Disegnare con varie forme geometriche. Disegnare forme geometriche

La geometria per i bambini è un argomento ambiguo, perché ci sono così tante forme e ci sono ancora più modi per studiarle. Quale di loro dovrebbe essere preso per lavoro in primo luogo e come fare in modo che le briciole si interessino a loro? Discutiamo di approcci che possono essere utilizzati per insegnare nuovo materiale.

Per prima cosa devi studiare con i bambini figure semplici sarà comprensibile per loro.

Di più concetti complessi, come un trapezio o un diamante, è meglio rimandare a dopo. Innanzitutto, il bambino deve imparare le forme più semplici: un cerchio, un triangolo e un quadrato. Dopo aver imparato questa semplice scienza, sarai in grado di iniziare a esplorare nuovi orizzonti. Psicologi ed educatori affermano che il cerchio è dato ai bambini per memorizzare nel modo più semplice.

Tempo per studiare le forme

I primi tentativi di familiarizzare con le figure possono essere avviati quasi dalla nascita. La presentazione del materiale del gioco sarà sempre appropriata. Sia che mostri al tuo bambino un'immagine con una palla o un cubo, puoi sempre dire in aggiunta sulla sua forma. Una presentazione così facile sarà percepita positivamente dal bambino.

Un bambino di 2 anni dovrebbe già essere in grado di distinguere tra:

1. triangolo;
2. un cerchio;
3. quadrato.

Il bambino di 3 anni sa inoltre:

• ovale;
• rombo;
• rettangolo.

Seguendoli, puoi iniziare a presentare il bambino al trapezio, all'ellisse, ecc. Non dimenticare di includere giochi e divertimento nelle tue attività con i tuoi bambini.

Per rendere le lezioni interessanti, dovresti scegliere eccitante materiali didattici

Il principio della padronanza delle figure

Caro lettore!

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Forme geometriche per bambini periodo diverso vengono assorbiti in modo diverso. Conoscere caratteristiche dell'età, sarà più facile per te scegliere la tecnica appropriata e insegnare nuovi concetti.

Scegli prima un cerchio per studiare. Quando il bambino lo impara bene, vai al passaggio successivo. Supera la situazione quando un grande cerchio è venuto a visitare il bambino. Cerchia il cerchio con il dito di tuo figlio, toccalo con il palmo della mano, fai un'applicazione basata su di esso, aggiungendo occhi rotondi e un naso.

Le figure volumetriche saranno abbastanza appropriate quando si studiano le forme. Quindi il bambino sarà coinvolto in un altro organo sensoriale. Il bambino potrà sempre toccare l'oggetto, fare delle manipolazioni con esso: costruire una torre, lanciarla, metterla in una scatola. Un modo così sfaccettato di introdurre un nuovo concetto sarà molto efficace, perché i bambini di questa età imparano il mondo attraverso il pensiero visivo-azione.

Si consiglia di scegliere lo stesso colore e taglia per cominciare. Lascia che tutti i concetti studiati siano, ad esempio, rossi, quindi il bambino non avrà problemi con la percezione del nuovo, non sarà distratto dalle differenze di colore e dimensione.

È molto interessante quando le figure non sono solo disegnate su carta, ma vivaci e voluminose.

Funzioni di apprendimento

Elenchiamo le caratteristiche sviluppo del bambino, ed in particolare la percezione delle figure:

• A 1-2 anni, il bambino li confronta visivamente, impara a ordinare (si consiglia di leggere:). Il bambino inizia a scegliere tra le figure disponibili quella desiderata e ad inserirla nell'apposito foro.
• Un bambino adulto di 2 anni è in grado di scegliere il modulo chiamato tra una serie di figure presentate.
• Lo sviluppo di un bambino di 3 anni gli consente già di nominare alcune figure da solo.

Quando giochi e parli, presta sempre attenzione agli oggetti circostanti e confrontali con forme geometriche già familiari. Passeggiando nel parco, puoi anche attirare l'attenzione del piccolo sull'aspetto di triangoli e cerchi, anche fuori casa. Facendo costantemente riferimento a questo argomento, puoi facilmente scoprire cos'altro deve essere elaborato e cosa il bambino ha già imparato bene.

Lo studio prosegue nel seguente filone:

• confronto tra piatto e figure volumetriche con i campioni specificati;
• cercare un corpo tridimensionale utilizzando un'immagine piatta esistente;
• ricostruzione di corpi geometrici (scultura, disegno, taglio);
• analisi di un'immagine con un oggetto complesso, identificazione delle sue parti costitutive.

Camminando e giocando con il bambino, devi prestare la sua attenzione a cose di forme diverse.

apprendimento

Alla ricerca della geometria in giro

Lo sviluppo dei bambini non è rappresentato senza padronanza forme geometriche ma va fatto gradualmente. Per iniziare, seleziona solo una forma. Dopo averlo padroneggiato e consolidato, passa a quello successivo. Ti consigliamo di iniziare con un cerchio, come la figura più semplice e memorabile.

Stampa i moduli utilizzando una stampante o disegna a mano su un foglio A4. Ancora una volta, tutte le figure devono essere monocolore e unidimensionali. Prenditi qualche giorno per conoscere il circolo. Il primo giorno, mostra al bambino un cerchio e racconta quali caratteristiche ha. Il secondo giorno, inizia a cercare oggetti che assomigliano a un cerchio. Vedendo che il bambino non può farcela a causa dell'età, aiutalo. Dopo aver trovato l'oggetto desiderato, lascia che il piccolo corra lungo il suo bordo per ricordare e fissare una tale forma. I moduli successivi vengono inseriti allo stesso modo. Per un esempio di una lezione del genere, guarda il video su Internet.

Pensando che il bambino sia ancora troppo piccolo per ricordare i nomi, continua a non smettere di studiare. Le tue fatiche alla fine saranno coronate dalla vittoria, perché tutte le lezioni sono rimandate nella testa dei bambini. Anche prima che il bambino raggiunga un anno di età, puoi mostrare e nominare i concetti di base della geometria, ovvero il quadrato, il cerchio e il triangolo. Per fare ciò, dovresti usare speciali tutorial video.

Giochi di discriminazione delle forme

Per il gioco avrai bisogno di una piccola borsa in cui dovrai mettere le forme già conosciute. Mostra a tuo figlio, ad esempio, un triangolo e poi chiedigli di trovare lo stesso nella borsa. Un po 'più tardi, realizzando il rapporto tra corpi piatti e volumetrici, mostra immagini piatte chiedendoti di trovare l'appropriato corpo sfuso, ad esempio, una palla è un cerchio, un cubo è un quadrato. Dopo aver imparato questo esercizio, il bambino imparerà alla fine a mostrare non figure, ma oggetti reali.

Lotto è un gioco unico che ti permette di esplorare qualsiasi cosa. Impariamo facilmente anche le cifre con l'aiuto del loto. Per il gioco, crea carte con le immagini dei concetti studiati (per i bambini piccoli, dovresti iniziare con 3-4 moduli) in duplicato. Uno di questi viene tagliato in schede illustrate separate. Per cominciare, fai un loto con figure dello stesso colore e dimensione, e man mano che il bambino cresce, la varietà di taglie e colori aumenterà. È più difficile cercare immagini di colore diverso.

Figure di base sulle carte:

metodo di ordinamento

Il giocattolo selezionatore sarà un grande aiuto nell'apprendimento della geometria. Più vicino all'anno, il bambino, giocando con questo giocattolo, scopre che ogni parte ha il suo foro unico. Aiuta il bambino con suggerimenti: "Hai trovato un quadrato e questo buco è rotondo. Non si adatta qui. Cerchiamo un buco quadrato?" Puoi creare tu stesso un semplice selezionatore. Prendi due scatole, fai un buco rotondo in una e un buco quadrato nell'altra. Invita tuo figlio a ordinare i cubetti e le palline in scatole. Accompagna le azioni del piccolo con commenti e nomi cifra corretta. In un modo così semplice, il bambino supererà tutti i concetti. Esistono selezionatori confusi che impediscono alle parti di mescolarsi all'interno del cubo. Tali selezionatori sono perfetti per i bambini che hanno difficoltà a distinguere le forme.

Per un interessante studio attivo delle figure, lo smistatore è perfetto

I frame inseriti sono i più direzioni diverse, inclusa la geometria. I telai dalle forme base richiedono l'inserimento di una parte adeguata nel vano desiderato. Il gioco di esercizi assomiglia a un selezionatore. Esempi di video sono ampiamente presentati su Internet.

Ordina per caratteristiche: il bambino deve imparare le differenze nella manipolazione delle figure, ad esempio, un oggetto rotola e l'altro no, o con l'aiuto di alcuni è possibile realizzare una torre, mentre altri non sono adatti a questo, eccetera. All'età di 5 anni, il bambino sarà in grado di ordinare gli oggetti secondo due criteri: puoi rotolare e non puoi costruire una torre (palla), non puoi rotolare, ma puoi metterli uno sopra l'altro ( cilindro), non puoi rotolare (cubo). All'età prescolare di 6-7 anni, il futuro studente di prima elementare deve padroneggiare perfettamente la conoscenza primitiva iniziale della geometria.

Applicazioni

L'esecuzione di applicazioni aiuterà ad assimilare nuovi concetti. Usa vari corpi geometrici per pianificare la tua applicazione futura. I primi campioni dovrebbero essere il più semplici possibile, ad esempio, solo i triangoli sono incollati su un foglio triangolare, solo i quadrati su un foglio quadrato. Lascia che il bambino decida da solo quale figura attaccare e dove.

Le applicazioni acquistate o fatte in casa sono ottime per comprendere la geometria.

È possibile ritagliare i dettagli delle applicazioni future vari materiali: feltro, cartone, carta vellutata, ecc. Entro circa un anno e mezzo, il bambino padroneggerà il processo di incollaggio delle parti nei punti necessari secondo il modello e sarà pronto per una nuova fase. Ora puoi iniziare a eseguire l'applicazione compositiva più primitiva. Le basi per gli esercizi possono essere tratte dai seguenti manuali:

• Serie "Scuola dei sette nani 1+".
• Adesivi educativi per bambini.
• Grandi adesivi. Geometria divertente.

Creatività tattile

Lavoro tattile con corpi geometrici li rende più facili da ricordare. Qualsiasi attività creativa(disegno, modellazione, taglio) diventerà uno strumento utile per padroneggiare nuovi concetti. Su un foglio A4, stampa o disegna forme grandi. Mostra a tuo figlio come disegnarne alcuni con pastelli, pennarelli o colori. Disegna mano nella mano in modo che il bambino capisca il principio. Nel tempo, inizierà a farcela senza il tuo aiuto. Molto spesso, ai bambini viene dato più facilmente un cerchio da disegnare.

Non limitare la creatività dei bambini piccoli a un disegno. Le figure possono essere disposte da fili, piegate da stuzzicadenti, le cui estremità possono essere fissate con plastilina per il fissaggio, scolpite da pasta e plastilina, create da mosaici, ecc. Combina i giochi di strada con l'apprendimento: disegna forme sul pavimento con i pastelli, bastoncini per terra, raccogli ghiande e ciottoli, quindi disponi quadrati e cerchi. Puoi trarre ispirazione con un largo numero foto e video delle classi presentate in rete.

Puoi anche allenarti sull'asfalto usando i pastelli colorati

Usare le carte Doman

Molti considerano giustamente il metodo Doman il più efficace nello studio delle forme geometriche. Con il minimo sforzo, il bambino impara nuovi concetti nel più breve tempo possibile. Chiariamo un punto: quando studiamo nuovi concetti con un bambino, questa conoscenza deve essere consolidata. È possibile attraverso una varietà di giochi di esercizi, di cui abbiamo parlato sopra. La conoscenza non rafforzata sarà dimenticata molto rapidamente, quasi con la stessa rapidità con cui è stata acquisita. Molto spesso, puoi ascoltare consigli sul fatto che è meglio posticipare l'inizio delle lezioni sulle carte Doman fino all'età di 1 anno. Durante questo periodo, il bambino è già impegnato volentieri in selezionatrici, applicazioni e inserimenti di cornici. Questo metodo spesso usato negli asili nido.

Sarà utile per i bambini con la necessità di conoscere il mondo che li circonda attraverso il movimento per offrire giochi in cui hanno bisogno di muoversi lungo una certa traiettoria. Il tracciato o il percorso del gioco imita questa o quella figura. Un tale esercizio consentirà cinestesico età prescolare impara nuovi concetti più velocemente. Anche i complessi di gioco e le città aiutano.

Puoi includere elementi di familiarità con la geometria in qualsiasi gioco attivo

L'esercizio-gioco "Fai il giro della figura" sarà adatto ai bambini da uno a due anni. Il bambino, che ha imparato a camminare bene, è già pronto per partecipare al gioco. Con l'aiuto del gesso o della corda, segnare la forma, segnare l'inizio e l'arrivo, che sono un punto. Per lo sfondo, attiva le canzoni divertenti. Come compito, invita i bambini a camminare intorno all'immagine camminando, saltando, gattonando, ecc. Man mano che il bambino cresce, i compiti diventano più difficili: puoi chiedere di spostarti lanciando la palla o portando un cucchiaio con una palla in mano.

Un buon gioco per i bambini di tre anni è recuperare il ritardo usando le casette. Segna le case al piano o al suolo. Questi possono essere grandi figure pretagliate, oppure possono essere semplicemente disegnate con il gesso o case fatte di bastoncini. In tali case (cerchi, quadrati e triangoli), un bambino può nascondersi dall'autista solo se nomina correttamente la forma.

Quando impariamo le basi della geometria, possiamo usare mezzi moderni. Sarà utile sviluppare video e cartoni animati che raccontano le varie forme geometriche. Presta attenzione a cartoni come: "Kids" e "The Engine Chuh-Chukh".

Riesci a comporre animali da forme geometriche?

Mai provato?

Quindi dovresti guardare le immagini sul sito, dove vari animali sono costituiti da forme geometriche. Offrite questi disegni ai vostri bambini: apprezzeranno sicuramente la loro originalità.

mondo geometrico

In tutto ciò che ci circonda, puoi trovare elementi di geometria.

Il tavolo può essere tondo o quadrato, le nostre case sono parallelepipedi, ecc. Hai visto come dipingono gli artisti? Prima delineano i contorni dell'oggetto con una base di forme geometriche e solo dopo disegnano linee morbide attorno ad essi. Vedono il mondo come geometrico e le linee morbide o morbide si nascondono solo vera essenza di cose.

Nella pedagogia per bambini in età prescolare, esiste persino un'intera direzione in cui ai bambini viene insegnato a vedere forme geometriche pure in ogni cosa. Questa è la pedagogia di Maria. Credeva che le forme geometriche pure contribuissero a migliore sviluppo bambini e il loro orientamento nel mondo. Non si può dire che questo sistema sia l'ideale, ma ha trovato i suoi sostenitori.

E ora ricordiamo le opere degli artisti dell'era del modernismo e del postmodernismo. Davanti ai miei occhi ci sono quadri pieni di quadrati, triangoli, cerchi, trapezi e tutti i tipi di figure, dipinti in colori diversi. Quindi pittori nuova era ha visto il mondo, e ci deve essere stata una ragione per questo. Hanno cercato di trasmettere questo mondo non toccato dalle mani dell'uomo. Il loro desiderio era mostrare che tutti noi e tutti gli oggetti che ci circondano siamo fatti di forme geometriche. Tutto il nostro mondo, se guardi da vicino, è una geometria solida.

Come usare le immagini con i bambini

È abbastanza comprensibile che sorga la domanda: gli artisti sono una cosa, ma perché i bambini hanno bisogno di una tale visione del mondo?

Naturalmente, le immagini con animali dalle forme geometriche non mirano a imporre al bambino una straordinaria visione del mondo. Tuttavia, perché non mostrare che una tale interpretazione di tutto ciò che ci circonda è possibile.

Le immagini possono essere interessanti ed eccitanti per studiare i nomi delle forme geometriche. Da una semplice esibizione e ripetizione, il bambino si stanca rapidamente e inizia a rifiutare le lezioni, anche se la madre le conduce a casa. Un'altra cosa è se le figure devono essere trovate negli animali. C'è una vera curiosità qui.

Quando avrai studiato a fondo con tuo figlio i nomi delle figure e le loro aspetto esteriore, chiedi al bambino di mostrare la sua visione del mondo. Prendiamo un animale o qualsiasi oggetto come esempio.

Chiedi: che figura geometrica assomiglia.

Tali esercizi:

1. - sviluppare capacità di osservazione;
2. - migliorare il pensiero logico e spaziale;
3. - contribuire alla visione di un oggetto nascosto dietro il guscio esterno.

Il bambino impara a vedere e osservare ciò che gli altri non possono o non possono vedere. Non è questa l'educazione dell'artista e personalità creativa?

E puoi giocare gioco inverso. Immagina di essere un artista astratto. Lascia che uno di voi disegni qualcosa composto da forme geometriche e l'altro proverà a indovinare cosa viene disegnato. I pittori postmoderni spesso codificavano i loro disegni su una tela piena di quadrati, rettangoli, trapezi... le riviste per bambini offrivano gli stessi enigmi del passato.

Tu stesso puoi creare un tale puzzle: hai solo bisogno di un po' di immaginazione e di uno sguardo al mondo attraverso il prisma della geometria.

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Quando necessario: identificare i tipi di personalità: manager, performer, scienziato, inventore, ecc.

TEST
"Disegno costruttivo di un uomo dalle forme geometriche"

Istruzione

Disegna, per favore, la figura di una persona, composta da 10 elementi, tra i quali possono esserci triangoli, cerchi, quadrati. È possibile aumentare o diminuire le dimensioni di questi elementi (forme geometriche), sovrapponendoli secondo necessità.

È importante che tutti e tre questi elementi siano presenti nell'immagine di una persona e la somma del numero totale di cifre utilizzate sia 10. Se hai utilizzato grande quantità cifre, allora devi cancellare quelle extra, ma se hai usato meno di 10 cifre, devi finire quelle mancanti.

La chiave del test "Disegno costruttivo di una persona da forme geometriche"

Descrizione

Il test "Disegno costruttivo di una persona da forme geometriche" è progettato per identificare le differenze tipologiche individuali.

Al dipendente vengono offerti tre fogli di carta di 10 × 10 cm, ogni foglio è numerato e firmato. Sul primo foglio viene eseguito il primo disegno di prova, quindi, rispettivamente, sul secondo foglio - il secondo, sul terzo foglio - il terzo.

Il dipendente deve disegnare su ogni foglio una figura umana, composta da 10 elementi, tra i quali possono esserci triangoli, cerchi, quadrati. Il dipendente può aumentare o diminuire le dimensioni di questi elementi (forme geometriche), sovrapponendoli secondo necessità. È importante che tutti e tre questi elementi siano presenti nell'immagine di una persona e che la somma del numero totale di figure utilizzate sia 10.

Se, durante il disegno, il dipendente ha utilizzato più figure, deve cancellare quelle extra, ma se ha utilizzato meno di 10 figure, deve finire quelle mancanti.

Se l'istruzione viene violata, i dati non vengono elaborati.

Un esempio di disegni realizzati da tre classificati

Elaborazione dei risultati

Conta il numero di triangoli, cerchi e quadrati spesi nell'immagine di un omino (per ogni disegno separatamente). Scrivi il risultato come numeri a tre cifre, dove:

• centinaia indicano il numero di triangoli;
• decine - il numero di cerchi;
• unità - il numero di quadrati.

Questi numeri a tre cifre costituiscono la cosiddetta formula di disegno, secondo la quale i disegni sono assegnati ai tipi e sottotipi corrispondenti.

Interpretazione del risultato

La propria ricerca empirica, in cui sono stati ricevuti e analizzati più di 2000 disegni, ha mostrato che il rapporto tra i vari elementi nei disegni costruttivi non è casuale. L'analisi permette di identificare otto tipologie principali, che corrispondono a determinate caratteristiche tipologiche.

L'interpretazione del test si basa sul fatto che le forme geometriche utilizzate nei disegni differiscono nella semantica:

• il triangolo è solitamente indicato come una figura tagliente e offensiva associata al maschile;
• cerchio: una figura snella, più in sintonia con simpatia, morbidezza, rotondità, femminilità;
• quadrato, rettangolo sono interpretati come una specifica figura tecnica costruttiva, un modulo tecnico.

Una tipologia basata sulla preferenza per le figure geometriche permette di formare una sorta di sistema di differenze tipologiche individuali.

Tipi

Tipo I - leader

Formule di disegno: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. I sottotipi 901, 910, 802, 811, 820 sono più severamente dominati sugli altri; situazionalmente - in 703, 712, 721, 730; quando esposto a discorsi su persone - leader verbale o sottotipo di insegnamento - 604, 613, 622, 631, 640.

Di solito si tratta di persone che hanno un debole per la leadership e le attività organizzative, incentrate su norme di comportamento socialmente significative, possono avere il dono di buoni narratori, sulla base di alto livello sviluppo del linguaggio. Hanno un buon adattamento nella sfera sociale, il dominio sugli altri è mantenuto entro determinati confini.

Va ricordato che la manifestazione di queste qualità dipende dal livello sviluppo mentale. Con un alto livello di sviluppo tratti della personalità gli sviluppi sono realizzabili, abbastanza ben compresi.

A bassi livelli, potrebbero non essere rilevati attività professionale, ma essere presenti situazionalmente, peggio se inadeguati alle situazioni. Questo vale per tutte le funzionalità.

II tipo - esecutore testamentario responsabile

Formule di disegno: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Questo tipo di persone ha molte caratteristiche del tipo "leader", essendo disposte nei suoi confronti, tuttavia, ci sono spesso esitazioni nel prendere decisioni responsabili. Una tale persona è focalizzata sulla capacità di fare affari, alta professionalità, ha un alto senso di responsabilità e rigore verso se stesso e gli altri, apprezza molto avere ragione, cioè è caratterizzato da una maggiore sensibilità alla veridicità. Spesso soffre di malattie somatiche di origine nervosa dovute al sovraffaticamento.

Tipo III: ansioso e sospettoso

Formule di disegno: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Questo tipo di persone è caratterizzato da una varietà di abilità e talenti, dalla manualità fine al talento letterario. Di solito queste persone sono strettamente all'interno della struttura di una professione, possono cambiarla in una completamente opposta e inaspettata, possono anche avere un hobby, che è essenzialmente una seconda professione. Fisicamente non tollera il disordine e lo sporco. Di solito sono in conflitto per questo con altre persone. Sono molto vulnerabili e spesso dubitano di se stessi. Hanno bisogno di incoraggiamento.

Inoltre, 415 - "sottotipo poetico" - di solito le persone con una tale formula di disegno hanno un talento poetico; 424 è un sottotipo di persone riconoscibile dalla frase “Come può funzionare male? Non riesco a immaginare quanto possa essere brutto". Persone di questo tipo si distinguono per la cura speciale nel loro lavoro.

Tipo IV - scienziato

Formule di disegno: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Queste persone si astraggono facilmente dalla realtà, hanno una mente concettuale e si distinguono per la capacità di sviluppare tutte le loro teorie. Di solito hanno pace della mente e razionalizzare il proprio comportamento.

Il sottotipo 316 è caratterizzato dalla capacità di creare teorie, per lo più globali, o di svolgere un lavoro di coordinamento ampio e complesso.

325 - un sottotipo caratterizzato da un grande entusiasmo per la conoscenza della vita, della salute, delle discipline biologiche, della medicina. Rappresentanti di questo tipo si trovano spesso tra le persone coinvolte nelle arti sintetiche: regia di cinema, circo, teatro e spettacolo, animazione, ecc.

Tipo V - intuitivo

Formule di disegno: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Le persone di questo tipo sono molto sensibili sistema nervoso, la sua elevata esauribilità. È più facile lavorare per passare da un'attività all'altra, di solito agiscono come avvocati per la minoranza. Sono molto sensibili alle novità. Altruistico, che mostra spesso preoccupazione per gli altri, buona manualità e immaginazione fantasiosa, che dà loro l'opportunità di impegnarsi in tipi tecnici creatività. Di solito sviluppano i propri standard morali, hanno autocontrollo interno, cioè preferiscono l'autocontrollo, reagendo negativamente alle invasioni riguardanti la loro libertà.

235 - si trova spesso tra psicologi professionisti o persone con un maggiore interesse per la psicologia;

244 - ha capacità di creatività letteraria;

217 - ha capacità di attività inventiva;

226 - ha un grande bisogno di novità, di solito si pone criteri di realizzazione molto elevati.

Tipo VI - inventore, designer, artista

Formule del modello: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Si trova spesso tra gli individui con una vena tecnica. Queste sono persone con una ricca immaginazione, una visione spaziale, spesso impegnate vari tipi creatività tecnica, artistica e intellettuale. Più spesso gli introversi, proprio come il tipo intuitivo, vivono i propri Standard morali, non accettano alcuna influenza dall'esterno, fatta eccezione per l'autocontrollo. Emotivo, ossessionato dalle proprie idee originali.

Distinguere anche le caratteristiche dei seguenti sottotipi:

019 - trovato tra le persone che hanno una buona padronanza del pubblico;

118 - il tipo con le capacità progettuali più pronunciate e la capacità di inventare.

VII tipo - emotivo

Formule del modello: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Hanno una maggiore empatia per gli altri, sono messi a dura prova dalle scene violente del film, possono essere turbati per molto tempo ed essere scioccati da eventi violenti. I dolori e le preoccupazioni delle altre persone trovano in loro partecipazione, empatia e simpatia, per le quali spendono molte delle proprie energie, di conseguenza diventa difficile realizzare le proprie capacità.

Tipo VIII - l'opposto di emotivo

Formule di disegno: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Questo tipo di persone ha la tendenza opposta al tipo emotivo. Di solito non sente le esperienze di altre persone, o le tratta con disattenzione, o addirittura aumenta la pressione sulle persone. Se questo bravo specialista, quindi può costringere gli altri a fare ciò che ritiene opportuno. A volte è caratterizzato da insensibilità, che si verifica situazionalmente, quando, per qualche motivo, una persona si chiude in un cerchio dei propri problemi.

CON questa lezione Inizia il nostro programma di disegno. Questo compito copre l'argomento disegnare semplici forme geometriche.

Disegnare forme geometriche può essere paragonato allo studio dell'alfabeto per chi lo padroneggia lingua straniera. Le forme geometriche sono la prima fase nella costruzione di un oggetto di qualsiasi complessità. Questo è chiaramente visibile nelle simulazioni al computer, dove la costruzione di un tridimensionale navicella spaziale inizia con un semplice cubo. In un disegno, tutti gli oggetti raffigurati sono sempre costituiti o suddivisi in semplici forme geometriche. Per insegnare a disegnare, questo significa esattamente una cosa: dopo aver imparato a rappresentare correttamente le forme geometriche, impara a disegnare tutto il resto.

Costruzione di figure geometriche.

È necessario iniziare a costruire con un'analisi del modello, in senso figurato, per penetrare in profondità nella struttura fino al livello dei vertici e delle linee. Ciò significa presentare una figura geometrica come una cornice, costituita solo da linee e vertici (il luogo in cui le linee si intersecano), mediante rimozione immaginaria di piani. Un'importante tecnica metodologica è la rappresentazione di linee invisibili ma esistenti. Sarà il consolidamento di questo approccio fin dalle prime lezioni tecnica utile per disegnare modelli più complessi.

Inoltre, sotto la guida di un insegnante, traccia la posizione delle linee e dei vertici sul foglio, con movimenti leggeri e scorrevoli, senza premere la matita.
La posizione dell'immagine sul foglio dovrebbe ricevere un'attenzione particolare per diversi motivi:

• Trovare l'asse centrale del foglio aiuterà con l'ulteriore costruzione come punto di partenza per le linee verticali della struttura.
• Definizione della linea dell'orizzonte, per la corretta immagine della prospettiva.
• Considerazione della modellazione di luci e ombre, ombre proprie e cadenti, in modo che si adattino allo spazio del foglio e si equilibrano a vicenda.

Dopo aver tracciato le principali linee di costruzione, segue un disegno dettagliato dei bordi visibili dell'oggetto, nel caso di oggetti di rotazione (palla, cono) questi sono i bordi esterni della forma.

La parte strutturale è seguita dalla modellazione della linea. Analizziamo in dettaglio le regole e le tecniche per applicare i tratti agli oggetti geometrici.

La formazione professionale nel disegno può essere facilmente paragonata alle lezioni di musica, dove regole secche e schemi precisi alla fine portano il futuro compositore opere creative. Quindi, nel disegno, le leggi della costruzione delle forme, le regole della prospettiva e la disposizione delle ombre aiutano l'artista a creare capolavori unici.

Perché gli artisti esperti possono candidarsi rapidamente disegni complessi senza spendere molto tempo in markup, costruendo? Perché all'inizio memorizzavano saldamente le regole e i canoni, e ora capiscono chiaramente la struttura di qualsiasi forma. disegno schematico libera l'attenzione dell'autore dalla costruzione e si concentra sulla composizione, l'idea, l'immagine della sua creazione. C'è un'opinione secondo cui gli schemi memorizzati non consentiranno all'artista di aprirsi completamente.
Vale la pena guardare da dove hanno iniziato maestri creativi come Picasso e Dalì per capire l'errore di questo giudizio. Ma la prova migliore sarà la formazione nel nostro studio, dove vedrai in pratica i vantaggi dell'approccio accademico.

Ti aspettiamo nel nostro studio d'arte!