System edukacji w Chinach. Rozwój edukacji w Chinach. Korzyści z chińskiej edukacji

Ogromne tempo rozwoju chińskiej gospodarki w ostatnich dziesięcioleciach wywołało wiele dyskusji wśród współczesnego społeczeństwa, pojawia się coraz więcej hipotez i założeń dotyczących genezy potężnego postępu Chin. Oczywiście nie mogło się to wydarzyć bez powodu i poważnej pracy państwa i przedstawicieli sektora gospodarczego.

Podstawą narodowej idei Imperium Niebieskiego jest zasada ciężkiej pracy, która z pewnością doprowadzi do sukcesu. Chińczycy od dzieciństwa ciężko pracują i nawet po osiągnięciu celu nie przestają pracować nad sobą. Chińczycy nigdy nie zatrzymują się w połowie drogi, ponieważ najważniejsze dla nich jest osiągnięcie celu. Na przykład podczas igrzysk olimpijskich Chińczycy zawsze dążą do zdobycia złota, bo inne medale nie są równoznaczne ze zwycięstwem.

Ale oczywiście państwo odgrywało ważną rolę w kształtowaniu gospodarki kraju.
Najpierw właściwie zdefiniowano priorytety: większość budżetu państwa inwestuje się dziś w edukację. Uczelnie, które sprowadzają do kraju cenne kadry, są niemal w całości dotowane przez państwo. Stąd wyścig o poprawę jakości otrzymywanej edukacji. Państwo zachęca także zdolnych studentów - przyszłych bezcennych kadr dla kraju i udziela stypendiów. Pracują również dla studentów zagranicznych.
Po drugie, szkolnictwo podstawowe i średnie zostało uznane za obowiązkowe dla wszystkich. Z dominacją analfabetyzmu poradziły sobie tylko twarde środki na poziomie legislacyjnym.

Jak wiecie, na początku lat 90. w Chinach tylko 4% populacji miało wykształcenie wyższe, tylko 12% uzyskało maturę, a 11% nie miało żadnego wykształcenia. Wybitnych badaczy można było policzyć na palcach, a nie warto było mówić o prestiżowych uczelniach, zwycięstwach w różnych olimpiadach i konkursach. Dziś sytuacja diametralnie się zmieniła.

Korzyści z chińskiej edukacji

Jaki był bodziec, który sprawił, że Chiny stały się najszybciej rozwijającym się krajem? Dziś Niebiańskie Imperium wyprzedza Stany Zjednoczone pod względem liczby startów w kosmos, samodzielnie wytwarza oryginalne i wysokiej jakości produkty, a także jest światowym centrum zaawansowanych badań i innowacyjnych projektów. W 1998 roku została podpisana „Ustawa o szkolnictwie wyższym ChRL”, która przekształciła krajowe uniwersytety w uniwersytety światowej klasy, z najlepszymi profesorami i unikalnymi laboratoriami, dzięki czemu Chiny można teraz słusznie nazywać innowacyjnym cudem.

Obecnie każdy obywatel ChRL rozumie, że brak dyplomu wyższego wykształcenia oznacza niemożność normalnego, szczęśliwego życia i samorealizacji. To zrozumienie zdeterminowało obecną sytuację w kraju. Obecnie zdobycie dyplomu i pożądanej specjalizacji jest celem każdego mieszkańca kraju. I zaczynają to osiągać od wczesnego dzieciństwa. Biorąc pod uwagę niesamowitą pracowitość i pracowitość, uczniowie, a potem studenci, uczą się szalenie dużo i codziennie odbierają ogromne pokłady informacji.

Cechy edukacji w Chinach

Koncepcja polega na tym, że każdy uczeń staje się znaczącą osobą w społeczeństwie i osiąga wszystkie dobre rzeczy w życiu. Dlatego od dzieciństwa każdy mieszkaniec ChRL wie, czym jest intensywne studiowanie materiału, jest w stanie wytrzymać dziewięć lekcji dziennie i spędza wolny czas na studiowaniu książek w bibliotece. A wszystko to towarzyszy żelaznej dyscyplinie: za 12 przepustek uczeń ma zostać wydalony, za picie alkoholu w murach placówki oświatowej – wydalenie z naganą i znacznymi trudnościami w wejściu do innych szkół.

Ze względu na duże obciążenie pracą i żelazną dyscyplinę w szkołach panuje cisza. Po obiedzie uczniowie mają 60-80 minut na odpoczynek i regenerację. Jednocześnie przed wyjazdem na wakacje dzieci uczą się nauk ścisłych, a po spokojnej godzinie angażują się w kreatywność.

System edukacji w Chinach

Nowoczesny chiński system edukacji jest znany każdemu Europejczykowi i niewiele różni się od tego, do czego jesteśmy przyzwyczajeni.

• Dzieci w wieku od trzech do sześciu lat otrzymują edukację przedszkolną w przedszkolach. W tym wieku zaczyna się przyzwyczajanie do ścisłej dyscypliny.
• Dziecko spędza kolejne sześć lat w szkole podstawowej. Tam otrzymuje podstawową wiedzę o świecie i społeczeństwie i po raz pierwszy próbuje siebie jako robotnik.
• Nauka w liceum zajmuje kolejne trzy lata. Na tym etapie dzieci zagłębiają się w nauki ścisłe, politykę studiów, informatykę i języki obce. Po ukończeniu szkoły średniej uczniowie są uważani za wystarczająco bystrych, aby nie iść do liceum, ale zdobyć średnie wykształcenie zawodowe i iść do pracy.
• Ostatnie trzy lata szkoły to liceum. Tam dzieci są przygotowywane do studiów.

Edukacja przedszkolna

W Chinach, podobnie jak w Rosji, przedszkolaki chodzą do przedszkoli. Dzielą się na dwa główne typy: prywatne i publiczne. Różnią się przy tym zarówno sposobem finansowania, jak i metodami nauczania.

W prywatnych przedszkolach, ucząc, kładą nacisk na indywidualne podejście do dziecka, rozwijają jego zdolności twórcze oraz wprowadzają w naukę i sztukę. W państwowych placówkach przedszkolnych dzieci uczone są do pracy, radzenia sobie z potrzebami domowymi i przygotowywane do szkoły podstawowej.

Słynna chińska dyscyplina jest wpajana dzieciom z przedszkola. Każdy poranek zaczyna się od podniesienia flagi narodowej, wszystkie gry są ściśle kontrolowane przez wychowawców, a wolnego czasu na bezczynność po prostu nie ma. Może to jest sekret wyjątkowej pracowitości i skuteczności Chińczyków.

Edukacja szkolna w Chinach

Wspomnieliśmy wcześniej o trójstopniowej strukturze kształcenia. Generalnie przypomina rosyjski, z tym że tylko pierwsze dziewięć lat studiów jest bezpłatne. Będziesz musiał zapłacić za szkołę średnią.
Szkoła podstawowa i gimnazjum to obowiązkowy etap edukacji. Program obejmuje podstawową naukę języka chińskiego, matematyki, historii naturalnej, historii, geografii i muzyki. Wiedza oceniana jest w 100-punktowej skali, działa system testowy.

W chińskich szkołach dla wszystkich uczniów obowiązuje jeden mundurek, bramy wjazdowe otwierają się dwa razy dziennie, a proces edukacyjny nie zatrzymuje się nawet w czasie wakacji. Po odpoczynku uczniowie zobowiązani są do oddania ukończonej pracy domowej nauczycielom. Powszechną praktyką jest wysyłanie dzieci za granicę. Ale nie na relaks, ale na bardziej dogłębną naukę języka obcego. Wydaje się, że każdą wolną minutę w Chinach spędza się na nauce.

Ci, którzy chcą dostać się na uniwersytet, zazwyczaj chodzą do liceum. Inną ważną kwestią jest to, że przed rozpoczęciem tego etapu uczniowie przystępują do testu profilowego i wybierają kierunek – zawodowy lub akademicki.
W liceum kierunku akademickiego studenci przygotowywani są do przyjęcia na studia. Uczniowie czekają na szkolenie w poważnych i wąskich dyscyplinach, których będą potrzebować na uniwersytecie.
Liceum zawodowe ma na celu kształcenie przyszłych pracowników.

Szkolnictwo wyższe w Chinach

W Chinach istnieje ponad 2000 instytucji szkolnictwa wyższego. Należy zauważyć, że dyplomy chińskich uczelni są nie tylko cytowane przez pracodawców, ale również wysoko cenione na arenie światowej. A to wszystko dzięki fundamentalnemu podejściu do szkolnictwa wyższego w Chinach.

Aby dostać się na uczelnię, studenci przystępują do ogólnokrajowego ujednoliconego egzaminu, który określa ich szanse na dostanie się na uczelnię. Nie tylko państwo, ale także gminy i firmy prywatne w Chinach są zainteresowane wzrostem liczby młodych ludzi z wyższym wykształceniem. Stąd różnorodność stypendiów i stypendiów na studia. Powszechne są również pożyczki na edukację.
Studiowanie w Chinach staje się coraz bardziej dostępne, ale konkurencja o miejsca finansowane przez państwo jest nadal bardzo duża, więc nawet przyjęcie na płatny wydział jest świętem dla całej rodziny. Dyplom ukończenia chińskiej uczelni to gwarancja udanej kariery w przyszłości.

Struktura szkolnictwa wyższego w Chinach jest taka sama jak w Rosji czy Europie i składa się z trzech poziomów: licencjackiego, magisterskiego i podyplomowego.
Studia licencjackie trwają cztery lata i stanowią główny etap studiów wyższych. Stopień licencjata pozwala na znalezienie pracy w wiodących firmach w Chinach i na całym świecie.

Stopień magistra to jeszcze dwa lub trzy lata studiów i pierwszy stopień akademicki. Studenci przyjęci na drugi etap kształcenia czekają na poważną pracę naukową, publikację materiałów naukowych na wybrany temat, wreszcie napisanie i obronę pracy magisterskiej.

Uzyskanie stopnia doktora zajmuje kolejne trzy do czterech lat studiów podyplomowych. Zazwyczaj to szkolenie jest odpłatne, ale absolwenci studiujący ważne lub współczesne tematy mogą liczyć na pomoc państwa, co sprzyja wzrostowi naukowców, którzy przynoszą korzyści krajowi.

Studia w Chinach dla obcokrajowców

Dla obcokrajowców studia w Chinach wyglądają zupełnie inaczej. Już dziś w Chinach studiuje ponad 400 000 studentów z różnych krajów (Rosja, USA, Korea Południowa, Japonia, Kazachstan itp.). Jednocześnie studenci zagraniczni otrzymują świadczenia i łagodniejsze warunki życia.

Czemu? Każdego roku chińskie instytucje edukacyjne zapewniają setki programów i stypendiów dla zagranicznych studentów. Im więcej studentów z innych krajów, tym wyższa ocena uczelni. Współpraca uczelni z innymi krajami jest ważna dla rozwoju międzynarodowego biznesu, poprawy relacji z innymi państwami oraz popularyzacji kultury chińskiej.

Na tym różnice się nie kończą. W przeciwieństwie do Chińczyków studenci zagraniczni żyją w bardziej komfortowych warunkach. Na kampusie każdej większej uczelni znajdują się osobne akademiki dla studentów z innych krajów. Zazwyczaj są nowsze, wyposażone we wszystkie niezbędne sprzęty, a pomieszczenia w nich przeznaczone są dla mniejszej liczby osób.

Ale jednocześnie nie należy zapominać, że studenci zagraniczni podczas studiów nie mają żadnych przywilejów. Żelazna dyscyplina i wysokie wymagania są takie same dla wszystkich. Chińscy nauczyciele nie dają pobłażliwości leniwym uczniom, a sami uczniowie traktują takich kolegów z niezrozumieniem. Ponadto za słabe wyniki w nauce lub nieobecność bez uzasadnionego powodu mogą zostać wydaleni.
Co roku chińskie uczelnie zajmują czołowe miejsca w światowych rankingach instytucji edukacyjnych. Sprzyja temu wsparcie państwa oraz nowatorskie podejście i międzynarodowe doświadczenie w wymianie wiedzy uczelni w Państwie Środka.

Chiny i Rosja: porównanie nowoczesnego szkolnictwa wyższego

Być może szkolnictwo wyższe w dzisiejszych Chinach jest częściowo podobne do tego, co powiedziano nam o sowieckich uniwersytetach. Priorytetem jest niewzruszony autorytet nauczyciela, obowiązkowa obecność na wszystkich wykładach i seminariach, ścisłość w nauce i oczywiście staranne przestrzeganie norm dyscyplinarnych.

Ale nie należy myśleć, że nowoczesna edukacja w Chinach to cofanie się do przeszłości. Wraz z żelazną dyscypliną i surowymi standardami, które były nieodłączne od rosyjskich uniwersytetów 50 lat temu, chińskie uczelnie wykazują się naukową otwartością, wykorzystaniem najnowszych technologii, aktywną realizacją zajęć praktycznych i współpracą z najlepszymi uczelniami z całego świata. Większość uniwersytetów w Chinach jest wyposażona w innowacyjne laboratoria, posiada rozbudowane biblioteki i wszelkie warunki do dokonywania prawdziwych odkryć naukowych.

Ponadto studenci mieszkają w nowoczesnych kampusach, na terenie których znajdują się kawiarnie, siłownie, sklepy, oddziały banków i wszystko, co niezbędne do życia. Często studenci mieszkający w akademikach po prostu nie muszą opuszczać kampusu. Wszystko to może stać się bliższe sieci kampusów w Chinach.

Wiodące Uczelnie

Ponad pięćdziesiąt uniwersytetów w Chinach należy do 500 najlepszych uniwersytetów na świecie. Ranking jest aktualizowany co roku i obejmuje najbardziej innowacyjne, nowoczesne i wpływowe uczelnie z całego świata. Dwa chińskie uniwersytety z siedzibą w Pekinie konsekwentnie znajdują się w pierwszej dziesiątce światowych rankingów. To po raz kolejny pokazuje, jak bardzo edukacja otrzymana w Chinach jest wysoko ceniona na arenie światowej.

Najbardziej autorytatywne instytucje szkolnictwa wyższego w Chinach utworzyły odrębną grupę i otrzymały nazwę „League C9”. To stowarzyszenie jest porównywalne z amerykańską „Ivy League” czy brytyjskim sojuszem „Russell”. Oprócz prestiżu i wysokich rankingów wszystkie badania i rozwój techniczny na tych uczelniach są finansowane przez państwo. Celem utworzenia ligi było połączenie zasobów naukowych i zgoda na wspieranie wysokiego poziomu edukacji narodowej. W związku z tym każdy z dziewięciu uniwersytetów w grupie może zaoferować najlepsze warunki do studiowania w Chinach.

Liga C9 obejmuje Uniwersytet Pekiński, Uniwersytet Transportu w Szanghaju, Uniwersytet Fudan, Politechnikę Harbin, Uniwersytet w Nankinie, Uniwersytet Tsinghua, Chiński Uniwersytet Nauki i Technologii, Uniwersytet Zhejiang i Uniwersytet Transportu Xi'an.

Dla kandydatów, którzy chcą uzyskać wyższe wykształcenie lub stopień naukowy w Chinach, istnieją setki uniwersytetów. Wszystkie mają różne specjalizacje i mogą stwarzać różne możliwości. Ale jednocześnie będzie to ta sama jakość zarówno w dużych miastach i na uniwersytetach federalnych, jak i na małych, budżetowych uczelniach zlokalizowanych na prowincji.

Wspaniałe tempo formowania się ChRL na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci wywołało wiele dyskusji wśród współczesnego społeczeństwa, pojawia się coraz więcej hipotez i założeń dotyczących genezy bezprecedensowego postępu gospodarczego Chin. Oczywiście nie mogło to nastąpić spontanicznie i bez udziału prawdziwych fachowców w swojej dziedzinie. Musimy zrozumieć, jak pojawiają się najlepsi pracownicy, którzy prowadzą swój kraj do dobrobytu.

Chińczycy od dzieciństwa ciężko pracowali i ciężko pracowali, aby osiągnąć sukces, bo ma to we krwi. Wierzą, że nic nie przychodzi bez ciężkiej pracy i ciągłego samodoskonalenia. Chińczycy nigdy nie zatrzymują się w połowie drogi, dla nich najważniejszy jest wynik, a nie tylko wynik, ale najlepszy. Na przykład podczas igrzysk olimpijskich Chińczycy zawsze dążą do zdobycia złota, jeśli nie dostają złota, przegrywają.

Ale oczywiście państwo odgrywało ważną rolę w kształtowaniu gospodarki kraju. Ustalił właściwe priorytety: większość budżetu państwa została zainwestowana w edukację w Chinach. Jak wiecie, na początku lat dziewięćdziesiątych tylko 4% populacji miało wykształcenie wyższe, tylko 12% maturę, a aż 11% nie miało żadnego wykształcenia. Wybitnych badaczy można było policzyć na palcach, ao prestiżowych uczelniach można było tylko pomarzyć, zwycięstwa w różnych olimpiadach i konkursach.

Korzyści z chińskiej edukacji

Co się stało, że Chiny stały się najszybciej rozwijającym się krajem, który prześcignął Stany Zjednoczone pod względem liczby startów w kosmos, który zaczął samodzielnie wytwarzać oryginalne i wysokiej jakości produkty, a który przekształcił się w światowe centrum zaawansowanych badań i innowacyjnych projektów ? W 1998 roku podpisano Ustawę ChRL o szkolnictwie wyższym, która przekształciła chińskie uniwersytety w uniwersytety światowej klasy, z najlepszymi profesorami i unikalnymi laboratoriami, dzięki czemu Chiny można teraz słusznie nazywać innowacyjnym cudem.

Obecnie każdy obywatel ChRL rozumie, że brak dyplomu oznacza niemożność normalnego i szczęśliwego życia, niemożność spełnienia się w przyszłości. Dzięki temu od wczesnego dzieciństwa marzeniem każdego dziecka jest wysokiej jakości edukacja. Biorąc pod uwagę niesamowitą pracowitość i pracowitość, uczniowie, a potem studenci, uczą się szalenie dużo i codziennie odbierają ogromne pokłady informacji.

Rodzicom ucznia nie jest łatwo. Edukacja budżetowa jest opłacana tylko przez dziewięć lat, wszystkie pozostałe lata studiów są całkowicie na barkach krewnych. Wielu zaciąga kredyty studenckie tylko po to, aby ich dziecko dostało się na przyzwoity uniwersytet.

Cechy edukacji w Chinach

Koncepcja edukacji w Chinach polega na tym, że każdy uczeń staje się znaczącą osobą w społeczeństwie i osiąga wszystko w życiu. Dlatego każdy mały Chińczyk już wie, czym jest intensywna nauka, dziewięć lekcji dziennie, „wolny czas” w bibliotece i milion korepetytorów. A wszystko to towarzyszy żelaznej dyscyplinie: za jedyne 12 przepustek – wydalenie, za picie alkoholu w murach uczelni są też wydalani z ostrą naganą. Studiowanie dla Chińczyków, podobnie jak sport, jest nieodłączną częścią trudnego życia.

Dość młode chińskie dzieci w wieku szkolnym, po 7 latach żmudnej nauki, przystępują do egzaminów, od których zależy ich przyszłość. W przypadku niepowodzenia student nie będzie mógł w przyszłości wstąpić na uczelnię i znaleźć dobrej pracy. Ponad dwustu kandydatów ubiega się o jedno miejsce na chińskich uniwersytetach. Bardzo duża liczba studentów nie może wytrzymać takiej presji i nie może osiągnąć wymaganego wyniku. W takich sytuacjach wyjście jest tylko jedno – edukacja dziecka za granicą. Jednak według statystyk ponad połowa facetów, którzy wyjeżdżają na studia za granicę, po szkoleniu wróci do swoich ojczyzn, a czterdzieści procent myśli o pracy w obcym kraju przez jakiś czas, a dopiero potem wraca do Chin.

Studia w Chinach dla obcokrajowców

Dla obcokrajowców studia w Chinach wyglądają zupełnie inaczej. Ponad czterysta tysięcy studentów z różnych krajów (Rosja, USA, Korea Południowa, Japonia, Kazachstan itd.) studiuje w Chinach, ale na zupełnie innych warunkach. ChRL corocznie przyznaje stypendia naukowe dla studentów zagranicznych. Czemu? Bo im więcej studentów z innych krajów, tym wyższe miejsce w rankingu uczelni, bo jest to ważne dla rozwijania biznesu z innymi krajami, a także utrzymywania przyjaznych stosunków międzynarodowych i szerzenia chińskiej kultury.

Na tym różnice się nie kończą. W przeciwieństwie do Chińczyków studenci zagraniczni mieszkają w pokojach 2-4 osobowych w bardziej komfortowych warunkach, podczas gdy Chińczycy mieszkają w pokojach przeznaczonych dla sześciu osób.

Ale w nauczaniu zagraniczni studenci nie mają żadnych przywilejów. Chińscy nauczyciele nie dają pobłażliwości leniwym uczniom, a sami uczniowie traktują takie osoby z niezrozumieniem. Studiowanie to poważny proces, w którym ważna jest wiedza i dyscyplina. Ponadto słabe wyniki w nauce mogą zostać wydalone.

Niewątpliwie Chiny na co dzień dążą do poprawy jakości edukacji ludności i wzrostu elity intelektualnej kraju. Cała planeta może być zafascynowana śledzeniem postępu i uczeniem się tego, co najlepsze w tym niepowtarzalnym i zaawansowanym stanie.

Chiny i Rosja: porównanie nowoczesnego szkolnictwa wyższego

Współczesnego szkolnictwa wyższego w Rosji i Chinach nie można ze sobą porównywać, tak różne jest dziś podejście do procesu edukacyjnego w tych krajach. Być może chińska wersja jest bardziej zbliżona do wersji, która była w naszym obozie w czasach sowieckich. Są to rygoryzm w odniesieniu do obowiązku uczęszczania na zajęcia, ścisłość w odniesieniu do dokładnego terminowego wykonywania zadań oraz staranne przestrzeganie norm dyscyplinarnych.

Ale nie należy myśleć, że nowoczesna edukacja w Chinach to tylko krok wstecz. Oprócz wszystkich powyższych, istnieją wszelkie oznaki innowacji i technologii stosowanych w zaawansowanych krajach świata. Są to nowoczesne laboratoria, zaawansowane technologicznie programy szkoleniowe i najnowocześniejszy sprzęt.

Ponadto studenci mają możliwość zamieszkania na kampusach na uniwersytetach wyposażonych w siłownie, kawiarnie i wszystko, czego potrzebujesz. W rzeczywistości studenci-rezydenci nie muszą wychodzić poza swoje granice. Wszystko to może stać się bliższe sieci kampusów w Chinach.

Wiodące Uczelnie

Ponad pięćdziesiąt uniwersytetów w Chinach należy do światowego TOP-500, które corocznie podsumowuje swoje wyniki, wybierając najlepsze pod każdym względem instytucje edukacyjne. Co więcej, dwa pekińskie znajdują się w pierwszych pięciu tuzinach listy. To wyznacznik tego, jak cenione jest w Chinach szkolnictwo wyższe na poziomie społeczności światowych.

Jeśli chcesz zdobyć dyplom po raz pierwszy lub już drugie wykształcenie wyższe w Chinach, możesz wybrać dowolny z setek uniwersytetów, preferując określone obszary i lokalizacje. Taką samą jakość będzie prezentować w prestiżowych obiektach metropolitalnych zlokalizowanych w aglomeracjach miejskich, czy w miastach budżetowych.

System edukacji w Chinach przewiduje obowiązek szkolny dla każdego obywatela kraju do końca klasy 9. Biorąc pod uwagę intensywny rozwój technologiczny i ekonomiczny tego stanu, wielu rodziców często myśli o możliwości wysłania dziecka na studia do tego obiecującego kraju.

Aby takie przedsięwzięcie odniosło sukces, niezbędna jest znajomość kluczowych cech edukacji szkolnej w Chinach. Co więcej, jej system edukacyjny jest zupełnie inny niż analogiczny przyjęty w Federacji Rosyjskiej.

Zwyczajem jest rozpoczęcie treningu w Imperium Niebieskim od 6 roku życia – wtedy rodzice będą musieli zdecydować, do której placówki edukacyjnej trafi ich dziecko. W końcu system edukacyjny Chin zakłada, że ​​dziecko można szkolić w kilku typach placówek edukacyjnych.

Obejrzyj wideo: jak działa edukacja w Chinach.

Obejmują one:

• zwykłe szkoły publiczne;
• Szkoła prywatna;
• szkoły międzynarodowe.

Rząd Imperium Niebieskiego ściśle reguluje procedurę przyjmowania obcokrajowców do miejscowych szkół, w wyniku czego taka możliwość jest dostępna tylko w stosunku do najlepszych instytucji edukacyjnych.

Stan

Szkoły publiczne są bardzo zróżnicowane pod względem szkolenia i wyposażenia, co wymaga ostrożnego podejścia do wyboru instytucji edukacyjnej. Pod względem jakości edukacji są znacznie gorsze od prywatnych odpowiedników, ale ceny za ich usługi są znacznie niższe. Jednocześnie nawet na przyjęcie do pierwszej klasy dziecko będzie musiało zdać egzaminy na określoną liczbę punktów.

Tak odbywają się egzaminy w chińskich szkołach

Prywatny

Szkoły prywatne często nauczają metodami alternatywnymi, bardziej powszechnymi w europejskich i amerykańskich instytucjach edukacyjnych. Jeśli w tradycyjnych szkołach proces edukacyjny opiera się na mechanicznym zapamiętywaniu i dalszym odtwarzaniu informacji, to szkoły prywatne wyróżnia niestandardowe podejście.

Międzynarodowy

Szkoły międzynarodowe w Chinach są jednymi z najbardziej preferowanych instytucji edukacyjnych dla obcokrajowców, ponieważ pozwalają stopniowo opanować kulturową i językową charakterystykę kraju wraz z rodzimymi użytkownikami innych języków. Warto również zauważyć, że w nauczanie w takich instytucjach często angażują się najlepsi specjaliści z Imperium Niebieskiego, co czyni je jedną z najpopularniejszych opcji.

W Clifford International School w Guangzhou program edukacyjny jest budowany zgodnie ze standardami kanadyjskiego liceum

Funkcje edukacyjne

System edukacyjny Chin zakłada istnienie pewnego programu, według którego prowadzona jest edukacja. Obejmuje 12 zajęć, z których 9 jest obowiązkowych. Do końca 9 klasy dziecko uczy się za darmo, po czym jego rodzice będą musieli uiścić określoną opłatę, jeśli zamierzają kontynuować naukę swojego dziecka.

Struktura uczenia się wygląda następująco:

• szkoła podstawowa od klas I do VI;
• niepełne gimnazjum od klas 7 do 9;
• ukończyć szkołę średnią (nieobowiązkowe).

Czas trwania ostatniego etapu może się znacznie różnić w zależności od konkretnej instytucji edukacyjnej. Wstępne egzaminy wstępne czekają na dziecko w pierwszej klasie. Kolejne testy czekają go, gdy za 6 lat wejdzie do niepełnej szkoły średniej.

System edukacji w Chinach

Aby osiągnąć cel, musisz zdobyć określoną liczbę punktów. Jeśli wyniki egzaminu są wysokie, student ma prawo ubiegać się o miejsce w szkole na uczelni, co znacznie zwiększa jego szanse na dostanie się w przyszłości na uczelnię specjalistyczną. Na zakończenie klasy 12 uczniowie przystępują do specjalnego testu końcowego, którego wyniki są brane pod uwagę przy podejmowaniu decyzji o przyjęciu kandydatów na uczelnie wyższe.

Ważne niuanse

Chińskie szkoły charakteryzują się wyjątkowo dużym obciążeniem uczniów w porównaniu z ich odpowiednikami w Europie i Federacji Rosyjskiej. Główną przyczyną tej sytuacji jest złożoność języka, z którym uczniowie będą musieli się zmierzyć. Muszą zapamiętać kilka tysięcy unikalnych znaków i dotyczy to nie tylko wymowy, ale także pisania.

Lekcja kaligrafii w chińskiej szkole

Liczba uczniów w każdej klasie zależy bezpośrednio od prestiżu instytucji edukacyjnej. Klasy z 70-80 uczniami często znajdują się w instytucjach publicznych, podczas gdy ich liczba rzadko przekracza 30 w prywatnych odpowiednikach.

Aby uniknąć przeciążania dzieci, rząd podjął kroki w celu ograniczenia długości dnia szkolnego. Było to 8 godzin, a kultura fizyczna odbywa się co najmniej 70 godzin tygodniowo.

Tradycyjna codzienna rutyna w chińskiej szkole:

• od 8 do 11 - zajęcia z przedmiotów podstawowych;
• od 11 do 14 - przerwa obiadowa, odpoczynek;
• od 14 do 16 - przedmioty drugorzędne.

Często uczniowie uczęszczają na zajęcia pozalekcyjne i korzystają z usług korepetytorów. Ze względu na obfite prace domowe uczniowie najczęściej kładą się spać bliżej godziny 12 w nocy. W tym samym czasie o 7:30 rano muszą być w szkole.

Przykładowy rozkład zajęć uczniów klas szóstych w jednej z chińskich szkół

Rok akademicki składa się z dwóch semestrów, pod koniec których studenci otrzymują specjalne oceny końcowe, odzwierciedlające ich osiągnięcia w dyscyplinach. W tym celu stosuje się 100-punktową skalę, która pozwala z dużą dokładnością ocenić poziom wiedzy ucznia.

Nauka w chińskiej szkole ma wiele innych interesujących funkcji:

• nieobecność na 12 lub więcej lekcjach bez potwierdzenia uzasadnionego powodu prowadzi do wydalenia ucznia;
• instytucje edukacyjne, które zapewniają szkolnictwo średnie, są dokładnie kontrolowane przez państwo, otrzymują fundusze na naprawę pomieszczeń i wyposażenia technicznego;
• często szkoły są rodzajem kompleksów edukacyjnych, charakteryzujących się obecnością kilku budynków o imponującej powierzchni.

Każdy z ich etapów szkolenia zawiera pewną specyfikę i szereg innych niuansów, z którymi warto zapoznać się bardziej szczegółowo.

Zwróć uwagę na wideo: edukacja w szkołach w Chinach.

Szkoła Podstawowa

Po ukończeniu 6 roku życia dzieci chodzą do pierwszej klasy, a za datę rozpoczęcia zajęć w Chinach uważa się 1 września. Za główne dyscypliny nauczane w szkole na początkowym etapie uważa się nauki przyrodnicze, matematykę, język chiński, historię naturalną, historię i geografię. Ponadto program edukacyjny obejmuje szereg przedmiotów specjalnych. Należą do nich informacje o samym państwie, zamieszkujących je narodach, a także szereg informacji politycznych.

Lekcja w szkole podstawowej w Chinach

W chińskich szkołach uczniowie na całym świecie utrzymują sale lekcyjne w czystości i porządku. Od klasy 3 uczniowie rozpoczynają naukę języka angielskiego. Rok później zaczynają uczęszczać na swego rodzaju praktykę, która może odbywać się zarówno w wyposażonych warsztatach, jak i na farmach.

Gimnazjum

Szkoła średnia w Chinach odnosi się do okresu trzech lat nauki, od 7 do 9 klasy. Z chwilą ukończenia szkoły kończy się obowiązkowa część edukacyjna i młodzież może zdecydować, czy chce kontynuować dalszą edukację. W tym okresie głównymi przedmiotami są matematyka, fizyka, biologia, informatyka, fizyka, angielski i chiński.

Wskazane jest włączenie etyki i moralności, które są nauczane wraz z geografią, wychowaniem fizycznym i muzyką, do niestandardowych przedmiotów tego okresu. Ponadto w liceum kontynuowana jest edukacja ideologiczna dzieci, a także ich udział w różnych środowiskach.

Budynek Szkoły Pekińskiej. Pierwszego października

Kształceniu studentów zagranicznych towarzyszą dodatkowe zajęcia z języka chińskiego, po których następują egzaminy wstępne z matematyki, angielskiego i chińskiego. Koszt utrzymania to około 6 tysięcy juanów, a edukacja - 28 500.

Szkoła przy Uniwersytecie Ludowym jest popularna również ze względu na możliwość zapisania się do niej na każdym etapie oraz humanitarny charakter szkoły. Po ukończeniu studiów studenci znacznie zwiększają szanse na zapisanie się na jedną ze specjalności uczelni.

Renmin University School of China przyjmuje zagranicznych studentów od klas 1 do 12

Dla studentów zagranicznych program edukacyjny szkoły przewiduje rok nauki w lokalnym języku, a następnie egzaminy wstępne. Koszt uzyskania tu edukacji to około 25 tysięcy juanów, a zakwaterowanie to 6200.

Szkoła na East China University jest uważana za jedną z najlepszych szkół w Szanghaju. Jednocześnie przewiduje możliwość nauczania cudzoziemców w wieku od 12 do 18 lat. I podobnie jak w innych placówkach oświatowych, które przyjmują obcokrajowców, ta szkoła umożliwia uczniom wstępne odbycie kursu językowego, po którym będą musieli zdać określone testy.

Kluczowym atutem szkoły jest doskonałe wyposażenie techniczne i materialne, w tym baseny, obiekty sportowe i laboratoria. Ponadto istnieje również akademik dla studentów, co przekłada się na koszty edukacji. Jest to 35 000 juanów, a za zakwaterowanie trzeba będzie zapłacić 5 000.

Szkoła przy słynnym Shanghai Jiaotong University przyjmuje na końcowy etap studentów od 15 roku życia. Jest to poprzedzone sześciomiesięcznym kursem językowym, po którym studenci są przyjmowani na program główny. Poza głównymi dyscyplinami, tutaj program edukacyjny przewiduje przygotowanie do dalszej edukacji na uniwersytecie. Będzie to kosztować 34 300 juanów, a nocleg kosztuje 4000.

(3 głosy)

System edukacji w Chinach ma szereg specyficznych cech.

W przeciwieństwie do innych krajów rozwijających się, Chiny są krajem o wysokim i szybko rosnącym poziomie umiejętności czytania i pisania wśród ludności, w tym ludności chłopskiej. Tylko 1517% dorosłej populacji pozostaje niepiśmiennymi w Chinach (47% w Indiach, 61% w Bangladeszu, 59% w Pakistanie, 27% w Iranie, 17% w Turcji). Chiny mają też lepszy wskaźnik płci – odsetek niepiśmiennych kobiet w grupie wiekowej 15-24 lata: tylko 4% (44% w Indiach, 63% w Bangladeszu, 61% w Pakistanie, 10% w Iranie, 8% w Indyk).

Już w 1986 r. Ustawa o szkolnictwie obowiązkowym Chińskiej Republiki Ludowej wprowadziła w większości części kraju obowiązkową edukację na poziomie podstawowym. W dużych miastach i niektórych regionach rozwiniętych gospodarczo wprowadzono obowiązkową edukację na poziomie średnim I stopnia.

Dziś w Chinach istnieje około miliona instytucji edukacyjnych o różnym poziomie i profilu, w których studiuje ponad 200 milionów ludzi. Zgodnie z chińską konstytucją 9-letnia edukacja jest obowiązkowa, chińskie prawo daje prawo do nauki każdemu, w tym przedstawicielom mniejszości narodowych, dzieciom, kobietom i niepełnosprawnym. Ponad połowa dzieci z trudnościami rozwojowymi może kształcić się w przedszkolach i szkołach dla osób niesłyszących i niemych, upośledzonych umysłowo oraz dzieci z innymi zaburzeniami rozwojowymi.

System edukacji w ChRL obejmuje szkoły podstawowe i średnie, a także średnie specjalistyczne i wyższe. Studia w szkole podstawowej trwają 6 lat, aw szkole średniej 3 lata. Około 99% 6-letnich dzieci uczęszcza do szkoły podstawowej w Chinach.

Około 73% nastolatków wchodzi do I etapu szkoły średniej, a 44,1% jej absolwentów kontynuuje dalszą edukację. Fundamentalną różnicą między chińską edukacją szkolną jest jej odpłatny charakter. Dopiero w 2007 roku dzieci wiejskie zostały zwolnione z czesnego (wcześniej takie działania były podejmowane w stosunku do biednych obszarów wiejskich zachodnich Chin). Cena za stan takiego rozwiązania to ponad 10 miliardów juanów.

W 2001 roku na uniwersytetach ChRL studiowało około 12 milionów studentów. Studia trwają 3-6 lat. Liczba szkół wyższych i uniwersytetów wynosi nieco ponad 1000. Od 1981 roku wprowadzono system stopni - licencjata, magistra i doktora nauk. Okres studiów na uczelni na I etapie wynosi 3 lata, a dla pełnego wykształcenia wyższego od 4 do 6 lat. W programie magisterskim studiuje około 300 tysięcy osób. Do najbardziej znanych uniwersytetów należą uniwersytety Peking, Tsinghua, Fudan, Nankai, Nankian, Wuhan, Jimin. W 2005 r. ogólna liczba absolwentów uczelni wyższych wyniosła 4,4 mln, podczas gdy we wszystkich krajach UE łącznie 2,5 mln. Nie bez znaczenia jest również to, że w Chinach dominuje wykształcenie techniczne – ok. 650 tys. absolwentów rocznie. (220 tys. w USA i 100 tys. w UE).

W ciągu ostatnich 20 lat stopnie naukowe w kraju uzyskało ponad 20 000 doktorów nauk. Rozprawy doktorskie przygotowuje obecnie 160 tys. doktorantów.

Chociaż przewyższają większość krajów azjatyckich pod względem zakresu objęcia ludności wykształceniem podstawowym, Chiny są od nich wyraźnie gorsze pod względem względnej liczby uczniów. To częściowo wyjaśnia stosunkowo niski (choć rosnący) udział wydatków na edukację w PKB kraju (2,6%). Należy wspomnieć o jeszcze dwóch okolicznościach. Po pierwsze w Chinach istnieje sieć szkół zawodowych, pedagogicznych i medycznych (ponad 4 mln studentów, okres studiów to 2-4 lata), po drugie powszechne są różne formy ustawicznego kształcenia ogólnego i doskonalenia zawodowego dorosłych (m.in. formami szkolenia objęło ponad 12 mln osób). Tylko 10% Chińczyków w odpowiednim wieku ma możliwość odbycia systematycznego szkolenia zawodowego. Istnieje system przekwalifikowania zawodowego dla osób, które straciły pracę w przedsiębiorstwach państwowych. Od semestru jesiennego 2007 roku wszyscy uczniowie wiejskich szkół zawodowych, a także potrzebujący uczniowie z rodzin miejskich, otrzymają stypendium w wysokości 1500 juanów rocznie.

Co roku 12,5 mln absolwentów szkoły nie jest w stanie kontynuować nauki, a większość z nich wchodzi na rynek pracy bez niezbędnego kształcenia i szkolenia zawodowego. Środki masowego przekazu, w tym liczne edukacyjne programy telewizyjne, odgrywają ogromną rolę w podnoszeniu umiejętności zawodowych i umiejętności technicznych ludności.

W latach reform 380 000 chińskich studentów zostało wysłanych za granicę, w tym około 1000 na koszt państwa. W 1978 roku ponad 400 000 osób wyjechało z Chin, aby studiować za granicą, a ponad 10 000 wróciło w tym samym roku. W ciągu ostatnich 10 lat ponad 50% doktorów studiowało za granicą. Do ojczyzny wróciło już ponad 100 000 studentów, którzy studiowali za granicą. Chiny zajęły pierwsze miejsce na świecie pod względem liczby studentów studiujących za granicą, dziś za granicę wyjeżdża rocznie ponad 25 tys. osób, najwięcej Chińczyków studiuje w USA, Wielkiej Brytanii, Kanadzie, Australii, Niemczech, Francji i Japonii . Na uniwersytetach amerykańskich i australijskich żartują, że uniwersytet jest miejscem, w którym rosyjscy nauczyciele uczą chińskich studentów. Podczas pobytu za granicą chińscy studenci niezmiennie przyciągają uwagę swoją pracowitością i stosunkowo wysokim wykształceniem podstawowym z takich przedmiotów jak matematyka, fizyka i biologia. Według statystyk amerykańskich, co piąty doktorant w USA jest Chińczykiem. Geografia edukacji zagranicznej jest wyjątkowo szeroka: ponad 100 krajów przyjmuje studentów z Chin.

W ciągu ostatnich pięciu lat dynamiczny rozwój kraju zaczął przyciągać wykształconych Chińczyków do powrotu z zagranicy. Liczba „powracających zza morza”, jak nazywa się ich w Chinach, stale rośnie, a jest do kogo wracać: według Narodowej Fundacji Nauki (NSF) z USA na 276 tys. obcokrajowców z tytułem doktora pracujących (2007, ) w USA, 22% pochodzi z Chin. Chiny aktywnie przyciągają zagranicznych specjalistów i nauczycieli na uniwersytety i parki technologiczne. Dużą uwagę przywiązuje się do przyciągania talentów ze Stanów Zjednoczonych.

System edukacji w Chinach jest często opisywany jako pragmatyczny i selektywny. Szansa na zdobycie wyższego poziomu wykształcenia dla przeciętnego Chińczyka jest niewielka – w efekcie z tej szansy z reguły korzystają tylko zdolni studenci. Przyjęcie na uczelnię to prawdziwe święto dla absolwenta liceum na najwyższym poziomie: konkursy na poszczególne uczelnie sięgają nawet 200-300 osób na miejsce. Zdolni młodzi ludzie w Chinach z reguły korzystają z różnych przywilejów wspinania się po edukacyjnej „drabinie” – służą im stypendia państwowe, dotacje od przedsiębiorstw, organizacji itp. Reforma szkolnictwa wyższego rozpoczęła się w 1993 r. wraz z likwidacją państwa dystrybucja i stopniowa edukacja. Od 1997 roku szkolnictwo wyższe stało się płatne dla wszystkich: opłata wynosi 15-20% kosztów kształcenia, często za studia płaci przedsiębiorstwo, w którym student pracował lub będzie pracować. Selektywność systemu szkolnictwa wyższego przejawia się jeszcze w jeszcze jeden sposób: krajowe uczelnie dzielą się na kilka kategorii. W zależności od liczby punktów uzyskanych na maturze (odbywającej się jednocześnie w Chinach i Białorusi jednocześnie na terenie całego kraju) przyszły kandydat może kwalifikować się do egzaminów wstępnych tylko w kategorii (lub niższej) uczelni odpowiadającej punktom zdobył.

Chińska tradycja charakteryzuje się najwyższym prestiżem edukacji, a także szczególną pozycją tzw. dziewięciu wiodących uczelni i uczelni w kraju.

Podstawowe pensje profesorów na dziewięciu wiodących uniwersytetach w kraju (Pekin, Qinhua, Nanjing, Fudan, Zhongshan itp.) wynoszą około 500 USD miesięcznie (w porównaniu z 250 300 USD na innych uniwersytetach i instytucjach szkolnictwa wyższego), nauczyciele i naukowcy odnoszą korzyści, gdy kupując mieszkania, w wielu województwach różne zwolnienia mają osoby ze stopniami naukowymi, np. pozwolenie na posiadanie drugiego dziecka.

Inną cechą chińskich uczelni jest znaczna przewaga specjalności przyrodniczo-technicznych i stosowanych (około 60% miejsc studenckich w porównaniu z 14% w USA, 18% w Holandii, 22% w Tajlandii, 26% w Japonii, 30% w Malezji ). Tak więc nauki humanistyczne (może z wyjątkiem socjologów) stanowią stosunkowo niewielką część studentów, jeśli porównamy Chiny z krajami rozwiniętymi lub sąsiadami z Azji. Niektórzy postrzegają to jako niechęć KPCh do powiększania warstwy humanitarnych, którzy często stanowią zagrożenie dla stabilności społeczno-politycznej. Faktem jest, że wielu sąsiadów Chin od dawna boryka się z tym problemem z powodu nadprodukcji politologów, prawników, dziennikarzy itp. – wielu absolwentów z „prestiżowymi” zawodami zostaje bez pracy, wstępując w szeregi aktywnej opozycji i prowokując młodzież i zamieszki studenckie. Utrzymanie istniejącej struktury kierunków studiów wyższych w Chinach jest również podyktowane względami ekonomicznymi, a także chęcią pozyskania w pierwszej kolejności inżynierów, technologów i przyrodników.

Zarówno zachowanie dotychczasowych proporcji pomiędzy instytucjami edukacyjnymi różnych szczebli, jak i treści programów szkoleniowych są w ChRL pod ścisłą kontrolą państwa.

W 2007 roku podjęto decyzję o przywróceniu bezpłatnej edukacji na uczelniach pedagogicznych chińskiego Ministerstwa Edukacji, pod warunkiem, że absolwenci po ukończeniu studiów będą pracować przez dwa lata w szkołach wiejskich lub 10 lat w miejskich.

Niepaństwowe instytucje edukacyjne (NOE) w Chinach to instytucje edukacyjne tworzone kosztem organizacji publicznych, stowarzyszeń naukowych obywateli, przedsiębiorstw, a także szkół i uczelni organizowanych ze zbiorowych składek ludności (w szczególności rodziców uczniów ). Chińską politykę LEU kształtowały następujące czynniki:

Tradycyjnie paternalistyczna rola państwa, zgodnie z ideologią konfucjańską;

Zakaz osiągania zysku jako celu tworzenia i funkcjonowania NOU;

Aktywne zaangażowanie społeczeństwa w zarządzanie i finansowanie NOU;

Studenci NOU mają takie same prawa jak studenci państwowi.

Do 1997 r. wszystkie szkoły średnie i podstawowe niepaństwowe w Chinach przeszły akredytację. Z uczelniami sytuacja wygląda inaczej: z 1200 tylko 21 otrzymało prawo do wydawania uznawanych przez państwo dyplomów.

Tak więc główną cechą polityki państwa wobec NOU jest to, że państwo, gwarantując im wsparcie polityczne i kontrolę: „aktywną zachętę, wszechstronne wsparcie, właściwą orientację i wzmocnione zarządzanie”, nie zapewnia im wsparcia finansowego. Chociaż istnieją rzeczywiste przywileje państwowe, które stymulują tworzenie NOU, są to ulgi podatkowe zapewniane przez rząd, dzierżawa lokali, transport i działki. Istnieje również dodatkowa zachęta: szkolne przedsiębiorstwa zbiorowe korzystają z systemu świadczeń, który obejmuje w szczególności „stałe zwolnienie z podatku dochodowego i niektórych innych podatków dla przedsiębiorstw założonych przez szkoły średnie oraz bezterminową eliminację wszelkich opłat podatkowych dla przedsiębiorstwa prowadzone przez szkoły podstawowe”. Dlatego dla przedsiębiorstw korzystne jest otwieranie NOU i ich oddziałów na swoim terenie. Cały majątek i dochody mogły być przeznaczone wyłącznie na rozwój szkoły. Inwestycje przedsiębiorstw w poszczególne elitarne instytucje edukacyjne wyniosły bardzo imponującą kwotę w okresie narodzin NOU. Tłumaczono to nie tylko prestiżem i korzyściami podatkowymi, możliwością tworzenia oddziałów przedsiębiorstw, klubów itp. na gruntach zakupionych po preferencyjnych cenach, ale także korzyścią płynącą z więzi z rodzicami uczniów. Szkoły tworzone przez przedsiębiorstwa stopniowo przekształciły się wraz z nimi w jeden ośrodek holdingowy. Jednak niewiele jednostek LEU w Chinach zostało zbudowanych na tak solidnych podstawach. Do otwarcia małej szkoły wystarczyło 20 tysięcy juanów, które kilka osób mogło wpłacić na akcje.

Szkoły organizowane przez prywatnych przedsiębiorców lub firmy noszą ich imiona i nazwiska, co podnosi prestiż społeczny firmy, tworząc dla niej dobrą reklamę. Wśród założycieli NOU jest wielu zagranicznych Chińczyków, którzy poza względami biznesowymi kierują się nostalgicznymi motywami.

Formy prawne zakładania NOU w Chinach to pięć głównych modeli:

Utworzenie szkoły przy wsparciu rządu, czyli na początkowym etapie zapewnia pomoc materialną i techniczną do czasu zgromadzenia przez samą szkołę środków finansowych. Przykładem takiego modelu jest Yuying Gimnazjum w Nashsin, założone przez Stowarzyszenie Emerytowanych Wychowawców. Wynajęli lokal i część wyposażenia szkoły publicznej, a ponieważ zapisali więcej uczniów niż oczekiwano, władze miasta przeznaczyły 300 tys. juanów na przeniesienie klas podstawowych szkoły, z której założyciele wynajmowali lokal do innego budynku, a także pomógł z inwentarzem;

Samodzielne tworzenie szkół przez obywatela lub grupę osób (często na bazie już działających placówek edukacyjnych);

Zakładanie szkół poprzez inwestycje kapitałowe przez osoby lub organizacje stające się współzałożycielami NOU wraz z przedsiębiorstwem lub instytucją państwową;

Formularz akcjonariusza;

Wspólne tworzenie LOU przez chińskich i zagranicznych partnerów.

Struktura kapitału zakładowego założycieli mogła obejmować środki własne właścicieli, kapitał pozyskiwany w formie akcji (akcji), a także kredyty bankowe, pożyczki i pożyczki od osób fizycznych.

1) Efekt LEU był dość wyraźny: zmniejszyły obciążenia finansowe państwa i do połowy lat dziewięćdziesiątych. zgromadził ponad 10 miliardów juanów (ponad 100 milionów dolarów) funduszy niepaństwowych. Opłaty za naukę pozostają obecnie głównym źródłem pokrycia kosztów większości chińskich PEI. Ponieważ 90% NEI w Chinach to szkoły z internatem, zakwaterowanie dla studentów jest wliczone w opłatę. Całkowita kwota czesnego składa się z kilku rodzajów składek na rozwój szkoły, czesnego, czesnego itp. Składki zależą od wielu czynników i podlegają znacznym wahaniom w zależności od województwa. Niektóre szkoły różnią czesne w zależności od wyników uczniów, obniżając je dla doskonałych uczniów i zwiększając je dla osób osiągających gorsze wyniki. Formy pobierania czesnego są zróżnicowane. Przeważnie w całym kraju odbywa się to raz na semestr.

Większość prywatnych i „ludowych” szkół w Chinach jest niewielkich rozmiarów, a zapisy sięgają od 100 do 200 uczniów. Istnieje kilka dużych szkół, które nie ustępują państwowym, a nawet przewyższają je pod względem liczby uczniów (500-1000 i więcej uczniów) - nie więcej niż 10% wszystkich pozarządowych placówek oświatowych.

Ten artykuł pochodzi z sekcji- Chińska polityka innowacyjna który jest poświęcony tematowi chiński system edukacji. Mam nadzieję, że to docenisz!

Ciekawy film o rozwoju Chin

1

Praca poświęcona jest analizie systemu edukacji w Chinach, uwzględniono etapy edukacji: od przedszkola do szkolnictwa wyższego. Chiny są światowym liderem pod względem liczby ludności, a kraj ma swój unikalny system edukacji. Badania wykazały, że w kraju istnieje bezpłatna dziewięcioletnia nauka szkolna, nauka na poziomie szkoły średniej i na wyższych uczelniach jest płatna. Głównym celem szkół ogólnokształcących w ChRL jest formowanie kadry pracowniczej o nastawieniu zawodowym i technicznym oraz przygotowanie ich do wstąpienia na uniwersytety w kraju. Przyjęcia na uniwersytety odbywają się na podstawie wyników ujednoliconego egzaminu państwowego.Głównym celem szkół ogólnokształcących w ChRL jest formowanie pracowników z uprzedzeniami zawodowymi i technicznymi oraz przygotowanie ich do wstąpienia na uniwersytety w kraju. Chiński system edukacji stawia wysokie wymagania studentom: wysokie wyniki zdawalności na uniwersytetach i płatna edukacja.

System edukacji

poziomy studiów

szkolnictwo wyższe i zawodowe

1. Ustawa o szkolnictwie obowiązkowym Chińskiej Republiki Ludowej // Ministerstwo Edukacji ChRL [Zasoby elektroniczne]. – URL: http://en.moe.gov.cn/Resources/Laws_and_Policies/ (data dostępu: 09.10.2017).

2. Hao Keming, Cai Keyong. Rozwój systemu edukacji w ChRL / Hao Kemin, Tsai Keyun. – M.: NIIVSI, 1989. – 43 s.

3. Hizhina VI. Nowoczesny system edukacji obowiązkowej w Chinach /V.I. Chata // Postępowanie młodych naukowców z Ałtajskiego Uniwersytetu Państwowego. - 2014 r. - nr 11. - P.75-78.

4. Krasnowa AA Rozwój systemu kształcenia ustawicznego w Chinach /A.A. Krasnova // Biuletyn Uniwersytetu Przyjaźni Narodów Rosji. Seria: Informatyzacja edukacji. - 2015 r. - nr 3. - str. 96-105.

5. Maszkina O.A. Edukacja jako czynnik innowacyjnego rozwoju Chin /O.A. Mashkina // Ekonomia edukacji. - 2011 r. - nr 3. - str. 88–106.

6. Van Di. System edukacji szkolnej we współczesnych Chinach / Di Wan // Syberyjski Biuletyn Szkolnictwa Specjalnego. - 2015 r. - nr 1(14). – s. 11–13.

7. Suworowa E.A. Kształtowanie się systemu edukacji w Chinach w drugiej połowie XX wieku. /EA Suworow // Rosja i region Azji i Pacyfiku. - 2015 r. - nr 1 (87). – S. 198–204.

8. Maszkina O.A. Edukacja jako priorytet rozwoju społeczno-gospodarczego ChRL / O.A. Mashkina // Historia i nowoczesność. - 2012 r. - nr 2. - str. 197–203.

9. Shi Dan Dan. System edukacji w Chinach / Tribute Dan Shi // Aktualne problemy kształcenia kawalerów i mistrzów w warunkach kształtowania się edukacji wielopoziomowej: zbiór artykułów naukowych / otv. redaktor: G.M. Fedosimov. - Kurgan: Wydawnictwo: stan Kurgan. un-t, 2016. - S. 222-225.

10. Chen Zhaoming. Reforma systemu edukacji w Chinach / Chen Zhaoming // Pedagogika. Wektor humanitarny. - 2010 r. - nr 1. - str. 61-65.

11. Arefiew A.L. Rosyjscy studenci na chińskich uniwersytetach / A.L. Arefiev // Szkolnictwo wyższe w Rosji. - 2009. - nr 5. - s. 118–126.

Trendem rozwoju społeczeństwa postindustrialnego jest wzrost liczby osób z wyższym wykształceniem. Jednak rynek pracy w wielu krajach mówi o ich nadpodaży i braku pracowników. Jak ten problem jest rozwiązany w Chinach? W związku z tym istotne jest zbadanie systemu edukacji w Chinach. Celem badania jest analiza struktury edukacji w Chińskiej Republice Ludowej, aby dowiedzieć się, jak odpowiada ona potrzebom czasu.

Przeprowadzono analizę teoretyczną literatury pedagogicznej, historycznej pod kątem badanego problemu, stażu pracy na Uniwersytecie Henan, wywiadów ze studentami chińskimi studiującymi na Uniwersytecie Stanowym Czuwaski oraz ze studentami Uniwersytetu Stanowego Czeczenii. W. Uljanow, który ukończył szkolenie wymiany w Chinach.

Wiele krajów poparło proces boloński, przejście na edukację wielopoziomową, system studiów licencjackich i magisterskich. Chiny nie zostały pominięte. Jednak jego system ma wiele funkcji, które różnią się od innych krajów. Proces zdobywania wiedzy w Chinach opiera się na planowanym rozwoju edukacji publicznej. System edukacji w Chinach na pierwszy rzut oka wydaje się skomplikowany, ale tak naprawdę każde przejście z jednego poziomu edukacji na drugi pomaga lepiej zrozumieć możliwości ucznia i skierować go we właściwym kierunku dalszej edukacji (rysunek).

Schemat edukacji w ChRL

System oświaty obejmuje: wychowanie przedszkolne, szkołę podstawową, licea niepełne i pełne, studia wyższe, studia doktoranckie.

Pierwszy etap to przedszkole, do którego mogą uczęszczać dzieci od 3 roku życia. Istnieją dwa rodzaje przedszkoli: publiczne i prywatne. Należy zauważyć, że uczęszczanie do przedszkola jest częścią procesu edukacyjnego. Bez jego wizyty dzieci nie są przyjmowane do szkoły, ponieważ to tutaj zaczynają uczyć się szpilek, bez których opanowanie chińskiego pisma jest niemożliwe.

Po ukończeniu 6 lat dzieci trafiają do szkoły podstawowej lub gimnazjum, gdzie uczą się przez 6 lat. W szkole podstawowej dużą wagę przywiązuje się do rozwoju potencjału twórczego dziecka. Dzieci spędzają dużo czasu na zajęciach wychowania fizycznego, uczą się gry na instrumentach muzycznych, doskonalą znajomość języka angielskiego i rosyjskiego. Lekcje zaczynają się o 7:00. Każdego ranka wszyscy uczniowie wraz z nauczycielami wykonują ćwiczenia fizyczne. Następnie od 8.00 do 12.00 studiuje się dyscypliny przyrodnicze i matematyczne. W godzinach od 12.00 do 13.00 jest przerwa obiadowa, podczas której dzieci mogą spać w szkole, a po południu jeszcze trzy lekcje z dyscyplin cyklu humanistycznego. Potem dzieci odrabiają lekcje i dopiero przed godziną 16.00 mogą wrócić do domu. Po ukończeniu szkoły podstawowej uczniowie przechodzą do pełnego liceum lub liceum zawodowego, gdzie uczą się przez 4 lata. Już na tym etapie dzieci, ich rodzice muszą zdecydować, czy skupią się na dostaniu się na studia, czy na zdobyciu zawodu robotniczego.

Kształcenie średnie podzielone jest na dwa etapy, każdy etap obejmuje trzy lata nauki. Sześć lat szkoły podstawowej i trzy lata szkoły średniej I stopnia są obowiązkowe i bezpłatne. W 1986 roku w Chinach uchwalono 9-letnią ustawę o obowiązkowej edukacji. Na obszarach, na których na ogół wdrażane jest powszechne szkolnictwo średnie I stopnia, wszyscy uczniowie, którzy ukończyli szkołę podstawową, mogą zapisać się do szkoły średniej w swojej społeczności.

Aby dostać się do szkoły ponadgimnazjalnej, uczniowie przystępują do konkursowych egzaminów wstępnych. Dzieci, które pomyślnie zdały egzaminy wstępne, uczą się na najwyższym poziomie. Cechą chińskiej edukacji jest to, że ten etap jest płatny. Ale jeśli uczeń nie mógł zdać egzaminów, to żadna płatność go nie uratuje. W ten sposób chińska polityka edukacyjna nakłada surowe wymagania zarówno na wiedzę uczniów, jak i odsiewa tych, którzy w przyszłości nie będą mogli zapłacić za edukację. Drugi etap szkoły średniej również składa się z trzech lat nauki. Część to dwuletnia szkoła, w której uczniowie dzielą się na klasy zawodowe i specjalistyczne. Absolwenci techników mogą uczęszczać do średnich szkół zawodowych, w których nauka trwa z reguły trzy lata. Badacz O.A. Mashkina zwraca uwagę, że te dwa wątki rozwiązują różne problemy. Licea przygotowują studentów do wejścia na studia, a szkoły zawodowe dostarczają absolwentom wiedzę, która pozwoli im znaleźć pracę po ukończeniu studiów. W sumie dzieci uczą się przez 12 lat w pełnym liceum i przez te wszystkie lata kilkakrotnie przeszły najostrzejszą selekcję w postaci egzaminów kwalifikacyjnych transferowych. Na każdym etapie uczniowie są selekcjonowani pod kątem zainteresowań i umiejętności studiowania różnych dyscyplin. Studenci we wszystkich instytucjach edukacyjnych w Chinach są bardzo zdyscyplinowani. Szkoła ma ścisły wymóg przepustek, jeśli uczeń opuści 12 lekcji bez uzasadnionego powodu, to zostaje wydalony z liceum. Pod koniec siódmej klasy uczniowie muszą zdać końcowy test kompleksowy, a ci, którzy pomyślnie je zdadzą, czekają na szkołę wyższą (jeszcze nie na uczelnię), która jest etapem przygotowawczym do wstąpienia na uczelnię. Aby uzyskać świadectwo ukończenia szkoły, każdy absolwent musi zdać egzaminy: z matematyki, języka chińskiego, fizyki, języka obcego, historii, politologii, biologii i informatyki. Aby dostać się na uczelnię, każdy student musi zdać specjalny egzamin zgodnie z ustaloną zasadą. Jednolity egzamin państwowy obowiązuje od 1978 roku. Te dzieci, które nie zdały jednolitego egzaminu państwowego, pozbawione są możliwości dalszej nauki na uniwersytetach, czekają na szkołę zawodową, w której otrzymują zawód robotnika.

Głównym celem szkół ogólnokształcących w ChRL jest formowanie pracowników o orientacji zawodowej i technicznej oraz przygotowanie ich do podjęcia studiów na uniwersytetach w kraju.

Profil zawodowy dzieli się na: techniczny i zawodowy (rolniczy). W szkołach specjalnych technicznych (takich jak uczelnie w Federacji Rosyjskiej) uczniowie otrzymują wiedzę w różnych zawodach przez 4 lata. Poszukiwane są głównie takie specjalności jak inżynier w przemyśle paliwowo-energetycznym, odlewniczym, farmaceutycznym i lekkim. Szkoły zawodowe szkolą przez trzy lata pracowników usługowych i rolniczych.

Na uczelnię polecani są tylko najlepsi absolwenci szkół. Kandydaci przystępują do czterech do siedmiu egzaminów wstępnych. Same uczelnie wyznaczają liczbę egzaminów i rozwijają swoje programy. Największa konkurencja jest na uczelniach technicznych, selekcja konkursowa na nich jest trudna. Na jedno miejsce aplikuje od 150 do 300 kandydatów. Ci, którzy mają szczęście wstąpić na długo oczekiwany uniwersytet, nie mogą pozwolić sobie na relaks i słabą naukę. W wyniku reformy zarządzania uczelnią w 2007 r. w kraju działało 1908 uczelni państwowych, z czego 443 to uczelnie kompleksowe i multidyscyplinarne, 672 to uczelnie przyrodnicze i techniczne, a pozostałe to uczelnie monospecjalistyczne.

Studia we wszystkich placówkach oświatowych rozpoczynają się we wrześniu i trwają dwa semestry. W związku z tym wakacje są w lutym na jeden miesiąc i jeden miesiąc latem. Zajęcia na uczelni zaczynają się o 8.00 i trwają do 18.30 z przerwą od 12.00 do 14.00. Od wpół do siódmej do dziewiątej wieczorem odbywają się różne wybory, które są obowiązkowe dla wszystkich.

Absencja szkolna jest traktowana poważnie. Liczba trzech zaliczeń bez ważnego powodu staje się powodem do drugiego roku studiów. Student może uczęszczać na zajęcia, ale nie może zdawać egzaminów. Musi ponownie uczyć się w tym samym semestrze z innymi studentami, ponownie słuchać dyscyplin i dopiero wtedy zostanie przyjęty na sesję. Jeśli student został wydalony z uczelni, traci prawo do przywrócenia lub studiowania na innej uczelni. Taki uczeń może tylko zdobyć zawód robotnika i iść do pracy.

Aby uzyskać wyższe wykształcenie zawodowe w Chinach, należy odbyć specjalne kursy przygotowawcze z dwuletnim stażem, po których absolwenci kursu, po zdaniu egzaminów, są wysyłani na uniwersytet. Wszystkie uczelnie mają dwustopniowy system przygotowania licencjatów i magisterskich. Najzdolniejsi są rekomendowani przez uczelnie na studia doktoranckie, gdzie przez 2-3 lata piszą pracę doktorską i otrzymują stopień doktora.

Studia na uniwersytetach w Chinach są płatne, wahają się od około 700 do 6000 dolarów rocznie, w zależności od prestiżu uczelni. Płatność dokonywana jest w RMB. W zależności od specjalizacji może wahać się od 5 000 do 10 000 juanów. To dużo pieniędzy dla przeciętnego obywatela kraju, dlatego wielu rodziców zaciąga kredyt w bankach, aby opłacić edukację swoich dzieci. Ale jest ważny szczegół, jeśli absolwent uniwersytetu wyjeżdża na wieś, aby pracować w swojej specjalności, wówczas kredyt jest dla niego umarzany. Jeśli absolwent zajmuje się przedsiębiorczością i otwiera własną działalność gospodarczą, to musi w całości spłacić kredyt bankowi. Możesz również otrzymać dotację. Może częściowo pokrywać czesne. W 1993 roku zgodnie z „Programem Reformy i Rozwoju Oświaty” zniesiony został system pełnego wsparcia państwa dla studentów. Chińscy studenci mają powiedzenie „mądry uczeń to bogaty uczeń”. To studenci, którzy wyróżniają się na studiach, otrzymują stypendia, a tym samym pokrywają swoje wydatki.

Chińscy studenci wyróżniają się opanowaniem, dyscypliną i pracowitością. Rozumieją, że dopiero studia na uniwersytecie mogą dać im wiedzę, prestiż i przyszłą dobrze płatną pracę. Państwo robi wszystko dla uczniów: wszystkie sale lekcyjne wyposażone są w nowoczesny sprzęt, biblioteki posiadają elektroniczne wersje książek, biblioteki studenckie są otwarte do 22.00. Akademiki dla studentów znajdują się na kampusach i są blisko miejsca nauki.

Na wszystkich wydziałach nauka języków obcych jest obowiązkowa. Skala wieku edukacji w Chinach jest zorientowana od 3 do 45 lat. Każda uczelnia posiada własne wydawnictwo. Artykuły nauczycieli i uczniów są publikowane w czasopismach naukowych za niewielką opłatą. Dziś edukacja w Chinach stała się dostępna dla obcokrajowców. Chiński rząd każdego roku przeznacza tysiące stypendiów na bezpłatną edukację zagranicznych studentów w ich kraju.

Tak więc proces edukacyjny rozpoczyna się w przedszkolu, gdzie dzieci zdobywają pierwszą wiedzę o chińskim piśmie. Po tym następuje dziewięcioletnia bezpłatna edukacja szkolna. Dzięki temu wszystkie dzieci zdobywają wiedzę ogólną, niezależnie od dobrostanu rodziny. Ponadto szkolenie odbywa się według profili, w zależności od wyboru kierunku przez studenta: orientacja na wykształcenie uniwersyteckie lub kierunek zawodowy. Polityka edukacyjna państwa ma więc na celu wczesną diagnozę orientacji zawodowej uczniów. Obecność szkół zawodowych umożliwia rozwiązanie problemu pracowników zawodowych. Płatna edukacja uniwersytecka z jednej strony ogranicza do niej dostęp, z drugiej zaś możliwość uzyskania stypendiów (dotacji) na dobre studia zachęca studentów do bycia najlepszymi na uczelni. System boloński umożliwia chińskim studentom ze znajomością języka rosyjskiego kontynuowanie studiów magisterskich w Rosji. Tym samym chiński system edukacji stawia wysokie wymagania uczniom, ale także zapewnia im godziwe warunki do nauki i rozwoju.

Link bibliograficzny

Azitova G.Sh., Krasnova M.N. CECHY SYSTEMU EDUKACYJNEGO W CHINACH // Współczesne problemy nauki i edukacji. - 2017 r. - nr 5.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26953 (data dostępu: 03.05.2020). Zwracamy uwagę na czasopisma wydawane przez wydawnictwo „Akademia Historii Naturalnej”