اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

2 سطح آموزش - یک چرخه کامل از آموزش، که با یک مجموعه یکپارچه خاص از الزامات مشخص می شود. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال - مجموعه ای از الزامات اجباری برای تحصیل در سطح معین و (یا) برای یک حرفه، تخصص و زمینه آموزشی، که توسط دستگاه اجرایی فدرال تأیید شده است که وظایف توسعه سیاست ایالتی و قانونی را انجام می دهد. مقررات در حوزه آموزش

3 برنامه آموزشی - مجموعه ای از ویژگی های اصلی آموزش (حجم، محتوا، نتایج برنامه ریزی شده)، شرایط سازمانی و آموزشی و در موارد پیش بینی شده توسط این قانون فدرال، فرم های صدور گواهینامه که در قالب یک برنامه درسی، تقویم ارائه می شود. برنامه درسی، برنامه های کاری موضوعات آموزشی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، سایر مؤلفه ها و همچنین ارزشیابی و مواد روش شناختی. یک برنامه آموزشی پایه نمونه اسناد آموزشی است (یک برنامه درسی نمونه، یک برنامه مطالعه تقویم نمونه، برنامه های کاری نمونه برای موضوعات، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، سایر مؤلفه ها) که حجم و محتوای توصیه شده آموزش را در سطح معینی تعیین می کند. (یا) تمرکز خاصی، نتایج توسعه برنامه آموزشی، شرایط تقریبی فعالیت های آموزشی، از جمله محاسبات تقریبی هزینه های استاندارد ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه آموزشی را برنامه ریزی کرده است.

4 فعالیت آموزشی - فعالیت برای اجرای برنامه های آموزشی. سازمان آموزشی مؤسسه ای غیرانتفاعی است که فعالیت های آموزشی را بر اساس مجوز به عنوان نوع اصلی فعالیت مطابق با اهدافی که چنین سازمانی برای آن ایجاد شده است، انجام می دهد. سازمان آموزش و پرورش شخص حقوقی است که بر اساس مجوز، همراه با فعالیت اصلی، فعالیت های آموزشی را به عنوان یک نوع فعالیت اضافی انجام می دهد.

5 سازمان های انجام دهنده فعالیت های آموزشی - سازمان های آموزشی و همچنین سازمان های ارائه دهنده آموزش. برای اهداف این قانون فدرال، کارآفرینان فردی که در فعالیت‌های آموزشی فعالیت می‌کنند، با سازمان‌هایی که در فعالیت‌های آموزشی فعالیت می‌کنند برابری می‌کنند، مگر اینکه در این قانون فدرال مقرر شده باشد. برنامه درسی - سندی که لیست، شدت کار، توالی و توزیع موضوعات آموزشی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، تمرین، انواع دیگر فعالیت های آموزشی و، مگر اینکه در این قانون فدرال به گونه ای دیگر تعیین شده باشد، فرم های گواهینامه متوسط ​​​​دانشجویان را تعریف می کند.

6 برنامه درسی فردی - برنامه درسی که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص تضمین می کند. جهت گیری (نمایه) آموزش - جهت گیری برنامه آموزشی به حوزه های خاص دانش و (یا) انواع فعالیت ها که محتوای موضوعی موضوعی آن، انواع غالب فعالیت های آموزشی دانش آموز و الزامات نتایج را تعیین می کند. تسلط بر برنامه آموزشی

7 وسایل آموزشی و پرورشی - وسایل، تجهیزات، اعم از تجهیزات و موجودی ورزشی، آلات (از جمله موسیقی)، وسایل آموزشی و تصویری، رایانه، شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی، سخت افزار، نرم افزار و وسایل سمعی و بصری، منابع آموزشی و اطلاعاتی چاپی و الکترونیکی. و سایر اشیاء مادی لازم برای سازماندهی فعالیت های آموزشی. آموزش فراگیر - تضمین دسترسی برابر به آموزش برای همه دانش آموزان، با در نظر گرفتن تنوع نیازهای آموزشی ویژه و فرصت های فردی.

8 برنامه آموزشی اقتباسی - برنامه آموزشی مناسب برای آموزش افراد دارای معلولیت با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی جسمانی آنها، توانایی های فردی و در صورت لزوم، اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعی این افراد. کیفیت آموزش مشخصه جامع فعالیت های آموزشی و تربیت دانش آموز است که میزان انطباق آنها با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی، الزامات ایالت فدرال و (یا) نیازهای یک شخص حقیقی یا حقوقی را بیان می کند. فعالیت های آموزشی از جمله میزان دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده برنامه آموزشی انجام می شود.

9 برنامه آموزشی اقتباسی - برنامه آموزشی مناسب برای آموزش افراد دارای معلولیت با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی جسمانی آنها، توانایی های فردی و در صورت لزوم، اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعی این افراد. کیفیت آموزش مشخصه جامع فعالیت های آموزشی و تربیت دانش آموز است که میزان انطباق آنها با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی، الزامات ایالت فدرال و (یا) نیازهای یک شخص حقیقی یا حقوقی را بیان می کند. فعالیت های آموزشی از جمله میزان دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده برنامه آموزشی انجام می شود.

11 اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی پایه اجرا شده مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، به استثنای برنامه های آموزشی برای آموزش پیش دبستانی، و همچنین برای برنامه های آموزشی پایه که مطابق با استانداردهای آموزشی اجرا می شود، انجام می شود. هدف از اعتباربخشی ایالتی فعالیت های آموزشی تأیید انطباق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال فعالیت های آموزشی در برنامه های آموزشی پایه و آموزش دانش آموزان در سازمان های آموزشی، سازمان های ارائه دهنده آموزش و همچنین کارآفرینان فردی است، به استثنای کارآفرینان فردی که مستقیماً درگیر هستند. در فعالیت های آموزشی

12 اعتبار دولتی فعالیت‌های آموزشی سازمان‌های آموزشی که مؤسسان آن سازمان‌های مذهبی هستند، به پیشنهاد سازمان‌های مذهبی مربوطه (در صورتی که این تشکل‌های مذهبی بخشی از ساختار سازمان‌های مذهبی متمرکز باشند، به پیشنهاد سازمان های مذهبی متمرکز مربوطه). هنگام انجام اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی، سازمان اعتباربخشی تصمیمی در مورد اعتباربخشی دولتی یا امتناع از اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی برای این برنامه های آموزشی در رابطه با هر سطح می گیرد. آموزش عمومی، که شامل مواردی است که برای اعتباربخشی دولتی برنامه های آموزش عمومی پایه اعلام شده است.

13 درخواست برای اعتباربخشی دولتی و اسناد پیوست شده به آن مستقیماً به مرجع تأیید صلاحیت ارسال می شود یا از طریق پست سفارشی با تأیید دریافت ارسال می شود. سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد این حق را دارد که درخواست تأیید اعتبار دولتی و اسناد ضمیمه شده به آن را در قالب یک سند الکترونیکی امضا شده با امضای الکترونیکی به مرجع اعتباربخشی ارسال کند. فرم های درخواست مذکور و اسناد ضمیمه شده به آن و همچنین الزامات تکمیل و اجرای آنها توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش تأیید می شود.

14 اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی بر اساس نتایج یک آزمون اعتبار سنجی انجام می شود که بر اساس اصول عینیت انجام آن و مسئولیت کارشناسان برای کیفیت انجام آن است. موضوع آزمون اعتبارسنجی تعیین انطباق محتوا و کیفیت آموزش دانش آموزان در سازمانی است که فعالیت های آموزشی را طبق برنامه های آموزشی اعلام شده برای اعتباربخشی ایالتی با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال انجام می دهد.

15 کارشناسان دارای صلاحیت های لازم در زمینه برنامه های آموزشی پایه اعلام شده برای اعتباربخشی ایالتی و (یا) سازمان های متخصصی که شرایط تعیین شده را برآورده می کنند در آزمون اعتبار سنجی شرکت می کنند. کارشناسان و سازمان های خبره نمی توانند هنگام برگزاری آزمون اعتبار سنجی در رابطه با فعالیت های آموزشی چنین سازمانی با سازمانی که فعالیت های آموزشی انجام می دهد در روابط حقوق مدنی (کارشناسان نیز در روابط کار هستند) باشند.

16 شرایط احراز صلاحیت برای کارشناسان، الزامات سازمان های خبره، نحوه جذب، انتخاب کارشناسان و سازمان های خبره برای برگزاری آزمون اعتبار سنجی، نحوه اعتبار سنجی آنها (از جمله نحوه ثبت نام کارشناسان و سازمان های خبره) توسط نهاد اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد. پرداخت خدمات کارشناسان و سازمان های متخصص و بازپرداخت هزینه های انجام شده توسط آنها در رابطه با آزمون اعتبارسنجی به روش و مقدار تعیین شده توسط دولت فدراسیون روسیه انجام می شود.

17 قانون اداری مرجع تأیید صلاحیت در مورد برگزاری آزمون اعتبارسنجی، ترکیب کارشناسان را تعیین و رئیس گروه کارشناسی را تعیین می کند. گروه کارشناسی در هنگام برگزاری آزمون اعتبار سنجی از اسناد و مطالبی که سازمان در وب سایت رسمی در اینترنت درج می کند استفاده می کند و همچنین مدارک و مواد لازم برای برگزاری آزمون اعتبار سنجی را درخواست می کند که لیست آن توسط وزارت آموزش و پرورش تهیه می شود. علم فدراسیون روسیه. سازمانی که فعالیت های آموزشی انجام می دهد، یا شعبه آن، محل های کاری را با دسترسی به اینترنت برای کار گروه متخصص فراهم می کند.

18 اعضای گروه کارشناسی پس از اتمام آزمون اعتبار سنجی، گزارش هایی را از آزمون اعتباربخشی از نظر برنامه های آموزشی محول شده تهیه می کنند. رئیس گروه کارشناسی بر اساس گزارش های مربوط به آزمون اعتبار سنجی، نتیجه گیری از نتایج آزمون اعتبار سنجی را تهیه می کند.

19 اطلاعات مربوط به آزمون اعتبار سنجی، از جمله نتیجه گیری که بر اساس نتایج آزمون اعتبار سنجی تهیه شده است، توسط سازمان اعتباربخشی در وب سایت رسمی خود در اینترنت ارسال می شود. اتخاذ تصمیم در مورد اعتباربخشی دولتی فعالیت‌های آموزشی سازمانی که فعالیت‌های آموزشی را انجام می‌دهد توسط سازمان اعتباربخشی ظرف مدت حداکثر یکصد و پنج روز از تاریخ دریافت درخواست اعتبارنامه دولتی و اسناد انجام می‌شود. به این برنامه پیوست شده است.

20 هنگام تصمیم گیری در مورد اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی، سازمان اعتبار سنجی گواهی اعتبار دولتی را صادر می کند که اعتبار آن برای سازمانی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزش عمومی عمومی انجام می دهد دوازده سال است.

21 به سازمانی که در نتیجه سازماندهی مجدد به شکل ادغام، جدایی یا انفصال به وجود آمده است، یا در قالب الحاق به آن توسط سازمان دیگری که فعالیت آموزشی انجام می دهد، مجددا سازماندهی شده است، گواهی موقت صادر می شود. اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی، که اجرای آن توسط سازمان تجدید سازمان یا سازمان های تجدید سازمان انجام شده و دارای اعتبار دولتی بودند. مدت اعتبار گواهینامه موقت اعتبار دولتی یک سال است.

22 نهاد اعتباربخشی از اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی درخواست شده برای اعتباربخشی دولتی، مربوط به سطوح تحصیلی مربوطه، در صورت وجود یکی از دلایل زیر امتناع می ورزد: 1) شناسایی اطلاعات نادرست در اسناد ارائه شده توسط سازمانی که در فعالیت های آموزشی ارائه می شود. ; 2) وجود نتیجه گیری منفی که بر اساس نتایج یک بررسی اعتبارسنجی تهیه شده است.

23 سازمان اعتباربخشی سازمانی را که در فعالیت‌های آموزشی فعالیت می‌کند از اعتباربخشی دولتی از فعالیت‌های آموزشی برای برنامه‌های آموزشی اعلام‌شده برای اعتباربخشی دولتی، مربوط به سطوح آموزشی مربوطه یا گروه‌های بزرگ‌تر حرفه‌ها، تخصص‌ها و زمینه‌های آموزشی محروم می‌کند، در صورتی که یکی از موارد زیر باشد. زمینه وجود دارد:

24 1) لغو مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی به طور کامل یا در رابطه با برنامه های آموزشی معتبر دولتی. 2) نقض مکرر در طول مدت اعتبار اعتبارنامه دولتی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی قوانین در زمینه آموزش را انجام می دهد که مستلزم صدور غیرقانونی اسناد در مورد آموزش و (یا) صلاحیت های فرم تعیین شده است. 3) انقضای دوره تعلیق اعتبارنامه دولتی (در صورت عدم وجود زمینه برای تجدید اعتبارنامه دولتی).

25 سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد حق دارد حداکثر یک سال پس از رد اعتبار دولتی یا محرومیت از اعتبار دولتی خود برای تأیید اعتبار دولتی درخواست کند. برای صدور گواهی اعتبار دولتی، صدور مجدد گواهی اعتبار دولتی و صدور گواهینامه موقت اعتبار دولتی، هزینه ایالتی به میزان و به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه در مورد مالیات تعیین شده است پرداخت می شود. و هزینه ها مقررات مربوط به اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی توسط دولت فدراسیون روسیه تصویب شده است.

26 مقررات مربوط به اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی را تعیین می کند: 1) الزامات درخواست برای اعتباربخشی ایالتی، فهرستی از اطلاعات موجود در آن، الزامات مدارک لازم برای اعتباربخشی ایالتی و پیوست شده به درخواست مجوز دولتی، و فهرست آنها. 2) روش ارائه درخواست توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد برای اعتباربخشی دولتی و مدارک مورد نیاز برای اعتباربخشی دولتی، روش پذیرش آنها توسط سازمان اعتباربخشی. 3) روش انجام آزمون اعتباربخشی، از جمله روش جذب کارشناسان و (یا) سازمان های خبره برای انجام آزمون اعتباربخشی.

27 4) ویژگی های برگزاری آزمون اعتبار سنجی در حین اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی سازمان های آموزشی که مؤسسان آنها سازمان های مذهبی هستند، از نظر تأیید صلاحیت آموزشی معلمان چنین سازمان های آموزشی و همچنین فعالیت های آموزشی مؤسسات خارجی وزارت امور خارجه فدراسیون روسیه؛ 5) روش تصمیم گیری در مورد اعتباربخشی دولتی یا امتناع از اعتباربخشی دولتی.

28 6) روش ارائه یک کپی از گواهینامه اعتبار دولتی توسط سازمان اعتباربخشی. 7) زمینه و روش صدور مجدد گواهینامه اعتبار دولتی. 8) روش تعلیق، تمدید، خاتمه و محرومیت از اعتبار دولتی. 9) ویژگی های آزمون اعتبار سنجی در طول اعتباربخشی دولتی.

29 سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد باید به درخواست تأیید اعتبار دولتی پیوست: - وکالت نامه یا سند دیگری که تأیید کننده حق یک فرد مجاز سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد ، که درخواست و اسناد پیوست را ارسال کرده است ، برای اقدام در مورد آن تأیید می کند. از طرف سازمان؛ - اطلاعات در مورد اجرای برنامه های آموزشی اعلام شده برای اعتباربخشی دولتی؛ - اطلاعات در مورد وجود (عدم) اعتباربخشی عمومی در سازمان های روسی، خارجی و بین المللی و (یا) اعتباربخشی عمومی حرفه ای؛ - شرح مدارک ارسالی.

ماده 92 اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی

گواهی اطلاعات در مورد ارائه خدمات دولتی "اعتبارگذاری دولتی فعالیت های آموزشی" در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال 29 دسامبر 2012 273-FZ "در مورد آموزش"

گزیده هایی از قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" 10 ژوئیه 1992 N 3266-1 ماده 33.1. صدور مجوز فعالیت های آموزشی (معرفی شده توسط قانون فدرال شماره 293-FZ از 8 نوامبر 2010) 1. صدور مجوز

پیش نویس قطعنامه دولت فدراسیون روسیه مورخ 2013 مسکو در مورد تصویب مقررات مربوط به اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی مطابق با قسمت 29 ماده 92 فدرال

پیش نویس مقررات دولت فدراسیون روسیه 2013 مسکو در مورد تصویب مقررات مربوط به اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی مطابق با قسمت 28 ماده

مقررات دولت فدراسیون روسیه شماره 1039 در 18 نوامبر 2013 مسکو در مورد اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی مطابق با قسمت 28 ماده 92 فدرال

فرمان دولت فدراسیون روسیه 18 نوامبر 2013 N 1039 "در مورد اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی" (همراه با "مقررات مربوط به اعتباربخشی دولتی آموزش www.consultant.ru

مدیریت سیستم آموزشی در فدراسیون روسیه راهنمای مرجع وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه دانشگاه دولتی آموزشی مسکو

قانون فدرال فدراسیون روسیه در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه مصوب 21 دسامبر 2012 توسط دومای ایالتی تصویب شده توسط شورای فدراسیون در 26 دسامبر 2012 ماده 2. مفاهیم اساسی،

تصمیم دولت فدراسیون روسیه مورخ 21 مارس 2011 N 184 در مورد تصویب مقررات مربوط به اعتباربخشی دولتی مؤسسات آموزشی و سازمان های علمی (مطابق اصلاحیه مصوبه).

اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی ارشد

وزارت آموزش و پرورش منطقه مسکو بخش صدور مجوز، اعتبار سنجی ایالتی، تأیید اسناد اعتبار دولتی برنامه های آموزشی در منطقه مسکو

تصمیم دولت فدراسیون روسیه شماره 1039 مورخ 18 نوامبر 2013 در مورد اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی فهرست اسناد اصلاحی (که توسط احکام دولت اصلاح شده است)

FSBEI HE "دانشگاه فناوری تحقیقات ملی کازان" درباره آمادگی برای اعتباربخشی دولتی

قانون فدرال فدراسیون روسیه در مورد اصلاح برخی از قوانین قانونی فدراسیون روسیه در ارتباط با بهبود عملکردهای نظارتی و بهینه سازی

فرمان دولت فدراسیون روسیه 28 ژوئیه 2011 N 626 "در مورد مجوز فعالیت های آموزشی دانشگاه های فدرال، دانشگاه هایی که در رابطه با آنها رده" ملی

نظر ضامن یک نسخه گرافیکی از نشریه رسمی قانون فدرال شماره 293-FZ مورخ 8 نوامبر 2010 "در مورد اصلاحات برخی از قوانین قانونی فدراسیون روسیه در ارتباط با بهبود" را ببینید.

رویه و شرایط ارائه خدمات الکترونیکی کمیته آموزش سنت پترزبورگ خدمات عمومی را برای اعتباربخشی دولتی مؤسسات آموزشی واقع ارائه می دهد.

تصویب شده توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در سال 2011 مقررات مربوط به اعتبار سنجی سازمان های صدور گواهینامه و آزمایشگاه ها (مراکز) آزمایش که کار بر روی تأیید را انجام می دهند.

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 14 ژوئیه 2008 N 522 در مورد تصویب مقررات اعتباربخشی دولتی موسسات آموزشی و سازمان های علمی دولت فدراسیون روسیه

پشتیبانی قانونی و قانونی از رویه اعتباربخشی ایالتی: ایالت فعلی Verner E.V.، معاون مدیر کیفیت آموزش، GBPOU "SMGC"، کارشناس معتبر فدرال

مطابق ماده 10، این سند از اول ژانویه 2011 لازم الاجرا می شود. 8 نوامبر 2010 N 293-FZ قانون فدرال فدراسیون روسیه در مورد اصلاح برخی از اقدامات قانونی

سازمان غیرانتفاعی بنیاد توسعه مرکز توسعه و تجاری سازی فناوری های نوین (بنیاد Skolkovo) قوانین برای اجرای فعالیت های آموزشی توسط سازمان های آموزشی خصوصی

تصویب شده توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 02.12.1999 1323 مقررات "در مورد اعتباربخشی دولتی یک موسسه آموزش عالی" 1. این مقررات مطابق با قانون روسیه

مقررات جدید در مورد اعتباربخشی دولتی موسسات آموزشی فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 14 ژوئیه 2008 522 "در مورد تصویب مقررات اعتباربخشی دولتی موسسات آموزشی"

تصمیم دولت فدراسیون روسیه شماره 689 مورخ 20 اوت 2009 در مورد تصویب قوانین اعتباربخشی شهروندان و سازمان های درگیر توسط کنترل دولتی (دستگاه های نظارتی)

\ مطابق با قسمت 15 ماده 92 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598;

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 19 ژوئن 2012 N 602 "در مورد اعتباربخشی سازمان های صدور گواهینامه و آزمایشگاه های آزمایش (مراکز) که کار ارزیابی انطباق، صدور گواهینامه کارشناسان را انجام می دهند.

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 or 27.02.2015 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo.

رویه جدید برای اعتباربخشی دولتی وکیل، لیودمیلا فرانتسوزوا، مدرس مدرسه عالی اقتصاد و خدمات

صدور مجوز فعالیت های آموزشی Faktorovich A.A.، معاون مرکز آموزش حرفه ای FIRO مقررات دولتی مجوز فعالیت های آموزشی

پیش نویس مقررات دولت فدراسیون روسیه 2013 مسکو در مورد تصویب مقررات مربوط به صدور مجوز فعالیت های آموزشی مطابق با قانون فدرال "در مورد صدور مجوز"

حمایت قانونی از روش اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی تنظیم دولتی فعالیت های آموزشی با هدف ایجاد الزامات یکسان

در مورد صدور مجوز فعالیت های آموزشی فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 28 اکتبر 2013 966 مطابق با قانون فدرال "در مورد صدور مجوز انواع خاصی از فعالیت ها"

\ql فرمان دولت فدراسیون روسیه در 28 اکتبر 2013 N 966 "در مورد صدور مجوز فعالیت های آموزشی" (همراه با "مقررات مجوز فعالیت های آموزشی") دولت فدراسیون روسیه

کنترل دولتی (نظارت) در زمینه آموزش. اجرای اختیارات تفویض شده موسسه آموزش HSE پورتال اطلاعاتی 273-fz.rf www.hse.ru مفهوم کنترل دولتی (نظارت)

مقررات مربوط به صدور مجوز فعالیت های آموزشی در جمهوری خلق دونتسک 1 پیش نویس مقررات "در مورد مجوز فعالیت های آموزشی" روند صدور مجوز آموزشی را تعیین می کند.

تصمیم دولت فدراسیون روسیه شماره 1077 مورخ 27 نوامبر 2013 در مورد سیستم اعتباربخشی در زمینه تضمین وحدت اندازه گیری ها مطابق با ماده 19 قانون فدرال "در مورد تضمین"

اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی: جدید در قانون Dolgopolova Svetlana Mikhailovna، رئیس بخش صدور مجوز و اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی

تصویب شده: با تصمیم هیئت رئیسه SRO NP "NAKS" صورتجلسه 27 مورخ 27 ژوئن 2013 مقررات مربوط به گواهینامه SRO NP "NAKS" در مورد پذیرش کار در زمینه ارزیابی انطباق 1. مقررات عمومی 1.1 این مقررات

تصویب: با تصمیم هیئت رئیسه SRO NP "NAKS" صورتجلسه 40 مورخ 12 سپتامبر 2015 مقررات مربوط به گواهینامه SRO NP "NAKS" در مورد پذیرش کار در زمینه ارزیابی انطباق 1. مقررات عمومی 1.1 این

فرمان دولت فدراسیون روسیه در 16 مارس 2011 N 174 (در 24 سپتامبر 2012 اصلاح شده) "در مورد تصویب مقررات مجوز فعالیت های آموزشی" (به عنوان اصلاح و تکمیل شده، موثر از www.consultant.ru GOVERNMENT.

تغییرات واقعی در روش اعتباربخشی دولتی موسسات آموزشی آموزش عالی ساوکا اولگا گنادیونا دانشگاه فنی مسکو موضوع اعتباربخشی دولتی

تصمیم دولت فدراسیون روسیه شماره 682 در تاریخ 4 ژوئیه 2012 در مورد مجوز فعالیت برای بررسی ایمنی صنعتی فهرست اسناد اصلاحی (که توسط قطعنامه ها اصلاح شده است)

اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی: زمینه های هنجاری و سازمانی و روش شناختی Faktorovich A.A. رئیس مرکز آموزش حرفه ای FGAU "FIRO"

1 وزارت کار و حفاظت اجتماعی اطلاعات فدراسیون روسیه مورخ 21 آوریل 2017 پاسخ به سؤالات متداول در مورد اجرای قانون فدرال IEPN 3-3 ژوئیه N 3-3 ژوئیه 2017 N.

پاسخ به سوالات متداول در مورد اجرای قانون فدرال 3 ژوئیه 2016 238-FZ "در مورد ارزیابی مستقل صلاحیت ها" سوالات پاسخ های وزارت کار روسیه 1 چه چیزی می تواند به یک شهروند و یک کارفرما داده شود.

جلوگیری از آسیب به حقوق، منافع مشروع، زندگی یا سلامت شهروندان، امکان ایجاد آن که با اجرای این فعالیت توسط اشخاص حقوقی همراه است، پیشگیری، کشف و

I. مقررات عمومی قوانین برای تأیید صلاحیت اپراتورهای بازرسی فنی 1. این قوانین برای تأیید صلاحیت اپراتورهای بازرسی فنی روشی را برای تأیید صلاحیت اپراتورهای بازرسی فنی تعیین می کند.

مقررات دولت فدراسیون روسیه شماره 1015 در 25 اوت 2017 مسکو در مورد تصویب قوانین اعتباربخشی سازمان های پزشکی برای حق انجام آزمایشات بالینی

فرمان دولت فدراسیون روسیه در 28 اکتبر 2013 N 966 "در مورد مجوز فعالیت های آموزشی" (همراه با "مقررات مجوز فعالیت های آموزشی") www.consultant.ru GOVERNMENT

فرمان دولت فدراسیون روسیه در 24 فوریه 2009 N 163 "در مورد اعتباربخشی نهادهای صدور گواهینامه و آزمایشگاه های آزمایش (مراکز) که کار را برای تأیید انطباق انجام می دهند" (مطابق اصلاح شده)

پشتیبانی شده توسط TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. مقررات عمومی 1.1. آیین نامه روشی را برای انتقال افراد ثبت نام شده در برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط، برنامه های لیسانس، برنامه ها تعیین می کند.

روال انجام روند صدور مجوز فعالیت های آموزشی صدور مجوز فعالیت های آموزشی توسط مقامات صدور مجوز زیر انجام می شود: الف) خدمات فدرال نظارت در

مقررات دولت فدراسیون روسیه شماره 682 مورخ 4 ژوئیه 2012 مسکو در مورد صدور مجوز فعالیت برای انجام کارشناسی ایمنی صنعتی مطابق با قانون فدرال

قطعنامه دولت فدراسیون روسیه مورخ 4 ژوئیه 2012 N 682 در مورد صدور مجوز فعالیت برای بررسی ایمنی صنعتی (به عنوان اصلاح شده در 6 اکتبر 2015) سند

مقررات دولت فدراسیون روسیه شماره 966 در 28 اکتبر 2013 مسکو در مورد صدور مجوز فعالیت های آموزشی مطابق با قانون فدرال "در مورد صدور مجوز برخی از

ویژگی های روش اعتباربخشی دولتی در مؤسسات خارجی وزارت خارجه روسیه تاتیانا کازیمیرونا بیبیک، رئیس بخش توسعه نوآورانه مؤسسه بودجه دولتی فدرال "Rosakkredagentsvo" تنظیم کننده اصلی

تصویب شده توسط تصمیم شورای ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش حرفه ای در فدراسیون روسیه مورخ 21 ژانویه 2016 پروتکل 1 رویه انتخاب و خاتمه اختیارات مراکز (ارگان ها)

به مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که در زمینه آموزش مدیریت می کنند، سرویس فدرال نظارت بر آموزش و علم به اطلاع می رساند که طی یک فرمان دولتی

پیش نویس قطعنامه دولت فدراسیون روسیه مورخ 2013 مسکو

تصمیم دولت فدراسیون روسیه شماره 277 در 31 مارس 2009 در مورد تصویب مقررات مربوط به صدور مجوز فعالیت های آموزشی دولت فدراسیون روسیه تصمیم می گیرد: 1. تصویب

فناوری اعتباربخشی دولتی فعالیت های آموزشی Efimova Elena Mikhailovna پیدایش ارزیابی دولتی آموزش عالی رقابت سوسیالیستی اعتبار بخشی ارزیابی جامع

دستور وزارت آموزش و پرورش منطقه مسکو مبانی قانونی برای عملکرد سیستم DOD قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"

معرفی:

هدف قانون فدرال تضمین تضمین های ایالتی و اجرای حق قانونی شهروندان برای تحصیل، تنظیم حقوقی روابط در زمینه آموزش به منظور تضمین و حفاظت از منافع فرد، جامعه و ایالت است.

قانون فدرال وضعیت حقوقی سازمان های آموزشی (ایالتی، شهرداری، خصوصی)، سازمان های ارائه دهنده آموزش، کارآفرینان فردی و روند فعالیت های آموزشی آنها را تنظیم می کند، حقوق و تعهدات دانش آموزان و والدین آنها (نمایندگان قانونی)، آموزشی و غیره را تعیین می کند. کارکنان سازمان های آموزشی و همچنین اقدامات تامین اجتماعی آنها.

قانون فدرال اصول و مکانیسم های اعمال حق شهروندان را برای آموزش مقرون به صرفه، رایگان و با کیفیت، از جمله وضعیت و اهمیت استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، روش پذیرش در سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، روش توسعه تعریف می کند. و اجرای برنامه های آموزشی خاص بسته به سطح و تمرکز آموزش.

مقاطع آموزش عمومی (آموزش پیش دبستانی، آموزش عمومی ابتدایی، آموزش عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه) و آموزش حرفه ای (آموزش حرفه ای متوسطه، آموزش عالی - لیسانس، آموزش عالی - فوق لیسانس، فوق لیسانس، آموزش عالی - آموزش عالی پرسنل واجد شرایط) ایجاد می شود. علاوه بر این، مسائل مربوط به تحصیلات تکمیلی و آموزش حرفه ای تنظیم می شود.

قانون فدرال اختیارات مقامات ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، دولت های محلی در زمینه آموزش را تعیین می کند، روش صدور مجوز، اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی، کنترل ایالتی (نظارت) در این زمینه را تعیین می کند. آموزش و پرورش

قانون فدرال همچنین شامل هنجارهایی در مورد تعیین استانداردهای تأمین مالی فعالیت های آموزشی است که با هزینه بودجه مربوطه سیستم بودجه فدراسیون روسیه انجام می شود.

به طور کلی، قانون فدرال یک قانون قانونی نظارتی جامع است که روابط عمومی در زمینه آموزش را با در نظر گرفتن انواع، سطوح، اشکال آموزش و همچنین نیازها و علایق دانش آموزان تنظیم می کند.

از تاریخ لازم الاجرا شدن قانون فدرال، قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" و قانون فدرال "در مورد آموزش عالی و کارشناسی ارشد حرفه ای" نامعتبر شناخته می شود.

قانون فدرال فدراسیون روسیه 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"

فصل 1. مقررات عمومی

ماده 1. موضوع تنظیم این قانون فدرال

1. موضوع تنظیم این قانون فدرال روابط عمومی ناشی از آموزش در ارتباط با تحقق حق آموزش، ارائه تضمین های دولتی حقوق و آزادی های بشر در زمینه آموزش و ایجاد شرایط است. برای تحقق حق آموزش (از این پس - روابط در زمینه آموزش).

2. این قانون فدرال پایه های قانونی، سازمانی و اقتصادی آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه، اصول اساسی سیاست دولتی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش، قوانین کلی برای عملکرد سیستم آموزشی و اجرا را ایجاد می کند. فعالیت های آموزشی، وضعیت حقوقی شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش را تعیین می کند.

ماده 2. مفاهیم اساسی مورد استفاده در این قانون فدرال

برای اهداف این قانون فدرال، مفاهیم اساسی زیر اعمال می شود:

1) تحصیلات-فرآیند هدفمند واحد آموزش وپرورش که از نظر اجتماعی کالایی مهم است و به نفع یک فرد، خانواده، جامعه و دولت و همچنین مجموعه ای از دانش، مهارت ها، ارزش ها، تجربه و شایستگی های کسب شده انجام می شود. حجم و پیچیدگی معین برای اهداف رشد فکری، معنوی - اخلاقی، خلاق، فیزیکی و (یا) حرفه ای یک فرد، ارضای نیازها و علایق آموزشی او.

2) تربیت- فعالیت هایی با هدف رشد فردی، ایجاد شرایطی برای خودمختاری و اجتماعی شدن دانش آموز بر اساس ارزش های اجتماعی فرهنگی، معنوی و اخلاقی و قواعد و هنجارهای رفتاری پذیرفته شده در جامعه به نفع فرد، خانواده، جامعه و دولت؛

3) تحصیلات- فرآیند هدفمند سازماندهی فعالیت های دانش آموزان برای کسب دانش، مهارت ها، توانایی ها و شایستگی ها، کسب تجربه در فعالیت ها، توسعه توانایی ها، کسب تجربه در کاربرد دانش در زندگی روزمره و ایجاد انگیزه دانش آموزان برای دریافت آموزش در طول زندگی.

4) سطح تحصیلات- یک چرخه کامل آموزش که با مجموعه ای از الزامات یکپارچه مشخص می شود.

5) صلاحیت- سطح دانش، مهارت ها و شایستگی ها، مشخص کننده آمادگی برای انجام نوع خاصی از فعالیت حرفه ای.

6) استاندارد آموزشی ایالتی فدرال- مجموعه ای از الزامات اجباری برای تحصیل در یک سطح معین و (یا) برای یک حرفه، تخصص و زمینه آموزشی، تایید شده توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش.

7) استاندارد آموزشی- مجموعه ای از الزامات اجباری برای آموزش عالی در تخصص ها و زمینه های آموزشی تأیید شده توسط مؤسسات آموزشی آموزش عالی که توسط این قانون فدرال یا فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه تعیین می شود.

8) الزامات دولت فدرال- الزامات اجباری برای حداقل محتوا، ساختار برنامه های پیش حرفه ای اضافی، شرایط اجرای آنها و شرایط تحصیل برای این برنامه ها، که مطابق با این قانون فدرال توسط دستگاه های اجرایی مجاز فدرال تصویب شده است.

9) برنامه آموزشی- مجموعه ای از ویژگی های اصلی آموزش (حجم، محتوا، نتایج برنامه ریزی شده)، شرایط سازمانی و آموزشی و در موارد پیش بینی شده توسط این قانون فدرال، فرم های صدور گواهینامه که در قالب یک برنامه درسی، برنامه درسی تقویم ارائه می شود. برنامه های کاری موضوعات آموزشی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، سایر مؤلفه ها، و همچنین ارزشیابی و مواد روش شناختی.

10) برنامه آموزشی پایه نمونه- مستندات آموزشی و روش شناختی (برنامه درسی نمونه، برنامه مطالعاتی تقویم نمونه، برنامه های کاری نمونه موضوعات، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، سایر مؤلفه ها) که حجم و محتوای توصیه شده آموزش را در یک سطح معین و (یا) مشخص می کند. تمرکز، نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی، شرایط تقریبی فعالیت های آموزشی، از جمله محاسبات تقریبی هزینه های استاندارد ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه آموزشی.

11) آموزش عمومی- نوعی آموزش که با هدف رشد شخصیت و کسب، در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی عمومی عمومی، دانش، مهارت ها و شکل گیری شایستگی های لازم برای زندگی فرد در جامعه، انتخاب آگاهانه حرفه و کسب. تحصیلات حرفه ای؛

12) تحصیلات حرفه ای- نوعی آموزش که با هدف کسب دانش، مهارت ها و شکل گیری شایستگی در سطح و حجم معین توسط دانش آموزان در فرآیند تسلط بر برنامه های آموزشی حرفه ای پایه انجام می شود و به آنها امکان می دهد در یک زمینه خاص فعالیت های حرفه ای انجام دهند و ( یا) انجام کار در یک حرفه یا تخصص خاص؛

13) تحصیلات حرفه ای- نوع آموزش که با هدف کسب دانش، مهارت ها و شایستگی های لازم برای انجام برخی کارها، وظایف خدماتی (انواع خاصی از کار، فعالیت های خدماتی، حرفه ها) توسط دانش آموزان انجام می شود.

14)آموزش اضافی- نوعی آموزش که با هدف ارضای همه جانبه نیازهای آموزشی فرد در بهبود فکری، معنوی، اخلاقی، جسمی و (یا) حرفه ای انجام می شود و با افزایش سطح تحصیلات همراه نیست.

15) دانشجو- فردی که در حال مطالعه یک برنامه آموزشی است.

16) دانش آموز دارای معلولیت- فردی که دارای نقص در رشد جسمی و (یا) روانی است که توسط کمیسیون روانشناختی-پزشکی-آموزشی تأیید شده و از آموزش بدون ایجاد شرایط خاص جلوگیری می کند.

17) فعالیت های آموزشی- فعالیت برای اجرای برنامه های آموزشی؛

18)سازمان آموزشی- سازمان غیرانتفاعی که فعالیت های آموزشی را بر اساس مجوز به عنوان نوع اصلی فعالیت مطابق با اهدافی که برای دستیابی به آن چنین سازمانی ایجاد شده است انجام می دهد.

19) سازمان ارائه دهنده آموزش- شخص حقوقی که بر اساس مجوز، همراه با فعالیت اصلی، فعالیت های آموزشی را به عنوان یک نوع فعالیت اضافی انجام می دهد.

20) سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند،- سازمان های آموزشی و همچنین سازمان های ارائه دهنده آموزش. برای اهداف این قانون فدرال، کارآفرینان فردی که در فعالیت‌های آموزشی فعالیت می‌کنند با سازمان‌هایی که در فعالیت‌های آموزشی فعالیت می‌کنند برابری می‌کنند، مگر اینکه در این قانون فدرال طور دیگری مقرر شده باشد.

21) کارگر آموزشی- فردی که در حال کار، روابط خدماتی با سازمانی است که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کند و وظایف آموزش، آموزش دانش آموزان و (یا) سازماندهی فعالیت های آموزشی را انجام می دهد.

22) سرفصل دروس- سندی که فهرست، شدت کار، توالی و توزیع را بر اساس دوره های تحصیلی موضوعات، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، تمرین، انواع دیگر فعالیت های آموزشی و، مگر اینکه توسط این قانون فدرال به گونه ای دیگر تعیین شده باشد، فرم های گواهینامه میانی تعیین می کند. دانش آموزان؛

23) طرح مطالعه فردی- برنامه درسی که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص تضمین می کند.

24) تمرین- نوع فعالیت آموزشی با هدف شکل گیری، تثبیت، توسعه مهارت های عملی و شایستگی در فرآیند انجام انواع خاصی از کار مرتبط با فعالیت های حرفه ای آینده.

25) جهت گیری (نمایه) آموزش و پرورش- جهت گیری برنامه آموزشی به حوزه های خاص دانش و (یا) انواع فعالیت ها، که موضوع و محتوای موضوعی آن، انواع غالب فعالیت های آموزشی دانش آموز و الزامات نتایج تسلط بر برنامه آموزشی را تعیین می کند.

26) ابزار آموزش و پرورش- دستگاه ها، تجهیزات اعم از تجهیزات ورزشی و موجودی، آلات (از جمله موسیقی)، وسایل آموزشی و بصری، رایانه، شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی، سخت افزار، نرم افزار و وسایل سمعی و بصری، منابع آموزشی و اطلاعاتی چاپی و الکترونیکی و سایر اشیاء مادی لازم. برای سازماندهی فعالیت های آموزشی؛

27) آموزش فراگیر- تضمین دسترسی برابر به آموزش برای همه دانش آموزان، با در نظر گرفتن تنوع نیازهای آموزشی ویژه و فرصت های فردی؛

28) برنامه آموزشی مناسب- یک برنامه آموزشی مناسب برای آموزش افراد دارای معلولیت با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی، توانایی های فردی آنها و در صورت لزوم اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعی این افراد.

29) کیفیت آموزش- شرح جامع فعالیت های آموزشی و آموزش دانش آموز، بیانگر میزان انطباق آنها با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی، الزامات ایالت فدرال و (یا) نیازهای یک شخص حقیقی یا حقوقی که فعالیت های آموزشی در راستای منافع آن است. انجام شده، از جمله میزان دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده برنامه آموزشی؛

30) روابط در حوزه آموزش- مجموعه ای از روابط عمومی برای تحقق حق شهروندان در آموزش و پرورش که هدف آن توسعه محتوای برنامه های آموزشی توسط دانش آموزان (روابط آموزشی) و روابط عمومی است که با روابط آموزشی و هدف مرتبط است. ایجاد شرایط برای احقاق حقوق شهروندان در تحصیل؛

31) شرکت کنندگان در روابط آموزشی- دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی، معلمان و نمایندگان آنها، سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند.

32) شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش- شرکت کنندگان در روابط آموزشی و نهادهای ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، دولت های محلی، کارفرمایان و انجمن های آنها.

33) تضاد منافع یک معلم- وضعیتی که در آن معلم در اجرای فعالیت های حرفه ای خود علاقه شخصی به کسب منافع مادی یا سایر مزایا دارد و به دلیل تضاد بین منافع شخصی او و منافع دانش آموز، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال؛

34) نگهداری از کودک و مراقبت از کودک- مجموعه ای از اقدامات برای پذیرایی و خدمات خانگی برای کودکان، حصول اطمینان از انطباق آنها با بهداشت شخصی و روال روزانه.

ماده 3. اصول اساسی سیاست دولتی و تنظیم حقوقی روابط در زمینه آموزش و پرورش

1. سیاست دولت و تنظیم حقوقی روابط در زمینه آموزش بر اساس اصول زیر است:

1) تشخیص اولویت آموزش.

2) تضمین حق تحصیل هر فرد، عدم پذیرش تبعیض در زمینه آموزش.

3) ماهیت انسانی آموزش، اولویت زندگی و سلامت انسان، حقوق و آزادی های فرد، رشد آزادانه فرد، آموزش احترام متقابل، کوشش، شهروندی، میهن پرستی، مسئولیت، فرهنگ قانونی، احترام به طبیعت و محیط زیست، استفاده منطقی از منابع طبیعی؛

4) وحدت فضای آموزشی در قلمرو فدراسیون روسیه، حفاظت و توسعه ویژگی های قومی و فرهنگی و سنت های مردمان فدراسیون روسیه در یک کشور چند ملیتی.

5) ایجاد شرایط مساعد برای ادغام سیستم آموزشی فدراسیون روسیه با سیستم های آموزشی سایر ایالت ها بر اساس یکسان و متقابل سودمند.

6) ماهیت سکولار آموزش در سازمان های دولتی و شهرداری که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند.

7) آزادی انتخاب آموزش و پرورش بر اساس تمایلات و نیازهای فرد، ایجاد شرایط برای خودشکوفایی هر فرد، رشد آزادانه توانایی های او، از جمله ارائه حق انتخاب انواع آموزش، اشکال آموزش، سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، جهت گیری آموزش در محدوده های ارائه شده توسط سیستم آموزشی، و همچنین ارائه آزادی معلمان در انتخاب اشکال آموزش، روش های تدریس و آموزش.

8) تضمین حق آموزش در طول زندگی مطابق با نیازهای فرد، سازگاری سیستم آموزشی با سطح آموزش، ویژگی های رشدی، توانایی ها و علایق یک فرد.

9) استقلال سازمان های آموزشی، حقوق و آزادی های علمی معلمان و دانش آموزان، که توسط این قانون فدرال، باز بودن اطلاعات و گزارش عمومی سازمان های آموزشی پیش بینی شده است.

10) ماهیت دموکراتیک مدیریت آموزش، تضمین حقوق معلمان، دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال برای مشارکت در مدیریت سازمان های آموزشی.

11) عدم پذیرش محدودیت یا حذف رقابت در زمینه آموزش.

12) ترکیبی از مقررات دولتی و قراردادی روابط در زمینه آموزش.

2. دولت فدراسیون روسیه سالانه، در چارچوب اطمینان از اجرای سیاست واحد دولتی در زمینه آموزش، گزارشی در مورد اجرای سیاست دولتی در زمینه آموزش به مجلس فدرال فدراسیون روسیه ارائه می کند. و آن را در وب سایت رسمی دولت فدراسیون روسیه در شبکه اطلاعات و مخابرات "اینترنت" (از این پس - شبکه "اینترنت") منتشر می کند.

ماده 4. تنظیم حقوقی روابط در زمینه آموزش

1. روابط در زمینه آموزش توسط قانون اساسی فدراسیون روسیه، این قانون فدرال، و همچنین سایر قوانین فدرال، سایر قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه، قوانین و سایر اقدامات قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تنظیم می شود. فدراسیون روسیه، حاوی هنجارهای حاکم بر روابط در زمینه آموزش (از این پس به عنوان قانون در مورد آموزش نامیده می شود).

2. اهداف تنظیم حقوقی روابط در زمینه آموزش، ایجاد تضمین های دولتی، سازوکارهای اجرای حقوق و آزادی های بشر در زمینه آموزش، ایجاد شرایط برای توسعه نظام آموزشی، حمایت از حقوق و منافع شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش.

3. وظایف اصلی تنظیم حقوقی روابط در زمینه آموزش عبارتند از:

1) تضمین و حمایت از حقوق اساسی شهروندان فدراسیون روسیه برای تحصیل.

2) ایجاد شرایط قانونی، اقتصادی و مالی برای عملکرد آزاد و توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه.

3) ایجاد ضمانت های قانونی برای هماهنگ کردن منافع شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش.

4) تعیین وضعیت حقوقی شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش.

5) ایجاد شرایط برای تحصیل در فدراسیون روسیه توسط اتباع خارجی و افراد بدون تابعیت.

6) تعیین حدود اختیارات در زمینه آموزش بین مقامات ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی.

4. قوانین حاکم بر روابط در زمینه آموزش و مندرج در سایر قوانین فدرال و سایر قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه، قوانین و سایر قوانین قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اقدامات حقوقی دولت های محلی باید مطابق با آنها باشد. این قانون فدرال و نمی تواند حقوق را محدود کند یا سطح ارائه ضمانت ها را در مقایسه با ضمانت های تعیین شده توسط این قانون فدرال کاهش دهد.

5. در صورت تناقض بین هنجارهای حاکم بر روابط در زمینه آموزش و مندرج در سایر قوانین فدرال و سایر قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه، قوانین و سایر اقدامات قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اقدامات حقوقی مربوط به فدراسیون روسیه دولت های محلی، هنجارهای این قانون فدرال، هنجارهای این قانون فدرال اعمال می شوند، مگر اینکه در این قانون فدرال به نحو دیگری مقرر شده باشد.

6. اگر یک معاهده بین المللی فدراسیون روسیه قوانینی غیر از آنچه در این قانون فدرال پیش بینی شده است تعیین کند، قوانین معاهده بین المللی اعمال خواهد شد.

7. تأثیر قانون در آموزش و پرورش برای همه سازمان هایی که در قلمرو فدراسیون روسیه درگیر فعالیت های آموزشی هستند اعمال می شود.

8. قانون آموزش در رابطه با دانشگاه دولتی مسکو به نام MV Lomonosov، دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ، و همچنین سازمان های مستقر در قلمرو مرکز نوآوری Skolkovo و انجام فعالیت های آموزشی، با در نظر گرفتن ویژگی های خاص اعمال می شود. توسط قوانین خاص فدرال ایجاد شده است.

9. شهروندانی که در مشاغل دولتی فدرال در مشاغل آموزشی و علمی - آموزشی و همچنین شهروندانی که در خدمات مدنی فدرال هستند و دانش آموز هستند، مشمول قانون آموزش با ویژگی های پیش بینی شده هستند. قوانین فدرال و سایر اقدامات قانونی نظارتی فدراسیون روسیه در مورد خدمات عمومی.

ماده 5. حق آموزش. تضمین های دولتی برای تحقق حق تحصیل در فدراسیون روسیه

1. فدراسیون روسیه حق تحصیل هر فرد را تضمین می کند.

2. حق تحصیل در فدراسیون روسیه بدون توجه به جنسیت، نژاد، ملیت، زبان، منشاء، دارایی، وضعیت اجتماعی و رسمی، محل سکونت، نگرش به مذهب، عقاید، عضویت در انجمن های عمومی و همچنین سایر موارد تضمین شده است. موقعیت.

3. در فدراسیون روسیه، آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی عمومی پایه و متوسطه، آموزش حرفه ای متوسطه به طور کلی در دسترس و رایگان مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و همچنین آموزش عالی رایگان بر اساس رقابت تضمین می شود. اگر یک شهروند برای اولین بار در این سطح تحصیل کند.

4. در فدراسیون روسیه، تحقق حق هر فرد برای تحصیل با ایجاد شرایط اجتماعی-اقتصادی مناسب توسط نهادهای ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و نهادهای دولتی محلی برای دریافت آن تضمین می شود. ، گسترش فرصت ها برای رفع نیازهای یک فرد در تحصیل در سطوح و جهات مختلف در طول زندگی.

5. به منظور تحقق حق هر فرد برای تحصیل توسط ارگان های ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی:

1) شرایط لازم برای کسب، بدون تبعیض، آموزش با کیفیت بالا توسط افراد دارای معلولیت، برای اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعی، ارائه کمک های اصلاحی اولیه بر اساس رویکردهای آموزشی ویژه و مناسب ترین زبان ها، روش ها ایجاد می شود. و راههای ارتباطی این افراد و شرایط، در کمک حداکثری به تحصیل در سطح معین و تمرکز معین و نیز رشد اجتماعی این افراد، از جمله از طریق سازماندهی آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت. ;

2) کمک به افرادی ارائه می شود که توانایی های برجسته ای از خود نشان داده اند و طبق این قانون فدرال شامل دانش آموزانی می شود که سطح بالایی از رشد فکری و توانایی های خلاق را در زمینه خاصی از فعالیت های آموزشی و تحقیقاتی نشان داده اند. خلاقیت فنی و هنری در فرهنگ بدنی و ورزش.

3) حمایت مالی کامل یا جزئی برای نگهداری از افراد نیازمند حمایت اجتماعی مطابق با قوانین فدراسیون روسیه در طول دوره تحصیل آنها انجام می شود.

ماده 6

1. اختیارات نهادهای دولت فدرال در زمینه آموزش عبارتند از:

1) توسعه و اجرای یک سیاست واحد دولتی در زمینه آموزش.

2) سازماندهی ارائه آموزش عالی، از جمله ارائه تضمین های دولتی برای استفاده از حق دریافت آموزش عالی رایگان به صورت رقابتی.

3) سازماندهی ارائه آموزش حرفه ای اضافی در سازمان های آموزشی ایالتی فدرال.

4) توسعه، تصویب و اجرای برنامه های دولتی فدراسیون روسیه، برنامه های هدف فدرال، اجرای برنامه های بین المللی در زمینه آموزش.

5) ایجاد، سازماندهی مجدد، انحلال سازمان های آموزشی ایالتی فدرال، اجرای وظایف و اختیارات بنیانگذار سازمان های آموزشی ایالتی فدرال.

6) تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، ایجاد الزامات ایالتی فدرال.

7) صدور مجوز فعالیت های آموزشی:

الف) سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را در مورد برنامه های آموزشی آموزش عالی انجام می دهند.

ب) سازمان های آموزشی حرفه ای ایالتی فدرال که برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای را در زمینه های دفاعی، تولید محصولات برای دستورات دفاعی، امور داخلی، امنیت، انرژی هسته ای، حمل و نقل و ارتباطات، تولید با فناوری پیشرفته در تخصص ها اجرا می کنند. که توسط دولت فدراسیون روسیه تایید شده است.

ج) سازمان‌های آموزشی روسیه مستقر در خارج از قلمرو فدراسیون روسیه، سازمان‌های آموزشی تأسیس شده مطابق با معاهدات بین‌المللی فدراسیون روسیه، و همچنین فعالیت‌های آموزشی مأموریت‌های دیپلماتیک و موسسات کنسولی فدراسیون روسیه، دفاتر نمایندگی فدراسیون روسیه در سازمان های بین المللی (بین دولتی، بین دولتی)؛

د) سازمان های آموزشی خارجی که فعالیت های آموزشی را در محل شعبه در قلمرو فدراسیون روسیه انجام می دهند.

8) اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی و مشخص شده در بند 7 این بخش، و همچنین سازمان های آموزشی خارجی که در خارج از قلمرو فدراسیون روسیه فعالیت های آموزشی دارند.

9) کنترل دولتی (نظارت) در زمینه آموزش بر فعالیت های سازمان های مشخص شده در بند 7 این بخش و همچنین مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را انجام می دهند.

10) تشکیل و نگهداری سیستم های اطلاعاتی فدرال، پایگاه های اطلاعاتی فدرال در زمینه آموزش، از جمله اطمینان از محرمانه بودن داده های شخصی موجود در آنها مطابق با قوانین فدراسیون روسیه.

11) ایجاد و اعطای جوایز دولتی، عناوین افتخاری، جوایز ادارات و عناوین به کارکنان نظام آموزشی.

12) توسعه پیش بینی های آموزش پرسنل، الزامات آموزش پرسنل بر اساس پیش بینی نیازهای بازار کار.

13) اطمینان از اجرای نظارت در سیستم آموزشی در سطح فدرال.

14) اعمال سایر اختیارات در زمینه آموزش که مطابق با این قانون فدرال تعیین شده است.

2. ارگانهای ایالتی فدرال حق دارند از سازماندهی ارائه آموزش عمومی و رایگان عمومی و متوسطه حرفه ای در سازمان های آموزشی ایالتی فدرال اطمینان حاصل کنند.

ماده 7

1. اختیارات فدراسیون روسیه در زمینه آموزش که برای اجرا به مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (از این پس به عنوان اختیارات منتقل شده نامیده می شود) منتقل می شود شامل اختیارات زیر است:

1) کنترل دولتی (نظارت) در زمینه آموزش بر فعالیت های سازمان هایی که در قلمرو یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه درگیر فعالیت های آموزشی هستند (به استثنای سازمان های مشخص شده در بند 7 قسمت 1 ماده 6 این قانون. قانون فدرال) و همچنین دولت های محلی که در زمینه آموزش در قلمرو مربوطه مدیریت انجام می دهند.

2) مجوز فعالیت های آموزشی سازمان هایی که در قلمرو یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه مشغول به فعالیت های آموزشی هستند (به استثنای سازمان های مشخص شده در بند 7 قسمت 1 ماده 6 این قانون فدرال).

3) اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی در قلمرو یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (به استثنای سازمان های مشخص شده در بند 7 از قسمت 1 ماده 6 این قانون فدرال).

4) تایید مدارک تحصیلی و (یا) مدارک تحصیلی.

2. حمایت مالی برای اعمال اختیارات تفویض شده، به استثنای اختیارات مشخص شده در قسمت 10 این ماده، با هزینه یارانه های بودجه فدرال و همچنین در حدود اعتبارات بودجه ای پیش بینی شده در این ماده انجام می شود. بودجه یک نهاد مؤسسه فدراسیون روسیه برای این اهداف، کمتر از میزان درآمدهای برنامه ریزی شده به بودجه نهاد مؤسس فدراسیون روسیه از پرداخت هزینه دولتی مربوط به اعمال اختیارات تفویض شده و اعتبار است. به بودجه نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه مطابق با قانون بودجه فدراسیون روسیه.

3. کل مبلغ یارانه ها از بودجه فدرال به بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه برای اعمال اختیارات منتقل شده بر اساس روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه تصویب شده است تعیین می شود:

1) تعداد مناطق شهری و مناطق شهری در قلمرو یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، شهرداری های درون شهری شهرهای فدرال مسکو و سن پترزبورگ.

2) تعداد سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی و شعب آنها که در رابطه با آنها اختیارات کنترل (نظارت) دولتی در زمینه آموزش، صدور مجوز فعالیت های آموزشی و اعتبار دولتی فعالیت های آموزشی به مقامات ایالتی منتقل شده است. نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

4. وجوه برای اجرای اختیارات تفویض شده هدفمند بوده و قابل استفاده برای مقاصد دیگر نیست.

5. در صورتی که وجوه ارائه شده برای اعمال اختیارات تفویض شده برای اهدافی غیر از اهداف مورد نظر خود استفاده شود، دستگاه اجرایی فدرال که وظایف کنترل و نظارت را در حوزه مالی و بودجه ای انجام می دهد، وجوه مذکور را به روش تعیین شده بازپس می گیرد. بر اساس قانون بودجه فدراسیون روسیه.

6. دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش:

1) اتخاذ اقدامات قانونی نظارتی در مورد مسائل مربوط به اعمال اختیارات تفویض شده، از جمله مقررات اداری برای ارائه خدمات عمومی و انجام وظایف دولتی در حوزه اختیارات تفویض شده، و همچنین حق تعیین شاخص های پیش بینی هدف برای اعمال اختیارات تفویض شده؛

2) انتصاب به سمت روسای مقامات اجرایی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه را که اختیارات تفویض شده را اعمال می کنند، هماهنگ می کند.

3) به پیشنهاد دستگاه اجرایی فدرال که وظایف کنترل و نظارت در زمینه آموزش را انجام می دهد، پیشنهادهایی را به دولت فدراسیون روسیه در مورد لغو اختیارات فدراسیون روسیه در زمینه آموزش ارائه می دهد که به آنها منتقل شده است. اجرا به مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، از مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه؛ فدراسیون ها؛

4) بر اساس نتایج گزارش سالانه در مورد اجرای مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه از اختیارات تفویض شده، پیشنهاداتی را برای بهبود قوانین آموزش و پرورش تهیه می کند.

7. دستگاه اجرایی فدرال که وظایف کنترل و نظارت را در زمینه آموزش انجام می دهد:

1) با حق ارسال دستورات الزام آور برای لغو اقدامات قانونی نظارتی یا اصلاح آنها بر مقررات قانونی انجام شده توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در مورد مسائل مربوط به اختیارات تفویض شده نظارت دارد.

2) کنترل و نظارت را بر کامل و کیفیت تمرین توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه از اختیارات تفویض شده با حق انجام بازرسی از مقامات دولتی مربوطه از نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و همچنین اعمال می کند. به عنوان سازمان های مندرج در بند 1 جزء 1 این ماده به فعالیت آموزشی می پردازد و حق صدور دستورات لازم الاجرا برای رفع تخلفات شناسایی شده، ارسال پیشنهاد برای عزل مقامات اجرایی دستگاه های تشکیل دهنده را دارد. اعمال اختیارات منتقل شده توسط فدراسیون روسیه برای عدم اجرا یا اجرای نادرست این اختیارات؛

3) ساختار مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه را که اختیارات تفویض شده را اعمال می کنند، هماهنگ می کند.

5) الزامات محتوا و اشکال گزارش و همچنین روش گزارش در مورد اعمال اختیارات تفویض شده را تعیین می کند.

6) دلایل تخلفات شناسایی شده را در اعمال اختیارات تفویض شده تجزیه و تحلیل می کند، اقداماتی را برای رفع تخلفات شناسایی شده انجام می دهد.

7) گزارش سالانه در مورد اعمال مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه از اختیارات تفویض شده به دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش ارائه شود.

8. بالاترین مقام یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (رئیس بالاترین مقام اجرایی قدرت دولتی یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه):

1) با توافق مقام اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش، رؤسای مقامات اجرایی نهاد مؤسس فدراسیون روسیه را که اختیارات تفویض شده را اعمال می کنند، منصوب می کند.

2) با توافق با دستگاه اجرایی فدرال که وظایف کنترل و نظارت در زمینه آموزش را انجام می دهد، ساختار مقامات اجرایی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه را که اختیارات تفویض شده را اعمال می کند، تأیید می کند.

3) سازماندهی فعالیتها برای اجرای اختیارات تفویض شده مطابق با قانون آموزش و پرورش.

4) تضمین می کند که دستگاه اجرایی فدرال اعمال کنترل و نظارت در زمینه آموزش را انجام می دهد:

الف) گزارش فصلی از هزینه یارانه های ارائه شده، در مورد دستیابی به شاخص های پیش بینی هدف.

ب) تعداد مورد نیاز نسخه از قوانین قانونی هنجاری اتخاذ شده توسط مقامات دولتی یک موضوع فدراسیون روسیه در مورد مسائل مربوط به اختیارات منتقل شده.

ج) اطلاعات (از جمله پایگاه های داده) لازم برای تشکیل و نگهداری پایگاه های اطلاعاتی فدرال در مورد مسائل کنترل و نظارت در زمینه آموزش.

5) این حق را دارد که قبل از تصویب قوانین قانونی نظارتی مندرج در بند 1 جزء 6 این ماده، مقررات اداری برای ارائه خدمات عمومی و انجام وظایف عمومی در حوزه اختیارات تفویض شده را تصویب کند. اگر این مقررات با اقدامات قانونی نظارتی فدراسیون روسیه مغایرت نداشته باشد (از جمله شامل الزامات و محدودیت های اضافی نیست که توسط چنین اقداماتی از نظر اجرای حقوق و آزادی های شهروندان، حقوق و منافع مشروع سازمان ها پیش بینی نشده است. ) و با در نظر گرفتن الزامات مقررات مربوط به ارائه خدمات عمومی توسط مقامات اجرایی فدرال و انجام وظایف عمومی ایجاد می شوند.

9. کنترل بر مصرف بودجه برای اجرای اختیارات منتقل شده در چارچوب صلاحیت تعیین شده توسط دستگاه اجرایی فدرال انجام می شود که وظایف کنترل و نظارت را در حوزه مالی و بودجه ای انجام می دهد ، دستگاه اجرایی فدرال که وظایف کنترل و کنترل را انجام می دهد. نظارت در زمینه آموزش، اتاق حساب های فدراسیون روسیه.

10. حمایت مالی برای اجرای اختیارات تفویض شده برای تأیید اسناد در مورد آموزش و (یا) صلاحیت ها در چارچوب تخصیص بودجه پیش بینی شده در بودجه موضوع فدراسیون روسیه برای این اهداف انجام می شود، نه کمتر از مقدار. درآمدهای برنامه ریزی شده به بودجه موضوع فدراسیون روسیه از پرداخت وظیفه دولتی، مرتبط با اعمال اختیارات تفویض شده و واریز شده به بودجه نهاد سازنده فدراسیون روسیه مطابق با قانون بودجه فدراسیون روسیه. .

ماده 8

1. اختیارات مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در زمینه آموزش عبارتند از:

1) توسعه و اجرای برنامه های منطقه ای برای توسعه آموزش و پرورش با در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای اجتماعی-اقتصادی، زیست محیطی، جمعیتی، قومی-فرهنگی و سایر ویژگی های نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

2) ایجاد، سازماندهی مجدد، انحلال سازمان های آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اجرای وظایف و اختیارات بنیانگذاران سازمان های آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

3) تضمین تضمین های دولتی برای تحقق حقوق دریافت آموزش پیش دبستانی عمومی و رایگان در سازمان های آموزشی پیش دبستانی شهرداری، پیش دبستانی عمومی و رایگان، عمومی ابتدایی، عمومی عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه در سازمان های آموزشی عمومی شهرداری، حصول اطمینان از آموزش اضافی کودکان در سازمان‌های آموزشی عمومی شهرداری از طریق تأمین یارانه‌های بودجه محلی، از جمله هزینه‌های نیروی کار، خرید کتاب‌های درسی و کمک آموزشی، وسایل کمک آموزشی، بازی‌ها، اسباب‌بازی‌ها (به استثنای هزینه‌های نگهداری ساختمان‌ها و پرداخت هزینه‌های آب و برق)، مطابق با استانداردهای تعیین شده توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه؛

4) سازماندهی ارائه آموزش عمومی در سازمان های آموزشی دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

5) ایجاد شرایط برای نظارت و مراقبت از کودکان، نگهداری از کودکان در سازمان های آموزشی دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

6) حمایت مالی برای دریافت آموزش پیش دبستانی در موسسات آموزشی پیش دبستانی خصوصی، پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه در موسسات آموزش عمومی خصوصی که فعالیت های آموزشی را بر اساس برنامه های آموزش عمومی پایه معتبر دولتی انجام می دهند، با ارائه این موارد. سازمان های آموزشی با یارانه برای بازپرداخت هزینه ها از جمله هزینه های دستمزد، خرید کتب درسی و کمک آموزشی، وسایل کمک آموزشی، بازی، اسباب بازی (به استثنای هزینه های نگهداری ساختمان و پرداخت قبوض آب و برق)، مطابق با استانداردهای مندرج در بند 3 این قسمت؛

7) سازماندهی ارائه آموزش متوسطه حرفه ای، از جمله ارائه تضمین های دولتی برای تحقق حق دریافت آموزش متوسطه حرفه ای عمومی و رایگان.

8) سازماندهی ارائه آموزش اضافی برای کودکان در سازمان های آموزشی دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

9) سازماندهی ارائه آموزش حرفه ای اضافی در سازمان های آموزشی دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

10) سازماندهی تهیه کتابهای درسی برای سازمانهای آموزشی شهری و سازمانهای آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه مطابق با فهرست فدرال کتابهای درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه. آموزش عمومی توسط سازمانهای فعال در فعالیتهای آموزشی و وسایل کمک آموزشی تأیید شده برای استفاده در اجرای این برنامه های آموزشی.

11) اطمینان از اجرای نظارت در سیستم آموزشی در سطح نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

12) سازماندهی ارائه کمک های روانشناختی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی به دانش آموزانی که در تسلط بر برنامه های آموزشی عمومی عمومی، توسعه آنها و سازگاری اجتماعی با مشکل مواجه هستند.

13) اعمال سایر اختیارات مقرر در این قانون فدرال در زمینه آموزش.

2. مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه حق دارند از حمایت مالی اضافی برای فعالیت های پذیرایی برای دانش آموزان در موسسات آموزشی شهرداری و دانش آموزان در موسسات آموزش عمومی خصوصی برای برنامه های آموزش عمومی عمومی معتبر دولتی و همچنین ارائه خدمات استفاده کنند. حمایت دولتی از آموزش اضافی کودکان در موسسات آموزشی شهرداری.

3. مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه حق دارند ارائه آموزش عالی را به صورت رقابتی در مؤسسات آموزشی آموزش عالی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه سازماندهی کنند.

ماده 9

1. اختیارات ارگان های خودگردان محلی نواحی شهرداری و نواحی شهری برای رسیدگی به موضوعات دارای اهمیت محلی در زمینه آموزش عبارتند از:

1) سازماندهی ارائه آموزش عمومی و رایگان پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه در برنامه های آموزش عمومی پایه در سازمان های آموزشی شهرداری (به استثنای اختیارات حمایت مالی از اجرای برنامه های آموزش عمومی پایه مطابق با فدرال استانداردهای آموزشی دولتی)؛

2) سازماندهی ارائه آموزش اضافی برای کودکان در سازمان های آموزشی شهرداری (به استثنای آموزش اضافی برای کودکان، که حمایت مالی آن توسط مقامات دولتی یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه انجام می شود).

3) ایجاد شرایط برای اجرای نظارت و مراقبت از کودکان، نگهداری از کودکان در سازمان های آموزشی شهرداری.

4) ایجاد، سازماندهی مجدد، انحلال سازمان های آموزشی شهرداری (به استثنای ایجاد توسط دولت های محلی مناطق شهرداری سازمان های آموزشی شهرداری آموزش عالی)، اجرای وظایف و اختیارات بنیانگذاران سازمان های آموزشی شهرداری.

5) اطمینان از نگهداری ساختمان ها و سازه های سازمان های آموزشی شهرداری، ترتیب مناطق مجاور آنها.

6) ثبت نام کودکان مشمول آموزش در برنامه های آموزشی پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه عمومی، انتساب سازمان های آموزشی شهرداری به مناطق خاص منطقه شهری، ناحیه شهری.

7) اعمال سایر اختیارات در زمینه آموزش که توسط این قانون فدرال تعیین شده است.

2. در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه - شهرهای دارای اهمیت فدرال مسکو و سن پترزبورگ، اختیارات نهادهای خودگردان محلی شهرداری های درون شهری در زمینه آموزش، از جمله واگذاری سازمان های آموزشی از نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه به مناطق خاص، توسط قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه - شهرهای مهم فدرال مسکو و سن پترزبورگ ایجاد شده است.

3. ارگانهای خودگردان محلی مناطق شهرداری از تاریخ 31 دسامبر 2008 حق اعمال وظایف مؤسسان سازمانهای آموزشی آموزش عالی شهرداری را دارند که در صلاحیت آنها می باشد.

4. ارگان های خودگردان محلی مناطق شهری حق دارند ارائه آموزش عالی را به صورت رقابتی در مؤسسات آموزشی شهرداری های آموزش عالی سازماندهی کنند.

فصل 2. نظام آموزشی

ماده 10. ساختار نظام آموزشی

1. سیستم آموزشی شامل:

1) استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی، برنامه های آموزشی انواع، سطوح و (یا) جهت ها؛

2) سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، معلمان، دانش آموزان و والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی؛

3) نهادهای ایالتی فدرال و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را انجام می دهند، و نهادهای دولتی محلی که مدیریت در زمینه آموزش، مشاوره، مشاوره و سایر نهادهای ایجاد شده توسط آنها را انجام می دهند.

4) سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند و کیفیت آموزش را ارزیابی می کنند.

5) انجمن های اشخاص حقوقی، کارفرمایان و انجمن های آنها، انجمن های عمومی فعال در زمینه آموزش.

2. آموزش به آموزش عمومی، آموزش حرفه ای، آموزش تکمیلی و آموزش حرفه ای تقسیم می شود که امکان استفاده از حق آموزش را در طول زندگی تضمین می کند (تحصیل مادام العمر).

3. آموزش عمومی و حرفه آموزی با توجه به مقاطع تحصیلی اجرا می شود.

4. سطوح آموزش عمومی زیر در فدراسیون روسیه ایجاد می شود:

1) آموزش پیش دبستانی؛

2) آموزش عمومی ابتدایی؛

3) آموزش عمومی پایه؛

4) آموزش عمومی متوسطه.

5. سطوح زیر آموزش حرفه ای در فدراسیون روسیه ایجاد می شود:

1) آموزش متوسطه حرفه ای؛

2) آموزش عالی - لیسانس؛

3) آموزش عالی - تخصص، کارشناسی ارشد؛

4) آموزش عالی - آموزش پرسنل مجرب.

6. آموزش تکمیلی شامل زیرگونه هایی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی می باشد.

7. نظام آموزشی از طریق اجرای برنامه های آموزشی پایه و برنامه های آموزشی تکمیلی مختلف، شرایطی را برای آموزش مستمر ایجاد می کند و فرصت توسعه همزمان چندین برنامه آموزشی و نیز با در نظر گرفتن تحصیلات، صلاحیت ها و تجربیات عملی موجود در این زمینه را فراهم می کند. کسب آموزش

ماده 11. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالتی فدرال. استانداردهای آموزشی

1. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالتی فدرال ارائه می کنند:

1) وحدت فضای آموزشی فدراسیون روسیه؛

2) تداوم برنامه های آموزشی اصلی.

3) تنوع محتوای برنامه های آموزشی سطح آموزشی مربوطه، امکان تشکیل برنامه های آموزشی با سطوح مختلف پیچیدگی و تمرکز با در نظر گرفتن نیازها و توانایی های آموزشی دانش آموزان.

4) تضمین سطح و کیفیت آموزش بر اساس وحدت الزامات اجباری برای شرایط اجرای برنامه های آموزشی پایه و نتایج توسعه آنها.

2. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، به استثنای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، استانداردهای آموزشی مبنای ارزیابی عینی انطباق با الزامات تعیین شده فعالیت های آموزشی و آموزش دانش آموزانی است که بر برنامه های آموزشی مناسب تسلط دارند. سطح و تمرکز مربوطه، صرف نظر از شکل آموزش و شکل آموزش.

3. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال شامل الزامات زیر است:

1) ساختار برنامه های آموزشی اصلی (از جمله نسبت بخش اجباری برنامه آموزشی اصلی و بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است) و حجم آنها.

2) شرایط اجرای برنامه های آموزشی پایه شامل شرایط پرسنلی، مالی، لجستیکی و سایر شرایط.

3) نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی اصلی.

4. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال با در نظر گرفتن اشکال مختلف آموزش، فن آوری های آموزشی و ویژگی های دسته های خاصی از دانش آموزان، شرایطی را برای دریافت آموزش عمومی و آموزش حرفه ای تعیین می کند.

5. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی با توجه به سطوح آموزش و پرورش، استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش حرفه ای نیز ممکن است با توجه به حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی در سطوح مربوطه آموزش حرفه ای توسعه یابد.

6. به منظور حصول اطمینان از تحقق حق تحصیل دانش آموزان دارای معلولیت، استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش این افراد ایجاد شده یا الزامات خاصی در استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال گنجانده شده است.

7. هنگام تشکیل استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش حرفه ای، مفاد استانداردهای حرفه ای مربوطه در نظر گرفته می شود.

8. فهرست حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی، نشان دهنده صلاحیت های اختصاص داده شده به حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی مربوطه، روش تشکیل این لیست ها توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و قانونی تصویب می شود. مقررات در حوزه آموزش هنگام تصویب لیست های جدید از حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی، دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش می تواند مکاتبات مشاغل، تخصص ها و زمینه های آموزشی مشخص شده در این لیست ها را ایجاد کند. به حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی که در لیست های قبلی حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی ذکر شده است.

9. روش توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و ایجاد تغییرات در آنها توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

10. دانشگاه دولتی لومونوسوف مسکو، دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ، سازمان های آموزشی آموزش عالی، که در رابطه با آنها رده "دانشگاه فدرال" یا "دانشگاه تحقیقاتی ملی" ایجاد شده است، و همچنین سازمان های آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی، فهرستی که با فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه تأیید شده است، حق دارد استانداردهای آموزشی مستقل را برای تمام سطوح آموزش عالی ایجاد و تأیید کند. الزامات شرایط اجرا و نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی آموزش عالی موجود در چنین استانداردهای آموزشی نمی تواند کمتر از الزامات مربوطه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال باشد.

ماده 12. برنامه های آموزشی

1. برنامه های آموزشی تعیین کننده محتوای آموزش و پرورش است. محتوای آموزش باید باعث درک متقابل و همکاری بین مردم، ملت ها، صرف نظر از تعلقات نژادی، ملی، قومی، مذهبی و اجتماعی شود، تنوع رویکردهای جهان بینی را مد نظر قرار دهد، موجب تحقق حق دانش آموزان در انتخاب آزادانه عقاید و نظرات شود. باورها، رشد توانایی های هر فرد، شکل گیری و رشد شخصیت او را مطابق با ارزش های معنوی، اخلاقی و اجتماعی-فرهنگی پذیرفته شده در خانواده و جامعه تضمین می کند. محتوای آموزش حرفه ای و آموزش حرفه ای باید تضمین کننده کسب مدارک باشد.

2. در فدراسیون روسیه، برنامه های آموزشی پایه از نظر سطوح آموزش عمومی و حرفه ای، از نظر آموزش حرفه ای و برنامه های آموزشی اضافی از نظر آموزش اضافی اجرا می شود.

3. برنامه های آموزشی اصلی عبارتند از:

1) برنامه های آموزش عمومی پایه - برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی، برنامه های آموزشی آموزش عمومی پایه، برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه.

2) برنامه های آموزشی حرفه ای پایه:

الف) برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای - برنامه های آموزشی برای کارگران ماهر، کارمندان، برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط.

ب) برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های لیسانس، برنامه های درجه تخصصی، برنامه های کارشناسی ارشد، برنامه های آماده سازی پرسنل علمی و آموزشی در تحصیلات تکمیلی (اضافی)، برنامه های رزیدنتی، برنامه های دستیار کارآموزی.

3) برنامه های آموزش حرفه ای پایه - برنامه های آموزش حرفه ای برای مشاغل کارگران، موقعیت های کارمندان، برنامه هایی برای بازآموزی کارگران، کارمندان، برنامه های آموزشی پیشرفته برای کارگران، کارمندان.

4. برنامه های آموزشی اضافی عبارتند از:

1) برنامه های آموزش عمومی اضافی - برنامه های توسعه عمومی اضافی، برنامه های پیش حرفه ای اضافی.

2) برنامه های حرفه ای اضافی - برنامه های آموزشی پیشرفته، برنامه های بازآموزی حرفه ای.

5. برنامه های آموزشی به طور مستقل توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تهیه و تأیید می شود، مگر اینکه در این قانون فدرال مقرر شده باشد.

6. برنامه های آموزشی برای آموزش پیش دبستانی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی و با در نظر گرفتن برنامه های آموزشی نمونه مربوطه برای آموزش پیش دبستانی تهیه و تصویب می شود.

7. سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را مطابق با برنامه های آموزشی معتبر ایالتی انجام می دهند (به استثنای برنامه های آموزشی آموزش عالی که بر اساس استانداردهای آموزشی تأیید شده توسط مؤسسات آموزشی آموزش عالی به طور مستقل اجرا می شوند)، برنامه های آموزشی را مطابق با ایالت فدرال توسعه می دهند. استانداردهای آموزشی و با در نظر گرفتن برنامه های آموزشی اصلی نمونه مربوطه.

8. سازمان های آموزشی آموزش عالی که طبق این قانون فدرال حق دارند به طور مستقل استانداردهای آموزشی را توسعه و تأیید کنند، برنامه های آموزشی مناسب آموزش عالی را بر اساس چنین استانداردهای آموزشی ایجاد می کنند.

9. برنامه های آموزشی پایه نمونه با در نظر گرفتن سطح آنها و تمرکز آنها بر اساس استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال توسعه می یابد، مگر اینکه در این قانون فدرال طور دیگری مقرر شده باشد.

10. برنامه های آموزشی پایه نمونه بر اساس نتایج آزمون در دفتر ثبت برنامه های آموزشی پایه نمونه که سامانه اطلاعات دولتی می باشد درج می شود. اطلاعات مندرج در فهرست برنامه های آموزشی پایه نمونه در دسترس عموم است.

11. روش تدوین برنامه های آموزشی پایه نمونه، برگزاری آزمون آنها و حفظ فهرستی از برنامه های آموزشی پایه نمونه، ویژگی های توسعه، امتحان و گنجاندن در چنین ثبت نامی از برنامه های آموزشی حرفه ای پایه نمونه حاوی اطلاعاتی که یک راز دولتی است، و برنامه های آموزشی اولیه حرفه ای نمونه در زمینه های امنیت اطلاعات، و همچنین سازمان هایی که حق نگهداری از برنامه های آموزشی پایه نمونه را دارند، توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش ایجاد می شود. ، مگر اینکه توسط این قانون فدرال مقرر شده باشد.

12. مقامات دولتی مجاز نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه با در نظر گرفتن سطح و تمرکز آنها (از نظر در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای، ملی و قومی-فرهنگی) در بررسی برنامه های آموزشی عمومی پایه نمونه شرکت دارند.

13. توسعه برنامه های نمونه برای آموزش پرسنل علمی و آموزشی در تحصیلات تکمیلی توسط مقامات اجرایی فدرال ارائه می شود که در آن قانون فدراسیون روسیه خدمات نظامی یا سایر خدمات معادل آن را ارائه می دهد، خدمات در ارگان های امور داخلی. ، خدمات در ارگان های کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان ها، برنامه های کارآموزی نمونه کارشناسی ارشد - نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه فرهنگ، برنامه های اقامت نمونه - دستگاه اجرایی فدرال مسئول برای توسعه سیاست دولتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی.

14. در مواردی که توسط این قانون فدرال تعیین شده است، نهادهای ایالتی فدرال مجاز برنامه های حرفه ای اضافی یا برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد را ایجاد و تصویب می کنند که مطابق با آنها سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی برنامه های حرفه ای اضافی مناسب را توسعه می دهند.

15. در مواردی که توسط این قانون فدرال و سایر قوانین فدرال تعیین شده است، نهادهای مجاز ایالتی فدرال برنامه های آموزش حرفه ای نمونه یا برنامه های آموزش حرفه ای استاندارد را ایجاد و تصویب می کنند که بر اساس آن سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی برنامه های آموزش حرفه ای مناسب را توسعه می دهند.

ماده 13. الزامات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی

1. برنامه های آموزشی توسط سازمانی اجرا می شود که فعالیت های آموزشی را به طور مستقل و از طریق اشکال شبکه ای اجرای آنها انجام می دهد.

2. هنگام اجرای برنامه های آموزشی از فناوری های آموزشی مختلف از جمله فناوری های آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی استفاده می شود.

3. هنگام اجرای برنامه های آموزشی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، می توان شکلی از سازماندهی فعالیت های آموزشی را بر اساس اصل مدولار ارائه محتوای برنامه آموزشی و ساخت برنامه های درسی با استفاده از فناوری های آموزشی مناسب اعمال کرد.

4. برای تعیین ساختار برنامه های آموزشی حرفه ای و پیچیدگی توسعه آنها می توان از سیستم واحدها استفاده کرد. واحد اعتباری یک واحد واحد برای اندازه گیری شدت کار بار کاری دانش آموز است که شامل انواع فعالیت های آموزشی وی است که توسط برنامه درسی (از جمله کلاس درس و کار مستقل) ارائه شده است.

5. تعداد واحدها برای برنامه اصلی آموزشی حرفه ای برای یک حرفه، تخصص یا حوزه آموزشی خاص توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مربوطه، استاندارد آموزشی تعیین می شود. تعداد اعتبارات برای یک برنامه حرفه ای اضافی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود.

6. برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی تمرین دانش آموزان را فراهم می کند.

7. سازماندهی تمرین پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی توسط سازمان هایی انجام می شود که فعالیت های آموزشی را بر اساس توافق نامه با سازمان هایی انجام می دهند که تحت برنامه آموزشی مشخصات مربوطه فعالیت می کنند. این تمرین می تواند مستقیماً در سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد انجام شود.

8. مقررات مربوط به تمرین دانش آموزانی که بر برنامه های آموزشی حرفه ای پایه تسلط دارند و انواع آن توسط دستگاه اجرایی فدرال تأیید می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.

9. استفاده در اجرای برنامه های آموزشی از روش ها و وسایل تربیتی و آموزشی، فناوری های آموزشی که برای سلامت جسمی یا روحی دانش آموزان مضر باشد ممنوع است.

10. نهادهای ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اعمال مدیریت دولتی در زمینه آموزش، دولت های محلی که مدیریت در زمینه آموزش را انجام می دهند، حق تغییر برنامه درسی و تقویم سازمان های درگیر در این زمینه را ندارند. فعالیت های آموزشی

11. روش سازماندهی و انجام فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی مربوطه در سطوح مختلف و (یا) جهت یا برای نوع آموزش مربوطه توسط دستگاه اجرایی فدرال ایجاد می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی را انجام می دهد. رشته تحصیلی، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد.

ماده 14. زبان آموزش

1. در فدراسیون روسیه، آموزش به زبان دولتی فدراسیون روسیه و همچنین انتخاب زبان آموزشی و تحصیلی در محدوده امکانات ارائه شده توسط سیستم آموزشی تضمین می شود.

2. در سازمان های آموزشی، فعالیت های آموزشی به زبان دولتی فدراسیون روسیه انجام می شود، مگر اینکه در این ماده مقرر شده باشد. آموزش و یادگیری زبان دولتی فدراسیون روسیه در چارچوب برنامه های آموزشی معتبر دولتی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی انجام می شود.

3. در سازمان های آموزشی دولتی و شهری واقع در قلمرو جمهوری فدراسیون روسیه، آموزش و یادگیری زبان های دولتی جمهوری های فدراسیون روسیه ممکن است مطابق با قوانین جمهوری های روسیه معرفی شود. فدراسیون. آموزش و مطالعه زبان های دولتی جمهوری های فدراسیون روسیه در چارچوب برنامه های آموزشی معتبر دولتی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی انجام می شود. آموزش و یادگیری زبان های دولتی جمهوری های فدراسیون روسیه نباید به ضرر آموزش و یادگیری زبان دولتی فدراسیون روسیه باشد.

4. شهروندان فدراسیون روسیه حق دارند آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی و عمومی اولیه را به زبان مادری خود از بین زبان های مردم فدراسیون روسیه دریافت کنند و همچنین حق دارند زبان مادری خود را از بین آنها مطالعه کنند. زبان مردم فدراسیون روسیه، در محدوده فرصت های ارائه شده توسط سیستم آموزشی، به روشی که توسط قانون آموزش و پرورش تعیین شده است. اجرای این حقوق با ایجاد تعداد لازم سازمان های آموزشی مربوطه، کلاس ها، گروه ها و همچنین شرایط عملکرد آنها تضمین می شود. آموزش و یادگیری زبان مادری از میان زبان های مردم فدراسیون روسیه در چارچوب برنامه های آموزشی معتبر دولتی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی انجام می شود.

5. آموزش به زبان خارجی مطابق با برنامه آموزشی و به ترتیبی که در قانون آموزش و پرورش و مقررات محلی سازمان انجام دهنده فعالیت های آموزشی مقرر شده است، قابل اخذ است.

6. زبان، زبان های آموزشی توسط مقررات محلی سازمانی که فعالیت های آموزشی را مطابق با برنامه های آموزشی که اجرا می کند، مطابق با قوانین فدراسیون روسیه تعیین می کند.

ماده 15. شکل شبکه ای اجرای برنامه های آموزشی

1. فرم شبکه برای اجرای برنامه های آموزشی (از این پس - فرم شبکه) این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با استفاده از منابع چندین سازمان فعال در فعالیت های آموزشی از جمله سازمان های خارجی و همچنین در صورت لزوم با استفاده از برنامه آموزشی تسلط پیدا کنند. منابع سایر سازمان ها در اجرای برنامه‌های آموزشی با استفاده از فرم شبکه، همراه با سازمان‌های فعال در زمینه‌های آموزشی، سازمان‌های علمی، سازمان‌های پزشکی، سازمان‌های فرهنگی، ورزشی و سایر سازمان‌هایی که منابع لازم برای آموزش، انجام تمرین‌های آموزشی و صنعتی و اجرای انواع دیگر را دارند. فعالیت های آموزشی ارائه شده توسط برنامه آموزشی مربوطه.

2. استفاده از فرم شبکه برای اجرای برنامه های آموزشی بر اساس توافق نامه بین سازمان های تعیین شده در قسمت 1 این ماده انجام می شود. برای سازماندهی اجرای برنامه های آموزشی با استفاده از فرم شبکه توسط چندین سازمان فعال در فعالیت های آموزشی، چنین سازمان هایی نیز به طور مشترک برنامه های آموزشی را توسعه و تصویب می کنند.

3. توافقنامه در مورد فرم شبکه اجرای برنامه های آموزشی باید نشان دهد:

1) نوع، سطح و (یا) تمرکز برنامه آموزشی (بخشی از برنامه آموزشی یک سطح، نوع و تمرکز خاص) که با استفاده از فرم شبکه اجرا شده است.

2) وضعیت دانش آموزان در سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده، قوانین پذیرش تحصیل در یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه، روش سازماندهی تحرک تحصیلی دانش آموزان (برای دانش آموزان در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه) تسلط بر برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه؛

3) شرایط و نحوه اجرای فعالیت های آموزشی تحت برنامه آموزشی اجرا شده از طریق فرم شبکه شامل تقسیم مسئولیت بین سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده، نحوه اجرای برنامه آموزشی، ماهیت و میزان. منابع مورد استفاده هر سازمان مجری برنامه های آموزشی از طریق فرم شبکه.

4) سند یا مدارک صادر شده در مورد تحصیلات و (یا) صلاحیت، سند یا مدارک مربوط به آموزش و پرورش و همچنین سازمانهای فعال در فعالیت آموزشی که این اسناد را صادر می کنند.

5) مدت قرارداد، روش اصلاح و فسخ آن.

ماده 16. اجرای برنامه های آموزشی با استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور

1. یادگیری الکترونیکی به عنوان سازماندهی فعالیت های آموزشی با استفاده از اطلاعات موجود در پایگاه های داده و استفاده در اجرای برنامه های آموزشی و فناوری اطلاعات، ابزارهای فنی که پردازش آن را تضمین می کند، و همچنین شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی که انتقال اطلاعات را تضمین می کند، تلقی می شود. اطلاعات مشخص شده از طریق خطوط ارتباطی، تعامل دانش آموزان و کارکنان آموزشی. فناوری‌های آموزشی از راه دور به عنوان فناوری‌های آموزشی شناخته می‌شوند که عمدتاً با استفاده از شبکه‌های اطلاعاتی و مخابراتی با تعامل غیرمستقیم (از راه دور) بین دانش‌آموزان و معلمان اجرا می‌شوند.

2. سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی حق استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور را در اجرای برنامه های آموزشی به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش تعیین می شود، دارند.

3. هنگام اجرای برنامه های آموزشی با استفاده از فناوری های یادگیری الکترونیکی، آموزش از راه دور در سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، باید شرایطی برای عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی از جمله منابع اطلاعات الکترونیکی، منابع آموزشی الکترونیکی، مجموعه ای از فن آوری اطلاعات، فن آوری های مخابراتی، ابزارهای فن آوری مناسب و حصول اطمینان از توسعه برنامه های آموزشی توسط دانش آموزان به طور کامل، بدون توجه به محل استقرار دانش آموزان. لیست حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی، اجرای برنامه های آموزشی که برای آنها با استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور منحصرا مجاز نیست، توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه تایید شده است. تحصیلات.

4. در هنگام اجرای برنامه های آموزشی با استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور، محل فعالیت آموزشی، محل سازمان انجام دهنده فعالیت های آموزشی یا شعبه آن بدون توجه به محل استقرار دانش آموزان است.

5. هنگام اجرای برنامه های آموزشی با استفاده از آموزش الکترونیکی، فناوری های آموزش از راه دور، سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، حفاظت از اطلاعات تشکیل دهنده یک دولت یا سایر رازهای محافظت شده توسط قانون را تضمین می کند.

ماده 17. اشکال آموزش و پرورش و اشکال آموزش

1. در فدراسیون روسیه، آموزش را می توان به دست آورد:

1) در سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

2) سازمان های خارج از کشور که به فعالیت های آموزشی (در قالب آموزش خانواده و خودآموزی) مشغول هستند.

2. آموزش در سازمان هایی که به فعالیت های آموزشی اشتغال دارند با در نظر گرفتن نیازها، توانمندی های فرد و بسته به حجم کلاس های اجباری معلم با دانش آموزان به صورت تمام وقت، نیمه وقت یا نیمه وقت انجام می شود. .

3. آموزش در قالب آموزش خانوادگی و خودآموزی با حق گذراندن متعاقباً مطابق با قسمت 3 ماده 34 این قانون فدرال ، گواهینامه نهایی متوسط ​​​​و ایالتی در سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند انجام می شود.

4. ترکیبی از اشکال مختلف آموزش و پرورش مجاز است.

5. اشکال آموزش و پرورش و اشکال آموزش برای برنامه اصلی آموزشی برای هر سطح از آموزش، حرفه، تخصص و زمینه آموزش توسط استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه، استانداردهای آموزشی تعیین می شود، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد. اشکال آموزش برای برنامه های آموزشی اضافی و برنامه های آموزش حرفه ای پایه توسط سازمانی که به طور مستقل فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود، مگر اینکه در قانون فدراسیون روسیه طور دیگری مقرر شده باشد.

ماده 18. منابع آموزشی و اطلاع رسانی چاپی و الکترونیکی

1. در سازمان هایی که به فعالیت های آموزشی اشتغال دارند، به منظور اطمینان از اجرای برنامه های آموزشی، کتابخانه هایی از جمله کتابخانه های دیجیتالی (الکترونیکی) تشکیل می شود که امکان دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای، سیستم های مرجع اطلاعات و جستجو و همچنین سایر منابع اطلاعاتی را فراهم می کند. صندوق کتابخانه باید با انتشارات آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی (شامل کتب درسی و کمک آموزشی)، نشریات روش‌شناسی و دوره‌ای در مورد کلیه موضوعات، دوره‌ها، رشته‌ها (ماژول‌ها) که در برنامه‌های آموزشی پایه اجرا می‌شود تکمیل شود.

2. هنجارهای ارائه فعالیت های آموزشی با انتشارات آموزشی به ازای هر دانش آموز در برنامه آموزشی اصلی توسط استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه تعیین می شود.

3. انتشارات آموزشی مورد استفاده در اجرای برنامه های آموزشی برای آموزش پیش دبستانی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد با در نظر گرفتن الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و همچنین برنامه های آموزشی نمونه آموزش پیش دبستانی و برنامه های آموزشی نمونه ابتدایی تعیین می شود. آموزش عمومی.

4. سازمان‌هایی که فعالیت‌های آموزشی را بر اساس برنامه‌های آموزشی معتبر دولتی دوره ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی انجام می‌دهند، برای استفاده در اجرای این برنامه‌های آموزشی انتخاب می‌کنند:

1) کتابهای درسی از میان آنهایی که در فهرست فدرال کتابهای درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی توصیه می شود.

2) کتاب های درسی صادر شده توسط سازمان های موجود در فهرست سازمان های تولید کننده کتاب های درسی که مجاز به استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی دوره ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی هستند.

5. فهرست فدرال کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، آموزش عمومی متوسطه توسط سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی شامل لیستی از کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای بخش اجباری برنامه اصلی آموزشی و بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است، از جمله کتاب های درسی که ویژگی های منطقه ای و قومی فرهنگی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، تحقق حقوق شهروندان برای دریافت آموزش به زبان مادری خود را در نظر می گیرد. در میان زبانهای مردمان فدراسیون روسیه و مطالعه زبان مادری آنها از میان زبانهای مردم فدراسیون روسیه و ادبیات مردم روسیه به زبان مادری.

6. کتاب های درسی در فهرست فدرال کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی برای آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه، بر اساس نتایج یک امتحان گنجانده شده است. در انجام این بررسی کتب درسی به منظور اطمینان از اینکه ویژگی های منطقه ای و قومی-فرهنگی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در نظر گرفته می شود، حقوق شهروندان برای دریافت آموزش به زبان مادری خود از میان زبان ها. مردمان فدراسیون روسیه و مطالعه زبان مادری آنها از میان زبان های مردم فدراسیون روسیه و ادبیات مردم روسیه به زبان مادری خود در مقامات دولتی مجاز نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه شرکت می کنند. .

7. روش تشکیل فهرست فدرال از کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی دوره ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، آموزش عمومی متوسطه، از جمله معیارها و روش انجام آزمون، فرم یک نظر کارشناسی و همچنین زمینه و روش حذف کتابهای درسی از لیست فدرال مشخص شده توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش تأیید می شود.

8. روش انتخاب سازمان هایی که کتاب های درسی تولید می کنند که مجاز به استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی دوره ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، آموزش عمومی متوسطه هستند، لیست چنین سازمان هایی توسط دستگاه اجرایی فدرال تأیید می شود که انجام می دهد. کارکردهای توسعه سیاست دولتی و مقررات قانونی نظارتی در زمینه آموزش. مقامات دولتی مجاز نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در انتخاب سازمان هایی شرکت می کنند که کتاب های درسی را به زبان مادری خود از بین زبان های مردم فدراسیون روسیه و ادبیات مردم روسیه به زبان مادری خود تولید می کنند.

9. هنگام اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای از نشریات آموزشی از جمله الکترونیکی که توسط سازمان انجام دهنده فعالیت های آموزشی تعیین می شود استفاده می شود.

ماده 19. حمایت علمی، روشی و منابعی نظام آموزشی

1. در سیستم آموزشی، مطابق با قوانین فدراسیون روسیه، سازمان های تحقیقاتی علمی و سازمان های طراحی، دفاتر طراحی، مزارع آموزشی و تجربی، ایستگاه های آزمایشی، و همچنین سازمان هایی که کارهای علمی و روش شناختی، روش شناختی، منابع و پشتیبانی فناوری اطلاعات از فعالیت های آموزشی و مدیریت نظام آموزشی، ارزیابی کیفیت آموزش.

2. به منظور مشارکت کارکنان آموزشی، علمی، نمایندگان کارفرمایان در توسعه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، برنامه های آموزشی نمونه، هماهنگی فعالیت های سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی، در تضمین کیفیت و توسعه محتوای آموزش و پرورش. در سیستم آموزشی، انجمن های آموزشی و روش شناختی ممکن است ایجاد شود.

3. انجمن های آموزشی و روش شناختی در سیستم آموزشی توسط مقامات اجرایی فدرال و مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ایجاد می شوند که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را اعمال می کنند و فعالیت های خود را مطابق با مقررات مصوب این قانون انجام می دهند. بدن. مقررات استاندارد در مورد انجمن های آموزشی و روش شناختی در سیستم آموزشی توسط دستگاه اجرایی فدرال تأیید می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.

4. ترکیب انجمن های آموزشی و روش شناختی به صورت داوطلبانه شامل معلمان، پژوهشگران و سایر کارکنان سازمان هایی است که به فعالیت های آموزشی اشتغال دارند و سایر سازمان های فعال در نظام آموزشی از جمله نمایندگان کارفرمایان.

ماده 20. فعالیتهای تجربی و ابتکاری در زمینه آموزش

1. فعالیت های تجربی و نوآورانه در زمینه آموزش به منظور اطمینان از نوسازی و توسعه سیستم آموزشی با در نظر گرفتن جهت گیری های اصلی توسعه اجتماعی-اقتصادی فدراسیون روسیه، اجرای زمینه های اولویت دار انجام می شود. سیاست دولتی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش.

2. فعالیت های آزمایشی با هدف توسعه، آزمایش و اجرای فن آوری های آموزشی جدید، منابع آموزشی انجام می شود و در قالب آزمایش هایی انجام می شود که رویه و شرایط آن توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

3. فعالیت نوآورانه بر بهبود علمی و آموزشی، آموزشی و روش شناختی، سازمانی، حقوقی، مالی و اقتصادی، پرسنلی، پشتیبانی لجستیکی نظام آموزشی متمرکز است و در قالب اجرای طرح ها و برنامه های نوآورانه توسط سازمان ها انجام می شود. مشغول به فعالیت های آموزشی و سایرین که در سازمان ها در زمینه آموزش و پرورش و همچنین انجمن های آنها فعالیت می کنند. هنگام اجرای یک پروژه نوآورانه، برنامه باید از رعایت حقوق و منافع مشروع شرکت کنندگان در روابط آموزشی، ارائه و دریافت آموزش، که سطح و کیفیت آن نمی تواند کمتر از الزامات تعیین شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال باشد، اطمینان حاصل کند. ، الزامات ایالت فدرال، استاندارد آموزشی.

4. به منظور ایجاد شرایط برای اجرای طرح ها و برنامه های نوآورانه که برای تضمین توسعه نظام آموزشی ضروری است، سازمان های مشخص شده در قسمت 3 این ماده و اجرای این طرح ها و برنامه های نوآورانه به عنوان نوآوری فدرال یا منطقه ای شناخته می شوند. بسترها و زیرساخت های نوآوری در آموزش سیستم را تشکیل می دهند. رویه شکل گیری و عملکرد زیرساخت های نوآوری در سیستم آموزشی (از جمله رویه به رسمیت شناختن یک سازمان به عنوان یک پلت فرم فدرال نوآوری)، لیست پلت فرم های نوآوری فدرال توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و قانونی ایجاد می شود. مقررات در حوزه آموزش روش به رسمیت شناختن سازمان های مشخص شده در قسمت 3 این ماده به عنوان پلت فرم های نوآوری منطقه ای توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ایجاد می شود.

5. ارگانهای ایالتی فدرال و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را اعمال می کنند، در چارچوب اختیارات خود، شرایطی را برای اجرای پروژه ها، برنامه های آموزشی نوآورانه و اجرای نتایج آنها در عمل ایجاد می کنند.

فصل 3. اشخاصی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند

ماده 21. فعالیت های آموزشی

1. فعالیت های آموزشی توسط سازمان های آموزشی و در مواردی که توسط این قانون فدرال تعیین شده است، سازمان های ارائه دهنده آموزش و همچنین کارآفرینان فردی انجام می شود.

2. سازمانهای ارائه دهنده آموزش و کارآفرینان فردی، دانش آموزان آنها، معلمان شاغل در سازمان های ارائه دهنده آموزش یا کارآفرینان فردی مشمول حقوق، ضمانت های اجتماعی، وظایف و مسئولیت های سازمان های آموزشی، دانش آموزان و معلمان این گونه مؤسسات آموزشی هستند.

ماده 22. ایجاد، سازماندهی مجدد، انحلال سازمان های آموزشی

1. یک سازمان آموزشی به شکلی که توسط قانون مدنی برای موسسات غیر انتفاعی ایجاد شده است ایجاد می شود.

2. سازمان های آموزشی معنوی طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه در مورد آزادی وجدان، آزادی مذهب و انجمن های مذهبی ایجاد می شوند.

3. نهاد اجرایی فدرال مجاز که ثبت نام ایالتی اشخاص حقوقی و کارآفرینان فردی را انجام می دهد (هیئت ارضی آن) به روش و در مهلت مقرر در قانون ثبت ایالتی اشخاص حقوقی و کارآفرینان فردی، به دستگاه اجرایی فدرال اطلاع می دهد. انجام وظایف کنترلی و نظارت در زمینه آموزش، یا مقام اجرایی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اعمال اختیارات انتقال یافته فدراسیون روسیه برای صدور مجوز فعالیت های آموزشی، در مورد ثبت دولتی یک سازمان آموزشی.

4. یک سازمان آموزشی، بسته به اینکه چه کسی آن را ایجاد کرده است، دولتی، شهرداری یا خصوصی است.

5. سازمان آموزشی دولتی یک سازمان آموزشی است که توسط فدراسیون روسیه یا یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تأسیس شده است.

6. سازمان آموزشی شهرداری، سازمان آموزشی است که توسط یک نهاد شهرداری (منطقه شهرداری یا ناحیه شهری) ایجاد می شود.

7. یک سازمان آموزشی خصوصی یک سازمان آموزشی است که مطابق با قوانین فدراسیون روسیه توسط یک فرد یا افراد و (یا) یک شخص حقوقی، اشخاص حقوقی یا انجمن های آنها به استثنای سازمان های مذهبی خارجی ایجاد شده است.

8. سازمان‌های آموزشی که برنامه‌های آموزشی آموزش عالی را در زمینه دفاع و امنیت کشور اجرا می‌کنند و از نظم و قانون اطمینان می‌دهند، فقط می‌توانند توسط فدراسیون روسیه ایجاد شوند.

9. سازمان‌های آموزشی برای دانش‌آموزان دارای رفتار انحرافی (خطرناک اجتماعی)، نیازمند شرایط ویژه برای آموزش، تربیت و نیازمند رویکرد آموزشی ویژه (موسسات آموزشی و آموزشی ویژه از نوع باز و بسته) (از این پس مؤسسات آموزشی) توسط فدراسیون روسیه یا موضوع فدراسیون روسیه ایجاد شده است.

10. یک سازمان آموزشی به ترتیبی که قانون مدنی مقرر کرده است با در نظر گرفتن ویژگی های پیش بینی شده توسط قانون آموزش تجدید سازمان یا منحل می شود.

11. اتخاذ تصمیم در مورد سازماندهی مجدد یا انحلال یک سازمان آموزشی ایالتی و (یا) شهری توسط یک نهاد اجرایی فدرال، یک نهاد اجرایی یک موضوع فدراسیون روسیه یا یک نهاد خودگردان محلی، بر اساس نتیجه مثبت کمیسیون ارزیابی عواقب چنین تصمیمی.

12. اتخاذ تصمیم در مورد ساماندهی یا انحلال سازمان آموزشی عمومی شهرداری مستقر در شهرک روستایی بدون در نظر گرفتن نظر اهالی این شهرک روستایی مجاز نمی باشد.

13. روش ارزیابی پیامدهای تصمیم گیری برای سازماندهی مجدد یا انحلال یک سازمان آموزشی ایالتی فدرال، از جمله معیارهای این ارزیابی (بر اساس انواع سازمان های آموزشی ایالتی فدرال)، روش ایجاد کمیسیون برای ارزیابی عواقب چنین مواردی. تصمیم و تهیه نتیجه گیری آن توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد می شود.

14. روش ارزیابی پیامدهای تصمیم برای سازماندهی مجدد یا انحلال یک سازمان آموزشی که توسط یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، یک سازمان آموزشی شهرداری اداره می شود، از جمله معیارهای این ارزیابی (بر اساس انواع این سازمان های آموزشی)، روش برای ایجاد کمیسیونی برای ارزیابی عواقب چنین تصمیمی و تهیه نتیجه گیری آن توسط نهاد مجاز قدرت دولتی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ایجاد می شود.

15. ایجاد، سازماندهی مجدد و انحلال سازمان های آموزشی بین المللی (بین دولتی) مطابق با معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه انجام می شود.

ماده 23. انواع سازمان های آموزشی

1. سازمان های آموزشی متناسب با برنامه های آموزشی به انواعی تقسیم می شوند که اجرای آنها هدف اصلی فعالیت آنهاست.

2. در فدراسیون روسیه، انواع سازمان های آموزشی زیر ایجاد می شود که برنامه های آموزشی اصلی را اجرا می کنند:

1) سازمان آموزشی پیش دبستانی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود، فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، مراقبت از کودکان و مراقبت انجام می دهد.

2) سازمان آموزشی عمومی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت خود، فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی ابتدایی عمومی، عمومی عمومی و (یا) متوسطه عمومی انجام می دهد.

3) سازمان آموزشی حرفه ای - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود، فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای انجام می دهد.

4) سازمان آموزشی آموزش عالی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود، فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی آموزش عالی و فعالیت های علمی انجام می دهد.

3. در فدراسیون روسیه، انواع سازمان های آموزشی زیر ایجاد می شود که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند:

1) سازمان آموزش تکمیلی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود، فعالیت های آموزشی را برای برنامه های آموزشی عمومی اضافی انجام می دهد.

2) سازمان آموزش حرفه ای اضافی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود، فعالیت های آموزشی را برای برنامه های حرفه ای اضافی انجام می دهد.

4. سازمان‌های آموزشی مندرج در قسمت‌های 2 و 3 این ماده حق دارند در برنامه‌های آموزشی زیر که اجرای آنها هدف اصلی فعالیت آنها نیست، فعالیت‌های آموزشی انجام دهند:

1) سازمان های آموزشی پیش دبستانی - برنامه های توسعه عمومی اضافی؛

2) سازمان های آموزش عمومی - برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزش عمومی اضافی، برنامه های آموزش حرفه ای.

3) سازمان های آموزشی حرفه ای - برنامه های آموزش عمومی پایه، برنامه های آموزش حرفه ای، برنامه های آموزش عمومی اضافی، برنامه های حرفه ای اضافی.

4) سازمان های آموزشی آموزش عالی - برنامه های آموزش عمومی پایه، برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای، برنامه های آموزش حرفه ای، برنامه های آموزش عمومی اضافی، برنامه های حرفه ای اضافی.

5) سازمان های آموزش اضافی - برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزش حرفه ای.

6) سازمان های آموزش حرفه ای اضافی - برنامه های آموزشی برای پرسنل علمی و آموزشی، برنامه های اقامت، برنامه های آموزش عمومی اضافی، برنامه های آموزش حرفه ای.

5. نام سازمان آموزشی باید حاوی قید شکل سازمانی و قانونی آن و نوع سازمان آموزشی باشد.

6. ممکن است در نام یک سازمان آموزشی از نام هایی استفاده شود که نشان دهنده ویژگی های فعالیت های آموزشی در حال انجام باشد (سطح و تمرکز برنامه های آموزشی، ادغام انواع برنامه های آموزشی، محتوای برنامه آموزشی، شرایط ویژه برای اجرای آنها و (یا) نیازهای آموزشی ویژه دانش آموزان)، و همچنین عملکردهای اضافی مربوط به ارائه آموزش (نگهداری، درمان، توانبخشی، اصلاح، حمایت روانی و آموزشی، مدرسه شبانه روزی، تحقیقات، فعالیت های فناوری و توابع دیگر).

ماده 24 لومونوسوف، دانشگاه دولتی سن پترزبورگ. دسته بندی موسسات آموزشی آموزش عالی

1. دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف، دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ، دانشگاه های کلاسیک پیشرو در فدراسیون روسیه هستند. ویژگی های وضعیت حقوقی دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف و دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ توسط یک قانون فدرال خاص تعیین می شوند.

2. در فدراسیون روسیه، در رابطه با موسسات آموزشی آموزش عالی، دولت فدراسیون روسیه می تواند دسته بندی های "دانشگاه فدرال" و "دانشگاه ملی تحقیقاتی" را ایجاد کند. هنگام تأسیس یک سازمان آموزشی آموزش عالی در دسته " دانشگاه فدرال" یا " دانشگاه ملی تحقیقات"نام چنین سازمانی باید شامل نشانی از طبقه بندی تاسیس شود.

3. به منظور اطمینان از آموزش پرسنل برای توسعه یکپارچه اجتماعی-اقتصادی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، دولت فدراسیون روسیه به نمایندگی از فدراسیون روسیه، ممکن است یک سازمان آموزشی آموزش عالی در این کشور ایجاد کند. شکل یک نهاد خودمختار، که مقوله را ایجاد می کند "دانشگاه فدرال". هنگام ایجاد یک دانشگاه فدرال، دولت فدراسیون روسیه پیشنهادهای مقامات قانونگذاری و اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه را که بر اساس برنامه هایی برای توسعه اجتماعی-اقتصادی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تهیه شده است، در نظر می گیرد. فدراسیون روسیه.

4. توسعه دانشگاه های فدرال در چارچوب برنامه های تدوین شده توسط دانشگاه های فدرال انجام می شود که توسط دولت فدراسیون روسیه تأیید شده است و شرایط اجرا و معیارهای ارزیابی اثربخشی فعالیت های آموزشی، ادغام آموزشی و آموزشی را فراهم می کند. فعالیت های پژوهشی، نوسازی و بهبود پایه های مادی و فنی و زیرساخت های فرهنگی-اجتماعی، ادغام در فضای آموزشی جهان.

5. مقوله "دانشگاه ملی تحقیقاتی" توسط یک سازمان آموزشی آموزش عالی بر اساس نتایج انتخاب رقابتی برنامه های توسعه برای سازمان های آموزشی آموزش عالی با هدف استخدام در حوزه های اولویت دار برای توسعه علم، فناوری، فناوری، ایجاد می شود. بخش های اقتصاد، حوزه اجتماعی، در توسعه و معرفی به تولید فناوری های پیشرفته. روش انتخاب رقابتی برنامه ها برای توسعه موسسات آموزشی آموزش عالی (از جمله شرایط حمایت مالی آنها) توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد می شود. فهرست شاخص ها، معیارها و تناوب برای ارزیابی اثربخشی اجرای برنامه های توسعه برای دانشگاه های تحقیقاتی ملی توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش ایجاد می شود.

6. یک سازمان آموزشی آموزش عالی، بر اساس نتایج ارزیابی اثربخشی اجرای برنامه های توسعه، ممکن است توسط دولت فدراسیون روسیه از این دسته محروم شود. "دانشگاه ملی تحقیقات".

ماده 25

1. یک سازمان آموزشی بر اساس منشور تصویب شده به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده است فعالیت می کند.

2. اساسنامه یک سازمان آموزشی باید همراه با اطلاعات مقرر در قانون فدراسیون روسیه شامل اطلاعات زیر باشد:

1) نوع سازمان آموزشی؛

2) مؤسس یا مؤسسان سازمان آموزشی؛

3) انواع برنامه های آموزشی اجرا شده نشان دهنده سطح آموزش و (یا) تمرکز.

4) ساختار و صلاحیت نهادهای حاکمیتی سازمان آموزشی، نحوه تشکیل و دوره مسئولیت آنها.

3. در یک سازمان آموزشی باید شرایطی فراهم شود تا کلیه کارکنان، دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال با اساسنامه آن آشنا شوند.

ماده 26. مدیریت یک سازمان آموزشی

1. مدیریت یک سازمان آموزشی مطابق با قوانین فدراسیون روسیه با در نظر گرفتن مشخصات تعیین شده توسط این قانون فدرال انجام می شود.

2. مدیریت یک سازمان آموزشی بر اساس ترکیبی از اصول وحدت فرماندهی و جمعی انجام می شود.

3. تنها دستگاه اجرایی یک سازمان آموزشی، رئیس سازمان آموزشی (رئیس، مدیر، رئیس، رئیس یا رئیس دیگر) است که مدیریت جاری فعالیت های سازمان آموزشی را بر عهده دارد.

4. هیأت های حاکمیتی جمعی در یک سازمان آموزشی تشکیل می شوند که شامل یک مجمع عمومی (کنفرانس) کارکنان یک سازمان آموزشی (در یک سازمان آموزشی حرفه ای و یک سازمان آموزشی آموزش عالی - مجمع عمومی (کنفرانس) کارکنان و دانشجویان است. یک سازمان آموزشی)، یک شورای آموزشی (در یک سازمان آموزشی آموزش عالی - شورای علمی) و همچنین هیئت امناء، هیئت مدیره، هیئت نظارت و سایر نهادهای حاکمیتی دانشگاهی مقرر در اساسنامه سازمان آموزشی مربوطه. می تواند تشکیل شود.

5. ساختار، نحوه تشکیل، مدت تصدی و صلاحیت نهادهای حاکمیتی سازمان آموزشی، نحوه اتخاذ تصمیم توسط آنها و صحبت از طرف سازمان آموزشی توسط اساسنامه سازمان آموزشی مطابق با قانون فدراسیون روسیه.

6. به منظور در نظر گرفتن نظرات دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی و معلمان در مورد مدیریت یک سازمان آموزشی و زمانی که یک سازمان آموزشی مقررات محلی را که بر حقوق و منافع مشروع آنها تأثیر می گذارد، به ابتکار دانش آموزان اتخاذ می کند. والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی و کادر آموزشی در یک سازمان آموزشی:

1) شوراهای دانش آموزی (در یک سازمان آموزشی حرفه ای و یک سازمان آموزشی آموزش عالی - شوراهای دانش آموزی)، شوراهای والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال یا سایر ارگان ها (از این پس - شوراهای دانش آموزی، شوراهای والدین) ایجاد می شود.

2) اتحادیه های صنفی دانش آموزان و (یا) کارمندان یک سازمان آموزشی (از این پس - نهادهای نمایندگی دانش آموزان، نهادهای نمایندگی کارمندان) وجود دارد.

ماده 27. ساختار یک سازمان آموزشی

1. سازمان های آموزشی در شکل گیری ساختار خود مستقل هستند، مگر اینکه در قوانین فدرال به نحو دیگری تعیین شده باشد.

2. یک سازمان آموزشی ممکن است در ساختار خود واحدهای ساختاری مختلفی داشته باشد که با در نظر گرفتن سطح، نوع و تمرکز برنامه‌های آموزشی در حال اجرا، شکل آموزش و نحوه اقامت دانش‌آموزان (شاخه‌ها) اجرای فعالیت‌های آموزشی را تضمین می‌کنند. دفاتر نمایندگی، دپارتمان ها، دانشکده ها، مؤسسات، مراکز، بخش ها، بخش ها و دوره های مقدماتی، تحقیقات علمی، بخش های روش شناسی و آموزشی، آزمایشگاه ها، دفاتر طراحی، کارگاه های آموزشی و آموزشی، کلینیک ها، مزارع آموزشی و تجربی، زمین های آموزشی، پایگاه های آموزشی برای تمرین ، مراکز آموزشی و نمایشی، تئاترهای آموزشی، سالن های نمایشگاه، سالن های آموزشی سیرک، استودیوهای آموزشی رقص و اپرا، سالن های کنسرت آموزشی، کارگاه های هنری و خلاقیت، کتابخانه ها، موزه ها، باشگاه های ورزشی، باشگاه های ورزشی دانش آموزی، باشگاه های ورزشی مدارس، خوابگاه ها، مدارس شبانه روزی ، خدمات روانشناختی و اجتماعی-آموزشی، ارائه می کند تأمین سازگاری اجتماعی و توانبخشی دانش آموزان نیازمند آن و سایر واحدهای ساختاری پیش بینی شده توسط مقررات محلی سازمان آموزشی).

3. سازمان‌های آموزشی حرفه‌ای و سازمان‌های آموزشی آموزش عالی می‌توانند بخش‌ها و زیربخش‌های ساختاری دیگری ایجاد کنند که آموزش‌های عملی را برای دانشجویان ارائه می‌کنند، بر اساس سایر سازمان‌هایی که فعالیت‌هایی را در نمایه برنامه آموزشی مربوط انجام می‌دهند، به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.

4. واحدهای ساختاری سازمان آموزشی اعم از شعب و نمایندگی ها اشخاص حقوقی نبوده و بر اساس اساسنامه سازمان آموزشی و آیین نامه بخش ساختاری مربوطه به ترتیبی که به موجب اساسنامه سازمان آموزشی و پرورشی تصویب می شود عمل می کنند. سازمان آموزشی اجرای فعالیت های آموزشی در دفتر نمایندگی یک سازمان آموزشی ممنوع است.

5. شعبه ای از یک سازمان آموزشی به روشی که قانون مدنی تعیین کرده است و با در نظر گرفتن مشخصات مقرر در این قانون فدرال ایجاد و منحل می شود.

6. اتخاذ تصمیم توسط دستگاه اجرایی فدرال، نهاد اجرایی نهاد مؤسس فدراسیون روسیه یا نهاد دولتی محلی برای انحلال شعبه یک سازمان آموزشی پیش دبستانی ایالتی و (یا) شهرداری یا یک سازمان آموزشی عمومی. به روش تعیین شده توسط قسمت های 11 و 12 ماده 22 این قانون فدرال انجام می شود.

7. شعبه های سازمان های آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی توسط موسس و با توافق با دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد ایجاد و منحل می شود.

8. ایجاد شعبه های سازمان های آموزشی دولتی که تحت صلاحیت یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه یا سازمان های آموزشی شهرداری در قلمرو یک نهاد تشکیل دهنده دیگر فدراسیون روسیه یا قلمرو تشکیلات شهرداری هستند، انجام می شود. در توافق، به ترتیب، با مقام اجرایی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اعمال مدیریت دولتی در زمینه آموزش، و بدنه خودگردان محلی، اعمال مدیریت در زمینه آموزش، در محل شعبه ایجاد شده .

9. نمایندگی یک سازمان آموزشی توسط سازمان آموزشی افتتاح و بسته می شود.

10. ایجاد یا انحلال شعبه یا دفتر نمایندگی یک سازمان آموزشی در قلمرو یک کشور خارجی طبق قانون یک کشور خارجی در محل شعبه یا دفتر نمایندگی انجام می شود، مگر اینکه توسط بین المللی تعیین شده باشد. معاهدات فدراسیون روسیه

11. فعالیت های مالی و اقتصادی یک سازمان آموزشی در محل شعبه یا نمایندگی آن واقع در قلمرو یک کشور خارجی مطابق با قوانین این دولت خارجی انجام می شود.

12. در سازمان های آموزشی دولتی و شهری، ایجاد و فعالیت احزاب سیاسی، تشکل های مذهبی (انجمن ها) مجاز نمی باشد.

ماده 28. صلاحیت، حقوق، وظایف و مسئولیت های یک سازمان آموزشی

1. یک سازمان آموزشی دارای استقلال است که به عنوان استقلال در اجرای فعالیت های آموزشی، علمی، اداری، مالی و اقتصادی، توسعه و تصویب مقررات محلی مطابق با این قانون فدرال، سایر اقدامات قانونی نظارتی فدراسیون روسیه شناخته می شود. و اساسنامه یک سازمان آموزشی.

2. سازمان های آموزشی در تعیین محتوای آموزش، انتخاب حمایت آموزشی و روش شناختی، فناوری های آموزشی برای برنامه های آموزشی که اجرا می کنند، آزادند.

3. صلاحیت یک سازمان آموزشی در زمینه فعالیت تاسیس شده شامل:

1) توسعه و تصویب مقررات داخلی برای دانش آموزان، مقررات داخلی کار، سایر مقررات محلی.

2) پشتیبانی مادی و فنی از فعالیت های آموزشی، تجهیزات محل مطابق با هنجارها و الزامات ایالتی و محلی، از جمله مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، الزامات ایالت فدرال، استانداردهای آموزشی.

3) ارائه گزارش سالانه در مورد دریافت و هزینه منابع مالی و مادی به مؤسس و مردم و همچنین گزارشی در مورد نتایج خودآزمایی.

4) ایجاد جدول پرسنل، مگر اینکه توسط قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه تعیین شده باشد.

5) استخدام کارمندان ، انعقاد و خاتمه قراردادهای کاری با آنها ، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد ، توزیع مسئولیت های شغلی ، ایجاد شرایط و سازماندهی آموزش حرفه ای اضافی برای کارمندان.

6) تدوین و تصویب برنامه های آموزشی یک سازمان آموزشی.

7) توسعه و تصویب در توافق با بنیانگذار برنامه توسعه سازمان آموزشی، مگر اینکه در این قانون فدرال به نحو دیگری مقرر شده باشد.

8) پذیرش دانش آموزان در یک سازمان آموزشی.

9) تعیین فهرست کتاب های درسی مطابق با لیست مصوب فدرال کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی دوره ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، آموزش عمومی متوسطه توسط سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی و همچنین آموزش. کمک های تایید شده برای استفاده در اجرای این برنامه های آموزشی این گونه سازمان ها؛

10) اجرای نظارت مستمر بر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط ​​​​دانش آموزان، ایجاد فرم ها، فرکانس و روش انجام آنها.

11) حسابداری فردی نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی توسط دانش آموزان و همچنین ذخیره سازی در آرشیو اطلاعات مربوط به این نتایج بر روی کاغذ و (یا) رسانه های الکترونیکی.

12) استفاده و بهبود روش های تدریس و پرورش، فن آوری های آموزشی، آموزش الکترونیکی.

13) انجام خودآزمایی، اطمینان از عملکرد سیستم داخلی برای ارزیابی کیفیت آموزش.

14) در یک سازمان آموزشی که دارای مدرسه شبانه روزی است، شرایط لازم برای نگهداری دانش آموزان را فراهم کند.

15) ایجاد شرایط لازم برای حفظ و ارتقای سلامت، پذیرایی از دانش آموزان و کارکنان یک سازمان آموزشی.

16) ایجاد شرایط برای تربیت بدنی و ورزش برای دانش آموزان.

17) کسب یا تهیه فرمهای اسناد تحصیلی و (یا) مدارک تحصیلی.

18) ایجاد الزامات برای لباس دانش آموزان، مگر اینکه توسط این قانون فدرال یا قانون نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه مقرر شده باشد.

19) ترویج فعالیت های انجمن های عمومی دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی، که در یک سازمان آموزشی انجام می شود و توسط قانون فدراسیون روسیه منع نشده است.

20) سازماندهی کارهای علمی و روش شناختی از جمله سازماندهی و برگزاری کنفرانس های علمی و روشی، سمینارها.

21) اطمینان از ایجاد و نگهداری وب سایت رسمی سازمان آموزشی در اینترنت؛

22) سایر مسائل مطابق با قوانین فدراسیون روسیه.

4. سازمان های آموزشی آموزش عالی فعالیت های علمی و (یا) خلاقانه انجام می دهند و همچنین حق تربیت پرسنل علمی (در مقطع دکترا) را دارند. سایر سازمان های آموزشی حق انجام فعالیت های علمی و (یا) خلاقانه را مطابق با قوانین فدراسیون روسیه دارند، در صورتی که چنین فعالیت هایی توسط منشور آنها پیش بینی شده باشد.

5. یک سازمان آموزشی حق دارد فعالیت های مشاوره ای، آموزشی، فعالیت هایی در زمینه حفظ سلامت شهروندان و سایر فعالیت هایی که با اهداف ایجاد سازمان آموزشی منافات ندارد از جمله سازمان تفریح ​​و سرگرمی دانش آموزان در طول مدت انجام دهد. زمان تعطیلات (با اقامت شبانه روزی یا روزانه).

6. یک سازمان آموزشی موظف است فعالیت های خود را مطابق با قوانین آموزش و پرورش انجام دهد از جمله:

1) اطمینان از اجرای کامل برنامه های آموزشی، انطباق کیفیت آموزش دانش آموزان با الزامات تعیین شده، انطباق فرم های کاربردی، وسایل، روش های تدریس و آموزش با سن، ویژگی های روانی، تمایلات، توانایی ها، علایق و نیازهای دانش آموزان. دانش آموزان؛

2) ایجاد شرایط ایمن برای یادگیری، آموزش دانش آموزان، مراقبت و مراقبت از دانش آموزان، نگهداری از آنها مطابق با استانداردهای تعیین شده که تضمین کننده زندگی و سلامت دانش آموزان، کارکنان یک سازمان آموزشی است.

3) رعایت حقوق و آزادی های دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی، کارکنان یک سازمان آموزشی.

7. یک سازمان آموزشی طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه در قبال عدم انجام یا اجرای نادرست وظایف در صلاحیت خود، برای اجرای برنامه های آموزشی ناقص مطابق با برنامه درسی، کیفیت آموزش مسئول است. از فارغ التحصیلان آن و همچنین برای سلامتی و زندگی دانش آموزان، کارکنان سازمان آموزشی. در صورت نقض یا محدودیت غیرقانونی حق تحصیل و حقوق و آزادی های دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال، تخلف از الزامات سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی، سازمان آموزشی و مسئولان آن مسئولیت اداری دارند. مطابق با قانون فدراسیون روسیه در مورد تخلفات اداری.

ماده 29

1. سازمان‌های آموزشی منابع اطلاعاتی باز و عمومی حاوی اطلاعات فعالیت‌های خود را تشکیل می‌دهند و با قرار دادن این منابع در شبکه‌های اطلاعاتی و مخابراتی، از جمله در وب‌سایت رسمی یک سازمان آموزشی در اینترنت، دسترسی به این منابع را فراهم می‌کنند.

2. سازمان های آموزشی باز بودن و دسترسی را تضمین می کنند:

1) اطلاعات:

الف) در تاریخ تأسیس سازمان آموزشی، در مورد مؤسس، مؤسسان سازمان آموزشی، در مورد محل سازمان آموزشی و شعب آن (در صورت وجود)، نحوه، برنامه کاری، شماره تماس و آدرس پست الکترونیکی.

ب) در مورد ساختار و بدنه های مدیریتی سازمان آموزشی.

ج) در برنامه های آموزشی در حال انجام که نشان دهنده موضوعات، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، شیوه های ارائه شده توسط برنامه آموزشی مربوطه است.

د) در مورد تعداد دانش آموزان در برنامه های آموزشی که با هزینه تخصیص بودجه فدرال، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، بودجه های محلی و طبق توافق نامه های آموزشی به هزینه افراد و (یا) اجرا می شود. اشخاص حقوقی؛

ه) زبان های آموزشی؛

و) در مورد استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، در مورد استانداردهای آموزشی (در صورت وجود)؛

ز) در مورد رئیس سازمان آموزشی، معاونان وی، رؤسای شعب سازمان آموزشی (در صورت وجود).

ح) در مورد ترکیب شخصی کارکنان آموزشی که نشان دهنده سطح تحصیلات، صلاحیت ها و تجربه کاری است.

ط) در مورد حمایت مادی و فنی از فعالیت های آموزشی (از جمله در دسترس بودن کلاس های درس مجهز، امکانات برای برگزاری کلاس های عملی، کتابخانه ها، امکانات ورزشی، امکانات آموزشی و آموزشی، تغذیه و شرایط بهداشتی برای دانش آموزان، دسترسی به سیستم های اطلاعاتی و اطلاعات - مخابرات. شبکه ها، در منابع آموزشی الکترونیکی که دانش آموزان به آنها دسترسی دارند؛

ی) جهت ها و نتایج فعالیت های علمی (تحقیقاتی) و پایگاه تحقیقاتی برای اجرای آن (برای مؤسسات آموزشی آموزش عالی، سازمان های آموزش حرفه ای اضافی).

ک) در مورد نتایج پذیرش برای هر حرفه، تخصص آموزش حرفه ای متوسطه (در صورت وجود امتحانات ورودی)، هر حوزه آموزش یا تخصص آموزش عالی با شرایط مختلف پذیرش (برای مکان هایی که از محل تخصیص بودجه فدرال تامین می شود. بودجه، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، بودجه های محلی، تحت توافق نامه های مربوط به آموزش و پرورش به هزینه افراد و (یا) اشخاص حقوقی) که نشان دهنده میانگین میزان امتیاز کسب شده برای کلیه امتحانات ورودی و همچنین نتایج انتقال، ترمیم و اخراج؛

ل) در مورد تعداد جای خالی پذیرش (انتقال) برای هر برنامه آموزشی، حرفه، تخصص، رشته تحصیلی (برای مکان هایی که از محل تخصیص بودجه بودجه فدرال تأمین می شود، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، بودجه های محلی. ، بر اساس توافق نامه هایی در مورد آموزش به هزینه اشخاص حقیقی و (یا) اشخاص حقوقی؛

م) در مورد وجود و شرایط اعطای کمک هزینه تحصیلی و اقدامات حمایتی اجتماعی به دانشجویان.

ن) در مورد در دسترس بودن خوابگاه، مدرسه شبانه روزی، تعداد محل های زندگی در خوابگاه، مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان سایر شهرها، تشکیل هزینه برای زندگی در خوابگاه.

الف) در مورد حجم فعالیت های آموزشی که حمایت مالی آن با هزینه تخصیص بودجه فدرال، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، بودجه های محلی، تحت توافق نامه های آموزش و پرورش با هزینه انجام می شود. اشخاص حقیقی و (یا) اشخاص حقوقی؛

پ - در مورد وصول منابع مالی و مادی و هزینه آنها در پایان سال مالی.

ج) اشتغال فارغ التحصیلان؛

2) کپی:

الف) اساسنامه سازمان آموزشی؛

ب) مجوز فعالیت های آموزشی (با پیوست)؛

ج) گواهینامه های اعتبار دولتی (همراه با پیوست)؛

د) طرحی برای فعالیت های مالی و اقتصادی سازمان آموزشی که طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه یا برآورد بودجه سازمان آموزشی تصویب شده است.

ه) مقررات محلی مندرج در قسمت 2 ماده 30 این قانون فدرال، مقررات داخلی برای دانشجویان، مقررات داخلی کار، قرارداد جمعی.

3) گزارشی از نتایج خودآزمایی. شاخص های عملکرد یک سازمان آموزشی تحت خودآزمایی و روش انجام آن توسط دستگاه اجرایی فدرال تعیین می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.

4) سندی در مورد نحوه ارائه خدمات آموزشی پولی، از جمله یک نمونه قرارداد برای ارائه خدمات آموزشی پولی، سندی در مورد تأیید هزینه آموزش برای هر برنامه آموزشی.

5) دستورالعمل های دستگاه های اعمال کنترل (نظارت) دولتی در زمینه آموزش، گزارش هایی در مورد اجرای این دستورالعمل ها.

6) سایر اطلاعات ارسال شده، منتشر شده با تصمیم سازمان آموزشی و (یا) قرار دادن، که انتشار آن مطابق با قوانین فدراسیون روسیه اجباری است.

3. اطلاعات و اسناد مشخص شده در قسمت 2 این ماده، در صورتی که طبق قوانین فدراسیون روسیه به عنوان اطلاعات دولتی و سایر اسرار محافظت شده توسط قانون طبقه بندی نشده باشند، منوط به قرار دادن در وب سایت رسمی آموزشی هستند. سازمان در اینترنت و ظرف ده روز کاری از تاریخ ایجاد، دریافت یا اعمال تغییرات مناسب در آنها به روز می شود. روش ارسال در وب سایت رسمی یک سازمان آموزشی در اینترنت و به روز رسانی اطلاعات یک سازمان آموزشی، از جمله محتوای آن و شکل ارائه آن، توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

ماده 30

1. یک سازمان آموزشی مقررات محلی را اتخاذ می کند که حاوی قوانین حاکم بر روابط آموزشی (از این پس به عنوان مقررات محلی نامیده می شود) در صلاحیت خود مطابق با قوانین فدراسیون روسیه به روشی که در منشور آن تعیین شده است.

2. یک سازمان آموزشی مقررات محلی را در مورد موضوعات اصلی سازماندهی و انجام فعالیت های آموزشی، از جمله تنظیم مقررات پذیرش دانش آموزان، نحوه تحصیل دانش آموزان، فرم ها، دفعات و روش نظارت بر پیشرفت و صدور گواهینامه میانی اتخاذ می کند. دانش آموزان، نحوه و زمینه های انتقال، اخراج و ترمیم دانش آموزان، نحوه ثبت ظهور، تعلیق و خاتمه روابط بین سازمان آموزشی و دانش آموزان و (یا) والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی.

3. هنگام تصویب مقررات محلی مؤثر بر حقوق دانش آموزان و کارکنان یک سازمان آموزشی، نظر شوراهای دانش آموزی، شوراهای اولیا، نمایندگان دانش آموزان و همچنین به نحوی و در مواردی که در قانون کار پیش بینی شده است، نهادهای نمایندگی کارمندان (در صورت وجود چنین نهادهای نمایندگی).

4. هنجارهای مقررات محلی که وضعیت دانش آموزان یا کارمندان یک سازمان آموزشی را در مقایسه با قوانین تعیین شده در مورد آموزش و پرورش، قانون کار یا مقررات اتخاذ شده بر خلاف رویه تعیین شده بدتر می کند، اعمال نمی شود و منوط به لغو می باشد. سازمان آموزشی

قانون آموزش در فدراسیون روسیه - 273 FZ که در 21 دسامبر 2012 توسط دومای ایالتی تصویب شد، به طور کامل زمینه آموزش در کشور ما را تنظیم می کند. برای رهبران، این سند یک کتاب مرجع، نوعی کتاب مقدس است که باید آن را بدانند و تمام مقررات را به دقت رعایت کنند. مطلوب است که والدین و دانش آموزان مؤسسات آموزشی مختلف نیز با مفاد اصلی قانون آشنا شوند.

متأسفانه، در چارچوب یک ماده، نمی توان کل قانون، هر یک از بندهای آن را به تفصیل تجزیه و تحلیل کرد. از آنجایی که قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" در مهدکودک ها، مدارس، کالج ها، دانشگاه ها و غیره اعمال می شود، ما کلید، مهمترین مقرراتی را که می تواند به بسیاری از مصرف کنندگان خدمات آموزشی کمک کند، تجزیه و تحلیل خواهیم کرد.

مفاهیم اساسی

تعلیم و تربیت یک فرآیند هدفمند واحد برای آموزش و پرورش یک فرد، مجموعه ای از دانش، مهارت ها، تجربه، ارزش های اخلاقی، نگرش ها است. هدف این است که یک شهروند توسعه یافته همه جانبه با رشد فکری، جسمی، فرهنگی، معنوی و اخلاقی بالا تشکیل شود.

این اشتباه است که باور کنیم آموزش فقط در کسب اطلاعات است. ما در اینجا از اصطلاحات به اشتباه استفاده می کنیم.

آموزش، کسب هدفمند دانش، مهارت و توانایی است.

آموزش فرآیندی است با هدف رشد معنوی و اخلاقی فرد که در نتیجه آن باید قوانین و هنجارهای پذیرفته شده عمومی ایجاد شود.

آموزش شامل آموزش (کسب دانش و مهارت)، پرورش (تسلط بر هنجارهای پذیرفته شده عمومی)، رشد جسمانی است.

نیاز تحصیلی

معلم شخصی است که فرآیند آموزشی را انجام می دهد. او در یک رابطه استخدامی با یک سازمان آموزشی است، وظایف شغلی خاصی را انجام می دهد و برای این کار حقوق دریافت می کند. قبل از تصویب قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، هیچ محدودیتی در سطح قانونگذاری برای پذیرش معلم در مدرسه یا معلم مهدکودک وجود نداشت. در مدرسه، دیدن یک معلم به عنوان فردی که خودش در یک زمان به سختی فارغ التحصیل شده بود، کاملاً طبیعی بود. در غیاب پرسنل حرفه ای، با دستمزد کم معلمان، افراد کمی به دانشگاه های آموزشی رفتند. این مشکل با درصد بسیار پایین فارغ التحصیلانی که تصمیم می گیرند زندگی خود را با مؤسسات آموزشی مرتبط کنند تشدید می شود.

امروز وضعیت متفاوت است: قانون "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" ممنوعیت فعالیت های آموزشی را برای افرادی که صلاحیت های مناسب را ندارند تعیین می کند. در هنر 46 قانون به صراحت تصریح می کند که فردی که از یک موسسه آموزش عالی فارغ التحصیل شده است حق دارد کارمند آموزش و پرورش باشد. آموزش به تنهایی کافی نیست. همچنین در صورتی که دانشگاه یا کالج متقاضی آموزشی نباشد، گذراندن تخصص اضافی "پداگوژی" ضروری است.

سند آموزش و پرورش

قانون "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" صدور اسناد پشتیبانی (گواهینامه، دیپلم) را برای گذراندن مراحل زیر آموزش می دهد:

1. عمومی پایه
2. میانگین عمومی.
3. حرفه ای ابتدایی
4. حرفه ای متوسط
5. تحصیلات عالی - لیسانس.
6. آموزش عالی یک تخصص است.
7. تحصیلات عالی - کارشناسی ارشد.

نظام آموزش و پرورش

قانون "در مورد آموزش و پرورش فدراسیون روسیه" (آخرین ویرایش) شامل سلسله مراتبی از اجزای اصلی در یک سیستم آموزشی واحد است:

1. و دستورالعمل - اینها اسناد نظارتی است که طبق آنها مدارس، مؤسسات، دانشکده ها و غیره ملزم به انجام فعالیت های آموزشی هستند. وضعیت سازمان آموزشی مهم نیست: تجاری، بودجه ای، دولتی - اگر مجوزی برای آن داشته باشد. مدارک مربوطه را صادر می کند، سپس موظف به انجام آموزش بر اساس استاندارد می باشد.
2. اجرای مستقیم آموزش: سازمان های آموزشی، کادر آموزشی، دانشجویان، نمایندگان قانونی.
3. نهادهای ایالتی فدرال، مقامات موضوعاتی که کنترل را اعمال می کنند. نقش اصلی متعلق به سرویس دولتی فدرال برای نظارت در حوزه آموزش (Rosobrnadzor) است. در مناطق، این وظیفه توسط وزارتخانه های آموزش و پرورش مناطق انجام می شود. آنها بر اجرای استانداردهای دولتی در مؤسسات آموزشی نظارت می کنند.
4. سازمان های ارائه دهنده فعالیت های آموزشی در ولسوالی‌ها، کمیته‌های آموزش و پرورش ناحیه مسئول تأمین مالی مدارس بودجه هستند. آنها همچنین فعالیت های ارزیابی را در قلمرو تحت کنترل همه مدارس انجام می دهند.
5. انجمن های اشخاص حقیقی یا حقوقی که به فعالیت های آموزشی اشتغال دارند. نمونه بارز آن اتحادیه کارگران آموزشی است.

اهداف استانداردهای ایالتی فدرال

قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" یک مکان کلیدی را به استانداردهای ایالتی فدرال اختصاص می دهد. آنها وظایف زیر را انجام می دهند:

1. وحدت آموزش نتیجه این است که در سراسر کشور، دانش آموزان از همان سطح تحصیلی برخوردار می شوند که به معنای برابری فرصت ها است.
2. تداوم. با وجود توسعه پویا و اصلاح نظام آموزشی، معرفی استانداردها و الزامات جدید، وظیفه کلیدی حفظ تداوم است. غیرممکن است که هر سال کل نظام را به خاطر منافع سیاسی یا اقتصادی لحظه ای نابود کنیم.
3. تغییرپذیری با وجود وحدت آموزش و پرورش به عنوان یک کل، قانون آموزش در فدراسیون روسیه چارچوب توتالیتر سفت و سخت وحدت در به دست آوردن آن را حذف می کند. بسته به توانایی ها، خواسته ها، زمان، گزینه های مختلفی برای دستیابی به وظایف خاص ایجاد می شود.
4. ضمانتنامه. نتیجه این است که دولت وحدت آموزش را در سراسر کشور کنترل می کند.

شما می توانید در خانه مطالعه کنید! فرم های مطالعه

تصور این امر برای یک شوروی دشوار است ، اما قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" آموزش را نه تنها در موسسات آموزشی ارائه می دهد. در ماده 17 موارد قابل قبول آموزش ذکر شده است:

1. به شکل سنتی - در موسسات آموزشی تخصصی.
2. به شکل جایگزین - خارج از موسسات آموزشی تخصصی.

شکل سنتی به دو دسته تقسیم می شود:

1. تمام وقت.
2. مکاتبه.
3. پاره وقت

آموزش از راه دور این روزها رواج پیدا کرده است. در عصر فناوری اطلاعات، بازدید از موزه ها، تئاترها، نمایشگاه های کمیاب در آن سوی کره زمین بدون ترک خانه به واقعیت تبدیل شده است. فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش نیز نفوذ کرده است.

قانون "در مورد آموزش و پرورش فدراسیون روسیه" یک قانون جدید است. با این حال، او آموزش از راه دور را در دسته جداگانه ای قرار نمی دهد. دانش آموز در خانه است، طبق برنامه فردی آماده می شود، از راه دور با استفاده از کانال های ارتباطی به سخنرانی ها گوش می دهد. بنابراین آموزش از راه دور در دسته آموزش از راه دور قرار می گیرد.

فرم جایگزین

برای دریافت قانون "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" نیازی نیست که کودک امروز به مدرسه فرستاده شود تا چنین امکانی را فراهم کند. علاوه بر این، دولت برای هر کودک پولی را برای اشکال جایگزین آموزش اختصاص می دهد.

انواع

اخذ گواهینامه خارج از مدرسه به دو نوع تقسیم می شود:

1. آموزش خانواده
2. خودآموزی.

تربیت خانواده شامل انتقال کارکرد تربیت به خانواده است. برای این شکل است که دولت غرامت می پردازد. البته مدارس واکنش بسیار دردناکی به این موضوع نشان می دهند. این قابل درک است: هیچ کس نمی خواهد بدون حقوق بماند. رویه قضایی نشان می دهد که دادگاه ها کاملاً طرفدار اولیای دم است. میانگین غرامت برای یک دانش آموز متوسط ​​و ارشد حدود 10000 روبل است.

مشکل جذب نیروی کار کودک به عنوان نظافتچی

وظیفه مدرسه سنتی است که ما از گذشته شوروی به ارث برده ایم. بسیاری از والدین هنوز مشکلی در شستن زمین توسط کودکان به عنوان بخشی از وظیفه مدرسه نمی بینند. با این حال، ماده 34 قانون مستقیماً رضایت والدین را برای مشارکت کودک در کار تعیین می کند. کلاس های آموزش فنی و کارگری الزامی است. بر اساس آنها است که دانش آموزان طبق برنامه های ایالتی فدرال به طور قانونی ملزم به مشارکت در کار هستند: خیاطی، آشپزی، نجاری. همه چیز دیگر - فقط به درخواست والدین.

نتایج

بنابراین، قانون اصلی که حوزه آموزش را تنظیم می کند، قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش فدراسیون روسیه" است. مقالات آن شامل شرح سازماندهی فرآیند آموزشی، صلاحیت های مقامات محلی، اشکال و انواع آموزش، قوانین صدور گواهینامه نهایی و غیره است. جالب ترین نکات این قانون را در مقاله مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم.

روش های مدرن تحصیل تا حدودی با روش های معمول و رسمی تجویز شده متفاوت است. اما این کسانی هستند که از این روش‌ها استفاده می‌کنند و از روندها پیروی می‌کنند که در مقایسه با افراد دیگر در موقعیت مطلوبی قرار دارند. و البته، توجه به این نکته مهم است که گرایش‌ها در آموزش مدرن، اگرچه به طور رسمی مشخص نشده‌اند، اما همچنان هماهنگ و هموار در سیستم‌های آموزشی استاندارد قرار می‌گیرند.

این مطالب بسیار زیاد است، بنابراین برای کسانی که برای خواندن همه چیز تنبل هستند، پیشنهاد می کنیم مستقیماً به مکان مورد علاقه در متن بروید:

بیا با هم فکر کنیم آموزش چیست ? معنی این کلمه چیست؟

می‌توانیم ریشه این کلمه را جدا کنیم (یعنی تا حدودی مشخص کنیم که این کلمه از چه بخش‌های مهمی تشکیل شده است. به این می‌گویند تحلیل مورفمیک) و بر این اساس معناشناسی (معنا) آن را بهتر درک کنیم.

بنابراین. ریشه کلمه «تصویر» است. در واقع، کلمه "تصویر" در درک بسیاری از مردم نشان دهنده وضعیت بیرونی یا درونی یک شی یا گروهی از اشیاء است. یک شی می تواند یک شخص یا گروهی از مردم (به عنوان مثال، یک ملت کامل)، یک حیوان (یک خرس)، یک مبلمان (یک صندلی)، یک کشور، یک املاک و مستغلات (یک آپارتمان لوکس)، یک فصل (پاییز) باشد. .. به طور کلی هر چیزی.

علاوه بر این، می توانیم پسوند را در کلمه "آموزش" برجسته کنیم. تخم مرغ و نقش آن را مشخص کنید. این پسوند لفظی است، یعنی از فعل «شکل دادن» به کلمه «آموزش» آمده است.

و پسوند -ova (t) به معنای اجرای چیزی، در حالتی بودن یا مشغول شدن به کاری (معامله) است. تخم مرغهفتم، مالیخولیا تخم مرغهفتم، کوه ها حواهفتم، دزد تخم مرغهفتم، سعادت تخم مرغهفتم، جنایات تخم مرغهفتم، سکوت تخم مرغت). از جمله تصویر تخم مرغهفتم

معلوم می شود که "آموزش" فرآیند تشکیل تصاویر، ایده ها در مورد چیزی یا کسی است. علاوه بر این، این شکل‌گیری نه تنها تصاویر درون خود، بلکه شکل‌گیری تصویر خود برای دیگران است.

شاید هیچ کس نمی خواهد به عنوان یک "فرد تحصیل نکرده" نامگذاری شود، اما بسیار خوشایند است که احساس کنید یک "فرد تحصیل کرده" هستید.

و اکنون کمی در مورد "وحشتناک" تقریباً همه حوزه های جامعه و زندگی انسان در قوانین کشور منعکس شده است. حوزه آموزشی نیز تحت تأثیر قانون قرار می گیرد.

بنابراین، می توانیم به قانون فدرال "در مورد آموزش" مراجعه کنیم، که به ما می گوید:

تعلیم و تربیت فرآیندی هدفمند واحد از آموزش و پرورش است که از نظر اجتماعی کالای مهمی است و به نفع یک فرد، خانواده، جامعه و دولت و همچنین مجموعه ای از دانش، مهارت ها، ارزش ها، تجربیات و تجربیات اکتسابی انجام می شود. صلاحیت حجم و پیچیدگی معین برای اهداف رشد فکری، معنوی و اخلاقی، خلاق، فیزیکی و (یا) حرفه ای یک فرد، ارضای نیازها و علایق آموزشی او.

همچنین باید در نظر داشت که در کل جامعه، سطح آموزش عمومی و خاص بر اساس الزامات تولید، وضعیت علم، فناوری و فرهنگ و همچنین روابط اجتماعی تعیین می شود.

چرا هر فردی به آموزش نیاز دارد؟

1. نادان تلقی نشود
2. به طوری که چیزی برای صحبت با دوستان، همکاران کار، همکلاسی ها، اقوام وجود داشته باشد
3. برای درک فرآیندهایی که در دنیای اطراف ما اتفاق می‌افتد (این امر هم در مورد پدیده‌های آب و هوایی و هم در مورد نوسانات قیمت نفت صدق می‌کند)
4. به طوری که دیگران نتوانند شما را کنترل کنند زیرا شما چیزی را نمی دانید یا نمی فهمید
5. برای پیدا کردن یک شغل خوب یا راه اندازی کسب و کار خود
6. به طوری که خوشایند است که خود را آخرین نفر در این دنیا نیست .... و غیره

هرکسی دلایل خاص خود را برای تحصیل دارد.

چه نوع تحصیلاتی می توانید دریافت کنید؟ برای این در نظر بگیرید سیستم آموزشی در کشور ما (RF) .

1. اول، روسیه نسبتا توسعه یافته است آموزش پیش دبستانی . معمولاً کودکان 2 ماهه تا 7-8 سال را مبتلا می کند. آموزش پیش دبستانی مهدکودک و مهدکودک است. علاوه بر این، اکنون مراکز رشد اولیه کودکی به طور فعال در شهرهای بزرگ گسترش یافته است. کلاس ها در آنها طبق روش های مختلف ساخته می شوند و به عنوان یک قاعده هزینه دارند.
2. بعد از دوره پیش دبستانی بچه ها به مدرسه می روند و دریافت می کنند آموزش عمومی که به 3 مرحله تقسیم می شود :
   • آموزش ابتدایی – یعنی دبستان از کلاس اول تا سوم یا چهارم
   • مرحله دوم آموزش مدرسه از پایه پنجم تا نهم آموزش عمومی پایه نامیده می شود. در اکثر کشورها دانش آموزان پس از 9 سال تحصیل در آزمون شرکت می کنند. در روسیه، این گواهی نهایی دولتی (GIA) است.
   • مرحله سوم آموزش عمومی (مدرسه) پایه های 10-11 است. در واقع، آنها نشان دهنده آمادگی برای ورود به یک موسسه آموزش عالی (دانشگاه، موسسه، آکادمی) هستند. امکان ورود به دانشگاه با آزمون های نهایی گذرانده شده - آزمون یکپارچه دولتی تعیین می شود. اینجاست که آموزش عمومی که در روسیه به صورت رایگان ارائه می شود به پایان می رسد.
3. تحصیلات حرفه ایبرای آموزش متخصصان در زمینه های مختلف فعالیت ضروری است. آموزش حرفه ای شامل مراحل زیر است:
   • آموزش حرفه ای اولیه - ارائه شده توسط موسسات آموزشی دولتی و غیر دولتی. به عنوان یک قاعده، ثبت نام در آنها بر اساس 9 یا 11 کلاس انجام می شود. ممکن است مدرسه حرفه ای (مدرسه حرفه ای)، PTL (مدرسه حرفه ای)، کالج نامیده شود.
   • سطح دوم آموزش حرفه ای آموزش متوسطه حرفه ای است. به عنوان یک قاعده، موسسات آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه با هم ترکیب می شوند و یک برنامه آموزشی دو مرحله ای ارائه می دهند. اغلب به آن مدرسه حرفه ای، PTL، کالج نیز می گویند. نام عمومی کلیه موسسات آموزش متوسطه حرفه ای موسسات آموزشی تخصصی متوسطه (SSUZ) است.
   • سومین سطح آموزش حرفه ای، آموزش عالی حرفه ای است. در اکثر کشورهای توسعه یافته، آموزش عالی حرفه ای جهانی و رایگان نیست. در واقع، در روسیه ما شاهد یک تصویر مشابه هستیم، اما هنوز در کشور ما بحران آموزش عالی حرفه ای وجود دارد (دانشگاه های بسیار زیاد، متخصصان بسیار با تحصیلات عالی، که در واقع در مقایسه با آموزش عالی کلاسیک کافی نیست).
4. تحصیلات تکمیلی حرفه ای. از نام آن مشخص است که گام بعدی پس از دریافت آموزش عالی حرفه ای است. در روسیه به 2 جزء تقسیم می شود.
   • تحصیلات تکمیلی آمادگی فرد برای مسابقه (و در صورت موفقیت، کسب درجه دکتری علوم) است. موقعیت یک کاندیدای علوم باعث تعمیق دانش یک دانشجوی کارشناسی ارشد در رشته ای که در حال تحصیل است، او را برای تدریس حرفه ای یا فعالیت های علمی آماده می کند.
   • تحصیل در مقطع دکتری مرحله بعدی تحصیلات تکمیلی حرفه ای است. در مقطع دکتری، داوطلبان علوم در حال آماده شدن برای دکتری شدن هستند. در واقع دکترای علوم بالاترین مدرک تحصیلی است که حکایت از دانش عمیق دکتر علم در رشته انتخابی دارد.

تنها چیزی که ما در مورد آن صحبت کردیم سیستم آموزشی رسمی در فدراسیون روسیه است. با این حال، این نیز شامل می شود آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان . اختیاری یعنی اختیاری، خیلی ها فکر می کنند و حق هم خواهند داشت. با این حال، قانون فدرال "در مورد آموزش" که قبلا ذکر شد می گوید که برنامه های آموزشی اضافی و خدمات آموزشی اضافی به منظور برآورده کردن کامل نیازهای آموزشی شهروندان، جامعه و ایالت اجرا می شود. یعنی اگر فکر می کنید که نیازهای آموزشی شما برآورده نمی شود و همچنین اگر یک میهن پرست واقعی کشور خود هستید، می توانید و به سادگی باید از همه فرصت ها برای دریافت آموزش اضافی استفاده کنید.

به طور خاص، وجود دارد برنامه های آموزش عمومی پیش حرفه ای اضافی در زمینه هنر تسلط بر این برنامه ها مانند مدارس عادی با سنجش نهایی با صدور گواهینامه تکمیل می شود. در صورت تمایل می توانید تحصیلات خود را در رشته هنر در موسسات آموزش عالی ادامه دهید. در واقع، مؤسساتی که می‌توانید در آن‌ها آموزش پیش‌حرفه‌ای اضافی دریافت کنید، معمولاً مدارس هنر کودکان (DSHI) هستند.

همچنین باعث خوشحالی است که در بسیاری از آموزشگاه های هنری بخش هایی برای بزرگسالان وجود دارد، بنابراین، در صورت تمایل و زمان، هر بزرگسال می تواند مثلاً یک آموزش عمومی موسیقی دریافت کند.

آموزش اضافی ممکن است شامل شود دوره های تکمیلی ، که می تواند بلند مدت و کوتاه مدت، اجباری و اختیاری باشد. به عنوان یک قاعده، دوره های آموزشی پیشرفته پرداخت می شود، اما اغلب هزینه آنها به طور کامل یا جزئی توسط کارفرمای شما پوشش داده می شود.

علاوه بر روش های ذکر شده قبلی برای تحصیل، یک راه دیگر وجود دارد و در هیچ یک از قوانین در مورد آن نوشته نشده است، اگرچه در تلویزیون، مطبوعات، مدارس، دانشگاه ها بسیار گفته می شود ... این خودآموزی . این یکی از مولدترین هاست، اما تنها در صورتی که انگیزه کافی برای مشارکت سیستماتیک و حرکت به سمت هدف را داشته باشید. اگر به چیزی که مطالعه می کنید علاقه ای ندارید، نتیجه بسیار کمتر خواهد بود.

شاید هر یک از شما در تجربه تحصیل در مدرسه، کالج یا مؤسسه مزه ناخوشایندی از این واقعیت داشته باشید که نمی خواهید مطالعه کنید، اما واقعاً به آن نیاز دارید. با خودآموزی آسانتر است: اگر آن را دوست ندارید، آن را انجام ندهید، آموزش ندهید، اما نتیجه کاملاً بر دوش شماست.

مزیت بدون شک خودآموزی در دسترس بودن نسبی آن است. چرا نسبی؟ زیرا مهم نیست که کدام راه را برای کسب دانش جدید انتخاب کنید، باید منابعی را خرج کنید. این می تواند برای مثال زمان، پرداخت هزینه اینترنت یا خرید کتاب باشد.

خودآموزی البته خوب است، اما از کجا می توان اطلاعات جالبی را به دست آورد؟ چندین گزینه در اینجا امکان پذیر است.

1. راه کلاسیک برای به دست آوردن دانش جدید از کتاب ها یا کتاب های درسی است. می توانید آنها را در یک کتابفروشی، کتابخانه یا آنلاین پیدا کنید. قبل از خرید کتاب، توصیه می شود از کسانی که قبلاً آن را خوانده اند، نظرات خود را در مورد آن جویا شوید تا باعث شرمندگی هدر رفتن آن نشود. کتابخانه‌ها در حال حاضر متأسفانه مد نیستند، اما مرتبط هستند. از آنجایی که کتاب های کتابخانه، اولاً به صورت رایگان منتشر می شوند (برای اینکه مفاد اصلی و افکار جالبی را که می خوانید فراموش نکنید، باید یادداشت برداری کنید). در کتابخانه می توانید، اگر نگوییم جدیدترین، اما کتاب های اثبات شده را پیدا کنید. این امر به ویژه در مورد کتاب های علمی (مثلاً مربوط به زیست شناسی، فیزیک، شیمی، مکانیک - علوم طبیعی و مباحث فنی) صادق است. کتاب‌های موجود در اینترنت نیز اغلب رایگان هستند، اما باید به خاطر داشته باشید که با دانلود یک کتاب رایگان، ممکن است حقوق مؤلف یا ناشر آن را نقض کنید.
2. برای به دست آوردن اطلاعات به روز در مورد آنچه در جهان می گذرد (رویدادها، آخرین تحولات، نظریه ها) لازم است مطبوعات، یعنی رسانه های مکتوب را فراموش نکنید. در حال حاضر، تعداد زیادی از آنها برای هر سلیقه وجود دارد و نام آنها، به عنوان یک قاعده، منعکس کننده محتوا است. به عنوان مثال، در میان مجلات علمی مشهور، مشهورترین آنها عبارتند از Popular Mechanics، Around the World، Young Naturalist، Science و Life. همچنین مجلات با مشخصات محدود (عملاً حرفه ای) وجود دارد. به عنوان مثال، برای متخصصان روابط عمومی - "مشاور"، برای حسابداران "حسابداری واقعی"، برای متخصصان فناوری اطلاعات "تراشه". اگر می خواهید در جریان رویدادهای جاری باشید و در عین حال مقالات نسبتاً جالبی را بخوانید که به زبان خوب نوشته شده اند، به مجله روسی ریپورتر، روزنامه کومرسانت و مکمل های آن و مجله ایتوگی توجه کنید. و البته، برای کسانی که می خواهند از تمام تغییرات در قوانین کشور ما مطلع شوند، به سادگی لازم است Rossiyskaya Gazeta را بدانند.
3. تلویزیون همچنین می تواند به عنوان منبع اطلاعات مورد استفاده قرار گیرد، اما باید در نظر داشت که تلویزیون بیشتر از برنامه های آموزشی مملو از سرگرمی است. اگر فرصت دارید، بهتر است کانال تلویزیونی "فرهنگ" (اجراها، اجراها، باله، کنسرت های موسیقی کلاسیک و همچنین سخنرانی های تلویزیونی و آموزش زبان های خارجی)، Discovery و همچنین کانال های تلویزیونی مختلف بی بی سی را تماشا کنید. و البته برنامه های خبری. با این حال، بهتر است آنها را در کانال های تلویزیونی مختلف تماشا کنید تا تفاوت در ارائه مطالب را مشاهده کنید و بر این اساس، اطلاعات را به طور عینی تری درک کنید.
4. یکی دیگر از راه های کلاسیک و حتی معمولی برای کسب اطلاعات، برقراری ارتباط با افراد دیگر است. این می تواند دوستان، همکلاسی ها، همکاران، معلمان، بستگان و همسفران تصادفی شما باشند. به هر حال، استفاده از تدریس خصوصی در حال حاضر نه تنها در آموزش کسب و کار، بلکه در مدرسه نیز بسیار محبوب شده است. در واقع معنای کلمه "معلم" به کلمه "مربی" نزدیکتر است. این به دانش آموز کمک می کند (خواه دانش آموز، دانش آموز، تاجر یا مکانیک) یک هدف یادگیری را انتخاب کند، برای رسیدن به آن برنامه ریزی کند و به تدریج آن را اجرا کند. با این حال، با در نظر گرفتن ارتباط با مردم به عنوان یک منبع اطلاعاتی و بر این اساس، فرآیند آموزشی، لازم است دائماً افرادی را که وقت شما را می‌دزدند از کسانی که واقعاً می‌توانند اطلاعات مفیدی به شما بدهند، حذف کنید.
5. یکی از راه های آموزش خود، شرکت در رویدادهای مختلف است. اینها می توانند سخنرانی ها، کلاس های کارشناسی ارشد، حرفه ای (به عنوان مثال، فناوری اطلاعات) و نمایشگاه های هنری باشند. به عنوان بخشی از نمایشگاه های حرفه ای، میزهای گرد، کنفرانس ها، سخنرانی های ذکر شده قبلی و کلاس های کارشناسی ارشد اغلب برگزار می شود. این می تواند جلسات با افراد مختلف (مثلاً ارائه کتاب) یا جلسات باشگاه های علاقه مند باشد. از نقطه نظر آموزش و جذب افراد جالب در قالب آشنایی های جدید، رویدادهای تجاری بسیار جالب است (به عنوان مثال، صبحانه های تجاری، انجمن های تجاری و سخنرانی های تجاری، که اغلب توسط مدارس کسب و کار و انکوباتورهای تجاری برگزار می شود). به عنوان یک آموزش فرهنگی در صورت امکان می توانید در کنسرت های گزارشی هنرستان یا هنرستان های کودک شرکت کنید. متأسفانه اکثر رویدادها در شهرهای بزرگ (پایتخت، مراکز منطقه ای) برگزار می شود، با این حال، این فرصت برای ساکنان شهرهای کوچک و مناطق روستایی وجود دارد که یا حداقل سعی کنند "در یک طول موج" باشند و " در روند». اینترنت این فرصت را فراهم می کند.

بنابراین، خودآموزی با استفاده از اینترنت اکنون نه تنها در روسیه بلکه در سراسر جهان محبوب و مورد تقاضا است. اینترنت این امکان را فراهم می کند که فرصت های تحصیلی را برای افراد تقریباً برابر کند.

لازم به ذکر است که ابتدا آموزش آنلاین اولین است آموزش از راه دور که مستلزم آن است که مسئولیت فرآیند یادگیری خود را بپذیرید. ثانیاً، آموزش در اینترنت می تواند هم پولی باشد (مثلاً برنامه های آموزش از راه دور برای آموزش عالی یا بازآموزی) و هم رایگان.

به چه شکلی می توانید با کمک اینترنت «خودآموزی» کنید:

1. بسیاری از دانشگاه های پیشرو ارائه می دهند دوره های آنلاین رایگان. این لیست شامل برخی از بهترین دوره های رایگان موجود برای کسانی است که می خواهند دانش یا مهارت های خود را در زمینه خود بهبود بخشند. شاید عاملی که بتواند بسیاری از کسانی که می خواهند با این دوره های آنلاین آشنا شوند را دفع کند، نیاز به دانش زبان خارجی باشد. با این حال، اگر اراده و علاقه کافی برای خودآموزی از طریق اینترنت دارید، حتی این مشکلی برای شما ایجاد نخواهد کرد.
2. در اینترنت شما می توانید زبان های خارجی را به صورت رایگان یاد بگیرید. به عنوان مثال، یک سایت جالب livemocha.com وجود دارد که در آن تعداد زیادی از نمایندگان کشورهای مختلف جمع شده اند. این افراد بومی زبان هستند و بسیاری از آنها می خواهند روسی یاد بگیرند. و شما مثلا آلمانی هستید. کافی است یک پروفایل در سایت ایجاد کنید، یک دوره را انتخاب کنید و شروع به انجام تمرینات (حفظ کلمات، تلفظ، املا، گرامر) کنید. وظایف شما توسط افراد بومی ارزیابی خواهد شد. می توانید با آنها چت کنید. علاوه بر این، می توانید از شبکه اجتماعی facebook.com برای ارتباط با افراد بومی استفاده کنید. خوب، اگر در همان زمان همه فراموش نکنند که می‌توانید کتاب‌های درسی، کتاب‌های صوتی و سایر دوره‌های جالب زبان خارجی را در اینترنت دانلود کنید، تنها چیزی که باقی می‌ماند این است که روی فرآیند یادگیری تمرکز کنید.
3. تعداد زیادی وجود دارد کتابخانه های الکترونیکی. آنها می توانند هم موضوعی و هم بسیار کلی باشند. به عنوان مثال، سایت evartist.narod.ru دارای یک کتابخانه با کتاب های روزنامه نگاری، تبلیغات و روابط عمومی است. سایت koob.ru تعداد زیادی کتاب با موضوعات کاملاً متفاوت - از دین گرفته تا تجارت - ارائه می دهد. و بسته به اینکه به کدام کتاب علاقه دارید، می توانید یک کتابخانه جالب برای خود پیدا کنید. بنابراین، توصیه: هنگامی که به دنبال کتابی در اینترنت هستید، مطالبی را که دوست دارید یادداشت کنید یا نشانه گذاری کنید.
4. فراموش نکن در مورد امکانات شبکه های اجتماعی- آنها کتابخانه ها، و گروه های علاقه مند، و دعوت به رویدادها و موارد دیگر دارند که می تواند به شما در آموزش خود کمک کند.
5. اگر تا به حال به این موضوع فکر کرده اید ایجاد کسب و کار خود، ایده های جالبی دارید، اما نمی دانید چگونه پیاده سازی کنید، از کجا شروع کنید، چگونه کسب و کار خود را بیشتر مدیریت کنید، سایت bizmolodost.ru برای شما مفید خواهد بود. این شامل مقالات جالب، آموزش های ویدئویی کوتاه است که به شما کمک می کند تا کسب و کار خود را راه اندازی کنید. البته سایت به دلایلی زندگی می کند و اطلاعات ارائه شده در آن تنها بخش کوچکی از دانسته های سازندگان آن است. منبع اصلی درآمد او برگزاری کلاس های حقوقی با تاجران مبتدی و از قبل شاغل است. با این حال، این سایت یک فرصت عالی برای تحریک خود به عمل است.
6. برای دوستداران حوزه فناوری اطلاعات، می توانیم منبع intuit.ru را توصیه کنیم دوره های مختلف، عمدتا مربوط به حوزه IT(برنامه نویسی، مدیریت سیستم، مدیریت و قانون در حوزه فناوری اطلاعات). در این منبع، می توانید هم برای یک دوره رایگان از راه دور و هم برای یک دوره تمام وقت پولی ثبت نام کنید. در هر صورت گواهینامه و گواهی پایان دوره خاصی صادر می شود. با این حال، هنگام انتخاب آموزش آنلاین، باید در نظر داشته باشید که فقط دانش اولیه (پایه) را دریافت خواهید کرد، باید دائماً آن را به روز نگه دارید، تغییرات را نظارت کنید (و اغلب در زمینه IT اتفاق می افتد). علاوه بر این، برای کسانی که علاقه مند به یادگیری در مورد برنامه نویسی هستند، سایت php.su بسیار مفید خواهد بود، که در آن می توانید آموزش های برنامه نویسی در PHP و موارد دیگر را دانلود کنید، یاد بگیرید چگونه کامپیوتر خود را برای کارهای بعدی با کد راه اندازی کنید، اصول اولیه را دریافت کنید. مهارت های مدیریت سیستم و البته پاسخ به سوالات دشوار از رفقای با تجربه تر در انجمن.
7. قبلاً به صورت گذرا ذکر شده بود انکوباتورهای کسب و کار. اگر امکان شرکت در رویدادهایی که توسط آنها برگزار می شود وجود ندارد، می توانید و باید از اطلاعات ارسال شده در منابع وب آنها استفاده کنید. Inc.hse.ru وب سایت انکوباتور کسب و کار در مدرسه عالی اقتصاد است. در اینجا می‌توانید درباره فعالیت‌های انکوباتور کسب‌وکار اطلاعات بیشتری کسب کنید، ویدیوهای سخنرانی‌ها و کلاس‌های کارشناسی ارشد گذشته را تماشا کنید، در یک وبینار پولی (یا رایگان) ثبت‌نام کنید و در مورد رویدادهای آینده اطلاعات کسب کنید. Incube-ane.ru وب سایت انکوباتور کسب و کار در آکادمی اقتصاد ملی زیر نظر دولت فدراسیون روسیه است. اطلاعات مربوط به رویدادهای گذشته (رونوشت سخنرانی ها، فیلم ها و غیره) عملاً قابل استفاده است، اما هنوز هم ارزش دارد که این سایت را به خاطر بسپارید یا در یک خبرنامه مشترک شوید، اگر فقط به خاطر در جریان ماندن از رویدادها. ناگهان، دیر یا زود می توانید به آنجا برسید؟
8. یک مکان جالب در مسکو - اکتبر دیجیتال - به این دلیل قابل توجه است که در آنجا می توانید اطلاعات مفید و جالب زیادی در مورد فناوری های جدید و کارآفرینی فناوری به دست آورید. برای کسانی که نمی توانند شخصاً به آنجا برسند، چنین چیزهای باشکوهی وجود دارد فرصت های آموزشی آنلاین، چگونه:
   • تلویزیون دیجیتال اکتبر - بسیاری از ویدیوهای جالب در موضوعات کاملاً متفاوت،
   • جریان دانش - ضبط سخنرانی‌ها از آزمایشگاه‌ها و دانشگاه‌های پیشرو جهان که آخرین نوآوری‌های تکنولوژیکی و دستاوردهای علمی را که کاربرد عملی در تجارت دارند، به مخاطبان ارائه می‌کند.
   • Coursera - پشتیبانی از پروژه Coursera در روسیه (آموزش آنلاین در دانشگاه های جهان)

به طور کلی فکر می کنم روندها در روش های مدرن تحصیل قابل درک - انتقال به آنلاین، دسترسی، اشکال جالب ارائه مطالب، فرصت به دست آوردن حجم عظیمی از دانش با کیفیت بالا (از جمله حرفه ای) بدون ترک خانه و بدون پرداخت یک پنی برای آن (فقط برای اتصال به اینترنت و برق) .

کسی که می خواهد یاد بگیرد، به دنبال یک سرگرمی جالب و مفید است، کسی که می خواهد پیشرفت کند و بهتر شود، همیشه فرصتی برای این کار پیدا می کند.

لطفا جاوا اسکریپت را برای مشاهده فعال کنید