Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi 2 nömrəli tam orta məktəb

Mövzu ilə bağlı dərsin inkişafı.

Üzvi birləşmələrin təsnifatı

9-cu sinif

Müəllim: Nosova E.V.

Məqsədlər dərs:

Maarifləndirici.

Şagirdləri üzvi birləşmələrin əsas sinifləri ilə tanış etmək,

onların tərkibinin xüsusiyyətlərini, nomenklaturasını.

Anlayışları verin: homolog sıralar, maddələr - homoloqlar, eyni homoloji sıra maddələrinə xas olan xüsusiyyətlər.

Maarifləndirici.

Dialektik - materialist, estetik, beynəlmiləl.

İnkişaf edir.

Təbiətdəki maddələrin müxtəlifliyi, struktur xüsusiyyətləri haqqında biliklərin inkişafı

üzvi maddələr, molekulyar və struktur yazmaq bacarığı

mürəkkəb düsturlar. Mövzuya idrak marağının inkişafı,tələbələrin ünsiyyət bacarıqları.

Avadanlıq: dərs kitabı, dərs üçün təqdimat, metan, etan, eten, etinin top və çubuq modelləri.

Tədris üsulları: qismən axtarış; izahlı - illüstrativ, əyani, şifahi

Dərs növü . Yeni materialın öyrənilməsi

Dərs motivasiyası yüksək və orta səviyyədə olan 9-cu sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Dərslər zamanı

I. Biliklərin yenilənməsi

1. Ötən dərsin sualları üzrə frontal söhbət.

1) Hansı maddələr üzvi adlanır?

2) Üzvi kimyanın tərifini verin.

3) A. M. Butlerovun üzvi birləşmələrin quruluşu nəzəriyyəsinin əsas müddəaları.

4) Kimyəvi quruluş dedikdə nə başa düşülür?

II. Yeni materialın öyrənilməsi.

Dərsin mövzusunun qeyd edilməsi"Üzvi birləşmələrin təsnifatı"

Dərsin məqsədləri .

Üzvi birləşmələrin əsas siniflərini, onların tərkibinin xüsusiyyətlərini və nomenklaturasını öyrənmək.

Anlayışları tapın: homolog sıralar, maddələr - homoloqlar, eyni homoloji sıra maddələrinə xas olan xüsusiyyətlər.

Problem

Hal-hazırda 25 milyondan çox müxtəlif maddələr var. Onların bəziləri təbiətdə, digərləri isə sintetik yolla əldə edilir.

Niyə qeyri-üzvi maddələrdən daha çox üzvi maddələr var? (slayd)

Üzvi birləşmələrin təsnifatı A.M.-nin quruluş nəzəriyyəsinə əsaslanır. Butlerov. Molekulların əsas hissəsi bir-biri ilə birbaşa bağlı olan və zəncir əmələ gətirən karbon atomlarından ibarətdir.

1Doymuş karbohidrogenlərin - alkanların tədqiqi; alkanların digər adları: doymuş, doymuş.

İlk on nümayəndənin molekulyar düsturlarının qeyd edilməsi (uşaqlar dərslikdən istifadə edərək yazır (O.S. Gabrielyan, s. 203, cədvəl 9)) (slayda baxın)

B) alkanların ayrı-ayrı nümayəndələrinin struktur düsturlarının qeydi və onların adları, dərsliyin 9-cu cədvəli. (Slayd),

Adın səbəbləri: C1-C4 tarixi, homoloji silsilənin sonrakı üzvləri karbon atomlarının sayını göstərən yunan seriyasından şəkilçi əlavə edilməklə əmələ gəlir.

Əsası beynəlxalq və ya Cenevrə nomenklaturasıdır, onun əsas prinsipləri 1892-ci ildə Cenevrədə kimyaçıların beynəlxalq konqresində qəbul edilmişdir.

c) Alkanların ümumi düsturunun alınması və qeydi, molekullarda tək bağların olması, maddələrin adında ümumi şəkilçi

Vnəticə. Nisbi molekulyar çəkilərin artan ardıcıllığı ilə düzülmüş, struktur və xassələrinə görə oxşar, lakin tərkibinə görə bir-birindən bir və ya bir neçə qrup - CH2- ilə fərqlənən bir sıra maddələrə homoloji sıra deyilir.

Bu seriyanın maddələrinə homoloqlar deyilir., (- CH2) - homoloji fərq

Beləliklə, alkanlar ümumi düsturla yalnız tək bağları olan karbohidrogenlərdir İLƏ nH 2 n +2 , adında "an" şəkilçisi

2 Radikalların öyrənilməsi .

A) Model üzrə radikalın nümayişi, radikal anlayışının formalaşdırılması səh 200 (qoşalaşmamış elektron və ya sərbəst valentliyə malik hissəcik),

Alkanlarla müqayisədə fərqli xüsusiyyətlər, alkanların homoloji seriyasına paralel girişlər edirik.

Nəticə. Radikalların ümumi düsturu, sərbəst valentlik. İLƏ nH 2 n +1

3 Doymamış üzvi birləşmələr - alkenlər .

A) tapşırıq. Etenin molekulyar və struktur düsturlarından istifadə edərək alkanlara paralel homoloji alkenlər seriyasını tərtib edin (molekulyar və struktur düsturlar). (cüt işləmək)

B) Alkenlərin ilk nümayəndələrini adlandırın. Ümumi və xüsusi alkanlara və alkenlərə diqqət yetirin.

Uşaqlar alkenlər haqqında nəticə çıxarırlar.

Nəticə. Alkenlər ümumi düsturu olan bir qoşa bağa malik olan karbohidrogenlərdir İLƏ nH 2 n , adında "en" şəkilçisi

4 . Doymamış üzvi birləşmələr - alkadienlər.

A) tapşırıq. Butadien -1,3-ün molekulyar və struktur düsturlarından istifadə edərək alkenlərə paralel alkadienlərin homoloji sırasını tərtib edin (molekulyar və struktur düsturları). (cüt işləmək)

B) İlk nümayəndələri adlandırın. Ümumi və xüsusi alkanlara və alkenlərə, alkadienlərə diqqət yetirin.

Uşaqlar alkadienlər haqqında nəticə çıxarırlar. (slaydlara baxın)

Nəticə. Alkadienlər iki qoşa bağı olan karbohidrogenlərdir, ümumi düstur İLƏ nH 2 n -2 , adında "diene" şəkilçisi

4. Doymamış üzvi birləşmələr - alkinlər.

A ) Məşq edin. Etinin molekulyar və struktur düsturlarından istifadə edərək, alkadienlərə paralel homoloji alkinlər seriyasını tərtib edin (molekulyar və struktur düsturlar). (cüt işləmək)

B) Alkinlərin ilk nümayəndələrini adlandırın. Ümumi və xüsusi alkanlara və alkenlərə diqqət yetirin.

Uşaqlar alkinlər haqqında nəticə çıxarırlar.

Nəticə. Alkinlər ümumi formul olan bir üçlü bağa malik olan karbohidrogenlərdir İLƏ nH 2 n -2 , adında "in" şəkilçisi

5. Oksigen tərkibli üzvi birləşmələr

A) doymuş monohidrik spirtlər

Məşq edin. Etanolun molekulyar və struktur düsturlarından istifadə edərək, doymuş monohidrik spirtlərin homoloji seriyasını tərtib edin. (Molekulyar və struktur düsturlar). (cüt işləmək)

İlk nümayəndələri adlandırın. Alkanlar və qrup - OH ilə ümumi xüsusiyyətlərə diqqət yetirin.

Uşaqlar monohidrik spirtlərin məhdudlaşdırılması ilə bağlı bir nəticə çıxarırlar. (slaydlara baxın)

Nəticə. Spirtlər bir karbohidrogen radikalının bir hidroksil qrupuna - OH ilə bağlandığı birləşmələrdir. Ümumi formulaR -O, adda - "ol" şəkilçisi

B) Aldehidlər

Məşq edin. Metanalın molekulyar və struktur düsturlarından istifadə edərək, aldehidlərin homoloji seriyasını tərtib edin. (Molekulyar və struktur düsturlar). (cüt işləmək)

İlk nümayəndələri adlandırın. Alkanlarla, spirtlərlə müqayisə edin

Nəticə. Aldehidlər molekullarında bir qrup olan birləşmələrdir - C = O əlaqəlidir

H

karbohidrogen radikalı (ilk nümayəndədən başqa), adda - "al" şəkilçisi R - C = O

H

c) Karboksilik turşular

Məşq edin. Metan turşusunun molekulyar və struktur düsturundan istifadə edərək, karboksilik turşuların homoloji seriyasını tərtib edin. (molekulyar və struktur düsturlar). (cüt işləmək)

İlk nümayəndələri adlandırın. Alkoqollarla müqayisə edin

Nəticə: karboksilik turşular molekullarında qrup olan birləşmələrdir

- C = O

O H

karbohidrogen radikalı ilə əlaqəli (birinci nümayəndə istisna olmaqla). Ümumi formula R - C = O

O H

Müəyyən bir birləşmə sinfinə aid olduğunu və ən xarakterik xüsusiyyətlərini təyin edən atom qruplarına funksional qruplar deyilir.

6. Efirlər .

Spirtlərin hidroksil qrupunda hidrogen atomunun karbohidrogen radikalı ilə əvəzedici məhsulları

Ümumi formula R 1 - O - R 2

Dərsin yekunu. (Tələbələr tərəfindən tərtib edilmişdir)

Beləliklə, üzvi birləşmələrin çox müxtəlif sinifləri var: məhdudlaşdırıcı, karbon atomları arasında tək bağlarla, hidrogen atomlarının maksimum mümkün sayına, yəni həddi doymuş; tərkibində ikiqat və ya üçqat karbon olan doymamış karbohidrogenlərin sinifləri - karbon bağları və funksional qrupları olan üzvi maddələr.

Çoxlu sayda üzvi birləşmələri ehtiva edən çoxlu sayda homoloji sıralar var, buna görə də üzvi birləşmələrin homoloji sıraları onların müxtəlifliyinin səbəblərindən biridir. Bu hadisə karbon atomunun dörd valentli olması və karbon atomlarından müxtəlif zəncir uzunluqları yarada bilməsi səbəbindən mümkündür.

Homoloji sıraların xüsusiyyətlərini konkretləşdirin

III. Biliyin konsolidasiyası.

1. Bir dəftərə yazırıqbaşlıq "Organiklər sizin əlinizdə"

Avuçlarımızı bir notebooka çəkirik, barmaqları nömrələyirik, prefiksin adını, əllərin içərisinə - üç sütundan ibarət tabletləri yazın və doldururuq.

2. Dərsdə əldə edilmiş biliklərdən və “xurma”lardan istifadə edərək, tərkibində 5 karbon atomu olan tədqiq olunan homoloji silsilənin maddələrinin struktur düsturlarını tərtib edin və onları adlandırın, funksional qrupları vurğulayın. (Cütlərlə işləyir) (pentan, penten, pentadien-1,3, pentin-1, pentanol, pentanal, pentanoic acid.)

3. Maddələrin struktur düsturlarına əsasən uşaqlar homoloji sıraya aid olduqlarını müəyyənləşdirir və onları adlandırırlar.

4. Təklif olunan maddələr arasında metan, etin, etil spirti və s. homoloqları tapın. (N.E. Kuznetsova və başqalarının dərsliyinə baxın. 9-cu sinif. Çox müxtəlif tapşırıqlar)

5.Suallar.

Həyatınızda hansı tədqiq edilmiş maddələrlə rastlaşmısınız?

Nə üçün alkanlar doymuş adlanır?

Niyə onlara parafin deyilir?

Niyə karbohidrogenlərin digər nümayəndələri doymamış adlanır??

Niyə üzvi birləşmələr qeyri-üzvi olanlardan əhəmiyyətli dərəcədə çoxdur?

Şagirdlərin biliyinin qiymətləndirilməsi

IV. Nəticə.

Bu gün dərsimizdə üzvi maddələrin müxtəlif siniflərinin homoloji sıralarını öyrəndik. Onların xarakterik xüsusiyyətləri və ümumi xüsusiyyətləri.

Üzvi birləşmələrin müxtəlifliyinin səbəblərindən birini öyrəndik

Bu birləşmələr haqqında başqa nə bilmək istərdiniz?

Ev tapşırığı.

Bir dəftərdəki qeydlər, homolog seriyaların xüsusiyyətlərinə diqqət yetirin.

Dərslikdəki qaydalar. Paraqraf "Limitkarbohidrogenlər" kimyəvi xassələri .

Ədəbiyyat.

O.S. Qabrielyan. kimya. Sinif 9. M.: Bustard, 2007.

Sgibneva E.P., Skachkov A.V. Müasir açıqkimya dərsləri 8-9-cu siniflər. Rostov N / D "Feniks" 2002

Üzvi maddələrin təsnifatı.

Kimyanı 3 böyük hissəyə bölmək olar: ümumi, qeyri-üzvi və üzvi.

ümumi kimya bütün kimyəvi çevrilmələrə aid qanunauyğunluqları nəzərə alır.

Qeyri-üzvi kimya qeyri-üzvi maddələrin xassələrini və çevrilmələrini öyrənir.

Üzvi kimya – Bu, kimyanın böyük və müstəqil bir sahəsidir, mövzusu üzvi maddələrdir:

- onların strukturu;

- xassələri;

- əldə etmə üsulları;

- praktiki istifadə imkanları.

Təklif olunan üzvi kimyanın adı İsveç alimi Berzelius.

Əvvəl 19-cu əsrin əvvəlləri Bütün məlum maddələr mənşəyinə görə 2 qrupa bölünürdü:

1) mineral (qeyri-üzvi) maddələr və

2) üzvi maddələr .

Berzelius və o dövrün bir çox alimləri hesab edirdilər ki, üzvi maddələr ancaq canlı orqanizmlərdə hansısa “həyat qüvvəsi”nin köməyi ilə əmələ gələ bilər. Belə idealist baxışlar adlanırdı həyati (Latın dilindən "vita" - həyat). Onlar üzvi kimyanın bir elm kimi inkişafını ləngitdilər.

Vitalistlərin fikirlərinə böyük zərbəni alman kimyaçısı vurdu V. Wehler . O, ilk dəfə qeyri-üzvi maddələrdən üzvi maddələr əldə etdi:

V 1824 məsələn - oksalat turşusu və

V 1828 g. - karbamid.

Təbiətdə oksalat turşusu bitkilərdə, karbamid isə insanlarda və heyvanlarda əmələ gəlir.

Belə faktlar daha çox olurdu.

V 1845 alman alim Kolbe kömürdən sirkə turşusu sintez etdi.

V 1854 Cənab fransız alimi M. Berthelot yağa bənzər bir maddə sintez etdi.

Heç bir “həyat qüvvəsi”nin olmadığı, heyvan və bitkilərin orqanizmlərindən təcrid olunmuş maddələrin süni şəkildə sintez edilə bildiyi, onların bütün digər maddələrlə eyni təbiətə malik olduğu aydın oldu.

Bu günlərdə üzvi maddələr düşün karbonlu təbiətdə əmələ gələn (canlı orqanizmlər) və sintetik yolla əldə edilə bilən maddələr. Buna görə də üzvi kimya adlanır karbon birləşmələrinin kimyası.

Üzvi maddələrin xüsusiyyətləri .

Qeyri-üzvi maddələrdən fərqli olaraq, üzvi maddələr karbon atomunun struktur xüsusiyyətləri ilə əlaqədar olan bir sıra xüsusiyyətlərə malikdir.

Karbon atomunun quruluşunun xüsusiyyətləri.

1) Üzvi maddələrin molekullarında karbon atomu həyəcanlı vəziyyətdədir və IV-ə bərabər valentlik nümayiş etdirir.

2) Üzvi maddələrin molekulları əmələ gəldikdə, karbon atomunun elektron orbitalları hibridləşməyə məruz qala bilər ( hibridləşmə – formada və enerjidə elektron buludların düzülüşüdür).

3) Üzvi maddələrin molekullarında olan karbon atomları bir-biri ilə qarşılıqlı təsir göstərə bilir, zəncir və halqalar əmələ gətirir.

Üzvi birləşmələrin təsnifatı.

Üzvi maddələrin müxtəlif təsnifatları var:

1) mənşəyinə görə,

2) elementar tərkibinə görə,

3) karbon skeletinin növünə görə,

4) kimyəvi bağların növünə görə,

5) funksional qrupların keyfiyyət tərkibinə görə.

Mənşəyinə görə üzvi maddələrin təsnifatı.

Üzvi maddələrin elementar tərkibinə görə təsnifatı.

üzvi maddələr
karbohidrogenlər	oksigen tərkibli	Karbondan əlavə, hidrogen və oksigen azot və digər atomları ehtiva edir.
İbarət olmaq karbon və hidrogen	İbarət olmaq karbon, hidrogen və oksigen
HC-ni məhdudlaşdırın
Limitsiz HC		Amin turşuları
Aromatik HC	Aldehidlər
	karboksilik turşular	Nitro birləşmələri
	Efirlər (sadə və mürəkkəb)
	Karbohidratlar

Karbon skeletinin növünə görə üzvi maddələrin təsnifatı.

Karbon skeleti -kimyəvi cəhətdən bağlanmış karbon atomlarının ardıcıllığıdır.

Üzvi maddələrin kimyəvi bağların növünə görə təsnifatı.

Funksional qrupların keyfiyyət tərkibinə görə üzvi maddələrin təsnifatı.

Funksional qrup – maddənin xarakterik xüsusiyyətlərini təyin edən daimi atomlar qrupu.

Funksional qrup	ad	Üzvi sinif	Suffikslər və prefikslər
-F, -Cl, -Br, -J	Flüor, xlor, brom, yod (halogen)	halogen törəmələri	flüorometan xlorometan bromometan yodometan
	hidroksil	Spirtlər, fenollar
- C \u003d O	karbonil	Aldehidlər, ketonlar	- al metanal
- COOH	karboksil	karboksilik turşular	metan turşusu
- NO2	nitro qrupu	Nitro birləşmələri	Nitro nitrometan
- NH2	amin qrupu		- amin metilamin

Dərs 3-4

Mövzu: Üzvi birləşmələrin quruluşu nəzəriyyəsinin əsas müddəaları

.

Üzvi maddələrin müxtəlifliyinin səbəbləri (homologiya, izomerizm ).

İkinci yarının əvvəlində 19-cu əsr kifayət qədər çox üzvi birləşmələr məlum idi, lakin onların xassələrini izah edən vahid nəzəriyyə yox idi. Belə bir nəzəriyyə yaratmaq cəhdləri dəfələrlə edilib. Heç biri müvəffəq olmadı.

Biz üzvi maddələrin quruluşu nəzəriyyəsinin yaradılmasına borcluyuq .

1861-ci ildə Şpeyerdə keçirilən Alman təbiətşünaslarının və həkimlərinin 36-cı Konqresində Butlerov yeni bir nəzəriyyənin - üzvi maddələrin kimyəvi quruluşu nəzəriyyəsinin əsas müddəalarını əks etdirən məruzə ilə çıxış etdi.

Üzvi maddələrin kimyəvi quruluşu nəzəriyyəsi sıfırdan yaranmamışdır.

Onun görünüşü üçün obyektiv ilkin şərtlər idi :

1) sosial-iqtisadi fon .

XIX əsrin əvvəllərindən sənaye və ticarətin sürətli inkişafı elmin bir çox sahələrinə, o cümlədən üzvi kimyaya yüksək tələblər qoydu.

Bu elmi önə qoyurlar yeni vəzifələr:

- boyaların sintetik yolla əldə edilməsi,

- kənd təsərrüfatı məhsullarının emalı üsullarının təkmilləşdirilməsi və s.

2) Elmi fon .

İzah tələb edən bir çox faktlar var idi:

- Alimlər etan, propan və s. kimi birləşmələrdə karbonun valentliyini izah edə bilmədilər.

- Alimlər kimyaçılar izah edə bilmədilər, niyə iki element: karbon və hidrogen bu qədər çox sayda müxtəlif birləşmələr əmələ gətirə bilər və niyə org. çoxlu maddələr var.

- Eyni molekulyar formullu (C6H12O6 - qlükoza və fruktoza) üzvi maddələrin niyə mövcud ola biləcəyi aydın deyildi.

Bu suallara elmi əsaslandırılmış cavabı üzvi maddələrin kimyəvi quruluşu nəzəriyyəsi verdi.

Nəzəriyyə ortaya çıxanda artıq çox şey məlum idi :

- A. Kekule təklif etdi dördvalent karbon atomu üzvi birləşmələr üçün.

- A. Kuper və A. Kekule təklif etdi karbon-karbon haqqında bağlar və zəncirdə karbon atomlarını birləşdirmək imkanı.

V 1860 . Beynəlxalq Kimyaçılar Konqresində atom, molekul, atom çəkisi, molekulyar çəki haqqında dəqiq müəyyənləşdirilmiş anlayışlar .

Üzvi maddələrin kimyəvi quruluşu nəzəriyyəsinin mahiyyətini aşağıdakı kimi ifadə etmək olar :

1. Üzvi maddələrin molekullarında olan bütün atomlar valentliyinə uyğun olaraq müəyyən ardıcıllıqla kimyəvi bağlarla bir-birinə bağlıdır.

2. Maddələrin xassələri təkcə hansı atomların və onların neçəsinin molekulun bir hissəsi olmasından deyil, həm də molekuldakı atomların birləşmə qaydasından asılıdır. .

Butlerov molekuldakı atomların birləşmə qaydasını və onların bağlarının təbiətini adlandırdı kimyəvi quruluş .

Bir molekulun kimyəvi quruluşu ifadə edilir struktur formulu , burada müvafiq atomların elementlərinin simvolları tire ilə birləşdirilir ( kovalent bağları ifadə edən valent vuruşlar).

Struktur formul ötürür :

Atomların birləşmə ardıcıllığı;

Aralarındakı bağların çoxluğu (sadə, ikiqat, üçlü).

izomerizm - eyni molekulyar formulaya malik, lakin fərqli xassələrə malik maddələrin mövcudluğudur.

İzomerlər - bunlar eyni molekulların tərkibinə (bir və eyni molekulyar formulaya) malik olan, lakin fərqli kimyəvi quruluşa malik olan və buna görə də fərqli xüsusiyyətlərə malik olan maddələrdir.

3. Müəyyən bir maddənin xassələri ilə onun molekulunun quruluşunu, molekulun quruluşu ilə isə xassələrini proqnozlaşdırmaq olar.

Maddələrin xassələri kristal qəfəsin növündən asılıdır.

4. Maddələrin molekullarındakı atomlar və atom qrupları bir-birinə qarşılıqlı təsir göstərir.

Nəzəriyyənin dəyəri.

Butlerovun yaratdığı nəzəriyyə elmi dünya tərəfindən ilk dəfə mənfi qarşılandı, çünki onun ideyaları o dövrdə hökm sürən idealist dünyagörüşü ilə ziddiyyət təşkil edirdi, lakin bir neçə ildən sonra nəzəriyyə ümumən qəbul olundu, buna aşağıdakı hallar kömək etdi:

1. Nəzəriyyə hər şeyi qaydasına saldıüzvi kimyanın özündən əvvəl olduğu ağlasığmaz xaos. Nəzəriyyə yeni faktları izah etməyə imkan verdi və sübut etdi ki, kimyəvi üsulların (sintez, parçalanma və digər reaksiyalar) köməyi ilə molekullarda atomların bir-birinə bağlanma qaydasını təyin etmək olar.

2. Nəzəriyyə atom və molekulyar nəzəriyyəyə yeni bir şey gətirdi

Molekullarda atomların düzülüşü,

Atomların qarşılıqlı təsiri

Xassələrin maddə molekulundan asılılığı.

3. Nəzəriyyə nəinki artıq məlum olan faktları izah edə bildi, həm də yeni maddələrin sintezi üçün struktur əsasında üzvi maddələrin xassələrini proqnozlaşdırmağa imkan verdi.

4. Nəzəriyyə izah etməyə imkan verdi cürbəcür kimyəvi maddələr.

5. O, üzvi maddələrin sintezinə güclü təkan verdi.

Nəzəriyyənin inkişafı Butlerovun nəzərdə tutduğu kimi, əsasən iki istiqamətdə getdi. :

1. Molekulların fəza quruluşunun öyrənilməsi (üçölçülü fəzada atomların faktiki düzülüşü)

2. Elektron təsvirlərin inkişafı (kimyəvi əlaqənin mahiyyətinin açılması).

Dərsin mövzusu: “Üzvi birləşmələrin təsnifatı və nomenklaturası”. Dərsin məqsədi: Metodik biliklərin, həmçinin üzvi birləşmələrin xassələrinin müxtəlifliyi və fərqliliyi haqqında biliklərin inkişafı. Siniflər və funksional qruplar anlayışını təqdim edin. Məktəbliləri təsnifat və qaydalarla tanış etmək: üzvi birləşmənin adı ilə struktur düsturları tərtib etmək, üzvi birləşmələrin adlarını struktur düsturla tərtib etmək.

Dərsin planı: 1 Dərsin başlanğıcının təşkili. 2. Üzvi birləşmələrin struktur xüsusiyyətləri haqqında biliklərin ümumiləşdirilməsi 3. Üzvi maddələrin müxtəlifliyi. 4. Üzvi birləşmələrin təsnifatı. 5. Üzvi maddələrin nomenklaturası və onun növləri. 6. Üzvi birləşmənin adı ilə struktur formullarının tərtibi. 7. Struktur formuluna görə üzvi birləşmələrin adlarının tərtibi. 8. Dərsin yekunlaşdırılması. 9. Ev tapşırığının müzakirəsi.

Karbon-karbon bağlarının xarakteristikaları Növ Bağ Saxta rabitə hibridləşməsinin növləri Sp Bağın uzunluğu, nm. Bucaq Şəkli Molekul Bağlarının Nümunələri

Karbon-karbon rabitələrinin xarakteristikası Növü Bağın növləri Uzunluq Koval-bağların hibridləşmə bucağı, nm. rabitə 0,120 180 Sp = 0,134 Molekulun forması Xətti 120 Planar triqonal 0,154 109 Nümunələr HC CH asetilen H 2 C=CH 2 etilen H 3 C-CH 3 etan Tetrahedral

LAKLAR Ətirlər Liflər Dərmanlar Filmlər Bitki mühafizə vasitələri Yapışqan BOYALAR Kauçuk Plastiklər Yanan üzvi maddələr və materiallar Üzvi birləşmələrin mənbələri Kömür Neft Qaz Ağac

ÜZVİ BİRLİKLƏRİN SINIFLARI SINIF Karboksilik turşular Aldehidlər FUNKSİYA QRUPU -COOH -CHO Ketonlar С=О Spirtlər, fenollar -OH Aminlər -NH 2 Efirlər** -VEYA Halojen törəmələri -F -Cl -Br -I Nitrobirləşmələr -

Üzvi birləşmələrin nomenklaturasının növləri Trivial (hazırlanma üsuluna görə) IUPAC nomenklaturası (əvəzedici) Rasional-funksional (əsas ən sadə birləşmələrdir)

Bir, iki, üç, dörd, beş, Atomları sayaq. Yeni sözlərin öyrənilməsi: Meta - bir, bu bir - iki. Üç - propan, butan - dörd, Bütün mənzil yoldaşları. Atom lenti küləklər, Beş nömrə penta olacaq. Altı heksan, yeddi isə heptandır. Karbonlar, yerlərdə! Və oktanda, oktavada olduğu kimi, tərkibində səkkiz atom var. Qanuna görə, Atom doqquzuncu qeyri-na deməkdir. Nəhayət, büt kimi dekan ayağa qalxır.

Üzvi birləşmələrin təsnifatı

Dərs məqsədləri. Üzvi birləşmələrin karbon zəncirinin quruluşuna və funksional qruplarına görə təsnifatının prinsipləri ilə tanış olmaq və bunun əsasında üzvi birləşmələrin əsas sinifləri haqqında ilkin məlumat vermək.

Avadanlıqlar: Molekulların Stuart-Brigleb modelləri, üzvi birləşmələrin təsnifat sxemi.

I. Üzvi birləşmələrin təsnifatının ümumi prinsipləri

Müəllim yeni materialın izahına məlum üzvi birləşmələrin nə qədər çox olduğunu xatırlatmaqla başlayır. Bu ucsuz-bucaqsız okeanda təkcə məktəbli üçün deyil, təcrübəli kimyaçı üçün də boğulmaq asandır. Buna görə də, elm adamları həmişə hər hansı bir dəsti "çubuqlarla" təsnif etməyə, evlərində hər şeyi qaydasına salmağa çalışırlar. Yeri gəlmişkən, istənilən vaxt hər şeyin harada olduğunu bilmək üçün hər birimizə əşyalarımızla bunu etməyə mane olmur.

Maddələr müxtəlif meyarlara görə təsnif edilə bilər, məsələn, tərkibinə, quruluşuna, xassələrinə, tətbiqinə görə - belə tanış məntiqi işarələr sisteminə görə. Bütün üzvi birləşmələrin tərkibinə karbon atomları daxil olduğundan, açıq-aydın, üzvi maddələrin təsnifatının ən vacib xüsusiyyəti onların birləşmə sırası, yəni quruluş ola bilər. Bu əsasda bütün üzvi maddələr hansı onurğanın (skeletin) karbon atomlarının əmələ gəlməsinə, bu onurğaya karbondan başqa hər hansı digər atomların daxil olub-olmamasına görə qruplara bölünür.

Onuncu sinif şagirdlərinin üzvi kimya fənni üzrə bilikləri hələ də çox zəif olduğundan, materialı izah edərkən, plakat şəklində hazırlanmış və ya lövhədə əvvəlcədən çəkilmiş sxemin olması arzu edilir (şək. 1). Sxem üzrə yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət edən müəllim kimyəvi terminlərin etimologiyası (mənşəyi) metodundan geniş istifadə etməklə şagirdlərə yeni terminləri izah edir. Beləliklə, izahat zamanı təlimin humanistləşdirilməsi prinsipi həyata keçirilir.

Şəkil 1. Üzvi birləşmələrin təsnifatı

Məsələn, belə bir izahat verilə bilər, çünki karbon atomlarının bir-biri ilə birləşərək müxtəlif uzunluqlu zəncirlər əmələ gətirə bildiyi məlumdur. Belə bir zəncir bağlı deyilsə, maddə asiklik (qeyri-tsiklik) birləşmələr qrupuna aiddir. Karbon atomlarının qapalı zənciri maddəni siklik adlandırmağa imkan verir.

Zəncirdəki karbon atomları həm sadə (tək), həm də ikiqat, üçlü (çoxlu) bağlarla bağlana bilər. Əgər molekulda ən azı bir çoxlu karbon-karbon rabitəsi varsa, o, doymamış və ya doymamış, əks halda isə məhdudlaşdırıcı (doymuş) adlanır.

Əgər siklik maddənin qapalı zənciri yalnız karbon atomlarından ibarətdirsə, ona karbosiklik deyilir. Bununla belə, dövrədə bir və ya bir neçə karbon atomu əvəzinə, azot, oksigen, kükürd kimi digər elementlərin atomları ola bilər. Onlara bəzən heteroatomlar, birləşməyə isə heterosiklik deyilir.

Karbosiklik maddələr qrupunda, dövrədə ikiqat və tək bağların xüsusi düzülüşü olan maddələrin yerləşdiyi xüsusi bir "rəf" var. Bu maddələrdən biri ilə - benzol - şagirdlər artıq 9-cu sinifdə tanış olmuşlar. Benzol, onun ən yaxın və uzaq "qohumları" aromatik maddələr, qalan karbosiklik birləşmələr isə alisiklik adlanır.

Bu dərsin ən mühüm vəzifəsi şagirdləri üzvi maddələrin təsnifatında istifadə olunan əsas terminlərlə tanış etməkdir, lakin bu mərhələdə hər bir terminin tam başa düşülməsini tələb etmək tezdir. Uşaqlar sadəcə kimyəvi quruluşlarına görə maddələri müəyyən bir qrupa aid etməyi bacarmalıdırlar. Bundan əlavə, gələcəkdə maddələrin ayrı-ayrı siniflərini öyrənərkən bu sxemə qayıtmaq və öyrənilən sinifin maddələrinin hansı birləşmələr qrupuna aid olduğuna diqqət yetirmək məsləhətdir. Bu zaman bu dərsin çətin şərtləri konkret məzmunla dolacaq və daha yaxşı yadda qalacaq.

II. Üzvi birləşmələrin əsas sinifləri

Müəllim dərsin bu hissəsini 9-cu sinif kursunun materialının təkrarı baxımından qura bilər. Şagirdlərə keçən il hansı üzvi maddələrin siniflərini öyrəndiklərini xatırlamaq üçün bir gün əvvəl ev tapşırığı verilir. Uşaqlar növbə ilə lövhəyə keçirlər, sinfin adını (öyrəndikləri ardıcıllıqla), düstur və sinif nümayəndələrindən birinin adını yazır, məsələn:

Limit karbohidrogenlər (alkanlar): CH 3 -Ç 3 , etan.

Doymamış (etilen) karbohidrogenlər (alkenlər): CH 2 = CH 2 , etilen.

Müəllim bir sıra əlavələrlə bu prosesi kəsir. Məsələn, alkenləri nəzərdən keçirdikdən sonra o, karbohidrogen molekulunun bir deyil, iki və ya daha çox qoşa bağa malik ola biləcəyini bildirir. Tərkibində iki qoşa bağ olan maddələr - dien karbohidrogenləri və ya alkadienlər praktiki baxımdan çox vacibdir. Müəllim lövhəyə sinfin adını, düsturunu və butadien-1,3 adını yazır. Heç bir sual yoxdursa, bu adın qurulması üçün nomenklatura qaydalarına diqqət yetirə bilməzsiniz - hər şeyin öz vaxtı var. Eynilə, benzoldan sonra aromatik karbohidrogenlərin nümayəndəsi kimi müəllim sikloheksan kimi alisikllərdən birini misal gətirir. Aşağıdakı məqamlara diqqət yetirilməlidir: a) strukturunun oxşarlığına baxmayaraq, benzol və sikloheksan müxtəlif növ maddələrə aiddir (təsnifat sxeminə görə); b) deməli, siklik molekullarda çoxsaylı bağların mövcudluğunu göstərməyin nə qədər vacib olduğunu izləyir.

Karbohidrogenlərin bütün siniflərinin adları lövhədə göründükdən sonra funksional qrup anlayışını formalaşdırmaq lazımdır. Bir çox şagird hidroksil, aldehid, karboksil qrupları, amin qrupunu xatırlayır. Lövhədə spirtlər, aldehidlər, karboksilik turşular sinfinin nümayəndələrinin düsturları görünür. Müəllim bu siyahını sadə və mürəkkəb efirlər, ketonlar, aminlər və nitro birləşmələri ilə tamamlayır.

Şagirdlər iki və ya çoxfunksiyalı birləşmələr terminləri ilə nə demək istədikləri sualına cavab verməyə çalışırlar. Bifunksional birləşməyə misal olaraq müəllim qlisinin amin turşusunun düsturunu verir. İcmalın sonunda o, bir daha heterosiklik maddələrin nə olduğunu izah edir və piridin (benzol ilə analogiya çəkmək) və morfolinin (sikloheksan ilə analogiya) düsturlarını yazır.

Üzvi birləşmələrin əsas sinifləri ilə tanışlıq bu materialı bütün tələbələr tərəfindən yadda saxlamağı nəzərdə tutmur, bunu yalnız güclü uşaqlar edə bilər. Bununla belə, kursun sonrakı təqdimatının məntiqini başa düşmək üçün bu materialla ümumi tanışlıq lazımdır. Müəllim qalın kağızda dərslikdən 3-cü cədvəllə fırıldaqçı vərəq hazırlamağı tövsiyə edir. Gələcəkdə maddələrin siniflərini tanımaq, onların adlarını tərtib etmək üçün faydalı olacaqdır. Aşağıdakı tapşırıqları yerinə yetirərkən uşaqlara bu cədvəldən istifadə etməyi öyrədə bilərsiniz.

Tapşırıq 1. Üzvi birləşmələrin təsnifat sxemindən istifadə edərək, düsturlardan istifadə edərək aşağıdakı maddələrin hansı siniflərə aid olduğunu müəyyənləşdirin.

1-ci səviyyə

2-ci səviyyə

Tapşırıq 2. Fırıldaqçı vərəqdən istifadə edərək, maddələrin göstərilən düsturlarını siniflərə bölün və aid olduqları birləşmələrin siniflərini adlandırın.

1-ci səviyyə

2-ci səviyyə

Məqsədlər: tələbələri mənasız adlar və rasional nomenklatura ilə tanış etmək; beynəlxalq nomenklaturaya uyğun olaraq üzvi birləşmələrin adlarının formalaşmasının əsas prinsipləri haqqında ümumi fikir vermək; üzvi birləşmələri beynəlxalq nomenklaturaya uyğun adlandırmaq, adla struktur düsturları tərtib etmək bacarığını formalaşdırmaq.

Avadanlıqlar: kartlar - göstərişlər "Üzvi birləşmələrin əsas sinifləri", düsturların və adların tərtibi alqoritmi, staj üzrə funksional qrupların təsnifatı, üzvi maddələrin düsturları olan kartlar, fərdi sorğu üçün kartlar, dərs üçün təqdimat, proyektor, kompüter, interaktiv lövhə .

Dərslər zamanı.

Təşkilati məqam: sinifin dərsə hazırlığı, dərsin məqsəd və vəzifələri. Biliklərin aktuallaşdırılması Şagirdlərin üzvi maddələrin təsnifatına görə kartlar üzərində müstəqil işi (2 nəfər) - 3 dəqiqə.
Şagirdlərlə aşağıdakı suallar üzrə frontal söhbət:

a) Üzvi maddələr nələrdir?

b) Omoloji sıra nə adlanır?

c) Hansı maddələrə homoloq deyilir?

d) Hansı maddələr izomerlər adlanır?

e) Bütün üzvi birləşmələrdə karbon atomunun valentliyi nə qədərdir?

f) Funksional qrup nədir?

g) Çoxlu rabitələrə hansı bağlar deyilir və onlar hansı maddələr sinfinə xasdır?

h) Üzvi birləşmələrin hansı siniflərini bilirsiniz? slayd 1

Nümunələr verin.

i) İndi biz əsasən karbohidrogenləri adlandırdıq. Ancaq oksigen ehtiva edənlər də var. Məsələn…

i) Bu maddələr hansı siniflərə aiddir (kartlarda):

CH3 - CH = CH2; C2H5COOH; C H3 - NH2; C2H5 - O - C2H5; CH ≡ CH;

3. S. R. slayd 2-nin icrasının yoxlanılması

III. Yeni materialın öyrənilməsi.

Müəllim: Beləliklə, yeni materialı nəzərdən keçirməyə başlayırıq. Sizdən dəftərləri açmağınızı, bugünkü dərsin tarixini və mövzusunu yazmağınızı xahiş edirəm - "Üzvi birləşmələrin nomenklaturası" slayd 3

"Nomenklatura" sözü nə deməkdir? slayd 4

Nomenklatura hər hansı elmdə istifadə olunan adlar sistemidir.

Kimyəvi nomenklatura kimyəvi maddələrin düsturları və adları sistemidir. Buraya düsturların və adların tərtib edilməsi qaydaları daxildir.

Üzvi birləşmələrin adları mürəkkəb sözlərdir, o cümlədən:

1. karbon zəncirlərinin təyini;

2. yan zəncirlərin təyin edilməsi;

3. atomlar arasında rabitələrin çoxluğunun təyini;

4. xarakterik qrupların təyini;

5. ədədi prefikslər (çoxaldan prefikslər);

6. rəqəmlər və ya hərflər (lokantlar);

7. ayırıcılar (tire, vergül, nöqtə, mötərizə).

Beynəlxalq nomenklatura üzrə üzvi birləşmələrin adlarının formalaşmasının əsasları ilə tanış olacağıq.

Bir az tarixi fon.

Üzvi kimyada beynəlxalq nomenklaturaya əlavə olaraq, aşağıdakılardan istifadə olunur: slayd 5

1-ci şagird: Trivial (tarixi) nomenklatura üzvi kimyanın inkişafının başlanğıcında, üzvi birləşmələrin quruluşunun təsnifatı və nəzəriyyəsinin olmadığı dövrdə yaranan ilk nomenklaturadır. Üzvi birləşmələrə istehsal mənbəyinə (oksalik turşu, alma turşusu, vanilin), rənginə və ya qoxusuna (aromatik birləşmələr) görə təsadüfi adlar verilir, daha az hallarda - uyğun olaraq

kimyəvi xassələri (parafinlər). Bu adların bir çoxu bu günə qədər tez-tez istifadə olunur. Məsələn: karbamid, toluol, ksilen, indiqo, sirkə turşusu, butirik turşu, valerik turşusu, qlikol, alanin və bir çox başqaları.

Müəllim: Bəli, təbii ki, kimyaçılar hələ də nadir hallarda asetilen etini, qarışqa turşusunu isə metan adlandırırlar. Nomenklaturanın növbəti növü rasionaldır.

2-ci şagird: Rasional nomenklatura - bu nomenklaturaya əsasən, üzvi birləşmənin adı üçün adətən verilmiş homoloji silsilənin ən sadə (ən çox birinci) üzvünün adı əsas götürülür. Bütün digər birləşmələr, tərkibindəki hidrogen atomlarının karbohidrogen və ya digər radikallarla (məsələn: trimetilasetik aldehid, metilamin, xloroasetik turşu, metil spirti) əvəzlənməsi nəticəsində əmələ gələn bu birləşmənin törəmələri hesab olunur. Hazırda belə bir nomenklatura yalnız əlaqənin xüsusilə əyani təsvirini verdiyi hallarda istifadə olunur.

Müəllim: Təşəkkür edirəm.

Üzvi birləşmələrin sayı eksponent olaraq artır. Müxtəlif ölkələrin kimyaçıları üçün ünsiyyət qurmaq çətinləşdi, çünki eyni maddələrin fərqli adları var idi və bir ad bir neçə maddəni ifadə edirdi. Beynəlxalq Təmiz və Tətbiqi Kimya İttifaqının (IUPAC) üzvü olan bütün ölkələrin kimyaçıları bütün üzvi maddələr üçün ümumi nomenklaturanın əsasını hazırlayan xüsusi komitə yaratdılar. Bu nomenklatura beynəlxalq və ya sistematik IUPAC nomenklaturası adlanır.

Sistemli nomenklatura üzvi birləşmələrin quruluşu və təsnifatının müasir nəzəriyyəsinə əsaslanır və nomenklaturanın əsas problemini həll etməyə çalışır: hər bir üzvi birləşmənin adında funksiyaların (əvəzedicilərin) və əsas karbohidrogen skeletinin düzgün adları olmalıdır və olmalıdır. belə ki, ad yeganə düzgün struktur formulunu yazmaq üçün istifadə oluna bilər.

Üzvi birləşmələrin beynəlxalq nomenklaturasının əsasları.

Ondan istifadə etmək üçün sizə bir az lazımdır:

Cədvəl 3. Dərsliyin “Üzvi birləşmələrin əsas sinifləri” səhifə 33 və dəftərdə əlavə edilmiş məlumatları bilmək və onlardan istifadə etməyi bacarmaq. slayd 6 Doymuş karbohidrogenlərin (metandan dekana qədər) və radikalların homoloji seriyasının ilk nümayəndələrinin adlarını bilmək yaxşıdır. Birinci səhifədəki dəftərdəki cədvəl. Təkrar etmək üçün aşağıdakı şeiri təklif edirəm və siz mənə kömək edin: slayd 7

Bir, iki, üç, dörd, beş, altı heksan, yeddi isə heptandır.

Yeni sözlər öyrənmək: Oktanda, oktavada olduğu kimi,

Meta - bir, bu bir - iki. Tərkibində səkkiz atom var.

Üç - propan, butan - dörd, qanuna görə

Bütün mənzil yoldaşları. Atom doqquz nona deməkdir.

Atom lenti küləklər, Nəhayət, bir büt kimi,

Beş nömrə penta olacaq. Dekan qalxır.

Əgər əsas zəncirdə müəyyən sayda karbon atomu varsa, o zaman karbon atomlarının sayına görə adlardan istifadə edirik, lakin zəncir yan, yəni karbohidrogen radikalıdırsa, radikalın adlarını götürürük (şəkillə şəkilçi - il). slayd 7

Karbon zəncirlərinin adları

Chain Home Lateral (karbohidrogen radikalı)

C metil metil

C2 etil

C3 prop propil

C4 lakin butil

C5 pentil pentil

C6 hex heksil

C7 hept heptil

C9 qeyri-nonil

Bu vəziyyətdə istifadə olunan bağlantıların və şəkilçilərin çoxluğunu xatırlamaq lazımdır.

Əlaqələrin doyma dərəcəsinin təyini

C-C C=C C≡C

Və nəhayət, eyni struktur elementlərin sayını göstərən ədədi prefikslərin adlarını bilməlisiniz.

Asiklik quruluşlu maddələrin adlandırılması alqoritmini bilmək yaxşıdır: alqoritm gözünüzün qabağındadır, bu vərəqəni evdə dəftərinizə yapışdırın və dərslik s.37 də bizə kömək edir.

1. Ən uzun karbon zəncirini seçin. düz nümunə üzərində

2. Onu radikallara ən yaxın tərəfdən və ya böyük əvəzedicidən və ya çoxlu bağdan (maddənin sinfindən asılı olaraq) nömrələyin.

Əsas qrupların üstünlük sırası cədvəldə göstərilmişdir. Bu masa sizin masanızdadır.

slayd 8 fig.2

eləcə də əsas qrupların üstünlük sırası dərsliyin 37-ci səhifəsində də göstərilmişdir.

3. Prefiksdə göstərin (eyni prefikslər, lakin spesifik, kimyəvi)

mövqeyi (karbon atomunun sayı) və əlifba sırası ilə radikal, əvəzedici, funksional qrupun adı.

4. Əsas zəncirdəki karbon atomlarının sayına uyğun olan kökü yazın.

5. Əgər qoşa bağ varsa, o zaman kökdən sonra bağın zəncirdəki yerini bildirən -en şəkilçisini qoyun; üçlü bağ üçün -in şəkilçisini istifadə edin. Çoxlu bağ yoxdursa, şəkilçi -an olur.

6. Bundan sonra, müvafiq funksional qruplar varsa, ketona, aldehidə və ya turşuya uyğun gələn şəkilçini göstərin. Ketonlar üçün funksional qrupun mövqeyi göstərilir.

7. Əgər maddədə bir neçə eyni radikallar, əvəzedicilər, bağlar və ya funksional qruplar varsa, o zaman onlar rəqəmlərdən istifadə etməklə birlikdə çağırılır:

2 - di, 3 - üç, 4 - tetra və s.

8. Ad yazarkən bütün rəqəmlər bir-birindən vergül, hərflərdən isə tire ilə ayrılır.

1. Nümunə: (taxtada müəllim tərəfindən başa düşülür, alqoritmin nöqtə-nöqtəsi)

CH3 - CH - CH - CH - COOH

CH3 CH3 NH2 2 - amin - 3,4 - dimetilpentan turşusu.

1. Əsas zəncirdə beş karbon atomu olduğu üçün adın əsasını pentan təşkil edir.

2. Molekulda funksional qrup var - - COOH karboksil. Onun mövcudluğu - oik turşusu ilə göstərilir

3. Əsas zəncirdə üç əvəzedici var:

amin qrupu, mövqeyi 2 rəqəmi ilə göstərilir,

və iki metil qrupu. Hissəcik di- metil qruplarının sayını, 3.4 rəqəmi isə zəncirdəki mövqeyi göstərir. Rəqəmlər arasında vergül var, rəqəmlər hərflərdən tire ilə ayrılır.

Üzvi maddələrin nomenklaturası cədvəlində bir neçə nümunənin təhlili.

(cədvəl 5 və cədvəl 6).

III Konsolidasiya.

9-cu slaydda göstərilən üzvi maddələrə müstəqil adlar verin:

CH ≡ C - CH2 - CH - CH2 - CH3 CH3 - CH2 - C = CH - COOH

CH2 - CH - CH2 - CH2 - CH3 CH3 - C = CH - CH3

CH2 = C - CH - CH2 - CH2 - CH3

C2H5 CH3 lövhədə tapşırığın yerinə yetirilməsini yoxlayır.

1. Düsturu olan maddənin adını deşifrə edin: slayd 10

CH3 - C \u003d CH - CH2 - CH3

CH3 2 - metilpenten - 2

1. Əsas zəncirdə 5 karbon atomu var, ona görə də adın əsasını pentan (uyğun alkanın adından sonra) təşkil edir.

2. Molekulda qoşa bağ olduğundan adın əsasındakı - en şəkilçisi - en kimi dəyişir.

3. Adın əsasından sonra qoşa bağın zəncirdəki mövqeyi göstərilir: ikinci karbon atomundan başlayır.

4. Əsas zəncirdə bir əvəzedici var - metil CH3. Zəncirdəki mövqeyi göstərən adın əsasından əvvəl çağırılır: ikinci karbon atomunda.

Cüt işləmək. slayd 11

1. Maddəni beynəlxalq nomenklaturaya uyğun adlandırın:

NO - CH2 - C - CH2 - CH3

2. Maddənin düsturunu yazın: 2,3 - dimetilbuten - 1.

(2-ci alqoritmdən istifadə etməklə)

3. Tapşırığın düzgünlüyünü yoxlayın.

IV. Üzvi maddəni adı ilə formalaşdırmaq bacarıqlarının məşq edilməsi.

Dərsin bu hissəsini tamamlamaq üçün virtual məktəb diskindən istifadə olunur " Kiril və Methodiusun 10 - 11-ci siniflərin kimya dərsləri" - düsturların tərtib edilməsi.

V. slayd 12. Ev tapşırığı: § 6, alkanların adlarını, ilk üç radikalı, dörd ədədi prefiksin adını, asiklik quruluşlu maddələrin adlandırılması alqoritmini,

Məs. 1(b, d,e, f), 2 (a, b, c, d). səhifə 38

məktəb kolleksiyası. təhsil. Ümumi tarama en "Kolleksiyalar" bölməsində rəqəmsal təhsil resurslarının vahid kolleksiyası. Üzvi maddələrin nomenklaturası.

V. Dərsin xülasəsi. Təxminlər.

İstifadə olunmuş Kitablar:

1. Kimya 10 sinif.

2.. Kimya müəllimi üçün dərslik 10 sinif

3.. Kimya diaqramlarda və cədvəllərdə

4.. Üzvi kimya. Tapşırıqlar və məşqlər.