Il sole e la nuvola Gianni Rodari è un genere di lavoro. Sintesi della lezione di lettura letteraria sul tema: J. Rodari. "Il sole e la nuvola". Lavorare con il testo dopo la lettura

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1. Lavorare con il testo dell'opera prima della lettura.

Trova una storia del genere nel libro di testo.

- Cosa abbiamo letto dalle opere di J. Rodari? (Oltre a "Le avventure di Cipollino" G. Rodari ha scritto tante altre fiabe, racconti sorprendenti e poesie meravigliose.)

- Chi saranno gli eroi del nuovo lavoro?

2. Esaminando l'illustrazione... Diapositiva 5

- C'è qualcosa di favoloso nell'illustrazione dell'artista? (No . )

- Qual è il sole nell'illustrazione? (Luminoso, affettuoso, festoso . ) E la nuvola?

Presta attenzione all'illustrazione. Quali dipinti ha preso l'artista?

- Cosa può succedere tra il sole e la nuvola?

Ipotesi dei bambini.

2. Lavorare con il testo durante la lettura.

1. Leggere a se stessi (l'ambientazione è data per condurre un dialogo con l'autore attraverso il testo).

Con una matita nel testo, segna dove faresti la domanda e sottolinea le parole il cui significato non ti sarà chiaro.

Le nostre ipotesi sono state confermate?

Chi di loro era più felice: il sole o la nuvola?

Proviamo a capire perché il sole è felice, ma la nuvola no.

Quali parole incomprensibili hai incontrato? Diapositiva 6

Carro - ai vecchi tempi: una grande carrozza a ruote, una carrozza trainata da cavalli

Il carro di fuoco è rosso-arancio, il colore del fuoco.

Orgogliosamente - esprimendo la propria superiorità e dignità. Diapositiva 7

Generosamente - non avaro o avido. Diapositiva 8

Uno sperpero è uno che spende in modo frivolo indiscriminatamente o distribuisce qualcosa. Diapositiva 9

Fizminutka Diapositiva 10

2. Leggere ad alta voce e parlare mentre si legge.

Lettura produttiva.

Il sole percorreva il cielo con il suo carro di fuoco allegro e orgoglioso. Ha diffuso i raggi generosamente - in tutte le direzioni.

Dove ha viaggiato il sole?

Perché il sole aveva un carro di fuoco? (Il sole è caldo come il fuoco. Pertanto, il carro è infuocato come il sole)

E tutti si sono divertiti. Solo la nuvola era arrabbiata e brontolava al sole.

Perchè?

P le tue ipotesi

E non c'è da stupirsi: era di umore fragoroso.

Cosa significa umore tempestoso? (Umore fragoroso- molto pericoloso, intimidatorio, che ispira grande paura.)

-Sei uno sperpero! ”La nuvola si accigliò.“ Mani che perdono! Lancia, lancia i tuoi raggi! Vediamo cosa ti rimane!

Mani che perdono -

Hai incontrato una tale espressione?

Il sole ascolterà la nuvola?

E nelle vigne, ogni bacca ha colto un raggio di sole e ne ha gioito. E non c'era un tale filo d'erba, un ragno o un fiore, non c'era nemmeno una tale goccia d'acqua che non avrebbe cercato di ottenere il suo pezzo di sole.

Perché tutti si rallegravano dei raggi del sole?

Perché tutti cercavano di ottenere il loro pezzo di sole? (Tutto intorno è stato svegliato dai raggi del sole. Guardando il sole, gli spiriti di tutti si sono alzati. I raggi caldi si sono riscaldati e questo ha anche reso l'anima più calda.)

A chi non piaceva il sole? Come mai?

-Bene, spreca di più, - la nuvola non è diminuita, - spreca la tua ricchezza! Vedrai come ti ringrazieranno quando non avrai nulla da toglierti!

Il sole ha continuato a rotolare allegramente nel cielo e in milioni, miliardi hanno dato via i suoi raggi.

Quando il sole li ebbe contati al tramonto, si scoprì che erano tutti insieme - guarda, ognuno di loro!

Apprendendo questo, la nuvola fu così sorpresa che si sbriciolò immediatamente come una grandine. E il sole schizzava allegramente nel mare.

Cosa ha sorpreso la nuvola? Cosa le è successo? (Il fatto che quando il sole tramontò non era scomparso nemmeno un raggio. Erano tutti insieme. La nuvola si sgretolò come grandine.)

Com'era il sole alla fine della giornata? (allegro, felice) Perché?

Lavorare in gruppo (controlla per diapositiva) Diapositiva 11

Collega parole, frasi relative agli eroi.

3.Prepararsi alla lettura espressiva.

un) Lettura selettiva.

- Com'era il sole? ( “Viaggiava allegro e orgoglioso”, “ogni bacca ne gioiva”, “dava i suoi raggi”, “si dibatteva allegramente”.)

- Che cosa stava facendo la nuvola? Seleziona dal testo i verbi ad esso correlati.

(Aggrottò la fronte, non si calmò, si arrabbiò, brontolò, si sorprese, si sgretolò. )

Preparatevi in ​​coppia.

B) Lettura espressiva

3. Lavorare con il testo dopo la lettura.

- Descrivi i personaggi principali di questo racconto.

- Quale degli eroi ti è piaciuto di più? Come mai?

A chi assomigliano il sole e la nuvola per le loro azioni, parole? (Gente generosa, come il sole, e avida, insoddisfatta, come una nuvola.)

Che tipo di persone possiamo confrontare con il sole? (Gentile, comprensivo, generoso, premuroso.)

E su quali persone possiamo dire "diventi più nero delle nuvole"? (Lugubre, asociale, malvagia.)

Cosa lo attrae delle persone? (Gentilezza, generosità, apertura.)

Cos'è ripugnante? ( Maleducazione, malizia, invidia.)

In questo, a prima vista, un racconto divertente, J. Rodari ha voluto raccontarci qualcosa di molto importante.

6) Cosa ne pensi, che consiglio ci dà Gianni Rodari? (sii ​​generoso, gentile)

- Allora chi era più felice - il sole o la nuvola? Come mai?

Qual è l'idea principale del racconto di Gianni Rodari?

Lavorare in coppia

Leggi e seleziona i proverbi che caratterizzano la nuvola, sottolineali con una matita blu, il sole con una matita rossa.

Abbina i proverbi - "noci" con i loro "nucleoli" - pensieri.

Il buon secolo non sarà dimenticato. non essere arrogante

Non alzare il naso: inciamperai. dire di meno, fare di più

La vita è data per le buone azioni. fare del bene

Non affrettarti con la lingua, affrettati con le azioni. si ricordano bene per molto tempo

"Il sole e la nuvola"

(Lettura letteraria, grado 2)

Obbiettivo:

Attivazione degli studenti per risolvere il problema delle relazioni umane, mancanza di valori morali, atteggiamento maleducato, avidità.

Compiti:

Favorire sentimenti morali: gentilezza, generosità, reattività, capacità di dare gioia agli altri;

Sviluppa la capacità di argomentare il tuo punto di vista, il tuo atteggiamento nei confronti di ciò che leggi;

Impara a lavorare in gruppo, esprimi il tuo presupposto (versione);

Forma la capacità di comunicare la tua posizione agli altri.

Tipo di caso: analitico.

Connessioni interdisciplinari: lettura letteraria, belle arti.

Situazione:

Il sole rotolava allegro e orgoglioso nel cielo sul suo carro di fuoco e spargeva generosamente i suoi raggi - in tutte le direzioni!

E tutti si sono divertiti. Solo la nuvola era arrabbiata e brontolava al sole. E non c'è da meravigliarsi: era di umore fragoroso.

- Sei uno sperpero! - la nuvola si accigliò. - Mani che perdono! Lancia, lancia i tuoi raggi! Vediamo cosa ti rimane!

E nei vigneti, ogni bacca ha catturato i raggi del sole e ne ha gioito. E non c'era un tale filo d'erba, un ragno o un fiore, non c'era nemmeno una tale goccia d'acqua che non avrebbe cercato di ottenere il proprio pezzo di sole.

- Beh, ancora uno spendaccione! - la nuvola non si è placata. - Hai speso la tua ricchezza! Vedrai come ti ringrazieranno quando non avrai nulla da toglierti!

Il sole continuava a rotolare allegramente nel cielo e in milioni, miliardi stava emettendo i suoi raggi.

Quando li ebbe contati quando entrò, risultò che tutto era a posto - guarda, ognuno di loro!

Apprendendo questo, la nuvola fu così sorpresa che si sbriciolò immediatamente come una grandine. E il sole schizzava allegramente nel mare.

Temi di discussione:

1. Che rapporto aveva la nuvola con il sole? Cosa è successo tra i personaggi?
2. E chi era più felice del sole o della nuvola? Come mai?
3. Perché tutti si rallegravano dei raggi del sole?
4. Cosa significa umore tempestoso?
5. A chi assomigliano il sole e la nuvola per le loro azioni?
6. Hai incontrato persone avide nella tua vita? Come ti sei sentito a riguardo? E generoso?
7. Com'era il sole alla fine della giornata? Come mai?
8. Ci sono stati momenti nella tua vita in cui hai riscaldato qualcuno come il sole con le tue azioni?
9. Disegna ritratti del sole e delle nuvole in gruppi, mostrando il carattere dei personaggi, il loro stato d'animo.
10. Che consiglio potresti dare a una persona se sembra una nuvola?
11. Scrivi cosa vorresti imparare dal sole (mini-saggio).

Un commento:

J. Rodari ha detto: "Puoi parlare di persone quando parli di gatti, e parlare di cose importanti e serie, raccontando storie divertenti". In questo, a prima vista, un racconto divertente, J. Rodari ha voluto raccontarci qualcosa di molto importante. Il sole è caldo. Il calore è vita. Il sole e la nuvola ricordano al lettore le persone generose e avide. Devi essere non solo gentile, ma anche generoso nei confronti degli altri. La persona stessa non ne diventa più povera, ma, al contrario, si arricchisce spiritualmente. Felice è colui che sa dare gioia agli altri.

È molto importante che ogni mattina inizi con emozioni positive, di buon umore. Svegliati con l'idea che la giornata porti fortuna. Anche se ci sono difficoltà, credi di poterle gestire. Sviluppiamo l'abitudine di sorriderci ogni giorno. Un sorriso è la chiave del buon umore. È così che ci diamo salute e gioia l'un l'altro.

Argomento della lezione: "Gianni Rodari "Il sole e la nuvola". Il segreto della felicità”. Grado 2 (EMC "Scuola 2100)

Obbiettivo:

Formazione del tipo di attività di lettura corretta attraverso il dialogo con l'autore.

Compiti:

Insegna il testo predittivo in base a titolo, illustrazione e parole chiave.

Formare una lettura corretta e consapevole ad alta voce con l'osservanza dell'intonazione necessaria, delle pause, dell'accento logico per trasmettere il significato esatto dell'affermazione.

Sviluppa la capacità di argomentare il tuo punto di vista, il tuo atteggiamento nei confronti di ciò che leggi.

Coltivare la gentilezza, la capacità di dare gioia agli altri.

Attrezzatura:

illustrazioni, lavagna interattiva, presentazione della lezione.

Durante le lezioni:

1 classe organizzazione

Ciao ragazzi! Sorridetevi, salutate i nostri ospiti.

2. Fase "Sfida".

Indovinerò gli enigmi, dopo averli risolti, riconoscerai i personaggi principali dell'opera, che incontreremo oggi nella lezione.

Un fuoco riscalda il mondo intero

Rotola nel cielo, sorride alle persone.

(Sole)

Niente gambe, ma camminare

Senza occhi, ma piangendo.

(nube)

Indovinate qual è il titolo del pezzo che studieremo oggi?

("Il sole e la nuvola")

Destra. Apri i tutorial a pagina 122, leggi chi è l'autore di quest'opera.

Cosa sai su di lui?

(
D. Rodari viveva in Italia. Amava la musica, prendeva lezioni di violino. Il suo passatempo preferito era scrivere poesie umoristiche.)

In gioventù, ha lavorato come insegnante di scuola elementare, è stato molto amichevole con i ragazzi e ha inventato giochi divertenti per loro.

Quali opere di D. Rodari le sono familiari?

E il genere dell'opera con cui faremo conoscenza oggi, imparerai se inserisci correttamente le consonanti senza voce. (FIABA)

Hai letto le fiabe di J. Rodari? Ti piacerebbe leggerlo?

3. Fase "Comprensione".

Ricezione "Lettura con fermate".

1° stadio

Presta attenzione all'illustrazione. Descrivilo.

(L'artista ha preso colori brillanti e succosi. Il sole è luminoso, festoso, affettuoso. La nuvola è formidabile, cupa, pesante. Penso che questi siano i personaggi principali della fiaba e tra loro può succedere qualcosa di buono o non buono. )

2a fase (lettura ad alta voce, conversazione mentre leggi, lavoro sul vocabolario)

Il sole percorreva il cielo con il suo carro di fuoco allegro e orgoglioso. Ha diffuso i raggi generosamente - in tutte le direzioni.

E tutti si sono divertiti. Solo la nuvola era arrabbiata e brontolava al sole.

Chi sa cos'è un carro?

1). Carro - ai vecchi tempi: una grande carrozza a ruote, un carro

Carro di fuoco- rosso arancio, color fuoco

D Quale domanda hai fatto all'autore?

Perché la nuvola era arrabbiata e brontolava?

Quali sono le tue ipotesi?

E non c'è da stupirsi: era di umore fragoroso.

Umore tonante- molto pericoloso, intimidatorio, maestoso

Sei uno sperpero! ”La nuvola si accigliò.“ Mani che perdono! Lancia, lancia i tuoi raggi! Vediamo cosa ti rimane!

E nelle vigne, ogni bacca ha colto un raggio di sole e ne ha gioito. E non c'era un tale filo d'erba, un ragno o un fiore, non c'era nemmeno una tale goccia d'acqua che non avrebbe cercato di ottenere il suo pezzo di sole.

Bene, ancora uno spendaccione, - la nuvola non si è placata, - uno sperpero della tua ricchezza! Vedrai come ti ringrazieranno quando non avrai nulla da toglierti!

Uno sperpero è uno che spende soldi indiscriminatamente

Mani che perdono

Hai incontrato una tale espressione?

Il sole ascolterà la nuvola?

Il sole ha continuato a rotolare allegramente nel cielo e in milioni, miliardi hanno dato via i suoi raggi.

Quando il sole li ebbe contati al tramonto, si scoprì che erano tutti insieme - guarda, ognuno di loro!

Apprendendo questo, la nuvola fu così sorpresa che si sbriciolò immediatamente come una grandine. E il sole schizzava allegramente nel mare.

Dibattuto - mostrami com'è?

Perché la nuvola è stata sorpresa?

Cosa le è successo?

Com'era il sole alla fine della giornata? (Contento). Come mai?

-Ricordiamo dove è iniziata la lezione e controlliamo i presupposti: "Di cosa parla la fiaba?"

3° stadio.

Ricevimento "Cluster".

Lavoro di gruppo. Trova frasi e frasi nel testo che caratterizzano il sole e la nuvola.

Conclusione: In ogni gruppo, discutete e poi leggete le caratteristiche dei personaggi principali del racconto.

4. Fase "Riflessione".

Quale segreto di felicità ha rivelato l'autore a ciascuno di voi?

FELICE CHI PUO' DARE GIOIA AGLI ALTRI!

Nella prossima lezione, continueremo a conoscere il lavoro di questo meraviglioso scrittore. E ora ti suggerisco di scrivere un syncwine. Argomento: Opzione 1: Il Sole.

Opzione 2: nuvola.

Vi ricordo che cinquain è un'opera poetica che si compone secondo le regole.

Come fallo:
Titolo (di solito sostantivo) ___________________________
Descrizione (solitamente un aggettivo) ____________________________
Azioni___________________________________________________
Sensazione (frase) _____________________________________________
Ripetizione dell'essenza ____________________________________________

5. Compiti a casa. A casa, prova a raccontare la storia dal punto di vista di uno dei personaggi.

Bozhko Natalia Alexandrovna

regione di Kostanay,

Distretto di Altynsara,

insieme a. Bolshaya Churakovka

KSU "Altro - Scuola secondaria Churakovskaya

del dipartimento dell'istruzione della regione di Akimat di Altynsara "

annotazione

La nostra scuola è nel progetto pilota repubblicano per integrare il programma "Autoconoscenza" nel processo educativo.

L'obiettivo principale del progetto pilota è creare un ambiente educativo olistico incentrato sui valori umani universali.

La direzione dell'educazione spirituale e morale permea l'intero processo educativo nella scuola.

All'inizio di ogni settimana, gli insegnanti di classe conducono i Circoli della Gioia con i bambini per età scolare e in ogni classe separatamente. Ogni lezione contiene elementi del tema dell'autoconoscenza sotto forma di giochi, esercizi e compiti creativi.

Ho unito le attività creative fornite da me in una lezione di lettura extracurricolare sulla letteratura. È possibile utilizzare le attività proposte separatamente l'una dall'altra. Penso che sarà più conveniente per i colleghi usarli nella loro pratica, vedendo l'intero quadro e il posto di ogni compito nel processo educativo.

Compiti creativi "Segreti della felicità"

Atteggiamento emotivo

aumentare l'attenzione al materiale proposto

Figli, a chi è arrivata la lettera?

Studenti di classe 2.

Sai cosa c'è dentro?

No!

Quindi QUESTO è ……… ..! (giro la busta in silenzio)

I bambini leggono la parola "SEGRETO"

Tutti i segreti possono essere rivelati?

No!

E PERCHÉ?

I bambini esprimono le loro ipotesi.

E questo segreto è POSSIBILE!

Il CARTOON ti dirà quale segreto verrà discusso.

Siediti e guarda.

Attività creativa numero 1.

Nome: "Bouquet di gioia"

Obbiettivo: rivelazione di uno dei "segreti della felicità" - è bello divertirsi e compiacere gli altri, guardando un film, seguito da una discussione in un circolo generale

Forma di svolgimento: metafora del cinema

Attrezzatura: una lettera con un segreto, un frammento del cartone animato "Proprio così", le immagini della trama per il cartone animato, un'immagine "Bouquet".

Visualizzazione di un frammento del cartone animato "JUST SO".

Qual era il frammento di cui guardavi? Dillo con parole tue.

I bambini si raccontano, si completano a vicenda.

Lavoro di gruppo.

Istruzioni:

Sistema le immagini in ordine.

Scrivi - QUAL è l'umore dei personaggi dei cartoni animati.

I bambini lavorano in gruppo e spiegano la loro scelta.

Stato d'animo

____________________

Stato d'animo

_________________________

Stato d'animo

_________________________

Stato d'animo

_________________________

Continuando il nostro lavoro, ci concentriamo sul cambiamento dello stato interiore degli eroi e non sul nominare i tipi di stati d'animo.

Qual era l'umore del RAGAZZO? (divertente)

Qual era l'umore dell'asino? (triste)

Come è cambiato l'umore di Donkey? (È diventatodivertente)

Come è cambiato l'umore del BOY? (RIMASTOdivertente)

L'asino è diventato felice?

SÌ!

Pensa a cosa ha reso esattamente felice l'asino?

L'asino ha ricevuto dei fiori.

HA I FIORI. E tutto è finito lì?

NO, ha dato i fiori al cane, il cane all'orso, l'orso allo scoiattolo.

Continua con un pensiero:

I nostri eroi DIVENTANO FELICI, quindi,

quando ……… ... (hanno ricevuto fiori) e poi ……… .... (quando li hanno regalati).

Qual è il segreto della LORO felicità?

Hanno dato quello che avevano e sono diventati più felici, più divertenti.

Ecco il primo segreto della nostra busta!

BOUQUET DI GIOIA.

Come altro puoi chiamarlo?

Un bouquet di GIOIA, FELICITÀ, AMICIZIA...

Riflessione "Bouquet di gioia"

Obbiettivo: formazione della capacità di analizzare e registrare le tue emozioni e sentimenti in uno stato di gioia

Cerchio di gioia

Ci sono ragazzi tra di voi che vogliono CONTINUARE A SBLOCCARE IL SEGRETO DELLA FELICITÀ?

- Sì!

Cominciamo a svelarlo.

I bambini staranno in cerchio - SOLO QUESTO.

Continuiamo il viaggio del fiore come in un cartone animato:

L'insegnante dà un bouquet allo studente:

"Arina! Ti regalo un bouquet APPENA COS ...." (tiene fuorimazzo Arina).

Arina risponde e porge un bouquet a Sasha:

" Grazie! Sasha! Ti regalo un bouquet APPENA COS ...." (tiene fuorimazzo Bustina).

Il cerchio della gioia continua e il bouquet ritorna all'insegnante.

Insegnante:

E metterò il bouquet al suo posto. BELLISSIMO?

Perché non abbiamo lasciato il bouquet a noi stessi, ma l'abbiamo passato.

ABBIAMO FATTO SOLO QUESTO!

Quanti di voi sono stati contenti di ricevere un fiore? Come mai?

E quando hai DATO il fiore, cosa hai provato? Come mai?

Alla fine, chi ha lasciato il fiore?

Nessuno.

Ma COSA ci rimane?

Stato d'animo! GRANDE, DIVERTENTE, GIOIA….

Conclusione: quando rendi felici gli altri, allora ti senti felice anche tu.

Qual era il NOSTRO segreto della felicità?

Ci siamo rese felici, per noi è stato un piacere passarci il fiore!

Ecco il secondo segreto della nostra busta!

BOUQUET per te dal profondo del mio cuore.

In quale altro modo puoi dare un bouquet?

Dare dall'ANIMA, con GIOIA,….

Attività creativa numero 2 - 3.

Nome: "Generosità"

Obbiettivo: la formazione dell'aspetto morale della generosità nei confronti degli altri attraverso lo studio e l'analisi della fiaba "Il sole e la nuvola"

Forma di svolgimento: esercizio tematico

Attrezzatura: una lettera con un segreto, carte da dividere in gruppi e con compiti, la fiaba "Il sole e la nuvola", indovinelli, l'immagine "Cuore".

Descrizione del compito creativo e della tecnologia della sua implementazione:

Divisione in gruppi e ingresso in tema

I bambini scelgono i cartellini gialli e blu, prendono posto.

Istruzione.

Lavorare con le carte: c'è un'immagine sul retro. Raccoglilo (non mostrarlo ad altri gruppi).

Lavorare con gli indovinelli: scegli un puzzle correlato alla tua immagine.

Cotone grigio nel cielo

Troppo bagnato.
Da lei, e aspetta,
Le piogge inizieranno a seminare.
Vento, sei potente,
Accelera nel cielo...

Il sole ordinò: fermati,
Il ponte a sette colori è ripido!
Una nuvola nascondeva la luce del sole -
Il ponte è crollato e non ci sono chip.

Fermati sul fiume
Palloncino, dorato.
E poi scomparve dietro la foresta,
Oscillare sull'acqua.

Risolvi l'enigma scelto per un altro gruppo.

un altro gruppa indovina l'enigma.

Nel corso del lavoro, l'insegnante concentra l'attenzione degli studenti sull'evidenza dell'enigma?

Perché il sole? Dimostrare con esempi dal puzzle.

La palla è d'oro, nascosta dietro la foresta (oltre l'orizzonte) ...

Perché una nuvola? Dimostrare con esempi dal puzzle.

Sono cotone idrofilo grigio (una nuvola di zolfo), piove, il vento disperde le nuvole...

I bambini si siedono al loro posto.

Non è un caso che tu abbia risolto questi enigmi…….

Hai letto la storia a casa, ma il nome della storia è stato omesso.

___________________________ e ___________________________

Qualcuno di voi sa o ha indovinato: qual è il nome CORRETTO di questa fiaba?

I bambini dicono le proprie risposte.

Controlla adesso!

Dopo aver decifrato la registrazione, scoprirai il titolo corretto del pezzo.

I bambini indovinano il nome "Sole e nuvola".

Prendi una penna e scrivi il nome della storia sul tuo pezzo di carta.

SOLE e NUBE.

Chi sa chi ha scritto questo racconto?

GIANNI RODARI.

È INTERESSANTE

Obbiettivo: attivazione dell'attività cognitiva dei bambini di talento.

Ho chiesto a Sofia e Ksyusha di aiutarmi a raccontare di Gianni Rodari.

Ma questo deve essere fatto in un modo insolito -per conto di chi scrive.

Le ragazze, a turno, raccontano la storia per conto dell'autore.

“Gianni Rodari è nato il 23 ottobre 1920 nella piccola cittadina di Omegna, situata nel nord Italia. Il vero nome completo dello scrittore è Giovanni Francesco Rodari".

Esempio di storia:

Mi chiamo Gianni Rodari. Sono nato il 23 ottobre 1920 nel piccolo paese di Omegna, situato nel nord Italia. Il mio nome completo è Giovanni Francesco Rodari.

"Suo papà, Giuseppe Rodari, faceva il fornaio, è morto prematuramente quando Gianni aveva solo 10 anni".

"La famiglia era povera, lo stipendio di mio padre non bastava e mia madre, Maddalena Ariocchi, lavorava come domestica in case ricche".

“La famiglia aveva altri due figli: Mario e Cesare. Dopo la morte del padre, la madre con tre figli è tornata nel paese natale di Varesotto, dove i ragazzi hanno trascorso la loro infanzia».

“Fin dalla tenera età, Gianni è cresciuto come un bambino malaticcio e debole. Gli piaceva molto la musica, prese anche diverse lezioni di violino.

Ma amava ancora di più i libri. È vero, il ragazzo non ha letto la letteratura per bambini, ma libri seri ".

“Nonostante la povertà, Gianni è cresciuto come un ragazzo talentuoso e gentile. Era un visionario incredibile, sognava costantemente e credeva nel meglio.

Forse questo è ciò che lo ha reso uno scrittore - il migliore amico dei bambini in tutto il mondo ".

FARE DOMANDE

Un incarico fuori programma per narratori.

Poni ai tuoi compagni di classe tre domande ciascuno su ciò che hai detto.
(Momento di sorpresa attiva le loro attività e le attività dei loro compagni di classe).

Continuiamo a lavorare. COSA hai notato accanto al nome dell'autore?

TELEFONO.

E ho un telefono! Guarda quante favole sono uscite dal telefono di questo telefono! Questi sono tutti i racconti di Gianni Rodari! Sono registrati nel libro "Racconti per telefono". Ce ne sono circa un centinaio.

Tra questi c'è la nostra fiaba "Il sole e la nuvola". Leggiamolo di nuovo.

Il sole e la nuvola.

Il sole rotolava allegro e orgoglioso nel cielo sul suo carro di fuoco e spargeva generosamente i suoi raggi - in tutte le direzioni!

E tutti si sono divertiti. Solo la nuvola era arrabbiata e brontolava al sole. E non c'è da meravigliarsi: era di umore fragoroso.

– Sei uno sperpero! - la nuvola si accigliò. - Mani che perdono! Lancia, lancia i tuoi raggi! Vediamo cosa ti rimane!

E nei vigneti, ogni bacca ha catturato i raggi del sole e ne ha gioito. E non c'era un tale filo d'erba, un ragno o un fiore, non c'era nemmeno una tale goccia d'acqua che non avrebbe cercato di ottenere il proprio pezzo di sole.

– Bene, uno spendaccione ancora! - la nuvola non si è placata. - Hai speso la tua ricchezza! Vedrai come ti ringrazieranno quando non avrai nulla da toglierti!

Il sole continuava a rotolare allegramente nel cielo e in milioni, miliardi stava emettendo i suoi raggi.

Quando li ebbe contati quando entrò, risultò che tutto era a posto - guarda, ognuno di loro!

Apprendendo questo, la nuvola fu così sorpresa che si sbriciolò immediatamente come una grandine. E il sole schizzava allegramente nel mare.

JANI RODARI

Lavoro di gruppo

Istruzioni

Disegna rapidamente il sole (nuvola).

Collega la freccia con il sole (nuvola) e le parole che ad esso si riferiscono.

Riflessione "Generosità"

Obbiettivo: la formazione della capacità di presentare e registrare le proprie conoscenze con l'aiuto dell'immaginazione.

Hai individuato ciò che l'autore voleva raccontare del sole e della nuvola.

Quale di loro pensi sia stato più felice: il sole o la nuvola? Come mai?

(Il sole stendeva i suoi raggi su tutti, aveva tanti amici.

E la nuvola si è chiusa da tutti e non ha dato nulla).

Hai descritto bene gli eroi. Devi mostrare lo stato degli eroi.

- Gruppo "SOLE", senza alzarti, usa le mani per ritrarre la generosità del sole.

Idea chiave: Il sole spargeva i suoi raggi allegramente e generosamente - in tutte le direzioni!

Visualizzazione stimata: mostrano i raggi con le mani - braccia ai lati, il sole è chiaramente visibile sul tavolo all'interno (l'immagine raccolta in precedenza).

Come ti senti quando diventi il ​​sole?

LEGGERO, APERTO, FACILE...

Il tuo sole è buono? Le tue mani sono comode?

- Gruppo "CLOUD", senza alzarti, usa le mani per rappresentare l'avidità di una nuvola.

Idea chiave: La nuvola era arrabbiata e ha accumulato gocce su se stessa fino a scoppiare!

Presumibilmente: hanno messo le mani insieme (in un mucchio), le nuvole non sono visibili sul tavolo (l'immagine raccolta in precedenza).

È comodo per te guardare l'immagine?

Come ti senti quando diventi una nuvola?

OSCURITÀ, VICINA, PESANTE, SCONVENIENTE….

La tua nuvola è buona? Le tue mani sono comode?

Concludiamo: Il sole era di buon umore. Ha dato a tutti luce e calore. Mi è piaciuto. E questo significa che era felice.

E la nuvola si è solo arrabbiata. Era sola.

Alla fine della giornata, i raggi del sole non sono diminuiti e la nuvola di rabbia si è sbriciolata come una grandine.

Qual è il segreto della felicità di QUESTA favola?

Siate generosi come i raggi infiniti del sole!

Ecco il terzo segreto della nostra busta!

SOLE GENEROSO.

COSA puoi dare generosamente?

Dona BENE, AMORE, FELICITÀ, ...

Attività creativa numero 3.

Nome: "Non avidità e non generosità"

Obbiettivo: rivelando un aspetto importante della generosità - è sempre necessario condividere tutto ciò che si ha.

Forma di svolgimento: gioco di ruolo

Attrezzatura: una lettera con un segreto, una scena con i requisiti, un'immagine "Albero".

Descrizione del compito creativo e della tecnologia della sua implementazione:

Spettacolo per bambini in scena

Scena "Fidanzate"

Julia è venuta a trovare Vika. Mentre suonavano, le si staccò un elastico dai codini.

- Dammi un pettine, farò una coda di cavallo, - chiese Julia.

- Scusa, Julia, non posso darti un pettine, - rispose Vika ..

- Avido! - Julia si è offesa.

Bambini, Yulia può essere definita una persona avida? E generoso? Come mai?
(Una persona non dovrebbe condividere cose personali - questo non è igienico)

Quali altri effetti personali ha la persona?

(Spazzolino da denti, asciugamano, fazzoletto)

Lavoro di gruppo.

Riuscirà Olya a mostrare generosità e dare a Vika la sua spazzola per capelli?

Istruzioni

Continua il pensiero:Probabilmente no, perché ………… (era il suo oggetto personale, lo aveva già usato).

Continua il pensiero:Probabilmente sì, se ………… (lava il pettine e assicurati delle regole di igiene personale).

Indica una ragione per cui non possiamo essere sempre generosi e non avidi.

Conclusione generale: Ci sono regole nella vita che non ti permettono di essere generoso e non rendono una persona avida.

- Quale segreto della felicità sveleremo alle ragazze affinché la loro amicizia sia felice?

L'avidità non è sempre avidità.

Non sempre è appropriato essere generosi!

E' NECESSARIO CAPIRE!

Ecco il quarto segreto della nostra busta!

ALBERO DELLA GENERAZIONE.

COSA può crescere su di esso?

BENVENUTO, LASK, ATTENZIONE...

COSA non crescerà mai?

RUDE, MALE, AVIDITA...

Attività creativa numero 5.

Nome: "Il dono dell'anima"

Obbiettivo: rivelando uno dei "segreti della felicità" - mostrare generosità ai tuoi cari, conUn uomo da questo non si impoverirà, ma diventerà spiritualmente più ricco.

Forma di svolgimento: metafora del cinema

Attrezzatura: una lettera con un segreto, un video "Perline turchesi" e foto di eroi, un poster, cappelli gialli con le parole "Generosità", colla, pennarelli, un'immagine "Arcobaleno".

Descrizione del compito creativo e della tecnologia della sua implementazione:

Bambini, vi invito a guardare un video

Guardando il video "Perle di turchese"

Contenuto del video.

Il commesso era in piedi dietro il bancone del negozio e guardava distrattamente in strada. Una bambina si è avvicinata al negozio e si è letteralmente attaccata alla finestra. Quando vide quello che stava cercando, i suoi occhi brillarono di gioia. Entrò nel negozio e chiese di mostrarle una collana di turchesi.

- Voglio comprare queste perline per mia sorella. Hai una bella confezione per loro? chiese la bambina.
Il proprietario del negozio guardò incredulo la ragazza e chiese:
- Quanti soldi hai?
La ragazza tirò fuori dalla tasca un fazzoletto, lo spiegò e versò una manciata di spiccioli sul bancone. Con speranza nella sua voce, chiese:
- È abbastanza?
C'erano solo poche piccole monete. Ma la bambina ha continuato con ispirazione:
- Sai, voglio fare un regalo a mia sorella maggiore. Nostra madre è morta molto tempo fa e da allora è l'unica che si prende cura di noi. Non ha tempo per se stessa. Oggi è il suo compleanno e sono sicuro che sarà felice di ricevere tali perline, saranno molto adatte al colore dei suoi occhi.

L'uomo prese le perline, andò nel retro del negozio, portò la custodia, vi mise dentro il turchese, lo avvolse con un nastro e legò un fiocco.
- Prendilo! disse alla ragazza. - E portalo con cura!

La ragazza corse fuori dal negozio e si precipitò felicemente a casa. Alla fine della giornata lavorativa, una bella ragazza ha varcato la soglia dello stesso negozio. Il proprietario del negozio ha subito notato una leggera somiglianza di famiglia con il piccolo cliente che aveva acquistato le perline durante la giornata. Prese dalla borsa la custodia che conosceva e la posò sul bancone, seguita dalla carta da pacchi e dal fiocco slegato.

- Queste perline sono state acquistate qui? quanto costavano?
- UN! - esclamò il proprietario, - il prezzo di qualsiasi prodotto nel mio negozio è sempre un accordo confidenziale tra me e l'acquirente.

La ragazza ha dichiarato:
“Ma mia sorella aveva solo poche monete. Le perline sono fatte di vero turchese, vero? Devono essere molto costosi. Non possiamo permettercelo.

L'uomo andò al bancone, prese le perline, rimise a posto la confezione con tenerezza e calore, la porse alla ragazza e disse:
“Ha pagato il prezzo più alto... Più di quanto qualsiasi adulto potesse pagare: ha dato tutto quello che aveva.

Il silenzio riempì il piccolo negozio, e due lacrime rigarono il viso della ragazza, stringendo nella mano tremante un fagottino...

Di cosa parla il video? Racconta con le TUE PAROLE.

Quale momento ti ha toccato di più?

Il video è molto soul. Sulla base di nuove impressioni, pur mantenendo un fragile ponte tra ciò che hanno appena visto e il lavoro che li attende, ai bambini viene immediatamente offerto il seguente compito.

Lavorare in gruppo

Istruzioni

Nomina i personaggi principali del film.

Commesso, bambina, sorella maggiore.

PERCHÉ? ____________________

PERCHÉ? ____________________

PERCHÉ? ____________________

La protezione dei gruppi avviene sotto forma di discussione di gruppo. L'insegnante dovrebbe condurre abilmente questa discussione. Dal 2 ° grado gli studenti non capiscono tutto da adulti. Ed è importante mantenere la loro opinione.

Osservazione: Nel portare a termine questo compito, i bambini consideravano il venditore e la bambina generosi, e la sorella maggiore severa e avida.

Considero questo compito rilevante, poiché è necessario attirare l'attenzione dei bambini sulla generosità nascosta (che non tenevano tra le mani) - questa è la generosità dell'anima della sorella maggiore, poiché ha dato tutta la sua forza, ama prendersi cura di tutti i membri della sua famiglia. Ed è venuta al negozio per restituire la collana, perché non poteva permettersi il lusso quando non avevano abbastanza soldi per vivere.

Produzione: È bello essere generosi con gli altri. La persona stessa non si impoverirà per questo, ma diventerà spiritualmente più ricca.

Qual è il segreto della felicità degli EROI del videoclip?

Hanno dato quello che avevano e non hanno chiesto nulla in cambio.

Ecco il quinto segreto della nostra busta!

La generosità dell'anima.

Quali sono i colori di un'anima generosa?

MULTICOLORE….

FONTI

Cartone animato "Proprio così" (tempo di visione dalle 00:35 alle 02:15)

Breve biografia su Gianni Rodari

Il libro di Gianni Rodari "Il sole e la nuvola"

Scena "Fidanzate"

Informazioni per i genitori: Il sole e la nuvola è un racconto divertente dello scrittore italiano Gianni Rodari. Racconta come il Sole viaggiasse allegramente attraverso il cielo, dando a tutti i suoi raggi. Solo una nuvola esultava, dicendo che il sole avrebbe emesso tutti i suoi raggi e non sarebbe rimasto senza nulla. Il racconto "Il sole e la nuvola" interesserà i bambini dai 5 agli 8 anni. Puoi leggerlo prima di andare a letto.

Leggi la fiaba Il sole e la nuvola

Il sole, allegro, maestoso, attraversava il cielo. Si precipitò su un carro di fuoco e sparse i suoi raggi caldi in tutte le direzioni.

E la nuvola, che a quel tempo aveva l'umore più pre-tempesta, era arrabbiata e brontolava:

- Mot, dispendioso! Spargi, diffondi i tuoi raggi! Quando sarai impoverito, tornerai in te! ..

Nelle vigne, ogni acino che maturava sulle viti si sforzava a tutti i costi di rubarne uno e, se era possibile, due raggi. E non c'era filo d'erba, ragno, fiore o goccia d'acqua che non cercasse di prendersi la loro parte.

- Beh, lasciati derubare da tutti. Vedrai come ti ringrazieranno, quando non avrai nulla da portarti via, - tuonò la nuvola.

E il sole allegro, come se nulla fosse, rotolò nel cielo e distribuì i suoi raggi in milioni, miliardi, senza contare - a tutti coloro che ne avevano bisogno.