Perekonna graafiline testjoonis. Test "Minu perekond". Haridusküsimused

Perejoonistustehnika

Tehnika olemus:

Lapsele antakse tavaline paberileht, komplekt värvilisi pliiatseid (pliiats, pliiats) ja palutakse: "Joonista oma pere." Samal ajal pole vaja meelde tuletada, kes on osa perest, las ta joonistab nii,
nagu ta esitleb. Kui laps küsib, keda joonistada, andke talle täielik vabadus, laske tal joonistada vähemalt loomi, on joonistus ikkagi üsna informatiivne. Pärast joonistamise lõpetamist küsige juhtivaid küsimusi: kes? Kuhu see joonistatakse? Mida pereliikmed teevad? Kes mis tujus on? jne.

Protseduuri tulemuste tõlgendamine

1. Pärast joonistamise lõpetamist küsige lapselt "kes on kes", kes mida teeb.

Sellised broneeringud nagu "aga ma unustasin oma venna joonistada" või "mu õde ei sobinud" ei oma tähtsust. Kui pildil puudub perekonnast keegi, võib see tähendada: Negatiivsete alateadlike tunnete olemasolu selle inimese suhtes. Näiteks tugev armukadedus noorema venna peale; laps näib arutlevat: "Ma pean oma venda armastama, aga ta tüütab mind, see on halb. Nii et ma ei joonista üldse midagi."

Emotsionaalse kontakti täielik puudumine pildil oleva "unustatud" inimesega. Seda inimest justkui ei eksisteeri lapse tundemaailmas.

2. Jooniselt puudub autor ise.

Raskused suhetes lähedastega: "Mind ei märgata siin", "Tunnen end tõrjutuna", "Mul on raske leida oma kohta perekonnas." Laps "tõrjutakse" perest: "Nad ei võta mind vastu, noh, mul pole vaja ja ilma nendeta pole paha"

3. Pildil on väljamõeldud pereliige.

Laps püüab täita vaakumit tunnetes, mida peres ei saadud. Lapsed joonistavad sageli linde, loomi, kes tegelikult majas ei ela, mis tähendab, et laps tahab olla kellelegi vajalik ja vajalik, mis tähendab, et vanemad ei rahulda vajadust armastuse, helluse, kiindumuse järele.

4. Kujutatud tegelaste suurus näitab nende tähtsust lapse jaoks. Mida autoriteetsem on kujutatud isik lapse silmis, seda suurem ta on. Sageli ei ole väikestel lastel piisavalt lina, et kogu kuju ära mahutada.

5. Lapse suurus lehel.

Kui laps joonistab end lina nurgas väga väikeseks, on tal madal enesehinnang Sel hetkel, või peab ta end pere väikseimaks. Kõrge enesehinnanguga lapsed maalivad end väga suureks, isegi suuremaks kui nende vanemad.

6. Lapse asukoht joonis näitab tema positsiooni perekonnas. Kui ta on keskpunktis, ema ja isa vahel või joonistab ennast kõigepealt, tähendab see, et ta tunneb end majas vajalikuna ja vajalikuna. Kui laps kujutas end ülejäänutest eraldi või maalis end viimasena, on see märk armukadedusest, hädast.

7. Piltide vaheline kaugus viitavad emotsionaalsele lähedusele või, vastupidi, lahknemisele. Mida kaugemal on figuurid üksteisest, seda suurem on nende emotsionaalne katkestus. Mõnel pildil rõhutavad lapsed oma tajutavat lahknevust, kaasates pereliikmete vahele jäävasse vabasse ruumi. erinevaid aineid(mööbel, vaasid), võõrad, väljamõeldud inimesed. Emotsionaalse lähedusega tõmmatakse sugulased üksteisele peaaegu lähedale, nad puudutavad kätega. Mida lähemal laps end pereliikmele kujutab, seda suurem on tema kiindumus selle inimesega ja vastupidi.

8. Pereliikmete kujutiste jada.

Tavaliselt joonistab laps esmalt kas iseennast või kõige armastatumat pereliiget või beebi arvates kõige olulisemat, autoriteetsemat inimest peres. Tavaliselt on kõige väiksema autoriteediga viimasel joonistatud sugulasel (see võib olla laps ise).

9. Figuuride paigutus lehel.

Mõelge hoolikalt, kes asub ülal, kes allpool. Kõrgeimal kohal on see tegelane, kellel on lapse arvates perekonnas kõige suurem tähtsus (isegi kui see on väikesearvuline). Näiteks kui telekat või kuuekuust õde on linal kujutatud kõigist teistest kõrgemal, tähendab see, et lapse meelest on nemad need, kes ülejäänud peret “valitsevad”.

10. Tegelane või objekt, mis tekitab lapses kõige rohkem ärevust.

Seda on kujutatud pliiatsi survega või tugevalt varjutatud, selle piirjooni joonistatakse mitu korda, kuid juhtub, et laps joonistab sellise tegelase vaevumärgatava, "väriseva" joonega.

11. Kehaosad. Pea.

See on oluline ja kõige väärtuslikum kehaosa. Intelligentsus, oskused – peas. Laps kujutab kõige targemat ja läbimõeldumat pereliiget.

Silmad.

Mitte ainult vaatamiseks, nad reedavad kurbust. Suurte, laiade silmadega tegelasi tajub laps murelike, rahutute, abivajajatena. “Täppide” või “pilusilmadega” tegelased kannavad endas sisemist nutmiskeeldu (see tähendab, et inimene on suletud, ei näita alateadlikult või teadlikult oma emotsioone, sageli negatiivseid).

Kõrvad.

See on kriitika ja üldiselt igasuguse enda kohta käiva teabe tajumise organ. Suurte kõrvadega tegelased kuulavad ümbritsevaid. Kui kõrvu üldse pole, ei kuula inimene kedagi, ignoreerib seda, mida tema kohta räägitakse.

Suu.

Joonisel on suu "ründeorgan", suuga väljendavad nad agressiooni, vannuvad, hammustavad, solvuvad. Suure ja/või varjutatud suuga tegelast tajutakse ohuna. Kui suud üldse pole, kujutatakse seda täpi, kriipsuna – inimene varjab oma tundeid, ei suuda neid sõnadega väljendada ega teisi mõjutada.

Kael.

Sümboliseerib pea enesekontrolli võimet tunnete üle. Tegelane, kellel on kael, suudab oma tundeid kontrollida (sagedamini on see täiskasvanu).

Käed.

Käte ülesanne on klammerduda, ühineda, suhelda ümbritsevate inimestega, s.t. võime tegutseda. Kuidas rohkem sõrmi kätel, seda tugevam iseloom. Käte pikkus räägib seltskondlikkusest, lühikesed käed reeda sisemist nõrkust, otsustamatust, puudulikku suhtlemist

Jalad.

Vajalik kõndimiseks, toeks, liikumisvabaduseks. Mida suurem on toetuspind jalgadel, seda kindlam ja enesekindlam on tegelane maas. Parem jalg sümboliseerib toetust perevälises reaalsuses, vasak - perekonnas

12. Pildi värvilahendus - tunnete paleti näitaja. Laps joonistab kõige armastatumad lilled lähimatele pereliikmetele, iseendale, armastamatud, sünged värvid lähevad lapse poolt hüljatud inimestele. Pöörake tähelepanu üldisele värvipaletile: erksate värvide ülekaal näitab hea tuju, sünged värvid viitavad ärevusele, depressioonile (kui just must pole lemmik
lapse jaoks). Tavaliselt kujutatakse emasid ilusad kleidid, koos
juuksenõelad juustes, paljudega väikesed osad, juuste värv võib olla kõige ebatavalisem, detailid on hoolikalt joonistatud, nii et laps näitab oma armastust. Ise lapsed piisav enesehinnang nad ka hoolikalt joonistavad, riietuvad nutikalt. Ka armastatud isad on väga targad, nagu kõik sugulased, kes on lapse lähedased ja armastatud.

13. Laps joonistab ainult iseennast, "Unustades" kõiki teisi joonistada, tähendab see sageli, et ta ei tunne end pereliikmena. Laps peres on tõrjutud, ebaõnne ja emotsionaalsed probleemid survestavad teda. Kuju võib olla väike, lina nurka "peidetud", tume, ähmane nägu. Juhtub aga nii, et ülehinnatud enesehinnanguga laps tõmbab oma tähtsuse rõhutamiseks ise sellise välja. Ta joonistab hoolikalt rõivaste detaile, nägu; figuur on väga suur ja särav.

14. Pildil päike - kaitse ja soojuse sümbol. Lapse ja päikese vahel olevad inimesed ja esemed segavad end kaitstuna, energia ja soojuse kasutamist.

15. Väikeste detailide rohkus, suletud osad (sallid, nööbid) annavad märku keeldudest, saladustest, millesse last ei lubata

Test on mõeldud funktsioonide tuvastamiseks perekonnasisesed suhted... See aitab selgitada lapse suhteid pereliikmetega, kuidas ta neid tajub ja oma rolli perekonnas, aga ka neid suhte omadusi, mis tekitavad temas ärevaid ja vastakaid tundeid.

Testi kirjeldus

Perekondlikku olukorda, mida vanemad igast küljest positiivselt hindavad, võib laps tajuda hoopis teistmoodi. Õppida, kuidas ta näeb maailm, pere, vanemad, iseennast, saate mõista paljude lapse probleemide põhjuseid ja aidata teda tõhusalt nende lahendamisel.

Testimisjuhised

Lapsele antakse lihtne keskmise pehmusega pliiats ja standard selge leht A4 paber. Mis tahes täiendavate tööriistade kasutamine on välistatud.

Juhised: "Palun joonistage oma perekond." Juhiseid ega selgitusi ei tohiks anda. Lapse küsimused, nagu "Kes peaks joonistama ja kes mitte?", "Kas ma peaksin kõiki joonistama?", "Kas sa pead joonistama vanaisa?" jne, peaks vastus olema vältimatu, näiteks: "Joonista nii, nagu tahad."

Kui laps joonistab, peaksite teda diskreetselt jälgima, märkides ära järgmised punktid:

• Vaba ruumi täitmise järjekord.
• Joonisel olevate märkide ilmumise järjekord.
• Töö algus- ja lõppajad.
• Raskused konkreetse tegelase või joonistuselementide kujutamisel (liigne keskendumine, pausid, märgatav aeglus jne).
• Üksikute tegelaste valmimiseks kuluv aeg.
• Lapse emotsionaalne meeleolu konkreetse tegelase kujutamisel pildil.

Pärast joonise lõpetamist paluge oma lapsel kõik joonisel olevad tegelased allkirjastada või nimetada.
Pärast joonise valmimist algab õppetöö teine ​​etapp - vestlus. Vestlus peaks olema kerge, mitteametlik, tekitamata lapses vastupanu ja võõrandumist. Siin on küsimused, mida küsida:

• Kelle perekond on pildil kujutatud – kas lapse perekond, tema sõber või väljamõeldud inimene?
• Kus see pere asub ja millega nende liikmed praegu tegelevad?
• Kuidas laps igat tegelast kirjeldab, millist rolli iga inimene peres mängib?
• Kes on peres kõige toredam ja miks?
• Kes on kõige õnnelikum ja miks?
• Kes on kõige kurvem ja miks?
• Kes ja miks lapsele kõige rohkem meeldib?
• Kuidas see pere lapsi halva käitumise eest karistab?
• Kes jääb üksi koju, kui nad jalutama lähevad?

Testitulemuste tõlgendamine

Saadud pilt peegeldab reeglina lapse suhtumist oma pereliikmetesse, seda, kuidas ta neid näeb ja millise rolli ta igaühele perekonna konfiguratsioonis omistab.

1. Üldstruktuuri hindamine

Mida me pildil näeme: kas tõesti perekond, mille liikmed on kujutatud koos seismas või mõne ühise asja elluviimisega tegelemas või on need vaid üksikud isoleeritud kujundid, kes omavahel kuidagi kokku ei puutu. Tuleb meeles pidada, et see või teine ​​pilt perekondlikust olukorrast võib olla seotud tegeliku olukorraga perekonnas ja võib sellega vastuolus olla.

• Kui näiteks näidatakse käest kinni hoidvaid pereliikmeid, siis võib see vastata tegelikule olukorrale perekonnas või olla soovitud peegeldus.
• Kui kahte inimest näidatakse üksteise lähedal, siis võib-olla on see peegeldus sellest, kuidas laps oma suhet tajub, kuid samas ei vasta see tegelikkusele.
• Kui tegelane on teistest kujunditest kaugel, see võib viidata "kaugusele", mida laps elus märkab ja selle esile tõstab.
• Asetades ühe pereliige ülejäänutest kõrgemale, annab laps talle sellega erandliku staatuse. Sellel tegelasel on lapse sõnul peres kõige suurem jõud, isegi kui ta tõmbab teda teiste suurusega võrreldes kõige väiksemana.
• Ülejäänutest allapoole kaldub laps selle asetama, kelle mõju perekonnas on minimaalne.
• Kui laps on kõigist teistest üle, segab tema väikevend, siis on tema enda arvates see, kes kõiki teisi kontrollib.

2. Kõige atraktiivsema tegelase määramine

Seda saab tuvastada järgmiste funktsioonide järgi:

• teda kujutatakse esimesena ja asetatakse esiplaanile;
• ta on pikem ja suurem kui ülejäänud tegelased;
• täidetakse suurema armastuse ja hoolega;
• ülejäänud tegelased on rühmitatud, pööratud tema suunas, vaadates teda.

Laps saab üht pereliikmetest eristada, kujutades teda mõnes erilises riietuses, varustades mõne detailiga ja kujutab samamoodi oma figuuri, samastades end selle tegelasega.

Pereliikme suurus räägib selle tegelase tähendusest lapse jaoks. Näiteks kui vanaema on joonistatud suuremaks kui isa ja ema, siis suure tõenäosusega on suhe vanematega lapse jaoks praegu tagaplaanil. Vastupidi, kõige vähem tähenduslik tegelane pildil on kõige väiksem, tõmmatakse viimasena ja asetatakse teistest eemale. Laps saab sellise tegelasega kategoorilisemalt tegeleda: mõne tõmbega maha kriipsutada või kustutuskummiga kustutada.

Tugev varjutus või tugev pliiatsisurve konkreetse figuuri kujutamisel annavad nad välja ärevustunde, mida laps selle tegelasega seoses kogeb. Ja vastupidi, just sellist figuuri saab kujutada nõrga õhukese joonega.

Ühe või teise vanema eelistus väljendub selles, et kummale vanemale laps end lähemale tõmbas milliseid näoilmeid loetakse vanemate kujunditest.

Pereliikmete vaheline kaugus- üks peamisi lapse eelistusi kajastavaid tegureid. Joonisel olevad kaugused peegeldavad psühholoogilist distantsi. Seega on lähimad inimesed joonisel kujutatud lapse figuurile lähemal. Sama kehtib ka teiste tegelaste kohta: need, keda laps tema kõrval joonistusse segab, on tema arvates elus lähedased.

3. Laps endast

Kui laps tõstab joonisel kõige rohkem esile oma figuuri, joonistab end hoolikamalt, joonistades kõik detailid välja, kujutades elavamalt, nii et see on silmatorkav, ja ülejäänud figuurid on vaid taustaks, väljendades sellega oma isiksuse tähtsust. Ta peab end peategelaseks, kelle ümber elu peres keerleb, kõige tähendusrikkamaks, ainulaadsemaks. Sarnane tunne tekib vanemliku suhte alusel lapsega. Püüdes kehastada lapses kõike, mida nad ise ei suutnud saavutada, anda talle kõike, millest nad ilma jäid, tunnistavad vanemad tema prioriteeti, tema soovide ja huvide ülimuslikkust ning abistavat, teisejärgulist rolli.

Väike, nõrk figuur kujutatud vanematest ümbritsetuna, milles laps tunneb ennast ära, võib väljendada abituse tunnet ning vajadust hoolitsuse ja tähelepanu järele. Selle olukorra põhjuseks võib olla asjaolu, et laps on harjunud teda perekonnas ümbritseva pideva ja liigse hoolitsuse õhkkonnaga (seda täheldatakse sageli ainsa lapsega peredes), mistõttu tunneb ta end nõrgana ja võib seda isegi kuritarvitada, manipuleerides oma käitumisega. vanemad ja neilt pidevalt abi ja tähelepanu nõudmine.

Laps saab ise maalida vanemate lähedal, lükates ülejäänud pere tagasi. Seega rõhutab ta oma erandlikku staatust teiste laste seas.

Kui laps ise joonistab isa kõrval ja samas liialdab enda figuuri suurusega, siis see ilmselt viitab tugev tunne rivaalitsemine ja lapse soov võtta perekonnas sama tugev ja autoriteetne koht nagu isa.

4. Lisamärgid

Perekonda joonistades saab laps inimesi lisada mittepereliikmed või loomad... Seda käitumist tõlgendatakse kui katset täita tühimikud, kompenseerida lähedaste, soojade suhete puudumist, kompenseerida emotsionaalsete sidemete puudumist jne. Nii võib näiteks poiss, kes on pere ainus laps, oma joonistusse kaasata kõige rohkem nõbusid või vendi. kauged sugulased ja erinevad loomad – kassid, koerad ja teised, väljendades seeläbi lähedase suhtlemise puudumist teiste lastega ja vajadust püsisatelliit mängudes, kellega sai võrdsetel alustel suhelda.

Joonis võib sisaldada ja väljamõeldud tegelased mis sümboliseerivad ka lapse rahuldamata vajadusi. Pole saanud oma rahulolu sisse päris elu, laps rahuldab neid vajadusi oma fantaasias, väljamõeldud suhtes. Kui see nii on, peaksite paluma oma lapsel selle tegelase kohta rohkem rääkida. Tema vastustest leiate, millest tal tegelikult puudu on.

Laps võib kujutada ühe pereliikme lähedust lemmikloom, kes tegelikult puudub... See võib viidata lapse armastuse vajadusele, mida ta sooviks sellelt inimeselt saada.

5. Vanemapaar

Tavaliselt kujutatakse vanemaid koos., isa on vasakul kõrgem ja suurem, paremal ema madalam, millele järgnevad tähtsuse järjekorras teised arvud. Nagu juba märgitud, tuleb meeles pidada, et joonis ei peegelda alati tegelikkust, mõnikord on see vaid soovitud peegeldus. Laps, keda kasvatab üks vanematest, võib siiski kujutada neid mõlemaid, väljendades sellega soovi, et nende liit taastuks.

Kui laps joonistab ühe vanema, kellega ta elab, tähendab see tema leppimist päriselu olukorraga, millega laps on enam-vähem kohanenud.

Üks vanematest võib olla joonisel eraldatud asendis. Kui lapsega samast soost vanema kuju on kujutatud ülejäänutest kõrvale, siis võib seda tõlgendada kui lapse soovi olla koos vastassoost vanemaga. Oidipuse kompleksist tingitud armukadedus on lapse jaoks enne puberteedieas (keskmiselt 12 aastat) üsna tavaline.

Juhtum, kui lapse ja vastassoost vanema figuur eemaldatakse üksteisest, võib ilmselt käsitleda suhte loomuliku korra väiksemat rikkumist vastassoost vanemaga.

Kui pilt vanemad suhtlevad omavahel, näiteks käest kinni hoidmine, tähendab see, et elus on nende vahel tihe psühholoogiline kontakt. Kui pildil pole kontakti, siis suure tõenäosusega seda reaalsuses pole.

Mõnikord eirab laps tegelikku olukorda, kujutab üht vanemat ebaloomulikult suur suurus, see puudutab sageli ema figuuri. See viitab sellele, et tema silmis peetakse seda vanemat ülekaalukaks tegelaseks, kes surub alla kõik iseseisvuse ja algatuse ilmingud. Kui lapsel on ettekujutus ühest vanemast kui domineerivast, allasuruvast, vaenulikust, hirmutavast inimesest, siis kaldub ta oma figuuri teiste pereliikmete figuuridega võrreldes suuremaks tegema, arvestamata nende tegelikku füüsilist suurust. Sellist figuuri saab kujutada suurte kätega, demonstreerides oma kehahoiakuga võimukat, diktaatorlikku hoiakut.

Vastupidi, vanemat, keda laps ei võta tõsiselt, eirab, ei austa, kujutatakse väiksena, kellel on käed vähe või puuduvad.

6. Identifitseerimine

Perekonna joonisel on ka selline indikatiivne tegur nagu tuvastamine. Laps identifitseerib end oma joonisel selle või selle tegelasega kergesti. Ta suudab samastuda isa, ema, õe-vennaga.

Samast soost vanemaga samastumine vastab normaalsele asjade seisule. See peegeldab tema soovi olla eelistatud suhe vastassoost vanemaga.

Samastumine vanema õe-vennaga, olenemata soost, on ka normaalne, eriti kui on märgatav vanusevahe.

Mõnikord saab laps tuvastada end täiendavate tegelastega kes ei kuulu perekonda. Kuidas identifitseerimine väljendub? Figuuri, millega laps end identifitseerib, on kujutatud kõige atraktiivsema, terviklikumana; sellele pühendatakse rohkem aega. Lisaks annavad vestluse tulemused selle kohta tavaliselt piisavalt teavet. Vestluses, millele tuleks kõige rohkem loota, ilmnevad sageli täiesti vastupidised asjad. Selgub, et laps suudab samastuda joonisel kõige tavalisema välimusega tegelaskujuga, mis on hägusate piirjoontega, kõigist teistest eraldatud jne. Selline juhtum viitab sellele, et lapsel on suuri raskusi ja pingeid suhetes pere ja iseendaga.

7. Konkreetse pereliikme kujutamisest keeldumine

Kui laps tõmbab end ülejäänud perest eemale, siis tunneb ta ilmselt üksildust ja eraldatuse tunnet.

Kui laps puudub pildilt täielikult, siis saame rääkida samast, aga palju tugevamas ilmingus. Ka sellised kogemused nagu alaväärsustunne või kogukonnapuuduse, võõrandumise tunne sunnivad last end perepildist välja tõrjuma. Sarnased näited sageli võib näha pere joonistustel, mille on teinud adopteeritud lapsed. Vanemate rahulolematus, liigne kriitika, võrdlemine vendade või õdedega tema jaoks ebasoodsas valguses aitavad kaasa madala enesehinnangu kujunemisele ja lapse saavutusmotivatsiooni allasurumisele. Kergemal kujul ilmneb see siis, kui laps joonistab end viimasena.

Sage esinemine laste joonistustes - keeldumine noorema õe-venna joonistamisest... Sellised seletused nagu "ma unustasin venna joonistada" või "Väikevenna jaoks ei jätkunud ruumi" ei tohiks teid eksitada. Perekonna joonistamisel pole midagi juhuslikku. Kõigel on oma tähendus, see väljendab lapse teatud tundeid ja kogemusi seoses tema lähedaste inimestega.

On üsna tavaline, et vanem laps on oma vanemate peale armukade. noorim laps sest ta saab enamik vanemate armastus ja tähelepanu. Kuna tegelikult piirab ta rahulolematuse ja agressiivsuse tunde avaldumist, leiavad need tunded väljapääsu perekonna joonisel. Noorem õde-venda lihtsalt pole joonisel kujutatud. Selle olemasolu eitades eemaldab laps olemasoleva probleemi.

Võib olla ka teine ​​reaktsioon: laps võib kujutada joonisel nooremat õde-venda, kuid end välja jätta perekonna koosseis, nii samastudes rivaaliga, kes naudib vanemate tähelepanu ja armastust. Täiskasvanute puudumine pildil võib viidata lapse negatiivsele suhtumisele sellesse inimesesse, emotsionaalse sideme puudumisele temaga.

Allikad

• Perekonna joonistamise test/ Taylor K. Psühholoogilised testid ja harjutused lastele. Raamat lapsevanematele ja kasvatajatele - M., 2005.

Materjal ette valmistatud

• Gerasimova Anna ()

Lapse nägemust pere olukorrale saate teada mitte ainult temaga vesteldes, vaid ka testi läbi viides ja tulemusi dešifreerides. Paluge tal joonistada perekonnast, kus ta elab, ja analüüsida saadud "kunstiteost".

Testi "Perejoonistus" eesmärk ja olemus

Diagnoosi eesmärk on tuvastada probleemid lapse suhetes lähedastega. Testi "Perejoonistus" ülesanded on järgmised:

• analüüsida joonistatud pilti;
• hinnata vastuseid küsimustele ja teha asjakohased järeldused tegelik olukord perekonna sees.

Perekonna maalilise hindamisviisi tekkimisega on otseselt seotud kodu- ja välismaised psühholoogid: V. Huuls, A.I. Zahharov, L. Corman.

Uuringu olemus seisneb selles, et lapsel palutakse joonistada oma perekond sellisena, nagu ta seda ette kujutab. Kujutise loomise protsess on psühholoogi range kontrolli all, ta märkab ja võtab arvesse kõike:

• katsealuse joonistamise viis;
• pereliikmete lisamise järjekord ja asukoht paberil;
• pausid konkreetse tegelase joonistamisel;
• kommentaarid piltide loomisel;
• ülesandega töötamise algus- ja lõpuaeg;
• reaktsioonid karjete, ohkete jms kujul.

Testimine sisaldab ka vastuseid küsimustele, mida esitatakse lapsele pärast tema "meistriteose" loomist. Pärast joonistamise lõppu viiakse läbi tulemuste analüüs ja tehakse järeldused suhete seisu kohta perekonnas.

Diagnostika aitab kõrvaldada lapse probleeme läbi kontseptsiooni tõelistest suhetest pereliikmete vahel, kus ta kasvab ja areneb.

Isegi nii lihtne joonistus võib spetsialistile palju öelda.

Diagnostika protseduur

Lapsele pakutavad materjalid on väga lihtsad: Valge nimekiri standardsuuruses paber (A4), lihtne keskmise pehme pliiats ja kustutuskumm. Ei ole soovitatav kasutada muid vahendeid. Kui testija ise soovib pilti värvida, siis on võimalik talle kinkida värvilised pliiatsid (vähemalt 12 erinevat värvi tk).

Võttes arvesse subjekti arengutaset ja vanust, peate valima kõige sobivamad soovitused:

1. Joonista oma perekond.
2. Joonistage kõik pereliikmed nende tavapärastes tegevustes.
3. Joonistage oma perekond nii, nagu te seda ette kujutate.
4. Joonistage oma perekond, kus iga pereliige on fantastiline olend.
5. Joonistage oma perekond teile sobiva pildi või sümboli kujul.

Esimene võimalus ei tähenda lapsele täiendavaid juhiseid ja kui vanusest või psühholoogilised probleemid tal ei olnud mõistet "pere", siis on lapsel väga raske ülesandega toime tulla.

Ülesande sõnastamisel on vaja individuaalselt diferentseeritud lähenemist. Näiteks viies õpetus ei sobi kuidagi lastele. koolieelne vanus, kuna neile ei pruugi pildi või sümboli mõiste ikka veel tuttav olla.

Standardne katseaeg ei ületa poolt tundi. Tavaliselt piisab umbes 15-30 minutist, et katsealune kujutaks kõike, mida ta oma perekonna mõiste all mõtleb.

Pärast joonistamise lõpetamist on vaja kutsuda laps allkirjastama või nimetama kõik kujutatud tegelased ja vastama eelnevalt ettevalmistatud küsimustele:

• Kelle perekonda "kunstnik" kujutas (tema, sõpra, väljamõeldud tegelast)?
• Kus on selle liikmed, millega nad tegelevad?
• Kuidas kirjeldada iga paberil kujutatut, milline on tema roll perekonnas?
• Kes on peres hea? Miks?
• Kes on sageli kurb? Miks?
• Kes on kõige õnnelikum? Mis põhjusel?
• Kes on kõige õnnetum? Mis põhjusel?
• Kes sulle kõige rohkem meeldib ja miks?
• Millised on karistused selles peres halva käitumise eest?

Pildi arutamise ajal peate hoolikalt analüüsima subjekti sõnu ja emotsioone.

Testi läbiviija peaks mõistma, millised tunded last joonistades liigutasid, miks mõnda pereliikmest on kujutatud just nii ja mitte teisiti, olenemata põhjusest, miks keegi puudub. Ärge rääkige toonil, mis vestlust ei soosi. Pehmus, rahulikkus, kergus on dialoogi omadused, mis stimuleerivad testi tegijat kõige täielikumate ja ausamate vastuste saamiseks. Mõned küsimused sunnivad lapses sensoorset sfääri avama, selle üle arutlema, kõik lapsed pole selleks valmis. Seetõttu ei tohiks formaalsete või ühesilbiliste märkuste puhul sundida inimest oma tundeid avaldama.

Vestluses on kõige parem kasutada mitte otseseid, vaid projektiivseid küsimusi. Näiteks ärge küsige: "Keda sa ei joonistanud?" Selle asemel uurige: "Kui te kassi asemel joonistaksite mehe, kes see siis olla võiks?"

Lapse lahendus pakutud ülesannetele aitab õpetajal või psühholoogil kindlaks teha negatiivse või positiivse suhtumise erinevad liikmed perekonnad:

Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine

Pildi vaatamine

Järjekord

Pärast ülesande saamist ei pruugi laps seda kohe täitma hakata, lükates esimesi lööke edasi. Mõnikord joonistavad lapsed kõigepealt elemente, mis ei ole perekonnaga kõige otsesemalt seotud - lilled, geomeetrilised kujundid, lemmikloomad. Selline asjade seis on lähedastest ümbritsetud lapse jaoks signaal probleemidest, ebamugavustundest.

Sugulaste piltide jada räägib konkreetse inimese autoriteedist. Esimeseks uuritavaks loositakse reeglina kas laps ise või lapsele kõige lähedasem pereliige. Kui lapsed lisavad end viimaseks, siis on negatiivne omadus, mis viitab võimalikule tagasilükkamise ja kasutuse tundele.

Süžee

Süžee lihtne iseloom taandub tavaliselt kõigi tegelaste (või kellegi välja arvatud) joonistamisele, sõltumata ümbritsevast reaalsusest. Mõnikord on joonist "lahjendatud" mööblitükid, lilled, hooned.

Pildile lisanduvad linnud, päike ja pall - sellises peres on kõik hästi

Standardne süžeeankur on kodusisustus tuttava mööbli, tapeedi, mänguasjade ja muuga. Kui laps kujutas peret tänaval või "tõi" puhkusele, võite sel juhul olla kindel testi tegija soovis lõõgastuda, lõbutseda ja suhelda oma sugulastega.

Joonistatud päikest võib pidada tähelepanu, kiindumuse puudumiseks või, vastupidi, soojuseks ja mugavuseks pereringis. Lähedaste figuuride kohale rühmitatud pilved või neile peale sadav vihm on märk lapse ebamugavusest koduses keskkonnas.

Mõned lapsed kasutavad tõeliste pereliikmete põhjal seda, mida nad soovivad oma keskkonnas näha: lemmikloomad, nooremad vennad ja õed. Et aru saada, millest laps täpselt puudu on, tuleb kujutatud tegelaste kohta lisaküsimusi esitades rohkem infot koguda.

On näiteid, kui paberilehel on ainult "kest" (näiteks akendega maja) ja pereliikmeid ennast ei jälgita. Seda võib pidada lapse protestiks ning vanematel tuleks teha järeldused asjade tegeliku seisu kohta: lapsel puudub väljakujunenud arusaam perekonnast või ta on tugevalt moonutatud.

Käest kinni hoidvaid sugulasi võib psühholoog tõlgendada nii reaalse keskkonnana perekoldes kui ka unenäona. Sel juhul aitab vestlus välja selgitada, kuidas on lood lapse suhetes lähedastega.

Joonise süžee, milles kõik sugulased tegelevad ühise äriga - positiivne omadus, mis annab märku soodsast perekonnasisesest kliimast. Ühtekuuluvuse puudumine, tegelaste kauge paiknemine on päriselus märk üksteisest irdumisest.

Kui joonistus peegeldab mingeid minevikusündmusi, tähendab see testitava inimese alateadlikku soovi sellesse aega tagasi pöörduda, rahulolematust olevikuga. Sama negatiivne suhtumine praegust olukorda perekonnas saab "lugeda" jooniselt koos tulevase elu süžeega.

Mõõdud ja asukoht

Kuidas suurem suurus mida kujutatud tegelane, seda suurem on selle tähtsus lapse silmis. Testi tegija enda autoriteetsus võib väljenduda tema enda kuvandis üleval ja rohkem kui keegi teine ​​ning lapsed, kes armastust ja tähelepanu ei saa, maalivad end väikseks, vahel tillukeseks.

Tegelase staatuse ainulaadsust saab hinnata selle järgi, et ta on asetatud esiplaanil joonistus, teistest varem kujutatud ja erilise armastuse ja hoolega "välja kirjutatud".

Joonistatud pereliikme suurus võib olla tühine, kuid kui ta asetada lehele teistest kõrgemale, on see märk leibkonna erilisest jõust.

Joonisel oleva tegelase parameetrid näitavad rolli, mida armastatu lapse elus mängib. Sageli saavad lapsed, kes veedavad suurema osa ajast koos vanaemadega, joonistada selle kõige suuremana. Pereliikmed, kes ei mängi autori elus erilist rolli, kriipsutatakse läbi või kustutatakse kustutuskummiga.

Sugulaste asukoha järgi joonisel saate määrata perekonna hierarhia: juhtivad rollid kuuluvad vanaemale ja emale

Lapse joonistus endast on väga paljastav. Suur suurus, keskne asukoht lehel, vanemate pildid on palju väiksemad ja servades - võite olla kindel, et laps on "pere naba", võttes kogu teiste elanike tähelepanu pere pesa... Pildi nurka või alla paigutamine on murettekitav signaal, sellised "kunstnikud" tunnevad end ebavajalikuna, mittevajalikuna.

Kujundite vaheline kaugus

See parameeter iseloomustab emotsionaalset lähedust. Lahknevust ja konflikti saab hinnata figuuride liiga suure vahemaa järgi. Kui pereliikmed tõmmatakse kõrvuti, on see nendevahelise kiindumuse projektsioon.

Laps joonistas end issi kõrvale - ta on tema lähedal, kui ta hoiab ema käest - praeguses etapis pole talle kedagi lähemal ja lähemal.

Pilt puudub

Kui pildil pole sugulast, siis ilmselt see pereliige helistab negatiivseid emotsioone testitava isiku juures. Võib-olla sellepärast laps "unustas" selle joonistada.

Armukadedus sunnib lapsi mitte kaasama perekonna portree nooremad vennad või õed. Kui subjekt on vägivalla ja alanduse osaliseks, siis võib jooniselt puududa ka subjekt, kes tunnistab sellist suhtumist lapsesse - see on omamoodi beebi "kättemaks" kurjategijale.

Kui loositud perel on puudu testi tegijast endast, võib juhtuda, et sellega pole kõik hästi. Konfliktsituatsioonid lähedaste vahel või erimeelsused lapse ja pere vahel kajastuvad tema figuuri “kõrvaldamises” üldportreest.

Kui paberilehel on näha ainult joonise autor ja mitte keegi teine, siis peaksid vanemad sügavalt järele mõtlema, mis on peresuhetes valesti. Tõenäoliselt kasvab laps hüpertrofeerunud armastuse ja hoolitsuse õhkkonnas, egotsentriline. Kujutiga kaasnevad täiendavad eredad (isegi pidulikud) elemendid.

Kuid selline juhtum (ainult enda joonistamine) võib rääkida ka tagasilükkamisest, mittevajaliku olemise tundest. Sel juhul pole "meistriteos" mitte rõõmustav, vaid sünge ja emotsionaalselt masendunud.

Detailjoonis

Pereliiget, kellel on ainult silmad näol, võib laps pidada diktaatoriks, kes jälgib tema iga sammu. Analoogiliselt selle tõlgendusega võib teha järeldusi väga suurte kõrvade või lahtise suuga sugulaste esinemise kohta joonisel – sellised leibkonnaliikmed näevad laste silmis kõikekuulja ja igava nähtusena, kes loeb märgendeid ja pidevalt juhendab. .

Kellegi hoolikalt joonistatud pea tähendab selle sugulase suurt tähtsust ja autoriteeti lapse jaoks. Üksikasjalik pilt "endast armastatud" peegeldab erilist suhtumist iseendasse, nartsissismi märki.

Agressiivset sugulast võib kujutada liiga pikkade kätega, sellist kujutatud detaili tuleks pidada agressioonihirmuks. Ja vastupidi, nende kehaosade puudumine kellelgi võib olla tingitud lapse soovist end selle majapidamise eest kaitsta.

Beebi jõuetu ja jõuetu asendi peres saab määrata selle järgi, et katsealune joonistab ennast ilma käteta.

Värv

Värviliste pliiatsite kasutamine pole mitte ainult positiivne, vaid ka informatiivne.

• Erksate, küllastunud värvide valik on lapse optimistliku meeleolu näitaja positiivne suhtumine elule ja perele.
• Hirmude olemasolu saab "välja lugeda", värvides joonise detailid üle halli või mustaga.
• Eriliseks sümpaatiaks tegelasele või iseendale on ühte tooni pliiatsi kasutamine figuuri kõigis detailides.
• Emotsionaalse pingega lapsed eelistavad punast tooni.

Joonistamisviisi analüüs

Nõrk pliiatsisurve viitab lapse madalale enesehinnangule, tema passiivsusele, asteeniale ja võimalikule depressioonile; tugev – subjekti kõrge enesehinnangu, impulsiivsuse ja pinge kohta. Agressiivsuse, hüperaktiivsuse näitaja – väga tugev surve, mis viib paberi rebenemiseni. Kui pliiatsi vajutamise kõvadus muutub, siis on laps emotsionaalselt ebastabiilne.

Tema omadusi iseloomustab ka joonte tüüp, mida testitav inimene joonistamisel kasutab: laiad jooned, paksud jooned - enesekindlus, otsustusvõime; tunnuste ristumiskoht, nende paljusus - ülierutuvus, hüperaktiivsus. Kui read pole lõpetatud, tähendab see, et subjekt on impulsiivne, ebastabiilne.

Varjutus räägib lapse kõrgest pingest emotsionaalses sfääris.

Analüüsi näide

Irinal (12-aastane) paluti oma perekond joonistada ja sellise tulemuse ta 25 minutiga saigi.

Kaheteistkümneaastase tüdruku joonistus räägib rahulikust õhkkonnast perekonnas.

Joonise järgi võib aru saada: subjekt (parempoolne) elab keskkonnas, kus ema kiindumus isa vastu on selgelt väljendunud, nagu on näha tüdruku vanemate põimunud kätest.

Vanem õde on lüli täiskasvanute ja noorema pereliikme vahel, sest tema seisab keskel. Kuid ta on rohkem seotud oma vanematega kui pildi autoriga, kuna tüdruku pea on pööratud õiges suunas.

Suhted õega on sõbralikud, seda on näha sellest, et pildil olevad tüdrukud hoiavad käest kinni. Perekonna autoriteet on isa (kujutatud suuruselt suurimana) ja tõenäoliselt on ta Irina suhtes agressiivne, kuna tüdruk joonistas taskusse peidetud kätega vanemat - ilmselt on see sümbol, et subjekt tahab end tema surve eest kaitsta.

Irina on kõrge enesehinnanguga inimene, kuna ta on veidi kõrgemal tasemel, millel asuvad teiste tegelaste figuurid. Sellest annab tunnistust ka tõsiasi, et enamik joonisel olevaid jooni on paksud. Kujutise autori mõningast emotsionaalset pinget saab hinnata teatud löökide paljususe järgi.

Üldiselt on pildi järgi otsustades olukord peres rahulik, kuid vanemad peaksid rohkem tähelepanu pöörama suhetele noorim tütar, eriti kui arvestada tõsiasja, et üleminekuaeg on lähenemas.

Perejoonistustest - hea tööriist määrata kindlaks lapse suhe lähedastega. Diagnostika tulemused aitavad tuvastada võimalikud probleemid ja planeerida nende õigeaegse parandamise tööd.

Sihtmärk : perekonnasiseste suhete diagnostika.

Materjal : standardne paberileht (A4 formaadis), värviliste pliiatsite komplekt, pesukumm.

Juhised : "Palun joonistage oma perekond." Kõigile täpsustavatele küsimustele tuleks vastata ilma juhisteta, näiteks: "Võid joonistada, kuidas tahad."

Edusammud : Individuaalse läbivaatuse korral kulub ülesande täitmiseks tavaliselt aega umbes 30 minutit (grupi testiga on aeg sageli piiratud 15-30 minutiga).

Kui lapsi heidutab tõsiasi, et nad ei oska joonistada, tuleb neid rahustada, öelda, et joonise ilu pole siin oluline.

Teeskle joonistamise ajal, et teed oma asja (näiteks kirjutad midagi), aga lapsele märkamatult jälgi, kuidas ta joonistab, mida joonistab, kuhu joonistab... Kirjuta üles kõik lapse spontaansed väljaütlemised, jälgi tema näoilmeid, žeste ja fikseerige ka joonistamise järjekord, pausid üle 15 sekundi. ja detailide kustutamine.

Pärast joonise valmimist peetakse lapsega vestlust. Tavaliselt küsitakse järgmisi küsimusi:

Ütle mulle, kes on siia joonistatud?

Kus need asuvad?

Mida nad teevad?

Kas nad on lõbusad või igavad (kurvad)? Miks?

Kes joonistatud inimestest on kõige õnnelikum? Miks?

Milline neist on kõige õnnetum? Miks?

Viimased kaks küsimust on mõeldud selleks, et kutsuda last avatud tunnete üle arutlema. Kui ta neile ei vasta või vastab ametlikult, ei tohiks te nõuda selgesõnalist vastust.

Intervjueerides peaks uurija püüdma lapselt välja selgitada joonistatu tähendus: tunded üksikute pereliikmete vastu, miks ta ei joonistanud ühtegi pereliikmest (kui see juhtus).

Vältige otseseid küsimusi, ärge nõudke vastust, kuna see võib põhjustada ärevust, kaitsereaktsioone.

Projektiivsed küsimused osutuvad sageli produktiivseks (näiteks: "Kui linnu asemel oleks joonistatud inimene, siis kes see oleks?", "Kes oleks võitnud teie venna ja teie vahelise võistluse?", "Kelle ema saab?" kutsuda temaga kaasa...?” jne).

Saate paluda lapsel valida lahendus 6 olukorrale: kolm neist peaksid tekitama pereliikmete suhtes negatiivseid tundeid, 3 - positiivseid:

Kujutage ette, et teil on kaks piletit tsirkusesse. Kelle sa kaasa võtaksid?

Kujutage ette, et kogu teie pere on külas, kuid üks teist peab koju jääma. Kes ta on?

Ehitate disainerilt maja (lõigate nukule kleidi välja) ja teil pole õnne (see ei tööta). Keda sa appi kutsud?

Teil on ... teatripiletid (üks vähem kui pereliikmetel). Kes jääb koju? (Miks?)

Kujutage ette, et olete kõrbesaarel. Kellega sa seal elada tahaksid?

Saite kingituseks huvitava mängu. Kogu pere istus maha mängima. Aga sa oled üks inimene rohkem kui vaja. Kes ei mängi?

Analüüsi jaoks laste joonistus pered peavad teadma ka:

Uuritava lapse vanus.

Tema perekonna koosseis, vendade ja õdede vanus.

Teave lapse käitumise kohta perekonnas, lasteaed ja kool.

Praktikas kasutatakse "Perekonnajoonistus" testi tulemuste analüüsimise ja hindamise mugavuse huvides erinevaid tabelimeetodeid, mis on rühmitatud sümptomite komplekside kaupa.

Juhtub, et vanemad ise ei saa aru, miks laps hakkas teistmoodi käituma, muutus endassetõmbunud, suhtlemisvõimetuks. Laps ei taha oma probleemidest ega muredest vanematele rääkida. Juhtub, et muutusi käitumises märkavad kasvatajad või õpetajad. Lapsed, kellel on vanematega probleeme, ei võta alati kontakti. Seetõttu peavad teenuseid kasutama täiskasvanud lastepsühholoog.

Peresuhete väljaselgitamiseks on palju teste. Kuid tasub meeles pidada, et kõik lapsed ei räägi oma probleemidest või muredest. Seetõttu kasutavad psühholoogid joonistustesti “Minu perekond”, et beebil ei tekiks tunnet, et teda üle kuulataks. Lapse joonistuse tõlgendamine võib lapsest ja tema probleemist palju rääkida.

Test võimaldab teil teada saada, mida perekondlikud suhted. Projektiivne tehnika Perejoonistus on kõige informatiivsem viis probleemi diagnoosimiseks. Selle abil saab psühholoog teada, kuidas laps lähedastega käitub. Lõppude lõpuks näevad lapsed maailma teisiti kui täiskasvanud. Seetõttu ei pruugi vanemad probleemi näha. Pildilt on näha, kuidas vanemad lapsesse suhtuvad. Minu pere test on mõeldud 4–5-aastastele ja vanematele lastele. Ja seda saab kasutada ka täiskasvanutele.

Selle tehnika läbimise ajal ei ole vaja inimesi joonistada. Saate kujutada lähedasi loomade või autode, figuuride või lillede kujul. Perejoonise tõlgendamisel on peamine:

• asukoht;
• koorumine;
• suurus;
• värvid jne.

Testi tegijalt võib küsida, keda on joonisel kujutatud, millega ta tegeleb. Sellel on ka diagnostiline väärtus.

Testi "Minu perekond" kirjeldus

Käitumisreeglid pildi tainas väga lihtne. Selleks peate paluma lapsel oma perekond joonistada. Samas pole tal vaja talle öelda, kes ja kuidas joonistab. Testija ise teab, kes on tema perekond. Juhtivaid küsimusi pole vaja esitada. Näiteks: "Miks sa ei joonistanud oma vanemat (nooremat) venda?" Võite algse küsimuse ümber sõnastada: "Joonista need, keda peate oma perekonnaks." Pole vaja öelda, et laps joonistas kellegi üleliigse või olematu.

Norm peetakse joonistust, millel on kujutatud kõik pereliikmed, kellega laps elab. Joonistamise ajal peate pöörama tähelepanu sellele, millises järjekorras laps hakkab lähedasi joonistama. Joonistamise järjekord on väga oluline. Pange tähele, keda laps kujutas esimesena ja viimasena. Keda oma sugulastest ta usinalt maalis või mitut ümber joonistas, püüdes täpsemalt kujutada.

Pärast joonistamise lõpetamist peate esitama mitmeid küsimusi:

Need küsimused aitavad teil teada saada, kas laps on joonistanud soovitud või tegelikkuse. Ta võiks joonistada looduses sünnipäeva tähistamise, mida pole kunagi juhtunud või on see juba möödas. Saate dešifreerida sellise pildi nagu "laps tahaks sagedamini perega suhelda" või "soojad peresuhted pereringis".

Joonistustesti "Minu perekond" tõlgendamine

Lapse joonistatud pilt on peegeldus tema suhetest teiste pereliikmetega. Joonistamise kaudu annab ta edasi, kuidas ta neid näeb ja millise rolli ta peres igaühele omistab.

Pildi rühmakoosseisu analüüs

Testi tegija kujutas perekonda, mille liikmed kõrvuti. Pildil saab neid lihtsalt kõrvuti näidata või on nad ühise asjaga hõivatud. Või vastupidine variant, kui pereliikmed tõmmatakse üksteisest kaugele. Selline perejoonise tõlgendus näitab nii tegelikku olukorda perekonnas kui ka seda, mida laps soovib. Võib-olla pööravad nad talle vähe tähelepanu ja ta unistab veeta rohkem aega oma vanematega või on perekond tõesti sõbralik ja kõik tehakse koos.

Kui kõik pildil olevad hoiavad käest kinni, siis saab sellest aru kahel viisil. Kas peres on kõik hästi või tahab laps, et see nii oleks.

Kahe kõrvuti seisva inimese pilt jääb samuti mitmetähenduslikuks. Võib-olla on nende inimeste vahel tõeliselt soe suhe või soovib väike, et see reaalsus saaks.

Kui üks tegelastest kaugusel üldpilti , tähendab, et ta hoiab kõigiga distantsi ja laps märkas seda võõristust.

Ühe tegelase asetamine teistest kõrgemal või allpool, näitab, et ta on perekonnas peamine, kui madalam - tema mõju on minimaalne. Näiteks, noorem õde ennekõike joonistatud, see tähendab, et ta kontrollib otseselt kõiki.

Kõige atraktiivsema tegelase diagnoosimine

Kõige atraktiivsema tegelase saab diagnoosida järgmiselt esile tõstetud:

• see joonistati esimesena, see asetatakse peamiselt joonise esiküljele;
• ta joonistati teistest suuremaks;
• see tegelane on joonistatud armastusega;
• ülejäänud tegelased on selle ümber tõmmatud. Nad vaatavad tema suunas.

Laps võib teda joonistada ebatavalistes riietes või joonistada mõned detailid ja joonistada sama tema figuurile - nii võrdleb ta end temaga.

Suurus joonistatud tegelaskujudest on oluline roll ka projitseeritud perejoonistustehnikas. Beebi joonistab suure pereliikme, kellega koos hea suhe... Näiteks maalis ta suure issi. Sellest võib aru saada, et lapsel on isaga mugav olla, talle meeldib temaga koos aega veeta. Beebi suhted emaga on kas pingelised või tema jaoks vähemtähtsad. Vähemtähtsad tegelased on kujutatud ülejäänutest kaugel ja on joonistatud väikeses suuruses viimaseks. Kuid ka laps võib selle ebaolulise tegelase maha kriipsutada või kustutada.

Tähelepanu tasub pöörata nii varjutusele kui ka survele. Kui katseisik vajutab tegelase joonistamise ajal pliiatsi, tähendab see, et see tegelane tekitab temas ärevust.

Kui beebi läheneb oma isale või emale, tähendab see, et ta eelistab seda vanemat.

Peamine tegur, mis määrab beebi eelistused, on pereliikmete vaheline kaugus. See on see vahemaa psühholoogiline distants... Lapsed kujutavad enda kõrval lähedasi.

Laps endast

Ülejäänud lastest eristades saab laps end vanematele lähedale tõmmata, tõrjudes ülejäänud pere tagaplaanile.

Liialdatud näitaja laps isa kõrval tähendab seda, et beebi püüab olla kõiges oma isaga võrdne. Seega väljendab ta rivaalitsemise tunnet, ta tahab olla perekonnas sama autoriteetne kui tema isa.

Eestkostetunne ja abitust väljendab väike lapselik kuju, keda ümbritsevad vanemad. Ta tahab, et tema eest hoolitsetaks ja talle pöörataks tähelepanu. Võib-olla on selle põhjuseks armastatud lapse suurenenud hooldusõigus ja ta on temaga sellise kohtlemisega harjunud. Põhimõtteliselt juhtub see siis, kui peres on üks laps. Lapsed manipuleerivad sageli täiskasvanutega nende iseseisvuse ja nõrkusega, et saada rohkem tähelepanu.

Beebi joonistab joonisele hoolikalt oma figuuri – nii näitab ta, et elu keerleb tema ümber, ta on kordumatu. See viitab ka sellele, et vanemad annavad kõik oma jõupingutused lapse heaks, et kõik täitumata unistused teoks saaksid. Sellises peres on esiplaanil laste soovid ja vanematel on teisejärguline roll.

Lisamärgid

Pildil olev pilt olematutest inimestest, kes ei kuulu pereringi, või loomadest viitab sellele, et laps püüab täita tühimikku, tal ei ole piisavalt soojust suhetes vanematega. Või saab selle dešifreerida kui emotsionaalsete sidemete puudumine... Lapsed, kellel ei ole õdesid-vendi, võivad kujutada nõbusid oma pereliikmetena. Laps näitab loomi kujutades, et tal jääb puudu teiste lastega suhtlemisest, ta tahab eakaaslastega mängida, vajab mängudes pidevat kaaslast, et saaks temaga võrdsetel alustel suhelda.

Väljamõeldud tegelased rääkida laste rahuldamata vajadustest. Rõõmu puudumine päris elu puru rahuldab tema kujutlustes ja unistustes. Küsides lapselt selle tegelase kohta, saate aru, millest ta ilma jääb.

Kui koolieelik kujutab üht pereliikmetest lemmikloomana, keda tegelikkuses ei eksisteeri, siis näitab ta, et tal on vähe armastust ja ta soovib seda sellelt inimeselt leida.

Pilt vanematest

Sageli joonistab laps mõlemat vanemat. Vasakul on kõige kõrgemal isa, siis ema ja ülejäänud pere. Kuid tuleb meeles pidada, et laps saab esindada soovitud, mitte tegelikkust. See juhtub üksikvanemaga peredes. Laps joonistab puuduva pereliikme, näidates sellega, et ta soovib, et tema isa või ema oleks läheduses. Kui vanemad lahutavad, saab ta oma soovi näidata, et vanemad saaksid uuesti kokku.

Üksikvanema pilt näitab, et laps on kohanenud ja omaks võetud olemasolev reaalsus... Või võib ühe vanema kuju olla isoleeritud. Nii näitab laps oma soovi olla koos vastassoost vanemaga. Oidipuse kompleksist tingitud armukadedus on üsna tavaline lastel, kes pole veel puberteedieas.

Mõnikord maalivad lapsed tohutult isa või ema. See näitab, et ta on perekonna domineeriv liige. See täiskasvanu rõhub lapse iseseisvust ja algatusvõimet. Laps näitab oma tahte allasurumist, vaenulikkust, hirmu selle inimese ees. Mõnikord joonistavad lapsed ka suuri käsi, mis võib tähendada diktaatorlikku suhtumist. Kui ühte täiskasvanutest kujutatakse väikese suurusega väikeste kätega või ilma, võib seda tõlgendada kui lugupidamatust ja hoolimatust selle kallima suhtes.

Soovimatus pereliiget maalida

Juhtub, et koolieelik keeldub üht pereliikmetest joonistamast. Küsimusele: "Miks sa oma venda ei joonistanud?" väikelaps võib vastata, et pole piisavalt ruumi või on unustanud. Pidage meeles, et midagi ei juhtu juhuslikult. Selline "unustus" või "ruumipuudus" võib selle pereliikme jaoks tähendada elamusi ja mõningaid tundeid. Põhimõtteliselt ei kujuta lapsed oma vanemate armukadedusest oma nooremaid õdesid ja vendi, sest nende arvates saavad nad rohkem armastust ja vanemlikku tähelepanu. Tegelikkuses lapsed agressiivsust ei näita, kuid joonistamise ajal võib seda joonisel näidata nooremate laste puudumine.

Juhtub, et beebi kujutab pere nooremaid liikmeid, kuid ei kujuta endast iseennast. Seega seob ta end venna või õega, kes saavad suurema osa vanemlikust tähelepanust. Kui laps ei kujuta üht vanemat, võib see olla tema suhtes negatiivne suhtumine.

Laps, kes tunneb end peres üksikuna, tõmbab oma figuuri kõigist eemale. Või ei pruugi ta ise maalida. See näitab ka võõrandumist ja üksindust. Samuti tunneb ta end alaväärsena ja tal on madal enesehinnang. See võib juhtuda siis, kui täiskasvanud kritiseerivad beebit väga sageli, võttes eeskujuks vanemaid lapsi.