Hồ sơ trình bày của giám đốc âm nhạc về chủ đề này. Danh mục giám đốc âm nhạc của cơ sở giáo dục mầm non tự trị của khu đô thị zavodoukovsky “trung tâm phát triển. Cám ơn sự chú ý của các bạn

Trang trình bày 3

Velichko Lilia Viktorovna

• Giáo dục - Trung học chuyên nghiệp.
• Tổng kinh nghiệm làm việc là 30 năm.
• Kinh nghiệm giảng dạy - 30 năm.
• Năm 1983, cô tốt nghiệp trường Âm nhạc Bang Artyomovsk.
• Nơi công tác: từ năm 1983 đến năm 1987 Trường âm nhạc Ukraine.
• từ năm 1987 đến năm 2013 trường âm nhạc dành cho trẻ em ở làng Kropotkin (vào năm 2013, hạng mục văn bằng đầu tiên đã được trao)
• Tôi đã làm việc bán thời gian ở trường mẫu giáo từ năm 2006, từ năm 2013 - công việc chính của tôi.

Trường mẫu giáo MDOU số 16 "Alenushka" làng Kropotkin, đường Zarechnaya, 2.

E-mail [email được bảo vệ]

Trang trình bày 4

Trang trình bày 5

Các khóa học bồi dưỡng:

Tham gia các hội thảo.

OGAOU DPO Irkutsk Institute for Advanced Studies, chương trình "Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy."

“Vai trò của phát triển lời nói ở trẻ mẫu giáo đối với việc hình thành kỹ năng giao tiếp”.

Trang trình bày 6

Nguyên tắc sư phạm của tôi

Xem mọi thứ, hiểu mọi thứ, biết mọi thứ, trải nghiệm mọi thứ,
Tất cả các hình thức, tất cả các màu sắc để hấp thụ bằng mắt của bạn,
Đi bộ trên đất với đôi chân cháy bỏng
Để chấp nhận mọi thứ và hóa thân trở lại.

Điều rất quan trọng là có thể hiểu con, đánh giá tình trạng của con, chân thành với con.

VA Sukhamlinsky đã viết: “... nếu một đứa trẻ sống trong sự thù địch, nó sẽ học cách gây hấn; nếu một đứa trẻ thường xuyên bị chỉ trích, nó học cách ghét; nếu một đứa trẻ bị chế giễu, nó sẽ cố gắng bị cô lập; Nếu một đứa trẻ lớn lên trong sự trách móc, nó học cách sống với cảm giác tội lỗi, nhưng đồng thời, nếu một đứa trẻ lớn lên trong sự bao dung, nó học cách hiểu người khác; nếu đứa trẻ được khuyến khích, nó học cách tin tưởng vào bản thân; nếu đứa trẻ được khen ngợi, nó học cách biết ơn; nếu một đứa trẻ lớn lên an toàn, nó học cách tin vào mọi người; nếu một đứa trẻ sống trong sự hiểu biết và thân thiện, nó sẽ học cách tìm thấy tình yêu trong thế giới này. "

Những lời này đã trở thành kim chỉ nam chính của tôi trong các hoạt động giáo dục. Tôi luôn cố gắng đánh giá mức độ thoải mái của học sinh trong lớp, tạo không khí ấm cúng trong hội trường âm nhạc, tin tưởng học sinh của mình và các em sẽ đáp lại tôi bằng lòng biết ơn.

Trang trình bày 7

Tự giáo dục

1. Biểu mẫu báo cáo
2. Thời gian
3. Hình thức làm việc
4. Nội dung của tác phẩm

Một bài học phức hợp là một trong những điều kiện để phát triển một nhận thức toàn diện về mặt cảm xúc về nghệ thuật.

Thể hiện một chủ đề cụ thể thông qua các loại hình hoạt động của trẻ: âm nhạc, hình ảnh, nghệ thuật - diễn thuyết, sân khấu.

Hình thành ở trẻ ý tưởng về các loại hình, thể loại và phương tiện biểu đạt nghệ thuật, phát triển khả năng cảm thụ nghệ thuật và khả năng sáng tạo của trẻ trong các hoạt động sản xuất (vẽ, nặn, ứng dụng, lao động nghệ thuật), bồi dưỡng thái độ thẩm mỹ đối với thế giới xung quanh.

1. Bài học tích hợp.
2. Giải trí.
3. Biểu diễn ở matinees.

• Tự giáo dục
• Nội tâm.
• Làm quen với các tài liệu mới, đánh giá khả năng ứng dụng của chúng trong quá trình giáo dục.
• Giải trí.
• Các lớp học tích hợp.
• Hoạt động giải trí.

Trang trình bày 8

Các tiết học tích hợp về chủ đề tự giáo dục:

1. "Nhịp điệu đa dạng" - thế giới xung quanh và âm nhạc. Mục đích: để phát triển và nghe các mẫu; để hình thành ý tưởng rằng mọi thứ trong tự nhiên đều tuân theo một nhịp điệu nhất định; chuyển những ý tưởng về nhịp điệu trong tự nhiên và cuộc sống thành những cảm giác nhịp nhàng: thính giác, thị giác, xúc giác.

2. "Hành trình đến khu rừng mùa đông" - đọc nghệ thuật, vẽ tranh, âm nhạc. Mục đích: khơi gợi cảm xúc đối với hình tượng nghệ thuật phong cảnh mùa đông, phát triển khả năng diễn đạt phán đoán, tương quan theo tâm trạng, dạy phân biệt sắc thái tâm trạng trong ca hát, vận động, múa; làm giàu vốn từ của trẻ.

3. "With a brush and music in the palm" - vẽ và âm nhạc. Mục đích: dạy trẻ xác định tính chất của âm nhạc, nghe diễn cảm được ngữ điệu của giai điệu. Phát triển khả năng truyền tải đặc điểm của âm nhạc trong một bức vẽ.

4 "Cô gái bán hoa" - đọc văn học và âm nhạc. Mục đích: phát triển sự kết nối giữa các chủ đề: âm nhạc và văn học, truyền tải cảm xúc hình ảnh âm nhạc thông qua vận động. Mục đích: phát triển kỹ năng ca hát; dạy cách sử dụng màu sắc như một phương tiện truyền tải tâm trạng; Củng cố kỹ năng làm việc với kéo, tự chọn giấy có màu theo ý muốn.

Trang trình bày 9

Chủ đề mà tôi quan tâm là LOGORITHMICS

Một phương pháp phức tạp bao gồm trị liệu ngôn ngữ, âm nhạc-nhịp điệu và giáo dục thể chất. Ba con cá voi mà biểu tượng nhịp điệu là chuyển động, âm nhạc và lời nói.

• phát triển các kỹ năng vận động chung, tinh và khớp;
• hình thành nhịp thở đúng;
• phát triển khả năng định hướng trong không gian;
• phát triển các chuyển động phối hợp rõ ràng kết hợp với lời nói;
• phát triển thính giác âm vị;
• sự hình thành các kỹ năng thư giãn;
• phát triển và chỉnh sửa các chuyển động nhịp điệu âm nhạc.

Trang trình bày 10

Bài học Logorhythmic bao gồm các yếu tố sau:

• thể dục dụng cụ trị liệu ngôn ngữ (khớp) - một tập hợp các bài tập để tăng cường cơ bắp của các cơ quan của bộ máy khớp;
• thể dục ngón tay để phát triển các kỹ năng vận động tinh, vì lời nói được hình thành dưới tác động của các xung động đến từ bàn tay;
• các bài tập âm nhạc để phát triển các kỹ năng vận động chung, tương ứng với đặc điểm lứa tuổi của trẻ, rèn luyện cơ xương và phối hợp;
• bài tập luyện thanh để phát triển kỹ năng ca hát và hít thở khi có và không kèm theo nhạc đệm;
• các bài tập âm thanh để tăng cường thanh quản và truyền đạt nhịp thở bằng giọng nói;
• các bài hát và bài thơ, kèm theo các chuyển động của tay, để phát triển sự trôi chảy và biểu cảm của lời nói, khả năng nghe lời và trí nhớ lời nói, rèn luyện khả năng phối hợp;
• trò chơi nhịp điệu âm nhạc với các dụng cụ âm nhạc giúp phát triển cảm giác về nhịp điệu;
• các trò chơi âm nhạc góp phần phát triển khả năng nói, chú ý, khả năng định hướng trong không gian;
• các bài tập cho sự phát triển của cơ mặt để phát triển lĩnh vực cảm xúc, trí tưởng tượng và tư duy liên tưởng-tượng hình;
• các trò chơi và điệu múa giao tiếp nhằm phát triển mặt năng động của giao tiếp, cảm xúc và biểu cảm của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, tích cực nhận thức về bản thân;
• các bài tập phát triển khả năng tạo từ, mở rộng vốn từ tích cực của trẻ.

Trang trình bày 11

Mục tiêu dự án: Cho trẻ mẫu giáo làm quen với âm nhạc cổ điển. Những người tham gia cấp cao trong quá trình này là nhóm chuẩn bị. Điều khoản thực hiện - 2011 - 2013.

Giám đốc âm nhạc được thiết kế để giúp trẻ em bước vào thế giới âm nhạc, hiểu các quy luật của nó và tham gia vào những bí ẩn của nó.

“Tôi coi âm nhạc không phải là nghệ thuật để giải trí cho đôi tai, mà còn là một trong những phương tiện tuyệt vời nhất để chạm vào tâm hồn và khơi dậy cảm xúc” (K. Gluck)

Mục tiêu dự án:

• Phát triển lĩnh vực cảm xúc của trẻ.
• Hình thành nhận thức thẩm mỹ về thế giới xung quanh ở trẻ.
• Giới thiệu về văn hóa âm nhạc.
• Hình thành nhu cầu cảm thụ âm nhạc.
• Làm phong phú thêm trải nghiệm âm nhạc của trẻ và góp phần hình thành gu âm nhạc, trí nhớ âm nhạc và năng khiếu âm nhạc nói chung.
• Phát triển khả năng nhận thức và sáng tạo.
• Thúc đẩy sự phát triển của hoạt động trí óc, trí nhớ, thính giác, tưởng tượng.
• Làm giàu vốn từ vựng.
• Phát triển mong muốn sử dụng thuật ngữ chuyên ngành.
• Làm chủ các hình thức tích lũy kinh nghiệm.

1. Giới thiệu cho trẻ mẫu giáo về âm nhạc cổ điển.
2. Hình thành khả năng phân loại âm nhạc.
3. Làm quen với dàn nhạc.
4. Hình thành khả năng phân loại dàn nhạc.
5. Người quen với dàn nhạc giao hưởng và người chỉ huy của nó.
6. Hình thành khả năng phân loại nhạc cụ của dàn nhạc giao hưởng thành từng nhóm.
7. Tiếp thu những kiến ​​thức cơ bản về lịch sử - âm nhạc. Những câu chuyện và truyền thuyết về nguồn gốc của các loại nhạc cụ.

Trang trình bày 12

"Âm thanh là nhà ảo thuật" (2013-2014). Đối tượng tham gia dự án: nhóm cao cấp - dự bị.

Mục tiêu của dự án:

• để phát triển sự quan tâm đến mặt thẩm mỹ của thực tế, trẻ em cần được tự thể hiện sáng tạo, chủ động và độc lập trong hiện thân của một quan niệm nghệ thuật.

Mục tiêu dự án:

• Mở rộng tầm nhìn của trẻ em thông qua việc làm quen với văn hóa âm nhạc và các loại nhạc cụ;
• Góp phần tạo điều kiện để trẻ tự thể hiện sáng tạo có tính đến năng lực cá nhân;
• Cho trẻ tham gia các loại hình hoạt động nghệ thuật, thẩm mỹ, giúp trẻ làm chủ được các phương tiện, vật liệu, phương pháp làm đồ chơi, nhạc cụ;
• Hỗ trợ sự chủ động và mong muốn ứng biến của trẻ khi chơi các đồ chơi - nhạc cụ tự tạo.

Giai đoạn 1: nghiên cứu các âm thanh không phải âm nhạc của môi trường;
Giai đoạn 2: tạo ra các nhạc cụ đơn giản nhất theo mẫu và cùng với giáo viên tái tạo mô hình nhịp điệu của các bài hát, giai điệu trẻ em khác nhau;
Giai đoạn 3: "Nhạc cụ", "Dàn nhạc cụ vui vẻ vang lên", "Thế giới của chúng ta được phản chiếu qua những âm thanh."
Giai đoạn 4: bài học cuối cùng "Cầu vồng âm thanh"

Trang trình bày 13

Tài liệu đăng trên nguồn Internet. Maaam.ru là một dự án Internet giáo dục xã hội bằng tiếng Nga quốc tế.

1. Kịch bản của kỳ nghỉ năm mới "Cô gái tuyết muốn trở thành một ngôi sao."

2. Kịch bản của kỳ nghỉ hè "Sorceress Water".

Trang trình bày 14

Tham vấn

Đối với các nhà giáo dục.

1. "Vai trò của nhà giáo dục đối với sự phát triển hoạt động âm nhạc độc lập của trẻ em."
2. "Sự phát triển của trẻ trong hoạt động âm nhạc."
3. "Phát triển khả năng sáng tạo của trẻ em thông qua các hoạt động sân khấu."

Cho cha mẹ.

1. "Âm nhạc giáo dục trẻ em".
2. Khuyến nghị cho các bậc cha mẹ.
3. "Bản ghi nhớ dành cho cha mẹ".
4. "Làm thế nào để dạy một đứa trẻ nghe nhạc tại nhà."
5. "Khuyến nghị cho các bậc cha mẹ khi tham dự các ngày lễ và tết ở trường mẫu giáo."

Trang trình bày 16

Trang trình bày 17

Chẩn đoán về giáo dục âm nhạc của trẻ em

Theo kết quả chẩn đoán, có thể kết luận rằng các em đã nâng cao lòng tự trọng, thích hoạt động âm nhạc tích cực và khiêu vũ, vui chơi sáng tạo.

Trẻ em nhạy bén về mặt cảm xúc, tò mò, có khả năng giải quyết các vấn đề trí tuệ và các tình huống có vấn đề, phù hợp với lứa tuổi của chúng.

Trang trình bày 18

Công việc có tính sáng tạo

Bài thuyết trình về ngày lễ:

• “Chúng ta sống như thế nào ở trường mẫu giáo” - tại bữa tiệc tốt nghiệp.
• Nhóm giọt.
• Tập đoàn Solnyshko.
• Ngày của Mẹ.
• Trẻ vẽ mẹ (8/3).

Đối với các bài học âm nhạc:

• Thiên nhiên và âm nhạc.
• Nhạc cụ.
• Những bài hát ru.

Trang trình bày 19

Thành tựu của tôi

Thành tựu của tôi.

Trang trình bày 20

Hệ thống âm nhạc và công việc nâng cao sức khỏe

Hệ thống âm nhạc và công việc nâng cao sức khỏe

Trang trình bày 21

Tiết kiệm sức khỏe và công nghệ chơi game

• nhịp điệu logo (một phương pháp khắc phục chứng rối loạn ngôn ngữ bằng cách phát triển lĩnh vực vận động kết hợp với lời nói và âm nhạc);
• thể dục ngón tay (phát triển kỹ năng vận động tinh);
• thể dục tâm lý (các bài tập bắt chước; thư giãn; trò chơi và điệu nhảy giao tiếp; các nghiên cứu về sự phát triển của các chuyển động biểu cảm, cách dàn dựng; liệu pháp âm nhạc, các nghiên cứu, trò chơi và bài tập nhằm phát triển và điều chỉnh các khía cạnh khác nhau trong tâm lý của trẻ, cả về nhận thức và cảm xúc-cá nhân );
• thể dục thở và khớp (thở ảnh hưởng đến việc tạo ra âm thanh, phát triển khớp và giọng nói);
Khi nào trở thành một bông hoa xinh đẹp
Tính cách của một người có thể làm được điều đó.
Và chúng tôi có nghĩa vụ tạo ra
Coi thường mọi khó khăn trần thế,
Để xác định sự thật của ánh sáng
Sự thô sơ của tâm hồn còn trẻ.
Để chỉ cho họ một cách đúng đắn,
Giúp không bị hòa tan trong đám đông.
Nó không được cung cấp cho chúng tôi để dự đoán
Nhưng chúng ta phải phấn đấu!

Trang trình bày 25

Cám ơn sự chú ý của các bạn!

Cám ơn sự chú ý của các bạn!

Xem tất cả các trang trình bày

Eremeeva Daria
Hồ sơ chứng nhận giám đốc âm nhạc

Stefanova Tatiana Vladimirovna.

giám đốc âm nhạc

MBDOU số 75 "Ivushka"

Giáo dục đại học

Kinh nghiệm sư phạm 37 năm

Các nhiệm vụ chính âm nhạc giáo dục là sự phát triển khả năng âm nhạc và tư duy âm nhạc của đứa trẻ. Âm nhạc có khả năng ảnh hưởng đến không chỉ người lớn, mà còn cả trẻ nhỏ. Người ta đã chứng minh rằng ngay cả giai đoạn trước khi sinh cũng vô cùng quan trọng cho sự phát triển sau này. Nhân loại: Âm nhạc, mà người mẹ tương lai lắng nghe, có tác động tích cực đến sức khỏe của đứa trẻ đang phát triển. Âm nhạc là nghệ thuậtảnh hưởng đến đứa trẻ trong những tháng đầu đời. Ảnh hưởng trực tiếp của nó đến lĩnh vực cảm xúc góp phần làm xuất hiện các hành động phản ứng ban đầu, trong đó người ta có thể thấy những điều kiện tiên quyết để hình thành chính khả năng âm nhạc.

Để sự phát triển của trẻ em theo hướng này thành công, cần phải tổ chức các công việc về âm nhạc giáo dục phù hợp Âm nhạc và khả năng lứa tuổi của trẻ em.

Giáo viên tổ chức giao tiếp của trẻ em với Âm nhạc, tích lũy kinh nghiệm nghe những giai điệu đơn giản nhất (được hát hoặc trình diễn trên các bài hát dành cho trẻ em nhạc cụ, khuyến khích phản hồi họ bằng giọng nói hoặc cử động, tạo điều kiện tiên quyết cho một hoạt động âm nhạc các hoạt động của trẻ ở các giai đoạn phát triển tiếp theo.

Điều quan trọng cần lưu ý là chỉ khi phát triển cảm xúc, sở thích, thị hiếu của trẻ thì trẻ mới có thể gắn bó với văn hóa âm nhạc, Đặt nền móng. Tuổi mẫu giáo rất quan trọng cho quá trình làm chủ sau này của một người văn hóa âm nhạc... Nếu trong quá trình âm nhạc các hoạt động của trẻ em sẽ được phát triển bởi âm nhạc- Ý thức thẩm mỹ, nó sẽ không qua đi không dấu vết cho sự phát triển sau này của con người, sự hình thành tinh thần chung của anh ta.

Các ấn phẩm liên quan:

Báo cáo của giám đốc âm nhạc về công việc chung của giám đốc âm nhạc và nhà giáo dụcĐội ngũ giáo viên của chúng tôi coi hoạt động âm nhạc là một trong những mặt của sự phát triển hài hòa của trẻ mầm non.

Tham vấn cho các nhà giáo dục mầm non "Tương tác trong quá trình sư phạm của giám đốc âm nhạc với giáo viên" Tương tác trong quá trình sư phạm của giám đốc âm nhạc với nhà giáo dục Sự phát triển chung và âm nhạc - thẩm mỹ của trẻ mẫu giáo.

Cô chủ - lớp dành cho phụ huynh "Nhạc cụ tự tay bé vẽ" - Chào bố mẹ! Tôi rất vui khi gặp bạn trong hội trường này.

Tài liệu dành cho giáo viên của các tổ chức giáo dục. Mô tả hệ thống làm việc của giám đốc âm nhạc Mô tả hệ thống công việc của giám đốc âm nhạc của trường mẫu giáo MBDOU hạng 1 "Firefly" của vùng Mariinsko-Posad thuộc Cộng hòa Chuvash.

Danh mục đầu tư của giáo viên để chứng nhận cho loại bằng cấp đầu tiên Ngân sách thành phố cơ sở giáo dục mầm non "Trường mẫu giáo giám sát và nâng cao sức khỏe số 30" Malyshok "của quận nội thành" thành phố.

Danh mục giám đốc âm nhạc Portfolio of the Musical Director of MBDOU No. 162 "Fairy Tale" Tronko Svetlana Georgievna Học vấn: Trung học, tốt nghiệp Arkhangelsk.

Bài thuyết trình "Portfolio of the Music Director" Tôi chuyên nghiệp. Tôi làm việc trong một trường mẫu giáo. Tôi yêu công việc của mình rất nhiều. Giao tiếp với trẻ em, tình cảm và sự tin tưởng của chúng đối với tôi tạo nên một màu mỡ.

Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố

"Mẫu giáo kết hợp loại số 26" Thumbelina "

Quận thành phố Zelenodolsk của Cộng hòa Tatarstan

Giám đốc âm nhạc

Ivanova Irina Mikhailovna

May mắn đã mỉm cười với tôi trong cuộc sống

Tôi biết ơn số phận vì điều này,

Tôi biết: không thể khác được

Trong thế giới này, trên trái đất này.

Rốt cuộc, có rất nhiều ngành nghề trên thế giới -

Quan trọng, cần thiết và lao động,

Nhưng tôi bị thu hút bởi những đứa trẻ

Và tôi không thể tưởng tượng cuộc sống mà không có chúng.

Tôi sẽ cho tất cả mọi thứ vì nụ cười của một đứa trẻ -

Sự ấm áp, sự quan tâm và chăm sóc,

Tôi thực sự biết ơn trời

Điều gì đã thúc đẩy tôi làm công việc này ...

Tôi hát những bài hát với trẻ em

Và tôi dạy tất cả các bạn nhảy

Và không có nghề nào tuyệt vời hơn:

Tôi có thể nói điều đó chắc chắn.

Tôi muốn dạy trẻ em

Nghe nhạc trong hạt mưa

Và trong tiếng lá mùa thu xào xạc

Và trong tiếng suối rừng róc rách.

Sống không có âm nhạc thật là nhàm chán trên thế giới này,

Tất cả chúng ta cần phải chú ý đến nó

Chà, âm nhạc chính là thiếu nhi!

Tôi muốn nói điều này!

Phương châm của tôi “Làm bạn với âm nhạc sẽ vui hơn khi sống! "

Thẻ thông tin

Ivanova Irina Mikhailovna

Ngày sinh: 05/08/1965

Giáo dục : VỚI đặc biệt hiếm qi alnoe, Yoshkar - Trường cao đẳng âm nhạc Ola được đặt tên theo Palantaya, chỉ huy hợp xướng, chỉ huy dàn hợp xướng, giáo viên âm nhạc tại một trường trung học, ZT số 644020, 12.06.1984.

Nơi làm việc: Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố "Trường mẫu giáo kết hợp số 26" Thumbelina "của quận thành phố Zelenodolsk của Cộng hòa Tatarstan"

Chức vụ đã nắm giữ: giám đốc âm nhạc

Kinh nghiệm làm việc a) 32 năm chung;

b) ở trường này 18 năm;

c) giữ chức vụ trong 31 năm.

Trang cá nhân: https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? hành động = auth

Dữ liệu phát triển chuyên nghiệp

Ngày và địa điểm của khóa học

Chủ đề khóa học

2014, 72 giờ, Trung tâm Nghiên cứu Nâng cao và Đào tạo lại Chuyên nghiệp Liên vùng Volga của Viện Tâm lý và Giáo dục các nhà giáo dục, Đại học Liên bang Kazan (Vùng Volga)

Kazan

"Khái niệm nội dung của hoạt động giáo dục trong lĩnh vực phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ của trẻ mầm non"

№ tài liệu

Sao chép

20-003211, ngày 04.07.2014.

Thông tin về chứng thực

Nơi chứng thực

Bộ Giáo dục và Khoa học của Cộng hòa Tatarstan

№ đơn đặt hàng

Sao chép

Số 6907/11 ngày 30.12.2011

Khuyến khích và giải thưởng

Tên giải thưởng

Người đoạt bằng tốt nghiệp của cuộc thi "Nhà giáo dục của năm 2012"

Thư cảm ơn về việc giáo dục khả năng âm nhạc ở trẻ mầm non, vì cách tiếp cận sáng tạo để tạo ra các tác phẩm múa, tham gia tích cực vào các sự kiện mẫu giáo.

Bằng tốt nghiệp trong nhiều năm làm việc hoàn hảo và đóng góp to lớn vào việc nuôi dạy trẻ mẫu giáo.

Biết ơn vì đã tạo ra mối quan hệ hợp tác thân thiện giữa nhà trẻ và gia đình thông qua các hình thức giao tiếp khác nhau với phụ huynh.

Cảm ơn các bậc cha mẹ vì sự ấm áp và quan tâm đến con cái của chúng tôi.

Văn bằng cho sự sáng tạo và tính chuyên nghiệp, sáng kiến ​​và đóng góp to lớn của cá nhân vào sự phát triển văn hóa âm nhạc của trẻ mầm non.

Giấy chứng nhận danh dự

Bộ Giáo dục và Khoa học của Cộng hòa Tatarstan 2016.

Thông tin tự giáo dục

Năm

Chủ đề nghiên cứu

2012-2013

Sử dụng các tác phẩm âm nhạc để tạo thành một bức tranh tổng thể về thế giới, bao gồm các ý tưởng có giá trị chính; phát triển lời nói văn học; giới thiệu về nghệ thuật ngôn từ

Mẫu báo cáo

2013-2014

2014-2015

Sử dụng chương trình "Được ... .."

sự kiện mở

hội đồng sư phạm cơ sở giáo dục mầm non tham luận tại hội thảo

2015-2016

Sức khoẻ của những người tham gia vào quá trình giáo dục với tư cách là một vấn đề sư phạm xã hội

Tuyển chọn tài liệu, bài phát biểu tại hội đồng sư phạm cơ sở giáo dục mầm non, khai mạc buổi sinh hoạt

"Trò chơi sân khấu như một thành phần của sự phát triển đa chiều lời nói của trẻ em"

2016-2017

Tuyển chọn tài liệu, bài phát biểu tại hội đồng sư phạm cơ sở giáo dục mầm non, khai mạc buổi sinh hoạt

Âm nhạc và nâng cao sức khỏe trong cơ sở giáo dục mầm non

Tuyển chọn tài liệu, bài phát biểu tại hội đồng sư phạm cơ sở giáo dục mầm non, khai mạc buổi sinh hoạt

Hoạt động giáo dục bổ sung (vòng kết nối miễn phí)

Tên và tiêu điểm của vòng kết nối

"Nhạc công nhí"

Số lượng trẻ em

10

Chương trình làm việc

Dạy trẻ chơi nhạc cụ

Mức độ của quá trình giáo dục

Cấp độ / năm

2013-2014

Cao

2014-2015

Trung bình

2015-2016

Ngắn

Mức độ đồng hóa của chương trình

Phổ biến kinh nghiệm giảng dạy

Tiến hành các lớp học, sự kiện mở

Chủ đề

Cấp độ

Giải đấu dành cho quý ông

Loại, chủ đề

Vũ điệu dân gian Nga

thành phố trực thuộc trung ương

Video trình chiếu về hoạt động nhận thức - trò chơi giải trí tại hiệp hội phương pháp luận của các nhà giáo dục về vấn đề “Xã hội hóa. OBZH "được tổ chức trên cơ sở MBDOU số 6" Smile ", Zelenodolsk ZMR RT

Phát triển lòng khoan dung ở trẻ mẫu giáo lớn hơn thông qua các trò chơi của các dân tộc vùng Volga trong các bài học âm nhạc

ngày

thành phố trực thuộc trung ương

Buổi học thực hành tại hội thảo âm nhạc dành cho lãnh đạo thành phố “Nâng niu tình yêu quê hương đất nước qua truyền thống dân gian và văn hóa dân gian”, được tổ chức trên cơ sở MBDOU số 12 “Zemlyanichka”, Zelenodolsk ZMR RT

thành phố trực thuộc trung ương

Trò chơi kinh doanh tại hội thảo của các giám đốc âm nhạc quận thành phố Zelenodolsk "Thực hiện hợp phần khu vực thông qua các hoạt động vui chơi trong FGT", được tổ chức trên cơ sở MBDOU số 35 "Beryozka", thị trấn Vasilyevo

"Trò chơi dân gian trong văn hóa của các dân tộc vùng Volga"

cộng hòa

"Băng chuyền sáng tạo"

Lớp học thạc sĩ tại hội thảo giám đốc âm nhạc các cơ sở giáo dục mầm non dành cho học viên khóa IRO RT "Công nghệ đổi mới trong phát triển âm nhạc của trẻ mẫu giáo", được tổ chức trên cơ sở MBDOU số 9 "Alenushka" ZMR RT

"Bảng màu của các hoạt động sân khấu và vui chơi trong sự phát triển văn hóa của trẻ mẫu giáo"

thành phố trực thuộc trung ương

Một tiết học mở tại cuộc họp của hiệp hội phương pháp luận các cơ sở giáo dục mầm non thành phố ZMR RT về việc triển khai hoạt động giáo dục "Lao động" chủ đề "Dự án hoạt động của trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn, như một phương tiện hình thành kinh nghiệm lao động", được tổ chức trên cơ sở của MBDOU số 26

"Thumbelina" ZMR RT

thành phố trực thuộc trung ương

Bài phát biểu tại hội thảo của giám đốc âm nhạc tổ chức giáo dục mầm non của quận thành phố Zelenodolsk T "Thế giới sân khấu - tổng hòa của nghệ thuật, niềm vui và hạnh phúc", được tổ chức trên cơ sở MBDOU số 26 "Thumbelina" ZMR RT

Ứng xử, tham gia hội thảo

Chủ đề

Cấp độ

"Tính năng giáo dục âm nhạc và nhịp điệu cho trẻ mầm non bị rối loạn ngôn ngữ"

Loại, chủ đề

“Âm nhạc với tư cách là phương tiện giáo dục văn hóa sinh thái của trẻ mẫu giáo”

liên bang

Hội thảo khoa học và thực tiễn toàn Nga với sự tham gia quốc tế về chủ đề: "Ý tưởng về phương pháp sư phạm hòa nhập trong điều kiện yêu cầu hiện đại đối với giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục nghề nghiệp", do Bộ Giáo dục và Khoa học Cộng hòa Tatarstan, IANPO tổ chức, Cơ quan quản lý của Bộ Giáo dục và Khoa học Cộng hòa Tatarstan, IEM ở Kazan dành cho các nhà giáo dục, được tổ chức trên cơ sở ZF IEM Zelenodolsk

"Âm nhạc trị liệu như một nhân tố giữ gìn và củng cố sức khỏe tâm lý của trẻ mầm non"

ngày

cộng hòa

"Phương pháp tiếp cận hiện đại trong tổ chức giáo dục thể chất và môi trường cho trẻ mẫu giáo", do IEUiP của Kazan tổ chức cho học viên các khóa đào tạo nâng cao dành cho giáo viên của cơ sở giáo dục mầm non ZMR RT, được thực hiện trên cơ sở MBDOU số 4 "Solnyshko" ZMR RT

cộng hòa

"Hỗ trợ tâm lý và sư phạm để thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang trong hệ thống giáo dục mầm non và tiểu học", do trung tâm nghiên cứu tâm lý "Eventus" ở Kazan tổ chức cho các nhà giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non của Cộng hòa Tatarstan, được thực hiện vào cơ sở của IEUiP ở Kazan

"Việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong công việc của một giám đốc âm nhạc"

liên cộng hòa

“Phương pháp tiếp cận hiện đại trong tổ chức đào tạo và giáo dục trẻ mẫu giáo” do IEUiP Kazan tổ chức cho học viên khóa đào tạo nâng cao dành cho giáo viên của cơ sở giáo dục mầm non ZMR RT, được tổ chức trên cơ sở cơ sở giáo dục mầm non số 17 “Thumbelina”, REM trong Volzhsk

Thẻ cạnh tranh

№ p / p

Loại cạnh tranh

Cấp độ

Maslenitsa 2012

Kết quả, ngày tháng

thành phố trực thuộc trung ương

Sabantuy - 2012

Cầu vồng tài năng - 2012

Hạng 3, 2012

thành phố trực thuộc trung ương

Mẫu giáo của năm ZMR RT - 2013

Bằng tốt nghiệp, năm 2012

thành phố trực thuộc trung ương

Văn bằng, 2012

Văn bằng, 2014

thành phố trực thuộc trung ương

Diễu hành xe lăn - 2013

Chăm sóc bà mẹ

Bằng khen “Đơn vị tổ chức tốt nhất công tác văn hóa thể chất và hướng nâng cao sức khỏe của trẻ mẫu giáo”, năm 2013

thành phố trực thuộc trung ương

bằng tốt nghiệp đề cử "Những đứa trẻ - Những bông hoa của cuộc đời", 2013

thành phố trực thuộc trung ương

Đèn xanh

thư cảm ơn 2013

thành phố trực thuộc trung ương

Cuộc diễu hành của ông già Noel

Giấy chứng nhận, 2013

thành phố trực thuộc trung ương

Cầu vồng tài năng - 2014

bằng tốt nghiệp, 2013

Văn bằng, 2014

thành phố trực thuộc trung ương

Văn bằng, 2014

Cầu vồng tài năng - 2015

thành phố trực thuộc trung ương

Cuộc thi của báo "Zelenodolskaya Pravda" "Ogorodnoye bù nhìn"

Văn bằng, 2015

thành phố trực thuộc trung ương

Trẻ em những bông hoa của cuộc sống

Văn bằng 2015

thành phố trực thuộc trung ương

Internet - cuộc thi "Bài học trong rừng" "Dược rừng"

Internet - cuộc thi sáng tạo sư phạm "Du hành vào thế giới cổ tích của đại thi hào"

Tất cả tiếng Nga

Văn bằng 2016

Văn bằng II

Tất cả tiếng Nga

Internet - cuộc thi “Kỹ năng sư phạm trên lớp tại cơ sở giáo dục mầm non”

"Giải đấu dành cho quý ông"

Văn bằng 2013

toàn tiếng Nga

Internet - cuộc thi "Chơi, Học, Phát triển"

Chứng chỉ 2013

toàn tiếng Nga

Chứng chỉ 2014

Bản đồ tham gia thi đấu của học sinh

Cấp độ

Tên cuộc thi

thành phố trực thuộc trung ương

Bài dự thi "Chiến thắng mùa xuân" của độc giả

thành phố trực thuộc trung ương

toàn tiếng Nga

Kết quả

Bài đọc Onegin

Quốc tế

Hội thi ngâm thơ "Bé ngâm thơ"

Văn bằng trong đề cử "Lời bài hát quân sự"

"Tôi tài năng"

Văn bằng III

toàn tiếng Nga

Hội thi “Ngày hội Quyết thắng này! ..”.

thành phố trực thuộc trung ương

Văn bằng II nơi

Cuộc thi "Tel achkychample"

thành phố trực thuộc trung ương

Cuộc thi "Hit the Miras"

Tham gia vào các hoạt động đổi mới

• Việc sử dụng CNTT trong quá trình giáo dục.
• Tạo một trang web cá nhân trong mạng xã hội của các nhà giáo dục
• https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? hành động = auth
• Tham gia các cuộc thi, hội thảo sư phạm sáng tạo.
• Xây dựng và thực hiện các dự án sư phạm.
• Xây dựng và thực hiện các lộ trình cá nhân cho sự phát triển của trẻ em.
• Mở các cuộc biểu tình về hoạt động dạy học.
• Tham gia xây dựng chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non cho các cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang về DO.
• Tham gia vào một nhóm sáng tạo.
• Tự giáo dục.
• Các hình thức làm việc phi truyền thống với cha mẹ.

Việc sử dụng CNTT trong quá trình giáo dục

• Đăng ký tài liệu trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau, sử dụng các chương trình Microsoft Office, Word, Excel, kể cả khi xây dựng kế hoạch và tóm tắt GCD, các loại sự kiện, tham vấn cho phụ huynh.
• Sáng tạo các bài thuyết trình trong chương trình Power Point nhằm tăng hiệu quả của các hoạt động giáo dục với trẻ và năng lực sư phạm của phụ huynh trong quá trình họp phụ huynh, các sự kiện lễ hội.
• Việc sử dụng các bài thuyết trình và phim hoạt hình dành cho trẻ em với mục đích hỗ trợ thông tin và khoa học-sư phạm cho quá trình giáo dục trong một nhóm, trong việc lựa chọn các tài liệu minh họa và nhận thức bổ sung.
• Thiết kế gian hàng, tài liệu quảng cáo và danh thiếp của nhóm.
• Làm quen với các tạp chí định kỳ, giao tiếp với đồng nghiệp, trao đổi kinh nghiệm.
• Bố trí các phát triển phương pháp luận của riêng mình, các ấn phẩm, tài liệu trên Internet.
• Trang cá nhân https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? hành động = auth
• Tôi tham gia vào các cộng đồng Internet

Lễ hội hàng năm "Giọt xuân" tiết mục văn nghệ thiếu nhi tốt nghiệp cơ sở giáo dục mầm non

Nguyên tắc tổ chức chủ đề môi trường giáo dục

• bản chất phát triển của môi trường chủ thể;
• cách tiếp cận theo độ tuổi hoạt động;
• nội dung thông tin (đa dạng về chủ đề, độ phức tạp, nhiều loại vật liệu và đồ chơi);
• sự phong phú, cường độ khoa học, sự hiện diện của các nguồn tài nguyên thiên nhiên đảm bảo tính đa dạng của các hoạt động và khả năng sáng tạo của trẻ;
• sự thay đổi;
• sự kết hợp giữa các thành phần truyền thống và mới;
• đảm bảo sự thoải mái, độ tin cậy chức năng và an toàn;
• đảm bảo các chỉ tiêu về thẩm mỹ và vệ sinh.

Danh sách các tài nguyên Internet đã sử dụng

Tên của trang web

Địa chỉ nhà

Trang web mẫu giáo

Cổng mặt trời

www. detskiysad. ru

http :// www . solnet . ee / cuộc thi / mục lục . php

"Mọi thứ cho trường mẫu giáo"

Con của bạn

www . ivalex . vistcom . ru

Nuôi dạy trẻ mầm non

http :// www . tvoyrebenok . ru / mục lục . shtml

"Mọi thứ dành cho các nhà giáo dục và phụ huynh"

http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm

www.doshkolniki.com.ru

Đa phương tiện cho trẻ mầm non

Tóm tắt các lớp ở mẫu giáo

http://lutiksol.narod2.ru/

Trang web dành cho giáo viên mẫu giáo

1 0

http://konspekt.vscolu.ru/

www.dohcolonoc.ru

www.maaam.ru

Cổng thông tin điện tử sư phạm

"Về tuổi thơ"

www.o-detstve.ru

Triển vọng việc làm

• 1. Tiếp tục công việc đảm bảo tính liên tục của các chương trình giáo dục của các cơ sở giáo dục mầm non trong khuôn khổ của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang mới cho DOE.
• 2. Tiếp tục đưa công nghệ quản lý nhân văn vào quá trình giáo dục.
• 3. Đưa các hình thức và phương pháp nâng cao sức khỏe mới vào quá trình giáo dục trong khuôn khổ một không gian tổng hợp nâng cao và phát triển sức khỏe (dưới mọi hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc).
• 4. Phát triển tiềm năng sáng tạo và trí tuệ của trẻ em thông qua các hoạt động có tổ chức, độc lập, liên kết, cuộc thi sáng tạo, lễ hội.
• 5. Tìm kiếm các hình thức làm việc mới với phụ huynh (tổ chức ngày khai mạc, trình bày kinh nghiệm làm việc trong việc giáo dục âm nhạc cho trẻ em trên trang web của trường mẫu giáo).
• 6. Tích cực tham gia phong trào thi đua.