Raamatukoguteenused maapiirkonnas: eripära, korraldus ja aktuaalsed probleemid. Kaasaegne maaraamatukogu – uued prioriteedid Maaraamatukogu eesmärk
D. Kugidel
Kugidel maaraamatukogu Raamatukogude eesmärgid ja eesmärgid aruandeaastal. Raamatukoguvõrk.
Viimaste aastate muutused nõuavad raamatukogudelt oma rollist erinevat mõtlemist.
Kõigist elementidest hoolimata on need institutsioonid olnud ja jäävad kultuuri templiteks.
Kugideli raamatukogu põhiülesanne on teabe-, kultuuri- ja haridusalane.
Uued nähtused riigi elus dikteerivad meile, raamatukoguhoidjatele, töövormi muutumise ja selle mitmekesisuse. Olles oma plaanid üle vaadanud, oma võimalusi kaalunud, otsustasin töötada programmide järgi.
Seadsin eesmärgi, määratlesin ülesanded ja juba on positiivsed tulemused.
Raamatukogus loodi klubid “Ataysal”, “Aginey”, “Ir-egett2r”, teeme tihedat koostööd naisnõukoguga. Koosolekutel räägivad arstid, asetäitjad ja veteranid konsultatsioonide, soovituste ja nõuannetega. ma räägin edasi erinevaid teemasid: arutleda raamatute üle, muusikalised uudised, tervisliku eluviisi küsimusi, jagage näpunäiteid aianduse kohta jne.
Kohtumine raamatuga on alati suhtlus huvitava inimesega. Selline suhtlemine on oluline inimeste jaoks, kes põevad mis tahes haigust. Nende jaoks on raamat ainus aken maailma, sõber ja nõuandja ja arst.
Puudega inimesed, pensionärid, üksikud eakad – nemad on sotsiaalselt kaitsetud inimesed, kes vajavad rahalist tuge. Püüan neid aidata. Varustan oma lugejaid kodus vajaliku infoga.
Raamatukogutöö näib olevat lihtne ja vaikne töö. Meie elukutse on selles mõttes üks huvitavamaid ja põnevamaid, et iga päev toob tutvust uute raamatute, värskete ajalehtede ja ajakirjade numbritega, uute inimestega ning kerkib esile ainulaadseid spetsiifilisi olukordi.
Raamatukoguteenuste korraldamise seis.
Külaraamatukogu on täna küla ainus asutus. Maaelanikke köidavad raamatukogusse ennekõike mitmesugused perioodilised väljaanded, mida igaühel pole, ja raamatukogude raamatukogud.
Raamatukogude peamine rikkus on nende kogud. Kasutajate teabevajadused kasvavad aasta-aastalt. Maaraamatukogude põhiülesanne on ka õpilaste teenindamine. Püüan lugejatega vestelda pakiliste teemade, minu ümber toimuvate sündmuste ja loomulikult raamatute üle. Näitustel viin läbi erinevaid temaatilisi vestlusi, sh ajalehtedest ja ajakirjadest loetud artiklite üle. Aasta alguses registreerisin uuesti lugejad. Salvestades räägin lugejatega raamatutest, mida nad loevad ja armastavad. Töötan pidevalt võlgnikega. Jätkan lugejatele osakondade, kaustade ja kataloogide tutvustamist. Paljud lugejad tulevad koos peredega ja ma kirjutan neile pereavaldusi.
Raamatufond 7180 eks. 2016. aasta mahakandmine puudub
Tänu Sorose fondile on meie Kugideli raamatukogul võimalus rahuldada iga inimese vajadusi.
Külas Kugidelis elavad peamiselt baškiirid. Baškiirikeelsed raamatud on tohutult edukad; enamik inimesi loeb neid baškiiri keeles. Kohtumised kirjanikega, uute raamatute esitlused, raamatukogutunnid, konverentsid on parimad emakeelsete raamatute reklaamimise vormid.
Baškiirikeelses raamatufondis on 2494 eksemplari.
Tegevused
Meie Kugideli raamatukogu viib läbi kultuuri-, haridus- ja teabetegevusi.
Valgevene Vabariigi presidendi iga-aastaste sõnumite reklaamimine
Valgevene Vabariigi keelepoliitika elluviimine
Isamaaline kasvatus
Kasvatus ökoloogiline kultuur
Esteetiline kasvatus
Filmiaasta järgi
2016. aasta eesmärgid ja eesmärgid
Raamatukogu töö aruandeaastal seadis kindlad eesmärgid
Raamatukogu lugejate teenindamise kvaliteedi tõstmine: selleks kasutati lugejate teenindamisel erinevaid vorme ja meetodeid.
Tööd tehti fondi koosseisu kvaliteedi parandamiseks
Aasta kokkuvõte
X Hästi varustatud ja järjepidevalt uuendatud kogu on iga raamatukogu tegevuse aluseks. 2016. aastaks
Meie raamatukogu sai ainult eksemplari. Meie raamatukogus on registreerunud 342 lugejat. Lugejatel on pretensioone kogumiku koosseisule: vananenud kirjandus, emakeelsete raamatute vähesus.
Osalemine piirkondlikud võistlused:
Luulevõistlus
Aasta jooksul tehtud tööde mahtu ja ellu viidud plaane analüüsides võime julgelt järeldada, et raamatukogu on oma ülesannetega toime tulnud.
2016. aasta jooksul tegi külaraamatukogu tihedat koostööd kohaliku omavalitsuse, klubi, kooli ja kogukonnaga.
Massitöö.
Raamatukogus lugemine.
Meie raamatukogu töötab kõigi elanikkonnarühmadega.
Elanikkonna lugemisele meelitamise meetodid on kogu raamatukogu töö. Raamatukogus on rikkalik teatme- ja entsüklopeedilise kirjanduse kogu, mille eksemplare välja ei laenutata.
Raamatukogu teeb tihedat koostööd oma elanikega ja arvestab alati nende huvidega. Raamatukogud olid kaunistatud raamatunäitused ja kinoaastale pühendatud stendid. Raamatukogus toimusid konkursid “Isa, ema ja mina oleme lugemispere”. Parem on teha massilist tööd peredega.
Raamatukogu teeb ulatuslikku tööd erinevate noorte sotsiaalsete rühmade – õpilaste, üliõpilaste, töötavate ja mittetöötavate noorte – meelitamiseks. Erilise tähelepanu all on noored, kes ei loe ja loevad vähe ehk nn riskigrupp.
Et aru saada parimad teosed kirjandust, kasutatakse erinevaid vorme - vestlusi, kohtumisi kirjanike, luuletajatega, kirjandus- ja muusikaõhtuid, mis aitavad kaasa lugejate loomingulise tegevuse arendamisele.
Siin on mõned näited toimunud sündmustest:
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Osalejate arv | Alla 14-aastased lapsed | Noored vanuses 15-24 aastat | pensionärid |
| Raamatufestival | "Kes palju loeb, see teab palju" | märtsil | |||||
| Teabepäev | "Noorus, teadmised, raamat." | aprill | |||||
| Temaatiline vestlus | "Meie lugejad on lapsed ja täiskasvanud" | mai | |||||
| Sotsiaalne tund | "Anna raamat sõbrale" | aprill | |||||
| Teabepäev | "Raamatuuudised" | Aasta jooksul | |||||
| Kokku:5 | Kokku: |
Kõik näitused nautisid lugejate pidevat edu ja aitasid meelitada kasutajaid uue kirjanduse juurde.
Aasta innovatsioon
"Olgu alati raamat!" - pidupäev, mis on kujunenud sündmusterohkeks sündmuseks Kugideli raamatukogu kultuurielus.
Esimese asjana märkasime raamatukoguhoonet. Sellest päevast sai meie külaliste jaoks tõeline püha. Algklassiõpilane ja lastevanemate komisjoni esimees esinesid tervituskõnedega.
Kuid mis kõige tähtsam, austasime lugejaid, kes sidusid oma elu igaveseks raamatute ja raamatukoguga. Aasta 5 parimat lugejat autasustati sel päeval auhindade ja tänukirjadega. Ilus päikesepaisteline ilm. Noorte kunstnike ja pealtvaatajate säravad naeratused lõid raamatu tõelise pidupäeva.
Pärast kosmeetilist remonti hakkas raamatukogu lugemissaal sädelema uutest huvidest, näitustest, infonurkadest – kõik oli kujundatud vastavalt kasutajate vajadustele ja huvidele.
Kodulooline töö
Üksikisiku kodanikutunde kujunemine saab alguse pisiasjadest: hoolivast suhtumisest külasse, kus sa elad, lugupidamisest oma perekonna vastu, oma kodumaa ajaloo ja kultuuri uurimisest. See on kohaliku ajaloo missioon tänapäeval.
Programmi üks põhieesmärke on uurida ja koguda materjali küla ja sünnimaa ajaloo ja kultuuri kohta. Programmi järgi töötades jätkab raamatukogu materjali kogumist albumite “Kugidel mu kuldne häll”, “Nr e66e8 batyrly7 m284e onotolma9” kujunduseks Aasta jooksul kujundati traditsiooniliseks muutunud näitusi.
Võidupüha eel oli raamatukogus näitus “Nad tulid võiduga tagasi” ning lisaks sai kaunistatud fotoalbum “Eneu bulyp balky danygyz”.
Volitustöö on meie raamatukogu iidne ja tugev side. Sel aastal toimusid raamatukogudes raamatukogutunnid, viktoriinid ja õhtud. Raamatukogudesse koguneb hindamatu koduloo- ja kultuurimaterjali kogu. Tarbijate huvi oma ajaloo, rahvuskultuuri ja traditsiooni vastuväidete vastu tekitab nõudluse kodulootöö järele.
Baymaki maa on kuulsate inimeste sünnikoht. Koos kooliga pidasime mälestusõhtuid. Raamatukogus korraldati raamatunäitusi:
Iga inimese hinges elab armastus oma kodumaa, väikese kodumaa vastu, kus elasid tema esivanemad, kus ta ise elab. Ja et see armastus kunagi ei kaoks, et igaüks saaks seda terve elu kanda, tuleb seda tunnet toetada ja kasvatada. Sellest sai meie kodulootöö põhieesmärk.
Kodulugu on alati olnud ja jääb raamatukogu üheks prioriteetseks tegevusvaldkonnaks. Raamatukogu kodulookogu ainulaadseks visiitkaardiks on mahukas illustreeritud näitus “Bash7ortostan, Uurali pärl”, mis esitleb huvitavamaid raamatuid vabariigi, selle mineviku ja oleviku, kunsti, kultuuri ja kirjanduse kohta. Raamatukogu sisaldab teavet küla ajaloo kohta ja kujundatakse temaatiline album K1gi6elem - Altyn Bishegem.
Samuti on meie töös selleteemalised salvestuskaustad, need on raamatukogu lugejate seas väga nõutud ja töötajad kasutavad neid pidevalt oma töös: “Valgevene Vabariigi seadused”, “Baškiiri maa kuulsusrikas poeg”, “Ajalugu Kugideli küla"
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Kaasa arvatud | ||||
| Vananenud | Sotsiaalsed rühmad | |||||||
| Alla 14-aastased lapsed | noored 15-24 aastased | pensionärid | puuetega inimesed | |||||
| Raamatunäitus | "Ozhmah ke1ek Tyu4an Erebe662 B2khet 0s0n ta4y ni k2r2k?" | veebruar mai | ||||||
| Raamatukogutund | "Maturly7ty8 yu7tyr sikt2re" | märtsil | ||||||
| Puhkeõhtu | ""s2yem minen kuz nurym" | märtsil | ||||||
| Joonistusvõistlus | "Nr. 2r va7yt bul3yn 7oyash" | aprill | ||||||
| Lillepoodide konkurss | « Maturly7 donyany 7otkaryr» | august | ||||||
| Puhkeõhtu | Ilma balasak ilenanita | juunini | ||||||
| 7: | Isadepäev | “Il ya6mysy atay6ar 7ulynda” puhkus peeti looduses | juunini | |||||
| teatejooks | "Altyn komartki" | november | ||||||
| Kokku: | Kokku:345 |
Tervislik eluviis
Meie ühiskonna praegusel arenguetapil muutub rahva ja iga inimese tervise säilitamise probleem üha aktuaalsemaks.
Tervisliku eluviisi propageerimiseks ning halbade harjumuste ja narkomaania ennetamiseks on raamatukogudel olemas vajalikud vahendid. Esiteks, teabepotentsiaal koosneb uusimatest tehnikatest, narkomaania, ainete kuritarvitamise ennetamise programmidest, propagandamaterjalidest, kirjandusest, tervislike eluviiside perioodikatest.
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Osalejate arv (külastused) | Kaasa arvatud | |||
| Vananenud | Sotsiaalsed rühmad | |||||||
| Alla 14-aastased lapsed | noored 15-24 aastased | pensionärid | puuetega inimesed | |||||
| võistlus | Isa, ema ja spordipere | märtsil | ||||||
| plakat | NARKOMITELE EI!!! | aprill | ||||||
| vestlus | Kuidas kasvatada tervet last | mai | ||||||
| Raamatunäitus | etnoteadus | mai | ||||||
| Raamatukogutund | Teie tervis on teie kätes | juunini | ||||||
| Raamatukogutund | Sigaretiprotsess | septembril | ||||||
| Kokku 6 | Kokku 69 |
Raamatukogu tegevuse eesmärk on aidata Kugideli küla elanikel, eriti nooremal põlvkonnal, enesekindlalt ja teadlikult valida tervislikud eluviisid ning teavitada igakülgselt selle kasulikkusest.
Töö noortega.
Noored kui eriline sotsiaal-demograafiline rühm nõuavad ühiskonnalt kõrgendatud tähelepanu – täna kujundavad ja kannavad nad tulevikupilti ning üsna pea usaldatakse neile vastutus ühiskonna arengu ja kultuuri arendamise eest. vanema põlvkonna heaolu.
Seetõttu on raamatukogu kutsutud abistama noori majanduse, poliitika, kultuuri ja isamaalise kasvatuse vallas. Nende oluliste probleemide lahendamiseks kasutame erinevaid noortega töötamise vorme, nii uusi kui ka traditsioonilisi.
Tihe koostöö raamatukogude ja koolide vahel, pidev suhtlemine annab lõppkokkuvõttes väga käegakatsutavaid tulemusi noorema põlvkonna hariduses.
Raamatukogu püüab kujundada noorte seas suhtumist raamatusse kui inimkogemuse allikasse.
Karjäärinõustamistöö gümnaasiumiõpilastega on noortega töötamise üks olulisemaid valdkondi, kuna õige, kompetentne erialavalik määrab suuresti kogu peale elu inimene.
Abistamiseks gümnaasiumiõpilastele elukutse valikul korraldati raamatukogus erinevaid kirjandusnäitusi. Lehitsedes oma lemmikraamatut», « Valime elukutse», « Elukutse valimine tähendab elu valimist» Kool korraldas kohtumisi erinevate erialade spetsialistidega. Sellistel kohtumistel said koolilapsed palju huvitavat teada.
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Osalejate arv | Kaasa arvatud | |||
| Vanuses | Sotsiaalsed rühmad | |||||||
| Alla 14-aastased lapsed | Noored vanuses 15-24 aastat | pensionärid | puuetega inimesed | |||||
| Raamatukogutund | "Kool Head tuju» | märtsil | ||||||
| Raamatunäitus | "Suitsetamine on tervisele kahjulik" | aprill | ||||||
| Tund kasulikke nõuandeid | "10 võimalust suitsetamisest loobumiseks" | mai | ||||||
| Floristi fotokonkurss | "Tuu4an ya7ty8 g1z2llegen m28ge k1rep tuimanym" | juunini | ||||||
| Raamatu tutvustused | A. Baimukhametova “Kaldyrma asay” | septembril | ||||||
| Hüvasti sõjaväega | "Imen yorop kaitstyғyҙ egettәr!" | mai-oktoober | ||||||
| Kokku:6 |
Noored peavad teadma ja mõistma selliste harjumuste kahjulikkust nagu suitsetamine, alkoholism ja narkomaania. Sellist üritust tuleb regulaarselt läbi viia ja siis saavutatakse efekt kindlasti.
Raamatukogu ja perekond
Kogu meie jõud, elujõud ja saavutused pärinevad meie peredest. Lõppude lõpuks kujuneb peredes esiteks inimese vaimne kultuur, mida ilma raamatuta on võimatu ette kujutada. Pered tulevad raamatukokku mitte ainult raamatute järele, nad tulevad siia nõu küsima või lihtsalt vestlema, koostöö raamatukoguga aitab lahendada isiklikke probleeme. Raamatukogu töö vorm ja meetodid on erinevad: nii värvikad raamatunäitused, temaatilised kogud, seinalehed kui ka huvitavad üritused: suulised ajakirjad, viktoriinid, rahvafestivalid, aga ka erinevad üritused. Raamatukogu töötas aastaringselt selle nimel, et meelitada lugejaid ja lapsi lugemise juurde ning pakkuda peredele informatiivset abi\. Välja olid pandud perede loetud raamatud. Enim lugenud perekond selgitati välja järgmistes kategooriates:
Pere lugemiskogemus, loetud raamatute arv aastas, samuti pere osalemine raamatukogu korraldatavatel üritustel. Raamatukogu konkurss. "Ema, isa, ma olen lugev perekond" "Raamat on pere parim sõber." FAPA parameedik Abzelilova R.I. Pidasin vanemate lugejate ja noortega vestlust teemal: “Alkohol on salakaval vaenlane.” Vestluses osalejad, nähes vestluse heatahtlikkust ja anonüümsust, lõdvenesid tasapisi ja hakkasid küsimusi esitama. Osalejad avaldasid soovi korraldada sarnaseid üritusi ka edaspidi ning pakkusid välja isegi aruteluteema.
Paljud rahvaraamatukogu üritused on suunatud lapsevanematele ja lastele. Kõige populaarsemad vormid rühmatööd jääma perepuhkused, viktoriinid, võistlused.Eriti aktiivselt võtavad pered osa 8. märtsi, emadepäeva tähistamisest.
Raamatukogutöötajaid ja lugevaid peresid ei ühenda nüüd mitte ainult armastus raamatute vastu, vaid sõprus ja kiindumus. Kõikide pereliikmete vajadused on siin hästi teada. Kauaoodatud uus toode. Püüame peresid lugemise vastu huvitada ning luua raamatukogu, laste ja vanemate vahel koostööõhkkond. Loodame, et kogupere lugemise teabekeskuse “Uksest suurde maailma” töö kujuneb raamatukogule ning selle noortele ja täiskasvanud lugejatele mõlemapoolselt huvitavaks tegevuseks ning aitab kaasa pereraamatutraditsioonide arendamisele.
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Osalejate arv (külastused) | Kaasa arvatud | |||
| Vananenud | Sotsiaalsed rühmad | |||||||
| Alla 14-aastased lapsed | noored 15-24 aastased | pensionärid | puuetega inimesed | |||||
| võistlus | "Isa, ema ja mina oleme lugev perekond" | |||||||
| Ümarlaua vestlus | "Ata abruyi" | |||||||
| 3: | võistlus | "Tule, emad" | ||||||
| vestlus | Paljude laste emadega kohtumine "emaks olemine on au" | november | ||||||
| kasu | "Kogu perega lugemine" | |||||||
| Kokku 5 |
Õigusharidus
Üks raamatukogu ees seisvaid olulisi ülesandeid ei ole ainult dokumentide säilitamine. Kuid esitage need kasutajale tõhusalt ja kiiresti.
Raamatukogus, mis teenindab avalikkust juriidilise teabe saamiseks, koostatakse ja ajakohastatakse pidevalt ajakirjade ja ajaleheartiklite kartoteeki: Vene Föderatsiooni, Valgevene Vabariigi dekreedid, seadused, kaustade koostamine, temaatilised ülevaated ja Ajaleht Rossiyskaya Gazeta on tellitud.
Lugejate tähelepanu köitmiseks legaalsetele teabeallikatele viidi läbi järgmised üritused:
Juriidiline mäng: "Mida me valimistest teame"
Temaatiline kaust “Sa pead teadma oma õigusi”
Vene kino aasta
Meie raamatukogu on korraldanud vene kino aasta puhul lugejatele raamatunäitusi, kus esitletakse kinoteemalisi raamatuid ja raamatuid, mille põhjal on valminud mängufilmid.
Sel aastal kutsuti Vene kino aasta, Seetõttu korraldati nende ürituste raames palju üritusi.
Raamatukogu tegutseb vastavalt kinoaastale pühendatud teabe-, haridus-, kultuuri- ja vabaajaürituste ettevalmistamise ja läbiviimise kavale.
| № | Sündmuse vorm | Sündmuste nimed | kuupäev | Osalejate arv | Alla 14-aastased lapsed | Noored vanuses 15-24 aastat | Pensionärid | Müügivihjete arv |
| Kirjandus- ja muusikaõhtu | Kinoaasta avastused | veebruar | ||||||
| Näitus | Külmutage | märtsil | ||||||
| Koosolek | Veteranprojektsionist Ayupov Vakil | mai | -5 | |||||
| Visuaalne propaganda filmikunstnike elust | Lemmikartistid | juunini | ||||||
| Teatejooks | Altyn komartki | november | ||||||
| Kokku: | Kokku: |
Loomulikult ei saa me oma töös muud, kui räägime oma lugejatele näitlejast ja külakaaslasest, kes mängis telefilmis “Tui” Radif Yanbaev. Rääkisime tema tööst.
Kokkuvõtteks tahan öelda, et kinoaasta on meie jaoks oluline eelkõige lugemist ja raamatuid propageeriva meediameetodina.
Raamatukogude jaoks on see peamine.
Töö esteetika kallal
Esteetiline kasvatus on mitmetahuline ja seda ei tehta mitte ainult temaatilised üritused, see ei lõpe tegelikult millal. Kogu kujundus raamatukogudes ja näitustel ning stendidel, see kõik harib lugejat olenevalt sellest, kas see on esteetiliselt ilus või mitte – kannab endas positiivseid emotsioone. Raamatukoguhoidja ei unusta kunagi, et esteetiline kasvatus ei lõpe kunagi, vaid algab esimesest külastusest – lugemissaali kujundusest ja tellimisest, välimus ja rahaliste vahendite mugav paigutus.
Raamatunäitus on peaaegu alati unikaalne visiitkaart mis tahes raamatukogu. Nende järgi ei hinnata mitte ainult fondi. Aga ka tööstiil ise. Näitus on loominguline välimus maailmast ja näitusel avanevast teemast. Atraktiivsete huvitavate näituste loomiseks peab raamatukoguhoidjal olema eriline anne.
Raamatunäitused Minu uus raamatumaailm, Muinasjututegelased raamatukogus,
Järeldus
Minu eesmärk on näidata ühiskonnale, et raamatukogu on vaja, rõhutada meie eriala vajalikkust. Mul on palju plaane. Soovin, et iga külaelanik oleks minu lugeja.
Külas asuv raamatukogu on kultuuriliste ja vaimsete väärtuste koht. Heategevusüritusele “Raamat raamatukogu kingituseks” reageerisid paljud külaelanikud.
Raamatukoguteenuste seis on stabiilne.
Napp kohalik eelarve ei võimalda lahendada paljusid pakilisi probleeme.
Baymak MCB on meie jaoks metoodiline keskus.
Metoodilised üritused toimuvad 2 korda kuus.
Seminaridel arutame nii praktilisi kui ka teoreetilisi küsimusi. Pealegi. Meie, raamatukogutöötajad, saame sellistel kohtumistel omavahel suhelda, tutvuda uute metoodiliste väljaannetega ning konsulteerida ka spetsialistidega alates keskraamatukogu. Tore, et raamatukoguhoidjad hakkasid koostööd tegema. Me kõik räägime, et meie ajas elamine on keerulisem, aga töö on muutunud palju huvitavamaks, sest näeme oma lugejate ja juhtkonna mõistmist ja tunnustust.
D. Kugidel
Raamatukoguvõrk
Lasteraamatukogu eesmärkideks on tagada nende soov saada tasuta ja võrdne juurdepääs teabele ja raamatukogu kogudele.
Lasteraamatukogu eesmärgid:
Kohaliku ajaloo ja baškiiri kirjanduse propaganda
Tutvustage uusi raamatuid, mis on saabunud
Varuge kuu aega oma juubelit tähistavatele kirjanikele
Jätkake repressioonide ja Suure Isamaasõja aastatel hukkunud külakaaslaste elulugude uurimist
Uurige vene kirjanike kirjandust
Osalege aktiivselt üritustel.
Sellel ajastul on paika pandud moraalsed ja esteetilised väärtused. Pidevalt teostega suheldes hakkavad lapsed vaatama, mis neid ümbritseb, erinevate silmadega, nägema ilu või märkama ebaatraktiivsust milleski, millest nad varem ükskõikselt mööda läksid.
Lapsed on kõige vastuvõtlikumad kunstiteoste kujundlikule, emotsionaalsele tajumisele.
Raamatukogu raamatukogu täieneb regulaarselt aastast aastasse. Raamatufond koosneb eksemplaridest. raamatud, mida saavad kasutada kõik lugejad. Igal neist on oma vajadused ja hobid. Ja ma püüan anda kõigile head nõu ja abi õige raamatu leidmisel.
Meie raamatukogul on palju sõpru. Nad on alati meiega nii argipäeviti kui ka pühade ajal. Mida me lastega raamatukogus teeme? Tähistame regulaarselt kirjanike ja luuletajate juubeleid, arutleme nende raamatute üle ja enne seda teen kodutöö, et lugeda selle autori või temast rääkivat raamatut.
Lugejatele pakutakse erinevaid võistlusprogramme, näiteks lugejatele mõeldud kasuetendused, kirjandusõhtud pereringis, konkursid “Iman Nury”, “Kyzzdar yondozdar” jne.
Hea õigeaegne lugemine raamat on suurõnn: see võib muuta inimese elu, saatust, eriti lapsepõlveaastaid.
Miks me armastame naasta lapsepõlve? Sest esimene raamat, mis sind vapustas, oli lapsepõlves. Aga raamatumaailm on tohutu. Raamatukoguhoidja kohus on olla mentor ja parim sõber lugejad.
Minu põhirõhk on noorte lugejate võimalikult suurel hulgal raamatukogusse meelitamisel. Uued nähtused riigi elus dikteerivad meile, raamatukoguhoidjatele, töövormide ja nende mitmekesisuse muutumise.
Aasta alguses registreerisin uuesti lugejad. Salvestades räägin lugejatega raamatutest, mida nad loevad. Töötan pidevalt võlgnikega.
Raamatukogu fond
Hästi varustatud ja järjepidevalt uuendatud kogu on iga raamatukogu tegevuse aluseks. 2016. aastal sai meie raamatukogu eksemplari. lastekirjandus. Kugideli raamatukogus on registreerunud 64 lugejat.
Maaraamatukogu tiraaž on suur, mistõttu vajavad paljud väljaanded remonti. “Raamatuhaigla”, kus koolieelsed arstid meelsasti raamatuid ravivad. Usun, et palju sõltub õpilaste esmatutvusest raamatukoguga, seetõttu pööran ekskursioonidel, mida korraldati kõikidele klassidele, alati tähelepanu sellele, et raamatukogu on loodud spetsiaalselt lugejatele ning räägin olemasolevast kirjandusest. .
Tunde andes esitasin küsimuse: kas ilukirjandus aitab teil ümbritsevat maailma paremini mõista? Nad vastavad peaaegu alati, et pärast raamatu lugemist hakkasid nad looduse suhtes ettevaatlikumad.
Meie laste jaoks oli unustamatu sündmus lasteraamatunädal.
Iga päev oli pühendatud kuulsatele inimestele.
T. Dayanovi raamatukogutunnid “Yshan Urman”. Proovin igat tundi värskelt alustada, proovin esitada küsimusi.
Lapsepõlv on isiksuse arengu oluline etapp. Just nendel aastatel kujunesid välja esimesed moraalsed ideed ja määrati kindlaks tema vaimne areng. Kunstiteosed alati ja alati on olnud tohutu võim lapse südame üle, mitte ükski põlvkond pole nendega koos üles kasvanud, kuid kas te ei taha olla nagu teie lemmikkangelased.
Keskkonnatööd
Kõikide maailma keskkonnaolukorda käsitlevate raamatukoguürituste eesmärk on tõmmata kohaliku kogukonna tähelepanu keskkonnaprobleemidele, julgustada tegutsema kõige elustiku kaitsmise vallas, samuti tutvustada loodust käsitlevat kirjandust.
Raamatukogu pakkus noortele lugejatele erinevaid keskkonnateemalisi raamatu- ja illustreerivaid näitusi. Poisid osalesid aktsioonis.Seal on fotod. Kirjanike N. Musini ja M. Burakajeva raamatud on raamatukogu lugejate seas populaarsed.
Ülemaailmse Maa päeva puhul korraldatud viktoriin osutus noortele lugejatele huvitavaks ja kasulikuks.
Koolinoored õppisid tundma pühade ajalugu, selle ideed ja sümboolikat. Lapsi pakkusid huvi viktoriini küsimused Maa taimestiku ja loomastiku, jõgede ja merede geograafiliste nimede kohta. Ürituse käigus lugesid koolinoored luuletusi loodusest hoolimisest.
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Osalejate arv (külastused) | Kaasa arvatud | |||
| Vananenud | Sotsiaalsed rühmad | |||||||
| Alla 14-aastased lapsed | noored 15-24 aastased | pensionärid | puuetega inimesed | |||||
| Raamatunäitus | "Planeedi Maa imed ja saladused" | veebruar | ||||||
| Raamatunäitus | "Maailm on tuttav ja salapärane" | aprill | ||||||
| Joonistusvõistlus | Saladusi metsas igal sammul" | mai | ||||||
| Edendamine | "Sööda linde talvel!" | märtsil | ||||||
| Viktoriin | "Whychkina Polyana" | septembril | ||||||
| Kokku 5 |
Raamatukogu ja perekond
Kogu meie jõud, elujõud ja saavutused pärinevad meie peredest. Lõppude lõpuks kujuneb peredes esiteks inimese vaimne kultuur, mida pole ilma raamatuta võimatu ette kujutada. Pered tulevad raamatukokku mitte ainult raamatute järele, nad tulevad siia nõu küsima või lihtsalt vestlema, koostöö raamatukoguga aitab lahendada isiklikke probleeme. Raamatukogu töö vorm ja meetodid on erinevad: nende hulka kuuluvad värvikad raamatunäitused ja temaatilised kogud. Seinalehed, aga ka huvitavad üritused: suulised ajakirjad, viktoriinid, rahvafestivalid, aga ka erinevad üritused.
Perekond on erinevas vanuses rühm, mille liikmeks saab laps esimestest elupäevadest peale. Peremeeskond on kinnistatud tavadest ja traditsioonidest, mille raames lapsi, vanemaid, vanavanemaid ühendab terve suhete süsteem
Need suhted määravad psühholoogiline kliima perekond, kus kujuneb lapse ettekujutus maailmast, inimestest ja iseendast. Ainult peres saab laps kooselu kogemuse, nii et selle, kuidas ta kasvab, määrab suuresti tema positsioon peresuhete süsteemis. Rääkisime sellest õpilastega. Poisid rääkisid perekonnast. Ja jõudsime järeldusele, et perekond ei ole ainult koos elavad sugulased, vaid inimesed, keda ühendavad tunded, huvid, ellusuhtumine. Pole midagi väärtuslikumat kui perekond.
Kogupere meelelahutust raamatukogus ei saa ülehinnata. Raamatukogu ja pere koostöövormid on väga erinevad - kirjandusturniirid, perekondlikud koosviibimised, folkloorifestivalid, mängu- ja võistlusprogrammid. Siin on näited mõnest tegevusest:
Kahjuks rikutakse tänapäeval laste õigusi üsna sageli. See lõbus pidu loodud mitte ainult meelelahutuseks. Selle peamist eesmärki võib nimetada meeldetuletuseks ühiskonnale lapse õiguste kaitsmise vajadusest.
Kokkuvõtteks võib järeldada, et meie süsteemi raamatukoguhoidjad teevad kõik endast oleneva, et tugevdada perekonda raamatu- ja lugemisarmastusega, aidata säilitada armastuse ja mõistmise õhkkonda selle vastu.
Siin on näited mõnest tegevusest:
| № | Sündmuse vorm | sündmuse pealkiri | kuupäev | Osalejate arv (külastused) | Kaasa arvatud | |||
| Vananenud | Sotsiaalsed rühmad | |||||||
| Alla 14-aastased lapsed | noored 15-24 aastased | pensionärid | puuetega inimesed | |||||
| Võistlus | Ema isa ja mina loeme pere | veebruar | ||||||
| Ümarlaua arutelu | "Ata abrue" | märtsil | ||||||
| Võistlus | Tulge emad! | märtsil | ||||||
| Raamatunäitus | "Emaks olemine on au" | |||||||
| Raamatukogutund | "Kogu perega lugemine" | aprill | ||||||
| Lastekaitsepäeva puhkus | "Me oleme sündinud rõõmsalt elama" | juunini | ||||||
| Kokku 6 |
Töö noortega.
Laste ja noorte raamatukoguteenustes on lugemishuvi vähenemise probleem terav.
Kaasaegses maailmas on noorel inimesel mõnikord väga raske oma eluteed leida.
Noored kui eriline sotsiaal-demograafiline rühm nõuavad
Maaraamatukogu - maa-asula territooriumil asuv raamatukogu.
Maapiirkonnad on asulad, kus on ülekaalus põllumajandussaaduste tootmise ja töötlemisega seotud tegevus.
Maapiirkonna raamatukogu tööl on oma spetsiifika, maaraamatukogu, nii avalik kui ka kool, on palju nõrgem. materiaalselt jne, on see aga mõeldud lahendama samu probleeme, millega seisavad silmitsi linnas tegutsevad raamatukogud, ja seetõttu saavad nad oma tööd sama mudeli järgi üles ehitada.
Nagu Antonenko S.A. kirjutab: „Kaasaegses Venemaa raamatukoguteaduses on raamatukogude funktsioonide määratlemisel erinevad lähenemisviisid, mis jagunevad sisemiseks (tehnoloogiliseks) ja väliseks (sotsiaalseks). Sisemised funktsioonid on olulised, sõltumata raamatukogude ajaloolisest perioodist ja eksisteerimistingimustest, jäävad need muutumatuks” (4, lk 26). Vastavalt A.V. Sokolov, sotsiaalsete funktsioonide hulk ei ole piiratud, need on teisejärgulised ja suunatud ühiskonna vajaduste rahuldamisele (47, lk.4). Vastavalt A.I. Pašina, sotsiaalsed funktsioonid raamatukogud avalduvad konkreetsetes ajaloolistes tingimustes ja nende sisu oleneb ühiskonna poolt lahendatavatest ülesannetest (42, lk.34).
Raamatukogu sotsiaalsete funktsioonide loetelu on ulatuslik. Antonenko S.A. sõnul peaksid maaraamatukogu kui küla sotsiaal-kultuurilise arengu agendi uurimisel huvi pakkuma just välised funktsioonid (4, lk 28). Pöördugem nende sisu analüüsi juurde ajaloolises tagasivaates.
KOOS 19. keskpaik V. Hariduslik funktsioon avaldub Venemaa maaelanikkonna raamatukoguteenustes. Sel perioodil peeti rahvaraamatukogu rahva vaimse toidu allikaks. Lugeja leidis sealt vastused teda huvitanud küsimustele, arendas maailmavaadet ja lõpuks puhkas päevamuredest lihtsalt raamatuga. Raamat tõmbas inimese tähelepanu halvast ühiskonnast kõrvale, aitas joomist tagasi hoida ja kuritegusid ära hoida. Rahvaraamatukogu oli üks tõhusamaid rahva harimise vahendeid (34, lk 24).
19. sajandi lõpus - 20. sajandi alguses. maaraamatukogu toimis õppeprotsessi lahutamatu osana, küla kultuuriõhkkonda oluliselt mõjutava sotsiaalasutusena, kooli lähima koostööpartnerina, moodustades koos sellega küla haridusruumi. Seega rakendas see hariduslikku funktsiooni.
Revolutsioonieelsel ja esimestel aastatel pärast revolutsiooni osalesid paljud raamatukogud, sealhulgas maaraamatukogud, aktiivselt poliitilises elus (37, lk 44). Pärast 1917. aastat muutus loomulikuks panna maaraamatukogule selline funktsioon nagu propaganda. Ajakirja “Punane raamatukoguhoidja” artiklite analüüs perioodist 1925-1941. näitab selgelt selle funktsiooni prioriteetsust. 1920.–1930. N.K. avaldas ajakirjas sageli. Krupskaja. Ta pidas raamatukogutööd sotsialistliku ehituse oluliseks osaks ning maaraamatukogu kui sõjakat haridusorganisatsiooni külas, mille eesmärk oli aidata ületada selle majanduslik ja kultuuriline mahajäämus. Raamatukogu osales kirjaoskamatuse likvideerimisel rahva seas. Maaraamatukogude põhitegevuste hulka kuuluvad küla kultuurilise ja majandusliku mahajäämuse ületamine, külaelanike vaba aja korraldamine, ühistulises hariduspropagandas osalemine jne (32, lk 29).
Väljaanded “Punases raamatukoguhoidjas” 1930. aastatest kuni 1940. aastate alguseni. annab põhjust välja tuua sellised maaraamatukogu funktsioonid nagu poliitiline ja hariduslik, kultuuriline ja hariduslik, vaba aja veetmine ja haridus. Külaraamatukogust sai küla poliitiline ja haridusasutus. Raamatukogudele usaldati ülesandeks aidata kolhoosnikel saada võrdseks edumeelsete töötajatega. Rõhutati kultuuri- ja haridustöö vajadust. Maaraamatukogusse ei pöördutud mitte ainult raamatu, ajalehe, ajakirja pärast, „siin käiakse ka infot, nõu küsimas, riigi laenuvõlakirju kontrollimas, avaldust kirjutamas ja raamatukoguhoidja püüab kõiki aidata. Nendel aastatel oli maaraamatukoguhoidja kollektivist, kes edendas kolhooside arengut "punanurkade ja lugemissaalide korraldamise kaudu". Raamatukogud õpetasid bolševistlikult saagi eest võitlemist, aitasid kaasa parimate töönäidete tutvustamisele, tootmisstandardite parandamisele, tehnoloogilise protsessi ratsionaliseerimisele, töökorralduse parandamisele. Raamatukogud lõid "kultuurilise keskkonna, kus kolhoosnik saaks tegeleda eneseharimisega ja kultuuriliselt raamatuga lõõgastuda". Kultuurireisid 1930-1934. aitas õpetada kirjaoskust miljoneid talupoegi.
1950.–1960. Maaraamatukogu töö oli suunatud riigi ees seisvate probleemide lahendamisele: pärast sõda hävinud küla taastamine, sovhooside teke, uudismaade arendamine. Maaraamatukogude tegevuse kirjeldus ajakirjas “Raamatukoguhoidja” nendel aastatel ei sisalda põhjendust uutele ühiskondlikele funktsioonidele. Märgitakse ära raamatukogude roll töömasside kasvatamisel riigi rahvamajanduse taastamiseks (sisuliselt propaganda ja poliitilis-hariduslikud funktsioonid); Rõhutatakse maaraamatukogu rolli elanikkonna kultuurse vaba aja veetmise korraldamisel (kultuurilised, hariduslikud ja vaba aja veetmise funktsioonid).
1970.-1980. aastatel. Nõukogude küla sotsiaal-kultuuriline sfäär on läbi teinud muutusi. Mugavad elamud, tarbijate teenindusettevõtted, kaubanduskeskused, esmaabipunktid, koolid, lasteaiad, Spordihallid, staadionid, kultuurikeskused koos kunstikoolide filiaalidega, avalikud muuseumid ja isegi kunstigaleriid – neist said kolhooside ja sovhooside kesksed valdused (3, lk 30). Tööstustehnoloogiate kasutuselevõtt aitas talupoegade töö muuta teatud tüüpi tööstuslikuks tööjõuks. Tõusnud on elanike kultuuritase, mitmekesisemaks muutunud nende sotsiaal-kultuurilised huvid ja nõudmised. Samas vaadeldi maaraamatukogu jätkuvalt kui “parteiorganisatsiooni lahinguabilist maal”; propagandafunktsioon muudeti ideoloogiliseks ehk ideoloogiliseks ja hariduslikuks funktsiooniks. Maaraamatukogu eesmärgid olid: maaelanike aktiivse elupositsiooni, kodanikuküpsuse ja poliitilise kultuuri kujundamine; edendades teadliku kommunistliku töösse suhtumise muutumist iga töötaja normiks. Asjakohaseks peeti vaba aja veetmise, kultuuri-, haridus- ja haridusfunktsioone. Selline funktsioon teabena oli samuti õigustatud. Maaraamatukogu pidi tutvustama oma lugejaid teaduse ja tehnika viimaste saavutustega, edendama teaduse ja tehnika progressi juurutamist põllumajanduses (16, lk 2).
IN XXI algus V. maaraamatukogude sotsiaalsete funktsioonide loetelu täienes jätkuvalt. Maaraamatukogude ülesannete hulgast eri autorite väljaannetes märgitakse haridus-, vabaaja-, meelelahutus-, eneseharimis-, kultuuri- ja haridus-, memoriaal-, ajaloo- ja koduloo-, muuseumi-, samuti elanikkonna sotsiaalabi funktsiooni.
Kaasaegne küla teeb läbi oma sotsiaalse struktuuri ja kogu oma sotsiaalse välimuse muutumise protsessi.
T.I. Kaasaegse küla sotsiaalset struktuuri iseloomustades kirjutab Zaslavskaja, et märkimisväärne osa maaelanikest hakkab mõistma turumajanduse põhitõdesid ning moodustub sotsiaalne grupp, millel on konkurentsikeskkonnas ellujäämisvõime. Kõik rohkem inimesi juhinduvad individualistlikust sotsiaalse arengu mudelist (24, lk 54). Küla sotsiaalne struktuur pole veel välja kujunenud, kuid välja võib tuua sellised kihistused nagu poliitiline ja majanduslik eliit, suur- ja keskmise suurusega ettevõtjad; keskkiht – põllumehed, erasektori juhid, osa loomeintelligentsist; aluskihiks on enamus vaimsete elukutsete esindajatest (õpetajad, arstid, kultuuritöötajad), kaubandus- ja teenindustöötajad jne; alumine kiht - kõige madalama kvalifikatsiooniga töötajad ja töötajad, pensionärid, puuetega inimesed, riigisiseselt ümberasustatud isikud, ilma elukutseta inimesed, kroonilised töötud, paljulapselised emad; marginaliseeritud rühmad maarahvas - alkohoolikud, kerjused (24, lk.55)
Tänapäeval määravad maaraamatukogu funktsioonid kohaliku kogukonna kõigi aspektide arendamise vajadused. Sellised tuntud funktsioonid, kui teabe-, haridus-, kultuuri- ja vaba aja veetmise valdkond, mängivad jätkuvalt olulist rolli. Uute sotsiaalsete funktsioonide väljaselgitamiseks on vaja analüüsida maaraamatukogu kui küla sotsiaal-kultuurilise keskkonna elementi kogu selle struktuuriliste seoste mitmekesisuses. Konkreetse raamatukogu eesmärkide määratlemisel peaks määravaks saama raamatukogu tegevuse vastavuse põhimõte väliskeskkonnale.
Näitena maaraamatukogude funktsioonidest, illustreerides kaasaegse küla kui kohaliku ühiskonna vajadusi, võib nimetada kodulugu, aga ka sotsiaalse toetamise ja konsolideerimise funktsioone.
Riigiraamatukogu üheks traditsiooniliseks töövaldkonnaks on läbi aegade olnud kodulugu, välja on kujunenud isegi “raamatukogu koduloo” mõiste.
Kodulooline funktsioon on maaraamatukogu tegevus oma asumi looduse, rahvastiku, majanduse, ajaloo ja kultuuri uurimiseks. Sellise funktsiooni olemasolu tõendab maaraamatukoguhoidjate teaduslike tööde olemasolu avaldamata dokumentide, artiklite teadusajakirjades ja -kogumikes ning osalemine erinevatel tasanditel teaduskonverentsidel.
Iga raamatukogu kodulooline töö on väga mitmekesine, iga raamatukogu on oma näoga, leiab oma “zese”, suuna jne.
Üldiselt võib raamatukogude, sh maaraamatukogude koduloolises tegevuses eristada järgmisi valdkondi:
- - oma raamatukogu ja piirkonna raamatukogude tekkeloo uurimine;
- - oma asula ajaloo uurimine;
- - kohaliku kogukonna esindajate sugupuu uurimine, suguvõsade sugupuu koostamine.
Selge on see, et reaalses uurimistöös on need suunad omavahel läbi põimunud ja omavahel seotud.
Maaraamatukogu koduloolise töö teist suunda - asustusloo uurimist - tegeleb peaaegu iga maaraamatukogu.
Paljud maaraamatukogud teevad oma väikese kodukoha uurimisel väga tõsist tööd. Inimesed tahavad tunda end küla tõeliste peremeestena, tunda nende ajalugu, säilitada rahvuslik-etnilisi, loodusgeograafilisi, kultuuriajaloolisi, keelelisi traditsioone jne. (29, lk 51)
Nii loovad maaraamatukogud oma minimuuseume, etnograafilisi nurgakesi ja rahvaarhiive. Seda materjali kasutatakse noorema põlvkonna isamaalise kasvatuse alal.
Kodulooalane õppetegevus väljendub erinevates vormides: klubide loomine, koduloonurkade korraldamine raamatukogus, kodulooraamatute arutelud, õhtused kohtumised kirjanike, koduloolastega, huvitavad inimesed, elus teatud tippu jõudnud kaasmaalased, aga ka viktoriinide, piirkonna parima asjatundja võistluste, reisimängude, koduloo lugemiste, külapuhkuste jms läbiviimine.
Sotsiaalse toetuse ülesanne on pakkuda raamatukogu ressurssidele igakülgset tuge külaelanikele eluraskuste ületamisel. Abi vanemate inimeste sotsiaaltoetuste saamiseks dokumentide koostamisel, teabe otsimine madala sissetulekuga perede materiaalse toetamise võimaluste kohta, sisserändajate sotsiaalse kohanemise hõlbustamine - kõik need on selle funktsiooni rakendamise vormid.
Konsolideerimisfunktsioon on kaasaegse maaraamatukogu jaoks võib-olla üks populaarsemaid ja spetsiifilisemaid. Konsolideerimine tähendab millegi kinnistamist, tugevdamist; ühendamine, üksikisikute, rühmade, organisatsioonide koondamine, et tugevdada võitlust ühiste eesmärkide nimel. Maaraamatukogu on tänapäeval sageli ainuke külaelanike omavahelist suhtlust ja lähenemist soodustav sotsiaal-kultuuriline asutus, mis ühendab erineva sotsiaalse staatusega ja rahvusest elanikkonna segmente ühiste ülesannete täitmisel.
Kaasaegne maaraamatukogu areneb ühelt poolt kohaliku omavalitsuse tingimustes, teisest küljest muutub see kohaliku omavalitsuse subjektiks, mis on võimeline selle arengule kaasa aitama. Nüüd püüavad paljud raamatukogud oma tegevust korraldada nii, et kohalik kogukond näeks raamatukogus partnerit, kellest võib palju kasu olla sotsiaalsete probleemide lahendamisel.
Sellest lähtuvalt määratakse kaasaegse maaraamatukogu põhilised töösuunad, samuti teabe andmise vormid ja teenuste valik kasutajate prioriteetsete rühmade, nende teabevajaduste, aga ka kohalike omavalitsuste vajaduste järgi.
Maaraamatukogu on tänapäeval ühenduslüli rajooni, piirkonna, riigi ja lõpuks kogu maailma raamatukogusüsteemiga, aidates kohalikel elanikel üle saada informatsioonilisest ja psühholoogilisest isolatsioonist. Põlvest põlve tullakse maaraamatukokku oma vajaduste ja soovidega, maaraamatukogus kujuneb iga maaelaniku sisemaailm ning küla enda, kogu ühiskonna kultuurivaim.
Maaraamatukogu kaasamine kohaliku kogukonna kujunemise protsessi on täiesti loomulik olukord. Kohalik kogukond ei saa hakkama ilma raamatukoguta. Kool jääb raamatukoguga kõige tihedamalt seotud, just need sotsiaalsed asutused moodustavad kohalikult haridusruumi ().
Traditsiooniliselt on maaraamatukogus alati olulist tähelepanu pööratud mitte ainult õpetajatele, vaid ka teistele maaharitlaskonna esindajatele - arstidele, maaspetsialistidele, juhtidele jne.
Siiski tuleb märkida, et ka nende raamatukogu kasutajate rühmade infovajadused on viimasel ajal märgatavalt muutunud ning tekkinud on tugev eneseharimise soov erinevates teadmiste valdkondades.
Töötamise majanduslike tingimuste muutumine maapiirkondades, multistruktuuri teke, erinevad omandi- ja juhtimisvormid on viinud selleni, et lisaks puht erilistele tehnoloogilistele küsimustele on maaelu spetsialistid (meedikud, ettevõtjad jt. ) hakkasid huvi tundma oma kutsetegevuse majanduslikud ja juriidilised aspektid.
Maaraamatukogu töö eripära - tihe, igapäevane kontakt külaelanikega - võimaldab pidevalt oma soovi täpsustada ja süvendada ning infot võimalikult palju individualiseerida. Lisaks on raamatukoguhoidjal nendel tingimustel võimalik anda nn "ennetav teave", mis tema tähelepanu alla sattus.
Erilise koha maaraamatukogu kasutajate seas on tänapäeval nn. juhid.
Sellesse rühma kuuluvad maapiirkonna akimid, majandusjuhid jne. Need inimesed peavad lahendama mitmesuguseid majanduslikke, sotsiaalseid, sotsiaalkultuurilisi, õiguslikke, keskkonnaalaseid ja muid küsimusi, mis nõuab pidevat tööd seadusandlike dokumentidega, vajaliku teabe jälgimist perioodikas jne. Personaliprobleemide lahendamine, lahendamine konfliktsituatsioonid tootmises on vaja teadmisi psühholoogiast ja juhtimisest. Samuti on vaja teada kohaliku omavalitsuse kogemust teistes riigi piirkondades ja välismaal.
Juhid vajavad pidevat informatsiooni, nii analüütilist kui faktilist.
Tuleb märkida, et raamatukogu kasulikkuse aste juhtimismeeskond mõjutab kindlasti nende suhtumist raamatukogu enda vajadustesse. Vaid pidevalt oma kasulikkust vallarahvale tõestades on raamatukogul õigus loota tema toetusele.
Põllumeestest ja ettevõtjatest on saanud maapiirkondades arvestatav lugemisgrupp.
Põllumeesteks saavad inimesed erinevatest ühiskonnakihtidest. Nende hulgas on nii põliselanikke maaelanikke kui ka külla elama asunud linlasi. Nad kõik vajavad eneseharimist.
Objektiivselt tunnevad vajadust uute teadmiste järele eriti inimesed, kes oma väikese majapidamisega ajasid seda "vanamoodi" ega pöördunud kunagi raamatukogu või tootmisinfo poole. Olles saanud põllumeesteks, tunnevad nad vajadust põhjalikuma koolituse järele tootmis-, õigus- ja majandusküsimustes.
Mõistes nende olukorda, võib maaraamatukoguhoidjal tekkida nende inimeste seas tugev huvi raamatukogus enesehariva lugemise vastu.
Olukorra uurimine näitab, et sageli tekivad nende ja maastruktuuride (sh kooli ja raamatukogu) vahel head vastastikku kasulikud suhted: raamatukogu püüab täita nende soove, eelkõige muidugi ärilisi, ning sponsoreerib raamatukogu näiteks perioodika tellimise, uue kirjanduse ostmise, seadmete ostmise ja tarkvara jne.
Maaraamatukogu püüab oma teenuseid pakkuda ka korrespondentõpilastele, keda on palju maaspetsialistide ja maakoolide lõpetajate hulgas.
Raamatukogu püüab valida õppeülesande täitmiseks vajalikku kirjandust, anda teavet olemasolevate bibliograafiliste allikate kohta jne. Õppeabi võimalus korrespondentüliõpilastele suureneb kordades, kui ka väikeses raamatukogus on arvuti ja modem, tänu millele pääseb ligi suurte kodumaiste raamatukogude ja maailma teabekeskuste teabe- ja dokumendiressurssidele, tellib elektroonilise koopia vajalik artikkel või isegi terve raamat.
Tänapäeval on külaelanike seas üsna palju töötuid.
Nende hulgas on pensioniealisi ja noori. Just raamatukogu saab kõiki oma võimalusi kasutades anda neile kõige põhjalikumad ja täielikumad andmed hariduse, ümberõppe, töökohtade olemasolu kohta nii regioonis kui ka kaugemal, suveperioodi tööhõive kohta, vabal ajal. koolist, osalise tööajaga tööpäevaks, samuti ennetähtaegse pensioni taotlemise tingimustest, töötuna arvelevõtmise reeglitest ja tema õigustest jne. Raamatukogus saavad nad teada, kuidas ja kus sooritada kutsesobivustesti ning millistele ametlikele seadusandlikele dokumentidele tööotsingul toetuda.
Reeglina moodustavad pensionärid, veteranid ja puuetega inimesed olulise rühma maaraamatukogu kasutajaid.
Need inimesed vajavad eelkõige raamatukogu abi. Nad on mures pensionide, meditsiini-, tarbija- ja sotsiaalteenuste, pensioniseaduste muudatuste, õiguste ja hüvitiste regulatsiooni pärast. Nad vajavad juriidilist teavet, raamatuid kalapüügi ja konserveerimise kohta ning ajakirju, näiteks “Taluperenaine”, “Sinu 6 aakrit” jne. Maaraamatukogu, kes töötab nende lugejarühmadega, ei teosta mitte ainult informatiivset, vaid ka sotsiaalne funktsioon.
Maaraamatukogu, mis töötab kinnises sotsiaal-kultuurilises keskkonnas, millel on püsiv lugejaskond, teades mitte ainult oma informatsioonilisi, vaid ka sotsiaalseid vajadusi ning olles sotsiaalselt stabiilseim ja inforikkaim asutus, ei saa jätta abi osutamata oma kasutajatele. Praktikas teostatakse seda sageli järgmiselt: raamatukoguhoidja viib koos raamatuga puudega inimesele koju temale ostetud ravimid, vahel ka toidu (24, lk 58).
Paljud raamatukogud on sellest oma uuest funktsioonist sügavalt teadlikud ja arenenud eriprogrammid, näiteks "Arm ja raamat".
Külas tegutseva raamatukogu üks olulisemaid ülesandeid on maaelanike vaba aja informatiivne ja kultuuriline küllastumine. Raamatukogu külastus annab inimestele võimaluse suhelda, mis on äärmiselt oluline külas, kus pole muid võimalusi (kinod, restoranid, teater, muuseum ja sageli isegi klubi). Raamatukogust saab "kogukonna elutuba", nagu ütlevad Ameerika raamatukoguhoidjad. Teatavasti jääb raamatukogu nüüdseks ainsaks tasuta tegutsevaks kultuurikeskuseks. Kõigist raskustest hoolimata tegutsevad paljude maa- ja kooliraamatukogude baasil aktiivselt ringid, huviklubid, loengusaalid jne.
Külas tegutseva raamatukogu üks olulisemaid ülesandeid on maaelanike vaba aja informatiivne ja kultuuriline küllastumine. Raamatukogu külastus annab inimestele võimaluse suhelda, mis on äärmiselt oluline külas, kus pole muid võimalusi (kinod, restoranid, teater, muuseum ja sageli isegi klubi).
Lohutaja, rahustaja ehk lõõgastusfunktsiooni roll on viimastel reformijärgsetel aastatel suurendanud nõudlust maaraamatukogude järele.
Raamatukogust saab "kogukonna elutuba", nagu ütlevad Ameerika raamatukoguhoidjad. Teatavasti jääb raamatukogu nüüdseks ainsaks tasuta tegutsevaks kultuurikeskuseks. Kõigist raskustest hoolimata tegutsevad paljude maa- ja kooliraamatukogude baasil aktiivselt klubid, huviklubid jne.
Õhtute, konkursside, isetegevuskontsertide ja teatrietenduste korraldamine jne. sageli korraldab raamatukogu koos klubi- ja kooliraamatukogudega. See töö nõuab nii suuri organisatoorseid pingutusi kui ka teatud teoreetilist ettevalmistust: metoodiliste arengute, stsenaariumide jms tundmist.
Abi õpilastele. Selle maaraamatukogu töö valdkonna tähtsust ei saa ülehinnata. Akadeemik D.S. kuulsad sõnad. Lihhatšov, et "raamatukogu on kultuuri alus" tähendab, et sellel alusel rajaneb nii ühiskonna kui terviku kultuur kui ka selle iga üksiku liikme kultuur: nagu uuringud näitavad, moodustavad just raamatud ja lugemine vaimselt küpse. , haritud ja sotsiaalselt väärtuslik isiksus .
Võimalus “toetuda” sellele vundamendile – raamatukogule – on eriti oluline muidugi noorte jaoks. Vajalik on, et noored, üliõpilased, eriti need, kes elavad maapiirkondades, kus kultuuriline infrastruktuur on kehv, saaksid raamatukogust vajalikku teavet, abi ja nõu.
Seevastu raamatukogu tähelepanu õpilastele ja noortele määrab suuresti küla edasise elu ja arenguvõimaluse, nii majandusliku kui sotsiaalse.
Raamatukogu abi õpilastele ei seisne tänapäeval mitte ainult abis õppeainete valdamisel, vaid see avaldub ka laiemas kontekstis.
Tänapäeval tõlgendavad spetsialistid raamatukoguteenuseid kui tegevust, mis aitab kaasa indiviidi edukale ühiskonda sisenemisele, aidates kaasa antud eluperioodi põhiprobleemide lahendamisele, s.o. sotsialiseerumisel.
See võimaldab käsitleda raamatukoguteenuseid kui tegevust, mis aitab tõsta noore inimese sotsiaalse turvalisuse taset, mille määrab ära raamatukogu käsutuses oleva teabe väärtus; ja ka isiksuse “tugevdamise”, võimekuse ja potentsiaali suurendamise vahendina.
Selle rühma lugejad ise suhtuvad raamatukogusse ennekõike kui hariduse ja elukutse omandamise protsessis vajaliku teabe hankimise allikasse, kui eakaaslastega mugava suhtlemise paika, kui võimalust saada abi kvalifitseeritud ja sõbralik raamatukoguhoidja paljude elu- ja olmeküsimuste lahendamisel.
See tähendab, et raamatukogu, sealhulgas loomulikult maaraamatukogu, toimib tänapäeval kõige olulisema sotsialiseerimisasutusena, mis töötab tingimustes, kus traditsiooniliste (näiteks perekonna) mõju on märgatavalt nõrgenenud. Maapiirkondades see trend ainult tugevneb. On ilmne, et raamatukogu töö peaks olema tihedalt seotud kooli tööga.
Arvestades hetkeolukorda ja kasutajate vajadusi, püüab raamatukogu täna oma tööd üles ehitada nn “teabeharidusliku” ja “sotsialiseeriva” mudeli parameetrite alusel.
Info- ja haridusmudel kujunes välja ühiskonna üldise informatiseerumise, arvutitehnoloogia (ehkki mitte nii otsustava, kui me sooviksime) juurutamise mõjul raamatukogu tegelikku ellu, mis avanes. suurepäraseid võimalusi. Selle mudeli kujunemist mõjutasid ka muutused raamatukoguteenuste ideoloogias ja filosoofias, raamatukogu teadlikkus oma üldistest omadustest: ennekõike teadmiste kogujana, teabe kogujana (ja hoidjana).
Samuti saab raamatukogu luua suhtekorraldusi, et propageerida noorte tervislikke eluviise, kaitset narkootikumide, alkoholi, AIDSi jms eest. noor pere jne.
Tuleb märkida, et üksikisiku sotsialiseerumise iga etappi sisukalt paljastades peaks raamatukogu Yu.P. Markova arvates olema vaba poliitilisest ja muust konjunktuurist ja moest. Ta peab võtma moraali, sündsuse, moraali positsiooni ega tohi lasta end võrgutada väidetavalt "arenenud" vaadetest eluväärtustele. Raamatukogu selline “konservatiivne” positsioon tuleneb tema arvates ennekõike raamatu kui selle kogudes domineeriva trükivormi, väljakujunenud sotsiaalse kogemuse akumulaatori üldistest omadustest.
Traditsioonilisi väärtusi säilitades ja kasutajaid enda ümber koondades saab maaraamatukogu aidata stabiliseerida kohaliku ühiskonna moraalset kliimat.
Raamatukogu teenused, sh maakohad noorte üliõpilaste teenindamise käigus, on väga mitmekesised.
Suhtlemise korraldamise teenused on kõige ilmekamalt esindatud raamatukogude tegevuses. Paljudes raamatukogudes, eriti kooliraamatukogudes, sh maakoolides, tegutsevad klubid, näiteks “Noorte ajaloolaste klubi”, “Ilukirjanduse fännide klubi” jne. Mõnes maaraamatukogus on tekkinud videoklubid, mis muudavad oluliselt raamatukogu õhkkonda ja raamatukogukeskkonda.
Maaelanikkonna raamatukoguteeninduse protsessis on olulisel kohal jooksvad infoteenused, kui raamatukogu annab pidevalt teavet kellelegi huvitaval teemal: aineõpetajale, koolidirektorile, farmi direktorile, ettevõtjale jne. Mitmed maaraamatukogud avaldavad regulaarselt teabeloendid uus kirjandus (tavaliselt kord kvartalis), uudistebülletäänid (“Kirjastuste uudised”, “Loe ajakirjadest” jne).
Maaraamatukogude praktikas on laialdaselt praktiseeritud individuaalteenindus. Teades hästi külaelanike probleeme, saab raamatukoguhoidja osutada pidevat või aeg-ajalt abi, näiteks teavitada äsja soetatud raamatust, valida teemakohaste raamatute ja artiklite nimekirjad, anda eelinfot jne, s.o. osutada operatiivseid teatme- ja bibliograafilisi teenuseid.
Reeglina on nendeks, kellele maaraamatukogu individuaalset infot (sh juriidilist) tuge pakub, farmi juhataja, tippspetsialistid (loomakasvatuse peaspetsialist, peaagronoom jt), kooli direktor, ettevõtjad jne, olenevalt küla tegelikust olukorrast. Raamatukogu saab neile pakkuda temaatilisi, faktilisi, isiklikke ja muid viiteid.
Lisaks pakuvad juriidilise teabega tegelevad raamatukogud ka terviklikke teenuseid, mis ühendavad bibliograafilise, analüütilise ja dokumentaalse teabe.
Üldiselt võimaldavad üsna suurtes raamatukogudes juriidiliste teabekeskuste käsutuses olevad ressursid pakkuda kasutajatele järgmisi teenuseid:
- -õigusaktide otsing elektroonilistest andmebaasidest;
- - teabe esitamine ekraanil kiireks viitamiseks;
- - tõendi väljastamine dokumendi avaldamise koha ja aja kohta;
- - aktuaalne teave;
- - dokumendi teksti esitamine;
- - teabe edastamine paber- ja magnetkandjale;
- -õigus- ja õiguskirjanduse otsimine raamatukogu elektroonilisest kataloogist;
- - tellimuste vastuvõtmine õigustoimingu otsimiseks telefoni, faksi, e-posti teel;
- -valik soovitud teemat puudutavaid õigusakte;
- - igat tüüpi viidete täitmine: faktiline, bibliograafiline, annoteeritud, analüütiline;
- - perioodiliste väljaannete andmine ajutiseks kasutamiseks;
- - heli- ja videomaterjalide pakkumine koos õigusteaduse loengutega Moskva ülikoolide juhtivate õppejõudude poolt;
- - õigusalase teabe edastamine CD-ROM-il;
- - skaneerimine;
- - teksti arvutitõlge võõrkeelest/võõrkeelde;
- - juurdepääs legaalsetele Interneti-lehtedele;
- - õigusaktide must-valge ja värviline paljundamine ja väljatrükid;
- - uutest saabujatest kiire teavitamine;
- -väljaande broneerimine konkreetsele kasutajale;
- - raamatukogule raamatute ja ajakirjade lisana tarnitavate elektrooniliste ketaste pakkumine
- - "ööpass";
- - e-posti “postkastide” avamine;
- - juriidiline nõustamine;
- - kursuse- ja diplomitööde viitenimekirjade koostamine;
- - nõustamine juriidilise teabe otsimisel;
- - tüüpdokumentide (lepingud, kaebused jne) näidisvormide pakkumine;
- - nõustamine iseseisev tööõiguslikel alustel “Advokaat”, “Õigus”;
- - kiire otsing kliendi juuresolekul;
- - kehtivad aadressisertifikaadid;
- - retrospektiivne otsing;
- - kasutaja soovil dokumentide paketi genereerimine;
- - õigusteenuste üksikasjade esitamine;
- - teksti- ja tabeliredaktorite tagamine;
- - otsige teavet ettetellimise kohta;
- - arvuti tagamine iseseisvaks tööks;
- - kirjalikele töödele tiitellehe loomine;
- - reklaamide loomine;
- - väljatrükk disketilt vms (35, lk.38)
Muidugi ei suuda väikesed maaraamatukogud kõiki neid teenuseid pakkuda. Siiski on väga oluline, et maaraamatukoguhoidjad oleksid neist võimalustest teadlikud ja suunaksid oma kasutajaid nende poole.
Õigushariduse probleemi tähtsus köidab kohaliku meedia tähelepanu õiguskeskuste tegevusele. Ka siin on kontaktid vastastikku kasulikud. Ühelt poolt kohaliku ajalehe, raadio jne esindajad. Nad saavad ise keskusest vajalikku infot näiteks autoriõiguse küsimustes, teisalt kajastatakse õiguskeskuse tegevust nende väljaannetes.
Seega, osutades elanikele õigusabi, aitab raamatukogu kaasa ka kohaliku omavalitsuse kujunemisele. See suhteliselt hiljuti tekkinud raamatukogutegevuse valdkond väljendub üsna selgelt maaraamatukogude kogemuses.
Loetletud funktsioonide loetelu ei ole ammendav. Selle põhjal tuleks läbi viia kaasaegse maaraamatukogu sotsiaalsete funktsioonide uurimine süstemaatiline lähenemine, läbi küla sotsiaal-kultuurilise ruumi kui raamatukogu toimimiskeskkonna analüüsi. Selline uuring hõlmab kaasaegsete külade esinduslike sotsioloogiliste ja kultuuriuuringute andmete aktiivset kaasamist ning sellel on suur teaduslik potentsiaal kodumaise raamatukoguteaduse rikastamiseks.
Seega katab külas tegutsev kaasaegne raamatukogu, olenemata selle liigist ja tüübist, oma tegevuses tegelikult kõik külaelanike sotsiaalsed grupid, aidates neil lahendada nende arvukaid haridus- ja eneseharimisprobleeme, mis vastab täielikult külaelanikkonna nõuetele. rahvaraamatukogud, mida esitleb Rahvusvaheline Raamatukogude Liit (IFLA).
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
postitatud http://www.allbest.ru/
Kursusetöö erialal: "Raamatukoguteadus"
Teemal: “Maaraamatukogu tänapäevastes tingimustes”
Sissejuhatus
1. Teoreetiline alus raamatukogude toimimine
1.1 Raamatukogu tähtsus: kaasaegne vaatenurk
1.2 Maaraamatukogu ülesanded ja ülesanded
2. Maaraamatukogu praktilised aspektid
2.1 Maaraamatukogu tunnuste tunnused
2.2 Maaraamatukogu ülesannete ja ülesannete elluviimine
Järeldus
Bibliograafia
Sissejuhatus
Üldise raamatukoguteaduse üks olulisemaid sektsioone on raamatukogu uurimine. Seda seletatakse asjaoluga, et raamatukogu on peamine, keskne asutus, mille tervik moodustab keerukama süsteemi, mida nimetatakse raamatukogunduseks. Selle uurimine võimaldab meil saada arusaama mitte ainult raamatukogust endast kui elanikkonna raamatukoguteenuste süsteemi peamisest tootmisüksusest, vaid ka raamatukoguteadusest - arenenud süsteemsest kompleksist, mille moodustavad erinevat tüüpi ja tüüpi raamatukogud. Regulaarne raamatukoguteenindus Venemaa maaelanikkonnale algas 19. sajandi keskel, kuigi vajadus raamatute järele ja nendega tutvumine raamatumüügivõrgu, ajakirjade ja ajalehtede tellimuste, ilmalike koolide ja pühapäevakoolid, mida korraldas näiteks palju varem teadlaste poolt ära märgitud “Rahvahariduse leviku edendamise selts”. Maaraamatukogude tekkimine oli ennekõike maapiirkondade koolihariduse arengu tagajärg, kuna reeglina loodi esimesed raamatukogud kas koolide juurde või haritud inimeste (sageli õpetajate) poolt või rahaliste vahenditega. haritud inimesed. Tolleaegsel Venemaa rahvahariduse ministeeriumil oli maaraamatukogude võrgu loomisel tohutu roll. Lisaks oli raamatukogude loomine maapiirkondades loogiline jätk tol ajal linnades lahti rullunud raamatukogunduse arenguprotsessidele.
Asjakohasus. Käimasolevad sotsiaalsed muutused mõjutavad raamatukogusid nii otsustavalt, et ei muuda mitte ainult kogu raamatukogutöö süsteemi ja raamatukoguressursse, vaid tõstatavad esimest korda ka küsimuse raamatukoguruumi "piiridest" ja traditsiooniliste raamatukogude olemasolu alustest. ja nende funktsioonid.
Raamatukogude rolli ja eesmärgi muutumine kajastub raamatukogu suhetes ühiskonna ja üksikute sotsiaalsete institutsioonidega, mis viib raamatukogueetika professionaalsete väärtuste, raamatukogu kogukonna professionaalse teadvuse muutumiseni. Seega on oma ülesannete ja ülesannete elluviimise teema maaraamatukogu kahtlemata aktuaalne.
Õppeobjekt: raamatukogude toimimine tänapäevastes tingimustes.
Üksusuuring: maaraamatukogu.
Kursuse töö eesmärk: maaraamatukogude tegevuse analüüs tänapäevastes tingimustes.
Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja mitmeid lahendusi ülesandeid:
1. Uurimisteemalise kirjanduse, teaduspublikatsioonide ja metoodiliste materjalidega tutvumine;
2. Raamatukogude tähtsuse väljaselgitamine kaasaegses ruumis;
3. Raamatukogu funktsioonide ja ülesannetega arvestamine;
4. Kaasaegse maaraamatukogu praktiliste aspektide analüüs;
5. Raamatukogu funktsioonide ja ülesannete väljaselgitamine;
6. Järeldused uurimisteema kohta.
meetodsuuring: teoreetiline, üldteaduslik, sotsioloogiline.
Teadmiste asteTeemad. Peamiste tegevusvaldkondade arengut, seisukorda, maaraamatukogude arengusuundi ja väljavaateid uurib Yu.P. Melentyeva, N.P. Lysikova, I. Gladkova, N. Ivanova. Metoodilist materjali ja praktilisi aspekte tutvustatakse erialastes väljaannetes “Raamatukogu”, “Biblio-valdkond”, “Kooliraamatukogu” jne.
Töö struktuur: kursusetöö koosneb sissejuhatusest, kahest peatükist, järeldusest ja kirjanduse loetelust.
1. Raamatukogude toimimise teoreetilised alused
1.1 Raamatukogu tähendus: kaasaegne vaatenurk
Raamatukogundus on kutsetöö valdkond, mille eesmärk on rahuldada ühiskonna infovajadusi nii raamatukogusse koondunud inforessursside kui ka teatud territooriumil tegutsevate raamatukogude kogumi abil.
Õiguslikus mõttes mõistetakse raamatukogunduse all kodanike ja nende ühenduste teabe-, kultuuri-, haridus- ja haridustegevuse haru, mille ülesanneteks on raamatukogude võrgustiku loomine ja arendamine, nende kogude moodustamine ja töötlemine, raamatukogude, teabe- ja teatmebibliograafiliste teenuste korraldamine raamatukogu kasutajatele, personali koolitus, teaduslik ja metoodiline tugi raamatukogude arendamiseks. Raamatukogunduse peamised sotsiaalsed eesmärgid on inimkonna võimete või saavutuste säilitamine ja edasiandmine, mis kajastuvad dokumentaalses infovoos.
1. Igal juriidilisel või füüsilisel isikul on õigus luua territooriumil raamatukogu Venemaa Föderatsioon vastavalt kehtivale seadusandlusele.
2. Kodanikel on õigus osaleda raamatukogu juhtide või nende asutajatega kokkuleppel loodud hoolekogude, lugemisnõukogude või muude lugejate ühenduste tegevuses.
3. Raamatukogutöötajatel on õigus luua avalikke ühendusi, et edendada raamatukoguteenuste arengut, ametialast konsolideerumist ning oma sotsiaalsete ja ametialaste õiguste kaitset.
Raamatukogundus on üks tüüpilisi vorme inimtegevus Seetõttu saab selles eristada kolme põhikomponenti:
1. Töö teema - avaldamine;
2. Töö subjektiks on lugeja ja tarbija;
3. Töövahendaja - raamatukoguhoidja.
Raamatukogu tegevuse määrab raamatukogu ressursside liikumine ja areng, st parameetrite kogum, mis iseloomustab raamatukogunduse võimet lahendada kaasaegseid ja tulevasi probleeme, mis on seotud avalike ja individuaalsete dokumentaalse teabe vajaduste rahuldamisega. Eristada saab järgmisi raamatukoguressursside põhiomadusi:
1. raamatukogude varustamine erinevad tüübid ja tüüp, nende toimimise tase terviklikuna raamatukogu süsteem;
2. raamatukogu kogudega varustamine (kirjanduse maht, valdkondlik, temaatiline, standardne, liik, keel jne koosseis, vastavus ühiskonna infovajadustele);
3. personali olemasolu (koguarv, haridus- ja kvalifikatsioonikoosseis, tööstaaž jne);
4. materiaalne ja tehniline varustus (hooned, seadmed, mehhaniseerimine, raamatukogu protsesside automatiseerimine).
Raamatukoguressursid määratlevad raamatukogude omavahelised suhted teabevajadusi rahuldavate teenuste ja toodete loomisel. Ainult teatud raamatukogusiseste ja -vaheliste suhete ja seoste raames on raamatukogunduse toimimine võimalik. Seega pole raamatukogundus midagi muud kui raamatukogu ressursside ja raamatukogusuhete koostoime.
Raamatukogu on üks vanimaid kultuuriasutusi. Inimkonna ajaloo pika perioodi jooksul on selle sotsiaalsed funktsioonid läbi teinud olulisi muutusi. Esimeste raamatukogude eesmärk oli dokumentide hoidmine. Raamatukogu on asutamisest kuni tänapäevani läbinud oma avaliku missiooni arengu esimese etapi: valitseva eliidi vajaduste teenindamisest avalike vajaduste rahuldamiseni. Raamatukogust on saanud sotsiaalne institutsioon, mis hõlmab informatsioonilisi ja kultuurilisi komponente ning tagab ühiskonnasiseste sidemete ja suhete jätkusuutlikkuse.
Teavet peavad tänapäeval paljud erilise väärtusega. On isegi seisukoht, et see on muutumas tõeliseks tootlikuks jõuks. Ühiskonna hetke arengutaseme tähistamiseks on ilmunud uus termin – infotsivilisatsioon ehk infoühiskond. Selle mõistmise lähenemisviisi aktiivne pooldaja kaasaegne ühiskond on eelkõige Ya.L. Schreiber. Ta usub, et infotehnoloogiad hakkavad domineerima ühiskonnas ja selle majanduses, muutudes põhiliseks ning nende arengutase määrab riigi kui terviku arengutaseme.
Raamatukogude roll selles protsessis on vahendaja, kes edastab teavet tootjatelt tarbijatele. Raske öelda, mil määral on enamik meie riigi raamatukogusid selle rolli juba omandanud. Kuid on oluline märkida, et enamik raamatukogusid, nii munitsipaal- kui ka osakondade raamatukogusid (rääkimata föderaal- või riiklikest raamatukogudest), nõuavad tänapäeva maailmas just seda rolli.
Siiski on ka teine arvamus. Niisiis, G.P. Fonotov leiab, et nõudlust raamatukogude järele ei määra tänapäeval mitte see, et need on muutunud või muutumas teabekeskusteks, vaid see, et tegemist on humanitaarasutustega, „mille sotsiaalseks funktsiooniks on aktiivne osalemine raamatukogude hariduses ja kasvatuses. inimene, tema intellektuaalne ja praktiline tegevus, teaduse ja kunstide areng, nende vastastikune rikastamine, inimese vaimsete väärtuste kasutamise õiguste tagamine, tema füüsilise ja vaimse tervise tugevdamine. Fonotovi pakutud raamatukogude tegevusprogramm on küll üsna mahukas, kuid ta ei lükka tagasi infotegevust ennast, kuid ei pea seda ka raamatukogude põhifunktsiooniks. Tema arvates kogub ja salvestab raamatukogu teadmiste allikaid, mitte teavet, seetõttu pole teave eesmärk, vaid teadmiste edastamise vahend.
A.I. Ostapov ja A.L. Gontšarov toob välja kolm raamatukogunduse paradigmat, mille on esitanud erinevad autorid:
struktuurne-funktsionaalne: raamatukogu kujutab endast "dokumentaalset ressurssi", mitte teaberessurssi;
kognitiivne: raamatukoguhoidjate töö teema on "teadmised";
informatiivne.
Seega on arvamuste ring selle kohta, milline on raamatukogude roll tänapäeva maailmas, üsna lai. Huvi selle probleemi vastu on väga suur, mida tõendab tohutu hulk artikleid ja muud trükitööd selle teema kohta. Enamik autoreid räägib just raamatukogude infofunktsioonist kui kõige kaasaegsemast ja nõudlikumast. Kuid seda ei saa väita, et see oleks vaieldamatu.
Tänapäeval on raamatukogu, selle töötajate ja lugejate suhetes tekkinud paradoksaalne olukord: raamatukogud ei ole eelkõige oma rahalise maksejõuetuse tõttu suutnud uute raamatute ilmumisega sammu pidada ning kohaneda lugejate muutuvate huvide ja vajadustega. .
See ei ilmnenud mitte ainult kogude komplekteerimises, mitte ainult raamatukogude pakutavate teenuste kvaliteedis, vaid ka raamatukogutöötajate mõtlemise ja käitumise stereotüüpides. Era(isiklikud) raamatukogud on suure tõenäosusega, kui üldse, veidi kasvanud, kuid nüüdseks on hakatud neid sihikindlamalt, kvaliteetsemalt omanike poolt välja valima; inimesed ei osta enam kõike, millest on puudus, vaid eelistavad osta ainult seda, mis neid tõeliselt huvitab. Pealegi on raamatud üsna kalliks läinud. Seega on spetsiaalsed personaal- ja osakondade (näiteks instituutide) raamatukogud muutunud rahvaraamatukogudele tõeliseks konkurendiks.
Nendel ja mõnel muul põhjusel (mis peaks selguma spetsiaalse sotsioloogilise uuringu käigus) on “raamatukoguhoidja-lugeja” opositsioon omandanud varjatud konflikti iseloomu.
See konflikt väljendub järgmistes punktides:
“lugeja eksib alati” suhetes raamatukoguga: raamatukoguteenuste kasutamise reeglid kehtestab raamatukogu, arvestamata lugeja huve;
lugejad “kättemaksuks” püüavad mitte märgata raamatukoguhoidjat kui inimest - nad näevad neis vaid pimeda jõu funktsiooni, mida nimetatakse “raamatukogusüsteemiks”;
raamatukogu ennast vaatlevad lugejad eksplitsiitselt või kaudselt kui rangelt funktsionaalset süsteemi, mitte tavatöö paika, s.t. raamatukogu peamine, kui mitte ainuke kohustus on teatud probleemide lahendamiseks raamatute (või, kui soovite, teabe) pakkumine, ei midagi enamat; kõike muud nähakse selle põhifunktsiooni lisana, mis pole eriti vajalik;
raamatukogutöötajate poole pealt on nende suhtumise sisuks lugejatesse umbusaldus; omakorda iseloomustab lugeja suhtumist raamatukoguhoidjatesse põlgus või põlgus; mõlemad põhjustavad igapäevaelus ärritust;
põhimõtteline arusaamatus raamatukoguhoidjate ja üksteise lugejate vahel: igaüks neist tegeleb oma äriga, kuid nad on sunnitud seda tegema samal territooriumil asuvatele osapooltele teadmata põhjustel. Kuid need kaks asja erinevad sisult – raamatukoguhoidjad näevad oma põhiülesannet raamatute kogumises ja säilitamises ning lugejad info saamises ja töötlemises (raamatud selle info kandjana osutuvad vaid juhuslikuks vormiks).
Ammu on kätte jõudnud aeg põhimõtteliselt uueks lähenemiseks raamatukogude tööle. See, mida me täna nimetame uueks "avatud juurdepääsu" kontseptsiooniks, on ammu unustatud vana. Teine raamatukoguteaduse klassik, S. Ranganathan, ütles, et raamatukogu tegevuse esimene seadus on põhimõte "Raamatuid kasutamiseks". Need. Raamatukogud ei tohiks muutuda tohututeks raamatuarhiivide hoidlateks, millele juurdepääs on väga piiratud, vaid muutuma ühiskonna instrumendiks, mis suudab kiiresti anda kasutajatele kogu vajaliku teabe raamatute ja muude dokumentide näol.
Siit ka raamatukoguhoidja roll erinev: raamatupidajast peab kujunema spetsialist, kes oskab hinnata iga lugeja psühholoogiat, mõistab tema huvisid ning suudab hoida temaga dialoogilist suhtlust raamatute ja nende otsimise teemal, s.t. temast peaks saama midagi büroojuhi taolist, kes on keskendunud lugejale, mitte rutiinsetele raamatukoguasjadele. Lisaks on sellel tööl individuaalne fookus.
Raamatukogude keskendumine pakutavate infoteenuste individuaalsele tarbimisele ei peaks väljenduma mitte ainult raamatukoguhoidjate psühholoogilises ümberstruktureerimises, vaid ka raamatukogude töökorralduses. Mõned objektiivsed tegurid muudavad raamatukoguhoidja elukutse justkui muust maailmast äralõigatud kastiks (mis, muide, on olnud raamatukogutegevusele juba ammu omane, kuna tegemist oli peamiselt kloostrite, kirikute ja vastavalt ka nende elukutsega). teenijad – raamatute hoidjad).
Raamatukogu infoteenustele üleminek toob endaga kaasa mitmete tema funktsioonide radikaalse muutumise, kasutaja ja raamatukogu vahel tekivad täiesti erinevad suhted, mis sisuliselt seisnevad ostu-müügi suhtes, s.o. selliseid, mida varem polnud. raamatukogu raamatute lugeja
Tõepoolest, igasugune raamatukogu poolne tekstide trükkimine on tasuline raamatukoguteenus. Seetõttu võib see muutuda mingiks raamatupoeks või arhiiviks, mis muudab oluliselt raamatukoguhoidja psühholoogiat. Ja kuigi nende teenuste järele on tänapäeval suur nõudlus erinevad kategooriad lugejad-kasutajad, üks raamatukogu tegevuse komponente kui kultuurikeskus- lugejate ja raamatukoguhoidjate vahelise suhtluse osakaal väheneb.
Erinevaid varem raamatukogudes üsna suures mahus peetud kultuuriüritusi on raske ellu viia. Lähitulevikus võib levida kaugjuurdepääs raamatukogudele Interneti kaudu, mida mõned suured raamatukogud juba teevad.
Seetõttu ütlevad paljud raamatukoguspetsialistid, et raamatukogud peaksid püüdma vältida liigset kommertsialiseerumist, mitte keskenduma ainult kasumile. Nad peavad tagama, et nende teenused oleksid kõigile kättesaadavad, s.t. nad peavad täitma oma funktsiooni sotsiaalse institutsioonina, mis edendab sotsiaalset õiglust ja võrdseid võimalusi kasutajatele.
Teabe edastamisel seisavad raamatukogud üha enam silmitsi vajadusega analüüsida raamatukogus saadaolevate allikate sisu. Näiteks Internet, mille teenuseid praegu raamatukogud pakuvad, sisaldab palju teavet, mis on halvasti valitud ja peaaegu süstematiseerimata. Selle kasutamine nõuab tarbijalt kõrget kvalifikatsiooni, mis tal alati ei ole. Seetõttu nõutakse raamatukogutöötajatelt endilt vastavat koolitust ja oskusi internetist info valimiseks ja eelsüstematiseerimiseks.
Suuresti puudutab see ka paberkandjal infot: ka selle maht ja uuendamise kiirus on oluliselt kasvanud ja ilmselt kasvab ka edaspidi. Seega on raamatukogud, asudes teabekeskuse rolli, sunnitud võtma vastutuse edastatava teabe eelfiltreerimise, süstematiseerimise ja mõistmise eest. Mida raamatukogunduse uurijad on nüüdseks hakanud nimetama "teadmiste organisatsiooniks".
Praegune olukord seoses raamatukogude rolli (õigemini erinevate rollide) muutumisega viitab nende sattumisele ristteele – on tekkinud selge vastuolu traditsiooniliste teenuste osutamise vajaduse ja tekkiva vajaduse vahel infosse mahtuda. kaasaegse ühiskonna voolud.
Ilma oma põhifunktsioonideta võib raamatukogu lihtsalt lakata olemast raamatukogu, s.t. see konkreetne sotsiaalne institutsioon, mille rolli ühiskonnas ei saa millegagi asendada. Tuleb arvestada, et kirg arvutistamise ja infotehnoloogia vastu toob kaasa mahajäämuse traditsiooniliste raamatukoguteenuste arendamisel – olla paberile ja muudele andmekandjatele jäädvustatud teadmiste hoidja ja edasikandja.
Tundub, et just teadmiste strateegia peaks olema tänapäeval raamatukogude tegevuse aluseks, sest just teadmiste edasiandmine, mitte informatsioon kui selline, on raamatukogust alati teinud iga tsivilisatsiooni vaimseks keskuseks. Informatsioon erineb ju teadmistest selle poolest, et just selleks muutub teadmine erinevate tehniliste vahendite ja intellektuaalsete protseduuride abil vormistamise tulemusena. Piltlikult võib öelda, et kui veiseliha on teadmine, siis info on hautis, sellest veiselihast valmistatud konserv. Ilmselt pole vaja kellelegi selgitada, mis vahe on ühel ja teisel.
Raamatukogu ressursside poole pöördumise peamiseks motiiviks, nagu mitmetest sotsioloogilistest uuringutest järeldub, on tänapäeval hariduse vajadused. Seetõttu on teave selle "puhtal" kujul harva nõutav.
Niisiis on raamatukogude roll tänapäeval kahetine – ühest küljest säilitavad nad oma missiooni teadmiste hoidja ja edasiandjana, vaimse keskusena; teisalt muutuvad nad osaliselt infopakkujateks. Esimesel juhul täidavad nad oma ülesandeid tasuta vastavalt Vene Föderatsiooni raamatukogunduse seadusele, teisel juhul püüavad nad tarbijatele teabeteenuseid pakkudes raha teenida, kuid kaotavad oma kuvandi spetsiaalne sotsiaalne institutsioon, mis töötab kultuuri, mitte kasumi nimel.
Tänaseks on raamatukogundus kaotanud need kõrged loosungid, mille varjus ta kommunismi eest võitlemise ajal arenes. Turuideoloogia oli raamatukoguhoidjate teadvusele võõras ja see jäi neile vastuvõetamatuks. See on täiesti loomulik, sest nagu öeldud, on raamatukoguhoidjad harjunud nägema oma töös kõrgeimat väärtust, suhtuma sellesse kui kultuurimissiooni, kui idee teenimist, mitte kui rahateenimise vahendit.
Kuid missioon on see, mis ta on, selles ei saa põhimõtteliselt midagi muuta ja isegi sellega seotud raskusi (eriti rahapuudust, autoritaarset juhtimist) peetakse vältimatuteks ja isegi vajalikeks: need rõhutavad ainult olulisust. missioonist endast.
1.2 Maaraamatukogu ülesanded ja ülesanded
Kaasaegset raamatukogu võib õigustatult määratleda kui integreerivat sotsiaalset institutsiooni, mis hõlmab informatsiooni ja kultuurilisi komponente. Selle missiooni dikteerib teabe ja teadmiste tähtsuse tugevdamine sotsiaalse arengu katalüsaatorina. Sellel on mitu aspekti:
inimkonna kogutud teadmiste ringluse ja arengu soodustamine, tagades neile vaba juurdepääsu;
dokumenteeritud teadmiste säilitamine avaliku omandina.
Funktsioonid kaasaegne raamatukogu on mälestus-, suhtlus-, teabe-, haridus-, suhtlus- ja kultuurilised.
Mälestusfunktsioon on raamatukogu üldine funktsioon. Dokumentaalseid allikaid kogudes ja säilitades on raamatukogu “inimkonna mälu” kehastus, on sotsiaalse mälu uute omaduste tekkimise garant ning avaliku elu jätkusuutlikkuse tagaja. See säilitab teadmised ja kultuuri kõige mugavamal kujul tajumiseks, levitamiseks ja kasutamiseks. Elektrooniliste teavikute säilitamisega saab raamatukogust virtuaalse keskkonna põhiline struktuurikomponent, mis on stabiilne, üheselt identifitseeritud ja annab õigusliku regulatsiooni inforessurssidele võimaldatava juurdepääsu osas. Teostades kultuuripärandi süstematiseerimist, talletamist ja levitamist, korraldab raamatukogu navigeerimist kultuurimaailmas, teabe- ja teadmistemaailmas.
Kaasaegne raamatukogu mitte ainult ei hoolitse dokumentide ohutuse eest, vaid pakub neile ka juurdepääsu, luues metaandmeid, eksponeerides oma kogusid ning edastades salvestatud dokumenteeritud teadmisi teistele vormingutele ja muudele andmekandjatele.
Osana oma suhtlusfunktsioonist korraldab raamatukogu inimeste suhtlemist kogu inimkonna sotsiaalse mäluga, andes sellele kasutamiseks üle kogu tsivilisatsiooni kogutud avaliku kultuurivara. Raamatukogu on lülitatud keerukasse sotsiaalse suhtluse süsteemi, luues ühiskonna liikmetele võimalused oma teabe- ja teadmistevajaduse rahuldamiseks.
Kaasaegse raamatukogu soov tagada avalikkusele võrdne ja vaba juurdepääs tähenduslikku teavet ja teadmised täidavad infofunktsiooni ning aitavad kaasa sotsiaalse õigluse jalule seadmisele ja sotsiaalsete pingete vähendamisele ühiskonnas. Info kättesaadavuse suurendamine suurendab raamatukogude rolli stabiliseeriva sotsiaalse tegurina, tagades sotsiaalse turvalisuse, sotsiaalse arengu sotsiaalse jätkusuutlikkuse, võrdsustades erinevate elanikkonna kategooriate teabe tootmise ja tarbimise võimalusi.
Tehniline ja tehnoloogiline kaasajastamine on taganud kaasaegse raamatukogu infofunktsiooni tugevnemise. Sellest saab inforuumi täisväärtuslik subjekt, mis loob aluse paljudele kaasaegsetele teabe- ja teadmisprotsessidele. Kaasaegse raamatukogu teabefunktsiooni eripära on see, et seda rakendab see tihedas koostoimes teiste teabeprotsessi subjektidega, kasutades erinevaid teabe levitamise kanaleid.
Kaasaegne raamatukogu hävitab oma füüsilised piirid ja liigub reaalsest ruumist virtuaalsesse ruumi. Ühelt poolt pakub see ligipääsu teistele inforuumi subjektidele, sh Internetis esindatutele, kuuluvatele inforessurssidele. Teisest küljest loob see elektroonilisi teaberessursse, mis on kättesaadavad väljaspool oma füüsilisi seinu, ning pakub virtuaalseid teenuseid teabe ja vajalike teadmiste otsimiseks.
Kognitiivset tegevust arendades muutub raamatukogu üheks produktiivsemaks ja laiemalt levinud teadmusjuhtimissüsteemiks. See pakub rohkelt võimalusi juurdepääsuks kollektiivsele mälule, eemaldades vastanduse välise ja sisemise teadmise vahel ning loob spetsiaalseid “metatööriistu”, mille abil teadmistekogumeid hallata. Teadmiste süstematiseerimisega, nende killustatuse ja globaalse taseme esiletoomisega tagab raamatukogu objektiivsuse ja ümbritseva maailma tundmise sügavuse.
Kaasaegne raamatukogu osaleb haridusprotsessis nii laiemas tähenduses (kandes edasi kultuurinorme ja väärtusi praegustele ja tulevastele põlvkondadele) kui ka kitsas tähenduses (pakkudes infotuge üksikisiku haridusele). Tagades üld(üldkultuuri-) ja eri(kutse)hariduse ühtsuse, aitab raamatukogu kaasa sotsiaalselt kompetentse, infooskaja inimese kujunemisele, kujuneb elukestva hariduse ja eneseharimise põhialuseks. Haridusfunktsiooni täites jääb raamatukogu üheks universaalseks teadmiste hankimise viisiks.
Olles kultuuri lahutamatu ja orgaaniline osa, toimides universaalse inimkultuuri suurima väärtusena, on see üks olulisemaid tegureid kultuurilisel arengul, riikide ja rahvaste kultuuripärandi levitamisel, uuendamisel ja väärtustamisel, tagades maailma järjepidevuse. kultuuripärand. Kaasaegse raamatukogu kultuurilist funktsiooni suurendab iga inimese ja iga kogukonna soov end identifitseerida ja oma kultuuri edendada.
Rakendades sotsialiseerivat funktsiooni, tagab raamatukogu konkreetse inimese kaasamise kultuuri, soodustab tema sotsiokultuurilist identifitseerimist ja aitab indiviidil avaldada oma loomingulist potentsiaali.
Selle kognitiivne funktsioon peegeldab osalemist teadmusjuhtimise ja uute teadmiste loomise protsessides. See hõlmab kaasaegse raamatukogu tegevust integreeritud teadmiste struktureerimisel ja süstematiseerimisel (eriti võrguelektroonilises keskkonnas), samuti nende töötlemisel ja sünteesil.
Kaasaegse maailma raamatukogude olulisemateks ülesanneteks on üha enam sõnastatud teabele vaba ja piiramatu juurdepääsu võimaldamine ning selle allikate säilitamine ning raamatukoguhoidjat kutsutakse üha enam mitte raamatute hoidjaks ja edendajaks, vaid infospetsialistiks, meres navigeerijaks. info, mis kahekordistub kvantitatiivselt iga viie aasta järel.
Kaasaegse raamatukogu eesmärke saab väljendada järgmiselt:
„Info- ja dokumentaalne tugi asutuse õppeprotsessiks ning laste, õpetajate ja teiste lugejakategooriate eneseharimiseks.
Kooliõpilaste teabe- ja bibliograafilise kultuuri kujundamine läbi raamatute ja muu meedia kasutamise koolituse, teabe otsimise, valiku ja kriitilise hindamise.
Individuaal- ja massitöö traditsiooniliste ja mittetraditsiooniliste vormide täiustamine.
Koolinoorte ja õpetajate raamatukogu- ja info-bibliograafiliste teenuste taseme tõstmine;
“Lugemisstandardi”, s.o laste ja noorukite lugemisoskuse ja lugemisarengu sellise taseme saavutamine, mis on vajalik rahva terviseks, tagades selle intellektuaalse, kõlbelise ja esteetilise arengu;
Raamatukogu avatuse tagamine kõigile lastele ja noorukitele, võrdsete õiguste ja võimaluste säilitamine kõikidest ühiskonnakihtidest erineva intellektuaalse ja kehalise võimekusega lastele ja noorukitele;
Lastele ja noorukitele info-, info- ja suhtluspädevuse põhitõdede õpetamiseks soodsate tingimuste loomine;
Kasutajatele – lastele ja noorukitele – juurdepääsu tagamine objektiivsele ja igakülgsele maailmateabele neile kättesaadaval ja turvalisel kujul“;
"Traditsiooni vastastikune rikastamine raamatukultuur ja uus "elektrooniline";
Lastele ja noorukitele kättesaadavate elektroonikatoodete infoturbe ja humanistliku orientatsiooni tagamine;
Kasutajatevahelise suhtluse arendamine, suhtluskultuuri kasvatamine;
Raamatukogu rekreatsiooni- ja rehabilitatsioonipotentsiaali arendamine, biblioteraapia ja kunstiteraapia võimalused, loovusteraapia;
Universaalse raamatukogu kogu moodustamine, korrastamine, ohutuse ja tõhusa kasutamise tagamine.
Seega võib esimesest peatükist teha järgmised järeldused.
Raamatukoguteenust (oma materiaalsel ja mittemateriaalsel kujul) võib pidada kaubaks, millel on väärtus, ning samal ajal ka lugejate ja raamatukoguspetsialistide vahelise sotsiaalse kogemuse vahetamise vahendajana, kusjuures teine aspekt on ülekaalus esimesest. raamatukogu tegevuse sotsiaalsele orientatsioonile. Just sotsiaalne orientatsioon moodustab raamatukoguteenuste kvaliteedi ja efektiivsuse, hoolduse kriteeriumid ning määrab ka raamatukoguteenuste valdkonna jaotussuhete tunnused - need väljenduvad nende tasulises, soodus- ja tasuta tarbimises. .
Raamatukogude ja raamatukoguteenuste probleemid on avalikkuse teadlikkuse, uute ideede ja teadmiste kättesaadavuse probleem, mis on tänapäeval eriti vajalik, et kohaneda uute sotsiaalsete tingimustega, leida uuesti iseennast ja oma kohta elus ning olla konkurentsivõimeline.
Kaasaegse raamatukogusüsteemi iseloomulik tunnus on üha kasvav lõhe teabevaeste ja -rikaste raamatukogude vahel. Raamatukogus teenindatavate inimeste arvu ning piirkonna sotsiaal-majandusliku, kultuurilise ja vaimse arengu üldise taseme ning selle ressursivõime vahel on otsene seos. Mida suurem on raamatukogu ressursi(teabe)potentsiaal, seda nõutum on see ning seda kõrgem on elanikkonna kultuuriline, hariduslik ja intellektuaalne tase.
2. Praktilinemõned maaraamatukogu aspektid
2.1 Maaraamatukogu tunnuste tunnused
Märkimisväärne osa külaelanikest elab tänapäeval infopuuduse keskkonnas. Samal ajal on märgata maaelanike lugemisaktiivsuse kasvu, mis on seotud eelkõige uute ametite ja uute tehnoloogiate esilekerkimisega, mis on maapiirkondades vältimatud. Külaelanike teabenõudlus on teatud määral võrdsustunud linnaelanike vajadustega. Märgitakse nende uudsust ja mitmekesisust: maaseadusandluse, maksustamise, laenuandmise probleemid, hinnakujunduse ja investeerimispoliitika küsimused, uute juurutamine. tõhusad tehnoloogiad, põllumajandussaaduste müük, eratalu pidamine.
Maaraamatukogude põhiülesanneteks on praegusel etapil tagada juurdepääs igat liiki omavalitsuste teabele: ettevõtete, ühingute ja talude esindajate teavitamine; kasutajate abistamine kirjaoskustega; külaelanike, eriti noorema põlvkonna süsteemse hariduse ja eneseharimise edendamine.
Tänapäeval on vajadus usaldusväärse, täieliku ja õigeaegse juriidilise teabe järele suurem kui kunagi varem. Inimesed vajavad seda teatud elusituatsioonis optimaalse, seadusega vastuolus oleva otsuse langetamiseks, oma õiguste täielikuks realiseerimiseks või kaitsmiseks. Seoses presidendi kirjaga “Kohalike omavalitsuste küsimustega seotud teabe kogumise, säilitamise ja kasutamiseks andmise korraldamise kohta vallaraamatukogudes” (1997) on kohalike omavalitsuste ja õigusalase teabe raamatukogude keskused muutunud laialt levinud erinevates piirkondades. riik.
Vaatamata erinevale võimekusele on iga maaraamatukogu ülesanne saada usaldusväärseks omavalitsuse õigusinfo allikaks. Iseseisvalt valla eluküsimusi lahendades annavad kohalikud omavalitsused välja juhtimisaktid, mis on kohustuslikud kõigile tema territooriumil asuvatele asutustele, organisatsioonidele, ettevõtetele, ametnikele ja kodanikele. Seaduse alusel kõik ametlikud dokumendid (hartad omavalitsused, määrused, korraldused, otsused) peavad nii rajooni- kui ka maavalitsused edastama rajooniraamatukogule. Elanikkonnale föderaalsel ja piirkondlikul tasandil juriidilise teabe andmine saavutatakse maaraamatukogude kohustusliku tellimisega riiklikele ja piirkondlikele täisformaadis ajalehtedele (Rossiyskaya Gazeta, Trud jne).
Ettevõtluse infotoetus maapiirkonnas on maaraamatukogude üks olulisi tegevusvaldkondi, võimaldades neil aktiivselt edendada oma territooriumi majandusarengut. Just põllumehed ja eraettevõtjad vajavad sageli kasutusvalmis teavet, mis sisaldab konkreetseid soovitusi ja nõuandeid, äri-, äri- ja finantsandmeid.
Paljud majandijuhid on huvitatud kollektiivsest teabest, seetõttu teevad maaraamatukogud infoteenuste lepinguid sõlmides koostööd põllumajanduslike tootmisühistute, talude, veterinaarjaamade ja teiste põllumajandusettevõtetega. Paljudes piirkondades on jätkuvalt nõutud individuaalsete teabeteenuste süsteem põllumajandusspetsialistidele: agronoom, loomakasvatusspetsialist, masinate ja traktorite töökodade juhataja, majandusteadlane.
Maaettevõtlus ei ole ainult tootmine, majapidamisteenused ja kaubandus, mille maksud peaksid saama maamajanduse aluseks, vaid ka isiklikud tütarkrundid, mis toodavad täna 98,6% kartulist, 88,9% köögiviljast ja üle poole loomakasvatussaadustest. regioon. Külaelanike jaoks on kõrvalpõllumajandus hea ja mõnikord ainus viis raha teenida. Raamatukogud saavad neid selles aidata, pakkudes infoteenuseid talumajanduse ja majapidamise ning koduelu kohta. Oma elujõulisust on tõestanud mitmel pool tegutsevad raamatukoguklubid “Peremees” ja “Sissetulek”.
Kiire teadmiste uuendamise kontekstis muutub raamatukogu teadmiste keskuseks selle sõna laiemas tähenduses. Paljud Venemaa avaliku elu tegelased, teadlased ja kirjanikud räägivad teisese kirjaoskamatuse tekkimisest riigis ja lugemishuvi vähenemisest. Raamatukogudel lasub suurem vastutus lugemise edendamise ning laste ja noorte kujutlusvõime ja loovuse arendamise eest. Arvestades, et koolieelsete lasteasutuste, eriti lasteaedade võrk maapiirkondades on kõvasti vähenenud, kutsutakse raamatukogusid üles varustama ka kõige väiksemaid kirjaõppivaid lugejaid kõige vaimseks arenguks vajalikuga.
Maaraamatukogud on selles traditsioonilises valdkonnas kogunud märkimisväärseid kogemusi. Suurenenud on raamatukogude roll hariduse infotoes, suurenenud on nõudlus haridusprotsessi valdamiseks abistava kirjanduse järele ning toimunud on tõsised muutused kooli õppekavas.
Viimastel aastatel on mitmes piirkonnas kohalike omavalitsuste eestvedamisel ühinenud maa- ja kooliraamatukogud. Vaatamata nende töö ühisosale on neil raamatukogudel siiski põhimõttelisi erinevusi. Kui kooliraamatukogu peaks eelkõige tagama kooli kasvatusprotsessi, siis maaraamatukogus kutsutakse üles arendama eneseharimise, eneseharimise ja hea vaba aja sisustamise soovi. Lisaks pakuvad maaraamatukogud haridusprotsess mitte ainult noored ja kooliõpilased, vaid ka täiskasvanud elanikkond, sest tööpuuduse ohu tõttu on pidevalt vaja oma oskusi täiendada või uus eriala õppida. Erinevad mitte ainult funktsioonid, vaid ka nende teekide ressursid ja töörežiim.
Mälestusfunktsiooni täitmine on maaraamatukogude üks olulisi ülesandeid. Kõige enam väljendub see külade kroonikate loomises, kohalike vaatamisväärsuste biograafilistes kirjeldustes, üksikute perekondade ajaloos, kuulsates tegelastes ja koolitajates ning olulisemates sündmustes. Äratada elanikes ja lugejates sügavat huvi küla ajaloo vastu, austust külaelanike vastu, kes seda sõjaliste ja tööliste saavutustega ülistasid, säilitada ja suurendada kultuuritraditsioonid lubada raamatukogudesse loodud koduloonurki ja minimuuseume.
Maaraamatukogud täidavad selliseid olulisi sotsiaalseid ülesandeid nagu inimeste loomingulise eneseteostuse edendamine, maaelanike huvide ringi ja kultuuriliste vajaduste laiendamine ning moraalse kliima parandamine, osaledes vahetult kohaliku kogukonna elus. Seoses põllumajandustoodangu langusega viimasel kümnendil on järsult süvenenud sotsiaalsed probleemid: tööpuudus, madal tase elanikkonna elu madalate palkade tõttu (põllumajanduses on see 60% toimetulekupiirist). Raamatukogudest on saanud erinevate elanikkonnarühmade psühholoogilise toe ja sotsiaalse rehabilitatsiooni keskused: puuetega inimesed, töötud, kohalikes sõdades osalejad, eakad ja kirjaoskamatud inimesed, raskesti koolitatavad teismelised, suurte, üksikvanemaga perede liikmed ja düsfunktsionaalsed pereliikmed. , lastekodude ja internaatkoolide lapsed. Nad töötavad sotsiaalselt oluliste programmide kallal: “Arm”, “Perekond. Naised. Lapsed“, „Tervislik eluviis“. Pere lugemise traditsioonide taaselustamiseks piirkondades luuakse maaraamatukogude baasil spetsiaalseid pere lugemisraamatukogusid.
Viimastel aastatel on arenenud koostöö raamatukogude ja tööturuasutuste vahel. Abistades raskesse elusituatsiooni sattunud inimest, vähendavad raamatukogud seeläbi piirkonna sotsiaalseid pingeid. Eriti suureneb see raamatukogu roll kaugemates külades, kus ei ole võimalik luua elanikkonnale spetsiaalseid sotsiaaltoetusteenuseid.
Info- ja haridusfunktsioonide kvaliteetse teostamise võimalused sõltuvad suuresti põhiressursist - raamatukogu kogud. Sõna “fond” tähendab ladina keelest tõlkes “olemus”, seega on arusaadav, et ilma kvaliteetse fondita jääb raamatukogu oma olemusest ilma.
Kvaliteetset infotuge oma territooriumi arendamiseks saab raamatukogu pakkuda vaid tihedas koostöös kohalike omavalitsustega.
Maaraamatukogud lahendavad kogude komplekteerimise ja lugejate teenindamise parandamise probleemi lisaraha otsimisega. Üheks lahenduseks on osalemine Venemaa ja rahvusvaheliste fondide ja keskuste poolt välja kuulutatud programmides ja toetuste konkurssidel. Tõhus viis eelarveväliste vahendite kaasamiseks on heategevusürituste läbiviimine. Tänapäeval tehakse paljudes külades talguid “Uued raamatud lastele!”.
Seega võimaldab maaraamatukogul aktiivselt ellu viia vaid oma rolli mõistmine uutes sotsiaal-majanduslikes tingimustes ning loomingulise suhtluse taktika kohalike omavalitsuste, kohalike organisatsioonide ja ettevõtetega, kohaliku kogukonna esindajatega. Teabe tugi oma territooriumi arendamist, küla intellektuaalse keskuse rolli, hoolitseda noorema põlvkonna eest.
2.2 Rakendaminemaaraamatukogu ülesanded ja ülesanded
Raamatukogu pakutavaid tooteid ja teenuseid iseloomustavad mitte ainult nad ise, vaid ka suhtlemine teiste institutsioonidega, nagu keskraamatukogu, linnaosavalitsus, tööhõivekeskus, sotsiaalkaitseasutused jne.
Alates 2009. aastast alustas raamatukogu tööd maapiirkondade institutsioonidega suhtlemise programmi raames. Programmi töötas välja keskraamatukogu ja selle eesmärk oli piirkonna maa- ja aleviraamatukogude koostöö elanikkonna sotsiaalkaitse komisjoni, külanaiste nõukogu, elanikkonna sotsiaalkaitse osakonnaga alaealiste hooletusse jätmise ennetamiseks. , riiklik liiklusohutusjärelevalve, õppeasutused, esmaabipunktid ja tööhõivekeskuse piirkond.
Aasta plaani koostamisel võtsid raamatukoguhoidjad oma tööplaani programmipunkte, aasta jooksul analüüsisid edukaid ja ebaõnnestunud tegevusi, raskusi ja saavutusi koostöös partneritega ning tegid kohandusi.
Piirkonnaraamatukogud valivad prioriteediks töö programmi “Perekond” raames. Naised. Lapsed”, tehes koostööd naisnõukogu ja elanikkonna sotsiaalkaitse komisjoniga.
Küsitlus "Broneeri oma kodus: eile, täna, homme" näitas järgmisi tulemusi:
Valdavalt täitsid ankeete emad (15 inimest), küsitluses osales vaid 2 vanaema ja mitte üks isa. Sellest tulenevalt käivad raamatukogus sagedamini naised ning raamatukoguhoidjate tegevus isade raamatukokku meelitamiseks ei ole arenenud.
Küsitluses osalenud vanemate laste keskmine vanus oli 10-12 aastat ehk nn „üleminekuiga“, mil „isade ja laste“ probleem on kõige teravam. Ja kolm ema ei märkinud oma lapse vanust. Põhjuseks võib olla kas vanemate tähelepanematus või see, et vastajad ei ole küsimustiku täitmisel täielikult vastutavad.
Vastanute lapsed õpivad nii maa- (6 inimest) kui ka kooliraamatukogus (10 inimest). See viitab sellele, et lapsed vajavad teavet ja naudivad raamatukogude külastamist. Kaks ema ei märkinud, kas nende laps on raamatukogus registreeritud või mitte, mis näitab, et vanemad ei pööra piisavalt tähelepanu oma laste huvidele.
Vanemate keskmine vanus lugemist alustades oli 7 aastat. Sellest järeldub, et nad said raamatutega tuttavaks koolis, pärast lugema õppimist. Au kuulub selle eest nende õpetajale.
Laste keskmine vanus lugemist alustades on 6 aastat. Pealegi on tüdrukud 5-6-aastased ja poisid 6-7-aastased. Sellest võib järeldada, et tüdrukud püüavad juba varasemas eas mõista ümbritsevat maailma ning vanemad töötasid oma lastega koolieelsest peale ja valmistasid neid kooliks ette. Vaid kaks vastajat ei tea, mis vanuses nad ja nende lapsed lugema hakkasid, mis viitab ka vanemate vähesele tähelepanule lapse arengule.
Küsimusele “Milline raamat äratas sinus lugemishuvi?” vanemad nimetasid muinasjutte (4 inimest), õpikut "Emakeel", A. S. Puškini "Jutt kalamehest ja kalast", N. Nosovi "Unistajad", A. Gaidari "Tšuk ja Gek", "Scarlet". Purjed” autor A. Greena. ja jne.
Küsimusele “Milline raamat äratas teie lapses lugemishuvi?” vastati järgmiselt: “Aabits” (3 inimest), muinasjutud (6 inimest), õpik “Emakeel” (4 inimest). Sellega seoses võib oletada, et vanemad äratasid oma lastes lugemishuvi samade raamatutega, mis jätsid neisse lapsepõlvest peale positiivseid emotsioone. Kaks vastajat ei osanud neile küsimustele vastata, üks vastas "Ma ei mäleta."
Populaarsemad raamatud minu vanemate lapsepõlves olid A. Gaidari “Timur ja tema meeskond” (3 inimest), V. Osejevi “Dinka”, A. Greeni “Scarlet Sails”, G “White Bim Black Ear”. Troepolsky, "Neljas kõrgus "Iljin, "Lugu kalamehest ja kalast", autor A. S. Puškin. Vanemate poolt nimetatud raamatud on pühendatud headuse, moraali ja raske töö teemale. Kaks inimest ei suutnud meenutada oma lapsepõlve populaarseid raamatuid.
Küsimusele “Kelle nõuandeid sa lapsepõlves raamatuid valides kuulasid?” populaarseim vastus oli “raamatukoguhoidja” (9 inimest), teisel kohal olid sõprade nõuanded (5 inimest), teiste inimeste nõuandeid kuulas 3 inimest. ja üks võttis raamatud, millest filme tehti. Vastajate poolt antud esikoht raamatukoguhoidjale annab õiguse rääkida raamatukoguhoidja professionaalsusest, kes ei olnud vastajate jaoks autoritaarne raamatuhoidja, vaid heasoovlik raamatumaja “omanik”, sõber, abiline. raamatuid valides, kes tutvustas headust ja õiglust.
Lapsevanemad sooviksid tellida oma lapsele raamatut: hariv; särav, värviline loomadest; moraaliteemad; eakaaslastevahelistest suhetest ehk raamatutest teemal, mida nad ise loevad ja mis on praegu nii aktuaalne. Ja ainult üks ema andis konkreetsele nimele "Vasen Trubatšov ja tema kaaslased".
14 vastajat loeb koos lastega ette oma lemmikraamatuid, üks ei loe ja üks teeb seda kohustuslikult, ehk siis kõik vanemad püüavad ühise lugemise ja raamatute üle arutledes leida oma lastega ühiseid huvisid.
Kõigil vastajatel on kodus raamatud, palju lastele ja täiskasvanutele (7 inimest), enamasti täiskasvanutele mõeldud raamatud (2 inimest), enamasti lasteraamatud (3 inimest), ainult entsüklopeediad (1 inimene), Lasteajakirju tellib üks inimene. Vaatamata rahalistele raskustele püüavad vanemad eraldada pereeelarvest raha lastele raamatute ostmiseks.
9 inimest küsitletutest tunnevad huvi selle vastu, mida nende laps loeb, "mõnikord" - 1 inimene, ei ole lapse lugemisest üldse huvitatud - 1 inimene, ülejäänutel oli raske vastata. Need arvud näitavad vanemate soovi teada, millist kirjandust nende laps loeb ja mis teda huvitab.
Valdav osa vastanutest peab lugemist elu vajalikuks osaks, 4 inimest. loe lugemist vajalikuks õppetöö osaks, “lugemine on meelelahutus”, väljendas seda arvamust 4 inimest. ja 3 inimest peab seda vajaliku teabe hankimise viisiks. Rõõmustav on see, et keegi vastanutest ei pea lugemist ajaraiskamiseks, kuigi seda vastust soovitati.
Küsimusele “Millised 5 raamatut võtaksid kaasa kõrbesaarele?” saadi järgmised vastused: M. Mitchell " tuulest viidud"(2 inimest); Dumas “Krahv Montecristo”, “Kolm musketäri” (2 inimest); Guntekin “Laululind”; Mokkalots “Okalinnud”; Tšerkassov "Hop"; Egorov "Sa oled soolane maa"; Šolohhov “Vaikne Don”; G. Troepolsky “Valge Bim must kõrv”; London "Valge kihvas", "Lood"; erinevad (3 inimest). Esitletud teoseid, kuigi esmapilgul erinevad, ühendab see, et nende teemad ei erine palju lapsepõlveraamatutest. Need teosed räägivad moraalist, armastusest, pühendumisest ja elu karmidest tõdedest.
Küsitluse tulemuste analüüs näitas, et vanemad püüavad oma lastele pere lugemist tutvustada, välja arvatud kaks, kuid neil on raskusi pedagoogiliste ja lastepsühholoogiliste teadmiste ning laste lugemise mõjutamise võimaluste puudumise tõttu. Seetõttu peavad raamatukoguhoidjad välja töötama programmi nii vanemate kui ka lastega pere lugemisel töötamiseks, kasutades erinevaid raamatukogutegevuse vorme ja meetodeid. Lisaks on vajalik töö kooskõlastamine õpetajate, psühholoogi ja kooliraamatukoguhoidjaga.
On vaja teha sihipärast tööd vanematega, kes näitavad üles passiivset huvi lugemise ja oma laste hobide vastu.
Maaraamatukogude töö põhisuunad rahvastikukaitse komisjoniga programmi “Raamatukogu maaelus” raames.
Viimasel ajal tajutakse rahvaraamatukogusid üha enam sotsiaalsete keskustena. See on tingitud asjaolust, et enamik elanikkonnast tunneb end sotsiaalses mõttes ebakindlalt, paljud elavad mitte ainult materiaalsete, vaid ka moraalsete, ideoloogiliste, vaimsete ja kultuuriliste puudujääkide tingimustes. Raamatukoguteenuste humaniseerimise ülesanne muutub äärmiselt pakiliseks, eriti kui tegemist on raamatukogu kasutamisega erikategooria lugejate poolt.
Raamatukogu koostoime sotsiaalsete institutsioonidega aitab kaasa funktsioonide laienemisele.
Linnaosa raamatukogud teevad tihedat koostööd linnaosa administratsiooni sotsiaalkaitsekomisjoniga. 1993. aastal loodi linnaosavalitsuse sotsiaalkaitseosakond, 2001. aastal muudeti osakond administratsiooni sotsiaalkaitsekomisjoniks.
Komisjon koosneb kolmest osakonnast:
toetuste osakond;
toetuste ja muude sotsiaalmaksete osakond;
sotsiaaltöö osakond elanikkonnaga.
Elanikkonna sotsiaalkaitse piirkonna halduskomisjon on linnaosa administratsiooni struktuuriüksus, mis viib oma pädevuse piires ellu riiklikku poliitikat elanikkonna kaitse alal. See pakub riigi toetus piirkonna elanikkonna madala sissetulekuga segmendid, eakad kodanikud ja puuetega inimesed, sotsiaalasutuste ja -teenuste süsteemi arendamine, riikliku poliitika elluviimine sotsiaalkaitse valdkonnas.
Komisjon teostab oma tegevust koostöös rajoonivalitsuse ja rajooni Rahvasaadikute Nõukogu komisjonidega, külanõukogude juhtkondadega, ettevõtjatega, asutuste ja organisatsioonidega, ühiskondlike ühendustega, sh valitsusväliste ühendustega.
Tänu koostööle elanikkonna sotsiaalkaitse osakonnaga täpsustavad raamatukogud oma küla sotsiaalse riskiperede nimekirju, korraldavad raskes elusituatsioonis perede toetamiseks üritusi, sh kampaaniat “Lapsed kooli”, viivad ellu sotsiaalsed projektid, korraldab lastele harivat puhkust pühade ajal.
Raamatukogu teeb aktiivset koostööd koolidega. Selle suuna tähtsust on vaevalt võimalik üle hinnata. Raamatukogu on kultuuri alus. Sellel alusel põhineb nii ühiskonna kui terviku kui ka iga üksikisiku kultuur. Paljud teadlased väidavad, et raamat moodustab vaimse, hariva ja sotsiaalselt väärtusliku isiksuse. Raamatukogude tähelepanu lastele ja noorukitele määrab piirkonna, linna, rajooni tuleviku.
Lastele ja noorukitele peetakse raamatukogu hariduse omandamiseks ja eriala omandamiseks vajalike teadmiste omandamise allikaks, eakaaslastega suhtlemise kohaks ning võimaluseks saada abi eluprobleemide lahendamisel sõbralikult raamatukoguhoidjalt.
Raamatukogu töö peaks olema tihedalt seotud kooli tegevusega. Juba mitu aastat on raamatukogud programmi „Raamatukogu ja kool: edasise koostöö teed“ raames tegelenud õppeprotsessi abistamisega.
Kooli õppekava abistav kirjandus on eraldatud eraldi riiulitele ja järjestatud õppeainete kaupa.
Kooliprogrammi abistamiseks käib infotöö. Õpetajatele ilmuvad kirjanduse infonimekirjad ja uute raamatute ülevaated “Uus kirjandus pedagoogilise protsessi abistamiseks”.
Teeb õpetajatele esseede, aruannete jms kirjutamise lihtsamaks. mida lapsed saavad kirjutada maaraamatukogude raamatute põhjal, sealhulgas megaprojektide “Puškini raamatukogu” ja “Jeltsini raamatukogu” kaudu saadud raamatute põhjal. Filiaalides korraldati lastele ja õpetajatele vaatenäitusi, temaatilisi valikuid, tööstuse ja teatmekirjanduse näitusi. Pärast raamatute uut tulekut megaprojekti raames kasvas raamatulaenutus külaraamatukogus 150 ühiku võrra. Saabunud uued raamatud said kõik mitu korda läbi loetud.
Kooli õppekava abistamiseks korraldati raamatunäitusi: “Teadmiste planeedil”, “Eluslooduse maailm”, “Sajandivahetusel”, “Avastan maailma”.
Näitustega töötamisel kasutati erinevaid vorme: ülevaated, vestlused, teadmistefestivalid, kirjanduslik ja hariduslik mängud jne.
Raamatukoguhoidja korraldab koos algklasside õpetajate ja kirjandusõpetajatega programmi “Kirjanid lastele” raames kirjanike loomingulisi üritusi. See võimaldab lastel mänguliselt tutvuda kirjaniku loominguga, tema teostega, õppida palju huvitavat ja saada oma teadmiste eest auhinda.
Selliseid üritusi korraldab raamatukoguhoidja algklasside lastega laste- ja noorteraamatunädalal.
Raamatunädalal valmisid järgmised näitused “I. Tokmakova maailm”; "Unistustemaa"; “Aastapäevaraamatud: V. Sutejev” Kes ütles “Mjäu?” ja S. Mihhalkov “Onu Stjopa”; “T. Aleksandrova loovus” jt.
See on muutunud traditsiooniliseks ühispidamine vene keele ja kirjanduse, ajaloo õpetajate metoodilised ühendused, kus raamatukogu tutvustab õpetajatele töö abistamiseks uusimat kirjandust, metoodilisi soovitusi, viib läbi oma väljaannete esitlusi.
Üleminek turusuhetele tööjõu ja tööhõive vallas majanduse struktuurilise ümberkorraldamise tingimustes on toonud kaasa põhimõtteliselt uue olukorra tekkimise. sotsiaalne ja töö suhted. See olukord osutus eriti keeruliseks ja valusaks noortele, kes spetsiifiliste sotsiaalpsühholoogiliste iseärasuste tõttu ei ole piisavalt ette valmistatud tööturu kaasaegseks reaalsuseks.
Teadlik kujunemine materiaalsed stiimulid tööle jõudmist täheldatakse 16-17aastastel noortel. See on tingitud nende materiaalsete ja vaimsete vajaduste laienemisest, aga ka jätkuvast sotsialiseerumisprotsessist. Samas vanuses toimub aktiivne otsimine ja tulevase kutsetegevuse tüübi valik. Selle valiku edukus sõltub sellest, kui laialt suudab teismeline elukutsete ja erialade maailmaga kurssi viia, kui realistlikud on tema ettekujutused oma tulevase töötegevuse kohta. Selle noorterühmaga seoses kerkib esiplaanile töö kutsenõustamise ja -nõustamise alal, mille tulemuseks on elukutse valik.
Sarnased dokumendid
Saksa raamatukogude ajaloolised arenguetapid. Praegune seis raamatukoguteadus Saksamaal. Riigi raamatukogusüsteemi tunnused. Saksa Raamatukogude Ühingu teke ja areng. Harta, liikmeskond, DBV organid ja osakonna struktuur.
kursusetöö, lisatud 19.03.2013
Ideoloogiline tegevus ja kultuuride kujunemine ajakirjanduse põhifunktsioonidena. Kunstiajakirjanduse mõiste määratlemine ja selle koha määramine kaasaegsete infotehnoloogiate maailmas. Kunstikriitika ja kultuuri ja ühiskonna maitsete kunstianalüüsi olemus.
abstraktne, lisatud 31.05.2013
Vene kirjastamise arengulugu 19. sajandil. Kirjastustegevus A.F. Smirdina ja tema eriline roll Venemaa kirjastamise arengus. Ajakirja "Raamatukogu lugemiseks" väljaandmine. Smirdini raamatute kirjastamine ja müük.
abstraktne, lisatud 27.12.2016
Meedia funktsioonidega tutvumine, nende roll kohaliku omavalitsuse ja ühiskonna kujunemisel. Massimeedia mõjumeetodite uurimine publiku poliitilisele teadvusele. Ajakirjade ja ajalehtede turgude kujunemise tunnused Venemaal.
kursusetöö, lisatud 18.01.2012
Perioodika kuvand ja kujundus, luues ja tugevdades sidemeid publikuga. Meedia ja ühiskonna politiseerumise sotsiaalne olukord. Ajalehe "Maaelu" kujunemislugu. Kommunikatsiooniprogramm ajalehebrändi loomiseks ja reklaamimiseks.
kursusetöö, lisatud 27.10.2013
PR-spetsialisti tegevus ja selle mõjutamise võimalus sotsiaalsele keskkonnale. PR-spetsialisti rolli praktiline tuvastamine vestluse (küsitluse) abil positiivse sotsiaal-psühholoogilise kliima kujundamisel Graphics-Spectrum LLC meeskonnas.
lõputöö, lisatud 06.10.2015
Meediatööstuse ajalugu, klassifikatsioon ja infotehnoloogia süsteem. Kaasaegse infotehnoloogia mõju Venemaa filmitööstuse arengule. Filmide levitamise hetkeseis Venemaal. Digitaalse filminäituse arendamise väljavaated.
kursusetöö, lisatud 13.04.2015
Sariväljaanded ja nende kujunduse omadused. Lühike teave Harry Potteri raamatusarja kohta. Raamatuköite esikülje analüüsi käigus tuvastatud defekt. Tiitellehtede üldine stiil. Annoteeritud registrikaardi paigutus.
kursusetöö, lisatud 08.06.2015
Infoagentuuride tekkelugu ja tänapäevaste infoagentuuride kontseptsioon. Uudiste kogumise tunnused, materjalide žanrid. Maailma suurimate uudisteagentuuride tüübid. Meediale uudiste edastamise põhimõtted.
abstraktne, lisatud 11.10.2012
Ajakirjad meediasüsteemis. Ajakirjade perioodika üldised tüpoloogilised tunnused. Publikatsioonimudelite tunnused seoses publiku huvide ja vajadustega. "Suhtlemine" lugeja ja ajakirja vahel. Ajakirjanikele mõeldud erialase väljaande "Ajakirjanik" analüüs.
Munitsipaalkultuuriasutuse "Pustoshkinskaya Central rajooni raamatukogu» sisaldab:
1. Alolani näidismaaraamatukogu filiaal(raamatukoguhoidja Istiforova Tatjana Aleksejevna)
182303 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Aloli küla.
Raamatufond 11 110 eks.
Alolani maaraamatukogu avati 1. oktoobril 1945 Pustoškinski kultuuri- ja haridustöö osakonna korraldusel 30. septembrist 1945. aastal. Juhatajaks võeti Denisenkova (Novikova) Stepanida Egorovna. Alati on raske alustada, aga alguses sõjajärgsed aastad eriti. Sebežist tuli raamatuid vedada. Raamatukogu asus siis kunagise külanõukogu maja väikeses ruumis ja raamatukogu ulatus umbes nelja tuhande eksemplarini. Pärast teda asus Alolis raamatukogutöö teatepulgale Efrosinja Nikolaevna Litvinova, kes töötas aastatel 1950–1952. Polina Emelyanovna Kalinovat enam ei ole, kuid ta jääb kaasmaalaste mällu lahke, tundliku inimesena, vaikse, osavõtliku naisena, kes teadis ja armastas oma tööd ning pühendas sellele 18 aastat. P.E. Vene Föderatsiooni Kultuuriministeerium autasustas Kalinovat märgiga "Kultuurhariduse tipptase". Pärast seda tuli raamatukokku tööle tema tütar Šošina Nadežda Ivanovna, kes oli kutse ja pärimise järgi raamatukoguhoidja. Pärast Leningradi raamatukogukolledži lõpetamist töötas Tatjana Aleksandrovna Baranova aastatel 1974–1978 Aloli raamatukogus. Alotslased mäletavad raamatukoguhoidjat Tatjana Gavrilovna Istiforovat, ta töötas kolm aastat raamatukogunduses, täna teavad kaasmaalased teda vene keele ja kirjanduse õpetajana. Aastate jooksul töötasid raamatukogus Nina Ivanovna Chigalidze, Svetlana Nikolaevna Võssotskaja (Mandareva) ja Natalja Ivanovna Gorbunova.
Raisa Pavlovna Koroleva asus raamatukoguhoidjana tööle 1987. aasta märtsis ja jäi sellele ametile truuks kuni 1999. aasta augustini. Piirkondliku ajalehe “Edasi” märkusest: “Märgatavalt on oma tegevust intensiivistanud Aloli raamatukogu, kus R.P. Koroleva töötab vanemraamatukoguhoidjana. 1987. aasta tulemuste põhjal pälvis Aloli maaraamatukogu piirkonna Rahvasaadikute Nõukogu täitevkomitee, kultuuritöötajate ametiühingu rajoonikomitee igikestva Punalipu. 1988 Raisa Pavlovna töötab teist aastat, kuid on juba suutnud viia oma raamatukogu mahajäänutest edasijõudnute hulka. 1988. aasta esimeseks pooleks Raamatukokku registreerus 555 lugejat (92 protsenti plaanist), raamatute tiraaž ulatus 9968 eksemplarini. Raisa Pavlovna pidi tegelema paljude hädadega, sealhulgas teise hoonesse kolimisega. Enne seda asus raamatukogu vana kooli taga hotellis. Kõigist raskustest hoolimata leidus raamatukogus alati lugejaid. Kõik, mida ta saavutas, andis ta tütre Galina Aleksandrovna Borovkova usaldusväärsetesse kätesse. Sõjaväelasena reisis ta palju mööda riiki, kuid otsustas jääda kodumaale, naastes 1999. aastal. Vene keele ja kirjanduse õpetaja Galina Aleksandrovna omandas kiiresti kirjandusega seotud eriala ja jätkas väärikalt oma ema tööd. Alates 2010. aastast alustas Galina Aleksandrovna ja Pustoškinski keskraamatukogu metoodikute range juhendamise all oma tööd Tatjana Aleksejevna Istiforova. Raamatukogu teeninduspiirkonda kuulub suurem osa Aleviku küladest, raamatukogu raamatukogus on üle 10 tuhande eksemplari kirjandust, aastas teenindatakse umbes 350 lugejat. 18. november 2013 - Alolani maaraamatukogust sai näidisraamatukogu.
2.Bessonovskaja maaraamatukogu filiaal
(raamatukoguhoidja Kopninskaja Larisa Sergeevna) 
182323 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Tšurilovo küla
Raamatufond 5329 eksemplari.
Bessonovski maaraamatukogu ajalugu ulatub 1955. aastasse. Seejärel otsustas Pustoškinski rajooni tööliste saadikute nõukogu täitevkomitee 1. augustil 1955 avada uue maaraamatukogu. Rajooni täitevkomitee kultuuriosakonna korraldusest nr 82: “Määrake 10. augustist 1955 Bessonovski külanõukogus äsja avatud raamatukogu juhatajaks Idilia Vasilievna Lenicheva.” Alates 1978. aasta märtsist juhtis raamatukogu Zoja. Nikandrovna Tarasova, seejärel alates 1991. aasta oktoobrist asendas teda tütar Korunova Olga Fedorovna. Alates 1994. aastast on Churilovo külas asuvat Bessonovski maaraamatukogu juhtinud Larisa Sergeevna Kopninskaja. Ta on elukutselt keemik, oma karjääri alustas ta Leningradi oblastis oma erialal. Kuid saatus otsustas, et ta ja ta abikaasa pöördusid tagasi oma kodumaale. Larisa Sergeevna on õppinud kõiki raamatukogunduse peensusi ja saavutab häid tulemusi, ühendades oskused kohusetundliku suhtumisega töösse. Omab imelist ärilised omadused, õnnestus luua suhted maavalitsusega, mis aitab lahendada paljusid probleeme. Larisa Sergeevna ei tegele mitte ainult raamatute väljaandmisega. Raamatukogu on laste ja täiskasvanute vaba aja sisustamise keskus.Raamatukogu raamatukogu on 5000 eksemplari. erinevaid raamatuid, mida kasutab aastas 190 lugejat.
3.Gultjajevskaja maaraamatukogu-filiaal(raamatukoguhoidja Nadežda Ivanovna Pavlova) 
182327 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Gultjai küla
Raamatufond 10 569 eksemplari.
Gultjajevskaja maaraamatukogu esimene raamatukoguhoidja oli 1955. aastal Žgun (Trubina). Nadežda Kuzminitšna Kozodoi külast lahkus pärast abiellumist Nevelisse, kus töötas kooli raamatukoguhoidjana. Raamatukogus asendas üks töötaja teise, raamatukoguhoidjad vahetusid sageli , leides oma kutsumuse muud tüüpi tegevustes või lahkudes oma kodumaalt. Raamatukogus ei töötanud ainult naised, vaid ka mehed. Näiteks Orekhovno külast pärit Vladimir Timofejevitš Žigatš on sõjainvaliid. Raamatukogus töötas ta seni, kuni valiti Gultai külanõukogu esimeheks.
Raamatukogu avamisest alates on seal töötanud 15 raamatukoguhoidjat. Ühel või teisel viisil panustasid need inimesed Gultjajevskaja linna elanike raamatukoguteenustesse. Alates juulist 1982 sai Gultyaesi maaraamatukogu raamatukoguhoidjaks Larisa Nikolaevna Bren, Rassveti kolhoosi komsomoliorganisatsiooni sekretär. Ta töötas raamatukogus umbes 9 aastat. Larisa Nikolaevna tegi palju tööd loomakasvatajate, spetsialistide, õpetajate ja muude lugejakategooriatega. Gultai küla valijad andsid ühehäälselt oma hääle L.N. Bren ja 1990. aastal sai temast külanõukogu saadik. Seejärel töötas ta Gultyaevka keskkoolis algkooliõpetajana. 1991. aasta aprillist 1998. aasta novembrini oli raamatukogu juhataja Ljubov Vasilievna Gultjajeva. Nadežda Ivanovna Pavlova on meditsiinitöötaja ja töötas pikka aega lasteaias. Raamatukoguteaduses 1998. aastast tänapäevani. Tema saabudes hakkasid külalapsed vabast hetkest kinni haarates raamatukokku tormama. Oma töösse kirgliku, loomingulise, rikkaliku fantaasiaga inimesena teeb ta põhitöö kõrvalt entusiastlikult koostööd klubi “Osavad käed” kuttidega. Olles avastanud oma loomingulise poole, püüab ta õpetada lastele pehmeid mänguasju valmistama, kangajääkidest paneele valmistama ning loovuse ja fantaasiaga tegelema lillekasvatusega. Lastetööd kaunistavad raamatukogu interjööri. Juba kuuskümmend aastat on küla raamatukogu avanud uksed oma lahketele lugejatele, kellest tänaseks on 310 inimest. Erinevas vanuses, elukutsete, huvidega lugejad. Põlvkonnast põlve tulevad nad siia, et sukelduda mitmekülgsesse raamatumaailma ja valida hinge või loomingu jaoks oma lemmikraamat, rohkem kui 10 tuhat eksemplari. sisaldab raamatukogu raamatukogu. Maaraamatukogu on täna ainuke tasuta raamatute kasutamist võimaldav asutus maal, tagades iga inimese põhiseadusliku õiguse vabale juurdepääsule teabele, teadmistele ja kultuuriväärtustega kokkupuutele. 2015. aastal ühendati raamatukogu internetiga ja saab uue arvutitehnika.
4.Zabelski maaelu näidisraamatukogu-filiaal(raamatukoguhoidja Petukhova Galina Viktorovna) 
182321 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Zabelevitsa küla
Raamatufond 11 009 eksemplari.
Zabelsky maaraamatukogu ajaloo alguseks võib lugeda novembrit 1966, mil dateeritakse esimene inventariraamat. Esimene raamatukoguhoidja oli Maša Rjabtšikova, kes võttis raamatukogu üle pärast Nevelskaja lõpetamist Keskkool. KOOS varases lapsepõlves Mulle väga meeldis lugeda. Ja ma tahtsin väga olla raamatute hulgas. Oma töös püüdis ta jälgida, et igaüks leiaks riiulitelt huvipakkuva ja läheks koju vajaliku infoga. Tüdrukul oli ka avalik ülesanne. Ta juhtis komsomoli õppevõrgustikus loodud Krugozori ringi. Pärast 2,5 aastat töötamist otsustab Masha astuda raamatukogu tehnikumi. 1968. aastal ehitati uus hoone (kus praegu asub Zabelski volosti administratsioon), kus raamatukogule eraldati 18 m2 suurune ruum.1969. aastast 1972. aasta novembrini töötas Tamara Nikolaevna Silkina Zabelski raamatukogu raamatukoguhoidjana. kes töötas 1969. aastast 1972. aasta novembrini. Ta oli kohusetundlik, distsiplineeritud ja lihtsalt "tuli" tööl, torkas alati silma oma rõõmsameelsuse ja optimismiga. Tamara Nikolaevna töö ajal oli raamatufond 5744 eksemplariga. kasvas 7596 eksemplarini, lugejate arv 530 inimeselt 575 inimesele, sh. lapsed 196 kuni 222. Raamatut levitati 11 600 eksemplari. aastal. Järgmisena võeti raamatukogu juhatajaks Zinaida Fedorovna Žigatš, kes töötas raamatukogus 16. detsembrist 1972 kuni augustini 1975. Lahke, tähelepanelik, ta teadis, kuidas leida lähenemist igale külastajale, ja mis kõige tähtsam, ta oli loominguline inimene, kes armastas oma tööd ja oma lugejaid. 1973. aastal kasutas raamatukogu 589 lugejat, kellest 250 olid lapsed, raamatute laenutus ulatus 10 735 eksemplarini. Raamatufond 8700 eksemplari. kirjandust. Zinaida Fedorovna võiks alati leida lugejatega ühise keele, rääkida südamest südamesse ja aidata neil leida õige raamat. "Raamatu väljaandmine," uskus Zinaida Fedorovna, "ei ole peamine. Peaasi, et saaks soovitada kirjandust nii hingele kui ärile ja suhelda lugejaga.» Raamatukogu töötas moto "Igal raamatul oma aadress" all. Kirjandust oli piisavalt, perioodikat telliti ohtralt. Töötada oli huvitav ja teha oli palju. Zinaida Fedorovna korraldas ja viis osavalt läbi teemaõhtuid, maitsekalt ja värvikalt kujundatud raamatunäitusi. Ta propageeris elanikkonna seas NLKP Keskkomitee kongresside ja pleenumite otsuseid, tegi ukselt-uksele külaskäike, et end raamatukogusse registreerida, aitas parandada töötajate ja spetsialistide oskusi – nõukogude võimu ajal kutsuti raamatukogusid appi. erakonda ja valitsust kõigis küsimustes aidata. Z.F.Žigatši asendas Zinaida Ivanovna Mogutševa, kes töötas raamatukogus vaid aasta augustist 1975 kuni juulini 1976. 1976. aasta juulis tuli Zabelskaja maaraamatukokku tööle esimene eriharidusega raamatukoguhoidja - külast pärit kohalik Gaževskaja Maria Vasilievna. Vidusovo. Pärast abiellumist kolis Maria Vasilievna elama Pihkvasse, kus töötas ka pikka aega oma erialal raamatukoguhoidjana. Sinitsõna (Ivanova) Irina Vassiljevna alustas pärast Ukraina Pihkva Kommunistliku Partei lõpetamist oma karjääri 1981. aastal. Zabelsky maaraamatukogus. Irina Vasilievna töötas Zabelski maaraamatukogus 4 aastat ja võimaluse avanedes otsustas ta naasta kodumaale Sergeytsevosse, kus oli just vabanenud juhataja koht. raamatukogu. Kaasaegse näo sai raamatukogu 1988. aasta veebruaris, kui pärast uue kultuurikeskuse ehituse valmimist kolis raamatukogu oma seinte vahele, kus talle eraldati avar ruum. Galina Viktorovna Petukhova töötab alates 1985. aasta juunist. Nüüd on Zabelsky maaraamatukogu kollektsioonis umbes 7 tuhat erinevat raamatut, lugejate arv on 350. Lugejaskond on mitmekesine: õpetajad, töötajad, koolilapsed, pensionärid jne. Raamatukogu lugejateks on erinevas vanuses, elukutsete ja huvidega inimesed. Raamatukoguhoidja veedab palju aega massitöö, korraldab vaba aja tegevusi kõikidele lugejakategooriatele. 15. aprillil 2015 sai Zabelski maaraamatukogust näidisraamatukogu, raamatukogusse ilmusid arvutitehnika ja multimeediaprojektor.
5. Poddubskaja maaraamatukogu filiaal(raamatukoguhoidja Matvejeva Tatjana Ivanovna) 
182306 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Poddubie küla.
Raamatufond 9244 eksemplari.
0,5 panust.
Poddubi elanikele meeldib oma maaraamatukogusse tulla. Siin on alati puhas ja mugav. Ja mis kõige tähtsam, nad teavad, et raamatukogu aitab igaühel valida endale meelepärase raamatu, annab nõu ja räägib uutest väljaannetest. Taisiya Dorofeevna Puzynya lõi Poddubi maaraamatukogus erilise raamatukoguõhkkonna. Ta tuli siia tööle 1954. aastal. Nii et sellest ajast peale pole raamatu kirglik edendaja oma lemmikteost kunagi reetnud. Taisiya Dorofeevna tegi lugejate seas palju tööd, jälgis rangelt raamatufondi turvalisust ja töötas koos Poddubye sovhoosi spetsialistidega põllumajandusliku kirjanduse edendamisel. 1985. aasta jaoks Poddubi raamatukogu filiaal teenindas 92 protsenti oma saidi elanikkonnast. 80. aastate lõpus tähistas raamatukogu Poddubye küla keskuses asuvas avaras, soojas ja hubases majas kodumajapidu. Vasilkovski külanõukogu aitas soetada puuduoleva tehnika ning eraldas raha uute kardinate ja küttepuude jaoks. Raamatukogus oli televiisor ja uued lood. Ja mis peamine, uued ahjud ei lasknud meil talvel külmuda. Alates 1984. aastast tegutseb raamatukogu juures kirjandusklubi “Lyra”; Maaraamatukogu lõi koos puhkekeskusega õpilastele oma klubi, mis kannab nime “Üliõpilaste vaba päev”. Taisiya Dorofeevna raamatukogukogemus oli 38 aastat. Aastatel 1992–1995 töötas raamatukogus Vera Petrovna Matjuševa. Septembrist 1995 kuni praeguseni töötab raamatukogus Tatjana Ivanovna Matvejeva. Tatjana Ivanovna usub, et tema saatus tahtis seda pärast pikki aastaid temast lahusolekut väike kodumaa tule tagasi koju. Siin Poddubye linnas veetis ta oma lapsepõlve. Pärast Veliki Luki Metsandustehnikumi lõpetamist töötas ta Karjalas, kolis seejärel Togliattisse, siis naasis ja asus tööle oma sünnimaale, 1995. aastal tehti talle ettepanek töötada raamatukogus. Siit ta leidis end ja nüüdseks on ta 20 aastat tegelenud armastuse kirjanduse ja lugemise vallas. Ta armastab lapsi ja töötab nendega klubis “Osavad käed”, Tatjana Ivanovna töötab alati tihedas kontaktis Poddubsky SDK töötajatega. Koos korraldatakse palju huvitavaid üritusi, eriti suvel, kui elu Poddubye linnas on täies hoos ja on, kellele vaba aega korraldada.Raamatukogu teenindab 250 lugejat. Raamatufondis on üle 8 tuhande raamatu.
6. Šalakhovskaja maaraamatukogu-filiaal(raamatukoguhoidja Liptšenko Valentina Nikolajevna) 
182317 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Šalahhovo küla.
Raamatufond 10 224 eksemplari.
Rajooni kultuuriosakonna 20. detsembri 1948 korraldusega avati Šalahovskaja maaraamatukogu 25. detsembril 1948. aastal. Nadežda Illarionovna Nemtšenko määrati raamatukogu juhatajaks 1. septembril 1950. aastal. Šalakhovski maaraamatukogu juhataja Vladimir Ivanovitš Popov, sünd 1900, alates 01.04.1951. Lõssenko Ljubov Dementjevna. 1956. aastal tuli Vera Jakovlevna Kapitonova 18-aastase tüdrukuna Šalakhovi raamatukogusse tööle, peaaegu 40 aastat juhtis ta raamatukogu vahetuseta. Piirkondlikus ajalehes “Edasi” 8. märtsil 1990 ilmunud märkusest: “Vera Kapitonovna raamatukogu on alati hubane, puhas, kõikjal lilled. Ta pühendas palju aega, vaeva ja teadmisi teadusliku ja tehnilise teabe büroo loomisele nimelises kolhoosis. Dimitrova. Kontori jaoks oli eraldatud eraldi ruum, mille sisustasin ise, tegin kolhoosispetsialistide abistamiseks toimikukapid ja kaustad.“ Alates 1996. aastast kuni tänapäevani töötab raamatukogus Valentina Nikolajevna Liptšenko. Igal aastal teenindab raamatukogu 250 lugejat, raamatukogus on üle 10 tuhande raamatu. 2015. aastal sai raamatukogu internetiühenduse ning peagi saab raamatukogu uue arvutitehnika.
7. Shchukinsky maaelu mudeli raamatukogu-filiaal(raamatukoguhoidja Tamara Ivanovna Vassiljeva) 
182314 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Štšukino küla
Raamatufond 16 080 eksemplari.
Viimaste aastate jooksul on raamatukogu elus olnud kõike: tõusude ja mõõnade perioode, rõõme ja ebaõnnestumisi. Muutusid raamatukogu töötajad, raamatud ja riiulid ning isegi asukoht. Kuid selle esimeste raamatukoguhoidjate seatud valgustusfunktsioonid jäid selle kultuurikeskuse tegevuses muutumatuks. Sõjajärgsetel aastatel töötas Zinaida Puzynia raamatukogu juhatajana. Pustoškinski rajooni täitevkomitee kultuuriosakonna korraldusega nr 131 02.09.1950. Zoja Mitrofanovna Demidova määrati Štšukini maaraamatukogu juhatajaks alates 09.05.1950. 1954. a. tema asemele sai Lidija Mihhailovna Grigorjeva ja ta töötas kuni 1986. aastani. Lidija Mihhailovna asus alati aktiivsele elupositsioonile, propageeris aktiivselt raamatut, korraldas avalikke üritusi, oli esmase parteirakukese sekretär, valiti korduvalt külanõukogu saadikuks, ja oli naisnõukogu liige. Lidia Mihhailovna pälvis oma karjääri eest korduvalt “Aukirjad” ja “Diplomid”. 1985. aastal pälvis raamatukogu elanikele parima raamatukoguteenuste osutamise eest tiitli "Suurepärase töö raamatukogu". 1986. aastal kirjutas piirkondlik ajaleht “Edasi”: “Lidia Mihhailovna Grigorjeva tööraamatus on ainult üks sissekanne - pea. Shchukinskaya s\b. Üle 30 aasta on sellel vastutusrikkal ametikohal pidevalt töötanud tagasihoidlik, energiline naine. Aastate jooksul suutis ta mitte ainult võita külakaaslaste lugupidamist, vaid muuta raamatukogu ihaldusväärseks puhkepaigaks Kevadkiire kolhoosi töötajatele. Ja pole juhus, et möödunud aasta tulemuste põhjal pälvis ta sotsialistide konkursil auväärse teise koha. Lidia Mihhailovna on sage külaline kolhoosides. Ta kas viib läbi erialakirjanduse ettelugemisi, siis peab loengu või vestluse või uuendab visuaalset infot punases nurgas. 13.05.1986 Edasi. Alates 1986. aastast juhib raamatukogu Tamara Ivanovna Vassiljeva. Tänapäeval kasutab Shchukinsky maaraamatukogu 300 inimest - koolieelikutest eakateni. Raamatufondi kuulub üle 16 tuhande eksemplari raamatuid. Raamatukogu seisab silmitsi ülesandega luua lugejatele atraktiivne kuvand hubasest soojast kodust, kust saab vajalikku infot ja veeta huvitavalt vaba aega. “Tõus päritolule” on vaimuliku ja koduloolise kirjanduse näituse nimi, mis sisaldab materjali kabeli ja kiriku ehituse kohta.Perioodiliselt toimuvad Lada naisteklubi koosolekud. Raamatukogu lasteosa on kaunistatud laste joonistuste ja käsitööga.Raamatukogu varustamine kaasaegse arvutitehnikaga on tänapäeval vajalik tingimus, et tagada elanikkonnale juurdepääs teabele, mis on võimeline töötlema teavet (printimine, skaneerimine) ja juurdepääsu Internet. Štšukinski raamatukogu sai selleks vajaliku varustuse 23. aprillil 2015 omandas Štšukinski maaraamatukogu näidisraamatukogu staatuse.
8. Iasi maaraamatukogu filiaal(raamatukoguhoidja Zinaida Vasilievna Tšurova)
182300 Pihkva oblast, Pustoškinski rajoon, Yassy küla.
Raamatufond 7300 eksemplari.
Alates 01.01.2009 Moodustati munitsipaalkultuuriasutus “Äärelinna Maaraamatukogude Ühing”, kuhu kuulusid:
1. Uus maaraamatukogu filiaal (
Kaljužnaja Julia
Objekt käesoleva uurimuse maaraamatukogu nr 9, küla. Moskva.
Õppeaine- maaraamatukogu kui küla teabe-, kultuuri- ja hariduskeskus.
Sihtmärk sellest tööst: uurida maaraamatukogu rolli küla elus.
Ülesanded:
Uurige, kui palju maaraamatukogusid on Vene Föderatsioonis ja kui palju elanikke neid külastab;
Määratleda ülesanded ja selgitada välja maaraamatukogu tegevuse põhisuunad külas. Moskovski Izobilnenski munitsipaalrajoon;
Tehke kindlaks, kas meie raamatukogu on küla teabe-, kultuuri- ja hariduskeskus.
Lae alla:
Eelvaade:
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Eelvaade:
Vallakassa haridusasutus
"Keskkool nr 4" lk. Moskva
Stavropoli territooriumi Izobilnensky munitsipaalrajoon
Projekt
“Raamatukogu roll küla elus”
Esitatud:
2. "B" klassi õpilane
Kaljužnaja Julia
Konsultant:
Raamatukogu nr 9 juhataja
Žilina Olga Petrovna
Juhendaja:
algkooli õpetaja
Kvasova Vera Vladimirovna
aasta 2014
Sissejuhatus
Kui ma kooli läksin, hakkasin sagedamini raamatukogus käima, mitte ainult selleks ilukirjandus, aga ka teaduslikku ja hariduslikku. Eriti huvitavad mind ajalooraamatud.
Ja siis ühel päeval hakkasin mõtlema, et kui palju selliseid raamatukogusid Venemaal üldse on? Kui palju meie riigi elanikke neid külastab ja miks?
Kui hakkasin lapsevanematele, õpetajatele ja raamatukogutöötajatele selleteemalisi küsimusi esitama, tulin välja uurimisprojektiga “Raamatukogu roll külaelus”.
Objekt käesoleva uurimuse maaraamatukogu nr 9, küla. Moskva.
Õppeaine- maaraamatukogu kui küla teabe-, kultuuri- ja hariduskeskus.
Sihtmärk sellest tööst: uurida maaraamatukogu rolli küla elus.
Ülesanded:
Uurige, kui palju maaraamatukogusid on Vene Föderatsioonis ja kui palju elanikke neid külastab;
Määratleda ülesanded ja selgitada välja maaraamatukogu tegevuse põhisuunad külas. Moskovski Izobilnenski munitsipaalrajoon;
Tehke kindlaks, kas meie raamatukogu on küla teabe-, kultuuri- ja hariduskeskus.
Probleemide lahendamiseks kasutati järgmist meetodid:
Uurimisprobleemi käsitleva kirjanduse ja Interneti-allikate uurimine ja analüüs;
Maaraamatukogu nr 9, küla vaatlemine ja töö uurimine. Moskovski Izobilnenski munitsipaalrajoon;
raamatukogutöötajate intervjueerimine;
Lugejaküsitlus;
Külaelanike küsitlus;
Saadud info süstematiseerimine ja järelduste vormistamine.
Uuringu edenemine
Esiteks sain Interneti-allikatest teada, et Venemaal on üle 38 tuhande maaraamatukogu ja need teenindavad enam kui 40 miljonit elanikku.
Maaraamatukogu nr 9 töö uurimisel küla. Moskovski Izobilnenski munitsipaalrajoonis vestlesin raamatukogu juhataja Olga Petrovna Žilinaga ja sain teada, et raamatukogu asutati 1936. aastal. Ma arvutasin: meie raamatukogu on 78 aastat vana!
Aastate jooksul on raamatukogu kogunud 21 tuhat raamatut. Erinevateemalisi raamatuid saab laenutada ja lugeda 1500 raamatukogus registreerunud lugejat, neist 530 on lapsed.
Olga Petrovna oli lahkelt nõus mulle intervjuu andma.
(vaata intervjuud)
Viisin koolis läbi lugejaküsitluse. Minu kooli poisid, kelle seas küsitluse läbi viisin, tahtsid mind väga aidata ja vastasid ausalt minu küsimustiku küsimustele. Küsitleti 32 õpilast.
Viisin läbi külaelanike küsitluse tänaval. Mu ema aitas mind selles. Kui ma oma küsimustega Moskovskoje küla elanike poole pöördusin, kartsin veidi, kas nad tahavad mu küsimustele vastata ja kuidas nad sellesse suhtuvad, kuid selgus, et meie külas elavad sõbralikud inimesed. 20 inimesest keeldus mind vaid 2.
Küsimustiku ja küsitluse käigus esitasin ainult kolm küsimust:
Kui tihti külaraamatukogus käite?
Kas osalete raamatukogu üritustel?
Kas teie või teie sõbrad võtsite osa nende ürituste ettevalmistamisest ja läbiviimisest?
50 vastaja töödeldud andmed sisestasime tabelisse:
küsimus | Sageli (JAH) | Mõnikord | Ma ei osale (EI) |
|
Kui tihti külaraamatukogus käite? | ||||
Kas osalete raamatukogu üritustel? | ||||
Kas teie või teie sõbrad võtsite osa nende ürituste ettevalmistamisest ja läbiviimisest? |
Loomulikult andsid lapsed positiivsemaid vastuseid kui täiskasvanud. Miks? Igaüks meist saab vastata sellele küsimusele: "Täiskasvanud kasutavad arvuteid sagedamini kui raamatuid."
järeldused
Niisiis, maaraamatukogu nr 9, küla. Moskovski Izobilnenski linnaosa kasutatakse küla traditsioonilise teabe-, kultuuri- ja hariduskeskusena.
Kodanike teenindamisel kasutab raamatukogu traditsioonilisi (raamatute väljastamine, raamatute lugemine lugemissaalis) ja ebatraditsioonilisi tehnoloogiaid. Raamatukogu viib regulaarselt läbi kirjanduslikud lugemised ja teemaõhtud. Suure Isamaasõja veteranide jaoks on need kohtumiste ja sõja mälestuste õhtud. Noorematele koolilastele toimub pidupäev “Pühendus lugejatele”. Vanemad poisid võtavad osa lõbusad mängud ja viktoriinid. Näiteks: “Rännakumäng – kirjad rändavad läbi aja”, “Kohaloo tund”, “Viisakustunnid”.Jõulude ajal kinkis raamatukogu lugejatele teatrietenduse “Jõulutähe valgus”. Kasutatakse ka uusi infotehnoloogiaid ehk internetiühendusega arvutit.
Näeme, et maaraamatukogu töötajad hoolivad noorema põlvkonna ja sotsiaalkultuurilist tuge vajavate inimeste arengust.
- Naisnime lootus tähendus
- Vene koolinoortele tuletati meelde, mida nad võivad OGE-sse kaasa võtta ja mida mitte
- Lõvi kukeaastal: meeste ja naiste omadused armu- ja ärisuhetes
- Miks unistate õitsevast õunapuust: tõlgendusvõimalused unenägude raamatute järgi Õitsva õunapuu nägemine unes
- Kus Nikita Mihhalkov elab?
- Miks sa unistad kummitusest?
- Nikita Mihhalkov ehitas kinnistu 15 miljoni dollari eest
- Miks unistate nõiast, unenägude raamatust, unistuste tõlgendamisest Internetis
- Unes millegi istutamine - mida see võiks tähendada?
- Miks unistate, et mees teeb süüa, mida unenägu sümboliseerib?
- Miks unistate unenägude raamatu järgi kuristikust?
- Küpsetatud õunte retseptid kodujuustu, rosinate, mee, pähklite ja kaneeliga
- Kartulist saab paremini
- Hautatud kapsa täidisega lehttaignad
- Retsept: käsnkook "Õun" - "ahjus"
- Kanasüdamed hapukoorekastmes
- Kuidas küpsetada peekonit ja mune
- Kuidas valmistada kiirustades hakkliha köögiviljadega
- Kaksikud - nende ühilduvus teiste armunud märkidega
- Ühtse riigieksami avalduse esitamine: tähtajad ja protseduuri iseärasused