Поетапне малювання для дітей 6 років. Вчимося малювати людину олівцем: покрокова інструкція. Малювання допомагає у розвитку

Давно я нічого не писала на блог. І цьому, звісно, ​​є причини. По-перше, ми дуже активно стали займатися своєю майстернею: робимо дерев'яні іграшки, дитячий декор, часом меблі, і, звичайно, займаємося всіма організаційними справами. Це забирає багато сил та майже все натхнення. По-друге, наші дівчатка підросли і вже не дуже вписуються у формат тематичних тижнів, оскільки більшу частину дня вони перебувають у садочку, де багато навчаються, грають та спілкуються з дітьми. Після саду хочеться грати в домашні іграшки, малювати, гуляти, читати казки, дивитися фільми всією сім'єю чи пекти печиво. По-третє, ми скоро йдемо до школи, але не в просту, а в маленьку та приватну, яку самі й організовуємо;) Відкриваємось за місяць. Якщо цікаво, прочитати про нашу школу можна за посиланням (текст українською мовою). І ось ця школа забирає натхнення і сили, що залишилися.

Отже, урок 1. Повітряна перспектива.

Хто не художник від слова зовсім – не лякайтеся:) Насправді все це дуже просто, цікаво та захоплююче, але як і все у світі, має свою термінологію, а ось терміни майже завжди звучать лякаюче (принаймні для мене).

То що таке "повітряна перспектива"?

Це коли ви дивитесь вдалину і те, що ближче до горизонту здається світлішим, а те, що ближче до вас має насиченіші кольори.

Зі словника:

Повітряна перспектива – Розмитість або втрата ясності обрисів віддалених об'єктів, спричинена атмосферою. Ефект виникає через зникнення кольору та контрастність яскравості між віддаленими об'єктами та фоном.

Ось приклади повітряної перспективи:

Щоб пояснити дитині, що таке повітряна перспектива, достатньо показати приклади та звернути її увагу на ті об'єкти, які знаходяться вдалині та ті, що близько – різниця дуже помітна.

А тепер приступимо до малювання!

Нам знадобиться:

• фарба (гуаш, акрил, в принципі, можна і акварель) трьох кольорів – білого, жовтого та синього,
• пензлик,
• наша заготовка для малювання,
• баночка з водою,
• палітра або біла тарілка,
• паперові серветки, щоб при необхідності щось витирати чи промокувати кисть.

Порядок малювання:

1. Замішуємо на палітрі білу фарбу та синю, щоб вийшов дуже світлий відтінок. Це буде колір неба.
2. Пропонуємо дитині розфарбувати лише небо.
3. Потім потрібно білим розфарбувати хмари, а жовтим сонечко.
4. Знову замішуємо білий і синій (або в минулий заміс додаємо більше синій фарби), щоб вийшов світлий відтінок, який трохи насиченіший, ніж колір неба.
5. Розфарбовуємо низку гір, які знаходяться найближче до неба.
6. Повторюємо заміси, додаючи більше синього та розфарбовуємо наступний ряд гір.
7. Самий передній ряд – пагорби та дерева – розфарбовуємо чистим синім кольором або додаємо в нього зовсім небагато білого кольору на ваш розсуд.
8. Всі! Малюнок гір з використанням принципу повітряної перспективи готовий!

А ось як вийшли наші гори:

Людина - найдивовижніша і унікальна істота у світі. А ще – одне з найкрасивіших. Про це свідчить той факт, що образи чоловіків чи жінок присутні майже на кожній відомій картині, що відноситься до шедеврів образотворчого мистецтва. Про те, як намалювати людину: маму, тата чи себе, дитина замислюється з ранніх років. Деякі діти натхненно виводять кухлі та закарлючки самостійно, іншим потрібне навчання.

Навчають, як малювати людину, починаючи з молодшого дошкільного віку. Перші замальовки малюків нагадують каракулі. Якщо дитина постійно тренується, то в підготовчій групі вона здатна швидко виконати малюнок людини у різних позах. Чудово, якщо при цьому юний митець передає міміку, портретну схожість та індивідуальні особливості.

Завдання вчителів у загальноосвітніх та художніх школах – навчити, як малювати тіло людини відповідно до анатомічної будови. Для цього кілька годин у програмі навчального курсу приділяється для академічного малюнка. Кращий навчальний ефект дає виконання нарисів з натури.

Навчитися добре малювати людей можна і вдома самостійно. Для новачка хороші всі варіанти: зображення по фото, відеоуроки, використання картин та репродукцій для змальовування, головне вибрати техніку малювання до душі. Багато художників-початківців постійно беруть із собою скетчбук і роблять замальовки за 5 хвилин у будь-який час. Якщо виконувати начерки на вулиці не хочеться, можна малювати близьких та друзів, своє відображення у дзеркалі.

Як побудувати зображення людини за допомогою геометричних фігур

Методика уроку з заданої теми у дитсадку полягає в подібності певних частин тіла з геометричними фігурами. Так, голова у малюків кругла, у дорослих – овальна, ноги та руки схожі на прямокутники тощо.

Скласти силует людини можна з будь-яких фігур – кіл, прямокутників, квадратів.

Для вирішення цього завдання дошкільнику видаються заготовки з паперу чи картону, а він складає макет за заданою схемою або вигадує власний ескіз. Більш складне завдання – намалювати людину самостійно, використовуючи геометричні фігури.

Покроковий малюнок людини в положенні стоячи

Діти 6-7 років вже знайомі з основними прийомами малювання. Вони навчилися зображати людину на повний зріст, до пояса, у статичній позі та у русі. Малювати з натури починають у підготовчій групі та у початкових класах. Як допоміжний матеріал на уроці необхідно мати репродукції картин, фотографії, зразки робіт. Перед заняттям бажано поговорити з дітьми про красу та естетику людини, про те, що кожен з нас гарний і унікальний.

Крок 1

Як завжди, побудова фігури починається з нарису простим олівцем. Спершу шукають правильне розташування великих деталей на папері. Потім йде зображення овальної голови і торса, що складається з двох трапецій, що торкаються області талії.

Крок 2

Від верхніх кутів великої трапеції потрібно провести лінії рук, а від нижньої частини маленької трапеції – лінії ніг. Часта помилка – однакова довжина рук і ніг, потрібно звертати увагу дітей, що верхні кінцівки коротші.

Крок 3

Наступний крок – надання кінцівкам обсягу. Плечі, передпліччя, стегна та гомілки зображуються у вигляді витягнутих овалів, що звужуються донизу.

Крок 4

Непросте завдання для дошкільника – намалювати кисті рук та стопи. Тому пальці з долонею часто рекомендують зображати у вигляді рукавиці, а нижню частину ноги – у формі трикутника. Але деякі діти наполегливі та хочуть справжній реалістичний малюнок, їм можна пояснити, як виконуються дрібні деталі.

Крок 5

На наступному етапі прибирають зайві лінії та надають силуету завершеності. Ескіз фігури окреслюють олівцем, голову з'єднують із тулубом. Додають характерну деталь – м'яч у руці хлопчика.

Крок 6

Тепер чоловічка потрібно одягнути, потім намалювати лінії росту брів, намітити розташування носа, очей, рота.

Крок 7

Завершується легкий малюнок олівцем деталізацією предметів одягу та взуття, рис обличчя. Волосся зображується за допомогою уривчастих ліній.

Крок 8

Щоб отримати природний відтінок шкіри, використовують бежевий чи оранжевий колір. Розфарбовуючи, не потрібно сильно давити на олівець.

Крок 9

Розфарбовуючи одяг, краще використовувати різні відтінки одного кольору, виділяючи світло і тінь, тому малюнок буде яскравішим і реалістичнішим.

Дошкільнятам необхідна повна свобода у творчості. Єдиного та правильного варіанту малювання не існує, не можна виправляти роботу дитини, якщо вона хоче діяти по-своєму. Вірне рішення при необхідності можна знайти шляхом бесіди та навідних питань.

Як намалювати людину в русі

Школярі середньої ланки навчання багато знають про правила розташування предмета у просторі з урахуванням перспективи. Для учнів 5-7 класів урок з малювання бажано почати з аналізу будови фігури людини. Це потрібно для того, щоб правильно передати пропорції в малюнку, професійно зобразити частини тіла, інакше реальна людина на картині нагадуватиме манекен. Незважаючи на те, що анатомію вивчають пізніше, у цьому віці діти вже мають уявлення про скелет, м'язи та суглоби.

Перший крок у поетапному побудові нарису - визначення пропорцій. У дорослих довжина тулуба від верхівки до стегон зазвичай дорівнює довжині ніг. Висота голови укладається у відстань від підборіддя до початку стегна приблизно 3 рази. У дітей та підлітків цей показник менший. Довжина ніг у гармонійно складеної людини дорівнює висоті голови, помноженої на 3,5-4.

Зобразити людину можна залежно від ракурсу чи точки розташування об'єкта та художника. Основні положення - в анфас, коли натурник розташовується обличчям до того, хто дивиться, в профіль - коли зображуваний розташований збоку, напівобороту або напіванфас, при якому обличчя видно не повністю.

Крок 1

Олівець малюнок починається з структури голови і тулуба на передньому плані. Хребет – основа всієї фігури, його можна намітити вигнутою лінією. Великі суглоби плечей та таза схематично зображуються кружальцями. Лінії ескізу проводять легко, без натиску.

Крок 2

На наступному етапі малюють верхні та нижні кінцівки. Лікті розташовуються на рівні талії, довжина плечової кістки дорівнює довжині ліктьової кістки, коліна знаходяться посередині ноги. Чим точніше буде ескіз, краще вдасться передати рух.

Крок 3

Тепер потрібно наростити м'язи. Найбільша частина передпліччя, стегна і гомілки розташовується у верхній третині, ближче до суглоба кінцівки поступово звужуються. Тулуб простіше зобразити у вигляді двох овалів.

Крок 4

Особлива увага приділяється кистям та ступням. Їх теж зображують схематично, імітуючи кістяк кінцівок. Ступня повинна бути довшою за кисть.

Крок 5

Після промальовування всіх частин фігури зайві лінії стираються. Силуетові надаються необхідні контури: згладжуються гострі кути, боки стають похилими, частини тіла з'єднуються вигнутими лініями.

Крок 6

Зображуючи обличчя, теж потрібно дотримуватися пропорцій. Висота чола дорівнює відстані від лінії брів до кінчика носа та від кінчика носа до підборіддя. Відстань між очима дорівнює довжині ока. Вухо зображується трохи нижче лінії брів. Щоб дівчина вийшла усміхненою, куточки губ потрібно трохи підняти. На цьому етапі можна виконати малюнок зачіски.

Крок 7

Чим більше в малюнку деталей, тим реалістичнішим він буде. Потрібно намалювати одяг, взуття, аксесуари та інші елементи, що створюють яскравий образ. Пасма волосся можна виділити окремими лініями.

Крок 8

Розфарбувати малюнок можна за допомогою кольорових олівців або фарб.

Малюнки людини на повний зріст для малювання

Тут ви можете завантажити шаблони людей і використовувати їх для змалювання (натисніть на картинку - вона збільшиться, і завантажуйте):

Поточна сторінка: 1 (всього у книги 6 сторінок)

Шрифт:

100% +

Дар'я Миколаївна Колдіна
Малювання з дітьми 5-6 років. Конспекти занять

Від автора

Образотворча діяльність залучає дитину до світу краси, сприяє формуванню гармонійної особистості, розвиває творчий початок. На заняттях малюванням діти освоюють різноманітні образотворчі засоби, використовують фантазію, передають своє індивідуальне бачення предметів.

Діти 5–6 років, знайомлячись із різними видами образотворчого мистецтва (живописом, графікою, скульптурою), жваво сприймають образи. У порівнянні з більш раннім віком їхня діяльність стає більш усвідомленою. Задум починає випереджати зображення. Закріплюються раніше набуті образотворчі вміння та навички. Рухи рук стають впевненішими. У колективних роботах діти починають планувати та узгоджувати свої дії. У цьому віці необхідно продовжувати вчити зображати предмети з натури та розвивати уяву. Слід звертати увагу на передачу форм та кольорів, суттєво важливих деталей. Починаючи зі старшої групи, треба вчити дітей тонувати папір, змішувати фарби. Корисно надавати дітям можливість малювати різними матеріалами (восковою та пастельною крейдою, вугільними олівцями, сангіною, фломастерами) та використовувати раніше незнайомі техніки малювання.

У цій книзі ми наводимо конспекти цікавих занять з малювання. Заняття складені за тематичним принципом: та сама тема пронизує всі заняття протягом тижня (по навколишньому світу, розвитку мови, ліплення, аплікації, малювання). Таким чином, діти протягом тижня вивчають одну тему на всіх заняттях.

Заняття з малювання з дітьми 5-6 років проводяться 2 рази на тиждень; заняття триває 20-25 хвилин. У посібнику представлено 72 конспекти комплексних занять, розрахованих на навчальний рік (з вересня до травня).

До заняття уважно прочитайте конспект і якщо вам щось не підходить, внесіть зміни. Підготуйте потрібний матеріал та обладнання. Важлива попередня робота до заняття (прочитання художнього твору, ознайомлення з навколишніми явищами або розгляд малюнків та картин). Бажано проводити заняття з малювання після того, як діти вже ліпили та займалися аплікацією з тієї ж теми.

Заняття з малювання будуються за наступним планом.

1. Створення ігрової ситуації для залучення уваги та розвитку емоційної чуйності (сюрпризні моменти, загадки, вірші, пісні, потішки, казковий персонаж, який потребує допомоги, гри-драматизації, вправи на розвиток пам'яті, уваги та мислення; рухливі ігри).

2. Процес виконання роботи починається з аналізу зображуваного предмета, порад вихователя та пропозицій дітей щодо виконання роботи (у деяких випадках вихователю слід показувати основні прийоми створення зображення на окремому аркуші). Вихователь може спрямовувати дії хлопців, які потребують підтримки та допомоги. При доопрацюванні малюнка додатковими елементами потрібно звертати увагу дітей на виразні засоби (наприклад, гармонійно підібрані кольори).

3. Розгляд закінченої роботи (тільки позитивна оцінка). Дитина повинна радіти отриманому результату та вчитися оцінювати свій виріб та роботи інших дітей, помічати нові цікаві рішення, бачити схожість із натурою.

Для занять з малювання вам знадобляться:

Папір звичайний;

Папір акварельний;

Прості олівці;

Кольорові олівці;

Фломастери;

Фарби гуашові;

Фарби акварельні;

Воскова крейда;

Пастельна крейда;

Сангіна та вугільні олівці;

М'які та жорсткі кисті різних розмірів;

Склянки (банки) для води;

палітри;

Клейонки-підкладки;

Ганчірки;

Зубні щітки;

Широкі миски для розведення у них гуаші.

Передбачувані навички та вміння дитинидо 6 років:

Знає та вміє користуватися аквареллю, гуашшю, кольоровими олівцями, восковою та пастельною крейдою, вугіллям та сангіною;

Вміє використовувати кольори та їх відтінки передачі колориту зображення;

Вміє змішувати фарби на палітрі;

Знайомий з колірним спектром;

Ознайомлення з поняттями «теплі» і «холодні тони»;

Вміє тонувати тло;

Вміє робити ескіз у олівці;

Вміє малювати пензлем широкі та тонкі лінії;

Знайомий із традиційними та нетрадиційними способами малювання;

Вміє передавати форму, пропорції та колір предметів.

Вміє передавати в малюнку нескладні рухи людини та тварин;

Знайомий з такими жанрами, як натюрморт, портрет та пейзаж;

Вміє малювати з голови та з натури;

Вміє зображати природу;

Вміє малювати жанрові сцени (ілюстрації до казок);

Правильно розташовує зображення на аркуші.

У декоративному малюванні:

Знайомий із димківським, філімонівським, гжельським, городецьким, хохломським, полхів-майданським промислами;

Знайомий з російською матрьошкою (сергієвопосадською та семенівською);

Вміє складати візерунки з цих розписів;

Підбирає кольори, що поєднуються при складанні візерунків;

Здатний створити власний візерунок;

Знак з геометричними візерунками вишивки.

Річне тематичне планування занять з малювання

Конспекти занять

Тема тижня «Одну ягідку беру»

Програмний зміст.Продовжувати знайомити дітей із різноманіттям ягід. Вчити малювати з картинки, правильно передавати форму листя, розташування та колір ягід. Закріплювати вміння композиційно заповнювати аркуш.

Демонстраційний матеріал.Предметні картинки з намальованими гілками або кущами з ягодами (червона смородина, чорна смородина, аґрус, малина, полуниця, суниця тощо).

Роздатковий матеріал.Половинки альбомних листів, прості та кольорові олівці.

Хід заняття

Розгляньте з дітьми картинки з ягодами, опишіть усі гілочки. Запропонуйте кожній дитині подумати, гілочку з якими ягодами вона хоче зобразити. Перед дітьми мають бути зразки картинок із ягодами. Дітям треба самостійно зробити простим олівцем малюнок вигнутої гілочки з ягодами, а потім оформити кольоровими олівцями.

Програмний зміст.Виховувати в дітей віком любов до народної творчості. Вчити виділяти рослинно-травний орнамент: вії, травинки, вусики, завитки, листя, ягідки. Розвивати вміння складати візерунок прямокутнику. Вчити чергувати кольори. Розвивати художній смак.

Демонстраційний матеріал.Хохломські вироби: миски, сільнички, ковші, кухлі, вази, ложки; зразки елементів хохломського розпису.

Роздатковий матеріал.Смуги жовтого паперу, тонкі пензлі, гуаш червоного, чорного та зеленого кольорів, баночки з водою, ганчірочки.

Хід заняття

Розкажіть дітям, що неподалік міста Нижній Новгород знаходиться село Хохлома. Раніше навколо села було дуже багато лісів, з дерева вирізали ложки, чашки, миски, ковші та сільнички. Щоб посуд став ошатним, його розписували чорною, червоною, зеленою та жовтою фарбами.

Розгляньте разом з дітьми хохломські вироби та зверніть увагу на розпис: розпис лягає хвилястою гілочкою. На гілочці розташовуються завитки, ягідки (горобини, малини, полуниці, вишні, смородини, аґрусу), листя та квіти, що відповідають ягодам.

Покажіть дітям прийоми проведення кінчиком хвилястої лінії, малювання травинок і ягід. Потім запропонуйте скласти ритмічний рисунок на жовтій смузі паперу.

Тема тижня «Плоди городу»

Програмний зміст.Ознайомити дітей із новим жанром живопису – натюрмортом; дати уявлення у тому, які предмети зображуються на натюрмортах (квіти, фрукти, овочі, ягоди, предмети побуту). Ознайомитись з репродукціями натюрмортів. Вчити дітей робити малюнок на аркуші простим олівцем, передаючи форму, розмір та розташування предметів.

Демонстраційний матеріал.

Роздатковий матеріал.Альбомні листи, прості олівці, воскова крейда.

Хід заняття

Розгляньте з дітьми картину із зображенням натюрморту. Зауважте, що зображено, як розташовані предмети, якого кольору, розміру і форми. Придумайте назву для картини та зіставте її зі справжньою назвою, назвіть художника.

Разом з дітьми повісьте тканину як задник і спробуйте кілька варіантів тканини різних кольорів, з муляжів овочів створіть композицію, розташувавши їх на одній лінії.

Запропонуйте дітям простим олівцем зробити малюнок. Овочі повинні бути намальовані великою мірою і займати весь лист, розташовуватися в тій же послідовності, як і в натурі.

Програмний зміст.Вчити оформляти роботу восковою крейдою.

Демонстраційний матеріал.Репродукція картини із зображенням натюрморту, муляжі 3–4 овочів, тканина.

Роздатковий матеріал.Натюрморти дітей (в олівці), воскова крейда.

Хід заняття

Згадайте з дітьми, як називається жанр живопису, який вони опановували на минулому занятті (натюрморт). Запропонуйте зробити натюрморти кольоровими крейдами. Діти восковою крейдою зафарбовують овочі, регулюючи натиск на крейду і передаючи відповідні кольори та відтінки. Один овоч може бути зафарбований кількома квітами, які плавно переходять один в інший. Зображення тканини рівномірно заштриховується потрібним кольором (можна бічною стороною воскової крейди).

Тема тижня «Плоди саду»

Програмний зміст.Продовжувати знайомити дітей із жанром натюрморту та репродукціями натюрмортів. Вчити дітей малювати натюрморт, що складається з предмета сервірування та фруктів, передаючи форму, розмір та розташування предметів.

Демонстраційний матеріал.

Роздатковий матеріал. Альбомні листи, прості олівці.

Хід заняття

Розгляньте з дітьми картину з натюрмортом і поговоріть про неї:

– Що зобразив митець?

– Які кольори використав?

– Який настрій викликає у вас ця картина? Чому?

– Який із предметів тут найкрасивіший? Чому ви так вважаєте?

Разом з дітьми розташуйте фрукти поруч із тарілкою або на ній, тканину використовуйте як задник, запропонуйте простим олівцем намалювати предмети, дотримуючись розміру, форми, положення у просторі.

Програмний зміст.Продовжувати знайомити дітей із жанром натюрморту. Вчити малювати натюрморт гуашшю.

Демонстраційний матеріал.Репродукція натюрморту, тканина, муляжі 2-3 фрукти в низькій однотонній вазі або тарілці.

Роздатковий матеріал.Натюрморти дітей (в олівці), пензлі, гуаш, палітри, баночки з водою, ганчірочки.

Хід заняття

Згадайте з дітьми, як називається жанр, де вони малювали на минулому занятті (натюрморт). Запропонуйте за олівцевим ескізом написати натюрморти гуашшю. Бажано, щоб діти змішували фарби для отримання потрібних кольорів та їх відтінків, тоді фрукти виглядатимуть соковитими та смачними. Підкажіть дітям, що треба дати фарбі підсохнути, щоб вона не розтікалася з одного фрукта на інший. Для тканини потрібно використовувати приглушені кольори, щоб фон не вилазив на перший план.

Тема тижня «Бережіть ліс»

Програмний зміст.Вчити малювати з натури силуети листя і акуратно зафарбовувати їх фарбами гуашевими, плавно переходячи від одного кольору до іншого. Закріплювати вміння вписувати малюнок у аркуш. Продовжувати вчити зафарбовувати листя кольоровими олівцями, штрихуючи в одному напрямку без просвітів і посилюючи тиск у темніших місцях. Розвивати естетичне сприйняття. Продовжувати вчити розуміти та аналізувати зміст вірша.

Роздатковий матеріал.Засушене листя різних дерев, альбомні листи, прості та кольорові олівці.

Хід заняття

До цього заняття попросіть дітей принести засушене осіннє листя.

На початку заняття прочитайте дітям вірш І. Токмакової «Ветрено».

Вітрено, вітряно,
Вся земля провітрена,
Вітер листя з гілок
Розігнав світом:
Липовий,
Березовий,

Жовтий лист
І рожевий,
Червоний,
Різнокольоровий,
Старий газетний аркуш.
Сонячно, вітряно,
Вітрено, вітряно!

Запитайте дітей:

– Що робить вітер у вірші? (Зриває листя з дерев і розганяє їх по всій землі.)

– Ось і ви сьогодні принесли на заняття листя, яке вітер зірвав із дерев. Давайте розглянемо їх, а потім намалюємо.

Визначте разом з дітьми, з яких дерев їхнє листя, якої вони форми (круглі, витягнуті, різьблені тощо), якого вони кольору. Позначте різнокольорове листя, на якому присутні відразу кілька кольорів.

Запропонуйте намалювати лист округлої форми (липи, берези, осики або вільхи). Покажіть дітям, як простим олівцем намітити форму аркуша: спочатку малюється коло, ділиться лінією (стрижнем) на частини, та був листку надається потрібна форма. Подовжений лист (верби, верби) малюється з овалу. Потім можна спробувати зобразити аркуш дуба. Для цього потрібно намітити прямокутник, розбити його на смуги, провести в ньому центральну лінію, а потім закруглювати хвилями кожен осередок, передаючи форму дубового листочка.

Залишається зафарбувати кольоровими олівцями готове листя. Вчіть дітей не лише зафарбовувати листя одним кольором, а й використовувати в малюванні кілька кольорів, які плавно переходять з одного в інший або накладаються один на інший. Можна доповнити листя тонкими прожилками.

Програмний зміст.Знайомити дітей з краєвид жанру. Вчити створювати малюнку образ чарівного лісу, використовуючи незвичайне будова дерев, казкові візерунки. Закріплювати прийоми малювання гуашшю. Вчити накладати один колір на інший у міру його висихання. Розвивати уяву та творчі здібності.

Демонстраційний матеріал.Книга З. Єжикової «Кріт та фарби» з ілюстраціями.

Роздатковий матеріал.

Хід заняття

Попередньо познайомте дітей із казкою З. Їжикової «Крот і фарби» та ілюстраціями до книги.

Розгляньте зображення казкового лісу. Пофантазуйте разом з дітьми, як можуть бути розфарбовані дерева в чарівному лісі (листя на деревах можуть бути синіми, червоними, фіолетовими, у крапку, у кружальце; стовбури дерев можуть бути химерно вигнуті, прикрашені хрестиками, ромбиками, різнокольоровими смужками і т.д.). )

Запропонуйте дітям придумати та намалювати свій казковий ліс. Вчіть дітей продумувати послідовність своєї роботи, щоб фарба встигала висихати і її можна було накладати інший колір. Почати треба з неба та трави, коли весь лист буде заповнений, а фарба на ньому висохне, можна малювати казкові дерева. Підкажіть дітям, що краєвид можна доповнити мухоморами на галявині або філіном на гілці дерева.

Тема тижня «Дерева та кущі»

Програмний зміст.Вчити малювати дерево, передаючи його будову (стовбур, сучча, хвоя), спочатку простим олівцем, а потім оформляти роботу у кольорі. Вчити змішувати фарби для здобуття різних відтінків одного кольору. Продовжувати вчити малювати всім ворсом широкі лінії та кінчиком пензля тонкі лінії. Закріплювати вміння використовувати метод примокування.

Демонстраційний матеріал.Репродукція картини І. Шишкіна «Жито» або «Ранок у сосновому лісі».

Роздатковий матеріал.Альбомні листи, прості олівці, пензлі, гуаш, палітри, баночки з водою, ганчірочки.

Хід заняття

Розгляньте одну з картин І. Шишкіна і запитайте:

– Яку пору року зобразив художник на картині? (Літо.)

– Що намальовано на картині? Які сосни? (Високі, могутні, сильні тощо. буд.)

Прочитайте дітям вірш І. Токмакової:

Сосни до неба хочуть дорости,
Небо гілками хочуть підмістити,
Щоб протягом року
Ясна погода.

Запропонуйте зобразити самотню сосну, що тягнеться в небо. Але спочатку треба намалювати фон – небо (краще використовувати різні кольори: блакитний, синій, сірий, фіолетовий).

Потім на весь лист малюється високий ствол сосни, від нього в різні боки тягнуться гілки. Вгорі гілки короткі, а до середини ствола стають довшими, у нижній частині ствола гілок немає. На гілках треба намалювати хвою за допомогою примокування (кисть притискається до аркуша бічною стороною ворсу). Тим же способом унизу можна намалювати траву, намагаючись використовувати різні відтінки зеленого кольору.

Програмний зміст.Вчити дітей малювати фруктове дерево, передаючи його характерні особливості: стовбур з гілками, що розходяться догори. Закріплювати вміння створювати сюжетну композицію, вписувати малюнок у аркуш. Виховувати чуйність і доброту

Роздатковий матеріал.Альбомні листи, прості олівці, пензлі, гуаш, палітри, баночки з водою, ганчірочки.

Хід заняття

Заздалегідь прочитайте дітям казку В.Сутєєва «Мішок яблук». Сьогодні на занятті згадайте цей твір, спираючись на ілюстрації у книзі.

Запропонуйте намалювати для зайця іншу яблуню, поряд із його домом. Потрібно намалювати стовбур з гілками, що розходяться від нього, на дереві намалювати плямами листя і круглі яблука. Поруч із деревом можна намалювати зайця з мішком, траву, зафарбувати небо.

Тема тижня «Птахи восени»

Програмний зміст.Вчити обводити контур долоні кольоровим олівцем. Вчити надавати знайомому предмету нового образу за допомогою додаткових деталей. Розвивати спостережливість та уяву. Виховувати любов до птахів. Продовжувати вчити розуміти та аналізувати зміст вірша.

Роздатковий матеріал.Половинки альбомних листів, кольорові олівці.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш І. Токмакової «Голуби»:

Голуби, голуби,
Раз два три…
Прилетіли голуби
Сізарі.
Сіли і насупилися
Біля дверей.
Хто нагодує крихтами
Сізарів?

Запитайте дітей:

– Про кого цей вірш? (Про голубів.)

- Чому голуби насупилися? (Їм холодно, і вони хочуть їсти.)

- Хто такі "сізарі"?

Запропонуйте намалювати одного голуба. Дітям треба покласти долоньку з розчепіреними пальцями на аркуш паперу і обвести її по контуру блакитним або синім олівцем. Потім потрібно домалювати обведений силует: до великого пальця додати дзьоб та око, у центрі долоні – крило. Знизу долоні – лапки.

Поруч можна намалювати шматочки хліба або насіння, щоб нагодувати голуба.

Програмний зміст.Продовжувати знайомитися з виробами народних промислів, закріплювати та поглиблювати знання про димківську іграшку та її розпис. Вчити виділяти та створювати елементи розпису (кружечки, кільця, клітини, крапки, ромби, прямі та хвилясті лінії), її колірний лад (малинові, червоні, зелені, жовті, помаранчеві, сині кольори) та композицію візерунків на об'ємному виробі. Розвивати зорову пам'ять.

Демонстраційний матеріал.Димківські глиняні іграшки (свистульки: качки, півники, олені, коні; пані у кокошниках та капелюхах); зразки елементів димківського розпису.

Роздатковий матеріал.Качечки, виліплені з глини на заняття з ліплення і покриті білилами з клеєм ПВА, тонкі пензлі, гуаш, палітри, баночки з водою, ганчірочки.

Хід заняття

Розкажіть дітям про походження димківської іграшки: на березі річки В'ятки видніється слобода Димково. Тут у далекі часи почали виготовляти цю іграшку. У зимовий час, коли люди не мали роботи на полях, вони з білої глини ліпили свистульки. З невеликої кульки виходила качечка, півник, індик, кінь чи олень. Потім іграшку білили молоком із крейдою та розписували.

Разом із дітьми відзначте, які геометричні візерунки та кольори використовували димківські майстри.

Запропонуйте сьогодні стати димківськими майстрами та розписати качечку. Нагадайте, що для промальовування тонких ліній потрібно малювати кінцем ворсу пензлика. Бажано, щоб на кожному столі був зразок розписаної димківської іграшки та зразки елементів розпису.

Тема тижня «Різнокольорова осінь»

Програмний зміст.Продовжувати знайомити з технікою малювання мокрим папером. Навчати відображати стан погоди (дощ), використовуючи нетрадиційну техніку. Розвивати відчуття кольору, передавати кольори та відтінки осені. Закріплювати вміння малювати фарбами. Продовжувати вчити розуміти та аналізувати зміст вірша.

Роздатковий матеріал.Аркуші паперу для акварелі, акварельні фарби, широкі і тонкі м'які пензлі, баночки з водою, ганчірочки.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш Я. Акіма «Осінь»:

Дощ, дощ,
Цілий день
Барабанити в скло.
Вся земля,
Вся земля
Від води розмокла.

Запитайте дітей:

– Про що цей вірш? (Про дощову осінь.)

Визначте разом із дітьми, які фарби у дощової осені. (Жовті, оранжеві, червоні, зелені, коричневі, сірі, блакитні.)

Запропонуйте намалювати дощову осінь, використовуючи ці кольори. Дайте дітям подумати, як можна зобразити дощ (малювати мокрим листом).

Потрібно широким пензлем нанести воду на альбомний лист. Потім на тонкий пензлик набрати акварельну фарбу і доторкнутися нею до аркуша паперу в кількох місцях. Крапка почне розповзатися. Вільні місця потрібно заповнити точками інших кольорів, що розтікаються.

Психологи вже давно довели, що малювання не лише сприятливо впливає на розвиток фантазії та уяви у дитини, а ще й допомагає навчитися мислити, розвиває мову, дрібну моторику, координацію рухів. А ті батьки, які будь-коли зверталися зі своїм малюком до психолога, напевно звернули увагу, що фахівець насамперед просить його намалювати малюнок – свою сім'ю, друзів чи себе. На підставі такого малюнка можна багато дізнатися про внутрішній світ дитини, про те, які взаємини у нього складаються з іншими членами сім'ї та з дитячим колективом.

Починаючи з малюком малюванням, батьки зазвичай розраховують лише те що, що він зайнятий творчістю, навчиться зображати на папері різні предмети чи сюжети. Але чим раніше розпочато творчі заняття, тим розвиненіша дитина буде на момент вступу до школи. І в дошкільному віці результати творчого розвитку стають добре помітними. Для дітей 6-7 років малювання – це не лише задоволення, а й спосіб удосконалити свої творчі та інтелектуальні навички.

Дошкільник мислить образно, тому, що більше малює і створює нові образи, краще він розвивається в інтелектуальному і психологічному плані. У процесі творчої діяльності дитина розвиває креативність, вчиться створювати безліч нових образів, змінювати деталі за своїм бажанням, асоціювати свої шедеври із предметами, тваринами, людьми. До речі, така гра в асоціації відмінно тренує фантазію, розум, мислення та замінює навіть найсучасніші методики розвитку дошкільника.

Які навички розвиває малювання у дітей?

Фантазія та уява

Малювання для дітей 6 років і старше - чудова можливість розвинути уяву, тобто здатність створювати у своїй свідомості образи та переносити їх на папір. І чим більше часу маленький художник приділятиме малюванню, тим краще у нього буде розвинена уява.

Звичайно, придуманий і перенесений на папір образ не може передати всього, що дитина побачила подумки, тому вона починає фантазувати, вигадувати свою історію, ґрунтуючись на зображенні, що вийшло. Завдання батьків – уважно слухати його розповідь про малюнок, фантазувати з ним разом та стимулювати його фантазію.

Згодом це допоможе йому будувати плани на майбутнє, репрезентувати своє життя через кілька років, винаходити та проектувати щось нове.

Розвиток мовлення

Найчастіше юний художник ще до того, як почне малювати, розповідає, що хоче зобразити на аркуші паперу, розкриває сюжет майбутньої картини. Та й під час малювання він часто промовляє вголос свої дії, говорить про те, що зображує зараз. Усе це сприяє розвитку його промови, поповнення словникового запасу. Батькам варто підтримувати спілкування з дитиною, цікавитися сюжетом її картинки, просити її докладніше розповісти про те, що вона хотіла намалювати, ставити питання, обговорювати готову роботу.

Сприйняття навколишнього світу

Сприйняття навколишнього світу в дитини 5-7 років ще так досконало, як в дорослого. Малювання стимулює розвиток сприйняття, змушує вивчати нові предмети для зображення на картині, відкривати якісь нові якості, які раніше залишалися непомітними.

Складність малювання для дитини 6 років і старше може бути найрізноманітнішою, залежно від її навичок. Дошкільника можна попросити зобразити персонажів знайомої казки, героїв мультфільму, або, наприклад, підводний світ чи космос – так, як дитина його уявляє. У процесі творчої діяльності художнику ненав'язливо передають нові знання, пов'язані із тематикою малюнка.

Техніки малювання для дитини 5-7 років

Малювання - це створення зображення за допомогою фарб або кольорових олівців. Юний художник може освоїти й інші техніки малювання, використовуючи:

Фарби не обов'язково наносити на папір пензликом, для цього цілком підходять власні пальці, поролонові губки, ватяні палички та багато інших інструментів. Кожна техніка малювання вчить певним навичкам, щось дається дитині важче, щось легше.

Батьки мають розуміти: дошкільнята люблять малювати, коли це в них виходить. Можна надовго відбити у художника-початківця бажання творити, якщо постійно критикувати його або змушувати використовувати техніку малювання, що не сподобалася. Невдачі викликають у дошкільника розчарування та засмучення.

Вибираючи техніку створення малюнків для дітей 6-7 років, необхідно враховувати, що використання фарб, крейд, олівців вимагає володіння певними навичками, тому на перших етапах творчості краще вибирати те, що легше даватиметься дитині.

Наприклад, при малюванні олівцями, фломастерами або кольоровими крейдами маленький художник повинен докладати певних зусиль, а малюнок, що вийшов в результаті, може істотно відрізнятися від задуманого спочатку.

Розвиток таланту малювання у дитини

Помітивши у дитини потяг до малювання, батькам варто замислитись про розвиток його здібностей: записати до художньої школи, на відповідний гурток або навіть звернутися до приватного викладача, який пропонує індивідуальне навчання.

Але фахівці рекомендують записувати дошкільника до спеціалізованих закладів лише в тому випадку, якщо він сам із задоволенням відвідує заняття. А якщо дитина не прагне ходити художню школу, чи батьки воліють тимчасово відкласти навчання, розвивати талант дошкільника цілком можна самостійно.

Покрокове малювання для дітей віком від 6 років.

• Як намалювати олівцем дракона.
• Як намалювати грушу фарбами.
• Покрокове малювання тварин.

Коли діти навчаються малювати або вдосконалюють свої навички, дорослі повинні дотримуватись таких правил:

1. Намагайтеся не економити на матеріалах, набуваючи вашого художника все необхідне для творчості: альбоми, листи, пензлі, фарби, олівці різної твердості. Якість матеріалів та інструментів також має бути гарною – немає нічого гіршого, ніж малювати олівцями, які дряпають папір чи фломастерами, що висихають на самому початку творчого процесу. Покажіть дитині пензлики різної товщини і м'якості, оскільки кожен із них здатний передавати зображення на лист зовсім по-іншому.
2. Створіть для дитини зручний куточок, До якого в нього буде безперешкодний доступ у будь-який час і де він зможе розташуватися для творчості. Для дітей 7 років малювання - це вже досить серйозна діяльність, яка може вимагати усамітнення та зосередження. Поясніть їм, як зберігати фарби, доглядати пензлики, розкажіть про те, на чому і де вони можуть малювати.
3. Ніколи і за жодних обставин не критикуйте роботу юного художника. Можна обговорювати певні недоліки, не висловлюючись негативно про малюнок загалом.
4. Не намагайтеся самостійно виправляти що-небудь у роботі дитини, краще дати йому пораду, якою він за бажання скористається.

Розвинути талант малювання у дитини 6-7 років під силу кожному з батьків!

Дошкільнята люблять малювати. У віці 4-6 років малюк вже опанував базові навички поводження з олівцем, фломастерами, пензликами та фарбами. Як навчити малювати дитину в 4, 5, 6 років прості, але реалістичні малюнки, які поетапні схеми використовувати, чим запастися для творчих пошуків малюка та як навчити його створювати сюжетні картинки?

Ми намагатимемося відповісти на всі запитання.

Користування малювання для дітей

Про користь малювання чули багато батьків.

Малювання для дітей 4, 5, 6 років допомагає:

• стимулювати дрібну моторику;
• розвивати мову;
• правильно формулювати думки, складати їх у речення;
• самовиражатися;
• самостверджуватись;
• розвивати творчий підхід;
• розвивати уважність, посидючість, працьовитість.

Крім іншого, малювання здатне:

• подарувати позитивні емоції;
• зміцнити запам'ятовування матеріалу;
• подати сигнал батькам про наявні у дитини комплекси та проблеми;
• подолати страх починати роботу «з нуля»;
• закласти основи естетичного сприйняття.

З малювання можна отримати масу користі, якщо проводити заняття правильно. Головне – не перестаратися і не відбити у дитини бажання взагалі щось і колись малювати.

Що купити дитині для малювання

Запорука хороших занять із малювання – правильна підготовка процесу. Діти чекати не люблять, і якщо відбудеться творчий порив, потрібно бути готовим на 100%:

• Папір.Беріть аркуші формату А3. Діти в 4-6 тільки розвивають свій окомір і, захопившись малюванням голови звіра, забувають залишити місце для тулуба.
• Простий олівець.Діти користуються для створення базових контурів. Беріть із позначкою НВ, він не кришиться і не надто жирний.
• Ластик.Це незамінна річ для стирання зайвих кордонів та рис. Можна придбати, а можна зробити ексклюзивний, за допомогою спеціального пластиліну. За одне згадайте заняття з ліплення з пластиліну, що непогано для різноманітності діяльності.
• Кольорові олівці та фломастери.Чим ширша їхня палітра, тим щасливіша дитина.
• Точилка.Не заощаджуйте, купіть хорошу, професійну. Так малюк не сердитиметься, що вона не точить, ламає стрижень тощо, а буде із задоволенням малювати.
• Воскова крейда.Ними добре контури зафарбовувати.
• Фарби.Якщо дитині 4-5 років – це гуаш. У 6 років можна дати малюкові акварель. Ці фарби прозорі, живі, але потребують певних навичок.
• Щітки.Виберіть велику (для фону), середню (для широких ліній) та маленьку (для промальовування контурів). Діаметр держака підберіть такий, як у ручки, що пише – пальці дитини почнуть готуватися до накреслення букв і цифр.
• Баночка для води.Можна використовувати звичайну склянку або купити спеціальну.
• Палітра.Дитині обов'язково знадобиться змішати кольори.
• Кольорові крейди.Хто знає, раптом натхнення відвідає дитину під час прогулянки?
• Мило та рушник.Якою б акуратною не була дитина, якщо вона працює з фарбами, у них будуть і руки по лікоть, і щоки, і ніс. Ви вже повірте.

Коли все куплено, уважно поставтеся до творчого куточка дитини:

• Висвітлення.Місце для малювання має добре висвітлюватися – проблеми із зором у такому юному віці нікому не потрібні.
• Доступність.Все художнє приладдя дитина повинна діставати, не встаючи зі стільця.
• Практичність.Подбайте про те, щоб всі поверхні піддавалися легкій очистці і щоб дитина була в змозі сама прибрати за собою.

Коли все готове, можна розпочинати роботу!

Як поетапно навчити дитину малювати дерева

Дерево – це найпростіший малюнок, який можна навчити малювати дитину навіть у 4 роки як основу використовуючи поетапну схему. З зображенням дерев за допомогою прямих ліній та геометричних фігур малюк уже знайомий. Ускладнимо завдання і додамо дереву реалістичності. Ось як ми намалюємо листяне дерево:

1. Накресліть горбок, над ним – коло і з'єднайте два об'єкти прямими лініями (це стовбур).
2. Намалюйте колу посмішку, яка пройде через верхні точки прямої лінії. Прималюйте до неї гілки.
3. Зробіть край крони нерівним, виділіть місця, в які входять гілки, промалюйте стовбур і траву на горбку. Дерево готове!

За таким же принципом – від простих схематичних накреслень до потрібних контурів – намалюйте ялинку та березу, як показано на наступних картинках.

Зручно те, що стовбур і гілки можна намалювати олівцем, а крону дитина може створювати за своїм бажанням. Відбитками пальців, натиском пензлика, штрихами олівця. У будь-якому випадку дерево вийде живим та справжнім.

Як поетапно навчити дитину малювати тварин

Для малювання тварин із дітьми 4-6 років використовуйте той самий метод. Намалюйте каркас за допомогою геометричних фігур і надайте форму.

Розберемо цей момент на прикладі найкращого друга людини – собаки:

1. Намалюйте гурток і неправильний овал – це голова та тулуб собаки.
2. З'єднайте дві округлості плавними лініями – це шия.
3. Додати морду і хвіст.
4. Домалюйте вушко та лапи.
5. Зафарбовуємо вушко, малюємо носик, очі і язичок, додаємо контур другої пари лап, стираємо непотрібні межі - собака готовий до охорони двору!

Двір можна намалювати навколо собаки пізніше. Додати будиночок, будку, паркан – і сюжетний малюнок готовий!

За принципом собаки спробуйте зобразити:

• кошеня;
• качечку;
• конячку;
• свинку.

Якщо малюк захоче конячку на бігу, просто підніміть при малюванні перед тулуба вище і «зігніть» передні ноги коня в коліні, дозвольте гриві та хвосту майоріти на вітрі.

Як поетапно навчити дитину малювати людину

Одне з перших бажань дитини – намалювати маму, тата та себе. Спочатку це паличні чоловічки, але такий варіант малюка в 4 роки не влаштує, а незграбний чоловічок перестає здаватися гарним малюнком вже в 5 років. А ще дитині хочеться, щоби людина на папері щось робила.

Спробуємо намалювати хлопчика, який зібрався грати у шахи:

Якщо дитина серйозно захопилася малюванням людей і те, що ви їй пропонуєте, її не влаштовує через непропорційність, покажіть маленькому художнику таку схему:

Тут наведено пропорції людей різного віку, дитину це може зацікавити, і вона спробує намалювати справжню пропорційну людину. Така інформація актуальна для дітей 6 років.

Осінній пейзаж – поетапне малювання для дітей

Найпростіший спосіб для дітей 4-5 років малювати фарбами – створити краєвид.

Візьмемо осінній – він найбарвистіший:

1. Не примушуйте малюка 4 років малювати. Не хоче - замініть малювання. Набридли? Спробуйте переключити його увагу на . Він малювання може бути пройденим етапом, і він самореалізується через інші види діяльності.
2. Якщо малюк у 5-6 років зовсім «замалювався», відволікайте його від улюбленого заняття або вносьте елементи таких ігор до його посиденьок за альбомом. Маля має розвиватися гармонійно.
3. Говоріть з дитиною про його малюнки. Простого "ух ти, краса" недостатньо. Запитайте, що відбувається на малюнку, чому все так, а не інакше – малюкові буде приємна ваша увага.
4. Чи не порівнюйте роботи малюка з одним зразком. Сонце можна зобразити сотнею різних способів. Не прищеплюйте малюкові комплексу, що саме так у нього не вийде, заохочуйте індивідуальність його робіт.
5. Тримайте роботи дитини. І йому приємно, і вам на старості буде, що подивитися та згадати.

Малювання для дітей – відео

На цьому ролику показано, як малювати людину. Розповідають, як розрахувати пропорції людини.

На цьому відеоматеріалі показаний докладний урок з малювання аквареллю. Докладно розказано, як підготуватись до такого заходу.

Малювання – корисний вид дитячої діяльності. Малюючи, дитина тренує увагу, пам'ять і руку, а розповідаючи про намальоване, вправляється у мові. Для дітей малювання – справжня віддушина, свій власний світ, від якого їх неможливо відірвати. Не всі діти стають художниками, але всі дитячі малюнки – шедеври їхніх батьків.

А ваш малюк багато малює? Що дитина любить малювати найбільше? Якщо у вас є цікаві ідеї для дитячих малюнків або досвід, як навчити малювати дітей 4-6 років, поділіться їм з нами у коментарях!