Портфоліо музичний керівник презентації на тему. Портфоліо музичного керівника автономної установи дошкільної освіти муніципальної освіти заводууківський міський округ «Центр розвитку. спасибі за увагу

Слайд 3

Величко Лілія Вікторівна

• Освіта – середня спеціальна.
• Загальний стаж роботи – 30 років.
• Педагогічний стаж – 30 років.
• У 1983 р. закінчила Артемівське Державне музичне училице.
• Місце роботи: з 1983 р. по 1987 р. ДМШ Україна.
• з 1987 р. по 2013 р. ДМШ п. Кропоткін (у 2013 р. присвоєно першу кваліфікаційну категорію)
• У дитячому садку працюю з 2006 р. за сумісництвом, з 2013 р. – на основній роботі.

МДОУ дитячий садок № 16 «Оленка» п.Кропоткін, Вул.Зарічна, 2.

E-mail [email protected]

Слайд 4

Слайд 5

Курси підвищення:

Участь у семенарах.

ОДАОУ ДПО Іркутський інститут підвищення кваліфікації, програма «Використання інформаційних технологій у педагогічній діяльності».

«Роль розвитку промови дошкільнят у формуванні комунікативних здібностей».

Слайд 6

Мої педагогічні принципи

Все бачити, все зрозуміти, все знати, все пережити,
Всі форми, всі кольори увібрати в себе очима,
Пройти по всій землі ступнями, що горять,
Все сприйняти і знову сплатити.

Дуже важливо вміти розуміти дитину, оцінити її стан, бути з нею щирим.

В.А.Сухамлинський писав: «...якщо дитина живе у ворожнечі, вона вчиться агресії; якщо дитину постійно критикувати, вона вчиться ненависті; якщо дитину висміювати, вона прагне замкнутості; якщо дитина росте у докорах, вона вчиться жити з почуттям провини, але, водночас, якщо дитина росте у терпимості, вона вчиться розуміти інших; якщо дитину підбадьорюють, вона вчиться вірити в себе; якщо дитину хвалять, вона вчиться бути вдячною; якщо дитина росте у безпеці, вона вчиться вірити у людей; якщо дитина живе в розумінні та дружелюбності, вона вчиться знаходити любов у цьому світі».

Ці слова стали моїм головним орієнтиром у виховній діяльності. Я постійно намагаюся оцінити, наскільки комфортно моїм вихованцям на занятті, створити затишну обстановку в музичній залі, довіряти своїм вихованцям та діти відповідають мені вдячністю.

Слайд 7

Самоосвіта

1. Форми звіту
2. Терміни
3. Форми роботи
4. зміст роботи

Комплексне заняття, як одна з умов розвитку емоційно-цілісного сприйняття мистецтва.

Розкриття певної теми через різні види дитячої діяльності: музичної, образотворчої, художньо-мовленнєвої, театралізованої.

Формування у дітей уявлень про види, жанри та засоби художньої виразності, розвивати художнє сприйняття та дитячу творчість у продуктивних видах діяльності (малювання, ліплення, аплікація, художня праця), виховувати естетичне ставлення до навколишнього світу.

1. Інтегровані заняття.
2. Розваги.
3. Виступи на ранках.

• Самоосвіта
• Самоаналіз.
• Знайомство з новими матеріалами, оцінка можливості їх застосування у виховно-освітньому процесі.
• Розваги.
• Інтегровані заняття.
• Дозвільна діяльність.

Слайд 8

Інтегровані заняття з теми самоосвіти:

1. «Всюдисущий ритм» - навколишній світ і музика. Мета: розвивати та чути закономірності; формувати уявлення у тому, що у природі все підпорядковано певному ритму; перекладати уявлення про ритм у природі та життя у ритмічні відчуття: слухові, зорові, тактильні.

2. «Подорож у зимовий ліс» – художнє читання, живопис, музика. Мета: викликати емоційний відгук на художній образ зимового пейзажу, розвивати вміння висловлювати судження, співвідносити за настроєм, вчити розрізняти відтінки настрою у співі, русі, в танці; збагачувати словниковий запас дітей.

3. «З пензликом та музикою в долоні» – малювання та музика. Ціль: вчити дітей визначати характер музики, чути виразні інтонації мелодії. Розвивати вміння передавати характер музики малюнку.

4 «Дівчинка з квітки» – літературне читання та музика. Мета: розвивати міжпредметні зв'язки: музика та література, емоційно передавати через рух музичні образи. Розвага: «Мама в будинку, що сонечко на небі» – аплікація та музика. Ціль: розвиток співочих навичок; навчання використанню кольору як засобу передачі настрою; Закріплення навичок роботи з ножицями, самостійний вибір паперу потрібного кольору.

Слайд 9

Тема, яка мені цікава – ЛОГОРИТМІКА

Комплексна методика, що включає засоби логопедичного, музично-ритмічного і фізичного виховання. Три кити, на яких стоїть логоритміка, - це рух, музика та мова.

• розвиток загальної, дрібної та артикуляційної моторики;
• формування правильного дихання;
• розвиток здатності орієнтуватися у просторі;
• вироблення чітких координованих рухів у взаємозв'язку з промовою;
• розвиток фонематичного слуху;
• формування досвіду релаксації;
• розвиток та корекція музично-ритмічних рухів.

Слайд 10

Логоритмічні заняття включає такі елементи:

• логопедичну (артикуляційну) гімнастику – комплекс вправ для зміцнення м'язів органів артикуляційного апарату;
• пальчикову гімнастику для розвитку дрібної моторики, оскільки мова формується під впливом імпульсів, що йдуть від рук;
• вправи під музику на розвиток загальної моторики, що відповідають віковим особливостям дітей, для м'язово-рухового та координаційного тренінгу;
• вокально-артикуляційні вправи для розвитку співочих даних та дихання з музичним супроводом і без нього;
• фонопедичні вправи для зміцнення гортані та прищеплення мовного дихання;
• пісні та вірші, що супроводжуються рухами рук, для розвитку плавності та виразності мови, мовного слуху та мовної пам'яті, координаційного тренінгу;
• музично-ритмічні ігри з музичними інструментами, що розвивають почуття ритму;
• музичні ігри, які б розвитку мови, уваги, вмінню орієнтуватися у просторі;
• вправи на розвиток мімічних м'язів для розвитку емоційної сфери, уяви та асоціативно-образного мислення;
• комунікативні ігри та танці для розвитку динамічної сторони спілкування, емоційності та виразності невербальних засобів спілкування, позитивного самовідчуття;
• вправи в розвитку словотворчості, розширення активного словника дітей.

Слайд 11

Мета проекту: Долучення дошкільнят до класичної музики. Учасники процесу старша – підготовча група. Термін реалізації – 2011 – 2013 рік.

Музичний керівник покликаний допомогти дітям увійти у світ музики, зрозуміти її закони, долучитися до її обрядів.

"Розглядаю музику не як мистецтво розважати слух, але і як один з найбільших засобів чіпати душу і збуджувати почуття" (К. Глюк)

Завдання проекту:

• Розвиток емоційної сфери дитини.
• Формування в дітей віком естетичного сприйняття навколишнього світу.
• Залучення до музичної культури.
• Формувати потребу у сприйнятті музики.
• Збагачувати музичні враження дітей та сприяти формуванню музичного смаку, музичної пам'яті та музичності загалом.
• Розвиток пізнавальних та творчих здібностей.
• Сприяти розвитку розумової діяльності, пам'яті, слуху, фантазії.
• Збагачення словника.
• Розвивати бажання користуватись спеціальною термінологією.
• Освоювати різні форми набуття досвіду.

1. Залучення дошкільнят до класичної музики.
2. Формування вміння класифікувати музику.
3. Знайомство з оркестром.
4. Формування вміння класифікувати оркестри.
5. Знайомство з симфонічним оркестром та його керівником.
6. Формування вміння класифікувати інструменти симфонічного оркестру групи.
7. Здобувати основи музично-історичних знань. Історії та легенди походження музичних інструментів.

Слайд 12

"Звук - чарівник" (2013-2014 р). Учасники проекту: старша – підготовча група.

Мета проекту:

• розвивати інтерес до естетичного боку дійсності, потреба дітей у творчому самовираженні, ініціативність та самостійність у втіленні художнього задуму.

Завдання проекту:

• Розширювати кругозір дітей через знайомство з музичною культурою та музичними інструментами;
• Сприяти створенню умов для творчого самовираження дитини, враховуючи її індивідуальні можливості;
• Залучати дітей до різних видів художньо-естетичної діяльності, допомагаючи їм освоїти різні засоби, матеріали та способи виготовлення музичних іграшок-інструментів;
• Підтримувати ініціативу та прагнення дітей до імпровізації під час гри на саморобних музичних іграшках – інструментах.

1 етап: вивчення немузичних звуків навколишнього середовища;
2 етап: створення найпростіших інструментів за зразком та спільно з педагогом відтворювати ритмічний малюнок різних дитячих пісеньок, попівок;
3 етап: "Музичні інструменти", "Весело звучить оркестр веселих інструментів", "У звуках світ наш відбитий".
4 етап: підсумкове заняття «Райдуга звуків»

Слайд 13

Матеріали викладені в інтернет ресурсах. Maaam.ru – міжнародний російськомовний соціальний Освітній інтернет – проект.

1. Сценарій новорічного свята «Як Снігуронька хотіла стати зіркою».

2. Сценарій літнього свята «Чарівниця Вода».

Слайд 14

Консультації

Для вихователів.

1. «Роль вихователя у розвитку самостійної музичної діяльності дітей».
2. «Розвиток дитини на музичної діяльності».
3. "Розвиток творчих здібностей дітей через театралізовану діяльність".

Для батьків.

1. "Музичне виховання дітей".
2. Поради для батьків.
3. «Пам'ятка для батьків».
4. "Як привчити дитину слухати музику вдома".
5. «Рекомендації для батьків при відвідуванні свят та ранків у дитячому садку».

Слайд 16

Слайд 17

Діагностика музичного виховання дітей

За результатами діагностики можна зробити висновок, що у дітей підвищилася самооцінка, прагнуть активної музичної діяльності та танцювально-ігрової творчості.

Діти емоційно-чуйні, допитливі, здатні вирішувати інтелектуальні завдання та проблемні ситуації, адекватні до віку.

Слайд 18

Творчі роботи

Презентації на свята:

• "Як ми в садку живемо" - на випускний бал.
• Група «Крапельки».
• Група «Сонечко».
• День матері.
• Діти малюють маму (8 березня).

Для музичних занять:

• Природа та музика.
• Музичні інструменти.
• Колискові.

Слайд 19

Мої досягнення

Мої досягнення.

Слайд 20

Система музично-оздоровчої роботи

Система музично-оздоровчої роботи

Слайд 21

Здоров'язберігаючі та ігрові технології

• логоритміка (метод подолання мовних порушень шляхом розвитку рухової сфери у поєднанні зі словом та музикою);
• пальчикова гімнастика (розвиток дрібної моторики);
• психогімнастика (мімічні вправи; релаксація; комунікативні гра та танці; етюди на розвиток виразності рухів, інсценування; музикотерапія, етюди, ігри та вправи, спрямовані на розвиток та корекцію різних сторін психіки дитини, як її пізнавальної, так і емоційно-особистісної;
• дихальна та артикуляційна гімнастика (дихання впливає на звуковимову, артикуляцію та розвиток голосу);
Коли квіткою прекрасною стати
Зуміє особистість людини.
І ми повинні творити,
Незважаючи на всі тяготи мирські,
Щоб істин світлих закласти
Зачатки у душі молоді.
Щоб вірний шлях їм вказати,
Допомогти в натовпі не розчинитись.
Нам не дано передбачити,
Але ми повинні прагнути!

Слайд 25

Дякую за увагу!

Дякую за увагу!

Переглянути всі слайди

Єремєєва Дар'я
Портфоліо для атестації музичного керівника

Стефанова Тетяна Володимирівна.

музикальний керівник

МБДОУ №75 «Івушка»

Освіта вища

Педстаж 37 років

Основними завданнями музичноговиховання є розвиток музичності та музичного мислення дитини. Музикамає можливості впливу як на дорослих, а й у дітей раннього віку. Доведено, що навіть внутрішньоутробний період надзвичайно важливий для подальшого розвитку. людини: музика, яку слухає майбутня мати, надає позитивний вплив на самопочуття дитини, що розвивається. Музика – мистецтво, що впливає на дитину вже у перші місяці її життя Безпосередній вплив її на емоційну сферу сприяє виникненню початкових дій у відповідь, в яких можна бачити передумови до формування надалі основних музичних здібностей.

Щоб розвиток дітей у цьому напрямку відбувався успішно, необхідно організувати роботу з музичномувиховання з урахуванням особливостей музикита вікових можливостей дітей.

Педагог, організуючи спілкування дітей з музикою, накопичуючи у них досвід слухання найпростіших мелодій (співаних чи виконаних на дитячих музичні інструменти, спонукає реагувати на них голосом або рухом, створює передумови для активної музичноїдіяльності дитини на наступних етапах розвитку

Важливо відзначити, що тільки розвиваючи емоції, інтереси, смаки дітей можна долучити їх до музичній культурізакласти її основи. Дошкільний вік важливий для подальшого оволодіння людиною музичної культури. Якщо у процесі музичноїдіяльності дітей буде розвинуто їх музично-естетичне свідомість, це мине безслідно для подальшого розвитку людини, його загального духовного становлення.

Публікації на тему:

Доповідь музичного керівника про спільну роботу музичного керівника та вихователяНаш педагогічний колектив розглядає музичну діяльність як одну із сторін гармонійного розвитку дітей дошкільного віку.

Консультація для вихователів ДНЗ «Взаємодія у педагогічному процесі музичного керівника з вихователем»Взаємодія у педагогічному процесі музичного керівника з вихователем Загальний та музично-естетичний розвиток дошкільнят.

Майстер – клас для батьків «Музичні інструменти своїми руками» - Доброго дня, шановні батьки! Я рада вас бачити у цьому залі.

Матеріал для освітян освітніх організацій. Опис системи роботи музичного керівникаОпис системи роботи музичного керівника І категорії МБДОУ дитячий садок «Світлячок» Маріїнсько-Посадського району Чуваської Республіки.

Портфоліо педагога для атестації на першу кваліфікаційну категоріюМуніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок нагляду та оздоровлення №30 «Малятко» міського округу «місто.

Портфоліо музичного керівникаПортфоліо Музичного керівника МБДОУ № 162 "Казка" Тронько Світлани Георгіївни Освіта:Середньо-спеціальна, закінчила Архангельське.

Презентація «Портфоліо музичного керівника»Я професіонал. Я працюю в дитячому садку. Роботу свою дуже люблю. Спілкування з дітьми, їхня прихильність і довіра до мене створює благодатну.

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок комбінованого виду № 26 «Дюймовочка»

Зеленодольського муніципального району Республіки Татарстан

Музичного керівника

Іванової Ірини Михайлівни

Усміхнулася мені в житті удача,

Вдячна за це долі,

Знаю я: не могло бути інакше

У цьому світі на цій землі.

Адже професій так багато у світі –

Важливих, потрібних та трудових,

Але мене приваблюють діти,

І не мислю я життя без них.

За дитячу посмішку все віддам –

Тепло, увагу та турботу,

Я, правда, вдячна небесам,

Що підказали мені цю роботу.

Я співаю з дітворою пісні,

І навчаю всіх хлопців танцювати,

І професії немає чудовішого:

Я можу це точно сказати.

Я хочу навчити дітлахів

Чути музику у краплях дощу

І в шелестінні листя осіннього

І в дзюркоті лісового струмка.

Жити без музики нудно на світі,

Її треба нам усім помічати,

Ну а головна музика – діти!

Я про це хотіла сказати!

Мій девіз «Будеш із музикою дружити веселіше буде жити! »

Інформаційна картка

Іванова Ірина Михайлівна

Дата народження: 08.05.1965р.

Освіта : З реднє спе ціальне, Йошкар – Олінське музичне училище ім. Палантая, хорове диригування, диригент хору, вчитель музики у загальноосвітній школі, ЗТ №644020, 12.06.1984р.

Місце роботи: Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок комбінованого виду №26 «Дюймовочка» Зеленодольського муніципального району Республіки Татарстан»

Займана посада: музикальний керівник

Стаж роботи а) загальний 32 роки;

б) у цій установі 18 років;

в) на посаді 31 рік.

Особистий сайт: https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? act = auth

Дані про підвищення кваліфікації

Дата та місце проходження курсів

Тема курсів

2014 рік, 72 години, Приволзький міжрегіональний центр підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників освіти Інститут психології та освіти ФДАОУ ВПО «Казанський (Приволзький) федеральний університет»

м. Казань

«Обґрунтування змісту освітньої діяльності у галузі художньо – естетичного розвитку дітей дошкільного віку»

№ документа

Копія

20-003211, 04.07.2014 рік.

Відомості про атестацію

Місце проходження атестації

Міністерство освіти та науки РТ

№ наказу

Копія

№6907/11 від 30.12.2011

Заохочення та нагороди

Найменування нагороди

Грамота переможець конкурсу «Вихованець року-2012»

Подяка за виховання музичних здібностей у дітей дошкільного віку, за креактивний підхід до постановки танцювальних композицій, активну участь у заходах дитячого садка.

Грамота за багаторічну бездоганну працю та великий внесок у справу виховання дошкільнят.

Подяка за створення доброзичливого партнерства між дитячим садком та сім'єю через варіативні форми спілкування з батьками.

Подяка від батьків за душевну теплоту та турботу до наших дітей.

Грамота за творчість та професіоналізм, ініціативність та великий особистий внесок у розвиток музичної культури дітей дошкільного віку.

Почесна грамота

Міністерства освіти та науки Республіки Татарстан 2016 рік.

Відомості про самоосвіту

Роки

Тема вивчення

2012-2013

Використання музичних творів формування цілісної картини світу, зокрема первинних ціннісних уявлень; розвитку літературної мови; прилучення до словесного мистецтва

Форма звіту

2013-2014

2014-2015

Використання програми «Ладушки…..»

відкритий захід

педраді ДНЗ, виступ на семінарі-практикумі

2015-2016

Здоров'я учасників освітнього процесу як соціально-педагогічна проблема

Підбір матеріалу, виступ на педраді ДОП, відкритий захід

«Театралізовані ігри як компонент багатоаспектного розвитку мовлення дітей»

2016-2017

Підбір матеріалу, виступ на педраді ДОП, відкритий захід

Музично-оздоровча робота в ДОП

Підбір матеріалу, виступ на педраді ДОП, відкритий захід

Додаткові заняття (Безкоштовні гуртки)

Назва гуртка та спрямованість

"Маленькі музиканти"

Кількість дітей

10

Робоча програма

По навчанню дітей грі на музичних інструментах

Рівень освітнього процесу

Рівень/рік

2013-2014

Високий

2014-2015

Середній

2015-2016

Низький

Рівень засвоєння програми

Поширення педагогічного досвіду

Проведені відкриті заняття, заходи

Тема

Рівень

Джентльменський турнір

Вид, тематика

Російські народні танці

муніципальний

Відеопризентація пізнавально – ігрової цікавої діяльності на методичному об'єднанні вихователів з проблеми «Соціалізація. ОБЖ» проведеному на базі МБДОУ №6 «Посмішка» м. Зеленодольськ ЗМР РТ

Розвиток толерантності старших дошкільнят через ігри народів Поволжя на музичних заняттях

Дата

муніципальний

Практичне заняття на муніципальному семінарі-практикумі для музичних керівників міста «Виховання любові до рідного краю через народні традиції та фольклор», проведеному на базі МБДОУ №12 «Суничка» м. Зеленодольськ ЗМР РТ

муніципальний

Ділова гра на семінарі-практикумі музичних керівників Зеленодольського муніципального району «Реалізація регіонального компоненту через ігрову діяльність в умовах ФГТ», проведеному на базі МБДОУ №35 «Берізка», смт Васильєве, ЗМР РТ

«Народна гра у культурі народів Поволжя»

республіканський

«Творча карусель»

Майстер клас на семінарі практикумі музичних керівників ДНЗ слухачів курсів ІРВ РТ «Інноваційні технології в музичному розвитку дошкільнят», проведеному на базі МБДОУ №9 «Оленка» ЗМР РТ

«Палітра театрально-ігрової діяльності у розвитку культури дошкільнят»

муніципальний

Відкрите заняття на засіданні муніципального методичного об'єднання вихователів ДНЗ ЗМР РТ з реалізації освітньої діяльності «Праця» на тему «Проектна діяльність дітей старшого дошкільного віку як засіб формування досвіду трудової діяльності», проведеному на базі МБДОУ №26

«Дюймовочка» ЗМР РТ

муніципальний

Виступ на семінарі-практикумі музичних керівників дошкільних освітніх організацій Зеленодольського муніципального району Т «Світ театру – синтез мистецтв, радості та щастя», проведеному на базі МБДОУ №26 «Дюймовочка» ЗМР РТ

Проведення, участь у семінарах

Тема

Рівень

«Особливості музично – ритмічного виховання дітей дошкільного віку з порушеннями мови»

Вид, тематика

«Музика як виховання екологічної культури дошкільнят»

федеральний

Всеросійська науково-практична конференція з міжнародною участю на тему: «Ідеї інклюзивної педагогіки у світлі сучасних вимог до дошкільної, шкільної та професійної освіти», організована МОіН РТ, МАНПО, адміністрацією ЗМР РТ, ІЕУП м. Казань для працівників освіти, проведена на базі м.Зеленодольськ

«Музикотерапія як фактор збереження та зміцнення психологічного здоров'я дітей дошкільного віку»

Дата

республіканський

«Сучасні підходи в організації фізичного та екологічного виховання дошкільнят», організований ІЕУіП м.Казань для слухачів курсів підвищення кваліфікації вихователів ДНЗ ЗМР РТ, проведений на базі МБДОУ №4 «Сонечко» ЗМР РТ

республіканський

«Психолого-педагогічне супроводження впровадження ФГОС у систему дошкільної та початкової освіти», організований психологічним науково-дослідним центром «Eventus» м. Казань для вихователів ДНЗ РТ, проведений на базі ІЕУіП м.Казань

«Використання інформаційно-комунікаційних технологій у роботі музичного керівника»

міжреспубліканський

«Сучасні підходи в організації навчання та виховання дошкільнят», організований ІЕУіП м.Казань для слухачів курсів підвищення кваліфікації вихователів ДНЗ ЗМР РТ, проведений на базі ДНЗ №17 «Дюймовочка», РЕМ м.Волзьк

Карта участі у конкурсах

№ п/п

Вигляд конкурсу

Рівень

Масляна-2012

Результати, дата

муніципальний

Сабантуй-2012

Веселка талантів - 2012

3 місце, 2012

муніципальний

Дитячий садок року ЗМР РТ-2013

диплом переможця, 2012

муніципальний

Грамота, 2012

Грамота, 2014

муніципальний

Парад колясок – 2013

Турботлива мама

грамота у номінації «Краща організація роботи з фізкультурно-оздоровчого спрямування розвитку дошкільнят», 2013

муніципальний

диплом у номінації «Діти – квіти життя», 2013

муніципальний

Зелений вогник

лист подяки 2013

муніципальний

Парад Дідів морозів

Сертифікат, 2013

муніципальний

Веселка талантів - 2014

диплом, 2013

Диплом, 2014

муніципальний

Грамота, 2014

Веселка талантів – 2015

муніципальний

Конкурс газети «Зеленодольська правда» «Огородне лякало»

Грамота, 2015

муніципальний

Діти квіти життя

Грамота 2015

муніципальний

Інтернет – конкурс «Уроки у лісовій школі» «Лісова аптека»

Інтернет – конкурс педагогічної творчості «Подорож у казковий світ великого поета»

Загальноросійський

Диплом 2016

Диплом ІІ ступеня

Всеросійський

Інтернет-конкурс «Педагогічна майстерність на уроках у ДОП»

"Джентльменський турнір"

Диплом 2013

загальноросійський

Інтернет - конкурс «Граємо, вчимося, ростемо»

Сертифікат 2013

загальноросійський

Сертифікат 2014

Карта участі вихованців у конкурсах

Рівень

Назва конкурсу

муніципальний

Конкурс читців «Весна Перемоги»

муніципальний

всеросійський

Результат

Онєгінські читання

міжнародний

Конкурс декламацій «Діти читають вірші»

Грамота у номінації «Військова лірика»

«Я - талановитий»

Диплом ІІІ місце

всеросійський

Конкурс "Цей День Перемоги!..".

муніципальний

Диплом ІІ місце

Конкурс «Тіл ачкичлари»

муніципальний

Конкурс «Тукай світаси»

Участь в інноваційній діяльності

• Застосування ІКТ у освітньому процесі.
• Створення особистого сайту у соціальній мережі працівників освіти
• https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? act = auth
• Участь у творчих педагогічних конкурсах, семінарах.
• Розробка та реалізація педагогічних проектів.
• Розробка та реалізація індивідуальних маршрутів розвитку дітей.
• Відкриті покази педагогічної діяльності.
• Участь у розробці основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти ДОП відповідно до ФГОС ДО.
• Участь у творчій групі.
• Самоосвіта.
• Нетрадиційні форми роботи із батьками.

Використання ІКТ в освітньому процесі

• Оформлення матеріалів за різними напрямами діяльності, з використанням програм Microsoft Office, Word, Excel, у тому числі при розробці планів та конспектів НОД, різного виду заходів, консультацій для батьків.
• Створення презентацій у програмі Power Point для підвищення ефективності освітньої діяльності з дітьми та педагогічної компетенції у батьків у процесі проведення батьківських зборів, святкових заходів.
• Використання презентацій та дитячих анімаційних фільмів з метою інформаційного та науково-педагогічного супроводу освітнього процесу у групі, у підборі додаткового пізнавально – ілюстративного матеріалу.
• Оформлення стендів, буклетів та візитної картки групи.
• Знайомство з періодикою, спілкування з колегами, обмін досвідом.
• Розміщення власних методичних розробок, публікацій, матеріалів мережі Інтернет.
• Особистий сайт https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? act = auth
• Приймаю участь в Інтернет - спільнотах

Щорічний фестиваль «Весняна крапель» виступи учнів ДМШ випускників ДНЗ

Принципи організації предметно-освітнього середовища

• розвиваючий характер предметного середовища;
• діяльнісно-віковий підхід;
• інформативність (різноманітність тематики, комплексність, різноманітність матеріалів та іграшок);
• збагаченість, наукомісткість, наявність природних засобів, що забезпечують різноманітність діяльності дитини та її творчість;
• варіативність;
• поєднання традиційних та нових компонентів;
• забезпечення комфортності, функціональної надійності та безпеки;
• забезпечення естетичних та гігієнічних показників.

Список використаних Інтернет-ресурсів

Назва сайту

Адреса

Сайт «Дитячий садок»

Портал Сонечко

www. detskiysad. ru

http :// www . solnet . ee / contests / index . php

«Все для дитячого садка»

Твоя дитина

www . ivalex . vistcom . ru

Виховання дітей дошкільного віку

http :// www . tvoyrebenok . ru / index . shtml

«Все для вихователів та батьків»

http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm

www.doshkolniki.com.ru

Мультимедіа для дошкільнят

Конспекти занять у дитячому садку

http://lutiksol.narod2.ru/

Сайт для вихователів дитячих садків

1 0

http://konspekt.vscolu.ru/

www.dohcolonoc.ru

www.maaam.ru

Педагогічний інтернет – портал

«Про дитинство»

www.o-detstve.ru

Перспективи роботи

• 1. Продовжувати роботу із забезпечення наступності освітніх програм ДНЗ у межах нового ФГОС ДО.
• 2. Продовжувати впроваджувати у освітній процес технологію гуманістичного управління.
• 3.Впровадження в освітній процес нових форм та методів оздоровлення в рамках єдиного комплексного оздоровчо-розвивального простору (у всіх формах організації музичної діяльності).
• 4.Розвивати творчий та інтелектуальний потенціал у дітей з яскраво вираженими здібностями через організовану, самостійну, спільну діяльність, творчі конкурси, фестивалі.
• 5. Пошук нових форм роботи з батьками (проведення днів відкритих дверей, презентація досвіду роботи з музичного виховання дітей на сайті дитячого садка).
• 6. Брати активну участь у конкурсному русі.