Problem texnologiyası üzrə dərsin xülasəsi

Dərsin mövzusu: A.E. Saltykov-Shchedrin "Bir adamın iki generalı necə yedizdirdiyi haqqında nağıl"

Məqsəd: müstəqil problem həll etməyi, yeni biliklərin kəşfini öyrətmək

Nəticə Nəticə Nəticə

başa düşmədim başa düşmədim başa düşmədim

Dərs Mən sinifdəyəm Dərs Mən sinifdəyəm Dərs Mən sinifdəyəm

maraqlı işlədi maraqlı işlədi maraqlı işlədi

cansıxıcı istirahət cansıxıcı istirahət

biganə kömək etdi biganə kömək etdi biganə kömək etdi

Nəticə Nəticə Nəticə

Materialı başa düşdüm Materialı başa düşdüm Materialı başa düşdüm

Bildiyimdən çox öyrəndim Bildiyimdən çox öyrəndim Bildiyimdən çox öyrəndim

başa düşmədim başa düşmədim başa düşmədim

Dərs Mən sinifdəyəm Dərs Mən sinifdəyəm Dərs Mən sinifdəyəm

maraqlı işlədi maraqlı işlədi maraqlı işlədi

cansıxıcı istirahət cansıxıcı istirahət

biganə kömək etdi biganə kömək etdi biganə kömək etdi

Nəticə Nəticə Nəticə

Materialı başa düşdüm Materialı başa düşdüm Materialı başa düşdüm

Bildiyimdən çox öyrəndim Bildiyimdən çox öyrəndim Bildiyimdən çox öyrəndim

başa düşmədim başa düşmədim başa düşmədim

Mixail Evqrafoviç Saltıkov-Şedrin satirik hekayələr yazmışdır. Nəzərinizə çatdırmaq istərdik xülasəən məşhur nağıllardan biridir

"Bir adamın iki generalı necə yedizdirdiyi haqqında nağıl"

Bir vaxtlar dünyada iki qeyri-ciddi general olub. Onlar bütün ömürlərini bir növ hərbi reyestrdə keçiriblər və ləğv olunanda generallar da təqaüdə çıxıblar. Onlar Sankt-Peterburqda Podyaçeskaya küçəsində məskunlaşıblar. Hər birinin öz mənzili və aşpazı var idi. Yalnız bir gün generallar inanılmaz bir şəkildə eyni yorğan altında yataraq kimsəsiz bir adaya düşdülər. Əvvəlcə hər şeyi xəyal etdiklərini düşündülər. Amma məlum oldu ki, bütün bunlar yuxu deyil. Daha doğrusu, gecə paltarında, boyunlarında sifarişlə dəniz sahilində dayanırlar. Generallar ac qalanda adanı kəşf etməyə qərar verdilər. Yoxlama zamanı müəyyən ediblər ki, ada ağaclarda meyvələrlə doludur, çaylar balıqla doludur, meşədə çoxlu ov var. Lakin generallar alma götürməyə, balıq və ya fındıq tutmağa qadir deyildilər. Sadəcə bir qəzet tapdıq. Beləliklə, ac yatmağa getdilər. Generallar isə ac qalmağa öyrəşməyiblər. Və aclıq o qədər güclü idi ki, generallar az qala bir-birini yeyirdilər, hətta döyüşə bildilər, amma vaxtında özünə gəldilər. Söhbətlə diqqətlərini yayındırmaq qərarına gəldilər, lakin bütün söhbətlər istər-istəməz yeməyə gəldi. Onlar “Moskovskiye vedomosti” qəzetini oxumağa qərar verdilər, lakin orada da məqalələr yalnız şam yeməyi və ləzzətli yeməklərdən gedirdi. Generallar tamamilə bükülmüşdü, bütün düşüncələr yalnız nahar haqqında idi. Və sonra generallardan biri onlara çörək verən, qarğıdalı və balıq tutacaq bir kəndli tapmaq lazım olduğu fikri ilə heyrətləndi. Generallar kəndlini axtarmağa getdilər. Uzun müddət adanın ətrafında dolaşdılar və nəhayət bir adam tapdılar. O, adada rahat yatırdı. Generallar onu yuxudan oyatdılar və özünü yedirtməyə məcbur etdilər. Kişi ilk növbədə onlar üçün alma yığdı. Sonra kartof qazıb ocaq yandırdı. Öz saçından tələlər toxuyurdu və onunla fındıq tağını tutdu. Kişi çoxlu dadlı yeməklər bişirdi. Generallar ondan doymadılar, amma belə bir fikrə görə özlərini təriflədilər. Qaçmaması üçün generallar kəndlini vəhşi çətənədən toxuduğu kəndirlə bağladılar. Bir neçə gün keçdi, generallar doyunca həyatdan bəhrələnir, yenidən boşaldılar, ağappaq, şən oldular. Və adam bir ovucda belə güveç bişirməyi öyrəndi. Amma generallar öz mənzillərindən, aşpazlarından bezdilər. Gəlin kəndlini incitək ki, onları Peterburqa aparsın. Kəndli generalların onun kəndli əməyinə laqeyd yanaşmadığına görə minnətdarlıq edərək, okeanı keçərək Peterburqa getmək mümkün olan bir qayıq düzəltdi. Generalların rahat naviqasiyasına diqqət yetirən kəndli qayığın dibini yumşaq qu quşu ilə düzdü. Kəndli generalları qayığa mindirdi və onlar evə getdilər. Səyahət boyu generallar kəndlini küləyin, fırtınanın və fırtınanın qarşısını aldı. O, avar çəkib generallarını yedizdirirdi. Generallar mənzillərinə çatdılar, qəhvə içdilər və çörək yedilər. Və xəzinədə onlara çoxlu pul, adada keçirdikləri bütün vaxt üçün pensiya verildi. Hətta bayram etmək üçün kəndliyə bir stəkan araq və bir nikel gümüş də göndərdilər.

Bu cür xülasə haqqında nağıllar bir adam iki generalı necə yedizdirdi.

“Bir adamın iki generalı necə yedizdirdiyi haqqında nağıl” 19-cu əsrin ortalarında yazılmış və çoxlu pərəstişkarları var. O, oxucuya bir kəndlinin iki generalı necə yedizdirdiyini danışır. Xülasə hörmətli Sankt-Peterburq məmurlarının axmaqlığını və özlərinə baxa bilməmələrini tam şəkildə göstərir.

Müəllif haqqında qısaca

Gələcək məşhur rus yazıçısı 1826-cı ildə anadan olub. Məşhur Tsarskoye Selo Liseyində oxuduğu illərdə o, versifikasiyanı öyrənməyə və əsərlərini nəşr etməyə başladı, lakin sonradan bu peşədən əl çəkdi. Hərbi idarədə işləyərkən nəsr əsərləri yaratmağa başlayır. Azad fikir nümayiş etdirdiyi üçün sürgünə göndərilib. Moskvaya qayıtdıqdan sonra nazirliklərdən birində çalışıb, daha sonra Ryazan, Tverin qubernatoru olub. Bir müddət “Sovremennik” nəşriyyatına rəhbərlik edib. 1889-cu ildə Sankt-Peterburqda vəfat etmişdir.

Janr xüsusiyyətləri

Məktəblilər arasında məşhur bir hekayə, bir kəndlinin iki generalı necə yedizdirməsidir. Əsərin xülasəsi məmurların axmaqlığını, nadanlığını və tabe olmağa o qədər öyrəşmiş kəndlinin iradəsizliyini göstərmək istəyən müəllifin fikrini ortaya qoyur ki, dərhal generalların tələblərini yerinə yetirməyə başladı. Əsər satirik ədəbi nağıl janrında yazılmışdır və ona görə də o dövrün cəmiyyətinin nöqsanlarını ələ salmağa hesablanmış çoxlu qrotesk şişirtmələr, hiperbola və ironiya ehtiva edir. Bir kəndlinin iki generalı necə yedizdirdiyinə dair satirik əsər (xülasə aşağıda təqdim olunur) rus xalq nağılına xas olan bir çox ifadələri ehtiva edir. Müəllif həm də şifahi xalq yaradıcılığından başlanğıc və fantastik element götürmüşdür.

“Bir adamın iki generalı necə yedizdirdiyi haqqında nağıl” Sankt-Peterburq məmurlarının inanılmaz macəralarından bəhs edir. Təhlükəsiz təqaüdə çıxdıqdan sonra heç nə edəcəklərini bilmirdilər. Gözəl bir səhər oyanan qəhrəmanlar özlərini kimsəsiz bir adada tapdılar. Generallar ətrafa baxmaq qərarına gəldilər: biri şimala, digəri cənuba getməli idi. Lakin onların öhdəsindən gələ bilmədiyi bir maneə var idi. Qəhrəmanlar əsas istiqamətləri necə müəyyənləşdirəcəklərini bilmirdilər. Uzun mübahisədən sonra bir məmur sola, digəri sağa keçdi.

Generallar adanı araşdırdıqdan sonra onun qida ilə zəngin olduğunu başa düşdülər: meyvələr, balıqlar, ov. Lakin məmurlar bunu ala bilməyiblər. Uzun yemək axtarışından sonra generallardan biri “Moskovskie vedomosti”nin köhnə nömrəsini tapıb. Bir ağacın altında oturan qəhrəmanlar nəyin daha dadlı olduğunu müzakirə etməyə başladılar: çəkmələr və ya əlcəklər, lakin birdən şiddətli aclıq səbəbindən bir-birlərinə hücum etdilər. Özlərinə gələn məmurlar danışmaq qərarına gəlsələr də, bütün söhbətləri yeməyə gedib. Sonra qəzet oxumağa başladılar, amma burada yenə hər şey yemək ətrafında idi.

Və birdən bir məmur hər yerdə olan bir adam tapmağı təklif etdi. Qısa axtarışdan sonra ağacın altında yatan kişini tapa biliblər. Qəhrəmanlar onu yuxudan oyatdılar, kömək etmək istəməməkdə günahlandırdılar və qaça bilməmək üçün ondan yapışdılar. Adam onlara alma, kartof və fındıq bəslədi. Yemək yeyən məmurlar kəndliyə ip toxuyub ağaca bağlamağı əmr etdilər.

Bir müddət sonra generallar darıxıb vətənə qayıtmaq istəyiblər. Onlar kəndlidən gəmi düzəldib onları aparmağı tələb etdilər. Kəndli təchizat hazırladı, gəmi düzəltdi və Peterburqa apardı. Generallar yenidən evə qayıtdıqlarına o qədər sevindilər ki, alicənablıqdan xilaskarına araq və bir gümüş sikkə verdilər.

Animasiya

Bu ədəbi nağıl lentə alınıb. 1965-ci ildə eyniadlı qısametrajlı cizgi filmi ekranlara çıxdı. O, “Soyuzmultfilm” kinostudiyasında lentə alınıb.

Bir kəndlinin iki generalı necə yedizdirməsi nağılını oxuyan oxucu müəllifin rus xalqına münasibətini asanlıqla müəyyən edə bilər. Xülasə müəllifin adi insanlara olan səmimi məhəbbətini və heyranlığını göstərir, lakin onların kölə davranışları onun təəssüfünə səbəb olmaya bilməzdi.

Ədəbiyyat dərsi 7 sinif

M.E.-nin nağılı Saltıkov-Şedrin "Bir adamın iki generalı necə yedizdirdiyi haqqında nağıl"

Dərsin növü: yeni materialın öyrənilməsi, işgüzar oyun

Məqsədlər:

Nağılların əsas mövzularını müəyyən etmək, onların ideoloji istiqamətini açmaq,

Nağılların bədii orijinallığını göstərin,

Ədəbi terminlər üzərində lüğət işi,

Nağılları təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirin

Qrupda işləmək bacarığını inkişaf etdirin.

Qeydiyyat:

Yazıçının əsərlərinin nəşrlərinin sərgisi

Dərslər zamanı

1. Müəllimin sözü. Yazıçı-satirik. Satira.

Yaradıcılıq M.E. Saltykov-Shchedrin son dərəcə müxtəlifdir; satirik irsi çətin ki, onun nağıllarında ən populyardır. Xalq nağılı formasından Şchedrindən əvvəl bir çox yazıçılar istifadə edirdilər. Nəzm və ya nəsrlə yazılmış ədəbi nağıllar xalq poeziyası dünyasını canlandırır, bəzən satirik elementlər də ehtiva edirdi. Nağılın forması yazıçının tapşırıqlarına cavab verirdi, çünki əlçatan, sadə insanlara yaxın idi. Satirik həm də senzura təqiblərinə görə bu janra üz tutdu. Saltıkov-Şedrinin miniatür nağıllarında böyük satirikin bütün yaradıcılığının problemləri və obrazları var. \

32 nağıldan 29-u həyatının son onilliyində (1882-ci ildən 1886-cı ilə qədər) yazılmışdır və yalnız üç nağıl 1869-cu ildə yaradılmışdır.

Nağıllar yazıçının qırx illik fəaliyyətinin, onun bütün yaradıcılıq yolunun nəticəsidir. Onlarda komiks və tragik bir-birinə qarışır, fantaziya reallıqla birləşir, hiperbola, qrotesk, ezop dilindən geniş istifadə olunur. Nağıllarda onun dövrünün qəhrəmanlarına rast gəlirik: şiddətli və cahil hökmdarlar; güclü, istedadlı, lakin eyni zamanda öz istismarçılarına tabe olan insanlar (“Bir adamın iki generalı necə yedizdirdiyi haqqında nağıl”, “Vəhşi torpaq sahibi”).

M.E. Saltıkov-Şedrin nağıllar aləminə aktual siyasi motivləri daxil edir, dövrümüzün mürəkkəb problemlərini ortaya qoyur. Satirik nağılların ideya məzmunu, bədii xüsusiyyətləri xalqa hörmət hissini aşılamağa yönəlib.

2. Ədəbi terminlər üzərində işləmək.

Alleqoriya- alleqoriya

Sarkazm- açıq şəkildə ittihamedici, satirik məna daşıyan kostik sarkastik istehza. Sarkazm- bir növ ironiya.

İroniya- obyekt və ya hadisənin istehza yolu ilə mənfi qiymətləndirilməsi. Komik effekt hadisənin əsl mənasının maskalanması ilə əldə edilir.

Qrotesk- reallığın şişirdilmiş, eybəcər komik formada təsviri, real və fantastikin qarışması.

Hiperbola- qəsdən şişirtmə

ezop dili- alleqoriya və metafora

3. Xalq və ədəbi nağıl. Oxşarlıq və fərq.

(Sinif iki komandaya bölünür)

1 komanda xalq nağılı və onun xüsusiyyətlərindən bəhs edir.

A. Şifahi xalq yaradıcılığının bir çox janrları arasında nağıllar xüsusi yer tutur. Uzun müddətdir ki, bütün yaşlarda olan uşaqların ən çox yayılmış, həm də ən sevimli janrı hesab olunur.

B. Rus xalq nağılı humanist və vətənpərvərlik ideyalarının pafosu ilə, xeyirxahlığın və ədalətin qələbəsinə dərin inamla, yüksək mənəviyyat və qəhrəmanlıq əməlinin ecazkar gücünə hopmuşdur.

C. Nağıllarda qəhrəmanların qəhrəmanlıq əməli, yaradıcılığı, daxili və zahiri gözəlliklərinin vəhdəti tərənnüm olunur.

Xalq nağılları üç qrupa bölünür:

A. Heyvanlar haqqında nağıllar heyvanların özlərini insanlar kimi apardıqları nağılların ən qədim növüdür.

B. gündəlik nağıllar. Onların qəhrəmanları real dünyada yaşayırlar. Onlar ağa, mülkədar, sərkərdəyə qarşı mübarizədə qalib gəlir, onlara ağıl, hazırcavablıq və cəsarət qazanmağa kömək edir.

C. Nağıllar. Bu nağılların qəhrəmanları şər ruhlarla döyüşür və qalib gəlirlər.

Nağıl kompozisiyası:

1. Zaçin (“Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir vəziyyətdə ...”)

2. Əsas hissə (Hərəkətlərin üç dəfə təkrarlanması)

3. Son ("Onlar yaşamağa başladılar, yaşamağa başladılar ...")

2 komandaədəbi nağıl və onun xüsusiyyətlərindən bəhs edir.

1) Ədəbi nağıl istər folklor mənbələrinə əsaslanan, istərsə də yazıçının özü tərəfindən uydurulmuş, lakin hər halda onun iradəsinə tabe olan müəllif, bədii və ya poetik əsərdir. Əsər əsasən fantaziya xarakteri daşıyır, bədii və ya ənənəvi nağıl personajlarının heyrətamiz sərgüzəştlərini təsvir edir, bəzi hallarda isə uşaqlara yönəlib; sehrin, möcüzənin süjet yaradan amil rolunu oynadığı, personajların səciyyələndirilməsinə köməklik göstərən əsər.

2) Ədəbi nağıl – əxlaqi, poetik və ya estetik problemlərin hadisələrin sehrli-fantastik və ya alleqorik inkişafında, bir qayda olaraq, nəsrdə, şeirdə və ya əsərlərdə orijinal süjet və obrazlarda həll olunduğu ədəbi əsər janrıdır. Drama.

4. 1 komanda: sitat planı "Bir adamın iki generalı necə yedizdirməsi hekayəsi".

Bir vaxtlar iki general var idi və hər ikisi qeyri-ciddi olduğundan, içəridə

Tezliklə, pike əmri ilə, mənim istəyimlə, özlərini tapdılar

yaşayış olmayan ada.

Reyestr lazımsız olduğu üçün ləğv edildi və generallar təbiətə buraxıldı.

Biz özümüzü kimsəsiz bir adada gördük, oyandıq və gördük: ikisi də birinin altında

yorğanla yatmaq. Təbii ki, əvvəlcə heç nə başa düşmədilər...

Şərqin harda, qərbin harada olduğunu axtarmağa başladılar.

Daha tez deyildi. Bir general sağa getdi ...

Ediləcək bir şey yox idi, razılaşdığım yerə boş qayıtmalı oldum

Generallar yenidən yatmağa getdilər, ancaq ac qarına yata bilmədilər.

- ... generallar nə haqqında danışmağa başladılarsa, o, davamlı olaraq

yeməyin yaddaşına düşürdü və bu iştahı daha da qıcıqlandırırdı.

Və birdən xəttatlıq müəllimi olan general işıqlandı

ilham...

- ... adam hər yerdədir, sadəcə onu axtarmaq lazımdır!

O, hardasa gizlənir, işini yarımçıq qoyur!

Ağacın altında, qarnı yuxarı, yumruğu başının altında, nəhəng bir kişi yatırdı və ən həyasızcasına işdən qaçırdı.

O, onların qarşısında hərəkət etməyə başladı. Generallar kəndlinin bu səylərinə baxır, ürəkləri şən oynayırdı.

Bir gün keçdi, bir gün keçdi; adam o qədər uydurma idi ki, hətta oldu

bir ovucda şorba qaynadın. Generallarımız şən, boş, doymuş,

Nə qədər uzun, nə qədər qısa, amma generallar qaçırdı.

Və kəndli lobya yetişdirməyə başladı, generallarını necə sevindirəcəkdi

parazit olan ona rəğbət bəslədikləri və kəndli əməyini aşağılamadıqları üçün!

Və bir gəmi düzəltdi ...

Generallar səfər zamanı tufanlardan, müxtəlif küləklərdən nə qədər qorxu qazandılar, parazitliyinə görə adamı nə qədər danladılar - bunu nə qələmlə, nə də nağılda təsvir etmək olar. Kəndli isə cərgə-cərgə düzüb generalları siyənək balığı ilə bəsləyir.

Xəzinəyə getdilər və nə qədər pul yığdılar - bunu nağılda deyilə bilməz, qələmlə təsvir etmək olmaz!

Bununla belə, kəndli də unudulmadı; ona bir stəkan araq və bir nikel gümüş göndərdi:

əylən adam!

2 komanda:

5. 2-ci komanda Nağıl ifadələri və onların rolu Saltykov-Shchedrin nağıllarında.

(Mətnlərdə inanılmaz ifadələr tapın və şərh verin)

Tipik nağıl başlanğıcları: "Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir vəziyyətdə ...",

Sözlər: "Pike əmri ilə ...", "Nə qədər, nə qədər az vaxt keçdi ...",

Xalq nitqinə xas olan dövriyyələr: “fikir və düşüncə”, “dedi və etdi”,

Daimi epitetlər: “qara bulud”, “ağ bədən”,

Üç təkrar, xalq nağıllarının lüğəti: baxmaq, söyləmək, qaynaşmaq, qaynaşmaq,

Nağıl qəhrəmanları.

6. Nağılların məzmunu ilə bağlı söhbət

Adam özünə oxşayır? O, rus xalqının xüsusiyyətlərini təcəssüm etdirirmi? Hansı?

Onu ideal qəhrəman adlandıra bilərikmi?

Nağılın mənası nədir? Müəllif nəyə etiraz edir?

Hansı qəhrəman hörmətə layiqdir?

7. 1-2 komanda üçün suallar, hər komanda üçün 5 sual

1. İki general necə kimsəsiz adaya düşdülər?

1. Padşahın əmri ilə

2. Pikinin əmri ilə, mənim istəyimlə

3. Buxar gəmisində üzdü

4. Vaqonda gəldi

2. Adam generallara nədə şorba bişirirdi?

1. Melon papaqda

2. Bir ovuc içində

3. Bir qazanda

4. Təzyiq ocağında

3. Səhra adasında generallar hansı qəzeti oxudular?

1. Moskva həqiqəti

2. "Moskovskie Vedomosti"

3. Moskva icmalı

4. Vestnik Moskvı.

4. Generallar adamı adada necə tapdılar?

1. Qumda qalan izlərin ardınca

2. Elanla

3. Saman çörəyinin qoxusuna görə

4. Onun xorultu ilə.

5. Bu adam Moskvada kim işləyirdi?

1. Aşpaz

2. Dəmirçi

3. Rəssam

4. Taksi sürücüsü.

6. Generallar adaya hansı formada düşdülər?

1. Uniformada

2. Gecə paltarlarında

3. Xəz paltolarda və keçə çəkmələrdə

4. Şortda

7. Generallar acından ölməmək üçün hansı qərarı verdilər?

1. Hər zaman yatın

2. İşləməyi öyrənin

3. Kişi tapın

4. Heyvanı tut

8. Generallar evə necə qayıtdılar?

1. Yuxuya getdim və evdə oyandım

2. Adaya çatdıqları kimi

3. Onlar təsadüfən xilas ediliblər

4. Bir adam gəmi düzəltdi.

9. Generallar hansı küçədə yaşayırdılar?

1. Podyaçeskaya üzərində

2. Fontankada

3. Tökmə zavodunda

4. Nevski üzərində.

10. Generallar kəndlini nə ilə mükafatlandırırdılar?

1. Sifariş

2. Medal

3. Qamçı

4. Bir stəkan araq və bir nikel.

8. Nəticələr. Siniflə işləmək

1. Müqəddəs Şedrin nağıllarının janr və bədii xüsusiyyətləri

(sinif işi)

- folklor motivləri (nağıl süjeti, xalq lüğəti)

Qrotesk (toxuculuq fantastika və reallıq)

- "Ezop dili" (alleqoriya və metaforik)

Sosial satira (sarkazm və real fantaziya)

İnkar yolu ilə məhkumluq (vəhşilik və mənəviyyatsızlıq göstərmək)

hiperbola

2. M.E. Saltykov - Shchedrin nağıllarını təkcə janr deyil, həm də ümumi mövzular birləşdirir:

Güc mövzusu ("Vəhşi torpaq sahibi")

Xalqın mövzusu ("Bir adamın iki generalı necə yedizdirməsi haqqında nağıl")

3. Nağılların problemləri

M.E. Saltıkovun - Şedrinin nağılları əks etdirir ki, " xüsusi patoloji vəziyyət XIX əsrin 80-ci illərində rus cəmiyyətinin yerləşdiyi ”. Bununla belə, onlar təkcə sosial problemləri həll etmirlər:

Xalqla hakim dairələr arasındakı münasibət,

Rus liberalizminin fenomeni,

təhsil islahatı,

həm də universal:

Xeyir və şər, azadlıq və vəzifə, həqiqət və yalan, qorxaqlıq və qəhrəmanlıq.

9. Dərsin xülasəsi, qiymətlər

Dərs 41 M. E. SALTYKOV-SHCHEDRIN. “BİR KİŞİNİN İKİ GENERALI NECƏ YEMƏDİRDİYİ NAKALƏT” (davamı var)

Dərs 41 M. E. SALTIKOV-ŞEDRİN. “BİR KİŞİNİN İKİ GENERALI NECƏ YEMƏDİRMƏSİNİN NƏĞİLİ”(davamı)

Məqsədlər: satirik nağıllarla tanışlığı davam etdirmək; istismarçıların pisliklərini vurğulamaq və onların təkəbbür və dəyərsizliyini ələ salmaq; rus kəndlisinin itaətkarlığının tənqidinə səbəb olur.

Metodoloji texnikalar: dərsliklə iş, analitik söhbət, ifadəli oxu.

Dərslər zamanı

I. Təşkilati məqam.

II. Ev tapşırığını yoxlamaq.

- Yumor nədir?

Satira nə adlanır? (Yumor nəyinsə gülməli, komik formada təsviridir: A.P.Çexovun “At soyadı” hekayəsində bütün ev və hətta tanışlar həkimə müraciət etmək əvəzinə, hansısa şarlatana yazmaq üçün “at” soyadlarını götürürlər. Bu gülməli.

III. "Nağıl ..." ın tədqiqi (davamı var).

1. məsələlər üzrə analitik söhbət.

Yazıçı əsəri niyə nağıl adlandırıb? (Nağılın fantastik anlarını adlandırın.)

Saltykov-Shchedrin tərəfindən istifadə edilən xalq nağılının xüsusiyyətləri:

1) "bir zamanlar" inanılmaz başlanğıc;

2) ifadələr təyin edin: pike əmri ilə, mənim istəyimlə; uzun qısa; bir gün keçdi, bir gün keçdi; orda idi, ballı pivə içirdi, bığından aşağı axırdı, amma ağzına girmirdi; nə qələmlə təsvir et, nə də nağılda danış;

3) müxtəlif fantastik hadisələr: generallar soyunaraq və eyni yorğan altında kimsəsiz bir adaya düşdülər; adada yaşayış yoxdur, lakin bir adam tapıldı.

Hiperbolanın nə olduğunu xatırlayın. Hekayədə o hansı rolu oynayır? (Hiperbola təsvir olunanların müəyyən xassələrinin güclü şəkildə şişirdilməsidir. Məsələn, generallardan birinin səhərlər qəhvə ilə süfrəyə verildiyi üçün rulonların bu formada doğulacağını düşündüyü barədə açıqlaması. Hiperbolanın köməyi ilə. , oxucunun gülməsinə və ya qəzəbinə səbəb olan oxşar vəziyyət yaranır (məsələn, alma ilə epizod).

Harada və necə xidmət etdiniz?

Generallar axmaqdır, əhəmiyyətsizdir. Bütün həyatlarını “bir növ resepsiyonist”də keçirdikdən sonra lal olublar.

- “Bəzi” epiteti nə deməkdir? (onun faydasızlığını, yararsızlığını vurğulayır. Yenə də generallar orda qulluq edib, indi pensiya alırlar. Nəyə görə? Ona görədir ki, lazımsız reyestrdə heç nə etməyi bilməyən lazımsız adamlar qulluq edirdilər, hətta bir az söz bilirdilər. : "Təminatı qəbul edin ..." Bu, artıq müəllifin istehzasıdır.)

Tapşırıq: generalların nəinki danışa bilmədiklərini, hətta heç nə edə bilmədiklərini sübut etmək. səh. 265–266. Gecə ilə gündüzün dəyişməsindən danışın. Cahilliklərini sübut edin. (“Şərqin harada, qərbin harada olduğunu axtarmağa başladılar.” S. 265. “General ən azı bir alma almaq istəyir...”)

Onların söhbətlərinin mövzuları hansılardır?

- Qəzetlər nədən yazır? (səh. 267. “Dünən... çiyələklər”, “Tuladan yazırlar... Sousu...”, “Vyatkadan... çoxalacaqlar.” Yuxarı təbəqələrin cəmiyyəti avaralıq və toxluq içində boğuldu. Bu xalqın istismarını (əzilməsini) adi bir iş hesab edirdi, insanların hesabına yaşayırdı.)

- Bu mühakimələr kəndliyə, sadə insanlara necə münasibətdən danışır? (Xalqın zəhməti hesabına yaşayaraq, təkcə onlar deyil, onlar belə hesab edirlər ki, kəndli onları yedizdirməlidir, onu yedizdirib-içmək, razı salmaq üçün yaşayır. İşləmək istəməmək və bacarmamaq. , onu işləmək istəməməkdə, tənbəllikdə günahlandırırlar, ona parazit deyirlər”. Zəhmətkeş kəndliyə tam hörmətsizlik.)

- “Parazit” sözünü kimə aid etmək lazımdır?

- Kəndli səyyah generalları necə sevindirdi?

Onların kişilərə münasibəti dəyişibmi? (“Parazitə bir tikə vermək olmazmı?”. “Ancaq kəndlini də unutmadılar...”)

Nağılda insanı necə görürük? (O, istedadlıdır, işləməyi bilir, istənilən işin öhdəsindən gələ bilər.)

Özünə kəndir toxuyanda hansı hissləri oyadır? (İtaətkar, hər hansı işi həlimliklə yerinə yetirən, məharət və çeviklik nümayiş etdirən, generalların təhqirlərinə həlimliklə qulaq asan).

- Necə düşünürsünüz, generalların söhbətlərindən, hərəkətlərindən yaranan gülüşlə kəndlinin özünə kəndir toxuması epizodunun gülüşü eynidirmi? (Generallarla bağlı gülüş, ittihamçı (aşkar). Müəllif generalların dəyərsizliyini, parazitliyini, acgözlüyünü və boşluğunu pis, amansızcasına ələ salır, onların bacarıqsızlığını, cəhalətini şişirdir (şişirtmə - hiperbola), heyvani mahiyyətini açır ("... bir anın içində dəli oldular... Parça-parça uçdular...”)

Kəndlinin utancaq itaətkarlığını ələ salan Şedrin ağrı hissi keçirir, kəndli qüdrətlidir, heç bir vəziyyətdə, situasiyada yoxa çıxmaz, çevik, hazırcavab (müəllif çevikliyi və hazırcavablığı şişirdir) və... itaətkarlıqla müti, ona görə də yazıçının gülüşü. acıdır, göz yaşlarından gülmək, əsl insan dərdi ilə qarışmışdır. Mujikin qul kimi itaəti müəllifin və oxucunun etirazına səbəb olur.)

IV. Dərsi yekunlaşdırmaq.

- Şedrin nağılının dilinin orijinallığı nədən ibarətdir? Niyə bu üslubdan istifadə edir? (Generalların nitqində müxtəlif üslublar qarışıqdır: generallar bir-birini “zati-aliləri” adlandırır və danışıq dilində “əgər”, “indi” sözlərini işlədirlər. Dəftərxana ləvazimatlarının növbələri povestə daxil edilir, burada, hətta bütöv bir sirkulyar ( “Şərqi tapmaq istəyirsənsə, gözünü şimala dik, sağ əlində axtardığını alacaqsan”. “Şimalı axtarmaq”, “bütün ölkələri sınadı, dünya" da gülüşdən başqa heç nəyə səbəb olmur. Təbii ki, Şedrin belə "linqvistik vinaigrette"dən məqsədli şəkildə, satirik məqsədlə - öz qəhrəmanlarının axmaqlığını, nadanlığını, axmaqlığını ifşa etmək üçün istifadə edir.)

Ev tapşırığı: sinifdənkənar oxumağa hazırlaşmaq - "Vəhşi torpaq sahibi" nağılını oxumaq - s.-də suallar və tapşırıqlar hazırlamaq. 273-274 dərslik.

Materialı yükləyin

Tam mətn üçün endirilə bilən fayla baxın.
Səhifədə materialın yalnız bir fraqmenti var.