Kazi ilikuwa ya haraka na ya kufurahisha na ilikuwa. Tuma kwa barua pepe. Kuajiri njama kabla ya mahojiano

Nambari ya chaguo 68

Weka alama za uakifishaji, eleza mpangilio.

1. Hapa, anga ya uwazi, na hewa ya kioo-wazi, na kijani safi hutoa picha ya kiwango cha juu cha kiroho. kurudia mashirikiano

2. Jioni, baba yangu alikuwa akinisimulia hadithi au kusoma mashairi. homogeneous wanachama muungano au si kuweka

3. Wapiganaji wamejihami kwa panga na mikuki na wamevaa silaha za chuma. washiriki wa homogeneous hawajawekwa (na panga na pikes) (wenye silaha na wamevaa)

4. Bunduki inahitaji kuchunguzwa, ndiyo = na kusafishwa kabisa! muungano wa wapinzani ndio

5. Sayansi ya karne ya 16 ilijitahidi wote kwa ajili ya awali ya uchunguzi na hesabu ya hisabati, na kwa ufafanuzi wa kiini cha falsafa ya mambo. muungano maradufu

6. Mara nyingi, ni kwa kiwango cha maendeleo ya sekta ya magari katika nchi fulani ambayo sekta yake kwa ujumla inahukumiwa. itagawanya muungano au, bila kuwa

7. Fasihi inahitaji waandishi na wasomaji mahiri. muungano maradufu

8. Juu ya theluji ya kwanza katika mashamba ya aspen na birch, nyimbo za hare na squirrel zinakuja. vyama viwili vya wafanyakazi na jozi 2 za moja

9. Katika somo la mtihani au mtihani wa mdomo, jaribu kujenga jibu lako katika mfumo wa taarifa thabiti. ochp koma bila kuwa sehemu ya muungano au

10. Msitu ?????? na shamba na meadow ya maua ni mafuriko ya jua. muungano unaorudiwa na ochp

11. Ulimwengu wako wa ndani umewekwa vizuri na kwa usahihi na hujibu sauti zisizoweza kueleweka za maisha. ochp hakuna koma bila kuwa

12. Kwa mwangaza wa sherehe, vitambaa vya umeme na taa zilitumiwa. muungano maradufu kuwa

13. Usiku upepo una hasira, ndiyo = na kugonga kwenye dirisha. muungano wa wapinzani ndio

14. Msafiri mwenzangu hakusikia kilichosemwa au alipuuza dokezo langu. ochp kugawanya muungano au

15. Nyaraka za kwanza kabisa nchini Urusi ziliibuka pamoja na makusanyo ya vitabu vya watawa na maandishi ya maandishi. umoja wa uunganisho wa ochp na sio kuwa,

16. Wakati wa jioni, jua huoga kwa ukungu nyekundu au huwaka kavu kwenye ukingo wa steppe na moto. ochp sehemu ya muungano au kutokuwa

17. Tuliona miti michache kwa mbali, ndiyo=na vivuli vya mawingu vinavyoendeshwa na upepo vikipita kwenye nyasi mbichi. muungano wa wapinzani ndio

18. Kupitia kelele za mawimbi, ama kuugua au vilio visivyo na sauti viliwafikia. rep sec union sio hivyo

19. Na miaka ilipita haraka na bila kusikika na kubeba kumbukumbu hizi pamoja nao. mwanachama mmoja wa pr bila kuwa umoja wa pamoja na

20. Kwenye kichaka sawa cha lilac, niliona majani ya njano na buds ambayo ilianza kuvimba. ochp bila kuwa muungano wa pamoja na

21. Treni yetu ilisimama kwenye stesheni kubwa na ndogo. muungano maradufu

22. Msafiri mwenzangu hakusikia kilichosemwa au alipuuza dokezo langu. bila kuwa ochp sec union au

23. Jordgubbar, ndiyo = na blueberries zimejaa misitu yetu! ochp dhidi ya muungano ndio

24. Siwezi kutofautisha rangi na muhtasari wa watu, wanyama, na vitu.

25. Sauti za wimbo wa Nightingale zilijaza nafasi kati ya mto na anga. muungano wa muungano na sio kuwa

26. Wakati wa jioni, mmiliki alisoma au kucheza chess. marudio ya sehemu za muungano au kwa ochp

27. Kazi ilikwenda haraka na kwa furaha na ilikamilika kwa wakati. ochp 2 wanandoa bila kuwa vyama vya wafanyakazi na

28. Muda si muda alikaa katika eneo hilo na kufanya urafiki na majirani. ochp bila kuwa muungano wa pamoja na

29. Nyekundu na majani ya dhahabu polepole na vizuri huzunguka hewani na huanguka kimya kimya kwenye ardhi yenye unyevu.

30. Vishirikishi vinaweza kuelezea kwa njia ya mfano kitu au jambo, na kuwasilisha ishara yake katika mienendo. muungano wa sehemu au wakati ochp haifanyiki, muungano maradufu unakuwa

Ninajishughulisha na "Five with a plus" katika kikundi cha Gulnur Gataullovna katika biolojia na kemia. Nimefurahiya, mwalimu anajua jinsi ya kupendeza somo, kutafuta njia kwa mwanafunzi. Anaelezea vya kutosha kiini cha mahitaji yake na anatoa kazi ya nyumbani ya kweli (na sio kama walimu wengi katika mwaka wa mtihani, aya kumi nyumbani, lakini moja darasani). . Tunasoma madhubuti kwa mtihani na ni muhimu sana! Gulnur Gataullovna anapendezwa kwa dhati na masomo anayofundisha, yeye daima hutoa habari muhimu, kwa wakati na muhimu. Pendekeza sana!

Camille

Ninajiandaa kwa "Tano na plus" kwa hisabati (na Daniil Leonidovich) na lugha ya Kirusi (pamoja na Zarema Kurbanovna). Nimeridhika sana! Ubora wa madarasa upo katika kiwango cha juu, shuleni sasa kuna wanafunzi watano na wanne tu katika masomo haya. Niliandika mitihani ya mtihani kwa 5, nina uhakika kwamba nitafaulu OGE kikamilifu. Asante!

Airat

Nilikuwa nikijiandaa kwa mitihani katika historia na sayansi ya kijamii na Vitaly Sergeevich. Ni mwalimu anayewajibika sana kuhusiana na kazi yake. Wakati, adabu, ya kupendeza katika mawasiliano. Inaweza kuonekana kwamba mtu anaishi kazi yake. Yeye ni mjuzi katika saikolojia ya vijana, ana njia ya wazi ya maandalizi. Asante "Tano na nyongeza" kwa kazi!

Leysan

Nilipitisha mtihani kwa lugha ya Kirusi na alama 92, hesabu na 83, masomo ya kijamii na 85, nadhani hii ni matokeo bora, niliingia chuo kikuu kwa bajeti! Asante Five Plus! Walimu wako ni wataalamu wa kweli, pamoja nao matokeo ya juu yanahakikishiwa, nimefurahi sana kwamba niligeuka kwako!

Dmitriy

David Borisovich ni mwalimu mzuri! Nilikuwa nikijiandaa katika kikundi chake kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika hesabu kwa kiwango cha wasifu, nilifaulu kwa alama 85! ingawa maarifa mwanzoni mwa mwaka hayakuwa mazuri sana. David Borisovich anajua somo lake, anajua mahitaji ya Mtihani wa Jimbo la Umoja, yeye mwenyewe ni mjumbe wa tume ya kuangalia karatasi za mitihani. Nimefurahi sana kwamba niliweza kuingia katika kikundi chake. Asante "Tano na nyongeza" kwa fursa hii!

Violet

"Tano na plus" - kituo bora kwa ajili ya maandalizi kwa ajili ya mitihani. Wataalamu hufanya kazi hapa, mazingira ya kupendeza, wafanyikazi wa kirafiki. Nilisoma Kiingereza na masomo ya kijamii na Valentina Viktorovna, nilipitisha masomo yote mawili kwa alama nzuri, kuridhika na matokeo, asante!

Olesya

Katika kituo cha "Tano na plus", alisoma masomo mawili mara moja: hisabati na Artem Maratovich na fasihi na Elvira Ravilievna. Nilipenda sana madarasa, mbinu wazi, fomu inayopatikana, mazingira mazuri. Nimefurahiya sana matokeo: hisabati - alama 88, fasihi - 83! Asante! Nitapendekeza kituo chako cha elimu kwa kila mtu!

Artem

Nilipokuwa nikichagua waalimu, nilivutiwa na walimu wazuri, ratiba rahisi ya darasa, mitihani ya majaribio ya bure, wazazi wangu - bei nafuu kwa ubora wa juu. Mwishowe, tulifurahishwa sana na familia nzima. Nilisoma masomo matatu kwa wakati mmoja: hisabati, masomo ya kijamii na Kiingereza. Sasa mimi ni mwanafunzi wa KFU kwa msingi wa bajeti, na shukrani zote kwa maandalizi mazuri - nilifaulu mtihani kwa alama za juu. Asante!

Dima

Nilichagua kwa uangalifu mwalimu katika masomo ya kijamii, nilitaka kupita mtihani kwa alama ya juu. "Tano na plus" ilinisaidia katika suala hili, nilisoma katika kikundi cha Vitaly Sergeevich, madarasa yalikuwa bora, kila kitu ni wazi, kila kitu ni wazi, na wakati huo huo furaha na kwa urahisi. Vitaly Sergeevich aliwasilisha nyenzo hiyo kwa njia ambayo ilikumbukwa yenyewe. Nimefurahiya sana maandalizi!

Nambari ya chaguo 5.

A1. Ni katika neno gani herufi inayoashiria vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kwa usahihi?

2) kuanza

4) kabisa

A2. Neno DOUBLE linapaswa kutumika katika sentensi gani badala ya neno DOUBLE?

1) Kupitia fremu DOUBLE mtu angeweza kusikia jinsi wawindaji walivyokuwa wakicheza bustanini na nyota wakiimba.

2) Aibu inajidhihirisha kwa njia ya PILI: ama tunafanya kimya kuliko maji, chini kuliko nyasi, au, kinyume chake, tunafanya kwa ukaidi.

3) Raia anayeingia katika utumishi wa umma, ikiwa ana uraia wa DUAL, analazimika kuripoti hii.

4) Sizov ni mtu hodari, asiye na maadili DOUBLE.

A3. Toa mfano wenye makosa katika uundaji wa umbo la neno.

1) mvua kwenye mvua

2) kesi zisizo za moja kwa moja

3) kimiujiza

4) ufizi wenye afya

A4. Chagua mwendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi.

Kujiandaa kwa uangalifu kwa utendaji,

1) Hotuba ya mzungumzaji lazima ifanane na uboreshaji.

2) hotuba ya mzungumzaji inapaswa kuwa na mifano nzuri, picha, ucheshi.

3) mzungumzaji mzuri ana mfano, kihemko na wakati huo huo hotuba ya mantiki.

4) Mzungumzaji alitoa hotuba ya ushawishi.

A5. Onyesha sentensi na kosa la kisarufi (kwa ukiukaji wa kawaida).

1) Tsiolkovsky aliandika kwamba lengo kuu la maisha yake ni kusonga ubinadamu mbele angalau kidogo.

2) Tume maalum ya mipango miji imeundwa katika jiji, ambayo imepewa jukumu la kuratibu kazi ya wote.

3) Mwishoni mwa mazoezi ya uzalishaji, kila mwanafunzi lazima aandike ripoti juu ya kazi iliyofanywa.

4) Furaha ni wale ambao katika maisha yao wanakaribia bora ambayo iliundwa katika ujana.

Soma maandishi na ukamilishe kazi A6-A11.

(1)... (2) Jeni hii inawajibika kwa utengenezaji wa mojawapo ya vimeng'enya vya ini vinavyosaidia kugeuza misombo ya kemikali hatari kwa wanadamu. (3) Ukweli ni kwamba, kulingana na wanasayansi, katika kisa hiki, mchele utakuwa sugu kwa viua wadudu na uchafuzi wa viwanda unaoingia kwenye udongo. (4) Baada ya yote, enzyme ya binadamu ni ya ulimwengu wote na inakuwezesha kupinga kemikali kumi na tatu tofauti. (5) Kwa kawaida kiasi hiki kinatosha kukandamiza ukuaji wa magugu yote yanayowezekana shambani. (6)...wataalamu wanaonya kuwa jeni iliyoletwa inaweza kupitishwa kwa aina za mpunga wa mwituni, na hivyo kusababisha gugu kubwa sana ambalo hatuna silaha dhidi yake.

A6. Ni sentensi ipi kati ya zifuatazo inapaswa kuja kwanza katika kifungu hiki?

1) Wanasayansi wamegundua genome ya kuku wa benki - babu wa mifugo yote ya kuku wa kienyeji.

2) Mimea iliyotengenezwa kijeni sasa inalimwa na wakulima na wakulima karibu milioni saba.

3) Watafiti wa Kijapani wameunda aina ya mchele iliyobadilishwa vinasaba ambapo jeni la binadamu limeanzishwa.

4) Jeni ziko kwenye kromosomu kwa mpangilio wa mstari na zina mahali fulani.

A7. Je, ni maneno gani kati ya yafuatayo (mchanganyiko wa maneno) yanafaa kuwa badala ya pengo katika sentensi ya sita?

1) Kwanza,

2) Kwa sababu

3) Pengine

A8. Ni neno gani au mchanganyiko wa maneno ni msingi wa kisarufi katika mojawapo ya sentensi au katika mojawapo ya sehemu za sentensi changamano ya matini?

1) punguza (sentensi ya 2)

2) mchele utakuwa (sentensi ya 3)

3) kukandamiza ukuaji (pendekezo 5)

4) jeni linaweza kuhamishwa (sentensi ya 6)

A9. Onyesha maelezo sahihi ya sentensi ya pili (2) ya maandishi.

1) mchanganyiko

2) rahisi ngumu

3) ngumu isiyo ya muungano

4) ngumu

4) nomino

A11. Onyesha maana ya neno PORI (sentensi ya 6).

1) bila kufugwa

3) isiyolimwa

4) hasa mzima

A12. Ni katika chaguo gani la jibu nambari zote zimeonyeshwa kwa usahihi, mahali ambapo herufi H imeandikwa?

Mwenyeji alikuwa amevaa kitambaa (1) shati, mikanda ndogo (2) ngozi (3) mkanda, na suruali (4) ambayo ilikuwa haijapigwa pasi kwa muda mrefu.

A13. Je, vokali ya mzizi ambayo haijasisitizwa haipo katika safu gani katika maneno yote?

1) mbaya, ut_pic, baridi

2) b_sik, ok_ymlyat, burn_rat

3) av_ntyura, m_ndarin, nia njema

4) compr_miss, kugongana_kuota, kujitajirisha

A14. Je, herufi moja inakosekana katika safu gani katika maneno yote matatu?

1) kufanikiwa, kufanikiwa, kusuka, kuvunja

2) nadhani, kutupa, kuuma

3) na_kuvaliwa, sio_kuzungumza, kuchoma

4) kuangalia, bila_ kufanana, chini_ kucheza

A15. Je, herufi E imeandikwa katika safu gani katika maneno yote mawili badala ya pengo?

1) andika, pindua juu

2) kuvuta nje, kujaza

3) study_sh, imefungwa

4) kuvaa, kuteswa

A16. Ni katika chaguo gani la jibu maneno yote ambayo herufi nimeachwa?

A. majani_nka

B. pigia mstari

V. imara

G. kupatwa kwa jua

1) A, B, C, D

A17. Katika sentensi gani HAIJAandikwa tofauti na neno?

1) Ndege wa kijivu karibu (si) aliyeonekana akiruka nje ya vichaka.

2) (Si) mbali na nyumba msitu ulianza.

3) (Un) vinyago vilivyouzwa vilipunguzwa bei.

4) Dunya (si) haina haiba.

A18. Maneno yote mawili yaliyopigiwa mstari yameandikwa pamoja katika sentensi gani?

1) (NA) HIVYO, hebu tufanye muhtasari wa kila kitu ambacho kimesemwa: msitu ni mponyaji wetu, utajiri wetu na, (AT) MWISHO, vazi bora zaidi la dunia.

2) Ilikuwa ni lazima kumngojea Semyonov kwa gharama zote, (KWA SABABU) KWA SABABU kuwasili kwake kuliamua mengi.

3) Anga ilikuwa inakunja uso (SAWA) kama jana, bahari ilikuwa na dhoruba, (KWA) Safari hii ya mashua ilibidi iahirishwe.

4) Nikolay (B) WAKATI wa mzozo mzima alikuwa kimya na mara moja tu B (FLOOR) VOICE aliuliza Marina kuondoa samovar.

A19. Onyesha maelezo sahihi ya matumizi ya koma au kutokuwepo kwake katika sentensi.

Maisha duniani hayakuwa rahisi () na kwa hivyo nilipenda sana anga isiyo na mwisho.

1) Sentensi rahisi iliyo na washiriki wenye umoja, kabla ya muungano NA, koma haihitajiki.

2) Sentensi rahisi na washiriki wenye usawa, kabla ya muungano Na koma inahitajika.

3) Sentensi changamano, kabla ya muungano Na koma haihitajiki.

4) Sentensi changamano, kabla ya muungano Na koma inahitajika.

A20. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Miongoni mwa watu wa ajabu (1) walioishi huko Moscow katika nyakati za Griboedov (2) alikuwa mtu (3) aliyeelezwa katika comedy "Ole kutoka Wit" chini ya jina (4) la Maxim Petrovich.

A21. Ni katika chaguo gani la jibu nambari zote zimeonyeshwa kwa usahihi, mahali ambapo koma zinapaswa kuwa katika sentensi?

Daniil Cherny (1) kulingana na wahakiki wa sanaa (2) alikuwa mchoraji wa ukubwa wa kwanza. Sifa yake kubwa (3) hata hivyo (4) ni kwamba aliona talanta ya Andrei Rublev na kushawishi ukuzaji wa mtindo wa mtu binafsi wa msanii huyu mkubwa.

A22. Bainisha sentensi ambayo unahitaji kuweka koma moja. (Hakuna alama za uakifishaji.)

1) Kazi ilienda haraka na kwa furaha na ilikamilika kwa wakati.

2) Vihusishi vinaweza kuelezea kwa njia ya mfano kitu au jambo na kuwasilisha ishara yake katika mienendo.

3) Muunganisho usio na mantiki wa maneno huunda athari maalum ya kisaikolojia na huvutia umakini wa msomaji na kuongeza taswira.

4) Muda si muda alikaa katika eneo hili na kufanya urafiki na majirani zake.

A23. Unaelezeaje matumizi ya koloni katika sentensi hii?

Maisha huko Maryino yalitiririka kwa mpangilio wake mwenyewe: Arkady alikuwa sybarite, Bazarov alifanya kazi.

1) Neno la jumla linasimama mbele ya washiriki wa sentensi moja.

2) Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaonyesha hali ya kile kinachosemwa katika sehemu ya pili.

3) Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.

4) Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaeleza, inadhihirisha maudhui ya sehemu ya kwanza.

A24. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Katika bustani za mtindo wa kimapenzi (1) haiwezekani kufanya bila njia na mawe ya asili (2) asili (3) ambayo (4) inasisitizwa na moss iliyowekwa kati ya mawe.

A25. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Mkono wake ulikuwa ukitetemeka (1) na (2) Nikolai alipompa bwana harusi farasi (3) alihisi (4) damu ikikimbia kwa moyo wake kwa kishindo.

A26. Je, ni katika sentensi gani kifungu cha chini cha sentensi changamano kinaweza kubadilishwa na ufafanuzi tofauti unaoonyeshwa na mauzo-shirikishi?

1) Karibu miaka mia moja iliyopita, kwenye Mtaa wa Moskovskaya huko Kursk, kulikuwa na jengo la ghorofa mbili, kwenye facade ambayo kulikuwa na ishara "Confectionery".

2) Boris Shergin ni "mwandishi wa nafsi, moyo", ambaye alifunua mawazo ya udugu, uzuri, na kusaidiana.

3) Kuvutia ni mpangilio wa awali wa balconies ya mwanga wa mnara wa openwork, ambayo huunda "kifungu cha hewa" kutoka sehemu moja ya nyumba hadi nyingine.

4) Mjukuu wa confectioner maarufu, ambaye alikua mbunifu, alishiriki katika ufunguzi wa maonyesho.

A27. Soma maandishi.

Katika hatua fulani ya maendeleo ya ustaarabu Duniani, kubadilishana habari kati ya watu imekuwa injini kuu ya maendeleo. Baada ya muda, ufahamu ulikuja kwamba ilikuwa muhimu sio tu kwa ujumbe kufikia, lakini pia kwa ajili yake kutokea haraka iwezekanavyo, na shukrani kwa fikra za wahandisi, telegraph, simu na redio ziko kwa wanadamu. Na ni kizazi cha kisasa tu ambacho kimeshuhudia njia kama hiyo ya mawasiliano kama barua-pepe, ambayo unaweza kutuma ujumbe mahali popote ulimwenguni, na kwa sekunde chache msajili atapokea.

Ni sentensi ipi kati ya zifuatazo inawasilisha kwa usahihi habari kuu iliyomo katika maandishi?

1) Ni telegrafu, simu na redio pekee ndizo zinazoruhusu kubadilishana habari kati ya watu.

2) Ikilinganishwa na telegrafu, simu na redio, njia bora zaidi ya kisasa ya kubadilishana habari kati ya watu, kutoa uwasilishaji wa haraka wa ujumbe mahali popote ulimwenguni, imekuwa barua-pepe.

3) Ubadilishanaji wa habari kati ya watu ndio injini kuu ya maendeleo.

4) Watu wanavutiwa na habari inayomfikia mandikiwa haraka iwezekanavyo, kwa hivyo ofisi ya posta, telegraph, simu na redio zilivumbuliwa na wahandisi.

Soma maandishi na ukamilishe kazi A28-A30; B1-B8; C1.

(1) Wengi huona dhana ya heshima kuwa ya kizamani, iliyopitwa na wakati, kwa maana kwamba sasa haitumiki - si masharti hayo. (2) Kwa wengine, hii inahusishwa na vitendo kama duwa: wanasema, ni vipi vingine unaweza kulinda heshima yako kutokana na matusi? (3) Wengine wanaamini kwamba heshima leo imebadilishwa na dhana ya juu zaidi - kuzingatia kanuni. (4) Badala ya mtu wa heshima - mtu wa kanuni ...

(5) Ni kwa jinsi gani hisia ya heshima, kujiona kuwa mtu wa thamani, hisia ya kibinafsi ya kiadili inaweza kupitwaje? (6) Je, ni kwa jinsi gani dhana ya heshima ambayo hutolewa kwa mtu mara moja, pamoja na jina, na ambayo haiwezi kulipwa au kusahihishwa, ambayo inaweza tu kuhifadhiwa, inaweza kuwa ya kizamani?

(7) Nakumbuka kesi inayohusiana na jina. (8) Mnamo 1902, serikali ya tsarist ilibatilisha uchaguzi wa Maxim Gorky kwa wasomi wa heshima. (9) Kwa kupinga, Korolenko na Chekhov walikataa jina la wasomi. (10) Kwa Chekhov, hii haikuwa kitendo cha umma tu, bali pia kibinafsi. (11) Aliandika katika taarifa kwamba wakati Gorky alichaguliwa, alimwona na alikuwa wa kwanza kumpongeza. (12) Na sasa, wakati Chuo cha Sayansi kimefahamisha kwamba uchaguzi ni batili, inageuka kuwa yeye, Chekhov, kama msomi, anatambua hili. (13) "Nilipongeza kwa moyo wote, na ninatambua uchaguzi kama batili - utata kama huo hauingii akilini mwangu, sikuweza kupatanisha dhamiri yangu nayo," aliandika kwa Chuo cha Sayansi. "Na baada ya kutafakari sana, ningeweza kufikia uamuzi mmoja tu ... kuhusu kujiuzulu kutoka kwangu cheo cha msomi wa heshima." (14) Lakini hivi ndivyo hali zilivyokua, zikionekana kuwa huru kwa Chekhov, na angeweza kupata kisingizio chake.

(15) Imani, bila shaka, ni jambo la lazima. (16) Lakini kuna dhana iliyo rahisi zaidi na thabiti zaidi kama neno linalotolewa na mtu. (17) Haijathibitishwa na hati yoyote, cheti. (18) Neno tu. (19) Wacha tuseme mfanyabiashara ambaye aliahidi kufanya matengenezo kwa tarehe kama hii, kukusanya watu, kuleta vifaa, kukubali waliotoka mbali. (20) Lakini huwezi kujua nini kingine. (21) Kweli, ni maafa gani, sikukubali, sikuifanya, sikuileta. (22) Atafanya hivyo katika mwezi mmoja, na atakubali katika siku mbili, na asante kwa hilo. (23) Inatokea kwamba kwa kweli hakuna kitu cha kutisha, hakuna janga, ikiwa hali moja imetengwa - neno, neno lilitolewa. (Kulingana na D. Granin*)

* Daniil Aleksandrovich Granin (aliyezaliwa 1918) ni mwandishi na mtangazaji wa Urusi.

A28. Ni kauli gani kati ya hizo inaweza kutumika kama hoja ya wazo lililoonyeshwa katika sentensi 7-10?

1) Wakati mtu mmoja mwaminifu anapigwa, watu wote waaminifu lazima wapate maumivu, na hasira, na uchungu wa kukiukwa kwa utu wa binadamu. ()

2) Neno lilitolewa kwa mtu sio kwa kujitosheleza, lakini kwa mfano na kupitisha wazo hilo, hisia ambayo anayo, kwa watu wengine. ()

3) Juhudi ni sharti la lazima kwa ukamilifu wa maadili. ()

4) Hatima zote za mwanadamu zinaundwa kwa bahati, kulingana na hatima zinazowazunguka. ()

A29. Je, ni kauli gani kati ya zifuatazo ambayo si sahihi?

1) Sentensi ya 1-3 inatoa hoja.

2) Sentensi ya 7-12 ina kipengele cha masimulizi.

3) Sentensi ya 13 inatoa maelezo.

4) Sentensi ya 19-22 ina mfano-hoja ya kile kinachosemwa katika sentensi ya 16 ya kifungu.

A30. Bainisha sentensi inayotumia visawe.

Majibu ya kazi B1-B3 andika kwa maneno. Andika majibu ya kazi B4-B8 kwa nambari.

KATIKA 1. Onyesha jinsi neno UCHAGUZI linavyoundwa (sentensi ya 11).

KATIKA 2. Andika kishirikishi kifupi kutoka sentensi 18-23.

SAA 3. Kutoka kwa sentensi ya 1, andika kishazi subordinating na uhusiano CONNECTION.

SAA 4. Kati ya sentensi 5-11, pata sentensi ngumu, ambayo inajumuisha sentensi zisizo za kibinafsi za sehemu moja. Andika nambari ya sentensi hii ambatanishi.

SAA 5. Miongoni mwa sentensi 13-19, tafuta sentensi zenye ufafanuzi tofauti uliokubaliwa wa kawaida. Andika nambari za mapendekezo haya.

SAA 6. Miongoni mwa sentensi 1-12, tafuta sentensi changamano yenye vishazi tanzu vya homogeneous. Andika nambari ya sentensi hii ambatanishi.

SAA 7. Kati ya sentensi 5-12, pata moja ambayo inahusiana na ya awali kwa msaada wa kibinafsi. Andika nambari ya ofa hii.

SAA 8. Soma kipande cha ukaguzi kulingana na maandishi uliyochanganua ulipokuwa ukikamilisha kazi A28-A30, B1-B7. Kipande hiki kinachunguza sifa za lugha za matini. Baadhi ya maneno yaliyotumika katika ukaguzi hayapo. Jaza mapengo na nambari zinazolingana na nambari ya neno kutoka kwenye orodha. Ikiwa haujui ni nambari gani kutoka kwenye orodha inapaswa kuwa mahali pa pengo, andika nambari 0.

Mtangazaji hodari, D. Granin anachanganya kwa ustadi ukweli sahihi na mtazamo wa kina wa kibinafsi kwa matukio na wahusika, na hisia za kweli. Hii ndio sababu ya mchanganyiko katika maandishi ya vifaa kama vile ______ (sentensi ya 13), _____ ("neno, neno lilitolewa" katika sentensi ya 23), safu kama _____ (sentensi 21-22), na kadhalika. kisintaksia ina maana kama _____ (kwa mfano, Hoja ya 6).

Orodha ya masharti:

1) sitiari iliyopanuliwa

2) kunukuu

4) urudiaji wa kileksia

7) jargon

8) mauzo ya kulinganisha

9) swali balagha

C1. Andika insha kulingana na maandishi uliyosoma.

Tengeneza na utoe maoni yako juu ya moja ya shida zilizoletwa na mwandishi wa maandishi (epuka kunukuu kupita kiasi). Eleza msimamo wa mwandishi. Andika ikiwa unakubali au hukubaliani na maoni ya mwandishi wa maandishi yaliyosomwa. Eleza kwa nini. Hoja jibu lako kwa kuzingatia maarifa, msomaji, uzoefu wa maisha (hoja mbili za kwanza zinazingatiwa). Kiasi cha insha ni angalau maneno 150.

Kazi iliyoandikwa bila kutegemea maandishi yaliyosomwa (sio kwenye maandishi haya) haitathminiwi. Ikiwa insha ni kielelezo au uandishi kamili wa maandishi ya chanzo bila maoni yoyote, basi kazi kama hiyo inatathminiwa na nukta sifuri. Andika insha kwa uangalifu, mwandiko unaosomeka.

KATIKA 1. kiambishi tamati

SAA 3. sasa haitumiki

Matatizo kuu

1. Tatizo la kuhifadhi dhana ya "heshima" katika ulimwengu wa kisasa. Neno "heshima" la mtu wa kisasa linamaanisha nini? Je, dhana hii imepitwa na wakati?

2. Tatizo la kuwa mkweli kwa neno la mtu. Je, uaminifu kwa neno la mtu na hisia ya heshima vinahusiana vipi?

1. Hisia ya heshima ni hisia ya kujithamini, haiwezi kuwa ya kizamani: ni msingi wa maadili ya mtu.

2. Kwa mtu mwenye heshima, ni muhimu kuwa mwaminifu, kwanza kabisa, kwake mwenyewe, kuwa mwaminifu kwa neno lake, hii ndio ambapo hisia yake ya heshima inaonyeshwa.

Weka alama za uakifishaji. Andika sentensi mbili ambazo unahitaji kuweka koma MOJA. Andika nambari za sentensi hizi.

1) Kazi ilienda haraka na kwa furaha na ilikamilika kwa wakati.

2) Vihusishi vinaweza kuelezea kwa njia ya mfano kitu au jambo na kuwasilisha ishara yake katika mienendo.

3) Muunganisho usio na mantiki wa maneno huunda athari maalum ya kisaikolojia na huvutia umakini wa msomaji na kuongeza taswira.

4) Mara tatu alikaa huko Mirny, na kila wakati kurudi nyumbani kwake kulionekana kikomo cha furaha ya mwanadamu.

5) Muda si muda alikaa katika eneo hili na kufanya urafiki na majirani zake.

Maelezo (tazama pia Kanuni hapa chini).

Hapa kuna tahajia sahihi.

1) Kazi ilienda haraka na kwa furaha na ilikamilika kwa wakati. Kila muungano na huunganisha safu tofauti za washiriki wa homogeneous, koma haihitajiki.

2) Vishiriki vina uwezo vipi eleza kwa njia ya mfano kitu au jambo, hivyo wasilisha ishara yake katika mienendo.

3) Uunganisho usio na mantiki wa maneno kuunda t athari maalum ya kisaikolojia, na minyororo umakini wa msomaji, na huimarisha taswira. Vihusishi vitatu vya homogeneous, miungano miwili, koma huwekwa baada ya kila mshiriki mwenye homogeneous. Tazama kanuni ya kazi hiyo.

4) (Mara tatu alikaa huko Mirny), na (kila wakati kurudi nyumbani kwake kulionekana kikomo cha furaha ya mwanadamu). SSP

5) Muda si muda alikaa katika eneo hili na kufanya urafiki na majirani zake.

koma moja inahitajika:

katika sentensi ya pili: wanachama wake wa homogeneous wameunganishwa kwa kutumia umoja wa mara mbili;

katika sentensi ya 4: ni mchanganyiko. Ina sehemu mbili za utabiri ambazo hazina mshiriki wa kawaida wa sentensi au neno la utangulizi na hazina kifungu kidogo.

Jibu sahihi ni nambari 2 na 4.

Jibu: 24|42

Umuhimu: 2016-2017

Ugumu: kawaida

Sehemu ya viambajengo: Alama za uakifishaji katika SSP na sentensi yenye washiriki walio sawa

Kanuni: Kazi ya 16. Alama za uakifishaji katika SSP na katika sentensi yenye washiriki wenye umoja.

UTANGULIZI KATIKA SENTENSI KIUNGO NA KWA SENTENSI PAMOJA NA WAJUMBE MASHOGA.

Katika kazi hii, ujuzi wa punctograms mbili hujaribiwa:

1. koma katika sentensi rahisi yenye washiriki wenye umoja.

2. koma katika sentensi ambatani, sehemu ambazo zimeunganishwa na kuratibu miungano, haswa, muungano I.

Lengo: tafuta sentensi MBILI ambazo unahitaji kuweka koma MOJA katika kila moja. Sio mbili, sio tatu (na hii hutokea!) koma, lakini moja. Katika kesi hii, inahitajika kuonyesha nambari za sentensi hizo ambapo comma iliyokosekana iliwekwa, kwa kuwa kuna kesi ambazo sentensi tayari ina comma, kwa mfano, na mauzo ya adverbial. Hatuhesabu.

Haupaswi kutafuta koma kwa zamu tofauti, maneno ya utangulizi na kwa NGN: kulingana na maelezo, punctograms tatu tu zilizoonyeshwa ndizo huangaliwa katika kazi hii. Ikiwa sentensi inahitaji koma kwa sheria zingine, tayari zitawekwa

Jibu sahihi litakuwa nambari mbili, kutoka 1 hadi 5, kwa mlolongo wowote, bila koma na nafasi, kwa mfano: 15, 12, 34.

Hadithi:

OC - ​​wanachama wenye usawa.

SSP ni sentensi ambatani.

Algorithm ya utekelezaji wa kazi inapaswa kuwa kama ifuatavyo:

1. Kuamua idadi ya besi.

2. Ikiwa sentensi ni rahisi, basi tunapata mfululizo WOTE wa maneno ya homogeneous ndani yake na kurejea kwa utawala.

3. Ikiwa kuna misingi miwili, basi hii ni sentensi ngumu, na kila sehemu inachukuliwa tofauti (angalia aya ya 2).

Usisahau kwamba viima na vihusishi homojeni HAWAUNDI sentensi changamano, bali ni sentensi changamano rahisi.

15.1 ADHABU KWA WANACHAMA MASHOGA

Wajumbe wa sentensi moja ni wale wajumbe wanaojibu swali moja na kumrejelea mjumbe yule yule wa sentensi. Wanachama wenye usawa wa sentensi (wote kuu na wa pili) huunganishwa kila wakati na kiunga cha kuratibu, pamoja na au bila umoja.

Kwa mfano: Katika Miaka ya Utoto ya Bagrov Mjukuu, S. Aksakov anaelezea picha zote za majira ya joto na baridi za asili ya Kirusi kwa shauku ya kweli ya kishairi.

Katika sentensi hii, kuna safu moja ya OCs, hizi ni fasili mbili za homogeneous.

Katika sentensi moja kunaweza kuwa na safu kadhaa za washiriki wa homogeneous. Ndio, katika pendekezo Punde mvua kubwa ilinyesha na kufunikwa na kelele za vijito vya mvua na upepo mkali, na milio ya msitu wa misonobari. safu mbili: vihusishi viwili, kugonga na kufunikwa; nyongeza mbili, kishindo na milio.

Kumbuka: kila safu ya OC ina kanuni zake za uakifishaji.

Fikiria mifumo mbali mbali ya sentensi na OC na uunda sheria za kuweka koma.

15.1.1. Idadi ya wanachama walio sawa, waliounganishwa TU kwa kiimbo, bila miungano.

Mpango wa jumla LTD .

Sheria: ikiwa OC mbili au zaidi zimeunganishwa tu kwa sauti, koma huwekwa kati yao.

Mfano: njano, kijani, nyekundu tufaha.

15.1.2 Wanachama wawili wenye umoja wameunganishwa na muungano NA, NDIYO (kwa maana ya NA), AU, AU.

Mpango wa jumla: O na/ndio/ama/au O .

Sheria: ikiwa EP mbili zimeunganishwa na umoja mmoja NA / NDIYO, koma haijawekwa kati yao.

Mfano 1: Maisha tulivu yanaonyesha njano na nyekundu tufaha.

Mfano 2: Kila mahali alikutana kwa furaha na kirafiki..

Mfano 3: Mimi na wewe tu ndio tutakaa katika nyumba hii.

Mfano 4: Nitapika wali na mboga mboga au pilau.

15.1.3 OC ya mwisho iliyoongezwa na muungano I.

Mpango wa jumla: O , O na O .

Kanuni: Ikiwa mwanachama wa mwisho wa homogeneous ameunganishwa na umoja na, basi koma haijawekwa mbele yake.

Mfano: Maisha tulivu yanaonyesha njano, kijani na nyekundu tufaha.

15.1.4. Kuna zaidi ya wanachama wawili wenye umoja na umoja NA kurudiwa angalau mara mbili

Kanuni: Kwa michanganyiko mbalimbali ya washirika (kifungu 15.1.2) na wasio muungano (kifungu 15.1.1) mchanganyiko wa washiriki wenye pendekezo moja, kanuni inazingatiwa: ikiwa kuna zaidi ya washiriki wawili wenye umoja na umoja. NA inarudiwa angalau mara mbili, kisha comma huwekwa kati ya wanachama wote wa homogeneous

Mpango wa jumla: Oh, na Oh, na Oh.

Mpango wa jumla: na O, na O, na O.

Mfano 1: Maisha tulivu yanaonyesha njano na kijani na nyekundu tufaha.

Mfano 2: Maisha tulivu yanaonyesha na njano na kijani na nyekundu tufaha.

Mifano ngumu zaidi:

Mfano 3: kutoka kwa nyumba, kutoka kwa miti, na kutoka kwa jumba la njiwa, na kutoka kwa nyumba ya sanaa- vivuli vya muda mrefu vilikimbia mbali na kila kitu.

Vyama viwili vya wafanyakazi na pointi nne. koma kati ya OCH.

Mfano 4: Ilikuwa ya kusikitisha katika hewa ya chemchemi, na katika anga yenye giza, na ndani ya gari. Vyama vya wafanyakazi vitatu na, och tatu. koma kati ya OCH.

Mfano 5: Nyumba na miti na njia za barabara zilifunikwa na theluji. Vyama vya wafanyakazi viwili na, och tatu. koma kati ya OCH.

Kumbuka kuwa hakuna koma baada ya EP ya mwisho, kwa sababu sio kati ya OC, lakini baada yake.

Ni mpango huu ambao mara nyingi huchukuliwa kuwa na makosa na haupo, kumbuka hili wakati wa kukamilisha kazi.

Kumbuka: sheria hii inafanya kazi tu ikiwa muungano NA unarudiwa katika safu moja ya OC, na sio katika sentensi nzima.

Fikiria mifano.

Mfano 1: Wakati wa jioni walikusanyika mezani watoto na watu wazima na kusoma kwa sauti. Safu ngapi? Mbili: watoto na watu wazima; walikusanyika na kusoma. Muungano haurudiwi katika kila safu, hutumiwa mara moja. Kwa hivyo, koma HAZIWEKWI kulingana na kanuni ya 15.1.2.

Mfano 2: Jioni Vadim alikwenda chumbani kwake na akaketi soma tena barua na kuandika jibu. Safu mbili: kushoto na kukaa chini; alikaa chini (kwa nini? kwa madhumuni gani?) kusoma tena na kuandika.

15.1.5 Wanachama wenye uwiano sawa wameunganishwa na umoja A, LAKINI, NDIYO (= lakini)

Mpango: O, a / hapana / ndio O

Kanuni: Mbele ya muungano A, LAKINI, NDIYO (=lakini), koma huwekwa.

Mfano 1: Mwanafunzi anaandika haraka, lakini kwa uzembe.

Mfano 2: Mtoto hakupiga tena, lakini alilia bila kudhibiti.

Mfano 3: Spool ndogo lakini ya thamani.

15.1.6 Pamoja na wanachama wenye umoja, vyama vya wafanyakazi hurudiwa HAPANA HAPANA; SI HIYO, SI KWAMBA; KWAMBA, KWAMBA; AU AMA; AU AU

Mpango: O, au O, au O

Utawala: na marudio mara mbili ya vyama vya wafanyakazi vingine (isipokuwa Na) wala, wala; si kwamba, si kwamba; basi, basi; au ama; au, au koma huwekwa kila wakati:

Mfano 1: Na yule mzee akazunguka chumbani, sasa akiimba zaburi kwa sauti ya chini, sasa akimwagiza binti yake kwa kuvutia.

Tafadhali kumbuka kuwa pia kuna hali sawa na nyongeza katika pendekezo, lakini hatuzitenganishi kwa picha iliyo wazi zaidi.

Hakuna koma baada ya kiima "paced"! Lakini ikiwa badala ya muungano NA HIYO, NA HIYO ingekuwa ya haki NA, kungekuwa na koma tatu (kulingana na kanuni 15.1.4)

15.1.7. Pamoja na wanachama homogeneous, kuna mara mbili vyama vya wafanyakazi.

Sheria: Pamoja na vyama vya wafanyakazi mara mbili, koma huwekwa kabla ya sehemu yake ya pili. Hivi ni vyama vya wafanyakazi ... na; si tu bali; sio sana ... ni kiasi gani; jinsi ... sana; ingawa... lakini; ikiwa sivyo... basi; si kwamba ... lakini; si kwamba ... lakini; Sio tu, bali pia ... kuliko wengine.

Mifano: Nina kazi vipi kutoka kwa hakimu Kwa hiyo sawa na kutoka kwa marafiki zetu wote.

Green ilikuwa Siyo tu mchoraji mkubwa wa mazingira na msimulizi wa hadithi, lakini Ilikuwa bado na mwanasaikolojia mwembamba sana.

Mama sio hiyo hasira, lakini bado alikuwa hajaridhika.

Kuna ukungu huko London ikiwa sivyo kila siku , basi kwa siku kwa hakika.

Alikuwa sio sana kukata tamaa, vipi kushangazwa na hali hiyo.

Tafadhali kumbuka kuwa kila sehemu ya umoja wa mara mbili ni KABLA ya OC, ambayo ni muhimu sana kuzingatia wakati wa kukamilisha kazi ya 7 (aina ya "kosa kwa wanachama wa homogeneous"), tayari tumekutana na vyama vya wafanyakazi hivi.

15.1.8. Mara nyingi wanachama wa homogeneous huunganishwa kwa jozi

Mpango wa jumla: Mpango: O na O, O na O

Kanuni: Wakati wa kuchanganya wajumbe wa pili wa sentensi katika jozi, koma huwekwa kati ya jozi (muungano NA hutenda ndani ya nchi, ndani ya vikundi tu):

Mfano 1: Alleys zilizopandwa na lilacs na lindens, elms na poplars ziliongoza kwenye jukwaa la mbao.

Mfano 2: Nyimbo zilikuwa tofauti: kuhusu furaha na huzuni, siku iliyopita na siku inayokuja.

Mfano 3: Vitabu juu ya jiografia na viongozi wa watalii, marafiki na marafiki wa kawaida walituambia kwamba Ropotamo ni mojawapo ya pembe nzuri na za mwitu za Bulgaria.

15.1.9.Hazina usawa, kwa hivyo hazitenganishwi na koma:

Idadi ya marudio ambayo yana kivuli cha kuimarisha sio wanachama wa homogeneous.

Na theluji ilikuja na kwenda.

Vihusishi vya kiwanja rahisi pia sio homogeneous.

Alisema hivyo, nitakwenda kuangalia.

Misemo yenye miungano inayorudiwa mara kwa mara sio wanachama wa umoja

Wala hili wala lile, wala samaki wala nyama; wala mwanga wala alfajiri; si mchana wala usiku

Ikiwa ofa ina ufafanuzi tofauti, ambayo husimama mbele ya neno linaloelezewa na sifa ya kitu kimoja kutoka pande tofauti, haiwezekani kuingiza umoja kati yao na.

Nyuki mwenye usingizi wa dhahabu aliinuka ghafla kutoka kwenye kina cha ua.

15.2. ALAMA ZA UTANGULIZI KATIKA SENTENSI KIUNGO

Sentensi changamano ni sentensi changamano ambamo sentensi sahili huwa sawa kimaana na kuunganishwa kwa kuratibu viunganishi. Sehemu za sentensi ambatani hazitegemei nyingine na huunda zima kisemantiki moja.

Mfano: Mara tatu alikaa huko Mirny, na kila wakati kurudi nyumbani kwake kulionekana kikomo cha furaha ya mwanadamu.

Kulingana na aina ya muungano wa kuratibu unaounganisha sehemu za sentensi, sentensi ambatani zote (CSP) zimegawanywa katika kategoria kuu tatu:

1) SSP na miungano ya kuunganisha (na; ndiyo kwa maana ya na; wala ... wala; pia; pia; si tu ..., lakini pia; zote ..., na);

2) BSC na miungano ya migawanyiko (hiyo ..., basi; sio ..., sio hiyo; au; au; ama ..., au);

3) SSP na vyama vya upinzani vinavyopingana (a, lakini, ndiyo kwa maana ya lakini, hata hivyo, lakini, lakini, tu, sawa).

15.2.1 Kanuni ya msingi ya kuweka koma katika SSP.

Koma kati ya sehemu za sentensi changamano huwekwa kulingana na kanuni ya msingi, yaani, DAIMA, isipokuwa masharti maalum. ambayo hupunguza athari za sheria hii. Masharti haya yanajadiliwa katika sehemu ya pili ya sheria. Kwa hali yoyote, ili kuamua ikiwa sentensi ni ngumu, ni muhimu kupata misingi yake ya kisarufi. Ni nini kinachopaswa kuzingatiwa katika kesi hii:

a) Si mara zote kila sentensi sahili inaweza kuwa na kiima na kiima. Kwa hivyo, sentensi za frequency na moja sehemu isiyo na utu, na kiima ndani ofa ya kibinafsi isiyo na kikomo. Kwa mfano: Alikuwa na kazi nyingi ya kufanya, na aliijua.

Mpango: [kuwa], na [alijua].

Kengele ya mlango ililia na hakuna aliyesogea.

Mpango: [waliita], na [hakuna aliyesonga].

b) Mada inaweza kuonyeshwa kwa viwakilishi, vya kibinafsi na kategoria zingine: Ghafla nilisikia sauti niliyoizoea kwa uchungu, na ilinirudisha hai.

Mpango: [Nilisikia] na [ilirudi]. Usipoteze kiwakilishi kama somo ikiwa kinanakili somo kutoka sehemu ya kwanza! Hizi ni sentensi mbili, kila moja ikiwa na msingi wake, kwa mfano: Msanii huyo alikuwa akifahamiana vyema na wageni wote, na alishangaa kidogo kuona sura isiyojulikana kwake.

Mpango: [Msanii alijulikana], na [alishangaa]. Linganisha na muundo sawa katika sentensi rahisi: Msanii huyo alikuwa akiwafahamu wageni wote na alishangaa kidogo kuona sura isiyojulikana kwake.[O Skaz na O Skaz].

c) Kwa kuwa sentensi changamano huwa na zile mbili sahili, kuna uwezekano kuwa kila moja inaweza kuwa na viambajengo vinavyofanana katika utunzi wake. Koma huwekwa kulingana na kanuni ya washiriki wenye usawa, na kwa mujibu wa kanuni ya sentensi kiwanja. Kwa mfano: Majani nyekundu, dhahabu akaanguka chini kimya, na upepo ukawazunguka hewani na kuwarusha juu. Mpango wa sentensi: [Majani yalianguka], na [upepo O Skaz na O Skaz].

15.2.2 Masharti maalum ya kuweka alama katika sentensi ambatani

Katika kozi ya shule ya lugha ya Kirusi, hali pekee ambayo comma haijawekwa kati ya sehemu za sentensi ngumu ni uwepo. mwanachama mdogo wa kawaida.

Jambo gumu zaidi kwa wanafunzi ni kuelewa ikiwa kuna mshiriki mdogo wa kawaida wa sentensi, ambayo itatoa haki ya kutoweka comma kati ya sehemu, au haipo. Jumla ina maana ya kurejelea sehemu ya kwanza na ya pili kwa wakati mmoja. Ikiwa kuna mwanachama wa kawaida, koma haijawekwa kati ya sehemu za SSP. Ikiwa ni, basi katika sehemu ya pili haiwezi kuwa na neno ndogo sawa, yeye ni mmoja tu, anasimama mwanzoni mwa sentensi. Fikiria kesi rahisi:

Mfano 1: Mwaka mmoja baadaye, binti alienda shule na mama aliweza kwenda kazini.

Sentensi zote mbili rahisi zinaweza kudai kwa usawa kuwa kielezi cha wakati "katika mwaka". Nini kilitokea katika mwaka? Binti alienda shule. Mama aliweza kwenda kazini.

Kupanga upya neno la kawaida mwishoni mwa sentensi hubadilisha maana: Binti yangu alienda shule, na mama yangu aliweza kwenda kazini mwaka mmoja baadaye. Na sasa mwanachama huyu mdogo sio wa jumla tena, lakini anarejelea tu sentensi ya pili rahisi. Kwa hivyo, ni muhimu sana kwetu, kwanza, mahali pa mwanachama wa kawaida, mwanzo tu wa sentensi , na pili, maana ya jumla ya sentensi.

Mfano 2:Jioni upepo ulipungua na kuanza kufungia. Nini kimetokea Ifikapo jioni? Upepo umepungua. Anza kufungia.

Sasa mfano ngumu zaidi 1: Nje kidogo ya jiji theluji ilikuwa tayari imeanza kuyeyuka, na tayari kulikuwa na picha ya chemchemi hapa. Kuna hali mbili katika sentensi, kila moja rahisi ina yake. Ndiyo maana koma huwekwa. Hakuna mwanachama wa kawaida wa sekondari. Kwa hivyo, uwepo wa mshiriki mdogo wa pili wa aina moja (mahali, wakati, kusudi) katika sentensi ya pili inatoa haki ya kuweka comma.

Mfano 2: Usiku, joto la mama yangu liliongezeka zaidi, na hatukulala usiku kucha. Hakuna sababu ya kuhusisha hali ya "usiku" na sehemu ya pili ya sentensi ngumu, kwa hivyo. koma huwekwa.

Ikumbukwe kwamba kuna matukio mengine ambayo koma haiwekwi kati ya sehemu za sentensi ambatani. Hizi ni pamoja na uwepo wa neno la kawaida la utangulizi, kifungu cha kawaida cha chini, pamoja na sentensi mbili za kibinafsi, zisizo za kibinafsi, zinazofanana katika muundo, za mshangao. Lakini kesi hizi hazikujumuishwa katika kazi za USE, na hazijawasilishwa katika miongozo na hazijasomwa katika kozi ya shule.

CHAGUO LA 13 MATUMIZI-2015

Sehemu 1

Majibu ya kazi 1-24 ni nambari, neno, kifungu au mlolongo wa maneno, nambari . Andika jibu lako katika uwanja wa jibu katika maandishi ya kazi, na kisha uhamishe

katika FOMU YA JIBU Na. 1 iliyo upande wa kulia wa nambari ya kazi, kuanzia kisanduku cha kwanza, Andika kila herufi na nambari kwenye kisanduku tofauti kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu.

Soma maandishi na ukamilishe kazi 1-3.

(1) Hamu ya mtu kupanda kwenye anga na kuhamia ndani yake kama wazo imekuwepo kwa muda mrefu. (2) Jukumu kuu katika kuibuka kwa hamu kama hiyo na katika majaribio ya kwanza ya kuitimiza ilichezwa na uwepo wa ndege na wadudu wanaoruka Duniani. (3) Uwezo wa kupanda angani, uwezo wa kusonga katika bahari ya hewa bila fulcrum juu ya ardhi, ulionekana kuwa rahisi kwa mtu kwa sharti tu kwamba alikuwa na ujuzi wa vifaa sawa na ndege.

1. Ni ipi kati ya sentensi zifuatazo ni sahihiNYUMBANI habari iliyomo kwenye maandishi?

1) Vidudu vya kuruka vilicheza jukumu kuu katika kuonekana kwa hamu ya mtu ya kuruka.

2) Ndoto ya muda mrefu ya mwanadamu ya kuhama angani ilionekana kuwezekana ikiwa tu angejua vifaa sawa na ndege.

3) Ndoto ya mtu kusonga hewa imekuwepo kwa muda mrefu sana, na watu walifanya kila linalowezekana ili kutimiza.

4) Mtu ameota kwa muda mrefu kusonga angani bila fulcrum.

5) Mwanadamu aliota juu ya uwezekano wa kuruka na aliona kuwa inawezekana ikiwa angejua vifaa sawa na ndege.

2. Je, ni maneno gani kati ya yafuatayo (mchanganyiko wa maneno) yanapaswa kuwa mahali pa pengo katika sentensi ya tatu (3) ya kifungu? Andika neno hili (mchanganyiko wa maneno).

yaani, bila shaka, kwanza, ingawa hata

Jibu: _____________________________________________

3. Soma kipande cha ingizo la kamusi, ambalo linatoa maana ya neno NAFASI. Bainisha maana ambayo neno hili limetumika katika sentensi ya kwanza (1) ya kifungu. Andika nambari inayolingana na thamani hii katika sehemu uliyopewa ya ingizo la kamusi.

NAFASI , -a, cf.

1) Moja ya aina (pamoja na wakati) ya kuwepo kwa jambo lisilo na ukomo, linalojulikana kwa ugani na kiasi.Nje ya muda na nafasi hakuna mwendo wa jambo.

2) Kiwango, mahali kisichozuiliwa na mipaka inayoonekana.Makazi ya mbinguni. Makazi ya Vozdushnoe. Nafasi za nyika. Kote kwenye jangwa. Angalia katika uk. (kuhusu kutoonekana, kuangalia kutokuwepo).

3) Pengo kati ya kitu, mahali ambapo kitu. inafaa.Bure p. kati ya dirisha na mlango.

Jibu: _____________________________________________

4. Moja ya maneno yafuatayo yana hitilafu ya lafudhi:KOSA herufi inayoashiria vokali iliyosisitizwa imeangaziwa. Andika neno hili.

Kusudi Kuwasili Mipinde Nzuri ya Musa

Jibu: _____________________________________________

5. Moja ya mapendekezo hapa chiniKOSA neno lililoangaziwa linatumika.Sahihisha kosa na kutamka neno kwa usahihi.

Kampuni ya usafiri inalazimika KUTOA mlaji taarifa kuhusu usajili wa hali yake na jina la shirika lililoisajili.

Takriban kazi zote za sinema, isipokuwa sehemu ya filamu za hali halisi, ni za FEATURE sinema.

Kwa mujibu wa "Kanuni za Utoaji wa Huduma za Posta", barua iliyosajiliwa inazingatiwa tu kuwasilishwa wakati ADDRESSER alitia sahihi arifa ya uwasilishaji.

Baada ya mvua ya theluji ya mvua, ni muhimu SHASH theluji kutoka kwa matawi ya miti ili wasivunja.

Wasomaji wanapenda riwaya hii KUBWA.

Jibu: _____________________________________________

6. Katika mojawapo ya maneno yaliyoangaziwa hapa chini, kosa lilifanywa katika uundaji wa umbo la neno.Sahihisha kosa na kutamka neno kwa usahihi.

JARIBU KILO NGUMU ZAIDI YA TUFAA

MAJENGO YAO JOZI YA TAulo

Jibu: _____________________________________________

7. Anzisha mawasiliano kati ya sentensi na makosa ya kisarufi yaliyofanywa ndani yao: kwa kila nafasi ya safu ya kwanza, chagua nafasi inayolingana kutoka safu ya pili.

MAPENDEKEZO

A) Baada ya kusoma tamthilia ya A.V. Vampilova, nilitaka kuona uzalishaji wake kwenye ukumbi wa michezo.

B) Fyodor Mikhailovich Dostoevsky katika kitabu chake "Diaries of a Writer" aliandika kwamba kipengele cha juu na cha sifa zaidi cha watu wa Kirusi ni hisia ya haki.

C) Wale waliosoma makala muhimu ya N.A. Dobrolyubov, anafahamu tathmini ya mkosoaji wa "ufalme wa giza".

D) A.P. Chekhov alikumbuka kwamba "dada zangu na mimi tulijua Kifaransa, Kijerumani na Kiingereza."

E) Shukrani kwa kazi ya mwandishi E.V. Watu wa Nosov wanakuwa wema, wakarimu zaidi katika nafsi.

Jibu:

A

8. Amua neno ambalo vokali isiyotiwa mkazo ya mzizi haipo. Andika neno hili kwa kuingiza herufi iliyokosekana.

alm..nah iko..d.

Jibu: _____________________________________________

9. Amua safu mlalo ambayo herufi sawa haipo katika maneno yote mawili katika kiambishi awali. Andika maneno haya na herufi inayokosekana.

by .. alizeti, o.. quit pr .. acquired, pr .. bahari

kuwa..utamaduni, ra..tupa kabla..historia, chapisho..impressionism

pr..zungusha, pr..mjini

Jibu: _____________________________________________

10. E .

kame .. mzizi mpya .. nyasi inayoomboleza .. nka bwana .. inayoendelea .. mpya

Jibu: _____________________________________________

11. Andika neno ambalo barua imeandikwa mahali pa pengoNA .

usafiri .. wewe kutupa nje .. wewe cipher .. yangu

kushangilia.. ufunguzi wangu ajari..sh

Jibu: _____________________________________________

12. Bainisha sentensi ambayoHAPANA iliyoandikwa na nenoMOJA . Fungua mabano na uandike neno hili.

Alyosha alikuwa mtu mkimya, mtulivu: maisha yake yote (SIYO) ALISEMA neno la kuudhi kwa watu.

Nikolay (HAKUWA) KUWA na subira ya kutekeleza mipango yake hadi mwisho.

(SI) AMBAYE alipitia langoni na kugeukia nyumba ya kaka yake.

Mwandishi alikuwa akitafakari juu ya hadithi (SIYO) KAMILI.

Tukio la kupatwa kwa mwezi lilibainishwa (SIO) MARA MOJA.

Jibu: _____________________________________________

13. Bainisha sentensi ambamo maneno yote mawili yaliyopigiwa mstari yameandikwaMOJA . Fungua mabano na uandike maneno haya mawili.

Hakuna namna ya kuona sura ya mwana mpotevu kwenye picha, sura yake karibu haionekani, lakini (B) KUMFUATA sisi kiakili tunapiga magoti na PIA (SAME) tunakutana na baba yake, kama mwana aliyerudi. .

(B) MCHANA M.V. Lomonosov aliona njia ya Venus kwenye diski ya jua na (KATIKA) MCHANA alichapisha matokeo yake katika karatasi maalum.

(C) MATOKEO ya ukweli kwamba kazi ya nguvu za uwezo wa umeme haitegemei sura ya njia ya malipo ya kitengo, kwa kila mmoja wa waendeshaji wanaounganishwa sambamba moja na THEN (SAME) voltage inaonekana.

Kwa kujibu hoja nzito, daktari alikubali kuwa wa pili wangu, nilimpa SAWA (SAWA) maelekezo kadhaa (KATIKA) AKAUNTI ya masharti ya duwa.

Tulifikia lengo (KWA) NURU, (HIYO) tukiwa tumetumia saa mbili tu.

Jibu: _____________________________________________

14. Onyesha nambari zote mahali ambapo imeandikwaNN.

Bidhaa iliyopunguzwa (1) iliuzwa (2) kwa mkusanyaji, na mmiliki wake wa zamani, bila hata kutembelea (3) bidhaa hiyo, alikwenda kituoni.

Jibu: _____________________________________________

15. Panga alama za uakifishaji. Onyesha nambari za ofa ambazo ungependa kuwekaMOJA koma.

1) Kazi ilienda haraka na kwa furaha na ilikamilika kwa wakati.

2) Vihusishi vinaweza kuelezea kwa njia ya mfano kitu au jambo na kuwasilisha ishara yake katika mienendo.

3) Muunganisho usio na mantiki wa maneno huunda athari maalum ya kisaikolojia na huvutia umakini wa msomaji na kuongeza taswira.

4) Muda si muda alikaa katika eneo hili na kufanya urafiki na majirani zake.

5) Wote rye na oats huchukua maeneo makubwa katika nchi yetu.

Jibu: _____________________________________________

16. Weka alama za uakifishaji:

Kuchanganyika na upepo wa bahari yenye chumvi nyingi (1) harufu ya matunda ya machungwa (2) hutokeza (3) hali ya uponyaji (4) kwa watu.

Jibu: _____________________________________________

17. Weka alama za uakifishaji: onyesha nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma katika sentensi.

Upande mmoja (1) milima ilikuwa kimya, upande mwingine (2) bahari ilikuwa na kelele. Kwa upande mmoja (3) magari yanafaa, na kwa upande mwingine (4) kila mtu anajua madhara wanayosababisha kwa mazingira.

Jibu: _____________________________________________

18. Tumia alama za uakifishaji : onyesha nambari ambazo zinafaa kubadilishwa na koma (za) katika sentensi.

Katika miaka ya 80 ya karne ya XIX, Shishkin (1) huunda picha nyingi za uchoraji (2) katika viwanja (3) ambavyo (4) bado anarejelea maisha ya msitu wa Urusi, meadows na uwanja wa Urusi.

Jibu: _____________________________________________

19. Tumia alama za uakifishaji : ingiza nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi.

Lakini mto huo hubeba maji yake kwa fahari (1) na unajali nini kuhusu maua haya (2) yanayoelea (3) juu ya maji (4) huku barafu ikielea hivi majuzi.

Jibu: _____________________________________________

Soma maandishi na ukamilishe kazi 20-25.

(1) Ulimwengu unaotuzunguka unabadilika. (2) Na lugha iliyopo katika ulimwengu unaobadilika na haibadiliki yenyewe inaacha kutekeleza kazi yake. (3) Hatutaweza kuizungumza juu ya ulimwengu huu, kwa sababu hatuna maneno ya kutosha. (4) Na haijalishi ikiwa tunazungumza kuhusu bundi wadogo, teknolojia mpya, au hali halisi mpya ya kisiasa na kiuchumi. (5) Kimakusudi, kila kitu kiko sawa, lugha lazima ibadilike, na inabadilika. (6) Zaidi ya hayo, ucheleweshaji wa mabadiliko huleta watu usumbufu mkubwa, lakini mabadiliko ya haraka sana yanaweza kuingilia kati na kuudhi.

(7) Ni nini hasa kinachonizuia na kuniudhi?

(8) Sipendi wakati sielewi maneno ya kibinafsi katika maandishi au katika hotuba ya mtu. (9) Ndio, ikiwa ninaelewa kuwa hili ni neno kutoka kwa lugha ya Kiingereza, na ninaweza kukumbuka maana yake hapo, inaniudhi. (10) Siku moja kabla ya jana nilijikwaa kwa wakimbiaji wa barabarani, jana kwenye watengenezaji wa mitindo, leo kwenye viboreshaji, na najua kwa hakika kuwa kesho itazidi kuwa mbaya.

(11) Unazoea kukopa haraka, na hata sasa ni ngumu kufikiria lugha ya Kirusi bila neno "kompyuta" au hata bila neno "PR" (ingawa wengi hawapendi). (12) Kwa mfano, kwa muda mrefu nimezoea neno "msimamizi", lakini siwezi kujua "wasimamizi wa mauzo", "wasimamizi wa akaunti" na kadhalika. (13) Ninaelewa kuwa huwezi kufanya bila "mtaalamu wa mali isiyohamishika" au "mtaalamu wa kizazi cha wazo", lakini inakera sana kwamba kuna "realtor", "realtor", "realtor" na "realtor" kwa wakati mmoja. wakati, pamoja na "muumba", "muumba" na "muumba". (14) Wakati huo huo, wanaisimu ama hawana wakati wa kushauri, au kutoa mapendekezo ya kipekee.

(15) Mara moja, kwa kejeli kidogo, niliwatendea wahamiaji wanaokuja Urusi na hawaelewi maneno muhimu, "PR" sawa, wacha tuseme. (16) Na sasa mimi mwenyewe, hata bila kuondoka popote, niligundua kuwa sikuelewa maneno fulani, lakini ninaelewa tu kwa sababu najua lugha za kigeni, haswa Kiingereza. (17) Kwa mfano, ikawa vigumu kwangu kusoma magazeti ya michezo (kwa sababu fulani, waandishi wa habari za michezo hasa hawapendi kutafsiri kutoka Kiingereza hadi Kirusi, lakini wanapendelea kukopa mara moja). (18) "Punchers" na "cruisers" wa ajabu walionekana katika ripoti za ndondi; katika ripoti kuhusu soka - "derby", "Monegasque" na "Mancunians". (19) Naweza kusema nini, sielewi tena tunazungumzia michezo gani! (20) Sikujua kujikunja, kupiga kiti au kuruka bungee ni nini (sasa najua).

(21) Hatimaye nilimalizwa na ripoti ya hoki, ambayo ilisemwa kuhusu mchezaji wa hoki wa Kanada ambaye alifunga bao na kufanya "msaada" mbili. (22) Kugundua kuwa tunazungumza juu ya wasaidizi (au wasaidizi), mimi, kwanza, nilishangazwa na uwezekano wa lugha hiyo, na pili, nilimkasirikia mwandishi wa habari, ambaye alikuwa mvivu sana kutafsiri neno, au, kama wanasema, "zapadno". (23) Baadaye, hata hivyo, niligundua kuwa sikuwa sawa sio tu kwa wahamiaji, bali pia kwa mwandishi wa habari za michezo. (24) Baada ya yote, kitenzi "kusaidia" (kwa maana ya "kusaidia kupita"), na neno "msaidizi" katika maana inayolingana tayari imekuwa sehemu ya istilahi ya michezo ya Kirusi. (25) Kwa hivyo ni nini kibaya zaidi kuliko "msaada"? (26) Lakini kwa ajili ya ukweli, lazima niseme kwamba sijawahi kuona neno hili tena.

(27) Nadhani karibu kila mtu anayezingatia lugha atakuwa na malalamiko juu ya hali yake ya sasa, labda sawa, labda nyingine (baada ya yote, sote tuna ladha tofauti, ikiwa ni pamoja na lugha).

(28) Mimi, kimsingi, sipingani na misimu (na jargon zingine). (29) Nataka tu kuelewa ni wapi mpaka kati yake na lugha ya kifasihi. (30) Mimi, kimsingi, sipingani na ukopaji, nataka tu lugha ya Kirusi iwe na wakati wa kuzijua; Ninataka kujua mahali pa kuweka mkazo katika maneno haya na jinsi ya kuyaandika kwa usahihi. (31) Mimi, kimsingi, sipingani na uhuru wa lugha: hiyo, (bila shaka, ndani ya mipaka ifaayo) inakuza ubunifu na hufanya usemi kuwa wazi zaidi.

(32) Lakini sipendi machafuko ya lugha (ambayo kwa hakika ni upande wake wa kinyume), wakati huelewi tena ikiwa ni mchezo au kutojua kusoma na kuandika, kujieleza au ufidhuli.

(Kulingana na M.A. Krongauz*)

* Maxim Anisimovich Krongauz (aliyezaliwa 1058) - Daktari wa Filolojia, mwandishi wa monographs za kisayansi na machapisho mengi katika majarida na machapisho ya mtandaoni.

20. Ni kauli gani kati ya hizo inalingana na yaliyomo kwenye maandishi? Bainisha nambari za jibu.

1) Lugha ya kisasa imekoma kutimiza kazi yake kuu.

2) Mtazamo wa kauli katika lugha ya asili usiwe mgumu kutokana na wingi wa maneno yaliyokopwa.

3) Ni muhimu kwamba lugha iwe na wakati wa kusimamia ukopaji wa kigeni.

4) Tahajia na matamshi ya mikopo ya kigeni ambayo bado haijaeleweka na lugha leo haidhibitiwi na kanuni kali kila wakati.

5) Haiwezekani kuzoea maneno ya kuazima.

Jibu: _____________________________________________

21. Je, ni kauli gani kati ya zifuatazo ni za kweli? Bainisha nambari za jibu.

1) Sentensi ya 1-6 ina hoja.

2) Sentensi 8-10 zinawasilisha masimulizi.

3) Sentensi ya 15-17 ina hoja.

4) Sentensi ya 24 inaeleza maudhui ya sentensi 23.

5) Sentensi ya 31-32 ina masimulizi.

Jibu: _____________________________________________

22. Kutoka kwa sentensi 4-5 andika kitengo cha maneno.

Jibu: _____________________________________________

23. Kati ya sentensi 1-7, pata moja ambayo inahusiana na ile iliyotangulia kwa msaada wa matamshi ya kibinafsi na ya maonyesho, marudio ya lexical. Andika nambari ya ofa hii.

Jibu: _____________________________________________

Soma kipande cha ukaguzi kulingana na maandishi uliyochanganua ulipokuwa ukikamilisha kazi 20. – 23.

Kipande hiki kinachunguza sifa za lugha za matini. Baadhi ya maneno yaliyotumika katika ukaguzi hayapo. Jaza mapengo (A, B, C, D) na nambari zinazolingana na nambari ya neno kutoka kwenye orodha. Andika kwenye jedwali chini ya kila herufi nambari inayolingana.

Andika mlolongo wa nambari katika FOMU YA JIBU Na. 1 upande wa kulia wa nambari ya kazi 24, kuanzia kisanduku cha kwanza, bila nafasi, koma na wahusika wengine wa ziada.

Andika kila nambari kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu.

24. “Kutojali kwa mwandishi kuhusu tatizo lililojitokeza, pamoja na kutaka kuelewa hisia zake zinazosababishwa na hali ya lugha ya sasa katika jamii, kunafichuliwa na njia za kisintaksia zinazotumiwa katika maandishi: (A) ___________ (pendekezo la 19) na ( . B) ___________ (mapendekezo 22, 23). Wakati huo huo, M. Krongauz anajitahidi kwa usawa wa tathmini zake, akitumia kwa kusudi hili njia nyingine ya kisintaksia - (B) ___________ (pendekezo 25). Akichanganua hali ya kiisimu ambayo imekua katika jamii, kama kielelezo cha kauli zake, mwanaisimu hutumia njia ya kileksia - (D) ___________ (kwa mfano, "racer mitaani", "trendsetter", "downshifter" katika sentensi 10)".

Orodha ya masharti:

1) visawe vya muktadha

2) maneno ya utangulizi

3) kitengo cha maneno

4) sitiari

5) sentensi ya kuuliza

6) upinzani

7) maneno yaliyokopwa

8) namna ya uwasilishaji wa swali-jibu

9) sentensi ya mshangao

Jibu:

A

Sehemu ya 2

25. Andika insha kulingana na maandishi uliyosoma.

Tengeneza na utoe maoni yako juu ya mojawapo ya matatizo yaliyoletwa na mwandishi wa maandishi (epuka kunukuu kupita kiasi).

Tengeneza nafasi ya mwandishi (msimulizi). Andika ikiwa unakubali au hukubaliani na maoni ya mwandishi wa maandishi yaliyosomwa. Eleza kwa nini. Jadili maoni yako, ukitegemea uzoefu wa msomaji, na pia juu ya maarifa na uchunguzi wa maisha (hoja mbili za kwanza zinazingatiwa).

Kiasi cha insha ni angalau maneno 150.

Kazi iliyoandikwa bila kutegemea maandishi yaliyosomwa (sio kwenye maandishi haya) haitathminiwi. Ikiwa insha ni kielelezo au uandishi kamili wa maandishi ya chanzo bila maoni yoyote, basi kazi kama hiyo inatathminiwa na nukta sifuri.

Andika insha kwa uangalifu, mwandiko unaosomeka.

MAJIBU

CHAGUO LA 13 MATUMIZI-2015

kwa majukumu ya sehemu ya 1

№ kazi

HABARI ZA MAANDISHI

SEHEMU YA 2

Takriban anuwai ya shida