İyi ve kötü hakkında çocuk çizimleri. Aşamalarda İyi ve Kötü teması nasıl çizilir? Nezaket hikayeleri için çizimler

İnsanlık tarihi boyunca iyi ve kötünün ne olduğunu merak etmiştir ve bunlar arasındaki çizgi nerededir? Bu kavramlar çok sayıda varyasyonda yorumlanabilir. Ayrıca, her insan bu konuyu farklı şekillerde düşünür. Biri için belirli bir davranış insani ve nazik olarak kabul edilirken, bir başkası için aynı davranış zalim ve kötü olabilir.

Bu faktör göz önüne alındığında, iyi ve kötü kavramlarının çok göreceli olduğu sonucuna varılabilir. Sosyolojik anketler, "Neyin iyi neyin kötü olduğunu kendiniz nasıl anlıyorsunuz?" Aslan payı, kimsenin öldürmediği, tecavüz etmediği veya çalmadığı zaman iyi olduğunu söyledi. Patronlar saygı duyduğunda, takdir ettiğinde ve iyi ödediğinde. Çocuklar iyi çalışırlar ve ebeveynlerine itaat ederler, vb.
Eh, kötülük yukarıda listelenen her şeyin tam tersidir. Devlet düzeyinde nezaket nedir diye sorarsanız, biraz farklı cevaplar duyabilirsiniz. İnsanlar ülkede ve dış siyasi arenada istikrarın iyi olduğunu düşünüyor. İnsan haklarına uyulması ve devlet düzeyinde korunması da iyidir - bu, bilim adamlarımızın yabancı olanlardan daha iyi bir şey yarattığı zamandır. Bu arada, bu zaten komşu devletin insanları için kötülüğe dönüşüyor. Bu örnekte, iyi ve kötü kavramının tüm göreliliğini görebilirsiniz.
Bu kavramlar arasındaki çizgi her insan için farklıdır. Örneğin, ihtiyacı olanlara yardım etmek için kullanabileceği çok paraya sahip olmanın iyi olduğunu ve bunun iyi bir iş olacağını düşünür. Ancak bu parayı, insanları soyan “kötü” bir finans şirketini veya komşularıyla paylaşmak istemeyen zengin ve dolayısıyla “kötü” bir kişiyi soyarak elde edebilir. Ve böyle bir davranış bir kişi tarafından kötü olarak kabul edilmeyecektir.
Ancak aynı banka veya zengin bir kişi bu eylemi kötü görecektir, çünkü onlara göre para kendilerine aittir ve nasıl elden çıkarılacağına kendileri karar verirler. Ve onlar da bu konuda kendi yollarında haklı olacaklardır. Yani, gördüğünüz gibi, iyi ve kötü arasındaki çizgi oldukça incedir ve herkes için farklıdır.
Ancak bu konuya felsefi bir yaklaşım da vardır. Kısmen dini ilkelere ve kısmen de insan yaşamının varlığının ve anlamının farkındalığına dayanır. Burada vurgu, şu veya bu olayın yaşamda meydana gelmesinin nedenini bulmaya odaklanır. Örneğin, neden birisi bir şey çaldı, neden bu belirli yerde bir deprem oldu, bunun yüzünden bir ülke diğerine saldırdı.
Tüm bu felsefi sonuçlar, aslında iyinin bir kişinin, toplumun, gezegenin iyiliğini amaçlayan herhangi bir eylem olduğu gerçeğine indirgenir. Ve şer, insanı ıslah etmek, ona yanlışları göstermek ve onu doğru yola iletmek için gerekli olan ahengi düzenlemeye yarayan bir araçtır. Ve daha önce işlenen bir kabahat için ceza şeklinde hayatta da olur. Bu, "karma" kavramı ile belirtilir ve iyi işler için bir kişinin iyi, kötü - kötü olduğu anlamına gelir.
Burada doğru yol, "evrenin kanunlarına" ve insan varlığına uymaktır. Bu tür mantıksal çıkarımlar herkes için geçerli bir gerekçe değildir, ancak iyiyi ve kötüyü açıklama seçeneklerinden biri olarak var olma hakkına sahiptir. Okuyucu, iyi ile kötü arasındaki çizginin onun için nerede olduğunu seçmekte özgürdür. Ancak, hiç kimsenin kendisini her şeyi yapmasına izin verilen istisnai bir kişi olarak görme hakkına sahip olmadığını bilmelisiniz. Bir kişi, genel kabul görmüş yasalara uymakla yükümlüdür - insan ve devlet. Ancak dine ve hayatın felsefi anlayışına gelince - burada herkes kendisi için seçim yapmakta özgürdür. İyi ve kötünün resimleri, eylemlerimizin ve düşüncelerimizin farklı algılarını yansıtır ...

İyi ve kötü, siyah ve beyaz teması sonsuzdur. Alaka düzeyini kaybetmez ve yaratıcılık için iyi bir konu olarak hizmet eder. Bir kitap yazıyor ya da resim yapıyor olmanız önemli değil. Bu iki zıtlığın mücadelesi dünyaya tek bir şaheser vermedi. Bugünün dersi olacak "Bir melek ve bir iblis aşamalı olarak nasıl çizilir", ama nüansla birbirlerine aşıklar ve bunu göstermemiz gerekiyor. Zıtlıklar birbirini çeker ve çoğu zaman birbirini incitir ve tüm bunlar ... Bu bayat, ama zor hayatımızın gerçeği ve sadece yeni bir çizim dersinin siyah ve beyaz renklerinde çizmemiz gerekiyor.

Aşama 1.

Daha sonra kafalara dönüşecek iki küçük oval çizerek başlayalım ve gövdeleri ana hatlarıyla belirtmek için onlardan çizgiler çizelim.

Adım 2.

Adım 4.

Kanatlarını şık bir şekilde çizeceğiz. Biraz arkadan dolanır ve başın arkasına geçer.

Adım 5.

Ortaya çıkan boşluğu diğer kabile hatlarıyla doldurun. Kanatların kenarları sivri olmalıdır, bunu unutmayın.

Adım 6.

Diğer kanada geçilir. Bu aşamada sadece üst kısmını yakalayacağız.

Adım 7.

Profilde genç bir kadının yüzünü çizelim. Saçın uzunluğunu çizin ve devam edin.

Adım 8.

Boynun bir kısmını, ardından göğsü, sırtı, göbeği ve kalçaları çizin. Ondan sonra, şeytana uzandığı elini çizmeyi bitiriyoruz.

Adım 9.

Bu aşamada, sivri bir eleman oluşturarak alt kısımdaki bağlantı çizgilerini çizin. Kanatların üst kısmına küçük tüyler çizin.

Adım 10.

Melek kanatlarına yarım kalp şekli verin. Sırt, katmanlı, kabarık bir dokuya sahip olmalıdır.

Adım 11.

Meleğin kanatlarındaki tüyleri çizin ve devam edin.

Adım 1/2.

Bu nedenle, ikinci kanadın bir kısmını ve başının üzerine bir hale çizin. Sonra her zamanki gibi gereksiz tüm satırları siliyoruz.

Adım 13.

"Şeytanın tarafını" siyahla boyayalım ve çizimimiz hazır.

On üç (hmm ne tesadüf) basamağı geçtikten sonra umarım öğrenmişsinizdir melek ve şeytan çiz bunlar çok farklı, ama yine de birlikte! Bölümlerde kendiniz seçin ve zevkinize göre başka ne var.

Çocuklar iyilik teması hakkında ne tür yorumlar sunuyor? Çocuğu olan bir anne, güneş, kedi yavrusu, güvercinler ... parlak güneşli bir gün, çiçek açan bir çayır, bir çocuğunu elinden tutan veya bir buket kır çiçeği getiren bir anne. Farklı bir resim hayal edebilirsiniz: bulutlarla kaplı gökyüzü, yağan yağmur, su birikintileri ... Bir çocuk şemsiyesini uzatır veya büyük bir su birikintisi üzerinde köprü yapmak için bir tahta getirir.

Ancak bunlar yalnızca en basit çözümlerdir. Belki de iyi, daha temel bir kavramdır, ancak en basit eylemlerde somutlaştırılabilse de, görünüşe göre kahramanca hiçbir şey yoktur. Kız, onu dışarı düşen endişeli bir anne kuşun kanadının altına yuvaya geri koyar. Genç bir çocuk, ağlayarak geri getirmek için bir yavru kediyi ağaçtan alır. Çocuklar kayıp gözlüklerini büyükannelerine getirir. Çocuk, elinde bastonla yaşlı bir adamı yolun karşısına geçirir. Birçok farklı durum düşünebilir veya hatırlayabilirsiniz.

Nezaket hikayeleri için çizimler

Ünlü güzel masallardan biri için illüstrasyonlar yapabilirsiniz. Hayvanları tedavi eden Doktor Aibolit hemen hatırlanır. Veya Sunny City'deki Dunno, üç iyi iş yaptı. Ya da Maeterlinck'in The Blue Bird oyunundan komşusunun kızını hasta eden oduncunun oğlu Til-Til. Daha yaşlı adamlar daha ciddi felsefi hikayelere dönebilir. Örneğin, Oscar Wilde'ın hüzünlü peri masalı "Mutlu Prens"ten bir Mutlu Prens heykeli ve omzunda oturan bir kırlangıç ​​çizin. Ya da Charles Dickens'ın Noel Şarkısı'ndan hizmetçisi Krechet'in fakir ailesine hediye olarak kocaman bir hindi gönderen olgunlaşan Scrooge. Veya yanan kalbini elinde tutan Gorki'nin Danko'su yüksekte ...

Pablo Picasso'nun eserlerinde nezaket teması

Dünya resim tarihinde, belki de Pablo Picasso, eserinin sözde "mavi" döneminde iyiliği tasvir etmeye en çok yaklaştı. Ardından, resimlerinde genellikle zayıfın daha da zayıfı koruduğu bir olay örgüsü ortaya çıktı. Örneğin, "Bir erkek çocuğu olan yaşlı bir dilenci" adlı resimde, bir dilenci çocuğa son ekmek parçasını verir. Çıplak ayaklı çocuk - büyük olasılıkla bir yetim - kendisi gibi evsiz bir köpeği ("Boy with a Dog") okşamaya çalışıyor. Küçük bir kız elinde beyaz bir güvercin tutuyor, onu ısıtmaya ve korumaya çalışıyor ("Güvercinli Kız").

Herkes kendi yolunda iyi görür ve anlar ve belirli bir konuda resmin kendi versiyonunu bulabilir. Ana şey, iyiliğin sadece kağıt veya tuval üzerinde değil, aynı zamanda sanatçının ruhunda da var olması gerektiğidir.

Sevgili arkadaşlar! Çocuklara yönelik İyilik yarışmasının sonuçlarını açıklıyoruz.

Kazananlar:

ben yaş grubu(7 yaşa kadar dahil)

1. sıra - Alexander Vinogradov, 7 yaşında, Tikhvin “Yaşlılığa saygı gösterilmelidir. Yaşlıların yardıma ihtiyacı var"

2. sıra- Sevastian Zhidkikh, 7 yaşında, Orenburg

3. sıra- Nikita Mashin, 7 yaşında, Severodvinsk; "Yavru kediye yardım et"

II yaş grubu(8 ila 11 yaş arası)

1. yer- Tatyana Meleshkina, 11 yaşında, Mordovia, s. Rus-Lashma ve Elizaveta Nikulina, 10 yaşında, Chelyabinsk bölgesi, Skaz köyü "Yolda zavallı kurbana yardım etmek"

2. sıra- Andrey Grigoriev, 10 yaşında, Çuvaşistan, der. Küçük Bikshikhi "Hasta bir kediye bakmak"

3. sıra- Anna Akulova, 10 yaşında, Yanaul "Ağaçlar büyüsün"

III yaş grubu(12 yaş ve üzeri)

1. yer- Alina Ivanova, 14 yaşında, Çuvaşistan, der. Küçük Bikshikhi "Yıllar güzelliği alıp götürür, iyilik götürmez"

2. sıra - Anna Andreeva, 13 yaşında, Çuvaşistan, der. Küçük Bikshikhi "Bir orman arkadaşı için bir muamele"

3. sıra- Maria Meleshkina, 12 yaşında, Mordovya, s. Rus-Lashma "Dünyada Yaşa ve İyilik Yap"

Yarışmanın kazananları diplomalar ve hediyeler aldı: Hıristiyan çocuk kitapları ve CD'leri.

Yarışmadaki en küçük katılımcıların (4 yaşında) - Liliana Kostina (Petrozavodsk) ve Anya Nikolaeva (Çeboksary) eserlerine teşvik ödülleri verildi.

Diğer katılımcılara yarışmaya katılım sertifikaları verildi.