Biograafilised sotsioloogilised uurimismeetodid psühholoogias. Biograafilised meetodid

Kui tahame psühholoogiaalaseid teadmisi oma elus rakendada, on meie jaoks oluline teada terve rida spetsiaalseid psühholoogilisi meetodeid. Just spetsiifiliste tehnikate kasutamine ning erinormide ja reeglite järgimine võib anda usaldusväärseid teadmisi. Pealegi ei saa neid reegleid ja meetodeid valida spontaanselt, vaid need peavad olema dikteeritud uuritava psühholoogilise nähtuse omadustest. Meie ülesandeks selles tunnis on kaaluda psühholoogia uurimise peamisi meetodeid ja nende klassifikatsiooni, iseloomustada neid ning anda tõhusaid näpunäiteid ja soovitusi, et iga lugeja saaks neid igapäevaelus kasutada.

Psühholoogia meetodid toovad uurija tagasi uuritava objekti juurde ja süvendavad selle mõistmist. Sisuliselt on meetodid reaalsuse uurimise viis. Ükskõik milline meetod koosneb mitmest toimingust ja tehnikast, mida uurija objekti uurimise käigus läbi viib. Kuid iga meetod vastab ainult nende tehnikate ja toimingute olemuslikule vormile, mis vastab uuringu eesmärkidele ja eesmärkidele. Vaid ühe meetodi põhjal saab luua mitu meetodit. Vaieldamatu tõsiasi on ka see, et psühholoogiateadusel ei ole ühtegi üheselt mõistetavat uurimismeetodite kogumit.

Selles õppetükis jagasime psühholoogia meetodid kahte rühma: teoreetilise psühholoogia meetodid Ja praktilise psühholoogia meetodid:

Fundamentaalne (üldine) psühholoogia tegeles psühholoogilise uurimisega inimpsüühika üldiste seaduspärasuste, oma tõekspidamiste, käitumisviiside, iseloomuomaduste ja ka selle kohta, mis seda kõike mõjutab. Tavaelus võivad teoreetilise psühholoogia meetodid olla kasulikud inimeste käitumise uurimisel, analüüsimisel ja ennustamisel.

Praktiline (või rakenduslik) psühholoogia on suunatud konkreetsete inimestega töötamisele ja selle meetodid võimaldavad läbi viia psühholoogilisi protseduure, mille eesmärk on muuta subjekti vaimset seisundit ja käitumist.

Esimene osa. Fundamentaalpsühholoogia meetodid

Teoreetilise psühholoogia meetodid on vahendid ja tehnikad, mille abil teadlased saavad usaldusväärseid andmeid ning seejärel kasutada neid teaduslike teooriate loomiseks ja praktiliste soovituste koostamiseks. Neid meetodeid kasutatakse vaimsete nähtuste, nende arengu ja muutumise uurimiseks. Kuid ei uurita mitte ainult inimese omadusi, vaid ka “väliseid” tegureid: vanuseomadusi, keskkonna ja kasvatuse mõju jne.

Psühholoogilised meetodid on üsna mitmekesised. Esiteks on teadusliku uurimise meetodid ja alles seejärel praktilised meetodid. Teoreetiliste meetodite hulgas on peamised vaatlus ja eksperiment. Lisaks on enesevaatlus, psühholoogiline testimine, biograafiline meetod, küsitlus ja vestlus. Nende meetodite kombinatsioone kasutatakse psühholoogiliste nähtuste uurimiseks.

NÄIDE: Kui organisatsiooni töötaja näitab üles vastutustundetust ja seda märgatakse vaatluse käigus korduvalt, tuleks sellele kaasa aitavate põhjuste väljaselgitamiseks pöörduda vestluse või loomuliku eksperimendi poole.

On väga oluline, et psühholoogia põhimeetodeid kasutataks kompleksselt ja "teritatakse" iga konkreetse juhtumi jaoks. Kõigepealt tuleb probleemis selgusele jõuda ja määrata küsimus, millele soovitakse vastust saada, s.t. peab olema konkreetne eesmärk. Ja alles pärast seda peate valima meetodi.

Niisiis, teoreetilise psühholoogia meetodid.

Vaatlus

Psühholoogias all vaatlus viitab uuritava objekti käitumise eesmärgipärasele tajumisele ja registreerimisele. Pealegi uuritakse kõiki seda meetodit kasutavaid nähtusi objekti tavatingimustes. Seda meetodit peetakse üheks vanimaks. Kuid teaduslikku vaatlust hakati laialdaselt kasutama alles 19. sajandi lõpus. Alguses kasutati seda arengupsühholoogias, aga ka haridus-, sotsiaal- ja kliinilises psühholoogias. Hiljem hakati seda kasutama tööpsühholoogias. Vaatlust kasutatakse tavaliselt juhtudel, kui sündmuste käigu loomulikku protsessi ei ole soovitatav või võimatu sekkuda.

Vaatlusi on mitut tüüpi:

• Põld - tavaelus;
• Laboratoorium - eritingimustes;
• Kaudne;
• Vahetu;
• Kaasas;
• Ei sisalda;
• Otsene;
• kaudne;
• tahke;
• Valikuline;
• süstemaatiline;
• Ebasüstemaatiline.

Nagu juba mainitud, tuleks vaatlust kasutada juhtudel, kui teadlase sekkumine võib häirida inimese loomulikku suhtlust välismaailmaga. See meetod on vajalik siis, kui on vaja saada toimuvast kolmemõõtmeline pilt ja jäädvustada täielikult inimese/inimeste käitumine. Vaatluse olulised omadused on järgmised:

• kordusvaatluse võimatus või raskus;
• Vaatluse emotsionaalne värvimine;
• Vaadeldava objekti ja vaatleja suhtlemine.

  Vaatlus viiakse läbi käitumise erinevate tunnuste tuvastamiseks - see on teema. Objektid võivad omakorda olla:

• Verbaalne käitumine: kõne sisu, kestus, intensiivsus jne.
• Mitteverbaalne käitumine: näoilme, silmailme, kehaasend, liigutuste väljendus jne.
• Inimeste liikumine: kaugus, viis, omadused jne.

  See tähendab, et vaatlusobjekt on midagi, mida saab visuaalselt fikseerida. Uurija ei jälgi sel juhul mitte vaimseid omadusi, vaid registreerib objekti ilmsed ilmingud. Saadud andmete ja nende vaimsete omaduste avaldumise eelduste põhjal saab teadlane teha teatud järeldusi inimese vaimsete omaduste kohta.

  Kuidas vaatlust teostatakse?

  Selle meetodi tulemused registreeritakse tavaliselt spetsiaalsetes protokollides. Kõige objektiivsemad järeldused saab teha siis, kui vaatlust viib läbi grupp inimesi, sest erinevaid tulemusi on võimalik üldistada. Vaatlemisel tuleb järgida ka teatud nõudeid:

  • Vaatlused ei tohiks mõjutada sündmuste loomulikku kulgu;
  • Parem on vaadelda erinevaid inimesi, sest on võimalus võrrelda;
  • Vaatlusi tuleks teha korduvalt ja süstemaatiliselt ning arvestada tuleks juba varasemate vaatluste käigus saadud tulemusi.

  Vaatlus koosneb mitmest etapist:

  1. Subjekti määratlus (olukord, objekt jne);
  2. Vaatlusmeetodi määramine;
  3. Andmete registreerimismeetodi valik;
  4. Loo plaan;
  5. tulemuste töötlemise meetodi valik;
  6. Vaatlus;
  7. Saadud andmete töötlemine ja nende tõlgendamine.

  Samuti on vaja otsustada vaatlusvahendite üle - seda võib teha spetsialist või salvestada seadmetega (heli-, foto-, videotehnika, valvekaardid). Vaatlemist aetakse sageli segi katsega. Kuid need on kaks erinevat meetodit. Nende erinevus seisneb selles, et jälgides:

  • Vaatleja ei mõjuta protsessi;
  • Vaatleja registreerib täpselt seda, mida ta vaatleb.

  American Psychological Association (APA) on välja töötanud teatud eetikakoodeks. See koodeks tähendab, et vaatlusi tehakse teatud reeglite ja ettevaatusabinõude järgi. Järgmised on näited.

  • Kui vaatlus on plaanis läbi viia avalikus kohas, siis eksperimendis osalejatelt nõusoleku saamine ei ole vajalik. Vastasel juhul on nõusolek vajalik.
  • Teadlased ei tohi lubada, et osalejad saavad uurimistöö käigus mingil viisil kahju.
  • Teadlased peaksid minimeerima oma sekkumist osalejate privaatsusse.
  • Teadlased ei tohiks avaldada osalejate kohta konfidentsiaalset teavet.

  Vaatlusmeetodit saab kasutada iga inimene, ka psühholoogia spetsialist olemata, et saada vajadusel andmeid mis tahes teema kohta.

  NÄIDE: Soovite saata oma lapse mõnda sektsiooni või ringi. Õige valiku tegemiseks peate välja selgitama selle eelsoodumused, s.t. mille poole ta graviteerub iseenesest ilma välise mõjuta. Selleks peate tegema vaatluse. Vaata last väljastpoolt, mida ta teeb, kui ta üksi jääb, milliseid toiminguid teeb, mida talle teha meeldib. Kui ta näiteks joonistab pidevalt igal pool, siis võib-olla on tal loomuomane kalduvus joonistada ja võite proovida teda kunstikooli saata. Kui talle meeldib midagi lahti võtta / kokku panna, võib ta olla huvitatud tehnikast. Pidev pallihimu viitab, et seda tasub kinkida jalgpalli- või korvpallikooli. Samuti võite paluda lasteaiakasvatajatel või koolis õpetajatel teie last jälgida ja teha selle põhjal teatud järeldused. Kui teie poeg kiusab ja tülitseb pidevalt poistega, pole see põhjus teda noomida, vaid stiimul osaleda mõnes võitluskunstis. Kui teie tütar armastab oma tüdruksõpru punuda, võib ta olla huvitatud juuksurikunsti õppimisest.

  Jälgimisvõimalusi on palju. Peaasi on mõista, mida täpselt soovite määratleda, ja mõelda parimatele vaatlemisviisidele.

  Psühholoogiline eksperiment

  Under katse psühholoogias mõistavad nad teatud tingimustel läbiviidud katset, et saada uusi andmeid läbi katsetaja otsese sekkumise katsealuse ellu. Uurimisprotsessis muudab teadlane teatud tegurit / tegureid ja näeb, mis selle tulemusena juhtub. Psühholoogiline eksperiment võib hõlmata muid meetodeid: testimine, küsitlemine, vaatlus. Kuid see võib olla ka täiesti sõltumatu meetod.

  Eksperimente on mitut tüüpi (vastavalt läbiviimise meetodile):

  • Laboratoorium – kui saate kontrollida konkreetseid tegureid ja muuta tingimusi;
  • Looduslik – viiakse läbi tavatingimustes ja inimene ei pruugi eksperimendist isegi teada;
  • Psühholoogiline ja pedagoogiline - kui inimene / inimeste rühm õpib midagi ja kujundab endas teatud omadused, omandab oskused;
  • Piloot - proovikatse, mis viidi läbi enne peamist.

  Samuti tehakse teadlikkuse taseme katseid:

  • Selgesõnaline – katseisik on teadlik katsest ja selle kõigist üksikasjadest;
  • Varjatud – katsealune ei tea kõiki katse üksikasju või ei tea katsest üldse;
  • Kombineeritud – katsealune teab ainult osa teabest või on katse suhtes teadlikult eksitatud.

  Katseprotsessi korraldus

  Teadlane peab püstitama selge ülesande – miks katset tehakse, kellega ja mis tingimustel. Edasi tuleb katseisiku ja teadlase vahel luua teatud suhted ning katseisikule antakse (või ei anta) juhiseid. Seejärel viiakse läbi katse ise, mille järel saadud andmeid töödeldakse ja tõlgendatakse.

  Eksperiment kui teaduslik meetod peab vastama teatud omadustele:

  • Saadud andmete objektiivsus;
  • Vastuvõetud andmete usaldusväärsus;
  • Saadud andmete kehtivus.

  Kuid hoolimata asjaolust, et eksperiment on üks hinnatumaid uurimismeetodeid, on sellel nii plusse kui ka miinuseid.

  • Võimalus valida lähtepunkt katse alustamiseks;
  • Kordamise võimalus;
  • Võimalus muuta teatud tegureid, mõjutades seeläbi tulemust.

  Miinused (mõnede ekspertide sõnul):

  • Psüühikat on raske uurida;
  • Psüühika on muutlik ja kordumatu;
  • Psüühikal on spontaansuse omadus.

  Nendel põhjustel ei saa teadlased psühholoogiliste eksperimentide läbiviimisel oma tulemustes tugineda ainult selle meetodi andmetele ning peavad kasutama kombineerimist teiste meetoditega ja arvestama paljude erinevate näitajatega. Katsete tegemisel tuleb kinni pidada ka APA eetikakoodeksist.

  Eluprotsessis on võimalik läbi viia erinevaid eksperimente ilma lõpetajate ja kogenud psühholoogide abita. Loomulikult on sõltumatute katsete käigus saadud tulemused puhtalt subjektiivsed. Kuid mõnda teavet saab siiski saada.

  NÄIDE: Oletame, et soovite rohkem teada saada inimeste käitumise kohta teatud tingimustes, näha, kuidas nad millelegi reageerivad, ja võib-olla isegi mõista nende mõtete kulgu. Modelleerige selleks mõni olukord ja kasutage seda elus. Näitena võib tuua: inimest huvitas, kuidas ümbritsevad inimesed suhtuvad tema kõrval istuvasse magavasse ja transpordis talle toetudes. Selleks võttis ta kaasa oma sõbra, kes filmis toimuvat kaamerasse ja kordas sama tegevust mitu korda: teeskles magamist ja toetus naabrile. Inimeste reaktsioon oli erinev: keegi kolis eemale, keegi ärkas ja väljendas rahulolematust, keegi istus rahulikult, pannes oma õla “väsinud” inimesele. Kuid saadud videosalvestiste põhjal jõuti järeldusele, et inimesed reageerivad enamasti negatiivselt oma isiklikus ruumis olevale "võõrobjektile" ja kogevad ebameeldivaid emotsioone. Kuid see on ainult "jäämäe tipp" ja inimeste psühholoogilist tõrjumist üksteisest saab tõlgendada täiesti erineval viisil.

  Isiklike katsete läbiviimisel olge alati ettevaatlik ja veenduge, et teie uurimus ei põhjustaks teistele kahju.

  Introspektsioon

  Introspektsioon See on enda ja oma käitumise iseärasuste jälgimine. Seda meetodit saab kasutada enesekontrolli vormis ja see mängib suurt rolli inimese psühholoogias ja elus. Enesevaatlus võib aga meetodina suuremal määral väita vaid millegi fakti, aga mitte põhjust (midagi ununenud, aga pole teada, miks). Seetõttu ei saa enesevaatlus, kuigi see on oluline uurimismeetod, olla psüühika ilmingute olemuse mõistmise protsessis peamine ja sõltumatu.

  Meetodi kvaliteet, mida me kaalume, sõltub otseselt inimese enesehinnangust. Näiteks madala enesehinnanguga inimesed on altimad sisekaemusele. Ja hüpertrofeerunud enesevaatluse tagajärjeks võib olla enesekaevamine, kinnisidee valedest tegudest, süütunne, eneseõigustus jne.

  Adekvaatset ja tõhusat enesevaatlust soodustavad:

  • Isikliku arvestuse pidamine (päevik);
  • Enesevaatluse võrdlemine teiste tähelepanekutega;
  • Suurenenud enesehinnang;
  • Isikliku kasvu ja arengu psühholoogilised koolitused.

  Enesevaatluse kasutamine elus on väga tõhus viis iseenda, oma tegude motiivide mõistmiseks, mõnest eluprobleemist vabanemiseks ja keeruliste olukordade lahendamiseks.

  NÄIDE: Soovid tõsta oma efektiivsust igapäevatoimingutes (suhtlemisel inimestega, tööl, kodus) või vabaneda halbadest harjumustest (negatiivne mõtlemine, ärrituvus, isegi suitsetamine). Tee endale reegliks, et oled iga päev võimalikult sageli teadvuse seisundis: pööra tähelepanu oma mõtetele (millele sa praegu mõtled) ja oma tegudele (mida sa hetkel teed). Proovige analüüsida, mis põhjustab teile teatud reaktsioone (viha, ärritus, kadedus, rõõm, rahulolu). Mis "konksud" inimesed ja asjaolud sind tõmbavad. Hankige endale märkmik, kuhu kirjutate kõik oma tähelepanekud. Lihtsalt jälgi, mis sinu sees toimub ja mis sellele kaasa aitab. Kui olete mõne aja (nädala, kuu) pärast analüüsinud enda kohta õpitut, saate teha järelduse teemal, mida peaksite endas kasvatama ja millest peaksite hakkama vabanema.

  Regulaarsel enesevaatlusel on väga positiivne mõju inimese sisemaailmale ja sellest tulenevalt ka selle välistele ilmingutele.

  Psühholoogiline testimine

  Psühholoogiline testimine viitab psühhodiagnostika sektsioonile ja tegeleb psühholoogiliste omaduste ja isiksuseomaduste uurimisega psühholoogiliste testide abil. Seda meetodit kasutavad sageli nõustamisel, psühhoteraapias ja tööandjad palkamisel. Psühholoogilisi teste on vaja siis, kui on vaja rohkem teada saada inimese isiksuse kohta, mida ei saa teha vestluse või küsitlusega.

  Psühholoogiliste testide peamised omadused on järgmised:

  • Valiidsus – katsest saadud andmete vastavus tunnusele, mille osas katse tehakse;
  • Usaldusväärsus - korduval testimisel saadud tulemuste vastavus;
  • Usaldusväärsus - testi omadus anda tõeseid tulemusi isegi siis, kui katsealused üritavad neid tahtlikult või tahtmatult moonutada;
  • Esinduslikkus – normidele vastavus.

  Tõeliselt tõhus test luuakse katsete ja modifikatsioonidega (küsimuste arvu, nende koostise ja sõnastuse muutmine). Test peab läbima mitmeetapilise kontrolli- ja kohandamisprotseduuri. Efektiivne psühholoogiline test on standardiseeritud test, mille tulemuste põhjal on võimalik hinnata uuritava psühhofüsioloogilisi ja isikuomadusi ning teadmisi, oskusi ja võimeid.

  Teste on erinevat tüüpi:

  • Karjäärinõustamise testid - inimese eelsoodumuse määramiseks mis tahes tüüpi tegevuseks või ametikohale vastavuse määramiseks;
  • Isiksusetestid – iseloomu, vajaduste, emotsioonide, võimete ja muude isiksuseomaduste uurimiseks;
  • Intelligentsustestid – intelligentsuse arenguastme uurimiseks;
  • Verbaalsed testid - uurida inimese võimet kirjeldada sõnadega sooritatud toiminguid;
  • Saavutustestid – teadmiste ja oskuste valdamise taseme hindamiseks.

  Inimese ja tema isiksuseomaduste uurimisele suunatud testide jaoks on ka teisi võimalusi: värvitestid, keelelised testid, küsimustikud, käekirja analüüs, psühhomeetria, valedetektor, erinevad diagnostikameetodid jne.

  Psühholoogilisi teste on väga mugav kasutada igapäevaelus, et ennast või inimesi, kellest hoolid, paremini tundma õppida.

  NÄIDE: Väsinud raha teenimisest viisil, mis ei paku moraalset, psühholoogilist ega emotsionaalset rahulolu. Unistan lõpuks lõpetamisest ja millegi muuga tegelemisest. Aga siin on see, mida sa ei tea. Otsige üles mõned karjääriorientatsiooni testid ja pange ennast proovile. On täiesti võimalik, et saate enda kohta teada asju, millest te varem isegi ei teadnud. Selliste testide tulemused võivad aidata sul avastada endas uusi tahke ja mõista, mida sa tegelikult teha tahaksid ja mille vastu sul on kalduvus. Ja seda kõike teades on palju lihtsam midagi meelepärast leida. Lisaks on hea ka see, et inimene, tehes seda, mida armastab ja nautides sellest, muutub õnnelikumaks ja eluga rahulolevamaks ning lisaks hakkab ka rohkem teenima.

  Psühholoogiline testimine aitab kaasa iseenda, oma vajaduste ja võimete sügavamale mõistmisele ning näitab sageli ka edasise isikliku arengu suunda.

  biograafiline meetod

  Biograafiline meetod psühholoogias- see on meetod, mille abil uuritakse, diagnoositakse, korrigeeritakse ja prognoositakse inimese eluteed. Selle meetodi erinevad modifikatsioonid hakkasid arenema 20. sajandi alguses. Kaasaegsetes biograafilistes meetodites uuritakse isiksust tema individuaalse arengu ajaloo ja väljavaadete kontekstis. Siit peaks hankima andmeid, mille allikaks on autobiograafilised võtted (autobiograafiad, intervjuud, ankeedid), aga ka pealtnägijate ütlused, märkmete, kirjade, päevikute jms analüüs.

  Seda meetodit kasutavad sageli erinevate ettevõtete juhid, mõne inimese elu uurivad biograafid ja lihtsalt vähetuntud inimeste vahelises suhtluses. Seda on lihtne kasutada inimesega suhtlemisel tema psühholoogilise portree koostamiseks.

  NÄIDE: Olete organisatsiooni juht ja palkate uut töötajat. Peate välja selgitama, milline inimene see on, millised on tema isiksuse omadused, milline on tema elukogemus jne. Lisaks ankeetide täitmisele ja intervjuude läbiviimisele saab selleks kasutada biograafilist meetodit. Rääkige inimesega, laske tal rääkida fakte oma eluloost ja mõned olulised hetked tema eluteel. Küsige, mida ta suudab enda ja oma elu kohta mälu järgi rääkida. See meetod ei nõua erilisi oskusi ja koolitust. Selline vestlus võib toimuda kerges, pingevabas õhkkonnas ja tõenäoliselt on see mõlemale vestluskaaslasele meeldiv.

  Biograafilise meetodi kasutamine on suurepärane viis uue inimese tundmaõppimiseks ning tema tugevate ja nõrkade külgede nägemiseks, samuti temaga suhtlemise võimaliku perspektiivi kujutamiseks.

  Küsitlus

  Küsitlus- verbaalne-kommunikatiivne meetod, mille käigus toimub interaktsioon uurija ja uuritava vahel. Psühholoog esitab küsimusi ja uurija (vastaja) annab neile vastused. Seda meetodit peetakse psühholoogias üheks levinumaks. Selles sisalduvad küsimused sõltuvad sellest, millist teavet on vaja uuringu käigus hankida. Tavaliselt on küsitlus massimeetod, kuna seda kasutatakse teabe hankimiseks inimeste rühma, mitte ainult ühe inimese kohta.

  Küsitlused jagunevad:

  • Standardiseeritud - range ja annab probleemist üldise ettekujutuse;
  • Mittestandardsed - vähem ranged ja võimaldavad teil uurida probleemi nüansse.

  Küsitluste koostamise käigus sõnastatakse ennekõike programmilised küsimused, mis on arusaadavad ainult spetsialistidele. Pärast seda tõlgitakse need ankeediküsimusteks, mis on keskmisele võhikule arusaadavad.

  Küsitluste tüübid:

  • Kirjalik võimaldab teil saada pinnapealseid teadmisi probleemi kohta;
  • Suuline - võimaldab teil tungida inimese psühholoogiasse sügavamalt kui kirjalikult;
  • Küsitlemine - esialgsed vastused küsimustele enne põhivestlust;
  • Isiksusetestid - inimese vaimsete omaduste määramiseks;
  • Intervjuu – isiklik vestlus (kehtib ka vestlusmeetodi kohta).

  Küsimuste kirjutamisel peate järgima mõnda reeglit:

  • Eraldatus ja kokkuvõtlikkus;
  • Konkreetsete terminite välistamine;
  • lühidus;
  • spetsiifilisus;
  • Ilma vihjeteta;
  • Küsimused annavad mallita vastuseid;
  • Küsimused ei tohiks olla tõrjuvad;
  • Küsimused ei tohiks midagi vihjata.

  Sõltuvalt ülesannetest jagunevad küsimused mitut tüüpi:

  • Avatud - vastuste pakkumine vabas vormis;
  • Suletud – ettevalmistatud vastuste pakkumine;
  • Subjektiivne - inimese suhtumise kohta millessegi / kellessegi;
  • Projektiivne - umbes kolmas isik (vastajat märkimata).

  Küsitlus, nagu juba mainitud, sobib kõige paremini suure hulga inimeste teabe saamiseks. See meetod võimaldab teil kindlaks teha masside vajadused või määrata nende arvamuse konkreetses küsimuses.

  NÄIDE: Olete teenindusettevõtte direktor ja peate teadma, mida teie töötajad arvavad töötingimuste parandamisest ja klientide juurdetõmbamisest. Selleks, et seda võimalikult kiiresti ja tõhusalt teha, saate koostada (näiteks koos ettevõttesisese analüütikuga) küsimuste jada, mille vastused aitavad teil probleeme lahendada. Nimelt: muuta töötajate tööprotsess neile meeldivamaks ning leida mingid (võib-olla vägagi tõhusad) viisid kliendibaasi laiendamiseks. Sellise küsitluse tulemuste põhjal saate teavet väga oluliste punktide kohta. Esiteks saate täpselt teada, milliseid muudatusi teie töötajad vajavad, et meeskonnas õhkkond paremaks muutuks ja töö tooks positiivseid emotsioone. Teiseks on teil nimekiri igasugustest meetoditest oma ettevõtte parandamiseks. Ja kolmandaks on teil tõenäoliselt võimalik üldisest töötajate hulgast välja tuua paljutõotav ja paljutõotav inimene, keda saab edutada, parandades seeläbi ettevõtte üldist tulemuslikkust.

  Küsitlused ja ankeetküsitlused on suurepärane võimalus saada paljudelt inimestelt olulist ja ajakohast teavet aktuaalsetel teemadel.

  Vestlus

  Vestlus on vaatluse vorm. See võib olla suuline või kirjalik. Selle eesmärk on tuvastada teatud hulk probleeme, mis pole otsese vaatluse käigus kättesaadavad. Vestlust kasutatakse laialdaselt psühholoogilistes uuringutes ja sellel on suur praktiline tähtsus. Seetõttu võib seda pidada, ehkki mitte peamiseks, vaid iseseisvaks meetodiks.

  Vestlus toimub pingevaba dialoogi vormis inimesega - uurimisobjektiga. Vestluse tõhusus sõltub mitme nõude täitmisest:

  • Eelnevalt on vaja läbi mõelda vestluse plaan ja sisu;
  • Looge kontakt uuritavaga;
  • Kõrvaldage kõik hetked, mis võivad põhjustada ebamugavust (erksus, pinge jne);
  • Kõik vestluse ajal esitatud küsimused peaksid olema selged;
  • Juhtküsimused ei tohiks viia vastusteni;
  • Vestluse ajal peate jälgima inimese reaktsiooni ja võrdlema tema käitumist tema vastustega;
  • Vestluse sisu tuleks pähe õppida, et seda hiljem salvestada ja analüüsida;
  • Ärge tehke vestluse ajal märkmeid, sest see võib põhjustada ebamugavust, usaldamatust jne;
  • Pöörake tähelepanu "alltekstile": väljajätmised, keelelibisemised jne.

  Vestlus kui psühholoogiline meetod aitab hankida infot "algallikast" ja luua inimeste vahel usalduslikumaid suhteid. Hästi läbiviidud vestluse abil saate mitte ainult küsimustele vastuseid, vaid ka vestluspartnerit paremini tundma õppida, mõista, milline inimene ta on ja "kuidas ta elab".

  NÄIDE: Zhiteiski. Märkad, et su lähedane sõber on mitu päeva ringi käinud longus ja masendunud ilmega. Ta vastab küsimustele ühesilpides, naeratab harva ja väldib oma tavapärast seltskonda. Muutused on ilmsed, kuid ta ise seda ei kommenteeri. See inimene on teile lähedane ja tema saatus pole teile ükskõikne. Mida teha? Kuidas ma saan teada, mis toimub ja teda aidata? Vastus on pealispinnal – räägi temaga, vestle. Proovige ära arvata hetke, mil kedagi läheduses pole, või kutsuge ta spetsiaalselt teiega koos tassi kohvi jooma. Ärge alustage vestlust otse - selliste fraasidega nagu: "Mis juhtus?" või "Tule, räägi mulle, mis sul on!". Isegi kui teil on head sõprussuhted, alustage vestlust siiraste sõnadega, et olete tema juures muutusi märganud, et ta on teile kallis ja tahaksite teda aidata, midagi nõustada. "Pöörake" inimene enda poole. Lase tal tunda, et sinu jaoks on TÕESTI oluline teada, mis juhtus ja et sa mõistad teda niikuinii. Tõenäoliselt lülitab sõber teie hea surve all oma kaitsemehhanismi välja ja ütleb teile, milles asi. Peaaegu iga inimene vajab teisi inimesi, et tema elus osaleda. Oluline on tunda, et ta pole üksi ega ole ükskõikne. Eriti oma sõpradele.

  Vestlus on alati hea, kui on võimalus silmast silma rääkida, sest just vestluse (ametliku või konfidentsiaalse) käigus saab julgelt rääkida sellest, millest tavaasjade saginas mingil põhjusel rääkida ei saa.

  Teoreetilise psühholoogia meetodid pole sellega kaugeltki ammendatud. Nende variatsioone ja kombinatsioone on palju. Kuid saime teada peamistest. Nüüd, et psühholoogia meetoditest arusaamine muutuks täielikumaks, on vaja kaaluda praktilisi meetodeid.

  Teine osa. Praktilise psühholoogia meetodid

  Praktilise psühholoogia meetodid hõlmavad üldist psühholoogiateadust moodustavate valdkondade meetodeid: psühhoteraapia, nõustamine ja pedagoogika. Peamised praktilised meetodid on soovitamine ja tugevdamine, samuti nõustamis- ja psühhoteraapilise töö meetodid. Räägime neist igaühest veidi.

  Soovitus

  soovitus on protsess, mille käigus sisestatakse uuritavasse isikusse teatud valemid, hoiakud, seisukohad või vaated väljaspool tema teadlikku kontrolli. Soovitus võib olla otsene või kaudne kommunikatiivne (verbaalne või emotsionaalne). Selle meetodi ülesanne on kujundada vajalik seisund või vaatenurk. Soovitusvahendid ei mängi erilist rolli. Peamine ülesanne on selle rakendamine. Seetõttu kasutatakse sugestioonis laialdaselt emotsionaalset jäljendamist, segadust, tähelepanu hajutamist, intonatsiooni, märkusi ja isegi inimese teadliku kontrolli väljalülitamist (hüpnoos, alkohol, narkootikumid).

  Teistest üleskutsetest (taotlused, ähvardused, juhised, nõudmised jne), mis on ka psühholoogilise mõjutamise meetodid, erineb sugestioon tahtmatute ja automaatsete reaktsioonide poolest, samuti selle poolest, et see ei tähenda teadlikke tahtlikke pingutusi. Soovitamise käigus toimub kõik iseenesest. Soovitused mõjutavad iga inimest, kuid erineval määral.

  Pakkumisi on mitut tüüpi:

  • Otsene - mõju sõnade abil (käsud, käsud, juhised);
  • Kaudne - varjatud (vahepealsed tegevused, ärritajad);
  • Tahtlik;
  • Tahtmatu;
  • positiivne;
  • Negatiivne.

  Samuti on erinevaid soovitusi:

  • Otsese soovitamise meetodid - nõu, käsk, juhendamine, käsk;
  • Kaudse sugestiooni meetodid - hukkamõist, heakskiit, vihje;
  • Varjatud soovituse võtted – kõigi võimaluste pakkumine, valiku illusioon, tõepärasus.

  Esialgu kasutasid sugestiooni alateadlikult inimesed, kelle suhtlemisoskused olid arenenud kõrgele tasemele. Tänapäeval mängib sugestioon psühho- ja hüpnoteraapias suurt rolli. Väga sageli kasutatakse seda meetodit hüpnoosis või muudel juhtudel, kui inimene on transiseisundis. Ettepanekud on olnud osa inimese elust lapsepõlvest saati, sest kasutatakse haridusprotsessis, reklaamis, poliitikas, suhetes jne.

  NÄIDE: Tuntud näide soovitusest, mida nimetatakse platseeboefektiks, on nähtus, mille kohaselt patsiendi seisund paraneb, kui ta võtab ravimit, millel on tema arvates teatud omadused, kuigi tegelikult on tegemist mannekeeniga. Saate seda meetodit praktikas rakendada. Kui näiteks ühel teie lähedasel hakkab ootamatult peavalu valutama, andke talle peavalurohu sildi all lihtne tühi kapsel – mõne aja pärast hakkab “ravim” mõjuma ja peavalu lakkab. Seda see on.

  Tugevdamine

  tugevdused on uurija (või keskkonna) hetkeline reaktsioon (positiivne või negatiivne) uurija tegevusele. Reaktsioon peab tegelikult olema hetkeline, et subjektil oleks kohe võimalus seda oma tegevusega seostada. Kui reaktsioon on positiivne, on see märk sellest, et peaks jätkama või tegutsema sarnaselt. Kui reaktsioon on negatiivne, siis vastupidi.

  Tugevdus võib olla järgmist tüüpi:

  • Positiivne – õige käitumine/tegevus on fikseeritud;
  • Negatiivne – välditakse ebaõiget käitumist/tegevust;
  • Teadlik;
  • Teadvuseta;
  • spontaanne - juhtub juhuslikult (põletus, elektrilöök jne);
  • Tahtlik – teadlik tegevus (kasvatus, koolitus);
  • Üks kord;
  • süstemaatiline;
  • Otsene;
  • kaudne;
  • Põhiline;
  • sekundaarne;
  • Täielik;
  • Osaline.

  Tugevdamine on suur osa inimese elust. See, nagu soovitus, on temas lapsepõlvest hariduse ja elukogemuse saamise protsessis olemas.

  NÄIDE: Tugevdamise näiteid on igal sammul meie ümber: kui kastate käe keevasse vette või proovite tuld puudutada, saate kindlasti kõrvetada – see on negatiivne elementaartugevdus. Koer, järgides mõnda käsku, saab maiuse ja kordab seda mõnuga – positiivne tahtlik tugevdus. Laps, kes sai koolis kahekesi, saab kodus karistada ja ta püüab mitte rohkem kahekesi tuua, sest kui ta seda teeb, saab ta uuesti karistada - ühekordne / süstemaatiline negatiivne tugevdamine. Kulturist teab, et ainult regulaarne treening annab tulemuse – süstemaatilise positiivse tugevdamise.

  Psühholoogiline konsultatsioon

  Psühholoogiline konsultatsioon- see on reeglina ühekordne vestlus psühholoogi ja kliendi vahel, orienteerides teda praeguses elusituatsioonis. See tähendab kiiret töö alustamist, sest. klient ei vaja erilist ettevalmistust ja spetsialist saab koos temaga asjaoludest aru ning kavandada sammud soovitud tulemuse saavutamiseks.

  Peamised probleemid, mille puhul inimesed psühholoogi poole pöörduvad, on järgmised:

  • Suhted – armukadedus, truudusetus, suhtlemisraskused, lapsevanemaks olemine;
  • Individuaalsed probleemid - tervis, halb õnn, iseorganiseerumine;
  • Töö - vallandamine, kriitika talumatus, madal palk.

  Psühholoogiline konsultatsioon koosneb mitmest etapist:

  • Kontakt;
  • Küsitlus;
  • Plaan;
  • Tööks seadistamine;
  • Rakendamine;
  • Kodused ülesanded;
  • Lõpetamine.

  Psühholoogilise konsultatsiooni meetod, nagu iga teinegi psühholoogia meetod, koosneb nii teoreetiliste kui ka praktiliste uurimismeetodite kombinatsioonist. Tänapäeval on konsultatsioonidel erinevaid variatsioone ja liike. Psühholoogi poole abi saamiseks pöördumine võib olla lahendus paljudele eluprobleemidele ja väljapääs keerulistest olukordadest.

  NÄIDE: Psühholoogilise nõustamise ajendiks võib olla absoluutselt iga olukord elus, mille lahendamisega inimene ise toime ei tule. See on probleemide ilmnemine tööl ja mured peresuhetes, depressioon, huvi kadumine elu vastu, võimetus vabaneda halbadest harjumustest, ebakõla, võitlus iseendaga ja paljud muud põhjused. Seega, kui tunned, et sind on pikemat aega võitnud ja häirinud mingid obsessiivsed mõtted või seisundid ning saad aru, et sa ei tule sellega üksi toime ning läheduses pole kedagi, kes saaks toetada, siis ilma varjuta. kahtlus ja kõhklus, pöörduge abi saamiseks spetsialisti poole. Tänapäeval on tohutul hulgal büroosid, kliinikuid ja psühholoogilise abi keskusi, kus pakuvad oma teenuseid kogenud kõrgelt kvalifitseeritud psühholoogid.

  Sellega lõpetatakse psühholoogia peamiste meetodite klassifikatsiooni kaalumine. Muude (abi)meetodite hulka kuuluvad: eksperimentaalsete psühholoogiliste testide meetod, selgitus- ja koolitusmeetod, koolitus, juhendamine, äri- ja rollimängud, nõustamine, käitumise ja seisundi korrigeerimise meetod, elu- ja tööruumi muutmise meetod. , ja paljud teised.

  Igasugust vaimset protsessi peab psühholoogiateadus käsitlema nii, nagu see tegelikkuses on. Ja see eeldab selle uurimist tihedas seoses ümbritseva maailma ja välistingimustega, milles inimene elab, sest just need peegelduvad tema psüühikas. Nii nagu meid ümbritsev reaalsus on pidevas liikumises ja muutumises, nii ei saa muutumatu olla ka selle peegeldus inimpsüühikas. Selleks, et õppida sügavamalt mõistma inimese sisemaailma iseärasusi ja asjade olemust laiemalt, tuleks jõuda ka arusaamisele, et selle arusaama üheks aluseks on just inimpsühholoogia.

  Nüüd on psühholoogiateaduse ja selle tunnuste uurimiseks avalikus omandis loendamatu hulk materjale. Selleks, et te ei eksiks kogu sellesse mitmekesisusse ja teaksite, kust õppima asuda, soovitame teil tutvuda selliste autorite töödega nagu A. G. Maklakov, S. L. Rubinshtein, Yu. B. Gippenreiter, A. V. Petrovski, NA Rybnikov, S. Buhler, BG Ananiev, NA Loginova. Ja praegu saate vaadata huvitavat videot psühholoogia meetodite teemal:

  Pange oma teadmised proovile

  Kui soovite oma teadmisi selle tunni teemal proovile panna, võite sooritada lühikese testi, mis koosneb mitmest küsimusest. Iga küsimuse puhul saab õige olla ainult 1 variant. Pärast ühe valiku valimist liigub süsteem automaatselt järgmise küsimuse juurde. Saadud punkte mõjutavad sinu vastuste õigsus ja läbimiseks kulunud aeg. Pange tähele, et küsimused on iga kord erinevad ja valikuid segatakse.

Kirjanduskriitikas, sotsioloogias ja psühholoogias kasutatakse biograafilist analüüsi, mis võimaldab uurida nii sotsiaalse arengu tunnuseid kui ka indiviidi psühholoogilist arengut kirjaniku, ühiskonnaliikme või üksikisiku eluloo kirjelduse kaudu. konkreetne isik.

Psühholoogias on see meetod esitatud kolmes versioonis. Esimene on tagantjärele kirjeldus, mis põhineb olemasolevatel dokumentidel ja muudel allikatel. Teine võimalus on pikaajaline uuring, elulooliste andmete kogumine nende hilisemaks analüüsiks. Kolmas viis on kausomeetria abiga, st. seoste loomine erinevate elusündmuste vahel, millele inimene osutab ja mille tähtsus on hinnatud.

Traditsiooniline biograafiline meetod

Inimese elutee kirjeldamiseks ja uurimiseks kasutatakse reeglina erinevaid dokumentaalseid allikaid: kirju, päevikuid, kaasaegsete ja enda mälestusi, kõike seda, mis on ajas säilinud. Kuid sellised andmed on reeglina puudulikud, üksikud eluperioodid muutuvad lihtsalt eluloo "mustadeks aukudeks" ja nende kohta pole võimalik midagi õppida. Teiseks probleemiks post factum uurimisel on mõnede faktide ebausaldusväärsus, nende hinnangu subjektiivsus, ebajärjekindlus erinevate inimeste poolt samade sündmuste kirjeldamisel.

Psühholoogi uurija jaoks on oluline mitte ainult saada usaldusväärset teavet eluloo kohta, mille välise eluga ta tegeleb, vaid ennekõike tema sisemiste emotsionaalsete, vaimsete kogemuste kohta, mis on seotud teatud sündmustega, nende olulise hinnanguga. Paraku kajastavad dokumentaalsed faktid inimese psühholoogilist seisundit vaid osaliselt ja mõnikord ei anna nad sellist teavet üldse.

Pikisuunaline biograafiline meetod psühholoogias

Teine võimalus inimese eluloo uurimiseks põhineb tema elutee pikaajalistel vaatlustel. See on psühholoogiline eksperiment, mis mõnikord kestab kogu elu. Selliseid uuringuid viib läbi Ameerikas ja Euroopas laialdaselt arendatud teaduse suund nimega "ontogeneetiline psühholoogia".

Pikivaatlused perspektiivis on kindlasti terviklikumad ja annavad võimaluse valida analüüsimiseks erinevaid objekte ja subjekte. Lisaks võimaldavad need dokumentaalsetele tõenditele tuginemise asemel kasutada erinevate psühholoogiliste parameetrite tegelikke mõõtmisi. Kuid ajaline kestus muudab need uduseks ega anna individuaalsuse arengust täielikku pilti. Teiseks selliste uuringute puuduseks on käimasolevate pikaajaliste vaatluste korrelatsioon eksperimenteerija isiksusega, kes annab elusündmustele väga subjektiivse hinnangu.

Kausomeetriline biograafiline meetod

Sellele meetodile pani aluse A. A. Kronik, kes püüdis modelleerida inimese eluteed spetsiaalsete võtetega, mis jälgivad elusündmuste põhjuslikku seost. Meetodi olemus seisneb selles, et inimene tuvastab tema jaoks kõige olulisemad sündmused, millele ta annab teatud positiivse või negatiivse hinnangu, olenevalt nende mõjust eluteele. Sidudes need väärtused indiviidi omaduste, tema iseloomu ja temperamendi ning oluliste väärtustega, saab hinnata möödunud elu ja luua õigeid vaatenurki tulevikku. Seda taotlevad kausomeetrilise analüüsi meetodid, mis kasutavad katsematerjali saamiseks erinevaid vahendeid: intervjuud, mängusituatsioonide simulatsiooni.

Saadud andmed on subjektiivsed, kuid see biograafiline meetod erinevalt traditsioonilistest on teraapilisem ja kasulikum, kuna võimaldab inimesel enda eluteed hinnata, struktureerida, mis võimaldab sügavamat analüüsi ja hinnangut.

Psühholoogial on terve arsenal meetodeid, mis võimaldavad tõhusalt läbi viia psühholoogilisi uuringuid. Ideaalseid, igas mõttes mugavaid uurimismeetodeid pole olemas. Neil on nii eeliseid kui ka puudusi.

Näiteks võib vaatlusmeetodi peamiseks eeliseks nimetada uurija otsest seost tema uurimisobjektiga. Lisaks on väga oluline vahelülide puudumine ja info hankimise kiirus. Just see meetod võimaldab tabada selle nähtuse üksikasju, selle mitmekülgsust. Meetodi paindlikkus on veel üks omadus, millel pole sotsiaalsete nähtuste uurimisel vähe tähtsust. Ja lõpuks, suhteline odavus on sellele meetodile omane oluline atribuut. Kuid kõik need eelised ei välista mitmeid puudusi. See meetod on väga subjektiivne, vaatleja isikuomadused mõjutavad paratamatult selle tulemusi. Seda meetodit saab harva rakendada suurte populatsioonide ja suure hulga sündmuste vaatlemisel.

Küsimustiku meetodi vaieldamatu eelis on massilise materjali kiire kättesaamine, mis võimaldab jälgida mitmeid üldisi muudatusi sõltuvalt õppeprotsessi iseloomust jne. Ankeetmeetodi miinuseks on see, et see võimaldab reeglina paljastada vaid kõige ülemise tegurite kihi: küsimustike ja küsimustike abil saadud materjalid ei suuda anda uurijale ettekujutust paljudest psühholoogiaga seotud mustritest ja põhjuslikest sõltuvustest. Uuringu tulemuslikkuse uuringud näitavad, et ootused õigustuvad ligikaudu poole võrra. See asjaolu kitsendab järsult küsitluse rakendusala ja õõnestab usaldust tulemuste objektiivsuse vastu. Küsitlemine ei võimalda ka praktiliselt uurijal olukorda kontrollida. Tal pole peaaegu mingit võimalust veenduda, et küsimustik anti õigele inimesele ja kas sellele vastab õige inimene. Samuti ei ole tal kindlust, et vastaja sai kõikidest küsimustest õigesti aru.

Intervjuul, nagu ka küsitlusel, on oma plussid ja miinused, mis on ligikaudu tasakaalus. Näost-silma intervjuu võimaldab küsitlejal saada lisainformatsiooni vastaja käitumist jälgides. Intervjueerija saab täpsustada ka küsimust, mis vastaja raskusi tekitas. Ja lõpuks teab intervjueerija kindlalt, et tema küsimustele vastab isik, kes teda huvitab. Uurijal tekib aga raskusi ka selle meetodi rakendamisel. Peamine on seotud vastaja enda kohta esitatava teabe usaldusväärsuse, tõepärasusega.

Kõigi vestluse läbiviimiseks vajalike tingimuste täitmine, sealhulgas teemade kohta eelteabe kogumine, muudab selle meetodi väga tõhusaks psühholoogilise uurimistöö vahendiks. Kuid vestlused on väga keeruline ja mitte alati usaldusväärne meetod. Seetõttu kasutatakse seda kõige sagedamini lisana - vajalike täpsustuste ja täpsustuste saamiseks selle kohta, mis vaatlemisel või muude meetodite kasutamisel ei olnud piisavalt selge.

Biograafiline meetod põhineb inimese psühholoogia uurimisel tema ajaloo kontekstis, tema eluloo kirjelduse kaudu. Meetodi eeliseks on inimese psühholoogiliste omaduste kohta tehtavate järelduste usaldusväärsus ja kehtivus. Kuid meetod on töömahukas ja seda ei saa laialdaselt kasutada. Biograafilise meetodi kasutamine hõlmab mitmete konkreetsete meetodite kasutamist: küsimustikud, intervjuud, testid, pealtnägijate jutud, tegevusproduktide uurimine jne.

"Arhiivimeetod" ("tegevustoodete analüüs" või praksimeetriline meetod) sisaldab mitmeid väärtuslikke omadusi, mis teistes meetodites puuduvad. See võimaldab testida hüpoteese, kasutades laiast ajaloolisest ja sotsiaalsest vahemikust pärinevaid andmeid, mis põhinevad erinevate aegade ja rahvaste materjalidel, mis pole teiste meetodite jaoks kättesaadavad. Paljud andmed ja faktid on seotud sajanditepikkuse ajalooga, st hõlmavad ajaperioodi, mis jääb teiste juba kirjeldatud meetoditega uurimistööst välja. Arhiivimeetodi eeliseks on ka see, et selle rakendamiseks kasutatakse erapooletut teavet, st teavet inimeste kohta, kes pole nendega isiklikult tuttavad. Kuid kuigi selle kasutamisel pole nõutavate omadustega praktiliselt mingit probleemi ja on väga väike tõenäosus, et oodatakse hinnangut, ei saa see siiski läbi oma probleemideta. Kõige olulisem neist on vajaliku teabe puudumine või puudumine. Arhiivi koondunud andmed võivad olla katkendlikud, puudulikud, mille tulemusena ei ole uurijal võimalik saada seda, mida ta vajab. Kui teave on moonutatud või ebatäpne, on andmeid võimatu adekvaatselt analüüsida. Ja isegi juhul, kui vajalik materjal on olemas, on mõnikord raske seda liigitada, sorteerida nii, et see muutuks uurimistööks sobivaks.

Sisuanalüüsi meetodid tuleb välja töötada hoolikamalt ja täpsemini kui teistes uuringutes kasutatavad. Kuid need protseduurid on töömahukad, võtavad palju aega ja pealegi pole need alati vaieldamatud.

Monograafilist meetodit kasutatakse reeglina üksikute subjektide vanuse ja individuaalsete omaduste sügavaks, põhjalikuks, pikisuunaliseks (see on selle eelis) uurimiseks, fikseerides nende käitumise, tegevuse ja suhted teistega kõigis peamistes eluvaldkondades. . Samal ajal püüavad teadlased konkreetsete juhtumite uurimise põhjal välja selgitada teatud vaimsete moodustiste struktuuri ja arengu üldised mustrid. See meetod on konkretiseeritud paljude erinevate tehnikate kombinatsioonis. Selle puuduseks on üldistuse võimalik eksitus, mis on seotud kogutud materjali ebapiisava täielikkuse või sügavusega.

Diagnostiliste meetodite (erinevad testid) eelis koos täpsuse ja teisaldatavusega seisneb nende meetodite abil lahendatavate uurimisülesannete väga laias valikus. Enamiku diagnostiliste meetodite peamiseks puuduseks on see, et katsealused saavad teadlikuks uuringu tehislikust olukorrast, mis sageli viib uuritavates motiivide aktualiseerumiseni, mida tehnika ei kontrolli (mõnikord uuritavate soov ära arvata, mida eksperimenteerija tahab neilt hakkab tegutsema, mõnikord soov tõsta oma prestiiži eksperimenteerija või teiste katsealuste silmis jne .p.), mis moonutab katse tulemusi. Testuuringute käigus ei võeta arvesse arvukate tingimuste mõju, mis ühel või teisel viisil mõjutavad tulemusi - katsealuse meeleolu, tema heaolu, suhtumine testimisse.

Eksperimentaalsete meetodite peamine eelis on see, et teadlasel on võimalus kontrollida oma hüpoteese nende põhjus-tagajärg seoste osas. Võimalus töötada sõltumatute muutujatega ja määrata osalejatele juhuslikult erinevaid katsetingimusi, annab aluse põhjuse ja tagajärje kohta järeldustele. Lisaks võimaldab katse teadlasel konstrueerida, sorteerida, valida muutujaid selliselt, et lihtsustada sotsiaalse maailma keerulisi nähtusi, lagundades need komponentideks. Eksperimendi teine ​​eelis on selle praktilisus. Laborites katsete läbiviimine on mitmes mõttes väga mugav. Välikatsed on vähem mugavad. Põllul töötades on katsel mitmeid olulisi puudusi. See on kontrastsete looduslike tingimuste valimise raskus ja eelkõige kõik mitteeksperimentaalsete ja diagnostiliste meetodite puudused, mida kasutatakse loodusliku katse osana ja mida kasutatakse katseandmete valimiseks. Uurimuses loodud katsetingimused peegeldavad vaid osaliselt igapäevaelu tegelikkust, kiskudes sellest välja vaid mõne kontekstita killu. Seetõttu on paljud laborites loodud olukorrad tegeliku eluga vähe sarnased.

Kujundusmeetodid paljastavad vaimse arengu reservid ja samal ajal konstrueerivad, loovad katsealuste uusi psühholoogilisi omadusi. Kujundusmeetod võimaldab teil suunata selliste vaimsete protsesside tunnuseid nagu taju, tähelepanu, mälu, mõtlemine. Seda meetodit peetakse psühholoogia eksperimentaalses valdkonnas juhtivaks uurimismeetodi tüübiks. Selle keerukus seisneb hoolikas ettevalmistamises.

Psühholoogias ei kasutata tavaliselt ühte meetodit, vaid mitmeid meetodeid, mis üksteist täiendavad.

isiksuse temperamenditundlik rollirepertuaar

AJALOOLINE JA BIOGRAAFILINE MEETOD - 1) ajaloolise uurimistöö meetod, mille eesmärk on kirjeldada, rekonstrueerida ja analüüsida eluolusid, tegevustulemusi, ajaloolise isiku/sotsiaalse grupi psühholoogilist portree; 2) psühholoogias, sotsioloogias, kultuuriuuringutes kasutatakse tavainimeste elulugude kirjeldamisel ja analüüsil põhinevate sotsiaalsete, kultuuriliste ja psühholoogiliste nähtuste mõistmiseks meetodit "elulugu", "biograafia" (biograafiline meetod). See toetub vaatlustehnikatele, dokumentide analüüsile ning on keskendunud unikaalsete olukordade kirjeldamisele inimese elus (karjäär, armastus, peresuhted jne), tema sisemaailmas; 3) isikudokumentidega tutvumise meetod ( , kirjad, päevikud, memuaarid) teatud inimrühma esindajate sisemaailma rekonstrueerimiseks; elutee tüüpilise struktuuri kirjeldused ja teatud sotsiaalsete rühmade kollektiivsete elulugude loomine [ F. Znanetski].

Ajaloo-biograafiline meetod on tuntud juba pikka aega, ajaloo kui teaduse kujunemine ja areng on sellega seotud, kuna poliitilise ajaloo peategelane on alati olnud inimene - valitseja, kangelane, väejuht, jne. Selle käsitluse seisukohalt on ajaloolist protsessi pikka aega peetud suurte inimeste tegevuse tulemuseks. Ajaloolis-biograafilise meetodi teaduslikud ja metodoloogilised põhimõtted sõnastas W. Dilthey (1833-1911). Ta tutvustas mõistet "vaimuteadused", millele ta viitas ajaloole, ja märkis, et neid eristab eriline tunnetusmeetod, mis põhineb inimtegevuse vaimsete aspektide uurimisel. M. Heidegger seadis humanitaarteadmistes esikohale ka biograafilise meetodi.

Ajaloo-biograafilist meetodit iseloomustab soov paljastada uuritav isiksus tema eluloo täiuses. Meetod põhineb deduktiivsel lähenemisel, kuna eluloo rekonstrueerimine tugineb eelkõige tulemustele, "jälgedele", mille ajalooline isik ajalukku jättis. Meetod hõlmab spetsiaalse allikakogumi kaasamist - isikliku päritoluga dokumente (kaasaegsete tunnistused, päevikud, memuaarid, memuaarid). Ajaloolise ja biograafilise meetodi tunnuseks on materjali (süžee, kujundlikkus) esitamise kirjanduslike ja kunstiliste meetodite laialdane kasutamine, aga ka emotsionaalsus, autori positsiooni olemasolu isiksuse hindamisel.

20. sajandil kujunes sotsioloogia ja psühholoogia saavutuste mõjul välja ajaloolis-biograafiline meetod, kus "biograafiline meetod" ("biograafiate meetod") kehtestas end ühe peamise uurimismeetodina. Selle tulemusena tekkisid koos üksikute elulugude uurimisega sellised uued ajaloosuunad nagu "kollektiivne biograafia" või prosopograafia. Kollektiivne elulugude loomise meetod on suunatud teatud inimeste ringi tuvastamisele uurimisobjektina ning nende demograafiliste, sotsiaalsete ja kultuuriliste tunnuste uurimisele.

L. N. Mazur

Mõiste määratlus on tsiteeritud väljaandest: Theory and Metodology of History. Terminoloogiline sõnastik. Rep. toim. A.O. Chubarjan. [M.], 2014, lk. 151-152.

Kirjandus:

Blok M. Ajaloolase käsitöö ehk ajaloo apoloogia. 2. väljaanne, lisa. M., 1986; Biograafiline meetod sotsioloogias: ajalugu, metoodika, praktika / Under. toim. V. V. Semenova, E. Yu. Meshcherkina. M., 1993; Gindshis N. L. Prosopopraafia teaduses // Metafüüsika ja ideoloogia loodusteaduste ajaloos. M., 1994; Mazur L.N. Ajaloo uurimise meetodid: õpik. toetust Jekaterinburg, 2010; Mihhailov I. A. Dilthey ja Husserli kirjavahetus. Fenomenoloogia eksistentsiaalne päritolu // Filosoofia ajalugu. nr 1. M., 1997; Smolensky N. I. Ajaloo teooria ja metoodika: õpik. toetust M., 2007.

Psühholoogias on biograafiline meetod meetodite süsteem inimese elutee uurimiseks, diagnoosimiseks, korrigeerimiseks ja kujundamiseks. Seda empiiriliste teadmiste meetodit hakati välja töötama 20. sajandi esimesel veerandil. (M.O. Ribnikov, S. Buhler). Algul piirdusid nad tagasivaatava kirjeldusega inimese möödunud eluetappidest või kogu mineviku ajalootegelaste elutee. Seejärel hakkas biograafiline meetod hõlmama nii praeguste kui ka tulevaste sündmuste analüüsi (tuleviku autobiograafia, kontrollitud fantaasia, elugraafikud, põhjuslikud mõõdikud), aga ka sotsiaalse ringi uuringuid (täiendavad elulood, subjekti suhete jooned). M. O. Ribnikov pidas autobiograafiat psühholoogiliseks dokumendiks, mis dokumenteerib isiksust ja selle ajalugu.

Ta jagas spontaanseid autobiograafiaid, kui oma elu tagasivaatava pilgu initsiatiiv kuulub indiviidile endale, ja võltsitud autobiograafiat, kui uurija kasutab tehnikat, mis ärgitab subjekti teatud plaaniga endast rääkima. See tehnika tagab kogutava materjali homogeensuse, mis võimaldab saadud fakte võrrelda, kombineerida, üldistada jms.

Kaasaegsed biograafilised tehnikad, mis põhinevad isiksuse uurimisel tema individuaalse eksistentsi ajaloo ja väljavaadete kontekstis ning suhetes "oluliste teistega", mille eesmärk on rekonstrueerida isiksuse arengu eluprogramme ja stsenaariume. Analüüs sõltub ka äri-, pere- ja inimese vaimse elu korralduse ruumilistest ja ajalistest omadustest, selle koostoimest loodusliku ja sotsiaalse keskkonnaga.

Biograafilise meetodi rakendamine hõlmab heterogeense objektiivse teabe saamist, mille jaoks kasutatakse erinevaid autobiograafiliste meetodite vorme: küsitlusi, intervjuusid, teste. Samuti on vaja analüüsida pealtnägijate ütlusi, andmed saadakse vestluste ja vestluste käigus lähedastega, kaasaegsete mälestuste esmasel analüüsil. Kasutatakse ka tegevussaaduste uurimismeetodi modifikatsioone, kui tehakse päevikute ja kirjade sisuanalüüs, koostatakse soorituskõverad ja inimese aktiivsuse elumõõtmiste diagrammid.

Kuulatakse üht psühholoogilise uurimistöö korraldamise ja läbiviimise metodoloogilist meetodit biograafilise meetodi raames. See tehnika hõlmab katsetaja ja inimese ühist tööd isikliku elu tähenduslike materjalide kallal. Vastuvõtt toimub kahes etapis:

1) esimene etapp - faktiliste andmete saamine indiviidi elu ja loometee kohta, kasutades katse- ja uurimismeetodite komplekti. Eriti oluline on isiksuse poolt esitatava materjali emotsionaalse rikkuse rõhutamine. Seega on võimalik mitte ainult mõtestatult taastada sündmuste käiku indiviidi eluruumis, vaid ka tuvastada nende emotsionaalne tähendus, küllastus tähendusega indiviidi jaoks, sellest tulenevate hetkede tähendus nendes sündmustes. Psühholoogil õnnestub selles etapis paika panna ja mõtestatult paljastada niinimetatud "kriitilised punktid", sündmuste perioodid, olukorrad, hetked inimese elus. Just nemad määravad järgmises etapis interaktsiooni teema;

2) teine ​​etapp - psühholoogi suhtluse korraldamine inimesega, mille olemus kordub, abstraheeritakse ajas reaalsest sündmusest, kogemusest, inimene kuuleb konkreetse minevikusituatsiooni sisus, mis objektiivselt mõjutanud selle inimese edasise elu kulgu ja kogemuste korrigeerimist, mille järgi see võib mõnevõrra ühtlustada või stabiliseerida indiviidi eneseteadvust tema praegusel eluperioodil. Taotluse vastuvõtt on kuulda, reeglina on kahekordne mõju: tegelik uurimistöö ja psühhoterapeutiline. Seda tehnikat saab rakendada erinevates metoodilistes seadmetes ja see on uuringu eksperimentaalses olukorras väga labiilne.

Biograafilist meetodit ja selle erinevaid modifikatsioone kasutatakse laialdaselt mitte ainult psühholoogiliste uuringute valdkonnas, vaid ka psühholoogilises praktikas: individuaalses nõustamises, psühhoteraapias ja isegi erialase koolituse valdkonnas. Tuntud on psühhoteraapilised tehnikad - psühhoanalüüs, psühhosüntees, tehingud ja analüüs, neurolingvistiline teraapia jne - Biograafilise meetodi meetodeid kasutatakse üsna aktiivselt. Siiski tuleb märkida, et selle meetodi rakendamisel ja selle abil saadud andmete analüüsil peaks olema selge metodoloogiline alus. See tähendab, et andmete tõlgendamine reprodutseerib alati "inimese filosoofiat", mis on üles ehitatud selle filosoofia metoodika järgi: fenomenoloogiline, eksistentsiaalne, ontoloogiline ja muu sarnane.