Molière tarafından soylular arasında bir tüccar. "soylular arasında bir tüccar. komedinin ana karakterleri

Geçerli sayfa: 1 (toplam kitap 10 sayfadır) [mevcut okuma alıntısı: 3 sayfa]

Yazı tipi:

100% +

Jean Baptiste Moliere
Soyluların tüccarı. Hayali hasta (derleme)

© Lyubimov N., Rusça'ya çeviri. Mirasçılar, 2015

© Shchepkina-Kupernik T., Rusça'ya çeviri. Mirasçılar, 2015

© Rusça baskı, tasarım. Eksmo Yayıncılık LLC, 2015

Soylular arasında esnaf

komedi oyuncuları

M. JOURDAIN bir esnaftır.

MADAME JOURDAIN karısı.

Lucil onların kızı.

CLEONT, Lucille'e aşık genç bir adamdır.

DORIMENA Markiz.

DORANT Kont, Dorimena'ya aşık.

NICOLE, Bay Jourdain'in evinde hizmetçidir.

KOVEL Cleont'un uşağı.

MÜZİK ÖĞRETMENİ.

MÜZİK ÖĞRETMENİ ÖĞRENCİSİ.

DANS ÖĞRETMENİ.

ESKİ ÖĞRETMENİ.

FELSEFE ÖĞRETMENİ.

MÜZİSYENLER.

TERZİ YOLCULUĞU.

İKİ EKSİKLİĞİ.

ÜÇ SAYFA.

BALE OYUNCULARI

İLK EYLEMDE

Şarkıcı. İki şarkıcı. Dansçılar.

İKİNCİ EYLEMDE

terzi çırakları (dans).

ÜÇÜNCÜ EYLEMDE

Aşçılar (dans).

DÖRDÜNCÜ EYLEMDE

Müftü. Türkler, müftünün maiyeti (şarkı söyle). dervişler (şarkı söyle). Türkler (dans).

Eylem Paris'te, M. Jourdain'in evinde gerçekleşir.

bir hareket

Uvertür çeşitli enstrümanlarla çalınır; sahnenin ortasında masada, MÜZİK ÖĞRETMENİ ÖĞRENCİSİ M. Jourdain tarafından yaptırılan bir serenat için bir melodi besteler.

ilk fenomen

Müzik öğretmeni, dans öğretmeni, iki şarkıcı, bir şarkıcı, iki kemancı, dört dansçı.

MÜZİK ÖĞRETMENİ (şarkıcı ve müzisyenler). Gel buraya, bu salona; gelene kadar dinlenin.

DANS ÖĞRETMENİ (dansçılara). Ve sen de bu tarafta dur.

MÜZİK ÖĞRETMENİ (öğrenciye). Hazır?

ÖĞRENCİ. Hazır.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Bakalım... Çok iyi.

DANS ÖĞRETMENİ. Yeni bir şey?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Evet, öğrenciye eksantrik uyanırken serenat için müzik bestelemesini söyledim.

DANS ÖĞRETMENİ. Görebilir miyim?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Sahibi göründüğü anda bunu diyalogla birlikte duyacaksınız. Yakında çıkacak.

DANS ÖĞRETMENİ. Şimdi başımızın üstünde şeyler var.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Yine de olurdu! Tam ihtiyacımız olan kişiyi bulduk. Mösyö Jourdain, asalet ve dünyevi tavır takıntısıyla bizim için bir hazinedir. Herkes onun gibi olsaydı, o zaman senin dansların ve benim müziğimin dileyecek başka bir şeyi kalmazdı.

DANS ÖĞRETMENİ. Pek iyi değil. Kendi iyiliği için, onunla konuştuğumuz şeyleri daha iyi anlamasını isterim.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Onları kötü anlıyor, ama iyi para ödüyor ve sanatımızın artık bu kadar çok şeye ihtiyacı yok.

DANS ÖĞRETMENİ. Kabul ediyorum, şöhrete biraz düşkünüm. Alkış bana zevk veriyor, ancak sanatımı aptallara harcamak, yarattıklarımı barbar bir barbar mahkemesine getirmek - bence bu, herhangi bir sanatçı için dayanılmaz bir işkence. Ne derseniz deyin, şu ya da bu sanatın inceliklerini hissedebilen, eserlerin güzelliğini takdir etmeyi bilen ve çalışmanız için sizi gurur verici onay işaretleri ile ödüllendiren insanlar için çalışmak keyifli. Evet, en güzel mükafat, eserinizin takdir edildiğini, alkışlarla onurlandırıldığınızı görmektir. Bence bu, tüm zorluklarımızın en iyi karşılığıdır - aydınlanmış bir kişinin övgüsü anlaşılmaz bir zevk verir.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Buna katılıyorum, ben de övgüyü seviyorum. Gerçekten de alkıştan daha gurur verici bir şey yoktur, ancak tütsü ile yaşayamazsınız. Bir kişiye övgü tek başına yetmez, ona daha önemli bir şey verin; Teşvik etmenin en iyi yolu, elinize bir şey koymaktır. Açık konuşmak gerekirse, ustamızın bilgisi çok iyi değil, her şeyi gelişigüzel değerlendiriyor ve olmaması gereken yerde alkışlıyor ama para yargılarının çarpıklığını düzeltiyor, sağduyusu cebinde, övgüleri madeni para şeklinde basılıyor. , öyle ki, bu cahilden tüccar, gördüğünüz gibi, bizi buraya getiren o aydın soyludan çok daha faydalıdır.

DANS ÖĞRETMENİ. Sözlerinde doğruluk payı var ama bana öyle geliyor ki paraya çok fazla önem veriyorsun; bu arada kişisel çıkar o kadar temel bir şeydir ki, düzgün bir insan ona karşı özel bir eğilim göstermemelidir.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Ancak, sakince eksantrikimizden para alıyorsunuz.

DANS ÖĞRETMENİ. Tabii ki alıyorum, ama benim için asıl şey para değil. Zenginliği ve hatta biraz zevki için olsaydı - bunu isterdim.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Ben de: sonuçta, ikimiz de elimizden gelenin en iyisini yapıyoruz. Ama ne olursa olsun, onun sayesinde toplumda bize dikkat etmeye başladılar ve başkalarının öveceklerini ödeyecek.

DANS ÖĞRETMENİ. Ve işte burada.

ikinci fenomen

Aynı, Mösyö Jourdain sabahlık ve gecelik giymiş ve iki uşak.

Bay JOURDIN. Peki beyler! Nasılsınız? Bugün bana biblonu gösterir misin?

DANS ÖĞRETMENİ. Ne? Ne önemsiz?

Bay JOURDIN. Pekala, bu, en çok... Buna ne diyorsunuz? Bir prolog değil, şarkılar ve danslarla bir diyalog değil.

DANS ÖĞRETMENİ. HAKKINDA! HAKKINDA!

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Gördüğünüz gibi hazırız.

Bay JOURDIN. Biraz tereddüt ettim, ama olay şu: Şimdi giyiniyorum, nasıl giyineceğim ve terzim bana ipek çoraplar gönderdi, çok dar - gerçekten, gerçekten onları asla giymeyeceğimi düşündüm.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. hizmetinizdeyiz.

Bay JOURDIN. Yeni elbisem bana getirilinceye kadar ikinizden de ayrılmamanızı rica ediyorum: Bana bakmanızı istiyorum.

DANS ÖĞRETMENİ. Nasıl istersen.

Bay JOURDIN. Artık tepeden tırnağa gerektiği gibi giyindiğimi göreceksiniz.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Bundan hiç şüphemiz yok.

Bay JOURDIN. Kendime Hint kumaşından bir sabahlık yaptım.

DANS ÖĞRETMENİ. Mükemmel bornoz.

Bay JOURDIN. Terzim, bütün soyluların sabahları böyle sabahlıklar giydiğini garanti ediyor.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Sana inanılmaz yakışıyor.

Bay JOURDIN. Uşak! Hey, benim iki uşağım!

BİRİNCİ EKSİ. Ne sipariş edersiniz efendim?

Bay JOURDIN. Hiçbir şey sipariş etmeyeceğim. Sadece beni nasıl dinlediğini kontrol etmek istedim. Onların canlılarını nasıl seversin?

DANS ÖĞRETMENİ. Harika canlılar.

Bay JOURDAIN ( sabahlığını açar; altında dar kırmızı kadife pantolon ve yeşil kadife kaşkorse vardır). Ve işte sabah egzersizleri için ev kıyafetim.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Lezzet uçurumu!

Bay JOURDIN. Uşak!

BİRİNCİ EKSİ. Her neyse efendim?

Bay JOURDIN. Başka bir uşak!

İKİNCİ EKSİ. Her neyse efendim?

Bay JOURDAIN (montunu çıkarır). Tutmak. (Müzik öğretmeni ve dans öğretmeni.) Peki, bu kıyafette iyi miyim?

DANS ÖĞRETMENİ. Çok iyi. Daha iyi olamazdı.

Bay JOURDIN. Şimdi seninle ilgilenelim.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Her şeyden önce, burada bulunan müziği dinlemenizi istiyorum. (öğrenciyi işaret eder) sipariş ettiğiniz serenat için yazdınız. Bu benim öğrencim, böyle şeyler için inanılmaz yetenekleri var.

Bay JOURDIN. Çok iyi olabilir, ama yine de bir öğrenciye emanet edilmemeliydi. Sadece bir öğrenci değil, sizin de böyle bir şey için uygun olup olmadığınızı göreceğiz.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. "Öğrenci" kelimesi kafanızı karıştırmamalı efendim. Bu tür öğrenciler müziği büyük ustalardan daha az anlamıyor. Aslında, daha harika bir sebep hayal edemezsiniz. Sen sadece dinle.

Bay JOURDAIN (uşaklara). Bana bir bornoz ver - dinlemek daha uygun ... Ancak bekleyin, belki de bornozsuz daha iyi. Hayır, bana bir bornoz ver, böylesi daha iyi olur.

Irida! Yoruluyorum, ıstırap beni mahvediyor,

Sert bakışların beni keskin bir kılıç gibi deldi.

Seni çok seven birini incittiğinde

Senin gazabına uğramaya cüret edene ne kadar da kötüsün! 1
"Asaletteki Filistin" komedisinde ayetler Argo tarafından çevrilmiştir.

Bay JOURDIN. Bana göre oldukça hüzünlü bir şarkı, uykunuzu getiriyor. Sizden bunu biraz daha eğlenceli hale getirmenizi rica edeceğim.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Sebep kelimelerle eşleşmeli, efendim.

Bay JOURDIN. Geçenlerde bana güzel bir şarkı öğretildi. Bekle… şimdi-şimdi… Nasıl başlıyor?

DANS ÖĞRETMENİ. Doğru, bilmiyorum.

Bay JOURDIN. Koyunlardan da bahsediyor.

DANS ÖĞRETMENİ. Koyun hakkında?

Bay JOURDIN. Evet evet. İşte! (Şarkı söyler.)

Jeanette düşündüm
Ve kibar ve güzel
Jeannette Koyun sandım ama ah!
O hain ve tehlikeli
Bakir ormanlardaki bir dişi aslan gibi!

güzel şarkı değil mi

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Yine de hoş değil!

DANS ÖĞRETMENİ. Ve iyi şarkı söylüyorsun.

Bay JOURDIN. Ama müzik okumadım.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Sadece dans etmeyi değil, müziği de öğrenseniz iyi olur efendim. Bu iki sanat türü ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

DANS ÖĞRETMENİ. Bir insanda bir zarafet duygusu geliştirirler.

Bay JOURDIN. Ve ne, asil beyler de müzik mi okuyor?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Tabi efendim.

Bay JOURDIN. Ben ders çalışacağım. Ne zaman olduğunu bilmiyorum: sonuçta, eskrim öğretmenine ek olarak bir felsefe öğretmeni de tuttum - bu sabah benimle çalışmaya başlamalı.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Felsefe önemli bir konu ama müzik, efendim, müzik...

DANS ÖĞRETMENİ. Müzik ve dans... Müzik ve dans bir insanın ihtiyacı olan tek şey.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Devlet için müzikten daha faydalı bir şey yoktur.

DANS ÖĞRETMENİ. Bir insan için dans etmekten daha gerekli bir şey yoktur.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Müzik olmadan devlet var olamaz.

DANS ÖĞRETMENİ. Dans etmeden insan hiçbir şey yapamazdı.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Dünyadaki tüm çekişmeler, tüm savaşlar yalnızca müzik cehaletinden kaynaklanır.

DANS ÖĞRETMENİ. Tüm insani talihsizlikler, tarihin dolu olduğu tüm talihsizlikler, devlet adamlarının yanlış adımları, büyük generallerin hataları - tüm bunlar sadece dans edememekten kaynaklanıyor.

Bay JOURDIN. Nasıl yani?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Savaş, insanlar arasındaki anlaşmazlıktan doğar, değil mi?

Bay JOURDIN. Doğru.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Ve eğer herkes müzik okusa, bu insanları barışçıl bir ruh haline sokmaz mı ve yeryüzünde evrensel barışın hüküm sürmesine katkıda bulunmaz mı?

Bay JOURDIN. Ve bu doğru.

DANS ÖĞRETMENİ. Bir insan, ister aile babası olsun, ister devlet adamı, isterse askeri lider olsun, doğru olanı yapmadığında, genellikle onun hakkında yanlış bir adım attığını söylerler, değil mi?

Bay JOURDIN. Evet öyle diyorlar.

DANS ÖĞRETMENİ. Ve dans edememek değilse, başka ne yanlış bir adıma neden olabilir?

Bay JOURDIN. Evet, buna ben de katılıyorum, ikiniz de haklısınız.

DANS ÖĞRETMENİ. Bütün bunları dansın ve müziğin avantajlarını ve faydalarını anlamanız için söylüyoruz.

Bay JOURDIN. Şimdi anladım.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Yazılarımızı görmek ister misiniz?

Bay JOURDIN. Herhangi bir şey.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Size daha önce de söylediğim gibi, bu, müziğin iletebileceği tüm tutkuları ifade etmek için uzun süredir devam eden girişimim.

Bay JOURDIN. Müthiş.

MÜZİK ÖĞRETMENİ (şarkıcı). Buraya gel lütfen. (Bay Jourdain.)Çoban gibi giyindiklerini hayal etmelisiniz.

Bay JOURDIN. Ve her zaman çoban kız nedir? Sonsuza kadar aynı!

DANS ÖĞRETMENİ. Müzikle konuştuklarında, daha fazla güvenilirlik için pastorale dönülmelidir. Çok eski zamanlardan beri, çobanlara şarkı söyleme sevgisi verildi; öte yandan, prensler veya darkafalıların duygularını şarkı söyleyerek ifade etmeye başlamaları çok doğal olmazdı.

Bay JOURDIN. tamam tamam Göreceğiz.

MÜZİKAL DİYALOG

Şarkıcı ve iki şarkıcı.

aşık kalpler

Her zaman binlerce engelle tanışın.

Aşk bize hem mutluluk hem de özlem getirir.

Böyle bir görüşün olmasına şaşmamalı,

Bizim için en değerlisi, rahatlık sevgisini bilmemektir.

İLK ŞARKICI

Hayır, biz sadece o sevinci sonsuz seviyoruz,

hangi kalp

Sevenleri birleştirir.

Tutku olmadan dünyada mutluluk yoktur.

Aşkı kim ihmal eder

Bu yüzden mutluluğu bilmiyorsun.

İKİNCİ ŞARKICI

Ah aşkın gücünü kim tatmak istemez ki,

Ne zaman aldatıcı bir tutku yoktu!

Ama, ah, peki ya kötü kader?

Burada tek bir sadık çoban yok.

Ve beyaz ışığı rezil eden değersiz zemin,

Artık sadakatin olmadığını bize kanıtlıyor.

İLK ŞARKICI

Ey titreyen yürekler!

Ey gözlerdeki tutku!

İKİNCİ ŞARKICI

Tam bir yalan!

İLK ŞARKICI

O an benim için çok değerli!

Onlar eğlence dolu!

İKİNCİ ŞARKICI

herkesten tiksiniyorum!

İLK ŞARKICI

Ah, kızmayın, ölçülemez öfkenizi unutun!

şimdi seni getireceğiz

Sevgi dolu ve sadık çoban kıza.

İKİNCİ ŞARKICI

Ne yazık ki! Aranızda layık kimse yok!

Teste gidiyorum - İşte aşkım.

İKİNCİ ŞARKICI

Kim önceden kefil olur

Neden tekrar aldatılmayasın?

Kim sadıksa ispat etsin

Hassas kalbin.

İKİNCİ ŞARKICI

Tanrı, utanç verici bir şekilde değişen cezalandırmasına izin verdi.

ÜÇ HEP BİRLİKTE

Üstümüzde, yanan

Aşkın tacı yanar.

iki kalbi birleştirmek

Daha şirin ne olabilir?

Bay JOURDIN. Ve hepsi bu mu?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Her şey.

Bay JOURDIN. Bence zekice sarılmış. Arada çok komik sözler var.

DANS ÖĞRETMENİ. Ve şimdi sıra bende: Size bir dansın oluşturabileceği en zarif hareketlerden ve en zarif duruşlardan küçük bir örnek sunacağım.

Bay JOURDIN. Yine çobanlar mı?

DANS ÖĞRETMENİ. İstediğin gibi. (Dansçılara.) Başlamak.

BALE

Dört dansçı, dans öğretmeninin talimatıyla çeşitli hareketler yapar ve her türlü adımı gerçekleştirir.

Eylem iki

ilk fenomen

Bay Jourdain, müzik öğretmeni, dans öğretmeni.

Bay JOURDIN. Çok havalı: dansçılar ünlü bir şekilde ayrılıyorlar.

DANS ÖĞRETMENİ. Ve dans müziğe gittiğinde, izlenim daha da güçlüdür. Sizin için bir bale besteledik - ne kadar büyüleyici olduğunu göreceksiniz.

Bay JOURDIN. Bu gece ihtiyacım olacak; bunu ayarlayacağım kişi benimle yemeğe davet edilmeli.

DANS ÖĞRETMENİ. Herşey hazır.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Bir şey eksik efendim, sizin gibi tüm görkemiyle, güzel sanatlara olan düşkünlüğüyle, çarşamba veya perşembe günleri mutlaka konser vermeli.

Bay JOURDIN. Ve soylu beylerin konserleri var mı?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Tabi efendim.

Bay JOURDIN. Sonra vermeye başlayacağım. Ve iyi çalışacak mı?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Şüphesiz. Üç sese ihtiyacınız olacak: soprano, kontralto ve bas ve eşlik için alto, ud ve bas bölümleri için klavsen ve ritornellos için iki keman.

Bay JOURDIN. Deniz piposunun olması güzel olurdu. Onu çok seviyorum, dinlemesi keyifli.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Her şeyi bize bırakın.

Bay JOURDIN. Bakın, yemekte şarkı söyleyecek birileri olsun diye solist göndermeyi unutmayın.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Hiçbir şeyden yoksun kalmayacaksın.

Bay JOURDIN. Ana şey, balenin iyi olmasıdır.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Özellikle bazı minuetlerden memnun kalacaksınız.

Bay JOURDIN. Ah, minuet benim en sevdiğim dans! Bak nasıl dans ediyorum. Haydi bay öğretmen!

DANS ÖĞRETMENİ. Lütfen efendim, şapkanızı takın.

M. Jourdain uşak şapkasını alır ve şapkasının üzerine geçirir. Dans öğretmeni M. Jourdain'i elinden tutar ve bir minuet söyleyerek onunla dans eder.

la-la-la, la-la-la, la-la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la. Lütfen, tempoda. La-la-la, la-la. Dizlerinizi bükmeyin. La-la-la. Omuzlarını silkme. La-la, la-la-la-la, la-la, la-la. Kollarınızı açmayın. La-la-la, la-la. Başını kaldır. Ayak parmaklarını ayrı tut. La-la-la. Vücut düz.

Bay JOURDIN. Peki, nasıl?

DANS ÖĞRETMENİ. Daha iyi olamazdı.

Bay JOURDIN. Bu arada, bana Markiz'in önünde nasıl eğileceğimi öğret - yakında ona ihtiyacım olacak.

DANS ÖĞRETMENİ. Markize boyun eğmek mi?

Bay JOURDIN. Evet. Adı Dorimena.

DANS ÖĞRETMENİ. Elinize izin verin.

Bay JOURDIN. Gerek yok. Sadece göster ve hatırlayacağım.

DANS ÖĞRETMENİ. Çok saygılı bir yay olmasını istiyorsanız, önce geri çekilip bir kez eğilin, ardından üç yay ile ona yaklaşın ve sonunda ayaklarının önünde eğilin.

Bay JOURDIN. Peki, göster bana.

Dans öğretmeni gösterileri.

ikinci fenomen

Aynı uşaklar.

LAKEY. Sayın! Kılıç ustası geldi.

Bay JOURDIN. Ona içeri gelmesini ve derse başlamasını söyle. (Müzik öğretmeni ve dans öğretmeni.) Ve benim için nasıl göründüğüne bak.

üçüncü fenomen

Aynı, bir eskrim ustası ve iki meçli bir uşak.

ESKİ ÖĞRETMENİ (uşaktan iki meç alır ve birini Mösyö Jourdain'e verir). Yalvarırım efendim: yay. Vücut düz. Sol uylukta hafif vurgu. Bacaklarını bu şekilde açmana gerek yok. Her iki ayak da aynı çizgide. El uyluk seviyesinde. Kancanın ucu doğrudan omuza karşıdır. Elini böyle uzatmana gerek yok. Sol el göz hizasındadır. Sol omuz arkası. Düz kafa. Görünüm kendinden emin. Hamle. Vücut hareketsizdir. Bir quart ile savuşturun ve aynı geçit töreniyle geri çekilin. Bir iki. Pozisyonda. Güvenle yeniden başlayın. Geri adım atmak. Akciğer atarken, meç ileri taşınmalı ve vücut darbeden mümkün olduğunca korunmalıdır. Bir iki. Size soruyorum: bir terce ile savuşturun ve aynı geçit töreniyle geri çekilin. Hamle. Vücut hareketsizdir. Hamle. Yerini al. Bir iki. Tekrar başla. Geri adım atmak. Kendinizi koruyun efendim, kendinizi koruyun! (Bir çığlıkla: “Kendini savun!” - M. Jourdain'i birkaç kez bıçaklar.)

Bay JOURDIN. Peki, nasıl?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Mucizeler yapıyorsun.

ESKİ ÖĞRETMENİ. Size daha önce de söylediğim gibi, eskrimin tüm sırrı, ilk olarak, düşmana darbelerle vurmak ve ikincisi, onları kendiniz almamanız ve size geçen sefer kanıtladığım gibi onları asla almamanız için. Görsel bir örnekle, düşmanın kılıcını vücudunuzdan nasıl çekeceğinizi öğrenin ve bunun için elin kendinize doğru veya sizden uzağa doğru hafif bir hareketine ihtiyacınız var.

Bay JOURDIN. Öyleyse, böyle bir şekilde, her insan, hatta cesur olanlardan biri bile, kesinlikle bir başkasını öldürebilir ve kendisi bozulmadan kalır mı?

ESKİ ÖĞRETMENİ. Kesinlikle. Sana açıkça kanıtlamadım mı?

Bay JOURDIN. Kanıtlanmış.

ESKİ ÖĞRETMENİ. Bundan, biz eskrim öğretmenlerinin devlette ne kadar yüksek bir konumu işgal etmesi gerektiği ve eskrim biliminin dans, müzik ve ...

DANS ÖĞRETMENİ. Ama, ama, bay eskrim ustası! Dans konusunda saygılı olun.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Nazik olun, müziğin erdemlerine saygı duymayı öğrenin.

ESKİ ÖĞRETMENİ. Evet, sadece komiksin! Biliminizi benimkiyle nasıl aynı seviyeye getirebilirsiniz?

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Önemli kuş düşünün!

DANS ÖĞRETMENİ. Önlük tak, korkuluk!

ESKİ ÖĞRETMENİ. Dikkat et küçük sunishka, bir şekilde benimle dans etmeyeceksin, ama sen müzisyen, meleksi bir sesle şarkı söyleyeceksin.

DANS ÖĞRETMENİ. Ve ben, Bay Dövüşen Nishka, size nasıl dövüşüleceğini öğreteceğim.

Bay JOURDAIN (dans öğretmeni). Evet, sen delisin! Bütün tersleri avucunun içi gibi bilen ve düşmanı iyi bir örnekle öldürebilen biriyle kavga başlatmak?

DANS ÖĞRETMENİ. Onun iyi örneğini ve tüm terce'leri ve quarts'ları umurumda değildi!

Bay JOURDAIN (dans öğretmeni). Tamamen, size söylüyorlar!

ESKİ ÖĞRETMENİ (dans öğretmeni). Oh, böylesin, küstah domuz!

Bay JOURDIN. Sakin ol sevgili çit ustası!

DANS ÖĞRETMENİ (eskrim öğretmeni). Oh, işte buradasın, taslak at!

Bay JOURDIN. Sakin ol sevgili dans ustası!

ESKİ ÖĞRETMENİ. Sadece sana ulaşmam gerekiyor...

Bay JOURDAIN (eskrim öğretmeni). Sessizlik!

DANS ÖĞRETMENİ. sadece sana ulaşabilirim...

Bay JOURDAIN (dans öğretmeni). Mısın!

ESKİ ÖĞRETMENİ. Seni döveceğim!

Bay JOURDAIN (eskrim öğretmeni). Tanrı aşkına!

DANS ÖĞRETMENİ. seni çok döverim...

Bay JOURDAIN (dans öğretmeni). Sana yalvarıyorum!

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Hayır, ona görgü kurallarını öğretelim.

Bay JOURDAIN (müzik öğretmeni). Tanrım! Evet, kes şunu!

dördüncü fenomen

Aynı felsefe öğretmeni.

Bay JOURDIN. Ah, filozof! Felsefenle tam zamanında geldin. Bu beyleri bir şekilde barıştırın.

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Sorun ne? Ne oldu beyler?

Bay JOURDIN. Kimin işi daha iyi diye tartıştılar, tartıştılar ve neredeyse kavga edeceklerdi.

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Tamamlayın beyler! Kendinizi nasıl bu kadar aşırıya itebilirsiniz? Seneca'nın öfke üzerine bilimsel incelemesini okumadın mı? İnsanı vahşi bir canavara dönüştüren bu tutkudan daha aşağı ve ayıp ne olabilir? Kalbimizin tüm hareketleri akla tabi olmalıdır, değil mi?

DANS ÖĞRETMENİ. Merhamet edin efendim! Ben dans dersi veriyorum, arkadaşım müzik okuyor ve o sınıflarımızı küçümseyerek konuştu ve ikimize de hakaret etti!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Bilge, tüm hakaretlerin üzerinde durur. Zorbalığa karşı en iyi tepki, kısıtlama ve sabırdır.

ESKİ ÖĞRETMENİ. Ticaretlerini benimkiyle karşılaştırma cesaretine sahipler!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Bu endişe nedeni mi? Boş şöhret ve toplumdaki konumu nedeniyle insanlar birbirleriyle rekabete girmemelidir: birbirimizden keskin bir şekilde farklı olduğumuz şey bilgelik ve erdemdir.

DANS ÖĞRETMENİ. Dansın tüm hayranlığı hak eden bir bilim olduğunu onaylıyorum.

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Ve müziğin her çağda onurlandırıldığı gerçeğinin üzerinde duruyorum.

ESKİ ÖĞRETMENİ. Ve onlara silah sahibi olma biliminin tüm bilimlerin en güzeli ve en faydalısı olduğunu kanıtlıyorum.

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Afedersiniz ama o zaman felsefe nedir? Gördüğüm kadarıyla, üçünüz de oldukça küstahsınız: benim huzurumda ve vicdan azabı duymadan böylesine küstahça konuşmaya cüret ediyorsunuz, şerefe layık olmayan meslekleri sanat olarak adlandırmaya bile cüret ediyorsunuz ve ancak sefillerle bir tutulabilir. sokak güreşçilerinin, şarkıcıların ve dansçıların el sanatları!

ESKİ ÖĞRETMENİ. Kapa çeneni, köpek filozofu!

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Kapa çeneni, aptal bilgiç!

DANS ÖĞRETMENİ. Kapa çeneni, bilim adamı kraker!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Ah, sizi o türden yaratıklar! (Onlara koşar; ona darbeler yağdırırlar.)

Bay JOURDIN. Bay Filozof!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Alçaklar, alçaklar, küstahlar!

Bay JOURDIN. Bay Filozof!

ESKİ ÖĞRETMENİ. Sürüngen! Canavar!

Bay JOURDIN. Kral!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Küstah insanlar!

Bay JOURDIN. Bay Filozof!

DANS ÖĞRETMENİ. Eşek kafa!

Bay JOURDIN. Kral!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. alçaklar!

Bay JOURDIN. Bay Filozof!

MÜZİK ÖĞRETMENİ. Defol buradan, seni piç!

Bay JOURDIN. Kral!

FELSEFE ÖĞRETMENİ. Haydutlar, haydutlar, haydut hayvanlar, dolandırıcılar!

Bay JOURDIN. Bay Filozof! Kral! Bay Filozof! Kral! Bay Filozof!

Tüm öğretmenler savaşmaya devam ederek ayrılırlar.

Jean-Baptiste Molière

Soylular arasında esnaf

Beş perdede komedi

A. Argo tarafından çevrilen şiirler

* * *

komedi oyuncuları

Bay Jourdain, esnaf.

Bayan Jourdain, karısı.

Lucille, onların kızı.

Cleont, Lucille'e aşık genç bir adam.

dorimena, markiz.

dorant, kont, Dorimena'ya aşık.

Nicole, Bay Jourdain'in evinde bir hizmetçi.

kovboy, Cleont'un hizmetçisi.

Müzik öğretmeni.

Müzik öğretmeninin çırağı.

Dans öğretmeni.

eskrim öğretmeni.

felsefe öğretmeni.

Terzi.

terzi çırağı.

iki uşak.

bale karakterleri

ilk eylemde

Şarkıcı.

İki şarkıcı.

Dansçılar.

ikinci perdede

terzi çırakları (dans).

Üçüncü eylemde

Aşçılar (dans).

Dördüncü perdedeTürk töreni

Müftü.

Türkler, müftünün maiyeti (şarkı söyle).

dervişler (şarkı söyle).

Türkler (dans).

Eylem Paris'te, M. Jourdain'in evinde gerçekleşir.

bir hareket

Uvertür çeşitli enstrümanlarla çalınır; sahnenin ortasında masada müzik öğretmeninin öğrencisi M. Jourdain tarafından yaptırılan bir serenat için bir melodi oluşturur.

fenomen I

Müzik öğretmeni, dans öğretmeni, iki şarkıcı, bir şarkıcı, iki kemancı, dört dansçı.

Müzik öğretmeni (şarkıcı ve müzisyenler). Buraya gel, bu odada, o gelene kadar dinlenin.

Dans öğretmeni (dansçılara). Ve sen de bu tarafta dur.

Müzik öğretmeni (öğrenciye). Hazır?

Öğrenci. Hazır.

Müzik öğretmeni. Bakalım... Çok iyi.

Dans öğretmeni. Yeni bir şey?

Müzik öğretmeni. Evet, öğrenciye eksantrik uyanırken serenat için müzik bestelemesini söyledim.

Dans öğretmeni. Görebilir miyim?

Müzik öğretmeni. Sahibi göründüğü anda bunu diyalogla birlikte duyacaksınız. Yakında çıkacak.

Dans öğretmeni. Şimdi başımızın üstünde şeyler var.

Müzik öğretmeni. Yine de olurdu! Tam olarak ihtiyacımız olan kişiyi bulduk. Mösyö Jourdain, asalet ve dünyevi tavır takıntısıyla bizim için bir hazinedir. Herkes onun gibi olsaydı, o zaman senin dansların ve benim müziğimin dileyecek başka bir şeyi kalmazdı.

Dans öğretmeni. Pek iyi değil. Kendi iyiliği için, onunla konuştuğumuz şeyleri daha iyi anlamasını isterim.

Müzik öğretmeni. Onları kötü anlıyor, ama iyi para ödüyor ve sanatımızın artık bu kadar çok şeye ihtiyacı yok.

Dans öğretmeni. Kabul ediyorum, şöhrete biraz düşkünüm. Alkış bana zevk veriyor, ancak sanatımı aptallara harcamak, yarattıklarımı barbar bir barbar mahkemesine getirmek - bence bu, herhangi bir sanatçı için dayanılmaz bir işkence. Ne derseniz deyin, şu ya da bu sanatın inceliklerini hissedebilen, eserlerin güzelliğini takdir etmeyi bilen ve çalışmanız için sizi gurur verici onay işaretleri ile ödüllendiren insanlar için çalışmak keyifli. Evet, en güzel mükafat, eserinizin takdir edildiğini, alkışlarla onurlandırıldığınızı görmektir. Bence bu, tüm zorluklarımızın en iyi karşılığıdır - aydınlanmış bir kişinin övgüsü tarif edilemez bir zevk bırakır.

Müzik öğretmeni. Buna katılıyorum, kendim övgüyü seviyorum. Gerçekten de alkıştan daha gurur verici bir şey yoktur, ancak tütsü ile yaşayamazsınız. Bir kişi için tek başına övgü yeterli değildir, ona daha önemli bir şey verin. Teşvik etmenin en iyi yolu, elinize bir şey koymaktır. Açık konuşmak gerekirse, ustamızın bilgisi çok iyi değil, her şeyi gelişigüzel değerlendiriyor ve olmaması gereken yerde alkışlıyor ama para yargılarının çarpıklığını düzeltiyor, sağduyusu cebinde, övgüleri madeni para şeklinde basılıyor. , öyle ki, bu cahilden tüccar, gördüğünüz gibi, bizi buraya getiren o aydın soyludan çok daha faydalıdır.

Dans öğretmeni. Sözlerinde doğruluk payı var ama bana öyle geliyor ki paraya çok fazla önem veriyorsun; bu arada kişisel çıkar o kadar temel bir şeydir ki, düzgün bir insan ona karşı özel bir eğilim göstermemelidir.

Müzik öğretmeni. Ancak, sakince eksantrikimizden para alıyorsunuz.

Dans öğretmeni. Tabii ki alıyorum, ama benim için asıl şey para değil. Zenginliği ve hatta biraz zevki için olsaydı - bunu isterdim.

Müzik öğretmeni. Ben de, çünkü ikimiz de bunu başarmak için elimizden geleni yapıyoruz. Ama ne olursa olsun, onun sayesinde toplumda bize dikkat etmeye başladılar ve başkalarının öveceklerini ödeyecek.

Dans öğretmeni. Ve işte burada.

fenomen II

M. Jourdain bir bornoz ve gece içkisi içinde, bir müzik öğretmeni, bir dans öğretmeni, bir müzik öğretmeninin çırağı, bir şarkıcı, iki şarkıcı, kemancılar, dansçılar, iki uşak.

Bay Jourdain. Peki beyler? Nasılsınız? Bugün bana biblonu gösterir misin?

Dans öğretmeni. Ne? Ne önemsiz?

Bay Jourdain. Peki, bu… Buna ne diyorsunuz? Bir prolog değil, şarkılar ve danslarla bir diyalog değil.

Dans öğretmeni. HAKKINDA! HAKKINDA!

Müzik öğretmeni. Gördüğünüz gibi hazırız.

Bay Jourdain. Biraz tereddüt ettim, ama mesele şu: Şimdi giyiniyorum, nasıl giyinmeliyim ve terzim bana ipek çoraplar gönderdi, çok dar - gerçekten, gerçekten onları asla giymeyeceğimi düşündüm.

Müzik öğretmeni. hizmetinizdeyiz.

Bay Jourdain. Yeni elbisem bana getirilinceye kadar ikinizden de ayrılmamanızı rica ediyorum: Bana bakmanızı istiyorum.

Dans öğretmeni. Nasıl istersen.

Bay Jourdain. Artık yapmam gerektiği gibi tepeden tırnağa giyindiğimi göreceksiniz.

Müzik öğretmeni. Bundan hiç şüphemiz yok.

Bay Jourdain. Kendime Hint kumaşından bir sabahlık yaptım.

Dans öğretmeni. Mükemmel bornoz.

Bay Jourdain. Terzim, bütün soyluların sabahları böyle sabahlıklar giydiğini garanti ediyor.

Müzik öğretmeni. Sana inanılmaz yakışıyor.

Önce M. Jourdain'den bahsedelim, çünkü o esas olarak bir komedi. Kelimenin tam anlamıyla soylulara boyun eğiyor ve bu yaşam tarzına o kadar güçlü bir şekilde yaklaşıyor ki her şeyde aynı şekilde davranmaya çalışıyor: giyinin, bir dans edin, eskrim veya felsefe öğretmeni, cesurca bir bayana bakın. Bay Jourdain, bir silahla tehdit edildiğinde bile basit bir tüccar ailesinden olduğunu kabul etmez.

Ne kadar komik görünüyor! "Asillikte Filistin" komedisinin analizinde önemli bir ayrıntıyı vurgulayalım: alışılmadık kültür yasalarını takip etme ve diğer insanların geleneklerini benimseme girişimi, hafifçe söylemek gerekirse, gülünç. Yine de, tüm kurallara ve akla uygun şekilde giyinemez. Moliere'in ana karakterini tavus kuşu tüylü bir karga görüntüsüyle karşılaştırması sebepsiz değildi.

Komedi ana görüntüleri

Eksantrik Jourdain'in bir karısı var - Bayan Jourdain. Onun akıl sağlığını inkar edemezsiniz. Biraz kaba ve kültür onu umursamıyor, bu kadın tamamen ev işleri ve endişelerle ilgili. Ayrıca çiftin, babasının yetersiz ve eksantrik davranışlarından muzdarip bir kızı Lucille var. Lucille aşıktır, ancak sevgilisi, Bay Jourdain'in kızının nişanlısını görmek istediği kişi değildir. Onun için babası seçimini yapıyor: bu elbette Marki. Kızını koruyan ve sorunu akıllıca çözen annenin müdahalesi olmadan olmaz.

"Asaletteki Esnaf" komedisinin bir analizi, Coviel ve Nicole adlı iki hizmetçiden bahsetmeden yeterli olmayacaktır. Oyunun kahramanlarının hayatına neşeli ve esprili mutluluk ve neşe notları getiriyorlar. Hizmetçi, efendisinin ne yaptığı konusunda eleştirel bir bakışa sahiptir. Ve genç Lucille'in damadı olan uşak Coviel için, yaşam tarzının tiyatrodaki bir sahne gibi olduğu için yetenekli doğaçlama karakteristiktir. Ancak tüm bunlar, oyunun tüm eylemi boyunca neşeli bir atmosfere katkıda bulunur.

"The Philistine in the Nobility"nin analizinde Molière'in genç efendiler ve onların hizmetkarları arasında gelişen ilişkiyi sistematik olarak geliştirdiğinden bahsetmeyi unutmayın. Paralel olarak, aşk ve çatışma gelişir. Sonuç bölümünde okuyucu iki düğünü beklemektedir.

Kompozisyon ve türün özellikleri

Moliere, komedisini klasiklerin en iyi geleneklerinde, en önemli üç faktörü göz önünde bulundurarak yazdı: yer, zaman ve aksiyon. Birincisi, her şey Jourdain ailesinin evinde geçiyor, ikincisi, sadece bir gün sürüyor ve üçüncüsü, arsanın etrafında döndüğü merkezi bir olay var. Komedi kahramanlarına gelince, her birinin parlak bir hiciv özelliği var.

Bununla birlikte, "Asaletteki Filistin" komedisinin kapsamlı bir analizinden sonra, klasik yönden hala bazı sapmalar görebilirsiniz. Oyunun eylemi, kelimenin tam anlamıyla birleşik olarak adlandırılamaz. Molière, yavaş yavaş arka planda kaybolan aşk temasını tanıtıyor. Ancak tüm aksiyonun arka planında ilginç görünüyor. Komedi dili halkın dilidir ve merak uyandırır. Ve esas olarak komedi, bale numaralarından dolayı öne çıkıyor.

Yazarın eserin tür özelliğine dikkat çektiğini unutmamalıyız - bu bir komedi-bale. Ve bale sayıları arsanın gerçekçiliğine müdahale etmez, aksine onu vurgular. Komedinin her kahramanı çok sanatsal, bu arada oyunu sahnede sahnelemeyi zorlaştırıyor.

"Asaletteki Esnaf" komedisinin analizinin sizin için yararlı olduğuna sevindik. Blogumuzda edebi konularda birçok makale var, eserlerin analizlerini, karakter özelliklerini ve diğer makaleleri okuyun. ile bölümü ziyaret edin

"Soyluluktaki Filistin", 1670'de büyük Molière tarafından yaratılmış bir komedi-baledir. Bu, halk komedisi unsurları, eski komedinin özellikleri ve Rönesans'ın hiciv kompozisyonları ile tamamlanan klasik bir eserdir.

Yaratılış tarihi

1669 sonbaharında Osmanlı Padişahının elçileri Paris'i ziyaret etti. Türkler özellikle şatafatlı bir şekilde karşılandı. Ancak süslemeler, muhteşem bir toplantı ve lüks daireler konukları şaşırtmadı. Ayrıca Heyet, karşılamanın zayıf olduğunu ifade etmiştir. Yakında sarayı ziyaret edenlerin büyükelçiler değil, sahtekarlar olduğu ortaya çıktı.

Ancak, gücenmiş Kral Louis yine de Moliere'den görkemli Türk geleneklerini ve Doğu kültürünün belirli geleneklerini alaya alacak bir eser yaratmasını istedi. Sadece 10 prova yapıldı ve "Türk Seremonisi" oyunu krala gösterildi. Bir ay sonra, 1670'te, Kasım ayının sonunda, performans Palais Royal'de sunuldu.

Ancak, yetenekli bir oyun yazarı bir süre sonra orijinal oyunu kökten değiştirdi. Türk âdetleri üzerine hicvin yanı sıra, eseri modern soyluların âdetleri teması üzerine düşüncelerle tamamlamıştır.

İşin analizi

Arsa

Bay Jourdain'in parası, ailesi ve iyi bir evi var ama gerçek bir aristokrat olmak istiyor. Onu saygın bir asilzade yapmak için berberlere, terzilere ve öğretmenlere para ödüyor. Hizmetçileri onu ne kadar övdüyse, o da onlara o kadar çok ödedi. Ustanın herhangi bir kaprisi gerçekte somutlaştırılırken, etrafındakiler saf Jourdain'i cömertçe övdü.

Dans öğretmeni minuet ve doğru eğilme sanatını öğretti. Bu, bir markiye aşık olan Jourdain için önemliydi. Eskrim öğretmeni bana nasıl doğru vuruş yapacağımı söyledi. Yazım, felsefe öğretildi, nesir ve şiirin inceliklerini öğrendi.

Yeni bir takım elbise giyen Jourdain, şehirde dolaşmaya karar verdi. Madam Jourdain ve hizmetçi Nicole, adama onun bir soytarı gibi göründüğünü ve herkesin cömertliği ve zenginliği nedeniyle onun etrafında koştuğunu söylediler. Bir çatışma var. Kont Dorant belirir ve Jourdain'den kendisine biraz daha borç vermesini ister, ancak borç miktarı zaten oldukça yüksek olmasına rağmen.

Cleon adında genç bir adam, onu seven Lucille'i sever. Madam Jourdain kızının sevgilisiyle evlenmesini kabul eder. Cleont'un asil kökenli olmadığını öğrenen Bay Jourdain, şiddetle reddeder. Bu sırada Kont Dorant ve Dorimena belirir. Girişimci bir maceracı, saf Jourdain'den kendi adına hediyeler vererek markiye kur yapar.

Ev sahibi herkesi sofraya davet eder. Jourdain'in kız kardeşine gönderilen karısı aniden ortaya çıktığında, markiz lezzetli ikramların tadını çıkarıyor. Neler olduğunu anlar ve bir skandal yaratır. Kont ve Markiz evi terk eder.

Koviel hemen belirir. Kendisini Jourdain'in babasının bir arkadaşı ve gerçek bir asilzade olarak tanıtır. Tahtın Türk varisinin şehre geldiğini, Bay Jourdain'in kızına delice aşık olduğunu söyler.

Evlenmek için Jourdain'in mammamushi'ye başlama töreninden geçmesi gerekiyor. Sonra Sultan'ın kendisi belirir - kılık değiştirmiş Cleont. Hayali bir dilde konuşuyor ve Coviel tercüme ediyor. Bunu gülünç ritüellerle tamamlanan karma bir kabul töreni izler.

Ana karakterlerin özellikleri

Jourdain, bir asilzade olmak isteyen bir burjuva olan komedinin kahramanıdır. Saf ve dolaysız, cömert ve pervasızdır. Hayaline devam ediyor. Borç vermekten mutlu. Öfkelenirse anında alevlenir, çığlık atmaya ve yaygara koparmaya başlar.

Paranın her şeye gücü yettiğine inanıyor, bu yüzden en pahalı terzilerin hizmetlerini kullanıyor, kıyafetlerinin “işi yapacağını” umarak. Herkes onu kandırır: hizmetçilerden yakın akrabalara ve sahte arkadaşlara. Kabalık ve kötü davranışlar, cehalet ve bayağılık, asil parlaklık ve zarafet iddialarıyla çok belirgin bir şekilde çelişir.

Jourdain'in karısı

Küçük bir tiranın ve sahte bir asilzadenin karısı, işinde kocasına karşı çıkıyor. Eğitimli ve sağduyu dolu. Pratik ve sofistike bir bayan her zaman onurlu davranır. Karısı, kocasına herkesin onu kullandığını anlatarak "hakikat yolunda" rehberlik etmeye çalışır.

Asalet unvanlarıyla ilgilenmiyor, statüye takıntılı değil. Sevgili kızı Madam Jourdain bile kendini rahat ve iyi hissetmek için eşit statü ve zekaya sahip biriyle evlenmek istiyor.

dorant

Kont Dorant asaleti temsil eder. O aristokrat ve kibirlidir. Jourdain ile sadece bencil sebeplerle arkadaş olur.

Adamın girişimi, âşık Jourdain'in markiye sunulan hediyelerini kendininmiş gibi ustaca ele geçirme biçiminde kendini gösterir. Hediye olarak verdiği pırlanta bile.

Covel'in şakasını bildiğinden, arkadaşını alaycıların sinsi planları hakkında uyarmak için acelesi yok. Aksine, kontun kendisi aptal Jourdain ile çok eğleniyor.

markiz

Markiz Dorimena - bir dul, asil bir soylu aileyi temsil eder. Jourdain onun iyiliği için tüm bilimleri inceliyor, pahalı hediyelere inanılmaz para harcıyor ve sosyal etkinlikler düzenliyor.

İkiyüzlülük ve kibir dolu. Ev sahibinin gözünde, resepsiyonda hiçbir şey için çok fazla harcadığını, ancak aynı zamanda zevkle lezzetlerin tadını çıkardığını söylüyor. Markiz pahalı hediyeler kabul etmekten hoşlanmaz, ancak erkek arkadaşının karısını görünce utanmış ve hatta gücenmiş gibi yapar.

Sevilen

Lucille ve Cleont yeni neslin insanlarıdır. İyi bir yetiştirme, akıllı ve becerikli ile ayırt edilirler. Lucille, Cleont'u seviyor, bu yüzden başka biriyle evleneceğini öğrendiğinde buna içtenlikle karşı çıkıyor.

Genç adamın gerçekten sevecek bir şeyi var. Zeki, asil, dürüst, kibar ve sevgi dolu. Akrabalarından utanmaz, hayalet statüler peşinde koşmaz, duygularını ve arzularını açıkça beyan eder.

Komedi, özellikle düşünceli ve net bir yapı ile ayırt edilir: Klasisizm kanonlarının gerektirdiği gibi 5 eylem. Bir eylem ikincil hatlar tarafından kesilmez. Molière, baleyi dramatik çalışmaya dahil ediyor. Bu, klasisizmin gerekliliklerini ihlal eder.

Tema, Bay Jourdain'in soylu unvanlardaki ve soylulardaki çılgınlığıdır. Yazar, yapıtında aristokrat tarzı, burjuvazinin sözde egemen olan sınıfın önünde aşağılanmasını eleştirir.

Bu eser 1670 yılında yazılmıştır. Hikaye, herhangi bir şekilde "üst sınıfa" katılmaya çalışan cahil bir beyefendi etrafında inşa edilmiştir. Molière'in komedisi "Asaletteki Filistin"in eylemler ve fenomenlerle bir özeti, okuyucuya, zihnin parayla satın alınamayacağını anlamayan, büyük paraya sahip bir kişinin ne kadar aptal ve kaba olabileceğini gösterecektir.

Ana karakterler

• Bay Jourdain- asilzade olmayı hayal eden bir tüccar.
• Bayan Jourdain Jourdain'in karısı.
• Lucille M. Jourdain'in tek kızıdır.
• Nicole- M. Jourdain'in evinde hizmetçi.
• Cleont- Lucille'e aşık.
• kovboy- Cleont'un hizmetçisi.
• dorimena- markiz.
• dorant- Saymak. Dorimena'ya aşık.

Küçük karakterler

• Müzik öğretmeni
• Müzik öğretmeninin çırağı
• Dans öğretmeni
• eskrim öğretmeni
• felsefe öğretmeni
• Terzi
• terzi çırağı
• uşaklar

bir hareket

ilk fenomen

Bay Jourdain'in evinde misafirler: öğretmenler, şarkıcılar, müzisyenler, dansçılar. Bir müzik öğretmeninin çırağı, usta tarafından sipariş edilen bir serenat için bir melodi besteler. Herkes sahibinin gelmesini bekliyor. Öğretmenler, onun asalet ve dünyevi davranışlara biraz takıntılı olduğuna inanıyor. Sanattan hiçbir şey anlamayan birinin önünde konuşmaktan rahatsız oluyorlar ama buna göz yummaya hazırlar. Performans için iyi para vaat ediliyor.

ikinci fenomen

Jourdain giyinmiş görünüyor, kim bilir. Özel yapım bornozdan memnun. Tüccar, iltifat beklentisiyle yeni bir şey gösterir. Kıyafet gülünç, ancak öğretmenler güzel tada hayran kalarak gurur duyuyor.

Müzik öğretmeni, öğrencinin yazdığı müziği dinlemesini ister. Jourdain öğrencinin yeteneklerinden şüphe eder. Adam, bornozlu veya bornozsuz müzik dinlemenin nasıl daha uygun olduğu konusunda şaşkın. Müzik onu heyecanlandırmıyor. Şarkısını mükemmel bir şekilde yaptığına inanarak mırıldanmaya başlar. Övgü yağmuruna tutulur. Öğretmenler, sosyetede olması gerektiği gibi müzik ve dans dersleri almasını önerir.

Eylem iki

ilk fenomen

Bale, serenat - M. Jourdain'in kayıtsız olmadığı akşama davet edilen kişi uğruna her şey başlatıldı. Müzik öğretmeni, Jourdain'e soylular arasında geleneksel olduğu gibi evde konserler vermesini tavsiye eder. Tüccar, balenin ne kadar iyi olacağı konusunda endişelenir. Onu sakinleştirirler. Her şey mükemmel gitmeli. İzleyici minuetlere direnmeyecek. Dans etmeye başlar. Tekrar selamlanıyor. Jourdain, Markiz Dorimena'nın önünde saçmalamamak için ona doğru şekilde nasıl eğileceğini öğretmesini ister.

ikinci fenomen

Hizmetçiler eskrim ustasının gelişini duyurur.

üçüncü fenomen

Öğretmen eskrimde temel dövüş kurallarını verir. Jourdain'in meçiyi ne kadar ustaca salladığına herkes hayran. Eskrim ustası, herkesi biliminin en önemli olduğuna ikna eder. Sözlü çatışma kavgaya dönüşür.

dördüncü fenomen

Eşikte bir felsefe öğretmeni belirir. Jourdain, kızgın öğretmenleri uzlaştırmayı ister. Tartışmayı yatıştırmaya çalışan filozof, tartışmanın içine çekilir. Durum son derece gergin.

beşinci fenomen

Jourdain savaşçılara el sallıyor. Onları ayırmamalısın. Aniden yeni bir ceket acı çekecek.

altıncı fenomen

Jourdain, meslektaşlarıyla kavga ettikten sonra felsefe öğretmeninin bu kadar perişan olmasına üzülüyor. Öğretmen, ustanın hangi bilimde daha çok ruha sahip olduğunu bulmaya çalışıyor: mantık, etik, fizik. Jourdain'in mantığı ilham vermedi. Etik, işe yaramaz olduğunu düşündü. Fizik çok süslü. Yazım konusunda anlaştık. Jourdain, uzun süredir bir bayan için delirdiği bir sırrı paylaşır ve ona duygularını itiraf ettiği bir not yazmak ister.

yedinci fenomen

Jourdain heyecanlı. Akşam için sipariş edilen kostüm yok. Terzinin adresine küfürler dökülüyor.

sekizinci fenomen

Terzi, en son moda trendlerine göre hazırlanmış bir takım elbise sunar. Jourdain yeni şeye değer biçercesine bakar ve çiçeklerin tomurcukları aşağıdayken dikildiğini fark eder. Terzi, bunun güzelliğin bu olduğunu garanti eder.

dokuzuncu fenomen

Çıraklar, dans eder, yeni giysilere dönüşmeye yardımcı olur, yol boyunca övgü püskürtür ve bunun için cömert ipuçları alır.

onuncu fenomen

Çıraklar, sahibinin duyulmamış cömertliğine sevinerek dans eder.

Üçüncü Perde

ilk fenomen

Jourdain, önemli bir kişinin ne kadar yürüdüğünü görebilmeleri için yeni takım elbiseyi uşaklar eşliğinde yürümeye karar verdi.

ikinci fenomen

Sahibini gören hizmetçi isterik bir şekilde güler. Küstahlığı ancak yüzüne ağır bir tokat tehdidi altında durdurmak mümkündü. Nicole evi temizlemekle görevlendirilir. Konuklar olacak.

üçüncü fenomen

Bayanın tepkisi Nicole'ün tepkisinden daha iyi değil. Soytarı şakacıdır. Kadın, kocasıyla öğretmenlerle derslere ihtiyacı olmadığını düşünmeye çalışıyor. Hepsi tek bir şey istiyor, dersler için daha fazla para koparmak. Öğretmenlerden sıfır his var, ancak kir çiğnendi.

Jourdain kendisine öğretilenleri göstererek etkilemeye çalışır, ancak boşuna. Hizmetçi, kendisine öğretildiği gibi sesler çıkarıyor. Evet ve bir kerede meç ile başa çıktı.

Bayan, her şey için onları sürekli ziyaret eden asil beyleri suçladı. Beylerle dostluğun gelecekte faydalı bir işbirliği vaat ettiğine inanan kocasının aksine, kocasının cüzdan olarak kullanıldığına inanıyor. Bunun bir örneği, iyi bir miktarda borç alan bir kont. Borcu iade etmeyeceğinden emin.

dördüncü fenomen

Grafik görünür. Beyler karşılıklı hoş sohbetler. Dorant borçlu olduğu miktar hakkında konuşmaya başlar. Kont, ödünç alınan miktarı tamamlamak için ona biraz para eklemesini ister. Bayan kocasına göz kırpıyor ve bu alçak hakkında ne kadar haklı olduğunu ima ediyor.

beşinci fenomen

Dorant, Bayan'ın iyi bir ruh halinde olmadığını fark eder. Sebebini merak eder ve kızını uzun süredir görmediğini fark eder. Kont, bayanları bir mahkeme performansına davet ediyor.

altıncı fenomen

Jourdain, Dorant'a para getirir. Dorant, Mrs. için salonda en iyi koltukların olacağına söz verir. Kont, markizin bir not aldığını ve gelip yemek yemeye söz verdiğini efendiye bildirir. Jourdain'den bir hediye olan elmas, Dorimena aldı, ama onu ikna etmek zorunda kaldım. Markiz kendisine gösterilen ilgiden çok memnundur. Jourdain, onun kalbine giden yolda mümkün olan her şeyi yapacağına yemin eder. Hizmetçi erkeklerin konuşmasını gizlice dinler.

yedinci fenomen

Nicole, Bayan'a kocasının bir şeyler çevirdiğini bildirir. Bayan, kocasının birine asıldığından uzun süredir şüphelendiğini söylüyor. Şimdi kadın kızının akıbetinden endişe ediyor. Cleont, Lucille'e aşıktır. Adam Mrs. Lucille ile evlenmesine yardım etmek istedi.

Nicole bu fikri beğendi. Cleont, Lucille ile evlenirse, ona çekici gelen hizmetçisiyle evlenebilecektir. Hanım, evlerine gelmesi için Cleont'a bir hizmetçi gönderir. Birlikte Jourdain'i evliliği kabul etmeye ikna etmeleri gerekir.

sekizinci fenomen

Nicole, Cleont'a sevindirici haberlerle koşar. Ancak karşılıklı sevinç yerine öfkeli konuşmalar duyar. Hizmetçi onunla. Kız böyle bir davranışın nedenini anlamıyor. Hayal kırıklığına uğrar, evi terk eder.

dokuzuncu fenomen

Cleont, gelinin evinde kendisine ne kadar zalimce davranıldığını hizmetçiye şikayet eder. Lucille ona hiç bakmıyor. Kız sanki birbirlerini tanımıyormuş gibi yanlarından geçtiler. Neyi yanlış yaptı? Sonuçta, onun için niyetleri samimi. Adam, sık sık gelinin evini ziyaret eden Kont'un suçlu olduğunu varsayar. Zengin ve ünlüdür. Onun için harika bir maç. Olanların çeşitli versiyonlarını tartışırken, Lucille, Nicole ile birlikte evin eşiğinde belirdi.

onuncu fenomen

Gençler tartışıyor, birbirlerine suçlamalarda bulunuyorlar. Lucille'in davranışının nedeni, sabahki durumu özetlediğinde ortaya çıktı. Sabah birlikte yürüdüğü teyze, erkeklerin dikkatli olması gerektiğini söyledi. Onları görünce kaç. Bütün sır bu.

on birinci fenomen

Madam, Cleont'u gördüğüne sevindi. Evliliğe onay istemek için Bay Jourdain'in gelmesini bekleyecekler.

on ikinci fenomen

Ziyaretin amacını belirten Cleont, kökeni hakkında bir soru duyar. Müstakbel damadın soylularla hiçbir ilgisi olmadığı cevabını duyan Bay Jourdain evlenmeyi reddediyor. Madam Jourdain, Cleont'un tarafını tutmaya çalıştı ama nafile. Kocası onu dinlemedi. Kızı için böyle bir parti hayal etmedi. Lucille'i bir markiz ya da düşesten başka bir şey görmek istemiyor.

on üçüncü fenomen

Madam Jourdain üzgün Cleonte'yi sakinleştirir. Kızı, babasına nasıl davranması gerektiği konusunda annesinden tavsiye alır.

on dördüncü fenomen

Cleont için, müstakbel damadın asil köklere sahip olması gerektiğini öğrenmek tam bir sürpriz oldu. O üzgün. Coviel, Jourdain oynamayı teklif ediyor.

on beşinci fenomen

Jourdain, neden herkesin onu soylularla tanıdıklarla bir kez daha dürtmeye çalıştığını merak ediyor. Onun için bu tür bağlantılardan daha hoş bir şey yoktur. Marki ya da kont olarak doğmak için dünyadaki her şeyini verirdi.

on altıncı fenomen

Hizmetçi Jourdain'e kontun kolunda bir hanımla eve geldiğini bildirir.

on yedinci fenomen

Uşak, konuklara efendinin yakında çıkacağını bildirir.

on sekizinci fenomen

Dorimen, bilmediği bir eve gelmekle doğru şeyi yapıp yapmadığına dair şüpheler içinde eziyet çekiyor. Kont onu her şeyi doğru yaptığına ikna eder. Kendisi uzun zamandır ona aşıktı, ancak onu evde ya da evinde görme fırsatı olmadı. Bu, marki tehlikeye atabilir.

Markiz, Kont'un ilgisinden gurur duyar. Ondan aldığı hediyeler için teşekkür eder. Özellikle fiyatı olmayan bir elmas için. Kadın, sevgisini bu şekilde ifade etmek isteyen kibirli kontun Jourdain'den gelen hediyeleri kendisininmiş gibi geçtiğini bile bilmiyor.

on dokuzuncu fenomen

Jourdain markizin önünde eğildi, ancak yay o kadar hantaldı ki, konuklar kıkırdamalarını güçlükle tutabildiler. Karşılama konuşması daha iyi değildi. Dorant yemek vaktinin geldiğini ima eder.

yirminci fenomen

Misafirler sofraya geçer. Şarkıcılar denir.

yirmi birinci olay

Akşam yemeğini hazırlayan şefler tatil beklentisiyle dans ediyor.

dördüncü perde

ilk fenomen

Dorimena görkemli ziyafetten memnundur. Bay Jourdain durmaksızın sevgili konuğuna iltifatlar yağdırıyor. Bu sırada Dorimena'nın parmağındaki elmasa dikkat çekiyor. Yüzüğün kimden olduğunu bildiğinden emin.

ikinci fenomen

Aniden, Bayan ortaya çıkar ve bir skandal ortaya çıkarır. Her şeyin kimin için başladığını anlamıştı. Kocanın parayı boşa harcadığı yer orası. Ziyafet, şarkıcılar, dansçılar ve eşikten ötesi. Dorant darbeyi alıyor. Bay'i haklı çıkarır, tüm masrafların kendi fonlarından olduğunu açıklar, ancak hanımefendi bu saçmalığa inanmaz. Hakarete uğrayan Dorimena masadan dışarı çıkıyor. Dorant onun arkasında.

üçüncü fenomen

Eşler birbirleriyle didişiyor.

dördüncü fenomen

Bay, karısının vaktinden önce ortaya çıkması ve her şeyi mahvetmesinden mutsuzdur, ancak yine de orada bulunanları zekasıyla vurmaya yeni başlamış ve açıkça bir yuvarlanma içindedir.

beşinci fenomen

Coviel kılık değiştirmiş, rahmetli baba M. Jourdain'in yakın bir arkadaşı olarak poz veriyor. Herr onu Cleont'un hizmetçisi olarak tanımıyor. Coviel, ölen kişiyi gerçek bir asilzade gibi hatırladığını söyleyerek onu şaşırttı. Jourdain zararda, çünkü herkes ona babasının bir tüccar olduğuna dair güvence verdi.

Bir sonraki haber daha da çarpıcı. Koviel, Lucille'e âşık olduğu iddia edilen bir Türk padişahının oğlu olan bir arkadaşından bahsediyor. Genç bir adam, babasından onay alırsa bir kızla evlenmeye hazırdır, ancak bundan önce, müstakbel kayınpeder, mammamushi'ye giriş için özel bir tören yapılması gerekir. O zaman Jourdain, en asil soylularla aynı seviyede duran en onurlu onuru alacak.

Jourdain, kızının Cleont'a aşık olduğunu ve sadece onunla evlenmeye yemin ettiğini söylüyor. Koviel, arkadaşının tesadüfen onun gibi iki damla su gibi olduğunu söyleyerek onu rahatlatır.

altıncı fenomen

Cleont bir Türk kılığında belirir. Jourdain'den tören için hazırlıklara bir an önce başlamasını ister.

yedinci fenomen

Koviel kendinden memnun. Her şeyi halletti.

sekizinci fenomen

Coviel, Dorant'tan onların katılımıyla bir maskeli baloda onlarla birlikte oynamasını ister.

dokuzuncu fenomen

Türk töreninin başlangıcı.

onuncu fenomen

M. Jourdain, Türk kıyafetleri giymiş ve kel tıraş olmuştu. Herkes dans eder ve şarkı söyler.

on birinci fenomen

Türkler kendi dillerinde şarkı söyler ve milli oyunlar oynarlar. Eğlence devam ediyor.

on ikinci fenomen

Türkler dans eder ve şarkı söyler.

on üçüncü fenomen

Jourdain sarıklı, elinde kılıç. Müftü ve dervişler, Jourdain'in müziğinin ritmine göre sopalarla dövdükleri bir tören düzenlerler. Muhammed'e ancak bu şekilde çağrılabilir.

Beşinci Perde

ilk fenomen

Madame Jourdain kocasına yeni bir kılıkla bakarak onun delirdiğini düşünmeye başlar. Jourdain karısına artık bir anne olduğunu ve kendisine karşı saygılı bir tavır alması gerektiğini açıklar.

ikinci fenomen

Dorant, Dorimena'yı Jourdain evine dönmesi için ikna etmek için çok çaba sarf etmek zorunda kaldı. Kleont'u bir şaka ile desteklemek gerekiyor. Markiz, Dorant ile evlenmeyi kabul eder, ancak bundan böyle ondan bu kadar müsrif olmamasını ister.

üçüncü fenomen

Dorimena ve Dorant, Jourdain'i yeni unvanı için tebrik ediyor.

dördüncü fenomen

Dorant, kılık değiştirmiş Cleont'un önünde eğilerek onun bağlılığına inandırır.

beşinci fenomen

Bay Jourdain, Dorant ve Dorimena'yı Cleonte ile tanıştırır ve bu kişilerin onun yakın arkadaşları olduğunu ve Türk konuğa saygılarını sunmaya hazır olduklarını anlatır.

altıncı fenomen

Bay Jourdain, kızından yaklaşıp müstakbel kocasıyla tanışmasını ister. Lucille anlamıyor. Babasının şaka yaptığını düşünüyor. Kız evliliğe karşıdır, ancak Türk'teki kılık değiştirmiş Cleont'u tanıyarak evlenmeyi kabul eder.

yedinci fenomen

Bayan bir yabancıyla evliliğe karşı. Coviel ona bunun bir oyun olduğunu açıklar. notere gönder. Dorant, Bayan'a artık kıskançlık için bir nedeni olmayacağını duyurur. Yakında Markiz ile bir düğünleri var. Noteri beklerken herkes baleyi seyrederek eğlenmeye devam ediyor.