Công việc diễn ra nhanh chóng và vui vẻ. Gửi bằng thư điện tử. Để thuê một âm mưu trước khi phỏng vấn

Tùy chọn số 68

Đặt dấu câu, giải thích vị trí.

1. Ở đây, cả bầu trời trong suốt, không khí trong như pha lê và cây cối xanh tươi tạo cho bức tranh một mức độ tâm linh cao nhất. lặp lại liên minh

2. Buổi tối, bố tôi thường kể chuyện cho tôi nghe hoặc đọc thơ. đoàn viên đồng nhất hoặc không đặt

3. Các chiến binh được trang bị kiếm và thương và mặc áo giáp sắt. các thành viên đồng nhất không được đặt (với kiếm và pikes) (vũ trang và mặc quần áo)

4. Súng cần được kiểm tra, có = và làm sạch kỹ lưỡng! công đoàn đối thủ vâng

5. Khoa học của thế kỷ 16 nỗ lực cả về sự tổng hợp của quan sát và tính toán toán học, và định nghĩa bản chất triết học của sự vật. liên minh kép

6. Thông thường, dựa trên mức độ phát triển của ngành công nghiệp ô tô ở một quốc gia cụ thể mà ngành công nghiệp đó nói chung được đánh giá. sẽ chia rẽ công đoàn hoặc, mà không trở thành

7. Văn học cần cả người viết tài năng và người đọc tài năng. công đoàn đôi

8. Trên tuyết đầu tiên trong những lùm cây dương dương và bạch dương, thỏ rừng và sóc bắt gặp dấu vết của sóc. hai liên hiệp công đoàn và 2 cặp một

9. Trong một bài kiểm tra hoặc bài thi vấn đáp, hãy cố gắng xây dựng câu trả lời của bạn dưới dạng một câu nói mạch lạc. ochp dấu phẩy mà không trở thành liên hiệp phần hoặc

10. Rừng ?????? và cánh đồng và đồng cỏ hoa ngập tràn ánh nắng. liên minh lặp lại và ochp

11. Thế giới nội tâm của bạn được điều chỉnh tinh vi, chính xác và đáp ứng những âm thanh khó cảm nhận nhất của cuộc sống. ochp không có dấu phẩy mà không trở thành

12. Để chiếu sáng lễ hội, cả vòng hoa và đèn lồng điện đã được sử dụng. công đoàn kép trở thành

13. Đêm gió giận hờn = gõ cửa sổ. công đoàn đối thủ vâng

14. Người bạn đồng hành không nghe thấy những gì được nói hoặc phớt lờ gợi ý của tôi. ochp tách công đoàn hoặc

15. Kho lưu trữ đầu tiên ở Nga ra đời cùng với các bộ sưu tập sách và bản thảo của tu viện. ochp kết nối liên minh và không trở thành,

16. Vào những buổi tối, mặt trời tắm trong những làn sương mù đỏ thẫm hay đốt khô trên rìa thảo nguyên bằng một đống lửa. ochp phần liên hiệp hoặc không trở thành

17. Chúng tôi nhìn thấy một vài cái cây ở đằng xa, vâng = và những bóng mây do gió thổi chạy dọc theo thảm cỏ ướt. công đoàn đối thủ vâng

18. Qua tiếng sóng ồn ào, tiếng thở dài hay tiếng khóc bị bóp nghẹt đều đến được với họ. rep sec union không phải cái đó

19. Năm tháng trôi qua thật nhanh không thể nghe rõ và cuốn theo những kỉ niệm ấy. một thành viên của pr mà không trở thành một công đoàn chung và

20. Trên cùng một bụi hoa bằng lăng, tôi thấy những chiếc lá vàng và những nụ đã bắt đầu úa ra. ochp mà không trở thành một liên minh chung và

21. Chuyến tàu của chúng tôi dừng lại ở cả hai ga lớn và nhỏ. liên minh kép

22. Người bạn đồng hành không nghe thấy những gì được nói hoặc phớt lờ gợi ý của tôi. mà không trở thành liên hiệp ochp giây hoặc

23. Dâu tây, vâng = và việt quất đầy rừng của chúng tôi! ochp vs union vâng

24. Tôi khó có thể phân biệt màu sắc và đường nét của người, động vật và đồ vật.

25. Tiếng hót của chim sơn ca tràn ngập không gian giữa sông và chim sơn ca. liên minh công đoàn và không trở thành

26. Buổi tối, chủ nhân đọc sách hoặc chơi cờ. sự lặp lại của các phần của liên minh hoặc với ochp

27. Công việc diễn ra nhanh chóng, vui vẻ và hoàn thành đúng thời hạn. ochp 2 cặp đôi mà không trở thành công đoàn và

28. Không lâu sau, anh ấy đã ổn định cuộc sống trong khu vực và kết bạn với những người hàng xóm. ochp mà không trở thành một liên minh chung và

29. Những chiếc lá vàng và đỏ thẫm từ từ quay cuồng trong không khí rồi lặng lẽ rơi xuống mặt đất ẩm ướt.

30. Những người tham gia có thể vừa mô tả một cách hình tượng một đối tượng hoặc hiện tượng, vừa thể hiện dấu hiệu của nó trong động lực học. kết hợp phần hoặc khi ochp không trở thành, kết hợp kép trở thành

Tôi tham gia "Five with a plus" trong nhóm của Gulnur Gataullovna về sinh học và hóa học. Tôi vui mừng, người giáo viên biết cách gây hứng thú với môn học, tìm cách tiếp cận với học sinh. Giải thích đầy đủ bản chất của yêu cầu của mình và đưa ra bài tập thực tế (và không giống như hầu hết các giáo viên trong năm kiểm tra, mười đoạn văn ở nhà, nhưng một đoạn văn ở lớp). . Chúng tôi học tập nghiêm túc cho kỳ thi và nó là rất có giá trị! Gulnur Gataullovna chân thành quan tâm đến các môn học mà cô giảng dạy, cô luôn đưa ra những thông tin cần thiết, kịp thời và phù hợp. Rất khuyến khích!

Camilla

Tôi đang chuẩn bị cho "Năm điểm cộng" cho toán học (với Daniil Leonidovich) và tiếng Nga (với Zarema Kurbanovna). Rất hài lòng! Chất lượng các lớp ở mức cao, ở trường bây giờ chỉ có học sinh giỏi các môn này. Tôi đã viết bài kiểm tra cho 5 bài kiểm tra, tôi chắc chắn rằng tôi sẽ vượt qua OGE một cách hoàn hảo. Cảm ơn bạn!

Airat

Tôi đang chuẩn bị cho kỳ thi lịch sử và khoa học xã hội với Vitaly Sergeevich. Anh ấy là một giáo viên cực kỳ có trách nhiệm liên quan đến công việc của mình. Đúng giờ, lịch sự, hòa nhã trong giao tiếp. Có thể thấy rằng người đàn ông sống theo công việc của mình. Anh rất thông thạo tâm lý vị thành niên, có phương pháp chuẩn bị rõ ràng. Cảm ơn bạn "Five with a plus" cho tác phẩm!

Leysan

Tôi đã thi đỗ môn tiếng Nga với 92 điểm, môn toán với 83 điểm, môn xã hội với 85 điểm, tôi nghĩ đây là một kết quả xuất sắc, tôi đã đậu vào trường đại học bằng tiền! Cảm ơn Five Plus! Giáo viên của bạn là những chuyên gia thực sự, với họ, kết quả cao được đảm bảo, tôi rất vui vì tôi đã hướng tới bạn!

Dmitriy

David Borisovich là một giáo viên tuyệt vời! Tôi đang chuẩn bị trong nhóm của anh ấy cho Kỳ thi Trạng thái Thống nhất trong môn toán ở cấp độ hồ sơ, tôi đã đạt 85 điểm! mặc dù kiến ​​thức đầu năm không được tốt lắm. David Borisovich biết đối tượng của mình, biết các yêu cầu của Kỳ thi Nhà nước Thống nhất, bản thân ông cũng là một thành viên của ủy ban kiểm tra các bài kiểm tra. Tôi rất vui vì tôi đã có thể vào nhóm của anh ấy. Cảm ơn "Five with a plus" cho cơ hội này!

màu tím

"Five with a plus" - một trung tâm xuất sắc để chuẩn bị cho các kỳ thi. Các chuyên gia làm việc ở đây, một bầu không khí ấm cúng, nhân viên thân thiện. Tôi đã học tiếng Anh và xã hội học với Valentina Viktorovna, vượt qua cả hai môn với một số điểm tốt, hài lòng với kết quả, cảm ơn bạn!

Olesya

Ở trung tâm "Five with a plus", cô học hai môn cùng một lúc: toán học với Artem Maratovich và văn học với Elvira Ravilievna. Tôi thực sự thích các lớp học, một phương pháp rõ ràng, một hình thức dễ tiếp cận, một môi trường thoải mái. Tôi rất hài lòng với kết quả: toán - 88 điểm, văn - 83! Cảm ơn bạn! Tôi sẽ giới thiệu trung tâm giáo dục của bạn cho mọi người!

Artem

Khi chọn gia sư, tôi bị thu hút bởi giáo viên giỏi, lịch học thuận tiện, thi thử miễn phí, phụ huynh - giá cả phải chăng chất lượng cao. Cuối cùng thì cũng rất được lòng cả nhà. Tôi học ba môn cùng một lúc: toán học, xã hội học và tiếng Anh. Bây giờ tôi là sinh viên của KFU theo diện ngân sách, và tất cả nhờ sự chuẩn bị tốt - tôi đã vượt qua kỳ thi với điểm số cao. Cảm ơn!

Dima

Tôi đã lựa chọn rất kỹ một gia sư môn xã hội, tôi muốn thi đạt điểm tối đa. "Five with a plus" đã giúp tôi trong vấn đề này, tôi học trong nhóm của Vitaly Sergeevich, các lớp học rất tuyệt vời, mọi thứ đều rõ ràng, mọi thứ rõ ràng, đồng thời vui vẻ và thoải mái. Vitaly Sergeevich trình bày tài liệu theo cách mà chính nó được ghi nhớ. Tôi rất vui với sự chuẩn bị!

Tùy chọn số 5.

A1. Chữ cái biểu thị nguyên âm trọng âm được tô đậm trong từ nào?

2) bắt đầu

4) hoàn toàn

A2. Trong câu nào nên dùng từ ĐÔI thay cho từ ĐÔI?

1) Qua khung DOUBLE, người ta có thể nghe thấy tiếng xào xạc trong vườn và chim sáo hát như thế nào.

2) Sự xấu hổ thể hiện theo cách của TWICE: hoặc chúng ta cư xử trầm lặng hơn nước, thấp hơn cỏ, hoặc ngược lại, chúng ta cư xử một cách thách thức.

3) Một công dân khi nhập ngũ, nếu anh ta có quốc tịch KÉP, có nghĩa vụ khai báo việc này.

4) Sizov là một người đàn ông mạnh mẽ, không có đạo đức NHÂN ĐÔI.

A3. Cho một ví dụ với một lỗi trong việc hình thành từ.

1) ướt trong mưa

2) trường hợp gián tiếp

3) kỳ diệu

4) nướu răng khỏe mạnh

A4. Chọn phần tiếp theo đúng ngữ pháp của câu.

Chuẩn bị cẩn thận cho buổi biểu diễn,

1) Tuy nhiên, bài phát biểu của người nói phải giống với sự ngẫu hứng.

2) bài phát biểu của người nói nên có các ví dụ điển hình, hình ảnh và sự hài hước.

3) một diễn giả giỏi có lối nói tượng hình, giàu cảm xúc và đồng thời hợp lý.

4) Diễn giả đã có một bài phát biểu thuyết phục.

A5. Chỉ ra câu có lỗi ngữ pháp (vi phạm quy tắc).

1) Tsiolkovsky đã viết rằng mục tiêu chính của cuộc đời ông là ít nhất phải đưa nhân loại tiến lên một chút.

2) Một ủy ban đặc biệt về quy hoạch đô thị đã được thành lập trong thành phố, được ủy thác điều phối công việc của tất cả.

3) Khi kết thúc đợt thực hành sản xuất, mỗi sinh viên phải viết báo cáo về công việc đã thực hiện.

4) Hạnh phúc là những người trong cuộc sống của họ tiếp cận với lý tưởng đã được hình thành từ thời thanh niên.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A6-A11.

(1) ... (2) Gen này chịu trách nhiệm sản xuất một trong những enzym gan giúp trung hòa các hợp chất hóa học nguy hiểm cho con người. (3) Thực tế là, theo các nhà khoa học, trong trường hợp này, cây lúa sẽ kháng thuốc trừ sâu và ô nhiễm công nghiệp xâm nhập vào đất. (4) Xét cho cùng, enzyme của con người là phổ biến và cho phép bạn chống lại 13 loại hóa chất khác nhau. (5) Thông thường lượng này đủ để ngăn chặn sự phát triển của tất cả các loại cỏ dại có thể có trên đồng ruộng. (6) ... các chuyên gia cảnh báo rằng gen được giới thiệu có thể được truyền sang các giống lúa hoang, dẫn đến một loại siêu rong không có vũ khí chống lại.

A6. Câu nào sau đây nên đứng đầu trong văn bản này?

1) Các nhà khoa học đã giải mã được bộ gen của gà ngân hàng - tổ tiên của tất cả các giống gà nhà.

2) Các cây trồng biến đổi gen hiện được trồng bởi gần bảy triệu nông dân và nông dân.

3) Các nhà nghiên cứu Nhật Bản đã phát triển một giống lúa biến đổi gen trong đó gen người đã được đưa vào.

4) Các gen nằm trong nhiễm sắc thể theo thứ tự tuyến tính và có vị trí nhất định.

A7. Những từ (kết hợp từ) nào sau đây nên thay cho khoảng trống trong câu thứ sáu?

1) Đầu tiên,

2) Bởi vì

3) Có thể

A8. Từ hoặc tổ hợp từ nào là cơ sở ngữ pháp trong một trong các câu hoặc một trong các bộ phận của câu phức của văn bản?

1) trung hòa (câu 2)

2) gạo sẽ trở thành (câu 3)

3) ngăn chặn sự phát triển (gợi ý 5)

4) gen có thể chuyển được (câu 6)

A9. Chỉ ra cách miêu tả đúng trong câu thứ (2) của văn bản.

1) hợp chất

2) đơn giản phức tạp

3) phức tạp không liên kết

4) phức tạp

4) danh từ

A11. Nêu nghĩa của từ HOANG DÃ (câu 6).

1) chưa được thuần hóa

3) không được trồng trọt

4) trồng đặc biệt

A12. Trong phương án trả lời nào có tất cả các số được chỉ ra đúng, ở vị trí của một chữ cái H được viết?

Người chủ mặc một chiếc áo sơ mi bằng vải (1), thắt lưng phụ (2) thắt lưng da (3) và quần (4) đã lâu không được ủi.

A13. Nguyên âm không nhấn của gốc bị thiếu ở hàng nào trong tất cả các từ?

1) thô, ut_pic, lạnh

2) b_sik, ok_ymlyat, burn_rat

3) av_ntyura, m_ndarin, thiện chí

4) compr_miss, colliding_dreaming, làm giàu

A14. Ở hàng nào trong cả ba từ còn thiếu chữ cái giống nhau?

1) thành công, thành công, dệt, phá vỡ

2) đoán, ném, cắn

3) and_worn, not_talkative, burn

4) nhìn, không có_ tương tự, dưới_ chơi

A15. Chữ E được viết ở hàng nào trong cả hai từ ở chỗ trống?

1) viết ra, vặn lên

2) kéo ra, lấp đầy

3) study_sh, niêm phong

4) mặc vào, dày vò

A16. Trong phương án trả lời nào có tất cả các từ mà chữ I bị bỏ qua?

A. rơm_nka

B. gạch chân

V. kiên định

G. nhật thực

1) A, B, C, D

A17. Trong câu nào KHÔNG được viết riêng với từ?

1) Một con chim xám gần như (không) đáng chú ý bay ra khỏi bụi cây.

2) (Không) xa ngôi nhà, khu rừng bắt đầu.

3) (Chưa) đồ chơi đã bán được giảm giá.

4) Dunya (không) không có sự quyến rũ.

A18. Trong câu nào cả hai từ gạch chân đều được đánh vần với nhau?

1) (VÀ) VẬY, hãy tóm tắt lại tất cả những gì đã nói: rừng là người chữa bệnh cho chúng ta, sự giàu có của chúng ta và (TẠI) THE END, bộ trang phục đẹp nhất quả đất.

2) Cần phải đợi Semyonov bằng mọi giá, (VÌ) VÌ sự xuất hiện của anh ấy quyết định rất nhiều.

3) Bầu trời cau có VẬY (CÙNG) như hôm qua, biển nổi giông tố, (VÌ) Chuyến đi thuyền NÀY phải hoãn lại.

4) Nikolay (B) TRONG GIỜ, toàn bộ cuộc tranh chấp im lặng và chỉ một lần B (FLOOR) VOICE yêu cầu Marina gỡ bỏ chiếc samovar.

A19. Nêu cách giải thích đúng cho việc sử dụng dấu phẩy hoặc sự vắng mặt của dấu phẩy trong câu.

Cuộc sống trên trái đất không dễ dàng () và do đó tôi yêu bầu trời không đáy rất nhiều.

1) Một câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, trước liên hiệp AND, không cần dấu phẩy.

2) Một câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, trước liên đoàn Và cần có dấu phẩy.

3) Một câu ghép, trước liên hiệp Và không cần dấu phẩy.

4) Một câu ghép, trước liên hiệp Và một dấu phẩy là cần thiết.

A20. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Trong số những kẻ lập dị (1) sống ở Moscow vào thời Griboedov (2) có một người đàn ông (3) được mô tả trong bộ phim hài "Woe from Wit" dưới cái tên (4) của Maxim Petrovich.

A21. Trong các phương án trả lời, tất cả các số được chỉ ra đúng, dấu phẩy ở vị trí nào trong các câu?

Daniil Cherny (1) theo các nhà phê bình nghệ thuật (2) là một họa sĩ tầm cỡ đầu tiên. Công lao lớn nhất của ông (3) tuy nhiên (4) là ông đã nhìn thấy tài năng của Andrei Rublev và ảnh hưởng đến sự phát triển phong cách cá nhân của nghệ sĩ vĩ đại nhất này.

A22. Chỉ định câu mà bạn cần đặt một dấu phẩy. (Không có dấu chấm câu.)

1) Công việc diễn ra nhanh chóng, vui vẻ và hoàn thành đúng thời hạn.

2) Những người tham gia có thể vừa mô tả một cách hình tượng một đối tượng hoặc hiện tượng vừa thể hiện dấu hiệu của nó trong động lực học.

3) Sự liên kết phi logic của các từ tạo ra một hiệu ứng tâm lý đặc biệt và thu hút sự chú ý của người đọc và nâng cao hình ảnh.

4) Không lâu sau, anh ấy đã ổn định cuộc sống ở khu vực này và kết bạn với những người hàng xóm của mình.

A23. Bạn giải thích thế nào về việc sử dụng dấu hai chấm trong câu này?

Cuộc sống ở Maryino trôi chảy theo thứ tự riêng của nó: Arkady là một sybarite, Bazarov làm việc.

1) Từ khái quát đứng trước các thành phần đồng nhất của câu.

2) Phần đầu của câu phức không liên hiệp biểu thị tình trạng của điều được nói ở phần thứ hai.

3) Phần thứ hai của câu phức không liên hiệp chỉ ra lý do cho những gì được nói trong phần đầu tiên.

4) Phần thứ hai của câu phức không liên hiệp giải thích, bộc lộ nội dung của phần thứ nhất.

A24. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Trong những khu vườn theo phong cách lãng mạn (1) không thể thiếu những lối đi và đá tự nhiên (2) sự tự nhiên (3) trong đó (4) được nhấn mạnh bởi rêu đã đọng lại giữa những viên đá.

A25. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Tay anh run run (1) và (2) khi Nikolai trao ngựa cho chú rể (3) anh cảm thấy (4) máu dồn về tim kèm theo một tiếng thình thịch.

A26. Trong câu nào, mệnh đề phụ của câu phức không thể được thay thế bằng một định nghĩa riêng, thể hiện bằng sự thay thế phân từ?

1) Khoảng một trăm năm trước, trên phố Moskovskaya ở Kursk, có một tòa nhà hai tầng, trên mặt tiền có treo biển "Bánh kẹo".

2) Boris Shergin là một “nhà văn của tâm hồn, trái tim”, người đã tiết lộ những ý tưởng về tình anh em, vẻ đẹp và sự tương trợ lẫn nhau.

3) Điều thú vị là cách bố trí ban công mở nhẹ của tòa tháp, tạo ra một "lối đi không khí" từ phần này sang phần khác của ngôi nhà.

4) Cháu trai của một thợ làm bánh kẹo nổi tiếng, người đã trở thành kiến ​​trúc sư, tham gia khai mạc triển lãm.

A27. Đọc văn bản.

Ở một giai đoạn nhất định trong quá trình phát triển của nền văn minh trên Trái đất, việc trao đổi thông tin giữa con người với nhau đã trở thành động cơ chính của sự tiến bộ. Theo thời gian, người ta hiểu rằng điều quan trọng là không chỉ để thông điệp được truyền đi mà còn phải xảy ra nhanh nhất có thể, và nhờ vào tài năng của các kỹ sư, nhân loại đã sử dụng được điện báo, điện thoại và radio. Và chỉ có thế hệ hiện đại mới chứng kiến ​​một phương tiện liên lạc như e-mail, mà bạn có thể gửi tin nhắn đến bất kỳ đâu trên thế giới và chỉ trong vài giây người đăng ký sẽ nhận được nó.

Câu nào dưới đây truyền đạt đúng thông tin chính có trong văn bản?

1) Chỉ có điện báo, điện thoại và radio mới cho phép trao đổi thông tin giữa con người với nhau.

2) So với điện báo, điện thoại và radio, phương thức hiện đại hiệu quả nhất để trao đổi thông tin giữa mọi người, cung cấp tốc độ truyền tải thông điệp đến mọi nơi trên thế giới, đã trở thành thư điện tử.

3) Trao đổi thông tin giữa mọi người là động cơ chính của sự tiến bộ.

4) Mọi người quan tâm đến thông tin đến được người nhận càng sớm càng tốt, vì vậy bưu điện, điện báo, điện thoại và đài phát thanh đã được các kỹ sư phát minh ra.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A28-A30; B1-B8; C1.

(1) Nhiều người coi khái niệm danh dự là lỗi thời, lỗi thời, theo nghĩa là bây giờ nó không thể áp dụng - không phải những điều kiện đó. (2) Đối với một số người, điều này được liên kết với những hành động như một cuộc đấu tay đôi: họ nói, làm cách nào khác để bạn có thể bảo vệ danh dự của mình khỏi những lời xúc phạm? (3) Những người khác tin rằng danh dự ngày nay đã được thay thế bằng một khái niệm cao hơn - tuân thủ các nguyên tắc. (4) Thay vì một người đàn ông danh dự - một người đàn ông của nguyên tắc ...

(5) Làm thế nào ý thức về danh dự, ý thức về giá trị bản thân, ý thức đạo đức cá nhân thuần túy trở nên lỗi thời? (6) Làm thế nào mà khái niệm danh dự chỉ được trao cho một người cùng với một cái tên, không thể bù đắp hay sửa chữa, vốn chỉ có thể được bảo tồn, lại trở nên lỗi thời?

(7) Tôi nhớ một trường hợp liên quan đến cái tên. (8) Năm 1902, chính phủ Nga hoàng bãi bỏ việc bầu chọn Maxim Gorky cho các viện sĩ danh dự. (9) Để phản đối, Korolenko và Chekhov từ chối chức danh viện sĩ. (10) Đối với Chekhov, đây là một hành động không chỉ công khai mà còn mang tính cá nhân. (11) Ông viết trong một tuyên bố rằng khi Gorky được bầu, ông đã nhìn thấy ông và là người đầu tiên chúc mừng ông. (12) Và bây giờ, khi Viện Hàn lâm Khoa học thông báo rằng các cuộc bầu cử là không hợp lệ, thì hóa ra ông ấy, Chekhov, với tư cách là một viện sĩ, nhận ra điều này. (13) “Tôi chân thành chúc mừng, và tôi công nhận cuộc bầu cử là không hợp lệ - một mâu thuẫn như vậy không phù hợp với suy nghĩ của tôi, tôi không thể hòa giải lương tâm của mình với nó,” ông viết cho Viện Hàn lâm Khoa học. "Và sau nhiều cân nhắc, tôi chỉ có thể đi đến một quyết định ... về việc từ chức danh hiệu viện sĩ danh dự cho tôi." (14) Nhưng đây là cách mà hoàn cảnh phát triển, dường như không phụ thuộc vào Chekhov, và anh ta có thể tìm ra một cái cớ cho mình.

(15) Tất nhiên, niềm tin là một điều cần thiết. (16) Nhưng có một khái niệm đơn giản hơn, cụ thể hơn như một từ do một người đưa ra. (17) Nó không được xác nhận bởi bất kỳ tài liệu, chứng chỉ nào. (18) Chỉ là một từ. (19) Giả sử một doanh nhân đã hứa sửa chữa vào một ngày như vậy và như vậy, tập hợp mọi người, mang theo thiết bị, nhận những người từ xa đến. (20) Nhưng bạn không bao giờ biết những gì khác. (21) Chà, thật là một thảm họa, tôi không chấp nhận, tôi không chấp nhận, tôi không mang nó. (22) Anh ấy sẽ làm điều đó trong một tháng, anh ấy sẽ chấp nhận nó trong hai ngày, và cảm ơn vì điều đó. (23) Thực tế, không có gì khủng khiếp, không có thảm họa nào xảy ra, nếu loại trừ một hoàn cảnh - lời nói, lời nói đã được đưa ra. (Theo D. Granin *)

* Daniil Aleksandrovich Granin (sinh năm 1918) là nhà văn, nhà công luận người Nga.

A28. Câu nào có thể dùng để lập luận cho suy nghĩ được thể hiện trong các câu 7-10?

1) Khi một người lương thiện bị đánh đập, tất cả những người lương thiện phải đau đớn, phẫn nộ và thống khổ vì nhân phẩm bị xâm phạm. ()

2) Từ ngữ được trao cho một người không phải để tự thỏa mãn, mà để thể hiện và truyền tải tư tưởng đó, cảm giác mà anh ta sở hữu, cho người khác. ()

3) Nỗ lực là điều kiện cần thiết để hoàn thiện đạo đức. ()

4) Tất cả số phận của con người đều được hình thành một cách tình cờ, phụ thuộc vào những số phận xung quanh họ. ()

A29. Câu nào sau đây không đúng?

1) Câu 1-3 trình bày một luận điểm.

2) Câu 7-12 có chứa yếu tố tự sự.

3) Câu 13 cung cấp một miêu tả.

4) Câu 19-22 chứa một ví dụ-lập luận về những gì được nói trong câu 16 của văn bản.

A30. Chỉ định câu có sử dụng từ đồng nghĩa.

Câu trả lời cho các nhiệm vụ B1-B3 viết ra bằng chữ. Viết câu trả lời cho các nhiệm vụ B4-B8 dưới dạng số.

TRONG 1. Nêu cách thức cấu tạo của từ BẦU CỬ (câu 11).

TRONG 2. Viết một phân từ ngắn từ câu 18-23.

TẠI 3. Từ câu 1, viết thành ngữ phụ có phép nối CONNECTION.

TẠI 4. Trong số các câu 5-11, hãy tìm một câu phức, bao gồm các câu có một phần ẩn ý. Viết số của câu ghép này.

TẠI 5. Trong số các câu 13-19, tìm các câu có định nghĩa chung riêng đã được thống nhất. Viết số của các đề xuất này.

TẠI 6. Trong số các câu 1-12, tìm một câu phức có các mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của câu ghép này.

VÀO LÚC 7 GIỜ. Trong số các câu 5-12, tìm một câu có liên quan đến câu trước với sự trợ giúp của cá nhân. Viết số của phiếu mua hàng này.

LÚC 8. Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích trong khi hoàn thành nhiệm vụ A28-A30, B1-B7. Phân đoạn này kiểm tra các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản. Một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá bị thiếu. Điền vào các khoảng trống bằng các số tương ứng với số của thuật ngữ trong danh sách. Nếu bạn không biết số nào trong danh sách sẽ thay cho khoảng trống, hãy viết số 0.

Một nhà công luận tài năng, D. Granin đã khéo léo kết hợp các sự kiện chính xác với một thái độ cá nhân sâu sắc đối với các sự kiện và nhân vật, với cảm xúc chân thực. Đây là lý do cho sự kết hợp trong văn bản của các thiết bị như ______ (câu 13), _____ (“từ, từ đã được đưa ra” trong câu 23), chẳng hạn như _____ (câu 21-22), và như vậy cú pháp có nghĩa là _____ (ví dụ: Mệnh đề 6).

Danh sách các điều khoản:

1) ẩn dụ mở rộng

2) trích dẫn

4) sự lặp lại từ vựng

7) biệt ngữ

8) doanh thu so sánh

9) câu hỏi tu từ

C1. Viết một bài luận dựa trên văn bản bạn đã đọc.

Hình thành và bình luận một trong những vấn đề mà tác giả của văn bản đặt ra (tránh trích dẫn quá nhiều). Nêu quan điểm của tác giả. Viết cho dù bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả của văn bản đọc. Giải thích vì sao. Lập luận câu trả lời của bạn dựa trên kiến ​​thức, người đọc, kinh nghiệm sống (hai lập luận đầu tiên được tính đến). Khối lượng bài luận ít nhất 150 từ.

Một tác phẩm được viết mà không dựa trên văn bản đã đọc (không dựa trên văn bản này) sẽ không được đánh giá. Nếu bài luận là một diễn giải hoặc một bản viết lại hoàn toàn của văn bản nguồn mà không có bất kỳ bình luận nào, thì bài luận đó được đánh giá bằng 0 điểm. Viết một bài luận cẩn thận, chữ viết tay rõ ràng.

TRONG 1. hậu tố

TẠI 3. bây giờ không áp dụng

Vẫn đề chính

1. Vấn đề bảo lưu khái niệm "danh dự" trong thế giới hiện đại. Từ "danh dự" của con người hiện đại có nghĩa là gì? Khái niệm này có lỗi thời không?

2. Vấn đề trung thực với lời nói của một người. Lòng trung thành với lời nói của một người và ý thức về danh dự có liên quan như thế nào?

1. Ý thức về danh dự là ý thức về giá trị của bản thân, nó không thể trở nên lỗi thời: nó là cốt lõi đạo đức của một con người.

2. Đối với một người tử tế, điều quan trọng là phải trung thực, trước hết là đối với bản thân, phải trung thành với lời nói của mình, đây là nơi thể hiện ý thức danh dự của người đó.

Thiết lập các dấu chấm câu. Viết hai câu mà bạn cần đặt MỘT dấu phẩy. Viết ra số của những câu này.

1) Công việc diễn ra nhanh chóng, vui vẻ và hoàn thành đúng thời hạn.

2) Những người tham gia có thể vừa mô tả một cách hình tượng một đối tượng hoặc hiện tượng vừa thể hiện dấu hiệu của nó trong động lực học.

3) Sự liên kết phi logic của các từ tạo ra một hiệu ứng tâm lý đặc biệt và thu hút sự chú ý của người đọc và nâng cao hình ảnh.

4) Ba lần anh ấy trú đông ở Mirny, và mỗi lần trở về nhà dường như đối với anh ấy là giới hạn hạnh phúc của con người.

5) Không lâu sau, anh ấy đã ổn định cuộc sống ở khu vực này và kết bạn với những người hàng xóm của mình.

Giải thích (xem thêm Quy tắc bên dưới).

Đây là cách viết chính xác.

1) Công việc diễn ra nhanh chóng, vui vẻ và hoàn thành đúng thời hạn. Mọi công đoàn và kết nối các hàng khác nhau của các thành viên đồng nhất, không cần dấu phẩy.

2) Những người tham gia có khả năng Làm sao mô tả một cách hình tượng một đối tượng hoặc hiện tượng, Vì thế trình bày dấu hiệu của nó trong động lực học.

3) Kết nối phi logic của các từ tạo ra t hiệu ứng tâm lý đặc biệt, và dây chuyền sự chú ý của người đọc và củng cố hình ảnh. Ba vị ngữ đồng nhất, hai liên hợp, dấu phẩy được đặt sau mỗi thành viên đồng nhất. Xem quy tắc cho nhiệm vụ.

4) (Ba lần anh ấy trú đông ở Mirny), và (mỗi lần trở về nhà dường như đối với anh ấy là giới hạn hạnh phúc của con người). SSP

5) Không lâu sau, anh ấy đã ổn định cuộc sống ở khu vực này và kết bạn với những người hàng xóm của mình.

Một dấu phẩy là bắt buộc:

trong câu thứ hai: các thành viên đồng nhất của nó được kết nối bằng cách sử dụng kết hợp kép;

ở câu thứ 4: nó là từ ghép. Chứa hai phần vị ngữ không có thành phần phụ chung của câu hoặc từ giới thiệu và không có mệnh đề phụ.

Câu trả lời đúng được đánh số 2 và 4.

Đáp số: 24 | 42

Mức độ phù hợp: 2016-2017

Khó khăn: bình thường

Phần bổ ngữ: Dấu câu trong SSP và một câu có các thành viên đồng nhất

Quy tắc: Nhiệm vụ 16. Dấu câu trong SSP và trong một câu có các thành viên đồng nhất

HỘI CHỨNG TRONG MỘT THÀNH VIÊN LIÊN KẾT VÀ TRONG MỘT CUỘC GỬI VỚI CÁC THÀNH VIÊN HOMOGENEOUS

Trong nhiệm vụ này, kiến ​​thức về hai dấu câu được kiểm tra:

1. Dấu phẩy trong một câu đơn giản với các thành viên đồng nhất.

2. Dấu phẩy trong câu ghép, các bộ phận được nối với nhau bằng các liên hiệp phối hợp, cụ thể là liên hiệp I.

Mục tiêu: tìm HAI câu mà bạn cần đặt MỘT dấu phẩy trong mỗi câu. Không phải hai, không phải ba (và điều này xảy ra!) Dấu phẩy, mà là một. Trong trường hợp này, cần chỉ ra số lượng của những câu mà dấu phẩy bị thiếu đã được ĐẶT CHỖ, vì có những trường hợp câu đó đã có dấu phẩy, ví dụ, với sự thay đổi trạng ngữ. Chúng tôi không đếm nó.

Bạn không nên tìm dấu phẩy ở các lượt khác nhau, các từ giới thiệu và trong NGN: theo đặc điểm kỹ thuật, chỉ có ba dấu câu được chỉ định được chọn trong tác vụ này. Nếu câu cần dấu phẩy cho các quy tắc khác, chúng sẽ được đặt

Câu trả lời đúng sẽ là hai số, từ 1 đến 5, trong một dãy bất kỳ, không có dấu phẩy và dấu cách, ví dụ: 15, 12, 34.

Huyền thoại:

OC - ​​các thành viên đồng nhất.

SSP là một câu ghép.

Thuật toán thực thi tác vụ sẽ như sau:

1. Xác định số lượng bazơ.

2. Nếu câu đơn giản, thì chúng ta tìm TẤT CẢ chuỗi số hạng thuần nhất trong đó và chuyển sang quy tắc.

3. Nếu có hai căn thì đây là câu phức, xét riêng từng phần (xem đoạn 2).

Đừng quên rằng các chủ ngữ và vị ngữ đồng nhất KHÔNG tạo ra một câu phức tạp, mà là một câu phức tạp đơn giản.

15.1 GIAO TIẾP VỚI THÀNH VIÊN HOMOGENEOUS

Các thành viên đồng nhất của một câu là những thành viên trả lời cùng một câu hỏi và đề cập đến cùng một thành viên của câu. Các thành viên đồng nhất của một câu (cả chính và phụ) luôn được kết nối với nhau bằng một liên kết phối hợp, có hoặc không có liên kết.

Ví dụ: Trong Những năm thơ ấu của cháu trai Bagrov, S. Aksakov miêu tả cả bức tranh mùa hè và mùa đông của thiên nhiên Nga với sự nhiệt tình thực sự thơ mộng.

Trong câu này, có một hàng OC, đây là hai định nghĩa đồng nhất.

Trong một câu có thể có một số hàng thành viên đồng nhất. Có, trong đề xuất Ngay sau đó một trận mưa lớn ập xuống và bao phủ bởi tiếng ồn ào của mưa suối và gió giật, và những tiếng rên rỉ của một khu rừng thông. hai hàng: hai vị từ, đánh và bao phủ; hai bổ sung, cơn gió giật và tiếng rên rỉ.

Ghi chú: mỗi hàng OC có quy tắc chấm câu riêng.

Xem xét các sơ đồ khác nhau của các câu với OC và xây dựng các quy tắc để đặt dấu phẩy.

15.1.1. Một số thành viên đồng nhất, được kết nối CHỈ bằng ngữ điệu, không có sự liên kết.

Sơ đồ chung: CÔNG TY TNHH.

Quy tắc: nếu hai hoặc nhiều OC chỉ được nối với nhau bằng ngữ điệu, một dấu phẩy được đặt giữa chúng.

Thí dụ: vàng, xanh lá cây, đỏ táo.

15.1.2 Hai thành viên đồng nhất được kết nối bởi sự hợp nhất VÀ, CÓ (theo nghĩa của VÀ), HOẶC, HOẶC

Sơ đồ chung: O và / có / hoặc / hoặc O.

Quy tắc: nếu hai EP được kết nối bằng một liên hợp VÀ / CÓ, dấu phẩy không được đặt giữa chúng.

ví dụ 1: Cuộc sống tĩnh vật miêu tả vàng và đỏ táo.

Ví dụ 2: Đi đâu cũng gặp cô ấy một cách vui vẻ và thân thiện..

Ví dụ 3: Chỉ có bạn và tôi sẽ ở trong ngôi nhà này.

Ví dụ 4: Tôi sẽ nấu cơm với rau hoặc cơm thập cẩm.

15.1.3 OC cuối cùng được thêm vào bởi union I.

Sơ đồ chung: O, O và O.

Quy tắc: Nếu thành viên đồng nhất cuối cùng được tham gia bởi liên minh và, thì dấu phẩy không được đặt trước nó.

Thí dụ: Cuộc sống tĩnh vật miêu tả vàng, xanh lá cây và đỏ táo.

15.1.4. Có nhiều hơn hai thành viên đồng nhất và liên hiệp VÀ lặp lại ít nhất hai lần

Quy tắc: Đối với các kết hợp khác nhau của sự kết hợp đồng minh (khoản 15.1.2) và không liên kết (khoản 15.1.1) của các thành viên đồng nhất của đề xuất, quy tắc được tuân thủ: nếu có nhiều hơn hai thành viên đồng nhất và liên minh VÀđược lặp lại ít nhất hai lần, sau đó dấu phẩy được đặt giữa tất cả các thành viên đồng nhất

Sơ đồ chung: Ồ, và Ồ, và Ồ.

Sơ đồ chung: và O, và O, và O.

ví dụ 1: Cuộc sống tĩnh vật miêu tả vàng và xanh lá cây và đỏ táo.

Ví dụ 2: Cuộc sống tĩnh vật miêu tả và vàng và xanh lá cây và đỏ táo.

Các ví dụ phức tạp hơn:

Ví dụ 3: Từ ngôi nhà, từ những cái cây, và từ chim bồ câu, và từ phòng trưng bày- bóng dài chạy xa khỏi mọi thứ.

Hai công đoàn và bốn điểm. Dấu phẩy giữa OCH.

Ví dụ 4: Trời buồn trong không khí mùa xuân, trong bầu trời tối sầm, và trong xe. Ba công đoàn và ba och. Dấu phẩy giữa OCH.

Ví dụ 5: Nhà cửa và cây cối, vỉa hè bị tuyết bao phủ. Hai công đoàn và, ba och. Dấu phẩy giữa OCH.

Lưu ý rằng không có dấu phẩy sau EP cuối cùng, bởi vì nó không nằm giữa OC, mà nằm sau nó.

Đó là sơ đồ thường bị cho là sai sót và không tồn tại, hãy ghi nhớ điều này khi hoàn thành nhiệm vụ.

Ghi chú: quy tắc này chỉ hoạt động nếu kết hợp AND được lặp lại trong một hàng OC chứ không phải trong toàn bộ câu.

Hãy xem xét các ví dụ.

ví dụ 1: Buổi tối họ tụ tập tại bàn ăn trẻ em và người lớn và đọc to. Có bao nhiêu hàng? Hai: trẻ em và người lớn; thu thập và đọc. Liên minh không được lặp lại trong mỗi hàng, nó được sử dụng một lần. Do đó, dấu phẩy KHÔNG được đặt theo quy tắc 15.1.2.

Ví dụ 2: Buổi tối, Vadim về phòng và ngồi xuống đọc lại thư và viết thư trả lời. Hai hàng: trái và ngồi; ngồi xuống (tại sao? nhằm mục đích gì?) để đọc lại và viết.

15.1.5 Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi liên minh A, NHƯNG, CÓ (= nhưng)

Lược đồ: O, a / no / yes O

Quy tắc: Khi có sự kết hợp A, BUT, YES (= nhưng), dấu phẩy được đặt.

Ví dụ 1: Học sinh viết nhanh, nhưng viết cẩu thả.

Ví dụ 2: Đứa bé không còn thút thít nữa mà khóc không kiểm soát.

Ví dụ 3: Ống chỉ nhỏ nhưng quý.

15.1.6 Với các thành viên đồng nhất, các công đoàn được lặp lại KHÔNG KHÔNG; KHÔNG PHẢI ĐÓ, KHÔNG PHẢI ĐÓ; ĐÓ ĐÓ; HOẶC MỘT TRONG HAI; HOẶC HOẶC

Lược đồ: O, hoặc O, hoặc O

Quy tắc: với sự lặp lại kép của các công đoàn khác (ngoại trừ And), cũng không; không phải điều đó, không phải điều đó; sau đó, sau đó; hoặc một trong hai; hoặc, hoặc dấu phẩy luôn được đặt:

Ví dụ 1: Và ông già đi đi lại lại trong phòng, giờ đang ngâm nga những bài thánh vịnh bằng giọng trầm, giờ đang hướng dẫn cô con gái một cách đầy ấn tượng.

Xin lưu ý rằng cũng có những tình tiết và bổ sung đồng nhất trong đề xuất, nhưng chúng tôi không tách riêng chúng ra để có một bức tranh rõ ràng hơn.

Không có dấu phẩy sau vị ngữ “nhịp độ”! Nhưng nếu thay vì kết hợp AND THAT, AND THAT sẽ chỉ là AND, thì có ba dấu phẩy (theo quy tắc 15.1.4)

15.1.7. Với các thành viên đồng nhất, có các liên minh kép.

Quy tắc: Với kết hợp kép, dấu phẩy được đặt trước phần thứ hai của nó. Đây là những công đoàn cả ... và; không chỉ mà; không quá nhiều ... bao nhiêu; bao nhiêu ... bấy nhiêu; mặc dù ... nhưng; Nếu không thì; không phải ... mà là; không phải ... mà là; Không chỉ không, mà còn ... hơn những thứ khác.

Ví dụ: Tôi có một nhiệm vụ Làm sao từ thẩm phán Cho nên bằng và từ tất cả bạn bè của chúng tôi.

Màu xanh lá cây là Không chỉ họa sĩ phong cảnh tuyệt vời và người kể chuyện, nhưng Nó vẫn và nhà tâm lý học rất tinh tế.

Mẹ không phải điều đó tức giận, nhưng cô vẫn không hài lòng.

Có sương mù ở London nếu không Hằng ngày , sau đó trong một ngày chắc chắn.

Anh ấy đã không nhiều lắm thất vọng , Làm sao ngạc nhiên trước tình hình.

Xin lưu ý rằng mỗi phần của kết hợp đôi là TRƯỚC KHI OC, điều này rất quan trọng cần xem xét khi hoàn thành nhiệm vụ 7 (loại "lỗi trên các thành viên đồng nhất"), chúng tôi đã gặp các kết hợp này.

15.1.8. Thường thì các thành viên đồng nhất được kết nối thành từng cặp

Lược đồ chung: Lược đồ: O và O, O và O

Quy tắc: Khi kết hợp các thành viên phụ của một câu theo từng cặp, một dấu phẩy được đặt giữa các cặp (kết hợp AND hoạt động cục bộ, chỉ trong nhóm):

Ví dụ 1: Những con hẻm trồng hoa tử đinh hương và cây bồ đề, cây du và cây dương dẫn đến một bục gỗ.

Ví dụ 2: Các bài hát khác nhau: về niềm vui và nỗi buồn, ngày đã qua và ngày sắp tới.

Ví dụ 3: Sách về địa lý và hướng dẫn du lịch, bạn bè và những người quen nói với chúng tôi rằng Ropotamo là một trong những góc đẹp và hoang sơ nhất của Bulgaria.

15.1.9 Chúng không đồng nhất, do đó chúng không được phân tách bằng dấu phẩy:

Một số sự lặp lại có màu đậm hơn không phải là các thành viên đồng nhất.

Và tuyết đến và đi.

Các vị từ ghép đơn giản cũng không đồng nhất.

Anh ấy đã nói vậy, tôi sẽ đi kiểm tra.

Các cụm từ với các liên hiệp lặp đi lặp lại không phải là các thành viên đồng nhất

Không phải cái này cũng không phải cái kia, cá cũng không phải thịt; không phải ánh sáng cũng không phải bình minh; không phải ngày cũng không đêm

Nếu phiếu mua hàng có định nghĩa không đồng nhất, đứng trước từ được giải thích và đặc điểm của một đối tượng từ các phía khác nhau, không thể chèn sự kết hợp giữa chúng và.

Một chú ong nghệ vàng đang ngái ngủ đột nhiên từ sâu trong bông hoa bay lên.

15.2. PUNCIATION MARKS IN A COMPOUND SENTENCE

Câu ghép là câu phức tạp trong đó các câu đơn giản bằng nhau về nghĩa và được nối với nhau bằng cách phối hợp các liên từ. Các bộ phận của câu ghép không phụ thuộc vào nhau và tạo thành một chỉnh thể ngữ nghĩa.

Thí dụ: Ba lần anh trú đông ở Mirny, và mỗi lần trở về nhà dường như đối với anh là giới hạn hạnh phúc của con người.

Tùy thuộc vào kiểu liên kết phối hợp kết nối các bộ phận của câu, tất cả các câu ghép (CSP) được chia thành ba loại chính:

1) SSP với kết nối các công đoàn (và; có theo nghĩa và; không ... cũng không; cũng; cũng; không chỉ ..., mà còn; cả ..., và);

2) BSC với các công đoàn gây chia rẽ (cái đó ..., thì; không phải cái đó ..., không phải cái đó; hoặc; hoặc; hoặc ..., hoặc);

3) SSP với các công đoàn đối lập (a, nhưng, có theo nghĩa nhưng, tuy nhiên, nhưng, nhưng, chỉ, giống nhau).

15.2.1 Quy tắc cơ bản để đặt dấu phẩy trong SSP.

Dấu phẩy giữa các phần của câu phức được đặt theo quy tắc cơ bản, đó là LUÔN LUÔN, ngoại trừ các điều kiện đặc biệt hạn chế tác dụng của quy tắc này. Những điều kiện này được thảo luận trong phần thứ hai của quy tắc. Trong mọi trường hợp, để xác định một câu có phức tạp hay không, cần phải tìm cơ sở ngữ pháp của nó. Điều gì cần được tính đến trong trường hợp này:

a) Không phải lúc nào câu đơn giản cũng có thể có cả chủ ngữ và vị ngữ. Vì vậy, các câu tần suất có một phần nhân cách, với vị ngữ trong đề nghị cá nhân vô thời hạn. Ví dụ: Anh ấy có rất nhiều việc phải làm, và anh ấy biết điều đó.

Đề án: [trở thành], và [anh ấy biết].

Chuông cửa vang lên và không ai động đậy.

Lược đồ: [họ đã gọi], và [không ai di chuyển].

b) Chủ ngữ có thể được diễn đạt bằng đại từ, cả nhân xưng và các thể loại khác: Tôi đột nhiên nghe thấy một giọng nói quen thuộc đến đau đớn, và nó khiến tôi sống lại.

Đề án: [Tôi đã nghe] và [nó quay trở lại]. Đừng đánh mất một đại từ làm chủ ngữ nếu nó trùng lặp chủ ngữ từ phần đầu tiên! Đây là hai câu, mỗi câu có cơ sở riêng, ví dụ: Người nghệ sĩ đã rất quen thuộc với tất cả các khách mời, và anh ấy hơi ngạc nhiên khi thấy một khuôn mặt xa lạ với mình.

Đề án: [Người nghệ sĩ đã quen thuộc], và [anh ấy rất ngạc nhiên]. So sánh với cấu tạo tương tự trong một câu đơn giản: Người nghệ sĩ đã làm quen với tất cả các khách mời và hơi ngạc nhiên khi thấy một gương mặt không quen thuộc với mình.[O Skaz và O Skaz].

c) Vì một câu phức gồm hai câu đơn giản nên mỗi câu có thể có các thành phần đồng nhất trong thành phần của nó. Dấu phẩy được đặt vừa theo quy tắc thành phần đồng chất, vừa theo quy tắc của câu ghép. Ví dụ: Lá đỏ thẫm, vàng lặng lẽ rơi xuống đất, và gió xoay tròn chúng trong không khí và hất tung chúng lên.Đề án câu: [Lá rơi], và [gió O Skaz và O Skaz].

15.2.2 Các điều kiện đặc biệt để đặt dấu hiệu trong câu ghép

Trong khóa học tiếng Nga ở trường học, điều kiện duy nhất mà dấu phẩy không được đặt giữa các phần của một câu phức là sự hiện diện thành viên vị thành niên chung.

Điều khó khăn nhất đối với học sinh là hiểu được nếu có thành viên phụ chung của một câu, điều này sẽ cho phép không đặt dấu phẩy giữa các phần, hoặc nó không tồn tại. Chung có nghĩa là đề cập đến cả phần đầu tiên và phần thứ hai cùng một lúc. Nếu có một thành viên chung, dấu phẩy không được đặt giữa các phần của SSP. Nếu đúng như vậy, thì trong phần thứ hai không thể có một thuật ngữ nhỏ tương tự, he only one, đứng ở đầu câu. Hãy xem xét các trường hợp đơn giản:

ví dụ 1: Một năm sau, con gái đi học và người mẹ có thể đi làm..

Cả hai câu đơn giản đều có thể khẳng định là trạng từ chỉ thời gian "trong một năm". Chuyện gì đã xảy ra trong một năm? Cô con gái đã đi học. Mẹ đã có thể đi làm.

Sắp xếp lại từ ngữ thường dùng ở cuối câu làm thay đổi nghĩa: Con gái tôi đã đi học, và mẹ tôi đã có thể đi làm một năm sau đó. Và bây giờ tiểu thành viên này không còn chung chung nữa mà chỉ nói đến câu đơn giản thứ hai. Vì vậy, điều quan trọng đối với chúng tôi, trước hết là vị trí của một thành viên chung, chỉ là đầu câu , và thứ hai, ý nghĩa chung của câu.

Ví dụ 2:Vào buổi tối, gió đã chết và bắt đầu đóng băng. Chuyện gì đã xảy ra thế Vào buổi tối? Gió đã chết. Bắt đầu đông cứng.

Bây giờ ví dụ phức tạp hơn 1: Ở ngoại ô thành phố tuyết đã bắt đầu tan, và đã có một bức tranh mùa xuân ở đây. Có hai tình tiết trong câu, mỗi tình tiết đơn giản đều có riêng của nó. Đó là lý do tại sao một dấu phẩy được đặt. Không có thành viên thứ cấp chung. Như vậy, sự có mặt của thành viên phụ thứ hai cùng loại (địa điểm, thời gian, mục đích) trong câu thứ hai cho phép đặt dấu phẩy.

Ví dụ 2: Càng về đêm, thân nhiệt của mẹ càng tăng cao hơn, cả đêm chúng tôi không ngủ. Do đó, không có lý do gì để gán tình tiết "vào ban đêm" vào phần thứ hai của câu phức một dấu phẩy được đặt.

Cần lưu ý rằng có những trường hợp khác không đặt dấu phẩy giữa các bộ phận của câu ghép. Chúng bao gồm sự hiện diện của một từ giới thiệu chung, một mệnh đề cấp dưới thông thường, cũng như hai câu không xác định mang tính cá nhân, ẩn ý, ​​giống nhau về cấu trúc, câu cảm thán. Nhưng những trường hợp này không được bao gồm trong các nhiệm vụ SỬ DỤNG, và chúng không được trình bày trong sách hướng dẫn và không được học trong khóa học ở trường.

TÙY CHỌN 13 SỬ DỤNG-2015

Phần 1

Câu trả lời cho nhiệm vụ 1-24 là một số, một từ, một cụm từ hoặc dãy từ, số . Viết câu trả lời của bạn vào trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm, sau đó chuyển

trong MẪU TRẢ LỜI số 1 ở bên phải số nhiệm vụ, bắt đầu từ ô đầu tiên, Viết mỗi chữ cái và số vào một ô riêng phù hợp với các mẫu cho sẵn trong mẫu.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 1-3.

(1) Mong muốn của một người được bay lên vùng trời và di chuyển trong đó như một ý tưởng đã có từ lâu. (2) Vai trò chính trong việc xuất hiện mong muốn như vậy và trong những nỗ lực đầu tiên để thực hiện nó là do sự tồn tại trên Trái đất của các loài chim và côn trùng bay. (3) Khả năng bay lên không trung, khả năng di chuyển trong đại dương mà không cần điểm tựa trên mặt đất, dường như chỉ khả thi đối với một người với điều kiện người đó thành thạo các thiết bị bay giống như loài chim có.

1. Câu nào trong những câu dưới đây là câu đúngTRANG CHỦ thông tin có trong văn bản?

1) Côn trùng bay đóng vai trò chính trong việc xuất hiện mong muốn bay của một người.

2) Ước mơ từ lâu của con người về việc di chuyển trong không trung dường như chỉ khả thi nếu anh ta thành thạo các thiết bị bay giống như một con chim.

3) Ước mơ của một người được di chuyển trong không trung đã có từ rất lâu, và mọi người đã làm mọi thứ có thể để thực hiện nó.

4) Một người từ lâu đã mơ ước được chuyển động trên không trung mà không có điểm tựa.

5) Con người mơ ước về khả năng bay và coi nó là khả thi nếu anh ta làm chủ được các thiết bị bay giống như loài chim có.

2. Những từ (kết hợp từ) nào sau đây nên thay vào chỗ trống trong câu thứ ba (3) của văn bản? Viết ra từ này (sự kết hợp của các từ).

cụ thể là, tất nhiên, trước tiên, mặc dù ngay cả

Câu trả lời:_______________________________________

3. Đọc phân đoạn của mục từ điển, phần này cho biết nghĩa của từ SPACE. Xác định nghĩa mà từ này được sử dụng trong (1) câu đầu tiên của văn bản. Ghi lại số tương ứng với giá trị này trong đoạn đã cho của mục từ điển.

KHOẢNG TRỐNG , -a, cf.

1) Một trong những dạng (cùng với thời gian) của sự tồn tại của vật chất phát triển vô hạn, được đặc trưng bởi độ mở rộng và khối lượng.Ngoài thời gian và không gian không có sự chuyển động của vật chất.

2) Phạm vi, một nơi không bị giới hạn bởi các giới hạn có thể nhìn thấy.Khu định cư trên trời. Khu định cư Vozdushnoe. Không gian thảo nguyên. Trên khắp sa mạc. Tìm trong p. (về cái nhìn vô hồn, vắng vẻ).

3) Khoảng cách giữa một cái gì đó, nơi mà một cái gì đó. Phù hợp.P tự do giữa cửa sổ và cửa ra vào.

Câu trả lời:_______________________________________

4. Một trong những từ sau có lỗi trọng âm:SAI LẦM chữ cái biểu thị nguyên âm nhấn trọng âm được đánh dấu. Viết ra từ này.

Ý định đến những chiếc nơ khảm đẹp mắt

Câu trả lời:_______________________________________

5. Một trong những gợi ý bên dướiSAI LẦM từ được đánh dấu được sử dụng.Sửa sai và đánh vần từ một cách chính xác.

Công ty du lịch có nghĩa vụ CUNG CẤP cho người tiêu dùng thông tin về đăng ký tiểu bang của họ và tên của cơ quan đăng ký.

Hầu hết tất cả các tác phẩm điện ảnh, ngoại trừ một phần phim tài liệu, đều thuộc thể loại điện ảnh FEATURE.

Theo "Quy tắc Cung cấp Dịch vụ Bưu chính", một bức thư đã đăng ký chỉ được coi là được gửi khi NGƯỜI ĐỊA CHỈ Đích thân ký vào thông báo gửi.

Sau khi tuyết rơi ướt, cần phải XÓA tuyết trên cành cây để chúng không bị gãy.

Độc giả yêu thích cuốn tiểu thuyết TUYỆT VỜI này.

Câu trả lời:_______________________________________

6. Ở một trong những từ được đánh dấu dưới đây, bạn đã mắc lỗi khi hình thành từ dạng.Sửa sai và đánh vần từ một cách chính xác.

HÃY THỬ SỐ KG KHÓ KHĂN NHẤT CỦA ỨNG DỤNG

HỌ XÂY DỰNG MỘT CẶP DÂY CHUYỀN

Câu trả lời:_______________________________________

7. Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: đối với mỗi vị trí của cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng từ cột thứ hai.

ĐỀ XUẤT

A) Sau khi đọc vở kịch của A.V. Vampilova, tôi muốn xem quá trình sản xuất của cô ấy trong nhà hát.

B) Fyodor Mikhailovich Dostoevsky trong cuốn “Nhật ký của một nhà văn” đã viết rằng đặc điểm cao nhất và đặc trưng nhất của người dân Nga là ý thức công lý.

C) Những người đọc bài báo phê bình của N.A. Dobrolyubov, đã quen thuộc với đánh giá của giới phê bình về "vương quốc bóng tối".

D) A.P. Chekhov kể lại rằng "các chị gái của tôi và tôi biết tiếng Pháp, Đức và Anh."

E) Cảm ơn tác phẩm của nhà văn E.V. Người Nosov trở nên tử tế hơn, tâm hồn rộng lượng hơn.

Câu trả lời:

MỘT

8. Xác định từ mà nguyên âm gốc đã kiểm tra không nhấn trọng âm bị thiếu. Viết ra từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

alm..nah nằm..d.

Câu trả lời:_______________________________________

9. Xác định hàng mà chữ cái giống nhau bị thiếu trong cả hai từ trong tiền tố. Viết những từ này với chữ cái còn thiếu.

bởi .. hướng dương, o .. bỏ pr .. mua lại, pr .. biển

be..culture, ra..throw pre..mhistory, post..impressionism

pr..rotate, pr..urban

Câu trả lời:_______________________________________

10. E .

khô cằn .. gốc mới .. rú rú .. nka chủ .. bền bỉ .. mới

Câu trả lời:_______________________________________

11. Viết lại từ trong đó chữ cái được viết vào chỗ trống.VÀ .

giao thông vận tải .. bạn ném ra ngoài .. bạn mật mã .. của tôi

hoan hô..tôi mở ra đi..sh

Câu trả lời:_______________________________________

12. Xác định một câuKHÔNG PHẢI đánh vần với từMỘT . Mở ngoặc và viết ra từ này.

Alyosha là một người trầm lặng, tế nhị: cả đời anh (KHÔNG) NÓI một lời xúc phạm mọi người.

Nikolay (KHÔNG) CÓ đủ kiên nhẫn để thực hiện kế hoạch của mình đến cùng.

(KHÔNG) AI đi qua cổng và rẽ vào nhà anh trai mình.

Người viết đã phản ánh về câu chuyện (KHÔNG) HOÀN THÀNH.

Hiện tượng nguyệt thực được ghi nhận (KHÔNG) MỘT LẦN.

Câu trả lời:_______________________________________

13. Xác định câu trong đó cả hai từ được gạch chân được viếtMỘT . Mở ngoặc và viết ra hai từ này.

Không có cách nào để nhìn thấy hình bóng của đứa con hoang đàng trong bức tranh, khuôn mặt của anh ta gần như không nhìn thấy, nhưng (B) THEO DÕI anh ta, chúng tôi khuỵu chân xuống và CŨNG (CÙNG) trải nghiệm cuộc gặp với cha anh ta, như một đứa con trai trở về .

(B) TRONG NGÀY M.V. Lomonosov đã quan sát sự di chuyển của Sao Kim qua đĩa mặt trời và (VÀO) CHIỀU đã công bố những phát hiện của mình trong một bài báo đặc biệt.

(C) HẬU QUẢ của thực tế là công của lực thế điện không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của một điện tích đơn vị, trên mỗi dây dẫn mắc song song xuất hiện một và THÌ (CÙNG) một hiệu điện thế.

Trước những lập luận chặt chẽ, vị bác sĩ đồng ý là người thứ hai của tôi, tôi đưa cho anh ta CÙNG (CÙNG) một số hướng dẫn (IN) TÀI KHOẢN về các điều kiện của trận đấu.

Chúng tôi đã đạt được mục tiêu (CHO) LIGHT, (ĐÓ) chỉ trong hai giờ.

Câu trả lời:_______________________________________

14. Cho biết tất cả các số ở nơi nó được viếtNN.

Vật phẩm giảm giá (1) đã được bán (2) cho một nhà sưu tập, và người chủ cũ của nó, thậm chí không cần đến thăm (3) vật phẩm, đã đến nhà ga.

Câu trả lời:_______________________________________

15. Sắp xếp các dấu câu. Cho biết số lượng phiếu mua hàng mà bạn muốn đặtMỘT dấu phẩy.

1) Công việc diễn ra nhanh chóng, vui vẻ và hoàn thành đúng thời hạn.

2) Những người tham gia có thể vừa mô tả một cách hình tượng một đối tượng hoặc hiện tượng vừa thể hiện dấu hiệu của nó trong động lực học.

3) Sự liên kết phi logic của các từ tạo ra một hiệu ứng tâm lý đặc biệt và thu hút sự chú ý của người đọc và nâng cao hình ảnh.

4) Không lâu sau, anh ấy đã ổn định cuộc sống ở khu vực này và kết bạn với những người hàng xóm của mình.

5) Cả lúa mạch đen và yến mạch đều chiếm diện tích lớn ở nước ta.

Câu trả lời:_______________________________________

16. Đặt dấu câu:

Hòa cùng gió biển mặn mòi (1) mùi cam quýt (2) tạo (3) bầu không khí hàn gắn (4) cho con người.

Câu trả lời:_______________________________________

17. Đặt dấu câu: cho biết tất cả các số cần được thay thế bằng dấu phẩy trong câu.

Một bên (1) núi vắng lặng, bên kia (2) biển ồn ào. Một mặt (3) ô tô là hữu ích, và mặt khác (4) mọi người đều biết tác hại của chúng gây ra cho môi trường.

Câu trả lời:_______________________________________

18. Sử dụng dấu câu : cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.

Trong những năm 80 của thế kỷ XIX, Shishkin (1) tạo ra nhiều bức tranh (2) trong các ô (3) trong đó (4) ông vẫn đề cập đến cuộc sống của rừng Nga, đồng cỏ và cánh đồng Nga.

Câu trả lời:_______________________________________

19. Sử dụng dấu chấm câu : điền tất cả các số cần được thay thế bằng dấu phẩy trong câu.

Nhưng dòng sông hùng vĩ mang dòng nước của nó (1) và nó quan tâm gì đến những bông hoa này (2) nổi (3) trên mặt nước (4) khi tảng băng trôi gần đây.

Câu trả lời:_______________________________________

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 20-25.

(1) Thế giới xung quanh chúng ta đang thay đổi. (2) Và ngôn ngữ tồn tại trong một thế giới đang thay đổi và không thay đổi thì bản thân nó sẽ không hoàn thành chức năng của nó. (3) Chúng ta sẽ không thể nói điều đó về thế giới này, bởi vì chúng ta đơn giản là không có đủ từ ngữ. (4) Và không thực sự quan trọng cho dù chúng ta đang nói về những con cú nhỏ, công nghệ mới hay thực tế chính trị và kinh tế mới. (5) Về mặt khách quan, mọi thứ đều đúng, ngôn ngữ phải thay đổi, và nó đang thay đổi. (6) Hơn nữa, việc chậm trễ thay đổi mang lại cho mọi người sự bất tiện đáng kể, nhưng những thay đổi rất nhanh có thể gây trở ngại và khó chịu.

(7) Chính xác thì điều gì cản trở tôi và làm phiền tôi?

(8) Tôi không thích khi tôi không hiểu từng từ trong văn bản hoặc trong bài phát biểu của ai đó. (9) Vâng, nếu tôi hiểu rằng đây là một từ trong tiếng Anh và tôi có thể nhớ nó nghĩa là gì ở đó, thì điều đó làm tôi khó chịu. (10) Ngày hôm trước, tôi vấp phải những tay đua đường phố, hôm qua với những người thiết kế xu hướng, hôm nay với những người đi xuống, và tôi biết chắc rằng ngày mai điều đó sẽ chỉ trở nên tồi tệ hơn.

(11) Bạn nhanh chóng quen với việc vay mượn, và thậm chí bây giờ rất khó để hình dung tiếng Nga mà không có từ "máy tính" hoặc thậm chí không có từ "PR" (mặc dù nhiều người không thích nó). (12) Ví dụ: từ lâu tôi đã quen với từ “người quản lý”, nhưng tôi không thể tìm ra tất cả những “người quản lý bán hàng”, “người quản lý tài khoản” và những thứ tương tự. (13) Tôi hiểu rằng bạn không thể làm gì nếu không có “chuyên gia bất động sản” hoặc “chuyên gia tạo ý tưởng”, nhưng thật khó chịu khi có “người môi giới”, “người môi giới”, “người môi giới” và “người môi giới” cùng một lúc. thời gian, cũng như "người sáng tạo", "người sáng tạo" và "người sáng tạo". (14) Đồng thời, các nhà ngôn ngữ học hoặc đơn giản là không có thời gian để tư vấn, hoặc đưa ra các khuyến nghị loại trừ lẫn nhau.

(15) Một lần, với một sự mỉa mai nhẹ, tôi đã đối xử với những người di cư đến Nga và không hiểu một số từ quan trọng, hãy nói cùng một "PR", hãy nói. (16) Và bây giờ bản thân tôi, ngay cả khi không đi đâu xa, thấy rằng tôi không hiểu một số từ, nhưng tôi chỉ hiểu chúng vì tôi biết ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh. (17) Ví dụ, tôi trở nên khó đọc báo thể thao (vì lý do nào đó, các nhà báo thể thao đặc biệt không thích dịch từ tiếng Anh sang tiếng Nga, mà thích mượn ngay lập tức). (18) Những "tay đấm" và "tàu tuần dương" bí ẩn xuất hiện trong phóng sự về quyền anh; trong các báo cáo về bóng đá - "trận derby", "Monegasque" và "Mancunians". (19) Tôi có thể nói gì đây, tôi không còn hiểu chúng ta đang nói về môn thể thao nào nữa! (20) Tôi không biết thế nào là uốn dẻo, ném bóng hay nhảy bungee (bây giờ tôi đã biết).

(21) Cuối cùng thì tôi cũng đã hoàn thành bài báo cáo về môn khúc côn cầu, trong đó người ta nói về một vận động viên khúc côn cầu người Canada đã ghi một bàn thắng và thực hiện hai "pha kiến ​​tạo". (22) Nhận ra rằng chúng ta đang nói về hỗ trợ (hoặc hỗ trợ), trước tiên, tôi ngạc nhiên về khả năng của ngôn ngữ, và thứ hai, tôi tức giận với nhà báo, người đã quá lười biếng để dịch từ đó, hoặc, như họ nói, "zapadno". (23) Tuy nhiên, sau đó, tôi nhận ra rằng tôi không hoàn toàn đúng không chỉ trong mối quan hệ với những người di cư, mà còn với một nhà báo thể thao. (24) Rốt cuộc, động từ “hỗ trợ” (theo nghĩa “thực hiện một đường chuyền hỗ trợ”) và từ “trợ lý” theo nghĩa tương ứng đã trở thành một phần của thuật ngữ thể thao Nga. (25) Vậy còn gì tệ hơn "hỗ trợ"? (26) Nhưng vì sự thật, tôi phải nói rằng tôi chưa bao giờ gặp lại từ này.

(27) Tôi nghĩ rằng hầu như tất cả những ai chú ý đến ngôn ngữ sẽ có những phàn nàn về trạng thái hiện tại của nó, có thể tương tự, có thể khác (suy cho cùng, tất cả chúng ta đều có những sở thích khác nhau, kể cả những người thích ngôn ngữ).

(28) Về nguyên tắc, tôi không chống lại tiếng lóng (và các biệt ngữ khác). (29) Tôi chỉ muốn hiểu đâu là biên giới giữa anh ta và ngôn ngữ văn học. (30) Về nguyên tắc, tôi không phản đối việc vay mượn, tôi chỉ muốn tiếng Nga có thời gian để thông thạo chúng; Tôi muốn biết nơi đặt trọng âm trong những từ này và làm thế nào để viết chúng một cách chính xác. (31) Về nguyên tắc, tôi không chống lại quyền tự do ngôn ngữ: nó, (tất nhiên, trong giới hạn hợp lý) thúc đẩy sự sáng tạo và làm cho lời nói trở nên biểu cảm hơn.

(32) Nhưng tôi không thích sự hỗn loạn ngôn ngữ (thực ra là mặt trái của nó), khi bạn không còn hiểu đó là trò chơi hay sự mù chữ, biểu cảm hay thô lỗ.

(Theo M.A. Krongauz *)

* Maxim Anisimovich Krongauz (sinh năm 1058) - Tiến sĩ Ngữ văn, tác giả của các sách chuyên khảo khoa học và nhiều ấn phẩm trên các tạp chí định kỳ và xuất bản trực tuyến.

20. Câu nào phù hợp với nội dung của văn bản? Chỉ định số câu trả lời.

1) Ngôn ngữ hiện đại đã không còn hoàn thành chức năng chính của nó.

2) Việc nhận biết các câu bằng tiếng mẹ đẻ không gặp khó khăn do lượng từ mượn phong phú.

3) Điều quan trọng là ngôn ngữ đó phải có thời gian để thông thạo các từ vay mượn của nước ngoài.

4) Việc đánh vần và phát âm các từ mượn nước ngoài mà ngôn ngữ chưa nắm vững ngày nay không phải lúc nào cũng được quy định bởi một quy chuẩn chặt chẽ.

5) Không thể quen với từ mượn.

Câu trả lời:_______________________________________

21. Khẳng định nào sau đây là đúng? Chỉ định số câu trả lời.

1) Câu 1-6 có lập luận.

2) Câu 8-10 trình bày đoạn văn tự sự.

3) Câu 15-17 có lập luận.

4) Câu 24 giải thích nội dung câu 23.

5) Câu 31-32 có câu trần thuật.

Câu trả lời:_______________________________________

22. Từ câu 4-5, viết đơn vị cụm từ.

Câu trả lời:_______________________________________

23. Trong số các câu 1-7, tìm một câu có liên quan đến câu trước với sự trợ giúp của đại từ nhân xưng và nhân xưng, sự lặp lại từ vựng. Viết số của phiếu mua hàng này.

Câu trả lời:_______________________________________

Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích trong khi hoàn thành nhiệm vụ 20 – 23.

Phân đoạn này kiểm tra các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản. Một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá bị thiếu. Điền vào các khoảng trống (A, B, C, D) với các số tương ứng với số của thuật ngữ trong danh sách. Viết vào bảng dưới mỗi chữ cái số tương ứng.

Viết dãy số trong MẪU TRẢ LỜI SỐ 1 vào bên phải nhiệm vụ số 24, bắt đầu từ ô đầu tiên, không có dấu cách, dấu phẩy và các ký tự bổ sung khác.

Viết mỗi số phù hợp với các mẫu cho sẵn trong mẫu.

24. “Sự thờ ơ của tác giả đối với vấn đề được đặt ra, cũng như mong muốn hiểu được cảm xúc của mình do thực trạng ngôn ngữ trong xã hội gây ra, được bộc lộ qua các phương tiện cú pháp được sử dụng trong văn bản: (A) ___________ (đề xuất 19) và ( B) ___________ (đề xuất 22, 23). Đồng thời, M. Krongauz cố gắng vì tính khách quan của các đánh giá của mình, sử dụng cho mục đích này một phương tiện cú pháp nữa - (B) ___________ (đề xuất 25). Phân tích tình hình ngôn ngữ đã phát triển trong xã hội, để minh họa cho các phát biểu của mình, nhà ngôn ngữ học sử dụng phương tiện từ vựng - (D) ___________ (ví dụ, "tay đua đường phố", "người theo xu hướng", "người đi xuống" trong câu 10) ".

Danh sách các điều khoản:

1) từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh

2) lời giới thiệu

3) đơn vị cụm từ

4) ẩn dụ

5) câu thẩm vấn

6) đối lập

7) từ mượn

8) hình thức trình bày câu hỏi-trả lời

9) câu cảm thán

Câu trả lời:

MỘT

Phần 2

25. Viết một bài luận dựa trên văn bản bạn đã đọc.

Công thức hóa và bình luận về một trong những vấn đề mà tác giả văn bản đặt ra (tránh trích dẫn quá nhiều).

Công thức hóa vị trí của tác giả (người kể chuyện). Viết cho dù bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả của văn bản đọc. Giải thích vì sao. Tranh luận ý kiến ​​của bạn, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm của người đọc, cũng như kiến ​​thức và quan sát cuộc sống (tính đến hai lập luận đầu tiên).

Khối lượng bài luận ít nhất 150 từ.

Một tác phẩm được viết mà không dựa trên văn bản đã đọc (không dựa trên văn bản này) sẽ không được đánh giá. Nếu bài luận là một diễn giải hoặc một bản viết lại hoàn toàn của văn bản nguồn mà không có bất kỳ bình luận nào, thì bài luận đó được đánh giá bằng 0 điểm.

Viết một bài luận cẩn thận, chữ viết tay rõ ràng.

ĐÁP ÁN

TÙY CHỌN 13 SỬ DỤNG-2015

các nhiệm vụ của phần 1

№ nhiệm vụ

THÔNG TIN VĂN BẢN

PHẦN 2

Khoảng các vấn đề