Ilukirjandus vanema rühma teemadel. Kuidas viia läbi ilukirjanduse lugemise tunde lasteaia vanemas rühmas. "Minu riik. tööpüha"

Oled sa siin: Kaitseülikonnad

Ilukirjandus on hindamatu tarkuse allikas, võimas vahend kõne arendamiseks, aga ka lapse isiksuse intellektuaalseks, esteetiliseks ja vaimseks rikastamiseks. Kunstiline sõna toidab beebi emotsioone, ergutab kujutlusvõimet, arendab kujundlikku maailmataju, edendab kõnekultuuri. Lugude ja muinasjuttude lugemine äratab siira huvi peategelaste tunnete ja kogemuste vastu, õpetab mõistma nende tegude motiive, tajuma süžeed. Vanemate ja õpetajate ühistöö aitab avada vanema rühma lastele kirjanduslike seikluste ja muinasjutuliste imede maagilist maailma.

Ilukirjanduse lugemise tundide korraldamine lasteaia vanemas rühmas

Vanemad koolieelikud suudavad kogunenud elukogemuse tõttu peenemalt tajuda autori kujundlikku kõnet, mõista sügavamalt teose tähendust ja analüüsida peategelaste tegelasi. Kõik see äratab tõelise huvi raamatute vastu, soovi õppida uusi kirjanduslikke süžeesid.

Andke inimesele lugemise maitse ja andke talle võimalus lugeda ning teete ta paratamatult õnnelikuks ...

John Herschel

Vanematel koolieelikutel tekib tõeline huvi raamatute vastu, soov õppida uusi kirjanduslikke süžeed

Tundide eesmärgid ja eesmärgid

Vanema rühma lugemistundide eesmärgid:

lapses tõelise raamatuhuvi ja sisemise vajaduse tekkimine ilukirjanduse lugemise järele;
kompetentse ja tundliku lugeja haridus.

Õppeülesanded:

laiendada silmaringi, kujundada maailmast terviklik pilt;
õpetada kuulama luuletusi, jutte, muinasjutte, emotsionaalselt tajuma, samuti mõistma töö sisu;
õpetada analüüsima peategelaste tegude põhjuseid, nägema varjatud kontekste, julgustama rääkima oma arusaamast tegelaste tegelaskujudest;
arendada luule väljendusliku lugemise oskust, aidata kaasa rollimängulistele teatrimängudele ja dramatiseeringutele;
valmistuda igakülgseks kirjandusõpetuseks, korraldada esmatutvust illustreeritud raamatu, rahvakunstiga, tutvustada teavet teoste žanrite, kirjanike ja luuletajate kohta.

Arendusülesanded:

lapse isiksuse esteetiline ja moraalne areng;
pädeva kirjandusliku kõne kujunemine ja arendamine.

Õppeülesanded:

arendada kirjandusteoste emotsionaalse tajumise oskust;
aitavad kaasa kirjandusliku ja kunstilise maitse kujunemisele.

Lapsed õpivad kuulama luuletusi, jutte, muinasjutte, emotsionaalselt tajuma ja mõistma ka töö sisu

Pedagoogilised tehnikad kunstiteostega töötamiseks

Lugemise õpetamisel kasutatakse visuaalseid, verbaalseid ja mänguvõtteid. Visuaalsetest on kõige populaarsemad:

tutvumine teose autoriga (kirjaniku portree demonstreerimine);
raamatuillustratsioonide uurimine ja võrdlev kirjeldamine;
ühele või teisele teosele pühendatud temaatiliste ettekannete, slaidiesitluste, videote demonstreerimine ja arutelu (seda tehnikat on soovitav kasutada pärast raamatu lugemist);
laste joonistamine kui muljete edastamise viis kuuldud muinasjutust või loost.

Verbaalsed tehnikad on mitmekesised ja mõeldud töötama nii kogu teksti kui ka selle osade ja isegi üksikute sõnadega. See sisaldab:

väljendusrikas lugemine raamatust või peast, keskendudes teose sisu kuulamise, kuulmise, tajumise võime kinnistamisele;
jutustamine vaba improvisatsiooni elementidega (sõnade asendamine, nende ümberkorraldamine);
vestlus, mis on üles ehitatud küsimuste ümber, mis võimaldavad määrata žanri, süžee, teose põhiidee, kunstilise väljendusvahendi;
raamatu teksti võtmefragmentide valikuline lugemine, mis suurendab taju emotsionaalsust ja aktiveerib laste tähelepanu;
võõraste sõnade tähenduse selgitus:
- sünonüümi asendamine lugemisprotsessis, näiteks "kroon - kroon", "kaval - kaval"; uute sõnadega tutvumine piltide demonstreerimisel;
- tundmatute fraaside ja fraaside arutelu sissejuhatava vestluse ajal.
loovülesanded süžee väljamõtlemiseks, loo jätk, riimivalik, võrdlevad kirjeldused, epiteedid.

Mängutehnikatena kasutatakse igasuguseid mänge ja lavastusi (eeldusel, et lapsed tunnevad suurepäraselt teose teksti):

kostüümilavastus laste osavõtul;
teatrietendused ja mängud (lauaplaat, nukk);
didaktilised kirjandusmängud ja viktoriinid.

Ilukirjanduse lugemise klassiruumis kasutatakse aktiivselt teatrimängu meetodit

Viktoriin "Õpi muinasjuttu", kasutades multimeediumesitlust (ekraanile ilmub pilt, kui lapsed vastasid küsimustele õigesti ja panid muinasjutule nime).

Selles loos tõstis vanaisa saaki, kuid ta ei suutnud seda maa seest välja tõmmata. Ta tõmbas, tõmbas, aga ei tõmbanud. Abiks tulid vanaema, lapselaps, putukas, kass. Kelle unustasin nimetada? Mida nad välja said? Kas tundsite selle loo ära?
Libistage muinasjutu "Naeris" juurde
Järgmises muinasjutus elas vanamees vanaprouaga ja ka metsaloomad (jänku, rebane, hunt), kes kohtuvad meie peategelasega. Rebane sõi selle ära. Keda rebane sõi? Kuidas ta metsa sattus? Millise looma unustasin nimetada?
Libistage muinasjutu "Kolobok" juurde
Muinasjutu kangelased leidsid metsast hubase majakese ja seadsid end sinna sisse, kuid mõne jaoks osutus maja kitsaks. Ta otsustas katusele elama jääda, istus maja peale ja hävitas selle. Kes see oli? Nimetage kõik, kes majas elasid. Mis on loo nimi?
Libistage muinasjutu "Teremok" juurde
Keegi kavalus ja kavalus võttis jänku maja ära. Karu, hunt, koer tahtsid sissetungijat minema ajada, kuid ei saanud. Kes võiks? Kes aitas jänkut ja vabastas onni? Mis on loo nimi?
Libistage muinasjutu "Zayushkina onn" juurde
Lapsed jäid üksi majja. Nad eiranud mu ema käsku mitte kellelegi ust avada. Mitu last seal oli? Kellel õnnestus neid petta ja kuidas?
Slaid muinasjutu "Hunt ja seitse last" juurde
Ja selles vapustavas loos lahkusid ema ja isa äriasjus, jätsid tütre ja poja kahekesi koju. Vanem õde määrati väikevenna eest hoolitsema. Tüdruk mängis oma sõpradega, unustas isa ja ema palve ning kurjad linnud viisid ta venna Baba Yagasse. Millised linnud varastasid poisi? Milliseid katsumusi tüdruk oma venda otsides läbi elas? Kes teda aitas?
Slaid muinasjutu "Haned-luiged" juurde
Vanaisa ja Baba meisterdasid lumetüdruku. Mis temaga järgmiseks juhtus? Mis on peategelase nimi?
Libistage muinasjutu "Lumetüdruk" juurde

Lugemise õpetamisel kasutatavad töövormid

Koolieelikute tugeva lugemishuvi tekitamiseks tuleks pidevas praktikas kasutusele võtta järgmised töövormid:

erinevate žanrite teoste igapäevane lugemine;
laste iseseisev tutvumine raamatuga spetsiaalselt varustatud kirjandusnurgas;
organiseeritud plaanipärased istungid;
lihtne ilukirjandusel põhinev suhtlemine õpetaja ja laste vahel mängude, jalutuskäikude ja muude tegevuste ajal;
viljakas koostöö vanematega, kodulugemise populariseerimine:
- konsultatsioonitöö lugemiseks mõeldud kirjanduse optimaalse valiku osas, võttes arvesse laste ealisi iseärasusi;
- vanemate osalemine raamatunäituste, viktoriinide, kirjanduspühade kujundamisel;
- infostendide ja reisiraamatute kujundamine;
- vanematele avatud tundide läbiviimine.

Ilukirjandusnurk on tavaliselt olemas kõikides lasteaiarühmades. Peamine eesmärk on suurendada huvi raamatu vastu, luua eriline hubane, eraldatud koht, kus lapsed saavad rahulikult ja tähelepanelikult raamatuga suhelda, mõnuga selle lehti lehitseda, illustratsioone hoolikalt uurida, põnevaid episoode meenutada ja oma "elada" lugu oma lemmiktegelastega.

Raamatunurga põhieesmärk on suurendada huvi raamatu vastu, luua eriti hubane, eraldatud koht, kus lapsed saavad rahulikult ja pingsalt raamatuga suhelda.

Raamatu nurga kujundamise reeglid:

Asub eemal mürarikkast ja dünaamilisest mängualast, luues tingimused läbimõeldud rahulikuks ajaveetmiseks.
Seal on õige päevavalgus (akna lähedal) ja õhtu (kohalik elektriline).
Kaunistatud riiulite või laudadega.
Raamatud valitakse vastavalt laste vanuselistele iseärasustele.

Vanemate koolieelikute huvide ring laieneb, mistõttu võib raamatunäitus hõlmata kümme-kaksteist raamatut, mis annab võimaluse igal lapsel individuaalselt valida endale huvipakkuv raamat. Lastele tuleb kindlasti tutvuda reeglitega:

võtke raamatuid puhaste kätega;
lehitsege hoolikalt läbi;
ära rebi, ära kortsu;
mitte kasutada mängude jaoks;
pärast vaatamist pange raamat alati tagasi.

Temaatiline raamatunäitus

Temaatilised raamatunäitused on tavaliselt pühendatud lastele haridusalasele huvile, aga ka kirjanike tähtpäevadele või tähtpäevadele. Teema peaks olema märkimisväärne, kestma mitte rohkem kui nädal, kuna tulevikus väheneb laste huvi ja tähelepanu näidatud raamatute vastu.

Temaatilised raamatunäitused on tavaliselt pühendatud lapsi huvitavatele küsimustele.

Ideid motiveerivaks tunni alguseks

Lastes kognitiivse huvi äratamine kirjandusteoste vastu on kasvataja esmane ülesanne. Läbimõeldud lähenemine tunni korraldusele, põhjalik eelvalmistamine loob mitteametliku, elava õhkkonna, suurendab laste efektiivsust ja emotsionaalset tagasitulekut.

Õpilaste tähelepanu aktiveerimiseks saab õpetaja oma töös kasutada küsimusi, luuletusi, mõistatusi, multimeedia esitlust.

Õpilaste tähelepanu aktiveerimiseks võib õpetaja kasutada põnevat vestlust, luuletusi, mõistatusi, didaktilisi mänge, kostüümilavastuse elemente, illustratsioonide demonstreerimist, muusikapala kuulamist, multimeedia esitlusi, videoid või multikaid.

Huvitavaks võimaluseks alguses on muinasjutu kangelase ilmumine, kes kaasab lapsed mängu või kutsub neid fantastilisele teekonnale. Näiteks Pinocchio on rühma liige ja jagab oma probleemi lastega: "Mind kutsus muinasjutust" Maša ja karu" pärit karu muinasmetsa külastama. Ma armastan väga teed kookidega, kuid ma kardan ise reisida läbi salapärase metsa. Poisid, ma palun teil aidata mul leida tee karu majja."
Vanema rühma lastega saate läbi viia lühikesi tutvustavaid vestlusi tuttavate teoste teemal (6-8 küsimust). Näiteks teemale "Vene rahvajutud" sobiks järgmine vestlus:
- Milliseid muinasjutte sa tead?
- Kes need jutud välja mõtles?
- Millised loomad on muinasjuttude kangelased?
- Millistes muinasjuttudes karu leidub? ("Maša ja karu", "Kolm karu", "Teremok")
- Milliste muinasjuttude kangelased olid jänku, rebane, hunt?
Lapsi köidab ka lugu, mis tutvustab nende lemmikteose autori isiksust. Näiteks muinasjutu "Hõbekabja" looja P. P. Bazhovi kohta saate öelda järgmist:
Poisid, täna tutvustan teile autorit, kes armastas rahvajutte nii väga, et nimetas oma väljamõeldud lugusid muinasjuttudeks. Mis on muinasjutt? See on iidne legendaarne legend, mis kandus suust suhu vanaisadelt-vanaisadelt lastelastele-lapselastelastele. Muinasjutus on päriselu ja maagia imeliselt põimunud, maiste kangelaste kõrval tegutsevad üleloomulikud jõud, mis võivad olla head abilised või avalduda kurjade jõududena. Need on lood, mille leiutas Pavel Petrovitš Bazhov.
P.P.Bazhov sündis kaevanduskasvataja perre umbes sada nelikümmend aastat tagasi. See tehas asus kaugel Uuralites Jekaterinburgi linna lähedal. Poiss õppis teoloogilises seminaris, kus kohtus suurepärase kirjandusõpetajaga, kes õpetas oma õpilasi ilukirjandust mõistma, hindama ja armastama. Bažov õppis meelsasti luuletusi mälu järgi, juba üheksa-aastaselt suutis ta oma lemmikluuletajate terveid luulekogusid peast ette kanda.
Kasvades astus Bazhov oma õpetaja jälgedes ja hakkas lastele vene keelt õpetama, kodusõja ajal võitles ta Punaarmees ja sai seejärel ajakirjanikuks. Juba noorest peale meeldis Bazhovile rahvajutud, hoolikalt kogutud rahvaluuleteosed. Kõik tema teosed, mis on kogutud raamatusse "Malahhiidikarp", "hingavad" rahva legendidega.
Didaktiline mäng kui motiveeriv võte on sobiv, kui see pole liiga mahukas ja viiakse läbi kiires tempos, vastasel juhul tuleb see viia õppetunni põhiossa.
Didaktiline mäng "Mäleta lugu" (NN Nosovi teoste põhjal). Õpetaja pakub kaaluda pilte maalitud esemetega: kurgid aias, labidas, telefon, pudrupott, müts, plaastriga püksid. Lastele tuleb meelde jätta oma lemmiklastekirjaniku vastavate lugude nimi ("Kurgid", "Aednikud", "Telefon", "Miškina puder", "Živaja müts", "Laps").

Fotogalerii: didaktiline mäng, mis põhineb N. N. Nosovi teostel

Ülesanne sündmuste õige jada kehtestamiseks Õige järjestus Küsimused teksti tundmiseks Valige sobiv jada Sõnad ja pildid on vaja õigesti ühendada

Tabel: muinasjututeemaliste mõistatuste kartoteek

Punane tüdruk on kurb
Talle ei meeldi kevad.
Päikese käes on tal raske
Vaeseke valab pisaraid. (Lumetüdruk)

Nool lendas ja tabas sohu,
Ja selles rabas püüdis keegi ta kinni.
Kes, olles rohelise nahaga hüvasti jätnud.
Kas sinust on saanud armas, ilus, nägus? (Printsess Konn)

Vanaisa istutas ta põllule
Terve suvi kasvas.
Terve pere tõmbas teda
See oli väga suur. (Naeris)

Kõik mõistatused arvati ära ja kangelased nimetati.
Sa esindad sõpru
Koschey käis eile külas
Mis on teinud, lihtsalt - Ah!
Kõik pildid on segamini
Ta ajas kõik mu jutud segamini
Mõistatused, mida peate koguma
Nimeta vene muinasjutt!
(Muinasjuttude lapsed koguvad muinasjutu pildi ja kutsuvad seda.
Muinasjutud: Maša ja karu, Ivan Tsarevitš ja hall hunt,
Kolm karu, Puder kirvest, Morozko,
Haugi käsul).

Oh sind, Petya, lihtsus,
Natuke eksinud,
Ma ei kuuletunud kassile,
Vaatas aknast välja. (Kass, kukk ja rebane)

Ei ole jõge ega tiiki
Kust vett juua?
Maitsev vesi
Kabja lohus.
(Õde Aljonuška ja vend Ivanuška)

Metsa lähedal, servas
Kolm neist elavad onnis.
Seal on kolm tooli ja kolm kruusi.
Kolm võrevoodit, kolm patja.
Arva ilma aimugi,
Kes on selle loo kangelased? (Kolm karu)

Taevas ja maa peal
naine ratsutab luudal,
Hirmutav, vihane,
kes ta on? (Baba Yaga)

Ta on lahkem kõigi vastu maailmas
Ta ravib haigeid loomi.
Ja ühel päeval jõehobu
Ta tõmbas selle rabast välja.
Ta on kuulus, kuulus
Hea arst ... (Aibolit)

Vanaema armastas tüdrukut väga.
Andsin talle punase mütsi.
Tüdruk unustas oma nime.
No ütle mulle tema nimi. (Punamütsike)

Segatakse hapukoorega.
Aknal on külm.
Ümmargune külg, punakas pool.
Rullitud ... (Kolobok)

Isal oli võõras poiss
Ebatavaline - puidust.
Aga isa armastas oma poega
Fidget (Pinocchio).

Kiirusta õhtul
Ja käes on kauaoodatud tund
Nii et minu kullatud vankris
Mine vapustavale ballile!
Keegi palees ei tunne ära
Kust ma pärit olen, kuidas mind kutsutakse,
Aga niipea kui südaöö saabub
Tulen tagasi oma pööningule. (Tuhkatriinu)

Kiirelt mööda teed kõndides,
Kopad ise lohistavad vett. ("Haugi käsul")

Nina on ümmargune, plaastriga,
Neil on mugav maasse kaevata,
Väike heegeldatud saba,
Kingade asemel - kabjad.
Kolm neist – ja milleks
Vennad on sarnased.
Arva ilma aimugi,
Kes on selle loo kangelased? (Kolm siga)

Lasteaia vanemas rühmas on kavas ilukirjanduse lugemise tunnid

Tunni kestvust suurendatakse keskmise rühmaga võrreldes viie minuti võrra ja on nüüd 25 minutit.

Tunnid toimuvad traditsiooniliselt kord nädalas, kuid õppetegevuse pikaajalise planeerimise kitsas ajaraam ei tohiks olla piiratud. Igapäevane tasuta lugemine, mängulised kirjandussituatsioonid ja vestlused jalutuskäigu ajal või spontaansed loovmängud väljaspool organiseeritud tunde aitavad lastele ilukirjandusmaailma tutvustada.

Ajaplaan ja tegevuste liigid

Tunni struktuur:

Korralduslik osa - motiveeriv tunni algus, sissejuhatav vestlus (3-5 minutit).
Peamine on töö lugemine (15-20 minutit).
Finaal – viimane analüütiline vestlus õpetaja ja laste vahel. Lapsi õpetatakse sõnastama oma seisukohta ja iseseisvalt rääkima oma ettekujutusest teose sisust, hindama peategelaste tegelasi ja tegevusi (3-5 minutit).

Ametite tüübid:

Ühe teose sihipärane lugemine.
Mitmete juba tuttavate ja eri žanrite uute teoste komplekslugemine, mida ühendab üks teema (uusaasta, kevade saabumine, metsaloomad jne).
Erinevat tüüpi kunsti esindavate tööde kombineerimine:
- raamatuga tutvumine koos illustratsioonide, slaidide, filmide, koomiksite vaatamisega;
- ilukirjandus ja muusikateose taustahelimine;
- lugemine teatriimprovisatsiooni abil (nukud, mänguasjad, papist figuurid).
Lugemine kui kõnearenduse tunni struktuurne osa.

Tundide läbiviimise metoodika

Töö valimine toimub järgmiste kriteeriumide alusel:

vanusega seotud ning psühholoogilised ja tajuomadused;
stiili- ja kompositsioonilahenduste lihtsus ja ligipääsetavus, süžee vaimustusaste;
väärtus kunstilise tipptaseme ja hariva mõju seisukohalt;
vastavus programmi nõuetele ja pedagoogilised eesmärgid.

Lugemisele võib eelneda lühike sissejuhatava iseloomuga sissejuhatav vestlus, sealhulgas lühijutt kirjaniku isiksusest, mainitud selle autori teisi teoseid, millega lapsed varem kohtusid. Järgmisena peate väljendama teose žanri. Laste huvi ja emotsionaalset kaasamist sellesse töösse suurendab hästi valitud mõistatus, luuletus, illustratsioon, muusikapala fragment või ekskursioon muuseumisse, mis toimus eelmisel päeval.

Lugemise ajal on oluline säilitada lastega tihe emotsionaalne kontakt. Lugemine peaks olema terviklik, intonatsiooniline ja kujundlikult väljendusrikas, seda ei tohi katkestada laste kohta käivad küsimused ja kommentaarid.

Oluline on hästi hoolitseda lapse vahetu reaktsiooni, esmamulje ja kuulatud teosest saadud kogemuste eest, mis võimaldavad lastel täielikult kogeda rahulolu raamatuga suhtlemisest, täita oma sisemaailma uute tunnete ja mõtetega. Uuesti lugedes on otstarbekam pakkuda tõsist analüütilist vestlust.

Viie- kuni kuueaastastel lastel on raske monotoonse monotoonse tööga toime tulla, seetõttu on soovitatav õigel ajal läbi viia väikeste vingerdustega motoorset, sõrme- või hingamisteede võimlemist, ühendada töö käigus kirjandusliku suunitlusega õuemänge. .

Vanema rühma kunstilugemise tundide teemade kartoteek

Kirjanduse žanriline mitmekesisus vanemas rühmas lugemiseks:

Vene folkloor, aga ka maailma rahvaste folklooriteosed ("Nagu kits vanaemaga", "Pääsuke", "Maja, mille Jack ehitas", "Vesnyanka").
Vene ja välismaa rahvajutud ("Konnprintsess", "Kuldvillak". "Teremok").
Kodu- ja välismaiste autorite (A. Puškin, I. Turgenev, I. Bunin, S. Jesenin, V. Dragunski, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindgren) luule- ja proosateosed.
Kirjanduslikud lood (V. Bianchi, P. Bazhov, A. Volkov, V. Kataev, B. Zakhoder).

Tabel: vanema rühma kirjandusteoste kartoteek, kus on ära toodud õppe eesmärgid

V. Dragunsky "Nõiutud kiri"	Õppige kunstiteost analüüsima, arendage võimet mõista kangelaste iseloomu, rikastada kõnet fraseoloogiliste üksustega
Lemmik luuletused. lood, muinasjutud sügisest. Bianchi "september" Puškin "Juba taevas hingas sügisel"	Arendada suulist kõnet, kujundada võimet analüüsida sügise märke, edendada armastust põlise looduse vastu. austust looduse vastu, mis meid heldelt oma rikkustega varustab.
Meeldejätmine. Tolstoi "Sügis, meie vaene aed on puistatud"	Arendada poeetilist kõrva, kujundada kujundlike väljendite taasesitamise, võrdluste, epiteetide valimise oskust, kinnistada verbide eri vormide moodustamise oskust.
I. Teleshovi muinasjutu "Krupenichka" lugemine	Laiendage lugeja silmaringi, rikastage sõnavara. Aidata mõista kangelaste tegude motiive, selgitada muinasjutu žanritunnuste mõisteid.
Dragoonsky loo lugemine "Lapsepõlve sõber"	Tutvuda V. Dragunsky loominguga, paljastada peategelase Deniska tegelaskuju.
Luuletuse päheõppimine M. Isakovski "Minge üle merede ookeanid"	Õppige ilmekalt luuletust ette kandma, ise epiteete valima, arendage oskust tunda keele meloodilisust
"Printsess konn" jutuvestmine	Õppida tajuma muinasjutu kujundlikku sisu; tõsta esile kujundlikud väljendid tekstis. Kinnitage teadmised loo žanriliste tunnuste kohta.
A. Lindgren "Carlson, kes elab katusel" (peatükid)	Õpi mõistma muinasjututegelaste tegelasi; valida sõnade kujundlikud määratlused; tunnetada teose humoorikat sisu. Arendage huumorimeelt.
I. Surikov "Siin on minu küla" (päheõppimine) Laulud ja lastelaulud loodusest.	Õppige tähelepanelikult kuulama, väljendama oma suhtumist sisusse. Kinnitada teadmisi lastelaulude ja loodusteemaliste rahvalaulude kohta.
"Jänes jänes" lugemine	Aidake mõista loo tähendust ja põhisisu. Õppige esile tõstma kunstilisi väljendusvahendeid. Tutvustage muinasjutu illustratsioone
N.Nosov "Elav müts" (lugemine)	Õppige mõistma olukorra huumorit. Täpsustage loo tunnuste ideed, selle koostist, erinevusi teistest kirjandusžanridest. Julgustage inimesi loo jätku ja lõppu välja mõtlema.
Talve kohta luuletuste lugemine	Tutvustada lastele talveteemalisi luuletusi, tutvustada neile kõrgluule.
S.Marshak "Noor kuu sulab" (meeldejätmine)	Meenutada koos lastega S. Marshaki teoseid. Et aidata meeles pidada ja ilmekalt lugeda luuletust "Noor kuu sulab".
P. Bažov "Hõbesõrg"	Tutvuda lastele P. Bazhovi muinasjutuga "Hõbesõras"
S. Georgiev "Ma päästsin jõuluvana" lugemine	Tutvustada lastele uue kunstiteosega, aidata neil mõista, miks see on lugu, mitte muinasjutt.
A. Fet "Kass laulab, tal on silmad viltu ..."	Arendage kujundliku kõne mõistmist. Kujundage ettekujutus peresuhetest. Kasvatage huvi oma esivanemate vastu. Õppige oma esivanemate põhjal lugusid välja mõtlema.
A. Gaidar "Tšuk ja Gek" (peatükid, lugemine)	Proosateose tunnuste kinnistamiseks. Õppige mõistma kangelaste tegude motiive; väljendada oma suhtumist neisse.
Lugedes E. Vorobjovi lugu "Traadilapp"	Tutvustada lapsi kodumaa kaitsjate tööga sõja-aastatel, kasvatada lapsi austusega sõjaveteranide vastu.
O. Tšusovitina "Luuletused emast"	Õppige luuletust ilmekalt lugema. Kinnistada teadmisi luule- ja proosateoste erinevusest.
Katkendi lugemine K. Paustovski teosest "Kass-Vorjuga"	Arendada kõnet, loogilist kujutlusvõimet, kasvatada lahkust, reageerimisvõimet, armastust loomade vastu.
Lugedes N. Leškevitši teost "Valgusfoor"	Luuletuse sisuga tutvumiseks korrake liikluseeskirju.
I. Belousovi luuletuse "Kevadkülaline" lugemine	Jätkata lastes huvi arendamist ilukirjanduse ja õppekirjanduse vastu

Tabel: lugemistundides kasutatavate didaktiliste kirjandusmängude kartoteek

"Räägi lugu õigesti"	Kunagi olid ema ja isa. Ja neil oli poeg Shurochka. Šurotška läks metsa maiustusi otsima ja eksis. Shurochka sattus ühele majale. Majas on suur lõvi. Ta hakkas temaga koos elama, putru keetma. Shurochka otsustas koju joosta, tegi küpsiseid ja käskis lõvil selle emale ja isale viia ning peitis seljakotti. Lõvi tuli külla ja seal hakkas kukk teda kirema, lõvi ehmus, viskas seljakoti ja jooksis minema. Ja Šurutška naasis elusalt ja tervena.
"Muuda muinasjutu süžeed"	Lapsi kutsutakse muutma muinasjuttu kolobokist nii, et rebane seda ei sööks.
"Raamatubasaar"	Laste ees on viiest raamatust koosnev komplekt, millest kõik peale ühe on autori kirjanduslikud jutud. Lapsed peavad tuvastama täiendava (rahva) muinasjutu ja selgitama oma valikut.
"Kirjanduslik loto"	Visuaalne materjal: kaardid, millel on kujutatud muinasjutu- ja kirjanduskangelasi. Lapsed võtavad kaarte ükshaaval ja nimetavad joonistatud tegelase omadusi, näiteks hunt on hall, hirmutav; kolobok - ümmargune, punakas, maitsev jne.
"Võta sõnad mänguasja juurde"	Lapsed seisavad ringis, põrandal on keskel pehme mänguasi. Õpetaja viskab lapsele palli ja ütleb: „See on Tšeburaška. Mis ta on? Nimeta tema sõpru. Keda nad aitasid? Jne.". Lapsed loetlevad kordamööda muinasjutukangelase iseloomuomadusi, vastavad küsimustele ja annavad palli õpetajale tagasi.
"Tõesta"	Kõnearendustöö (arutlusoskuse arendamine). Koolitaja: - Poisid, ma arvan, et karu on lind. Ei nõustu? Seejärel tõesta seda ja hakkad oma mõtet sõnastama sõnadega: kui ... (karu oleks lind, siis oleks tal nokk ja ta oskas nokitseda).
"Selgitage sõnade tähendust" (K. I. Tšukovski lugu "Tsokotukha Fly")	Tsokotukha - teha ebatavalisi helisid silbiga "tso". Kaabakas on see, kes on võimeline tegema kurja, halbu tegusid. Sünnipäevalaps - peategelane tähistab oma nimepäeva, kutsub külalisi.
"Mõelge välja oma muinasjutt" (dramatiseerimise elementidega)	Lapsed mõtlevad välja oma muinasjutu süžee vene rahvajutu "Hunt ja seitse kitsekest" näitel, seejärel näitavad oma lugusid spetsiaalselt ettevalmistatud laua taga, millel on makett ja väljalõigatud kujundid. muinasjutu tegelased.
"Vapustav telegramm"	Õpetaja loeb muinasjuttude kangelaste saadetud telegrammide tekste ja lapsed arvavad ära nende autorid, ütlevad muinasjuttude nime: Kuri ja kaval hunt sõi ära kuus mu venda. Palun aidake! Minu onni oli hõivanud petlik rebane. Anna mulle mu maja tagasi! Kallis IA, õnnitleme teid sünnipäeva puhul, soovime teile õnne isiklikus elus! Mind lukustas "koduperenaine" Freken Boki tuppa. Abi! Kohutav Baba Yaga röövis mu venna. Aidake mul teda päästa! Ma kaotasin oma kristallist sussi! Aidake mul leida! Ma armastan talvist kalapüüki, aga mu saba jäi auku! Rahulik, ainult rahulik! Mul said kõik moosipurgid ja magusad tortid otsa!
"Seitsmeõieline lill"	Demoplaadil puuduvate kroonlehtedega võlulille mudel: Esimene on kollane Teine on punane Kolmas - sinine Neljas - roheline Viies - Kuues - Seitsmes - Küsimused õpetajatele: - Miks on lill maagiline? Millised kroonlehed puuduvad? Milliseid soove kroonlehed täitsid? Miks soovide täitumine tüdrukule rõõmu ei valmistanud? Mis oli kõige väärtuslikum soov?
"Maagiline ekraan"	Mäng tugevdab arusaamist autori muinasjutu ja rahvajutu erinevusest. Üks laps näitab raamatut ja lapsed nimetavad selle kirjutanud kirjaniku või luuletaja.
"Leia vari"	Ülesanne täidetakse individuaalselt. Laps seob tegelase kuvandi tema siluetiga ning kutsub kangelase ja tema jutu nime.
"Arva ära muinasjutt"	Carlson on sellest raamatust väga kiindunud, ta loeb seda nii tihti, et luges peaaegu aukudeni, mõned tähed on kadunud. Ma loen ülejäänud tähed ette ja teie proovite õppida lugu: "Number ... pikali ..., pikali ..., vz .. ja sõit .. - aknast .. laavale .., laavast .. põrandani, korruse kaupa ... kaheni .., ave .. must .. pikk .. - jah sept .., senist .. krillini .., krillini . . dv-le .., dv-st .. varga jaoks .., andis .. ja andis ... "
Segased pildid	Lapsed saavad ülesandega hakkama väikestes alarühmades. Muinasjutu süžee arendamiseks tuleb pildid paigutada õiges loogilises järjestuses. Näiteks kirjanduslikust jutust Buratino seiklustest: tähestikuraamat, kass ja rebane, palk, poisipuust nukk, kuldmündid, võluvõti.
"Head ja kurjad kangelased"	Laual on segased kaardid, millel on kujutatud muinasjututegelasi. Lapsed valivad kangelase ja selgitavad, miks nad on teda heaks või kurjaks tunnistanud.
"Paranda vead"	"Hunt ja seitse kassipoega (lapsed)", "Sasha (Maša) ja karu", "Kukk (kana) Ryaba", "Poiss jalaga (sõrmega)", "Haned-kanad (luiged)", "Mishkina (" Zayushkina) onn "," Printsess-Türgi (konn) ".
"Vasilisa Tark" - pallimäng	Palli püüdnud laps peab jätkama tegelase nime või võluobjekti nime: Baba Yaga, Koschey Surematu, Ivan Tsarevitš, jänkuhüppaja, kukeseen-õde, ülahall tünn, jooksusaapad, ise kokku pandud laudlina, nähtamatu müts, hiir -norushka, sõrmega poiss, madu Gorynych.

Tabel: kehalise kasvatuse minutid muinasjuttude teemal

(Lapsed painutavad vaheldumisi sõrmi. Plaksutage käega viimasele reale.)
Loendame sõrmi, (surume jõuliselt sõrmi kokku ja lahti)
Nimetame muinasjutte.
Labas, Teremok, (lapsed painutavad vaheldumisi sõrmi)
Piparkoogimees – punakas pool.
Seal on Snow Maiden - kaunitar,
Kolm karu, Hunt - Rebane.
Ärgem unustagem Sivka-Burkat,
Meie prohvetlik lehm.
Me teame muinasjuttu tulelinnust,
Me ei unusta kaalikat
Me tunneme Hunti ja lapsi.
Kõik on nende muinasjuttude üle õnnelikud. (plaksutab)

Oleme tore lastepere
Meile meeldib hüpata ja põrgatada (kohal põrgata).
Meile meeldib joosta ja mängida
Meile meeldib sarvi tagumikku panna (need sulavad paarikaupa ja nimetissõrmed
mõlemad käed näitavad "sarvi")

Muinasjutt kõnnib, muinasjutt kõnnib (paigal kõnnib)
Muinasjutt leiab meid ise üles. (kallistame end kahe käega)
Muinasjutt käsib meil joosta (imiteerime paigal jooksmist)
Otse sooja voodisse. (paneme käed põse alla kokku)
Muinasjutt toob meile unenäo ("ujume unes", sulgedes silmad)
Las ta olla ilus! (seisame sirgelt, käed külgedele, üles).

Hiir jooksis kiiresti (kohapeal jooksis).
Hiir liputas saba (liikumise imitatsioon).
Oh, kukkus munand (kummarda, "tõsta munandit").
Vaata, ma murdsin selle (näidake väljasirutatud kätel "munandit").

Tabel: fragment Ubusheeva Nadežda Sergeevna L. N. Tolstoi loo "Luu" lugemise õppetunni kokkuvõttest

GCD etapp

Lava sisu

Korralduslik osa

Mängu hetke tutvustus.
Kas teile meeldib reisida? Kas sa tahaksid minuga reisida? Siis ma küsin sinult ühe mõistatuse. Kui vastad õigesti, saad teada, mida me reisile kaasa võtame.

See hõljub lainetel vapralt, kiirust aeglustamata,
Ainult auto sumin on oluline, mis see on? (auruti)

Niisiis, võtke istet, me läheme merereisile. Poisid, öelge mulle, kes juhib aurikut? (kapten) Milline peaks olema auriku kapten ja madrused? (tugev, aus, julge).
Ja nüüd loeme Lev Nikolajevitš Tolstoi lugu ja otsustame, kas poiss - loo kangelane - võib olla laeva kapten?

Põhiosa

Lugedes lugu.
Vestlus selle sisu üle:

Mida ema ostis? (ploom).
Kuidas Vanya käitus? (jalutas valamute ümber ja nuusutas neid kõiki).
Miks nad Vanya vastu huvi tundsid? (Ta ei söönud kunagi ploome).
Kuidas Vanya käitus, kui ta üksi tuppa jäi? (Haaras ühe ploomi ja sõi selle ära).
Kes märkas, et üks ploom oli kadunud? (Ema).
Kas Vanya tunnistas oma tegu? (Vanya ütles, et ta ei söönud ploome).
Miks isa mures oli? (ta ütles, et kui üks lastest sõi ploomi, siis see pole hea; aga häda on selles, et ploomides on seemned ja kui keegi konti neelab, sureb ta päevaga ära).
Mida Vanya vastas? (et ta viskas luu aknast välja).
Miks Vanya nuttis? (ta tundis oma teo pärast häbi).
Mida sa teeksid, kui oleksid Vanya? (ootasin, et ema ise ploomi kingiks, tunnistaks ka ise).
On vanasõna "Saladus tuleb alati ilmsiks". Kuidas te sellest aru saate? (Peate kohe tunnistama, et olete teinud halva teo, sest nad saavad sellest niikuinii teada).

Füüsiline minut "Meri on mures"

Poisid, me oleme avamerel, soovitan veidi puhata.
Meri on mures – üks! (paigal kõndides)
Meri on mures – kaks! (keha paindub vasakule - paremale)
Meri on mures - kolm (keha pöörded vasakule - paremale)
Merekuju külmub! (istus maha)

Sõnavaratöö
Loos on väljend: "punane nagu vähk", mida see tähendab?
Lapsed: Häbist läks punaseks, nagu keedetud jõevähk.
Kasvataja: Ja mis on tuba?
Lapsed: valgusküllane, ilus tuba.
Koolitaja: Kuidas mõistate sõna "leitud"?
Lapsed: Ma lugesin.
Kasvataja: Allaneelatud?
Lapsed: Sõi kiiresti.
Kasvataja: Kas muutusid kahvatuks?
Lapsed: on muutunud valgeks, ehmatusest kahvatuks.

Kas arvate, et loo süžee on väljamõeldud või võib see tegelikult juhtuda?
Miks sa nii arvad?
Millisele žanrile saab loo omistada? (muinasjutt, salm, tõestisündinud lugu)
See oli reaalsus, mis põhines tegelikel sündmustel, mis tegelikult juhtusid.
Miks nimetas Tolstoi lugu "kiviks", mitte "ploomi"?
Mida ta tahtis meile õpetada (olge kannatlikud, ausad, omage tahtejõudu).

Lastega töötamise tulemuste kokkuvõte

Pädevalt läbi viidud lõpuvestlus teose teemal pole vähem kasulik kui sissejuhatav vestlus. See võimaldab lastel lugemisprotsessis omandatud teadmisi kinnistada ja süstematiseerida, arendab mälu, oskust kuuldust peamist esile tuua.

Mõnikord piisab pärast teose lugemist mõnest küsimusest, kuid need peaksid olema sisukad ja suunama lapsi põhiideed esile tõstma. Niisiis, NN Nosovi loo "Unistajad" viimased küsimused võivad olla umbes sellised:

Kuidas teile see lugu meeldis?
Kes on unistajad?
Miks pani autor oma loole just sellise nime?
Keda loo kangelasi nimetaksite unistajateks ja miks?
Kuidas saab väljamõeldud loo põhjal valetada?
Miks ei tahtnud poisid pärast Igori jutustatud lugu temaga sõbraks saada?
Kuidas tema lugu erines teiste tüüpide lugudest?

Lõpuosa saab läbi viia ka vestluse-korduse vormis, mis aitab meelde jätta ja kinnistada ideid jutu ülesehituse kohta Näiteks S. Aksakovi muinasjutu "Särlakas lill" ainetel põhineval vestlusel võib olla selline. sisu.

Kõlab fragment muusikapalast. Õpetaja küsib küsimusi:

Poisid, mis meeleolu see muusika loob? (Maagiline, imeline, salapärane)
Millise muinasjutuga sa kohtusid?
Kuidas mõista, et see on muinasjutt, mitte luuletus või lugu? (Lugu algab ja lõpeb teatud sõnadega, näiteks "Elas kord vana mees vana naisega ...", "Ja nad hakkasid elama ja elama ja head ...")
Milliseid imelisi muutusi juhtub muinasjuttude tegelastega? (Konn muutub kauniks printsessiks, ülemere koletis nooreks printsiks)
Millised võluesemed aitavad headel võita? (Jooksusaapad, ise kokkupandud laudlina, alustass õunaga, võlupeegel jne)
Mitu tütart oli isal muinasjutus "Scarlet Flower"?
Milline oli noorim tütar?
Mida palusid tütred isal pikalt teekonnalt tagasi tuua?
Kuidas noorim tütar koletisse suhtus?
Mis sundis teda oma isa ja õdede juurde tagasi pöörduma?
Mida õed tegid? Miks? Kas nad tahtsid oma väikest õde aidata?
Mida arvate koletise iseloomust?
Mis juhtus temaga, kui noorima tütre talle antud lubadus murti?
Kuidas see lõppes?

Kuna lugemistunnid ei toimu mitte ainult teksti kuulamise ja meeldejätmise oskuse arendamiseks, vaid enamasti hariduslikel eesmärkidel, tuleks põhitähelepanu pöörata teoste moraalsele ja eetilisele poolele ning positiivsete omaduste ja käitumise kujundamisele. mustrid lastel. Kasvataja peab avaldama omapoolset hinnangut tööle ja selles toimuvatele sündmustele, suhtumist tegelastesse ja nende tegemistesse, andes seeläbi lastele moraalseid juhtnööre.

Video: kirjandusviktoriin

Video: luuleõhtu koolieelses lasteasutuses

Video: laul tunni sissejuhatuseks

Video: õppetund "Reis muinasjuttude maale"

Eelkooliealist võib lugejaks nimetada tinglikult, ta on pigem tähelepanelik ja aktiivne kuulaja. Tema tutvumine raamatumaailmaga sõltub täielikult täiskasvanu kirjanduslikust maitsest ja eelistustest, olgu selleks siis lapsevanem või koolitaja. Just last ümbritsevad täiskasvanud määravad kunstiteoste ulatuse, aitavad tõlgendada keerulisi tekste ja äratavad huvi raamatu tajumise vastu. Paljuski sõltub ka kasvatajatest, kas beebist saab tulevikus kirjaoskaja, sügavalt mõtlev ja tundev raamatu tundja või jääb tema tutvumine kirjandusmaailmaga pealiskaudseks, mööduvaks episoodiks tema elust . Oma tööst huvitatud õpetaja suudab kinkida lapsele raamatuga suhtlemispuhkuse, avab talle rikkaliku maailma, milles ta ei tunne end kunagi üksikuna.

Jaga oma sõpradega!

Maria Mochalova
Lastele lugemiseks mõeldud ilukirjandusteoste loend leksikaalsetel teemadel. Vanem eelkooliealine (1. osa)

Teema: Lilled õitsevad (pargis, metsas, stepis)

1. A. K. Tolstoi "Kellad".

2. V. Katajev "Seitsmevärviline lill".

3. E. Blaginina "Võilill", "Linnukirss".

4. E. Serova "Maikelluke", "Nelk", "Unustajad".

5. N. Sladkov "Lillearmastaja".

6. Yu. Moritz "Lill".

7. M. Poznananskaja "Võilill"

8. E. Trutneva "Kell".

Teema: Sügis (sügiseperioodid, sügiskuud, puud sügisel)

1. Ja Tokmakova "Puud", "Tamm", "Vana paju vestlus vihmaga"

2. K. Ushinsky "Puude vaidlus", "Neli soovi", "Jutud ja muinasjutud sügis"

3. A. Pleštšejev "Kuusk", "Sügis on tulnud".

4. A. Fet "Sügis".

5. G. Skrebitsky "Sügis".

6. A. Puškin "Sügis", "Taevas hingas sügisel."

7. A. Tolstoi "Sügis".

8. A. N. Maikov "Sügis".

9. S. Yesenin "Väljad on kokku surutud ...".

10. E. Trutneva "Sügis"

11. V. Bianchi "Sinichkini kalender"

12. F. Tjutšev “Sügisel on originaal ...

13. M. Isakovski "Kirss".

14. L. N. Tolstoi "Tamm ja sarapuu".

15. Tove Janson "Novembri lõpus" - Mimi-Trolli ja tema sõprade seiklustest

16. IS Sokolov-Mikitov "Sügis", "Listopadnichek", "Mets sügisel", "Sügis metsas", "Kuum suvi lendas mööda", "Sügis Chunas".

17. KG Paustovski "Kollane tuli", "Lugu sügisest", "Kingitus", "Mägra nina", "Hüvasti suvele", "Põlislooduse sõnaraamat".

18. K. V. Lukaševitš "Sügis"

19. I. S. Turgenev "Sügispäev kasesalus"

20. I. A. Bunin "Antonovi õunad"

21. "Sügisjutud" - maailma rahvaste muinasjuttude kogumik

22. M. M. Prishvin "Poeetilised miniatuurid sügisest", "Päikese sahver"

23. S. Topelius "Päikesekiir novembris"

24. Juri Koval "Listoboy"

25. M. Demidenko "Kuidas Nataša oma issi otsis"

26. G. Snegirev "Kuidas linnud ja loomad talveks valmistuvad", "Mustikamoos"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Hall kael"

28. VA Sukhomlinsky Keda pihlakas ootas "," Luiged lendavad minema "," Sügisriietus ", Kuidas sügis algab", "Sügisvihmad", "Nagu sipelgas ronis üle oja", "Sügisvaher", "Paju - nagu kullakarvaline tüdruk "," Sügis tõi kuldsed paelad "," Rukkirääk ja mutt "," Pääsukesed jätavad kodupoolega hüvasti "," Punased oravad "," Häbenes ööbiku ees "," Päike ja lepatriinu "," mesilaste muusika "

29. E. Permyak "Kooli"

30. Muinasjutt "Kass - nuriseb, Kotofejevitš"

31. V. Sladkov "Sügis ukse ees"

32. K. Tvardovski "Mets sügisel"

33. V. Strokov "Putukad sügisel"

34.R.N. koos. "Puff"

35. B. Zakhoder "Karupoeg Puhh ja kõik-kõik"

36. P. Ershov "Väike küüruline hobune"

37. A. Barto "Me ei märganud mardikat"

38. Krylov "Dragonfly and Ant"

Teema: Leib

1. M. Prishvin "Lisichkini leib"

2. Yu. Krutorogov "vihm seemnetest".

3. L. Kon "Taimede raamatust" ("Nisu", "Rukis").

4. I Dagutite "Mehe käed" (raamatust "Rukis laulab".

5. M. Glinskaja "Leib"

6. Ukr. n. koos. "Spikelet".

7. J. Taits "Kõik on siin."

8. V. A. Shomlinsky "Kk teraviljast kasvas teravik", "Leib on töö", "Piparkoogid ja okas"

9. "Kerge leib" Valgevene muinasjutt

10. A. Mitjajev "Kott kaerahelbeid"

11. V. V. Konovalenko "Kust sai leib?"

Teema: Köögiviljad, puuviljad

1. L. N. Tolstoi "Vanamees ja õunapuud", "Kivi"

2. A. Puškin "... See on täis küpset mahla ..."

3. M. Isakovski "Kirss"

4. Yu Tuvim "Köögiviljad"

5. Rahvajutt K. Ušinski "Tipud ja juured" töötluses.

6. N. Nosov "Kurgid", "Naerisest", "Aednikud".

7. B. Žitkov “Mida ma olen näinud”.

8. M. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek,

9. V. Sukhomlinsky "Lõhnab nagu õunad"

10. "Lame part" (Ukraina muinasjutt, "Mees ja karu" - b. N. Koos.

11. "Tule aeda" (Šoti laul E. Ostrovskaja "Kartul"

Teema: Seened, marjad

1. E. Trutneva "Seened"

2. V. Katajev "Seened"

3. A. Prokofjev "Borovik"

4. Ya. Taits "Marjadest", "Seentest"

5. V. G. Suteev "Seene all"

Teema: Ränd- ja veelinnud

1. R. N. koos. "Luigehaned"

2. V. Bianki "Väikesed majad", "Rooks", "Hüvastijätu laul"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Hall kael"

5. L. N. Tolstoi "Luiged"

6. G. H. Andersen "Inetu pardipoeg".

7. A. N. Tolstoi "Želtuhhin".

8. KD Ushinsky "Pääsuke".

9. G. Snegirev "Pääsuke", "Täheke".

10. V. Sukhomlinsky "Saagu ööbik ja mardikas", "Häbi ööbiku ees", "Luiged lendavad minema", "Tüdruk ja tihane", "Rukkirääk ja mutt"

11. M. Prišvin "Poisid ja pardipojad".

12. Ukr. n. koos. "Landur part".

13. L. N. Tolstoi "Lind".

14. I. Sokolov-Mikitov "Kraanad lendavad minema."

15. P. Voronko "Kraanad".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Kraanad lendavad minema" "Pääsukesed jätavad kodumaaga hüvasti"

17. I. Tokmakova "Lind lendab"

Teema: Meie linn. Minu tänav.

1. Z. Alexandrova "Kodumaa"

2. S. Mihhalkov "Minu tänav".

3. Y. Antonovi laul "Seal on kesksed tänavad ..."

4. S. Baruzdin "Riik, kus me elame".

Teema: Sügisriided, jalanõud, peakatted

1. K. Ushinsky "Kuidas särk põllul kasvas."

2. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

3. S. Mihhalkov "Mis sul on?"

4. Br. Grimm "Vapper rätsep".

5. S. Marshak "Nii hajameelne."

6. N. Nosov "Elav müts", "Plaaster".

7. VD Berestov "Pildid lompides".

8. "Kuidas vend Jänes vend Rebase üle kavaldas", töödeldud. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya riietub"

10. "Lits"

Teema: Lemmikloomad ja nende pojad.

1. E. Charushin "Milline loom?"

2. G. Oster "Kassipoeg nimega Woof".

3. L. N. Tolstoi "Lõvi ja koer", "Kassipoeg".

4. Br. Grimm "Bremeni linna muusikud".

5. R. n. koos. "Hunt ja seitse noort kitse".

6. S. Ya. Marshak "Puudel".

Teema: Metsloomad ja nende lapsed.

1. A. K. Tolstoi "Orav ja hunt".

2.R.n. koos. "Zayushkina onn"

3. G. Snegirev "Hirverada"

4. lk. n. koos. "Jänese hooplemine"

5. I. Sokolov - Mikitov "Karupere", "Oravad", "Beljak", "Siil", "Rebaseauk", "Ilves", "Karud".

6. R. n. koos. "Talv".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "metsalagendikul".

9. V. Bianchi "Suplevad karud", "Talveks valmistumine", "Peitumine"

10. E. Charushin "Väike hunt" (Volchishko, "Warrus".

11. N. Sladkov "Kuidas karu ennast hirmutas", "Meeleheitel jänes".

12. R. N. koos. "Sabad"

13. V. A. Sukhomlinski. Kuidas siil talveks valmistus, "Kuidas hamster talveks valmistus"

14. Prišvin. "Elas kord karu"

15. A. Barkov "Sinine loom"

16. V. I. Mirjasov "Jänku"

17.R.N. koos. "Kaks karu"

18. Yu. Kushak "Postiajalugu"

19. A. Barkov "Orav"

Teema: Hilissügis. Eeltalv

1. AS Puškin “Taevas hingas sügisel”, “Talv. Talupoeg võidukas ... "

2. D. M. Sibiryak "Hall kael"

3. V. M. Garshin "Rändur konn".

4. S. A. Yesenin "Kask", "Talv laulab - auket".

5. I. Nikitin "Kohtumine talvega"

6. V. V. Konovalenko "Kuidas loomad ja linnud talveks valmistuvad"

7. Muinasjutt "Vanaema lumetorm" G. Eremenko tõlge

8. Jutt talve algusest.

9. V. Arhangelski muinasjutt "Lumehelves - kohev"

10. G. Skrebitsky "Esimene lumi"

11. A. Plokk "Lumi ja lumi"

12. S. Kozlov "Talvejutt"

13.R.N. koos. "Pakane, päike ja tuul"

14. Muinasjutt "Soojad pannkoogid talveks talveks"

15. E. L. Maliovanova. "Kuidas loomad ja linnud talveks valmistusid"

16. IZ Surikov "Talv"

17. I. Bunin "Esimene lumi"

Teema: Talv. Talvivad linnud

1. N. Nosov "Mäel"

2. KD Uštšinski "Talve vana naise leepra"

3. G. H. Andersen "Lumekuninganna"

4. V. Bianchi "Sinichkini kalender".

5. V. Dal "Vana mees on aastane."

6. M. Gorki "Varblane"

7. L. N. Tolstoi "Lind"

8. Neenetsi rahvajutt "Kägu"

9. S. Mihhalkov "Vints".

10. I. S. Turgenev "Varblane".

11. I. Sokolov - Mikitov "Gluhhari", "Tetereva".

12. A. A. Blok “Lumi ja lumi ümberringi”.

13. IZ Surikov "Talv"

14. N. A. Nekrasov "pakane - vojevood".

15. V. V. Bianchi "Öökull"

16. G. Skrebitsky "Mida linnud talvel söövad?"

17. V. A. Sukhomlinski "Linnu sahver", "Uudishimulik rähn", "Tütarlaps ja tihane", "Heeringas varblastele"

18. R. Snegirev "Ööbimine talvel"

19. O. Chusovitina "Lindudel on raske talvitada".

20. S. Marshak "Kus sa einestasid, varblane?"

21. V. Berestov "Vabapäeva lugu"

22. V. Žukovski "Lind"

23. N. Petrova "Linnupuu"

24. G. Sapgir "Rähn"

25. M. Prishvin "Rähn"

Teema: Raamatukogu. Raamatud.

1. S. Marshak "Kuidas raamat trükiti?"

3. "Mis on hea ja mis on halb"

Teema: Transport. Liiklusseadused.

1. S. Ya. Marshak "Pagas".

2. Leila Berg "Lugusid väikesest autost".

3. S. Sahharnov "Parim aurik".

4. N. Sakonskaja "laul metroost"

5. M. Iljin, E. Segal "Autod meie tänaval"

6. N. Kalinina "Kuidas tüübid üle tänava läksid."

7. A. Matutis Korablik "," Meremees "

8. V. Stepanov, "Lennuk", "Rakett ja mina", "Lumehelves ja trollibuss"

9. E. Moshkovskaja "Otsustamatu tramm", "Buss, mis ei õppinud hästi", "Bussid sõidavad meile"

10. I. Tokmakova "Kus nad autodes lund kannavad"

11. Vennad Grimmid "Kaksteist venda"

12. V. Volina "Mootorlaev"

Teema: uusaasta. Talvine lõbu.

1. S. Marshak "Kaksteist kuud".

2. Aastaringselt (detsember)

3.R.n. koos. "Lumetüdruk"

4. E. Trutneva "Head uut aastat!"

5. L. Voronkova “Tanja valib puu”.

6. N. Nosov "Unistajad", "Mäel".

7. F. Gubin "Käike".

8. IZ Surikov "Lapsepõlv".

9. A. A. Plokk "Räbal onn".

10. S. D. Drozhzhin "Vanaisa külm".

11. S. Cherny “Ma torman nagu tuul uiskudel”, “Uiskudel”, “Talverõõmud”.

12.R.N. koos. "Kaks külma".

13.R.N. koos. "Jõuluvana külaskäik".

14.R.N. koos. "Morozko".

15. L. Kvitko "Uisuväljakul"

16. V. Livshits "Lumememm"

17. T. Egner "Seiklus jõulupuu metsas - künkal"

18. N. Kalinina "Lumikuklist"

19. T. Zolotuhhina "Lumetorm".

20. I. Sladkov "Laulud jää all".

21. E. Blaginina "Jalutuskäik"

22. N. Pavlov "Esimene lumi"

23. N. A. Nekrasov "Külm – Vojevoda"

24. N. Aseev "Moroz"

25. A. Barto "Jõulupuu Moskvas" "Jõuluvana kaitseks"

26. Z. Aleksandrova "Jõuluvana"

27. R. Sef. "Lugu tubulatest ja pikkadest meestest".

28. V. Dal "Lumetüdruk"

29. M. Klokova "Jõuluvana"

30. V. Odojevski "Moroz Ivanovitš"

31. V. Chaplin "Lumetorm"

32. E. L. Maliovanova "Uus aasta"

33.S.Drožžin Vanaisa Frost

Vanemad on sageli huvitatud lapse tutvustamisest ilukirjanduse lugemisega. Nõu saamiseks pöördutakse logopeedide ja pedagoogide poole. See artikkel sisaldab soovitusi vanematele, samuti ilukirjanduste loendit vanematele eelkooliealistele lastele vastavalt leksikaalsetele teemadele.

Ilukirjanduse lugemine mängib olulist rolli laste sidusa kõne kujunemisel. Raamatuid lugedes täieneb aktiivselt lapse sõnavara, areneb loov kujutlusvõime ja kujundlik mõtlemine.

Lugevad lapsed on pädevamad ja detailsemad oma mõtete esitamisel nii suuliselt kui kirjalikult.

Vanemad küsivad sageli kuidas tekitada lastes lugemishuvi? Tahan anda nõu lapsevanematele, kes soovivad, et nende lastest saaksid aktiivsed lugejad.

Laps peaks teadma, et lugemine on suur rõõm, millele ükski mänguasi ei sobi. Selleks peavad muidugi vanemad ise raamatutega sõbrad olema. Pole midagi tõhusamat kui eeskuju järgi kasvatamine. Laps peaks iga päev nägema, et vanemad loevad raamatuid, ajalehti, ajakirju.

Enne lugemist eemaldage laualt segavad esemed, ventileerige tuba.

Lugege oma lapsele võimalikult palju ette. Lapsel, kes on alles hakanud silpe sõnadesse panema, on endiselt raske lugeda, silmad väsivad pingest, väsimus kutsub esile igavuse ja igav amet pöördub ära. Selle tulemusena võib lugemise vastumeelsus jääda kogu eluks. Kui laps kuulab täiskasvanute ilmekat lugemist ja vaatab samal ajal raamatut, loobub ta oma kujutlusvõimest.

Selgitage lugemise ajal tundmatute sõnade tähendusi ja vastake noore lugeja küsimustele, et tal oleks tekstist lihtsam aru saada.

Rääkige loetust, püüdke muuta raamatust arutlusteema, ühine jututeema. Kuulake tähelepanelikult ja huviga lapse mõttekäike ja muljeid pärast raamatu lugemist.

Paluge oma lapsel joonistada raamatust kõige huvitavama lõigu jaoks talle meeldivad tegelased või pilt. Saate õppida lemmiklõigu ja seda rolli mängida.

Kui teie laps teeb alles esimesi samme lugemismaailma, rõõmustage iga loetud sõna üle võiduna. Parandage delikaatselt lugemisvead.

Võtke esimeseks lugemiseks ainult sobivad raamatud: suure kirjaga, eredate piltide ja huvitava süžeega.

Selgitage oma lapsele, et raamatut tuleb käsitseda ettevaatlikult. Valige lasteraamatute hoidmiseks koht (riiul). Laske lapsel olla oma väike raamatukogu. Edaspidi saab ta sõpradega raamatuid vahetada.

Sõnavara teemaliste raamatute loend

Et vanematel oleks lihtsam lastele mõeldud kirjandusteoste maailmas navigeerida, pakun nimekirja raamatutest vanematele koolieelsetele lastele erinevatel leksikaalsetel teemadel.

"Sügis"

F. Tjutševi, A. Tolstoi, A. Puškini luuletused 6. sügise kohta;
V. Sukhomlinsky "Kuidas sügis algab", "Sügiskleit";
V. Sladkov "Sügis lävel";
K. Tvardovski "Mets sügisel".

I. Sokolov-Mikitov "Põldudel";
V. Sukhomlinsky "Kuidas teraviljast kasvas piisk", "Leib on tööjõud";
Ukraina rahvajutt "Kolosok",
A. Ivich "Kuidas koristatakse saaki";
S. Pogorelovski "Au leivale laual!"

"Köögiviljad. Puuviljad"

N. Nosov "Kurgid", "Kaalikast", "Aednikud";
vene rahvajutt "Mees ja karu";
V. Sukhomlinsky "Lõhnab nagu õunad";
B. Žitkov "Bashtan", "Aed";
R. Baumvol "Apelsin ja õun".

"Puud"

L. Tolstoi "Tamm ja sarapuu", "Vanamees ja õunapuud";
V. Sukhomlinsky "Keda pihlakas ootas";
I. Tokmakova "Vestlus vanast pajust vihmaga";
N. Zabila "Yablonka";
L. Voronkova "Hoolitsege istutamise eest."

"Putukad"

V. Bianchi "Sipelga seiklus";
L. Kvitko "Putika";
I. Krylov "Liili ja sipelgas";
V. Sukhomlinsky "Päike ja lepatriinu" "Mesilaste muusika", "Nagu sipelgas ronis üle oja",
V. Strokov "Putukad sügisel".

"Kalad"

A. Puškin "Lugu kalurist ja kalast";
N. Nosov "Karasik";
E. Permyak "Esimene kala";
Vene rahvajutt "Haugi käsul".

"Metslinnud"

D. Mamin-Sibiryak "Hall kael";
B. Zakhoder "Linnukool";
S. Aksakov "Vankrid on saabunud";
V. Bianchi "Hüvastijätu laul";
V. Suhhomlinski, "Linnu sahver", "Uudishimulik rähn";
I. Sokolov-Mikitov "Pesa";
V. Bianchi "Kes mida laulab?";
P. Dudochkin "Miks on maailmas hea."

"Linnuliha"

V. Žitkov "Vapper pardipoeg";
V. Oseeva "Lahke perenaine";
J. Grabowski "Hani Malgosja";
V. Rosin “Kes on parem?”;
G. H. Andersen "Inetu pardipoeg";
S. Marshak "Ryaba kana ja kümme pardipoega";
K. Ušinski "Kellegi teise munand".
"Metsloomad"
vene rahvajutud "Maša ja karu", "Kolm karu";
M. Prishvin "Siil";
N. Sladkov "Karu ja päike";
V. Bianchi "Suplevad karud", "Siil-Päästja";
L. Tolstoi "Kuidas hundid oma lapsi õpetavad";
K. Ušinski "Lisa Patrikejevna";
E. Charushin "Ahvid", "Elevant".

"lemmikloomad"

L. Tolstoi "Kassipoeg";
G. Garin-Mihhailovski "Teema ja viga";
B. Emelyanov "Kass Agapych";
V. Lifshits "Sõber";
M. Solovjova "Malinka";
A. Perfiliev "Kiir";
N. Rakovskaja "Fomkast";
V. Osejeva "Kes on boss?";
M. Prišvin "Lõnks piima";
Yu.Korinets "Kes elab meie laudas".

"Riietus. Kingad"

vene rahvajutt "Kaks külma";
G.Kh. Anderseni "Kuninga uus riietus";
Ch.Perrault "Saabastega puss";
N. Nosov "Plaaster";
V. Orlov "Fedya riietub";
L. Voronkova "Segane Maša";
Vennad Grimmid "Tuhkatriinu";
S. Mihhalkov "Mimoosist";
Vennad Grimmid "Trampitud kingad".

"Talv"

Vene rahvajutud "Moroz Ivanovitš", "Talveloomad";
I. Nikitin "Kohtumine talvega", "Wonder Woman Winter";
E. Trutneva "Esimene lumi";
G. Skrebitsky "Talv";
I. Sokolov-Mikitov "Talv metsas";
K. Ušinski "Talve vanaproua naljad",
GH Andersen "Lumekuninganna".

"Nõud. Tooted"

vene rahvajutud "Puder kirvest", "Rebane ja kure";
K. Tšukovski "Fedorino lein", "Fly-tsokotukha";
vennad Grimmid "Pudrupott";
N. Nosov "Pulgakomm";
L. Tochkova "Karikas";
A. Barto “Kõik kõigile”;
V. Dragunsky "Deniskini lood: Mida karu armastab";
E. Permyak “Kuidas Masha sai suureks”.

"Perekond"

L. Kvitko "Vanaema käed";
V. Osejev "Lihtsalt vana naine",
P. Voronko "Poisiabi";
M. Rodina "Ema käed";
A. Sedugin "Tuled teisel pool";
R. Gamzatov "Minu vanaisa";
S. Mihhalkov "Meie asjad";
S. Baruzdin "Kuidas Aljoša õppimisest väsinud";
A. Lindgren "Emili seiklused Lennebergist";
E. Blaginina "Istume vaikuses";
S. Pogorelovsky "Püüa saada võluriks."

"Elukutsed"

S. Mihhalkov "Mis teil on?" ;
V. Majakovski "Kes olla?";
E. Permyak "Milleks on käed?"
D. Rodari “Mille järgi lõhnab käsitöö”;
S. Marshak "Postimees";
V. Suslov "Kes on tugevam?";
S. Baruzdin "Ema töö";
A. Šibajev “Te ei leia paremat äri”;
V. Zakhoder "Lukksepp".

"Isamaa kaitsja päev"

R.Boyko "Meie koduarmee";
I. Šamov "Kaugel piiril";
A. Žarov "Piirivalve";
S. Baruzdin “Õige sihile!”;
E. Blaginina "Ülemantel";
A. Gaidar "Matk";
V. Homtšenko "Sõdurikaev";

"Kevad"

G. Skrebitsky "Kevad metsas", "Kevade lugu";
G. Ladonštšikov "Karu ärkas";
S. Aksakov "Vankrid on saabunud";
K. Ušinski "Kevad tuleb";
V. Bianchi "Kolm allikat";
S. Pleštšejev "Pääsuke";
N. Sladkov "Pajupidu".

"Transport"

I. Kalinin "Kuidas poisid üle tänava läksid";
M. Koršunov "Sõidab, kiire poiss";
E. Moshkovskaya "Otsustamatu tramm";
E. Uspensky "Trollibuss";
M. Prišvin "Traktor töötab",
S. Mihhalkov “Kuidas linn pestakse”;
V. Žitkov "Foor".

"Minu riik. tööpüha"

M. Isakovski "Minge üle merede-ookeanide";
Z. Aleksandrova "Kodumaa";
B. Žitkov “Moskva tänavatel”;
N. Zabila "Meie kodumaa süda";
K. Ušinski "Meie isamaa";
I. Surikov “See on minu küla”.

Lugemisnimekiri leksikaalsetel teemadel

Sügis

A. K. Tolstoi "Sügis, kogu meie vaene aed on puistatud"

A. Maikov Sügislehed tiirlevad tuules

A. Pleštšejev "Sügis"

A. Puškin "Juba taevas hingas sügisel"

Bianchis "Peitudes"

G. Skrebitsky "Sügis"

E. Trutneva "Sügis"

Z. Fedorovskaja "Sügis"

I. Bunin "Listopad"

I. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek"

M. Vološin "Sügis"

M. Prišvin "Lisichkini leib"

M. Rapov "Jožinka ja orav"

M. Sadovski "Sügis"

N. Sladkov "Miks on november piebald"

F. Tyutchev "Seal on sügisel originaal ..."

Köögiviljad

N. Nosov "Kurgid"

E. Hogarth "Mafin ja tema kuulus suvikõrvits"

Yu Tuvim "Köögiviljad"

J. Taits "Kuulelik vihm"

Vene rahvajutud "Naeris", "Tipud ja juured", "Mees ja karu"

Puuviljad, marjad

B. Žitkov "Bashtan", Aed "(raamatust "Mida ma nägin")

V. Katajev "Piip ja kann"

V. Sutejev "Kott õunu", "Õun"

L. Tolstoi "Kivi", "Vanamees istutas õunapuu"

J. Taits "Marjade järgi"

Seened

V. Dal "Seente ja marjade sõda"

V. Katajev "Seened"

V. Sutejev "Seene all"

S. Aksakov "Seened"

J. Taits "Seentele"

puud

V. Sukhomlinsky "Vana kirsi lapselaps"

G. Skrebitsky "Ema ja õde"

Z. Aleksandrova "Valge linnukirss"

I. Tokmakova "Tamm"

L. Tolstoi "Tamm ja sarapuu"

M. Isakovski "Kirss"

Mänguasjad

A. Barto "Mänguasjad"

V. Katajev "Lill - seitsmeõieline"

E. Serova "Halb lugu"

L. Voronkova "Uus nukk"

S. Marshak "Pall", "Roly - Vstanka"

S. Mihhalkov "Andrjuša"

Mööbel

S. Marshak "Kust tuli laud"

Metsloomad

V. Berestov "Jänese rada"

V. Bianchi "Supluskarud", "Rebane ja hiir"

V. Suteev "Õun"

D. Mamin-Sibiryak "Lugu vaprast jänesest"

E. Charushin "Karud", "Jänkudest"

I. Butman "Jalutage metsas"

I. Sokolov-Mikitov "Listopadnitšek", "Oravad", "Karupere"

K. Korovin "Orav"

M. Pljatskovski "Siil, keda sai silitada"

M. Prishvin "Siil", "Lisitškini leib"

N. Sladkov "Kuivanud kivid"

P. Voronko "Jänku hirmutas"

S. Kozlov "Suur aitäh"

S. Marshak "Lugu lollist hiirest"

S. Mihhalkov "Kuidas võib sõpru ära tunda"

Vene rahvajutte loomadest

Lood loomadest I. Sokolov-Mikitov, L. Tolstoi, E. Tšarushina, V. Bianki

"Väike rebaseõde ja hunt" (arr. M. Bulatova)

"Talv", "Hunt ja rebane" (arr. I. Sokolov - Mikitov)

"Jänes ja siil" (vendade Grimmide muinasjuttudest)

"Jänes on põngerja" (arr. O. Kapitsa)

Ungari rahvajutt "Kaks ahnet karupoega"

Kuumade maade loomad

A. Kuprin "Elevant"

B. Žitkov "Elevandist", "Ahv", "Kuidas elevant päästis meistri tiigrist"

G. Ganeizer "Kuuma kõrbest"

D. Samoilov "Elevandil on sünnipäev"

K. Tšukovski "Aibolit"

R. Kipling "Elevant" (inglise keelest tõlkinud K. Tšukovski), "Rikki - Tikki - Tavi", lood "Džungliraamatust"

S. Baruzdin "Ravi ja Shashi"

Nõud

A. Gaidar "Sinine karikas"

Vennad Grimmid "Pudrukann"

K. Tšukovski "Fedorino lein"

N. Nosov "Miškina puder"

Vene rahvajutud "Žikharka", "Rebane ja kure", "Rebane taignarulliga", "Rebane ja kann"

mail

S. Marshak "Mail"

Riietus

V. Zaitsev "Saan ise riidesse panna"

G. Snegirjov "Kaameli labakinnas"

G.-H. Andersen "Kuninga uus riietus"

L. Voronkova "Segane Maša"

L. Penskaja "Kuidas Miša oma labakinda kaotas"

N. Nosov "Plaaster"

N. Sakonskaja "Kus mu sõrm on?"

Ch. Perrault "Saabastega puss" (prantsuse keelest tõlkinud T. Gabbe)

Ehitus

V. Dragunsky "Ülevalt alla, viltu"

G.-H. Andersen "Vana maja"

M. Pozharova "Maalikunstnikud"

S. Baruzdin "Kes ehitas selle maja"

Vene rahvajutud "Kolm põrsakest", "Teremok", "Talveloomad"

Perekond

A. Barto "Vovka on lahke hing"

A. Raskin "Kuidas isa palli auto alla viskas", "Kuidas isa koera taltsutas"

V. Bianki "Arishka on argpüks"

V. Veresaev "Vend"

V. Dragunsky "Lapsepõlvesõber", "Ülevalt alla, kaldu"

V. Majakovski "Mis on hea"

V. Oseeva "Lihtsalt vana naine", "Võlusõna"

D. Gabe "Minu perekond"

Z. Voskresenskaja "Saladus"

L. Kvitko "Vanaema käed"

L. Tolstoi "Luu", "Hüpe", muinasjutud

M. Zoštšenko "Meeleavalduslaps"

N. Nosov "Sammud", "Shura vanaisa juures"

P. Voronko "Poiss -abi"

Y. Akim "Inemeyka"

Vene rahvajutud "Haned - luiged", "Õde Aljonuška ja vend Ivanuška" (arr. A. N. Tolstoi)

"Kuidas vennad leidsid oma isa varanduse" (mood. Arr. M. Bulatova)

"Punamütsike", "Haldjas" (Ch. Perrault' lugudest)

Transport

A. Dorokhov "Roheline ... Kollane ... Punane!"

A. Dugilov "Minu tänav"

A. Ivanov "Kuidas lahutamatud sõbrad ületasid teed"

B. Žitkov "Raudtee" (raamatust "Mida ma nägin")

E. Lopatin "Vapper reisija"

I. Turichin "Mees jäi haigeks"

M. Iljin, E. Segal "Autod meie tänaval"

M. Koršunov "Sõidab, kiire poiss"

M. Krivich "Jalakäijate kool"

M. Plyatskovsky "Rohutirts Kuzi hämmastavad seiklused"

N. Kalinina "Kuidas poisid tänavat ületasid"

N. Nosov "Metroo", "Auto", "Dunno ja tema sõbrad" ("Kuidas Znayka leiutas õhupalli", "Reisiks valmistumine", "Teel", "Pilvede kohal"), "Dunno on the Kuu"

N. Sakonskaja "Metroo laul"

O. Tarutin "Miks me vajame valgusfoori"

S. Mihhalkov "Onu Stjopa - politseinik", "Minu tänav", "Jalgrattur"

S. Sahharnov "Kaks raadiosaatjat", "Kuidas nad ankru said", "Magellan", "Parim aurik"

Vana-Kreeka müüt "Daedalus ja Icarus"

Uus aasta

E. Trutneva "Yolka", "Head uut aastat!"

Z. Aleksandrova "Jõuluvana", "Yolochka"

L. Voronkova "Tanya valib puu"

N. Nekrasov "Frost-voivode"

S. Georgiev "Ma päästsin jõuluvana"

S. Drozhzhin "Vanaisa külm"

S. Marshak "12 kuud", "Jõulupuu laul"

Vene rahvajutud "Jõuluvana külas", "Lumetüdruk", "Morozko"

Talvine lõbu

A. Puškin “Talv! Talupoeg triumf ... "," Talveõhtu "

A. Fet “Ema! Vaata aknast..."

I. Surikov "Lapsepõlv"

N. Nosov "Mäel", "Meie liuväli"

Talv

A. Fet “Ema! Vaata aknast välja..."

V. Odojevski "Moroz Ivanovitš"

G. Skrebitsky “4 kunstnikku. talv"

G.-H. Andersen "Lumekuninganna"

E. Trutneva "Esimene lumi"

I. Nikitin "Kohtumine talvega"

I. Surikov "Talv"

KD Ushinsky "Vana naise pidalitõbi-talv"

L. Kvitko "Karu metsas"

L. Charskaya "Talv"

N. Nekrasov "Metsa kohal ei mölla tuul"

N. Sladkov "Detsembri kohtuprotsess"

R. Kudaševa "Talve laul"

S. Drožžin "Käid tänaval ..."

S. Yesenin "Talv laulab, auket", "Kask"

S. Ivanov "Mis on lumi"

F. Tyutchev "Nõia poolt talvel ..."

Ya Akim "Esimene lumi"

Vene rahvajutud "Morozko", "labakindad", "taliloomad", "lumetüdruk" (rahvajuttude põhjal),

Talvivad linnud

A. Blokeeri "Crow"

V. Bianchi "Sinichkini kalender", "Terenty - teder"

V. Bianchi "Öökull"

G. Skrebitsky "Metsa lagendikul"

G. Skrebitsky, V. Chaplin "Titt ilmus"

E. Charushin "Varblane"

I. Sokolov - Mikitov "Glukhari"

M. Gorki "Varblane"

M. Prišvin "Linnud lumes", "Tihased"

S. Aleksejev "Härjaviin"

A. Milne "Naughty Mom"

G. Vieru "Emadepäev"

G. Fallada "Lugu päevast, mil kõik on tagurpidi" (raamatust "Lood Bedokuriast)

D. Gabe "Minu perekond"

E. Blaginina "Istugem vaikuses"

Nanai muinasjutt "Ayoga"

Neenetsi muinasjutt "Kägu"

Kosmos

A. Leonov "Sammud üle planeedi"

V. Borozdin "Esimene kosmoses"

V. Kaštšenko "Leia tähtkuju"

V. Medvedev "Tähelaev Brunka"

K. Bulõtšev "Kolmanda planeedi mõistatus"

N. Nosov "Ei tea Kuul"

P. Klushantsev "Millest teleskoop rääkis"

Armee

A. Barto "Eelpostil"

A. Mityaev "Kott kaerahelbeid", "Dugout"

E. Blaginina "Ülemantel"

L. Kassil "Õde", "Nõukogude sõduri monument", "Teie kaitsjad"

S. Aleksejev "Esimene ööpeksujäär"

Kevad

A. Pleštšejev "Lumi juba sulab"

V. Bianchi "Sinised konnad"

G. Skrebitsky "Metsalagendikul", "Kevade", "Õnnelik putukas"

E. Baratynsky "Kevad, kevad"

E. Serova "Lummikelluke"

I. Tokmakova "Kevade"

K. Paustovsky "Terassõrmus"

N. Nekrasov "Vanaisa Mazai ja jänesed", "Roheline müra"

N. Pavlova "Põõsa all"

N. Sladkov "Kevadrõõmud", "Oja"

F. Tjutšev "Kevadine äike", "Talv pole põhjuseta vihane"

E. Shim "Kivi, oja, jääpurikas ja päike"

Ya. Kolas "Kevadelaul"

Rändlinnud

A. Maikov "Pääsuke"

A. Pleštšejev "Maaelu laul"

V. Bianchi "Metsamajad", "Varakad"

V. Garshin "Rändur konn"

V. Snegirev "Pääsuke", "Starling"

V. Sukhomlinsky "Häbi ööbiku ees", "Saagu ööbik ja mardikas"

D. Mamin - Siberi "hall kael"

E. Charushin "Kraana"

K. Ushinsky "Pääsuke"

L. Tolstoi "Varblane ja pääsukesed", "Luiged"

S. Lagerlöf "Nielsi imeline teekond metshanedega"

Lemmikloomad

V. Dmitrijeva "Laps ja putukas" (peatükid)

V. Oseeva "Miks"

V. Sutejev "Kes ütles Miau?"

G. Garin - Mihhailovski "Teema ja viga"

D. R. Kipling "Kass, kes kõndis ise"

E. Charushin "Jänes", "Kass"

K. Paustovsky "Kass on varas"

K. Ushinsky "Elujõuline lehm", "Pime hobune"

L. N. Tolstoi "Kassipoeg", "Tulekoerad", "Lõvi ja koer"

N. Nosov "Elav müts"

S. Marshak "Lugu rumalast hiirest", "Vuntsid - triibuline"

S. Mihhalkov "Kutsikas", "Kassipojad"

E. Uspensky "Onu Fjodor, koer ja kass"

Vene rahvajutud "Hunt ja seitse poega", "Sivka - Burka", "Rebane ja kits", "Kukk ja oatera" (näidis O. Kapitsa)

"Kolm väikest siga" (tõlge S. Mihhalkov)

Linnuliha

B. Žitkov "Vapper pardipoeg"

G.-H. Andersen "Inetu pardipoeg"

M. Prishvin "Poisid ja pardipojad"

N. Emelyanova "Oksja on töökas"

O. Dontšenko "Petrus ja kuldne munand"

E. Blyton "Kuulus pardipoeg Tim" (peatükid) tõlkes. inglise keelest E. Papernoy

Vene rahvajutt "Petušok"

Ukraina rahvajutt "Kolosok"

Külma kliima loomad

G. Snegirjov "Pingviinidest", "Pingviinide rand", "Mere äärde", "Vapper pingviin", "Eider"

N. Sladkov "Jääl", "Linnuturg", "Polaaröö", "Vestlused jääl", "Kes mida suudab", "Tundras", "Noor hunt", "Lume all", "Vestlused tundras", "Saladuslikud lood", "Värviline maa"

Elukutsed

A. Ljapidevski "Põhja poole", "Kõik jääl", "Esimene raadiogramm", "Schmidti laager", "Päästmine", "Tagasitulek"

B. Zakhoder Luuletused ametitest

V. Majakovski "Kes olla"

V. Sukhomlinsky "Mu ema lõhnab nagu leib"

D. Rodari "Mis värvi on käsitöö", "Mille järgi käsitöö lõhnab"

S. Marshak "Tundmatu kangelase lugu", "Tuli"

S. Mihhalkov "Mis teil on?", "Onu Stepa"

S. Sahharnov "Kaks raadiosaatjat", "Kuidas nad ankrusse said", "Magellan"

Y. Akim "Inemeyka"

Putukad

V. Bianchi "Sipelga seiklused", "Kuidas sipelgas koju kiirustas"

V. Dragunsky "Ta on elus ja särab"

V. Sukhomlinsky "Saagu ööbik ja mardikas"

D. Mamin - Sibiryak "Lugu Komar Komarovitšist - pikk nina ja Shaggy Mishast - lühike saba"

I. Krylov "Liili ja sipelgas"

K. Tšukovski "Kärbes - kõliseb", "Purusukas"

L. Kvitko "Putika"

M. Mihhailov "Metsamõisad"

N. Romanova "Mida vihmauss õppis"

E. Shim "Rohust leitud lood"

Kalad

A. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast"

G.-H. Andersen "Väike merineitsi"

E. Permyak "Esimene kala"

N. Nosov "Karasik"

Vene rahvajutud "Haugi käsul", "Rebane - väike õde ja hall hunt"

Lilled

A. Platonov "Tundmatu lill"

V. Katajev "Lill - seitsmeõieline"

E. Blaginina "Linnukirss", "Võilill"

E. Serova "Maikelluke", "Nelk", "Ära unusta", "Lummikelluke"

L. Voronkova "Kuldsed võtmed"

M. Prishvin "Kuldne heinamaa"

N. Pavlova "Kollane, valge, lilla", "Põõsa all"

N. Sladkov "Kevadrõõmud"

S. Aksakov "Scarlet Flower"

E. Shim "Päikesetilk"

Suvi

A. Tolstoi "Ivan ja Marya"

V. Aleksandrov "August, august"

V. Bakhrevski "Salajas lill"

V. Bianchi "Suplevad karud", "Metsamajad"

M. Prishvin "Rosa"

Slovakkia rahvajutt "Päikese külaskäik"

Kool

A. Aleksin "Esimene päev"

A. Barto "Kooli"

L. Voronkova "Sõbrannad lähevad kooli"

lisakirjandust

Vene rahvajutud ja maailma rahvaste muinasjutud

"Ayoga" (Nanai D. Nagiškini proovis)

"Valge part" (A. Afanasjevi muinasjutukogust)

"Valge ja roos" (saksa keelest tõlkinud L. Kon)

"Vasilisa ilus"

"Sinine lind" (Turkm., A. Aleksandrova ja M. Tuberovski proovis)

N. Kolpakova ümberjutustus "Dobrynya ja madu".

"Kollane toonekurg" (hiina tõlge F. Yarlin)

"Kuldvillak" (tšehhi keelest tõlkinud K. Paustovsky)

"Ilja Muromets ja ööbik - röövel"

"Igaüks sai oma" (eesti keel M. Bulatovi eeskujul)

"Tiibadega, karvane ja õline" (proov I. Karnaukhova)

"Kägu" (Neenetsid K. Šavrovi proovis)

"Poiss - sõrmega" Ch. Perrault' juttudest

"Ära sülitage kaevu – vett tuleb kasuks juua" arr. K. Ušinski

"Nikita Kozhemyaka"

"Hiirest, kes oli kass, koer ja tiiger" (N. Hodza ind. Lane)

"Sadko" (katkendid)

"Maailma ilusaim riietus" (jaapani keelest tõlkinud V. Markova)

"Seitse Siimeoni – seitse töölist" (I. Karnauhhova näidis)

"Sivka - Burka"

"Sonko - Filipko" E. Polenova ümberjutustus

"Vanaisa Vsevedi kolm kuldset juuksekarva" (tšehhi keelest tõlkinud N. Arosjeva)

"Finist Clear Falcon" (näidis A. Platonov)

"Havrošetška" (arr. A. N. Tolstoi)

"Printsess konn"

"Imelised lood jänesest nimega Lek" (Lääne-Aafrika inimeste muinasjutud, tlk O. Kustova)

"Mustkunstniku müts" (tõlkinud V. Smirnov)

A. Vvedensky "Tüdrukust Mashast, koerast Petuškast ja kassist Stringist" (peatükid)

A. Volkov "Smaragdlinna võlur"

A. Gaidar "Tšuk ja Gek" (peatükid)

A. Lindgren "Katusel elav Carlson on jälle lennanud" (peatükid lüh.)

A. Lindgren "Printsess, kes ei taha nukkudega mängida" (tõlkinud koos rootslasega E. Solovjova)

A. Milne "Ballaad kuningavõileivast" (inglise keelest tõlgitud)

A. Milne "Karupoeg Puhh ja kõik - kõik - kõik" (peatükid) sõidurajal. inglise keelest B. Zakhodera

A. Mitjajev "Lugu kolmest mereröövlist"

A. Ušatšov "Targast koerast Sonyast"

B. Žitkov "Valge maja", "Kuidas ma püüdsin väikseid mehi"

B. Zakhoder "Hall täht", "Tore kohtumine"

B. Potter "Jemima Nyrnivluzhu lugu" (inglise keelest tõlkinud I. Tokmakova)

Vennad Grimmid "Bremeni linna muusikud"

V. Bianchi "Foundling", "Esimene jaht"

V. Dahl "Vanamees on aastane"

V. Levin "Rinn", "Hobune"

V. Osejeva "Võlunõel"

V. Smith "Lendavast lehmast" (inglise keelest tõlgitud)

G. - H. Andersen "Pöial", "Ole - Lukkoje"

G. Sapgir "Fiktsioonid nägudes", "Kuidas müüa konna"

G. Skrebitsky "Igaüks omal moel"

D. Bisset "Poisist, kes urises tiigrite peale" sõidurajal. inglise keelest N. Šereševskaja

D. Mamin – Siberi "Medvedko"

D. Reeves "Noisy Bang Bang" (inglise keelest tõlgitud)

D. Kharms "Väga õudne lugu"

D. Kharms "Ma jooksin, jooksin, jooksin ..."

D. Ciardi "Sellest, kellel on kolm silma" (inglise keelest tõlgitud)

J. Rodari "Võlutrumm" (raamatust "Kolme otsaga lood")

E. Vorobjov "Katki läinud juhe"

E. Nosov "Nagu katusele eksinud lehm"

I. Sokolov - Mikitov "Maa sool"

K. Dragunskaja "Meditsiin sõnakuulelikkuseks"

K. Paustovsky "Soe leib"

K. Tšukovski "Telefon"

L. Pantelejev "Tähti" Y "

L. Petruševskaja "Kass, kes oskas laulda"

M. Zoštšenko "Suured reisijad"

M. Moskvin "Pisike"

M. Prishvin "Kana postidel"

M. Aimé "Vaalid" (prantsuse keelest tõlkinud I. Kuznetsova)

N. Nosov "Dunno ja tema sõprade seiklused"

N. Sladkov "Neslukh"

N. Telešov "Krupenichka", "Kõrv"

O. Preisler "Väike Baba - Yaga" (saksa keelest tõlkinud Y. Korinets)

P. Bažov "Hõbedane kabja"

P. Ershov "Väike küüruline hobune"

R. Sef "Tubbi ja pikkade meeste lugu"

S. Voronin "Sõjalik Jaco"

S. Marshak "Pagas", "Kõigest maailmas", "Nii on hajutatud", "Pall", "Kassi maja"

S. Mihhalkov "Onu Stepa"

S. Romanovski "Tantsudel"

S. Topelius "Kolm rukki spikelets" (tõlkinud rootsi keelest A. Lyubarskaya)

Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

Ärakiri

1 KUNSTIKIRJANDUSE KATALOOG LASTELE LUGEMISEKS SÕNAVARA TEEMADEL

2 SENIORRÜHMA TEEMA: LILLED LILL (PARGIS, METSAS, STEPPIS) 1. E. Blaginina "Võilill". 2. A.K. Tolstoi "Kellad". 3. V. Katajev "Seitsmevärviline lill". TEEMA: SÜGIS (SÜGISE PERIOODID, SÜGISKUUD, PUUD SÜGISEL) 1. Ja Tokmakova "Puud". 2. K. Ushinsky "Puude vaidlus". 3. A. Pleshcheev "Kuusk". 4. A. Fet "Sügis". 5. G. Skrebitsky "Sügis". 6. K. Ušinski "Neli soovi". 7. A. Puškin "Sügis". 8. A. Tolstoi "Sügis". TEEMA: LEIB 1. M. Prishvin "Lisichkini leib" 2. Yu. Krutorogov "vihm seemnetest". 3. L. Kon "Taimede raamatust" ("Nisu", "Rukis"). 4. I Dagutyte "Mehe käed" (raamatust "Rukis laulab". 5. M. Glinskaya "Leib" 6. Ukr.n. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Kõik on siin." TEEMA: KÖÖGIVILJAD, PUUVILJAD 1. LN Tolstoi "Vanamees ja õunapuud", "Kivi" 2. AS Puškin "See on küpset mahla täis" 3. M. Isakovski "Kirss" 4. Yu. Tuvim "Köögiviljad" 5 .Rahvajutt K. Ušinski töötluses "Ladvad ja juured." 6. N.Nosov "Kurgid", "Kaalikast", "Aednikud".

3 TEEMA: SEENED, MARJAD 1. E. Trutneva "Seened" 2. V. Kataev "Seened" 3. A. Prokofjev "Borovik" 4. Ya. Taits "Marjadest". TEEMA: LENNU- JA VEELINNUD 1. RNS "Haned-luiged" 2. V. Bianki "metsamajad", "Rooks". 3. A. Maikov "Pääsuke" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Hall kael" 5. L.N. Tolstoi "Luiged" 6. G.Kh. Andersen "Inetu pardipoeg". 7. A. N. Tolstoi "Želtukhin". TEEMA: MEIE LINN. MINU TÄNAV. 1. Z. Aleksandrova "Kodumaa" 2. S. Mihhalkov "Minu tänav". 3. Y. Antonovi laul “Seal on kesksed tänavad” 4. S. Baruzdin “Maa, kus me elame”. TEEMA: SÜGIRISIDED, JALATSID, PEAKETED 1. K. Ushinsky "Kuidas särk põllul kasvas." 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mihhalkov "Mis sul on?" TEEMA: LEMmikloomad JA NENDE LAPSED. 1. E. Charushin "Milline loom?" 2. G. Oster "Kassipoeg nimega Woof". 3. L.N. Tolstoi "Lõvi ja koer", "Kassipoeg". 4. Br. Grimm "Bremeni linna muusikud". 5.R.n.s. "Hunt ja seitse noort kitse".

4 TEEMA: METSLOOMAD JA NENDE BEEBID. 1. A.K. Tolstoi "Orav ja hunt". 2.R.N.s. "Zajuškina onn" 3. G. Snegirev "Hirve jalajälg" 4. vanemteadur "Jänes-pätt" 5. I. Sokolov Mikitov "Aasta metsas" (peatükk: "Orav", "Karupere". 6. Teaduslik assistent "Talv". TEEMA: HILJASÜGIS. .S. Puškin "Juba taevas hingas sügisel" 2. DM Sibirjak "Hall kael" 3. VM Garshin "Rändurkonn." 4. AS Puškin "Talv! .. Talupoeg triumfant" 5. SA Yeseniye "Kask", "Talv laulab heli. " 6. IS Nikitin "Talve kohtumine" TEEMA: TALV. TALVELINDUD 1. N. Nosov "Käel" 2. KD Uštšinski "Talve pidalitõbised vananaised "3. GH Andersen" Lumekuninganna "4. V. Bianki " Sinitškini kalender "5. V. Dahl" Aasta vanamees "6. M. Gorki" Varblane "7. LN Tolstoi" Lind "8. Neenetsi rahvajutt" Kägu "9. S. Mihhalkov" Chaffinch ".

5 TEEMA: RAAMATUKOGU. RAAMATUD. 1. S. Marshak "Kuidas raamat trükiti?" 2. V. Majakovski "See väike raamat on minu oma merest ja tuletornist." 3. "Mis on hea ja mis on halb." TEEMA: TRANSPORT. LIIKLUSSEADUSED. 1. S. Ya. Marshak "Pagas". 2. Leila Berg "Lugusid väikesest autost". 3. S. Sahharnov "Parim aurik". 4. N. Sakonskaja "laul metroost" 5. M. Iljin, E. Segal "Autod meie tänaval" 6. N. Kalinina "Kuidas poisid tänavat ületasid." TEEMA: UUS AASTA. TALVEMEELELAHUTUS. 1. S. Marshak "Kaksteist kuud". 2. Aastaringselt (detsember) 3. R. n. koos. "Lumetüdruk" 4. E. Trutneva "Head uut aastat!" 5. L. Voronkova “Tanja valib puu”. 6. N. Nosov "Fantaasiad". 7. F. Gubin "Käike". 8. V. Odojevski "Külm Ivanovitš". TEEMA: KUUMADE RIIKIDE LOOMAD. KÜLMADE RIIKIDE LOOMAD. 1. B. Zakhoder "Kilpkonn". 2. Tadžiki muinasjutt "tiiger ja rebane" 3. K. Tšukovski "Kilpkonn" 4. D.R. Kiplingi lood raamatust "Džungliraamat" 5. B. Žitkov "Elevandist". 6. N. Sladkov "Jääs".

6. TEEMA: MINU PERE. INIMENE. 1. G. Brailovskaja "Meie emad, meie isad." 2. V. Osejeva "Lihtsalt vana naine." 3. Olen Segel “Nagu ma olin ema”. 4. P. Voronko "Poisiabi" 5. D. Gabe "Minu perekond". TEEMA: MAJA JA SELLE OSAD. MÖÖBEL. 1. Yu. Tuvim "Tabel". 2. S. Marshak "Kust laud tuli?" 3. V. Majakovski "Kes olla? 2. 4. Lugu A. Tolstoi töötluses "Kolm paksu meest". TEEMA: KALA 1. A.S. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Teadusassistent "Haugi käsul", "Väike rebaneõde ja hall hunt". 4. G.-H. Andersen "Väike merineitsi". 5. E. Permyak "Esimene kala". TEEMA: MÄNGUASJAD. VENE RAHVAMÄNGUASJA. 1. B. Žitkov "Mida ma olen näinud". 2. Marshakiga "Pall" 3. A. Barto "Nöör", "Mänguasjad". 4. V. Katajev "Seitsmevärviline lill" 5. E. Serova "Halb lugu". TEEMA: KUTSED. 1. J. Rodari "Mis värvi on käsitöö?" 2. "Mis käsitöö lõhnab?" 3. Olen Akim "lonkamine". 4. A. Šibarev "Postkast". 5.

7 TEEMA: ISAMAA KAITSJAD. SÕJALISED PROFESSIOONID. 1. O. Võssotskaja “Minu vend läks piirile”, “Televis”. 2. A. Tvardovski "Tankimehe lugu". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". TEEMA: TOATAIMED. 1. V. Katajev "Seitsmevärviline lill" 2. S.Т. Aksakov "Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Pöialna". TEEMA: VARAKEVAD. 8. MÄRTS. 1. M. Kodumaa "ema käed". 2. E. Blaginina "Emadepäev", "Istume vaikuses". 3. J. Rodari "Mis lõhnab käsitöö?" 4. E. Permyak "Ema töö" 5. V. Sukhomlinsky "Mu ema lõhnab leiva järele." 6. L. Kvitko "Vanaema käed". 7. S. Mihhalkov "Mis sul on?" 8. N. Nekrasov "Vanaisa Mazai ja jänesed". 9. I. Tjutšev "Talv on põhjusega vihane" 10. S. Marshak "Aastaringselt" 11. G. Skrebitski "Aprill". 12. V. Bianchi "Kolm allikat". TEEMA: POST. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Mis värvi on käsitöö?" 3. "Mille järgi käsitöö lõhnab?" 4. Olen Akim "mittetoimiv". 5. A. Šibarev "Postkast".

8 TEEMA: EHITUS. AMETID, MASINAD JA MEHHANISMID. 1. S. Baruzdin "Kes selle maja ehitas?" 2. V. Majakovski "Kes olla?", "Ehitus". 3. M. Pozharova "Maalijad" 4. G. Ljušnin "Ehitajad" 5. E. Permjak "Ema töö". TEEMA: LAUAVARUSTUS 1. A. Gaidar "Sinine tass". 2. K. Tšukovski "Fedorino lein", "Kärbes-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Pudrupott". 4.R.n.s. "Rebane ja kraana". TEEMA: RUUM. KOSMONAUTIKA PÄEV. 1. A. Barto "Köis". 2.S.Ya. Marshak "Tundmatu kangelase lugu". 3. Yu.A. Gagarin "Ma näen maad." TEEMA: PUTUKAD. 1. V. Bianchi "Sipelga seiklus". 2. I.A. Krylov "Diili ja sipelgas". 3. K. Ušinski "Kapsas" 4. Yu. Arakcheev "Lugu rohelisest riigist". TEEMA: TOITOOTED. 1. I. Tokmakova "Puder" 2. Z. Aleksandrova "Maitsev puder". 3. E. Moškovskaja "Maša ja puder" 4. M. Pljatskovski "Kellele mis meeldib." 5. V. Oseeva "Küpsised". 6.R.N.s. "Pudrukann".

9 TEEMA: VÕIDUPÄEV. 1. S. Aleksejev "Esimene ööpeksujäär", "Maja" 2. M Isakovski "Siia on maetud punaarmee sõdur." 3. A. Tvardovski "Tankimehe lugu". 4. A. Mitjajev "Kott kaerahelbeid". 5. M. Isakovski "Mäleta igavesti". 6. S. Baruzdin "Auhiilgus". 7. K. Simonov "Kahurväelase poeg". TEEMA: MEIE KODUVENEMAA. MOSKVA ON VENEMAA PEALLINNA. 1. A. Prokofjev "Kodumaa". 2. Z. Aleksandrova "Kodumaa". 3. M.Yu. Lermontov "Kodumaa" 4. S. Baruzdin "Isamaa eest". TEEMA: SUVI, SUVERIIDED, JALATSID, PEAKETED. 1. K. Ušinski "Neli soovi". 2. A. Pleštšejev "Vanamees" 3. E. Blaginina "Võilill". 4. Z. Aleksandrova "Sarafantšik".

10 ETTEVALMISTAMISE RÜHMA TEEMA: LILLED LILLED (PARGIS, METSAS, STEPPIS) 1. А.К. Tolstoi "Kellad". 2. V. Katajev "Seitsmevärviline lill". 3. E. Blaginina "Võilill", "Linnukirss". 4. E. Serova "Maikelluke", "Nelk", "Unustajad". 5. N. Sladkov "Lillearmastaja". 6. Yu. Moritz "Lill". 7. M. Poznananskaja "Võilill" 8. E. Trutneva "Kell". TEEMA: SÜGIS (SÜGISPERIOODID, SÜGISKUUD, PUUD SÜGISEL) 1. ANMaikov "Sügis". 2. S. Yesenin "Väljad on kokku surutud." 3. AS Puškin “Taevas hingas sügisel”. 4. E. Trutneva "Sügis" 5. V. Bianki "Sinichkini kalender" 6. F. Tjutšev "Seal on algupärane sügis" 7. A. Pleštšejev "Sügis on tulnud." 8. A.K. Tolstoi “Sügis! Meie vaene aed on puistatud." 9. M. Isakovski "Kirss". 10.L.N. Tolstoi "Tamm ja sarapuu". 11. I. Tokmakova "Tamm".

11 TEEMA: LEIB 1. M. Prišvin "Lisichkini leib" 2. Yu. Krutorogov "vihm seemnetest". 3. L. Kon "Taimede raamatust" ("Nisu", "Rukis"). 4. I Dagutyte "Mehe käed" (raamatust "Rukis laulab". 5. M. Glinskaja "Leib" 6. Ukr.n. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Kõik on siin." TEEMA: KÖÖGIVILJAD, PUUVILJAD 1. LN Tolstoi "Vanamees ja õunapuud", "Kivi" 2. AS Puškin "See on küpset mahla täis" 3. M. Isakovski "Kirss" 4. Yu. Tuvim "Köögiviljad" 5 . Rahvajutt K. Ushinsky töötluses "Ülaosa ja juured" 6. N.Nosov "Kurgid", "Naerisest", "Aednikud" 7. B. Žitkov "Mida ma nägin." TEEMA: SEENED, MARJAD 1. E. Trutneva "Seened" 2. V. Kataev "Seened" 3. A. Prokofjev "Borovik" 4. Ya. Taits "Marjadest" 5. Ya. Taits "Seentest".

12 TEEMA: LENNU- JA VESILINNUD 1. RNS "Luigehaned". 2. K.D. Ushinsky "Pääsuke". 3. G. Snegirev "Pääsuke", "Täheke". 4. V. Sukhomlinsky "Olgu ööbik ja mardikas." 5. M. Prishvin "Poisid ja pardipojad". 6. Ukr.n.s. "Landur part". 7. Lev Tolstoi "Lind". 8. I. Sokolov-Mikitov "Kraanad lendavad minema." 9. P. Voronko "Kraanad". 10. V. Bianki "metsamajad", "Rooks". 11. A. Maikov "Pääsuke" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Hall kael" 13. L.N. Tolstoi "Luiged" 14. G.Kh. Andersen "Inetu pardipoeg". 15.V.A. Sukhomlinsky "Häbi ööbiku ees". TEEMA: MEIE LINN. MINU TÄNAV. 1. Z. Aleksandrova "Kodumaa" 2. S. Mihhalkov "Minu tänav". 3. Yu. Antonovi laul “Seal on kesksed tänavad” TEEMA: SÜGIRISIDED, JALATSID, PEAKETE 1. K. Ušinski “Kuidas särk põllul kasvas”. 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mihhalkov "Mis sul on?" 4. Br. Grimm "Vapper rätsep". 5. S.Marshak "Nii hajameelne." 6. N.Nosov "Elav müts", "Plaaster". 7. V.D. Berestov "Pildid lompides".

13 TEEMA: LEMmikloomad JA NENDE LAPSED. 1. E. Charushin "Milline loom?" 2. G. Oster "Kassipoeg nimega Woof". 3. L.N. Tolstoi "Lõvi ja koer", "Kassipoeg". 4. Br. Grimm "Bremeni linna muusikud". 5.R.n.s. "Hunt ja seitse noort kitse". TEEMA: METSALOOMAD JA NENDE BEEBID. 1. A.K. Tolstoi "Orav ja hunt". 2.R.N.s. "Zajuškina onn" 3. G. Snegirev "Hirtrarada" 4. I. Sokolov Mikitov "Karupere", "Oravad", "Beljak", "Siil", "Rebaseauk", "Ilves", "Karud". 5.R.n.s. "Talv". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "metsalagendikul". 8. V. Bianchi "Suplevad karud". 9. E. Charushin "Väike hunt" (Voltšiško). 10. N. Sladkov “Kuidas karu ennast hirmutas”, “Meeleheitel jänes”. 11. R.N.s. "Sabad" TEEMA: HISUSÜGIS. EELISTUS 7. A.S. Puškin “Juba taevas hingas sügisel” 8. D.М. Siberi "Hall kael" 9. V.М. Garshin "Konnareisija". 10. AS Puškin "Talv! .. Talupoeg võidukas" 11. S.А. Jesenia "Kask", "Talv laulab". 12. I.S. Nikitin "Talve kohtumine"

14 TEEMA: TALV. TALVELINDUD 1. N. Nosov "Käel" 2. KD Uštšinski "Talvevana naise pidalitõbi" 3. V. Bianki "Sinitškini kalender". 4. V. Dahl "Vanamees on aastane." 5. M. Gorki "Varblane" 6. L.N. Tolstoi "Lind" 7. Neenetsi rahvajutt "Kägu" 8. S. Mihhalkov "Käkk". 9. I.S. Turgenev "Varblane". 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhari", "Teterev". 11.A.A. Blokk "Ümberringi lumi ja lumi". 12. I.Z. Surikov "Talv" 13. NA Nekrasov "härjavojevood". TEEMA: RAAMATUKOGU. RAAMATUD. 1. S. Marshak "Kuidas raamat trükiti?" 2. V. Majakovski "See väike raamat on minu oma merest ja tuletornist." 3. "Mis on hea ja mis on halb." TEEMA: TRANSPORT. LIIKLUSSEADUSED. 1. S. Ya. Marshak "Pagas". 2. Leila Berg "Lugusid väikesest autost". 3. S. Sahharnov "Parim aurik". 4. N. Sakonskaja "laul metroost" 5. M. Iljin, E. Segal "Autod meie tänaval" 6. N. Kalinina "Kuidas poisid tänavat ületasid."

15 TEEMA: UUS AASTA. TALVEMEELELAHUTUS. 1. S. Marshak "Kaksteist kuud". 2. Aastaringselt (detsember) 3. R. n. koos. "Lumetüdruk" 4. E. Trutneva "Head uut aastat!" 5. L. Voronkova “Tanja valib puu”. 6. N. Nosov "Fantaasiad". 7. F. Gubin "Käike". 8. V. Odojevski "Külm Ivanovitš". 9. I.Z. Surikov "Lapsepõlv". 10. A.A. Plokk "Lagunenud onn". 11.S.D. Drozhzhin "Vanaisa külm". 12. S. Cherny “Ma torman nagu tuul uiskudel”. 13.R.N.s. "Kaks külma". 14.R.N.s. "Jõuluvana külaskäik". 15.R.n.s. "Morozko". TEEMA: KUUMADE RIIKIDE LOOMAD. KÜLMADE RIIKIDE LOOMAD. 1. B. Zakhoder "Kilpkonn". 2. Tadžiki muinasjutt "tiiger ja rebane" 3. K. Tšukovski "Kilpkonn" 4. D.R. Kiplingi lood raamatust "Džungliraamat" 5. B. Žitkov "Elevandist". 6. N. Sladkov "Jääs".

16. TEEMA: MINU PERE. INIMENE. 1. G. Brailovskaja "Meie emad, meie isad." 2. V. Osejeva "Lihtsalt vana naine." 3. Olen Segel “Nagu ma olin ema”. 4. P. Voronko "Poisiabi" 5. D. Gabe "Minu perekond". 6. Ja Barto "Vovka on lahke hing" 7. R.S. "Õde Aljonuška ja vend Ivanuška". 8. L.N. Tolstoi "Vana vanaisa ja lapselaps". 9. E. Blaginina "Aljonuška". TEEMA: MAJA JA SELLE OSAD. MÖÖBEL. 1. Yu. Tuvim "Tabel". 2. S. Marshak "Kust laud tuli?" 3. V. Majakovski "Kes olla?" 4. Lugu A. Tolstoi töötluses "Kolm paksu meest". TEEMA: KALA 1. A.S. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Teadusassistent "Haugi käsul", "Väike rebane ja hall hunt". 4. G.-H. Andersen "Väike merineitsi". 5. E. Permyak "Esimene kala". 6. L.N. Tolstoi "Hai". 7. V. Danko "Kotkulas". 8. O. Grigorjev "Säga" 9. B. Zakhoder "Vaal ja kass". TEEMA: MÄNGUASJAD. VENE RAHVAMÄNGUASJA. 1. B. Žitkov "Mida ma olen näinud". 2. Marshakiga "Pall" 3. A. Barto "Nöör", "Mänguasjad". 4. V. Katajev "Seitsmevärviline lill" 5.

17 TEEMA: KUTSED. 1. J. Rodari "Mis värvi on käsitöö?" 2. "Mis käsitöö lõhnab?" 3. Olen Akim "lonkamine". 4. A. Šibarev "Postkast". TEEMA: ISAMAA KAITSJAD. SÕJALASED KUTSED. 1. O. Võssotskaja “Minu vend läks piirile”, “Televis”. 2. A. Tvardovski "Tankimehe lugu". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". 4. L. Kassil "Teie kaitsjad". TEEMA: TOATAIMED. 1. V. Katajev "Seitsmevärviline lill" 2. S.Т. Aksakov "Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Pöialna". TEEMA: VARAKEVAD. 8. MÄRTS. 1. M. Kodumaa "ema käed". 2. E. Blaginina "Emadepäev", "Istume vaikides." 3. J. Rodari "Mis lõhnab käsitöö?" 4. E. Permyak "Ema töö" 5. V. Sukhomlinsky "Mu ema lõhnab leiva järele." 6. L. Kvitko "Vanaema käed". 7. S. Mihhalkov "Mis sul on?" 8. N. Nekrasov "Vanaisa Mazai ja jänesed". 9. I. Tyutchev "Talv on põhjusel vihane", "Kevad", "Kevadveed". 10. I. Sokolov-Mikitov Kevad metsas "," Varakevad ". 11. N. Sladkov "Linnud tõid kevade", "Kevadvoogud" jne 12. S. Marshak "Aasta ringi" 13. G. Skrebitsky "Aprill". neliteist.

18 TEEMA: POST. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Mis värvi on käsitöö?" 3. "Mille järgi käsitöö lõhnab?" 4. Olen Akim "mittetoimiv". 5. A. Šibarev "Postkast". TEEMA: EHITUS. KUTSED, MASINAD JA MEHANISMID. 1. S. Baruzdin "Kes selle maja ehitas?" 2. V. Majakovski "Kes olla?", "Ehitus". 3. M. Pozharova "Maalijad" 4. G. Ljušnin "Ehitajad" 5. E. Permjak "Ema töö". TEEMA: LAUAVARUSTUS 1. A. Gaidar "Sinine tass". 2. K. Tšukovski "Fedorino lein", "Kärbes-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Pudrupott". 4.R.n.s. "Rebane ja kraana". TEEMA: RUUM. KOSMONAUTIAPÄEV. 1. A. Barto "Köis". 2.S.Ya. Marshak "Tundmatu kangelase lugu". 3. Yu.A. Gagarin "Ma näen maad." TEEMA: PUTUKAD. 1. V. Bianchi "Sipelga seiklus". 2. I.A. Krylov "Diili ja sipelgas". 3. K. Ušinski "Kapsas" 4. Yu. Arakcheev "Lugu rohelisest riigist". 5. Yu. Moritz "Õnnelik putukas". 6. V. Lunin "Mardikas" 7. V. Brjusov "Roheline uss". 8. N. Sladkov "Koduliblikas" 9. I. Maznin "Ämblik".

19 TEEMA: TOIDU TOOTED. 1. I. Tokmakova "Puder" 2. Z. Aleksandrova "Maitsev puder". 3. E. Moškovskaja "Maša ja puder" 4. M. Pljatskovski "Kellele mis meeldib." 5. V. Oseeva "Küpsised". 6.R.N.s. "Pudrukann". TEEMA: VÕIDUPÄEV. 1. S. Aleksejev "Esimene ööpeksujäär", "Maja" 2. M Isakovski "Siia on maetud punaarmee sõdur." 3. A. Tvardovski "Tankimehe lugu". 4. A. Mitjajev "Kott kaerahelbeid". TEEMA: MEIE KODUVENEMAA. MOSKVA ON VENEMAA PEALLINNA. 1. A. Prokofjev "Kodumaa". 2. Z. Aleksandrova "Kodumaa". 3. M.Yu. Lermontov "Kodumaa" 4. S. Baruzdin "Isamaa eest". TEEMA: KOOL. KOOLI TARVIKUD. 1. V. Berestov "Chitalochka". 2. L. Voronkova "Sõbrannad käivad koolis." 3. S. Ya. Marshak "Kalendri esimene päev". 4. V. Osejev "Võlusõna". 5.L.N. Tolstoi "Phillipok". TEEMA: SUVI, SUVERIIDED, JALATSID, PEAKETED. 1. K. Ušinski "Neli soovi". 2. A. Pleštšejev "Vanamees" 3. E. Blaginina "Võilill". 4. Z. Aleksandrova "Sarafantšik". 5.

Ilukirjandusteoste loetelu vanema rühma lastele ettelugemiseks leksikaalsetel teemadel Teema: Sügis (sügisperioodid, sügiskuud, puud sügisel) 1. I. Tokmakova "Puud". 2. K. Ushinsky

KUNSTILISE KIRJANDUSE LOETELU LEKSIKATEEMADEL TÜKLOGRAMMIDE KIRJUTAMISEKS (VANEM KOOLIEELIKEAS) Avnyugsky lasteaed "Kask" Kasvataja Shumilova Svetlana Jurjevna Teema: Lilled õitsevad (in

Pere vaba aja lugemise tehnoloogiad MDOU DS-is lk. Pushanina Koostanud: Art. kasvataja Soinova OM Sissejuhatus Koolieeliku raamatuga suhtlemise protsess on temas isiksuseks saamise protsess. O

Lastele lugemiseks mõeldud ilukirjandusteoste loetelu (leksikaalteemadel, logopeediliste rühmade jaoks) Vanem koolieelik Teema: Lilled õitsevad (pargis, metsas, stepis) 1. A. K. Tolstoi

Perspektiivne temaatiline plaan ühtse kõne arendamiseks OHP-ga lastel, III tase (ettevalmistav rühm) 1-2 SEPTEMBER Laste eksam 3 "Sügis" A. Puškini luuletuste lugemine "Kurb aeg",

1. tund Keele rikastamine: valige sõnad teemal "metsloomad: metsloomad" (vähemalt 10 sõna). 1 ülesanne 2 (ring) õigesti ") lk 1 Töövihik" Sidusa kõne arendamine "(sari" Räägi

Harmoonilise arendusstuudio "Vorobyshek" koolieelikute haridusliku arendusstuudio "Vorobyshek" töötava täiendava üldise arendusprogrammi "Kõne arendamine" tööõppekava ja teemaplaanid õppeaastaks 2016-2017 Õpetaja

Tunni osa: Sissejuhatus. Õpikuga tutvumine - h Tunni teema. Sissejuhatav tund 2. jagu: Maailma suurim ime - 4 tundi. Tutvumine sektsiooni pealkirjaga. Teemateemaliste raamatute näitus. 2. Suvel loetud raamatud.

Haridusvaldkonna tööprogramm "Ilukirjanduse lugemine" ettevalmistusrühmas Tööprogramm on koostatud programmi alusel "sünnist saati, toim. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

LUGEMINE 3. klass SELGITAV MÄRKUS Programm on välja töötatud, võttes arvesse õpilaste psühhofüsioloogilisi võimeid, võttes arvesse nende proksimaalse arengu tsooni ja see on mõeldud 4 tunniks nädalas ja 138 tunniks aastas. Peamine

Lisa 3 Kalender-temaatiline planeerimine II noorem rühm SEPTEMBER 1. "Tere, lasteaed" 2. "Mina ja mu sõbrad" 3. "Ema, issi, ma olen sõbralik pere" 4. "Olen mees" 1. OKTOOBER " Sügis. Nimed

Õppetegevuse kompleksne temaatiline planeerimine MBDOU lasteaed 5 (vanem rühm ONR) Kuu Temaatiline nädal Kuupäev Üritused 1.,2.,3.september. Diagnostika 4. Köögiviljad. Täiskasvanute tööjõud

Tunnid Sektsiooni tundide teemad Tundide arv Tutvumine kirjandusliku lugemise õpikuga. Sümbolite süsteem. Õpiku sisu. Sõnastik. 2 Nimega Sisu ennustamine tutvumine 3

Kirjandusliku lugemise hinne 2 Seletuskiri 2. klassi kirjandusliku lugemise tundide temaatiline planeerimine lähtub tööprogrammist. Autoriprogrammi materjali uurimiseks on see ette nähtud

Kirjanduslik lugemine (I. N. Lapšina, T. D. Popova õpiku järgi) 119 tundi aastas (3,5 tundi nädalas) Tunni number Tunni teema Kuupäev Õpiku leheküljed I semester (56 tundi) Kodumaal 1 A. Pidsukha " Duuma Ukrainast ".

Teema: Kell: Kuupäev: Õppetunni staatus: Informatsioon: 1. Suurim ime maailmas. 7 1.1. Tutvumine õpikuga. 1.2. Suurim ime maailmas. R.S. Sef "Lugejale" 1.3. Õppetund - aruanne "Suvel loetud raamat.

Suvised lugemisnimekirjad põhikoolis 1., 2., 3., 4. klass 1. klass "Lugemine on parim õpetus!" (Puškin A.S.) 1. F. Tjutševi, A. Pletšejevi, S. Maršaki, A. Feti, S. Yesenini luuletused lastele aastaaegadest,

P / n Tunni teema Tundide arv Kuupäev Nõuded ZUN-idele Tunni vormid. Sissejuhatus. Tutvus õpikuga Maailma suurim ime (4 tundi) 2. Mäng "Tic-tac-toe" Folkloori väikesed žanrid: lastelaulud

KALENDRITEEMALINE PLANEERIMINE 2. klass 2. osa Maailma suurim ime (2 tundi) Tutvumine õpikuga "Kirjanduslik lugemine" (2. klass). Sissejuhatus teemasse "Maailma suurim ime" 2 Projekt "About

SM Novoletnikovskaja keskkooli tööprogrammi lisa 2 Kinnitatud 31. augusti 2016 korraldusega 76 Kirjandusliku lugemise temaatiline planeerimine hinne 2 p / p Tunni teema Kuupäev 1 Enim

Suzunski rajooni munitsipaalomanduses olev koolieelne haridusasutus "Suzunsky lasteaed 5" "Talv" Teemaplaneering 2016. 2017. õppeaastaks Esimene väikelaste rühm Kohanemine

LUGEMINE JA KÕNE ARENDAMINE 4. KLASS Seletuskiri Lugemise õpetamise põhiülesanded 4. klassis on: õpetada lugema arusaadavat teksti valjusti ja vaikselt, loetut mõtestatult mõistma.

MÄRTS VEEBRUAR JAANUAR DETSEMBER 2.-6.11 NOVEMBER 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1 \ 30.11-4. 12 2 \ 7-11.12 3 \ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5 / 18-29.01 1-5.02 2- / 8-12.02 15-19-20.04 Riiklik 2222-20,04

Leksika teemad sõimerühmale (1,6 2 aastat) september Mänguasjad Vahetu keskkond, suhtlemine esemetega Oktoober Sügis Elementaarsed ideed sügisest; Tähelepanekud november Lemmikloomad

Ole vait juba Munad ei õpeta kana Mis on folkloor? Milliseid igavaid lugusid sa tead? Miks said need jutud sellise nime? Rääkige igav lugu. Kes on luuletuse "Rukis küpseb üle kuuma

Kalender-teemaplaan Arv-Kuupäev TSO, IKT, Tunnused läbiviimise hetkel põhiliikide selgus Teemad õpilaste tegevusest kuni plaani fakti veerand 25 tundi. Sissejuhatus. Suurim ime

Kirjandusliku lugemise temaatiline planeerimine 2. klass EMC "Teadmiste planeet" Tunni teema Tundide arv Tutvumine õpikuga 2 SP Shchipachev "Päevalill" 3 IZ Surikov "Stepp" (katkend) 4 IS Sokolov-Mikitov

Tabel 2-Kalendriteemaline planeerimine kirjanduslikuks lugemiseks õppeaastaks 207-208 3. klass (36) Sissejuhatav tund (tund). Tutvumine kirjandusliku lugemise õpikuga. Sissejuhatavaga töötamine

3. KLASS (36 tundi, millest 3 tundi on broneeritud, 4 tundi nädalas, 34 akadeemilist nädalat) Maailma suurim ime (tundi) Raamat kui vajalike teadmiste allikas. Raamatu elemendid: sisu või sisukord, tiitelleht,

"Kaalub" I.O. MO MBOU SOSH 73 I.O. juht. Rudykh E.N. Protokoll 1 31.08.2018 “Kokkulepitud” O&M direktori asetäitja V.Yu. Shamanova 2018_ "Kinnitatud" MBOU SOSH 73 direktor E.V. Võssotskaja

1. tund Keele rikastamine: valige iseseisvalt sõnad teemal "mänguasjad" (vähemalt 10 sõna). Kirjaoskus: sõnad-objektid, sõnad-toimingud, sõnad-märgid. Näiteks: maja, kass, riidekapp, tiiger (kes, mis?) - esemed

KALENDRI-TEEMA PLANEERIMINE n / a teemas Tunni teema Tundide arv Plaani järgi Kuupäev Faktist Märkus Sissejuhatav tund (tundides) Õpikuga tutvumine. Sümbolite süsteem. Õpiku sisu.

Munitsipaalautonoomne õppeasutus Domodedovo keskkool 1 KOKKULEPP. Algklasside õpetajate metoodilise ühenduse koosoleku protokoll 1 alates "30_"

2. b klassi (algtase) kirjandusliku lugemise tööprogrammi seletuskiri Õppeaine "Kirjanduse lugemine" tööprogramm töötati välja, lähtudes: 1. liitriik

P / n Tunni teema Kodutöö Tundide arv Kuupäevad Planeeritud kuupäev Tegelik kuupäev 1 1. Sissejuhatus. Tutvus õpikuga Maailma suurim ime. ülevaade suvel loetud raamatutest. 1 01.09.2018 09.03.2018

Kalendri temaatiline planeerimine kirjandusliku lugemise 2. klassile (4 tundi nädalas, 34 nädalat, 136 tundi aastas) Õpiku autor: V.G. Goretski Teema Tundide arv Kuupäev plaanipärane Kirjanduskursuse sissejuhatav tund

1. grupi juunior 2 noorem keskastme vanem ettevalmistus kooliks (01.02.2016) 1. september - teadmistepäev 02.09. “Hüvasti suvi! Tere, "Hüvasti suvi! Tere tere,

Kirjandusliku lugemise kalender-temaatiline planeerimine Tunni kuupäev (õppenädala number) Hinne 3 (36 tundi) Õppetundide osade ja teemade nimetus, kontrollvormid ja teemad Tundide arv I. Suurim ime

Lisa Munitsipaaleelarvelise koolieelse õppeasutuse "Katyusha kombineeritud tüüpi lasteaed" elukalender, Vorkuta 05-06 õppeaasta jaanuar detsember november oktoober september

Tunni-temaatiline plaan Õppeetapp: Õppeaine: 3 paralleelset kirjanduse lugemist Pealkiri: kirjandusliku lugemise tunni temaatiline planeerimine 3. klass Periood Tunni teema Kontrolli kodutöö

Tööprogramm ainel "Kirjanduslik lugemine" 2. "B" klassis Ainete planeeritud õpitulemused Õppeaine tulemused: arusaam kirjandusest kui rahvus- ja maailmakultuuri nähtusest, vahendid

Pikaajaline plaan leksikaalsete teemade rakendamiseks vanemas rühmas 2015-2016 õppeaasta periood kuu nädal leksikaalsed teemad üritused 1. september diagnostika diagnostika "Sügise kingitused" "Köögiviljaaed. Köögiviljad"

Kalender - puuetega lastega suhtlemise temaatiline plaan (õpe 1 ja 2 aastat). Programmi alusel on välja töötatud õpetaja-defektoloog, õpetaja-logopeed MBDOU d / s 5 "Kuldkalake" Bogorodskis I. Markova

VALLAEELARVE KOOLIEELDE HARIDUSASUTUS LASTEAED KOMBINEERITUD LIIKI 15 "SOLNISHKO"

(Varajane vanuserühm) Kuu 1 nädal 2 nädal 3 nädal 4,5 nädal Kohanemine Kohanemine Lemmik Naljakad lastelaulud Sügis, sügis, palun külastage! Külas (seened, marjad) Vanaema aias (juurviljad) Fructoshi

Kalender - temaatiline planeerimine 2. klass p / p Osa ja teema nimetus Kirjandusliku lugemise kursuse sissejuhatav tund. (1t) Kuupäev plaani järgi Kuupäev fakti järgi 1 Kirjandusliku lugemise õpikuga tutvumine.

Põhinõuded 5. klassi õpilastele lugemise ja kõne arendamisel. Lugege valjusti õigesti, terve sõnaga; lugeda endale eelülesandega sisuliselt kättesaadavaid tekste ja vastata küsimustele;

Novosibirski linna munitsipaalomanduses olev koolieelne haridusasutus "Lasteaed 8 kombineeritud tüüpi" Maasikakook "Vastu võetud pedagoogilise nõukogu poolt Protokoll Alates augustist 2015 Kinnitatud

VENEMAA FEDERATSIOONI VALLA EELARVE HARIDUSASUTUS "NOVOPAVLOVSKY HARIDUS- JA HARIDUSKOMPLEKS" KRIMNA VABARIIGI KRASNOPEREKOPSKY Linnaosa

2016-2017 õppeaasta kompleksne teemaplaneering Riigieelarvelise koolieelse õppeasutuse alushariduse haridusprogramm lasteaed 5 kombineeritud

3 "Marjad metsa, aeda" Laiendage laste ideid marjade kohta. Tugevdada laste teadmisi marjade liigitamise kohta: aed ja mets; söödav ja mittesöödav (mürgine). 4 “Mets. Seened »Laienda esitusi

MBDOU-s 2018-2019 õppeaastaks rakendatava alushariduse põhiharidusprogrammi kalender-temaatiline planeerimine Nädal Puhkus vastavalt kalendrile Kuupäev 1 juunior 2 juunior Keskmine

KALENDRITEEMALINE PLANEERIMINE TEEMAL: kirjanduslugemine KLASS 2-a Programm: 2. klassi kirjandusliku lugemise tööprogramm töötati välja eeskujuliku autori

Aine "Kirjanduslik lugemine" tööprogramm põhineb föderaalsel alushariduse standardil (2011). Üldhariduse näidisõppekava

I rühma õppetegevuse korralduse mudel 2018-2019 õppeaastaks. Kuu Õpilased Õpetajad Lapsevanemad September Vestlus lastega "Hüvasti, meelelahutus" Suveaeg "suvi!" kaalumist

Kerge vaimse alaarenguga (vaimupuudega) õpilaste kohandatud üldharidusliku põhiõppekava lisa 23 (variant 1)

SELETUSKIRI Kirjandusliku lugemise õpetamisel klassides -4 on autori tööprogramm L.F. Klimanova, M.V. Boykina “Kirjanduslik lugemine. Tööprogrammid. Õpikute ainerida

november detsember "Kingad". "Inimene. Tema tervis. Kehaosad". "Mööbel. Mööbli osad". "Nõud". "Seadmed". peakatted. Arendage loogilist mõtlemist ja hääldust. Laiendage laste teadmisi

Talv on maagiline ja vapustav aastaaeg, kogu loodusmaailm tardus sügavasse unne. Külm mets magab, kaetud valge kasukaga, loomi ei kuule, nad peidavad end urgudesse, ootavad pikka talve, ainult mõned

GCD kuu 1 nädal 2 nädal 3 nädal 4 nädal I. Belousovi luuletused "Sügis" Lk 37 D. "Naljakad lood" N. Nosovilt Lk 40 G. teosed "Hea sõna ravib ja halb halvab" ( põhineb

Valla eelarveasutus "Omski oblasti Omski linnaosa tsentraliseeritud raamatukogusüsteem" Keskraamatukogu viktoriini kasutajateenistuse osakond "Muinasjutuliste õigused

GBOU Kool 554 algkool Soovitusliku kirjanduse loetelu klassiväliseks lugemiseks 1.-4. klassi õpilastele 1. klass LN Tolstoi Lood lastele KD Ušinski "Neli soovi" AS Puškin. Muinasjutud

Kirjanduslik lugemine. Kirjandusliku lugemise temaatiline planeerimine vastavalt ZI Romanovskaja programmile. Õpik ZI Romanovskaja "Kirjanduslik lugemine" kahes osas, Moskva 2009 (34 nädalat - 4 tundi).

Toimetaja valik

Skandaalne lugu "Hüppajad

Anton Pavlovitš Tšehhov "Hüppav" Osip Ivanovitš Dymov, kolmekümne üheaastane tituleeritud nõustaja ja arst, teenib kahes haiglas ...

Vene kirjanik Ivan Gontšarov: elulugu, loovus ja huvitavad faktid

Ivan Aleksandrovitš Gontšarov on kuulus vene kirjanik, kes oli Peterburi Teaduste Akadeemia liige. Kõige kuulsam on...

Pir bezukhov elu mõtte otsingud

Andrei Bolkonski ja Pierre Bezukhovi elumõtte otsingud Elu on moraalse eesmärgita igav ... F. Dostojevski Tolstoi oli sügav ...

Juri Valentinovitš Trifonov, lühike elulugu

Juri Trifonov (1925-1981) Pärast selle peatüki õppimist peaks õpilane: teadma A. P. Tšehhovi traditsioone Yu. V. Trifonovi loomingus; ...

Lopakhin - kangelase iseloomustus (Cherry Orchard Chekhov A

Sissejuhatus "... kui see (roll) ebaõnnestub, siis ebaõnnestub kogu näidend." Nii rääkis Tšehhov ühes kirjas näidendist Lopakhini rollist ...

Sõjaväekostüüm ja relvad filmis "Rolandi laul" Filolog Rolandi tsitaadid

"Rolandi laul" on üks populaarsemaid ja levinumaid luuletusi, mille võib seostada kangelasliku rahvaeeposega. Tundmatu...

"Kuritöö ja karistuse" loomise ajalugu Romaani "Kuritöö ja karistus" ideed ja tähendus

Essee teemal: Dostojevski "Kuritöö ja karistus" ja küsimus klassikalise kirjanduse lugemise kasulikkusest. "Kuritöö ja karistus" on juba ...

Katerina pilt draamas "Äike"

2. Katerina kuvand näidendis "Äikesetorm" Katerina on üksildane noor naine, kellel puudub inimlik osalus, kaastunne, armastus ...

Tõeline ja vale kangelaslikkus L näol

Kolossaalne proosaline lõuend "Sõda ja rahu", mis peegeldas uskumatu siiruse ja tõepärasusega tõelisi pilte inimeste elust ...

Uus

Populaarne