Nhóm chuẩn bị - định hướng trên tờ giấy trong lồng

Để làm quen với các khái niệm: trang tính, trang, sổ ghi chép.

Máy tập thể dục" (phát triển khả năng phân biệt giữa mặt phải và mặt trái của tờ giấy).

Xe “tự lái” từ nhà ra ga ra. Trẻ em kèm theo hành động của mình bằng cách chỉ ra hướng chuyển động: "từ trái sang phải".

Bài tập "Trái cây"

Mỗi bạn cầm trên tay một bức tranh về một loại quả, kể tên xem ai đã vẽ được quả gì (quả nào). Đặt bức tranh lên đầu cuốn sổ.

Hiển thị phần cuối của sổ ghi chép. (Trẻ đặt tranh xuống.)

Hiển thị giữa cuốn sổ. (Trẻ xếp hình vào giữa).

Có gì bên trong cuốn sổ ở giữa? (Tờ sổ tay gấp, dấu ngoặc vuông)

Có gì bên ngoài một cuốn sổ đã đóng? (Trải ra)

Chúng ta bắt đầu viết (vẽ) vào vở từ đâu: trên hay dưới? (Trên cùng) (Hiển thị)

Chúng ta bắt đầu viết (vẽ) ở phía nào: bên phải hay bên trái? (Trái) (Hiển thị)

Hiển thị góc trên cùng bên trái của trang đầu tiên.

Khoanh tròn ô đầu tiên trên cùng trong sổ ghi chép của bạn.

Khoanh tròn ba ô nữa (Từng ô một qua ô)

Tổng cộng có bao nhiêu ô được khoanh tròn?

Lặp lại tên của các cạnh và các góc của trang tính và trang

Bài tập Tìm hàng xóm (Phụ lục 1)

Đối với điều này, một tờ giấy được sử dụng, trên đó hình ảnh của các đối tượng khác nhau được đặt ngẫu nhiên.

Phương án 1: giáo viên yêu cầu tìm ảnh của một vật và xác định:

Những gì được hiển thị ở bên phải của nó - những gì được vẽ bên dưới nó - những gì ở trên cùng bên phải của đối tượng đã cho, v.v.

Phương án 2: giáo viên yêu cầu đặt tên hoặc hiển thị (các) chủ đề được đặt:

Ở góc trên bên phải, - dọc theo phía dưới cùng của trang tính, - ở giữa trang tính, v.v.

Bài tập "Đặt tên cho hình đó"

Các hình nằm trên trang tính (góc dưới bên phải - hình vuông màu đỏ, góc trên bên phải - hình chữ nhật màu xanh, góc dưới bên trái - hình chữ nhật màu đỏ, góc trên bên trái - hình vuông màu xanh, tâm - hình tròn màu vàng). Câu hỏi kèm theo dành cho trẻ: "Cho cô biết, hình vuông màu đỏ ở đâu?" Vân vân..

Khám phá Microspace di động và tuyến tính

1) Bài tập "Tế bào"

Học cách di chuyển trong lồng (tâm lồng, các góc, các bên)

Tìm tâm trong ô (tô sáng tâm của ô trong toàn bộ dòng).

Tìm góc trên bên trái (lựa chọn một góc trong các ô trên toàn bộ dòng).

Tìm góc dưới bên phải (lựa chọn một góc trong các ô trên toàn bộ dòng).

Tìm các cạnh của ô (phải, trái)

Tìm "sàn và trần" của lồng.

Vẽ toàn bộ ô (vẽ một "ngôi nhà" qua một ô).

2) Bài tập "Tìm một ô" (làm việc trên một dòng)

Tôi đặt một cây thánh giá vào ô dành cho bọn trẻ trong vở của chúng, nằm ở góc trên bên trái của trang.

Tìm ô bên phải của cây thánh giá trong đó, tự vẽ một cây thánh giá, sau đó vẽ một cây thánh giá khác trong hộp tiếp theo bên phải, và cứ như vậy cho đến hết dòng. Đây là cách trẻ làm quen với chuỗi. Vẽ một vòng tròn dưới cây thánh giá đầu tiên.

Tìm ô nằm dưới hình tròn. Và trong đó, hãy tự vẽ một vòng tròn, sau đó là một vòng tròn khác ở ô tiếp theo bên dưới vòng tròn đã vẽ và. Vân vân.

Vẽ các chấm, que, hình, mẫu trên tờ giấy trong lồng

Bài tập "Vẽ theo mẫu"

Trẻ em được cung cấp một tờ giấy trong lồng có hoa văn. Trẻ vẽ xong chúng.

Bài tập "Doris figure"

Trẻ em được cung cấp một tờ giấy trong lồng có hình. Trẻ vẽ xong chúng.

Vẽ hình dạng theo điểm

Bài tập “Chính tả đồ họa. Con voi"

Đặt một dấu chấm ở góc trên bên trái. Đây sẽ là phần bắt đầu của bức tranh của chúng ta. Bắt đầu từ một điểm, vẽ các đường dọc theo các ô:

4 ô phải, 1 xuống, 5 phải, 8 xuống, 3 trái, 3 lên, 1 trái, 3 xuống, 3 trái, 4 lên, 1 trái, 2 xuống, 1 trái, 1 xuống, 1 trái, 2 lên, 1 đúng, tăng 6.

Bài tập “Chính tả đồ họa. Chú thỏ "

Lùi lại 5 ô bên phải và 3 ô từ trên xuống, đặt một điểm. Chúng tôi sẽ rút ra từ điểm này. Vẽ 1 ô sang phải, 3 xuống, 2 sang phải, 2 xuống, 1 sang trái, 2 xuống, 3 sang phải, 3 xuống, 1 sang trái, 1 lên, 1 sang trái, 2 xuống, 1 sang phải, 2 xuống, 2 sang phải, 1 xuống, 6 trái, 1 lên, 1 trái, 1 lên, 1 phải, 12 lên.

Cùng với trẻ em, hãy phân loại các hình vẽ ra như thế nào. Đối với mỗi hình, bạn có thể đưa ra các vần điệu hoặc câu nói nhỏ.

Kỹ thuật định hướng trên một tờ giấy - Magic Leaves

Tác giả: Emelyanova Sirina Raisovna Nơi làm việc của nhà giáo dục MBDOU số 10 "Chòm sao" ZMR RT Cộng hòa Tatarstan Zelenodolsk
Mục tiêu: phát triển định hướng thị giác - không gian ở trẻ, hình thành các khái niệm toán học sơ đẳng.
Các bạn đồng nghiệp thân mến!
Hôm nay tôi muốn giới thiệu bạn với một phương pháp định hướng trên một tờ giấy, điều này rất cần thiết cho sự phát triển của các hình ảnh đại diện không gian - thị giác ở trẻ em.
Trong công việc của mình, tôi sử dụng một kỹ thuật tập tin, mà tôi gọi là "Magic Leaves". Có hai loại giấy A4, một tờ cách 1,5 cm, tờ thứ hai 2 cm. Điểm đặc biệt là Hình vuông ở đây lớn và tiện lợi cho trẻ em, cũng như có thể tái sử dụng - Các tờ này được nhét vào các bìa hồ sơ ở góc, và phía trên các ô vuông cần vẽ bằng bút dạ.

Kỹ thuật này bao gồm một số giai đoạn..
1. Người quen với trang tính.
Nó bắt đầu với phần giới thiệu về một tờ giấy trắng đơn giản, có thể được thực hiện bắt đầu với nhóm ở giữa.
-Nó là gì? Giấy
-Nó có dạng hình gì? Hình hộp chữ nhật
Mặt này ở trên cùng và được gọi là đỉnh.
Mặt này ở dưới cùng và được gọi là đáy.
Bên này ở bên phải và được gọi là bên phải.
Bên này ở bên trái và được gọi là bên trái.
Góc này ở trên cùng bên trái và được gọi là trên cùng bên trái.
Góc này nằm ở trên cùng bên phải và được gọi là - trên cùng bên phải, v.v.
Tại thời điểm này, tôi đang sử dụng câu chuyện cổ tích - trò chơi- du lịch qua trang tính - "Chiếc lá thần kỳ". Ngày xửa ngày xưa có một chiếc Lá và năm cây bút chì. Họ quyết định một ngày nào đó sẽ chơi cùng nhau và đi bút chì trong một cuộc hành trình trên tờ giấy. Cây bút chì màu vàng đi trước, anh ta tìm mặt trên và vẽ một đường màu vàng. Cây bút chì màu đỏ đi thứ hai, anh tìm mặt dưới và vẽ một đường màu đỏ. Một cây bút chì màu xanh lá cây được vẽ ở bên phải và màu xanh lam ở bên trái. Một cây bút chì đen vẫn ở giữa tờ giấy, anh ấy đã xây một ngôi nhà ở đó. Họ quyết định chia đều các góc và vẽ chúng bằng hai màu. Tất cả các cây bút chì đã tập trung trong nhà và bắt đầu nghĩ cách khác để chơi với chúng. Suy nghĩ và suy nghĩ, và quyết định chơi trò đuổi bắt. Một đường màu vàng được vẽ ở trên cùng, và bút chì màu vàng chạy lên, bút chì đỏ chạy xuống, màu xanh lá cây ở bên phải và màu xanh lam ở bên trái. Sau đó, để làm cho nó không nhàm chán, những chiếc bút chì chạy theo hai chiều: màu vàng và màu xanh lá cây chạy về góc trên bên phải; ở phía trên bên trái - màu vàng và xanh lam; ở phía dưới bên phải - xanh lá cây và đỏ; và ở phía dưới bên trái - xanh lam và đỏ. Và bút chì đen không thể bắt được chúng. Trong quá trình chơi, trẻ hiểu rằng đây không chỉ là một tờ giấy, mà nó được tô màu, và bạn có thể chơi với nó. Họ chỉ ra trực quan từng mặt và hiểu rằng trang tính có các điểm mốc: trên cùng, dưới cùng, bên phải, bên trái, tâm của trang - chính giữa.

2. Làm quen với cái lồng.
Đầu tiên, chúng tôi sử dụng một ô lớn hơn, sau đó chuyển sang các ô nhỏ. Để đứa trẻ học cách nhìn ranh giới của ô, trước tiên bạn phải theo dõi từng ô một, sau đó bạn có thể phức tạp hóa nhiệm vụ. Chúng tôi khoanh tròn các ô lần lượt đến cuối trang - đây là một dòng. Chúng tôi khoanh tròn các ô lần lượt xuống cuối trang - đây là một cột.

3. Vẽ trong ô.
Ở giai đoạn này, trẻ em được giao các nhiệm vụ để củng cố định hướng trên trang tính. Ví dụ, tìm góc trên cùng bên trái và vẽ một hình tam giác ở đó. Tìm phía trên bên phải và vẽ một vòng tròn ở đó, tìm phía dưới bên trái và vẽ một hình vuông ở đó, và một dấu hoa thị ở phía dưới bên phải. Bạn cũng có thể sửa màu và đếm: tìm ô phía trên bên trái và vẽ hình tròn màu xanh lam trong đó, di chuyển xuống 4 ô và vẽ hình tam giác màu vàng, di chuyển 3 ô sang bên phải và vẽ hình vuông màu xanh lá cây, di chuyển 5 ô xuống dưới và vẽ một hình vuông màu đỏ, di chuyển sang phải từ hình vuông màu xanh lá cây 7 ô và vẽ hình tròn màu đen, từ hình tròn màu đen di chuyển 3 ô xuống dưới và vẽ hình tam giác màu xanh lam, v.v. Nhiệm vụ và màu sắc có thể là bất kỳ.

4. Sau khi trẻ đã nắm vững định hướng trên trang tính, hãy bắt đầu Vẽ theo ô "Làm như thế này".Đứa trẻ được cung cấp một bức vẽ mẫu và được yêu cầu lặp lại chính xác bức vẽ đó.
Vẽ theo ô là một hoạt động rất thú vị và bổ ích đối với trẻ em. Đây là một cách vui chơi để phát triển trí tưởng tượng không gian của trẻ, kỹ năng vận động tốt của các ngón tay, phối hợp các chuyển động, tính kiên trì và hình thành các khái niệm toán học cơ bản. Trẻ củng cố các khái niệm như trái, phải, xuống - lên.

5. "Vẽ hiệp hai." Trẻ em được cung cấp một mẫu với một nửa bức vẽ đã sẵn sàng, và cần hoàn thành bức vẽ bằng cách hoàn thành phần thứ hai. Trẻ vạch mặt đã hoàn thành của bức vẽ và vẽ vào mặt đối diện.

6. Sau đó, những đứa trẻ được cung cấp "Chính tả toán học". Người lớn ra lệnh một chuỗi các hành động cho biết số lượng ô và hướng của chúng (trái, phải, lên, xuống), trẻ thực hiện công việc bằng tai.
Thời lượng của một tiết học với các bài chính tả bằng hình ảnh không quá 15 - 20 phút. Nhưng nếu trẻ bị bế đi, đừng ngăn cản và làm gián đoạn buổi học. Bằng cách hoàn thành nhiệm vụ, trẻ sẽ mở rộng tầm nhìn, tăng vốn từ vựng, học cách điều hướng trên trang tính và trong sổ tay, làm quen với các cách khác nhau để miêu tả đồ vật, các câu chính tả có thể được sử dụng thành công cho trẻ từ 5 tuổi. Các phép tính toán học góp phần phát triển trí nhớ ngắn hạn. Các mục tiêu trong khuôn khổ Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang giả định rằng đứa trẻ, khi tốt nghiệp đến trường, có khả năng nỗ lực và khả năng nghe và làm theo các hướng dẫn tuần tự, và các câu chính tả góp phần hoàn hảo vào việc này.

7. "Tiếp tục hàng." Trong trò chơi này, đứa trẻ có đầu của một hàng với một hình ảnh trên một mảnh giấy, và trẻ cần tiếp tục hàng đó cho đến hết. Lúc bắt đầu
đứa trẻ được cung cấp những hình ảnh đơn giản nhất, và sau đó chúng trở nên phức tạp hơn: một số màu sắc được giới thiệu, một số yếu tố, hình ảnh trên và hình dưới, các yếu tố cần được vẽ mà không cần rời tay khỏi trang tính. Vân vân. Bạn có thể phức tạp và tiến hành bài học trong một thời gian bằng cách sử dụng đồng hồ cát. Sau đó, đứa trẻ tự kiểm tra xem mình đã làm đúng đến đâu và phát triển tính tự chủ.

Các trò chơi này có tác dụng phát triển độc đáo góp phần phát triển trí nhớ, lời nói, trí tưởng tượng; phát triển kỹ năng định hướng trên trang tính và vào vở; hình thành các khái niệm toán học sơ đẳng, tính kiên trì và nhẫn nại.
Cám ơn vì sự quan tâm của bạn!!!

Sách bài tập "Toán lớp 1" do nhà xuất bản giáo dục Dorofeev, Mirakov, Buk chủ biên, 1 phần sách có đáp án các bài tập. Nhìn chung, các nhiệm vụ không quá khó, nhưng vẫn có những trường hợp ngoại lệ mà bé không thể hình dung nhanh được, bố mẹ cũng không đoán ra ngay cách giải quyết. Thực ra, ngay cả khi giải những bài toán như vậy, theo quy luật, đứa trẻ sẽ quên đường đi của lời giải, nhưng cách sắp xếp toán học theo quan điểm, mà các tác giả bây giờ và sau đó chạy trước, vào tài liệu của lớp 3-4 mà không có. giải trình. Chúng tôi sẽ phân tích các nhiệm vụ như vậy và các nhiệm vụ như vậy trong GDZ của chúng tôi một cách chi tiết hơn.

Reshebnik đã kiểm tra, GDZ được sự chấp thuận của giáo viên tiểu học. Nó có thể được tải xuống hoặc in ra dưới dạng hình ảnh.

TRẢ LỜI CÂU HỎI CHO 2 PHẦN >>

Chọn các trang từ danh sách để xem câu trả lời cho các nhiệm vụ của sổ làm việc.

Câu trả lời cho các nhiệm vụ cho phần 1 của sổ làm việc

Chọn một trang của sổ ghi chép: danh sách các trang ↓↓↓ 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95

Các nhiệm vụ khó khăn nhất:

Trang 8. Nhiệm vụ 3. Tô màu các ô tô sao cho ô tô màu vàng đi trước ô tô màu xanh và ô tô màu đỏ đi sau ô tô màu xanh lá cây.
Từ trái sang phải: vàng, xanh dương, xanh lá cây, đỏ.

Trang 9. Nhiệm vụ 5. Tô màu các lá cờ trên vòng hoa sao cho có một lá cờ màu xanh lá cây ở bên trái màu đỏ, màu da cam ở bên phải màu xanh lam và một lá cờ màu vàng ở giữa màu đỏ và xanh lam.
Từ trái sang phải: xanh lá cây, đỏ, vàng, xanh dương, cam.

Trang 15. Nhiệm vụ 5. Nhìn vào các hàng hình dạng từ trái sang phải. Giải thích hình dạng tiếp theo khác với hình trước như thế nào: màu sắc, hình dạng hoặc kích thước. Vẽ thêm một hình trong mỗi hàng.
Trong hàng đầu tiên, có một sự đều đặn - chỉ có sự thay đổi về hình thức. Vẽ một hình chữ nhật màu xanh lam. Ở hàng thứ hai, chỉ có màu sắc thay đổi. Vẽ một vòng tròn màu xanh lam. Ở hàng thứ ba, chỉ có kích thước thay đổi. Hãy vẽ hình vuông nhỏ nhất màu đỏ.

Trang 20. Nhiệm vụ 1.Điều gì đến trước? Sau đó là gì? Sắp xếp các bản vẽ theo thứ tự ...
Đứa trẻ không chỉ cần chỉ ra thứ tự mà còn có thể kể từ hình ảnh những gì đã xảy ra với bông hồng và con gà.

Trang 20. Nhiệm vụ 2. Tìm một mô hình trong sự sắp xếp của các hạt. Vẽ thêm 2 hạt ở bên phải và bên trái và tô màu.
Chúng tôi có 2 mẫu: kích thước lớn - nhỏ và màu xanh lam - 2 màu vàng. Đầu tiên vẽ các hạt tương ứng với kích thước (bên trái lớn nhỏ, bên phải lớn nhỏ), bên trái cả hai hạt màu vàng, bên phải màu xanh vàng.

Trang 26. Nhiệm vụ 2. Ngắt nhiều hình thành nhiều mảnh theo hình dạng của chúng, tô đậm từng mảnh bằng nét mảnh ... Bạn có thể chia tập hợp các hình này thành những mảnh nào khác? Cho tôi xem.
Trong hình đầu tiên, vẽ các hình tròn với một đường thẳng, hình vuông ở hình thứ hai, hình tam giác ở hình thứ ba. Vẽ 3 chiếc lá trên cành. Trong hình thứ hai với các hình dạng, chúng tôi chia nhỏ chúng theo màu sắc - chúng tôi nhận được 2 bộ, màu xanh và màu vàng. Trong hình 3, chúng ta chia theo kích thước - chúng ta cũng sẽ được 2 bộ lớn và nhỏ.

Trang 33. Nhiệm vụ 4. Chú hề có vài chiếc mặt nạ treo trên những bông hoa cẩm chướng trong tủ quần áo. Hôm nay anh ấy đeo một chiếc mặt nạ để biểu diễn. Cố gắng vẽ mặt nạ này: treo nó trên một chiếc đinh tán miễn phí.
Trong mỗi hàng, số liệu không được lặp lại và không được lặp lại các mũi. Đinh rời thiếu mặt nạ vuông có mũi tròn.

Trang 33. Nhiệm vụ 5. Hình nào còn thiếu trong hàng? Vẽ cô ấy trong một cái lồng trống.
Chúng ta tìm thấy mô hình: một hình tròn được theo sau bởi một hình vuông, một hình vuông được theo sau bởi một hình tròn, có nghĩa là có một hình tròn trong một ô trống. Các điểm được sắp xếp theo thứ tự tăng dần của số của chúng, có nghĩa là có 4 điểm trong vòng tròn của chúng ta.

Trang 35. Nhiệm vụ 5. Hoàn thành. Tên của các đường được vẽ là gì?
Đường chấm hoặc đường chấm.

Trang 42. Nhiệm vụ 2.Điền vào chỗ trống trong bảng các số liệu như hình bên.
Vẽ trong ô nhiều màu xanh lam như được hiển thị trong ô trên cùng của cột này và nhiều màu đỏ như trong ô bên trái của hàng này.

Trang 45. Nhiệm vụ 7.
Tính đều đặn là trong 1 cột sẽ có các đối tượng có cùng hình dạng, và ở cùng hàng - cùng màu.

Trang 48. Nhiệm vụ 3. Hai cô gái Nana và Anna đã sáng tác các từ CAT, TOK và OKO từ các thẻ của bảng chữ cái đã tách và lật chúng lại. Những con số được viết ở mặt sau của những thẻ này (những con số giống nhau tương ứng với những chữ cái giống nhau). Đoán và viết ra từ đó ở đâu.
123 - CAT, 212 - OKO, 321 - HIỆN TẠI.

Trang 51. Nhiệm vụ 6. Bảng được biên dịch như thế nào? Điền vào các ô trống bằng hình vẽ.
Mỗi cột có hình dạng riêng, 1 cột - thuyền, 2 - cá, 3 - quả bóng, 4 - cờ. Mỗi hàng có màu riêng: 1 - trắng, 2 - xanh, 3 - vàng.

Trang 53. Nhiệm vụ 5. Xác định quy tắc mà theo đó các ô trong bảng bên trái được điền. Điền vào tất cả các ô trống trong hai bảng theo quy tắc này.
Chúng tôi xem xét giao điểm của cột và hàng mà ô nằm. Trong mỗi ô trống, hãy vẽ những điểm nằm ở đầu cột và hàng, giao điểm của chúng là ô của chúng ta. Tương tự với cờ vua. Nói một cách đơn giản, hãy thêm số điểm ở hàng trên cùng phía trên ô mong muốn + điểm từ ô ngoài cùng bên trái. Nếu 1 điểm đỏ và 3 điểm xanh lá cây cắt nhau, vẽ 4 điểm (1 đỏ và 3 xanh). Với màu xanh lam, điều tương tự, chỉ có điều sẽ không có sự khác biệt về màu sắc: thêm số điểm từ các ô, giao điểm của ô đó là ô mong muốn. Nhưng chúng ta không biết có bao nhiêu điểm trong các ô vuông của hàng trên, mà chúng ta chỉ biết có bao nhiêu điểm ở giao điểm. Ví dụ, tại giao điểm 6 và ở bên trái trong cột 2, có nghĩa là số 4 bị thiếu ở hàng trên cùng phía trên số sáu (6-2 = 4). Có 8 ở ô phía dưới bên phải và 3 ở bên trái ở cột đầu tiên, có nghĩa là ở hàng trên phía trên hình 8 sẽ có 8-3 = 5. Bây giờ chúng ta biết có bao nhiêu điểm trong các ô chính và chúng tôi có thể tìm thấy phần còn lại.

Trang 63. Nhiệm vụ 5. Làm sáng tỏ mô hình về vị trí của các hình trong hàng này và vẽ hình tiếp theo.
Tính đều đặn: ô vuông ngoài cùng bên trái di chuyển lên hàng trên cùng mỗi lần và trở thành ô ngoài cùng bên trái trong đó. Vì vậy, trong hình tiếp theo, chỉ có một hình vuông màu trắng sẽ còn lại ở hàng dưới cùng, phía trên nó là một hình màu cam, sau một màu cam là xanh lam, xanh lá cây, vàng, đỏ.

Trang 64. Nhiệm vụ 3. Tô màu bằng bút chì màu vàng với số quả lê trong mỗi hàng như sự khác biệt ở bên trái hiển thị.
Có lỗi đánh máy trong bài làm: thiếu 2 quả lê ở hàng cuối cùng.

Trang 65. Nhiệm vụ 7. Giúp chú hề tìm thấy chiếc mặt nạ bị mất tích. Vẽ nó vào một ô trống trên bàn.
Trong mỗi hàng và cột có các mặt nạ có hình dạng khác nhau, với các mắt khác nhau và miệng khác nhau. Trong phòng giam còn thiếu một chiếc mặt nạ tròn với đôi mắt tròn và nụ cười.

Trang 69. Nhiệm vụ 5.Đặt các số từ 4 đến 7 vào các vòng tròn trống để tuân theo quy tắc: mũi tên màu đỏ hướng từ số lớn nhất đến số nhỏ nhất và mũi tên màu xanh từ số nhỏ nhất đến số lớn nhất.
Chúng tôi sắp xếp các số theo phương pháp lựa chọn. Trong hình bên trái (từ trái sang phải) 7-6-4, dưới 5. Trong hình bên phải, số mà hai mũi tên đi từ đó là 4, từ đó các mũi tên chỉ đến 5 và 6, và từ sáu mũi tên điểm đến 7.

Trang 73. Nhiệm vụ 6. Vẽ một đường nhỏ bằng bút chì màu xanh lam từ điểm A đến điểm B sao cho cây hình tam giác ở bên phải nó và cây hình tròn ở bên trái.
Những người lái xe thực thụ sẽ hiểu ngay nhiệm vụ này :) Hãy tưởng tượng rằng chúng ta rời điểm A. Xoay cuốn sổ sao cho điểm B không ở bên phải A, mà ở phía trước, phía sau A. Bây giờ chúng ta "đi" dọc theo con đường, lật cuốn sổ vào hướng di chuyển và đi xung quanh cây sao cho cây tròn ở bên trái, cây hình tam giác ở bên phải.

Trang 78. Nhiệm vụ 1. Tiếp tục đánh số các lá cờ và tô màu vòng hoa.
Chúng tôi đánh số thứ tự lên đến 10. Trình tự tô màu: vàng-xanh-đỏ

Trang 81. Nhiệm vụ 4. Cáo và sói đang đuổi theo thỏ rừng dọc theo phân số ... Liệu thỏ rừng có thời gian để trốn trong nhà của nó?
Sẽ có thời gian.

Trang 83. Nhiệm vụ 6. Vẽ tam giác ABS và tứ giác DMCL theo các đỉnh này. Điểm D có nằm trên đường thẳng AC không? Đúng
Điểm C có nằm trên đường thẳng BC không? Không.

Trang 84. Nhiệm vụ 3.Đặt các số từ 1 đến 5 vào các vòng tròn trống sao cho tuân theo quy tắc: mũi tên màu đỏ hướng từ số cao nhất đến số thấp nhất và mũi tên màu xanh ngược lại.
Trong hình bên trái (từ trái qua phải) 1-3-4-5, dưới ba 2. Trong hình bên phải: ngoài cùng bên trái là 1, chỉ vào 2, hai điểm đến 3 và 4, bốn đến 5.

Trang 85. Nhiệm vụ 6. Vẽ một đường bằng bút chì đơn giản từ điểm A đến điểm B sao cho các cờ có ví dụ trong đó câu trả lời lớn hơn 5 nằm ở bên phải của nó và các cờ có ví dụ trong đó câu trả lời nhỏ hơn 5 nằm ở bên phải trái của nó.
Tương tự với trang 73 về cây cối.

Trang 91. Nhiệm vụ 5. Vẽ đường cho Katya và Petit lên đồi theo hình vẽ dưới dạng một chữ cái mũi tên.
Mũi tên là hướng chuyển từ ô này sang ô khác. Katya di chuyển từ ô của mình sang ô bên phải, đặt một mũi tên sang bên phải, v.v. Katya: → → → → ↓ → ↓↓ ← ↓ Petya: ↓ ←.

Trang 95. Nhiệm vụ 7. Vẽ đường đi từ đầu đến cuối bằng bút chì màu xanh lam sao cho các lá cờ hình chữ nhật ở bên phải và các lá cờ hình tam giác ở bên trái.
Một lần nữa bằng cách loại suy 73 và 85 trang.

Đối với những người đã bắt đầu phần 2, hãy truy cập vào đây: TRẢ LỜI CÂU HỎI CHO 2 PHẦN >>

Nhìn chung, Dorofeev, Mirakova và Buka đã làm rất tốt trong việc tạo ra cuốn sách bài tập này, chỉ có 1 lỗi đánh máy trong đó và các nhiệm vụ, về nguyên tắc, có thể hiểu được đối với một đứa trẻ học lớp 1. Nếu bạn vẫn gặp bất kỳ khó khăn nào, hãy hỏi trong phần bình luận.

Định hướng trong tế bào ở học sinh nhỏ tuổi

Trong những ngày đầu tiên ở trường, dạy trẻ cách sử dụng vở, điều hướng trang vở, có thể nhìn ô, tìm chính xác các cạnh, các góc, tâm và trung điểm của các cạnh là rất quan trọng.

Bộ nhiệm vụ và bài tập được đề xuất sẽ dạy học sinh nhỏ tuổi cách di chuyển trong ô, giúp học sinh viết số, chữ cái đẹp và chính xác, cũng như thực hiện các thao tác đồ họa trong vở. Bé sẽ có những kiến ​​thức cơ bản về viết và vẽ.

Bằng cách hoàn thành các nhiệm vụ thực tế, trẻ em phát triển các kỹ năng vận động tinh, sự chú ý, trí nhớ, tư duy và logic. Đồng thời, con mắt và độ chính xác của chuyển động tay được phát triển.

Ban đầu, một áp phích demo được sử dụng, cho thấy một ô được phóng to nhiều lần.

Giáo viên chỉ và nêu tên các mặt của ô, chú ý ô có bốn cạnh và mỗi cạnh có tên riêng: trái, phải, trên, dưới.

Trẻ em nên đặt tên chính xác và chỉ ra các mặt của ô.

1. Giáo viên nêu tên cạnh, học sinh phải thể hiện chính xác (với sự trợ giúp của con trỏ, vẽ dọc theo cạnh của ô). Nếu đó là mặt trên hoặc mặt dưới thì vẽ từ trái sang phải, còn nếu là cạnh trái hoặc phải thì vẽ từ trên xuống dưới.

2. Cô giáo trên áp phích lần lượt chỉ từng mặt. Các chàng trai phải đặt tên cho chúng một cách chính xác.

Bài tập 1

Dùng bút khoanh tròn bốn ô riêng biệt. Trong ô đầu tiên, vẽ một đường màu vàng dọc theo phía trên của ô, trong ô thứ hai, vẽ một đường đỏ ở phía dưới, trong ô thứ ba, một đường xanh lam ở phía bên trái và trong ô thứ tư, một đường xanh lục phía bên phải.

Bài tập 2

Khoanh tròn một ô bằng bút. Đặt một dấu chấm ở phía bên phải của hộp. Đánh dấu phía dưới bằng một cây thánh giá. Đặt hai dấu chấm ở phía bên trái. Đánh dấu mặt trên bằng hai cây thánh giá.

Sau đó các em làm quen với các điểm chính của phòng giam. Để làm điều này, giáo viên treo một tấm áp phích có hình ảnh của một ô được phóng to, trên đó các điểm neo của nó được đánh dấu.

Giáo viên chỉ và nêu tên các điểm của ô. Trẻ em nên học cách gọi tên và chỉ ra những điểm này một cách chính xác.

Việc cố định vật liệu được thực hiện trong hai giai đoạn.

1. Cô giáo nêu tên lần lượt tất cả các điểm của ô, các em ghi đúng vào áp phích.

2. Giáo viên nêu điểm của ô, các em phải đặt tên cho đúng.

Sau đó thực hiện các bài tập vào vở.

Bài tập số 3

Vẽ bút xung quanh chín ô riêng biệt. Đặt một chấm vào ô đầu tiên ở góc trên bên phải, vào ô thứ hai ở góc dưới bên phải, vào ô thứ ba ở góc trên bên trái, vào ô thứ tư ở góc dưới bên trái, vào ô thứ năm ở giữa bên phải , ở ô thứ sáu - ở giữa mặt trái, ô thứ bảy - ở giữa mặt trên, ô thứ tám - ở giữa mặt dưới, ô thứ chín - ở trung tâm ô.

Bài tập 4

Vẽ bút xung quanh năm ô riêng biệt. Trong hộp đầu tiên, đặt các dấu chấm ở góc trên bên trái và góc dưới bên phải. Vẽ một đường từ trên cùng bên trái đến dưới cùng bên phải. Trong hộp thứ hai, đặt các dấu chấm ở góc trên bên phải và góc dưới bên trái. Vẽ một đường từ trên cùng bên phải đến dưới cùng bên trái. Trong hộp thứ ba, đặt các dấu chấm ở giữa bên trái và ở giữa các bên phải. Vẽ một đường từ giữa bên trái đến giữa bên phải. Trong ô thứ tư, đặt một dấu chấm ở giữa phía trên và ở giữa các cạnh dưới. Vẽ một đường từ giữa đỉnh đến giữa dưới cùng. Trong hộp thứ năm, đặt một dấu chấm ở giữa, ở góc trên bên trái và ở giữa phía bên phải. Vẽ một đường từ trung tâm đến góc trên bên trái và từ giữa bên phải đến trung tâm.

Trẻ em thực hiện các bài tập tiếp theo trong một ô được phóng to nhiều lần. Đối với điều này, giáo viên phân phát các tờ giấy trắng cho học sinh, trên đó các ô vuông được khắc họa. Cạnh của một hình vuông như vậy là 4–6 ô.

Bài tập số 5

Trong hình vuông, đặt các dấu chấm ở góc trên bên phải, ở giữa mặt trên, ở giữa mặt dưới và ở góc dưới bên phải. Vẽ một đường màu đỏ từ góc trên cùng bên phải đến giữa mặt trên, sau đó đến giữa cạnh dưới và đến góc dưới cùng bên phải.

Bạn đã vẽ bức thư gì? Những từ nào bắt đầu bằng chữ cái này? Những cái nào kết thúc bằng chữ cái này? Chữ cái này ở giữa một từ trong những từ nào?

Các bài tập tương tự có thể được thực hiện với tất cả các chữ cái trong bảng chữ cái.

Ghi chú... Trong các chữ cái Д, Ц, Щ, Ё, một số bộ phận được vẽ bên ngoài hình vuông.

Chúng tôi đã học cách viết các chữ cái bên trong các ô vuông. Bây giờ chúng ta hãy viết toàn bộ từ.

Bài tập 6

Trong hình vuông đầu tiên, vẽ một đường thẳng từ giữa cạnh trên đến giữa cạnh dưới, sau đó đến góc trên bên phải và đến góc dưới bên phải. Trong hình vuông thứ hai, vẽ một đường thẳng từ giữa cạnh trái đến tâm hình vuông, sau đó đến giữa cạnh trên, sau đó đến góc trên bên trái và đến góc dưới bên trái. Trong hình vuông thứ ba, vẽ các đường từ góc trên bên phải đến tâm của ô, sau đó đến giữa cạnh dưới, từ góc trên bên phải đến góc dưới bên phải. Từ tâm của hình vuông đến giữa cạnh bên phải.

Đặt tên cho các chữ cái mà bạn nhận được. Đọc toàn bộ từ. Và tên bạn là gì? Tên cha mẹ của bạn là gì? Những cái tên nào khác mà bạn biết?

Các bài tập tương tự cũng được thực hiện khi viết các từ khác.

Chúng tôi đã học cách viết các từ bên trong các ô vuông. Bây giờ chúng ta sẽ viết toàn bộ câu.

Ghi chú... Khi viết các chữ cái, bạn có thể sử dụng các tùy chọn khác nhau để sắp xếp chúng trong hộp và các tùy chọn khác nhau cho cách viết của chúng.

Chúng ta đã học viết các chữ cái, từ, cả câu, và bây giờ chúng ta sẽ học cách viết số trong ô vuông.

Bài tập 7

Vẽ một đường màu đỏ từ tâm của hình vuông đến góc trên bên phải và sau đó đến góc dưới bên phải. Bạn đã viết số mấy? Những con số khác mà bạn biết?

Các công việc để viết các số khác được thực hiện theo cách tương tự.

Đây là cách các con số trên phong bì được viết khi chúng tôi cho biết chỉ số.

Chúng ta đã học cách viết số, và bây giờ chúng ta sẽ vẽ các đối tượng của thế giới xung quanh trong các ô vuông. Khi hoàn thành các nhiệm vụ này, bạn có thể hoàn thành các phần còn thiếu của các đối tượng cả trong hộp và bên ngoài nó.

Bài tập số 8

Vẽ một đường màu xanh lá cây từ giữa cạnh trái của hình vuông đến giữa cạnh trên và đến giữa cạnh phải, sau đó đến giữa cạnh trái. Vẽ một đường màu xanh lá cây từ góc dưới bên trái đến trung tâm, từ trung tâm đến góc dưới cùng bên phải và đến góc dưới cùng bên trái. Vẽ thân cây và sơn lên cây thông Noel.

Tại sao xương cá được gọi là thường xanh? Bạn biết những câu đố nào về cô ấy? Kể tên những cây khác mà bạn biết. Ngày lễ nào không trọn vẹn nếu không có cây thông Noel?

Bài tập 9

Vẽ một đường màu xanh lam từ giữa mặt phải đến giữa mặt trái, sau đó đến giữa mặt trên và đến giữa mặt dưới, sau đó đến giữa mặt phải.

Vẽ đầu, thân, râu của con bướm và sơn nó. Bạn đã thấy bướm ở đâu? Bạn biết những loại bướm nào?

Các tác vụ vẽ các đối tượng khác được thực hiện theo cách tương tự.

Bây giờ chúng ta sẽ học cách chia ô vuông thành 2, 4 phần bằng nhau và không bằng nhau.

Bài tập số 10

Trong vở của bạn, khoanh tròn 4 ô riêng biệt bằng bút. Trong hộp đầu tiên, vẽ một đường từ giữa bên trái đến giữa bên phải. Trong cách thứ hai, vẽ một đường từ giữa mặt trên đến giữa mặt dưới. Trong hộp thứ ba, vẽ một đường từ góc trên cùng bên trái đến góc dưới cùng bên phải. Trong hộp thứ tư, vẽ một đường thẳng từ góc trên cùng bên phải đến góc dưới cùng bên trái.

Chúng ta đã chia mỗi ô này thành 2 phần bằng nhau chưa?

Bài tập 11

Trong vở, dùng bút khoanh tròn 2 ô riêng biệt. Trong ô đầu tiên, kẻ một đường từ giữa mặt trái đến giữa cạnh phải và một đường từ giữa mặt trên đến giữa mặt dưới. Trong hộp thứ hai, vẽ một đường thẳng từ góc trên cùng bên trái đến góc dưới cùng bên phải và từ góc trên cùng bên phải đến góc dưới cùng bên trái.

Chúng tôi chia các ô này thành 4 phần bằng nhau.

Trẻ em thực hiện bài tập tiếp theo trên các mảnh giấy, nơi các hình vuông đã được vẽ sẵn.

Bài tập 12

Một) Chia các hình vuông thành 2 phần không bằng nhau bằng nhiều cách khác nhau.

b) Chia các hình vuông thành 3 phần không bằng nhau.

v) Chia các hình vuông thành 4 phần không bằng nhau.

Ghi chú... Tất cả các bài tập mô tả ở trên có thể được thực hiện chung trên bảng, nơi các ô vuông sẽ được chuẩn bị. Ví dụ, khi vẽ một chữ cái, các em lần lượt lên bảng đen và theo hướng dẫn của giáo viên, dùng phấn đánh dấu các điểm trục trong hình vuông, sau đó vẽ các đoạn thẳng cho trước, nối các điểm. Sau đó, mọi người cùng nhau đọc bức thư đã rút ra. Hiệu quả lớn nhất đạt được khi có sự kết hợp giữa các nhiệm vụ cá nhân và tập thể.

Nadezhda Lukyanenko
Phát triển kỹ năng viết đồ họa ở trẻ mẫu giáo

Phát triển kỹ năng viết đồ họa ở trẻ mẫu giáo

Ở giai đoạn đầu đi học, trẻ thường gặp khó khăn với bằng thư: tay nhanh mỏi, mất nét vẽ, không viết đúng chính tả các chữ cái; không hiếm Gương lá thư» ; đứa trẻ không phân biệt giữa các khái niệm "Bên trái", "bên phải", "tờ giấy", "trang", "hàng", không phù hợp với nhịp độ công việc chung.

Tất cả những điều này ảnh hưởng tiêu cực đến sự tiếp thu chương trình lớp một của trẻ và làm cho cơ sở giáo dục mầm non phải tổ chức một hệ thống công việc đặc biệt, mục đích là chuẩn bị cho trẻ một hệ thống lá thư, sự hình thành của cụ thể cơ bản kỹ năng viết đồ họa.

Những hoạt động như vậy, kết hợp việc rèn luyện các kỹ năng vận động tốt của các ngón tay với việc giải quyết các vấn đề về tinh thần sự phát triển, Tôi dành cho con cái thường xuyên. Một hệ thống bài tập nhất định đã được xây dựng.

Với đặc điểm tuổi của người lớn tuổi trẻ mẫu giáo(Trong 6 năm, kể cả những đặc thù của nhận thức thị giác, tôi tiến hành các lớp học trong sổ ghi chép với các ô lớn và nhỏ. Ô tạo cơ hội tuyệt vời cho sự phát triển kỹ năng vận động tốt và sơ cấp kỹ năng viết đồ họa, vì việc vẽ trong ô yêu cầu các chuyển động nhỏ và chính xác, đồng thời cũng tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triểnđịnh hướng trong không gian vi mô.

Có một số ý kiến ​​về việc nên lấy sổ ghi chép nào cho các lớp, trong một ô lớn hay nhỏ. Tôi thực hành như thế này. Trong những bài học đầu tiên, khi các em học cách định hướng trong vở và trên dây chuyền làm việc, tôi cho các em đặt các tờ vở trong một cái lồng lớn. Và sau đó chúng tôi làm việc với một cây bút chì trong một cuốn sổ trong một ô nhỏ.

Hệ thống công việc bao gồm tám phần, được thực hiện theo thứ tự sau.

1. Quen thuộc với sổ ghi chép và dây chuyền làm việc.

2. Các đoạn thẳng dọc và ngang và sự kết hợp của chúng.

3. Cầu vồng: tông màu ấm và lạnh.

5. In số trong ô.

7. In chữ cái trong ô.

Các bài tập phức tạp dần lên. Cho trẻ làm quen với một bài tập mới, tôi dựa vào những kỹ năng trẻ đã học trước đó và kỹ năng.

Bài tập mẫu theo phần

1. Quen thuộc với sổ ghi chép. Cho trẻ câu đố. Bây giờ tôi đang ở trong một cái lồng, sau đó trong một cái thước. Quản lý để viết trên chúng! Bạn có thể vẽ. Tôi được gọi là ... (sổ tay).

Kiểm tra vở. Nó bao gồm một bìa và các tấm. Tên và họ của người sở hữu cuốn sổ và một số thông tin khác thường được viết trên bìa. Mỗi tờ có hai mặt - hai trang. Họ viết, vẽ, vẽ trên chúng. Bạn cần điền vào các tờ giấy với các hình vẽ và đồ trang trí theo thứ tự.

Xem trang. Các đường thẳng được vẽ trên đó từ trên xuống dưới và từ trái sang phải, tạo thành các ô - ô giống nhau. Mời các em trượt ngón trỏ của bàn tay phải theo các đường từ trên xuống dưới và từ trái sang phải.

Cung cấp cho trẻ em như vậy nhiệm vụ:

Hiển thị phần dưới cùng của trang vở, trên cùng, bên phải, bên trái.

Có bốn góc: hai trên, hai dưới. Tương ứng - góc trên bên phải, góc dưới bên phải, góc trên bên trái, góc dưới bên trái.

Dùng ngón tay trỏ vào góc trên bên phải, góc trên bên trái, góc dưới bên phải, góc dưới bên trái, giữa trang.

Và bây giờ chúng ta sẽ tạo một bức tranh trên trang vở (trên bảng các con có hình ảnh: hướng dương, ngôi nhà, mặt trời, đám mây, con bướm).

Đặt một bức tranh hoa hướng dương ở góc dưới bên phải. Ở góc dưới bên trái có hình một ngôi nhà. Sẽ có một mặt trời ở góc trên bên phải. Có một đám mây ở góc trên bên trái. Đặt con bướm ở giữa. Đây là hình ảnh.

Tôi đang làm một câu đố khác.

Nếu bạn trau dồi nó, bạn có thể vẽ bất cứ thứ gì bạn muốn! Mặt trời, biển, núi, bãi biển ... Đó là gì? Cây bút chì.

Bây giờ chúng ta hãy làm việc với một cây bút chì. Nhưng trước tiên, chúng ta hãy làm mát xa. (Mát-xa tay bằng bút chì mài có chữ):

Chúng tôi giống như những người da đỏ cổ đại

Chúng tôi nhận được một ánh sáng.

Xoay mạnh cây gậy

Và chúng ta sẽ tiếp lửa cho chính mình.

(Kiểm tra xem trẻ có cầm đúng bút chì không).

- Đừng quên rằng bút chì cũng như bút viết được giữ bằng ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bạn. Dùng ngón trỏ vỗ nhẹ vào bút chì ... Thế là xong.

Lấy một cây bút chì và khoanh tròn hộp ở góc trên bên phải.

(Đây là cách trẻ khoanh tròn các ô ở cả bốn góc và ở giữa trang).

Nghe một câu đố khác.

Co ro trong một ngôi nhà chật hẹp

Trẻ em nhiều màu.

Chỉ thả nó vào tự nhiên -

Nơi có sự trống rỗng

Nhìn kìa - vẻ đẹp! (Nhưng cây but chi mau).

Và sau đó sơn lên chúng bằng bút chì màu.

Dây chuyền làm việc. Mục tiêu: học cách điều hướng trên dòng làm việc.

Dòng làm việc bao gồm một hàng ô, nằm từ trái sang phải, có viền trên và viền dưới. Ở những bài tập đầu tiên, giáo viên tự vẽ ranh giới trên và dưới của đường làm việc. Trẻ em kiểm tra đường làm việc (nó bao gồm một hàng ô, dùng bút chì màu xanh tô lên nó. "Đường thẳng là một con sông có bờ dành riêng. Bạn không thể lên bờ. Bạn chỉ có thể viết trên đường làm việc."

Trẻ em tô lên dòng công việc bằng bút chì màu xanh lam hoặc xanh lam nhạt, như thể nó là một dòng sông.

Trẻ chấm vào tác phẩm hàng: ở giữa lồng, ở giữa mặt bên của lồng. Tại giao điểm của các dòng.

2. Đường thẳng dọc và ngang và sự kết hợp của chúng.

Mục tiêu: phát triểnđịnh hướng trên dây chuyền hoạt động (trên xuống dưới, từ trái sang phải); phối hợp thị giác - vận động và kỹ năng vận động tinh; kỹ năng viết liên tục, sự chú ý trực quan.

Đây có thể là những đoạn thẳng dọc và ngang có độ dài khác nhau và ở các khoảng cách khác nhau, với nhiều cách kết hợp khác nhau, bao gồm hình vuông, hình chữ nhật nhỏ, mà trẻ em nở từ trái sang phải hoặc từ trên xuống dưới, tô. Các bài tập được thực hiện nghiêm ngặt trong các phòng giam.

Khoảng thời gian đồ họa hoạt động không quá 5-7 phút. Nên dấu: đừng vội vàng trẻ em. Mỗi đứa trẻ có một tốc độ khác nhau bức thư.

Trên đường làm việc, vẽ các đường thẳng từ trên xuống dưới. Tôi thu hút sự chú ý của bạn đến thực tế là chúng tôi vẽ các đường thẳng từ trên xuống dưới. Hình bầu dục ngược chiều kim đồng hồ. Các nửa hình bầu dục có thể được vẽ theo chiều kim đồng hồ. Vì vậy, nó là chống lại cô ấy.

3. Cầu vồng. Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức về gam màu nóng và lạnh, củng cố các cơ nhỏ của ngón tay.

Giáo viên vẽ cầu vồng, trẻ em tô lên đó theo thứ tự màu sắc: đỏ, cam, vàng - đây là những màu ấm áp, như mặt trời, như ánh sáng; xanh lá cây, xanh lam, xanh lam, tím - đây là những màu lạnh, như bầu trời, như sông, biển. Trong tương lai, khi tô màu các hình, trẻ sẽ độc lập chọn màu ấm hoặc màu lạnh theo hướng dẫn của giáo viên.

4. Các đoạn thẳng nghiêng và sự kết hợp của chúng. Mục tiêu: phát triểnđịnh hướng trên đường làm việc và trong không gian vi mô (góc trên bên phải và góc dưới bên trái, từ trái sang phải, v.v.); phối hợp vận động-thị giác, kỹ năng viết liên tục, sự chú ý trực quan; tăng cường các cơ nhỏ của các ngón tay.

Đó có thể là những nét thẳng xiên với nhiều khoảng và cách kết hợp chúng, những hình tam giác có hình dạng khác nhau và tô bóng chúng bằng những nét xiên thẳng, sơn chúng bằng màu ấm hoặc màu lạnh theo hướng dẫn của giáo viên.

5. In số trong ô. Mục tiêu: phát triểnđịnh hướng trong không gian vi mô, phối hợp vận động-thị giác, sự chú ý của thị giác.

Chúng tôi in các con số theo cách họ in chỉ số trên phong bì bưu điện. Tiếp theo, bạn có thể cho trẻ đối chiếu: cái gì giống nhau và cái gì khác nhau trong một cặp chữ số: 2 và 7, 6 và 9.

6. Cung tròn, đường lượn sóng, hình tròn, hình bầu dục. Mục tiêu: phát triển phối hợp thị giác-vận động, khả năng vẽ các đường tròn mượt mà, định hướng trong không gian vi mô.

Nên vẽ các cung tròn có chiều cao là một ô và chiều rộng là một, sau đó là hai ô. Khắc các hình tròn trong một hình vuông - một ô, trong một hình vuông có cạnh là hai ô, sau đó trong một hình vuông tưởng tượng. Vẽ hình bầu dục trong một hình chữ nhật có chiều rộng một ô, chiều cao hai ô, sau đó trong cùng một hình chữ nhật tưởng tượng. Trước khi vẽ vòng cung vào sổ tay, hãy thử vẽ chúng trong không khí.

7. In chữ cái trong ô. Mục tiêu: phát triển sự chú ý, phối hợp tay và mắt, để củng cố kỹ năng đồ họa và viết.

Chúng tôi in chữ cao hai ô, rộng một ô. Các ngoại lệ duy nhất là các chữ cái Ж, Ф, Ш, Щ, Ы. Chúng được in với chiều rộng một ô rưỡi. Cuối mỗi bài học, các em so sánh, dựa trên những điểm giống nhau hoặc khác nhau, một số bức thư: B - C, I - N, S - E, O - Yu, Ts - Sh, v.v.

8. Vẽ trên các ô của các đối tượng có hình dạng phức tạp. Mục tiêu: phát triển phân tích trực quan và tổng hợp tri giác các đối tượng có hình dạng phức tạp, định hướng trong không gian; mỏ neo kỹ năngđếm và đo lường bằng một nhãn thông thường - một ô.

Đây có thể là các vật phẩm khác nhau được vẽ trong các ô, đồ trang trí từ các hình dạng hình học. Đầu tiên, trẻ kiểm tra mẫu, phân loại trực quan thành các khối hình học đơn giản, xác định kích thước của chúng, đếm các ô ở mỗi cạnh và xác định vị trí tương đối của chúng, sau đó vẽ theo mẫu, tô. Ở giai đoạn tiếp theo của công việc, trẻ em vẽ các đồ vật hoặc đồ trang trí từ các hình dạng hình học theo kế hoạch, sơn chúng.

Lá thưđòi hỏi kỹ năng đặc biệt, biểu diễn chính xác các chữ cái, chuyển động nhịp nhàng, nhịp nhàng. Điều gì có thể giúp ích cho việc viết thư, và lúc đầu chỉ là các yếu tố của chúng? Hoạt động mà nhịp điệu được thể hiện rõ nhất là âm nhạc. Âm nhạc có thể được ghi lại không chỉ với sự trợ giúp của các nốt nhạc, mà còn với sự trợ giúp của gậy, móc, vòng.

Tambourine đình công.

Nghe nhịp phách đã đo được của tambourine. Chuyển những nét vẽ này trên giấy bằng bút chì. Nó có thể trông Cho nên:. .. . .

Khi tăng tốc độ -. .. ..

Cố gắng vượt qua những nét vẽ này mà không cần nhấc tay khỏi tờ giấy. Có lẽ nó sẽ trở thành một đường đứt đoạn.

Bây giờ tôi sẽ hát một bài hát trên một nốt nhạc "La-la-la" với tốc độ vừa phải. Và bạn viết giai điệu trong một chuyển động liên tục trên dây chuyền làm việc. (Tôi đưa ra một mẫu hình bán nguyệt liên tục).

Bây giờ tôi sẽ hát "La-la-la" với tốc độ nhanh hơn (mẫu trên bảng).

Bây giờ tôi sẽ hát "La-la-la"ở một tốc độ chậm (vật mẫu).

Thực hiện động tác khiêu vũ - gõ mạnh vào chân chia sẻ: "Đó-đó-đó"... (Giai điệu bài hát "Có một cây bạch dương trên cánh đồng"). Vẽ chuyển động này bằng một đường liên tục. (Vật mẫu).

Thực hiện động tác squat nhẹ - "Lò xo" (hai mẫu).

Bây giờ cho bài squat sâu. Vẽ tranh.

Nhắm mắt lại và nghe bản nhạc êm đềm này. (Waltz)... Hãy nghĩ xem bạn có thể làm gì với bản nhạc này, bạn muốn làm gì với nó?

Tôi muốn quay theo âm nhạc này (mẫu mẫu).

Tro choi "Người dịch"

Người lái xe tấn công tambourine vừa phải và nhanh chóng. Trẻ em viết "Làn điệu" trong một cuốn sổ, "Phiên dịch" hình ảnh âm thanh thành động cơ.

Bây giờ chúng ta hãy hát một bài hát đơn giản và quen thuộc với trẻ em. (Giai điệu bài hát "Chúng tôi sống với một bà ngoại"). Vừa hát, trẻ vừa biểu diễn « giai điệu đồ họa» .

Hãy hy vọng rằng nó sẽ thú vị cho trẻ em khi nghe giai điệu và viết cùng một lúc. Và đôi khi khiêu vũ.

Phác thảo các bài hát và nhịp điệu sẽ giúp định hình các bài hát quan trọng kĩ năng viết: khả năng nhìn thấy dây chuyền hoạt động và khi nào lá thư không vượt ra ngoài ranh giới của nó; khả năng cầm bút chì một cách chính xác; và quan trọng nhất - để điều chỉnh các chuyển động của bạn bằng bút chì theo một nhịp điệu nhất định, để bàn tay của bạn tự tin, không bị gián đoạn lá thư... Đồng thời, các em sẽ viết thành thạo một số yếu tố của các chữ cái trong phông chữ viết tay.

Giáo án gần đúng (hoặc một phần của bài học) trên phát triển các kỹ năng viết đồ họa cơ bản

1. Truyền đạt chủ đề bài học cho các em.

2. Kiểm tra bài tập mẫu, giải thích cách làm.

3. Trình diễn phương pháp hoàn thành bài tập trên bảng hoặc trong vở với đồng thời làm rõ: "Hãy đặt tay cầm ở góc trên bên phải của ô, vẽ một đường thẳng ở góc dưới bên trái, v.v."

4. Nói với trẻ cách hoàn thành bài tập.

5. Hoàn thành nhiệm vụ.

6. Giáo viên kiểm soát tính chính xác của nhiệm vụ của trẻ em.

7. Sự tham gia của trẻ vào việc phân tích chất lượng của công việc được thực hiện.