Cú pháp câu đơn giản và dấu câu. B) Câu ghép có các phép chia. Câu liên hiệp phức tạp

Khái niệm cú pháp, dấu câu (từ lịch sử).

A) Cú pháp.

Cú pháp, là một phần của ngữ pháp nghiên cứu cấu trúc của lời nói mạch lạc, bao gồm hai phần chính: 1) học thuyết về cụm từ và 2) học thuyết về câu.

Câu là một đơn vị tối thiểu của lời nói của con người, là sự kết hợp có tổ chức về mặt ngữ pháp của các từ (hoặc một từ) với sự hoàn chỉnh về ngữ nghĩa và ngữ liệu nhất định.

Trong khoa học không có một định nghĩa duy nhất cho một câu, ngược lại, hơn hai trăm định nghĩa khác nhau đã được biết đến. Trong lịch sử phát triển của cú pháp tiếng Nga, có thể ghi nhận những nỗ lực để xác định một câu theo nghĩa:

hợp lý.

tâm lý.

về mặt hình thức - ngữ pháp.

Đại diện của hướng thứ nhất, F. I. Buslaev, đã chỉ ra rằng “một phán đoán được diễn đạt bằng lời là một câu” (“Ngữ pháp lịch sử của tiếng Nga”, 1858).

Một người ủng hộ hướng thứ hai, DN Ovsyaniko-Kulikovsky, đã đưa ra định nghĩa như sau: "Một câu là một từ hoặc một tổ hợp có trật tự như vậy của các từ được liên kết với một chuyển động đặc biệt của suy nghĩ, được gọi là" vị từ "(" vị từ " ) "(" Cú pháp tiếng Nga ", 1912).

Đại diện của hướng hình thức - ngữ pháp FF Fortunatov coi câu là một trong những kiểu cụm từ. Ông viết: "Trong số các cụm từ ngữ pháp được sử dụng trong các câu đầy đủ trong bài phát biểu, ưu thế trong ngôn ngữ Nga chính xác là những cụm từ mà chúng ta có quyền gọi là câu ngữ pháp, vì chúng chứa đựng, với tư cách là các bộ phận, một chủ thể ngữ pháp và một vị ngữ ngữ pháp" ("Về việc giảng dạy ngữ pháp tiếng Nga ở các lớp trung học cơ sở và trung học phổ thông", 1899).

B) Dấu câu.

Dấu câu là một tập hợp các quy tắc để đặt dấu câu.

Mục đích chính của dấu câu là để chỉ ra sự phân chia ngữ nghĩa của lời nói. Như vậy, phát biểu của luận điểm chỉ ra sự hoàn chỉnh của câu theo quan điểm của người viết.

Đồng thời, các dấu câu dùng để xác định các sắc thái ngữ nghĩa khác nhau vốn có trong các phần riêng lẻ của văn bản. Ví dụ, đặt dấu chấm hỏi ở cuối câu không chỉ cho biết bộ phận phát ngôn mà còn thể hiện tính chất nghi vấn của câu, loại câu đặc biệt về mục đích phát biểu. Việc lựa chọn một dấu hiệu giữa các phần của một câu phức không liên hiệp, được điều kiện bởi điều này hoặc sự hiểu biết đó về mối quan hệ của các phần này, đến lượt nó đóng vai trò như một phương tiện xác định các mối quan hệ ngữ nghĩa giữa chúng.

Hệ thống dấu câu của Nga rất linh hoạt: cùng với các quy tắc bắt buộc, nó có các hướng dẫn cho phép các tùy chọn dấu câu, đó là do các quy tắc về vị trí của các dấu câu.

Trong dấu câu tiếng Nga, mười ký tự được sử dụng: dấu chấm, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu chấm lửng, dấu ngoặc vuông, dấu ngoặc kép. Chức năng của dấu câu cũng được thực hiện bởi một đoạn văn (viết trên một dòng mới).

Sự phân biệt được thực hiện giữa các ký tự ngăn cách (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm lửng) và các ký tự ngăn cách (hai dấu phẩy, hai dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu ngoặc kép).

Câu khó.

Câu phức là câu gồm hai hay nhiều cơ sở ngữ pháp, của hai hay nhiều câu đơn giản. Các câu đơn giản tham gia cấu tạo một câu phức hợp được gọi là các bộ phận của nó và thể hiện sự thống nhất về ngữ nghĩa và ngữ pháp, được hình thành về mặt ngữ liệu.

Ví dụ:

Và chiến trường chết chóc

Sấm sét, cháy ở đây và ở đó,

Nhưng rõ ràng hạnh phúc đang chiến đấu

Anh ấy đã bắt đầu phục vụ chúng tôi.

(A. Pushkin.)

Các phần của một câu phức được phân tách với nhau bằng dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm hoặc dấu gạch ngang.

Ví dụ:

Con rắn nằm dưới boong tàu

Và cô ấy đã nổi giận với cả thế giới;

Cô ấy không có cảm giác nào khác

Làm thế nào để nổi giận: nó được tạo ra bởi tự nhiên.

(I. Krylov.)

Thêm áp lực - và kẻ thù bỏ chạy.

(A. Pushkin.)

3. Các dạng câu phức chính trong tiếng Nga.

Tùy thuộc vào phương thức nối các bộ phận (ngữ điệu, liên từ hoặc liên từ), câu phức được chia thành liên hợp (ghép và phức) và không liên kết.

Câu khó.

Không có công đoàn.

Hợp chất

Phức tạp.

Trong câu ghép, các bộ phận được kết nối với sự trợ giúp của các liên từ: và, a, nhưng, có, hoặc hoặc, sau đó - sau đó, không chỉ - sau đó, hoặc - hoặc, như ... và, v.v., nhưng ở dạng phức - với sự trợ giúp của các liên từ và các từ liên kết: cái gì, ở đâu, ai, cái nào, vì vậy, khi nào, v.v.

Các bộ phận của câu ghép bằng nhau, tức là không phần nào phụ thuộc vào phần kia:

Tháng 10 đến và trời trở nên lạnh hơn đáng kể.

Không khí tràn ngập hương xuân, và tất cả thiên nhiên như được hồi sinh.

Các bộ phận của câu phức là không bằng nhau - một bộ phận (mệnh đề phụ) phụ thuộc vào bộ phận kia (mệnh đề chính):

Nó trở nên lạnh hơn đáng kể, kể từ tháng Mười đến.

Trong một câu phức, có thể có nhiều kiểu giao tiếp khác nhau:

Tiếng ầm ầm và răng rắc phát ra từ những ngọn núi xung quanh; các bìa rừng bắt đầu bốc khói, và không thể hiểu làm thế nào mà ít nhất một người vẫn còn sống ở đây.

(A. Tolstoy.)

Câu ghép.

Đây là những câu phức tạp như vậy, các phần của chúng được kết nối với nhau bằng ngữ điệu và sự kết hợp thành phần. Theo tính chất của phép liên kết hoặc nghĩa, câu ghép được chia thành ba nhóm.

A) Câu ghép có phép liên kết nối.

Trong các câu có sự liên kết này, các hiện tượng được liệt kê xảy ra đồng thời hoặc nối tiếp nhau.

Sau đó mọi người ngồi trong phòng khách với vẻ mặt rất nghiêm túc, và Vera Iosifovna đọc cuốn tiểu thuyết của mình.

(A.P. Chekhov.)

B) Câu ghép có các phép chia.

Chúng chỉ ra sự luân phiên của các hiện tượng (sự kiện), khả năng xảy ra một hiện tượng trong số hai hoặc nhiều hơn:

Hoặc bệnh dịch sẽ đến đón tôi, hoặc sương giá sẽ phủ lên, hoặc kết giới sẽ bị một kẻ không nhanh nhẹn đập vào trán tôi.

C) Câu ghép có liên từ đối.

Trong các đề xuất của nhóm này, một hiện tượng (sự kiện) đối lập với một hiện tượng (sự kiện) khác:

Một lần vào mùa thu, mẹ tôi đang làm mứt mật ong trong phòng khách, và tôi, liếm môi, nhìn bọt sủi bọt.

(A. Pushkin.)

Các công đoàn viết được chia thành các loại sau.

Kết nối: và, có (= và), có và, không, không, cũng (= và), giống nhau (= và), không chỉ - mà còn, như - và;

Nghịch lý: a, but, yes (= but), tuy nhiên, ngược lại, only (= but);

Phân tách: hoặc (il), hoặc, sau đó - điều đó, hoặc - hoặc, không phải điều đó - không phải điều đó.

Câu phức tạp.

Một mệnh đề phức tạp có thể có một mệnh đề cấp dưới hoặc với một số mệnh đề cấp dưới.

Câu phức là một câu trong đó một bộ phận phụ thuộc vào bộ phận kia, tức là từ một bộ phận (chính) một câu hỏi được hỏi sang một bộ phận khác - phụ thuộc (mệnh đề phụ).

Phần chính độc lập, câu hỏi được đưa ra từ nó đến phần phụ. Trong mệnh đề chính, các từ chỉ sự thường được sử dụng (một, chẳng hạn, ở đó, từ đó, sau đó, bởi vì, bao nhiêu, v.v.), để chỉ ra rằng có một mệnh đề phụ đi kèm với nó. Các công đoàn cấp dưới và các từ liên hiệp nằm trong mệnh đề cấp dưới và kết nối nó với mệnh đề chính:

Về cái gì? (A. Akhmatova.)

Các nhóm chính của câu phức.

I. Với mệnh đề quan hệ.

Mệnh đề phụ dùng để chỉ một danh từ (hoặc đại từ của bộ phận chính) và trả lời câu hỏi về định nghĩa của mệnh đề nào? cái nào? ai?

Trong phần chính, các mệnh đề tương đối chỉ được gắn với sự trợ giúp của các từ liên hợp, which, which, what, where, where, from where, when:

Và Tanya nhìn thấy ngôi nhà trống nơi anh hùng của chúng ta đã sống gần đây.

(A. Pushkin.)

Các mệnh đề phụ luôn xuất hiện sau từ được xác định.

II. Với một mệnh đề giải thích.

Các mệnh đề phụ này trả lời các câu hỏi tình huống và giải thích các từ trong phần chính của một câu phức:

Và, tất nhiên, anh trai tôi không một phút nào nghĩ rằng mình phải chịu trách nhiệm về cái chết của cô ấy.

Mệnh đề phụ có thể xuất hiện sau từ được giải thích, ít thường xuyên hơn - trước từ được giải thích:

Lũ sói tham lam đó, ai cũng biết ..

Gì? (I. Krylov.)

Các mệnh đề giải thích có thể dùng để chuyển tải lời nói gián tiếp.

Pechorin nói với Maksim Maksimych rằng "nếu chúng tôi giao con gái của mình cho kẻ dã man này, anh ta sẽ đâm cô ấy hoặc bán cô ấy."

(M. Yu. Lermontov.).

III. Với mệnh đề trạng ngữ.

Với mệnh đề.

Ở đâu? ở đâu? ở đâu?

[there, there, from there], (các từ liên minh: where, where, from where).

Anh từ đâu cưỡi ngựa chạy ra, lần lượt từng đàn ngựa chạy vào sân.

Ở đâu? (A.N. Tolstoy.)

Với mệnh đề phụ.

Khi? Kể từ khi? Trong bao lâu?

[sau đó, cho đến khi đó], (các liên từ: khi, trong khi, chỉ, một lần, hầu như, trong khi).

Chỉ cần đêm kéo dài, chỉ cần chiếc xe lăn, con đường dài này sẽ là đủ cho cả hai chúng ta.

(B. Okudzhava.)

Bao lâu?

Với mệnh đề so sánh.

Họ đề cập đến toàn bộ phần chính và giải thích những gì nó nói với sự trợ giúp của so sánh.

Họ trả lời câu hỏi: như thế nào?

Họ tham gia câu chính với sự trợ giúp của các đoàn thể: như thế nào, chính xác, như thể, như thể, như thể, giống như cách nào, cái gì ... cái đó, v.v.

Tự dưng tôi thấy nao nao lòng, như thể tuổi thơ đã trở lại.

Với mệnh đề phương thức hành động và mức độ.

Chúng tiết lộ hình ảnh, phương thức hoạt động, cũng như mức độ của đối tượng địa lý có tên trong phần chính của câu phức.

Có rất nhiều nét quyến rũ trên đất Nga mà tất cả các nghệ sĩ sẽ có đủ trong hàng nghìn năm.

(K. Paustovsky.)

Bao nhiêu? Bao nhiêu?

Cô biết cuộc sống càng nghèo càng tốt ở tuổi hai mươi.

Ở mức độ nào?

Với mệnh đề phụ.

Họ trả lời các câu hỏi: tại sao? cho mục đích gì? để làm gì?

Chúng nối câu chính với sự trợ giúp của các hợp nhất: to (to), to, to, theo thứ tự, sau đó đến, v.v.

Để chơi với cái gì đó cho đỡ chán, anh ta cầm cây giáo thép trên tay.

Với mệnh đề phụ.

Chúng chỉ ra các điều kiện mà hành động diễn ra, được đề cập trong phần chính. Họ tham gia câu chính với sự trợ giúp của các công đoàn: nếu, khi nào (= nếu), thời gian, nếu, nếu, bao lâu, nếu chỉ, v.v.

Nếu bạn là một chàng trai hào hoa, người anh em sẽ được đặt tên cho chúng tôi ..

Trong điều kiện nào?

Với mệnh đề nhân quả.

Lý do cấp dưới trả lời các câu hỏi: tại sao? lý do gì? từ cái gì?

Họ tham gia câu chính với sự trợ giúp của các đoàn thể: bởi vì, bởi vì, bởi vì, bởi vì, bởi vì, v.v.

Kể từ khi trăng tròn mọc lên, nhiều người đã đi dạo.

Tại sao? (L.N. Andreev.)

Đối với các mệnh đề phụ của câu chính, bạn có thể đặt câu hỏi - điều gì tiếp theo từ điều này?

Các hệ quả phụ được gắn vào phần chính của câu với sự trợ giúp của các liên từ: như vậy.

Nước suối chảy qua dữ dội, để đến đầu tháng 4 chim sáo đã ồn ào và bướm vàng bay quanh vườn.

(L. N. Tolstoy.)

Điều gì tiếp theo từ điều này?

Với mệnh đề phụ.

Họ trả lời các câu hỏi: bất chấp điều gì? bất chấp điều gì? Chúng nối phần chính của câu với sự trợ giúp của các liên từ: mặc dù, mặc dù ... nhưng, mặc dù thực tế là có những từ khác và các từ đồng minh - như thế nào, bao nhiêu, v.v.

Dù vẫn sẽ yêu nhưng tình cảm cũ không có gì quay trở lại.

(M. Lermontov.)

Bất chấp điều gì?

Câu phức không liên hiệp.

Đây là những câu phức tạp, các phần của chúng chỉ được nối với nhau bằng ngữ điệu, không có liên từ và các từ liên kết.

Ở chúng, quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu đơn giản ít được thể hiện rõ ràng hơn.

Ngữ điệu miệng và dấu câu viết được xác định bởi ý nghĩa của một câu không liên kết.

Dấu câu trong câu phức không liên hiệp.

Đại tràng. Dấu gạch ngang. Dấu phẩy, dấu chấm phẩy. Sự liệt kê.

a) Phép liệt kê.

Người đàn ông đột nhiên hoảng hốt toàn thân, mắt chạy không ngừng.

(I. S. Turgenev.)

b) Lý do.

Thật đáng sợ khi ra đường: một tiếng chuông báo động khó hiểu ngự trị dưới mặt trăng.

c) Giải thích.

Tất cả có nghĩa là, bạn bè; Tôi đang chụp với một người bạn.

d) Sự thay đổi nhanh chóng của các sự kiện.

Pho mát rơi ra - và có một sự gian lận với nó.

(I.A.Krylov.)

e) Tương phản.

Tôi đã phục vụ được mười sáu năm - điều này chưa bao giờ xảy ra với tôi.

(L. N. Tolstoy.)

f) Kết luận (hệ quả).

Nếu bạn thích đi xe - thích mang xe trượt tuyết.

(Châm ngôn.)

Đất canh tác được cày xới - họ không phẩy tay.

(Châm ngôn.)

Thư mục

Ngôn ngữ Nga hiện đại. "Trường cao đẳng" Moscow - 1971 N. S. Valgina, D. E. Rosenthal, M. I. Fomina, V. V. Tsapukevich.

Tiếng Nga lớp 9, ed. "Bustard". Matxcova - 1999 M. M. Razumovskaya.

Gửi đơn đăng ký cho biết chủ đề ngay bây giờ để tìm hiểu về khả năng nhận được tư vấn.

Có đủ để một người có vốn từ vựng phong phú để giao tiếp với người khác không? Dĩ nhiên là không. Thật vậy, tự bản thân lời nói không đủ để diễn tả hết những tâm tư, tình cảm, cảm xúc, trải nghiệm của một con người. Để làm được điều này, bằng cách nào đó họ cần đặt hàng, xây dựng, tổ chức. Đây chính xác là những gì cú pháp làm. Trong bài học, các bạn sẽ xem lại các thông tin cơ bản về phần ngôn ngữ học này mà các bạn đã nhận được ở các lớp trước.

Không có mối liên hệ phụ giữa chủ ngữ và vị ngữ, đây là những thành viên bình đẳng của câu. Chúng không tạo thành một cụm từ .

Thành viên nhỏ của đề xuất giải thích các thành phần chính hoặc phụ khác của câu (Hình 2).

Phép cộng.

Sự định nghĩa.

Hoàn cảnh.

Cơm. 2. Các thành viên nhỏ của câu ()

Các loại đề xuất về sự hiện diện của các thành viên thứ cấp của đề xuất:

Phổ thông(có thành viên nhỏ).

Không tuần hoàn(không có thành viên nhỏ).

Các loại câu theo số lượng cơ sở ngữ pháp:

Giản dị(một cơ sở ngữ pháp).

Phức tạp (nhiều hơn một cơ sở ngữ pháp) (Hình 3).

Cơm. 3. Câu đơn giản và phức tạp ()

Các loại câu phức dùng cho phương tiện giao tiếp:

Đồng minh.

Lặp lại các quy tắc đặt dấu câu trong lời nói trực tiếp (Hình 6)

Cơm. 6. Dấu câu trong lời nói trực tiếp ()

Ngoài ra

Các kiểu nối các từ trong một cụm từ:

Hợp đồng(từ phụ thuộc được ví như từ chính trong giới tính, số lượng và trường hợp).

Ví dụ: red leaf (số nhiều) - red house (số ít, đực) - red dress (Wed số ít).

Kiểm soát(từ phụ thuộc trong trường hợp của từ chính).

Ví dụ: đi học (v. P.).

Sự tiếp giáp(từ phụ thuộc chỉ được nối với từ chính về nghĩa và được thể hiện bằng các bộ phận không thể thay đổi của lời nói: nguyên thể, động từ, trạng từ).

Ví dụ: đến (tại sao?) Để nói chuyện (inf.).

Thư mục

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. và tiếng Nga khác. Lớp 7. Sách giáo khoa. - ấn bản thứ 13. - M .: Bustard, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. và tiếng Nga khác. Lớp 7. Sách giáo khoa. - ấn bản thứ 34. - M .: Giáo dục, 2012.
3. Ngôn ngữ Nga. Thực hành. Lớp 7. Ed. S.N. Pimenova - xuất bản lần thứ 19. - M .: Bustard, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. Ngôn ngữ Nga. Lớp 7. Trong 3 giờ nữa - xuất bản lần thứ 8. - M .: Mnemosina, 2012.

1. Cú pháp và dấu câu. Phần 2 . Balashov, Dementyev ().
2. Cú pháp và dấu câu. Bài tập ().
3. Dấu câu trong bảng và sơ đồ ().
4. Phim hoạt hình "Cuộc phiêu lưu của dấu phẩy và dấu chấm" ().

Bài tập về nhà

1. № 9, 10, 11. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. và tiếng Nga khác. Lớp 7. Sách giáo khoa. - M .: Giáo dục, 2012.
2. Bài tập:đặt câu từ những từ này, viết chúng ra giấy. Phân tích cú pháp các câu kết quả.
   1. Giữa là tháng Ba. Mùa xuân, thân thiện, trong, năm nay, nổi bật. Thỉnh thoảng, những cơn mưa ngắn ngủi rơi xuống.
   2. Bạch dương, nụ sưng. Thịt cừu, chuyển sang màu vàng, bật, cây liễu. Ong, tổ ong, bay ra, cho, hối lộ, đầu tiên.
   3. Vào mùa xuân, tìm kiếm thức ăn, của mình, chim sáo, trên mặt đất. Phá hủy, trong, vườn, và. anh, vườn rau, côn trùng, có hại.

Xắp đặt

Xắp đặt- đây là hai hoặc nhiều từ liên quan với nhau về nghĩa và ngữ pháp.

Sự kết nối ngữ nghĩa được xác định bởi câu hỏi, ngữ pháp - bởi phần cuối của từ phụ thuộc và giới từ.

Các cách liên kết các từ trong cụm từ:

Sự phối hợp (phụ thuộc đồng ý với điều chính dưới dạng số lượng, trường hợp và giới tính): sách của tôi, rừng mùa thu.

Phụ từ (từ phụ kết hợp với từ chính chỉ bằng nghĩa): rất nhanh đã bắt đầu biết nói, trở nên xinh đẹp hơn.

Trong số các cụm từ phụ là:

• danh (từ chính là danh từ, tính từ, chữ số): đất ta, thứ hai tính từ rìa;
• verbal (từ chính là động từ, phân từ, phân từ): Tôi đã nhìn thấy mọi thứ, được mặt trời chiếu sáng, nhìn xung quanh;
• đại từ: cái gì đó quan trọng;
• phó từ: đặc biệt gay gắt.

Nhớ lại: sự kết hợp giữa chủ ngữ và vị ngữ không phải là một cụm từ.

Bài tập số 1

Xác định phương thức nối và kiểu của cụm từ theo từ chính.

Vật mẫu: bài hát về một người bạn (quản lý, danh nghĩa).

Niềm tin vào sự thành công, bản chất trung thực, mong muốn không bị tụt lại phía sau, không bắt kịp chuyến tàu, ngây thơ trẻ con, một mình với anh trai, đi bộ một cách mù quáng, bồng bột quá mức, hơi men, kén chọn những thứ lặt vặt, cúi thấp đầu, phấn đấu để đạt được thành công, điều gì đó phi thường, không đủ sức, không rảnh rỗi, mỗi người mười cái, đứa nào đứa nấy, đứa nào lá sồi thì thầm với em, đung đưa trên cành, gần đây hơn nữa là khóc vì sung sướng, chăm chỉ học hành.

Bài tập số 2

Viết các cụm từ, chỉ ra phương thức giao tiếp.

1) Phía trên Neva phẫn nộ là một thần tượng trên con ngựa đồng với bàn tay dang rộng. 2) Đưa tay lên cao, một người cưỡi ngựa chạy bằng đồng chạy sau lưng anh ta trên một con ngựa phi nước đại oai vệ. 3) Và hạnh phúc đã có thể xảy ra, rất gần! .. 4) Tôi đã từ bỏ chúng và cống hiến hết mình cho âm nhạc. 5) Một ngày nào đó, một nhà sư chăm chỉ sẽ tìm thấy công việc của tôi ...

(Theo A.S. Pushkin).

Bài tập số 3

Từ những câu này, hãy viết ra các cụm từ tương ứng với các lược đồ "adj. + danh từ "," adv. + ch. "," địa điểm. + ch. "," ch. + tiêu chuẩn. "," cr. và + pr. + danh từ. "," ch. - adv. "

1) Anh ta mạnh dạn bước thẳng vào bờ với những sải chân dài. 2) Gió thì thầm cùng nàng, mơn man cành xanh. 3) Anh ta được chôn cất mà không có danh dự, bị kẻ thù lạm dụng trong cát lỏng. 4) Trên thảo nguyên đầy cát của xứ Ả Rập, ba cây cọ kiêu hãnh vươn cao. 5) Ở đằng xa, cát vàng đã quay như một cột xanh. (Theo M.Yu. Lermontov)

Câu. Cơ sở ngữ pháp của câu. Chủ ngữ và vị ngữ là thành viên chính của câu

Câu- một đơn vị cú pháp, bao gồm một từ được tạo thành dự đoán hoặc một sự kết hợp của các từ.

Thuyết tiền định - Đây là một sự khẳng định hoặc phủ nhận điều gì đó, được chuyển tải bằng các hình thức ngữ pháp của các thành viên chính và ngữ điệu của sự hoàn chỉnh.

Dấu hiệu chính của câu là sự có mặt của cơ sở ngữ pháp (chủ ngữ và vị ngữ hoặc một trong các thành phần chính): Đến sáng, hoa đã nở. Buổi sáng, trời trở nên lạnh hơn.

Chủ đề- thành viên chính của đề xuất, người trả lời các câu hỏi ai? gì? Mọi người đã đến đúng giờ.

Thuộc tính - thành viên chính của đề xuất, trả lời các câu hỏi làm gì? để làm gì?

Bài tập số 1

Nêu cơ sở ngữ pháp của câu và cách diễn đạt của chúng.

1) Đêm ấm áp bao phủ các hòn đảo. (A. Blok) 2) Bạn và tôi đã chiến đấu rất nhiều trong năm năm qua. (MA Sholokhov) 3) Anh ấy đi khỏi nhà muộn, nó có ích hơn cho âm nhạc của anh ấy, để thế giới trở nên yên tĩnh và tăm tối hơn, (A. Platonov) 4) Tôi phải đi ra giữa hồ trên một chiếc thuyền cũ. 5) Mọi thứ xung quanh chúng tôi đều có vẻ khác thường: ánh trăng khuya soi bóng trên mặt hồ đen, những đám mây cao, và cả tiếng biển ồn ào thường thấy của những cây thông cao. (K.G. Paustovsky) 6) Mùa thu im lặng lạ thường. 7) Bạn dậy trước bình minh và đi lang thang trong rừng một lúc lâu. (IS Turgenev) 8) Bên phải cửa trước - các giá sách. 9) Cuộc sống sống không phải là một cánh đồng để băng qua. (Tục ngữ) 10) Khi chúng tôi đi bộ ở đây, không có dấu vết nào trên con đường. (V. Arseniev)

Bài tập 2

Viết ra các vị từ và xác định loại của chúng.

1) Sự im lặng này bằng cách nào đó đặc biệt, bí ẩn, khủng khiếp. 2) Không nghi ngờ gì rằng một kẻ săn mồi khủng khiếp vừa đứng ở đây. (V. Arseniev) 3) Đó là lý do tại sao cảnh đồng cỏ không tên ở Nga lại dễ chịu đến nao lòng, 4) Và, tất nhiên, vẻ đẹp không phải là điều cuối cùng trong kỳ nghỉ của con người vào mùa thu. (V. Peskov) 5) Bạn trở về nhà mệt mỏi, bẩn thỉu từ đầu đến chân, nhưng vui vẻ và sảng khoái, với cảm giác thèm ăn quái dị. 6) Thật sung sướng gì khi được ngồi ở cổng, nghe và nhìn cuộc sống thôn quê dần lắng xuống! 7) Đêm trở nên ấm hơn, và trong bóng tối dày đặc và ẩm ướt, người ta có thể cảm nhận được công việc vội vã vô hình. (A.I. Kuprin) 8) Tôi gọi Aksakov là ông nội của tôi. 9) Và vào buổi sáng, mọi thứ xung quanh trở nên rắc rối. (KG Paustovsky) 10) Đó là vào mùa hè. Ngay sau chiến tranh. (A.P. Chekhov)

Dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ

Chỉ có thể có một dấu câu giữa chủ ngữ và vị ngữ - dấu gạch ngang.

Dấu gạch ngang được đặt

Dấu gạch ngang không được đặt

Nếu chủ ngữ và vị ngữ được diễn đạt: - danh từ trong trường hợp chỉ định: London - thủ đô của Vương quốc Anh; - tên trong trường hợp đề cử: Ba lần chín - hai mươi bảy; - một dạng động từ không xác định: Để dạy những kẻ ngu ngốc - đừng phụ lòng nắm đấm của bạn. Nếu một trong những thành viên chính của câu được thể hiện bằng danh từ trong trường hợp chỉ định và thành viên còn lại - bằng một dạng không xác định của động từ hoặc một chữ số trong trường hợp chỉ định: Mục tiêu của anh ấy là trở thành anh hùng của cuốn tiểu thuyết.

Nếu chủ ngữ là một đại từ nhân xưng: Tôi là một họa sĩ. Nếu vị ngữ là một tính từ: Không khí sạch sẽ và trong lành, giống như nụ hôn của một đứa trẻ. Nếu có sự phủ định của not, một kết hợp so sánh, một từ hoặc tiểu từ giới thiệu ở phía trước vị ngữ: Nghèo đói không phải là một vấn đề đáng lo ngại; Ngôi nhà giống như một cung điện; Anh ấy tỏ ra là một người thông minh.

Nhớ lại: dấu gạch ngang được đặt trước các từ this, this is, that, nghĩa là, nối vị ngữ với chủ ngữ: Văn hóa lời nói của một người là tấm gương phản chiếu đời sống tinh thần của người đó (Sukhomlinsky); Yêu là sống cuộc đời của người mình yêu (Paustovsky).

Cần lưu ý rằng dấu gạch ngang cũng có thể xuất hiện trong một câu chưa hoàn chỉnh thay vì một vị ngữ động từ vắng mặt: Hồ thu hút chúng ta bằng bề mặt nhẵn bóng, biển - với sự rộng rãi, sông - với chuyển động (Zalygin).

Bài tập số 3

Viết tắt. Giải thích sự có hay không có dấu gạch ngang trong các câu sau. Gạch chân chủ ngữ và vị ngữ.

I. 1. Giao tiếp bằng sách là hình thức phát triển trí tuệ cao nhất và không thể thay thế của con người (Tvardovsky). 2. Phát triển ngôn ngữ văn học là một công việc kinh doanh lâu dài, nhưng tôi sẽ không bao giờ nói rằng đây là một công việc khó chịu (Koltsov). 3. Khoảng cách trung bình từ Trái đất đến Mặt trăng là ba trăm tám mươi bốn nghìn bốn trăm km. 4. Ngồi với một người trẻ - để trẻ hóa chính mình. 5. “Có một chữ viết tay dễ đọc là quy tắc đầu tiên của phép lịch sự,” sử gia V.O. Klyuchevsky muốn nhắc lại. 6. Đọc không chỉ là để tìm hiểu sự thật. Đọc có nghĩa là để phát triển thị hiếu, thấu hiểu cái đẹp (Fedin). 7. Tôn trọng quá khứ - đây là đặc điểm phân biệt nền giáo dục với sự man rợ (Pushkin).

II. 1. Biển thật tuyệt vời, trong xanh và hiền hòa (Chekhov). 2. Người cưỡi ngựa không phải là một người bạn đi bộ. 3. Bình minh sớm tươi tháng tư (Bunin). 4. Bạn bè là trực hệ mà anh em là họ hàng. 5. Cố gắng không phải là cực hình, và đòi hỏi không phải là vấn đề. 6. Sống mà không kinh doanh thì chỉ có khói trời. 7. Học tập sẽ luôn có ích. 8. "Tôi là người con của quê cha đất tổ bất hạnh", viên sĩ quan (Paustovsky) nói.

Bài tập số 4

Viết lại các câu có dấu gạch ngang nếu thích hợp. Giải thích sự có hay không có dấu câu này trong từng trường hợp.

1. Thiên nhiên là quê hương của mọi tài năng, từ ... mặt trời và kết thúc bằng những tài năng đi vào lịch sử văn hoá (Prishvin). 2. Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ phong phú nhất trên thế giới. 3. Những ngọn núi như những nếp gấp tươi tốt trên lớp áo phong phú của trái đất (Gorky). 4. Truyện cổ tích được thể hiện bằng thể thơ, giấc mơ về cái đẹp của con người (Paustovsky). 5. Tài lưỡi sắc bén, hình phạt lưỡi dài. 6. Peter Petrovich, ít nhất là theo đặc điểm của tôi, là một người rất đáng kính (Dostoevsky). 7. Điện Kremlin là kho tàng kiến ​​trúc Nga, là nơi sáng tạo của những bậc thầy vĩ đại, là biên niên sử sống của lịch sử hàng thế kỷ.

Thành viên nhỏ của đề xuất

Trong một câu gồm hai phần thông thường, tất cả các thành viên ngoại trừ thành phần chính đều là phụ. Trong số đó nổi bật:

• bổ sung - thành phần phụ của câu, trả lời câu hỏi của trường hợp gián tiếp (tất cả các trường hợp, trừ trường hợp chỉ định):
• direct (dạng V.p. không có giới từ hoặc R.p. với động từ phủ định): hát một bài hát, không biết sự thật;
• gián tiếp: phục vụ nhân dân.

Các định nghĩa- thành viên nhỏ của đề xuất, trả lời các câu hỏi của cái gì? ai? cái nào?

• nhất quán (kết hợp với từ chính trong giới tính, số lượng và trường hợp): cửa sổ gác mái;
• mâu thuẫn (điều khiển bởi từ phụ hoặc liền kề): cửa sổ lên gác xép, quả trứng luộc chín mềm.

Các ứng dụng Là những định nghĩa được biểu thị bằng danh từ. Chúng có thể biểu thị nghề nghiệp, quốc tịch, quan hệ họ hàng, tên sách, báo và tạp chí: sông Moskva, bộ phim "Girls".

Trường hợp- thành viên nhỏ của đề xuất trả lời các câu hỏi ở đâu? ở đâu? ở đâu? khi? Làm sao? Trong đó nổi bật lên hoàn cảnh địa điểm, thời gian, phương pháp và cách thức hành động, mức độ, lý do, điều kiện, mục đích, nhượng bộ: nói to, tiến lên.

Bài tập số 1

Cho biết các thành viên nhỏ của đề xuất, đặt tên cho các loại của họ:

Vật mẫu:Đường khâu dẫn ra đầm lầy. (Đường khâu (cái gì?) Của con đường là một định nghĩa không nhất quán; nó đã dẫn (ở đâu?) Vào đầm lầy - hoàn cảnh của nơi này.

Sương trên ngọn cỏ thơm cao, từ đó những bông hoa đã được chọn lọc, làm ướt đôi chân và chiếc áo cánh trên thắt lưng. Những con ong bay ra từ sau hàng rào của ong và trốn trên cây gai dầu về phía đầm lầy.

(Theo Leo Tolstoy)

Bài tập số 2

Sắp xếp các chữ cái còn thiếu và các dấu câu, đánh dấu các định nghĩa biệt lập bằng đồ thị.

1) Sợ hãi trước sự tuyệt vọng của m .. cha, mẹ không khóc trước mặt anh. (A.S. Pushkin) 2) Levin đứng thẳng người và thở dài nhìn xung quanh. 3) Con chó dừng lại, giễu cợt nhìn những con ngựa và dò xét người thợ săn. (LN Tolstoy) 4) Độ sâu bị tia sáng xuyên qua bị tối đi và bị nghiền nát trong sự thay đổi vô tận của chúng. (Yu. (F. Abramov) 6) Cánh đồng T. đứng trên một ngọn đồi đón gió. (Ch. Aitmatov) 7) Ở cửa đứng một người Đức (lính) râu ria đang làm nhiệm vụ ở ngưỡng cửa. (A. Fadeev) 8) Mặc dù mệt mỏi, các chàng trai sẽ không rời đi.

Bài tập số 3

Sắp xếp các dấu câu còn thiếu. Viết ra các trường hợp biệt lập trong câu cùng với các từ mà chúng đề cập đến.

1) Những con ngựa còn lại đều sợ hãi, khuỵu xuống mặt nước và phát ra âm thanh như tiếng vỗ tay, chúng dùng vó nhảy ra khỏi đầm lầy. (LN Tolstoy) 2) Một làn hơi nước nhẹ bay lơ lửng trên những cánh đồng đen ngòm, làm cho bầu không khí có mùi đất tan. (AI Kuprin) 3) Sau khi đọc chúng vài lần, tôi đã tặng chủ nhân một tập sách nhỏ. 4) Vì vậy, nhờ Pushkin, bạn của tôi đã xuất hiện trước tôi trong một ánh sáng hoàn toàn khác. (M. Gorky).

Câu gồm hai phần và một phần

Hai mảnh - Đây là những câu có cả thành phần chính - chủ ngữ và vị ngữ: Rừng đã trở nên xinh đẹp hơn.

Một miêng- Đây là những câu chỉ có một thuật ngữ chính (chủ ngữ hoặc vị ngữ): Trời trở lạnh. Tôi đang vội về nhà. Im lặng.

Các loại câu một phần:

• với thành viên chính của chủ thể - những cái tên: Sự im lặng trắng;
• với vị từ thuật ngữ đứng đầu:

Chắc chắn là cá nhân (động từ ở ngôi thứ 1 và 2): ... Chúng tôi sẽ cống hiến tâm hồn mình cho quê hương của chúng tôi với những thôi thúc tuyệt vời. (A.S. Pushkin)

Vaguely cá nhân (động từ ở ngôi thứ 3 số nhiều thì hiện tại và tương lai hoặc quá khứ số nhiều): Có tiếng gõ cửa. Họ bắt đầu nói về nó một cách bất ngờ.

Cá nhân khái quát (câu cá nhân dứt khoát, hàm súc có ý nghĩa khái quát - tục ngữ): Gieo nhân nào - gặt quả ấy. Đừng đếm gà của bạn trước khi chúng được nở.

Impersonal (có và không thể có chủ ngữ): Tôi cảm thấy buồn.

Bài tập số 1

Sắp xếp các dấu câu còn thiếu. Nêu các cơ sở ngữ pháp của câu và chỉ ra các kiểu câu một bộ phận.

1) Xe chở đi dạo trong rừng không gặp ai. (K.M.Simonov) 2) Nước mắt không thể không đau buồn. (Tục ngữ) 3) Chúng tôi làm ồn ào, anh em, chúng tôi làm ồn ào. 4) Họ sẽ nói về tôi sau. 5) Chà, đây là một số thú vị. (NHƯ Griboyedov) 6) Để yêu âm nhạc, trước hết bạn phải nghe nó. (D. Shostakovich) 7) Bạn nên rời đi trước khi rõ ràng bị buộc phải làm như vậy. (S. Dovlatov) 8) Bà vú không ngủ được. 9) Không có sự thật trên trái đất, nhưng không có sự thật ở trên. (A.S. Pushkin) 10) Ai được xếp vào hạng cáo sẽ là sói. (V. Zhukovsky) 11) Băng qua đường! Ngân hàng tả ngạn phải. Bờ tuyết gồ ghề của băng ... (A. Tvardovsky)

Bài tập số 2

Cho biết loại câu gồm một phần và phân loại chúng thành các nhóm. (Không có dấu chấm câu nào được đặt.)

1) Sự im lặng. Một vệt sáng. (A. Tvardovsky) 2) Petya đã được phép đi dạo quanh nhà. (V. Kataev) 3) Đối xử với ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn một cách cẩn thận và suy nghĩ về nó với tình yêu, nghiên cứu nó, yêu nó. (V. Lugovskoy) 4) Gia đình giàu có. Bất động sản lớn gần Matxcova. Dinh thự ở Matxcova. (V. Veresaev) 5) Sintsov không thoải mái khi phá vỡ sự im lặng này. (K. Simonov) 6) Bạn bước đi như tôi ... (M. Tsvetaeva) 7) Mắt tôi đã bị mù bởi tuyết ướt. 8) Tôi buộc tội bạn trong bộ sưu tập tội lỗi đầy đủ nhất. (Yu. Vizbor) 9) Ồ, nếu tôi có thể thể hiện bản thân mà không cần một lời nào! (A. Fet) 10) Chúng tôi tin vào buổi sáng của ngày. (P. Vyazemsky)

Những câu thông dụng và không phổ biến

Không phổ biến - đây là những đề xuất chỉ bao gồm các thành viên chính của đề xuất: Trời trở lạnh. Trời bắt đầu mưa.

Phổ thông - đây là những đề xuất, ngoài những thành viên chính, còn có những đề xuất phụ: Trời lạnh hơn trong rừng. Trời bắt đầu mưa nặng hạt.

Ghi chú: câu một bộ phận trong đó có thành phần phụ của câu không phải là hiếm.

Bài tập số 1

Sắp xếp các dấu câu còn thiếu. Nêu các loại thành phần phụ trong câu thường gặp.

1) Gió đang đi. Tuyết bay lất phất. Mười hai người đang đi bộ. (A. Blok) 2) Những ngày cuối thu thường bịn rịn. 3) Mazurka đã được phân phối. 4) Onegin đi đến cửa sổ và đọc nó cho chính mình. (A.S. Pushkin) 5) Đây, trên cửa sổ, một cây xương rồng da dày gai góc vụng về đang thu mình trong một góc. (I. Shmelev) 6) Chiếc máy bay cuối cùng im lặng. (O. Berggolts) 7) Cây bồ đề trắng của tôi đã tàn lụi, chim sơn ca bình minh đã ló dạng. 8) Không phải vô ích khi gió thổi, không phải là vô ích mà có sấm sét. (S. Yesenin) 9) Cây sậy bất động. Cói không run. Sự im lặng sâu sắc. (K. Balmont) 10) Từ cánh cửa của nhà kho ở cuối sân, một bà già còng lưng cúi xuống bên người sống và sống bước ra. (M. Sholokhov)

Câu hoàn chỉnh và câu chưa hoàn chỉnh

Theo sự có mặt hay vắng mặt của các thành phần chính và phụ của câu, các câu đơn giản được chia thành hoàn chỉnh và không hoàn chỉnh.

Hoàn thành đề nghị - đây là những thứ mà tất cả các thành viên của đề xuất đều có mặt: Chúng tôi đã đi dạo ở quảng trường. Đột nhiên trời tối.

chưa hoàn thiện- Những câu bỏ đi thành ngữ chính hoặc phụ, được khôi phục lại bằng nghĩa: Họ đã quyết định đi một con đường ngắn, tôi - một con đường dài.

Trong một câu chưa hoàn chỉnh, một dấu gạch ngang được đặt ở vị trí của một thành viên của câu: thế giới được chiếu sáng bởi mặt trời, và một người được chiếu sáng bởi lý trí. (Châm ngôn)

Bài tập số 1

Sắp xếp các dấu câu còn thiếu. Hãy chỉ ra những câu chưa hoàn chỉnh.

1) Đêm mây đen dòng sông. 2) Chỉ có hai dạng sống: thối rữa và đốt cháy. Kẻ hèn nhát và tham lam sẽ chọn người thứ nhất dũng cảm và hào hiệp. (M. Gorky) 3) Mẹ ngồi trong phòng khách và rót trà bằng một tay, mẹ cầm ấm trà với mép bên kia của chiếc samovar. 4) Ngay gần cửa ra vào có một chiếc ghế sô pha bên cửa sổ, một bàn viết. 5) Cô ấy nói to, hơi chói tai, anh ấy lặng lẽ hầu như không nghe thấy. 6) Mặt trời rực rỡ, bầu trời trong xanh. (M.Yu. Lermontov) 7) Một dụng cụ hái nấm đi kèm với nấm nhỏ, một dụng cụ khác có nấm lớn. 8) Tranh và bản in trên tường. 9) Phía trên những lớp tuyết xanh đã phủ đầy những cây linh sam, có một bầu trời rộng lớn trong xanh và dịu dàng đến bất ngờ. (I. Bunin)

Bài tập số 2

Sắp xếp các dấu câu còn thiếu. Viết ra những câu chưa hoàn chỉnh.

1) Trước tôi là một khu rừng bạch dương non bị mưa rửa sạch. (G. Skrebitsky). 2) Tôi đã nghĩ những gì để gọi cho bạn. Từ nay, thiên nga sẽ là Hoa sen và thiên nga sẽ là Hoa huệ. (K. Khromov) 3) Anh ấy nhìn tôi và nhìn anh ấy. 4) Một người cho người đăng ký biết giờ trong ngày vào phút kia. (E. Manko) 5) Đại Tây Dương đứng thứ hai về diện tích ở Ấn Độ Dương, thứ ba và Bắc Băng Dương đứng thứ tư. (B. Bogorov) 6) Chiến thắng đang ở phía trước. (V. Zubkov) 7) Đối với Turgenev, Tổ quốc bắt đầu với một công viên ở Spassky-Lutovinovo cho Leo Tolstoy từ Yasnaya Polyana, nếu không có công viên này thì ông không thể hình dung ra nước Nga. (M. Rostovtsev) 8) Hai anh em buồn ngủ và lười biếng. (Tục ngữ) 9) Sa mạc xanh ngắt màu vàng. Bầu trời xanh cát vàng. (N. Sladkov)

Câu phức tạp đơn giản

Câu đơn giản Là một câu có một cơ sở ngữ pháp.

Một câu đơn giản có thể phức tạp:

1) các thành viên đồng nhất;

2) các cấu trúc giới thiệu và trình cắm thêm;

3) tham chiếu và liên kết;

4) các thành viên bị cô lập của đề xuất.

Các thành viên câu đồng nhất

Đồng nhất gọi các thành viên của câu trả lời cùng câu hỏi và cùng chỉ từ: Giọng cô ấy du dương, du dương.

Các thành viên đồng nhất của câu có thể được kết nối với nhau bằng ngữ điệu và sự kết hợp thành phần:

Ghi chú:định nghĩa không đồng nhất nếu định nghĩa đầu tiên xác định toàn bộ sự kết hợp tiếp theo như một khái niệm: Bình minh đầu mùa đông khắc nghiệt nổi bật qua một màn khói mù chết chóc. (K. Fedin)

Từ, cụm từ và câu giới thiệu

Từ, cụm từ và câu giới thiệu - Đây là những đơn vị cú pháp dùng để biểu thị thái độ của người nói đối với nội dung lời nói hoặc chỉ ra nguồn gốc của thông điệp, thứ tự của ý nghĩ.

Các cấu tạo giới thiệu cho biết:

• mức độ chắc chắn này hoặc mức độ chắc chắn đó (tất nhiên, không nghi ngờ gì, tất nhiên, không nghi ngờ gì nữa, có lẽ, hẳn là, dường như, hẳn là, rõ ràng): Anh ta không được đến. (L. Karelin);
• bộc lộ tâm tư, tình cảm (vì mừng rỡ, chẳng may lên núi thì chẳng may): May mà trời lặng, ao như chìm trong giấc ngủ. (I.S. Turgenev);
• nguồn của tin nhắn (theo ..., theo tin ..., họ nói, đã biết, theo tôi, theo ý kiến ​​của bạn, theo tin đồn ... từ các nguồn có thẩm quyền ...): Theo anh ta, tôi đã bị tách khỏi Pugachev ở Orenburg bởi một điệp viên ... (A.S. Pushkin);
• trật tự của các suy nghĩ và cách chúng được hình thành (đầu tiên, cuối cùng, vì vậy, nói một cách ngắn gọn, ví dụ, có nghĩa là): Nói cách khác, người này có một mong muốn liên tục và không thể cưỡng lại được để bao quanh mình trong một cái vỏ, để tạo ra một trường hợp cho chính mình. (A.P. Chekhov);
• động lực của người đối thoại để nhận thức tích cực hơn về câu nói (bạn thấy, biết, tưởng tượng, tin): Hãy tưởng tượng, những người trẻ của chúng ta đã chán rồi. (I.S. Turgenev)

Cấu trúc trình cắm thêm họ gọi những câu có chứa thông tin giải thích hoặc bổ sung cho nội dung: Tôi đã ăn trưa nhanh chóng, không trả lời những câu hỏi quan tâm của một người phụ nữ Đức tốt bụng, cô ấy thút thít khi nhìn thấy đôi mắt đỏ hoe, sưng húp của tôi (tất nhiên, phụ nữ Đức là vui đến phát khóc). (I.S. Turgenev)

Ghi chú: những từ và cụm từ sau đây không phải là giới thiệu; có thể, bề ngoài, tuy nhiên, theo nghĩa đen, như thể, ngoài ra, để nói lên điều đó, như thể dứt khoát, đồng thời, đột nhiên, xét cho cùng, nó không chắc, chính xác, độc quyền, như thể, chỉ, xấp xỉ , hơn nữa, và tôi cho rằng, trong khi đó, đồng thời.

Bắt mắt

Kháng nghị có thể là:

• rộng rãi (Bạn ơi, giúp tôi với!);
• không tuần hoàn (Bạn là bức thư của tôi, thân mến, đừng nhàu nát, cho đến khi kết thúc nó, bạn bè, hãy đọc nó. (A. Akhmatova))

Các thành viên độc lập của đề xuất

Các thành viên độc lập của đề xuất - đây là những từ nổi bật về mặt quốc ngữ khi phát âm và dấu phẩy trong văn bản.

Tất cả các thành viên thứ cấp của đề xuất có thể được tách biệt: bổ sung, định nghĩa, hoàn cảnh, ứng dụng.

Các định nghĩa riêng biệt

Các định nghĩa riêng biệt có thể được diễn đạt:

• phân từ với các từ ngữ phụ thuộc (cụm từ phân từ): Con đường uốn lượn giữa rừng cây đã dẫn chúng ta đến biển;
• tính từ với các từ phụ thuộc: Đỏ bừng vì xấu hổ, cô ấy bẽn lẽn cụp mắt xuống;
• tính từ đơn và phân từ: Một âm thanh, xa dần, mờ dần, chạm tới chúng tôi.

Các loại định nghĩa độc lập:

• nhất quán (phù hợp với từ được định nghĩa: Biển, lười biếng chạy trốn, chà xát dưới chân chúng ta);
• không nhất quán (liên quan đến sự kiểm soát hoặc tiếp giáp được định nghĩa bằng từ: ngôi nhà, gần như một nửa kích thước, không phù hợp với chúng tôi).

Hoàn cảnh riêng biệt

Các trường hợp riêng biệt có thể được thể hiện:

• Phân từ với các từ ngữ phụ thuộc (trạng từ): Không cần suy nghĩ về bất cứ điều gì, anh ta nhấc máy. (V. Amlinsky);
• danh từ với giới từ mặc dù, theo quan điểm, do, vì lý do, vì mục đích, từ bên ngoài, bởi vì, nếu có, với sự đồng ý, trái ngược với, vì mục đích, cảm ơn, nếu có, trong trường hợp vắng mặt: Tôi đã đến bưu điện Còn anh ấy, do quá tải nên anh ấy không thể theo tôi được. (M.Yu. Lermontov);
• phân từ đơn: Đang nói chuyện, họ đi bộ chậm rãi.

Tiện ích bổ sung độc lập

Các bổ sung phổ biến nổi bật với các giới từ khác, ngoài ra, vượt quá, bao gồm, cùng, trong trường hợp không có, ngoại trừ, thay vì: Tất cả chúng ta, ngoại trừ những người mới đến, đều biết rõ tuyến đường này.

Các ứng dụng độc lập

Các ứng dụng độc lập có thể được thể hiện:

• danh từ đơn: Tôi không thích những bông hoa này - hoa cúc quá nhiều;
• danh từ phụ thuộc: Để hoàn thành bức tranh, không thể thiếu chú gà trống - báo hiệu thời tiết chuyển mùa. (N.V. Gogol)

Làm rõ các thành viên tách rời của đề xuất

Việc làm rõ các thành viên bị cô lập của câu phục vụ cho việc làm rõ các thành viên khác của câu, thường là hoàn cảnh về địa điểm và thời gian: Ilya Ilyich thức dậy sớm, trái với thông lệ của mình, lúc tám giờ. (I. Goncharov)

Câu khó

Các loại câu phức

Phức tạp những câu được gọi là có từ hai cơ sở ngữ pháp trở lên: Đàn chim rừng chạy trốn khỏi đám cháy quét qua làng, và cơn bão cát khủng khiếp ập xuống lúc hoàng hôn. (K.G. Paustovsky)

Câu liên hiệp phức tạp

Trong câu ghép, các bộ phận được nối với nhau bằng ngữ điệu và sự liên kết thành phần (nối, đảo ngữ, ngăn cách - xem chủ đề "Câu ghép đơn giản").

Trong câu phức, các bộ phận được nối với nhau bằng ngữ điệu và các từ phức hợp và các từ đồng minh.

Ghi chú: các liên từ phụ (điều gì xảy ra nếu, như vậy, mặc dù) không phải là thành viên của câu, các từ liên kết (đại từ tương đối hoặc trạng từ: which, which, which, where, where, where, why, why, why) là thành viên của câu.

Câu phức được chia thành các nhóm:

• với mệnh đề phụ: Chúng tôi đã mua một chiếc váy mà chúng tôi đã tìm kiếm từ lâu;
• với các mệnh đề giải thích: Rõ ràng là anh ấy đã đúng;
• với các mệnh đề trạng ngữ (địa điểm, thời gian, cách thức và phương thức hành động, lý do, mục đích, điều kiện, nhượng bộ, so sánh): To catch the train, we had to catch a car.

Câu phức có thể có một số mệnh đề phụ:

• với phép phụ đồng nhất: Với phép phụ này, tất cả các mệnh đề phụ quy về một từ trong mệnh đề chính hoặc đến toàn bộ mệnh đề chính, trả lời cùng một câu hỏi và thuộc cùng một loại mệnh đề phụ.

Ví dụ: Vào cuối tháng 5, chú gấu trẻ được đưa về quê hương của cô, nơi cô sinh ra và nơi mà những tháng ngày thơ ấu của cô thật đáng nhớ (Chernov).

• với mệnh đề phụ liên tiếp: Với mệnh đề phụ này, mệnh đề cấp dưới thứ nhất chỉ mệnh đề chính, mệnh đề phụ thứ hai chỉ mệnh đề phụ thứ nhất, mệnh đề phụ thứ ba chỉ mệnh đề phụ, v.v ... Đặc thù của mệnh đề cấp dưới là mỗi mệnh đề đều là mệnh đề cấp dưới. trong mối quan hệ với cái chính trước đó trong mối quan hệ với cái tiếp theo.

Ví dụ: Thường vào mùa thu, tôi quan sát kỹ những chiếc lá rơi để nắm bắt phần giây không thể nhận thấy khi chiếc lá tách khỏi cành và bắt đầu rơi xuống đất (Paustovsky).

• với sự phụ thuộc song song: Với sự phụ thuộc như vậy, các mệnh đề cấp dưới bao gồm:

a) đối với các từ khác nhau của câu chính hoặc một phần đối với toàn bộ câu chính, và từ khác đối với một trong các từ của nó;

b) cho một từ hoặc cho toàn bộ câu chính, nhưng chúng trả lời các câu hỏi khác nhau và là các loại mệnh đề phụ khác nhau.

Ví dụ: Từ thế giới được gọi là nhà trẻ, cánh cửa dẫn đến không gian nơi họ dùng bữa và uống trà (Chekhov).

Ngoài ra còn có WBS với kiểu phụ thuộc kết hợp của các mệnh đề cấp dưới.

Ví dụ: Khi chiếc xe lăn ra khỏi sân, anh ta (Chichikov) nhìn lại và thấy Sobakevich vẫn đứng trên hiên nhà và dường như đang nhìn kỹ, muốn biết vị khách đi đâu (Gogol).

Câu phức tạp không liên kết

Trong câu phức không liên kết, các bộ phận chỉ được nối với nhau bằng ngữ điệu, không có liên từ và các từ chỉ định.

Các bộ phận của câu phức không liên hiệp có quan hệ với nhau theo nghĩa. Chúng có các mối quan hệ ngữ nghĩa sau:

• liệt kê (đồng thời và chuỗi hành động): Dunya ngồi xuống toa xe cạnh người hussar, người hầu nhảy lên xà, người đánh xe huýt sáo, ngựa phi nước đại. (A.S. Pushkin);
• giải thích: Một điều chắc chắn: buổi hòa nhạc sẽ diễn ra. (Yu. Bondarev);
• bổ sung: Đột nhiên Varya cảm thấy: nước mắt ai đó nhỏ xuống tay cô. (L. Uvarova);
• nhân quả: Tất cả các con đường đến trang trại, họ im lặng: việc lái xe rung lắc cản trở việc nói. (M. Sholokhov);
• đối lập: Chin theo anh ta - anh ta đột ngột rời bỏ dịch vụ. (A.S. Griboyedov);
• so sánh: Trông - anh ấy sẽ đưa ra một đồng rúp. (N.A. Nekrasov);
• có điều kiện: Tôi thích vẽ - vẽ vì sức khỏe. (V. Panova);
• Hậu quả: Nếu bạn thích đi xe, thích chở xe trượt tuyết. (Tục ngữ);
• tạm thời: Mùa hè sẽ đến - chúng tôi sẽ đi đến nhà nghỉ.

Chấm câu

Dấu câu trong câu có các thành phần tách biệt

Các định nghĩa riêng biệt

Các định nghĩa thông thường, được biểu thị bằng một phân từ hoặc một tính từ với các từ phụ thuộc vào chúng và đứng sau danh từ được định nghĩa, được phân biệt: Các khoa học, xa lạ với âm nhạc, đã bị ghét đối với tôi.

Các thành phần hoặc tính từ với các từ phụ thuộc sau một đại từ không xác định không bị biệt lập, vì chúng tạo thành một chỉnh thể với đại từ: Tôi thấy cái gì đó trông giống như một cái nấm.

Các đại từ xác định, biểu thị và sở hữu không được ngăn cách bằng dấu phẩy với các cụm từ tham gia sau: My sister who left the other day.

Các định nghĩa phổ biến đứng trước danh từ được xác định (nếu chúng không có nghĩa bổ sung) không bị cô lập: Daria Alexandrovna đứng giữa những thứ nằm rải rác xung quanh phòng.

Các định nghĩa thông thường sau danh từ được xác định không bị tách biệt, nếu tự nó không thể hiện khái niệm cần thiết trong một câu đã cho và cần định nghĩa: Một sĩ quan trẻ đến gặp tôi với nước da ngăm đen và xấu xí tuyệt vời.

Các định nghĩa thông thường không tách biệt nếu theo nghĩa của chúng, chúng không chỉ được liên kết với chủ ngữ mà còn với vị ngữ, là một phần của từ sau: Taiga đứng im lặng và đầy bí mật.

Hai hoặc nhiều định nghĩa đơn đứng sau danh từ được xác định: Rồi mùa xuân đến, tươi sáng, đầy nắng.

Một định nghĩa duy nhất sau danh từ được xác định sẽ được tách ra nếu nó có thêm một nghĩa bổ ngữ: Mọi người, ngạc nhiên, trở nên như đá.

Định nghĩa thông thường hoặc đơn nghĩa ngay trước danh từ được xác định là biệt lập nếu chúng có thêm ý nghĩa trạng ngữ (tạm thời, nhân quả, điều kiện, nhượng bộ): Sợ hãi trước sự tuyệt vọng của cha, mẹ không dám khóc trước mặt cha.

Một định nghĩa phổ biến hoặc đơn lẻ bị cô lập nếu nó bị cắt khỏi danh từ được định nghĩa bởi các thành viên khác của câu, bất kể định nghĩa đó đứng trước hay sau từ được định nghĩa: Cánh đồng lúa mì ngập tràn mặt trời bên kia sông.

Định nghĩa liên quan đến đại từ nhân xưng bị cô lập, bất kể mức độ phổ biến và vị trí của định nghĩa: Tôi trở lại Zurin, buồn và im lặng.

Bài tập số 13

1. Mây treo trên ngọn dương cao đã mưa tầm tã. 2. Đó là một đám mây mù sâu ấm đầy dế và các vì sao. 3. Bị thu hút bởi ánh sáng, những con bướm bay đến và lượn quanh những chiếc đèn lồng. 4. Hôm qua, mệt mỏi khi đi bộ qua đầm lầy, tôi lang thang vào chuồng và chìm vào giấc ngủ sâu. 5. Họ lao theo anh, mê mẩn. 6. Tất cả những người trở về sau kỳ nghỉ đã được nghỉ ngơi tốt. 7. Và nhà hát đã bị bao vây bởi một biển người hung bạo và tràn đầy năng lượng. 8. Thật tội nghiệp tôi không nên đau buồn! 9. Và năm phút sau trời đổ cơn mưa lớn. 10. Một người bạn đồng hành lớn tuổi khác đi sau một chút. 11. Trong khoảng lặng sau cơn giông, người ta nghe thấy tiếng rơi lộp độp từ những cành cây. 12. Chúng tôi được gặp bởi một chàng trai trẻ khoảng đôi mươi, cao ráo và đẹp trai.

Hoàn cảnh riêng biệt

Tách rời:

1) Trạng ngữ lần lượt, không phụ thuộc vào vị trí trong mối quan hệ với động từ vị ngữ, ví dụ: Gặp nhau buổi sáng, tiếng gà lôi vọng lại từ mọi phía.

2) hai phân từ đơn đóng vai trò là hoàn cảnh đồng nhất, ví dụ: Chìa khóa của tuổi trẻ, chìa khóa là nhanh và nổi loạn, chạy, sôi, lấp lánh và rì rầm.

3) các động từ đơn, nếu chúng vẫn giữ nguyên ý nghĩa của động từ, chỉ thời gian của hành động, lý do, tình trạng của nó, v.v., ví dụ: Cossacks bỏ đi mà không đồng ý.

4) các cụm trạng ngữ (trạng từ), đứng sau một liên từ thành phần hoặc phụ ngữ (liên hợp trạng ngữ như vậy (phân từ trạng từ) có thể được tách ra khỏi liên từ và sắp xếp lại ở một vị trí khác của câu), ví dụ: không biết hận thì không thể chân thành yêu.

Không đứng tách rời:

1) các mầm đơn, liền kề trực tiếp với vị ngữ và đóng chức năng với các trạng từ (những mầm như vậy chỉ phương thức hoạt động), ví dụ: What, sir, are you cry? Sống cười.

2) lần lượt trạng ngữ, là những cách diễn đạt thành ngữ, ví dụ: Làm việc với tay áo xắn lên.

3) Trạng ngữ lần lượt, liên quan chặt chẽ về nội dung với vị ngữ và tạo thành trung tâm ngữ nghĩa của câu, ví dụ: Bài tập này được thực hiện khi đang kiễng chân.

Một ngoại lệ: biểu thức đông lạnh (biểu thức trạng ngữ), đóng vai trò như các từ và biểu thức giới thiệu: Rõ ràng là như vậy.

4) Các cụm trạng ngữ dùng làm thành phần đồng nhất với các hoàn cảnh không biệt lập (trong văn nghệ), ví dụ: Đứa trẻ há miệng ngạc nhiên và không rời mắt khỏi con chó.

Bài tập số 14

Chèn các dấu câu còn thiếu.

1. Muromsky, bị cám dỗ bởi thời tiết tốt, đã ra lệnh cho con ngựa cái thấp bé của mình yên ngựa. 2. Ivan Kuzmich, tôn trọng vợ của mình, sẽ không bao giờ tiết lộ cho cô ấy những bí mật được giao cho anh ta trong dịch vụ. 3. Trên bầu trời, những con diều hâu đứng bất động, sải cánh và chăm chú nhìn vào bãi cỏ. 4. Bạn sẽ không tiêu nó nếu bạn có tiền? 5. Dubov, ngồi trên ghế dài, đang tháo khẩu súng lục ổ quay. 6. Zakarkav đã đánh bay một bầy quạ đen. 7. Gần hiên, hút đông đúc khoảng chục Cossacks. 8. Ngồi lười ngủ nằm có tác dụng. 9. Sergei đẩy Vera sang một bên, gật đầu với cô ấy và bỏ đi huýt sáo. 10. Tính toán dựa trên tỷ lệ trung bình.

Tự kiểm tra:

Nguyên nhân dẫn đến sự tách thành phần phụ trong câu là gì?

Một Cossack trẻ, mảnh mai và đẹp trai, đến với tôi.

1) Một ứng dụng độc lập đề cập đến một tên riêng và đứng sau từ được định nghĩa.

2) Một định nghĩa riêng đưa ra một ý nghĩa bổ sung của trạng ngữ, nó có trước từ được định nghĩa.

3) Định nghĩa riêng biệt đứng sau từ được định nghĩa, định nghĩa này đứng trước định nghĩa khác.

4) Một định nghĩa riêng biệt được tách ra khỏi từ được xác định bởi các thành viên khác của câu.

Phía sau thôn (1), run rẩy (2) và bao trùm tiếng còi bão tuyết (3), tiếng còi chói tai ngân nga.

1) 1; 2)2,3; 3)1,2,3; 4)1,3

1) Các vị khách thì thầm bàn tán về chuyến thăm bất ngờ này và vì sợ hãi mà không khiêm tốn, lần lượt rời đi.

2) Sau khi dọn sạch giếng và lắp các thanh mới, nhóm bắt đầu khoan.

3) Những con ngựa đang khịt mũi qua một con sông rộng.

4) Tôi không thể nói trước bất cứ điều gì, hãy đưa ra quyết định dựa trên tình hình.

5) Từ trên bờ, tiếng xào xạc của cỏ khô bay vào, rồi sụt lún, rồi mạnh dần lên.

6) Choáng váng, cô ngoan ngoãn ngồi xuống.

7) Người thanh niên xa lạ, lâu, vụng về, rõ ràng là rất nhút nhát.

8) Cỏ không cắt cỏ vào mùa hè xào xạc dưới chân.

9) Rừng non khói xanh, mặc cho mưa giông ấm áp chờ đợi.

Dấu câu cho các từ không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên của câu

Các từ và cụm từ giới thiệu

Các từ và cụm từ giới thiệu được phân biệt bằng dấu phẩy, trong đó các nhóm chính sau được phân biệt:

1) lời giới thiệu thể hiện cảm xúc của người nói (vui mừng, tiếc nuối, ngạc nhiên, v.v.) liên quan đến thông điệp: may mắn thay, không may, không may, ngạc nhiên, vui mừng, khó chịu, kinh hãi, v.v.;

2) lời giới thiệu thể hiện đánh giá của người nói về mức độ thực tế của điều được giao tiếp (tự tin, giả định, khả năng, không chắc chắn, v.v.): tất nhiên, chắc chắn, không nghi ngờ gì nữa, có thể, có thể, v.v.;

3) các từ giới thiệu cho biết nguồn gốc của những gì đang được báo cáo: họ nói, báo cáo, truyền đạt, v.v.;

4) các từ giới thiệu chỉ sự kết nối của các suy nghĩ, trình tự trình bày: do đó, do đó, nó có nghĩa là, đầu tiên, sau đó, cuối cùng, trước hết, ngược lại, ngược lại, v.v.;

5) các từ giới thiệu chỉ ra thiết kế của những suy nghĩ được bày tỏ: trong một từ, trong một từ, nói ngắn gọn, như họ nói, như vậy để nói, v.v.;

6) lời giới thiệu, là lời kêu gọi người đối thoại hoặc người đọc để thu hút sự chú ý của anh ta vào câu chuyện được báo cáo, để truyền đạt một thái độ nhất định đối với các sự kiện được trình bày: xem (làm), thấy (làm), hiểu, hãy nói ;

7) Các từ giới thiệu có thể chỉ ra sự đánh giá về thước đo của những gì được tường thuật: nhiều nhất, ít nhất, ít nhất, v.v., và cũng có những ý nghĩa khác thể hiện thái độ của người nói đối với suy nghĩ do anh ta thể hiện.

Các từ giới thiệu được phân tách bằng dấu phẩy. Nếu thiếu một từ trong cụm từ giới thiệu, thì thay vì một dấu phẩy, dấu gạch ngang thường được đặt: Những chuyến đi như vậy, một mặt, rất thú vị, nhưng rất tẻ nhạt.

Bài tập số 15

Chèn các dấu câu bạn muốn.

1. May mắn là không ai để ý đến tôi. 2. Vronsky, kinh hoàng, cảm thấy rằng mình đã thực hiện một hành động tồi tệ không thể tha thứ. 3. Trước sự ngạc nhiên của tôi, người đàn ông chào đón người vận chuyển Tyulin một cách tự mãn nhất. 4. Tất nhiên, tôi đã đối xử với ông già rất cẩn thận. 5. Với đôi mắt của anh ấy, có vẻ như anh ấy muốn ăn thịt tất cả mọi người. 6. Quản trò chắc đã chơi ở Perov. 7. Bạn được cho là hát một bậc thầy tuyệt vời. 8. Như bạn có thể thấy, ở đây Gavrik cũng là người đàn ông của chính mình. 9. Vì vậy, hai người đàn ông đáng kính, danh dự và trang trí của Mirgorod, đã cãi nhau với nhau. 10. Ông nội Shchukar trở thành người đánh xe ngựa và là chú rể cùng một lúc. 11. Bạn thấy đấy, anh ấy không thể biết điều đó.

Tự kiểm tra:

1) Nhân tiện, giọng điệu thách thức của anh ấy cũng khiến chúng tôi ngạc nhiên.

2) Hạnh phúc dường như rất lớn.

3) Vào buổi tối, anh ấy thường ở nhà.

4) Làm thế nào mà cố tình những cơn mưa và cái lạnh vẫn tiếp tục trong suốt tháng Năm.

Doanh thu so sánh

Doanh thu so sánh với AS union được phân tách bằng dấu phẩy:

1) nếu họ, biểu thị sự đồng hóa, không chứa bất kỳ sắc thái nào khác trong ý nghĩa: Họ uống rượu mùi của bà, vàng như vàng, sẫm như hắc ín, và xanh lá cây;

2) nếu chúng bắt đầu bằng HOW VÀ và nếu chúng đứng trước các từ SO, SO, v.v., ví dụ: Trẻ em, như người lớn, phim tình cảm.

Dấu phẩy được đặt trước HOW trong các lượt quay KHÔNG PHẢI NGƯỜI KHÁC, THÍCH và KHÔNG PHẢI NGƯỜI KHÁC, THÍCH, chẳng hạn: Trong một khoảnh khắc, dường như đối với anh ấy không ai khác chính là một người anh em đã quyết định giở trò đồi bại với anh ấy.

Lượt có LIKE không được phân tách bằng dấu phẩy:

1) nếu ý nghĩa hoàn cảnh được đặt lên hàng đầu (thường là cách hành động trả lời cho câu hỏi LÀM THẾ NÀO?): Giấc mơ tan biến như thế nào;

2) nếu ý nghĩa chính của doanh thu là đánh đồng hoặc xác định: Hãy thử nhìn tôi như một bệnh nhân mắc một căn bệnh mà bạn vẫn chưa biết;

3) nếu doanh thu tạo thành phần danh nghĩa của một vị từ ghép hoặc có liên quan chặt chẽ về mặt ý nghĩa với vị từ: Một giống như ngọc lục bảo, những cái khác giống như san hô;

4) nếu doanh thu có đặc điểm của một biểu hiện ổn định: mọi thứ diễn ra như kim đồng hồ;

5) nếu doanh thu so sánh đứng trước một hạt phủ định KHÔNG: đã không đóng vai trò như một người bạn.

Các lượt so sánh bắt đầu bằng các từ LIKE, WILL BE, AS WILL be, v.v., được phân biệt bằng dấu phẩy.

Bài tập số 16

Chèn dấu câu khi cần thiết.

QUI ĐỊNH: Nếu các cuộc cách mạng (KHÔNG) HƠN, (KHÔNG) ÍT HƠN, (KHÔNG) TRƯỚC, v.v. không thể hiện sự so sánh, thì chúng được coi là toàn bộ biểu thức và một dấu phẩy trước sự hợp nhất CÁI GÌ không được đặt, ví dụ: Sẽ mất ít nhất ba giờ để làm việc.

Các từ SUITABLE và POPALO kết hợp với đại từ nghi vấn - phủ định và trạng từ tạo thành các biểu thức tích phân và không được phân tách bằng dấu phẩy.

Bài tập số 17

Đặt dấu chấm câu.

1. Công việc hóa ra còn nhiều hơn chúng tôi mong đợi. 2. So với định mức thông thường của lượng mưa, tháng này đã giảm hơn hai lần. 3. Việc khởi hành của đoàn thám hiểm sẽ diễn ra không muộn hơn so với kế hoạch. 4. Bạn sẽ nhận được phản hồi cho yêu cầu của mình không muộn hơn ngày mai. 5. Trên đường đi, chúng tôi đã ăn bất cứ thứ gì có thể. 6. Vào cuối cuộc săn, những con vịt, như thể nói lời tạm biệt, bắt đầu nổi lên thành từng đàn. 7. Cơn gió thổi về phía tôi như thể cố gắng ngăn chặn tên tội phạm trẻ tuổi. 8. Vị ẩn sĩ của chúng tôi đã sớm mệt mỏi hơn Mishenka. 9. Từ trên cao tôi đã thấy Mátxcơva như một con kiến.

Dấu câu trong một câu phức tạp

Dấu phẩy được đặt giữa các phần của một câu phức được nối với nhau bằng các liên kết:

1) kết nối: I, YES (nghĩa là "Tôi"), KHÔNG ... KHÔNG;

2) đối lập: A, BUT, YES (theo nghĩa "NHƯNG"), BUT, BUT, BUT, NOT THAT;

3) phân chia: EITHER, EITHER, LEE ... LEE, THAT ... THAT, NOT THAT ... NOT THAT;

4) kết nối: CÓ, CÓ VÀ, CŨNG, CŨNG;

5) giải thích: ĐÓ LÀ, VÀ CHÍNH XÁC.

Nếu các bộ phận của câu ghép phổ biến rộng rãi hoặc có dấu phẩy bên trong, thì dấu chấm phẩy được đặt giữa chúng: Tôi chỉ có sơn màu xanh lam; nhưng, bất chấp điều này, tôi bắt đầu tìm kiếm.

Nếu phần thứ hai của câu ghép có sự bổ sung bất ngờ hoặc sự đối lập gay gắt về quan hệ với phần thứ nhất, thì dấu gạch ngang được đặt giữa chúng thay cho dấu phẩy: Tôi chạy tới đó, và đã có cả thành phố.

Bài tập số 18

1. Có một tiếng còi nhẹ và Dubrovsky im lặng. 2. Từ trên chiếc xe rơi xuống, Dadon thở hổn hển một lần và ông ấy chết. 3. Thêm áp lực và kẻ thù bỏ chạy. 4. Thêm một phút giải thích và mối thù truyền kiếp sắp phát ra. 5. Vavila ném thứ gì đó vào lửa và dập nó, và ngay lập tức nó trở nên rất tối. 6. Một khoảnh khắc và mọi thứ lại chìm vào bóng tối. 7. Một bước nhảy và sư tử đã ở trên lưng trâu. 8. Tiếng nứt của chiếc áo rách và Gavrila nằm trên cát với đôi mắt mở to điên cuồng. 9. Thiếc đã cất nóc nhà đã sẵn sàng và có mái che. 10. Bạn phải nhìn nhận cuộc sống một cách thực tế, nếu không bạn sẽ mãi là kẻ ngốc.

QUI ĐỊNH: Dấu phẩy trước các liên từ AND, YES (nghĩa là "VÀ"), HOẶC, HOẶC trong câu ghép không được đặt:

1) Nếu các bộ phận của câu ghép có từ phụ thường gặp: Trong cơn giông bão, con sói không rình mò và con gấu không bò ra khỏi hang;

2) Nếu các bộ phận của câu ghép có mệnh đề phụ thông thường: Khi cơn giông bắt đầu, trò chơi dừng lại và lũ trẻ vội vàng chạy về nhà;

3) giữa hai câu chỉ định: Đi bộ trong rừng và chèo thuyền;

4) giữa hai câu nghi vấn: Bây giờ là mấy giờ và còn bao nhiêu giờ nữa trước khi tàu khởi hành?

Không đặt dấu phẩy giữa hai câu hàm ý có các từ đồng nghĩa ở vị ngữ: Bạn cần viết lại tác phẩm và bạn cần giải thích những lỗi mắc phải trong đó.

Dấu phẩy được đặt giữa các bộ phận của câu ghép có từ phụ thông dụng hoặc mệnh đề phụ thông thường, nếu các bộ phận này được nối với nhau bằng một liên từ lặp lại: Xe tải hạng nặng đang di chuyển dọc theo đường phố, và ô tô đang đua, và người đi bộ đang hối hả.

Bài tập số 19

Đặt dấu chấm câu khi cần thiết. Chỉ ra một thành ngữ phụ thông thường hoặc một mệnh đề phụ thông thường trong các bộ phận của câu ghép.

1. Ngay sau khi mặt trời mọc, một đám mây bay lên và một cơn mưa ngắn đổ xuống. 2. Môi của Katya không cười và đôi mắt đen của cô ấy thể hiện sự hoang mang. 3. Lối vào có mùi táo tươi, da sói và cáo. 4. Trong bến cảng, đèn lồng tụ thành một nhóm nhiều màu và có thể nhìn thấy thân của các cột buồm. 5. Trời đã khá nhẹ và mọi người bắt đầu đông lên khi tôi trở về phòng. 6. Sự tỏa sáng đáng ngại và sự thay đổi của cây cối. 7. Họ là ai và họ cần gì? 8. Làng quê không có sốt là bùn lầy. 9. Khi Anya được đưa về nhà, trời đã rạng sáng và các đầu bếp đã đi chợ. 10. Những ngôi sao đã bắt đầu mờ đi và bầu trời chuyển sang màu xám xịt khi chiếc xe ngựa chạy đến hiên ngôi nhà ở Vasilievsky.

Tự kiểm tra:

Lưu ý số lượng các câu trong đó dấu phẩy được đặt vào chỗ trống.

1) Sấm sét trên núi __ và những dòng mưa tuôn ra.

2) Mặt trời trượt khỏi thiên đỉnh, bóng râm kéo dài __ và nhiệt trở nên dịu hơn.

3) Đội trưởng đưa tay lên kính che mặt __ và đôi mắt thông minh của anh ấy nở nụ cười

4) Chúng tôi bị choáng váng bởi cú đánh nặng nề này __ và vẫn chưa thể hồi phục.

5) Con mèo đang ngồi bên cửa sổ, suy nghĩ cẩn thận _ và giả vờ như không nghe thấy tiếng sủa dai dẳng.

Dấu câu trong câu phức

Mệnh đề phụ được ngăn cách với dấu phẩy chính hoặc được ngăn cách bởi dấu phẩy ở cả hai vế, nếu nó ở bên trong mệnh đề chính.

Đôi khi, với ngữ điệu gạch dưới, các mệnh đề phụ giải thích (cũng có điều kiện liên kết với LI) đứng trước câu chính được ngăn cách với nó không phải bằng dấu phẩy mà bằng dấu gạch ngang: Người vui, người cười.

Khi mệnh đề cấp dưới được kết nối với mệnh đề chính bằng cách sử dụng liên hợp cấp dưới phức tạp (VÌ, TÔI XEM CÁI GÌ, CÁI GÌ, INSTEAD, SINCE HOW, v.v.), thì dấu phẩy được đặt một lần:

1) trước liên minh, nếu mệnh đề phụ theo sau mệnh đề chính: Chúng tôi đang ngồi ở góc pháo đài, để chúng tôi có thể nhìn thấy mọi thứ theo cả hai hướng;

2) sau toàn bộ mệnh đề phụ, nếu nó đứng trước mệnh đề chính: Như tôi đang kể, anh ấy đã tỉnh lại.

Nếu một liên từ cấp dưới hoặc một từ tương đối được đặt trước bởi một phủ định là KHÔNG hoặc một liên kết thành phần lặp lại VÀ, HOẶC, HOẶC, v.v., thì mệnh đề cấp dưới không được ngăn cách với dấu phẩy chính: Đó không phải là những gì anh ấy đã nói, mà là cách anh ấy nói điều đó quan trọng.

Chúng không phải là mệnh đề cấp dưới và do đó không được phân tách bằng dấu phẩy, các biểu thức không thể phân biệt được TRONG NHỮNG ĐIỀU KHÔNG XẢY RA, NHƯ BẤT KỲ ĐIỀU GÌ ĐÃ XẢY RA, v.v.

Mệnh đề phụ, chỉ gồm một từ họ hàng, không được ngăn cách bằng dấu phẩy: Anh ta bị xúc phạm, nhưng không nói tại sao.

Bài tập số 20

Sử dụng các dấu câu bạn muốn.

1. Người đánh xe buộc chuông để tiếng chuông không thu hút sự chú ý của người canh gác. 2. Nếu em gái vẫn chưa ngủ trên ghế xích đu ở phòng bên cạnh, tôi đến chỗ cô ấy. 3. Trong căn phòng nhỏ mà Nekhlyudov ở, có một chiếc ghế sofa da cũ. 4. Tôi đang quay bánh xe và tôi không biết mình đang đi đâu. 5. Tất cả các xe, bởi vì có những kiện len trên chúng, có vẻ rất cao và căng phồng. 6. Tôi không muốn biết nó được thực hiện như thế nào mà là tại sao nó được thực hiện. 7. Anh ấy cáu kỉnh khi anh ấy ốm và khi anh ấy khỏe mạnh. 8. Hoàn thành tốt công việc. 9. Anh ấy bỏ đi và không nói lý do tại sao. 10. Tôi đã nói vậy, nhưng tôi không nhớ là khi nào.

Dấu câu trong câu có nhiều mệnh đề phụ

1. Dấu phẩy được đặt giữa các mệnh đề phụ đồng nhất không được nối với nhau bằng liên từ, ví dụ: Tôi yêu hoàng hôn tháng Ba, khi trời bắt đầu đóng băng, khi ga được thắp sáng (Ven.);
2. Nếu các mệnh đề cấp dưới thuần nhất rất phổ biến, đặc biệt là khi đã có dấu phẩy bên trong chúng, thì dấu chấm phẩy được đặt giữa chúng thay vì dấu phẩy, ví dụ: Davydov cảm thấy hơi buồn vì bây giờ có nhiều điều đã thay đổi; rằng bây giờ anh ta sẽ không còn có thể ngồi suốt đêm bên những bức vẽ nữa, rằng bây giờ họ dường như đã quên mất anh ta (Sh.).
3. Nếu các mệnh đề cấp dưới thuần nhất được nối với nhau bằng cách kết nối hoặc phân chia không lặp lại, thì dấu phẩy không được đặt giữa chúng, ví dụ: Chúng tôi nhận được tin rằng sông Volga đã trở thành và xe đã được kéo qua nó (Axe.);
4. Nhưng khi lặp lại các liên từ thành phần, người ta đặt dấu phẩy giữa các câu phụ, ví dụ: Anh ấy phàn nàn rằng sức khỏe của anh ấy bây giờ không ổn, và công việc đã mất hứng thú trước đây, và mọi người đã đối xử tệ với anh ấy.

Dấu phẩy ở điểm giao nhau của hai hợp nhất

Với hai liên hợp cấp dưới liền kề (hoặc một liên hợp cấp dưới và một từ tương đối), cũng như khi một liên hợp thành phần và một liên hợp cấp dưới (hoặc từ họ hàng) gặp nhau, dấu phẩy được đặt giữa chúng, trừ khi phần thứ hai của liên hợp phức hợp không theo - THEN, VẬY, NHƯNG, ví dụ: Bạn sẽ có thể làm công việc này, từ đó, nếu bạn làm nó với tâm hồn của mình, bản thân bạn sẽ nhận được sự hài lòng tuyệt vời - một mệnh đề điều kiện với một kết hợp, nếu bạn có thể bỏ hoặc sắp xếp lại nó ở một vị trí khác của câu, do đó một dấu phẩy được đặt giữa từ tương đối và liên kết.

Nếu mệnh đề cấp dưới được theo sau bởi phần thứ hai của một liên hợp phức hợp thì không đặt dấu phẩy giữa hai liên hiệp trước, ví dụ: Đội trưởng hiểu rằng nếu bây giờ anh ta tỏ ra do dự thì sau này không thể làm gì được nữa.

Bài tập số 21

Sử dụng các dấu câu bạn muốn.

1. Người cha với niềm đam mê và chi tiết cho tôi biết bao nhiêu loài chim và cá được tìm thấy, bao nhiêu quả mọng sẽ sinh ra, bao nhiêu hồ nước, những khu rừng tuyệt vời nào mọc lên. 2. Ở đây chúng tôi đang ngồi một mình và không biết chúng tôi sẽ chèo thuyền đi đâu và điều gì đang chờ đợi chúng tôi trong tương lai. 3. Ông lão không trả lời được rằng ông sẽ làm gì với kho báu nếu tìm thấy nó. 4. Con gấu đã yêu Nikita đến nỗi khi anh ta đi đâu đó con thú lo lắng đánh hơi không khí. 5. Cô ấy nói với anh ấy rằng nếu anh ấy bị bệnh thì anh ấy cần được điều trị. 6. Tôi đã rất vui trong việc làm cỏ khô đến nỗi tôi thậm chí không muốn về nhà, mặc dù bố tôi đã gọi điện cho tôi. 7. Nekhludoff yêu cầu tập hợp nông dân trở lại để thỏa thuận giá đất được tặng cho. 8. Chelkash cảm thấy mình là một tên trộm ăn chơi trác táng, cắt đứt mọi người thân, sẽ không bao giờ tham lam thấp như vậy, không nhớ tới chính mình. 9. Mechik không hiểu rõ lý do tại sao anh ta lại được cử đi trước, nhưng anh ta được chỉ bảo là đi trót lọt và anh ta đã tuân theo. 10. Đôi mắt ông già đỏ hoe và ươn ướt, ông chớp chớp để mở.

Dấu câu trong câu phức không liên kết

Dấu phẩy được đặt giữa các câu độc lập ghép lại thành một câu phức không ghép nếu các câu đó có quan hệ chặt chẽ về nghĩa, ví dụ: Anh ấy rơm rớm nước mắt, đầu rũ rượi, mặt tái xanh, khoanh tay trước ngực, môi thì thầm (S.-Shch.);

Nếu các phần của một câu phức không liên hiệp khác xa nhau về nghĩa hoặc phổ biến rộng rãi và có dấu phẩy bên trong, thì dấu chấm phẩy được đặt giữa chúng, ví dụ: Trời đã tối, mặt trời khuất sau một cây thông nhỏ. lùm cây, nằm cách đây nửa dặm; bóng cô kéo dài vô tận qua cánh đồng bất động (T.).

Dấu hai chấm trong một câu phức không liên kết được đặt:

1. nếu phần thứ hai (một hoặc nhiều câu) làm rõ, tiết lộ nội dung những điều đã nói ở phần thứ nhất (giữa cả hai phần có thể chèn các từ A CHÍNH XÁC), ví dụ: Thời tiết thật khủng khiếp: gió hú, mưa đá. đang rơi từng mảng, đèn lồng mờ ảo, phố vắng (P.);
2. nếu trong câu đầu tiên với sự trợ giúp của các động từ NHÌN, NHÌN, NGHE, BIẾT, CẢM NHẬN, v.v. một cảnh báo được đưa ra rằng sẽ có thêm một tuyên bố về một sự kiện hoặc một số mô tả, ví dụ: Paul cảm thấy: ngón tay của ai đó đang chạm vào bàn tay của mình phía trên bàn tay (N.O.).
3. nếu phần thứ hai chỉ ra lý do cho những gì được nói trong phần đầu (có thể xen vào giữa hai phần bởi vì), ví dụ: Phao-lô không thích mùa thu và mùa đông: họ đã mang lại cho ông rất nhiều đau khổ về thể xác (KHÔNG) .

Dấu gạch ngang trong một câu phức không liên kết được đặt:

1. nếu phần thứ hai chứa một kết nối bất ngờ, một dấu hiệu cho thấy sự thay đổi nhanh chóng của các sự kiện, ví dụ: Một tuần đã trôi qua, một người khác - một chiếc xe ngựa đột nhiên tiến vào sân nhà tôi (P.);
2. nếu phần thứ hai chứa một sự đối lập gay gắt liên quan đến phần đầu tiên (bạn có thể thêm liên minh NO hoặc I), ví dụ: Tôi đã cố chạy - chân tôi không cử động vì sợ hãi (L.T.);
3. nếu phần thứ hai chứa một hệ quả, một kết luận từ những gì đã nói ở phần đầu (bạn có thể thêm từ CHO ĐIỀU NÀY), ví dụ: Không có cách nào để không bị chú ý - anh ta bỏ đi một cách công khai, như thể bước vào sân ( Ham mê.);
4. nếu phần đầu tiên chỉ thời gian của hành động, được đề cập trong phần thứ hai (bạn có thể thêm liên kết WHEN), ví dụ: Tôi đang lái xe ở đây - lúa mạch đen bắt đầu chuyển sang màu vàng. Bây giờ tôi sẽ quay trở lại - mọi người ăn lúa mạch đen này (Prishv.);
5. nếu phần thứ nhất biểu thị điều kiện để thực hiện hành động được thảo luận ở phần thứ hai (có thể thêm phép IF), ví dụ: Sợ chết - không sống trên đời (tục ngữ);
6. nếu trong một phần có sự so sánh với những gì được nói trong phần kia (bạn có thể thêm các liên từ NHƯ Ý NGHĨA), ví dụ: He said the word - the nightingale sings (L.).

Dấu gạch ngang cũng được đặt trong trường hợp phần thứ hai của câu phức không liên hiệp là một câu chưa hoàn chỉnh, ví dụ: Nó dường như đối với tôi - một con chuột.

Bài tập số 22

Sử dụng các dấu câu bạn muốn.

1. Những con ngựa bắt đầu di chuyển chuông lắc xe ngựa bay đi. 2. Một lần nữa, mọi thứ lại lắng dịu, chỉ có gió lay động cành cây, mở hoặc đóng các vì sao. 3. Phiến bay rừng thanh vắng chỉ một dải không nén… 4. Có một điều chắc chắn anh sẽ không quay trở lại. 5. Phong tục của tôi là rất ký tắt vai của tôi. 6. Đột nhiên tôi cảm thấy ai đó nắm lấy vai tôi và đẩy tôi. 7. Tôi muốn vẽ những chiếc bàn chải rơi khỏi tay tôi. 8. Pho mát rơi ra với anh ta là một trò gian lận như thế này. 9. Anh Chín đi theo, anh đột ngột rời bỏ dịch vụ. 10. Sói sợ không dám vào rừng.

Tự kiểm tra:

Những số nào cần được thay thế bằng dấu phẩy trong câu?

Lưu ý số lượng ô trống nơi đặt dấu phẩy.

1) Sương giá rơi _1 và gió có vẻ ấm áp_2 mặc dù vẫn chỉ là tháng 2 năm _3 không hứa hẹn ấm áp_4 và mùa xuân.

2) Đám mây__1 mà tôi đã nói _2 đã lớn lên__3 trong khi chúng tôi đi dạo trong vườn__4 và bao phủ toàn bộ phần trên bằng một lớp__5 dày đặc và không thể xuyên thủng.

3) Gió thổi từng đợt rộng, đều, nhưng đôi khi nó _1 dường như nhảy qua một thứ gì đó vô hình _2 và__3 sinh ra một luồng gió mạnh _4 hất tóc phụ nữ thành những bờm tuyệt đẹp__5 cuồn cuộn quanh đầu họ.

4) Khi Karl Ivanovich__1, xúc động với câu chuyện của tôi__2, bắt đầu an ủi__3 và __4 khiến tôi bình tĩnh lại, dường như__5 đối với tôi__6 rằng tôi chắc chắn đã có một giấc mơ khủng khiếp này.

5) Trong hơn nửa giờ, tôi bối rối đi bộ trước hàng rào__1 để thu hút sự chú ý của con chó cũ _2 yard__3 mà__4 tuy nhiên__5 không sủa tôi.

Lời nói trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép. Giữa lời nói của tác giả và lời nói trực tiếp, dấu hai chấm được đặt sau lời nói của tác giả và dấu gạch ngang khi đứng trước lời nói của tác giả hoặc bị ngắt bởi lời nói của tác giả. Ví dụ: Grigory, vểnh lên, nháy mắt với Natalya: "Petro sẽ cắt Cossack ngay lập tức, nhìn kìa." "Mọi người đi rồi à?" - Irina nghĩ. “Tôi sẽ đi với Cossacks,” Listnitsky cảnh báo sĩ quan trung đội. “Hãy bảo tôi được đeo một chiếc áo đen” (Sholokhov).

Mỗi câu trong lời nói trực tiếp được viết bằng chữ in hoa và ở cuối câu được đặt dấu hiệu cần thiết cho mục đích của câu nói và ngữ điệu của câu này (dấu chấm, dấu chấm hỏi hoặc dấu chấm than).

Dấu câu trong lời nói trực tiếp

Lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép nếu nó đi vào một chuỗi. Nếu nó bắt đầu bằng một đoạn văn, thì một dấu gạch ngang được đặt trước khi nó bắt đầu:

Cô bé vừa chạy vừa hét:

Bạn đã thấy mẹ của bạn?

Nếu lời nói trực tiếp đứng sau lời nói của tác giả thì đặt trước dấu hai chấm và viết hoa từ đầu tiên; dấu chấm hỏi và dấu chấm than, cũng như dấu chấm lửng, được đặt trước dấu ngoặc kép và một khoảng thời gian sau dấu ngoặc kép, ví dụ: Victor đã hiểu mọi thứ và nói: "Được rồi, tôi đồng ý."

Nếu lời nói trực tiếp đứng trước lời nói của tác giả thì dấu phẩy (dấu chấm hỏi hoặc dấu chấm than, dấu chấm lửng) và dấu gạch ngang được đặt sau lời nói đó; lời của tác giả bắt đầu bằng một chữ cái viết thường, ví dụ: “Đây là con ngựa của cha tôi,” Bela (L.) nói;

• nếu không có dấu ở dấu ngắt hoặc phải có dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm hoặc dấu gạch ngang, thì lời của tác giả được đánh dấu hai bên bằng dấu phẩy và dấu gạch ngang, sau đó từ đầu tiên được viết bằng chữ thường, ví dụ: “Cha vào, - người tàn tật trả lời,“ nhà của chúng tôi ”(P.);
• nếu cần có một dấu dừng đầy đủ ở vị trí của khoảng cách, thì dấu phẩy và dấu gạch ngang được đặt trước lời của tác giả, và dấu dừng đầy đủ và dấu gạch ngang sau chúng; Phần thứ hai của lời nói trực tiếp bắt đầu bằng một chữ cái viết hoa, ví dụ: “Có thể chúng ta sẽ không bao giờ gặp nhau,” anh ấy nói với tôi. “Trước khi chia tay, anh muốn giải thích với em” (L.);
• nếu cần có dấu chấm hỏi hoặc dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng ở vị trí khoảng trống thì các dấu này được giữ nguyên trước lời tác giả và dấu gạch ngang được đặt sau dấu tương ứng; sau lời của tác giả, một dấu dừng đầy đủ và một dấu gạch ngang được đặt; Phần thứ hai của lời nói trực tiếp bắt đầu bằng chữ in hoa (có thể viết bằng chữ thường nếu dấu chấm lửng ở cuối phần đầu của lời nói trực tiếp nằm ở giữa câu), ví dụ: “Frost! " - Baklanov hét lên sau khi những người đang rời đi. - Anh em vẫn không mất dấu nhau ”(Mốt.);
• nếu lời của tác giả chứa hai động từ có nghĩa phát biểu, trong đó một động từ chỉ phần đầu của lời nói trực tiếp và động từ còn lại nói đến động từ thứ hai, thì dấu hai chấm và dấu gạch ngang được đặt sau lời nói của tác giả và từ đầu tiên. của phần thứ hai của lời nói trực tiếp được viết bằng chữ in hoa, ví dụ: “Thôi nào, trời lạnh quá, - Makarov nói và hỏi một cách ảm đạm: - Tại sao bạn lại im lặng? (M.G.);

Lời nói gián tiếp có sự kết hợp để diễn đạt nội dung các câu động viên của bài phát biểu của người khác. Ví dụ: Thuyền trưởng ra lệnh hạ thủy các con thuyền.

Lời nói gián tiếp với đại từ và trạng từ cái gì, ai, cái gì, như thế nào, ở đâu, ở đâu, khi nào, tại sao, v.v. Ví dụ: Tôi hỏi mấy giờ rồi; Chúng tôi hỏi những người chúng tôi gặp họ sẽ đi đâu; Tôi hỏi bạn tôi xem anh ấy đã giải quyết được vấn đề này chưa.

Một câu hỏi được chuyển tải bằng lời nói gián tiếp được gọi là câu hỏi gián tiếp. Không có dấu chấm hỏi sau câu hỏi gián tiếp.

Khi thay thế câu có lời nói trực tiếp bằng câu có lời nói gián tiếp, cần đặc biệt chú ý đến việc sử dụng đúng các đại từ sở hữu và nhân xưng, vì trong lời nói gián tiếp, chúng ta thay mặt mình truyền đạt lời nói của người khác. Cũng cần hiểu rằng không phải tất cả các đặc điểm trong bài phát biểu của người khác đều có thể được truyền tải một cách gián tiếp. Ví dụ, trong lời nói gián tiếp không thể không có tham chiếu, xen vào, các dạng tâm trạng mệnh lệnh và nhiều dạng khác đặc trưng của lời nói bằng miệng. Khi chuyển lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp, những từ và hình thức đó hoặc bị loại bỏ hoàn toàn hoặc được thay thế bằng những từ khác. Ví dụ: Cô giáo nói: "Alyosha, đi lấy phấn." - Cô giáo bảo Alyosha đi lấy phấn.

Dấu ngoặc kép và dấu chấm câu với chúng

Báo giáđược gọi là trích dẫn nguyên văn (chính xác) từ các tuyên bố và bài viết của một người nào đó, được trích dẫn để xác nhận hoặc giải thích suy nghĩ của họ.

Trích dẫn có thể đứng ở lời của tác giả và đại diện cho lời nói trực tiếp. Trong trường hợp này, dấu câu được đặt trong trích dẫn, như trong câu có lời nói trực tiếp. Ví dụ: V. G. Belinsky viết: “Câu thơ của Pushkin cao quý, giản dị trang nhã, mang tính dân tộc trung thành với tinh thần của ngôn ngữ”. Nhưng một trích dẫn có thể được đưa vào bài phát biểu của tác giả và như một phần của câu. Sau đó, nó được đánh dấu trong dấu ngoặc kép và được viết bằng chữ thường. Ví dụ: Tư tưởng của Leo Tolstoy “thời gian là mối quan hệ giữa sự vận động của cuộc đời mình với sự vận động của những sinh vật khác” được thể hiện trong nhật ký của ông, có một nội dung triết học sâu sắc. Theo F. I. Shalyapin, nghệ thuật có thể trải qua thời kỳ suy tàn, nhưng “nó là vĩnh cửu, giống như chính cuộc sống vậy”.

Bài tập số 1

1. Và Balda lên án với sự trách móc Bạn sẽ không theo đuổi nhạc pop vì sự rẻ tiền. 2. Cuối cùng tôi đã nói với cô ấy Bạn có muốn đi dạo trên trục đường không? 3. Đi qua sảnh trước Chichikov ngoáy mũi và nói với Petrushka Ít nhất bạn nên mở cửa sổ! 4. Hãy cho chúng tôi biết tiểu sử của bạn Artyom đã nghe giọng nói của người thợ khóa Sirotenko. 5. Giờ thì gió sẽ thổi ... Sergey nói. 6. Tại sao bạn không đi? Tôi sốt ruột hỏi người lái xe. 7. Cháy! Ngọn lửa! Có tiếng kêu tuyệt vọng bên dưới. 8. Tôi học gì? Makar hỏi lại và đóng sầm cuốn sách sang tiếng Anh. 9. Hãy đi một cách lạnh lùng Makarov nói và ủ rũ hỏi Bạn im lặng cái gì? 10. Đi đi, Saburov nói, tôi cũng sẽ đến với bạn sớm thôi.

Bài tập số 2

Viết lại đoạn văn, thay thế lời nói trực tiếp bằng lời nói gián tiếp.

"Bạn có thích thành phố của chúng tôi không?" Những đứa trẻ hỏi. “Tôi thích nó, đặc biệt là những bông hoa tô điểm cho nó,” tôi nói. “Chúng tôi đã có năm vạn bụi hoa hồng. Chúng tôi sẽ hoàn thành kế hoạch trong năm tới ”. - "Và đây là kế hoạch" - Tôi ngạc nhiên. "Nhưng bằng cách nào? Có bao nhiêu cư dân trong thành phố - rất nhiều bụi rậm nên nở hoa! " - "Ai đã phát minh ra cái này?" - "Ivan Ivanovich". "Và anh ta là ai, Ivan Ivanovich này?" - Tôi hỏi. “Anh ấy là một trong những người đầu tiên xây dựng thành phố,” cô gái tự hào tuyên bố. "Anh ấy tự mình trồng hoa."

Bài tập số 3

Soạn và viết lại các câu có các dấu ngoặc kép này theo quy tắc về dấu câu, kèm theo lời của tác giả. Sử dụng các động từ khác nhau để giới thiệu câu trích dẫn.

1. Nói đúng ra, ngôn ngữ không bao giờ được thiết lập hoàn toàn: nó không ngừng sống và vận động, phát triển và hoàn thiện ... (Belinsky). 2. Ngữ pháp không quy định luật cho ngôn ngữ, nhưng giải thích và chấp thuận các phong tục của nó (Pushkin). 3. ... Bản thân ngôn ngữ phi thường của chúng ta vẫn còn là một bí ẩn (Gogol). 4. Theo nghĩa ngôn ngữ, dân chúng là tất cả những người nói cùng một ngôn ngữ (Chernyshevsky). 5. Brevity là em gái của tài năng (Chekhov).

Tự kiểm tra:

Lời nói của người khác được đóng khung không chính xác trong câu nào?

a) Napoléon đã từng nhận xét rằng “Trận này ta có thể thua, nhưng ta không thể thua một phút nào”.

b) "Thưa cô, cô muốn bọc lại hay cô sẽ bay như thế này?" Người bán hỏi người phụ nữ đã chọn chổi trong cửa hàng hơn hai giờ.

c) Theo L. N. Tolstoy, “nghệ thuật là biểu hiện cao nhất của quyền lực ở con người”.

d) Nghệ thuật, theo FM Dostoevsky, "đối với một người cũng có nhu cầu như ăn và uống."

Tiếng Nga - các quy tắc cơ bản (từ vựng, cú pháp, chính tả, dấu câu)

GRAPHICS là một nhánh của ngôn ngữ học thiết lập cấu tạo của các kiểu được sử dụng trong văn bản, nghiên cứu mối quan hệ giữa các chữ cái và âm thanh. Các thuật ngữ đồ họa chính là:

Một chữ cái là một ký hiệu đồ họa được sử dụng để biểu thị âm thanh của lời nói bằng văn bản. Có chữ cái lớn (hoặc chữ hoa) và chữ nhỏ (hoặc chữ thường). Chữ thường viết ở đầu câu, đầu tên riêng.

Bảng chữ cái là một tập hợp tất cả các chữ cái được sắp xếp theo một thứ tự nhất định được chấp nhận chung. Có 33 chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Nga:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

10 chữ cái chuyển tải nguyên âm(A, E, E, I, O, U, Y, E, Y, Y) ;
21 chữ cái chuyển tải các phụ âm(B, C D, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch ) ;
bức thưB vàB không chuyển tải bất kỳ âm thanh nào, nhưng chúng thực hiện chức năng phân tách, và cũng biểu thị độ mềm của phụ âm đứng trước, do đó thường đóng một chức năng phân biệt cảm giác (xem ví dụ bên dưới).

Sự chỉ định trong cách viết độ mềm của phụ âm.

Độ mềm của phụ âm trong chữ viết được biểu thị theo hai cách:

với chữ b: all, blood (so sánh với các từ weight, blood),

với sự trợ giúp của các chữ cái E, E, I, E, Yu đứng sau các phụ âm (đo, nằm, bóng, nơi, tình yêu).

Thư pháp là nghệ thuật viết rõ ràng và đẹp. Thuật ngữ này chỉ đề cập đến các bức thư viết tay.

10. Khái niệm về từ vựng, từ loại.

LEXICO là từ vựng của một ngôn ngữ.

NGỮ PHÁP HỌC là một nhánh của ngôn ngữ học liên quan đến việc nghiên cứu từ vựng.

WORD là đơn vị cấu trúc và ngữ nghĩa chính của ngôn ngữ, dùng để gọi tên các đối tượng, hiện tượng, thuộc tính của chúng và có một tập hợp các đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ âm và ngữ pháp. Các tính năng đặc trưng của từ là tính toàn vẹn, khả năng phân biệt và khả năng tái tạo toàn bộ trong lời nói.

Những cách chính để bổ sung vốn từ vựng của tiếng Nga.

Từ vựng tiếng Nga được bổ sung theo hai cách chính:

Các từ được hình thành trên cơ sở vật chất phái sinh (gốc, hậu tố và kết thúc),

Từ mới đến với tiếng Nga từ các ngôn ngữ khác do mối quan hệ chính trị, kinh tế và văn hóa của người Nga với các dân tộc và quốc gia khác.

11. Ý NGHĨA PHÁP LÝ CỦA LỜI CHÚC - mối tương quan của thiết kế âm thanh của một đơn vị ngôn ngữ với một hoặc một hiện tượng khác của thực tế, cố định trong tâm trí người nói.

Từ rõ ràng và không rõ ràng.

Các từ không rõ ràng và mơ hồ. Từ rõ ràng là những từ chỉ có một nghĩa từ vựng, bất kể ngữ cảnh mà chúng được sử dụng. Không có nhiều từ như vậy trong tiếng Nga, nó là

thuật ngữ khoa học (băng bó, viêm dạ dày),

tên riêng (Petrov Nikolay),

những từ mới xuất hiện nhưng vẫn ít được sử dụng (tiệm bánh pizza, cao su xốp),

các từ chỉ nghĩa hẹp chủ đề (ống nhòm, lon, ba lô).

Hầu hết các từ trong tiếng Nga đều đa nghĩa, tức là chúng có nhiều nghĩa. Trong mỗi ngữ cảnh riêng biệt, một ý nghĩa được hiện thực hóa. Một từ đa nghĩa có một nghĩa cơ bản và các nghĩa bắt nguồn từ nó. Ý nghĩa chính luôn được đưa ra trong từ điển giải thích ở vị trí đầu tiên, sau đó là các dẫn xuất.

Nhiều từ hiện nay được coi là đa nghĩa ban đầu chỉ có một nghĩa, nhưng vì chúng thường được sử dụng trong lời nói, nên nhiều nghĩa khác bắt đầu xuất hiện trong chúng, ngoài nghĩa chính. Nhiều từ không rõ ràng trong tiếng Nga hiện đại có thể trở nên đa nghĩa theo thời gian.

Nghĩa trực tiếp và nghĩa bóng của từ.

Nghĩa trực tiếp là nghĩa của từ ngữ có quan hệ trực tiếp với các sự vật hiện thực khách quan. Giá trị này là ổn định, mặc dù nó có thể thay đổi theo thời gian. Ví dụ, từ "table" trong tiếng Ancient Rus có nghĩa là "trị vì, thủ đô", và bây giờ nó có nghĩa là "đồ nội thất".

Nghĩa bóng là nghĩa của từ phát sinh do chuyển tên từ đối tượng thực tế này sang đối tượng thực tế khác trên cơ sở một số điểm giống nhau.

Ví dụ, từ "trầm tích" có nghĩa trực tiếp - "các hạt rắn ở trong chất lỏng và lắng xuống đáy hoặc thành bình sau khi lắng", và nghĩa bóng là "một cảm giác nặng nề đọng lại sau một thứ gì đó. . "

12. OMONIMS - Đây là những từ khác nhau về nghĩa, nhưng giống nhau về cách phát âm và chính tả. Ví dụ, câu lạc bộ là một "khối khói bay hình cầu" (một làn khói) và một câu lạc bộ là một "cơ sở văn hóa và giáo dục" (câu lạc bộ của công nhân đường sắt). Việc sử dụng từ đồng âm trong văn bản là một công cụ phong cách đặc biệt.

13. ĐỒNG BỘ - đây là những từ gần nghĩa với nhau. Các từ đồng nghĩa tạo thành một chuỗi đồng nghĩa, ví dụ, giả định - giả thuyết - phỏng đoán - giả định.

Các từ đồng nghĩa có thể thay đổi một chút về dấu hiệu hoặc về mặt phong cách, đôi khi cả hai. Những từ đồng nghĩa hoàn toàn trùng khớp về nghĩa được gọi là từ đồng nghĩa tuyệt đối. Có rất ít trong số chúng trong ngôn ngữ, đây là các thuật ngữ khoa học (ví dụ, chính tả - chính tả), hoặc các từ được hình thành bằng cách sử dụng các morphemes đồng nghĩa (ví dụ, gác - bảo vệ).

Từ đồng nghĩa được sử dụng để làm cho lời nói trở nên đa dạng hơn và tránh lặp lại, đồng thời mô tả chính xác hơn những gì đang được nói.

14. ANTONYMS - đây là những từ trái ngược nhau về nghĩa.

Từ trái nghĩa là những từ có tương quan về nghĩa; bạn không thể đặt một cặp từ trái nghĩa chỉ đặc điểm của một sự vật, hiện tượng từ các phía khác nhau (sớm - khuya, ngủ - thức, trắng - đen.).

Nếu từ đa nghĩa thì mỗi nghĩa được ghép với từ trái nghĩa của riêng nó (ví dụ: đối với từ "già" trong cụm từ "ông già" thì từ trái nghĩa là từ "trẻ" và trong cụm từ "thảm cũ" - "Mới").

Giống như từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa được sử dụng để làm cho lời nói trở nên biểu cảm hơn.

15. Các phân loại từ theo nguồn gốc.

Tất cả các từ trong tiếng Nga được chia thành:

người Nga nguyên thủy, bao gồm peisms Ấn-Âu (sồi, sói, mẹ, con trai), peksika Slav thông thường (bạch dương, bò, bạn bè), từ vựng Đông Slav (khởi động, chó, làng), từ vựng tiếng Nga thích hợp (thợ nề, tờ rơi);

các từ mượn, bao gồm các từ mượn từ các ngôn ngữ Slav (ngón tay, miệng - tiếng Slavicisms cũ, borsch - vay mượn tiếng Ukraina, chữ lồng - vay mượn tiếng Ba Lan) và các ngôn ngữ không thuộc hệ Slav (Scandinavi - mỏ neo, móc, Oleg; tiếng Turkic - chòi, ngực ; Tiếng Latinh - khán giả, hành chính; tiếng Hy Lạp - anh đào, đèn lồng, lịch sử; tiếng Đức - bánh sandwich, cà vạt; tiếng Pháp - tiểu đoàn, tiệc đứng, v.v.)

16. Các từ lỗi thời và neologisms.

Từ vựng của tiếng Nga liên tục thay đổi: một số từ được sử dụng rất thường xuyên nay hầu như không thể nghe được, trong khi những từ khác thì ngược lại, được sử dụng trên web ngày càng nhiều hơn. Các quá trình như vậy trong một ngôn ngữ gắn liền với sự thay đổi trong đời sống của xã hội mà nó phục vụ: với sự xuất hiện của một khái niệm mới, một từ mới xuất hiện; nếu một xã hội không còn đề cập đến một khái niệm nhất định, thì nó cũng không đề cập đến từ mà khái niệm này chỉ định.

Những từ không còn được sử dụng hoặc rất hiếm khi được sử dụng được gọi là lỗi thời (ví dụ, trẻ em, tay phải, miệng, chiến sĩ Hồng quân, Ủy ban nhân dân.

Neologisms là những từ mới chưa trở thành tên gọi quen thuộc và hàng ngày. Thành phần của các neologis liên tục thay đổi, một số bắt nguồn từ ngôn ngữ, một số thì không. Ví dụ, vào giữa thế kỷ 20, từ "vệ tinh" là một chủ nghĩa tân học.

Từ góc nhìn theo phong cách, tất cả các từ trong tiếng Nga được chia thành hai nhóm lớn:

phong cách trung lập hoặc phổ biến (có thể được sử dụng trong tất cả các phong cách nói mà không bị giới hạn);

được tô màu theo phong cách (chúng thuộc một trong các phong cách diễn thuyết: sách: khoa học, chính thức-kinh doanh, báo chí - hoặc thông tục; việc sử dụng chúng "không theo phong cách của chúng" vi phạm tính đúng đắn, thuần khiết của lời nói; bạn cần phải cực kỳ cẩn thận khi sử dụng chúng " sử dụng); ví dụ, từ "cản trở" thuộc kiểu thông tục, và từ "cấm" thuộc kiểu sách.

8. Trong tiếng Nga, tùy thuộc vào bản chất của chức năng, có:

Từ vựng thông dụng (được sử dụng không hạn chế),
- từ vựng có phạm vi sử dụng hạn chế.

17. Từ vựng có phạm vi sử dụng hạn chế:

Biện chứng là những từ thuộc về một phương ngữ cụ thể. Phương ngữ là phương ngữ dân gian của Nga có chứa một số lượng đáng kể các từ gốc chỉ được biết đến trong một khu vực nhất định. Phép biện chứng có thể

từ vựng (chỉ được biết đến trong lãnh thổ phân bố của phương ngữ này): sash, tsibula,

hình thái (được đặc trưng bởi một sự uốn cong đặc biệt): ở tôi,

ngữ âm (được đặc trưng bởi một cách phát âm đặc biệt): [tsai] - trà, [hverma] - nông trại, v.v.

chuyên nghiệp là những từ được sử dụng trong các lĩnh vực sản xuất, công nghệ, v.v. và những điều đó đã không trở nên phổ biến; thuật ngữ - những từ gọi tên các khái niệm đặc biệt của bất kỳ lĩnh vực sản xuất hoặc khoa học nào; các thuật ngữ và thuật ngữ chuyên môn được sử dụng bởi những người thuộc một ngành nghề, trong một lĩnh vực khoa học (ví dụ: abscissa (toán học), affricates (ngôn ngữ học)),

 biệt ngữ là những từ được sử dụng bởi một nhóm người hẹp, đoàn kết với nhau vì lợi ích chung, nghề nghiệp hoặc vị trí trong xã hội; ví dụ: họ phân biệt tuổi trẻ (tổ tiên - cha mẹ), chuyên nghiệp (nadomae - dấu dưới của điểm hạ cánh), biệt ngữ trại,

 thuật ngữ cũng giống như biệt ngữ, nhưng chúng được sử dụng như một dấu hiệu thông thường, như một mật mã được mã hóa, vì vậy những người không thuộc nhóm này không thể hiểu được ý nghĩa của những từ này; như một quy luật, đây là bài phát biểu của các nhóm khép kín trong xã hội, ví dụ, argo của những tên trộm.

58. Nguyên tắc chính tả, chính tả tiếng Nga

SPELLING - một hệ thống các quy tắc chính tả. Các phần chính của chính tả:

viết morphemes trong các phần khác nhau của bài phát biểu,

chính tả liên tục, tách biệt và gạch nối của các từ,

việc sử dụng các chữ cái viết hoa và viết thường,

gạch nối.

Nguyên tắc chính tả tiếng Nga. Nguyên tắc hàng đầu của chính tả tiếng Nga là nguyên tắc hình thái, bản chất của nó là các hình vị ghép phổ biến cho các từ liên quan giữ lại một dàn bài duy nhất trong văn bản và trong lời nói chúng có thể thay đổi tùy theo điều kiện ngữ âm. Nguyên tắc này áp dụng cho tất cả các morphemes: gốc, tiền tố, hậu tố và phần cuối.

Ngoài ra, trên cơ sở nguyên tắc hình vị, cách viết thống nhất của các từ liên quan đến một hình thức ngữ pháp nhất định được hình thành. Ví dụ, b (dấu mềm) là một dấu chính thức của nguyên thể.

Nguyên tắc thứ hai của chính tả tiếng Nga là đánh vần theo ngữ âm, tức là các từ được viết ra khi chúng được nghe. Một ví dụ là cách viết của các tiền tố trong zs (tầm thường - không yên) hoặc sự thay đổi gốc của các tiền tố đầu và thành s sau khi kết thúc bằng một phụ âm (phát ra).

Ngoài ra còn có cách viết phân biệt (so sánh: đốt (danh từ) - đốt (vb)) và cách viết truyền thống (chữ cái và sau các chữ cái ж, ш, ц - sống, may vá).

Chính tả là một trường hợp được lựa chọn khi có thể có 1, 2 hoặc nhiều cách viết khác nhau. Đó cũng là cách viết tuân thủ các quy tắc chính tả.

Quy tắc chính tả là quy tắc chính tả của ngôn ngữ Russkhog, nên chọn chính tả tùy thuộc vào điều kiện ngôn ngữ.

59. Việc sử dụng chữ hoa và chữ thường.

Chữ thảo

chữ cái thường

Nó được viết ở đầu câu, đoạn văn, văn bản (Tôi muốn đi dạo. Khi tôi làm bài tập, tôi sẽ đi ra ngoài.)
- Nó được viết ở phần đầu của một bài phát biểu trực tiếp (Cô ấy nói: "Mời vào.")

Nó được viết ở giữa và cuối từ (mẹ, Nga).
- Viết ở giữa câu, nếu từ ngữ không phải là tên riêng hoặc danh hiệu nào đó (Người về khuya).

Viết hoa

Viết bằng chữ thường

Tên của các cơ quan và tổ chức, bao gồm. quốc tế (Đuma Quốc gia, Tổ chức Liên hợp quốc),
- tên các quốc gia và các đơn vị hành chính - lãnh thổ (Anh, Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, vùng Matxcova),
- tên, từ viết tắt và họ (Ivanov Ivan Ivanovich)
- tên các sự kiện lịch sử và các ngày lễ là tên riêng): Ngày 8 tháng 3, cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại.

Tên các cấp bậc, cấp bậc (Trung úy Popov),
- các từ đồng chí, ông chủ công dân, ông chủ, v.v. (Mr Brown, Citizen Petrov)

60. Quy tắc gạch nối từ

Các từ được chuyển qua bởi các âm tiết (ma-ma, ba-ra-ban),

Bạn không thể tách phụ âm khỏi nguyên âm tiếp theo (ge-ro "y),

Một phần của âm tiết không được để lại trên dòng hoặc bị chuyển đi (latex-styak, mủ-tyak - phải; trống-yak (sai),

Bạn không thể để nguyên một nguyên âm trên một dòng hoặc chuyển đoạn, ngay cả khi nó đại diện cho cả một âm tiết (ana-to-miya - đúng; a-na-to-mi-me - sai),

Bạn không thể xé ь (dấu mềm) và ъ (dấu cứng) từ phụ âm trước (bỏ qua, bớt),

Chữ cái không tách khỏi nguyên âm trước (thiên đường),

Khi một số phụ âm được kết hợp, có thể có các phương án chuyển (chị, em, em gái); trong những trường hợp như vậy, việc chuyển giao như vậy là thích hợp hơn, trong đó các hình cầu không bị tháo rời (chờ đã).

61. Đánh vần các nguyên âm trong gốc.

Nếu ở gốc nguyên âm ở vị trí yếu (không nhấn), thì vấn đề chọn chữ cái nào nên viết sẽ nảy sinh trong văn bản.

Nếu bạn có thể chọn một từ liên quan hoặc thay đổi từ để nguyên âm này được nhấn trọng âm, thì nguyên âm như vậy được gọi là có thể kiểm tra được. Ví dụ, trụ - một trăm "trán; hòa (bạn) - mi" tr.

Nếu không thể kiểm tra một nguyên âm không nhấn bằng trọng âm, thì những nguyên âm như vậy được gọi là không thể kiểm tra được và cách viết của các từ có nguyên âm như vậy phải được ghi nhớ hoặc kiểm tra bằng cách sử dụng từ điển chính tả (carto "fel, elixi" p).

Tiếng Nga có một số gốc với các nguyên âm xen kẽ. Theo quy luật, dưới trọng âm được viết là nguyên âm được nghe; việc lựa chọn một chữ cái ở vị trí không được nhấn phụ thuộc vào một số điều kiện nhất định:

khỏi căng thẳng:

Gar-gore: dưới trọng âm được viết a (zaga "p, razga" p), không có trọng âm - o (cháy nắng "lyi, bỏng?

Zarzor: không có trọng âm, nó được viết là a (zarni "tsa, illuminate" t), dưới trọng âm - những gì được nghe thấy (zo "ryka, cho" tiếng gầm "), ngoại lệ: bình minh;

Clan-clone: ​​không căng thẳng, nó được viết về (pre-clone "nie, lokloni" tsya), dưới mức căng thẳng - những gì được nghe (cúi đầu "nyatsya, poklo" n);

Người sáng tạo: không có căng thẳng, nó được viết về (tạo ra "be, sáng tạo"), dưới căng thẳng - những gì được nghe ("rity, tva" rb của bạn), ngoại trừ "sáng tạo";

từ các chữ cái hoặc kết hợp chữ cái tiếp theo:

Cas- kos: nếu theo sau từ gốc là phụ âm n thì nó được viết về (chạm vào "chạm vào, chạm vào"), trong các trường hợp khác thì được viết là a (chạm "chạm");

Lag-lodge: trước g được viết là a (để đính kèm, tính từ), trước g được viết về (ứng dụng, để gợi ý), ngoại lệ: by "log;

Rast- (-rach-) - grow: trước nghệ thuật và u nó được viết là a (to grow, "nara" shivag), trước c nó được viết về (for "grow up, you" grow up), ngoại lệ: about "tral, phát triển" đến, bạn "tăng trưởng hiện tại, người sử dụng" K. Rosto "vào;

Jump: trước k được viết là a (jump "t), trước h được viết về (you" jump), các trường hợp ngoại lệ: jump "to, jump";

Từ sự có mặt hay vắng mặt của hậu tố - sau gốc:

Vervier-, -der- dir, -mer-mir, -per- festival, -ter- dash, -shine-blist, -zhegg-gig, -stel-steel, -cheat-read: trước hậu tố -a- it được viết và (thu thập "t, light" t, sàn "t), trong các trường hợp khác, nó được viết e (bleat" t, zhe "wch), ngoại lệ; kết hợp" t, kết hợp ";

Rễ có xen kẽ a (i) - im (in): trước hậu tố -a nó được viết với nó (in) (trừ đi "t, kẹp" t), trong các trường hợp khác nó được viết a (i) (hush "b , nhấn "be);

từ giá trị:

Mak-mok: -mak- được sử dụng với nghĩa “nhúng vào chất lỏng, làm cho nó ướt” (cây thuốc phiện “để cho bánh mì vào sữa), -mock - với nghĩa là“ để chất lỏng đi qua ”(giày bị ướt) ;

Equal: -ravt- được sử dụng với nghĩa “ngang nhau, như nhau, ngang nhau” (bằng “bằng nhau”);

Float-float-float: o chỉ được viết trong các từ plov "ts và plovchi" ha, y - chỉ trong từ cát lún ", trong tất cả các trường hợp khác nó được viết là I (llavu" vinh dự, float "k).

62. Đánh vần các nguyên âm sau chữ sibilants và C.

Sau các phụ âm đặc biệt Ж, ч, Ш, Щ, các nguyên âm a, y và được viết, và các nguyên âm I, u, y (dày, đậm) không bao giờ được viết. Quy tắc này không áp dụng cho các từ có nguồn gốc tiếng nước ngoài (dù) và các từ viết tắt từ ghép trong đó bất kỳ sự kết hợp nào của các chữ cái đều có thể xảy ra (Mezhurburo).

Dưới trọng âm sau dấu lặng, nó được viết bằng, nếu bạn có thể chọn các từ liên quan hoặc một dạng khác của từ này, trong đó e được viết (màu vàng - độ vàng); nếu điều kiện này không được đáp ứng, thì nó được viết về (tiếng kêu lục cục, sột soạt).

Cần phân biệt danh từ burn và các từ liên quan của nó với thì quá khứ động từ burn và các từ liên quan của nó.

Một nguyên âm trôi chảy dưới trọng âm sau dấu lặng được biểu thị bằng chữ o (scabbard - dao "n).

Đánh vần các nguyên âm sau c.

Trong gốc sau c được viết và (văn minh, chiếu); ngoại lệ: gypsies, nhón gót, gà con, gà con là những từ gốc của chúng.

Các chữ cái I, yu chỉ được viết sau c trong các tên riêng không có nguồn gốc từ Nga (Zurich).

Dưới trọng âm sau c, nó được viết về (tso "cat).

Lựa chọn nguyên âm; và hoặc e.

Trong các từ nước ngoài, e (đủ) thường được viết; ngoại lệ: thị trưởng, đồng nghiệp, thưa ngài và các dẫn xuất của chúng.

Nếu gốc bắt đầu bằng chữ e, thì nó vẫn đứng sau các tiền tố hoặc cắt bởi phần đầu của một từ phức (lưu, ba tầng).

Sau nguyên âm và được viết e (cầu), sau phần còn lại của các nguyên âm - e (maestro).

Chữ cái và được viết ở đầu các từ nước ngoài (i-ốt, yoga).

63. Đánh vần các phụ âm ở gốc.

Để kiểm tra các phụ âm có giọng và vô thanh đáng ngờ, bạn cần chọn một dạng như vậy hoặc một từ có liên quan để các phụ âm này đứng ở vị trí mạnh (phía trước một nguyên âm hoặc phụ âm (l, m, u, p)): một câu chuyện cổ tích - nói.

Nếu không thể kiểm tra một phụ âm đáng ngờ, thì chính tả của nó phải được ghi nhớ hoặc tìm trong từ điển chính tả. ;

Phụ âm đôi được viết:
- ở đường giao nhau của các morphemes: tiền tố và gốc (để nói), gốc và hậu tố (dài),
- ở chỗ giao nhau của hai phần từ viết tắt (bệnh viện phụ sản),
- trong các từ cần được ghi nhớ hoặc xác định bằng từ điển chính tả (dây cương, men, đốt, buzz, cây bách xù và các từ gốc của nó; các từ gốc tiếng nước ngoài (ví dụ, nhóm, lớp) và các dẫn xuất từ ​​chúng (nhóm, lớp học).

Để kiểm tra chính tả của các từ có phụ âm không phát âm được, có sự kết hợp của các chữ cái nhánh, zdn, ndsk, ntsk, stl, stn, v.v. cần chọn từ một gốc như vậy hoặc thay đổi hình thức của từ sao cho sau phụ âm đầu hoặc phụ âm thứ hai có một nguyên âm (buồn - buồn, còi - còi); ngoại lệ: để tỏa sáng (mặc dù "để tỏa sáng"), một cái thang (mặc dù một "thang"), để bắn tung tóe (mặc dù để "bắn tung tóe"), một cái chai (mặc dù "thủy tinh").

64. Đánh vần các tiền tố.

Cách viết của một số tiền tố phải được ghi nhớ, chúng không thay đổi trong bất kỳ điều kiện nào (chuyển tải, mang, thêm, v.v.). Tiền tố c- thuộc về các tiền tố giống nhau, trong lời nói trước khi các phụ âm được lồng tiếng trở thành tiếng, nhưng không thay đổi trong cách viết (chạy đi, làm gì).

Trong các tiền tố trên e-s (không có- - de-, xuống dòng (vz) - - vos- (vs-), from- - is-, low- - nis-, ras- (ros-) - chủng tộc. (Ros-) , qua- (qua-) - sâu- (chres-)) được viết z trước phụ âm eaon-, kim hoặc nguyên âm (khan, bùng lên) và trước các phụ âm vô thanh nó được viết bằng (vô hạn, để nổi dậy).

Đặc biệt khó khăn là chính tả của các tiền tố pre- pri-. Về cơ bản, sự khác biệt của chúng dựa trên ý nghĩa từ vựng của chúng.

Tiền tố prefix được dùng với nghĩa:

mức độ chất lượng cao (có thể thay thế bằng các từ "rất", "rất"): phóng đại (= "rất phóng đại"), thú vị (= "rất thú vị");

"Qua", "khác nhau" (giá trị này gần với giá trị của tiền tố over-): to overstep (= "overstep).

Tiền tố pri- được sử dụng với nghĩa:

sự gần gũi về không gian (ngoại ô, biên giới);

sự tiếp cận, sự gắn bó (tiếp cận, bơi lội);

hành động không hoàn thành (che, tạm dừng);

đưa động tác đến hết (đập, gõ);

thực hiện một hành động vì lợi ích của người khác (che giấu).

Trong một số từ, các tiền tố đứng trước và không nổi bật và cách viết của những từ đó phải được ghi nhớ: tuân theo (nghĩa là "ở một nơi hoặc tiểu bang nào đó"), khinh thường (nghĩa là "ghét"), bỏ mặc, tổng thống (từ gốc ngoại ngữ); thiết bị, đơn đặt hàng, tổ chức từ thiện (nghĩa là "chăm sóc"), v.v.

4. Nếu tiền tố kết thúc bằng một phụ âm, và gốc bắt đầu bằng một nguyên âm, thì thay vì và được viết s (pre-Jun, play); ngoại lệ:

từ ghép (viện sư phạm), -to take,

tiền tố inter- và super- (liên tổ chức, siêu thú vị),

từ "hai xung", v.v.

tiền tố tiếng nước ngoài des-, counter-, post-, super-, trans-, pan- (ngược lại, subindex).

65. Đánh vần chia b và b Đánh vần chia b (dấu liền).

1. Dấu chia ъ (dấu liền) được viết trước các nguyên âm e, ё, yu, i:

sau tiền tố kết thúc bằng phụ âm: lối vào, đường vòng;

trong các từ có nguồn gốc tiếng nước ngoài sau các tiền tố kết thúc bằng phụ âm (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, per-, trans-) hoặc sau một từ ghép hạt pan-: chất bổ trợ, xuyên châu Âu;

trong từ ghép, phần đầu của nó là các chữ số hai, ba, bốn: hai bậc, ba bậc;

2. Quy tắc này không áp dụng cho từ ghép: trẻ em.

Chính tả phép chia b (dấu mềm).

Dấu phân chia b (dấu mềm) được viết:

bên trong từ trước các nguyên âm e, e, yu, i: peasant, bão tuyết;

trong một số từ gốc tiếng nước ngoài đứng trước chữ o: huy chương, champignon.

Đánh vần các nguyên âm sau chữ sibil và ts ở hậu tố và phần cuối.

1. Trong phần tận cùng và hậu tố của danh từ, tính từ và hậu tố trạng ngữ, dưới trọng âm sau dấu lặng và c, nó được viết về, không có trọng âm - e (dao "m, to" go, book "nka, end" m, ring " vy-vat; NHƯNG ekila Nhìn, tìm kiếm, ry, thương mại, vtsev, okoltseva).

2. Sau dấu lặng dưới ứng suất, e được viết:

ở cuối các động từ (cười, nói dối),

ở hậu tố của động từ -ёва- (to uproot),

trong danh từ hậu tố -er- (thực tập sinh),

trong hậu tố của danh từ động từ -ёk- (nhổ),

với hậu tố của phân từ bị động -yon (n) - (đánh, khai thác),

trong hậu tố của tính từ lời nói (bị cháy) và trong các từ bắt nguồn từ những tính từ này (zhzhenka),

trong đại từ về cái gì,

với lời nói, không có gì cả.

66. Đánh vần của danh từ.

Đánh vần các kết thúc trong danh từ:

trong danh từ giống đực và danh từ riêng, trong đó một nguyên âm được viết trước khi kết thúc chữ hoa và ở vị trí không nhấn trong P. đuôi -i được viết; đối với danh từ giống cái, quy tắc này áp dụng cho D.L. và P.p .; I. p. dân quân, thiên tài, thanh kiếm của R.p. dân quân, thiên tài, đao D.p. dân quân, thiên tài, phiến quân V.p. dân quân, thiên tài, phiến quân, v.v. dân quân, thiên tài, P. p. blade về cảnh sát, về thiên tài, về lưỡi kiếm

trong danh từ riêng in -ye trong P. p. không căng thẳng được viết e, và dưới căng thẳng - và: về hạnh phúc, trong sự lãng quên;

trong danh từ na -ni với một phụ âm đứng trước hoặc và trong Giới tính. số nhiều b (dấu mềm) ở cuối không viết: phòng ngủ - các phòng ngủ; ngoại lệ: tiểu thư, làng quê, táo gai, nhà bếp.

trong danh từ na -ov, -ev, -ev, yn, in, biểu thị họ Nga, trong TV.p. số ít được viết tận cùng là -im, và trong danh từ in-s, -in, biểu thị họ nước ngoài. - kết thúc bằng: Ivanov, nhưng Darwin.

danh từ on -ov, -ev, -ii, yn, -ovo, -ino, yno, biểu thị tên của các ĐIỂM được điền, có trong T. p. kết thúc -th: gần Lvov, sau Khotkovo;

nếu một danh từ với hậu tố -isch- là giống đực hoặc là neuter thì đuôi -e được viết, nếu giống cái - -а: a swamp là đầm lầy, nhưng tay là tay;

sinh động danh từ với các hậu tố - ushk-, -yushk-, -im-, -ishk- các danh từ giống đực và giống cái với các hậu tố giống nhau trong I.l. có đuôi -a: dyushka, ông nội; danh từ nam tính vô tri vô giác và tất cả các danh từ riêng có các hậu tố này đều có đuôi -o: bread, house;

trong danh từ riêng sau hậu tố -a, chữ o: chisel được viết, và trong các danh từ riêng và giống đực - a: nhồi nhét.

Đánh vần các hậu tố của danh từ:

1. Nếu hậu tố -ik - (- chik-) được viết trong một danh từ, thì nó cũng được giữ nguyên trong các trường hợp gián tiếp, và nếu viết hậu tố -ek- (-chek-) thì trong các trường hợp gián tiếp e xen kẽ với số 0 của âm (so sánh: một cái - một cái, một ngón tay - một ngón tay);
2. Trong danh từ giống đực, hậu tố -ec- được viết, trong danh từ giống cái, hậu tố -ic-, và trong danh từ riêng, -c- được viết, nếu trọng âm rơi vào đuôi và -its-, nếu trọng âm. rơi vào âm tiết trước hậu tố (Thứ tư: đẹp trai (m) - đẹp (f) - chữ cái "(Thứ tư) - pla" tice;
3. Hậu tố diminutive-caress -ink-được viết trong danh từ được hình thành từ những danh từ giống cái kết thúc bằng -ina (cào - cào, rơm - rạ); NHƯNG trong các từ biểu thị phụ nữ (ví dụ, một người tị nạn, một phụ nữ Pháp), kết hợp -eik- được viết (không có nghĩa nhỏ);
4. Sự kết hợp -enk- cũng được viết bằng những từ được hình thành từ danh từ kết thúc bằng -na hoặc -nya, và không có ь (dấu mềm) ở cuối từ ở số nhiều genitive (anh đào - anh đào - anh đào);

lưu ý: nếu danh từ kết thúc bằng -na, -nya có đuôi số nhiều là genitive ở cuối ь (dấu mềm), thì kết hợp -enk- (bếp - nhà bếp - bếp nhỏ) được viết;

5. Trong các hậu tố trìu mến -onye- (viết sau phụ âm cứng) và -enk- (viết sau phụ âm mềm, ít thường gặp sau phụ âm cứng), sau n được viết ь (ký hiệu mềm) (ví dụ, kisonka, Nadenka),

lưu ý: trong tiếng Nga hiện đại, các hậu tố -ynye-, -new-, -ank- không tồn tại, những từ có các hậu tố như vậy chỉ được tìm thấy trong các tác phẩm nghệ thuật cho đến thế kỷ 19 và trong văn học dân gian (ví dụ, lolosynka, Nadinka; so sánh sọc hiện đại, Nadinka), Ngoại lệ: tốt, tạm biệt, tạm biệt (hậu tố -new-);

6. Hậu tố -yshk được viết theo bản chất của tân giới (mặt trời, lông vũ); hậu tố -ushk- được viết bằng danh từ nam tính và nữ tính (hàng xóm - hàng xóm, đầu - người đứng đầu); hậu tố-yushk-được viết trong danh từ đủ mọi giới tính, cấu tạo từ danh từ thông với phụ âm mềm (trường - cực, chú - bác); một số danh từ giống đực được tạo thành bằng cách sử dụng các hậu tố -toys-, eshek-, tai- (nêm, chốt, thìa, mụn, chim sẻ; cuội, cạnh; các từ chim sẻ, cuội được sử dụng trong dân gian, thông tục);
7.Từ những danh từ chỉ người theo bản chất hoạt động của họ, hậu tố -chik- được viết trước các phụ âm d, t, a, s, w (người dịch, lbtchik, người đào ngũ, v.v.), và trong tất cả các trường hợp khác, hậu tố -shchik- (sắp chữ, thiết kế bố cục);

lưu ý 1: trong một số từ có nguồn gốc tiếng nước ngoài, hậu tố -shchik- (người lái sáo, đường nhựa-công nhân) được viết sau t,

lưu ý 2: b (dấu mềm) được viết trước hậu tố -shchik- chỉ sau phụ âm l (roofer),

lưu ý 3: nếu gốc kết thúc bằng các phụ âm k, c, h thì trước hậu tố -chik- chúng được thay thế bằng phụ âm t (phân - phát);

8. Trong nhiều từ viết tắt dành cho nữ [ishna] được nghe thấy, nhưng nó được viết là -ichna (Ilyinichna, Fominichna).

67. Chính tả của tính từ. Đánh vần các phần cuối của tính từ.

sự phân rã của các tính từ chỉ định tính và tương đối; sự giảm dần của các tính từ sở hữu có gốc là j (ví dụ: cáo, giảm giá); declension các tính từ sở hữu với các hậu tố -in-, (-y-), -ov- (-ev-): Lisitsyn, mẹ.

Ở số nhiều, kết thúc của tất cả các chi đều giống nhau.

các đơn vị số

I. p.
R. p.
D. p.
V. p.
Vân vân.
P. p.

vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ (vui vẻ), sớm (sớm)
vui vẻ, sớm
về buồn cười, về sớm

buồn cười, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
về buồn cười, về sớm

buồn cười, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
buồn cười, sớm
vui vẻ, sớm
về buồn cười, về sớm

làm ơn số

buồn cười, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
vui vẻ, sớm
về vui vẻ, về sớm

giới tính nam

giống cái

giới tính bên ngoài

các đơn vị số

I. p.
R. p.
D. p.
V. p.
Vân vân.
P.p

cáo
cáo
cáo
cáo
cáo
về cáo

cáo
cáo
cáo
cáo
cáo
về cáo

cáo
cáo
cáo
cáo
cáo
về cáo

làm ơn số

I. p.
R. p.
D. p.
V. p.
Vân vân.
P.p

hai con cáo
cáo
cáo
hai con cáo
cáo
về cáo

Loại 3

giới tính nam

giống cái

giới tính bên ngoài

các đơn vị số

I. p.
R. p.
D. p.
V. p.
Vân vân.
P.p

bố, chị gái
bố, chị (hoặc em gái)

bố, chị gái
bố chị
về cha, về em gái

bố chị
bố chị
bố chị
bố chị
cha (oyu), em gái (noyu)
về cha, về em gái

bố chị
bố chị
bố, chị (hoặc em gái)
cha, chị gái với cha, em gái
về cha, về em gái

làm ơn số

I. p.
R. p.
D. p.
V. p.
Vân vân.
P.p

bố, chị gái
bố, chị gái
bố chị
bố, chị gái
bố, chị gái
về những người cha, về những người chị em gái

Lưu ý: trường hợp buộc tội của tính từ ở số ít giống đực giống trường hợp động tính nếu tính từ chỉ danh từ hoặc đại từ hữu hình, và với trường hợp chỉ định nếu tính từ phụ thuộc vào danh từ hoặc đại từ vô tri.

Họ của đàn ông Nga kết thúc bằng -ov (-ev), -in (-yn) trong trường hợp số ít của nhạc cụ kết thúc bằng -th (cũng như các tính từ ngắn): Pushkin - Pushkin.

Tên địa lý kết thúc bằng -ov, -ev, -yno, -ino, -yn, -in, -ovo, -evo, trong số ít nhạc cụ, có đuôi -th: thuộc thành phố Pushkin.

Các tính từ ngoại ô, mvzhdushorodny, tiểu quốc gia, ngoại ô có ở số ít được đề cử là phần cuối -th (-s), và tính từ không có phần cuối - “và (-s, -s).

Các tính từ dạng rút gọn trong -y có đuôi - “n (mảnh mai - mảnh mai), ngoại trừ: xứng đáng - xứng đáng;

Có thể là cách viết kép và cách phát âm của tính từ vô tận (-y, -ee) - vô tận (-s).

Cách viết của tính từ hậu tố imvn:

1. Dưới trọng âm, hậu tố -iv- được viết, không có trọng âm - hậu tố -ev- (so sánh: đẹp "vy - chiến đấu" y), Ngoại lệ: mi "đáng yêu, yuro" divy;
2. Với các hậu tố -chiv-, -liv-, nó luôn được viết và (xấu xí, kiêu ngạo);
3. Các hậu tố -ovat-, -ov-, -ovit- được viết sau các phụ âm cứng, và sau các phụ âm mềm, sau các dấu lặng và ts, các hậu tố -evat-, -ev-, -vvit- được viết (so sánh, lục, kinh - bóng, hơi xanh);
4. Trong các tính từ kết thúc bằng -chi, được tạo thành từ danh từ kết thúc bằng -shka trước h, dưới trọng âm được viết a, không có trọng âm - e (so sánh: ếch: ếch "chiy - lyagu" shechiy);
5. Chữ cái u được viết trước hậu tố - hoặc- nếu âm mà nó biểu thị thuộc về một hình cầu (ví dụ, một tấm ván là lối đi lát ván); nếu, trong cơ sở sinh, các chữ cái hell, s, st, w đứng trước hậu tố -k-, thì chúng được giữ nguyên trong từ mới và k xen kẽ với h (tàn nhang - tàn nhang);
6. Nếu cơ sở kết thúc bằng q, và hậu tố bắt đầu bằng h, thì q xen kẽ với t (ngói - lát gạch);
7. Đánh vần của hậu tố -sk-:

nếu thân cây kết thúc bằng d hoặc t, thì trước hậu tố -sk- chúng được giữ nguyên (xác thịt - xác thịt, gia súc - dã thú);

nếu cơ số kết thúc bằng k, h, c, thì sau chúng, hậu tố -sk- đơn giản hóa và trở thành chỉ -k-, và k và h thay đổi thành c (ngư dân - người đánh cá, thợ dệt),

lưu ý: trong một số tính từ, sự thay thế của k, h với c không xảy ra (Tajik - Tajik, Uglich - Uglich):

nếu gốc của một từ có nguồn gốc nước ngoài kết thúc bằng ck, thì trước khi hậu tố -sk- k bị bỏ qua và nhận được kết hợp sec (San Francisco - San Francisco),

Ngoại lệ: Basque, Oscan;

nếu gốc kết thúc bằng s, thì nó bị bỏ qua và chỉ có sự kết hợp của các chữ cái ck (Wales-Wales) được viết,

nếu gốc kết thúc bằng se, thì một s bị bỏ qua, vì trong tiếng Nga không thể có sự kết hợp của các chữ cái phụ âm giống hệt nhau trbx (Odessa-Odessa);

nếu gốc kết thúc bằng -н hoặc -р, thì trước hậu tố -sk- b (dấu mềm bị bỏ qua),

Ngoại lệ: ь (dấu mềm) được viết

- trong tính từ được tạo thành từ tên của các tháng (tháng 7 - tháng 7),
- trong các tính từ bắt nguồn từ một số tên địa lý bằng tiếng nước ngoài (tiếng Đài Loan),
- kết hợp cả ngày,

8. Trước hậu tố -i, các phụ âm cuối k, q biến thành ch, và x - thành u (buồn chán - buồn tẻ, náo động - bận rộn);

Đánh vần n và nn trong các hậu tố tính từ:

1. Trong các tính từ được tạo thành với hậu tố -in: swan;
2. Trong tính từ, Được tạo thành bằng cách sử dụng các hậu tố -an- (-yan-): da, bạc), Ngoại lệ: gỗ, thủy tinh, pewter. 3. 8 tính từ ngắn, nếu tính từ đầy đủ mà chúng được bắt nguồn có -n- (mảnh mai - mảnh mai).

1. Trong các tính từ được tạo thành với hậu tố -enn: rơm,
2. Trong các tính từ được tạo thành với hậu tố -onn: tổ chức,
3. Trong tính từ được tạo thành với hậu tố -н- from the stem to n: buồn ngủ, lâu.
4. Trong tính từ ngắn, nếu các tính từ đầy đủ mà chúng được bắt nguồn có -in- (long - dài).

Ý 1: Chúng được viết n trong các tính từ: cay, đỏ thẫm, đỏ rực, say sưa, hồng hào, non, xanh, gió, thịt lợn.

Lưu ý 2: Nó được viết có gió, nhưng không có gió.

Chú thích 3. Cần phân biệt các tính từ nhờn (cho dầu, trong dầu) và nhờn (bẩn, thấm dầu); so sánh: vết dầu - tay nhờn.

Lưu ý 4. Cần phân biệt các tính từ gió (ngày, người), gà (bơm) và gà (trái rạ).

68. Đánh vần từ ghép.

1. Từ ghép có thể được tạo thành từ hai gốc đơn được nối với nhau bằng nguyên âm nối o (viết sau gốc bằng phụ âm cứng) hoặc e (viết sau gốc bằng phụ âm mềm, rít hoặc c): xoáy, biếc.

2. Đánh vần các từ ghép không có nguyên âm nối:

cần phân biệt những từ phức được tạo thành có nguyên âm nối (đầu máy hơi nước) và không có nó (chứng tâm thần;

chữ số trong chữ viết tắt là một phần của từ ghép không có nguyên âm nối (ba tầng, hai năm);

các tiền tố gốc tiếng nước ngoài được viết với gốc: anti-, Archn-, hyper-, inter-, Infra-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra-Antinational, ultra- lành, phản công);

các từ kết thúc bằng -fication không khó; trước khi sự kết hợp của các chữ cái và (khí hóa) được viết ra.

3. Cách viết của danh từ phức tạp:

a) được viết cùng nhau:

danh từ ghép với phần đầu: auto, agro, aero, bike, helio, geo, hydro, zoo, io, cinema, stereo, radio, macro, v.v. (rạp chiếu phim, hệ thống âm thanh nổi, đài phát thanh);

danh từ ghép với phần đầu tiên của động từ kết thúc bằng và (derzhimorda, liều mạng),

Ngoại lệ: bèo tấm;

tất cả các từ ghép (Sberbank, Balt-hạm đội).

b) được viết bằng dấu gạch nối

danh từ ghép không có nguyên âm nối, biểu thị các thuật ngữ và tên gọi khoa học, kỹ thuật, chính trị xã hội (stop-cock, thủ tướng);

tên các điểm trung gian (đông nam, tây bắc);

cú phức, biểu thị tên các loài thực vật có chứa động từ ở dạng nhân hoặc hiệp (mẹ con ghẻ, tình-không-yêu);

các từ có yếu tố tiếng nước ngoài: ober-, unavr-, life-, capital-, vice-, ex- (phó chủ tịch, hạ sĩ quan).

4. Cách viết của các tính từ phức tạp: a) được viết cùng nhau:

tính từ hình thành từ danh từ ghép viết liền nhau (hệ thống âm thanh nổi - stereo system);

tính từ phức hợp được tạo thành từ các cụm từ mà từ này phụ thuộc vào từ khác (đường sắt - đường sắt);

những tính từ phức tạp là thuật ngữ khoa học kỹ thuật hoặc thuộc kiểu nói sách (trả cao, da dày, ở trên);

tính từ phức tạp, phần đầu của nó không thể được sử dụng trong lời nói như một từ độc lập;

b) được viết bằng dấu gạch ngang:

tính từ hình thành từ danh từ ghép viết bằng dấu gạch ngang (đông nam-đông nam);

tính từ phức hợp được hình thành từ sự kết hợp của tên riêng (jack-londonovskiy, petr-petrovichev);

tính từ phức hợp được hình thành từ sự kết hợp của các từ có các thành viên bằng nhau được nối với nhau bằng một liên kết thành phần (lồi-lõm);

các tính từ phức tạp biểu thị các sắc thái của màu sắc (hồng nhạt, xanh nâu); \

tính từ phức tạp biểu thị tên địa lý hoặc hành chính và có phần đầu của từ tây, nam, -go-, bắc-, bắc-, đông- (Đồng bằng Đông Âu).

Nguyên tắc của dấu câu tiếng Nga, chức năng và các loại dấu câu.

Hệ thống dấu câu của tiếng Nga được xây dựng trên cơ sở cú pháp, hầu hết tất cả các quy tắc về dấu câu đều được hình thành tùy thuộc vào cấu trúc của câu.

Mặc dù có nhiều quy tắc bắt buộc đặt dấu câu trong tiếng Nga, nhưng dấu câu tiếng Nga rất linh hoạt: có nhiều tùy chọn dấu câu khác nhau không chỉ liên quan đến ý nghĩa mà còn với các đặc điểm phong cách của văn bản.

Chức năng của các dấu câu.

Dấu câu cho biết sự phân chia ngữ nghĩa của văn bản, chúng cũng giúp xác định cấu trúc cú pháp của văn bản và giai điệu nhịp điệu của nó.

Các loại dấu câu:

dấu nhấn mạnh (chức năng của chúng là xác định ranh giới của các cấu trúc cú pháp bổ sung, giải thích các thành viên của câu; làm nổi bật ngữ nghĩa và ngữ nghĩa của các phần của câu, cấu trúc chứa lời kêu gọi hoặc thái độ của người nói đối với câu nói của mình): hai dấu phẩy và hai dấu phẩy dấu gạch ngang (dấu nối đơn), dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép;

dấu hiệu ngăn cách (chức năng của chúng là chỉ định ranh giới giữa các câu độc lập riêng biệt, giữa các thành viên đồng nhất của một câu, giữa các câu đơn giản như một phần của một phức hợp; biểu thị loại câu theo mục đích của câu nói, theo màu sắc cảm xúc): dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm lửng;

một dấu câu đặc biệt là dòng màu đỏ (biểu thị sự bắt đầu của một lượt mới trong văn tự sự).

Các dấu câu là đơn lẻ và được ghép nối. Các dấu câu được ghép nối cho biết rằng việc thiết lập dấu câu đầu tiên yêu cầu thiết lập dấu câu thứ hai. Chúng bao gồm hai dấu phẩy và hai dấu gạch ngang (dưới dạng ký tự đơn), dấu ngoặc và dấu ngoặc kép.

78. Dấu câu ở cuối câu.

dấu chấm được đặt ở cuối câu trần thuật và những câu không phải cảm thán có tính chất động viên (Họ đã đi dạo trong rừng.);

Lưu ý: nếu ở cuối câu có dấu chấm biểu thị từ viết tắt thì không đặt dấu chấm thứ hai biểu thị từ cuối câu: Trong cửa hàng bạn có thể mua bút, vở, bút chì, v.v.

dấu chấm hỏi được đặt ở cuối câu nghi vấn (Tại sao người ta không bay?);

dấu chấm than được đặt ở cuối câu cảm thán (Sống trên đời tốt biết bao!);

một dấu chấm lửng được đặt ở cuối câu khi phát biểu chưa hoàn chỉnh (Dubrovsky im lặng ... Đột nhiên anh ta ngẩng đầu lên, đôi mắt lấp lánh.);

Lưu ý: dấu chấm lửng cũng có thể được đặt ở giữa câu khi lời nói bị ngắt quãng. (Tôi không muốn ... như thế này.)

79. Một gạch ngang giữa các thành viên của đề xuất.

Dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ.

1. Dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ được đặt:

với một liên kết bằng không (nghĩa là không có động từ liên kết), trong khi chủ ngữ và vị ngữ được biểu thị bằng một danh từ hoặc một số thứ tự trong trường hợp chỉ định, một động từ nguyên thể. (Mẹ tôi là một giáo viên.)

nếu vị ngữ đứng trước các từ this, nghĩa là, nó có nghĩa là (Bảo vệ Tổ quốc là nhiệm vụ của chúng tôi.)

2. Không có dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ:

nếu các liên kết so sánh được sử dụng trong vai trò của một dây chằng, như thể, như thể, chính xác, như thể, v.v. (Ngôi nhà này giống như một cái cục.),

nếu chủ đề được diễn đạt bằng đại từ nhân xưng (dấu gạch ngang trong trường hợp này được coi là của tác giả) (Cô ấy là diễn viên ba lê.),

nếu vị ngữ đứng trước một tiểu từ phủ định thì không (Nghèo đói không phải là một nguyên nhân.),

nếu có một thuật ngữ phụ đứng trước vị ngữ không phù hợp với nó (Plato là bạn của tôi, nhưng sự thật thì thân yêu hơn.),

nếu giữa các thành viên chính của câu có một từ giới thiệu, trạng từ hoặc tiểu từ (Ivan cũng là một sinh viên. Hình như cha anh ấy là một kỹ sư.),

trong câu đàm thoại (Anh trai của anh ấy là sinh viên.).

Dấu gạch ngang trong một câu chưa hoàn chỉnh.

Dấu gạch ngang trong một câu chưa hoàn chỉnh được đặt nếu vị ngữ bị thiếu (thường gặp nhất) hoặc một số thành viên khác của câu, nhưng nó có thể dễ dàng khôi phục lại từ ngữ cảnh hoặc tình huống (Cô ấy đã về nhà, anh ấy đã đi xem phim),

Nếu đối với câu không có vị ngữ là chuẩn thì không đặt dấu gạch ngang (vị ngữ được ngụ ý và dễ dàng đoán được từ chính nội dung của câu): Một lần nữa, vào giờ mây đêm trên trái đất.

Dấu gạch ngang ngữ điệu.

1. Dấu gạch ngang ngữ điệu được đặt ở vị trí phân chia câu thành các nhóm động từ, nhằm nhấn mạnh mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành viên trong câu và giúp người đọc nối các từ một cách chính xác về nghĩa (Trẻ em - cần giải thích.)

Dấu gạch ngang kết nối.

1. Dấu gạch ngang được đặt:

giữa các từ để chỉ một không gian nhất định (tàu Nikolaev - Matxcova), số lượng (mua hai hoặc ba kg kẹo) hoặc khoảng thời gian (Cách mạng 1905-1907), nếu nó thay thế nghĩa của từ xây dựng "từ ... đến",

giữa các tên riêng, tổng thể của chúng là một loại tên nào đó (học thuyết, tổ chức khoa học, v.v.): định luật Boyle-Mariotte, đối sánh "CSKA - Lokomotiv".

80. Dấu câu cho các thành viên đồng nhất.

1. Nếu các thành viên đồng nhất của câu không được kết nối bởi các đoàn thể mà chỉ bằng ngữ điệu, thì dấu phẩy được đặt giữa chúng (Tôi đã được tặng kẹo, bóng, đồ chơi.);

Ghi chú. Nếu các thành viên đồng nhất của một câu là chung và có dấu phẩy bên trong chúng, thì chúng có thể được phân tách bằng dấu chấm phẩy (Tôi đã đi bộ quanh quảng trường, công viên; đi thăm Katerina, Peter, Matvey; được gọi là Anna, Andrey, Inna.).

2. Các thành viên đồng nhất của đề xuất, được kết nối bởi các công đoàn không lặp lại:

nếu các thành viên đồng nhất của câu được kết nối bằng các liên hiệp đối địch không lặp lại, thì dấu phẩy được đặt giữa chúng (Điều này không phải do tôi thực hiện, mà là do anh ta.),

nếu các thành viên đồng nhất của câu được kết nối bằng các liên kết nối hoặc phân chia không lặp lại, thì dấu phẩy không được đặt giữa chúng (Marina và Olga đã vào lớp. Điều này được viết bởi Pushkin hay Lermontov?);

Một dấu phẩy không được đặt trước liên minh và và (Tôi sẽ mang và rời đi.) Và trước liên minh và, nếu nó được theo sau bởi đại từ biểu thị rằng, rằng, sau đó, những (Đứa trẻ sẽ đương đầu với nhiệm vụ này .);

3. Các thành viên đồng nhất của câu, được kết nối bằng các liên kết lặp lại:

dấu phẩy được đặt trước các liên từ lặp lại và ... và, vâng ... vâng, không ... cũng không, hoặc ... hoặc, cho dù ... cho dù, hoặc ... hoặc, sau đó ... sau đó, v.v. ... (Trong cửa hàng này, bạn có thể mua sổ tay, bút và sách.)

Ghi chú. Dấu phẩy cho các thành viên đồng nhất của một câu được kết nối bằng các liên đoàn lặp lại được đặt sau mỗi thành viên đồng nhất (Giáo viên, học sinh và cha mẹ của họ đến buổi hòa nhạc.).

nếu các thành viên đồng nhất có quan hệ chặt chẽ với nhau về nghĩa, thì dấu phẩy không được đặt giữa chúng (Có cả mưa mùa hạ và mùa thu.),

dấu phẩy cũng không được đặt nếu các thành viên đồng nhất của câu là một phần của biểu thức tích phân (đối với chúng ta, cũng không phải với mọi người, cũng không phải điều này cũng không phải điều đó).

4. Liên hợp thành phần có thể kết nối các thành viên đồng nhất của câu theo từng cặp, và sau đó các cặp được phân tách với nhau bằng dấu phẩy, và dấu phẩy không được đặt bên trong các cặp (Học sinh trong lớp là 55 học sinh thông minh và ngu ngốc, học sinh giỏi và học sinh nghèo),

5. Dấu phẩy được đặt trước phần thứ hai của từ ghép đôi (Tôi bằng tuổi bạn); đoàn đôi giống như ... như vậy và, không phải như vậy ... như, không quá nhiều ... bao nhiêu, không chỉ ... mà còn, mặc dù ... nhưng, nếu không ... thì, cùng một lượng ... càng nhiều ... càng nhiều.

Các trường hợp chính của việc đặt dấu câu với các thành phần đồng nhất của một câu:

[oh, oh, oh, oh] [oh và oh] [oh, oh] [oh, oh, oh và oh] [và oh, và oh, và oh] [oh, và oh, và oh] [oh và oh oh và oh] [cả oh và oh]

Khái quát từ chỉ các thành viên đồng nhất trong câu (các trường hợp chính của dấu câu).

1. [Oh: oh, oh, oh] Mọi người đến dự buổi họp mặt: giáo viên và học sinh.

[Ồ, cc. từ: ồ, ồ] Mọi người đến dự đông đủ, cụ thể là: các thầy cô giáo và các em học sinh.

2. [oh, oh, oh - oh] Trẻ em, người già, phụ nữ - mọi thứ trộn lẫn trong một luồng trực tiếp.

[oh, oh, oh-cv. sl., o] Trẻ em, người già, phụ nữ - nói một cách dễ hiểu, mọi thứ đều trộn lẫn trong một luồng trực tiếp

3. [Oh: oh, oh, oh -...] Và tất cả những điều này: dòng sông, những cành liễu, và cậu bé này - làm tôi nhớ lại những ngày xa xôi của tuổi thơ.

81. Dấu câu cho các từ được lặp lại.

Nếu trong một câu, cùng một từ được lặp lại để truyền đạt thời lượng hoặc cường độ của hành động, thì dấu phẩy được đặt (Tôi đang lái xe, tôi đang về nhà trên cánh đồng.),

Nếu các từ được lặp lại đại diện cho một hình thức từ vựng, như nó vốn là một từ phức, thì chúng được viết bằng dấu gạch ngang (Xa, xa hơn biển.),

Dấu phẩy không được sử dụng nếu

các vị từ được lặp lại và giữa chúng có một tiểu từ như thế này (Đi như thế này.),

cùng một từ được lặp lại (có thể ở các dạng khác nhau) và từ thứ hai được sử dụng với một từ phủ định không phải (Tôi thấy một bụi cây không phải là một bụi cây, một cái cây không phải là một cái cây).

82. Dấu câu trong câu có các thành phần riêng biệt của câu.

Các định nghĩa.

a) Riêng biệt:

các định nghĩa thông thường, được diễn đạt bằng các cụm từ tham gia hoặc tính từ với các từ phụ thuộc, đứng sau từ được xác định (Tôi thấy một bà già xách một cái túi lớn và quyết định giúp bà ấy.);

hai hoặc nhiều định nghĩa đơn sau từ được xác định (Mùa xuân đã đến, nắng đẹp, tươi sáng.);

một định nghĩa duy nhất sau từ được xác định, nếu nó có nghĩa hoàn cảnh bổ sung (thường là nhân quả hoặc nhượng bộ) (Mẹ, mệt mỏi, ngồi xuống ghế.);

các định nghĩa thông thường hoặc đơn lẻ ngay trước khi từ được định nghĩa, nếu chúng có nghĩa bổ sung bổ sung (Barely còn sống, họ đã đến thành phố.);

một định nghĩa phổ biến hoặc đơn lẻ, nếu nó bị tách ra khỏi từ được định nghĩa bởi các thành viên khác của câu (tiếng Hy Lạp và những cánh đồng lúa mì ngập tràn mặt trời bên kia sông.);

xác định xem từ được xác định có phải là đại từ nhân xưng không (Cô ấy, đỏ bừng, chạy ra sân.)

các định nghĩa không nhất quán, nhằm tách chúng ra khỏi thành viên lân cận của câu hoặc nếu cần nhấn mạnh ý nghĩa mà chúng truyền đạt (Nam sinh mặc vest đen cầm bó hoa đi chúc mừng thầy cô nhân ngày 8 tháng 3).

b) Không đứng tách rời:

các định nghĩa phổ biến, được diễn đạt bằng các cụm từ hoặc tính từ tham gia với các từ phụ thuộc và không có bất kỳ nghĩa nào phía trước từ được định nghĩa (Malnik vào lớp là học sinh mới của chúng tôi.);

các định nghĩa phổ biến, được thể hiện bằng các tham từ hoặc tính từ với các từ phụ thuộc, phụ thuộc vào đại từ không xác định và đứng đằng sau nó (Tôi thấy một cái gì đó trông giống như một cái chuồng.).

Các ứng dụng.

Tách rời:

a) dấu phẩy

ứng dụng thông thường được thể hiện bằng một danh từ với các từ phụ thuộc đứng sau từ được xác định (ít thường xuyên hơn ở trước) (Bà già, mẹ của Grishkina, đã chết, nhưng những người già, cha và cha vợ vẫn còn sống.);

ứng dụng phụ thuộc vào đại từ nhân xưng (tôi, Ivanov Ivan Ivanovich, tôi tuyên bố ...);

các ứng dụng đơn chỉ một danh từ chung với các từ giải thích (Tại đây trên một con đường rộng, ông đã gặp đầu bếp của Tướng Zhukov, một ông già.);

các ứng dụng phụ thuộc vào tên riêng, nếu chúng xuất hiện sau từ được định nghĩa (Hôm qua Ivan Petrovich, giám đốc trường, đã tập hợp chúng tôi trong hội trường.);

ứng dụng được thể hiện bằng một tên riêng, nếu ở phía trước mà không thay đổi ý nghĩa, bạn có thể đặt đó là, (Người tiếp theo trong danh sách, Silin, hóa ra là một người đàn ông cao và vai rộng.);

các ứng dụng tham gia liên minh dưới dạng hoặc bằng các từ theo tên, họ, v.v. và có ý nghĩa hoàn cảnh bổ sung (Là một người đàn ông lương thiện, bây giờ anh ta phải kết hôn với cô ấy.);

b) gạch ngang:

ứng dụng trước đó bạn có thể đặt các từ cụ thể là (Anh ta đã bẻ gãy cây sồi.); - Các ứng dụng phổ biến ở cuối câu (Mặt trời đã chói lọi trên bầu trời cao - một mặt trời rất sạch và nóng của mùa hè Kiev.);

ứng dụng chỉ liên quan đến một trong những thành viên đồng nhất (tôi đã gặp em họ của tôi, Misha - vị hôn phu, Pavel và Oksana.).

Thuốc bổ sung.

Các bổ sung có thể tách biệt và không biệt lập tùy thuộc vào tải trọng ngữ nghĩa mà tác giả đã đưa vào đề xuất.

Thông thường, lần lượt là các bổ sung bị cô lập, có điều kiện, được biểu thị bằng danh từ với giới từ ngoại trừ, ngoại trừ, thay vì, lomimo, loại trừ, v.v. và có ý nghĩa hạn chế hoặc mở rộng (tôi thực sự thích câu chuyện, ngoại trừ một số chi tiết.). Trường hợp.

a) Riêng biệt:

các trường hợp phổ biến, được diễn đạt bằng các cụm từ tham gia, và các trường hợp đơn lẻ được thể hiện bằng các phân từ (Vào phòng, anh ấy chào tất cả những người có mặt. Khi tôi tỉnh dậy, tôi không hiểu mình đang ở đâu trong một thời gian dài);

hoàn cảnh được biểu thị bằng trạng từ hoặc danh từ được biệt lập nếu chúng làm sáng tỏ hoặc làm rõ hoàn cảnh khác (địa điểm và thời gian); thường có cấu trúc là: before? (tình huống chính) chính xác ở đâu? (ngẫu nhiên); Khi? (tình huống chính) chính xác là khi nào? (dự phòng): Có một tủ quần áo ở góc phòng. Sau này, sau mười năm, bạn sẽ hối hận vì lời nói của mình.

các hoàn cảnh được giới thiệu bởi các từ bên cạnh đó, mặc dù, bằng cách nào đó, không kể, bất chấp, v.v., làm rõ hoặc hạn chế nghĩa của các từ được xác định (bắt buộc chỉ tách cấu trúc bắt đầu với không nhìn): sương giá, họ đi vào rừng.

biểu thức ổn định, được thể hiện bằng doanh thu của người tham gia, đóng vai trò như biểu thức giới thiệu (Công bằng mà nói, tôi không thích điều này.)

b) Không đứng tách rời:

Các phân từ trạng ngữ đơn không biểu thị một hành động bổ sung và gần với các trạng từ (Chị từ từ mở túi ra.);

hoàn cảnh được thể hiện bằng trạng từ với các từ phụ thuộc, nếu chúng là một sự kết hợp ổn định (Họ đã làm việc với tay áo của họ được xắn lên.)

83. Làm rõ, giải thích và kết nối các thành viên của đề xuất.

Tách rời:

các từ làm rõ nội dung của câu nhưng không liên quan đến cách diễn đạt trước bằng bất kỳ từ đặc biệt nào (trước biểu thức làm rõ, bạn có thể đặt các từ, cụ thể là không thay đổi nghĩa): Năm ngôi nhà, hai trên phố chính và ba trong một con phố phụ, được cho thuê.

Ghi chú. Đôi khi dấu gạch ngang được sử dụng thay cho dấu phẩy.

Thông thường, các thành viên cụ thể của đề xuất là hoàn cảnh về địa điểm và thời gian, cũng như định nghĩa (Anh ấy đã đi bên phải, dọc theo con đường. Đây là một tác phẩm lớn, năm trăm trang.)

kết nối các cụm từ được giới thiệu bởi các từ, thậm chí, đặc biệt, bao gồm cả những từ khác, giới thiệu các nhận xét và giải thích bổ sung (Anh ấy đã viết một bài luận tuyệt vời, và hơn nữa, một bài văn hay.)

84. Dấu câu ở lượt so sánh.

1. Các lượt so sánh, bắt đầu bằng các từ như, nếu, thay vì, chính xác, v.v. được phân tách bằng dấu phẩy (Tôi thích rạp chiếu phim hơn / hơn rạp hát.)

2. Lần lượt có một liên hợp được phân tách bằng dấu phẩy:

nếu chúng biểu thị sự đồng hóa và không chứa bất kỳ sắc thái ý nghĩa bổ sung nào (Màn đêm đang đến gần và lớn dần như một đám mây giông.).

nếu có những từ biểu thị trước doanh thu như vậy, như vậy, như vậy, vậy (Các nét trên khuôn mặt của anh ấy giống với chị gái của anh ấy.),

nếu doanh thu được đưa vào câu bằng sự kết hợp như và (Tôi đã đến London, cũng như ở các thành phố châu Âu khác.),

nếu kiểu kết hợp này không hơn không kém (Phía trước không hơn gì một cung điện cao lớn.)

3. Lượt quay với liên hợp không được phân tách bằng dấu phẩy:

nếu ở phía trước là ý nghĩa trạng ngữ (Ngón tay bỏng như hơi nóng - có thể được thay thế bằng sự kết hợp bỏng với nhiệt),

nếu ý nghĩa của việc đánh đồng hoặc xác định ở phía trước (tôi đang nói với bạn điều này với tư cách là một bác sĩ.),

nếu doanh thu là một phần của vị ngữ phức tạp hoặc có liên quan chặt chẽ với nó về nghĩa (Làm việc như công việc.),

nếu doanh thu là một biểu thức ổn định (Mọi thứ diễn ra như kim đồng hồ.),

nếu có một hạt tiêu cực ở phía trước doanh thu thì không (tôi nhập nó không phải với tư cách là một người yêu nước.).

85. Dấu câu trong các từ và cụm từ giới thiệu

Từ và cụm từ giới thiệu.

- các từ và cụm từ giới thiệu được đánh dấu bằng dấu phẩy (rõ ràng là bạn không chia sẻ quan điểm của chúng tôi.),

nếu cụm từ giới thiệu tạo thành một cấu trúc chưa hoàn chỉnh, tức là thiếu bất kỳ từ nào có thể khôi phục từ ngữ cảnh, sau đó dấu gạch ngang được đặt thay vì dấu phẩy (Một mặt, cô ấy không biết nấu ăn, mặt khác, cô ấy muốn học nó.).

dấu câu cho các thành viên đồng nhất của một câu với một từ khái quát khi có từ hoặc cụm từ giới thiệu:

[Ồ, cc. ăn.: oh, oh, oh] Mọi người đến dự cuộc họp, cụ thể là: giáo viên và học sinh.

[oh, oh, oh - cc. đã ăn., Ồ] Trẻ em, người già, phụ nữ - nói một cách dễ hiểu, mọi thứ đều được trộn lẫn trong một luồng trực tiếp.

một số từ có thể vừa là phần giới thiệu vừa được phân tách bằng dấu phẩy hoặc các thành phần của câu:

cuối cùng

- chỉ ra mối liên hệ của các ý nghĩ, thứ tự trình bày
- đánh giá thực tế với t. sp. loa (Vâng, cuối cùng cũng đến!)

- giá trị bằng c sau tất cả mọi thứ, cuối cùng, là kết quả của mọi thứ

sau cùng

- chức năng giống như "cuối cùng" (Vâng, cuối cùng thì im lặng!)

- (Chúng tôi đã đi bộ, đi bộ và cuối cùng đã đến.) - chức năng tương tự như "cuối cùng". (Họ đã tranh luận trong một thời gian dài, và cuối cùng họ đã đưa ra quyết định phù hợp với mọi người.)

nhưng

- đứng ở giữa hoặc cuối câu (Tuy nhiên, hãy nhìn xem anh ấy đã nói như thế nào!)

- đứng ở đầu câu hoặc giữa các thành viên đồng nhất của câu và là một liên hợp đối nghịch (Tôi không muốn gặp lại cô ấy, nhưng tôi phải làm vậy.)
Ngoại lệ: trong những câu như: "Tuy nhiên, mùa xuân hôm nay lạnh!" từ "tuy nhiên" đứng ở đầu câu, không đóng vai trò là thán từ và được đánh dấu bằng dấu phẩy

chắc chắn

- thường hoạt động như một từ ngữ (Tất nhiên, tôi sẽ giúp bạn.)

- có thể hoạt động như một hạt
(Tất nhiên là tôi sẽ đến đó ...)

có nghĩa

- nếu ý nghĩa của các từ bằng nhau, do đó,
(Tôi không thấy bạn ở trường hôm nay, vì vậy cô ấy thực sự bị ốm.)

- nếu nó đóng vai trò vị ngữ trong một câu (gần đúng với nghĩa trong một từ có nghĩa là)
(Cô ấy có ý nghĩa quá lớn đối với tôi khi lừa dối cô ấy.)

nói chung

- nếu bằng giá trị của sự kết hợp, nói chung
(Thực ra, điều này rất thú vị)

- theo nghĩa khác
(Anh ấy thường cấm ra ngoài sau mười hai giờ)

chủ yếu

- nếu sự kết hợp có giá trị bằng nhau, điều quan trọng nhất
(Để chuẩn bị cho bài học, các em cần đọc lý thuyết và chủ yếu là hoàn thành các bài tập được giao).

- nếu nó ngang bằng về nghĩa của các từ, chủ yếu, hầu hết, hầu hết tất cả
(Anh ấy sống sót chủ yếu nhờ vào những người bạn của mình.)

dù sao

- nếu nó có giá trị hạn chế và đánh giá
(Dù sao thì tôi cũng không nói thế.)

- nếu nó quan trọng trong bất kỳ trường hợp nào
([Trong mọi trường hợp, anh ấy sẽ không bao giờ rời bỏ thú cưng cũ của mình.)

trong của anh ấy
xếp hàng

- nếu dùng theo nghĩa bóng. (Các thành viên nhỏ như định nghĩa, bổ sung và hoàn cảnh khác nhau, lần lượt trong nhóm sau này, tùy theo hoàn cảnh của địa điểm).

- nếu được dùng với nghĩa gần với trực tiếp
("Còn bạn?" - Tôi hỏi Lena lần lượt.)

nếu từ giới thiệu đứng đầu hoặc cuối một thành viên chung riêng biệt của câu thì nó không được ngăn cách với nó bằng dấu phẩy, còn nếu ở giữa thì nó được ngắt bởi dấu phẩy (Một thanh niên , rõ ràng là mới tốt nghiệp tại viện, đã mắc nhiều lỗi khi trả lời. Một người gần đây, rõ ràng, đã tốt nghiệp đại học, đã mắc nhiều lỗi khi trả lời.)

nếu từ mở đầu có thể được bỏ qua hoặc sắp xếp lại, thì nó được phân tách bằng dấu phẩy từ liên hợp thành phần trước đó; Nếu điều này là không thể, thì dấu phẩy chỉ được đặt sau từ giới thiệu, và ở ranh giới giữa liên hiệp và từ giới thiệu không được đặt (Thứ nhất, anh ấy rất bận và thứ hai, anh ấy không muốn gặp bạn. đã không thay đổi anh ta chút nào, mà ngược lại, nó thậm chí còn làm cho nó mạnh mẽ hơn.)

các câu giới thiệu được đánh dấu: với dấu phẩy, nếu chúng có khối lượng nhỏ (Đây, bạn biết đấy, mọi thứ luôn luôn làm việc cho tôi.) hoặc nếu chúng được giới thiệu với sự giúp đỡ của các đoàn thể, bằng cách nào, bao nhiêu, nếu (Hôm nay, như báo chí đưa tin, một cuộc mít tinh sẽ diễn ra ở trung tâm Mátxcơva.);

dấu gạch ngang, nếu chúng phổ biến (Họ - tôi nhận thấy điều này ngay lập tức - muốn loại bỏ tôi càng sớm càng tốt.);

Các cấu trúc bên trong được đánh dấu trong ngoặc đơn (không giống như các câu giới thiệu, chúng không thể hiện thái độ của người nói đối với những gì đã nói, nhưng chứa một số nhận xét kèm theo hoặc bổ sung): Một buổi tối (đó là vào mùa thu năm 1912) ...

86. Dấu câu khi đề cập.

kháng cáo được phân tách với các thành viên khác của câu bằng dấu phẩy (Alyosha, làm ơn đến với tôi.),

đôi khi sau địa chỉ ở đầu câu, một dấu chấm than được đặt (Kirill, sao bạn ở đó lâu thế?),

hạt o, đứng trước lời kêu gọi, không được ngăn cách với nó bằng dấu phẩy (Hỡi Mátxcơva, bạn thật đẹp!),

dấu phẩy được đặt giữa các cuộc gọi lặp lại được kết nối bởi liên minh a, và sau chính liên minh, nó không được đặt (Pal, nhưng đã ngã, mua cho tôi đồ chơi này.),

nếu hai cuộc gọi được kết nối bằng một liên kết kết nối không lặp lại, thì dấu phẩy không được đặt giữa chúng (Xin chào, mặt trời và buổi sáng vui vẻ).

87. Dấu câu cho các phép ngắt, các từ khẳng định và phủ định.

Các phép ngắt từ các thành viên của câu được phân tách bằng dấu phẩy (Cuộc sống, than ôi, không phải là một món quà vĩnh cửu.),

nếu một thán từ được phát âm bằng ngữ điệu cảm thán, thì dấu chấm than được đặt thay vì dấu phẩy (Hoan hô! Chúng ta thắng trận rồi)),

Các hạt oh, oh, oh, oh, được sử dụng để tăng cường sắc thái ngữ nghĩa, không được đánh dấu bằng dấu phẩy (Ồ, vâng, bạn hoàn toàn đúng. Ồ, bạn đây! Chà, không, điều này là quá nhiều.),

Từ có (thể hiện một tuyên bố) và từ không (thể hiện sự phủ định) được phân tách khỏi câu bằng dấu phẩy hoặc dấu chấm than (Đúng, đó chính xác là điều tôi muốn nói. Không, bạn nhầm rồi.)

88. Dấu câu trong câu phức.

Dấu phẩy được đặt giữa các câu đơn giản trong Câu ghép, bất kể liên hợp nào các oui được nối với nhau bằng: nối, đối, ngăn cách, nối hay giải thích (Trời cau, sắp nổi cơn giông. Anh đã quên tất cả rồi, nhưng cô Không thể tha thứ cho anh ta theo bất kỳ cách nào. Hoặc là mặt trời này đang chiếu rất sáng, hoặc thị lực của tôi đã trở nên hoàn toàn kém.).

Nếu các hiện tượng được đề cập trong các bộ phận (của câu ghép) nhanh chóng nối tiếp nhau hoặc trái ngược với nhau, thì dấu gạch ngang sẽ được đặt (Một tên lửa được bắn - và mọi thứ xung quanh ầm ầm.)

Dấu phẩy không được sử dụng:

• nếu các bộ phận của câu ghép có một câu chung hoặc một mệnh đề phụ chung và nếu chúng được nối với nhau bằng cách nối các liên kết và, có (theo nghĩa của và) hoặc phân chia các liên kết hoặc hoặc, thì dấu phẩy không được đặt giữa chúng ( Ô tô chạy dọc phố, xe điện réo rắt mưa, cuộc chơi dừng lại, đường ai nấy đi.).

  giữa các câu thuộc hệ phái được kết nối bằng cách kết nối các đoàn thể và, có (theo nghĩa của và) hoặc tách các đoàn thể hoặc, hoặc (Đi bộ trong công viên và đi xe đạp.),

  giữa các câu nghi vấn được kết nối bằng cách kết nối các đoàn thể và, có (theo nghĩa của và) hoặc phân chia các đoàn thể hoặc, hoặc (Khi nào thì chúng ta rời đi và mấy giờ thì tàu rời đi?)

Hai câu đảo ngữ trong câu ghép được phân cách bằng dấu phẩy (Trời tối, trời trở nên mát mẻ.) NHƯNG nếu các vị ngữ đồng nhất về nghĩa thì không đặt dấu phẩy (Bạn cần rửa sàn nhà rồi lau khô.)

Dấu câu trong một câu phức.

Nếu mệnh đề phụ đứng trước hoặc sau mệnh đề chính thì được ngăn cách bằng dấu phẩy (Về đến nhà thì mọi người đã yên giấc. Vinh quang ai không chết vì quê cha đất tổ). Nếu mệnh đề phụ ở giữa vế chính thì được đánh dấu bằng dấu phẩy ở cả hai vế (Chiều tối không còn sức lao động, tôi đi đắp đê).

Nếu mệnh đề phụ được gắn với mệnh đề chính với sự trợ giúp của các liên hợp bởi vì, bởi vì, miễn là, theo thứ tự, mặc dù thực tế là như vậy, v.v., thì dấu phẩy chỉ được đặt một lần, trước toàn bộ liên hợp phức hợp. hoặc trước phần thứ hai (Tôi không đến vì tôi có nhiều việc phải làm. Tôi đã gửi lời chia buồn miễn phí đến bạn.)

Nếu các mệnh đề phụ phụ thuộc vào cùng một thành viên của câu chính, thì quy tắc đặt dấu câu giữa chúng cũng giống như đối với các thành viên đồng nhất của câu:

, (),().

, () và ().

[ , (), Một ().

, (), () và ().

, và (), và (), và (). (sau mệnh đề chính, không có dấu phẩy trước mệnh đề phụ đầu tiên)

, (), và và ().

, () và và ().

Anh ấy nói thời tiết sẽ tốt hơn và (rằng) chúng tôi sẽ đi dã ngoại.

Slavik giữ mình bình đẳng ngay cả khi anh ấy tức giận và khi anh ấy rất hài lòng.

Ở phần giao nhau của hai liên hiệp cấp dưới hoặc liên hiệp cấp dưới và thành phần, dấu phẩy được đặt giữa chúng chỉ khi việc bỏ sót mệnh đề cấp dưới không yêu cầu cấu trúc lại hoàn toàn câu (Masha nói rằng lần sau cô ấy đến, cô ấy sẽ mang theo. hôn thê.); nếu phần thứ hai của mệnh đề phụ bắt đầu bằng các từ how, but, thì dấu phẩy không được đặt (Masha nói rằng khi cô ấy đến lần sau, cô ấy sẽ mang theo vị hôn phu của mình.)

Đôi khi, với ngữ điệu gạch chân, trước các mệnh đề cấp dưới giải thích và điều kiện với liên hợp, không phải dấu phẩy mà đặt dấu gạch ngang (tôi đã được gửi một số cuốn sách, nhưng tôi chưa biết cuốn nào.)

Các dấu câu trong một câu phức không liên hiệp.

Giữa các phần của một câu phức không liên hiệp, có thể đặt như sau:

dấu phẩy, nếu các bộ phận độc lập với nhau, nhưng thống nhất về nghĩa (Ngựa khởi động, chuông reo, xe ngựa bay.),

dấu chấm phẩy, nếu có dấu phẩy bên trong một hoặc cả hai phần, hoặc nếu các câu nằm cách xa nhau về nghĩa (câu tách thành hai phần ngữ nghĩa): Gerasim túm lấy Mumu. siết chặt cô trong vòng tay của mình; cô liếm mũi, mắt, ria mép và râu của anh ta ngay lập tức.

dấu hai chấm nếu

1. câu thứ hai giải thích lý do hoặc kể về hậu quả của những gì được nói trong câu đầu tiên (Họ im lặng suốt chặng đường: tiếng ồn của động cơ đã cản trở cuộc trò chuyện.),

   nếu câu đầu tiên chứa các từ để xem, nghe, học, v.v., gợi ý cho người đọc rằng các tuyên bố tiếp theo về một số sự kiện sẽ tiếp theo (tôi hiểu: cô ấy muốn tôi rời đi.),

gạch ngang nếu

1. câu đầu biểu thị điều kiện hoặc thời gian (Thêm bài - thêm kiến ​​thức. Rừng chặt - dăm bay);

   khi câu thứ hai mang ý nghĩa so sánh (Anh ta nhìn - anh ta sẽ đưa cho anh ta một đồng rúp.);

   phần thứ hai chứa một số thông tin bất ngờ hoặc một dấu hiệu của một sự thay đổi nhanh chóng của sự kiện (chớp nhoáng - bắt đầu.);

   nếu trong phần thứ hai có sự đối lập gay gắt so với phần đầu tiên (Tôn vinh là tốt nhất - hóa ra vẫn luôn như vậy.).

89. Dấu câu trong lời nói trực tiếp và trích dẫn.

A - lời của tác giả
P - lời nói trực tiếp

A: "P".
"P" - a.
A: "P?"
"P?" - a.
A: "P!"
"P!" - Một.
A: "P ..."
"P ..." - a. ...

Cô hỏi: "Anh đã ở đâu?"
“Bạn đã ở đâu?” Cô ấy hỏi.

"P, -a, -p".
"P, -a.-P".

"P? -A.-P". (Lời của tác giả bên trong lời nói trực tiếp.)
“P! -A. -P".
"P ... - a.-P".

"Tôi thậm chí còn không biết tên anh ấy là gì," cô ấy nói, "và anh ấy sống ở đâu."

"P, - a: - P". (Nếu lời của tác giả chứa hai động từ với nghĩa là quan điểm, và một động từ chỉ phần đầu tiên của lời nói trực tiếp, và động từ thứ hai đến động từ thứ hai.)

“Tôi không muốn đến đó,” cô ấy nói và hỏi: “Bạn đã làm gì cả ngày hôm nay?”

Đáp: "P" - a.
A: "P?" - a. (Lời nói trực tiếp trong lời nói của tác giả.)
A: "P!" - Một. Đáp: "P ..." - a.

Anh ấy nói, "Tôi rất mệt" và ngay lập tức im lặng.

Dấu câu khi trích dẫn.

Nếu một trích dẫn bao gồm một số đoạn văn, thì dấu ngoặc kép được đặt ở đầu và cuối toàn bộ đoạn văn.

Nếu một câu trích dẫn có liên quan về mặt cú pháp với văn bản, thì nó được đặt trong dấu ngoặc kép, nhưng được viết với một chữ cái nhỏ (Pushkin đã viết rằng "một thói quen từ trên cao được tạo cho chúng ta.")

Trích dẫn có thể được chính thức hóa dưới dạng lời nói trực tiếp. (Pushkin nói: "Thói quen được trao cho chúng ta từ trên cao.")

Nếu phần trích dẫn không được trích dẫn đầy đủ, thì dấu chấm lửng được đặt ở vị trí bị bỏ sót, ở đầu hoặc ở cuối (tùy thuộc vào nơi văn bản bị cắt bỏ). Nếu một câu trong trường hợp này bắt đầu bằng dấu ngoặc kép, thì nó được định dạng như sau: "... Trích dẫn" chính văn bản đó. (Chữ viết hoa kể cả chữ viết thường ở bản gốc).

90. Sự kết hợp các dấu câu, cách sử dụng dấu câu của tác giả.

Khi gặp nhau dấu phẩy và dấu gạch ngang, cả dấu phẩy và dấu gạch ngang đều được viết (Người phụ nữ biểu diễn trên sân khấu là mẹ tôi.),

Khi gặp các dấu ngoặc kép:

• với dấu chấm, dấu ngoặc kép đầu tiên được viết, sau đó là dấu chấm. Cô ấy nói: "Mời vào."),

  với dấu chấm hỏi, dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng trong lời nói trực tiếp, trước tiên hãy viết dấu chấm hỏi, dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng, sau đó là dấu ngoặc kép. Ngay cả khi đây là cuối của cả câu, không có dấu dừng đầy đủ sau dấu ngoặc kép (Cô ấy hỏi: "Bạn nghĩ gì về vấn đề này?"),

  cùng các dấu hiệu, nhưng khi chỉ một số thành viên nhất định của câu được đặt trong dấu ngoặc kép, dấu chấm than, dấu chấm hỏi và dấu chấm lửng được đặt tùy thuộc vào cấu tạo của toàn câu (bạn đã từng xem "White Sun of the Desert" chưa? " ),

Nếu dấu phẩy xuất hiện trước dấu ngoặc đóng hoặc mở, thì dấu phẩy bị bỏ qua, nếu sau dấu ngoặc đơn, dấu phẩy vẫn còn.

Không phải lúc nào tác giả cũng tuân theo các quy tắc đặt dấu câu. Thông thường, họ tìm thấy ứng dụng đặc biệt của riêng mình, và điều này đạt được vẻ đẹp và biểu cảm đặc biệt của văn bản. Dấu câu này được tác giả gọi là cách sử dụng dấu câu.

§ 1 Cú pháp là gì?

Trong bài học này, chúng ta sẽ cố gắng tìm ra những khái niệm như cú pháp và dấu câu trong tiếng Nga.

Hãy bắt đầu với một vài từ:

Là, trắng, phủ, mềm, sân, tuyết, rộng.

Đúng, rất khó để nắm bắt ngay lập tức những gì đang bị đe dọa?

Có thể đây không phải là những từ được kết nối theo bất kỳ cách nào, hoặc có thể là một tin nhắn được mã hóa?

Nhưng ngay sau khi chúng tôi soạn một câu từ những từ này, thì mọi thứ trở nên rõ ràng ngay lập tức:

Khoảng sân rộng phủ đầy tuyết trắng mềm mại.

Vì vậy, để hiểu nhau, trong lời nói, chúng ta sử dụng các câu mạch lạc, lần lượt bao gồm các cụm từ và từ.

Các từ trong cụm từ và câu được kết nối với nhau bằng ý nghĩa và ngữ pháp, theo những quy tắc nhất định.

Sự kết nối này được thể hiện trong các kết thúc và giới từ.

Ví dụ, người ta không thể nói:

Các từ phải nhất quán với nhau, tức là đứng trong trường hợp đúng, cũng như giới tính và số:

Táo chín.

Đi bộ dọc theo con hẻm.

Hãy xem xét ví dụ sau.

Trong trường hợp đó, chúng tôi sẽ nhận được mô tả chính xác hơn về đối tượng, thông tin đầy đủ nhất về đối tượng:

Sách cũ.

Có một cuốn sách rất cũ trên kệ trên cùng của tủ.

Sách từ chỉ ghi tên môn học.

Cụm từ Sách cũ cho chúng ta một ý tưởng chính xác hơn về chủ đề này: sách không phải là mới, chỉ là mua lại, mà là sách cũ.

Nhưng từ đề xuất này, chúng tôi biết rằng cuốn sách đang ở trong tủ chứ không phải trên bàn hay trong túi. Vâng, và trong tủ quần áo, nó nằm trên kệ trên cùng, rõ ràng, chủ nhân của nó rất coi trọng nó.

Do đó, chúng ta có thể kết luận rằng một cụm từ, như một từ, gọi tên một đối tượng hoặc hành động, cũng như các dấu hiệu của chúng. Với sự trợ giúp của một đề xuất, chúng tôi bày tỏ suy nghĩ và cảm xúc của mình, chúng tôi có thể đưa ra một yêu cầu hoặc một câu hỏi. Trong khoa học ngôn ngữ, ngôn ngữ học, có hẳn một phần nghiên cứu các cụm từ và câu, các quy tắc cấu tạo chúng. Đây là cú pháp.

§ 2 Dấu câu là gì?

Bây giờ chúng ta hãy đọc những dòng thơ được viết bởi Wanda Khotomskaya. Suy nghĩ về những gì họ đang nói về.

Nhà thơ đã có một bàn viết.

Có gần một trăm hộp trong đó.

Các hộp chứa các hộp;

Trong một cái có dấu phẩy, trong cái kia có dấu ngoặc,

Ở phần thứ ba - dấu gạch ngang, phần còn lại - dấu chấm lửng,

Dấu gạch ngang, dấu chấm, dấu ngoặc kép và hơn thế nữa.

Anh ấy giữ cho bàn viết của mình gọn gàng,

Anh sáng tác thơ rất cẩn thận.

Anh ấy lấy một số dấu hiệu từ chiếc hộp,

Anh ấy sẽ đặt một từ khác trong ngoặc,

Thường xuyên như thế này và như vậy

Anh ấy sử dụng một dấu chấm than.

Nếu bạn đột nhiên bắt gặp một hình ảnh đáng ngờ,

Một dấu hỏi được đặt ngay lập tức.

Cố gắng vô ích, để không phải xoa trán,

Nhà thơ đặt một dấu gạch ngang thay cho những suy nghĩ,

Đôi khi dấu ngoặc kép, đôi khi là dấu hai chấm.

Và không có kết thúc cho dấu chấm lửng.

Hãy lặp lại chúng một lần nữa.

Đó là dấu chấm và dấu phẩy, dấu hai chấm và dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm lửng, dấu chấm hỏi và dấu chấm than, dấu chấm phẩy. Việc nghiên cứu các dấu câu và các quy tắc thiết lập chúng được giải quyết bởi một phần đặc biệt của ngôn ngữ học - dấu câu.

Liệu dấu câu có quan trọng đến vậy hay không, một bài tập đơn giản được trình chiếu trong phim hoạt hình nổi tiếng "Ở vùng đất của những bài học không được dạy" sẽ giúp xác định. Nhớ lại?

Việc thi hành án không thể được ân xá.

Bây giờ, hãy thử đặt dấu phẩy một cách chính xác trong một câu tương tự khác, được cho là của hoàng đế Nga Peter I.

Tòa nhà không thể bị phá bỏ.

Ý nghĩa của nó sẽ thay đổi nếu dấu phẩy được sắp xếp lại?

Đây là một ví dụ khác:

Rất có thể chúng tôi sẽ đi theo hướng này.

Nếu ta bỏ câu mà không có dấu phẩy thì rõ ràng người nói đang đứng trước con đường ngắn nhất. Và cùng với dấu phẩy, nghi ngờ xuất hiện trong câu lệnh:

Rất có thể chúng tôi sẽ đi con đường này.

Đó là, có lẽ chúng ta sẽ đến đó, nhưng người nói thì không chắc.

Nhân tiện, và bạn biết rằng dấu câu xuất hiện muộn hơn nhiều so với các chữ cái. Đầu tiên, con người nghĩ ra các ký hiệu để chỉ âm thanh của lời nói và chỉ sau một thời gian dài - các ký hiệu để biểu thị sự kết thúc của một câu, câu hỏi hoặc khoảng dừng. Hệ thống dấu câu thực sự chỉ được hình thành sau khi sử dụng rộng rãi kiểu chữ.

Và Mikhail Vasilyevich Lomonosov trong "Ngữ pháp tiếng Nga" đã dành riêng một phần dành cho "các ký tự viết thường", tức là dấu chấm câu. Điều thú vị là kể từ thời của Cyril và Methodius, không có chữ cái mới nào xuất hiện, thậm chí một số còn biến mất, nhưng các dấu câu dần xuất hiện cùng với sự phát triển của chữ viết. Tất cả đều mới và mới. Ai biết được, có lẽ bạn và tôi sẽ có thể chứng kiến ​​sự ra đời của một dấu câu mới.

Vì vậy, một lần nữa, cú pháp và dấu câu là gì?

Cú pháp là một phần của khoa học về ngôn ngữ nghiên cứu một cụm từ và một câu, các quy tắc cấu tạo chúng.

Dấu câu là một phần của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu các dấu câu và các quy tắc thiết lập chúng.

Danh sách các tài liệu đã sử dụng:

1. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Ngôn ngữ Nga. Lớp 5. - M .: Giáo dục, 2008-2012.
2. Stronskaya I.M. Hướng dẫn học tiếng Nga cho học sinh lớp 5-9. - SPB .: Nhà xuất bản "Literatura", 2012
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. v.v ... Tiếng Nga: Sách giáo khoa các lớp 5, 6, 7, 8, 9. tổ chức giáo dục / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lecant, - M .: Bustard.
4. E.A. Nefedova, O.V. Uzorova Các quy tắc và bài tập tiếng Nga. Lớp 5-8. - "Thủy cung" GIPPV, 1997
5. Goldin Z.D., Svetlysheva V.N. Tiếng Nga trong bảng. Lớp 5-11: Hướng dẫn Tham khảo. - M .: Bustard, 2000
6. Arsiriy A.T. Các tài liệu giải trí về tiếng Nga: Sách. cho sinh viên / Ed. L.P. Krysina - M .: Giáo dục, 1995
7. Phát triển bài học tiếng Nga lớp 5. Egorova N.V. - M .: Vako, 2013.
8. Các bài học tiếng Nga. Sách hướng dẫn giáo viên về sách giáo khoa của S.I. Lvova. Vasiliev I.P. - M .: Mnemosina, 2010.
9. Tài liệu của Bộ sưu tập Hợp nhất Tài nguyên Giáo dục Kỹ thuật số http://school-collection.edu.ru