Hư cấu về các chủ đề trong nhóm cao cấp. Làm thế nào để tiến hành các lớp học về đọc tiểu thuyết trong nhóm lớn tuổi mẫu giáo. "Đất nước của tôi. Ngày lao động "

Sách hư cấu là nguồn trí tuệ vô giá, là công cụ đắc lực để phát triển lời nói, cũng như bồi đắp trí tuệ, thẩm mỹ và tinh thần cho nhân cách của trẻ. Từ ngữ nghệ thuật nuôi dưỡng cảm xúc của bé, kích thích trí tưởng tượng, phát triển nhận thức hình tượng về thế giới, bồi dưỡng văn hóa lời nói. Đọc truyện và truyện cổ tích đánh thức sự quan tâm chân thành đến cảm xúc và kinh nghiệm của các nhân vật chính, dạy bạn hiểu động cơ hành động của họ, để nhận thức tình tiết của cốt truyện. Những nỗ lực chung của cha mẹ và giáo viên sẽ giúp mở ra cho những đứa trẻ ở lứa tuổi lớn hơn thế giới kỳ diệu của những cuộc phiêu lưu văn học và những điều kỳ diệu trong truyện cổ tích.

Tổ chức các lớp học về đọc tiểu thuyết trong nhóm mẫu giáo lớn

Trẻ mẫu giáo lớn nhờ kinh nghiệm sống tích lũy được có thể cảm thụ tinh tế hơn lời nói tượng hình của tác giả, hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa tác phẩm, phân tích được tính cách của các nhân vật chính. Tất cả những điều này đánh thức niềm yêu thích thực sự đối với sách, mong muốn tìm hiểu những cốt truyện văn học mới.

Hãy cho một người thích đọc và cho anh ta cơ hội đọc, và chắc chắn bạn sẽ làm cho anh ta hạnh phúc ...

John Herschel

Trẻ mẫu giáo lớn hơn phát triển niềm yêu thích thực sự đối với sách, mong muốn tìm hiểu các cốt truyện văn học mới

Mục tiêu và mục tiêu của bài học

Mục tiêu của lớp tập đọc ở nhóm lớn:

• sự hình thành niềm yêu thích thực sự của trẻ đối với sách và nhu cầu đọc tiểu thuyết của trẻ;
• giáo dục của một người đọc có năng lực và nhạy cảm.

Nhiệm vụ giáo dục:

• mở rộng tầm nhìn, hình thành một bức tranh toàn cảnh về thế giới;
• dạy nghe thơ, truyện, cổ tích, cảm thụ cảm xúc, hiểu nội dung tác phẩm;
• dạy phân tích lý do cho hành động của các nhân vật chính, nhìn thấy bối cảnh ẩn, khuyến khích mọi người nói về sự hiểu biết của họ về tính cách của các nhân vật;
• phát triển kỹ năng đọc diễn cảm thơ, giúp tham gia các trò chơi sân khấu hóa vai, kịch;
• chuẩn bị cho việc giáo dục toàn diện về văn học, tổ chức làm quen ban đầu với sách có minh họa, nghệ thuật dân gian, giới thiệu thông tin về các thể loại tác phẩm, nhà văn, nhà thơ.

Nhiệm vụ phát triển:

• thẩm mỹ và đạo đức phát triển nhân cách của trẻ;
• hình thành và phát triển lời nói văn học có thẩm quyền.

Nhiệm vụ giáo dục:

• nhằm phát triển khả năng cảm thụ tác phẩm văn học;
• góp phần hình thành thị hiếu văn học nghệ thuật.

Bé học nghe các bài thơ, truyện, truyện cổ tích, cảm thụ cảm xúc, đồng thời hiểu nội dung tác phẩm

Kỹ thuật sư phạm để làm việc với các tác phẩm nghệ thuật

Khi dạy bằng cách đọc, các kỹ thuật trực quan, bằng lời nói và trò chơi được sử dụng. Trong số những hình ảnh trực quan, phổ biến nhất là:

• làm quen với tác giả tác phẩm (thuyết minh chân dung nhà văn);
• kiểm tra và mô tả so sánh các hình ảnh minh họa sách;
• trình diễn và thảo luận các bài thuyết trình chuyên đề, trình chiếu, video dành riêng cho tác phẩm này hoặc tác phẩm khác (nên sử dụng kỹ thuật này sau khi đọc xong cuốn sách);
• trẻ em vẽ như một cách truyền đạt ấn tượng từ một câu chuyện cổ tích hoặc câu chuyện đã nghe.

Các kỹ thuật ngôn từ rất đa dạng và được thiết kế để làm việc với toàn bộ văn bản, cũng như các phần của nó, và thậm chí cả các từ đơn lẻ. Điêu nay bao gôm:

• đọc diễn cảm theo sách hoặc thuộc lòng, tập trung củng cố khả năng nghe, nghe, cảm thụ nội dung tác phẩm;
• kể chuyện với các yếu tố ngẫu hứng tự do (thay thế từ ngữ, sắp xếp lại chúng);
• một cuộc trò chuyện được xây dựng xung quanh các câu hỏi cho phép bạn xác định thể loại, cốt truyện, ý tưởng chính của tác phẩm, phương tiện biểu đạt nghệ thuật;
• đọc có chọn lọc các đoạn chính của sách, giúp nâng cao cảm xúc của nhận thức và kích hoạt sự chú ý của trẻ em;
• giải thích ý nghĩa của các từ không quen thuộc:
  • thay thế một từ đồng nghĩa trong quá trình đọc, ví dụ, "vương miện - vương miện", "xảo quyệt - xảo quyệt"; làm quen với các từ mới trong quá trình trình diễn các bức tranh;
  • thảo luận về các cụm từ và cụm từ chưa biết trong cuộc trò chuyện giới thiệu.
• nhiệm vụ sáng tạo để tìm ra một cốt truyện, tiếp nối câu chuyện, lựa chọn văn vần, miêu tả so sánh, văn bia.

Tất cả các loại trò chơi và cách dàn dựng đều được sử dụng làm kỹ thuật chơi (miễn là trẻ em có kiến ​​thức tuyệt vời về văn bản của tác phẩm):

• trình diễn trang phục có sự tham gia của các em nhỏ;
• biểu diễn sân khấu và trò chơi (bàn, múa rối);
• trò chơi và câu đố văn học didactic.

Trong lớp học để đọc tiểu thuyết, phương pháp sân khấu hóa được sử dụng tích cực

Đố vui "Tìm hiểu truyện cổ tích" sử dụng trình chiếu đa phương tiện (hình ảnh xuất hiện trên màn hình nếu trẻ trả lời đúng câu hỏi và đặt tên cho truyện cổ tích).

• Trong câu chuyện này, người ông đã nâng cây trồng lên, nhưng ông không thể kéo nó lên khỏi mặt đất. Anh kéo, kéo, nhưng không kéo. Một người bà, một đứa cháu gái, một con bọ và một con mèo đã đến giúp đỡ anh ta. Tôi đã quên tên ai? Họ đã nhận được gì? Bạn có nhận ra câu chuyện này không?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Củ cải"

• Trong câu chuyện cổ tích tiếp theo, một ông già sống với một bà già, và cả những con thú rừng (thỏ, cáo, sói) gặp gỡ nhân vật chính của chúng ta. Con cáo đã ăn nó. Con cáo đã ăn thịt ai? Làm thế nào mà anh ta kết thúc trong rừng? Tôi đã quên đặt tên cho những con vật nào?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Kolobok"

• Các anh hùng của câu chuyện cổ tích đã tìm thấy một ngôi nhà ấm cúng trong rừng và định cư ở đó, nhưng đối với một số người, ngôi nhà hóa ra quá nhỏ. Anh quyết định sống trên mái nhà, đậu trên ngôi nhà và phá hủy nó. Ai đó? Kể tên tất cả những người đã sống trong nhà. Tên của câu chuyện là gì?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Teremok"

• Kẻ gian xảo và gian dối đã chiếm lấy ngôi nhà của chú thỏ. Một con gấu, một con sói, một con chó muốn đuổi kẻ xâm nhập, nhưng không thể. Ai có thể? Ai đã giúp chú thỏ và giải phóng túp lều? Tên của câu chuyện là gì?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Túp lều Zayushkina"

• Những đứa trẻ bị bỏ lại một mình trong nhà. Họ không tuân lệnh mẹ tôi là không được mở cửa cho bất kỳ ai. Có bao nhiêu đứa trẻ ở đó? Ai đã lừa được họ và làm thế nào?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Người sói và bảy đứa trẻ"

• Và trong câu chuyện hoang đường này, người mẹ và người cha đã đi công tác, để lại con gái và con trai của họ ở nhà một mình. Người chị được giao chăm sóc em trai. Cô gái mải chơi với bạn bè, quên lời yêu cầu của cha và mẹ, lũ chim ác đã đưa em trai cô đến Baba Yaga. Những loại chim gì đã đánh cắp cậu bé? Cô gái đã trải qua những thử thách nào để tìm kiếm anh trai của mình? Ai đã giúp cô ấy?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Ngỗng-thiên nga"

• Ông nội và Baba tạo dáng cho một cô gái tuyết. Điều gì đã xảy ra với cô ấy tiếp theo? Tên của nhân vật chính là gì?

  Trượt đến câu chuyện cổ tích "Snow Maiden"

Các hình thức công việc được sử dụng trong dạy đọc

Để truyền cho trẻ mẫu giáo hứng thú đọc sách, các hình thức làm việc sau đây nên được đưa vào thực hành thường xuyên:

• đọc các tác phẩm thuộc nhiều thể loại hàng ngày;
• trẻ làm quen độc lập với cuốn sách trong góc văn học được trang bị đặc biệt;
• tổ chức các phiên họp theo lịch trình;
• giao tiếp dễ dàng giữa giáo viên và trẻ em dựa trên tiểu thuyết trong các trò chơi, đi dạo, các hoạt động khác;
• hợp tác hiệu quả với phụ huynh, phổ biến việc đọc sách ở nhà:
  • công việc tư vấn về sự lựa chọn văn học tối ưu để đọc, có tính đến đặc điểm lứa tuổi của trẻ em;
  • sự tham gia của phụ huynh trong việc thiết kế triển lãm sách, đố vui, các ngày lễ văn học;
  • thiết kế quầy thông tin và sách du lịch;
  • tiến hành mở các lớp cho phụ huynh.

Góc viễn tưởng thường có ở tất cả các nhóm trẻ mẫu giáo. Mục tiêu chính là tăng sự quan tâm đến cuốn sách, tạo ra một nơi đặc biệt ấm cúng, tách biệt, nơi trẻ em có thể bình tĩnh và chăm chú giao tiếp với cuốn sách, lật qua các trang của cuốn sách một cách thích thú, xem xét cẩn thận các hình minh họa, nhớ lại các tập thú vị và "sống" của chúng câu chuyện với các nhân vật yêu thích của họ.

Mục đích chính của góc sách là tăng sự quan tâm đến cuốn sách, tạo ra một nơi đặc biệt ấm cúng, tách biệt, nơi trẻ em có thể bình tĩnh và chăm chú giao tiếp với cuốn sách.

Quy tắc thiết kế góc sách:

• Nằm cách xa khu vui chơi ồn ào, năng động, tạo điều kiện cho một thú tiêu khiển nhàn hạ chu đáo.
• Có ánh sáng ban ngày chính xác (gần cửa sổ) và buổi tối (điện cục bộ).
• Được trang trí bằng kệ hoặc bàn.
• Sách được chọn lọc phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ.

Phạm vi sở thích của trẻ mẫu giáo lớn hơn đang được mở rộng, vì vậy một cuộc triển lãm sách có thể bao gồm mười đến mười hai cuốn sách, tạo cơ hội cho mỗi trẻ lựa chọn riêng một cuốn sách mà mình quan tâm. Bắt buộc phải cho trẻ làm quen với các quy tắc:

• lấy sách bằng tay sạch;
• lá qua cẩn thận;
• không rách, không nhăn;
• không sử dụng cho trò chơi;
• sau khi nhìn, luôn đặt cuốn sách lại.

Triển lãm sách chuyên đề

Các cuộc triển lãm sách theo chủ đề thường dành cho các vấn đề giáo dục trẻ em quan tâm, cũng như các ngày kỷ niệm của nhà văn hoặc các ngày lễ. Chủ đề nên có ý nghĩa, kéo dài không quá một tuần, vì sự quan tâm và chú ý của trẻ em trong tương lai đối với những cuốn sách được hiển thị sẽ giảm xuống.

Các cuộc triển lãm sách theo chủ đề thường dành cho các vấn đề trẻ em quan tâm.

Ý tưởng để bắt đầu lớp học đầy động lực

Đánh thức hứng thú nhận thức của trẻ đối với tác phẩm văn học là nhiệm vụ hàng đầu của nhà giáo dục. Phương pháp tổ chức bài học chu đáo, chuẩn bị sơ bộ toàn diện sẽ tạo ra môi trường thân mật, sinh động, tăng hiệu quả và cảm xúc bồi hồi của trẻ.

Để kích hoạt sự chú ý của học sinh, giáo viên có thể sử dụng các câu hỏi, bài thơ, câu đố, một bài thuyết trình đa phương tiện trong công việc của mình.

Để kích hoạt sự chú ý của học sinh, giáo viên có thể sử dụng một cuộc trò chuyện hấp dẫn, bài thơ, câu đố, trò chơi giáo khoa, các yếu tố của màn trình diễn trang phục, trình diễn minh họa, nghe một bản nhạc, xem các bài thuyết trình đa phương tiện, video hoặc phim hoạt hình.

• Một lựa chọn thú vị cho phần mở đầu là sự xuất hiện của một anh hùng trong truyện cổ tích, người sẽ lôi kéo trẻ em tham gia trò chơi hoặc mời chúng vào một cuộc hành trình kỳ thú. Ví dụ, Pinocchio là một thành viên của nhóm và chia sẻ vấn đề của mình với các em nhỏ: “Tôi được một chú gấu trong truyện cổ tích“ Masha và chú gấu ”mời đến thăm khu rừng cổ tích. Tôi rất thích uống trà với bánh, nhưng lại ngại tự mình du ngoạn trong khu rừng bí ẩn. Các bạn ơi, mình nhờ các bạn giúp mình tìm đường đến nhà gấu nhé. "
• Với trẻ ở nhóm lớn hơn, bạn có thể thực hiện các cuộc trò chuyện giới thiệu ngắn về các tác phẩm quen thuộc (6-8 câu hỏi). Ví dụ, đoạn hội thoại sau sẽ phù hợp với chủ đề "Truyện cổ dân gian Nga":
  • Bạn biết những câu chuyện cổ tích nào?
  • Ai đã phát minh ra những câu chuyện này?
  • Những con vật nào là anh hùng của truyện cổ tích?
  • Con gấu được tìm thấy trong truyện cổ tích nào? ("Masha và chú gấu", "Ba chú gấu", "Teremok")
  • Những anh hùng trong truyện cổ tích nào là thỏ, cáo, sói?
• Trẻ em cũng sẽ bị thu hút bởi một câu chuyện giới thiệu tính cách của tác giả của tác phẩm mà chúng yêu thích. Ví dụ, về P. P. Bazhov, tác giả của câu chuyện cổ tích "Silver Hoof", bạn có thể kể như sau:
  Các bạn ơi, hôm nay mình sẽ giới thiệu với các bạn một tác giả yêu thích truyện dân gian đến nỗi ông ấy gọi những câu chuyện do mình sáng tạo ra là truyện cổ tích. Truyện cổ tích là gì? Đây là một truyền thuyết huyền thoại xa xưa, được truyền miệng từ các cụ ông, cụ bà cho đến cháu chắt-chắt. Trong truyện cổ tích, đời thực và phép thuật hòa quyện với nhau một cách kỳ diệu, thế lực siêu nhiên hành động bên cạnh những anh hùng trần thế, có thể là người tốt giúp đỡ, cũng có thể hiện thân thành thế lực xấu xa. Đây là những câu chuyện mà Pavel Petrovich Bazhov đã bịa ra.
  P.P.Bazhov sinh ra trong một gia đình làm nghề khai thác mỏ cách đây khoảng một trăm bốn mươi năm. Nhà máy đó nằm ở Urals xa xôi, gần thành phố Yekaterinburg. Cậu bé học tại chủng viện thần học, nơi cậu gặp một người thầy tuyệt vời về văn học, người đã dạy học sinh của mình hiểu, đánh giá cao và yêu thích tiểu thuyết. Bazhov rất vui khi học được các bài thơ từ trí nhớ, khi mới 9 tuổi, anh đã có thể đọc thuộc lòng toàn bộ tuyển tập thơ của các nhà thơ yêu thích của mình.
  Lớn lên, Bazhov tiếp bước người thầy của mình và bắt đầu dạy tiếng Nga cho trẻ em, trong cuộc Nội chiến, ông đã chiến đấu trong Hồng quân, và sau đó trở thành một nhà báo. Từ nhỏ, Bazhov đã thích những câu chuyện dân gian, những tác phẩm văn học dân gian được sưu tầm cẩn thận. Tất cả các tác phẩm của ông, được thu thập trong cuốn sách “Chiếc hộp Malachite”, đều “thở” bằng những truyền thuyết dân gian.
• Một trò chơi giáo khoa như một kỹ thuật thúc đẩy sẽ thích hợp nếu nó không quá đồ sộ và được thực hiện với tốc độ nhanh, nếu không nó cần được chuyển sang phần chính của bài học.
  Trò chơi Didactic "Nhớ câu chuyện" (dựa trên tác phẩm của NN Nosov). Giáo viên đưa ra nhận xét các bức tranh có các đồ vật được vẽ: dưa chuột trong vườn, một cái xẻng, một chiếc điện thoại, một nồi cháo, một cái mũ, một cái quần có vá. Các em cần nhớ tên các truyện tương ứng của tác giả mà các em yêu thích ("Dưa chuột", "Người làm vườn", "Điện thoại", "Cháo của Mishkina", "Chiếc mũ Zhivaya", "Miếng vá").

Thư viện ảnh: trò chơi didactic dựa trên các tác phẩm của N.N. Nosov

Phân công xác lập đúng trình tự sự việc Trình tự đúng Câu hỏi kiến ​​thức văn bản Chọn trình tự thích hợp Cần nối từ và hình cho chính xác

Bảng: chỉ số thẻ của các câu đố về chủ đề cổ tích

Cô gái đỏ đang buồn Cô ấy không thích mùa xuân. Thật khó cho cô ấy dưới ánh nắng mặt trời Điều tội nghiệp là ứa nước mắt. (Snow Maiden) Một mũi tên bay và trúng đầm lầy, Và trong đầm lầy này, ai đó đã bắt được cô ấy. Ai, đã nói lời tạm biệt với làn da xanh. Bạn đã trở nên dễ thương, xinh đẹp, đẹp trai chưa? (Ếch chúa) Ông của cô ấy đã trồng cô ấy trên một cánh đồng Cả mùa hè lớn lên. Cả nhà kéo cô ấy đi Nó rất lớn. (Cây củ cải) Tất cả các câu đố đã được đoán và các anh hùng được đặt tên. Bạn đại diện cho bạn bè Koschey đã đến thăm ngày hôm qua Những gì đã làm, chỉ - Ah! Tất cả các hình ảnh được trộn lẫn Anh ấy đã nhầm lẫn tất cả những câu chuyện của tôi Câu đố bạn phải thu thập Đặt tên cho truyện cổ tích Nga! (Trẻ em từ câu đố sưu tầm một bức tranh của một câu chuyện cổ tích và gọi nó. Truyện kể: Masha và Gấu, Ivan Tsarevich và Sói xám, Ba con gấu, Cháo từ rìu, Morozko, Theo lệnh của pike). Ôi bạn, Petya, đơn giản, Sai lầm một chút, Tôi đã không nghe lời con mèo, Nhìn ra cửa sổ. (Mèo, gà trống và cáo) Không có sông hoặc ao Uống nước ở đâu? Nước ngon Trong hóa thạch của móng heo. (Chị Alyonushka và anh trai Ivanushka) Gần rừng, ở bìa Ba người trong số họ sống trong một túp lều. Có ba cái ghế và ba cái cốc. Ba cũi, ba gối. Đoán mà không cần manh mối, Ai là anh hùng của câu chuyện này? (Ba con gấu)

Trên trời và dưới đất một người phụ nữ cưỡi chổi, Đáng sợ, xấu xa, cô ấy là ai? (Baba yaga) Anh ấy tốt với tất cả mọi người trên thế giới Anh ấy chữa lành những con vật bị bệnh. Và một ngày nọ, một con hà mã Anh kéo nó ra khỏi đầm lầy. Anh ấy nổi tiếng, nổi tiếng Bác sĩ tốt ... (Aibolit) Người bà rất yêu quý cô gái. Tôi đã đưa cho cô ấy một chiếc mũ màu đỏ. Cô gái quên mất tên của mình. Vâng, hãy cho tôi biết tên của cô ấy. (Cô bé quàng khăn đỏ) Trộn với kem chua. Cửa sổ se lạnh. Mặt tròn, mặt hồng hào. Cuộn ... (Kolobok) Cha có một cậu bé kỳ lạ Bất thường - bằng gỗ. Nhưng bố yêu con trai của mình Thần tài (Pinocchio). Nhanh lên buổi tối Và giờ chờ đợi bấy lâu nay đã đến Vì vậy, rằng trong cỗ xe mạ vàng của tôi Đi đến quả bóng tuyệt vời! Không ai trong cung điện sẽ nhận ra Tôi đến từ đâu, tôi được gọi là gì, Nhưng ngay khi nửa đêm đến Tôi sẽ trở lại căn gác của mình. (Cô bé Lọ Lem) Đi bộ nhanh dọc theo con đường, Gầu tự kéo nước. ("Theo Lệnh của Pike") Mũi tròn, có miếng vá, Nó là thuận tiện cho họ đào trong đất, Đuôi móc nhỏ, Thay vì giày - móng guốc. Ba trong số họ - và những gì Anh em cũng tương tư. Đoán mà không cần manh mối, Ai là anh hùng của câu chuyện này? (Ba con lợn)

Chúng tôi đang lên kế hoạch cho các lớp học về đọc tiểu thuyết trong nhóm mẫu giáo lớn

Thời lượng của giờ học được tăng lên so với nhóm trung bình là năm phút và hiện nay là 25 phút.

Theo truyền thống, các lớp học được tổ chức mỗi tuần một lần, nhưng bạn không nên bị giới hạn bởi khung thời gian hẹp của việc lập kế hoạch dài hạn cho các hoạt động giáo dục. Đọc sách miễn phí hàng ngày, chơi các tình huống văn học và trò chuyện trong khi đi dạo hoặc các trò chơi sáng tạo tự phát bên ngoài các lớp học có tổ chức sẽ giúp trẻ làm quen với thế giới tiểu thuyết.

Kế hoạch thời gian và các loại hoạt động

Cấu trúc bài học:

1. Phần tổ chức - tạo động lực bắt đầu bài học, đàm thoại giới thiệu (3-5 phút).
2. Phần chính là đọc tác phẩm (15–20 phút).
3. Cuối cùng - cuộc trò chuyện phân tích cuối cùng giữa giáo viên và trẻ em. Trẻ được dạy để nói rõ quan điểm của mình và độc lập nói về nhận thức của mình về nội dung tác phẩm, đánh giá tính cách và hành động của các nhân vật chính (3-5 phút).

Các loại nghề nghiệp:

• Mục tiêu đọc của một tác phẩm.
• Đọc hiểu một số tác phẩm đã quen thuộc và mới lạ thuộc các thể loại khác nhau, thống nhất theo một chủ đề (Năm mới, mùa xuân đến, động vật rừng, v.v.).
• Kết hợp các tác phẩm đại diện cho các loại hình nghệ thuật:
  • làm quen với sách kết hợp xem tranh minh họa, slide, phim, phim hoạt hình;
  • hư cấu và âm thanh nền của một tác phẩm âm nhạc;
  • đọc ứng dụng sân khấu (búp bê, đồ chơi, hình các tông).
• Đọc như một phần cấu trúc của bài học phát triển giọng nói.

Phương pháp tiến hành các lớp học

Việc lựa chọn tác phẩm được thực hiện theo các tiêu chí sau:

• lứa tuổi và các đặc điểm tâm lý, tri giác;
• sự đơn giản và khả năng tiếp cận của các giải pháp phong cách và bố cục, mức độ hấp dẫn của cốt truyện;
• giá trị về mặt nghệ thuật xuất sắc và tác dụng giáo dục;
• phù hợp với yêu cầu chương trình và mục tiêu sư phạm.

Bài đọc có thể được mở đầu bằng một đoạn hội thoại ngắn mang tính chất giới thiệu, bao gồm một câu chuyện ngắn về nhân cách của nhà văn, đề cập đến các tác phẩm khác của tác giả này mà các em đã gặp trước đó. Tiếp theo, bạn cần lồng tiếng cho thể loại của tác phẩm. Sự quan tâm và sự tham gia cảm xúc của trẻ em vào tác phẩm sẽ được nâng cao nhờ một câu đố, bài thơ, hình minh họa, đoạn nhạc hoặc chuyến tham quan bảo tàng được tổ chức vào ngày hôm trước.

Điều quan trọng là duy trì liên hệ tình cảm chặt chẽ với trẻ em trong khi đọc. Đọc diễn đạt toàn bộ, ngôn ngữ và theo nghĩa bóng, không bị ngắt quãng bởi các câu hỏi và nhận xét về trẻ em.

Điều quan trọng là phải quan tâm tốt đến phản ứng tức thì của trẻ, ấn tượng đầu tiên và trải nghiệm từ tác phẩm đã nghe, điều này sẽ cho phép trẻ trải nghiệm đầy đủ sự hài lòng khi giao tiếp với cuốn sách, lấp đầy thế giới nội tâm của chúng bằng những cảm xúc và suy nghĩ mới. Sẽ thích hợp hơn nếu bạn đưa ra một cuộc trò chuyện phân tích nghiêm túc khi đọc lại nó.

Trẻ 5-6 tuổi khó có thể tiếp xúc với công việc đơn điệu đơn điệu, do đó nên thực hiện kịp thời các bài thể dục vận động, ngón tay hoặc hô hấp với các trò chơi nhỏ, kết nối các trò chơi ngoài trời có tính chất văn học trong quá trình làm việc. .

Mục lục thẻ của các chủ đề cho các lớp đọc nghệ thuật ở nhóm cuối cấp

Thể loại văn học đa dạng để đọc cho nhóm tuổi cao:

• Văn học dân gian Nga, cũng như các tác phẩm văn học dân gian của các dân tộc trên thế giới (“Như con dê cụ bà”, “Chim én”, “Ngôi nhà mà Jack xây”, “Vesnyanka”).
• Truyện cổ dân gian Nga và nước ngoài ("Công chúa Ếch", "Goldilocks". "Teremok").
• Tác phẩm thơ và văn xuôi của các tác giả trong và ngoài nước (A. Pushkin, I. Turgenev, I. Bunin, S. Yesenin, V. Dragunsky, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindgren).
• Truyện văn học (V. Bianchi, P. Bazhov, A. Volkov, V. Kataev, B. Zakhoder).

Bảng: mục lục các tác phẩm văn học dành cho nhóm cuối cấp, cho biết mục tiêu của nghiên cứu

V. Dragunsky "Lá thư mê hoặc"	Học cách phân tích một tác phẩm nghệ thuật, phát triển khả năng hiểu tính cách của nhân vật, làm phong phú thêm lời nói với các đơn vị cụm từ
Bài thơ yêu thích. truyện, truyện cổ tích về mùa thu. Bianchi "tháng 9" Pushkin "Bầu trời đã thở vào mùa thu"	Phát triển khẩu ngữ, hình thành khả năng phân tích các dấu hiệu của mùa thu, bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên quê hương. tôn trọng thiên nhiên, nơi hào phóng ban tặng cho chúng ta sự giàu có của nó.
Sự ghi nhớ. Tolstoy "Mùa thu, khu vườn nghèo nàn của chúng tôi được rắc"	Phát triển tai thơ, hình thành khả năng tái tạo các biểu thức tượng hình, lựa chọn các phép so sánh, các điển cố, củng cố khả năng hình thành các dạng khác nhau của động từ.
Đọc truyện cổ tích của I. Teleshov "Krupenichka"	Mở rộng tầm nhìn của người đọc, làm giàu vốn từ vựng. Để giúp hiểu động cơ hành động của các anh hùng, làm rõ các khái niệm về đặc điểm thể loại của truyện.
Đọc truyện của Dragoonsky "Bạn thời thơ ấu"	Để làm quen với tác phẩm của V. Dragunsky, để tiết lộ tính cách của nhân vật chính Deniska.
Học thuộc lòng một bài thơ M. Isakovsky "Đi qua biển cả đại dương"	Học cách đọc thuộc lòng một cách diễn cảm một bài thơ, tự lựa chọn các bài thơ, phát triển khả năng cảm nhận sự du dương của ngôn ngữ
"Ếch chúa" kể chuyện	Học cách cảm nhận nội dung tượng hình của truyện cổ tích; làm nổi bật các biểu thức tượng hình trong văn bản. Củng cố kiến ​​thức về đặc điểm thể loại của truyện.
A. Lindgren "Carlson người sống trên mái nhà" (chương)	Học để hiểu tính cách của các nhân vật trong truyện cổ tích; lựa chọn các định nghĩa tượng hình cho các từ; cảm nhận nội dung hài hước của tác phẩm. Phát triển óc hài hước.
I. Surikov "Đây là làng của tôi" (ghi nhớ) Các bài hát và các bài hát thiếu nhi về thiên nhiên.	Học cách lắng nghe cẩn thận, bày tỏ thái độ với nội dung. Củng cố kiến ​​thức về các bài đồng dao, ca dao về thiên nhiên.
"Thỏ rừng Bouncer" đọc hiểu	Giúp hiểu được ý nghĩa và nội dung chính của truyện. Học cách làm nổi bật các phương tiện biểu đạt nghệ thuật. Giới thiệu tranh minh họa truyện cổ tích
N.Nosov "Mũ sống" (đọc hiểu)	Học cách hiểu tình huống hài hước. Làm rõ ý tưởng về những nét đặc sắc của truyện, bố cục của truyện, những điểm khác biệt so với các thể loại văn học khác. Khuyến khích mọi người nghĩ ra phần tiếp theo và phần kết của câu chuyện.
Đọc thơ về mùa đông	Cho trẻ làm quen với những bài thơ về mùa đông, giới thiệu với trẻ những vần thơ cao đẹp.
S.Marshak "Tháng năm tan trẻ" (ghi nhớ)	Để cùng trẻ em nhớ lại các tác phẩm của S. Marshak. Để giúp nhớ và đọc diễn cảm bài thơ “Tháng năm tan học”.
P. Bazhov "Cái móng bạc"	Để trẻ em làm quen với câu chuyện cổ tích "Cái mái bạc" của P. Bazhov
S. Georgiev "Tôi đã cứu ông già Noel" đọc hiểu	Để trẻ làm quen với một tác phẩm nghệ thuật mới, để giúp trẻ hiểu tại sao đây là một câu chuyện, chứ không phải là một câu chuyện cổ tích.
A. Thai nhi "Con mèo đang hát, mắt nó lim dim..."	Phát triển sự hiểu biết về lối nói tượng hình. Hình thành ý tưởng về các mối quan hệ trong gia đình. Nuôi dưỡng sự quan tâm đến tổ tiên của bạn. Học cách tạo ra những câu chuyện dựa trên tổ tiên của bạn.
A. Gaidar "Chuk và Gek" (chương, đang đọc)	Để củng cố kiến ​​thức về những nét đặc sắc của một tác phẩm văn xuôi. Tìm hiểu để hiểu động cơ hành động của các anh hùng; bày tỏ thái độ của bạn đối với họ.
Đọc truyện "A Patch of Wire" của E.Vorobyov	Cho trẻ làm quen với tác phẩm về những người bảo vệ Tổ quốc trong những năm chiến tranh, Giáo dục trẻ lòng kính trọng đối với các cựu chiến binh.
O. Chusovitina "Những bài thơ về mẹ"	Học đọc diễn cảm một bài thơ. Củng cố kiến ​​thức về sự khác nhau giữa tác phẩm thơ và tác phẩm văn xuôi.
Đọc một đoạn trích trong tác phẩm của K. Paustovsky "Cat-Voryuga"	Phát triển khả năng nói, tư duy tưởng tượng logic, giáo dục lòng nhân ái, tính nhạy bén, tình yêu thương động vật.
Đọc tác phẩm "Đèn giao thông" của N. Leshkevich	Để làm quen với nội dung bài thơ, các em hãy nhắc lại luật đi đường.
Đọc bài thơ "Vị khách mùa xuân" của I. Belousov	Tiếp tục phát triển sự quan tâm của trẻ em đối với văn học viễn tưởng và giáo dục

Bảng: chỉ mục thẻ của trò chơi văn học giáo khoa được sử dụng trong các lớp học đọc

"Kể câu chuyện một cách chính xác"	Ngày xửa ngày xưa có bố và mẹ. Và họ có một đứa con trai, Shurochka. Shurochka vào rừng kiếm đồ ngọt và bị lạc. Shurochka tình cờ gặp một ngôi nhà. Có một con sư tử lớn trong nhà. Anh bắt đầu sống cùng anh, nấu cháo. Shurochka quyết định chạy về nhà, làm bánh và ra lệnh cho sư tử mang nó cho bố và mẹ, rồi giấu trong ba lô của mình. Một con sư tử đến làng, và ở đó con gà trống bắt đầu gáy với nó, con sư tử sợ hãi, ném ba lô và bỏ chạy. Và Shurochka sống sót trở về.
"Thay đổi cốt truyện của truyện cổ tích"	Mời các bạn nhỏ thay đổi câu chuyện cổ tích về kolobok để cáo không ăn thịt nó.
"Chợ sách"	Trước mặt bọn trẻ là một bộ sách gồm năm cuốn, trong đó có tất cả, trừ một cuốn là truyện văn học của tác giả. Các em cần xác định thêm một câu chuyện cổ tích (dân gian) và giải thích sự lựa chọn của mình.
"Lô tô văn học"	Tư liệu trực quan: thẻ miêu tả các anh hùng trong truyện cổ tích và văn học. Trẻ lấy thẻ lần lượt và nêu tên đặc điểm của nhân vật được vẽ, ví dụ con sói xám, đáng sợ; kolobok - tròn, hồng hào, ngon, v.v.
"Mang lời nói đến đồ chơi"	Trẻ em đứng thành vòng tròn, đồ chơi mềm đặt trên sàn ở trung tâm. Giáo viên ném quả bóng cho đứa trẻ và nói: “Đây là Cheburashka. Anh ta là gì? Đặt tên cho bạn bè của anh ấy. Họ đã giúp ai? Vân vân.". Các em lần lượt liệt kê các đặc điểm của người anh hùng trong truyện cổ tích, trả lời câu hỏi và trả bóng cho cô giáo.
"Chứng minh"	Công việc phát triển lời nói (phát triển các kỹ năng lập luận). Nhà giáo dục: - Các bạn, tôi nghĩ con gấu là con chim. Không đồng ý? Sau đó, chứng minh điều đó, và bắt đầu hình thành suy nghĩ của bạn bằng những từ: nếu ... (con gấu là một con chim, thì nó sẽ có mỏ và nó biết mổ).
"Giải thích ý nghĩa của từ" (Truyện của K. I. Chukovsky "Tsokotukha Fly")	Tsokotukha - để tạo ra những âm thanh khác thường với âm tiết "tso". Kẻ ác là kẻ có khả năng làm những việc xấu xa, xấu xa. Cô gái sinh nhật - nhân vật chính kỷ niệm ngày xướng tên, mời khách.
"Tạo nên câu chuyện cổ tích của riêng bạn" (có yếu tố kịch hóa)	Trẻ nghĩ ra cốt truyện cổ tích của riêng mình dựa trên ví dụ của truyện dân gian Nga "Sói và bảy chú dê con", sau đó bày truyện của mình tại một chiếc bàn đã được chuẩn bị đặc biệt, trên đó có mô hình và các hình cắt sẵn của các nhân vật trong truyện cổ tích.
"Bức điện tuyệt vời"	Giáo viên đọc đoạn văn điện báo của các anh hùng trong truyện cổ tích, trẻ đoán tác giả, nói tên truyện cổ tích: Một con sói gian ác và xảo quyệt đã ăn thịt sáu người anh em của tôi. Hãy giúp tôi! Túp lều khốn nạn của tôi đã bị chiếm bởi một con cáo lừa dối. Trả lại nhà cho tôi! Eeyore thân mến, chúng tôi chúc mừng sinh nhật của bạn, chúng tôi chúc bạn hạnh phúc trong cuộc sống cá nhân của bạn! Tôi đã bị nhốt trong một căn phòng bởi "bà nội trợ" Freken Bok. Cứu giúp! Anh trai tôi đã bị bắt cóc bởi Baba Yaga khủng khiếp. Giúp tôi cứu anh ấy! Tôi làm mất chiếc dép pha lê của tôi! Giúp tôi tìm! Tôi thích câu cá mùa đông, nhưng đuôi của tôi vẫn ở trong lỗ! Bình tĩnh, chỉ bình tĩnh! Tôi hết sạch lọ mứt và bánh tét ngọt!
"Thất thập nhị hoa"	Trên bảng demo, mô hình một bông hoa thần kỳ với những cánh hoa bị thiếu: Đầu tiên là màu vàng Thứ hai là màu đỏ Thứ ba là màu xanh lam Thứ tư - màu xanh lá cây Thứ năm - Thứ sáu - Thứ bảy - Câu hỏi dành cho nhà giáo dục: - Tại sao hoa có phép lạ? Còn thiếu những cánh hoa nào? Những mong muốn nào những cánh hoa đã thực hiện? Tại sao việc thỏa mãn ước muốn lại không mang lại niềm vui cho cô gái? Mong muốn có giá trị nhất là gì?
"Màn hình ma thuật"	Trò chơi củng cố sự hiểu biết về sự khác nhau giữa truyện cổ tích của tác giả và truyện dân gian. Một em đưa ra một cuốn sách và các em kể tên nhà văn hoặc nhà thơ đã viết cuốn sách đó.
"Tìm một cái bóng"	Nhiệm vụ được thực hiện riêng lẻ. Đứa trẻ kết nối hình ảnh của nhân vật với hình bóng của mình và gọi tên người anh hùng và câu chuyện của anh ta.
"Đoán câu chuyện cổ tích"	Carlson rất thích cuốn sách này, anh ấy đọc nó thường xuyên đến mức đọc gần như thủng lỗ chỗ, một số chữ cái đã biến mất. Tôi sẽ đọc những chữ cái còn lại, và bạn cố gắng học câu chuyện: "Số ... nằm xuống ..., nằm xuống ..., vz .. và một chuyến đi .. - từ cửa sổ .. đến dung nham .., từ nham thạch .. đến tầng, theo tầng ... đến hai .., ave .. đen .. lâu .. - có trong sep .., từ sen .. đến krill .., từ krill. . đến dv .., từ dv .. cho kẻ trộm .., đưa .. và đưa ... "
Hình ảnh khó hiểu	Trẻ em đối phó với nhiệm vụ trong các nhóm nhỏ. Các bức tranh phải được bố trí theo trình tự lôgic phù hợp để phát triển tình tiết của truyện cổ tích. Ví dụ, từ một câu chuyện văn học về cuộc phiêu lưu của Buratino: một cuốn sách bảng chữ cái, một con mèo và một con cáo, một khúc gỗ, một con búp bê bằng gỗ của một cậu bé, đồng tiền vàng, một chiếc chìa khóa thần kỳ.
"Thiện và Ác anh hùng"	Trên bàn là những tấm thẻ lộn xộn với hình ảnh các nhân vật trong truyện cổ tích. Trẻ em chọn một anh hùng và giải thích lý do tại sao chúng xác định anh ta là thiện hay ác.
"Sửa sai"	"Chó sói và bảy chú mèo con (trẻ em)", "Sasha (Masha) và gấu", "Gà trống (gà) Ryaba", "Cậu bé có chân (ngón tay)", "Ngỗng-gà mái (thiên nga)", "Mishkina ( Zayushkina) túp lều "," Công chúa-Thổ Nhĩ Kỳ (ếch) ".
"Vasilisa the Wise" - trò chơi bóng	Đứa trẻ bắt được bóng phải kể tiếp tên nhân vật hoặc tên ma vật: Baba Yaga, Koschey the Immortal, Ivan Tsarevich, thỏ nhảy, chanterelle-chị, thùng xám đầu, giày chạy bộ, tự lắp ráp khăn trải bàn, mũ vô hình, chuột -norushka, cậu bé có ngón tay, Serpent Gorynych.

Bảng: biên bản giáo dục thể chất về chủ đề truyện cổ tích

(Trẻ lần lượt uốn cong các ngón tay. Vỗ tay ở dòng cuối cùng.) Hãy đếm ngón tay của chúng ta, (mạnh mẽ nắm chặt và không siết chặt các ngón tay của chúng ta) Chúng tôi sẽ đặt tên cho những câu chuyện cổ tích. Mitten, Teremok, (Trẻ em luân phiên uốn cong các ngón tay của mình) Người đàn ông bánh gừng - bên hồng hào. Có một Snow Maiden - một người đẹp, Ba chú gấu, Sói - Cáo. Đừng quên Sivka-Burka, Con bò tiên tri của chúng ta. Chúng ta biết một câu chuyện cổ tích về con chim lửa, Chúng tôi không quên củ cải Chúng tôi biết Sói và những đứa trẻ. Mọi người đều hài lòng với những câu chuyện cổ tích này. (vỗ tay)

Chúng tôi là một gia đình trẻ em tốt đẹp Chúng tôi thích nhảy và nảy (nảy tại chỗ). Chúng tôi thích chạy và chơi Chúng tôi thích vỗ sừng (chúng tan thành từng cặp và ngón trỏ cả hai tay đều cho thấy "sừng")

Câu chuyện cổ tích đi bộ, câu chuyện cổ tích đi bộ (đi bộ tại chỗ) Câu chuyện cổ tích tìm thấy chính chúng ta. (ôm mình bằng cả hai tay) Câu chuyện cổ tích nói với chúng ta rằng hãy chạy (chúng ta bắt chước chạy tại chỗ) Trực tiếp vào một chiếc giường ấm áp. (chúng tôi khoanh tay dưới má) Một câu chuyện cổ tích mang đến cho chúng ta một giấc mơ, ("chúng ta bơi trong giấc mơ", nhắm mắt lại) Hãy để anh ấy được đẹp! (chúng ta đứng thẳng, hai tay để sang hai bên, hướng lên).

Chuột chạy nhanh (chạy tại chỗ). Con chuột vẫy đuôi (bắt chước chuyển động). Ồ, làm rơi tinh hoàn (cúi người xuống, "nâng tinh hoàn lên"). Nhìn kìa, tôi đã làm vỡ nó (cho thấy "tinh hoàn" trên cánh tay dang rộng).

Bảng: một đoạn tóm tắt bài học đọc truyện L. N. Tolstoy "The Bone" của Ubusheeva Nadezhda Sergeevna

Giai đoạn GCD	Nội dung sân khấu
Bộ phận tổ chức	Sự ra đời của thời điểm trò chơi. Các bạn có thích đi du lịch không? Bạn có muốn đi du lịch với tôi không? Sau đó, tôi sẽ hỏi bạn một câu đố. Nếu bạn trả lời đúng, bạn sẽ tìm ra những gì chúng tôi sẽ thực hiện trong chuyến đi. Nó nổi trên sóng một cách dũng cảm, không giảm tốc độ, Chỉ có tiếng ồn ào xe là quan trọng, nó là gì? (tủ hấp) Vì vậy, hãy ngồi vào chỗ của bạn, chúng ta đang bắt tay vào một cuộc hành trình vượt biển. Các bạn, cho tôi biết, ai là người chỉ huy lò hấp? (thuyền trưởng) Thuyền trưởng và các thủy thủ trên tàu hơi nước phải như thế nào? (mạnh mẽ, trung thực, can đảm). Và bây giờ chúng ta hãy đọc câu chuyện của Lev Nikolaevich Tolstoy và quyết định xem liệu cậu bé - người hùng của câu chuyện - có thể làm thuyền trưởng trên một con tàu hay không?
Phần chính	Đang đọc một câu chuyện. Cuộc trò chuyện về nội dung của nó: Mẹ đã mua gì? (mận). Vanya đã cư xử như thế nào? (đi quanh các bồn rửa và ngửi tất cả). Tại sao họ lại quan tâm đến Vanya? (Anh ấy chưa bao giờ ăn mận). Vanya đã cư xử như thế nào khi bị bỏ lại một mình trong phòng? (Lấy một quả mận và ăn nó). Ai để ý rằng một quả mận đã biến mất? (Mẹ). Vanya có thừa nhận hành động của mình không? (Vanya nói rằng anh ấy không ăn mận). Tại sao bố lại lo lắng? (Ông ấy nói rằng nếu một trong hai đứa trẻ ăn quả mận thì không tốt; nhưng rắc rối là trong quả mận có hạt, nếu ai đó nuốt phải xương, nó sẽ chết trong một ngày). Vanya đã trả lời những gì? (rằng anh ta đã ném khúc xương ra ngoài cửa sổ). Tại sao Vanya lại khóc? (anh ấy cảm thấy xấu hổ về hành động của mình). Bạn sẽ làm gì nếu bạn là Vanya? (Tôi đợi mẹ tôi tự cho mận, tôi sẽ tự nhận). Có một câu tục ngữ "Bí mật luôn trở nên rõ ràng." Làm thế nào để bạn hiểu nó? (Bạn cần phải thừa nhận ngay rằng bạn đã làm một việc xấu, vì dù sao họ cũng sẽ phát hiện ra nó). Phút vật chất "Biển lo" Các bạn, chúng ta đang ở trên biển cả, tôi đề nghị chúng ta nên nghỉ ngơi một chút. Biển lo - một! (đi bộ tại chỗ) Biển lo - hai! (cơ thể uốn cong sang trái - sang phải) Biển lo - ba (lượt người sang trái - sang phải) Hình biển đóng băng! (đa ngôi xuông) Công việc từ vựng Trong truyện có thành ngữ như vậy: "đỏ bừng như mắc bệnh ung thư", nghĩa là gì? Con cái: Từ xấu hổ chuyển sang màu đỏ như con tôm càng luộc. Nhà giáo dục: Và phòng là gì? Trẻ em: Phòng sáng sủa, đẹp đẽ. Nhà giáo dục: Em hiểu từ “tìm thấy” như thế nào? Trẻ em: Tôi đã đếm. Nhà giáo dục: Nuốt? Trẻ em: Ăn nhanh chóng. Nhà giáo dục: Đã tái mặt? Trẻ em: Trắng bệch, xanh xao vì sợ hãi. Bạn nghĩ rằng tình tiết của câu chuyện là bịa ra hay thực tế điều này có thể xảy ra? Tại sao bạn nghĩ vậy? Truyện có thể thuộc thể loại nào? (câu chuyện cổ tích, câu thơ, câu chuyện có thật) Đó là một thực tế, dựa trên những sự kiện có thật đã thực sự xảy ra. Tại sao Tolstoy lại gọi câu chuyện là "Hòn đá" mà không phải là "Quả mận"? Những gì anh ấy muốn dạy chúng tôi (kiên nhẫn, trung thực, có ý chí).

Tổng hợp kết quả làm việc với trẻ em

Một cuộc trò chuyện cuối cùng được thực hiện một cách thành thạo về một tác phẩm không kém phần hữu ích so với một cuộc trò chuyện giới thiệu. Nó cho phép trẻ củng cố và hệ thống hóa những kiến ​​thức thu được trong quá trình đọc, phát triển trí nhớ, khả năng làm nổi bật sự việc chính từ những gì trẻ nghe được.

Đôi khi, sau khi đọc tác phẩm, một vài câu hỏi là đủ nhưng phải đủ ý và hướng các em làm nổi bật ý chính. Vì vậy, câu hỏi cuối cùng cho câu chuyện của NN Nosov "Những kẻ mộng mơ" có thể là như sau:

• Làm thế nào bạn thích câu chuyện này?
• Những người trong mộng là ai?
• Tại sao tác giả lại đặt cái tên này cho truyện của mình?
• Bạn sẽ gọi anh hùng nào của câu chuyện là người trong mộng và tại sao?
• Làm thế nào bạn có thể nói dối từ một câu chuyện hư cấu?
• Tại sao sau câu chuyện do Igor kể lại, các chàng trai không muốn làm bạn với anh ta?
• Câu chuyện của anh ấy khác với câu chuyện của những người khác như thế nào?

Bạn cũng có thể thực hiện phần cuối dưới dạng một đoạn hội thoại-lặp lại, điều này giúp ghi nhớ và củng cố các ý tưởng về cấu trúc của câu chuyện. Ví dụ, một đoạn hội thoại dựa trên câu chuyện cổ tích "Bông hoa đỏ tươi" của S. Aksakov có thể có Nội dung.

Một đoạn của một bản nhạc vang lên. Giáo viên đặt câu hỏi:

• Các bạn ơi, âm nhạc này tạo ra tâm trạng gì vậy? (Phép thuật, tuyệt vời, bí ẩn)
• Bạn đã gặp câu chuyện cổ tích nào?
• Làm thế nào để hiểu rằng đây là một câu chuyện cổ tích, và không phải là một bài thơ hoặc một câu chuyện? (Câu chuyện bắt đầu và kết thúc bằng những từ nhất định, ví dụ, "Ngày xưa có một ông già với một bà già ...", "Và họ bắt đầu sống và sống và làm việc tốt ...")
• Những thay đổi kỳ diệu nào đang xảy ra với các nhân vật trong truyện cổ tích? (Ếch biến thành công chúa xinh đẹp, yêu quái thành hoàng tử nhí)
• Những vật phẩm ma thuật nào giúp tốt để giành chiến thắng? (Giày chạy bộ, khăn trải bàn tự lắp ráp, đĩa hình quả táo, gương ma thuật, v.v.)
• Người cha có bao nhiêu cô con gái trong truyện cổ tích “Bông hoa đỏ thắm”?
• Cô con gái út như thế nào?
• Các cô con gái đã yêu cầu bố mình mang gì về sau một chuyến đi xa?
• Cô con gái út cảm thấy thế nào về con quái vật?
• Điều gì đã khiến cô ấy trở về với cha và các chị của mình?
• Hai chị em đã làm gì? Tại sao? Họ có muốn giúp đỡ em gái của họ không?
• Bạn nghĩ gì về nhân vật của con quái vật?
• Điều gì đã xảy ra với ông khi lời hứa với con gái út của ông đã bị phá vỡ?
• Nó đã kết thúc như thế nào?

Vì các lớp tập đọc được thực hiện không chỉ nhằm mục đích phát triển kỹ năng nghe và ghi nhớ văn bản mà phần lớn là vì mục đích giáo dục, nên cần chú ý chủ yếu đến mặt đạo đức và đạo đức của tác phẩm và hình thành phẩm chất và hành vi tích cực. mô hình ở trẻ em. Nhà giáo dục phải bày tỏ sự đánh giá của bản thân về tác phẩm và các sự kiện diễn ra trong đó, thái độ của mình đối với các nhân vật và hành động của họ, từ đó đưa ra những định hướng đạo đức cho trẻ.

Video: đố vui văn học

Video: buổi tối thơ tại cơ sở giáo dục mầm non

Video: bài hát giới thiệu bài

Video: bài "Hành trình đến xứ sở cổ tích"

Một đứa trẻ mẫu giáo có thể được gọi là một người đọc có điều kiện, anh ta là một người lắng nghe chăm chú và tích cực. Việc làm quen với thế giới của sách hoàn toàn phụ thuộc vào gu văn học và sở thích của người lớn, có thể là cha mẹ hoặc nhà giáo dục. Chính những người lớn xung quanh đứa trẻ là người xác định phạm vi của các tác phẩm nghệ thuật, giúp giải thích các văn bản phức tạp và đánh thức sự quan tâm đến nhận thức của cuốn sách. Theo nhiều cách, nó cũng phụ thuộc vào các nhà giáo dục liệu em bé trong tương lai có trở thành một người biết đọc biết viết, suy nghĩ sâu sắc và cảm nhận sách hay không, hay việc làm quen với thế giới văn học sẽ chỉ là một giai đoạn hời hợt, trôi qua trong cuộc đời. . Một giáo viên tâm huyết với công việc của mình sẽ có thể cho trẻ một kỳ nghỉ giao tiếp với sách, sẽ mở ra cho trẻ một thế giới phong phú mà ở đó, trẻ sẽ không bao giờ cảm thấy cô đơn.

Chia sẻ với bạn bè của bạn!

Maria Mochalova
Danh sách các tác phẩm hư cấu dành cho trẻ em đọc về các chủ đề từ vựng. Tuổi mẫu giáo cao cấp (Phần 1)

Chủ đề: Hoa nở (trong công viên, trong rừng, trên thảo nguyên)

1. A. K. Tolstoy "Chuông".

2. V. Kataev "Hoa bảy màu".

3. E. Blaginina "Bồ công anh", "Chim anh đào".

4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "Người tình hoa".

6. Yu Moritz "Hoa".

7. M. Poznananskaya "Bồ công anh"

8. E. Trutneva "Chuông".

Chủ đề: Mùa thu (giai đoạn mùa thu, các tháng mùa thu, cây cối vào mùa thu)

1. Và Tokmakova "Những cái cây", "Cây sồi", "Cuộc trò chuyện của một cây liễu già với cơn mưa"

2. K. Ushinsky "Sự tranh chấp của cây cối", "Bốn điều ước", "Truyện và cổ tích Mùa thu"

3. A. Pleshcheev "Vân sam", "Mùa thu đã đến".

4. A. Fet "Mùa thu".

5. "Mùa thu" của G. Skrebitsky.

6. A. Pushkin "Mùa thu", "Bầu trời đã thở vào mùa thu."

7. A. Tolstoy "Mùa thu".

8. A. N. Maikov "Mùa thu".

9. S. Yesenin "Các trường được nén ...".

10. E. Trutneva "Mùa thu"

11. V. Bianchi "Lịch Sinichkin"

12. F. Tyutchev “Có mùa thu của bản gốc ...

13. M. Isakovsky "Anh đào".

14. L. N. Tolstoy "Cây sồi và cây phỉ".

15. Tove Janson "Vào cuối tháng 11" - kể về cuộc phiêu lưu của Mimi-Troll và những người bạn của anh ấy

16. IS Sokolov-Mikitov "Mùa thu", "Listopadnichek", "Rừng vào mùa thu", "Mùa thu trong rừng", "Mùa hè nóng bỏng bay ngang qua", "Mùa thu ở Chuna".

17. KG Paustovsky "Yellow Light", "A Story about Autumn", "Gift", "Badger Nose", "Farewell to Summer", "Dictionary of Native Nature".

18. K. V. Lukashevich "Mùa thu"

19. I. S. Turgenev "Ngày mùa thu trong lùm cây bạch dương"

20. I. A. Bunin "Quả táo Antonov"

21. "Câu chuyện mùa thu" - tuyển tập những câu chuyện cổ tích của các dân tộc trên thế giới

22. M. M. Prishvin "Tiểu cảnh thơ về mùa thu", "Pantry of the sun"

23. S. Topelius "Tia nắng tháng mười một"

24. Yuri Koval "Listoboy"

25. M. Demidenko "Natasha đã tìm kiếm bố như thế nào"

26. G. Snegirev "Làm thế nào các loài chim và động vật chuẩn bị cho mùa đông", "Mứt việt quất"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Chiếc cổ xám"

28. VA Sukhomlinsky Tro núi đợi ai "," Thiên nga bay đi "," Trang phục mùa thu ", Mùa thu bắt đầu như thế nào", "Những cơn mưa mùa thu", "Như con kiến ​​trèo qua suối", "Cây phong mùa thu", "Willow - như một cô gái tóc vàng", "Mùa thu mang theo dải ruy băng vàng", "Corncrake và chuột chũi", "Chim én chào tạm biệt mái ấm của mình", "Sóc đỏ", "Xấu hổ trước chim sơn ca", "Mặt trời and the ladybug "," Bee music "

29. E. Permyak "Đến trường"

30. Truyện cổ tích "Con mèo - càu nhàu, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Mùa thu bên ngưỡng cửa"

32. K. Tvardovsky "Rừng vào mùa thu"

33. V. Strokov "Côn trùng vào mùa thu"

34 N. với. "Phun"

35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh and all-all-all"

36. P. Ershov "Con ngựa nhỏ gù"

37. A. Barto "Chúng tôi không nhận thấy bọ cánh cứng"

38. Krylov "Chuồn chuồn và Kiến"

Chủ đề: Bánh mì

1. M. Prishvin "Bánh mì Lisichkin"

2. Yu. Krutorogov "mưa từ hạt".

3. L. Kon từ "Sách về thực vật" ("Lúa mì", "Lúa mạch đen").

4. I Dagutite "Hands of a Man" (từ cuốn sách "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Bánh mì"

6. Ukr. n. với. "Spikelet".

7. J. Taits "Mọi người đều ở đây."

8. V. A. Shomlinsky "Kk một cành cây mọc lên từ một hạt lúa", "Bánh mì là lao động", "Bánh gừng và một chiếc xương gai"

9. Truyện cổ tích Belarus "Bánh mì nhẹ"

10. A. Mityaev "Một túi bột yến mạch"

11. V. V. Konovalenko "Bánh mì đến từ đâu?"

Chủ đề: Rau, trái cây

1. L. N. Tolstoy "Ông già và cây táo", "Hòn đá"

2. A. Pushkin "... Nó chứa đầy nước trái cây chín ..."

3. M. Isakovsky "Anh đào"

4. Yu Tuvim "Rau"

5. Truyện dân gian trong chế biến "Ngọn và rễ" của K. Ushinsky.

6. N. Nosov "Dưa chuột", "Về củ cải", "Người làm vườn".

7. B. Zhitkov “Tôi đã thấy gì”.

8. M. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek,

9. V. Sukhomlinsky "Có mùi như táo"

10. "Vịt què" (Truyện cổ Ukraina, "Một người đàn ông và một con gấu" - b. N. Với.

11. "Hãy đến khu vườn" (Bài hát Scotland E. Ostrovskaya "Potato"

Chủ đề: Nấm, quả mọng

1. E. Trutneva "Nấm"

2. V. Kataev "Những cây nấm"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "Về quả mọng", "Về nấm"

5. V. G. Suteev "Dưới cây nấm"

Chủ đề: Di cư và Chim nước

1.R. N. với. "Ngỗng thiên nga"

2. V. Bianki "Những ngôi nhà nhỏ", "Rooks", "Bài ca chia tay"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Chiếc cổ xám"

5. L. N. Tolstoy "Thiên nga"

6. G. H. Andersen "Vịt con xấu xí".

7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin".

8. KD Ushinsky "Nhạn".

9. G. Snegirev "Chim én", "Chim sáo đá".

10. V. Sukhomlinsky "Hãy để có một con chim sơn ca và một con bọ cánh cứng", "Xấu hổ trước một con chim sơn ca", "Thiên nga bay đi", "Một cô gái và một con chim khổng tước", "Corncrake và một con chuột chũi"

11. M. Prishvin "Những chàng trai và những chú vịt con".

12. Ukr. n. với. "Con vịt què".

13. L. N. Tolstoy "Con chim".

14. I. Sokolov-Mikitov "Những con sếu đang bay đi."

15. P. Voronko "Cần cẩu".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Đàn sếu bay đi" "Đàn én tạm biệt quê hương"

17. I. Tokmakova "The Bird Flies"

Chủ đề: Thành phố của chúng tôi. Đường của tôi.

1. Z. Alexandrova "Quê hương"

2. S. Mikhalkov "Phố của tôi".

3. Bài hát của Y. Antonov "Có những con phố trung tâm ..."

4. S. Baruzdin "Đất nước nơi chúng ta đang sống".

Chủ đề: Quần áo mùa thu, Giày dép, Mũ nón

1. K. Ushinsky "Làm thế nào chiếc áo sơ mi lớn lên trên cánh đồng."

2. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Bạn có gì?"

4. Br. Grimm "Thợ may dũng cảm".

5. S. Marshak "Thật là lơ đễnh."

6. N. Nosov "Mũ sống", "Vá".

7. VD Berestov "Hình ảnh trong vũng nước".

8. "Brother Rabbit vượt trội hơn Brother Fox", được xử lý như thế nào. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya đang mặc quần áo"

10. "Con đĩ"

Chủ đề: Vật nuôi và đàn con của chúng.

1. E. Charushin "Loại quái thú nào?"

2. G. Oster "Mèo con tên là Gâu".

3. L. N. Tolstoy "Sư tử và chó", "Mèo con".

4. Br. Grimm "Các nhạc sĩ thành phố Bremen".

5.R. N. với. "Con sói và bảy chú dê con".

6. S. Ya. Marshak "Poodle".

Chủ đề: Động vật hoang dã và con của chúng.

1. A. K. Tolstoy "Con sóc và con sói".

2.R. n. với. "Túp lều Zayushkina"

3. G. Snegirev "Con đường mòn"

4. p. n. với. "Hare-khoe khoang"

5. I. Sokolov - Mikitov "Gia đình gấu", "Sóc", "Trắng", "Nhím", "Cáo lỗ", "Linh miêu", "Gấu".

6.R. n. với. "Mùa đông".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "trong một khu rừng phát quang".

9. V. Bianchi "Tắm cho gấu", "Chuẩn bị cho mùa đông", "Trốn"

10. E. Charushin "Con sói nhỏ" (Volchishko, "Hải mã".

11. N. Sladkov "Con gấu đã sợ chính mình như thế nào", "Nỗi sợ hãi tuyệt vọng".

12.R. N. với. "Tails"

13.V.A. Sukhomlinsky. Con nhím chuẩn bị cho mùa đông như thế nào "," Hamster chuẩn bị cho mùa đông như thế nào "

14. Prishvin. "Ngày xưa có một con gấu"

15. A. Barkov "The Blue Animal"

16. V. I. Miryasov "Chú thỏ"

17. N. với. "Hai con gấu"

18. Yu. Kushak "Lịch sử bưu chính"

19. A. Barkov "Sóc"

Chủ đề: Cuối mùa thu. Trước mùa đông

1. NHƯ Pushkin “Bầu trời đã thở vào mùa thu”, “Mùa đông. Người nông dân khải hoàn ... "

2. D. M. Sibiryak "Chiếc cổ xám"

3. V. M. Garshin "The Frog the Traveller."

4. S. A. Yesenin "Birch", "Winter sings - auket".

5. I. Nikitin "Gặp gỡ mùa đông"

6. V. V. Konovalenko "Làm thế nào động vật và chim chuẩn bị cho mùa đông"

7. Truyện cổ tích "Bão tuyết" Bản dịch của G. Eremenko

8. Một câu chuyện về đầu mùa đông.

9. V. Arkhangelsky Truyện cổ tích "Bông tuyết - lông tơ"

10. G. Skrebitsky "First Snow"

11. A. Khối "Tuyết và tuyết"

12. S. Kozlov "Câu chuyện mùa đông"

13.R. N. với. "Frost, Sun and Wind"

14. Truyện cổ tích "Bánh xèo nóng hổi mùa đông"

15. E. L. Maliovanova. "Động vật và chim đã chuẩn bị cho mùa đông như thế nào"

16. KCN Surikov "Mùa đông"

17. I. Bunin "First Snow"

Chủ đề: Mùa đông. Chim trú đông

1. N. Nosov "Trên đồi"

2. KD Ushchinsky "Bệnh phong của bà lão mùa đông"

3. G. H. Andersen "Nữ hoàng tuyết"

4. V. Bianchi "Lịch Sinichkin".

5. V. Dal "Ông già một tuổi."

6. M. Gorky "Chim sẻ"

7. L. N. Tolstoy "Con chim"

8. Truyện dân gian Nenets "Cuckoo"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Turgenev "Chim sẻ".

11. I. Sokolov - Mikitov "Glukhari", "Tetereva".

12. A. A. Blok "Snow and snow all around".

13. KCN Surikov "Mùa đông"

14. N. A. Nekrasov "sương giá - voivode".

15. V. V. Bianchi "Cú"

16. G. Skrebitsky "Chim ăn gì vào mùa đông?"

17. V. A. Sukhomlinsky "Bird's Pantry", "Curious Woodpecker", "Girl and Titmouse", "Herringbone for Sparrows"

18. R. Snegirev "Qua đêm mùa đông"

19. O. Chusovitina “Chim chóc khó đông”.

20. S. Marshak "Bạn đã dùng bữa ở đâu, chim sẻ?"

21. V. Berestov "Câu chuyện về ngày nghỉ"

22. "Con chim" của V. Zhukovsky

23. N. Petrova "Cây chim"

24. G. Sapgir "Chim gõ kiến"

25. M. Prishvin "Chim gõ kiến"

Chủ đề: Thư viện. Sách.

1. S. Marshak "Cuốn sách được in như thế nào?"

3. "Điều gì là tốt và điều gì là xấu"

Chủ đề: Phương tiện giao thông. Luật giao thông.

1. S. Ya. Marshak "Hành lý".

2. Leila Berg "Những câu chuyện về một chiếc ô tô nhỏ".

3. S. Sakharnov "Nồi hấp tốt nhất".

4. N. Sakonskaya "bài hát về tàu điện ngầm"

5. M. Ilyin, E. Segal "Ô tô trên đường phố của chúng ta"

6. N. Kalinina "Làm thế nào những người đàn ông băng qua đường."

7. A. Matutis Korablik "," Thủy thủ "

8. V. Stepanov, "Máy bay", "Tên lửa và tôi", "Bông tuyết và Xe buýt"

9. E. Moshkovskaya "Xe điện do dự", "Xe buýt không học tốt", "Xe buýt đang chạy tới chỗ chúng tôi"

10. I. Tokmakova "Nơi họ chở tuyết trên ô tô"

11. The Brothers Grimm "Mười hai anh em"

12. V. Volina "Động cơ tàu thủy"

Chủ đề: Năm mới. Niềm vui mùa đông.

1. S. Marshak "Mười hai tháng".

2. Quanh năm (tháng 12)

3.R. n. với. "Snow Maiden"

4. E. Trutneva "Chúc mừng năm mới!"

5. L. Voronkova "Tanya chọn một cái cây".

6. N. Nosov "Những kẻ mộng mơ", "Trên đồi".

7. F. Gubin "Ngọn đồi".

8. KCN Surikov "Tuổi thơ".

9. A. A. Khu "Túp lều tồi tàn".

10. S. D. Drozhzhin "Ông ngoại băng giá".

11. S. Cherny “Tôi lao như gió trên giày trượt”, “Trên giày trượt”, “Vui mùa đông”.

12.R. N. với. "Two Frosts".

13.R. N. với. “Đến thăm ông già Noel”.

14.R. N. với. "Morozko".

15. L. Kvitko "Trên sân trượt băng"

16. "Người tuyết" của V. Livshits

17. T. Egner "Cuộc phiêu lưu trong rừng cây thông Noel - trên một ngọn đồi"

18. N. Kalinina "Về búi tóc tuyết"

19. T. Zolotukhina "Bão tuyết".

20. I. Sladkov "Những bài hát dưới băng".

21. E. Blaginina "Đi bộ"

22. N. Pavlov "Tuyết đầu tiên"

23. N. A. Nekrasov "Frost - Voyevoda"

24. N. Aseev "Moroz"

25. A. Barto "Cây thông Noel ở Moscow" "Bảo vệ ông già Noel"

26. Z. Alexandrova "Ông già Noel"

27. R. Sef. "The Tale of Tubby and Long Men".

28. V. Dahl "Snow Maiden Girl"

29. M. Klokova "Ông già Noel"

30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"

31. "Bão tuyết" của V. Chaplin

32. E. L. Maliovanova "Năm mới"

33.S.Drozhzhin Grandfather Frost

Cha mẹ thường quan tâm đến vấn đề giới thiệu một đứa trẻ đọc tiểu thuyết. Họ tìm đến các nhà trị liệu ngôn ngữ và các nhà giáo dục để xin lời khuyên. Bài viết này bao gồm các khuyến nghị dành cho cha mẹ, cũng như danh sách tiểu thuyết cho trẻ mẫu giáo lớn hơn phù hợp với các chủ đề từ vựng.

Đọc tiểu thuyết đóng một vai trò quan trọng trong việc phát triển lời nói mạch lạc ở trẻ em. Khi đọc sách, vốn từ vựng của trẻ được tích cực phong phú, trí tưởng tượng sáng tạo và tư duy tượng hình phát triển.

Trẻ em biết đọc có khả năng trình bày suy nghĩ của mình một cách chi tiết và thành thạo hơn, cả bằng lời nói và bằng văn bản.

Cha mẹ thường hỏi về làm thế nào để trẻ em thích đọc? Tôi muốn đưa ra một số lời khuyên cho các bậc cha mẹ muốn con mình trở thành những độc giả tích cực.

Đứa trẻ nên biết rằng đọc sách là một thú vui tuyệt vời mà không một món đồ chơi nào có thể sánh được. Muốn vậy, tất nhiên, bản thân các bậc phụ huynh cần làm bạn với sách. Không có gì hiệu quả hơn việc nuôi dạy con cái bằng cách làm gương. Trẻ nên thấy cha mẹ đọc sách, báo, tạp chí hàng ngày.

Trước khi đọc, hãy loại bỏ những đồ vật gây mất tập trung trên bàn, thông gió cho căn phòng.

Đọc to cho con bạn nghe càng nhiều càng tốt. Đối với một đứa trẻ mới bắt đầu ghép các âm tiết vào từ, đọc còn khó khăn, mắt mệt mỏi căng thẳng, sự mệt mỏi gây ra sự chán nản, và một nghề nghiệp nhàm chán quay đi. Kết quả là, không thích đọc sách có thể tồn tại suốt đời. Khi trẻ nghe người lớn đọc diễn cảm và đồng thời nhìn vào sách, trẻ sẽ tự phát huy trí tưởng tượng của mình.

Khi bạn đọc, hãy giải thích nghĩa của những từ không quen thuộc và trả lời câu hỏi của độc giả nhỏ tuổi, giúp họ hiểu văn bản dễ dàng hơn.

Nói về những gì bạn đọc, cố gắng biến cuốn sách trở thành đề tài thảo luận, chủ đề trò chuyện chung. Lắng nghe cẩn thận, quan tâm đến lý luận và ấn tượng của trẻ sau khi đọc cuốn sách.

Mời con bạn vẽ những nhân vật mà chúng thích hoặc một bức tranh cho đoạn văn thú vị nhất trong sách. Bạn có thể học một đoạn văn yêu thích và nhập vai nó.

Nếu con bạn chỉ mới bước những bước đầu tiên vào thế giới đọc sách, hãy vui mừng vì mỗi từ chúng đọc được như một chiến thắng. Sửa lỗi đọc một cách tế nhị.

Chỉ lấy những cuốn sách phù hợp cho lần đọc đầu tiên: với bản in lớn, có hình ảnh tươi sáng và cốt truyện thú vị.

Giải thích cho con bạn rằng sách phải được xử lý cẩn thận. Chọn một nơi (kệ) để lưu trữ sách của trẻ em. Hãy để đứa trẻ có một thư viện nhỏ của riêng mình. Trong tương lai, anh ấy sẽ có thể trao đổi sách với bạn bè.

Danh sách sách về chủ đề từ vựng

Để giúp các bậc cha mẹ dễ dàng tìm hiểu thế giới tác phẩm văn học cho trẻ em, tôi cung cấp một danh sách các sách dành cho trẻ mầm non lớn hơn về các chủ đề từ vựng khác nhau.

"Mùa thu"

• Những bài thơ của F. Tyutchev, A. Tolstoy, A. Pushkin về 6 mùa thu;
• V. Sukhomlinsky "How Autumn Begins", "Autumn Dress";
• V. Sladkov "Mùa thu trên ngưỡng cửa";
• K. Tvardovsky "Rừng vào mùa thu".

• I. Sokolov-Mikitov "Trên cánh đồng";
• V. Sukhomlinsky "Làm thế nào một cành cây mọc lên từ một hạt", "Bánh mì là lao động";
• Truyện dân gian Ukraina "Kolosok",
• A. Ivich “Mùa màng được thu hoạch như thế nào”;
• S. Pogorelovsky "Vinh quang với chiếc bánh mì trên bàn!"

"Rau. Trái cây "

• N. Nosov "Dưa chuột", "Về củ cải", "Người làm vườn";
• Truyện dân gian Nga "Người và gấu";
• V. Sukhomlinsky "Có mùi như táo";
• B. Zhitkov "Bashtan", "Khu vườn";
• R. Baumvol "Quả cam và quả táo".

"Cây"

• L. Tolstoy "Cây sồi và cây phỉ", "Ông già và cây táo";
• V. Sukhomlinsky “Tro núi đợi ai”;
• I. Tokmakova "Đối thoại của liễu già với mưa";
• N. Zabila "Yablonka";
• L. Voronkova "Chăm sóc việc trồng cây."

"Côn trùng"

• V. Bianchi "Cuộc phiêu lưu của một con kiến";
• L. Kvitko "Con bọ";
• I. Krylov "Chuồn chuồn và Kiến";
• V. Sukhomlinsky "The Sun and the Ladybug" "Bee Music", "Like an Ant Climbed Over a Stream",
• V. Strokov "Côn trùng vào mùa thu".

"Cá"

• A. Pushkin “Truyện kể về người đánh cá và con cá”;
• N. Nosov "Karasik";
• E. Permyak "Con cá đầu tiên";
• Truyện dân gian Nga "Theo hiệu lệnh của tên pike".

"Chim hoang dã"

• D. Mamin-Sibiryak "Cổ xám";
• B. Zakhoder "Trường chim";
• S. Aksakov "Những chiếc xe ngựa đã đến";
• V. Bianchi "Bài ca chia tay";
• V. Sukhomlinsky, "Hũ chim", "Chim gõ kiến ​​tò mò";
• I. Sokolov-Mikitov "Tổ";
• V. Bianchi "Ai hát gì?";
• P. Dudochkin "Tại sao nó tốt trên thế giới."

"Gia cầm"

• V. Zhitkov "Vịt con dũng cảm";
• V. Oseeva "Bà chủ tốt bụng";
• J. Grabowski "Con ngỗng Malgosya";
• V. Rosin "Ai tốt hơn?";
• G. H. Andersen "Vịt con xấu xí";
• S. Marshak "Ryaba Hen và Ten Ducklings";
• K. Ushinsky "Tinh hoàn của người khác".
• "Động vật hoang dã"
• Truyện dân gian Nga "Masha và con gấu", "Ba con gấu";
• M. Prishvin "Con nhím";
• N. Sladkov "Con gấu và mặt trời";
• V. Bianchi "Tắm cho gấu", "Nhím-Cứu tinh";
• L. Tolstoy "Cách sói dạy con";
• K. Ushinsky "Lisa Patrikeevna";
• E.Charushin "Khỉ", "Voi".

"Vật nuôi"

• L. Tolstoy "Mèo con";
• G. Garin-Mikhailovsky "Chủ đề và lỗi";
• B. Emelyanov "Mèo Agapych";
• V. Lifshits "Người bạn";
• M. Solovyova "Malinka";
• A. Perfiliev "Tia";
• N. Rakovskaya "Về Fomka";
• V. Oseeva "Ai là ông chủ?";
• M. Prishvin "Một ngụm sữa";
• Yu. Korinets "Ai sống trong chuồng của chúng tôi".

“Quần áo. Đôi giày"

• Truyện dân gian Nga “Hai sương mai”;
• G.Kh. "Bộ trang phục mới của nhà vua" của Andersen;
• Ch. Perrault "Puss in Boots";
• N. Nosov "Vá";
• V. Orlov "Fedya đang mặc quần áo";
• L. Voronkova "Masha bối rối";
• "Cô bé lọ lem" của Anh em nhà Grimm;
• S. Mikhalkov "Về mai dương";
• Anh em Grimm "Giày bị giẫm nát".

"Mùa đông"

• Truyện dân gian Nga "Moroz Ivanovich", "Sự đông đúc của muông thú";
• I. Nikitin "Gặp gỡ mùa đông", "Wonder Woman mùa đông";
• E. Trutneva "Đệ nhất tuyết";
• G. Skrebitsky "Mùa đông";
• I. Sokolov-Mikitov "Mùa đông trong rừng";
• K. Ushinsky "Trò đùa của bà lão mùa đông",
• GH Andersen "Nữ hoàng tuyết".

"Chén đĩa. Các sản phẩm"

• Truyện dân gian Nga “Cháo từ rìu”, “Cáo và hạc”;
• K. Chukovsky "Fedorino đau buồn", "Fly-tsokotukha";
• anh em Grimm "Nồi cháo";
• N. Nosov "Kẹo mút";
• L. Tochkova "Chiếc cốc";
• A. Barto “Mọi thứ cho mọi người”;
• V. Dragunsky "Những câu chuyện của Deniskin: Những gì con gấu yêu thích";
• E. Permyak “Làm thế nào Masha Lớn lên”.

"Một gia đình"

• L. Kvitko “Đôi bàn tay của bà”;
• V. Oseev "Chỉ là một bà già",
• P. Voronko "Cậu bé giúp đỡ";
• M. Rodina "Đôi bàn tay của Mẹ";
• A. Sedugin "Đèn ở phía bên kia";
• R. Gamzatov "Ông tôi";
• S. Mikhalkov "Các vấn đề của chúng ta";
• S. Baruzdin "Làm thế nào Alyosha mệt mỏi khi học tập";
• A. Lindgren "Những cuộc phiêu lưu của Emil từ Lenneberg";
• E. Blaginina "Hãy ngồi trong im lặng";
• S. Pogorelovsky "Hãy cố gắng trở thành một thầy phù thủy."

"Nghề nghiệp"

• S. Mikhalkov "Bạn có gì?" ;
• V. Mayakovsky "Trở thành ai?";
• E. Permyak "Bàn tay để làm gì?"
• D. Rodari “Những món đồ thủ công có mùi gì”;
• S. Marshak "Người đưa thư";
• V. Suslov "Ai mạnh hơn?";
• S. Baruzdin "Công việc của mẹ";
• A. Shibaev “Bạn không thể tìm được công việc kinh doanh tốt hơn”;
• V. Zakhoder "Thợ sửa khóa".

"Ngày kỷ niệm người bảo vệ quê cha đất tổ"

• R.Boyko "Đội quân bản địa của chúng tôi";
• I. Shamov "Ở biên giới xa";
• A. Zharov "Bộ đội biên phòng";
• S. Baruzdin “Đúng mục tiêu!”;
• E. Blaginina "Áo khoác";
• A. Gaidar "Đi bộ đường dài";
• V. Khomchenko "Giếng lính";

"Mùa xuân"

• G. Skrebitsky "Mùa xuân trong rừng", "Câu chuyện về mùa xuân";
• G. Ladonshchikov "Con gấu tỉnh giấc";
• S. Aksakov "Những chiếc xe ngựa đã đến";
• K. Ushinsky "Mùa xuân đang đến";
• V. Bianchi "Three Springs";
• S. Pleshcheev "Chim én";
• N. Sladkov "Lễ Liễu".

"Vận chuyển"

• I. Kalinin "Làm thế nào những kẻ băng qua đường";
• M. Korshunov "Đi xe, một cậu bé vội vàng";
• E. Moshkovskaya “Xe điện lưỡng lự”;
• E. Uspensky "Xe buýt";
• M. Prishvin "Máy kéo đang hoạt động",
• S. Mikhalkov "Làm thế nào thành phố được rửa sạch";
• V. Zhitkov "Đèn giao thông".

"Đất nước của tôi. Ngày lao động "

• M. Isakovsky "Đi qua các biển-đại dương";
• Z. Aleksandrova "Quê hương";
• B. Zhitkov "Trên đường phố ở Mátxcơva";
• N. Zabila "Trái tim của Tổ quốc Chúng ta";
• K. Ushinsky "Tổ quốc của chúng ta";
• I. Surikov "Đây là làng của tôi".

Danh sách đọc về các chủ đề từ vựng

Mùa thu

A. K. Tolstoy "Mùa thu, toàn bộ khu vườn nghèo nàn của chúng tôi được rắc"

A. Maikov Những chiếc lá mùa thu đang bay lượn trong gió

A. Pleshcheev "Mùa thu"

A. Pushkin "Bầu trời đã thở vào mùa thu"

Trong Bianchi "Ẩn"

G. Skrebitsky "Mùa thu"

E. Trutneva "Mùa thu"

Z. Fedorovskaya "Mùa thu"

I. Bunin "Listopad"

I. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek"

M. Voloshin "Mùa thu"

M. Prishvin "Bánh mì Lisichkin"

M. Rapov "Yozhinka và Sóc"

M. Sadovsky "Mùa thu"

N. Sladkov "Tại sao tháng 11 là piebald"

F. Tyutchev "Có mùa thu của gốc ..."

Rau

N. Nosov "Dưa chuột"

E. Hogarth "Mafin và quả bí ngòi nổi tiếng của ông"

Yu Tuvim "Rau"

J. Taits "Obedient Rain"

Truyện dân gian Nga "Củ cải", "Ngọn và rễ", "Một người đàn ông và một con gấu"

Trái cây, quả mọng

B. Zhitkov "Bashtan", Khu vườn "(từ cuốn sách" Tôi thấy gì ")

V. Kataev "Cái ống và cái bình"

V. Suteev "Bao táo", "Quả táo"

L. Tolstoy "Hòn đá", "Ông già trồng cây táo"

J. Taits "By Berries"

Nấm

V. Dahl "Cuộc chiến của nấm và quả mọng"

V. Kataev "Nấm"

V. Suteev "Dưới cây nấm"

S. Aksakov "Nấm"

J. Taits "Đối với nấm"

Cây

V. Sukhomlinsky "Cháu gái của anh đào già"

G. Skrebitsky "Mẹ và Y tá"

Z. Aleksandrova "Anh đào chim trắng"

I. Tokmakova "Oak"

L. Tolstoy "Cây sồi và cây phỉ"

M. Isakovsky "Cherry"

Đồ chơi

A. Barto "Đồ chơi"

V. Kataev "Hoa - bảy bông"

E. Serova "Chuyện xấu"

L. Voronkova "Búp bê mới"

S. Marshak "The Ball", "Roly - Vstanka"

S. Mikhalkov "Andryusha"

Đồ nội thất

S. Marshak "Cái bàn đến từ đâu"

Động vật hoang dã

V. Berestov "Hare track"

V. Bianchi "Tắm cho gấu", "Cáo và chuột"

V. Suteev "Quả táo"

D. Mamin-Sibiryak "Câu chuyện về lòng dũng cảm"

E. Charushin "Bears", "About Bunnies"

I. Butman "Đi bộ trong rừng"

I. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek", "Sóc", "Gia đình nhà gấu"

K. Korovin "Sóc"

M. Plyatskovsky "Nhím, có thể được vuốt ve"

M. Prishvin "Hedgehog", "Lisichkin bread"

N. Sladkov "Đá khô"

P. Voronko "Bị Bunny kinh hãi"

S. Kozlov "Cảm ơn rất nhiều"

S. Marshak "Câu chuyện về chú chuột ngốc nghếch"

S. Mikhalkov "Làm thế nào bạn bè có thể được công nhận"

Truyện dân gian Nga về động vật

Những câu chuyện về động vật I. Sokolov-Mikitov, L. Tolstoy, E. Charushina, V. Bianki

"Em gái cáo nhỏ và một con sói" (arr. M. Bulatova)

"Winter", "The Wolf and the Fox" (arr. I. Sokolov - Mikitov)

"The Hare and the Hedgehog" (từ truyện cổ tích của Anh em nhà Grimm)

"Hare is a bouncer" (arr. O. Kapitsa)

Câu chuyện dân gian Hungary "Hai con gấu tham lam"

Động vật của xứ nóng

A. Kuprin "Con voi"

B. Zhitkov "Về voi", "Khỉ", "Voi cứu chủ khỏi hổ như thế nào"

G. Ganeizer "Về sa mạc nóng"

D. Samoilov "Con voi có sinh nhật"

K. Chukovsky "Aybolit"

R. Kipling "Con voi" (bản dịch từ tiếng Anh của K. Chukovsky), "Rikki - Tikki - Tavi", các câu chuyện từ "The Jungle Book"

S. Baruzdin "Ravi và Shashi"

Chén đĩa

A. Gaidar "Blue Cup"

"Nồi cháo" của anh em Grimm

K. Chukovsky "Fedorino đau buồn"

N. Nosov "Cháo Mishkina"

Truyện dân gian Nga "Zhikharka", "Fox and Crane", "Fox with a Rolling Pin", "Fox and a Jug"

thư

S. Marshak "Thư"

quần áo

V. Zaitsev "Tôi có thể tự mặc quần áo"

G. Snegirev "Găng tay lạc đà"

G.-H. Andersen "Trang phục mới của nhà vua"

L. Voronkova "Masha bối rối"

L. Penskaya "Làm thế nào Misha mất găng tay của mình"

N. Nosov "Bản vá"

N. Sakonskaya "Ngón tay của tôi ở đâu?"

Ch. Perrault "Puss in Boots" (bản dịch từ tiếng Pháp của T. Gabbe)

Sự thi công

V. Dragunsky "Từ trên xuống dưới, xiên ngang"

G.-H. Andersen "Old House"

M. Pozharova "Họa sĩ"

S. Baruzdin "Ai đã xây dựng ngôi nhà này"

Truyện dân gian Nga "Ba chú lợn con", "Teremok", "Những con vật mùa đông"

Một gia đình

A. Barto "Vovka là một linh hồn nhân hậu"

A. Raskin "Cách bố ném bóng vào gầm xe", "Cách bố thuần hóa con chó"

V. Bianki "Arishka là một kẻ hèn nhát"

V. Veresaev "Anh"

V. Dragunsky "Người bạn thời thơ ấu", "Từ trên xuống, dưới xiên"

V. Mayakovsky "Điều gì là tốt"

V. Oseeva "Chỉ là một bà già", "Lời ma thuật"

D. Gabe "Gia đình tôi"

Z. Voskresenskaya "Bí mật"

L. Kvitko "Bàn tay của bà"

L. Tolstoy "Bone", "Leap", truyện ngụ ngôn

M. Zoshchenko "Đứa trẻ trình diễn"

N. Nosov "Các bước", "Shura tại Ông nội"

P. Voronko "Boy Help"

Ya Akim "Inemeyka"

Truyện dân gian Nga "Ngỗng - Thiên nga", "Chị Alyonushka và Anh Ivanushka" (Arr. A. N. Tolstoy)

"Làm thế nào các anh em trai tìm thấy kho báu của cha họ" (khuôn. Arr. M. Bulatova)

"Cô bé quàng khăn đỏ", "Cổ tích" (từ truyện Ch. Perrault)

Vận chuyển

A. Dorokhov "Xanh ... Vàng ... Đỏ!"

A. Dugilov "Đường phố của tôi"

A. Ivanov "Làm thế nào những người bạn không thể tách rời qua đường"

B. Zhitkov "Đường sắt" (từ cuốn sách "Tôi thấy gì")

E. Lopatin "Du khách dũng cảm"

I. Turichin "Người đàn ông bị ốm"

M. Ilyin, E. Segal "Ô tô trên đường phố của chúng tôi"

M. Korshunov "Đi xe, một cậu bé vội vàng"

M. Krivich "Trường dành cho người đi bộ"

M. Plyatskovsky "Những cuộc phiêu lưu kỳ thú của Kuzi the Grasshopper"

N. Kalinina "Làm thế nào các chàng trai băng qua đường"

N. Nosov "Tàu điện ngầm", "Xe hơi", "Dunno và những người bạn của anh ấy" ("Cách Znayka phát minh ra khinh khí cầu", "Chuẩn bị cho chuyến du lịch", "Trên đường", "Phía trên những đám mây"), "Dunno trên Mặt trăng"

N. Sakonskaya "Bài hát của tàu điện ngầm"

O. Tarutin "Tại sao chúng ta cần đèn giao thông"

S. Mikhalkov "Chú Styopa - cảnh sát", "Đường phố của tôi", "Người đi xe đạp"

S. Sakharnov "Hai nhà điều hành vô tuyến", "Làm thế nào họ có được mỏ neo", "Magellan", "Máy hơi nước tốt nhất"

Thần thoại Hy Lạp cổ đại "Daedalus và Icarus"

Năm mới

E. Trutneva "Yolka", "Chúc mừng năm mới!"

Z. Aleksandrova "Ông già Noel", "Yolochka"

L. Voronkova "Tanya chọn một cái cây"

N. Nekrasov "Frost-voivode"

S. Georgiev "Tôi đã cứu ông già Noel"

S. Drozhzhin "Grandfather Frost"

S. Marshak "12 tháng", "Bài hát của cây thông Noel"

Truyện dân gian Nga "Đi thăm ông già Noel", "Cô gái tuyết", "Morozko"

Niềm vui mùa đông

A. Pushkin “Mùa đông! Nông dân khải hoàn ... "," Buổi tối mùa đông "

A. Thai nhi “Mẹ ơi! Nhìn từ cửa sổ ... "

I. Surikov "Thời thơ ấu"

N. Nosov "Trên đồi", "Sân trượt băng của chúng tôi"

Mùa đông

A. Thai nhi “Mẹ ơi! Nhìn ra bên ngoài cửa sổ ... "

V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"

G. Skrebitsky “4 nghệ sĩ. Mùa đông"

G.-H. Andersen "Nữ hoàng tuyết"

E. Trutneva "Trận tuyết đầu tiên"

I. Nikitin "Gặp gỡ mùa đông"

I. Surikov "Mùa đông"

KD Ushinsky "Bệnh phong của bà già-mùa đông"

L. Kvitko "Gấu trong rừng"

L. Charskaya "Mùa đông"

N. Nekrasov "Không phải là gió thổi qua rừng"

N. Sladkov "Thử nghiệm tháng 12"

R. Kudasheva "Bài ca mùa đông"

S. Drozhzhin "Đi bộ trên phố ..."

S. Yesenin "Winter sings, auket", "Birch"

S. Ivanov "Tuyết như thế nào"

F. Tyutchev "Bởi phù thủy vào mùa đông ..."

Ya Akim "Tuyết đầu tiên"

Truyện dân gian Nga "Morozko", "Rukavichka", "Động vật mùa đông", "Cô gái tuyết" (dựa trên truyện dân gian),

Chim trú đông

A. Khối "Crow"

V. Bianchi "Lịch Sinichkin", "Terenty - gà gô đen"

V. Bianchi "Cú"

G. Skrebitsky "Trong một khu rừng phát quang"

G. Skrebitsky, V. Chaplin "Titmouse xuất hiện"

E. Charushin "Sparrow"

I. Sokolov - Mikitov "Glukhari"

M. Gorky "Chim sẻ"

M. Prishvin "Birds in the Snow", "Titmouses"

S. Alekseev "Bullfinch"

A. Milne "Bà mẹ nghịch ngợm"

G. Vieru "Ngày của mẹ"

G. Fallada "Câu chuyện về ngày mà mọi thứ bị đảo lộn" (trích từ cuốn sách "Những câu chuyện từ Bedokuria)

D. Gabe "Gia đình tôi"

E. Blaginina "Hãy ngồi trong im lặng"

Truyện cổ tích Nanai "Ayoga"

Truyện cổ tích Nenets "Cuckoo"

Không gian

A. Leonov "Những bước trên hành tinh"

V. Borozdin "Người đầu tiên trong không gian"

V. Kashchenko "Tìm một chòm sao"

V. Medvedev "Starship Brunka"

K. Bulychev "Bí ẩn của hành tinh thứ ba"

N. Nosov "Dunno trên mặt trăng"

P. Klushantsev "Kính viễn vọng nói gì về"

Quân đội

A. Barto "Ở tiền đồn"

A. Mityaev "A Bag of Oatmeal", "Dugout"

E. Blaginina "Áo khoác"

L. Kassil "Chị", "Tượng đài chiến sĩ Liên Xô", "Những người bảo vệ của bạn"

S. Alekseev "Con cừu đêm đầu tiên"

Mùa xuân

A. Pleshcheev "Tuyết đã tan rồi"

V. Bianchi "Ếch xanh"

G. Skrebitsky "Trong một khu rừng trượt tuyết", "Mùa xuân", "Con bọ hạnh phúc"

E. Baratynsky "Mùa xuân, mùa xuân"

E. Serova "Snowdrop"

I. Tokmakova "Mùa xuân"

K. Paustovsky "Vòng thép"

N. Nekrasov "Ông nội Mazai và gia đình", "Tiếng ồn xanh"

N. Pavlova "Dưới bụi cây"

N. Sladkov "Spring Joys", "Stream"

F. Tyutchev "Giông tố mùa xuân", "Mùa đông không phải là không có lý do tức giận"

E. Shim "Đá, suối, băng và mặt trời"

Ya. Kolas "Bài hát của mùa xuân"

Chim di cư

A. Maikov "Swallow"

A. Pleshcheev "Bài hát nông thôn"

V. Bianki "Những ngôi nhà trong rừng", "Những chiếc xe"

V. Garshin "The Frog the Traveller"

V. Snegirev "Swallow", "Starling"

V. Sukhomlinsky "Xấu hổ trước chim sơn ca", "Để có chim sơn ca và con bọ hung"

D. Mamin - "Cổ xám" Siberia

E. Charushin "Cần cẩu"

K. Ushinsky "Swallow"

L. Tolstoy "Chim sẻ và én", "Thiên nga"

S. Lagerlöf "Cuộc hành trình tuyệt vời của Niels với ngỗng hoang"

Vật nuôi

V. Dmitrieva "The Kid and the Bug" (chương)

V. Oseeva "Tại sao"

V. Suteev "Ai nói Meo meo?"

G. Garin - Mikhailovsky "Chủ đề và lỗi"

D. R. Kipling "Một con mèo tự đi bộ"

E. Charushin "Thỏ", "Mèo"

K. Paustovsky "Con mèo là một tên trộm"

K. Ushinsky "Con bò dũng mãnh", "Con ngựa mù"

L. N. Tolstoy "Kitten", "Fire Dogs", "The Lion and the Dog"

N. Nosov "Mũ sống"

S. Marshak "Câu chuyện về một con chuột ngốc nghếch", "Bộ ria mép - Có sọc"

S. Mikhalkov "Cún con", "Mèo con"

E. Uspensky "Chú Fyodor, chó và mèo"

Truyện dân gian Nga "Sói và bảy đứa trẻ", "Sivka - Burka", "Cáo và dê", "Gà trống và hạt đậu" (mẫu của O. Kapitsa)

"Ba chú lợn con" (bản dịch của S. Mikhalkov)

gia cầm

B. Zhitkov "Vịt con dũng cảm"

G.-H. Andersen "Vịt con xấu xí"

M. Prishvin "Guys and Ducklings"

N. Emelyanova "Oksya là một công nhân chăm chỉ"

O. Donchenko "Petrus và viên tinh hoàn vàng"

E. Blyton "Vịt con nổi tiếng Tim" (chương) trong bản chuyển. từ tiếng Anh E. Papernoy

Truyện dân gian Nga "Petushok"

Truyện dân gian Ukraina "Kolosok"

Động vật khí hậu lạnh

G. Snegiryov "Về chim cánh cụt", "Bãi biển chim cánh cụt", "Hướng tới biển", "Chim cánh cụt dũng cảm", "Eider"

N. Sladkov "Trong băng", "Chợ chim", "Đêm vùng cực", "Cuộc trò chuyện trong băng", "Ai có thể làm gì", "Trong tầng hầm", "Sói non", "Dưới tuyết", "Cuộc trò chuyện ở vùng Tundra", "Những câu chuyện kỳ ​​bí", "Vùng đất đầy màu sắc"

Nghề nghiệp

A. Lyapidevsky "To the North", "All on Ice", "The First Radiogram", "Schmidt's Camp", "Salvation", "Return"

B. Zakhoder Bài thơ về các nghề

V. Mayakovsky "Trở thành ai"

V. Sukhomlinsky "Mẹ tôi có mùi như bánh mì"

D. Rodari "Hàng thủ công có màu gì", "Đồ thủ công có mùi như thế nào"

S. Marshak "Câu chuyện về một anh hùng vô danh", "Lửa"

S. Mikhalkov "Bạn có gì?", "Bác Stepa"

S. Sakharnov "Hai nhà điều hành vô tuyến", "Làm thế nào họ có được mỏ neo", "Magellan"

Ya Akim "Inemeyka"

Côn trùng

V. Bianchi "Những cuộc phiêu lưu của kiến", "Làm thế nào mà con kiến ​​đã vội vã về nhà"

V. Dragunsky "Anh ấy đang sống và tỏa sáng"

V. Sukhomlinsky "Hãy để có một con chim sơn ca và một con bọ cánh cứng"

D. Mamin - Sibiryak "Câu chuyện về Komar Komarovich - Mũi dài và về Misha xù xì - Đuôi ngắn"

I. Krylov "Chuồn chuồn và kiến"

K. Chukovsky "Bay - leng keng", "Con gián"

L. Kvitko "Con bọ"

M. Mikhailov "Biệt thự trong rừng"

N. Romanova "Con giun đất học được gì"

E. Shim "Những câu chuyện tìm thấy trong cỏ"

Cá

A. Pushkin "Câu chuyện về người đánh cá và con cá"

G.-H. Andersen "Nàng tiên cá"

E. Permyak "Con cá đầu tiên"

N. Nosov "Karasik"

Truyện dân gian Nga "Theo lệnh của chú chó", "Cáo - em gái và sói xám"

Những bông hoa

A. Platonov "Bông hoa không tên"

V. Kataev "Hoa - bảy bông"

E. Blaginina "Chim anh đào", "Bồ công anh"

E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-not", "Snowdrop"

L. Voronkova "Chìa khóa vàng"

M. Prishvin "Golden Meadow"

N. Pavlova "Vàng, trắng, tím", "Dưới bụi cây"

N. Sladkov "Niềm vui mùa xuân"

S. Aksakov "Bông hoa đỏ tươi"

E. Shim "Giọt nắng"

Mùa hè

A. Tolstoy "Ivan và Marya"

V. Alexandrov "Tháng tám, tháng tám"

V. Bakhrevsky "Bông hoa bí mật"

V. Bianchi "Tắm cho gấu", "Những ngôi nhà trong rừng"

M. Prishvin "Rosa"

Truyện dân gian Slovak "Thăm mặt trời"

Trường học

A. Aleksin "Ngày đầu tiên"

A. Barto "Đến trường"

L. Voronkova "Bạn gái đi học"

văn học bổ sung

Truyện dân gian Nga và truyện cổ tích của các dân tộc trên thế giới

"Ayoga" (Nanaysk trong mẫu của D. Nagishkin)

"Vịt trắng" (từ tuyển tập truyện cổ tích của A. Afanasyev)

"White and Rose" (L. Kon dịch từ tiếng Đức)

"Vasilisa Người đẹp"

"Con chim xanh" (Turkm., Theo mô hình của A. Alexandrova và M. Tuberovsky)

"Dobrynya và con rắn" do N. Kolpakova kể lại

"Con cò vàng" (bản dịch tiếng Trung của F. Yarlin)

"Goldilocks" (dịch từ tiếng Séc bởi K. Paustovsky)

"Ilya Muromets và Nightingale - tên cướp"

“Mọi người đều có của riêng mình” (tiếng Estonia trong mẫu của M. Bulatov)

"Có cánh, nhiều lông và nhiều dầu" (mẫu của I. Karnaukhova)

"Cuckoo" (Nenets trong mẫu của K. Shavrov)

"Cậu bé bằng ngón tay" trong câu chuyện của Ch. Perrault

"Đừng khạc nhổ trong giếng - uống nước sẽ có ích" arr. K. Ushinsky

"Nikita Kozhemyaka"

"Về một con chuột là một con mèo, một con chó và một con hổ" (bản dịch của N. Hodza)

"Sadko" (trích đoạn)

"Bộ trang phục đẹp nhất thế giới" (bản dịch từ tiếng Nhật của V. Markova)

"Seven Simeons - bảy công nhân" (mẫu của I. Karnaukhova)

"Sivka - Burka"

"Sonko - Filipko" do E. Polenova kể lại

"Ba sợi tóc vàng của ông nội Vseved" (N. Arosyeva dịch từ tiếng Séc)

"Finist Clear Falcon" (mẫu của A. Platonov)

"Havroshechka" (arr. A. N. Tolstoy)

"Ếch chúa"

"Những câu chuyện kỳ ​​diệu về một con thỏ rừng tên là Lek" (truyện cổ tích của người dân Tây Phi, do O. Kustova dịch)

"The Magician's Hat" (V. Smirnov dịch)

A. Vvedensky "Về cô gái Masha, về con chó Petushka và về con mèo String" (chương)

A. Volkov "Pháp sư của Thành phố Ngọc lục bảo"

A. Gaidar "Chuk và Gek" (chương)

A. Lindgren "Carlson, người sống trên mái nhà, đã bay trở lại" (các chương trong abbr.)

A. Lindgren "Một nàng công chúa không muốn chơi với búp bê" (E. Solovyova dịch với Người Thụy Điển)

A. Milne "The Ballad of the King's Sandwich" (dịch từ tiếng Anh)

A. Milne "Winnie the Pooh và mọi thứ - mọi thứ - mọi thứ" (chương) trong làn đường. từ tiếng Anh B. Zakhodera

A. Mityaev "Câu chuyện về ba tên cướp biển"

A. Usachev "Về chú chó thông minh Sonya"

B. Zhitkov "Nhà Trắng", "Làm thế nào tôi bắt được những người đàn ông nhỏ bé"

B. Zakhoder "Grey Star", "Nice Meeting"

B. Potter "Câu chuyện về Jemima Nyrnivluzhu" (do I. Tokmakova dịch từ tiếng Anh)

Brothers Grimm "The Bremen Town Musicians"

V. Bianchi "Người sáng lập", "Cuộc đi săn đầu tiên"

V. Dahl "Ông già một tuổi"

V. Levin "Ngực", "Ngựa"

V. Oseeva "Cây kim thần"

V. Smith "About the Flying Cow" (dịch từ tiếng Anh)

G. - H. Andersen "Thumbelina", "Ole - Lukkoye"

G. Sapgir "Chuyện hư cấu vào mặt", "Làm thế nào để bán một con ếch"

G. Skrebitsky "Mỗi người theo cách riêng của mình"

D. Bài văn “Về cậu bé gầm gừ với bầy hổ” đầu ngõ. từ tiếng Anh N. Shereshevskaya

D. Mamin - "Medvedko" ở Siberia

D. Reeves "Noisy Bang Bang" (dịch từ tiếng Anh)

D. Kharms "Một câu chuyện rất đáng sợ"

D. Kharms "Tôi đã chạy, đã chạy, đã chạy ..."

D. Ciardi "Về người có ba mắt" (dịch từ tiếng Anh)

J. Rodari "Chiếc trống kỳ diệu" (trích từ cuốn sách "Những câu chuyện có ba kết thúc")

E. Vorobyov "Dây bị đứt"

E. Nosov "Như một con bò lạc trên mái nhà"

I. Sokolov - Mikitov "Muối của Trái đất"

K. Dragunskaya "Thuốc cho sự vâng lời"

K. Paustovsky "Bánh mì ấm"

K. Chukovsky "Điện thoại"

L. Panteleev "Chữ cái" Y "

L. Petrushevskaya "Con mèo biết hát"

M. Zoshchenko "Những du khách vĩ đại"

M. Moskvin "tí hon"

M. Prishvin "Gà trên cột"

M. Aimé "Sơn" (do I. Kuznetsova dịch từ tiếng Pháp)

N. Nosov "Những cuộc phiêu lưu của Dunno và những người bạn của anh ấy"

N. Sladkov "Neslukh"

N. Teleshov "Krupenichka", "Tai"

O. Preisler "Little Baba - Yaga" (dịch từ tiếng Đức của Y. Korinets)

P. Bazhov "Cái móng bạc"

P. Ershov "Con ngựa nhỏ gù"

R. Sef "Câu chuyện về những người đàn ông mập mạp và dài"

S. Voronin "Jaco hiếu chiến"

S. Marshak "Hành lý", "Về mọi thứ trên thế giới", "Thật là rải rác", "Quả bóng", "Ngôi nhà của mèo"

S. Mikhalkov "Bác Stepa"

S. Romanovsky "At the Dances"

S. Topelius "Ba bông lúa mạch đen" (dịch từ tiếng Thụy Điển của A. Lyubarskaya)

Kích cỡ: px

Bắt đầu hiển thị từ trang:

Bảng điểm

1 DANH MỤC VĂN HỌC NGHỆ THUẬT ĐỌC CHO TRẺ VỀ CHỦ ĐỀ TỪ VỰNG

2 CHỦ ĐỀ NHÓM SENIOR: HOA HỒNG (TRONG CÔNG VIÊN, TRONG RỪNG, TRONG BƯỚC) 1. E. Blaginina "Dandelion". 2. A.K. Tolstoy "Chuông". 3. V. Kataev "Hoa bảy màu". CHỦ ĐỀ: MÙA THU (CÁC THỜI KỲ CỦA MÙA THU, THÁNG MÙA THU, CÂY VÀO MÙA THU) 1. Và Tokmakova "Cây". 2. K. Ushinsky "Sự tranh chấp của cây cối". 3. A. Pleshcheev "Vân sam". 4. A. Fet "Mùa thu". 5. "Mùa thu" của G. Skrebitsky. 6. K. Ushinsky “Bốn điều mong muốn”. 7. A. Pushkin "Mùa thu". 8. A. Tolstoy "Mùa thu". CHỦ ĐỀ: BÁNH MÌ 1. M. Prishvin "Bánh mì Lisichkin" 2. Yu. Krutorogov "mưa từ hạt". 3. L. Kon từ "Sách về thực vật" ("Lúa mì", "Lúa mạch đen"). 4. I Dagutyte "Hands of a Man" (trích từ cuốn sách "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Bread" 6. Ukr.ns. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Mọi thứ đều ở đây". "CHỦ ĐỀ: RAU, QUẢ 1. LN Tolstoy "Ông già và cây táo", "Hòn đá" 2. NHƯ Pushkin "Nó chứa đầy nước ép chín" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Rau" 5 Câu chuyện dân gian trong chế biến của K. Ushinsky “Ngọn và rễ.” 6. N.Nosov “Dưa chuột”, “Về củ cải”, “Người làm vườn”.

3 CHỦ ĐỀ: NẤM, NẤM 1. E. Trutneva "Nấm" 2. V. Kataev "Nấm" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Về quả mọng". CHỦ ĐỀ: BAY VÀ CHIM NƯỚC 1. RNS "Ngỗng-thiên nga" 2. V. Bianki "những ngôi nhà trong rừng", "Những con ngựa". 3. A. Maikov "Swallow" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Cổ xám" 5. L.N. Tolstoy "Thiên nga" 6. G.Kh. Andersen "Vịt con xấu xí". 7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin". CHỦ ĐỀ: THÀNH PHỐ CỦA CHÚNG TÔI. ĐƯỜNG CỦA TÔI. 1. Z. Alexandrova "Quê hương" 2. S. Mikhalkov "Đường phố của tôi". 3. Bài hát của Y. Antonov “Có những con phố trung tâm” 4. S. Baruzdin “Đất nước nơi chúng ta đang sống”. CHỦ ĐỀ: QUẦN ÁO MÙA THU, GIÀY DÉP, TRỤ SỞ 1. K. Ushinsky "Làm thế nào chiếc áo lớn lên trên cánh đồng." 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Bạn có gì?" CHỦ ĐỀ: VẬT NUÔI VÀ CÁC CON CỦA CHÚNG. 1. E. Charushin "Loại quái thú nào?" 2. G. Oster "Mèo con tên là Gâu". 3. L.N. Tolstoy "Sư tử và chó", "Mèo con". 4. Br. Grimm "Các nhạc sĩ thành phố Bremen". 5.R.N.s. "Con sói và bảy chú dê con".

4 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT HOANG DÃ VÀ CON CỦA CHÚNG. 1. A.K. Tolstoy "The Squirrel and the Wolf". 2.R.N.s. "Túp lều Zayushkina" 3. G. Snegirev "Dấu chân hươu" 4. nhà nghiên cứu cao cấp "Thằng khốn" 5. I. Sokolov Mikitov "Năm trong rừng" (chương: "Sóc", "Gia đình nhà gấu". 6. Trợ lý nghiên cứu "Mùa đông". CHỦ ĐỀ: MÙA THU CUỐI. S. Pushkin "Đã là bầu trời thở vào mùa thu "2. DM Sibiryak" Chiếc cổ xám "3. VM Garshin" Con ếch lữ hành. "4. NHƯ Pushkin" Mùa đông! .. Một nông dân khải hoàn "5. SA Yeseniye" Birch "," Mùa đông cất tiếng hát. " 6. LÀ Nikitin "Gặp gỡ mùa đông" CHỦ ĐỀ: MÙA ĐÔNG. CHIM MÙA ĐÔNG 1. N. Nosov "Trên đồi" 2. KD Ushchinsky "Những bà già cùi của mùa đông" 3. GH Andersen "Bà chúa tuyết" 4. V. Bianki " Lịch Sinichkin ”5. V. Dahl“ The Old Man of the Year ”6. M. Gorky“ Sparrow ”7. L. N. Tolstoy“ Bird ”8. Truyện dân gian Nenets“ Cuckoo ”9. S. Mikhalkov“ Chaffinch ”.

5 CHỦ ĐỀ: THƯ VIỆN. SÁCH. 1. S. Marshak "Cuốn sách được in như thế nào?" 2. V. Mayakovsky "Cuốn sách nhỏ này của tôi về biển và về ngọn hải đăng." 3. "Điều gì là tốt và điều gì là xấu." CHỦ ĐỀ: GIAO THÔNG VẬN TẢI. LUẬT GIAO THÔNG. 1. S. Ya. Marshak "Hành lý". 2. Leila Berg "Những câu chuyện về một chiếc ô tô nhỏ". 3. S. Sakharnov "Nồi hấp tốt nhất". 4. N. Sakonskaya "bài hát về tàu điện ngầm" 5. M. Ilyin, E. Segal "Cars on our street" 6. N. Kalinina "How the guys băng qua đường." CHỦ ĐỀ: NĂM MỚI. GIẢI TRÍ MÙA ĐÔNG. 1. S. Marshak "Mười hai tháng". 2. Quanh năm (tháng 12) 3. R. n. với. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Chúc mừng năm mới!" 5. L. Voronkova "Tanya chọn một cái cây". 6. N. Nosov "Những tưởng tượng". 7. F. Gubin "Ngọn đồi". 8. Tác phẩm "Frost Ivanovich" của V. Odoevsky. CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT CỦA CÁC NƯỚC NÓNG. ĐỘNG VẬT CỦA CÁC NƯỚC LẠNH. 1. B. Zakhoder "Rùa". 2. Truyện cổ tích Tajik “hổ và cáo” 3. K. Chukovsky “Rùa” 4. D.R. Kipling những câu chuyện từ cuốn sách "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Về con voi". 6. N. Sladkov "Trong băng".

6 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH TÔI. NHÂN LOẠI. 1. G. Brailovskaya "Những người mẹ của chúng ta, những người cha của chúng ta." 2. V. Oseeva "Chỉ là một bà già." 3. Tôi là Segel “Như tôi đã là một người mẹ”. 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "Gia đình tôi". CHỦ ĐỀ: NHÀ VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA NÓ. ĐỒ NỘI THẤT. 1. Yu. Tuvim "Bảng". 2. S. Marshak "Cái bàn đến từ đâu?" 3. V. Mayakovsky "Là ai? 2. 4. Câu chuyện trong tác phẩm chuyển thể "Three Fat Men" của A. Tolstoy. CHỦ ĐỀ: CÁ 1. A.S. Pushkin "Câu chuyện về người đánh cá và con cá". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Trợ lý nghiên cứu "Theo Lệnh của Pike", "Chị Cáo và Sói Xám." 4. G.-H. Andersen "Nàng tiên cá". 5. E. Permyak "Con cá đầu tiên". CHỦ ĐỀ: ĐỒ CHƠI. ĐỒ CHƠI FOLK NGA. 1. B. Zhitkov "Tôi đã thấy gì". 2. Với Marshak "Ball" 3. A. Barto "Dây thừng", "Đồ chơi". 4. V. Kataev “Hoa bảy màu” 5. E. Serova “Chuyện dở khóc dở cười”. CHỦ ĐỀ: CHUYÊN ĐỀ. 1. J. Rodari "Nghề thủ công màu gì?" 2. "Hàng thủ công có mùi như thế nào?" 3. Tôi là Akim "Lameness". 4. A. Shibarev "Hộp thư". 5.

7 CHỦ ĐỀ: SỰ CỐ GẮNG CỦA FATHERLAND. CHUYÊN MÔN QUÂN SỰ. 1. O. Vysotskaya “Anh trai tôi đã đến biên giới”, “Ở TV”. 2. A. Tvardovsky "A Tankman's Story". 3. Z. Alexandrova "Dozor". CHỦ ĐỀ: CÂY CẢNH PHÒNG. 1. V. Kataev “Hoa bảy màu” 2. S.Т. Aksakov "The Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". CHỦ ĐỀ: XUÂN SỚM. 08 THÁNG 3. 1. M. Quê hương “đôi bàn tay mẹ”. 2. E. Blaginina "Ngày của Mẹ", "Hãy ngồi trong im lặng." 3. J. Rodari "Hàng thủ có mùi gì?" 4. E. Permyak "Tác phẩm của mẹ" 5. V. Sukhomlinsky "Mẹ tôi có mùi như bánh mì." 6. L. Kvitko “Đôi bàn tay của bà”. 7. S. Mikhalkov "Bạn có gì?" 8. N. Nekrasov "Ông nội Mazai và gia đình Hares". 9. I. Tyutchev "Mùa đông giận dữ là có lý do" 10. S. Marshak "Quanh năm" 11. G. Skrebitsky "Tháng tư". 12. V. Bianchi "Three Springs". CHỦ ĐỀ: MAIL. 1. S. Marshak "Thư". 2. J. Rodari "Màu sắc của nghề là gì?" 3. "Đồ thủ công có mùi như thế nào?" 4. Tôi là Akim "Lame." 5. A. Shibarev "Hộp thư".

8 CHỦ ĐỀ: XÂY DỰNG. CHUYÊN NGHIỆP, MÁY VÀ CƠ CHẾ. 1. S. Baruzdin "Ai đã xây dựng ngôi nhà này?" 2. V. Mayakovsky "Là ai?", "Xây dựng". 3. M. Pozharova "Những người thợ sơn" 4. G. Lyushnin "Những người thợ xây" 5. E. Permyak "Tác phẩm của mẹ". CHỦ ĐỀ: PHẦN BẢNG 1. A. "Chiếc cốc xanh" của Gaidar. 2. K. Chukovsky "Fedorino đau buồn", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Nồi cháo". 4.R.N.s. "Cáo và sếu". CHỦ ĐỀ: KHÔNG GIAN. NGÀY HỘI THẨM MỸ. 1. A. Barto "Sợi dây". 2.S.Ya. Marshak "Câu chuyện về một anh hùng vô danh". 3. Yu.A. Gagarin "Tôi nhìn thấy trái đất." CHỦ ĐỀ: CÔN TRÙNG. 1. V. Bianchi "Cuộc phiêu lưu của một chú Kiến". 2. I.A. Krylov "Chuồn chuồn và Kiến". 3. K. Ushinsky "Bắp cải" 4. Yu. Arakcheev "Chuyện về một đất nước xanh tươi". CHỦ ĐỀ: SẢN PHẨM THỰC PHẨM. 1. I. Tokmakova "Cháo" 2. Z. Aleksandrova "Cháo ngon". 3. E. Moshkovskaya "Masha và món cháo" 4. M. Plyatskovsky "Ai thích gì." 5. V. Oseeva "Bánh quy". 6.R.N.s. "Nồi cháo".

9 CHỦ ĐỀ: NGÀY VICTORY. 1. S. Alekseev "Đêm đầu tiên đập ram", "Ngôi nhà" 2. M Isakovsky "Một người lính Hồng quân được chôn cất tại đây." 3. A. Tvardovsky "A Tankman's Story". 4. A. Mityaev "Một túi bột yến mạch". 5. M. Isakovsky "Nhớ mãi". 6. S. Baruzdin "Vinh quang". 7. K. Simonov "Con trai của một người lính pháo binh". CHỦ ĐỀ: NGA NHÀ CHÚNG TA. MOSCOW LÀ THỦ ĐÔ CỦA NƯỚC NGA. 1. A. Prokofiev "Quê hương". 2. Z. Alexandrova "Quê hương". 3. M.Yu. Lermontov "Quê hương" 4. S. Baruzdin "Vì Tổ quốc". CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ, QUẦN ÁO MÙA HÈ, CHÂN VÁY, VÒNG TAY. 1. K. Ushinsky “Bốn điều mong muốn”. 2. A. Pleshcheev “Ông già” 3. E. Blaginina “Bồ công anh”. 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

10 CHỦ ĐỀ NHÓM CHUẨN BỊ: HOA HỒNG (TRONG CÔNG VIÊN, TRONG RỪNG, TRONG BƯỚC) 1. А.К. Tolstoy "Chuông". 2. V. Kataev "Hoa bảy màu". 3. E. Blaginina "Bồ công anh", "Chim anh đào". 4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots". 5. N. Sladkov "Người tình hoa". 6. Yu Moritz "Hoa". 7. M. Poznananskaya "Bồ công anh" 8. E. Trutneva "Chuông". CHỦ ĐỀ: MÙA THU (NHỮNG THỜI KỲ CỦA MÙA THU, THÁNG MÙA THU, CÂY VÀO MÙA THU) 1. ANMaikov “Mùa thu”. 2. S. Yesenin "Các trường được nén." 3. NHƯ Pushkin “Bầu trời đã thở vào mùa thu”. 4. E. Trutneva "Mùa thu" 5. V. Bianki "Lịch Sinichkin" 6. F. Tyutchev "Có trong mùa thu nguyên thủy" 7. A. Pleshcheev "Mùa thu đã đến." 8. A.K. Tolstoy “Mùa thu! Khu vườn tội nghiệp của chúng tôi được rắc ”. 9. M. Isakovsky "Anh đào". 10.L.N. Tolstoy "Cây sồi và cây phỉ". 11. I. Tokmakova "Cây sồi".

11 CHỦ ĐỀ: BÁNH MÌ 1. M. Prishvin "Bánh mì Lisichkin" 2. Yu. Krutorogov "mưa từ hạt". 3. L. Kon từ "Sách về thực vật" ("Lúa mì", "Lúa mạch đen"). 4. I Dagutyte "Hands of a Man" (trích từ cuốn sách "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Bread" 6. Ukr.n. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Mọi thứ đều ở đây." CHỦ ĐỀ: RAU, QUẢ 1. LN Tolstoy "Ông già và cây táo", "Hòn đá" 2. NHƯ Pushkin "Nó chứa đầy nước ép chín" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Rau" 5 Câu chuyện dân gian trong chế biến của K. Ushinsky “Ngọn và rễ” 6. N.Nosov “Dưa chuột”, “Về củ cải”, “Người làm vườn” 7. B. Zhitkov “Tôi đã thấy gì.” CHỦ ĐỀ: NẤM, NẤM 1. E. Trutneva "Nấm" 2. V. Kataev "Nấm" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Về quả mọng" 5. Ya. Taits "Về nấm".

12 CHỦ ĐỀ: BAY VÀ CHIM TRONG NƯỚC 1. RNS "Ngỗng thiên nga". 2. K.D. Ushinsky "Nhạn". 3. G. Snegirev "Chim én", "Chim sáo đá". 4. V. Sukhomlinsky "Hãy để có một con chim sơn ca và một con bọ cánh cứng." 5. M. Prishvin "Những chàng trai và những chú vịt con". 6. Ukr.n.s. "Con vịt què". 7. "Con chim" Leo Tolstoy. 8. I. Sokolov-Mikitov "Những con sếu đang bay đi." 9. P. Voronko "Những chú sếu". 10. V. Bianki "nhà trong rừng", "Rooks". 11. A. Maikov "Swallow" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Cổ xám" 13. L.N. Tolstoy "Thiên nga" 14. G.Kh. Andersen "Vịt con xấu xí". 15.V.A. Sukhomlinsky "Xấu hổ trước con chim sơn ca." CHỦ ĐỀ: THÀNH PHỐ CỦA CHÚNG TÔI. ĐƯỜNG CỦA TÔI. 1. Z. Alexandrova "Quê hương" 2. S. Mikhalkov "Đường phố của tôi". 3. Bài hát của Y. Antonov “Có những con phố trung tâm” CHỦ ĐỀ: QUẦN ÁO MÙA THU, GIÀY DÉP, CHÂN ĐẦU 1. K. Ushinsky “Chiếc áo mọc trên cánh đồng như thế nào”. 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Bạn có gì?" 4. Br. Grimm "Thợ may dũng cảm". 5. S. Marshak "Thật là lơ đễnh." 6. N.Nosov "Mũ sống", "Vá". 7. V.D. Berestov "Hình ảnh trong các vũng nước".

13 CHỦ ĐỀ: VẬT NUÔI VÀ CON CỦA CHÚNG. 1. E. Charushin "Loại quái thú nào?" 2. G. Oster "Mèo con tên là Gâu". 3. L.N. Tolstoy "Sư tử và chó", "Mèo con". 4. Br. Grimm "Các nhạc sĩ thành phố Bremen". 5.R.N.s. "Con sói và bảy chú dê con". CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT HOANG DÃ VÀ CON CỦA CHÚNG. 1. A.K. Tolstoy "The Squirrel and the Wolf". 2.R.N.s. "Túp lều Zayushkina" 3. G. Snegirev "Đường đua" 4. I. Sokolov Mikitov "Gia đình gấu", "Sóc", "Belyak", "Nhím", "Cáo lỗ", "Linh miêu", "Gấu". 5.R.N.s. "Mùa đông". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "trong một cuộc dọn rừng". 8. V. Bianchi "Tắm cho gấu". 9. E. Charushin "Sói nhỏ" (Volchishko). 10. N. Sladkov “Con gấu đã sợ hãi chính mình như thế nào”, “Nỗi sợ hãi tuyệt vọng”. 11.R.N.s. CHỦ ĐỀ "Tails": MÙA THU CUỐI CÙNG. ƯU ĐÃI 7. A.S. Pushkin “Bầu trời đã thở vào mùa thu” 8. D.М. "Cổ xám" của Siberia 9. V.М. Garshin "Người du hành Ếch". 10. NHƯ Pushkin "Mùa đông! .. Người nông dân khải hoàn" 11. S.А. Yesenia "Birch", "Winter sings". 12. I.S. Nikitin "Gặp gỡ mùa đông"

14 CHỦ ĐỀ: MÙA ĐÔNG. CHIM MÙA ĐÔNG 1. N. Nosov "Trên đồi" 2. KD Ushchinsky "Bệnh phong của bà già mùa đông" 3. V. Bianki "Lịch Sinichkin". 4. V. Dahl "Ông già một tuổi." 5. M. Gorky "Chim sẻ" 6. L.N. Tolstoy "Con chim" 7. Truyện dân gian Nenets "Con chim cúc cu" 8. S. Mikhalkov "Chaffinch". 9. I.S. Turgenev "Chim sẻ". 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhari", "Teterev". 11. A.A. Chặn "Tuyết và tuyết xung quanh". 12. I.Z. Surikov "Mùa đông" 13. NA Nekrasov "voivode sương giá". CHỦ ĐỀ: THƯ VIỆN. SÁCH. 1. S. Marshak "Cuốn sách được in như thế nào?" 2. V. Mayakovsky "Cuốn sách nhỏ này của tôi về biển và về ngọn hải đăng." 3. "Điều gì là tốt và điều gì là xấu." CHỦ ĐỀ: GIAO THÔNG VẬN TẢI. LUẬT GIAO THÔNG. 1. S. Ya. Marshak "Hành lý". 2. Leila Berg "Những câu chuyện về một chiếc ô tô nhỏ". 3. S. Sakharnov "Nồi hấp tốt nhất". 4. N. Sakonskaya "bài hát về tàu điện ngầm" 5. M. Ilyin, E. Segal "Cars on our street" 6. N. Kalinina "How the guys băng qua đường."

15 CHỦ ĐỀ: NĂM MỚI. GIẢI TRÍ MÙA ĐÔNG. 1. S. Marshak "Mười hai tháng". 2. Quanh năm (tháng 12) 3. R. n. với. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Chúc mừng năm mới!" 5. L. Voronkova "Tanya chọn một cái cây". 6. N. Nosov "Những tưởng tượng". 7. F. Gubin "Ngọn đồi". 8. Tác phẩm "Frost Ivanovich" của V. Odoevsky. 9. I.Z. Surikov "Thời thơ ấu". 10. A.A. Dãy nhà "Túp lều đổ nát". 11.S.D. Drozhzhin "Ông ngoại băng giá". 12. S. Cherny “Tôi lao như gió trên giày trượt”. 13.R.N.s. "Two Frosts". 14.R.N.s. “Đến thăm ông già Noel”. 15.R.N.s. "Morozko". CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT CỦA CÁC NƯỚC NÓNG. ĐỘNG VẬT CỦA CÁC NƯỚC LẠNH. 1. B. Zakhoder "Rùa". 2. Truyện cổ tích Tajik “hổ và cáo” 3. K. Chukovsky “Rùa” 4. D.R. Kipling những câu chuyện từ cuốn sách "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Về con voi". 6. N. Sladkov "Trong băng".

16 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH TÔI. NHÂN LOẠI. 1. G. Brailovskaya "Những người mẹ của chúng ta, những người cha của chúng ta." 2. V. Oseeva "Chỉ là một bà già." 3. Tôi là Segel “Như tôi đã là một người mẹ”. 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "Gia đình tôi". 6. Và Barto "Vovka là một linh hồn nhân hậu" 7. RNS "Chị Alyonushka và anh trai Ivanushka". 8. L.N. Tolstoy "Ông già và cháu gái". 9. E. Blaginina "Alyonushka". CHỦ ĐỀ: NHÀ VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA NÓ. ĐỒ NỘI THẤT. 1. Yu. Tuvim "Bảng". 2. S. Marshak "Cái bàn đến từ đâu?" 3. V. Mayakovsky "Trở thành ai?" 4. Câu chuyện trong tác phẩm chuyển thể "Three Fat Men" của A. Tolstoy. CHỦ ĐỀ: CÁ 1. A.S. Pushkin "Câu chuyện về người đánh cá và con cá". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Trợ lý nghiên cứu "By the Pike's Command", "Little Fox and the Grey Wolf." 4. G.-H. Andersen "Nàng tiên cá". 5. E. Permyak "Con cá đầu tiên". 6. L.N. Tolstoy "Cá mập". 7. V. Danko "Nòng nọc". 8. O. Grigoriev "Cá da trơn" 9. B. Zakhoder "Cá voi và con mèo". CHỦ ĐỀ: ĐỒ CHƠI. ĐỒ CHƠI FOLK NGA. 1. B. Zhitkov "Tôi đã thấy gì". 2. Với Marshak "Ball" 3. A. Barto "Dây thừng", "Đồ chơi". 4. V. Kataev “Hoa bảy màu” 5.

17 CHỦ ĐỀ: CHUYÊN ĐỀ. 1. J. Rodari "Nghề thủ công màu gì?" 2. "Hàng thủ công có mùi như thế nào?" 3. Tôi là Akim "Lameness". 4. A. Shibarev "Hộp thư". CHỦ ĐỀ: SỰ CỐ GẮNG CỦA ĐẤT NƯỚC. CHUYÊN MÔN QUÂN SỰ. 1. O. Vysotskaya “Anh trai tôi đã đến biên giới”, “Ở TV”. 2. A. Tvardovsky "A Tankman's Story". 3. Z. Alexandrova "Dozor". 4. L. Kassil "Những người bảo vệ của bạn". CHỦ ĐỀ: CÂY CẢNH PHÒNG. 1. V. Kataev “Hoa bảy màu” 2. S.Т. Aksakov "The Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". CHỦ ĐỀ: XUÂN SỚM. 08 THÁNG 3. 1. M. Quê hương “đôi bàn tay mẹ”. 2. E. Blaginina "Ngày của Mẹ", "Hãy ngồi trong im lặng." 3. J. Rodari "Hàng thủ có mùi gì?" 4. E. Permyak "Tác phẩm của mẹ" 5. V. Sukhomlinsky "Mẹ tôi có mùi như bánh mì." 6. L. Kvitko “Đôi bàn tay của bà”. 7. S. Mikhalkov "Bạn có gì?" 8. N. Nekrasov "Ông nội Mazai và gia đình Hares". 9. I. Tyutchev "Mùa đông giận vì một lý do", "Mùa xuân", "Vùng nước mùa xuân". 10. I. Sokolov-Mikitov Spring in the Forest ”,“ Đầu xuân ”. 11. N. Sladkov “Những con chim mang đến mùa xuân”, “Suối nguồn”, v.v .. 12. S. Marshak “Quanh năm” 13. G. Skrebitsky “Tháng tư”. mười bốn.

18 CHỦ ĐỀ: MAIL. 1. S. Marshak "Thư". 2. J. Rodari "Màu sắc của nghề là gì?" 3. "Hàng thủ công có mùi gì?" 4. Tôi là Akim "Lame." 5. A. Shibarev "Hộp thư". CHỦ ĐỀ: XÂY DỰNG. CHUYÊN NGHIỆP, MÁY VÀ CƠ CHẾ. 1. S. Baruzdin "Ai đã xây dựng ngôi nhà này?" 2. V. Mayakovsky "Là ai?", "Xây dựng". 3. M. Pozharova "Những người thợ sơn" 4. G. Lyushnin "Những người thợ xây" 5. E. Permyak "Tác phẩm của mẹ". CHỦ ĐỀ: PHẦN BẢNG 1. A. "Chiếc cốc xanh" của Gaidar. 2. K. Chukovsky "Fedorino đau buồn", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Nồi cháo". 4.R.N.s. "Cáo và sếu". CHỦ ĐỀ: KHÔNG GIAN. NGÀY HỘI THẨM MỸ. 1. A. Barto "Sợi dây". 2.S.Ya. Marshak "Câu chuyện về một anh hùng vô danh". 3. Yu.A. Gagarin "Tôi nhìn thấy trái đất." CHỦ ĐỀ: CÔN TRÙNG. 1. V. Bianchi "Cuộc phiêu lưu của một chú Kiến". 2. I.A. Krylov "Chuồn chuồn và Kiến". 3. K. Ushinsky “Bắp cải” 4. Yu. Arakcheev “Chuyện về một miền quê xanh”. 5. Yu Moritz "Happy bug". 6. V. Lunin "Bọ cánh cứng" 7. V. Bryusov "Sâu xanh". 8. N. Sladkov "Con bướm nhà" 9. I. Maznin "Con nhện".

19 CHỦ ĐỀ: SẢN PHẨM THỰC PHẨM. 1. I. Tokmakova "Cháo" 2. Z. Aleksandrova "Cháo ngon". 3. E. Moshkovskaya "Masha và món cháo" 4. M. Plyatskovsky "Ai thích gì." 5. V. Oseeva "Bánh quy". 6.R.N.s. "Nồi cháo". CHỦ ĐỀ: NGÀY VICTORY. 1. S. Alekseev "Đêm đầu tiên đập ram", "Ngôi nhà" 2. M Isakovsky "Một người lính Hồng quân được chôn cất tại đây." 3. A. Tvardovsky "A Tankman's Story". 4. A. Mityaev "Một túi bột yến mạch". CHỦ ĐỀ: NGA NHÀ CHÚNG TÔI. MOSCOW LÀ THỦ ĐÔ CỦA NƯỚC NGA. 1. A. Prokofiev "Quê hương". 2. Z. Alexandrova "Quê hương". 3. M.Yu. Lermontov "Quê hương" 4. S. Baruzdin "Vì Tổ quốc". CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC. PHỤ KIỆN CỦA TRƯỜNG. 1. V. Berestov "Chitalochka". 2. L. Voronkova "Bạn gái đi học." 3. S. Ya. Marshak "Ngày đầu tiên của lịch." 4. “Lời kỳ diệu” của V. Oseev. 5. L.N. Tolstoy "Phillipok". CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ, QUẦN ÁO MÙA HÈ, CHÂN VÁY, VÒNG TAY. 1. K. Ushinsky “Bốn điều mong muốn”. 2. A. Pleshcheev “Người xưa” 3. E. Blaginina “Bồ công anh”. 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 5.

Danh sách các tác phẩm tiểu thuyết dành cho trẻ em đọc cho trẻ em thuộc nhóm người lớn về các chủ đề từ vựng Chủ đề: Mùa thu (tiết của mùa thu, tháng mùa thu, cây cối vào mùa thu) 1. I. Tokmakova "Trees". 2. K. Ushinsky

DANH SÁCH BÀI VIẾT NGHỆ THUẬT ĐỂ VIẾT CYCLOGRAMS VỀ CHỦ ĐỀ LEXIC (LỚP TUỔI HỌC SENIOR) Trường mẫu giáo Avnyugsky "Birch" Nhà giáo dục Shumilova Svetlana Yurievna Chủ đề: Hoa nở (trong

Các công nghệ đọc sách giải trí gia đình tại MDOU DS p. Pushanina Tổng hợp bởi: Art. nhà giáo dục Soinova OM Mở đầu Quá trình giao tiếp của trẻ mầm non với sách là quá trình trở thành nhân cách của trẻ. O

Danh sách các tác phẩm hư cấu dành cho trẻ em đọc (về các chủ đề từ vựng, dành cho nhóm trị liệu ngôn ngữ) Tuổi mẫu giáo lớn Chủ đề: Hoa nở (trong công viên, trong rừng, trên thảo nguyên) 1. A. K. Tolstoy

Kế hoạch chuyên đề phối cảnh phát triển lời nói mạch lạc ở trẻ OHP cấp III (nhóm dự bị) NGÀY 1-2 THÁNG 9 Kiểm tra trẻ 3 “Mùa thu” Đọc thơ của A. Pushkin “Thời gian buồn”,

Bài 1 Làm giàu vốn ngữ: lựa chọn từ ngữ về chủ đề "động vật hoang dã: động vật hoang dã" (ít nhất 10 từ). 1 nhiệm vụ 2 (khoanh tròn) đúng ") trang 1 Sách bài tập" Phát triển giọng nói mạch lạc "(loạt bài" Nói

Công tác kế hoạch giáo dục - chuyên đề của chương trình phát triển chung bổ sung “Phát triển lời nói” của phòng thu phát triển hài hòa “Vorobyshek” cho trẻ mầm non năm học 2016 - 2017 GV.

Phần bài học: Giới thiệu. Làm quen với SGK - h Chủ đề bài học. Giới thiệu bài Tiết 2: Phép màu vĩ đại nhất thế giới - 4 giờ Làm quen với tên phần. Triển lãm sách về chủ đề. 2. Sách đọc trong mùa hè.

Chương trình làm việc của khu vực giáo dục “Đọc tiểu thuyết” trong nhóm dự bị Chương trình làm việc được soạn thảo trên cơ sở của chương trình “từ khi sinh ra, ed. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

ĐỌC HIỂU LƯU Ý GIẢI THÍCH Lớp 3 Chương trình được phát triển có tính đến khả năng tâm sinh lý của học sinh, có tính đến vùng phát triển gần của các em và được thiết kế cho 4 giờ một tuần và 138 giờ một năm. Chính

Phụ lục 3 Kế hoạch lịch - chuyên đề nhóm lớp II THÁNG 9 1. “Chào trường mẫu giáo” 2. “Tôi và các bạn” 3. “Mẹ ơi, con là một gia đình thân thiện” 4. “Con là đàn ông” 1 THÁNG 10. Mùa thu. Tên

Lập kế hoạch hoạt động giáo dục theo chủ đề phức hợp MBDOU mẫu giáo 5 (ONR nhóm cao cấp) Tháng Tuần chuyên đề Ngày Sự kiện 1,2,3 tháng 9. Chẩn đoán 4. Rau. Lao động trưởng thành trên

Bài học Chủ đề của các bài học của phần Số giờ Làm quen với sách giáo khoa về tập đọc văn học. Hệ thống các ký hiệu. Nội dung của sách giáo khoa. Từ điển. 2 Làm quen với tên Dự đoán nội dung 3

Tập đọc văn lớp 2 Lời giải Lập kế hoạch các bài tập đọc văn học lớp 2 theo chương trình tác phẩm. Để nghiên cứu tài liệu của chương trình tác giả cung cấp

Đọc hiểu văn học (theo sách giáo khoa của I. N. Lapshina, T. D. Popova) 119 giờ một năm (3,5 giờ một tuần) Số tiết học Chủ đề bài học Ngày SGK Trang I học kì I (56 giờ) Trên quê hương 1 A. Pidsukha “Đuma về Ukraine”.

Chủ đề: Đồng hồ: Ngày: Tình trạng bài: Thông tin: 1. Phép màu vĩ đại nhất thế giới. 7 1.1. Làm quen với sách giáo khoa. 1.2. Phép màu vĩ đại nhất trên thế giới. R.S. Sef "Gửi người đọc" 1.3. Kết bài - báo cáo “Cuốn sách đọc trong mùa hè.

Danh sách các bài đọc trong mùa hè ở trường tiểu học Lớp 1, 2, 3, 4 Lớp 1 "Đọc sách là cách dạy tốt nhất!" (Pushkin A.S.) 1. Những bài thơ cho trẻ em về các mùa của F. Tyutchev, A. Plescheev, S. Marshak, A. Fet, S. Yesenin,

P / n Chủ đề bài học Số giờ Ngày tháng Yêu cầu đối với ZUN Hình thức của bài học. Giới thiệu. Làm quen với sách giáo khoa Phép màu vĩ đại nhất trên thế giới (4 giờ) 2. Trò chơi "Tic-tac-toe" thể loại nhỏ của văn học dân gian: bài đồng dao

KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ Lớp 2 Phần 2 Phép màu vĩ đại nhất trên thế giới (2 giờ) Làm quen với SGK “Tập đọc văn học” (lớp 2). Giới thiệu chủ đề "Phép màu vĩ đại nhất thế giới" 2 Dự án "Giới thiệu

Phụ lục 2 về chương trình công tác của trường THCS Novoletnikovskaya MOU Phê duyệt theo lệnh số 76 ngày 31 tháng 8 năm 2016 Lập kế hoạch chuyên đề tập đọc văn lớp 2 p / p Chủ đề bài học Ngày 1 Hầu hết

Cơ sở giáo dục mầm non thuộc sở hữu nhà nước thành phố của quận Suzunsky "Trường mẫu giáo Suzunsky 5" "Mùa đông" Lập kế hoạch chuyên đề cho năm học 2016 2017 Nhóm đầu tiên Thích ứng với lứa tuổi sớm

TẬP ĐỌC VÀ PHÁT TRIỂN PHÁT ÂM LỚP 4 Phần giải thích Nhiệm vụ chính của việc dạy đọc ở lớp 4 là: dạy đọc thành tiếng một bài văn dễ hiểu, hiểu một cách có ý nghĩa những gì đã đọc.

THÁNG 2 THÁNG 2 THÁNG 1 THÁNG 12 THÁNG 11 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1 \ 30.11-4. 12 2 \ 7-11.12 3 \ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5 / 18-29.01 1-5.02 2- / 8-12.02 15-19.02 22-26.02 29.02-04.03 Quốc gia

Chủ đề từ vựng cho nhóm trẻ (1,6 2 tuổi) Tháng 9 Đồ chơi Môi trường gần gũi, tương tác với đồ vật Tháng 10 Mùa thu Tiểu học ý tưởng về mùa thu; Quan sát vật nuôi tháng 11

Câm miệng rồi Trứng không dạy con gà Văn học dân gian là gì? Bạn biết những câu chuyện nhàm chán nào? Tại sao những câu chuyện này lại có tên như vậy? Kể một câu chuyện nhàm chán. Ai là tác giả của bài thơ “Lúa chín vàng ươm

Lịch-kế hoạch chuyên đề Số-Ngày TSO, CNTT-TT, Đặc điểm tại thời điểm tiến hành hiển thị các loại chính Chủ đề về các hoạt động của sinh viên đối với kế hoạch thực tế quý 25 giờ. Giới thiệu. Phép lạ lớn nhất

Lập kế hoạch chuyên đề đọc hiểu văn học Lớp 2 EMC "Hành tinh tri thức" Chủ đề bài học Số giờ Làm quen với SGK 2 SP Shchipachev "Hướng dương" 3 IZ Surikov "Thảo nguyên" (trích) 4 IS Sokolov-Mikitov

Bảng 2 - Lịch - kế hoạch chuyên đề tập đọc ngữ văn năm học 207-208 Lớp 3 (36) Giới thiệu bài (giờ). Làm quen với sách giáo khoa về đọc văn học. Làm việc với phần giới thiệu

LỚP 3 (36 giờ, trong đó 3 giờ dành riêng, 4 giờ một tuần, 34 tuần học) Phép màu vĩ đại nhất trên thế giới (giờ) Một cuốn sách như một nguồn kiến ​​thức cần thiết. Các yếu tố của cuốn sách: nội dung hoặc mục lục, trang tiêu đề,

"Được coi là" của I.O. Trưởng MO MBOU SOSH 73 I.O. Rudykh E.N. Biên bản số 1 ngày 31.08.2018 “Đồng ý” Phó Cục trưởng Quản lý Tài nguyên nước V.Yu. Shamanova 2018_ Giám đốc MBOU SOSH 73 E.V. Vysotskaya "được chấp thuận"

Bài 1 Làm giàu ngôn ngữ: lựa chọn độc lập các từ về chủ đề “đồ chơi” (ít nhất 10 từ). Đọc viết: lời nói-đối tượng, lời nói-hành động, lời nói-dấu hiệu. Ví dụ: ngôi nhà, con mèo, tủ quần áo, con hổ (ai, cái gì?) - đồ vật

LỊCH - KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ n / a trong chủ đề Chủ đề bài học Số giờ Theo kế hoạch Ngày tháng Trên thực tế Ghi chú Giới thiệu bài (giờ) Làm quen với sách giáo khoa. Hệ thống các ký hiệu. Nội dung của sách giáo khoa.

Cơ sở giáo dục tự trị thành phố Trường trung học phổ thông Domodedovo 1 ĐỒNG Ý. Biên bản họp chi hội phương pháp giáo viên trường tiểu học 1 từ "30_"

Thuyết minh chương trình tác phẩm Tập đọc văn học lớp 2 b (mức cơ bản) Chương trình tác phẩm phân môn Tập đọc văn học được xây dựng trên cơ sở: 1. nhà nước liên bang

P / n Chủ đề bài học Bài tập về nhà Số giờ Ngày dự giờ Ngày thực hiện 1 1. Giới thiệu. Làm quen với sách giáo khoa Phép màu vĩ đại nhất trên thế giới. một tài khoản của những cuốn sách đã đọc trong mùa hè. 1 09/01/2018 09/03/2018

Lịch lập kế hoạch chuyên đề tập đọc ngữ văn lớp 2 (4 giờ / tuần, 34 tuần, 136 giờ / năm) Tác giả sách giáo khoa: V.G. Goretsky Chủ đề Số giờ Ngày theo kế hoạch Giới thiệu bài soạn văn

Ngày Nhóm 1 Trung học cơ sở 2 Trung học cơ sở Chuẩn bị đến trường (01.02.2016) Ngày 1 tháng 9 - Ngày Kiến thức 02 tháng 9. "Tạm biệt mùa hè! Xin chào, “Tạm biệt mùa hè! Xin chào,

Lịch - chuyên đề tập đọc Ngữ văn Ngày dạy (số thứ tự của tuần học) Lớp 3 (36 giờ) Tên các phần và chủ đề của bài học, hình thức và chủ đề điều khiển Số giờ I. Điều kì diệu lớn nhất

Phụ lục Lịch hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố "Trường mẫu giáo loại hình kết hợp" Katyusha ", Vorkuta 05-06 năm học Tháng 1 Tháng 12 Tháng 11 Tháng 10 Tháng 9

Giáo án - chuyên đề Giai đoạn học: Chủ đề: 3 song song Tập đọc văn học Tên bài: soạn giáo án - chuyên đề Tập đọc văn lớp 3 Tiết dạy Chủ đề bài tập về nhà Kiểm

Chương trình làm việc chủ đề "Tập đọc văn học" lớp 2 "B" Dự kiến ​​kết quả học tập môn học Kết quả môn học: hiểu văn học như một hiện tượng của nền văn hoá dân tộc và thế giới, phương

Kế hoạch dài hạn về việc thực hiện chuyên đề từ vựng trong khối cuối cấp năm học 2015 - 2016 Tuần tháng Chủ đề từ vựng Tuần 1 tháng 9 chẩn đoán chủ đề “Quà tặng mùa thu” “Vườn rau. Rau"

Lịch - kế hoạch chuyên đề về tương tác với trẻ khuyết tật (1 và 2 năm học). Được phát triển bởi một nhà trị liệu giáo viên-khiếm khuyết, giáo viên-nhà trị liệu ngôn ngữ MBDOU d / s 5 "Cá vàng" ở Bogorodsk I.R. Markova trên cơ sở của chương trình

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL GIÁO DỤC THỂ DỤC SÁNG KIẾN MẪU GIÁO KẾT HỢP 15 "SOLNISHKO"

(Nhóm tuổi đầu) Tháng 1 tuần 2 tuần 3 tuần 4,5 tuần Thích ứng Thích ứng Yêu thích Bài hát thiếu nhi vui nhộn Mùa thu, mùa thu, hãy ghé thăm! Thăm (nấm, quả mọng) Bà ngoại trong vườn (rau) Fructoshi

Lịch - kế hoạch chuyên đề p / p lớp 2 Tên phần và chủ điểm Giới thiệu bài soạn môn Tập đọc văn học. (1h) Ngày theo kế hoạch Ngày theo thực tế 1 Làm quen với sách giáo khoa về tập đọc văn học.

Các Yêu cầu Cơ bản đối với Học sinh Lớp 5 trong Phát triển Đọc và Nói. Đọc to chính xác, với cả từ; tự đọc cho mình một văn bản nhiệm vụ sơ bộ có sẵn nội dung và trả lời các câu hỏi;

Cơ sở giáo dục mầm non thuộc sở hữu nhà nước của thành phố Novosibirsk "Mẫu giáo 8 loại hình kết hợp" Strawberry Shortcake "Được hội đồng sư phạm thông qua Biên bản từ tháng 8 năm 2015 Phê duyệt

LIÊN BANG NGA NGA PHỔ BIẾN NGÂN SÁCH GIÁO DỤC TỔNG HỢP "NOVOPAVLOVSKY EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL COMPLEX" CỦA PHI NICIPAL EDUCATION KRASNOPEREKOPSKY HUYỆN CỘNG HÒA CỘNG HÒA

Phức hợp kế hoạch chuyên đề năm học 2016 - 2017 Chương trình giáo dục mầm non của cơ sở giáo dục mầm non ngân sách nhà nước cơ sở giáo dục mầm non 5 kết hợp

3 "Quả cho rừng, vườn" Mở rộng ý tưởng của trẻ về quả mọng. Củng cố kiến ​​thức cho trẻ về phân loại quả: vườn, rừng; ăn được và không ăn được (độc). 4 “Rừng. Nấm »Mở rộng đại diện

Kế hoạch theo lịch - chuyên đề của chương trình giáo dục cơ bản của giáo dục mầm non, thực hiện tại MBDOU năm học 2018-2019 Tuần nghỉ theo lịch Ngày 1 THCS 2 THCS Trung bình

KẾ HOẠCH LỊCH - CHỦ ĐỀ VỀ CHỦ ĐỀ: tập đọc văn học LỚP 2-a Chương trình: Chương trình tập đọc văn học lớp 2 được xây dựng trên cơ sở tác giả mẫu mực

Chương trình làm việc cho chủ đề "Đọc văn học" dựa trên Tiêu chuẩn của Bang Liên bang về Giáo dục Phổ thông Tiểu học (2011). Chương trình mẫu cho giáo dục phổ thông tiểu học

Mô hình tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ 1 năm học 2018-2019. Tháng Học sinh Giáo viên Phụ huynh Tháng 9 Trò chuyện với trẻ em "Goodbye, Entertainment" Summer time "summer!" Sự xem xét

Phụ lục 23 về Chương trình giáo dục phổ thông cơ bản đã điều chỉnh dành cho học sinh chậm phát triển trí tuệ nhẹ (thiểu năng trí tuệ) (phương án 1)

LƯU Ý GIẢI THÍCH Khi dạy tập đọc văn học lớp -4, chương trình công tác của tác giả L.F. Klimanova, M.V. Boykina “Đọc văn học. Các chương trình làm việc. Dòng chủ đề của sách giáo khoa

Tháng mười một tháng mười hai "Giày". "Nhân loại. Sức khoẻ của anh ấy. Bộ phận cơ thể". "Đồ nội thất. Bộ phận nội thất ”. "Chén đĩa". "Thiết bị". áo choàng. Phát triển tư duy logic và phát âm chuẩn. Mở mang kiến ​​thức cho trẻ

Mùa đông là khoảng thời gian huyền diệu và tuyệt vời trong năm, cả thế giới tự nhiên đóng băng trong giấc ngủ say. Rừng lạnh ngủ yên phủ một lớp áo lông trắng muốt, muông thú không tiếng động, ẩn nấp trong hang, chờ qua mùa đông dài, chỉ còn vài con.

Tháng GCD 1 tuần 2 tuần 3 tuần 4 tuần Bài thơ tháng 9 của I. Belousov "Mùa thu" Trang 37 D. "Chuyện vui" của N. Nosov Trang 40 G. tác phẩm "Lời hay thì chữa" (dựa trên

Tổ chức ngân sách thành phố "Hệ thống thư viện tập trung của quận thành phố Omsk của khu vực Omsk" Bộ phận dịch vụ người dùng của thư viện Trung tâm Câu đố "Các quyền của tuyệt vời

Trường tiểu học GBOU School 554 Danh sách các tác phẩm văn học nên đọc ngoại khóa cho học sinh từ lớp 1-4, lớp 1 LN Tolstoy Truyện dành cho trẻ em KD Ushinsky "Bốn điều mong muốn" NHƯ Pushkin. Truyện cổ tích

Đọc văn học. Lập kế hoạch chuyên đề đọc hiểu văn học theo chương trình của ZI Romanovskaya. Giáo trình ZI Romanovskaya "Đọc hiểu văn học" gồm hai phần, Mátxcơva 2009 (34 tuần - 4 giờ).