Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

ärakiri

2 Haridustase – läbitud haridustsükkel, mida iseloomustab teatud ühtne nõuete kogum. Föderaalne osariigi haridusstandard - kohustuslike nõuete kogum teatud taseme haridusele ja (või) kutsealale, erialale ja koolitusvaldkonnale, mille on heaks kiitnud föderaalne täitevorgan, mis täidab osariigi poliitika ja õigusteaduse väljatöötamise ülesandeid. regulatsioon haridusvaldkonnas

3 Haridusprogramm - hariduse põhiomaduste (maht, sisu, kavandatud tulemused), organisatsiooniliste ja pedagoogiliste tingimuste ning käesolevas föderaalseaduses sätestatud juhtudel tunnistuste vormide kompleks, mis esitatakse õppekava, kalendri kujul. õppekava, õppeainete tööprogrammid, kursused , erialad (moodulid), muud komponendid, samuti hindamis- ja metoodilised materjalid. Eeskujulik alusharidusprogramm on haridusdokumentatsioon (näitlik õppekava, näitlik kalenderõppekava, näidistööprogrammid õppeainetele, kursustele, erialadele (moodulitele), muudele komponentidele), mis määrab kindlaks teatud tasemeõppe soovitatava mahu ja sisu ning (või) teatud fookus, kavandatud haridusprogrammi väljatöötamise tulemused, haridustegevuse ligikaudsed tingimused, sealhulgas ligikaudsed arvutused haridusprogrammi elluviimiseks vajalike avalike teenuste osutamise standardkulude kohta.

4 Õppetegevus - tegevus haridusprogrammide elluviimiseks. Haridusorganisatsioon on mittetulundusühing, mis tegeleb litsentsi kui põhitegevuse liigi alusel õppetegevusega vastavalt eesmärkidele, milleks selline organisatsioon loodi. Haridusorganisatsioon on juriidiline isik, kes teostab tegevusloa alusel põhitegevuse kõrval ka õppetegevust lisategevuse liigina.

5 Haridustegevust teostavad organisatsioonid - haridusorganisatsioonid, samuti koolitust pakkuvad organisatsioonid. Selle föderaalseaduse tähenduses võrdsustatakse haridustegevusega tegelevad üksikettevõtjad haridustegevusega tegelevate organisatsioonidega, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti. Õppekava - dokument, mis määrab kindlaks koolitusainete, kursuste, erialade (moodulite), praktika, muud tüüpi õppetegevuse loetelu, töömahukuse, järjestuse ja jaotuse ja üliõpilaste vahepealsete tunnistuste vormid, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

6 Individuaalne õppekava - õppekava, mis tagab õppeprogrammi väljatöötamise lähtuvalt selle sisu individualiseerimisest, arvestades konkreetse õpilase iseärasusi ja haridusvajadusi. Hariduse orientatsioon (profiil) - haridusprogrammi orienteeritus konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliikidele, mis määrab selle aineteemalise sisu, õpilase valitsevad õppetegevuse liigid ja nõuded õppetulemustele. haridusprogrammi valdamine.

7 Haridus- ja kasvatusvahendid - seadmed, seadmed, sh spordivahendid ja inventar, instrumendid (sh muusikalised), õppe- ja visuaalsed vahendid, arvutid, info- ja telekommunikatsioonivõrgud, riistvara, tarkvara ja audiovisuaalsed vahendid, trükitud ja elektroonilised õppe- ja teaberessursid ja muud õppetegevuse korraldamiseks vajalikud materiaalsed esemed. Kaasav haridus - kõigile õpilastele võrdse juurdepääsu tagamine haridusele, arvestades hariduslike erivajaduste ja individuaalsete võimaluste mitmekesisust.

8 Kohandatud õppeprogramm – puuetega inimeste koolitamiseks kohandatud õppeprogramm, mis arvestab nende psühhofüüsilise arengu iseärasusi, individuaalseid võimeid ning võimaldab vajadusel nende isikute arenguhäirete korrigeerimist ja sotsiaalset kohanemist. Hariduse kvaliteet on õpilase õppetegevuse ja koolituse kõikehõlmav omadus, mis väljendab nende vastavust föderaalosariigi haridusstandarditele, haridusstandarditele, föderaalosariigi nõuetele ja (või) üksikisiku või juriidilise isiku vajadustele, kelle huvides on tegemist. viiakse läbi õppetegevus, sealhulgas kavandatud tulemuste saavutamise määr haridusprogramm.

9 Kohandatud õppeprogramm - puuetega inimeste koolitamiseks kohandatud õppeprogramm, mis arvestab nende psühhofüüsilise arengu iseärasusi, individuaalseid võimeid ning võimaldab vajadusel nende isikute arenguhäirete korrigeerimist ja sotsiaalset kohanemist. Hariduse kvaliteet on õpilase õppetegevuse ja koolituse kõikehõlmav omadus, mis väljendab nende vastavust föderaalosariigi haridusstandarditele, haridusstandarditele, föderaalosariigi nõuetele ja (või) üksikisiku või juriidilise isiku vajadustele, kelle huvides on tegemist. viiakse läbi õppetegevus, sealhulgas kavandatud tulemuste saavutamise määr haridusprogramm.

11 Haridustegevuse riiklik akrediteerimine toimub vastavalt föderaalosariigi haridusstandarditele elluviidavatele põhiharidusprogrammidele, välja arvatud koolieelse hariduse haridusprogrammid, samuti haridusstandarditele vastavatele põhiharidusprogrammidele. Haridustegevuse riikliku akrediteerimise eesmärk on kinnitada vastavust föderaalosariigi haridusstandarditele põhiharidusprogrammides ja õpilaste koolitamisel haridusorganisatsioonides, koolitust pakkuvates organisatsioonides, aga ka üksikettevõtjates, välja arvatud otseselt seotud üksikettevõtjad. õppetegevuses.

12 Haridusorganisatsioonide, mille asutajateks on usuorganisatsioonid, õppetegevuse riiklik akrediteerimine toimub asjaomaste usuorganisatsioonide ettepanekul (kui sellised usuorganisatsioonid kuuluvad tsentraliseeritud usuorganisatsioonide struktuuri, siis valitsuse ettepanekul). asjakohased tsentraliseeritud usuorganisatsioonid). Haridustegevuse riikliku akrediteerimise läbiviimisel alg-, üld- ja keskhariduse haridusprogrammide jaoks teeb akrediteerimisasutus otsuse nende haridusprogrammide haridustegevuse riikliku akrediteerimise või riikliku akrediteerimisest keeldumise kohta seoses iga tasemega. üldharidus, mis hõlmab üldhariduse põhiprogrammide riiklikuks akrediteerimiseks deklareerituid.

13 Riikliku akrediteerimise taotlus ja sellele lisatud dokumendid esitatakse akrediteerimisasutusele otse või saadetakse tähitud kirjaga koos väljastusteatega. Haridustegevust läbiviival organisatsioonil on õigus saata riikliku akrediteerimise taotlus ja sellele lisatud dokumendid akrediteerimisasutusele elektroonilise allkirjaga allkirjastatud dokumendina. Nimetatud avalduse ja sellele lisatud dokumentide vormid ning nende täitmise ja täitmise nõuded kinnitab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutav föderaalne täitevorgan.

14 Õppetegevuse riiklik akrediteerimine toimub akrediteerimiseksami tulemuste põhjal, mis lähtub selle läbiviimise objektiivsuse ja ekspertide vastutusest selle läbiviimise kvaliteedi eest. Akrediteeringu eksami esemeks on riikliku akrediteeringu jaoks deklareeritud haridusprogrammide kohaselt haridustegevust läbiviiva organisatsiooni õpilaste koolituse sisu ja kvaliteedi vastavuse määramine föderaalosariigi haridusstandarditele.

15 Akrediteerimise eksamil osalevad eksperdid, kellel on vajalik kvalifikatsioon riiklikule akrediteerimisele kuulutatud põhiõppekavade valdkonnas ja (või) kehtestatud nõuetele vastavad ekspertorganisatsioonid. Eksperdid ja ekspertorganisatsioonid ei saa olla tsiviilõiguslikes suhetes (eksperdid on ka töösuhetes) õppetegevust läbiviiva organisatsiooniga, kui nad korraldavad sellise organisatsiooni õppetegevusega seotud akrediteeringueksamit.

16 Eksperdi kvalifikatsiooninõuded, nõuded ekspertorganisatsioonile, akrediteerimisekspertiisi läbiviimiseks kaasamise, ekspertide ja ekspertorganisatsioonide valimise korra, nende akrediteerimise korra (sealhulgas ekspertide ja ekspertorganisatsioonide registri pidamise korra) kehtestab Eesti Vabariigi Valitsuse 2004. a. föderaalne täitevorgan, mis täidab riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid haridusvaldkonnas. Ekspertide ja ekspertorganisatsioonide teenuste eest tasumine ja nende poolt akrediteerimiseksamiga seotud kulude hüvitamine toimub Vene Föderatsiooni valitsuse kehtestatud viisil ja summas.

17 Akrediteerimisasutuse haldusaktiga akrediteerimisekspertiisi tegemise kohta määratakse ekspertide koosseis ja määratakse ekspertrühma juht. Akrediteeringueksami läbiviimisel kasutab ekspertrühm organisatsiooni poolt ametlikule veebisaidile Internetis postitatud dokumente ja materjale, samuti nõuab akrediteerimiseksami läbiviimiseks vajalikke dokumente ja materjale, mille loetelu kehtestab Haridusministeerium ja Vene Föderatsiooni teadus. Õppetegevust teostav organisatsioon või selle filiaal tagab ekspertrühma tööks töökohad, kus on juurdepääs Internetile.

18 Akrediteerimiseksami sooritamisel koostavad ekspertrühma liikmed akrediteerimiseksami aruanded neile määratud õppekavade osas. Ekspertgrupi juht koostab akrediteerimiseksami aruannete põhjal järelduse akrediteeringu eksami tulemuste kohta.

19 Teabe akrediteerimiseksami kohta, sealhulgas akrediteeringu tulemuste põhjal koostatud järelduse, postitab akrediteerimisasutus oma ametlikule veebisaidile Internetti. Akrediteerimisasutuse poolt haridustegevust läbiviiva organisatsiooni õppetegevuse riikliku akrediteerimise otsuse vastuvõtmine toimub kuni saja viie päeva jooksul alates riikliku akrediteerimise taotluse ja dokumentide laekumise kuupäevast. lisatud sellele taotlusele.

20 Haridustegevuse riikliku akrediteerimise otsuse tegemisel väljastab akrediteerimisasutus riikliku akrediteeringu tunnistuse, mille kehtivusaeg on kaksteist aastat põhiüldhariduse õppekavadel õppetegevust läbiviivale organisatsioonile.

21 Haridustegevust teostavale organisatsioonile, mis on tekkinud ühinemise, eraldumise või eraldumise teel ümberkorraldamise tulemusel või ümberkorraldatud sellega ühinemise teel teise õppetegevust läbiviiva organisatsiooni poolt, väljastatakse ajutine tunnistus. õppetegevuse riiklik akrediteerimine haridusprogrammidele, mille elluviimise viis läbi reorganiseeritud organisatsioon või ümberkorraldatud organisatsioonid ja millel oli riiklik akrediteering. Ajutise riikliku akrediteeringu tunnistuse kehtivusaeg on üks aasta.

22 Akrediteerimisasutus keeldub riiklikult akrediteerimast riiklikku akrediteerimist taotletud haridusprogrammide jaoks, mis on seotud vastava haridustasemega, kui esineb üks järgmistest põhjustest: 1) õppetegevusega tegeleva organisatsiooni esitatud dokumentides valeandmete tuvastamine. ; 2) akrediteeringu eksami tulemuste põhjal koostatud eitava järelduse olemasolu.

23 Akrediteerimisasutus jätab haridustegevusega tegeleva organisatsiooni ilma riiklikust akrediteerimisest riiklikult akrediteeritavale haridusprogrammidele, mis on seotud vastava haridustasemega või laiendatud kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade rühmadega, kui üks järgmistest asjaoludest: põhjused on olemas:

24 1) õppetegevuse täies mahus või üksikute riiklikult akrediteeritud õppekavade osas antud loa tühistamine; 2) haridusalaste õigusaktide korduv rikkumine riikliku akrediteeringu kehtivusaja jooksul haridustegevusega tegeleva organisatsiooni poolt, millega kaasnes kehtestatud vormis haridust ja (või) kvalifikatsiooni käsitlevate dokumentide ebaseaduslik väljastamine; 3) riikliku akrediteeringu peatamise tähtaja lõppemine (riikliku akrediteeringu uuendamise aluse puudumisel).

25 Õppetegevust läbiviival organisatsioonil on õigus taotleda riiklikku akrediteerimist mitte varem kui ühe aasta möödumisel riiklikust akrediteeringust keeldumisest või riikliku akrediteeringu äravõtmisest. Riikliku akrediteerimistunnistuse väljastamise, riikliku akrediteerimistunnistuse uuesti väljastamise ja ajutise riikliku akrediteerimistunnistuse väljastamise eest tasutakse riigilõivu Vene Föderatsiooni maksualaste õigusaktidega kehtestatud summas ja viisil. ja tasud. Haridustegevuse riikliku akrediteerimise määruse kinnitab Vene Föderatsiooni valitsus.

26 Õppetegevuse riikliku akrediteerimise määrus kehtestab: 1) riikliku akrediteerimise taotlusele esitatavad nõuded, selles sisalduvate andmete loetelu, nõuded riiklikuks akrediteerimiseks vajalikele ja riikliku akrediteerimise taotlusele lisatavatele dokumentidele ning nende loetelu; 2) õppetegevust läbiviiva organisatsiooni poolt riikliku akrediteerimise taotluse ja riiklikuks akrediteerimiseks vajalike dokumentide esitamise kord, nende akrediteerimisasutuses vastuvõtmise kord; 3) akrediteeringu eksami tegemise kord, sealhulgas ekspertide ja (või) ekspertorganisatsioonide akrediteeringu eksami läbiviimiseks kaasamise kord;

27 4) akrediteerimiseksami läbiviimise tunnused haridusorganisatsioonide, mille asutajateks on usuorganisatsioonid, õppetegevuse riiklikul akrediteerimisel nende haridusorganisatsioonide õpetajate haridusliku kvalifikatsiooni kinnitamise osas, samuti välismaiste õppeasutuste õppetegevuses. Vene Föderatsiooni välisministeerium; 5) riikliku akrediteerimise või riiklikust akrediteerimisest keeldumise otsuse tegemise kord;

28 6) riikliku akrediteeringu tunnistuse duplikaadi akrediteerimisasutuse poolt väljastamise kord; 7) riikliku akrediteeringu tunnistuse uuesti väljastamise alused ja kord; 8) riikliku akrediteeringu peatamise, uuendamise, lõpetamise ja äravõtmise kord; 9) riikliku akrediteerimise käigus sooritatava akrediteerimiseksami tunnused.

29 Haridustegevust läbiviiv organisatsioon lisab riikliku akrediteerimise taotlusele: - volikirja või muu dokumendi, mis kinnitab avalduse ja lisatud dokumendid saatnud haridustegevust läbiviiva organisatsiooni volitatud isiku õigust tegutseda õppetöös. organisatsiooni nimel; - teave riiklikule akrediteeringule kuulutatud haridusprogrammide elluviimise kohta; - teave Venemaa, välis- ja rahvusvaheliste organisatsioonide avaliku akrediteeringu olemasolu (puudumise) ja (või) professionaalse avaliku akrediteerimise kohta; - Esitatud dokumentide kirjeldus.

Artikkel 92 Haridustegevuse riiklik akrediteerimine

Teabetõend riikliku teenuse "Haridustegevuse riiklik akrediteerimine" osutamise kohta Seoses 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse 273-FZ "Hariduse kohta" jõustumisega

VÄLJAVÕTE VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUSSEADUSEST 10. juuli 1992 N 3266-1 Artikkel 33.1. Haridustegevuse litsentsimine (kehtestatud 8. novembri 2010. aasta föderaalseadusega nr 293-FZ) 1. Litsents

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE 2013. aasta MOSKVA OTSUSE eelnõu Haridustegevuse riikliku akrediteerimise eeskirjade heakskiitmise kohta Vastavalt föderaalmääruse artikli 92 29. osale

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE 2013. AASTA MÄÄRUSE MOSKVA MÄÄRUSE eelnõu Haridustegevuse riikliku akrediteerimise eeskirjade kinnitamise kohta Vastavalt artikli 28. osale

VENEMAA Föderatsiooni VALITSUSE MÄÄRUS nr 1039, 18. november 2013, MOSKVA Haridustegevuse riikliku akrediteerimise kohta Vastavalt föderaalmääruse artikli 92 28. osale

Vene Föderatsiooni valitsuse 18. novembri 2013. aasta dekreet N 1039 "Haridustegevuse riikliku akrediteerimise kohta" (koos hariduse riikliku akrediteerimise eeskirjadega www.consultant.ru

VENEMAA Föderatsiooni HARIDUSÜSTEEMI JUHTIMINE Teatmik Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Moskva Riiklik Pedagoogiline Ülikool

VENEMAA FÖDERATSIOON VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUSSEADUS vastu võetud Riigiduumas 21. detsembril 2012 Kinnitatud Föderatsiooninõukogu poolt 26. detsembril 2012 Artikkel 2. Põhimõisted,

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS 21. märtsist 2011 N 184 HARIDUSASUTUSTE JA TEADUSORGANISATSIOONI RIIKLIKU AKREDITEERIMISE MÄÄRUSE KINNITAMISE KOHTA (muudetud resolutsioonidega

Haridustegevuse riiklik akrediteerimine kõrghariduse haridusprogrammidele - magistriprogrammidele

Moskva piirkonna haridusministeerium litsentsimise, riikliku akrediteerimise, dokumentide kontrollimise osakond haridusprogrammide riiklik akrediteerimine Moskva regioonis

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS nr 1039, 18. november 2013, HARIDUSTEGEVUSE RIIKLIKU AKREDITEERIMISE KOHTA Muutmisdokumentide loetelu (muudetud valitsuse määrustega

FSBEI HE "Kaasani riiklik teadusuuringute tehnoloogiaülikool" Riikliku akrediteerimise ettevalmistamise kohta

VENEMAA FÖDERAATSIOONI FÖDERAALSEADUS Venemaa Föderatsiooni teatavate seadusandlike aktide muutmise kohta seoses järelevalvefunktsioonide täiustamise ja optimeerimisega

Vene Föderatsiooni valitsuse 28. juuli 2011. aasta dekreet N 626 "Föderaalülikoolide haridustegevuse litsentsimise kohta, ülikoolid, mille kategooria on riiklik"

GARANTI kommentaar Vt graafilist koopiat ametlikust väljaandest föderaalseadus nr 293-FZ 8. novembrist 2010 "Teatavate Vene Föderatsiooni seadusandlike aktide muutmise kohta seoses täiustamisega

Elektrooniliste teenuste osutamise kord ja tingimused Peterburi Hariduskomitee osutab avalikku teenust asuvate haridusasutuste riiklikuks akrediteerimiseks.

KINNITUD Vene Föderatsiooni valitsuse 2011. aasta määrusega MÄÄRUSED sertifitseerimisasutuste ja kinnitustööd tegevate katselaborite (keskuste) akrediteerimise kohta

Vene Föderatsiooni valitsuse 14. juuli 2008. aasta dekreet N 522 Vene Föderatsiooni valitsuse haridusasutuste ja teadusorganisatsioonide riikliku akrediteerimise eeskirjade kinnitamise kohta

Riikliku akrediteerimismenetluse regulatiivne ja juriidiline tugi: praegune osariik Verner E.V., hariduse kvaliteedi asedirektor, GBPOU "SMGC", föderaalameti akrediteeritud ekspert

Vastavalt artiklile 10 jõustub käesolev dokument 1. jaanuaril 2011. aastal. 8. november 2010 N 293-FZ VENEMAA FÖDERAATSIOONI FÖDERAALSEADUS TEATAVATE ÕIGUSAKTIDE MUUTMISE KOHTA

Mittetulundusühing Uute Tehnoloogiate Arendus- ja Kommertsialiseerimise Keskuse Arendamise Sihtasutus (Skolkovo Sihtasutus) EESKIRJAD eraharidusorganisatsioonide õppetegevuse läbiviimiseks

KINNITUD Vene Föderatsiooni valitsuse 02.12.1999 määrusega 1323 Määrus "Kõrgkooli riikliku akrediteerimise kohta" 1. Käesolev määrus on kooskõlas Vene Föderatsiooni seadusega.

Uued eeskirjad haridusasutuste riikliku akrediteerimise kohta Vene Föderatsiooni valitsuse 14. juuli 2008. aasta määrus 522 "Haridusasutuste riikliku akrediteerimise eeskirjade kinnitamise kohta

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS N 689, 20. august 2009, RIIKLIKU KONTROLLI(JÄRELEVALVE) ORGANITE JA ASUTUSTE KOHTA KODANIKE JA ORGANISATSIOONIDE AKREDITEERIMISE EESKIRJADE KINNITAMISE kohta

\ Vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, art. 7598) artikli 92 15. osale;

Vene Föderatsiooni valitsuse 19. juuni 2012. aasta määrus N 602 "Vastavushindamise ja ekspertide sertifitseerimisega tegelevate sertifitseerimisasutuste ja katselaborite (keskuste) akrediteerimise kohta

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 või 27.02.2015 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

RIIGI AKREDITEERIMISE uus KORD jurist, Majandus- ja Teeninduskõrgkooli õppejõud Ljudmila Frantsuzova

Haridustegevuse litsentsimine Faktorovich A.A., kutsehariduse keskuse juhataja asetäitja FIRO RIIK HARIDUSTEGEVUSE LUTSEERIMINE

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE 2013. AASTA MÄÄRUSE MOSKVA MÄÄRUSE eelnõu Haridustegevuse litsentsimise määruse heakskiitmise kohta vastavalt föderaalseadusele "Litsentsimise kohta

Õppetegevuse riikliku akrediteerimise korra õiguslik tugi Õppetegevuse riiklik regulatsioon, mille eesmärk on kehtestada ühtsed nõuded

HARIDUSTEGEVUSE LITSENTSI KOHTA Vene Föderatsiooni valitsuse 28. oktoobri 2013. aasta määrus 966 Vastavalt föderaalseadusele "Teatud tüüpi tegevuste litsentsimise kohta"

\ql Vene Föderatsiooni valitsuse 28. oktoobri 2013. aasta dekreet N 966 "Õppetegevuse litsentsimise kohta" (koos "Õppetegevuse litsentsimise eeskirjadega") VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUS

Riiklik kontroll (järelevalve) haridusvaldkonnas. Delegeeritud volituste rakendamine Haridusinstituut HSE teabeportaal 273-fz.rf www.hse.ru Riigikontrolli (järelevalve) kontseptsioon

MÄÄRUS õppetegevuse litsentsimise kohta Donetski Rahvavabariigis 1 Määruse eelnõu "Haridustegevuse litsentsimise kohta" määrab kindlaks haridustegevuse litsentsimise korra.

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS nr 1077, 27. november 2013, AKREDITEERIMISSÜSTEEMI KOHTA MÕÕTMETE ÜHTSUSE TAGAMISE VALDKONNAS Vastavalt föderaalseaduse "Tagamise kohta" artiklile 19

HARIDUSTEGEVUSE RIIKLIK AKREDITEERIMINE: uus seadusandluses Dolgopolova Svetlana Mihhailovna, õppetegevuse litsentsimise ja riikliku akrediteerimise osakonna juhataja

KINNITUD: SRO NP "NAKS" presiidiumi otsusega 27. juuni 2013 Protokoll 27 Määrused SRO NP "NAKS" tunnistuse kohta vastavushindamise valdkonnas tööle lubamise kohta 1. Üldsätted 1.1 Käesolevad eeskirjad

KINNITUD: SRO NP "NAKS" presiidiumi otsusega protokoll 40 12. septembril 2015 Eeskirjad SRO NP "NAKS" tunnistuse kohta, mis käsitleb vastavushindamise valdkonnas tööle lubamist 1. Üldsätted 1.1.

Vene Föderatsiooni valitsuse 16. märtsi 2011. aasta dekreet N 174 (muudetud 24. septembril 2012) "Haridustegevuse litsentsimise eeskirjade kinnitamise kohta" (muudetud ja täiendatud kujul, jõustub saidil www.consultant.ru VALITSUS

Tegelikud muudatused kõrgkoolide riikliku akrediteerimise korras Savka Olga Gennadievna Moskva Tehnikaülikool Riikliku akrediteerimise subjekt

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS nr 682, 4. juuli 2012, TÖÖSTUSOHUTUSE KONTROLLI TEGEVUSE LENTSEERIMISE KOHTA Muudatavate dokumentide loetelu (muudetud resolutsioonidega

HARIDUSTEGEVUSE RIIKLIK AKREDITEERIMINE: NORMATIIVSED JA ORGANISATSIOONILISED JA METOODILISED ALUSED Faktorovich A.A. Kutsehariduskeskuse FGAU "FIRO" juhataja

1 VENEMAA FÖDERAATSIOONI TÖÖ- JA SOTSIAALKAITSEMINISTEERIUMI 21. aprilli 2017. aasta TEAVE VASTUSED KORDUMA ESITATUD KÜSIMUSED 3. JUULI 2016. AASTA FÖDERAALSEADUSE RAKENDAMISE KOHTA "2388.A. NEPONZENTZON"

Vastused korduma kippuvatele küsimustele 3. juuli 2016. aasta föderaalseaduse 238-FZ "Kvalifikatsioonide sõltumatu hindamise kohta" rakendamise kohta Küsimused Venemaa Tööministeeriumi vastused 1 Mida saab anda kodanikule ja tööandjale

Kodanike õigustele, õigustatud huvidele, elule või tervisele tekitatud kahju ärahoidmine, mille tekitamise võimalus on seotud selle tegevuse elluviimisega juriidiliste isikute poolt, ennetamine, avastamine ja

I. Üldsätted Tehnoülevaatuse korraldaja akrediteerimise eeskiri 1. Käesolev tehnoülevaatuse korraldaja akrediteerimise eeskiri kehtestab tehnoülevaatuse tegija akrediteerimise korra.

VENEMAA Föderatsiooni VALITSUSE MÄÄRUS nr 1015, 25. august 2017 MOSKVA Meditsiiniorganisatsioonide kliiniliste uuringute läbiviimise õiguse akrediteerimise eeskirjade kinnitamise kohta

Vene Föderatsiooni valitsuse 28. oktoobri 2013. aasta dekreet N 966 "Haridustegevuse litsentsimise kohta" (koos "Haridustegevuse litsentsimise eeskirjadega") www.consultant.ru VALITSUS

Vene Föderatsiooni valitsuse 24. veebruari 2009. aasta dekreet N 163 "Nõukohale vastavuse kinnitamiseks töid teostavate sertifitseerimisasutuste ja katselaborite (keskuste) akrediteerimise kohta" (muudetud kujul)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Üldsätted 1.1. Määrusega kehtestatakse keskastme spetsialistide koolitusprogrammidele, bakalaureuseõppekavadele, programmidele õppima asunute üleviimise kord.

Haridustegevuse litsentsimise menetluse läbiviimise kord Haridustegevuse litsentse viivad läbi järgmised litsentse väljastavad asutused: a) föderaalne järelevalveteenistus

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE MÄÄRUS nr 682, 4. juuli 2012, MOSKVA Föderaalseaduse kohaselt tööohutuse ekspertiisi läbiviimiseks litsentsimise kohta

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS 4. juulist 2012 N 682 Tööstusohutuse kontrollimise litsentsimise kohta (muudetud 6. oktoobril 2015) Dokument

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE MÄÄRUS nr 966, 28. oktoober 2013, MOSKVA haridustegevuse litsentsimise kohta vastavalt föderaalseadusele "Teatud litsentsimise kohta

Venemaa välisministeeriumi välisinstitutsioonide riikliku akrediteerimise korra tunnused Tatjana Kazimirovna Bibik, föderaalse riigieelarvelise asutuse "Rosakkredagentsvo" innovaatilise arendamise osakonna juhataja Peamised õigusaktid

KINNITUD Vene Föderatsiooni kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi hindamise nõukogu 21. jaanuari 2016 otsusega Protokoll 1 Keskuste (asutuste) valiku ja volituste lõpetamise kord

Haridus- ja teadusjärelevalve föderaalne teenistus teatab Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimudele, kes juhivad haridust, et valitsuse määrusega.

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE 2013. aasta MOSKVA OTSUSE EELNÕU

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE OTSUS nr 277, 31. märts 2009, HARIDUSTEGEVUSE LENTSEERIMISE MÄÄRUSE KINNITAMISE KOHTA Vene Föderatsiooni valitsus otsustab: 1. Kinnitada

Haridustegevuse riikliku akrediteerimise tehnoloogia Efimova Jelena Mihhailovna Kõrghariduse riikliku akrediteerimise teke Sotsialistlik konkurss Akrediteerimine Põhjalik hindamine

Moskva piirkonna haridusministeeriumi korraldus DOD-SÜSTEEMI TOIMIMISE ÕIGUSLIK ALUS Vene Föderatsiooni 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ “Haridus Vene Föderatsioonis”

Sissejuhatus:

Föderaalseadus on suunatud riiklike garantiide tagamisele ja kodanike põhiseadusliku õiguse elluviimisele haridusele, haridussuhete õiguslikule reguleerimisele, et tagada ja kaitsta üksikisiku, ühiskonna ja riigi huve.

Föderaalseadus reguleerib haridusorganisatsioonide (osariigi, munitsipaal-, eraõiguslike), koolitust pakkuvate organisatsioonide, üksikettevõtjate õiguslikku seisundit ja nende õppetegevuse korda, kehtestab õpilaste ja nende vanemate (seaduslike esindajate), pedagoogiliste ja muude õigused ja kohustused. haridusorganisatsioonide töötajad ja nende sotsiaalkindlustusmeetmed.

Föderaalseadus määratleb põhimõtted ja mehhanismid kodanike õiguse teostamiseks taskukohasele, tasuta ja kvaliteetsele haridusele, sealhulgas föderaalosariigi haridusstandardite staatus ja tähendus, haridustegevusega tegelevatesse organisatsioonidesse vastuvõtmise kord, väljatöötamise kord. ning konkreetsete haridusprogrammide elluviimine sõltuvalt hariduse tasemest ja fookusest.

Üldhariduse (koolieelne haridus, algharidus, üldharidus põhiharidus, üldkeskharidus) ja kutsehariduse (keskeriharidus, kõrgharidus - bakalaureusekraad, kõrgharidus - spetsialistikraad, magistrikraad, kõrgharidus - kõrgharidus) tasemed kvalifitseeritud personal) on loodud. Lisaks reguleeritakse täiendava hariduse ja kutseõppe omandamise küsimusi.

Föderaalseadus kehtestab föderaalosariigi ametiasutuste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste, kohalike omavalitsuste volitused haridusvaldkonnas, määrab kindlaks litsentsimise korra, haridustegevuse riikliku akrediteerimise, riikliku kontrolli (järelevalve) selles valdkonnas. haridusest.

Föderaalseadus sisaldab ka norme, mis käsitlevad Vene Föderatsiooni eelarvesüsteemi vastavate eelarvete arvelt läbiviidava haridustegevuse rahastamise standardite kindlaksmääramist.

Üldiselt on föderaalseadus ühtne kõikehõlmav regulatiivne õigusakt, mis reguleerib haridusvaldkonna avalikke suhteid, võttes arvesse hariduse liike, taset, vorme, aga ka õpilaste vajadusi ja huve.

Alates föderaalseaduse jõustumise kuupäevast tunnistatakse Vene Föderatsiooni hariduse seadus ja föderaalseadus "Kõrg- ja kraadiõppe kohta" kehtetuks.

Vene Föderatsiooni 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis"

Peatükk 1. Üldsätted

Artikkel 1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimisala

1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimise objektiks on suhted, mis tekivad haridusvaldkonnas seoses hariduse õiguse realiseerimisega, inimõiguste ja -vabaduste riiklike garantiide andmisega haridusvaldkonnas ning tingimuste loomisega. haridusõiguse (edaspidi - haridusalased suhted) realiseerimiseks.

2. Käesoleva föderaalseadusega kehtestatakse Vene Föderatsiooni hariduse õiguslikud, organisatsioonilised ja majanduslikud alused, Vene Föderatsiooni riikliku hariduspoliitika aluspõhimõtted, haridussüsteemi toimimise ja rakendamise üldreeglid. haridustegevusest, määrab haridusvaldkonna suhetes osalejate õigusliku staatuse.

Artikkel 2. Käesolevas föderaalseaduses kasutatavad põhimõisted

Selle föderaalseaduse tähenduses kohaldatakse järgmisi põhimõisteid:

1) haridust– ühtne eesmärgipärane haridus- ja koolitusprotsess, mis on sotsiaalselt oluline hüve ning mida viiakse läbi inimese, perekonna, ühiskonna ja riigi huvides, samuti omandatud teadmiste, oskuste, väärtuste, kogemuste ja pädevuse kogum teatud mahu ja keerukusega inimese intellektuaalse, vaimse - moraalse, loomingulise, füüsilise ja (või) professionaalse arengu, tema hariduslike vajaduste ja huvide rahuldamise eesmärgil;

2) kasvatus- tegevused, mis on suunatud isiklikule arengule, luues tingimused õpilase enesemääramiseks ja sotsialiseerumiseks sotsiaal-kultuuriliste, vaimsete ja moraalsete väärtuste ning ühiskonnas aktsepteeritud käitumisreeglite ja normide alusel üksikisiku, perekonna huvides; ühiskond ja riik;

3) haridust- sihipärane õpilaste tegevuse korraldamise protsess teadmiste, oskuste, vilumuste ja pädevuste omandamiseks, tegevuskogemuse saamiseks, võimete arendamiseks, teadmiste igapäevaelus rakendamise kogemuse saamiseks ja õpilaste hariduse omandamise motivatsiooni kujundamiseks kogu elu jooksul;

4) hariduse tase- lõpetatud õppetsükkel, mida iseloomustab teatud ühtne nõuete kogum;

5) kvalifikatsioon- teadmiste, oskuste ja pädevuste tase, mis iseloomustab valmisolekut teatud tüüpi kutsetegevuseks;

6) föderaalse osariigi haridusstandard- teatud taseme hariduse ja (või) kutseala, eriala ja koolitusvaldkonna kohustuslike nõuete kogum, mille on heaks kiitnud föderaalne täitevorgan, mis vastutab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise eest;

7) haridusstandard- käesoleva föderaalseaduse või Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga kindlaksmääratud kõrgkoolide poolt kinnitatud erialade ja koolitusvaldkondade kõrghariduse kohustuslike nõuete kogum;

8) föderaalvalitsuse nõuded- kohustuslikud nõuded miinimumsisu, täiendavate eelkutseliste programmide struktuuri, nende rakendamise tingimuste ja nende programmide õppetingimuste kohta, mille on kooskõlas käesoleva föderaalseadusega heaks kiitnud volitatud föderaalsed täitevorganid;

9) haridusprogramm- hariduse põhiomaduste (maht, sisu, kavandatud tulemused), organisatsiooniliste ja pedagoogiliste tingimuste kompleks ning käesolevas föderaalseaduses sätestatud juhtudel tunnistuste vormid, mis esitatakse õppekava, kalenderõppekava kujul, õppeainete, kursuste, erialade (moodulite), muude komponentide tööprogrammid, samuti hindamis- ja metoodilised materjalid;

10) eeskujulik põhiharidusprogramm- hariduslik ja metoodiline dokumentatsioon (näitlik õppekava, näitlik kalenderne õppekava, õppeainete näidistööprogrammid, kursused, erialad (moodulid), muud komponendid), mis määrab teatud taseme ja (või) teatud taseme ja (või) õppe soovitatava mahu ja sisu. fookus, haridusprogrammi omandamise kavandatavad tulemused, õppetegevuse ligikaudsed tingimused, sealhulgas ligikaudsed arvutused haridusprogrammi elluviimiseks vajalike avalike teenuste osutamise standardkulude kohta;

11) Üldharidus- haridusliik, mis on suunatud isiksuse arendamisele ja põhiliste üldharidusprogrammide omandamise käigus teadmiste, oskuste ja inimese ühiskonnaeluks vajalike pädevuste kujundamisele, teadlikule elukutse valikule ja omandamisele. erialane haridus;

12) erialane haridus- hariduse tüüp, mille eesmärk on omandada õpilastel põhiõppeprogrammide omandamisel teadmisi, oskusi ning teatud taseme ja mahu pädevuse kujundamist, mis võimaldab neil teatud valdkonnas kutsetegevust läbi viia ja ( või) teha tööd kindlal kutsealal või erialal;

13) erialane haridus- hariduse liik, mille eesmärk on omandada õpilastele teatud töö-, teenindusfunktsioonide (teatud tööliigid, teenindustegevus, elukutsed) täitmiseks vajalikud teadmised, oskused ja pädevused;

14)lisaharidus- hariduse tüüp, mis on suunatud inimese hariduslike vajaduste igakülgsele rahuldamisele intellektuaalsel, vaimsel, moraalsel, füüsilisel ja (või) professionaalsel täiustumisel ning millega ei kaasne haridustaseme tõus;

15) õpilane- haridusprogrammi õppiv isik;

16) puudega õpilane- isik, kellel on psühholoogilis-meditsiinilis-pedagoogilise komisjoni poolt kinnitatud puudused füüsilises ja (või) psühholoogilises arengus, mis takistab haridust ilma eritingimusi loomata;

17) haridustegevus– tegevused haridusprogrammide elluviimiseks;

18)haridusorganisatsioon- mittetulundusühing, mis tegeleb põhitegevusena litsentsi alusel haridustegevusega vastavalt eesmärkidele, mille saavutamiseks selline organisatsioon loodi;

19) koolitust pakkuv organisatsioon- juriidiline isik, kes tegeleb tegevusloa alusel põhitegevusega täiendava tegevusena õppe- ja õppetegevust;

20) haridustegevust korraldavad organisatsioonid,- haridusorganisatsioonid, samuti koolitust pakkuvad organisatsioonid. Selle föderaalseaduse tähenduses võrdsustatakse haridustegevusega tegelevad üksikettevõtjad haridustegevusega tegelevate organisatsioonidega, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti;

21) pedagoogiline töötaja- isik, kes on töö-, teenistussuhetes haridustegevusega tegeleva organisatsiooniga ning täidab koolitamise, õpilaste koolitamise ja (või) õppetegevuse korraldamise ülesandeid;

22) ainekava- dokument, mis määrab kindlaks õppeainete, kursuste, distsipliinide (moodulite), praktika, muud tüüpi õppetegevuse loetelu, töömahukuse, järjestuse ja jaotuse õppeperioodide lõikes ja, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti, vahetunnistuse vormid. õpilased;

23) individuaalne õppekava– õppekava, mis tagab õppeprogrammi väljatöötamise lähtuvalt selle sisu individualiseerimisest, arvestades konkreetse õpilase iseärasusi ja haridusvajadusi;

24) harjutama- õppetegevuse liik, mille eesmärk on kujundada, tugevdada, arendada praktilisi oskusi ja pädevust tulevase kutsetegevusega seotud teatud tüüpi tööde tegemise protsessis;

25) hariduse orientatsioon (profiil).- haridusprogrammi orienteeritus konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliikidele, mis määrab selle õppeaine ja temaatilise sisu, õpilase valitsevad õppetegevuse liigid ja haridusprogrammi omandamise tulemustele esitatavad nõuded;

26) haridus- ja kasvatusvahendid- seadmed, seadmed, sh spordivahendid ja inventar, instrumendid (ka muusikalised), õppe- ja visuaalsed vahendid, arvutid, info- ja telekommunikatsioonivõrgud, riistvara, tarkvara ja audiovisuaalsed vahendid, trükitud ja elektroonilised õppe- ja teabevahendid ning muud vajalikud materiaalsed esemed õppetegevuse korraldamiseks;

27) kaasav haridus– hariduslike erivajaduste ja individuaalsete võimaluste mitmekesisust arvestades kõigile õpilastele võrdse juurdepääsu tagamine haridusele;

28) kohandatud haridusprogramm- puuetega inimeste koolitamiseks kohandatud haridusprogramm, mis arvestab nende psühhofüüsilise arengu iseärasusi, individuaalseid võimeid ning tagab vajadusel nende inimeste arenguhäirete korrigeerimise ja sotsiaalse kohanemise;

29) hariduse kvaliteeti- õpilase õppetegevuse ja koolituse põhjalik kirjeldus, mis väljendab nende vastavust föderaalosariigi haridusstandarditele, haridusstandarditele, föderaalosariigi nõuetele ja (või) üksikisiku või juriidilise isiku vajadustele, kelle huvides on haridustegevus. läbi viidud, sealhulgas haridusprogrammi kavandatud tulemuste saavutamise määr;

30) suhted haridusvaldkonnas- avalike suhete kogum kodanike õiguse haridusele realiseerimiseks, mille eesmärk on õpilaste haridusprogrammide (haridussuhete) sisu arendamine ja haridussuhetega seotud suhtekorraldus ja eesmärk mille eesmärk on luua tingimused kodanike õiguste realiseerimiseks haridusele;

31) haridussuhetes osalejad- õpilased, alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), õpetajad ja nende esindajad, õppetegevusega tegelevad organisatsioonid;

32) haridusvaldkonna suhetes osalejad- haridussuhetes osalejad ja föderaalriigiorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused, kohalikud omavalitsused, tööandjad ja nende ühendused;

33) õpetaja huvide konflikt- olukord, kus õpetajal on oma kutsetegevuses isiklik huvi saada materiaalseid hüvesid või muid soodustusi ning mis mõjutab või võib mõjutada õpetaja ametiülesannete nõuetekohast täitmist, kuna on vastuolus tema isiklike huvide ja õpetajaga. õpilase, vanemate (seaduslike esindajate) alaealiste õpilaste huvid;

34) lapsehoidmine ja lastehoid- meetmete kogum laste toitlustamiseks ja majapidamisteenusteks, mis tagavad nende isikliku hügieeni ja igapäevase rutiini järgimise.

Artikkel 3. Riikliku poliitika aluspõhimõtted ja haridusalaste suhete õiguslik reguleerimine

1. Riiklik poliitika ja haridusalaste suhete õiguslik reguleerimine lähtub järgmistest põhimõtetest:

1) hariduse prioriteedi tunnustamine;

2) iga isiku õiguse tagamine haridusele, diskrimineerimise lubamatus haridusvaldkonnas;

3) hariduse humanistlikkust, inimese elu ja tervise prioriteetsust, üksikisiku õigusi ja vabadusi, indiviidi vaba arengut, vastastikuse lugupidamise, töökuse, kodakondsuse, patriotismi, vastutustunde, õiguskultuuri, austamise kasvatamist. loodus ja keskkond, loodusvarade ratsionaalne kasutamine;

4) haridusruumi ühtsus Vene Föderatsiooni territooriumil, Vene Föderatsiooni rahvaste etniliste ja kultuuriliste tunnuste ja traditsioonide kaitse ja arendamine mitmerahvuselises riigis;

5) soodsate tingimuste loomine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi integreerimiseks teiste riikide haridussüsteemidega võrdsetel ja vastastikku kasulikel alustel;

6) hariduse ilmalikkust haridustegevusega tegelevates riiklikes, munitsipaalorganisatsioonides;

7) vabadus valida haridust vastavalt isiku kalduvustele ja vajadustele, tingimuste loomine iga inimese eneseteostuseks, tema võimete vabaks arenguks, sealhulgas õppevormide valiku õiguse tagamine; õppevormid, õppetegevust läbi viiv organisatsioon, hariduse suund haridussüsteemi poolt ette nähtud piirides, samuti õpetajatele vabaduse andmine õppevormide, õppe- ja kasvatusmeetodite valikul;

8) õiguse tagamine haridusele kogu elu vastavalt indiviidi vajadustele, haridussüsteemi kohanemisvõimele vastavalt isiku koolitustasemele, arenguomadustele, võimetele ja huvidele;

9) haridusorganisatsioonide autonoomia, käesolevas föderaalseaduses sätestatud õpetajate ja õpilaste akadeemilised õigused ja vabadused, teabe avatus ja haridusorganisatsioonide avalik aruandlus;

10) hariduskorralduse demokraatlikkus, tagades õpetajate, õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) õigused osaleda haridusorganisatsioonide juhtimises;

11) konkurentsi piiramise või kõrvaldamise lubamatus haridusvaldkonnas;

12) haridusalaste suhete riikliku ja lepingulise reguleerimise kombinatsioon.

2. Vene Föderatsiooni valitsus esitab igal aastal ühtse riikliku hariduspoliitika elluviimise tagamise raames Vene Föderatsiooni Föderatsiooniassambleele aruande riikliku hariduspoliitika elluviimise kohta. ja avaldab selle Vene Föderatsiooni valitsuse ametlikul veebisaidil teabe- ja telekommunikatsioonivõrgus "Internet" (edaspidi - võrk "Internet").

Artikkel 4. Haridusalaste suhete õiguslik reguleerimine

1. Haridussuhteid reguleerivad Vene Föderatsiooni põhiseadus, käesolev föderaalseadus, samuti muud föderaalseadused, muud Vene Föderatsiooni regulatiivsed õigusaktid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadused ja muud normatiivaktid. Vene Föderatsioon, mis sisaldab haridusalaseid suhteid reguleerivaid norme (edaspidi haridusalased õigusaktid).

2. Haridusalaste suhete õigusliku reguleerimise eesmärgid on riiklike garantiide, inimõiguste ja -vabaduste rakendamise mehhanismide kehtestamine haridusvaldkonnas, tingimuste loomine haridussüsteemi arenguks, haridusalaste suhete õigusliku reguleerimise eesmärgid. haridusalastes suhetes osalejate õiguste ja huvide kaitse.

3. Haridusalaste suhete õigusliku reguleerimise põhiülesanded on:

1) Vene Föderatsiooni kodanike põhiseadusliku õiguse tagamine ja kaitsmine haridusele;

2) õiguslike, majanduslike ja rahaliste tingimuste loomine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi vabaks toimimiseks ja arendamiseks;

3) õiguslike garantiide loomine haridusalastes suhetes osalejate huvide ühtlustamiseks;

4) haridusalastes suhetes osalejate õigusliku seisundi kindlaksmääramine;

5) tingimuste loomine välisriikide kodanike ja kodakondsuseta isikute hariduse omandamiseks Vene Föderatsioonis;

6) pädevuse piiritlemine haridusvaldkonnas föderaalosariikide ametiasutuste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste ja kohalike omavalitsuste vahel.

4. Haridusalaseid suhteid reguleerivad eeskirjad, mis sisalduvad teistes Vene Föderatsiooni föderaalseadustes ja muudes normatiivaktides, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadustes ja muudes regulatiivsetes õigusaktides, kohalike omavalitsuste õigusaktides peavad olema kooskõlas käesoleva föderaalseadusega ega saa piirata õigusi ega vähendada garantiide taset võrreldes käesoleva föderaalseadusega kehtestatud tagatistega.

5. Haridusalaseid suhteid reguleerivate normide ja teistes Vene Föderatsiooni föderaalseadustes ja muudes normatiivaktides, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadustes ja muudes regulatiivsetes õigusaktides sisalduvate normide vahel, kohalikele omavalitsustele kohaldatakse käesoleva föderaalseaduse norme, käesoleva föderaalseaduse norme.seadust, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

6. Kui Vene Föderatsiooni rahvusvahelise lepinguga kehtestatakse käesolevas föderaalseaduses sätestatust erinevad eeskirjad, kohaldatakse rahvusvahelise lepingu eeskirju.

7. Haridusalaste õigusaktide mõju kehtib kõikidele Vene Föderatsiooni territooriumil haridustegevusega tegelevatele organisatsioonidele.

8. MV Lomonossovi nimelise Moskva Riikliku Ülikooli, Peterburi Riikliku Ülikooli, aga ka Skolkovo Innovatsioonikeskuse territooriumil asuvate ja õppetegevust teostavate organisatsioonide suhtes kohaldatakse haridusalaseid õigusakte, võttes arvesse eripära. kehtestatud föderaalseadustega.

9. Kodanike suhtes, kes töötavad föderaalses avalikus teenistuses pedagoogiliste ja teadus-pedagoogiliste töötajate ametikohtadel, samuti föderaalses avalikus teenistuses olevatele kodanikele, kes on üliõpilased, kehtivad haridust käsitlevad õigusaktid, millel on sätestatud tunnused. Vene Föderatsiooni föderaalseadused ja muud avalikku teenistust reguleerivad õigusaktid.

Artikkel 5. Õigus haridusele. Riiklikud garantiid hariduse õiguse realiseerimiseks Vene Föderatsioonis

1. Vene Föderatsioon tagab igale inimesele õiguse haridusele.

2. Õigus haridusele on Vene Föderatsioonis tagatud sõltumata soost, rassist, rahvusest, keelest, päritolust, varalisest, sotsiaalsest ja ametlikust staatusest, elukohast, suhtumisest religiooni, veendumustest, kuulumisest avalikesse ühendustesse ja muu asjaolud.

3. Vene Föderatsioonis tagatakse eelkool, algharidus, üld- ja keskharidus, keskeriharidus vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele üldiselt juurdepääsetav ja tasuta, samuti tasuta kõrgharidus konkursi alusel. , kui kodanik omandab sellel tasemel hariduse esimest korda.

4. Vene Föderatsioonis tagatakse iga inimese haridusõiguse realiseerimine sellega, et föderaalriigiorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused ja kohalikud omavalitsused loovad selle saamiseks sobivad sotsiaal-majanduslikud tingimused. , võimaluste avardumine inimese vajaduste rahuldamiseks erineva tasemega ja -suunalise hariduse omandamisel läbi elu.

5. Iga isiku õiguse elluviimiseks föderaalriigiorganite, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste ja kohalike omavalitsuste poolt:

1) luuakse vajalikud tingimused puuetega inimeste diskrimineerimiseta kvaliteetse hariduse omandamiseks, arenguhäirete korrigeerimiseks ja sotsiaalseks kohanemiseks, varajase parandusabi osutamiseks eripedagoogilistel käsitlustel ja sobivaimatel keeltel, meetoditel ja nende inimeste suhtlemisviise ja -tingimusi, aidates maksimaalsel määral kaasa teatud taseme ja fookusega hariduse omandamisele, samuti nende isikute sotsiaalsele arengule, sealhulgas puuetega inimeste kaasava hariduse korraldamise kaudu. ;

2) abi osutatakse isikutele, kes on näidanud silmapaistvaid võimeid ja kelle hulka vastavalt käesolevale föderaalseadusele kuuluvad üliõpilased, kes on näidanud kõrget intellektuaalset arengut ja loomingulisi võimeid teatud haridus- ja teadustegevuse valdkonnas, teaduses. , tehniline ja kunstiline loovus, kehakultuuris ja spordis;

3) sotsiaaltoetust vajavate isikute ülalpidamiseks täielikult või osaliselt rahaliselt toetatakse vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele nende õppimise ajal.

Artikkel 6

1. Föderaalvalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas hõlmavad järgmist:

1) ühtse riikliku hariduspoliitika väljatöötamine ja elluviimine;

2) kõrghariduse andmise korraldamine, sealhulgas konkursi korras tasuta kõrghariduse saamise õiguse teostamiseks riiklike garantiide andmine;

3) liidumaa haridusorganisatsioonides täiendava erialase hariduse andmise korraldamine;

4) Vene Föderatsiooni riiklike programmide, föderaalsete sihtprogrammide, rahvusvaheliste haridusalaste programmide väljatöötamine, kinnitamine ja elluviimine;

5) liidumaa haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine, likvideerimine, liidumaa haridusorganisatsioonide asutaja ülesannete ja volituste rakendamine;

6) liidumaa haridusstandardite kinnitamine, liidumaa nõuete kehtestamine;

7) õppetegevuse litsentsimine:

a) organisatsioonid, mis tegelevad kõrghariduse haridusprogrammidega;

b) liidumaa kutseharidusorganisatsioonid, mis viivad ellu keskerihariduse haridusprogramme kaitse, kaitsetellimuste toodete tootmise, siseasjade, julgeoleku, tuumaenergia, transpordi ja side, kõrgtehnoloogilise tootmise erialadel, loetelu mille on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni valitsus;

c) väljaspool Vene Föderatsiooni territooriumi asuvad Venemaa haridusorganisatsioonid, Venemaa Föderatsiooni rahvusvaheliste lepingute kohaselt asutatud haridusorganisatsioonid, samuti Vene Föderatsiooni diplomaatiliste esinduste ja konsulaarasutuste haridustegevus, Vene Föderatsiooni esindused rahvusvahelised (riikidevahelised, valitsustevahelised) organisatsioonid;

d) välismaised haridusorganisatsioonid, mis viivad läbi haridustegevust filiaali asukohas Vene Föderatsiooni territooriumil;

8) käesoleva osa lõikes 7 nimetatud haridustegevusega tegelevate organisatsioonide, samuti väljaspool Vene Föderatsiooni territooriumi haridustegevusega tegelevate välisriikide haridusorganisatsioonide haridustegevuse riiklik akrediteerimine;

9) haridusalane riiklik kontroll (järelevalve) käesoleva osa punktis 7 nimetatud organisatsioonide, samuti hariduse valdkonnas riigihaldust teostavate Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevorganite tegevuse üle;

10) föderaalinfosüsteemide, haridusvaldkonna föderaalsete andmebaaside moodustamine ja pidamine, sealhulgas neis sisalduvate isikuandmete konfidentsiaalsuse tagamine vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele;

11) riiklike preemiate, aunimetuste, osakonnapreemiate ja haridussüsteemi töötajatele aunimetuste asutamine ja määramine;

12) personali koolituse prognooside, personali koolituse nõuete väljatöötamine lähtuvalt tööturu vajaduste prognoosist;

13) seire rakendamise tagamine haridussüsteemis föderaalsel tasandil;

14) muude käesoleva föderaalseaduse kohaselt kehtestatud volituste teostamine hariduse valdkonnas.

2. Föderaalosariigi organitel on õigus tagada avaliku ja tasuta üld- ja keskerihariduse andmise korraldamine liidumaa haridusorganisatsioonides.

Artikkel 7

1. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele rakendamiseks üle antud Vene Föderatsiooni volitused haridusvaldkonnas (edaspidi "üleantud volitused") hõlmavad järgmisi volitusi:

1) haridusalane riiklik kontroll (järelevalve) Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil haridustegevusega tegelevate organisatsioonide tegevuse üle (välja arvatud käesoleva artikli 6 esimese osa punktis 7 nimetatud organisatsioonid). föderaalseadus), samuti kohalikud omavalitsused, kes juhivad vastaval territooriumil väliharidust;

2) Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil haridustegevusega tegelevate organisatsioonide haridustegevuse litsentsimine (välja arvatud käesoleva föderaalseaduse artikli 6 esimese osa punktis 7 nimetatud organisatsioonid);

3) Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil haridustegevusega tegelevate organisatsioonide haridustegevuse riiklik akrediteerimine (välja arvatud käesoleva föderaalseaduse artikli 6 esimese osa punktis 7 nimetatud organisatsioonid);

4) haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendavate dokumentide kinnitus.

2. Delegeeritud volituste teostamise rahaline toetamine, välja arvatud käesoleva artikli 10. osas nimetatud volitused, antakse föderaaleelarvest tehtavate toetuste arvelt, samuti eelarves sätestatud eelarveassigneeringute piires. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarve selleks otstarbeks, mitte vähem kui Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse kavandatud tulude summas delegeeritud volituste teostamisega seotud riigilõivu tasumisest ja krediteeritavatest tuludest. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse vastavalt Vene Föderatsiooni eelarveseadustikule.

3. Föderaaleelarvest Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvetele üleantud volituste teostamiseks antavate toetuste kogusumma määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni valitsuse kinnitatud metoodika alusel, mis põhineb:

1) munitsipaalrajoonide ja linnaosade arv Vene Föderatsiooni moodustava üksuse, Moskva ja Peterburi föderaallinnade linnasiseste omavalitsuste territooriumil;

2) nende haridustegevusega tegelevate organisatsioonide ja nende filiaalide arv, mille suhtes on hariduse riikliku kontrolli (järelevalve), õppetegevuse litsentsimise ja õppetegevuse riikliku akrediteerimise volitused üle antud õppeasutuse riigiasutustele. Vene Föderatsiooni moodustavad üksused.

4. Delegeeritud volituste rakendamiseks mõeldud vahendid on sihtotstarbelised ja neid ei saa kasutada muuks otstarbeks.

5. Juhul kui delegeeritud volituste teostamiseks ettenähtud vahendeid kasutatakse muul otstarbel kui sihtotstarbeliselt, nõuab finants- ja eelarvevaldkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitev föderaalne täitevorgan need vahendid kehtestatud viisil tagasi. Vene Föderatsiooni eelarveseadustega.

6. Haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutav föderaalne täitevorgan:

1) võtab vastu delegeeritud volituste teostamise küsimustes reguleerivaid õigusakte, sealhulgas avalike teenuste osutamise ja riigi ülesannete täitmise delegeeritud volituste valdkonnas haldusmäärusi, samuti on õigus kehtestada sihtotstarbelisi prognoosinäitajaid. delegeeritud volituste teostamine;

2) koordineerib delegeeritud volitusi teostavate Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõimu juhtide ametikohale nimetamist;

3) teeb hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitva föderaalse täitevorgani ettepanekul Vene Föderatsiooni valitsusele ettepanekuid Vene Föderatsiooni haridusalaste volituste äravõtmise kohta, mis on üle antud hariduse valdkonnas. rakendamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele; Föderatsioonid;

4) koostab Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste delegeeritud volituste rakendamise aastaaruande tulemuste põhjal ettepanekuid haridusalaste õigusaktide täiustamiseks.

7. Föderaalne täitevorgan, mis täidab hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid:

1) teostab kontrolli Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste teostatava õigusliku reguleerimise üle delegeeritud volituste küsimustes, koos õigusega saata siduvaid korraldusi normatiivaktide tühistamiseks või muutmiseks;

2) teostab kontrolli ja järelevalvet Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste delegeeritud volituste teostamise täielikkuse ja kvaliteedi üle, kellel on õigus teostada kontrolli Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste asjaomastes riigiasutustes, samuti kui käesoleva artikli 1. osa punktis 1 nimetatud organisatsioonid, kes tegelevad haridustegevusega ja omavad õigust anda tuvastatud rikkumiste kõrvaldamiseks siduvaid korraldusi, saates ettepanekuid moodustavate üksuste täitevvõimu ametnike ametist vabastamiseks. Vene Föderatsiooni volitused, kes kasutavad üle antud volitusi nende volituste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest;

3) koordineerib delegeeritud volitusi teostavate Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimude struktuuri;

5) kehtestab nõuded aruandluse sisule ja vormidele, samuti delegeeritud volituste teostamise aruandluse korra;

6) analüüsib delegeeritud volituste teostamisel tuvastatud rikkumiste põhjuseid, rakendab abinõusid tuvastatud rikkumiste kõrvaldamiseks;

7) esitab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise eest vastutavale föderaalsele täitevorganile aastaaruande Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste poolt delegeeritud volituste kasutamise kohta.

8. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse kõrgeim ametnik (Vene Föderatsiooni moodustava üksuse kõrgeima riigivõimu täitevorgani juht):

1) määrab kokkuleppel haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutava föderaalse täitevvõimuga Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõimu juhid, kes teostavad delegeeritud volitusi;

2) kinnitab kokkuleppel hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitva föderaalse täitevorganiga Vene Föderatsiooni moodustava üksuse delegeeritud volitusi teostavate täitevvõimude struktuuri;

3) korraldab tegevusi delegeeritud volituste rakendamiseks vastavalt haridust käsitlevatele õigusaktidele;

4) tagab hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitvale föderaalsele täitevorganile:

a) kvartaliaruanne antud toetuste kulutamise, prognoositavate sihtnäitajate täitmise kohta;

b) nõutav arv koopiaid Vene Föderatsiooni subjekti riigiasutuste poolt üleantud volituste küsimustes vastu võetud normatiivaktidest;

c) haridusvaldkonna kontrolli ja järelevalve küsimustes föderaalsete andmebaaside moodustamiseks ja pidamiseks vajalik teave (sh andmebaasid);

5) tal on õigus enne käesoleva artikli 6. osa punktis 1 nimetatud normatiivaktide vastuvõtmist kinnitada avalike teenuste osutamise ja avalike ülesannete täitmise halduseeskirjad delegeeritud volituste valdkonnas. , kui need eeskirjad ei ole vastuolus Vene Föderatsiooni regulatiivsete õigusaktidega (sealhulgas ei sisalda täiendavaid nõudeid ja piiranguid, mida sellised aktid ei näe ette kodanike õiguste ja vabaduste, organisatsioonide õiguste ja õigustatud huvide rakendamisel ) ja on välja töötatud, võttes arvesse föderaalvõimude poolt avalike teenuste osutamise ja avalike ülesannete täitmise eeskirjade nõudeid.

9. Üleantud volituste rakendamiseks raha kulutamise kontrolli teostavad kehtestatud pädevuse piires föderaalne täitevorgan, kes täidab kontrolli ja järelevalve ülesandeid finants- ja eelarvevaldkonnas, föderaalne täitevorgan, kes täidab kontrolli ja järelevalve hariduse valdkonnas, Vene Föderatsiooni raamatupidamiskoda.

10. Rahaline toetus hariduse ja (või) kvalifikatsiooni dokumentide kinnitamise delegeeritud volituste rakendamiseks toimub Vene Föderatsiooni subjekti eelarves selleks otstarbeks ettenähtud eelarveeraldiste piires, mitte vähem kui summas. Vene Föderatsiooni subjekti eelarvesse kavandatud tuludest riigilõivu tasumisest, mis on seotud delegeeritud volituste teostamisega ja mis kantakse Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse vastavalt Vene Föderatsiooni eelarveseadustikule. .

Artikkel 8

1. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste volitused haridusvaldkonnas hõlmavad järgmist:

1) piirkondlike hariduse arendamise programmide väljatöötamine ja rakendamine, võttes arvesse Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste piirkondlikke sotsiaal-majanduslikke, keskkonnaalaseid, demograafilisi, etnokultuurilisi ja muid iseärasusi;

2) Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine, likvideerimine, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusorganisatsioonide asutajate ülesannete ja volituste rakendamine;

3) riiklike garantiide tagamine avaliku ja tasuta alushariduse saamise õiguste realiseerimiseks munitsipaalharidusasutustes, avalikus ja tasuta alushariduses, alg-, üld-, põhi-, kesk-üldhariduses munitsipaalharidusasutustes; laste täiendava hariduse tagamine omavalitsuste üldharidusasutustes kohalikest eelarvelistest toetustest, sealhulgas tööjõukuludest, õpikute ja õppevahendite, õppevahendite, mängude, mänguasjade ostmisest (v.a hoonete ülalpidamiskulud ja kommunaalteenuste tasumine), vastavalt Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste kehtestatud standarditele;

4) üldhariduse andmise korraldamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

5) tingimuste loomine laste järelevalveks ja hooldamiseks, laste ülalpidamiseks Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

6) rahaline toetus alushariduse omandamiseks eraõiguslikes koolieelsetes haridusasutustes, koolieelses, alg-, üldpõhi-, kesküldharidusõppes eraüldharidusorganisatsioonides, mis teostavad õppetegevust riiklikult akrediteeritud põhiüldhariduse programmide alusel, andes need haridusorganisatsioonid, kellel on toetustega kulude hüvitamine, sealhulgas töötasu, õpikute ja õppevahendite, õppevahendite, mängude, mänguasjade ostmise kulud (v.a hoonete ülalpidamiskulud ja kommunaalmaksete tasumise kulud), vastavalt määruses nimetatud normidele. käesoleva osa punkt 3;

7) keskerihariduse andmise korraldamine, sealhulgas riiklike garantiide andmine avaliku ja tasuta keskerihariduse saamise õiguse realiseerimiseks;

8) lastele lisahariduse andmise korraldamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

9) täiendava erialase hariduse andmise korraldamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

10) Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste munja haridusorganisatsioonide varustamise korraldamine õpikutega vastavalt föderaalsele õpikute loetelule, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja keskhariduse õppeprogrammide rakendamisel. õppetegevusega tegelevate organisatsioonide üldharidus ja õppevahendid, mis on heaks kiidetud nende haridusprogrammide elluviimisel kasutamiseks;

11) seire rakendamise tagamine haridussüsteemis Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste tasandil;

12) psühholoogilise, pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalse abi osutamise korraldamine õpilastele, kellel on raskusi üldhariduslike põhiprogrammide valdamisel, nende arendamisel ja sotsiaalsel kohanemisel;

13) muude käesoleva föderaalseadusega kehtestatud volituste teostamine hariduse valdkonnas.

2. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustel on õigus täiendavale rahalisele toetusele munitsipaalõppeasutuste õpilaste ja eraüldharidusasutuste õpilaste riiklikult akrediteeritud põhiüldharidusõppe programmide toitlustamiseks, samuti õppetöö pakkumiseks. riiklik toetus laste täiendõppeks munitsipaalharidusasutustes.

3. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustel on õigus korraldada konkurentsipõhiselt kõrghariduse andmist Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste kõrgharidusasutustes.

Artikkel 9

1. Linnaosade ja linnaosade kohalike omavalitsusorganite volitused kohaliku tähtsusega haridusvaldkonna küsimuste lahendamiseks hõlmavad:

1) muniavaliku ja tasuta koolieelse, alg-, üld-, kesk- ja põhihariduse üldhariduse andmise korraldamine munitsipaalharidusasutustes (välja arvatud volitused rahaliselt toetada põhiüldhariduse programmide elluviimist vastavalt föderaal- riiklikud haridusstandardid);

2) lastele täiendava hariduse andmise korraldamine muni(välja arvatud laste lisaharidus, mille rahalist toetamist teostavad Vene Föderatsiooni moodustava üksuse riigiasutused);

3) tingimuste loomine laste järelevalve ja hooldamise rakendamiseks, laste ülalpidamiseks munitsipaalharidusasutustes;

4) munloomine, ümberkorraldamine, likvideerimine (välja arvatud munitsipaalhariduslike kõrgharidusorganisatsioonide loomine kohalike omavalitsuste ringkondades), munasutajate ülesannete ja volituste täitmine;

5) munhoonete ja rajatiste korrashoiu tagamine, nendega piirnevate territooriumide korrastamine;

6) haridusaluste laste registreerimine koolieelse, alg-, üld- ja keskhariduse õppekavadesse, munmääramine linnaosa, linnaosa konkreetsetele territooriumidele;

7) muude käesoleva föderaalseadusega kehtestatud volituste teostamine hariduse valdkonnas.

2. Vene Föderatsiooni moodustavates üksustes - föderaalse tähtsusega linnades Moskva ja Peterburi - linnasisese omavalitsuse kohalike omavalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas, sealhulgas Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusorganisatsioonide määramine. Venemaa Föderatsiooni konkreetsetele territooriumidele on kehtestatud Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste - föderaalse tähtsusega linnade Moskva ja Peterburi - seadustega.

3. Linnaosade kohaliku omavalitsuse organitel on alates 31. detsembrist 2008 õigus täita nende haldusalas olevate munitsipaalhariduslike kõrgharidusorganisatsioonide asutajate ülesandeid.

4. Linnaosade kohalikel omavalitsusorganitel on õigus korraldada konkursi korras kõrghariduse andmist munitsipaalkõrgkoolides.

Peatükk 2. Haridussüsteem

Artikkel 10. Haridussüsteemi struktuur

1. Haridussüsteem sisaldab:

1) liidumaa haridusstandardid ja liidumaa nõuded, haridusstandardid, erinevat tüüpi, tasemete ja (või) suundade haridusprogrammid;

2) õppe- ja kasvatustegevuse organisatsioonid, õpetajad, õpilased ja alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad);

3) hariduse alal riiklikku juhtimist teostavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalriigiorganid ja riigiasutused ning hariduse alal juhtimist teostavad kohalikud omavalitsusorganid, nende loodud nõuande-, nõuande- ja muud organid;

4) õppetegevust pakkuvad, hariduse kvaliteeti hindavad organisatsioonid;

5) juriidiliste isikute ühendused, tööandjad ja nende ühendused, haridusvaldkonnas tegutsevad ühiskondlikud ühendused.

2. Haridus jaguneb üldhariduseks, kutseõppeks, täiendõppeks ja kutseõppeks, mis tagavad elukestva hariduse õiguse teostamise võimaluse (elukestev õpe).

3. Üldharidust ja kutseõpet viiakse ellu vastavalt haridustasemetele.

4. Vene Föderatsioonis on kehtestatud järgmised üldhariduse tasemed:

1) alusharidus;

2) algharidus;

3) põhiharidus;

4) keskharidus.

5. Vene Föderatsioonis kehtestatakse järgmised kutsehariduse tasemed:

1) keskeriharidus;

2) kõrgharidus - bakalaureusekraad;

3) kõrgharidus - eriala, magistratuur;

4) kõrgharidus - kõrgelt kvalifitseeritud personali koolitamine.

6. Täiendharidus hõlmab selliseid alamliike nagu täiendav õpe lastele ja täiskasvanutele ning täiendav kutseharidus.

7. Haridussüsteem loob tingimused jätkuõppeks läbi põhiharidusprogrammide ja erinevate lisaharidusprogrammide elluviimise, andes võimaluse mitme õppeprogrammi üheaegseks arendamiseks, samuti arvestades olemasolevat haridust, kvalifikatsiooni ja praktilisi kogemusi. hariduse omandamine.

Artikkel 11. Föderaalse osariigi haridusstandardid ja liidumaa nõuded. Haridusstandardid

1. Föderaalosariigi haridusstandardid ja föderaalosariigi nõuded näevad ette:

1) Vene Föderatsiooni haridusruumi ühtsus;

2) peamiste haridusprogrammide järjepidevus;

3) vastava haridustaseme õppekavade sisu varieeruvus, erineva keerukuse ja fookusega õppeprogrammide moodustamise võimalus, arvestades õpilaste haridusvajadusi ja võimeid;

4) hariduse taseme ja kvaliteedi riiklikud garantiid, mis põhinevad põhiharidusprogrammide elluviimise tingimuste ja nende arendamise tulemuste kohustuslike nõuete ühtsusel.

2. Föderaalse osariigi haridusstandardid, välja arvatud koolieelse hariduse föderaalse osariigi haridusstandard, on haridusstandardid aluseks selleks, et objektiivselt hinnata vastavust haridustegevuse ja vastava õppekava omandanud õpilaste koolituse kehtestatud nõuetele. tase ja asjakohane fookus, sõltumata õppevormist ja -vormist.

3. Föderaalse osariigi haridusstandardid sisaldavad nõudeid:

1) põhiõppeprogrammide struktuur (sealhulgas põhiõppeprogrammi kohustusliku osa ja haridussuhetes osalejate moodustatava osa suhe) ja nende maht;

2) põhiharidusprogrammide läbiviimise tingimused, sealhulgas personali-, rahalised, logistilised ja muud tingimused;

3) peamiste haridusprogrammide omandamise tulemused.

4. Föderaalsed osariigi haridusstandardid kehtestavad üldhariduse ja kutsehariduse omandamise tingimused, võttes arvesse erinevaid haridusvorme, haridustehnoloogiaid ja teatud õpilaste kategooriate iseärasusi.

5. Üldhariduse osariigi haridusstandardid töötatakse välja haridustasemete järgi, kutsehariduse liidumaa haridusstandardeid võib välja töötada ka kutsete, erialade ja koolitusvaldkondade kaupa vastavatel kutsehariduse tasemetel.

6. Puuetega õpilaste haridusõiguse realiseerimise tagamiseks kehtestatakse nende isikute hariduse liidumaa haridusstandardid või lisatakse erinõuded liidumaa haridusstandarditesse.

7. Kutsehariduse liidumaa haridusstandardite kujundamisel arvestatakse vastavates kutsestandardites sätestatut.

8. Kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade loetelud, märkides ära vastavatele kutsealadele, erialadele ja koolitusvaldkondadele omistatud kvalifikatsioonid, nende nimekirjade koostamise korra kinnitab föderaalne täitevorgan, kes vastutab riigi poliitika ja õigusteaduse väljatöötamise eest. reguleerimine hariduse valdkonnas. Uute kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade loetelude kinnitamisel võib haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutav föderaalne täitevorgan kehtestada nendes loeteludes nimetatud üksikute kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade vastavuse. eelmistes ametite, erialade ja koolitusvaldkondade loeteludes märgitud kutsetele, erialadele ja koolitusvaldkondadele.

9. Föderaalriigi haridusstandardite väljatöötamise, kinnitamise ja nendes muudatuste tegemise korra kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus.

10. Lomonossovi nimeline Moskva Riiklik Ülikool, Peterburi Riiklik Ülikool, kõrghariduse haridusorganisatsioonid, mille jaoks on asutatud kategooria "föderaalülikool" või "riiklik teadusülikool", samuti föderaalsed kõrgharidusorganisatsioonid, mille loetelu on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga, on õigus välja töötada ja iseseisvalt heaks kiita kõikide kõrghariduse tasemete haridusstandardid. Sellistes haridusstandardites sisalduvate kõrghariduse haridusprogrammide rakendustingimuste ja tulemuste nõuded ei tohi olla madalamad kui föderaalosariigi haridusstandardite vastavad nõuded.

Artikkel 12. Haridusprogrammid

1. Haridusprogrammid määravad hariduse sisu. Hariduse sisu peaks soodustama inimeste, rahvuste vastastikust mõistmist ja koostööd, sõltumata nende rassist, rahvusest, etnilisest, usulisest ja sotsiaalsest kuuluvusest, arvestama maailmavaateliste käsitluste mitmekesisusega, soodustama õpilaste arvamuste vaba valiku õiguse realiseerimist ning veendumused, tagavad iga inimese võimete arengu, tema isiksuse kujunemise ja arengu vastavalt perekonnas ja ühiskonnas aktsepteeritud vaimsetele, moraalsetele ja sotsiaal-kultuurilistele väärtustele. Kutsehariduse ja kutseõppe sisu peaks tagama kvalifikatsiooni omandamise.

2. Vene Föderatsioonis viiakse ellu põhiharidusprogramme üld- ja kutsehariduse tasemete osas, kutseõppe osas ning täiendavaid haridusprogramme lisahariduse osas.

3. Peamised haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) üldhariduslikud põhiprogrammid - alushariduse haridusprogrammid, üldharidusliku alghariduse haridusprogrammid, üldharidusliku põhihariduse õppeprogrammid, üldkeskhariduse õppeprogrammid;

2) kutseõppe põhiprogrammid:

a) keskerihariduse õppeprogrammid - oskustööliste, töötajate koolitusprogrammid, keskastme spetsialistide koolitusprogrammid;

b) kõrghariduse õppekavad - bakalaureuseõppe programmid, erialaõppe programmid, magistriprogrammid, kraadiõppe (lisa)õppe teadus- ja pedagoogilise personali ettevalmistamise programmid, residentuuriprogrammid, assistendi-praktikaprogrammid;

3) põhikutseõppe programmid - töötajate kutsealade, töötajate ametikohtade kutseõppeprogrammid, töötajate ümberõppe programmid, töötajad, täiendõppeprogrammid töötajatele, töötajatele.

4. Täiendavad haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) täiendavad üldharidusprogrammid - täiendavad üldarenguprogrammid, täiendavad eelkutseprogrammid;

2) täiendavad erialaprogrammid - täiendõppeprogrammid, erialase ümberõppe programmid.

5. Haridusprogrammid töötab iseseisvalt välja ja kiidab heaks haridustegevust teostav organisatsioon, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

6. Koolieelse hariduse õppeprogrammid töötab välja ja kinnitab haridustegevust läbi viiv organisatsioon vastavalt liidumaa alushariduse haridusstandardile ja võttes arvesse koolieelse hariduse asjakohaseid näidisõppeprogramme.

7. Organisatsioonid, kes viivad läbi haridustegevust vastavalt riiklikult akrediteeritud haridusprogrammidele (välja arvatud kõrgkoolide õppeasutuste poolt iseseisvalt kinnitatud haridusstandardite alusel elluviidavad kõrgharidusprogrammid), töötavad välja haridusprogramme vastavalt föderaalriigi nõuetele. haridusstandardeid ja vastavaid eeskujulikke põhiharidusprogramme arvesse võttes.

8. Kõrghariduse haridusorganisatsioonid, kellel on vastavalt käesolevale föderaalseadusele õigus iseseisvalt välja töötada ja kinnitada haridusstandardeid, töötavad sellistel haridusstandarditel välja asjakohaseid kõrgharidusprogramme.

9. Eeskujulikud põhiharidusprogrammid töötatakse välja, võttes arvesse nende taset ja keskendudes liidumaa haridusstandarditele, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

10. Eeskujulikud põhiõppeprogrammid kantakse eksami tulemuste alusel näidispõhiõppekavade registrisse, milleks on riigi infosüsteem. Eeskujulike põhiharidusprogrammide registris sisalduv teave on avalikult kättesaadav.

11. Eeskujulike põhiõppekavade väljatöötamise, nende läbivaatamise ja näitlike põhiõppekavade registri pidamise kord, riigisaladust moodustavat teavet sisaldavate näitlike põhiõppekavade väljatöötamise, eksami ja registrisse kandmise tunnused ning eeskujulikud põhiõppeprogrammid infoturbe valdkondades, samuti organisatsioonid, kellel on õigus pidada näitlike põhiharidusprogrammide registrit, asutab föderaalne täitevorgan, mis vastutab riikliku hariduspoliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest. , kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

12. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud riigiasutused on kaasatud eeskujulike üldharidusprogrammide läbivaatamisse, võttes arvesse nende taset ja fookust (piirkondlike, rahvuslike ja etnokultuuriliste eripärade arvestamise osas).

13. Teadusliku ja pedagoogilise personali kraadiõppes väljaõppe eeskujulike programmide väljatöötamist pakuvad föderaalsed täitevvõimud, milles Vene Föderatsiooni õigusaktid näevad ette sõjaväe- või muu sellega samaväärse teenistuse, teenistuse siseasjade organites. , teenistus narkootiliste ja psühhotroopsete ainete ringlust kontrollivates organites , eeskujulikud kraadiõppe praktikaprogrammid - föderaalne täitevorgan, mis vastutab riigi poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest kultuurivaldkonnas, eeskujulikud residentuuriprogrammid - vastutav föderaalne täitevorgan tervishoiuvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamiseks .

14. Käesoleva föderaalseadusega kehtestatud juhtudel töötavad volitatud föderaalriigi organid välja ja kinnitavad näitlikke täiendavaid kutseprogramme või standardseid täiendavaid kutseprogramme, mille kohaselt haridustegevusega tegelevad organisatsioonid töötavad välja asjakohaseid täiendavaid kutseprogramme.

15. Käesoleva föderaalseaduse ja teiste föderaalseadustega kehtestatud juhtudel töötavad volitatud föderaalosariigi organid välja ja kinnitavad näidiskutseõppeprogramme või standardseid kutseõppeprogramme, mille kohaselt haridustegevusega tegelevad organisatsioonid töötavad välja asjakohased kutseõppeprogrammid.

Artikkel 13. Haridusprogrammide rakendamise üldnõuded

1. Haridusprogramme viib ellu haridustegevust läbiviiv organisatsioon nii iseseisvalt kui ka nende elluviimise võrgustike kaudu.

2. Haridusprogrammide elluviimisel kasutatakse erinevaid haridustehnoloogiaid, sh kaugõppetehnoloogiaid, e-õpet.

3. Haridusprogrammide elluviimisel õppetegevust läbiviiva organisatsiooni poolt saab rakendada õppetegevuse korraldamise vormi, mis põhineb õppeprogrammi sisu esitamise ja õppekavade koostamise moodulpõhimõttel, kasutades selleks sobivaid haridustehnoloogiaid.

4. Erialaste haridusprogrammide struktuuri ja arendamise keerukuse määramiseks saab kasutada ainepunktide süsteemi. Aineosa on üliõpilase koormuse töömahukuse mõõtmise ühtne mõõtühik, mis hõlmab kõiki tema õppekavaga ettenähtud õppetegevusi (sh auditoorset ja iseseisvat tööd), praktikat.

5. Konkreetse kutseala, eriala või koolitusvaldkonna peamise kutseharidusprogrammi ainepunktide arv kehtestatakse vastava liidumaa haridusstandardi, haridusstandardiga. Täiendava kutseprogrammi ainepunktide arvu kehtestab õppetegevust läbi viiv organisatsioon.

6. Peamised erialased haridusprogrammid näevad ette õpilaste praktikat.

7. Haridusprogrammiga ettenähtud praktika korraldamist viivad läbi õppetegevust läbiviivad organisatsioonid vastava profiili haridusprogrammi raames tegevusi läbi viivate organisatsioonidega sõlmitud lepingute alusel. Praktikat saab läbi viia otse õppetegevust läbiviivas organisatsioonis.

8. Eeskirjad, mis käsitlevad põhiõppekavasid omandavate üliõpilaste praktikat ja selle tüüpe, kinnitab föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid.

9. Keelatud on kasutada õppekavade elluviimisel õppe- ja kasvatusmeetodeid ja -vahendeid, õppetehnoloogiaid, mis kahjustavad õpilaste füüsilist või vaimset tervist.

10. Föderaalriigiorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused, kes teostavad riigihaldust haridusvaldkonnas, kohalikud omavalitsused, kes teostavad juhtimist haridusvaldkonnas, ei ole õigustatud muutma organisatsioonide õppekavasid ja kalendaarseid õppekavasid. haridustegevus.

11. Erinevate tasemete ja (või) suundade vastavate haridusprogrammide või vastava õppeliigi haridustegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kehtestab föderaalne täitevorgan, kes täidab riigi poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid. haridusvaldkond, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

Artikkel 14. Õppekeel

1. Vene Föderatsioonis on tagatud Vene Föderatsiooni riigikeeles õpe, samuti õppekeele ja hariduse valik haridussüsteemi poolt antud võimaluste piires.

2. Haridusorganisatsioonides toimub haridustegevus Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui käesolevas artiklis ei ole sätestatud teisiti. Vene Föderatsiooni riigikeele õpetamine ja õppimine riiklikult akrediteeritud haridusprogrammide raames toimub vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele ja haridusstandarditele.

3. Vene Föderatsiooni vabariigi territooriumil asuvates riiklikes ja munitsipaalharidusasutustes võib Vene Föderatsiooni vabariikide riigikeelte õpetamist ja õppimist kehtestada vastavalt Vene Föderatsiooni vabariikide õigusaktidele. Föderatsioon. Vene Föderatsiooni vabariikide riigikeelte õpetamine ja õppimine riiklikult akrediteeritud haridusprogrammide raames toimub vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele ja haridusstandarditele. Vene Föderatsiooni vabariikide riigikeelte õpetamine ja õppimine ei tohiks toimuda Vene Föderatsiooni riigikeele õpetamise ja õppimise arvelt.

4. Vene Föderatsiooni kodanikel on õigus saada eelkooli-, alg- ja põhiharidust oma emakeeles Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast, samuti õigus õppida oma emakeelt Vene Föderatsiooni rahvaste keeli haridussüsteemi pakutavate võimaluste piires haridusalaste õigusaktidega kehtestatud viisil. Nende õiguste rakendamine tagatakse vajaliku arvu vastavate haridusorganisatsioonide, klasside, rühmade loomisega, samuti nende toimimiseks vajalike tingimuste loomisega. Emakeele õpetamine ja õppimine Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast riiklikult akrediteeritud haridusprogrammide raames toimub vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele ja haridusstandarditele.

5. Haridust saab omandada võõrkeeles vastavalt haridusprogrammile ja haridustegevust läbiviiva organisatsiooni haridusalaste õigusaktide ja kohalike määrustega ettenähtud viisil.

6. Keel, õppekeeled määratakse kindlaks selle organisatsiooni kohalike eeskirjadega, mis teostavad haridustegevust vastavalt tema poolt rakendatavatele haridusprogrammidele, vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

Artikkel 15. Haridusprogrammide rakendamise võrgustik

1. Haridusprogrammide elluviimise võrgustikuvorm (edaspidi - võrgustikuvorm) annab õpilastele võimaluse omandada haridusprogramm mitme õppetegevusega tegeleva organisatsiooni, sh välismaiste organisatsioonide ressursse kasutades ning vajadusel ka kasutades teiste organisatsioonide ressursse. Haridusprogrammide elluviimisel võrgustiku vormi abil koos haridustegevusega tegelevate organisatsioonide, teadusorganisatsioonide, meditsiiniorganisatsioonide, kultuuriorganisatsioonide, spordi- ja muude organisatsioonidega, kellel on koolituseks, haridus- ja tööstuspraktika läbiviimiseks ja muud tüüpi elluviimiseks vajalikud ressursid. õppetegevus, mis on ette nähtud vastava haridusprogrammiga.

2. Võrgustikuvormi kasutamine haridusprogrammide elluviimiseks toimub käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonide vahelise kokkuleppe alusel. Korraldamaks võrgustikuvormi kasutavate haridusprogrammide elluviimist mitme haridustegevusega tegeleva organisatsiooni poolt, töötavad need organisatsioonid ühiselt välja ja kinnitavad ka haridusprogramme.

3. Haridusprogrammide elluviimise võrgustiku vormi lepingus märgitakse:

1) võrgustikuvormi kasutades elluviidava haridusprogrammi tüüp, tase ja (või) fookus (teatud taseme, tüübi ja fookusega haridusprogrammi osa);

2) üliõpilaste staatus käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonides, võrgustikuvormi abil elluviidavale õppekavale õppima vastuvõtmise eeskirjad, üliõpilaste akadeemilise mobiilsuse korraldamise kord (eriõppe põhiõppekavadel õppijatele) võrguvormi abil elluviidava haridusprogrammi valdamine;

3) võrgustikuvormi kaudu elluviidava haridusprogrammi raames toimuva õppetegevuse läbiviimise tingimused ja kord, sealhulgas vastutuse jaotus käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonide vahel, haridusprogrammi elluviimise kord, olemus ja maht. ressurssidest, mida iga organisatsioon, kes rakendab võrgustiku kaudu haridusprogramme, kasutab;

4) väljastatud haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendav dokument või dokumendid, haridust tõendavad dokumendid või dokumendid, samuti õppetegevusega tegelevad organisatsioonid, kes neid dokumente väljastavad;

5) lepingu tähtaeg, selle muutmise ja lõpetamise kord.

Artikkel 16. Haridusprogrammide elluviimine e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid kasutades

1. E-õppe all mõistetakse õppetegevuse korraldamist, kasutades andmebaasides sisalduvat ja haridusprogrammide ja infotehnoloogiate elluviimisel kasutatavat teavet, selle töötlemist tagavaid tehnilisi vahendeid, samuti info- ja telekommunikatsioonivõrke, mis tagavad teabe edastamise. täpsustatud teave sideliinide kaudu, õpilaste ja pedagoogiliste töötajate suhtlus. Kaugharidustehnoloogiate all mõistetakse haridustehnoloogiaid, mida rakendatakse peamiselt info- ja telekommunikatsioonivõrkude kasutamisel koos õpilaste ja õpetajate vahelise kaudse (kauguse) suhtlusega.

2. Haridustegevusega tegelevatel organisatsioonidel on õigus kasutada haridusprogrammide elluviimisel e-õpet, kaugõppetehnoloogiaid riikliku poliitika ja haridusvaldkonna õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutava föderaalse täitevorgani kehtestatud viisil.

3. Eraldi e-õpet, kaugõppetehnoloogiaid kasutavate haridusprogrammide elluviimisel õppetegevust läbiviivas organisatsioonis tuleb luua tingimused elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna, sealhulgas elektrooniliste teaberessursside, elektrooniliste õpperessursside, õppematerjalide kogumi toimimiseks. infotehnoloogiad,, asjakohased tehnoloogilised vahendid ning õppeprogrammide täieliku väljatöötamise tagamine õpilaste poolt, sõltumata õpilaste asukohast. Nende kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade loetelu, mille jaoks haridusprogrammide elluviimine ei ole lubatud ainult e-õppe, kaugõppetehnoloogiate abil, kinnitab föderaalne täitevorgan, mis vastutab riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest selles valdkonnas. haridust.

4. Haridusprogrammide elluviimisel e-õppe, kaugõppetehnoloogiate abil on õppetegevuse kohaks õppetegevust läbiviiva organisatsiooni või selle filiaali asukoht, sõltumata õpilaste asukohast.

5. Haridusprogrammide elluviimisel e-õppe, kaugõppetehnoloogiate abil tagab õppetegevust läbiv organisatsioon riigisaladuse või muu seadusega kaitstud teabe kaitse.

Artikkel 17. Õppevormid ja õppevormid

1. Vene Föderatsioonis saab haridust omandada:

1) haridustegevust läbiviivates organisatsioonides;

2) õppe- ja kasvatustegevusega tegelevad välised organisatsioonid (perekasvatuse ja eneseharimise vormis).

2. Õppetöö õppetegevusega tegelevates organisatsioonides, arvestades indiviidi vajadusi, võimalusi ja sõltuvalt õpetaja kohustuslike tundide mahust õpilastega, toimub täiskoormusega, osakoormusega või osakoormusega õppevormis. .

3. Haridus perehariduse ja eneseharimise vormis toimub õigusega vastavalt käesoleva föderaalseaduse artikli 34 3. osale hiljem läbida haridustegevusega tegelevates organisatsioonides vahe- ja osariigi lõplik tunnistus.

4. Lubatud on erinevate õppevormide ja õppevormide kombineerimine.

5. Haridusvormid ja põhiharidusprogrammi õppevormid iga haridustaseme, kutseala, eriala ja koolitusvaldkonna jaoks määratakse kindlaks vastavate föderaalosariigi haridusstandardite ja haridusstandarditega, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti. Täiendavate haridusprogrammide ja põhikutseõppe programmide koolituse vormid määrab iseseisvalt haridustegevust läbi viiv organisatsioon, kui Vene Föderatsiooni õigusaktides ei ole sätestatud teisiti.

Artikkel 18. Trükitud ja elektroonilised haridus- ja teabeallikad

1. Haridustegevusega tegelevates organisatsioonides moodustatakse haridusprogrammide elluviimise tagamiseks raamatukogud, sealhulgas digitaalsed (elektroonilised) raamatukogud, mis võimaldavad juurdepääsu erialastele andmebaasidele, teabeviite- ja otsingusüsteemidele, samuti muudele teaberessurssidele. Raamatukogu fond tuleks täiendada trükitud ja (või) elektrooniliste õppeväljaannetega (sh õpikud ja õppevahendid), metoodiliste ja perioodiliste väljaannetega kõigi elluviidavate põhiõppeprogrammide õppeainete, kursuste, erialade (moodulite) kohta.

2. Hariduslike väljaannetega õppetegevuste pakkumise normid ühe õpilase kohta põhiharidusprogrammis on kehtestatud vastavate föderaalliidu haridusstandarditega.

3. Koolieelsete haridusprogrammide elluviimisel kasutatavad õppeväljaanded määrab haridustegevust läbi viiv organisatsioon, võttes arvesse föderaalosariigi haridusstandardite nõudeid, samuti alushariduse näidisõppeprogramme ja alghariduse näidisprogramme. Üldharidus.

4. Organisatsioonid, kes teostavad haridustegevust riiklikult akrediteeritud üldhariduslike üld-, põhi- ja keskhariduse õppeprogrammide alusel, valivad nende haridusprogrammide elluviimiseks:

1) õpikud nende hulgast, mis on kantud föderaalsesse õpikute loetellu, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja keskhariduse õppeprogrammide elluviimisel;

2) õpikuid, mille on välja andnud õpperaamatuid tootvate organisatsioonide nimekirja kantud organisatsioonid, mida on lubatud kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, põhi-, üldkeskhariduse õppeprogrammide elluviimisel.

5. Haridustegevusega tegelevate organisatsioonide poolt riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja keskhariduse üldhariduse programmide elluviimisel kasutamiseks soovitatavate õpikute föderaalne loetelu sisaldab õpikute loetelusid, mida soovitatakse kasutada õppetöö kohustusliku osa rakendamisel. põhiharidusprogramm ja osa, mille moodustavad haridussuhetes osalejad, sealhulgas õpikud, mis võtavad arvesse Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste piirkondlikke ja etnokultuurilisi iseärasusi, kodanike õiguste realiseerimist saada haridust oma emakeeles alates Vene Föderatsiooni rahvaste keelte seas ja nende emakeele õppimist Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast ja Venemaa rahvaste kirjandust emakeeles.

6. Õpikud on eksami tulemuste põhjal kantud föderaalsesse loetellu õpikutest, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud üldharidusprogrammide elluviimisel üld-, põhi- ja keskhariduses. Selle õpikute eksami läbiviimisel, et tagada Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste piirkondlike ja etnokultuuriliste iseärasuste arvessevõtmine, kodanike õigused saada haridust oma emakeeles keelte hulgast. Vene Föderatsiooni rahvaste esindajad ja nende emakeele õppimine Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast ja Venemaa rahvaste kirjandus nende emakeeles osalevad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud riigiasutustes. .

7. Üld-, üld- ja keskhariduse riiklikult akrediteeritud õppekavade elluviimisel kasutatavate õpikute föderaalse nimekirja koostamise kord, sealhulgas eksami läbiviimise kriteeriumid ja kord, eksami vorm. ekspertarvamuse, samuti õpikute nimetatud föderaalnimekirjast väljaarvamise alused ja korra kinnitab föderaalne täitevorgan, mis vastutab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest.

8. Õpikuid tootvate organisatsioonide valimise kord, mida on lubatud kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja keskhariduse õppeprogrammide elluviimisel, selliste organisatsioonide loetelu kinnitab föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja regulatiivse õigusliku regulatsiooni väljatöötamise funktsioonid. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud riigiasutused osalevad nende organisatsioonide valimisel, kes toodavad oma emakeeles õpikuid Vene Föderatsiooni rahvaste keelte ja Venemaa rahvaste kirjandust nende emakeeles.

9. Erialaste haridusprogrammide elluviimisel kasutatakse õppealaseid väljaandeid, sealhulgas elektroonilisi, mille määrab õppetegevust läbi viiv organisatsioon.

Artikkel 19. Haridussüsteemi teaduslik, metoodiline ja ressursitoetus

1. Haridussüsteemis vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele teadusuuringute organisatsioonid ja projekteerimisorganisatsioonid, disainibürood, haridus- ja katsefarmid, katsejaamad, samuti organisatsioonid, mis teostavad teaduslikke ja metoodilisi, metoodilisi, ressursside ja õppetegevuse infotehnoloogiline tugi ja haridussüsteemi juhtimine, hariduse kvaliteedi hindamine.

2. Pedagoogiliste, teadustöötajate, tööandjate esindajate osalemiseks liidumaa haridusstandardite, eeskujulike haridusprogrammide väljatöötamises, haridustegevusega tegelevate organisatsioonide tegevuse koordineerimises, õppe sisu kvaliteedi ja arendamise tagamises. haridussüsteemis võidakse luua haridus- ja metoodilisi ühendusi.

3. Haridussüsteemi haridus- ja metoodilisi ühendusi loovad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalsed täitevvõimuorganid ja täitevvõimud, kes teostavad hariduse valdkonnas riigihaldust ning tegutsevad vastavalt käesolevate eeskirjadega kinnitatud sätetele. kehad. Haridussüsteemi haridus- ja metoodiliste ühenduste tüüpsätted kiidab heaks föderaalne täitevorgan, mis täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid.

4. Haridus- ja metoodiliste ühenduste koosseisu kuuluvad vabatahtlikkuse alusel õppe- ja õppetegevusega tegelevate organisatsioonide ning muude haridussüsteemis tegutsevate organisatsioonide, sealhulgas tööandjate esindajad, õpetajad, teadlased ja teised töötajad.

Artikkel 20. Katse- ja uuendustegevus haridusvaldkonnas

1. Haridusvaldkonna eksperimentaalset ja uuenduslikku tegevust viiakse läbi eesmärgiga tagada haridussüsteemi moderniseerimine ja areng, võttes arvesse Vene Föderatsiooni sotsiaal-majandusliku arengu põhisuundi, prioriteetsete valdkondade elluviimist. Vene Föderatsiooni riiklik poliitika haridusvaldkonnas.

2. Eksperimentaalsed tegevused on suunatud uute haridustehnoloogiate, õpperessursside väljatöötamisele, katsetamisele ja rakendamisele ning need viiakse läbi katsete vormis, mille läbiviimise korra ja tingimused määrab kindlaks Vene Föderatsiooni valitsus.

3. Uuenduslik tegevus on suunatud haridussüsteemi teadusliku ja pedagoogilise, haridusliku ja metoodilise, organisatsioonilise, õigusliku, finants- ja majandus-, personali-, logistilise toe parendamisele ning seda teostatakse uuenduslike projektide ja programmide elluviimise vormis organisatsioonide poolt. haridustegevusega tegelevad ja teised haridusvaldkonna organisatsioonides, samuti nende ühendustes tegutsevad isikud. Uuendusliku projekti elluviimisel peab programm tagama haridussuhetes osalejate õiguste ja õigustatud huvide järgimise, hariduse andmise ja saamise, mille tase ja kvaliteet ei tohi olla madalam liidumaa haridusstandardiga kehtestatud nõuetest. , föderaalosariigi nõuded, haridusstandard.

4. Haridussüsteemi arengu tagamiseks vajalike uuenduslike projektide ja programmide elluviimiseks tingimuste loomiseks tunnustatakse käesoleva artikli 3. osas nimetatud ja neid uuenduslikke projekte ja programme ellu viivaid organisatsioone föderaalse või piirkondliku innovatsioonina. platvormid ja moodustavad innovatsiooni infrastruktuuri süsteemihariduses. Haridussüsteemi innovatsioonitaristu moodustamise ja toimimise korra (sealhulgas organisatsiooni föderaalseks innovatsiooniplatvormiks tunnistamise korra), föderaalsete innovatsiooniplatvormide loetelu kehtestab föderaalne täitevorgan, mis vastutab riigi poliitika ja õigusliku väljatöötamise eest. reguleerimine hariduse valdkonnas. Käesoleva artikli 3. osas nimetatud organisatsioonide piirkondlike innovatsiooniplatvormidena tunnustamise korra kehtestavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

5. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalorganid ja riigiasutused, kes teostavad hariduse valdkonnas avalikku haldust, loovad oma volituste piires tingimused uuenduslike haridusprojektide, -programmide elluviimiseks ja nende tulemuste praktikas rakendamiseks.

3. peatükk. Õppetegevuse läbiviijad

Artikkel 21. Haridustegevus

1. Haridustegevust viivad läbi haridusorganisatsioonid ja käesoleva föderaalseadusega kehtestatud juhtudel koolitust pakkuvad organisatsioonid, samuti üksikettevõtjad.

2. Koolitust pakkuvatele organisatsioonidele ja üksikettevõtjatele, nende õpilastele, koolitust pakkuvates organisatsioonides töötavatele õpetajatele või üksikettevõtjatele kehtivad haridusorganisatsioonide, nende õppeasutuste õpilaste ja õpetajate õigused, sotsiaalsed garantiid, kohustused ja vastutus.

Artikkel 22. Haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine, likvideerimine

1. Haridusorganisatsioon luuakse mittetulundusühingutele tsiviilõigusega kehtestatud vormis.

2. Vaimse kasvatuse organisatsioonid luuakse Vene Föderatsiooni südametunnistuse vabadust, usuvabadust ja usuühendusi käsitlevate õigusaktidega kehtestatud korras.

3. Juriidiliste isikute ja üksikettevõtjate riiklikku registreerimist teostav volitatud föderaalne täitevorgan (tema territoriaalne organ) teavitab sellest föderaalset täitevorganit juriidiliste isikute ja üksikettevõtjate riiklikku registreerimist käsitlevate õigusaktidega kehtestatud viisil ja tähtaegadel. kontrollifunktsioonide ja järelevalve teostamine hariduse valdkonnas või Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõim, kes kasutab Vene Föderatsioonile üle antud volitusi haridustegevuse litsentsimiseks, haridusorganisatsiooni riikliku registreerimise üle.

4. Haridusorganisatsioon, olenevalt sellest, kes selle lõi, on riiklik, munitsipaal- või eraõiguslik.

5. Riiklik haridusorganisatsioon on Vene Föderatsiooni või Vene Föderatsiooni moodustava üksuse asutatud haridusorganisatsioon.

6. Munitsipaalharidusorganisatsioon on munitsipaalüksuse (vallaosa või linnaosa) loodud haridusorganisatsioon.

7. Eraharidusorganisatsioon on haridusorganisatsioon, mille on vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele loonud üksikisik või üksikisikud ja (või) juriidiline isik, juriidilised isikud või nende ühendused, välja arvatud välisriigi usuorganisatsioonid.

8. Haridusorganisatsioone, mis viivad ellu riigikaitse ja riigi julgeoleku valdkonna kõrghariduse haridusprogramme, tagavad õiguskorra, saab luua ainult Vene Föderatsioon.

9. Hälbiva (sotsiaalselt ohtliku) käitumisega, hariduse, koolituse eritingimusi vajavate ja eripedagoogilist lähenemist vajavate õpilaste õppeorganisatsioonid (avatud ja suletud tüüpi eriõppe- ja õppeasutused) (edaspidi õppeasutused) on loodud Vene Föderatsiooni või Vene Föderatsiooni subjekti poolt.

10. Haridusorganisatsioon reorganiseeritakse või likvideeritakse tsiviilseaduses ettenähtud korras, arvestades haridusalaste õigusaktidega sätestatud eripärasid.

11. Föderaalse täitevorgani, Vene Föderatsiooni subjekti täitevorgani või kohaliku omavalitsuse organi poolt riikliku ja (või) munitsipaalhariduse organisatsiooni reorganiseerimise või likvideerimise otsuse vastuvõtmine on lubatud seaduse alusel. sellise otsuse tagajärgi hindava komisjoni positiivne järeldus.

12. Otsuse vastuvõtmine maa-asulas asuva munitsipaalüldharidusliku organisatsiooni ümberkorraldamise või likvideerimise kohta ei ole lubatud ilma selle maa-asula elanike arvamust arvestamata.

13. Föderaalse osariigi haridusorganisatsiooni ümberkorraldamise või likvideerimise otsuse tegemise tagajärgede hindamise kord, sealhulgas selle hindamise kriteeriumid (liitriigi haridusorganisatsioonide liikide lõikes), nende tagajärgede hindamiseks komisjoni moodustamise kord. otsuse ja selle järelduste ettevalmistamise kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus.

14. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse, mhallatava haridusorganisatsiooni ümberkorraldamise või likvideerimise otsuse tagajärgede hindamise kord, sealhulgas selle hindamise kriteeriumid (nende haridusorganisatsioonide liikide kaupa), kord. Sellise otsuse tagajärgede hindamiseks ja selle järelduste koostamiseks komisjoni moodustamiseks moodustab Vene Föderatsiooni moodustava üksuse volitatud riigivõimu organ.

15. Rahvusvaheliste (riikidevaheliste) haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine ja likvideerimine toimub vastavalt Vene Föderatsiooni rahvusvahelistele lepingutele.

Artikkel 23. Haridusorganisatsioonide liigid

1. Haridusorganisatsioonid jagunevad tüüpideks vastavalt haridusprogrammidele, mille elluviimine on nende tegevuse põhieesmärk.

2. Vene Föderatsioonis on asutatud järgmist tüüpi haridusorganisatsioonid, mis viivad ellu peamisi haridusprogramme:

1) alushariduse organisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust alushariduse, lapsehoiu ja hoolduse haridusprogrammides;

2) üldharidusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust üld-, põhi- ja (või) üldkeskhariduse õppeprogrammides;

3) kutseharidusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust keskerihariduse õppeprogrammides;

4) kõrghariduse haridusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust kõrghariduse haridusprogrammides ja teadustegevuses.

3. Vene Föderatsioonis on asutatud järgmist tüüpi haridusorganisatsioonid, mis viivad ellu täiendavaid haridusprogramme:

1) täiendõppe korraldus - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust täiendavate üldharidusprogrammide jaoks;

2) täiendkutseõppe korraldamine - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust täiendavate erialaprogrammide jaoks.

4. Käesoleva artikli 2. ja 3. osas nimetatud haridusorganisatsioonidel on õigus läbi viia õppetegevust järgmistes haridusprogrammides, mille elluviimine ei ole nende tegevuse põhieesmärk:

1) koolieelsed haridusorganisatsioonid - täiendavad üldarenguprogrammid;

2) üldharidusorganisatsioonid - alushariduse haridusprogrammid, täiendavad üldharidusprogrammid, kutseõppe programmid;

3) erialased haridusorganisatsioonid - üldhariduse põhiprogrammid, kutseõppe programmid, täiendavad üldharidusprogrammid, täiendavad kutseõppeprogrammid;

4) kõrghariduse haridusorganisatsioonid - üldharidusliku põhiõppe programmid, keskerihariduse õppeprogrammid, kutseõppe programmid, täiendavad üldharidusprogrammid, täiendavad kutseõppeprogrammid;

5) täiendõppe organisatsioonid - alushariduse õppeprogrammid, kutseõppe programmid;

6) erialase täiendõppe organisatsioonid - teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogrammid, residentuuriprogrammid, täiendavad üldharidusprogrammid, kutseõppe programmid.

5. Haridusorganisatsiooni nimes peab olema märge selle organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning haridusorganisatsiooni liigi kohta.

6. Haridusorganisatsiooni nimes võib kasutada nimetusi, mis viitavad läbiviidava õppetegevuse tunnustele (haridusprogrammide tase ja fookus, erinevat tüüpi haridusprogrammide lõimimine, õppeprogrammi sisu, õppekavade sisu, õppekavade sisu, õppekavade sisu, õppekavade sisu, õppekavade sisu, õppekavade sisu, haridusalane tegevus). nende rakendamise eritingimused ja (või) õpilaste hariduslikud erivajadused), samuti täiendavalt hariduse andmisega seotud ülesanded (hooldus, ravi, rehabilitatsioon, korrektsioon, psühholoogiline ja pedagoogiline tugi, internaatkool, uurimistöö, tehnoloogiline tegevus ja muud funktsioonid).

Artikkel 24 Lomonosov, Peterburi Riiklik Ülikool. Kõrgkoolide õppeasutuste kategooriad

1. Moskva Riiklik Ülikool, mis sai nime M.V. Lomonosov, Peterburi Riiklik Ülikool on Vene Föderatsiooni juhtivad klassikalised ülikoolid. M.V. järgi nimetatud Moskva Riikliku Ülikooli õigusliku staatuse tunnused. Lomonosovi ja Peterburi Riikliku Ülikooli määrab föderaalseadus.

2. Vene Föderatsioonis võib Venemaa Föderatsiooni valitsus kehtestada kõrgharidusasutustega seoses kategooriad "föderaalülikool" ja "riiklik teadusülikool". Kategooria kõrghariduse haridusorganisatsiooni loomisel " föderaalülikool" või " riiklik teadusülikool„Sellise organisatsiooni nimi peab sisaldama märge kehtestatud kategooria kohta.

3. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste integreeritud sotsiaal-majandusliku arengu personali väljaõppe tagamiseks võib Vene Föderatsiooni valitsus Vene Föderatsiooni nimel luua kõrghariduse haridusorganisatsiooni. autonoomse institutsiooni vorm, mis määrab kategooria "föderaalne ülikool". Föderaalülikooli loomisel võtab Vene Föderatsiooni valitsus arvesse Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadusandlike ja täidesaatvate asutuste ettepanekuid, mis on koostatud Venemaa Föderatsiooni moodustavate üksuste sotsiaal-majandusliku arengu programmide alusel. Venemaa Föderatsioon.

4. Föderaalülikoolide arendamine toimub föderaalülikoolide poolt välja töötatud programmide raames, mille on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni valitsus ja mis näevad ette rakendamise tingimused ja kriteeriumid õppetegevuse tulemuslikkuse hindamiseks, haridus- ja haridusvaldkonna integreerimiseks. teadustegevus, materiaal-tehnilise baasi ja sotsiaal-kultuurilise infrastruktuuri kaasajastamine ja täiustamine, lõimumine maailma haridusruumi.

5. Kategooria "Riiklik teadusülikool" kehtestab kõrgkoolide haridusorganisatsioon, tuginedes teaduse, tehnoloogia, tehnoloogia arendamise prioriteetsete valdkondade komplekteerimisele suunatud kõrgkoolide haridusorganisatsioonide arendusprogrammide konkursi tulemuste põhjal. majandussektorid, sotsiaalsfäär, kõrgtehnoloogiate väljatöötamisel ja kasutuselevõtul. Kõrgkoolide arendamise programmide konkursilise valiku korra (sealhulgas nende rahalise toetamise tingimused) kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus. Riiklike teadusülikoolide arenguprogrammide elluviimise tulemuslikkuse hindamise näitajate, kriteeriumide ja perioodilisuse loetelu kehtestab föderaalne täitevorgan, mis vastutab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest.

6. Venemaa Föderatsiooni valitsus võib arenguprogrammide elluviimise tõhususe hindamise tulemuste põhjal jätta kõrghariduse haridusorganisatsioonist ilma kategooria. "riiklik teadusülikool".

Artikkel 25

1. Haridusorganisatsioon tegutseb põhikirja alusel, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni õigusaktidega ettenähtud viisil.

2. Haridusorganisatsiooni põhikiri peab koos Vene Föderatsiooni õigusaktides sätestatud teabega sisaldama järgmist teavet:

1) haridusorganisatsiooni liik;

2) haridusorganisatsiooni asutaja või asutajad;

3) rakendatavate haridusprogrammide liigid, mis näitavad haridustaset ja (või) fookust;

4) haridusorganisatsiooni juhtorganite struktuur ja pädevus, nende moodustamise kord ja volituste kestus.

3. Haridusorganisatsioonis tuleb luua tingimused kõigi töötajate, õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) tutvumiseks selle põhikirjaga.

Artikkel 26. Haridusorganisatsiooni juhtimine

1. Haridusorganisatsiooni juhtimine toimub vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele, võttes arvesse käesoleva föderaalseadusega kehtestatud eripärasid.

2. Haridusorganisatsiooni juhtimine toimub käsu ühtsuse ja kollegiaalsuse põhimõtete kombinatsiooni alusel.

3. Haridusorganisatsiooni ainutäitevorgan on haridusorganisatsiooni juht (rektor, direktor, juht, juht või muu juht), kes teostab haridusorganisatsiooni tegevuse jooksvat juhtimist.

4. Haridusorganisatsioonis moodustatakse kollegiaalsed juhtorganid, kuhu kuuluvad haridusorganisatsiooni töötajate üldkoosolek (konverents) (eriõppeorganisatsioonis ja kõrgharidusorganisatsioonis - töötajate ja üliõpilaste üldkoosolek (konverents). haridusorganisatsiooni pedagoogiline nõukogu (haridusorganisatsioonis kõrgharidus - akadeemiline nõukogu), samuti hoolekogu, juhatus, nõukogu ja muud vastava haridusorganisatsiooni põhikirjas sätestatud kollegiaalsed juhtorganid. saab moodustada.

5. Haridusorganisatsiooni juhtorganite struktuur, moodustamise kord, volituste kestus ja pädevus, nende poolt otsuste tegemise ja haridusorganisatsiooni nimel kõnelemise kord kehtestatakse haridusorganisatsiooni põhikirjaga kooskõlas haridusorganisatsiooni põhikirjaga. Vene Föderatsiooni õigusaktid.

6. Võttes arvesse õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) ja õpetajate arvamusi haridusorganisatsiooni juhtimise kohta ning nende õigusi ja õigustatud huve mõjutavate kohalike määruste vastuvõtmisel õppeasutuses õpilaste algatusel. , alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) ja haridusorganisatsiooni õppejõud:

1) luuakse üliõpilasesindused (erialalises haridusorganisatsioonis ja kõrghariduse õppeorganisatsioonis - üliõpilasesindused), alaealiste üliõpilaste vanemate (seaduslike esindajate) nõukogud või muud organid (edaspidi õpilasesindused, vanemanõukogud);

2) tegutsevad õpilaste ja (või) haridusorganisatsiooni töötajate ametiühingud (edaspidi - õpilaste esinduskogud, töötajate esinduskogud).

Artikkel 27. Haridusorganisatsiooni struktuur

1. Haridusorganisatsioonid on oma struktuuri kujundamisel sõltumatud, kui föderaalseadustega ei ole sätestatud teisiti.

2. Haridusorganisatsiooni struktuuris võivad olla erinevad struktuuriüksused, mis tagavad õppetegevuse elluviimise, võttes arvesse elluviidavate haridusprogrammide taset, tüüpi ja fookust, õppevormi ja õpilaste viibimisviisi (filiaalid esindused, osakonnad, teaduskonnad, instituudid, keskused, osakonnad, ettevalmistusosakonnad ja kursused, teadusuuringud, metoodilised ja haridusosakonnad, laborid, disainibürood, õppe- ja koolitustöökojad, kliinikud, õppe- ja katsefarmid, õppeväljakud, praktika koolitusbaasid , koolitus- ja näidiskeskused, õppeteatrid, näitusesaalid, treeningtsirkuse areenid, treeningtantsu- ja ooperistuudiod, treeningkontserdisaalid, kunsti- ja loometöökojad, raamatukogud, muuseumid, spordiklubid, õpilaste spordiklubid, koolispordiklubid, hostelid, internaatkoolid , psühholoogilised ja sotsiaalpedagoogilised teenused, osutada seda vajavate õpilaste sotsiaalse kohanemise ja rehabilitatsiooni tagamine ning muud haridusorganisatsiooni kohalike eeskirjadega ette nähtud struktuuriüksused).

3. Erialased õppeorganisatsioonid ja kõrgkoolide haridusorganisatsioonid võivad moodustada osakondi ja muid struktuurilisi allüksusi, mis pakuvad üliõpilastele praktikat, teiste organisatsioonide baasil, kes teostavad tegevusi vastava haridusprogrammi profiilis, õppeasutuse poolt kehtestatud korras. föderaalne täitevorgan, mis täidab riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid haridusvaldkonnas.

4. Haridusorganisatsiooni struktuuriüksused, sealhulgas filiaalid ja esindused, ei ole juriidilised isikud ja tegutsevad haridusorganisatsiooni põhikirja ja vastava struktuuriüksuse määruse alusel, mis on kinnitatud haridusasutuse põhikirjaga kehtestatud korras. haridusorganisatsioon. Õppetegevuse läbiviimine haridusorganisatsiooni esinduses on keelatud.

5. Haridusorganisatsiooni filiaal luuakse ja likvideeritakse tsiviilseaduses ettenähtud viisil, võttes arvesse käesolevas föderaalseaduses sätestatud eripärasid.

6. Föderaalse täitevorgani, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevorgani või kohaliku omavalitsuse organi poolt riikliku ja (või) munitsipaalkoolieelse haridusasutuse filiaali või üldharidusorganisatsiooni filiaali likvideerimise otsuse vastuvõtmine. viiakse läbi käesoleva föderaalseaduse artikli 22 11. ja 12. osaga kehtestatud viisil.

7. Liitriikide kõrgharidusorganisatsioonide filiaalid loob ja likvideerib asutaja kokkuleppel föderaalse täitevorganiga, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid.

8. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse jurisdiktsiooni all olevate riiklike haridusorganisatsioonide filiaalide loomine või muu Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil või omavalitsusüksuse territooriumil asuvate munfiliaalid. kokkuleppel vastavalt Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõimuga, kes teostab avalikku haldust haridusvaldkonnas, ja kohaliku omavalitsuse organiga, kes juhib haridusvaldkonnas, loodud filiaali asukohas .

9. Haridusorganisatsiooni esinduse avab ja sulgeb haridusorganisatsioon.

10. Haridusorganisatsiooni filiaali või esinduse loomine või likvideerimine välisriigi territooriumil toimub vastavalt välisriigi õigusaktidele filiaali või esinduse asukohas, kui rahvusvahelised ei kehtesta teisiti. Vene Föderatsiooni lepingud.

11. Haridusorganisatsiooni finantsmajanduslik tegevus tema välisriigi territooriumil asuva filiaali või esinduse asukohas toimub vastavalt selle välisriigi õigusaktidele.

12. Riigi- ja muniei ole lubatud erakondade, usuorganisatsioonide (ühenduste) loomine ja tegevus.

Artikkel 28. Haridusorganisatsiooni pädevus, õigused, kohustused ja vastutus

1. Haridusorganisatsioonil on autonoomia, mida mõistetakse kui sõltumatust haridus-, teadus-, haldus-, finants- ja majandustegevuse elluviimisel, kohalike eeskirjade väljatöötamisel ja vastuvõtmisel vastavalt käesolevale föderaalseadusele, muudele Vene Föderatsiooni normatiivaktidele. ja haridusorganisatsiooni põhikiri.

2. Haridusorganisatsioonid võivad vabalt määrata hariduse sisu, haridusliku ja metoodilise toe valiku, haridustehnoloogiad nende poolt elluviidavate haridusprogrammide jaoks.

3. Haridusorganisatsiooni pädevus kehtestatud tegevusalal hõlmab:

1) õpilaste sisekorraeeskirja, töösisekorraeeskirja, muude kohalike eeskirjade väljatöötamine ja vastuvõtmine;

2) õppetegevuse materiaalne ja tehniline toetamine, ruumide varustus vastavalt osariigi ja kohalikele normidele ja nõuetele, sealhulgas vastavalt liidumaa haridusstandarditele, liidumaa nõuetele, haridusstandarditele;

3) asutajale ja avalikkusele iga-aastase rahaliste ja materiaalsete vahendite laekumise ja kulutamise aruande, samuti enesekontrolli tulemuste aruande esitamine;

4) personalitabeli koostamine, kui Vene Föderatsiooni normatiivaktidega ei ole sätestatud teisiti;

5) töötajate palkamine, nendega töölepingute sõlmimine ja lõpetamine, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti, tööülesannete jaotamine, tingimuste loomine ja töötajate täiendava erialase koolituse korraldamine;

6) haridusorganisatsiooni haridusprogrammide väljatöötamine ja kinnitamine;

7) kokkuleppel haridusorganisatsiooni arendusprogrammi asutajaga väljatöötamine ja kinnitamine, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti;

8) õpilaste vastuvõtt haridusorganisatsiooni;

9) õpikute loetelu kindlaksmääramine vastavalt kinnitatud föderaalsele õpikute loetelule, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja keskhariduse õppeprogrammide elluviimisel haridustegevusega tegelevate organisatsioonide poolt. abivahendid, mis on heaks kiidetud kasutamiseks selliste organisatsioonide haridusprogrammide elluviimisel;

10) pideva edasijõudmise monitooringu ja õpilaste vaheatesteerimise rakendamine, nende vormide, sageduse ja läbiviimise korra kehtestamine;

11) õpilaste õppeprogrammide valdamise tulemuste individuaalne arvestus, samuti nende tulemuste kohta teabe arhiivides säilitamine paberkandjal ja (või) elektroonilisel andmekandjal;

12) õppe- ja kasvatusmeetodite, haridustehnoloogiate, e-õppe kasutamine ja täiustamine;

13) enesekontrolli läbiviimine, hariduse kvaliteedi hindamise sisemise süsteemi toimimise tagamine;

14) internaatkooli omavas haridusorganisatsioonis õpilaste ülalpidamiseks vajalike tingimuste tagamine;

15) tervise kaitseks ja edendamiseks vajalike tingimuste loomine, õpilaste ja haridusorganisatsiooni töötajate toitlustamine;

16) õpilastele kehakultuuri ja spordiga tegelemiseks tingimuste loomine;

17) haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendavate dokumentide vormide omandamine või valmistamine;

18) õpilaste riietele esitatavate nõuete kehtestamine, kui käesolevas föderaalseaduses või Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste õigusaktides ei ole sätestatud teisiti;

19) õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) avalike ühenduste tegevuse edendamine haridusorganisatsioonis, mis ei ole keelatud Vene Föderatsiooni õigusaktidega;

20) teadusliku ja metoodilise töö korraldamine, sealhulgas teaduslike ja metoodiliste konverentside, seminaride korraldamine ja läbiviimine;

21) haridusorganisatsiooni ametliku veebilehe loomise ja pidamise tagamine Internetis;

22) muud küsimused vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

4. Kõrgkoolide õppeasutused tegelevad teadus- ja (või) loometegevusega, samuti on neil õigus koolitada teadustöötajaid (doktorantuuris). Teistel haridusorganisatsioonidel on õigus läbi viia teaduslikku ja (või) loomingulist tegevust vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele, kui selline tegevus on nende põhikirjaga ette nähtud.

5. Haridusorganisatsioonil on õigus korraldada nõustamis-, õppe-, kodanike tervisekaitsealast tegevust ja muud tegevust, mis ei ole vastuolus haridusorganisatsiooni loomise eesmärkidega, sealhulgas korraldada õppuritele vaba aja veetmise ja vaba aja veetmist. puhkuseaeg (ööpäevase või ööpäevase viibimisega).

6. Haridusorganisatsioon on kohustatud ellu viima oma tegevust haridust käsitlevate õigusaktide kohaselt, sealhulgas:

1) tagab haridusprogrammide täieliku elluviimise, õpilaste koolituse kvaliteedi vastavuse kehtestatud nõuetele, rakendatavate õppe- ja kasvatusvormide, vahendite, meetodite vastavuse vanusele, psühhofüüsilistele omadustele, kalduvustele, võimetele, huvidele ja vajadustele. õpilased;

2) luua turvalised tingimused õppimiseks, õpilaste kasvatamiseks, õpilaste eest hoolitsemiseks ja hooldamiseks, nende korrashoid vastavalt kehtestatud normidele, mis tagavad õpilaste, haridusorganisatsiooni töötajate elu ja tervise;

3) järgima õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate), haridusorganisatsiooni töötajate õigusi ja vabadusi.

7. Haridusorganisatsioon vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras oma pädevusse kuuluvate ülesannete täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest, õppekavale vastavate mittetäielike õppeprogrammide elluviimise, hariduse kvaliteedi eest. oma lõpetajate, aga ka üliõpilaste, haridusorganisatsiooni töötajate elu ja tervise eest. Haridusõiguse ning õpilase, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) õiguste ja vabaduste rikkumise või ebaseadusliku piiramise, õppe- ja kasvatustegevuse korralduse ja läbiviimise nõuete rikkumise eest kannavad haridusorganisatsioon ja selle ametiisikud haldusvastutust. vastavalt Vene Föderatsiooni haldusõiguserikkumiste seadustikule.

Artikkel 29

1. Haridusorganisatsioonid moodustavad avatud ja avalikke teabeallikaid, mis sisaldavad teavet nende tegevuse kohta, ning pakuvad neile juurdepääsu, postitades need teabe- ja telekommunikatsioonivõrkudesse, sealhulgas haridusorganisatsiooni ametlikule veebisaidile Internetis.

2. Haridusorganisatsioonid tagavad avatuse ja ligipääsetavuse:

1) teave:

a) haridusorganisatsiooni asutamise kuupäeval, asutaja, haridusorganisatsiooni asutajate, haridusorganisatsiooni ja selle filiaalide (olemasolul) asukoha, töörežiimi, töögraafiku, kontaktnumbrite ja e-posti aadresside kohta;

b) haridusorganisatsiooni struktuuri ja juhtorganite kohta;

c) käimasolevate õppeprogrammide kohta, näidates ära vastavas haridusprogrammis ettenähtud ained, kursused, erialad (moodulid), praktikad;

d) üliõpilaste arvu kohta haridusprogrammides, mida rakendatakse föderaaleelarve eelarveeraldiste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvete, kohalike eelarvete ja hariduslepingute alusel üksikisikute kulul ja (või) juriidilised isikud;

e) õppekeeled;

f) liidumaa haridusstandardite kohta, haridusstandardite kohta (kui need on olemas);

g) haridusorganisatsiooni juhi, tema asetäitjate, haridusorganisatsiooni filiaalide juhtide (kui neid on) kohta;

h) õppejõudude personali koosseisu kohta, näidates ära haridustaseme, kvalifikatsiooni ja töökogemuse;

i) õppetegevuse materiaalse ja tehnilise toe kohta (sealhulgas varustatud klassiruumide, praktiliste tundide läbiviimiseks vajalike ruumide, raamatukogude, spordirajatiste, koolitus- ja õppeasutuste, õpilaste toitumis- ja tervisetingimuste, juurdepääsu infosüsteemidele ja teabele – telekommunikatsiooni) kohta. elektrooniliste õpperessursside, millele õpilastel on juurdepääs);

j) teadusliku (teadus)tegevuse suundade ja tulemuste ning selle elluviimise uurimisbaasi kohta (kõrgkoolidele, erialase täiendõppe organisatsioonidele);

k) vastuvõtutulemuste kohta igale kutsealale, keskerihariduse erialale (kui on sisseastumiseksamid), igale koolitusvaldkonnale või kõrghariduse erialale erinevate vastuvõtutingimustega (föderaalvalitsuse eelarvelistest eraldistest rahastatavatele kohtadele eelarve, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarved, kohalikud eelarved, üksikisikute ja (või) juriidiliste isikute kulul toimuva hariduse lepingute alusel, märkides kõigi sisseastumiseksamite keskmised punktid, samuti üleandmine, taastamine ja väljasaatmine;

l) vabade kohtade arvu kohta iga haridusprogrammi, elukutse, eriala, õppesuuna jaoks (föderaaleelarve eelarveeraldistest rahastatavatel kohtadel, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvetest, kohalikest eelarvetest) , eraisikute ja (või) juriidiliste isikute kulul toimuva hariduse andmise lepingute alusel);

m) üliõpilastele stipendiumite ja sotsiaaltoetusmeetmete kättesaadavuse ja määramise tingimuste kohta;

n) hosteli, internaatkooli, hosteli eluruumide arvu, teiste linnade õpilaste internaatkooli olemasolu, hostelis elamise tasu kujunemise kohta;

o) haridustegevuse mahu kohta, mille rahaline toetamine toimub föderaaleelarve eelarveeraldiste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvete, kohalike eelarvete, hariduslepingute alusel rahaliste vahendite arvelt. üksikisikute ja (või) juriidiliste isikute jaoks;

p) rahaliste ja materiaalsete vahendite laekumise ja nende väljamineku kohta majandusaasta lõpus;

c) lõpetanute töölevõtmine;

2) koopiad:

a) haridusorganisatsiooni põhikiri;

b) õppetegevuse litsentsid (koos lisadega);

c) riikliku akrediteerimise tunnistused (koos lisadega);

d) haridusorganisatsiooni finants- ja majandustegevuse plaan, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras, või haridusorganisatsiooni eelarve kalkulatsioon;

e) käesoleva föderaalseaduse artikli 30 2. osas sätestatud kohalikud eeskirjad, üliõpilaste sise-eeskirjad, sisemised tööeeskirjad, kollektiivleping;

3) enesekontrolli tulemuste aruanne. Enesekontrollile kuuluva haridusorganisatsiooni tulemusnäitajad ja selle läbiviimise korra kehtestab föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid;

4) tasulise õppeteenuse osutamise korra dokument, sealhulgas tasulise õppeteenuse osutamise lepingu näidis, iga haridusprogrammi õppemaksumuse kinnitamise dokument;

5) haridusvaldkonna riiklikku kontrolli (järelevalvet) teostavate organite juhendid, aruanded nende täitmise kohta;

6) muu teave, mis on postitatud, avaldatud haridusorganisatsiooni ja (või) paigutuse otsusega, mille avaldamine on Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt kohustuslik.

3. Käesoleva artikli 2. osas nimetatud teave ja dokumendid, kui need ei ole vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele salastatud riigisaladust ja muid seadusega kaitstud teabeks, tuleb paigutada õppeasutuse ametlikule veebisaidile. Internetis ja ajakohastatakse kümne tööpäeva jooksul alates nende loomisest, vastuvõtmisest või asjakohaste muudatuste sisseviimisest. Haridusorganisatsiooni ametlikule veebisaidile Internetis postitamise ja haridusorganisatsiooni käsitleva teabe ajakohastamise, sealhulgas selle sisu ja edastamise vormi kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus.

Artikkel 30

1. Haridusorganisatsioon võtab oma pädevuse piires vastu kohalikud eeskirjad, mis sisaldavad haridussuhteid reguleerivaid eeskirju (edaspidi kohalikud eeskirjad), vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele oma põhikirjaga kehtestatud viisil.

2. Haridusorganisatsioon võtab vastu kohalikud eeskirjad õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise põhiküsimustes, sealhulgas reguleerivad õpilaste vastuvõtu eeskirja, õpilaste õppeviisi, edusammude jälgimise vorme, sagedust ja korda ning vahetunnistuse andmist. õpilased, õpilaste üleviimise, väljaarvamise ja taastamise kord ja alused, õppeasutuse ja alaealiste õpilaste õpilaste ja (või) vanemate (seaduslike esindajate) vaheliste suhete tekkimise, peatumise ja lõppemise registreerimise kord.

3. Õpilaste ja haridusorganisatsiooni töötajate õigusi mõjutavate kohalike määruste vastuvõtmisel õpilasesinduste, vanematekogude, õpilaste esinduskogude, samuti tööseadusandluses sätestatud viisil ja juhtudel arvamus õpilasesinduste ja õppeasutuste esinduskogude kohta. töötajad (kui selliseid esindusorganeid on).

4. Kohalike määruste normid, mis halvendavad õpilaste või haridusorganisatsiooni töötajate olukorda võrreldes kehtestatud haridusalaste õigusaktidega, tööseadusandlusega või kehtestatud korda rikkudes vastu võetud määrustega, ei kehti ja kuuluvad tühistamisele. haridusorganisatsioon.

Vene Föderatsiooni haridusseadus - 273 FZ, mille riigiduuma võttis vastu 21. detsembril 2012, reguleerib see täielikult meie riigi haridusvaldkonda. Juhtidele on see dokument teatmeteos, omamoodi piibel, mida nad peavad tundma ja kõiki sätteid rangelt järgima. Soovitav on, et nii lapsevanemad kui ka erinevate õppeasutuste õpilased tutvuksid seaduse põhisätetega.

Kahjuks ei ole ühe artikli raames võimalik üksikasjalikult analüüsida kogu seadust, iga selle lõiget. Analüüsime peamisi ja kõige olulisemaid sätteid, mis võivad aidata paljusid haridusteenuste tarbijaid, kuna föderaalseadust "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" kohaldatakse lasteaedades, koolides, kolledžites, ülikoolides jne.

Põhimõisted

Haridus on inimese kasvatamise ja kasvatamise ühtne eesmärgipärane protsess, omandatud teadmiste, oskuste, kogemuste, moraalsete väärtuste, hoiakute kogum. Eesmärk on kujundada igakülgselt arenenud kõrge intellektuaalse, füüsilise, kultuurilise, vaimse ja moraalse arenguga kodanik.

On ekslik arvata, et haridus seisneb ainult teabe hankimises. Me kasutame siin termineid valesti.

Haridus on teadmiste, oskuste ja vilumuste sihipärane omandamine.

Haridus on protsess, mis on suunatud indiviidi vaimsele ja moraalsele arengule, mille tulemusena peaks toimuma üldtunnustatud reeglite ja normide väljatöötamine.

Haridus hõlmab koolitust (teadmiste ja oskuste omandamine), kasvatust (üldtunnustatud normide valdamist), kehalist arengut.

hariduse nõue

Õpetaja on isik, kes viib läbi õppeprotsessi. Ta on töösuhtes haridusorganisatsiooniga, täidab teatud tööülesandeid, saades selle eest palka. Enne Vene Föderatsiooni hariduse föderaalseaduse vastuvõtmist ei olnud seadusandlikul tasandil piiranguid õpetaja kooli või lasteaiaõpetaja vastuvõtmisel. Koolis oli täiesti normaalne näha õpetajat kui inimest, kes ise omal ajal peaaegu ei lõpetanud. Professionaalse personali puudumisel, õpetajate madala palgaga, läksid pedagoogikaülikoolidesse vähe inimesi. Probleemi süvendab väga madal lõpetajate osakaal, kes otsustavad siduda oma elu õppeasutustega.

Täna on olukord teistsugune: Vene Föderatsiooni hariduse seadus keelab õpetamistegevuse isikutele, kellel puudub vastav kvalifikatsioon. In Art. Seaduse § 46 sätestab sõnaselgelt, et kõrgkooli lõpetanul on õigus olla haridustöötaja. Haridusest üksi ei piisa. Samuti on vaja läbida lisaeriala "Pedagoogika", kui taotleja ülikool või kolledž ei ole pedagoogiline.

Haridusdokument

Vene Föderatsiooni hariduse seadus näeb ette tõendavate dokumentide (tunnistuse, diplomi) väljastamise järgmiste haridusetappide läbimiseks:

1. Põhiline üld.
2. Keskmine üldine.
3. Põhikutse.
4. Keskmine professionaalne.
5. Kõrgharidus – bakalaureusekraad.
6. Kõrgharidus on eriala.
7. Kõrgharidus – magistratuur.

Haridussüsteem

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" (uusim väljaanne) sisaldab ühtse haridussüsteemi põhikomponentide hierarhiat:

1. ja juhendid - need on normatiivdokumendid, mille kohaselt on õppetegevuse läbiviimiseks kohustatud koolid, instituudid, kolledžid jne. Ei oma tähtsust haridusorganisatsiooni staatus: äriline, eelarveline, riik - kui tal on tegevusluba väljastama vastavad dokumendid, siis on ta kohustatud läbi viima standarditele vastava koolituse .
2. Koolituse otsene läbiviimine: haridusorganisatsioonid, õppejõud, üliõpilased, seaduslikud esindajad.
3. Föderaalriigi organid, kontrolli teostavate subjektide asutused. Peamine roll kuulub riiklikule haridusvaldkonna järelevalveteenistusele (Rosobrnadzor). Piirkondades täidavad seda funktsiooni piirkondade haridusministeeriumid. Nad jälgivad riiklike standardite rakendamist haridusasutustes.
4. Haridustegevust pakkuvad organisatsioonid. Rajoonides vastutavad eelarveliste koolide rahastamise eest rajooni hariduskomisjonid. Samuti viivad nad läbi hindamistegevust kõikide koolide kontrollitud territooriumil.
5. Haridustegevusega tegelevate füüsiliste või juriidiliste isikute ühendused. Markantne näide on pedagoogiliste töötajate ametiühing.

Föderaalosariigi standardite eesmärgid

Föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" määrab föderaalriikide standarditele võtmekoha. Nad täidavad järgmisi ülesandeid:

1. Hariduse ühtsus. Sellest järeldub, et kogu riigis saavad õpilased samal tasemel haridust, mis tähendab võrdseid võimalusi.
2. Järjepidevus. Vaatamata haridussüsteemi dünaamilisele arengule ja reformile, uute standardite ja nõuete kehtestamisele on võtmeülesandeks järjepidevuse säilitamine. Kogu süsteemi igal aastal täielikult hävitada on võimatu hetkelise poliitilise või majandusliku kasu nimel.
3. Muutlikkus. Vaatamata hariduse kui terviku ühtsusele välistab Vene Föderatsiooni haridusseadus selle omandamisel jäiga totalitaarse ühtsuse raamistiku. Olenevalt võimetest, soovidest, ajast luuakse erinevaid võimalusi teatud ülesannete saavutamiseks.
4. Garantii. Sellest järeldub, et riik kontrollib hariduse ühtsust kogu riigis.

Kodus saab õppida! Õppevormid

Nõukogude inimesel on seda raske ette kujutada, kuid föderaalseadus "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" näeb ette hariduse mitte ainult haridusasutustes. Artiklis 17 loetletakse vastuvõetavad õppevormid:

1. Traditsioonilisel kujul - spetsialiseeritud õppeasutustes.
2. Alternatiivsel kujul - väljaspool spetsialiseeritud õppeasutusi.

Traditsiooniline vorm jaguneb:

1. Täiskohaga.
2. Kirjavahetus.
3. Poole kohaga.

Kaugõpe kogub tänapäeval populaarsust. Infotehnoloogia ajastul on saanud reaalsuseks külastada muuseume, teatreid, haruldasi näitusi teisel pool planeeti kodust lahkumata. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia on tunginud ka haridusse.

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" on uus seadus. Kaugõpet ta siiski eraldi kategoorias välja ei too. Üliõpilane on kodus, valmistub individuaalse graafiku alusel, kuulab loenguid eemalt, kasutades sidekanaleid. Seetõttu kuulub kaugõpe kaugõppe kategooriasse.

Alternatiivne vorm

Last täna kooli saatma ei pea, et kätte saada seadus «Vene Föderatsiooni haridus» lubab sellist võimalust. Lisaks eraldab riik iga lapse jaoks raha alternatiivseteks õppevormideks.

Liigid

Tunnistuse saamine väljaspool kooli jaguneb kahte tüüpi:

1. Perekasvatus.
2. Eneseharimine.

Perekasvatus hõlmab kasvatuse funktsiooni üleandmist perekonnale. Selle vormi eest maksab riik hüvitist. Koolid reageerivad sellele muidugi väga valusalt. See on arusaadav: keegi ei taha jääda ilma palgata. Kohtupraktika näitab, et kohtud on täielikult vanemate poolel. Keskmise ja vanema õpilase keskmine hüvitis on umbes 10 000 rubla.

Lapstööjõu koristajateks meelitamise probleem

Koolikohustus on traditsioon, mille pärisime nõukogude minevikust. Paljud vanemad ei näe ikka veel probleemi selles, et lapsed koolikohustuse osana põrandaid pesevad. Seaduse artikkel 34 näeb aga otseselt ette vanemate nõusoleku lapse selliseks sünnituseks kaasamiseks. Tehnika- ja tööõpetuse tunnid on kohustuslikud. Just nende alusel on üliõpilased vastavalt föderaalosariikide programmidele seadusega kohustatud osalema töös: õmblemine, toiduvalmistamine, puidutöötlemine. Kõik muu – ainult vanemate soovil.

Tulemused

Niisiis on peamine haridusvaldkonda reguleeriv seadus föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta". Selle artiklid sisaldavad õppeprotsessi korralduse kirjeldust, kohalike omavalitsuste pädevusi, hariduse vorme ja liike, lõpliku atesteerimise reegleid jne. Artiklis analüüsisime selle seaduse kõige huvitavamaid punkte.

Kaasaegsed hariduse omandamise viisid erinevad mõnevõrra tavapärastest ja formaalselt ette nähtud viisidest. Kuid just need, kes neid meetodeid kasutavad ja trende järgivad, on teiste inimestega võrreldes soodsamas olukorras. Ja muidugi on oluline märkida, et tänapäevase hariduse suundumused, ehkki formaalselt välja kirjutamata, sobivad harmooniliselt ja sujuvalt standardsete haridussüsteemidega.

Seda on üsna palju materjali, nii et neil, kes on liiga laisad, et kõike lugeda, soovitame minna otse tekstis huvipakkuvasse kohta:

Mõelgem koos mis on haridus ? Mis on selle sõna tähendus?

Saame isoleerida selle sõna juure (st osaliselt määrata, millistest olulistest osadest see sõna koosneb. Seda nimetatakse morfeemiliseks analüüsiks) ja vastavalt sellele mõista paremini selle semantikat (tähendust).

Niisiis. Sõna tüvi on "pilt". Tegelikult kujutab sõna "pilt" paljude inimeste arusaamades objekti või objektide rühma välist või sisemist olekut. Objektiks võib olla inimene või grupp inimesi (näiteks terve rahvas), loom (karu), mööbel (tool), riik, kinnisvara (luksuskorter), aastaaeg (sügis) . .. Üldiselt kõike.

Lisaks võime esile tõsta järelliite sõnas "haridus" munarakud ja määratleda selle roll. See on verbaalne järelliide, see tähendab, et see tuli sõnale "haridus" verbist "moodustama"

Ja järelliide -ova (t) tähendab millegi elluviimist, mingis seisundis olemist või mingi tegevusega tegelemist (kauplemist munarakud th, melanhoolia munarakud th, mäed Eve th, varas munarakud th, õndsus munarakud th, julmused munarakud th, vaikus munarakud t). sealhulgas pilt munarakud th.

Selgub, et “Haridus” on millegi või kellegi kohta kujutluste, ideede kujundamise protsess. Lisaks on see mitte ainult kujundite kujundamine enda sees, vaid ka oma kuvandi kujundamine teistele.

Võib-olla ei taha keegi, et teda tembeldataks "harimatuks inimeseks", kuid "haritud inimesena" on väga meeldiv tunda.

Ja nüüd natuke "kohutavast". Peaaegu iga ühiskonna ja inimelu valdkond kajastub riigi seadustes. Seadusandlus puudutab ka haridussfääri.

Seetõttu võime pöörduda föderaalse hariduse seaduse poole, mis ütleb meile, et:

Haridus on ühtne eesmärgipärane haridus- ja koolitusprotsess, mis on sotsiaalselt oluline hüve ning mida viiakse ellu inimese, perekonna, ühiskonna ja riigi huvides, samuti kogum omandatud teadmisi, oskusi, väärtusi, kogemusi ja kogemusi. teatud mahu ja keerukusega pädevus inimese intellektuaalse, vaimse ja moraalse, loomingulise, füüsilise ja (või) professionaalse arengu, tema hariduslike vajaduste ja huvide rahuldamise eesmärgil.

Arvestada tuleks ka sellega, et ühiskonnas tervikuna määravad üld- ja erihariduse taseme nii tootmise nõuded, teaduse, tehnika ja kultuuri seis kui ka sotsiaalsed suhted.

Miks on igal inimesel haridust vaja?

1. ei tohi pidada asjatundmatuks
2. et oleks millest rääkida sõprade, töökaaslaste, klassikaaslaste, sugulastega
3. mõista meid ümbritsevas maailmas toimuvaid protsesse (see kehtib nii ilmastikunähtuste kui ka naftahinna kõikumise kohta)
4. et teised inimesed ei saaks sind kontrollida, sest sa ei tea või ei saa millestki aru
5. et saada hea töökoht või alustada oma äri
6. et oleks meeldiv realiseerida end mitte viimane inimene siin maailmas .... jne

Igaühel on oma põhjused hariduse saamiseks.

Millise hariduse sa saad? Selleks kaaluge meie riigi haridussüsteem (RF) .

1. Esiteks on Venemaal suhteliselt arenenud koolieelne haridus . Tavaliselt mõjutab see lapsi vanuses 2 kuud kuni 7-8 aastat. Alusharidus on sõimed ja lasteaiad. Lisaks levivad suurtes linnades praegu aktiivselt varajase lapsepõlve arendamise keskused. Nendes olevad klassid on ehitatud erinevate meetodite järgi ja reeglina maksavad need raha.
2. Pärast eelkooli lähevad lapsed kooli ja saavad üldharidus, mis on jagatud 3 astmesse :
   • Algharidus – s.o algkool 1.-3. või 4. klassini
   • koolihariduse teist etappi 5.–9. klassini nimetatakse põhiüldhariduseks. Enamikus riikides sooritavad õpilased pärast 9-aastast õppimist teste. Venemaal on see riiklik lõplik kinnitus (GIA)
   • üldhariduse (kooli) kolmas etapp on 10.-11. Tegelikult kujutavad need endast ettevalmistust kõrgkooli (ülikool, instituut, akadeemia) astumiseks. Ülikooli sisseastumisvõimaluse määravad sooritatud lõpukatsed - ühtne riigieksam. Sellega lõpeb Venemaal tasuta antav üldharidus.
3. Erialane haridus vajalik erinevate tegevusalade spetsialistide koolitamiseks. Kutseharidus hõlmab järgmisi samme:
   • kutsealane esmaharidus - riiklikud ja mitteriiklikud õppeasutused. Reeglina toimub nendesse registreerimine 9 või 11 klassi alusel. Võib nimetada kutsekooliks (kutsekooliks), PTL-iks (kutsekool), kõrgkooliks.
   • teine ​​kutsehariduse tase on keskeriharidus. Üldjuhul on põhi- ja keskeriõppeasutused ühendatud ja pakuvad kaheastmelist haridusprogrammi. Sageli nimetatakse ka kutsekooliks, PTL-iks, kolledžiks. Kõikide keskeriõppeasutuste üldnimetus on keskeriõppeasutused (SSUZ).
   • Kutsehariduse kolmas tase on kutsekõrgharidus. Enamikus arenenud riikides ei ole erialane kõrgharidus universaalne ja tasuta. Tegelikult näeme Venemaal sarnast pilti, kuid siiski on meie riigis kõrghariduse kriis (liiga palju ülikoole, liiga palju kõrgharidusega spetsialiste, mis tegelikult ei ole klassikalise kõrgharidusega võrreldes piisav).
4. Kraadiõppe erialane haridus. Nimest selgub, et see on järgmine samm peale erialase kõrghariduse omandamist. Venemaal on see jagatud 2 komponendiks.
   • aspirantuur on inimese ettevalmistamine konkursiks (ja edu korral ka teadusdoktori kraadi omandamine). Teaduste kandidaadi ametikoht süvendab magistrandi teadmisi õpitavas valdkonnas, valmistab ette erialaseks õppetööks või teaduslikuks tegevuseks
   • doktoriõpe on erialase kraadiõppe järgmine etapp. Doktoriõppes valmistuvad teaduste kandidaadid teaduste doktoriks. Tegelikult on teadusdoktor kõrgeim akadeemiline kraad, mis räägib doktori sügavatest teadmistest valitud erialal.

Kõik, millest me just rääkisime, on Vene Föderatsiooni ametlik haridussüsteem. See hõlmab aga ka lisaharidus lastele ja täiskasvanutele . Valikuline tähendab valikulist, arvavad paljud ja neil on õigus. Varem mainitud föderaalseadus "Haridus" ütleb aga, et kodanike, ühiskonna ja riigi haridusvajaduste täielikuks rahuldamiseks rakendatakse täiendavaid haridusprogramme ja täiendavaid haridusteenuseid. See tähendab, et kui arvate, et teie haridusvajadused ei ole rahuldatud, ja ka kui olete oma riigi tõeline patrioot, võite ja lihtsalt peate kasutama kõiki võimalusi lisahariduse saamiseks.

Eelkõige on neid täiendavad kutseeelsed üldharidusprogrammid kunsti vallas. Nende programmide valdamine lõpetatakse nagu tavakooliski lõpphinnanguga koos tunnistuse väljastamisega. Soovi korral on võimalik jätkata haridusteed kunstivaldkonnas kõrgkoolides. Tegelikult on asutused, kus saab täiendavat eelharidust omandada, reeglina lastekunstikoolid (DSHI).

Rõõmu teeb ka see, et paljudes kunstikoolides on täiskasvanutele mõeldud osakonnad, seetõttu saab soovi ja aja olemasolul iga täiskasvanu saada näiteks muusikalise üldhariduse.

Lisaharidus võib hõlmata täienduskursused , mis võib olla pikaajaline ja lühiajaline, kohustuslik ja valikuline. Reeglina on täiendkoolitused tasulised, kuid sageli katab nende maksumus täielikult või osaliselt Teie tööandja.

Lisaks eelnevalt loetletud hariduse omandamise viisidele on veel üks ja sellest ei kirjutata üheski seaduses, kuigi televisioonis, ajakirjanduses, koolides, ülikoolides räägitakse palju ... See eneseharimine . See on üks produktiivsemaid, kuid ainult siis, kui sul on piisavalt motivatsiooni süstemaatiliselt tegeleda ja eesmärgi poole liikuda. Kui õpitav ei huvita, on tulemus palju madalam.

Võib-olla on igaühel teist koolis, kolledžis või instituudis õppimise kogemusel teatav ebameeldiv järelmaitse sellest, et te ei taha õppida, kuid tegelikult on vaja. Eneseharimisega on lihtsam: kui ei meeldi, siis ära tee, ära õpeta, aga siis on tulemus täiesti sinu õlul.

Eneseharimise vaieldamatu eelis on selle suhteline kättesaadavus. Miks suhteline? Sest olenemata sellest, millise tee valite uute teadmiste omandamiseks, peate kulutama ressursse. See võib olla näiteks aeg, interneti eest tasumine või raamatute ostmine.

Eneseharimine on muidugi hea, aga kust saab huvitavat infot? Siin on võimalikud mitmed variandid.

1. Klassikaline viis uute teadmiste saamiseks on raamatutest või õpikutest. Leiate need raamatupoest, raamatukogust või Internetist. Enne raamatu ostmist on soovitav uurida selle kohta arvustusi juba lugenutelt, et raisatud raha pärast poleks kahju. Raamatukogud pole praegu kahjuks moes, kuid asjakohased. Kuna raamatukogu raamatud väljastatakse esiteks tasuta (et mitte unustada loetud põhisätteid ja huvitavaid mõtteid, peate tegema märkmeid). Raamatukogust leiate, kui mitte kõige uuemad, kuid end tõestanud raamatud. See kehtib eriti teadusraamatute kohta (näiteks bioloogia, füüsika, keemia, mehaanika – loodusteaduste ja tehnikateemadega seotud) kohta. Internetis olevad raamatud on samuti sageli tasuta, kuid pidage meeles, et tasuta raamatu allalaadimisega võite rikkuda selle loojate või väljaandja autoriõigusi.
2. Ajakohase teabe saamiseks maailmas toimuva kohta (sündmused, viimased arengud, teooriad) on vaja mitte unustada ajakirjandust, see tähendab trükimeediat. Hetkel on neid tohutult igale maitsele ja nende nimed peegeldavad reeglina sisu. Näiteks populaarteaduslikest ajakirjadest on tuntumad Popular Mechanics, Around the World, Young Naturalist, Science and Life. On ka kitsa profiiliga (praktiliselt professionaalseid) ajakirju. Näiteks PR-spetsialistidele - "Advisor", raamatupidajatele "Tegelik raamatupidamine", IT-spetsialistidele "Chip". Kui soovid olla kursis päevakajaliste sündmustega ja samas lugeda üsnagi huvitavaid heas keeles kirjutatud artikleid, siis pööra tähelepanu ajakirjale Vene Reporter, ajalehele Kommersant ja selle lisadele ning ajakirjale Itogi. Ja loomulikult on neil, kes soovivad olla kursis kõigi meie riigi seadusandluse muudatustega, lihtsalt Rossiyskaya Gazeta teada.
3. Teabeallikana võib kasutada ka televisiooni, kuid tuleb meeles pidada, et televisioon on pigem meelelahutuslik kui haridussaade. Võimaluse korral on parem vaadata telekanalit "Kultuur" (etendused, etendused, ballett, klassikalise muusika kontserdid, aga ka teleloengud ja võõrkeelte õpetamine), Discoveryt, aga ka erinevaid BBC telekanaleid. Ja muidugi uudistesaated. Parem on neid aga vaadata erinevatest telekanalitest, et näha erinevust materjali esituses ja vastavalt sellele ka infot objektiivsemalt tajuda.
4. Teine klassikaline ja isegi tavaline viis teabe saamiseks on suhelda teiste inimestega. Need võivad olla teie sõbrad, klassikaaslased, kolleegid, õpetajad, sugulased ja lihtsalt juhuslikud reisikaaslased. Muide, juhendamise kasutamine on nüüdseks muutumas väga populaarseks mitte ainult ettevõtlusõppes, vaid ka koolis. Tegelikult on sõna "juhendaja" tähendus kõige lähedasem sõnale "mentor". See aitab õpilasel (olgu see koolipoiss, üliõpilane, ärimees või mehaanik) valida õpieesmärgi, koostada selle saavutamiseks plaani ja seda järk-järgult ellu viia. Arvestades aga inimestega suhtlemist teabeallikana ja vastavalt ka haridusprotsessi, on vaja pidevalt välja rookida inimesi, kes varastavad teie aega nende käest, kes võivad teile tõesti kasulikku teavet anda.
5. Üks võimalus end harida on käia erinevatel üritustel. Need võivad olla loengud, meistriklassid, erialased (näiteks IT) ja kunstinäitused. Professionaalsete näituste, ümarlaudade, konverentside, eelmainitud loengute ja meistriklasside raames peetakse sageli. Need võivad olla kohtumised erinevate inimestega (näiteks raamatuesitlused) või huviklubide koosolekud. Hariduse ja uute tutvuste näol huvitavate inimeste omandamise seisukohalt on väga huvitavad äriüritused (näiteks ärihommikud, ärifoorumid ja äriloengud, mida sageli korraldavad ärikoolid ja ettevõtlusinkubaatorid). Kultuuriharidusena saab võimalusel käia Lastekunstikooli või talveaedade aruandekontsertidel. Kahjuks toimub enamik üritusi suurlinnades (pealinnas, piirkonna keskustes), kuid väikelinnade ja maapiirkondade elanikel on võimalus olla või vähemalt proovida olla “samal lainepikkusel” ja “ trendis”. Internet annab selle võimaluse.

Niisiis, eneseharimine Interneti abil nüüd populaarne ja nõudlus mitte ainult Venemaal, vaid kogu maailmas. Internet võimaldab ligilähedaselt võrdsustada inimeste hariduse omandamise võimalusi.

Tuleb märkida, et esiteks Interneti-haridus on esimene Kaugõpe mis nõuab, et võtaksite õppeprotsessi eest ise vastutuse. Teiseks võib internetiõpe olla nii tasuline (näiteks kõrg- või ümberõppe kaugõppeprogrammid) kui ka tasuta.

Millises vormis saate Interneti abil "eneseharida":

1. Paljud juhtivad ülikoolid pakuvad tasuta veebikursused. Selles loendis on mõned parimad tasuta kursused neile, kes soovivad oma teadmisi või oskusi oma valdkonnas täiendada. Võib-olla on tegur, mis võib paljusid nende veebikursustega tutvuda soovijaid tõrjuda, vajadus võõrkeeleoskuse järele. Kui sul on aga piisavalt tahtejõudu ja huvi interneti vahendusel eneseharimisega tegeleda, pole ka see sulle probleemiks.
2. Internetis saate õppida võõrkeeli tasuta. Näiteks on huvitav sait livemocha.com, kuhu on kogunenud päris palju esindajaid erinevatest riikidest. Need on emakeelena kõnelejad, kellest paljud tahavad õppida vene keelt. Ja sina näiteks oled sakslane. Piisab, kui luua saidil profiil, valida kursus ja hakata harjutusi tegema (sõna meeldejätmine, hääldus, õigekiri, grammatika). Teie ülesandeid hindavad emakeelena kõnelejad. Saate nendega vestelda. Lisaks saad kasutada suhtlusvõrgustikku facebook.com, et suhelda emakeelena kõnelejatega. Noh, kui kõik samal ajal ei unusta, et saate Internetist alla laadida õpikuid, heliraamatuid ja muid huvitavaid võõrkeelekursusi, siis jääb üle vaid keskenduda õppeprotsessile.
3. Neid on tohutult palju digitaalsed raamatukogud. Need võivad olla nii temaatilised kui ka äärmiselt üldistatud. Näiteks saidil evartist.narod.ru on raamatukogu ajakirjanduse, reklaami ja PR-teemaliste raamatutega. Sait koob.ru esitleb tohutul hulgal raamatuid täiesti erinevatel teemadel - religioonist ärini. Ja olenevalt sellest, milline raamat teid huvitab, võite leida endale huvitava raamatukogu. Seetõttu nõuanne: Internetist raamatut otsides kirjutage endale meelepärane materjal üles või järjehoidjasse.
4. Ära unusta sotsiaalvõrgustike võimaluste kohta- neil on raamatukogud ja huvigrupid ning kutsed üritustele ja palju muud, mis võivad teid eneseharimisel aidata.
5. Kui olete kunagi mõelnud oma ettevõtte loomine, teil on huvitavaid ideid, kuid te ei tea, kuidas neid ellu viia, kust alustada, kuidas oma ettevõtet edasi juhtida, on sait bizmolodost.ru teile kasulik. See sisaldab huvitavaid artikleid ja lühikesi videoõpetusi, mis aitavad teil orienteeruda ja oma äri alustada. Muidugi elab sait põhjusega ja sellel olev teave on vaid väike osa sellest, mida selle loojad teavad. Tema peamiseks sissetulekuallikaks on tasuliste tundide läbiviimine algajate ja juba töötavate ärimeestega. See sait on aga suurepärane võimalus end tegutsema ärgitada.
6. IT-sfääri austajatele võime soovitada intuit.ru ressurssi, kus erinevaid, peamiselt IT-valdkonnaga seotud kursusi(programmeerimine, süsteemihaldus, juhtimine ja õigusteadus infotehnoloogia valdkonnas). Selle ressursi kaudu saate registreeruda nii tasuta kaugkursusele kui ka tasulisele täistööajaga kursusele. Igal juhul väljastatakse tunnistused ja tunnistused konkreetse kursuse läbimise kohta. Veebikoolitust valides tuleks aga arvestada sellega, et saad vaid alg- (alg)teadmised, neid on vaja pidevalt kursis hoida, muutusi jälgida (ja IT-valdkonnas juhtub neid väga sageli). Lisaks on neile, kes on huvitatud programmeerimise õppimisest, väga kasulik sait php.su, kust saate alla laadida õpetusi PHP ja muu programmeerimise kohta, õppida, kuidas seadistada arvutit järgnevaks koodiga töötamiseks, saada põhiteadmisi. süsteemihaldusoskused ja loomulikult saate foorumis kogenumatelt kaaslastelt vastuseid keerulistele küsimustele.
7. Varem mainiti seda möödaminnes äriinkubaatorid. Kui nende korraldatud üritustel pole võimalik osaleda, saab ja peaks kasutama nende veebiavarustesse postitatud infot. Inc.hse.ru on Kõrgema Majanduskooli ettevõtlusinkubaatori veebisait. Siit saad lähemalt tutvuda ettevõtlusinkubaatori tegemistega, vaadata videoid möödunud loengutest ja meistriklassidest, registreeruda tasulisele (või tasuta) veebiseminarile ning tutvuda tulevaste sündmustega. Incube-ane.ru on Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses oleva Rahvamajandusakadeemia äriinkubaatori veebisait. Infot minevikusündmuste kohta (loengute stenogrammid, videod jne) on praktiliselt, kuid siiski tasub seda saiti meeles pidada või uudiskirja tellida, kas või sündmustega kursis olemise huvides. Kas äkki jõuate varem või hiljem sinna?
8. Huvitav paik Moskvas – Digital October – paistab silma selle poolest, et sealt saab palju kasulikku ja huvitavat infot uute tehnoloogiate ja tehnoloogiaettevõtluse kohta. Neile, kes ei saa sinna isiklikult pääseda, on sellised suurepärased haridusvõimalused veebis, kuidas:
   • Digitaalne oktoobritelevisioon - palju huvitavaid videoid täiesti erinevatel teemadel,
   • Knowledge Stream - maailma juhtivate laborite ja ülikoolide loengute salvestused, mis tutvustavad kuulajatele uusimaid tehnoloogilisi uuendusi ja teadussaavutusi, millel on praktiline rakendus ettevõtluses,
   • Coursera - Coursera projekti toetus Venemaal (veebiõpe maailma ülikoolides)

Üldiselt ma arvan suundumused tänapäevastes hariduse omandamise viisides arusaadav - üleminek võrgule, juurdepääsetavus, materjali huvitavad esitusvormid, võimalus saada tohutul hulgal kvaliteetseid teadmisi (sh erialaseid) kodust lahkumata ja selle eest sentigi maksmata (ainult Interneti-ühenduse ja elektri eest) .

Kes tahab õppida, kes otsib huvitavat ja kasulikku ajaviidet, kes tahab areneda ja paremaks saada, see leiab selleks alati võimaluse.

Vaatamiseks lubage JavaScript