Sotsioloogilise uurimistöö põhimeetodid. Kokkuvõte: Sotsioloogilise uurimistöö meetodid

Sotsioloogiliste uuringute läbiviimisel kavandatakse kõige sagedamini järgmisi teabe kogumise põhimeetodeid, mis sisalduvad programmi metoodilises osas (joonis 2).

Joonis 2. Sotsioloogilise uurimistöö meetodite klassifikatsioon

Dokumendi analüüs . See meetod võimaldab saada teavet minevikusündmuste kohta, mida pole enam võimalik jälgida.

Dokumentide uurimine aitab tuvastada nende muutumise ja arengu suundumusi ja dünaamikat. Sotsioloogilise teabe allikaks on tavaliselt protokollides sisalduvad tekstisõnumid, aruanded, resolutsioonid ja otsused, publikatsioonid jne. Erilist rolli mängib sotsiaalstatistiline informatsioon, mida enamasti kasutatakse uuritava protsessi või nähtuse arengu iseloomustamiseks.

Sama oluline on klient-aiali h, mida kasutatakse aktiivselt meediauuringutes, olles asendamatuks meetodiks tekstide rühmitamisel. Analüüsi aluseks on ühtsete näitajate (näitajate) kasutamine teksti teatud tunnuste otsimisel, arvestamisel ja massi arvutamisel.

Selle meetodiga lahendatavad ülesanded järgivad lihtsat skeemi: kes mida, kellele, kuidas, millega ütles eesmärk ja koos mis tulemus.

Küsitlus - kõige levinum meetod esmase teabe kogumiseks. Tema abiga saadakse ligi 90% kõigist sotsioloogilistest andmetest.

Igal juhul hõlmab küsitlus pöördumist otsese osaleja poole ja on suunatud protsessi neile aspektidele, mis on otseseks vaatluseks vähe või mitte. Seetõttu on küsitlus hädavajalik, kui on vaja uurida sotsiaalsete, grupi- ja inimestevaheliste suhete neid tähenduslikke omadusi, mis on välissilma eest varjatud ja annavad tunda ainult teatud tingimustes ja olukordades.

Uuringu käigus kasutatakse järgmisi küsitlustüüpe (joonis 3).

Joonis 3. Küsitluse tüübid

Sõltuvalt esmase sotsioloogilise teabe allikast (kandjast) on massi- ja eriküsitlused. V massiline uuring peamiseks teabeallikaks on erinevate sotsiaalsete rühmade esindajad, kelle tegevus ei ole analüüsiobjektiga otseselt seotud.

Tavaliselt kutsutakse massiküsitlustel osalejaid vastajad.

V spetsialiseerunud küsitlused peamiseks teabeallikaks on pädevad isikud, kelle erialased või teoreetilised teadmised, elukogemus võimaldavad teha autoriteetseid järeldusi. Tegelikult on sellistes küsitlustes osalejad eksperdid, kes suudavad anda tasakaalustatud hinnangu uurijat huvitavatele küsimustele.

Sellest ka sotsioloogias laialdaselt kasutatav selliste uuringute teine ​​nimi - asjatundja küsitlused või hindamine.

Sotsioloogilisi uuringuid on kolm peamist tüüpi: küsitlemine, vestlus ja intervjueerimine.

Küsimustik – kirjalik küsitlus, mis viiakse läbi kindla plaani järgi, mis hõlmab vastajate vastuste saamist sisu järgi sorteeritud küsimuste ja väidete loetelule kas üks-ühele või küsitleja juuresolekul.

Kasutatakse järgmist tüüpi küsimustikke (joonis 4).

Joonis 4. Küsimustike tüübid

Küsimustik (prantsuse - uurimine) - küsimustik, mille vastaja täidab iseseisvalt vastavalt selles sätestatud reeglitele.

Avalduse vorm- sisu ja vormi järgi järjestatud küsimuste ja väidete jada, mis esitatakse küsimustikuna, millel on jäigalt fikseeritud järjekord ja struktuur.

Pressi küsimustik- See on teatud tüüpi küsimustik, milles küsimustikud avaldatakse trükis. Seda tüüpi küsimustik praktiliselt välistab uurija võimaluse mõjutada valimipopulatsiooni kujunemist.

Jaotusmaterjali küsimustik näeb ette küsimustiku isikliku kättetoimetamise vastajale. Selle eelised seisnevad uurija isiklikus kontaktis vastajaga, võimaldab küsitletavaga konsulteerida küsimustiku täitmise reeglite osas, hinnata vastaja vastavust kavandatavale valimile.

küsimus - küsiva väljendiga väljendatud mõte, mille eesmärk on teadmiste täpsustamine või täiendamine.

Suletud küsimustele järgnevad võimalikud vastused, avatud küsimused nõuavad aga otsest vastust küsimusele. Peamisteks vahenditeks, mida küsitluse käigus kasutatakse, on küsimustikud.

Intervjuu - kindla plaani järgi läbiviidav suuline küsitlus, mille käigus toimub vahetu kontakt intervjueerija ja vastaja vahel ning viimase vastuste salvestamine toimub kas küsitleja (tema abi) poolt või mehaaniliselt.

Intervjueerimise käigus kasutatakse järgmisi intervjuutüüpe (joon. 5)

Joonis 5. Intervjuude tüübid

Tasuta intervjuude puhul kasutatakse sõna-, lindi- või mälusalvestust. Standardiseeritud intervjuudes kodeeritakse vastused vastavalt küsimustikule.

Küsitluse läbiviimisele esitatakse järgmised nõuded: intervjuu koha õige valik; sissejuhatava kõne vajadus (esitlus, uuringu eesmärk, uuringu tähtsus, anonüümsuse tagamine); intervjueerija neutraalne positsioon vestluse ajal; suhtlemiseks soodsa õhkkonna loomine; intervjuu andmete salvestamine.

Vestlus - küsitlusviis, mis põhineb läbimõeldud ja hoolikalt ettevalmistatud vestlusel teadlase ja pädeva isiku (vastaja) või isikute grupi vahel, et saada teavet uuritava teema kohta.

Vestlus tuleks läbi viia pingevabas ja vastastikuse usalduse õhkkonnas eelnevalt planeeritud, läbimõeldud plaani järgi, tuues välja selgitamisele kuuluvad küsimused.

Vaatlus on uuritava protsessi või nähtuse eesmärgipärane ja süsteemne tajumine, mille tunnused, omadused ja omadused uurija poolt fikseeritakse. Fikseerimise vormid ja meetodid võivad olla erinevad: vaatlusvorm või -päevik, foto-, tele- või videokaamera ja muud tehnilised vahendid.

Fookusgrupid , mille metoodika taandub intervjuude läbiviimisele ettevalmistatud stsenaariumi järgi väikese grupi “tavainimestega” vestluse vormis (erinevalt ekspertidest ekspertküsitluses, “ajurünnakus” jne).

Peamine metodoloogiline nõue selle vestlusgrupi koosseisule on selle homogeensus, mis välistab võimaluse, et mõned rühmaliikmed avaldavad teistele otsest või kaudset survet. Seetõttu valivad teadlased fookusgrupid umbes sama vanuse, soo ja sarnase sissetulekutasemega võõraste seast. Nende rühmade moodustamine peaks hõlmama peamisi elanikkonnarühmi, et oleks võimalik ette kujutada inimeste teadvuses ja käitumises valitsevaid orientatsioone. Oluline nõue on selle grupi suurus, mis võimaldab arutelu toetada (4-5 osalejaga võib see kiiresti tuhmuda ja märkimisväärse arvu - 20-25 inimese korral ei anna see kõigile osalejatele võimalust täielikult väljendada ise).

1. Uurimismeetodid sotsioloogias.

2. Sotsiaalsed suhted ühiskonnas.

4. Praktiline ülesanne.

Bibliograafia

1. Uurimismeetodid sotsioloogias.

Igal sotsioloogiliste teadmiste tasemel on oma uurimismetoodika. Empiirilisel tasandil tehakse sotsioloogilisi uuringuid, mis on loogiliselt järjepidevate metodoloogiliste, metodoloogiliste ja organisatsioonilis-tehniliste protseduuride süsteem, mis on allutatud ühele eesmärgile: saada uuritava sotsiaalse nähtuse kohta täpseid objektiivseid andmeid. Teoreetilisel tasandil püüavad sotsioloogid mõista sotsiaalset tegelikkust tervikuna – kas lähtudes arusaamast ühiskonnast kui süsteemist (funktsionalism) või arusaamast inimesest kui sotsiaalse tegevuse subjektist (sümboolne interaktsionism).

Teoreetilised meetodid. Struktuur-funktsionaalne meetod on sotsioloogias olulisel kohal. Selle meetodi seisukohalt vaadeldakse ühiskonda kui funktsionaalset süsteemi, mida iseloomustab selline mistahes süsteemi funktsioon nagu stabiilsus. Selle stabiilsuse tagab taastootmine, säilitades elementide süsteemi tasakaalu. Struktuur-funktsionaalne lähenemine võimaldab kehtestada sotsiaalsete süsteemide funktsionaalse toimimise üldised, universaalsed seadused. Süsteemina võib käsitleda mis tahes ühiskondlikku institutsiooni või organisatsiooni, nimelt riiki, parteisid, ametiühinguid, kirikut. Struktuur-funktsionaalset lähenemist iseloomustavad järgmised tunnused: fookuses on sotsiaalse struktuuri toimimise ja taastootmisega seotud probleemid; struktuuri mõistetakse terviklikult integreeritud ja ühtlustatud süsteemina; sotsiaalsete institutsioonide funktsioonid on määratud sotsiaalse struktuuri integratsiooni või tasakaalu seisukorraga; sotsiaalse struktuuri dünaamikat selgitatakse "konsensuse printsiibi" - sotsiaalse tasakaalu säilitamise printsiibi - alusel.

Võrdlev meetod on struktuurse ja funktsionaalse metoodika lisamine ja kohandamine. See meetod põhineb eeldusel, et sotsiaalse käitumise avaldumises on teatud üldised mustrid, kuna erinevate rahvaste ühiskonnaelus, kultuuris ja poliitilises süsteemis on palju ühist. Võrdlev meetod hõlmab sama tüüpi sotsiaalsete nähtuste võrdlemist: sotsiaalne struktuur, riigi struktuur, perekonnavormid, võim, traditsioonid jne. Võrdleva meetodi kasutamine avardab uurimise horisonte, aitab kaasa kogemuste viljakale kasutamisele. teised riigid ja rahvad. Näiteks Max Weber vastandas protestantlikku ja hinduistlikku fatalismi, et näidata, kuidas igaüks neist tüüpidest korreleerub vastava ilmaliku väärtussüsteemiga. E. Durkheim võrdles protestantlike ja katoliiklike maade enesetappude statistikat.

Sotsioloogilised uurimismeetodid. Hüpotees sotsioloogilises uurimistöös on teaduslikult põhjendatud oletus sotsiaalsete objektide struktuuri, neid objekte moodustavate elementide ja seoste olemuse, nende toimimise ja arengu mehhanismi kohta. Teadusliku hüpoteesi saab sõnastada ainult uuritava objekti eelanalüüsi tulemusena.

Hüpoteesi tõesuse või vääruse püstitamise protsess on selle empiirilise põhjendamise protsess, selle kontrollimine sotsioloogilise uurimistöö käigus. Sellise uurimistöö tulemusena hüpoteesid kas kummutatakse või kinnitatakse ja muutuvad teooria säteteks, mille tõesus on juba tõestatud. Sotsioloog peab kasutama teabe kogumise meetodeid, nagu vaatlus, küsitlemine, testimine jne.

Sotsioloogilises uurimistöös mõistetakse vaatluse all esmaste empiiriliste andmete kogumise meetodit, mis seisneb kontrollile ja kontrollimisele kuuluvate sotsiaalsete faktide tahtlikus, sihipärases, süstemaatilises otseses tajumises ja registreerimises. Otsese vaatluse peamine eelis on see, et see võimaldab salvestada sündmusi ja inimkäitumise elemente nende toimumise ajal, samas kui muud esmaste andmete kogumise meetodid põhinevad üksikisikute esialgsetel või tagasiulatuvatel hinnangutel. Selle meetodi oluliseks eeliseks on ka see, et uurija on teatud määral sõltumatu oma uurimisobjektist, ta saab koguda fakte sõltumata üksikisikute või grupi esinemissoovist või nende võimest küsimustele vastata.

Vaatlus sisaldab teatud määral objektiivsust, mille määrab olukordade, nähtuste, faktide salvestamise installatsioon. Siiski on sellel protseduuril ka subjektiivne element. Vaatlemine eeldab lahutamatut seost vaatleja ja vaatlusobjekti vahel, mis jätab jälje nii vaatleja tajusse sotsiaalsest reaalsusest kui ka vaadeldavate nähtuste olemuse mõistmisest, nende tõlgendamisest. Mida tugevamalt on vaatleja seotud vaatlusobjektiga, seda suurem on subjektiivsuse element, seda emotsionaalsem on tema tajumine. Teine oluline vaatlusmeetodi tunnus, mis selle rakendamist piirab, on keerukus ja mõnikord ka korduva vaatluse võimatus.

Sõltuvalt vaatleja rollist uuritavas olukorras eristatakse nelja tüüpi vaatlust: vaatleja täielik osalemine olukorras; olukorras osaleja vaatlejana; vaatleja kui osaleja; vaatleja protsessis ei osale.

Täielik olukorras osalemine eeldab vaatleja kaasamist uuritavasse gruppi selle täisliikmena. Vaatleja roll on rühmaliikmetele teadmata. Sellise vaatluse näiteks on teadlase töö uuritavate töötajate rühmas, paljastamata talle tema tegelikku positsiooni.

Küsitlus on kõige levinum viis esmase teabe kogumiseks. Tema abiga saadakse ligi 90% kõigist sotsioloogilistest andmetest. Igal juhul hõlmab küsitlus pöördumist otsese osaleja poole ja on suunatud protsessi nendele aspektidele, mida on vähe või üldse mitte. Seetõttu on küsitlus hädavajalik, kui on vaja uurida sotsiaalsete, kollektiivsete ja inimestevaheliste suhete neid tähenduslikke omadusi, mis on võõra pilgu eest varjatud ning ilmnevad vaid teatud tingimustes ja olukordades.

Täpset teavet annab pidev küsitlus. Säästlikum ja samas vähem usaldusväärsem viis info hankimiseks on valikuuring. Kui määrate kogu populatsiooni või selle osa, mille kohta proovite teavet hankida, üldkogumiks, siis on valimipopulatsioon (või lihtsalt valim) selle täpne, kuid vähendatud koopia. Ameerika Ühendriikide kuulus Gallupi Instituut küsitleb regulaarselt 1500–2000 inimest ja saab usaldusväärset teavet 6 selle kohta, kuidas kõik 300 miljonit ameeriklast eelseisvatel valimistel hääletavad. Viga ei ületa paari protsenti.

Seega peab valim olema üldkogumi täpne koopia. Algsest kõrvalekaldumist nimetatakse esindusveaks. See ei tohiks olla väga suur, vastasel juhul pole sotsioloogil õigust uuringu järeldusi, mille käigus osa inimesi küsitleti, kogu elanikkonnale levitada. Esitamine tähendab valimit kasutades üldkogumi täpset kajastamist. Matemaatiline statistika relvastas sotsioloogi kõige kaasaegsemate valimimeetoditega. Peaasi, et sotsioloog teeks uuringu eelõhtul täpselt kindlaks, kes on üldpopulatsiooni tüüpiline esindaja, ja tagaks, et kõigil oleks võrdne võimalus valimisse sattuda. Ja keda täpselt intervjueerima peaks, otsustab juhus ja matemaatika.

Valimi moodustamise põhimõtetel on aluseks kõik sotsioloogia meetodid – küsimustik, intervjuu, vaatlus, eksperiment, dokumendianalüüs.

Küsitlemisel täidab vastaja ankeedi ise, küsitleja juuresolekul või ilma. Oma vormi poolest võib see olla individuaalne või rühm. Viimasel juhul saab lühikese aja jooksul intervjueerida märkimisväärse hulga inimesi. See võib olla ka täistööajaga ja osalise tööajaga. Levinumad kirjavahetuse vormid on: postiküsitlus, ajaleheküsitlus, ajakiri.

Intervjueerimine hõlmab isiklikku suhtlemist vastajaga, mille käigus uurija (või tema volitatud esindaja) esitab küsimusi ja salvestab vastused. Oma vormi poolest võib see olla otsene, nagu öeldakse, näost näkku ja vahendatud näiteks telefoni teel.

Sõltuvalt esmase sotsioloogilise teabe allikast (kandjast) on massi- ja eriküsitlused. Massiküsitluses esindavad peamist infoallikat erinevate sotsiaalsete rühmade esindajad, kelle tegevus ei ole analüüsiobjektiga otseselt seotud. Massiküsitlustes osalejaid nimetatakse tavaliselt vastajateks. Eriuuringutes on peamiseks teabeallikaks pädevad isikud, kelle erialased või teoreetilised teadmised, elukogemus võimaldavad teha autoriteetseid järeldusi. Tegelikult on sellistes küsitlustes osalejad eksperdid, kes suudavad anda tasakaalustatud hinnangu uurijat huvitavatele küsimustele. Seetõttu on selliste uuringute teine ​​nimi, mida sotsioloogias laialdaselt kasutatakse, ekspertuuringud või hinnangud. Tulemuste endi hinnangute kvaliteet (kinnitades hüpoteesis märgitud teatud kontrollitingimusi) sõltub ekspertide kontseptuaalsest ja analüütilisest lähenemisest, nende ideoloogilisest kaasatusest.

Peaaegu kõigis tööstusriikides on sotsioloogilised eksperimendid ebaõnnestunud, edastades empiirilist teavet, kasutades mitmesuguseid sotsiaalseid dimensioone. Vaid sotsioloogilises eksperimendis luuakse uurimissituatsioon, mis võimaldab saada väga spetsiifilist sotsiaalset informatsiooni, mida teiste sotsiaalse mõõtmise meetoditega ei ammuta. Sotsioloogiline eksperiment on sotsiaalse teabe hankimise meetod kontrollitud ja kontrollitud keskkonnas sotsiaalsete objektide uurimiseks. Samal ajal loovad sotsioloogid spetsiifilise eksperimentaalse olukorra, millel on spetsiaalne tegur, mis mõjutab seda sihipäraselt, tavapärasele asjade käigule mitteomaselt. Sellise teguri (või mitme faktori) mõjul toimuvad uuritavate sotsiaalsete objektide aktiivsuses teatud muutused, mille katsetajad fikseerivad. Sellise teguri, mida nimetatakse sõltumatuks muutujaks, õigeks valimiseks on vaja sotsiaalset objekti kõigepealt teoreetiliselt uurida, kuna see võib viia objekti tervikliku muutuseni või "lahustuda" paljudes seostes ega avalda sellele olulist mõju.

Sisuanalüüs hõlmab sotsioloogilise teabe ammutamist dokumentaalsetest allikatest. See põhineb tekstide (või sõnumite) kvantitatiivsete statistiliste tunnuste tuvastamisel. Teisisõnu, sisuanalüüs sotsioloogias on igasuguse sotsioloogilise teabe kvantitatiivne analüüs. Praegu on selle meetodi rakendamine seotud arvutitehnoloogia laialdase kasutamisega. Selle meetodi eeliseks on objektiivsel teabel põhinevate faktiliste andmete kiire saamine konkreetse sotsiaalse nähtuse kohta.

2. Sotsiaalsed suhted ühiskonnas.

Ühiskonnas eksisteerivate inimeste sotsiaalsete rühmade ja kogukondade omavaheline suhe ei ole sugugi staatiline, vaid pigem dünaamiline, see väljendub inimeste omavahelises suhtluses nende vajaduste rahuldamise ja huvide realiseerimise osas. Seda koostoimet iseloomustavad kaks peamist tegurit:

1) iga ühiskonna subjekti tegevus, mis on juhitud teatud motiividest (need on need, mida sotsioloog kõige sagedamini tuvastab);

2) need sotsiaalsed suhted, millesse sotsiaalsed subjektid astuvad oma vajaduste ja huvide rahuldamiseks.

Räägime sotsiaalsetest suhetest kui sotsiaalse struktuuri toimimise ühest küljest. Ja need suhted on väga mitmekesised. Laias plaanis võib kõiki sotsiaalseid suhteid nimetada sotsiaalseteks, s.t. ühiskonnale omane.

Kitsas tähenduses toimivad sotsiaalsed suhted spetsiifiliste suhetena, mis eksisteerivad koos majanduslike, poliitiliste ja muudega. Need moodustuvad subjektide vahel, sealhulgas sotsiaalsete rühmade vahel, pidades silmas nende vajaduste rahuldamist sobivates töötingimustes, materiaalseid hüvesid, elu ja vaba aja veetmise parandamist, haridust ja juurdepääsu vaimse kultuuri objektidele, samuti arstiabi ja sotsiaalvaldkonnas. turvalisus.

Jutt on inimeste nn sotsiaalse eluvaldkonna vajaduste rahuldamisest, elujõuliste jõudude taastootmise ja arendamise ning sotsiaalse enesekehtestamise vajadustest, mis seisneb eelkõige inimeste eluks vajalike põhitingimuste tagamises. nende olemasolu ja areng ühiskonnas.

Ühiskonnaelu sotsiaalse sfääri toimimise kõige olulisem aspekt on siin tekkivate inimestevaheliste sotsiaalsete suhete paranemine.

Ajalooliselt on olenevalt tööjaotuse ja sotsiaal-majanduslike suhete arengutasemest välja kujunenud erinevat tüüpi sotsiaalsed struktuurid.

Seega moodustasid orjapidajate ühiskonna sotsiaalse struktuuri orjade ja orjaomanike klassid, aga ka käsitöölised, kaupmehed, maaomanikud, vabad talupojad, vaimse tegevuse esindajad - teadlased, filosoofid, luuletajad, preestrid, õpetajad. , arstid jne. Piisab, kui meenutada elavaid tõendeid Vana-Kreeka ja Vana-Rooma, mitmete Vana-Ida riikide teadusliku mõtte ja vaimse kultuuri arengust, et näha, kui suur roll on intelligentsi rahvaste arengus. need riigid. Seda kinnitab antiikmaailma poliitilise elu kõrge arengutase ja kuulus Rooma eraõigus.

Feodaalühiskonna sotsiaalne struktuur on selgelt nähtav eelkapitalistliku ajastu Euroopa riikide arengus. See esindas peamiste klasside - feodaalide ja pärisorjade, aga ka valduste ja erinevate intelligentsi rühmade omavahelist seost. Määratletud klassid, olenemata sellest, kus nad tekivad, erinevad üksteisest vastavalt oma kohale sotsiaalses tööjaotuse ja sotsiaal-majanduslike suhete süsteemis.

Kinnisvarad hõivavad selles erilise koha. Vene sotsioloogias pööratakse valdustele vähe tähelepanu. Peatume sellel teemal veidi üksikasjalikumalt.

Valdused on sotsiaalsed rühmad, kelle koha ühiskonnas ei määra mitte ainult positsioon sotsiaal-majanduslike suhete süsteemis, vaid ka väljakujunenud traditsioonid ja õigusaktid.

Kapitalistlik ühiskond, eriti kaasaegne, on keerulise sotsiaalse struktuuriga. Selle sotsiaalse struktuuri raames suhtlevad eelkõige erinevad kodanluse rühmad, nn keskklass ja töölised. Nende klasside olemasolu tunnustavad üldiselt kõik kapitalistlike maade rohkem või vähem tõsised sotsioloogid, poliitikud ja riigitegelased, kuigi mõned neist teevad klassidest arusaamise, nendevaheliste piiride hägustamise jms osas mitmesuguseid reservatsioone.

Eriti palju räägitakse kodanliku ühiskonna keskklassist. Seda iseloomustab väga omapärane. See hõlmab väikese ja keskmise sissetulekuga ettevõtjaid, põllumehi, kauplejaid ning kõrgelt tasustatud töötajaid. Keskklassi kuulub sissetulekute taseme järgi suurem osa tööstuslikult arenenud kapitalistlike riikide elanikkonnast. Sellel lähenemisviisil on õigus eksisteerida. Sellel on oma loogika, seda enam, et suurkodanlus ja enamik töölisi ei kuulu keskklassi. Samas on sama kodanliku ühiskonna klasside kohta ka teisi tõlgendusi, mis lähtuvad nende kohast sotsiaalse tööjaotuse süsteemis ja tootmisvahendite omandisuhetes.

Kapitalistliku ühiskonna majanduses ja sotsiaalpoliitilises sfääris mängib juhtivat rolli monopoolne kodanlus, sealhulgas suurtöösturid, ärimehed, pankurid, kes monopoliseerisid peamisi majandussektoreid mitte ainult oma riigis, vaid sageli ka välismaal. lõi suuri rahvusvahelisi korporatsioone. Suhe kodanluse ja töölisklassi vahel on jätkuvalt kapitalistliku ühiskonna sotsiaalse struktuuri peamine lüli. Samuti on suurmaaomanike (latifundistide) ja talupoegade klassid, sealhulgas põllumehed. Olenevalt hõivatud tööjõu hulgast ja sissetulekute tasemest tegutsevad põllumehed enam-vähem toimekate talupoegadena või väikese ja keskmise, mõnikord ka suure põllumajanduskodanluse esindajatena. Üha suuremat rolli mängivad intelligents, sealhulgas teadus-tehniline, humanitaar (õpetajad, arstid, juristid jne), loov (kirjanikud, kunstnikud, heliloojad, näitlejad ja teised vaimse kultuuri alal tegutsevad intelligentsi esindajad), samuti valitsustegevuse alal töötav.

Sotsialistliku ühiskonna ülesehitamise kogemus Kesk- ja Ida-Euroopa ning Aasia riikides paljastas selle sotsiaalse struktuuri arengu põhisuunad. Selle peamisteks elementideks peeti töölisklassi, kooperatiivset talurahvast, intelligentsi, mõnes neist riikides (Poolas, Hiinas) säilinud eraettevõtjate kihte, aga ka kutse- ja demograafilisi rühmitusi ning rahvuslikke kogukondi. Seoses sotsiaal-majanduslike suhete olulise deformatsiooniga on deformeerunud ka ühiskonna sotsiaalne struktuur. See puudutab eeskätt linna ja maa sotsiaalsete rühmade vahelisi suhteid, sealhulgas tööstusliku töölisklassi ja talurahva vahel.

Sundkollektiviseerimine hävitas sisuliselt suurema osa ettevõtlikust ja tootlikust talurahvast ning tööstussaaduste ebavõrdne vahetus põllumajandussaaduste vastu tõi pidevalt kaasa maarahva, sealhulgas kolhoosnike, sovhooside tööliste ja töötajate ning maaharitlaskonna elutingimuste halvenemise. Olemasolev totalitaarne režiim käsitles kogu haritlaskonda peamiselt kui tööliste ja talupoegade huve teenivat kihti, kes vähe arvestas oma huvidega ning sundis mõnikord selle vastu avameelset lugupidamatust ilmutades oma parimaid esindajaid oma eesmärke teenima. Kõik see tekitas intelligentsi arengule tohutut kahju. Ka töölisklass, kelle nimel valitsev bürokraatia oma diktatuuri teostas, polnud olukorra peremees.

Kogu ühiskond oli allutatud olemasolevale administratiiv-bürokraatlikule süsteemile ja tohutule ametnike aparaadile, mis tegelikult sundis ühiskonna kõiki sotsiaalseid kihte teenima oma majanduslikke ja poliitilisi huve. Selge on see, et 1980. aastate keskel alanud sotsiaalsete suhete ümberstruktureerimist mitmetes sotsialismimaades toetas enamik ühiskonnakihte algul entusiastlikult just seetõttu, et see kuulutas oma eesmärki kaotada deformatsioonid ka sotsiaalse struktuuri arengus harmoonilise loomise kaudu. suhted kõigi sotsiaalsete rühmade vahel, nende vajaduste ja huvide võimalikult täielik ja õiglane rahuldamine.

Totalitarismi iseloomulikud jooned:

1. Ühiskonna üldine politiseerumine ja ideologiseerimine. Seadusandlikku, täidesaatvat ja kohtusüsteemi juhitakse ühest keskusest – poliitilisest ja ideoloogilisest institutsioonist – parteist.

2. Kodanike poliitilised vabadused ja õigused on formaalselt fikseeritud, kuid tegelikkuses puuduvad. Seadused kaitsevad ainult riigi huve. Kehtib põhimõte “kõik, mis ei ole tellitud, on keelatud”.

3. Puudub seaduslik poliitiline opositsioon. Opositsioonilised seisukohad avalduvad peamiselt dissidentluse vormis.

4. Riik tunnustab ainult ühe valitseva partei õigust olemasolule. Kõik katsed luua alternatiivseid poliitilisi ja avalikke ühendusi surutakse maha.

5. Kogu massimeedia üle on range tsensuur, keelatud on kritiseerida võimuesindajaid.

6. Politsei, sõjavägi, eriteenistused täidavad koos korra tagamise ülesannetega riigi karistusorganite ülesandeid ja toimivad massirepressioonide vahendina.

7. Ühiskonnas toimib ainult ametlik ideoloogia, kõik teised ideoloogilised voolud on julma tagakiusamise all.

8. Võim toetub eelkõige vägivallale. Samal ajal teeb võimupartei suuri jõupingutusi riikliku ideoloogia elluviimiseks. See tagab võimude toetuse absoluutse enamuse elanikkonnast. Religioon ja kirik on formaalselt riigist eraldatud, kuid on selle range kontrolli all.

9. Majandus on riigiasutuste range kontrolli all.

10. Vaatamata rangele riiklikule kontrollile kõigi avaliku elu valdkondade üle areneb ühiskonnas altkäemaksu andmine ja korruptsioon. Inimesed elavad topeltmoraali normide järgi: “ütleme üht, mõtleme erinevalt”.

12. Formaalselt on rahvusvähemuste õigused välja kuulutatud, kuid praktikas on need oluliselt piiratud.

1. Ühiskonna mõjukaim poliitiline jõud on valitsev rühmitus (dominant), mille käes on ennekõike täitevvõim, kelle volitused autoritaarsuse tingimustes ületavad seadusandliku võimu. Parlamendi volitused on piiratud.

2. Kodanike poliitilised õigused ja vabadused on suures osas piiratud. Seadused on valdavalt riigi, mitte üksikisiku poolel. Kehtib põhimõte: "kõik, mis pole lubatud, on keelatud."

3. Riik vaevu talub õiguslikku vastuseisu ja teeb kõik endast oleneva, et oma tegutsemisvõimalusi piirata. Opositsioon seatakse sageli sellistesse tingimustesse, et tema tegevus muutub võimatuks.

4. Maal võib olla mitu erakonda, kuid need on suure tõenäosusega kääbus ja mängivad tähtsusetut rolli, see on parimal juhul. Halvimal juhul keelatakse kõik erakonnad peale võimupartei ja antakse kohtu alla. Mõnes riigis pole erakondi üldse.

5. Kehtib tsensuur kõigi meediakanalite üle, millel on lubatud kritiseerida riigi poliitika teatud puudujääke, kuid üldiselt säilib lojaalsus valitsevale süsteemile.

6. Politsei, sõjavägi, eriteenistused täidavad mitte ainult korra tagamise, vaid ka riigi karistusorganite ülesandeid. Nad valvavad valitsevat režiimi ja neid kasutatakse sageli võimude vastaste avalike jõudude mahasurumiseks. Kuid need jõud ei vii läbi massilisi repressioone.

7. Ühiskonnas domineerib ametlik ideoloogia, kuid lubatud on ka muud ideoloogilised voolud, mis on enam-vähem lojaalsed valitsevale režiimile, kuid hõivavad mitmeid iseseisvaid positsioone. Kirik on küll formaalselt riigist eraldatud, kuid tegelikult on ta riigi kontrolli all ja üldiselt toetab valitsevaid klasse

8. Stabiilne toetus ühiskonnas võimule, mis ei põhine ainult vägivallal, vaid ka ametlikul ideoloogial, mida jagavad paljud. Suurem osa ühiskonnast on riigi suhtes patriootlik ja üldiselt toetab valitsust. Vähemus seevastu on autoritaarsuse vastu ja võitleb demokraatiale ülemineku eest. Kodanikuühiskond võib eksisteerida, kuid see sõltub suuresti riigist.

9. Suur avalik sektor on valitsuse poolt üsna rangelt reguleeritud. Paljud autoritaarsed režiimid saavad hästi läbi vaba eraettevõtluse ja turumajandusega, samas kui majandus võib olla nii väga tõhus kui ka ebaefektiivne.

10. Kõigi avaliku elu sfääride täieliku reguleerimise korral võib ühiskonnas õitseda halvasti juhtimine, korruptsioon, onupojapoliitika ametikohtade jagamisel. Moraalinormid on valdavalt konservatiivsed.

11. Iseloomulikud on jäiga võimutsentraliseerimisega unitaarsed riigivormid.

12. Rahvusvähemuste õigusi on oluliselt kärbitud ja piiratud.

4. Praktiline ülesanne.

Märkige peamised põhjused, miks Venemaa ühiskond 90ndatel lumpeniseeriti.

Ühiskonna lumpeniseerumise peamine põhjus peitub meie valitsuse poolt 90ndate alguses läbi viidud reformide olemuses. Vaatleme läbiviidavate ümberkorralduste peamisi verstaposte ja toogem välja need meetmed, millel oli ühiskonnaelu suurim mõju.

Majandusjuhtimise käsu-administratiivse süsteemi tulemusena sattus Venemaa, nagu ka teised endised liiduvabariigid, sügavasse majanduskriisi. Katastroofilise olukorra rahvamajanduses põhjustasid järgmised tegurid:

1) üldine riiklik kontroll, mis tõi kaasa omandisuhete halvenemise, normaalsete majanduslike stiimulite kaotamise;

2) deformeerunud toodangu struktuur kõrge militariseerituse astmega;

3) töömotivatsiooni moonutamine, sotsiaalse sõltuvuse domineerimine.

Uutele majandussuhetele ülemineku võimaluste otsimine, mis toimus aastatel 1985–1990, oli seotud majanduslike muutuste esimeste sammudega ja andis tõuke seadustele riigiettevõtete, rendilepingute, ühistute, ühisettevõtete kohta, jne. Ent otsustamatus, ebajärjekindlus, konservatiivsete ringkondade vastupanu viis NSV Liidu, sealhulgas Vene Föderatsiooni majanduse sügavasse kriisi.

1991. aasta sügisel päris Venemaa NSV Liidult erakordselt tasakaalustamata majanduse, mille avatud inflatsioonimäär on üle 300% aastas. Allasurutud inflatsiooni tõttu tekkis aasta lõpuks üldine esmatähtsate kaupade defitsiit, mille eelarvepuudujääk oli üle 30% SKTst. Tohutut välisvõlga ei suudetud teenindada isegi kõigi valuutasäästude konfiskeerimisega.

Tohutu eelarvedefitsiit, välisvaluutareservide puudumine, Vnesheconombanki pankrot, halduskaubanduse kokkuvarisemine, suurtes linnades ähvardav näljaoht nõudsid ennekõike ülesande lahendamist – taastada elementaarne makromajanduslik tasakaal ja kontrollitavus. rahvamajandus.

Muutused riigi majanduses said alguse 1991. aasta novembris Venemaa Y. Gaidari valitsuse moodustamisest, mis deklareeris valmisolekut ja sihikindlust radikaalsete majandusreformide läbiviimiseks. Selle valitsuse poolt läbi viidud muutused rahvamajanduses jätkusid kuni 1992. aasta detsembrini ja neid nimetati "Gaidari reformideks". Nende eesmärk on ohjeldada süvenevat majanduskriisi ja vältida majanduse kokkuvarisemist. Selle ülesande täitmise põhimeetmena võeti karm raha- ja finantspoliitika, mis tõi mitmes riigis kaasa majanduse stabiliseerumise.

1992. aasta jaanuaris algas Venemaal hindade liberaliseerimine, mis tõusis kuuga üle 245%, 1992. aasta nelja kuuga aga 653,3%. See ligi seitsmekordne hindade plahvatus 1992. aasta maiks "elindas" raha üleulatuse – rahapakkumise ülejäägi ning lõi teatud eeldused majanduse stabiliseerimiseks ja rahvamajanduse kontrollitavuse suurendamiseks.

Vaatamata kaasnevatele reformidele, tootmise langusele, valdava osa Vene Föderatsiooni elanikkonna elatustaseme langusele, tarbijaturg riigis normaliseerub, kujunevad tingimused majanduse struktuurimuutuste alguseks. , ebatõhusad, tehniliselt ja tehnoloogiliselt mahajäänud tööstusharud lõigatakse ära.

E. Gaidari valitsuse meetmed majanduse turu rööbastele viimiseks osutusid aga mitte täiesti järjekindlaks, mitte kõikehõlmavaks ega suutnud kasutada paljusid olulisemaid majandusmehhanisme. "Šokiteraapia" poliitika ei saanud oma loogilist järeldust.

Järjepidevuse ja kindluse puudumine reformide elluviimisel väljendus kõige selgemini finants- ja krediidipoliitika pehmendamises, puudujäägivaba eelarve tagasilükkamises ning keskpanga massilises krediidiemissioonis.

Negatiivset mõju Venemaa majandusele avaldas see, et endiste liiduvabariikide heitkogustega seotud tegevuse üle ei olnud kontrolli all jäänud üks rubla ruum. SRÜ riikidega vastastikuste arvelduste ebatäiusliku mehhanismi kaudu toimus nende riikide majanduse tegelik subsideerimine.

Murettekitav tendents Vene Föderatsiooni sotsiaalsfääris on järsult märgatav lõhe sissetulekute tasemes erinevate kodanike kihtide vahel. Reformide aastate jooksul oli 10% rikkama elanikkonna sissetulekute erinevus elaniku kohta ligikaudu 20 korda suurem kui sama osa vaeseimate inimeste sissetulekud, reformide alguses oli see 4 korda suurem. Mitmete varjatud sissetulekut arvestavate hinnangute kohaselt on see lõhe veelgi suurem. Samal ajal ei ületa see arv arenenud lääneriikides ja Jaapanis 6–7 korda.

Venemaa presidendi Boriss Jeltsini sõnul ei ole võimud korruptsioonivastases võitluses, turujõudude ohjeldamisel kindlameelsust näidanud. Riigistruktuurid ei suutnud lobirühmade survele vastu seista. Seetõttu ilmusid eliidile jõukuse liikumiseks "uued tehnoloogiad" - eelarveliste vahendite ja soodustingimustel tsentraliseeritud laenude edasimüük, maksudest ja tollimaksudest kõrvalehoidmine, föderaalomandis olevate osade tegelik arestimine. Ühiskonna kasvav varaline polariseerumine toob kaasa sotsiaalseid pingeid ja takistab reformiprotsessi.

Venemaal toimuvate reformide kallihinnalisusest annab tunnistust oodatava eluea lühenemine riigis - 69 aastalt 1990. aastal 64-le 1995. aastal, mis on esimest korda pärast Suurt Isamaasõda ületanud suremus sündimusest. Palgatööliste ja vaid palgast elatava intelligentsi põhiosa ostujõud langes 2,4 korda. Kolmandik riigi elanikkonnast (44 - 45 miljonit inimest) on sissetulekuga alla toimetulekupiiri, 20% elab äärmises vaesuses.

Neli aastat kestnud reformide tulemusena Vene Föderatsiooni majandus- ja ühiskonnaelus on toimunud olulised muutused: on välja kujunenud erinevad juhtimisvormid ja -tüübid, turu infrastruktuur, kindlaks tehtud selle toimimise õiguslik alus. . Venemaa majandust iseloomustab aga endiselt tendents taastootmise kahanemisele, ressursikasutuse efektiivsuse langusele, tööhõive vähenemisele, efektiivse nõudluse vähenemisele ning sellest tulenevalt ka elanikkonna elutaseme ja -kvaliteedi langusele. suurem osa elanikkonnast.

Bibliograafia

1. Belov GA Politoloogia. Õpetus. M., 1994.

2. Borisov VK Poliitilise süsteemi teooria. M., 1991.

3. Demidov A. I., Fedosejev A. A. Politoloogia alused. M., 1993.

4. Kamenskaja GV, Rodionov AP Tänapäeva poliitilised süsteemid. M., 1994.

5. Riigiteaduste alused: loengukursus / Toim. V.P. Pugatšova. M., 1992

6. Riigiteadus küsimustes ja vastustes (politoloogide konsultatsioonid). Õpik / Toim. E. A. Anufrieva. M., 1994.

7. Smelzer N. Sotsioloogia. - M .: Moskva töötaja, 1994.

8. Sotsioloogia: loengute kursus / Toim. A.V. Mironova ja teised - M., 1996.

9. Toštšenko Zh.T. Sotsioloogia. - M., 1994.

10. Frolov S.S. Sotsioloogia alused. - M .: Algon, 1997.

© Materjali paigutamine muudesse elektroonilistesse ressurssidesse ainult koos aktiivse lingiga

Sotsioloogia eksam

Sotsioloogilise uurimistöö üks olulisi etappe on tegelik sotsioloogilise teabe kogumine. Just selles etapis omandatakse uusi teadmisi, mille hilisem üldistamine võimaldab sügavamalt mõista ja seletada tegelikku maailma, samuti ennustada sündmuste arengut tulevikus. Nendel eesmärkidel kasutab sotsioloogia sotsiaalse teabe kogumiseks mitmesuguseid tüüpe ja meetodeid, mille rakendamine sõltub otseselt uuringu eesmärkidest, eesmärkidest, tingimustest, selle läbiviimise ajast ja kohast.

Sotsioloogiline uurimismetoodika on operatsioonide, protseduuride ja tehnikate süsteem sotsiaalsete tegurite kindlakstegemiseks, nende süstematiseerimiseks ja analüüsivahenditeks. Metoodiliste vahendite hulka kuuluvad algandmete kogumise meetodid (meetodid), näidisuuringute läbiviimise reeglid, sotsiaalsete näitajate konstrueerimise meetodid ja muud protseduurid.

Üks uurimistöö liike on piloot, s.o. luure- või pilootuuringud. See on kõige lihtsam sotsioloogilise uurimistöö tüüp, kuna see lahendab sisult piiratud probleeme ja hõlmab väikeseid uuritud populatsioone. Pilootuuringu eesmärk võib olla esiteks info eelnev kogumine uurimisobjekti ja uurimisobjekti kohta täiendavate teadmiste saamiseks, hüpoteeside ja ülesannete selgitamiseks ja parandamiseks ning teiseks esmase teabe kogumise vahendite kontrollimise kord. selle õigsus enne massiuuringut.

Kirjeldav sotsioloogiline uuring on keerulisem sotsioloogilise uurimistöö tüüp, mis võimaldab kujundada suhteliselt terviklikku ettekujutust uuritavast nähtusest, selle struktuurielementidest. Kirjeldavat uurimistööd kasutatakse juhtudel, kui uurimisobjektiks on suhteliselt suur kogukond inimesi, keda iseloomustavad erinevad tunnused.

Analüütiline sotsioloogiline uurimus on kõige põhjalikum uurimus, mis võimaldab mitte ainult nähtust kirjeldada, vaid anda ka põhjusliku seletuse selle toimimisele. Kui kirjeldava uuringu käigus tehakse kindlaks, kas uuritava nähtuse tunnuste vahel on seos, siis analüütilise uuringu käigus selgub, kas avastatud seos on põhjusliku iseloomuga.

Punkt- (või ühekordne) uuring annab teavet mis tahes nähtuse või protsessi seisundi ja kvantitatiivsete omaduste kohta selle uurimise ajal.

Punktuuringuid, mida korratakse korrapäraste ajavahemike järel, nimetatakse korduvateks. Kordusuuringute eriliik on paneeluuringud, mis näevad ette samade objektide korduvat regulaarset uurimist.

Levinuim sotsioloogilise info kogumise meetod on küsitlus, mis võimaldab lühikese ajaga koguda vajalikku kvaliteetset mitmekesist infot suurelt alalt. Küsitlus on andmekogumismeetod, mille käigus sotsioloog esitab küsimused otseselt või kaudselt konkreetsele inimeste rühmale (vastajaile). Küsitlusmeetodit kasutatakse mitmel juhul: 1) kui uuritav probleem ei ole piisavalt varustatud dokumentaalsete teabeallikatega või kui need puuduvad üldse; 2) kui uurimisobjekt või selle mõned tunnused ei ole vaatlemiseks kättesaadavad; 3) kui õppeaineks on sotsiaalse või individuaalse teadvuse elemendid: inimeste vajadused, huvid, motivatsioonid, meeleolud, väärtused, uskumused jne; 4) kontroll(lisa)meetodina uuritavate tunnuste kirjeldamise ja analüüsimise võimaluste laiendamiseks ning muude meetoditega saadud andmete topeltkontrollimiseks.

Vastavalt sotsioloogi ja vastaja suhtlusvormidele ja -tingimustele on erinevused kirjalike (ankeet) ja suuliste (intervjuu) küsitluste vahel, mida viiakse läbi elukohas, töökohas, sihtrühmades. Küsitlus võib olla silmast-silma (isiklik) ja kirjavahetus (ankeediga taotlemine ajalehe, televisiooni, posti, telefoni teel), samuti grupi- ja individuaalne.

Rakendussotsioloogia praktikas levinuim küsitlusviis on ankeetküsitlus. See tehnika võimaldab teil koguda teavet sotsiaalsete faktide ja sotsiaalsete tegevuste kohta praktiliselt ilma piiranguteta, kuna küsitlus on anonüümne ja intervjueerija suhtleb vastajaga vahendaja - küsimustiku kaudu. See tähendab, et vastaja täidab küsimustiku (ankeedi) ise ja ta saab seda teha nii ankeedi juuresolekul kui ka ilma temata.

Ankeetküsitluse tulemused sõltuvad suuresti sellest, kui pädevalt on küsimustik koostatud (ankeedi näidisproovi kohta vt Lisa 1). Põhilise teabe kogumise vahendina peaks küsimustik koosnema kolmest osast: sissejuhatav, peamine ja viimane. Ankeedi sissejuhatavas osas on vaja kajastada järgmist infot: kes uuringut läbi viib, millised on selle eesmärgid, milline on ankeedi täitmise viis, samuti viide küsimustiku anonüümsuse kohta.

Küsimustiku põhiosa sisaldab otseselt küsimusi endid. Kõiki ankeetides kasutatud küsimusi saab liigitada sisu ja vormi järgi. Esimesse rühma (sisu poolest) kuuluvad küsimused teadvuse faktide, käitumisfaktide kohta. Küsimused teadvuse faktide kohta paljastavad vastajate arvamused, soovid, ootused, plaanid. Küsimused käitumise faktide kohta on suunatud suurte sotsiaalsete inimrühmade tegude motivatsiooni tuvastamisele. Vormiliselt võivad küsimustiku küsimused olla avatud (st ei sisalda vastuse näpunäiteid), suletud (sisaldavad täiskomplekti vastusevariante) ja poolsuletud (sisaldavad hulga vastusevariante, samuti võimalust vaba vastus), otsene ja kaudne.

Ankeedi viimane osa peaks sisaldama küsimusi vastaja isiksuse kohta, mis moodustavad omamoodi küsimustiku "passi", s.t. paljastada vastaja sotsiaalsed omadused (sugu, vanus, rahvus, amet, haridus jne).

Intervjuu on üsna laialt levinud sotsioloogilise uurimistöö meetod. Intervjueerimisel toimub kontakt intervjueerija ja vastaja vahel vahetult, “näost näkku”. Samal ajal esitab intervjueerija ise küsimusi, juhib vestlust iga üksiku vastajaga, salvestab saadud vastused. See on aeganõudvam küsitlusmeetod kui küsimustik, millel on lisaks veel mitmeid probleeme. Eelkõige anonüümsuse säilitamise võimatusest tingitud kohaldamisala piiratus, intervjueerija mõju võimalus vastuste kvaliteedile ja sisule (“intervjueerija efekt”). Intervjueerimist kasutatakse reeglina piloot- (piloot)uuringu eesmärgil, avaliku arvamuse uurimiseks mingi probleemi kohta, ekspertide küsitlemiseks. Vestlust saab läbi viia nii töökohas, elukohas kui ka telefoni teel.

Sõltuvalt metoodikast ja tehnikast eristatakse standardiseeritud, mittestandardseid ja fokuseeritud intervjuusid. Standardiseeritud (formaliseeritud) intervjuu on tehnika, mille puhul intervjueerija ja vastaja vaheline suhtlus on rangelt reguleeritud eelnevalt väljatöötatud küsimustike ja juhistega. Intervjueerija peaks kinni pidama küsimuste sõnastusest ja nende järjestusest. Fokuseeritud intervjuu on suunatud arvamuste, hinnangute kogumisele konkreetse olukorra, nähtuse, selle põhjuste ja tagajärgede kohta. Selle intervjuu eripära seisneb selles, et vastaja tutvub eelnevalt vestluse teemaga, valmistub selleks talle soovitatud kirjandust uurides. Intervjueerija koostab eelnevalt nimekirja küsimustest, mida ta saab vabas järjekorras esitada, kuid kindlasti peab igale küsimusele vastuse saama. Mittestandardiseeritud (tasuta) intervjuu on tehnika, mille puhul määratakse eelnevalt kindlaks vaid vestluse teema, mille ümber toimub vaba vestlus intervjueerija ja vastaja vahel. Vestluse fookus, loogiline ülesehitus ja järjestus sõltuvad ainult sellest, kes küsitluse läbi viib, tema ideedest aruteluobjekti kohta.

Üsna sageli kasutavad sotsioloogid sellist uurimismeetodit nagu vaatlus. Vaatlus on teabe kogumise meetod, mille käigus toimuvad sündmused salvestatakse vahetult.

Vaatlus kui meetod on laenatud loodusteadustest ja on maailma tundmise viis. Teadusliku meetodina erineb see lihtsatest igapäevastest vaatlustest. Esiteks toimub vaatlus täpselt määratletud eesmärgiga, keskendudes sotsioloogile vajaliku info kogumisele, s.o. enne vaatluse algust otsustatakse alati küsimus "Mida jälgida?". Teiseks toimub vaatlus alati kindla plaani järgi, s.t. küsimus "Kuidas jälgida?" Kolmandaks tuleb vaatlusandmed fikseerida kindlas järjekorras. See tähendab, et sotsioloogiline vaatlus on suunatud, süstemaatiline, vahetu auditiivne ja visuaalne tajumine ja registreerimine sotsiaalsete protsesside, nähtuste, olukordade, faktide, mis on uuringu eesmärkide ja eesmärkide seisukohast olulised.

Sõltuvalt vaatlusprotsessi iseloomust eristatakse järgmisi tüüpe: formaliseeritud ja mitteformaliseeritud, kontrollitud ja kontrollimata, kaasatud ja kaasamata, väli- ja laboratoorsed, juhuslikud ja süstemaatilised, struktureeritud ja struktureerimata jne. vaatluse määrab uuringu eesmärgid.

Vaatluse eriliik on enesevaatlus, mille käigus indiviid (vaatlusobjekt) fikseerib oma käitumise teatud momendid vastavalt uurija pakutud programmile (näiteks päeviku pidamise kaudu).

Selle meetodi peamine eelis - sotsioloogi otsene isiklik kontakt uuritava nähtusega (objektiga) - on teatud määral meetodi probleem, selle nõrk koht. Esiteks on raske katta suurt hulka nähtusi, seetõttu vaadeldakse kohalikke sündmusi ja fakte, mille tagajärjeks võivad olla vead inimeste tegevuse, käitumise motiivide tõlgendamisel. Teiseks võib tõlgendamisvigu põhjustada vaatleja enda subjektiivne hinnang vaadeldavatele protsessidele ja nähtustele. Seetõttu peaks vaatlusmeetodil esmase teabe kogumisega kaasnema erinevate kontrollimeetodite kasutamine, sh: vaatluse jälgimine, korduv vaatlus jne. Vaatlust loetakse usaldusväärseks, kui vaatlust korrates sama objektiga ja samadel tingimustel saadakse sarnane tulemus.

Suur hulk sotsioloogia ees seisvaid ülesandeid on seotud väikestes rühmades toimuvate protsesside uurimisega. Grupisiseste (isikutevaheliste) suhete analüüsimiseks väikestes rühmades kasutatakse sellist meetodit nagu sotsiomeetria. Selle tehnika pakkus välja 20. sajandi 30. aastatel G. Moreno. Selles uuringus kasutatakse spetsiifilist tüüpi küsitlust, mis on psühholoogilisele testimisele kõige lähemal (mida sageli nimetatakse sotsiomeetriliseks testiks). Vastajatel palutakse vastata, keda grupiliikmetest nad sooviksid antud olukorras oma partnerina näha ja keda nad vastupidi tõrjuvad. Seejärel analüüsitakse spetsiaalsete tehnikate abil iga rühmaliikme positiivsete ja negatiivsete valikute arvu erinevates olukordades. Sotsiomeetrilise protseduuri abil on võimalik esiteks tuvastada ühtekuuluvuse aste - lahknevus rühmas; teiseks määrata grupi iga liikme positsioon sümpaatia-antipaatia seisukohalt, samas tuvastades "liider" ja "autsaider"; ja lõpuks tuvastada rühma sees eraldi ühtekuuluvus, alarühmad oma mitteametliku juhiga.

Sotsiomeetrilise küsitluse eripära seisneb selles, et seda ei saa läbi viia anonüümselt, s.t. sotsiomeetrilised küsimustikud on nominaalsed, mis tähendab, et uuring mõjutab iga rühmaliikme elulisi huve. Seetõttu nõuab see tehnika mitmete eetiliste nõuete täitmist, sealhulgas uurimistulemuste mitteavaldamist rühmaliikmetele, kõigi potentsiaalsete vastajate osalemist uuringus.

Eksperimenti kasutatakse omamoodi süvendatud, analüütilise sotsioloogilise uuringuna ja meetodina teabe kogumiseks teatud sotsiaalsete nähtuste ja protsesside seisundi muutumist mõjutavate tegurite ning selle mõju ulatuse ja tulemuste kohta. Sotsioloogias tuli see meetod loodusteadustest ja on suunatud sotsiaalsete nähtuste vaheliste põhjuslike seoste hüpoteeside kontrollimisele. Eksperimendi üldloogika seisneb selles, et jälgitakse uurijat huvitavate tunnuste muutuste suunda, suurusjärku, stabiilsust, valides teatud katserühma ja asetades selle ebatavalisse olukorda (teatud teguri mõjul).

Eksperimentaalse olukorra olemuse järgi jagunevad katsed väli- ja laboratoorseteks. Välikatses on uuritav objekt oma toimimise loomulikes tingimustes. Laborikatses moodustatakse olukord ja sageli katserühmad kunstlikult.

Vastavalt hüpoteeside tõestamise loogilisele struktuurile eristatakse lineaarset ja paralleelkatset. Lineaarses katses analüüsitakse ühte rühma, mis on nii kontroll- kui ka eksperimentaalne. Paralleelne katse hõlmab korraga kahte rühma. Esimese, kontrollrühma omadused jäävad muutumatuks kogu katseperioodi vältel ja teise, eksperimentaalse rühma omadused muutuvad. Katse tulemuste põhjal võrreldakse rühmade omadusi ning tehakse järeldus toimunud muutuste suuruse ja põhjuste kohta.

Uurimisobjekti olemuse järgi eristatakse reaalseid ja vaimseid eksperimente. Tõelist eksperimenti iseloomustab sihipärane sekkumine tegelikkusesse, selgitavate hüpoteeside kontrollimine sotsiaalse tegevuse tingimuste süstemaatilise muutmise kaudu. Mõtteeksperimendis kontrollitakse hüpoteese mitte reaalsete nähtuste, vaid neid puudutava teabe põhjal. Nii reaalseid kui mõttelisi katseid tehakse reeglina mitte üldpopulatsiooni peal, vaid mudeli järgi, s.o. esinduslikul valimil.

Teaduslikud ja rakenduslikud katsed erinevad vastavalt ülesande spetsiifikale. Teaduslikud katsed on suunatud uute teadmiste saamisele antud sotsiaalsete nähtuste kohta ning rakenduskatsed praktilise tulemuse (sotsiaalse, majandusliku vms) saamisele.

Eksperiment on sotsiaalse teabe kogumise üks keerulisemaid meetodeid. Eksperimendi efektiivsuse tuvastamiseks on vaja seda läbi viia mitu korda, mille käigus testitakse sotsiaalse probleemi lahendamise peamisi võimalusi ja katse puhtust. Eksperimendi läbiviimisel saab täiendava teabe kogumise meetodina kasutada küsitlust ja vaatlust.

Üheks oluliseks sotsiaalse informatsiooni kogumise meetodiks on dokumendianalüüs, mille abil ammutatakse dokumentaalsetest allikatest uurimisprobleemide lahendamiseks vajalikku sotsioloogilist informatsiooni. See meetod võimaldab saada teavet minevikusündmuste kohta, mida pole enam võimalik jälgida. Dokumentaalne infoallikas – dokument – ​​on sotsioloogi jaoks kõik see, mis mingil "nähtaval" viisil info kinnistab. Dokumentide hulka kuuluvad erinevad kirjalikud allikad (arhiivid, ajakirjandus, teatmeväljaanded, kirjandusteosed, isikudokumendid), statistilised andmed, heli- ja videomaterjalid.

Dokumentide analüüsimisel on kaks peamist meetodit: mitteformaliseeritud (traditsiooniline) ja formaliseeritud (sisuanalüüs). Traditsiooniline analüüs põhineb dokumentide sisu tajumisel, mõistmisel, mõistmisel ja tõlgendamisel vastavalt uurimistöö eesmärgile. Näiteks kas dokument on originaal või koopia, kui koopia, siis kui usaldusväärne see on, kes on dokumendi autor, mis eesmärgil see on loodud. Dokumentide vormistatud analüüs (sisuanalüüs) on mõeldud teabe saamiseks suurtest dokumendimassiividest, mis pole traditsioonilise intuitiivse analüüsi jaoks kättesaadavad. Selle meetodi olemus seisneb selles, et dokumendis tuuakse esile sellised tunnused (fraasid, sõnad), mida saab lugeda ja mis sisuliselt kajastavad dokumendi sisu. Näiteks järjekindlalt korduvad ajalehe temaatilised rubriigid (esinemissagedus), neile eraldatud lehepinna suurus (reasagedus) peegeldavad lugejaskonna huvi, aga ka ajalehe infopoliitikat.

Empiirilise sotsioloogilise uurimistöö viimane etapp hõlmab andmete töötlemist, analüüsi ja tõlgendamist, empiiriliselt põhjendatud üldistuste, järelduste ja soovituste saamist. Teadusliku analüüsi tulemused koondatakse tavaliselt teaduslikusse aruandesse, mis sisaldab teavet uuringus püstitatud ülesannete lahendamise kohta. Aruandes tuuakse välja uurimisprogrammi järjekord, analüüsitakse saadud empiirilisi andmeid, põhjendatakse järeldusi ja antakse praktilisi soovitusi. Lisaks on aruandele lisatud lisad, kus on toodud digitaalsed ja graafilised näitajad ning kõik metoodilised materjalid (ankeedid, vaatluspäevikud jne).

Teema põhimõisted: vastaja, pilootuuring, sotsioloogiline küsitlus, küsitlemine, intervjueerimine, kaasatud vaatlus, mittekaasatud vaatlus, sotsiomeetria, eksperiment, sisuanalüüs.

PLAAN

1. Sotsioloogilise uurimistöö olemus, tüpoloogia ja etapid.

2. Sotsioloogilise uurimistöö programm.

3. Sotsioloogilise teabe kogumise, töötlemise ja analüüsi põhimeetodid.

Sotsioloogia tekkimise ja arengu ajalugu on sellega lahutamatult seotud empiiriline (rakendatav) uuringud - uute teadmiste allikad, mis on vajalikud nii teooriate arendamiseks kui ka sotsiaalsete protsesside reguleerimiseks. Otsene äratundmine sotsioloogilised uuringud(nii nimetatakse lihtsalt empiirilist sotsioloogiat) saadud 19. sajandi lõpus - 20. sajandi alguses asendasid nad sotsioloogiliste teadmiste kogumise individuaalseid meetodeid ning toetusid sotsiaalstatistiliste vaatluste ja sotsiaalsete küsitluste praktikale.

Uurimistöö idee laenas sotsioloogia loodusteadustest, majandusest, etnograafiast, õigusteadusest, kus empiirilise ja eksperimentaalse uurimistöö vormid pandi paika varem. 20. sajand oli empiirilise sotsioloogia kiire arengu aeg, ja selle kujunemise keskuseks oli Chicago Ülikool (Chicago "elukool"). Siin 20.-30. lahtivolditud mitmeotstarbelised rakendusuuringud, mis tähistasid empiirilise sotsioloogia eredat õitsengut. See suund oli keskendunud privaatsete kohalike piirkondade üksikasjalikele uuringutele: inimelu eluprotsessi mõistmisele konkreetsetes olukordades.

Sotsioloogiliste teadmiste aluseks olevate kõige üldisemate põhimõtete, sätete ja meetodite kohandamine uuritava nähtuse või protsessi eripäradele, lahendatavate ülesannete spetsiifikale leiab väljenduse sotsioloogilise uurimistöö metoodikas. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika on operatsioonide, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsimiseks. Tema tehnikaks nimetatakse oskuste, vilumuste, sotsioloogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise meetodite kogumit (näiteks küsimustike koostamise kunst, skaalade ehitamine jne).

Sotsioloogiline uurimine on tööriist sotsiaalsete nähtuste uurimiseks nende konkreetses seisundis, kasutades meetodeid, mis võimaldavad sotsioloogilise teabe kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid kogumisi, mõõtmisi, üldistusi ja analüüsi.

Sotsioloogiline uurimus on loogiliselt järjekindlate metodoloogiliste, metodoloogiliste ja organisatsioonilis-tehniliste protseduuride süsteem, mida seob ühine eesmärk: saada usaldusväärset teavet uuritavate nähtuste ja protsesside, nende arengusuundade ja vastuolude kohta, nii et need andmed saab kasutada sotsiaalses praktikas ...

Sotsioloogiline uurimine on mitmetahuline teaduslik protsess uute teadmiste genereerimiseks, mis ühendab sotsiaalse tunnetuse teoreetilise, metodoloogilise ja empiirilise taseme, mis tagab selle terviklikkuse ja annab konkreetse ettekujutuse sotsiaalse reaalsuse mis tahes küljest, erinevat tüüpi teadmistest. inimeste ühiskondlik tegevus. Sotsioloogilist uurimistööd juhib sotsiaalne vajadus sotsiaalsete teadmiste, sotsiaalse orientatsiooni järele.

See peegeldab teatud klasside, sotsiaalsete rühmade ja muude jõudude huve, mille eesmärk on luua või muuta üksikisiku, sotsiaalsete rühmade ja ühiskonna suhteid. Selles osas on sotsioloogiline uurimine teadusliku ja sotsiaalse protsessi lahutamatu osa, peegeldab sotsioloogi maailmavaadet ja on tingitud tema sotsiaalsest positsioonist. Sotsioloogiline uurimine on eriväljaõppe saanud inimeste kutsetegevuse liik. Mõiste "sotsioloogiline uurimine" võeti kasutusele mitte varem kui 1920. aastate lõpus ja 1930. aastate alguses.

Sõltuvalt teaduse teadmiste tasemest jagunevad sotsioloogilised uuringud teoreetiliseks ja empiiriliseks. Uuringuid, mis keskenduvad andmete kogumisele ja analüüsimisele, kasutades sotsioloogilise uurimistöö meetodeid, tehnikaid ja tehnikaid, nimetatakse empiirilisteks. Empiirilisi uuringuid saab läbi viia nii fundamentaal- kui ka rakendussotsioloogia raames. Kui selle eesmärk on teooria ülesehitamine, siis kuulub see põhiliste, kui praktiliste soovituste väljatöötamise, siis rakendusuuringute alla.

Sotsioloogias pole ainult teoreetilisi ja rakendusuuringuid, vaid ka segatud või kompleksne, milles ei lahendata mitte ainult teaduslikke, vaid ka praktilisi probleeme. Olenemata sellest, kas uurimus viiakse läbi ühel või kahel (teoreetilisel ja empiirilisel) sotsioloogiliste teadmiste tasandil või on see ainult teaduslik või rakenduslik, sisaldab see reeglina metodoloogiliste küsimuste lahendamist.

Sõltuvalt sellest, lahendatavate ülesannete keerukus ja ulatus on kolm peamist sotsioloogilise uurimistöö tüüpi: luure (vigurlend, sondeerimine), kirjeldav ja analüütiline.

Intelligentsusuuringud- eeluuring, mis on läbi viidud eesmärgiga kontrollida, selgitada kõiki põhiuuringu elemente ja töövahendeid, teha neis vajalikke kohandusi. See hõlmab väikeseid inimeste populatsioone ja reeglina eelneb sügavamale ja suuremale uurimistööle.

Kirjeldav uurimine eesmärk on määrata kindlaks uuritava nähtuse või protsessi struktuur, vorm ja olemus, mis võimaldab kujundada sellest suhteliselt tervikliku ettekujutuse. See hõlmab üsna suurt hulka inimesi, kes on oma omadustelt heterogeensed, aitab olukorda paremini mõista, sügavamalt põhjendada ja ratsionaalsemalt määrata sotsiaalsete protsesside juhtimise viise, vorme ja meetodeid.

Analüütiline uurimus See ei seisne mitte ainult uuritava nähtuse või protsessi struktuurielementide kirjeldamises, vaid ka selle aluseks olevate põhjuste väljaselgitamises. Seega, kui kirjeldava uuringu käigus tehakse kindlaks, kas uuritava nähtuse tunnuste vahel on seos, siis analüütilise uuringu käigus selgitatakse välja, kas eelnevalt tuvastatud seos on põhjusliku iseloomuga. Tegemist on kõige põhjalikuma ja suuremahulisema uurimistööga, mis erineb teistest mitte ainult oma ettevalmistava etapi ja esmase sotsioloogilise teabe kogumise etapi keerukuse ja sisu poolest, vaid ka põhjalikuma lähenemise poolest analüüsile, üldistamisele ja saadud tulemuste selgitus.

Võib kaaluda omamoodi analüütilist uurimistööd katse... Selle rakendamine hõlmab eksperimentaalse olukorra loomist, muutes ühel või teisel viisil sotsiaalse objekti tavapäraseid toimimistingimusi.

Sotsiaalseid nähtusi või protsesse saab uurida nii staatiliselt kui ka dünaamiliselt. Esimesel juhul on meil tegemist ühekordne (punkt) uuringud, teises - koos kordas. Punktide uurimine annab teavet mis tahes nähtuse või protsessi seisundi ja kvantitatiivsete omaduste kohta selle uurimise ajal. Seda teavet võib teatud mõttes nimetada staatiliseks, kuna see peegeldab justkui objekti hetkelist lõiget, kuid ei anna vastust küsimusele selle muutumise tendentside kohta aegruumis.

Korduv nimetatakse uuringuteks, mis viiakse läbi järjestikku regulaarsete ajavahemike järel, mis põhinevad ühel programmil ja ühel tööriistakomplektil. Need kujutavad endast võrdleva sotsioloogilise analüüsi meetodit, mille eesmärk on tuvastada sotsiaalse objekti arengu dünaamika. Korduva läbivaatuse eriliik - paneeluuringud: statistiliselt kehtiv ja korrapäraste ajavahemike järel läbi viidud sama inimeste kohta (näiteks iga-aastane, kvartaalne teatud perede eelarve uuring). Paneeluuringud võimaldavad tuvastada trende, meeleolumuutuste olemust, avaliku arvamuse orientatsioone jms, andes uuritavatest sotsiaalsetest nähtustest dünaamilise pildi.

Uuringuid tehakse nii laboris kui ka in vivo. Näiteks sotsiaalpsühholoogilise kliima uurimine tööbrigaadis toimub selle tavapärastes elutingimustes. Sellist uurimistööd nimetatakse valdkonnas. Samuti on olemas kohortuuring soovitab uuringuid kohordid(ladina kohortidest - kogum, jaotus) - rühmitused, mis hõlmavad inimesi, kes on valitud selle põhjal, et nad kogevad samu sündmusi, protsesse samadel ajaperioodidel (näiteks teatud ajaperioodil sündinud inimeste rühm). . Kui sotsioloogiline uuring hõlmab eranditult kõiki üldpopulatsiooni üksusi (sotsiaalseid objekte), nimetatakse seda tahke. Kui vaadeldakse ainult teatud osa sotsiaalsetest objektidest, nimetatakse uuring nn valikuline.

Uuringu tüübi valikut mõjutavad kaks asjaolu:

1) uurimistöö eesmärk, praktiline ja teaduslik teostatavus;

2) uuritava sotsiaalse objekti olemus ja omadused.

Iga uurimus algab eelkorraldusliku tööga tellijaga ("kliendiga"), kus määratakse teema, visandatakse töö üldjooned ning lahendatakse rahalise ja logistilise toe küsimused. Seejärel algab tegelik uurimistöö.

Sotsioloogilise uuringu läbiviimisel on kolm peamist etappi:

1) ettevalmistav;

2) peamine (väli);

3) lõplik.

Ettevalmistavas etapis töötatakse välja sotsioloogilise uurimistöö programm - dokument, mis sisaldab sotsioloogilise uuringu metodoloogilist, metodoloogilist, organisatsioonilist ja tehnilist põhjendust. Teises, välietapis kogutakse sotsioloogilisi andmeid, kolmandas nende analüüs, töötlemine, üldistamine ja praktiliste soovituste koostamine.

Seega on sotsioloogiline uurimine teoreetiliste ja empiiriliste protseduuride süsteem, mis aitab kaasa uute teadmiste omandamisele, et lahendada konkreetseid teoreetilisi ja sotsiaalseid probleeme. Sotsioloogilise uurimistöö iseloomulik tunnus on see, et sotsiaalsete protsesside uurimine toimub inimtegevuse või selle tulemuste analüüsi, inimeste vajaduste ja huvide väljaselgitamise kaudu.

Mis tahes sotsioloogilise uurimistöö läbiviimine algab tingimata selle programmi väljatöötamisega, mida nimetatakse teadusuuringute strateegiliseks dokumendiks, mis sisaldab uuritava nähtuse uurimise metodoloogiliste lähenemisviiside ja metodoloogiliste tehnikate põhjalikku teoreetilist põhjendust. Sotsioloogilise teooria areng ja faktilise materjali kuhjumine moodustavad orgaanilise ühtsuse.

Juhtumianalüüsi programm peab vastama kahele põhiküsimusele. Esiteks, kuidas liikuda algsetelt sotsioloogia teoreetilistest põhimõtetelt uurimistööle, kuidas neid “tõlkida” uurimisvahenditeks, materjali kogumise, töötlemise ja analüüsimise meetoditeks. Teiseks, kuidas saadud faktidest, kogunenud empiirilisest materjalist tõusta taas teoreetiliste üldistusteni, nii et uurimus ei annaks mitte ainult praktilisi soovitusi, vaid oleks aluseks ka teooria enda edasiarendamisel.

Sotsioloogiliste teadmiste aluseks olevate kõige üldisemate põhimõtete, sätete ja meetodite kohandamine uuritava nähtuse või protsessi eripäradele, lahendatavate ülesannete spetsiifikale leiab väljenduse sotsioloogilise uurimistöö metoodikas.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika - toimingute, võtete, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsiks. Tema tehnikaks nimetatakse oskuste, vilumuste, sotsioloogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise meetodite kogumit (näiteks küsimustike koostamise kunst, skaalade ehitamine jne).

Programm on teadustöö üldkontseptsiooni avaldus, mis sisaldab samm-sammult programmeerimist ning teadusliku ja praktilise uurimistegevuse protseduurireegleid.

Programmi funktsioonid:

1. Teoreetiline ja metodoloogiline , mis võimaldab määratleda teadusliku probleemi ja valmistada ette aluse selle lahendamiseks.

2. Metodoloogiline, mis võimaldab visandada andmete kogumise ja oodatavate tulemuste kirjeldamise meetodid.

3. Organisatsiooniline, mis võimaldab planeerida teadlase tegevust kõikides tööetappides.

Programmi põhinõuded:

1) vajadus;

2) eksplitsiitsus (selgus, selgus);

3) paindlikkus;

4) struktuuri loogiline järjestus.

Programmi struktuur sisaldab kolme osa – metoodiline, protseduuriline (või metoodiline) ja organisatsiooniline.

Sotsioloogilise uurimistöö programm koosneb kolmest osast: metodoloogiline, metodoloogiline (või protseduuriline) ja organisatsiooniline.

Sotsioloogilise uurimistöö programmi metoodiline osa sisaldab järgmisi elemente:

1. Uurimisprobleemi formuleerimine.

Probleem- See on ebakindlust väljendavate küsitluste vorm, mis sõltub teaduslikust ja praktilisest lahendusest. Selle sõnastus on iga sotsioloogilise uurimistöö esialgne lüli, kuna probleem ise on sotsiaalne ülesanne, mis vajab viivitamatut lahendust. Omakorda allutab püstitatud probleem selle lahendamisele kõik uurija kognitiivsed toimingud ja määrab kognitiivsete toimingute koosseisu. Probleemi sõnastamise protsessis saab eristada kahte peamist protseduuri: probleemsituatsiooni mõistmine ja probleemi sõnastamine (arendamine).

Probleemne olukord- see on sotsiaalses reaalsuses reaalselt eksisteeriv vastuolu, mille lahendamise meetodid (algoritm) pole hetkel veel teada (pole selge). Tekkiva vastuolu lahendamise viiside, vahendite ja meetodite tundmise puudumine sunnib neid otsima abi teadusest ("ühiskondlik kord"). Uurimisprobleemi sõnastamine hõlmab teatud teoreetilise töö läbiviimist, eelkõige selle väljaselgitamist, millised probleemi aspektid on sotsioloogiaga lahendatavad, millised probleemi elemendid on peamised ja millised sekundaarsed ning mis kõige tähtsam, millised probleemi aspektid on juba lahendatud teiste uurimustega ja mis tuleb käesolevas uurimistöös lahendada (teaduslik probleem).

Probleem on sõnastatud selgete küsimuste või hoiakute kujul, näiteks:

küsimus: Mis on selliste ja selliste nähtuste põhjused?

Paigaldamine: Otsige viise selle ja selle lahendamiseks. Koostage mudel, mis selgitab antud tegurite valikut.

Uurimisprobleem tuleks sõnastada teaduslikult, st lähtudes selle valdkonna väljatöötatud teoreetiliste teadmiste süsteemidest ning peegeldades adekvaatselt küsimuse (hoiaku) sisu. Probleem saab nähtavaks siis, kui see on tabatud mingisse sotsiaalsesse nähtusesse, s.t. uurimisobjekti ja subjekti esiletõstmisega.

Õppeobjekt - sotsiaalse reaalsuse nähtus või sfäär, mis toimib probleemsituatsiooni vahetute kandjatena, millele kognitiivne tegevus on suunatud .

Õppeaine - need on objekti küljed, omadused, omadused, mida käesolevas uuringus otseselt uuritakse.

Ükski uurimus ei suuda katta kõiki antud objekti iseloomustavaid interaktsioone. Seetõttu tähistab uurimisobjekt ruumilisi piire, mille piires objekti uuritakse, ajapiiri (teatud ajaperioodi). Uurimisobjekti ja -objekti esiletõstmine võimaldab liikuda edasi uurimistöö eesmärgi ja eesmärkide määratlemise juurde.

Under uuringu eesmärk saadakse aru lõpptulemusest, mille uurija kavatseb pärast töö valmimist saada. See tulemus võib olla teoreetilis-kognitiivne, rakenduslik või mõlemad. Uuringu eesmärk määratakse reeglina ühiselt tellijaga.

V uurimistöö eesmärgid sisaldab mitmeid probleeme, mida tuleb peamisele uurimisküsimusele vastamiseks analüüsida. Näiteks kui uuringu eesmärgiks on uurida perekasvatuse mõju noorukite hälbiva (hälbiva) käitumise kujunemisele, siis võib uuringu ülesannete hulgast välja tuua näiteks isa ja ema rolli määramise noorukite käitumises. teismelise isiksuse kujundamine, pere väärtussüsteemi uurimine jne. Kõik need on lingid, mis aitavad näha nähtuse ja uuritavate protsesside terviklikkust.

Järgmine samm uurimisprogrammi väljatöötamisel on probleemolukorra kontseptuaalses mudelis ja analüüsi ainevaldkonnas esitatud põhimõistete tõlgendamine ja operatsioon.

Mõistete tõlgendamine - põhi(esialgsete) mõistete teoreetiline selgitamine viiakse läbi nii, et teadlastel oleks selge ja selge ettekujutus nende mõistete (terminite) sisust (tähendustest), millega nad töötavad, kasutaksid neid ühtlaselt, vältides samade erinevate tõlgenduste kontseptsioon. Mõistete empiiriline tõlgendamine on otseselt sotsioloogiline ülesanne: see on teaduslik protseduur põhimõistete sisult liikumiseks konkretiseerivate vahendavate hierarhia kaudu potentsiaalselt kättesaadava vajaliku teabe (indikaatorite) fikseerimise ja mõõtmise juurde.

Empiiriline näitaja on fakt, mida kasutatakse empiiriliseks mõõtmiseks. Sihtmärk kontseptsioonide rakendamine- seose loomine uurimistöö kontseptuaalse aparaadi ja selle metoodiliste vahendite vahel. See ühendab ühtseks tervikuks mõiste kujunemise, mõõtmistehnikate ja indikaatorite otsimise probleemid. Näiteks sellist mõistet nagu "suhtumine töösse" ei saa väljendada näitajates, s.t. vaatluseks ja mõõtmiseks saadaolevate objekti omadustes. Selle mõiste saab laotada kolmeks komponendiks, mis on vahemõisted: suhtumine töösse kui väärtusse, suhtumine oma erialasse, suhtumine antud töösse antud ettevõttes.

Viimased tuleks samuti lagundada mitmeks objektiivseks tunnuseks - suhtumine töösse (töödistsipliin, tööviljakus jne) ja mitmeks subjektiivseks tunnuseks - töösse suhtumine (tööga rahulolu aste jne). Seejärel tuleb igale sellisele kontseptsiooni operatiivsele definitsioonile pakkuda empiirilisi näitajaid ja uurimisvahendite süsteemi nende fikseerimiseks.

Mõiste operatiivne määratlus - see on operatsioon selle teoreetilise sisu lammutamiseks fikseerimiseks ja mõõtmiseks saadaolevateks empiirilisteks ekvivalentideks. Operationaliseerimine võimaldab kindlaks teha, mille kohta sotsioloogilisi andmeid koguda. Nende toimingute mõte on üleminek programmi teoreetiliselt arenduselt empiirilisele sotsioloogilisele uurimistööle: avaneb tee sotsioloogilise informatsiooni valimi-, kogumis- ja analüüsimeetodite rakendamiseks uurimistöös.

Järgmine etapp on hüpoteeside väljatöötamine. Hüpotees (kreeka keelest. Hüpotees - alus, ettepanek) on mõistlik teaduslik oletus, mis esitatakse nähtuse selgitamiseks ja mis nõuab kontrollimist. Hüpotees on oletuse või oletuse vorm, milles sisalduv teadmine on olemuselt tõenäosuslik. See on püstitatud probleemi lahenduse esialgne "mustand", mille õigsust tuleb veel kontrollida. Vastavalt uurimisülesannetele on hüpoteesid põhilised ja mittepõhilised, vastavalt nominatsiooni järjestusele - esmane ja sekundaarne, sisu järgi - kirjeldavad (objekti oluliste omaduste kohta), selgitavad (eeldused tegurite olulisuse kohta), ennustav (trendide kohta).

Esitatud hüpotees peab vastama mitmele nõudele:

1) see ei tohiks sisaldada mõisteid, millel ei ole käesoleva uuringu raames empiirilisi näitajaid;

2) peab olema uuringu ajal kontrollimiseks (kontrollimiseks) kättesaadav;

4) peaks olema lihtne ega sisalda mitmesuguseid tingimusi ja klausleid.

Esitatud hüpotees peab olema teoreetiliselt piisavalt usaldusväärne, kooskõlas varasemate teadmistega, ei tohi minna vastuollu teaduslike faktidega. Hüpoteese, mis vastavad nendele nõuetele, nimetatakse töötajateks (käesolevas uuringus hõivatud); see on nähtuse esialgne (esialdav) seletus, mis on piisav uurimisprobleemi edasiseks empiiriliseks uurimiseks.

Hüpoteeside usaldusväärsuse tõestamine muutub järgnevate empiiriliste uuringute peamiseks ülesandeks, kuna igasuguse uurimistöö eesmärk ei ole mitte nende sõnastamine, vaid uute teaduslike ja praktiliste teadmiste (avastuste) omandamine, mis rikastavad teadust teadmisega põhimõtteliselt uutest faktidest ja faktidest. arendada viise ja vahendeid olukorra eesmärgipäraseks mõjutamiseks ja selle lahendamiseks. Kinnitatud hüpoteesid muutuvad teooriaks ja seaduseks ning neid kasutatakse praktikas rakendamiseks. Need, mis pole kinnitust leidnud, jäetakse kõrvale või saavad aluseks uute hüpoteeside ja uute suundade püstitamisel probleemsituatsiooni uurimisel.

Sotsioloogilise uurimistöö programmi metoodiline osa on orgaaniliselt seotud protseduurilise osaga. Kui esimene sätestab uurimismetoodika, siis teine ​​paljastab selle protseduuri ehk uurimisoperatsioonide järjekorra.

Programmi protseduuriline (või metoodiline) osa Sotsioloogiline uuring koosneb järgmistest komponentidest:

Uuritava valimikogumi määramine, see tähendab proovivõtusüsteemi põhjendust. Valimi põhiidee on hinnata üldist osaliselt, väikese esituse (mikromudel) kaudu, et hinnata üldist (makromudel). Seda olemust väljendas vaimukalt J. Gallup: “Kui supi korralikult läbi segad, võtab kokk prooviks ühe lusika ja ütleb, kuidas kogu pott maitseb!”. Valimisüsteem hõlmab üldkogumit ja valimikogumit .

Üldrahvastik- see on kogu uuringuüksuste kogum, mis on antud probleemi jaoks asjakohane, kuigi see võib olla piiratud territooriumi, aja, elukutse ja funktsionaalse raamistikuga. Kogu elanikkonna (näiteks kõik Donetski ülikoolide üliõpilased või kõik linna N elanikud) küsitlus nõuab märkimisväärseid rahalisi kulutusi ja ajakulu.

Seetõttu uuritakse reeglina otse osa üldkogumi elementidest – valimikogumit,

Näidis- see on uuritavate üksuste koosseisu minimaalne esitus vastavalt valitud parameetritele (kriteeriumitele), mis kordab atribuudi jaotuse seadust selles populatsioonis.

Üldkogumi elementide osa valimise protseduuri, mis võimaldab teha järeldusi kogu elementide kogumi kohta, nimetatakse nn. proovide võtmine. Lisaks raha säästmisele ja uurimistöö aja lühendamisele rakendab valim aluspõhimõtet randomiseerimine(inglise keelest random - osalus, juhuslikult valitud), see tähendab juhuslik valik. Ainult iga uuringuüksuse valimisse sattumise võimaluste võrdsus, st „juhuslik“ valik tagab tahtliku või tahtmatu kallutatuse.

Valimi moodustamise protseduur ise seisneb selles, et kõigepealt määratakse valimiüksus - üldkogumi element, mis toimib võrdlusüksusena erinevates valimi moodustamise protseduurides (see võib olla üksikisik, rühm, käitumisakt jne. ). Seejärel koostati proovivõtu raam- üldkogumi elementide loend (loend), mis vastab täielikkuse, täpsuse, adekvaatsuse ja sellega töötamise mugavuse nõuetele, välistades vaatlusüksuste dubleerimise. See võib olla näiteks nimekiri kõigist uuritava töökollektiivi liikmetest või linnaelanikest. Ja juba valimi raamist tehakse vaatlusüksuste valimine.

Peamised proovide võtmise tüübid on:

1. Juhuslik valim - meetod, mille puhul järgitakse statistilise juhuslikkuse alusel rangelt kõigi uuritava üldkogumi üksuste valimisse sattumise võimaluste võrdsuse põhimõtet (siin kasutatakse "juhuslike arvude" tabelit, valik kuupäevade järgi sünni järgi, teatud tähtedega algavate perekonnanimede järgi jne) ... Valimi võtmine võib olla lihtne juhuslik või mitmeastmeline, kui valimine toimub mitmes etapis.

2. Kvoodi valimi võtmine(mittejuhuslik) on teatud omadustega inimeste valik vastavalt etteantud proportsioonidele.

3. Süstemaatiline(pseudojuhuslik) valim on meetod, mille puhul valimi suuruse ja populatsiooni suuruse suhet kasutatakse intervalli (valimisetapi) määramiseks nii, et valimisse kaasatakse iga valimiüksus, mis on sellest etapist eemal. (näiteks iga 10. või 20. nimekirjas).

4. Jada (pesastatud) valim, milles valikuüksusteks on statistilised seeriad ehk statistiliselt erinevate üksuste kogum, milleks võib olla perekond, meeskond, üliõpilasrühm, ülikooli osakonna töötajad jne.

5... Kihistunud valim, mille käigus üldkogum jagatakse algselt privaatseks, sisemiselt homogeenseks populatsiooniks, "kihtideks" (klassideks, kihtideks) ja seejärel valitakse iga populatsiooni sees valimiüksused.

Valimi suurus kui valimipopulatsiooni kaasatud uuringuüksuste koguarv sõltub üldpopulatsiooni homogeensuse astmest (kui viljapuuaias on 100 sama sorti õunapuud, piisab, kui proovida õuna ühelt puult hinnata kõiki aias olevaid õunu), tulemuste nõutav täpsusaste, näidistunnuste arv. Valimi suurus mõjutab esitusvigu: mida suurem on valimi suurus, seda väiksem on võimalik viga. Kavatsus täpsust kahekordistada eeldaks aga valimi neljakordistamist. Uurimiseks piisab mõõtmistäpsusest (representatiivsusest) 95%.

Valimi määratlemisel on oluline seda vältida. nihe.

Näidise kallutatus on valimi struktuuri kõrvalekalle üldkogumi tegelikust struktuurist. Selle põhjused võivad olla erinevad, kuid enamasti on need nn "Süsteemilised vead". Need on põhjustatud teadmatusest üldkogumi struktuurist ja valikuprotseduuride kasutamisest, mis rikuvad näiteks valimi esinduslikkuseks vajalikku proportsionaalsust üldkogumi eri tüüpi elementide esituses. Süstemaatilisi vigu võib põhjustada ka üldkogumi kõige "mugavamate", soodsamate elementide tahtlik valimine.

Kui palju kallutatus valimis võib devalveerida kogu sotsioloogide tööd, seda illustreerib klassikaline näide USA sotsioloogiliste uuringute ajaloost. 1936. aasta presidendivalimiste kampaania ajal koostas ajakiri Literary Digest kolossaalsele küsitlusele tuginedes mitme miljoni lugejaga meiliküsitlustega vale prognoosi, samas kui George Gallup ja Elmo Roper ennustasid F. Roosevelti võitu õigesti vaid 4 tuhande põhjal. küsimustikud.... Näib, et ajakirja töötajad on minimeerinud nn juhusliku vea tõenäosust, mis on tingitud üld- ja valimikogumi suuruse erinevusest.

Mida väiksem on erinevus, seda väiksem on juhusliku vea tõenäosus. Seda tehes nad aga lubasid süstemaatiline viga. Küsimustike väljasaatmise aadressid võtsid nad telefoniraamatust ja tol ajal olid USA-s telefonid vaid jõukatele, peamiselt koduomanikele. Selles osas ei olnud vastajate arvamus keskmine statistiline, mida saaks kogu riigile ekstrapoleerida. Valdav osa elanikkonna madalamatest kihtidest jäi küsitluse käigus katmata, kuid just neil oli F. Roosevelti võidule otsustav mõju.

Arvatakse, et valimi suurus peaks olema 1,5% kuni 10% kogu elanikkonnast, kuid mitte rohkem kui 2000-2500 vastajat. Kogemus näitab aga, et avaliku arvamuse küsitluste läbiviimisel piisab usaldusväärsete tulemuste saamiseks valimisse 500 - 1200 inimese kaasamisest. Gallupi instituut ja teised Ameerika organisatsioonid jagavad hoolika valimi alusel välja 1500–2000 ankeeti. Iga kord tuleb küsimustike arv kindlaks määrata valimi moodustamise matemaatilise teooria abil, võttes arvesse nõutavat täpsust, tagades üldkogumi kõikidele üksustele ühesugused võimalused uuringuks valituks saada.

Programmi protseduurilise osa järgmine komponent on määratlus esmase sotsioloogilise teabe kogumise meetodid.

Teabe kogumise meetodite määramisel tuleb meeles pidada, et:

1) teadustöö efektiivsust ja ökonoomsust ei tohiks tagada sotsioloogilise teabe kvaliteedi arvelt;

2) ükski sotsioloogiliste andmete kogumise meetoditest ei ole universaalne, st igaühel neist on selgelt määratletud kognitiivsed võimed;

3) konkreetse meetodi usaldusväärsuse tagavad mitte ainult selle valiidsus ja vastavus uuringu eesmärkidele ja eesmärkidele, vaid ka selle praktilise rakendamise reeglite ja protseduuride järgimine.

Meetodi valik sõltub eelkõige teabeallikast. Dokumentaalsed allikad eeldavad dokumendianalüüsi meetodi kasutamist ja kui teabeallikaks on sotsiaalsete nähtuste või käitumisaktide välised ilmingud, siis kasutatakse vaatlusmeetodit. Küsitlusmeetodit kasutatakse siis, kui teabeallikaks on inimene, tema arvamused, vaated, huvid ning katsemeetodit siis, kui teabeallikaks on spetsiaalselt loodud olukord.

Pärast teabe kogumise meetodi või meetodite kindlaksmääramist võite jätkata uurimisvahendite väljatöötamist, see tähendab metoodiliste ja tehniliste võtete komplekti uurimistöö läbiviimiseks, mis sisalduvad asjakohastes toimingutes ja protseduurides ning esitatakse erinevate dokumentide kujul.

Tööriistakomplekt – see on spetsiaalselt väljatöötatud metoodilist laadi dokumentide kogum, mis on kohandatud sotsioloogilistele meetoditele, mille abil on tagatud sotsioloogiliste andmete kogumine.

Tööriistakomplekt sisaldab küsimustikku, intervjuuplaani (ankeet), vaatluskaarti, sisuanalüüsi vormi, ankeedi juhiseid (intervjueerija), kodeerijat jne, andmetöötluse ja analüüsi meetodeid, sh põhjendust ja asjakohaste loetelu. sotsiaalsed näitajad (indikaatorid) ja skaalad, mis on sotsiaalse teabe hindamise vahendiks. Tuleb märkida, et uurimistöö tööriistakomplekti töötatakse välja tihedas seoses operacionaliseeritud kontseptsioon-skeemiga: indikaatori valik - empiirilised näitajad - allikas - tööriistakomplekti ülesehitus.

Arvestades programmiarenduse tehnoloogilisi aluseid, tuleb pikemalt peatuda mõõtmisprobleemil, mille peaks ette nägema programmi protseduuriline (metoodiline) osa. .

Mõõtmine (kvantifitseerimine) on protseduur uuritavatele kvalitatiivsetele tunnustele kvantitatiivse määratuse omistamiseks. Peamised mõõtmisprotseduurid on testimine, hindamine, eksperdihinnang, populaarsuse edetabel, küsitlused. Sotsioloogiliseks mõõtmiseks kasutatavad faktid on indikaatorid ning nende leidmine aitab mõista, kuidas ja millisel kujul on vaja info kogumisele läheneda.

Kõigil indikaatoritel on erinevad omadused, mis tööriistakomplektis toimivad kui valikuvõimalused küsimustele vastamiseks. Need on paigutatud positsioonide kaupa ühes või teises järjekorras ja moodustavad vastava mõõtmiste skaala. Vormis võivad kaalud olla verbaalsed, see tähendab, et neil on sõnaline väljendus.

Näiteks sellise sotsiaalse omaduse nagu "haridus" näitaja on "haridustase" ja selle omadused on järgmised:

Alumine keskharidus;

Üldkeskmine;

spetsialiseerunud sekundaarne;

Lõpetamata kõrgharidus;

See on mõõteskaala verbaalne positsioon. Skaalad võivad olla ka numbrilised (asend punktides) ja graafilised.

Eristatakse järgmist tüüpi kaalud:

1) nominaalne (korrata) on nimede skaala, mis koosneb kvalitatiivsete objektiivsete tunnuste loetelust (näiteks vanus, sugu, amet või motiivid, arvamused jne);

2) järk (järg) on ​​uuritavate omaduste ilmingute järjestamise skaala ranges järjekorras (kõige olulisemast kõige väiksemani või vastupidi);

3) intervall (meetria) on erinevuste (intervallide) skaala uuritava sotsiaalse omaduse järjestatud ilmingute vahel, määrates nendele jaotustele punktid või arvväärtused.

Kaalude põhinõue on töökindluse tagamine, mis saavutatakse:

a) kehtivus, s.o. põhjendus, mis eeldab täpselt selle omaduse mõõtmist, mida sotsioloog kavatses uurida;

b) täielikkus, s.o. asjaolu, et vastajale esitatud küsimusele vastamise valikutes võetakse arvesse kõiki indikaatori väärtusi;

c) tundlikkus, s.o. skaala võime eristada uuritava omaduse ilminguid ja väljendada positsioonide arvu skaalal (mida rohkem neid on, seda tundlikum skaala).

Programmi metoodilise osa lõpetab esmase sotsioloogilise teabe töötlemise loogiline skeem, mis näeb ette ennekõike saadud andmete töötlemise, analüüsi ja tõlgendamise ning nende põhjal asjakohaste järelduste sõnastamise ja arendamise. praktilisi soovitusi.

Programmi korralduslik osa sisaldab strateegilisi ja operatiivseid uurimisplaane.

Sotsioloogilise uuringu strateegilisel plaanil on olenevalt selle tüübist neli võimalust:

1) luure, kui objektist teatakse vähe ja puuduvad tingimused hüpoteeside püstitamiseks;

2) kirjeldav, kui objekti kohta on piisavalt andmeid kirjeldavate hüpoteeside jaoks;

3) analüütiline ja eksperimentaalne, kui on olemas täielikud teadmised objektist ning selgitava ettenägelikkuse ja funktsionaalse analüüsi tingimustest;

4) uuesti võrdlev, kui on võimalik tuvastada suundumusi uuritavates protsessides.

Uurimistöö plaan on loetelu, sotsioloogide tegevusskeem käesolevas uurimistöös koos aja-, materiaal- ja tehniliste kulude jaotuse ning võrgugraafikuga. See salvestab igat liiki organisatsioonilist ja metoodilist tööd alates programmi kinnitamisest kuni järelduste ja praktiliste soovituste sõnastamiseni sotsioloogilise uuringu tellijale. Lisaks koostatakse programmi korraldusosas väliuuringute korraldamise juhendid, ankeedi juhendid ja tööreeglid ning eetikastandardid.

Seega on sotsioloogilise uurimistöö esimene etapp seotud programmi väljatöötamisega, mis on teadusliku uurimistöö strateegiline dokument, kogu uurimisprotseduuride kogumi teoreetiline ja metodoloogiline alus. Sotsioloogiliste uuringute tulemused sõltuvad programmi arendamise kvaliteedist.

Sotsioloogiliste meetodite diferentseerimine võimaldab käsitleda neid igaüht eraldi, rõhutades selle spetsiifilisust. Esmase sotsioloogilise teabe kogumise peamised meetodid on dokumendianalüüs, küsitlus, vaatlus ja eksperiment.

Dokument sotsioloogias nimetatakse spetsiaalselt loodud objekti, mis on mõeldud teabe edastamiseks ja säilitamiseks.

Dokumendi analüüsi meetod on andmete kogumise meetod, mis hõlmab käsitsi kirjutatud või trükitud tekstina, magnetlindile, filmile ja muudele andmekandjatele salvestatud teabe vastuvõtmist ja kasutamist. Sõltuvalt teabe salvestamise meetodist liigitatakse dokumendid teksti-, statistilisteks ja ikonograafilisteks (filmi- ja fotodokumendid, kujutava kunsti teosed). Dokumentide usaldusväärsuse järgi eristatakse originaale ja koopiaid, staatuse järgi - ametlik ja mitteametlik, isikustamise astme järgi - isiklik ja umbisikuline, funktsioonide järgi - informatiivne ja regulatiivne, sisu järgi - ajalooline, juriidiline, majanduslik.

Dokumentide analüüs võib olla väline ja sisemine. Väline analüüs hõlmab dokumendi ilmumise aja ja asjaolude, selle liigi, vormi, autorsuse, loomise eesmärgi, üldiste omaduste, usaldusväärsuse ja usaldusväärsuse kindlakstegemist.

Dokumentide siseanalüüs on nende sisu, neis sisalduva teabe olemuse uurimine uurimisülesannete kontekstis. Siseanalüüsi meetodid – traditsiooniline ja formaliseeritud ehk sisuanalüüs.

Traditsiooniline (klassikaline)- See on kvalitatiivse analüüsi meetod, mille all mõistetakse vaimseid operatsioone dokumentaalsetes materjalides sisalduva teabe tõlgendamiseks, olemuse mõistmiseks. Lisaks traditsioonilisele (klassikalisele, kvalitatiivsele) dokumentide analüüsile kasutavad nad ka sisuanalüüs (formaliseeritud, kvantitatiivne).

Esimene eeldab kõiki vaimseid operatsioone, mille eesmärk on dokumendi sisu tõlgendamine, ja teine ​​määrab tähenduslikud ühikud, mida saab teatud arvestusühikute abil üheselt fikseerida ja kvantitatiivseteks näitajateks tõlkida. Oluline on rõhutada, et sisuanalüüsis kasutatakse tähenduslikke üksusi vastavalt uurimiskontseptsioonile, dokumendi teksti juhtivale ideele. Üksikud mõisted, teemad, sündmused, nimed võivad olla üksuste näitajad. Loendusühikute abil viiakse läbi objekti kvantitatiivne hindamine, selle tunnuste avaldumise sagedus uurija vaateväljas, mis salvestatakse matemaatilise täpsusega.

Kontentanalüüsi eeliseks on just kõrge täpsusaste suure hulga materjaliga. Selle eelis traditsiooniliste meetodite ees seisneb ka selles, et vaatleja-uurija isikuomadustest sõltuvad muljed asenduvad standardiseeritud ja neutraalsemate protseduuridega, mis hõlmavad enamasti mõõtmisi, st kvantitatiivsete mõõtmiste kasutamist. analüüsitehnikad. Ja selle meetodi piirang seisneb selles, et kogu dokumentide sisu mitmekesisust ei saa kvantitatiivsete näitajate abil mõõta. Traditsioonilised ja formaliseeritud dokumendianalüüsi meetodid täiendavad üksteist, kompenseerides üksteise puudujääke.

Kõige tavalisem esmase teabe kogumise meetod on küsitlus. Küsitlus on küsimuste ja vastuste meetod sotsioloogiliste andmete kogumiseks, mille puhul on teabeallikaks inimeste verbaalne sõnum. See põhineb vastajale esitatavatel küsimustel, mille vastused annavad uurijale vajaliku teabe. Küsitluste abil saadakse teavet nii sündmuste ja faktide kui ka vastajate arvamuste ja hinnangute kohta. Inimeste vajaduste, huvide, arvamuste, väärtusorientatsiooni uurimisel võib küsitlus olla ainsaks teabeallikaks. Mõnikord täiendavad selle meetodiga saadud teavet muud allikad (dokumendianalüüs, vaatlus).

Eristage küsitlustüüpe: kirjalik (küsitlus), suuline (intervjueerimine), ekspertuuring (pädevate isikute küsitlus) ja sotsiomeetriline küsitlus (isikutevaheliste suhete sotsiaalpsühholoogiliste ilmingute uurimine grupis).

Vastavalt kontaktivormidele eristatakse järgmisi küsitlusvõimalusi:

1) isiklik või kaudne (jaotusmaterjal, post, ajakirjandus, telefon) küsitlus;

2) üksikisik või rühm;

3) vaba või formaliseeritud, fokusseeritud (suunatud);

4) tahke või selektiivne;

5) elu- või töökohas, ajutistes sihtrühmades (rongireisijad, koosolekul osalejad).

Ankeetküsitlus - üks peamisi sotsioloogilise küsitluse liike, mille olemus seisneb selles, et vastajad vastavad kirjalikult neile küsimustike vormis esitatud küsimustele. Kirjalik küsitlus võib üheaegselt jõuda suure hulga vastajateni suhteliselt lühikese aja jooksul. Ankeetküsitluse eripäraks on see, et uurija ei saa küsitluse käiku isiklikult mõjutada. Puuduvate küsitluse miinuseks on see, et see ei garanteeri kõikide ankeetide täielikku tagastamist.

Ankeetküsitluse keskne probleem on küsimuste sõnastamine, millele vastajad vastavad.

Ankeedi küsimused liigitatakse sisu järgi:

Küsimused faktide kohta, küsimused teadmiste, teadlikkuse kohta, küsimused käitumise kohta, küsimused hoiakute kohta;

Olenevalt vastusevariantide vormistatusest: avatud (ilma eelsõnastatud vastusteta);

Poolsuletud (koos vastusevariantidega on koht tasuta vastustele);

Suletud (eelsõnastatud vastusevariantidega);

Sõltuvalt täidetavatest funktsioonidest: sisu-funktsionaalne, teenindab otseselt küsitluse teema kohta teabe kogumist;

Filtreerige küsimused, mis võimaldavad teil järgmisest küsimusest "välja rookida" need vastajad, kes pole selle küsimuse jaoks mõeldud;

Kontroll (lõksuküsimused), mille eesmärk on kontrollida vastaja siirust;

Funktsionaalne ja psühholoogiline, mis aitab luua sotsiaalse ja psühholoogilise kontakti vastajaga.

Küsimuste õigeks koostamiseks on oluline järgida järgmisi põhinõudeid:

Küsimus peab täpselt vastama selles kirjeldatavale ja mõõdetavale näitajale või tegevuskontseptsioonile;

Vastaja poolt üheselt tõlgendatud;

olema kooskõlas vastaja kultuurilise ja haridustasemega;

olema sõnastatud neutraalsel viisil;

Ei tohiks hõlmata mitut küsimust;

Peab alluma "juhusliku muutuja" nõuetele, st. sellele vastamise võimalused peaksid olema samaväärsed ja moodustama tervikliku sündmuste rühma;

Sõnastatud ja grammatiliselt korrektne;

Küsimuse tekst ei tohiks ületada 10-12 sõna.

Ankeedi koosseis peaks sisaldama tiitellehte, sissejuhatavat osa, põhiosa (sisulist osa), sotsiaaldemograafilist osa ja küsimuste kodeerimist.

Intervjuu- See on vestlus, mis toimub eelnevalt kindlaksmääratud teemal, mis avalikustatakse spetsiaalselt koostatud küsimustikus. Intervjueerija tegutseb uurijana, kes mitte ainult ei esita küsimusi, vaid juhib ka vestlust, ilma et teda märkaks.

Intervjuusid on mitut tüüpi: standardiseeritud (formaliseeritud), milles kasutatakse selgelt määratletud küsimuste järjestuse ja sõnastusega ankeeti, et saada erinevate küsitlejate poolt kogutud võimalikult võrreldavaid andmeid; mittestandardiseeritud (mitteformaliseeritud) intervjuu - vaba dialoog konkreetsel teemal, mil (avatud) küsimused formuleeritakse suhtluse kontekstis ja vastuste salvestamise vormid ei ole standardiseeritud. Poolformaliseeritud intervjuus esitatakse dialoogi käigus nii ettevalmistatud küsimusi kui ka lisaküsimusi. Kohapeal toimuvad ka intervjuud (töökohal, pingevabas õhkkonnas); vastavalt korrale (individuaalne, rühm, ühevaateline, mitmekordne).

meetod sotsiomeetriat kasutatakse väikeste rühmade uurimisel ja see võimaldab hinnata suhteid meeskonnas, selle mitteformaalset struktuuri, mitteformaalseid mikrorühmi ja nendevahelisi suhteid. Meetodi olemus on koguda teavet inimestevaheliste suhete struktuuri kohta väikeses rühmas, uurides rühma iga liikme poolt ühe või teise kriteeriumi järgi tehtud valikut.

Sotsiomeetriliste valimiste kriteeriumid on sõnastatud küsimustena meeskonnaliikme soovi kohta kellegagi teatud tüüpi tegevuses osaleda:

Ühiselt täita vastutusrikast ülesannet (usaldusväärsus);

Tehnilise seadme rikke kõrvaldamine (professionaalsus);

Veetke koos nädalavahetus (sõbralik suhtumine) jne.

Igale vastajale antakse rühma nimekiri, milles igale selle liikmele määratakse kindel number ja pakutakse välja pakutud nimekirjast valik teatud kriteeriumi järgi. Maatriksi alusel ehitatakse üles sotsiogramm (inimestevaheliste suhete skeemi graafiline esitus), mis võimaldab näha inimestevaheliste suhete struktuurielemente meeskonnas, meeskonnaliidreid, mikrogruppe.

Sellised sotsioloogilise teabe kogumise vormid nagu ankeetküsitlused, intervjuud, postiküsitlused jne on mõeldud eelkõige massiküsitlusteks. Praktikas võib aga ette tulla olukordi, kus mingi nähtuse hindamiseks on raske või isegi võimatu välja tuua objekti - probleemi kandjat ja vastavalt sellele kasutada seda infoallikana. Selliseid olukordi seostatakse tavaliselt katsega ennustada muutust konkreetses sotsiaalses protsessis või nähtuses.

Objektiivne teave võib sel juhul pärineda ainult pädevatelt isikutelt - eksperdid, omades süvendatud teadmisi uurimisobjektist või uurimisobjektist. Ekspertide valiku kriteeriumiteks on amet, töökogemus, hariduse tase ja iseloom, kogemus konkreetsel tegevusalal, vanus jne. Keskseks kriteeriumiks ekspertide valikul on nende pädevus. Selle erineva täpsusastmega määramiseks on kaks meetodit: ekspertide enesehindamine ja ekspertide usaldusväärsuse kollektiivne hindamine.

Intervjuusid pädevate isikutega nimetatakse asjatundja, ja küsitluste tulemused - eksperthinnangud... Kõige üldisemal kujul võib eristada sotsioloogilises uurimistöös eksperthinnangu meetodi kahte põhifunktsiooni: olukorra hindamine (sh põhjused) ning sotsiaalse reaalsuse erinevate nähtuste ja protsesside arengusuundade prognoosimine. Ekspertprognoosimise üks lihtsamaid vorme on arvamuste vahetus, mis eeldab kõigi ekspertide samaaegset kohalolekut ümarlauas, kus selgub domineeriv positsioon arutlusel olevas küsimuses. Võib kasutada ka keerukamaid kujundeid.

Vaatlus sotsioloogias on see meetod algandmete kogumiseks läbi sündmuste, uuritava objektiga seotud ja uurimiseesmärgi seisukohalt olulise inimeste ja rühmade käitumise tajumise ja registreerimise. Teadusvaatluses planeeritakse selle korraldus eelnevalt, töötatakse välja andmete registreerimise, töötlemise ja tõlgendamise metoodika, mis tagab saadud teabe suhtelise usaldusväärsuse. Peamine vaatlusobjekt on üksikisikute ja sotsiaalsete rühmade käitumine, samuti nende tegevuse tingimused. Vaatlusmeetodi abil saab uurida tegelikke suhteid tegevuses, analüüsida inimeste tegelikku elu, tegevussubjektide spetsiifilist käitumist. Vaatluse käigus kasutatakse erinevaid registreerimise vorme ja meetodeid: vaatluste blanketti või päevikut, foto-, filmi-, videotehnikat jne. Sel juhul registreerib sotsioloog käitumisreaktsioonide ilmingute arvu.

Eristada kaasatud vaatlust, mille käigus uurija saab teavet, olles teatud tegevuse käigus uuritava rühma reaalne liige, ja mittekaasatud vaatlust, mille käigus uurija viibib väljaspool uuritavat objekti. Vaatlust nimetatakse välivaatluseks, kui seda tehakse reaalses olukorras, ja laboratoorseks vaatluseks, kui seda tehakse kunstlikult loodud ja kontrollitud tingimustes. Vastavalt vaatluse regulaarsusele võib see olla süstemaatiline (teatav teatud sagedusega) ja juhuslik.

Formaliseerituse astme järgi eristatakse standardiseeritud (formaliseeritud) vaatlust, kui vaatluse elemendid on ettemääratud ja need on vaatleja tähelepanu ja fikseerimise objektiks ning mittestandardiseeritud (mitteformaliseeritud), kui vaatletavad elemendid uuritud ei ole ettemääratud ning vaatleja määrab ja fikseerib need vaatluse käigus. Kui vaatlus viiakse läbi vaadeldava nõusolekul, siis nimetatakse seda avatud; kui grupi liikmed ei tea, et nende käitumist ja tegevust jälgitakse, siis on tegemist varjatud vaatlusega.

Vaatlus on üks peamisi andmete kogumise viise, mis kas viib hüpoteesideni ja on hüppelauaks esinduslikumate meetodite kasutamiseks või kasutatakse massilise uurimistöö viimases etapis oluliste leidude selgitamiseks ja tõlgendamiseks. Vaatlust saab läbi viia nii suhteliselt iseseisvalt kui ka kombineerituna teiste meetoditega, näiteks katsega.

Sotsiaalne eksperiment – see on meetod uute teadmiste saamiseks sotsiaalse objekti funktsioneerimise, aktiivsuse, käitumise näitajate ja seda mõjutavate tegurite põhjus-tagajärg seoste kohta, mida saab kontrollida selle sotsiaalse reaalsuse parandamiseks. .

Sotsiaalse eksperimendi läbiviimine eeldab selgelt sõnastatud hüpoteesi põhjus-tagajärg seoste kohta, katse käigus kasutusele võetud ja uurimisobjekti käitumist muutvate tegurite kvantitatiivse ja kvalitatiivse mõju võimalikkust, uurimisobjekti käitumist muutvate tegurite kontrollimist, uurimisobjekti seisundi muutuste kontrolli. objekt ja tingimused katse ajal. Sotsiaalse eksperimendi loogika seisneb näiteks selles, et eksperimendiks valitakse konkreetne rühm, seda teatud tegurite abil mõjutada ning jälgida muutusi uurijale huvipakkuvates ja põhiülesande lahendamiseks olulistes tunnustes.

Katseid eristab nii katsesituatsiooni olemus kui ka uurimishüpoteesi tõestamise loogiline järjekord. . Esimese kriteeriumi järgi jagunevad katsed väli- ja laboratoorseteks . Välikatses on rühm oma normaalse toimimise loomulikes tingimustes (näiteks õpilased seminarisessioonil). Sel juhul võidakse rühma liikmeid eksperimendis osalemisest teavitada, kuid mitte. Laborikatses moodustatakse olukord ja sageli ka katserühmad ise kunstlikult. Seetõttu teavitatakse meeskonnaliikmeid tavaliselt katsest.

Väli- ja laboratoorsetes katsetes saab teabe kogumise lisameetoditena kasutada küsitlust ja vaatlust, mille tulemused kohandavad uurimistegevust.

Loogilise järjestuse järgi eristatakse hüpoteesi tõestusi lineaarne ja paralleelselt katsed. Lineaarne katse seisneb ühe ja sama rühma analüüsis, mis on korraga nii kontroll- kui ka katseline. See tähendab, et enne katse algust registreeritakse kõik kontroll-, faktorikarakteristikud, mida uurija tutvustab ja muudab, ning neutraalsed karakteristikud, mis näiliselt katses ei osale. Pärast seda muudetakse grupi faktoromadusi ja/või selle toimimise tingimusi ning seejärel teatud aja möödudes hinnatakse (mõõdetakse) uuesti grupi seisundit selle kontrollnäitajate järgi.

Paralleelkatses on samaaegselt kaasatud kaks rühma – kontroll- ja eksperimentaalrühma. Need peavad olema kõigi juhtimis- ja neutraalsete omaduste poolest identsed. Kontrollrühma omadused püsivad kogu katse vältel muutumatuna, samas kui katserühma omadused muutuvad. Katse tulemuste põhjal võrreldakse mõlema rühma kontrollnäitajaid ning tehakse järeldused toimunud muutuste põhjuste ja ulatuse kohta.

Seda tüüpi katse edukas läbiviimine sõltub suurel määral osalejate õigest valikust.

Empiirilise sotsioloogilise uurimistöö viimane etapp hõlmab andmete töötlemist, analüüsi ja tõlgendamist, empiiriliselt põhjendatud üldistuste, järelduste ja soovituste saamist.

Andmetöötlusetapp sisaldab mitut järjestikust toimingut:

1. info redigeerimine, mille põhieesmärk on uuringu käigus saadud teabe kontrollimine, ühtlustamine ja vormistamine. Esiteks kontrollitakse kogu metoodiliste vahendite komplekti täitmise täpsust, täielikkust ja kvaliteeti ning halvasti täidetud küsimustikud lükatakse tagasi.

Esmase sotsioloogilise teabe kvaliteet ja sellest tulenevalt ka järelduste usaldusväärsus ja praktiliste soovituste paikapidavus sõltuvad küsimustike täitmise iseloomust. Kui ankeet ei sisalda vastaja vastuseid üle 20% küsimustest või sotsiaaldemograafilises plokis 2-3 küsimusele, siis tuleks sellised küsimustikud põhimassiivist välja jätta kui ebakvaliteetsed ja sotsioloogilist teavet moonutavad. .

2. Teabe kodeerimine, vormistamine, igale vastusevariandile teatud tingimuslike numbrite-koodide määramine, arvude süsteemi loomine, milles on määrava tähtsusega koodide (numbrite) järjekord ise.

Teabe kodeerimiseks kasutatakse kahte tüüpi protseduure:

1) kõigi positsioonide pidev nummerdamine (järjekorrakoodisüsteem);

2) valikute nummerdamine ainult ühe küsimuse piires (positsioonikoodisüsteem).

3. Peale kodeerimist minnakse otse andmetöötlusele (kõige sagedamini personaalarvutit kasutades), nende üldistamisele ja analüüsile, milleks kasutatakse matemaatilisi, eelkõige statistilisi meetodeid.

Kuid hoolimata sotsioloogilise analüüsi matemaatilise toe, eriti andmete üldistamise asjakohasusest, sõltub kogu uuringu lõpptulemus ennekõike sellest, kuidas uurija suudab saadud materjali õigesti, sügavalt ja terviklikult tõlgendada.

4. Tõlkemenetlus- see on teatud arvväärtuste teisendamine loogilisse vormi - indikaatorid (indikaatorid). Need näitajad ei ole enam pelgalt arvväärtused (protsendid, aritmeetiline keskmine), vaid sotsioloogilised andmed, mida on hinnatud, seostades neid uurija algsete kavatsuste (uuringu eesmärk ja eesmärgid), tema teadmiste ja kogemustega. Iga indikaator, mis kannab teatud semantilist koormust, näitab edasiste järelduste ja soovituste suunda.

Edasi antakse hinnang saadud andmetele, näidatakse tulemuste juhtivad suundumused ning selgitatakse vastuste põhjuseid. Saadud andmeid võrreldakse hüpoteesidega ja tehakse kindlaks, millised hüpoteesid said kinnitust ja millised ei saanud kinnitust.

Viimases etapis dokumenteeritakse uuringu tulemused - aruannete, selle lisade ja analüütilise viite kujul. Aruanne sisaldab uuringu asjakohasuse põhjendust ja selle tunnuseid (eesmärgid, eesmärgid, valimikogum jne), empiirilise materjali analüüsi, teoreetilisi järeldusi ja praktilisi soovitusi. Järeldused, ettepanekud ja soovitused peaksid olema konkreetsed, realistlikud, omama uurimismaterjalides vajalikke põhjendusi, olema toetatud dokumentaalsete ja statistiliste andmetega.

Under sotsioloogilise teabe usaldusväärsus mõista sotsioloogilise küsitluse käigus saadud empiiriliste andmete üldisi omadusi. Usaldusväärne kutsutakse sellist infot, milles esiteks ei ole tuvastamata vigu, st sellist infot, mille suurust sotsioloog-uurija hinnata ei oska; teiseks, arvesse võetud vigade arv ei ületa teatud kindlaksmääratud väärtust. Samas on vigade klassifitseerimisel suur tähtsus sotsioloogilise informatsiooni usaldusväärsuse iseloomustamisel.

Niisiis, teoreetiliste vigade puudumist nimetatakse valiidsuseks või sotsioloogilise teabe kehtivuseks, juhuslike vigade puudumiseks. - teabe täpsust ja süstemaatiliste vigade puudumist nimetatakse sotsioloogilise teabe õigsuseks. Seega peetakse sotsioloogilist teavet usaldusväärseks, kui see on põhjendatud (kehtiv), täpne ja õige. Samal ajal kasutab sotsioloogiateadus sotsioloogilise teabe usaldusväärsuse tagamiseks tervet arsenali meetodeid selle parandamiseks, see tähendab vigade arvestamiseks või sotsioloogiliste andmete usaldusväärsuse jälgimiseks.

Kokkuvõtteks märgime, et sotsioloogilised uuringud on üks täpsemaid vahendeid sotsiaalsete nähtuste mõõtmiseks ja analüüsimiseks, kuigi tulemuste kogu olulisuse juures ei saa neid absolutiseerida. Koos teiste tunnetusmeetoditega avardab sotsioloogiline uurimine meie ühiskonna tunnetamise võimalusi ja tõstab praktilise tegevuse tulemuslikkust.

KIRJANDUS

1. Jol K.K. Sotsioloogia: Navch. posibnik. - K .: Libid, 2005 .-- 440 lk.

2. Kapitonov E.A. 20. sajandi sotsioloogia. Ajalugu ja tehnoloogia. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 1996 .-- 512 lk.

3. Lukaševitš M. P., Tulenkov M. V. Sotsioloogia. Põhikursus. - K .: Karavela, 2005 .-- 312 lk.

4. Osipov G.V. Sotsioloogilise uurimistöö teooria ja praktika. - M., 1989 .-- 463 lk.

5. Rudenko R.I. Sotsioloogia töötuba. - M., 1999.

6. Sotsioloogia: tingimused, arusaamine, personal. Navchalny vocabulary-dovidnik / For zag. Ed. V.M. Pichi. - K., Lviv, 2002.

7. Surmin Yu.P., Tulenkov N.V. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika ja meetodid. - K .: MAUP, 2000.

8. Mürgid V.A. Sotsioloogilise uurimistöö strateegia. - M .: Dobrosvet, 2000 .-- 596 lk.

SÕNASTIK

Sotsioloogilised uuringud - loogiliselt järjepidevate metodoloogiliste, metodoloogiliste ja organisatsiooniliste protseduuride süsteem, mida seob üksainus eesmärk: saada uuritava nähtuse kohta objektiivseid ja usaldusväärseid andmeid.

Luureuuringud - eeluuringud, mis tehakse uuritava nähtuse või protsessi kohta esmase teabe saamiseks, põhiuuringu kõigi elementide kontrollimiseks ja selgitamiseks ning nendes vajalike muudatuste tegemiseks.

Kirjeldav uurimus - eesmärk on määrata kindlaks uuritava nähtuse või protsessi struktuur, vorm ja olemus, mis võimaldab kujundada sellest suhteliselt tervikliku ettekujutuse.

Analüütiline uuring - kõige põhjalikum ja mastaapsem uurimistöö ei seisne mitte ainult uuritava nähtuse või protsessi struktuurielementide kirjeldamises, vaid ka selle aluseks olevate põhjuste väljaselgitamises.

Sotsioloogiliste uuringute programm - sotsioloogilise uurimistöö metoodilist, metodoloogilist, korralduslikku ja tehnilist põhjendust sisaldav dokument.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika - toimingute, võtete, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsiks .

Uuringu eesmärk– lõpptulemus, mille uurija kavatseb pärast töö lõpetamist saada.

Uurimise eesmärgid- probleemide ring, mida on vaja põhiküsimusele vastamiseks analüüsida.

Mõistete tõlgendamine- põhi(alg)mõistete teoreetiline selgitamine.

Kontseptsioonide operatiivsus- operatsioonide kogum, mille abil lagundatakse sotsioloogilises uurimistöös kasutatud algmõisted komponentideks (indikaatoriteks), mis suudavad kokkuvõttes kirjeldada nende sisu.

Hüpotees- mingi nähtuse selgitamiseks esitatud mõistlik teaduslik eeldus, mis nõuab kontrollimist.

Üldrahvastik on kogu küsitlusüksuste komplekt, mis on antud probleemi jaoks asjakohased.

Näidispopulatsioon- osa üldkogumi elementidest , valitud erimeetodite abil ja kajastades üldkogumi iseärasusi selle esituse (esituse) alusel.

Esinduslikkus- valimi omadus kajastada uuritava üldkogumi tunnuseid.

Näidise kallutatus on valimi struktuuri kõrvalekalle üldkogumi tegelikust struktuurist.

Tööriistad on sotsioloogilistele meetoditele kohandatud metoodilist laadi spetsiaalselt väljatöötatud dokumentide kogum, mille abil on tagatud sotsioloogiliste andmete kogumine.

Dokumendi analüüsi meetod on andmete kogumise meetod, mis hõlmab käsitsi kirjutatud või trükitud tekstina, magnetlindile, filmile ja muudele andmekandjatele salvestatud teabe vastuvõtmist ja kasutamist.

Küsitlus- sotsioloogiliste andmete kogumise küsimus-vastus meetod, mille puhul on infoallikaks inimeste verbaalne sõnum.

Küsimustik- kirjalik pöördumine vastajate poole teatud viisil järjestatud küsimuste komplekti sisaldava küsimustikuga (ankeetiga).

Intervjuu- See on vestlus, mis toimub eelnevalt kindlaksmääratud teemal, mis avalikustatakse spetsiaalselt koostatud küsimustikus.

Sotsiomeetria- J. Moreno pakutud meetodit inimestevaheliste suhete süsteemi kirjeldamiseks väikestes rühmades.

Vaatlus on esmaste andmete kogumise meetod sündmuste, uuritava objektiga seotud ja uurimiseesmärgi seisukohalt olulise inimeste ja rühmade käitumise tajumise ja registreerimise kaudu.

Sotsiaalne eksperiment on meetod uute teadmiste saamiseks sotsiaalse objekti toimimise, aktiivsuse, käitumise indikaatorite ja seda mõjutavate tegurite põhjus-tagajärg seoste kohta, mida saab kontrollida selle sotsiaalse reaalsuse parandamiseks.

Sotsioloogilise teabe usaldusväärsus - see on sotsioloogilise uurimistöö käigus saadud empiiriliste andmete üldine tunnus. Teavet loetakse usaldusväärseks, kui see on põhjendatud (kehtiv), täpne ja õige.

TESTID

1. Rakendussotsioloogia on:

A. Ühiskonna makrosotsioloogiline teooria, mis paljastab selle teadmistevaldkonna universaalsed seadused ja põhimõtted.

B. Teoreetiliste mudelite, metodoloogiliste põhimõtete, uurimismeetodite ja protseduuride, samuti sotsiaalsete tehnoloogiate, spetsiifiliste programmide ja soovituste kogum.

B. Sotsiaalne inseneritöö.

2. Järjestage teile teadaolevad sotsioloogiliste uuringute liigid vastavalt lahendatavate probleemide ulatuse ja keerukuse parameetritele:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Vasakpoolses veerus on loetletud sotsioloogiliste uuringute peamised etapid, paremal - nende etappide sisu (mitte kindlas järjekorras). Igas uuringu etapis on vaja kindlaks määrata õige sisu.

4. Märkige (kriipsutage alla) kõige levinum sotsioloogilise uurimistöö meetod:

A. Dokumendianalüüs.

Sotsioloogid on oma arsenalis ja kasutavad kõiki erinevaid teadusliku uurimistöö meetodeid. Vaatleme peamisi:

1. Vaatlusmeetod.

Vaatlus on pealtnägija vahetu faktide fikseerimine. Erinevalt tavalisest teaduslikust vaatlusest on sellel järgmised omadused:

allutatud uurimiseesmärkidele ja -eesmärkidele;

omab plaani, teabe kogumise korda;

vaatlusandmed salvestatakse kindla süsteemi järgi päevikutesse või protokollidesse. Sõltuvalt vaatleja asukohast on:

kaasatud (osalus)vaatlus;

lihtne vaatlus, kui sotsiaalseid fakte registreerib vaatleja, kes ei ole sündmustes otsene osaline.

2. Dokumentaalsete allikate uurimine.

Sotsioloogias nimetatakse dokumentaalfilmiks igasugust teavet, mis on salvestatud trükitud või käsitsi kirjutatud tekstina, magnetlindile, filmile, fotofilmile, arvutidisketile või muule andmekandjale. Dokumentaalseid allikaid saab liigitada mitmel alusel.

riigi suhtes:

ametlik, s.o. loodud ja heaks kiidetud ametlikult olemasolevate (registreeritud, akrediteeritud, riigiasutuste poolt teatud tüüpi tegevuseks litsentsitud) organisatsioonide ja üksikisikute, aga ka riigiorganite endi poolt. Materjalid, otsused, avaldused, koosolekute protokollid ja stenogrammid, valitsuse statistika, parteide ja organisatsioonide arhiivid, finantsdokumendid jne;

mitteametlikud dokumentaalsed allikad on dokumendid, mille on koostanud isikud ja organisatsioonid, keda riik ei ole seda tüüpi tegevuseks volitanud;

seoses isiksusega:

isiklik, s.t otseselt konkreetse isikuga seotud (näiteks individuaalsed registreerimiskaardid, tunnused, allkirjaga kinnitatud küsimustikud, päevikud, kirjad);

isikupäratu, ei ole otseselt seotud konkreetse isikuga (statistilised materjalid, pressiteated);

seoses selle dokumendi koostaja salvestatud sündmustes osalemisega:

esmane, st sündmustes osaleja või antud nähtuse esimese uurija poolt koostatud;

sekundaarsed dokumentaalsed allikad (saadud esmaste põhjal).

Seda tuleks öelda dokumentaalsete allikate usaldusväärsuse probleemi kohta, mida saab tahtlikult või tahtmatult moonutada. Dokumentaalsete allikate usaldusväärsuse või ebausaldusväärsuse määravad:

seadistus, milles dokument loodi;

dokumendi koostamise eesmärk.

Dokumentaalsete allikate uurimine toimub erinevate tehnikate abil. Üks levinumaid ja üsna lihtsamaid neist on sisuanalüüs. Selle olemus seisneb tekstilise teabe tõlkimises kvantitatiivseteks näitajateks, kasutades samas semantilisi, kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid ühikuid. Sisuanalüüsi tehnika lõi Ameerika sotsioloog Harold Lasswell Teise maailmasõja ajal, et objektiivselt analüüsida ajalehtede ja ajakirjade artikleid nende fašistliku orientatsiooni osas. USA sisuanalüüsi põhjal leidis tõestust ajalehe True American profašistlik seisukoht, mis hoolimata oma patriootilisest nimest kandis fašistlikku agitatsiooni. Allolev tabel võib olla näide dokumentaalsete allikate uurimisest sisuanalüüsi abil. Uuringu eesmärk on valida mitme kandidaadi hulgast see, kes võiks vabale kohale asuda (tabel 16).

Sarnaseid tabeleid saab koostada kõigi taotlejate dokumentaalsete allikate põhjal. Võitja on kõige rohkem punkte kogunud taotleja. Muidugi peaks personalijuht enne lõpliku otsuse tegemist kasutama ka muid taotlejate uurimise meetodeid.

Kontentanalüüsi tehnikaga saadud teabe usaldusväärsuse tagab:

ekspertide kontroll;

kontroll sõltumatu kriteeriumi järgi (kontrollrühma jälgimise teel);

teksti ümberkodeerimine erinevate kodeerijate abil. 3. Küsitluste meetod.

Küsitlused on asendamatu meetod inimeste subjektiivse maailma, avaliku arvamuse kohta teabe hankimiseks. Küsitlusmeetod võimaldab erinevalt eelmistest enam-vähem objektiivselt modelleerida inimeste käitumist. Kui võrrelda seda kahe varasema vaadeldud meetodiga, siis võib märkida, et see neutraliseerib sellised puudused nagu vaatlusmeetodit kasutava andmekogumisperioodi pikkus, motiivide tuvastamise raskus ja üldiselt sisemised isikuhoiakud. dokumendianalüüsi meetod. Kuid isegi küsitlusmeetodi kasutamisel tekivad teatud raskused. Küsitlusmeetodit kasutades saate esitada küsimuse: "Kuidas te antud olukorras käitute?" teavet oma käitumise kohta.

Sotsioloogid kasutavad oma uurimistegevuses erinevat tüüpi küsitlusi.

Küsitluste liigid ja tehnika

1. Intervjuu on kindla plaani järgi läbiviidav vestlus, mis hõlmab vahetut kontakti intervjueerija ja vastaja (vastaja) vahel.

Sellise vestluse ekvivalent on nn tasuta intervjuu - tavaliselt pikem vestlus mitte range plaani, vaid umbkaudse programmi (intervjuu juhend) järgi.

Vastavalt probleemide olemusse tungimise sügavusele eristavad nad kliinilist (sügav) ja keskendunud intervjuud. Esimese eesmärk on saada teavet vastaja sisemiste motiivide, kalduvuste kohta, teise eesmärk on välja selgitada reaktsioon antud mõjule. Organisatsiooni olemuse järgi jagunevad intervjuud:

rühm, mida kasutatakse harva (näiteks grupivestlus koos aruteluga);

üksikisikud, mis omakorda jagunevad isiklikuks ja telefoniks.

2. Teist tüüpi küsitlus on ankeetküsitlus, mis eeldab jäigalt fikseeritud küsimuste järjekorda, sisu ja vormi, mis näitab selgelt vastuse vormi. Ankeetküsitlust saab läbi viia kas otseküsitluse meetodil, mis viiakse läbi küsitleja juuresolekul, või puudumiseküsitluse vormis.

Ankeetküsitluse läbiviimiseks on ankeetküsitlus vajalik. Milliseid küsimusi see võib sisaldada?

Avatud küsimus. Vastus sellele antakse vabas vormis.

Suletud küsimus. Sellele vastavad vastajad kas "jah" või "ei" ehk vastusevariandid on ette antud.

Poolsuletud küsimus (ühendab kaks eelmist).

On olemas ka selline ankeetküsitlus nagu välkküsitlus (poll-voting, avaliku arvamuse sondeerimine). Seda kasutatakse avaliku arvamuse uuringutes ja see sisaldab tavaliselt vaid 3-4 peamise (huvitava) teabega seotud küsimust pluss mitmeid vastajate demograafiliste ja sotsiaalsete omadustega seotud küsimusi.

Küsimustikke kasutatakse mitmesuguste probleemide uurimiseks. Seetõttu on need oma teemade ja sisu poolest väga mitmekesised, näiteks:

sündmuste profiilid;

suunatud väärtusorientatsioonide selgitamisele;

statistilised küsimustikud;

ajaeelarvete ajastamine jne.

Tuleb märkida, et küsimustikus kajastatava teabe sügavus ja täielikkus sõltub oluliselt vastaja üldisest kultuurist ja ilmavaatest.

Info usaldusväärsust saab määrata nn lõksuküsimuste abil. Näiteks ühes Venemaa piirkonnas küsiti lugejate ankeetküsitlust tehes järgmine lõksuküsimus: "Kas teile meeldis ulmekirjanik N. Jakovlevi raamat "Marsi pikk hämarus"?" Ja kuigi sellist raamatut ja kirjanikku pole olemas, siis sellegipoolest "luges" seda raamatut 10% vastanutest ja enamusele see "ei meeldinud".

Inglise sotsioloog Eysenck kasutab nn valede skaalat – küsimuste jada, mis aitavad paljastada ebasiiraid vastajaid. Ta lisab need küsimused peenelt küsimustikku. Nende hulgas on näiteks:

Kas olete kõigist eelarvamustest täiesti vaba?

Kas sulle meeldib vahel kiidelda?

Kas vastate alati meilidele?

Kas olete kunagi valetanud?

"Lõksu" sattunud isikuid kahtlustatakse ebasiiruses ning kogutud andmete töötlemisel nende profiile ei arvestata.

Küsitlusmeetodite käsitlemise lõpetuseks peatume vähemalt põgusalt nende läbiviimise tehnikal.

Ideaalne intervjuu meenutab elavat ja kerget vestlust kahe asjast võrdselt huvitatud inimese vahel, kuid inglise sotsioloogi W. Goodi sõnul on tegemist pseudovestlusega, kuna intervjueerija tegutseb professionaalse uurijana, imiteerides võrdväärse rolli. vestluskaaslane. Tema ülesanne on koguda teavet oma "vestluskaaslase" kohta. Selleks kasutab ta teatud tehnikaid.

Psühholoogiline kontakt vastajaga annab palju eeliseid. Ankeetküsitluse kaudu kättesaamatu teabe saamine ei anna seda sügavust ja täielikkust, mis saavutatakse intervjuude ajal isikliku suhtlusega. Kuid ankeetküsitluses on andmete usaldusväärsus suurem.

Intervjuu käigus on oht, et intervjueerija mõjutab vastajat, kuna esimene kohandab teist teatud tüüpi isiksusega ja hakkab vabatahtlikult või tahtmatult küsima vastavaid küsimusi. Stereotüüpidest tuleb üle saada, mängides läbi erinevaid hüpoteese vastaja taju kohta.

Intervjuu läbiviimisel peaksite järgima järgmisi lihtsaid reegleid:

Vestlust on kõige parem alustada neutraalse teemaga, mis ei ole seotud intervjuus tõstatatavate probleemidega;

käituge pingevabalt ja loomulikult;

ära avalda vastajale survet;

"kohandada" kõne kiirus vastaja kõne kiirusele;

pidage meeles, et parima tulemuse saab siis, kui küsitleja ja vastaja on umbes sama vanad ja teisest soost;

proovige luua psühholoogilise mugavuse õhkkond (vestelda istudes, siseruumides, võõraste puudumisel);

parem on, kui vestlust juhib üks ja märkmeid teine; märkmiku olemasolu, salvestustehnika piirab nii vastajat kui ka küsitlejat.

Kõige üldisemal kujul võib intervjuu läbiviimise algoritm välja näha järgmine:

kontakti loomine (ennast tutvustada, üksteist tundma õppida);

kontakti tugevdamine (näidata saadud info olulisust, huvi selle vastu; austus vastaja vastu);

liikuge edasi intervjuu põhiküsimuste juurde.

Lisaks tegelikele sotsioloogilistele uurimismeetoditele kasutab sotsioloogia ka muid, näiteks psühholoogiast laenatud meetodeid, nagu psühholoogilised testid ja sotsiomeetria. Seega kasutab sotsioloogia vajaliku teabe kogumiseks nii sotsioloogilisi meetodeid (vaatlus, dokumentide uurimine, küsitlused) kui ka psühholoogia ja teiste teaduste meetodeid.

Sotsioloogid kasutavad neid meetodeid sotsiaalsete faktide kogumiseks. Sotsioloogiline uurimus ei lõpe aga teabe kogumisega. Selle järgmine etapp (faas) on empiiriliste andmete analüüs.

Empiiriliste andmete analüüs

Selles etapis kasutatakse spetsiaalseid analüüsimeetodeid. Need analüüsimeetodid on järgmised:

teabe rühmitamine ja tüpoloogia;

muutujate vaheliste seoste otsimine;

sotsiaalne eksperiment.

Vaatame neid meetodeid lähemalt.

1. Teabe rühmitamise ja tüpologiseerimise meetod.

Rühmitamine on andmete klassifitseerimine või järjestamine ühe tunnuse alusel. Faktide sidumine süsteemi toimub vastavalt teaduslikule hüpoteesile ja lahendatavatele ülesannetele.

Näiteks kui on vaja välja selgitada, kuidas teadmiste ja kogemuste tase mõjutab inimeste juhtimistegevuse võimalusi, siis saab kogutud informatsiooni rühmitada vastavalt hariduse kvaliteedi ja töö kestuse kriteeriumidele.

Tüpologiseerimine on sotsiaalsete objektide omaduste stabiilsete kombinatsioonide otsimine, mida vaadeldakse korraga mitmes mõõtmes.

2. Muutujate vaheliste seoste otsimine.

Illustreerime seda analüüsimeetodit konkreetse näitega. Ütleme nii, et ratsionaliseerimistööde käigus koguti ettevõttes teatud andmeid. Kui need tabelisse kokku võtta, on näha teatud seos ratsionaliseerimistöös osalemise protsendi (esimene muutuja) ja haridustaseme, kvalifikatsiooni (teine ​​muutuja) vahel (tabel 17).

3. Sotsioloogiline eksperiment.

Sotsioloogilist eksperimenti vaadeldakse kõige sagedamini kui meetodit teadusliku hüpoteesi kontrollimiseks. Näiteks kuulus Hawthorne'i eksperiment, mil testiti töökoha valgustuse ja tööviljakuse sõltuvust (vt täpsemalt lk 144-145). Vaatamata sellele, et hüpotees ei leidnud kinnitust, avastati katse käigus täiesti uus mõju – inimkondlik tootmisfaktor. See on näide nn looduslikust eksperimendist. Siiski ei ole alati võimalik looduslikku katset läbi viia. Näiteks ei julge keegi sellist meetodit kasutada, uurides operaatorite sotsiaalseid suhteid tuumaavarii likvideerimisel. Sellistes keerulistes olukordades viivad sotsioloogid läbi mõtteeksperimendi – nad tegutsevad minevikusündmuste info põhjal ja ennustavad nende võimalikke tagajärgi.

Need on peamised sotsioloogiliste uuringute meetodid ja nende rakendamine.

Küsimused enesekontrolliks

Millised on uurimistöö etapid.

Millised on teadusliku hüpoteesi nõuded?

Mida uurimisplaan sisaldab?

Millised on objektiivsed raskused andmete kogumisel sotsioloogilistes uuringutes?

Millised on teadusliku klassifikatsiooni nõuded?

Mis on juhtumiuuringu teaduslik selgitus ja valideerimine?

Mis on sotsiaalsed faktid?

Loetlege peamised sotsioloogilise uurimistöö meetodid.

Mis on teaduslik vaatlus?

Kirjeldage dokumentaalsete allikate uurimist kui sotsioloogilise uurimistöö meetodit.

Mis on sisuanalüüs?

Mis tüüpi küsitlusi te teate?

Mis on avatud ja suletud küsimus?

Kuidas uuringutes teavet valideeritakse?

Millised on uuringu läbiviimise peamised tehnikad?

Mis on teabe rühmitamine ja tüpoloogia?

Millised on sotsioloogiliste eksperimentide liigid.

Kirjandus

Batygin G.S. Loengud sotsioloogilise uurimistöö metoodikast. M., 1995.

Voronov Yu. P. Teabe kogumise meetodid sotsioloogilistes uuringutes. M., 1974.

Zdravomyslov A.G. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika ja protseduur. M., 1969.

Ivanov V. N. Sotsioloogiliste uuringute tegelikud probleemid praeguses etapis. M., 1974.

Kuidas läbi viia sotsioloogilist uuringut / Toim. M.K. Gorškova, F.E.Sheregi. M., 1990.

Markovich D. Üldsotsioloogia. Rostov, 1993. Ch. 2.

Yadov V.A. Sotsioloogilised uuringud: metoodika, programm, meetodid. M., 1988.