"Ärge kunagi tehke nalja kellegi üle, kes räägib katkist inglise keelt. See tähendab, et nad oskavad teist keelt.

(H. Jackson Brown, Jr.)

“Ära kunagi naera inimese üle, kes räägib katkist inglise keelt. See tähendab, et ta oskab ka teist keelt.” (H. Jackson Brown Jr.)

Laialdane sõnavara on kvaliteetse inglise keele oskuse aluseks ja tagatis. Kuid ärge alahinnake muid tema õppevaldkondi, nagu grammatikat, rääkimist, lugemist ja kirjutamist. Kui tead tuhandeid ja tuhandeid ingliskeelseid sõnu, teadmata, kuidas neid lauseteks ja fraasideks siduda, siis sellisel õppimisel pole pehmelt öeldes erilist mõtet.

Iga koolitus peaks olema terviklik ja läbimõeldud.

Kuid selles raamatus on meil hea meel teiega jagada Aisha Borseitova tehnika saladusi ja eluviise, mis on pühendatud teie sõnavara kvaliteetsele ja tõhusale täiendamisele.

Saate neid tehnikaid praktikas rakendada ja näete, et inglise keel on palju lihtsam ja kättesaadavam, kui olete kunagi ette kujutanud!

Samuti ootad sind tuntud müütide ja eelarvamuste paljastamine, mis ei lase sul oma sõnavara laiendada.

Peate lihtsalt võtma selle võtme ja sobiva tehnika, mis avab teile tohutult palju võimalusi!

Õppige meiega koos mõnuga inglise keelt! Pange inglise keel enda kasuks tööle, mitte vastupidi!

Kindral

Sõnavara täiendamine

LEV TOLSTOI: "KUSALIKULT KEELEGA SUHTLEMA - TÄHENDAB JA KUSKI MÕTLEMA."

1. Heakskiitmine
2. Vernissage
3. Devalveerimine
4. Idioom
5. Pun
6. Kanonaad
7. KOHORT
8. Leegion
9. Marina
10. polüseemia
11. RAVELIN
12. Meenutus
13. sakramentaalne
14. Sünekdohh
15. Süntagma
16. Sonorantsed kaashäälikud
17. Toponüüm
18. Fantasmagooria
19. Pleonasm
20. Allegooria
21. Nihilism
22. Kakofoonia
23. torni-
24. esperanto
25. Idiosünkraatia
26. Transtsendentaalne ( transtsendendid)
27. Metafüüsiline
28. Skolastika
29. Esoteerika
30. Truism (tõsi)
31. Sõnastik
32. Eufemism
33. Kognitiivne dissonants
34. Eklektika
35. Epistemoloogia
36. Invectives
37. Binoomteoreem
38. Vabatahtlikkus
39. Kongruentsus
40. Dekadents
41. sõltuvus
42. sugu
43. Homogeenne
44. Ubikvistid
45. uence
46. frustratsioon
47. Eesrind

Lõpetamise kriteeriumid

2) Vernissage (fr. vernissage, sõna-sõnalt - lakkimine) - kunstinäituse avamine pidulikus õhkkonnas, millest võtavad osa spetsiaalselt kutsutud isikud

3) Devalveerimine (lat. de - vähenemine; lat. valeo - aineks, maksumuseks) - rahaühiku kullasisalduse vähenemine kullastandardi alusel.

4) IDIOMA, -y, f. Keeleteaduses: kõnepööre, mille tähendust ei määra näiteks selles sisalduvate sõnade üksikud tähendused. ämbreid peksma, satsi teritama.

5) Pun – nali, mis põhineb sarnaselt kõlavate, kuid erineva tähendusega sõnade koomilisel kasutamisel, sõnamäng.

6) Cannonade - laskude helid suurtükiväe tükkidest

7) KOHORT, 1. Vana-Roomas: vägede salk, kümnendik leegionist. 2. trans. Tugevalt ühtne kaastöötajate rühm (kõrge)

8) Leegion (lat. legio, perekond case legionis - sõjaline kogu, kõne, legost ja legerest - koguma) - Vana-Rooma sõjaväe peamine organisatsiooniline üksus.

Leegion koosnes 5-6 tuhandest (hilisematel perioodidel 4320) jalgsõdurist ja mitmesajast ratsanikust

9) Marina (fr. marine, itaal. marina, lat. marinus - meri) - merevaadet kujutav kujutava kunsti žanr

10) polüseemia (kreeka keelest πολυσημεία - "polüseemia") - polüseemia, multivariantsus, see tähendab kahe või enama tähendusega sõna (keeleüksuse, termini) olemasolu, mis on ajalooliselt kindlaks määratud või tähenduse ja päritolu poolest omavahel seotud.

11) RAVELIN m. 2) Üks Peeter-Pauli kindluse raveliine, mille Peeter I muutis oma poja Aleksei vanglaks ja mida tsaarivalitsus kasutas hiljem poliitiliste kurjategijate vangistamiseks; Aleksejevski ravelin.

12) Meenutus (lad. reminiscentia, meenutus) - kunstisüsteemi element, mis seisneb üldstruktuuri, üksikute elementide või motiivide kasutamises varem tuntud samal (või lähedasel) teemal kunstiteostest.

(Meenutuste näide)

13) Sakramentaalne – religioon. mis on seotud religioosse kultusega, tseremooniaga, rituaaliga

14) Sünekdohhe (vanakreeka συνεκδοχή - suhe, sõna-sõnalt - "mõistmine") - troop, omamoodi metonüümia, mis põhineb tähenduse ülekandmisel ühelt nähtuselt teisele nendevahelise kvantitatiivse suhte alusel. Tavaliselt kasutatakse sünekdohhis:

Ainsuses mitmuse asemel: "Kõik magab – nii inimene, loom kui ka lind." (Gogol);

Mitmus ainsuse asemel: "Me kõik vaatame Napoleone." (Puškin);

Terviku asemel osa: “Kas teil on vaja? "Katusel minu pere jaoks." (Herzen);

Osa asemel tervik: "Jaapan on avanenud erinevates suundades." (Börsiuudised); (selle asemel: aktsiad Tokyo börsil);

Üldnimetus konkreetse nime asemel: "Noh, istu maha, valgusti." (Majakovski) (selle asemel: päike);

Konkreetne nimi üldnimetuse asemel: "Parem kui kõik, hoolitsege selle eest." (Gogol) (selle asemel: raha).

15) süntagma (vanakreeka σύνταγμα, tõlkes “kord”, muust kreeka keelest σύν “s” ja muust kreeka keelest τάγμα “kord”) – polüsemantiline termin, tõlkes klassifitseerimine, süstematiseerimine; paigutus, paigutus.

16) Sonorantsed kaashäälikud- Sonorante eristab teistest häälikutest see, et müra nende moodustamisel praktiliselt ei osale (l, m, n, p, j.)

17) Toponüüm - pärisnimi, mis on eraldiseisva geograafilise objekti nimi

18) Fantasmagooria – veidrad, fantastilised sündmused, juhtumid

19) Pleonasm (muu - kreeka πλεονασμός - üleliigne) on kõnepööre, mille käigus korratakse tarbetult tähenduselt osaliselt või täielikult kokku langevaid sõnu. Näited: "eakas vanamees", "noor

noormees", "näe oma silmaga", "maikuu"

20) Allegooria - allegooria, abstraktse kontseptsiooni väljendamine konkreetse kujundi kaudu (Näide: allegooria "õiglus" - naine kaaludega)

21) Nihilism (lat. nihil - ei midagi) - maailmavaateline seisukoht, mis väljendub inimeksistentsi mõttekuse, üldtunnustatud moraalsete ja kultuuriliste väärtuste olulisuse eitamises, mis tahes autoriteetide mittetunnustamises.

22) Kakofoonia (vanakreeka κακός - halb ja muu kreeka φωνή - heli) - helide kombinatsioonid, mida tajutakse kaootilise ja mõttetu hunnikuna.

23) Kalancha - vaatetorn, tuletõrjedepoo torn

24) Esperanto on tehislik (plaaniline) rahvusvaheline keel, mis on loodud peamiselt Euroopa enamlevinud keelte sõnavara ja grammatika põhjal.

25) Idiosünkraatia (idios) – sallimatus. Näiteks: mul on lollide jaoks idiosünkraatia!

26) Transtsendentaalne (transcendens) – abstraktne, akadeemiline, mentaalne, spekulatiivne, mentaalne, teoreetiline. Kuskil niisama. Seoses mõiste laiusega on soovitatav terminit laialdaselt kasutada, kus see on vajalik ja kus ei ole vaja.

27) Metafüüsiline – umbes sama, mis Transtsendentaalne. Mõiste sobib hästi vastamaks küsimusele, mille olemusest sa aru ei saanud. Näiteks nii - "Kuidas suhtute skolastikasse? - Metafüüsilises mõttes?"

28) Skolastika on keskaegne filosoofiline suund. Võtsin skolastika oma moesõnade nimekirja ainuüksi ilusa nime tõttu.

29) Esoteerika (teisest kreeka keelest ἐσωτερικός - sisemine) - reaalsuse tajumise eriviiside kogum, millel on salajane sisu ja väljendus "psühho-vaimsetes praktikates"

30) Truism (tõene) – üldtuntud arvamus või väide. Tüüpiline tõepärasuse näide on "Volga suubub Kaspia merre".

31) Sõnastik – mis tahes teadmisteharu väga spetsiifiliste terminite sõnastik koos tõlgendusega

32) Eufemism – ebaviisakate või karmide sõnade ja väljendite asendamine enamaga

pehme. Rahva seas sai nähtus väga hammustava ja täpse sõnastuse.

33) Kognitiivne dissonants (ladina sõnadest: cognitio - "teadmised" ja dissonantia - "dissonants, dissonants, harmoonia puudumine") - inimese vaimse ebamugavuse seisund, mis on põhjustatud vastuoluliste ideede kokkupõrkest: ideed, uskumused, väärtused või emotsionaalsed reaktsioonid.

34) Eklektika – heterogeensete vaadete, ideede ja teooriate kombinatsioon.

35) Epistemoloogia - teadmiste teooria, filosoofia põhiosa, arvestades usaldusväärse teadmise võimaluse tingimusi ja piire.

36) Invectives - nilbe, piirkonna kuritarvitamine, vandumine. Kasutatakse sageli koos infektiivse sõnavaraga.

37) Newtoni binoom – valem kahe arvu summa astme esitamiseks. Seda kasutatakse reeglina millegi keerulise väljendusena, mitte millegi lihtsana. Näiteks: "Mul on vaja ka Newtoni binoom!

38) Vabatahtlikkus on õpetus, mis paneb olemise alustaladesse tugeva tahteprintsiibi. Meie ajal kasutatakse seda hindava terminina inimese tegude kohta, mis teile isiklikult ei meeldi. Nt. : "Vanya jõi kogu tekiila ära. See on puhas voluntarism!"

39) Kongruents on väga rikkalik sõna. Üks minu lemmikutest. Tähendab terviklikkuse ja täieliku siiruse seisundit, kui kõik osad

inimesed töötavad koos sama eesmärgi nimel. Seda kasutatakse sageli ka eesliitega mitte. Väga ühtlane sõna.

41) Sõltuvus – sõltuvus. Nt. Internetisõltuvus. Nagu minu.

42) Sugu – seksuaalne. Intergender, vastavalt - intergender.

43) Homogeenne – homogeenne. Näiteks: "Selle jogurti homogeensus on väljaspool kahtlust."

44) Ubikvist – kõikjal elavad taime- ja loomaliigid. Ärge laske end sellest terminist meelitada, nagunii ei tea seda keegi peale teie ja mina.

45) Kavalkaad – ratsahobuste rühm

46) Frustratsioon – pettumus. meie elu on pettumuste ahel

47) Evangard – osa vägedest (või laevastikust), mis asub põhijõudude ees. Mingi sotsiaalse grupi juhtiv, juhtiv osa. Demokraatliku liikumise esirinnas (ees, esirinnas).

Suurepärane venelane! Kaasaegsete keeleteadlaste uuringud näitavad, et see sisaldab umbes kakssada tuhat sõna. Keskmine venelane ei kasuta aga igapäevaelus üle kolme tuhande leksikaalse konstruktsiooni. Vene keele täiendamiseks on palju meetodeid. Artiklis saate tutvuda kõige tõhusamate kõnekultuuri parandamise tehnikatega.

Raamat on lõputu teadmiste allikas. Sõnavara laiendamine lugemise, teabe analüüsimise ja meeldejätmise kaudu on üks tõhusamaid kõne rikastamise meetodeid. Kuidas täiendada vene keele sõnavara ja mida selle jaoks lugeda? On vaja õppida mitte ainult ilukirjandust, vaid ka populaarteadust, vene ja välismaiste autorite erialakirjandust, luulet. Oluline on järgida järgmisi reegleid:

aeglane, läbimõeldud lugemine, millele järgneb tekstianalüüs;

keskendumine uutele terminitele, pööretele, leksikaalsetele konstruktsioonidele;

teksti ettelugemise, päheõppimise või ümberjutustamise tava.

Olles komistanud võõra sõna otsa, peate selle eraldi märkmikusse / vihikusse kirjutama, sünonüümid üles võtma, tõlgenduse pähe õppima ja proovima seda igapäevaelus rakendada.

Ulatuslikule sõnavarale eelneb raske töö. Kõneoskuse meistrid soovitavad pöörata tähelepanu enda kõneoskuste arendamisele. Igal erudeeritud inimesel peaks olema oskus oma mõtteid selgelt sõnastada, sündmusi rikkalikult kirjeldada või hiljuti loetud teavet üksikasjalikult ümber jutustada. Õpitud materjali (antud juhul uute sõnade) aktiivne kasutamine on kõne rikkuse tagatis: vestluses, kirjavahetuses või kõne ajal tuleks mõtteid väljendada, valides hoolikalt parimad sõnad.

Vene keele sõnavara täiendamise näpunäidete hulgas on eriti tõhusad oma teksti kirjutamise harjutused. Näiteks võite võtta märkmiku ja pliiatsi või avada arvutis tekstiredaktor ja lihtsalt kirjutama hakata. Oluline on püüda oma tunded paberile panna, õppida sündmusi üksikasjalikult kirjeldama või lugu jutustama. Teise võimalusena võite hakata päevikut pidama või virtuaalset päevikut pidama – igapäevane kirjanikupraktika paneb aju ergutama ja paneb selle oma leksikaalsesse pagasisse "kaevama".

“Noh”, “meeldib”, “nagu” ja pikad pausid “uh-uh” reedavad kasina sõnavaraga inimese hetkega. Sellised konstruktsioonid saastavad inimkõnet, jätavad selle ilma teabe sisust ja ilust.

Spetsiaalsed õpikud, mis uurivad sõnade etümoloogiat, võivad avada emakeelele uusi silmaringi. Võite kasutada nii Dahli kui ka Ožegovi klassikalisi köiteid või kasutada uute sõnade õppimiseks võrguteenuseid. Tähelepanuväärne on, et seletussõnaraamatutes on lisaks tõlgendusele ka näiteid termini kasutamisest kontekstis, mis võimaldab selle aktiivsesse leksikoni kaasata.

Sõnastikuga töötamisel on kohustuslik punkt tundmatute terminite viimine eraldi vihikusse. Oluline on aeg-ajalt oma märkmed üle vaadata. Saab suurepäraselt hakkama ülesandega täiendada vene keele sõnavara silmatorkavas kohas asuva sõnaloendiga. Terminitega kleebiste paigutamine töökohale, külmkappi või peeglisse kaasab visuaalse mälu uue sõnavara õppimise protsessi. Ärge jätke tähelepanuta didaktilisi kaarte: sõna on kirjutatud ühele küljele ja selle määratlus teisele poole.

Algavad keeleteadlased: emakeele õppimise nipid

Sõnamõistatuste lahendamine.Ristsõna, kriips või kolju – kui valite endale meelepärase mängu, saate lisaks suurepäraselt lõbutseda ka oma sõnavara laiendada, õppida kriitiliselt mõtlema.

• Regulaarne treenimine on edu võti. Kui päevane “koormus” on 3 sõna, suureneb sõnavara kuu ajaga 90 ja aastaga 1080 sõna võrra!

Saladus sarjastmis on paljude poolt tähelepanuta jäetudaudioraamatute, taskuhäälingusaadete, loengute ja kultuuri- ja teadustegelaste avalike kõnede kuulamine.ATkoristamise või pendelrände kohtasellised tegevused aitavad rikastadaleksikaalseltvaupagasa.

Kuidas täiendada õpilase ja lapse vene keele sõnavara?

Kõnevõime kujuneb lastel välja viieaastaseks saades: sellesse vanusesse jõudes peaks beebi oskama kasutada keeruliste lausete erinevaid konstruktsioone, valdama sõnamoodustus- ja käändeoskusi ning omama piisavat sõnavara. Suhtlemise puudumine, lugemise ignoreerimine, hääldushäired on tegurid, mis viivad selleni, et lapsel on kõne passiivne tundmine.

Täiskasvanutele mõeldud leksikaalse pagasi laiendamise meetodite rakendamine lastele on ebaefektiivne. Appi tulevad järgmised õpetajate, logopeedide ja neuropsühholoogide reeglid: nad jagasid saladusi, kuidas lapsepõlves vene keele sõnavara täiendada.

Ei mingit segadust! Kui laps nimetab labakindaid kinnasteks ja taldrikuid alustassideks, on mõttekas aidata lapsel visuaalse analüüsi abil näha nende esemete erinevusi. Näiteks segadust tekitavaid asju joonistades uuri neid üksikasjalikult ja too esile erinevused.

Verbaalne ühendus. Assotsiatsioonimäng võimaldab lapsel arendada abstraktset mõtlemist. Näiteks peaks laps valima sõna "kitarr" jaoks mitu nimisõna, omadussõna ja tegusõna (eelistatavalt sünonüümid): "muusika" ja "heli", "hääl" ja "valju", "mängib" ja "trummid".

Varjatud tähendus. Konkreetne mõtlemine on omane kuni 7-aastastele lastele, hiljem hakkavad nad püüdma autori "sõnumeid" ja õpivad lugema "ridade vahelt". Vanasõnade ja ütluste arutamine aitab arendada kujundliku tähenduse mõistmise oskust.

Lugemine ja suhtlemine. Olulised aspektid küsimuses, kuidas beebi jaoks vene keele sõnavara täiendada, on suhtlemis- ja lugemisoskus. Peaksite alati last kuulama ja ärge unustage ka temasse sisendada armastust kirjanduse vastu.

Kuidas kiiresti vene keele sõnavara täiendada? Kasutage kõiki ülaltoodud meetodeid kompleksis. Oluline on meeles pidada, et edu saavutatakse ainult raske tööga ning need, kes on valmis pidevalt enda kallal tööd tegema, muutuvad erudeeritud ja arenenud isiksusteks.

Inimesed, kes oskavad hästi ja veenvalt rääkida, on sageli edukamad kui need, kes peavad iga sõna eest “taskusse minema”. Seetõttu on nii populaarsed soovitused, mis õpetavad oma sõnavara nutikate sõnadega täiendama.

Kuidas parandada ja arendada oma kõnet ja sõnavara?

Sõnavara suurendamise ja kõne täiustamise vajadust tunnevad need spetsialistid, kelle tööülesannete hulka kuulub aktiivne suhtlemine erinevate inimestega, sage auditooriumiga esinemine ja osalemine ärikirjavahetuses. Nagu iga enesetäiendamise element, võtab kõne arendamine üsna kaua aega.

Iga keele sõnavara arendamine algab lapsepõlves. Eriti kasulik on leksikoni rikastamiseks raamatute, eriti klassikalise kirjanduse lugemine. Abi saab näiteks vene keele sõnavara täiendamisel L.N. Tolstoi, A.S. Puškin, A.P. Tšehhov ja teised tunnustatud mineviku ja oleviku kirjanikud. Kuid isegi need, kes klassikat igavaks pidades detektiivjutte ja armulugusid loevad, laiendavad siiski oma aktiivset sõnavara ja parandavad kirjaoskust.

Lisaks aitab sõnavara täiendamine:

• mis tahes võõrkeele õppimine (erinevate samatähenduslike sõnade õppimisel suureneb ajus närviühenduste arv ja vestluses on õige sõna palju lihtsam leida);
• igapäevane möödunud päeva arvestuse pidamine (päevikukanded õpetavad inimest oma mõtteid õigesti ja arusaadavalt sõnastama, lihtsam on otsida olukorra kirjeldamiseks uusi sõnu);
• keeleline meelelahutus - ristsõnad, ristsõnad, šaraadid, Scrabble jne.

Kuidas suurendada suhtluses sõnavara?

Oma sõnavara täiendamine nutikate sõnadega aitab suhelda erudeeritud ja haritud inimestega. Rasked terminid ja professionaalsused, mis neid kasutavad, tuleks üles kirjutada ja vabal ajal nende tähendust õppida. Õpitud termineid tuleks igal võimalusel oma kõnes kasutusele võtta. Aja jooksul siseneb see sõna inimese aktiivsesse leksikoni ja harjub selle kohaga ilma pingutuseta.

Suurepärane venelane! Kaasaegsete keeleteadlaste uuringud näitavad, et see sisaldab umbes kakssada tuhat sõna. Keskmine venelane ei kasuta aga igapäevaelus üle kolme tuhande leksikaalse konstruktsiooni. Vene keele sõnavara täiendamiseks on palju meetodeid. Artiklis saate tutvuda kõige tõhusamate kõnekultuuri parandamise tehnikatega.
Nõukogu number 1. Lugemine-õppimine Raamat on lõputu teadmiste allikas.
Sõnavara laiendamine lugemise, teabe analüüsimise ja meeldejätmise kaudu on üks tõhusamaid kõne rikastamise meetodeid. Kuidas täiendada vene keele sõnavara ja mida selle jaoks lugeda? On vaja õppida mitte ainult ilukirjandust, vaid ka populaarteadust, vene ja välismaiste autorite erialakirjandust, luulet. Oluline on järgida järgmisi reegleid:

• aeglane, läbimõeldud lugemine, millele järgneb tekstianalüüs;


• keskendumine uutele terminitele, pööretele, leksikaalsetele konstruktsioonidele;


• teksti ettelugemise, päheõppimise või ümberjutustamise tava.

Olles komistanud võõra sõna otsa, peate selle eraldi märkmikusse / vihikusse kirjutama, sünonüümid üles võtma, tõlgenduse pähe õppima ja proovima seda igapäevaelus rakendada.

Nõukogu number 5. Sõnaraamatute kasutamine Sõnade etümoloogiat uurivad erialaõpikud võivad avada emakeeles uusi silmaringi. Võite kasutada nii Dahli kui ka Ožegovi klassikalisi köiteid või kasutada uute sõnade õppimiseks võrguteenuseid. Tähelepanuväärne on, et seletussõnaraamatutes on lisaks tõlgendusele ka näiteid termini kasutamisest kontekstis, mis võimaldab selle aktiivsesse leksikoni kaasata.

Sõnastikuga töötamisel on kohustuslik punkt tundmatute terminite viimine eraldi vihikusse. Oluline on aeg-ajalt oma märkmed üle vaadata. Saab suurepäraselt hakkama ülesandega täiendada vene keele sõnavara silmatorkavas kohas asuva sõnaloendiga. Terminitega kleebiste paigutamine töökohale, külmkappi või peeglisse kaasab visuaalse mälu uue sõnavara õppimise protsessi. Ärge jätke tähelepanuta didaktilisi kaarte: sõna on kirjutatud ühele küljele ja selle määratlus teisele poole.
Algavad keeleteadlased: emakeele õppimise nipid

• Sõnamõistatuste lahendamine. Ristsõna, kriips või kolju – kui valite endale meelepärase mängu, saate lisaks suurepäraselt lõbutseda ka oma sõnavara laiendada, õppida kriitiliselt mõtlema.


• Regulaarne treenimine on edu võti. Kui päevane “koormus” on 3 sõna, suureneb sõnavara kuu ajaga 90 ja aastaga 1080 sõna võrra!


• Paljude inimeste tähelepanuta jäetud vene keele sõnavara täiendamise sarja saladuseks on audioraamatute, taskuhäälingusaadete, loengute ja kultuuri- ja teadustegelaste avalike kõnede kuulamine. Koristamise või pendelrände ajal aitavad sellised tegevused leksikaalset pagasit rikastada.

Kuidas täiendada õpilase ja lapse vene keele sõnavara?
Kõnevõime kujuneb lastel välja viieaastaseks saades: sellesse vanusesse jõudes peaks beebi oskama kasutada keeruliste lausete erinevaid konstruktsioone, valdama sõnamoodustus- ja käändeoskusi ning omama piisavat sõnavara. Suhtlemise puudumine, lugemise ignoreerimine, hääldushäired on tegurid, mis viivad selleni, et lapsel on kõne passiivne tundmine.

Täiskasvanutele mõeldud leksikaalse pagasi laiendamise meetodite rakendamine lastele on ebaefektiivne. Appi tulevad järgmised õpetajate, logopeedide ja neuropsühholoogide reeglid: nad jagasid saladusi, kuidas lapsepõlves vene keele sõnavara täiendada.

• Ei mingit segadust! Kui laps nimetab labakindaid kinnasteks ja taldrikuid alustassideks, on mõttekas aidata lapsel visuaalse analüüsi abil näha nende esemete erinevusi. Näiteks segadust tekitavaid asju joonistades uuri neid üksikasjalikult ja too esile erinevused.


• Verbaalne ühendus. Assotsiatsioonimäng võimaldab lapsel arendada abstraktset mõtlemist. Näiteks peaks laps valima sõna "kitarr" jaoks mitu nimisõna, omadussõna ja tegusõna (eelistatavalt sünonüümid): "muusika" ja "heli", "hääl" ja "valju", "mängib" ja "trummid".


• Varjatud tähendus. Konkreetne mõtlemine on omane kuni 7-aastastele lastele, hiljem hakkavad nad püüdma autori "sõnumeid" ja õpivad lugema "ridade vahelt". Vanasõnade ja ütluste arutamine aitab arendada kujundliku tähenduse mõistmise oskust.


• Lugemine ja suhtlemine. Olulised aspektid küsimuses, kuidas beebi jaoks vene keele sõnavara täiendada, on suhtlemis- ja lugemisoskus. Peaksite alati last kuulama ja ärge unustage ka temasse sisendada armastust kirjanduse vastu.

Kuidas kiiresti vene keele sõnavara täiendada? Kasutage kõiki ülaltoodud meetodeid kompleksis. Oluline on meeles pidada, et edu saavutatakse ainult raske tööga ning need, kes on valmis pidevalt enda kallal tööd tegema, muutuvad erudeeritud ja arenenud isiksusteks.