Danh mục huấn luyện viên-giáo viên tại Mayak HC, giáo viên thể dục thuộc loại trình độ chuyên môn cao nhất tại Cơ sở Giáo dục Trung học. Danh mục hoạt động nghề nghiệp của giảng viên-huấn luyện viên tại BMU DoD Danh mục "Dyussh" - Document Pa

DANH MỤC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN NGHIỆP

Huấn luyện viên-Giáo viên BMOU DO "Trường thể thao thanh niên"

danh mục đầu tư(từ người khuân vác người Pháp - để đặt ra, lập công thức, mang theo và folio - tờ, trang) - hồ sơ, thu thập thành tích.

Danh mục hoạt động nghề nghiệp của giáo viên là một hình thức đánh giá tính chuyên nghiệp và hiệu quả hoạt động của giáo viên đó, được thực hiện thông qua một kỳ thi.

Duy trì danh mục đầu tư bao gồm việc nhìn thấy “bức tranh” về các kết quả chuyên môn quan trọng nói chung, đảm bảo theo dõi sự phát triển nghề nghiệp của cá nhân anh ta và chứng minh tính hiệu quả trong công việc của anh ta.

Người giảng dạy tự mình lựa chọn và hình thành danh mục đầu tư của mình, cũng như sắp xếp nó vào một thư mục hoặc album đặc biệt.

Cấu trúc của danh mục đầu tư được trình bày trong các phần sau, nội dung của nó thực tế tương ứng với các tiêu chí và chỉ số của ý kiến ​​chuyên gia về việc tuân thủ một danh mục trình độ chuyên môn cụ thể.

Trang tiêu đề(Phụ lục 1)

Danh thiếp của một giáo viên

trình độ học vấn (cơ sở giáo dục, năm tốt nghiệp, chuyên ngành, bằng cấp)

Được xác nhận bằng bản sao bằng tốt nghiệp.

chức danh công việc

loại thể thao

kinh nghiệm: giảng dạy _________________
theo vị trí __________________

Lấy từ sổ làm việc.

Sự sẵn có của loại trình độ chuyên môn _________________

Được xác nhận bằng bản sao của tài liệu chứng nhận trước đó.

Tự phân tích hoạt động của giảng viên

Nó được viết ở dạng tự do và có thể có cấu trúc sau:

những ý tưởng chính hướng dẫn giáo viên trong các hoạt động của mình, xác định các mục tiêu chính cho một giai đoạn liên chứng chỉ cụ thể, cách đạt được mục tiêu, những thành tựu quan trọng nhất, những vấn đề phát sinh và cách giải quyết, triển vọng.

Tự học và đào tạo nâng cao

	Hình thức tự học		Vật liệu hỗ trợ

Phần này chứa tất cả dữ liệu về các hình thức tự giáo dục, đào tạo nâng cao và đào tạo chuyên nghiệp được sử dụng (tham gia hội thảo, hội nghị, sự hiện diện của một chủ đề phương pháp luận, đào tạo các khóa đào tạo nâng cao, giáo dục bổ sung, nghiên cứu sau đại học, nghiên cứu tiến sĩ, tổ chức hội thảo về đào tạo thẩm phán và tham gia vào chúng).

Tài liệu xác nhận thông tin này là các chứng chỉ, bằng cấp, chứng chỉ, chương trình hội thảo, hội nghị, tri ân, đánh giá, v.v.

Hoạt động khoa học và phương pháp của đội ngũ giảng viên (làm việc để khái quát hóa và phổ biến kinh nghiệm giảng dạy của mình)

1. Sự sẵn có của sự phát triển phương pháp riêng ( đưa ra một danh sách đầy đủ và đính kèm một số trong số họ).

	Tên phát triển phương pháp	Thời gian sáng tạo	Phương pháp phân phối (có sẵn tại văn phòng phương pháp luận của tổ chức, đăng trên Internet, các nguồn khác, v.v.)

Được xác nhận bằng giấy chứng nhận của người đứng đầu cơ sở giáo dục.

2. Có sẵn các ấn phẩm về các vấn đề phát triển, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em, khái quát hóa kinh nghiệm.

	tiêu đề xuất bản	Tên ấn phẩm	Nhà xuất bản	Năm phát hành	Số trang

Cần đính kèm trang tiêu đề của ấn phẩm in, trang “nội dung” và ghi dấu ấn của ấn phẩm.

3. Tham gia các lớp thạc sĩ và lớp mở

	Tiêu đề sự kiện	Ngày của	Tài liệu hỗ trợ

4. Tham gia hội thảo, hội nghị

	Tiêu đề sự kiện	Ngày của	Hình thức tham gia (chủ đề) thuyết trình kinh nghiệm	Tài liệu hỗ trợ

Được xác nhận bằng bản tóm tắt, bảng đăng ký và phản hồi (tài liệu video).

Thành tích và thành tích của học sinh

Thông tin về việc tuân thủ thành tích của người được chứng nhận với các tiêu chí đánh giá kết quả công việc của người đào tạo-giáo viên được chỉ định.

Giới thiệu:

bản sao được chứng thực của thể thức thi đấu có chứa thông tin về số lượng quốc gia có đại diện tại cuộc thi thể thao và số lượng người tham gia (đội).

xác nhận rằng vận động viênthực sự tập luyện với huấn luyện viên này trong một số năm nhất định (trích từ lệnh đăng ký vận động viên vào một nhóm hoặc bản sao danh sách nhóm).

	Tên vận động viên hoặc lệnh	Năm sinh	làm việc với một vận động viên	Tên cuộc thi, bộ môn	Thứ hạng thi đấu	Nơi bận rộn

Thành tích cá nhân của một giáo viên

Phần này chứa tất cả các tài liệu được chứng nhận có sẵn để giáo viên xác nhận thành tích cá nhân của mình: giải thưởng chính thức, bằng cấp, thư cảm ơn, giấy chứng nhận, trợ cấp (tài liệu để nhận), v.v.

Giải thưởng chính thức (đính kèm tài liệu hỗ trợ).

các hoạt động giáo viên hiện nay...

Danh mục các hoạt động nghề nghiệp của một giảng viên như một hình thức trình bày những thành tựu chuyên môn của anh ta trong quá trình chứng nhận để thiết lập sự tuân thủ đối với hạng mục trình độ chuyên môn (hạng nhất và cao nhất)

Tài liệu

... - « huấn luyện viên-giáo viên(kể cả người lớn tuổi)"; - “giáo viên”, “người hướng dẫn lao động”, “ giáo viên-người tổ chức an toàn cuộc sống..., thể hiện cá tính của mình. danh mục đầu tư chuyên nghiệp các hoạt độngđược hình thành bởi đội ngũ giảng viên một cách độc lập...

Ý kiến ​​chuyên gia về trình độ hoạt động nghề nghiệp của cán bộ sư phạm trong cơ sở giáo dục

Tài liệu

Dựa trên phân tích danh mục đầu tư chuyên nghiệp các hoạt động __________________________________________________ (họ tên người được chứng nhận) ... Ý kiến ​​chuyên gia về mức độ chuyên nghiệp các hoạt động huấn luyện viên-giáo viên(Họ tên người được chứng nhận, nơi làm việc...

Lệnh số 761n của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga phần “Đặc điểm trình độ của các vị trí công nhân giáo dục” (1)

Tài liệu

sai sót chuyên nghiệp các hoạt động; đánh giá hiệu suất; các câu hỏi khác theo quyết định của người đánh giá. Sự bảo vệ danh mục đầu tư... hành động và phẩm chất cần thiết cho chuyên nghiệp các hoạt động huấn luyện viên – giáo viên(kể cả con cả), dùng 5...

Khuyến nghị về phương pháp chứng nhận đội ngũ giảng viên Syktyvkar

Hướng dẫn

... danh mục đầu tưđược biên soạn theo đúng các tiêu chí đánh giá và chỉ số đặc trưng cho chất lượng chuyên nghiệp các hoạt động... các chỉ số đặc trưng cho mức độ chuyên nghiệp các hoạt động huấn luyện viên-giáo viên STT Tiêu chí Chỉ tiêu...

	Giải thưởng, danh hiệu	Số và ngày đặt hàng

Trang tiêu đề

Danh mục đầu tư bắt đầu bằng trang tiêu đề, chứa thông tin cơ bản: họ, tên và họ bảo trợ, thông tin liên hệ và ảnh của sinh viên. Điều quan trọng là để con bạn chọn ảnh cho trang tiêu đề.

Phần 1. “Thế giới của tôi” (“Chân dung”)

Ở đây bạn có thể đặt bất kỳ thông tin nào thú vị và quan trọng đối với trẻ.

1. “Tự truyện” - Trong phần này anh ấy có thể đặt những bức ảnh của mình và ký tên vào chúng.

2. “Tiểu luận” – sáng tác, tiểu luận về các chủ đề khác nhau:

– Tên của tôi (thông tin về ý nghĩa của tên, tại sao cha mẹ lại chọn cái tên cụ thể này; nếu trẻ có họ hiếm hoặc thú vị, bạn có thể giải thích ý nghĩa của nó). (1 lớp)

– Gia đình tôi (ở đây các em có thể kể về các thành viên trong gia đình, hoặc viết một câu chuyện về gia đình mình). (lớp 2)

– Bạn bè của tôi (ảnh bạn bè, thông tin về sở thích, sở thích của họ). (lớp 2)

– Sở thích của tôi (bạn có thể nói về những gì con bạn quan tâm, những lĩnh vực hoặc câu lạc bộ nào con tham gia). (lớp 3)

– Quê hương nhỏ bé của em (kể về quê hương em, về những địa danh thú vị. Tại đây em cũng có thể đặt một bản đồ đường đi từ nhà đến trường do trẻ cùng với bố mẹ biên soạn, trong đó cần lưu ý những nơi nguy hiểm (ngã tư đường, đèn giao thông).

Phần 2 – “Mục tiêu của tôi”

Kế hoạch giáo dục của tôi trong năm (trên lớp và các hoạt động ngoại khóa)
Thông tin về việc làm trong các vòng tròn, bộ phận, câu lạc bộ

Phần 3 – “Thực hành xã hội”

Thông tin về đơn hàng
- Bạn có thể thiết kế phần này bằng cách sử dụng hình ảnh và tin nhắn ngắn về chủ đề:
– Phát hành báo tường
– Tham gia dọn dẹp cộng đồng
– Phát biểu tại buổi lễ

Bao gồm dữ liệu về tất cả các loại hình thực hành xã hội của sinh viên trong các hoạt động ngoại khóa (dự án xã hội, hỗ trợ những người gặp khó khăn, v.v.).

Phần 4 – “Thành tựu của tôi”

Phần này có thể bao gồm các tiêu đề:

“Tác phẩm sáng tạo” (thơ, tranh vẽ, truyện cổ tích, ảnh chụp đồ thủ công, bản sao các bức vẽ tham gia các cuộc thi, v.v.),

“Giải thưởng” (chứng chỉ, bằng cấp, thư cảm ơn, v.v.)

Tốt hơn nên sắp xếp nội dung của phần này theo thứ tự thời gian.

Thông tin về việc tham gia Olympic và các trò chơi trí tuệ

Thông tin về việc tham gia các cuộc thi và cuộc thi thể thao, các ngày lễ và sự kiện của trường và lớp, v.v.
Thông tin về việc tham gia các hoạt động của dự án

Các tài liệu trong khối này cho phép bạn xây dựng xếp hạng kết quả cá nhân, xếp hạng thành tích và theo dõi động lực thay đổi kết quả học tập.

Phần 5 – “Ấn tượng của tôi”

Thông tin về việc tham quan nhà hát, triển lãm, bảo tàng, kỳ nghỉ học, đi bộ đường dài, tham quan.

Phần 6 – “Vật liệu làm việc”

(tất cả công việc viết, công việc chẩn đoán)

TIẾNG NGA lớp 1

Toán lớp 1

Thế giới xung quanh lớp 1

Đó là cách tôi đọc. 1 lớp

Phần 7 – “Phản hồi và đề xuất”

(dưới mọi hình thức)

- Giáo viên

- Cha mẹ

– Giáo viên giáo dục bổ sung

Không có gì nâng cao lòng tự trọng của trẻ hơn đánh giá tích cực của giáo viên về nỗ lực của trẻ. Tại đây, bạn có thể viết đánh giá hoặc mong muốn, có thể là các đề xuất từ ​​giáo viên và phụ huynh, dựa trên kết quả của năm học và việc tham gia bất kỳ sự kiện nào.

Bản ghi nhớ dành cho giáo viên về việc duy trì danh mục đầu tư

1. Thu hút phụ huynh giúp điền vào các phần của hồ sơ (đặc biệt là ở lớp 1).

2. Các phần của portfolio không nên đánh số mà sắp xếp theo thứ tự ngẫu nhiên (tùy chọn).

3. Kết quả của công việc được ghi ngày tháng để có thể theo dõi được động lực, đánh giá tương ứng luôn so sánh công việc hiện tại của trẻ với công việc trước đó.

4. Đừng dùng hồ sơ để so sánh các trẻ với nhau!!!

6. Giáo viên, phụ huynh và các học sinh khác chỉ được phép xem danh mục đầu tư khi học sinh sở hữu danh mục đó biết và đồng ý.

7. Các trang của portfolio phải được thiết kế đẹp mắt, trẻ phải hiểu được tầm quan trọng của hình thức của tài liệu.

8. Điều quan trọng là ở mỗi giai đoạn trong quá trình hướng tới mục tiêu đã định, thành công của học sinh đều được ghi nhận, bởi vì thành công là động lực tốt nhất để phát triển hơn nữa.

9. Vào cuối năm học, bạn có thể thuyết trình và xác định người chiến thắng trong các đề cử “Danh mục đầu tư nguyên bản nhất”, “Cho thiết kế công việc tốt nhất”, “Vì tính linh hoạt và tài năng”, “Vì sự chăm chỉ” .

Tương tác với phụ huynh

Hầu hết các bậc cha mẹ đều tin tưởng rằng portfolio chắc chắn sẽ giúp ích khi vào đại học nên rất tỉ mỉ trong việc điền nó, và một số bị giáo viên thuyết phục về điều này, tạo động lực tạo portfolio cho con họ.

Điều rất quan trọng là phải biến cha mẹ thành đồng minh của bạn trong nhiệm vụ khó khăn là thu thập danh mục đầu tư. Vì vậy, ban đầu cần thu hút các bậc cha mẹ năng động, quan tâm. Cần có hệ thống hỗ trợ tư vấn: tư vấn, hội thảo về thiết kế và điền các trang portfolio.

Điều quan trọng là phải dạy cách quan sát, chú ý mọi thứ mới mẻ và thú vị, đồng thời nhớ ghi lại và viết ra. Với sự giúp đỡ của một danh mục đầu tư, cha mẹ có thể nhìn thấy con mình từ bên ngoài, những mong muốn, sở thích của con.

Danh mục đầu tư cũng có thể được sử dụng làm tài liệu bổ sung khi nghiên cứu về một gia đình - lối sống, sở thích, truyền thống của gia đình đó. Quan sát trẻ và cha mẹ chúng trong quá trình tạo hồ sơ, giáo viên lưu ý rằng những sự kiện như vậy góp phần thiết lập mối quan hệ nồng ấm hơn trong gia đình.

Một trong những kết quả chính của việc làm việc với danh mục đầu tư là phụ huynh học cách quan sát và nhận thấy những thay đổi đang diễn ra và hệ thống hóa chúng. Một số trợ giúp có thể được cung cấp bằng lời nhắc và bảng câu hỏi, dựa vào đó cha mẹ có thể nêu bật những khoảnh khắc đặc biệt tươi sáng và thú vị trong quá trình phát triển của con mình.

Bản ghi nhớ dành cho sinh viên về việc duy trì danh mục đầu tư

1. Bắt đầu công việc portfolio của bạn bằng một câu chuyện về bản thân, gia đình, sở thích của bạn.

2. Biên soạn danh mục đầu tư không phải là một cuộc chạy đua giành mọi loại chứng chỉ. Bản thân quá trình tham gia rất quan trọng, mặc dù tất nhiên là bạn sẽ hài lòng với một kết quả cao.

3. Điền vào các trang portfolio một cách cẩn thận, thể hiện trí tưởng tượng và sự sáng tạo của bạn khi cần thiết, bởi vì portfolio của bạn phải khác biệt với những người khác.

4. Học cách chú ý đến những thành công dù nhỏ của bạn, hãy vui mừng vì chúng!

5. Hãy điền vào danh mục đầu tư của bạn với tâm trạng vui vẻ!

Mẫu danh mục đầu tư làm sẵn cho học sinh. Tải xuống miễn phí và trả phí, tùy thuộc vào chất lượng và tính độc đáo của danh mục đầu tư. Chỉ có thể tải xuống miễn phí với điều kiện sử dụng nó dành riêng cho mục đích cá nhân của trẻ. Không được phép xuất bản các kho lưu trữ và trang mẫu trên các trang web và blog khác!

Portfolio sinh viên theo phong cách FIFA World Cup 2018: 13 trang trống định dạng jpg	Mẫu portfolio học sinh phong cách hải lý từ lớp 1 đến lớp 8: 13 trang trống định dạng jpg
Mẫu portfolio sinh viên theo phong cách Olympic Sochi 2014: 16 trang trống định dạng jpg
	Mẫu portfolio học sinh trung học “From Paris with Love”: 12 trang trống định dạng jpg
Mẫu portfolio dành cho học sinh trung học theo phong cách của họa sĩ P. Mondrian: 12 trang trống định dạng png

học sinh lớp 2

Piliptsova

Stanislava

Tên tôi là gì?................................................................. ........................................................... ...4

Từ lịch sử đấu vật Hy Lạp-La Mã…………………………………………………….5

Quy tắc của đấu vật Hy Lạp-La Mã………………………………6

10 điều răn của vận động viên……………………….7

Tôi hướng tới một lối sống lành mạnh.................................................................................9

Sở thích của tôi…………………………………….11

Sự kiện tươi sáng nhất trong cuộc đời tôi……………………………………13

Tính cách tôi muốn noi theo……..15

Những thành tựu của tôi……………………………….16

Thông tin bổ sung đáng được đề cập…………..17

Trở nên thể thao bây giờ lại là thời trang!

Bạn sẽ hiểu rất nhiều về thể thao.

Thể thao – và sức khỏe không cần thuốc.

Thể thao và vui vẻ mà không phải lo lắng.

Chơi thể thao cùng bạn bè

Hãy tin tôi, thực sự là quanh năm!

Từ lịch sử đấu vật Hy Lạp-La Mã

Từ xa xưa, các anh hùng Nga đã nổi tiếng ở Rus'. Ngay từ khi còn nhỏ, bà tôi đã đọc cho tôi nghe về Ilya Muromets, và từ đó tôi bắt đầu mơ ước được giống ông. Vì vậy, khi tôi vào lớp một, mẹ tôi đã không ngần ngại đăng ký cho tôi tham gia môn đấu vật Hy Lạp-La Mã. Ở đây tôi đã học được rất nhiều về đấu vật. Môn thể thao này đã được nhiều dân tộc biết đến từ xa xưa. Đấu vật xuất hiện ở Rus' từ rất lâu: có những ghi chép cho thấy người Nga từ thế kỷ thứ 10 đã biết về loại hình võ thuật này. Lịch sử biết rằng tổ tiên chúng ta đã phải đánh nhau rất nhiều nên không có đánh nhau thì chẳng đi đến đâu. Tuy nhiên, cuộc đấu tranh ở Rus' được ứng dụng không chỉ trong chiến tranh mà còn trong đời sống hàng ngày, các dân tộc Nga đã nhường chỗ cho nó. Vì vậy, chẳng hạn, tất cả các ngày lễ không thể diễn ra nếu không có những trận đấu giữa các võ sĩ Nga điêu luyện, thể hiện kỹ năng, sức mạnh và lòng dũng cảm của họ.

Ở Hy Lạp cổ đại, đấu vật là môn thể thao phổ biến nhất. Một đô vật nhận được một điểm khi đối thủ của anh ta chạm lưng xuống đất hoặc đi ra ngoài giới hạn. Đấu vật là môn thi đấu đầu tiên được thêm vào chương trình Thế vận hội Olympic bên cạnh môn chạy (708 TCN). Môn thể thao này được coi là cách thể hiện sức mạnh tốt nhất và xuất hiện trong thần thoại Hy Lạp. Đô vật nổi tiếng nhất lúc bấy giờ là Milo xứ Croton, sống vào khoảng năm 520 trước Công nguyên, người đã sáu lần vô địch Thế vận hội Olympic. Và lần đầu tiên, các cuộc thi đấu vật được đưa vào Thế vận hội Olympic mùa hè năm 1896 ở Athens và kể từ đó được đưa vào chương trình của mỗi Thế vận hội tiếp theo.

Luật đấu vật Hy Lạp-La Mã

Tôi thường nghe câu nói sau: “Có sức mạnh thì không cần trí thông minh”. Nhưng tôi không chỉ phấn đấu để trở nên mạnh mẽ và khỏe mạnh mà tôi còn cố gắng tìm hiểu nhiều điều về môn đấu vật Hy Lạp-La Mã từ những câu chuyện của người lớn, trên TV, từ Internet. Mẹ mua cho tôi bộ bách khoa toàn thư về thể thao. Và tôi rút ra được rất nhiều kiến ​​thức từ đó. Suy cho cùng, để đánh bại đối thủ, chỉ có sức mạnh thôi là chưa đủ. Bạn cần biết chiến thuật của đối thủ, luật chơi.

Bây giờ tôi biết rằng các cuộc thi đấu vật diễn ra trên một tấm thảm 8x8 mét đặc biệt. Trận đấu bao gồm ba hiệp, mỗi hiệp 3 phút, nghỉ một phút. Bọn con trai chúng tôi được chia thành các nhóm tuổi nhóm và hạng trọng số. Cuộc chiến diễn ra trên “đứng” hoặc “mặt đất”. Đây là khi một trong những đô vật đầu gối, nằm trên ngực, nghiêng sang một bên, trong “cây cầu”. Nếu tôi có thể buộc đối thủ chạm thảm bằng cả hai bả vai thì tôi được coi là người chiến thắng. Có rất nhiều điều không nên làm. Ví dụ, bạn không thể tóm cổ bằng cả hai tay, bạn không thể đánh đối thủ, bạn không thể bôi trơn cơ thể bằng thứ gì đó trước khi đánh nhau, bạn không thể tranh luận với trọng tài, bạn không thể nói chuyện với nhau, v.v. Bạn phải tuân theo các quy tắc một cách chắc chắn, nếu không bạn có thể bị loại.

Tôi chưa đấu vật lâu như vậy - đây mới là năm thứ hai, nhưng tôi đang cố gắng và nỗ lực hết mình. Tôi đã có những chiến thắng đầu tiên trong các cuộc thi. Huấn luyện viên của tôi nói rằng tôi vẫn còn mọi thứ phía trước và tôi thể hiện sự hứa hẹn. Điều quan trọng là tôi yêu thích môn thể thao này và đang tiến về phía trước với những bước đi chậm rãi nhưng tự tin.

Thể thao giúp tôi phát triển sức mạnh, tốc độ, sự nhanh nhẹn, sức bền và cảm giác thăng bằng. Và quan trọng nhất là tôi cảm thấy tự tin và khỏe mạnh.

Tham gia môn đấu vật Hy Lạp-La Mã, tôi bắt đầu coi môn thể thao này không phải là cơ hội để lập nghiệp, trở thành nhà vô địch, kiếm nhiều tiền và nổi tiếng thế giới. Và trước hết, là sức khỏe, là sự cứng rắn, là sự nỗ lực của bản thân. Suy cho cùng, anh ấy kỷ luật tôi tốt hơn cả những bậc cha mẹ nghiêm khắc nhất.

Cùng với gia đình, chúng tôi đã biên soạn 10 điều răn của một vận động viên mà tôi cố gắng tuân theo.

Điều quan trọng nhất là người cha.

Người thân yêu nhất của tôi là mẹ.

Điều quan trọng nhất là sức khỏe.

Điều tồi tệ nhất là vodka.

Điều tồi tệ nhất là hút thuốc.

Điều đau buồn nhất là sự phản bội.

Điều bẩn thỉu nhất là nói dối.

Điều tồi tệ nhất là rên rỉ và rên rỉ.

Điều đẹp nhất là có ước mơ và phấn đấu vì nó.

Chơi thể thao suốt đời, vui vẻ, khỏe mạnh, xinh đẹp và vui vẻ.

Gia đình là chỗ dựa của tôi

Thể thao rất quan trọng đối với mọi người

Anh ấy là sức khỏe và thành công!

Tôi thích mày mò và vẽ

Tôi thích nhảy và biểu diễn

Chiến thắng đầu tiên của tôi!

Nhiều người biết đến câu chuyện về sự chữa lành thần kỳ của Valentin Ivanovich Dikul. Đó là một con người đã vượt qua căn bệnh khủng khiếp bằng những nỗ lực đáng kinh ngạc và quá trình tập luyện mệt mỏi, nhờ ý chí sống không thể lay chuyển và khát khao được khỏe mạnh bền bỉ.

Theo các bác sĩ, vận động viên thể dục sống sót thần kỳ với đôi chân bị liệt không có cơ hội hồi phục. Nhưng Dikul lại nghĩ khác và không muốn bỏ cuộc. Mục tiêu chính là trở lại cuộc sống trọn vẹn và nghệ thuật xiếc.

Valentin Ivanovich không chỉ tự khỏi bệnh mà còn bắt đầu giúp đỡ mọi người chống lại căn bệnh này.

Tôi ước gì mình có thể trở thành một người mạnh mẽ, có ý chí kiên cường, kiên trì đạt được mục tiêu của mình như vậy! Không phải tự nhiên mà tên STANISLAV của tôi được dịch là “vinh quang cho pháo đài, trại của nó”. Tôi sẽ cố gắng thật nhiều để được như thần tượng V.I của mình. Dikulya.

Các bạn cùng lớp giao cho tôi nhiệm vụ làm lớp trưởng. Và đã là năm thứ hai tôi cố gắng chứng minh sự tin tưởng của họ. Tôi là vận động viên giỏi nhất lớp, được cấp giấy chứng nhận và huy chương về thành tích thể thao.

Không có sự vắng mặt không lý do nào trên bảng điểm của tôi.

Lớp chúng tôi (nam) đã tham gia cuộc thi cấp trường “Khi người lính hát”, dành riêng cho Ngày Bảo vệ Tổ quốc.

Chúng tôi đứng nhất trong số các lớp 1-2.

Tôi tham gia thể thao vì muốn lớn lên trở thành một người mạnh mẽ, dũng cảm, trở thành một người đàn ông thực sự để có thể bảo vệ những người thân yêu, gia đình mình. Và tất nhiên, hãy trở thành người bảo vệ xứng đáng cho đất nước của bạn. Khi thời cơ đến, tôi nhất định sẽ nhập ngũ và trở thành một người lính dũng cảm, dũng cảm.

Sinh ra ở làng Obukhovo, quận Noginsk, vùng Moscow. Giáo dục đại học. Tốt nghiệp Học viện Văn hóa Thể chất Kazakhstan năm 1987. Chuyên ngành - giáo dục thể chất. Trình độ chuyên môn: giáo viên thể dục. Bậc thầy về thể thao trong bandy (1981, SKA Sverdlovsk). Kinh nghiệm thi đấu ở các đội bóng lớn – 16 năm. Kinh nghiệm huấn luyện - 11 năm. Thành tích cao nhất với tư cách là một cầu thủ - Nhà vô địch RSFSR trong số các đàn em trong ban nhạc, Nhà vô địch Liên Xô với tư cách là thành viên của đội Dynamo Alma-Ata

Mùa giải trong năm - Vua phá lưới - 20 bàn

Huy chương đồng Giải vô địch khúc côn cầu mini Nga (2006) Nhà vô địch vùng Sverdlovsk (2007) 8 người - huy chương bạc Giải vô địch khúc côn cầu mini Nga ở nhóm tuổi cao cấp (2007) Người chiến thắng giải đấu toàn Nga cho các giải thưởng của Nga Liên đoàn Bandy (2007) năm) 11 ứng viên Thạc sĩ Thể thao

Người chiến thắng trong cuộc đua tiếp sức điền kinh để giành giải thưởng của tờ báo "Zarya Ural" (2008) Người chiến thắng trong cuộc đua tiếp sức bán quân sự dành riêng cho Người bảo vệ Ngày Tổ quốc (2008) Vị trí thứ 3 trong các cuộc thi bóng rổ thành phố Người chiến thắng trong cuộc đua mùa thu thành phố- đất nước (2007, 2008) Người chiến thắng trong huấn luyện dã chiến (2007) Người chiến thắng trong cuộc đua tiếp sức điền kinh để giành giải thưởng của tờ báo "Zarya Ural" (2008)

Nhà vô địch vùng Sverdlovsk (2008) Người chiến thắng trong các cuộc thi điền kinh thành phố giữa các lớp 6-7 Người chiến thắng tuyệt đối trong cuộc thi cá nhân ở môn điền kinh (2008) - Evgeniy Tsaregorodtsev (vị trí thứ 1) - Kirill Popelyaev (vị trí thứ 2) - Evgeniy Solodukha (vị trí thứ 3 )