Luật liên bang về giáo dục của Liên bang Nga, phiên bản cuối cùng. Giáo dục mầm non luật mới

Luật giáo dục của Liên bang Nga - FZ 273, được Đuma Quốc gia thông qua ngày 21 tháng 12 năm 2012, hoàn toàn điều chỉnh lĩnh vực giáo dục ở nước ta. Đối với các nhà lãnh đạo, tài liệu này là một loại sách tham khảo, một loại Kinh thánh, mà họ phải biết và chấp hành nghiêm chỉnh mọi quy định. Khuyến cáo rằng cả phụ huynh và học sinh của các cơ sở giáo dục khác nhau cũng nên làm quen với các quy định chính của Luật.

Rất tiếc, trong khuôn khổ một điều, không thể trình bày chi tiết toàn bộ Luật, từng điểm của Luật. Chúng tôi sẽ phân tích các điều khoản chính, quan trọng nhất có thể giúp nhiều người tiêu dùng dịch vụ giáo dục, vì Luật Liên bang "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" được áp dụng trong các trường mẫu giáo, phổ thông, cao đẳng, đại học, v.v.

Các khái niệm cơ bản

Giáo dục là một quá trình có mục đích duy nhất nhằm nuôi dưỡng và dạy dỗ một con người, một tập hợp các kiến ​​thức, kỹ năng, kinh nghiệm, giá trị đạo đức và thái độ có được. Mục tiêu là hình thành một công dân phát triển toàn diện, có trí tuệ, thể chất, văn hóa, tinh thần và đạo đức cao.

Thật sai lầm khi tin rằng giáo dục chỉ là để thu thập thông tin. Ở đây chúng tôi đang sử dụng các thuật ngữ không chính xác.

Đào tạo là việc thu nhận có mục đích kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng.

Giáo dục là một quá trình nhằm vào sự phát triển tinh thần và đạo đức của một người, là kết quả của việc phát triển các quy tắc và chuẩn mực được chấp nhận chung.

Giáo dục bao gồm đào tạo (thu nhận kiến ​​thức và kỹ năng), giáo dục (nắm vững các chuẩn mực được chấp nhận chung), phát triển thể chất.

yêu cầu giáo dục

Người làm công tác sư phạm là người thực hiện quá trình giáo dục. Anh ta đang ở trong một mối quan hệ lao động với một tổ chức giáo dục, thực hiện một số nhiệm vụ công việc, nhận tiền công cho việc này. Trước khi Luật Liên bang “Giáo dục ở Liên bang Nga” được thông qua, không có hạn chế nào ở cấp lập pháp đối với việc thuê giáo viên trong trường học hoặc giáo viên mẫu giáo. Ở trường, việc xem một người là giáo viên hầu như chưa tốt nghiệp là điều hoàn toàn bình thường. Trong bối cảnh thiếu nhân sự chuyên nghiệp, lương giáo viên thấp, ít người vào đại học sư phạm. Vấn đề càng trở nên trầm trọng hơn bởi tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp quyết định gắn bó cuộc đời với các cơ sở giáo dục rất thấp.

Ngày nay tình hình đã khác: luật "Về giáo dục ở Liên bang Nga" cấm những người không có đủ trình độ chuyên môn phù hợp tham gia vào các hoạt động giảng dạy. Trong môn vẽ. 46 của Luật quy định rõ ràng rằng một người đã tốt nghiệp hoặc tốt nghiệp tại một cơ sở giáo dục đại học có quyền trở thành nhân viên giáo dục. Giáo dục không thôi là không đủ. Nó cũng sẽ cần thiết để vượt qua chuyên ngành bổ sung "Sư phạm" nếu trường đại học hoặc cao đẳng của ứng viên không phải là sư phạm.

Tài liệu giáo dục

Luật "Về giáo dục ở Liên bang Nga" quy định việc ban hành các tài liệu hỗ trợ (chứng chỉ, văn bằng) để vượt qua các cấp học sau:

1. Tổng quát cơ bản.
2. Mức trung bình chung.
3. Nghiệp vụ ban đầu.
4. Chuyên nghiệp trung bình.
5. Giáo dục đại học - bằng cử nhân.
6. Giáo dục đại học là một chuyên ngành.
7. Giáo dục đại học - Thạc sĩ.

Hệ thống giáo dục

Luật "Về giáo dục của Liên bang Nga" (ấn bản mới nhất) bao gồm hệ thống phân cấp của các thành phần chính trong một hệ thống giáo dục thống nhất:

1. và hướng dẫn là các văn bản quy định theo đó các trường, học viện, trường cao đẳng, v.v. có nghĩa vụ thực hiện các hoạt động giáo dục. các tài liệu liên quan, sau đó có nghĩa vụ thực hiện đào tạo trên cơ sở các tiêu chuẩn ...
2. Trực tiếp thực hiện đào tạo: tổ chức giáo dục, đội ngũ giảng viên, học sinh, người đại diện theo pháp luật.
3. Cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan chức năng của chủ thể thực hiện quyền kiểm soát. Vai trò chính thuộc về Cơ quan Giám sát Giáo dục của Nhà nước Liên bang (Rosobrnadzor). Ở các khu vực, chức năng này được thực hiện bởi các bộ giáo dục khu vực. Họ giám sát việc thực hiện các tiêu chuẩn của nhà nước trong các cơ sở giáo dục.
4. Tổ chức cung cấp các hoạt động giáo dục. Ở các huyện, Ủy ban giáo dục huyện chịu trách nhiệm cấp ngân sách cho các trường. Họ cũng tiến hành các hoạt động thẩm định trên lãnh thổ được kiểm soát của tất cả các trường.
5. Hiệp hội của các cá nhân hoặc pháp nhân hoạt động giáo dục. Tổ chức công đoàn của giáo viên là một ví dụ điển hình.

Mục tiêu của Tiêu chuẩn Tiểu bang Liên bang

Luật Liên bang "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" chỉ định một vị trí quan trọng cho các tiêu chuẩn của nhà nước liên bang. Họ thực hiện các nhiệm vụ sau:

1. Sự thống nhất của giáo dục. Điều này ngụ ý rằng trên khắp đất nước, học sinh nhận được cùng một trình độ giáo dục, có nghĩa là bình đẳng về cơ hội.
2. Liên tục. Bất chấp sự phát triển năng động và cải cách của hệ thống giáo dục, việc đưa ra các tiêu chuẩn và yêu cầu mới, nhiệm vụ quan trọng là duy trì tính liên tục. Bạn không thể phá hủy hoàn toàn toàn bộ hệ thống hàng năm chỉ vì lợi ích kinh tế hoặc chính trị nhất thời.
3. Khả năng thay đổi. Bất chấp sự thống nhất của toàn bộ nền giáo dục, luật giáo dục ở Liên bang Nga loại trừ khuôn khổ thống nhất toàn trị cứng nhắc để đạt được nó. Tùy thuộc vào khả năng, mong muốn, thời gian, các tùy chọn khác nhau để đạt được một số nhiệm vụ được tạo ra.
4. Bảo hành. Theo đó, nhà nước kiểm soát sự thống nhất của nền giáo dục trong cả nước.

Bạn có thể học ở nhà! Các hình thức giáo dục

Thật khó cho một người Liên Xô để tưởng tượng điều này, nhưng Luật Liên bang "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" quy định việc đào tạo không chỉ trong các cơ sở giáo dục. Điều 17 liệt kê các hình thức học tập được chấp nhận:

1. Theo hình thức truyền thống - trong các cơ sở giáo dục chuyên biệt.
2. Theo một hình thức thay thế - bên ngoài các cơ sở giáo dục chuyên biệt.

Dạng truyền thống được chia thành:

1. Toàn thời gian.
2. Thư tín.
3. Toàn thời gian và bán thời gian.

Đào tạo từ xa đang trở nên phổ biến hiện nay. Trong thời đại công nghệ thông tin, việc tham quan các viện bảo tàng, nhà hát, các cuộc triển lãm hiếm hoi ở bên kia hành tinh mà không rời khỏi nhà đã trở thành hiện thực. Công nghệ thông tin và truyền thông cũng đã thâm nhập vào giáo dục.

Luật "Về giáo dục của Liên bang Nga" là một luật mới. Tuy nhiên, ông không phân loại giáo dục từ xa thành một hạng mục riêng biệt. Học viên ở nhà, chuẩn bị theo thời khóa biểu cá nhân, nghe giảng từ xa, sử dụng các kênh liên lạc. Do đó, giáo dục từ xa thuộc loại hình đào tạo từ xa.

Hình thức thay thế

Đứa trẻ không cần phải được gửi đến trường ngày hôm nay để nhận được Luật "Giáo dục ở Liên bang Nga" cho phép một khả năng như vậy. Ngoài ra, nhà nước còn phân bổ tiền cho các hình thức giáo dục thay thế cho mỗi đứa trẻ.

Các loại

Lấy chứng chỉ ngoài trường học được chia thành hai loại:

1. Giáo dục gia đình.
2. Tự giáo dục.

Giáo dục gia đình liên quan đến việc chuyển chức năng học tập sang gia đình. Đối với hình thức này, nhà nước sẽ trả tiền bồi thường. Tất nhiên, các trường phản ứng rất gay gắt về điều này. Điều này có thể hiểu được: không ai muốn bị bỏ lại mà không có lương. Thực tiễn xét xử cho thấy, tòa án hoàn toàn đứng về phía cha mẹ học sinh. Mức bồi thường trung bình cho một học sinh trung cấp và cao cấp là khoảng 10 nghìn rúp.

Vấn đề thu hút lao động trẻ em làm người dọn dẹp

Nghĩa vụ học đường là một truyền thống mà chúng ta kế thừa từ quá khứ của Liên Xô. Nhiều bậc cha mẹ vẫn không coi vấn đề lau sàn nhà cùng con cái là một phần nghĩa vụ của nhà trường. Tuy nhiên, Điều 34 của Luật quy định trực tiếp sự đồng ý của cha mẹ đối với sự tham gia của trẻ em trong công việc. Các lớp đào tạo về công nghệ và lao động là bắt buộc. Theo các chương trình của tiểu bang liên bang, học sinh được yêu cầu về mặt pháp lý, phải tham gia vào lao động: may, nấu ăn, chế biến gỗ. Mọi thứ khác - chỉ theo yêu cầu của cha mẹ.

Kết quả

Vì vậy, luật chính điều chỉnh lĩnh vực giáo dục là Luật Liên bang “Về Giáo dục của Liên bang Nga”. Các bài báo của nó bao gồm mô tả về tổ chức của quá trình giáo dục, năng lực của chính quyền địa phương, các hình thức và loại hình giáo dục, các quy tắc về chứng chỉ cuối cùng, v.v. Chúng tôi đã phân tích những điểm thú vị nhất của Luật này trong bài viết.

Việc nắm vững chương trình giáo dục mầm non không kèm theo chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cùng của học sinh. Tiêu chuẩn này phải cung cấp một cách chuẩn mực các đảm bảo của nhà nước về sự bình đẳng về cơ hội cho mọi trẻ em trong việc học mầm non.

Luật mới "Về Giáo dục" đã đưa ra những đảm bảo của tiểu bang đối với "giáo dục mầm non bắt buộc". Khoản 3. Điều 5 của Chương 1 diễn giải: "Ở Liên bang Nga, khả năng tiếp cận và miễn phí được đảm bảo theo các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang về giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông ...", v.v.

Đây không phải là nghĩa vụ đối với tất cả trẻ em phải đi học, mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng tổ chức này thực hiện nghĩa vụ và chính thức sửa điều này trong luật - cung cấp cho tất cả mọi người một nền giáo dục mầm non chính thức. ", Nhóm gia đình, tổ chức phi chính phủ hoặc di chúc

tự giáo dục bản thân. Giáo dục mầm non có thể được thực hiện ở cả cơ sở giáo dục mầm non và hình thức giáo dục tại gia đình. Theo quy định tại khoản 3 Điều 64 của Chương 1, “cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn mà không cần thu phí, kể cả đối với các tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu họ đã thành lập các trung tâm tư vấn phù hợp. Việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được đảm bảo bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga. "

Theo Luật mới "Về giáo dục", EC được tách ra khỏi việc giám sát và chăm sóc trẻ em. Việc giám sát, chăm sóc trẻ em không chỉ do tổ chức giáo dục thực hiện mà còn có thể do các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục thực hiện. Trông trẻ và chăm sóc trẻ em là một tập hợp các biện pháp tổ chức ăn uống và các dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm cho trẻ em tuân thủ vệ sinh cá nhân và thói quen hàng ngày.

Giáo dục mầm non là miễn phí, và trông trẻ phải trả phí. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người thành lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm phí đối với một số hạng mục phụ huynh. Không thu phí của cha mẹ khi trông nom và chăm sóc trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi và trẻ em bị bỏ rơi không có sự chăm sóc của cha mẹ, cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tại các cơ sở giáo dục của bang và thành phố. Đồng thời, vẫn giữ nguyên định mức bồi thường cho một phần lương của cha mẹ: ít nhất 20% mức lương bình quân của cha mẹ - đối với con đầu lòng, ít nhất 50% - đối với con thứ hai, ít nhất 70% số tiền khoản thanh toán đó cho người con thứ ba và những người con tiếp theo.

Việc Luật mới có hiệu lực đã làm xuất hiện một văn bản quy định khác: theo phần 2 của Điều 13, Bộ Giáo dục Liên bang Nga công bố "Quy trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục đối với chương trình giáo dục phổ thông mầm non. giáo dục." Đạo luật này thiết lập các quy tắc tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục cho cả tổ chức mầm non và cho các tổ chức khác thực hiện chương trình giáo dục mầm non hoặc chăm sóc và giám sát trẻ em.

Vì vậy, thưa các đồng nghiệp, chúng ta đang bước vào một năm học mới với một Luật mới. Tôi xin chúc mừng các bạn đầu năm học và chúc các bạn sáng tạo, gặt hái nhiều thành công trong việc thực hiện Luật vì lợi ích của thế hệ trẻ!

www.maam.ru

Họp phụ huynh "Luật mới về giáo dục". Những thay đổi trong khung pháp lý của cơ sở giáo dục mầm non "

Họp phụ huynh Luật mới về giáo dục. Những thay đổi đối với cơ sở lập pháp của cơ sở giáo dục mầm non

Kể từ ngày 1 tháng 1 năm 2014, các khoản 3 và 6 phần 1 Điều 8 cũng như khoản 1 phần 1 Điều 9 có hiệu lực thi hành.

Trình độ học vấn

giáo dục mầm non

giáo dục phổ thông tiểu học

giáo dục phổ thông cơ bản

giáo dục phổ thông trung học

Lần đầu tiên, giáo dục mầm non được công nhận là một cấp học độc lập của giáo dục phổ thông, và điều này có nghĩa là bây giờ nó phải hoạt động theo tiêu chuẩn. (Điều 10, Phần 4).

Các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang được chấp thuận cho tất cả các cấp giáo dục phổ thông (điều 5, phần 3, kể cả đối với trường mầm non.

Giáo dục

Giáo dục và đào tạo vì lợi ích của cá nhân, xã hội và nhà nước

(LUẬT "VỀ GIÁO DỤC", 1992, 1996)

Một quá trình giáo dục và đào tạo có mục đích duy nhất, mang lại lợi ích quan trọng về mặt xã hội và được thực hiện vì lợi ích của con người, gia đình, xã hội và nhà nước, cũng như tập hợp các kiến ​​thức, kỹ năng, thái độ giá trị, kinh nghiệm và năng lực có khối lượng và độ phức tạp nhất định nhằm mục đích phát triển trí tuệ, tinh thần - đạo đức, sáng tạo, thể chất và nghề nghiệp của con người, thỏa mãn nhu cầu và sở thích giáo dục của người đó.

(LUẬT MỚI "VỀ GIÁO DỤC", 2013, CH. 1, NGHỆ THUẬT 2)

1. Ở Liên bang Nga, quyền được học tập của mọi người được đảm bảo.

2. Quyền học tập ở Liên bang Nga được đảm bảo VÔ CÙNG giới tính, chủng tộc, quốc tịch, ngôn ngữ, nguồn gốc, tài sản, nguồn gốc xã hội, nơi cư trú, thái độ đối với tôn giáo, tín ngưỡng, thành viên của các hiệp hội công cộng (Chương 1, Điều 5, Khoản 1, 2)

Luật mới "Về Giáo dục" đã đưa ra những đảm bảo của tiểu bang đối với "giáo dục mầm non bắt buộc". Khoản 3. Điều 5 của Chương 1 diễn giải: "Ở Liên bang Nga, tính sẵn có và miễn phí được đảm bảo phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang về giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông ...", v.v.

Đây không phải là nghĩa vụ đối với tất cả trẻ em phải đi học, mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng tổ chức này thực hiện nghĩa vụ và chính thức sửa điều này trong luật - cung cấp cho tất cả mọi người một nền giáo dục mầm non chính thức ", một nhóm gia đình , một tổ chức phi chính phủ hoặc sẽ nâng cao nó một cách độc lập.

Giáo dục mầm non có thể được thực hiện ở cả cơ sở giáo dục mầm non và hình thức giáo dục tại gia đình.

Theo quy định tại khoản 3 Điều 64 của Chương 7, “cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên, những người đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục mầm non dưới hình thức giáo dục gia đình, có quyền được tư vấn về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn. hỗ trợ không tính phí, kể cả đối với các tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu họ đã thành lập các trung tâm tư vấn phù hợp. Việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được đảm bảo bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga. "

Theo Luật mới "Về giáo dục", EC được tách ra khỏi việc giám sát và chăm sóc trẻ em. Việc giám sát, chăm sóc trẻ em không chỉ do tổ chức giáo dục thực hiện mà còn có thể do các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục thực hiện. Trông trẻ và chăm sóc trẻ em là một tập hợp các biện pháp tổ chức ăn uống và các dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm cho trẻ em tuân thủ vệ sinh cá nhân và thói quen hàng ngày. Giáo dục mầm non là miễn phí, và trông trẻ phải trả phí. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người thành lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm phí đối với một số hạng mục phụ huynh. Không thu phí của cha mẹ khi trông nom và chăm sóc trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi và trẻ em bị bỏ rơi không có sự chăm sóc của cha mẹ, cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tại các cơ sở giáo dục của bang và thành phố. Đồng thời, vẫn giữ nguyên định mức bồi thường cho một phần lương của cha mẹ: ít nhất 20% mức lương bình quân của cha mẹ - đối với con đầu lòng, ít nhất 50% - đối với con thứ hai, ít nhất 70% số tiền khoản thanh toán đó cho con thứ ba và những đứa con tiếp theo

Tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang

Vào ngày 28 tháng 8 năm 2013, Hội đồng của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga về các tiêu chuẩn của nhà nước liên bang đã phê duyệt Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang về Giáo dục Mầm non (FSES DO).

Tại sao bạn cần một tiêu chuẩn

Đây là yêu cầu của Luật Giáo dục ở Liên bang Nga, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2013. Lần đầu tiên, giáo dục mầm non được công nhận là một cấp học độc lập của giáo dục phổ thông, và điều này có nghĩa là bây giờ nó phải hoạt động theo tiêu chuẩn. FGT đưa ra các yêu cầu về cấu trúc và điều kiện thực hiện chương trình giáo dục chính, Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang cũng đặt ra các yêu cầu về kết quả của việc nắm vững chương trình giáo dục chính, và đây là một sự đổi mới căn bản. Một trong những yêu cầu của tiêu chuẩn là chuyển ra khỏi hệ thống học thuật. Đứa trẻ phải nắm vững khả năng sống trong hòa bình với chính mình, có được các kỹ năng làm việc cá nhân và tương tác nhóm, học cách học hỏi. Chính ở lứa tuổi mầm non đã hình thành những phẩm chất cơ bản của nhân cách, các kỹ năng xã hội chủ yếu - đa văn hóa, tôn trọng người khác, tuân thủ các giá trị dân chủ, lối sống lành mạnh và an toàn. Vì vậy, một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo dục mầm non là đặt nền móng cho việc hình thành khả năng tự nhận biết của trẻ về thế giới xung quanh: với gia đình, vùng miền, đất nước.

Tiêu chuẩn theo đuổi các mục tiêu sau

đảm bảo cơ hội bình đẳng cho mọi trẻ em được giáo dục mầm non có chất lượng;

Bảo đảm của Nhà nước về trình độ và chất lượng giáo dục trên cơ sở thống nhất các yêu cầu bắt buộc về điều kiện thực hiện chương trình giáo dục cơ bản, cơ cấu và kết quả phát triển của chương trình giáo dục;

Duy trì sự thống nhất của không gian giáo dục của Liên bang Nga liên quan đến cấp học mầm non.

Trên cơ sở các chuẩn, chương trình giáo dục chính của giáo dục mầm non của Chương trình giáo dục mầm non đang được xây dựng sẽ xác định tính chất phức hợp của các đặc điểm chính của giáo dục mầm non (khối lượng, nội dung và kết quả kế hoạch dưới dạng các mục tiêu (và không ZUN hoặc các phẩm chất tích hợp) của giáo dục mầm non, các điều kiện tổ chức và sư phạm của quá trình sư phạm. tổ chức một cách độc lập (Điều 12.6 của Luật "Giáo dục ở Liên bang Nga").

Tương tác gia đình và mầm non

Cha mẹ có trách nhiệm chính đối với sự nuôi dưỡng và phát triển của đứa trẻ, mà lợi ích tốt nhất phải là mối quan tâm hàng đầu của cha mẹ.

Công ước về quyền trẻ em (điều 18)

“Cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) của học sinh chưa thành niên (học sinh) có quyền ưu tiên đối với việc giáo dục và nuôi dưỡng con cái hơn tất cả những người khác. Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ, nhân cách của trẻ.

(điều 44, phần 1)

"Các cơ quan quyền lực nhà nước và chính quyền địa phương, các tổ chức giáo dục hỗ trợ cha mẹ (giáo dục pháp luật cho trẻ em, bảo vệ và tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần, phát triển năng lực cá nhân và sửa chữa những vi phạm cần thiết đối với sự phát triển của họ."

(bài 44 phần 2)

Nếu không tuân thủ hoặc thực hiện không đúng trách nhiệm đối với việc nuôi dạy con cái, cha mẹ có thể phải chịu nhiều loại trách nhiệm pháp lý:

Hành chính (Điều 5.35 của Bộ luật Liên bang Nga về các hành vi vi phạm hành chính ("Cha mẹ hoặc người đại diện hợp pháp khác của trẻ vị thành niên không thực hiện nghĩa vụ hỗ trợ và giáo dục trẻ vị thành niên");

Luật dân sự (Điều 1073 - 1075 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga);

Gia đình và pháp lý (Điều 69 “Tước quyền của cha mẹ”, Điều 73 “Hạn chế quyền của cha mẹ” của Bộ luật Gia đình của Liên bang Nga);

Hình sự (Điều 156 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga "Không hoàn thành nghĩa vụ nuôi dưỡng trẻ vị thành niên")

Đối với việc không hoàn thành hoặc thực hiện không đúng nghĩa vụ được quy định bởi Luật Liên bang này và các Luật Liên bang khác, cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa đủ tuổi phải chịu trách nhiệm pháp lý theo luật của Liên bang Nga. (Luật "Giáo dục", Chương 4, Điều 44)

Gia đình là hạnh phúc, tình yêu và may mắn.

Gia đình là một chuyến du lịch mùa hè đến đất nước.

Gia đình là một kỳ nghỉ, những ngày dành cho gia đình,

Quà tặng, mua sắm, chi tiêu dễ chịu.

Sự ra đời của những đứa trẻ, những bước đi đầu tiên, những tiếng bập bẹ đầu tiên,

Những giấc mơ tốt đẹp, phấn khích và kinh ngạc,

Gia đình là công việc, quan tâm lẫn nhau,

Gia đình là rất nhiều bài tập về nhà

Gia đình thật sự rất quan trọng!

Gia đình khó khăn!

Và không thể sống hạnh phúc một mình được!

cho sự chú ý của bạn!

File đính kèm:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 KB | Đã tải xuống: 599

www.maam.ru

Điều 18 Giáo dục mầm non Luật giáo dục của Liên bang Nga (toàn văn) (2015). Có liên quan trong năm 2015 | Luật rất đơn giản!

1. Cha mẹ là những nhà giáo dục đầu tiên. Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ, nhân cách của trẻ trong thời thơ ấu.

Khoản 2 - Đã bị bãi bỏ.

(được sửa đổi bởi Luật Liên bang ngày 22 tháng 8 năm 2004 N 122-FZ)

3. Đối với việc nuôi dưỡng trẻ em mẫu giáo, bảo vệ và tăng cường sức khỏe thể chất, tinh thần, phát triển năng lực cá nhân và điều chỉnh các rối loạn phát triển cần thiết của trẻ em, mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non hoạt động để giúp đỡ gia đình.

4. Quan hệ giữa cơ sở giáo dục mầm non và cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật) được điều chỉnh bằng thỏa thuận giữa họ không được hạn chế quyền của các bên do pháp luật xác lập.

5. Các cơ quan tự quản ở địa phương tổ chức và điều phối việc hỗ trợ phương pháp, chẩn đoán và tư vấn cho các gia đình nuôi dạy trẻ mầm non tại gia đình.

Tải xuống Luật Giáo dục của Liên bang Nga (toàn văn) (2015) Thực tế năm 2015

Nguồn www.zakonprost.ru

Đạo luật giáo dục mầm non

Kể từ đầu năm học mới 2013, Luật Liên bang mới số-273 “Về Giáo dục ở Liên bang Nga” đã có hiệu lực. Trước hết, những sửa đổi đã ảnh hưởng đến trẻ mẫu giáo.

Hiện nay giáo dục mầm non là một ngành khác trong toàn bộ hệ thống giáo dục ngang hàng với giáo dục phổ thông và đào tạo ở trường đại học. Danh sách các tổ chức có thể thực hiện việc giáo dục trẻ mầm non cũng đang được bổ sung, giờ đây không chỉ là các tổ chức nhà nước hoặc các cơ sở có tính chất thành phố trực thuộc trung ương, các tổ chức tham gia vào việc điều trị hoặc phòng ngừa cho trẻ mầm non cũng có thể được tham gia vào điều này. Các pháp nhân và doanh nhân cá nhân cũng có thể tham gia vào giáo dục mầm non.

Luật mới đã bãi bỏ các quy định trước đây hạn chế số tiền phải trả cho việc trông nom và chăm sóc một đứa trẻ. Mỗi người sáng lập của tổ chức đặt ra mức phí một cách độc lập, có thể có hoặc không, nhưng bạn không nên dựa vào đó. Như họ nói, pho mát miễn phí chỉ có trong một cái bẫy chuột.

Ngoài ra, luật còn có các quy định sau:

Cha mẹ của một đứa trẻ không đi học mẫu giáo có thể nhận được sự trợ giúp về phương pháp, tâm lý, sư phạm và các phương pháp khác;

Thanh toán cho trẻ em tàn tật, trẻ em bị bỏ rơi không có sự chăm sóc của cha mẹ và các nhóm dễ bị tổn thương về mặt xã hội khác;

Họ không được phép lấy thêm kinh phí để duy trì bất động sản của các tổ chức, cũng như việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

Trước hết, hầu hết các bậc phụ huynh đều tỏ ra lo lắng trước thực tế là không có quy định giới hạn nào về việc các tổ chức thu học phí khi cho trẻ theo học tại cơ sở giáo dục mầm non. Mọi người sợ giá bảo trì cao ngất trời; lương không tăng nhanh như tiền trả. Tuy nhiên, cho đến nay vẫn chưa xác định được sự bất bình của người dân.

Sửa chữa ô tô là một công việc tốn kém. Điều này đặc biệt đúng đối với việc sửa chữa xe ô tô Volkswagen. Việc lắp kính chắn gió cho một chiếc Volkswagen đôi khi có thể tốn rất nhiều tiền.

Nhưng công ty chúng tôi sẽ lắp đặt kính chắn gió một cách nhanh chóng và hiệu quả, và thậm chí với giá rẻ.

Luật mới về giáo dục ở Nga có hiệu lực vào ngày 1 tháng 9 năm 2013 Tư vấn Plus

Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga"

Luật xác định các trình độ giáo dục phổ thông (giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục trung học phổ thông) và trình độ giáo dục nghề nghiệp (trung cấp nghề, đại học - cử nhân; giáo dục đại học - chuyên khoa, thạc sĩ; cao hơn) giáo dục - đào tạo nhân lực trình độ cao) ... Một cấp độ giáo dục đại học khác đang được áp dụng - đào tạo nhân lực có trình độ cao, bao gồm các chương trình đào tạo cho cán bộ khoa học và sư phạm, chương trình nội trú và chương trình thực tập.

Cùng với các chương trình giáo dục chính khóa còn có các chương trình giáo dục bổ sung có nhiều định hướng và mức độ phức tạp khác nhau, được hình thành có tính đến đặc điểm lứa tuổi, sở thích, khả năng, trình độ học vấn và trình độ chuyên môn của học sinh.

Luật đã mở rộng phạm vi đối tượng được thực hiện các hoạt động giáo dục, bao gồm cả các khả năng hợp pháp để các tổ chức "phi giáo dục" tiếp cận các hoạt động giáo dục. Ngoài ra, luật còn có một điều khoản riêng quy định về địa vị pháp lý của cá nhân doanh nghiệp hoạt động giáo dục.

Pháp luật hiện nay cũng quy định việc cấp học bổng cho sinh viên của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Luật có các quy định riêng về:

Hệ thống tín chỉ mô-đun tổ chức quá trình giáo dục và hệ thống tín chỉ;

Tương tác mạng trong việc thực hiện các chương trình giáo dục, bao gồm cơ chế bù trừ kết quả của việc nắm vững các phần riêng lẻ của chương trình giáo dục trong các tổ chức của bên thứ ba;

Việc sử dụng các công nghệ đào tạo từ xa trong quá trình giáo dục;

Đào tạo chương trình giáo dục tích hợp;

Các nguồn thông tin và giáo dục trong quá trình giáo dục, v.v.

Điều kiện thực hiện hoạt động thử nghiệm, sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục được quy định. Ngoài ra, các mô hình hoạt động kinh tế trong lĩnh vực giáo dục đã được cập nhật.

Kể từ ngày Luật mới có hiệu lực, Luật Liên bang Nga về "Giáo dục" và Luật Liên bang "Về Giáo dục Chuyên nghiệp Đại học và Sau Đại học" được công nhận là không hợp lệ. Đối với một số điều khoản của Luật mới, các điều khoản khác có hiệu lực của chúng đã được thiết lập.

Đồng thời với việc Luật mới có hiệu lực, một số văn bản dưới luật được thông qua phù hợp với Luật này sẽ có hiệu lực. Trong số đó, cụ thể:

Nghị quyết của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15 tháng 8 năm 2013 N 706 "Về việc phê duyệt Quy tắc cung cấp dịch vụ giáo dục có trả tiền";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24.04.2013 N 370 "Về việc phê duyệt Quy tắc thanh toán dịch vụ của các chuyên gia và tổ chức chuyên gia và hoàn trả các chi phí phát sinh của họ liên quan đến việc kiểm tra công nhận";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24 tháng 5 năm 2013 N 438 “Trên hệ thống thông tin nhà nước“ Sổ đăng ký tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục được nhà nước công nhận ”;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 10.07.2013 N 582 "Phê duyệt Quy tắc đăng tải trên trang web chính thức của tổ chức giáo dục trên mạng thông tin và viễn thông" Internet "và cập nhật thông tin về tổ chức giáo dục";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 20 tháng 7 năm 2013 N 611 "Về việc phê duyệt Quy tắc xác nhận các tài liệu về giáo dục và (hoặc) về bằng cấp";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 25 tháng 7 năm 2013 N 627 "Phê duyệt yêu cầu thực hiện kiểm soát (giám sát) của nhà nước trong lĩnh vực giáo dục đối với hoạt động của các tổ chức giáo dục thực hiện chương trình giáo dục có chứa thông tin thuộc bí mật nhà nước" ;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 08.08.2013 N 678 "Về việc phê duyệt danh nghĩa chức vụ của cán bộ giảng dạy của tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, chức vụ của người đứng đầu tổ chức giáo dục";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 03/06/2013 N 160 "Về việc phê duyệt Thủ tục thành lập trong các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục của giáo dục đại học, các tổ chức khoa học và các tổ chức khác thực hiện các hoạt động khoa học (nghiên cứu), phòng thí nghiệm thực hiện các hoạt động khoa học (nghiên cứu) và (hoặc) khoa học và kỹ thuật ”;

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 15/03/2013 N 185 "Phê duyệt Thủ tục áp dụng đối với học sinh và xóa bỏ các hình thức kỷ luật đối với học sinh";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 18 tháng 4 năm 2013 N 292 "Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục đối với chương trình dạy nghề cơ bản";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 06.06.2013 N 443 "Phê duyệt Thủ tục và các trường hợp chuyển đổi người học chương trình giáo dục từ trung học chuyên nghiệp trở lên từ giáo dục có thu phí sang giáo dục miễn phí";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 13.06.2013 N 455 "Về việc phê duyệt Thủ tục và căn cứ cho phép sinh viên nghỉ học";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 14 tháng 6 năm 2013 N 462 "Về việc phê duyệt Quy trình thực hiện tự kiểm tra của một tổ chức giáo dục";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 14 tháng 6 năm 2013 N 464 "Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục của giáo dục nghề nghiệp trung học cơ sở", v.v.

Ngày xuất bản trên trang web: 04.01.2013

Tư liệu từ trang www.Consultant.ru

Các pháp nhân khác, cũng như các doanh nghiệp cá nhân, cũng được quyền thực hiện các hoạt động giáo dục, bao gồm cả các chương trình giáo dục cho giáo dục mầm non.

Nếu cha mẹ cho con học mầm non trong một gia đình thì họ có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn mà không phải trả phí, kể cả đối với tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu họ đã thành lập trung tâm tư vấn phù hợp. .

Tổ chức giáo dục mầm non giáo dục, rèn luyện, giám sát, chăm sóc và nâng cao sức khỏe cho trẻ em 2 tháng tuổi.

Luật Giáo dục: Đặc điểm của Quy chế Giáo dục Mầm non | Các bài báo | Hướng dẫn của giám đốc trường mầm non

Vào cuối năm 2012, Luật Liên bang mới "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" đã được thông qua, có hiệu lực vào tháng 9 năm 2013. Luật này khác với đạo luật hiện hành như thế nào? Quy chế giáo dục mầm non có gì mới?

Luật giáo dục mới rất khác so với luật cũ. Các quy định của Luật RF "Về Giáo dục" chủ yếu xử lý các quan hệ quản lý và tài chính và kinh tế trong lĩnh vực giáo dục. Luật Liên bang "Về giáo dục ở Liên bang Nga" không chỉ điều chỉnh các mối quan hệ này mà còn điều chỉnh nội dung giáo dục (bao gồm việc đặt ra các yêu cầu về chương trình và tiêu chuẩn giáo dục), đồng thời quy định chi tiết hơn quyền và trách nhiệm của những người tham gia vào quá trình giáo dục .

Theo luật mới, giáo dục ở Liên bang Nga được chia thành giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục bổ sung và đào tạo nghề. Đồng thời, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp được thực hiện ở nhiều cấp học. Trong đó, giáo dục phổ thông bao gồm:

• giáo dục mầm non;
• giáo dục phổ thông cơ bản;
• giáo dục phổ thông trung học.

Như vậy, giáo dục mầm non hiện nay là một trong những cấp học của giáo dục phổ thông. Việc phát triển các chương trình giáo dục cho giáo dục mầm non được quy định bởi các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang, nhưng không đi kèm với chứng nhận trung cấp và chứng nhận cuối cùng của học sinh.

Đọc bài viết và đăng ký

Tư liệu từ trang www.resobr.ru

Điều 64 Luật Giáo dục ở Liên bang Nga 2015 (Mới!). Giáo dục mầm non

1. Giáo dục mầm non nhằm hình thành văn hoá chung, phát triển thể chất, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ và phẩm chất cá nhân, hình thành tiền đề cho hoạt động giáo dục, giữ gìn và tăng cường sức khoẻ cho trẻ mầm non.

2. Chương trình giáo dục của giáo dục mầm non nhằm phát triển đa dạng cho trẻ em mẫu giáo, có tính đến đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của trẻ, bao gồm cả việc trẻ mẫu giáo đạt được trình độ phát triển cần thiết và đủ để trẻ học thành công chương trình giáo dục phổ thông tiểu học. giáo dục, dựa trên phương pháp tiếp cận cá nhân đối với trẻ em lứa tuổi mẫu giáo và các hoạt động cụ thể cho trẻ em mẫu giáo. Việc nắm vững chương trình giáo dục của giáo dục mầm non không kèm theo chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cùng của học sinh.

3. Cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) của học sinh chưa thành niên, những người bảo đảm cho trẻ em được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình, có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn mà không thu phí, kể cả trong các tổ chức giáo dục mầm non và các tổ chức giáo dục phổ thông, nếu các trung tâm tư vấn tương ứng đã được thành lập ở đó. Việc đảm bảo cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

MỚI TRONG LUẬT GIÁO DỤC

Trong bộ máy khái niệm

Một số khái niệm mới đã được giới thiệu:

tổ chức giáo dục, tổ chức đào tạo, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục; quan hệ trong lĩnh vực giáo dục, người tham gia quan hệ giáo dục, người tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục; xung đột lợi ích của giáo viên; khác.

Trong giáo dục mầm non

• Giáo dục mầm non đang trở thành một cấp học độc lập và được quy định bởi các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang.
• Nó được tách ra từ "trông nom và chăm sóc" trẻ em, tức là. sẽ miễn phí dạy một đứa trẻ ở trường mẫu giáo, và bạn sẽ phải trả tiền cho việc giám sát và chăm sóc. Phí được xác định bởi người sáng lập. Nhà trẻ bây giờ sẽ được dạy với chi phí của nhà nước, và được nuôi bằng chi phí của cha mẹ. Bạn có thể nhận được tiền bồi thường từ ngân sách cho việc trông nom và chăm sóc. Kích thước của nó được xác định bởi các khu vực. Và nếu ai đó muốn có một nền giáo dục miễn phí mà không cần tăng thêm - chào mừng bạn đến với các nhóm lưu trú ngắn hạn.
• Các bậc cha mẹ có thu nhập thấp, theo quyết định của những người sáng lập, có thể trả ít hơn hoặc không trả chút nào. Trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi và bệnh nhân mắc bệnh lao được miễn thanh toán.
• Một đổi mới khác là tiêu chuẩn giáo dục cho trẻ mẫu giáo. Không rõ tại sao nó được gọi là "tiêu chuẩn" - trên thực tế, nó mang tính chất tham khảo nhiều hơn. Một loại ngôi sao dẫn đường cho các bậc cha mẹ. Tiêu chuẩn này không phải dành cho trẻ em, mà dành cho giáo viên và phụ huynh. Nó điều chỉnh những thái quá đã phát triển trong những năm gần đây - việc thay thế trường tiểu học cho trường mẫu giáo. Nhiệm vụ của nhà trẻ không phải là dạy đếm và đọc mà là chuẩn bị cho trẻ để trẻ muốn học và có cơ hội xã hội hóa. Luật mới cấm xếp loại cuối cùng cho một học sinh. Nói một cách đơn giản, nếu bé hai tuổi của bạn không đạt tiêu chuẩn thì bạn không cần phải hoảng sợ và thuê một đống gia sư. Có thể anh ấy xuất sắc trong một cái gì đó khác. Có thể đứa trẻ là một đứa trẻ thần đồng khiếm khuyết, và luật mới sẽ cho phép nó phát triển hài hòa khả năng của mình.

Trong lĩnh vực giáo dục trung học phổ thông

Quyền hạn của các cơ quan quyền lực nhà nước khu vực và các cơ quan tự quản địa phương đang được phân bổ lại để đảm bảo quyền của công dân được giáo dục mầm non công lập và miễn phí. Việc đóng cửa trường làng chỉ có thể xảy ra khi có sự đồng ý của nhóm họp làng.

Tên của các loại hình và các loại hình tổ chức giáo dục đang thay đổi. Không có câu hỏi về phòng tập thể dục và phòng tập thể dục trong luật. Chuyên môn của một cơ sở giáo dục có thể được chỉ ra trong tên của nó.

Những người sống trong lãnh thổ mà trường trực thuộc sẽ nhận được quyền đăng ký ưu đãi tại các phòng vé đầu tiên.

Ở những trường có nghiên cứu chuyên sâu về bất kỳ môn học nào, việc xét tuyển sẽ được thực hiện riêng lẻ ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Các chi tiết cụ thể của việc được giáo dục bởi người nước ngoài và những người không quốc tịch và những người bị kết án đã được xác định.

Lịch học cá nhân. Không, điều này không có nghĩa là bạn có thể chính thức bỏ qua và đi học một vài lần một tháng. Nó chỉ có thể nếu không còn cách nào khác.

Lịch trình cá nhân chủ yếu dành cho những người, do hoàn cảnh, không thể thường xuyên đi học - ví dụ, những người nghiêm túc tham gia vào thể thao hoặc âm nhạc và đi thi đấu. Hoặc những người mới chuyển trường - có thể đăng ký lại các môn học đã học ở trường cũ, cho những người khác đến lớp bổ sung Tùy chọn này cũng dành cho những người có vấn đề về sức khỏe và những người không thể đi học thường xuyên.

Quyền của trẻ được hưởng nền giáo dục hòa nhập chất lượng cao theo các chương trình đã điều chỉnh được trình bày riêng.

Khái niệm "an toàn của môi trường học đường" đã được đưa ra, giúp đơn giản hóa việc trình bày các khiếu nại chống lại nhà trường do tai nạn xảy ra với một học sinh.

Thông tin chi tiết về các biện pháp kỷ luật được đưa ra. Học sinh sẽ phải tuân theo kỷ luật và yêu cầu học tập nghiêm ngặt hơn, bao gồm cả việc bỏ học, bao gồm. và trong trường hợp học sinh không hoàn thành nghĩa vụ của mình đối với việc tận tâm phát triển chương trình giáo dục và thực hiện chương trình giảng dạy.

Những vụ lùm xùm mùa hè với Kỳ thi Quốc gia Thống nhất chẳng dạy dỗ được gì. Luật không quy định bất kỳ cơ chế điều chỉnh bổ sung nào. Tất nhiên, trong khi họ đang làm việc trên nó. Nhưng có vẻ như phiên bản 2014 vẫn sẽ có thể tải xuống các nhiệm vụ chính xác và đăng câu trả lời trên Internet.

Kết quả SỬ DỤNG sẽ có giá trị trong 4 năm.

Luật pháp tôn trọng nguyên tắc về bản chất thế tục của giáo dục trong các trường công lập và thực hành giảng dạy ORCE. Các tổ chức tôn giáo được quyền kiểm tra chương trình giảng dạy của khóa học về việc tuân thủ giáo lý, cũng như giới thiệu giáo viên của họ làm việc trong trường học.

Các bài báo riêng được dành cho tư cách của giáo viên và các nhà lãnh đạo. Ngoài ra, quyền, nhiệm vụ và trách nhiệm của giáo viên được quy định chi tiết hơn. Còn lương giáo viên, theo quy định của pháp luật không được thấp hơn mức lương bình quân của từng vùng.

Giáo viên bắt buộc phải trải qua các khóa đào tạo lại 3 năm một lần, và không phải 5 năm một lần.

Trong giáo dục nghề nghiệp trung học

Các trường dạy nghề cung cấp các chương trình giáo dục nghề nghiệp ban đầu sẽ bị đóng cửa.

Các cơ sở giáo dục được quyền đưa vào chương trình giáo dục tích hợp và cung cấp đồng thời cả giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.

Được phép tuyển chọn học sinh vào các cơ sở giáo dục sáng tạo theo khả năng của các em ngay sau khi tốt nghiệp tiểu học, khi tốt nghiệp không chỉ cấp chứng chỉ mà còn cả bằng tốt nghiệp trung cấp nghề.

Trong lĩnh vực giáo dục đại học

Theo luật mới về giáo dục học sinh do nhà nước tài trợ, cứ 10 nghìn người từ 17 đến 30 tuổi thì phải có ít nhất 800 người.

Giảm quyền lợi khi nhập học vào một trường đại học, và thay vào đó, một số đối tượng nhất định được trao cơ hội học miễn phí các khóa học dự bị.

Chỉ có thể vào một trường đại học dựa trên kết quả của Kỳ thi Quốc gia Thống nhất, ngoại trừ Đại học Bang Moscow, Đại học Bang St.Petersburg (cũng như một số trường đại học liên bang khác), nơi sẽ phải thực hiện các kỳ thi bổ sung. .

Người chiến thắng và người đoạt giải trong các cuộc thi Olympic có quyền vào trường đại học mà không cần thi đầu vào. Đối với việc tuyển sinh "vào ngân sách" ngoài sự cạnh tranh dành cho trẻ khuyết tật, một hạn ngạch được đặt ra - 10% tổng số vị trí ngân sách theo một hướng cụ thể (chuyên môn), với điều kiện là các em phải vượt qua bài kiểm tra đầu vào thành công.

Những người thụ hưởng cũng được cung cấp chỗ ở ưu tiên trong ký túc xá sinh viên và họ được miễn phí ăn ở. Đối với học sinh còn lại, tổ chức giáo dục tự quyết định việc thành lập học phí.

Tất cả các điều kiện khác như nhau thì quyền ưu tiên xét tuyển vào các cơ sở giáo dục đại học quân sự là “con của công dân làm nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và có tổng thời gian làm nghĩa vụ quân sự từ hai mươi năm trở lên”.

Luật bắt buộc tất cả các trường đại học phải tham gia vào sự giám sát của Bộ Giáo dục và Khoa học.

Xem trước:

Để sử dụng bản xem trước của các bài thuyết trình, hãy tạo cho mình một tài khoản Google (account) và đăng nhập vào đó: https://accounts.google.com

Chú thích trang trình bày:

Lần đầu tiên trong luật quy định giáo dục mầm non là cấp học phổ thông. Sự kiện này có ý nghĩa: chính giáo dục mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự hình thành nhân cách của trẻ, về số phận tương lai của trẻ.

Một sự tiếp nối hợp lý của quyết định này là việc thông qua các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang cho giáo dục mầm non. Giáo dục mầm non đang trở thành cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Đối với lo ngại về sự gia tăng chi phí giáo dục, chúng chỉ phù hợp với các tổ chức giáo dục mầm non.

Luật không đảm bảo giới hạn phụ huynh bổ sung cho việc duy trì nhà trẻ, vì vậy về lý thuyết (nếu người sáng lập quyết định làm như vậy) điều này có thể dẫn đến gia tăng. Không thể đuổi trẻ ra khỏi cơ sở giáo dục mầm non do cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) chậm đóng tiền để giám sát, chăm sóc.

Xung đột lợi ích của giáo viên. Trước đây pháp luật về giáo dục không có khái niệm này, mặc dù thực tế khách quan có mâu thuẫn lợi ích.

Đây là tình huống người làm công tác sư phạm trong quá trình hoạt động nghề nghiệp có tư lợi cá nhân nhằm thu lợi ích vật chất hoặc lợi ích khác làm ảnh hưởng hoặc có thể ảnh hưởng đến việc thực hiện đúng nhiệm vụ nghề nghiệp của người làm công tác sư phạm do mâu thuẫn giữa lợi ích cá nhân của mình và lợi ích của học sinh, cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) học sinh chưa thành niên.2. Giám sát hiệu quả của các trường đại học đang trở nên thường niên và bắt buộc đối với cả trường đại học công lập và tư thục. Vào mùa thu năm 2012, Bộ Giáo dục và Khoa học đã tiến hành đợt giám sát đầu tiên đối với các trường đại học.

Nó có sự tham gia của 541 trường đại học tiểu bang và 994 chi nhánh. Kết quả là, khoảng 30 trường đại học và 262 chi nhánh được công nhận là hoạt động kém hiệu quả và cần phải sắp xếp lại. 3. Kết quả của kỳ kiểm tra trạng thái thống nhất (SỬ DỤNG) sẽ có giá trị trong năm năm4.

Các nhu cầu cá nhân của học sinh được tính đến Luật ưu tiên cho giáo dục hòa nhập, bao gồm việc dạy trẻ khuyết tật không phải ở một trường chuyên biệt, mà trong một cơ sở giáo dục thông thường. Đồng thời, họ vẫn có thể được giáo dục trong các cơ sở giáo dục đặc biệt.

Nhà lập pháp bảo đảm quyền của học sinh đối với lịch trình học tập cá nhân và lựa chọn các môn học cho khóa học. Theo moi nhat

Giáo dục mầm non cho trẻ em: mong đợi gì từ tiêu chuẩn mới

Nhiều giáo viên tin rằng kiến ​​thức và giá trị được hình thành trong một đứa trẻ ở lứa tuổi mầm non sẽ trở thành yếu tố quyết định số phận tương lai của một con người. Giáo dục mầm non có vai trò thiết yếu trong việc hình thành nhân cách sau này. Có lẽ, chính từ những cân nhắc này mà khi cải cách hệ thống giáo dục ở Liên bang Nga, nhà lập pháp đã đặc biệt quan tâm đến những vấn đề của giáo dục mầm non. Về cách Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (sau đây gọi là - Luật Giáo dục) đã thể hiện như thế nào trong vài tháng áp dụng và những gì mong đợi từ tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang giáo dục mầm non1 (sau đây gọi là tiêu chuẩn giáo dục mầm non), có hiệu lực từ ngày 1 tháng 1 năm 2014, chúng tôi đã trao đổi với Giám đốc Viện các vấn đề tâm lý và sư phạm trẻ thơ của Học viện Giáo dục Nga, Tiến sĩ, giáo sư, thành viên nhóm công tác xây dựng tiêu chuẩn giáo dục mầm non Tatiana Volosovets.

Trước khi Đạo luật Giáo dục có hiệu lực, giáo dục mầm non đã bước đầu tiên giáo dục phổ thông. Sau ngày 1 tháng 9 năm 2013, giáo dục mầm non thuộc cấp độ giáo dục phổ thông (điều 4 Luật giáo dục). Bạn đánh giá thế nào về sự đổi mới này?

TV.: Rất tốt. Luật Giáo dục đã xác định thực trạng mới của giáo dục mầm non là cấp độ giáo dục phổ thông. Thực trạng giáo dục mầm non tăng cao là một xu hướng rất tích cực.

Đồng thời, sẽ rất tốt nếu nâng cao vị thế của giáo viên mầm non, bao gồm cả việc cân bằng mức lương ở giáo dục mầm non và ở trường. Công việc này đã được tiến hành ở các khu vực.

Mọi người đều biết rằng vấn đề xếp hàng ở các trường mẫu giáo đang rất gay gắt ở Nga. Theo dữ liệu chính thức, hiện tại họ đang đợi các vị trí trong nhóm khoảng nửa triệu trẻ em... Làm thế nào để giải quyết vấn đề này?

TV .: Vấn đề này có thể được giải quyết theo hai cách. Đầu tiên là việc xây dựng trường mầm non mới. Nhiệm vụ này đã được đặt ra trong các sắc lệnh của tổng thống2 vào tháng 5 (2012) và đang được thực hiện bởi các khu vực của Nga.

Đối với xây dựng từ ngân sách liên bang được chỉ đạo 59 tỷchà xát... Thứ hai là sự phát triển của các hình thức tổ chức khác nhau của giáo dục mầm non, và phương pháp này được phản ánh chính xác trong tiêu chuẩn giáo dục mầm non.

Trong đoạn 2, phần 3 của Nghệ thuật. 44 của Luật Giáo dục quy định rằng cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) của học sinh chưa thành niên có quyền cho con học mầm non tại gia đình. Ai trong trường hợp này kiểm soát việc nhận giáo dục cụ thể của đứa trẻ?

TV .: Không có câu trả lời cho câu hỏi này được nêu ra. Bộ Giáo dục và Khoa học Nga trong Kế hoạch hành động nhằm đảm bảo đưa ra tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang cho các kế hoạch giáo dục mầm non để phát triển các Khuyến nghị về phương pháp "Tổ chức nhận trợ giúp về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn cho phụ huynh của trẻ em được giáo dục mầm non trong hình thức giáo dục gia đình ”vào năm 2014.

Nhiều người chỉ trích tiêu chuẩn giáo dục mầm non về sự thừa thãi của các tiêu chuẩn chung (không có quy định rõ ràng về cách phát triển của trẻ em; điều kiện nào để đạt được điều này; số trẻ tối đa cho phép trong một nhóm là bao nhiêu). Ý kiến ​​của bạn về vấn đề này là gì?

TV .: Chuẩn giáo dục mầm non tập trung vào tính đa dạng của các chương trình giáo dục cơ bản theo Mẫu của cơ sở giáo dục với sự thừa nhận sự khác biệt về cơ sở tâm lý và sư phạm, phương pháp và hình thức làm việc, ghi nhận sự thay đổi của điều kiện và kết quả hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non.

Mọi thứ liên quan đến giáo dục và phát triển sẽ được phản ánh trong các chương trình này. Các điều kiện, bao gồm cả tâm lý và sư phạm, nhân sự, tài chính, vật chất và kỹ thuật được phản ánh trong tiêu chuẩn giáo dục mầm non. Sức chứa tối đa của các nhóm, bao gồm cả nhóm định hướng bù trừ và kết hợp, được thiết lập phù hợp với các quy tắc và quy định về vệ sinh và dịch tễ học.

Trước đây, mức trả của cha mẹ (phí trông, giữ trẻ) trong các cơ sở giáo dục của nhà nước thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non được quy định không quá 20% mức chi phí nuôi dạy trẻ (Điều 52.1 của Luật Liên bang Nga ngày 10 tháng 7 năm 1992 số 3266-1 "Về giáo dục"). Luật giáo dục bãi bỏ giới hạn 20% đối với học phí quy định và cho phép những người sáng lập có quyền tự đặt ra giới hạn.

Do đó, phụ huynh có thể phải trả phí mẫu giáo cho các dịch vụ trông trẻ. năm lần... Bạn thấy cách nào để thoát khỏi tình huống này?

TV .: Chỉ có một lối thoát - sửa đổi luật giáo dục. Tôi muốn trả lại từ ngữ của Nghệ thuật.

52.1 của Luật Liên bang Nga ngày 10 tháng 7 năm 1992 số 3266-1 "Về giáo dục", theo đó số tiền cha mẹ phải trả (phí trông nom và chăm sóc trẻ em) trong các cơ sở giáo dục nhà nước thực hiện cơ bản chung chương trình giáo dục mầm non được quy định không quá 20% chi phí nuôi dạy trẻ.

Dmitry Livanov, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga:

“Sự sẵn có và chất lượng của giáo dục mầm non là một trong những yếu tố quan trọng khi các gia đình trẻ đưa ra quyết định rằng họ đã sẵn sàng trở thành cha mẹ. . nhiệm vụ ”.

Việc tiếp nhận giáo dục mầm non trong các tổ chức giáo dục có thể bắt đầu khi trẻ em đến tuổi hai tháng(điều 67 luật giáo dục). Những hoạt động nào sẽ được thực hiện liên quan đến trẻ em ở độ tuổi này?

TV .: Hiện các tác giả đang hoàn thiện các Chương trình Giáo dục Cơ bản Mẫu, cũng phản ánh hệ thống làm việc với trẻ em từ hai tháng đến ba tuổi. Các giáo viên và chuyên gia tâm lý đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong quá trình phát triển và nuôi dạy trẻ ở độ tuổi này.

Các nhóm nhà trẻ đã tồn tại từ thời Liên Xô và hiện nay chúng hoạt động. Tôi không thấy có vấn đề gì trong việc phát triển các Chương trình dành cho trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ.

Làm thế nào để tạo ra các trung tâm tư vấn cho phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa đủ tuổi ở Nga, đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình?

TV .: Cho đến nay, không có gì, mặc dù trong đoạn 3 của Nghệ thuật. 64 của Luật Giáo dục quy định quyền của cha mẹ được sử dụng hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn trong các trung tâm tư vấn. Bộ Giáo dục và Khoa học Nga trong Kế hoạch hành động nhằm đảm bảo việc áp dụng tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang cho giáo dục mầm non đã quy định việc phát triển "Các khuyến nghị về phương pháp luận cho việc tổ chức và hoạt động của các trung tâm tư vấn (các vấn đề về tổ chức, kinh tế, chức năng)" trong năm 2014.

I. Các quy định chung

1. Quy chế mẫu này quy định hoạt động của các loại hình cơ sở giáo dục mầm non của nhà nước và thành phố trực thuộc trung ương.

2. Đối với các cơ sở giáo dục mầm non ngoài quốc doanh, Quy chế mẫu này là gần đúng.

3. Cơ sở giáo dục mầm non - loại hình cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa của giáo dục mầm non.

Tình trạng tiểu bang của một cơ sở giáo dục mầm non (loại hình, loại hình và hạng mục của cơ sở giáo dục, được xác định phù hợp với cấp độ và trọng tâm của các chương trình giáo dục mà cơ sở giáo dục thực hiện) được thiết lập trong quá trình công nhận của tiểu bang, trừ khi luật liên bang có quy định khác.

Cơ sở giáo dục mầm non cung cấp dịch vụ nuôi dưỡng, đào tạo và phát triển cũng như giám sát, chăm sóc và nâng cao sức khỏe cho trẻ em từ 2 tháng đến 7 tuổi.

4. Cơ sở giáo dục mầm non tạo điều kiện để công dân Liên bang Nga được hưởng giáo dục mầm non công lập và miễn phí.

5. Nhiệm vụ chủ yếu của cơ sở giáo dục mầm non là:

bảo vệ tính mạng và tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ em;
đảm bảo sự phát triển về nhận thức - lời nói, xã hội - cá nhân, nghệ thuật - thẩm mỹ và thể chất của trẻ em;
giáo dục, coi trọng lứa tuổi công dân của trẻ em, tôn trọng các quyền và tự do của con người, yêu thiên nhiên xung quanh, quê hương, gia đình;
thực hiện điều chỉnh cần thiết những khiếm khuyết trong sự phát triển thể chất và (hoặc) tinh thần của trẻ em;
tương tác với gia đình của trẻ em để đảm bảo sự phát triển toàn diện của trẻ em;
hỗ trợ tư vấn và phương pháp luận cho cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) về việc nuôi dưỡng, giáo dục và phát triển trẻ em.

6. Cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện việc phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật nếu có đủ điều kiện thích hợp.

7. Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm các loại hình cơ sở giáo dục sau đây:

mẫu giáo (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa mầm non theo nhóm định hướng phát triển chung);

nhà trẻ (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa của giáo dục mầm non ở các nhóm tuổi phát triển chung cho trẻ từ 2 tháng đến 3 tuổi, tạo điều kiện để trẻ thích ứng xã hội và sớm xã hội hóa);

mẫu giáo cho trẻ em mẫu giáo (mầm non phổ thông) (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa của giáo dục mầm non theo các nhóm định hướng phát triển chung và nếu cần thiết, theo nhóm học bù và định hướng kết hợp cho trẻ em từ 5 đến 7 tuổi được ưu tiên triển khai các hoạt động đảm bảo cơ hội khởi nghiệp bình đẳng cho trẻ em trong các cơ sở giáo dục);

mẫu giáo giám sát và nâng cao sức khỏe (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa mầm non trong các nhóm nâng cao sức khỏe, ưu tiên triển khai các hoạt động thực hiện các biện pháp, quy trình vệ sinh, phòng bệnh, nâng cao sức khỏe);

mẫu giáo dạy bù (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa của giáo dục mầm non trong các nhóm trẻ dạy bù, ưu tiên thực hiện các hoạt động nhằm điều chỉnh khuyết tật đủ tiêu chuẩn về thể chất và (hoặc) tinh thần của một hoặc nhiều nhóm trẻ khuyết tật);

nhà trẻ loại hình kết hợp (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa của giáo dục mầm non theo các nhóm định hướng phát triển chung, bù đắp, nâng cao sức khỏe và kết hợp theo nhiều hình thức kết hợp);

trường mầm non thuộc loại hình phát triển chung, ưu tiên thực hiện các hoạt động thuộc một trong các lĩnh vực phát triển của trẻ (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa của giáo dục mầm non theo nhóm định hướng phát triển chung, ưu tiên thực hiện các hoạt động vì sự phát triển của trẻ các lĩnh vực như nhận thức-lời nói, xã hội-cá nhân, nghệ thuật-thẩm mỹ hoặc thể chất);

trung tâm phát triển vận động - nhà trẻ (thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính khóa mầm non theo nhóm định hướng phát triển chung, ưu tiên triển khai các hoạt động vì sự phát triển của trẻ ở một số lĩnh vực như nhận thức - lời nói, xã hội - cá nhân, nghệ thuật - thẩm mỹ và thể chất ).

8. Đơn vị cơ cấu chính của cơ sở giáo dục mầm non là nhóm trẻ mầm non.

Trường hợp thành lập nhóm trẻ trong các cơ sở giáo dục thuộc loại hình khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non theo quy định của Giấy phép thì hoạt động của nhóm trẻ được thực hiện theo Quy chế mẫu này.

Các nhóm có thể có định hướng phát triển chung, bù đắp, cải thiện sức khỏe hoặc định hướng kết hợp.

Trong các nhóm định hướng phát triển chung, giáo dục mầm non được thực hiện theo chương trình giáo dục của cơ sở giáo dục phát triển độc lập trên cơ sở gần đúng chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non và các yêu cầu của nhà nước liên bang về cơ cấu chính. chương trình giáo dục phổ thông mầm non và các điều kiện thực hiện.

Trong các nhóm định hướng bù đắp, việc sửa chữa đủ điều kiện các khuyết tật phát triển về thể chất và (hoặc) tinh thần và giáo dục trẻ khuyết tật ở lứa tuổi mầm non được thực hiện theo chương trình giáo dục của cơ sở giáo dục do ông xây dựng độc lập trên cơ sở tổng quát cơ bản gần đúng. chương trình giáo dục của giáo dục mầm non và các yêu cầu của nhà nước liên bang về cấu trúc của chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non và các điều kiện để thực hiện chương trình này, cũng như tính đến đặc thù của sự phát triển tâm sinh lý và khả năng của trẻ em.

Các nhóm cải thiện sức khỏe được tạo ra cho trẻ em bị nhiễm độc do bệnh lao, trẻ em thường xuyên bị ốm và các nhóm trẻ em khác cần một loạt các biện pháp sức khỏe đặc biệt. Trong các nhóm nâng cao sức khỏe, giáo dục trẻ mầm non được thực hiện theo chương trình giáo dục của cơ sở giáo dục mà cơ sở đó phát triển độc lập trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông cơ bản gần đúng của giáo dục mầm non và các yêu cầu của nhà nước liên bang về cấu trúc của chương trình giáo dục phổ thông chính của giáo dục mầm non và các điều kiện để thực hiện chương trình này, cũng như phức hợp các biện pháp và quy trình vệ sinh, phòng bệnh và nâng cao sức khỏe.

Trong các nhóm theo định hướng kết hợp, việc giáo dục chung giữa trẻ em khỏe mạnh và trẻ em khuyết tật được thực hiện theo chương trình giáo dục của cơ sở giáo dục mà cơ sở đó phát triển độc lập trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông cơ bản gần đúng của giáo dục mầm non và nhà nước liên bang. yêu cầu đối với cấu trúc chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non và điều kiện thực hiện, có tính đến đặc thù của sự phát triển tâm sinh lý và năng lực của trẻ em.

Các nhóm có thể bao gồm cả trẻ em cùng độ tuổi và trẻ em ở các độ tuổi khác nhau (các nhóm tuổi khác nhau).

Các nhóm cũng khác nhau về thời gian trẻ em lưu trú và hoạt động trong ngày (lưu trú 12 giờ), ngắn ngày (lưu trú 8-10 giờ), dài ngày (lưu trú 14 giờ), ngắn ngày - lưu trú theo kỳ (từ 3 đến 5 giờ một ngày)) và lưu trú cả ngày. Các nhóm hoạt động theo tuần làm việc 5 ngày 6 ngày. Theo yêu cầu của cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật), có thể tổ chức làm việc nhóm cả ngày nghỉ cuối tuần.

9. Cơ sở giáo dục mầm non trong các hoạt động của mình được hướng dẫn bởi luật liên bang, nghị định và lệnh của Tổng thống Liên bang Nga, các nghị định và lệnh của Chính phủ Liên bang Nga, các quyết định của cơ quan nhà nước hoặc thành phố có liên quan quản lý trong lĩnh vực của giáo dục, Quy chế mẫu này, Điều lệ cơ sở giáo dục mầm non (sau đây gọi là Điều lệ), thỏa thuận giữa cơ sở giáo dục mầm non với cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật).

10. Ngôn ngữ (các ngôn ngữ) để giáo dục và dạy dỗ được thực hiện trong cơ sở giáo dục mầm non do người sáng lập và (hoặc) điều lệ quyết định. Trong một cơ sở giáo dục mầm non, các điều kiện được tạo ra để học tiếng Nga như là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga.

11. Cơ sở giáo dục mầm non để hoàn thành nhiệm vụ có quyền liên kết trực tiếp với các doanh nghiệp, cơ sở, tổ chức, kể cả nước ngoài.

12. Cơ sở giáo dục mầm non chịu trách nhiệm theo thủ tục do luật pháp Liên bang Nga thiết lập đối với:

thực hiện các chức năng do điều lệ quy định;
thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non;
chất lượng của các chương trình giáo dục đang thực hiện;
sự phù hợp của các hình thức, phương pháp và phương tiện tổ chức quá trình giáo dục phù hợp với lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý, khuynh hướng, khả năng, sở thích và nhu cầu của trẻ em;
tính mạng, sức khỏe của trẻ em và người lao động của cơ sở giáo dục mầm non trong quá trình giáo dục.

13. Trong cơ sở giáo dục mầm non, không được phép thành lập và thực hiện các hoạt động của cơ cấu tổ chức của các đảng phái chính trị, các phong trào chính trị - xã hội, tôn giáo và các tổ chức (hiệp hội). Trong các cơ sở giáo dục mầm non của tiểu bang và thành phố, giáo dục có tính chất thế tục.

II. Tổ chức hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non

14. Cơ sở giáo dục mầm non do người sáng lập thành lập và đăng ký theo cách thức được pháp luật Liên bang Nga quy định.

15. Người thành lập cơ sở giáo dục mầm non nhà nước là các cơ quan hành pháp liên bang và các cơ quan hành pháp của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga.

Người thành lập cơ sở giáo dục mầm non thành phố là chính quyền địa phương.

16. Mối quan hệ giữa người sáng lập và cơ sở giáo dục mầm non được xác định bằng thỏa thuận ký kết giữa họ theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

17. Quyền của pháp nhân về thực hiện các hoạt động kinh tế tài chính theo luật định phát sinh đối với cơ sở giáo dục mầm non kể từ thời điểm đăng ký.

Cơ sở giáo dục mầm non thực hiện độc lập các hoạt động kinh tế tài chính, được lập bảng cân đối kế toán độc lập và mở tài khoản (tài khoản) cá nhân theo quy định, con dấu theo mẫu, dấu và giấy ghi tên cơ sở.

18. Quyền thực hiện các hoạt động giáo dục và nhận các lợi ích do pháp luật Liên bang Nga thiết lập phát sinh đối với cơ sở giáo dục mầm non kể từ thời điểm cơ sở giáo dục mầm non được cấp giấy phép (giấy phép).

19. Một cơ sở giáo dục mầm non trải qua sự công nhận của nhà nước theo quy trình được thành lập bởi Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga.

20. Một cơ sở giáo dục mầm non có thể được thành lập, tổ chức lại và thanh lý theo thủ tục thành lập của pháp luật Liên bang Nga.

21. Nội dung của quá trình giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non do chương trình giáo dục mầm non xác định, do cơ sở đó xây dựng, thông qua và thực hiện một cách độc lập phù hợp với yêu cầu của nhà nước liên bang về cấu trúc chương trình giáo dục phổ thông chính của giáo dục mầm non và các điều kiện để thực hiện, do cơ quan hành pháp liên bang thiết lập, thực hiện các chức năng xây dựng chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực giáo dục, đồng thời có tính đến các đặc điểm của sự phát triển tâm sinh lý và khả năng của trẻ em.

22. Căn cứ vào mục đích và mục tiêu do điều lệ xác định, cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện thêm các chương trình giáo dục bổ sung và cung cấp thêm các dịch vụ giáo dục ngoài chương trình giáo dục đã xác định được thực trạng của mình, có tính đến nhu cầu của gia đình và trên cơ sở thỏa thuận giữa cơ sở giáo dục mầm non và cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật).

Các dịch vụ giáo dục trả phí không thể được cung cấp để đổi lấy và trong khuôn khổ các hoạt động giáo dục chính do người sáng lập tài trợ.

23. Phương thức hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non và thời gian lưu trú của trẻ em trong đó do Điều lệ, thỏa thuận giữa cơ sở giáo dục mầm non và người thành lập.

24. Việc tổ chức bữa ăn trong cơ sở giáo dục mầm non do cơ sở giáo dục mầm non chịu trách nhiệm.

25. Dịch vụ y tế cho trẻ em trong cơ sở giáo dục mầm non do cơ quan y tế cung cấp. Nhân viên y tế cùng với bộ phận quản lý chịu trách nhiệm về sức khoẻ và sự phát triển thể chất của trẻ em, thực hiện các biện pháp y tế và phòng bệnh, chấp hành các tiêu chuẩn vệ sinh, chế độ và đảm bảo chất lượng thực phẩm. Cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ bố trí phòng có điều kiện thích hợp cho nhân viên y tế làm việc, theo dõi công việc của họ nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho trẻ em và nhân viên trong cơ sở giáo dục mầm non.

26. Người làm công tác sư phạm của cơ sở giáo dục mầm non khám sức khoẻ định kỳ bắt buộc do người thành lập cơ sở chi trả.

III. Hoàn thiện cơ sở giáo dục mầm non

27. Thủ tục tuyển dụng cơ sở giáo dục mầm non do người thành lập xác định theo quy định của pháp luật Liên bang Nga và được ghi trong điều lệ.

28. Cơ sở giáo dục mầm non nhận trẻ em từ 02 tháng tuổi đến 07 tuổi. Việc tiếp nhận trẻ em được thực hiện trên cơ sở ý kiến ​​của y, đơn và giấy tờ tùy thân của cha, mẹ (người đại diện theo pháp luật).

29. Trẻ em khuyết tật, trẻ em khuyết tật chỉ được nhận vào các nhóm trẻ, lớp dạy bù, học kết hợp của cơ sở giáo dục mầm non khi được sự đồng ý của cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật) trên cơ sở kết luận của hội đồng tâm lý, y tế và sư phạm.

30. Khi nhận trẻ em khuyết tật, trẻ em khuyết tật vào cơ sở giáo dục mầm non dưới bất kỳ hình thức nào, cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ cung cấp các điều kiện cần thiết để tổ chức công tác cải tạo.

31. Số lượng nhóm trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non do người thành lập xác định căn cứ vào số lượng nhóm trẻ tối đa.

32. Trong các nhóm định hướng phát triển chung, sức chứa tối đa được quy định tùy theo độ tuổi của trẻ và là:

từ 2 tháng đến 1 tuổi - 10 trẻ em;
từ 1 đến 3 tuổi - 15 trẻ em;
từ 3 ​​đến 7 tuổi - 20 trẻ em.

Trong các nhóm tuổi khác nhau về định hướng phát triển chung, sức chứa tối đa là, nếu có trẻ em trong nhóm:

hai tuổi (từ 2 tháng đến 3 tuổi) - 8 trẻ em;
ba độ tuổi bất kỳ (từ 3 đến 7 tuổi) - 10 trẻ em;
hai lứa tuổi bất kỳ (từ 3 đến 7 tuổi) - 15 trẻ em.

33. Trong các nhóm theo định hướng bù đắp, tỷ lệ lấp đầy tối đa được quy định tùy thuộc vào loại trẻ em và độ tuổi của chúng (từ 3 tuổi đến trên 3 tuổi) và là:

dành cho trẻ em khuyết tật nói nặng - 6 và 10 trẻ;
đối với trẻ rối loạn ngữ âm và ngữ âm chỉ trên 3 tuổi - 12 trẻ;
dành cho trẻ khiếm thính - 6 trẻ cho cả hai nhóm tuổi;
dành cho trẻ khiếm thính - 6 và 8 trẻ;
dành cho trẻ em khiếm thị - 6 trẻ em cho cả hai nhóm tuổi;
dành cho trẻ khiếm thị, dành cho trẻ bị nhược thị, lác - 6 và 10 trẻ;
cho trẻ em bị rối loạn cơ xương - 6 và 8 trẻ em;
dành cho trẻ chậm phát triển trí tuệ - 6 và 10 trẻ;
dành cho trẻ chậm phát triển trí tuệ nhẹ - 6 và 10 trẻ;
đối với trẻ chậm phát triển trí tuệ mức độ trung bình, nặng chỉ trên 3 tuổi - 8 trẻ;
chỉ dành cho trẻ tự kỷ trên 3 tuổi - 5 trẻ;
đối với trẻ em có khiếm khuyết phức tạp (có sự kết hợp của 2 khuyết tật trở lên về phát triển thể chất và (hoặc) trí tuệ) - 5 trẻ cho cả hai nhóm tuổi;
dành cho trẻ em khuyết tật khác - 10 và 15 trẻ.

34. Trong các nhóm nâng cao sức khỏe, sức chứa tối đa được quy định tùy thuộc vào loại trẻ em và độ tuổi của trẻ (từ 3 tuổi đến trên 3 tuổi) và là:

cho trẻ em bị say lao - 10 và 15 trẻ em;
đối với trẻ em thường xuyên bị ốm - 10 và 15 trẻ em;
đối với các nhóm trẻ em khác cần áp dụng các biện pháp nâng cao sức khỏe đặc biệt - 12 và 15 trẻ.

35. Trong các nhóm có định hướng kết hợp, sức chứa tối đa được quy định tùy thuộc vào độ tuổi của trẻ em (từ 3 tuổi đến trên 3 tuổi) và loại trẻ em khuyết tật và là:

đến 3 tuổi - 10 trẻ em, trong đó có không quá 3 trẻ em khuyết tật;
trên 3 tuổi:
10 trẻ em, trong đó có không quá 3 trẻ em khiếm thính, khiếm thị, trẻ em bị rối loạn cơ xương khớp, trẻ em chậm phát triển trí tuệ mức độ trung bình, nặng, trẻ em có khiếm khuyết phức tạp;

15 trẻ em, trong đó có không quá 4 trẻ em khiếm thị và (hoặc) trẻ em bị nhược thị và lác, hoặc trẻ em khiếm thính, trẻ em khiếm thị nặng hoặc trẻ em chậm phát triển trí tuệ nhẹ;

17 trẻ em, trong đó có không quá 5 trẻ em chậm phát triển trí tuệ.

IV. Những người tham gia vào quá trình giáo dục

36. Chủ thể tham gia vào quá trình giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non là trẻ em, cha mẹ (người đại diện theo pháp luật), cán bộ giảng dạy.

37. Khi tiếp nhận trẻ em vào cơ sở giáo dục mầm non, cha mẹ học sinh phải làm quen với cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) về điều lệ, giấy phép hoạt động giáo dục, giấy chứng nhận kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục mầm non và các văn bản khác quy định. việc tổ chức quá trình giáo dục.

38. Việc thiết lập các khoản phí thu từ cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) để nuôi dạy trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

39. Quan hệ giữa cơ sở giáo dục mầm non với cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật) được quy định bằng thỏa thuận bao gồm quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm chung của các bên phát sinh trong quá trình nuôi dưỡng, giáo dục, phát triển, giám sát, chăm sóc và phục hồi chức năng của trẻ em. , thời gian trẻ ở trong cơ sở giáo dục mầm non, cũng như việc tính toán mức phí mà cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) phải trả cho việc nuôi dưỡng trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non.

40. Quan hệ giữa trẻ và nhân viên trong cơ sở giáo dục mầm non được xây dựng trên cơ sở hợp tác, tôn trọng nhân cách của trẻ và tạo cho trẻ tự do phát triển phù hợp với đặc điểm cá nhân.

41. Quy trình bố trí biên chế cơ sở giáo dục mầm non do điều lệ quy định.

42. Người có trình độ trung cấp nghề trở lên được nhận vào hoạt động sư phạm trong cơ sở giáo dục mầm non. Trình độ học vấn của những người này được xác nhận bởi các tài liệu nhà nước về trình độ học vấn và (hoặc) bằng cấp phù hợp.

Những người không được hoạt động sư phạm:

tước quyền hoạt động sư phạm theo bản án của Tòa án đã có hiệu lực pháp luật;
có một tiền án chưa được cải tạo hoặc còn tồn đọng về các tội cố ý hạ huyệt và đặc biệt là các tội trọng;
được công nhận là không đủ năng lực theo thủ tục do luật liên bang thiết lập;
mắc các bệnh nằm trong danh sách được chấp thuận bởi cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm xây dựng chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, phát triển xã hội, lao động và bảo vệ người tiêu dùng.

43. Bảng biên chế của các cơ sở giáo dục mầm non nuôi dưỡng, giáo dục, phát triển, giám sát, chăm sóc và nâng cao sức khỏe trẻ em khuyết tật, trẻ khuyết tật cũng như việc điều chỉnh các khiếm khuyết về phát triển thể chất và tinh thần của trẻ nếu cần thiết. có thể được giới thiệu các vị trí bổ sung của giáo viên-nhà khiếm khuyết, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý học giáo dục, nhà giáo dục xã hội, nhà giáo dục và những người làm việc khác (tùy thuộc vào loại trẻ em) trong phân bổ được phân bổ theo quyết định của người sáng lập cho các mục đích này.

44. Quyền của nhân viên trong cơ sở giáo dục mầm non và các biện pháp hỗ trợ xã hội của họ được xác định theo luật của Liên bang Nga, điều lệ và hợp đồng lao động.

45. Người lao động trong cơ sở giáo dục mầm non có quyền:

tham gia quản lý cơ sở giáo dục mầm non theo phương thức do Điều lệ quy định;
để bảo vệ danh dự nghề nghiệp, nhân phẩm và uy tín kinh doanh của họ.

46. ​​Cơ sở giáo dục mầm non phải thành lập:

tiền lương của người lao động, tùy thuộc vào trình độ của người lao động, mức độ phức tạp, cường độ, số lượng, chất lượng và điều kiện của công việc được thực hiện, cũng như các khoản bồi thường (các khoản bổ sung và phụ cấp có tính chất bù đắp) và các khoản khuyến khích (các khoản bổ sung và khuyến khích các khoản thanh toán, tiền thưởng và các khoản chi khuyến khích khác) trong giới hạn ngân sách cấp cho tiền lương;
cơ cấu quản lý hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non;
bảng phân công và trách nhiệm công việc của nhân viên.

V. Quản lý cơ sở giáo dục mầm non

47. Quản lý cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện theo Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga, các đạo luật khác của Liên bang Nga, Quy chế mẫu này và Điều lệ.

48. Quản lý cơ sở giáo dục mầm non theo nguyên tắc một người quản lý, tự quản, bảo đảm tính chất công vụ nhà nước đối với việc quản lý cơ sở giáo dục mầm non. Các hình thức tự quản của cơ sở giáo dục mầm non đảm bảo tính chất nhà nước - công quyền quản lý là hội đồng quản trị, đại hội điểm, hội đồng sư phạm và các hình thức khác. Thủ tục bầu cử các cơ quan tự quản và thẩm quyền của họ do hiến chương quy định.

49. Việc quản lý trực tiếp cơ sở giáo dục mầm non do người đứng đầu đã có chứng chỉ phù hợp thực hiện.

Việc tuyển dụng người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện theo cách thức do điều lệ quy định và phù hợp với pháp luật của Liên bang Nga.

50. Người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non:

nhân danh cơ sở giáo dục mầm non, đại diện cho cơ sở giáo dục mầm non trong tất cả các cơ sở, tổ chức;
định đoạt tài sản của cơ sở giáo dục mầm non trong phạm vi quyền được giao theo thỏa thuận giữa cơ sở giáo dục mầm non và người thành lập;
vấn đề quyền hạn của luật sư;
mở tài khoản (tài khoản) cá nhân theo thủ tục đã được thiết lập phù hợp với pháp luật của Liên bang Nga;
tuyển dụng, bố trí người lao động, khuyến khích người lao động trong cơ sở giáo dục mầm non, xử phạt và buộc thôi việc;
chịu trách nhiệm về hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non trước người thành lập.

Vi. Tài sản và quỹ của tổ chức

51. Đối với cơ sở giáo dục mầm non, để đảm bảo hoạt động giáo dục theo đúng điều lệ, người thành lập theo phương thức quy định phải giao các đối tượng sở hữu (nhà cửa, vật kiến ​​trúc, tài sản, thiết bị và các tài sản cần thiết khác cho người tiêu dùng, xã hội, văn hóa và các mục đích khác).

Cơ sở giáo dục mầm non sở hữu, sử dụng và định đoạt tài sản được giao trên cơ sở được quyền quản lý hoạt động phù hợp với mục đích, điều lệ và pháp luật của Liên bang Nga.

Các khu đất được giao cho các cơ sở giáo dục mầm non của bang và thành phố theo cách thức được pháp luật Liên bang Nga quy định.

Cơ sở giáo dục mầm non chịu trách nhiệm trước chủ sở hữu về việc sử dụng an toàn và có hiệu quả tài sản được giao.

52. Hỗ trợ tài chính cho các hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

Cơ sở giáo dục mầm non có quyền thu hút, theo cách thức được pháp luật Liên bang Nga quy định, các nguồn tài chính bổ sung thông qua việc cung cấp các dịch vụ giáo dục bổ sung có trả phí và các dịch vụ khác do điều lệ quy định, cũng như thông qua các khoản quyên góp tự nguyện và các khoản đóng góp có mục tiêu từ các cá nhân và (hoặc) pháp nhân, bao gồm cả công dân nước ngoài và (hoặc) pháp nhân nước ngoài.

Cơ sở giáo dục mầm non có quyền tiến hành các hoạt động tạo thu nhập theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

53. Khi cung cấp hỗ trợ tài chính cho các cơ sở giáo dục mầm non và giáo viên dưới cấp nông thôn được các cơ quan nhà nước và cơ quan quản lý giáo dục coi là những khoản chi không phụ thuộc vào số lượng trẻ em cần được tính đến.

54. Việc cơ sở giáo dục mầm non thu hút thêm các nguồn tài chính quy định tại đoạn 52 của Quy chế mẫu này không làm giảm số tiền tài trợ của cơ sở đó với chi phí của người sáng lập.

55. Nguồn lực tài chính, vật chất của cơ sở giáo dục mầm non do người thành lập giao cho cơ sở giáo dục mầm non sử dụng theo quy định của Điều lệ và không bị thu hồi, trừ trường hợp pháp luật Liên bang Nga có quy định khác.

Khi thanh lý cơ sở giáo dục mầm non, các nguồn lực tài chính và các đối tượng tài sản khác, trừ các khoản thanh toán để trang trải các nghĩa vụ của cơ sở giáo dục mầm non, được hướng đến sự phát triển của sự nghiệp giáo dục.

Năm 2018, đã có nhiều thay đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và mức độ thoải mái của học sinh. Việc thông qua dự luật này là nhằm cung cấp cho công dân một số chỗ học đầy đủ trong các trường mẫu giáo. Vấn đề này ngày nay khá gay gắt, vì không thể xác định được con trai hay con gái trong một cơ sở giáo dục mầm non, hàng ngàn phụ nữ Nga không thể bắt đầu làm việc và nâng cao mức vật chất của gia đình họ.

Luật giáo dục mầm non 2018

Việc thông qua luật giả định việc đưa ra một số sửa đổi đối với dự thảo luật hiện có trước đây. Những thay đổi mới nhất sẽ giúp giáo dục mầm non dễ tiếp cận và thuận tiện hơn cho cả trẻ em và cha mẹ của chúng.

Luật quy định giải pháp cho các vấn đề chính liên quan đến:

• gửi trẻ đến các cơ sở giáo dục mầm non,
• quyền nhận một số dịch vụ,
• hành động trong trường hợp không có địa điểm trong khu vườn đã chọn.

LƯU NÀY CHO MÌNH ĐỂ BẠN KHÔNG MẤT:

Tạp chí “Sổ tay người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non” và “Sổ tay người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non” đã xuất bản những tài liệu quan trọng dành cho người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non:

1. Chương trình phát triển trẻ mẫu giáo nên là gì? 2. Các đối tác xã hội: ai là người hữu ích cho ECE và làm thế nào

Kiến thức về tất cả những điều phức tạp của dự luật mới sẽ giúp các bậc cha mẹ nhanh chóng điều hướng một tình huống tranh chấp và biết thủ tục để giải quyết thành công của họ. Những đổi mới cũng ảnh hưởng đến thứ tự, độ tuổi đăng ký của trẻ sơ sinh mẫu giáo và khả năng có được một vị trí trong một cơ sở giáo dục trên cơ sở ưu đãi. Các nhà giáo dục cũng sẽ có thể tìm hiểu về quyền của họ trong việc cung cấp một loạt các dịch vụ giáo dục và giáo dục nhất định. Dự luật nhằm sửa chữa những thiếu sót trong hệ thống giáo dục mầm non với mục đích chung là cải thiện hoạt động của khu vực này.

Đạo luật giáo dục mầm non

Dự luật này quy định tất cả những điều tinh tế trong công việc của các trường mẫu giáo - từ việc tuyển dụng các nhóm đến các tính năng của chương trình giáo dục. Pháp luật trao quyền được giáo dục mầm non miễn phí cho tất cả trẻ em, không phân biệt nơi cư trú và đăng ký trong nước.

Trước đây, chỉ có 40% trẻ mẫu giáo được nhận chỗ ở các trường mẫu giáo. Ngày nay xảy ra trường hợp người đứng đầu các cơ sở mầm non từ chối đưa trẻ đến nhà trẻ. Nhận con nuôi luật giáo dục mầm non quy định vấn đề này. Cho đến gần đây, việc sắp xếp một nơi trong vườn đã dễ dàng hơn từ khi ba tuổi. Đồng thời, việc quyết định chọn vườn ươm là điều vô cùng khó khăn. Dần dần, tình trạng này sẽ được giải quyết bằng cách giới thiệu chỗ ở mới cho trẻ từ một tuổi rưỡi trên cơ sở trả phí.

Kể từ năm 2018, tất cả trẻ em từ ba đến bảy tuổi phải được nhận vào nhà trẻ, nếu trường mầm non còn chỗ trống.

Các đặc điểm được pháp luật về giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non xem xét

Năm 2018, dự luật đã được sửa đổi, bổ sung quy định về các vấn đề sau.

1. Tổng số nhóm bảo trì thường xuyên trong các khu vườn sẽ giảm 1,5 lần.
2. Các bậc phụ huynh sẽ có cơ hội gửi con em mình đến, nơi hoạt động độc quyền trên cơ sở giáo dục, hoàn toàn miễn phí.
3. Các trung tâm tư vấn đặc biệt sẽ bắt đầu hoạt động. Ở họ, những gia đình cần hỗ trợ sẽ được hỗ trợ về tâm lý, sư phạm và tư vấn.
4. Các trường mẫu giáo có quyền (và không chỉ có nghĩa vụ) trong việc chăm sóc, giám sát trẻ em trong cơ sở và việc nuôi dưỡng chúng.
5. Luật quy định việc bồi thường cho việc thanh toán với số lượng 20 phần trăm cho đứa con thứ nhất, 50 phần trăm cho đứa con thứ hai, 70 phần trăm cho đứa con thứ ba và tất cả những đứa trẻ sau đây. Thanh toán bắt buộc cho các dịch vụ được quy định tùy thuộc vào giá đầy đủ trên thị trường.
6. Các trường mẫu giáo được quyền từ chối cung cấp chỗ cho trẻ từ một tuổi rưỡi, hai, ba tuổi trở lên nếu trẻ vắng mặt.
7. Cha mẹ học sinh có quyền xếp hàng chờ nhận chỗ trống ở cơ sở giáo dục mầm non khác.

Đạo luật giáo dục mầm non cung cấp trong tương lai khả năng có được quyền cho các gia đình trẻ em mời các nhà giáo dục đến nhà cho học sinh một tuổi rưỡi. Có kế hoạch thành lập các nhóm trẻ mầm non tại các trường học, cũng như tăng số lượng các trường mẫu giáo tư thục.

Cơ hội nghề nghiệp mới

Dùng thử miễn phí! Chương trình đào tạo: Quản lý, kinh tế và quản lý chất lượng trong các cơ sở giáo dục mầm non. Đối với đậu - bằng bồi dưỡng nghiệp vụ. Tài liệu đào tạo được trình bày dưới dạng tóm tắt trực quan với các bài giảng video của chuyên gia, kèm theo các mẫu và ví dụ cần thiết.

Ai sẽ được giáo dục mầm non

Những đổi mới trong luật pháp quy định việc thiết kế một địa điểm trong vườn mà không cần những người sau đứng xếp hàng.

1. Trẻ mồ côi, con nuôi, cũng như những người đang được giám hộ hoặc bị bỏ lại mà không có sự chăm sóc của cha mẹ.
2. Học sinh có gia đình bị thảm họa Chernobyl.
3. Trẻ em mồ côi cha mẹ hoặc không có cha mẹ chăm sóc từ 18-23 tuổi.
4. Học sinh có cha mẹ là nhân viên của văn phòng công tố, Ủy ban điều tra hoặc cảnh sát.
5. Cha mẹ khuyết tật, bà mẹ đơn thân, gia đình đông con, con của công nhân mẫu giáo, con có anh / chị / em đang học tại cơ sở này cũng có thể đăng ký mà không cần xếp hàng chờ đợi.
6. Trẻ em có cha mẹ phục vụ trong Lực lượng vũ trang Liên bang Nga.

Khi nào chính xác thì trẻ em có thể đăng ký vào vườn?

Quy định việc cấp miễn phí quyền học tập cho trẻ em từ ba đến bảy tuổi trong các cơ sở giáo dục mầm non. Cơ hội được vào trường mẫu giáo trực tiếp phụ thuộc vào sự sẵn có của các chỗ học miễn phí trong cơ sở đã chọn. Khối lượng công việc và nhận trẻ em vào nhóm được thực hiện theo quy định nội bộ của tổ chức trẻ em cụ thể.

Hành động trong trường hợp cơ sở giáo dục mầm non thiếu chỗ cho trẻ em

Luật giáo dục mầm non 2018 cho gia đình của đứa trẻ viết một đơn đặc biệt với mục đích đăng ký cho đứa trẻ vào một trường mẫu giáo khác. Nếu phụ huynh bị từ chối nhận con em mình, họ có thể gửi đơn khiếu nại lên Phòng Giáo dục Thành phố. Đơn này cần được xem xét và đưa ra quyết định thích hợp.

Trong trường hợp này, nếu phụ huynh nhận được thông báo từ chối cho trẻ vào học tại cơ sở giáo dục mầm non, bạn có thể đến văn phòng công tố hoặc viết thư cho Tổng thống để được hỗ trợ giải quyết tình huống tranh chấp.

• Những đổi mới, cung cấp các sửa đổi trong luật pháp, đảm bảo những thay đổi đáng kể trong lĩnh vực giáo dục mầm non.
• Bằng cách giảm số lượng trẻ em trong các nhóm, có thể cung cấp phương pháp tiếp cận cá nhân cho từng trẻ em và giảm gánh nặng cho các nhà giáo dục.
• Một số loại công dân sẽ có thể cho con đi học mẫu giáo mà không cần phải xếp hàng để có chỗ.
• Đạo luật giáo dục mầm non quy định độ tuổi vào nhà trẻ, cũng như yêu cầu cải cách trong nhà trẻ.

Những thay đổi trong luật đảm bảo sự gia tăng các trường mẫu giáo thương mại, trong đó chắc chắn sẽ có đủ chỗ cho tất cả học sinh. Các bậc cha mẹ không phải xếp hàng chờ đợi trong nhiều năm để đến cơ quan và cung cấp dịch vụ chăm sóc chất lượng cho con mình.

Việc tuân thủ các quy tắc và quy định được quy định bởi pháp luật hiện hành được đảm bảo cả ở các trường mẫu giáo công lập và tư thục. Dự luật quy định các tiêu chuẩn cơ bản của giáo dục mầm non, mà tất cả các cơ sở giáo dục phải tuân thủ.

Việc nắm vững chương trình giáo dục mầm non không kèm theo chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cùng của học sinh. Tiêu chuẩn này phải cung cấp một cách chuẩn mực các đảm bảo của nhà nước về sự bình đẳng về cơ hội cho mọi trẻ em trong việc học mầm non.

Luật mới "Về Giáo dục" đã đưa ra những đảm bảo của tiểu bang đối với "giáo dục mầm non bắt buộc". Khoản 3. Điều 5 của Chương 1 diễn giải: "Ở Liên bang Nga, khả năng tiếp cận và miễn phí được đảm bảo theo các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang về giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông ...", v.v.

Đây không phải là nghĩa vụ đối với tất cả trẻ em phải đi học, mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng tổ chức này thực hiện nghĩa vụ và chính thức sửa điều này trong luật - cung cấp cho tất cả mọi người một nền giáo dục mầm non chính thức. ", Nhóm gia đình, tổ chức phi chính phủ hoặc di chúc

tự giáo dục bản thân. Giáo dục mầm non có thể được thực hiện ở cả cơ sở giáo dục mầm non và hình thức giáo dục tại gia đình. Theo quy định tại khoản 3 Điều 64 của Chương 1, “cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn mà không cần thu phí, kể cả đối với các tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu họ đã thành lập các trung tâm tư vấn phù hợp. Việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được đảm bảo bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga. "

Theo Luật mới "Về giáo dục", EC được tách ra khỏi việc giám sát và chăm sóc trẻ em. Việc giám sát, chăm sóc trẻ em không chỉ do tổ chức giáo dục thực hiện mà còn có thể do các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục thực hiện. Trông trẻ và chăm sóc trẻ em là một tập hợp các biện pháp tổ chức ăn uống và các dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm cho trẻ em tuân thủ vệ sinh cá nhân và thói quen hàng ngày.

Giáo dục mầm non là miễn phí, và trông trẻ phải trả phí. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người thành lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm phí đối với một số hạng mục phụ huynh. Không thu phí của cha mẹ khi trông nom và chăm sóc trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi và trẻ em bị bỏ rơi không có sự chăm sóc của cha mẹ, cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tại các cơ sở giáo dục của bang và thành phố. Đồng thời, vẫn giữ nguyên định mức bồi thường cho một phần lương của cha mẹ: ít nhất 20% mức lương bình quân của cha mẹ - đối với con đầu lòng, ít nhất 50% - đối với con thứ hai, ít nhất 70% số tiền khoản thanh toán đó cho người con thứ ba và những người con tiếp theo.

Việc Luật mới có hiệu lực đã làm xuất hiện một văn bản quy định khác: theo phần 2 của Điều 13, Bộ Giáo dục Liên bang Nga công bố "Quy trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục đối với chương trình giáo dục phổ thông mầm non. giáo dục." Đạo luật này thiết lập các quy tắc tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục cho cả tổ chức mầm non và cho các tổ chức khác thực hiện chương trình giáo dục mầm non hoặc chăm sóc và giám sát trẻ em.

Vì vậy, thưa các đồng nghiệp, chúng ta đang bước vào một năm học mới với một Luật mới. Tôi xin chúc mừng các bạn đầu năm học và chúc các bạn sáng tạo, gặt hái nhiều thành công trong việc thực hiện Luật vì lợi ích của thế hệ trẻ!

www.maam.ru

Họp phụ huynh "Luật mới về giáo dục". Những thay đổi trong khung pháp lý của cơ sở giáo dục mầm non "

Họp phụ huynh Luật mới về giáo dục. Những thay đổi đối với cơ sở lập pháp của cơ sở giáo dục mầm non

Kể từ ngày 1 tháng 1 năm 2014, các khoản 3 và 6 phần 1 Điều 8 cũng như khoản 1 phần 1 Điều 9 có hiệu lực thi hành.

Trình độ học vấn

giáo dục mầm non

giáo dục phổ thông tiểu học

giáo dục phổ thông cơ bản

giáo dục phổ thông trung học

Lần đầu tiên, giáo dục mầm non được công nhận là một cấp học độc lập của giáo dục phổ thông, và điều này có nghĩa là bây giờ nó phải hoạt động theo tiêu chuẩn. (Điều 10, Phần 4).

Các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang được chấp thuận cho tất cả các cấp giáo dục phổ thông (điều 5, phần 3, kể cả đối với trường mầm non.

Giáo dục

Giáo dục và đào tạo vì lợi ích của cá nhân, xã hội và nhà nước

(LUẬT "VỀ GIÁO DỤC", 1992, 1996)

Một quá trình giáo dục và đào tạo có mục đích duy nhất, mang lại lợi ích quan trọng về mặt xã hội và được thực hiện vì lợi ích của con người, gia đình, xã hội và nhà nước, cũng như tập hợp các kiến ​​thức, kỹ năng, thái độ giá trị, kinh nghiệm và năng lực có khối lượng và độ phức tạp nhất định nhằm mục đích phát triển trí tuệ, tinh thần - đạo đức, sáng tạo, thể chất và nghề nghiệp của con người, thỏa mãn nhu cầu và sở thích giáo dục của người đó.

(LUẬT MỚI "VỀ GIÁO DỤC", 2013, CH. 1, NGHỆ THUẬT 2)

1. Ở Liên bang Nga, quyền được học tập của mọi người được đảm bảo.

2. Quyền học tập ở Liên bang Nga được đảm bảo VÔ CÙNG giới tính, chủng tộc, quốc tịch, ngôn ngữ, nguồn gốc, tài sản, nguồn gốc xã hội, nơi cư trú, thái độ đối với tôn giáo, tín ngưỡng, thành viên của các hiệp hội công cộng (Chương 1, Điều 5, Khoản 1, 2)

Luật mới "Về Giáo dục" đã đưa ra những đảm bảo của tiểu bang đối với "giáo dục mầm non bắt buộc". Khoản 3. Điều 5 của Chương 1 diễn giải: "Ở Liên bang Nga, tính sẵn có và miễn phí được đảm bảo phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang về giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông ...", v.v.

Đây không phải là nghĩa vụ đối với tất cả trẻ em phải đi học, mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng tổ chức này thực hiện nghĩa vụ và chính thức sửa điều này trong luật - cung cấp cho tất cả mọi người một nền giáo dục mầm non chính thức ", một nhóm gia đình , một tổ chức phi chính phủ hoặc sẽ nâng cao nó một cách độc lập.

Giáo dục mầm non có thể được thực hiện ở cả cơ sở giáo dục mầm non và hình thức giáo dục tại gia đình.

Theo quy định tại khoản 3 Điều 64 của Chương 7, “cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên, những người đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục mầm non dưới hình thức giáo dục gia đình, có quyền được tư vấn về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn. hỗ trợ không tính phí, kể cả đối với các tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu họ đã thành lập các trung tâm tư vấn phù hợp. Việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được đảm bảo bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga. "

Theo Luật mới "Về giáo dục", EC được tách ra khỏi việc giám sát và chăm sóc trẻ em. Việc giám sát, chăm sóc trẻ em không chỉ do tổ chức giáo dục thực hiện mà còn có thể do các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục thực hiện. Trông trẻ và chăm sóc trẻ em là một tập hợp các biện pháp tổ chức ăn uống và các dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm cho trẻ em tuân thủ vệ sinh cá nhân và thói quen hàng ngày. Giáo dục mầm non là miễn phí, và trông trẻ phải trả phí. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người thành lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm phí đối với một số hạng mục phụ huynh. Không thu phí của cha mẹ khi trông nom và chăm sóc trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi và trẻ em bị bỏ rơi không có sự chăm sóc của cha mẹ, cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tại các cơ sở giáo dục của bang và thành phố. Đồng thời, vẫn giữ nguyên định mức bồi thường cho một phần lương của cha mẹ: ít nhất 20% mức lương bình quân của cha mẹ - đối với con đầu lòng, ít nhất 50% - đối với con thứ hai, ít nhất 70% số tiền khoản thanh toán đó cho con thứ ba và những đứa con tiếp theo

Tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang

Vào ngày 28 tháng 8 năm 2013, Hội đồng của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga về các tiêu chuẩn của nhà nước liên bang đã phê duyệt Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang về Giáo dục Mầm non (FSES DO).

Tại sao bạn cần một tiêu chuẩn

Đây là yêu cầu của Luật Giáo dục ở Liên bang Nga, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2013. Lần đầu tiên, giáo dục mầm non được công nhận là một cấp học độc lập của giáo dục phổ thông, và điều này có nghĩa là bây giờ nó phải hoạt động theo tiêu chuẩn. FGT đưa ra các yêu cầu về cấu trúc và điều kiện thực hiện chương trình giáo dục chính, Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang cũng đặt ra các yêu cầu về kết quả của việc nắm vững chương trình giáo dục chính, và đây là một sự đổi mới căn bản. Một trong những yêu cầu của tiêu chuẩn là chuyển ra khỏi hệ thống học thuật. Đứa trẻ phải nắm vững khả năng sống trong hòa bình với chính mình, có được các kỹ năng làm việc cá nhân và tương tác nhóm, học cách học hỏi. Chính ở lứa tuổi mầm non đã hình thành những phẩm chất cơ bản của nhân cách, các kỹ năng xã hội chủ yếu - đa văn hóa, tôn trọng người khác, tuân thủ các giá trị dân chủ, lối sống lành mạnh và an toàn. Vì vậy, một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo dục mầm non là đặt nền móng cho việc hình thành khả năng tự nhận biết của trẻ về thế giới xung quanh: với gia đình, vùng miền, đất nước.

Tiêu chuẩn theo đuổi các mục tiêu sau

đảm bảo cơ hội bình đẳng cho mọi trẻ em được giáo dục mầm non có chất lượng;

Bảo đảm của Nhà nước về trình độ và chất lượng giáo dục trên cơ sở thống nhất các yêu cầu bắt buộc về điều kiện thực hiện chương trình giáo dục cơ bản, cơ cấu và kết quả phát triển của chương trình giáo dục;

Duy trì sự thống nhất của không gian giáo dục của Liên bang Nga liên quan đến cấp học mầm non.

Trên cơ sở các chuẩn, chương trình giáo dục chính của giáo dục mầm non của Chương trình giáo dục mầm non đang được xây dựng sẽ xác định tính chất phức hợp của các đặc điểm chính của giáo dục mầm non (khối lượng, nội dung và kết quả kế hoạch dưới dạng các mục tiêu (và không ZUN hoặc các phẩm chất tích hợp) của giáo dục mầm non, các điều kiện tổ chức và sư phạm của quá trình sư phạm. tổ chức một cách độc lập (Điều 12.6 của Luật "Giáo dục ở Liên bang Nga").

Tương tác gia đình và mầm non

Cha mẹ có trách nhiệm chính đối với sự nuôi dưỡng và phát triển của đứa trẻ, mà lợi ích tốt nhất phải là mối quan tâm hàng đầu của cha mẹ.

Công ước về quyền trẻ em (điều 18)

“Cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) của học sinh chưa thành niên (học sinh) có quyền ưu tiên đối với việc giáo dục và nuôi dưỡng con cái hơn tất cả những người khác. Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ, nhân cách của trẻ.

(điều 44, phần 1)

"Các cơ quan quyền lực nhà nước và chính quyền địa phương, các tổ chức giáo dục hỗ trợ cha mẹ (giáo dục pháp luật cho trẻ em, bảo vệ và tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần, phát triển năng lực cá nhân và sửa chữa những vi phạm cần thiết đối với sự phát triển của họ."

(bài 44 phần 2)

Nếu không tuân thủ hoặc thực hiện không đúng trách nhiệm đối với việc nuôi dạy con cái, cha mẹ có thể phải chịu nhiều loại trách nhiệm pháp lý:

Hành chính (Điều 5.35 của Bộ luật Liên bang Nga về các hành vi vi phạm hành chính ("Cha mẹ hoặc người đại diện hợp pháp khác của trẻ vị thành niên không thực hiện nghĩa vụ hỗ trợ và giáo dục trẻ vị thành niên");

Luật dân sự (Điều 1073 - 1075 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga);

Gia đình và pháp lý (Điều 69 “Tước quyền của cha mẹ”, Điều 73 “Hạn chế quyền của cha mẹ” của Bộ luật Gia đình của Liên bang Nga);

Hình sự (Điều 156 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga "Không hoàn thành nghĩa vụ nuôi dưỡng trẻ vị thành niên")

Đối với việc không hoàn thành hoặc thực hiện không đúng nghĩa vụ được quy định bởi Luật Liên bang này và các Luật Liên bang khác, cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa đủ tuổi phải chịu trách nhiệm pháp lý theo luật của Liên bang Nga. (Luật "Giáo dục", Chương 4, Điều 44)

Gia đình là hạnh phúc, tình yêu và may mắn.

Gia đình là một chuyến du lịch mùa hè đến đất nước.

Gia đình là một kỳ nghỉ, những ngày dành cho gia đình,

Quà tặng, mua sắm, chi tiêu dễ chịu.

Sự ra đời của những đứa trẻ, những bước đi đầu tiên, những tiếng bập bẹ đầu tiên,

Những giấc mơ tốt đẹp, phấn khích và kinh ngạc,

Gia đình là công việc, quan tâm lẫn nhau,

Gia đình là rất nhiều bài tập về nhà

Gia đình thật sự rất quan trọng!

Gia đình khó khăn!

Và không thể sống hạnh phúc một mình được!

cho sự chú ý của bạn!

File đính kèm:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 KB | Đã tải xuống: 599

www.maam.ru

Hội nghị tháng tám

"Những thay đổi trong hoạt động của tổ chức giáo dục mầm non trong khuôn khổ luật mới" Về giáo dục của Liên bang Nga "

Ivanova O. G., Trưởng MADOU số 2

Xin chào các đồng nghiệp thân mến, hôm nay cùng với việc thông qua luật mới về giáo dục của Liên bang Nga "chúng tôi đang phải đối mặt với một nhiệm vụ khó khăn, đó là xác định triển vọng phát triển của một cơ sở giáo dục mầm non.

Luật là một đạo luật quy phạm thiết lập cơ sở pháp lý cho hoạt động của hệ thống giáo dục, ngoại trừ một số điều khoản nhất định, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2013.

Luật liên bang đưa ra một phân loại mới đối với các cơ sở giáo dục và đến ngày 1 tháng 1 năm 2016, các cơ sở giáo dục mầm non phải được đổi tên thành các tổ chức mầm non, với mục đích chính là thực hiện các chương trình giáo dục cho giáo dục mầm non, chăm sóc và giám sát trẻ em.

Sự thay đổi đáng kể nhất trong giáo dục mầm non là nó trở thành giai đoạn đầu tiên của giáo dục phổ thông. Theo đó, sẽ có những yêu cầu thay đổi đối với nó, làm ảnh hưởng đến chất lượng và khả năng tiếp cận của giáo dục mầm non, được phản ánh trong các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang và không đi kèm với chứng chỉ trung cấp và cuối cùng của học sinh.

Nhận thấy tầm quan trọng của công việc phía trước và thời hạn cần phải thay đổi, đội ngũ giáo viên của chúng tôi đã xây dựng chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non, dựa trên chương trình giáo dục cơ bản gần đúng "Từ sơ sinh đến trường" được biên tập. của N. Ye. Veraks, T. Komarova. S. và Vasilyeva M.A.

Đối với năm học mới, chúng tôi đặt cho mình nhiệm vụ hiện đại hóa chương trình hiện có, có tính đến các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang và phù hợp với danh sách các chương trình giáo dục cơ bản gần đúng có trong sổ đăng ký thống nhất của hệ thống thông tin tiểu bang.

Theo điều 91 của luật giáo dục mới, tất cả các tổ chức giáo dục thực hiện các hoạt động của mình trên cơ sở giấy phép. Ngày nay, chúng tôi cũng như tất cả các tổ chức mầm non trên địa bàn thành phố đều có giấy phép hoạt động giáo dục và y dược, nhưng để tuân thủ quy định của pháp luật về giáo dục, trước ngày 01 tháng 01 năm 2016 phải cấp lại các giấy phép này và có giấy phép mới. tên của các tổ chức.

Điều 20 đã trình bày rõ ràng các hình thức, thủ tục và điều kiện để thực hiện chi tiết đổi mới và thử nghiệm trong lĩnh vực giáo dục. Trên cơ sở trường mẫu giáo của chúng tôi, hai địa điểm thử nghiệm đã được tạo ra:

1. Diễn đàn khu vực về chủ đề "Hình thành văn hóa thể chất và lối sống lành mạnh ở học sinh trong bối cảnh tương tác mạng của các cơ sở giáo dục mầm non"

2. nền tảng thành phố về chủ đề "Báo chí cho trẻ em như một phương tiện tăng cường phát triển nhận thức và lời nói của trẻ mẫu giáo"

Theo điều 54 của luật giáo dục mới, các tổ chức có quyền cung cấp các dịch vụ bổ sung có trả phí. Trường mẫu giáo của chúng tôi có kinh nghiệm trong lĩnh vực này. Tất cả các dịch vụ đều có trong điều lệ của trường, giá cả do nghị định của chính quyền thành phố quy định và các dịch vụ được cung cấp trên cơ sở thỏa thuận với cha mẹ học sinh (người đại diện hợp pháp) của học sinh.

Một cách khác để chúng tôi thu hút các quỹ ngoài ngân sách là tham gia vào các khoản tài trợ, dự án và cuộc thi. Trong năm, đội ngũ giảng viên của chúng tôi đã tham gia

• cạnh tranh khu vực về các chương trình bảo tồn sức khỏe và phát triển phương pháp "Trường Y tế"
• trong cuộc thi toàn Nga "Ngày bảo vệ khỏi hiểm họa môi trường"
• trong cuộc thi khu vực "Làn sóng mới" và nhiều cuộc thi khác
• trường mẫu giáo đã tham gia vào chương trình xã hội của New Eurasia Foundation và SUEK-Regions Foundation.

Chiến thắng trong các cuộc thi này sẽ giúp nâng cao chất lượng của quá trình giáo dục bằng cách giới thiệu các phương pháp và công nghệ mới.

Luật giáo dục mới rất chú trọng đến quyền và nghĩa vụ của đội ngũ nhà giáo. Trách nhiệm của giáo viên đối với kết quả cuối cùng của quá trình giáo dục ngày càng cao, để giải quyết vấn đề này, họ sẽ phải làm việc tích cực hơn với phụ huynh để giải quyết vấn đề đi học mẫu giáo, vì vấn đề này liên quan đến hầu hết các tổ chức mầm non.

Theo Điều 99, mức lương của giáo viên phải tương ứng với mức lương trung bình trong thực thể cấu thành của Liên bang Nga. Kể từ tháng 1 năm 2013, lương của giáo viên đã được tăng lên, hiện lên tới 21.701 rúp, và chúng ta có thể nói rằng điều khoản này của luật đang được thực hiện đầy đủ.

Quá trình nuôi dưỡng và giáo dục trong một tổ chức mầm non được thực hiện trên cơ sở luật pháp Liên bang, tuy nhiên, thủ tục và nội dung của các hành vi địa phương này không được quy định. Theo Điều 26 và 30 của luật giáo dục mới, các yêu cầu rõ ràng sẽ được thiết lập đối với nội dung và thủ tục chấp nhận các hành vi tại địa phương của tổ chức giáo dục. Điều gì sẽ đòi hỏi sự thay đổi của họ.

Các cơ quan kiểm soát công chúng đang tích cực tham gia vào việc quản lý tổ chức. Trong trường mẫu giáo của chúng tôi, đó là một ban giám sát, các hoạt động của hội đồng này được quy định bởi điều lệ và các quy định.

Ban giám hiệu gồm đại diện đội ngũ giáo viên, quần chúng, phòng giáo dục và phụ huynh học sinh. Các cuộc họp được tổ chức hàng quý, trong đó báo cáo về các hoạt động của tổ chức được đệ trình, giá các dịch vụ phải trả được phê duyệt và các vấn đề về tài chính và các hoạt động kinh tế tài chính được giải quyết. Thẩm quyền của ban giám hiệu cũng bao gồm việc đánh giá chất lượng công việc của đội ngũ giảng viên.

Theo Điều 29 của Luật "Giáo dục", chúng tôi đăng tất cả thông tin về các hoạt động của chúng tôi trên trang web, nơi có hơn 80 thép và tài liệu đã được xuất bản trong năm học này theo Quy tắc đăng thông tin trên trang web chính thức của một tổ chức giáo dục trên Internet.

Đối với các tổ chức giáo dục mầm non, hệ thống tài trợ sẽ thay đổi đáng kể. Bây giờ kinh phí được phân định rõ ràng trong các lĩnh vực: hoạt động giáo dục và giám sát, chăm sóc. Giáo dục mầm non được tài trợ bởi sự tương đồng với giáo dục ở trường học - bởi chính quyền địa phương và cơ quan nhà nước của các đơn vị cấu thành của Liên bang Nga. Cha mẹ trả tiền cho việc giám sát và chăm sóc.

Ngày nay, cha mẹ chỉ phải trả chi phí ăn uống cho con cái, đồng thời, theo Điều 65, họ được bồi thường một phần phí của cha mẹ, tùy thuộc vào số lượng trẻ em trong gia đình, và kể từ ngày 1 tháng 1 năm 2014, tiền trả của phụ huynh sẽ bao gồm chi phí duy trì trẻ em trong một tổ chức mầm non.

Theo điều 8 của luật giáo dục, một khoản hỗ trợ tài chính lớn được cung cấp cho các tổ chức giáo dục mầm non tư thục với việc phân bổ các khoản trợ cấp để hoàn trả các chi phí, bao gồm chi phí tiền lương, mua phúc lợi, v.v. Về vấn đề này, cần tăng cường mở rộng danh mục các hình thức giáo dục mầm non thay thế.

Các bạn đồng nghiệp thân mến! Nhà lập pháp đã thiết lập rõ ràng thời hạn để thực hiện các quy định của luật liên bang mới, đó là kế hoạch hành động để tuân thủ luật pháp trong lĩnh vực giáo dục đối với chúng tôi, chúng tôi phải:

1. Thay đổi tên và Điều lệ của tổ chức giáo dục chậm nhất là ngày 01 tháng 01 năm 2016.

2. Thực hiện các thay đổi phù hợp đối với giấy phép hoạt động giáo dục và y tế trước ngày 1 tháng 1 năm 2016.

Mặc dù thực tế là các biện pháp tổ chức liên quan đến việc thông qua luật mới về giáo dục ở Liên bang Nga "được giảm thiểu hết mức có thể, nhưng cần phải bắt đầu công việc sửa đổi phù hợp với luật pháp ngay hôm nay.

Lời kết, tôi xin gửi lời chúc mừng năm học mới đến tất cả mọi người, chúc tất cả chúng ta là những đứa trẻ thông minh, cha mẹ hiểu chuyện, thầy cô sáng tạo.

Cám ơn vì sự quan tâm của bạn.

Vật liệu nsportal.ru

Điều 23 Luật Giáo dục ở Liên bang Nga (Mới!). Các loại hình tổ chức giáo dục

Điều 23. Các loại hình tổ chức giáo dục

1. Tổ chức giáo dục được chia thành các loại hình phù hợp với chương trình giáo dục, lấy mục tiêu hoạt động là chủ yếu.

2. Ở Liên bang Nga, các loại hình tổ chức giáo dục sau đây được thành lập để thực hiện các chương trình giáo dục cơ bản:

1) Tổ chức giáo dục mầm non - tổ chức giáo dục lấy mục tiêu hoạt động chính là thực hiện các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non, chăm sóc và giám sát trẻ em;

2) tổ chức giáo dục phổ thông - tổ chức giáo dục lấy mục tiêu chính là thực hiện các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cơ sở, phổ thông cơ bản và (hoặc) trung học phổ thông;

3) tổ chức giáo dục nghề nghiệp - tổ chức giáo dục thực hiện mục tiêu chính của các hoạt động của mình, các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục của giáo dục nghề nghiệp trung học và (hoặc) trong các chương trình dạy nghề;

4) tổ chức giáo dục của giáo dục đại học - một tổ chức giáo dục thực hiện các hoạt động giáo dục trên các chương trình giáo dục của giáo dục đại học và các hoạt động khoa học làm mục tiêu chính của các hoạt động của mình.

3. Ở Liên bang Nga, các loại tổ chức giáo dục sau được thành lập để thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung:

1) tổ chức giáo dục bổ sung - một tổ chức giáo dục thực hiện các hoạt động giáo dục đối với các chương trình giáo dục phổ thông bổ sung như là mục tiêu chính của các hoạt động của mình;

2) tổ chức giáo dục chuyên nghiệp bổ sung - một tổ chức giáo dục thực hiện các hoạt động giáo dục cho các chương trình chuyên môn bổ sung như là mục tiêu chính của các hoạt động của mình.

4. Tổ chức giáo dục quy định tại phần 2 và phần 3 Điều này có quyền thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục sau đây mà việc thực hiện không phải là mục đích chính của hoạt động:

1) tổ chức giáo dục mầm non - chương trình phát triển chung bổ sung;

2) tổ chức giáo dục - chương trình giáo dục dành cho giáo dục mầm non, chương trình giáo dục phổ thông bổ sung, chương trình dạy nghề;

3) tổ chức giáo dục nghề nghiệp - chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, chương trình giáo dục phổ thông bổ sung, chương trình chuyên môn bổ sung;

4) Cơ sở giáo dục đại học - chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, chương trình giáo dục trung cấp nghề, chương trình dạy nghề, chương trình giáo dục phổ thông bổ sung, chương trình bổ sung nghề nghiệp;

5) tổ chức giáo dục bổ sung - chương trình giáo dục mầm non, chương trình dạy nghề;

6) Tổ chức các chương trình giáo dục nghề nghiệp bổ sung - đào tạo cán bộ khoa học và sư phạm, chương trình nội trú, chương trình giáo dục phổ thông bổ sung, chương trình dạy nghề.

5. Tên tổ chức giáo dục phải thể hiện được hình thức tổ chức, pháp lý và loại hình tổ chức giáo dục.

6. Nhân danh tổ chức giáo dục, có thể dùng tên chỉ đặc điểm của hoạt động giáo dục được thực hiện (cấp học, trọng tâm chương trình giáo dục, việc tích hợp các loại chương trình giáo dục, nội dung chương trình giáo dục, đặc biệt. các điều kiện để thực hiện chúng và (hoặc) nhu cầu giáo dục đặc biệt của học sinh), cũng như các chức năng được thực hiện bổ sung liên quan đến việc cung cấp giáo dục (duy trì, điều trị, phục hồi, sửa chữa, hỗ trợ tâm lý và sư phạm, trường nội trú, nghiên cứu, hoạt động công nghệ và các hoạt động khác chức năng).

Thêm www.zakonrf.info

Về những thay đổi trong luật mới về giáo dục

Luật “Về Giáo dục ở Liên bang Nga” thống nhất hai luật hiện hành “Về Giáo dục” và “Về Giáo dục Đại học và Sau Đại học”, cũng như một số văn bản pháp luật hiện hành trong lĩnh vực giáo dục. Điểm mới trong luật này ảnh hưởng đến tất cả các cấp. Trong bộ máy khái niệm

Một số khái niệm mới được đưa ra: tổ chức giáo dục, tổ chức đào tạo, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục; quan hệ trong lĩnh vực giáo dục, người tham gia quan hệ giáo dục, người tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục; xung đột lợi ích của giáo viên; khác.

Trong giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non trở thành một cấp học độc lập và được quy định bởi các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang. Nó được tách ra khỏi "sự chăm sóc và giám sát" của trẻ em, tức là sẽ miễn phí dạy một đứa trẻ ở trường mẫu giáo, và bạn sẽ phải trả tiền cho việc giám sát và chăm sóc. Phí được xác định bởi người sáng lập.

Các bậc cha mẹ có thu nhập thấp, theo quyết định của người sáng lập, có thể trả ít hơn hoặc không trả. Trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi và bệnh nhân mắc bệnh lao được miễn thanh toán.

Trong lĩnh vực giáo dục trung học phổ thông

Quyền hạn của các cơ quan quyền lực nhà nước khu vực và các cơ quan tự quản địa phương đang được phân bổ lại để đảm bảo quyền của công dân được giáo dục mầm non công lập và miễn phí. Việc đóng cửa trường làng chỉ có thể xảy ra khi có sự đồng ý của nhóm họp làng.

Tên của các loại hình và các loại hình tổ chức giáo dục đang thay đổi. Không có câu hỏi về phòng tập thể dục và phòng tập thể dục trong luật. Chuyên môn của một cơ sở giáo dục có thể được chỉ ra trong tên của nó.

Những người sống trong lãnh thổ mà trường trực thuộc sẽ nhận được quyền đăng ký ưu đãi tại các phòng vé đầu tiên.

Ở những trường có nghiên cứu chuyên sâu về bất kỳ môn học nào, việc xét tuyển sẽ được thực hiện riêng lẻ ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Các chi tiết cụ thể của việc được giáo dục bởi người nước ngoài và những người không quốc tịch và những người bị kết án đã được xác định.

Quyền của trẻ được hưởng nền giáo dục hòa nhập chất lượng cao theo các chương trình đã điều chỉnh được trình bày riêng. Các trường sẽ giới thiệu các chương trình hòa nhập có nghĩa vụ tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật được hưởng một nền giáo dục có chất lượng mà không bị phân biệt đối xử.

Khái niệm "an toàn của môi trường học đường" đã được đưa ra, giúp đơn giản hóa việc trình bày các khiếu nại chống lại nhà trường do tai nạn xảy ra với một học sinh.

Thông tin chi tiết về các biện pháp kỷ luật được đưa ra. Học sinh sẽ phải tuân theo kỷ luật và yêu cầu học tập nghiêm ngặt hơn, bao gồm cả việc bỏ học, bao gồm. và trong trường hợp học sinh không hoàn thành nghĩa vụ của mình đối với việc tận tâm phát triển chương trình giáo dục và thực hiện chương trình giảng dạy.

Các khái niệm về mạng và học tập điện tử được đưa ra, có thể được sử dụng ở tất cả các cấp học.

Kết quả SỬ DỤNG sẽ có giá trị trong 4 năm.

Luật pháp tôn trọng nguyên tắc về bản chất thế tục của giáo dục trong các trường công lập và thực hành giảng dạy ORCE. Các tổ chức tôn giáo được quyền kiểm tra chương trình giảng dạy của khóa học về việc tuân thủ giáo lý, cũng như giới thiệu giáo viên của họ làm việc trong trường học.

Các bài báo riêng được dành cho tư cách của giáo viên và các nhà lãnh đạo. Ngoài ra, quyền, nhiệm vụ và trách nhiệm của giáo viên được quy định chi tiết hơn.

Còn lương giáo viên, theo quy định của pháp luật không được thấp hơn mức lương bình quân của từng vùng. Giáo viên bắt buộc phải trải qua các khóa đào tạo lại 3 năm một lần, và không phải 5 năm một lần.

Trong giáo dục nghề nghiệp trung học

Các trường dạy nghề cung cấp các chương trình giáo dục nghề nghiệp ban đầu sẽ bị đóng cửa.

Các cơ sở giáo dục được quyền đưa vào chương trình giáo dục tích hợp và cung cấp đồng thời cả giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.

Được phép tuyển chọn học sinh vào các cơ sở giáo dục sáng tạo theo khả năng của các em ngay sau khi tốt nghiệp tiểu học, khi tốt nghiệp không chỉ cấp chứng chỉ mà còn cả bằng tốt nghiệp trung cấp nghề.

Trong lĩnh vực giáo dục đại học

Theo luật mới về giáo dục học sinh do nhà nước tài trợ, cứ 10 nghìn người từ 17 đến 30 tuổi thì phải có ít nhất 800 người.

Giảm quyền lợi khi nhập học vào một trường đại học, và thay vào đó, một số đối tượng nhất định được trao cơ hội học miễn phí các khóa học dự bị. Trẻ em khuyết tật không nằm trong định mức cũng như trẻ mồ côi, người khuyết tật nhóm I và nhóm II, thanh niên dưới 20 tuổi có cha hoặc mẹ là người khuyết tật nhóm I, nạn nhân Chernobyl, con của quân nhân được hưởng đào tạo miễn phí các khóa học dự bị (chỉ một lần), nhân viên của các cơ quan nội chính và các cơ quan thực thi pháp luật khác.

Chỉ có thể vào một trường đại học dựa trên kết quả của Kỳ thi Quốc gia Thống nhất, ngoại trừ Đại học Bang Moscow, Đại học Bang St.Petersburg (cũng như một số trường đại học liên bang khác), nơi sẽ phải thực hiện các kỳ thi bổ sung. .

Người chiến thắng và người đoạt giải trong các cuộc thi Olympic có quyền vào trường đại học mà không cần thi đầu vào. Đối với việc nhập học "vào ngân sách" ngoài sự cạnh tranh dành cho trẻ khuyết tật, hạn ngạch -10% tổng số vị trí ngân sách theo một hướng cụ thể (chuyên môn) được thiết lập, với điều kiện các em phải vượt qua các bài kiểm tra đầu vào thành công.

Những người thụ hưởng cũng được cung cấp chỗ ở ưu tiên trong ký túc xá sinh viên và họ được miễn phí ăn ở. Đối với học sinh còn lại, tổ chức giáo dục tự quyết định việc thành lập học phí. Tất cả các điều kiện khác như nhau thì quyền ưu tiên xét tuyển vào các cơ sở giáo dục đại học quân sự là “con của công dân làm nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và có tổng thời gian làm nghĩa vụ quân sự từ hai mươi năm trở lên”.

Luật bắt buộc tất cả các trường đại học phải tham gia vào sự giám sát của Bộ Giáo dục và Khoa học.

Luật mới về giáo dục ở Nga có hiệu lực vào ngày 1 tháng 9 năm 2013 Tư vấn Plus

Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga"

Luật xác định các trình độ giáo dục phổ thông (giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục trung học phổ thông) và trình độ giáo dục nghề nghiệp (trung cấp nghề, đại học - cử nhân; giáo dục đại học - chuyên khoa, thạc sĩ; cao hơn) giáo dục - đào tạo nhân lực trình độ cao) ... Một cấp độ giáo dục đại học khác đang được áp dụng - đào tạo nhân lực có trình độ cao, bao gồm các chương trình đào tạo cho cán bộ khoa học và sư phạm, chương trình nội trú và chương trình thực tập.

Cùng với các chương trình giáo dục chính khóa còn có các chương trình giáo dục bổ sung có nhiều định hướng và mức độ phức tạp khác nhau, được hình thành có tính đến đặc điểm lứa tuổi, sở thích, khả năng, trình độ học vấn và trình độ chuyên môn của học sinh.

Luật đã mở rộng phạm vi đối tượng được thực hiện các hoạt động giáo dục, bao gồm cả các khả năng hợp pháp để các tổ chức "phi giáo dục" tiếp cận các hoạt động giáo dục. Ngoài ra, luật còn có một điều khoản riêng quy định về địa vị pháp lý của cá nhân doanh nghiệp hoạt động giáo dục.

Pháp luật hiện nay cũng quy định việc cấp học bổng cho sinh viên của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Luật có các quy định riêng về:

Hệ thống tín chỉ mô-đun tổ chức quá trình giáo dục và hệ thống tín chỉ;

Tương tác mạng trong việc thực hiện các chương trình giáo dục, bao gồm cơ chế bù trừ kết quả của việc nắm vững các phần riêng lẻ của chương trình giáo dục trong các tổ chức của bên thứ ba;

Việc sử dụng các công nghệ đào tạo từ xa trong quá trình giáo dục;

Đào tạo chương trình giáo dục tích hợp;

Các nguồn thông tin và giáo dục trong quá trình giáo dục, v.v.

Điều kiện thực hiện hoạt động thử nghiệm, sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục được quy định. Ngoài ra, các mô hình hoạt động kinh tế trong lĩnh vực giáo dục đã được cập nhật.

Kể từ ngày Luật mới có hiệu lực, Luật Liên bang Nga về "Giáo dục" và Luật Liên bang "Về Giáo dục Chuyên nghiệp Đại học và Sau Đại học" được công nhận là không hợp lệ. Đối với một số điều khoản của Luật mới, các điều khoản khác có hiệu lực của chúng đã được thiết lập.

Đồng thời với việc Luật mới có hiệu lực, một số văn bản dưới luật được thông qua phù hợp với Luật này sẽ có hiệu lực. Trong số đó, cụ thể:

Nghị quyết của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15 tháng 8 năm 2013 N 706 "Về việc phê duyệt Quy tắc cung cấp dịch vụ giáo dục có trả tiền";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24.04.2013 N 370 "Về việc phê duyệt Quy tắc thanh toán dịch vụ của các chuyên gia và tổ chức chuyên gia và hoàn trả các chi phí phát sinh của họ liên quan đến việc kiểm tra công nhận";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24 tháng 5 năm 2013 N 438 “Trên hệ thống thông tin nhà nước“ Sổ đăng ký tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục được nhà nước công nhận ”;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 10.07.2013 N 582 "Phê duyệt Quy tắc đăng tải trên trang web chính thức của tổ chức giáo dục trên mạng thông tin và viễn thông" Internet "và cập nhật thông tin về tổ chức giáo dục";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 20 tháng 7 năm 2013 N 611 "Về việc phê duyệt Quy tắc xác nhận các tài liệu về giáo dục và (hoặc) về bằng cấp";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 25 tháng 7 năm 2013 N 627 "Phê duyệt yêu cầu thực hiện kiểm soát (giám sát) của nhà nước trong lĩnh vực giáo dục đối với hoạt động của các tổ chức giáo dục thực hiện chương trình giáo dục có chứa thông tin thuộc bí mật nhà nước" ;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 08.08.2013 N 678 "Về việc phê duyệt danh nghĩa chức vụ của cán bộ giảng dạy của tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, chức vụ của người đứng đầu tổ chức giáo dục";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 03/06/2013 N 160 "Về việc phê duyệt Thủ tục thành lập trong các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục của giáo dục đại học, các tổ chức khoa học và các tổ chức khác thực hiện các hoạt động khoa học (nghiên cứu), phòng thí nghiệm thực hiện các hoạt động khoa học (nghiên cứu) và (hoặc) khoa học và kỹ thuật ”;

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 15/03/2013 N 185 "Phê duyệt Thủ tục áp dụng đối với học sinh và xóa bỏ các hình thức kỷ luật đối với học sinh";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 18 tháng 4 năm 2013 N 292 "Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục đối với chương trình dạy nghề cơ bản";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 06.06.2013 N 443 "Phê duyệt Thủ tục và các trường hợp chuyển đổi người học chương trình giáo dục từ trung học chuyên nghiệp trở lên từ giáo dục có thu phí sang giáo dục miễn phí";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 13.06.2013 N 455 "Về việc phê duyệt Thủ tục và căn cứ cho phép sinh viên nghỉ học";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 14 tháng 6 năm 2013 N 462 "Về việc phê duyệt Quy trình thực hiện tự kiểm tra của một tổ chức giáo dục";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 14 tháng 6 năm 2013 N 464 "Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục của giáo dục nghề nghiệp trung học cơ sở", v.v.

Ngày xuất bản trên trang web: 04.01.2013

Luật Giáo dục: Đặc điểm của Quy chế Giáo dục Mầm non | Các bài báo | Hướng dẫn của giám đốc trường mầm non

Vào cuối năm 2012, Luật Liên bang mới "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" đã được thông qua, có hiệu lực vào tháng 9 năm 2013. Luật này khác với đạo luật hiện hành như thế nào? Quy chế giáo dục mầm non có gì mới?

Luật giáo dục mới rất khác so với luật cũ. Các quy định của Luật RF "Về Giáo dục" chủ yếu xử lý các quan hệ quản lý và tài chính và kinh tế trong lĩnh vực giáo dục. Luật Liên bang "Về giáo dục ở Liên bang Nga" không chỉ điều chỉnh các mối quan hệ này mà còn điều chỉnh nội dung giáo dục (bao gồm việc đặt ra các yêu cầu về chương trình và tiêu chuẩn giáo dục), đồng thời quy định chi tiết hơn quyền và trách nhiệm của những người tham gia vào quá trình giáo dục .

Theo luật mới, giáo dục ở Liên bang Nga được chia thành giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục bổ sung và đào tạo nghề. Đồng thời, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp được thực hiện ở nhiều cấp học. Trong đó, giáo dục phổ thông bao gồm:

• giáo dục mầm non;
• giáo dục phổ thông cơ bản;
• giáo dục phổ thông trung học.

Như vậy, giáo dục mầm non hiện nay là một trong những cấp học của giáo dục phổ thông. Việc phát triển các chương trình giáo dục cho giáo dục mầm non được quy định bởi các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang, nhưng không đi kèm với chứng nhận trung cấp và chứng nhận cuối cùng của học sinh.

Đọc bài viết và đăng ký

Nguồn www.resobr.ru