette jooksma ja samal ajal mitte pöörduma tagasi loetu juurde.

"osuti". Et kaotada harjumus juba loetule tagasi vaadata, lase oma pilgul pidevalt jälgida pliiatsit, pliiatsit või sõrme, mis viib sind alati edasi.

"Kiirelugemine". Meenutagem lugemiskiiruse testi Põhikool. Võtame taimeri ja mõõdame oma hetketulemust ühe lehekülje, peatüki või artikli lugemisega.

Liigenduse allasurumine

"Alternatiivne tekst". Paralleelselt lugemisega ütleme midagi, mis ei ole tähelepanu objektiga seotud. Näiteks ümiseme laulu viisi (“la-la-la, tru-lal-la”) või hääldame mõtetes mõnda muud teksti, näiteks vanasõnu, keeleväänajaid või loendame järjekorras, sõltumata arvust. loetud sõnadest või ridadest. Peaasi, et ei kaotaks keskendumisvõimet.

"Suu kinni!" Kui teie huuled või keel liigub lugemise ajal, peate neid millegagi hõivama. See viga esineb sageli lastel pärast pidevat ettelugemist varases klassis. Proovige samal ajal närida pliiatsit või kreekereid või närimiskummi.

"Trummipõrin". Koputame näppudega lauale mingit rütmi, mida keerulisem, seda parem. Kui teie sõrmed on hõivatud, on aju kõnekeskus vähemalt osaliselt blokeeritud.

“Lugemine segava muusikaga”. Suurepärane viis rääkimissoovi mahasurumiseks loetav tekst- muusika kuulamine, millel puudub püsiv rütm. Jazz sobib selleks otstarbeks kõige paremini.

Mälu arendamine

"Ebastandardne lugemine". Sinust 90 kraadi, 180, 45 jne võrra eemale pööratud teksti lugemine. Harjutuse näide: keera leht tagurpidi ja sea ülesandeks lugeda teksti tagurpidi (st paremalt vasakule). See koolitus on eriti kasulik lastele, et kujundada nende mälus täistähtede standardeid, olenemata nende asukohast.

"Taasta kadunud tähed." Suurepärane harjutus verbaalse ja loogilise mälu arendamiseks. Lugedes puuduvate tähtedega teksti, sunnib peatumine järgmise sõna "arvamiseks" meeles pidama varem loetu sõnu ja tähendust. Hea treening mitte ainult mälu jaoks, vaid ka selleks, et kõrvaldada kiirlugemise häired, nagu korduvad silmade liigutused ja artikulatsioon.

Mõtlemiskiiruse arendamine

Üks peamisi põhjusi, miks on võimalik iga inimese lugemiskiirust oluliselt parandada, on teabe liiasus kõikidel tekstide tasanditel (eriti nendel, mis on postitatud Internetti), alates pealkirjadest ja sissejuhatavatest struktuuridest, mis on mõeldud tähelepanu tõmbamiseks, kuni individuaalseteni. nõrga või täielikult puuduva semantilise tähendusega sõnad.koormus.

Tavaline lahendus loogilisi probleeme arendab oskust eraldada oluline teisest, arendab oskust "pimeduse sisse lülitada" seoses üleliigse informatsiooniga ja "hetke" tajuda olulisi mõtteid. See saavutatakse ennekõike regulaarsete harjutustega ülesande tingimuste kiireks tajumiseks ja küsitava küsimuse olemuse mõistmiseks. Teadlik analüüsülesande ülesehitus arendab ülesannete jaotamise tingimusteks ja tingimuste rühmadeks, ühe või mitme probleemi tuvastamise, alaülesannete lahendamise optimaalse järjekorra mõistmise ja lahendusvariantide otsimise oskust.

LogicLike'i ülesannete täitmine aitab igas vanuses:

• parandada keskendumisvõimet;
• arendada mõtlemiskiirust;
• ja selle tulemusena suurendate oluliselt lugemiskiirust.

Õpetajad noorem ja Keskkool on juba ammu avastanud seose lugemiskiiruse ja õpilaste saavutuste vahel. Mida kiiremini õpilane infovoogu tajub, seda paremini ta õpib. Sel põhjusel püüavad vanemad oma lapsele enne kooli või ülikooli astumist kiirlugemist õpetada. Põhikool. Milliseid kiirlugemisharjutusi lastele on, kuidas neid teha ja millest alustada, arutame meie artiklis.

Mis on juhtunud

Kiirlugemine on inimese võime tajuda teksti suurel kiirusel. See on tajumine, mitte ainult mehaaniliselt lugemine. Kui õpetate last fenomenaalse kiirusega sõnu neelama, saamata loetust aru, siis kiirlugemine teid õpingutes ei aita, vaid vastupidi.

Kiirlugemist õiges tähenduses mõistetakse tavaliselt arenenud töötlemisoskusena. hariv tekst. Need on lõigud õpikutest, artiklid teemal teaduslikud teemad. Lugemiskiirus peaks olema vähemalt 120-150 sõna minutis. Vanemas eas ulatub see kuni 200 leksikaalse ühikuni.

Iga laps saab õppida kiirlugema. Kuid psühholoogide ja õpetajate sõnul on optimaalne vanus 10–12 aastat. Kuigi 7-aastastel ja isegi 6-aastastel lastel on tehnika kasutamisest positiivne kogemus.

Probleemid

Kiirlugemise treenimisega kaasnevad teatud raskused. Ettevalmistamata lastel on halvasti arenenud perifeerne nägemine ja artikulatsioon ning vaimsete oskuste (tähelepanu, mälu) puudused.

1. Kitsas vaateväli. Kiire lugemise tehnika valdamiseks peab teil olema lai nägemisulatus. Silmad ei tohiks keskenduda ühele sõnale. Kiirlugemisõpetaja ülesanne on õpetada õpilast tajuma teksti tervikuna, see tähendab, et pilk peaks peatuma mitte üksikutel sõnadel, vaid nendevahelistel tühikutel, tabades kohe fraasi või lause.
2. Silma regressioon. See on kiirlugemise peamine vaenlane. Õpilane naaseb juba loetud teksti juurde, raiskades aega. Silma regressioon toimub automaatselt. Protsessi saab juhtida treeningharjutuste abil.
3. Artikulatsiooni mahasurumine. Tavatempos lugemisel püüavad lapsed sõnu selgelt ja valjult hääldada. See aitab imenduda ilukirjandus. Näiteks on võimatu luulet täpselt tajuda ja autori meeleolu tunnetada ilma pauside ja loogiliste pingeteta. Kuid dünaamilise lugemise jaoks pole diktsiooni vaja. Hääldus vähendab teksti mõistmise kiirust.
4. Arenemata tähelepanu. Kõrge lugemistempo nõuab suuremat tähelepanu. See on vajalik uue teabe peamise ja teisejärgulise sügava mõistmise viivitamatuks esiletõstmiseks.

Defektide kõrvaldamiseks ja kiire lugemisoskuse arendamiseks ei pea mitte ainult pidevalt treenima, vaid ka reguleerima oma vaatevälja laiust, loobuma sõnade sisemisest hääldusest, kontrollima regressiooni ning arendama tähelepanu ja mälu. Sellele aitavad kaasa järgmised harjutused, mis sisalduvad treeningsüsteemis, pühendades neile igas tunnis paar minutit.

Harjutused

Kõige tõhusamad on need harjutused, mis kõrvaldavad madala lugemiskiiruse ja treenimiskiiruse põhjuse. visuaalne taju teavet. Vaatame mõnda neist.

Vaatevälja laiendamiseks

Dünaamilise lugemise õppetundide süsteemis on põhikohal nägemisvälja arendamise harjutused. Lapsed vanuses 7 ja 8 aastat või väikeste sõnadega. Lainurk ja vaateväli võimaldavad teil oma pilguga jäädvustada fraase, lauseid, isegi väikseid lõike. Ehk siis laps loeb ja näeb kohe edasist teksti, tajudes seda alateadlikult. Mitte kõik täiskasvanud ei saa sellise oskusega kiidelda, kuid lapsed teevad seda pärast 1-2-kuulist koolitust hõlpsalt. Kasutage järgmisi töömeetodeid.

Schulte tabelid

Need on numbriruudud. Iga lahter sisaldab numbrit. Õpilastele algklassid Kasutatakse vahemikku 1 kuni 20. Harjutuse ülesandeks on leida silmadega kõik numbrid järjekorras. Algul kulub kaua aega, siis 10-20 sekundit. Peate igas õppetunnis jälgima ülesande täitmise kiirust, jälgides edenemist.

Punane-must Gorbov-Schulte laud

Sõnapüramiidid

Kiilukujuliste laudade analoog. Sõnad asuvad üksteisest erineval kaugusel. Lugemist tuleb alustada ülemisest tasemest, laskudes järk-järgult allapoole, hoides fookuses püramiidi mõlemad pooled. See ülesanne on üsna raske. Koolitus tuleb läbi viia individuaalselt, igal õpilasel peaks laual olema lauaga kaart, et ei tekiks segamist.

Võimalusena pakutakse tabeleid tervete sõnadega püramiidi külgedel või silpides, mida ühendades saab laps semantilise lekseemi.

Silmade regressiooni vastu võitlemiseks

Tahtejõul on võimatu takistada silmi pöördumast juba loetud teksti juurde. See oskus nõuab harjutamist.

• Lõika pool rida ära

Peate toimima järgmiselt.

• Laps loeb lauseid, näiteks lõigu esimest rida.
• Asetab loetud fragmendile paberilehe ja laia järjehoidja.
• Jätkab lugemist, liigutades järjehoidjat üle lehe.
• Silmade naasmine ülemise teksti juurde on võimatu – see on peidetud. Ainult edasiliikumise muster töötatakse välja automaatselt.

• Osuti

Võite kasutada pliiatsit või sõrme. Õpetaja või õpilane ise näitab lugemisliigutust. Silmad järgivad pliiatsit automaatselt, kuid algul peab õpilane sundima end mitte tagasi vaatama.

Artikulatsiooni mahasurumiseks

Sõnade hääldamine isegi huultega segab vaikselt lugemiskiiruse suurendamist. Artikulatsioon tuleb alla suruda. Ainult teie silmad peaksid üle teksti libisema. Selle oskuse harjutamiseks sobivad järgmised harjutused.

• Muusika saatel lugemine

Esitage muusikat ilma sõnadeta, seejärel laulu saatel. Müra segab rääkimist. Oluline on regulaarselt kontrollida oma loetust arusaamist. Esitage küsimusi teksti kohta, paluge ümber jutustada lõigud, lõik õpikust.

• Muliseja

Või kimalane. Õpilased peaksid lugemise ajal ümisema või ümisema või mõnda viisi laulma. See harjutus on üsna raske. Kuid see arendab mõlemat ajupoolkera, kuna laps teeb mitu toimingut korraga.

• Pliiats

Kui teie huuled hääldavad loetud teksti sõnu vaikselt, automaatselt, peate need ühes asendis fikseerima ja keelama nende liikumise. Laps hoiab pliiatsit suus või katab huuled peopesaga.

• Trummipõrin

Rütmi saab koputada õpetaja või õpilane ise. Trumm ilma rütmita või kindlas tempos, mängides tuttavat meloodiat.

Tähtis! Seda treeningplokki peaksid läbi viima koolilapsed nooremad klassid raske. Harjutused segavad teabe tajumist, seega peate regulaarselt jälgima loetu semantilist taju.

Tähelepanu harjutused

Tähelepanu taseme reguleerimine on vajalik, et parandada teksti kiiret tajumist, tuttavate sõnade nägemist, neile pilku heites. Tehke järgmine harjutuste komplekt:

• Sõnade väljamõtlemine

Kirjutage paberile pikk sõna. Näiteks ettevõtlus. Seda kasutatakse ühe- või kahesilbiliste lekseemide tegemiseks: maailm, mets, laud jt.

• Leia erinevused

Kirjuta üles sõnapaarid: par-bar, vol-kol, trail-dill. Laps selgitab, kuidas nad on sarnased ja mille poolest erinevad.

• Mõistatused

Trikiküsimused treenivad tähelepanu. Näiteks mitu õuna kasvab kasel, kui neid on aias 8 ja igaüks neist kasvatas viimasel perioodil 10 vilja.

Kavalaid mõistatusi saate ise välja mõelda, koos lapsega.

• Mõlema poolkera töö

• Segadus

Õppige koos lapsega luuletusi. Sisestage meeldejäetud read arvutisse, kuid vahetage sõnu ja printige need välja. Õpilase ülesanne on need õigesti järjestada.

• Tähistame peamist

Lugege lühikest testi. Märkige pliiatsiga peamised mõtted ja põhipunktid.

• Nimetage värvid

Põnev ülesanne. Kasutage sellist välja:

Peate nimetama mitte sõnu, vaid värvi ja tooni, millega need on trükitud.

Mälu harjutused

Mälu treenimiseks sobivad järgmised ülesanded:

• Visuaalne dikteerimine

Võtke väike tekst, 5-8 lauset. Koolipoiss loeb. Seejärel sulgege kõik laused, välja arvatud esimene. Lase lapsel meeles pidada. Andke sellele 10 sekundit. Eemalda tekst. Õpilane peab lause mälu järgi üles kirjutama. Töötle kogu tekst sel viisil ümber.

• Sõnaparandus

Elementaarne sõnade lünkade taastamine. Esiteks jääb mõnest sõnast puudu üks täht, seejärel saate anda silpide, isegi sõnade puudumisega teksti.

• Keti taastumine

Õpetaja, lapsevanem loevad sõnarühma. Need võivad olla omavahel seotud semantiliselt või leksikaalselt. Näiteks bussijuht-garaaž-bensiin-remont-mehaanik-autokool. Sõnade arv sõltub oskustest noor üliõpilane ja tema vanus.

Laps kordab sõnu pärast kuulamist. Oluline on säilitada ahela järjekord. Suurendage järk-järgult sõnade arvu, viige keerukus 20 ühikuni, eelistatavalt mitteseotud tähendusega.

• Kiirlugemisstrateegia väljatöötamine

Võimalusi on mitu. Vali endale, laps, sobiv ja arusaadav. Meetodeid saab kasutada eraldi ja terviklikult, vaheldumisi harjutusi ühes õppetunnis või läbi tunni:

• Sunnitud kiirenduse meetod

Peate töötama paaris. Edukamad õpilased saavad aidata raskustes õpilasi. Juhtlugeja hääldab teksti kiiresti ja liigutab sõrme või kursorit mööda lehte. Vaatleja jälgib ja kohandub tempoga. Järgmises tunnis toimub lugemine vaikses režiimis. Peate lihtsalt jälgima kursori või sõrme liigutusi. Samal ajal peaks kiirus olema heal tasemel.

• Fikseerimismeetod

Laps loeb teksti osade kaupa metronoomiga. Rea algusest, keskpaigast ja lõpust tuleb ovaaliga ring ümber teha. Seega jagunevad mitmed laused kolmeks võrdseks osaks. Iga metronoomi löögi puhul haarab õpilane pilguga eraldi osa, ta ei saa valjusti lugeda. Tehke seda meetodit iga päev 3-4 nädala jooksul.

• Libisemise meetod

Meetod sarnaneb diagonaali lugemisega. Tehke pliiatsiga iga lause paar esimest sõna ringi ja lülitage metronoom sisse. Esimestel taktidel loeb õpilane ringiga ümbritsetud sõnad, teisel ülejäänud. Libisemiskiirus suureneb järk-järgult.

Tähtis! Alguses ei saa te mõistmist nõuda. Oluline on harjutada teksti fragmentidena tajumise oskust. Loedust arusaamine tuleb hiljem.

Metoodika kutsekoolitus Kiirlugemine lastele, samuti täielik kodus õpetamise süsteem on esitatud raamatutes. Võtke teadmiseks mõned allpool loetletud eelised.

1. G. Abdulova. "Kiirlugemine lastele. Kuidas kiiremini lugeda, rohkem meelde jätta ja mõista.
2. Sh. Akhmadullin "Kiirlugemine lastele".
3. Sh Akhmadullin. "Laste kiirlugemise õpetamine."

Korraldamiseks sobivad autoriõiguse materjalid individuaaltunnid vanematega ja rühmades. Meetodite arendajad väidavad, et tulemus ilmub kiiresti: 10 päevast kuuni, kui pühendate treeningule 1 tund päevas. Lastele mõeldud kiirlugemise raamatuid saab Internetist tasuta alla laadida või paberkandjal tellida.

• Ärge raisake aega suurte tekstide lugemisele, parem on paar väikest lõiku heas tempos töödelda.
• Tehke tundide vahel pause, kui need on lühikesed. Näiteks esimese klassi õpilastele valige järgmine skeem: loe 3 korda päevas 7-10 minutit, iga 2-3 tunni järel.
• Alustage lihtsate testidega.
• Enne kiirlugemise õppimise alustamist automatiseerige silpide helid ja taju. Võite kasutada silbitabelit. Seda saab lugeda vertikaalselt, horisontaalselt, diagonaalselt. Laadige Internetist alla teile meelepärane valik või kasutage seda.
• Kasutage seda igas õppetunnis soojenduseks.
• Esimese klassi õpilaste või koolieelikute jaoks kasutage eredat kirjandust koos piltidega, värvilised illustratsioonid arendada huvi tundide vastu.
• Automatiseerige sagedussõnade lugemine. Selleks sobivad Doman-Manichenko kaardid. Neid saab kasutada imikueast peale. Meetod põhineb fotomälul.
• Rangete töösüsteemide asemel kasutada koorilugemist, tekstitöötlust paaris.
• Jälgige regulaarselt oma lugemistehnikat ja kirjutage see päevikusse.
• Hoidke edumärkmikku. Kiida oma last vähimagi õnnestumise eest, et mitte heidutada teda õppimast.
• Lugege koos ja näidake positiivset eeskuju.
• Andke oma lapsele aega iseseisvalt, ilma teie järelevalveta lugeda. See tõstab vastutust ja enesehinnangut.

Kiirlugemine võib olla lastele päästerõngas. Mälu, tähelepanu ja nägemisvälja arendamise harjutuste abil parandab laps palju vaimseid omadusi. Ja see aitab meisterdada kooli õppekava, olla edukas ja austatud klassikaaslaste ja õpetajate seas.

sajandil infotehnoloogiadüks kõrgharidus ei piisa ja ajaga kaasas käimiseks on praegune põlvkond sunnitud oma teadmistebaasi pidevalt täiendama, joonistades uut teavet kõikidest saadaolevatest allikatest. Seetõttu sõltub edu ja karjäär mõnikord üha enam sellest, kui kiiresti uut teavet omandate.

Pole tähtis, kas loed pirukatetsepti, kolleegi sõnumit, maailma klassikud või uusimad selenograafiaalased uuringud – info kiire lugemise ja omastamise võime lihtsustab oluliselt elu. Tavaline inimene, kes pole kunagi võtnud eesmärgiks oma lugemiskiirust suurendada, suudab lugeda umbes 250 sõna minutis. Peaaegu igaüks, kes otsustab õppida kiiremini lugema, võib selle kiiruse vähemalt kahekordistada, säilitades samal ajal kõrge tase lugemisest arusaamine!

Kuidas arendada kiirlugemist?

Lugemiskiiruse suurendamiseks on palju meetodeid, programme ja harjutusi. Saate osaleda kaugkursustel, leida oma linnast õpetaja või õppida iseseisvalt kodus. Enne tundide alustamist peaksite uurima probleemi olemust. Miks me nii aeglaselt loeme? Peamisi põhjuseid on mitu:

1. Me loeme teksti ette, mõnel inimesel on isegi kombeks vaikselt ette lugeda või huuli liigutada;
2. Me kulutame palju aega asjade parandamisele. Uuringud on näidanud, et aju "loeb" ainult siis, kui meie silmad ei liigu. Kui panete lugemise ajal sõrme silmale, tunnete, kuidas pupill tõmbleb mööda joont;
3. Me läheme tagasi ja loeme teksti mitu korda uuesti läbi.

Lugemist aeglustavaid asjaolusid on muidugi palju rohkem, kuid pärast isegi nende kolme probleemiga tegelemist saate lugeda palju kiiremini.

Kuidas õppida kiirlugemist iseseisvalt?

1. Keelduge teksti liigendamisest ja hääldamisest. Selleks pange sõrm huultele ja proovige lugemise ajal midagi ümiseda, ümiseda või isegi ümiseda. Varsti teie lugemiskiirus suureneb, teie artikulatsioon lihtsalt ei suuda sellega sammu pidada ja võite sellest tehnikast loobuda;
2. Vähendage fikseerimisaega. Selleks võite kasutada spetsiaalseid rakendusi või tavalist raamatut, pliiatsit, joonlauda, ​​pulka, sõrme. Liigutage objekt loetava joone alla, peatumata ja püüdmata seda pidevalt oma silmadega jälgida;
3. Fikseerimisala suurendamine. Kindlasti olete kuulnud diagonaallugemisest. Asi on selles, et suurimat lugemiskiirust saab arendada siis, kui pilk liigub ainult ülalt alla, rea keskel, ilma horisontaalsete liigutustega segamata. Kõige mugavam on treenida veergudeks või salmideks jagatud teksti peal;
4. Kasutage loetud teksti katmiseks paberitükki. Kui teil on vaja uuesti lugeda, saate paberi eemale viia ja lugemiskiirust reguleerida, kuid teadvuseta uuesti lugemisega ei kaasne enam aja ja tõhususe kaotust. Aja jooksul kaob uuesti lugemise harjumus ja saate kiiremini lugeda.

Nii et meie ajastul, mil inimesed ei kannata mitte infopuuduse, vaid pigem selle ülekülluse käes, võib edu pandiks olla oskus vajalikku infot kiiresti ja tõhusalt välja valida ning seda kõikidest olemasolevatest allikatest ammutada.