Argumendid venekeelse essee jaoks (USE). Argumendid teemal "Keel" ühtse riigieksami koosseisule. Probleemid: keel, laenud, klerikalism, keele ummistumine, suhtumine keelde, kõne kvaliteet, vaimne taktitunne, kõneosavus, kunstilise sõna ilu

• Vene keel on meie ühine vara, mida tuleb kaitsta
• Enamasti on inimesed unustanud oma emakeele väärtuse.
• Internetisuhtlus on vene keele jaoks tõsine proovikivi
• Armastus oma keele vastu avaldub sõnade hoolikas käsitlemises, keelereeglite ja nende rakendamise iseärasuste uurimises.
• Sõnade moonutamine mõjutab negatiivselt vene keele arengut ja selle võlu säilimist
• Inimese kohta saab palju öelda selle järgi, kuidas ta ise oma keelega suhestub.

Argumendid

T. Tolstaja "Kys". Oma vastutustundetusega on inimesed keelele suurt kahju teinud. Kaotas oma endise ilu ja meloodilisuse, sest kõik lihtsalt “tormavad” sõnadega, mõtlemata tagajärgedele. Sõnade vale hääldus hävitab keele ilu. Teos ajendab mõtisklema sellise keelehoiaku tagajärgede üle. Pärast raamatu lugemist tahan kaitsta, säilitada oma emakeelt, välistades slängi ja kõnepruugi.

D.S. Lihhatšov "Kirjad heast ja ilusast". Mõeldes vene keele rikkusele ja inimeste suhtumisele sellesse, ütleb Dmitri Sergejevitš Lihhatšov, et keel võimaldab hinnata inimest juba esimesel kohtumisel temaga. Keel võimaldab õppida tundma kellegi suhtumist teda ümbritsevasse maailma ja iseendasse. Arukas, kombekas, intelligentne inimene ei hakka asjatult rääkima liiga valjult, emotsionaalselt, kasutama sobimatuid ja inetuid sõnu. Ilusat, intelligentset ja kirjaoskavat kõnet pole lihtne õppida. Rääkima on vaja õppida, sest kõne on inimese käitumise alus, mille järgi saab teda eelkõige hinnata. Need Dmitri Sergejevitš Lihhatšovi mõtted on väga täpsed. Need on asjakohased praegu ja on sama tõsi ka palju aastaid hiljem.

ON. Turgenev "Vene keel". Selle luuletuse read proosas on kõigile teada juba kooliajast. Hämmastav, kui täpselt kirjanik vaid mõne reaga vene keele tugevust ja jõudu hindas. I.S. Turgenevi emakeel on "toetus ja tugi". Kogu luuletus, olgu see väike, on täis uhkust. Kirjanik hindab kõrgelt vene keelt.

V.G. Korolenko "Ilma keeleta". Autor väidab, et ilma keeleta on igaüks meist "nagu pime või väike laps". Inimesed, kes ei tea, kuidas pädevalt ja kaunilt kirjutada ja rääkida, ummistavad kõne, põhjustades seeläbi keelele korvamatut kahju. Emakeelt ei tuleks mitte ainult hinnata, vaid ka hellitada ja püüda hoida. Vene keele tulevik sõltub ainult inimesest.

Vene keele eksamiks valmistumine. Näited essee argumentidest

1.Ajaloolise mineviku teema
Kodumaa ajaloolise mineviku teema tegi Puškinile pidevalt muret nii luuletaja kui ka prosaistina. Ta lõi selliseid teoseid nagu "Prohvetliku Olegi laul", "Borodino aastad Shchina", "Poltava". "Pronksist ratsanik". "Boriss Godunov". "Pugatšovi mässu ajalugu" ja loomulikult "Kapteni tütar". Kõik need teosed kirjeldavad erinevaid ajaloosündmusi, erinevaid ajaloolisi ajastuid.
Vene relvade võidukäigu, vene rahva, võitja ja vabastaja kangelaslikkuse teema on 1812. aasta Isamaasõjale pühendatud teostes silmipimestav ja tugev. "Jevgeni Onegini" seitsmendas peatükis ülistatakse Moskva vägitegu.

2. Au ja ebaaususe teema
Pärast A.S. loo lugemist. Puškini "Kapteni tütar", saate aru, et selle teose üks teemadest on au ja ebaaus. Loos vastanduvad kaks kangelast: Grinev ja Švabrin – ja nende ideed aust. Kaks Vene armee ohvitseri käituvad täiesti erinevalt: esimene järgib ohvitseri auseadusi ja jääb truuks sõjaväevandele, teisest saab kergesti reetur. Grinev ja Švabrin on kahe põhimõtteliselt erineva maailmavaate kandjad.

Au ja ebaaususe probleem tõstatub Lev Tolstoi romaanis Sõda ja rahu. Au ja väärikus on inimloomuse põhiomadused ning igaühele, kes on need kaotanud, on võõrad kõik kõrged püüdlused ja otsingud. Üksikisiku moraalse enesetäiendamise probleem on loovuses alati olnud üks olulisemaid
Lev Tolstoi.

3. Armastus kodumaa vastu
Tunneme tulihingelist armastust kodumaa vastu, uhkust selle ilu üle klassikute teoste üle.
Kangelasteo teemat võitluses kodumaa vaenlaste vastu kõlab ka M. Yu. Lermontovi luuletuses "Borodino", mis on pühendatud meie riigi ajaloolise mineviku ühele kuulsusrikkale leheküljele.
S. Yesenini loomingus tõstatub kodumaa teema. Ükskõik, millest Yesenin kirjutas: kogemustest, ajaloolistest pöördepunktidest, Venemaa saatusest "rasketel ja kohutavatel aastatel" - iga Yesenini pilti ja rida soojendab piiritu armastuse tunne kodumaa vastu: Aga ennekõike. Armastus kodumaa vastu

4.Inimese moraalsed omadused
Vene kirjandus on alati olnud tihedalt seotud meie rahva moraalsete otsingutega. Üks meie ühiskonna moraali siiralt toetav kirjanik on Valentin Rasputin. Erilisel kohal tema loomingus on lugu "Tuli" See on mõtisklus kodanikujulgusest ja inimese moraalsetest seisukohtadest. Kui Sosnovkas puhkes tulekahju, oli vähe neid, kes riskisid oma eluga rahva heaolu eest. Paljud tulid “käsi soojendama”. Tulekahju on üldise halva enesetunde tagajärg. Inimesi rikub igapäevaelu ebamugavus, vaimse elu nappus ja hingetu suhtumine loodusesse.
Paljud meie aja probleemid, sealhulgas moraalsed, tõstatab Anatoli Pristavkin loos "Kuldne pilv veetis öö". Ta tõstab teravalt rahvussuhete teemat, räägib põlvkondadevahelisest seosest, tõstab hea ja kurja teemat, räägib paljudest muudest teemadest, mille lahendamine ei sõltu ainult poliitikast ja majandusest, vaid ka üldkultuuri tasemest. .

5 Inimvastutus teiste elude eest
Niisiis on Tolstoi teoses "Sõda ja rahu" eriti terav küsimus inimese moraalsest vastutusest ajaloo ees.

Vova loomingus kerkib süütunne ja vastutus teiste ees. Näiteks A. Tvardovski luuletuses "Ma tean, pole minu süü ..." esitab lüürikakangelane retoorilise küsimuse: kas ta saaks päästa neid, kes sõjast ei tulnud? Muidugi mitte, aga süütunne ei jäta kangelast ja autorit maha.

6 Isad ja lapsed
Isade ja laste probleem hõlmab mitmeid olulisi moraalseid probleeme. See on hariduse probleem, moraalireeglite valimise probleem, tänulikkuse probleem, arusaamatuse probleem. Neid kasvatatakse erinevates teostes ja iga autor püüab neile omamoodi vaadata. AS Gribojedov, kirjeldades komöödias "Häda teravmeelsusest" võitlust "käesoleva sajandi" ja "möödunud sajandiga", ei jätnud tähelepanuta isade ja laste keerulist probleemi. Teose idee on võitlus nende vahel. vana ja uus.

Ja Pjotr ​​Grinev A. Puškini jutustuses "Kapteni tütar" jäi isa juhtnööre järgides ausaks ja õilsaks inimeseks kõigis olukordades, milles ta pidi langema * au ja südametunnistus jäid talle elu lõpuni üle kõige.

"Isade ja laste" probleemi üks olulisemaid tahke on tänulikkus. Kas lapsed on tänulikud oma vanematele, kes neid armastavad, kes neid kasvatasid ja kasvatasid? Selles loos tuleb meie ette tragöödia isast, kes armastas väga oma ainsat tütart. Muidugi ei unustanud Dunya oma isa, ta armastab teda ja tunneb oma süüd tema ees, kuid siiski osutus see, et ta lahkus, jättes isa üksi, tema jaoks suureks löögiks, nii tugevaks, et ta ei suutnud taluda. seda.

7. Eeskuju roll. Inimese kasvatamine
Teod, mis julgust õpetavad
Suure Isamaasõja teemal on kirjanduses oluline koht. Kirjanik viitab sageli sellele ajalooperioodile Vasil Bõkovi kirjutatud lugu "Sotnikud" on üks paremaid teoseid sõjast. Pärast raskeid katsumusi satuvad peategelased sakslaste küüsi. Sotnikov on tagasihoidlik, silmapaistmatu inimene, lihtne õpetaja. Kuid olles haige ja nõrk, läks ta vastutusrikkale ülesandele. Piinamisest kurnatuna jääb ta murdumata.
Sotnikovi julguse ja kangelaslikkuse allikaks oli veendumus rahva peetud võitluse õigluses.
See töö õpetab meile julgust ja julgust, aitab kaasa meie moraalsele arengule.

8. Eneseohverdus ligimesearmastuse nimel
1) F. Dostojevski "Kuritöö ja karistus". "Sonetška, Sonetška Marmeladova, igavene Sonetška, kuni maailm seisab!" - ligimese nimel ohverdamise ja lõputute "küllastumatute" kannatuste sümbol.
2) Kuprin loos "Granaatkäevõru" mõistab armastust kui imet, kui imelist kingitust. Ametniku surm äratas ellu naise, kes ei uskunud armastusse, mis tähendab, et armastus võidutseb endiselt surma üle.
3) M. Gorki legend "Dankost". Danko ohverdas end inimeste päästmiseks. Danko vägitegu sarnaneb Prometheuse vägiteoga, kes varastas inimestele tule, kuid sai selle eest kohutava karistuse. See Danko saavutus peaks olema uutele põlvkondadele meeldetuletuseks, milline peaks olema tõeline inimene.
4) Ühes Suurele Isamaasõjale pühendatud raamatus meenutas kunagine piiramisrõngas, et kohutava näljahäda ajal päästis tema, sureva teismelise, elu elav naaber, kes tõi rindelt poja saadetud lihakonservi. . «Mina olen juba vana ja sina oled noor, pead veel elama ja elama,» ütles mees. Ta suri peagi ja poiss, kelle ta päästis elu lõpuni, säilitas temast tänuliku mälestuse.
4) Tragöödia leidis aset Krasnodari territooriumil. Põleng sai alguse hooldekodus, kus elasid haiged vanainimesed, kes ei saanud kõndidagi. Invaliididele tõttas appi õde Lydia Pašentseva. Naine tõmbas mitu patsienti tulest välja, kuid ise sealt välja ei saanud.

9. Kaastunne ja halastus. Tundlikkus
1) M. Šolohhovil on imeline lugu "Mehe saatus". See räägib sõduri traagilisest saatusest, kes kaotas sõja ajal kõik oma sugulased. Ühel päeval kohtas ta orvuks jäänud poissi ja otsustas end isaks kutsuda. See tegu viitab sellele, et armastus ja soov teha head annavad inimesele eluks jõudu, jõudu saatusele vastu seista.

10 kalk ja hingetu suhtumine inimesesse
1) A. Platonov "Juška"
2) 2006. aasta jaanuaris puhkes Vladivostokis kohutav tulekahju. Põlema läksid Hoiukassa ruumid, mis asusid "pilvelõhkuja" kaheksandal korrusel. Pealik nõudis, et töötajad peidaks esmalt kõik dokumendid seifi ja seejärel evakueeriksid. Dokumentide eemaldamise ajal haaras koridori tulekahju ja paljud tüdrukud surid.
2) Hiljutise Kaukaasia sõja ajal juhtus juhtum, mis tekitas ühiskonnas õige pahameele. Haiglasse toodi haavatud sõdur, kuid arstid keeldusid teda vastu võtmast, väites, et nende asutus kuulub siseministeeriumi süsteemi, sõdur aga kaitseministeeriumi alla. Vajalikku meditsiiniosakonda otsides haavatud surid.

11. INIMENE JA JÕUD
Puškin tragöödias "Boriss Godunov" määratles väga täpselt ja näitas rahva iseloomu. Olemasoleva valitsusega alati rahulolematud inimesed on valmis tõusma selle hävitamiseni ja mässuni, sisendades valitsejatesse hirmu ja ei midagi enamat. Võitudest naudivad bojaarid ja aadlikud, kes on suverääni troonil.
Rahvale jääb üks asi – "vaikida".

12. Kõne- ja keelekultuur
I. Ilfi ja E. Petrovi teoses "Kaksteist tooli". Selle romaani kangelanna Ellochka Shchukina sõnavara oli vaid kolmkümmend sõna. Ja kuigi ta ei tundnud vajadust kasutada muid sõnu, oli tema kõneportree kahtlemata tõsiselt kahjustatud.
Teine näide on Vana-Kreeka kõnemees Demosthenes. Aastaid töötas ta oma kõneportree, näoilmete, žestide kallal, sest nõrk hääl, lühike hingamine ei võimaldanud tal täita unistust – saada oraatoriks. Demosthenes treenis rääkima lainete mürinaga, kivikesed suus ning suutis selle tulemusel kõrvaldada oma kõne puudujäägid ja saada oma ala tõeliseks professionaaliks, jättes ajalukku ereda jälje. See juhtus just tänu tema tähelepanelikule suhtumisele oma kõneportreesse.

13. Pärilikkuse ja enesekujundamise probleem.
Vene kirjanduses ja elus austasime nii vasakpoolsete kuvandit Leskovi loomingus. Kusagil seda käsitööd õppimata õnnestus tal ilma mikroskoobita kirp kinga panna. Pole kahtlust, et ta arendas oma talenti. Keegi ei öelnud Leftyle, et selline talent on tema genotüübis või, vastupidi, ei ole kinnistunud.
Meenutaks ka paraolümpiamänge. Puudega inimesed, kes on näiliselt loomult piiratud liikumisvõimega, leiavad endas jõudu sportimiseks ja rekordite püstitamiseks. See on selgeim tõestus, et igaüks on võimeline ennast kujundama ja arenema, et inimese elus ei ole kõik pärilikkuse poolt määratud.

14. Inimene ja kunst. Kunsti mõju inimesele
1) Näiteks laul "Püha sõda" V. Lebedev-Kumachi sõnadele, muusika A. Aleksandrovilt tõstis sõdurid ründama, kaitstes oma kodumaad. Temast sai Suure Isamaasõja muusikaline embleem. Selle lauluga, selle karmi paatosega, mis neelas endasse kibedust, valu ja viha, asus "üllas raevu" haaratud vene rahvas "surelikule lahingule", õlg õla kõrval, et kaitsta kodumaad.
2) E. Nosovi loos "Chopin, sonaat number kaks" saab muusikast inimesi ühendav vahend, sõjas osaleja onu Saša ja orkestrilaste vahel saab alguse teineteisemõistmine. Rasked, põksuvad kannatuste helid, oigamised, löögid – kõik, mis reekviemis kuulda – panevad orkestrilapsed mõistma sõja võidu olulisust ja maksumust, sest see sonaat on kooskõlas kogu vene rahva leinaga.

15 Mälu säilitamise probleem
1) Minevikumälu ei hoia mitte ainult majapidamistarbed, ehted, vaid ka näiteks kirjad, fotod, dokumendid. V. P. Astafjevi loos "Viimane kummardus" on peatükk "Foto, millel mind ei ole". Kangelane räägib, kuidas fotograaf tuli maakooli, kuid haiguse tõttu ei saanud teda pildistada. Õpetaja tõi Vitkale foto. Möödus palju aastaid, kuid kangelane salvestas selle pildi, hoolimata asjaolust, et seda sellel polnud. Ta vaatab teda ja meenutab oma klassikaaslasi, mõtleb nende saatuse peale. Nagu ütleb kangelane, "külafotograafia on meie rahva algupärane kroonika, selle müürilugu."
2) Tuletagem meelde AI kangelast Kuprin Zheltkovi teosest "Granaatõuna käevõru". Ta kingib oma armastatule printsess Vera Nikolaevnale perekonna juveeli, granaadist käevõru, mille ta päris oma emalt. Zheltkov kaitseb teda pühalikult ja otsustab temast lahku minna alles enne tema surma

16. Inimese vaimsuse probleem
A. Solženitsõni jutustuse "Üks päev Ivan Denissovitšis" kangelane Aljoša on vaid näide vaimsest inimesest. Ta läks oma usu pärast vangi, kuid ei andnud sellest alla, vastupidi, see noormees kaitses oma tõde ja püüdis seda teistele vangidele edastada. Ükski tema päev ei möödunud tavalisse märkmikku kopeeritud evangeeliumi lugemata.

Kooliaeg on kõige imelisem aeg. Kuid koolituse lõpus ei pääse keegi.See kõlab üsna hirmutavalt, kuid kui selleks valmistuda rohkem kui ühel eelmisel õhtul, siis tundub see lihtne, lihtne ja isegi huvitav.

Õpilaste hinnangul on eksami raskeim osa loovtöö, kuna see nõuab kirjutamiseks argumente klassikalisest kirjandusest. Eksamil on õhkkond raske, mõtted lendavad hetkega peast välja. Just sel põhjusel peate tutvuma peamise klišeega, õppima argumendid levinumate teemade jaoks.

Kui ülaltoodud tingimused on täidetud, ei teki kirjutamisega üldse probleeme.

Looduse ja inimese suhe

Mõelge essee argumentidele teemal "Inimese ja meid ümbritseva maailma suhe" või "Inimeste suhtumine loodusesse kui emasse". Teema võib kõlada erinevalt, kuid tähendus on sama.

Selle teema jaoks oleksid head näited teosed:

• "Sõna Igori rügemendist". Kui mäletate, aitas loodus kangelasi kogu tegevuse vältel, andis märke, hoiatas ohu eest. Üldiselt olid talle inimlikud omadused, ta püüdis kogu oma jõuga teda ohtude eest kaitsta.
• Anton Pavlovitš Tšehhovi teos "Stepp". See teos räägib üheksa-aastasest poisist Jegorushkast, kes oli armunud steppi, elustas teda oma mõtetes, rõõmustas ja igatses koos temaga.
• "Sõda ja rahu" on suurima kirjaniku Lev Tolstoi romaan. Siit leiame kaks näidet korraga. Nataša Rostova ja Andrei Bolkonski.
• Argumente selle teema koostamiseks on palju, toome veel ühe teose - "Tsaar-kala" (Astafjev). See on lugu salaküttist, kohtumine ühe kalaga muudab radikaalselt tema maailmapilti.

Perekond ja peresuhted

Väga sageli on selliseid teemasid, nüüd anname essee argumendid. Kui on vaja esile tõsta lapsepõlve rolli, siis parimaks eeskujuks on teos "Sõda ja rahu". Meenutagem, kuidas Petja Rostov näitas kõiki oma kodus omandatud parimaid jooni. Vahetult enne oma surma väljendas ta oma kaaslaste suhtes lahkust ja soovi aidata.

Teine hea näide on "Viimane kummardus". Katerina Petrovna pani oma armastatud lapselapsele parimad ja väärtuslikumad tunded ja iseloomujooned.

Kui teema kõlab teisiti, näiteks "Perekonna roll isiksuse kujunemisel", siis sobivad esseesse järgmised argumendid:

• "Sõda ja rahu". Rostovi ja Kuragini laste võrdlus.
• Raud ja jäätis. Rita haigus ja õe julmus.

Kui on vaja esile tõsta ema rolli:

• "Itaalia lood", kus autor väljendas selgelt ja täpselt oma seisukohta ema rolli suhtes. Ema on kõik, ta annab kõike parimat ja väärtuslikumat.
• "Noor kaardivägi", kus toimub emale pühendatud retriit.
• "Kaasatud kõigesse elavasse ..." - pöördub autor oma lugejate poole palvega hoolitseda emade eest.

Õpetaja

Argumente venekeelsele esseele, mis on pühendatud õpetajatele ja nende rollile meie elus, võib leida järgmiste tööde hulgast:

• "Tellipianist".
• "Prantsuse keele tunnid", kus uskumatu õpetaja õpetas mitte ainult oma aine raames, vaid õpetas ka väärtuslikke moraalseid omadusi.
• Tuntud "Väike prints", siin on õpetajaks Rebane, kes õpetas Väikest Printsi nägema inimestes häid omadusi.

Isikuomadused

Argumente venekeelse essee jaoks eksamiks saab valida absoluutselt mis tahes teemal. Selle jaotise teema pole erand. Kõige kohutavamad näited südametusest on toodud teostes "Hüpe kirstu" ja "Telegram". Y. Mamlejev kirjeldas pilti, kus sugulased matsid haige vana naise elusalt maha, et vabaneda tema eest hoolitsemise koormast, ja Paustovski jutustab loo Nastjast, kes unustas oma armastava ja ainsa ema.

Ere näide alatusest on "Kapteni tütres", kehastajaks Švabrin, kes rääkis Mašast halvasti, kes lükkas ta tagasi, lõi kahevõitluses Grineviga hiiliva noa selga.

Sõna jõud

Aleksander Puškini teoses "Dubrovski" ei suutnud peategelast nii väga armastanud Maša oma vannet murda ja lahkuda koos oma armastatuga. Või sama autori teos "Jevgeni Onegin", milles Tatjana Larina oli lojaalsuse ja siiruse kuju, näitas tema kindlat iseloomu. Ta suutis oma armastatud Onegini tunded tagasi lükata, jäi oma mehele truuks.

Art

Argumente selle probleemi kohta Venemaa ühtse riigieksami essee jaoks on palju:

• Kui muusikat konkreetselt välja tuua, siis "Toomkirik" on hea ja ilmekas näide. Siin on autor (V. Astafjev) veendunud, et ainult muusika võib päästa inimese lagunemisest.
• "Vana kokk", kus K. Paustovsky rääkis loo pimedast kokast, kelle muusika aitas naasta minevikku ja meenutada kauneimaid looduspilte.
• Kaks Lev Tolstoi teost korraga - "Albert" ja "Sõda ja rahu". Esimene neist on andekast muusikust, kellel oli eriline anne: tema muusikaga, mis soojendas kuulajate hinge, tundsid nad midagi kirjeldamatut. Teises teoses on inimese mõjuobjektiks Nataša Rostova, kes hämmastas kõiki oma laulmisega.
• Lugemise ja kirjanduse roll meie elus peegeldub R. Bradbury teostes "Fahrenheit 451" ja "Mälestused". Esimene ütleb, et elus on näha vähe, aga teada palju, sest üheksakümmend üheksa protsenti oma teadmistest saame raamatust. Teises tunnistab kangelane, et sai hariduse mitte kolledžis või ülikoolis, vaid raamatukogus.

Keel on inimeste elu peegel. Kui tähtsat rolli ta mängib! Ilma selleta ei saa üheski inimtegevuse valdkonnas hakkama: selle tohutu tähtsus ilmneb kõikjal. Igal rahval on oma keel ja vene keel on üks imelisemaid, mida kinnitavad ka paljude meie kirjanduse klassikute sõnad. Elu mõjul muutub aga keel koos sellega ja mitte alati paremuse poole.

Taisiya Vasilievna Žarova tõstatab oma tekstis vene keele säilimise probleemi. Selle üle mõtiskledes juhib ta tähelepanu asjaolule, et "lühikese ajaga õnnestus neil venestada" ja "tähenduslikult piiritletud" sõnad, mis varem viitasid ainult teatud keskkonnale. Autor märgib ka, et meie keel on keeleteadlaste ja kirjanike vaatluse jaoks huvitav nähtus, kuid see on täis lisaks võõrsõnadele ka kriminaalset sõnavara ning klassikute kasutatud sõnad on sellest "ajutiseks läinud". ja "ootavad helgeid päevi".

Selle mõttega on võimatu mitte nõustuda, selle kinnitust võib leida erinevatest keelt käsitlevatest artiklitest või vene klassikute teoste analüüsimisest.

Niisiis, meenutades Leo Nikolajevitš Tolstoi eepilist romaani "Sõda ja rahu", mõistab enamik lugejaid, millist naudingut lugemisprotsess ise pakub, rääkimata huvitavast süžeest ja kangelastest, kes on armastatud. Teost lugedes saate aru, kui ilus on emakeel ja kui palju saate selle abil jutustada, kirjeldada, mida Lev Tolstoi meisterlikult teeb. Ta kirjeldab tolleaegset ajastut vene sõnadega ja me näeme selle kõiki jooni ja külgi ilma illustratsioonideta, vaid sõnu lugedes. Ja kui täpselt on meie keele abil edasi antud Heleni ilu ja sellega ka kõlvatus! Kui imeliselt me ​​kujutame ette suveööd Otradnojes ja õitsvat tamme, millega Andrei Bolkonski kohtus! Vene keel, milles klassikud kirjutasid ja rääkisid, on suurepärane, sellega saab kõike edasi anda, see on tõeliselt rikas ilma tarbetu laenamiseta.

Meie suure keele kaitsmise vajadusest räägivad ka oma artiklites klassikast kaugel olevad kirjanikud. Näiteks nõukogude tõlkija Nora Gal artiklis "Elav ja surnud sõna" või vene keeleteadlane Maxim Krongauz artiklis "Vene keel on närvivapustuse äärel". Mõlemad autorid on mures vene keele saatuse pärast, nii nagu peaks muretsema iga vene inimene. Nora Gal ütleb, et bürokraatiat ja teistest keeltest laene kasutatakse igapäevaelus sageli põhjendamatult ja mõõdutundetult, et meie suurepärane keel peaks kõlama väärikalt. Maxim Krongauz kirjutab, et keel peaks muutuma koos eluga ja see muutub, kuid mõned muutused on ainult tema kahjuks ning keelt on vaja hoida ja kaitsta.

Niisiis, meie keel on suurepärane ja "pole selliseid helisid, värve, pilte ja mõtteid - keerulisi ja lihtsaid -, millele meie keeles poleks täpset väljendit", nagu kirjutas KG Paustovsky. Peame kaitsma vene keelt, säilitades selle ülevuse tulevastele põlvedele.

Uuendatud: 2017-06-20

Tähelepanu!
Kui märkate viga või kirjaviga, valige tekst ja vajutage Ctrl + Enter.
Seega on teil projektile ja teistele lugejatele hindamatu kasu.

Tänan tähelepanu eest.

Oleme sõnastanud kõige populaarsemad ülesanded, mis kajastuvad eksami essee tekstides. Neid probleeme käsitlevad argumendid asuvad sisukorras loetletud pealkirjade all. Seda kõike saate tabelivormingus alla laadida artikli lõpus.

1. Mõnele meeldib küsida: kas on tõesti vaja õppida? Miks see haridus on? Ja sageli eelistavad nad saavutada atraktiivsemaid eesmärke. Sama arvas ka üks kangelasi Mitrofanuška. D. Fonvizini komöödia "Minor"... Tema kuulus märkus "Ma ei taha õppida, ma tahan abielluda" on kahjuks paljude jaoks ajendiks õpinguid edasi lükkama, kuid Fonvizin rõhutab ainult, milline tegelane on tegelikult teadmatuses. Tunnis ja eksamil näitab ta laiskust ja kirjaoskamatust ning isegi peresuhetes näitab ta üles võimetust ja soovimatust kontakti luua ja vestluspartnereid mõista. Autor teeb nalja noormehe teadmatuse üle, et lugeja mõistaks, kui asjakohane haridus on.
2. Paljud inimesed lihtsalt ei taha midagi uut õppida ja on kinni ainult traditsioonidest, kuigi igal ajal on oluline elada olevikus. Just seda mõtet püüab edasi anda ainus "uus mees". A. Gribojedovi komöödias "Häda teravmeelsusest" Aleksander Andrejevitš Tšatski. Kangelane püüab Famusovi ühiskonnale tõestada, et elu ei seisa paigal, ta püüab ärgitada tegelasi õppima kiiresti areneva maailma uusi suundumusi. Kahjuks seisab Chatsky silmitsi ainult arusaamatusega ja tunnistatakse isegi hulluks. Siiski rõhutab autor just nimelt oma arenenud seisukohti au ja pärisorjuse vastu, sest muutused on ammu käes. Ülejäänud tegelased eelistasid lihtsalt minevikku elada, kuigi kogu komöödia alltekst seisneb selles, et õigus jääb vaid Chatskyle, keda ühiskond ei mõista.

Suutmatus leida haridusele kasutust

1. Paljud haritud tegelased paistsid ühiskonnas silma, kuid mitte kõik ei leidnud oma võimetele väärilist kasutust. Lugeja kohtab eksistentsiaalses kriisis pettunud ja närbunud kangelast A. Puškini romaan "Jevgeni Onegin"... Noor aadlik avaldab lugenud Tatjana Larinale kohe muljet just sellega, et ta ei näe välja nagu külaelanikud, pealegi meenutab ta sentimentaalsete romaanide kangelast. Oneginil oli kõigest igav, teadus ei paku naudingut ja isegi armastus ei suutnud kangelast päästa. Noore aadli intelligentsi esindaja Eugene ei suutnud töö lõpuks kunagi oma võimeid realiseerida.
2. “Üleliigne inimene” on kirjanduses kangelane, kes suudab kõike, aga ei taha midagi. See on Grigori Petšorin M. Lermontovi romaanist "Meie aja kangelane"... Petšorin on noor ohvitser, aadlik, kes ei suutnud kunagi õnne leida, hoolimata asjaolust, et maailm on täis võimalusi. Gregory analüüsib sageli oma tegevust, kuid on siiski pettunud. Petšorin on tõesti tark, kuid ta ise arvab, et talle määrati kõrge kohtumine, ta lihtsalt ei arvanud seda. Lermontov tõstatab oma romaanis probleemi suutmatusest leida väärilist kasutust "tohututele jõududele", mis inimesele on antud.
3. Juhtub, et isegi võimekas inimene ei suuda või lihtsalt ei taha oma võimeid realiseerida. Pöördume poole Gontšarovi romaan "Oblomov"... Peategelane on keskealine aadlik, kes eelistab olulise osa oma elust diivanil lebada. Ilja Iljitšil on lahke hing, aus süda ja ta ise pole loll tegelane, kuid kaasaegse ühiskonna tingimustes ei taha Oblomov lihtsalt karjääri teha. Vaid Olga Iljinskaja ajendas kangelast lühikeseks ajaks oma elustiili muutma, kuid lõpuks naaseb Oblomov oma algsesse kohta, saamata kunagi oma laiskusest üle.

Enesearengu kinnisidee

1. Mõne jaoks on esmatähtis teadmine ja oma võimete realiseerimine, seetõttu ollakse valmis vaimseid väärtusi hülgama. V Turgenevi romaan "Isad ja pojad" Jevgeni Bazarov on tulevane arst, kelle jaoks meditsiin on kõik. Peategelane on nihilist ja tema jaoks jääb pühaks ainult teadus. Omast kogemusest mõistab Eugene, et ta on võimeline ka õrnadeks tunneteks, kuid arstihariduse kehastus on tema jaoks endiselt esikohal. Nagu romaani alguses näeme Bazarovit konnade järele rabasse katsetamas minemas, nii teose lõpus, kui kangelane on juba armunud, ei unusta ta arstipraksist, naine rikub ka teda.
2. Kirjandus tõstatab sageli päevakajalise küsimuse elu mõtte leidmisest ja erand pole ka saksa poeet Johann Wolfgang Goethe. V Fauste peategelane on tõeline geenius, vilunud arst, kes valdas filosoofiat, teoloogiat ja õigusteadust. Ent ta pidas end siiski lolliks ning alles pärast kurad Mefistofelega seiklusi jagamist mõistab kangelane, et tema elu mõte on enesearengus. Tema teadmistejanu päästis ta hinge ning ainult hariduse ja maailma tundmise kaudu leidis Faust tõelise õnne. Armastus, ilu ega rikkus ei suutnud kangelast nii inspireerida kui valgustusiha.
3. Raske on väita, et haridus on oluline ja mõned usuvad, et teaduste tundmine on ennekõike. Jätame meelde "Odu Elisabethi taevaminemise päeval" Mihhail Lomonosov... Tsiteerides üht lõiku teosest, tahame märkida, et 18. sajandil hinnati kõrgelt ka haridust. "Noorte meeste teadused toidetakse, vanadele antakse rõõmu, neid kaunistatakse õnnelikus elus, õnnetuses hinnatakse neid" - täpselt nii kuulutab suur vene luuletaja. Tõepoolest, kui vaadata Lomonossovi kordaminekuid ja saavutusi, on raske nõustuda sellega, kui oluline on haridus ja teadmiste poole püüdlemine. Tavaline provintsist pärit inimene tegi pealinnas karjääri, määratledes Venemaa teadusliku mõtte suuna.

Raamatu roll inimese elus

1. Haritud inimene on tavaliselt tark ja hästi loeb. Raske on ette kujutada teadmiste poole püüdlevat inimest, kes ei tunnista raamatute autoriteeti ja kellele põhimõtteliselt lugeda ei meeldi. Kohtume raamatu suure mõjuga tegelase saatusele F. Dostojevski romaanis "Kuritöö ja karistus"... Peategelane Rodion Raskolnikov läheb mõrva juurde, misjärel ta langeb oma teo üle kohutavasse mõtlemisseisundisse. Ta elab hirmus oma patu avalikustamise ees ja läheb seetõttu peaaegu hulluks, kuid tänu Sonya Marmeladovale, kes loeb talle ette episoodi piiblist, leiab ta pääste. Katkend pühast raamatust jutustas Laatsaruse ülestõusmisest ja see oli Raskolnikovi otsuse peamine võti: selleks, et hing saaks uuesti sündida, on vaja siirast meeleparandust. Nii et tänu raamatule – Piiblile läheb kangelane moraalse ülestõusmise teele.
2. Paljud pole mitte ainult õppimise ja lugemise suhtes kergemeelsed, vaid usuvad tõesti, et ilma selleta on elu parem. See on olukord, mida saame jälgida Aldous Huxley romaanis Brave New World... Süžee areneb kiiresti düstoopia žanris, kus raamatud on rangelt keelatud, pealegi on madalamates kastides sisendatud vastumeelsust lugemise vastu. Ainult Metslane püüab ühiskonnale meelde tuletada, et nii on täiesti võimatu elada ning teadust ja kunsti ei tohiks keelata. Hedonistlik ühiskond on tegelikult illusioon, mida kangelane ei talu. Olematu "vapra uue maailma" arvelt rõhutab autor vaid seda, kui oluline on raamat isiksuse kujunemisel.
3. Üllataval kombel võlgnevad mõned tunnustatud geeniused oma edu mitte niivõrd haridusele, kuivõrd kirele kirjanduse vastu. Lugemine ajendas W. Shakespeare’i kirjutama suuri tragöödiaid, millest ka mittelugev õpilane on palju kuulnud. Kuid inglise luuletaja ei saanud kõrgharidust, just tema oskus ammutada raamatutest asjakohaseid ja huvitavaid ideid aitas Shakespeare’il sellistele kõrgustele jõuda. Nii leidis saksa kirjanik Goethe kirjanduslikku edu tänu sellele, et nooruses pühendas ta oma vaba aja lugemisele. Haritud inimene on muidugi eneseteostusvõimeline, kuid ilma raamatuid lugemata on oma võimeid palju keerulisem realiseerida.

Haridus kui tulevikukutse

1. A. Tšehhovi jutustuses "Joonitš" peategelane on noor zemstvo arst. Töö alguses veedab Dmitri Startsev aega Turkini perekonnaga, keda peeti "kõige haritumaks ja andekamaks". Kuid pärast seda, kui Jekaterina Ivanovna keeldus abiellumispakkumisest, kolib ta sellest majast eemale ja pettub selle elanikes. Möödus mitu aastat ja selle aja jooksul hakkas Startsev paljudele asjadele, sealhulgas oma kutsumusele, teisiti vaatama. Kui varem innustas teda tööle arstiharidus, siis nüüd huvitab teda vaid raha. Igal ajal on nii oluline jääda oma kutsesse kirglikuks, et haridus ei tooks mitte ainult sissetulekut, vaid ka naudingut.
2. Paljud inimesed vajavad oma kutsumuse leidmiseks talenti, kuid selle arendamiseks on oluline ka haridus. Suur Aleksandr Puškin õppis Keiserlikus Tsarskoje Selo Lütseumis, kus arendas ka oma luuleoskust. Ta tõstatas oma loomingus ka kutsumuse teema, rääkides luulest. Üks luuletaja saatust käsitlev luuletus on teos "Prohvet", kus luuletajale on tänu metamorfoosidele antud jumalik eesmärk. Nagu lüüriline kangelane, kehastab Puškin oma kutsumust adekvaatselt, kuid päriselus aitas haridus teda muidugi palju.