Inglise keel lastele: kuidas tekitada lapsele huvi keele õppimise vastu. Lapsele inglise keele õpetamine Kui lihtne on lastega inglise keelt õppida

Tervitused kõikidele lapsevanematele, kes on mures oma laste kasvatamise ja hariduse pärast!

Niisiis, meie, täiskasvanud, ei saanud oma lapsi mängust eemale rebida ... Nad olid nendest tõeliselt harivatest mänguasjadest nii kirglikud, et mul tekkis idee leida samad mänguasjad, et mu tütar oleks nendega rahul ja mul oleks vaba aega.

Muide, neid mänguasju saab beebi inglise keelega tutvumise algfaasis ohutult kasutada. Kuidas? Lugege minu artiklit ja saate teada!

Tänapäeval soovib üha rohkem vanemaid, et nende lapsed oskaksid mõnda võõrkeelt. See on veelgi parem, kui nad õpivad seda võimalikult varakult. Emana saan sellest soovist suurepäraselt aru ja toetan seda käte ja jalgadega! Ja õpetajana kuulen üha sagedamini tuttavate emade kahtlusi, muresid ja sadu küsimusi, mida teha, kuidas teha, millal alustada, kuidas huvi tunda ja palju-palju muud.

Seega otsustasin täna teha täiesti praktilise õppetunni. Soovin vastata igale küsimusele, mida mulle on kunagi küsitud, kõige lihtsamal võimalikul viisil ja anda teile ja teie lapsele kümneid suurepäraseid näpunäiteid oma õppimistee valimiseks.

Kõik on selge, arusaadav ja riiulitel!

Kas alustame?

• Mida varem, seda parem! Teadlased väidavad, et lapsed mäletavad teavet palju kiiremini kui täiskasvanud vanuses 2–9 aastat. Siit saate hõlpsalt vastata küsimusele, millal alustada lapsele inglise keele õpetamist! Vastus on lihtne – nii kiiresti kui võimalik! Õpetage oma last võimalikult varakult rääkima inglise keelt (). Selleks on sadu viise. Otsige neid, mis teie lapsega sobivad ja tulemus ei jäta teid ootama! Ja kuidas lastele inglise keelt õpetada – loe edasi!
• Jagage rollid ära! Kas teate, kuidas lääneriikides tehakse lapsed kakskeelseks (st need, kes räägivad kahte keelt korraga)? Vanemad jagavad rolle. Kui keegi pereliikmetest oskab võõrkeelt rääkida, siis suurepärane, tehke seda. Laske lapsel harjuda kahe keelega korraga alates lapsepõlvest (). Kui teie peres keegi võõrkeelt ei oska, siis see on teine ​​küsimus. Noh, siis kasutame muid meetodeid.
• Kaasake inglise keel oma igapäevaellu! Kui te ise inglise keelt soravalt ei räägi, võite siiski õppida mõned fraasid, mis aitavad teie last juba varases staadiumis. Näiteks võite hakata ütlema " Tere hommikust"Tere hommikust" asemel " head ööd"Head ööd" asemel andke talle mänguasi ja kutsuge seda inglise keeles. Proovige seda teha nii sageli kui võimalik. Teil ei ole aega tagasi vaadata, kuna teie laps hakkab mööduvale autole ütlema: " Auto».
• Mängige nendega. Tüdrukute lemmikmäng on "tütred-emad", nii et kujutage ette, et nukud on pärit teisest riigist ja räägivad ainult inglise keelt. Või hüppas sulle külla jänku (lendas helikopter, saabus auto multikatest nagu "Robocar"), kellele tuleb rääkida, mis mänguasjad sul on.

• Huvi! Mida ma aeg-ajalt kordan: lastel peaks huvi olema! Tõsta neid huvitavate lugude vastu huvi tundma. Tõenäoliselt ei saa teie laps isegi aru, miks ta seda üldse vajab, miks keegi võib rääkida teist keelt, miks ta peab seda tegema. Selgitage seda huvitaval viisil. Mõelge välja muinasjutt riikide ja keelte loomisest. Näiteks:

Seal oli mitu võlurivenda. Vennad läksid eri suundades, leidsid endale maad ja asusid sinna elama. Ehitati lastele maju, rajati erinevaid lasteparke, leiutati uusi mänge, mida teistel polnud. Jah, nad töötasid nii palju, et unustasid, et räägivad sama keelt. Ja iga vend ilmus maale oma keelega. Kuid miljonid lapsed erinevatest riikidest tahtsid tulla oma onude riiki. Ja seetõttu õppisid nad selle riigi keele selgeks, et neil seal lihtsam oleks ...

Mõelge välja selliseid erinevaid muinasjutte, mis selgitavad beebile, miks ta peab midagi õppima. Tee see tema jaoks huvitavaks ja siis ei pea sa teda piinama ja survestama, et ta õpiks.

Kui oled hooliv lapsevanem ja tunned huvi oma lapse arengu vastu, siis Sulle võib meeldida üks minu leid, mis ei ole küll inglise keelega seotud, kuid võib olla tunnis lahe abivahend Sinu vimkadega. seda nimeraamat ! See on teie lapse jaoks eraldi trükitud ja selles sisalduv idee on minu arvates lihtsalt hämmastav! Ja mis sa arvad?

Levinumad vead!

Me kõik teeme vigu. Ja ka meie laste õpetamisel. Püüdke nende vigade võimalus välistada.

1. Soovimatus oma last mõista.
   Kui näete, et teie laps ei taha tegelikult midagi teha, teeb seda läbi kapriiside ja pisarate – muutke taktikat. Kuulake oma lapsi. Tuletan meelde, et kõige tähtsam on huvi tekitamine! Kui tema jaoks on õppimine pisarad ja karjed - tõenäoliselt pole te õigel teel!
2. Õppetunnid aeg-ajalt.
   Siin on vaja püsivust. Te ei saa kord nädalas 10 minutit treenida ja kõike "hiljemaks" edasi lükata. Nii et miski ei tööta. Aga siin on minu nõuanne teile: eraldage 40 minutit 2 korda nädalas, kuid siiski ühendage ülejäänud aeg kuidagi inglise keelega. Peaasi, et ei ole laisk ja astu iga päev väikeste sammudega!
3. Sa vajutad!
   Lapsed on igas vanuses väga vastuvõtlikud, nii et ärge avaldage neile survet. Ära oota, et nad kordaksid järsult kõike pärast sind. Ärge oodake koheseid tulemusi. Õppimine on pikk ja mitte kõige lihtsam protsess. Kuid meie võimuses on muuta see protsess meie armastatud lastele nauditavaks.
4. Ära kritiseeri!
   Vigade parandamine on hea. Kuid peate seda tegema nii, et mitte tappa lapse õpihimu. Osutage vigadele, kuid ärge keskenduge neile. Kiida oma lapsi. Rõõmustage nende saavutuste üle koos nendega. Olge nende sõber, kes neid aitab, mitte range õpetaja, kellel on osuti valmis!

Kallid, püüdsin täna sulgeda nii palju küsimusi kui võimalik, kuid olen kindel, et teil on veel (või tuleb) rohkem! Nii et ärge oodake, kuni vastus tuleb iseenesest. Aitan teid hea meelega. Jätke oma küsimused kommentaaridesse, jagage oma kogemusi, kuidas te oma lapsi õpetate! Ja mina omakorda aitan teid väga hea meelega, kui teel eksite.

Lõin hiljuti spetsiaalse jaotise "". Seal püüdsin kokku koguda kõik materjalid, mida vajate, et alustada teekonda inglise keele riiki. Kasutage neid oma tervise huvides. Kirjutage oma soovid või küsimused kommentaaridesse!

Liituge huvitavate ajaveebiuudistega, et olla alati kursis ja saada võimalikult kiiresti vastused oma küsimustele.

Edu teile keeleõppe teekonnal koos oma pisikestega.
Varsti näeme!

Ingliskeelse küsimuse loogika

Kui olete oma lapsele selgitanud, mis on "on", "am" ja "are", saate hõlpsalt selgitada, kuidas inglise keeles üldist küsimust esitada. Piisab, kui näidata elementaarse näitega, kuidas sõnu vahetatakse. Seletusloogika võib olla umbes selline:

Öelge vene keeles, et kass on valge.
- Kass on valge.
- Küsi nüüd.
- Kas kass on valge?
Kuidas ma tean, kas sa räägid või küsid?
- (Laps püüab seda intonatsiooni abil selgitada).
- Nüüd kirjuta, et kass on valge.
- (Kirjutab: "Kass on valge.")
Küsi nüüd kirjalikult.
- (Kirjutab: "Kas kass on valge?" Kui ta unustab küsimärgi panna, peate küsima, mis on puudu.)
- Ja kuidas ma saan aru, kus sa just ütlesid ja kus sa küsisid?
- (Siin on lapsel lihtsam: osutab punktile ja küsimärgile).
- Kas on kuidagi muud moodi aru saada? Mis siis, kui unustasite panna punkti või küsimärgi... Ma saan kuidagi kindlaks teha, mida sa tahtsid: ütle mulle, et kass on valge või küsi, kas kass on valge.
(Tavaliselt on lapsele ilmne, et lauses pole muid erinevusi.)
- Ja inglise keeles on see väga lihtne mõista, isegi kui te ei pane punkte ja küsimärke. Sest laused on täiesti erinevad ja kui neid ei muudeta, siis ei saa keegi kunagi aru, kas sa küsid või lihtsalt räägid.
- (Kuidas seda teha?)

Täiskasvanule on seda lihtne selgitada: tuleb näiteks öelda, et siduv verb muutub koos subjektikohtadega. Laps on aga harva valmis abstraktsete kategooriate ja terminite kaudu teavet hõlpsasti tajuma (kuigi seda juhtub). Tavaliselt peate otsima "ülespääsu".

Kirjutage inglise keeles, et kass on valge.
- (Kirjutab: "Kass on must.")
- Kas see on küsimus?
- Mitte.
- Õpime küsimust esitama.

Enne kui räägite lapsele täpselt, kuidas ingliskeelset küsimust esitatakse, peate teda ette valmistama teabe selgelt ja struktuurselt tajuma, et ta saaks teavet hõlpsasti üldistada ja reeglit hõlpsasti meelde jätta. Selleks tõmban tavaliselt teema ja linkitava verbi ühises raamis ringi ja panen need eraldi lahtritesse.

Seejärel joonistan sama raami, ainult mitte sõnadega täidetud, ja peale raami panen täpi ja juhin sellele lapse tähelepanu.

Et lapsele juhtunu selgeks teha, näitan nooltega, et rakud on kohta vahetanud:

Mis juhtus? Lugege.

Sellise lihtsa seletuse abil on võimalik vältida vajadust mõistete ja mõistete järele seletamisel, kuid samas aidata lapsel mõista abstraktsioonitasandi reeglit. Seejärel saate selle põhjal, millised mõisted teie lapsele kuuluvad, kirjeldada küsimuse kujunemist: "Verb ja nimisõna vahetasid kohad. Tegusõna sai esimeseks. Tegusõnast on saanud lause alguses.

Kui teile tundub, et laps pole veel valmis seda teavet selliste tablettide abil tajuma, saate selgituse veelgi selgemaks teha. Kirjutage lause "Kass on must" eraldi paberilehele, seejärel lõigake see lapse ees välja. Ärge unustage, et tulemuseks peaks olema neli fragmenti: "Kass" - "on" - "must" - " . (punkt)". Kirjutage punktiiriga kaardi tagaküljele küsimärk. Murdke saadud lehed lauseks ja seejärel vahetage "kass" ja "on" ning keerake punktiga kaart ümber. Pärast seda saate jaatava lause uuesti kokku liita ja uuesti näidata, kuidas küsimus "moodustub".

Edaspidi peate veenduma, et inglise keele üldküsimusega seotud harjutusi sooritades oleks lapsel silme ees lihtne silt:

See aitab lapsel visuaalselt kujutada erinevusi küsimuse ja "mitte küsimuse" vahel ning koostada küsimusi, mõistes selgelt nende struktuuri.

Harjutused

Pärast selgitust saate edasi liikuda harjutuste juurde.

Jaatavast lausest küsimuse tegemiseks, küsimusest jaatav lause.

Kui kahtlustad, et lapsel võib olla raske, harjutusi, kuidas küsimusest jaatavast lausest ja jaatavast küsimusest teha küsimus, saab algul teha lehe kildudeks lõikamise ja lausete “voldimise” abil: lapsel on lihtsam mõista küsimuse mehhanismi.

Kui olete veendunud, et see mehhanism on lapsele selge, kirjutage lause ja paluge lapsel kirjutada selle alla küsimus või kirjutage küsimus ja paluge tal kirjutada jaatav lause (et mitte last terminiga üle koormata "jaatav lause", kasutan sageli fraase "tavaline lause", "lihtsalt soovitus" ... "mitte küsimus" jne).

Lõpuks öelge lause ja paluge lapsel öelda küsimus.

Paluge lapsel kindlaks teha, kas ta luges (kuuli) küsimust või tavalist lauset. Iseseisva ülesandena, mida laps saab teie äraolekul teha, võite kutsuda teda panema teie kirjutatud lausete lõppu punkte ja küsimärke.

Kui olete juba rääkinud oma lapsele vormidest "am", "on", on, saab ingliskeelses küsimuses sõnajärje harjutusi kombineerida nende kolme vormi kasutamise oskuse harjutustega. Näiteks võib harjutus olla väga "andev", kui ütlete küsimuse vene keeles ja laps ütleb ingliskeelsest lausest esimese sõna:
- Kas see koer on triibuline?
-On...
- Kas me oleme nüüd teisel korrusel?
Kas…

Lapse sõnavara on lausete täielikuks tõlkimiseks veel liiga väike, kuid ta on täiesti valmis paljudeks grammatikaülesanneteks, samas kui piirangute puudumine "tõlgitud" lausete teemal loob mitmekesisuse illusiooni.

Seda harjutust saab teha ka kirjalikult, omamoodi diktaadi vormis: laps kirjutab oma vastused kirja ja siis sina kontrollid.

Ärge unustage, et venekeelsete lausete ingliskeelne tõlge ei tohiks sisaldada semantilist tegusõna. Ärge lubage lapsel ekslikult "tõlkida" selliseid küsimusi nagu "Kas Tolik jookseb?" või "Kas koer kissitab silmi?"

Järgmine samm võiks olla küsitava küsimuse kahe esimese sõna tõlkimise harjutus. Sel juhul peaks teema olema kas lapsele väga tuttav sõna või asesõna, mis ei tekita talle erilisi raskusi:
- (näitab millelegi) Kas need on roosad?
Kas nad...
- Kas põrsas on roheline?
- Kas siga…

See harjutus on hea ka seetõttu, et see eemaldab hirmu inglise keeles rääkimise ja lausete tõlkimise ees vene keelest inglise keelde. Laps ei seisa silmitsi ülesandega kogu küsimust tõlkida ja seepärast leiab ta esimest kahte sõna hääldades sageli üllatusega, et on küsimuse peaaegu täielikult ära tõlkinud. Kui ta teab kõiki sõnu, proovib ta sageli pärast pausi ülejäänud küsimuse tõlkida:
- Kas siga on … … … roheline?

Sel juhul saate vaheldumisi "väga lihtsaid" küsimusi, mida laps saab täielikult tõlkida, keeruliste küsimustega, mille täielik tõlkimine käib selgelt üle tema võimu. Samas on oluline, et lapse tähelepanu grammatiliselt ülesandelt "libisema ei läheks". Kui laps "tõlgib" lause kaks esimest sõna vigadega, ärge kiirustage asjadega ja öelge selliseid küsimusi, mille täielik tõlge pole lapsele kättesaadav, alles siis naaseb ta esimese õige tõlkimise ülesande juurde. kaks sõna.

Eelmise harjutuse edukal sooritamisel saate liikuda selleni, et laps õpib valima jaatava lause ja küsimuse sõnajärje vahel. Te hääldate "tavalisi" lauseid või küsimusi ja laps hääldab samad kaks esimest sõna, kuid nüüd peab ta õigel ajal aru saama, millises järjekorras neid hääldada:
- Kas need on šokolaadid?
Kas nad...
- Need on väga maitsvad.
- Nemad on…

Nagu eelmisegi harjutuse puhul, võib laps soovida tõlkida kogu lause. Sel juhul peate loomulikult andma talle sellise võimaluse, kuid ma tuletan teile meelde, et on oluline mitte unustada harjutuse peamist eesmärki: õppida tegema valikut kahe esimese sõna järjekorra vahel.

Alles pärast seda, kui on ilmne, et laps suudab tõlkida lause kaks esimest sõna, saab asuda spetsiaalselt koostatud lausete ja küsimuste sihipärase tõlkimisega, mis sisaldavad neid sõnu, mille tõlge on lapsele tuttav. Seda saab teha nii suuliselt kui ka kirjalikult.

Kirjutage oma lapsele lühikesi dialooge, mis sisaldavad nii küsimusi kui ka jaatavaid lauseid. Mõnda neist saab lapsele ette lugeda (näiteks mänguasjadevahelist dialoogi mängida), teisi võib anda beebile lugeda.

Proovige oma lapsega rääkida, esitades talle põhiküsimusi ja õpetades talle põhilisi vastuseid.

Kokkuvõtteks tuleks selgitada, et üldiste küsimuste uurimist tuleks alustada alles nüüdsest. Isegi kui laps, nagu teile tundub, õppis kiiresti küsimuse struktuuri selgeks, võtke aega, ärge raskendage ülesannet tuleviku ja mineviku vormide abil. Isegi kui ta esmapilgul selle ülesandega kiiresti hakkama saab, hakkab hiljem, nagu kogemused näitavad, segadusse minema, tema jaoks segunevad erinevad struktuurid. Ja vastupidi, kui ta on oleviku vormi automatiseerimiseks välja töötanud, aitab see hiljem kiiresti ja usaldusväärselt teisi ajavorme omandada.

Ja viimane, kuid sugugi mitte tähtsusetu märkus. Väikelapsed saavad reeglina üsna kiiresti aru pakutud grammatikastruktuuridest ja seetõttu võib tekkida illusioon, et laps on juba kõik selgeks saanud ja järgmistes tundides saab seda teemat lapsele teadaolevalt puudutada vaid möödaminnes. Kuid praktika näitab, et tegelikult on kõik veidi keerulisem. Järgmisel päeval võib selguda, et laps ei tule toime ülesannetega, mille ta eile väga lihtsalt lahendas. Ärge olge üllatunud ega ärritunud. Piisavalt jälle, aga kiiremini, et temaga kõik harjutused läbi teha. Laps jätab need meelde ja tunneb ära. Mõne aja pärast muutuvad vastused talle iseenesestmõistetavaks. Seejärel saate jätkata järgmise grammatilise materjali (abitegusõna "teha") selgitamisega.

Kuidas lapsega tõhusalt inglise keelt õpetada?

Tänapäeval püüavad paljud vanemad luua oma lastele tingimused varajaseks võõrkeelte õppimiseks. Traditsioonilisele inglise keelele on lisandunud eksootilisemad keeled, näiteks hiina keel. Nüüd õpivad seda paljud, hiina keele kursused Jekaterinburgis aitavad mitte ainult seda nullist õppida, vaid ka keeleoskuse kvaliteeti parandada, kui teil on juba mingisugune teadmistebaas.

Mis puutub lastesse, siis mitte kõigil vanematel ei õnnestu varakult õppima hakata. Millises vanuses saab lastele inglise keelt õpetada? Kuidas aidata oma lapsel keelt kiiremini õppida?

Kuidas aidata oma lapsel inglise keelt õppida ilma seda teadmata

Sageli võite igapäevaelus kuulda fraasi: "Ta räägib suurepäraselt võõrkeelt." "Ühises Euroopa võõrkeelte raamdokumendis" sellist mõistet ei kasutata. Keeleoskustasemeid on kuus: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (kasvavas järjekorras).

Enamik 6-11-aastaste laste inglise keele õppimise materjale on tasemel A1-A2. Kui täiskasvanu õppis koolis, kolledžis, ülikoolis võõrkeelt, siis on talle selged lasteõpiku sõnavara ja grammatika. Lisaks saab vanem materjali lapsele selgitada.

Taseme B2, C1 sõnavara ja grammatikaga ei pea niipea tegelema. Lõpueksamite sooritamise ajal oleks tore, et lapsel oleks tase B2. Aega on piisavalt, et näiteks Skype’i kaudu oma inglise keelt emakeelena kõnelejaga täiendada. Lõppude lõpuks peate oma lapsest sammu võrra ees minema.

Teiste probleemidega võib olla raskem toime tulla.

Õige hääldus

Laps kopeerib õpetaja ja vanemate häälduse. Heal õpetajal ei tohiks hääldusega probleeme olla. Kui aitate oma last kodus, peate selle aspekti kallal töötama.

Kuulake helimaterjale, vaadake videoid, kopeerige esinejate kõnet. Peate püüdma oma kõnes vigu kõrvaldada, kuni laps on need omaks võtnud. Pea meeles transkriptsiooni. Pöörake tähelepanu nende sõnade hääldusele, mida koos lapsega õpite.

Õppige mõned tervitus-, hüvastijätu-, heakskiitmise väljendid ja proovige neid oma kõnes kasutada. Ainult kohale!

kuulates

Paljude üheksakümnendate lõpetajate jaoks on see suur probleem. Seda võib seletada magnetofonide ebatäiuslikkusega, kvaliteetsete õppematerjalide puudumisega. Tänapäeval, kui ingliskeelseid filme, multikaid, õppevideoid, loenguid on nii palju, ei tule kuulamisega toime vaid laisk. Saavutage vahepeal. Lisaks saate oma huviga last "nakatada".

Vaadake koos lapsega ingliskeelseid multikaid, mängige arvutipõhiseid harivaid mänge, arutlege nähtu ja kuuldu üle.

Õpetused

Millele tähelepanu pöörata?

1. Isegi kõige kättesaadavamad ja huvitavamad lastele mõeldud täiskasvanute õpikud ei sobi. Reeglid on samad, kuid olukorrad aruteluks ei vasta vanusele. Seetõttu ostame lastele mõeldud õppevahendeid. Märgid – põhi-, A1, A2, B1, starter või algklass.
2. Valides tuleks eelistada Briti inglise keelt. Tõenäoliselt peab vene eksamineerija hiljem Ameerika inglise keele eripärasid veaks. Ostusignaal – Briti inglise keel.
3. Ei ole soovitatav kasutada vene autorite õpikuid. Briti õpikutes pole vigu, trükivigu praktiliselt pole, keel on esitatud tänapäevases olekus. Need õpetused on üles ehitatud tõhusate meetodite alusel, neid on katsetatud ja toodetud seeriatena (pärast ühe taseme õpiku lõpetamist saate liikuda järgmisele; need on omavahel seotud, segadust ei teki).
4. Õpik on aluseks. Kuid ainult sellele keskenduda ei tasu. Väljaspool trükitud lehti on elav ja elav keel. Vaadake koos lapsega videoid, koostage lühijutte algtasemel inglise keeles. Leidke juhised mõne käsitöö jaoks ja töötage koos lapsega selle kallal.

Kasulikud videokursused:

• Muzzy Gondolandis ja Muzzy tuleb tagasi (multikategelased kaklevad, armuvad, intrigeerivad ja alistavad kurjategijaid; iga seeria on interaktiivne harjutus uute sõnade, kõnetemplite ja häälduse meeldejätmiseks).
• Wizadora (videokursus käsitletava materjali koondamiseks; peategelane on nõid, kes oma “nippides” sageli eksib).
• Oxford English Video (neli õpetlikku plaati muinasjuttude, laulude ja rakendustega koos ülesannetega).

Inglise keelt koos lapsega tuleb õppida mängude, pildikaartide, luuletuste, laulude abil. Õpiku lugemisest ja grammatikaülesannete lahendamisest ei piisa. Õpetamine peaks olema lõbus. Alles siis on tulemus.

Teie laps on alustanud inglise keele õppimist – koolis, juhendajaga, kursustel. Tunnete, et teda tuleb aidata, kuid te ei tea, kuidas - te pole kunagi inglise keelt õppinud. On aeg seda koos tegema hakata! Me räägime teile, kuidas tõhusalt sõnu õppida, kus saate kuulata ingliskeelset kõnet ja milliseid raamatuid lugeda.

Lapsevanemad pöörduvad sageli minu poole küsimusega: kuidas aidata oma lapsel inglise keelt õppida? See on eriti murettekitav nende vanemate jaoks, kes pole ise keelt õppinud.

Niisiis, esimene reegel on lõpetada võõra keele kartmine, kuna see hirm kandub edasi lastele. Teine reegel on uskuda endasse ja muuta ka lühikesed ühistunnid põnevaks mänguks. Peaasi, et tunnid pakuvad naudingut. Olen kindel, et iga lapsevanem, ka see, kes ei räägi võõrkeelt, saab aidata oma lapsel keelt õppida, andes selleks tööpäeval mitte rohkem kui pool tundi ja nädalavahetusel umbes tund.

Vaatame plokkidena keeleõppe skeemi, mida kasutatakse rahvusvahelisteks inglise keele eksamiteks valmistumisel, aga ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Eksamitel kontrollitakse teadmisi 4 oskuses: rääkimine, kuulamine (kuulamine), lugemine ja kirjutamine.

Inglise keele oskus

Usun, et kõneoskuse juures on kõige olulisem sõnavara. Isegi grammatilisi reegleid teadmata, kuid omades suurt sõnavara, saate oma idee vestluskaaslasele edastada. Seetõttu on see kõigepealt vajalik õppida sõnu. Sõnade uurimiseks soovitan teha eriliseks kaardid. Sõnade loetelu võib võtta kooliõpikust või näiteks Cambridge'i ülikooli eksamikomisjoni kodulehelt, hetketasemele vastavast rubriigist. Kõige esimene tase, mille jaoks saavad juba eksami sooritada 8-11-aastased lapsed, kannab nime Young Learner Starters.

Kui teil pole palju aega, saate kaarte teha, kirjutades ühele poole sõna vene keeles ja teisele poole inglise keeles. Kuid kui eraldate nädalas vähemalt tunni ja lähenete probleemile loovalt, saate kaartide valmistamise protsessi muuta õppimiseks ja huvitavaks tegevuseks. Kuidas seda teha?

Iga loendi sõna kohta otsige koos õpilasega Internetist pilt. Seejärel prindite valmis lehe välja ja kaartideks lõikamise ajal paluge lapsel kirjutada iga pildi tagaküljele ingliskeelne sõna. Sel ajal, kui te seda käsiraamatut koos ette valmistate, jätab ta pähe juba suure hulga sõnu.

Seda koolitust on kõige parem teha ühel nädalavahetustest. Nädala jaoks vajate 20-30 sõna, see tähendab, et kaartide tegemiseks kulub mitte rohkem kui tund. Peate nendega tegelema 2-3 korda nädalas.

Sõnade õppimisel mälukaartidega tuleb meeles pidada mõnda asja. Esiteks ei pea te sõnu "toppima". Paned piltidega (või venekeelse tekstiga) kaardid üles. Kui õpilane jätab sõna meelde ja kutsub seda õigesti, keerate kaardi inglise keeles tagurpidi. Kui ta ei helista, siis keera ka see ümber, aga pane teise hunnikusse. Seejärel teete sama teises suunas (inglise keelest vene keelde tõlkides), kuni kõik sõnad mõlemas suunas on õigesti hääldatud.

Järgmine kord, kui õpid sõnu (mõne päeva pärast), lisad vanadele kaartidele veel 10, kordades seeläbi varem õpitud sõnu ja omandades uusi. Järk-järgult saab hästiõpitud sõnad kõrvale jätta ja 2-3 kuu pärast nende juurde tagasi tuua.

Teine võimalus on tee lotot. Looge mitu mänguväljakut piltidega (näiteks 8 pilti välja kohta) ja ingliskeelsete sõnadega kaarte. Saate seda lotot koos mängida. Seega saate ühes mängus õppida kuni 16 sõna.

Kui te inglise keelt ei oska ega ole kindel, kas laps sõnu õigesti hääldab, võite kontrollimise ajal arvuti taha istuda, avada veebitõlgi ja kuulata, kuidas soovitud sõna kõlab.

Kui sa õpetad 2 korda nädalas 10 sõnaga, siis saate kuuga 80–100 sõna selgeks. Loomulikult ei satu need sõnad kohe aktiivsesse sõnavarasse, kuid nõutav miinimum - 350-400 sõna - on üsna saavutatav. Nimelt on see arv sõnu vajalik igapäevaseks suhtluseks vajaliku põhisõnavara jaoks. (Teie teadmiseks, hinnanguliselt kasutavad emakeelena kõnelejad keskmiselt 3000–5000 sõna.)

See harjutus ei nõua rohkem kui 20 minutit päevas(kontrolliga veebitõlkes - kuni 30 minutit).

Kiri inglise keeles

Kord nädalas Soovitan läbi viia õpitud sõnade sõnavaradikteerimine. Kui te pole oma häälduses kindel, võite dikteerida sõna vene keeles ja paluda lapsel see inglise keeles kirjutada ning seejärel korrata kirjutatud sõnu ja kontrollida hääldust arvutitõlgiga. Samuti saate tegevusi mitmekesistada: kutsuge laps teile sõnu dikteerima.

Tavaliselt kulub mitte rohkem kui 10 minutit (20 minutit koos kinnitusega).

Inglise keelest kuulmise mõistmine

Ingliskeelse kõne tajuma õppimiseks peate seda kuulama. Internetist leiate tohutul hulgal ingliskeelseid koomikseid. Parem on alustada lihtsatest ingliskeelsetest lauludest (lasteriimide laulud) - näiteks "Vanal Macdonaldil oli talu", "Maarjal oli väike tall", "Londoni sild kukub alla" jt. Laulusõnad leiate otsingumootor ja seejärel Youtube'is nende lauludega lugusid vaadates kutsuge last kangelastele kaasa laulma, hoides samal ajal sõnu enda ees.

Koolituse alguses on parem meisterdada üks salm korraga. Seejärel eemaldage tekst järk-järgult ja paluge lapsel korrata ilma paberita. Kui kohe ei õnnestu, siis Youtube’ist leiab ka nn ABC lood. Nendes lugudes näeb ja kuuleb laps, kuidas üksikuid sõnu hääldatakse, harjub inglise keele kõnega. Lisaks valmistab see teda lugemiseks ette, kuna see võimaldab tal meeles pidada, kuidas tähti nimetatakse ja milliseid helisid need edasi annavad.

Seda tegevust saab määrata 2 korda nädalas 30 minutit.

Inglise keeles lugemine

Kahjuks on paljudel tänapäeva lastel probleeme lugemisega mitte ainult inglise, vaid ka vene keeles. Esiteks peaks raamatu sisu lapsele huvitav olema.

See peab olema kohandatud kirjandus. Nüüd on raamatupoodides tohutul hulgal ingliskeelseid lasteraamatuid erinevatel oskustasemetel. Algajatele keele õppimiseks on see Easystartsi tase. Kui laps on algetapis juba selgeks saanud, võite liikuda raamatute juurde algaja tasemel. Tavaliselt on raamatute lõpus tabelid, mis näitavad tekstide keerukusastet.

Üks viis, mis lastele meeldib, on lugemine ja rollimängud. Saate isegi osta lihtsate näidendite kogu. Vanematele, kes inglise keelt ei räägi, võib soovitada järgmist: laske lapsel aidata vanemarolli tõlkida, et vanem saaks seda siis mängida.

Seda saab teha vähemalt 45 minutit kord nädalas.

Seega muutub igapäevane õppeprotsess põnevaks ja kasulikuks ühiseks ajaveetmiseks. Inglise keel lakkab olemast midagi harjumatut ja arusaamatut, vaid muutub mängude keeleks. Lisaks saavad algtaseme omandada ka vanemad, kes pole kunagi varem inglise keelt õppinud. Tähtis on vaid, et tunnid oleksid süstemaatilised.

Muidugi nõuab inglise keele õppimine palju rohkem pingutust, kuid kui aitad lapsel algfaasist üle saada, inglise keele tundidesse armuda, on see edaspidi eduka õppimise võti. Nii et leiutage, leiutage ja edu teile.

Arutelu

Pealkiri on "Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas." Tekstist "See harjutus ei võta rohkem kui 20 minutit päevas" ainult esimeses punktis. Ja neid on neli. ha.
Tekstist "Kui õpid 2 korda nädalas 10 sõna eest, siis suudad kuus õppida 80-100 sõna." Kas räägime lapsest, kes hakkab inglise keelt õppima, või pürgivast geeniusest, kellel on supermälu? Mul on kogemusi ainult kahe intelligentse lapsega, kellel on inglise keele tunnid 4 tundi nädalas koolis ja pool tundi kodus iga päev. Sada sõna oli teada teise klassi lõpuks, s.o. 20 kuu pärast. Edasi ma ei lugenud, kahetsesin aega.

Kommenteerige artiklit "Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 nippi lapsevanematele"

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele Inglise keel koos lapsega. Inglise keele õpetamine – eksamiteks ja eksamiks valmistumine. Muidugi nõuab inglise keele õppimine palju rohkem pingutust, kuid kui saate aidata, on mul ainult kaks kogemust...

Käisin kursustel - mul pole aega materjali seedida. Ma ei saa rahaliselt 2 korda / 7 päeva juhendajat vedada, aga ühest korrast ilmselt ei piisa? Või õppida kahekesi abikaasaga (juhendaja mõttes)? Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele

Inglise keel lastele: kuidas aidata oma lapsel keelt õppida – inglise keele kursused, juhendajad, emakeelena kõnelejad. Nutikad ja nutikad Absoluutselt kõik normaalsed vanemad tahavad, et nende lapsed oleksid targad ja Õppige võõrkeelt: õppige koos lapsega inglise keelt.

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele Inglise keel koos lapsega. Inglise keele õpetamine – eksamiteks ja eksamiks valmistumine. Sõnade loetelu võib võtta kooliõpikust või näiteks eksamilehelt.Kui valmistute ...

Võõrkeelte õppimine. Laste haridus. Jaotis: Võõrkeelte õppimine (Vereshchagina õpik koolieelikutele). Kellelt koolieelikud ja nooremad õpilased inglise keelt õpivad (valikuline).

Jaotis: Kool (kuidas aidata last inglise keelega 3. klassis). Inglise keel 3. klassis. Head ööd. Muidugi nõuab inglise keele õppimine palju rohkem pingutust, aga kui aitad oma lapsel algfaasist üle saada, armastad inglise keele õppimist...

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele Päris esimene tase, milleks saavad juba eksami sooritada lapsed vanuses 8-11. Kahjuks on paljudel tänapäeva lastel probleeme lugemisega mitte ainult inglise keeles...

Võõrkeelte õppimine. Laste haridus. Vajan inglise keele juhendajat algajatele. tüdrukud, andke nõu juhendajale, mu tütar õpib keele ära ja edaspidi pole kedagi, kes teda aitaks. Me elame Preobraženskaja metroojaamas Jaotis: Võõrkeelte õppimine...

Inglise keel 2. klassis. Haridus, areng. Laps 7-10. Meil ​​on võõrkeelte süvaõppega kool. keeled. 1. klassis õppisid nad tähestikku, tähti, helisid, numbreid, sõnu (need on värvid, loomad, mõned objektid, omadussõnad nagu suur-väike) ...

Kui lapsi on kolm, makstakse tasu mõlemale vanemale. Tööstaaž arvestatakse kogu pensionikogemusesse pärast lepingu sõlmimist - selleks on vaja PF-ile esitada leping ise, millel on poiste vanematele 30 jootraha. Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas.

10-13-aastase lapse kasvatamine: haridus, kooliprobleemid, suhted klassikaaslaste, vanemate ja õpetajatega Kodus õpetati luulet, kirjutati esseesid, aidati inglise keelega. Laps usub, et saab ilma juhendajata hästi hakkama ja suudab ...

Abi! Laps on võimekas ja õpib koolis suurepäraselt kõigil erialadel peale inglise keele Temale püstitati ülesanne: Eemaldada lapse vastumeelsus inglise keele õppimise vastu. Parim võimalus lapses keelearmastuse sisendamiseks on näidata, miks see väga ...

Kui ühe võõrkeele õppimine võib rikkuda lapse suhted vanematega, siis need suhted olid igatahes hukule määratud. Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas.

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele Ebatavaline uusaasta lastele ja nende vanematele. 1. osa. Uusaasta puhkus 1.-4. klassile (Moskvas). Majandusprogramm. Inglise keel lastega on lõbus: kuidas me perena õppisime.

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele Kujutage ette, kui päevas oleks eriline aeg, mil inglise keele tundidel oleks kõige suurem mõju. See sõltub sellest, millises vormis haridust lapsele antakse. Meie laps alates kolmeaastasest...

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele Kõige esimene tase, mille omamiseks on juba võimalik sooritada eksam 8-11-aastastel lastel, kannab nime Young Learner Starters. Mis on parim kellaaeg inglise keele õppimiseks? Aga poistele seal osta...

Mu poeg on Vereštšagina järgi esimesest klassist peale inglise keelt õppinud, ta ei oska midagi. Ja kui laps aru ei saa, siis ei oska isegi keelt, mida talle seletada, on ka muid õpikuid, näiteks kui ta aru ei saa, võtame õpetusest bongist. Ma ei oska keelt hästi...

Inglise keel lapsega 30 minutiga päevas. 4 näpunäidet vanematele * UUSAASTA PUHKUS 1.-4. ja 5.-6. klassidele (Moskvas) PROGRAMM "MAJANDUS" Mänguprogramm "Uusaasta lahing - Jõuluvana jõuluvana vastu" või veel 12 ingliskeelset koomiksit õppimiseks ...

Inglise keele õpe + kõneteraapia. Logopeedia, kõnearendus. Laps 3-7. Kasvatus, toitumine, päevakava, laste külastused Ingliskeelne õpe + kõneteraapia. Täna kuulsin lauset: logopeediliste probleemidega lastele ei saa teist keelt õpetada kuni 6. eluaastani...

CD: inglise keele õppimine. keel. Mänguasjad ja mängud. Laps vanuses 3-7. Haridus, toitumine, päevarežiim, lasteaias käimine ja suhted hooldajatega, haigused ja lapse füüsiline areng alates 3. aastast Palun nõu seltskonnamängu inglise keele õppimisega. keel 4-aastasele.

Ja nii me õpetasimegi oma last igavate tundide (mängud, kaardid, videod, multikad, laulud) abil rääkima lihtsat inglise keelt. Ta on juba 6-7 aastane, oskab lugeda ja kirjutada vene keeles ning tunneb hästi vene tähti. Täpselt õigel ajal alustada inglise keeles lugemise õppimist ja esimeste reeglite omandamist. Muidugi on laste võimed erinevad: mõne jaoks võib optimaalne vanus õppimiseks olla 8-aastane ja mõne jaoks isegi 5. Vanemad peaksid ise oma laste võimeid tuvastama ja mitte mingil juhul püüdma nördit sunniviisiliselt välja nikerdada. neist lihtsalt sellepärast, et naabrilaps on juba kolmeaastaselt polüglott.

Laste inglise keeles lugemise õpetamine peaks algama kahes etapis.

Esiteks: me õpime inglise tähestikku ja see pole võimalik mitte tähestiku järjekorras, vaid alustades tähtedest, mida kasutatakse sõnades, mida laps on juba õppinud ja õppinud hästi hääldama. Näiteks sõnad:

• laud, koer, kass, õun, vesi, tiiger, lõvi, auto, maja jne.

Väga oluline on alustada õppimist arusaadavatest ja tuttavatest sõnadest: hääldust teades ja sõna ennast nähes õpib aju analoogiaid tõmbama ning lapse aju töötab intuitiivselt ja kaks korda kiiremini kui täiskasvanul.

Kuidas õpetada inglise tähestikku

Tähestiku õppimist on lihtsam läbi viia kaardil, mis annab lisaks iga tähe heli transkriptsiooni.

Kuidas tähestikku meeles pidada:

1. Õpime paar tähte päevas ja kasutame neid sõnades
2. Märkame, et tähe ja sõna foneetiline kõla võib olla täiesti erinev.
3. Õpitud tähed parandame lõbusate õppetundidega:
   väikesed lapsed saavad selle lõbusa põrsaperega õppida.

Arvan, et allolev õppetund pakub neile rõõmu:

Vanemad lapsed saavad lõbutseda tervete lauludega, mis on loodud iga tähestiku tähe jaoks. Selline dünaamiline ja meelelahutuslik õppimine annab tabava efekti tähestiku meeldejätmisel ja esimeste sõnade lugemisel.

Lapsed õpivad inglise keele foneetikareegleid

Teine etapp algab lugema õppimise alguses ja kulgeb sellega paralleelselt. Lapsed õpivad järgmisi reegleid:

• sõnades olevaid samu tähti ja tähekombinatsioone saab hääldada erinevalt
• osa tähti kirjutatakse, aga ei loeta
• ühte tähte saab lugeda kahe heliga, kui ka vastupidi: tähekombinatsioonis võib olla 2-3 tähte, mida loeb üks heli

Seda kõike nimetatakse foneetikaks ja selle õppimiseks peate teadma transkriptsioonireegleid ja teadma:

• Mida pikad vokaalid helid:
  need on need, mida hääldatakse

• Mida lühikesed vokaalid helid:
  hääldatakse lühidalt, mõnikord vastab nende kõla vene keelele ja mõnikord erilisele, nn neutraalsele, kahe kõrvuti asetseva (-o ja -a, -a ja -e) heli vahepealsele

• Mis on diftongid ja triftongid:
  need on kahest või kolmest elemendist koosnevad helid

• Mis on helilised ja hääletud kaashäälikud?
  Ingliskeelsed helid on energilisemad kui vene omad ega jää lõpuks kurdiks

Lugemise õpetamise tugevdamise võtted

Foneetiliste reeglite selgitamiseks on soovitav omada kaarte nende kategooriate helide transkriptsiooniga.
Kaarti demonstreerides jätame meelde iga heli hääldusreeglid vastavalt vene helidele. Kui venekeelset analoogi pole, siis kirjutatakse hääliku hääldus üksikasjalikult, näidates ära keele asukoha või leides sarnase hääliku.

Näiteks selline heli [θ] hääldamise reegel:

• Heli [θ] hääldamisel peate oma keele asetama nii, nagu hääldaksite häält "s", asetage selle ots ainult hammaste vahele.

Või järgmine reegel heli [ə] hääldamiseks:

• Heli [ə] hääldatakse sõnades "vesi" ja "ruum" kui keskpunkt -o ja -a vahel või rõhuta -o ja -a.

Foneetika õpetamise käigus fikseerime lugemisreeglid sõnade näidetel.

Selliseid mitte eriti huvitavaid õppetunde saab mitmekesistada visuaalsete videotega:

Ma ei saa muud üle kui meenutada imelist värvilugemise tehnoloogiat, mis lihtsustab oluliselt laste jaoks foneetikareeglite intuitiivset meeldejätmist praktikas.

Vaata ka väga informatiivset ja kasulikku inglise keele lugemistundide õppetundi: