Читання худий літератури дитячий садок. Типи занять з читання у дитсадку. Коли знайомлять дітей із поезією

Марія Мочалова
Список творів художньої літературидля читання дітям з лексичних тем. Старший дошкільний вік (частина 1)

Тема: Квіти цвітуть (у парку, у лісі, у степу)

1. А. К. Толстой «Дзвіночки».

2. В. Катаєв «Квітка-семицветик».

3. Є. Благініна «Кульбаба», «Черемуха».

4. Є. Сєрова «Конвалія», «Гвоздика», «Незабудки».

5. Н. Солодков «Коханець квітів».

6. Ю. Моріц «Квітка».

7. М. Познананская «Кульбаба»

8. Є. Трутньова «Дзвіночок».

Тема: Осінь (періоди осені, осінні місяці, дерева восени)

1. І Токмакова "Дерева", "Дуб", "Розмова старої верби з дощем"

2. К. Ушинський «Суперечка дерев», «Чотири бажання», «Оповідання та казки Осінь»

3. А. Плещеєв «Ялина», «Осінь настала».

4. А. Фет "Осінь".

5. Г. Скребицький «Осінь».

6. А. Пушкін «Осінь», «Вже небо восени дихало».

7. А. Толстой "Осінь".

8. А. Н. Майков "Осінь".

9. С. Єсенін «Ниви стиснуті ...».

10. Є. Трутнєва «Осінь»

11. В. Біанки «Сінічкін календар»

12. Ф. Тютчев «Є восени початкової…

13. М. Ісаковський «Вишня».

14. Л. Н. Толстой «Дуб і ліщина».

15. Туве Янсон "Наприкінці листопада" - про пригоди Мімі-Тролля та його друзя

16. І. З. Соколов-Микитов " Осінь " , " Листопадничек " , " Ліс восени " , " Осінь у лісі " , " Пролетіло спекотне літо " , " Осінь у Чуні " .

17. К. Г. Паустовський "Жовте світло", "Оповідання про осінь", "Подарунок", "Барсучий ніс", "Прощання з літом", "Словник рідної природи".

18. К. В. Лукашевич "Осінь"

19. І. С. Тургенєв "Осінній день у березовому гаю"

20. І. А. Бунін "Антонівські яблука"

21. "Осінні казки" – збірка казок народів світу

22. М. М. Пришвін "Поетичні мініатюри про осінь", «Камора сонця»

23. С. Топеліус " сонячний проміньв листопаді"

24. Юрій Коваль "Листобій"

25. М. Демиденко "Як Наташа тата шукала"

26. Г. Снєгірьов "Як птахи та звірі до зими готуються", "Чорничне варення"

27. Д. Н. Мамин-Сибіряк "Сіра Шийка"

28. В.А. золотокоса», «Осінь принесла золоті стрічки», «Красник і кріт», «Ластівки прощаються з рідною стороною», «Руді білочки», «Соромно перед соловей», «Сонечко і Божа корівка», «Бджолина музика»

29. Є. Перм'як «У школу»

30. Казка «Кіт – воркот, Котофеєвич»

31. В. Сладков «Осінь на порозі»

32. К. Твардовський «Ліс восени»

33. В. Строків «Комахи восени»

34. Р. н. с. «Пих»

35. Б. Заходер "Вінні - Пух і все-все-все"

36. П. Єршов «Коник – горбунек»

37. А. Барто «Ми не помітили жука»

38. Крилов «Стрекоза та мураха»

Тема: Хліб

1. М. Пришвін «Лісічкін хліб»

2. Ю. Круторогов «Дощ із насіння».

3. Л. Кон з «Книги про рослини» («Пшениця», «Жито»).

4. Я Дягутіте «Руки людини» (з книги «Жито співає»).

5. М. Глинська «Хліб»

6. Укр. н. с. "Колосок".

7. Я. Тайц "Все тут".

8. В. А. Схомлинський «Кк з зернятка виріс колосок», «Хліб – це праця», «Пряник і колосок»

9. "Легкий хліб" білоруська казка

10. А. Мітяєв «Мішок вівсянки»

11. В. В. Коноваленко «Звідки хліб прийшов»

Тема: Овочі, фрукти

1. Л. Н. Толстой «Старий і яблуні», «Кісточка»

2. А. С. Пушкін «…Воно соку стиглого повно…»

3. М. Ісаковський «Вишня»

4. Ю. Тувім «Овочі»

5. Народна казка в обробці К. Ушинського «Вірки та коріння».

6. Н. Носов "Огірки", "Про ріпку", "Огородники".

7. Б. Житков «Що бачив».

8. М. Соколов-Микитов «Листопадничок,

9. В. Сухомлинський «Пахне яблуками»

10. «Кульгава качечка» ( українська казка, «Мужик та ведмідь» - нар. н. с.

11. «Приходьте в город» (шотландська пісенька Е. Островська «Картопля»)

Тема: Гриби, ягоди

1. Є. Трутнєва «Гриби»

2. В. Катаєв "Гриби"

3. А. Прокоф'єв «Боровик»

4. Я. Тайц "Про ягоди", "Про гриби"

5. В. Г. Сутеєв «Під грибом»

Тема: Перелітні та водоплавні птахи

1. Р. н. с. «Гусі-лебеді»

2. В. Біанки «Лісні будиночки», «Грачі», «Прощальна пісенька»

4. Д. Н. Мамин-Сибіряк «Сіра шийка»

5. Л. Н. Толстой «Лебеді»

6. Г. Х. Андерсен «Гидке каченя».

7. А. Н. Толстой «Жовтяниця».

8. К. Д. Ушинський «Ластівка».

9. Г. Снєгірьов «Ластівка», «Шпак».

10. В. Сухомлинський «Нехай будуть соловей і жук», «Соромно перед солов'юшкою», «Відлітають лебеді», «Дівчинка та синичка», «Коростень і кріт»

11. М. Пришвін «Хлопці та каченята».

12. Укр. н. с. «Кульгава качечка».

13. Л. Н. Толстой «Пташка».

14. І. Соколов-Мікітов «Відлітають журавлі».

15. П. Воронько "Журавлі".

16. І. Соколов-Мікітов; «Літають журавлі» «Ластівки прощаються з рідною стороною»

17. І. Токмакова «Пташка літає»

Тема: Наше місто. Моя вулиця.

1. З. Александрова «Батьківщина»

2. С. Міхалков "Моя вулиця".

3. Пісня Ю. Антонова «Є вулиці центральні…»

4. С. Баруздін «Країна, де ми живемо».

Тема: Осінній одяг, взуття, головні убори

1. К. Ушинський «Як сорочка у полі виросла».

2. З. Александрова "Сарафанчик".

3. С. Михалков "А що у вас?".

4. Бр. Гримм «Хоробрий кравець».

5. С. Маршак «Ось який розсіяний».

6. Н. Носов « Живий капелюх», «Ластка».

7. В. Д. Берестов «Малюнки в калюжах».

8. «Як братик Кролик перехитрив Братця лисиця», обр. М. Гершензон.

9. В. Орлов «Федя одягається»

10. «Нечупара»

Тема: Домашні тварини та їхні дитинчата.

1. Є. Чарушин "Що за звір?"

2. Г. Остер «Кошеня на ім'я Гав».

3. Л. Н. Толстой «Лев і собачка», «Кошеня».

4. Бр. Гримм "Бременські музиканти".

5. Р. н. с. "Вовк і семеро козенят".

6. С. Я. Маршак "Пудель".

Тема: Дикі тварини та їхні дитинчата.

1. А. К. Толстой «Білка та вовк».

2. Р. н. с. «Заюшкіна хатинка»

3. Г. Снєгірьов «Слід оленя»

4. нар. н. с. «Заєць-хваста»

5. І. Соколов - Микитов «Ведмежа сім'я», «Білки», «Біляк», «Їжака», «Лисья нора», «Рись», «Ведмеді».

6. Р. н. с. «Зимові».

7. В. Осєєва «Єжинка»

8. Г. Скребицький «на лісовій галявині».

9. В. Біанки «Купання ведмежат», «Готуються до зими», «Ховаються»

10. Є. Чарушин «Дзига» (Дзиґа, «Морж»).

11. Н. Сладков "Як ведмідь сам себе налякав", "Відчайдушний заєць".

12. Р. н. с. «Хвости»

13. В. А. Сухомлинський. Як Їжачок готувався до зими», «Як Хом'як до зими готується»

14. Пришвін. «Жив – був ведмідь»

15. А. Барков «Блакитне звірятко»

16. В. І. Мірясов «Зайчик»

17. Р. н. с. «Два ведмежа»

18. Ю. Кушак «Поштова історія»

19. А. Барков «Білка»

Тема: Пізня осінь. Попереднє

1. А. С. Пушкін «Вже небо восени дихало», «Зима. Селянин тріумфуючи ... »

2. Д. М. Сибіряк «Сіра шийка»

3. В. М. Гаршин «Жаба – мандрівниця».

4. З. А. Єсенін «Береза», «Співає зима – аукає».

5. І. С. Нікітін «Зустріч зими»

6. В. В. Коноваленко «Як готуються до зими звірі та птахи»

7. Казка «Бабуся Метелиця» переклад Г. Єрьоменка

8. Казка про початок зими.

9. В. Архангельський Казка «Сніжинка-пушинка»

10. Г. Скребицький «Перший сніг»

11. А. Блок «Сніг та сніг»

12. С. Козлов «Зимова казка»

13. Р. н. с. «Мороз, Сонце та Вітер»

14. Казка «Гарячі млинці для Зимівки зими»

15. Є. Л. Маліованова. «Як звірі та птахи до зими підготувалися»

16. І. З. Суріков «Зима»

17. І. Бунін "Перший сніг"

Тема: Зима. Зимові птахи

1. Н. Носов «На гірці»

2. К. Д. Ущинський «Прокази старої зими»

3. Г. Х. Андерсен « сніжна королева»

4. В. Біанки «Сінічкін календар».

5. В. Даль «Старий – річник».

6. М. Горький «Горобчик»

7. Л. Н. Толстой «Пташка»

8. Ненецька народна казка «Зозуля»

9. С. Михалков "Зяблік".

10. І. С. Тургенєв «Горобець».

11. І. Соколов - Микитов "Глухарі", "Тетерьова".

12. А. А. Блок «Сніг і сніг навколо».

13. І. З. Суріков «Зима»

14. Н. А. Некрасов "мороз - воєвода".

15. В. В. Біанкі "Сова"

16. Г. Скребицький «Чим харчуються птахи взимку?»

17. В. А. Сухомлинський «Пташина комора», «Цікавий дятел», «Дівчинка і синичка», «Ялинка для горобців»

18. Р. Снєгірьов «Нічліг взимку»

19. О. Чусовитина «Важко птахам зимувати».

20. С. Маршак «Де обідав, горобець?»

21. В. Берестов «Казка про вихідний день»

22. В. Жуковський «Пташка»

23. Н. Петрова «Пташина ялинка»

24. Г. Сапгір «Дятел»

25. М. Пришвін «Дятел»

Тема: Бібліотека. книги.

1. С. Маршак "Як друкували книгу?"

3. "Що таке добре і що таке погано"

Тема: Транспорт. Правила дорожнього руху.

1. С. Я. Маршак "Багаж".

2. Лейла Берг "Оповідання про маленького автомобільчика".

3. С. Сахарнов «Найкращий пароплав».

4. Н. Саконська «пісня про метро»

5. М. Ільїн, Е. Сегал «Машини на нашій вулиці»

6. Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю».

7. А. Матутіс Кораблік», «Моряк»

8. В. Степанов, «Літак», «Ракета та Я», «Сніжинка та тролейбус»

9. Е. Мошковська "Нерішучий трамвай", "Автобус, який погано вчився", "До нас біжать автобуси"

10. І. Токмакова «Кди в машинах везуть сніг»

11. Брати Грімм «Дванадцять братів»

12. В. Воліна «Теплохід»

Тема: Новий рік. Зимові розваги.

1. С. Маршак "Дванадцять місяців".

2. Цілий рік (грудень)

3. Р. н. с. «Снігуронька»

4. Є. Трутнєва «З Новим роком!».

5. Л. Воронкова «Таня обирає ялинку».

6. Н. Носов "Фантазери", "На гірці".

7. Ф. Губін "Гірка".

8. І. З. Суріков «Дитинство».

9. А. А. Блок «Старенька хатинка».

10. С. Д. Дрожжин «Дідусь Мороз».

11. С. Чорний «Мчуся, як вітер, на ковзанах», «На ковзанах», «Зимові забави».

12. Р. н. с. "Два Мороза".

13. Р. н. с. "В гостях у дідуся Мороза".

14. Р. н. с. "Морозко".

15. Л. Квітко «На ковзанці»

16. В. Лівшиць «Сніговик»

17. Т. Егнер "Пригода в лісі ялинки - на гірці"

18. Н. Калініна «Про сніговий колобок»

19. Т. Золотухіна «Завірюха».

20. І. Сладков «Пісеньки під льодом».

21. Є. Благініна «Прогулянка»

22. Н. Павлов «Перший сніг»

23. Н. А. Некрасов "Мороз - Воєвода"

24. Н. Асєєв «Мороз»

25. А. Барто «Ялинка в Москві» «На захист діда Мороза»

26. З. Александрова «Дід Мороз»

27. Р. Сеф. «Казка про кругленьких і довгих чоловічків».

28. В. Даль «Дівчинка снігуронька»

29. М. Клокова «Дід Мороз»

30. В. Одоєвський «Мороз Іванович»

31. В. Чапліна «Завірюха»

32. Є. Л. Маліованова «Новий рік»

33. С. Д. Дрожжин Дідусь Мороз

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

гарну роботуна сайт">

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Роль художньої літератури у вихованні почуттів та розвитку мови дітей. Особливості розвитку словника дошкільнят, методи його збагачення та активації. Розвиток словника дітей 6–7 років у процесі використання художньої літератури, його динаміка.

дипломна робота , доданий 25.05.2010


Розвиток зв'язного мовлення в онтогенезі. Опис дітей із загальним недорозвиненням мови. Літературні твори, що рекомендуються для дітей дошкільного віку. Особливості роботи з корекції порушень зв'язного мовлення засобами дитячої художньої літератури.

дипломна робота , доданий 14.10.2017


Моральне виховання у психолого-педагогічній літературі. Визначення ролі дитячої художньої літератури у процесі виховання моральності. Методика формування моральних почуттів старших дошкільників засобами художньої літератури.

курсова робота , доданий 13.05.2012


Основні цілі використання художньої літератури під час уроків історії. Місце художньої літератури на уроці історії та принципи її відбору. Класифікація творів художньої литературы. Методика використання художньої літератури.

курсова робота , доданий 24.06.2004


Особливості художньо-естетичного розвитку. Основні функції дитячої літератури у дітей. Основні ідеїЛ. Виготського для дитячих письменників. "Охоронна" педагогіка та література-захист дітей від жорстокої реальності.

курсова робота , доданий 09.10.2016


Читання як вид мовної діяльності. Лінгвістичні особливості художніх текстів. Принципи відбору матеріалу художньої литературы. Методика роботи з текстами сучасної французької художньої літератури. Підготовчі вправи.

дипломна робота , доданий 16.06.2013


Народна творчість як засіб морального вихованнядошкільнят, роль художньої літератури з прикладу прислів'їв, приказок, казок. Розробка педагогічних умов морального виховання у процесі діяльності з розвитку мовлення в ДНЗ.

курсова робота , доданий 14.02.2012

Олена Щербакова
Картотека художньої літератури в різних освітніх областях старшій групі

До артотека

художньої літератури

у різних освітніх областях у старшій групі

За програмою «Від народження до школи» за ред. Н. Є. Веракси

Склала: Щербакова Є. В.

Моральне виховання

рнс «Лиса і глечик» зр. О. Капіца Виховання добрих почуттів; формування уявлень про жадібність та дурість

рнс «Крилатий, волохатий та масляний» обр. І. Карнаухова Вчити дітей розуміти характер та вчинки героїв

X. М'якеля. «Пан Ау» (глави, пров. з фін. Еге. Успенського

рнс «Хаврошечка» зр. А. Н. Толстой Виховувати прояви добрих почуттів один до одного;

рнс «Заєць-хвастун» зр. О. Капіца Виховувати норми моральної поведінки

рнс «Царівна-жаба» зр. М. Булатов Виховувати доброту, почуття взаємодопомоги.

Б. Шергін «Рифми» Виховувати шанобливе ставлення до оточуючих

рнс «Сівка-бурка» зр. М. Булатов Формувати в дітей віком вміння оцінювати вчинки героїв, висловлювати своє ставлення до них

рнс « Фініст-ясний сокіл» обр. А. Платонов Виховувати почуття співчуття до оточуючих

В. Драгунський «Друг дитинства», «Зверху вниз, навскіс» Виховувати уважність, любов, співчуття до ближнього товариша

С. Михалков "А що у вас?"

ненецька казка «Зозуля» зр. К. Шаров Сприяти вихованню доброти, уважності та чуйності до рідних

«Златовласка», пров. із чеш. К. Паустовського;

виховувати в собі вміння співпереживати, вити щедрим, не заздрити іншим; виховувати самоповагу, взаємодопомогу у роботі.

«Три золоті волоски Діда-Всеведа», пров. із чеш. Н. Аросьєвої (зі збірки казок К. Я. Ербена).

В. Дмитрієва. «Малюк і Жучка» (глави) Відчувати та розуміти характер образів літературного

твори

Л. Толстой «Кісточка» Виховувати моральні якостіособистості: чесність, правдивість, любов сім'ї.

Л. Толстой «Стрибок» Пробудити у дітях співпереживання герою оповідання

Н. Носов. «Живий капелюх»; Формувати уявлення дітей про норми моральності за допомогою дитячої літератури.

С. Георгієв. «Я врятував Діда Мороза» Формувати вміння оцінювати свої вчинки та вчинки героїв, виховувати дружелюбність, вміння взаємодіяти з однолітками

А. Ліндгрен. "Карлсон, який живе на даху, знову прилетів" (глави, в скор., Пров. зі швед. Л. Лунгіної

К. Паустовський. «Кіт-злодюга» Виховувати моральні якості: почуття співчуття, співпереживання

Міцкевич Адам «Друзі»

Узагальнити та розширити знання дітей про такі поняття як «друг», «дружба», «чесність», «справедливість»

П. Бажов « Срібне копитце» Виховувати почуття доброти, турботи про слабких

Р. Кіплінг. «Слоненя», пров. з англ. К. Чуковського, вірші у пров. С. Маршака Виховувати культуру поведінки, дружбу, взаємодопомогу, турботу про близьких

В. Катаєв. «Квітка-семиквітка» Формувати вміння представляти особливості своєї особистості в колі однолітків, відображаючи досягнення та причини можливої ​​скрути.

Дитина в сім'ї та в суспільствірнс «Хаврошечка» зр. О. Н. Толстой Ознайомити з різними сімейними взаєминами

Ю. Коваль «Дід, баба та Альоша» Формувати у дітей уявлення про сім'ю як про людей, які живуть разом, кохають одне одного, піклуються одне про одного.

В. Драгунський «Денискини оповідання» Формування уявлень про характерних якостяххлопчиків та дівчаток.

А. Гайдар. "Чук і Гек" (глави)

Вчити оцінювати взаємовідносини між близькими людьми в сім'ї, складати характеристики героїв

Є. Григор'єва «Сварка» Розвивати основи соціальної взаємодіїміж хлопчиками та дівчатками; доброзичливого ставленнядо протилежної статі

А. Барто «Вовка – добра душа»

Є. Благініна «Посидимо в тиші» Продовжувати формувати уявлення дітей про добре ставлення до мами

А. Усачов «Що таке етикет» Продовжувати навчання культурі мовного спілкування дитячому садкута будинки

«Крупеничка» Н. Телешов Виховувати інтерес до казок, російських традицій

Самообслуговування, працярнс «Хаврошечка» зр. А. Н. Толстой Формувати уявлення дітей про працелюбну людину

К. Чуковський «Мойдодир» Виховання культурно-гігієнічних навичок

К. Чуковський «Федорине горе»

рнс «По щучому велінню» Закріплювати у дітей поняття про важливість людської праці

А. Барто «Дівчинка-чумаза» Виховувати охайність, дбайливе ставленнядо особистих речей, речей товариша

Ю. Тувім. «Лист до всіх дітей по одному дуже важливій справі», пров. з польськ. С. Михалкова

Формування основ безпеки С. Міхалков «Дядько Степа-міліціонер» Закріплення правил поведінки на вулицях міста

Е. Сегал «Машини на нашій вулиці»

Пізнавальний розвиток ФЕМПЛічилки

Герої казок

С. Маршак «Цифри» Ознайомлення з цифрами

Ознайомлення з соціальним світом Г. Х. Андерсен

«Сніговик» Знайомство з новорічними традиціями різних країн

С. Михалков "А що у вас?" Знайомство з важливістю будь-якої професії

"Чудові історії про зайця на ім'я Лек", казки народів Західної Африки, пров. О. Кустової та В. Андрєєва; Знайомство з особливостями народів Західної Африки

А. Гайдар «Казка про військову таємницю, Мальчиша-Кібальчиша та її тверде слово»

Продовжуватиме розширювати уявлення дітей про Російську армію.

ненецька казка «Зозуля» зр. К. Шаров Знайомство з побутом народів крайньої півночі

М. Бородицька «Чекаємо на брата» Формувати бажання піклується про малюків, розвивати почуття відповідальності поваги до молодших товаришів

А. Твардовський «Оповідання танкіста» Формувати у дітей уявлення про подвиг народу, який став на захист своєї Батьківщини.

А. Барто «Гра у стадо» Розширити знання дітей про свій дитячий садок, привернути увагу до його історії, уточнити уявлення про працю співробітників дитячого садка

С. Махотін «Старша група»

О. Висоцька

"Дитячий садок"

Т. Александрова «Домівець Кузька» (глави) Виховувати інтерес до життя росіян у давнину, любов до історії свого народу

М. Ісаковський «Їдь за моря-океани» Уточнити знання про рідну країну.

Б. Алмазов. «Окрайка» Залучення до російських цінностей;

Ознайомлення зі світом природирнс «Заєць-хвастун» зр. О. Капіца Формувати дбайливе ставлення дітей до природи, бажання брати участь у її охороні та захисті.

Л. Толстой. «Лев і собачка», «Кісточка», «Стрибок» Розширювати уявлення про життя тварин

Г. Снєгірьов «Пінгвіний пляж»

К. Паустовський. «Кіт-злодюга» Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи, доброту;

В. Біанки «Сова» Продовжувати формувати уявлення про взаємозв'язок та взаємозалежність живих істот, уявлення про літературному жанрі"пізнавальна казка";

Б. Заходер «Сіра зірочка» Виховувати почуття співпереживання та любові до природи та людини, вміння протистояти злу

С. Єсенін «Черемуха» Допомогти відчути красу природи у вірші

Р. Кіплінг. «Слоненя», пров. з англ. К. Чуковського, вірші у пров. С. Маршака Розвивати дрібну моторикурук, увага та інтерес до тваринного світу та його різноманіття

П. Бажов «Срібне копитце» Виховувати чуйне ставлення до тварин, любов до природи

Мовленнєвий розвитокРозвиток усіх сторін мови

Знайомство з жанрами

Пояснення незнайомих, застарілих слів

Художньо-естетичний розвитокДолучення до мистецтва В. Конашевич Знайомство з художниками-ілюстраторами

І. Білібін

Є. Чарушин

ІЗО діяльність Малювання ілюстрацій за творами

Музична діяльністьП. І. Чайковський «Лускунчик» (фрагменти) Знайомство з музичним зображеннямгероїв та образів творів

П. І. Чайковський «Пори року» (фрагменти)

Н. А. Римський-Корсаков «Казка про царя Салтана» (фрагменти)

С. Прокоф'єв «Петя і вовк»

Фізичний розвиток

НІД та дозвілля за сюжетами творів

Герої творів

Публікації на тему:

НОД у другій молодшій групі. Читання художньої літератури «Мій ведмедик» З. АлександроваЗразкова технологічна картабезпосередньої освітньої діяльностіВид освітньої діяльності: читання художньої литературы.

Читання, заучування художньої літератури у старшій групі з тем Освітня область«Художньо-естетичний розвиток» Здрастуйте дорогі колеги. Хочу запропонувати вашій увазі матеріал.

Картотека рухливих ігор «Різних народів»АФРИКАНСЬКІ САЛКИ ПО КОЛО (Танзанія) Грають 10 і більше людей. Хід гри: Потрібний лист від дерева. Гравці встають у коло обличчям до центру. За.

Конспект НОД. Читання художньої літератури у підготовчій до школи групі «Микита Кожемяка»Розробила: Бондарєва Олена Дмитрівна. Студентка "Волгодонського педагогічного коледжу" Мета: розвиток уміння коротко переказувати.

Читання художньої літератури з лексичних тем на кожен день

(старша група)

ВЕРЕСЕНЬ

1 ТИЖДЕНЬ «Дитячий садок»

Читання «Малюк та Карлсон, який живе на даху»(Уривки з повісті)

знайомити дітей із твором А.Ліндгрен; підвести дітей до розуміння особливостей казковоїповісті ; вчити відповідати на запитання, використовуючи в мові складні пропозиції; спонукати розповідати про своє сприйняття конкретного вчинку літературного героя; виховувати інтерес до творчості зарубіжних письменників.

Читання казки Б. Шергіна«Рифми», вірші Е. Мошковської «Ввічливе слово»

Познайомити дітей з незвичайною казкоюБ. Шергіна «Рифми», віршем Е. Мошковської «Ввічливе слово». Збагачувати словник дітей ввічливими словами.

Заучування вірша М.Яснова «Мирна лічилка». Прислів'я про дружбу.

Читання А. Барто «Мотузка»(Затуліна стор. 141)

Продовжувати розвиватиінтерес до художньої літератури, а саме до збіроквіршів . Розрізняти жанри літературних творів аргументувати свійвідповідь: “Це вірш , тому що…” Закріплювати вміння дітей визначати емоційний настрійвіршів.

Читання вірша Ю. Моріц «Будиночок з трубою»

Ознайомити з віршем Ю. Моріц «Будиночок з трубою». Викликати інтерес до вірша та бажання слухати його; вчити дітей бачити за словами образи та настрій твору. Виховувати любов до поезії, добре ставлення, пробуджувати емоційну чуйність дітей

Читання вірша Я. Акіма «Жадіна».

Вчити дітей уважно слухати, запропонувати розповісти про вчинки героїв, дати їм оцінку, дати можливість хлопцям висловитися про те, як вчинив би кожен із них.

2 ТИЖДЕНЬ «Я виросту здоровим: людина, частини тіла, мій організм»

Читання оповідання В. Осєєвої «Просто старенька»

Вчити дітей емоційного сприйняття твору. Розвивати здатність аналізувати літературний текст, давати оцінку вчинкам героїв, виразно передавати діалог дійових осіб. Виховувати повагу до старших.

Читання потішки «Ранним-рано вранці»

Продовжувати знайомити дітей із фольклором, розвивати пам'ять, увагу.

Читання Ю. Тувім «Лист до всіх дітей за однією дуже важливою справою»

Закріпити у дітей формування культурно-гігієнічних навичок. Збагатити словник дітей. вчити осмислювати зміст вірша. Виховувати ввічливість, вміння поступатися один одному.

Розповідь Е. Пермяк «Про ніс та мову»

закріплювати лексику на тему «Частини тіла»; закріплювати вміння підбирати антоніми; активізувати дієслівний словник; вчити узгоджувати числівники та іменники; відповідати питання повною відповіддю, правильно формулюючи пропозицію; розвивати пам'ять, увагу, мислення.

Читання Мигунова «Чому треба чистити зуби?»

вчити дітей доглядати зуби;закріпити правила культурного прийому їжі; дати інформацію про корисну шкідливу їжу; ознайомити з заходами щодо профілактики зубного болю, гігієни порожнини рота; виховувати нетерпимість до недотримання правил гігієни.

3 ТИЖДЕНЬ «Золота осінь. Ліс. Дерева»

Читання оповідання М. Пришвіна «Поверхи лісу»

Вчити дітей відчувати та розуміти характер образів художніх творів, засвоювати послідовність розвитку сюжету; збагачувати мову фразеологізмами. Розвивати вміння помічати виразно- образотворчі засоби. Виховувати екологічний світогляд, спостережливість.

Читання оповідання К. Ушинського «Суперечка дерев»

уточнити знання дітей про ознаки осені (пожовкла трава, відцвіли рослини,дерев опали листя і т. д.) Продовжувати вчити класифікувати рослинний світ лісу. Вправляти у визначенні породидерев по зовнішньому виглядулистя. Підвести до розуміння важливості різних поріддерев у житті тваринного світу та людина

читання вірша А. Пушкіна «Вже небо восени дихало ...»(Затуліна. 28; Ушакова 145)

Прищеплювати дітям любов до поезії, допомогти побачити красу осінньої природи, розуміти образність поетичної мови, розширювати уявлення про пейзажну лірику Пушкіна

заучування «По дубочку постукаєш ...» русявий. нар. пісня

познайомити дітей з російською усною народною творчістю, продовжувати вчити дітей запам'ятовувати короткі небилиціРозвивати пам'ять, удосконалювати виразне виголошення слів, інтонаційну промовистість мови.

Читання Дж. Рівз «Шумний Ба-бах»

Вчити дітей диференціювати звуки ц – год; познайомити з віршем Дж. Рівза «Шумний Ба-бах» (переклад М. Боровицької).

4 ТИЖДЕНЬ «Овочі та фрукти. Праця людей на полях та городах»

Розповідь російської народної казки «Мужик та ведмідь»

Вчити розуміти образний зміст та ідею казки, оцінювати характер та вчинки героїв, збагачувати словник дітей. Розвивати вміння дітей уважно слухати літературні твори. Виховувати любов до російської народної творчості.

Чтеніне Дж. Родарі «Чіполліно».

Ознайомити із новим твором;виявляти прийом пожвавлення; у казці кожен овоч, фрукт автор наділив особливою зовнішністю, характером; обговорити характери героїв;формувати особистісні якості: чесність, відповідальність, дружелюбність, шанобливе ставлення до оточуючих людейВиховувати у дітей інтерес і любов до казок.

Читання оповідання Л.Толстого «Кісточка».(Затуліна стор. 114; Ушакова, 224)

Ознайомити з розповіддю Л.Толстого «Кісточка». Вчити дітей відчувати і розуміти характер образів художніх творів, засвоювати послідовність розвитку сюжету, помічати виразно-образотворчі засоби, що допомагають розкриттю змісту; збагачувати мову фразеологізмами.

Читання української народної казки «Вірки і коріння»

Ознайомити дітей із казкою. Вчити осмислювати ідею казки, оцінювати характер персонажів. Збагачувати словниковий запасдітей. Заохочувати спробу висловлювати свою думку у відповіді поставлене педагогом питання. Виховувати культуру мовного спілкування: брати участь у розмові, вислуховуючи дітей, уточнювати їхні відповіді.

Читання В. Сутєєв «Мішок яблук»

Розширювати знання дітей про сучасних казках. Закріплювати знання про жанрові особливості казки, про поняття«народна» та «літературна» казка. Розвивати вміння вислухати іншого і дійти спільної думки, рішення.

ЖОВТЕНЬ

1 ТИЖДЕНЬ «Гриби. Ягоди»

Читання П.Синявський «Грибна електричка»

Формування у дітей уявлення про їстівні та неїстівних грибів. Сформувати поняття, що в їжу можна вживати лише їстівні грибита після обробки. Розвивати у дітей логічне мислення, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки

Читання В. Катаєв «Гриби»

уточнювати та поповнювати знання про їстівні та неїстівні гриби;Вчити дітей розповідати не кваплячись, знаходити потрібні слова, висловлювання говорити досить голосно. Вправляти в правильній вимовівсіх звуків. 3 зміцнити вміння складати речення з трьох, чотирьох слів і ділити слова на склади. Виховувати скромність, спостережливість та доброзичливість до відповідей та розповідей інших дітей, виховувати стриманість.

Загадування загадок про ягоди. Читання Я. Тайц «По ягоди»

знайомство з новим оповіданням Я. М.Тайця «По ягоди». Розвивати вміння висловлювати свою думку про прочитане; продовжувати роботу надрозвитком мови поповнювати словниковий запас. Щеплювати любов і дбайливе ставлення до природи, повагу та турботу до старших.вчити дітей зв'язковий монологічного мовлення; розвивати увагу, пам'ять.

В. Зотова. «Лісова мозаїка» («Брусниця», «Суниця», «Малина», «Мухомор», «Підберезовик»).З. Александрова «У грибному царстві». За М.Сладковим. Дрозд та гриби.В.Сутєєв. Ми у лісі.

2 ТИЖНЯ Перелітні птахи»

Читання китайської казки«Жовтий лелека» Продовжувати знайомити дітей із казками народів світу; дати уявлення про ту країну, де створювалася та побутувала казка; вчити хлопців вдумуватися в моральний сенс Читання Д. Н. Мамин-Сибіряк «Сіра Шийка» розвиток інтересу до слухання літературного твору Д.М.Мамина-СибірякаСіра Шейка Сприяти встановленню зв'язку у змісті твору; спонукати до прояву постійного спілкування з книгою. Читання вірша Є.Благініна «Відлітають, полетіли» Викликати у дітей емоційний відгук на почуте художній твір

3 ТИЖДЕНЬ «Моя країна. Моє місто"

Читання оповідання С.А. Баруздіна «Країна, де ми живемо»

Вчити дітей уважно та зацікавлено слухати твір, відповідати на запитання щодо змісту. Закріплювати вміння запам'ятовувати послідовність розвитку сюжету. Виховувати любов до Батьківщини, свого міста, оточуючих людей.

Читання віршів Істринських поетів про рідному краї, місто.

Розвивати усне мовлення, формувати вміння аналізувати ознаки осені, сприяти розвитку творчих здібностейдітей, виховувати любов до рідній природі

Заучування вірша М. Ісаковського «Їдь за моря, океани».(Затуліна, 157)

Познайомити дітей із новим віршем, вчити його напам'ять. Вчити відповідати на запитання щодо тексту. Розвивати увагу, пам'ять, інтонаційну промовистість. Виховувати любов до Батьківщини.

Читання В. Драгунського «Зверху вниз, навскіс»

Продовжувати знайомити дітей із розповідями В. Драгунського, допомогти зрозуміти характери та поведінку героїв, викликати емоційний відгук. Уточнити, що таке оповідання; познайомити дітей із новим гумористичним оповіданням. Активізувати словник дітей.

4 ТИЖДЕНЬ «День Народної єдності»

читання Наталія Майданик «ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ», «ЄДНІСТЬ НАЗАВЖДИ»

Ознайомити із віршем;сприяти усвідомленню значення Батьківщини кожної людинивиховувати любов до Батьківщини, повагу до її історії.

Читання Н. Рубцов "Привіт, Росія!"

Ознайомити з віршем «Привіт, Росію!».Виховувати любов до Батьківщини, рідної природи, патріотизм.

Читання З. Александрова: «Батьківщина»

Ознайомити із віршем «Батьківщина».Розвивати емоційно-чуттєве ставлення до природи, до Батьківщини. Виховувати любов до Батьківщини, рідної природи, патріотизм.

Читання оповідання К. Ушинський: «Наша Батьківщина» (уривок)

познайомити з розповіддю К. Ушинського «Наша Батьківщина», прислів'ями та приказками про Батьківщину; формувати вміння аналізувати текст, виділяти головну думку, співвідносити її з прислів'ям, формувати уявлення про велику та малу Батьківщину, сприяти усвідомленню значення Батьківщини для кожної людинивиховувати любов до Батьківщини, повагу до її історії, громадянськість.

ЛИСТОПАД

1 ТИЖДЕНЬ «Пізня осінь»

Читання А. Толстого «Осінь, обсипається весь наш бідний сад..»

Залучати до сприйняття поетичних творів про природу.Вчити співвідносити картини природи, що описуються у вірші, зі спостережуваними її осінніми змінами.

Читання В. Гаршин «Жаба-мандрівниця»

знайомство з казкою В. Гаршина «Жаба мандрівниця»; забезпечення цілісного сприйняття та розуміння тексту.

Читання І. Буніна «Перший сніг»

Ознайомити дітей із віршами про зиму, залучати їх до високої поезії. розвивати інтерес до художньої літератури; зважати на оформлення книги, на ілюстрації, виховувати інтерес до художнього слова.

Читання вірша «Зустріч зими» Нікітін

Залучати до сприйняття поетичних творів про природу. Познайомити дітей з новим віршем, допомогти відчути красу та виразність мови, прищеплювати чуйність до поетичному слову. вчити розуміти глибину змісту твору, виховувати любов до своєї батьківщини

2 ТИЖДЕНЬ «Моя сім'я»

Розповідь російської народної казки «Хаврошечка»(Ушакова127,253; Гавриш, 111)

Познайомити з казкою «Хаврошечка» (в обробці А. Н. Толстого), допомогти запам'ятати початкову фразу та кінцівку твору. Вчити аналізувати художній твір, висловлювати своє ставлення до персонажів казки. Розвивати вміння відрізняти казкові ситуації від реальних.

Заучування вірша О.Благініною «Посидимо в тиші»(Затуліна, 112)

Залучати дітей до поезії. Продовжувати вчити дітей виразно читати напам'ять вірш про маму. Закріплювати вміння відчувати, розуміти та відтворювати образну мову вірша; вправляти у доборі епітетів, порівнянь. Розвивати слухову пам'ять. Виховувати чуйність до художнього слова, бажання за допомогою вірша зробити приємне мамі.

Читання казки «Златовласка»

Навчати дітей уважно слухати, запам'ятовувати послідовність дій, розповідати про розвиток сюжету.

Читання М. Цвєтаєва «Біля ліжечка»

Ознайомити з життям та творчістю поетеси М. І. Цвєтаєвої. Сприймати на слух художній твір, визначати особливості поетичної творчості, розмірковувати над змістом.

Читання «Як брати батьківський скарб знайшли»

закріпити уявлення про родинні стосунки.Підвести дітей до розуміння доброти, як основи взаємин між людьми, людина впізнається у її справах.

Читання англійської народної пісеньки «Старенька»у перекладі С. Маршака.

Вчити дітей відстежувати своє емоційний стан, його зміни, викликані твором, розповідати у тому, чи сподобалося вірш.

3 ТИЖДЕНЬ «Меблі. Посуд»

Читання К. Чуковського «Федорине горе»

Закріплювати вміння дітей розуміти моральне значення прочитаного; мотивовано оцінювати поступки героїв. Поглиблювати уявлення дітей про відповідність назви тексту його змісту. Систематизувати знання про посуд. Виховувати бажання бути охайним.

Читання вірша С. Маршака «Звідки стіл прийшов?»

Збагачувати знання дітей про меблі, її виготовлення. Продовжувати вивчати емоційно сприймати образний зміст твору, осмислювати його ідею. Закріплювати уявлення дітей про жанрові особливості літературних творів.

Розповідь казки «Лиса та глечик»

Продовжувати знайомити дітей із творами усної народної творчості, вчити відповідати на запитання по тексту, розповідати про вчинки героїв, їх характер, про своє враження від нової казки.

Читання Р. Сеф «Рада»

Продовжувати вправляти дітей у вмінні бути ввічливими.

Данило Хармс «Самовар Іван Іванович». В. Осєєв «Чому»

4 ТИЖДЕНЬ «Одяг. Взуття»

Читання оповідання Н.Носова «Живий капелюх»(Ушакова, 228, 94; Гавриш, 93)

Вчити дітей розуміти гумор, комічність ситуації, уточнити уявлення про особливості оповідання, його композицію, на відміну від інших літературних жанрів.

Читання оповідання Н.Носова «Заплатка»

Продовжувати знайомити дітей із творчістю письменника, вчити відповідати на запитання щодо змісту, викликати бажання послухати інші його твори. Допомогти дітям згадати відомі їм оповідання

Читання оповідання К.Ушинського «Як сорочка у полі виросла»

Дати уявлення про російську національному костюмі. Розповісти дітям про вирощування та обробку льону, ткацтво. Виховувати культуру мовного спілкування, поваги до праці дорослих, інтерес до творів усної творчості.

Читання російської народної казки «Як стара знайшла лапоть»

ознайомити дітей із найбільшим багатством російської народної культури – казками, розвивати інтерес до російських народних казок, виховувати бажання читати їх.підвести дітей до розуміння морального сенсу казки, оцінки вчинків та характеру головної героїні

Я. Мільова. У кого якесь взуття.Г.Х.Андерсен «Нове плаття короля».

5 ТИЖДЕНЬ «Іграшки»

Читання казки В. Катаєва «Квітка-семиквітка».(Гавриш, 190; Ушакова, 165 (276))

Підвести дітей до розуміння морального сенсу казки, до мотивованої оцінки вчинків та характеру головної героїні, закріплювати знання дітей про жанрові особливості казки. Розвивати вміння вислуховувати відповіді товаришів. Виховувати любов до художньої літератури.

Читання Д. Родарі «Чарівний барабан»(Гавриш, 115)

Формувати в дітей віком вміння емоційно сприймати образний зміст казки, розуміти характери казкових героїв. Розвивати зв'язне мовлення, вчити використовувати образні висловлювання.

Читання оповідання Б.Житкова «Як я ловив чоловічків»

Допомогти дітям згадати відомі їм оповідання, познайомити з оповіданням Б.Житкова «Як я ловив чоловічків».

Читання оповідання В. Драгунського «Друг дитинства»(Гавриш, 196)

Ознайомити із творчістю В. Драгунського. Формувати вміння уважно слухати твір, відповідати на запитання щодо змісту, оцінювати вчинки та дії героїв.

Читання чеської казки «Три золоті волоски Діда-Всеведа»у перекладі з чеської Н. Аросьєвої.

Формувати в дітей віком вміння сприймати образний зміст казки; виділяти виразно-образотворчі засоби, відповідати на питання за змістом, розповідати про свої враження, сподобалися героїв, їх кращі якості.

ГРУДЕНЬ

1 ТИЖДЕНЬ «Зима. Природа взимку»

Читання віршів С.Єсеніна «Береза». (Гавриш, 184; Ушакова, 161)

Вчити прислухатися до ритму і мелодики вірша, бачити красу російської природи, що передається автором художнім словом.Вчити відчувати та відтворювати образну мову вірша.

Читання оповідання "Прокази старої зими". Костянтин Ушинський

Ознайомити дітей із новим твором про зиму; виявити та узагальнити знання дітей про зиму, про ознаки зими. Розвивати усне мовлення, увагу, мислення, пам'ять.

Читання віршів про зиму

Ознайомити дітей із віршами про зиму, залучати їх до високої поезії.

Завчання потішки «Ти мороз, мороз, мороз»в обробці І. Карнаухової.

Продовжувати знайомити дітей із малими фольклорними формами. Допомогти запам'ятати потішку, вчити розповідати її, використовуючи відповідні змісту засобу виразності.

Читання вірша А. З. Пушкіна «Зимовий вечір».

Допомогти дітям зрозуміти зміст вірша, його настрій. Щеплювати любов до поетичного слова, розвивати уяву.

"12 місяців"

Ознайомити зі словацькою казкою в обробці Маршака. Уточнити та закріпити знання дітей про місяці року.

2 ТИЖДЕНЬ «Зимові забави»

Переказ розповіді М. Калініна "Про сніговий колобок".

Навчати дітей близько до тексту розповідати короткі оповіданняінтонаційно виразно. Формувати навичку перекладу непрямої мови у пряме мовлення. Розвивати пізнавальні інтереси дітей. Виховувати інтерес до явищ неживої природи.

Читання оповідання Н. Носова «На гірці»

Продовжувати вчити дітей відчувати та розуміти характер образів художніх творів, засвоювати послідовність розвитку сюжету, помічати виразно-образотворчі засоби, що допомагають розкриттю змісту. Збагачувати мову фразеологізмами; вчити розуміти переносне значення деяких словосполучень, речень.

Заучування вірша І. Сурікова «Ось моє село».

Залучати дітей до поезії. Допомагати запам'ятовувати та виразно читати вірші. Розвивати пам'ять, артистичні здібності.

Читання пісеньки "Як на тоненький льодок", читання оповідання "На ковзанці" В.А. Осєєва

Продовжувати знайомити дітей із творами фольклору, вчити прислухатися до мелодики поетичного тексту; розвивати зв'язне мовлення, творча уява, наочно- образне мислення, прищеплювати інтерес до читання; виховувати добре, поважне ставлення дітей один до одного, до оточуючих, чуйність, продовжити роботу з формування високих моральних почуттів.

Читання вірша Сашка Чорного «На ковзанах»."Зимові забави".

Вчити дітей слухати уважно, відчувати настрій героя. Розвивати образне мислення, зв'язне мовлення.

3 ТИЖДЕНЬ «Зимові птахи»

Л. Кламбоцька. Зимові птахи.

формування знань про зимуючих птахів їх відмінних рис, Розвивати чуйність, доброзичливість, любов до природи, птахів, бажання допомагати їм, дбати про них.

Читання байки «Ворона та лисиця»

Продовжувати знайомити дітей з жанровими особливостямибайки, вчити розуміти алегорію, її узагальнене значення, виділяти мораль байки; звертати увагу дітей на мовні образні засоби художнього тексту. Розвивати чуйність до сприйняття образного ладу мови байки. Виховувати чесність та доброту.

Читання В. Біанки «Сова»

Вчити дітей уважно слухати розповідь, розуміти сенс прочитаного, передавати своє ставлення до змісту твору.

Читання оповідання М. Горького «Горобчик».

Вчити дітей уважно слухати, розуміти характери героїв, встановлювати зв'язок описуваного події з реальністю; відповідати на запитання щодо змісту.

4 ТИЖДЕНЬ «Новорічний свято»

Читання оповідання "Ялинка" М.М. Зощенка

познайомити з новою розповіддю, знайти головних героїв, дати характеристику героям через їхні вчинки;викликати бажання робити добрі вчинки, прагнення доброму ставленню до оточуючих людей.

Завчання віршів про Новий рік.

Розвивати в дітей віком пам'ять, образне мовлення, стежити за звуковимовою, сприяти створенню радісної атмосфери очікування новорічних свят

Читання оповідання С. Георгієва «Я врятував діда Мороза»

Ознайомити дітей із новим художнім твором, допомогти зрозуміти, чому це розповідь, а чи не казка.

Читання російської народної казки "Морозко".

Продовжувати знайомити дітей із творами усної народної творчості, вчити оцінювати вчинки героїв, висловлювати своє ставлення до них.

Читання глав з повісті-казки О. Пройслера «Маленька Баба-Яга».

Вчити дітей розрізняти казкові події та реальні, припускати, як вони надійшли б у тій чи іншій ситуації дома героїв казки.

Читання «Снігова королева»

познайомити учнів із казкою «Снігова королева», розвивати інтерес учнів до читання казок Г.Х. Андерсена, до закордонним казкамвиховувати любов до читання.

В.Голявкін. Як я зустрічав Новий рік. І.Токмакова. Живи, ялинко!

В.Степанов. Новорічна ніч. П.Синявський. Ми зустрічали Новий рік.

СІЧЕНЬ

1-2 ТИЖДЕНЬ «Свята»

Читання обрядової пісні

познайомити дітей із давніми російськими святами (Різдво, Колядки); вчити розрізняти жанрові особливості обрядових пісень; вчити розуміти головну думку пісень; розкрити перед дітьми багатства російської, вчити їх говорити образно та виразно.

Читання розділів з книги А. Волкова «Чарівник Смарагдового міста».

Продовжувати знайомство з казкою, викликати бажання дізнатися, які пригоди відбувалися з героями далі, вивчати цілісне сприйняття твору.

Читання російської народної казки«Фініст – Ясний сокіл»

Перевірити, чи діти знають основні риси народної казки. Ознайомити з чарівною казкою«Фініст – Ясний сокіл».

Читання розділів із казки Х. Мякеля у перекладі з фінської Е. Успенським «Пан Ау».

Знайомити з класикою світової художньої літератури, вчити розуміти характери та вчинки казкових героїв.

Читання Т. Янсона «Про найостаннішого у світі дракона»у перекладі зі шведської І. Костянтинової.

Продовжувати знайомити дітей із творами зарубіжної літератури, викликати бажання прочитати всю казку до кінця Вчити розуміти характери та вчинки героїв.

Читання казки «Мороз Іванович»(В. Одоєвський)

Познайомити дітей із казкою, вчити висловлювати свою думку про вчинки героїв. Закріплювати вміння повно відповідати на запитання щодо змісту тексту. Виховувати інтерес та любов до російських народних казок.

3 ТИЖДЕНЬ «Домашні тварини та свійські птиці»

Читання вірша З. Маршака «Пудель».

Вчити дітей розуміти зміст твору. Розвивати інтерес та любов до поезії, почуття гумору.

Читання оповідання До. Паустовського «Кіт злодюга»

Ознайомити дітей із розповіддю.Вчити дітей уважно слухати розповідь, розуміти характер твору та взаємозв'язок описаного з реальністю. Розвивати зв'язне мовлення дітей. Виховувати уважне ставленнядо відповідей інших дітей

Читання В. Левін «Скриня»

Ознайомити дітей новим віршем В. Левіна «Скриня». Вчити помічати образні слова та висловлювання. Розвивати поетичний слух, емоційний відгук на твір. Виховувати інтерес до художнього слова.

Читання «Як собака друга шукав»Мордівська казка

Формування у дітей інтересу до читання через знайомство з мордівською народною казкою «Як собака друга шукав». Сприяти формуванню вміння слухати та передавати зміст тексту, встановлювати прості причинні зв'язкиу сюжеті твору. Сприяти розвитку мови дітей, активізації словникового запасу. Виховувати чуйність, добре ставлення до тварин, бажання їм допомагати.

Читання вірша А. Фета «Кіт співає, очі примруживши».

Вчити дітей виразно декламувати вірш, виділяти образотворчі засоби мови, використані поетом, підбирати відповідні змісту засоби виразності мови. Розвивати інтерес до читання

Розгадування загадок про тварин.

Закріплювати знання дітей про жанрові особливості загадок; вивчати відрізняти загадки від мініатюр інших жанрів. Формувати вміння розгадувати загадки, побудовані простому описі. Вчити використовувати знання тварин при розгадуванні загадок.

Городецький «Кошеня»Читання в особах

ознайомити із творчістю С. Городецького; розвивати, пам'ять та увагу, усне мовлення; збагачувати словниковий запас; виховувати спостережливість, добре ставлення до свійських тварин.

Є. Чарушин. «Оповідання про тварин» І. Васильєва «Ферма».

4 ТИЖНЯ «Дикі тварини. Тварини наших лісів»

Розповідь російської народної казки "Заєць-хвастун" та приказки "Починаються наші казки…"

Згадати з дітьми назви російських народних казок та познайомити їх із новими творами: казкою "Заєць-хвастун" (в обробці О. Капиці) та приказкою "Починаються наші казки…"

Читання вірша Сашка Чорного «Вовк».

Вчити дітей уважно слухати, розуміти виразні засобимови, образні вирази; збагачувати словниковий запас дітей.

Розповідання словацької казки «У сонечка в гостях».

Познайомити дітей з новою казкою, вчити розуміти її зміст. Продовжувати навчати дітей відповідати на запитання щодо змісту твору. Виховувати інтерес до казок різних народів.

Читання оповідання Г. Скребицького «Хто як зимує».

Вчити уважно, слухати твір. Вчити розуміти зміст твору. Продовжувати вчити розмовляти змістом твори. Розвиток навичок зв'язного мовлення.

Розповідь казки П.Бажова «Срібне копитце»

Ознайомити дітей із казкою П. Бажова «Срібне копитце». Вчити сприймати та передавати зміст твору, складати портретну характеристикугероя, розширювати читацький світогляд, збагачувати словниковий запас, розвивати увагу, виховувати почуття доброти, любові до природи, тварин, турботи про слабких.

Читання І. Соколов-Микитов «Рік у лісі (гол. «Білка». «Ведмежа сім'я»)

В. Біанки "Як звірі готуються до зими".

ЛЮТИЙ

1 ТИЖДЕНЬ «Тварини спекотних країн та їхні дитинчата. Тварини Півночі та їхні дитинчата»

Читання оповідання Б. Житков «Як слон врятував господаря від тигра»

Розширювати знання дітей про диких тварин півдня. Вчити уважно слухати художній твір, відповідати на запитання щодо змісту. Розвивати екологічний світогляд. Виховувати інтерес до навколишнього, допитливість.

Читання оповідання Л. Н. Толстого «Лев і собачка».

Вчити аналізувати художній твір, висловлювати своє ставлення до персонажів оповідання.

Читання казки «Чудові історії про зайця на ім'я Лек»(Казки народів Західної Африки в перекладі О. Кустової та В. Андрєєва).

Вчити дітей відповідати на запитання щодо прочитаного тексту, розповідати про характери та вчинки персонажів, давати їм свою оцінку.

Читання Г. Снігеров «Слід оленя»

розвивати інтерес до життя тварин півночі

Читання казки Р. Кіплінга «Слоненя» у перекладі К. Чуковського.

Познайомити з казкою, допомогти оцінити вчинки героїв, драматизувати уривок із твору

Читання твору Г. Снєгірьова «Пінгвіний пляж»

Познайомити з оповіданням Г.Снєгірьова «Пінгвіний пляж»,маленькі оповідання з життя пінгвінів.

Юкагірська казка. Чому у білого ведмедячорний ніс.

Чуковський «Черепаха»,С. Баруздін «Верблюд».

2 ТИЖНЯ «Риби. Морські тварини"

Читання казки А.С. Пушкіна «Казка про рибалку та рибку».

Продовжувати знайомство із творчістю поета;виховувати вміння емоційно сприймати образний зміст казки, вчити дітей засуджувати жадібність як людську якість, але не саму людину, показати дітям, що негативні якостішкодять насамперед їм самим, вчити співпереживати та співчувати героям;коротко переказувати зміст казки з допомогою картинок; виховувати кохання поезії; активувати словник.

Читання Е. Пермяк «Перша рибка»

навчати дітей переказувати розповідь близько до тексту та за планом; розширювати та активізувати словник по темі; розвивати в дітей віком вміння граматично правильно будувати своє висловлювання; виховувати самоконтроль за промовою.

Читання Снігерів «До моря»

Продовжувати знайомити з оповіданням Г.Снєгірьова «Пінгвіний пляж»; вчити уважно слухати, відповідати на запитання по тексту, розповідати про свої враження. Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.

Норвезька народна казка «Чому вода солона».

Познайомити дітей із новою казкою, вчити розуміти її зміст. Виховувати інтерес до казок різних народів.

Г. Косова «Абетка підводного світу». С. Сахарнов «Хто у морі живе?».

Г.Х.Андерсен «Русалочка». Російська народна казка «По щучому велінню».

3 ТИЖДЕНЬ «День Захисника Вітчизни»

Розповідь російської народної казки «Микита-Кожемяка».

Ознайомити із казкою, допомогти оцінити вчинки героїв. Формувати в дітей віком вміння виділяти у тексті засоби виразності, розуміти мета їх використання. Розвивати увагу, уяву.

Читання глав із повісті А. Гайдара «Чук і Гек».

Формувати у дітей вміння уважно слухати, висловлювати свою думку про характер та вчинки героїв; вчити дітей розповідати про емоції, викликані повістю.

Читання віршів про армію.

Розширювати уявлення дітей про армію, особливості військової служби. Виховувати почуття гордості з армії своєї країни.

Формувати почуття патріотизму, любові до Батьківщини, правильне сприйняття поняття про призначення та роль хлопчиків як захисників своєї Вітчизни. Виховувати у хлопчиків прагнення стати сильними, відважними, вправними. Сприяти підняттю престижу армії.

4 ТИЖДЕНЬ «Масляна»

Читання російської народної казки «Крилатий, волохатий і масляний».(Гавриш, 96; Ушакова 115 (245))

Ознайомити з російської народної казкою «Крилатий, волохатий і масляний» (обробка І. Карнаухової), допомогти зрозуміти її значення; помічати та розуміти образні вирази; ввести в мову дітей фразеологізми («душа в душу», «водою не розіллєш»); вчити вигадувати інше, несхоже закінчення казки.

Читання індійської казки в перекладі Н. Ходзі «Про мишеня, яке було кішкою, собакою та тигром».

Продовжувати знайомити дітей із фольклором народів світу, вчити розуміти зміст казки, оцінювати характери та вчинки персонажів.

К.Ступницький «Масляна»

Залучення дітей до російської традиційної народної культури; знайомство з обрядами та традиціями, які існували на Русі. Щеплювати любов і повагу до традицій та культури своєї країни, виховувати почуття патріотизму.

Читання А. Мітяєв «Казка про трьох піратів»

БЕРЕЗЕНЬ

Завчання вірша Г.Вієру «Мамин день»

Читання «Легенда про матір» Іван Федорович Панькін

Навчити бачити любов матері до дітей. Вчити формувати головну думку твори. Виховувати емоційну чуйність, повагу до жінки - матері, дбайливе ставлення до неї.

Розповідь ненецької казки«Зозуля»(Затуліна, 119)

Формувати у дітей моральні поняття, спонукати до роздумів про спільності прагнень і сподівань всіх народів, закріпити уявлення про казку як скарб народної мудрості, про повчальність як жанрову ознаку казки

С.Погореловський. Добраніч.

В. Берестов «Свято мам».

В.Сутєєв. Мамин свято.

Н.Бромлей. Головне слово.

Л.Квітко. Бабусин руки.

Я. Яким. мамі.

Є.Благініна. Ось яка мати.

Н.Саконська. Розмова про маму.

В. Сухомлинський «Моя мама пахне хлібом»

2 ТИЖНЯ Рання весна. Природа навесні»

Завчання вірша М.Білоусова «Весняна гостя»

Читання вірша З. Єсеніна «Черьома». (Гавриш, 123)

Вчити дітей декламувати вірш, вибирати засоби виразності відповідно до змісту твору та переданим їм настроєм. Вчити підбирати епітети, порівняння для образного опису весняної природи.

Читання пісеньки «Грачі-кіричі..», В. Біанки Три весни».

познайомити дітей із російською усною народною творчістю, продовжувати вчити дітей запам'ятовувати короткі небилиці. Розвивати пам'ять, удосконалювати виразне виголошення слів, інтонаційну промовистість мови. Виховувати любов та повагу до росіян народним святам, традиціям.

Читання казок Е. Шима «Сонце, мороз, вітер», «Камінь, струмок, бурулька та сонце».

Ознайомити дітей із новими казками, вчити розуміти сенс твори, образні висловлювання у тексті. Закріплювати вміння точно відповідати на запитання щодо змісту. Виховувати інтерес до казок та любов до природи.

Читання вірша Ф. Тютчева «Зима недарма злиться».(Затуліна, 125)

Вчити сприймати зміст вірша емоційно. Поговорити про те, які почуття та переживання воно викликає.

«Як звірі та птахи весну зустрічали» В. Біанки Н. Некрасова «Дід Мазай та зайці»

Г. Скребицький «Березень» І.Соколов-Микитов «Ранньої весни».

3 ТИЖНЯ Народна культурата традиції»

Читання російської народної казки «Царівна жаба». (Ушакова, 136; Гавриш 156)

Познайомити дітей із чарівною казкою «Царівна жаба».

Заучування вірша А. З. Пушкіна «Лукомор'я дуб зелений…» (уривок із поеми «Руслан і Людмила»).(Затуліна, 50)

Вчити виразно розповідати невеликий вірш, активно та доброзичливо взаємодіяти з педагогом.

Читання розділів з книги Т. Олександрової «Домовик Кузя».

Розвивати в дітей віком інтерес до художньої літератури, стимулювати бажання слухати твір. Запропонувати хлопцям придумати нові пригоди домови, розвивати фантазію, вербальну уяву, активізувати словник

Читання: А. З. Пушкін «Казка про царя Салтане…».

Вчити дітей бачити особливості побудови твору, передбачати повторювані події. Формувати художній смак, розвивати уяву.

Розповідь російської народної казки «Сівка-бурка». (Ушакова, 138; Затуліна, 26; Гавриш, 160)

Вчити дітей уважно слухати твір, переказувати фрагменти, що сподобалися. Розвивати емоційну чуйність.

4 ТИЖДЕНЬ «Транспорт»

Читання оповідання Є. Ільїна «Машини на нашій вулиці»

Вчити дітей осмислювати зміст прочитаного, розуміти жанрові особливості оповідання, відмінність його від казки. Розвивати навички переказу літературного тексту. Виховувати безпечну поведінку на вулицях міста.

Читання голландської пісеньки «Щасливого шляху!» в обробці І. Токмакової.

Вчити дітей цілісно сприймати твір, розуміти його основну думку, підбирати риму.

Розгадування загадок про транспорт.

Закріплювати знання дітей про жанрові особливості загадок; вивчати відрізняти загадки від мініатюр інших жанрів. Формувати вміння розгадувати загадки, побудовані простому описі.

Читання Чіарді «Про те у кого три очі»

С.Михалков. Від карети до ракети.

5 ТИЖДЕНЬ «Продукти харчування»

Переказ Я. Тайця "Все тут".

Вчити переказувати літературний твір близько до тексту. Формувати інтонаційну промовистість мови. Розвивати пам'ять та пізнавальні інтереси у дітей

Читання казки Н. Телешова «Крупеничка»

Ознайомити дітей із новою казкою, з автором – Н. Д. Телешовим. Виховувати інтерес до казок, російських традицій. Розвивати активний словник дітей, зв'язкове мовлення, увагу, пам'ять, мислення, уяву. Продовжувати вчити дітей налаштовуватись на прослуховування казки, вміти висловлювати свої емоції: подив, радість, переживання.

Читання А. Мілна «Балада про королівський бутерброд».

Викликати емоційний відгук на цей твір, провести розмову про те, які продукти можна отримати із молока. Звернути увагу дітей на нову книгуу книжковому куточку, закріпити правила дбайливого відношення

Читання Алмазів «Окраєць»

Ознайомити з новим твором Б. Алмазова «Окрайка»; Вчити берегти хліб; Продовжити знайомство із циклом творів про життя людей у ​​воєнні роки; Розширювати та збагачувати знання дітей про значення хліба в житті людини;

Р.М. казка. Три калачі і одна бублик. Каша з сокири

КВІТЕНЬ

1 ТИЖДЕНЬ «Первоквіти»

Читання «Кульбаба» З.Александрова продовжувати вчити дітей запам'ятовувати короткі вірші, відповідати на запитання щодо змісту рядками з вірша. Розвивати увагу, пам'ять, інтонаційну промовистість. Виховувати естетичні почуття, любов до поезії. Є. Сєрова «Пролісок». Вчити дітей розуміти зміст поетичного твору, вивчати його напам'ять. Відпрацьовувати інтонаційну промовистість мови, вчити відповідати на запитання по тексту. Виховувати любов до природи, поезії. Читання оповідання М. Пришвіна «Золотий луг» вчити дітей сприймати образний зміст твору, його моральний зміст; точно, виразно та ясно викладати свої думки. Розвивати поетичний слух - вміння чути та виділяти в тексті виразні засоби; розвивати вміння емоційно відгукуватися на красу природи та зміст літературного твору; вчити радіти спілкуванню з природою, розуміти цінність кожної рослини. Н.Нищева «Мати-й-мачуха». Уточнити та розширити уявлення про перші кольори весни; вчити милуватися квітами, що ростуть, бачити і сприймати їхню красу, берегти прекрасні твори природи; прагнути викликати почуття подяки природі через те, що вона дарує нам чудові квіти.Виховувати дбайливе ставлення до первоцвітів.

2 ТИЖДЕНЬ «День Космонавтики»

Читання оповідання Л. Обухової «Бачу землю»

Продовжувати вчити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання щодо змісту, запам'ятовувати послідовність розвитку сюжету. Розвивати вміння вислуховувати відповіді товаришів. Виховувати повагу до важкої та небезпечної професії космонавта, вчити фантазувати та мріяти.

Н.Годвіліна. У космонавтів свято.Я.Серпіна. Ракети.

В.Степанов. Юрій Гагарин.Г.Сапгір. У небі – ведмедиця.

В.Орлов. День космонавтики. Повернення.А.Хайт. По порядку всі планети.

Я. Яким. На Місяці жив зірочок.

3 ТИЖДЕНЬ «Професії»

Чим Дж. Родарі «Чим пахнуть ремесла?»

Розширювати уявлення дітей про професії дорослих, значущості їхньої праці. Продовжувати вчити помічати у тексті виразно-образотворчі засоби, які допомагають розкриттю його змісту. Розвивати увагу, посидючість. Виховувати вміння слухати.

Читання Б. Заходера «Вірші про професії».

Вчити дітей осмислювати ідею віршів, поглиблювати розуміння значимості різноманітних професій. Поговорити про професії, відомі дітям.

Читання казки К. І. Чуковського "Айболіт".

Вчити дітей уважно слухати твір, розуміти його зміст, відповідати на запитання по тексту, оцінювати вчинки героїв

Читання твору Г. Ладонщикова "Цирк".

Познайомити дітей із твором, поговорити про цирк та циркові професії, розглянути ілюстрації до книги. Збагачувати словник, розширювати світогляд.

Г. Х. Андерсен "Свинопас". В. Маяковський «Ким бути?».

С.Маршак. Як друкували книгу. Прикордонник.

Б.Заходер. Шофер. Будівництво. Шевець. Кравчиха. Палітурниця.

4 ТИЖДЕНЬ «День праці»

Читання вірша С. Маршака «Пошта».

Продовжувати знайомити дітей важко працівників пошти, вчити відповідати на запитання по тексту, систематизувати отриману інформацію.

Знайомство з малими фольклорними формами

Продовжуватиме знайомити дітей з малими фольклорними формами: прислів'ями, приказками, скоромовками. Вчити відтворювати образні висловлювання, розуміти переносне значення слів та словосполучень. Розвивати вміння вигадувати загадки. Виховувати інтерес до усної народної творчості.

Читання розділів із казки Т. Янсона «Капелюх чарівника» в перекладі В. Смирнова.

Ознайомити дітей із новим твором дитячої зарубіжної класики, викликати бажання дізнатися про подальші пригоди героїв та прочитати всю казку

Ш. Перро "Попелюшка".

ТРАВЕНЬ

Завчання вірша до Дня Перемоги

Вчити дітей виразно осмислено читати напам'ять вірш. Продовжуватиме розвивати пам'ять поетичний слух. Виховувати чуйність до художнього слова. Виховувати почуття патріотизму.

А. Твардовський «Оповідання танкіста» – читання оповідання.

Розширювати знання дітей про захисників Вітчизни; уточнити уявлення про пологи військ, викликати бажання бути схожими на сильних та сміливих воїнів; розвивати уяву, поетичний смак; виховувати повагу, любов і подяку до людей, які захищають Батьківщину.

2 ТИЖДЕНЬ «Квіти на ділянці»

Читання твору А. Блоку «Після грози».

Закріпити знання дітей про зміни в природі весняний час; викликати бажання висловлювати свої враження у образному слові.

Т.Ткаченко «Казки про квіти».Д.Родарі. Навіщо троянд потрібні шипи?

В.Орлов «Як з'явилися ромашки», «Квітка».

3 ТИЖДЕНЬ «Луг, ліс, поле, комахи»

Читання байки І.А.Крилова «Стрекоза та Мураха»

Продовжувати знайомити дітей з байками, зі своїми жанровими особливостями; підвести до розуміння ідеї, сенсу прислів'їв про працю. Розвивати вміння дітей осмислювати алегорію байки, оцінювати характер персонажів. Виховувати чуйність до образного ладу мови байки.

Читання Д. Мамина-Сибіряка «Лісова казка».

Актуалізувати, систематизувати та доповнити знання дітей про ліс, його мешканців. Формувати вміння переказувати зміст казки з опорою питанням.

Читання заклички «Сонечко».

Познайомити дітей із поняттям «закличка», пояснити, навіщо вони потрібні, як використовуються. Допомогти запам'ятати та з виразом розповісти закличку.

Читання казки В. Біанки «Як мурашка додому поспішала».

Запропонувати дітям дізнатися про персонажів цього твору на ілюстраціях, припустити про кого і про що вони розповідають. Під час читання казки просити хлопців пофантазувати про те, що станеться далі, припустити, як краще Муравишці звернутися з проханням, які ввічливі слова сказати.

К. Ушинський «Бджілки на розвідках». Г.Снєгірьов. Жук. О.Григор'єв. Комарі.

І Суріков "На лузі". В.Сеф. Мураха. І.Мазнін. Світлячок.

К. Чуковський. Муха Цокотуха. Тарганище.

Н.Солодков. Домашній метелик. Мураха і сороконіжка.

4 ТИЖНЯ «Літо. Природа влітку»

Читання в особах вірша В. Орлова «Ти скажи мені, річка лісова…»

Допомогти дітям згадати програмні вірші та запам'ятати вірш В. Орлова «Ти скажи мені, річка лісова…».

К.Ушинський. Коли настає літо.

А.Усачов. Що таке літо.

С.Маршак. Червень. Липень. Серпень.

Г.Кружків. Хороша погода.

5 ТИЖДЕНЬ повторення пройденого матеріалу

Підсумкова літературна вікторина

Закріплювати та систематизувати знання дітей про знайомі літературні твори, їх особливості. Розвивати здатність дітей висловлювати розгорнуті судження. Виховувати інтерес до художньої літератури.

Читання дітям літературного твору «Сіра Зірочка»Б. Заходера

ознайомлення дітей із художньою літературою.

Читання вірша В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано».

Запропонувати увазі дітей різні ситуації, вчити оцінювати вчинки людей, формувати критичне ставлення до поганих вчинків.

Вихователь МДОУ «ЦРР – дитячий садок № 247» м. Саратов

Навчально-методична технологія. Перспективний план у ДНЗ

Перспективний план читання художньої літератури для молодшої групи за програмою «Дитячий садок 2100» відповідно до ФГТ з урахуванням тематичного планування.

Тексти додаються.

Вересень «Ми та наш дитячий садок»
	«Іграшки» «На що схоже сонце» Т. Бокова	Згадати, що влітку діти багато грали з іграшками; допомогти згадати знайомі вірші Ознайомити дітей із поняттям «рима»; розвивати мислення
	"Мої іграшки" З. Петрова «Колись» Б. Іовле	Допомогти дітям навчитися слухати віршовані тексти; виховувати дбайливе ставлення до іграшок Виховувати вміння розрізняти погані та добрі вчинки
	"Літо" В. Орлов «Ранкові промені» К. Ушинський	Закріпити основні ознаки літа Розвивати вміння слухати невеликі оповідання; продовжувати знайомити дітей із сезонними ознаками
	Н. Калініна «У лісі» Вірш «Осіннє»	Продовжувати вчити дітей слухати невеликі за обсягом твори; закріпити знання про дерева, квіти Продовжувати знайомити дітей із осінніми ознаками; розширювати кругозір
Жовтень «Ми та природа»
	Вірш «Трава. Кущі. Дерева» І. Токмакова « Осіннє листя»	Закріплювати знання дітей про види рослинності Продовжувати знайомити дітей із основними осінніми ознаками
	Ф. Гуринович «Город» «По ягоди» Я. Тайц	Закріпити знання про овочі та місце їх проростання Продовжувати вчити слухати невеликі твори; виховувати любов до близьких
	Н. Кисильова «Кошеня та щеня» Російська народна пісенька «Корівки»	Підтримувати інтерес до казок; закріпити знання про свійських тварин; знайомити дітей із елементарними правилами дорожнього руху Продовжувати знайомити з малими фольклорними жанрами; закріплювати знання про свійських тварин; вчити відповідати на запитання щодо тексту
	С. Маршак «Дітки у клітці» Чуковський «Айболіт»	Продовжувати вчити дітей слухати віршовані твори; закріпити знання про диких тварин Продовжувати вчити слухати великі за обсягом віршовані твори, відповідати на запитання; закріпити знання про диких тварин
Листопад «Кольорова країна»
	Л. Розумова «Червоний колір» «Світлофор» Б. Житков	Закріпити знання червоного кольору; продовжувати вчити дітей знаходити в навколишньому предмети червоного кольору Продовжувати розвивати вміння слухати оповідання; закріпити знання червоного кольору; продовжувати знайомити з елементарними правилами дорожнього руху
	К. Чуковський «Курча «Сонечко, схоже на маму» А. Павлова	Підтримувати стійкий інтерес до художньої літератури; закріпити знання жовтого кольору. Продовжувати знайомити дітей з природними явищами; вчити дітей знаходити в навколишньому предмети жовтого кольору
	В. Сутьєв «Капризна кішка» «Різнобарвний подарунок» П. Синявський	Вчити оцінювати вчинки героїв; закріпити знання основних кольорів Продовжувати вчити дітей слухати віршовані твори; закріпити знання основних кольорів
	«Олівець» Я. Тайц "Казка про те, як фарби малювали" М. Шкуріна	Вчити розуміти гумор літературних творів; закріпити знання синього кольору Познайомити дітей з тим, що при змішуванні фарб виходить інший колір
Грудень «Зима»
	М. Клочкова «Сніжинки» Зима для здоров'я З. Олександрова	Продовжувати знайомити з основними ознаками зими, із властивостями снігу Допомогти дітям зрозуміти користь морозного повітря
	Вірш «Птах» Вірш «Зимові птахи»	Продовжувати знайомити дітей з відмітними ознакамиптахів Закріплювати наявні знання про птахів, що зимують, виховувати бажання допомогти птахам взимку
	Вірш «Звірі взимку» «Як на гірці сніг» І. Токмакова	Знайомити дітей про те, як зимують дикі звірі Продовжувати знайомити дітей із тим, що роблять звірі взимку
	О. Чусовітіна «Скоро, скоро Новий рік» Н. Мигунова «Новий рік»	Допомогти дітям запам'ятати вірш Продовжувати знайомити дітей із новорічними віршами
Січень «Ми та наша сім'я»
	Потішка «Ось наші ручки» Про ніс та мову. Перм'як Е. А.	Продовжувати знайомити із малими формами фольклору; закріпити знання частин тіла людини Продовжувати знайомити дітей із призначенням частин тіла
	З. Олександрова «Погана дівчинка» "Сам" В. Степанов	Допомогти зрозуміти дітям, що всі люди різні і роблять по-різному; вчити оцінювати вчинки героїв Щеплювати дітям позитивні звички
	Є. Благініна «Голишок – малюк» «Сто одягу»	Закріпити знання дітей про види одягу Розширювати словниковий запас дітей назвами предметів одягу
Лютий «Наша сім'я»
	Н. Павлова «Чиї черевички» «Модниця та туфельки» Віктор Полянських	Продовжувати вчити слухати невеликі за обсягом твори; закріпити знання взуття Продовжувати знайомити дітей з різноманітністю видів взуття
	Вірш «Моя сім'я» «Помічниця» Є. Благініна	Допомогти зрозуміти дітям, хто є їхньою родиною Допомогти дітям зрозуміти, чим можна допомогти вдома
	Помилуйте, іграшки! Є. Благініна Приходьте, подивіться! Є. Благініна	Виховувати бажання допомагати дорослим Підтримувати бажання дітей робити гарні вчинки
	З. Олександрова «Дощик» І. Пивоварова « Чарівні палички»	Розвивати посидючість, увагу; закріпити знання про фіолетовому кольорі Розвивати вміння приймати віршовані тексти; закріпити знання основних кольорів
Березень «Ми та наш дім»
	З. Александрова «Що взяла – клади на місце» «Біля столу чотири ніжки» С. Я. Маршак	Допомогти зрозуміти сенс вірша; закріпити знання меблів Продовжувати знайомити дітей із предметами меблів
	Що не можна придбати? Володимир Орлов «Три копійки на покупки» Ш. Галієв	Допомогти зрозуміти дітям, що не все можна купити за гроші Допомогти зрозуміти дітям, що іграшки дорогі; виховувати скромність
	І. Токмакова «Ай та суп» «Ой як смачно пахне щами»	Допомогти навчити напам'ять невеликі вірші; закріпити знання про кухонний та столовий посуд Закріпити знання предметів їдальні та кухонного посуду
	Д. Хармс «Іван Іванович Самовар» К. Чуковський «Муха-цокотуха»	Вчити відповідати на запитання щодо тексту; закріпити знання про чайний посуд Вчити слухати великі за обсягом віршовані твори; продовжувати вчити відповідати на запитання
Квітень «Весна та пори року»
	А. Плещеєв «Мій садок» Р.М.С. «Заюшкіна хатинка»	Вчити знаходити у вірші сезонні ознаки Познайомитись з новою казкою; допомогти зрозуміти причину танення лисичкиної хатинки
	«Старий і яблуні» Л. Толстой «Казка про кошеня Кузьку та прекрасну квітку» М. Шкуріна	Познайомити дітей з тим, що навесні садять плодові дерева Виховувати дбайливе ставлення до природи
	В. Сутєєв «Кораблик» «Сонячна фарба» М. Скрябцова	Допомогти зрозуміти сенс твору: закріпити знання блакитного кольору Довести до свідомості дітей сенс розповіді; закріпити блакитний колір
	Е. Мошковська «Добігли до вечора» Н. Калініна «Вранці»	Закріпити знання частин доби Продовжувати знайомити з частинами доби
Травень «Що ми знаємо та вміємо»
	Лічильник «Ми ділили апельсин» Літо Л. Корчагіна	Допомогти запам'ятати лічилку; закріпити знання про фрукти Продовжувати знайомити дітей із сезонними ознаками
	«Ведмідь» Г. Долонщиков «Пори року» А. Кузнєцова	Закріпити знання дітей про пори року; виховувати почуття гумору Закріпити знання дітей про сезонні зміни у природі
	В. Осєєва «Погано» « Страшна розповідь» Є. Чарушин	Допомогти дітям зрозуміти сенс оповідання; виховувати доброту, співчуття Розвивати вміння слухати великі твори за обсягом; довести до свідомості дітей сенс
	«Привіт, літо» Т. Бокова Загадки про іграшки	Розвивати вміння сприймати віршований текст, виділяючи сезонні ознаки Розвивати вміння відгадувати загадки; мислення

На що схоже сонце? Тетяна Бокова

На що схоже сонце?

На кругле віконце.

Ліхтарик у темряві.

На м'яч воно схоже,

На млинець гарячий теж

І на пиріг у плиті.

На жовтенький гудзик.

На лампочку. На цибулинку.

На мідний п'ятачок.

На сирний коржик.

На апельсин трошки

І навіть на зіницю.

Тільки якщо сонце м'яч - Чому ж він гарячий?

Якщо сонце - це сир,

Чому не видно дірок?

Якщо сонце - це цибуля,

Усі б плакали довкола.

Значить, світить мені у віконці

Чи не п'ятак, не млинець, а сонце!

Нехай воно на все схоже,

все одно ВСЕГО ДОРОЖЧЕ!

Перспективний план з читання художньої літератури молодшої групи