Il racconto del teremok di evgeniya charushin. Riassunto della lezione "Raccontare la fiaba" Teremok. Rossa, con una coda soffice

Nome completo dell'istituto di istruzione(indicando la regione e la località): Istituto scolastico statale municipale "Scuola di istruzione generale di base Dalnenskaya", insediamento di Dalnee, distretto di Kolpashevsky, regione di Tomsk.

Articolo(nome del corso, cerchio, sezione, ecc.): lettura letteraria

Classe(fascia di età dei bambini): 1 classe

Tema: E. Charushin. Teremok.

Obiettivi:

· Migliorare le capacità espressive di lettura e rivisitazione;

· Conoscere il lavoro di E. Charushin;

· Continuare la formazione delle competenze per analizzare le opere e confrontarle;

· Insegnare a nominare i personaggi, a caratterizzare le loro azioni con l'aiuto dell'insegnante;

· Sviluppare interesse per l'autolettura.

Normativa: selezionare mezzi adeguati per raggiungere l'obiettivo dell'attività.

cognitivo: controllare e valutare il processo e il risultato dell'attività, navigare nel flusso del discorso, trovare l'inizio e la fine dell'enunciato.

Comunicativo: concordare la distribuzione delle funzioni e dei ruoli nelle attività congiunte.

Tempo di implementazione della lezione(lezioni): 45 minuti

1. Ambiente (editore) in cui si svolge la presentazione: POWER POINT

2. tipo di prodotto multimediale:

1. presentazione visiva del materiale didattico,

Attrezzatura e materiali necessari per la lezione-lezione:.computer, proiettore multimediale, mostra di libri con fiabe (popolare e d'autore); illustrazioni per la fiaba "Teremok"; disegni raffiguranti gli eroi della fiaba; schemi; carte con indovinelli; disegno di una torre.

Durante le lezioni

1. Organizzare il tempo.

2. Controllo dei compiti. (Tutti dovevano preparare una pagina sulla loro lettera, secondo il piano:

1. Crea un'immagine della lettera.

2.In (……) indicare i suoni.

3. Eseguire le immagini.

4. Annota le parole che contengono questa lettera (evidenzia la lettera con una matita rossa)

5. Scrivi un indovinello, uno scioglilingua o una poesia sulla lettera.

Mostra di pagine creative del libro "Alfabeto russo".

3. Stabilire l'obiettivo della lezione.

- Disporre i libri in ordine e leggere la parola.

Risposta: fiaba un.

Quali fiabe conosci?

Quali sono le tue fiabe preferite?

Oggi nella lezione inizieremo a conoscere i lavori della nuova sezione. Leggi come si chiama.

4. Imparare nuovo materiale.

1. Riscaldamento del discorso.

- Leggi lo scioglilingua:

Lena stava cercando uno spillo

E il perno è caduto sotto la panchina.

Era troppo pigro per arrampicarsi sotto la panchina,

È tutto il giorno che cerco una spilla.

2. Lavorare con il libro di testo. Lettura del dialogo con lo scrittore a p. 30 libri di testo. Considerazione di libri con fiabe.

Gli studenti leggono il testo in una catena.

Perché dicono che una fiaba è la saggezza delle persone, i loro sogni e desideri?

- Leggi il proverbio scritto alla lavagna

"Saz un - una bugia, ma in esso su yo - buon vecchio uro."

Quali lettere sono coperte di carte? (lettere Per e m)

Spiega il significato di questo proverbio

3. Preparazione per la lettura della fiaba di E. Charushin "Teremok".

Oggi andremo a una fiaba. Indovina come si chiama?

Il topo ha trovato casa

Il topo è stato gentile:

Alla fine della casa

C'erano molti inquilini. ("Teremok") disegno di una torre sulla lavagna. Man mano che il racconto procede, uno degli studenti aiuta l'insegnante a cambiare le immagini degli animali sulla lavagna.

Leggi i nomi degli animali - eroi della fiaba "Teremok" - prima in sillabe, poi a parole intere:

Topo - noorushka

Rana che salta

Coniglietto - in fuga

Finferli - sorellina

Top - canna grigia

Orso - piede torto

Qual è l'originalità dei nomi degli eroi del racconto?

Quali caratteristiche degli eroi indicano i loro nomi?

In che ordine sono apparsi i personaggi nella fiaba?

Considera le illustrazioni per il racconto popolare russo Teremok.

Disporli nell'ordine degli eventi nella fiaba.

Leggi le parole alla lavagna, prima le sillabe e poi le parole intere.

Ras - canta - canta - canta

U - ver - tysh - uvvertish

Per - preso - scalato - scalato

Spiega il significato della parola "uvtish".

Dodge - uno che sa come schivare il pericolo.

4. Lettura di una fiaba da parte di studenti preparati.

- Durante la lettura con intonazione, evidenziare parole e frasi. Presta attenzione ai segni di punteggiatura. Cerca di trasmettere con la tua voce le peculiarità del comportamento e del carattere degli eroi recitativi della fiaba.

5. Analisi dell'opera.

Ti è piaciuta la fiaba?

Cosa ti è piaciuto di più?

Quali eroi della fiaba ti sono piaciuti?

In che modo il racconto "Teremok" di E. Charushin è simile a un racconto popolare russo?

Qual è la differenza?

L'insegnante mostra il diagramma.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif "larghezza =" 90 "altezza =" 46 "> Fiaba

Spiega quali fiabe sono chiamate popolari e quali sono d'autore.

Fornisci i tuoi esempi di racconti popolari.

Educazione fisica.

5. Fissaggio di nuovo materiale.

A) Lettura espressiva di una fiaba per ruoli.

B) Preparazione per la rivisitazione del racconto.

Indovina gli enigmi: i nomi degli eroi della fiaba "Teremok" di E. Charushin.

* Bianco in inverno, grigio in estate. (Lepre)

* Un animale galoppa, non una bocca, ma una trappola.

Sia la zanzara che la mosca cadranno nella trappola. (rana)

* Piccolo, ma non dolce con nessuno. (topo)

* Rossa con una coda soffice,

Vive nella foresta sotto un cespuglio. (Volpe)

* Sembra un cane da pastore.

Ogni dente è un coltello affilato!

Corre, le mascelle scoperte, pronto ad attaccare le pecore. (Lupo)

* Maestro della foresta

Si sveglia in primavera

E in inverno, sotto la bufera di neve ulula

Dorme in una capanna di neve. (orso)

Alla lavagna, carte aperte con l'immagine degli eroi della fiaba.

- Disponi le carte con gli eroi nell'ordine in cui appaiono nella fiaba.

Come si comportano gli eroi di una fiaba?

Come andrà a finire?

Cosa insegna questo racconto?

- Leggi i proverbi alla lavagna.

* Al buio, ma non offeso.

Spiega il significato di questi proverbi.

Quale di loro si addice di più alla nostra storia?

C) Racconto di una fiaba.

Crea la tua versione del finale del racconto.

Quali parole dirà il lupo?

Quali parole dirà l'orso?

D) Il gioco "Di chi è questo soprannome?"(i soprannomi sono scritti sulla lavagna)

* pettegolezzi, sorella

* priyuk, snatch, "click con i denti"

* testa grassa, piede torto, "ruggiamo"

* gracchiare

* fuggiasco, obliquo, grigio, con le orecchie lunghe, millantatore

* fronte grigia, caschetto sciocco, fusa

* ryaba, tartarushka, pestello

Risposte: volpe, lupo, orso, topo, rana, lepre, gatto, capra, pollo.

Dove si chiamano così gli animali?

Scopri gli eroi delle fiabe sugli animali dalle loro voci:

* il discorso è misurato, semplice, fermo, diretto (gatto)

6. Riepilogo della lezione.

- Quale favola abbiamo incontrato oggi?

Cosa ci insegna questo racconto?

Compiti a casa:

Prepara un'illustrazione per una fiaba.

Lettura espressiva di una fiaba per ruoli.

Materiale aggiuntivo per la lezione.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) è stato uno scrittore nelle cui storie "si può sentire un orecchio così intenso e uno sguardo così intenso dell'artista" (S. Marshak).

Già da bambino, Charushin si innamorò della natura, osservò gli animali, cercò di disegnarli, scrisse poesie.

È generalmente accettato che Charushin abbia iniziato la sua carriera nella letteratura per bambini come illustratore dei libri di V. Bianki "Murzik" (1927) e A. Lesniki "Wolf" (1928). Questo non è del tutto esatto. Come dimostra il moderno ricercatore di letteratura per l'infanzia Gr. Grodonsky, Charushin ha creato le sue prime opere letterarie prima dei disegni. Nel 1924 scrisse le storie "The First Blackcock" (pubblicate nel 1930) "A Ivan Ivanovich" (1927), "Roundup" (1931). Poco dopo, le storie "Bears", "Volchishko", "Hedgehog" furono pubblicato su riviste "Schur". E nel 1931. È stato pubblicato il primo libro di E. Charushin "Volchishko e altre storie".

In futuro, Charushin ha unito entrambe le sue professioni: uno scrittore e un artista. Possiede eccellenti disegni per i libri di V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak.

Gli scrittori più vicini a Charushin sono gli scrittori V. Bianki e M. Prishvin. Da Bianchi si interessò all'osservazione scientifica della natura e alla spiegazione accurata delle abitudini degli animali. Il desiderio di trasmettere al piccolo lettore la bellezza del mondo circostante rende E. Charushin simile a M. Prishvin, che predicava instancabilmente l'idea dell'unità dell'uomo e della natura, la necessità di una "attenzione affine" di una persona al mondo intorno a lui.

“Tutte le mie storie”, ha detto E. Charushin, “sono in qualche modo collegate alla mia infanzia e adolescenza. E scrivo di esseri viventi e di caccia". Il mondo dell'infanzia e il mondo degli animali sono strettamente intrecciati nel mondo artistico dello scrittore. "Più di tutto amo", ha scritto Charushin, "ritrarre animali giovani, toccanti nella loro impotenza e interessanti perché sono già indovinati come bestie adulte".

applicazione

* Al buio, ma non offeso.

* Magpie sa dove trascorrere l'inverno.

* L'armonia è più forte dei muri di pietra.

Lena stava cercando uno spillo

E il perno è caduto sotto la panchina.

Era troppo pigro per arrampicarsi sotto la panchina,

È tutto il giorno che cerco una spilla.

"S ... az ... a - una bugia, ma in esso su ... e ... - gentile ... ... beh ... uro ...."

Era - quello - ma - visto - si fermò

In quelli - re - moch - ke - nella casetta

Non - tu - co - com - short

Non risponde - ve - cha - em - non risponde

Ras - canta - canta - canta

U - ver - tysh - uvvertish

Per - preso - scalato - scalato

* pettegolezzi, sorella

* priyuk, snatch, "click con i denti"

* testa grassa, piede torto, "ruggiamo"

* norushka

* gracchiare

* fuggiasco, obliquo, grigio, con le orecchie lunghe, millantatore

* fronte grigia, caschetto sciocco, fusa

* ryaba, tartarushka, pestello

ISTITUTO EDUCATIVO DI BILANCIO COMUNALE

"SCUOLA SECONDARIA NOVOSELSK"

EDUCAZIONE COMUNALE REGIONE DEL MAR NERO

REPUBBLICA DI CRIMEA

Sviluppo metodico

lezione di lettura letteraria

per la classe 1 sull'argomento

E. Charushin "Teremok"

Insegnante del più alto

Vilkova N.N.

2015 anno

Tema: E. Charushin "Teremok"

Obbiettivo: conoscere il lavoro di E. Charushin "Teremok"

Compiti:

Educativo:

imparare a lavorare con il testo, continuare a lavorare sulle capacità di lettura: correttezza, velocità,

attivare la "lettura meditata",

sviluppando:

sviluppare il discorso orale, il pensiero immaginativo,

educare:

educare alla morale attraverso l'analisi del contenuto dell'opera.

Attrezzatura: libro di testo, ritratto di Charushin, cartoline con parole "sparse", buste con parti di proverbi e figurine colorate per la casa.

Risultati pianificati:

Soggetto :

gli studenti impareranno a prevedere il contenuto di una sezione; leggere in modo espressivo fluente, a parole intere, evidenziando correttamente le sillabe accentate; determinare la sequenza degli eventi in una fiaba; rispondere a domande sul contenuto dell'opera; distinguere tra racconti popolari e letterari.

Metasoggetto:

Normativa: selezionare i mezzi per raggiungere le prestazioni

Cognitivo: controlla il risultato dell'attività

Comunicativo: concordare la distribuzione delle funzioni e dei ruoli nelle attività congiunte.

Personale: lo sviluppo della motivazione per le attività educative, l'espansione delle idee sulle categorie morali generali.

Durante le lezioni:

Organizzare il tempo. Saluti.

Terribilmente interessante

Tutto ciò che è sconosciuto.

E ciò che è sconosciuto

Vogliamo sapere.

Ma per farci conoscere,

Mostreremo diligenza

Allora molto è con te

Riusciremo a capire.

2 esercizi preparatori

1. Allenamento vocale

Scioglilingua

Esercizi di respirazione

Ora immagina una bella torta con le candele accese. Spegniamo tutte le candele in una volta - fu, e poi ogni candela, interrompendo il respiro - fu, fu, fu, fu, fu.

3. Attualizzazione della conoscenza. Impostazione degli obiettivi.

Certo, tutti noi amiamo le favole. Per la prima volta li sentiamo quando gli adulti ce li raccontano o li leggono, e poi li leggiamo noi stessi con piacere, facendo conoscenza con la saggezza popolare.

Quali sono le tue fiabe preferite?

Prova a indovinare di cosa parleremo nella lezione. Per fare ciò, leggi la frase confusa:

Fiaba

Sì. Parleremo di una favola.

Indovina come si chiama?

Il topo ha trovato casa
Il topo è stato gentile:
Alla fine della casa
C'erano molti inquilini.
("Teremok".)

La trama che ha costituito la base della fiaba è diventata interessante per molti scrittori. È stato raccontato da A. N. Tolstoj e Marshak. E oggi leggeremo la storia di Evgeny Ivanovich Charushin. Quest'uomo di talento non era solo uno scrittore, ma anche un artista di libri per bambini.

4.Lavora sull'argomento della lezione.
un) Conversazione sui personaggi principali.
- Ricorda gli eroi della fiaba. Per fare ciò, leggiamo le parole "sparse":

briofita

gushkal

yaz

olvk

calisich

edvcopper

Quali sono le caratteristiche dei loro nomi? Ricorda la seconda parte delle parole.

Leggi prima le sillabe, poi le parole intere:
piccolo topo
rana che rimbalza
coniglietto in fuga
sorellina volpe
trottola - canna grigia
orso piede torto
- Quali caratteristiche degli eroi indicano i loro nomi?
- In quale ordine sono apparsi gli eroi nel racconto?
- Considera le illustrazioni per il racconto popolare russo "Teremok". Disporli nell'ordine degli eventi nella fiaba.

b) Lavoro di vocabolario

– Leggi le parole alla lavagna, prima le sillabe e poi le parole intere.
was-ta-no-vis-las- fermato
in te-re-piss- nella casa
non-tu-co-com- basso
nessuna risposta- non risponde
sciogliere- canta
u-ver-tysh- schivare
lo prese- scalato
-Spiegare il significato della parola "schivare" (chi sa come schivare il pericolo)

c) Lettura di una fiaba da parte di studenti già preparati.
- Durante la lettura, evidenzia le parole e le frasi con l'intonazione. Presta attenzione ai segni di punteggiatura. Cerca di trasmettere con la tua voce le caratteristiche del comportamento e del carattere dei personaggi della fiaba.

d) Analisi dell'opera.
- Ti è piaciuta la fiaba?
- Cosa ti è piaciuto di più?
- Quali eroi del racconto ti sono piaciuti?
- In che modo il racconto "Teremok" di E. Charushin è simile a un racconto popolare russo?
- Ragazzi, ci sono tanti eroi e sono tutti molto diversi. Come potevano andare d'accordo in una casa così piccola?

Come viveva la volpe con la lepre? E il lupo potrebbe essere accanto alla volpe e persino cantare canzoni?

Figli:

Probabilmente, erano inferiori l'uno all'altro, aiutati, ecc.

E cosa potrebbe succedere se litigassero.

– Cosa insegna questo racconto?

L'insegnante mostra il diagramma.

e) Lavorare in gruppo

Prova a trovare la continuazione e la fine del racconto oralmente.

Come finiscono di solito le favole? (il bene trionfa sul male)

5. Protezione di nuovo materiale.

un) Lettura espressiva di una fiaba per ruoli.

B) Indovinare enigmi.

Bianco d'inverno, grigio d'estate.

(Lepre.)

Il piccolo animale sta saltando

Non una bocca, ma una trappola.

Cadrà nella trappola

Sia una zanzara che una mosca.

(Rana.)

Piccolo, ma non dolce con nessuno.

(Topo.)

Rossa con una coda soffice,

Vive nella foresta sotto un cespuglio.

(Volpe.)

Sembra un cane da pastore.

Ogni dente è un coltello affilato!

Corre con le mascelle scoperte,

La pecora è pronta ad attaccare.

(Lupo.)

Maestro della foresta

Si sveglia in primavera

E in inverno, sotto la bufera di neve ulula

Dorme in una capanna di neve.

(Orso)

c) Lavora sui proverbi.

– Leggi i proverbi alla lavagna.

> Al buio, ma non offeso.

> Magpie sa dove passare l'inverno.

> L'armonia è più forte dei muri di pietra.

– Spiega il significato di questi proverbi.

– Quale di loro si addice di più alla nostra storia?

G ) Il gioco "Di chi è questo soprannome?"

> pettegolezzo, sorella (volpe);

> priyuk, strappare, "clic con i denti" (lupo);

> ciccione, piede torto, “ruggiamo” (orso);

> norushka (topo);

> rana (rana);

> fuggiasco, obliquo, grigio, dalle lunghe orecchie, spaccone (lepre);

> fronte grigia, caschetto stupido, fusa (gatto);

> Dereza (capra);

– Scopri gli eroi delle fiabe sugli animali dalle loro voci:

> il discorso è misurato, semplice, fermo, diretto (gatto);

6. Riassumendo.

Cosa puoi imparare dagli eroi?

cordialità

Assistenza reciproca

Capacità di resa

Voglia di aiutare

La fiaba ci ha insegnato una buona lezione, vivendo tra le persone, dobbiamo essere tolleranti con loro, imparare a cedere, negoziare gli uni con gli altri, andare d'accordo in armonia.

7. Riflessione.

Prendi le figurine colorate dalle buste. Costruiamo un Teremok amichevole e ospitale con questi mattoni.

Brown - Ho lavorato con piacere, a pieno regime

Verde: ha funzionato, ma posso fare di meglio

Giallo - non voleva lavorare

Viene suonata la canzone "Forte amicizia"

8 compiti

* disegnare un'illustrazione per una fiaba;

* racconta la storia.

"Sul tema" E. Charushin. "Teremok" "

Lezione 7

E. CHARUSHIN "TEREMOK"

Obiettivi:

- migliorare le capacità di lettura espressiva, leggendo a parole intere;
- sviluppare abilità linguistiche, creatività, memoria;
- esercitarsi nei ruoli di lettura;
- continuare a sviluppare competenze per analizzare le opere e confrontarle.

Attrezzatura: mostra di libri con fiabe (popolare e d'autore); illustrazioni per la fiaba "Teremok"; disegni raffiguranti gli eroi di una fiaba, una casetta; schema; carte con indovinelli.

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

II. Controllo dei compiti.

Mostra di pagine creative del libro "Alfabeto russo".

III. Stabilire l'obiettivo della lezione.

- Disporre i libri in ordine e leggere la parola.

Risposta: fiaba.

- Ti piace leggere le favole?
- Quali fiabe conosci?
- Quali sono le tue fiabe preferite?
- Oggi nella lezione inizieremo la conoscenza dei lavori della nuova sezione. Leggi come si chiama.

IV. Imparare nuovo materiale.

1. Riscaldamento del discorso.

- Leggi lo scioglilingua:

Lena stava cercando uno spillo
E il perno è caduto sotto la panchina.
Era troppo pigro per arrampicarsi sotto la panchina,
È tutto il giorno che cerco una spilla.

2. Lettura di un dialogo con uno scrittore a p. 30 libri di testo.

Considerazione di libri con fiabe.

Gli studenti leggono il testo in una catena.

- Perché dicono che una fiaba è la saggezza delle persone, i loro sogni e desideri?
- Leggi il proverbio scritto sulla lavagna "S ... az ... a è una bugia, ma in esso su ... yo ... sei gentile ... ... beh ... uro .... "
- Quali lettere sono coperte con le carte? (Lettere Per e m .)
- Spiega il significato di questo proverbio.

3. Preparazione per la lettura della fiaba di E. Charushin "Teremok".

- Oggi andiamo a una fiaba. Indovina come si chiama?

Il topo ha trovato casa
Il topo è stato gentile:
Alla fine della casa
C'erano molti inquilini.
("Teremok".)

Sulla lavagna c'è un disegno: un teremok.

Man mano che il racconto procede, uno degli studenti aiuta l'insegnante a cambiare le immagini degli animali sulla lavagna.

- Leggi i nomi degli animali - eroi della fiaba "Teremok" - prima in sillabe, poi a parole intere:

Piccolo topo
rana che rimbalza
coniglietto in fuga
sorellina volpe
trottola - canna grigia
orso piede torto

- Qual è l'originalità dei nomi degli eroi del racconto?
- Quali caratteristiche degli eroi indicano i loro nomi?
- In quale ordine sono apparsi gli eroi nel racconto?
- Considera le illustrazioni per il racconto popolare russo "Teremok". Disporli nell'ordine degli eventi nella fiaba.
- Leggi le parole scritte alla lavagna, prima per sillabe e poi per parole intere.

was-ta-no-vis-las- fermato
in te-re-piss- nella casa
non-tu-co-com- basso
nessuna risposta- non risponde
sciogliere- canta
u-ver-tysh- schivare
lo prese- scalato

Spiega il significato della parola "uvtish".

totale - in grado di schivare il pericolo.

4. Lettura di una fiaba da parte di studenti preparati.

- Durante la lettura, evidenzia le parole e le frasi con l'intonazione. Presta attenzione ai segni di punteggiatura. Cerca di trasmettere con la tua voce le caratteristiche del comportamento e del carattere dei personaggi della fiaba.

5. Analisi dell'opera.

- Ti è piaciuta la fiaba?
- Cosa ti è piaciuto di più?
- Quali eroi del racconto ti sono piaciuti?
- In che modo il racconto "Teremok" di E. Charushin è simile a un racconto popolare russo?
- Qual è la differenza?

L'insegnante mostra il diagramma.

- Spiega quali fiabe sono chiamate popolari e quali sono d'autore.
- Fornire esempi di racconti popolari.
- Quali racconti d'autore conosci?

Educazione fisica

Gli studenti seguono l'insegnante durante gli esercizi.

Una mela stava rotolando
Intorno al girotondo.
Chi lo ha cresciuto,
Quel voivoda.
- Voivode, voivode,
Finisci il girotondo!
Uno, due, non cantare,
Corri come il fuoco!

V. Consolidamento di nuovo materiale.

1. Lettura espressiva di una fiaba per ruoli.

2. Preparazione per la rivisitazione del racconto.

- Indovina indovinelli - i nomi degli eroi della fiaba di E. Charushin "Teremok".

Bianco d'inverno, grigio d'estate.
(Lepre.)

Il piccolo animale sta saltando
Non una bocca, ma una trappola.
Cadrà nella trappola
Sia una zanzara che una mosca.
(Rana.)

Piccolo, ma non dolce con nessuno.
(Topo.)

Rossa con una coda soffice,
Vive nella foresta sotto un cespuglio.
(Volpe.)

Sembra un cane da pastore.
Ogni dente è un coltello affilato!
Corre con le mascelle scoperte,
La pecora è pronta ad attaccare.
(Lupo.)

Maestro della foresta
Si sveglia in primavera
E in inverno, sotto la bufera di neve ulula
Dorme in una capanna di neve.
(Orso.)

L'insegnante apre le carte sulla lavagna con l'immagine degli eroi della fiaba.

- Disponi le carte con gli eroi nell'ordine in cui compaiono nella fiaba.
- Come si comportano gli eroi della fiaba?
- Come andrà a finire?
- Cosa insegna questo racconto?
- Leggi i proverbi scritti alla lavagna.

> Al buio, ma non offeso.
> Magpie sa dove passare l'inverno.
> L'armonia è più forte dei muri di pietra.

- Spiega il significato di questi proverbi.
- Quale di loro si addice di più alla nostra storia?

3. Rivisitazione di una fiaba.

- Trova la tua versione del finale del racconto.
- Quali parole dirà il lupo?
- Quali parole dirà l'orso?

4. Gioco "Di chi è questo soprannome?"

I soprannomi sono scritti sulla lavagna:

> pettegolezzo, sorella (volpe);
> priyuk, strappare, "clic con i denti" (lupo);
> ciccione, piede torto, “ruggiamo” (orso);
> norushka (topo);
> rana (rana);
> fuggiasco, obliquo, grigio, dalle lunghe orecchie, spaccone (lepre);
> fronte grigia, caschetto stupido, fusa (gatto);
> Dereza (capra);
> Ryaba, tartarushka, pestello (pollo).

- Dove si chiamano così gli animali?

5. Gioco "Di chi è questa voce?"

- Scopri gli eroi delle fiabe sugli animali dalle loro voci:

> la voce è sottile, calma, tremante, piangente (lepre);
> voce insinuante, lusinghiera, leggermente ingraziante (volpe);
> voce bassa, parla lentamente, allungandosi (orso);
> la voce è rauca, ruvida, "grossa" (lupo);
> voce chiara e sonora (gallo);
> il discorso è misurato, semplice, fermo, diretto (gatto);
> una voce sottile e finta (capra);
> voce noiosa (ariete).

Vi. Riassunto della lezione.

- Quale favola abbiamo incontrato oggi?
- Chi è l'autore di questo racconto?
- Cosa ci insegna questo racconto?

Compiti a casa:

1) preparare le illustrazioni per la fiaba;
2) lettura espressiva di una fiaba in ruoli.

RISORSA AGGIUNTIVA ALLA LEZIONE 7

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) è stato uno scrittore, nelle cui storie "si può sentire un orecchio così intenso e uno sguardo così intenso dell'artista" (S. Marshak).

Già da bambino, Charushin si innamorò della natura, osservò gli animali, cercò di disegnarli, scrisse poesie.

È generalmente accettato che Charushin abbia iniziato la sua carriera nella letteratura per bambini come illustratore dei libri di V. Bianki "Murzuk" (1927) e A. Lesnik "The Wolf" (1928). Questo non è del tutto esatto. Come dimostra il moderno ricercatore di letteratura per l'infanzia Gr. Grodonsky, Charushin ha creato le sue prime opere letterarie prima dei disegni. Nel 1924 scrisse i racconti "The First Blackcock" (pubblicato nel 1930), "Da Ivan Ivanovich" (1927), "Roundup" (1931). Poco dopo, le storie "Bears", "Volchishko", "Hedgehog", "Schur" sono state pubblicate sulle riviste. E nel 1931 fu pubblicato il primo libro di E. Charushin "Volchishko e altre storie".

In futuro, Charushin ha unito entrambe le sue professioni: scrittore e artista. Possiede eccellenti disegni per i libri di V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak.

Gli scrittori più vicini a Charushin sono gli scrittori V. Bianki e M. Prishvin. Da Bianchi si interessò all'osservazione scientifica della natura e alla spiegazione accurata delle abitudini degli animali. Il desiderio di trasmettere al piccolo lettore la bellezza del mondo circostante rende E. Charushin simile a M. Prishvin, che predicava instancabilmente l'idea dell'unità dell'uomo e della natura, la necessità di una "attenzione affine" di una persona al mondo intorno a lui.

“Tutte le mie storie”, ha detto E. Charushin, “sono in qualche modo collegate alla mia infanzia e adolescenza. E scrivo di esseri viventi e di caccia". Il mondo dell'infanzia e il mondo degli animali sono strettamente intrecciati nel mondo artistico dello scrittore. "Più di tutto amo", ha scritto Charushin, "ritrarre animali giovani, toccanti nella loro impotenza e interessanti perché sono già indovinati come bestie adulte".

Lettura letteraria. Classi 1-2: piani di lezione per il programma "Scuola di Russia". Casa editrice "Uchitel", 2011. Contenuti - N.V. Lobodin, S.V. Savinova e altri.

L'artista e scrittore Evgeny Ivanovich Charushin (1901 -1965) è ampiamente noto a molti giovani lettori che vivono in diversi continenti del globo. I suoi libri sono stati pubblicati in URSS, Inghilterra, Francia, Cecoslovacchia, Bulgaria, Giappone, USA, India, Australia e altri paesi, con una tiratura di oltre 50 milioni di copie.
Le storie ei disegni dell'artista sono stati al cuore di tutti coloro che amano gli animali e la natura. Charushin ha sempre rappresentato ciò che lui stesso amava e conosceva bene.
Da ragazzo, andava spesso a caccia con suo padre, vagava per i campi e le foreste. Conosceva le abitudini degli animali e degli uccelli, li addomesticava, dava loro acqua, li nutriva.
Le lepri, gli orsi, i cerbiatti, i cuccioli da lui disegnati evocano sentimenti gentili e affettuosi. L'artista ritrae animali, trasmettendo sottilmente il loro carattere; riconosciamo il predatore nel leopardo e nel cucciolo di tigre, vediamo l'insicurezza del coniglio, il gallo arrogante, la pignoleria del corvo.
Charushin lavorò anche in porcellana, dipinse scenografie per il teatro. Dipinse le pareti degli asili nido e delle case dei pionieri, creò modellini giocattolo. Era un insegnante di talento che ha fatto molto per l'educazione artistica dei bambini. Per le sue eccezionali attività creative e sociali, è stato insignito del titolo di Honored Artist of the RSFSR. Con la sua arte, Charushin contribuì alla fioritura dei libri per bambini sovietici.

I. A. Brodsky

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V. Bianchi "Teremok" Disegni di E. Charushin Guisa, 1929, 22,5 x 19,5" 8 pagine con illustrazioni	E. Charushin "Animali dei paesi caldi" Disegni dell'autore OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 pagine con illustrazioni
S. Marshaki "Bambini in gabbia" Disegni di E. Charushin OGIZ 24 pagine con illustrazioni 29 x 22,5 cm, 1935	M. Prishvin "La bestia scoiattolo" Disegni di E. Charushin FIGLI DEL Comitato Centrale VLKSM 1936, 22 x 17,5 cm 120 pagine con illustrazioni
Fiabe dei popoli del nord "Oleshek Corni d'Oro" Disegni di E. Charushin FIGLI DEL Comitato Centrale VLKSM 1937, 26,5 x 20 cm 50 pagine con illustrazioni	S. Marshaki "Il mio zoo" Illustrazioni di E. Charushin Serie Per i più piccoli FIGLI DEL Comitato Centrale VLKSM 1938, 14 x 10 cm 16 pagine con illustrazioni
E. Charushin "Volchishko" Disegni di E. Charushin Serie Per i più piccoli FIGLI 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 pagine con illustrazioni	E. Charushin "Nikita e i suoi amici" Disegni di E. Charushin e R. Velikanova FIGLI DEL Comitato Centrale VLKSM 1938, 22 x 17 cm 52 pagine con illustrazioni
V. Bianchi "Il cui naso è migliore" Disegni di E. Rachev e E. Charushin DETGIZ 32 pagine con illustrazioni 16 x 13 cm, 1942	S. Marshaki "Bambini in gabbia" Disegni di E. Charushin DETGIZ 24 pagine con illustrazioni 29,5 x 22,5 cm, 1947
Fiabe russe sugli animali Disegni di E. Charushin Kalinin, testata giornalistica verità proletaria 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 pagine con illustrazioni	I. Belyshev "Gattino testardo" Disegni di E. Charushin Detgiz 1948, 20 x 26 cm 12 pp. Da illustrazioni
E. Charushin "Che bestia" Disegni di E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 pagine con illustrazioni
Fiabe russe sugli animali Disegni di E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 pagine con illustrazioni	Vitaly Bianchi "La prima caccia" Disegni di E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 pagine con illustrazioni
E. Charushin "Tre storie" Disegni di E. Charushin Detgiz 1953 16 pagine con illustrazioni 22 x 17 cm	"Tyupa, Tomka e Gazza" E. Charushin Disegni di E. Charushin copertina rigida Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 pagine con illustrazioni
E. Sladkov "Un riccio correva lungo il sentiero" Disegni di E. Charushin Detgiz 1953 16 pagine con illustrazioni 27 x 21 cm	Korney Chukovsky "Pulcino" Disegni di E. Charushin Detgiz 1958 12 pagine con illustrazioni 22 x 16,5 cm
N. Sladkov "La primavera del passero" Illustrazioni di E. Charushin Detgiz 1959 20 pagine con illustrazioni 27,5 x 22 cm	E. Charushin "Un riccio correva lungo il sentiero" Disegni di E. Charushin Detgiz 1961 24 pagine con illustrazioni 27 x 21 cm
N. Smirnova "L'orso è un grande orso" Disegni di E. Charushin Artista della RSFSR, 1966 32 pagine con illustrazioni 21 x 16,5 cm
N. Sladkov "scivolo dell'orso" Disegni di E. Charushin Casa editrice di Leningrado Letteratura per bambini 12 pagine con illustrazioni 27,5 x 21,5 cm, 1967	E. Charushin "Storie" Illustrazioni di E. Charushin 272 pagine con illustrazioni 22 x 16,5 cm, 1971
V. Bianchi "Picco del Topo" Illustrazioni di E. Charushin Casa editrice di letteratura per ragazzi 64 pagine con illustrazioni 22 x 17 cm, 1972	E. Charushin "Grande e piccolo" Illustrazioni di E. Charushin Casa editrice di letteratura per ragazzi 24 pagine con illustrazioni 26 x 20 cm, 1973
E. Charushin "Nikita e i suoi amici" Disegni di E. Charushin Serie I miei primi libri Casa editrice di letteratura per ragazzi 16 pagine con illustrazioni 23 x 16,5 cm, 1971	"Teremok" fiaba russa Disegni di E. Charushin Serie Per i più piccoli Casa editrice di letteratura per ragazzi 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 pagine con illustrazione
"Capanna della lepre" fiaba russa Illustrazioni di E. Charushin Serie Per i più piccoli Casa editrice di letteratura per ragazzi 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 pagine con illustrazione	E. Charushin "Gazza chiacchierona" Illustrazioni di E. Charushin Editore Artista della RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 pagine con illustrazioni
E. Charushin "Volchishko" Disegni di E. Charushin Serie I miei primi libri Editore Letteratura per bambini 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 pagine con illustrazioni	I. Sokolov-Mikitov "Di primavera in primavera" Storie sulla natura Illustrazioni E. Charushina, N. Charushina Serie Libro per Libro Casa editrice di letteratura per ragazzi 1978, 21 x 14 cm 32 pagine con illustrazioni
M. Prishvin "Yarik" Storie Disegni di E. Charushin Editore Letteratura per bambini 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 pagine con illustrazioni	E. Charushin "Vaska, Bobka e il coniglio" Illustrazioni di E. Charushin Editore Letteratura per bambini 1978, 23,5 x 17 cm 16 pagine con illustrazioni
E. Charushin "Animali" Disegni dell'autore Editore Letteratura per bambini 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 pagine con illustrazioni

Sono un topino. -Io, rana-rana, e tu chi sei? -E io sono un coniglietto fuggiasco. -Vieni a vivere con noi! Lepre galoppa nel teremok. I tre cominciarono a vivere. -Sono un topo. -Io, rana-rana, e tu chi sei? -E io sono un coniglietto fuggiasco. -Vieni a vivere con noi! Lepre galoppa nel teremok. I tre cominciarono a vivere.

Sono un topino. -Io, rana-rana. -Io, coniglietto fuggiasco, e tu chi sei? -E io sono una sorellina volpe. -Vieni a vivere con noi! Il galletto salì nel teremok. I quattro cominciarono a vivere. -Sono un topo. -Io, rana-rana. -Io, coniglietto fuggiasco, e tu chi sei? -E io sono una sorellina volpe. -Vieni a vivere con noi! Il galletto salì nel teremok. I quattro cominciarono a vivere.

Sono un topino. -Io, rana-rana. -Io, coniglietto fuggitivo. -Io, sorellina volpe, e tu chi sei? -E io sono un barile grigio. -Vieni a vivere con noi! Il lupo salì nel teremok. I cinque cominciarono a vivere. Qui vivono tutti in una villa, cantano canzoni. -Sono un topo. -Io, rana-rana. -Io, coniglietto fuggitivo. -Io, sorellina volpe, e tu chi sei? -E io sono un barile grigio. - Vieni a vivere con noi! Il lupo salì nel teremok. I cinque cominciarono a vivere. Qui vivono tutti in una villa, cantano canzoni.

All'improvviso passa un orso goffo. Ho visto la casetta, ho sentito le canzoni, mi sono fermato e ho urlato a squarciagola: -Qualcuno che abita nella casetta, qualcuno che abita in una bassa? -Sono un topo. -Io, rana-rana. -Io, coniglietto fuggitivo. -Io, la sorella volpe. -Io sono un fianco grigio alto.E tu chi sei? -E io sono un orso storto. -Vieni a vivere con noi! All'improvviso passa un orso goffo. Ho visto la casetta, ho sentito le canzoni, mi sono fermato e ho ruggito a squarciagola: -Chi- chi abita in casa, chi- chi abita in basso? -Sono un topo. -Io, rana-rana. -Io, coniglietto fuggitivo. -Io, sorellina volpe. -Io sono un fianco grigio alto.E tu chi sei? -E io sono un orso storto. -Vieni a vivere con noi!

Bear e salì nel teremok. Sali-sali, sali-sali - non poté entrare in alcun modo e disse: - Preferirei vivere sul tuo tetto. -Sì, ci schiaccerai! -No, non mi schiaccerò. -Bene, entra! L'orso salì sul tetto e si sedette quando la casetta crepitò, cadde su un fianco e si ruppe. Bear e salì nel teremok. Sali-sali, sali-sali - non poté entrare in alcun modo e disse: - Preferirei vivere sul tuo tetto. -Sì, ci schiaccerai! -No, non mi schiaccerò. -Bene, entra! L'orso salì sul tetto e si sedette quando la casetta crepitò, cadde su un fianco e si ruppe.