Sei qui: Protezione per occhi e viso

Classe: 2G

Tipo di lezione: combinato.

Argomento della lezione: "Globo musicale: viaggiare in Russia?"

Obbiettivo: Per rivelare le caratteristiche della diversità di genere delle canzoni popolari russe

Compiti:

Educativo: affascinare gli studenti con la musica del popolo russo, promuovere lo sviluppo e l'amore per la musica, formare la capacità di apprezzarne la bellezza, evocare una risposta musicale ed estetica alle opere del genere popolare, sviluppare la sfera emotiva degli studenti .

Sviluppando:

sviluppare abilità musicali creative, abilità pratiche e abilità nel processo di esecuzione di canzoni popolari russe, movimento per la musica e la sua intonazione plastica.

Educativo:

favorire il gusto musicale ed estetico e il bisogno di comunicazione con la cultura dell'arte popolare, l'amore per il canto popolare della terra natia.

Forme di attività educativa: individuale, di gruppo.

Risultati pianificati:

Personale:

Atteggiamento rispettoso dell'eredità musicale della Russia;

Comprendere il valore di una società russa multinazionale. La diversità culturale della Russia.

Metapresenta:

Eseguire opere musicali in modo indipendente.

Soggetto:

Suona le parole e le melodie di diverse ninne nanne popolari.

Attrezzatura: presentazione sull'argomento, Libro di testo sulla musica del complesso educativo "Pianeta della conoscenza" di T.I.Baklanov.

Struttura:

Momento organizzativo (1 min)

Nuovo materiale (20-25 min)

La fase di consolidamento del materiale studiato (10min)

Riassunto della lezione. Riflessione (5min)

Durante le lezioni:

Organizzare il tempo.

Ciao ragazzi, sedetevi.

Come è il tuo stato d'animo?

Tutti pronti per la lezione?

2.Nuovo materiale.

(L'argomento della lezione e le parole sono scritte alla lavagna). "Da dove vieni, russo, è nata la musica?"

Definizione dell'argomento della lezione:

Da dove viene la musica russa? ( risposte dei bambini) - Naturalmente in Russia.

Parola dell'insegnante:

Di dove sei. Russo, è nata la musica?

O in un campo chiaro, o in una foresta con un nebbioso

È gioia? Dolorante? O il fischietto di un uccello?

Dimmi, da dove vengono la tristezza e la prodezza?

Nel cuore di chi ha battuto fin dall'inizio?

Come sei nato? Come suonavi?

Ebbene, che dire della canzone? Siamo nati con una canzone in Russia.

Oggi parleremo dei generi delle canzoni popolari. Impareremo correttamente, ci muoveremo magnificamente su musica di diversa natura. Facciamo conoscenza con nuovi giochi.

Ma la lezione di oggi sarà insolita. Immaginiamo di essere ai vecchi tempi...

Tanto tempo fa, quasi duemila anni fa. Il popolo russo viveva in tribù e comunità, e furono quindi chiamati gli antichi slavi.

1. Qui in una comunità viveva una giovane famiglia. Il loro nome era Ivan e Marya. Gli è nato un bambino...

La figlia mente e non vuole dormire,

Stropiccia la biancheria da letto.

La mamma è impegnata con lei

Con una canzone …. (ninna nanna) .

Quali ninne nanne conosci?

Guardiamo il video della canzone "Tired Toys are Sleeping"

2. Mentre il bambino dorme, Maryushka ha molte faccende da fare in casa...

Se c'è molto da fare,

Canta la canzone con coraggio.

Lavorano a maglia, tessono, tessono e mietono,

Queste canzoni amano il lavoro. …. (lavoro) .

Ascoltiamo la canzone "Spinning"

3. E quando il bambino si sveglia, devi giocare con lui.

Ragazzi, ricordiamo come giocavamo a Kozushka ai vecchi tempi.

(I bambini giocano al gioco "La capra ha attraversato il bosco").

La capra attraversò la foresta, attraverso la foresta, attraverso la foresta,

Cerca una principessa, una principessa, una principessa.

Saltiamo con te, salta, salta,

E scaliamo, scaldiamo, solleviamo le gambe.

E batti le mani, batti le mani, batti le mani,

E affonderemo con i piedi, affonderemo, affonderemo,

E volgeremo i nostri occhi, lo faremo, lo faremo,

Qua e là andiamo, andiamo, andiamo,

Scuoti la testa, scuoti, scuoti,

E inizieremo tutto dall'inizio, dall'inizio, dall'inizio.

4. Vivono felici e amichevoli, non conoscono il dolore, gli ospiti sono invitati:

A una festa, a una festa,

Sia sotto la collina che in collina

La gente si sta radunando

Balla e canta.

Le canzoni sono vigorose, vivaci.

queste canzoni …. (danza) .

Guardando un estratto dal cartone animato (2.50) - Danza popolare russa - Kamarinskaya

Nel prato o ai margini

Fidanzate riunite.

La gente è sorpresa:

Cos'è questo ballo tondo?

E ora fuori moda

Canzoni …. (danza rotonda) .

La canzone "C'era una betulla nel campo ..."

5. E per rallegrarci l'un l'altro,

Cantano sempre …. (canzoni) .

Che stronzate conosci?

Ascoltiamo le canzoncine....

6. Cala la notte: è ora di riposare. E l'immagine di questa canzone aiuta a guadagnare nuova forza da "Dark Night" e "clear stars".

Ascoltando la canzone "All'alba, all'alba".

Genere della canzone lirica

(Sincerità, calore del cuore, canti, lirismo, tenerezza, belle frasi.

7. Dell'amore in loro e dell'amicizia,

Sulla guerra in loro e sul servizio,

Premendo le macchine

Sono sempre cantati …. (soldati, soldati) .

E la vita continua come al solito ed è ora che Ivan presti servizio nell'esercito.

E Maryushka lo sta aspettando e canta una canzone ...

Ascolto e marcia sulla canzone "Soldati, bravi ragazzi..."

3. Lo stadio di consolidamento del materiale studiato.

Ragazzi, cosa avete fatto a lezione?

Abbiamo cantato, ascoltato musica, ballato, ballato in cerchio, suonato……..

Ragazzi, di quale genere di arte musicale abbiamo parlato oggi nella lezione?

(sulla canzone popolare russa)

Dimmi, perché c'è un'ellissi nel titolo dell'argomento della nostra lezione?

(perché i generi della canzone popolare russa sono molto diversi)

Dai un nome alle opere che ricordi, per chi sono state scritte e da chi?

(l'elenco dei ragazzi: gioco, lirica, ballo rotondo, reclutamento di soldati, canzoni del lavoro e canzoncine).

Scritto dalla gente e per la gente.

I lavori erano gli stessi?

Diversi per carattere, movimento, significato, umore.

Destra. Questo tipo o tipo di canzoni si chiama genere in una parola.

(parola alla lavagna).

Riassunto della lezione. Riflessione.

Ti è piaciuta la lezione?

È stato qualcosa di difficile per te?

Lezione aperta di musica

Il tema è "La Russia è la mia patria".

Livello 3.

Idea lezione artistica e pedagogica: Nell'interconnessione delle arti correlate - storia, musica, pittura, cinematografia, crea l'immagine di un eroe, difensore della Patria - il principe Alexander Nevsky, un contadino - Ivan Susanin.

Obiettivi della lezione:

educativo :

introdurre e apprendere nuovi termini: "cantata", "contrasto", "espressività e immaginario";

valutare il significato delle opere dei grandi compositori russi S. Prokofiev e M. Glinka nell'incarnazione dell'immagine integrale del popolo russo come difensore della Patria;

analizzare la forma musicale utilizzando i mezzi espressivi della musica: tempo, registro, timbro, melodia, armonia, intonazione, dinamica.

Sviluppando :

formare le competenze e le capacità creative di ogni studente;

infondere rispetto per la storia della loro gente;

mostrare la multidimensionalità e l'armonia di vari tipi di arte per creare l'immagine di Alexander Nevsky;

per mostrare il desiderio dei compositori di trasmettere la nazionalità nelle loro opere.

educativo :

risvegliare ed educare i sentimenti patriottici dei bambini, l'orgoglio degli eroi della Patria;

favorire un senso di mutua assistenza e responsabilità tra gli studenti.

I risultati della padronanza del materiale didattico

Risultati personali:

Un senso di orgoglio per la propria patria, il popolo russo e la storia della Russia, consapevolezza della propria identità etnica e nazionale basata sullo studio dei migliori esempi di folklore, capolavori del patrimonio musicale dei compositori russi;

Una visione olistica e socialmente orientata del mondo;

Sviluppo di motivazioni per attività di apprendimento e significato personale dell'apprendimento; padroneggiare le capacità di cooperazione con l'insegnante e i compagni;

Formazione di sentimenti etici di benevolenza, reattività emotiva e morale, comprensione ed empatia per i sentimenti delle altre persone;

Lo sviluppo di un sentimento musicale ed estetico, che si manifesta in un atteggiamento emotivo e di valore nei confronti dell'arte, una comprensione delle sue funzioni nella vita di una persona e della società.

Risultati del metasoggetto:

Padroneggiare la capacità di accettare e mantenere gli obiettivi e gli obiettivi delle attività educative, cercare i mezzi per la sua attuazione in varie forme e tipi di attività musicale;

Padroneggiare i modi di risolvere problemi di natura creativa e di ricerca nel processo di percezione, esecuzione, valutazione di composizioni musicali;

Cooperazione produttiva (comunicazione, interazione) con i coetanei nella risoluzione di vari compiti musicali e creativi;

Padroneggiare le prime forme di riflessione cognitiva e personale; autovalutazione positiva delle proprie capacità musicali e creative;

Padroneggiare le abilità di lettura semantica del contenuto di "testi" in accordo con gli scopi e gli obiettivi dell'attività;

Acquisizione della capacità di costruire consapevolmente un'espressione vocale sul contenuto, il carattere, le caratteristiche del linguaggio delle opere musicali in conformità con i compiti della comunicazione;

Formazione negli scolari più piccoli della capacità di comporre testi relativi a riflessioni sulla musica e valutazione personale del suo contenuto, oralmente;

Padroneggiare le azioni logiche di confronto, analisi, nel processo di analisi intonazionale-figurativa delle composizioni musicali;

Capacità di svolgere attività informative, cognitive e pratiche utilizzando vari mezzi di informazione e comunicazione (compresi manuali sui media elettronici, programmi di formazione, risorse didattiche digitali, ecc.);

Risultati del soggetto:

Formazione dell'idea del ruolo della musica nella vita umana, nel suo sviluppo spirituale e morale;

Conoscenza delle leggi fondamentali dell'arte musicale sull'esempio delle opere studiate;

Formazione di un interesse sostenibile per la musica e vari tipi di attività musicali e creative;

Formazione dei fondamenti della cultura musicale, anche sul materiale della cultura musicale della terra natale, lo sviluppo del gusto artistico e dell'interesse per l'arte della musica e l'attività musicale;

Capacità di percepire la musica ed esprimere la propria attitudine alle opere musicali;

Capacità di relazionarsi emotivamente e consapevolmente alla musica di varie direzioni: folklore, classica; comprendere il contenuto, il significato intonazionale-figurativo di opere di generi e stili diversi;

Capacità di incarnare immagini musicali durante la creazione di composizioni musicali e plastiche, l'esecuzione di opere vocali e corali, la riproduzione di strumenti musicali per bambini.

Mezzi di educazione:

Libro di testo “Musica. Grado 3 "E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, T. S. Shmagina, (Mosca, Educazione, 2012)

Centro musicale.

Pianoforte.

Computer, DVD, CD, proiettore, presentazione.

Riproduzioni di dipinti e icone di artisti russi.

Strumenti per bambini.

Maschere per un compito creativo.

Attività della lezione:

Esecuzione di canzoni popolari e di compositori - con uno strumento e una cappella, cantando con un canone, cantando suonando strumenti per bambini, cantando con movimenti ritmici.

Percezione della musica.

Analisi musicale dell'opera.

Lavorare con il tutorial.

Visualizzazione di un videoclip.

Incarico creativo per la recitazione.

Consolidamento dei concetti chiave - cantata, aria, contrasto.

Conversazione sul ruolo degli eroi russi nel mondo moderno.

SCENARIO DELLA LEZIONE

Ingresso in aula con passo di danza tondo con il canto della canzone "Danza Rotonda degli Urali". Ricostruzione.

Esecuzione - "Inno della Federazione Russa".

1 diapositiva.

Insegnante:

Ogni nazione ha i suoi eroi nazionali che sono amati, onorati e ricordati.

Quali eroi russi conosci? Di chi abbiamo parlato nella lezione di musica?

I loro nomi rimangono per secoli e l'immagine morale non solo non viene cancellata nella memoria dei discendenti, ma, al contrario, diventa sempre più luminosa nel tempo. Questo vale pienamente per Alexander Nevsky, Ivan Susanin. Questi nomi in Russia sono ancora pronunciati con orgoglio e rispetto speciali.

Per più di otto secoli è sopravvissuta la memoria del popolo del santo e nobile Granduca Alexander Nevsky - un eroe nazionale, un difensore del popolo. La Chiesa ortodossa ha canonizzato il principe Alessandro come santo e questa circostanza conferisce all'interpretazione dell'immagine una nuova comprensione.
Alexander Nevsky non è un eroe mitologico, ma una persona reale. La sua immagine è rappresentata non solo dalla musica sacra, ma anche dalla musica del compositore, non solo dalle icone, ma anche dai dipinti degli artisti; sono stati scritti romanzi, poesie, poesie, sono stati eretti monumenti, sono stati girati film.

2 diapositiva.

Alexander Nevsky era il pronipote di Alessandro Magno, all'età di cinque anni conosceva diverse lingue e si preparava per gli affari militari. Tutti gli antenati di A. Nevsky erano capi militari.
In: Ha preso il cognome Nevsky alla nascita?
D: No, questo cognome gli è stato dato dalla gente.
In: Perché la gente ha iniziato a chiamarlo Nevsky?
D: All'età di 20 anni, sconfisse gli svedesi sul fiume Neva.

Artisti - Mikhail Nesterov e Pyotr Korin nel linguaggio della pittura (tavolozza, scala di colori, colorazione) ci hanno trasmesso l'immagine artistica di A. Nevsky e ogni artista ha trasmesso la propria immagine di Nevsky. Confronta queste immagini.
D: Somiglianza: in entrambi i dipinti A. Nevsky ha armi, immagini sacre, una chiesa in lontananza, come simbolo di fede; la differenza è che i dipinti hanno una tavolozza contrastante, un diverso stato d'animo dell'eroe, anche le immagini sulle icone sono diverse.
In: Questi artisti hanno creato immagini vivide e contrastanti del comandante russo a modo loro, e quale dei compositori russi ha creato l'immagine indimenticabile di Alexander Nevsky?
D: Sergei Sergeevich Prokofiev.

3 diapositiva.

Lavorare con il tutorial.

("Musica" di E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, T. S. Shmagina, grado 3, p. 16)

Cos'è una cantata?

Insegnante: Abbiamo studiato il coro "Alzati, popolo russo" dalla cantata di S. Prokofiev "Alexander Nevsky". Ora guarderemo un frammento del film di Eisenstein "Alexander Nevsky", dove suona questo ritornello.

Visualizzazione di un frammento del film "Alexander Nevsky".

W: Quali mezzi di espressione usa il regista per trasmettere l'immagine del raduno di tutte le persone per la guerra?

D: Scene di massa. La gente arriva da tutte le parti alla chiamata. Le persone si stanno armando.

W.: Quali mezzi espressivi usa il compositore per comunicare che tutti andranno in guerra?

D: Il suono della campana, il personaggio in marcia, gli strumenti a percussione vengono alla ribalta.

Esibizione del coro "Alzati, popolo russo" (1 e 2 temi).

In: Confrontiamo questi due temi, facendo affidamento sui principali mezzi di espressione musicale: tempo, registro, timbro, melodia, armonia, intonazione, dinamica. Durante il confronto, utilizzeremo le espressioni "1 argomento" ("Alzati, popolo russo ...") e "2 argomento" ("Nella Russia nativa ...").

I bambini vengono divisi in 2 gruppi e selezionano i mezzi di espressione musicale che corrispondono alla loro canzone.

Analisi della forma musicale.

Fondi
musicale

Espressività 1 argomento 2 argomento

Temp: Veloce Lento Registro: Medio Alto
Timbro: morbido penetrante
Melodia: fluida a scatti
Tasto: minore maggiore
Intonazione: inquietante canzone popolare di marcia
Dinamica: forte pianoforte

In: Gli artisti P. Korin e M. Nesterov hanno creato immagini opposte della stessa persona - A. Nevsky per mezzo di mezzi pittorici. E il compositore S. Prokofiev ha creato diversi temi musicali per mezzo dell'espressività, che sono molto diversi tra loro. Questo si chiamerà contrasto.

Compito creativo:

In: Qualcuno, forse, in futuro diventerà un famoso regista e girerà il suo film su Alexander Nevsky. Chi vuole cimentarsi in questo già adesso?
D:(alzano la mano, l'insegnante sceglie uno che non è stato molto attivo nella lezione)
In: Immagina di essere un regista e per il ruolo principale devi scegliere un attore tra diversi. Se dovessi girare un film, quale corso prenderesti per il ruolo principale?

Lo studente seleziona diversi ragazzi della classe.

In: Per confrontare i dati di recitazione, tutti devono pronunciare le parole del personaggio principale del film "Alexander Nevsky" con l'intonazione appropriata:

1. "Chi viene a noi con una spada, perirà di spada!"
2. "Muori dalla tua terra natale, ma non discendere!"
3. "La terra russa ha resistito, sta e starà su questo!"

L'apprendista regista dirige il casting e seleziona un attore per il ruolo principale.

Insegnante:

Una foresta profonda coperta di neve. Susanin ha portato qui i polacchi. I polacchi si addormentano, solo Susanin è sveglia. Riflette sulla morte imminente, ricorda i suoi cari e li saluta mentalmente.

Di che opera è questo passaggio?

D: Opera di M. Glinka "Una vita per lo zar".

4 diapositiva.

Esecuzione di una frase da "Susanin's Aria".

5 diapositiva.

I polacchi, al risveglio, sono convinti che Susanin li abbia condotti in un deserto invalicabile.

"Dove ci hai portato?" - gridò Lyakh il vecchio.
“Là, dove ne hai bisogno! - disse Susanin. -

Uccisione! tortura! - la mia tomba è qui!
Ma sappi e sii combattuto: ho salvato Mikhail!
Pensavano che avessi trovato in me un traditore;
Non sono e non saranno sulla terra russa!
In esso, tutti amano la loro patria fin dall'infanzia
E non distruggerà la sua anima con il tradimento".

6 diapositiva.

Ivan Susanin, un semplice contadino, morì difendendo il suo paese dagli invasori.

Insegnante: MI Glinka conclude l'opera Life for the Tsar con il coro "Glory!"

Audizione del coro "Gloria!"

Che tipo di campanello suona alla fine del pezzo, perché?

D: Campane festive che suonano perché hai sconfitto il nemico.

I compositori S. Prokofiev e M. Glinka nelle loro opere, ognuno a modo suo, trasmettono la cultura russa, la storia russa. Questa è la melodia delle canzoni russe, delle intonazioni popolari, del suono delle campane - in un caso - un allarme, nell'altro - un suono festivo. E rivelano anche l'immagine di un eroe russo: in un caso - un comandante, nell'altro - un semplice contadino.

Abbiamo insegnato r.n. la canzone "Cammino con un cobite".

- Crea una caratterizzazione musicale di questa canzone.

D: Questa canzone è cantata dal coro, a cappella, canonico, melodiosa.

Esecuzione p.r.n. Canone "Vado con un cobitide" con strumenti per bambini.

Esibizione di "Ural cosacco" con movimenti ritmici.

Risultato:

In: Di cosa abbiamo parlato oggi?

D: A proposito dell'impresa degli eroi russi. Su come artisti, scrittori, compositori glorificano il nostro paese nelle loro opere, persone che hanno dedicato la loro vita alla difesa della Patria.

Insegnante di musica MOU "Scuola secondaria n. 40" - Platitsina Larisa Alexandrovna Pagina 7

"Viaggio musicale nella cultura popolare russa"

Estratto delle attività didattiche

nel gruppo preparatorio

Mamtseva O.G.

Compiti educativi:

Continuare ad avvicinare i bambini alla cultura musicale, a sviluppare il gusto artistico. Continua ad arricchire l'esperienza musicale dei bambini. Contribuire all'ulteriore formazione di una voce che canta, allo sviluppo delle capacità di movimento alla musica. Insegna a suonare strumenti musicali rumorosi.

Udito:

Cantando: Migliora la voce cantata e la coordinazione vocale-uditiva. Impara a riprendere fiato e trattenerlo fino alla fine della frase, presta attenzione all'articolazione (dizione).

Movimenti musicali e ritmici:

Suonare strumenti musicali per bambini: Conoscere le opere popolari nell'elaborazione orchestrale. Esegui melodie popolari russe su strumenti musicali rumorosi. Sviluppa il senso del ritmo.

Compiti nell'integrazione delle aree educative:

Sviluppo cognitivo:

Sviluppo del discorso :

Esercita la dizione: insegna ai bambini a pronunciare chiaramente e distintamente parole e frasi con intonazioni diverse. Migliora l'udito fonemico. Correggi le parole "viaggi" e "turisti" nel dizionario.

Sviluppo sociale e comunicativo:

Favorire la capacità di agire insieme, di formare un atteggiamento positivo nei confronti dei coetanei e degli adulti. Per promuovere sentimenti patriottici e internazionali, l'amore per la Patria. Approfondire e chiarire le idee sulla Patria - Russia.

Sviluppo fisico:

Linee guida target del Federal State Educational Standard of DO, che OD mira a raggiungere:

Ha una conoscenza iniziale del mondo in cui vive;

Ha un atteggiamento positivo verso il mondo;

Padronanza delle principali attività culturali;

Ha un'immaginazione sviluppata, che si realizza in diverse forme

attività;

Ha una buona padronanza del discorso orale, sa usare il discorso per

esprimere i tuoi pensieri, sentimenti, desideri.

Attività

insegnante

Attività

Risolvere problemi educativi

Parte introduttiva

Suggerisce di formare un cerchio e di salutarsi.

Ragazzi, ditemi, qual è l'argomento della settimana nel vostro gruppo adesso?

Raccontaci cos'è il viaggio?

Perché le persone viaggiano?

Conosci la parola "turisti"? Chi sono i turisti?

Sì, ragazzi, ci sono molti paesi interessanti e sorprendenti nel mondo. Penso che quando sarai grande, li conoscerai sicuramente. Ma il nostro Paese è anche molto interessante e ricco. Anche turisti da tutto il mondo vengono da noi per vedere come viviamo, cosa abbiamo che loro non hanno. Oggi abbiamo due turisti stranieri in visita. Possiamo aiutarli a conoscere meglio il nostro paese?

Quindi invitiamo i nostri ospiti in un viaggio musicale attraverso la cultura popolare russa.

I bambini entrano nella sala con la musica. Saluti dai bambini.

I bambini vanno ai seggioloni.

Il tema è "Viaggio".

Viaggiare è andare dove non sei mai stato prima.

Le persone viaggiano per imparare qualcosa di nuovo, per vedere qualcosa di nuovo, per incontrare nuove persone.

I turisti sono persone che viaggiano in diversi luoghi interessanti in diversi paesi.

Forma un atteggiamento positivo verso i coetanei e gli adulti.

Per dare un'idea di una tale forma di viaggio come immaginario (virtuale), in particolare - viaggio musicale.

Migliorare la parola come mezzo di comunicazione.

Correggi le parole "viaggi" e "turisti" nel dizionario.

Parte principale

- Udito

- Cantando

- Movimenti ritmici musicali

parte finale

Ragazzi, leggiamo questa bellissima parola: Russia.

Cosa significa?

Come possiamo raccontare ai nostri ospiti della Russia durante una lezione di musica?

Ragazzi, sono state composte molte canzoni meravigliose sul nostro paese, sulla Russia.

Invito tutti noi ad ascoltarne uno.

Di cosa parla questa canzone? Com'è la Russia?

Qual è il carattere di questa canzone?

Sì, ragazzi, questa canzone ha parole molto belle, probabilmente l'autore che ha composto questa canzone ama molto la Russia. E probabilmente lo hanno capito anche i nostri ospiti stranieri. E che bella voce canta l'esecutore.

Ma anche io e te abbiamo iniziato a imparare una canzone meravigliosa sulla nostra Patria. Chi si ricorda il suo nome?

Questa canzone è anche molto gentile e dovrebbe essere cantata con belle voci. Pertanto, dobbiamo cantare bene. Propongo un canto alle sillabe della parola Russia: ro-ro, si-si, i-i (su-giù). E ora la parola intera: Russia (su e giù).

Cantare la prima strofa della canzone "La terra natale".

Fissare le parole del secondo verso.

Ragazzi, nella prossima lezione continueremo ad imparare questa meravigliosa canzone.

Ma come puoi capire la nostra Russia se non vedi le sue danze popolari russe! Ogni nazione ha i suoi balli preferiti. Bellissimi costumi popolari sono cuciti per la loro esibizione. Sai già che aspetto ha un costume popolare russo. Non a caso ti ho chiesto di travestirti per la nostra lezione di oggi. Dicci, com'è un costume russo? Come si vestivano le ragazze in Russia?

E in cosa consiste un abito da uomo?

Ragazze e ragazzi così intelligenti sono andati a ballare. Vediamo una danza popolare russa?

Ragazzi, cosa potete dire delle danze popolari russe? Cosa sono in natura?

Quali movimenti del ballo delle ragazze ricordi?

Le ragazze adoravano condurre danze rotonde e c'è un passo di danza circolare così speciale. Ti è già familiare (mostra). In una danza rotonda, le ragazze si sono mostrate snelle e belle.

Un altro elemento interessante è "Asterisco". Io e te l'abbiamo già applicato. Ricordiamoci.

In danze veloci e maliziose, spesso facevano un "pick" (spettacolo: calzino, tallone, uno-due-tre). Questo è un nuovo elemento per noi - proviamolo.

Ora aggiungiamo alcuni fazzoletti e colleghiamo questi elementi.

E alla fine della danza popolare russa c'è sempre un inchino. Si fa così: cuore, sole, terra. Quindi ringraziamo gli spettatori per la loro attenzione.

Cosa ricordavano i ragazzi?

Nella danza popolare russa, i ragazzi mostrano la loro abilità e destrezza. Quindi si accovacciano (mostra).

Un altro movimento interessante è "vantoso": braccia con mensola e avanti con testa. Ecco quanto siamo giovani e audaci!

Ragazzi, vi invito a ballare.

Ora facciamo tutti un ballo comune insieme.

Meraviglioso. Penso che i nostri turisti stranieri abbiano visto quanto sono belli ballare in Russia. Nella prossima lezione aggiungeremo più elementi e avremo un ballo russo molto interessante.

Continuiamo il nostro viaggio musicale.

Ragazzi, abbiamo già parlato ai nostri ospiti stranieri delle canzoni che cantiamo sulla Russia, sulle danze popolari russe. E alla fine del nostro viaggio, mostriamo ai nostri ospiti l'orchestra folk russa. Vediamo quali strumenti suonano al suo interno.

Ragazzi, che strumenti avete visto in questa orchestra?

Dai, creeremo anche un'orchestra folk russa. Abbiamo tamburelli e cucchiai. Pensa a quale strumento è meglio per le ragazze e quale per i ragazzi?

Ascoltiamo prima il pattern ritmico. Toccando con i palmi delle mani, e ora sugli strumenti.

E non dimenticare: inchinati.

Ragazzi, mi sembra che oggi insieme a voi abbiamo cercato molto duramente di raccontare ai nostri turisti stranieri la cultura musicale della Russia, le sue tradizioni popolari. Ti è piaciuto il nostro viaggio musicale anche tu?

Grazie mille.

Questo è il nome del nostro paese: la Russia.

Possiamo cantare della Russia, possiamo ballare, possiamo ascoltare canzoni sulla nostra patria.

Ascolto della canzone "Russia" (parole di I. Shaferan, musica di P. Aedonitsky).

Questa canzone parla di come amiamo molto il nostro paese.

Ha molte betulle, fiumi, ha un cielo azzurro.

La Russia sembra una bella ragazza - Alyonushka.

È dolce, liscia, bella.

La canzone si chiama "Native Land" (testo e musica di E. Gomonova).

Le ragazze indossavano prendisole rosse, kokoshnik.

Gli uomini indossavano camicie, soprattutto rosse. Erano cinto da una fascia: un'ampia cintura colorata.

Visualizzazione di una registrazione video della danza popolare russa.

Queste danze sono divertenti, maliziose, veloci o fluide, calme.

Le ragazze mostrano i loro movimenti memorabili.

Ragazze: ballate con i fazzoletti.

I ragazzi mostrano i loro movimenti memorabili.

Ragazzi: balla.

Ballo generale "Come il nostro al cancello".

Guardando una registrazione video dell'orchestra folk russa "Russian Style".

Nell'orchestra popolare russa ci sono balalaika, fisarmonica o fisarmonica a bottoni, tamburello, cucchiai.

Scelta degli strumenti.

Orchestra sulla canzone "Danza di piazza russa"

Promuovere lo sviluppo del pensiero, della fantasia, della memoria, dell'udito.

Consolidare e arricchire le idee dei bambini sul loro paese: la Russia, la sua cultura musicale, le tradizioni popolari musicali. Promuovere il rispetto per le tradizioni e la cultura del popolo russo.

Migliorare la parola come mezzo di comunicazione.

Esercita la dizione: insegna ai bambini a pronunciare chiaramente e distintamente parole e frasi con intonazioni diverse. Migliora l'udito fonemico.

Per promuovere sentimenti patriottici e internazionali, l'amore per la Patria. Approfondire e chiarire le idee sulla Patria - Russia.

Contribuire allo sviluppo della capacità di muoversi espressivamente e ritmicamente in accordo con la diversa natura della musica, veicolando un contenuto emotivamente-figurativo nella danza. Introduci gli elementi della danza popolare russa. Sviluppa la creatività della danza.

Coltivare la capacità di mantenere una postura corretta nelle varie attività. Continua a esercitare i bambini in equilibrio statico e dinamico, sviluppa la coordinazione dei movimenti.

Conoscere le opere popolari nell'elaborazione orchestrale. Esegui melodie popolari russe su strumenti musicali rumorosi.

Sviluppa un senso del ritmo, orecchio per la musica.

Sviluppa la capacità di agire insieme.

Istituto scolastico prescolare autonomo comunale

"Centro per lo sviluppo del bambino - Scuola materna n. 14"

Kolpashevo, regione di Tomsk

Estratto delle attività didattiche nel gruppo preparatorio

Olga G. Mamtseva

direttore musicale

Mamtseva

Olga Gennadevna

Lezione di musica in classe 3

Argomento della lezione: "Viaggio musicale al villaggio

"Armonico""

Tipo di lezione: lezione di viaggio

Lo scopo della lezione:

Educativo:

Consolidare la capacità di distinguere le caratteristiche di intonazione della musica popolare russa;
Consolidare i concetti: musica popolare e compositrice;
Impara a distinguere a orecchio tra musica folk e musica per compositori;
Impara a distinguere a orecchio il suono degli strumenti popolari russi;
Organizzare il processo di analisi della musica popolare e del compositore familiare;
Insegna ai bambini a cantare in gruppo con gli amici, con l'accompagnamento di un'insegnante e di una cappella.

Sviluppando:

Sviluppare le capacità di percezione musicale arricchendole con diverse intonazioni;

Nel processo di ascolto della musica, sviluppa un udito timbrico e dinamico;

Sviluppare la capacità di analizzare, confrontare, generalizzare;

Nel processo di lavoro vocale e corale, sviluppa le capacità di canto;

Sviluppare le capacità creative dei bambini, la capacità di cantare testi popolari;

Sviluppare l'iniziativa creativa e l'indipendenza dei bambini.

Educativo:

Basato sulla percezione emotiva dell'arte popolare russa, per coltivare l'amore per la musica, il bisogno di comunicazione con l'arte;

Instillare l'amore per la Patria, per la natura russa;

Forma abitudini positive;

Coltivare un atteggiamento benevolo nei confronti dei compagni;

Per arricchire il mondo spirituale dei bambini.

Durante le lezioni.

I bambini entrano in classe al suono delle canzoni popolari russe.

Ciao ragazzi! Oggi la nostra lezione è dedicata alla canzone popolare russa.

Ma la lezione di oggi sarà molto insolita;

Al mattino è arrivata a scuola una lettera fantastica, io la leggerò e tu ascolterai.

Ciao ragazzi!

Maliziosa e giocosa

Io sono Timoshka

Dal villaggio di Fisarmonica.

ti sto chiamando a visitare,

vi aspetto tutti nella mia capanna,

Vicino alla foresta ai margini.

Per farti sbrigare

Per non perderti nella foresta

Ti mando la carta

L'ho fatto da solo.

Ragazzi, andiamo a visitare il Samovar - Timoshka?

Ma poiché la nostra lezione è musicale, sarà musicale anche la gita al villaggio "Fisarmonica". Sei d'accordo?

Quindi mettiamoci in viaggio e la lettera di Timoshkino ci aiuterà sulla strada, cosa ci aspetta avanti:

C'è un fiume davanti a te

Ampio e profondo.

ci galleggi sopra,

Non annegare.

Ragazzi, viene menzionata quale canzone che conosciamo sul fiume?

"Giù per la Madre Volga" - udito (diapositiva)

------- (Ricorda di respirare correttamente quando canti questa canzone.)

Dimmi, perché stabiliamo immediatamente che questa è una canzone popolare russa?

(la canzone russa ha una caratteristica distintiva: la sua rapidità)

Si prega di elencare i generi delle canzoni russe.

Indugio, danza, calendario, soldato, canzoncine.

A quale genere ci riferiamo questa canzone?

? - Perché impariamo le canzoni popolari.

Grazie per l'interessante risposta.

Ragazzi, vi suggerisco di imparare una nuova canzone che dice …(diapositiva)

"Dimmelo tu, dicci il fiume della foresta." -apprendimento

E ora un mistero musicale: ascolta la musica e dimmi dove l'hai sentita prima.

("Valzer" dal balletto "Lo Schiaccianoci")

Nella cui esecuzione suona questa musica.

Hai affrontato un enigma difficile e il nostro viaggio continua. Leggiamo la lettera di Timosha dove andare dopo?

Hanno superato il fiume -

E vai avanti più audace.

In un villaggio di collina

Sotto il nome "Veselushka".

Le persone allegre in lei

Canta canzoni russe.

E tu canti insieme

Entra in quel villaggio,

Per renderti più facile camminare

In questo villaggio

Cantate insieme i bambini

La canzone "Soldato ..."

_________ "Soldati, bambini coraggiosi." (udito) (diapositiva)

Abbiamo cantato una canzone. Ora rispondi alla mia domanda:

È una canzone popolare o di un compositore?

? - A quale genere ci riferiamo questa canzone?

? - Quali sono le vecchie parole in questa canzone.

(Vostry. Power) - spiegazione del significato delle parole ( diapositiva)

Le mie domande hanno ricevuto risposta corretta, ben fatto, e il nostro viaggio continua. Cosa ci aspetta e dove andare adesso?

A sinistra, vedi? - montagna,

Dovresti andare proprio lì.

Sotto questa montagna

Il lupo vive male.

zitto vai

Non svegliare il lupo.

_____________ "Ninna nanna" (eseguita da una cappella.)

_____________ "Ninna nanna" (udito) N.I. Rimsky-Korsakov

Perché questa canzone si chiama ninna nanna (dalla parola culla).

Chi cantava ninne nanne.

Ai vecchi tempi, tali canzoni erano chiamate "cullando", dalla parola "lull", cioè. "A dondolo".

Bravi ragazzi! Abbiamo affrontato questo compito. Il lupo è stato addormentato.

Metà del villaggio, metà della strada

Siamo riusciti a passare rapidamente.

Adesso ci riposeremo

E ancora andiamo avanti.

La canzone "St. John's Carp" viene eseguita in movimento (minuto fisico).

Il viaggio continua, ma in quale direzione andremo - leggeremo la lettera di Timoshkin.

A destra c'è un orso

Adora cantare

Canta forte

Non passa.

Ti svelo un segreto:

Sono amico di questo orso.

Gli dai un sacco di canzoncine,

Ti farà strada.

Mishka ama molto una canzoncina.

? - Che cos'è una canzoncina.? ( diapositiva)

? - Con quale strumento puoi cantare stornelli?

Ragazzi, c'è un altro modo di cantare le canzoncine, che è stato ampiamente usato in Russia nel 19° secolo - si chiama "sotto la lingua". esecuzione)

? - Ti piace eseguire canzoncine.

Esecuzione di canzoncine (tamburello e cucchiai)

Il nostro viaggio continua, dobbiamo sbrigarci. La lettera di Timosha ci aiuterà di nuovo.

E ora - obliquamente,

Attraverso il sentiero nel bosco.

Ecco ragazzi, questa è casa mia.

Ok, accogliente.

Se vuoi, salta

Vuoi - fermati,

Se vuoi, anche cantare una canzone.

Ragazzi, quanto è caldo Timosha! Cantiamo una canzone per lui.

____________________________ "Se uscivi con un amico" (esecuzione)

Ragazzi, il nostro viaggio musicale è giunto al termine.

Rispondi alla mia ultima domanda.

? - Di cosa parla la canzone popolare russa?

(sulla vita popolare)

Esatto, una canzone popolare è uno specchio della vita della gente, con i suoi dolori e le sue gioie, ma dobbiamo ricordare che ogni nazione ha sia musica popolare che compositrice. Ne parleremo nelle prossime lezioni.

E ora - compiti a casa:

Cruciverba "Musica del mio popolo"

Grazie a tutti per il vostro lavoro. La lezione è finita.

I brani di danza suonano ……………

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Presentazione sul tema: Viaggio musicale. La mia patria è la Russia!

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