Portfolio della presentazione del direttore musicale sull'argomento. Portafoglio del direttore musicale dell'istituto prescolare autonomo del comune zavodoukovsky distretto urbano “centro di sviluppo. Grazie per l'attenzione

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Velichko Lilia Viktorovna

• Istruzione - secondaria specializzata.
• L'esperienza lavorativa totale è di 30 anni.
• Esperienza di insegnamento - 30 anni.
• Nel 1983 si è diplomata alla Artyomovsk State Music School.
• Luogo di lavoro: dal 1983 al 1987 Scuola di musica Ucraina.
• dal 1987 al 2013 scuola di musica per bambini nel villaggio di Kropotkin (nel 2013 è stata assegnata la prima categoria di qualificazione)
• Lavoro all'asilo dal 2006, part-time, dal 2013 - nel mio lavoro principale.

Asilo nido MDOU numero 16 Villaggio "Alenushka" Kropotkin, Zarechnaya st., 2.

E-mail [e-mail protetta]

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Corsi di aggiornamento:

Partecipazione a seminari.

OGAOU DPO Irkutsk Institute for Advanced Studies, il programma "L'uso della tecnologia dell'informazione nell'insegnamento".

"Il ruolo dello sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare nella formazione delle capacità comunicative".

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I miei principi pedagogici

Vedi tutto, capisci tutto, conosci tutto, sperimenta tutto,
Tutte le forme, tutti i colori da assorbire con gli occhi,
Attraversa la terra con i piedi in fiamme
Accettare tutto e reincarnarsi.

È molto importante poter capire il bambino, valutare le sue condizioni, essere sinceri con lui.

VA Sukhamlinsky ha scritto: “... se un bambino vive nell'inimicizia, impara l'aggressività; se un bambino viene costantemente criticato, impara a odiare; se un bambino viene ridicolizzato, si sforza di isolarsi; se un bambino cresce nei rimproveri, impara a convivere con il senso di colpa, ma allo stesso tempo, se un bambino cresce nella tolleranza, impara a capire gli altri; se il bambino è incoraggiato, impara a credere in se stesso; se il bambino è lodato, impara ad essere grato; se un bambino cresce sano, impara a credere nelle persone; se un bambino vive nella comprensione e nell'amicizia, impara a trovare l'amore in questo mondo".

Queste parole sono diventate la mia linea guida principale nelle attività educative. Cerco sempre di valutare quanto siano a loro agio i miei alunni in classe, creo un'atmosfera accogliente nella sala da musica, mi fido dei loro alunni e i bambini mi rispondono con gratitudine.

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Autoeducazione

1. Moduli di rapporto
2. Il tempismo
3. Forme di lavoro
4. Il contenuto dell'opera

Una lezione complessa come una delle condizioni per lo sviluppo di una percezione emotivamente olistica dell'arte.

Rivelare un argomento specifico attraverso vari tipi di attività per bambini: musicali, visive, artistico - linguistiche, teatrali.

Formazione nei bambini di idee sui tipi, generi e mezzi di espressione artistica, per sviluppare la percezione artistica e la creatività dei bambini nelle attività produttive (disegno, modellazione, applicazione, lavoro artistico), per promuovere un atteggiamento estetico nei confronti del mondo che li circonda.

1. Lezione integrata.
2. Intrattenimento.
3. Spettacoli alle matinée.

• Autoeducazione
• Introspezione.
• Conoscenza di nuovi materiali, valutazione della possibilità della loro applicazione nel processo educativo.
• Divertimento.
• Classi integrate.
• Attività ricreative.

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Lezioni integrate sul tema dell'autoeducazione:

1. "Ritmo onnipresente" - il mondo intorno e la musica. Scopo: sviluppare e ascoltare modelli; formare l'idea che tutto in natura è soggetto a un certo ritmo; tradurre le idee sul ritmo nella natura e nella vita in sensazioni ritmiche: uditive, visive, tattili.

2. "Viaggio nella foresta invernale" - lettura d'arte, pittura, musica. Scopo: evocare una risposta emotiva all'immagine artistica di un paesaggio invernale, sviluppare la capacità di esprimere giudizi, correlare in base all'umore, insegnare a distinguere le sfumature dell'umore nel canto, nel movimento, nella danza; arricchire il vocabolario dei bambini.

3. "Con un pennello e la musica nel palmo" - disegno e musica. Scopo: insegnare ai bambini a determinare la natura della musica, ad ascoltare le intonazioni espressive della melodia. Sviluppa la capacità di trasmettere il carattere della musica in un disegno.

4 "Flower Girl" - lettura letteraria e musica. Scopo: sviluppare connessioni intersoggettive: musica e letteratura, trasmettere emotivamente immagini musicali attraverso il movimento Intrattenimento: "La mamma è in casa, come il sole nel cielo" - applicazione e musica. Scopo: sviluppo delle abilità canore; insegnare l'uso del colore come mezzo per trasmettere l'umore; Rafforzare le capacità di lavorare con le forbici, autoselezione della carta del colore desiderato.

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L'argomento che mi interessa è LOGORITMICA

Una metodologia complessa che comprende logopedia, musica-ritmica ed educazione fisica. Le tre balene su cui poggia il ritmo del logo sono movimento, musica e parola.

• sviluppo delle capacità motorie generali, fini e articolatorie;
• formazione della corretta respirazione;
• sviluppare la capacità di navigare nello spazio;
• sviluppo di movimenti coordinati chiari in combinazione con la parola;
• sviluppo dell'udito fonemico;
• la formazione di abilità di rilassamento;
• sviluppo e correzione dei movimenti ritmici musicali.

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La lezione logoritmica comprende i seguenti elementi:

• ginnastica logopedica (articolatoria) - una serie di esercizi per rafforzare i muscoli degli organi dell'apparato articolatorio;
• ginnastica con le dita per lo sviluppo delle capacità motorie, poiché il linguaggio si forma sotto l'influenza degli impulsi provenienti dalle mani;
• esercizi a musica per lo sviluppo delle capacità motorie generali, corrispondenti alle caratteristiche di età dei bambini, per l'allenamento muscoloscheletrico e di coordinazione;
• esercizi di articolazione vocale per lo sviluppo delle capacità canore e respiratorie con e senza accompagnamento musicale;
• esercizi fonopedici per rafforzare la laringe e instillare la respirazione vocale;
• canzoni e poesie, accompagnate da movimenti delle mani, per lo sviluppo della fluidità e dell'espressività del linguaggio, dell'udito e della memoria del linguaggio, allenamento della coordinazione;
• giochi ritmici musicali con strumenti musicali che sviluppano il senso del ritmo;
• giochi musicali che contribuiscono allo sviluppo della parola, dell'attenzione, della capacità di navigare nello spazio;
• esercizi per lo sviluppo dei muscoli facciali per lo sviluppo della sfera emotiva, dell'immaginazione e del pensiero associativo-figurativo;
• giochi e danze comunicative per lo sviluppo del lato dinamico della comunicazione, emotività ed espressività dei mezzi di comunicazione non verbali, autoconsapevolezza positiva;
• esercizi per lo sviluppo della creazione di parole, espansione del vocabolario attivo dei bambini.

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Obiettivo del progetto: avvicinare i bambini in età prescolare alla musica classica. I partecipanti senior al processo sono il gruppo preparatorio. Termini di attuazione - 2011 - 2013.

Il direttore musicale è pensato per aiutare i bambini ad entrare nel mondo della musica, comprenderne le leggi e unirsi ai suoi misteri.

“Considero la musica non come l'arte di divertire l'orecchio, ma anche come uno dei più grandi mezzi per toccare l'anima e suscitare sentimenti” (K. Gluck)

Obiettivi di progetto:

• Sviluppo della sfera emotiva del bambino.
• Formazione della percezione estetica del mondo intorno ai bambini nei bambini.
• Introduzione alla cultura musicale.
• Forma la necessità della percezione della musica.
• Arricchire l'esperienza musicale dei bambini e contribuire alla formazione del gusto musicale, della memoria musicale e della musicalità in generale.
• Sviluppo delle capacità cognitive e creative.
• Promuovere lo sviluppo dell'attività mentale, della memoria, dell'udito, della fantasia.
• Arricchimento del vocabolario.
• Sviluppa il desiderio di usare una terminologia specializzata.
• Padroneggia varie forme di acquisizione di esperienza.

1. Introduzione dei bambini in età prescolare alla musica classica.
2. Formazione della capacità di classificare la musica.
3. Conoscenza dell'orchestra.
4. Formazione della capacità di classificare le orchestre.
5. Conoscenza dell'orchestra sinfonica e del suo leader.
6. Formazione della capacità di classificare gli strumenti di un'orchestra sinfonica in gruppi.
7. Acquisire le basi della conoscenza storico-musicale. Storie e leggende sull'origine degli strumenti musicali.

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"Il suono è un mago" (2013-2014). Partecipanti al progetto: senior - gruppo preparatorio.

Obiettivo del progetto:

• sviluppare un interesse per il lato estetico della realtà, il bisogno dei bambini per l'autoespressione creativa, l'iniziativa e l'indipendenza nell'incarnazione di una concezione artistica.

Obiettivi di progetto:

• Ampliare gli orizzonti dei bambini attraverso la conoscenza della cultura musicale e degli strumenti musicali;
• Contribuire alla creazione di condizioni per l'autoespressione creativa del bambino, tenendo conto delle sue capacità individuali;
• Coinvolgere i bambini in diversi tipi di attività artistiche ed estetiche, aiutandoli a padroneggiare vari mezzi, materiali e metodi per realizzare strumenti musicali giocattolo;
• Sostieni l'iniziativa e il desiderio dei bambini di improvvisare quando suonano giocattoli musicali fatti in casa - strumenti.

Fase 1: studio dei suoni non musicali dell'ambiente;
Fase 2: la creazione degli strumenti più semplici secondo il campione e, insieme all'insegnante, riprodurre lo schema ritmico di varie canzoni per bambini, melodie;
Fase 3: "Strumenti musicali", "L'orchestra di strumenti allegri suona allegramente", "Il nostro mondo si riflette nei suoni".
Fase 4: lezione finale "Arcobaleno di suoni"

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Materiali pubblicati su risorse Internet. Maaam.ru è un progetto Internet educativo sociale internazionale in lingua russa.

1. Scenario delle vacanze di Capodanno "Come la fanciulla di neve voleva diventare una star".

2. Scenario delle vacanze estive "Maga dell'acqua".

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Consultazioni

Per educatori.

1. "Il ruolo dell'educatore nello sviluppo dell'attività musicale indipendente dei bambini".
2. "Sviluppo del bambino nell'attività musicale".
3. "Sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso attività teatrali".

Per i genitori.

1. "Educazione musicale dei bambini".
2. Raccomandazioni per i genitori.
3. "Memoria per i genitori".
4. "Come insegnare a un bambino ad ascoltare la musica a casa".
5. "Raccomandazioni per i genitori durante le vacanze e le matinée all'asilo".

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Diagnostica dell'educazione musicale dei bambini

In base ai risultati della diagnosi, si può concludere che i bambini hanno una maggiore autostima, si sforzano di svolgere attività musicali attive e ballano e giocano con la creatività.

I bambini sono emotivamente reattivi, curiosi, in grado di risolvere problemi intellettuali e situazioni problematiche e sono adeguati alla loro età.

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Lavori creativi

Presentazioni per le feste:

• "Come viviamo all'asilo" - alla festa di laurea.
• Gruppo di goccioline.
• Il Gruppo Solnyshko.
• Festa della mamma.
• I bambini disegnano la mamma (8 marzo).

Per le lezioni di musica:

• Natura e musica.
• Strumenti musicali.
• Ninne nanne.

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I miei successi

I miei successi.

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Il sistema del lavoro musicale e salutare

Il sistema del lavoro musicale e salutare

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Tecnologie salvavita e di gioco

• logo ritmica (un metodo per superare i disturbi del linguaggio sviluppando la sfera motoria in combinazione con parole e musica);
• ginnastica con le dita (sviluppo delle capacità motorie);
• psico-ginnastica (esercizi di mimica; rilassamento; giochi e danze comunicative; studi per lo sviluppo dei movimenti espressivi, messa in scena; musicoterapia, studi, giochi ed esercizi volti a sviluppare e correggere vari aspetti della psiche del bambino, sia cognitivo che emotivo-personale );
• ginnastica respiratoria e articolatoria (la respirazione influenza la produzione del suono, l'articolazione e lo sviluppo della voce);
Quando diventare un bel fiore
La personalità di una persona può farlo.
E siamo obbligati a creare
Disprezzando tutte le difficoltà mondane,
Per deporre le verità della luce
I rudimenti dell'anima sono giovani.
Per mostrare loro la strada giusta,
Aiuta a non dissolversi nella folla.
Non ci è dato prevedere
Ma dobbiamo sforzarci!

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Grazie per l'attenzione!

Grazie per l'attenzione!

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Eremeeva Daria
Portfolio per la certificazione di un direttore musicale

Stefanova Tatiana Vladimirovna.

direttore musicale

MBDOU numero 75 "Ivushka"

Istruzione superiore

Esperienza pedagogica 37 anni

I compiti principali musicale l'educazione è lo sviluppo la musicalità e il pensiero musicale del bambino. Musica ha la capacità di influenzare non solo gli adulti, ma anche i bambini piccoli. È stato dimostrato che anche il periodo prenatale è estremamente importante per lo sviluppo successivo. umano: musica, che la futura mamma ascolta, ha un effetto positivo sul benessere del bambino in via di sviluppo. La musica è arte che colpisce il bambino nei primi mesi di vita. La sua influenza diretta sulla sfera emotiva contribuisce all'emergere di azioni di risposta iniziali, in cui si possono vedere i prerequisiti per la formazione dei principali abilità musicale.

Affinché lo sviluppo dei bambini in questa direzione abbia successo, è necessario organizzare il lavoro su musicale educazione su misura musica e le capacità di età dei bambini.

L'insegnante che organizza la comunicazione dei bambini con musica, accumulando la loro esperienza di ascolto delle melodie più semplici (cantate o eseguite su strumenti musicali, incoraggia a rispondervi con la voce o con il movimento, crea i presupposti per un'attiva musicale le attività del bambino nelle fasi successive dello sviluppo.

È importante notare che solo sviluppando le emozioni, gli interessi, i gusti dei bambini possono essere attaccati a cultura musicale, mettere le basi. L'età prescolare è importante per la successiva padronanza di una persona cultura musicale... Se nel processo musicale le attività dei bambini saranno sviluppate dal loro musicalmente- coscienza estetica, non passerà senza lasciare traccia per il successivo sviluppo di una persona, la sua formazione spirituale generale.

Pubblicazioni correlate:

Relazione del direttore musicale sul lavoro congiunto del direttore musicale e dell'educatore Il nostro corpo docente considera l'attività musicale come uno degli aspetti dello sviluppo armonioso dei bambini in età prescolare.

Consultazione per educatori prescolari "Interazione nel processo pedagogico del direttore musicale con l'insegnante" Interazione nel processo pedagogico del direttore musicale con l'educatore Sviluppo generale e musicale-estetico dei bambini in età prescolare.

Master - class per genitori "Strumenti musicali con le proprie mani" - Buon pomeriggio, cari genitori! Sono felice di vederti in questa sala.

Materiale per insegnanti di organizzazioni educative. Descrizione del sistema di lavoro del direttore musicale Descrizione del sistema di lavoro del direttore musicale della prima categoria dell'asilo MBDOU "Firefly" della regione di Mariinsko-Posad della Repubblica del Chuvash.

Portfolio del docente per l'attestazione per la prima categoria di qualificazione Istituto scolastico prescolastico di bilancio comunale "Asilo nido di supervisione e miglioramento della salute n. 30" Malyshok "del distretto urbano" città.

Portfolio del direttore musicale Portfolio del direttore musicale di MBDOU n. 162 "Fairy Tale" Tronko Svetlana Georgievna Istruzione: secondaria, laureata ad Arkhangelsk.

Presentazione "Portafoglio del Direttore Musicale" Sono professionale. Lavoro in una scuola materna. Amo molto il mio lavoro. La comunicazione con i bambini, il loro affetto e fiducia in me ne crea uno fertile.

Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale

"Asilo combinato tipo numero 26" Pollicina "

Distretto municipale di Zelenodolsk della Repubblica del Tatarstan

Direttore musicale

Ivanova Irina Mikhailovna

La fortuna mi ha sorriso nella vita

Sono grato al destino per questo,

Lo so: non potrebbe essere altrimenti

In questo mondo, su questa terra.

Dopotutto, ci sono così tante professioni nel mondo...

Importante, necessario e laborioso,

Ma sono attratto dai bambini

E non riesco a immaginare la vita senza di loro.

Darò tutto per il sorriso di un bambino -

Calore, attenzione e cura,

Sono davvero grato al cielo

Cosa mi ha spinto a fare questo lavoro...

Canto canzoni con i bambini

E insegno a tutti i ragazzi a ballare

E non c'è professione più meravigliosa:

Posso dirlo con certezza.

Voglio insegnare ai bambini

Ascolta la musica nelle gocce di pioggia

E nel fruscio delle foglie autunnali

E nel mormorio di un ruscello della foresta.

Vivere senza musica è noioso nel mondo,

Tutti dobbiamo accorgercene

Bene, la musica principale sono i bambini!

Volevo dire questo!

Il mio motto “Sarete amici della musica, sarà più divertente da vivere! "

Scheda informativa

Ivanova Irina Mikhailovna

Data di nascita: 05/08/1965

Formazione scolastica : INSIEME A raro speciale qi alnoe, Yoshkar - Ola Musical College prende il nome Palantaya, direzione di coro, direttore di coro, insegnante di musica in una scuola secondaria, ZT n. 644020, 12.06.1984.

Posto di lavoro: Istituto scolastico prescolare di bilancio comunale "Asilo nido di tipo combinato n. 26" Pollicina "del distretto municipale di Zelenodolsk della Repubblica del Tatarstan"

Posizione mantenuta: direttore musicale

Esperienza lavorativa a) generale 32 anni;

b) in questo istituto per 18 anni;

c) nella carica ricoperta per 31 anni.

Sito personale: https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? atto = autenticazione

Dati di sviluppo professionale

Data e luogo del corso

Argomento del corso

2014, 72 ore, Centro interregionale Volga per gli studi avanzati e la riqualificazione professionale degli educatori Istituto di psicologia e formazione, Università federale di Kazan (Regione del Volga)

Kazan

"Dimostrazione del contenuto delle attività educative nel campo dello sviluppo artistico ed estetico dei bambini in età prescolare"

№ documento

copia

20-003211, 04.07.2014.

Informazioni sull'attestazione

Luogo di attestazione

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Tatarstan

№ ordini

copia

6907/11 del 30.12.2011

Incoraggi e riconoscimenti

Nome del premio

Vincitore del diploma del concorso "Educatore dell'anno 2012"

Una lettera di ringraziamento per l'educazione delle abilità musicali nei bambini in età prescolare, per un approccio creativo alla produzione di composizioni di danza, partecipazione attiva agli eventi della scuola materna.

Diploma per molti anni di lavoro impeccabile e un grande contributo all'educazione dei bambini in età prescolare.

Gratitudine per aver creato una partnership amichevole tra l'asilo e la famiglia attraverso forme variabili di comunicazione con i genitori.

Grazie dai genitori per il calore e la cura per i nostri bambini.

Diploma di creatività e professionalità, intraprendenza e grande contributo personale allo sviluppo della cultura musicale dei bambini in età prescolare.

Certificato d'onore

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Tatarstan 2016.

Informazioni sull'autoeducazione

Anni

Argomento di studio

2012-2013

Utilizzo di composizioni musicali per formare un'immagine olistica del mondo, comprese le idee di valore primario; sviluppo del discorso letterario; introduzione all'arte verbale

Modulo di rapporto

2013-2014

2014-2015

Utilizzando il programma "Ok ... .."

evento aperto

consiglio pedagogico di un'istituzione educativa prescolare, presentazione in un laboratorio

2015-2016

La salute dei partecipanti al processo educativo come problema socio-pedagogico

Selezione del materiale, discorso al consiglio pedagogico dell'istituto di istruzione prescolare, evento aperto

"Giochi teatrali come componente dello sviluppo multidimensionale del discorso dei bambini"

2016-2017

Selezione del materiale, discorso al consiglio pedagogico dell'istituto di istruzione prescolare, evento aperto

Lavoro musicale e di miglioramento della salute nell'istituto di istruzione prescolare

Selezione del materiale, discorso al consiglio pedagogico dell'istituto di istruzione prescolare, evento aperto

Attività didattiche aggiuntive (cerchi liberi)

Nome del cerchio e focus

"Piccoli musicisti"

Quantità di bambini

10

Programma di lavoro

Insegnare ai bambini a suonare strumenti musicali

Il livello del processo educativo

Livello / anno

2013-2014

Alto

2014-2015

Media

2015-2016

Corto

Livello di assimilazione del programma

Diffusione dell'esperienza di insegnamento

Classi aperte condotte, eventi

Tema

Livello

Torneo dei Signori

Tipo, tema

Danze popolari russe

comunale

Presentazione video dell'attività di intrattenimento cognitivo-gioco presso l'Associazione metodologica degli educatori sul problema “Socializzazione. OBZH "tenuto sulla base di MBDOU n. 6" Smile ", Zelenodolsk ZMR RT

Sviluppo della tolleranza nei bambini in età prescolare più anziani attraverso i giochi dei popoli della regione del Volga nelle lezioni di musica

Data

comunale

Lezione pratica presso l'officina municipale per i leader musicali della città "Crescere l'amore per la terra natale attraverso le tradizioni popolari e il folklore", tenuta sulla base di MBDOU n. 12 "Zemlyanichka", Zelenodolsk ZMR RT

comunale

Business game al workshop dei direttori musicali del distretto municipale di Zelenodolsk "Attuazione della componente regionale attraverso attività di gioco in FGT", tenuto sulla base di MBDOU n. 35 "Beryozka", città di Vasilyevo

"Il gioco popolare nella cultura dei popoli della regione del Volga"

repubblicano

"Carosello creativo"

Master class al workshop dei direttori musicali delle istituzioni educative prescolari per gli studenti dei corsi IRO RT "Tecnologie innovative nello sviluppo musicale dei bambini in età prescolare", tenuto sulla base di MBDOU n. 9 "Alenushka" ZMR RT

"La tavolozza delle attività teatrali e ludiche nello sviluppo della cultura dei bambini in età prescolare"

comunale

Una lezione aperta in una riunione dell'associazione metodologica comunale delle istituzioni educative prescolari ZMR RT sull'attuazione delle attività educative "Lavoro" sul tema "Attività del progetto dei bambini in età prescolare senior, come mezzo per formare un'esperienza lavorativa", tenutasi il la base di MBDOU n. 26

"Pollicina" ZMR RT

comunale

Discorso al workshop dei direttori musicali delle organizzazioni educative prescolari del distretto municipale di Zelenodolsk T "Il mondo del teatro - una sintesi di arti, gioia e felicità", tenuto sulla base di MBDOU n. 26 "Thumbelina" ZMR RT

Direzione, partecipazione a seminari

Tema

Livello

"Caratteristiche dell'educazione musicale e ritmica dei bambini in età prescolare con disturbi del linguaggio"

Tipo, tema

"La musica come mezzo per educare alla cultura ecologica dei bambini in età prescolare"

federale

Conferenza scientifica e pratica tutta russa con partecipazione internazionale sul tema: "Idee di pedagogia inclusiva alla luce dei requisiti moderni per l'istruzione prescolare, scolastica e professionale", organizzata dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Tatarstan, IANPO, l'Amministrazione del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Tatarstan, l'IEM a Kazan per gli educatori, tenutosi sulla base dello ZF IEM Zelenodolsk

"La musicoterapia come fattore di conservazione e rafforzamento della salute psicologica dei bambini in età prescolare"

Data

repubblicano

"Approcci moderni all'organizzazione dell'educazione fisica e ambientale dei bambini in età prescolare", organizzato dall'IEUiP Kazan per gli studenti dei corsi di formazione avanzata per le istituzioni educative prescolari ZMR RT, condotto sulla base di MBDOU n. 4 "Solnyshko" ZMR RT

repubblicano

"Sostegno psicologico e pedagogico per l'attuazione dello standard educativo statale federale nel sistema di istruzione prescolare e primaria", organizzato dal centro di ricerca psicologica "Eventus" a Kazan per gli educatori dell'istituto di istruzione prescolare della Repubblica del Tatarstan, condotto su la base dell'IEUiP a Kazan

"L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel lavoro di un direttore musicale"

inter-repubblicano

"Approcci moderni nell'organizzazione della formazione e dell'istruzione dei bambini in età prescolare", organizzato dall'IEUiP di Kazan per studenti di corsi di formazione avanzata per insegnanti dell'istituto di istruzione prescolare ZMR RT, tenuto sulla base dell'istituto di istruzione prescolare n. 17 "Thumbelina" , REM a Volzhsk

Carta della competizione

№ p / p

Tipo di competizione

Livello

Maslenitsa 2012

Risultati, data

comunale

Sabantuy – 2012

Arcobaleno di talenti - 2012

3° posto, 2012

comunale

Scuola materna dell'anno ZMR RT - 2013

Diploma di vincitore, 2012

comunale

Diploma, 2012

Diploma, 2014

comunale

Parata della sedia a rotelle - 2013

Madre premurosa

diploma nella nomina "La migliore organizzazione del lavoro nella cultura fisica e nella direzione del miglioramento della salute dello sviluppo dei bambini in età prescolare", 2013

comunale

diploma nella nomination "Children - Flowers of Life", 2013

comunale

Luce verde

lettera di ringraziamento 2013

comunale

Sfilata di Babbo Natale

Certificato, 2013

comunale

Arcobaleno di talenti - 2014

diploma, 2013

Diploma, 2014

comunale

Diploma, 2014

Arcobaleno di talenti - 2015

comunale

Concorso del giornale "Zelenodolskaya Pravda" "Ogorodnoye spaventapasseri"

Diploma, 2015

comunale

Bambini fiori della vita

Diploma 2015

comunale

Internet - concorso "Lezioni nella scuola forestale" "Farmacia forestale"

Internet - concorso di creatività pedagogica "Viaggio nel mondo fiabesco del grande poeta"

tutto russo

Diploma 2016

Diploma di II grado

tutto russo

Internet - concorso "Competenze pedagogiche in classe in un istituto di istruzione prescolare"

"Torneo dei gentiluomini"

Diploma 2013

tutto russo

Internet - concorso "Gioca, impara, cresci"

Certificato 2013

tutto russo

Certificato 2014

Mappa della partecipazione degli alunni ai concorsi

Livello

Nome del concorso

comunale

Concorso per lettori "Primavera della Vittoria"

comunale

tutto russo

Risultato

Letture Onegin

internazionale

Concorso di recitazioni "I bambini recitano poesie"

Diploma nella nomination "Testi militari"

"Ho talento"

Diploma III posto

tutto russo

Concorso "Questo giorno della vittoria! ..".

comunale

Diploma II posto

Concorso "Tel achkychlary"

comunale

Concorso "Colpisci il Miras"

Partecipazione ad attività di innovazione

• L'uso delle TIC nel processo educativo.
• Creazione di un sito web personale nel social network degli educatori
• https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? atto = autenticazione
• Partecipazione a concorsi pedagogici creativi, seminari.
• Sviluppo e realizzazione di progetti pedagogici.
• Sviluppo e realizzazione di percorsi individuali per lo sviluppo dei bambini.
• Dimostrazioni aperte di attività didattiche.
• Partecipazione allo sviluppo del programma educativo generale di base dell'educazione prescolare per le istituzioni educative prescolari in conformità con lo standard educativo statale federale di DO.
• Partecipazione a un gruppo creativo.
• Autoeducazione.
• Forme non tradizionali di lavoro con i genitori.

L'uso delle TIC nel processo educativo

• Registrazione di materiali in varie aree di attività, utilizzando programmi Microsoft Office, Word, Excel, anche durante lo sviluppo di piani e riepiloghi di GCD, vari tipi di eventi, consultazioni per i genitori.
• Creazione di presentazioni nel programma Power Point per aumentare l'efficacia delle attività educative con i bambini e la competenza pedagogica dei genitori nel processo di incontri genitoriali, eventi festivi.
• L'utilizzo di presentazioni e film d'animazione per bambini a scopo di supporto informativo e scientifico-pedagogico del processo educativo in gruppo, nella selezione di ulteriore materiale conoscitivo e illustrativo.
• Progettazione di stand, brochure e biglietto da visita del gruppo.
• Conoscenza di periodici, comunicazione con i colleghi, scambio di esperienze.
• Posizionamento di propri sviluppi metodologici, pubblicazioni, materiali su Internet.
• Sito personale https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? atto = autenticazione
• Partecipo a comunità Internet

Festival annuale "Gocce di primavera" spettacoli di bambini diplomati della scuola di musica di istituti di istruzione prescolare

Principi dell'organizzazione soggetto ambiente educativo

• sviluppo della natura dell'ambiente soggetto;
• approccio attività-età;
• contenuto informativo (varietà di argomenti, complessità, varietà di materiali e giocattoli);
• arricchimento, intensità scientifica, presenza di risorse naturali che assicurano la diversità delle attività del bambino e la sua creatività;
• variabilità;
• una combinazione di componenti tradizionali e nuovi;
• garantendo comfort, affidabilità funzionale e sicurezza;
• garantendo indicatori estetici ed igienici.

Elenco delle risorse Internet utilizzate

Nome del sito

Indirizzo

Sito web dell'asilo

portale del sole

www. detskiysad. ru

http :// www . sonetto . eee / concorsi / indice . php

"Tutto per l'asilo"

Il tuo bambino

www . ivalex . visitacom . ru

Genitori di bambini in età prescolare

http :// www . tvoyrebenok . ru / indice . shtml

"Tutto per educatori e genitori"

http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm

www.doshkolniki.com.ru

Multimedia per bambini in età prescolare

Sintesi delle lezioni all'asilo

http://lutiksol.narod2.ru/

Sito web per maestre d'asilo

1 0

http://konspekt.vscolu.ru/

www.dohcolonoc.ru

www.maaam.ru

Portale Internet pedagogico

"Sull'infanzia"

www.o-detstve.ru

Prospettive di lavoro

• 1. Continuare a lavorare per garantire la continuità dei programmi educativi delle istituzioni educative prescolari nell'ambito del nuovo standard educativo statale federale per DOE.
• 2. Continuare a introdurre la tecnologia della gestione umanistica nel processo educativo.
• 3. L'introduzione di nuove forme e metodi di miglioramento della salute nel processo educativo nel quadro di un unico spazio integrato di miglioramento e sviluppo della salute (in tutte le forme di organizzazione dell'attività musicale).
• 4. Sviluppare il potenziale creativo e intellettuale dei bambini con abilità pronunciate attraverso attività organizzate, indipendenti, congiunte, concorsi creativi, festival.
• 5. Ricerca di nuove forme di lavoro con i genitori (giornate aperte, presentazione di esperienze di lavoro nell'educazione musicale dei bambini sul sito dell'asilo).
• 6. Partecipa attivamente al movimento della concorrenza.