Vấn đề của một người có được ý thức về quê hương. Theo văn bản của K.G. Paustovsky "Khi từ" Quê hương "được phát âm dưới tên Berg, anh ấy đã cười toe toét." (Vấn đề ảnh hưởng của tình yêu quê hương đất nước đến sự sáng tạo) (Đề thi Thống nhất tiếng Nga). Hãy chuyển sang phần lý thuyết

Trong số các câu 20–39, hãy tìm một (các) câu có liên quan đến câu trước bằng cách sử dụng các từ gốc giống nhau. Viết (các) số phiếu mua hàng này.

Giải thích (xem thêm Quy tắc bên dưới).

Câu 23 có từ "sếu" ghép với từ "sếu" ở câu 22.

Câu 29 có từ "khởi hành", tương tự như từ "rời đi" trong câu 28.

Đáp số: 2329 | 2923.

Trả lời: 2329 | 2923

Nguồn: Phiên bản demo của Kỳ thi Nhà nước Thống nhất-2017 bằng tiếng Nga.

Quy tắc: Nhiệm vụ 25. Phương tiện giao tiếp của các câu trong văn bản

PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP CÁC ĐỀ XUẤT TRONG VĂN BẢN

Một số câu, được kết nối trong một tổng thể theo chủ đề và ý chính, được gọi là văn bản (từ tiếng Latinh textum - vải, kết nối, kết nối).

Rõ ràng, tất cả các câu cách nhau bằng dấu chấm không cách ly với nhau. Có sự liên kết ngữ nghĩa giữa hai câu liền kề của văn bản, và không chỉ những câu nằm cạnh nhau mà cách nhau một hay nhiều câu cũng có thể liên hệ với nhau. Quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu là khác nhau: nội dung của câu này có thể đối lập với nội dung của câu khác; nội dung của hai hoặc nhiều câu có thể được so sánh với nhau; nội dung của câu thứ hai có thể tiết lộ ý nghĩa của câu thứ nhất hoặc làm rõ một trong các thành viên của nó, và nội dung của câu thứ ba - ý nghĩa của câu thứ hai, v.v. Mục đích của nhiệm vụ 23 là xác định kiểu quan hệ giữa các câu.

Từ ngữ của nhiệm vụ có thể như sau:

Trong số các câu 11-18, tìm (các) câu có liên quan đến câu trước bằng cách sử dụng đại từ biểu thị, trạng từ và các từ ghép. Viết (các) số phiếu mua hàng

Hoặc là: Xác định kiểu liên kết giữa câu 12 và câu 13.

Hãy nhớ cái trước là MỘT TRÊN. Vì vậy, nếu khoảng 11-18 được chỉ định, thì câu cần tìm nằm trong giới hạn được chỉ ra trong nhiệm vụ và câu trả lời 11 có thể đúng nếu câu này liên quan đến chủ đề thứ 10 được chỉ ra trong nhiệm vụ. Có thể có 1 hoặc nhiều câu trả lời. Điểm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ là 1.

Hãy chuyển sang phần lý thuyết.

Thông thường, chúng tôi sử dụng mô hình xây dựng văn bản này: mỗi câu được xâu chuỗi vào câu tiếp theo, đây được gọi là liên kết chuỗi. (Chúng ta sẽ nói về giao tiếp song song bên dưới). Chúng ta nói và viết, chúng ta kết hợp các câu độc lập thành một văn bản theo các quy tắc đơn giản. Đây là ý chính: hai câu liền kề phải đề cập đến cùng một chủ đề.

Tất cả các loại giao tiếp thường được chia thành từ vựng, hình thái và cú pháp... Theo quy định, khi kết hợp các câu thành văn bản, người ta có thể sử dụng một số loại giao tiếp cùng một lúc... Điều này tạo điều kiện thuận lợi đáng kể cho việc tìm kiếm câu mong muốn trong đoạn được chỉ định. Hãy đi sâu vào từng loại chi tiết.

23.1. Giao tiếp sử dụng các phương tiện từ vựng.

1. Các từ thuộc một nhóm chuyên đề.

Các từ cùng nhóm chuyên đề là những từ có nghĩa chung từ vựng và biểu thị các khái niệm tương tự, nhưng không giống nhau.

Ví dụ về các từ: 1) Rừng, con đường, cây cối; 2) các tòa nhà, đường phố, vỉa hè, quảng trường; 3) nước, cá, sóng; bệnh viện, y tá, phòng cấp cứu, phường

Nước uống sạch sẽ và minh bạch. Sóng chạy lên bờ một cách chậm rãi và lặng lẽ.

2. Từ chung chung.

Từ chung là những từ được nối với nhau bằng quan hệ chi - loài: chi là khái niệm rộng hơn, loài là khái niệm hẹp hơn.

Ví dụ về các từ: Chamomile là một loài hoa; bạch dương là cây; ô tô - vận tải Vân vân.

Câu mẫu: Vẫn đang phát triển dưới cửa sổ Bạch dương... Tôi có bao nhiêu kỷ niệm với điều này cây...

Cánh đồng Hoa cúc trở nên hiếm hoi. Nhưng điều này là khiêm tốn Hoa.

3 Lặp lại Lexical

Lặp lại từ vựng là sự lặp lại của cùng một từ trong cùng một hình thức từ.

Sự liên kết gần gũi nhất của các câu được thể hiện chủ yếu ở sự lặp lại. Sự lặp lại của một hoặc một thành viên khác của câu là đặc điểm chính của liên kết chuỗi. Ví dụ, trong câu Có một khu rừng phía sau khu vườn. Rừng bị điếc, bị bỏ rơi sự liên kết được xây dựng theo mô hình “chủ ngữ - chủ ngữ”, nghĩa là chủ ngữ có tên ở cuối câu đầu tiên được lặp lại ở đầu câu tiếp theo; trong câu Vật lý là khoa học. Khoa học phải sử dụng phương pháp biện chứng- "vị ngữ mô hình - chủ ngữ"; trong ví dụ Con thuyền neo đậu vào bờ. Bờ biển rải đầy những viên sỏi nhỏ- mô hình "hoàn cảnh - chủ thể" và như vậy. Nhưng nếu trong hai ví dụ đầu tiên, các từ rừng và khoa học đứng trong mỗi câu liền kề trong cùng một trường hợp, sau đó từ bờ biển có hình dạng khác nhau. Sự lặp lại từ vựng trong các nhiệm vụ SỬ DỤNG sẽ được coi là sự lặp lại của một từ trong cùng một dạng từ, được sử dụng để tăng tác động đến người đọc.

Trong các văn bản thuộc phong cách nghệ thuật và báo chí, sự liên kết dây chuyền thông qua sự lặp lại từ vựng thường mang tính biểu cảm, cảm xúc, đặc biệt khi sự lặp lại ở vị trí nối các câu:

Ở đây biến mất khỏi bản đồ của Tổ quốc biển.

Trọn biển!

Việc sử dụng sự lặp lại ở đây được sử dụng để khuếch đại tác động đến người đọc.

Hãy xem một số ví dụ. Chúng tôi chưa tính đến các phương tiện giao tiếp bổ sung; chúng tôi chỉ xem xét sự lặp lại từ vựng.

(36) Tôi đã nghe một người đàn ông rất dũng cảm đã trải qua chiến tranh đã từng nói: “ Từng là đáng sợ, Rất đáng sợ. " (37) Anh ấy nói sự thật: anh ấy từng là đáng sợ.

(15) Là một giáo viên, tôi tình cờ gặp những người trẻ luôn khao khát một câu trả lời rõ ràng và chính xác cho câu hỏi cao hơn giá trị mạng sống. (16) 0 giá trị, cho phép bạn phân biệt thiện - ác và chọn điều tốt nhất và xứng đáng nhất.

Ghi chú: các dạng từ khác nhau chỉ một kiểu kết nối khác nhau.Để biết thêm chi tiết về sự khác biệt, hãy xem đoạn văn về các dạng từ.

4 từ gốc đơn

Từ một gốc là những từ có cùng gốc và nghĩa chung.

Ví dụ về các từ: Tổ quốc, sinh ra, khai sinh, dòng tộc; xé, bẻ, xé

Câu mẫu: Tôi may mắn được sinh ra khỏe mạnh và mạnh mẽ. Câu chuyện của tôi Sinh không đáng kể.

Mặc dù tôi hiểu rằng một mối quan hệ là cần thiết để tách nhưng không thể tự mình làm được. Điều này nghỉ sẽ rất đau đớn cho cả hai chúng tôi.

5 từ đồng nghĩa

Từ đồng nghĩa là những từ cùng bộ phận trong tiếng nói, gần giống nhau về nghĩa.

Ví dụ về các từ: buồn chán, cau mày, buồn bã; vui vẻ, vui vẻ, hân hoan

Câu mẫu: Khi chia tay cô ấy nói rằng sẽ nhớ... Tôi cũng biết điều đó tôi sẽ buồn thông qua các cuộc dạo chơi và trò chuyện của chúng tôi.

Vui sướngđã ôm lấy tôi, nắm lấy và cưu mang ... Jubilation dường như không có giới hạn: Lina đã trả lời, cuối cùng đã trả lời!

Cần lưu ý rằng rất khó để tìm các từ đồng nghĩa trong văn bản nếu bạn cần tìm kiếm một mối quan hệ chỉ sử dụng các từ đồng nghĩa. Nhưng, như một quy luật, cùng với phương thức giao tiếp này, những phương thức khác cũng được sử dụng. Vì vậy, trong ví dụ 1 có một công đoàn quá , kết nối này sẽ được thảo luận dưới đây.

6 từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh

Từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh là những từ thuộc cùng một phần của lời nói chỉ hội tụ về nghĩa trong ngữ cảnh này, vì chúng đề cập đến cùng một chủ đề (tính năng, hành động).

Ví dụ về các từ: mèo con, đồng loại tội nghiệp, tinh nghịch; cô gái, sinh viên, vẻ đẹp

Câu mẫu: Mèo con sống với chúng tôi gần đây. Chồng cởi đồng nghiệp tội nghiệp từ trên cây nơi anh ta trèo lên, chạy trốn lũ chó.

Tôi đoán rằng cô ấy sinh viên. Người phụ nữ trẻ tuổi tiếp tục im lặng, bất chấp mọi nỗ lực của tôi để khiến cô ấy nói.

Thậm chí còn khó hơn để tìm những từ này trong văn bản: xét cho cùng, tác giả đã biến chúng thành từ đồng nghĩa. Nhưng cùng với phương thức giao tiếp này, những phương thức khác cũng được sử dụng, điều này làm cho việc tìm kiếm trở nên dễ dàng hơn.

7 từ trái nghĩa

Từ trái nghĩa là những từ cùng bộ phận lời nói, trái nghĩa nhau về nghĩa.

Ví dụ về các từ: tiếng cười, nước mắt; nóng lạnh

Câu mẫu: Tôi giả vờ thích trò đùa này và nói ra một cái gì đó như tiếng cười... Nhưng những giọt nước mắt bóp cổ tôi, và tôi nhanh chóng rời khỏi phòng.

Lời nói của cô ấy thật nóng bỏng và đốt cháy... Đôi mắt ướp lạnh lạnh lẽo. Giống như tôi bị bắt gặp trong một cơn mưa rào ...

8 Từ trái nghĩa theo ngữ cảnh

Từ trái nghĩa theo ngữ cảnh là những từ thuộc cùng một bộ phận của lời nói, trái nghĩa về nghĩa chỉ trong ngữ cảnh này.

Ví dụ về các từ: chuột - sư tử; ngôi nhà - công việc xanh - chín

Câu mẫu: Trên công việc người đàn ông này màu xám con chuột. Những ngôi nhà thức dậy trong anh ấy một con sư tử.

Chín muồi quả mọng có thể được sử dụng một cách an toàn để làm mứt. Nhưng màu xanh lá tốt hơn là không nên đặt chúng, chúng thường có vị đắng và có thể làm hỏng hương vị.

Chú ý đến sự trùng hợp không ngẫu nhiên của các điều khoản(từ đồng nghĩa, trái nghĩa, bao gồm cả từ theo ngữ cảnh) trong nhiệm vụ này và nhiệm vụ 22 và 24: nó là một và cùng một hiện tượng từ vựng, nhưng nhìn ở một góc độ khác. Các phương tiện từ vựng có thể dùng để kết nối hai câu liền kề hoặc chúng có thể không phải là một liên kết kết nối. Đồng thời, chúng sẽ luôn là phương tiện biểu đạt, tức là chúng có mọi cơ hội trở thành đối tượng của nhiệm vụ 22 và 24. Vì vậy, lời khuyên: trong khi hoàn thành nhiệm vụ 23, hãy chú ý đến những nhiệm vụ này. Bạn sẽ tìm hiểu thêm tài liệu lý thuyết về các phương tiện từ vựng từ quy tắc trợ giúp cho nhiệm vụ 24.

23,2. Giao tiếp bằng các phương tiện hình thái

Cùng với các phương tiện giao tiếp từ vựng, các phương tiện hình thái học cũng được sử dụng.

1. Đại từ

Một kết nối đại từ là một kết nối trong đó MỘT từ hoặc BẤT KỲ từ nào từ câu trước được thay thế bằng một đại từ.Để thấy được mối liên hệ như vậy, bạn cần biết đại từ là gì, các loại theo nghĩa là gì.

Những gì bạn cần biết:

Đại từ là những từ được dùng thay cho tên gọi (danh từ, tính từ, chữ số), chỉ người, chỉ đồ vật, dấu hiệu đồ vật, số lượng đồ vật mà không cần đặt tên cụ thể.

Theo ý nghĩa và đặc điểm ngữ pháp, có 9 loại đại từ:

1) cá nhân (tôi, chúng tôi; bạn, bạn; anh ấy, cô ấy, nó; họ);

2) có thể trả lại (chính bạn);

3) sở hữu (của tôi, của bạn, của chúng tôi, của bạn, của bạn); được sử dụng như vật sở hữu cũng cá nhân: áo khoác của anh ấy), công việc của cô ấy),chúng (công đức).

4) chỉ dẫn (cái này, cái kia, như vậy, như vậy, như vậy, rất nhiều);

5) quyết định(mình, mình, tất cả, mọi người, mỗi người, khác nhau);

6) họ hàng (ai, cái gì, cái gì, cái gì, cái nào, bao nhiêu, của ai);

7) tra khảo (ai? Cái gì? Cái gì? Của ai? Cái nào? Bao nhiêu? Ở đâu? Khi nào? Ở đâu? Từ đâu? Tại sao? Tại sao? Cái gì?);

8) tiêu cực (không ai cả, không có gì, không của ai cả);

9) không xác định (ai đó, cái gì đó, ai đó, ai đó, ai đó, ai đó).

Không được quên điều đó đấy đại từ thay đổi trong các trường hợp, do đó “bạn”, “tôi”, “về chúng tôi”, “về họ”, “với không ai cả”, “mọi người” là các dạng đại từ.

Theo quy định, nhiệm vụ cho biết loại đại từ nào nên là, nhưng điều này là không cần thiết nếu không có đại từ nào khác trong khoảng thời gian được chỉ định đóng vai trò là yếu tố KẾT NỐI. Bạn cần nhận thức rõ ràng rằng KHÔNG PHẢI MỌI đại từ xuất hiện trong văn bản đều là một liên kết kết nối.

Hãy chuyển sang các ví dụ và xác định xem câu 1 và câu 2 có quan hệ như thế nào; 2 và 3.

1) Trường học của chúng tôi gần đây đã được cải tạo. 2) Tôi đã hoàn thành nó nhiều năm trước, nhưng thỉnh thoảng tôi vẫn vào, đi lang thang quanh các tầng của trường. 3) Bây giờ họ là một số người lạ, những người khác, không phải của tôi ...

Có hai đại từ trong câu thứ hai, đều là nhân xưng, Tôi là và của cô... Cái nào là cái Cái kẹp giấy kết nối câu đầu tiên và câu thứ hai? Nếu đại từ này Tôi là nó là gì thay thế trong câu 1? Không... Và những gì thay thế đại từ của cô? Từ " ngôi trường»Từ câu đầu tiên. Chúng tôi kết luận: giao tiếp sử dụng đại từ nhân xưng của cô.

Có ba đại từ trong câu thứ ba: bằng cách nào đó chúng là của tôi. Chỉ đại từ kết nối với ngôi thứ hai họ(= tầng từ ưu đãi thứ hai). Còn lại không tương quan với các từ của câu thứ hai theo bất kỳ cách nào và không thay thế bất cứ điều gì... Kết luận: câu thứ hai với câu thứ ba nối đại từ. họ.

Tầm quan trọng thực tế của việc hiểu phương pháp giao tiếp này là gì? Thực tế là có thể và cần thiết sử dụng đại từ thay cho danh từ, tính từ và số lượng. Sử dụng, nhưng không lạm dụng, vì sự thừa thãi của các từ "anh ấy", "anh ấy", "họ" đôi khi dẫn đến hiểu lầm và nhầm lẫn.

2. Trạng từ

Một kết nối sử dụng trạng từ là một sự kết nối, các tính năng của nó phụ thuộc vào ý nghĩa của trạng từ.

Để thấy được sự liên kết như vậy, bạn cần biết trạng từ là gì, các phân loại theo giá trị là gì.

Trạng từ là những từ không thay đổi được biểu thị một đặc điểm bằng hành động và dùng để chỉ một động từ.

Như một phương tiện giao tiếp, các trạng từ có nghĩa sau đây có thể được sử dụng:

Thời gian và không gian: bên dưới, bên trái, bên cạnh, ở đầu, một thời gian dài và những thứ tương tự.

Câu mẫu: Chúng ta phải làm việc. ban đầu thật khó: tôi không thể làm việc theo nhóm, không có ý tưởng. Một lát sauđã tham gia, cảm thấy sức mạnh của họ và thậm chí còn đi vào hứng thú.Ghi chú: Câu 2 và câu 3 liên kết với câu 1 bằng các trạng ngữ chỉ định. Loại giao tiếp này được gọi là giao tiếp song song.

Chúng tôi đã leo lên đến đỉnh của ngọn núi. Vòng quanh chúng tôi chỉ là ngọn cây. Gần những đám mây trôi với chúng tôi. Một ví dụ tương tự về kết nối song song: 2 và 3 được kết nối với 1 bằng cách sử dụng các trạng từ chỉ định.

Trạng từ chỉ định. (Đôi khi chúng được gọi là trạng từ danh nghĩa, vì họ không đặt tên cho hành động diễn ra như thế nào hoặc ở đâu, mà chỉ cho biết nó): ở đó, ở đây, ở đó, sau đó, từ đó, bởi vì, vì vậy và những thứ tương tự.

Câu mẫu: Mùa hè năm ngoái tôi đã đi nghỉ tại một trong những viện điều dưỡng của Belarus. Từ đó hầu như không thể thực hiện cuộc gọi, chứ đừng nói đến làm việc trên Internet. Trạng từ "from there" thay thế cho cả cụm từ.

Cuộc sống vẫn diễn ra bình thường: Tôi học hành, bố mẹ tôi đi làm, chị gái tôi lấy chồng và bỏ đi theo chồng. Cho nênđã ba năm trôi qua. Trạng từ "so" tóm tắt toàn bộ nội dung của câu trước.

Có thể sử dụng và các loại trạng từ khác, ví dụ: phủ định: B trường học và trường đại học Tôi đã không phát triển mối quan hệ với các đồng nghiệp của mình. đúng và hư không không cộng lại; Tuy nhiên, tôi đã không bị như vậy, tôi có một gia đình, có những người anh em, họ thay thế bạn bè của tôi.

3. Công đoàn

Kết nối bằng liên từ là kiểu kết nối phổ biến nhất, do đó các mối quan hệ khác nhau nảy sinh giữa các câu liên quan đến ý nghĩa của phép liên kết.

Giao tiếp bằng cách sử dụng các liên từ sáng tạo: nhưng, và, nhưng, nhưng, cũng, hoặc, tuy nhiên và những người khác. Nhiệm vụ có thể chỉ ra loại liên hiệp, hoặc có thể không được chỉ định. Vì vậy, tài liệu về công đoàn nên được lặp lại.

Thông tin chi tiết về các công đoàn thành phần được mô tả trong một phần đặc biệt.

Câu mẫu: Vào cuối ngày nghỉ, chúng tôi vô cùng mệt mỏi. Nhưng tâm trạng thật tuyệt vời! Giao tiếp với sự giúp đỡ của liên minh đối nghịch "nhưng".

Nó luôn luôn diễn ra theo cách này ... Hoặc là với tôi dường như vậy ... Giao tiếp bằng cách sử dụng liên hiệp phân tách "hoặc".

Chúng tôi chú ý đến một thực tế là rất hiếm khi chỉ có một công đoàn tham gia vào việc hình thành một kết nối: như một quy luật, các phương tiện liên lạc từ vựng được sử dụng đồng thời.

Thông tin liên lạc sử dụng các công đoàn cấp dưới: cho nên... Đây là một trường hợp rất không điển hình, vì các công đoàn cấp dưới ràng buộc các bản án như một phần của một cấp dưới phức tạp. Theo chúng tôi, với sự liên kết như vậy, có sự cố ý phá vỡ cấu trúc của một câu phức.

Câu mẫu: Tôi đã hoàn toàn tuyệt vọng ... Vì không biết phải làm gì, đi đâu và quan trọng nhất là phải tìm đến ai để được giúp đỡ. Liên minh cho là có ý nghĩa bởi vì, bởi vì, chỉ ra lý do cho trạng thái của anh hùng.

Tôi đã không vượt qua các kỳ thi, tôi không vào đại học, tôi không thể nhờ bố mẹ giúp đỡ và sẽ không làm được điều đó. Để có thể chỉ còn một điều duy nhất: tìm một công việc. Liên minh “vì vậy” có ý nghĩa của cuộc điều tra.

4. Hạt

Giao tiếp hạt luôn đồng hành với các loại hình giao tiếp khác.

Vật rất nhỏ sau cùng, và duy nhất, ở đây, ở đó, duy nhất, thậm chí, giống nhau mang lại các sắc thái bổ sung cho đề xuất.

Câu mẫu: Gọi cho cha mẹ của bạn, nói chuyện với họ. Rốt cuộc nó thật đơn giản và đồng thời cũng khó - yêu ...

Mọi người trong nhà đã ngủ. VÀ chỉ có Bà nội thì thầm: Bà luôn đọc những lời cầu nguyện trước khi đi ngủ, cầu xin sức mạnh của trời cho một cuộc sống tốt đẹp hơn cho chúng tôi.

Sau sự ra đi của chồng, tâm hồn trở nên trống rỗng, ngôi nhà tan hoang. Cũng con mèo, thường lao đi xung quanh căn hộ như một ngôi sao băng, chỉ ngáp một cách buồn ngủ và vẫn cố gắng leo vào vòng tay của tôi. Nơi đây Tôi sẽ dựa vào tay ai ...Xin lưu ý rằng các hạt liên kết nằm ở đầu câu.

5. Các hình thức từ

Giao tiếp sử dụng từ mẫu là trong các câu liền kề, cùng một từ được sử dụng trong các

• nếu cái này danh từ - số và trường hợp
• nếu như tính từ - giới tính, số lượng và trường hợp
• nếu như đại từ - giới tính, số lượng và chữ hoa tùy thuộc vào danh mục
• nếu như động từ ở người (giới tính), số lượng, thì

Động từ và phân từ, động từ và phân từ được coi là những từ khác nhau.

Câu mẫu: Tiếng ồn tăng dần. Từ cái này ngày càng phát triển tiếng ồn nó trở nên khó chịu.

Tôi đã quen với con trai tôi cơ trưởng... Với bản thân mình cơ trưởng số phận đã không giáng xuống tôi, nhưng tôi biết rằng đó chỉ là vấn đề thời gian.

Ghi chú: trong nhiệm vụ, "các dạng từ" có thể được viết, và sau đó nó là MỘT từ ở các dạng khác nhau;

"Các hình thức của từ" - và đây là hai từ được lặp lại trong các câu liền kề.

Sự khác biệt giữa các dạng của một từ và sự lặp lại từ vựng là một điều đặc biệt khó khăn.

Thông tin cho giáo viên.

Hãy để chúng tôi coi đây là một ví dụ về nhiệm vụ khó khăn nhất của USE thực trong năm 2016. Đây là một đoạn hoàn chỉnh được xuất bản trên trang web của FIPI trong "Hướng dẫn Phương pháp cho Giáo viên (2016)"

Khó khăn của các thí sinh trong việc hoàn thành nhiệm vụ 23 là do điều kiện của nhiệm vụ yêu cầu phân biệt giữa hình thức của một từ và lặp lại từ vựng làm phương tiện nối các câu trong văn bản. Trong những trường hợp này, khi phân tích tài liệu ngôn ngữ, học sinh nên hiểu rằng sự lặp lại từ vựng giả định trước việc lặp lại một đơn vị từ vựng với một nhiệm vụ văn phong đặc biệt.

Đây là điều kiện cho bài tập 23 và một đoạn văn bản của một trong các tùy chọn cho USE 2016:

“Trong số các câu 8–18, hãy tìm một câu có liên quan đến câu trước bằng cách lặp lại từ vựng. Viết số của câu này. "

Dưới đây là phần đầu của văn bản được đưa ra để phân tích.

- (7) Bạn là nghệ sĩ gì khi bạn không yêu quê hương mình, đồ lập dị!

(8) Có lẽ đó là lý do tại sao Berg không thành công trong lĩnh vực phong cảnh. (9) Anh ấy thích một bức chân dung, một tấm áp phích. (10) Ông cố gắng tìm lại phong cách thời đại của mình, nhưng những nỗ lực này đều thất bại và mơ hồ.

(11) Một lần Berg nhận được một bức thư từ nghệ sĩ Yartsev. (12) Anh ta gọi anh ta đến rừng Murom, nơi anh ta đã nghỉ hè.

(13) Tháng Tám nóng và dịu. (14) Yartsev sống cách xa một nhà ga hoang vắng, trong rừng, trên bờ hồ sâu nước đen. (15) Anh ta thuê một túp lều của một người đi rừng. (16) Đưa Berg đến hồ là con trai của một người đi rừng Vanya Zotov, một cậu bé khom người và nhút nhát. (17) Berg sống trên hồ Berg trong khoảng một tháng. (18) Anh ta không có ý định làm việc và không mang theo sơn dầu bên mình.

Đề xuất 15 được liên kết với Đề xuất 14 với đại từ nhân xưng "anh ta"(Yartsev).

Đề xuất 16 được liên kết với Đề xuất 15 bởi Các mẫu từ "lính kiểm lâm": giới từ-trường hợp-động từ-điều khiển và không-câu-danh từ-điều khiển. Các dạng từ này diễn đạt các ý nghĩa khác nhau: nghĩa đối tượng và nghĩa thuộc về, và việc sử dụng các dạng từ được xem xét không mang một tải trọng kiểu cách.

Câu 17 được liên kết với Câu 16 bằng Các mẫu từ (“Trên hồ - đến hồ”; "Berga - Berg").

Đề xuất 18 liên quan đến đề xuất trước đó bởi đại từ nhân xưng "anh ấy"(Băng sơn).

Câu trả lời đúng trong vấn đề 23 của phương án này là 10.Đó là câu 10 của văn bản có liên quan đến câu trước (câu 9) với sự trợ giúp của sự lặp lại từ vựng (từ "anh ấy").

Cần lưu ý rằng không có sự đồng thuận giữa các tác giả của các sách hướng dẫn khác nhau, những gì được coi là sự lặp lại từ vựng - cùng một từ trong các trường hợp khác nhau (người, số) hoặc trong cùng một từ. Các tác giả của các cuốn sách của nhà xuất bản "Giáo dục Quốc gia", "Kinh thi", "Quân đoàn" (các tác giả Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) không đưa ra một ví dụ nào trong đó các từ các hình thức sẽ được coi là sự lặp lại từ vựng.

Đồng thời, các trường hợp rất phức tạp, trong đó các từ trong các trường hợp khác nhau trùng khớp về hình thức, được xem xét trong sổ tay theo những cách khác nhau. Tác giả của cuốn sách, N.A. Senin, nhìn thấy các dạng của từ trong này. I.P. Tsybulko (dựa trên cuốn sách năm 2017) nhận thấy sự lặp lại từ vựng. Vì vậy, trong những câu như Tôi đã nhìn thấy biển trong một giấc mơ. Biển đang gọi tôi từ "biển" có những trường hợp khác nhau, nhưng đồng thời chắc chắn có cùng một nhiệm vụ văn phong mà I.P. Tsybulko. Nếu không đi sâu vào giải pháp ngôn ngữ của vấn đề này, hãy để chúng tôi chỉ định vị trí của RESHUEEGE và đưa ra các khuyến nghị.

1. Tất cả các dạng không khớp rõ ràng đều là dạng từ, không phải dạng lặp từ vựng. Xin lưu ý rằng chúng ta đang nói về hiện tượng ngôn ngữ tương tự như trong nhiệm vụ 24. Và trong 24 từ vựng lặp lại chỉ là những từ được lặp lại, ở những hình thức giống nhau.

2. Sẽ không có những hình thức trùng lặp trong các nhiệm vụ tại RESHUEEGE: nếu bản thân các chuyên gia ngôn ngữ học không tìm ra được thì sinh viên tốt nghiệp của trường sẽ không thể làm được.

3. Nếu bài kiểm tra gặp phải các nhiệm vụ có khó khăn tương tự, chúng tôi xem xét các phương tiện giao tiếp bổ sung đó sẽ giúp bạn đưa ra lựa chọn của mình. Thật vậy, những người biên dịch KIMs có thể có ý kiến ​​riêng, riêng biệt của họ. Thật không may, nó có thể được như vậy.

23.3 Cơ sở cú pháp.

Lời giới thiệu

Mối liên hệ với sự trợ giúp của các từ giới thiệu đi kèm, bổ sung cho bất kỳ kết nối nào khác, bổ sung cho các sắc thái ý nghĩa đặc trưng của các từ giới thiệu.

Tất nhiên, bạn cần biết những từ nào là giới thiệu.

Anh ta đã được thuê. không may, Anton quá tham vọng. Ở một bên, công ty cần những cá nhân như vậy, mặt khác, anh ta không thua kém bất cứ ai và trong bất cứ điều gì, nếu có điều gì đó, như anh ta nói, dưới cấp độ của anh ta.

Hãy nêu ví dụ về định nghĩa của phương tiện giao tiếp trong một văn bản ngắn.

(1) Chúng tôi đã gặp Masha vài tháng trước. (2) Bố mẹ tôi chưa gặp cô ấy, nhưng nhất quyết không cho gặp cô ấy. (3) Có vẻ như cô ấy cũng không phấn đấu để được tái hợp, điều này khiến tôi hơi bực bội.

Hãy xác định xem các câu trong văn bản này có quan hệ với nhau như thế nào.

Câu 2 liên hệ với Câu 1 bằng đại từ nhân xưng. của cô mà thay thế tên Masha trong câu 1.

Câu 3 liên quan đến câu 2 sử dụng các dạng từ cô ấy cô ấy: "She" là đề cử, "her" là genitive.

Ngoài ra, Mệnh đề 3 còn có các phương tiện giao tiếp khác: đó là sự liên kết quá, từ giới thiệu dường như, các hàng thiết kế đồng nghĩa không đòi gặp và đã không phấn đấu để tái hợp.

Các vấn đề 1. Giáo dục và văn hoá 2. Giáo dục con người 3. Vai trò của khoa học đối với đời sống hiện đại 4. Tiến bộ của con người và khoa học 5. Hệ quả tinh thần của các khám phá khoa học 6. Cuộc đấu tranh giữa cái mới và cái cũ với tư cách là nguồn gốc của sự phát triển Phê duyệt luận văn 1. Nhận thức về thế giới không thể bị ngăn cản bởi bất cứ điều gì. 2. Tiến bộ khoa học không nên vượt xa khả năng đạo đức của con người. 3. Mục tiêu của khoa học là làm cho con người hạnh phúc. Báo giá 1. Chúng ta có thể nhiều như chúng ta biết (Heraclitus, nhà triết học Hy Lạp cổ đại). 2. Không phải mọi thay đổi đều là phát triển (các triết gia cổ đại). 3. Chúng ta đã đủ văn minh để chế tạo một cỗ máy, nhưng quá thô sơ để sử dụng nó (K. Kraus, nhà khoa học người Đức). 4. Chúng tôi rời khỏi các hang động, nhưng hang động vẫn chưa ra khỏi chúng tôi (A. Regulsky). Tranh luận Tiến bộ khoa học và phẩm chất đạo đức của con người 1) Sự phát triển không kiểm soát của khoa học và công nghệ ngày càng khiến con người lo lắng. Hãy tưởng tượng một đứa trẻ mới biết đi mặc trang phục của cha mình. Anh ta mặc một chiếc áo khoác to sụ, quần tây dài, đội mũ phớt qua mắt ... Bức ảnh này có giống người hiện đại không? Không kịp trưởng thành, trưởng thành, trưởng thành về mặt đạo đức, anh trở thành chủ nhân của một kỹ thuật mạnh mẽ có khả năng hủy diệt toàn bộ sự sống trên Trái đất. 2) Nhân loại đã đạt được những thành công vang dội trong quá trình phát triển: máy tính, điện thoại, rô bốt, nguyên tử bị chinh phục ... Nhưng một điều kỳ lạ: con người càng trở nên mạnh mẽ thì kỳ vọng về tương lai càng báo động. Điều gì sẽ xảy ra với chúng tôi? Chúng ta đang tiến về đâu? Hãy tưởng tượng một tay đua thiếu kinh nghiệm đang đua với tốc độ chóng mặt trên chiếc xe mới tinh của mình. Thật thú vị biết bao khi cảm nhận được tốc độ, thật dễ chịu biết bao khi biết rằng một động cơ mạnh mẽ phụ thuộc vào từng chuyển động của bạn! Nhưng đột nhiên người lái xe kinh hoàng nhận ra rằng anh ta không thể dừng xe của mình. Nhân loại cũng giống như người lái xe trẻ tuổi này lao vào một khoảng không rõ ràng, không biết ẩn chứa điều gì ở đó, quanh khúc cua. 3) Trong thần thoại cổ đại, có một truyền thuyết về chiếc hộp Pandora. Người phụ nữ tìm thấy một chiếc hộp lạ trong nhà chồng. Cô biết rằng vật này chứa đầy mối nguy hiểm khủng khiếp, nhưng tính tò mò quá mạnh khiến cô không thể chịu đựng được và mở nắp ra. Tất cả các loại rắc rối bay ra khỏi hộp và rải rác khắp thế giới. Câu chuyện thần thoại này như một lời cảnh báo cho toàn nhân loại: những hành động hấp tấp trên con đường tri thức có thể dẫn đến một kết cục thảm khốc. 4) Trong câu chuyện của M. Bulgakov, bác sĩ Preobrazhensky biến một con chó thành một người đàn ông. Các nhà khoa học được thúc đẩy bởi sự khao khát kiến ​​thức, mong muốn thay đổi thiên nhiên. Nhưng đôi khi sự tiến bộ lại biến thành hậu quả khủng khiếp: sinh vật hai chân có "lòng chó" chưa phải là đàn ông, vì không có linh hồn trong người, không có tình yêu, danh dự, sự cao thượng. 5) "Chúng tôi đã lên máy bay, nhưng chúng tôi không biết nó sẽ đến đâu!" - nhà văn Nga nổi tiếng Yu Bondarev đã viết. Những lời này như một lời cảnh báo cho toàn thể nhân loại. Thật vậy, đôi khi chúng ta rất bất cẩn, chúng ta làm việc gì đó “lên máy bay” mà không nghĩ đến hậu quả của những quyết định vội vàng và những hành động thiếu suy nghĩ của mình sẽ như thế nào. Và những hậu quả này có thể gây tử vong. 6) Báo chí đưa tin rằng thuốc trường sinh bất tử sẽ sớm xuất hiện. Thần chết sẽ bị chinh phục hoàn toàn. Nhưng đối với nhiều người, tin tức này không hề gây ra niềm vui sướng dâng trào mà ngược lại, sự lo lắng càng tăng lên gấp bội. Làm thế nào sẽ hóa ra sự bất tử này đối với một người? 7) Vẫn còn tranh luận về việc các thí nghiệm liên quan đến nhân bản con người hợp pháp như thế nào theo quan điểm đạo đức. Ai sẽ được sinh ra là kết quả của việc nhân bản này? Nó sẽ là loại sinh vật nào? Người? Người máy? Một tư liệu sản xuất? 8) Thật là ngây thơ khi tin rằng một số loại cấm đoán, đình công có thể ngăn cản tiến bộ khoa học và công nghệ. Vì vậy, ví dụ, ở Anh, trong thời kỳ công nghệ phát triển nhanh chóng, một phong trào của những người Luddite đã bắt đầu, những người trong cơn tuyệt vọng đã phá vỡ ô tô. Mọi người có thể hiểu: nhiều người trong số họ đã mất việc làm sau khi máy móc bắt đầu được sử dụng trong các nhà máy. Nhưng việc sử dụng các tiến bộ công nghệ đã làm tăng năng suất, do đó, hiệu suất của những người theo học việc của Ludd bị tiêu diệt. Một điều nữa là với sự phản kháng của họ, họ đã khiến xã hội phải suy nghĩ về số phận của những con người cụ thể, về những hình phạt phải trả cho việc tiến lên phía trước. 9) Trong một câu chuyện khoa học viễn tưởng, người ta kể lại rằng làm thế nào mà một anh hùng, đang ở trong nhà của một nhà khoa học nổi tiếng, đã nhìn thấy một chiếc bình chứa trong đó người anh em song sinh của anh ta, một bản sao gen, đã bị rượu. Vị khách ngạc nhiên về sự đồi bại của hành động này: "Làm thế nào bạn có thể tạo ra một sinh vật tương tự như mình, và sau đó giết nó?" Và họ đã nghe thấy phản hồi: “Tại sao bạn lại nghĩ rằng tôi đã tạo ra anh ấy? Anh ấy đã tạo ra tôi! " 10) Nicolaus Copernicus, sau thời gian dài nghiên cứu, đã đưa ra kết luận rằng trung tâm của Vũ trụ chúng ta không phải là Trái đất, mà là Mặt trời. Nhưng nhà khoa học này đã không dám công bố dữ liệu về khám phá của mình trong một thời gian dài, vì ông hiểu rằng những tin tức như vậy sẽ biến ý tưởng của mọi người về m: địa lý. và điều này có thể dẫn đến những hậu quả khó lường. 11) Ngày nay chúng ta vẫn chưa học được cách chữa nhiều bệnh chết người, nạn đói vẫn chưa được đánh bại, và các vấn đề cấp tính chưa được giải quyết. Tuy nhiên, về mặt kỹ thuật, con người đã có khả năng tiêu diệt tất cả sự sống trên hành tinh. Có một thời, Trái đất là nơi sinh sống của khủng long - những con quái vật to lớn, những cỗ máy giết người thực sự. Trong quá trình tiến hóa, những loài bò sát khổng lồ này đã biến mất. Liệu loài người có lặp lại số phận của loài khủng long? 12) Đã có trường hợp trong lịch sử khi một số bí mật có thể gây hại cho nhân loại bị cố tình phá hủy. Đặc biệt, vào năm 1903, giáo sư người Nga Filippov, người đã phát minh ra phương pháp truyền sóng xung kích từ một vụ nổ bằng sóng radio trên một khoảng cách xa, đã được tìm thấy đã chết trong phòng thí nghiệm của mình. Sau đó, theo lệnh của Nikolai II, tất cả các tài liệu đã bị thu giữ và đốt cháy, và phòng thí nghiệm bị phá hủy. Không biết liệu sa hoàng có được hướng dẫn bởi lợi ích an ninh của chính mình hay tương lai của nhân loại hay không, nhưng những phương tiện truyền tải sức mạnh của một vụ nổ nguyên tử hoặc hydro như vậy sẽ thực sự là thảm họa đối với dân số thế giới. 13) Gần đây báo chí đưa tin rằng một nhà thờ đang được xây dựng đã bị phá bỏ ở Batumi. Một tuần sau, tòa nhà khu hành chính bị sập. Bảy người chết dưới đống đổ nát. Nhiều cư dân cho rằng những sự việc này không phải là một sự trùng hợp ngẫu nhiên mà là một lời cảnh báo ghê gớm rằng xã hội đã chọn sai con đường. 14) Tại một trong những thành phố của Ural, họ quyết định cho nổ tung một nhà thờ bỏ hoang, để việc khai thác đá cẩm thạch tại nơi này trở nên dễ dàng hơn. Khi tiếng nổ vang trời, hóa ra phiến đá hoa cương đã nứt nhiều chỗ và không sử dụng được. Ví dụ này cho thấy rõ ràng rằng khao khát đạt được lợi ích nhất thời dẫn một người đến sự hủy diệt vô tri. Các quy luật phát triển của xã hội. Con người và sức mạnh 1) Lịch sử biết nhiều nỗ lực không thành công để buộc một người được hạnh phúc. Nếu tự do bị tước đoạt khỏi con người, thì thiên đường biến thành ngục tối. Người yêu thích của Sa hoàng Alexander 1, Tướng Arakcheev, tạo ra các khu định cư quân sự vào đầu thế kỷ 19, theo đuổi các mục tiêu tốt. Nông dân bị cấm uống vodka, họ phải đến nhà thờ đúng lúc, trẻ em phải được gửi đến trường học, họ bị cấm bị trừng phạt. Có vẻ như mọi thứ đều đúng! Nhưng mọi người buộc phải tốt. họ buộc phải yêu đương, lao động, học tập ... Và người bị tước tự do, bị biến thành nô lệ, nổi dậy: một làn sóng phản đối chung nổi lên, và những cải cách của Arakcheev bị đình trệ. 2) Họ quyết định giúp đỡ một bộ lạc châu Phi sống ở vùng xích đạo. Thanh niên châu Phi được dạy đi xin gạo, họ được đưa vào máy kéo và máy gieo hạt. Một năm đã trôi qua - chúng tôi đến để xem cuộc sống của bộ tộc, được ban tặng với kiến ​​thức mới, sống như thế nào. Hãy tưởng tượng sự thất vọng khi họ thấy bộ lạc sống và sống trong một hệ thống công xã nguyên thủy: họ bán máy kéo cho nông dân, và với số tiền thu được, họ tổ chức một ngày lễ quốc gia. Ví dụ này là một minh chứng hùng hồn cho thực tế rằng một người phải trưởng thành để hiểu được nhu cầu của mình; người ta không thể làm cho bất cứ ai trở nên giàu có, thông minh và hạnh phúc bằng vũ lực. 3) Ở một vương quốc nọ, có một trận hạn hán nghiêm trọng, người dân bắt đầu chết vì đói và khát. Nhà vua hướng về người đánh răng, người đã đến với họ từ những vùng đất xa xôi. Ông dự đoán rằng hạn hán sẽ kết thúc ngay sau khi một người nước ngoài bị hy sinh. Sau đó, nhà vua ra lệnh giết người mài răng và ném anh ta xuống giếng. Hạn hán kết thúc, nhưng kể từ đó một cuộc săn lùng liên tục đối với những người lang thang nước ngoài bắt đầu. 4) Nhà sử học E. Tarle trong một cuốn sách của ông đã kể về chuyến thăm của Nicholas I đến Đại học Mátxcơva. Khi hiệu trưởng giới thiệu những sinh viên xuất sắc nhất với mình, Nicholas 1 nói: “Tôi không cần những người thông minh, nhưng tôi cần những người mới làm quen.” Thái độ đối với những người thông minh và những người mới làm quen trong các lĩnh vực kiến ​​thức và nghệ thuật khác nhau minh chứng hùng hồn cho bản chất của xã hội. 5) Năm 1848, nhà tư sản nhỏ nhen Nikifor Nikitin bị đày đến khu định cư xa xôi của Baikonur "vì những bài phát biểu đầy tham vọng về việc bay lên mặt trăng." Tất nhiên, không ai có thể biết rằng một thế kỷ sau, trên chính nơi này, trên thảo nguyên Kazakhstan, một vũ trụ đã được xây dựng và những con tàu vũ trụ sẽ bay đến nơi con mắt tiên tri của những người mơ mộng nhiệt thành. Con người và nhận thức 1) Các sử gia cổ đại kể rằng một ngày nọ có một người lạ đến gặp hoàng đế La Mã, người này mang đến một món quà sáng bóng như bạc, nhưng cực kỳ mềm bằng kim loại. Ông chủ nói rằng ông khai thác kim loại này từ đất sét. Hoàng đế lo sợ rằng kim loại mới sẽ làm mất giá các bảo vật của mình, đã ra lệnh chặt đầu nhà phát minh. 2) Archimedes, khi biết rằng con người bị hạn hán, vì đói, đã đề xuất những cách tưới mới cho đất đai. Nhờ khai trương nên sản lượng tăng mạnh, người dân không còn sợ đói. 3) Nhà khoa học lỗi lạc Fleming đã phát hiện ra penicillin. Loại thuốc này đã cứu sống hàng triệu người trước đó đã chết vì nhiễm độc máu. 4) Một kỹ sư người Anh vào giữa thế kỷ 19 đã đề xuất một hộp mực cải tiến. Nhưng các quan chức của cục quân sự lại ngạo mạn nói với anh ta: “Chúng ta đã mạnh rồi, chỉ có kẻ yếu mới cần cải tiến vũ khí”. 5) Nhà khoa học nổi tiếng Jenner, người đã đánh bại bệnh đậu mùa với sự trợ giúp của việc tiêm phòng, được truyền cảm hứng từ những lời nói của một phụ nữ nông dân bình thường. Bác sĩ nói với cô ấy rằng cô ấy bị đậu mùa. Trước điều này, người phụ nữ bình tĩnh trả lời: "Không thể được, vì tôi đã bị bệnh đậu bò rồi." Bác sĩ không coi những lời này là kết quả của sự thiếu hiểu biết đen tối, mà bắt đầu tiến hành quan sát, dẫn đến một phát hiện tài tình. 6) Đầu thời Trung Cổ thường được gọi là "thời kỳ đen tối". Những cuộc đánh phá man rợ, sự tàn phá của nền văn minh cổ đại đã dẫn đến sự suy tàn sâu sắc của nền văn hóa. Thật khó để tìm được một người biết chữ không chỉ trong giới bình dân, mà cả những người thuộc tầng lớp thượng lưu. Ví dụ, người sáng lập bang Frankish, Charlemagne, không biết viết. Tuy nhiên, cơn khát kiến ​​thức vốn có ở con người. Cũng chính Charlemagne, trong các chiến dịch, luôn mang theo bên mình những viên sáp để viết chữ, trên đó, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, người thợ tìm kiếm đã viết chữ. 7) Trong hàng thiên niên kỷ, những quả táo chín rụng từ trên cây xuống, nhưng không ai cho rằng hiện tượng phổ biến này có ý nghĩa gì. Newton vĩ đại phải được sinh ra để nhìn vào thực tế quen thuộc với đôi mắt mới, thâm nhập hơn và khám phá ra quy luật vạn vật của chuyển động. 8) Không thể tính được có bao nhiêu bất hạnh đã đưa con người đến với sự ngu dốt của họ. Vào thời Trung cổ, mọi điều xui xẻo: bệnh tật của một đứa trẻ, cái chết của gia súc, mưa, hạn hán, không thu hoạch được, mất mát bất cứ thứ gì - mọi thứ đều được giải thích bằng những âm mưu của linh hồn ma quỷ. Một cuộc săn lùng phù thủy khốc liệt bắt đầu, và những đống lửa bùng cháy. Thay vì chữa bệnh, cải thiện nông nghiệp, giúp đỡ lẫn nhau, con người đã dành sức lực khổng lồ cho cuộc đấu tranh vô nghĩa với những "đầy tớ của quỷ Satan" trong thần thoại, mà không nhận ra rằng với sự cuồng tín mù quáng, sự ngu dốt đen tối của mình, họ đang phục vụ cho Ma quỷ. 9) Rất khó để đánh giá quá cao vai trò của một người cố vấn đối với sự phát triển của một con người. Có một truyền thuyết gây tò mò về cuộc gặp gỡ của Socrates với Xenophon, nhà sử học tương lai. Một lần nói chuyện với một thanh niên lạ mặt, Socrates hỏi anh ta đi đâu để lấy bột mì và bơ. Xenophon trẻ đáp lại: "Đi chợ." Socrates hỏi: "Thế còn trí tuệ và đức hạnh?" Chàng trai trẻ ngạc nhiên. "Đi theo ta, ta cho ngươi xem!" - Socrates đã hứa. Và ông đã kết nối con đường dài hạn dẫn đến sự thật bằng một tình bạn bền chặt giữa người thầy nổi tiếng và học trò của mình. 10) Mong muốn học hỏi những điều mới sống trong mỗi chúng ta, và đôi khi cảm giác này chiếm lấy một người nhiều đến mức nó khiến người đó thay đổi con đường sống của mình. Ngày nay, ít ai biết rằng Joule, người đã khám phá ra định luật bảo toàn năng lượng, là một đầu bếp. Faraday khéo léo bắt đầu sự nghiệp của mình với tư cách là một người bán rong trong một cửa hàng. Và Coulomb làm kỹ sư công sự và vật lý, chỉ dành thời gian rảnh rỗi cho công việc. Đối với những người này, việc tìm kiếm một cái gì đó mới đã trở thành ý nghĩa của cuộc sống. 11) Những ý tưởng mới thực hiện theo cách của họ trong một cuộc đấu tranh khó khăn với những quan điểm cũ, những ý kiến ​​đã được xác lập. Vì vậy, một trong những giáo sư đã giảng bài về vật lý cho sinh viên, gọi thuyết tương đối của Einstein là "một sự hiểu lầm khoa học khó chịu" - 12) Một lần, Joule sử dụng một pin volta để khởi động một động cơ điện mà anh ta đã lắp ráp từ nó. Nhưng pin nhanh hết, và cái mới rất đắt. Joule quyết định rằng con ngựa sẽ không bao giờ được thay thế bằng động cơ điện, vì việc cho ngựa ăn sẽ rẻ hơn nhiều so với thay kẽm trong pin. Ngày nay, khi điện được sử dụng ở khắp mọi nơi, ý kiến ​​của một nhà khoa học kiệt xuất đối với chúng ta dường như rất ngây thơ. Ví dụ này cho thấy rất khó đoán trước tương lai, khó chiêm nghiệm những cơ hội sẽ mở ra trước mắt một người. 13) Vào giữa thế kỷ 17, từ Paris đến đảo Martinique, thuyền trưởng de Clieu đang mang một cọng cà phê trong một cái nồi đất. Chuyến đi rất khó khăn: con tàu sống sót sau một trận chiến ác liệt với bọn cướp biển, một cơn bão khủng khiếp gần như đánh sập nó trên đá. Các cột buồm đã không bị phá vỡ để thử nghiệm, các chốt đã bị hỏng. Dần dần, nguồn cung cấp nước ngọt bắt đầu cạn kiệt. Cô ấy đã được đưa ra với các phần được đo lường nghiêm ngặt. Người thuyền trưởng vừa kịp giữ cho đôi chân không khát nước đã trao những giọt hơi ẩm quý giá cuối cùng cho mầm xanh ... Mấy năm trôi qua, cây cà phê phủ kín hòn đảo Martinique. Câu chuyện này phản ánh một cách ngụ ngôn con đường khó khăn của bất kỳ sự thật khoa học nào. Một người cẩn thận nâng niu trong tâm hồn mình một mầm mống của một khám phá vẫn chưa được biết đến, tưới nó bằng hơi ẩm của hy vọng và cảm hứng, che chở nó khỏi những cơn bão tố hàng ngày và những cơn bão tuyệt vọng. .. Và nó đây - bến bờ cứu rỗi của giác ngộ cuối cùng. Một cây chân lý chín muồi sẽ cho hạt giống, và toàn bộ lý thuyết, sách chuyên khảo, phòng thí nghiệm khoa học, cải tiến kỹ thuật sẽ bao trùm khắp lục địa tri thức.

Trong bài viết này, chúng tôi đã chọn lọc những vấn đề có tính chất thời sự và thường gặp liên quan đến lòng yêu nước từ các bài văn chuẩn bị cho kì thi Thống nhất đất nước môn tiếng Nga. Những lập luận mà chúng tôi tìm thấy trong văn học Nga đáp ứng tất cả các tiêu chí để đánh giá tác phẩm trong kỳ thi. Để thuận tiện, bạn có thể tải xuống tất cả các ví dụ này ở dạng bảng ở cuối bài viết.

1. « Quan tâmNga không phải hiểu biết, bạn không thể đo lường nó bằng một thước đo thông thường: điều đặc biệt để trở thành - bạn chỉ có thể tin vào nước Nga ”- F. I Tyutchev nói về quê hương. Mặc dù sống lâu năm ở nước ngoài nhưng nhà thơ luôn yêu thích và khao khát cách sống của người Nga. Anh ấy thích sự tươi sáng của tính cách, sự sống động của tâm trí và sự khó đoán của đồng bào mình, vì anh ấy coi người châu Âu là những người quá so đo và thậm chí hơi nhàm chán trong tính cách. Tác giả chắc chắn rằng nước Nga đã chuẩn bị sẵn con đường riêng cho mình, nước này sẽ không sa lầy vào "khát vọng philistine", mà sẽ phát triển về mặt tinh thần, và chính sự tâm linh này sẽ phân biệt nó ở một số quốc gia khác.
2. M. Tsvetaeva có một mối lương duyên khó khăn với quê hương, cô luôn mong muốn được trở về, sau đó cô lại cảm thấy oán hận nơi đất khách quê người. Trong một bài thơ “Nhớ nhà…” có một sự căng thẳng ngày càng tăng, đôi khi biến thành một tiếng kêu. Nữ chính cảm thấy bất lực vì không có ai lắng nghe mình. Nhưng những câu cảm thán dừng lại khi Tsvetaeva chợt nhớ đến biểu tượng chính của nước Nga - núi tro. Chỉ đến cuối cùng, chúng ta mới cảm nhận được tình yêu của cô ấy lớn lao đến nhường nào, đây là tình yêu bất chấp mọi thứ và bất chấp mọi thứ. Cô ấy chỉ là.
3. So sánh ở ngã ba của tình yêu đích thực và giả dối mà chúng ta thấy trong cuốn tiểu thuyết sử thi L. N. Tolstoy "Chiến tranh và Hòa bình". Lúc đầu, Andrei Bolkonsky ra trận chỉ vì “chán đời sống xã hội”, chán vợ, thậm chí anh ta còn khuyên Pierre “đừng lấy vợ”. Anh ấy bị thu hút bởi danh hiệu và danh dự, vì điều đó anh ấy sẵn sàng cho những hy sinh lớn lao. Nhưng Andrei mà chúng ta gặp trên giường bệnh lại hoàn toàn khác. Anh ấy đã bị thay đổi bởi Trận Austerlitz, trong đó đôi mắt của anh ấy bị tán thành bởi bầu trời, vẻ đẹp của nó và vẻ đẹp của thiên nhiên, mà anh ấy dường như không nhìn thấy. Trong bối cảnh đó, Napoléon, người nhận thấy Andrei bị thương, dường như quá tầm thường, và cấp bậc - vô dụng và thấp. Tại thời điểm đó, người anh hùng nhận ra giá trị của cuộc sống, quê hương và một gia đình bị bỏ rơi đối với anh ta bây giờ. Ông nhận ra rằng lòng yêu nước chân chính thể hiện không phải ở việc tìm kiếm vinh quang, mà ở sự phục vụ thầm lặng và khiêm tốn.

Lòng yêu nước quân sự

1. Những ca từ quân đội gần gũi với tâm hồn Nga, nó ra đời để người ta không khỏi chạnh lòng trong những lúc khó khăn nhất đối với Tổ quốc. Do đó, một yêu thích phổ biến như vậy xuất hiện như "Vasily Terkin", anh hùng của bài thơ cùng tên của A.T. Tvardovsky. Anh ấy là hình ảnh tập thể của một người lính bảnh bao. Những câu nói đùa và câu nói của anh ấy thật đáng khích lệ, nhưng đôi khi nhân vật chính của chúng ta cũng mất đi sức mạnh tinh thần. Anh khao khát những “buổi tối” và “những cô gái”, những niềm vui bình dị của con người như “bao thuốc lá”, mà anh đã đánh mất đâu đó. Và quan trọng nhất, anh ấy là người dũng cảm, anh ấy không bỏ cuộc ngay cả khi đối mặt với cái chết. Tác phẩm này phục vụ người đọc, cả trong thời chiến và thời bình, gợi lại những giá trị giản dị và tình yêu lớn lao đối với nơi mà chúng ta gọi là quê cha đất tổ.
2. Lời bài hát của Konstantin Simonov khiến chúng ta hoàn toàn đắm chìm trong những năm tháng chiến tranh, nó truyền tải bằng ngôn ngữ đơn giản của con người những chi tiết khủng khiếp nhất của cuộc chiến. Ví dụ như tác phẩm "Bạn có nhớ không, Alyosha?" Bài thơ kết thúc bằng một lời bộc bạch đầy tự hào: "Tôi vẫn vui mừng, cho dù cay đắng nhất, cho mảnh đất Nga nơi tôi sinh ra." Và chúng tôi cảm nhận niềm tự hào này cùng với anh hùng trữ tình.
3. Một bài thơ khác Konstantin Simonov - "Giết hắn!"- nói lên nỗi tuyệt vọng của một trái tim nhân ái, về sự trả thù của chàng đối với những điều thánh thiện bị chà đạp. Nó khá khó để hiểu và nhận thức. Trong đó, tác giả kể rằng nếu chúng ta muốn nhìn thấy một bầu trời yên bình trên mình, nếu chúng ta là "mẹ yêu", "nếu bạn chưa quên cha mình", thì chúng ta cần phải giết. Không có sự thương hại. Bạn cần trả thù những gì đang xảy ra trong chính ngôi nhà của bạn. "Vậy giết hắn càng sớm càng tốt, ngươi nhìn thấy hắn bao nhiêu lần, liền giết hắn bao nhiêu lần."

Tình yêu đối với thiên nhiên bản địa

1. Trong lời bài hát của Yesenin thiên nhiên và quê hương không thể tách rời, cả hai đối tượng ấy hòa quyện tạo thành tình yêu lớn lao của Người. S. A. Yesenin nói: "Lời bài hát của tôi sống động với một tình yêu lớn - tình yêu dành cho Tổ quốc." Trong các tác phẩm của mình, anh thường thổ lộ tình cảm của mình với cô. Và anh mơ về “bầu trời Ryazan” trong bài thơ “Em chưa thấy mệt”. Trong đó, tác giả nói lên nỗi mệt mỏi vì cuộc sống mà vội vàng thêm vào: “Thế nhưng, tôi vẫn cúi đầu trước những cánh đồng mà tôi đã từng yêu thích”. Tình yêu nước Nga của nhà thơ là một bài ca xuyên không, có một không hai. Đây không chỉ là một cảm giác, mà là một loại triết lý sống của anh ấy.
2. Trong bài thơ của S. Yesenin"Goy you, Russia, my my", người anh hùng trữ tình được đề nghị: "Ném bạn Rus, sống trong thiên đường!" Những từ ngữ này thể hiện tất cả sự xúc động về thái độ của người dân Nga đối với quê hương của họ, nơi chưa bao giờ bị phân biệt bởi điều kiện sống và làm việc dễ dàng. Tuy nhiên, anh ta chọn lô đất của mình, không lẩm bẩm và không tìm kiếm của người khác. Cũng trong bài thơ có những đoạn miêu tả thiên nhiên đồng nội song song: “túp lều tranh, một hình ảnh”; "Tôi sẽ chạy dọc theo một đường khâu nhàu nát, đến sự tự do của những con lech xanh." Yesenin là CĐV tận tụy nhất của quê hương anh. Đó là khoảng thời gian sống ở làng mà ông nhớ lại là hạnh phúc và thanh thản nhất. Phong cảnh nông thôn, sự lãng mạn, lối sống - tất cả những điều này đều được tác giả yêu quý.

Yêu nước bất chấp mọi thứ

1. Nhiều người yêu văn học Nga biết đến những dòng văn của M. Yu. Lermontov: “ Tạm biệt nước Nga chưa rửa sạch... ”. Một số thậm chí còn hiểu sai về chúng. Nhưng, theo tôi, đây chỉ là một cử chỉ, gần như giáp với sự tuyệt vọng. Sự cam chịu sôi sục và vụt tắt trong tiếng "tạm biệt!" Ngắn gọn và nhẹ nhàng! Anh ta có thể bị đánh bại bởi hệ thống, nhưng không bị suy sụp về tinh thần. Về bản chất, tác giả trong tác phẩm này nói lời tạm biệt không phải với chính nước Nga và không phải cư dân của nó, mà là với cấu trúc nhà nước và những mệnh lệnh không thể chấp nhận được đối với Lermontov. Nhưng chúng tôi cảm thấy nỗi đau mà sự chia ly gây ra cho anh ấy. Chúng tôi cảm nhận được nỗi căm giận bùng cháy trong lòng của một người yêu nước chân chính, lo lắng cho tổ quốc. Đây là tình yêu thực sự dành cho quê hương, đặc trưng bởi mong muốn thay đổi nó cho tốt đẹp hơn.

Nhà văn bộc lộ vấn đề trên ví dụ về sự tiếp thu tình cảm với Tổ quốc từ người nghệ sĩ Berg. Trước chuyến đi đến rừng Murom, anh xa lạ với những cảm giác gắn bó với tuổi thơ, quê hương (đề xuất 5), nhưng trong quá trình đó mọi thứ đã thay đổi đáng kể, ngay cả khi sếu bay về phương Nam cũng để lại cảm giác bị phản bội (đề xuất 23 -24). Tác giả nhấn mạnh rằng ngay cả khi Yarus rời đi, Berg vẫn kiên quyết ở lại, đến nỗi anh muốn miêu tả mùa thu này trên giấy. Trong lời nói “Tôi muốn viết mùa thu này” có một ý nghĩa sâu sắc, rất nhiều anh đã thấm nhuần quê hương tươi đẹp, vì vậy cô ấy đã tràn đầy cảm hứng sống của anh.

Khi một người cảm nhận được Tổ quốc, cuộc sống của anh ta trở nên tốt đẹp hơn, anh ta bắt đầu nhìn thấy vẻ đẹp trong từng chi tiết, trái tim anh ta tràn ngập tình yêu khi nhìn thấy một cái gì đó thân thương - đây là quan điểm của tác giả.

Một ví dụ sinh động là những bài thơ của S. A. Yesenin, thấm đẫm tình yêu Tổ quốc chân thành S. A. Yesenin chia sẻ với chúng ta những cảm xúc của ông, trái tim ông hân hoan như thế nào khi nhìn thấy một cây bạch dương Nga.

Có rất nhiều ví dụ từ cuộc sống, ví dụ, bạn tôi từ Nga chuyển đến cách đây 5 năm, nhưng cô ấy vẫn nhớ quê hương, chỉ nhớ lại nó với sự ấm áp trong tâm hồn. Tình yêu Tổ quốc này khiến Mẹ hạnh phúc, đó là điều quan trọng nhất trong cuộc đời của chúng tôi.

Như vậy, cuộc đời của một người yêu Tổ quốc chắc chắn là đẹp đẽ và đầy ắp những kỷ niệm êm đềm.

Cập nhật: 2017-02-07

Chú ý!
Nếu bạn nhận thấy lỗi hoặc lỗi đánh máy, hãy chọn văn bản và nhấn Ctrl + Enter.
Như vậy, bạn sẽ mang lại lợi ích vô giá cho dự án và những độc giả khác.

Cám ơn vì sự quan tâm của bạn.

Tài liệu hữu ích về chủ đề

• Vấn đề đạt được tình yêu quê hương (Tình yêu quê hương là gì? Nó giúp ích gì cho con người? Có thực sự không gắn bó với nơi mình sinh ra không? Tình yêu quê hương ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống của con người ?)

Tại một thời gian, ông phục vụ trên tàu. Và vì vậy, khi đứng quan sát trên một vùng biển xa lạ, trong thời tiết ban đêm khắc nghiệt, anh đột nhiên nhìn thấy những con chim sáo đá. Những con chim này bay lên tàu và trông giống như "những cục u ướt bị gió thổi bay lên." Những con chim sáo đá tìm nơi trú ẩn khỏi thời tiết xấu đằng sau ống khói ấm áp của con tàu.

Cảnh tượng của những chú chim nhỏ đầy cảm động này đã khơi gợi cho tác giả một nỗi nhớ quê hương. Đúng hơn, lúc đầu anh nhớ đến một trong những bức tranh "Nga" nhất - bức tranh "Những con tàu đã đến" của Savrasov. Và sau đó mọi thứ được gọi là "mùa xuân Nga": "tuyết vẫn còn, và cây đã thức giấc."

Nhưng đây không phải là điều quý giá nhất của thanh xuân, Nhưng sự xuất hiện của cô ấy gợi lên những cảm xúc và cảm xúc gì. Theo Konetsky, vào mùa xuân, chúng ta ngay lập tức trở lại thời thơ ấu, những cảm xúc và kỷ niệm từ khoảng thời gian hạnh phúc nhất trong cuộc đời của một người thức dậy.

Theo tác giả, những cảm giác thú vị này có mối liên hệ sâu sắc với chúng ta, với một cảm giác khác - cảm giác về Tổ quốc, nước Nga. Và những "nghệ sĩ Nga giản dị" như Korovin, Levitan, Serov giúp duy trì cảm giác này. Phong cảnh của họ, thoạt nhìn, rất đơn giản và không phô trương. Nhưng chúng là chính nước Nga, bởi chúng chứa đựng thứ gì đó đánh thức ý thức yêu nước trong một con người. Và điều này rất quan trọng, Konetsky nói. Nhất là bây giờ, trong thời buổi khó khăn, sóng gió, khi con người ta chia rẽ, cô đơn. Lúc này, điều vô cùng quan trọng là giúp các em nhớ rằng mình có Tổ quốc, là nước Nga của mình.

Tác giả coi đây là một trong những chức năng chính của nghệ thuật: “Nghệ thuật là nghệ thuật khi nó gợi lên trong con người cảm giác hạnh phúc dù chỉ là thoáng qua. Và chúng tôi được sắp xếp theo cách mà niềm hạnh phúc đâm xuyên nhất nảy sinh trong chúng tôi khi chúng tôi cảm thấy yêu nước Nga. " Ông cho rằng một trong những đặc điểm nổi bật của tính cách Nga là “mối liên hệ không thể tách rời giữa cảm xúc thẩm mỹ và tình cảm quê hương”.

Tôi chưa bao giờ nghĩ sâu đến câu hỏi này, nhưng tôi đã trải qua những cảm giác tương tự như của tác giả. Mùa xuân đến luôn là cảm giác hạnh phúc. Nhưng hạnh phúc xen lẫn chút buồn da diết, trữ tình. Có lẽ bây giờ tôi nghĩ đây là cảm giác yêu Tổ quốc - hạnh phúc khi bạn được ở nhà trên đất Nga, bầu trời quê hương, cây cối, con người vây quanh?

Tôi thực sự yêu thích những bức tranh của các họa sĩ phong cảnh Nga thế kỷ 19. Chúng dường như rất quen thuộc với tôi: có điều gì đó trong tâm hồn tôi đáp lại khi tôi xem xét những tấm vải này. Và sau đó tôi cảm thấy một sự bình tĩnh, thanh thản nào đó: mọi thứ đã vào nếp, tôi đang ở nhà. Vì vậy, tôi đồng ý với V. Konetsky, người khẳng định rằng cảm giác hạnh phúc của con người Nga gắn liền với cảm giác về Tổ quốc.