Ilukirjanduse lugemine lasteaeda. Lugemistegevuse liigid lasteaias. Lastele luule tutvustamisel

Maria Mochalova
Tööde nimekiri ilukirjandus lastele leksikaalsetel teemadel lugemiseks. Vanem koolieelik (1. osa)

Teema: Lilled õitsevad (pargis, metsas, stepis)

1. A. K. Tolstoi “Kellad”.

2. V. Katajev “Seitsmeõieline lill.”

3. E. Blaginina “Võilill”, “Linnukirss”.

4. E. Serova “Maikelluke”, “Nelk”, “Unustajad”.

5. N. Sladkov “Lillearmastaja”.

6. Y. Moritz “Lill”.

7. M. Poznananskaja “Võilill”

8. E. Trutneva “Kell”.

Teema: Sügis (sügisperioodid, sügiskuud, puud sügisel)

1. Ja Tokmakova “Puud”, “Tamm”, “Vana paju vestlus vihmaga”

2. K. Ushinsky “Puuvaidlus”, “Neli soovi”, “Lugud ja lood sügis”

3. A. Pleštšejev “Kuusk”, “Sügis on tulnud”.

4. A. Fet “Sügis”.

5. G. Skrebitsky “Sügis”.

6. A. Puškin “Sügis”, “Taevas hingas juba sügisel.”

7. A. Tolstoi “Sügis”.

8. A. N. Maikov “Sügis”.

9. S. Yesenin “Väljad on kokku surutud...”.

10. E. Trutneva “Sügis”

11. V. Bianchi "Sinichkini kalender"

12. F. Tjutšev “Esialgsel sügisel on...

13. M. Isakovski “Kirss”.

14. L. N. Tolstoi “Tamm ja sarapuu”.

15. Tove Janson “Novembri lõpus” - Mimi-Trolli ja tema sõbra seiklustest

16. I. S. Sokolov-Mikitov “Sügis”, “Lehelangus”, “Mets sügisel”, “Sügis metsas”, “Kuum suvi on lennanud”, “Sügis Chunis”.

17. K. G. Paustovsky “Kollane tuli”, “Lugu sügisest”, “Kingitus”, “Mägra nina”, “Hüvastijätt suvega”, “Pärislooduse sõnaraamat”.

18. K. V. Lukaševitš “Sügis”

19. I. S. Turgenev "Sügispäev kasesalu"

20. I. A. Bunin "Antonovi õunad"

21. "Sügisjutud" - kogu maailma rahvaste muinasjutte

22. M. M. Prishvin “Poeetilised miniatuurid sügisest”, “Päikese sahver”

23. S. Topelius " Päikesekiir Novembris"

24. Juri Koval "Lehepoiss"

25. M. Demidenko “Kuidas Nataša oma isa otsis”

26. G. Snegirev “Kuidas linnud ja loomad talveks valmistuvad”, “Mustikamoos”

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Hall kael"

28. V. A. Sukhomlinsky Keda pihlakas ootas”, “Luiged lendavad minema”, “Sügisriietus”, Kuidas sügis algab”, “Sügisvihmad”, “Nagu sipelgas ronis üle oja”, “Sügisvaher”, “Paju on nagu kuldse punutud tüdruk", "Sügis tõi kuldsed paelad", "Crake ja mutt", "Pääsukesed jätavad hüvasti emakeel", "Punased oravad", "Häbi ööbiku ees", "Päikesepaisteline ja lepatriinu", "Mesilaste muusika"

29. E. Permyak “Kooli”

30. Muinasjutt “Kass – Kotofejevitš”

31. V. Sladkov “Sügis on lävel”

32. K. Tvardovski “Mets sügisel”

33. V. Strokov “Putukad sügisel”

34. R. n. Koos. "Puff"

35. B. Zakhoder "Karupoeg Puhh ja kõik-kõik-kõik"

36. P. Ershov “Väike küürakas hobune”

37. A. Barto "Me ei märganud mardikat"

38. Krylov "Diili ja sipelgas"

Teema: Leib

1. M. Prishvin "Rebaseleib"

2. Yu. Krutorogov "seemnevihm".

3. L. Kon “Taimede raamatust” (“Nisu”, “Rukis”).

4. Ya Dyagutite “Inimkäed” (raamatust “Rukis laulab”.

5. M. Glinskaja “Leib”

6. Ukr. n. Koos. "Sikelet".

7. Ya. Tayts "Kõik on siin."

8. V. A. Shomlinsky “Nagu teraviljast kasvas okas”, “Leib on töö”, “Piparkoogid ja okas”

9. “Hele leib” Valgevene muinasjutt

10. A. Mitjajev “Kaerahelbekott”

11. V. V. Konovalenko “Kust leib tuli”

Teema: Köögiviljad, puuviljad

1. L. N. Tolstoi “Vanamees ja õunapuud”, “Luu”

2. A. S. Puškin “...See on küpset mahla täis...”

3. M. Isakovski “Kirss”

4. Y. Tuvim “Köögiviljad”

5. K. Ušinski kohandatud rahvajutt “Tipud ja juured”.

6. N. Nosov “Kurgid”, “Kaalikast”, “Aednikud”.

7. B. Žitkov "Mida ma nägin."

8. M. Sokolov-Mikitov “Lehelangetaja,

9. V. Sukhomlinsky “Lõhnab nagu õunad”

10. "Landur part" ( Ukraina muinasjutt, "Mees ja karu" - r. n. Koos.

11. “Tule aeda” (Šoti laul E. Ostrovskaja “Kartul”

Teema: Seened, marjad

1. E. Trutneva “Seened”

2. V. Katajev “Seened”

3. A. Prokofjev “Borovik”

4. Y. Taits “Marjadest”, “Seentest”

5. V. G. Suteev “Seene all”

Teema: Ränd- ja veelinnud

1. R. N. Koos. "Luigehaned"

2. V. Bianki “Kindlusmajad”, “Rooks”, “Hüvastijätu laul”

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Hall kael"

5. L. N. Tolstoi "Luiged"

6. G. H. Andersen "Inetu pardipoeg".

7. A. N. Tolstoi “Želtuhhin”.

8. K. D. Ushinsky “Pääsuke”.

9. G. Snegirev “Pääsuke”, “Täheke”.

10. V. Sukhomlinsky “Saagu ööbik ja mardikas”, “Häbi ööbiku ees”, “Luiged lendavad minema”, “Tüdruk ja tihane”, “Kreek ja mutt”

11. M. Prishvin “Poisid ja pardipojad”.

12. Ukr. n. Koos. "Landur part."

13. L. N. Tolstoi “Lind”.

14. I. Sokolov-Mikitov "Kraanad lendavad minema."

15. P. Voronko “Kraanad”.

16. I. Sokolov-Mikitov; "Kured lendavad minema" "Pääsukesed jätavad oma kodumaaga hüvasti"

17. I. Tokmakova “Lind lendab”

Teema: Meie linn. Minu tänav.

1. Z. Aleksandrova “Emamaa”

2. S. Mihhalkov “Minu tänav”.

3. Yu. Antonovi laul “Seal on kesktänavad...”

4. S. Baruzdin "Riik, kus me elame."

Teema: Sügisriided, jalanõud, mütsid

1. K. Ushinsky "Kuidas särk põllul kasvas."

2. Z. Aleksandrova “Sarafan”.

3. S. Mihhalkov “Mis sul on?”

4. Br. Grimm "Vapper väike rätsep"

5. S. Marshak "Ta on nii hajameelne."

6. N. Nosov " Elav müts", "Pach".

7. V. D. Berestov “Pildid lompides”.

8. "Kuidas vend Jänes vend Rebase üle kavaldas," arr. M. Gershenzon.

9. V. Orlov “Fedya läheb riidesse”

10. "Läme"

Teema: Koduloomad ja nende beebid.

1. E. Charushin "Milline loom?"

2. G. Oster "Kassipoeg nimega Woof".

3. L. N. Tolstoi “Lõvi ja koer”, “Kassipoeg”.

4. Br. Grimm "Bremeni linnamuusikud".

5. R. n. Koos. "Hunt ja seitse noort kitse".

6. S. Ya. Marshak “Puudel”.

Teema: Metsloomad ja nende pojad.

1. A. K. Tolstoi "Orav ja hunt".

2. R. n. Koos. "Zayushkina onn"

3. G. Snegirev “Hirve jälg”

4. r. n. Koos. "Uulitsev jänes"

5. I. Sokolov - Mikitov “Karupere”, “Oravad”, “Valge”, “Siil”, “Rebaseauk”, “Ilves”, “Karud”.

6. R. n. Koos. "Talvekvartalid".

7. V. Oseeva “Ezhinka”

8. G. Skrebitsky “metsalagendikul”.

9. V. Bianchi “Suplevad karupoegad”, “Talveks valmistumine”, “Peitumine”

10. E. Charushin “Väike hunt” (Volchishko, “Warrus”.

11. N. Sladkov “Kuidas karu ennast hirmutas”, “Meeleheitel jänes”.

12. R. n. Koos. "Sabad"

13. V. A. Sukhomlinski. Kuidas siil talveks valmistus", "Kuidas hamster talveks valmistus"

14. Prišvin. "Elas kord karu"

15. A. Barkov “Sinine loom”

16. V. I. Mirjasov "Jänku"

17. R. n. Koos. "Kaks väikest karu"

18. Yu. Kushak "Postiajalugu"

19. A. Barkov “Orav”

Teema: Hilissügis. Eeltalv

1. A. S. Puškin “Taevas hingas juba sügisel”, “Talv. Talupoeg on võidukas..."

2. D. M. Sibiryak "Hall kael"

3. V. M. Garshin "Konn – rändaja".

4. S. A. Yesenin “Kask”, “Talv laulab ja kutsub”.

5. I. S. Nikitin "Talve kohtumine"

6. V. V. Konovalenko “Kuidas loomad ja linnud talveks valmistuvad”

7. Muinasjutu “Vanaema lumetorm” tõlge G. Eremenko

8. Muinasjutt talve algusest.

9. V. Arhangelski muinasjutt “Lumehelbekohvik”

10. G. Skrebitsky “Esimene lumi”

11. A. Plokk "Lumi ja lumi"

12. S. Kozlov “Talvejutt”

13. R. n. Koos. "Pakane, päike ja tuul"

14. Muinasjutt “Kuumad pannkoogid Zimushka talveks”

15. E. L Maliovanova. “Kuidas loomad ja linnud talveks valmistusid”

16. I. Z. Surikov “Talv”

17. I. Bunin "Esimene lumi"

Teema: Talv. Talvivad linnud

1. N. Nosov “Mäel”

2. K. D. Uschinsky "Talve vanaproua pahandus"

3. G. H. Andersen " Lumekuninganna»

4. V. Bianchi “Sinichkini kalender”.

5. V. Dahl "Vanamees on aastane."

6. M. Gorki “Varblane”

7. L. N. Tolstoi “Lind”

8. Neenetsi rahvajutt “Kägu”

9. S. Mihhalkov “Vints”.

10. I. S. Turgenev “Varblane”.

11. I. Sokolov - Mikitov “Metsis”, “Teder”.

12. A. A. Blok "Lumi ja lumi ümberringi."

13. I. Z. Surikov “Talv”

14. N. A. Nekrasov "Frost on kuberner."

15. V. V. Bianchi "Öökull"

16. G. Skrebitsky "Mida linnud talvel söövad?"

17. V. A. Sukhomlinsky “Linnu sahver”, “Uudishimulik rähn”, “Tütarlaps ja tihane”, “Varblaste jõulupuu”

18. R. Snegirev “Ööbimine talvel”

19. O. Chusovitina "Lindudel on raske talvitada."

20. S. Marshak "Kus sa lõunatasid, varblane?"

21. V. Berestov “Lugu puhkepäevast”

22. V. Žukovski “Lind”

23. N. Petrova “Linnu jõulupuu”

24. G. Sapgir “Rähn”

25. M. Prishvin "Rähn"

Teema: Raamatukogu. Raamatud.

1. S. Marshak "Kuidas raamat trükiti?"

3. "Mis on hea ja mis on halb"

Teema: Transport. Liiklusseadused.

1. S. Ya. Marshak “Pagas”.

2. Leila Berg "Lugusid väikesest autost."

3. S. Sahharnov “Parim aurulaev”.

4. N. Sakonskaja “laul metroost”

5. M. Iljin, E. Segal “Autod meie tänaval”

6. N. Kalinina "Kuidas poisid tänavat ületasid."

7. A. Matutise laev, "Meremees"

8. V. Stepanov, “Lennuk”, “Rakett ja mina”, “Lumehelves ja troll”

9. E. Moškovskaja “Otsustamatu tramm”, “Buss, mis õppis halvasti”, “Bussid sõidavad meie poole”

10. I. Tokmakova “Kuhu nad autodega lund veavad”

11. Vennad Grimmid "Kaksteist venda"

12. V. Volina “Motorlaev”

Teema: Uus aasta. Talvine lõbu.

1. S. Marshak “Kaksteist kuud”.

2. Aastaringselt (detsember)

3. R. n. Koos. "Lumetüdruk"

4. E. Trutneva “Head uut aastat!”

5. L. Voronkova "Tanya valib jõulupuu."

6. N. Nosov “Unistajad”, “Mäel”.

7. F. Gubin “Gorka”.

8. I. Z. Surikov “Lapsepõlv”.

9. A. A. Blok “Lagunenud onn”.

10. S. D. Drozhzhin "Vanaisa külm".

11. S. Cherny “Kiirlen nagu tuul uiskudel”, “Uiskudel”, “Talverõõmud”.

12. R. n. Koos. "Kaks külma"

13. R. n. Koos. "Vanaisa Frosti külaskäik."

14. R. n. Koos. "Morozko."

15. L. Kvitko “Jäähallis”

16. V. Livshits “Lumememm”

17. T. Egner “Seiklus jõulupuu metsas - mäel”

18. N. Kalinina “Lumikuklist”

19. T. Zolotuhhina “Tuhm”.

20. I. Sladkov "Laulud jää all."

21. E. Blaginina “Jalutuskäik”

22. N. Pavlov “Esimene lumi”

23. N. A. Nekrasov “Külm – Voevoda”

24. N. Aseev “Külm”

25. A. Barto “Jõulupuu Moskvas” “Jõuluvana kaitseks”

26. Z. Aleksandrova “Isa pakane”

27. R. Sef. "Lugu ümaratest ja pikkadest meestest".

28. V. Dal "Lumetüdruk"

29. M. Klokova “Isa pakane”

30. V. Odojevski “Moroz Ivanovitš”

31. V. Chaplin "Blizzard"

32. E. L. Maliovanova “Uus aasta”

33. S. D. Drozhzhin Vanaisa Frost

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Hea töö saidile">

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Ilukirjanduse roll tunnete kasvatamisel ja laste kõne arendamisel. Koolieelikute sõnavara arendamise tunnused, selle rikastamise ja aktiveerimise meetodid. 6–7-aastaste laste sõnavara arendamine ilukirjanduse kasutamise protsessis, selle dünaamika.

lõputöö, lisatud 25.05.2010


Koherentse kõne arendamine ontogeneesis. Üldise kõne alaarenguga laste kirjeldus. Lastele soovitatud kirjandusteosed koolieelne vanus. Sidusa kõne häirete korrigeerimise töö tunnused laste ilukirjanduse abil.

lõputöö, lisatud 14.10.2017


Moraalne kasvatus psühholoogilises ja pedagoogilises kirjanduses. Lastekirjanduse rolli kindlaksmääramine kõlbelise kasvatuse protsessis. Vanemate koolieelikute moraalsete tunnete kujundamise metoodika ilukirjanduse kaudu.

kursusetöö, lisatud 13.05.2012


Ilukirjanduse kasutamise peamised eesmärgid ajalootundides. Ilukirjanduse koht ajalootunnis ja selle valiku põhimõtted. Ilukirjandusteoste klassifikatsioon. Ilukirjanduse kasutamise metoodika.

kursusetöö, lisatud 24.06.2004


Lapse kunstilise ja esteetilise arengu tunnused. Lastekirjanduse põhifunktsioonid laste kasvatamisel. Põhimõtted L. Võgotski lastekirjanikele. "Kaitsev" pedagoogika ja kirjandus - laste kaitsmine julma reaalsuse eest.

kursusetöö, lisatud 09.10.2016


Lugemine kui liik kõnetegevus. Kirjandustekstide keelelised iseärasused. Ilukirjandusliku materjali valiku põhimõtted. Prantsuse kaasaegse ilukirjanduse tekstidega töötamise meetodid. Ettevalmistavad harjutused.

lõputöö, lisatud 16.06.2013


Rahvakunst kui vahend moraalne kasvatus koolieelikud, ilukirjanduse roll vanasõnade, ütluste ja muinasjuttude näitel. Moraalse kasvatuse pedagoogiliste tingimuste arendamine koolieelsete lasteasutuste kõne arendustegevuse protsessis.

kursusetöö, lisatud 14.02.2012

Jelena Štšerbakova
Ilukirjanduse kartoteek erinevates haridusvaldkondades aastal vanem rühm

TO kunstiraamatukogu

ilukirjandus

vanemas rühmas erinevates haridusvaldkondades

Saate “Sünnist kooli” järgi toim. N. E. Veraksy

Koostanud: Shcherbakova E.V.

Moraalne kasvatus

rns “Rebane ja kann” arr. O. Kapitsa Haridus head tunded; ideede kujundamine ahnusest ja rumalusest

rns “Tiivuline, karvane ja õline” arr. I. Karnaukhova Õpetage lapsi mõistma kangelaste iseloomu ja tegusid

X. Mäkelä. “Härra Au” (peatükid, soome keelest tõlkinud E. Uspensky

RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoi Kasvatage üksteise suhtes heade tunnete ilminguid;

RNS "Paljuv jänes" arr. O. Kapitsa Töötada välja moraalse käitumise standardid

RNS "Konnaprintsess" arr. M. Bulatov Kasvatage lahkust ja vastastikuse abistamise tunnet.

B. Shergin “Rhymes” Kasvatage lugupidavat suhtumist ümbritsevatesse inimestesse

RNS "Sivka-Burka" arr. M. Bulatov Arendada lastes võimet hinnata kangelaste tegusid, väljendada oma suhtumist neisse

rns" Finist-selge pistrik» arr. A. Platonov Kasvatage teiste vastu kaastunnet

V. Dragunsky “Lapsepõlvesõber”, “Ülalt alla, diagonaalselt” Kasvatage tähelepanelikkust, armastust, kaastunnet lähedase seltsimehe vastu

S. Mihhalkov "Mis teil on?"

Neenetsi muinasjutt “Kägu” arr. K. Šarov Aidake kaasa omaste lahkuse, tähelepanelikkuse ja vastutulelikkuse kasvatamisele

"Kuldvillak", tlk. tšehhist K. Paustovski;

arendada empaatiavõimet, olla suuremeelne ja mitte kadestada teisi; arendada töös eneseaustust ja vastastikust abi.

"Kõikteadja vanaisa kolm kuldset juuksekarva", tlk. tšehhist N. Arosieva (K. Ya. Erbeni muinasjutukogust).

V. Dmitrijeva. “Beebi ja putukas” (peatükid) Tunnetage ja mõistke kirjanduslike kujundite olemust

töötab

L. Tolstoi “Luu” Harida moraalsed omadused Isiksus: ausus, tõepärasus, perearmastus.

L. Tolstoi “Hüpe” Äratada lastes empaatiat loo kangelase vastu

N. Nosov. "Elav müts"; Kujundada lastekirjanduse abil laste ideid moraalinormide kohta.

S. Georgijev. “Ma päästsin jõuluvana” Arenda oskust hinnata enda ja kangelaste tegusid, kasvatada sõbralikkust ja oskust suhelda eakaaslastega

A. Lindgren. “Katusel elav Carlson on taas saabunud” (peatükid, lühend, tõlgitud rootslannast L. Lungina

K. Paustovski. "Kassivaras" Kasvatage moraalseid omadusi: kaastunnet, empaatiat

Mickiewicz Adam "Sõpradele"

Üldistada ja laiendada laste teadmisi selliste mõistete kohta nagu "sõber", "sõprus", "ausus", "õiglus"

P. Bažov " Hõbedane kabjas» Kasvatage lahkust ja hoolimist nõrkade eest

R. Kipling. "Beebi elevant", tlk. inglise keelest K. Tšukovski, luuletused tõlkes. S. Marshak Edendada käitumiskultuuri, sõprust, vastastikust abistamist ja lähedaste eest hoolitsemist

V. Katajev. “Tsvetik-semitsvetik” Arendada oskust esitleda kaaslaste seas oma isiksuse tunnuseid, kajastades saavutusi ja võimalike raskuste põhjuseid.

Laps perekonnas ja ühiskonnas RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoi Tutvustage erinevaid peresuhteid

Y. Koval "Vanaisa, vanaema ja Alyosha" Moodustada lastes ettekujutust perekonnast kui inimestest, kes elavad koos, armastavad üksteist, hoolitsevad üksteise eest.

V. Dragunsky “Deniska lood” Ideede kujunemine teemal iseloomulikud omadused poisid ja tüdrukud.

A. Gaidar. "Chuk ja Gek" (peatükid)

Õppige hindama lähedaste inimeste vahelisi suhteid perekonnas, koostama kangelaste omadusi

E. Grigorjeva “Tüli” Arenda põhitõed sotsiaalne suhtlus poiste ja tüdrukute vahel; sõbralik suhtumine vastassugupoolele

A. Barto “Vovka on lahke hing”

E. Blaginina “Istume vaikides” Jätkake laste ettekujutuse kujundamist lahkest suhtumisest oma emasse

A. Usachev “Mis on etikett” Jätkata verbaalse suhtluse kultuuri koolitust aastal lasteaed ja kodus

“Krupenichka” N. Telešov Kasvatada huvi muinasjuttude ja vene traditsioonide vastu

Iseteenindus, tööjõud RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoi Kujundage laste ideid tööka inimese kohta

K. Tšukovski “Moidodõr” Kultuuri- ja hügieenioskuste õpe

K. Tšukovski "Fedorino lein"

RNS "Po" haugi käsk» Tugevdada lastes arusaama inimtöö tähtsusest

A. Barto "Dirty Girl" Kasvatage puhtust, ettevaatlik suhtumine isiklikele asjadele, sõbra asjadele

Y. Tuvim. “Kiri lastele ükshaaval on väga oluline asi", trans. poola keelest S. Mihhalkova

Turvalisuse aluste kujundamine S. Mihhalkov “Politsei onu Stjopa” Käitumisreeglite tugevdamine linnatänavatel

E. Segal “Autod meie tänaval”

FEMP kognitiivne areng Raamatute lugemine

Muinasjutu kangelased

S. Marshak “Numbrid” Sissejuhatus numbritesse

Tutvumine sotsiaalne maailm G. H. Andersen

"Lumememm" Sissejuhatus erinevate maade uusaasta traditsioonidesse

S. Mihhalkov "Mis teil on?" Sissejuhatus mis tahes elukutse tähtsusesse

“Imelised lood jänesest nimega Lek”, jutud Lääne-Aafrika rahvastest, tlk. O. Kustova ja V. Andreeva; Lääne-Aafrika rahvaste eripärade tundmaõppimine

A. Gaidar “Jutt sõjaline saladus, Malchisha-Kibalchisha ja tema kindel sõna"

Jätkata laste arusaama Vene sõjaväest.

Neenetsi muinasjutt “Kägu” arr. K. Šarov Kaug-Põhja rahvaste elu-oluga tutvumine

M. Boroditskaja “Ootan venda” Kujundada soovi laste eest hoolitseda, arendada vastutustunnet ja austust nooremate kaaslaste vastu

A. Tvardovski “Tankimehe lugu” Moodustada lastes ettekujutust nende inimeste saavutustest, kes astusid üles oma kodumaad kaitsma.

A. Barto “Karjamäng” Laiendage laste teadmisi oma lasteaiast, pöörake tähelepanu selle ajaloole, täpsustage ideid lasteaiatöötajate tööst

S. Makhotin “Seeniorrühm”

O. Võssotskaja

"Lasteaed"

T. Aleksandrova “Brownie Kuzka” (peatükid) Kasvatada huvi venelaste elu vastu muinasajal, armastust oma rahva ajaloo vastu

M. Isakovsky “Minge kaugemale meredest ja ookeanidest” Täpsustage teadmisi oma kodumaa kohta.

B. Almazov. “Gorbushka” Sissejuhatus vene väärtustesse;

Sissejuhatus loodusmaailma RNS "Paljuv jänes" arr. O. Kapitsa Kujundada lastes hoolivat suhtumist loodusesse, soovi osaleda selle hoidmisel ja kaitsmisel.

L. Tolstoi. "Lõvi ja koer", "Luu", "Hüppa" Laiendage ideid loomade elu kohta

G. Snegirev “Pingviinirand”

K. Paustovski. "Kassivaras" Kasvatage armastust ja austust looduse vastu, lahkust;

V. Bianki “Öökull” Jätkake idee kujundamist elusolendite vastastikusest seotusest ja sõltuvusest, idee kirjanduslik žanr"õpetlik muinasjutt";

B. Zakhoder "Hall täht" Kasvatage empaatiatunnet ja armastust looduse ja inimese vastu, võimet kurjusele vastu seista

S. Yesenin “Linnukirss” Aitab tunnetada luuletuses looduse ilu

R. Kipling. "Beebi elevant", tlk. inglise keelest K. Tšukovski, luuletused tõlkes. S. Marshak Arendada peenmotoorikat käed, tähelepanu ja huvi loomamaailma ja selle mitmekesisuse vastu

P. Bazhov “Hõbedane sõrg” Kasvatada tundlikku suhtumist loomadesse, armastust looduse vastu

Kõne arendamine Kõne kõigi aspektide arendamine

Sissejuhatus žanridesse

Võõraste, aegunud sõnade selgitus

Kunstiline ja esteetiline areng Sissejuhatus kunsti V. Konaševitš Kohtumine illustraatoritega

I. Bilibin

E. Charushin

Kujutava kunsti tegevus Tööde põhjal illustratsioonide joonistamine

Muusikalised tegevused P. I. Tšaikovski “Pähklipureja” (fragmendid) Sissejuhatus muusikaline pilt kangelased ja teoste pildid

P. I. Tšaikovski “Aastaajad” (fragmendid)

N. A. Rimski-Korsakov “Lugu tsaar Saltanist” (fragmendid)

S. Prokofjev “Peeter ja hunt”

Füüsiline areng

GCD ja vaba aja tegevused tööde süžee alusel

Teoste kangelased

Teemakohased väljaanded:

GCD teises juunioride rühmas. Lugedes Z. Aleksandrovi ilukirjandust “Minu karu”. Ligikaudne marsruutimine otsene haridustegevus Haridustegevuse liik: ilukirjanduse lugemine.

Ilukirjanduse lugemine, päheõppimine vanemas rühmas teemade kaupa Haridusala“Kunstiline ja esteetiline areng” Tere kallid kolleegid. Tahaksin teie tähelepanu juhtida materjalile.

Välimängude kartoteek “Erinevad rahvad” AFRICAN TAGING IN A CIRCLE (Tansaania) Mängib 10 või enam inimest. Kuidas mängida: vajate puult lehte. Mängijad seisavad ringis näoga keskele. Taga.

GCD kokkuvõte. Ilukirjanduse lugemine ettevalmistuskooli rühmas “Nikita Kozhemyaka” Arendaja: Bondareva Jelena Dmitrievna. Volgodonski pedagoogikakolledži üliõpilane Eesmärk: arendada oskust lühidalt ümber jutustada.

Ilukirjanduse lugemine leksikaalsetel teemadel iga päev

(vanem grupp)

SEPTEMBER

1 nädal “Lasteaed”

"Beebi ja Carlson" lugemine, kes elab katusel"(katkendid loost)

tutvustada lastele A loomingut. Lindgren; suunata lapsi mõistma muinasjuttude jooni lugusid ; õppida vastama küsimustele, kasutades kõnes keerulised laused; julgustada inimesi rääkima oma ettekujutusest konkreetsest tegevusest kirjanduslik kangelane; kasvatada huvi välismaa kirjanike teoste vastu.

B. Shergini muinasjutu lugemine“Riimid”, E. Moškovskaja luuletus “Viisakas sõna”

Tutvustage lastele ebatavaline muinasjutt B. Shergin “Riimid”, E. Moškovskaja luuletus “Viisakas sõna”. Rikastage laste sõnavara viisakate sõnadega.

M. Jasnovi luuletuse “Rahulik loendamine” päheõppimine. Vanasõnad sõprusest.

Lugemine A. Barto "Nöör"(Zatulina lk 141)

Jätkake arendamisthuvi ilukirjanduse vastu, nimelt kogudesse luuletused . Eristada žanre kirjandusteosed , vaidle vastu vastus: "See on luuletus , sest…” Tugevdage laste võimet määrata emotsionaalset meeleolu luuletused

Yu. Moritzi luuletuse “Korstnaga maja” lugemine

Tutvustage Yu. Moritzi luuletust “Korstnaga maja”. Äratada huvi luuletuse vastu ja soov seda kuulata; õpetada lapsi nägema sõnade taga teose kujundeid ja meeleolu. Kasvatage armastust luule vastu head suhtedäratada laste emotsionaalset reageerimisvõimet.

Y. Akimi luuletuse “Ahne” lugemine.

Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama, pakkuge rääkimist kangelaste tegudest, andke neile hinnang, andke lastele võimalus rääkida, mida igaüks neist teeks.

2. NÄDAL “Kasvan tervena: inimene, kehaosad, minu keha”

Lugedes V. Osejeva lugu “Lihtsalt vana daam”

Õpetage lastele teose emotsionaalset tajumist. Arendada oskust kirjandusteksti analüüsida, tegelaste tegevust hinnata, dialoogi ilmekalt edasi anda tegelased. Kasvatage austust vanemate vastu.

Lastelaulu "Vara, varahommikul" lugemine

Jätkata lastele folkloori tutvustamist, mälu ja tähelepanu arendamist.

Y. Tuvimi lugemine “Kiri kõigile lastele ühel väga olulisel teemal”

Tugevdada laste kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujunemist. Rikastage laste sõnavara. õppida mõistma luuletuse sisu. Kasvatage viisakust ja üksteisele järeleandmise oskust.

E. Permyaki lugu “Ninast ja keelest”

koondada sõnavara teemal “Kehaosad”; tugevdada antonüümide valimise oskust; aktiveerige verbisõnastik; õppida koordineerima arv- ja nimisõnu; vasta küsimustele täielike vastustega, sõnastades lause õigesti; arendada mälu, tähelepanu, mõtlemist.

Lugedes Migunovi "Miks peaksite hambaid pesema?"

õpetada lapsi oma hambaid hooldama;kinnistada kultuurse toitumise reegleid; anda teavet tervisliku rämpstoidu kohta; võtta kasutusele meetmed hambavalu ennetamiseks ja suuhügieen; kasvatada sallimatust hügieenireeglite eiramise suhtes.

3. NÄDAL “Kuldne sügis. Mets. puud"

M. Prishvini jutustuse "Metsa põrandad" lugemine

Õpetada lapsi tunnetama ja mõistma kunstiteoste kujutiste iseloomu, assimileerima süžee arendamise järjekorda; rikastada kõnet fraseoloogiliste üksustega. Arenda väljendusliku märkamise oskust kujutav kunst. Kasvatada ökoloogilist maailmapilti ja vaatlusoskust.

Lugedes K. Ušinski lugu “Puude vaidlus”

täpsustada laste teadmisi sügise märkide kohta (rohi on kolletanud, taimed õitsenud,lehed langesid puudelt jne.. d.) Jätkake metsa taimestiku liigitamise õpetamist. Harjutage tõu tuvastamist puud Kõrval välimus lehed. Et mõista erinevate tõugude tähtsust puud loomamaailma ja inimese elus

lugedes A. Puškini luuletust “Taevas hingas juba sügisel...”(Zatulina 28; Ušakova 145)

Sisestada lastes armastust luule vastu, aidata neil näha ilu sügisene loodus, mõista poeetilise keele kujundlikkust, laiendada Puškini maastikulüürika mõistmist.

päheõppimine “Koputa tammele...” rus. adv. laul

tutvustada lastele vene keelt rahvakunst, jätkake laste õpetamist lühikesi muinasjutte pähe õppima.Arendage mälu, parandage sõnade selget hääldust, kõne intonatsiooni ekspressiivsust.

J. Reeves'i "Lärmakas pauk" lugemine

Õpetada lapsi eristama häälikuid ts - ch; tutvustada J. Reevesi luuletust “Lärmakas pauk” (M. Borovitskaja tõlge).

4. NÄDAL “Köögi- ja puuviljad. Inimeste töö põldudel ja aedades"

Vene rahvajutu "Mees ja karu" jutustamine

Õpetada mõistma muinasjutu kujundlikku sisu ja ideed, hindama kangelaste iseloomu ja tegusid, rikastada laste sõnavara. Arendada laste oskust kirjandusteoseid tähelepanelikult kuulata. Kasvatada armastust vene rahvakunsti vastu.

G. Rodari lugemine “Cipollino”.

Tutvustage uut teost;tuvastada taaselustamise tehnika; muinasjutus andis autor igale juur- ja puuviljale erilise välimuse ja iseloomu; arutleda tegelaste tegelaste üle;vormi isikuomadused: ausus, vastutustundlikkus, sõbralikkus, lugupidav suhtumine teistesse inimestesse.Sisestada lastes huvi ja armastust muinasjuttude vastu.

Lugedes L. Tolstoi lugu “Luu”.(Zatulina lk 114; Ušakova, 224)

Tutvustage L. Tolstoi lugu “Luu”. Õpetada lapsi tunnetama ja mõistma kunstiteoste kujutiste olemust, süžee arendamise järjekorda assimileerima, märkama väljenduslikke ja visuaalseid vahendeid, mis aitavad sisu paljastada; rikastada kõnet fraseoloogiliste üksustega.

Vene rahvajutu "Tipud ja juured" lugemine

Tutvustage lastele muinasjuttu. Õppige mõistma muinasjutu ideed, hindama tegelaste iseloomu. Rikastada leksikon lapsed. Julgustage katset väljendada oma seisukohta vastuseks õpetaja esitatud küsimusele. Edendage verbaalse suhtluse kultuuri: osalege vestluses, kuulake lapsi, täpsustage nende vastuseid.

V. Sutejevi “Kotti õunu” lugemine

Laiendage laste teadmisi kaasaegsed muinasjutud. Kinnitada teadmisi muinasjuttude ja mõistete žanritunnuste kohta"rahvalik" ja "kirjanduslik" muinasjutt. Arendage oskust teisi kuulata ning ühisele arvamusele ja otsusele jõuda.

OKTOOBER

1. NÄDAL “Seened. Marjad"

P. Sinjavski lugemine "Seenerong"

Lastes ettekujutuse kujundamine söödavast ja mittesöödavad seened. Arenda välja arusaam, et toitu saab ainult tarbida söögiseened ja pärast töötlemist. Areneda lastel loogiline mõtlemine, võime analüüsida, võrrelda, teha järeldusi.

V. Katajevi “Seened” lugemine

selgitada ja laiendada teadmisi söödavate ja mittesöödavate seente kohta;Õpetage lapsi lugusid aeglaselt rääkima, õigeid sõnu leidma, väljendeid piisavalt valjult rääkima. Treeni sisse õige hääldus kõik helid. 3tugevdada oskust koostada kolme-neljasõnalisi lauseid ja jagada sõnu silpideks. Kasvatada tagasihoidlikkust, tähelepanelikkust ja heatahtlikkust teiste laste vastuste ja juttude suhtes, kasvatada vaoshoitust.

Mõistatuste rääkimine marjadest. Ya. Taitsi lugemine "Marjade ääres"

tutvumine Ya. M. uue looga. Tai "Marjade ääres". Arendada oskus avaldada oma arvamust loetu kohta; edasi töötamist kõne areng , laiendage oma sõnavara. Sisestage armastust ja austust looduse vastu, austust ja hoolivust vanemate vastu.õpetada lastele suhtlemist monoloog kõne; arendada tähelepanu ja mälu.

V. Zotova. “Metsamosaiik” (“Pohlas”, “Maasikas”, “Vaarikas”, “Amanita”, “Kasepuravik”).Z. Aleksandrova “Seeneriigis”. N. Sladkovi järgi. Soor ja seened.V. Sutejev. Oleme metsas.

2. nädal « Rändlinnud»

Lugemine Hiina muinasjutt"Kollane toonekurg" Jätkata lastele maailma rahvaste muinasjuttude tutvustamist; anda aimu riigist, kus muinasjutt loodi ja elas; õpetada lapsi mõtlema moraalne tähendus Lugedes D.N. Mamin-Sibiryak "Hall kael" huvi arendamine D.N. kirjandusteose kuulamise vastu.Mamin-Sibiryak"Hall kael ". Aidake kaasa seoste loomisele teose sisus; soodustage pidevat suhtlemist raamatuga. E. Blaginini luuletuse “Lendab ära, lendab ära” lugemine Äratage lastes kuuldule emotsionaalne reaktsioon kunstiteos

3. NÄDAL “Minu riik. Minu linn"

Lugedes lugu S.A. Baruzdin "Riik, kus me elame"

Õpetage lapsi tähelepanelikult ja huviga kuulama teost ning vastama sisu puudutavatele küsimustele. Tugevdage võimet meeles pidada süžee arendamise järjekorda. Kasvatage armastust kodumaa, oma linna ja teid ümbritsevate inimeste vastu.

Istra poeetide luuletuste lugemine umbes kodumaa, linn.

Arendada suuline kõne, arendada oskust analüüsida sügise märke, soodustada arengut loovus lapsed, kasvatage armastust põline loodus

Õppides pähe M. Isakovski luuletust “Mine üle mere, ookeanid”.(Zatulina, 157)

Tutvustage lastele uut luuletust ja õppige see pähe. Õppige teksti põhjal küsimustele vastama. Arendage tähelepanu, mälu, intonatsiooni ekspressiivsust. Kasvatage armastust kodumaa vastu.

V. Dragunsky "Ülevalt alla, diagonaalselt" lugemine

Jätkake lastele V. Dragunsky lugude tutvustamist, aidake neil mõista tegelaste tegelasi ja käitumist ning kutsuge esile emotsionaalne reaktsioon. Selgitage, mis on lugu; tutvustada lastele uusi asju humoorikas lugu. Aktiveerige laste sõnavara.

4. nädal “Rahvusliku ühtsuse päev”

lugemine Natalja Maidanik “RAHVUSE ÜHTSUSE PÄEV”, “ÜHTSUS IGAVESTI”

Tutvustage luuletust;edendada teadlikkust isamaa tähtsusest iga inimese jaokskasvatada armastust kodumaa vastu ja austust selle ajaloo vastu.

Lugedes N. Rubtsovi “Tere, Venemaa!”

Tutvustage luuletust "Tere, Venemaa!"Kasvatada armastust kodumaa, kodumaa looduse vastu, patriotismi.

Z. Aleksandrovi lugemine: “Emamaa”

Tutvustage luuletust “Isamaa”.Kujundada emotsionaalset ja sensoorset suhtumist loodusesse, kodumaasse. Kasvatada armastust kodumaa, kodumaa looduse vastu, patriotismi.

Lugedes K. Ušinski lugu: “Meie isamaa” (katkend)

tutvustada K. Ušinski lugu “Meie isamaa”, vanasõnu ja ütlusi kodumaa kohta; arendada oskust teksti analüüsida, esile tõsta peamine idee, seostada seda vanasõnaga, kujundada ettekujutust suurest ja väikesest kodumaast, edendada iga inimese teadlikkust kodumaa tähendusestkasvatada armastust kodumaa vastu, austust selle ajaloo ja kodakondsuse vastu.

NOVEMBER

1 nädal “Hilissügis”

Lugedes A. Tolstoi "Sügis, kogu meie vaene aed on puistatud..."

Tutvustada loodust käsitlevate poeetiliste teoste tajumist.Õppige seostama luuletuses kirjeldatud looduspilte selle täheldatud sügiseste muutustega.

V. Garshini "Konreisija" lugemine

tutvumine V. Garshini muinasjutuga “Konnarändur”; teksti tervikliku tajumise ja mõistmise tagamine.

I. Bunini "Esimene lumi" lugemine

Tutvustage lastele talveteemalisi luuletusi, tutvustage neile kõrgluule. arendada huvi ilukirjanduse vastu; pöörake tähelepanu raamatu kujundusele, illustratsioonidele, kasvatage huvi kirjandusliku sõna vastu.

Luuletuse “Kohtumine talvega” Nikitin lugemine

Tutvustada loodust käsitlevate poeetiliste teoste tajumist. Tutvustada lastele uut luuletust, aidata neil tunda keele ilu ja väljendusrikkust, sisendada tundlikkust poeetiline sõna. õpetada mõistma töö sisu sügavust, kasvatama armastust kodumaa vastu

2. nädal “Minu perekond”

Vene rahvajutu "Khavroshechka" jutustamine(Ušakova 127 253; Gavrish, 111)

Tutvustage muinasjuttu “Khavroshechka” (A.N. Tolstoi töötluses), aidake meeles pidada teose algusfraasi ja lõppu. Õppige kunstiteost analüüsima, väljendama oma suhtumist muinasjutu tegelastesse. Arendada oskust eristada muinasjutulisi olukordi tegelikest.

E. Blaginina luuletuse “Istugem vaikides” päheõppimine(Zatulina, 112)

Tutvustage lastele luulet. Jätkake laste õpetamist oma emast kõnelevat luuletust ilmekalt peast ette lugema. Tugevdada luuletuse kujundliku keele tunnetamise, mõistmise ja taasesitamise võimet; harjutada epiteetide ja võrdluste valimist. Arendada kuulmismälu. Kasvatage tundlikkust kunstilise sõna suhtes, soovi teha luuletuse abil emale midagi toredat.

Muinasjutu "Kuldvillak" lugemine

Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama, meeles pidama toimingute jada ja rääkima süžee arengust.

M. Tsvetajevi “Hälli juures” lugemine

Tutvustage poetess M. I. Tsvetaeva elu ja loomingut. Tajuge kunstiteost kõrva järgi, määrake poeetilise loovuse tunnused ja mõtisklege selle sisu üle.

"Kuidas vennad leidsid oma isa varanduse" lugemine

koondada ideid peresuhete kohta.Viige lapsed arusaamisele lahkusest kui inimestevaheliste suhete alusest, inimest tunnustatakse tema tegude järgi.

Inglise rahvalaulu "The Old Lady" lugeminetõlkinud S. Marshak.

Õpetage lapsi jälgima emotsionaalne seisund, tema teosest põhjustatud muutused, räägi sellest, kas talle luuletus meeldis.

3. NÄDAL “Mööbel. Nõud"

K. Tšukovski “Fedorino leina” lugemine

Tugevdada laste võimet mõista loetu moraalset tähendust; motiveeritud hindama kangelaste tegusid. Süvendada laste arusaamist teksti pealkirja vastavusest selle sisule. Süstematiseerida teadmisi roogade kohta. Kasvatage soovi olla korralik.

Lugedes S. Marshaki luuletust “Kust tuli laud?”

Rikastage laste teadmisi mööbli ja selle valmistamise kohta. Jätkata teose kujundliku sisu emotsionaalse tajumise, selle idee mõistmise õpetamist. Kinnitada laste ideid kirjandusteoste žanritunnuste kohta.

Muinasjutu “Rebane ja kann” jutustamine

Jätkake lastele suulise rahvakunsti teoste tutvustamist, õpetage neid teksti põhjal küsimustele vastama, rääkima kangelaste tegemistest, iseloomust ja muljetest uuest muinasjutust.

R. Sefi “Nõukogu” lugemine

Jätkake laste õpetamist viisakaks käitumiseks.

Daniil Kharms "Samovar Ivan Ivanovitš". V. Osejev "Miks"

4. NÄDAL “Riietus. Kingad"

Lugedes N. Nosovi lugu “Elav müts”(Ušakova, 228, 94; Gavrish, 93)

Õpetage lapsi mõistma huumorit, olukorra koomilisust, selgitama ideid loo tunnuste, selle koostise ja erinevuste kohta teistest kirjandusžanridest.

Lugedes N. Nosovi jutustust “Laaster”

Jätkake lastele kirjaniku loomingu tutvustamist, õpetage neid sisu puudutavatele küsimustele vastama ja tekitage neis soov kuulata tema teisi teoseid. Aidake lastel meelde jätta lugusid, mida nad teavad

Lugedes K. Ušinski lugu “Kuidas särk põllul kasvas”

Andke ettekujutus vene keelest rahvarõivas. Rääkige lastele lina kasvatamisest ja töötlemisest ning kudumisest. Kasvatada verbaalse suhtluse kultuuri, austust täiskasvanute töö vastu ja huvi suulise rahvakunsti teoste vastu.

Lugedes vene rahvajuttu “Kuidas vana naine leidis jalanõu”

tutvustada lastele vene rahvakultuuri suurimat rikkust - muinasjutte, arendada huvi vene rahvajuttude vastu ja kasvatada soovi neid lugeda.suunata lapsi mõistma muinasjutu moraalset tähendust, hindama tegusid ja iseloomu peategelane

Jah, Mileva. Kellel millised kingad on?G. H. Andersen "Kuninga uued riided".

5. nädal “Mänguasjad”

V. Katajevi muinasjutu “Seitsmeõieline lill” lugemine.(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))

Juhatada lapsi muinasjutu moraalse tähenduse mõistmiseni, peategelase tegude ja iseloomu motiveeritud hindamiseni, kinnistada laste teadmisi muinasjutu žanritunnuste kohta. Arendage oskust kuulata oma kaaslaste vastuseid. Kasvatage armastust ilukirjanduse vastu.

D. Rodari “Võlutrummi” lugemine(Gavrish, 115)

Arendada lastes võimet emotsionaalselt tajuda muinasjutu kujundlikku sisu ja mõista tegelasi muinasjutu kangelased. Arendada sidusat kõnet, õppida kasutama kujundlikud väljendid.

Lugedes B. Žitkovi lugu “Kuidas ma väikseid mehi püüdsin”

Aidake lastel meeles pidada lugusid, mida nad teavad, tutvustage neile B. Žitkovi lugu "Kuidas ma püüdsin väikseid mehi".

Lugedes V. Dragunsky lugu “Lapsepõlvesõber”(Gavrish, 196)

Tutvustage V. Dragunsky loomingut. Arendada oskust teost tähelepanelikult kuulata, sisu puudutavatele küsimustele vastata, tegelaste tegevust ja tegevust hinnata.

Tšehhi muinasjutu "Kõigeteadja vanaisa kolm kuldset juuksekarva" lugeminetšehhi keelest tõlkinud N. Aroseva.

Arendada lastes oskust tajuda muinasjutu kujundlikku sisu; tõsta esile väljendusrikkaid ja visuaalseid vahendeid, vasta sisuga seotud küsimustele, räägi oma muljetest, lemmiktegelastest, nende parimatest omadustest.

DETSEMBER

1 NÄDAL “Talv. Loodus talvel"

S. Yesenini luuletuste “Kask” lugemine. (Gavrish, 184; Ušakova, 161)

Õppige kuulama luuletuse rütmi ja meloodiat, nägema vene looduse ilu, mida autor on kunstiliste sõnadega edasi andnud.Õppige tunnetama ja taasesitama luuletuse kujundlikku keelt.

Lugedes lugu "Vana naise pahandus-talv". Konstantin Ušinski

Tutvustage lastele uut talveteost; välja selgitada ja kokku võtta laste teadmised talvest, talve märkidest. Arendada suulist kõnet, tähelepanu, mõtlemist, mälu.

Talveteemaliste luuletuste lugemine

Tutvustage lastele talveteemalisi luuletusi, tutvustage neile kõrgluule.

Õppige lastelaulu "Sa oled pakane, pakane, pakane"töötles I. Karnaukhova.

Jätkake lastele folkloori väikevormide tutvustamist. Aidake meeles pidada lastesalmi, õpetage seda ütlema, kasutades sisule vastavaid väljendusvahendeid.

A. S. Puškini luuletuse “Talveõhtu” lugemine.

Aidake lastel mõista luuletuse sisu ja meeleolu. Sisestage armastust poeetilise sõna vastu, arendage kujutlusvõimet.

"12 kuud"

Tutvustage S. Marshaki kohandatud slovaki muinasjuttu. Selgitada ja kinnistada laste teadmisi aasta kuude kohta.

2. nädal “Talverõõmud”

N. Kalinini jutustuse “Lumikuklist” ümberjutustamine.

Õpetage lapsi jutustama tekstilähedasi lugusid novellid intonatsiooniliselt väljendusrikas. Arendada kaudse kõne otsekõneks tõlkimise oskust. Arendage laste kognitiivseid huvisid. Kasvatada huvi elutute nähtuste vastu.

N. Nosovi jutustuse “Mäel” lugemine

Jätkake laste õpetamist kunstiteoste kujutiste olemuse tunnetamiseks ja mõistmiseks, süžee arendamise järjestuse assimileerimiseks, väljenduslike ja visuaalsete vahendite märkamiseks, mis aitavad sisu paljastada. Rikastage kõnet fraseoloogiliste üksustega; õppige mõistma mõne fraasi ja lause kujundlikku tähendust.

I. Surikovi luuletuse “Siin on minu küla” päheõppimine.

Tutvustage lastele luulet. Aidake teil luuletusi ilmekalt meelde jätta ja lugeda. Arendage mälu ja kunstilisi võimeid.

Lugedes laulu “Like Thin Ice”, lugedes lugu “Jäähallis” V.A. Oseeva

Jätkata lastele folklooriteoste tutvustamist, õpetada neid kuulama poeetilise teksti meloodiat; arendada sidusat kõnet, loominguline kujutlusvõime, visuaalselt loov mõtlemine, sisendada lugemishuvi; kasvatada lastes lahket, lugupidavat suhtumist üksteisesse, teistesse, reageerimisvõimet ja jätkata tööd kõrgete moraalsete tunnete kujundamisel.

Sasha Cherny luuletuse “Uiskudel” lugemine."Talve lõbu"

Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama, tundma kangelase meeleolu. Arendada kujutlusvõimet ja sidusat kõnet.

3. nädal “Talvivad linnud”

L. Klambotskaja. Talvivad linnud.

talvitavate lindude kohta teadmiste kujundamine eristavad tunnused, Arendage vastutulelikkust, lahkust, armastust looduse, lindude vastu, soov neid aidata, nende eest hoolitseda.

Muinasjutu "Vares ja rebane" lugemine

Jätkake lastele tutvustamist žanri tunnused muinasjutte, õpetab mõistma allegooriat, selle üldistatud tähendust, tõsta esile muinasjutu moraali; juhtida laste tähelepanu keelelistele kujundlikele vahenditele kirjanduslik tekst. Arendage tundlikkust muinasjutu keele kujundliku struktuuri tajumise suhtes. Kasvatage ausust ja lahkust.

V. Bianchi “Öökull” lugemine

Õpetage lapsi lugu tähelepanelikult kuulama, mõistma loetu tähendust ja andma edasi oma suhtumist töö sisusse.

Lugedes M. Gorki lugu “Varblane”.

Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama, mõistma tegelaste tegelasi ja looma seost kirjeldatud sündmuse ja tegelikkuse vahel; vastake sisu puudutavatele küsimustele.

4. nädal “Uusaasta puhkus”

Lugedes lugu "Yolka", autor M.M. Zoštšenko

tutvustada uut lugu, leida peategelased, iseloomustada tegelasi nende tegude kaudu;äratada soovi teha häid tegusid, soovi olla teiste vastu lahke.

Luuletuste õppimine uue aasta kohta.

arendada laste mälu, kujundlik kõne, jälgige heli hääldust, aitavad luua uusaasta pühade ootuses rõõmsa õhkkonna.

Lugedes lugu C. Georgiev "Ma päästsin jõuluvana"

Tutvustage lastele uut kunstiteost, aitab mõista, miks see on lugu, mitte muinasjutt.

Vene rahvajutu "Morozko" lugemine.

Jätkake lastele suulise rahvakunsti teoste tutvustamist, õpetage neid hindama kangelaste tegusid ja väljendama oma suhtumist neisse.

Peatükkide lugemine O. Preusleri muinasjutust “Väike Baba Yaga”.

Õpetage lapsi eristama muinasjutulisi sündmusi tõelistest, kujutama ette, mida nad teeksid antud olukorras, kui oleksid muinasjutu kangelased.

"Lumekuninganna" lugemine

tutvustada õpilastele muinasjuttu “Lumekuninganna”, arendada õpilastes huvi lugeda G.Kh. muinasjutte. Andersen, k välismaa muinasjutte, kasvatada armastust lugemise vastu.

V. Goljavkin. Kuidas ma uut aastat tähistasin. I. Tokmakova. Ela, jõulupuu!

V. Stepanov. Uusaasta öö. P. Sinjavski. Tähistasime uut aastat.

JAANUAR

NÄDAL 1-2 “Pühad”

Rituaalilaulu lugemine

tutvustada lastele iidseid vene pühi (jõulud, laululaulud); õpetada eristama rituaallaulude žanrilisi tunnuseid; õpetada mõistma laulude põhiideed; paljastada lastele vene keele rikkusi, õpetada neid kujundlikult ja ilmekalt rääkima.

Peatükkide lugemine A. Volkovi raamatust “Smaragdlinna võlur”.

Jätkake muinasjutuga tutvumist, tekitage soov teada saada, millised seiklused kangelastega järgmiseks juhtusid, õpetage teost terviklikult tajuma.

Lugemine Vene rahvajutt"Finist – Clear Falcon"

Kontrollige, kas lapsed teavad rahvajutu põhijooni. Tutvustage muinasjuttu"Finist – Clear Falcon".

Peatükkide lugemine E. Uspensky soome keelest tõlgitud H. Mäkeli muinasjutust “Härra Au”.

Tutvustada maailma ilukirjanduse klassikat, õpetada mõistma muinasjutukangelaste tegelasi ja tegusid.

T. Jansoni "Maailma viimasest draakonist" lugeminerootsi keelest tõlkinud I. Konstantinova.

Jätkake lastele teoste tutvustamist väliskirjandus, tekitavad soovi kogu muinasjutt lõpuni lugeda. Õppige mõistma kangelaste tegelasi ja tegusid.

Muinasjutu “Moroz Ivanovitš” lugemine(V. Odojevski)

Tutvustage lastele muinasjuttu, õpetage neid avaldama oma arvamust kangelaste tegude kohta. Tugevdada oskust vastata täielikult küsimustele teksti sisu kohta. Kasvatada huvi ja armastust vene rahvajuttude vastu.

3. nädal “Lemmikloomad ja kodulinnud”

S. Marshaki luuletuse “Puudel” lugemine.

Õpetage lapsi mõistma töö sisu. Arendada huvi ja armastust luule vastu, huumorimeelt.

Lugedes lugu K. Paustovsky "Kassivaras"

Tutvustage lastele lugu.Õpetage lapsi lugu tähelepanelikult kuulama, mõistma töö olemust ning kirjeldatu ja tegelikkuse vahelist suhet. Arendada laste sidusat kõnet. Üles tooma Tähelepanelik suhtumine teiste laste vastustele.

V. Levini “Rinna” lugemine

Tutvustage lastele V. Levini uut luuletust “Rinn”. Õppige märkama kujundlikke sõnu ja väljendeid. Arendage teosele poeetiline kõrv ja emotsionaalne reaktsioon. Kasvatada huvi kunstilise väljenduse vastu.

"Kuidas koer otsis sõpra" lugemineMordva muinasjutt

Lastes lugemishuvi tekitamine läbi Mordva rahvajutu “Kuidas koer otsis sõpra” tutvumise kaudu. Soodustada kuulamis- ja tekstisisu edasiandmisoskuse kujunemist, lihtsate kehtestamist põhjuslikud seosed teose süžees. Edendada laste kõne arengut ja sõnavara aktiveerimist. Kasvatada vastutulelikkust, lahket suhtumist loomadesse ja soovi neid aidata.

A. Feti luuletuse "Kass laulab kissitanud silmadega" lugemine.

Õpetage lapsi luuletust ilmekalt ette kandma, esile tõstma luuletaja kasutatud kujundlikke keelevahendeid ja valima sisule vastavaid väljenduskõnevahendeid. Arendage huvi lugemise vastu

Loomade kohta mõistatuste lahendamine.

Kinnitada laste teadmisi mõistatuste žanritunnuste kohta; õppida eristama mõistatusi muude žanrite miniatuuridest. Arendage oskust lahendada mõistatusi lihtsa kirjelduse põhjal. Õppige kasutama mõistatuste lahendamisel teadmisi loomade kohta.

Gorodetsky "Kassipoeg" Nägudest lugemine

tutvustada S. Gorodetski loomingut; arendada mälu ja tähelepanu, suulist kõnet; rikastada sõnavara; kasvatada tähelepanelikkust ja lahket suhtumist lemmikloomadesse.

E. Charushin. I. Vasiljevi “Lugusid loomadest” “Talu”.

4. NÄDAL “Metsloomad. Meie metsade loomad"

Vene rahvajutu "Paljunud jänes" ja ütluse "Meie muinasjutud algavad..." jutustamine.

Tuletage koos lastega meelde vene rahvajuttude nimetusi ja tutvustage neile uusi teoseid: muinasjuttu “Külljänes” (mugandatud O. Kapitsa) ja ütlust “Meie muinasjutud algavad...

Sasha Cherny luuletuse "Hunt" lugemine.

Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama ja mõistma väljendusvahendid keel, kujundlikud väljendid; rikastada laste sõnavara.

Rääkib slovaki muinasjutust "Päikese külaskäik".

Tutvustage lastele uus muinasjutt, õpetage mõistma selle sisu. Jätkake laste õpetamist vastama töö sisu puudutavatele küsimustele. Kasvatada huvi erinevate rahvaste muinasjuttude vastu.

Lugedes G. Skrebitsky lugu “Kes kuidas talvitab?”

Õppige hoolikalt ja kuulake tükki. Õppige mõistma töö sisu. Jätkake töö sisust rääkimise õppimist. Sidusa kõne oskuse arendamine.

P. Bazhovi muinasjutu “Hõbedane sõrg” jutustamine

Tutvustage lastele P. Bazhovi muinasjuttu “Hõbedane sõrg”. Õppige teose sisu tajuma ja edasi andma, koostama portree tunnus kangelane, laiendada lugeja silmaringi, rikastada sõnavara, arendada tähelepanu, kasvatada headustunnet, armastust looduse, loomade vastu, hoolitseda nõrkade eest.

I. Sokolov-Mikitov “Aasta metsas” lugemine (peatükk “Orav”. “Karupere”)

V. Bianchi "Kuidas loomad talveks valmistuvad."

VEEBRUAR

1. NÄDAL “Kuumade maade loomad ja nende pojad. Põhjamaa loomad ja nende pojad"

Lugedes B. Žitkovi lugu “Kuidas elevant päästis omaniku tiigri käest”

Laiendage laste teadmisi lõunamaa metsloomade kohta. Õppige kunstiteost tähelepanelikult kuulama ja vastama sisu puudutavatele küsimustele. Kujundada ökoloogiline maailmavaade. Kasvatada huvi keskkonna vastu, uudishimu.

Lugedes L. N. Tolstoi lugu "Lõvi ja koer".

Õppige kunstiteost analüüsima, väljendama oma suhtumist loo tegelastesse.

Muinasjutu “Imelised lood jänesest nimega Lek” lugemine(Lääne-Aafrika rahvaste muinasjutud, tõlkinud O. Kustova ja V. Andreev).

Õpetage lapsi vastama loetud teksti kohta küsimustele, rääkima tegelaste tegelastest ja tegudest ning andma neile oma hinnang.

G. Snegerevi “Hirve jälg” lugemine

arendada huvi põhjamaa loomade elu vastu

R. Kiplingi muinasjutu “Elevandilaps” lugemine K. Tšukovski tõlkes.

Tutvustage muinasjuttu, aidake hinnata tegelaste tegevust, dramatiseerige katkend teosest

G. Snegirevi teose “Pingviinirand” lugemine

Tutvustame G. Snegirevi lugu “Pingviinirand”,väikesed lood pingviinide elust.

Yukagiri muinasjutt. Miks teha jääkaru nina on must.

K. Tšukovski “Kilpkonn”,S. Baruzdin “Kaamel”.

2. NÄDAL “Kalad. Mereelukad"

A.S. muinasjutu lugemine. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast".

Jätkake tutvumist luuletaja loominguga;kasvatada oskust emotsionaalselt tajuda muinasjutu kujundlikku sisu, õpetada lapsi hukka mõistma ahnust kui inimlikku omadust, kuid mitte inimest ennast, näitama lastele, et negatiivsed omadused nad kahjustavad ennekõike iseennast, õpetavad neid kangelastele kaasa tundma ja neile kaasa tundma;jutustada piltide abil lühidalt ümber muinasjutu sisu; kasvatada armastust luule vastu; aktiveerige sõnaraamat.

E. Permyaki "Esimene kala" lugemine

õpetada lapsi tekstilähedaselt ja plaanipäraselt lugu ümber jutustama; laiendada ja aktiveerida selleteemalist sõnavara; arendada lastes oskust oma väiteid grammatiliselt õigesti konstrueerida; arendada enesekontrolli kõne üle.

Snegerevi "Mere äärde" lugemine

Jätkake G. Snegirevi loo “Pingviinirand” tutvustamist; õppige tähelepanelikult kuulama, vastama teksti põhjal küsimustele ja rääkima oma muljetest. Kasvatage armastust ja austust looduse vastu.

Norra rahvajutt "Miks on vesi soolane".

Tutvustage lastele uut muinasjuttu, õpetage mõistma selle sisu. Kasvatada huvi erinevate rahvaste muinasjuttude vastu.

G. Kosova “Veealuse maailma ABC”. S. Sahharnov "Kes elab meres?"

G. H. Andersen "Väike merineitsi". Vene rahvajutt “Haugi käsul”.

3. nädal “Isamaa kaitsja päev”

Vene rahvajutu "Nikita-Kozhemyaka" jutustamine.

Tutvustage muinasjuttu, aidake hinnata kangelaste tegusid. Arendada lastes oskust tuvastada tekstis väljendusvahendeid ja mõista nende kasutamise eesmärki. Arendage tähelepanu ja kujutlusvõimet.

A. Gaidari jutustuse “Tšuk ja Gek” peatükkide lugemine.

Arendada lastes oskust tähelepanelikult kuulata ja väljendada oma arvamust tegelaste iseloomu ja tegude kohta; õpetada lapsi rääkima emotsioonidest, mida lugu tekitab.

Luuletuste lugemine sõjaväest.

Laiendage laste arusaamist sõjaväest, selle omadustest sõjaväeteenistus. Sisestage uhkustunne oma riigi sõjaväe üle.

Kujundada patriotismitunnet, armastust isamaa vastu, õiget arusaama eesmärgist ja poiste rollist oma isamaa kaitsjana. Sisestada poistesse soov saada tugevaks, julgeks ja osavaks. Aidata kaasa armee prestiiži tõstmisele.

4. nädal “Maslenitsa”

Vene rahvajutu "Tiivuline, karvas ja võine" lugemine.(Gavrish, 96; Ušakova 115 (245))

Tutvustada vene rahvajuttu “Tiivuline, karvas ja õline” (seade I. Karnauhhova), aidata mõista selle tähendust; märkama ja mõistma kujundlikke väljendeid; tutvustage laste kõnes fraseoloogilisi üksusi ("hingest hinge", "sa ei saa vett maha valada"); õppige leidma muinasjutule teistsugust, erinevat lõppu.

N. Khodza tõlgitud India muinasjutu lugemine "Hiirest, kes oli kass, koer ja tiiger."

Jätkake lastele maailma rahvaste folkloori tutvustamist, õpetage neid mõistma muinasjutu sisu, hindama tegelaste tegelasi ja tegevusi.

K. Stupnitski “Maslenitsa”

Lastele vene traditsioonilise rahvakultuuri tutvustamine; tutvumine Venemaal eksisteerinud rituaalide ja traditsioonidega. Sisestage armastust ja austust oma riigi traditsioonide ja kultuuri vastu, kasvatage patriotismitunnet.

A. Mitjajevi “Lugu kolmest mereröövlist” lugemine

MÄRTS

G. Vieru luuletuse “Emadepäev” päheõppimine

Lugege Ivan Fedorovitš Pankini "Emade legendi".

Õpetage nägema ema armastust oma laste vastu. Õppige kujundama teose põhiideed. Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet, austust naise - ema vastu, hoolivat suhtumist temasse.

Lugude jutustamine Neenetsi muinasjutt"Kägu"(Zatulina, 119)

Kujundada lastes moraalikontseptsioone, julgustada neid mõtlema kõigi rahvaste ühistele püüdlustele ja püüdlustele, kinnistada muinasjutu kui aarde ideed. rahvatarkus, õpetlikkusest kui muinasjutu žanrilisest tunnusest

S. Pogorelovski. Head ööd.

V. Berestov “Emade püha”.

V. Sutejev. Ema puhkus.

N. Bromley. Peamine sõna.

L. Kvitko. Vanaema käed.

Jah, Akim. Emale.

E. Blaginina. Selline on ema.

N. Sakonskaja. Räägi emast.

V. Sukhomlinsky “Mu ema lõhnab nagu leib”

2. nädal « Varakevad. Loodus kevadel"

N. Belousovi luuletuse “Kevadkülaline” päheõppimine

S. Yesenini luuletuse “Tšerjomuhha” lugemine. (Gavrish, 123)

Õpetage lapsi luuletust ette kandma, valima väljendusvahendeid vastavalt teose sisule ja meeleolule, mida see edasi annab. Õppige valima epiteete ja võrdlusi, et piltlikult kirjeldada kevadist loodust.

Lugedes laulu “Rooks-kirichi..”, V. Bianki Kolm allikat.

tutvustada lastele vene suulist rahvakunsti, jätkata lastele lühikeste muinasjuttude päheõppimist. Arendage mälu, parandage sõnade selget hääldust, kõne intonatsiooni ekspressiivsust. Kasvatage armastust ja austust venelaste vastu rahvuspühad, traditsioonid.

E. Shima muinasjuttude lugemine “Päike, pakane, tuul”, “Kivi, oja, jääpurikas ja päike”.

Tutvustage lastele uusi muinasjutte, õpetage mõistma teose tähendust, kujundlikke väljendeid tekstis. Tugevdada oskust sisu põhjal küsimustele täpselt vastata. Kasvatage huvi muinasjuttude vastu ja loodusearmastust.

Lugedes F. Tjutševi luuletust "Pole asjata, et talv on vihane."(Zatulina, 125)

Õppige luuletuse sisu emotsionaalselt tajuma. Rääkige, milliseid tundeid ja kogemusi see tekitab.

“Kuidas loomad ja linnud kevadet tervitasid” V. Bianki N. Nekrasov “Vanaisa Mazai ja jänesed”

G. Skrebitsky “Märts” I. Sokolov-Mikitov “Varakevad”.

3. nädal" Rahvakultuur ja traditsioonid"

Lugemine Vene rahvajutt "Konnprintsess". (Ušakova, 136; Gavrish 156)

Tutvustage lastele muinasjuttu “Konnprintsess”.

Õppides pähe A. S. Puškini luuletust “Lukomorje juures on roheline tamm...” (katkend luuletusest “Ruslan ja Ljudmila”).(Zatulina, 50)

Õppige ilmekalt lühikest luuletust ette kandma, õpetajaga aktiivselt ja lahkelt suhtlema.

Peatükkide lugemine T. Alexandrova raamatust “Kuzya the Brownie”.

Arendada lastes huvi ilukirjanduse vastu, tekitada soovi teost kuulata. Kutsuge lapsi välja mõtlema uusi pruunikaid seiklusi, arendama kujutlusvõimet, verbaalset kujutlusvõimet ja aktiveerima oma sõnavara

Lugemine: A. S. Puškin “Lugu tsaar Saltanist...”.

Õpetada lapsi nägema teose ülesehituse iseärasusi, ennustama korduvaid sündmusi. Kujundage kunstilist maitset, arendage kujutlusvõimet.

Vene rahvajutu "Sivka-burka" jutustamine. (Ušakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)

Õpetage lapsi teost tähelepanelikult kuulama ja neile meeldivaid katkendeid ümber jutustama. Arendage emotsionaalset reageerimisvõimet.

4. nädal “Transport”

Lugedes E. Iljini lugu “Autod meie tänaval”

Õpetage lapsi mõistma loetu sisu, mõistma loo žanrilisi jooni, selle erinevust muinasjutust. Arendage ümberjutustamisoskust kirjanduslik tekst. Soodustada ohutut käitumist linnatänavatel.

Lugedes hollandi laulu "Head reisi!" töötles I. Tokmakova.

Õpetage lapsi teost terviklikult tajuma, mõistma selle põhiideed ja valima riimi.

Transpordialaste mõistatuste lahendamine.

Kinnitada laste teadmisi mõistatuste žanritunnuste kohta; õppida eristama mõistatusi muude žanrite miniatuuridest. Arendage oskust lahendada mõistatusi lihtsa kirjelduse põhjal.

Lugedes Ciardi "Kellel on kolm silma"

S. Mihhalkov. Vagunist raketini.

5. nädal “Toit”

Ya. Taitsi ümberjutustus "Kõik on siin."

Õppige ümber jutustama tekstilähedast kirjandusteost. Vorm intonatsioon kõne väljendusrikkus. Arendada lastel mälu ja kognitiivseid huvisid

N. Teleshovi muinasjutu “Krupenichka” lugemine

Tutvustage lastele uut muinasjuttu koos autoriga - N. D. Teleshov. Kasvatada huvi muinasjuttude ja vene traditsioonide vastu. Arendada laste aktiivset sõnavara, sidusat kõnet, tähelepanu, mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet. Jätkake laste õpetamist muinasjutu kuulamisele, et nad oskaksid väljendada oma emotsioone: üllatust, rõõmu, muret.

A. Milne'i "Ballaadi kuninglikust võileivast" lugemine.

Kutsuge see töö esile emotsionaalselt, vestelge, milliseid tooteid saab piimast saada. Pöörake laste tähelepanu uus raamat raamatunurgas tugevdada hoolimise reegleid

Teemantide "Gorbushka" lugemine

B. Almazovi uudisteos “Gorbuška” tutvustamine; Õppige leiba säästma; Jätkake teostesarja lugemist inimeste elust sõja-aastatel; Laiendada ja rikastada laste teadmisi leiva tähtsusest inimese elus;

R.n. muinasjutt. Kolm rulli ja üks bagel. Puder kirvest

APRILL

1. nädal “Priimulad”

Z. Aleksandrovi “Võilille” lugemine jätka õpetada lapsi pähe õppima lühikesi luuletusi, vastama sisu puudutavatele küsimustele luuletuse ridadega. Arendage tähelepanu, mälu, intonatsiooni ekspressiivsust. Kasvatada esteetilisi tundeid ja armastust luule vastu. E. Serova “Lummikelluke”. Õpetage lapsi mõistma poeetilise teose sisu, õppige seda pähe. Harjutada kõne intonatsiooni ekspressiivsust, õppida teksti põhjal küsimustele vastama. Kasvatage armastust looduse ja luule vastu. M. Prishvini jutustuse "Kuldne heinamaa" lugemine õpetada lapsi tajuma teose kujundlikku sisu, selle moraalset tähendust; väljendada oma mõtteid täpselt, ilmekalt ja selgelt. Arendada poeetilist kõrva - oskust kuulda ja esile tuua väljendusvahendeid tekstis; arendada oskust reageerida emotsionaalselt looduse ilule ja kirjandusteose sisule; õpetada nautima suhtlemist loodusega, mõistma iga taime väärtust. N. Ništševa “Varsa-ja-võõrasema”. Täpsustage ja laiendage ideid kevade esimeste lillede kohta; õpetada imetlema kasvavaid lilli, nägema ja tajuma nende ilu, hoolitsema looduse kauni loomingu eest; püüdke esile kutsuda tänutunnet loodusele imeliste lillede kinkimise eest.Kasvatage priimulatesse hoolivat suhtumist.

2. nädal “Kosmonautikapäev”

Lugedes L. Obuhhova lugu “Ma näen maad”

Jätkake laste õpetamist teost tähelepanelikult kuulama, vastama sisu puudutavatele küsimustele ja meeles pidama süžee arendamise järjekorda. Arendage oskust kuulata oma kaaslaste vastuseid. Et sisendada austust astronaudi raske ja ohtliku elukutse vastu, õpetage fantaseerima ja unistama.

N. Godvilina. Astronautidel on puhkus.Jah.Serpina. Raketid.

V. Stepanov. Juri Gagarin.G. Sapgir. Taevas on karu.

V. Orlov. Kosmonautika päev. Tagasi.A. Kõrgus. Kõik planeedid järjekorras.

Jah, Akim. Kuul elas astroloog.

3. nädal “Elukutsed”

Lugedes J. Rodarit “Mis lõhnab käsitöö?”

Laiendage laste ettekujutust täiskasvanute elukutsete ja nende töö olulisuse kohta. Õppige jätkuvalt märkama tekstis väljendusrikkaid ja kujundlikke vahendeid, mis aitavad selle sisu paljastada. Arendage tähelepanu ja visadust. Arenda kuulamisoskust.

B. Zakhoderi “Luuletusi ametitest” lugemine.

Õpetage lapsi mõistma luuletuste ideed, süvendage nende arusaamist erinevate ametite olulisusest. Rääkige lastele tuntud ametitest.

K. I. Tšukovski muinasjutu “Aibolit” lugemine.

Õpetage lapsi teost tähelepanelikult kuulama, selle sisu mõistma, vastama teksti puudutavatele küsimustele, hindama tegelaste tegevust

G. Ladonštšikovi teose “Tsirkus” lugemine.

Tutvustage lastele teost, rääkige tsirkusest ja tsirkuse ametitest ning vaadake raamatu illustratsioone. Rikastage oma sõnavara, laiendage oma silmaringi.

G. H. Andersen "Seakarjus". V. Majakovski "Kes olla?"

S. Marshak. Kuidas raamat trükiti. Piirivalve.

B. Zakhoder. Autojuht. Ehitajad. Kingsepp. Õmbleja. Raamatuköitja.

4. nädal “Tööpüha”

S. Marshaki luuletuse “Mail” lugemine.

Jätkata lastele postitöötajate töö tutvustamist, õpetada teksti põhjal küsimustele vastama ja saadud infot süstematiseerima.

Rahvaluule väikevormidega tutvumine

Jätkake lastele folkloori väikevormide tutvustamist: vanasõnad, kõnekäänud, keeleväänajad. Õppige taasesitama kujundlikke väljendeid, mõistma sõnade ja fraaside kujundlikku tähendust. Arendage oskust mõistatusi välja mõelda. Kasvatada huvi suulise rahvakunsti vastu.

Peatükkide lugemine V. Smirnovi tõlkes T. Jansoni muinasjutust “Võluri müts”.

Tutvustage lastele uut lastetööd välismaist klassikat, tekitage soov õppida tundma kangelaste edasisi seiklusi ja lugeda läbi kogu muinasjutt.

C. Perrault “Tuhkatriinu”.

MAI

Võidupüha luuletuse päheõppimine

Õpetage lapsi luuletust ilmekalt ja tähendusrikkalt pähe õppima. Jätkake mälu ja poeetilise kõrva arendamist. Kasvatage tundlikkust kunstilise sõna suhtes. Edendada patriotismi tunnet.

A. Tvardovski “Tankimehe lugu” - loo lugemine.

Laiendage laste teadmisi isamaa kaitsjate kohta; selgitada ideid sõjaväe harude kohta, kutsuda esile soov olla nagu tugevad ja vaprad sõdalased; arendada kujutlusvõimet, poeetilist maitset; kasvatada austust, armastust ja tänulikkust inimeste vastu, kes kaitsevad kodumaad.

2. nädal “Lilled kohapeal”

A. Bloki teose “Pärast äikest” lugemine.

Kinnitada laste teadmisi looduses toimuvate muutuste kohta kevadine aeg; kutsuda esile soov väljendada oma muljeid kujundlike sõnadega.

T. Tkatšenko “Lillejutud”.D. Rodari. Miks vajavad roosid okkaid?

V. Orlov “Kuidas karikakrad tekkisid”, “Lill”.

3. NÄDAL “Niit, mets, põld, putukad”

Lugedes I. A. Krylovi muinasjuttu “Kili ja sipelgas”

Jätkata lastele muinasjuttude ja nende žanritunnuste tutvustamist; viia arusaamise ideest, tööalaste vanasõnade tähendusest. Arendada laste võimet mõista muinasjutu allegooriat ja hinnata tegelaste iseloomu. Kasvatage tundlikkust faabula keele kujundliku struktuuri suhtes.

D. Mamin-Sibiryaki “Metsajuttu” lugemine.

Ajakohastada, süstematiseerida ja täiendada laste teadmisi metsast ja selle elanikest. Arendada oskust küsimuste põhjal muinasjutu sisu ümber jutustada.

Laulu “Lepatriinu” lugemine.

Tutvustage lastele klõpsu mõistet, selgitage, miks neid vaja on ja kuidas neid kasutatakse. Aidake teil meeles pidada ja öelda hüüdnimi väljendiga.

V. Bianchi muinasjutu "Kuidas sipelgas koju kiirustas" lugemine.

Paluge lastel selle teose tegelasi illustratsioonidel ära tunda, arvake ära, kellest ja millest nad räägivad. Paluge lastel muinasjuttu lugedes fantaseerida, mis edasi saab, soovitada, kuidas oleks kõige parem sipelgale taotlus esitada, milliseid viisakaid sõnu öelda.

K. Ushinsky “Mesilased luurel”. G. Snegirev. Viga. O. Grigorjev. Sääsed.

Ja Surikov “Niidul”. V.Sef. Ant. I. Maznin. Firefly.

K. Tšukovski. Lenda Tsokotukha. Prussakas.

N. Sladkov. Majaliblikas. Sipelgas ja sajajalgne.

4. NÄDAL “Suvi. Loodus suvel"

Lugedes näkku V. Orlovi luuletust “Ütle mulle, metsajõgi...”

Aidake lastel meeles pidada saateluuletusi ja õppida pähe V. Orlovi luuletus “Ütle mulle, metsajõgi...”.

K. Ušinski. Kui suvi tuleb.

A. Ušatšov. Mis on suvi?

S. Marshak. juunini. juulil. August.

G. Kružkov. Hea ilm.

5. nädal läbivaadatud materjali ülevaade

Lõplik kirjanduslik viktoriin

Kinnitada ja süstematiseerida laste teadmisi tuttavate kirjandusteoste ja nende tunnuste kohta. Arendada laste võimet üksikasjalikke hinnanguid väljendada. Kasvatage huvi ilukirjanduse vastu.

Kirjandusteose “Hall täht” ettelugemine lastele B. Zakhodera

lastele ilukirjanduse tutvustamine.

V. Majakovski luuletuse "Mis on hea ja mis on halb" lugemine.

Tooge laste tähelepanu erinevatele olukordadele, õpetage neid hindama inimeste tegusid ja kujundama kriitilist suhtumist halbadesse tegudesse.

Õpetaja koolieelses lasteasutuses "CRR - lasteaed nr 247", Saratov

Hariduslik ja metoodiline areng. Perspektiiviplaan koolieelses õppeasutuses

Ilukirjanduse lugemise pikaajaline plaan nooremale rühmale vastavalt programmile “Lasteaed 2100” vastavalt FGT-le, arvestades teemaplaneeringut.

Tekstid on lisatud.

september “Meie ja meie lasteaed”
	"Mänguasjad" T. Bokovi “Kuidas päike välja näeb”.	Pidage meeles, et suvel mängisid lapsed palju mänguasjadega; aitab meeles pidada tuttavaid luuletusi Tutvustage lastele mõistet "riim"; mõtlemist arendada
	Z. Petrovi “Minu mänguasjad”. B. Iovle “Ükskord ammu”.	Aidake lastel õppida kuulama poeetilisi tekste; kujundada mänguasjadesse hooliv suhtumine Arendage oskust teha vahet headel ja halbadel tegudel
	“Suvi” V. Orlov “Hommikukiired” K. Ušinski	Tugevdage suve peamisi märke Arenda kuulamisoskust novellid; jätkake lastele hooajaliste märkide õpetamist
	N. Kalinina “Metsas” Luuletus "Sügis"	Jätkata lastele lühiteoste kuulamise õpetamist; kinnistada teadmisi puude, lillede kohta Jätkake lastele sügise märkide tutvustamist; laiendada oma silmaringi
oktoober “Meie ja loodus”
	Luuletus “Rohi. Põõsad. puud" I. Tokmakova " Sügisesed lehed»	Tugevdada laste teadmisi taimestikuliikide kohta Jätkake lastele sügise peamiste märkide tutvustamist
	F. Gurinovitš “Köögiviljaaed” Ya. Taytsi "By the Berries".	Tugevdada teadmisi köögiviljade ja nende kasvukohtade kohta Jätkata lühiteoste kuulamise õppimist; kasvatada armastust lähedaste vastu
	N. Kisileva “Kassipoeg ja kutsikas” Vene rahvalaul "Lehmad"	Säilitada huvi muinasjuttude vastu; kinnistada teadmisi koduloomade kohta; tutvustada lastele põhilisi liiklusreegleid Jätkake noorte tutvustamist folkloorižanrid; kinnistada teadmisi koduloomade kohta; õppida teksti põhjal küsimustele vastama
	S. Marshak “Lapsed puuris” K. Tšukovski “Aibolit”	Jätkata laste õpetamist luulet kuulama; kinnistada teadmisi metsloomade kohta Jätkata suurte luuleteoste kuulamise ja küsimustele vastamise õppimist; kinnistada teadmisi metsloomade kohta
november "Värviline riik"
	L. Razumova “Punane värv” “Valgusfoor” B. Žitkov	Kinnitada teadmisi punase värvi kohta; jätkake lastele õpetamist leidma oma ümbrusest punaseid esemeid Jätkuvalt arendada lugude kuulamise oskust; kinnistada teadmisi punase värvi kohta; jätkata põhiliste liiklusreeglite kehtestamist
	K. Tšukovski “Kana” A. Pavlovi “Päike nagu ema”.	Säilitada püsiv huvi ilukirjanduse vastu; teadmisi kinnistada kollast värvi. Jätkake lastele tutvustamist looduslik fenomen; õpetage lapsi leidma oma ümbrusest kollaseid esemeid
	V. Suteev "Kapriisne kass" P. Sinyavsky “Mitmevärviline kingitus”.	Õppige hindama kangelaste tegevust; kinnistada teadmisi põhivärvidest Jätkata laste õpetamist luulet kuulama; kinnistada teadmisi põhivärvidest
	Ya. Taitsi “Pliiats”. M. Shkurin “Lugu värvide maalimisest”.	Õppida mõistma kirjandusteoste huumorit; teadmisi kinnistada sinist värvi Tutvustage lastele tõsiasja, et värve segades saate teistsuguse värvi.
detsember "talv"
	M. Klochkova “Lumehelbed” Talv terviseks Z. Aleksandrova	Jätkake talve peamiste märkide, lume omaduste tutvustamist Aidake lastel mõista härmas õhu eeliseid
	Luuletus "Lind" Luuletus "Talvivad linnud"	Jätkake lastele tutvustamist eristavad tunnused linnud Kinnitada olemasolevaid teadmisi talvitavate lindude kohta, kasvatada soovi linde talvel aidata
	Luuletus "Metsalised talvel" I. Tokmakovi “Nagu lumi mäel”.	Tutvustage lastele, kuidas metsloomad talvitavad Jätkake lastele loomade tegemiste tutvustamist talvel
	O. Chusovitina “Varsti, varsti uus aasta” N. Migunova “Uus aasta”	Aidake lastel luuletust meeles pidada Jätkake lastele uusaasta luuletuste tutvustamist
jaanuar “Meie ja meie pere”
	Lasteriim "Siin on meie käed" Nina ja keele kohta. Permyak E. A.	Jätkata rahvaluule väikevormide tutvustamist; kinnistada teadmisi inimese kehaosade kohta Jätkake lastele kehaosade otstarbe tutvustamist
	Z. Aleksandrova "Paha tüdruk" “Ise” V. Stepanov	Aidake lastel mõista, et kõik inimesed on erinevad ja käituvad erinevalt; õppida hindama kangelaste tegusid Sisestage lastele positiivseid harjumusi
	E. Blaginina “Beebi alasti” "Sada riietust"	Tugevdada laste teadmisi rõivatüüpide kohta Laiendage laste sõnavara rõivaesemete nimetustega
veebruar "Meie pere"
	N. Pavlova “Kelle kingad” "Moetegija ja kingad" Viktor Poljanskihh	Jätkake väikesemahuliste teoste kuulamise õppimist; kinnistada teadmisi jalatsite kohta Jätkake lastele mitmesuguste kingatüüpide tutvustamist
	Luuletus "Minu perekond" E. Blaginina “Abimees”.	Aidake lastel mõista, kes on nende perekond Aidake lastel mõista, kuidas nad saavad kodus aidata
	Vaata mänguasju! E. Blaginina Tule ja vaata! E. Blaginina	Kasvatage soovi täiskasvanuid aidata Julgustada lapsi tegema häid tegusid
	Z. Aleksandrova “Vihm” I. Pivovarova " Võlukepid»	Arendada visadust ja tähelepanu; kohta teadmisi kinnistada lillat värvi Arendada poeetiliste tekstide tajumise võimet; kinnistada teadmisi põhivärvidest
märts “Meie ja meie kodu”
	Z. Aleksandrova “Mis sa võtsid, see pane tagasi” "Laual on neli jalga" S. Ya. Marshak	Aidake mõista luuletuse tähendust; kinnistada teadmisi mööbli kohta Jätkake lastele mööblitükkide tutvustamist
	Mida sa osta ei saa? Vladimir Orlov “Kolm kopikat ostlemiseks” Sh. Galiev	Aidake lastel mõista, et kõike ei saa raha eest osta. Aidake lastel mõista, et mänguasjad on kallid; kasvatada tagasihoidlikkust
	I. Tokmakova “Oh jaa supp” “Oi, kui mõnusalt kapsasupp lõhnab”	Aidake pähe õppida lühikesi luuletusi; kinnistada teadmisi köögi- ja lauanõude kohta Tugevdada oma teadmisi lauanõude ja köögitarvete kohta
	D. Kharms “Ivan Ivanovitš Samovar” K. Tšukovski “Kärbes kärbes”	Õpi vastama teksti põhjal küsimustele; kinnistada teadmisi teenõude kohta Õppige kuulama suuri luuletusi; jätkake küsimustele vastamise õppimist
aprill "Kevad ja aastaajad"
	A. Pleštšejev “Minu lasteaed” R.s.s. "Zayushkina onn"	Õppige leidma luuletusest hooajalisi märke Tutvustage uut muinasjuttu; aitab mõista rebasemaja sulamise põhjust
	L. Tolstoi “Vanamees ja õunapuud”. M. Shkurin “Jutt kassipoeg Kuzkast ja ilusast lillest”.	Tutvustage lastele, et viljapuid istutatakse kevadel Kasvatage austust looduse vastu
	V. Sutejev “Paat” M. Skrjabtsovi “Päikesevärv”.	Aidake mõista töö tähendust: kinnistada teadmisi sinise värvi kohta Tooge laste teadvusse loo tähendus; paranda sinist värvi
	E. Moškovskaja “Jookse õhtusse” N. Kalinina “Hommikul”	Tugevdage teadmisi päeva osade kohta Jätkake päevaosade tutvustamist
mai "Mida me teame ja saame teha"
	Loendamisraamat “Me jagasime apelsini” L. Kortšagini suvi	Aidake mul meeles pidada loendusriimi; kinnistada teadmisi puuviljade kohta Jätkake lastele hooajaliste märkide õpetamist
	G. Ladonštšikovi “Karu”. A. Kuznetsovi “Aastaajad”.	Tugevdada laste teadmisi aastaaegade kohta; kasvatada huumorimeelt Tugevdada laste teadmisi hooajaliste muutuste kohta looduses
	V. Oseeva “Halb” « Õudne lugu» E. Charushin	Aidake lastel mõista loo tähendust; kasvatada lahkust, kaastunnet Arendada oskust kuulata suuri teoseid; anda lastele selle tähendus edasi
	T. Bokovi “Tere, suvi”. Mõistatused mänguasjade kohta	Arendada poeetilise teksti tajumise võimet, tuues esile hooajalised omadused Arendada mõistatuste lahendamise oskust; mõtlemine

Kuidas päike välja näeb? Tatjana Bokova

Kuidas päike välja näeb?

Ümmarguse akna peal.

Taskulamp pimedas.

See näeb välja nagu pall

Kuradi kuum ka

Ja piruka peal pliidis.

Kollasel nupul.

Lambipirni peal. Sibul.

Vase plaastri peal.

Juustu vormileival.

Natuke apelsini jaoks

Ja isegi õpilasel.

Ainult siis, kui päike on pall – miks on kuum?

Kui päike on juust

Miks pole auke näha?

Kui päike on vibu,

Kõik nutaks ümberringi.

Nii et see paistab mu aknas

Mitte nikkel, mitte pannkook, vaid päike!

Las see näeb välja nagu kõik muu

see on ikka KÕIK KALLIM!

Laadige alla ilukirjanduse lugemise perspektiivplaan noorem rühm