Kuidas kirjutada õigesti projekti tiitellehte. Nõuded esitluse kujundamisele. Millest koosneb sotsiaalprojekt

Juhised

Projekti töö esimene etapp on ettevalmistav. Valige koos õpilastega neile meelepärane projekti teema. See peaks olema lapsele juurdepääsetav ja huvitav. Probleem peaks olema aine sisu lähedal ja olema selle arengu tsoonis. Üle ühe projekti nii individuaalselt kui ka rühmana. Kui rühm töötab projekti kallal, määrake õpilastele rollid. Selles etapis peate lapsi probleemi vastu huvitama, arutama selle lahendamise viise.

Probleemi uurimise etapis koguvad õpilased koos õpetaja või vanematega teavet. Seejärel jagavad nad oma töö tulemusi, arutavad.

Edasi formuleerivad üliõpilased uurimistulemused vastavalt ettevalmistaval etapil arutatud reeglitele. Kirjeldatakse tegevuse tulemusi, neid saab esitada aruande, esitluse, albumi, beebiraamatu, näituse jms kujul. Just selles etapis avalduvad nooremate õpilaste anded maksimaalselt.

Viimane etapp on projekt. Seda saab muuta huvitavaks ja meeldejäävaks. Kaitsmisel toimub töötoote demonstratsioon. Pealegi peab iga õpilane projekti kaitsmise ajal oma rolli täitma.

Arutlege lastega kordaminekute ja ebaõnnestumiste üle, analüüsige töö puudujääke. Rääkige, kas järgmine projekt on veel parem. Kuid ärge keskenduge sellele, keskenduge poiste edule. Hinda iga projektis osaleja tööd. Just selline töö soodustab nooremate kooliõpilaste kognitiivsete võimete arengut, arendab oskust iseseisvalt leida materjali, seda töödelda ja kahtlemata tõstab huvi õppetegevuse vastu.

Allikad:

• Projektitegevused algkoolis
• algkooli projektid
• Projekti kallal töötamise etapid

Tänane haridusprogramm hõlmab sellist tegevust nagu projekt. Pealegi saavad selle tegevusega tegeleda kõik, alustades lastest alates eelkoolieast. Projekt annab autorile võimaluse paljastada oma loomingulised võimed, ennast individuaalselt väljendada. Projekt on uurimistöö eriliik, mille eripäraks on iseseisev info otsimine teema kohta, selle loominguline ümberkujundamine ja uue saamine (plakat, referaat, veebileht, käsitöö, infokaardid). Projekti kallal töötamine hõlmab selle esitlemist ja kaitsmist.

Juhised

Kõigepealt peate otsustama projekti tüübi üle.
Projekte on järgmist tüüpi:
Praktilise suunitlusega. Projekt on suunatud konkreetsete probleemide lahendamisele, kasutatav klassi, kooli, mikrorajooni elus.
Uuringuprojekt. See seisukoht meenutab teaduslikku uurimistööd.
Informatiivne. Projekti eesmärk on koguda teavet ja seda avalikkusele edastada.
Loominguline. Projektitooteks saab plakat, video, teatrietendus, spordimäng.
Rollimäng. Tulemuseks on näiteks kohtuistung.

Projekti kujundamisel kehtivad erinõuded.
Sissejuhatus. Selles osas on vaja näidata projekti eesmärgid, eesmärgid ja asjakohasus. Soovitatav on kasutada klišeefraase: "Minu projekti teema ...", "Valisin selle teema, sest ...", "Minu töö eesmärk ...", "Projekti toode on ... "
Põhiosa. See osa peaks hõlmama projekti teemat ja tuleks jagada väiksemateks peatükkideks. Põhiosas kasutatavad fraasid on näiteks fraasid "Alustasin oma tööd sellega, et ...", "Siis hakkasin ..." probleemid ... "," Selliste probleemidega toimetulemiseks ... "," Kuid mul õnnestus siiski projekti eesmärk saavutada, sest ... "
Järeldus. Võite kasutada järgmisi fraase: "Pärast oma projekti lõpetamist võin öelda, et ees ootavad ülesanded

Juhised

Määrake ja märkige passi tüüp projekt a (teabe-, uurimis-, teabe- ja uurimistöö, loominguline, mänguline). Määrake tüüp projekt ja vastavalt subjekti-sisu tunnusele: mono projekt(üks aine) või interdistsiplinaarne (ühendab mitut akadeemilist distsipliini, õppeainet).

Kirjeldage kasvatustööd: osalejate arvu (individuaalne, kollektiivne), tähtaegade (lühiajaline, keskmise või pikaajaline), õpilaste kontaktide olemuse järgi protsessis projekt a (koolidevaheline, koolisisene).

Kirjutage lühike kokkuvõte projekt a. Rääkige oma tööst nii, et see huvitaks lugejaid, näitaks oma spetsiifikat, oma tähendust projekt mürarikas töö. Selleks jagage oma töö tekstidokument semantilisteks osadeks, tõstke igas osas esile põhimõtted, sõnastage põhiteesid, loetlege põhiprobleemid, tehke järeldused.

Kujunda visiitkaart projekt a. Visiitkaardil on märgitud: autor, õppeasutus, teema, eesmärgid projekt mürarikas töö. Loetlege ka pädevused ja oskused, mida töö käigus arendatakse. Märkige ülesanded, mille olete endale seadnud. Kirjeldage, milliseid iseseisvaid uuringuid töö käigus tehti. Nimetage mõjutatud teemavaldkonnad projekt ohm; tulemuste registreerimine; Kirjeldada töö tarkvara ja riistvara ning õpilaste soorituse hindamise kriteeriume.

Koolituse käigus projekt kuid pidage päevikut, milles kirjeldate lühidalt, milliseid töid te igal etapil tegite. Tehke aruanne selle põhjal. Küsi juhendajalt projekt ja arvustus.

Valmistage ette oma õppekava esitlus projekt a. See peaks olema kavandatud avalikult kaitstuks. projekt ja teaduslik-praktilisel konverentsil, ringkonnas jne. See on omamoodi loominguline ülevaade teie tehtud tööst. Seda saab väljastada paberkandjal. Kuid parem on teha elektrooniline esitlus Microsoft Office PowerPointis. Esitage mõjuv ja emotsionaalne esitlus.

Loominguline projekt võib olla täiesti erinevatel erialadel, ainetes koolis, isegi kui need ained ei ole seotud parema ajupoolkeraga. Igale ettevõttele saab (ja tuleb) läheneda loovalt, siis on materjal kergemini tajutav ja omastatav.

Juhised

Esiteks otsustage, millist eesmärki teie looming taotleb ja millises vormingus seda teha tuleb. Seda saab määrata Power Pointi kujul, seinale seinale Whatmani paberile, mingisugusele kujule. Või äkki on see omaette arvuti. Lisaks seab õpetaja või õpetaja teile juba ette loomingulise vabaduse piiri: kedagi rõõmustab originaalne üllatus ja see ajab teise vihale.

Olles otsustanud etteantud parameetrite üle projekt a, asuge asja kallale. Saate korraldada projekt keskendudes visuaalsele tajule. Seejärel peate valima nii, et need oleksid sobivad ja illustreeriksid täielikult materjali, mille annate projekt e. Jälgige piltide ja teksti suhet, et ei selguks, et teie pildid projekt e valitsevad.

Kasutage värviga esiletõstmist, aga ka mõistlikes piirides. Kui arvate, et see on oluline, ei pea te helerohelisega esile tõstma tervet tekstiosa; piisab mõne märksõna sellisest märkimisest. On ebatõenäoline, et teie juhendaja, õpetaja või juhendaja hindab teie tööd loomingulisena, kui kogu tekst on lihtsalt värviliste markeritega üle puistatud.

Võid leida probleemile huvitavama lahenduse, eriti kui keegi sind ajaliselt ei piira. Võite näiteks kirjutada üksikud teesid paberitükkidele ja panna need isetehtud tee sisse, millele omakorda kirjutatakse ka mõned sätted. Nii saate näidata, mis on nähtuse olemus (mis on sees) ja millised arvamused on sellega seotud (mis on nähtav väljastpoolt). Siin sõltub see teie isiklikust loomingulisest maitsest.

Ärge unustage seda loominguliselt projekt Ja peamine asi pole üldse väline. Ükskõik, kuidas te oma teose väljanägemise ratsionaalsuse, originaalsuse ja indikatiivsuse pärast võitlesite, kui see iseenesest ei paku huvi, on kogu väline tint lihtsalt kasutu. Seetõttu jätkake väliskujundusega. projekt kuid ainult siis, kui olete selles sisemiselt täielikult veendunud projekt võib õigustatult nimetada ka loominguliseks.

Visiitkaardid on praeguse aja muutumatu ärilisa. Väike paberkolmnurk sisaldab kogu teavet, mida vajate isiku tuvastamiseks. Kui töötajal on ju alati käepärast telefonid, e-post, äripartnerite või klientide aadressid, ei kuluta ta oma tööaega vajalike kontaktide otsimisele. Seetõttu on väga oluline oma visiitkaardid õigesti kujundada.

Juhised

Kui töötate suure kontserni heaks, on teil tõenäoliselt ettevõtte identiteet. Ja et sellest tuleb kinni pidada ka visiitkaardi kujunduses. Küsige oma kolleegidelt. Võib-olla antakse teile valmis paigutus, kuhu peate lisama ainult ametikoha, eesnime, perekonnanime ja kontakttelefoni.

Kui soovite visiitkaardi paigutust ise välja töötada, peate otsustama, mis eesmärgil seda vajate. Kui soovid endale nime teha, jääda meelde, jätta muljet – vali originaalne visiitkaart. Nüüd saate teha kõike - lokkis kaarte, kummist visiitkaarte, läbipaistvaid ja isegi. Materjalivalik on nii mitmekesine, et jääb üle vaid valida see, mida vajad.

Milliseid andmeid nõutakse visiitkaardil? Kui teil on tõsine ametikoht, peaks seal olema ainult teave - telefoninumber, kontori aadress, ettevõtte nimi, teie nimi ja ametikoht. Kui töötate välismaiste partneritega, saate seda teavet visiitkaardi teisel poolel võõrkeeles dubleerida.

Üürnikega kokkusaamise käigus tuleb kohe otsustada, kuidas kulud jaotatakse, kuhu kulutatakse, kas tasutakse jne. Sellised korralduslikud küsimused on soovitatav tõstatada enne saidi eraldamist. Tehke tulevikuplaan ja kutsuge kohale spetsialistid, kes teostavad maamõõtmist. Piire määratleva projektiga palume pöörduda administratsiooni registreerimisosakonna poole. Nüüd tuleb ala katastris registreerida. Juriidiline isik peab koostama plaani.

Kõik projekteerimistööd ja kommunikatsioonid kooskõlastada vajadusel administratsiooniga. Kapitalistruktuuride ehitamine tuleb kooskõlastada arhitektuuriosakonnaga.

Pärast paberite vormistamist asuge ostma materjale piirdeaedade ehitamiseks. Planeerige oma ehitus- ja viimistluskulud. Isegi kui parkla on avatud, tuleks ehitada vähemalt turvaputka.

Otsige töötajaid ala valvama ja puhastama. Turvalisus on parem usaldada spetsialiseerunud isikutele, sõlmides transpordiohutuse eest vastutava klausli üksikasjaliku analüüsiga lepingu.

Kasulikud nõuanded

Kui mõnel juhul keeldutakse teile parkla registreerimisel allkirja andmast, taotlege kirjalikku keeldumist ja esitage kaebus kõrgematele asutustele.

Lepingu täitmist puudutava küsimuse aktuaalsus on täna sama ilmne kui vajadus järgida seaduse punktidest sama lepingu koostamise protsessis ja mitte ainult.

Leping on päeval kõige levinum tehing mitme isiku vahel. Sellise tehingu aluseks on soov kehtestada, muuta või lõpetada olemasolevaid tsiviilõigusi või -kohustusi. Kui peate teadma, et see koosneb kahest põhiosast, mida esindavad sissejuhatav osa ja tingimused. Tingimused saab omakorda jagada kolmeks põhiliseks, mille hulgast paistavad silma hädavajalikud, tavalised ja teised.

Selleks, et see dokument olemasolevates turusuhetes ja üldiselt piisavalt olulist rolli mängiks, on lihtsalt vaja täna korrektselt vormistada leping. Leping on tulemusliku tegevuse aluseks ja tõsiseltvõetav dokument, mille registreerimise protsess tundub olevat üsna keeruline.

Kehtiva lepingu vormistamiseks on vaja esmalt teha äripartneritega lepingueelne töö, mis seisneb lepingute lahkarvamuste protokollide koostamises. Seejärel on vaja koostada eeltunnustega leping. Järgmises etapis tundub olevat vajalik läbi viia varasemate lepingute lõpetamise protseduurid ja analüüsida ülejäänud lepinguid. Vajadusel on enne vajaliku lepingu vormistamist kohustatud teatud kohustuste täitmata jätmise alusel läbi viima pretensioonitoimingud.

Lepingu koostamisel tuleb kõigi protseduuride korrektsuse huvides pöörata erilist tähelepanu lepingu olulistele tingimustele, mis on selle kõige olulisem osa. Just selle põhjal, et osapooled saavutavad kõigis kavandatud olulistes tingimustes täieliku kokkuleppe, saame öelda, et leping on koostatud ja sõlmitud korrektselt.

Kõikide lepingute olulised tingimused on vajalikud: tingimused, mis määravad lepingu eseme, tingimused, mis on vastavalt õigus- ja seadusandlikele aktidele olulised ja vajalikud iga konkreetse dokumendi jaoks. Nagu ka muud tingimused, mis sõlmitakse lepingusse ühe poole nõudmisel.

Seotud videod

Sammud

1. osa

Alusta varakult. Te peaksite alati alustama ülesandega kohe pärast selle saamist. Pole ju asjata, et teie õpetaja pühendas talle nii palju aega; täpselt nii palju on teil projekti edukaks lõpuleviimiseks vaja. Alustage plaaniga kohe, et saaksite selle ellu viia. Nii säästate end unetutest öödest enne projekti teostamist.

Lugege ülesannet. See sisaldab teie ees oleva ülesande üksikasjalikku kirjeldust. Abstraheerige end kõigist võõrastest ja lugege ülesanne hoolikalt läbi. Kui õpetaja pole seda veel teinud, jagage projekt komponentideks, et saaksite täpselt aru, mida teilt nõutakse.

• Näiteks võite saada sellise ülesande: „Esita ettekanne Ameerika kodusõjast. Saate valida ühe lahingu, idee, kõne, pöördepunkti või keskenduda sõjale tervikuna. Ärge unustage olulisi kuupäevi ja tegelasi."
• Sellise projekti võib jagada mitmeks osaks: 1) Kodusõja visuaalne esitus. 2) Projekti keskne teema. 3) Tähtsad kuupäevad. 4) Võtmeosalised.

1. Ideede väljatöötamine. Ajurünnak võimaldab teil oma ideed paberile panna. Reeglina paneb inimene pähe tulevad mõtted kirja ja loob nende vahel sideme loomeprotsessi käivitamiseks. See praktika aitab teil keskenduda soovitud ideele ja mõelda sellele, mis pole teile veel pähe tulnud. Ajurünnaku käigus saab kasutada mitmeid tõhusaid meetodeid.

   Valige teema. Seiske vastu igasugusele kalduvusele käsitleda suurt teemat (näiteks kogu kodusõda) ja püüdke käsitletavat teemat kitsendada. Nii ei uppu te faktide ja detailide merre.

   Valige, kuidas projekti esitletakse. See artikkel keskendub esitluse näitele, seega on oluline otsustada, kuidas teie ideid visualiseeritakse. Kui olete valinud mitu olulist sündmust, saate kasutada ajagraafikut. Kui teie töö põhineb geograafilistel aspektidel (näiteks lahingud), saate koostada üksikasjaliku kaardi. Esitlus peaks olema üles ehitatud keskse idee ümber.

   • Kuidas oleks 3D-vaatega? Võid proovida teha lahingutest 3D-kaarti koos vägede liikumise demonstratsiooniga.
   • Võite proovida ka papier-mâché skulptuure. On täiesti võimalik teha isegi Abraham Lincoln ja rääkida oma lugu tema tsitaatide kaudu.

2. Määrake vajalik arv allikaid. Keskkoolis terviklikku projekti tehes vajate rohkem ressursse kui keskkooliõpilase jaoks. Esimesel juhul peaksite kasutama vähemalt kaheksat kuni kümmet allikat, teisel juhul saate ühe või kahe raamatuga hakkama.

   Külastage raamatukogu. Raamatukoguhoidja juhendab teid olemasolevate materjalide kaudu. Näiteks saate ühiskataloogi kasutada raamatute otsimiseks. Teadusartiklite otsimiseks vajate spetsiaalset andmebaasi, mis asub teisel vahekaardil.

   Lõikasime ülejäägi ära. Olles kogunud korraliku hulga materjale, tuleks need sorteerida ja alles jätta vaid tõeliselt olulised. Mõned artiklid või raamatud võivad olla teie teemaga seotud vaid kaudselt ja ilma nendeta ei kaota teie töö midagi.

   Tehke märkmeid ja linkige allikatele. Tee alati teema kohta märkmeid. Ärge kaotage olulisi detaile, püüdes samal ajal mõtet oma sõnadega väljendada. Märkmete koostamisel on oluline ära märkida kasutatud allika bibliograafiline teave.

Kõik protsessid, mõisted või objektid algavad kuskil. See algushetk juhtus paar päeva või aastat tagasi ja kõik nägi välja teisiti – mitte nii, nagu praegu. Vaadates näiteks autot, saame aru, et päris alguses see nii ei olnud: algul tekkis idee, siis kandus see mõte teistele inimestele, mis tekitas diskussiooni; disainerid liitusid tööga, käivitati montaažiprotsess ja palju muud.

Ülaltoodu on väike näide. Kuid ta selgitab suurepäraselt olemust - kõigel on algus.

Projektijuhtimine pole erand. Keerulise ülesannete ja protsesside ahelana saab see ka kuskilt alguse. See esimene samm on projekti plaan.

Selles artiklis räägime plaanist ja planeerimisprotsessist, samuti selgitame küsimusega "Kuidas sellist plaani koostada" seotud punkte. Oleme esile tõstnud 7 sammu.

Mis on projektiplaan?

Võib-olla olete märganud, et peale plaan mainitud ja Planeerimisprotsess... Mis vahe neil on? Kõik on väga lihtne.

Planeerimine on protsess, arutelu. Selle käigus selgitatakse välja tööde maht, eesmärgid ja nende saavutamiseks vajalikud viisid.

Planeering on ametlik dokument, mis sisaldab kõiki planeerimisotsuseid, kinnitatud mahtu ja kulusid. Selle põhifunktsioonid on järelevalve, osalejatevahelise suhtluse hõlbustamine ja ajakava koostamine.

Projektiplaani koostamisel peaksid juhil olema juba võtmeteadmised ja -oskused. See suurendab selle eduka rakendamise võimalusi. Lisaks aitab koostatud plaan ennetada ja vältida tarbetuid vigu ja valeotsuseid, samuti aitab säästa aega ja vähendada kulusid.

Projektiplaani eesmärgid

Hästi koostatud plaan peaks vastama järgmistele küsimustele.

Miks?

Selgitada tuleks põhjuseid, miks projekti jaoks raha eraldatakse; milline probleem vajab lahendamist.

Küsimus puudutab tööd, mida tuleb tulemuse ja lõppeesmärkide saavutamiseks teha.

Küsimus kaasatud inimestest, nende rollidest ja vastutusest; kuidas neid korraldada.

Millal?

See puudutab projekti ajakava / kestust.

Kuidas koostada projektiplaani?

Enne koostama asumist peab juht olema kursis suure hulga küsimustega, mis kogu projekti jooksul üles kerkivad, ja vastuseid neile. Iga küsimust saab eraldi esile tõsta. Kuid siiski on parem määratleda ühised iseloomulikud mustrid ja mustrid. Mida peab juht projektiplaani koostamiseks tegema?

1. Suhtle

Esimene samm edu poole on meeskonnaga suhtlemine eesmärkide, osalejate, eesmärkide jms teemal. Juht peab teadma, kes millise ülesande eest vastutab, ajastust ja ka kõike, mis projektis toimub.

Tasub lisada, et suhtlemine pole ainult esimene samm. Kogu projekti vältel tasub suhelda – see on edu võti.

2. Määrake osalejad ja eesmärgid

Kõigi projektis osalejate tuvastamine on mõnikord keeruline: neid võib olla palju. Pealegi võivad nad projekti otseselt või kaudselt suuremal või vähemal määral mõjutada. Seetõttu on oluline välja selgitada kõik need, kes planeeringu koostamist otseselt mõjutavad ja nende soove tõsiselt võtta.

Kes saavad olla projektis osaleja:

• Klient- isik, kes otseselt rahastab ja kinnitab tööd;
• Projektijuht- planeerimisse kaasatud isik koos järgneva projekti loomise, teostamise ja kontrollimisega;
• Projekti meeskond mis loob lõpptoote. Meeskonnaliikmed on kaasatud paljudesse olulistesse protsessidesse, sh arendusse, kvaliteedi tagamisse, projekteerimistöödesse jne. Tavaliselt nad projekti heaks ei kiida;
• Lõppkasutaja;
• muud... Sellesse loendisse võib kuuluda väga erinevaid inimesi: riskianalüütikud, hankespetsialistid jne.

Mida saab selles etapis teha? Intervjueerige peamisi sidusrühmi. See aitab teil mõista, millised nõuded on seatud ja millised eesmärgid on saavutamist väärt. Kõige tõhusam viis eesmärkide saavutamiseks on SMART eesmärgi seadmise tehnika.

Intervjuude läbiviimine võimaldab juhil ka aru saada, millist probleemi projekt lahendab ja miks seda üldse rahastatakse.

See on meie miks küsimus.

3. Määrake kogu töö ulatus

Kahtlemata kõige olulisem osa iga planeerimise juures. Kõik põhipunktid on esile tõstetud ja arutatud siin: põhjendus, tootekirjeldus, abikõlblikkuse kriteeriumid, eesmärgid ja tulemused, piirangud, eeldused, hindamine ja mõned teised. Kõik projektis osalejad peavad selles etapis jõudma täielikule arusaamisele ja kokkuleppele. Niipea kui arutelu lõppeb, fikseeritakse kõik oluline dokumenti, kuhu jäädvustatakse projekti sisu ja ulatuse kirjeldus.

See etapp vähendab ka arusaamatuste ohtu, mis võivad viia projekti ulatuseni.

See on meie mida küsimus.

4. Määratlege rollid ja kohustused

Juhi üks olulisemaid ülesandeid on ülesannete jaotamine meeskonnaliikmete vahel. Nad peavad teadma oma rolle ja kohustusi. Ja muidugi ei tasu unustada, et meeskonnad on moodustatud kindla arvu osalejatega üksused.

See on meie WHO küsimus.

5. Planeerige projekt

See punkt on otsene jätk eelmisele. Kui rollid ja kohustused on määratud, tuleb järgmise sammuna määrata iga ressursi jaoks töö kestus koos algus- ja lõppkuupäevadega.

See on meie millal küsimus.

Samal etapil määrab juht võtmesündmused, kriitilise tee - üldiselt tegeleb töögraafikuga.

Millist tööriista projektiga töötamiseks valida?

6. Visualiseeri projekti plaan Gantti diagrammi abil

Pange tähele, et mõned inimesed viitavad graafikale kogu projektile. See pole täiesti tõsi. Visualiseeritud graafik on vaid osa planeerimisest ja plaanist endast. Kogu projekt on keerulisem struktuur.

Kasutage veebitööriista GanttPRO. Selle abiga saab juht:

• luua ja levitada ülesandeid;
• Määrake nende kestus koos algus- ja lõppkuupäevadega.
• Looge ülesannete vahel sõltuvused. Juht jälgib kõiki sündmusi ja teab, millal tehtud ülesandest tekib järgmine;
• Jälgige üksikute sündmuste ja projekti kui terviku kulgu;
• Määrake ülesannete täitmiseks vajalikud ressursid;
• Määrake ressursside maksumus;
• Suhelge meeskonnaliikmetega ja vaadake kõiki nende tehtud muudatusi;
• Jälgige olulisi sündmusi;
• Kujutage ette kriitilist teed – lühim aeg, mis kulub projekti lõpuleviimiseks.

GanttPRO Gantti diagrammid muudavad planeerimisprotsesside haldamise ja projekti koostamise lihtsaks.

7. Hallake oma riske

Projekti kõik etapid võivad olla ohus. Seetõttu on nende haldamine planeerimise üks olulisemaid punkte.

Kogenud juht suudab selliseid olukordi mitte ainult hinnata ja ette näha, vaid ka koostada plaani nende lahendamise viisidega. Meeskond peab omakorda teadma, kuidas reageerida igale muudatusele.

Millised riskid võivad tekkida?

• Optimistlikud ootused aja ja kulude osas;
• Halvasti märgitud nõuded ja soovid;
• Halvasti määratletud rollid ja kohustused;
• Muudatused nõuetes;
• Uued nõuded;
• Eelarvekärped;
• Halb suhtlus.

Teeme kokkuvõtte

Ühesuguseid projekte pole. Seda saab suurepäraselt rakendada ilma riskide ja ümberplaneerimiseta. Teine võib ebaõnnestuda isegi siis, kui sellel on samad osalejad, kulud, ajakava ja eesmärgid. Riskid ja muudatused projektis on vältimatud. Kuid sellegipoolest aitab hästi planeeritud töömaht, ajakava, hinnatud riskid ja suurepärane meeskonnatöö hõlbustada planeerimist ennast ja plaani koostamist. Siis võivad isegi rasked projektid olla nauditavad.

Kas teil on projektide planeerimise kogemus?

Metoodiline arendus „Nõuded üliõpilaste disaini- ja uurimistöö kujundamisele
ja tooteesitlused "(grupikonsultatsioon)

Vastavalt MBOU DO "CTR" Salut üliõpilaste projekteerimis- ja haridusalase uurimistegevuse määruse punktile 11 esitatakse projekteerimis- ja haridusalaste uurimistööde kavandamisele järgmised nõuded:
11.1. Sissejuhatus (asjakohasuse põhjendamine, eesmärgi, ülesande, objekti, subjekti, uurimishüpoteesi määratlemine). Sissejuhatus peaks sisaldama probleemipüstituse sõnastust, kajastama teema asjakohasust, töö tegijale seatud eesmärkide ja eesmärkide määratlemist, objekti, subjekti, uurimishüpoteesi omadusi, autori isikliku panuse tunnust. valitud ülesande lahenduseni.
Sissejuhatus on töö väga oluline osa. Sissejuhatus peaks andma selged vastused järgmistele küsimustele:
1. Mis huvi pakub see probleem teaduse või selle praktilise rakendamise seisukohalt?
2. Millise koha võtavad selle töö tulemused ülesande üldises lahenduses?
3. Miks tööd tehti, mis oli selle eesmärk ja mil määral see saavutati?
11.2. Põhiosa(kirjanduse ülevaade, uurimismetoodika, uurimistöö kirjeldus). Põhiosa peaks sisaldama lühikest ülevaadet kasutatud kirjandusest ja allikatest koos autori järeldustega, selle probleemi uurimise astet, peamiste vaatluse all olevate faktide kirjeldust, probleemi lahendamise meetodite kirjeldust, probleemi lahendamise meetodite võrdlust. autorile teadaolevad vanad ja pakutud lahendusmeetodid, valitud lahenduse põhjendus (efektiivsus, täpsus, lihtsus, selgus , praktiline tähendus jne). Põhiosa on jagatud peatükkideks (lõikudeks). Iga peatüki (lõike) lõpus peaksid olema järeldused. Järeldused kordavad sisuliselt juba eelmises peatükis öeldut, kuid on sõnastatud napisõnaliselt, juba ilma üksikasjalike tõenditeta.
11.3. Järeldus (järeldused ja tulemused). Järeldus peaks sisaldama lühidal kujul autori järeldusi ja saadud tulemusi (võimalusel näidates ära suunad edasiseks uurimiseks ja ettepanekud uurimistulemuste võimalikuks praktiliseks kasutamiseks).
11.4. Bibliograafia. Viidete loetelus on tähestikulises järjekorras autori kasutatud trükiste, väljaannete ja allikate loetelu, kus on märgitud kirjastus, linn ja lehekülgede koguarv.
11.5. Lisa(stsenaariumid, ankeetküsitlused, sotsiaalküsitluste tulemused, ülevaated jne) on lisatud manusena projekti lõppu.
11.6. Tiitelleht peab sisaldama projekti nime, täisnime autor, ühingu nimi, õppeasutuse täisnimi, täisnimi pea (täielikult märgitud), koostamise aasta ja koht.
11.7. Töö tekst:
- font Times New Roman (Russified), suurus 12 punkti, must;
- ülemine, alumine, vasak, parem veeris - igaüks 2 cm;
- reavahe - ühekordne;
- lõigu taanded (punased jooned) - 1,5 cm;
- teksti joondus - laiuses;
- sidekriipsutus - automaatne;
- leheküljenumbrid on kinnitatud igale lehele, välja arvatud tiitelleht (st sisu on lehekülje number 2).
- lehe parameetrid: paberi suurus - A4 formaat;
- orientatsioon - portree;
11.8. Töö põhiosa tekst on jagatud peatükkideks, osadeks, alajaotusteks, punktideks.
11.9. Töö struktuuriosade pealkirjad:"SISUKORD", "SISSEJUHATUS", "PEATÜKK", "JÄRELDUSED", "LISAD" trükitakse suurtähtedega (suurtähtedega).
11.10. Jaotiste pealkirjad trükitakse lõigust väiketähtedega (välja arvatud esimene suurtäht).Ära pane pealkirja lõppu punkti! Kui pealkiri koosneb kahest või enamast lausest, eraldage need punktiga. Pealkirjad ja alampealkirjad esitatakse nimetavas ainsuses ja (harvemini) mitmuses.
11.11. Kategooriate pealkirjad võib alata nii suure kui ka väikese tähega, alampealkirjad - ainult väikese tähega (muidugi, kui tegemist pole pärisnimedega). Kirjavahemärkidega pealkirjade lõpud ei ole fikseeritud.
11.12. Peatüki pealkiri, lõik ei tohiks olla lehe viimane rida. Pealkirja (v.a lõigu pealkiri) ja teksti vaheline kaugus peab olema võrdne 2-3 vahega. 11.13. Töö iga konstruktsiooniosa on soovitatav alustada uuelt lehelt.

Vastavalt MBOU DO "TCD" Salut üliõpilaste disaini ning õppe- ja teadustegevuse määruse punktile 12 kehtestatakse üliõpilaste disaini- ja uurimistegevuse toodete disainile järgmised nõuded:
12.1. Esitluse põhinõuded:

Käivitamine Microsoft Power Pointis 2003,2007;
Faili suurus mitte rohkem kui 3 Mb, slaidide arv mitte rohkem kui 15 tükki,
Pealkirja, sissejuhatava, informatiivse ja tugevdava slaidi olemasolu. Tiitelslaid näitab isiku täisnime. koolitus, õppeasutuse täisnimi, ühingu nimi, täisnimi projektijuht; sissejuhatav slaid peaks sisaldama projekti teemat, eesmärke ja eesmärke; kinnitatav slaid näitab teabeallikaid (autor, ilmumisaasta jne), sealhulgas Interneti-allikaid ja illustreerivat materjali.
12.2. Loovtööde põhinõuded:
12.2.1. Raamat, ajakiri, ajaleht, kogumik, almanahh, teatmeteos jne:
trükitud tekst;
Ühtse disainistiili järgimine;
A4 formaadis;
Kaas, tiitelleht, sisukord;
Põhiandmed autori, illustraatori kohta;
Info kättesaadavus projektijuhi kohta;
Kui töös kasutatakse dokumentaalseid fakte, siis märkige kindlasti ära teabeallikas;
Töösse paigutatud fotod, joonised peavad sisaldama teavet autori kohta.
12.2.2. Erinevates tehnikates valmistatud mudelid, paigutused, tasapinnalised kompositsioonid ja muud tooted:
Materjalid valitakse projekteerimis- ja uurimistegevuses osalejate äranägemisel;
Tööga peab olema kaasas pass: suurus 5cm * 10cm, font 14, projekti teema, täisnimi. autor, ühingu nimi, õppeasutus, täisnimi pea (täielikult märgitud).

Vastavalt punktile 13.7. Kaitsmisele esitatav projektitegevuse tulemus (toode) võib olla:
- uurimis- ja teabetööks: abstraktsed sõnumid, arvutiesitlused, seadmed, mudelid ja muud vormid;
- loovtööde puhul: teose kirjalik kirjeldus, stsenaarium, ekskursioon, plakatireportaažid, arvutiesitlused, videomaterjalid, fotoalbumid, maketid, proosa- või poeetilised teosed, dramatiseeringud, kunstiline ettekandmine, muusikapala esitus, arvutianimatsioon ja muud vormid.
13.8. Lõpliku individuaalse projekti kaitsmiseks valmistavad õpilased ette:
1) projekti tegevuse toode;
2) kaust kujundus- ja kasvatusliku uurimistöö materjalidega vastavalt nõuetele (käesoleva määruse punkt 11)
3) projekti lühike seletuskiri (mitte rohkem kui üks masinakirjas lehekülg), mis näitab kõigi projektide kohta:
a) projekti algne kontseptsioon, eesmärk ja eesmärk;
b) projekti edenemise ja saavutatud tulemuste lühikirjeldus;
c) kasutatud allikate loetelu.
Disainiprojektide puhul sisaldab seletuskiri lisaks disainilahenduste omaduste kirjeldust, sotsiaalprojektide puhul - projekti mõjude/mõjude kirjeldust;
13.9. Kaitsmine toimub IBO DO "CTR" Salyuti komisjoni ees vastavalt kaitsegraafikule.

Disaini- ja uurimistegevuse hindamise kriteeriumid
- valitud uuringu asjakohasus;
- teadaolevate tulemuste ja faktide kasutamise oskus;
- uurimistulemuste registreerimine (vastavalt määrusele);
- uurimistulemuste kaitsmise kirjaoskus;
- valmistatavus ja tehniline toimivus;
- oskus vastata küsimustele mõistlikult.