Schema di una lezione di disegno sull'argomento: Appunti della lezione su varie tecniche di disegno non tradizionale. Riassunto delle attività didattiche in disegno per il gruppo centrale "Pioggia, pioggia, goccia

Laboratorio di disegno "Arco arcobaleno"

Tutti i bambini amano disegnare. Soprattutto - dipingere con la tempera. Questa tecnica permette ai bambini di sentirsi dei veri artisti. La particolarità di questa tecnica è che si dipinge "a secco", senza bagnare il pennello in acqua, ma subito a guazzo. È molto importante qui che la tempera non si asciughi, altrimenti la creatività è impossibile! Va anche notato che disegneremo "con un colpo" e non con tratti. Le opere sono luminose, saturo di colore! bambini anziani età prescolare Mi piace molto questo lavoro! E le maestre d'asilo tornano utili!

Per lavoro avrai bisogno di: un foglio di carta bianca spessa, un pennello a setole n. 5, un bicchiere d'acqua, tovaglioli, guazzo.

Obbiettivo: sviluppare la creatività attraverso l'insegnamento di forme di disegno non tradizionali.

Compiti:

Continuare a introdurre i bambini a nuovi tipi di disegno;

Sviluppa interesse per attività creativa;

Educare alla precisione nel lavoro.

Corso della lezione:

“… ..sono su un arco arcobaleno

Ammirerò la fuga -

Sette colori-colore

Resterò in attesa nel prato.

Sono su un arco rosso

non posso guardarmi intorno,

Per l'arancione, per il giallo

Vedo un nuovo arco.

Questo nuovo arco

Più verde dei prati.

E dietro di lei è blu

Come l'orecchino di mamma.

Sono su un arco blu

non riesco a vedere abbastanza

E dietro questo viola

Lo prendo e scappo ... ”Elena Blaginina.

Educatore: avete ascoltato una bellissima poesia sull'arcobaleno. Non è stato inutile che l'ho letto oggi. Ognuno di voi oggi disegnerà un arcobaleno.

L'argomento della nostra lezione:"Arco arcobaleno".

Guarda, c'è una gouache davanti a te. Apri, per favore, metti sul tavolo esattamente i colori che ha l'arcobaleno: rosso, arancione, giallo, verde, azzurro, blu, viola. Questi sono esattamente i colori di cui abbiamo bisogno per lavorare.

Prima di iniziare il lavoro, ricordiamo le regole di base del disegno con il metodo "poke" (ripieno con un pennello duro e semi-asciutto):

· L'acqua viene utilizzata solo quando si cambia colore, il pennello viene asciugato con un tovagliolo prima di immergerlo nella vernice.

· Durante il disegno il pennello è rigorosamente verticale rispetto al foglio di carta. La tempera viene applicata al foglio con un tocco, in altre parole, "poke".

· Mentre disegni, lascia un bordo bianco sul foglio, creando una cornice che non sia piena di colore.

Iniziamo a disegnare!

1. Prendi una tempera verde e disegna una radura sul fondo del foglio. Ricorda di lasciare un bordo bianco senza riempire di colore il bordo della carta.

Dovresti ottenere una tale radura, con un posto per un laghetto.

2. Ora disegneremo l'arcobaleno stesso. Prendi la tempera rossa e disegna il primo arco.

3. Ora hai bisogno di una tempera arancione. Disegna un secondo arco, vicino a quello rosso, senza lasciare spazi vuoti.

4. Ora prendi la tempera gialla e continua a dipingere l'arcobaleno. Non dimenticare che non eseguiamo alcun tratto. Solo "colpo".

5. Ora prendi la tempera verde. Disegna un altro arco.

6. Ora prendi la tempera blu e disegna un nuovo arco esattamente sotto quello verde.

7. Ragazzi, conoscete tutti i colori dell'arcobaleno?

I bambini rispondono.

insegnante: ti suggerisco di fare una pausa dal disegno e imparare una piccola frase che ti aiuterà a imparare i colori dell'arcobaleno una volta per tutte.

ogni rosso

Arancia cacciatrice

Desidera giallo

Conosci il verde

Dov'è il blu?

Si siede blu

Fagiano viola

La prima lettera di ogni parola è la prima lettera del colore dell'arcobaleno.

Ripetiamo tutto insieme.

I bambini ripetono.

Ti ricordi?

I bambini rispondono.

Educatore: Ben fatto. Quindi di che colore abbiamo bisogno ora?

I bambini rispondono.

Educatore: Esatto, blu.

8. Prendi la tempera blu e disegna un arco.

9. Ed ecco l'ultimo arco: viola. Prenditi il ​​tuo tempo, disegna in modo ordinato.

Puzzle "Giovane artista".

Riscaldamento.

Quanti punti ci sono in questo cerchio

Alziamo le mani tante volte.

Quanti attacca al punto

Teniamoci tanto sulle spine.

Quanti alberi triangolari

Tante curve.

Quanti cerchi abbiamo qui,

Facciamo tanti salti!

Mostro un lavoro di esempio.

Dovresti finire la pittura dettagli aggiuntivi per ottenere un'immagine di un oggetto. Ad esempio, a cosa associ il cerchio? (Sole), il cerchio può anche essere parte di qualcosa, ad esempio il centro di un girasole, ecc. Puoi aggiungere un triangolo al rettangolo e ottenere una matita, e così via con il resto delle forme. La condizione principale per te sarà che le immagini non vengano ripetute da nessuno, in altre parole, non vengano copiate da un vicino. Accendiamo la nostra immaginazione e iniziamo a creare!

La musica suona

Do medaglie (emblemi).

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"Riassunto del gioco di disegno" Giovani artisti ""

Lezione - il gioco "Giovane artista"

Preparato da: insegnante istruzione aggiuntiva

Eremevtseva M.N.

Obbiettivo: Suscita interesse, una risposta emotiva a belle arti... Presentare la ricezione disegno non convenzionale... Coesione del prevalente squadra creativa(gruppi).

Compiti:

Sviluppare il pensiero logico e creativo dei bambini;

Sviluppare l'attenzione ai dettagli;

Sviluppare l'immaginazione e la creatività;

Per far emergere la precisione, l'assistenza reciproca;

Sviluppare capacità di lavoro di squadra e coesione di gruppo.

Invitati: amministrazione e insegnanti del Teatro centrale dei bambini n. 2

Attrezzatura:

Accompagnamento musicale, compiti su fogli, matite colorate, pennarelli, pennarelli, fogli per disegno e compiti, lavagna interattiva.

Il corso dell'evento.

All'entrata. Ragazzi, dovete dividervi in ​​due squadre (disegnare le foglie con il numero o il colore della squadra) e sedervi in ​​base al numero (colore).

Ciao ragazzi! Oggi faremo un gioco con voi e verificheremo chi di voi è degno di portare il titolo di un giovane artista. Realizzeremo con voi alcuni insoliti e compiti divertenti.

Chi passa attraverso tutte le prove avrà il diritto di essere chiamato un giovane artista.

Ragazzi, il vostro primo compito:

Nomina la tua squadra.

Puzzle.

Ora controlleremo quanto bene comprendi gli attributi dell'artista. Indovina enigmi.

Può essere molto piccante

E dipinge in modo brillante, colorato.

Bastone di ardesia da tutti i lati

Circondato da legno.

Questo è il tuo amico affidabile

E l'artista - ... (matita)

Voi matita semplice

Disegna una scuola, una casa,

E con una matita colorata

Colora il tuo foglio.

Per sistemare tutto dopo

Torna utile -... (gomma)

Dipingerà un quadro

E dipingi Pinocchio,

Scriverà un annuncio

E un biglietto di auguri.

Disegna poster da maestro

Luminoso sottile ... (pennarello)

Conosciamolo: io sono la vernice

Mi siedo in un barattolo rotondo.

dipingerò un colore per te,

E anche - immagini per una fiaba

Disegnerò per il bambino.

Sono più brillante di una matita

Molto succoso ... (guazzo)

Capelli scoiattolo soffice

Lo immergerò leggermente nella tempera.

Tutte le immagini e i mestieri

Dipingerò molto brillantemente.

disegnerò il sole, le foglie

Morbido setoso ... (pennello)

Creo un nuovo colore

Sembro un tablet.

La vernice che non è nella scatola,

L'artista può farlo da solo.

Mescolerà i colori con astuzia

Con l'aiuto di me - ... (tavolozza)

Tutto ciò che abbiamo indovinato è utile all'artista? Certo, non può fare a meno di questi attributi! E anche un vero artista ha bisogno di attenzioni. Controlliamo la tua attenzione.

Trova una coppia!

Sulla lavagna, vedete le immagini in due colonne. Devi trovare una coppia per ogni immagine. Chi lo indovina, va alla lavagna e collega le immagini con una linea (oltre alla chiarezza, al posto delle parole sulla lavagna magnetica, i bambini possono presentare immagini stampate)

CHIAVE MATITA

FILO DI FIORE

BLOCCO GOMMA

PALETTE FARFALLA

PORTAAGO

VERNICE PER UCCELLI

E anche, ragazzi, vero artista deve essere ben orientato nello spazio e scegliere i colori giusti ( lavagna interattiva).

In quale immagine il pennello è più lungo della matita?

In quale immagine la palla ha le stesse dimensioni del cubo?

In quale foto l'albero è più basso della casa?

Quali articoli sono colorati in modo errato? Qual è il loro vero colore?

Puzzle "Giovane artista".

Ad ogni squadra viene assegnato un puzzle. Devi ritirarlo il prima possibile!

Riscaldamento.

Quanti punti ci sono in questo cerchio

Alziamo le mani tante volte.

Quanti attacca al punto

Teniamoci tanto sulle spine.

Quanti alberi triangolari

Tante curve.

Quanti cerchi abbiamo qui,

Facciamo tanti salti!

Ragazzi, abbiamo fatto tutto questo per un motivo, abbiamo ripetuto le forme geometriche, ma non sono tutte qui, che forme mancano? (ovale, quadrato, rettangolo). Dimmi, lo sapevi che le forme geometriche ci aiutano a disegnare? Qualsiasi immagine può essere disegnata usando forme geometriche? Certamente.

In classe, abbiamo già incontrato attività in cui ti è stato chiesto di disegnare un'immagine in più fasi, ad esempio un gatto, una lepre, un uccello, ecc. E ora ti suggerisco di inventare autonomamente un'immagine usando una o più forme geometriche, ad es. trasformare forma geometrica nel soggetto.

Compito creativo"Converti una forma geometrica in un oggetto"

Mostro un lavoro di esempio.

Ai bambini vengono dati fogli di carta raffiguranti diverse forme geometriche.

Dovresti finire la pittura dettagli aggiuntivi per ottenere un'immagine di un oggetto. Ad esempio, a cosa associ il cerchio? (Sole), il cerchio può anche essere parte di qualcosa, ad esempio il centro di un girasole, ecc. Puoi aggiungere un triangolo al rettangolo e ottenere una matita, e così via con il resto delle forme. La condizione principale per te sarà che le immagini non vengano ripetute da nessuno, in altre parole, non vengano copiate da un vicino. Accendiamo la nostra immaginazione e iniziamo a creare!

La musica suona

Canzone di Masha e Orso "Pittura ad olio"

Il risultato della lezione. Assegnazione medaglie (stemmi)

Bravi ragazzi, avete affrontato tutti i compiti, ora sapete come costruire rapidamente un'immagine e trasformare una figura geometrica in un oggetto. L'immaginazione, l'attenzione e l'ingegno ti hanno aiutato in questo. Hai affrontato tutte le prove, imparato molto, ricordato, imparato quanto sia interessante lavorare in squadra e quindi ora puoi giustamente essere chiamato giovani artisti.

Do medaglie (emblemi).

È già abbastanza difficile dire cosa dovrebbe fare di più una maestra d'asilo oggi: lo sviluppo dei bambini o le scartoffie. Se ha intenzione di condurre un'apertura, non può fare a meno di uno schema dettagliato. Inoltre, questo è richiesto dalla legge e non per capriccio delle autorità.

introduzione

Per farti capire meglio quale dovrebbe essere il piano di massima, consideriamo una situazione reale. Ad esempio, la prossima lezione riguarda "Inverno". E non semplice, ma aperto. Quindi dovrai comunque fare un piano, per non fallire davanti ai tuoi genitori.

Innanzitutto, è necessario delineare due punti:

1. Tipo di occupazione. Qui devi indicare in che modo verrà condotta la lezione: generalizzazione delle conoscenze, loro consolidamento o, forse, studio di nuovo materiale.
2. Obiettivi della lezione. In termini generali, dicci cosa vuoi ottenere durante evento aperto... Nel nostro caso, sono adatte variazioni come: la creazione di disegni collettivi e individuali sul tema "Inverno".

Facendo questi due punti, stai creando una base su cui riflettere. Sulla base di questi, puoi pensare al corso futuro della lezione. Tuttavia, lo schema della lezione di disegno è solo all'inizio.

Compiti

Abbiamo individuato gli obiettivi pratici che vuoi raggiungere. Quindi, prefiggiti alcuni compiti empirici che vuoi portare a termine con i tuoi figli. FGOS e FGT insistono sul fatto che lo sviluppo dei bambini in età prescolare dovrebbe essere completo e versatile. Sulla base di ciò, si possono distinguere tre aree di attività:

1. educativo. Fai notare ciò che i tuoi studenti dovrebbero imparare durante la sessione. Quali abilità pratiche dovrebbero essere acquisite o consolidate: consolidamento abilità artistiche e tecnico, migliorando la qualità dell'introspezione e della critica del lavoro altrui, la capacità di scegliere autonomamente i materiali necessari per il lavoro.
2. educativo. Quali tratti caratteriali vorresti instillare in tuo figlio attraverso questa attività? Adatto al nostro argomento rispetto al selvaggio.
3. Sviluppando. Può sembrare che questo sia lo stesso del primo paragrafo. Ma se lì hai indicato abilità pratiche, allora qui è meglio concentrarsi su quelle mentali. Dimostra che stai cercando di sviluppare l'interesse dei bambini per l'ambiente e la natura, il talento artistico, l'iniziativa e l'immaginazione.

In questo modo formerai un "terzo pilastro" che conterrà l'intero processo di apprendimento e lo schema della tua futura lezione di disegno.

Lavoro preliminare

Dalla lezione aperta sul disegno gruppo senior si tiene solitamente alla fine dei trimestri o di un anno, quindi qui dovrai indicare tutto il materiale trattato che potrebbe essere attribuito all'argomento in esame.

Cosa può essere utilizzato nel nostro caso? Facciamo un elenco di materiali di studio in modo che sia più facile disegnare nel gruppo senior sul tema "Inverno".

1. Leggere le fiabe "Snow Maiden" e "12 mesi".
2. Considerazione e discussione di fotografie e dipinti con un paesaggio invernale.
3. Studio delle proprietà dell'acqua e dei suoi stati di aggregazione.
4. Conversazioni sulle peculiarità della vita animale in inverno. Cambiamento di colore, ibernazione.
5. Schizzi di animali che utilizzano forme geometriche.

Solo dopo aver fornito ai bambini la base di conoscenze necessaria puoi condurre una lezione di disegno aperta nel gruppo più anziano.

Corso della lezione

Da questo momento nel tuo schema inizia la parte più ambigua e variabile. Devi pianificare in anticipo cosa dirai e, soprattutto, cosa risponderanno i bambini. Questo è il tuo compito principale. Per prevenire lo sviluppo di eventi che potrebbero sfuggire al controllo, è necessario analizzare l'intera lezione futura e elaborare un piano.

1. Saluti.
2. Dialogo con i bambini.
3. Lavoro di squadra.
4. Minuto fisico.
5. Creatività individuale.
6. Riassunto e analisi dei lavori.

Ricorda, devi descrivere in dettaglio cosa accadrà nella lezione. Ad esempio:

Ciao Bambini! Oggi è venuto a trovarci un pupazzo di neve! Ed è già estate fuori! Aiutiamolo a rinfrescarsi e a disegnare (disegnando con i pastelli sulla lavagna, i bambini creano una composizione comune).

In questo senso, è necessario riflettere sull'intera lezione. Una lezione aperta di disegno nel gruppo più anziano dovrebbe essere pianificata e condotta in modo molto accurato, perché più i bambini sono grandi, più possono sorgere domande inaspettate a cui l'insegnante dovrebbe avere una risposta.

Materiali usati

Abbiamo già scoperto ciò che i bambini devono sapere prima di farlo. lezione aperta... Ma non è tutto. Anche la badante deve preparare e portare tutto materiali necessari... Oppure chiedi ai bambini di preparare da soli parte dell'attrezzatura. Per assicurarti di non dimenticare nulla, crea un elenco e includilo anche nel tuo piano.

1. Foto e dipinti raffiguranti l'inverno.
2. Attrezzature multimediali come richiesto. Puoi limitarti a un proiettore e mostrare diapositive invece di scartoffie con immagini. Lettore musicale e dischi. Ad esempio, Le quattro stagioni di Vivaldi.
3. I bambini avranno bisogno di materiale artistico. Matite, colori, pastelli. Album.
4. Chiarire quale tecnica pittorica verrà utilizzata. Il gruppo più anziano ha un'ampia scelta in questo aspetto: puntinismo (punti), plastilina, blotografia, dita, scratchboard.
5. Potresti voler creare un'applicazione. Quindi avrai bisogno di altri materiali: colla, cotone idrofilo e così via.

Questo punto è molto importante. Se ti perdi qualcosa di importante, l'attività può andare completamente in malora. Inoltre, indicare per quale aiuti per l'insegnamento ti stavi preparando per la lezione. Non importa se l'hai fatto o no. Solo per riferire, in modo che i tuoi superiori non possano criticare il fatto che stai conducendo una formazione non secondo gli standard.

Infine

Il tema "Inverno" considerato da noi non è sempre adatto per lo svolgimento classi aperte... Per quanto ti sforzi di sviluppare l'immaginazione dei bambini, ci sono argomenti più "comodi" per disegnare lezioni nel gruppo più anziano. Un'ampia varietà di opzioni può funzionare.

• "Fuochi d'artificio". Per la pratica del poke.
• "Foresta". Consente di conoscere meglio animali e piante.
• "La mia famiglia". Disegnare una persona è molto più difficile. Questo argomento buono per praticare modelli complessi.
• Disegnare in uno stile non convenzionale. Insegna ai bambini a dipingere con strumenti pratici. Ad esempio, se non ci sono acquerelli, ma c'è un ferro e una cera (encausto).
• "Codice della strada". Consente ai bambini di comprendere meglio la necessità di rispettarli.

Obiettivi: continuare a introdurre i bambini all'orale arte popolare, per consolidare la conoscenza dei bambini sui racconti popolari russi.
Compiti:

• consolidare le conoscenze su genere epico favoloso, caratteristiche dell'immagine, suo scopo;
• sviluppa l'immaginazione, la fantasia, l'indipendenza creativa, la capacità di tradurre la tua idea in un disegno;
• insegnare a trasmettere nel disegno le immagini degli eroi delle fiabe con i loro tratti caratteristici;
• impara a scegliere il materiale per l'immagine, costruisci una composizione da singoli disegni per un episodio di una fiaba.

Materiali: carta bianca, guazzo, acquarello, spazzole, pastelli a cera, illustrazioni per racconti popolari russi.
Giochi didattici: "Impara dal profilo", "Scegli eroi per le fiabe".
1. Fase organizzativa.
insegnante: All'inizio della lezione, voglio leggerti una poesia di V.A. Steklovoy
Ci sono tante favole diverse nel mondo
Triste e divertente
Ma non possiamo vivere nel mondo senza di loro.
Tutto può succedere in una favola
Le nostre storie sono avanti
Una fiaba bussa alla porta -
L'ospite dirà: "Entra".
Oggi faremo un viaggio insolito, nella terra delle fiabe. Tanto tempo fa, le persone non sapevano ancora leggere o scrivere e hanno già raccontato fiabe. E quanto amava ascoltarli, e non solo i bambini piccoli, ma anche gli adulti. Si riuniranno la sera alle riunioni: i tronchi scricchiolano nel forno, angusto nella capanna, tutti sono occupati con gli affari, chi sta filando, chi sta lavorando a maglia, chi sta ricamando e chi sta solo ascoltando una fiaba. La fiaba è sopravvissuta fino ai giorni nostri, perché è stata raccontata di generazione in generazione, passata di bocca in bocca. Le tue nonne hanno raccontato una favola a tua madre e tuo padre, le tue madri a te e tu la racconti già ai tuoi figli. È così che ci è arrivata una fiaba dai tempi antichi. Quali fiabe conosci? Risposte: "Kolobok", "Teremok", "Tre orsi", "Oche-cigni", ecc. E che tipo di fiabe sono queste? (popolo russo) Perché si chiamano così? Risposte: (inventato e scritto dalla gente).
sono effettuati giochi didattici"Scopri per profilo", "Scegli eroi per le fiabe".
- Molto bene!
- Ragazzi, avete delle fiabe preferite? Risposte. Qui disegneremo gli eroi di questi racconti. Gli eroi selezionati delle fiabe (illustrazioni) sono posti su una flanella.
2. La parte pratica.
Guarda da vicino gli eroi delle fiabe e vedrai quanto sono diversi. L'arte del ritratto è antichissima. Gli artisti, quando dipingono un ritratto, cercano di trasmettere carattere e mondo interiore eroe. I personaggi delle fiabe possono essere astuti e fiduciosi, gentili e malvagi. Ma siamo tutti artisti a modo nostro. Disegniamo illustrazioni per le nostre fiabe preferite. Dobbiamo cercare di trasmettere nel ritratto il carattere dell'eroe, il suo tratti specifici, umore. Non dimenticare capelli, gioielli, cappelli. Tutte le piccole cose sono importanti. Parlano anche del carattere dell'eroe. Devi lavorare con molta attenzione e attenzione.
Cosa ne pensi, qual è la fine della fiaba? Risposte (Sempre felice, il bene trionfa sul male). Destra! Bene, ora al lavoro.
3. Lavoro indipendente.
I bambini disegnano.
4. Riassumendo.
Dopo la lezione, l'insegnante appende tutti i disegni in un punto ben visibile: i bambini li esaminano e raccontano cosa eroe delle favole hanno dipinto, discutono i personaggi degli eroi, cosa sono.

Estratto di una lezione di disegno (tecnica non tradizionale) "Viaggio nel paese di Risovandia" per bambini gruppo preparatorio.

Educatrice della I categoria di qualificazione: Kokunina Tamara Aleksandrovna.

Obiettivo: sviluppo nei bambini creatività; consolidamento della capacità di disegnare con differenti in modi non convenzionali.

educativo.

Formare le abilità dei bambini per disegnare in modi non tradizionali; realizzazione di attività creative indipendenti.

Sviluppando.

Sviluppo pensiero creativo e fantasia quando si crea un disegno metodo non convenzionale... Sviluppare abilità motorie eccellenti mani, immaginazione, capacità di navigare in aereo, sviluppare abilità e abilità artistiche, gusto artistico. Sviluppa la capacità di mantenere una conversazione.

educativo.

Per favorire l'interesse e l'amore per le tecniche di disegno non tradizionali, l'accuratezza nel lavorare con la tempera con materiali non convenzionali.

Lavoro preliminare:

Esame di materiale didattico illustrativo "Fiori";

Introdurre i bambini a tecniche non convenzionali disegno.

Materiali e attrezzature: fogli di album formato A - 4 per ogni bambino; barattoli d'acqua - sippy; guazzo Colore diverso; candela; 2 pennelli - spessi e sottili (stretto e largo); tamponi di cotone, salviettine umidificate; piattini larghi, laptop, schermo, proiettore.

Materiale visivo: petto, stencil di patate, presentazione, lettera.

Il corso della lezione.

1. Parte introduttiva:

Suoni di musica calma, entra l'insegnante con i bambini sala della Musica fermare.

Educatore: Ciao ragazzi!

Bambini: Ciao!

Quindi l'insegnante invita i bambini a stare in cerchio, unire le mani, sorridersi l'un l'altro e creare un buon umore.

Educatore:

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio,

Tu sei mio amico e io sono tuo amico!

Teniamoci per mano insieme

E sorridiamoci l'un l'altro!

I bambini agiscono secondo il testo.

Educatore: Bravi ragazzi, ora avvicinatevi a me, ora vi dico una cosa. Oggi, quando sono entrato nel gruppo, una finestra si è aperta improvvisamente per il vento ed è volata dentro una lettera. Ecco qui (l'insegnante mostra la lettera ai bambini)... Adesso apriamolo e leggiamo da chi è...

Bambini: Sì.

Educatore: E tu, ascolta attentamente.

L'insegnante apre la lettera e sullo schermo appare il Maestro - Matita. La lettera sonora suona con la voce del Maestro - Matita. I bambini stanno ascoltando.

“Ciao miei piccoli artisti. Io sono il Maestro - Matita, ti invito in una terra fatata « Risovandia» ... Lì troverai molte cose interessanti. Viviamo in esso - bravi maghi, i fidgets corrono lungo le nostre strade - pennelli, matite ritmo con orgoglio. Pensiamo che sia interessante per te visitare il nostro paese. I vostri gentili maghi"

Educatore: Mi chiedo che tipo di paese sia « Risovandia» ? Perché si chiama così?

Rispostebambini.

Educatore: Ragazzi, volete diventare dei piccoli maghi e fare miracoli?

Rispostebambini.

Educatore: Allora chiudiamo gli occhi e diciamo magia fare lo spelling:

"In alto - in alto Clap - Clap,

Girati su te stesso

Trasformati in un piccolo mago."

Suoni musica magica, la luce si spegne. Quando la luce si accende, appaiono dei cappucci magici.

Educatore: Guarda, cosa abbiamo?

Rispostebambini.

Educatore: Dai, li mettiamo noi.

I bambini indossano berretti magici, e anche l'insegnante.

Educatore: Così ci siamo trasformati in maghi, e ti invito ad andare a terra magica Risovandi. Sei pronto?

Rispostebambini.

Sullo schermo appare l'immagine di una porta chiusa.

Educatore: Per raggiungere la magica terra di Risovandia, devi aprire questa porta. E le chiavi di questa porta sono le tue dita magiche, giochiamo con loro.

Ginnastica con le dita

C'è una serratura sulla porta (connessione ritmica delle dita nella serratura)

Chi potrebbe aprirlo?

Tirato (le mani si allungano ai lati)

contorto (movimenti circolari delle dita lontano da te)

bussato (le basi dei palmi si scontrano l'una contro l'altra)

e aperto (dita aperte).

Educatore: Guarda, non si apre, riproviamo.

I bambini ripetono ginnastica con le dita ancora.

Educatore: Guarda, la porta si è aperta.

2. Parte principale:

Sullo schermo appare una diapositiva con porta aperta, dietro il quale i bambini non vedono un prato colorato di fiori.

Sullo schermo appare una diapositiva di fiori, non colorati.

Educatore: Guarda, ci siamo trovati in un prato incantato, non è bello, triste, bianco? Aiutiamo il prato a diventare luminoso, favoloso, davvero magico. Lo coloriamo?

Rispostebambini.

L'insegnante invita i bambini a venire al tavolo dove ci sono colori a guazzo, fogli di carta A - 4, candele, pennelli, barattoli d'acqua - sippy, tovaglioli.

Educatore: E affinché la radura diventi luminosa e davvero magica, ti invito a venire al tavolo, su questo tavolo abbiamo tutto per fare un miracolo. Devi prendere un foglio di carta, disegnare fiori, erba, vari insetti su di esso con una candela e coprire l'intero foglio con la vernice (appaiono le immaginidipinto da candela) .

L'insegnante mostra ai bambini come farlo.

Educatore: Ora, prova tu.

I bambini prendono i fogli, li dipingono con una candela e coprono l'intero foglio con la vernice.

Educatore: Dicci cosa hai nella radura?

Risposte dei bambini: Fiori.

Educatore: E cosa sono?

Sullo schermo appare una radura di fiori, ma già a colori.

Educatore: Guarda la nostra radura, disincantata, e fiori, farfalle e il sole sono apparsi su di essa. È tempo per noi di andare avanti, alziamoci e andiamo.

Minuto fisico.

Giù per la pista, giù per la pista

Pedaliamo sulla gamba destra (rimbalzando sulla gamba destra)

E lungo lo stesso percorso

Pedaliamo sulla gamba destra (rimbalzando sulla gamba destra)

Corriamo lungo il sentiero

Corriamo al prato (correndo sul posto)

Sul prato, sul prato

Salteremo come conigli (saltando sul posto su entrambe le gambe)

Fermare. riposiamoci un po'

E torniamo a piedi (camminando sul posto).

Sullo schermo appare l'immagine di una cassa.

Educatore: Guarda, cos'è?

Rispostebambini.

Educatore: Esatto, bambini, questa è una scatola magica. Vuoi aprirlo?

Rispostebambini.

Educatore: Vediamo cosa c'è dentro.

L'insegnante apre la cassa, è sorpreso e tira fuori i timbri fatti con le patate.

Educatore: E questa patata è straordinaria, ci puoi disegnare. E so anche cosa puoi disegnare con le patate. Suggerisco di fare cartoline per i tuoi amici.

Guarda la radura, piccole persone divertenti hanno preparato dei lavori per te. Sediamoci ai tavoli e facciamo miracoli. Prendiamo un oggetto magico, lo immergiamo nella vernice di qualsiasi colore che ti piace e facciamo una stampa su un foglio di carta, e ora lo proverai tu stesso. Ora disegniamo una cartolina, prendi batuffolo di cotone, immergilo nella vernice e sul bordo della cartolina puoi disegnare linee ondulate, o un punto, zigzag, chi vuole cosa. Ecco alcuni regali magici che abbiamo ricevuto, lascia che ti aiuti a portarli. È tempo per noi di tornare indietro. Mettiamoci in cerchio, lanciamo un incantesimo e torniamo a Asilo e diventare bambini normali.

La musica suona magica, i bambini e l'insegnante pronunciano un incantesimo magico.

Educatore:

"Top - Top Clap - Clap

Girati su te stesso

E trasformarsi in bambini".

3. parte finale :

Educatore: Così siamo tornati all'asilo.

Educatore: Ragazzi, dove siamo stati? Cosa abbiamo fatto lì? Cosa ti è piaciuto di più? Cosa ricordi? Dimmi, ti è piaciuto il nostro viaggio? (se sì, allora applaudi, se no, poi calpesta).

Il Master - Pencil appare sullo schermo.

Maestro - matita: E mi è piaciuto così tanto viaggiare con te che voglio premiarti per le tue eccellenti conoscenze e abilità con il massimo riconoscimento paese favoloso Risowandias - magici disegni da colorare (o pennelli magici)... A tutti molte grazie!

Educatore: Ragazzi, ringraziamo il Pencil Master per questi doni meravigliosi.

Bambini: Grazie.

Educatore: Bene, in questo il nostro viaggio e la nostra occupazione si sono conclusi. Bravi ragazzi, ci hanno provato tutti, anche se qualcosa non ha funzionato.