Koolivälise ürituse stsenaarium teemal: "Kirjanduslike kangelaste paraad". "K. I. Tšukovski muinasjutukangelaste paraad." Lugejate ja jutuvestjate kirjandusvõistluse stsenaarium

Gena istub toolil. Tema jalge ette visatakse ettevaatamatult portfell õpikutega. Gena kõrval on professor Arkhip Arkhipovitš.
A.A. Seega, kui ma sinust õigesti aru saan, said sa kirjanduses 2. Noh, olukord on üsna tavaline... Ärge ärrituge!
Gena (põlglikult) Kes? Mina?.. Ma tõesti pean sellise jama peale ärrituma! Kellele seda ikkagi vaja on, kogu kirjandus.
A.A. Kas sa arvad seda tõsiselt?
Gena. Jah, kõik arvavad nii, lihtsalt selleks, et öelda, et nad kardavad. Nad teesklevad: "Oh, Fonvizin! Ah, Puškin!" See on lihtsalt vastik. Lendame kosmosesse ja 100 aastat on nad ikka samad: “Issi, issi, meie võrgud tõid sisse surnud mehe...” Ma nägin seda surnut meest kirstus, valgetes sussides... Kas sa arvad, et see on paha, et ma sain 2? Mida veel! Mind solvab üks asi: nüüd ei lase treener mind jaole enne, kui ma selle parandan...
A.A. Kas on tõesti nii raske 2 parandada?
Kui soovite, võin teid aidata. Ma võiksin teile kohtumise kokku leppida...
Gena. Mõne õpetajaga?
A.A. Ei, üldse mitte koos õpetajaga! Võin kokku leppida kohtumise kirjanduslike kangelastega.
Gena. Niisiis, kuidas? Päriselt?
A. A. Kõige loomulikumal viisil. Mina, kui palun
vaata, ta leiutas aparaadi... Õigemini masina...
Gena. (kergendatud) Ah, sa oled leiutaja! Ja ma mõtlesin, et sul on ka kirjandusega pistmist.
A.A. (põiklev) Ainult kaudne. Lubage mul end tutvustada – minu nimi on Arkhip Arkhipovitš.
Gena. Ja mina olen Gena, see on rõõm.
A.A. Niisiis, otse asja juurde. Minu auto abil saame meid igal ajal toimetada kirjanduse riigi igasse piirkonda.
Gena (kahtlaselt) Mida sa ütlesid? Mis riik? Ma pole sellest kunagi isegi kuulnud.
A.A. Pole ime. Ükski mees pole sinna kunagi jalga tõstnud. Meie oleme esimesed.
Gena. Nii et see riik on asustamata? Jah?
A.A. Oh ei! Seda ei saa nimetada asustamata. Ütleksin isegi, et selle riigi asustustihedus on veidi suurem kui Euroopa kõige asustatud riikides.
Gena Kas see on kaugel?
A.A. Ei, väga lähedal.
Nad tõusevad püsti ja kõnnivad üle lava.
Gena Väga lähedal ja ükski inimene pole veel jalga tõstnud? Sa teed vist nalja! Kus ta teie riigis asub? Kuidas me sinna jõuame?
A.A. Ütlesin teile: minu projekteeritud masina abil. Muide, me oleme juba kohale jõudnud. Siin... Niimoodi... Olete teretulnud. (osutab autole)
Gena. Vau! See tähendab, et see on teie auto. Kuidas see sisse lülitub?
A.A. Olge ettevaatlik, seade pole veel täielikult seadistatud...
Gena. Ja mis see on? See näeb välja nagu spidomeeter.
A.A. Täiesti õigus. Ainult selle spidomeetri nõel näitab mitte kilomeetreid, vaid žanritüüpe. Näete kirja: muinasjutud, fantaasia, seiklused... Lülitage start sisse!

KÕLAB MÜSTILINE MUUSIKA, TULED KUStuvad.
Gena. Miks see nii väga väriseb?
A.A. Hoiatasin teid: seade pole veel täielikult seadistatud.

TULED SÜTLEME, MUUSIKA VAIKSEKS.
A.A. Oleme teiega kirjanduse maal, meie ees on kolmekümnes kuningriik.
LAVASTUSEL MÕNE ANDERSENI MUINASJUTU ETENDUS.
Juhtiv. Nägime muinasjuttu, öelge, kes on selle autor?
Kutsun lavale Anderseni muinasjuttude tundjaid. Mul on käes piletid, kus on kirjas ühe või teise Anderseni muinasjutuga seotud esemed. Peame kindlaks tegema, milline muinasjutt räägib me räägime.
Sel ajal, kui osalejad küsimuse üle mõtisklevad, tutvustan ma žüriid.
ŽÜRII ESITLUS.
Kas konkurendid on selleks valmis? Sinu kord.
Juhtiv.
See on tõsi, mis seal salata?
Lapsed armastavad, väga armastavad joonistada,
Paberil, asfaldil, seinal
Ja trammi aknal.
Kutsume teid osalema konkursil parim portree muinasjutu kangelane, aga mitte trammi akendel, vaid vatmani paberil. Pakume meeskondadest ühte või kahte artisti. Sinu ülesandeks on lõpetada tegelane ja nimetada selle muinasjutu autor.
OSALEJAD JOONISTAD WHATMANI PABERILE, KUS ON JUBA RAKENDATUD MITU KANGELASTE ISELOOMULIKU LEIKU.
Niisiis, kunstnikud asuvad tööle. Ja ma palun ülejäänud puhkusel osalejatel teada saada ühe vene rahvajuttude kangelase kirjelduse järgi.
HARJUTUS:
- Halva jalaga ettevõtlik keskealine naine, kes liigub originaalaparaadi abil.
(Baba Yaga)
Meie võistlus kannab nime "Help Baba Yaga". Vaeseke ei saa õhku tõusta, sest tema mört on tõsiselt kahjustatud.
On vaja aidata naisel auto korda teha. Selleks kutsutakse üks inimene meeskonna kohta.
Iga võistleja peab nimetama numbri, mille all mördis puuduv lüli asub. (Vastused poistelt). Kutsume kunstnikke oma joonistustega. Konkursi tulemustest palume žüriil teada anda. (Žürii teade).
Saatejuht Meie teekond jätkub.
MUUSIKALINE SISSEJUHATUS.
A.A. kinnitab oma üksuse külge mõne uue tüki.
G. jälgib teda huviga.
Gena A.A. , Mida sa teed?
A.A. Üritan meie autole kohandada midagi ekraani taolist.
Gena. Milleks?
A.A. Et iga Kirjandusmaa elanik saaks meiega igal ajal ühendust võtta.
Gena. Sa tulid hea idee peale! Proovime seda teie ekraani niipea kui võimalik!
KÄIB TANTS “Paso Doble”.
Saatejuht. Oleme Hot Plotsi tipus. Kutsume igast meeskonnast kaks seikluskirjanduse asjatundjat. Kutsume neid lahendama ristsõna.
MUUSIKALINE SISSEJUHATUS.
Gena. Kuhu see teid ja mind viis?
A.A. On põhjust arvata, et sina ja mina oleme kõrbesaarel.
Gena. Hurraa! Kuidas sa teada said?
A.A. Mõne märgi järgi.
Gena. Ei, kas saate mulle täpselt öelda, millised?
A.A. Olgu nii, ma räägin sulle selle väikese saladuse... Vaata ringi! Kas siin on vähemalt üks plekkpurk kuskil?
Gena. (ringi vaatama). Ei ole ühtki.
A.A. Vaata nüüd puid. Võib-olla leiate neist vähemalt ühe pealdise?
Gena. Ei! Siin pole pealdisi.
A.A. Palun! Ja kui see saar oleks asustatud, oleks kindlasti siia kuskile sulenoaga raiutud “Vitya” või “Kolya”.
Gena. Õige.
A.A. 20. sajandil võib tõelise kõrbesaare leida vaid siit, Kirjanduskangelaste maal.
Gena. Kus on kirjanduskangelased ise?
A.A. Nad on nõiutud lossis. (lehed)
Juhtiv. Kutsun teid lavale kirjanduslikud tegelased. See võistlus võtab arvesse näitlemine esinejad.
KIRJANDUSKANGELASTE TUTVUSTUS.
Juhtiv. Nõiutud lossi ühel seinal märkasime krüpteeritud sõnumit. Lavale on oodatud mõistatuste lahendamise fännid, igast meeskonnast üks.
ARMATA REEBUS.
vene keel rahvalik vanasõna kirjutatud siia epigraafina võetud rebuse kujul kuulus teos meie klassikaline kirjandus. Lugege rebust, nimetage see teos.
Juhtiv. Nüüd koos A.A. ja Genovasse külastame huumori ja satiiri piirkonda. Aga kõigepealt palun ühel meeskonnast inimesel lavale minna. Luuletusse tuleb kirjutada kuulsate kirjandustegelaste nimed.
LUULEVÕISTLUS.
Juhtiv. Poisid, ma soovitan teil mängida mängu "Hüüded". Kes hüüab puuduoleva sõna valjemini ja kiiremini?
MÄNG SAALIGA.
MUUSIKALINE SISSEJUHATUS. Gena ja AA tulevad välja.
Gena. Kuidas pääsete ilma ajamasina abita kirjanduslike kangelaste maale? Iga koolilaps ei saa ju kohtuda sinusuguse professoriga.
A.A. Ja see on väga lihtne. Selleks tuleb välja selgitada, kus asub kodule lähim raamatukogu ja sinna minna, et leida end hõlpsasti Kirjanduskangelaste maalt. Kõik koos läheme teiega Read-Citysse.

To Rahvusvaheline päev

Lasteraamat

Pismareva N.V.,

Kõrgeima kategooria õpetaja

Rahvusvahelisele lasteraamatupäevale pühendatud kirjanduspüha – 2. aprill.

Sihtmärk:

Ülesanded:

Varustus:

Lasteraamatute, laste joonistuste ja loetu põhjal tehtud loovtööde näitus;

Kirjandusmaa kuninganna kostüümid, kangelased: Mary Poppins, postiljon Pechkin, Munchausen, Old Man Hottabych, Alice, Shamakhani kuninganna, Pipi Pikksukk,

Shapoklyak, Kolobok, Tsokotukhi lendab.

Lugude “Naeratus”, “Ma laman päikeses” fonogramm, muusika tantsule “Polonees”;

Turniiri visuaalne materjal;

Turniiril osalejatele auhinnad ja auhinnad.

Kangelased: riigi kuninganna kirjandus,lapsed selle raamatuelanikeksriigid, Petya Lentyaykin, Galya Zabyvalkina, Fedya Nekhochukhin, lapsed rollis kirjanduslikud kangelased.

Kirjandusturniiri žürii.

Puhkuse pidamine.

1. Sõna saatejuhile.

Kallid poisid, meie kalendris on kaks imelist kuupäeva: 3. märts – ülemaailmne kirjanike päev ja 2. aprill – rahvusvaheline lasteraamatupäev.

Kutsun teid nendele suurepärastele kuupäevadele pühendatud pidustusele.

Raamatud... Meie ustavad ja targad sõbrad, meie head nõuandjad. Nad elavad meie kõrval kappides ja riiulitel. Peame lihtsalt tahtma oma kätt sirutada ja nad juhatavad meid läbi metsade, merede ja erinevad riigid, nad ütlevad hämmastavad lood, räägib imelisi saladusi...

Tere tulemast kirjanduse imelisse riiki!

2. Teatrilavastus

(õpilased laval Kirjandusmaa raamaturesidentide rollis)

Õpilane 1

Juba ammusest ajast on seal olnud raamatute maa.

Kooris

Seda nimetatakse kirjanduseks!

(Queen Literature ilmub poloneesi tantsides.)

Kuninganna kirjandus

Me kuuleme minu riigi nimel ladina keelt.

"Litera" tähendab tähte,

Pea meeles, üliõpilane!

Õpilane 2

Tegime tähtedest sõnu

Sõnadest koguti ridu.

Ja see osutus raamatute maaks

Väikestele ja täiskasvanutele.

Õpilane 3

Lood, muinasjutud, muinasjutud ja luuletused,

Eeposed, lood ja müüdid,

Ja palju erinevaid raamatuid teistelt

Lugejatele avatud.

Kuninganna

Kallid sõbrad, raamatud! Ma vajan su abi! Vaata, mis toimub Õppimata õppetundide maal!

Stseen.

Kohtusid Petya Lentyaykin, Galya Zabyvalkina ja Fedya Nekhochukhin.

Petya: Fedya:

Ma olen laisk! Liiga laisk, et õppida! Mina teeksin ka lugemise asemel

Puhkan terve päeva! Löösin palli nii kaua, kuni olin näost siniseks läinud!

Ma ei taha tähti teada!

Laula laulu (Laul Lõvikutsikust ja Kilpkonnast)

1Istume ja loeme, 2. Tahaksime lugeda koomiksit,

Vaatame raamatut pikalt. Mängi, joonista.

Me kõik istume ja vaatame, noh, me ikka istume,

Tahame väga jalutama minna! Ja me vaatame õpikus kõike.

3. Raamatute asemel oleks kõik juba ammu

Parem oleks, kui nad teeksid filmi...

Ma oleksin suurepärane õpilane.

Ma õpetaks kõike teles.

Kuninganna

Poisid, kirjandus - Imedemaa. Kes sellesse satub, saab kohe raamatuga sõbraks. Kutsun teid, Petya, Galya ja Fedya, raamatuid külastama. (Võtab nad kätest kinni ja juhatab ringi, et õpilaste juurde raamatute rollis kaasa teha) (Raamatud hakkavad Petjat, Galjat ja Fedjat veenma)

Õpilane 4

Kujutage vaid korraks ette, kuidas elaksite ilma raamatuteta.

Kui kõik korraga kadus, siis mis lastele kirjutati:

Maagilisest häid muinasjutte, naljakatele lugudele...

Tahtsid hajutada igavust, leida vastust küsimusele,

Sirutasin käe raamatu järele, aga seda polnud riiulil!

Õpilane 1

Ei, on võimatu ette kujutada, et selline hetk tekib, ja kõik lasteraamatute kangelased võiksid sinust lahkuda!

Kuninganna

Siin algab paraad!

Nad astuvad lavale täies koosseisus

Need, kellega teil on alati hea meel kohtuda -

Kirjanduslikud kangelased...

Kirjanduskangelaste paraad. (Kostüümides lapsed räägivad endast ja publik arvab ära kirjandusliku tegelase nime)

Olen julge reisija. Kuul käinud, kahurikuuliga lennanud, end juustest mööda rabast välja tõmmanud. ( Münchausen.)

Ma elan Chicken Villas. Minu sõbrad on Tommy ja Anika. (Pipi Pikksukk)

Istusin tükk aega kannus, kuni Volka mu päästis. (Vanamees Hottabych)

Käisin Imedemaal.(Alice)

Töötan Prostokvashino külas postiljonina.(Pochtaln Petškin)

Olen maailma parim lapsehoidja. Kes ma olen, lapsed?(Mary Poppins)

Kuningas Dodon armus minusse.(Shamakhani kuninganna)

Olen vana daam, olenemata sellest, ma olen nii tark kui ka noor.

Minuga on minu rott nimega Lariska. (Vana naine Shapoklyak)

- Olen hapukoorega segatud, külmetan aknal. ( Kolobok)

Kõndisin üle põllu ja leidsin raha.

Käisin turul ja ostsin samovari. ( Lenda Tsokotukha)

Ja nüüd mäng publikuga “Nimeta kirjandusliku kangelase nimi”

Kõik kirjanduse elanikud panevad kangelasele kordamööda nimesid ja publik lisab tema nime kooris.

arst...(Aibolit) isa...(Carlo) kuningas. .. (Saltan)

Ole...(Lukoye) krokodill...(Gena) pisike...(Khavrošetška)

Ilja...(Muromets) Tom...(Sawyer) Urfin...(Deuce)

postiljon...(Petškin) Mary...(Poppins) Harry...(Potter)

Petya, Galya ja Fedya:

Mõistame, et need, kes palju loevad, teavad palju.

Lugemine on parim õpetus!

Raamat on hea ja elav.

Ta teeb imesid!

Ta teab kõike maailmas!

Ja ta räägib minuga.

Kuninganna . Ma pöördun teie poole, seltsimehed lapsed:

Maailmas pole midagi kasulikumat kui raamatud.

Las raamatud tulevad oma koju sõpradena!

Lugege elu lõpuni, saage aru!

Kirjandusmaa elanike pöördumine lugejate poole:

Olen raamat. Olen teie seltsimees.

Ole minuga ettevaatlik, koolipoiss!

Minu puhas välimus alati meeldiv!

Kaitske mind plekkide eest!

Jäta halb harjumus:

Ärge sirvimise ajal sõrmi lörtsitage!

Katke mind!

Kust sa mind leidsid, vii mind sinna tagasi.

Ära painuta mu linasid.

Kas mäletate järjehoidjat?

Pea meeles! Ma olen su parim sõber

Aga mitte määrdunud käte jaoks!

Laul on Kirjandusmaa hümn.(Loo “Smile” viisi järgi)

(Esitavad kõik osalejad.)

Raamat muudab sünge päeva helgemaks.

Erinevad raamatud tulevad meile elus kasuks.

Nii et haara kiiresti raamat

Ja teid kutsutakse lugejaks.

Ja siis on see kindlasti alati teie peas

Tekib teadmisi ja te pingutate

Raamatutest saab ju kõike õppida.

Kõik siin maailmas muutuvad soojemaks,

Kui raamatud on lähedased sõbrad.

Hoolitse raamatu eest ja vabanda.

See on ustav sõber, ta on alati meiega!

3. Kirjandusturniir “Läbi lemmikraamatute lehekülgede”.

(Juhtib saatejuht) Lapsed jagatakse meeskondadesse ja nad mõtlevad välja võistkondade nimed.

1 . Segadus. Lugege läbi ja parandage segatud raamatute pealkirjad.

"Lumeprintsess" ("Lumekuninganna")

"Ilja Tsarevitš ja hall hunt" ("Ivan Tsarevitš ja hall hunt")

"The Steadfast Iron Soldier" ("The Steadfast Tin Soldier")

"The Tale of the Lost Hours" ("The Tale of Lost Time")

"Onu Petja, koer ja kass" ("Onu Fjodor, koer ja kass")

2 . Mis raamatust see ese on? Kellele see kuuluda võiks?

(Meeskonna kodu ettevalmistamine)

Iga meeskond näitab eset, teised meeskonnad arvavad, millises raamatus see võiks olla. (Näiteks: peegel, kuldvõti, moosipurk, seitsmeõieline lill, telefon, samovar, seep, termomeeter jne.)

3. Koguge vanasõna raamatute ja lugemise kohta.

(Lapsed moodustavad hajutatud sõnadest vanasõna)

Sinu, elu, kõik, hea, sõber, raamat, edasi

Parim, lugemine, õppimine, siin

Sild, sisse, raamat, teadmised, maailm

Loeb, kes, teab, palju, palju

4. Kirjanduslik pantomiim.

Meeskondi kutsutakse üles kujutama enda valitud kirjandustegelast.

Punkte arvestatakse, kui teised poisid saavad teada, kes see on.

5. Seitsmeõieline lill.

Võistkondadel on komplekt värvilisi kaarte. Lapsed peavad näitama seda värvi kaarti, mis on töö pealkirjas.

A. Kuprin "... puudel" (valge)

D. Mamin-Sibiryak “...kael” (hall)

C. Perrault “... habe” (sinine); "...kork" (punane)

A. Pogorelski “... kana, või maa-alused elanikud"(must)

V. Bianchi "...kael" (oranž)

B. Zakhoder "... tärn" (hall)

G. Gorbovski "... elevant" (roosa)

V. Oseeva “... lehed” (sinine)

6. Noored luuletajad.

Võistkondadele pakutakse 2 rida I. Tokmakova luuletusest. Lapsed peavad välja mõtlema jätku.

Üle kivide jooksis oja

Ta jooksis, ta jooksis, ta jooksis...

4. Turniiri kokkuvõtete tegemine. Laste premeerimine.

Sündmuse eneseanalüüs.

Puhkust peeti 3. klassis ja see oli pühendatud kahele olulisele kalendrikuupäevale: 3. märts – ülemaailmne kirjanike päev ja 2. aprill – rahvusvaheline lasteraamatupäev.

1. Valitud teema põhjendus.

Sotsioloogid peavad lugemist "ühiskonna seisundi tundlikuks ja usaldusväärseks näitajaks".Ainult lugemisühiskond on ühiskond mõtlemine.

Kõigile on ilmne, et arvuti ja televiisor on paljude laste jaoks asendanud suhtlemise raamatutega. Üha sagedamini kurdame meie, õpetajad, et see kasvabmittelugev põlvkondja see toob kaasa laste vaimse vaesuse, vähenemise üldine kultuur, kõnekultuur. See on väga murettekitav sümptom. Seetõttu pean raamatute poole pöördumist oluliseks vahendiks haridustöö algkoolis. Sellised töövormid kujundavad laste lugemishorisonti, lugemiseelistusi, lugemiskultuuri ning harjumust lugeda regulaarselt ja mõnuga.

2. Eelnev ettevalmistustöö.

Lastele teatatakse sellest puhkusest ette. Neil palutakse näitusele tuua oma lemmikraamat ja joonistada loetule illustratsioon.

Lastele antakse sõnad teatrietenduses rolli meeldejätmiseks ja ülesandeks on ette valmistada rollile sobiv kostüüm. Ka lapsi julgustatakse mõtlema

aastal toimuvaks teiseks võistluseks isetehtud ettevalmistused kirjandusturniir. Lapsed jagatakse turniiriks rühmadesse.

Selles etapis soodustatakse laste iseseisvust, aktiivsust ja algatusvõimet.

Samuti palume vanemate abi kostüümide ettevalmistamisel ja heliribade salvestamisel.

3 Haridusürituse eesmärk:

Rikastamine vaimne maailm last, tutvustades teda tõelise kirjanduse ringi;

Ülesanded: 1. kasvatada lastes lugemiskultuuri, lugemisarmastust, ettevaatlik suhtumine raamatute juurde;

2. arendada õpilaste intellektuaalseid oskusi, silmaringi ja tunnetuslikku huvi;

3. arendada Loomingulised oskused, kujutlusvõime, laste näitlejaanne;

4. arendada õpilaste suhtlemisoskusi.

Puhkus on osa süstemaatilisest püüdest harida lapsi raamatute abil. Puhkuse sisu vastab vanuselised omadused Poisid.

4. Enesehinnang.

Puhkusest kujunes 3. veerandi kollektiivne loominguline tegevus. Püüdsin korraldada laste vahelist ärilist loomingulist koostööd. Poisid vastasid mu ootustele. Nad võtsid puhkuse ettevalmistamist ja läbiviimist vastutustundlikult. Tegime entusiasmi ja huviga proove, proovisime selga kostüüme ja pakkusime välja uusi ideid stsenaariumi jaoks. Minu vanemad olid ettevalmistamisel suureks abiks.

Määratud ülesanded said täidetud. Õpilaste ja lastevanemate tagasiside näitas, et puhkus meeldis neile. Olulisel kohal oli ka raamatute ja laste loominguliste tööde näitus. Näitus ja tähistamine aitasid meelitada raamatute juurde lapsi, kes lugemisest ei huvita ja kellel pole kodus raamatuid.

Otsustasime poistega regulaarselt näitusi korraldada ja koos laiendada ka oma klassiruumi raamatukogu.

Loomulikult ei saa kõiki haridusprobleeme ühe puhkusega lahendada, seega jätkan süsteemset tööd määratud probleemide lahendamiseks.

KIRJANDUSKANGELASTE PALLI STSENAARIUM 3.-6.klassidele

Autor: Nadežda Anatoljevna Matvejeva, Ukraina Donetski oblasti Gorlovka üldsanatoorse kooli - I - II astme internaatkooli nr 9 vene keele ja kirjanduse õpetaja
See materjal on kasulik 3-6 klassi lastele;

KIRJANDUSKANGELASTE PALLI STSENAARIUM

(3.–6. klassile)
Eesmärgid:
- näidake kirjanduslikke kangelasi, rääkige neist. sisendada lastes armastust raamatute ja lugemise vastu, arendada mälu ja näitlemisvõimet; tutvustada õpilastele ilu läbi teoste tundmise muusikaline kultuur; tõsta motivatsiooni enesetäiendamiseks nii esteetiliselt kui ka intellektuaalselt.
Saali sisustus: saal on kaunistatud joonistega muinasjutu kangelased A-3 formaadis lehel stseen: vasakul on ekraan tekstidele kaasas olevate slaidide projitseerimiseks, mis toimivad ka kirjandustegelaste kõne kavana.
Kõlab aeglane valss ja saatejuht tuleb lavale.
Juhtiv: Tere, kallid külalised! Mul on hea meel tervitada teid kirjanduslike kangelaste ballil. Nii et asume otse asja juurde. Täna transporditakse meid Kirjanduse maale. Kas arvate, et sellist riiki pole olemas? Te eksite. Ükski mees pole sinna kunagi jalga tõstnud, me oleme esimesed.
Saatejuht: Ma näen, et paljud teist on reinkarneerunud muinasjutu tegelased. Kõigepealt tahaksin sinuga tuttavaks saada. Olen Unistuste Haldjas ja Ole Lukoe sõber. Aitan tal magavate laste kohal vihmavarjud avada. Värviline vihmavari nende laste kohal, kes olid päeval lahked, sõnakuulelikud, viisakad, õppisid hästi, aitasid täiskasvanuid ja siis näevad terve öö häid värvilisi unenägusid ja ma avan musta vihmavarju nende peale, kes olid ulakad, ei kuuletunud, õppisid. halvasti, tegi inetuid asju. Ja siis magavad nad terve öö ilma unenägudeta või piinavad õudusunenäod. Kas kõik ballil käitusid hästi?... Mul on sinu üle hea meel.
Nüüd on teie kord end tutvustada. Kõik, kes tulid kostüümis, peavad end identifitseerima ja ütlema, millisest raamatust nad meie juurde tulid. Niisiis, kangelased on siia kutsutud. Pallist osavõtjad tulevad välja. (tutvustavad end)
Ja nüüd kirjanduslike kangelaste moeetendus muusika saatel.
1.muusika "Muinasjutul külas" (2 ringi)
Juhtiv: Tutvusime raamatuga tagasi sisse varajane iga, emad, isad, vanaemad lugesid neid meile ette. Vaatame, kas sa kuulasid neid lapsepõlves. Arva ära, millise tegelase astroloog kutsus ja millisest muinasjutust? (esitlus, slaid 1-12)
Juhtiv: Hästi tehtud! No mis oleks ball ilma tantsuta? Kutsun teid üles laste tants. Kõik tantsivad.
2. "Väikeste pardipoegade tants"
Juhtiv: Ja see on tõsi
Lastele meeldib joonistada
Paberil, asfaldil, seinal
Ja trammi aknal?
Juhtiv: Kutsun teid osalema muinasjutukangelase parima portree konkursil, kuid mitte trammi akendel, vaid paberilehele. Siin näete raamatute toorikuid. Valige, kelle portree te joonistate, ja jätkake.
Mängib pealtvaatajatega
Juhtiv: Seniks meie osalejad joonistavad, esitan publikule küsimusi: (3. “Vuntsitud lapsehoidja” muusika saatel)
- Mis värvi olid Malvina kleit ja silmad A. Tolstoi muinasjutust “Pinocchio seiklused ehk kuldvõti”? (Silmad on ilusad, kleit on sinine.)
- Mis materjalist kleit tehti? Lumekuninganna Hans Christian Anderseni muinasjutus? (Tehtud jääst.)
- Millise kostüümi tegi papa Carlo Pinocchiole?
(Jakk, püksid, kingad, müts.)
- Kes ütles võlusõnad: “Käijaks haugi käsk, vastavalt minu soovile?..” (Emelja vene rahvajutust.)
-Mis oli Dunno riietuse kohustuslik osa? (Müts.)
- Ütle mulle, kelleks sa muutusid kole part Hans Christian Anderseni muinasjutust? (Ilusaks luigeks.)
- Kuidas sõitis Dunno koos sõpradega Rohelisse linna Nikolai Nosovi muinasjutust “Dunno ja tema sõbrad”? (Õhupallil).
- Loetlege onu Fjodori sõbrad Eduard Uspenski muinasjutust. (Koer Šarik, kass Matroskin, väike kikk.)
(tulemused, pealtvaatajate premeerimine meenetega)
Saatejuht: Taas on aeg tantsupausiks
(4. tantsuvõistlus jaoks lit. kangelased)
Juhtiv: Oleme tagasi kirjanduses. Nüüd ootab meie kirjanduskangelasi ees tõsine proovikivi. Sellest kastist tuleb kordamööda esemeid välja võtta ja selgitada, millisest muinasjutust või võib-olla muinasjutust need siia tulid.
(muna, hernes, king, peegel, pall, pann, võti, spindel, sibul) Kõik esemed on "mustas karbis"
Juhtiv: Meie eksperdid tegid suurepärast tööd.
Juhtiv: Inimesed on alati, isegi muinasjuttudes, televisioonist unistanud. Pidage meeles: rulli, rulli, õun ja kuldkandikul näita mulle välisriike... Siis ei arvanud inimesed, et telekast saab vaadata mitte ainult riike, vaid ka multikaid ja filme.
Publikuga mängimine.
Juhtiv: Kutsun teid osalema komöödias teleprojekt"Naeris". Kutsutud on kolm inimest. (muinasjutu pantomiim "häälega")
Juhtiv: On aeg muusikavõistlus. Pakun teile muusikaviktoriini. Peate esitama vähemalt ühe karaokelaulu salmi.
Salvestamine algab.
1. Ellie ja tema sõprade laul
2. “Laul võlulillest”, Filmist “Siiditutt”
3. "Kuidas lõvikutsikas ja kilpkonn laulu laulsid"
4 "Tiivuline kiik"
5. "Kui olete lahke"
6." Punamütsikese laul"
Juhtiv: Joonistame veel. Viime läbi Meistriklass. Kas mäletate muinasjuttu kolmest põrsast? Ja ma teen ettepaneku joonistada mitte kolm, vaid terve põrsaste farm. Toas on paber ja pliiatsid. Istuge mugavalt toolidel, põrandal, ükskõik kus ja korrake minu järel. (ettekanne, slaidid 13-16)
Juhtiv: See on meistriklassi lõpp. Asetage oma põrsad lauale. Kui erinevad nad välja tulid. Imetlege seda!
Juhtiv: Raamatud kummitavad paljusid inimesi. Kirjanduslikud kangelased erutavad kunstnike ja skulptorite kujutlusvõimet. Nad püstitasid paljudele kirjanduslikele kangelastele monumente. Pakun välja konkursi "Arva ära" - kellele see monument püstitati? (esitlus, slaidid 17-36)
Juhtiv: Kutsun 2 inimest klassi kohta. Muinasjuttudes võitlevad head kangelased sageli kurjadega. Pakun teile uskumatut olukorda. Kujutage ette, et raamatute lehed on segamini, tegelased on laiali erinevaid muinasjutte. Kujutage ette võitlusi ... vahel (jagatakse nimedega voldikuid: Baba Yaga - Alyonushka, Thumbelina ja Koschey Surematu; Madu Gorynych ja konnaprintsess). Kurjal seotakse silmad kinni ja ta üritab headust õhupalliga võita. Kellukesega hea pääseb kurjast kõrvale.
Juhtiv: Nagu muinasjuttudes ikka, võidab hea. Olgu elus rohkem head kui kurja.
Võistluste tulemused summeeritakse ja autasustatakse.
Juhtiv: Kutsun teid meie balli viimasele tantsule “Lillede valss” balletist “Pähklipureja”.
Juhtiv: Tänan teid kõiki tähelepanu eest, kohtumiseni!!!

Gena istub toolil. Tema jalge ette visatakse ettevaatamatult portfell õpikutega. Gena kõrval on professor Arkhip Arkhipovitš.

A.A. Seega, kui ma sinust õigesti aru saan, said sa kirjanduses 2. Noh, olukord on üsna tavaline... Ärge ärrituge!
Gena (põlglikult) Kes? Mina?.. Ma tõesti pean sellise jama peale ärrituma! Kellele seda ikkagi vaja on, kogu kirjandus.
A.A. Kas sa arvad seda tõsiselt?
Gena. Jah, kõik arvavad nii, lihtsalt selleks, et öelda, et nad kardavad. Nad teesklevad, et "Oh, Fonvizin! Oh, Puškin!" See on lihtsalt vastik. Lendame kosmosesse ja 100 aastat on nad ikka samad: “Issi, issi, meie võrgud tõid sisse surnud mehe...” Ma nägin seda surnut meest kirstus, valgetes sussides... Kas sa arvad, et see on paha, et ma sain 2? Mida veel! Mind solvab üks asi: nüüd ei lase treener mind jaole enne, kui ma asja parandan
A.A. Kas tõesti on nii raske 2 parandada?
Kui soovite, võin teid aidata. Ma võiksin teile kohtumise kokku leppida

Gena. Mõne õpetajaga?
A.A. Ei, üldse mitte koos õpetajaga! Saan korraldada
kohtumine kirjanduslike kangelastega.
Gena. Niisiis, kuidas? Päriselt?
A. A. Kõige loomulikumal viisil. Mina, kui palun
näe, leiutas aparaadi... Õigemini masina
Gena (kergendusega) Oh, sa oled leiutaja! Ja ma mõtlesin, et sul on ka kirjandusega pistmist.
A.A. (põiklev) Ainult kaudne. Lubage mul end tutvustada – minu nimi on Arkhip Arkhipovitš.
Gena Ja mina olen Gena, see on väga tore.
A.A. Niisiis, otse asja juurde. Minu auto abil saame meid igal ajal toimetada kirjanduse riigi igasse piirkonda.
Gena (kahtlaselt) Mida sa ütlesid? Mis riik? Ma pole sellest kunagi isegi kuulnud.
A.A. Pole ime. Ükski mees pole sinna kunagi jalga tõstnud. Meie oleme esimesed.
Gena. Nii et see riik on asustamata? Jah?
A.A. Oh ei! Seda ei saa nimetada asustamata. Ütleksin isegi, et selle riigi asustustihedus on veidi suurem kui Euroopa kõige asustatud riikides.
Gena. Kas see on kaugel?
A.A. Ei, väga lähedal.

Nad tõusevad püsti ja kõnnivad üle lava.

Gena. Väga lähedal ja ükski inimene pole veel jalga tõstnud? Sa teed vist nalja! Kus ta teie riigis asub? Kuidas me sinna jõuame?
A.A. Ütlesin teile: minu projekteeritud masina abil. Muide, me oleme juba kohale jõudnud. Siin... Niimoodi... Olete teretulnud. (osutab autole)
Gena. Vau! See tähendab, et see on teie auto. Kuidas see sisse lülitub?
A.A. Olge ettevaatlik, seade pole veel täielikult seadistatud
Gena. Ja mis see on? See näeb välja nagu spidomeeter.
A.A. Täiesti õigus. Ainult selle spidomeetri nõel näitab mitte kilomeetreid, vaid žanritüüpe. Näete kirja: muinasjutud, fantaasia, seiklused... Lülitage start sisse!

Kõlab salapärane muusika ja tuled kustuvad.

Gena. Miks see nii väga väriseb?
A.A. Hoiatasin teid: seade pole veel täielikult seadistatud.

Tuled süttivad, muusika peatub

A.A. Oleme teiega kirjanduse maal, meie ees on kolmekümnes kuningriik.

Lavastus on ühe Anderseni muinasjutu lavastus

Juhtiv. Nägime muinasjuttu......, öelge, kes on selle autor? Kutsun lavale Anderseni muinasjuttude tundjaid. Mul on käes piletid, kus on kirjas ühe või teise Anderseni muinasjutuga seotud esemed. Peate kindlaks määrama, millisest muinasjutust me räägime.
Sel ajal, kui osalejad küsimuse üle mõtisklevad, tutvustan ma žüriid.

Žürii esitlus

Kas konkurendid on selleks valmis? Sinu kord.
Juhtiv. See on tõsi, mis seal salata?
Lapsed armastavad, väga armastavad joonistada,
Paberil, asfaldil, seinal
Ja trammi aknal.
Kutsume teid osalema muinasjutukangelase parima portree konkursil, kuid mitte trammiaknal, vaid Whatmani paberil. Pakume meeskondadest ühte või kahte artisti. Sinu ülesandeks on lõpetada tegelane ja nimetada selle muinasjutu autor.

Osalejad joonistavad whatmani paberile, kuhu on juba peale kantud mitmeid kangelastele iseloomulikke tõmmiseid.

Niisiis, kunstnikud asuvad tööle. Ja ma palun ülejäänud puhkusel osalejatel teada saada ühe vene rahvajuttude kangelase kirjelduse järgi.
HARJUTUS:
- Halva jalaga ettevõtlik keskealine naine, kes liigub originaalaparaadi abil. (Baba Yaga)
Meie võistlus kannab nime "Help Baba Yaga". Vaeseke ei saa õhku tõusta, sest tema mört on tõsiselt kahjustatud.
On vaja aidata naisel auto korda teha. Selleks kutsutakse üks inimene meeskonna kohta.
Iga võistleja peab nimetama numbri, mille all mördis puuduv lüli asub. (Vastused poistelt). Kutsume kunstnikke oma joonistustega. Konkursi tulemustest palume žüriil teada anda.
(Žürii teade).
Saatejuht: Meie teekond jätkub.

Muusikaline ekraanisäästja.

A.A. kinnitab oma üksuse külge mõne uue tüki.
G. jälgib teda huviga.
Gena A.A. , Mida sa teed?
A.A. Üritan meie autole kohandada midagi ekraani taolist.
Gena. Milleks?
A.A. et iga Kirjandusmaa elanik saaks meiega igal ajal ühendust võtta.
Gena. Sa tulid hea idee peale! Proovime seda teie ekraani niipea kui võimalik!

Tants "Pasadoble"

Saatejuht. Oleme Hot Plotsi tipus. Kutsume igast meeskonnast kaks seikluskirjanduse asjatundjat. Kutsume neid lahendama ristsõna.

Muusikaline ekraanisäästja.

Gena. Kuhu see teid ja mind viis?
A.A. On põhjust arvata, et sina ja mina oleme kõrbesaarel.
Gena. Hurraa! Kuidas sa teada said?
A.A. Mõne märgi järgi.
Gena. Ei, kas saate mulle täpselt öelda, millised?
A.A. Olgu nii, ma räägin sulle selle väikese saladuse... Vaata ringi! Kas siin on vähemalt üks plekkpurk kuskil?
Gena. (ringi vaatama). Ei ole ühtki.
A.A. Vaata nüüd puid. Võib-olla leiate neist vähemalt ühe pealdise?
Gena. Ei! Siin pole pealdisi.
A.A. Palun! Ja kui see saar oleks asustatud, oleks kindlasti siia kuskile sulenoaga raiutud “Vitya” või “Kolya”.
Gena. Õige.
A.A. 20. sajandil võib tõelise kõrbesaare leida vaid siit, Kirjanduskangelaste maal.
Gena. Kus on kirjanduskangelased ise?
A.A. Nad on nõiutud lossis. (lehed)
Juhtiv. Kutsun lavale kirjanduslikke tegelasi. Sellel konkursil võetakse arvesse esinejate näitlejameisterlikkust.

Kirjanduskangelaste esitlus.

Juhtiv. Nõiutud lossi ühel seinal märkasime krüpteeritud sõnumit. Lavale on oodatud mõistatuste lahendamise fännid, igast meeskonnast üks.

Rebuse äraarvamine.

Vene rahva vanasõna on siin kirja pandud rebusena, võetud epigraafina meie klassikalise kirjanduse kuulsale teosele. Lugege rebust, nimetage see teos.
Juhtiv. Nüüd koos A.A. ja Genovasse külastame huumori ja satiiri piirkonda. Aga kõigepealt palun ühel meeskonnast inimesel lavale minna. Luuletusse tuleb kirjutada kuulsate kirjandustegelaste nimed.

Luuletajate võistlus.

Juhtiv. Poisid, ma soovitan teil mängida mängu "Hüüded". Kes hüüab puuduoleva sõna valjemini ja kiiremini?

Mäng publikuga. Muusikaline ekraanisäästja.
Gena ja AA tulevad välja.

Gena. Kuidas pääsete ilma ajamasina abita kirjanduslike kangelaste maale? Iga koolilaps ei saa ju kohtuda sinusuguse professoriga.
A.A. Ja see on väga lihtne. Selleks tuleb välja selgitada, kus asub kodule lähim raamatukogu ja sinna minna, et leida end hõlpsasti Kirjanduskangelaste maalt. Kõik koos läheme teiega Read-Citysse.

Rohkem saidilt

• Pähklipureja

  lastele ettevalmistav rühm

  Tegelased: Jutuvestja; Isa Frost; kuninganna Myshilda; Marie; Printsi kohv; Pähklipureja; Petersell; Suhkruploomihaldjas.

  Saal on pidulikult kaunistatud. Kesklaval on saali dekoratsioonid. Keskuses on ehitud jõulupuu, saali sissepääsu juures tervitavad külalisi kaks inimest. Esiku nurgas on värvitud värav. Kõlab pidulik oratoorium, peale sissejuhatust astuvad lapsed saali.

  
  

• Sügisesed kohtumised

  Pühade stsenaarium vanemate ja ettevalmistusrühmade lastele

  Sügis tervitab lapsi saalis. Muusika saatel astuvad lapsed saali ja peatuvad oma kohtadel.

  Sügis:
  Tere kutid! Tere, külalised! Mul on nii hea meel teid kõiki siin ruumis näha!!!
  Esialgne sügis on olemas
  Lühike, kuid imeline aeg
  Terve päev on nagu kristall,
  Ja õhtud on säravad

  
  

• Meie esimene kooli lõpetamine

  DEKOR:
  LAEV "LAPSEPÕVUS"
  Seinal (ilma akendeta) on purjekujuline lint, mille külge on kinnitatud mitmevärvilised merelipud. "Purje" ülemisest nurgast algab "mast", mille tornikiivris on valge Andrease lipp. Põrandal purjest paremal on eemaldatava rooliga tugi. Kahe puitposti vahele on venitatud köis, millele on kinnitatud kaks kartongist välja lõigatud lamedat päästerõngast. Igale neist on ümbermõõdu ümber kirjutatud laeva nimi. Päästerõngaste vahel on üksteisest võrdsel kaugusel seitse lippu. valge punaste tähtedega, mis kirjutavad välja laeva nime. Seina äärde, millel puri asub, on kõikidele lõpetajatele paigutatud lastetoolid.

• Imeline karussell

  Saali kaunistavad õhupallid, lipud, paelad ja lahti on rullitud plakatid, millel on kirjas “Imeline karussell”. Mängib laulu “Karussell, karussell...” soundtrack. Saatejuht tuleb välja.

  Saatejuht:
  Meil on aeg etendust alustada. Tere, sõbrad!
  Mängud ja seiklused ootavad meid,
  Me ei saa alustamisega viivitada!
  Olen “Imelise Karusselli” omanik, minu unistus on muuta kõik rõõmsaks, tutvuda ja sõpru saada. Ja nüüd, nagu tavaliselt, saame teiega tuttavaks.

  Tehakse tuttavate ringtantsu või mängitakse palliga mängu “Saame tuttavaks”.

  
  

• Hüvasti talvega

  Tegelased:

  Täiskasvanud: talv, Baba Yaga, Brownie, kevad, Maslenitsa.

  Lapsed: pöial, pöial.

  Rühmas algab puhkus. Talv saabub.

  Talv.
  Kohev lumi levib,
  Tänav on valge.
  Ma olen Winter Blizzard,
  Tulin sulle külla!
  Kas teil oli hea talv?

• 2. sügis. Tere tulemast meie sügisesesse kuningriiki!
  Juhtiv. Täna läheme... arvake kuhu? Täpselt nii, tsirkusesse. Ees ootab erakordne esinemine! Miks erakordne? Sest tavalises tsirkuses on esinejad artistid ja vaata, nad on pealtvaatajad. Ja meie tsirkuses olete te ise nii pealtvaatajad kui ka artistid.

• Nõia-sügis

  Tegelased (täiskasvanute rollid): Saatejuht; Tuchka; Päike; Sügis; Hiir.

  Kõlab rõõmsameelne muusika, lapsed astuvad koos saatejuhiga saali.

  Juhtiv.
  Vaadake, poisid, kui ilus täna meie saalis on! Ümberringi on nii palju värvilisi lehti! Mis puhkus meile külla tuli? Muidugi sügisene puhkus!
  Lehed olid täis päikest,
  Lehed on päikese käes leotatud,
  Täis, raske
  Ja nad lendasid koos tuulega
  Nad kahisesid läbi põõsaste
  Näete neid siin ja seal.
  Tuul keerutab kulda,
  Kõlab nagu kuldne vihm!
  Nii et tuul tõi meile siia mõned lehed! Oh, neid on nii palju (näitab lehtedele, mis on mööda tuba laiali), vaata!

  
  

1.–4. klasside tähistamise stsenaarium teemal “Muinasjutud tulid välja paraadil”

Autor: Kondratieva Alla Alekseevna
Töökoht: algklasside õpetaja MBOU klassid"Zolotukhinskaya keskkool" Zolotukhino küla, Kurski piirkond

Pühade stsenaarium 1.-4. klassile "Muinasjutud tulid välja paraadil"

Sihtmärk: laste teadmiste aktiveerimine vene rahvajuttude kohta
Ülesanded:
Hariv: õpetage lapsi keskenduma, mobiliseerige vaimne aktiivsus, et leida vastus esitatud küsimusele.
Areng: arendada leidlikkust, võimet mõista allegoorilist keelt.
Haridus: kasvatada huvi suulise vastu rahvakunst, muinasjuttude lugemiseks.
Eeltöö: Klassivälistes tundides lugesid lapsed vene rahvajutte, arutasid sisu, said teada, mida konkreetne muinasjutt õpetab, vaatasid muinasjuttude illustratsioone, vaatasid multikaid, lavastasid etendusi ning õppisid ka luuletusi, laule ja muusikategelaste rolle. . See sündmus alguses läbi viidud õppeaastal et panna proovile laste teadmised vene rahvajuttudest. Külalised peal avatud üritus võivad olla koolieelikud ja õpilased Põhikool. See materjal võib olla kasulik vanematele, kasvatajatele, õpetajatele lisaharidus lapsed.
Dekoratsioon: raamatunäitus“Vene rahvajutud”, maja-palee, kuninglik troon, mõis kirjaga “Mishka’s Hut”, pink mõisa lähedal, puu kevadkaunistusega, kostüümid ja muinasjututegelaste atribuudid.

Erinevates muinasjutulistes kostüümides lapsed seisavad laval poolringis.

Juhtiv
Muinasjutt kõnnib läbi metsa, muinasjutt juhatab käest kinni.
Jõest, trammist, väravast tuleb välja muinasjutt.
Mis ringtants see selline on? See on muinasjuttude ümmargune tants!
Muinasjutt on tark ja võluv ning kõnnib meie kõrval.
Nii et, et jälle hea võidab kurja!
Veenmaks head ja kurja heaks saama.
Muinasjutus põleb päike, selles valitseb õiglus!
Muinasjutt on tark ja võluv, tee on sellele avatud kõikjal!
Tere, lapsed, tüdrukud ja poisid!
Poisid, täna soovitan teil minna paraadile "Muinasjuttude maale" ja selleks vajame transporti, on hea, kui see on maagiline. Pidage meeles vapustavaid sõidukeid. (Lendav vaip, mört ja luud, saapad, lendav laev, õhupallid, Vene pliit, oma propeller). Soovitan valida võluvaiba.

Juhtiv Meie lendav vaip viib meid haldjatemaale.
Lähme sõbrad
Imemuinasjutus - sina ja mina,
Nukkude ja loomade teatrisse,
Tüdrukutele ja poistele!
Siin on võluekraan,
Siin on lugematu arv muinasjutte!
Niisiis, jõudsime kohale. Vaata, poisid, värav haldjamaa kinnine (lavakardin). Uurime, mis siin toimub.
(Viktoriin arvutis "Vene rahvajutud")
Kutsun teid rännakule läbi vene keele rahvajutud.
Milliseid muinasjutte olete lugenud? Pea meeles!
Oh sind, Petya - lihtsus,
Sain natukene
Ma ei kuulanud kassi
Vaatas aknast välja. ("Golden Comb Cockerel")

Ilus neiu on kurb,
Talle ei meeldi kevad

Tal on päikese käes raske,
Ta valab pisaraid, vaeseke. ("Lumetüdruk")

Muinasjutus on taevas sinine,
Muinasjutus on linnud hirmutavad.
Rechenka, päästa mind,
Päästa mind ja mu venda! (Luigehaned)

Hiir leidis endale kodu,
Hiir oli lahke:
Lõppude lõpuks selles majas
Elanikke oli palju. (Teremok)

– Mida küsisid loomad muinasjutus “Teremok” enne sinna sisenemist?
Peksas ja tuksis
Ninaga taldrikul,
Ei neelanud midagi
Ja ta jäigi ninaga. (Rebane ja kraana)

Pole jõge ega tiiki,
Kust ma vett saan?
Väga maitsev vesi -
Kabjast augus.
(“Õde Aljonuška ja vend Ivanuška”)

Väikesed kitsed avasid ukse,
Ja kõik kadusid kuhugi! ("Hunt ja seitse noort kitse")

-Mida kits oma lastele laulis?
Jätsin vanaema maha
Jätsin vanaisa maha
Arvake ilma vihjeta
Millisest muinasjutust ma pärit olen? ("Kolobok")

-Mis laulu Kolobok laulis?
Ja tee on kaugel,
Ja korv pole lihtne,
Tahaks istuda kännu otsas,
Tahaks süüa pirukat. (“Mašenka ja karu”)

– Mida Mašenka karule kastis istudes ütles?
Juhtiv Hästi tehtud poisid! Ma näen, et sa tead muinasjutte hästi.
Nüüd, sõbrad, näete seda muinasjuttu 4A klassi kunstnike esituses. Tervitame neid aplausiga!

Muinasjutu "Maša ja karu" dramatiseering

Juhtiv Muinasjuttude maa on kõigist maailma riikidest kõige hämmastavam ja imelisem. Kus mujal, kui mitte siin, näete taevas pilvede all kiiresti lendamas lendavat vaipa, jalutate läbi metsa, kohtute inimkeeli kõneleva Halli Hundiga või isegi kogemata sattuda Baba Yaga lagunenud onni?! Rahvajuttudes on aegade algusest peale olnud äge võitlus hea ja kurja vahel: noor Ivan Tsarevitš võitleb vapralt madu Gorõnõtšiga ja võidab ta, lihtne talupoeg narrib nutikalt ahne preestri ja kuradid ning Vasilisa Kaunis saab ülemise. anna üle julm Baba Yaga.
Mis aitab muinasjuttude kangelastel võita: kavalus, pettus või ehk pettus? Ei üks ega teine ​​ega ka kolmas... Ivan Tsarevitš võidab tänu oma inimlikkusele ja lahkusele, sest ta võitleb alati nõrkade ja rõhutute eest, talupoega aitab tema maise tarkus ja leidlikkus ning talutütar Vasilisa Kaunis on abiks tema leebe suhtumine, töökus, oskus teha kõike kiiresti ja tõhusalt. Inimesed räägivad Vasilisa Ilusa kohta palju jutte. Täna külastame teist neist - huvitavat ja sügavalt õpetlikku...
Nüüd külastame muinasjuttu

"Lumivalgeke ja seitse pöialpoissi"

.

(Etenduse vaatamine, esinejad - 4A klassi lapsed)

Juhtiv
Nüüd kutsun teid mängima: korraldame mitu võistlust, et kinnistada teie teadmisi vene rahvajuttude kohta.
Konkurss 1 “Jätka muinasjutu rida”
Võistlus 2 “Laulukübar (laulud multifilmidest”).” Arva ära hääli.
Võistlus 3 “Muinasjuttude objektide äraarvamine”
Võistlus 4 “Nimeta muinasjutte, kus on kangelased: Baba Yaga, Hall hunt jne."
Võistlus 5 “Loo kord” (kokku muinasjutt pusledest)
(muinasjutud “Kolobok”, “Naeris”, “Rebane, jänes ja kukk”)
Võistluste tulemuste kokkuvõtmine. Võitjatele auhindade kätteandmine

Muinasjutu “Kolobok” dramatiseering

(esinejad - 4 A klass)

Juhtiv
Ja nüüd lahkume “Muinasjuttude maalt”, aga ei jäta sellega hüvasti. Külastate seda hämmastavat riiki rohkem kui korra, külastate oma lemmikkangelasi ja tutvute uute muinasjuttudega. Tulge meile külla, registreeruge meie jaoks amatöörteater"Arlekiin".
Osavate kätega,
Intelligentsuse ja leidlikkuse eest
Tahan öelda aitäh!
Neile, kes töötasid
Neile, kes proovisid
Ma näitan nüüd kõigile oma kingitust.
Kõikidele esimese klassi õpilastele kingitakse mälestuseks muinasjututegelastega värviraamatud. .
Muinasjuttu uskumine on õnn.
Ja neile, kes usuvad
Muinasjutt on kohustuslik
Teeb kõik uksed lahti.
(Lapsed jätavad hüvasti ja lahkuvad)