Intelligentse isiksuse kasvatuse probleem. Ideaalsete esseede kogumik ühiskonnaõpetusest. Enesehinnang ja eneseaustus

Minu ees on kuulsa vene kirjaniku, maailmakirjanduse üldtunnustatud klassiku Anton Pavlovitš Tšehhovi artikkel. Analüüsiks pakutud tekstis mõtiskleb autor selle üle, millised omadused peaksid olema haritud inimesel? Miks on haridus meie maailmas oluline?

Seda probleemi paljastades loetleb kirjanik inimeste tunnused ja harjumused, mis tema arvates on märgiks nende kasvatusest.

Anton Tšehhov toob näiteks kaastunde: "nad ei ole kaastundlikud mitte ainult kerjuste ja kasside vastu." Autor on veendunud, et just see toob kahtlemata kasu, sundides abi vajades aitama "igatsustest hallitavaid" lähedasi. Samuti märgib siinkirjutaja, et hea kommetega inimene peaks austama teisi: "nad austavad võõrast vara ja seega maksavad oma võlad."

Autori seisukoht on ilmne. Anton Pavlovitš Tšehhov leiab, et iga inimene peaks olema haritud, et maailm oleks kõigi jaoks lahke ja mugav ning haritud inimese põhiomadused on kaastunne, ausus ja austus teiste vastu.

Vene klassikalise kirjanduse autorid puudutavad oma teostes sageli hariduse teemat. Näiteks F. M. Dostojevski romaanis “Kuritöö ja karistus” ei suuda peategelane Radion Raskolnikov oma unenäos ükskõikselt jälgida väikese kaitsetu hobuse peksmist. Julma joodikute halastamatut kiusamist loomade pärast nähes tormab Radion vaest hobust kaitsma, sest tema iseloomus kasvatatud kaastunne on tugevam kui hirm ja julmus. See oleks võinud päästa vaese hobuse elu, kuid kahjuks oli juba hilja.

Lisaks mõjutas kasvatus A. S. Puškini loos “Kapteni tütar” Petrusha Grinevi tulevikku. Oma isa väärtusliku manitsusega: "Hoidke uuesti kleidi eest ja au juba noorest east," läheb Grinev teenima Orenburgi, kus ta tõestab end olevat tõeline julge mees, kes suudab järgida oma põhimõtteid ja kaitsta lähedasi lõpuni.

Kõike eelnevat kokku võttes võib järeldada, et väga oluline on inimestes kasvatada selliseid omadusi nagu kaastunne, ausus, aga ka julgus ja austus teiste vastu, sest need omadused on väärtuslikuks toeks ja toeks kogu ühiskonnale.

Muud tööd sellel teemal:

1. Tšehhov sai oma teoste eest oma kaasaegsetelt palju kriitikat. Kriitikud pidasid Anton Pavlovitši tööd madalaks, vähetõotavaks ja vilistlikuks. Kuid aeg hindas teisiti: Tšehhovi töötab ...
2. Kuidas teha nii, et inimene oma riigis ei tunneks end alandatuna ja solvatuna – see on küsimus, mille üle autor arutleb. V. Timofejev, mõtiskledes...
3. Selles tekstis tõstatab vene keele õpetaja B. M. Bim-Bad kultuuri kasvatamise probleemi, mis on meie ajal väga oluline ja aktuaalne. Selle probleemi tuum on...
4. Elu on ääretult mitmekesine ja mitmekülgne nähtus. See on täpselt see, mida see inimeselt nõuab - ainult erinevates suundades arenedes saate end maksimeerida, saada ...
5. Igal inimesel on teatud omadused, mis iseloomustavad teda kui inimest. Kuid mõned neist omadustest püsivad kogu elu, samas kui mõned muutuvad või jäävad ...
6. Millised on konkreetse rahva esindajate käitumise tunnused? Just selle probleemi tõstatab VV Ovtšinnikov oma tekstis. Probleemi paljastades mõtiskleb autor ...
7. N. Mihhailov käsitleb oma tekstis geniaalsuse fenomeni. Igaüks tahaks omada talenti, kuid mitte igaüks ei sünni "indigolaste" loomuga. Kuid lisaks kaasasündinud ...
8. Natsionalism on rahvuse nõrkuse, mitte tugevuse ilming... Sissejuhatus Tänapäeval on patriotismi kujundamist taas hakatud üsna tõsiselt võtma, kuid arvestades seda, et oli...

Haridusprotsessi üks olulisemaid probleeme on iga inimese moraalse kujunemise ülesanne. Ühiskond on selle poole püüdlenud läbi oma sajanditepikkuse ajaloo. Selle eesmärgi saavutamiseks on paljude sajandite jooksul välja töötatud spetsiaalne inimkäitumise reguleerimise vorm. Ja selle tõestuseks võib tuua kaalukaid argumente. Kasvatuse probleem on alati lahendatud moraali, universaalsete väärtuste ja ühiskonnas aktsepteeritud normide abil. Kõik need tegurid on endiselt määravad inimtegevuse protsessis ja selle suhtluses teiste inimestega.

Mõiste "haridus" tähendus

Pedagoogilises praktikas tõlgendatakse seda mõistet mitmetähenduslikult. Kui arvestada moraalse isiksuse kujunemise protsessi, võib kasvatust pidada inimese sotsiaalse, intellektuaalse ja vaimse arengu teatud taseme saavutamiseks. Seda mõistet võib aga käsitleda kitsamas tähenduses. Kasvatustaset määratletakse sel juhul kui inimese tegude ja käitumise vastavust ühiskonnas eksisteerivatele moraalipõhimõtetele ja -normidele. Samas saab indiviidi hinnata tema suhtlemis- ja käitumiskultuuri järgi. Teisisõnu, vastavalt teiste inimestega suhtlemise välistele vormidele.

Kasvatuse tegelikku taset saab määrata ainult moraali kui inimkäitumise normatiivse reguleerimise teguri täieliku teadvustamise korral. Ja see on pedagoogikateaduse ülesanne.

Hästi kasvatatud inimese põhijooned

Millest koosneb moraalne inimene? Millised omadused tal on? See:

1. Viisakus. Ta suudab rahustada ärritust ja vihkamist, ära hoida tüli, sundida vaoshoitust ning saada armastuse ja austuse allikaks.
2. Taktilisus. See on iga haritud inimese omamoodi moraalne intuitsioon, mis ütleb talle alati antud olukorras õige lähenemise ja võimaldab teistega suhtlemisel arendada delikaatset käitumisjoont.
3. Täpsus. Tema kohalolek näitab heade kommete olemasolu.
4. Tagasihoidlikkus. Seda omades ei püüa inimene end kunagi teistest targemana, paremana ja võimekamana näidata. Ent tagasihoidlikkust ei tohiks segi ajada häbelikkuse ja arglikkusega, mis ei lase inimestel oma põhimõtteid kindlalt järgida.
5. Abivalmidus. See on voorus, kuid ainult seni, kuni see muutub pealetükkivaks. Hea kommetega inimene osutab teenuseid ainult siis, kui tal seda palutakse.
6. Head kombed.
7. enesekontroll. See on olemas, kui inimese tahe on üle tema instinktidest ja kultuuriliselt määratud käitumisharjumustest.
8. Suhtlemisoskused koos lahkuse ja hoolivusega. See omadus muudab teiste inimestega suhtlemise lihtsaks.
9. Mõtte-, tunne- ja isiklike oskuste kultuuri tõhusus. Need kasvatuslikud jooned on olemas loomeinimestel, kes kasutavad neid mitte ainult oma töös, vaid ka teiste abistamisel.
10. Tavalise hariduse olemasolu ja üldiste kultuuriliste oskuste omamine.

Õpetajate efektiivsus

Isikuõpe on väga raske ja väga vastuoluline protsess. Sellega seoses on selle tulemusi üsna raske arvesse võtta. See protsess algab varases eas. Seejärel jätkub see kooli vastuvõtmisel. Teatud hetkest alates hakkab inimene tegelema eneseharimisega.

Loomulikult peavad õpetajad teadma, kas isiksuse kujunemise protsess (või selle eraldi etapp) on saavutanud soovitud eesmärgi. Laste kasvatustaseme väljaselgitamiseks on vaja võrrelda prognoositut saadud tulemustega. Ilma selleta muutub isiksuse kujunemise edasise protsessi juhtimine võimatuks.

Soovitud ja saadud tulemuste vahelise vastavuse määra kindlaksmääramine võimaldab diagnoosida moraalset kasvatust. See on teatud hindamisprotseduur. Selle rakendamine paljastab tegeliku haridustaseme. Lõpp- ja esialgse tulemuse erinevus on pedagoogilise protsessi oluline kriteerium.

Vajalike andmete saamiseks viiakse läbi hea aretuse test. See pole aga teoreetiline ülesanne. Vastavalt laste praktilisele käitumisele teatud olukordades ja nende teatud toimingute sooritamisele määratakse õpilaste kasvatustase. Diagnostikatehnika hõlmab ka laste ideede uurimist teatud käitumisreeglite ja -normide kohta. Sageli esitab õpetaja lastele otseseid küsimusi praktikas. Nende hulgas:

Mis on ausus?

Miks peaks inimene olema lahke?

Miks sa ei või hiilida? jne.

Oma süütuse tõestuseks peab õpilane esitama kaalukaid argumente. Kasvatuse probleem, kui see on olemas, tuleb kohe ilmsiks.

Pedagoogilise töö tulemuslikkuse diagnoosimiseks kasutatakse sageli konkreetsel teemal esseede kirjutamist. Igaüks neist on omamoodi küsimustik. Kasvatuse taseme määrab konkreetse teema avalikustamine, mis iseloomustab selgelt lapse sisemaailma. Teemade loend võib sisaldada nende nägemuse kirjeldust sellisest probleemist nagu "Viisakus ja mina", "Milline on minu arusaam distsipliinist" jne. Selliste esseede kirjutamisel peaksid õpilased esitama ka oma argumendid. Lapse kasvatusprobleemi saab tuvastada ka teiste tõhusate käitumise diagnoosimise meetoditega. Selleks peab õpetaja kunstlikult looma olukorra, milles

Essee aitab määrata lõpetajate isiksuse kujunemise taset. Kasvatusprobleemi (KASV pakub taotlejatele sageli sarnaseid teemasid) paljastavad noored kirjandusteoste ja kaasaegse elu tegelikkuse põhjal.

Uuringu analüüs

Hindamismenetluse tulemusena saadud kasvatusnäitajad on välja pandud kuuepallisel skaalal. Sellel on kolm positiivset ja sama palju negatiivseid hinnanguid. Esimene neist peegeldab inimese kasvatust ja teine ​​tema halbade kommete taset. Mida näitavad positiivsed hinnangud? Niisiis:

• +3 näitab püsivat valmisolekut moraalseks teoks;
• +2 näitab soovi positiivseks tegevuseks antud olukorras;
• +1 kinnitab lapse arusaama heategude sooritamise vajalikkusest.

Kui skaalal langevad väärtused alla nulli, siis öeldakse:

• -1 - valmisoleku kohta negatiivseteks ilminguteks;
• -2 - negatiivsete tegude soovist;
• -3 - antisotsiaalsest käitumisest.

Null skaalal näitab neutraalset positsiooni.

Hea aretuse diagnoosimise tähtsus

Pedagoogilise töö tulemuslikkuse aluseks on arusaam lapse moraalsest orientatsioonist, mitte tema individuaalsetest omadustest. Viimast käsitledes on oluline võrrelda nende seoseid käitumise motivatsiooniga. See on väga oluline punkt. Lõppude lõpuks on teatud juhtudel isegi humaansed teod sooritatud kaugel parimatest kavatsustest.

Kasvatuse diagnoosimise põhiülesanne on õpilaste sotsiaalsete ja kõlbeliste omaduste kehtestamine. Samal ajal määratakse pedagoogilise protsessi riskantsed ja kriitilised aspektid. Läbiviidud diagnostika andmete kasutamine võimaldab meil välja töötada programmi ning tulemuste analüüsist selgub, kui palju aega ja vaeva peaks õpetaja kulutama õpilaste teatud moraalsete omaduste soovitud taseme saavutamiseks.

Enesehinnang ja eneseaustus

Isiksuse kujunemine on keeruline ja mitmetahuline protsess. Selle üks peamisi ülesandeid on sisendada väikesesse mehesse eneseaustuse tunnet. See on iga inimese jaoks oluline. Eneseaustuse tunnet tuleb lapsele õpetada juba varakult. Seda tuleks panustada lapse mõistusesse juba tema esimestel eluaastatel, isiksuse kujunemise väga varajases staadiumis. Märkimisväärne roll selles protsessis on vanematel, sugulastel ja nendel sotsiaalsetel rühmadel, kus inimene asub.

Enesehinnang ja eneseaustus on erilised moraali- ja väärtuskategooriad. Neid võib nimetada mittemateriaalseteks hüvedeks, mis ei ole seotud inimtegevusega.

Väärikuse ja enesest lugupidamise tunne on vajalik ja normaalne.Seda võib nimetada ka positiivseks hingeks, mis heakommetel inimesel on. Samas tuleks teadvustada tõsiasja, et kõik need tunded on vastandlikud eneseväärikuse tundele.

Väärikus ja eneseaustus on iga inimese moraalne tuum. Selle olemasolul pole hirmutav sattuda rumalasse olukorda ja tunduda teistele naeruväärne. Arenenud enesehinnanguga inimene suudab alati oma vigade pärast vabandada. Samal ajal ei koge ta enda isiku alaväärsust.

Eneseaustust ja -väärikust tuleb säilitada kogu elu. See pole keeruline. Tuleb vaid jääda moraalseks inimeseks, tegutsedes inimestega südametunnistuse ja ühiskonnas aktsepteeritud moraali järgi.

Tänapäeva elu tegelikkus

Meie riigi nüüdisaegset perioodi iseloomustab uus sotsiaalajalooline pööre inimeste elus. Kogu ühiskond on sõna otseses mõttes haaratud meie jaoks veel uudsetest majandusliku ebastabiilsuse probleemidest ja poliitiliste suhete keerukusest, aga ka turusuhete arengust. See kõigutab üha enam moraalseid ja sotsiaalseid aluseid.

Inimkonna taandareng suureneb järk-järgult, inimesed muutuvad sallimatumaks ja kibestumaks. Tekib vaimsuse vaakum ja toimub tänapäeva Venemaa sisekriisi lagunemine – see on inimkasvatuse probleem.

Kõige haavatavamad piirkonnad

Patriotism ja vaimsus, kultuur ja moraalne tervis on inimestevaheliste suhete kriisile kõige vastuvõtlikumad. Milliseid argumente saab selle tõestamiseks esitada? Kasvatuse probleem, eriti noorte seas, väljendub kaotuses, mida kasutavad sageli opositsioonilised ja äärmuslased, kui nad saavutavad hävitavaid eesmärke.

Meie jaoks traditsioonilised väärtused on nüüdseks peaaegu täielikult tagaplaanile vajunud. Meil pole veel uusi. Seetõttu ei suuda inimesed selgelt eristada kurja ja head, väärikust, südametunnistust ja au. Kõik need mõisted on oluliselt moonutatud.

Pedagoogika probleemid

Tänaseks välja kujunenud haridussüsteem ei suuda tundlikult reageerida ühiskonnas toimuvatele muutustele ja rahuldada inimese vaimse sfääri vajaduste kõiki tahke. Selle raamistik ei võimalda täielikult lahendada õigus- ja infokultuuri, keskkonna- ja tervisehariduse jms küsimusi.

Kooliharidussüsteemil puuduvad selged kontseptsioonid isiksuse kujunemise kohta. Mõiste "haridus" tõlgitakse järk-järgult "ühiskonnaga kohanemise" ideeks. Maha jääb ka hariduse kvaliteet, mis mõjutab isiksuse arengutaset. Mitte nii kaua aega tagasi tunnistati Venemaa üheks enim lugevaks riigiks maailmas. Tänaseks näitavad arvamusküsitluste andmed, et meid huvitavad erinevad ajakirjandus- ja kirjandusväljaanded vähem kui Euroopa riikide inimesi.

Õpilaste teadmatus Suure Isamaasõja ajaloost tekitab tõsist muret riigimeeste, veteranide ja õpetajate seas. Ja selles on süüdi haridussüsteem. Tal kulub vaid viis tundi, et uurida meie osariigi ajaloo tohutut verstaposti.

Kriisist väljumise võimalused

Moraali ei anta inimesele sündides. Isiksuse kujunemine on keeruline haridusprotsess. Seetõttu tuleb inimesele õpetada ühiskonna jaoks traditsioonilisi moraalseid väärtusi. Lisaks sellele on tohutult oluline roll terve mõistusega ja edumeelse elanikkonna konsolideerimisel ja solidaarsusel ning ühiskonna intellektuaalsetel ressurssidel.

Kõik see kokku võimaldab heade kommetega ületada negatiivset trendi, mis praegu Venemaal eksisteerib. Vaimsest ja moraalsest kriisist pole muid väljapääsu.

Kasvatuse probleemid kirjandusteostes

Probleem seisneb suuresti nende ajalooliste aluste ja moraalsete põhimõtete puudumises, mis olid möödunud aegadel Venemaa elu aluseks. Seetõttu kutsutakse koolilõpetajaid sageli hariduse probleemi üle mõtisklema. Selleteemalise kirjanduse argumente esitavad nad ühtse riigieksami esseedes.

Vaimsuse puudumine on ka kasvatusprobleem. Kirjandusest pärit argumendid, mida saab selle tõestamiseks tsiteerida, on E. Zamyatini romaanis “Meie”. Autor räägib oma teoses ideaalses matemaatilises olekus elavatest "arvudest". Nende peategelaste elurütm on lihvitud täiuslikkuseni, kuid neil pole hinge. Sellega seoses ei huvita "numbreid" maailma ilu ja neil puudub igasugune soov kõrge poole pürgida.

Vaimse isiksuse näide on A. Solženitsõni loo "Üks päev Ivan Denissovitši elus" kangelane - Aljoška. See noormees pandi vanglasse, püüdes teda usust ilma jätta. Kuid see ei murdnud Aljoškat. Ta luges iga päev evangeeliumi ja püüdis oma tõde teistele vangidele edastada.

Klassikute tööde põhjal kirjutavad koolilõpetajad sageli ka esseesid. Eksami kasvatamise probleem tõstatatakse üsna sageli. Niisiis, L. N. Tolstoi kirjutab oma teostes sageli inimese moraalsetest omadustest. Seda teemat käsitletakse ka romaanis "Sõda ja rahu". Üks tema kangelannadest on Anna Mihhailovna Drubetskaja. Selle naise jaoks on elu peamine eesmärk oma materiaalse heaolu korraldamine. Selle nimel läheb Drubetskaja igale poole. Ta kasutab jõhkrat jõudu, tegeleb alandava kerjamisega jne.

Kaks aastat tagasi koostasime koos õpilastega need argumendid valiku C jaoks.

1) Mis on elu mõte?

1. Autor kirjutab elu mõttest ja Jevgeni Onegin tuleb meelde A.S.Puškini samanimelises romaanis. Kibe on selle saatus, kes pole elus oma kohta leidnud! Onegin - andekas mees, üks tolle aja parimaid inimesi, kuid ta ei teinud midagi peale kurja - tappis sõbra, tõi ebaõnne teda armastavale Tatjanale:

Olles elanud ilma eesmärgita, ilma tööjõuta

Kuni kahekümne kuue eluaastani

Vägisedes vaba aja jõudeolekus,

Pole teenust, pole naist ega äri

Ei saanud midagi teha.

2. Inimesed, kes pole leidnud elu eesmärki, on õnnetud. Petšorin M.Yu.Lermontovi "Meie aja kangelases" on aktiivne, tark, leidlik, tähelepanelik, kuid kõik tema teod on juhuslikud, tegevus on viljatu ja ta on õnnetu, ühelgi tema tahteavaldusel pole sügavat eesmärki. Kangelane küsib endalt kibestunult: “Miks ma elasin? Mis eesmärgil ma sündisin?

3. Pierre Bezukhov otsis kogu oma elu väsimatult iseennast ja elu tõelist mõtet. Pärast valusaid katsumusi sai ta võimeliseks mitte ainult mõtisklema elu mõtte üle, vaid ka sooritama konkreetseid tegusid, mis nõuavad tahet ja sihikindlust. Lev Tolstoi romaani järelsõnas kohtume Pierre'iga, kes on kantud dekabristluse ideedest, protesteerib olemasoleva ühiskonnasüsteemi vastu ja võitleb inimeste õiglase elu eest, mille osaliseks ta end tunneb. Tolstoi sõnul on selles isikliku ja rahvusliku orgaanilises koosluses nii elu mõte kui õnn.

2) Isad ja lapsed. Kasvatus.

1. Näib, et Bazarov on positiivne tegelane I. S. Turgenevi romaanis “Isad ja pojad”. Nutikas, julge, iseseisev, oma aja arenenud inimene, kuid lugejaid ajab segadusse tema suhtumine oma vanematesse, kes armastavad oma poega meeletult, kuid ta on nende vastu meelega ebaviisakas. Jah, Eugene praktiliselt ei suhtle vanuritega. Kui kurvad nad on! Ja ainult Odintsovale ütles ta ilusaid sõnu oma vanemate kohta, kuid vanad inimesed ise neid ei kuulnud.

2. Üldiselt on "isade" ja "laste" probleem tüüpiline vene kirjandusele. A. N. Ostrovski draamas “Äikesetorm” omandab see traagilise kõla, kuna majaehitusele pimedast kuuletumisest tõusevad välja noored, kes tahavad elada oma mõistusega.

Ja I. S. Turgenevi romaanis läheb laste põlvkond Jevgeni Bazarovi kehastuses juba otsustavalt oma teed, pühkides minema väljakujunenud autoriteedid. Ja vastuolud kahe põlvkonna vahel on sageli valusad.

3) Julmus. Ebaviisakus. käitumine ühiskonnas.

1. Inimlik pidamatus, lugupidamatu suhtumine teistesse, ebaviisakus ja ebaviisakus on otseselt seotud ebaõige kasvatusega perekonnas. Seetõttu räägib Mitrofanushka D.I. Fonvizini komöödias “Aluskasv” andestamatuid, ebaviisakaid sõnu. Prostakova majas on ebaviisakas väärkohtlemine, peksmine tavaline nähtus. Siin ütleb ema Pravdinile: “... nüüd noomin, nüüd kaklen; Nii peab maja vastu."

2. Famusov astub meie ette ebaviisaka, võhikliku inimesena A. Gribojedovi komöödias "Häda vaimukust". Ta on ülalpeetavate inimeste suhtes ebaviisakas, räägib pahuralt, ebaviisakalt, kutsub teenijaid igal võimalikul viisil, olenemata nende vanusest.

3. Linnapea kuvandi saate tuua komöödiast "Valitsuse inspektor". Positiivne näide: A. Bolkonsky.

4) Vaesuse probleem, sotsiaalne ebavõrdsus.

1. Vapustava realismiga kujutab F.M.Dostojevski romaanis "Kuritöö ja karistus" Venemaa tegelikkuse maailma. See näitab sotsiaalset ebaõiglust, lootusetust, vaimset ummikseisu, millest sündis Raskolnikovi absurdne teooria. Romaani kangelasteks on ühiskonna poolt alandatud vaesed inimesed, vaeseid on kõikjal, kannatusi on kõikjal. Koos autoriga tunneme valu laste saatuse pärast. Seista ebasoodsas olukorras olevate inimeste eest – just see küpseb lugeja peas selle teosega tutvudes.

5) Halastuse probleem.

1. Näib, et kõigilt FM Dostojevski romaani “Kuritöö ja karistus” lehekülgedelt paluvad meilt abi ebasoodsas olukorras olevad inimesed: Katerina Ivanovna, tema lapsed, Sonechka ... Kurb pilt alandatud inimese kujutisest palub meie halastust. ja kaastunne: "Armasta oma ligimest..." Autor usub, et inimene peab leidma tee "valguse ja mõttemaailma". Ta usub, et tuleb aeg, mil inimesed üksteist armastavad. Ta väidab, et ilu päästab maailma.

2. Inimeste vastu kaastunde, halastava ja kannatliku hinge säilitamises avaldub naise moraalne kõrgus A. Solženitsõni jutustuses "Matrjonin Dvor". Kõigis alandavates katsumustes jääb Matryona siiraks, osavõtlikuks, abivalmis, oskab rõõmustada kellegi teise õnne üle. See on õige kuju, vaimsete väärtuste hoidja. See on ilma selleta, vanasõna järgi "pole küla, linna, kogu meie maad"

6) Au, kohuse, saavutuse probleem.

1. Kui loed Andrei Bolkonski surmavalt haavata saanud, koged õudust. Ta ei tormanud lipuga edasi, lihtsalt ei heitnud pikali nagu teised, vaid seisis edasi, teades, et südamik plahvatab. Bolkonsky ei saanud midagi parata. Tema oma au- ja kohusetunde, õilsa vaprusega ei tahtnud teisiti teha. Alati on inimesi, kes ei suuda joosta, vaikida, ohtude eest varjuda. Nad surevad enne teisi, sest nemad on paremad. Ja nende surm pole mõttetu: see sünnitab inimeste hinges midagi, midagi väga olulist.

7) Õnneprobleem.

1. L. N. Tolstoi romaanis “Sõda ja rahu” toob meid, lugejaid, mõttele, et õnn ei väljendu rikkuses, mitte õilsuses, mitte hiilguses, vaid armastuses, kõikehõlmavas ja kõikehõlmavas armastuses. Sellist õnne ei saa õpetada. Prints Andrei defineerib enne surma oma seisundit kui "õnne", mis on hinge immateriaalsetes ja välistes mõjutustes, - "armastuse õnn" ... Kangelane näib naasvat puhta nooruse aega, igavesse. -loodusliku olemise elavad allikad.

2. Et olla õnnelik, pead meeles pidama viit lihtsat reeglit. 1. Vabasta oma süda vihkamisest – anna andeks. 2. Vabasta oma süda muredest – enamik neist ei täitu. 3. Ela lihtsat elu ja hinda seda, mis sul on. 4. Anna rohkem tagasi. 5. Oodake vähem.

8) Minu lemmiktöö.

Nad ütlevad, et iga inimene peaks oma elus üles kasvatama poja, ehitama maja, istutama puu. Mulle tundub, et vaimses elus ei saa keegi hakkama ilma Lev Tolstoi romaani Sõda ja rahuta. Ma arvan, et see raamat loob inimese hinges selle vajaliku moraalse aluse, millele saab juba ehitada vaimsuse templi. Romaan on eluentsüklopeedia; kangelaste saatused ja läbielamised on aktuaalsed tänaseni. Autor julgustab õppima teose tegelaste vigadest ja elama “päris elu”.

9) Sõpruse teema.

Andrei Bolkonski ja Pierre Bezuhhov Lev Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" on "kristalli ausa, kristallhingega" inimesed. Nad moodustavad vaimse eliidi, mäda ühiskonna "luuüdi" moraalse tuumiku. Need on sõbrad, neid ühendab iseloomu ja hinge elavus. Mõlemad vihkavad kõrgseltskonna "karnevalimaske", täiendavad üksteist ja muutuvad üksteisele vajalikuks, hoolimata sellest, et nad on nii erinevad. Kangelased otsivad ja õpivad tõde – selline eesmärk õigustab nende elu ja sõpruse väärtust.

10) Usk Jumalasse. Kristlikud motiivid.

1. F. M. Dostojevski kehastab Sonya kujundis “Jumala meest”, kes julmas maailmas pole kaotanud sidet Jumalaga, kirglikku iha “Elu Kristuses”. Kuriteo ja karistuse kohutavas maailmas on see tüdruk moraalne valgusvihk, mis soojendab kurjategija südant. Rodion ravib oma hinge ja naaseb Sonyaga ellu. Selgub, et ilma Jumalata pole elu. Nii arvas Dostojevski, nii kirjutas Gumiljov hiljem:

2. F.M.Dostojevski romaani "Kuritöö ja karistus" kangelased lugesid ette tähendamissõna Laatsaruse ülestõusmisest. Sonya kaudu naaseb kadunud poeg Rodion pärisellu ja Jumala juurde. Alles romaani lõpus näeb ta "hommikut" ja tema padja all peitub evangeelium. Piibli lood said Puškini, Lermontovi, Gogoli teoste aluseks. Luuletaja Nikolai Gumiljovil on imelised sõnad:

Seal on Jumal, seal on maailm, nad elavad igavesti;

Ja inimeste elu on hetkeline ja õnnetu,

Kuid kõike sisaldab inimene,

Kes armastab maailma ja usub Jumalasse.

11) Patriotism.

1. Tõelised patrioodid Lev Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" ei mõtle iseendale, nad tunnevad vajadust omapoolse panuse ja isegi ohverduse järele, kuid ei oota selle eest tasu, sest kannavad hinges ehedat püha kodumaa tunnet. .

Pierre Bezukhov annab oma raha, müüb kinnistu, et rügement varustada. Tõelised patrioodid olid ka need, kes lahkusid Moskvast, tahtmata alluda Napoleonile. Petja Rostov tormab rindele, sest "Isamaa on ohus". Sõdurimantlitesse riietatud vene mehed osutavad vaenlasele ägedalt vastupanu, sest patriotismitunne on nende jaoks püha ja võõrandamatu.

2. Puškini luulest leiame puhtaima patriotismi allikaid. Tema "Poltava", "Boriss Godunov", kõik pöördumised Peeter Suure poole, "Venemaa laimajad", tema Borodino aastapäevale pühendatud luuletus annavad tunnistust rahvatunde sügavusest ja patriotismi tugevusest, valgustatud ja ülevast.

12) Perekond.

Meile, lugejatele, on L.N.Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" eriti sümpaatne Rostovide perekond, kelle käitumises on tunda kõrget tunnete õilsust, lahkust, isegi haruldast suuremeelsust, loomulikkust, rahvalähedust, moraalset puhtust ja ausust. Perekonnatunne, mida Rostovid pühalikult rahulikus elus võtavad, osutub 1812. aasta Isamaasõja ajal ajalooliselt oluliseks.

13) Südametunnistus.

1. Tõenäoliselt ootasime meie, lugejad, kõige vähem Dolohhovilt L. N. Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" Pierre'i ees vabandust Borodino lahingu eelõhtul. Ohuhetkedel, üldise tragöödia ajal ärkab selles karmis inimeses südametunnistus. See üllatas Bezuhovit. Me näeme Dolokhovit justkui teiselt poolt ja veel kord oleme üllatunud, kui ta koos teiste kasakate ja husaaridega vabastab vangide rühma, kus Pierre viibib, kui ta peaaegu ei räägi, kui näeb Petjat lamamas. liikumatuks. Südametunnistus on moraalne kategooria, ilma selleta on võimatu ette kujutada tõelist inimest.

2. Kohusetundlik tähendab korralikku, ausat inimest, kellel on väärikustunne, õiglus, lahkus. See, kes elab oma südametunnistusega kooskõlas, on rahulik ja õnnelik. Kadestamisväärne on selle saatus, kes selle hetkekasu huvides vahele jättis või isiklikust egoismist lahti ütles.

3. Mulle tundub, et Nikolai Rostovi südametunnistuse ja au küsimused Lev Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" on korraliku inimese moraalne olemus. Olles kaotanud Dolokhovile palju raha, lubab ta selle tagastada oma isale, kes päästis ta ebaausust. Ja ükskord üllatas Rostov mind, kui sõlmis pärandi ja võttis vastu kõik oma isa võlad. Tavaliselt teevad seda au- ja kohusetundega inimesed, arenenud südametunnistusega inimesed.

4. A.S.Puškini loost "Kapteni tütar" pärit Grinevi parimad omadused ilmnevad kasvatusest tulenevalt raskete katsumuste hetkedel ja aitavad tal rasketest olukordadest auväärselt välja tulla. Mässu tingimustes säilitab kangelane inimlikkuse, au ja truuduse iseendale, ta riskib oma eluga, kuid ei kaldu kõrvale kohustuste diktaadist, keeldudes Pugatšovile truudust vandumast ja kompromisse tegemast.

14) Haridus. Tema roll inimese elus.

1. A.S.Griboedov sai kogenud õpetajate käe all hea alghariduse, mida jätkas Moskva ülikoolis. Kirjaniku kaasaegseid rabas tema haridustase. Ta lõpetas kolm teaduskonda (filosoofiateaduskonna sõnalise osakonna, loodus-matemaatika ja õigusteaduskonna) ning sai nende teaduste kandidaadi akadeemilise nimetuse. Gribojedov õppis kreeka, ladina, inglise, prantsuse ja saksa keelt ning valdas vabalt araabia, pärsia ja itaalia keelt. Aleksander Sergejevitšile meeldis teater. Ta oli üks parimaid kirjanikke ja diplomaate.

2.M.Ju.Lermontov, viitame Venemaa suurte kirjanike arvule ja edumeelsele õilsale intelligentsile. Teda kutsuti revolutsiooniliseks romantikuks. Kuigi Lermontov lahkus ülikoolist, kuna juhtkond pidas tema viibimist seal ebasoovitavaks, eristas luuletajat kõrge eneseharimise tase. Ta hakkas varakult luuletama, joonistas ilusti, mängis muusikat. Lermontov arendas pidevalt oma annet ja jättis järglastele rikkaliku loomingulise pärandi.

15) Ametnikud. Võimsus.

1.I.Krõlov, N.V.Gogol, M.E.Saltõkov-Štšedrin naeruvääristasid oma töödes neid ametnikke, kes alandavad oma alluvaid ja meeldivad ülemustele. Kirjanikud mõistavad nad hukka ebaviisakuse, ükskõiksuse rahva suhtes, omastamise ja altkäemaksu võtmise eest. Pole ime, et Štšedrinit kutsutakse avaliku elu prokuröriks. Tema satiir oli täis teravat ajakirjanduslikku sisu.

2. Komöödias Peainspektor näitas Gogol linnas elavaid ametnikke – selles lokkavate kirgede kehastust. Ta mõistis hukka kogu bürokraatliku süsteemi, kujutas vulgaarset ühiskonda, mis oli sukeldunud üldisesse pettusse. Ametnikud on inimestest kaugel, nad on hõivatud ainult materiaalse heaoluga. Kirjanik mitte ainult ei paljasta nende väärkohtlemisi, vaid näitab ka, et nad on omandanud "haiguse" iseloomu. Ljapkin-Tyapkin, Bobchinsky, Maasikas ja teised tegelased on valmis end võimude ees alandama, kuid tavalisi pöördujaid ei pea nad inimesteks.

3.Meie ühiskond on läinud üle uuele juhtimisringile, seega on riigis muutunud kord, käib korruptsioonivastane võitlus, kontrollid. Kurb on ära tunda paljudes kaasaegsetes ametnikes ja poliitikutes ükskõiksusega kaetud tühjust. Gogoli tüübid pole kuhugi kadunud. Need eksisteerivad uues vormis, kuid sama tühjuse ja vulgaarsusega.

16) Intelligentsus. Vaimsus.

1. Hindan intelligentset inimest ühiskonnas käitumise ja vaimsuse järgi. Andrei Bolkonski L. N. Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu" on minu lemmikkangelane, keda meie põlvkonna noormehed võivad jäljendada. Ta on tark, haritud, intelligentne. Tal on sellised iseloomuomadused, millest koosneb vaimsus, nagu kohusetunne, au, patriotism, halastus. Andrey on vastik selle väikluse ja valelikkuse pärast. Mulle tundub, et printsi vägitegu ei seisne ainult selles, et ta tormas lipuga vaenlase poole, vaid ka selles, et ta loobus tahtlikult valedest väärtustest, valides kaastunde, lahkuse ja armastuse.

2. Komöödias "Kirsiaed" eitab A.P.Tšehhov intelligentsust inimestele, kes ei tee midagi, ei ole töövõimelised, ei loe midagi tõsist, räägivad ainult teadustest, aga mõistavad kunstist vähe. Ta usub, et inimkond peaks parandama oma jõudu, tegema kõvasti tööd, aitama kannatusi, püüdlema moraalse puhtuse poole.

3. Andrei Voznesenskil on imelised sõnad: “Seal on vene intelligents. Kas sa arvad, et ei? Seal on!"

17) Ema. Emadus.

1. A.I.Solženitsõn meenutas ehmatusega ja põnevusega oma ema, kes ohverdas oma poja nimel palju. Ametivõimud kiusasid taga abikaasa "valge kaardiväe", isa "endise rikkuse" tõttu, ei saanud ta töötada asutuses, kus nad hästi maksid, kuigi tundis väga hästi võõrkeeli, õppis kiirkirja ja kirjutusmasinat. Suur kirjanik on oma emale tänulik selle eest, et too tegi kõik, et temasse mitmekülgseid huvisid sisendada, kõrgharidust anda. Tema mälestuseks jäi ema universaalsete moraaliväärtuste eeskujuks.

2. V.Ya.Bryusov seob emaduse teema armastusega ja komponeerib entusiastliku ülistuse naisest-emast. Selline on vene kirjanduse humanistlik traditsioon: poeet usub, et maailma, inimkonna liikumine pärineb naisest - armastuse, eneseohverduse, kannatlikkuse ja mõistmise sümbolist.

18) Töö on laiskus.

Valeri Brjusov lõi tööhümni, mis sisaldab ka selliseid kirglikke ridu:

Ja õige koht elus

Ainult neile, kellel on sünnituspäevad:

Ainult töötajatele - au,

Ainult neile - pärg sajandeid!

19) Armastuse teema.

Iga kord, kui Puškin armastusest kirjutas, sai tema hing valgustatud. Luuletuses: "Ma armastasin sind ..." häirib poeedi tunne, armastus pole veel jahtunud, see elab temas. Kerge kurbuse tekitab vastusetu tugev tunne. Ta tunnistab oma armastatule ja kui tugevad ja üllad on tema impulsid:

Ma armastasin sind vaikselt, lootusetult,

Kas häbelikkus või armukadedus piinab ...

Kerge ja peene kurbusega värvitud poeedi tunnete õilsus väljendub lihtsalt ja vahetult, soojalt ja nagu Puškini puhul ikka, võluvalt muusikaliselt. See on tõeline armastuse jõud, mis astub vastu edevusele, ükskõiksusele, tüdimusele!

20) Keele puhtus.

1. Venemaa on oma ajaloo jooksul läbi elanud kolm vene keele ummistumise ajastut. Esimene juhtus Peetruse 1. peatüki ajal, kui ainuüksi võõrsõnu oli üle kolme tuhande meretermini. Teine ajastu saabus 1917. aasta revolutsiooniga. Kuid meie keele jaoks on kõige mustem aeg 20. sajandi lõpp – 21. sajandi algus, mil olime tunnistajaks keele degradeerumisele. Mis on väärt ainult ühte televisioonis kõlavat fraasi: "Ära aeglusta - naerab!" Amerikanism on meie kõnest üle jõu käinud. Olen kindel, et kõne puhtust tuleb rangelt jälgida, tuleb välja juurida klerikalism, žargoon, võõrsõnade rohkus, mis tõrjub välja ilusa korrektse kirjandusliku kõne, mis on vene klassika etalon.

2. Puškinil ei olnud võimalust päästa Isamaad vaenlaste käest, kuid see anti oma keele kaunistamiseks, ülendamiseks ja ülistamiseks. Luuletaja tõmbas vene keelest välja ennekuulmatuid häälikuid ja "löös" lugejate südamesse tundmatu jõuga. Sajandid mööduvad, kuid need poeetilised aarded jäävad järglastele kogu oma ilu võlus ega kaota kunagi oma jõudu ja värskust:

Ma armastasin sind nii siiralt, nii hellalt,

Kuidas jumal hoidku sind armastatud olla teistsugune!

21) Loodus. Ökoloogia.

1. I. Bunini luulele on iseloomulik hoolikas suhtumine loodusesse, ta muretseb selle säilimise, puhtuse pärast, seetõttu on tema laulusõnades palju säravaid, rikkalikke armastuse ja lootuse värve. Loodus toidab luuletajat optimismiga, tema kujundite kaudu väljendab ta oma elufilosoofiat:

Minu kevad möödub ja see päev möödub,

Aga mõnus on ringi hulkuda ja teada, et kõik läheb mööda

Vahepeal, kuna õnn elada igavesti ei sure ...

Luuletuses "Metsatee" on loodus inimese jaoks õnne ja ilu allikas.

2. V. Astafjevi raamat "Tsaar-kala" koosneb paljudest esseedest, lugudest ja novellidest. Peatükkides "Unenägu valgetest mägedest" ja "Kuningkala" kirjeldatakse inimese ja looduse vastasmõju. Kirjanik nimetab kibestunult looduse hävimise põhjust – see on inimese vaimne vaesumine. Tema võitlusel kaladega on kurb tulemus. Üldiselt järeldab Astafjev oma arutlustes inimese ja teda ümbritseva maailma kohta, et loodus on tempel ja inimene on osa loodusest ning seetõttu on ta kohustatud kaitsma seda ühist kodu kõigi elusolendite jaoks, säilitama selle ilu.

3. Õnnetused tuumaelektrijaamades mõjutavad tervete mandrite, isegi kogu Maa elanikke. Neil on pikaajalised tagajärjed. Aastaid tagasi toimus kõige hullem inimtegevusest tingitud katastroof – õnnetus Tšernobõli tuumaelektrijaamas. Kõige enam said kannatada Valgevene, Ukraina ja Venemaa territooriumid. Katastroofi tagajärjed on ülemaailmsed. Esimest korda inimkonna ajaloos on tööstusõnnetus saavutanud sellise ulatuse, et selle tagajärgi võib leida kõikjal maailmas. Paljud inimesed said kohutavaid kiirgusdoose ja surid piinarikka surma. Tšernobõli reostus põhjustab jätkuvalt igas vanuses elanikkonna suremuse tõusu. Vähk on kiirgusega kokkupuute tagajärgede üks tüüpilisi ilminguid. Avarii tuumajaamas tõi kaasa sündimuse languse, suremuse tõusu, geneetilised häired... Inimesed peaksid Tšernobõli tuleviku nimel meeles pidama, olema teadlikud kiirgusohust ja tegema kõik selleks, et selline katastroofe ei juhtu enam kunagi.

22) Kunsti roll.

Minu kaasaegne, poeet ja proosakirjanik Elena Takho-Godi kirjutas kunsti mõjust inimesele:

Ja ilma Puškinita saab elada

Ja ka ilma Mozarti muusikata -

Ilma kõigeta, mis on vaimselt kallim,

Pole kahtlust, et sa saad elada.

Veel parem, rahulikum, lihtsam

Ilma absurdsete kirgede ja ärevuseta

Ja muidugi turvalisem

Aga kuidas seda tähtaega teha? ..

23) Meie väiksematest vendadest.

1. Kohe meenus vapustav lugu “Taltsuta mind”, kus Julia Drunina räägib õnnetust, näljast, hirmust ja külmast värisevast, turul mittevajalikust loomast, kellest sai kohe kuidagi kodune iidol. Kogu poetessi pere kummardas teda rõõmsalt. Teises loos, mille pealkiri on sümboolne, "Vastuseks kõigile, keda ta on taltsutanud", ütleb ta, et suhtumine "meie väiksematesse vendadesse", meist täielikult sõltuvatesse olenditesse on "puutekivi". igaüks meist.

2. Paljudes Jack Londoni töödes läbivad inimene ja loomad (koerad) elu kõrvuti ning aitavad üksteist igas olukorras. Kui sadade kilomeetrite lumise vaikuse jooksul olete inimkonna ainus esindaja, pole koerast paremat ja pühendunumat abilist, pealegi pole ta erinevalt inimesest võimeline valetama ja reetma.

24) Isamaa. Väike kodumaa.

Igaühel meist on oma väike kodumaa – koht, kust saab alguse meie esimene maailmataju, arusaam kodumaa vastu. Luuletaja Sergei Yeseninil on Rjazani külaga seotud kõige kallimad mälestused: jõkke kukkunud sinitaga, vaarikapõlluga, kasesaluga, kus ta koges “järve melanhoolia” ja valutavat kurbust, kus ta kuulis pealt kalja hüüet. oriool, varblaste vestlus, rohu sahin. Ja ma kujutasin kohe ette seda kaunist kasteset hommikut, millega luuletaja lapsepõlves kohtus ja mis andis talle püha “kodumaa tunde”:

Kudus üle järve

Scarlet koiduvalgus...

25) Ajalooline mälu.

1.A. Tvardovsky kirjutas:

Sõda on möödas, kannatused on möödas,

Kuid valu kutsub inimesi.

Tulge inimesed mitte kunagi

Ärgem seda unustagem.

2. Paljude poeetide teosed on pühendatud inimeste saavutustele Suures Isamaasõjas. Mälestus kogemusest ei sure. A.T.Tvardovski kirjutab, et langenute verd ei valatud asjata: ellujääjad peavad hoidma rahu, et järeltulijad elaks õnnelikult maa peal:

Ma päran selles elus

sa oled õnnelik, et oled

Tänu neile, sõjakangelastele, elame rahus. Igavene tuli põleb, meenutades meile kodumaa eest antud elusid.

26) Ilu teema.

Sergei Yesenin laulab oma laulusõnades kõike ilusat. Tema jaoks on ilu rahu ja harmoonia, loodus ja armastus isamaa vastu, hellus armastatu vastu: "Kui ilus on Maa ja inimene sellel!"

Ilumeelest ei saa inimesed iial üle iseendas, sest maailm ei muutu lõputult, kuid alati jääb alles midagi, mis silmailu teeb ja hinge erutab. Tardume vaimustusest, kuulates inspiratsioonist sündinud igavest muusikat, imetledes loodust, lugedes luulet... Ja me armastame, kummardame, unistame millestki salapärasest ja ilusast. Ilu on kõik, mis annab õnne.

27) vilistilisus.

1. Satiirilistes komöödiates "Klop" ja "Vann" naeruvääristab V. Majakovski selliseid pahesid nagu vilistlus ja bürokraatia. Tulevikus pole lavastuse "Lutikas" peategelasel kohta. Majakovski satiir on terava fookusega, paljastab puudused, mis eksisteerivad igas ühiskonnas.

2. A. P. Tšehhovi samanimelises loos on Joona rahakire kehastus. Me näeme tema vaimu vaesumist, füüsilist ja vaimset "loobumist". Kirjanik rääkis meile isiksuse kadumisest, korvamatust ajaraiskamisest - inimelu kõige väärtuslikumast varast, isiklikust vastutusest enda ja ühiskonna ees. Mälestusi krediitpaberitest ta sellise mõnuga võtab ta selle õhtuti taskust välja, kustutades temas armastuse ja lahkuse tunde.

28) Suurepärased inimesed. Talent.

1. Omar Khayyam on suurepärane, hiilgavalt haritud inimene, kes elas intellektuaalselt rikka elu. Tema rubaiyat on lugu luuletaja hinge tõusust olemise kõrge tõeni. Khayyam pole mitte ainult luuletaja, vaid ka proosameister, filosoof, tõeliselt suur inimene. Ta suri ja tema täht on inimvaimu "keeles" säranud peaaegu tuhat aastat ning selle valgus, ahvatlev ja salapärane, ei tuhmu, vaid, vastupidi, muutub heledamaks:

Olgu mina Looja, kõrguste valitseja,

Põletaks vana taevalaotuse ära.

Ja ma tõmbaks uue, mille alla

Kadedus ei kipita, viha ei torma.

2. Aleksander Isajevitš Solženitsõn on meie ajastu au ja südametunnistus. Ta osales Suures Isamaasõjas, teda autasustati lahingutes näidatud kangelaslikkuse eest. Lenini ja Stalini kohta tehtud taunivate märkuste eest ta arreteeriti ja mõisteti kaheksaks aastaks töölaagrisse. 1967. aastal saatis ta NSV Liidu Kirjanike Kongressile avaliku kirja, milles kutsus üles lõpetama tsensuur. Teda, kuulsat kirjanikku, kiusati taga. 1970. aastal pälvis ta Nobeli kirjandusauhinna. Tunnustamise aastad olid rasked, aga ta naasis Venemaale, kirjutas palju, tema ajakirjandust peetakse moraalijutluseks. Solženitsõnit peetakse õigusega vabaduse ja inimõiguste eest võitlejaks, poliitikuks, ideoloogiks, avaliku elu tegelaseks, kes teenis riiki ausalt, ennastsalgavalt. Tema parimad tööd on Gulagi saarestik, Matryonin Dvor, Vähipalat...

29) Materiaalse toetuse probleem. Rikkus.

Kahjuks on paljude inimeste kõigi väärtuste universaalseks mõõdupuuks viimasel ajal saanud raha, kogumiskirg. Muidugi on see paljude kodanike jaoks heaolu, stabiilsuse, usaldusväärsuse, turvalisuse kehastus, isegi armastuse ja austuse garant - ükskõik kui paradoksaalselt see ka ei kõla.

Sellistele nagu Tšitšikov NV Gogoli luuletuses "Surnud hinged" ja paljudele vene kapitalistidele ei olnud alguses raske "soosida", meelitada, anda altkäemaksu, olla "surutud", et ennast "rühkida" ja võtta altkäemaksu. , ela luksuslikult .

30) Vabadus-vabadus.

Lugesin ühe hingetõmbega E. Zamjatini romaani "Meie". Siin saab jälgida ettekujutust sellest, mis võib juhtuda inimese, ühiskonnaga, kui nad abstraktsele ideele alludes vabatahtlikult vabadusest lahti ütlevad. Inimesed muutuvad masina lisandiks, hammasratasteks. Zamjatin näitas inimese ületamise traagikat, nime kaotust kui omaenda "mina" kaotust.

31) Aja probleem.

Pika loomingulise elu jooksul L.N. Tolstoil sai pidevalt aeg otsa. Tema tööpäev algas koidikul. Kirjanik neelas endasse hommikulõhnad, nägi päikesetõusu, ärkamist ja .... loodud. Ta püüdis olla ajast ees, hoiatades inimkonda moraalsete katastroofide eest. See tark klassik kas pidas ajaga sammu või oli sellest sammu võrra ees. Tolstoi teosed on endiselt nõutud kõikjal maailmas: Anna Karenina, Sõda ja rahu, Kreutzeri sonaat...

32) Moraali teema.

Mulle tundub, et mu hing on lill, mis juhib mind läbi elu nii, et ma elan oma südametunnistuse järgi, ja inimese vaimne jõud on see helendav aine, mis on kootud minu päikesemaailmaga. Me peame elama Kristuse käskude järgi, et inimkond oleks inimlik. Et olla moraalne, peate endaga kõvasti tööd tegema:

Ja Jumal vaikib

Raske patu eest

Sest nad kahtlesid jumalas

Ta karistas kõiki armastusega,

Mis oleks õppinud agooniasse uskuma.

33) Kosmose teema.

T.I. hüpostaas. Tjutšev on Koperniku, Kolumbuse maailm, hulljulge isiksus, kes läheb kuristikku. See teebki poeedi mulle lähedaseks, inimeseks ennekuulmatute avastuste, teadusliku julguse ja kosmose vallutamise ajastul. Ta sisendab meisse maailma lõpmatuse, selle suuruse ja salapära tunde. Inimese väärtuse määrab võime imetleda ja hämmastada. Tjutšev oli varustatud selle "kosmilise tunde" nagu ükski teine.

34) Pealinna teema on Moskva.

Marina Tsvetajeva luules on Moskva majesteetlik linn. Luuletuses "Üle Moskva-lähedaste metsade sinise ....." kallab Moskva kellade helin nagu palsam pimeda hinge. See linn on Tsvetaeva jaoks püha. Ta tunnistab talle armastust, mille ta ilmselt emapiimaga omastas ja oma lastele edasi andis:

Ja te ei tea, et koit Kremlis

Hingake kergemini kui kusagil mujal maa peal!

35) Armastus isamaa vastu.

S. Yesenini luuletustes tunneme lüürilise kangelase täielikku ühtsust Venemaaga. Luuletaja ise ütleb, et tema loomingus on peamine kodumaa tunne. Yesenin ei kahtle elus muutuste vajaduses. Ta usub tulevastesse sündmustesse, mis äratavad uinuva Venemaa. Seetõttu lõi ta sellised teosed nagu "Transfiguratsioon", "Oo Venemaa, klappige tiibu":

Oh Venemaa, lehvita tiibu,

Pane teine ​​toetus!

Teiste nimedega

Veel üks stepp tõuseb.

36) Sõjamälestuse teema.

1. L.N.Tolstoi «Sõda ja rahu», V.Bõkovi «Sotnikov» ja «Obelisk» – kõiki neid teoseid ühendab sõjateema, see lahvatab möödapääsmatuks katastroofiks, tõmmates kaasa sündmuste verisesse keerisesse. Selle õudust ja mõttetust, kibedust näitas selgelt Lev Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu". Kirjaniku lemmikkangelased on teadlikud Napoleoni tühisusest, kelle pealetung oli vaid paleepöörde tagajärjel troonile sattunud ambitsioonika mehe meelelahutus. Seevastu talle näidatakse Kutuzovi kuvandit, keda selles sõjas juhtisid teised motiivid. Ta ei võidelnud au ja rikkuse pärast, vaid isamaale truuduse ja kohusetunde pärast.

2. 68 aastat Suurt Võitu lahutab meid Suurest Isamaasõjast. Kuid aeg ei vähenda huvi selle teema vastu, juhib minu põlvkonna tähelepanu kaugetele rindeaastatele, Nõukogude sõduri - kangelase, vabastaja, humanisti - julguse ja vägitegu päritolule. Kui kahurid müristasid, ei vaikinud muusad. Sisendades armastust kodumaa vastu, sisendas kirjandus ka vihkamist vaenlase vastu. Ja see kontrast kandis kõrgeimat õiglust, humanismi. Nõukogude kirjanduse kullafondi kuulusid sellised sõja-aastatel loodud teosed nagu A. Tolstoi “Vene tegelane”, M. Šolohhovi “Vihkamise teadus”, B. Gorbatõ “Valutamatu” ...

Milline peaks olema haritud inimene? Vastuse sellele küsimusele võib leida A.P. tekstist. Tšehhov.

Selle probleemi üle mõtiskledes kirjeldab autor haritud inimese portreed lihtsas ja lugejale kättesaadavas keeles. Rääkides sellest, millised omadused peaksid sellistel inimestel olema, toob Tšehhov näiteid elusituatsioonidest: „Nii näiteks, kui Peeter teab, et kui öö isa ja ema ei maga seetõttu, et nad näevad Peetrit harva, siis ta teeb seda. kiirustage nende juurde." Oma mõtete kinnituseks kasutab autor tsiteerimist: "Isegi Krylov ütles, et tühi tünn on kuuldavam kui täis." Elunäidete kasutamine ja tsiteerimine võimaldab lugejal probleemist täielikult aru saada ja Tšehhovi sõnade üle järele mõelda.

Millised peaksid siis olema haritud inimesed vene klassiku arvates? Heakoeliseks võib nimetada inimest, kes ei mängi publikule, on kõigi vastu kaastundlik, tagasihoidlik ja oskab kuulata. Sellised inimesed on korralikud, viisakad ja töökad. See on Tšehhovi seisukoht.

Nõustun Anton Pavlovitši arvamusega. Usun, et selline väljapeetud inimese portree on igal ajal asjakohane, kuna sellised omadused nagu viisakus, tööarmastus ja oskus teisi austada on inimeses alati hinnatud.

Teen ettepaneku leida vene klassikute teostest näide kirjandusliku kangelase kohta, mis sobib hästi käitunud inimese kirjeldamiseks. Selliseid näiteid on palju, kuid üks silmatorkavamaid on Sonya Marmeladova kujutis F.M.-i romaanist. Dostojevski "Kuritöö ja karistus". Hoolimata asjaolust, et Sonya isa elas metsikut elu ja jõi ära perekonna viimase raha, austas ta teda ja tundis tema vastu sügavat kaastunnet. Ta ei teinud kunagi halbu tegusid enda huvides. Sonya jäi alati iseendaks, ei olnud kahepalgeline, et teistele inimestele positiivset muljet jätta. Vaatamata vaesusele nägi Sonya alati korralik välja, kuna oli puhas ja korras. Saanud teada Raskolnikovi kohutavast teost, ei muutunud ta teistsuguseks, ei muutnud oma suhtumist Rodioni ja suutis endas säilitada sellised väärtuslikud omadused nagu kaastunne ja halastus, mis omakorda on üks olulisemaid tegureid inimese kasvatuse määramine.

Õnneks on haritud inimesi mitte ainult kirjanduses, vaid ka päriselus. Tõenäoliselt suudab igaüks meist oma keskkonnast selliseid inimesi mäletada. Et oma argumenti konkreetsemaks muuta, toon näitena tuntud vene modelli Natalia Vodianova. Õde Natalia põeb autismi, mis ajendas modelli looma oma heategevusfondi sarnaste puuetega laste toetuseks. Ütlete, et kõik staarid tegelevad heategevusega, millega ma muidugi nõustun. Natalia Vodianova teeb seda aga tõesti siiralt. Ta jääb alati iseendaks ega mängi avalikult. Ta oskab ilusti rääkida ja tema kõnes ei märganud ma kordagi rumalaid fraase ega detaile tema elust. “Aasta naise” auhinna võitnud Natalja ei rääkinud oma võidukõnes endast sõnagi, vaid tänas neid, kes suutsid tal sellist edu saavutada. Ma arvan, et Natalia Vodianova on üks väheseid tuntud isiksusi, kes vastab täielikult Tšehhovi heakommete portreele.

Kokkuvõtteks tahaksin öelda, et mitte iga inimest meie maailmas ei saa nimetada harituks, kuna selleks ei piisa ainult ühiskonnas viisakast käitumisest. Teil peab olema tohutult palju muid positiivseid omadusi, mille täielikku kombinatsiooni saame väga harva jälgida. Selleks, et saada tõeliselt haritud, peate kõvasti tööd tegema. Mida A.P. oma tekstis kirjutas. Tšehhov.

vene keel (ülesanne C)

Probleem õpetajaga.

Peame olema õpetajate suhtes tähelepanelikud mitte ainult koolis õppides, vaid ka täiskasvanuikka jõudes. Andrei Dementjevi read on surematud:

Ärge unustage õpetajaid!

Nad hoolivad sinust ja mäletavad

Ja läbimõeldud tubade vaikuses

Ootan teie tagasitulekut ja uudiseid.

Talendi äratundmise probleem .

Usun, et andekate inimeste suhtes peaksime olema tähelepanelikumad.

Sel puhul väljendas V. G. Belinsky end väga täpselt: "Tõelist ja tugevat talenti ei tapa kriitika karmidus, nagu ka selle tervitused ei tõsta teda kergelt."

Meenutagem A. S. Puškinit, I. A. Buninit, A. I. Solženitsõnit, kelle geniaalsust tunnistati liiga hilja. Läbi sajandite on raske mõista, et geniaalne poeet A. S. Puškin suri kahevõitluses väga noorelt. Ja selles on süüdi teda ümbritsev ühiskond. Kui palju suurepäraseid teoseid võiksime veel lugeda, kui mitte Dantese kuritahtlikku kuuli.

Keele hävitamise probleem.

Olen sügavalt veendunud, et keele täiustamine peaks viima selle rikastamiseni, mitte degradeerumiseni.

Kirjanduse suurmeistri I. S. Turgenevi sõnad on igavesed: "Hoolitsege keele kui pühamu puhtuse eest."

Peame õppima armastama oma emakeelt, oskust seda tajuda kui hindamatut kingitust suurtelt klassikutelt: A. S. Puškinilt, M. Yu. Lermontovilt, I. A. Buninilt, L. N. Tolstoilt, N. V. Gogolilt.

Ja ma tahaksin uskuda, et meie kirjaoskus, oskus lugeda armastusega ja tajuda maailma klassika parimaid teoseid hoiab ära vene keele degradeerumise.

Loomingulise otsingu probleem.

Iga kirjaniku jaoks on oluline oma lugeja üles leida.

Vladimir Majakovski kirjutas:

Luule on samasugune raadiumi ammutamine:

Gramm toodangut, aasta tööjõudu.

Ühe sõna väljaandmine huvides

Tuhat sõna verbaalset maagi.

Elu ise aitab kirjanikul lahendada loovuse probleeme.

S. A. Yesenini elu oli mitmetahuline, viljakas.

Kirjanik, lavastaja, näitleja V. M. Shukshin saavutas tunnustuse tänu raskele loomingulisele tööle.

Perekonna päästmise probleem.

Usun, et perekonna põhifunktsioon on inimkonna jätkamine, mis põhineb korralikul haridusel.

A. S. Makarenko väljendas end sel puhul väga täpselt: "Kui sünnitasite lapse, tähendab see, et paljude aastate jooksul andsite talle kogu oma mõtete pinge, kogu tähelepanu ja kogu tahte."

Imetlen Lev Tolstoi romaani "Sõda ja rahu" kangelaste Rostovide peresuhteid. Vanemad ja lapsed on siin üks ja seesama. See ühtsus aitas ellu jääda rasketes tingimustes, saada kasulikuks ühiskonnale, kodumaale.

Minu sügav veendumus on, et inimkonna areng saab alguse täisväärtuslikust perekonnast.

Klassikalise kirjanduse tunnustamise probleem.

Klassikalise kirjanduse tunnustamiseks on vajalik teatud lugemiskultuur.

Maksim Gorki kirjutas: "Tegelik elu ei erine palju heast fantaasiajutust, kui arvestada seda seestpoolt, soovide ja motiivide poolelt, mis inimest tema tegevuses suunavad."

Maailmaklassika on läbinud okkalise äratundmise tee. Ja tõelist lugejat rõõmustab, et W. Shakespeare'i, A. S. Puškini, D. Defoe, F. M. Dostojevski, A. I. Solženitsõni, A. Dumas', M. Twaini, M. A. Šolohhovi, Hemingway ja paljude teiste kirjanike teosed moodustavad "Kuldse" fondi maailmakirjandusest.

Usun, et poliitkorrektsuse ja kirjanduse vahel peaks olema piir.

Lastekirjanduse loomise probleem.

Minu meelest muutub lastekirjandus arusaadavaks vaid siis, kui selle on loonud tõeline meister.

Maksim Gorki kirjutas: "Me vajame lõbusat, naljakat raamatut, mis arendaks lapses huumorimeelt."

Lastekirjandus jätab iga inimese ellu kustumatu jälje. A. Barto, S. Mihhalkovi, S. Maršaki, V. Bianchi, M. Prišvini, A. Lindgreni, R. Kiplingi teosed panid meist igaüks rõõmustama, muretsema, imetlema.

Seega on lastekirjandus vene keelega kokkupuute esimene etapp.

Raamatu salvestamise probleem.

Vaimselt arenenud inimese jaoks on oluline lugemise olemus, olenemata sellest, millises vormis see on.

See on akadeemik D.S. Lihhatšova: "... proovige valida endale meelepärane raamat, puhata korraks kõigest maailmas, istuge mugavalt raamatuga ja saate aru, et on palju raamatuid, milleta ei saa elada..."

Raamatu väärtus ei lähe kaotsi, kui seda esitada elektroonilises versioonis, nagu seda teevad tänapäeva kirjanikud. See säästab aega ja muudab kõik tööd paljudele inimestele kättesaadavaks.

Seega peab igaüks meist õppima õigesti lugema ja õppima raamatut kasutama.

Usuhariduse probleem.

Usun, et usku inimesesse tuleks kasvatada lapsepõlvest peale.

Mind puudutasid sügavalt teadlase, vaimse tegelase Alexander Meni sõnad, kes ütlesid, et inimene vajab usku "... Kõrgeimasse, Ideaali".

Me hakkame headusse uskuma lapsepõlvest peale. Kui palju valgust, soojust, positiivseid A. S. Puškini, Bazhovi, Ershovi jutud meile annavad.

Loetud tekst pani mind mõtlema, et lapsepõlves tekkinud usuvõrsud paljunevad täiskasvanueas oluliselt ja aitavad meil igaühel olla enesekindlamad.

Loodusega ühtsuse probleem .

Peame mõistma, et looduse saatus on meie saatus.

Luuletaja Vassili Fedorov kirjutas:

Et päästa ennast ja maailm,

Vajame aastaid raiskamata

Unustage kõik kultused

Eksimatud

Looduse kultus.

Kuulus vene kirjanik V. P. Astafjev vastandab oma teoses “Tsaar-Fish” kahte kangelast: Akimi, kes omakasupüüdmatult armastab loodust, ja Gogu Gertsevit, kes seda röövellikult hävitab. Ja loodus maksab kätte: Goga lõpetab absurdselt oma elu. Astafjev veenab lugejat, et kättemaks ebamoraalse suhtumise eest loodusesse on vältimatu.

Lõpetaksin R. Tagore sõnadega: „Tulin võõrana teie kaldale; elasin teie majas külalisena; Ma jätan sind sõbraks, mu Maa.

Probleem loomadega.

Jah, tõepoolest, Jumala loodul on hing ja mõnikord mõistab ta paremini kui inimene.

Olen lapsepõlvest saati armastanud Gavriil Troepolsky lugu "White Bim Black Ear". Imetlen Omaniku ja koera vahelist sõprust, mis jäi truuks tema elu lõpuni. Mõnikord ei teki sellist sõprust.

Antoine Saint-Exupery muinasjutu "Väike prints" lehekülgedelt õhkub headust ja inimlikkust. Oma põhiideed väljendas ta peaaegu loosungiks muutunud lausega: "Me vastutame nende eest, keda oleme taltsutanud."

Kunstilise ilu probleem.

Minu arvates on kunstiline ilu ilu, mis läbistab südame.

Lemmiknurk, mis inspireeris M.Yu. Lermontov, et luua tõelisi kunsti ja kirjanduse meistriteoseid, oli Kaukaasia. Maalilise looduse rüpes tundis luuletaja end inspireerituna, inspireerituna.

"Tervitan teid, mahajäetud kant, vaikuse, töö ja inspiratsiooni varjupaik," kirjutas A.S. Puškin armastusega Mihhailovski kohta.

Seega on kunstiline, nähtamatu ilu loomeinimeste saatus.

Kodumaasse suhtumise probleem.

Riik saab suurepäraseks tänu selles elavatele inimestele.

Akadeemik D.S. Lihhatšov kirjutas: "Armastus kodumaa vastu annab elule mõtte, muutes elu taimestikust tähendusrikkaks eksistentsiks."

Kodumaa inimese elus on kõige püham. Just temast mõtlevad nad ennekõike kujuteldamatult keerulistes olukordades. Krimmi sõja aastatel suri Sevastopoli kaitsnud admiral Nahhimov kangelaslikult. Ta pärandas sõduritele linna kaitsmist kuni viimase sekundini.

Teeme seda, mis meist sõltub. Ja las meie järeltulijad ütlevad meie kohta: "Nad armastasid Venemaad."

Mida meie häda meile õpetab?

Kaastunne, kaastunne on oma ebaõnne teadvustamise tulemus.

Eduard Asadovi sõnad jätavad mulle kustumatu mulje:

Ja kui kuskil läheb häda lahti,

Ma palun teilt: südamega mitte kunagi,

Ära kunagi muutu kiviks...

M. A. Šolohhovi loo "Mehe saatus" kangelast Andrei Sokolovit tabanud ebaõnn ei tapnud temas parimaid inimlikke omadusi. Pärast kõigi oma lähedaste kaotust ei jäänud ta väikese orvu Vanyushka saatuse suhtes ükskõikseks.

M. M. Prishvini tekst pani mind sügavalt mõtlema selle üle, et ükski häda pole kellegi teise oma.

Probleem raamatuga.

Arvan, et iga raamat on omamoodi huvitav.

"Armastan raamatut. See muudab teie elu lihtsamaks, aitab teil sõbralikult korda saada kirju ja tormiline mõtete, tunnete, sündmuste segadus, see õpetab teid austama inimest ja iseennast, see inspireerib meelt ja südant tundega. armastusest maailma, inimese vastu, ”ütles Maxim Gorki.

Vassili Makarovitš Shukshini eluloo episoodid on väga huvitavad. Raskete elutingimuste tõttu sai ta alles nooruses VGIK-i vastuvõtmise ajal tutvuda suurte klassikute töödega. Just see raamat aitas tal saada suurepäraseks kirjanikuks, andekaks näitlejaks, režissööriks, stsenaristiks.

Tekst on juba läbi loetud, kõrvale pandud ja jätkan mõtlemist, mida teha, et kohtuksime ainult häid raamatuid.

Meedia mõjutamise probleem.

Olen sügavalt veendunud, et kaasaegne meedia peaks sisendama inimestesse moraalset ja esteetilist hõngu.

D.S. Likhachev kirjutas selle kohta: "Saavutuste mõistmiseks ja võltsingu eraldamiseks tõeliselt väärtuslikust peate endas arendama intellektuaalset paindlikkust."

Lugesin hiljuti ühest ajalehest, et 1960. ja 1970. aastatel avaldasid populaarsed ajakirjad Moskva, Znamya, Roman-gazeta noorte kirjanike ja luuletajate parimaid teoseid. Neid ajakirju armastasid paljud, sest need aitasid tõeliselt elada, üksteist toetada.

Nii et õppige, kuidas valida kasulikke ajalehti ja ajakirju, millest saate sügavat tähendust ammutada.

Suhtlemisprobleem.

Minu arvates peaks iga inimene püüdlema siira suhtlemise poole.

Nagu luuletaja Andrei Voznesenski selle kohta hästi ütles:

Tõelise suhtlemise olemus on anda inimestele oma hingesoojust.

A. I. Solženitsõni loo "Matrjonin Dvor" kangelanna Matrjona elab headuse, andestamise, armastuse seaduste järgi. Ta on "sama õige mees, kelleta vanasõna järgi küla ei püsi. Kumbki linn. Mitte kogu meie maa."

Tekst on juba läbi loetud, kõrvale pandud ja ma jätkan mõtlemist, kui oluline on, et igaüks meist mõistaks inimsuhete olemust.

Looduse ilu imetlemise probleem.

Minu meelest on looduse ilu raske seletada, seda on ainult tunda.

Rasul Gamzatovi luuletuse imelised read kordavad V. Rasputini teksti:

Pilvede ja vete lauludes pole valet,

Puud, ürdid ja kõik Jumala loodud,

"Looduse laulja" nimi oli M. M. Prishvinis kindlalt juurdunud. Tema teostes on joonistatud igavesed looduspildid, meie tohutu riigi suurepärased maastikud. Oma filosoofilisi loodusnägemusi selgitas ta päevikus "Tee sõbra juurde".

V. Rasputini tekst aitas mul sügavamalt mõista, et kui päike joob kastet, samal ajal kui kala läheb kudema ja lind ehitab pesa, elab inimeses lootus, et homne päev kindlasti tuleb ja võib-olla jõuab. olla parem kui täna.

Ebakindluse probleem igapäevaelus.

Minu meelest aitab "homses" kindel olla vaid stabiilsus ja soliidsus.

Rõhutan T. Protasenko mõtteid Eduard Asadovi sõnadega:

Meie elu on nagu taskulambi kitsas valgus.

Ja kiirest vasakule ja paremale -

Pimedus: miljonid vaikivad aastad...

Kõik, mis oli enne meid ja tuleb pärast,

Seda pole meile antud näha, eks.

Kord ütles Shakespeare Hamleti suu kaudu: "Aeg on liigese nihutanud."

Pärast lõigu lugemist mõistsin, et meie ise peame oma aja “nihestunud liigesed” sättima. Keeruline ja raske protsess.

Elu mõtte probleem.

Olen sügavalt veendunud, et inimene, kes tegeleb igasuguse tegevusega, peab olema teadlik, miks ta seda teeb.

A. P. Tšehhov kirjutas: "Teod määravad nende eesmärgid: seda tegu nimetatakse suureks, millel on suur eesmärk."

Näide inimesest, kes püüdis oma elu kasu tuua, on LN Tolstoi eepilise romaani "Sõda ja rahu" kangelane Pierre Bezukhov, keda iseloomustavad ilmekalt Tolstoi sõnad: "Ausalt elamiseks tuleb rebida, segadusse sattuda. , kiirusta ringi. Tehke vigu. Alustage ja lõpetage uuesti ning võitlege ja tormake igavesti. Ja rahu on vaimne alatus.

Nii aitas Yu. M. Lotman mul veelgi sügavamalt mõista, et igaühel meist peaks olema elus põhieesmärk.

Kirjandusteose keerukuse probleem.

Minu arvates on kirjaniku oskuses edastada igale inimesele tema emakeelte ja võõrkeelte saladused, et tema anne avalduks.

Eduard Asadov väljendas oma mõtteid kirjandustöö keerukuse kohta: "Püüan mõista ennast päeval ja öösel ...".

Mäletan, et hiilgavad vene luuletajad A. S. Puškin ja M. Yu Lermontov olid suurepärased tõlkijad.

Tekst on juba läbi loetud, kõrvale pandud ja jätkan mõtisklemist selle üle, et peaksime olema tänulikud neile, kes avavad meile keelte piiritud ruumid.

Üksikisiku surematuse probleem.

Olen sügavalt veendunud, et säravad isiksused jäävad surematuks.

A. S. Puškin pühendas oma read V. A. Žukovskile:

Tema luule kütkestav magusus

Möödub sajanditepikkune kadeda vahemaa ...

Surematud on nende inimeste nimed, kes pühendasid oma elu Venemaale. Need on Aleksander Nevski, Dmitri Donskoi, Kuzma Minin, Dmitri Požarski, Peeter 1, Kutuzov, Suvorov, Ušakov, K. G. Žukov.

Tahaksin lõpetada Alexander Bloki sõnadega:

Oh, ma tahan hullult elada

Kõik, mis on olemas, on põlistada,

Isikupäratu – humaniseerida,

Täitmata – kehastada!

Selle sõna truuduse probleem.

Korralik inimene peab olema aus eelkõige iseenda suhtes.

Leonid Pantelejevil on lugu "Aus sõna". Autor jutustab meile loo poisist, kes andis ausõna kuni vahtkonnavahetuseni valves seista. Sellel lapsel oli tugev tahe ja tugev sõna.

"Pole midagi tugevamat kui sõna," ütles Meander.

Raamatu rolli probleem inimese elus.

Hea raamatu leidmine on alati rõõm.

Tšingiz Aitmatov: “Inimeses headust tuleb kasvatada, see on kõigi inimeste, kõigi põlvkondade ühine kohustus. See on kirjanduse ja kunsti ülesanne.

Maksim Gorki ütles: "Armastan seda raamatut. See muudab teie elu lihtsamaks, aitab teil sõbralikult korda saada kirju ja tormiline mõtete, tunnete, sündmuste segadus, see õpetab teid austama inimest ja iseennast, see inspireerib meelt ja südant tundega. armastusest maailma, inimese vastu.

Isiksuse vaimse arengu probleem.

Meie arvates peaks iga inimene vaimselt arenema. D. S. Likhachev kirjutas "" Lisaks suurtele "ajutistele" isiklikele eesmärkidele peaks igal inimesel olema üks suur isiklik eesmärk ... "

A. S. Gribojedovi teoses “Häda vaimukust” on Tšatski näide vaimselt arenenud isiksusest. Väiksed huvid, tühi ilmalik elu tekitas talle vastikust. Hobid, tema intellekt oli palju kõrgem kui ümbritsev ühiskond.

Telesaadetesse suhtumise probleem.

Minu arvates on tänapäeval väga raske sadade saadete hulgast kõige kasulikumat vaadata, mida vaadata.

D.S. Lihhatšov kirjutas raamatus “Pärismaa” telesaadete vaatamise kohta: “.. kulutage oma aega sellele, mis on seda raiskamist väärt. Vaadake valikuga."

Kõige huvitavamad, informatiivsemad, moraalsemad saated on minu meelest "Oota mind", "Targad ja targad", "Uudised", "Suured võistlused". Need programmid õpetavad mind inimestele kaasa tundma, õppima palju uusi asju, muretsema oma riigi pärast ja olema selle üle uhke.

Rüütellikkuse probleem.

Minu meelest ei ole meie ühiskonnas umbusklikkust ja meelitusi veel likvideeritud.

A. P. Tšehhovi "Kameeleoni" töös muutis politseiülem tema käitumist sõltuvalt sellest, kellega ta suhtles: kummardus ametniku ees ja alandas töötajat.

NV Gogoli teoses "Kindralinspektor" püüab kogu eliit koos linnapeaga audiitorile meeldida, kuid kui selgub, et Khlestakov pole see, kes ta väidab end olevat, tarduvad kõik aadlikud inimesed vaiksesse stseeni. .

Tähestiku moonutamise probleem.

Usun, et kirjaliku vormi asjatu moonutamine viib keele toimimise rikkumiseni.

Isegi iidsetel aegadel lõid Cyril ja Methodius tähestiku. 24. mail tähistatakse Venemaal slaavi kirjutamise päeva. See räägib meie rahva uhkusest vene kirja üle.

Hariduse probleem.

Minu arvates hinnatakse hariduse kasulikkust lõpptulemuste järgi.

"Õppimine on valgus ja teadmatus on pimedus," ütleb vene vanasõna.

Poliitik N. I. Pirogov ütles: "Enamik haritumaid meist ei ütle õigustatult muud, kui et õpetamine on ainult ettevalmistus päriseluks."

Au küsimus.

Minu meelest pole sõna "au" oma tähendust kaotanud ka tänapäeval.

D.S. Likhachev kirjutas: "Au, sündsus, südametunnistus – need on omadused, mida tuleb hellitada."

Pjotr ​​Grinevi AS Puškini romaani "Kapteni tütar" kangelase lugu on kinnitus, et inimesele annab jõudu õigesti elada oma kohustuse täitmine, oskus kaitsta oma au ja väärikust, austada ennast ja teisi. ja säilitada tema vaimsed inimlikud omadused.

Kunsti eesmärgi probleem.

Usun, et kunstil peaks olema esteetiline eesmärk.

V. V. Nabokov ütles: "See, mida me kunstiks nimetame, pole sisuliselt midagi muud kui maaliline elutõde, seda tuleb osata jäädvustada, see on kõik."

Tõeliste kunstnike suurepärast loomingut tunnustatakse kõikjal maailmas. Pole ime, et Pariisi Louvre'i kunstimuuseumis eksponeeritakse vene kunstnike Levitani ja Kuindži maale.

Vene keele muutmise probleem.

Minu arvates sõltub vene keele roll meist endist.

"Teie ees on mass - vene keel. Sügav rõõm helistab teile. Nauding sukeldub kogu oma mõõtmatusesse ja tunneb selle imelisi seadusi ... ”, kirjutas N.V. Gogol.

"Hoolitsege meie keele, meie ilusa vene keele eest, see on varandus, see on vara, mille on meile pärandanud meie eelkäijad, kelle seas taas särab Puškin! Kohtle seda võimsat relva austusega; osavate kätes on see võimeline korda saatma imesid ... Hoolitse keele puhtuse eest, nagu pühamu! - I. S. Turgenev helistas.

Inimese reageerimisvõime probleem.

Seda teksti lugedes pidage meeles oma näiteid.

Kunagi aitas üks võõras naine mul ja mu vanematel Belgorodi linnas õige aadressi leida, kuigi tal oli oma asjadega kiire. Ja minu mällu jäid tema sõnad: "Oma ajastul me lihtsalt aitame üksteist, muidu muutume loomadeks."

A. P. Gaidari teose "Timur ja tema meeskond" kangelased on surematud. Poisid, kes ennastsalgavalt abi osutavad, aitavad kujundada moraalset ja esteetilist tunnet. Peamine on kasvatada endas säravat hinge, soovi inimesi aidata ja mõista, kes siin elus olla.

Põlispaikade mäletamise probleem.

Sergei Yeseninil on imelised read:

Madal maja siniste aknaluugidega

Ma ei unusta sind kunagi,

Olid liiga hiljutised

Aasta hämarusse kõlav.

I. S. Turgenev veetis oma elu viimased aastad välismaal. Ta suri Prantsusmaal Bougevalis 1883. aastal. Raskelt haige kirjanik pöördus enne surma oma sõbra Jakov Polonski poole: „Kui olete Spasskojes, kummardage minu ees maja, aia, mu noore tamme, kodumaa poole, mida ma ilmselt enam kunagi ei näe.

Loetud tekst aitas mul sügavamalt teadvustada, mis on kallim kui mu sünnikohad, kodumaa ja sellesse kontseptsiooni on palju panustatud, ei saa midagi olla.

Südametunnistuse probleem.

Usun, et inimese kõige olulisem kaunistus on puhas südametunnistus.

"Au, sündsus, südametunnistus on omadused, mida tuleb hellitada," kirjutas D. S. Likhachev.

Vassili Makarovitš Šukshinil on filmilugu "Kalina Krasnaja". Peategelane Egor Prokudin, endine kurjategija, ei suuda endale sisimas andeks anda, et too emale palju leina tõi. Eaka naisega kohtudes ei suuda ta tunnistada, et on tema poeg.

Loetud tekst pani mind sügavalt mõtlema selle üle, et ükskõik mis olukordades me ka ei satuks, me ei tohi kaotada oma inimlikku palet ja väärikust.

Üksikisiku vabaduse ja vastutuse probleem ühiskonna ees.

Igaüks peaks olema teadlik oma vastutusest ühiskonna ees. Seda kinnitavad Y. Trifonovi kirjutatud read: „Iga inimese peal lasub ajaloo peegeldus. Ühte kõrvetab ereda, kuuma ja ähvardava valgusega, teistel on vaevumärgatav, veidi väreleb, aga on kõigil olemas.

Akadeemik D.S. Likhachev ütles: "Kui inimene elab selleks, et inimestele head tuua, haiguse korral nende kannatusi leevendada, inimestele rõõmu pakkuda, siis hindab ta ennast oma inimlikkuse tasemel."

Tšingiz Aitmatov ütles vabaduse kohta: „Indiviidi ja ühiskonna vabadus on kõige olulisem muutumatu eesmärk ja olemise kõige olulisem tähendus ning ajaloolises mõttes ei saa olla midagi tähtsamat, see on kõige olulisem edasiminek ja seega ka heaolu. osariigist"

Patriotismi probleem

"Armastus kodumaa vastu annab elule mõtte, muutes elu taimestikust tähendusrikkaks eksistentsiks," kirjutas D. S. Likhachev.

Vanema põlvkonna vägiteod Suure Isamaasõja ajal kinnitavad, et kodumaa on inimese elus kõige püham. Ei saa jääda ükskõikseks, lugedes Boriss Lvovitš Vassiljevi lugu "Koidikud siin on vaiksed .." noortest õhutõrjekahuritest, kes hukkusid oma kodumaad vaenlase eest kaitstes.

Tõeline sõdur, kes ennastsalgavalt oma kodumaad armastab, on Boriss Vassiljevi loo "Teda ei olnud nimekirjades" kangelane Nikolai Plužnikov. Kuni oma elu viimase minutini kaitses ta Bresti kindlust natside eest.

"Inimene ei saa elada ilma kodumaata, nagu ei saa elada ilma südameta," kirjutas K. G. Paustovsky.

Elukutse valiku probleem.

Alles siis on inimene oma töösse kirglik, kui ta elukutse valikul ei eksi. DS Lihhatšov kirjutas: "Sa pead olema kirglik oma elukutse, oma äri, nende inimeste suhtes, keda te otseselt aitate (see on eriti vajalik õpetajale ja arstile), ja nendesse, kellele tood abi "kaugusest", ilma neid nähes."

Halastuse roll inimese elus.

Vene luuletaja G. R. Deržavin ütles:

Kes ei tee kurja ega solva,

Ja ei maksa kurjale kurja eest:

Oma poegade pojad näevad

Ja kõik head asjad elus.

Ja F. M. Dostojevskile kuuluvad järgmised read: "Ei aktsepteerita maailma, kus valatakse vähemalt üks pisar lapsest"

Loomade vastu suunatud julmuse ja humanismi probleem.

Antoine Saint-Exupery muinasjutu "Väike prints" lehekülgedelt õhkub headust ja inimlikkust. Ta väljendas oma põhiideed peaaegu loosungiks muutunud lausega: "Me vastutame nende eest, keda oleme taltsutanud."

Chingiz Aitmatovi romaan "Telling" hoiatab meid universaalse ebaõnne eest. Romaani peategelased hundid Akbara ja Taštšainar hukkuvad inimese süül. Kogu loodus hukkus nende silme all. Seetõttu inimesed ootavad vältimatut tellingut.

Loetud tekst pani mind mõtlema selle üle, et loomadelt tuleks õppida pühendumist, mõistmist, armastust.

Inimsuhete keerukuse probleem.

Suur vene kirjanik L. N. Tolstoi kirjutas: "Elu on ainult siis, kui elate teiste jaoks." Sõjas ja rahus avab ta selle idee, näidates Andrei Bolkonski ja Pierre Bezukhovi näitel, mis on tegelik elu.

Ja S. I. Ožegov ütles: "Elu on inimese ja ühiskonna tegevus ühes või teises selle avaldumisvormis."

Isade ja laste suhted.

B.P. Pasternak ütles: "Lähmearmastuse rikkuja on esimene, kes ennast reedab ..."

Põlvkondadevahelist konflikti kirjeldab kirjanik Anatoli Aleksin oma loos "Vara jagamine". "Ema kosumine on kõige üleliigsem asi maa peal," ütleb kohtunik mehepojale, kes kaebab oma ema kohtusse.

Igaüks meist peab õppima head tegema. Ärge tekitage lähedastele probleeme, valu.

Sõpruse küsimus.

V.P. Nekrasov kirjutas: "Sõpruse juures on kõige tähtsam oskus mõista ja andestada."

A. S. Puškin iseloomustas tõelist sõprust järgmiselt: „Mu sõbrad, meie liit on ilus! Ta, nagu hing, on lahutamatu ja igavene.

Armukadeduse probleem.

Armukadedus on tunne, mida mõistus ei kontrolli ja sunnib teid tegema mõtlematuid tegusid.

M. A. Šolohhovi romaanis “Vaikselt voolab Don” lööb Stepan rängalt oma naist Aksinjat, kes esimest korda tõeliselt armus Grigori Melehhovi.

Lev Tolstoi romaanis Anna Karenina viib tema abikaasa armukadedus Anna enesetapuni.

Arvan, et igaüks peaks pingutama selle poole, et oleks võimalik armastatud inimest mõista ja leida julgust talle andestada.

Mis on tõeline armastus?

Imelised read Marina Tsvetajevalt:

Nagu parem ja vasak käsi

Sinu hing on minu hinge lähedal.

K. D. Rõlejevil on ajalooline mõte kindralfeldmarssal Šeremetjevi tütrest Natalja Borisovna Dolgorukist. Ta ei jätnud maha oma kihlatu, kes oli kaotanud oma tahte, tiitlid, varanduse ja järgnes talle pagulusse. Kahekümne kaheksa-aastane kaunitar võttis pärast abikaasa surma oma juukseid nunnaks. Ta ütles: "Armastuses on saladus, püha, sellel pole lõppu."

Kunsti tajumise probleem.

L. N. Tolstoi sõnad kunstis peavad paika: "Kunst teeb mälutööd: valib voolust välja kõige elavama, põnevama, olulisema ja lööb selle raamatute kristallidesse."

Ja V. V. Nabokov ütles nii: „See, mida me kunstiks nimetame, pole sisuliselt midagi muud kui maaliline elutõde; sa pead suutma seda püüda, see on kõik."

Intellekti probleem.

D. S. Likhachev kirjutas: "... intelligentsus võrdub moraalse tervisega ja tervis on vajalik pikaks eluks, mitte ainult füüsiliseks, vaid ka vaimseks."

Pean suurepärast kirjanikku AI Solženitsõnit tõeliselt intelligentseks inimeseks. Ta elas rasket elu, kuid püsis oma elupäevade lõpuni füüsiliselt ja moraalselt terve.

Aadli küsimus.

Bulat Okudzhava kirjutas:

Südametunnistus, õilsus ja väärikus – siin see on – meie püha armee.

Anna talle oma käsi, Tema jaoks pole see hirmutav isegi tulle.

Tema nägu on kõrge ja hämmastav. Pühendage oma lühike elu talle.

Sinust ei pruugi saada võitja, aga sa sured nagu mees.

Moraali suurus ja õilsus on vägiteo komponendid. Boriss Lvovitš Vassiljevi teoses “Teda ei olnud nimekirjades” jääb Nikolai Plužnikov meheks igas olukorras: suhetes oma armastatud naisega, pideva Saksamaa pommitamise all. See on tõeline kangelaslikkus.

ilu probleem.

Nikolai Zabolotski mõtiskleb ilu üle oma luuletuses “Inetu tüdruk”: “Kas ta on anum, milles anumas väreleb tühjus või tuli?”.

Tõeline ilu on vaimne ilu. L. N. Tolstoi veenab meid selles, joonistades romaanis "Sõda ja rahu" Nataša Rostova Marya Bolkonskaja kujutised.

Õnneprobleem.

Imelised read õnnest luuletaja Eduard Asadovilt:

Ilu nägemine inetus

Vaata ojades voolavaid jõgesid!

Kes teab, kuidas argipäeviti õnnelik olla,

Ta on tõesti õnnelik mees.

Akadeemik D.S. Likhachev kirjutas: "Õnne saavutavad need, kes püüavad teisi õnnelikuks teha ja suudavad vähemalt mõneks ajaks unustada oma huvid, iseenda."

Kasvamise probleem .

Kui inimene hakkab mõistma oma osalust oluliste eluprobleemide lahendamisel, hakkab ta kasvama.

K. D. Ušinskile kuuluvad sõnad vastavad tõele: "Elu eesmärk on inimväärikuse ja inimliku õnne tuum."

Ja luuletaja Eduard Asadov ütles seda:

Kui kasvate suureks, siis Nastia noorpõlvest,

Sa ju küpsed mitte aastate, vaid tegudega.

Ja kõik, mis ei jõudnud kolmekümneni,

Siis sa ilmselt ei saa.

Hariduse probleem.

A. S. Makarenko kirjutas: „Kogu meie haridussüsteem on inimesele tähelepanu pööramise loosungi rakendamine. Tähelepanust mitte ainult tema huvidele, vajadustele, vaid ka kohustusele.

S. Ya. Marshakil on read: "Olgu teie meel lahke ja teie süda tark."

Kasvataja, kes on õpilase suhtes oma "südame targaks teinud", saavutab soovitud tulemuse.

Mis on inimese elu mõte

Kuulus vene luuletaja A. Voznesenski ütles:

Mida rohkem me südamest rebime,

Mida rohkem meil südames on.

A. I. Solženitsõni loo “Matrjonin Dvor” kangelanna elab headuse, andestamise ja armastuse seaduste järgi. Matryona annab inimestele oma hingesoojuse. Ta on "sama õige mees, kelleta vanasõna järgi küla ei püsi. Kumbki linn. Mitte kogu meie maa."

Õppimise probleem.

Õnnelik on mees, kelle elus on õpetaja

Chingiz Aitmatovi loo "Esimene õpetaja" kangelanna Altynai jaoks oli Duishen see õpetaja, kelle ees "... oma elu raskematel hetkedel" vastust hoidis ja "... ei julgenud taganeda" raskuste ees.

Inimene, kellele õpetaja elukutse on kutsumus, on Lidia Mihhailovna V. Rasputina "Prantsuse keele tunnid". Just temast sai oma õpilase jaoks peamine inimene, keda ta mäletas kogu oma elu.

Töö tähtsuse probleem inimese elus.

Tööga seoses mõõdetakse meist igaühe moraalset väärtust.

K. D. Ushinsky ütles: "Eneseharimine, kui see tahab, et inimene oleks õnnelik, peaks teda harima mitte õnneks, vaid valmistama ette elutööks."

Ja vene vanasõna ütleb: "Ilma tööjõuta ei saa te isegi kala tiigist välja võtta."

V. A. Sukhomlinsky sõnul: "Tööjõud on inimesele vajalik nagu toit, see peab olema regulaarne, süstemaatiline."

Enesepiiramise probleem.

Inimese vajadused peavad olema piiratud. Inimene peab suutma ennast juhtida.

A. S. Puškini "Jutustus kalamehest ja kalast" kaotas vanaproua kõik, mida Kuldne Kala aitas tal omandada, sest tema soovid ületasid vajaliku piiri.

Õige on vene vanasõna: "Parem tihane kätes kui kraana taevas."

Ükskõiksuse probleem.

Kahjuks elavad paljud vanasõna järgi: "Mu onn on ääre peal – ma ei tea midagi."

Argumentide entsüklopeedia

Kõigepealt tuleb annotatsioon ja seejärel argumendid ise.

Selle raamatu loomisega soovisime aidata õpilastel sooritada edukalt vene keele ühtse riigieksami. Essee ettevalmistamise käigus selgus esmapilgul kummaline asjaolu: paljud gümnasistid ei suuda seda või teist lõputööd ühegi näitega põhjendada. Televisioon, raamatud, ajalehed, info kooliõpikutest, kogu see võimas infovoog peaks justkui varustama õpilast vajaliku materjaliga. Miks jäätub kirjutava essee käsi abitult kohas, kus on vaja isiklikku seisukohta argumenteerida?

Probleemid, mida õpilane konkreetse väite põhjendamisel kogeb, ei tulene pigem sellest, et ta ei tea mingit informatsiooni, vaid sellest, et ta ei oska teadaolevat infot õigesti rakendada. Argumendid puuduvad "sünnist saadik", väide omandab argumendi funktsiooni siis, kui see tõestab või lükkab ümber teesi tõesuse või vääruse. Vene keele ühtse riigieksami essee argument toimib teatud semantilise osana, mis järgneb teatud väitele (kõik teavad mis tahes tõestuse loogikat: teoreem - põhjendus - järeldus),

Kitsas tähenduses - eksami essee puhul tuleks näidet pidada argumendiks, mis on teatud viisil kujundatud ja võtab teksti koostises sobiva koha.

Näide on fakt või erijuhtum, mida kasutatakse järgneva üldistuse lähtepunktina või tehtud üldistuse tugevdamiseks.

Näide pole lihtsalt fakt, vaid tüüpilinefakt, st fakt, mis paljastab teatud tendentsi, mis on teatud üldistuse aluseks. Näite tippimisfunktsioon selgitab selle laialdast kasutamist argumenteerimisprotsessides.

Selleks, et näidet ei tajutaks eraldiseisva väitena, mis esindab mingit teavet, vaid argumendina, peab see olema kompositsiooni korraldada: see peab asuma semantilises hierarhias jaatava suhtes alluval positsioonil, olema tuletatud sätete materjaliks.

Meie argumentide entsüklopeedia sisaldab mitmeid temaatilisi pealkirju, millest igaüks on jagatud järgmisteks osadeks:

1. Probleemid
2. Põhjendamist vajavate teeside kinnitamine

3. Tsitaadid (neid saab kasutada nii sissejuhatuse laiendamiseks kui ka essee lõpuosa loomiseks)

4. Näited, mida saab kasutada üldise teesi argumenteerimiseks.

Võib-olla ajab kedagi segadusse erinevate teemapealkirjade argumentide ilmne identsus. Kuid lõppude lõpuks taandub iga sotsiaalne probleem lõppkokkuvõttes alasti vastasseisule hea ja kurja, elu ja surma vahel ning need universaalsed kategooriad tõmbavad oma orbiidile kogu inimlike ilmingute mitmekesisuse. Seega, rääkides näiteks looduse kaitsmise vajadusest, tuleb rääkida ka armastusest kodumaa vastu ja inimese moraalsetest omadustest.

1. Probleemid

1. Reaalse inimese moraalsed omadused
2. Inimese saatus

3. Inimlik suhtumine inimesesse

4. Halastus ja kaastunne

2. Teeside kinnitamine

1. Too maailma valgust ja headust!
2. Inimese armastamine on humanismi peamine põhimõte.
3. Me vastutame kellegi teise elu eest.

4. Aidake, lohutage, toetage – ja maailm muutub veidi lahkemaks.

3. Tsitaadid

1. Maailm iseeneses ei ole kuri ega hea, see on mahuti mõlema jaoks, olenevalt sellest, milleks sa selle ise muutsid (M. Montaigne, prantsuse humanistlik filosoof).

2. Kui teie elu ei ärata teie elu, unustab maailm teid olemise igaveses muutumises (I. Goethe, saksa kirjanik).

3. Ainus käsk: "Põle" (M. Vološin, vene luuletaja).

4. Teistele särades põlen läbi (Van Tulp, Hollandi arst).

5. Kuni oled noor, tugev, rõõmsameelne, ära väsi head tegemast (A. Tšehhov, vene kirjanik).

4. Argumendid

Eneseohverdus. Armastus oma ligimese vastu.

1) Ameerika kirjanik D. London rääkis ühes oma teostest, kuidas mees ja ta naine eksisid lõputus lumises stepis. Toiduvarud said otsa ja naine jäi iga päevaga aina nõrgemaks ja nõrgemaks. Kui ta kurnatuna kukkus, leidis abikaasa tema taskust kreekerid. Selgub, et naine, saades aru, et kahele toidust ei jätku, säästis toitu, et võimaldada oma armastatu päästmist.

2) Dr Jansenist rääkis silmapaistev vene kirjanik B. Vassiljev. Ta suri, päästes kanalisatsiooniauku kukkunud lapsi. Mees, keda austati isegi eluajal pühakuna, maeti terve linna poolt.

3) Ühes Suurele Isamaasõjale pühendatud raamatus meenutab endine blokaadi üle elanud inimene, et kohutava näljahäda ajal päästis tema elu naabrimees, kes tõi talle poja rindelt saadetud hautisepurgi, surev teismeline. “Mina olen juba vana ja sina oled noor, sa pead veel elama ja elama,” ütles see mees. Ta suri peagi ja poiss, kelle ta päästis, säilitas temast elu lõpuni tänuliku mälestuse.

4) Tragöödia juhtus Krasnodari territooriumil. Põleng sai alguse hooldekodus, kus elasid haiged vanurid, kes ei saanud isegi kõndida. Invaliididele tõttas appi meditsiiniõde Lidia Pašentseva. Naine tõmbas tulest välja mitu haiget inimest, kuid ise ta sealt välja ei saanud.

5) Munakalad munevad mõõna serval.

Kui lahkunud vesi paljastab hunniku kaaviari, siis on näha liigutavat vaatepilti: kaaviari valvav isane kastab seda aeg-ajalt suust, et see ära ei kuivaks. Tõenäoliselt on ligimese eest hoolitsemine kõige elava omadus.

6) 1928. aastal kukkus alla kuulsa itaalia reisija Nobile õhulaev. Ohvrid olid jääl, nad saatsid raadio teel hädasignaali. Niipea kui teade saabus, varustas Norra rändur R. Amundsen vesilennuki ja asus eluga riskides Nobile ja tema kaaslasi otsima. Peagi side lennukiga katkes, alles paar kuud hiljem leiti selle rusud. Kuulus polaaruurija suri inimesi päästes.

7) Krimmi sõja ajal hakkas kuulus arst Pirogov, saades teada Sevastopoli kaitsva garnisoni raskest olukorrast, nõudma sõda. Talle keelduti, kuid ta oli järjekindel, sest ta ei mõelnud endale vaiksele elule, teades, et paljud haavatud vajavad kogenud kirurgi abi.

8) Muistsete asteekide legendides ütles telg, et maailm hävis neli korda täielikult. Pärast neljandat kataklüsmi kustus päike. Siis kogunesid jumalad ja hakkasid mõtlema, kuidas luua uus valgusti. Nad tegid suure tule ja selle valgus hajutas pimeduse. AGA, et tulest tuli ei kustuks, pidi üks jumalatest end vabatahtlikult tulele ohverdama. Ja siis heitis üks noor jumal leegitsevasse leeki. Nii ilmus päike, mis valgustab meie maad. See legend väljendab ideed, et omakasupüüdmatus on meie elu valgus.

9) Kuulus filmirežissöör S. Rostotsky ütles, et tegi filmi “Koidikud siin on vaiksed…” austusavalduseks naisõele, kes ta Suure Isamaasõja ajal lahinguväljalt välja tõmbas.

10) Loodusteadlane Eugene Mare, kes elas kolm aastat Aafrikas paavianide seas, luuras kord, kuidas leopard heitis pikali tee ääres, mida mööda hilinenud paavianide kari päästvatesse koobastesse kiirustas: isased, emased, imikud - ühesõnaga kindlasti. saagiks. Kaks isast eraldusid karjast, ronisid aeglaselt leopardi kohal kivi otsa ja hüppasid korraga alla. Üks haaras leopardi kõrist, teine ​​seljast. Tagakäpaga rebis leopard lahti esimese kõhu ja esikäppadega murdis teisel luud. Kuid mõneks sekundi murdosaks enne surma sulgusid esimese paaviani kihvad leopardi soones ja kogu kolmik läks järgmisse maailma. Muidugi ei saanud mõlemad paavianid surmaohtu tundmata jätta. Kuid nad päästsid karja.

Kaastunne ja halastus. tundlikkus

1) M. Šolohhovil on imeline lugu “Mehe saatus”. See räägib sõduri traagilisest saatusest, kes kaotas sõja ajal kõik oma sugulased. Ühel päeval kohtas ta orvuks jäänud poissi ja otsustas end isaks kutsuda. See tegu viitab sellele, et armastus ja soov teha head annavad inimesele jõudu elada, jõudu saatusele vastu seista.

2) V. Hugo romaanis Les Misérables jutustab loo vargast. Pärast piiskopimajas ööbimist varastas see varas temalt hommikul lauahõbeda. Kuid tund hiljem pidas politsei kurjategija kinni ja toimetas ta majja, kus talle anti ööbimine. Preester ütles, et see mees ei varastanud midagi, et ta võttis kõik asjad omaniku loal. Kuuldu üle üllatunud varas koges ühe minutiga tõelist taassündi ja pärast seda sai temast aus mees.

3) Üks arstiteadlastest nõudis, et laboritöötajad töötaksid kliinikus: nad pidid nägema, kuidas patsiendid kannatavad. See sundis noori teadlasi töötama kolmekordse energiaga, kuna nende pingutustest sõltus konkreetne inimelu.

4) Muistses Babüloonias viidi haiged väljakule ja iga mööduja võis anda talle nõu, kuidas terveks saada, või lihtsalt öelda kaastundlikku sõna. See tõsiasi näitab, et juba iidsetel aegadel mõisteti, et pole olemas teise inimese õnnetust, pole olemas teise inimese kannatusi.

5) Filmi “Külm suvi 53 ...” võtete ajal, mis toimusid kauges Karjala külas, kogunesid kõik ümberkaudsed elanikud, eriti lapsed, vaatama “Hundi vanaisa” - Anatoli Papanovit. Režissöör tahtis elanikke minema ajada, et nad võtteprotsessi ei segaks, kuid Papanov kogus kõik lapsed kokku, vestles nendega, kirjutas kõigile midagi vihikusse. Ja lapsed, silmad õnnest säramas, vaatasid suurepärast näitlejat. Nende mällu jäi igaveseks kohtumine selle mehega, kes katkestas nende jaoks kalli tulistamise.

6) Muistsed ajaloolased rääkisid, et Pythagoras ostis kala kaluritelt ja viskas need merre tagasi. Inimesed naersid ekstsentriku üle ja ta ütles, et päästes kalu võrkudest, üritas ta päästa inimesi kohutavast lootusest – vallutajate orjastamisest. Tõepoolest, kõiki elusolendeid ühendavad nähtamatud, kuid tugevad põhjusliku seose niidid: iga meie tegevus veereb nagu vohav kaja läbi universumi ruumi, põhjustades teatud tagajärgi.

7) Julgustav sõna, hooliv pilk, südamlik naeratus aitavad inimesel edu saavutada, tugevdavad tema usku iseendasse. Psühholoogid on läbi viinud uudishimuliku eksperimendi, mis tõestab selgelt selle väite paikapidavust. Värbasime suvalised inimesed ja palusime neil mõneks ajaks lasteaeda pinke teha. Esimese rühma töötajaid kiideti pidevalt, teise grupi töötajaid aga sõimati ebakompetentsuse ja hooletuse pärast. Mis on tulemus? Esimeses grupis tehti pinke kaks korda rohkem kui teises. Niisiis, hea sõna tõesti aitab inimest.

8) Iga inimene vajab mõistmist, kaastunnet, soojust. Ühel päeval nägi silmapaistev Vene komandör A. Suvorov noort sõdurit, kes eelseisvast lahingust hirmunult metsa jooksis. Kui vaenlane võideti, autasustas Suvorov kangelasi, orden läks sellele, kes arglikult põõsastesse istus. Vaene sõdur kukkus peaaegu häbist kokku. Õhtul andis ta autasu tagasi ja tunnistas komandörile oma argust. Suvorov ütles: "Ma võtan teie tellimuse hoiule, sest ma usun teie julgusesse!" Järgmises lahingus avaldas sõdur kõigile muljet oma kartmatuse ja julgusega ning sai käsu teenitult.

9) Üks legende räägib sellest, kuidas püha Kasyan ja Nikola Ugodnik kõndisid kunagi üle maa. Nägime meest, kes üritas vankrit pori seest välja tõmmata. Kasyan, kiirustades midagi tähtsat tegema ega tahtnud oma taevalikku kleiti määrida, läks edasi ja Nikola aitas talupoega. Kui Issand sellest teada sai, otsustas ta anda Nikolaile kaks puhkust aastas ja Kasyanile ühe iga nelja aasta järel – 29. veebruaril.

10) Varasel keskajal pidas teie hästikasvatatud vaga omanik oma kohuseks varjuda kerjusest hulkur oma maja katuse alla. Usuti, et puudustkannatavate inimeste palved jõuavad tõenäolisemalt Jumalani. Omanikud palusid õnnetul trampil nende eest templis palvetada, mille eest nad andsid talle mündi. Muidugi ei puudunud sellest südamlikkusest ka teatud omakasu, ometi sündisid juba siis inimeste peas moraaliseadused, mis nõudsid, et vaeseid ei tohi solvata, neid haletseda.

11) Kuulus iluuisutamistreener Stanislav Zhuk juhtis tähelepanu tüdrukule, keda kõik pidasid vähetõotavaks. Treenerile meeldis, et ta, kellel polnud erilist annet, töötas ennast säästmata. Žuk uskus temasse, hakkas temaga koos õppima, sellest tüdrukust kasvas välja kahekümnenda sajandi tituleerituim iluuisutaja Irina Rodnina.

12) Koolihariduse probleeme uurivate psühholoogide arvukad uuringud tõestavad, kui oluline on lapses sisendada usku oma tugevusse. Kui õpetaja paneb õpilastele suuri lootusi, ootab neilt kõrgeid tulemusi, siis sellest piisab juba intelligentsuse taseme tõstmiseks 25 punkti võrra.

13) Ühes telesaates räägiti peaaegu uskumatust juhtumist. Tüdruk kirjutas muinasjutu oma sõbrast, kes lapsepõlvest saati ei saanud raske haiguse tõttu kõndida. Muinasjutt rääkis haigete maagilisest tervenemisest. Sõbranna luges muinasjuttu ja, nagu ta ise tunnistas, otsustas, et nüüd peab taastuma. Ta viskas lihtsalt kargud ära ja kõndis. See on siira lahkuse võlu.

14) Kaastunne ei ole omane ainult inimesele. See on iseloomulik isegi loomadele ja see annab tunnistust selle tunde loomulikust olemusest. Teadlased tegid järgmise katse: katsekambri kõrvale asetasid nad puuri rotiga, kes sai iga kord elektrilöögi, kui mõni kaasmaalane riiulilt leivapalli võttis. Mõned rotid jätkasid jooksmist ja söömist, ignoreerides kannatavat olendit. Teised haarasid kiiresti toitu, jooksid kambri teise nurka ja sõid siis selle ära, pöördudes koos piinatud sugulasega puurist eemale. Kuid enamik loomi, kuulnud valu kriiksumist ja leidnud selle põhjuse, keeldus kohe toidust ega jooksnud leivaga riiuli juurde.

Kalge ​​ja kalk suhtumine inimesesse

1) 2006. aasta jaanuaris oli Vladivostokis kohutav tulekahju. Põlema läksid Hoiukassa ruumid, mis asusid kõrghoone kaheksandal korrusel. Ülemus nõudis, et töötajad peidaks esmalt kõik dokumendid seifi ja seejärel evakueeriksid. Dokumentide eemaldamise ajal haaras koridori tulekahju ja paljud tüdrukud said surma.

2) Hiljutise Kaukaasia sõja ajal juhtus juhtum, mis tekitas ühiskonnas õigustatud nördimust. Haiglasse toodi haavatud sõdur, kuid arstid keeldusid teda vastu võtmast, põhjendades seda sellega, et nende asutus kuulub siseministeeriumi süsteemi, sõdur aga kaitseministeeriumi osakonda. Õiget meditsiiniosakonda otsides haavatu suri.

3) Üks germaani legende räägib mehest, kes, olles veetnud palju aastaid patus, otsustas meelt parandada ja alustada õiglast elu. Ta läks paavsti juurde õnnistust paluma. Kuid paavst paja tunnistamist kuuldes hüüdis paavst, et enne oli tema kepp lehtedega kaetud, enne kui ta sai palvekirja. Patune mõistis, et tal on juba hilja meelt parandada, ta tegi pattu veelgi. Kuid järgmisel päeval kattus paavsti kepp ühtäkki roheliste lehtedega, patusele saadeti käskjalad andestust teatama, kuid nad ei leidnud teda kusagilt.

4) Tõrjutu positsioon on alati traagiline. Isegi kui ta toob uusi teadmisi, uusi tõdesid, ei kuula teda keegi. Teadlased pööravad tähelepanu asjaolule, et selline nähtus esineb loomade seas. Oma karjas madalal positsioonil olnud ahvile õpetati keeruliste manipulatsioonide abil banaane hankima. Hõimulased võtsid need banaanid lihtsalt ära, püüdmata isegi aru saada, kuidas neid kaevandati. Kui karja juhile selliseid trikke õpetati, jälgisid kõik lähedased tema manipuleerimisi huviga ja püüdsid teda jäljendada.

5) Inimest saab päästa sõnaga või hävitada.

Tragöödia juhtus päev enne operatsiooni. Inglise kirurg joonistas kuulsale vene näitlejale Jevgeni Jevstitnejevile südame ja selgitas, et neljast klapist töötab tema jaoks ainult üks ja seda on vaid 10 protsenti. "Sa sured niikuinii," ütles arst, "olenemata sellest, kas teile tehakse operatsioon või mitte." Tema sõnade mõte oli, et operatsiooniga nõustudes tuleb riskida, sest me kõik oleme surelikud, me kõik sureme varem või hiljem. Suurepärane näitleja kujutas kohe ette, millest arst rääkis. Ja süda jäi seisma.

6) Napoleon oli nooruses vaesuses, peaaegu nälginud, ema kirjutas talle meeleheitlikke kirju, hüüdes appi, sest tal polnud oma tohutut perekonda millegagi toita. Napoleon pommitas erinevaid ametiasutusi petitsioonidega, paludes vähemalt almust, ta oli valmis teenima kõiki, et teenida vaid nappe raha. Eks ta siis, seistes silmitsi ülbe ülbuse ja kalkusega, hakkas hellitama unistusi võimust kogu maailma üle, et kogetud piinade eest kogu inimkonnale kätte maksta.

Probleemid

1. Inimene ja kodumaa

2. Inimese side oma rahvaga

Teeside kinnitamine

1. Armasta, hinda ja kaitse oma kodumaad.

2. Armastus kodumaa vastu ei avaldu mitte valjudes sõnades, vaid hoolikas suhtumises ümbritsevasse.

3. Igaüks meist on ajajõe elav osake, mis voolab minevikust tulevikku.

Tsitaat

1. Inimene ei saa elada ilma kodumaata, nagu ei saa elada ilma südameta (K. Paustovsky).

2. Palun oma järglastel minu eeskuju järgida: olla isamaale truu hingetõmbeni (A. Suvorov).

3. Iga üllas inimene tunneb sügavalt oma veresugulust, veresidemeid isamaaga (V. Belinsky).

Argumendid

Inimene ei saa elada ilma oma kodumaata

1) Tuntud kirjanik jutustas loo dekabrist Suhhinovist, kes pärast ülestõusu lüüasaamist suutis end politsei verekoerte eest peita ja pärast valusaid ekslemisi lõpuks piirile jõudis. Veel minut ja ta saab vabaks. Põgenik aga vaatas põldu, metsa, taevast ja sai aru, et ta ei saa elada võõral maal, kaugel kodumaast. Ta andis end politseile, ta aheldati ja saadeti sunnitööle.

2) Venemaa silmapaistev laulja Fjodor Chaliapin, kes oli sunnitud Venemaalt lahkuma, kandis alati kaasas mingit kasti. Keegi ei teadnud, mis seal oli. Alles palju aastaid hiljem said sugulased teada, et Chaliapin hoidis selles kastis käputäis oma kodumaad. Ega asjata öeldakse: kodumaa on peotäies magus. Ilmselgelt oli suurel lauljal, kes kirglikult kodumaad armastas, tunda kodumaa lähedust ja soojust.

3) Prantsusmaa okupeerinud natsid pakkusid kodusõja ajal Punaarmee vastu võidelnud kindral Denikinile nendega koostööd võitluses Nõukogude Liidu vastu. Kuid kindral vastas terava keeldumisega, sest kodumaa oli talle kallim kui poliitilised erimeelsused.

4) Ameerikasse viidud Aafrika orjad ihkasid oma kodumaad. Meeleheites tapsid nad end, lootes, et hing, kes keha maha kukub, võib linnu kombel koju lennata.

5) Kõige kohutavamaks karistuseks peeti iidsetel aegadel inimese väljasaatmist hõimust, linnast või riigist. Väljaspool oma kodu - võõras maa: võõras maa, võõras taevas, võõrkeel ... Seal sa oled täiesti üksi, seal sa pole keegi, olend ilma õigusteta ja ilma nimeta. Seetõttu tähendas kodumaalt lahkumine seda, et inimene kaotas kõik.

6) Silmapaistvale Venemaa hokimängijale V. Tretiakile tehti ettepanek kolida Kanadasse. Nad lubasid talle maja osta ja suurt palka maksta. Tretiak osutas taevale ja maale ning küsis: "Kas ostate selle mulle ka?" Kuulsa sportlase vastus ajas kõik segadusse ja keegi teine ​​selle ettepaneku juurde ei pöördunud.

7) Kui 19. sajandi keskel piiras Inglise eskadrill Türgi sajapoolset palet Istanbuli, tõusis kogu elanikkond oma linna kaitsele. Linlased hävitasid oma majad, kui nad takistasid Türgi suurtükke vaenlase laevade pihta täpset tulistamist.

8) Ühel päeval otsustas tuul mäe otsas kasvanud võimsa tamme maha lükata. Aga tamm ainult paindus tuulelöökide all. Siis küsis tuul majesteetliku tamme käest: "Miks ma ei või sind võita?"

Tamm vastas, et see pole tüvi, mis teda hoiab. Tema tugevus seisneb selles, et ta on maa sisse kasvanud, hoides sellest juurtega kinni. See geniaalne lugu väljendab mõtet, et armastus isamaa vastu, sügav side rahvusliku ajalooga, esivanemate kultuurikogemusega muudab rahva võitmatuks.

9) Kui Inglismaa kohal tekkis hirmsa ja laastava sõja oht Hispaaniaga, koondas kogu seni vaenulikkusest räsitud elanikkond telje oma kuninganna ümber. Kaupmehed ja aadlikud varustasid armeed oma rahaga, lihtlabase auastmega inimesed registreerusid miilitsasse. Isegi piraadid mäletasid oma kodumaad ja tõid oma laevad, et seda vaenlase käest päästa. Ja hispaanlaste "võitmatu armaad" sai lüüa.

10) Türklased võtsid oma sõjakäikudel vangi vangistatud poisse ja noori. Lapsed pöörati sunniviisiliselt islamiusku, muudeti sõdalasteks, keda kutsuti janitšaarideks. Türklased lootsid, et vaimsetest juurtest ilma jäetud, kodumaa unustanud, hirmus ja alandlikkuses üles kasvanud uutest sõdalastest saab riigi usaldusväärne tugipunkt. Kuid seda ei juhtunud: janitšaaridel polnud midagi kaitsta, nad olid lahingus julmad ja halastamatud, nad tõusid tõsise ohu korral lendu, nõudsid pidevalt kõrgemat palka, keeldusid teenimast ilma helde tasuta. Kõik lõppes sellega, et janitšaride salgad saadeti laiali ja elanikel keelati surmavalus seda sõna isegi hääldada.

11) Muistsed ajaloolased räägivad Kreeka sportlasest, kes keeldus Ateena eest võitlemast, selgitades, et tal oli vaja valmistuda spordivõistlusteks. Kui ta avaldas soovi olümpiamängudel osaleda, ütlesid kodanikud talle: "Sa ei tahtnud meie leina jagada, mis tähendab, et te pole väärt meiega rõõmu jagama."

12) Kuulus rändur Afanasy Nikitin nägi oma reisidel palju veidraid ja ebatavalisi asju. Ta rääkis sellest oma reisimärkmetes “Reis kolme mere taha”. Kuid kaugete maade eksootika ei kustutanud tema armastust kodumaa vastu, vastupidi, igatsus isakodu järele lahvatas hinges veelgi enam.

13) Kord Esimese maailmasõja ajal lausus Nikolai-2 sõjaväekoosolekul fraasi, mis algas nii: "Minule ja Venemaale ...". Kuid üks sellel koosolekul viibinud kindralitest parandas tsaari viisakalt: "Teie Majesteet, ilmselt tahtsite öelda" Venemaa ja teie ... "Nicholas P tunnistas oma viga.

14) Lev Tolstoi oma romaanis "Sõda ja rahu" paljastab "sõjalise saladuse" - põhjuse. mis aitas Venemaal 1812. aasta Isamaasõjas võita Prantsuse sissetungijate horde. Kui teistes riikides sõdis Napoleon armeede vastu, siis Venemaal oli tema vastu kogu rahvas. Võitluses ühise vaenlase vastu koondusid eri klassidest, erinevast auastmest, eri rahvusest inimesed ja nii võimsa jõuga ei tule keegi toime.

] 5) Suur vene kirjanik I. Turgenev nimetas end Anteyks, sest just armastus kodumaa vastu andis talle moraalset jõudu.

16) Venemaale sisenedes teadis Napoleon, et talupojad on mõisnike poolt tugevalt rõhutud, mistõttu lootis ta lihtrahva toetusele. Mis oli aga tema üllatus, kui talle teatati, et talupojad ei taha kõva valuuta eest sööta müüa. "Nad ei mõista nende eeliseid?!" hüüatas keiser hämmeldunult ja segaduses.

17) Kui silmapaistev vene arst Pirogov tuli välja eeterlike aurude sissehingamise aparaadiga, pöördus ta plekksepa poole palvega teha see jooniste järgi. Tinertaja sai teada, et see seade on mõeldud töötama Krimmi sõja ajal võidelnud sõdurite peal, ja ütles, et teeb vene rahva huvides kõike tasuta.

190 Saksa kindral Guderian meenutas šokeerivat juhtumit. Suure Isamaasõja ajal tabati Nõukogude suurtükiväelane, kes üksi vedas ühe mürsuga kahurit. Selgub, et see hävitaja lõi välja neli vaenlase tanki ja tõrjus tankirünnaku. Milline jõud sundis toetusest ilma jäänud sõdurit meeleheitlikult vaenlaste vastu võitlema – see Saksa kindral ei saanud aru. Siis lausus ta nüüdseks ajaloolise fraasi: "Ei tundu, et me kuu aja pärast Moskvas ringi jalutame."

20) Punaarmee võitlejat Nikodim Korzennikovi nimetatakse fenomenaalseks: ta oli sünnist saati ainus kurttumm sõdur kõigis maailma armeedes. Ta läks vabatahtlikult rindele kodumaad kaitsma. Salga komandöri päästes tabati ta. Ta sai rängalt peksa, mõistmata, et TA lihtsalt ei ole võimeline mingeid sõjalisi saladusi avaldama – kurttumm! Nikodeemus mõisteti poomisele, kuid tal õnnestus põgeneda. Sain Saksa kuulipilduja ja läksin omade juurde. Ta võitles kuulipildujana sõja kõige ohtlikumates sektorites. Kust sai see mees, kes ei kuulnud ega kuulnud, jõudu teha seda, mida loodus ise talle keelas? Muidugi oli see siiras ja ennastsalgav armastus isamaa vastu.

21) Kuulus polaaruurija Sedov kinkis kunagi baleriin Anna Pavlovale kauni nutika husky. Anna Pavlova armastas seda koera jalutama viia. Kuid juhtus ootamatu. Nad sõitsid mööda lumega kaetud Neevast, husky nägi lumise põllu lõputuid avarusi, hüppas haukude saatel saanist välja ja kadus tuttava maastiku üle rõõmustades kiiresti silmist. Nii et Pavlov ei oodanud oma lemmiklooma.

1. Probleemid

1. 1. Inimese elu mõte
2. 2. Lojaalsus oma kutsumusele
3. 3. Elutee leidmine
4. 4. Õiged ja valed väärtused
5. 5. Õnn
6. 6. Vabadus

P. Teeside kinnitamine

1. Inimese elu mõte peitub eneseteostuses.

1. Armastus teeb inimese õnnelikuks.

3. Kõrge eesmärk, ideaalide teenimine võimaldab inimesel paljastada temale omased jõud.

1. Inimese peamine eesmärk on teenida elu eesmärki.
2. Inimeselt ei saa vabadust ära võtta.

6. Sa ei saa sundida inimest olema õnnelik.

III. Tsitaat

1. Maailmas pole midagi ületamatut (A. V. Suvorov, komandör).

2. Ainult töö annab õiguse nautida (N. Dobrolyubov, kirjanduskriitik).

3. Ausa elamise nimel tuleb püüda segadusse sattuda, võidelda, teha vigu, alustada ja lõpetada ning uuesti alustada ja uuesti lõpetada ning alati võidelda ja kaotada. Ja rahu on vaimne alatus (L. Tolstoi, kirjanik).

4. Mis on elu? Mis on selle tähendus? Mis on selle mõte? Vastus on ainult üks: elus eneses (V. Veresajev, kirjanik).

5. Ja kaks tiiba minu selja taga enam öösiti ei helenda (A. Tarkovski, luuletaja).

6. Sünniks, elamiseks ja suremiseks on vaja palju julgust (A. MacLean, inglise kirjanik).

7. Elu mõte pole mitte oma soovide rahuldamine, vaid nende omamine (M. Zoštšenko, vene kirjanik).

8. Kui elu põhieesmärk ei ole elatud aastate arv, vaid au ja väärikus, siis mis vahet sellel on, kui sa sured (D.Oru EM, inglise kirjanik).

9. Ilma suure tahteta pole suuri talente (O. Balzac, prantsuse kirjanik).

10. Mõtle ja loo, loo ja mõtle – see on kogu tarkuse alus (I. Goethe, saksa kirjanik).

11. Inimene sünnib elama kas ärevuskrampides või igavuse letargias (Voltaire, prantsuse kirjanik). 12. Inimene, kes valib kurja, on teatud määral parem kui see, kes oli sunnitud tegema Head (E. Burgess, inglise kirjanik).

IV. Argumendid

Inimese eneseteostus. Elu on võitlus õnne nimel

1) Kujutagem ette, et mõni lahke mustkunstnik või kõrgelt arenenud tulnukad otsustasid inimkonnale kasu tuua: päästsid inimesed töövajadusest, pannes kogu töö nutikatele masinatele. Mis oleks meiega siis juhtunud, meie igivana unistusega jõude ja lõbusast elust? Inimene kaotaks ülesaamise rõõmu ja elu muutuks piinarikkaks olemiseks.

2) Maasse visatud pisikesest õunaseemnest kasvab lõpuks puu, mis annab magusaid mahlaseid vilju. Nii et inimene peab mõistma oma olemuselt talle omaseid jõude, idanema, et oma töö viljadega inimestele meeldida.

3) Silmapaistva mehe Jevgeni Onegini eludraama on põhjustatud just sellest, et "raske töö tegi talle haiget". Jõudeolekus üles kasvanud, ei õppinud ta kõige tähtsamat - töötama kannatlikult, saavutades oma eesmärgi, elama teise inimese nimel. Tema elu muutus rõõmutuks eksistentsiks "ei pisaraid, pole elu, pole armastust".

4) Põhja-Ameerika kolonistid ajasid põlisindiaanlased spetsiaalsetesse asulatesse – reservaatidesse. Valged inimesed soovisid indiaanlastele head: nad ehitasid oma eluasemeid, varustasid neid toidu ja riietega. Kuid kummaline asi: indiaanlased, kes jäid ilma vajadusest tööjõuga ise toitu hankida, hakkasid välja surema. Küllap on töö, ohud, eluraskused inimesele vajalikud samamoodi nagu õhk, valgus ja vesi.

5) Eneseteostus on inimese üks olulisemaid vajadusi. Rahulikku küllastumist kõrgeimaks hüveks pidava kaupmehe seisukohalt tundub dekabristide tegu olevat hullumeelsuse kõrgpunkt, mingi naeruväärne ekstsentrilisus. Lõppude lõpuks on peaaegu kõik neist pärit jõukatest peredest, üsna edukalt karjääri teinud, tuntud. Kuid elu oli vastuolus nende veendumuste, ideaalidega ja nad vahetasid oma eesmärgi nimel luksuse süüdimõistetute köidikute vastu.

6) Mõned USA reisifirmad pakuvad oma klientidele veidraid vaba aja veetmise viise: vangistuses olemist, vangistusest põgenemist. Arvestus on õige, sest igavusest, igavast igapäevaelust väsinud inimesed on valmis maksma tohutuid summasid, et sattuda ekstreemsetesse tingimustesse. Inimene vajab raskusi, peab võitlema raskuste ja ohtudega.

7) Üks andekas leiutaja mõtles välja konteineri, milles nõud katki ei läinud, ta mõtles välja spetsiaalsed kärud puidu transportimiseks. Kuid keegi ei tundnud tema leiutiste vastu huvi. Siis hakkas ta valeraha tegema. Ta tabati ja pandi vangi. Mõru on tõdeda, et ühiskond ei ole suutnud luua tingimusi, et see inimene saaks oma silmapaistvat annet realiseerida.

8) Mõned teadlased väidavad jätkuvalt, et mitte mees ei põlvnenud ahvist, vaid vastupidi, inimestest põlvnev ahv, kes lagunemise tulemusena muutusid loomadeks.

10) Ajakirjad rääkisid teadlaste uudishimulikust eksperimendist: augu lähedal, millest kostis ähvardavaid helisid. Nad panid rottidega puuri üles. Loomad hakkasid ettevaatlikult naaritsa juurde hiilima, temasse vaatama ja siis hirmust üle saades ronisid sisse. Mis pani loomad sinna ronima? Neil oli süüa! Sellist "uudishimu" ei seleta ükski füsioloogiline vajadus! Järelikult on teadmiste instinkt omane ka loomadele. On mingi võimas jõud, mis paneb meid avastama midagi uut, avardama senise piire. Kustumatu uudishimu, ammendamatu tõejanu – need on kõigi elavate asjade võõrandamatud omadused.

11) Hai, kui ta lõpetab uimede liigutamise, läheb põhja nagu kivi, lind, kui ta lõpetab tiibade lehvitamise, kukub maapinnale. Samamoodi inimene, kui püüdlused, soovid, eesmärgid temas hääbuvad, varisevad elu põhja, ta imetakse halli argipäeva paksu sohu.

12) Jõgi, mis lakkab voolamast, muutub kiduraks sooks. Samamoodi inimene, kes lõpetab otsimise, mõtlemise, rebib, kaotab "hinge imelised impulsid", järk-järgult degradeerub, tema elu muutub sihituks, haledaks stagnatsiooniks.

13) Õigem on jagada kõik L. Tolstoi kangelased mitte headeks ja halbadeks, vaid nendeks, kes muutuvad, ja nendeks, kes on kaotanud võime vaimseks enesearenguks. Moraalne liikumine, lakkamatu eneseotsing, igavene rahulolematus on Tolstoi sõnul inimkonna kõige täiuslikum ilming.

14) A. Tšehhov näitab oma teostes, kuidas targad, jõudu täis inimesed kaotavad järk-järgult oma "tiivad", kuidas kõrged tunded neis hääbuvad, kuidas nad aeglaselt igapäevaelu sohu vajuvad. "Ära kunagi anna alla!" - see üleskutse kõlab peaaegu igas kirjaniku teoses.

15) Inimpahede paljastaja N. Gogol otsib visalt elavat inimese HINGE. Kujutades Pljuškinit, kellest on saanud "auk inimkonna kehas", ärgitab ta täiskasvanuikka jõudvat lugejat kirglikult kaasa võtma kõiki "inimliigutusi", mitte kaotama neid eluteel.

16) Oblomovi kuvand on inimese kuju, kes ainult tahtis. Ta tahtis oma elu muuta, ta tahtis mõisa elu uuesti üles ehitada, ta tahtis lapsi kasvatada ... Kuid tal polnud jõudu nende soovide elluviimiseks, nii et tema unistused jäid unistusteks.

17) M. Gorki näidendis "Põhjas" näitas "endiste inimeste" draamat, kes on kaotanud jõu enda eest võidelda. Nad loodavad midagi head, mõistavad, et peavad paremini elama, kuid nad ei tee midagi oma saatuse muutmiseks. Pole juhus, et näidendi tegevus algab toamajast ja lõpeb seal.

18) Ajalehed rääkisid noormehest, kes jäi pärast selgroooperatsiooni vigaseks. Tal oli palju vaba aega, millele ta ei teadnud, millele kulutada. Ta tunnistas, et tema elu kõige õnnelikum hetk saabus siis, kui sõber palus tal loengukonspekte ümber kirjutada. Patsient mõistis, et isegi selles asendis võivad inimesed teda vajada. Pärast seda õppis ta arvutit selgeks, hakkas Internetti postitama reklaame, milles otsis kiiret operatsiooni vajavatele lastele sponsoreid. Ratastooli aheldatuna päästis ta kümneid inimelusid.

19) Andides juhtus kord lennuõnnetus: lennuk kukkus kurusse alla. Mõned reisijad jäid imekombel ellu. Aga kuidas elada igavese lume vahel, inimasustusest eemal.? Keegi hakkas passiivselt abi ootama, keegi kaotas südame, valmistudes surmaks. Kuid oli neid, kes ei andnud alla. Nad, kukkudes lumme, kukkudes kuristikku, läksid inimesi otsima. Haavatud, vaevu elus, jõudsid nad siiski mägikülla. Peagi päästsid päästjad ellujäänud hädast.

21) Keskaegsed rüütlid sooritasid arvukalt tegusid, lootes, et nende väärilisemad näevad püha graali. Kui kõige väärikam kutsuti templisse, et ta saaks näha püha anumat, siis õnnelik

kogenud elu kibedamat pettumust: mida edasi teha? Kas tõesti on kõigi otsingute, ohtude, lahingute lõpp, kas tõesti pole enam vaja vägitegusid?

22) Raskuste ületamine, pingeline võitlus, väsimatu otsimine – need on vajalikud tingimused inimese kujunemiseks. Meenutagem kuulsat tähendamissõna liblikast. Kord nägi mees liblikat, kes üritas kookonis oleva väikese pilu kaudu välja pääseda. Ta seisis kaua ja vaatas õnnetu olendi ebaõnnestunud katseid valguse kätte saada. Mehe südant täitis haletsus ja ta lõikas kookoni servad noaga laiali. Välja roomas habras putukas, lohistades vaevaliselt oma abituid tiibu. Mees ei teadnud, et kookoni kesta rebiv liblikas tugevdab oma tiibu, arendab vajalikke lihaseid. Ja ta mõistis oma haletsusega naise kindlale surmale.

23) Mõni Ameerika miljardär, ilmselt Rockefeller, jäi alla ja muretsemine muutus talle kahjulikuks. Ta luges alati sama ajalehte. Et miljardäri erinevate börsi- ja muude hädadega mitte häirida, andsid nad ajalehest välja ühe erieksemplari ja panid selle talle lauale. Nii läks elu tavapäraselt edasi ja miljardär elas teises, illusoorses, spetsiaalselt tema jaoks loodud maailmas.

Valed väärtused

1) I. Bunin loos "The Gentleman from San Francisco" näitas valeväärtusi teeninud mehe saatust. Rikkus oli tema jumal ja seda jumalat ta kummardas. Kuid kui Ameerika miljonär suri, selgus, et tõeline õnn läks inimesest mööda: ta suri teadmata, mis elu on.

2) Ajalehed rääkisid eduka mänedžeri saatusest, kes hakkas huvi tundma võitlusklubis rollimängude vastu. Ta pühitseti rüütliks, talle anti uus nimi ja väljamõeldud elu võlus noormeest sedavõrd, et ta unustas töö, perekonna... Nüüd on tal teine ​​nimi, teine ​​elu ja ta kahetseb ainult üht asja. , et on võimatu jätta tõelist igavesti elu sellesse ellu, mille ta enda jaoks välja mõtles.

4) Lihtsa talutüdruku nimi Joan of Arc on tänapäeval kõigile teada. 75 aastat pidas Prantsusmaa edutut sõda Inglise sissetungijate vastu. Jeanne uskus, et just tema oli määratud Prantsusmaa päästma. Noor talunaine veenis kuningat andma talle väikese salga ja suutis teha seda, mida targemad väejuhid ei suutnud: ta pani oma vägivaldse usuga inimesi põlema. Pärast aastaid kestnud häbiväärseid lüüasaamisi suutsid prantslased lõpuks vallutajad alistada.

Seda tõeliselt imelist sündmust mõtiskledes mõistad, kui oluline on, et inimene juhinduks suurest eesmärgist.

5) Väike tüdruk, kes harjutas trapetsil, kukkus ja murdis nina. Ema tormas tütre juurde, kuid Ilja Repin peatas ta, et vaadata ninast voolavat verd, meenutada selle värvi, liikumise olemust. Kunstnik töötas sel ajal lõuendil "Ivan Julm ja tema poeg Ivan". See tõsiasi, mida enamik inimesi peab isa kalmuse ilminguks, räägib kunstniku eripärast. Ta teenib ennastsalgavalt kunsti, selle tõde ja tema loomingu materjaliks saab elu.

6) Vähesed teavad, et N. Mihhalkovi kuulsa filmi “Päikesepõletatud” võtetel ilm halvenes, temperatuur langes miinus kuuele. Vahepeal peaks stsenaariumi järgi tulema lämbe suvi. Puhkajaid kehastavad näitlejad pidid ujuma jäises vees, lamama külmal maapinnal. See näide näitab, et kunst nõuab inimeselt ohverdamist, täielikku pühendumist.

7) M. Gorki kirjeldas ühe oma romaani kallal töötades naise mõrva stseeni. Järsku kirjanik karjus ja jäi teadvusetu. Kohale saabunud arstid leidsid kirjanikul haava just sellest kohast, kus tema teose kangelannat noaga torgati. See näide näitab, et tõeline kirjanik ei mõtle lihtsalt sündmusi välja, vaid kirjutab oma hingeverega, ta annab kõike loodut läbi oma südame.

8) Prantsuse kirjanik G. Flaubert jutustas romaanis Madame Bovary üksildase naise saatusest, kes elu vastuoludesse takerdununa otsustas end mürgitada. Kirjanik ise tundis mürgituse märke ja oli sunnitud abi otsima. Ei olnud juhus, et ta ütles hiljem: "Madam Bovary olen mina."

9) Lojaalsus oma kutsumusele ei saa äratada austust. Narodnaja Volja liige Nikolai Kibaltšitš mõisteti tsaari mõrvakatse eest surma. Surma oodates töötas ta reaktiivmootori projekti kallal. Rohkem kui oma elu muretses ta leiutise saatuse pärast. Kui nad tulid talle järele, et ta ta hukkamiskohta viiks, andis Kibaltšš sandarmile kosmoseaparaadi joonised ja palus need teadlastele üle anda. "On liigutav, et inimesel on enne kohutavat hukkamist jõudu mõelda inimkonnale!" - nii kirjutas K. Tsiolkovski sellest vaimsest vägiteost.

10) Itaalia luuletaja ja filosoof D. Bruno veetis kaheksa aastat inkvisitsiooni vangikongides. Nad nõudsid talt, et ta loobuks oma veendumustest, ja lubasid selle eest oma elu päästa. Kuid Bruno ei müünud ​​oma tõde, usku.

11) Kui Sokrates sündis, pöördus tema isa oraakli poole, et uurida, kuidas poega kasvatada. Oraakel vastas, et poiss ei vaja mentoreid ega kasvatajaid: ta oli juba valitud erilisele teele ja tema vaim-geenius juhib teda. Hiljem tunnistas Sokrates, et kuulis sageli enda sees häält, mis andis käsu, mida teha, kuhu minna, millele mõelda. See poollegendaarne lugu väljendab usku suurte inimeste väljavalitusse, keda elu on kutsunud tegema suuri saavutusi.

12) Arst N. I. Pirogov jõudis kunagi skulptori tööd jälgides ideele kasutada patsientide ravis kipsi. Kipsi kasutamine oli kirurgias tõeline avastus ja leevendas paljude inimeste kannatusi. See juhtum viitab sellele, et Pirogov mõlkus pidevalt oma mõtetest, kuidas inimesi kohelda.

13) "Olin alati üllatunud Kirill Lavrovi tohutu töökuse ja kannatlikkuse üle," meenutab režissöör Vladimir Bortko silmapaistvat näitlejat: "Pidime filmima Jeshua ja Pontius Pilatuse 22-minutilist vestlust, selliseid stseene filmitakse kaks nädalat. . 80-aastane Lavrov veetis võtteplatsil 16 tundi 12 kg kaaluvas rinnarüüs, ilma et oleks võttegrupile ühtegi etteheidet öelnud.

14) Teaduslik uurimistöö nõuab ennastsalgavat teenimist.

Vana-Kreeka filosoof Empedocles ütles oma kaasaegsetele: "Miski ei sünni millestki ega kao kuhugi, üks läheb teise sisse." Inimesed naersid hullumeelse röökimise peale. Seejärel viskas Empedocles oma väite tõestamiseks vulkaani tuld hingavasse suudmesse.

Filosoofi tegu pani kaaskodanikke mõtlema: võib-olla tegelikult rääkis hullu suu tõtt, mis ei karda isegi surma. Pole juhus, et Vana-Kreeka filosoofi ideed said hilisematel ajastutel teaduslike arusaamade allikaks.

15) Michael Faraday sattus kunagi kuulsa inglise keemiku Davy loengule. Noormees olid teadlase sõnadest lummatud ja otsustas pühendada oma elu teaduslikele teadmistele. Et temaga suhelda, otsustas Faraday saada töökoha Davy majas teenijana.

1. Probleemid

1. Inimese (kunstniku, teadlase) moraalne vastutus maailma saatuse ees

1. 2. Isiksuse roll ajaloos
2. 3. Inimese moraalne valik
3. 4. Inimese ja ühiskonna konflikt

5. Inimene ja loodus

II. Teeside kinnitamine

1. Inimene tuleb siia maailma mitte selleks, et öelda, milline ta on, vaid selleks, et seda paremaks muuta.

2. Igast inimesest oleneb, milliseks maailm kujuneb: hele või tume, hea või kuri.

3. Kõik maailmas on omavahel seotud nähtamatud niidid ning hooletu tegu, tahtmatu sõna võib muutuda kõige ettearvamatumateks tagajärgedeks.

4. Pidage meeles oma kõrget inimlikku vastutust!

III. Tsitaat

1. On üks vaieldamatu märk, mis jagab inimeste teod heaks ja kurjaks: tegu suurendab inimeste armastust ja ühtsust – see on hea; ta toodab vaenu ja eraldatust – ta on halb (L. Tolstoi, vene kirjanik).

2. Maailm iseeneses ei ole kuri ega hea, see on mahuti mõlemale, olenevalt sellest, milleks sa selle ise muutsid (M. Montaigne, prantsuse humanistlik filosoof).

3. Jah – ma olen paadis. Leke mind ei puuduta! Aga kuidas ma saan elada, kui mu inimesed upuvad? (Saadi, Pärsia kirjanik ja mõtleja)

4. Lihtsam on süüdata üks väike küünal kui pimedust kiruda (Konfutsius, iidne Hiina mõtleja).

6. Armasta – ja tee, mida tahad (Augustinus Õnnistatud, kristlik mõtleja).

7. Elu on võitlus surematuse nimel (M. Prišvin, vene kirjanik).

IV. Argumendid

Kell kõik käes saatus rahu

1) V. Soloukhin jutustab mõistujutu poisist, kes ei kuuletunud tundmatule häälele ja peletas minema liblika. Tundmatu hääl teatas kurvalt, mis edasi saab: häiritud liblikas lendab kuninglikku aeda, röövik sellest liblikast roomab magavale kuningannale kaela. Kuninganna ehmub ja sureb ning võimu riigis haarab salakaval ja julm kuningas, kes tekitab inimestele palju pahandusi.

2) Katkutüdrukust räägib iidne slaavi legend.

Ühel päeval läks talunik muru niitma. Järsku hüppas tema õlgadele kohutav Katkutüdruk. Mees palus armu. Katkutüdruk nõustus talle haletsema, kui ta teda õlgadel kannab. Seal, kus see kohutav paar ilmus, surid kõik inimesed: nii väikesed lapsed kui hallijuukselised vanamehed ja ilusad tüdrukud ja uhked poisid.

See legend on adresseeritud meist igaühele: mida sa maailma tood – valgust või pimedust, rõõmu või kurbust, head või kurja, elu või surma?

4) A. Kuprin kirjutas tõsielulistel sündmustel põhineva loo "Imeline doktor". Vaesusest piinatud mees on valmis meeleheitlikult enesetapule, kuid temaga räägib juhuslikult lähedal viibinud tuntud arst Pirogov. Ta aitab õnnetuid ja sellest hetkest alates muutub tema ja tema pere elu kõige õnnelikumal viisil. See lugu räägib kõnekalt sellest, et ühe inimese tegu võib mõjutada teiste inimeste saatust.

5) Pervomaiski lähedal toimunud sõjalisel operatsioonil tormasid võitlejate rünnaku tagasi löönud võitlejad granaatidega kasti. Kuid kui nad selle avasid, avastasid nad, et granaatidel polnud kaitsmeid. Tehase pakkija unustas need sisse panna ja ilma nendeta on granaat vaid rauatükk. Raskeid kaotusi kandnud sõdurid olid sunnitud taganema ja võitlejad murdsid läbi. Nimetu inimese viga muutus kohutavaks katastroofiks.

6) Ajaloolased kirjutavad, et türklased suutsid vallutada Konstantinoopoli, minnes läbi värava, mille keegi unustas sulgeda.

7) Ashas juhtus kohutav õnnetus, kuna kopaga ekskavaator haakis gaasitoru toru. Sellesse kohta tekkis aastaid hiljem tühimik, gaas pääses välja ja siis saabus tõeline katastroof: kohutavas tulekahjus hukkus umbes tuhat inimest.

8) Ameerika kosmoselaev kukkus alla, kui monteerija kukkus kruvi kütuselahtrisse.

9) Ühes Siberi linnas hakkasid lapsed kaduma. Nende moonutatud surnukehad leiti erinevatest linnaosadest. Politsei jooksis tapjat otsima. Kõik arhiivid olid üles tõstetud, kuid see, kellele kahtlustused langesid, oli sel ajal lahutamatult haiglas. Ja siis selgus, et ta oli juba ammu välja kirjutatud, õde oli lihtsalt unustanud paberid vormistada ja mõrtsukas viis oma verise teo rahulikult toime.

10) Moraalne vastutustundetus muutub koletuteks tagajärgedeks. 17. sajandi lõpus ilmnesid ühes Ameerika provintsilinnas kahel tüdrukul kummalise haiguse tunnused: nad naersid põhjuseta, tõmbusid krampi. Keegi andis arglikult mõista, et nõid saatis tüdrukutele needuse. Tüdrukud haarasid sellest ideest kinni ja hakkasid nimetama auväärsete kodanike nimesid, kes kohe vanglasse visati ja pärast lühikest kohtuprotsessi hukati. Kuid haigus ei peatunud ja üha rohkem süüdimõistetuid saadeti raieplokki. Kui kõigile sai selgeks, et linnas toimuv näeb välja hullumeelse surmatantsuna, hakati tüdrukuid karmilt üle kuulama. Patsiendid tunnistasid, et nad lihtsalt mängisid, neile meeldis olla täiskasvanute tähelepanu keskpunktis. Aga kuidas on lood süütutega? Tüdrukud ei mõelnud sellele.

11) Kahekümnes sajand on esimene maailmasõdade sajand inimkonna ajaloos, massihävitusrelvade loomise sajand. On uskumatu olukord: inimkond võib end hävitada. Hiroshimas aatomipommiplahvatuse ohvrite mälestussambale on kirjutatud: "Magage hästi, viga ei kordu." Et see ja paljud teised vead ei korduks, omandab võitlus rahu eest, võitlus massihävitusrelvade vastu universaalse iseloomu.

12) Külvatud kurjus muutub uueks kurjaks. Keskajal ilmus legend linnast, mis oli täis rotte. Linnarahvas ei teadnud, kuhu nende eest põgeneda. Üks mees lubas linna alatutest olenditest vabastada, kui talle palka makstakse. Elanikud olid loomulikult nõus. Rotipüüdja ​​hakkas oma pilli mängima ja helidest lummatud rotid järgnesid talle. Nõid viis nad jõe äärde, istus paati ja rotid uppusid. Kuid ebaõnnest vabanenud linlased keeldusid lubatut maksmast. Siis maksis nõid linnale kätte: mängis jälle pilli, lapsed jooksid kõikjalt linnast ja ta uputas nad jõkke.

Isiksuse roll ajaloos

1) I. Turgenevi "Jahimehe märkmed" mängisid meie riigi avalikus elus tohutut rolli. Inimesed, lugenud helgeid ja elavaid lugusid talupoegadest, mõistsid, et see on ebamoraalne

omad inimesed nagu kariloomad. Riigis algas lai pärisorjuse kaotamise liikumine.

2) Pärast sõda mõisteti paljud vaenlase kätte vangi langenud Nõukogude sõdurid kodumaa reeturiteks. Sõduri kibedat saatust näitav M. Šolohhovi lugu "Mehe saatus" pani ühiskonna sõjavangide traagilisele saatusele teistsuguse pilgu peale. Nende rehabiliteerimise kohta võeti vastu seadus.

3) Ameerika kirjanik G. Beecher Stowe kirjutas romaani "Onu Tomi majake", mis rääkis halastamatu istutaja poolt surnuks pekstud leebeloomulise neegri saatusest. See romaan pani kihama kogu ühiskonna, riigis puhkes kodusõda ja häbiväärne orjus kaotati. Siis nad ütlesid, et see väike naine alustas suurt sõda.

4) Suure Isamaasõja ajal läks G. F. Flerov lühikest puhkust kasutades teadusraamatukokku. Ta juhtis tähelepanu asjaolule, et välismaistes ajakirjades pole radioaktiivsuse teemalisi publikatsioone. Seetõttu on need tööd salastatud. Ta kirjutas kohe valitsusele murettekitava kirja. Kohe pärast seda kutsuti rindelt kohale kõik tuumateadlased ja algas aktiivne töö aatomipommi loomisel, mis aitas tulevikus peatada võimaliku agressiooni meie riigi vastu.

6) On ebatõenäoline, et Inglismaa kuningas Edward III mõistis täielikult, milleni tema jultumus viib: ta kujutas riigiembleemil õrnu liiliaid. Nii näitas Inglise kuningas, et nüüdsest allub talle ka naaber-Prantsusmaa. See võimujanulise monarhi joonistus sai ettekäändeks Saja-aastasele sõjale, mis tõi inimestele lugematu arv katastroofe.

7) "Püha koht pole kunagi tühi!" - see ütlus solvava kergemeelsusega väljendab mõtet, et asendamatuid inimesi pole olemas. Inimkonna ajalugu aga tõestab, et palju ei sõltu ainult asjaoludest, vaid ka inimese isikuomadustest, tema usust oma õiglusesse, tema põhimõtete järgimisest. Inglise koolitaja R. Oweni nimi on kõigile teada. Võttes üle vabriku juhtimise, lõi ta soodsad tingimused tööliste eluks. Ta ehitas mugavaid maju, palkas territooriumi koristama koristajaid, avas raamatukogud, lugemissaalid, pühapäevakooli, lasteaia, vähendas tööpäeva 14-lt 10-le. Mitu aastat sündisid linnaelanikud sõna otseses mõttes uuesti: nad said kirja selgeks, joobumus kadus, vaen lakkas. Näib, et inimeste sajanditevanune unistus ideaalsest ühiskonnast on täitunud. Owenil on palju järeltulijaid. Kuid ilma tema tulisest usust ei saanud nad edukalt korrata suure reformaatori kogemust.

Inimene ja loodus

1) Miks juhtus, et Vana-Roomas oli liiga palju puudustkannatavaid, hädas olevaid "proletaarlasi"? Tõepoolest, rikkusi kogu oikumeenist kogunes Rooma ning kohalik aadel suples luksuses ja läks liialdustest hulluks.

Suurlinna maade vaesumisel mängisid suurt rolli kaks tegurit: metsade hävimine ja muldade ammendumine. Selle tulemusena muutusid jõed madalaks, põhjavee tase langes, arenes maa erosioon, vähenes saak. Ja seda enam-vähem pideva rahvaarvu kasvuga. Ökoloogiline kriis, nagu me praegu ütleme, on süvenenud.

2) Koprad ehitavad oma järglastele hämmastavaid eluasemeid, kuid nende tegevus ei muutu kunagi selle biomassi hävitamiseks, ilma milleta nad valmis saavad. Inimene jätkab meie silme all aastatuhandeid tagasi alustatud saatuslikku tööd: oma toodangu vajaduste nimel hävitas ta eluga täidetud metsad, kuivatas ja muutis terved mandrid kõrbeteks. Lõppude lõpuks on Sahara ja Kara Kum ilmselged tõendid inimeste kuritegeliku tegevuse kohta, mis jätkub tänapäevani. Kas ookeanide reostus pole selle tunnistuseks? Inimene jätab end lähiajal ilma viimastest vajalikest toiduressurssidest.

3) Iidsetel aegadel oli inimene selgelt teadlik oma ühendusest loodusega, meie ürgsed esivanemad jumaldasid loomi, uskusid, et just nemad kaitsevad inimesi kurjade vaimude eest, kingivad jahiõnne. Näiteks egiptlased kohtlesid kasse austusega, selle püha looma mõrva eest määrati surmanuhtlus. Ja Indias võib isegi praegu lehm, kes on kindel, et inimene ei tee talle kunagi halba, rahulikult minna köögiviljapoodi ja süüa kõike, mida tahab. Poepidaja ei lükkaks seda püha külalist kunagi ära. Paljudele tundub selline lugupidamine loomade vastu naeruväärne ebausk, kuid tegelikult väljendab see sügavat sugulustunnet loodusega. Tunne, mis sai inimese moraali aluseks. Kuid kahjuks on tänapäeval paljud selle kaotanud.

4) Sageli annab just loodus inimestele headuse õppetunde. Kuulus teadlane meenutas juhtumit, mis talle pikaks ajaks mällu jäi. Kord nägi ta naisega läbi metsa kõndides põõsastes lebavat tibu. Mõni suur heleda sulestikuga lind sööstis murelikult tema lähedale. Inimesed nägid vanas männis lohku ja panid sinna tibu. Pärast seda tiirles tänulik lind mitu aastat metsas oma tibu päästjaid kohates rõõmsalt nende peade kohal. Seda liigutavat lugu lugedes tekib küsimus, kas me oleme alati nii siirast tänu avaldanud neile, kes meid rasketel aegadel aitasid.

5) Vene rahvajuttudes ülistatakse sageli inimese omakasupüüdmatust. Emelya ei kavatsenud haugi püüda - ta ise sattus tema ämbrisse. Kui hulkur näeb mahakukkunud tibu, paneb ta pessa, kui lind kukub lõksu, siis vabastab ta, viskab kala lainega kaldale, laseb vette tagasi. Ära otsi kasu, ära hävita, vaid aita, päästa, kaitse – seda õpetab rahvatarkus.

6) Ameerika mandri kohal puhkenud tornaadod tõid inimestele lugematu arv katastroofe. Mis need looduskatastroofid põhjustas? Teadlased kalduvad üha enam uskuma, et see on inimtegevuse lööbe tulemus, mis sageli eirab loodusseadusi, usub, et see on loodud tema huve teenima. Kuid sellise tarbijahoiaku eest ootab inimest julm kättemaks.

7) Inimese sekkumine looduse keerulisse ellu võib viia ettearvamatute tagajärgedeni. Üks kuulus teadlane otsustas tuua oma piirkonda hirved. Loomad ei suutnud aga uute tingimustega kohaneda ja surid peagi. Kuid hirvede nahas elanud puugid asusid elama, ujutasid üle metsad ja niidud ning muutusid ülejäänud elanike jaoks tõeliseks katastroofiks.

8) Kliima soojenemine, millest viimasel ajal üha enam räägitakse, on täis katastroofilisi tagajärgi. Kuid mitte kõik ei arva, et see probleem on otsene tagajärg inimese elule, kes kasumit taotledes rikub looduslike tsüklite stabiilset tasakaalu. Pole juhus, et teadlased räägivad üha enam vajaduste mõistlikust enesepiiramisest, et mitte kasum, vaid elu säilitamine peaks olema inimtegevuse põhieesmärk.

9) Poola ulmekirjanik S. Lem kirjeldas oma "Tähepäevikutes" lugu kosmoseränduritest, kes rikkusid oma planeedi, kaevasid kaevandustega kõik sisikonnad välja, müüsid mineraale teiste galaktikate elanikele. Kättemaks sellise pimeduse eest oli kohutav, kuid õiglane. See saatuslik päev saabus siis, kui nad leidsid end põhjatu kaevu servalt ja maa hakkas nende jalge all murenema. See lugu on hirmuäratav hoiatus kogu inimkonnale, kes röövib loodust.

10) Ükshaaval kaovad maa pealt terved looma-, linnu- ja taimeliigid. Jõed, järved, stepid, niidud, isegi mered on rikutud.

Inimene on loodusega suheldes nagu metslane, kes tassi piima saamiseks tapab lehma ja lõikab udara selle asemel, et toita, hooldada ja iga päev sama ämbritäis piima saada.

11) Hiljuti on mõned lääne eksperdid teinud ettepaneku visata radioaktiivsed jäätmed ookeani sügavustesse, uskudes, et seal jäävad need igaveseks ööliblikaks. Kuid okeanoloogide õigeaegne töö näitas, et vee aktiivne vertikaalne segunemine katab kogu ookeani paksuse. See tähendab, et radioaktiivsed jäätmed levivad kindlasti üle ookeanide ja järelikult nakatavad atmosfääri. Milliseid lugematuid kahjulikke tagajärgi see kaasa toob, on selge ja ilma täiendavate näideteta.

12) India ookeanis on väike jõulusaar, kus välisfirmad kaevandavad fosfaate. Inimesed raiuvad troopilisi metsi, lõikavad ekskavaatoritega maha pealmise pinnasekihi ja viivad välja väärtuslikku toorainet. Kunagine lopsaka rohelusega kaetud saar on muutunud surnud kõrbeks, kus paljad kivid paistavad välja nagu mädahambad. Kui traktorid viimase kilo väetisega koormatud mulda maha kraabivad. Selle saare inimestel pole midagi teha. Võib-olla peegeldab selle keset ookeani asuva maatüki kurb saatus Maa saatust, mida ümbritseb piiritu kosmoseookean? Võib-olla peavad inimesed, kes röövisid barbaarselt oma koduplaneedi, otsima uut varjupaika?

13) Doonau suudmes on palju kalu. Kuid kala püüavad mitte ainult inimesed, vaid ka kormoranid. Sel põhjusel on kormoranid muidugi "kahjulikud" linnud ja püükide suurendamiseks otsustati nad Doonau suudmes hävitada. Hävitatud ... Ja siis oli vaja kunstlikult taastada "kahjulike" lindude - kiskjate arvukus Skandinaavias ja "kahjulike" kormoranide arv Doonau suudmes, sest nendes piirkondades algas massiline episootia (loomade nakkushaigused, mis ületavad 2010. aasta piiri). normaalne haigestumus), mis tappis tohutul hulgal linde ja kalu.

Pärast seda leiti märkimisväärse viivitusega, et "kahjurid" toituvad peamiselt haigetest loomadest ja hoiavad seeläbi ära massilisi nakkushaigusi ...

See näide demonstreerib taas, kui keeruliselt on meid ümbritsevas maailmas kõik läbi põimunud ja kui hoolikalt peame lähenema loodusprobleemide lahendamisele.

14) Nähes kõnniteel vihmaga uhutud ussi, pani dr Schweitzer selle tagasi rohu sisse ja võttis veest välja lombis vedeleva putuka. "Kui aitan putukal hädast välja tulla, püüan lunastada osa inimkonna süüst loomade vastu toime pandud kuritegudes." Samadel põhjustel võttis Schweitzer sõna loomade kaitseks. 1935. aastal kirjutatud essees kutsus ta üles "olema lahked loomade vastu samadel põhjustel, nagu meie oleme inimeste vastu".

1. Probleemid

1. Kunsti (teadus, massimeedia) roll ühiskonna vaimses elus

1. 2. Kunsti mõju inimese vaimsele arengule
2. 3. Kunsti hariv funktsioon

II. Teeside kinnitamine

1. Tõeline kunst õilistab inimest.
2. Kunst õpetab inimest elu armastama.

3. Tooge inimesteni kõrgete tõdede valgust, "puhast headuse ja tõe õpetust" – see on tõelise kunsti mõte.

4. Kunstnik peab panema teosesse kogu hinge, et nakatada teist inimest oma tunnete ja mõtetega.

III. Tsitaat

1. Ilma Tšehhovita oleksime hingelt ja südamelt kordades vaesemad (K Paustovski. Vene kirjanik).

2. Kogu inimkonna elu ladus järjekindlalt raamatutesse (A. Herzen, vene kirjanik).

3. Kohusetundlikkus on tunne, et kirjandus on kohustatud erutama (N. Evdokimova, vene kirjanik).

4. Kunst on kutsutud säilitama inimeses olevat inimest (Yu. Bondarev, vene kirjanik).

5. Raamatu maailm on tõelise ime maailm (L. Leonov, vene kirjanik).

6. Hea raamat on lihtsalt puhkus (M. Gorki, vene kirjanik).

7. Kunst loob häid inimesi, kujundab inimese hinge (P. Tšaikovski, vene helilooja).

8. Nad läksid pimedusse, kuid nende jälg ei kadunud (W. Shakespeare, inglise kirjanik).

9. Kunst on jumaliku täiuslikkuse vari (Michelangelo, Itaalia skulptor ja kunstnik).

10. Kunsti eesmärk on kondenseerida maailmas lahustunud ilu (prantsuse filosoof).

11. Pole poeedi karjääri, on luuletaja saatus (S. Marshak, vene kirjanik).

12. Kirjanduse olemus ei ole ilukirjandus, vaid vajadus rääkida südant (V. Rozanov, vene filosoof).

13. Kunstniku äri on rõõmu sünnitamine (K Paustovsky, vene kirjanik).

IV. Argumendid

1) Teadlased, psühholoogid on pikka aega väitnud, et muusikal võib olla erinev mõju närvisüsteemile ja inimese toonusele. On üldtunnustatud seisukoht, et Bachi teosed suurendavad ja arendavad intellekti. Beethoveni muusika äratab kaastunnet, puhastab inimese mõtted ja tunded negatiivsusest. Schumann aitab mõista lapse hinge.

2) Kas kunst võib muuta inimese elu? Sellist juhtumit meenutab näitlejanna Vera Alentova. Ühel päeval sai ta kirja tundmatult naiselt, kes ütles, et on jäetud üksi, ta ei taha elada. Kuid pärast filmi "Moskva pisaraid ei usu" vaatamist sai temast hoopis teine ​​inimene: "Te ei usu seda, ma nägin järsku, et inimesed naeratasid ja nad pole nii halvad, kui ma arvasin kõik need aastad. Ja muru, selgub, on roheline, Ja päike paistab ... Olen taastunud, mille eest ma tänan teid väga.

3) Paljud rindesõdurid räägivad sellest, et sõdurid vahetasid suitsu ja leiva väljalõike vastu rindeajalehest, kus avaldati peatükid A. Tvardovski luuletusest "Vassili Terkin". See tähendab, et julgustav sõna oli mõnikord võitlejate jaoks tähtsam kui toit.

4) Silmapaistev vene luuletaja Vassili Žukovski, rääkides oma muljetest Raffaeli maalist "Siktuse Madonna", ütles, et tund, mille ta tema ees veetis, kuulub tema elu õnnelikumate tundide hulka ja talle tundus, et see pilt oli sündis imehetkel.

5) Kuulus lastekirjanik N. Nosov rääkis juhtumist, mis juhtus temaga lapsepõlves. Kord jäi ta rongist maha ja jäi kodutute laste juurde jaamaplatsile ööbima. Nad nägid tema kotis raamatut ja palusid tal seda lugeda. Nosov nõustus ja vanemlikust soojusest ilma jäänud lapsed hakkasid hingeldades kuulama lugu üksikust vanamehest, võrdledes vaimselt tema kibedat kodutut elu oma saatusega.

6) Kui natsid Leningradi piirasid, avaldas Dmitri Šostakovitši 7. sümfoonia linnaelanikele tohutut mõju. mis pealtnägijate kinnitusel andis inimestele uut jõudu vaenlasega võitlemiseks.

7) Kirjandusajaloos on säilinud palju tõendeid, mis on seotud Metsaaluse lavalooga. Nad ütlevad, et paljud õilsad lapsed, kes tundsid end päti Mitrofanuška kujus, kogesid tõelist taassündi: nad hakkasid usinalt õppima, palju lugema ja kasvasid üles oma kodumaa vääriliste poegadena.

8) Moskvas tegutses pikka aega jõuk, mida eristas eriline julmus. Kui kurjategijad tabati, tunnistasid nad, et nende käitumist, suhtumist maailma mõjutas suuresti Ameerika film Natural Born Killers, mida nad vaatasid peaaegu iga päev. Nad püüdsid kopeerida selle pildi kangelaste harjumusi päriselus.

9) Kunstnik teenib igavikku. Tänapäeval kujutame seda või teist ajaloolist isikut täpselt sellisena, nagu seda on kujutatud kunstiteosel. Enne seda tõeliselt kuninglikku kunstniku võimu värisesid isegi türannid. Siin on näide renessansiajast. Noor Michelangelo täidab Medicite käsku ja käitub üsna julgelt. Kui üks Medicitest väljendas rahulolematust portree sarnasuse puudumise üle, ütles Michelangelo: "Ära muretse, teie Pühadus, saja aasta pärast näeb ta välja nagu sina."

10) Lapsepõlves lugesid paljud meist A. Dumas' romaani "Kolm musketäri". Athos, Porthos, Aramis, d'Artagnan - need kangelased tundusid meile aadli ja rüütellikkuse kehastajatena ning kardinal Richelieu, nende vastane, pettuse ja julmuse kehastus. Kuid romaani kaabaka kuvand ei sarnane tõelise ajaloolise isikuga. Lõppude lõpuks oli just Richelieu see, kes võttis kasutusele ususõdade ajal peaaegu unustatud sõnad "prantsuse", "kodumaa". Ta keelas duellid, arvates, et noored, tugevad mehed peaksid verd valama mitte pisitülide pärast, vaid kodumaa pärast. Kuid romaanikirjaniku sule all omandas Richelieu hoopis teistsuguse ilme ning Dumas ilukirjandus mõjutab lugejat palju tugevamalt ja helgemalt kui ajalooline tõde.

11) V. Soloukhin rääkis sellise juhtumi. Kaks intellektuaali vaidlesid selle üle, missugune on lumi. Üks ütleb, et on ka sinist, teine ​​tõestab, et sinine lumi on jama, impressionistide, dekadentide väljamõeldis, et lumi on lumi, valge, nagu ... lumi.

Pepin elas samas majas. Läks tema juurde tüli lahendama.

Repin: ei meeldinud, kui teda töölt katkestati. Ta karjus vihaselt:

No mida sa tahad?

Milline on lumi?

Lihtsalt mitte valge! – ja lõi ukse kinni.

12) Inimesed uskusid kunsti tõeliselt maagilisse jõudu.

Nii pakkusid mõned kultuuritegelased prantslastele Esimese maailmasõja ajal, et nad kaitseksid Verduni – nende tugevaimat kindlust – mitte kindluste ja suurtükkide, vaid Louvre’i aaretega. "Pane Gioconda või Madonna ja laps koos Püha Annaga, suure Leonardo da Vinciga, piirajate ette – ja sakslased ei julge tulistada!", vaidlesid nad.

1. Probleemid

1.Haridus ja kultuur

1. 2. Inimharidus
2. 3. Teaduse roll tänapäeva elus
3. 4. Inimene ja teaduse areng
4. 5. Teaduslike avastuste vaimsed tagajärjed
5. 6. Võitlus uue ja vana vahel kui arengu allikas

II. Teeside kinnitamine

1. Miski ei saa peatada maailma tundmist.

2. Teaduse areng ei tohiks olla ees inimese moraalsetest võimalustest.

1. Teaduse eesmärk on teha inimene õnnelikuks.

III. Tsitaat

1. Me saame teadaolevalt (Herakleitos, Vana-Kreeka filosoof).

1. Iga muutus ei ole areng (muistsed filosoofid).

7. Olime piisavalt tsiviliseeritud, et masinat ehitada, kuid liiga primitiivsed, et seda kasutada (K. Kraus, saksa teadlane).

8. Lahkusime koobastest, aga koobas pole veel meist lahkunud (A. Regulsky).

IV. Argumendid

Teaduse areng ja inimese moraalsed omadused

1) Teaduse ja tehnika kontrollimatu areng teeb inimestele üha enam muret. Kujutagem ette väikelast, kes on riietatud oma isa kostüümi. Tal on seljas hiigelsuur jope, seljas pikad püksid, jalas silmadele alla libisev müts... Kas see pilt ei meenuta mitte tänapäeva inimest? Kuna ta ei suutnud moraalselt kasvada, suureks saada, küpseda, sai temast võimsa tehnika omanik, mis on võimeline hävitama kogu elu Maal.

2) Inimkond on saavutanud oma arengus suuri edusamme: arvuti, telefon, robot, vallutatud aatom... Aga kummaline asi: mida tugevamaks inimene muutub, seda ärevam on tulevikuootus. Mis meist saab? Kuhu me liigume? Kujutagem ette kogenematut juhti, kes sõidab meeletu kiirusega oma uhiuue autoga. Kui meeldiv on tunda kiirust, kui meeldiv on tõdeda, et võimas mootor allub igale sinu liigutusele! Kuid järsku mõistab juht õudusega, et ta ei saa oma autot peatada. Inimkond on nagu see noor autojuht, kes tormab teadmata kaugusesse, teadmata, mis seal nurga taga varitseb.

3) Vanas mütoloogias on legend Pandora laeka kohta.

Naine leidis oma mehe majast kummalise kasti. Ta teadis, et seda eset ähvardab kohutav oht, kuid tema uudishimu oli nii tugev, et ta ei suutnud seda taluda ja avas kaane. Igasugused hädad lendasid kastist välja ja hajusid mööda maailma laiali. Selles müüdis kõlab hoiatus kogu inimkonnale: tormakas tegutsemine teadmiste teel võib viia katastroofilise lõpuni.

4) M. Bulgakovi loos muudab dr Preobraženski koerast mehe. Teadlasi juhib teadmistejanu, soov loodust muuta. Kuid mõnikord muutub progress kohutavateks tagajärgedeks: "koera südamega" kahejalgne olend pole veel inimene, sest temas pole hinge, armastust, au, õilsust.

b) "Saime lennukile, aga me ei tea, kuhu see lendab!" - kirjutas kuulus vene kirjanik Y. Bondarev. Need sõnad on hoiatuseks kogu inimkonnale. Tõepoolest, oleme mõnikord väga hoolimatud, teeme midagi "lennuki peale", mõtlemata sellele, millised on meie kiirustavate otsuste ja mõtlematute tegude tagajärjed. Ja need tagajärjed võivad olla surmavad.

8) Ajakirjandus teatas, et surematuse eliksiir ilmub peagi. Surm saab lõpuks võidetud. Kuid paljudes inimestes ei tekitanud see uudis rõõmuhoogu, vastupidi, ärevus süvenes. Mida see surematus inimese jaoks tähendab?

9) Seni ei vaibu vaidlused selle üle, kui legitiimsed on inimeste kloonimisega seotud katsed moraalsest aspektist. Kes selle kloonimise tulemusena sünnib? Mis see olend saab? Isik? Küborg? tootmisvahendid?

10) On naiivne arvata, et mingisugused keelud, streigid võivad peatada teaduse ja tehnika arengu. Nii algas näiteks Inglismaal tehnoloogia kiire arengu perioodil luddiitide liikumine, kes meeleheitel autosid lõhkusid. Inimesed said aru: paljud neist kaotasid töö pärast seda, kui masinaid hakati tehastes kasutama. Kuid tehnoloogiliste edusammude kasutamine tagas tootlikkuse tõusu, nii et õpipoisi Luddi järgijate jõudlus oli määratud hukule. Teine asi on see, et nad sundisid oma protestiga ühiskonda mõtlema konkreetsete inimeste saatusele, karistusele, mida edasiliikumise eest tuleb maksta.

11) Üks ulmejutt räägib, kuidas kangelane, viibides kuulsa teadlase majas, nägi anumat, milles alkoholiseeriti tema duubel, geneetiline koopia. Külalist hämmastas selle teo ebamoraalsus: "Kuidas saate luua endasarnase olendi ja seejärel ta tappa?" Ja nad kuulsid vastust: "Miks sa arvad, et ma selle lõin? Ta tegi mind!"

12) Nicolaus Copernicus jõudis pärast pikki ja pikki uuringuid järeldusele, et meie universumi keskpunkt pole mitte Maa, vaid Päike. Kuid teadlane ei julgenud oma avastuse andmeid pikka aega avaldada, sest ta mõistis, et sellised uudised pööravad inimeste ettekujutused maailmakorrast pea peale. ja see võib viia ettearvamatute tagajärgedeni.

13) Täna pole me veel õppinud, kuidas ravida paljusid surmavaid haigusi, nälg pole veel võidetud ja kõige teravamad probleemid on lahendamata. Kuid tehniliselt on inimene juba võimeline hävitama kogu elu planeedil. Omal ajal asustasid Maad dinosaurused – tohutud koletised, tõelised tapamasinad. Evolutsiooni käigus need hiiglaslikud roomajad kadusid. Kas inimkond kordab dinosauruste saatust?

14) Ajaloos on ette tulnud juhtumeid, kui sihilikult hävitati mõned saladused, mis võisid inimkonda kahjustada. Eelkõige leiti 1903. aastal oma laborist surnuna vene professor Filippov, kes leiutas meetodi plahvatuse lööklainete edastamiseks pikkade vahemaade taha raadio teel. Pärast seda võeti Nikolai II käsul kõik dokumendid ära ja põletati ning labor hävitati. Pole teada, kas kuningas lähtus oma julgeoleku või inimkonna tuleviku huvidest, kuid sellised võimu ülekandmise vahendid

aatomi- või vesinikuplahvatus oleks maakera elanikkonnale tõeliselt katastroofiline.

15) Hiljuti kirjutasid ajalehed, et Batumis lammutati ehitusjärgus kirik. Nädal hiljem varises rajooni administratsiooni hoone kokku. Varemete all hukkus seitse inimest. Paljud elanikud ei võtnud neid sündmusi kui pelgalt juhust, vaid kui kohutavat hoiatust, et ühiskond on valinud vale tee.

16) Ühes Uurali linnas otsustasid nad õhku lasta mahajäetud kiriku, et selles kohas oleks lihtsam marmorit kaevandada. Kui plahvatus müristas, selgus, et marmorplaat oli paljudes kohtades mõranenud ja muutunud kasutuskõlbmatuks. See näide näitab selgelt, et hetkelise kasu janu viib inimese mõttetule hävingule.

Ühiskonna arengu seadused.

Inimene ja võim

1) Ajalugu teab palju ebaõnnestunud katseid inimest jõuga õnnelikuks teha. Kui inimestelt vabadus ära võtta, muutub paradiis vangikongiks. Tsaar Aleksander 1 lemmik kindral Araktšejev, kes rajas 19. sajandi alguses sõjaväeasustusi, taotles häid eesmärke. Talupoegadel keelati viina joomine, nad pidid kirikusse minema määratud kellaaegadel, nende lapsed pidid kooli minema, neid keelati karistada. Näib, et kõik on õige! Aga inimesed olid sunnitud olema head. nad olid sunnitud armastama, töötama, õppima... Ja vabadusest ilma jäänud, orjaks muutunud mees mässas: tõusis üleüldine protestilaine ja Araktšejevi reforme kärbiti.

2) Nad otsustasid aidata üht Aafrika hõimu, kes elas ekvatoriaalvööndis. Noori aafriklasi õpetati riisi kerjama, neile toodi traktoreid ja külvikuid. Möödunud on aasta – tuldi vaatama, kuidas uute teadmistega kingitud hõim elab. Milline pettumus oli, kui nad nägid, et hõim elas ja elab primitiivses kommunaalsüsteemis: nad müüsid põllumeestele traktoreid ja korraldasid saadud tuluga riigipüha.

See näide on kõnekas tõend selle kohta, et inimene peab oma vajaduste mõistmiseks küpseks saama, jõuga ei saa kedagi rikkaks, targaks ja õnnelikuks teha.

3) Ühes kuningriigis valitses tõsine põud, inimesed hakkasid nälga ja janu kätte surema. Kuningas pöördus ennustaja poole, kes tuli nende juurde kaugelt maalt. Ta ennustas, et põud lõpeb niipea, kui võõras ohverdatakse. Siis käskis kuningas ennustaja tappa ja kaevu visata. Põud lõppes, kuid sellest ajast on alanud pidev jaht võõraste rändurite järele.

4) Ajaloolane E. Tarle räägib ühes oma raamatus Nikolai I külaskäigust Moskva ülikooli. Kui rektor teda parimatele üliõpilastele tutvustas, ütles Nikolai 1: "Ma ei vaja tarku mehi, aga mul on vaja algajaid." Suhtumine tarkadesse inimestesse ja algajatesse erinevates teadmiste- ja kunstivaldkondades annab kõnekalt tunnistust ühiskonna olemusest.

6) 1848. aastal saadeti kaupmees Nikifor Nikitin kaugemasse Baikonuri asulasse "rahulike kõnede eest Kuule lendamise kohta". Muidugi ei võinud keegi teada, et sajand hiljem ehitatakse just sellesse kohta, Kasahstani steppi, kosmodroom ja kosmoselaevad lendavad sinna, kuhu vaatavad entusiastliku unistaja prohvetlikud silmad.

Inimene ja teadmised

1) Vanaajaloolased räägivad, et kord tuli Rooma keisri juurde võõras, kes tõi kingituseks läikiva, nagu hõbedase, kuid ülimalt pehme metalli. Meister ütles, et tema ammutab seda metalli savimullast. Keiser, kartes, et uus metall devalveerib tema aardeid, käskis leiutaja pea maha lõigata.

2) Archimedes, teades, et inimene kannatab põua, nälja käes, pakkus välja uusi viise maa niisutamiseks. Tänu tema avastusele tõusis tootlikkus järsult, inimesed lakkasid kartmast nälga.

3) Silmapaistev teadlane Fleming avastas penitsilliini. See ravim on päästnud miljonite inimeste elud, kes surid varem veremürgitusse.

4) Üks inglise insener pakkus 19. sajandi keskel välja täiustatud kasseti. Kuid sõjaväeosakonna ametnikud ütlesid talle üleolevalt: "Me oleme juba tugevad, ainult nõrgad vajavad paremaid relvi."

5) Kuulus teadlane Jenner, kes võitis rõuged vaktsineerimisega, sai inspiratsiooni tavalise talunaise sõnadest. Arst ütles talle, et tal on rõuged. Selle peale vastas naine rahulikult: "Ei saa olla, sest mul oli juba lehmarõuged." Arst ei pidanud neid sõnu tumeda teadmatuse tagajärjeks, vaid hakkas läbi viima vaatlusi, mis viisid hiilgava avastuseni.

6) Varajast keskaega nimetatakse "tumedaks keskajaks". Barbarite rüüsteretked, iidse tsivilisatsiooni hävitamine viisid kultuuri sügava allakäiguni. Raske oli leida kirjaoskajat mitte ainult lihtrahva, vaid ka kõrgklassi inimeste seas. Nii näiteks ei osanud Frangi riigi rajaja Karl Suur kirjutada. Teadmistejanu on aga inimesele omane. Seesama Karl Suur kandis oma talgute ajal alati kaasas kirjutamiseks mõeldud vahatahvleid, millele õpetajate juhendamisel usinalt tähti joonistasid.

7) Küpsed õunad on puudelt langenud tuhandeid aastaid, kuid keegi pole sellele tavalisele nähtusele tähtsust omistanud. Suur Newton pidi sündima selleks, et vaadata tuttavale faktile uute läbitungivate silmadega ja avastada universaalne liikumisseadus.

8) On võimatu arvutada, kui palju katastroofe on inimesed oma teadmatuse kaasa toonud. Keskajal igasugune ebaõnn: lapse haigus, kariloomade surm, vihm, põud, saagi puudumine, millegi kadumine – kõike seletati kurjade vaimude mahhinatsioonidega. Algas jõhker nõiajaht, lõkked lõõmasid. Selle asemel, et haigusi ravida, põllumajandust parandada, üksteist aidata, kulutasid inimesed tohutuid jõude mõttetule võitlusele müütiliste "saatana teenijatega", mõistmata, et oma pimeda fanatismi ja tumeda teadmatusega teenivad nad lihtsalt kuradit.

9) Mentori rolli inimese arengus on raske üle hinnata. Legend Sokratese kohtumisest tulevase ajaloolase Xenophoniga on uudishimulik. Kord ühe võõra noormehega vesteldes küsis Sokrates temalt, kust jahu ja õli hankida. Noor Xenophon vastas reipalt: "Turule." Sokrates küsis: "Aga tarkus ja voorus?" Noormees oli üllatunud. "Järgne mulle, ma näitan sulle!" Sokrates lubas. Ja pikaajaline tee tõeni ühendas kuulsa õpetaja ja tema õpilase tugeva sõprusega.

10) Soov õppida uusi asju elab meis igaühes ja mõnikord haarab see tunne inimese nii palju, et paneb ta oma eluteed muutma. Tänapäeval teavad vähesed, et Joule, kes avastas energia jäävuse seaduse, oli kokk. Geniaalne Faraday alustas oma karjääri kaupluses kauplejana. Ja Coulomb töötas kindlustuste insenerina ja andis füüsikale ainult tööst vaba aega. Nende inimeste jaoks on millegi uue otsimisest saanud elu mõte.

11) Uued ideed teevad oma teed raskes võitluses vanade vaadete, väljakujunenud arvamustega. Niisiis nimetas üks professoritest, kes pidas üliõpilastele loenguid füüsikast, Einsteini relatiivsusteooriat "kahjuks teaduslikuks arusaamatuseks" -

12) Joule kasutas omal ajal voltakut, et käivitada sellest enda poolt kokku pandud elektrimootor. Kuid aku sai ruttu tühjaks ja uus oli väga kallis. Joule otsustas, et elektrimootor ei nihuta hobust kunagi, kuna hobust on palju odavam toita kui akus tsinki vahetada. Tänapäeval, kui elektrit kasutatakse kõikjal, tundub meile silmapaistva teadlase arvamus naiivne. See näide näitab, et tulevikku on väga raske ennustada, raske on uurida võimalusi, mis inimese ees avanevad.

13) 17. sajandi keskel kandis kapten de Clie kohvivarre mullapotis Pariisist Martinique'i saarele. Reis oli väga raske: laev elas üle ägeda lahingu piraatidega, kohutav torm murdis selle peaaegu vastu kive. Mastid väljakul katki ei läinud, katki läks käik. Tasapisi hakkasid mageveevarud kokku kuivama. Talle anti rangelt mõõdetud portsjonid. Vaevu janust jalule tõusnud kapten andis rohelisele võrsele viimased hinnalise niiskuse tilgad... Möödus mitu aastat ja kohvipuud katsid Martinique'i saare.

See lugu peegeldab allegooriliselt igasuguse teadusliku tõe rasket teed. Inimene hoiab hoolega oma hinges veel tundmatu avastuse idu, kastab seda lootuse ja inspiratsiooni niiskusega, kaitseb seda maiste tormide ja meeleheitetormide eest... Ja siin see on - lõpliku taipamise päästev kallas. Küpsenud tõepuu annab seemneid ja terved teooriate, monograafiate, teaduslaborite, tehniliste uuenduste istandused katavad teadmiste mandreid.

1. Probleemid

1. 1. ajalooline mälu
2. 2. Suhtumine kultuuripärandisse

3. Kultuuritraditsioonide roll moraalses arengus

inimene

4. Isad ja lapsed

II. Teeside kinnitamine

1. Ilma minevikuta pole tulevikku.

2. Ajaloolisest mälust ilma jäänud rahvas muutub tolmuks, mida ajatuul kannab.

3. Penny iidolid ei tohiks asendada tõelisi kangelasi, kes ohverdasid end oma rahva nimel.

III. Tsitaat

1. Minevik ei ole surnud. See isegi ei läinud läbi (Wu Faulkner, Ameerika kirjanik).

2. Kes oma minevikku ei mäleta, on määratud seda uuesti läbi elama (D. Santayana. Ameerika filosoof).

3. Pidage meeles neid, kes olid, ilma kelleta teid poleks (V. Talnikov, vene kirjanik).

4. Rahvas sureb, kui temast saab elanikkond. Ja temast saab elanikkond, kui ta unustab oma ajaloo (F. Abramov, vene kirjanik).

IV. Argumendid

1) Kujutagem ette inimesi, kes hakkavad hommikul maja ehitama ja järgmisel päeval alustatuga lõpule viimata hakkavad uut maja ehitama. Selline pilt võib tekitada ainult hämmeldust. Kuid lõppude lõpuks just seda teevad inimesed, kes lükkavad tagasi oma esivanemate kogemuse ja hakkavad justkui oma “maja” uuesti ehitama.

2) Inimene, kes vaatab mäelt kaugusesse, näeb rohkem. Samamoodi näeb inimene, kes tugineb oma eelkäijate kogemusele, palju kaugemale ja tema tee tõeni muutub lühemaks.

3) Kui inimesed pilkavad oma esivanemaid, nende maailmavaadet, filosoofiat, kombeid, on neid sama saatus

valmistab end ette. Järeltulijad saavad suureks ja nad naeravad oma isade üle. Kuid edasiminek ei seisne mitte vana tagasilükkamises, vaid uue loomises.

4) Üleolev jalamees Jaša A. Tšehhovi näidendist "Kirsiaed" ei mäleta oma ema ja unistab võimalikult kiiresti lahkumisest Pariisi. Ta on teadvusetuse elav kehastus.

5) Ch.Aitmatov jutustab romaanis "Tormiline jaam" mankurtide legendi. Mankurdid on inimesed, kellelt on sunnitud mälu ära võetud. Üks neist tapab oma ema, kes üritas poega teadvusetuse vangistusest välja rabelda. Ja üle stepi kõlab tema meeleheitlik hüüe: "Jäta oma nimi meelde!"

6) Bazarov, kes põlgab "vanamehi", eitab nende moraalseid põhimõtteid, sureb tühise kriimustuse kätte. Ja see dramaatiline finaal näitab nende elutust, kes on "mullast", oma rahva traditsioonidest lahti murdnud.

7) Üks ulmelugu räägib tohutul kosmoselaeval lendavate inimeste saatusest. Nad on lennanud palju aastaid ja uus põlvkond ei tea, kuhu laev lendab, kus on nende sajanditepikkuse teekonna lõpp-punkt. Inimesi haarab valus melanhoolia, nende elus puudub laul. See lugu on meile kõigile häiriv meeldetuletus sellest, kui ohtlik on põlvkondadevaheline lõhe, kui ohtlik on mälukaotus.

8) Muinasaja vallutajad põletasid raamatuid ja hävitasid mälestusmärke, et jätta rahvast ilma ajaloolisest mälust.

9) Vanad pärslased keelasid orjastatud rahvastel õpetada oma lapsi lugema, kirjutama ja muusikat. See oli kõige kohutavam karistus, sest rebestusid minevikuga elavad niidid, hävitati rahvuskultuur.

10) Omal ajal esitasid futuristid loosungi "Viska Puškin modernsuse laevalt maha". Kuid tühjuses pole võimalik luua. Pole juhus, et küpse Majakovski loomingus on elav side vene klassikalise luule traditsioonidega.

11) Suure Isamaasõja ajal võeti üles film "Aleksander Nevski", et nõukogude inimestel tekiks vaimsed pojad, ühtsustunne mineviku "kangelastega".

12) Silmapaistev füüsik M. Curie keeldus oma avastust patenteerimast, kuulutas, et see kuulub kogu inimkonnale. Ta ütles, et ta poleks saanud radioaktiivsust avastada ilma suurte eelkäijateta.

13) Tsaar Peeter 1 teadis, kuidas vaadata kaugele ette, teades, et tulevased põlvkonnad lõikavad tema pingutuste vilju. Kord Peeter istutas tammetõrusid. märganud. kuidas üks samal ajal kohalviibinud aadlikest skeptiliselt naeratas. Raevunud kuningas ütles: "Ma saan aru! TE arvate, et ma ei ela küpsete tammede nägemiseni. Tõde! Aga sa oled loll; Jätan teistele eeskujuks ja järeltulijad ehitasid lõpuks neist laevu. Ma ei tööta enda jaoks, see on riigile tulevikus kasulik.

14) Kui vanemad ei mõista oma laste püüdlusi, ei mõista nende elueesmärke, viib see sageli lahendamatu konfliktini. Kuulsa matemaatiku S. Kovalevskaja õde Anna Korvin-Krukovskaja tegeles nooruses edukalt kirjandusliku tööga. Kord sai ta soodsa hinnangu F. M. Dostojevskilt, kes pakkus talle oma ajakirjas koostööd. Kui Anna isa sai teada, et tema vallaline tütar suhtleb mehega, oli ta maruvihane.

"Täna müüte oma lugusid ja siis hakkate ennast müüma!" Ta virutas tüdruku peale.

15) Suur Isamaasõda häirib igaveseks iga veritseva haavaga inimese südant. Leningradi blokaadist, mille käigus surid nälga ja külma kätte sajad tuhanded inimesed, on saanud meie ajaloo üks dramaatilisemaid lehekülgi. Eakas Saksamaa elanik, kes tundis oma rahva süüd surnute ees, jättis testamendi kanda oma rahaline pärand Peterburi Piskarevski mälestuskalmistu tarbeks.

16) Väga sageli häbenevad lapsed oma vanemaid, kes tunduvad neile naeruväärsed, aegunud, mahajäänud. Kord hakkas lõbusa rahvahulga ees üks hulkuv naljamees Itaalia väikelinna noort valitsejat mõnitama, sest tema ema oli lihtne pesupesija. Ja mida vihane isand tegi? Ta käskis oma ema tappa! Muidugi tekitab selline noore koletise tegu igas normaalses inimeses loomulikku nördimust. Kuid vaadakem enda sisse: kui sageli oleme kogenud piinlikkust, tüütust ja tüütust, kui vanemad on lubanud enda eakaaslaste ees oma arvamust avaldada?

17) Pole ime, et aega nimetatakse parimaks kohtunikuks. Ateenlased, kes ei mõistnud Sokratese avastatud tõdede suurust, mõistsid ta surma. Kuid läks väga vähe aega ja inimesed mõistsid, et nad olid tapnud inimese, kes seisis vaimses arengus neist kõrgemal. Surmaotsuse langetanud kohtunikud saadeti linnast välja, filosoofile püstitati pronksist monument. Ja nüüd on Sokratese nimest saanud inimese rahutu tõe, teadmiste iha kehastus.

18) Ühes ajalehes kirjutati artikkel üksildasest naisest, kes, olles meeleheitel korraliku töö leidmisel, hakkas oma väikest poega toitma spetsiaalsete ravimitega. et anda talle epilepsia. Siis oleks saanud haige lapse hooldamise eest pensioni.

19) Kord uhus laine merre ühe meremehe, kes küpsetas oma mänguliste nippidega kogu meeskonda. Teda ümbritses haikari. Laev liikus kiiresti kõrvale, abi polnud kusagilt oodata. Siis meenus meremehele, veendunud ateistile, pilt lapsepõlvest: tema vanaema palvetas ikooni juures. Ta hakkas tema sõnu kordama, kutsudes Jumalat. Juhtus ime: haid teda ei puudutanud ja neli tundi hiljem, märgates meremehe kaotust, naasis laev talle järele. Pärast merereisi palus meremees vanaproualt andestust, et ta lapsepõlves tema usu üle nalja heitis.

20) Tsaar Aleksander II vanim poeg oli voodihaige ja oli juba suremas. Keisrinna käis suurvürsti juures iga päev pärast kohustuslikku vankriskäiku. Kuid ühel päeval tundis Nikolai Aleksandrovitš end halvemini ja otsustas ema tavapärase külaskäigu ajal puhata. Selle tulemusena ei näinud nad teineteist mitu päeva ning Maria Aleksandrovna jagas oma pahameelt selle asjaolu pärast nii ühe kui ka naiskonnaga. "Aga miks sa ei lähe teisel tunnil?" ta oli üllatunud. "Mitte. See on minu jaoks ebamugav, ”vastas keisrinna, suutmata kehtestatud korda rikkuda isegi siis, kui asi puudutas tema armastatud poja elu.

21) Kui 1712. aastal naasis Tsarevitš Aleksei välismaalt, kus ta veetis umbes kolm aastat, küsis isa Peeter 1 temalt, kas ta on õpitu unustanud, ja käskis kohe joonised tuua. Aleksei, kartes, et isa sunnib teda tema juuresolekul joonistama, otsustas eksamit kõige arglikumal viisil vältida. Ta "kavatses oma paremat kätt rikkuda" lasuga peopessa. Tal polnud piisavalt otsustavust oma kavatsust tõsiselt täita ja asi piirdus käe põletusega. Simulatsioon päästis printsi siiski eksamilt.

22) Pärsia legend räägib üleolevast sultanist, kes jahil olles jättis oma sulased ja eksides sattus karjase onni. Janust kurnatuna palus ta juua. Karjane kallas vett kannu ja andis selle isandale. Kuid sultan, nähes kirjeldamatut anumat, lõi selle karjase käest välja ja hüüdis vihaselt:

Ma pole kunagi nii alatutest kannudest joonud – Katkine anum ütles:

Ah, sultan! Asjata, sa jälestad mind! Olen teie vanavanaisa ja olin kunagi, nagu teiegi, sultan. Kui ma surin, maeti mind uhkesse hauakambrisse, kuid aeg muutis mu tolmuks, mis segunes saviga. Pottsepp, olles selle savi üles kaevanud, valmistas sellest palju potte ja nõusid. Seepärast, mu isand, ära põlga lihtsat maad, kust sa tulid ja millesse sa ühel päeval saad.

23) Vaikses ookeanis on pisike maatükk – Lihavõttesaar. Sellel saarel on tsüklopeedilised kiviskulptuurid, mis on kogu maailma teadlaste meeli pikka aega erutanud. Miks inimesed need tohutud kujud ehitasid? Kuidas saarlastel õnnestus tõsta mitmetonniseid rändrahne? Kuid kohalikud (ja neid on alles veidi üle 2 tuhande) ei tea neile küsimustele vastuseid: põlvkondi ühendav niit on katkenud, esivanemate kogemus on pöördumatult kadunud ja vaid vaiksed kivikolossid meenutavad mineviku suuri tegusid.

1. Probleemid

1. 1. Inimese moraalsed omadused
2. 2. Au ja väärikus kui kõrgeimad inimlikud väärtused
3. 3. Inimese ja ühiskonna konflikt
4. 4. Inimene ja sotsiaalne keskkond
5. 5. Inimestevahelised suhted
6. 6. Hirm inimese elus

P. Teeside kinnitamine

1. Inimene peab alati meheks jääma.
2. Mehe võib tappa, kuid tema au ei saa ära võtta.
3. Sa pead endasse uskuma ja olema sina ise.

4. Orja iseloomu määrab sotsiaalne keskkond ning tugev isiksus ise mõjutab ümbritsevat maailma.

PI. Tsitaat

1. Sünniks, elamiseks ja suremiseks on vaja palju julgust (inglise kirjanik).

2. Kui nad annavad teile joonelise paberi, kirjutage risti (J. R. Jimenez, hispaania kirjanik).

3. Pole saatust, millest põlgus jagu ei saaks (A. Camus, prantsuse kirjanik ja filosoof).

4. Mine edasi ja ära sure kunagi (W. Tennyson, inglise luuletaja).

5. Kui elu põhieesmärk ei ole elatud aastate arv, vaid au ja väärikus, siis mis vahet sellel on, millal surra (D. Orwell, inglise kirjanik).

6. Inimene loob oma vastupanu keskkonnale (M. Gorki, vene kirjanik).

IV. Argumendid

Au on häbi. Lojaalsus on reetmine

1) Luuletaja John Brown sai Vene keisrinnalt Katariinalt valgustusprojekti, kuid ei saanud tulla, kuna jäi haigeks. Kuid ta oli naiselt juba raha saanud, nii et oma au päästes sooritas ta enesetapu.

2) Suure Prantsuse revolutsiooni hästi sulanud juht Jean-Paul Marat, keda kutsuti "rahva sõbraks", eristus lapsepõlvest peale kõrgendatud eneseväärikuse tunnetusega. Kord lõi koduõpetaja teda osutiga näkku. Marat, kes oli siis 11-aastane, keeldus kirja vastu võtmast. Vanemad, kes olid poja kangekaelsuse peale vihased, lukustasid ta tuppa. Siis lõhkus poiss akna ja hüppas tänavale, täiskasvanud andsid alla, kuid Marati nägu jäi eluks ajaks klaasilõigatud armiks. See arm on saanud omamoodi märgiks võitlusest inimväärikuse eest, sest õigust olla ise, õigust olla vaba ei anta inimesele esialgu, vaid see võidetakse tema poolt vastuseisus türanniale, obskurantismile.

2) Teise maailmasõja ajal veensid sakslased kurjategijat suure rahalise tasu eest mängima kuulsa vastupanukangelase rolli. Ta pandi koos arreteeritud põrandaaluste töötajatega kambrisse, et ta saaks neilt kogu vajaliku teabe teada. Kuid kurjategija, tundes võõraste hoolitsust, nende austust ja armastust, loobus ootamatult haledast informaatori rollist, ei andnud maa-alusest kuuldud infot välja ja lasti maha.

3) Titanicu katastroofi ajal loovutas parun Guggenheim oma koha paadis lapsega naisele ning raseeris end hoolikalt ja võttis surma väärikalt vastu.

4) Krimmi sõja ajal lubas üks brigaadiülem (minimaalselt - kolonel, maksimum - kindral) anda tütrele kaasavara poole sellest, mida ta oma brigaadile eraldatud summadest "päästab". Omandamine, vargused, reetmine armees viisid selleni, et vaatamata sõdurite kangelaslikkusele sai riik häbiväärse lüüasaamise.

5) Sellist juhtumit rääkis oma mälestustes üks stalinistlike laagrite vang. Valvurid, tahtes lõbutseda, sundisid vange kükke tegema. Peksmisest ja näljast segaduses inimesed hakkasid seda naeruväärset käsku kuulekalt täitma. Kuid oli üks mees, kes vaatamata ähvardustele keeldus kuuletumast. Ja see tegu tuletas kõigile meelde, et inimesel on au, mida keegi ära võtta ei saa.

6) Ajaloolased teatavad, et pärast tsaar Nikolai II troonist loobumist sooritasid mõned suveräänile truudust vandunud ohvitserid enesetapu, kuna pidasid kellegi teise teenimist autuks.

7) Sevastopoli kaitsmise kõige raskematel päevadel saadeti silmapaistvale Vene mereväe komandörile admiral Nakhimovile uudis kõrgest autasust. Sellest teada saades ütles Nahhimov ärritunult: "Parem oleks, kui nad mulle kahurikuule ja püssirohtu saadaksid!"

8) Poltaavat piiranud rootslased pakkusid linnarahvale allaandmist. Piiratute olukord oli meeleheitlik: polnud püssirohtu, kahurikuule, kuuli ega jõudu võidelda. Kuid väljakule kogunenud rahvas otsustas lõpuni seista. Õnneks lähenes peagi Vene armee ja rootslased pidid piiramise tühistama.

9) B. Žitkov kujutab ühes oma loos meest, kes kartis väga kalmistuid. Ühel päeval kadus väike tüdruk ja palus end koju viia. Tee läks surnuaiast mööda. Mees küsis tüdrukult: "Kas sa surnuid ei karda?" "Ma ei karda sinuga midagi!" - vastas tüdruk ning need sõnad panid mehe julgust koguma ja hirmutundest üle saama.

Noorsõduri käes purunes rikkis lahinggranaat peaaegu plahvatada. Nähes, et mõne sekundi pärast juhtub parandamatu, viskas Dmitri sõduri käest granaadi ja kattis ta endaga. Riskant ei ole õige sõna. Granaat plahvatas väga lähedalt. Ja ametnikul on naine ja aastane tütar.

11) Tsaar Aleksander 11 mõrvakatse ajal sai vanker pommiplahvatuses kannatada. Kutsar palus keisrit, et see ei lahkuks sealt ja läheks esimesel võimalusel paleesse. Kuid keiser ei saanud veritsevaid valvureid maha jätta, nii et ta astus vankrist välja. Sel ajal müristas teine ​​plahvatus ja Aleksander -2 sai surmavalt haavata.

12) Reetmist peeti igal ajal koledaks teoks, mis teotab inimese au. Nii lubati näiteks Petraševski ringi liikmed politseisse andnud provokaatorile (arreteeritute hulgas oli ka suur kirjanik F. Dostojevski) preemiaks hästi tasustatud töökoht. Kuid vaatamata politsei usinale pingutusele keeldusid kõik Peterburi ametnikud reeturi teenustest.

13) Inglise sportlane Crowhurst otsustas osaleda ümbermaailmareisil soolojahtide võidusõidul. Tal polnud selliseks võistluseks vajalikke kogemusi ega oskusi, kuid tal oli hädasti vaja raha võlgade tasumiseks. Sportlane otsustas kõiki üle kavaldada, ta otsustas põhivõistluse aja ära oodata ja siis õigel ajal rajale ilmuda, et ülejäänud ees finišeerida. Kui plaan näis õnnestuvat, mõistis jahimees, et ta ei saa elada auseadusi rikkudes, ja sooritas enesetapu.

14) On linnuliik, kelle isastel on lühike ja kõva nokk ning emased pikad ja kõverad. Selgub, et need linnud elavad paarikaupa ja aitavad üksteist alati: isane murrab koorest läbi ja emane otsib noka abil vastseid. See näide näitab, et isegi looduses moodustavad paljud olendid harmoonilise ühtsuse. Pealegi on inimestel sellised kõrged mõisted nagu truudus, armastus, sõprus – need pole lihtsalt naiivsete romantikute väljamõeldud abstraktsioonid, vaid elust enesest tingitud reaalsed tunded.

15) Üks reisija rääkis, et eskimod andsid talle suure hunniku kuivatatud kala. Laevale kiirustades unustas ta ta katku kätte. Kuue kuu pärast naastes leidis ta selle kimbu oma algsest kohast. Rändur sai teada, et hõim elas üle raske talve, inimesed olid väga näljased, kuid keegi ei julgenud kellegi teise oma puutuda, kartes autu teoga endasse saada kõrgemate jõudude viha.

16) Kui aleuudid saaki jagavad, jälgivad nad hoolega, et kõik saaksid võrdselt. Aga kui keegi jahimeestest näitab üles ahnust ja nõuab endalt rohkem, siis nad ei vaidle temaga, ei vannu: kõik annavad talle oma osa ja lahkuvad vaikselt. Vaidleja saab kõik, kuid olles saanud hunniku liha, mõistab ta, et on kaotanud oma hõimukaaslaste lugupidamise. ja kiirustab neilt andestust paluma.

17) Vanad babüloonlased, kes tahtsid süüdlast karistada, virutasid tema riideid piitsaga. Kuid see ei teinud kurjategijale lihtsamaks: ta hoidis oma keha, kuid autu hing veritses.

18) Inglise navigaator, teadlane ja luuletaja Walter Raleigh võitles kogu oma elu raevukalt Hispaaniaga. Vaenlased pole seda unustanud. Kui sõdivad riigid alustasid pikki läbirääkimisi rahu nimel, nõudsid hispaanlased, et neile antaks Raleigh. Inglise kuningas otsustas vapra meresõitja ohverdada, põhjendades oma reetmist murega riigi heaolu pärast.

19) Pariislased leidsid Teise maailmasõja ajal väga tõhusa viisi natsidega võitlemiseks. Kui vaenlase ohvitser trammi või metroovagunisse sisenes, väljusid kõik üksmeelselt. Sakslased, nähes sellist vaikset protesti, mõistsid, et nende ees ei seisa mitte armetu teisitimõtlejate kamp, ​​vaid terve rahvas, keda on joodetud vihkamisest sissetungijate vastu.

20) Tšehhi hokimängijale M. Novale kui meeskonna parimale mängijale kingiti uusima mudeli Toyota. Ta palus maksta talle auto maksumuse ja jagas raha kõigi meeskonnaliikmete vahel.

21) Tuntud revolutsionäär G. Kotovsky mõisteti röövimiste eest poomise läbi. Selle mitte tavalise inimese saatus erutas kirjanikku A. Fedorovi, kes hakkas röövlile armu andma. Ta saavutas Kotovski vabastamise ja lubas kirjanikul pühalikult talle lahkusega tasuda. Mõni aasta hiljem, kui Kotovskist sai punakomandör, tuli see kirjanik tema juurde ja palus tal päästa oma poeg, kelle tšekistid vangistasid. Kotovsky päästis nende eludega riskides noormehe vangistusest.

eeskuju roll. Inimharidus

1) Olulist harivat rolli mängib eeskuju loomade elus. Selgub, et mitte kõik kassid ei püüa hiiri, kuigi seda reaktsiooni peetakse instinktiivseks. Teadlased on leidnud, et kassipojad peavad enne hiirte püüdmist nägema, kuidas täiskasvanud kassid seda teevad. Hiirtega üles kasvanud kassipojad saavad hiljem harva nende tapjateks.

2) Maailmakuulus rikas mees Rockefeller näitas juba lapsena ettevõtja omadusi. Ta jagas ema ostetud maiustused kolmeks osaks ja müüs need lisatasu eest oma väikestele maiasmokast õdedele.

3) Paljud inimesed kipuvad kõiges süüdistama ebasoodsaid tingimusi: perekonda, sõpru, elustiili, valitsejaid. Kuid lõppude lõpuks on võitlus, raskuste ületamine kõige olulisem tingimus täisväärtuslikuks vaimseks kujunemiseks. Pole juhus, et rahvajuttudes algab kangelase tõeline elulugu alles siis, kui ta läbib testi (võitleb koletisega, päästab varastatud pruudi, hangib maagilise eseme).

4) I. Newton õppis koolis keskpäraselt. Kord solvas ta klassivenna peale, kes kandis esimese õpilase tiitlit. Ja Newton otsustas talle kätte maksta. Ta hakkas õppima nii, et parima tiitel läks talle. Harjumus püstitatud eesmärki saavutada sai suure teadlase peamiseks tunnuseks.

5) Tsaar Nikolai I palkas väljapaistva vene poeedi V. Žukovski oma poega Aleksander II koolitama. Kui printsi tulevane juhendaja haridusplaani esitas, käskis isa sellest plaanist välja visata ladina ja vanakreeka keele tunnid, mis teda lapsepõlves piinasid. Ta ei tahtnud, et poeg raiskaks aega mõttetule toppimisele.

6) Kindral Denikin meenutas, kuidas ta üritas kompaniiülemana olles suhteid sõduritega juurutada mitte “pimedal” komandöri kuuletumisel, vaid teadvusel, käsu mõistmisel, püüdes samas vältida karme karistusi. Ent paraku leidis ettevõte end peagi halvimate hulgas. Seejärel sekkus Denikini mälestuste järgi seersant Stepura. Ta moodustas kompanii, tõstis oma hiiglasliku rusika ja hakkas ümber joone minnes kordama: "See pole teie jaoks kapten Denikin!"

7) Sinihai kannab rohkem kui viiskümmend poega. Kuid juba ema kõhus algab nende vahel halastamatu olelusvõitlus, sest kõigile ei jätku toitu. Maailma sünnib vaid kaks – need on kõige tugevamad ja halastamatumad kiskjad, kes võtsid verises duellis oma eksisteerimisõiguse välja.

Maailm, milles pole armastust, kus tugevaimad jäävad ellu, on halastamatute kiskjate maailm, vaiksete külmade haide maailm.

8) Tulevast teadlast Flemingit õpetanud õpetaja viis oma õpilased sageli jõe äärde, kus lapsed leidsid midagi huvitavat, arutas entusiastlikult järgmist leiu. Kui inspektor tuli kontrollima, kui hästi lapsed õpivad, ronisid õpilased ja õpetaja kähku läbi akna klassiruumi ja teesklesid, et nad tegelevad entusiastlikult teadusega. Nad sooritasid eksami alati hästi ja keegi ei teadnud. et lapsed õpivad mitte ainult raamatutest, vaid ka loodusega elava suhtluse käigus.

9) Vene silmapaistva komandöri Aleksandr Suvorovi kujunemist mõjutasid suuresti kaks näidet: Aleksander Suur ja Aleksander Nevski. Neist rääkis talle ema, kelle sõnul pole inimese peamine tugevus kätes, vaid peas. Püüdes neid Aleksandreid jäljendada, kasvas habras ja haige poiss üles märkimisväärseks sõjaväejuhiks.

10) Kujutage ette, et seilate laeval, mille on tabanud kohutav torm. Möirgavad lained tõusevad lausa taevani. Tuul rebib ulgudes vahukilde. Välk lõikas läbi pliimustade pilvede ja uppus meresügavusse. Õnnetu laeva meeskond on tormiga võitlemisest juba väsinud, pilkases pimeduses ei näe põliskallast, keegi ei tea, mida teha, kuhu sõita. Kuid järsku, läbi läbitungimatu öö, vilksatab ere tuletorni kiir, mis näitab teed. Rõõmsa valgusega lootus valgustab meremeeste silmi, nad uskusid oma päästesse.

Suurkujudest on saanud inimkonnale midagi majakate sarnast: nende nimed, nagu juhttähed, näitasid inimestele teed. Mihhail Lomonosov, Jeanne d'Arc, Aleksandr Suvorov, Nikolai Vavilov, Lev Tolstoi – neist kõigist said oma tööle ennastsalgava pühendumise elavad näited ja nad andsid inimestele usku endasse.

11) Lapsepõlv on nagu muld, millesse seemned kukuvad. Nad on pisikesed, neid pole näha, aga nad on olemas. Siis hakkavad nad kasvama. Inimese hinge, inimese südame elulugu on seemnete idanemine, nende arendamine tugevateks, suurteks taimedeks. Mõnest saavad puhtad ja säravad lilled, mõnest kukeseened, mõnest kurjad ohakad.

12) Nad ütlevad, et noormees tuli Shakespeare'i juurde ja küsis:

Ma tahan saada sinusuguseks. Mida ma pean tegema, et saada Shakespeare'iks?

Tahtsin saada jumalaks, aga minust sai ainult Shakespeare. Kes sa oled, kui tahad saada ainult minuks? vastas suur näitekirjanik talle.

13) Teadus teab palju juhtumeid, kui huntide, karude või ahvide poolt röövitud laps kasvatati üles: mitu aastat inimestest eemal. Siis ta tabati ja naasis inimühiskonda. Kõigil neil juhtudel muutus loomade seas üles kasvanud inimene metsaliseks, kaotas peaaegu kõik inimlikud jooned. Lapsed ei saanud õppida inimkõnet, kõndisid neljakäpukil, et nad kaotasid võime püsti kõndida, nad õppisid vaevu kahel jalal seisma, lapsed elasid umbes sama aasta kui neid kasvatanud loomad keskmiselt elavad ...

Mida see näide ütleb? See, et last on vaja kasvatada iga päev, tunnis, tema arengut sihikindlalt juhtida. See, et väljaspool ühiskonda muutub inimlaps loomaks.

14) Teadlased on pikka aega rääkinud nn võimete püramiidist. Varases eas andekaid lapsi peaaegu polegi, koolis on neid juba oluliselt vähem, ülikoolides veel vähem, kuigi sinna minnakse konkursi korras; täiskasvanueas on tõeliselt andekaid inimesi väga tühine protsent. Eelkõige on välja arvutatud, et ainult kolm protsenti teadustööga tegelejatest viib teadust tegelikult edasi. Sotsiaal-bioloogilises plaanis on andekuse kadumine vanusega seletatav sellega, et inimene vajab suurimaid võimeid elu aluste omandamise ja selles enesejaatuse perioodil, see tähendab algusaastatel; siis hakkavad mõtlemises ja käitumises domineerima omandatud oskused, stereotüübid, omandatud teadmised, mis ladestuvad kindlalt ajju jne.inimesed, üldiselt - maailmale.

» Argumendid eksami koostamiseks – suur kogu