Mida saab peopesaga joonistada. Ebatraditsiooniline joonistustehnika “Peopesadega joonistamine. Ebatraditsioonilised sõrme- ja peopesajoonistustehnikad väiksematele koolieelikutele. "Yablonka"

Ülesanded: tutvustada lastele ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid (peopesa); õppida iseseisvalt leiutama joonise kompositsiooni; arendada loovat kujutlusvõimet, tähelepanu, peenmotoorikat ja käte liigutuste koordinatsiooni.

Varustus: lihtne pliiats; guaššvärvide komplekt; pintslid; palett; purgid veega; salvrätikud.

Tööprotsess:

Õpetaja: Täna pakun teile uut joonistamisviisi. Sa pole kunagi varem niimoodi joonistanud. Teeme peopesad ringi ja teeme neist huvitavaid jooniseid.
(Edaspidi viiakse õppetund läbi koos joonistamiseks mõeldud diagrammide demonstreerimisega.)

dinosauruse beebi
Naeratab ärkvel:
Ema on lähedal, isa on lähedal -
Mida veel õnneks vaja on?

Vaata lähemalt:
See on kaktus. Ta on kipitav.
Ja kui vihmad tulevad
Kõik okkad hakkavad õitsema.

Elevant kinkis elevandipojale lilli,
Ja siis ütles ta oma kõrva:
"Sa sööd paremini, mu kuulsusrikas poeg,
Et saaksid kasvada sama tugevaks kui isa."

Mitu tähte on taevas?
Tahaks vähemalt ühe saada
Sa ei saa seda
Haugume kuu peale.

Lagendikul on känd,
Ta pole madal ega kõrge.
Vaata, poisid
Mis sellel kasvab? Mesi seened!

Isa-kaheksajalg ei saanud oma pojale tund aega järele.
Vaevalt, kaheksajalg rahunes veidi,
Sest sa pead magama
Jalad peavad puhkama.

Kiirustades kiiresti, kõigi jalgadega
Merehobune vee all.
Olen paksu rohu sisse kinni jäänud
Ma karjun: "Gotcha, stop!"

Koos mu tüdruksõbraga joonistame mõistatuse,
Peopesa, vajuta teist järjekorras.
Lisage ringid, kaunistage need uuesti -
Ja nüüd on meie liblikas valmis.

Tihnikus puhkes õide helepunane lill,
Iga kroonleht särab nagu tulelind.
Siin on selline ime. Minu lehel
Muinasjutt ärkab ellu täielikus pimeduses.

Õpetaja:
- Kas sa tahad proovida? Vaadake hoolikalt oma käsi. Asetage oma peopesa paberitükile. Pöörake ümber, liigutage ümber.
- Vaata! Kujutage ette! Unista! Meie peopesad võivad muutuda igaüheks, keda tahame! tulla välja? Seejärel vajutame peopesale ja teeme selle lihtsa pliiatsiga ringi.
- Ja siis lõpetage puuduvad detailid.
- Noh, nüüd saate oma joonistust värvida pliiatsi, värvipliiatsi või värvidega.

Õpetaja:

Poisid, oleme veidi väsinud, puhkame:
Täna loosisime
Meie sõrmed on väsinud.
Raputage sõrmi
Hakkame uuesti joonistama.

Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Vaata, me andsime endast parima ja saime ilusad joonised. Poisid, kas teile meeldis peopesa pöörata? (Laste vastused). Täna korraldame näituse, et ka vanemad saaksid teie töid imetleda.

Siin on näitus "rõõmsatest kätest", mille saime:

Joonistamine on koolieelikute üks lemmiktegevusi, mis viib nad eredate ja hämmastavate piltide maailma. Ja kui õpetaja pakub selleks ka ebatavalisi viise, on lapsed lihtsalt rõõmsad. Igas vanuses lastes tekitab suuri positiivseid emotsioone peopesaga joonistamine. See tehnika arendab peenmotoorikat, värvitaju, stimuleerib sensoorseid aistinguid.

Peopesadega joonistamise tundide korraldamise tunnused lasteaias. Töö spetsiifika erinevates rühmades, kompositsioonide keerukusaste

Käsitsi maalimine on väga lihtne tehnika: laps kasteb käed värvi sisse või värvib pintsliga ja jätab seejärel paberilehele jälje. See põnev protsess sarnaneb lõbusa mänguga – lapsed vabanevad ja paljastavad oma loomingulised võimalused.

Lisaks on peopesadega joonistades kaasatud suur hulk närvilõpmeid, mis asuvad nendel kehaosadel. See viib ajukoore aktiveerumiseni ja selle tulemusena vaimsete protsesside arenguni. See joonistustehnika on ka hea refleksmassaaž: peopesadel on ju erinevate organitega seotud punktid.

Peopesaga maalimise tundide korraldamisel peab õpetaja järgima põhimõtet "lihtsast keerukani". Selliseid katseid värviga saab alustada juba esimeses juuniorrühmas. Kaheaastased ei oska veel pintsliga ümber käia ja peopesaga maalimine on neile parim joonistamisviis. See tehnika annab lastele võimaluse otseseks kontaktiks värviga, arendades samal ajal peenmotoorikat ning selle tulemusena kõnet ja intelligentsust.

Väikelapsed koolieelikud saavad abstraktseid pilte peopesajälje abil. Selles vanuses ei ole eesmärk luua mingit konkreetset pilti - lapsed on lummatud protsessist ise, nad naudivad erksat värvi, värviga suhtlemist.

Kaheaastased joonistavad meelsasti peopesaga

Lisaks rahustab "peopesa" maalimine väikest last, annab talle positiivseid emotsioone. See on eriti oluline kohanemisperioodil - beebi on hajameelne, rahuneb, unustab oma ema. Lisaks on sellised tegevused kasulikud selle poolest, et annavad lastele võimaluse tunnetada oma tähtsust ja iseseisvust.

Käsitsimaalimine jätkub teises nooremas rühmas, seda enam, et osa lapsi hakkab lasteaias käima alles kolmandast eluaastast. Siin liiguvad tunnid juba keerulisemale tasemele: laps joonistab õpetaja abiga lihtsate detailidega käejälje, luues pildi mõnest lihtsast esemest - päikesest, kalast, lillest. Selles vanuses saab koolieelikutele juba pakkuda kollektiivset tööd selles ebatraditsioonilises tehnikas: iga laps jätab jälje - selle tulemusena saadakse mingisugune pilt (päike või lehtedega puu).

Teise juuniorrühma õpilase joonis

Keskmises rühmas muutub "peopesa" maali põhjal joonistamine veelgi keerulisemaks, kujutised muutuvad detailsemaks. Näiteks laps saab juba nii kujutada dinosaurust või draakonit, täiendades trükki iseloomulike elementidega: hari, käpad, keerukas saba.

Keskmise rühma õpilase joonis

Vanemas eelkoolieas valdavad lapsed reeglina kätega joonistamise tehnikat ja oskavad luua imelisi teoseid. Viieaastased lapsed saavad omandatud oskusi ja oskusi oskuslikult kasutades iseseisvalt välja mõelda joonistuse teema. Kompositsioonid on üha enam süžeelist laadi, näiteks heinamaal karjatav hobune või Aafrika savannil hulkuvad metsloomad. Pange tähele, et kõik pildid on hoolikalt joonistatud, annavad edasi objektide või objektide iseloomulikke jooni.

Vanema rühma õpilaste kollektiivne töö

Ettevalmistusrühma õpilase joonis

Vanemas ja ettevalmistusrühmas ei saa koolieelikud enam pastapliiatsit värvi sisse kasta, vaid pintsliga ise peale kanda. See meetod võimaldab teil muuta prindi mitte ühevärviliseks, vaid mitmevärviliseks: lõppude lõpuks saab sõrmi värvida erinevates värvides.

Vanemas koolieelses eas lapsed kannavad pintsliga värvi peopesadele

Kasutatud materjalid ja alus, hügieenimoment

Nooremas ja keskmises rühmas kasutatakse “peopesa” värvimiseks guaššvärvi, seda lahjendatakse veidi veega ja valatakse tasasele alustassile, et beebil oleks lihtne peopesa sinna panna.

Pane tähele, et veepõhised näpuvärvid on hea alternatiiv guaššvärvile: need pestakse hästi kehalt ja riietelt maha ning pealegi ei tee nad paha, kui laps otsustab neid maitsta. Sõrmevärvid ei levi laiali, nii et beebi saab neid hõlpsalt oma peopesale kanda.

Suurepärane alternatiiv guaššvärvile

Vanemas koolieelses eas võib lastele pakkuda ka akvarelle peopesaga maalimiseks, kuna nad ise kannavad pintsliga peopesadele värvi.

Originaaltööd saadakse materjalide kombineerimisel. Näiteks kujutab laps võtmepilti värviga ja tausta täiendatakse pliiatsiga.

Akvarellide ja pliiatsitega joonistamine

Kompositsiooni saab edukalt kaasata ka aplikatiivseid ja plastiliinielemente. Näiteks sinisele taustale kantud mitmevärvilised prindid muutuvad kergesti meduusiks. Pilti tuleb täiendada ainult silmade ja uhkete vetikatega. Kompositsiooni saab originaalsemaks muuta volüümikate silmade liimimisega ning aplikatiivsete elementide (kuiva hommikusöögi rõngad) abil saab ka vetikaid reljeefseks teha.

Joonistus aplikatsioonielementidega

Veel üks näide - peopesade abil on kujutatud siili kipitav selg ja ülejäänud keha on tehtud salvrätikutükkidest aplikatsioonide abil.

Joonistamise ja rakenduse kombinatsioon

Plastiliini abil saate kaunilt kaunistada lindude silmi ja käppasid.

Plastiliinielemendid on orgaaniliselt kaasatud akvarelljoonistusse.

Mis puudutab pildi alust, siis reeglina pakub õpetaja lastele paberit traditsioonilises A4 formaadis. Kuid mõnikord võib selleks kasutada ka mittestandardseid materjale, näiteks kangast. See võib olla kirju mitmevärviline materjal, kuid millesse laps jätab mõne küllastunud värvi jälje (näiteks must, pruun või tumesinine). Teine ebatavaline võimalus on plastile joonistamine (selleks tuleks koolieelikutele pakkuda sõrmevärve).

Peopesadega joonistamise tunnis pöörab õpetaja erilist tähelepanu hügieenilisele momendile: töökohal peavad lastel olema salvrätikud (võivad olla märjad), millega laps enne pesema minekut käsi pühib.

Erinevates rühmades kasutatavad joonistamistehnikad: põhitehnika ja joonistusdetailid

Käsitsi joonistamine ei nõua koolieelikutelt keeruka tehnika valdamist. Nooremas ja keskmises rühmas kastavad lapsed pintsli lihtsalt värvi sisse ja jätavad paberile jälje. Pildile detailide lisamisel on pintsliga töötamise tehnika juba paranemas: elemendid joonistatakse reeglina otsaga, tööriist asub aga paberi suhtes peaaegu vertikaalselt.

Pange tähele, et lapsed joonistavad nii parema kui ka vasaku käega (näiteks liblikat saab kujutada ainult kahe peopesa jäljendiga korraga).

Põhipildi detailidega täiendamisel nooremas rühmas kasutatakse sageli ka näpuga joonistamist (näiteks saab niimoodi merepõhja märkida kalasilma või selle kõrvale kivikesi). Vanemas eas võib sellistel eesmärkidel pakkuda vatitampooni. Lisaks saab "peopesa" maali kombineerida trükiga.

Joonistus ühendab edukalt erinevaid ebatraditsioonilisi tehnikaid – peopesade, sõrmede ja trükiga joonistamist

Keskmise rühma õpilased õpivad juba pilti asetama lehe keskele, näiteks on see puuoksal istuv lind. Lisaks saavad nad aru, et kui peopesaga paberile tugevamini vajutada, tuleb joonis heledam.

Olenevalt väljamõeldud pildist peavad lapsed muutma sõrmede asukohta käel. Näiteks kala kujutamiseks tuleb pöial suruda vastu peopesa. Kui joonistada puu, päike, liblikas, siis on kõik sõrmed, vastupidi, laiali. Realistlik elevant saab välja siis, kui pöial jääb ülejäänutest võimalikult palju välja.

Lisaks selgitab õpetaja keskmise rühma õpilastele, et trükkimisel tuleb peopesa teatud viisil pöörata. Näiteks loomi joonistades peaksid sõrmed suunama alla, kuna need kujutavad metsalise käppasid.

Looma kujutise loomisel asetatakse peopesa tavaliselt sõrmedega allapoole.

Alates viiendast eluaastast (vanem rühm) värvivad koolieelikud juba iseseisvalt oma peopesad pintsliga. Samal ajal juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, et värvi tuleks kanda ühtlase kihina, mitte liiga paksult, kuid jätmata tühje kohti - sellest sõltub joonise kvaliteet. Iga sõrme saab värvida oma värviga, pidades meeles pintsli õigeaegset pesemist.

Pange tähele, et värvivalik koos hästi joonistatud detailidega on peopesadega joonistamisel võtmetähtsusega. Toome mõned näited. Punakaskollase käe jäljend võib kergesti muutuda tulekahjuks, peate lihtsalt pilti täiendama kahe pruuni triibuga (kasutades laiu lööke kogu pintsli harjastega).

Akvarelljoonistus

Ja mustast prindist võib saada originaalne Batmani mask – pole vaja teha muud, kui pintsli otsaga äratuntavad detailid värvida.

Akvarelljoonistus

Mitmest kahevärvilisest peopesa kontuurist selgub naljakas sajajalgne. Ja tema pea sarvedega kujutamiseks peate tippimisel tõstma keskmise ja sõrmusesõrme.

Akvarelljoonistus

Kandes värvi peopesadele ebaühtlaselt, kahvaturoheliste laikudega, saame neile iseloomuliku heterogeense värviga võluvad kilpkonnad.

Akvarelljoonistus

Valge trükis rohelisel taustal on sebra peaaegu valmis kujutis, jääb üle vaid pintsli otsaga valgete triipudega värvida ja graatsiline saba viimistleda.

guaššjoonistus

Erinevate rühmade, sh kollektiivsete kompositsioonide teemade kartoteek

Siin on näidisloend iga vanuserühma teemadest, mida saab kasutada koolieelikutele kätega joonistamise õpetamisel:

Juuniorrühm:

• "Värvilised peopesad" (lapsed õpivad paberile peopesaga väljatrükke tegema).
• "Kaheksajalg"
• "Kuldne päike" (kollektiivitöö).
• "Lehede langemine" (kollektiivtöö).
• "Lill emale"
• "Minu kindad"
• "Kaks rõõmsat hane elasid vanaema juures".
• "Rohi".

Keskmine rühm:

• "Iluliblikas".
• "Tihane" (valikuna - "Härjaviin", "Varblane", "Luiged").
• "Snake Gorynych" (valikuna - "Draakon", "Dinosaurus").
• "Kevad" (peopesade abil on kujutatud lilledega rohtu).

Vanem rühm:

• "Veealune maailm" (valikuna - "Akvaarium").
• "Ilus lillekimp".
• "Liblikas heinamaal"
• "Haldjaslind".
• "Värviline kukk".
• "Elevant".
• "Muinasjutumets" (valikuna - "Vana känd metsas").
• "Mets on meie rikkus" (võimalusena - "Võlumets") (kollektiivtöö).

Ettevalmistav rühm:

• "Vares".
• "Siil".
• "Kaktus".
• "Hobune heinamaal"
• "Saladuslik veealune maailm"
• "Koer".
• "Lilled vaasis".
• "Paabulind".
• "Vares".
• "Olgu alati rahu" (plakat lindude kujutisega looduse taustal) (meeskonnatöö)

Pange tähele, et erinevas vanuses lastele pakutakse palju teemasid, näiteks liblika, kala, linnu, lille joonistamist. Igal rühmal on aga oma raskusaste.

Näiteks kui varase eelkooliealised lapsed lihtsalt täiendavad liblikat vajalike detailidega (silmad, antennid), siis vanemas eas muutub pilt detailsemaks: peopesade abil trükitud putuka kujutist kaunistavad keerukad. mustrid, on valitud huvitavad kontrastsed värvid. Samamoodi täiendatakse teise noorema rühma kalu lihtsalt silmadega ja hiljem joonistavad poisid sellise pildi põhjal kogu veealuse maailma, mereelanikud erinevad üksteisest värvi, skaala mustri poolest.

Tunni märkmed

Näited koolieelikute joonistustest ebatavalises peopesadega joonistamise tehnikas koos kommentaaridega töö sooritamise kohta

Fotogalerii "Esimese noorema rühma õpilaste tööd"

Esimeses nooremas rühmas harjutavad lapsed lihtsalt peopesaga maalimist, luues abstraktseid pilte. Konkreetse pildi saamiseks suunab õpetaja lapse käed ja täiendab pilti vajalike detailidega - selles osas on kompositsioon "Ämblik" soovituslik. Selles vanuses pakutakse lastele sageli kollektiivset tööd, kus jällegi on juhtrollis õpetaja. Näiteks joonistab ta silmade, naeratuse ja pärjaga päikese keskosa ning lapsed kasutavad selle kiirte kujutamiseks peopesa (“Kuldne päike”). Teine võimalus - õpetaja märgib puu tüve ja lapsed täiendavad seda peopesade lehtede või lumehelvestega. Ka selles vanuses pakutakse lastele lilleteemalisi tõlgendusi: neid kutsutakse täiendama maalitud vart mitmevärviliste palmide pungadega (“Kimp emale”, “Lill armastatud emale”).

Meeskonnatöö Meeskonnatöö Meeskonnatöö Guaššjoonistus Meeskonnatöö

Fotogalerii "Teise noorema rühma õpilaste tööd"

Teises nooremas rühmas loovad koolieelikud ise terviklikke kujutisi, näiteks joonistavad iseseisvalt lehtedega varre ja täiendavad seda värviliste pungadega, kasutades “palmi” maalimist. Lapsed saavad joonistada kuke, joonistades selle iseloomulikud tunnused - punase kamba, käpad ja mitmevärvilise saba. Sageli joonistavad lapsed selles vanuses kala, täiendades seda silmade ja iseloomuliku taustaga (sinine vesi, vetikad, veeris).

Teise noorema rühma õpilased joonistavad juba ilma õpetaja abita puud, jättes palmi abil selle võra (“Sügispuu” ja kollektiivne kompositsioon “Mets on meie rikkus”).

Huvi pakub joonistus “Roosa elevant”: loomal, kuigi mitte väga proportsionaalselt joonistatud, on siiski näha iseloomulikke jooni: pagasiruumi, suured kõrvad, väike saba.

Guaššjoonistus Meeskonnatöö Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus

Fotogalerii "Keskmise rühma õpilaste tööd"

Keskmises grupis näeme keerulisema tasemega töid. Kaladel on juba oma iseloom, keerukas soomusmuster. Joonistus on keerulisema kompositsiooniga: kalad näiteks ujuvad üksteise poole ("Funny fish").

Puid on kujutatud huvitavalt: oksad ei ole lihtsalt sõrmedega kaetud: neist ulatuvad välja väiksemad elemendid, mille tulemusena on pilt elegantne. Sellega seoses on orienteeruv teos "Võlumets". Siinseid salapäraseid puid täiendavad ka aplikatsioonidetailid - õõnes istuvad oravad. Positiivne meeleolu tuleb joonistusest "Kevade": peopesade abil on siia joonistatud õievarred, millest igaüks on kaunistatud punase südamikuga kauni erkkollase pungaga. Keerulise kujuga huvitavaid kaktusi on kompositsioonis “Kaelkirjak Aafrikas” kujutatud “peopesa” maali abil.

Keskmise rühma õpilased oskavad juba üsna hästi loomi ja linde kujutada, andes pildile iseloomulikke detaile. See on "Kaelkirjak" oma kauni laigulise värvuse, sarvede ja kabjadega, kollase rinna ja sasitud sulgedega tihane. Lapsed joonistavad edukalt isegi vapustava mao Gorynych (“Madu Gorynych”, “Minu lemmikmuinasjutt”).

Ka selles vanuses tegeletakse kollektiivse tööga, näiteks fantaasiakompositsioon “Langevad lehed ja tähtede langemine”, kus kollased palmid sümboliseerivad langevaid tähti.

Guaššjoonistus Guaššjoonistus (aplikatsioonielementidega) Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus meeskonnatöö Guaššjoonistus Guaššjoonistus Guaššjoonistus

Fotogalerii "Vanema rühma õpilaste tööd"

Üksikasjalikumad ainekompositsioonid ja keerulised süžeed koostavad vanema rühma õpilased. Niisiis on peopesade abil loodud kaelkirjakul hoolikalt joonistatud koon ja saba, mille otsas on pintsel (“Giraffe”). Joonisel "Vares" osutus naljakas lind: ta ajas tiivad naljakalt laiali, sasitades sulgi, punased käpad ja sama värvi nokk näevad säravad ja kontrastsed.

Pildid on järjest subjektiivsemad. Niisiis, poisid ei joonista peopesade abil mitte ainult ilusaid kollaseid lilli, vaid täiendavad kompositsiooni ka nende ümber lendavate mesilastega (“Mesilased tolmeldavad lilli”). Lõunapoolsete palmide kroonid on joonistatud palmidega, mille vahel puhkab ereoranži päikese taustal krokodill. Kompositsioon "Luiged – imelised linnud" on tehtud õrnade pastelsetes toonides, kus meri ja taevas veidi erinevad toonilt, merelainete võnkumine on edasi antud õhukeste tõmmetena. Luiged ise ujuvad taevas hõljuvate kajakate taustal. Ka hiiglaslik kollane päike tundub siin muljetavaldav.

Peopesa on esimene ja mugavaim tööriist, millega laps saab oma kunstitööd alustada.



Põder. Ringi maastikulehel lapse jalg, lõika see välja. Ringi lapse parem ja vasak käsi, värvi pruuni värviga, lõika välja. Liimige käepidemed kanna külge - saate sarved. Joonista koonule silmad, nina, suu. Sellest sai armas põder.



Lill. Joonistage lille keskosa ja tehke peopesadega ringikujulisi väljatrükke - need on kroonlehed.



Päike. Aseta peopesa lina nurka, aja sõrmed laiemalt laiali, saad päikese allapoole suunatud kiirtega.



Kukk. Peopesa on välja toodud, ühendame allpool, joonistame jalad. Pöial on nokk, neli sõrme on kamm. Peopesal - silm. Saate iga sõrme värvida erinevat värvi, näiteks mitmevärvilisi sulgi. Kindlasti söödake kukke, nii et joonistame täpid - terad.



Puit. Joonistage paberile puu (tüvi ja oksad) ning peopesad - lehed. Suvel on need rohelised, sügisel kollased ja punased.



Kaheksajalg. Ringi oma peopesaga paberilehele sõrmedega allapoole. Peopesa ümardamine on kaheksajala pea. Joonista silmad, nina, suu - see osutub väga kenaks!



elevant. Trüki peopesa sõrmedega alla ja torka välja pöial (see on tüvi), lõpeta kõrv, silmad ja kihvad, saba ka, see selleks!



Kui ühendate kaks peopesa, saate kujutada liblikat või lindu. Samuti saate peopesasid ringi ajades teha aplikatsiooni värvilisest tavalisest paberitükkidest või ajakirjast. Ja laps ise fantaseerib, valides värve.



pilv. Pigista peopesa rusikasse ja tee sellega ringi, saad pilve. Joonistage vihmapiisad ja pilv muutub pilveks.



Jänku. Teeme peopesa ringi ja lõikame selle välja. Seejärel painutame suuri, nimetuid ja väikeseid sõrmi. osutub jänkuks. Joonista silmad, suu, nina.



Krokodill. Lõika käsi välja. Me painutame nimetuid ja väikseid sõrmi. pöial on silm ning nimetis- ja keskmine sõrm on suu. Kui on lokkis käärid, saate selle peopesa selliste kääridega lõigata - saate vistrikuga krokodilli).



Kalasaba. Asetage peopesa nii, et sõrmed on allapoole. Kõigepealt üks, siis kaks jne püramiidi põhimõttel. Ülevalt alla.



harakas. Joonistame ringi (pea), ovaali (kere), peopesade külgedele trükime laiali sirutatud sõrmedega (tiivad), sõrmed altpoolt kokku (saba). Noka lõpetamiseks - tuli välja lendav harakas!

Ja veel paar lihtsat retsepti näpuvärvide tegemiseks.

Sõrmevärvi retsept nr 1. 0,5 kg jahu, 5 spl. lusikad soola, 2 spl. supilusikatäit taimeõli, lisage vett - kuni paksu hapukoore konsistentsini.
Segame kõik selle segistiga, valame saadud massi eraldi purkidesse, lisame toiduvärvi (valikuliselt peedi- või porgandimahl - lihavõttekomplektid), segame ühtlaseks.

Sõrmevärvi retsept nr 2. Sega kausis 1/3 tassi maisitärklist ja 2 spl suhkrut. Lisa 2 tassi külma vett ja pane väikesele tulele. Keeda 5 minutit pidevalt segades, kuni segu muutub läbipaistvaks geelitaoliseks massiks. Kui see mass on jahtunud, lisa sellele 1/4 tassi vedelat nõudepesuvahendit (nii pestakse värvid riietelt ja muudelt pindadelt kergesti maha.) Seejärel tuleks mass jagada mitmeks osaks ja lisada kas toiduvärvi või mürgivaba guašši. tuleks lisada igale osale.

Sõrmevärvi retsept nr 3. Sega 1,5 tassi tärklist ja 0,5 tassi külma vett ühtlaseks massiks. Lisage sinna liiter keevat vett, pidevalt segades, kuni saadakse läbipaistev mass. Segamist jätkates lisage 0,5 tassi talki. Kui segu on jahtunud, lisa 1,5 tassi seebitükke ja sega korralikult läbi. Vala purkidesse, tooni pulbertemperaga ja jahuta veidi.

Anastasia Sazhina

Peopesade, sõrmede ja jalgadega joonistamine aitab arendada sõrmede peenmotoorikat, laste uudishimu ja huvi töö vastu. Esemete kujutis aitab lastel arendada kujutlusvõimet, mälu, aitab lapsel paremini mõista ümbritsevat maailma. Pealegi on see väga lõbus ja huvitav (värviga määrduda).

Tundide käigus õpivad lapsed värve nimetama ja eristama. Sõrmedega joonistatud täpid võivad olla vihmapiisad või kanadele mõeldud terad. Käejälg võib olla härjapoiss või sellest võib saada soove täitev kuldkala. Kõik see aitab kaasa kunstilise ja kujundliku mõtlemise kujunemisele.

Spetsiaalsed sõrmevärvid on lastele ohutud. Need sisaldavad ainult looduslikke koostisosi.

Kui laps on veel väike, on tal pintslite, viltpliiatsite ja pliiatsiga raske joonistada. Seetõttu sobivad imikutele kõige paremini käed, jalad, sõrmed. Nii aitab täiskasvanu isegi varases eas ilma suurema vaevata lapsel arendada armastust loovuse vastu, näidata lapsele uusi, ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid.

Sõrmede, peopesade, jalgadega joonistamine on mustusega lubatud mäng, mis võimaldab päästa inimest agressioonist. Pealegi ei kiida keegi selle mängu pärast, vaid vastupidi, kõik imetlevad seda.

Sõrmevärvidega joonistamine on ettevalmistav etapp pintsliga maalimisele üleminekuks, see õpetab tunnetama lehe piire, mõjub positiivselt kujundliku mõtlemise arengule.

Tahan teie tähelepanu juhtida esimese noorema rühma laste töödele:

Need on laste esimesed meistriteosed, sõrme maalimine:

- vihmapiisad:

-kirsimoos Mashale:

Käsitsi joonistamine:

- Akvaariumis ujuvad kalad:

- Pullinlased pihlakaid nokivad:

- Lumega kaetud puud

- Rõõmsameelne päike:

- Esimesed õied on lumikellukesed:

Peopesade ja jalgadega joonistamine:

Aitäh kõigile!

Seotud väljaanded:

Loomingulisus on koolieelses lapsepõlves kõige produktiivsem tegevus. Lapsed joonistavad, skulptuurivad, laulavad, tantsivad ja see on ülioluline. Lapsele.

Fotoreportaaž. Sõrmede maalimine teises nooremas rühmas "Lennuk".Sõrmede maalimine on väga huvitav ja hämmastav tegevus.

Kallid kolleegid! Teisel päeval asendasin kooli ettevalmistavas rühmas kolleegi. Lisaks koolituste läbiviimine.

Me kõik teame, et loovus mängib lapse elus tohutut rolli. Aga kuidas seda väikesele mehele esitada nii, et tema areng oleks.

Mulle meeldivad ebatraditsioonilised joonistamistehnikad ja püüan oma koolieelikuid sellesse kaasata. Huvitav on see, et saate joonistada mitte ainult.

Galina Želudkova

Minu lastele meeldib väga joonistada. Ja kui me joonistame ebatavalisel viisil, siis see lihtsalt rõõmustab neid. Joonistame palju peopesad. Käsitsi joonistamine See on veel üks viis meid ümbritseva maailma kujutamiseks. Joonista koos lastega peopesadega Alustan varakult. Nad ei tea ikka veel, kuidas joonista pintsli ja peopesaga või sõrm on väiksele lapsele parim viis. Väikelapse värv tuleb valada tasasele alustassile, et laps saaks kergesti kasta peopesad. Alates 5. eluaastast lapsed peopesa oskab juba pintsliga värvida. Sellistes tundides tutvuvad lapsed värvide omadustega, värviga, arendavad kunstilist maitset, ruumilist kujutlusvõimet. Pooleli käsitsi joonistamine areneb peenmotoorika, sensoorsed oskused, värvitaju. Via peopesad saate luua mis tahes abstraktsiooni, joonistada süžeepilte. ümberminek peopesa erineval viisil, saab lõpeta joonistamine erinevaid detaile ja kehastavad mis tahes ideid, nautides värvi.

Tahan teie tähelepanu juhtida ettevalmistusrühma laste tööle käsitsi joonistatud.

Tulbid.

Lilled vaasis.

Merealune maailm