Kunstnik V. Šišmareva illustratsioonid muinasjuttudele. Maailm on ilus ja hämmastav – LiveJournal. T. Šišmareva kunstist

Ja õhtul lamas Leshka kodus diivanil ja kõlas udus nagu aurik:

Kuhu sa mind saatsid! No kuhu sa mind saatsid! Ma tahan Pargolovosse minna! Pargolovosse!

Ma tahan Pargolovosse minna, ”vingus Larisa talle kõrvaltoast.

Kuulus kunstnik esines koolis, kus ta varem õppis. Seetõttu oli kunstnik väga mures, kuigi oli esinema harjunud. Olid ju koolis ka õpetajad, kes teda õpetasid. Ja kool ise, seinad, isegi mingi eriline lõhn, selle konkreetse kooli lõhn, mida ta lapsepõlvest mäletas - kõik see tegi talle muret. Ta mäletas stseeni, kus ta esimest korda esines ühe neljavärsiga. Ta oli siis hämmingus ja kui lugemise kord kätte jõudis, muutus ta millegipärast kähedaks ega saanud sõnagi lausuda. Hea, et teda aitas hädast välja Nataša Soltsova, kellele tekst meelde jäi.

Enne esinemist astus kunstniku juurde vana füüsikaõpetaja ja ütles naeratades:

Sa muidugi ei ütle lastele, et õppisid hästi füüsikat?

Ei, mis sa oled...

Ma teen lihtsalt nalja, et teaksite minu kohalolekust ...

Ja kunstnik arvas järsku, et oskab õpetajaid kartmata kergemini rääkida.

Ma ei tea, mida teile öelda,” alustas ta. - Ma ei saa rääkida. Õppisin selles koolis. Ja minu juures õppisid head inimesed. Ja iga kord, kui ma uue rolli saan, meenub kool, oma õpetajad ja sõbrad... Ma mäletan peaaegu kõiki, mõnikord mängin isegi ühte neist. Näitlejal peab olema hea mälu.

Ja kuidas sattusite teatriinstituuti?

Ronisin mööda seina üles.

Kuidas on - seinal?

Ja nad küsisid minult sellist visandit - teeselda, et ma ronin seinale. Nad ütlesid, et kui ma sisse ei saa, siis nad ei võta mind. Ja ma ronisin ...

Kunst nõuab ohverdamist, ”ütles üks tüdrukutest tähtsalt.

Nad kõik naersid.

Ma ei usu, - ütles kunstnik. - Kogu mu elu oleks ohver, kui minust ei saaks näitlejat. Kunst on nauding ja suurim õnn. Õnn on ennekõike minu enda jaoks.

Palun öelge, kas sa õppisid tantsima kaua?

Olen terve elu tantsinud.

Alates neljandast eluaastast, eks?

Kogu elu.

Tantsige meile, palun, - palus lauluõpetaja. - Ma mängin sinu eest!

Kunstnik arvas, et tantsida on palju lihtsam kui rääkida. Ja ta nõustus. Lauluõpetaja istus klaveri taha ja hakkas mängima valssi näidendist "Väike merineitsi". Kunstnik raputas väga tütarlapselikult pead ja hakkas tantsima. Alguses olid tema liigutused pisut vaoshoitud, sest ta oli alati just sellel koolilaval mures, kuid siis kuulas ta muusikat, justkui oleks publiku unustanud, keerelnud, lummanud, nägu muutus ilusaks ja tähendusrikkaks. Ta tantsis, ei, ta lihtsalt lendas mööda lava ringi.

Poisid vaatasid teda avatud suuga ja keegi ei öelnud midagi. Sõnadest polnud kasu, see on kõigile selge.

Esimeses reas istus seljaga näoga tüdruk. Ta istus niimoodi, sest kui sa oma nägu tagasi ei viska, võid nutta. Ja tal oli häbi kõigi ees nutta.

Kunstnik lõpetas tantsimise ja naeratas piinlikult, segaduses. Tal oli pärast tantsu lõppu alati piinlik ja ta nägu värises. Kuid ta märkas siiski esireas tüdrukut, kes vaevu suutis pisaraid tagasi hoida. Kunstnikule tundus neiu näos midagi tuttavat, nii tuttavat, et ta hoidis pilku endal, kuigi mõistis, et nutma hakkavat inimest on sündsusetu pidada.

Aga sa tantsisid näidendis hoopis teistmoodi, ”rääkis lauluõpetaja.

Jah. Ma tantsin alati erineval viisil ...

Ja miks?

Ei tea. Oleneb paljust. Meeleolust, ilmast ... - Kunstnik ajas käed püsti, teadmata, kuidas kõike lihtsamalt seletada.

Siis hakkasid saabuma noodid. Märkmetes küsiti, mida tuleb teha, et saada näitlejaks, kas tulevane näitleja peab olema suurepärane õpilane ja kas tema viimane roll langeb kokku tema tegelaskujuga.

Ta ütles, et näitlejaks võib saada igaüks, kes seda väga tahab, aga seda tahtma on väga raske, et pole vaja olla suurepärane õpilane, kuid on soovitav, et Väikese Merineitsi roll ei langeks kokku tema tegelaskujuga.

Kunstnik ei vastanud ühele noodile.

Siin on märkus: "Ma tahan tantsida, kuid mind ei võetud isegi ringi. Ja ma olen ka kole. Mida teha?"

Millegipärast ei tahtnud kunstnik sellele küsimusele kõigi ees vastata, pealegi tundus talle, et ta teab, kes sedeli kirjutas, sest tüdruku nägu esimesest reast, mis talle tuttav tundus, oli nii ootusärevus. ! Kunstnik ütles:

On veel üks märkus ühelt tüdrukult. Las ta tuleb hiljem minu juurde.

Seda öeldes mõistis kunstnik, et ta ei eksinud ja arvas täiesti õigesti, kes noodi kirjutas - nii säras tüdruku nägu esimesest reast.

Tüdruk jõudis talle tänaval järele.

Kirjutasin märkuse, ”ütles ta.

Ma ei ole pime. Ma nägin su nägu.

Ja kas sa märkasid, et ma olen kole?

Sulle tundub. Mulle meeldib su nägu.

Aga mu põlved ... Kas näete, kui kohutavad mu põlved on? Ma tahan tantsida, aga nad ei võta mind. Nad ütlevad, et põlved jäävad välja. Ja siis hakkasid nad mu jalga tahapoole painutama ja see oli valus. Nad ütlevad, et ma ei sobi. Ja ma ei saa jätta tantsimata.

Nii et tantsige oma tervise nimel.

Aga nad ei aktsepteeri mind.

Nad ei võtnud mind ka vastu, ”ütles kunstnik kurvalt.

Kuidas, kas sa ei õppinud?

Alles juba instituudis. Ja isegi siis oli mul tantsus alati kolmik.

Kuidas sa siis nüüd nii hästi tantsid?

ma alati tahtis tantsida.

Sa ütled nii tihti tahtis…

Sest see on peamine. Ja üldiselt me ​​läheme mulle külla. Ja me tantsime koos.

Sina? Minuga?!!

Kindlasti. Mul on kodus palju plaate.

Tüdruk säras sellisest õnnest. Ta ei märganud, et kunstnik oli nii õnnelik kui tema. Kunstnikul ei olnud lapsi, kuid ta armastas neid väga. Koolis oli ta isegi algklassi pioneerijuht. Ja kadestasin õpetajaid, sõimasin ennast, et ma ei saanud õpetajaks, kuigi tundsin, et õpetamine pole lihtsam kui näitlemine. Seetõttu oli tal hea meel kohtuda tüdrukuga, kes tahtis tantsida.

Talle väga meeldis tüdruku nägu. Talle tundus, et kord oli ta seda nägu juba näinud: paksu huulega ja kaitsetu. Millegipärast tahtsin sellise näoga inimest kaitsta.

Teel käidi poes ja osteti pelmeene, kooke, kondenspiima ja maiustusi. Siis läksime kalapoodi ja ostsime kassile nimega Pepita heeringat.

Kunstnik elas suures ühiskorteris. Kui nad mööda koridori kõndisid, tuli neile vastu kole vanem naine.

Jälle kass karjub nagu hull! Jälle sa kõnnid kuhugi, - ütles ta vihaselt.

Kass oli väga väike, kõigest kassipoeg. Ta magas oma vaibal ja alles tundes kalalõhna, ärkas ja tormas heeringaga võrku.

Ma valmistan meile ja Pepitale õhtusöögi ja saate muusikat kuulata. Siin on plaadimängija, siin on plaadid.

Kunstnik lahkus ja tüdruk pani selga Ungari Brahmsi tantsud ja hakkas kassiga mängima.

Kunstnik valmistas õhtusööki ja mõtles tüdrukule, kes tahab tantsida. Kus ta seda nägu nägi? Miks sa tüdrukule tähelepanu pöörasid? Siis meenus talle, kuidas ta ise oli tüdruk ja kuidas teda ka koreograafiaringi ei võetud, sest põlved paistsid välja ja valus oli, kui koreograaf jalga taha painutas.

... Ta hakkas ise tantsima. Kuid kõigepealt mõtles ta välja näidendid. Neid mängisid tüübid üle õue. Tõsi, ta sai halvimad rollid, sest ta ei osanud kunagi käskida ja võim oli Vika Sedova käes. Vika oli väga ilus ja seetõttu väga uhke. Ta poleks sallinud kellegi teise peaosas esinemist. Vika elas temaga samas korteris ja pärastlõunal, kui täiskasvanud tööle läksid, muutus nende korter teatriks. Üle koridori oli riputatud kaks kardinat kujutavat tekki, kardina ette olid asetatud kõik korteris saadaolevad toolid ja taburetid, millel publik istus. Algul polnud pealtvaatajaid palju, kuid siis, kui kõik lapsehoidjad ja vanaemad etendustest kuulsid, hakkasid nad koos lastega ilmuma ja mõnikord isegi jätsid lapsed “teatrisse” ja läksid äriasju. Kui repertuaar oli ammendatud, komponeeris Zoya (nii oli kunstniku nimi) kohe uue näidendi ja Vika määras kiiresti rollid, sest uskus, et tema on ainuke, kes sellega hakkama saab. Ta võttis muidugi peamised rollid endale ja andis Zoikale teisejärgulise ja kui mitte teisejärgulise, siis need, milles peate olema kole. Kunagi mängis aga peaosa Zoya - neegrit nimega Snowball, kuid seda ainult seetõttu, et Vika ei tahtnud põletatud korgiga oma nägu määrida. Publik armastas seda etendust üle kõige.

A osa Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded A1A7 ja B1B9. (1) Kuulus kunstnik esines koolis, kus ta varem käis. (2) Teda paluti tantsima. (3) Ta keerutas, lummas, nägu muutus ilusaks. (4) Poisid vaatasid teda lahtise suuga... (5) Esimeses reas oli tüdruk, kelle nägu oli seljataga. (6) Ta istus nii, sest kui sa ei viska ta nägu tagasi, siis võid nutta, aga tal oli häbi kõigi ees nutta. (7) Kunstnik lõpetas tantsimise ja märkas esireas tüdrukut, kes vaevu suutis pisaraid tagasi hoida. (8) Kunstnikule tundus neiu näos midagi nii tuttavat, et ta hoidis pilku temal, kuigi mõistis, et nutma hakkavat inimest on sündsusetu pidada. (9) Siis hakkasid saabuma märkmed erinevate küsimustega. (10) Ühele noodile ("Ma tahan tantsida, aga mind ei võetud ringi. Ja ma olen ka kole. Mida teha?") Kunstnik ei vastanud. (11) Baleriin ei tahtnud sellele küsimusele kõigi ees vastata, pealegi tundus talle, et ta teab, kes sedeli kirjutas: esimese rea tüdruku nägu, mis talle tuttav tundus, oli nii ootusärevus! (12) Kunstnik ütles: (13) Siin on veel üks märkus tüdrukult. (14) Las ta tuleb hiljem minu juurde. (15) Seda öeldes mõistis kunstnik, et ta ei eksinud ja arvas üsna õigesti, kes noodi kirjutas, nii et esimesest reast vaataja nägu säras. (16) Tüdruk jõudis talle tänaval järele. (17) Kirjutasin märkme, ütles ta. (18) Ma tean. Ma nägin su nägu. (19) Ja sa märkasid, et ma olen kole? (20) Sulle tundub. (21) Ma tahan tantsida, aga nad ei võta mind. (22) Nad ütlevad, et ma ei ole vormis ja ma ei saa muud kui tantsida. (23) Nii et tantsige oma tervise nimel. (24) Aga nad ei võta mind vastu!

(25) Nad ei võtnud mind ka vastu, ütles kunstnik. (26) Kuidas sa nüüd nii hästi tantsid? (27) Olen alati tantsida tahtnud. (28) Sest see on peamine. (29) Lähme mulle külla? (30) Kunstnik valmistas õhtusööki ja mõtles tüdrukule, kes tahab samuti tantsida. (31) Kus ta seda nägu nägi? (32) Siis meenus talle, kuidas ta ise oli tüdruk ja kuidas teda ka koreograafiaringi ei võetud. (33) Zoya (see oli tema nimi lapsepõlves) tantsis üksi kodus. (34) Talle meeldis tantsida, seetõttu tuli ta kooliringi, kus tantsis mingit polkat. (З5) Koreograaf kiitis ja hakkas seejärel oma jalgade painduvust kontrollima. (36) See oli väga valus, Zoya hammustas huult, kuid hakkas sellest hoolimata nutma. (37) Teda ei võetud vastu. (38) Kultuurimaja ringis rääkis koreograaf ka, et nii nõrkade jalgadega on võimatu tantsida, kuid oli üks naine, kes lubas Zoyal tundides käia. (39) Koju tulles seisis Zoya peegli juures ja kamandas endale: (40) Esimene positsioon! Relvad! (41) Põlved ei allunud. (42) Absurdselt väljasirutatud sõrmedega käed sõudsid õhku. (43) Siis pani ta muusika käima ja tantsis nii hästi kui suutis. (44) Seejärel astus Zoya näiteringi, kus ta tantsis nii, nagu tahtis. (45) Lõpuks võeti ta vastu teatriinstituuti, sest ta teadis kindlalt: selles maailmas saab ta olla ainult kunstnik. (46) Inimesed, kes teda uurisid, tundsid seda ilmselt ...

(47) Kunstnik valmistas õhtusöögi ja astus elutuppa. (48) Külalistüdruk lendas muusika saatel mööda tuba ringi, nägu oli valusalt rõõmus. (49) Ja kunstnik mõistis äkki, kuidas ta seda nägu tundis. (50) Ta võttis välja vana albumi ja leidis selle, mida otsis. (51) Kunstnik vaatas kõigepealt fotot, seejärel piinlikult külmunud tüdrukut. (52) Vaata! ta ütles. (53) Tüdruk vaatas albumisse ja taganes. (54) Kes see on? sosistas ta. (55) See olen mina sinu vanuses. (56) Aga kuidas sa nii ilusaks said? (57) Ma olen alati tantsida tahtnud, see on kõik. (58) Ma tahan ka tantsida! (59) Kunstnik vaatas tüdrukut ja arvas, et ta kindlasti tantsib. (60) Tüdruk oli väga sarnane tema väikese Zoyaga ja keegi pidi teda aitama ... (61) Tüdruk, kes tahtis tantsida, hüpata, jooksis koju. (62) Ta tantsis, keerles. (63) Ja kuldsed lehed keerdusid tema ümber, tantsisid temaga. (64) Ja tüdruku õnn oli nii suur, mida ei juhtu isegi unes. (65) See oli võimatu õnn. (Drabkina A järgi)

A1. Milline lause sisaldab teavet, mis on vajalik vastuse põhjendamiseks küsimusele: "Miks tekkis autori sõnul kunstnikul huvi esireas oleva tüdruku vastu?" 1) (4) Poisid vaatasid teda lahtise suuga... 2) (5) Esimeses reas oli tüdruk, kelle nägu oli seljataga. 3) (8) Kunstnikule tundus neiu näos midagi nii tuttavat, et ta hoidis pilku temal, kuigi mõistis, et nutma hakkavat inimest on sündsusetu pidada. 4) (6) Ta istus nii, sest kui sa oma nägu tagasi ei viska, võid nutta, aga tal oli häbi kõigi ees nutta. 3

A3. Märkige lause, mille väljendusvahendiks on metafoor. 1) (15) Seda öeldes mõistis kunstnik, et ta ei eksinud ja arvas üsna õigesti, kes noodi kirjutas, nii et esimesest reast vaataja nägu säras. 2) (32) Siis meenus talle, kuidas ta ise oli tüdruk ja kuidas teda ka koreograafiaringi ei võetud. 3) (50) Ta võttis välja vana albumi ja leidis selle, mida otsis. 4) (35) Koreograaf kiitis ja hakkas seejärel kontrollima jalgade painduvust. üks

B osa Ülesanded B1–B9 põhinevad teie loetud tekstil. Kirjutage üles ülesannete B1 – B9 vastused sõnade või numbritega.

B2. Asenda kokkuleppe alusel üles ehitatud fraas KOREOGRAAFILINE RING (lause 32) ühenduse juhtimise sünonüümiga. Kirjutage saadud fraas. (32) Siis meenus talle, kuidas ta ise oli tüdruk ja kuidas teda ka koreograafiaringi ei võetud. Koreograafia ring

B4. Pakkumiste hulgast leia pakkumine koos eraldiseisva rakendusega. Kirjutage selle lause number. (59) Kunstnik vaatas tüdrukut ja arvas, et ta kindlasti tantsib. (60) Tüdruk oli väga sarnane tema väikese Zoyaga ja keegi pidi teda aitama ... (61) Tüdruk, kes tahtis tantsida, hüpata, jooksis koju. 60

B5. Loetud tekstist allpool olevas lauses on komad nummerdatud. Kirjutage sissejuhatavasse konstruktsiooni koma tähistavad numbrid: Siis meenus talle (1), kuidas ta ise oli tüdruk ja kuidas teda ka koreograafiaringi ei võetud. Zoya (2) (see oli tema nimi lapsepõlves) (3) tantsis üksi kodus. Talle meeldis tantsida (4), mistõttu ta tuli kooliringi, (5)), kus ta tantsis mingit polkat. 2,3

B7. Loetud teksti allolevas lauses on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles numbrid, mis tähistavad komasid liitlause osade vahel. Ta istus nii, sest (1) et kui sa ei viska ta nägu tagasi, (2) siis võid nutta, (3) ja tal oli häbi kõigi ees nutta. Kunstnik lõpetas tantsimise ja märkas esireas tüdrukut, (4) kes suutis vaevalt pisaraid tagasi hoida. 3

B8. Otsige lausete hulgast komplekslause, millel on homogeenne lauselause. Kirjutage selle lause number. (32) Siis meenus talle, kuidas ta ise oli tüdruk ja kuidas teda ka koreograafiaringi ei võetud. (33) Zoya (see oli tema nimi lapsepõlves) tantsis üksi kodus. (34) Talle meeldis tantsida, seetõttu tuli ta kooliringi, kus tantsis mingit polkat. 32

B9. Otsige lausete hulgast keeruline lause, mille osade vahel on allutatud ja mitteliituv seos. (44) Seejärel astus Zoya näiteringi, kus ta tantsis nii, nagu tahtis. (45) Lõpuks võeti ta vastu teatriinstituuti, sest ta teadis kindlalt: selles maailmas saab ta olla ainult kunstnik. (46) Inimesed, kes teda uurisid, ilmselt tundsid seda ... (47) Kunstnik valmistas õhtusöögi ja astus elutuppa. (48) Külalistüdruk lendas muusika saatel mööda tuba ringi, nägu oli valusalt rõõmus. 45

Kasutatud kirjandus 3.xml Egoraeva G.T .: GIA vene keel. 9. klass. Riiklik lõplik tunnistus. - Moskva: eksam, 2013.

Kunstniku memuaarid Tatjana Vladimirovna Šišmareva (1905-1994) avaldamiseks valmistas ette Peterburi ajakirjanik
Zinaida Kurbatova. Akadeemik D.S.i lapselaps. Likhachev, avaldas ta oma
"Märkmed Vera mälestuste kohta", mis on seotud ema Vera Dmitrievna dramaatilise saatusega ja tema enda märkmetega
"Kunagi ammu" - Lihhatšovide perekonnast ja majast.

V.V. Lebedev, 1934. Õli, lõuend, RM

Mul vedas, et sain teda lapsepõlves tundma õppida ja siis, nooruses, isegi sõpru leida, hoolimata vanusevahest.
Minu vanaisa akadeemik Lihhatšovi suvila Komarovos oli Tatjana Šišmarjova majast kiviviske kaugusel. Minu esimene mälestus on
üks vanem proua jalutab õhtuti mööda meie peatänavat Kurortnajat. Ta on riietatud lihtsalt, isegi askeetlikult. Peatu,
millegipärast alati lühikesed püksid, lihtsad kingad. Ainus kaunistus on helmed. Tatjana Vladimirovna riietes
eelistas teatud vahemikku - halli ja sinakasvärvi. Mõnikord, harva - see rohekaspruun toon, mis maalijatel on
tuntud "Leningradi umbrina". Samal ajal nägi ta uskumatult stiilne välja. Ta hoidis end püsti, surudes oma hõbedased juuksed raskesse sõlme.
Igas liigutuses oli tunda väljajuurimatut tõugu. Tervitades viskas ta terava liigutusega käe ette, et raputada
ja vaatas tähelepanelikult silma. Tüdrukuna rääkis ta minuga alati nagu täiskasvanuga.

Tegelikult sai meie suhe alguse pärast seda, kui "Baba Tanya", nagu teda perekonnas kutsuti, maalis minu portree.
14-aastaselt olin kunstnik Shishmareva lemmik "tüüp". Talle meeldis joonistada pikki tüdrukuid, pikkade käte ja pika kaelaga.
Mulle meeldisid palmikutes juuksed. Sel ajal kui ta töötas, rääkisime. Tatjana Vladimirovna ütles:
"NEPi ajal tulid moodi soengud. Mul oli kahju oma juustest lahku minna ja piirdusin tukkide lõikamisega."
Ma teadsin juba nooruses, kuidas ta välja nägi – nägin tema 1935. aastal Vladimir Lebedevi maalitud portree reproduktsiooni.

Ta maalis mind stuudios teisel korrusel. Aken oli lahti ja aias kostis rõõmsaid hääli. "See meie Galja naerab nii kõvasti," kommenteeris Tatjana Vladimirovna. Galya on minia, Borisi poja naine.

Veidi hiljem tõin talle oma akvarellid. Ta palus mul vaadata ja öelda, kas ma pean kunstnikuks hakkama – kas mul on mingeid võimeid. Baba Tanya vaatas mu haledaid oopusi ja ütles mõtlikult: "Kord näitas mu isa Dobužinskile mu joonistusi ja küsis sama küsimuse. Dobužinski vastas, et aeg näitab. Peame töötama."

Šišmareva oli kunstiakadeemias õppimise vastu, tema sõnul tapetakse seal individuaalsust. Kummalisel kombel lõpetas tema poeg Boriss Vlasov Kunstiakadeemia graafikaosakonna.

Siis lugesin tema märkmetest enda ja Baba Tanya vanemate kohta:

"Olen sündinud 4./17. veebruaril 1905. aastal Peterburis Vassiljevski saare 2. liinil. Olen kogu elu olnud saarele truu, vahetunud on ainult liinid – teine, kolmas, esimene, üheteistkümnes. asustamata Kupchino, kui Solovjevski tänava majas tehti kapitaalremont (elasin seal 40 aastat).

Olen sündinud Peterburi ülikooli professori Vladimir Fedorovitš Šišmarjovi ja tema lauljast abikaasa Anna Mihhailovna Usova peres. Nii et teadus ja kunst on mind ümbritsenud kogu mu elu.

Ema oli ohjeldamatu ja närviline inimene. Isa oli inimestega suheldes üllatavalt reserveeritud ja leebe. Ma pole kunagi kuulnud, et ta häält tõstaks või kellegi peale karjus. Ta oli inimeste vastu üllatavalt lahke. Nii sõbrad kui õpilased teadsid seda ja armastasid teda väga, kõik austasid teda sündsuse ja tõepärasuse pärast. Ta oli professori välimuse kehastus, väga intelligentne, haritud, laiaulatuslike huvidega.

Mu isa oskas palju keeli. Ta oli nii keeleteadlane kui ka kirjanduskriitik.

Mäletan tema töötuba, mida ääristavad raamatukapid ja riiulid, tumerohelist diivanit, kus ta oma lugusid rääkis, kirjutuslauda, ​​mille taga ta kirjutas. Meenuvad ka Naiste Kõrgkoolide eksamite ajad, mil tuli palju naisi ja tüdrukuid. Üks neist tuli minu juurde ja ütles: "Su isa on nii imeline mees!"

Juhtus nii, et 1988. aasta suvel elasin Tatjana Vladimirovna juures suvilas koos oma väikese tütrega. Mul oli raske perekondlik olukord ja Šišmareva kutsus mind enda juurde. See suvi Komarovos oli ilmselt mu elu parim. Tatjana Vladimirovna andis mulle peavarju ja õpetas joonistama. Ja millised huvitavad vestlused neil olid!

Ma millegipärast ei kõhelnud tema käest igasuguseid asju küsida.

Ta küsis, miks ta lahutas oma abikaasa Vassili Vlasovi, kes oli samuti kunstnik ja Lebedevi õpilane. "Töötasime palju koos, täitsime samu tellimusi ja hakkasime üksteise tööd segama," ütles Tatjana Vladimirovna. Ta rääkis mulle ka oma isikliku elu kibedaid hetki, ilma kellegi üle kohut mõistmata. V.A. Vlasov koos oma uue naise ja tütrega elas pikka aega Šišmareva suvilas.

Tatjana Vladimirovna keetis hommikuti järsku tatraputru. Jõime "Kuban drinki" – mingi tammetõrukohvi. Askees kõiges. Aga laual olid alati laudlinad ja kenad tassid, tavaliselt valged ja sinised. Ta ei lubanud mul süüa teha. Ta nurises vihaselt, nagu kandik endale: "Ei oska midagi, nad pole midagi õpetanud" – minust. Ta ise oli uhke, et sai kõigega hakkama, ja lüpsis rasketel revolutsioonijärgsetel aastatel Kostroma mõisas, kus nad elasid kogu perega, isegi lehmi.

Ta kohtles mind hästi. Üritasin lihtsalt karmi pilku panna. Kord küsis ta minult tol suvel: "Kui vana sa oled? Kakskümmend kaks? Korralik..." See kõlas pisut ähvardavalt. Kahekümne kaheaastaselt peaks inimene oma tegude eest vastutama. Ei sõltu kellestki ja teab, mida ta elult tahab ...

Jevgeni Schwartz rääkis oma märkmetes Shishmarevast kui omamoodi kuivikust. Kahju, aga ta ei saanud selles imelises naises, lahke ja uskumatu laiuse mehes midagi aru. Kui palju annetas ta oma töid Vene Muuseumile – üle saja, kui palju ta kinkis kunstikaaslastele! Kui palju sõpru elas tema dachas, einestas ja toitis neid, keda ta hellitavalt nimetas "leidlasteks". Kõike ei jõua loetleda. Ja range toon, alati sirge selg, avalikkuses puuduvad emotsioonid – kõik need on hea kasvatuse peamised tunnused.

Mäletan Tatjana Vladimirovnat oma ainsa poja Borisi matustel 1981. aastal. Ei pisarat ega värinat mu hääles. Ööl, mil ta suri, joonistas naine hirmutava joonise – oma korteri musta sisemuse.

Ta elas kunstist. 1988. aastal oli ta juba 83. Iga päev pärast hommikusööki istus ta maalima. Minu jaoks oli nii huvitav jälgida, et ta kinnitab nuppudega tahvli külge paberilehe. Ei kleepu, nagu meile Kunstiakadeemias õpetati. Pole molberteid, töötab istudes, tahvelarvuti vastu tooli seljatuge. Joonistab pliiatsi või söega, eemaldab mittevajalikud asjad jänesejalaga.

Baba Tanya lavastas tol suvel meile – lapselapsele Tanyale ja mulle – natüürmorte. Siis kuulsin esimest korda "Lapshini põhimõttest". Too lavastus oli kõik soojades, kollakates ja pruunides toonides. Ja ainult väike kruus on särav koobalt. "Kolja Lapšin uskus, et natüürmortis peaks kõik olema teatud vahemikus ja ainult üks objekt on vastandvärviga. Kui kõik on soojades toonides, siis see objekt on külm."

Aastate möödudes muutus tal joonistamine aina raskemaks. Üritasin teda külastada - nii Komarovos kui ka Vassiljevski saarel, kus ta elas 11. liini korteris.

Kord ütles ta mulle: "Ma ei oska enam joonistada. Ma kirjutan memuaare – see on minu kohustus."

Paar aastat hiljem, kui külla tulin, ütles ta sama otse ja karmilt, nagu oleks tegemist igapäevaste asjadega: "Tegin kõike. Kirjutasin oma sõpradest. pojast. Nüüd lõpp."

Jätsime Tatjana Šišmarevaga suvilas hüvasti. Kirst seisis verandal, laual, mille ääres me nii mõnigi kord teed jõime, kus maalisime natüürmorte. Oli november, läbipaistev hall taevas, kuivad oksad aias.

Zinaida Kurbatova