Jak łatwo jest nauczyć dziecko angielskiego. Nauka języka angielskiego z małym dzieckiem w młodym wieku. Najczęstsze błędy

We współczesnym świecie trudno się obejść bez znajomości języków obcych. Dlatego wielu rodziców zaczyna uczyć dziecka angielskiego prawie od kołyski. W jakim stopniu takie pragnienie jest uzasadnione? W jakim wieku lepiej zacząć ćwiczyć? Wiele w tej ważnej sprawie zależy od metodologii i podejścia do uczenia się.

Korzyści z wczesnej nauki języka angielskiego

Nie ma jednoznacznej opinii, czy można uczyć się języka obcego od 3 roku życia. Na świecie jest wystarczająco dużo zarówno przeciwników tej idei, jak i jej zwolenników.

Ich argumenty są czasem sprzeczne.

Psychologowie krajowi (S. I. Rubinstein, L. S. Wygotski) lub zagraniczni (T. Eliot, V. Penfield, B. White i wielu innych) są zgodni, że nie ma sensu uczyć się języka obcego do 3 lat, a po 10 bezcelowy.

Wysłuchamy opinii naukowców, a naukę języka angielskiego zaczniemy od 3 roku życia.

Co musisz wiedzieć przed rozpoczęciem

Przed rozpoczęciem nauki języka angielskiego w domu rodzice muszą się przygotować i wziąć pod uwagę niektóre niuanse

1. Musisz zacząć zajęcia pod warunkiem, że będziesz je prowadzić regularnie, a nie od przypadku do przypadku.
2. Jeśli nie mówisz biegle po angielsku, spróbuj doszlifować wymowę przed zajęciami. Kiedy dziecko, powtarzając za tobą, niepoprawnie wymawia słowa, trudno będzie mu się od nowa uczyć w szkole.
3. Zanim zaczniesz uczyć swoje dziecko, zapoznaj się z istniejącymi metodami, wybierz tę, która Twoim zdaniem jest najlepsza dla Twojego dziecka.
4. Nauka języka powinna być prowadzona w zabawny, zabawny sposób. Nudne wkuwanie angielskich słów zniechęci małego niespokojnego do powtarzania angielskich słów.

Jak uczyć swoje dziecko angielskiego. Metody i techniki

Ucząc okruchów, musisz wykorzystać wszystkie możliwe sposoby, aby zapoznać się z językiem angielskim.

• Techniki specjalne.
• Nagrania audio i wideo.
• Programy dla dzieci do nauczania języka angielskiego.
• Gry.
• Rozrywkowe książki i karty specjalne.

Kluczem do sukcesu w nauczaniu języka angielskiego w domu jest to, że wszystkie zajęcia prowadzone są w formie łatwej gry, bez przymusu i ponaglania ze strony dorosłych.

Im ciekawiej zaprezentujesz dziecku niezbędny materiał, tym bardziej zainteresuje się, że nauczy się nowych rzeczy.

W nauczaniu domowym najczęściej stosuje się 3 popularne metody.

Technika gry

Nazwa mówi sama za siebie. Ten sposób nauki języka obcego jest najskuteczniejszy, ponieważ nie wygląda na specjalną czynność wymagającą wytrwałości.

Dziecko otrzymuje niezbędną wiedzę w procesie zabawy lub komunikowania się z rodzicami i przyswaja informacje, nie zauważając ich.

Zastosowanie metody gry przyczynia się do przystępnego sposobu opanowania wiedzy

1. Stworzenie u dziecka gotowości do komunikacji werbalnej (w tym w języku obcym).
2. W trakcie zabawy maluch musi wielokrotnie powtarzać pewne zwroty, dzięki czemu z łatwością zapamiętuje angielskie słowa.
3. Uczenie się w trakcie zabawy odbywa się poprzez własne działania dziecka, które są rodzajem praktyki. W rezultacie przyswaja się do 90% informacji.
4. W każdej grze istnieje pewien sekret (nieotrzymana odpowiedź na konkretne pytanie), który stymuluje aktywność umysłową dziecka, popychając go do znalezienia właściwej odpowiedzi.

Rozpocznij trening od najprostszych przedmiotów i zabawek. Dzieciak z łatwością zapamięta, że ​​„pies” to pies, a „kot” to kot.

Codziennie uzupełniaj słownictwo dziecka. Rozmawiając z dzieckiem, wymawiaj znane mu słowa po angielsku. Zanurzenie się w środowisku językowym, kiedy dziecko codziennie słyszy angielski, jest kluczem do udanej nauki.

Aby przestudiować i skonsolidować informacje, musisz użyć wszystkich dostępnych i zrozumiałych dla dziecka metod.

Oto tylko kilka przykładów

Program edukacyjny dla dzieci „Zabawny angielski” jest na kanale telewizyjnym Karusel . Dzieci w tym czasie po prostu nie da się oderwać od ekranu. Edukacja odbywa się w formie gry, która od pierwszych sekund przyciąga uwagę dziecka.

Facylitator wykorzystuje wizualne, słuchowe i dźwiękowe metody przekazywania informacji do zapamiętywania. Dzieci bardzo szybko uczą się lekcji i po kilku programach zaskakują dorosłych swoją wiedzą.

Metoda N. Zajcewa

Wiele matek zna metody nauczania czytania i liczenia stosowane przez Zajcewa. Ucząc się angielskiego używa tej samej techniki, na kostkach i kartach pisane są tylko litery łacińskie.

Możesz zapamiętać alfabet i nauczyć się pewnej liczby angielskich słów, korzystając z metody gry z dzieckiem. Kostki Zajcewa pomagają dziecku opanować angielską gramatykę w przystępnej formie.

Jednak w wieku trzech lat dziecku trudno jest nauczyć się zasad konstruowania zdania w języku angielskim. Dlatego lepiej jest używać kostek i stołów Zajcewa, gdy dziecko trochę dorośnie. Zazwyczaj zajęcia rozpoczynają się w wieku 5 lat.

Metoda Glenna Domana

Młode mamy starają się stosować najnowocześniejsze lub najbardziej popularne metody wychowania i edukacji dziecka, w tym metodę Domana, która od dawna jest znana i cieszy się na Zachodzie sukcesem. Niewątpliwie sprawdził się dobrze i wychował więcej niż jedno pokolenie dzieci. Jeśli jednak przyjrzymy się bliżej metodologii, zobaczymy, że łączy ona zabawową formę nauczania języka angielskiego i metodę Zajcewa, czyli książki, bajki i karty.

Wniosek: aby dziecko szybko opanowało nową naukę, nie musisz zmuszać go do nauki, ale buduj je tak, aby samo dziecko chciało się uczyć. Kiedy maluch nauczy się pierwszych obcych słów, jak najczęściej rozmawiaj z nim po angielsku - na spacerze, przed pójściem spać czy podczas pływania. Nie zapomnij zachęcić maluszka i pochwalić osiągnięte wyniki.

Materiały dydaktyczne do nauki języka angielskiego z dziećmi

Angielski angielski! Och, angielski!!

Jeśli możesz samodzielnie pomóc dziecku w szkole podstawowej z rosyjskim lub matematyką, to z angielskim sytuacja jest zupełnie inna.

W najlepszym razie zajmuje to wiele godzin pracy domowej, w najgorszym, korepetytorów i ogromnych wydatków.

A jeśli twoi rodzice nauczyli się niemieckiego w szkole? Albo zapomnieli, że tak dawno uczyli...

Kiedyś moje dziecko i ja, stosując skuteczne techniki nauczania, ukończyliśmy roczny szkolny program języka angielskiego w ciągu tygodnia i mogliśmy dostać się do najlepszej szkoły w okolicy.

Pamiętam, że w tydzień nauczyliśmy się 150 słów po angielsku, Andrey po prostu skakał z radości !!

Okazał się jednak krótkotrwały i został zestrzelony przez nauczyciela angielskiego w szkole.

Dlatego, kiedy Ksenia Zimovets, nauczycielka języka angielskiego, trafiła do naszej Letniej Szkoły Ekspertów, bardzo się ucieszyłam.

Od prawie trzech miesięcy pracujemy nad metodyką nauczania z dodatkiem najlepszych technik i strategii.

Xenia stworzyła własny, innowacyjny i prosty program nauczania dla młodszych uczniów.

A podstawą tej techniki jest zabawa i prostota.

W tym artykule omówimy 5 najczęstszych sposobów zapamiętywania słów. Ksenia Zimovets może doskonale porównać, jak „zwykle” uczy się w szkole i najskuteczniejsze strategie zapamiętywania słów.

Temat ten jest bardzo ważny od pierwszych dni nauki języka obcego, ponieważ nauczyciele często nie dają uczniom i ich rodzicom żadnych zaleceń w tej kwestii.

Dziś dowiesz się, jak uczyć się obcych słówek, jakie istnieją sposoby i metody oraz jak dowiedzieć się, który z nich jest najlepszy dla dziecka.

Pierwszym sposobem jest powtarzanie słowa w kółko.

Ale nie uważamy tego za najlepszy. Czemu?

Wyobraź sobie, że masz przed sobą słownik (z obrazkami lub bez) i musisz zapamiętać te 5-10 słów, które podajesz w domu.

Najczęściej patrzymy na słowa i wymawiamy ich słowa - tłumaczenie.

Po pięciokrotnym zapoznaniu się w ten sposób już wierzymy, że dowiedzieliśmy się wszystkiego.

Ale rano w klasie z jakiegoś powodu te słowa nie są zapamiętywane, całkowicie lub częściowo.

Nauka przez powtarzanie jest najczęstszą metodą, ale nie jest zbyt skuteczna.

Faktem jest, że nasz mózg jest przyzwyczajony do tego, że jeśli widzi słowo nie po raz pierwszy, to wierzy, że już je zna. Oznacza to, że po kilkukrotnym zobaczeniu tego samego słowa mózg jest już pewien, że słowo zostało już nauczone.

Jednocześnie pamięć praktycznie nie jest zaangażowana, dlatego podczas odtwarzania słów, zarówno ustnych, jak i pisemnych, często pojawiają się poważne trudności.

Cóż, dzięki tej metodzie możesz nauczyć się słowa tylko wtedy, gdy słowo występuje często.

Ponadto nauczenie się słowa w minutę nie stanowi problemu.

3 słowa w 3 minuty - łatwe.

A 60 słów w 60 minut jest trudne i trudne, ponieważ zostaną zapomniane szybciej niż zapamiętane.

Kolejną najpopularniejszą techniką zapamiętywania obcych słów używanych w szkole jest używanie zeszytów.

Ta metoda jest lepsza niż pierwsza, ponieważ w tym przypadku uczeń oprócz widzenia wyrazu wykorzystuje również swoją pamięć mięśniową pisząc wyrazy.

Ta metoda będzie znacznie skuteczniejsza, jeśli spróbujesz użyć wszystkich zmysłów:

1) patrzymy na obce słowo

2) wymówić w języku obcym

3) przepisać to

Jeśli jednocześnie pamiętasz również tłumaczenie każdego słowa, metoda będzie całkiem skuteczna.

Główną wadą jest duży wysiłek poświęcony na przepisywanie, ponieważ często jest to wykonywane czysto mechanicznie, a zatem marnuje się dużo czasu i wysiłku.

Trzeci sposób to karty ze słowami i frazami.

Są bardzo wygodne i mile widziane przez dzieci, ponieważ możesz zobaczyć swoje prawdziwe postępy!

Podziel karty na grupy według tego, jak dobrze je pamiętasz.

Np. 1 stos - dobrze pamiętam, drugi - niezbyt dobrze, trzeba powtarzać i stos nowych kart ze słowami, których dopiero zaczynasz się uczyć.

Przechowuj je w różnych pudełkach i zabierz ze sobą, aby jak najlepiej wykorzystać czas, nawet gdy utkniesz w korku w drodze do domu.

Możesz zapisać słowa na kartach w 7-10 kawałkach, a potem wygodnie je powtórzyć, po prostu przewracając karty, jak karty w talii.

Czwarty sposób to rozumienie słowa poprzez kontekst

Kontekst może być zarówno obcy, jak i rosyjski.

Na przykład, gdy weźmiemy słowo w obcym języku i wprowadzimy jego rosyjskie zdanie w taki sposób, aby było ono całkowicie zrozumiałe w kontekście.

Potrzebuję kluczy do zamknięcia drzwi. (tj. klucze)

Ta metoda może być łączona z kartami lub używana jako gra w domu lub z przyjaciółmi.

Został odeskortowany z powrotem do swojego pokoju, gdzie otrzymał filiżankę kawy, dwa miękkie jajka i biały CHLEB z masłem.
Michaił Bułhakow, Mistrz i Małgorzata

A ostatnią i bardzo skuteczną metodą, podobnie jak poprzednią, jest dodanie skojarzeń do słowa, ożywienie go

Technika jest prosta: mamy słowo w obcym języku i wybieramy skojarzenie z tym słowem za pomocą dźwięku słowa.

Ciotka (ciotka) ciocia. Tutaj „mrówka” jest podobna do „łuk” i łatwo możemy sobie wyobrazić kobietę z kokardkami.

Zapamiętując to lub naszkicując to na karcie, możesz łatwo zapamiętać właściwe słowo.

Dzieci bardzo lubią tę metodę i chętnie ją opanowują.

Po kilku godzinach zajęć przekonasz się, że w wymyślaniu skojarzeń i ciekawych obrazów dzieci są znacznie bardziej zaradne niż dorośli.

W najbliższą niedzielę zapraszamy wszystkich rodziców, ojców i mamy, dziadków do fascynującego kraju języka angielskiego dla dzieci rodziców.

To szkolenie, które odsłoni wszystkie tajniki i ciemne plamy w nauce języka angielskiego, a także umieści materiał na półkach

Dowiesz się, jak nauczyć się angielskiego w ciągu dwóch tygodni i omówisz go szczegółowo z nauczycielem języka angielskiego

Szkolenie odbędzie się w najbliższą niedzielę o godzinie 12.00

Na nim ty:

• Uzyskaj szczegółową recenzję i porównanie podręczników do języka angielskiego
• Czy możesz znaleźć najlepszą książkę dla swojego dziecka?
• Zdobądź szczegółowe mapy i dowiedz się, co jest studiowane w drugiej klasie? W trzeciej klasie? W czwartej klasie?
• Czego musisz nauczyć swoje dziecko, aby odnieść sukces?
• Dowiedz się, gdzie uzyskać dźwięk do podręczników
• Naucz się czytać po angielsku i uzyskaj proste zasady czytania dla rodziców i dzieci
• W bloku „Gramatyka dla rodziców” otrzymasz komplet niezbędnej teorii i nauczysz się, jak to wytłumaczyć dziecku?
• Ćwicz najskuteczniejsze techniki zapamiętywania obcych słów
• Naucz się najskuteczniejszych strategii ponownego opowiadania i czytania w języku angielskim

A także na żywo, nauczymy się słów w języku angielskim - rodzina, kolory, zaimki, czasowniki, liczenie, zwierzęta, znajomość i pożegnanie, jedzenie, pokoje i meble, przymiotniki, zabawki, martwe. Natura, twarz i ciało, ubrania

Dzięki temu będziesz mógł pomóc dziecku w nauce języka, nawet jeśli nigdy wcześniej go nie uczyło.

Aby nauka Twojego dziecka w szkole lub w szkole rodzinnej była łatwa i przyjemna, a Ty nie musisz wydawać dużych sum na korepetytorów.

Ksenia od dawna interesuje się efektywnymi technikami uczenia się i nieustannie poszukuje nowych strategii edukacyjnych.
Wyższe wykształcenie pedagogiczne.
Nauczyciel w szkole publicznej.
Nauczyciel angielskiego.
Nauczyciel sceniczny.

Ksenia jest udaną absolwentką

Zainteresowania: pozytywne rodzicielstwo, wczesny rozwój, psychologia, psychologia rozwojowa, pedagogika, efektywne uczenie się, język angielski

Dlaczego warto odwiedzić serię Elementary School English in a Day:

Ponieważ możesz nie tylko skrócić czas lekcji i prac domowych, ale także zaoszczędzić komórki nerwowe i budżet rodzinny.

Ponadto najlepszym sposobem na zmotywowanie dziecka do nauki języka jest samodzielne dawanie się ponieść emocjom.

Jak zawsze na początku wyprzedaży najkorzystniejsze ceny za udział i 40% rabat to tylko 24h

PS Uczestnicy „Szkoły Mądrych Dzieci” automatycznie uzyskują dostęp do programu.

Pozdrowienia dla wszystkich rodziców zatroskanych o wychowanie i edukację swoich dzieci!

Więc my, dorośli, nie mogliśmy oderwać naszych dzieci od zabawy… Tak pasjonowali się tymi prawdziwie edukacyjnymi zabawkami, że wpadłem na pomysł, aby znaleźć te same, aby moja córka była z nich zadowolona, ​​a Miałbym wolny czas.

Nawiasem mówiąc, te zabawki mogą być bezpiecznie używane na początkowym etapie znajomości języka angielskiego przez maluszka. Jak? Przeczytaj mój artykuł i dowiedz się!

Dziś coraz więcej rodziców chce, aby ich dzieci znały język obcy. Jeszcze lepiej, jeśli nauczą się tego jak najwcześniej. Jako mama doskonale rozumiem to pragnienie i wspieram je rękami i nogami! A jako nauczyciel coraz częściej słyszę wątpliwości, zmartwienia i setki pytań od znajomych matek, co robić, jak to robić, kiedy zacząć, jak się zainteresować i wiele, wiele innych.

Więc dzisiaj postanowiłem zrobić absolutnie praktyczną lekcję. Chcę odpowiedzieć na każde pytanie, które kiedykolwiek mi zadano, w najprostszy możliwy sposób i dać Ci dziesiątki wspaniałych wskazówek dla Ciebie i Twojego dziecka, jak wybrać ścieżkę nauki.

Wszystko jasne, zrozumiałe i na półkach!

Mamy zacząć?

• Im szybciej tym lepiej! Naukowcy twierdzą, że dzieci zapamiętują informacje znacznie szybciej niż dorośli w wieku od 2 do 9 lat. Stąd łatwo odpowiesz na pytanie, kiedy zacząć uczyć dziecko języka angielskiego! Odpowiedź jest prosta – jak najszybciej! Od jak najwcześniej naucz swoje dziecko mówić po angielsku (). Są na to setki sposobów. Poszukaj tych, które będą działać z Twoim dzieckiem, a wynik nie każe Ci czekać! A jak uczyć dzieci angielskiego - czytaj dalej!
• Podziel role! Czy wiesz, jak w krajach zachodnich dzieci są dwujęzyczne (czyli te, które mówią 2 językami jednocześnie)? Rodzice dzielą role. Jeśli ktoś w rodzinie potrafi mówić w obcym języku, świetnie, zrób to. Pozwól dziecku przyzwyczaić się do 2 języków jednocześnie od dzieciństwa (). Jeśli nikt w Twojej rodzinie nie zna języka obcego, to jest to inna kwestia. Cóż, wtedy użyjemy innych metod.
• Włącz angielski w swoje codzienne życie! Jeśli sam nie mówisz płynnie po angielsku, nadal możesz nauczyć się kilku zwrotów, aby pomóc dziecku na wczesnym etapie. Na przykład możesz zacząć mówić „ dzień dobry' zamiast 'Dzień dobry', ' dobranoc” zamiast „Dobranoc”, daj mu zabawkę i nazwij ją po angielsku. Staraj się to robić tak często, jak to możliwe. Nie będziesz miał czasu na oglądanie się za siebie, ponieważ Twoje dziecko zacznie mówić do przejeżdżającego samochodu: „ samochód».
• Baw się z nimi. Ulubioną zabawą dziewcząt są „córki-matki”, więc wyobraź sobie, że lalki pochodzą z innego kraju i mówią tylko po angielsku. Albo królik wskoczył, żeby cię odwiedzić (przyleciał helikopter, przyjechał samochód z kreskówek, takich jak „Robocar”), który trzeba powiedzieć, jakie masz zabawki.

• Odsetki! Co od czasu do czasu powtarzam: dzieci powinny być zainteresowane! Zainteresuj ich ciekawymi historiami. Twoje dziecko prawdopodobnie nawet nie rozumie, dlaczego w ogóle tego potrzebuje, dlaczego ktoś może mówić innym językiem, dlaczego musi to zrobić. Wyjaśnij to w ciekawy sposób. Wymyśl bajkę o tym, jak powstały kraje i języki. Na przykład:

Było kilku braci czarodziejów. Bracia poszli w różnych kierunkach, znaleźli dla siebie ziemię i zaczęli się tam osiedlać. Zbudowali domy dla dzieci, stworzyli różne parki dla dzieci, wymyślili nowe gry, których inni nie mieli. Tak, pracowali tak ciężko, że zapomnieli, że mówią tym samym językiem. I każdy brat pojawił się w kraju ze swoim własnym językiem. Ale miliony dzieci z różnych krajów chciały przyjechać do kraju swoich wujków. I dlatego, żeby im tam ułatwić, nauczyli się języka tego kraju…

Wymyśl tak różne bajki, które wyjaśnią dziecku, dlaczego musi się czegoś nauczyć. Spraw, aby było to dla niego interesujące, a wtedy nie będziesz musiał go dręczyć i wywierać na niego presji, aby się uczył.

Jeśli jesteś troskliwym rodzicem i interesuje Cię rozwój swojego dziecka, może spodobać Ci się jedno z moich znalezisk, które nie jest związane z językiem angielskim, ale może być fajnym narzędziem w klasie z Twoimi fidgetami. To jest księga imion ! Jest drukowany indywidualnie dla Twojego dziecka, a pomysł w nim jest po prostu niesamowity, moim zdaniem! I co myślisz?

Najczęstsze błędy!

Wszyscy popełniamy błędy. A także w nauczaniu naszych dzieci. Spróbuj wyeliminować możliwość wystąpienia tych błędów.

1. Niechęć do zrozumienia swojego dziecka.
   Jeśli widzisz, że Twoje dziecko tak naprawdę nie chce czegoś robić, robi to przez kaprysy i łzy – zmień taktykę. Posłuchaj swoich dzieci. Przypomnę, że najważniejsze jest wzbudzenie zainteresowania! Jeśli nauka dla niego to łzy i krzyki - raczej nie jesteś na dobrej drodze!
2. Lekcje od czasu do czasu.
   Tutaj potrzebna jest wytrwałość. Nie możesz ćwiczyć raz w tygodniu po 10 minut i odkładać wszystko „na później”. Więc nic nie zadziała. Ale oto moja rada: przeznacz 40 minut 2 razy w tygodniu, ale nadal jakoś połącz resztę czasu z angielskim. Najważniejsze, żeby nie być leniwym i codziennie stawiać małe kroki!
3. Naciskasz!
   Dzieci są bardzo chłonne w każdym wieku, więc nie wywieraj na nich presji. Nie oczekuj, że po tobie nagle wszystko powtórzą. Nie oczekuj natychmiastowych rezultatów. Nauka to długi i nie najłatwiejszy proces. Ale w naszej mocy jest, aby ten proces był przyjemny dla naszych ukochanych dzieci.
4. Nie krytykuj!
   Naprawianie błędów jest w porządku. Ale musisz to zrobić w taki sposób, aby nie zabić dziecka chęci do nauki. Wskaż błędy, ale nie skupiaj się na nich. Chwal swoje dzieci. Radujcie się z nimi ich osiągnięciami. Bądź ich przyjacielem, który im pomaga, a nie surowym nauczycielem z gotowym wskaźnikiem!

Kochani, starałem się dzisiaj zamknąć jak najwięcej pytań, ale jestem pewien, że nadal macie (lub będziecie) więcej! Więc nie czekaj, aż odpowiedź sama nadejdzie. Chętnie Ci pomogę. Zostaw swoje pytania w komentarzach, podziel się swoimi doświadczeniami z tego, jak uczysz swoje dzieci! A ja z kolei bardzo chętnie Ci pomogę, jeśli po drodze się zgubisz.

Niedawno stworzyłem specjalną sekcję „”. Tam starałem się zebrać wszystkie materiały potrzebne do rozpoczęcia podróży do kraju języka angielskiego. Używaj ich dla swojego zdrowia. Napisz swoje życzenia lub pytania w komentarzach!

Subskrybuj interesujące nowości na blogu, aby być zawsze na bieżąco i jak najszybciej uzyskać odpowiedzi na swoje pytania.

Powodzenia w Twojej podróży do nauki języka z Twoimi pociechami.
Do zobaczenia wkrótce!

My w Rosji lubimy mówić: „On (ona) doskonale mówi językiem”. W „Wspólnym Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego” nie ma takiego pojęcia – biegłość językową określa sześć poziomów (A1, A2, B1, B2, C1, C2, przy czym A1 jest najniższy, a C2 najwyższy) .

Poziomy te z grubsza odpowiadają nazwom podręczników dla dorosłych (Starter, Elementary A1, Pre-Intermediate - A2, Intermediate - B1 i tak dalej).

Zdecydowana większość materiałów dla wieku 6-11 lat (oznaczonych jako Primary) jest na poziomie A1-A2. Oznacza to, że jeśli zmagasz się z językiem angielskim przez 5-10 lat w szkole, na studiach lub na kursach, to materiał leksykalny i gramatyczny podręcznika dla dzieci będzie w Twojej mocy (ponadto będziesz w stanie wytłumaczyć to dziecku ). Słownictwo i gramatyka na poziomach Upper-Intermediate i Advanced nie będą w najbliższym czasie aktywnie wykorzystywane (powiedzmy tylko: do czasu egzaminu końcowego z języka obcego byłoby miło, gdyby nastolatek miał poziom Upper-Intermediate poziom).

Masz czas na poprawę własnego angielskiego – „by iść o krok przed dzieckiem”.

Przy innych umiejętnościach sytuacja może być trudniejsza.

Wymowa

Dzieci będą kopiować twoją wymowę. Jeśli jest niedoskonały, konieczne jest aktywne korzystanie z materiałów audio i wideo oraz dążenie do kopiowania wypowiedzi prelegentów.

Warto uporać się z błędami „Rungli” we własnej mowie i wyeliminować je, zanim dziecko zdąży je adoptować.

Osoby posługujące się językiem Runglian nie rozróżniają samogłosek otwartych/zamkniętych i krótkich/długich. Na przykład wymawiają to samo /i/ (gorąco) i /ɪ/ (uderzenie), /ɔ/ (port) i /ɒ/ (pot), /ɑ/ (serce) i /ʌ/ (chata) itp. re.

W języku runglijskim /æ/ (zły) brzmi jak /ɛ/ (łóżko).

Na końcu słowa spółgłoski dźwięczne są wymawiane jako bezdźwięczne, więc nie można odróżnić słowa pies od doku, twardy od serca itp.

Brak dźwięków /ð/ i /θ/ w języku rosyjskim prowadzi do tego, że np. słowo rzecz może być wymawiane jako śpiewać, a następnie wymawiane jako zen.

Zapamiętaj ikony transkrypcji i zwróć uwagę na transkrypcję tych słów, które musisz opanować ze swoim dzieckiem. Uwaga: symbole transkrypcji w brytyjskich słownikach i podręcznikach różnią się od tych, do których przywykliśmy w rosyjskich podręcznikach (niewiele, nie przejmuj się). Nie jest wskazane uczenie dziecka czytania (zwłaszcza zapisywania) transkrypcji na tym poziomie. Z przykrością dowiaduję się od rodziców, że w pierwszej lub drugiej klasie, ledwo opanowawszy pierwsze angielskie słowa, dzieci zaczęły uczyć się transkrypcji. Rodzice muszą wiedzieć! A dziecko może korzystać ze słownika mówiącego (na przykład Lingvo).

Skopiuj wymowę zwrotów, które spotykasz na kursach audio i wideo.

Naucz się kilku wyrażeń aprobaty w języku angielskim i spróbuj ich użyć. Bardzo dobrze! dobra robota! Jesteś w tym dobry! Doskonały! (chwal często, ale szczerze). Posłuchaj intonacji, z jaką native speakerzy wymawiają te frazy.

słuchający

Często okazuje się, że umiejętności rozwijają się nierównomiernie. Niektórzy uczniowie dobrze mówią, dobrze czytają, bezbłędnie wykonują ćwiczenia gramatyczne - i ledwo rozróżniają mowę ze słuchu. Co nie jest zaskakujące, jeśli pamiętasz, jakie magnetofony były w salach lekcyjnych w latach 90. i czego słuchali. Ale w dzisiejszych czasach, gdy dostępne są anglojęzyczne płyty DVD, youtube.com (gdzie można znaleźć wykłady dla dorosłych w języku angielskim na dowolny temat, w tym gramatykę, słownictwo i fonetykę), stacje radiowe nadawane w Internecie, rodzic może poprawić swoje wiedza pomiędzy.

Jednym z celów nauki języka w tym wieku jest stworzenie pozytywnej motywacji. Dawaj przykład. Pokaż, że interesujesz się językiem angielskim. Niech dziecko zobaczy, że czytasz artykuły w języku angielskim, oglądasz filmy (lub filmy edukacyjne dla dorosłych). Powiedz im, że nauczysz się także nowych słów i wyrażeń. Zapamiętaj ciekawe sytuacje ze swojego życia związane z językiem obcym...

Mowa codzienna i język w klasie

Czasami ten aspekt jest „zapomniany” w szkole i na uniwersytecie. Absolwentom łatwiej jest opowiedzieć historię Anglii lub porozmawiać o sytuacji ekonomicznej, niż zapamiętać zwroty typu „Miło cię poznać”, „Skąd jesteś” czy „Możesz podać sól?”.

Istnieją dwie możliwości rozwiązania problemu:
Pracuj nad stemplami mowy tak, jak pojawiają się w podręczniku dla dzieci
Przygotuj na każdą lekcję określone stemple mowy (związane z sytuacjami) i staraj się używać ich częściej.

W idealnym przypadku powinieneś starać się nie przełączać ponownie na rosyjski podczas lekcji.

Poradniki

Według podręcznika dla dorosłych (nawet dla początkujących od podstaw), choć bardzo interesującego, nie należy też uczyć się z dzieckiem. Gramatyka i słownictwo będą tam takie same, ale tematy do dyskusji, skecze, projekty będą zupełnie inne (odpowiednie do wieku).

Z całej gamy angielskiego do nauki wybierana jest zazwyczaj wersja brytyjska lub amerykańska, rzadziej - Mid-Atlantic English (amerykański, zbliżony do brytyjskiego). Polecam robienie BRITAIN English:
To jest ta opcja, którą najprawdopodobniej sam studiowałeś.
Egzaminator z amerykańskiego angielskiego, rosyjskiego, może łatwo wziąć za pomyłkę

Możesz użyć osobnych materiałów amerykańskich, ale staraj się unikać zamieszania. Zrozum sam problem (przeczytaj o różnicach między brytyjską i amerykańską pisownią, gramatyką, wymową, słownictwem) - przynajmniej po to, aby nie uważać amerykańskiej wersji za błąd.

Tak więc podręcznik, którego potrzebujesz, to British English Primary. Ten samouczek:
brytyjski
Jest to kurs szkoleniowy, a nie podręcznik do rozwoju indywidualnych umiejętności i zdolności (tzn. nie jest to książka do czytania w domu i nie gramatyka, ale główny materiał na zajęcia, który łączy pracę nad mówieniem, czytaniem i słuchaniem oraz najlepiej również i sekcje takie jak nauka uczenia się)
Napisane nie więcej niż 10-15 lat temu
Przeznaczony dla dzieci w odpowiednim wieku (czasami zdarza się, że dziewięcioletni uczeń może uczyć się według podręcznika dla nastolatki, ale nie według podręcznika dorosłego i podręcznika dla przedszkolaków).

Nie polecam brać na danie główne podręczników autorów rosyjskich. Brytyjskie podręczniki budowane są w oparciu o efektywne metodologie; nie zawierają błędów, bardzo mało błędów typograficznych (rosyjskim wydawnictwom udaje się nawet opublikować plakat z alfabetem angielskim z błędami), odzwierciedlają aktualny stan języka; były one pilotowane (tj. grupy były zaangażowane w wersję próbną podręcznika, a następnie autor uwzględnił uwagi i sugestie); są częścią dużego zestawu dobrze zaprojektowanych podręczników (tj. po skończeniu podręcznika można łatwo przejść do następnego poziomu podręcznika w tej samej serii). Jednocześnie należy zauważyć, że niektóre brytyjskie podręczniki zostały ostatnio zrusyfikowane – to znaczy rosyjscy autorzy napisali własne wyjaśnienia i uzupełnienia do popularnych brytyjskich podręczników. Jeśli studiujesz na odpowiednim brytyjskim zasiłku, taka książka będzie bardzo przydatna.

Korzystaj z podręcznika, ale nie staraj się wypełniać wszystkich zadań w formie sugerowanej przez autora; książka nauczyciela zwykle zawiera alternatywne rozwiązania.

Wybierz materiały do ​​nauki odpowiednie do poziomu przygotowania Twojego dziecka. Przewodniki edukacyjne są zwykle oznaczone jako A1, A2, B1 lub Starter, Elementary, Pre-Intermediate.

Dodatkowe materiały

Studiowanie wyłącznie z podręcznika, nawet najbardziej interesującego, byłoby ponure. Podręcznik to framework, który pozwala nie przegapić ważnych tematów, pracować w ramach istniejącego poziomu, przejść na wyższy poziom. A poza podręcznikiem jest rzeczywisty język, żywy, interesujący, jasny. Opowiedz nam o kulturze i historii Anglii i USA (po rosyjsku) - i od razu wybierz materiał w BARDZO PROSTYM ANGIELSKIM, aby to zilustrować. Korzystaj z materiałów wideo – zupełnie inaczej odbierana jest mowa brzmiąca, gdy towarzyszy jej sekwencja wideo.

Kursy wideo

Jak na ten wiek, kursy wideo Muzzy in Gondoland i Muzzy powraca są świetne. Ten program powstał dwadzieścia lat temu, więc być może widziałeś już kreskówkę o zielonym kosmicie, który zjada zegar, ogrodniku Bobie zakochanym w księżniczce i podstępnym złoczyńcy o długim nosie imieniem Corvax. Wysoce zalecane. Kurs można znaleźć w Internecie. Jednocześnie trzeba pamiętać, że samo oglądanie kreskówek, nawet jeśli jest genialne z metodologicznego punktu widzenia, jest jedynie bierną znajomością materiału. Po każdej części wykorzystaj jej materiał w grach i ćwiczeniach; zaśpiewaj piosenki, które poznałeś w kreskówce (na przykład dostałeś pytanie Skąd jesteś? - zapytaj każdego, kogo możesz: Kubuś Puchatek, Barack Obama, bohater japońskiej kreskówki ... i pozwól im odpowiedzieć !). Kurs zawiera interaktywne ćwiczenia, ale równie ciekawe będzie odgrywanie historii.

Niektóre kursy wideo można obejrzeć, aby wzmocnić to, czego się nauczyliśmy. Na przykład Wizadora! - kurs wideo tylko dla tego wieku; to historia czarodziejki, której nie zawsze udaje się wyczarować to, co zaplanowała (dostępna na torrents.ru)/

Interesujące są 4 krążki z serii Oxford English Video (wymienione od prostych do złożonych): Three Billy-Goats; Złotowłosa i trzy niedźwiadki; Mysz miejska i mysz wiejska; Aladyn. Z tych opowieści „Trzy niedźwiedzie” i „Aladyn” są dobrze znane rosyjskim dzieciom. Każda historia ma cztery piosenki, których możesz się nauczyć. Granice wieku 5-9 lat są bardzo warunkowe. Nie wszystkie dziewięciolatki będą entuzjastycznie studiować bajkę, niektóre jedenastolatkowie mogą ją uznać za interesującą. Jednak zadania w aplikacji są dość skomplikowane.

Nie musisz uczyć się angielskiego siedząc w miejscu! Wiele znanych gier (na przykład jadalna-niejadalna gra w piłkę) może służyć do powtarzania angielskich słów (a także do poruszania się i łagodzenia stresu). Rymowanka Humpty Dumpty zawiera to ćwiczenie: usiądź na podłodze, przyciskając kolana do klatki piersiowej i obejmując je ramionami. Kiedy dojdziesz do słów „Humpty Dumpty miał wielki upadek”, przewróć się na plecy. Kontynuując recytację rymowanki i wciąż trzymając ręce za kolana, spróbuj ponownie przejść do pozycji siedzącej. Kto pierwszy to zrobi, wygrywa.

Za pomocą kart obrazkowych możesz powtórzyć słownictwo. Najpierw po prostu nazywasz obrazki, a kiedy słowa są już znajome, grasz Czego brakuje? lub np. włożyć kartę (bez jej pokazywania) do koperty z małą dziurką i z niewielkiego fragmentu obrazka dziecko próbuje odgadnąć, co jest na karcie. Istnieje wiele gier karcianych.

Rymowanki - rymowanki, czasem bardzo stare. Mogą więc zawierać np. przestarzałe formy gramatyczne. Ale to nie powód, by z nich rezygnować. Wiele z tych wierszy jest zwykle śpiewanych do określonego motywu, czasem wierszom towarzyszą gesty lub zabawy. Warto obejrzeć, jak pokazuje ich amerykańska prezenterka telewizyjna
Cullen

Koła autobusu
Stary McDonald miał farmę?
Panna Polly miała lalkę
Głowa ramiona kolana i palce
Jeśli jesteś szczęśliwy i wiesz o tym

Zaadaptowane książki

Właśnie tam zdarzają się przypadki, w których zgodność z poziomem i wiekiem nie odgrywa tak ważnej roli, a książka może być nieco bardziej skomplikowana niż podręcznik „ramowy”. Wybierz materiały do ​​czytania, które są związane z hobby i życiem Twojego dziecka. Pracując z książkami do czytania nie radzę angażować się w tłumaczenie - istnieje wiele innych sposobów na sprawdzenie zrozumienia tekstu (które również pomagają utrwalić nowe słownictwo).

Przyda się jeden z wielu „słowników obrazkowych” (czasami załączone są zeszyty ćwiczeń). Nie jest źle zacząć opanowywać słowniki elektroniczne już na tym etapie.

Metodologia

Spróbuj spojrzeć na język nie jak na zbiór zasad, które musisz opanować, a następnie znaleźć dla nich zastosowanie, ale jako zbiór sytuacji, z których każda ma „dołączone” określone struktury i słownictwo. Powiedzmy, że nie „wyjaśnij Present Simple, wykonaj na nim ćwiczenia i spróbuj użyć go w mowie”, ale spróbuj sobie wyobrazić, jakie struktury gramatyczne będą potrzebne dla historii „Nasza rodzina”, przeanalizuj przykład takiej historii, a następnie daj dziecku możliwość komponowania na podstawie wzorców mowy własnej historii (w tym przypadku sam termin Present Simple będzie w tle).

Ważne jest, aby zajęcia nie zamieniały się wyłącznie w czytanie i rozwiązywanie „zadań” gramatycznych. Lekcja w podręczniku może być poświęcona czytaniu, słuchaniu, a nawet pisaniu – ale na każdej lekcji uczeń musi mówić. Oczywiście w języku docelowym - więc nie zapomnij o języku w klasie.

Ci, którzy mają klasę w domu, mają dużo szczęścia: jest o wiele więcej przedmiotów i działań z nimi, które można omówić po angielsku (pamiętaj, co możesz ZROBIĆ w klasie szkolnej: otwórz książkę, podejdź do tablicy, weź kredę, wytrzyj tablica ... w ogóle nie tak bardzo). Na początkowym etapie może być okres ciszy - tylko Ty mówisz, a dziecko pokazuje obrazek lub wykonuje czynność, którą zawołałeś po angielsku. Nazwy produktów spożywczych można opanować na materiale jadalnym.

Odłóż podręcznik!

Słowo mówione musi pojawić się przed słowem pisanym. W zależności od tego, ile wcześniej mówi się o ustnych podstawach uczenia się, ustnym przewidywaniu lub ustnej prezentacji materiału edukacyjnego. W brytyjskich podręcznikach dla tego wieku poziom 1 często NIE zawiera tekstu do przeczytania - tylko mowę i piosenki na płycie, a w książce - ilustracje do brzmiących historii, ćwiczenia na obrazkach, kolorowanki (tak uczy się kolorów), papier figurki do grania w skecze. To jest „ustna podstawa uczenia się”. Na kolejnym etapie pojawia się tekst, ale nowe słowa są nadal najpierw wymawiane, a dopiero potem pojawiają się w formie pisemnej. Jednocześnie problem zasad czytania jest częściowo rozwiązany: dziecko już poprawnie wymawia słowo, pozostaje skorelowanie wymowy z pisownią.

Przyzwyczailiśmy się wyobrażać sobie podręcznik do języka obcego jako książkę z tekstami, a postęp w pracy z taką książką jest dość oczywisty: najpierw czytano proste krótkie teksty, potem długie i złożone. A przy ustnych podstawach nauki język staje się nieuchwytny i trudniej nam ocenić, jaką drogę już przebyliśmy. Spójrz na samouczek pod kątem funkcji (np. Wprowadzenie, powitanie i pożegnanie). O czym dziecko nauczyło się mówić?

Nie zamieniaj zajęć w egzamin. „Chodź, jak to będzie po angielsku…” - poproś krewnych i przyjaciół, aby nie kontaktowali się z dzieckiem z takimi pytaniami. Jeśli są w stanie podtrzymać rozmowę po angielsku lub opowiedzieć bajkę, to wspaniale, ale nie ma potrzeby umawiania się na egzamin z tłumaczenia dla dziecka (to nie jest nauka nowych rzeczy, a nie wypracowanie znajomego - te to słowa i wyrażenia wyrwane z kontekstu). Opanowanie słownictwa jest sprawdzane za pomocą testów w samym podręczniku, a słowa z każdego tematu „wyskakują” w następnym (jak to bywa w dobrym podręczniku).

Istnieje taka koncepcja – ekspozycja, którą można przetłumaczyć słowem „wpływ”. Aby opanować język, trzeba usłyszeć wiele, wiele przykładów języka, a te przykłady powinny być zróżnicowane, a pod względem poziomu - trochę bardziej skomplikowane niż to, co już opanowaliśmy. Idealnie powiem to jeszcze raz, na lekcji angielskiego powinieneś mówić tylko po angielsku (nie wyjdzie od razu).

Stosunek do błędów

Nie próbuj naprawiać wszystkich błędów. Błędy często dzieli się na dwa rodzaje - błędy i poślizgnięcia. Błędy pojawiają się, gdy osoba po prostu nie zna właściwej opcji. Czasami nie można mówić o takim błędzie (nie da się opanować wszystkich zasad na raz). Poślizgnięcia - błędy, w których uczeń zna już regułę. Warto to zrobić, aby sam mógł je naprawić. Aby dziecko nauczyło się mówić po angielsku, musi mówić często i dużo. Jeśli zatrzymasz się na każdym błędzie, mowa zamieni się w zestaw poprawnie wymawianych słów z długimi przerwami między nimi.

Już na tym etapie możesz stopniowo opanować strategie uczenia się (na przykład, jak uczyć się słów, jak korzystać ze słownika).

Oceniając wyniki zajęć, zwracaj uwagę nie tylko na to, ile słów zostało opanowanych i jakich wyrażeń gramatycznych nauczyło się dziecko. Są osiągnięcia mniej „namacalne”, ale nie mniej ważne (na przykład samodzielność w pracy z tematem, umiejętność oceny siebie, kreatywne podejście do zapamiętywania słów). Razem z dzieckiem naucz się wymyślać żywe przykłady zapamiętywania słów.

Komunikacja między podmiotami

Język jest dobrze wyuczony, kiedy zmienia się z celu w środek (aby osiągnąć inny cel). Spróbuj wydrukować opis ciekawego rzemiosła i zrób to.

Postaraj się znaleźć bardzo prosty tekst na temat, który interesuje Twoje dziecko (trudny, ale realistyczny; możesz nawet użyć tekstu z podręcznika dla dorosłych lub podstawowego).

Paweł Burtowoj

Projektant wideo petersburskiego kanału medialnego „Pierwsza popularna telewizja”. Lubi kinematografię, animację i wszystko, co z tym związane.

Mój syn już drugi rok uczy się angielskiego w szkole. Niedawno dowiedziałem się, że jego wiedza w tej dziedzinie jest po prostu straszna. Wykryto problemy nawet z alfabetem. Coś trzeba było zrobić.

Z jakiegoś powodu metoda zapamiętywania słów za pomocą kart dwustronnych nie sprawdziła się w naszej sytuacji. Prawdopodobnie z powodu słabej znajomości alfabetu. Na ogół milczę na temat różnych programów na smartfona: nauka języka dziecka nie jest zerowa, ale raczej negatywna, aby te programy mogły go zainteresować.

Musiałem, opierając się na doświadczeniach moich poprzedników, opracować i przetestować własną metodę. Cóż, osobiście zarządzaj procesem uczenia się.

Trochę teorii

Zapamiętywanie można sprowadzić do cyklicznego procesu składającego się z trzech elementów:

1. Postrzeganie.
2. Powtórzenie.
3. Testowanie.

Gdy chcemy, aby dziecko zapamiętało informację, zadanie staje się bardziej skomplikowane: nie jest jasne, jak dobrze ją odebrał, ile razy ją powtarzał, a testowanie ucznia prowadzi do stresu i negatywnych emocji w przypadku złego wyniku.

Przyjrzyjmy się wszystkim trzem elementom procesu zapamiętywania i sposobom ich ulepszenia.

Postrzeganie

W celu uzyskania wysokiej jakości percepcji pożądane jest używanie jak największej liczby rodzajów pamięci: słuchowej, wzrokowej, ruchowej. Możesz również dodać taką odmianę, jak pamięć werbalna.

Powtórzenie

Przy powtarzaniu materiału, co dziwne, skuteczną metodą okazało się wielokrotne nagrywanie badanych przedmiotów z ich równoczesną wymową.

O tej metodzie przeczytałem we wspomnieniach oficera sowieckiego wywiadu. Nazwał tę technikę najskuteczniejszą w poszerzaniu słownictwa.

Skuteczność połączenia wielokrotnego przepisywania słów z ich równoczesną wymową można wytłumaczyć faktem, że w proces zaangażowane są wszystkie możliwe typy pamięci.

Przepisywanie pozwala zautomatyzować proces, odpersonalizować go. Ponadto nagrane słowa dokumentują fakt powtórzenia i pozwalają dowiedzieć się, który materiał zapamiętuje się lepiej, a który gorzej.

Testowanie

Podczas testowania wiedzy dobrze byłoby ukryć przed dzieckiem sam fakt testowania, ale zostawić nagrodę za jego pomyślne ukończenie. Oznacza to, że ukryj bicz, ale wystaw piernik w każdy możliwy sposób.

Jeśli zostanie potwierdzony, cykl „percepcja - powtórzenie - testowanie” zostaje przerwany. Jeśli nie, powtarzamy. Pojawia się więc zachęta do szybkiego przyswojenia całego materiału.

Jednocześnie wiedza jest pozyskiwana w porcjach i testowana w porcjach, a nie w ten sposób: „Usiądź, teraz sprawdzę, jak nauczyłeś się tego, o co cię dzisiaj pytano”.

Jak działa metoda

Ponieważ syn nie znał zbyt dobrze alfabetu, zaczęliśmy od niego. Znalazłem w Internecie najprostsze przepisy, podobne do tych:

Po pierwsze, skłoniłem syna do pełnego powiązania wymowy każdej litery z jej pisownią: będzie to bardzo ważne w przyszłości. Po alfabecie przeszliśmy do słów. Aby to zrobić, użyłem i nadal używam zwykłego notatnika ucznia w linijce lub arkuszy z takiego notatnika. Na marginesach zapisuję rosyjskie znaczenia słów (wyrażeń), których muszę się nauczyć.

W odpowiednich wierszach musisz napisać te słowa. Ponieważ każde słowo jest nowe, pozwalam Ci po raz pierwszy przepisać je z podręcznika. Następnie syn wpisuje słowo tyle razy, ile mieści się w linii.

Jednocześnie nie tylko pisze, ale za każdym razem wypowiada to słowo na głos.

Na koniec prześcieradło się przewraca i jest niespodzianka! Te same rosyjskie słowa są na marginesach i musisz wypełnić wszystkie linijki ich angielskimi odpowiednikami, ale bez zaglądania do podręcznika.

Trzy ważne punkty:

1. Jestem przeciwko dziecku, nie zarzucam mu błędów.
2. Jeśli nie pamięta pisowni, przeliteruję ją (tu przydaje się dobra znajomość alfabetu).
3. Jeśli dziecko za pierwszym razem napisało i wymówiło słowo bez podpowiedzi, to jest między nami zgoda, że ​​nie powtarza go w całej linijce. W przyszłości słowo zostanie usunięte z list. Uważa się, że została wyuczona i cykl „percepcji – powtórzenia – testowania” jest dla niej zakończony.

Proces jest powtarzany, aż wszystkie słowa z oryginalnej listy zostaną wykluczone. Poniższe zdjęcie dotyczy czwartej iteracji.

W ten sam sposób uczyliśmy się wcześniej alfabetu z naszym synem. Na marginesach napisałem po rosyjsku „hey”, „bi”, „si”, „di” i tak dalej, a mój syn wypełnił wiersze angielskimi wielkimi i małymi literami.

Plusy i minusy metody

Metoda ma kilka mocnych stron. W grę wchodzą prawie wszystkie rodzaje pamięci: słuchowa, wzrokowa, werbalna i ruchowa. Nauka jest bezstresowa, uczeń nie cierpi.

Zasady gry są proste i uczciwe. Można powiedzieć, że metoda działa automatycznie, a wynik pojawia się jakby sam. Żywy pokaz dialektycznej zasady przejścia ilości w jakość. Algorytm ma zastosowanie do powtarzania zapomnianego materiału i można go łatwo skalować dla różnych ilości słów.

Metoda podaje uczniowi obiektywne kryteria osiągnięcia celu. Istnieją realne zachęty do szybkiego uczenia się wszystkiego i pójścia na spacer.

Wady tej metody uczenia się są również oczywiste: potrzeba dużo papieru i „przełożonego”.

Wieczorem syn nauczył się pisowni i wymowy angielskich nazw dni tygodnia. Następnego dnia otrzymałem ocenę 5 z testu, pochwały i zaskoczenie nauczyciela. I to nie jedyny sukces.

Ciekawe było również obserwowanie, jak materiał, jeśli nie powtarza się. Przede wszystkim zanika umiejętność pisania bez błędów, potem zaczyna cierpieć wymowa, a na koniec zapomina się o brzmieniu słowa. Ale umiejętność rozpoznania go w tekście pozostaje na długo.

Nie uważam, że metoda jest idealna, ale korzystając z opisanych mechanizmów zapamiętywania zawsze można wymyślić coś własnego.