Samm-sammult joonistamine 6-aastastele lastele. Õppige pliiatsiga inimest joonistama: samm-sammult juhised. Joonistamine aitab arengul

Ma pole ammu midagi blogisse postitanud. Ja loomulikult on sellel oma põhjused. Esiteks oleme oma töökojas väga aktiivseks muutunud: valmistame puidust mänguasju, lastekaunistusi, vahel ka mööblit ning loomulikult tegeleme kõigi korralduslike asjadega. See võtab palju energiat ja peaaegu kogu inspiratsiooni. Teiseks on meie tüdrukud suureks kasvanud ega sobi eriti temaatiliste nädalate formaati, kuna suurema osa päevast on nad lasteaias, kus õpivad palju, mängivad ja suhtlevad lastega. Pärast aiatööd tahan mängida isetehtud mänguasjadega, joonistada, jalutada, lugeda muinasjutte, vaadata kogu perega filme või küpsetada küpsiseid. Kolmandaks läheme varsti kooli, aga mitte lihtsasse, vaid väikesesse ja privaatsesse, mille ise korraldame;) Kuu aja pärast avame. Huvi korral saate meie kooli kohta lugeda, järgides linki (ukraina keeles tekst). Ja see kool võtab ära allesjäänud inspiratsiooni ja jõu.

Niisiis, õppetund 1. Õhuperspektiiv.

Kes pole üldse kunstnik sõna järgi - ärge ehmatage :) Tegelikult on see kõik väga lihtne, huvitav ja põnev, kuid nagu kõigel muul maailmas, on sellel oma terminoloogia, kuid terminid kõlavad peaaegu alati hirmutav (vähemalt minu jaoks).

Mis on õhust perspektiiv?

See on siis, kui vaatate kaugusesse ja see, mis on horisondile lähemal, tundub heledam ja teile lähemal on küllastunud värvid.

Sõnaraamatust:

Õhuperspektiiv - Atmosfäärist põhjustatud kaugete objektide piirjoonte hägustumine või selguse kaotus. Efekt tuleneb värvide ja heleduse kontrasti kadumisest kaugemate objektide ja tausta vahel.

Siin on näited õhust perspektiivist:

Selleks, et lapsele selgitada, mis on õhuperspektiiv, piisab, kui näidata näiteid ja juhtida tema tähelepanu neile objektidele, mis on kaugel ja neile, mis on lähedal - erinevus on väga märgatav.

Nüüd asume joonistamise juurde!

Me vajame:

• värv (guašš, akrüül, põhimõtteliselt on võimalik ka akvarell) kolmes värvitoonis - valge, kollane ja sinine,
• pintsel,
• meie toorik joonistamiseks,
• purk vett,
• palett või valge plaat,
• pabersalvrätikud, et vajadusel midagi pühkida või pintslit pühkida.

Joonistamise järjekord:

1. Väga heleda tooni saamiseks sõtkume paletile valge ja sinise värvi. See on taeva värv.
2. Kutsume last maalima ainult taevast.
3. Siis peate pilved värvima valge ja päike kollasega.
4. Segage uuesti valge ja sinine (või lisage eelmises partiis rohkem sinist värvi), et saada hele toon, mis on veidi rikkalikum kui taeva värv.
5. Maalime rea mägesid, mis on taevale kõige lähemal.
6. Kordame segusid, lisades rohkem sinist ja värvime järgmist mägede rida.
7. Kõige esireas - künkad ja puud - värvime teie äranägemisel puhta sinisega või lisame sellele väga vähe valget.
8. Kõik! Mägede joonistamine õhust perspektiivi põhimõttel on valmis!

Ja meie mäed kujunesid järgmiselt:

Inimene on maailma kõige hämmastavam ja ainulaadsem olend. Ja ka üks ilusamaid. Sellest annab tunnistust tõsiasi, et meeste või naiste kujutised on peaaegu igal kuulsal kujutava kunsti meistriteostega seotud maalil. Laps mõtleb juba varakult, kuidas joonistada inimest: ema, isa või iseennast. Mõned lapsed joonistavad ringe ja vingerpusse inspiratsioonist iseseisvalt, teised vajavad koolitust.

Nad õpetavad inimest joonistama juba varasest eelkoolieast. Esimesed visandid lastest on nagu kritseldused. Kui laps teeb pidevalt trenni, siis ettevalmistusrühmas saab ta kiiresti valmis joonistada erinevates poosides olevast inimesest. On suurepärane, kui noor kunstnik annab samal ajal edasi näoilmeid, portreesarnasust ja isikuomadusi.

Üldharidus- ja kunstikoolide õpetajate ülesanne on õpetada joonistama inimkeha vastavalt anatoomilisele ehitusele. Selleks on õppekavas mitu tundi pühendatud akadeemilisele joonistamisele. Parima õpetusefekti annab loodusest visandamine.

Saate õppida, kuidas inimesi kodus iseseisvalt joonistada. Algajale sobivad kõik võimalused: pilt fotolt, videoõpetused, maalide ja reproduktsioonide kasutamine visandite tegemiseks, peaasi, et joonistustehnika oma maitse järgi valida. Paljud kunstnikuks pürgijad võtavad alati kaasa visandivihiku ja teevad visandeid igal ajal 5 minutiga. Kui te ei viitsi tänaval visandada, võite joonistada sugulasi ja sõpru, oma peegelpilti peeglis.

Kuidas luua geomeetriliste kujundite abil inimesest pilt

Teatud teema õppetunni meetod lasteaias põhineb teatud kehaosade sarnasusel geomeetriliste kujunditega. Niisiis, imikute pea on ümmargune, täiskasvanutel ovaalne, jalad ja käed on nagu ristkülikud jne.

Inimese silueti saate koostada mis tahes kujunditest - ringidest, ristkülikutest, ruutudest.

Selle probleemi lahendamiseks antakse koolieelikule paberist või papist toorikud ja ta koostab etteantud skeemi järgi paigutuse või mõtleb välja oma visandi. Keerulisem ülesanne on geomeetriliste kujundite abil ise inimest joonistada.

Seisvas asendis oleva mehe samm-sammult joonistamine

6-7-aastased lapsed on juba tuttavad põhiliste joonistamistehnikatega. Õpiti kujutama inimest täies kasvus, vöökohani, staatilises asendis ja liikumises. Nad hakkavad elust ammutama ettevalmistusrühmas ja algklassides. Abimaterjalina tunnis on vajalikud maalide reproduktsioonid, fotod, tööde näidised. Enne tundi on soovitatav rääkida lastega inimese ilust ja esteetikast, sellest, et igaüks meist on ilus ja kordumatu.

Samm 1

Nagu tavaliselt, algab figuuri ehitamine lihtsa pliiatsi visandiga. Esiteks otsivad nad paberil suurte osade õiget paigutust. Seejärel tuleb ovaalse pea ja torso kujutis, mis koosneb kahest vöökohas kokku puutuvast trapetsist.

2. samm

Suure trapetsi ülemistest nurkadest tuleb tõmmata käte jooned ja väikese trapetsi alumisest osast jalgade jooned. Levinud viga on sama pikkusega käed ja jalad, laste tähelepanu tuleb pöörata sellele, et ülajäsemed on lühemad.

3. samm

Järgmine samm on jäsemetele helitugevuse lisamine. Õlad, käsivarred, reied ja sääred on kujutatud piklike, allapoole kitsenevate ovaalidena.

4. samm

Koolieelikule on keeruline ülesanne käte ja jalgade joonistamine. Seetõttu soovitatakse sageli peopesaga sõrmi kujutada labakindana ja sääre alumist osa kolmnurga kujul. Kuid mõned lapsed on visad ja tahavad tõelist realistlikku joonistust, neile saab selgitada, kuidas väikseid detaile tehakse.

5. samm

Järgmises etapis eemaldatakse lisajooned ja siluett on valmis. Figuuri eskiis visandatakse pliiatsiga, pea on kehaga ühendatud. Need lisavad iseloomuliku detaili – pall on poisi käes.

6. samm

Nüüd tuleb väikemees riidesse panna, seejärel joonistada kulmude kasvujooned, visandada nina, silmade, suu asukoht.

7. samm

Hele pliiatsijoonistus lõpeb rõivaesemete ja jalanõude detailidega, näojoontega. Juuksed on kujutatud sakiliste joontega.

8. samm

Naturaalse nahatooni saamiseks kasutage beeži või oranži värvi. Värvimisel pole vaja pliiatsile kõvasti vajutada.

9. samm

Riiete värvimisel on parem kasutada sama värvi erinevaid toone, tuues esile valguse ja varju, nii jääb joonistus elavam ja realistlikum.

Koolieelikud vajavad täielikku loomingulist vabadust. Ühte ja õiget joonistusvõimalust pole, lapse tööd ei saa parandada, kui ta tahab omal moel tegutseda. Õige lahenduse saab vajadusel leida vestluse ja suunavate küsimuste kaudu.

Kuidas joonistada liikuvat inimest

Keskastme kooliõpilased teavad palju eseme ruumi paigutamise reeglitest, võttes arvesse perspektiivi. 5.-7.klassi õpilastel on soovitav joonistustundi alustada inimfiguuri ehituse analüüsiga. See on vajalik selleks, et joonisel proportsioone õigesti edasi anda, kehaosi professionaalselt kujutada, vastasel juhul sarnaneb pildil olev päris inimene mannekeeniga. Vaatamata sellele, et anatoomiat hakatakse õppima hiljem, on selles vanuses lastel juba luustikust, lihastest ja liigestest ettekujutus.

Esimene samm eskiisi samm-sammult koostamisel on proportsioonide määratlemine. Täiskasvanutel on keha pikkus võrast puusadeni tavaliselt võrdne jalgade pikkusega. Pea kõrgus sobib umbes 3 korda kaugusele lõuast reie alguseni. Lastel ja noorukitel on see näitaja madalam. Jalgade pikkus harmooniliselt volditud inimesel võrdub pea kõrgusega, korrutatuna 3,5–4-ga.

Saate kujutada inimest olenevalt objekti ja kunstniku nurgast või asukohapunktist. Peamised sätted on eestvaates, kui istuja on näoga vaataja poole, profiilis - kui kujutatud isik asub küljelt, pooleldi pööratud või pooleldi täisnäoga, kus nägu ei ole täielikult nähtav.

Samm 1

Pliiatsijoonistus algab esiplaanil oleva pea ja torso visandiga. Selg on kogu figuuri aluseks, seda saab välja joonistada kõverjoonega. Õlgade ja vaagna suured liigesed on skemaatiliselt kujutatud ringidena. Visandijooni on lihtne ilma surveta joonistada.

2. samm

Järgmises etapis joonistatakse ülemised ja alumised jäsemed. Küünarnukid on talje tasemel, õlavarreluud on küünarluu pikkused ja põlved on sääre keskel. Mida täpsem on visand, seda paremini saate liikumist edasi anda.

3. samm

Nüüd peate lihaseid kasvatama. Küünarvarre, reie ja sääre kõige mahukam osa asub ülemises kolmandikus, liigesele lähemal, jäsemed kitsenevad järk-järgult. Keha on lihtsam kujutada kahe ovaali kujul.

4. samm

Erilist tähelepanu pööratakse kätele ja jalgadele. Neid on kujutatud ka skemaatiliselt, jäljendades jäsemete luustikku. Jalg peaks olema pikem kui käsi.

5. samm

Pärast kõigi joonise osade joonistamist kustutatakse lisajooned. Siluetile antakse vajalikud piirjooned: teravad nurgad silutakse, küljed muutuvad kaldus, kehaosad on ühendatud kõverate joontega.

6. samm

Näo kujutamisel tuleb jälgida ka proportsioone. Otsmiku kõrgus võrdub kaugusega kulmude joonest ninaotsani ja ninaotsast lõuani. Silmade vaheline kaugus võrdub silma pikkusega. Kõrv on kujutatud kulmude joone all. Tüdruku naeratamiseks tuleb huulenurgad veidi üles tõsta. Selles etapis saate soengu visandada.

7. samm

Mida rohkem detaile on joonisel, seda realistlikum see on. Peate joonistama riideid, kingi, aksessuaare ja muid elemente, mis loovad erksa pildi. Juukseribasid saab esile tõsta eraldi joontega.

8. samm

Joonistust saate värvida värviliste pliiatsite või värvidega.

Isiku täispikad joonised visandamiseks

Siit saate alla laadida inimeste malle ja kasutada neid visandite tegemiseks (klõpsake pilti - see suureneb ja laaditakse alla):

Praegune lehekülg: 1 (raamatul on kokku 6 lehekülge)

Font:

100% +

Daria Nikolajevna Koldina
Joonistamine 5-6-aastaste lastega. Tunni märkmed

Autorilt

Visuaalne tegevus tutvustab lapsele ilumaailma, aitab kaasa harmoonilise isiksuse kujunemisele, arendab loovust. Joonistustundides valdavad lapsed erinevaid visuaalseid vahendeid, kasutavad kujutlusvõimet, annavad edasi oma individuaalset nägemust objektidest.

5-6-aastased lapsed, kes tutvuvad erinevate kaunite kunstidega (maal, graafika, skulptuur), tajuvad pilte elavalt. Võrreldes varasema vanusega muutub nende tegevus teadlikumaks. Idee hakkab ületama pilti. Kinnitatakse varem omandatud visuaalsed oskused ja võimed. Käte liigutused muutuvad enesekindlamaks. Kollektiivses töös hakkavad lapsed oma tegevusi planeerima ja koordineerima. Selles vanuses on vaja jätkata loodusest pärit esemete kujutamise ja kujutlusvõime arendamise õpetamist. Tähelepanu tuleks pöörata kujundite ja värvide ülekandmisele, olulistele detailidele. Alates vanemast rühmast on vaja õpetada lapsi paberit toonima, värve segama. Kasulik on anda lastele võimalus joonistada erinevate materjalidega (vaha- ja pastellkriidid, söepliiatsid, sangviinik, viltpliiatsid) ning kasutada seni tundmatuid joonistusvõtteid.

Selles raamatus anname ülevaate põnevatest joonistustundidest. Tunnid on üles ehitatud temaatilise põhimõtte järgi: sama teema läbib nädala jooksul kõiki tunde (üle maailma, kõne arendamisel, modelleerimisel, pealekandmisel, joonistamisel). Seega õpivad lapsed nädalas kõikides klassides ühte teemat.

Joonistustunnid 5-6-aastaste lastega toimuvad 2 korda nädalas; õppetund kestab 20-25 minutit. Käsiraamat sisaldab 72 komplekstundide kokkuvõtet, mis on mõeldud õppeaastaks (septembrist maini).

Enne tundi lugege tähelepanelikult märkmeid ja kui miski teile ei sobi, tehke muudatusi. Valmistage ette vajalik materjal ja varustus. Oluline on eeltöö enne tundi (kunstiteose lugemine, ümbritsevate nähtustega kurssi viimine või jooniste ja maalidega tutvumine). Joonistamise tund on soovitatav läbi viia pärast seda, kui lapsed on sama teema juba skulptuuri teinud ja rakendanud.

Joonistustunnid korraldatakse järgmise orienteeruva kava järgi.

1. Mängusituatsiooni loomine tähelepanu tõmbamiseks ja emotsionaalse reageerimisvõime arendamiseks (üllatushetked, mõistatused, luuletused, laulud, lastesalmid, abivajav muinasjututegelane, dramatiseerimismängud, harjutused mälu, tähelepanu ja mõtlemise arendamiseks ; õuemängud).

2. Töö teostamise protsess algab kujutatava eseme analüüsist, õpetaja nõuannetest ja laste ettepanekutest töö tegemiseks (mõnel juhul peaks õpetaja näitama pildi loomise põhivõtteid eraldi lehel). Kasvataja saab suunata tuge ja abi vajavate laste tegemisi. Pildi viimistlemisel täiendavate elementidega peate juhtima laste tähelepanu ekspressiivsetele vahenditele (näiteks harmooniliselt sobitatud värvidele).

3. Tehtud tööga arvestamine (ainult positiivne hinnang). Laps peaks tulemuse üle rõõmustama ja õppima hindama oma käsitööd ja teiste laste töid, märkama uusi huvitavaid lahendusi, nägema sarnasusi loodusega.

Joonistustundide jaoks vajate:

Tavaline paber;

Akvarellpaber;

Lihtsad pliiatsid;

Värvilised pliiatsid;

Markerid;

Guaššvärvid;

Akvarellvärvid;

Vahavärvipliiatsid;

Pastelsed värvipliiatsid;

Sangviini- ja söepliiatsid;

Erinevas suuruses pehmed ja kõvad harjad;

Veeklaasid (purgid);

Paletid;

Õliriidest vooderdised;

kaltsud;

Hambaharjad;

Laiad kausid neis guašši kasvatamiseks.

Hinnanguline lapse oskused ja võimed 6-aastaselt:

Teab ja oskab kasutada akvarelle, guašši, värvipliiatseid, vaha- ja pastellkriite, süsi ja sangviini;

Teab, kuidas kasutada värve ja nende toone pildi värvi edasiandmiseks;

Teab värvide segamist paletil;

Tunneb värvispektrit;

Tunneb mõisteid "soojad" ja "külmad toonid";

Teab, kuidas tausta toonida;

Oskab joonistada pliiatsiga;

Oskab tõmmata pintsliga laiu ja õhukesi jooni;

Traditsiooniliste ja mittetraditsiooniliste joonistustehnikate tundmine;

Teab, kuidas edasi anda esemete kuju, proportsioone ja värvi.

Teab, kuidas anda joonisel edasi lihtsaid inimeste ja loomade liigutusi;

Tunneb selliseid žanre nagu natüürmort, portree ja maastik;

Oskab joonistada peast ja loodusest;

Teab, kuidas kujutada loodust;

Oskab joonistada žanristseene (muinasjuttude illustratsioone);

Paigutab pildi lehel õigesti.

Dekoratiivmaalimisel:

Dymkovo, Filimonovi, Gzheli, Gorodetsi, Khokhloma, Polkhov-Maidani käsitööga tuttav;

tuttavad vene pesanukkudega (Sergiev Posad ja Semenovskaja);

Teab, kuidas nende maalide järgi mustreid teha;

Valib mustrite joonistamisel sobivad värvid;

Oskab luua oma mustrit;

Tunneb geomeetrilisi tikandimustreid.

Iga-aastane joonistustundide temaatiline planeerimine

Tunni märkmed

Nädala teema "Ma võtan ühe marja"

Tarkvara sisu. Jätkake lastele marjasortide tutvustamist. Õppige joonistama pildi järgi, andma õigesti edasi lehtede kuju, marjade asukohta ja värvi. Tugevdage lehe kompositsioonilise täitmise võimet.

Demonstratsioonimaterjal. Objektipildid maalitud okste või põõsastega marjadega (punased sõstrad, mustad sõstrad, karusmarjad, vaarikad, maasikad, maasikad jne).

Jaotusmaterjal. Albumipooled, pliiatsid ja pliiatsid.

Tunni käik

Mõelge lastega marjadega piltidele, kirjeldage kõiki oksi. Paluge igal lapsel mõelda, millise oksaga ta soovib kujutada. Laste ees peaksid olema marjadega piltide näidised. Poisid peavad ise tegema lihtsa pliiatsivisandi kõverast marjadega oksast ja seejärel värviliste pliiatsitega välja joonistama.

Tarkvara sisu. Kasvatada lapsi rahvakunsti armastama. Õppige esile tõstma ürte ja taimseid kaunistusi: ripsmed, rohulibled, antennid, lokid, lehed, marjad. Arenda ristkülikule mustri joonistamise oskust. Õppige värve vahetama. Arenda kunstilist maitset.

Demonstratsioonimaterjal. Khokhloma tooted: kausid, soolatopsid, kulbid, kruusid, vaasid, lusikad; Khokhloma maali elementide näidised.

Jaotusmaterjal. Kollase paberi triibud, õhukesed pintslid, punase, musta ja rohelise värvi guašš, veepurgid, kaltsud.

Tunni käik

Rääkige lastele, et Khokhloma küla asub Nižni Novgorodi linna lähedal. Vanasti oli küla ümber palju metsi, puidust nikerdati lusikad, tassid, kausid, kulbid ja soolatopsid. Et nõud oleksid elegantsed, värviti need musta, punase, rohelise ja kollaste värvidega.

Mõelge koos lastega Khokhloma toodetele ja pöörake tähelepanu maalile: maal lamab lainelise oksaga. Oksal on kiharad, marjad (pihlakas, vaarikas, maasikas, kirss, sõstar, karusmari), marjadele vastavad lehed ja õied.

Näidake lastele tehnikaid pintsli otsaga lainelise joone tõmbamiseks ning rohuliblede ja marjade joonistamiseks. Seejärel soovitage koostada kollasele paberiribale rütmiline muster.

Nädala teema "Aia vili"

Tarkvara sisu. Tutvuda lastele uue maaližanriga - natüürmortiga; anda aimu, milliseid esemeid natüürmortides kujutatakse (lilled, puuviljad, juurviljad, marjad, majapidamistarbed). Tutvuda natüürmortide reproduktsioonidega. Õpetage lapsi joonistama lehele lihtsa pliiatsiga, andes edasi esemete kuju, suurust ja asukohta.

Demonstratsioonimaterjal.

Jaotusmaterjal. Väljalõigete albumi lehed, pliiatsid, vahakriidid.

Tunni käik

Kaaluge koos lastega natüürmorti maali. Pange tähele, mida on kujutatud, kuidas objektid asuvad, mis värvi, suurust ja kuju need on. Mõelge maalile nimi ja sobitage see tõelise pealkirjaga, nimetage kunstnik.

Riputage koos lastega kangas taustaks ja proovige mitut erinevat värvi kanga varianti, looge köögiviljamannekeenidest kompositsioon, asetades need samale joonele.

Paluge lastel lihtsa pliiatsiga visandada. Köögiviljad tuleks joonistada suurelt ja hõivata kogu lehe, paigutatud samas järjestuses nagu looduses.

Tarkvara sisu.Õppige tööd kaunistama vahakriitidega.

Demonstratsioonimaterjal. Natüürmorti kujutava maali reproduktsioon, 3-4 juurvilja mannekeenid, kangas.

Jaotusmaterjal. Laste natüürmordid (pliiatsiga), vahakriidid.

Tunni käik

Pidage koos lastega meeles, kuidas nimetatakse maalimise žanri, mida nad õppisid viimases tunnis (natüürmort). Soovitage oma natüürmorte teha värvipliiatsidega. Lapsed värvivad vahakriitidega köögivilju üle, reguleerides värvipliiatsi survet ning kandes üle sobivaid värve ja toone. Ühe köögivilja saab üle värvida mitme värviga, muutudes sujuvalt üksteiseks. Kanga kujutis on soovitud värviga ühtlaselt varjutatud (võib kasutada vahakriidi külge).

Nädala teema "Aia vili"

Tarkvara sisu. Jätkake lastele natüürmortide ja natüürmortide reproduktsioonide žanri tutvustamist. Õpetage lapsi joonistama serveerimisesemest ja puuviljast koosnevat natüürmorti, mis annab edasi esemete kuju, suurust ja paigutust.

Demonstratsioonimaterjal.

Jaotusmaterjal. Väljalõigete albumi lehed, pliiatsid.

Tunni käik

Mõelge lastega natüürmorti maalile ja rääkige sellest:

- Mida kunstnik kujutas?

- Mis värve sa kasutasid?

- Mis meeleolu see pilt sinus äratab? Miks?

- Milline objektidest on siin kõige ilusam? Miks sa nii arvad?

Asetage koos lastega viljad taldriku kõrvale või peale, kasutage kangast taustaks, pakkuge joonistama lihtsa pliiatsiga esemeid, jälgides nende suurust, kuju, asendit ruumis.

Tarkvara sisu. Jätkake lastele vaikelu žanri tutvustamist. Õppige guaššvärviga natüürmorti joonistama.

Demonstratsioonimaterjal. Natüürmortide reproduktsioon, kangas, 2-3 vilja mannekeenid madalas ühevärvilises vaasis või taldrikus.

Jaotusmaterjal. Laste natüürmordid (pliiatsiga), pintslid, guašš, paletid, veepurgid, kaltsud.

Tunni käik

Pidage koos lastega meeles žanri nime, milles nad viimases tunnis maalisid (natüürmort). Soovitage pliiatsivisandist kirjutada guaššvärviga natüürmordid. Soovitatavate värvide ja nende varjundite saamiseks on soovitav lastel värve segada, siis näevad viljad mahlased ja maitsvad. Öelge lastele, et lasta värvil kuivada, et see ühelt viljalt teisele ei leviks. Kanga jaoks kasuta summutatud värve, et taust ei tuleks esile.

Nädala teema "Kaitse metsa"

Tarkvara sisu.Õppige joonistama loodusest lehtede siluette ja värvige need hoolikalt guaššvärvidega üle, liikudes sujuvalt ühelt värvilt teisele. Joonise lehele mahutamise oskuse kinnistamiseks. Jätkake lehtede värvimist värviliste pliiatsidega üle värvimist, varjutades ühes suunas ilma tühikuteta ja suurendades survet tumedamates kohtades. Arendage esteetilist taju. Jätkake õpetamist, et mõista ja analüüsida luuletuse sisu.

Jaotusmaterjal. Erinevate puude kuivatatud lehed, albumilehed, lihtsad ja värvilised pliiatsid.

Tunni käik

Selle tegevuse jaoks paluge lastel kaasa võtta kuivatatud sügislehti.

Tunni alguses lugege lastele ette I. Tokmakova luuletus "Tuuline".

Tuuline, tuuline,
Kogu maa on ventileeritud
Tuul lehed okstest
Üle maailma laiali:
laim,
kask,

Kollane leht
Ja roosa
punane,
mitmevärviline,
Vana ajaleheleht.
Päikesepaisteline, tuuline
Tuuline, tuuline!

Küsige lastelt:

- Mida teeb tuul luuletuses? (Kipib puudelt lehti ja puistab need laiali üle maa.)

- Nii et sa tõid täna õppetundi lehed, mille tuul puudelt rebis. Vaatame neid ja siis joonistame.

Tehke koos lastega kindlaks, millistelt puudelt nende lehed on, mis kujuga (ümmargused, piklikud, nikerdatud jne), mis värvi need on. Pange tähele mitmevärvilisi lehti, millel on korraga mitu lilli.

Pakkuge ümara lehe (pärn, kask, haab või lepp) joonistamist. Näidake lastele, kuidas joonistada lihtsa pliiatsiga lehe kuju: kõigepealt joonistatakse ring, mis jagatakse joonega (vardaga) kaheks osaks ja seejärel antakse lehele soovitud kuju. Ovaalist tõmmatakse piklik leht (paju, paju). Seejärel võite proovida kujutada tammelehte. Selleks peate joonistama ristküliku, purustama selle triipudeks, tõmbama sellesse keskjoone ja seejärel ümardama iga lahtri lainetega, kandes üle tammelehe kuju.

Jääb üle värvida valmis lehed värviliste pliiatsitega. Õpetage lapsi mitte ainult värvima lehti ühe värviga, vaid ka kasutama joonistamisel mitut värvi, sujuvalt ühelt teisele liikudes või üksteisega kattudes. Saate lehti täiendada õhukeste veenidega.

Tarkvara sisu. Tutvustada lastele maastikužanriga. Õppige looma joonisel maagilise metsa kujutist, kasutades ebatavalist puude struktuuri, vapustavaid mustreid. Guaššvärviga joonistamise tehnikate kinnistamine. Õppige üht värvi teise peale kandma, kui see kuivab. Arendada kujutlusvõimet ja loovust.

Demonstratsioonimaterjal. Z. Ežikova raamat "Mutt ja värvid" koos illustratsioonidega.

Jaotusmaterjal.

Tunni käik

Tutvustage lastele eelnevalt Z. Ežikova muinasjuttu "Mutt ja värvid" ja raamatu illustratsioone.

Mõelge haldjametsa piltidele. Kujutage koos lastega ette, kuidas maagilises metsas saab puid maalida (puude lehed võivad olla sinised, punased, lillad, teravad, ringikujulised; puutüved võivad olla keerukalt kaardus, kaunistatud ristide, teemantide, mitmekesistega -värvilised triibud jne).)

Kutsuge lapsi kujundama ja joonistama oma muinasjutumetsa. Õpetage lapsi oma töö järjekord läbi mõtlema, et värv jõuaks kuivada ja seda saaks kanda erinevale värvile. Peate alustama taevast ja rohust, kui kogu leht on täidetud ja värv sellel kuivab, saate joonistada vapustavaid puid. Rääkige lastele, et maastikku saab täiendada kärbseseenega lagendikul või öökulliga puuoksal.

Nädala teema "Puud ja põõsad"

Tarkvara sisu.Õppige puud joonistama, kandes selle struktuuri (tüvi, oksad, nõelad) esmalt lihtsa pliiatsiga üle ja seejärel joonistama töö värviliselt. Õppige värve segama, et saada sama värvi erinevaid toone. Õppige joonistama laiu jooni kogu hunnikuga ja peeneid jooni pintsli otsaga. Tugevdada sidumismeetodi kasutamise oskust.

Demonstratsioonimaterjal. I. Šiškini maali "Rukis" või "Hommik männimetsas" reproduktsioon.

Jaotusmaterjal. Väljalõigete albumi lehed, pliiatsid, pintslid, guašš, paletid, veepurgid, kaltsud.

Tunni käik

Mõelge ühele I. Šiškini maalile ja küsige:

- Mis aastaaega kunstnik maalil kujutas? (Suvi.)

- Mis on pildil maalitud? Mis männid? (Pikk, vägev, tugev jne)

Lugege lastele ette I. Tokmakova luuletus:

Männid tahavad taevani kasvada,
Nad tahavad taevast okstega pühkida,
Nii et aasta jooksul
Ilm oli selge.

Paku kujutada üksikut taevasse sirutavat männi. Kuid kõigepealt peate joonistama tausta - taeva (parem on kasutada erinevaid värve: sinine, sinine, hall, lilla).

Seejärel tõmmatakse üle kogu lehe kõrge männi tüvi, sellest ulatuvad oksad eri suundades. Üleval on oksad lühikesed ja tüve keskosa poole muutuvad pikemaks, tüve alumises osas oksi pole. Okstele tuleb nõelad joonistada niisutamise abil (hari surutakse kuhja küljega vastu lehte). Samamoodi saate joonistada muru allserva, püüdes kasutada erinevaid rohelisi toone.

Tarkvara sisu.Õpetage lapsi joonistama viljapuud, edastades selle iseloomulikud tunnused: tüvi, mille oksad kalduvad ülespoole. Kinnitada süžeekompositsiooni loomise oskust, joonistada lehele. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust

Jaotusmaterjal. Väljalõigete albumi lehed, pliiatsid, pintslid, guašš, paletid, veepurgid, kaltsud.

Tunni käik

Lugege lastele ette V. Sutejevi muinasjutt "Kott õunu". Meenuta täna klassis seda teost raamatu illustratsioonide põhjal.

Paku jänesele tema maja kõrvale joonistada veel üks õunapuu. On vaja joonistada tüvi, mille oksad sellest lahknevad, värvida puule lehed ja ümarad täppidega õunad. Puu kõrvale saab joonistada kotiga jänest, rohtu, maalida üle taeva.

Nädala teema "Linnud sügisel"

Tarkvara sisu.Õppige värvilise pliiatsiga peopesa kontuuri jälgima. Õpi tuttavale esemele lisadetailide abil uut pilti andma. Arendage tähelepanelikkust ja kujutlusvõimet. Kasvatage armastust lindude vastu. Jätkake õpetamist, et mõista ja analüüsida luuletuse sisu.

Jaotusmaterjal. Albumilehe pooled, värvilised pliiatsid.

Tunni käik

Lugege lastele ette I. Tokmakova luuletus "Tuvid":

Tuvid, tuvid,
Üks kaks kolm…
Tuvid on saabunud
Sisari.
Istus maha ja turris
Ukse juures.
Kes hakkab puruga toitma
Sisarei?

Küsige lastelt:

- Kellest see luuletus räägib? (Tuvide kohta.)

- Miks tuvid on sasitud? (Nad on külmad ja näljased.)

- Kes on "sisarid"?

Paku välja joonistada üks tuvi. Lapsed peavad asetama oma peopesa väljasirutatud sõrmedega paberilehele ja jälgima seda sinise või sinise pliiatsiga. Seejärel peate viimistlema visandatud silueti: lisage pöidlale nokk ja silm ning peopesa keskele tiib. Peopesade all on käpad.

Läheduses saate tuvi toitmiseks leivaviile või seemneid joonistada.

Tarkvara sisu. Jätkake käsitööga tutvumist, kinnistage ja süvendage teadmisi Dymkovo mänguasja ja selle maalimise kohta. Õppige valima ja looma maalielemente (ringid, rõngad, lahtrid, punktid, rombid, sirged ja lainelised jooned), selle värvisüsteemi (karmiinpunane, punane, roheline, kollane, oranž, sinine) ja mustrite kompositsiooni mahulisel tootel . Arendage visuaalset mälu.

Demonstratsioonimaterjal. Dymkovo savist mänguasjad (viled: pardid, kuked, hirved, hobused; daamid kokoshnikus ja kübaras); Dymkovo maali elementide näidised.

Jaotusmaterjal. Modelleerimistunnis savist voolitud ja PVA-liimiga lubivärviga kaetud pardid, õhukesed pintslid, guašš, paletid, veepurgid, kaltsud.

Tunni käik

Rääkige lastele Dymkovo mänguasja päritolust: Vjatka jõe kaldal näete Dymkovo asulat. Siin hakati iidsetel aegadel seda mänguasja valmistama. Talvel, kui inimestel põllul tööd polnud, tehti valgest savist vilesid. Väikesest pallist sai pardi, kuke, kalkun, hobune või hirv. Seejärel valgendati mänguasi piima ja kriidiga ning värviti.

Märkige koos lastega, milliseid geomeetrilisi mustreid ja värve kasutasid Dymkovo meistrid.

Pakkuge täna saada Dymkovo meistriks ja maalige parti. Tuletage meelde, et õhukeste joonte tõmbamiseks peate värvima pintsli hunniku otsaga. Soovitav on, et igal laual oleks Dymkovo maalitud mänguasjade näidis ja maali elementide näidised.

Nädala teema "Värviline sügis"

Tarkvara sisu. Jätkake märja paberi värvimise tehnikate tutvustamist. Õppige näitama ilmaolukorda (vihma) ebatavalise tehnika abil. Arenda värvitaju, anna edasi sügise värve ja toone. Tugevdada värvidega maalimise oskust. Jätkake õpetamist, et mõista ja analüüsida luuletuse sisu.

Jaotusmaterjal. Akvarellide paberilehed, akvarellid, laiad ja õhukesed pehmed pintslid, veepurgid, kaltsud.

Tunni käik

Lugege lastele Y. Akimi luuletust "Sügis":

Vihma, vihma
Terve päev
Klaasi trummeldamine.
Kogu maa
Kogu maa
Veest läbi imbunud...

Küsige lastelt:

- Millest see luuletus räägib? (Vihmase sügise kohta.)

Tehke koos lastega kindlaks, mis värvid on vihmasel sügisel. (Kollane, oranž, punane, roheline, pruun, hall, sinine.)

Soovitage nende värvidega maalida vihmane sügis. Laske lastel mõelda, kuidas kujutada vihma (värvi märjale linale).

Albumilehele peate laia pintsliga vett kandma. Seejärel võtke õhukesele pintslile akvarellvärv ja puudutage seda mitmest kohast paberilehega. Täpp hakkab laiali valguma. Tühjad kohad tuleb täita teist värvi laialivalguvate täppidega.

Psühholoogid on juba ammu tõestanud, et joonistamine mitte ainult ei avalda soodsat mõju lapse fantaasia ja kujutlusvõime arengule, vaid aitab ka mõtlema õppida, arendab kõnet, peenmotoorikat ja liigutuste koordinatsiooni. Ja need vanemad, kes on kunagi oma beebiga psühholoogi poole pöördunud, märkasid ilmselt, et spetsialist palub tal ennekõike pilti teha - oma perekond, sõbrad või ise. Sellise pildi põhjal saate palju teada lapse sisemaailmast, sellest, millised suhted tal on teiste pereliikmetega ja laste meeskonnaga.

Lapsega koos joonistama asudes loodavad vanemad tavaliselt ainult sellele, et ta on hõivatud loovusega, õpib paberile joonistama erinevaid objekte või skeeme. Kuid mida varem loominguline tegevus algab, seda arenenum on laps kooli minekuks. Ja eelkoolieas on loomingulise arengu tulemused selgelt nähtavad. 6-7-aastastele lastele pole joonistamine mitte ainult lõbus, vaid ka viis oma loominguliste ja intellektuaalsete oskuste parandamiseks.

Koolieelik mõtleb kujundlikult, seega mida rohkem ta joonistab ja uusi pilte loob, seda paremini ta intellektuaalselt ja psühholoogiliselt areneb. Loomingulise tegevuse käigus arendab laps loovust, õpib looma palju uusi pilte, muutma detaile soovi korral, seostama oma meistriteoseid esemete, loomade, inimestega. Muide, selline koosmäng treenib suurepäraselt kujutlusvõimet, mõistust, mõtlemist ja asendab isegi kõige kaasaegsemad koolieeliku arendamise meetodid.

Milliseid oskusi joonistamine lastel arendab?

Fantaasia ja kujutlusvõime

Joonistamine 6-aastastele ja vanematele lastele on suurepärane võimalus arendada kujutlusvõimet, see tähendab võimet luua oma mõtetes pilte ja neid paberile üle kanda. Ja mida rohkem aega väike kunstnik joonistamisele pühendab, seda paremini areneb tema kujutlusvõime.

Muidugi ei saa leiutatud ja paberile üle kantud pilt edasi anda kõike, mida laps oma mõtetes nägi, nii et ta hakkab fantaseerima, sellest tuleneva pildi põhjal oma lugu välja mõtlema. Vanemate ülesanne on tähelepanelikult kuulata tema lugu joonistusest, fantaseerida koos temaga ja ergutada tema kujutlusvõimet.

Hiljem aitab see tal tulevikuplaane teha, oma elu mõne aasta pärast ette kujutada, midagi uut leiutada ja kujundada.

Kõne arendamine

Kõige sagedamini räägib noor kunstnik juba enne joonistama hakkamist sellest, mida ta soovib paberil kujutada, paljastab tulevase pildi süžee. Ja joonistades hääldab ta sageli oma tegusid valjusti, räägib sellest, mida ta parasjagu kujutab. Kõik see aitab kaasa tema kõne arendamisele, sõnavara täiendamisele. Vanemad peaksid hoidma lapsega ühendust, tundma huvi tema pildi süžee vastu, paluma tal üksikasjalikumalt rääkida, mida ta joonistada tahtis, esitama suunavaid küsimusi ja arutlema valmis töö üle.

Ümbritseva maailma tajumine

5-7-aastase lapse taju ümbritsevast maailmast ei ole veel nii täiuslik kui täiskasvanul. Joonistamine stimuleerib taju arengut, sunnib uurima uusi pildil kujutatavaid objekte, avastama neis mingeid uusi omadusi, mis varem jäid nähtamatuks.

6-aastase ja vanema lapse joonistamise raskus võib olenevalt tema oskustest olla väga mitmekesine. Koolieelikul võib paluda kujutada tuttava muinasjutu tegelasi, multikategelasi või näiteks veealust maailma või kosmost – nii, nagu laps seda ette kujutab. Loomingulise tegevuse käigus kantakse kunstnikule märkamatult üle uusi teadmisi, mis on seotud joonise teemaga.

Joonistustehnikad 5-7 aastasele lapsele

Joonistamine ei tähenda ainult pildi loomist värvide või värvipliiatsidega. Noor kunstnik saab omandada muid joonistustehnikaid, kasutades:

Värve pole vaja pintsliga paberile kanda, selleks sobivad üsna hästi enda näpud, vahtkäsnad, vatitükid ja paljud muud vahendid. Iga joonistustehnika õpetab teatud oskusi, midagi antakse lapsele raskemaks ja midagi on lihtsam.

Vanemad peavad mõistma, et koolieelikud armastavad joonistada, kui nad saavad. Algajat kunstnikku saad jäädavalt heidutada loomingusoovist, kui teda pidevalt kritiseerid või sunnid kasutama joonistustehnikat, mis talle ei meeldi. Ebaõnnestumine põhjustab eelkooliealises frustratsiooni ja ärritust.

6-7-aastastele lastele jooniste loomise tehnika valimisel tuleb meeles pidada, et värvide, värvipliiatsite, pliiatsite kasutamine nõuab teatud oskuste omamist, seetõttu on loovuse esimestel etappidel parem valida mis on lapse jaoks lihtsam.

Näiteks pliiatsite, viltpliiatsite või värviliste värvipliiatsitega joonistades peab väike kunstnik pisut pingutama ja saadud joonistus võib oluliselt erineda algselt kavandatust.

Lapse joonistustalendi arendamine

Märgates lapse joonistamishimu, peaksid vanemad mõtlema tema võimete arendamisele: registreeruma kunstikooli, vastavasse ringi või pöörduma kasvõi individuaalõpet pakkuva eraõpetaja poole.

Kuid eksperdid soovitavad koolieelikut spetsialiseeritud asutustesse registreerida ainult siis, kui tal on hea meel tundides käia. Ja kui laps ei soovi kunstikooli minna või kui vanemad eelistavad õpinguid ajutiselt edasi lükata, on koolieeliku annet täiesti võimalik iseseisvalt arendada.

Samm-sammult joonistamine lastele alates 6. eluaastast

• Kuidas joonistada pliiatsiga draakonit.
• Kuidas värvidega pirni joonistada.
• Loomade samm-sammult joonistamine.

Kui lapsed õpivad maalima või oma oskusi täiustama, peaksid täiskasvanud järgima järgmisi reegleid:

1. Püüdke materjalidega mitte kokku hoida, omandades kõik, mida teie kunstnik loovuseks vajab: albumid, lehed, pintslid, värvid, erineva kõvadusega pliiatsid. Ka materjalide ja tööriistade kvaliteet peaks olema hea - pole midagi hullemat, kui joonistada paberit kriibivate pliiatsite või loomeprotsessi alguses ära kuivavate viltpliiatsidega. Näidake oma lapsele erineva paksuse ja pehmusega pintsleid, sest igaüks neist suudab pilti lehele üle kanda täiesti erineval viisil.
2. Loo oma lapsele mugav nurk, kuhu tal on igal ajal takistusteta juurdepääs ja kus ta saab end loovuseks sisse seada. 7-aastastele lastele on joonistamine juba üsna tõsine tegevus, mis võib nõuda üksindust ja keskendumist. Selgitage neile, kuidas hoida värve, hooldada pintsleid, öelda, millele ja kuhu saab maalida.
3. Ärge kunagi, mitte mingil juhul kritiseerige noore kunstniku loomingut.... Teatud puuduste üle on võimalik arutleda ilma joonise kui terviku kohta negatiivselt rääkimata.
4. Ärge püüdke oma lapse töös midagi ise parandada., on parem anda talle nõu, mida ta soovi korral kasutab.

6-7-aastase lapse joonistamisoskuse arendamine on iga vanema jõus!

Koolieelikud armastavad joonistada. 4-6-aastaselt on beebi juba omandanud pliiatsi, viltpliiatsite, pintslite ja värvide käsitsemise põhioskused. Kuidas õpetada last 4, 5, 6-aastaselt joonistama lihtsaid, kuid realistlikke jooniseid, milliseid samm-sammult skeeme kasutada, kuidas varuda lapse loomingulisi otsinguid ja õpetada teda süžeepilte looma?

Püüame vastata kõigile küsimustele.

Joonistamise eelised lastele

Paljud vanemad on kuulnud joonistamise eelistest.

4-, 5-, 6-aastastele lastele mõeldud joonistamine aitab:

• stimuleerida peenmotoorikat;
• arendada kõnet;
• sõnastada õigesti mõtteid, panna need lausetesse;
• väljenda ennast;
• end kinnitama;
• arendada loovust;
• arendada tähelepanelikkust, visadust, töökust.

Muuhulgas võib joonistamine:

• anda positiivseid emotsioone;
• tugevdada materjali meeldejätmist;
• saatke vanematele signaal lapse komplekside ja probleemide kohta;
• saada üle hirmust alustada nullist;
• panna alus esteetilisele tajule.

Joonistamine võib olla väga kasulik, kui seda õigesti teha. Peaasi, et mitte üle pingutada ja mitte heidutada last soovist üldse midagi teha ja kunagi joonistada.

Mida osta lapsele joonistamiseks

Heade joonistustundide võti on protsessi õige ettevalmistamine. Lastele ei meeldi oodata ja kui tekib loominguline impulss, peate olema 100% valmis:

• Paber. Võtke A3 lehed. 4–6-aastastel lastel arenevad ainult silmad ja nad unustavad metsalise pea joonistamisest eemale jätta kehale ruumi.
• Lihtne pliiats. Lapsed kasutavad seda põhikontuuride loomiseks. Võtke HB märgiga, see ei pudene ega ole liiga rasvane.
• Kustutuskumm. See on hädavajalik asi tarbetute piiride ja joonte kustutamiseks. Saate osta või valmistada spetsiaalse plastiliini abil eksklusiivse. Esiteks pidage meeles plastiliini vormimise tunde, mis pole mitmesuguste tegevuste jaoks halb.
• Värvilised pliiatsid ja markerid. Mida laiem on nende palett, seda õnnelikum on laps.
• Teritaja.Ärge koonerdage, ostke hea, professionaalne. Nii et laps ei vihasta, et ta ei terita, ei lõhu varda jne, vaid joonistab mõnuga.
• Vaha värvipliiatsid. Nendega on hea kontuure üle värvida.
• Värvid. Kui laps on 4-5 aastat vana, on see guašš. 6-aastaselt saate oma lapsele akvarelli kinkida. Need värvid on läbipaistvad, elavad, kuid nõuavad teatud oskusi.
• Pintslid. Valige suur (tausta jaoks), keskmine (laiade joonte jaoks) ja väike (kontuuride joonistamiseks). Valige varre läbimõõt sama, mis kirjutuspliiatsil - lapse sõrmed hakkavad tähtede ja numbrite joonistamiseks ette valmistama.
• Purk vee jaoks. Võite kasutada tavalist klaasi või osta spetsiaalset klaasi.
• Palett. Teie laps peab kindlasti värve segama.
• Värvilised värvipliiatsid. Kes teab, äkki külastab inspiratsioon jalutamas last?
• Seep ja rätik.Ükskõik kui kena laps ka poleks, kui ta töötab värvidega, on tal käed küünarnukkideni, põsed ja nina. Usu mind.

Kui kõik on ostetud, kaaluge hoolikalt lapse loomingulist nurka:

• Valgustus. Joonistamise koht peaks olema hästi valgustatud - nii noorelt pole kellelgi nägemisprobleeme vaja.
• Kättesaadavus. Laps peaks saama kõik kunstitarbed toolilt tõusmata.
• Praktilisus. Jälgi, et kõik pinnad oleksid kergesti puhastatavad ja et laps saaks enda järelt koristada.

Kui kõik on valmis, võite asuda tööle!

Kuidas õpetada last samm-sammult puid joonistama

Puu on lihtsaim joonis, mida saab õpetada last joonistama isegi 4-aastaselt, võttes aluseks etapiviisilise skeemi. Laps on juba tuttav puude kujutisega, kasutades sirgeid jooni ja geomeetrilisi kujundeid. Teeme ülesande keerulisemaks ja lisame puule realismi. Lehtpuu joonistame järgmiselt:

1. Joonistage muhk selle kohale ringiga ja ühendage kaks objekti sirgjoontega (see on pagasiruum).
2. Joonistage naeratus ringi ümber, mis läbib sirgjoonte ülemisi punkte. Joonista sellele oksad.
3. Muutke võra serv ebaühtlaseks, tõstke esile okste sissepääsu kohad, joonistage tüvi ja rohi tuberkulile. Puu on valmis!

Samal põhimõttel – lihtsatest skemaatilistest piirjoontest soovitud piirjoonteni – joonista kuusk ja kask, nagu on näidatud järgmistel piltidel.

Mugavalt saab tüve ja oksi pliiatsiga joonistada ning lapsel on vabadus oma äranägemise järgi võra luua. Sõrmejäljed, pintslitõmbed, pliiatsitõmbed. Igal juhul osutub puu elavaks ja tõeliseks.

Kuidas õpetada last samm-sammult loomi joonistama

Loomade joonistamiseks 4-6-aastaste lastega kasutage sama meetodit. Joonistage geomeetriliste kujundite abil traatraam ja kujundage see.

Analüüsime seda hetke inimese parima sõbra – koera – näitel:

1. Joonistage koera pea ja keha jaoks ring ja ebakorrapärane ovaal.
2. Ühendage kaks kõverat sujuvate joontega - see on kael.
3. Lisage koon ja saba.
4. Joonista kõrv ja käpad.
5. Värvime üle kõrva, joonistame nina, silmad ja keele, lisame teise käpapaari piirjooned, kustutame mittevajalikud piirid - koer on valmis õue valvama!

Õue saab hiljem ümber koera joonistada. Lisage maja, putka, piirdeaed - ja krunt on valmis!

Nagu koer, proovige kujutada:

• kassipoeg;
• part;
• hobune;
• mumps.

Kui laps tahab hobust jooksma, siis tõstke joonistamise ajal lihtsalt kere esiosa kõrgemale ja "painutage" hobuse esijalad põlvest, lase lakk ja saba tuules laperdada.

Kuidas õpetada last samm-sammult inimest joonistama

Lapse üks esimesi soove on joonistada ema, isa ja iseennast. Alguses on need pulgamehed, kuid 4-aastasele beebile see valik ei sobi ja nurgeline väikemees ei tundu 5-aastaselt enam hea joonistus. Ja laps tahab ka, et inimene teeks midagi paberil.

Proovime joonistada poissi, kes hakkab malet mängima:

Kui laps on inimeste joonistamisest tõsiselt huvitatud ja see, mida te talle pakute, ei sobi talle ebaproportsionaalsuse tõttu, näidake väikesele kunstnikule järgmist diagrammi:

Siin on erinevas vanuses inimeste proportsioonid, laps võib sellest huvitatud olla ja ta proovib joonistada tõelise proportsionaalse inimese. See teave on oluline 6-aastastele lastele.

Sügismaastik - samm-sammult joonistamine lastele

Lihtsaim viis 4-5-aastastele lastele värvidega maalida on maastiku loomine.

Võtame sügisese - see on kõige värvikam:

1. Ärge sundige 4-aastast väikelast joonistama. Kui ta ei taha - asendage joonis. On sul igav? Proovige tema tähelepanu pöörata. Tema jaoks võib joonistamine olla läbitud etapp ja ta realiseerib end läbi muude tegevuste.
2. Kui 5-6-aastane laps on täiesti "sketšeeritud", tõmba ta lemmiktegevusest kõrvale või too taoliste mängude elemente oma albumi kogunemistele. Laps peab arenema harmooniliselt.
3. Rääkige oma lapsega tema joonistustest. Lihtsast "vau, iludus" ei piisa. Küsige, mis pildil toimub, miks kõik nii on ja mitte teisiti - laps on teie tähelepanuga rahul.
4. Ärge võrrelge väikelapse tööd ühe prooviga. Päikest saab kujutada sajal erineval viisil. Ärge sisendage beebile kompleksi, et just nii tal ei õnnestu, julgustage tema töö individuaalsust.
5. Hoidke oma lapse tööd. Ja ta on rahul ning vanas eas on teil, mida näha ja meenutada.

Joonistus lastele - video

See video näitab, kuidas inimest joonistada. Nad ütlevad teile, kuidas arvutada inimese proportsioone.

See video näitab põhjalikku akvarellmaalimise õpetust. Üksikasjalikult kirjeldatakse, kuidas selliseks sündmuseks valmistuda.

Joonistamine on lastele kasulik tegevus. Joonistades treenib laps tähelepanu, mälu ja kätt ning joonistatust rääkides kõnet. Mõne lapse jaoks on joonistamine tõeline väljund, oma maailm, kust teda ära võtta ei saa. Kõigist lastest ei saa kunstnikke, kuid kõik laste joonistused on nende vanemate jaoks meistriteosed.

Kas teie laps joonistab palju? Mida meeldib lapsele kõige rohkem joonistada? Kui Sul on huvitavaid ideid laste joonistamiseks või kogemusi, kuidas 4-6-aastaseid lapsi joonistama õpetada, siis jaga seda meiega kommentaarides!