Käsitöö teemal "Muinasjutud": valmistame lastega looduslikest materjalidest paneele ja kompositsioone.

Käsitöö teemal "Muinasjutud"

Täna jätkame teiega meie sügisest laste meisterdamise töötuba. Oleme teiega juba laste muinasjutte meisterdanud - üksikasjalikud meistriklassid samm-sammult fotodel koos samm-sammult kirjeldustega leiate artiklitest:

Ja täna selles artiklis - rohkem ideid käsitöö tegemiseks eelkooliealiste lastega teemal "Muinasjutud". Need saatis meile Tjumeni oblasti Jugorski linnast (MBOU 5. keskkool) keskmise rühma nr 11 "Tähevaatlejad" kasvataja Ljubov Anatoljevna Petuškova. Rühmas "Tähevaatajad" toimus looduslikest materjalidest meisterdamise koguperevõistlus teemal "Muinasjutud". Siin on mõned meisterdamised muinasjutu teemal, mille on loonud vanemad koos lastega.

Meil on hea meel, kui need ideed ja fotod laste ja vanemate töödest aitavad teil koos lastega erinevate muinasjuttude süžee põhjal huvitavaid meisterdusi teha.

Käsitöö Baba - Yaga muinasjuttude teemal

Baba Yaga uhmris

Baba – luudaga Yaga

Käsitöö Koloboki loo teemal

Käsitöö muinasjutu "Kolm põrsakest" teemal

Käsitöö muinasjutu teemal: Maša ja karu

See käsitöö on valmistatud looduslikust materjalist, kasutades aplikatsioonitehnikat.

Käsitöö teemal "Kuldkala lood"

Käsitöö – kuldkalake – on samuti valmistatud aplikatsioonitehnikas. Selle valmistamine on väga lihtne. Joonistage papilehele tulevase käsitöö visand. Määrime ühe eskiisi detaili PVA-liimiga ja täidame kontuuri loodusliku materjaliga. Järgmisena sisestage muud andmed, kuni saate pildi.

Kogu pildi saate välja panna ainult looduslikest materjalidest, kuid saate seda teha ainult osaliselt, täiendades süžeepilti viltpliiatsi või värvidega joonistatud detailidega või värvilisest paberist tehtud aplikatsiooniga.

Käsitöö: vapustav onn kanajalgadel

Käsitöö muinasjutu jaoks: imepuu

Lastel looduslikust materjalist käsitöö tegemise tehnoloogiat saate õppida rubriigi üksikasjalikest samm-sammult meistriklassidest.

Karaseva Natalia Borisovna
Asukoht: esimese kvalifikatsioonikategooria kasvataja
Haridusasutus: MKDOU d \ s nr 25, kombineeritud tüüp "Snow Maiden"
Asukoht: Novosibirski linn
Materjali nimi: Projekt
Teema: Projekt "Muinasjutt oma kätega" nädala "S.Ya. Marshaki luuletused ja muinasjutud" raames
Avaldamise kuupäev: 11.12.2016
Peatükk: koolieelne haridus

Projekt
"Muinasjutt oma kätega" nädala raames "S.Ya luuletused ja muinasjutud. Marshak"
Projekti kestus:
(lühike)
Projekti eesmärk:
Tutvuda teise noorema rühma lastele nõukogude lasteluuletaja S. Ya.Marshaki loominguga
Projekti eesmärgid:
- tutvustada lastele S. Ya. Marshaki elulugu; - Tutvustada lapsi S. Ya. Marshaki peamiste teostega: "Lugu rumala hiire lugu" "Nutika hiire lugu" "Kus varblane õhtustas?" "Lapsed puuris" "Kassi maja" - kujundada lastes pidevat huvi lugemise ja raamatute vastu. - Rikastada laste teadmisi ümbritsevast maailmast: sotsiaalsed objektid, loodusmaailm, loovuse maailm, elukutsed ja käsitöö, objektiivne maailm. - arendada oskust mängida lihtsaid etteasteid tuttavate kirjandusteoste põhjal; kasutada kujundi kehastamiseks tuntud väljendusvahendeid (intonatsioon, miimika, žest); - edendada oskust nautida kunstilist sõna, tunnetada ja mõista muinasjuttude, luuletuste kujundlikku keelt; - Kasvatada lastes teoste kangelastele kaasaelamise oskust. Aidata kaasa laste heade tunnete kasvatamisele, oskusele olla üllatunud oma sünnipärase looduse ilust; - Arendada kognitiivseid ja vaimseid võimeid, laste kõnet. - Tutvustage vanematele kirjanduse lugemist.
Projektis osalejad:
- teise noorema rühma nr 5 lapsed - õpilaste vanemad - kasvatajad: Bayanova O.G. Karaseva N.B.
Projekti tüüp:
loominguline.

Projekti asjakohasus:
Kaasaegsed vanemad pööravad vähe tähelepanu nõukogude lasteluuletajate ja -kirjanike loomingule, kuna peavad nende teoseid 21. sajandi laste jaoks aegunuks ja ebahuvitavaks. 22. oktoobril ilmus imeline lastekirjanik S.Ya. Marshak. Otsustasime selle kirjaniku teose "Muinasjutt oma kätega" põhjal välja töötada lühiajalise projekti. Muinasjuttude roll koolieelikute kasvatamisel on väga suur. Muinasjuttudes ilmuvad lapse vaimse pilgu ette kujundid põlisloodusest, inimestest oma tegelaste ja moraalsete joontega. Muinasjuttude kujutised - nii positiivsed kui ka negatiivsed - sisenevad kindlalt laste ellu, paljastavad neile juurdepääsetaval kujul hea ja kurja mõisted ning soodustavad häid tundeid. Muinasjutud, tutvustavad lapsi erakordsete sündmuste ringi, nende kangelastega toimuvaid muutusi, väljendavad sügavaid moraalseid ideid. Nad õpetavad lahket suhtumist inimestesse, näitavad kõrgeid tundeid ja püüdlusi. Projektitegevus on ühendatud mänguga, mis on ka eelkooliealiste lastega pedagoogilise töö elluviimisel ülioluline ning on iga lapse kollektiivne produkt ja loovus. Suur osa S. Ya. Marshaki töödest on pühendatud spetsiaalselt lastele. Marshaki luuletusi ja nalju kasutatakse koolieelses pedagoogikas laialdaselt näidetena lapse õigest käitumisest, aga ka naeruvääristavast teadmatusest. Lapsed hakkavad oma kõnes kasutama Marshaki ridu. Sageli aitab poeedi huumor lapsel ja kasvatajal raskest olukorrast välja tulla, enda üle naerda, mõelda. Lisaks õpivad lapsed autorit paremini tundma, mäletavad ja tunnevad ära mitmeid teoseid.
Projekti elluviimise etapid:

Ettevalmistav etapp
 projekti teema valik;  eesmärkide seadmine, eesmärgid; Valik metoodilist kirjandust, , rekvisiite.
Pealava
 õpetaja lugu S.Ya tööst. Marshak,  ilukirjanduse lugemise tundide läbiviimine Marshaki teoste "Muinasjutt rumalast hiirest", "Lugu targast hiirest" põhjal.
 raamatunurga kaunistamine,  lauateatri "Lugu lollist hiirekest" linastus,  rollide jaotus lavastuses "Kassimaja", stsenaariumi arutamine, dramatiseering,  korduv muinasjuttude lugemine kodus,  käsitsi valmistatud artiklite valmistamine S. Ya. Marshaki muinasjuttude põhjal,  lemmikkangelaste joonistamine,  S. Ya. Marshaki muinasjuttude põhjal kollektiivse seinalehe kujundamine, viimane etapp  näidendi linastus " Kassimaja"  projekti tulemuste analüüs  S. Ya. Marshaki muinasjuttude põhjal tehtud käsitöö näitus
Tööplaan:
Kuupäev Töö sisu Osalejad 11. jaanuar  Teadmised S.Ya. Marshak Eesmärk: tunda lapsi autori elulooga, rääkida tema loomingulisest teest. Kasvatajad ja lapsed 11. jaanuar  Raamatunurga kaunistus  Varietee S. Ya. Marshaki loost. Eesmärk: tutvustada lastele lugu ja S.Ya.Marshaki Kasvatajad Kasvatajad ja lapsed 12. jaanuar  Süžeepiltide, S.Ya.Marshaki muinasjuttude illustratsioonide arvestamine Lapsed 12.jaanuar  Bes e teostest: - rääkimine Kasvatajatest ja lastest
tuleohutustehnika järgimise vajadus "Kassimaja" Eesmärk: kujundada ohutu käitumise oskusi hädaolukorras, tulekahju korral. - rääkida käitumisreeglitest võõrastega "Hiirkurtide lugu" Eesmärk: lisada lastele ohutu käitumise reeglid. 13. jaanuar  Ajalehe kollektiivseinte kaunistamine S.Ya.Marshaki muinasjuttude põhjal Kasvatajad ja lapsed 13. jaanuar  Konsultatsioon lapsevanematele "S.Ya. Marshaki teosed teie kodus" Kasvatajad, lapsevanemad 13. jaanuar  tabel teater “Lugu lollist hiirest” Eesmärk: FORMIROVAT'INTERESK teatrimängudele. Kasvatajad ja lapsed Nädala jooksul  S.Ya. Marshaki muinasjuttude põhjal esemete valmistamine Kasvatajad, vanemad ja lapsed
Eesmärk: arendada laste loomingulisi võimeid, kaasata abi vanemaid.  Modelleerimistund  Joonistamise tunnid 12. jaanuar  Rollide jaotus, muinasjutu "Kassimaja" lavastamine Eesmärk arendada laste kunstilisi võimeid Kasvatajad ja lapsed 15. jaanuar  Dekoratsiooninäitused käsitööst kuni muinasjuttudeni S.Ya. Marshak Pedagoogid 15. jaanuar  Muinasjutu "Kassi maja" etendus Eesmärk: teha kokkuvõte laste ja vanematega projektist, näidata lastele , aidata vanematel lapsena töötada, aidata kaasa tingimuste loomisele aktiivseks eluks. õppimine Olen tulevikus lapsevanemad, et arendada laste kunstilisi võimeid. Kasvatajad, lapsed ja vanemad
Järeldus:

Projekti käigus tutvusid lapsed Nõukogude lasteluuletaja S. Ya. Marshaki lühikese elulooraamatuga, tutvusid luuletaja põhiteostega. See projekt võimaldas suurendada laste huvi lastekirjanduslike teoste vastu, samuti kujundada järgmised oskused: oskus kuulata, mõista, kunstiteosele emotsionaalselt reageerida, tegelaste iseloomu näoilmetega edasi anda, žestid ja liigutused. Tänu luuletustele "Lapsed puuris" õppisid lapsed uusi loomi, õppisid luuletusi. Meie poolt varem välja pakutud projekti asjakohasus leidis kinnitust, kirjaniku loominguga tutvumise töökorraldus aitab kaasa laste soovi ja soovi tekkimisele õppida teiste luuletajate ja kirjanike loomingut, kujundada terviklik pilt luuletajate ja kirjanike loomingust. maailm, kirjandusliku kõne areng, kunstilise taju ja esteetilise maitse arendamine.
Edasise töö väljavaated:
- armastuse kasvatamine nõukogude, kaasaegse kirjanduse klassikute teoste vastu - laste tutvustamine teiste nõukogude ja kaasaegsete lasteluuletajate ja kirjanikega - vanemate ja laste suhete tugevdamine
Bibliograafia:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Eelkooliealiste tutvumine kirjandusega: klassi märkmed. - M: TC Sphere, 2007. 2. Karpukhina N. A. Loengukonspektid lasteaia teises noorema rühmas. Kõne arendamine ja ilukirjanduse tundmine. Praktiline juhend kõneks ja ilukirjanduse tundmiseks. Praktiline juhend koolieelse lasteasutuse kasvatajatele ja metoodikutele. - Voronež: PE Lakocenin SS, 2004. 3. Bondarenko TM Komplekstunnid lasteaia teises noorema rühmas. Praktiline juhend koolieelse lasteasutuse kasvatajatele ja metoodikutele. - Voronež: PE Lakocenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. Koolieelsete lasteasutuste õppeprotsessi temaatiline planeerimine. - M: LLC kirjastus "Scriptorium 2003", 2008. 5. Psühholoogilised mängud ja harjutused eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele. Seltskondlikkuse arendamine. Häbelikkusest üle saamine. Agressiooni eemaldamine / I.A. Ermakova. - SPb., 2006.

Projekti eelarve:
Nimi Kokku Saadaval Vajalik Metoodiline kirjandus 2000 1500 500 Visuaalsed abivahendid 1500 1200 300 Kirjatarbed: trükipaber, vatt, liim, lainepaber, A3 ja A4 raamid 2000 1400 600 Märkmik kokku 900 FP, 1 500 500 500 500 500
Lisa:

Raamatunurga kaunistus

Kirjaniku loominguga tutvumine

S.Ya muinasjuttude lugemine. Marshak

Ajalehe seinte kaunistamine S.Ya.Marshaki muinasjuttude põhjal

Projekti pass:

• Teema: tutvumine S.Ya loominguga. Marshak "Kassi maja" .
• Projekti tüüp: kognitiivne ja loominguline.
• Projekti tüüp: lühiajaline.
• Osalejad: kasvatajad, lapsed, vanemad.
• Laste vanus: 4-5 aastat.
• Täitmisvorm: rühm.

Projekti asjakohasus:

Sellel projektil on koolieelse haridusasutuse haridusprotsessi kontekstis suur mõju laste intelligentsuse, kõne arengule ja positiivsele suhtumisele maailma. Lastele ilukirjandusliku kirjandusega tutvumine võimaldab kujundada lastes ettekujutust raamatutest, austust raamatute vastu; annab

võimalus koos lastega illustratsioone vaadata ja neist rääkida. Laste osalemine selles projektis rikastab teadmisi ja sisendab huvi ilukirjanduse vastu; arendada loovust, sidusat kõnet.

Disaini komponent:

Eesmärk: tutvustada lastele S.Ya tööd. Marshak "Kassi maja" .

Ülesanded:

• tutvustada lastele Marshaki elu ja loomingut
• rikastada laste teadmisi ümbritsevast maailmast: sotsiaalse eesmärgi objektid, loovuse ja käsitöö maailm, objektiivne maailm;
• arendada sidusat kõnet läbi vastuste kasvataja küsimustele töö kohta;
• arendada kognitiivseid ja vaimseid võimeid
• tutvustada vanematele kirjanduse lugemist perekonnas
• rikastada laste sõnavara ilukirjandusliku teose lugemise kaudu
• kujundada moraalset ja isamaalist kasvatust
• arendada oskust nautida kunstisõna, tunda kaasa teose kangelastele;
• kasvatada lugupidamist raamatu vastu.

Hüpotees - pedagoogilised tegevused kirjanikuga tutvumiseks aitavad kaasa lastes arendada soovi ja soovi õppida teiste luuletajate ja kirjanike loomingut, kujundada terviklikku maailmapilti, arendada kirjanduslikku kõnet, arendada kunstiline taju ja esteetiline maitse.

Haridusvaldkondade integreerimine:

• Tunnetus (maailmast tervikliku pildi kujundamine;
• Kunstiline looming (konstruktiivne tegevus);
• Suhtlemine;
• Ilukirjanduse lugemine;
• Muusika;
• Sotsialiseerumine;
• Kehaline kasvatus;
• Töö;
• Ohutus.

Ettevalmistav etapp:

• metoodilise kirjanduse valik
• valik lauamänge ja didaktilisi mänge.
• materjalide ettevalmistamine kunstiliseks loominguks (värviline paber, papp, liim, pliiatsid, akvarellid, vahakriidid, käärid);
• materjali ettevalmistamine rollimänguks
• spetsiaalselt valitud materjal S.Ya töö jaoks. Marshak "Kassi maja" (tuleohutuse materjal, isamaaline kasvatus, erinevad riided);
• teemakohast helisalvestiste valik
• valik illustratsioone, maale selle töö jaoks
• teose lugemine "Kassi maja" koos vanematega
• multikat vaatamas "Kassi maja" .

Soovitud tulemus on:

• laste huvi arendamine Marshaki loomingu ja tema loomingu lugemise vastu
• laste sidusa kõne arendamine, rikastamine uute sõnadega
• laste loominguliste võimete arendamine
• lastevanemate kaasamine lastega töötamise loomeprotsessi, huvi tugevdamine koostöö vastu lasteaiaga;
• arenduskeskkonna sisustamine ja täiendamine rühmas (Marshaki teoste raamatukogu, didaktiliste mängude loomine, rollimängud);
• laste oskuse arendamine teksti kõrva järgi tajuda, tuttavaid katkendeid teosest ära tunda;
• laste suhtlemisoskuste arendamine, läbirääkimisoskus üksteise abistamiseks;
• laste loominguliste võimete arendamine.

Projektitegevuse toode:

• fotode loomine
• arengut "Värviraamatud" Marshak
• raamatunurga kaunistus
• vanemate ja laste joonistused selle töö jaoks
• laste joonistused etteantud ja vabadel teemadel
• plastiliinist käsitöö "Erinevat tüüpi riided"
• tuleohutuse rakendus
• erinevatest materjalidest kassile maja kujundamine
• tuletõrjeauto disain, riietus
• soolataigna modelleerimine; - lastetööde näituste konkurss.

Projekti esitlus:

• Marshaki elulugu
• "Värviline raamat" Marshak "Kassi maja"
• projekti fotoesitlus "Tutvumine S.Ya tööga. Marshak "Kassi maja" .

Organisatsiooniline komponent. Projekti elluviimine.

Tunnetus (maailma tervikliku pildi kujunemine):

• peretraditsioonide ja peresuhetega tutvumine
• isamaalise kasvatuse kujunemine
• erinevate rõivatüüpide vaatlemine, hooajaga seose loomine
• õige etiketi reeglitega tutvumine ja külalistega kohtumine
• tutvumine vanemate erinevate ametitega
• tuleohutusoskuste kujundamine.

Tootlik (konstruktiivne) tegevus:

• "Maja tädi kassile"

Suhtlus:

• süžeepiltide uurimine ja kirjeldavate ja

jutustavad lood nendest;

• vestlused: "Millal nad piduriideid kannavad?" , "Kust riided tulevad?" "Tuleohutus" , "Austus raamatute vastu" , "Perekonnast ja peresuhetest" ;
• jooniste uurimine ja nende põhjal loo koostamine
• laste kõne kõlakultuuri käsitlev töö.

Ilukirjanduse lugemine:

• lugedes Marshaki teost "Kassi maja"
• mõistatused

Kunstiline looming:

Maalimine:

• erinevat värvimist
• "Nii erinevad riided"
• "Elukutsed"
• joonistada oma perekonda.

Modelleerimine:

• "Maiustus nukkudele"
• "Kaunista oma riided" .

Rakendus:

• "Uued mütsid nukkudele"
• "Kaunista nõud"
• "Tikud" .

Ehitus:

• "Maja tädi kassile"
• "Tuletõrjeauto" .

Muusika:

• Multifilmi muusika "Kassi maja" .

Sotsialiseerumine:

Rollimängud:

• "Perekond"

- "Rõivapood" .

Didaktilised mängud:

• "Neljas lisa"
• "Mis tuli seal on?"
• "Ütle mulle sõna"
• "Molitse pilt kokku"
• "Pane nukk riidesse"
• "Raadio"
• "Ühenda punktide järgi"
• "Kaunista oma riided" .

Kehaline kasvatus:

Õuemängud:

• "Müts"
• "Tee kuju"
• "Hiired tantsivad ringis"
• "Järele jõudma" .

Kehaline kasvatus:

• "Kindle Fire"
• "Sügisene jalutuskäik"
• "Arvutage õigesti" .

Töö:

• lehtede puhastamine objektilt
• kohustus looduse nurgas
• söökla kohustus

Käsitöö:

• "Raamaturemont" .

Ohutus:

• vestlus tuleohutusreeglitest
• vestlus peo käitumisreeglitest
• vestlus käitumisreeglite üle laua taga
• vestlus õigest riietuse vormist kõndimiseks
• vestlus avalikes kohtades käitumisreeglitest.

Kultuuri- ja vabaajategevused:

• konkurss - lastetööde näitus
• konkurss parimate tööde eest "Kassi maja"
• "Kohtume külalistega" .

Laste ja vanemate ühistegevused:

• üritusest osavõtt "Kohtume külalistega" ; - ettevalmistus parima jutuvestmise konkursiks "Kassi maja"
• koostamine "Marshaki mitmevärviline raamat"
• ostlemine "Raamatud" ja selleteemalise vajaliku kirjanduse hankimine
• kaasata vanemaid S.Ya raamatukogu täiendamisse. Marshak.

Eeltöö (üllatushetk)

Raamaturiiulilt avastasid lapsed koos õpetajaga ebatavalise raamatu.

Ta lõpetas tühjade lehtedega. Õpetaja juhib tähelepanu asjaolule, et see raamat S.Ya. Marshak "Kassi maja" ja alles viimasel leheküljel on kiri muinasjuttude heast muinasjutust. Ta palub lastel koostada mitmevärviline Marshaki raamat "Kassi maja" .

Lapsed koos vanemate ja hooldajatega vaatavad ja kuulavad

Marshaki töö "Kassi maja" .

esmaspäev

"Tuleohutus" Eesmärk: õpetada lastele tuleohutuseeskirju.

Ülesanded:

Hariduslik: Kinnitada tuleohutuse kontseptsiooni, numbri tundmist

tuletõrjetelefon; veenduge, et järgite reegleid

tuleohutus.

Arendamine: arendage oskust teha oma järeldusi,

oskus omandatud teadmisi igapäevaelus kasutada.

Haridus: edendage lugupidavat suhtumist oma ellu.

Varustus: pildid, mis kujutavad tuleohtlikku ja ohutut

esemed, erinevad telefoninumbrid, pildid autodest,

magnetofon, tuletõrjuja kiiver, tulekustuti, selleteemalised värvimislehed,

ettevalmistatud mallid aplikatsioonide jaoks, geomeetrilised kujundid

projekteerija ja konstruktor.

Tegevuse edenemine

• Hommikused harjutused
• Tervitused üksteisele:

Kellegi leiutatud

Lihtne ja tark:

Öelge kohtumisel tere.

Tere hommikust!

Tere hommikust, päike ja linnud.

Tere hommikust, sõbralikud näod!

Naeratagem üksteisele. Mulle tundub, et meie rühmas on seda isegi saanud

heledam. Jäägu see rõõmus ja kerge tuju meile terveks päevaks.

Bim - bom, bim - bom! Sisehoovis kõrge maja, nikerdatud aknaluugid, värvitud aknad.

Poisid, kelle maja see on? (Koškin).

Kus on kass? Ah, tal olid külalised ja ta läks vist neid ära saatma.

Perenaine ja Vassili, vuntsidega vana kass,

Saatis naabrid aeglaselt väravani,

Sõna sõnalt ja räägi uuesti,

Ja kodus, ahju ees, põles tuli läbi vaiba.

Kass Vassili naasis ja kass järgnes talle ja hakkas järsku karjuma:

Kass: Tuli!

Kass Vassili: Oleme leekides!

Paugu, klõpsu ja äikese saatel tõusis tuli uue kodu kohale
Nii et Kassi maja on kokku kukkunud,
Põlenud läbi kõige heaga.
Kass: Kus ma nüüd elama hakkan?

Kass Vassili: Mida ma valvama hakkan?

Tili - bom, tili - bom põles kassi maja maha. Ei leia see võtab. Kas see oli

ta või mitte.

Miks kassi maja maha põles? - Nii võib juhtuda, kui tuli jäetakse järelevalveta või kui võtad tikud kätte ja mängid nendega.

Mäng "Tule, arva ära"

Süsi kukkus põrandale -
Puitpõrand valgustatud
Ära vaata, ära oota, ära peatu
Täida see (veega).

Salakaval tuli võidab
See, keda kutsutakse (tuletõrjuja).

Milline kitsas, kitsas maja?
Sada õde troonib selles.
Ja ükskõik milline õdedest
See võib süttida nagu jaanituli.

Ära tee nalja oma väikeste õdedega
Õhuke (koos tikkudega).

Rippuv – vaikne
Ja kui ümber pöörata, siis see säriseb ja vahutab
Kärbsed (tulekustuti).

Kuumalt hõõguv, kui äkki
Elektriline triikraud.
Mida peaksite tegema, lapsed?
Eemaldage pistik küljest (pistikupesad).

Kui väikesed õed
Nad süütavad kodus tikke.
Mida peaksite tegema
Kohe vasteid (ära viima).

Kui äkki puhkeks tulekahju,
Olete kohustatud samal hetkel
Kutsuge üksuse tuletõrjujad.
Tulekahju kohta (teatama).

Kui soovite kõndida
Hüppa, pole vaja põgeneda
Majas ukse sulgemine
Kas kõik on välja lülitatud (Kontrollima).

Nüüd kontrollime, kas teate, mis numbril tulekahju korral helistada? (laual on kaardid numbritega 01, 02, 03, 04).

Iga kodanik teab
See number on 01
Kui teile on tulnud probleeme
Helistage sinna varem.

Kehaline kasvatus: "Kindle Fire"

Pööra ümber
Muuda söeks!
Valgus oli ere.
Aken avanes ja lendas sisse

Sügistuul on naljamees.
Ja see on just see, mida väike tulekahju vajab
Ta hakkas kasvama, kasvama ja muutus tuleks – hiiglaseks
Vihane ja kuri.

Ja kui äkki peaks lasteaias tulekahju juhtuma, mida sa siis teed?

Meil on rühmas tulekahjusignalisatsioon. Ta hoiatab meid selle eest

oht. Kuid selle õigeks kuulmiseks peate olema väga ettevaatlik.

reageerida tema signaalile.

Mis on selle auto nimi, mis tulekahju kustutab?

Vestlus piltide ja tulekustutusesemete teemal.

Tootlik tegevus:

Tule joonistamine.

Matši rakendus.

Tuletõrjeauto projekteerimine geomeetrilistest kujunditest.

Kassile maja projekteerimine konstruktorilt.

"Perekond ja sugulased"

Eesmärk: anda ülevaade perekonnast, selle suguluskoosseisust ja

suhted, traditsioonid.

Ülesanded:

Haridus: kujundada lastes patriotismitunnet, mõistdes seda

mõisted nagu perekond, vanemad.

Arendav: Arendada vaba suhtlemist täiskasvanu ja lapse vahel, suulist kõnet

lapsed, loov kujutlusvõime, fantaasia, mõtlemine.

Haridus: edendada kohusetunnet ja armastust teiste vastu.

Varustus: perepildid, perepildid, magnetofon,

šabloonid aplikatsiooniks, värvimiseks.

Tegevuse edenemine

Hommikused harjutused

Tervitage üksteist. - Perekond on ema ja isa ja vanaisa.
Vanaema valmistab meile maitsva lõunasöögi.
Peres on ka õdesid-vendi.
Ja pole midagi paremat kui perekond.

Tõepoolest, igaühe jaoks meist on elus peamine perekond. Ja kui majas

valitsevad vastastikune mõistmine, usaldus, soojus ja mugavus, siis on see tõeline õnn.

Ja keda nimetatakse sugulasteks? (seotud inimesed)

Ja mida see sõna tähendab "perekond" ?

Rod on üks suur perekond. Igal perekonnal on oma algus. Kõige

vanimat pereliiget peetakse austatuks. Need on vanavanemad.

Nad andsid elu teie vanematele ja teie vanemad teile. Kui sa olid ära, siis sinu oma

vanemaid kutsuti lasteks. Ja kuidas neid teie sünniga kutsuti?

(vanemad)

Erinevate perede fotode uurimine ja nendest rääkimine.

Millised pered loos kohtusid "Kassi maja" ? Vesteldes ja nende üle arutledes.

P/i. "Kus me olime, me ei ütle, aga mida me tegime, seda me näitame"

- Sõrmemäng:

Isa, ema, vend ja mina
Koos sõbralik pere
Üks kaks kolm neli -
Elame kõik ühes korteris.

Mõistatused vanemate elukutsete kohta.

Pilvede vahel, kõrgusel
Ehitame koos uut kodu
Olla soojuses ja ilus
Inimesed elasid selles õnnelikult. (Ehitaja)

Me seisame, kui sa magad
Ja sõelu jahu sõelale,
Kütame pliidi kuumaks,
Hommikul leiba küpsetama. (Kokk)

Ta istub bussi
Ja jälgib tähelepanelikult
Et kõigil oleks piletid
Nii et nad ei unusta neid osta. (Dirigent)

Kes haiguspäevadel
Kõik kõige kasulikum
Ja ravib meid kõigist haigustest? (Arst)

Arst, kuid mitte lastele,
Ja lindudele ja loomadele.
Tal on eriline kingitus
See arst on... (veterinaar)

Kõik teed on mulle tuttavad
Olen kodus kokpitis.
Valgusfoor vilgub mulle
Ta teab, et ma... (autojuht)

Ma näen taevas lennukit
Nagu helendav tükk
Piloot juhib seda,
Teistmoodi lihtsalt .. (piloot)

Ta on valmis tuleks ja lahinguks,
Kaitsta sind ja mind.
Ta läheb patrulli ja läheb linna,
Postist ei lahku... (sõdur)

Tootlik tegevus:

• Rakendus "Kummeli põld" (perekonna sümbol)
• Oma pere joonistamine
• Rollimäng "Perekond"

Ehitus.

"Nii erinevad riided"

Eesmärk: laiendada ja selgitada laste ideid riietuse kohta.

Ülesanded:

Haridus: anda lastele selge arusaam erinevatest liikidest

riietus, selle otstarve ja rakendus. Aktiveerige laste sõnavara sõnadega -

nimetused: riided, kangatüübid, rätsepatööga seotud elukutsed.

Arendamine: arendada vaimset talitlust, käte peenmotoorikat,

visuaalne taju. Arendada oskust töötada meeskonnas.

Täpsusta teadmisi selle kohta, miks on inimesel vaja erinevaid riideid. Haridus: edendada reageerimisvõimet, positiivset suhtumist

klassid, hoolikas ja hoolikas suhtumine riietesse.

Varustus: värvimislehed, pildid erinevatest riietest, pildid koos

kujutavad lumehelbeid, päikest ja vihma, riideid moeetenduseks, trendikas

ajakirjad, rakenduste mallid, magnetofon.

Tegevuse edenemine

• Hommikused harjutused
• Tervitage üksteist
• Saladuslik luuletus asjadest:

Igal pool neid asju näete, sest need on mugavad ja soojad,

Ja neid on siin maailmas palju, kuid nende meelespidamine on keeruline.

Neid asju peab teadma, nendega on hea mängida ja magada.

Suvel, pakasega ja isegi külmaga kõndides peitke oma nina.

Nad võivad palju öelda:

Kes need selga pani, kuhu ta läks.

Jalgade, käte, pea jaoks on need olulised ja head.

Ilus - lihtsalt pidu silmadele,

Millest mu luuletus räägib?

Kas inimesel on riideid vaja? Ja milleks?

Mis on pildil näidatud? (Lumehelves) Millisesse aastaaega see kuulub? (Sellele

talv) Milliseid riideid me talvel kanname? (soe) Näita ka pilte koos

pilt päikesest ja vihmast, et nende üle vestelda.

Ammu ei osatud riideid teha, vaid kasutati loomanahku.

Möödus palju aastaid, enne kui mees õppis nahast ilusaid riideid valmistama,

lina, vill.

Kaaluge pilte erinevat tüüpi rõivastest ja vestelge nende üle

Riided, mida kanname, on valmistatud erinevatest kangastest tehaste õmblejate poolt.

- "Erinevate ametite rõivad"

• Vaata pilte erinevate ametite rõivastest

neist rääkida.

Di. "Raadio"

P. ja. "Müts"

Nad valivad juhi, kes kükitab ringi keskel. Puhka

need, kes mängivad, kõnnivad tema ümber, käest kinni hoides ja laulavad:

Kork, kork,

Punased saapad

Õhukesed jalad. Panime teid üles

Nad panid mind tantsima.

Tantsi nii palju kui tahad

Valige kes iganes soovite.

Cap: Ma armastan loomulikult kõiki, aga ... rohkem kui kedagi teist.

Mõelge, milliseid rõivaid loo kangelased kandsid "Kassi maja" .

Tootlik tegevus:

• "Moesalong"
• Rakendus: "Uued mütsid nukkudele"
• Erinevat tüüpi riiete joonistamine
• Modelleerimine: "Kaunista oma riided"

Ehitus: "Nii erinevad riided"

"Kohtumine külalistega"

Teema: Lastele erinevate roogade, nende kasutamise, etiketi ja

käitumisreeglid laua taga.

Ülesanded:

Hariduslik: Süstematiseerida ja üldistada laste teadmisi roogade, selle kohta

kohtumine; materjal, millest see on valmistatud; vormi mõisted: teemaja,

söögituba, köök.

Arendamine: arendab sidusat kõnet, loogilist mõtlemist, mälu,

kujutlusvõime, visuaalne taju ja tähelepanu, kõne koordineerimine liikumisega;

käte peenmotoorika; sihikindlus.

Hariduslik: Kujundada kultuurilise suhtlemise oskusi, suutma

vestlust jätkama, tere ütlema, hüvastijätma, koostööoskust, kultuuri

lauakatmine; vastastikune abi.

Varustus: pildid, millel on kujutatud erinevat tüüpi nõusid, nõud -

mänguasjad, soola voolimistainas, magnetofon.

Tegevuse edenemine

• Hommikused harjutused
• Tervitage üksteist

Pidage meeles, kuidas Kass külalisi vastu võttis. Mida teha, kui nad saabuvad

Kuid enne laua katmist peame läbi mõtlema, milliseid roogasid me vajame.

teejoomiseks, aga millistele roogadele veel kasu võib olla?

Erinevate roogade uurimine ja nendest rääkimine. - Nukudele maiuste valmistamine - soolataignast modelleerimine (kuidas

teha taignast kringlid

näitab kokka)

Ravime nukke

keedetud, kuid pole veel laual

- "Laua katmine"

(arutage iga detaili, mis on

milleks see läheb ja milleks see näiteks on

laudlina, lusikas, tass jne. Pärast

kuidas kõik külalised seda teed jõid

peab tegema? Mida me teeme

mustade nõudega? Ja määrdunud

laudlina?)

Miks on vaja nõusid pesta?

P. ja. "Ring, ring"

Ring, ring

Väike sõber

1, 2, 3 lauanõud (nimi) nimeta see.

Katsime nukkudele laua ja valmistasime maiuse, aga nemad tulid ka meie juurde

külalised (vanemad), kostitame neid teega. Täiskasvanud aitavad lauda katta

ja valmistage kõik tee jaoks ette.

Tootlik tegevus:

Modelleerimine: "Maiustus nukkudele"

• Maalimine: "Erinevad toidud"
• Rakendus "Kaunista nõud"
• Ühendage punktidega.

Projekti esitlus

- S.Ya elulugu. Marshak:

1887 Voronežis tehasetehniku, andeka leiutaja peres. KELL 4

aastat S.Ya. Marshak koostas oma esimese luuletuse. 8-aastaselt läks ta kooli,

talle meeldis väga koolis käia. Tema lemmiktund oli – tund

kirjandust. Pärast kooli läks Samuel Inglismaale Londoni linna õppima. V

Londonis õppis ta ülikoolis. Pühade ajal reisinud palju

kõndides mööda Inglismaad, kuulates ingliskeelseid laule, nalju. Sina ja mina ei saanud

need meile vene keeles. Kui Marshak ülikooli lõpetas, naasis ta ülikooli

Venemaa. Samuel lõi esimese lasteteatri ja andis välja esimesed raamatud. Välja antud

esimene lasteajakiri "Uus Robinson" ja siis ajakiri "Varblane" ... Marshaki luuletusi on tõlgitud paljudesse maailma keeltesse. Tema raamatuid teavad teie emad ja isad ning

isegi vanavanemad ja nüüd teate juba ühte tööd.

Fotode vaatamine.

Kaalutlus "Värviline raamat" .

Järeldus:

Projekti käigus tutvusid lapsed nõukogude laste lühikese elulooga

luuletaja S. Ya. Marshak, tema lapsepõlveaastad. Tutvusime tööga

"Kassi maja" .

Meil oli väga meeleolukas päev, kui kohtusime külalistega, kõik katsid huvi ja sooviga laua ning siis jõime koos teed. Huvitav oli ka rollimäng. "Perekond" mis jätkus ka pärastlõunal. Huvitav päev möödus tuleohutusest, teisel

pool päeva õppisid lapsed tulekustutit kasutama, riietusid tuletõrjujaks, kustutasid eksprompt tulekahju. Moeshow jäi tüdrukutele väga unustamatuks, nad proovisid suure huviga erinevaid riideid ja jalutasid catwalk’il. Lapsed tugevdasid oma oskust joonistada töödele illustratsioone, jälgides värvilahendust ja järjestust ning tulemuseks oli raamat.

Meie poolt varem püstitatud hüpotees leidis kinnitust, kirjaniku loominguga tutvumise töö korraldamine aitab kaasa lastes soovi ja soovi tekkimisele õppida teiste luuletajate ja kirjanike loomingut, kujundada terviklikku maailmapilti. , kirjandusliku kõne areng, kunstilise

taju ja esteetiline maitse.

Boksha Galina

Üks koolieelse lapsepõlve lemmikautoreid on S. Ya. Marshak... Tänavu 3. novembril täitub 130 aastat kirjaniku sünd, kes pühendas kogu oma töö lastele. Veetsime sisse ettevalmistava rühma joonistuste ja meisterdamise võistlus(vanemad aitasid lapsi) pühendatud S. Ya teostele. Marshak. Võistlus oli ajastatud päevaga kokku langema kirjaniku sünd.

Sihtmärk konkurentsi:

tutvustamistöö efektiivsuse suurendamine

lapsed S. Ya loovusele. Marshak

Ülesanded konkurentsi:

Edendada lastes huvi ilukirjanduse vastu

Edendada raamatute väärtust, kujundada indiviidi infokultuuri.

Tutvustage vanematele kirjandusteoste lugemist perekonnas.

Kasvatada teoste kujundliku sisu emotsionaalse tajumise oskust; kehastada oma kujutlusvõimet tegelaste kujundites; arendada kujutlusvõimet, loovust.

Omandatud oskusi ja võimeid kasutades arendada loovust, esteetilist taju

Ees konkurentsi töö sai tehtud lapsed:

Kirjaniku teoste lugemine;

illustratsioonide uurimine;

Kirjanduslike viktoriinide läbiviimine;

Luule päheõppimine;

Seotud väljaanded:

3. november 1887 Sündis meile kõigile tuntud lastekirjanik Samuil Jakovlevitš Maršak. Lastele pühendatud elu Kogu tema looming on luuletaja.

Lastekaitsepäev. Asfaldijoonistusvõistlus Kinnitatud MBDOU lasteaia "Skazka" juhataja poolt ___ E. N. Shamaeva "12" mai 2017 laste joonistuste konkursi MÄÄRUS.

Kamõšlovi linna lasteraamatukogus peeti kuulsa lasteraamatukogu sajale kolmekümnendale sünniaastapäevale pühendatud ettelugemisvõistlus.

Eile karjusid kraanad ja mu hing oli nii kurb. Lilled pole veel tuhmunud ja isegi suve pole olnud, ja ainult sadas vihma ja taevas oli külm.

Ülemaailmne lennundus- ja astronautikapäev on meeldejääv kuupäev, mida tähistatakse 12. aprillil. Kosmonautikapäeva eel on see meie lasteaias traditsiooniline.

Liiklusreegleid peavad teadma kõik selles osalejad – autojuhid ja jalakäijad, täiskasvanud ja lapsed. Nende reeglite mittetundmine ei vabasta meid.

Meie lasteaias toimus ettelugemisvõistlus, mis oli pühendatud kuulsa lastekirjaniku Samuil Jakovlevitši saja kolmekümnendale sünniaastapäevale.

Esitan teie tähelepanu kõrvapulkadest valmistatud käsitööd, mida saab teha koos lastega. See õppetund on huvitav, mitte väga kallis ja võimaldab teil näidata oma kujutlusvõimet. Teeme väikese lille, suured ebatavalised lilled ja lumehelbe. Materjalid: Vahtpallid - väikesed ja paar keskmise suurusega Kõrvapulgad Guaššvärv Sool PVA liim Paks traat Plastiliin Käärid Käsitöö "Lumehelbeke" kõrvapulkadest 1) Võtke väike pall, katke see PVA kihiga. Vala taldrikule sool ja veereta sellele pall. Ootame kuivamist...

Käsitöö tikutoosidest

Tikutoosidest meisterdamine on lastele tore tegevus, mis õpetab vanarauamaterjalidest huvitavaid pisiasju meisterdama. Täna tahan teile näidata 4 tikutoosi meisterdamise võimalust, mis pakuvad huvi nii tüdrukutele kui ka poistele. Valmistame: tuletõrjemasina, tanki, nukukohvri ja kummuti nukumaja jaoks. Materjalid: Tikukarbid Värviline paber ja papp Käärid Liim Pva Plastiliin Hambaorkid Guaššvärv Plastpudeli kork Traat ja kivikesed Tikukasti tuletõrjeauto: For ...

Meisterdamine kingakarbist

Kingakarbist meisterdamine on suurepärane võimalus laste pikaks ajaks tegevuseks hoidmiseks. Lisaks tootmisprotsessile on võimalik seda pikka aega mängida ja erinevaid lugusid mängida. Ja täna näitan teile, kuidas lastega kastist kindlust teha. Materjalid: Kingakarp Värviline papp, paber Pva liim 2 rulli fooliumi või pärgamenti ja 1 rull paksem Kirjatarvete nuga Spaatel või hambaork Käärid Värvid (guašš, akrüül või akvarell) Meisterdame "Kindlus" kingakarbist, valmistamise sammud: 1 ) Alustame kasti endaga. Kui kate...

Plastiliinist meisterdamine papile

Juba aastaid on plastiliini peetud peamiseks modelleerimismaterjaliks. Just temaga eelistavad töötada lasteaiaõpetajad ja koolide õpetajad. Plastiliinist voolimine on lastele väga kasulik ja soodustab kujutlusvõime arengut. Meie tänane pappplaadist valmistatud käsitöö põhineb Marshaki lastele mõeldud riimil "Vaikne muinasjutt". Muinasjuttu saatis suurepärane illustratsioon kunstnikust: Lobarsky V.A., mis inspireeris meid tööle. Materjalid: Plastiliin-papp Tavaline pliiats Tavalised käärid ja maniküüri virnastusprotsess ...

DIY pasta käsitöö

DIY pasta käsitöö on lapsevanematele ja õpetajatele vaid taeva kingitus. Ja sellest, kui palju rõõmu selline amet lastele pakub, võib pikalt rääkida. Lapsed töötavad suure huviga enda jaoks uue materjaliga, näitavad kujutlusvõimet ja arendavad peenmotoorikat. Materjalid: Pasta PVA liim Papp Punutis või nöör Vahtpall või plast Spreivärv või guašš Oma kätega pastast meisterdamine Alustuseks tahaksin selgitada mõningaid olulisi punkte. Alustame pastaga, võite võtta ühte tüüpi neid või ...

Kohviubade meisterdamine on suurepärane idee kõigile kohvisõpradele. Meeldiv on sellist pisiasja kingituseks saada või endale meisterdada ning seejärel tootest saadavat kohviaroomi pikka aega nautida. Vaevalt, et te poest sellist suveniiri leiate, kuid selle ise valmistamine pole keeruline. Materjalid: Kohvioad Nöör Liim Moment Kristall Papp Vahtkumm või pesulapp Käärid Värvid Meisterdamine "Kilpkonna" kohviubadest Meisterdamist alustame šablooni joonistamisest, mugavam on seda teha karbis olevale paberile. Lõika toorik välja vastavalt mallile ...

Kuidas teha paberist akordioni

Akordion on varem kõigi poolt armastatud ja tänaseks täiesti unustatud muusikainstrument. Ent eile koos lapsega muusikariistu õppides äratas akordion tema pojas suurt huvi. Kohe meenus, kuidas me lapsepõlves isetehtud akordione tegime ja mängisime. Varustasime end kohe vajalike materjalidega ja asusime asja kallale. Ja loomulikult kiirustan teiega meie kogemust jagama ja just nüüd õpite, kuidas paberist akordioni teha. Materjalid: Värviline paber 2 erinevat värvi lehte Käärid PVA liim Kuidas teha paberist akordioni Materjalid ...

kuidas teha paberist kassi

Täna, kallid lugejad, tahan teile näidata, kuidas paberist kassi teha. Esitan teile kolm valmistamise võimalust ja võib-olla inspireerin teid huvitavaks meisterdamiseks lastega. Materjalid: Värviline paber, papp Käärid tavalised ja lokkis (saab asendada maniküüri omadega) Liim Pva Nõel Helmed Joonlaud Lihtne pliiats Markerid Traat Satiinlint Kuidas teha paberist kassi (variant 1) Värvilisest paberist on parem võtta kahepoolsed, välja lõigatud südamekujulised toorikud: kassi torso jaoks suurem, keskmine ...