Voskobovitši õppemängude tehnoloogia. Eelkooliealiste laste kognitiivse ja kõnetegevuse arendamine V. V. Voskobovitši meetodil

Meie lasteaed tegutseb programmi “Lapsepõlv” järgi. See programm nõuab V. Voskobovitši õpetlikke mänge.Tahaksime väga, et need imelised mängud meie aias oleksid. Kuid kuna meil pole võimalust neid osta, tegime mõned V. V. Voskobovitši mängud ise! Kasutades selleks vineeri, kangast, värvilist orakaali, nööpnõelu, värvilisi kummiribasid.

"Voskobovitši väljak"

See on ruudukujuline kangast alus, millele on liimitud orakaalkolmnurgad. Ühelt poolt on see punane, teiselt poolt roheline. Voldige see mööda voltimisjooni sisse erinevad suunad, saab laps luua erinevaid geomeetrilisi ja esemekujundeid.

Mäng “Voskobovitši väljak” arendab peenmotoorikat, ruumilist mõtlemist, sensoorseid võimeid, mõtteprotsesse, disainioskusi ja loovust.

Nagu kõigis Voskobovitši käsiraamatutes, saab laps seda teha vastavalt kavandatud skeemile või juhindudes oma plaanist. Ruudu saab kokku voltida erinevaid kujundeid: lapsed saavad hõlpsasti meisterdada rohelise katusega maja või punases ümbrises kommi; vanemad lapsed suudavad eristada majas peituvaid geomeetrilisi kujundeid.

Sihtmärk: laste konstruktiivsete võimete arendamine.

MÄNG "Geokonstruktor"

Selle tahvelarvutiga saate õppida numbreid, tähti, geomeetrilisi kujundeid ja "joonistada" erinevaid esemeid, mustrid, kululabürindid, tutvuda mõistetega suur ja väike, õpetada last ruumis navigeerima ja ülesandeid täitma mudeli järgi jne.

Tehke see mäng ise!

Vaja läheb: puittahvlit, toitenuppe, joonlauda, ​​pliiatsit, kummiribasid.

Sihtmärk: arendada oskust kummiribadega nurki välja panna erinevad tüübid skeemi, näidise, sõnalise ülesande järgi, enda plaani järgi õppida lisamängul visandama saadud nurka paberiväli.

« Numbrite kujundamine"

Kutsume lapsi üles Geoconti kummipaela abil numbreid postitama. Lapsed räägivad, mis numbri nad postitasid, ja nimetavad nelke. Näiteks number 2 - nelgid C3, F2, B3, K2, O3, G2, G4, Z4, Z4.

Kõik mängud tehakse iga rühma õpilase jaoks. Mängige oma tervise nimel!

« Lillekonto"

Lill on valmistatud papist paberist. Lille kroonlehtedele on kirjutatud numbrid 0-st 9-ni ja keskel on number 10. Kroonlehtedel on aknad, kuhu sisestatakse numbrid (vastused).

Didaktiline ülesanne: parandage loendusoskust 10 piires.

Mängu olukord

Poisid, vaadake, mis lille me metsas kohtasime? (kummel)

Nüüd mängime numbrifännidega mängu "Lillede loendamine".

Millise numbri me kroonlehtedel olevatele numbritele lisame?

Näitan numbrit ja sina arvutad ja kleebid vastuse lillele.

Järeldus: Hästi tehtud! Täitsime ülesande.

õpetajad, MBDOU "Ishley lasteaed "Buratino"

Ishley küla, Cheboksary rajoon, Tšuvašia

https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Ettekanne teemal: “V. V. VOSKOBOVIČI ARENGMÄNGU ​​VÄLJA KASUTAMINE” Barsukova O.V. MBDOU "Lasteaed nr 51 "Teremok" õpetaja Engels

Kõik teavad, et laste ja eriti eelkooliealiste laste jaoks on parim õppimisvorm mängu kaudu õppimine. Väga oluline on pakkuda oma lapsele nii palju rohkem võimalusiümbritseva maailma iseseisvateks vaatlusteks ja uurimiseks, kasutades mitmesuguseid lastele mõeldud õppemänge. Mängud on lapse isiksuse kujunemisel ja arenemisel väga olulised, kuna need pole mitte ainult tema eneseväljenduse vahendid, vaid ka viis ümbritseva maailma mõistmiseks ja sellega kohanemiseks. Harivate lastemängude väärtus seisneb selles, et need võimaldavad kiiresti ja tõhusalt saavutada soovitud tulemusi last väsimata.

Õppemängud on psühholoogiliste ja pedagoogiliste tehnoloogiate integratsioonid, mis stimuleerivad kognitiivse sfääri arengut ning teatud oskuste ja võimete arendamist. On väga oluline, et nii erinevate õppemängudele pandud ülesannetega jääksid need huvitavaks, originaalseks, annaksid lapsele võimaluse loovuseks ega kaotaks mängust mängu atraktiivsust. Ja nüüd ilmus meile pedagoogilisest didaktikast tuttavate loominguliste lähenemisviiside ja mängude hulgast väga eriline, originaalne, loominguline, väga lahke mängude rühm - Voskobovitši õppemängud.

Nende mängude keskmes olevad põhiprintsiibid – huvi – tunnetus – loovus – muutuvad võimalikult tõhusaks, kuna mäng kõnetab last otse muinasjutu, naljaka tegelase või üleskutses lahkes, rõõmsas ja kurvas keeles. seiklus.

Tundide eesmärgid mängumaterjalid Voskobovitš: Lapse kognitiivse huvi arendamine ja teadustegevus. Vaatlusvõime, kujutlusvõime, mälu, tähelepanu, mõtlemise ja loovuse arendamine. Laste emotsionaalse, kujundliku ja loogilise alge harmooniline areng. Põhiideede kujundamine ümbritsevast maailmast, matemaatilistest mõistetest, heli-tähe nähtustest. Peenmotoorika arendamine.

Voskobovitši mängud on grupis matemaatikanurka täiendanud

Voskobovitši väljak (Mänguväljak) või “Vahtraleht”, “Sall”, “Igavene origami” - need on 32 jäika kolmnurka, mis on liimitud mõlemalt poolt painduvale alusele. Ruut on kergesti transformeeritav, võimaldades kujundada tasapinnalisi ja mahulisi figuure. Lapsed valdavad disainialgoritmi, leiavad “majas” peidetud geomeetrilisi kujundeid ja mõtlevad välja oma objektide siluette.

Tuttav väljakuga “Ruudu ülevaatus” – jälgi näpuga, kõnni mööda ruudu külgi, otsi üles nurgad, mine mööda kolmnurki ülalt alla, roni üles, aseta ruut eri suundades värvi küljed, voldi nurk vms; “Mängime peitust” - leidke väiksema suurusega peidetud ruudud, kõige väiksemad, tehke neile sõrmega ring; “Moldi ruut kokku” – erinevatel viisidel pooleks Milliseid kujundeid tunned ära? Voldi ruut kokku, et moodustada suur, väike kolmnurk, ristkülik, ruut; “Reisi väljakul” - kõnni mööda diagonaalseid teid, tutvu kesklinnaga, reisi keskusest nurkadesse mööda erinevaid radu.

Ringkondadega tutvumine

Oluline on lastele selgitada õige algoritm voltides kaks põhivormid: kolmnurk ja ristkülik ning seejärel “siil” ja “hiir”, mille alusel saadakse muud kujundid.

Ruut võimaldab mängida, arendada tähelepanu, mälu, ruumilist kujutlusvõimet ja peenmotoorikat ning tutvustab ka geomeetria põhitõdesid, ruumilist koordinatsiooni, helitugevust, on loendusmaterjal, modelleerimise, loovuse aluseks, millel pole vanusepiiranguid.

Lennuk…

Millele peaksite tähelepanu pöörama lapsele Voskobovitši mängude õpetamisel: 1. Enne mängu pakkumist oma lapsele lugege läbi metoodilised soovitused ja mäng ise. 2.Lapsed töötavad enamasti kätega ja räägivad vähe. Tundides küsige oma lapselt, mida ta teeb, miks ta valis just selle kujundi, mitte mõne teise, paluge tal muinasjutuülesanne ümber jutustada või mõelda välja oma süžee. 3. Mängumaterjalidega mängides on laps kõige sagedamini samas istumisasendis. Tuleks kaaluda vanuselised omadused lapsi ja viige mängust "ülemängijate" tähelepanu kiiresti kõrvale. 4. Voskobovitši käsiraamatutega mängimine nõuab visadust ja mitte igale lapsele see ei meeldi ega ole võimalik.

Voskobovitši mänge eristab mitmeetapiline olemus, võime lahendada probleeme mitmes etapis koos nende keerukusega. Näiteks mängud “Geokont” ja “Voskobovitši väljak” pakuvad huvi kolme-, seitsme- ja vanematele lastele. Samuti tuleb märkida, et igal mängul on mitu väravat. Laps jätab värvid meelde ja arendab peenmotoorikat. Voskobovitši mängude teine ​​eelis on nende piiramatus loominguline potentsiaal. Samadest elementidest saab luua erinevaid kujundeid: loomad, liblikad, laevad jne. Uuringud on näidanud, et tehnika on tänapäeval üks tõhusamaid ja progressiivsemaid tehnikaid.

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

INTELLEKTUAALLISTE VÕIMETE ARENDAMINE MÄNGUTEHNOLOOGIA VAHENDID V.V. VOSKOBOVICH VANEMATE EELKOOLILASTE ÜHIS- JA ISESEISEV TEGEVUSES. Barsukova O.V. Saratovi piirkonna MBDOU "Lasteaed nr 51" EMR õpetaja

Peamine ülesanne selle arendustöös intellektuaalne areng Näen läbi õpetlikke mänge... säilitan huvi õppimise vastu, rakendan omandatud teadmisi, oskusi ja võimeid, usun endasse

Meie koolieelses lasteasutuses on V.V.Voskobovitši tehnoloogia abil loodud mänguline arengukeskkond, mis võimaldab edukalt mitmekesistada ühistegevusi lastega.

Purple Forest on sensomotoorne nurk, kus on naljakate tegelaste seiklused, meelelahutuslikud küsimused, probleemsed ülesanded, harjutused objektide modelleerimiseks ja transformeerimiseks.

Õppemängude tehnoloogiat rakendame nii ühiselt kui ka sees iseseisev tegevus lapsed. Neis ühelt poolt jäljendab laps täiskasvanut, teisest küljest näitab ta oma kujutlusvõimet ja isiklikku loovust.

Unikaalne juhend “Vaip” aitab tutvustada lastele ruumilisi ja kvantitatiivseid seoseid ning hõlbustab geomeetriliste kontuuride konstrueerimist. Mängu käigus muutub vaibaplotter Violetses metsas maagiliseks vaibalagendikuks, kus juhtub erinevaid imesid.

"Naljakaid numbreid" kasutades valdavad lapsed hõlpsalt kvantitatiivset ja järgarvlugemist ning tulevad seejärel ise matemaatiliste probleemideni.

"Värviliste ruutude" käsiraamat aitab tutvustada lastele ruumilisi ja kvantitatiivseid suhteid ning pakub tohutult võimalusi loominguline tegevus nii lastele kui ka õpetajatele ning sobib nii individuaal- kui rühmatundideks.

"Plush-Plush" paat aitab meil arendada lihtsaid matemaatilisi oskusi. Paadiga mängides arendavad lapsed peenmotoorikat, tähelepanu ja visuaalset taju.

Mänguga “Imelill” on lastel alati põnev minna koos beebi Geoga reisile, kus nad saavad lahti kõik matemaatilised saladused.

Imekonstruktorit kasutades naudivad lapsed kõige fantastilisemate piltide ellu äratamist.

Mängu “Kilpkonn” mängides kinnistavad lapsed omandatud teadmisi võrdlus-, klassifitseerimis- ja mustriteste ning täiustavad modelleerimisoskusi. Iseseisva kõnetegevuse stimuleerimine.

Mänguväljaku abil õpivad lapsed kujundusalgoritmi, leiavad peidetud geomeetrilisi kujundeid ja mõtlevad välja oma objektide siluette.

Igrovisori manuaali abil on lastega väga mugav esineda graafilised diktaadid, testib, valdab objektide ruumilist paigutust ja lõpuks uuri salapäraste labürintide radu.

Põnev mäng "Nöör-meelelahutaja". Mänguväljakul tikib laps mitmevärviliste nööride abil erinevaid valikuid pilte. Mängu eesmärk on arendada laste ruumis navigeerimise oskust, parandada intelligentsust ja peenmotoorikat ning arendada ja selgitada matemaatilisi mõisteid.

Ehitusmäng “Geokont” võimaldab tugevdada värve, suurusi ning arendada ka laste modelleerimis- ja disainioskusi ning peenmotoorikat.

V. Voskobovitši õppemängude kalender-pikaajaline planeerimine lastele vanuses 5-6 aastat, rühm nr 4

Seega õppemängud V.V. Voskobovitš loob soodsad tingimused lapse intellektuaalse ja loomingulise potentsiaali arendamiseks. Lapsed mängivad, sest nad naudivad mänguprotsessi. Ja kuna hariv mäng on lapse jaoks aktiivne ja mõtestatud tegevus, milles ta vabatahtlikult ja vabatahtlikult osaleb, saab selles omandatud uus kogemus tema omaks. isiklik kogemus ja pärand.

TÄNAN TÄHELEPANU EEST…

Kogu haridussüsteemi kaasajastamise protsess seab organisatsioonile kõrged nõudmised koolieelne haridus, intensiivistab uute, tõhusamate psühholoogiliste ja pedagoogiliste lähenemisviiside otsimist laste kasvatusprotsessile koolieelne vanus.
Koolieelse haridussüsteemi eraldamine iseseisvaks haridustasemeks ja osariigi eelkoolihariduse standardi vastuvõtmine on oluline etapp kogu moderniseerimine haridussüsteem, tagades järjepidevuse lasteaia ja kooli vahel. Neid regulatiivseid dokumente analüüsides jõudsin järeldusele, et professionaalne õpetajaskond esitab lasteaialõpetajatele küllaltki kõrgeid nõudmisi. Järelikult lapse edu tulevikus Koolielu sõltub suuresti sellest, mil määral õpilaste areng, kasvatus ja haridus toimub lasteaed saab olema tõhus.
Koolieelne haridussüsteem moodne lava otsib võimalusi kõrgete ja stabiilsete tulemuste saavutamiseks töös lastega. Reageerides kõikidele sotsiaalsete tingimuste ja nõuete muutustele, otsib ja loob koolieelse lasteasutuse pedagoogika üha uusi lähenemisi eelkooliealiste laste kasvatamisel ja õpetamisel. Korraldamisel haridustegevusÕpetajad pööravad tähelepanu eelkõige meetodite, võtete ja tehnoloogiate valikule ning tuginevad nende tulemuslikkusele ka praktilises tegevuses.
Ühiskonna sotsiaalkultuuriline olukord ja haridussüsteemi ümberkorraldamise protsessid sunnivad õpetajaid mõistma, et vanal moel, stereotüüpseid võtteid ja ühtset laste tegevuste korraldamise vormi ei ole võimalik töötada. Tänapäeva tegelikkuse uue taju valguses on vaja kasutada tänapäevaseid pedagoogilisi haridustehnoloogiaid.
Uuenduslikud (kaasaegsed) tehnoloogiad on meetodite, meetodite, õpetamistehnikate, õppevahendite süsteem, mille eesmärk on saavutada positiivne tulemus dünaamiliste muutuste tõttu isiklik areng laps kaasaegsetes sotsiaalkultuurilistes tingimustes. Pedagoogilised uuendused võivad muuta haridus- ja koolitusprotsesse või neid parandada. Uuenduslikud tehnoloogiad kombineerida progressiivseid loometehnoloogiaid ja traditsioonilisi, mis on õppeprotsessis oma tõhusust tõestanud.
Tehnoloogiaid on mitut tüüpi.
1. Tegevuskäsitlusel põhinevad pedagoogilised tehnoloogiad.
Tegevuspõhise lähenemisviisi tehnoloogiad hõlmavad järgmist:
· Pedagoogiline tehnoloogia – projektimeetod. Autorid: J. Durie, W. Kilpatrick.
· Arendava treeningu tehnoloogia.
· Programmi “Kogukond” pedagoogilised tehnoloogiad. Autorid: K. Hansen, R. Kaufmann, K. Walsh.
· Pedagoogiline tehnoloogia laste iseseisvaks uurimistegevuseks.
· Laste katsetamise pedagoogiline tehnoloogia.
2. Mängimine haridustehnoloogiad.
Üks sellistest tehnoloogiatest on B.P. arendusmängude pedagoogiline tehnoloogia. Nikitina.
Järgmine:
· Eelkooliealiste laste intellektuaalsete võimete intensiivse arendamise tehnoloogia “Muinasjutulised labürindimängud” Autorid: V.V. Voskobovitš, T.G. Kharko, T.I. Balatskaja.
· Pedagoogiline tehnoloogia “Dienesh Blocks”
· Pedagoogiline tehnoloogia “Cuisenaire'i võlukepid”
· Treeningu pedagoogiline tehnoloogia.
3. Koolituse ja arendamise pedagoogilised tehnoloogiad.
Nende tehnoloogiate hulka kuuluvad:
· Eelkooliealiste laste keskkonnahariduse pedagoogiline tehnoloogia.
· Trizil põhinev pedagoogiline tehnoloogia (leiutamisülesannete lahendamise teooria).
· Pedagoogiline tehnoloogia turvalise elu aluste kujundamiseks.
Olles neid tehnoloogiaid uurinud, valisin mängupedagoogilise tehnoloogia, nimelt eelkooliealiste laste intellektuaalsete võimete intensiivse arendamise tehnoloogia “Muinasjutulised mängude labürindid”, autor V.V. Voskobovitš.
Mind köitis see, et tehnoloogia põhiidee on mängude aluseks ja muutub võimalikult tõhusaks, kuna mäng kõnetab last otse lahke, originaalse, naljaka ja kurva keelega. muinasjutt, intriig, naljakas tegelane või kutse seiklusele. Selle eripära on see, et see mäng ehitab tegelikult üles peaaegu kogu lapse õppimise protsessi ja selles on mängus laia vanusevahemikku 2-3 aastast kuni keskkoolini.
Tehnoloogia eelkooliealiste laste intellektuaalsete võimete intensiivseks arendamiseks “Muinasjutu labürindid mängud”
(V.V. Voskobovitš ja teised)
Voskobovitši algne meetod on väga tõhus ja ligipääsetav. Seda omandavad hõlpsalt ja kiiresti nii õpetajad kui ka koolieelikute vanemad. Mängu käigus luuakse lapse ja täiskasvanu vahel eriline usaldusõhkkond, millel on kasulik mõju beebi harmoonilisele arengule.
V. V. Voskobovitši esimesed mängud ilmusid 90ndate alguses. Nüüdseks on välja töötatud üle 40 mänguabi. Nende õppemängude eeliseks on mängus osalejate lai vanusevahemik ja nende mitmekülgsus. Sama mängu saavad mängida kolme- ja seitsmeaastased lapsed ning mõnikord isegi õpilased Keskkool. See on võimalik, sest lihtsa füüsilise manipuleerimisega käib kaasas järjest keerukamate arenguküsimuste ja kognitiivsete ülesannete süsteem.
Lahendamiseks saab kasutada mänge suur hulk hariduslikud ülesanded. Enda teadmata valdab beebi numbreid või tähti; tunneb ära ja jätab meelde värvi või kuju; õppida lugema, ruumis navigeerima; treenib käte peenmotoorikat; parandab kõnet, mõtlemist, tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet. Igas mängus on suur hulk erinevaid mänguülesanded ja ühe haridusprobleemi lahendamisele suunatud harjutused. Selle varieeruvuse määrab mängu kujundus ja materjalide kombinatsioon, millest see on valmistatud.
Õppemängud annavad nii lastele kui täiskasvanutele võimaluse oma plaane välja mõelda ja ellu viia. Muutuse ja loovuse kombinatsioon muudab mängud lapse jaoks huvitavaks pikka aega, pöörates mänguprotsess"kauakestvaks naudinguks".
Eesmärgid mängutehnoloogia V. V. Voskobovitš:
1. Lapse kognitiivse huvi, uue õppimise soovi ja vajaduse arendamine.
2. Vaatluse arendamine, uurimuslik lähenemine ümbritseva reaalsuse nähtustele ja objektidele.
3. Kujutlusvõime, loovuse, mõtlemise arendamine (oskus mõelda paindlikult, originaalselt, näha tavalist objekti uue nurga alt).
4. Laste emotsionaalse, kujundliku ja loogilise alguse harmooniline, tasakaalustatud areng.
5. Põhiideede (meid ümbritseva maailma kohta, matemaatiliste) ja kõneoskuse kujundamine.
6. Peenmotoorika ja kõigi vaimsete protsesside arendamine.
Vaatame lähemalt Vjatšeslav Vadimovitš Voskobovitši mänge.
Visuaalne esitus sellest, kuidas need üldsätted avalduvad praktikas, on võimalik saada tutvudes vähemalt kahega kõige enam kuulsad mängud- "Geokont" ja "Voskobovitši väljak".
Geokont - rahvasuus nimetatakse seda mängu "naeltega lauaks". Kuid kuttide jaoks pole see lihtsalt tahvel, vaid muinasjutt “Väike Geo, Raven Meter ja mina, onu Slava” (muinasjutu pealkirjas on krüpteeritud sõna “geomeetria”), kuhu on kinnitatud plastiknaelad. vineerile (mänguväljale) nimetatakse "hõbedaks". Geokonti mänguväljale kantakse koordinaatide ruudustik. “Hõbedasetele” küüntele tõmmatakse “ämblikuvõrgud” (mitmevärvilised kummiribad) ning saadakse geomeetriliste kujundite ja objektide siluetide kontuurid. Lapsed loovad neid täiskasvanu eeskujul või oma ideede järgi ning vanemad lapsed - näidisskeemi ja sõnalise mudeli järgi.
Voskobovitši väljak ("Mänguväljak")
Sellel mängul on palju "rahvalikke" nimesid - "Maple Leaf", "Klondike", "Igavene origami". See kõik on sisuliselt tõsi. "Mängu ruut" koosneb 32 jäigast kolmnurgast, mis on liimitud mõlemalt poolt painduvale alusele. Tänu sellele disainile saab ruutu hõlpsasti teisendada, võimaldades kujundada nii tasapinnalisi kui ka mahulisi kujundeid. Muinasjutus "Varese meetri mõistatus" ärkab ruut ellu ja muutub kujunditeks: maja, hiir, siil, king, lennuk ja kassipoeg. Kaheaastased lapsed panevad täiskasvanu abiga kokku punase või rohelise katusega maja ja kommi. Vanemad lapsed valdavad disainialgoritmi, leiavad “majas” peidetud geomeetrilisi kujundeid ja mõtlevad välja oma objektide siluette. Ruudu saab teatud viisil lõigata. Näiteks ristlõige annab ebatavalisi kolmemõõtmelisi kujundeid. Selle elementidega on võimalik manipuleerida – omamoodi näputeater. Mängud "Voskobovitši väljakuga" arendavad käte peenmotoorikat, ruumilist mõtlemist, sensoorseid võimeid, mõtteprotsesse ja disainioskusi.
Laste intelligentsuse arengu hädavajalik tingimus on rikastatud aineruumiline keskkond, see tehnika pöörab sellele küsimusele suurt tähelepanu.

Lilla mets on metoodiline, hariv keskkond muinasjuttude vormis. Tales of the Violet Forest sisaldavad lugusid imelised transformatsioonid, naljakate tegelaste seiklused ja samas meelelahutuslikud küsimused, probleemsed ülesanded, harjutused objektide modelleerimisel ja transformeerimisel. Sisuliselt on Lilla mets sensomotoorne nurk, kus laps tegutseb iseseisvalt: mängib, konstrueerib, treenib omandatud oskusi. ühistegevus täiskasvanuga; tegelenud uurimise ja eksperimenteerimisega.

Rikastamine hariduskeskkond noorem rühm Lasteaed Voskobovitši mängudega viib mitmete probleemide lahendamiseni õpetaja tegevuse korraldamisel:

1. Rühmaruumi aineruum rikastub, samas muutub see arendavaks;

2. Õpilaste motiveerimise protsess optimeeritakse lastele vahetu kasvatustegevuse korraldamise protsessis nii iseseisvalt kui ka koos õpetajaga;

3. Mängutehnoloogia süstemaatiline, järkjärguline kasutamine annab alati püsivalt positiivseid tulemusi eelkooliealiste laste arengus.

Kolmeaastased ei aja värve segamini. Nad helistavad kollane kollane ja punane on täpselt punane, mitte segamini ajada oranžiga. Aasta lõpuks lapsed eristavad oranž värv kollasest ei aeta sinist segi rohelise ega violetsega, tsüaani eristatakse sinisest ja hallid värvid. Lastel pole peaaegu mingeid probleeme loendamise, geomeetriliste kujundite tundmise ega lennukis navigeerimise oskusega.

Tõepoolest, see pole halb, kui võib öelda, et lastel tekib nende silme all arusaamine ja nad moodustavad õiglaselt kõrge tase kognitiivne areng, kuna eelkooliealiste laste intellektuaalsete võimete täielik arendamine jääb alati oluliseks. On teada, et intellektuaalse sfääri igakülgne arendamine koolieelses eas tõstab laste hariduse edukust ja mängib suurt rolli täiskasvanu hariduses.

Arenenud vaimsete operatsioonide, protsesside ja funktsioonidega koolieelikud mäletavad materjali kiiremini, on kindlamad oma võimetes ja kohanevad kergemini uue keskkonnaga. Mäng kui lapse juhtiv tegevus koolieelses lapsepõlves aitab muuta õppimise põnevaks protsessiks ja võimaldab seega vajalikku loomulikku arengut koolieelikutele kõige atraktiivsemas tegevuses.

Tähtis väärikus mängutegevus- see on tema motivatsiooni sisemine olemus. Lapsed mängivad, sest nad naudivad mängu ennast.

Mängutehnoloogiate arendamine muudab õppimise lapse jaoks huvitavaks tegevuseks, eemaldab motivatsiooniprobleemid, tekitab huvi omandatud teadmiste, oskuste ja võimete vastu ning aitab seega saavutada iga õpetaja õppetegevuse peamist eesmärki - luua tingimused täielikuks arenguks. õpilasest.

Zvereva Olesja Borisovna,

õpetaja,

MBDOU lasteaed “Lapsepõlv”

kombineeritud tüüp

lasteaed nr 160

Nižni Tagil

Bibliograafia

1. Bražnikov A. Mõttemängud kuidas julgustada lapsi lugema. Moskva: Chistye Prudy, 2008.

2. Voskobovitš V.V. Eelkooliealiste 3-7-aastaste laste intensiivse intellektuaalse arengu tehnoloogia “Muinasjutu labürindid mängud”. Peterburi: Teadusliku Uurimise Instituut “Girikond”, 2000. a.

3. Kahtlane S. I., Kahtlane K. E. Kodukool Montessori. Moskva. “Karapuzi didaktika”, 2005.

4. Tolstikova O.V., Saveljeva O.V., Ivanova T.V. Kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad eelkooliealiste laste kasvatamiseks: metoodiline juhend. Jekaterinburg: IRO, 2013.

Voskobovitši tehnika ei ole ainult mängud. See on fantaasialend muinasjutud ja suurepärane ettevalmistus kooliks. Tee see ise tahvli abil...

Enamik kaasaegseid mänguasju on ühekordselt kasutatavad ja kasutud, lapsel tüdineb nendega kiiresti ja see osutub raharaiskamiseks. See on lihtsalt Voskobovitši mäng! Armastava isa poolt oma lastele loodud need on multifunktsionaalsed, huvitavad peaaegu igas vanuses lastele ning võimaldavad neil luua ja kujutleda. Voskobovitši meetod on äärmiselt populaarne nii laste arendusasutuste õpetajate kui ka tavaliste vanemate seas, kes ei ole laste arengu suhtes ükskõiksed.

Muidugi ei tähenda see, et võite lihtsalt mänge osta ja oodata, kuni laps hakkab teie silme all arenema. Nende "töötamiseks" peate teadma nende funktsioone ja järgima autori soovitusi.

Paar sõna Voskobovitšist

Vjatšeslav Vadimovitš on hariduselt füüsik. Ta oli sunnitud pedagoogikasse sukelduma elulise vajaduse ja armastuse tõttu omaenda laste vastu. Ta kasvatas nad sisse Rasked ajad“perestroika”, kui kvaliteetsete õppemänguasjade ostmist ei olnud võimalik endale lubada ja sortimenti polnud ikka veel. Mõistes, et tal on kaks võimalust – lasta laste arengul omasoodu või ise midagi luua, valis ta teise variandi. Ja Zaitsevi ja Nikitini töödest inspireerituna töötas Vjatšeslav Vadimovitš välja oma mängude komplekti, mis võib pakkuda lastele mitte ainult vaba aja veetmist, vaid ka nende täielikku arengut.

Mängutehnoloogia kolm sammast

Täna hõlmab Voskobovitši meetod umbes 50 mängu. Igaüks neist on universaalne loovtööriist, mis muudab lapse õppimise lõbusaks ja pingevabaks. See saavutatakse tänu kõikide mängude muinasjutulisele orientatsioonile, mille peategelased aitavad lastel numbreid, kujundeid ja tähti meeles pidada.

Lisaks on mängud üsna multifunktsionaalsed ja suunatud terviklik areng iseloom. Need muudavad lugemise ja loendamise õppimise lihtsaks, edendades samal ajal loogika, mõtlemise, mälu ja peenmotoorika arendamist.

Palju tähelepanu pööratakse Voskobovitši tehnoloogiale ja arendusele loovus laps. Ebatavaliste ülesannete täitmine sunnib teda kasutama oma kujutlusvõimet ja olema loominguline.

Seega on kõik mängud välja töötatud kolmel olulisel põhimõttel: huvi – tunnetus – loovus.

Mis on mängude populaarsuse saladus?

Oma mängude loomisel lähtus Voskobovitš eelkõige lapse enda huvidest ja alles siis lahendas haridusprobleeme.

Muinasjutust muinasjuttu

Teades, kuidas lapsed muinasjutte armastavad, kasutas ta neid spetsiaalsetes metoodilised käsiraamatud. Neid koos vanematega lugedes sukelduvad lapsed oma lemmiktegelaste erakordsetesse seiklustesse.

Tutvuge:

Kurjusega toimetulemiseks peavad lapsed täitma erinevaid huvitavaid ülesandeid. Nii kujunevad mängud lastele märkamatult õppimiseks, kus Lahuvate Jäätükkide ja Yuki Ämbliku kummivõrkudega uuritakse geomeetriliste kujundite omadusi ning Imelille ja Beebigeo abil saadakse aru murdudest.

Vanus ei ole takistuseks

Sellised mängud köidavad isegi täiskasvanuid, kuigi need on mõeldud lastele vanuses 2–7 aastat. Sõltuvalt vanusest muutub ülesanne lihtsalt keerulisemaks ja selle lahendamiseks tehtavate toimingute arv suureneb. Sama mäng on kasulik mitu aastat.

Struktuurielemendid

Ehitamiseks kasutatud materjalid ei ole mängude jaoks täiesti traditsioonilised: “Geokontis” dünaamiline elastik, “Kvadratis” kangale liimitud plastikelemendid.

Kujunduslikkus ja mitmekülgsus

Mäng on intrigeeriv ja köitev väikeste jaoks. Tulemuste saavutamiseks ja emotsionaalse rahulolu saamiseks peab ta mõtlema, kujutlema, analüüsima ja lahendusi valima. Ja täiskasvanu, mitte juhina, vaid võrdväärse partnerina, osaleb mängus, suunates õppimist sisse õige suund. Harjutuste lihtsus ja originaalsus võimaldavad teil Voskobovitši tehnoloogiat kasutada kodus, lasteaia tundides ja arendusrühmas.

See on hämmastav, kuid puudused on sarnased negatiivsed arvustused, metoodika seda ei tee. Paljud inimesed on seda proovinud koolieelsed asutused, ja vaevalt leidub üht last, keda need ei köidaks ega tooks kasu.

Kõige kuulsama kohta

Kõik Voskobovitši mängud võib jagada mitut tüüpi:

• loogiliste ja matemaatiliste võimete arendamine ("Geokont-konstruktor", "Voskobovitši väljak", paat "Pljuh-Plyukh", "Digitaalne tsirkus" jne);
• lugemise õpetamine (“Voskobovitši Teremki”, “Lugeja pallidel”, “Lumememm”, “Kirjakonstruktor”).

"Geokont"

See on vineerplaat, millel on kujutatud koordinaatide ruudustik ja löödud 33 plastiknaela. Mänguga on kaasas ka "võrgud" - mitmevärvilised kummipaelad ja illustreeritud käsiraamat mitmetasandiliste ülesannete ja kangelaste erakordsete rännakutega.

See mäng on suurepärane vahend peenmotoorika treenimiseks, samuti aitab see meeles pidada värve, kujundeid, arendab modelleerimisoskust, koordinaatsüsteemis navigeerimist, diagramme võrdlemist ja õpetab kastist välja mõtlema.

Seda on lihtne ise teha, kasutades mis tahes tahvlit ja tihvte.

Seda nimetatakse ka “Mänguväljakuks”, “Vahtraleheks”, “Igaveseks origamiks”. See on painduv väli, millele on liimitud 32 plastikust kolmnurka kahes või neljas värvitoonis (olenevalt mängu raskusastmest).

Ainulaadne disain võimaldab teil muuta ruudu tohutul hulgal korter- ja mahulised arvud erinevate mustritega. Kaheaastased saavad hõlpsasti kokku panna maja või siili, vanemad lapsed töötavad rakenduses soovitatud skeemide järgi või mõtlevad välja oma pilte.

Koos ema Trapeziumi ja terve geomeetriliste kujundite perekonnaga õpib laps kujundama, modelleerima, abstraktselt mõtlema ja ruumis navigeerima.

Laev "Plush-Plush"

Viiemastilise laeva mudeli kujul valmistatud “Plyukh-Plyukh” meeldib 2-aastastele lastele. Purjede asemel on sellel värvilised lipud, mida saab puidust õuedele nöörida. See püramiidi alternatiiv õpetab teid loendama, värve eristama ja peenmotoorikat"teeb ​​asja korda."

Tal on ka vend “Splash-Splash” - idee on sama, ainult sel juhul on paat vaibale liimitud ja purjed takjapaelaga.

"Kummel"

2-3-aastastele lastele on see suurepärane nöörimistreener ja vanematele lastele aitab see sõnu moodustada. Muide, neid võib välja mõelda kuni 200! See on nii lihtne, aga meelelahutuslik mäng.

"Kirja konstruktor"

See on üks parimaid tööriistu kirjade edukaks meeldejätmiseks. Koosneb vineeralusest ja kummiribadest, mis hoiavad kirjade elemente. Lõbus viis tähestiku õppimisele värske pilguga heita.

"Teremki"

Veel üks suurepärane simulaator lugema õppimiseks. Komplektis on täishäälikuid esindavad kuubikud ja konsonantidega klotsid. Silbi saamiseks peate torni asetama täishääliku. Ja kui ühendate tornid, saate moodustada sõna.

Tähtede kiiremaks meeldejätmiseks lõi Vadim Vjatšeslavovitš igaüks neist oma ainulaadse pildiga. Näiteks on märgitud täishäälikud muinasjutu tegelased- naljakad.

Lugema õppimine toimub kolmes etapis: tähtede meeldejätmine - silpide lisamine - sõnade koostamine.

Voskobovitši tehnika ei ole ainult mängud. See on väljamõeldud, vapustavate lugude lend ja suurepärane ettevalmistus kooliks. Mõelge koos lapsega kangelastele välja uusi seiklusi ja laske arengul tuua teile ainult rõõmu.

Artiklis saate tutvuda nende mängude tekkimise eelajalooga, eesmärkide, eesmärkide ja nende lahendamise meetoditega lapse intelligentsuse arendamisel.

Mängud, mis arendavad ruumilist mõtlemist, kujutlusvõimet, geomeetrilist ja stereomeetrilist mõtlemist

Geokont. See on plasttihvtidega vineerplaat. Igal nelgil on erinevat värvi pea. Komplekt sisaldab mitmevärvilisi elastseid ribasid. Koordinaatide ruudustiku abil loob laps kujundeid, numbreid ja tähti.

Mänguga kaasneva muinasjutu pealkirjast saab lugeda sõna “Geomeetria”. Peategelase nimi on poiss Geo, vapustav ronk Mõõdik, ja seal on ka onu Slava - Voskobovitš ise. Seda nimetatakse I. Nii et geomeetriateadus, mille aluseid selles mängus õpetatakse, saab selles uue loomingulise tõlgenduse: see on teadus Maa mõõtmisest minu, mina - peaosaleja mängud, teadus, elu.

Mängu saadab muinasjutt. Kõik, mida väike Geo näeb, peab laps mitmevärviliste kummiribade abil joonistuste põhjal uuesti looma. Siis muinasjutt jätkub ja viib uute seiklusteni. Kui loomingulistele vanematele ei meeldi muinasjutu sisu (see on kaugel rahvajutud), on seda väga lihtne muuta. Elastsel ribadel saate kujutada kas "Teremok" või "Kolobok".

Voskobovitši väljak. See on saadaval kahes värvitoonis imikutele ja neljas värvitoonis koolieelikutele. Ruut koosneb 32 kolmnurgast, mis on liimitud riidest alusele. Kolmnurkadest saate teha kolmemõõtmelisi kujundeid ja see pole nii lihtne, kui tundub. Figuuride voltimist saadab muinasjutt väljaku teisendustest. Ja mitte ainult majas või kommis, vaid ka kassipojas, siilis ja muudes esemetes. Figuuride skeemid on toodud mängu kirjelduses. Kui lõikate ruudu mööda jooni, on figuuride jaoks rohkem võimalusi.

Imeristid. Sellel mängul on kolm raskusastet (need on kolm erinevat järk-järgult raskemat mängu). "Imeristid 1" koosneb 4 mitmevärvilisest ristist, "Imeristid 2 ja 3" - 6 mitmevärvilisest ristist. Iga rist on lõigatud eraldi kujunditeks, millest saate kokku panna kõike, mida soovite. Vineerist saate suurepäraseid rakendusi. Iga mänguga on kaasas Figuurialbum. Ülesande keerulisemaks muutmiseks võite valge küljega ristid ümber pöörata.

Logo vormid. Spetsiaalse joonlaua abil konstrueerivad lapsed standardkujudest uusi kujundeid. Ehitust saadavad põnevad jutud.

Kaartide komplekt " Vikerkaarepäkapikud» See on sama, mis Fun Letters, kuid värvide jaoks. Igal päkapikul on oma värv ja nimi, mis vastab värvile (Kohle - punane, Ohle - oranž jne). Kaardid aitavad teil lillepilte meelde jätta.

Läbipaistev ruut. Läbipaistval kilel on kujutatud erinevaid figuure. Selliseid kandilisi kilesid on kokku 30. Loomafiguurid saadakse kilede üksteise peale asetamisel. Mängu saadab muinasjutt jääst, mis kunagi ei sula.

Püramiidkilpkonn. See mäng on mõeldud 2-aastastele ja vanematele lastele. See koosneb 21 vineerfiguurist seitsmes värvitoonis ja kahes suuruses. Neid saab koguda erineval viisil, olenevalt soovist või kujutlusvõimest. Saadud pilt on paberil visandatud.

Mängud, mis õpetavad lugema, helisid, tähti

Kokkupandavad karbid. See mäng põhineb vene kirjutamise silbipõhimõttel. Tegemist on raamatuga, mille iga levik on pühendatud kõikidele võimalikele kindla konsonanttähega silpidele. Samal lehel on loomade pildid ja laulud, milles rõhutatud silbid on esile tõstetud. Voldid on täiustatud silbiline tähestik. Kõige väiksemate jaoks on kaasas CD lauludega.

Teremki Voskobovitš. Need on vene kirjakeele silbipõhimõttel põhinevad kuubikud. Tornikuubikud on valmistatud puidust. Kokku on neid 12 (2 igat värvi: valge, hall, pruun, lilla, kollane, sinine). Konsonandid on kirjutatud nende servadele. Tornikuubikutel on aknad. Nendesse kuubikutesse peate panema vokaalidega papist rinnakuubikud. Sinised kuubikud on tähtede A, O, U, E, Y jaoks, mis näitavad kaashäälikute kõvadust, rohelised - tähtede Ya, E, Yu, E jaoks, mis näitavad eelmiste kaashäälikute pehmust. Kõvade ja pehmete kaashäälikute samad värvid on säilinud ka voltides.

Lapsed saavad plokkidega mängida nagu akendega majadega. Igas tornis saab panna kuubikule joonistatud kirjale pilte loomadest (või väikestest mänguasjadest). Silpide lugemise õppimiseks tuleb tornkuubikusse panna rinnakuubik, silp hääldada või laulda.

naljakad kirjad. Need on 10 kaarti, mis tähistavad täishäälikuid. Kõik need on kujutatud erinevad poosid Arlekiin. Neid kutsutakse vaimukalt: Harlequin, Urlekin, Orlekin jne. Need aitavad arendada kujutlusvõimet ja jätavad meelde kirja kujutise.

Lugeja marmorist. See on ruut, mida peate sõnade lugemise ajal mööda jooni painutama. Saate lugeda kuni 130 sõna.

Nöörimismängud lugemise õpetamiseks: "Õunapuu", "Lumememm", "Kummel". Need on erineva kujuga paelad, mis ühendavad tähed sõnadeks. Laps, kes tähti ei tunne, saab nendega mängida, nagu nöörimisega.

Kirja konstruktor tutvustab iga tähe "välimust". Vineerist alusele on kinnitatud kummipaelad. Nende kummiribade alla panevad lapsed osad, millest nad tähti teevad. Kokku on 15 osa, erineva kujuga. Kirjade loomist saadab muinasjutt seiklustest Violetses metsas. Just muinasjutt loob seose tähe ja heli vahel.

Mängud, mis õpetavad numbreid, loendamist, korrutamist ja muid matemaatilisi tehteid

Laev "Plop-Plop". See on kolmemõõtmeline puitmastidega vineerpaat, mis on nummerdatud 1 kuni 5 ja millele tuleb igaühele panna sama värvi lipud. Mängu saadab muinasjutt kaptenist ja meremehest Hani ja konnast.

Laev "Splash-Splash". See on tasane paat vaibal mänguväljakul, millele on liimitud tekk. Iga mast vastab numbrile 1 kuni 7. See tuleb selle külge kinnitada takjapaelaga erinevad värvid lipupurjed.

Paat "Bul-bul". See on samuti tasane, kuid sellel on kümme masti. Sellest lähtuvalt saate õppida lugema kuni 100, neli matemaatilist tehtet. Paadiga on kaasas erineva raskusastmega ülesanded.

Matemaatika korvid. See mäng toimub erinevad tasemed raskusi. Igasse korvi saab panna kuni 10 seeni. Laps kogub seeni koos arvuliste loomadega. Ta peab hindama, kui palju seeni tuleb lisada kuni kümmekond, ja võrdleb, kellel on rohkem seeni. Mäng annab aimu arvude koostisest ja õpetab matemaatilisi tehteid.

Kaartide komplekt " Naljakad numbrid" Igal numbril on mõne looma kujutis. Kaardid arendavad kujutlusvõimet ja aitavad meeles pidada numbri kujutist.

Läbipaistev figuur. See mäng koosneb triipudest läbipaistval kilel. Laps peab nendest numbreid looma. , kombinatoorika. Mõnevõrra sarnane “Letter Constructoriga”, kuid valmistatud erinevatest materjalidest.

Ime lill. Mäng koosneb vineerist lilledest, mis on jagatud osadeks. Laps paneb osadest kokku terviku, samuti juhendi järgi figuure.

Paelad « Raamatupidamisauto» õpetab liitmist ja lahutamist kuni 20 lapsele alates 4. eluaastast. Saab kasutada lihtsalt nöörina.

Korrutamise planeet. See on mäng koolieelikutele või algkooliõpilastele. Mängu ajal saab õppida korrutamist. Vaja jõuda kosmoselaev mööda teie kaevandust, vahelduvad liigutused. Häälte lugemisel tuleb korrutada.

Kuidas mängida Voskobovitši mänge

Peate hoolikalt uurima mängureegleid ja selle muinasjutu aluseid (peate ju muinasjuttu lugema või vanematele rääkima). Parim jälgida metoodilisi soovitusi, täitke ülesanne ükshaaval, muutes mängu järk-järgult keerulisemaks. On vanemaid, kellele ei meeldi juhiseid lugeda. Nad saavad lapsega mängida, nagu tahavad, ja see on ka huvitav ja kasulik, kuid on ebatõenäoline, et mängu kogu potentsiaali kasutatakse.

Kui kavatsete mängida Voskobovitši mänge, on parem osta vähemalt kolm mängu: hariv, lugemist õpetav ja matemaatika.

Voskobovitši mängud ei arenda kõnet, kui laps mängib neid iseseisvalt. Seetõttu on parem osaleda tema mängudes ja küsida tema tegude järjekorra ja eesmärgi kohta, paluge tal muinasjutu süžee ümber jutustada.

Mängud võib liigitada lauamängudeks (või "seinamängudeks"), seega ei panusta need füüsiline areng laps, vaid ainult intellektuaalne ja psühholoogiline. Füüsilise harjutuse eest peavad hoolitsema vanemad ise. Pidage meeles, et isegi kuueaastane laps ei suuda millelegi keskenduda kauem kui 15 minutit.

Voskobovitši mängude miinused

Ja puudusi pole. Alati on lapsi, kellele mingi tehnika ei sobi. Voskobovitši mängud sobivad kõigile. Ja see on seletatav: eelkoolieas on mäng inimese põhitegevus, mängus ta elab, kasvab, areneb ja õpib. Seetõttu sobib mäng kõigile.

Voskobovitši meetodi järgi õppivad lapsed näitavad tavaliselt heal tasemel mälu, mõtlemise, tähelepanu arendamine, samuti võime keskenduda käsil olevale ülesandele ja viia see lõpuni. Nendel lastel on hästi välja kujunenud soov õppida ja avastada midagi uut, mis on koolis õppeprotsessi jaoks oluline.