Bir ailenin grafik test çizimi. "Ailem"i test edin. eğitim soruları

Metodoloji "Aile Çizimi"

Tekniğin özü:

Çocuğa standart bir kağıt yaprağı, bir dizi renkli kalem (basit bir kurşun kalem, bir kalem) verilir, "Aileni çiz" diye sorarlar. Aynı zamanda kimin aileden olduğunu hatırlatmaya gerek yok, bırakın çizsin.
sunduğu gibi. Bir çocuk kimi çizeceğini sorarsa, ona tam bir özgürlük verin, en azından hayvanları çizmesine izin verin, çizim yine de oldukça bilgilendirici olacaktır. Çizimi bitirdikten sonra yönlendirici sorular sorun: Kim? Nerede çizilir? Aile üyeleri ne yapıyor? Kim hangi ruh halinde? vb.

Metodolojinin sonuçlarının yorumlanması

1. Çizimi bitirdikten sonra çocuğa “kim kimdir”, kimin ne yaptığını sorun.

“Kardeşimi çizmeyi unuttum” veya “abla sığmadı” gibi cümlelerin bir önemi yok. Resimde aileden biri eksikse, bu şu anlama gelebilir: Bu kişi için olumsuz bilinçsiz duyguların varlığı. Örneğin, küçük bir erkek kardeş için güçlü kıskançlık; çocuk adeta şöyle tartışıyor: “Kardeşimi sevmeliyim, ama o beni rahatsız ediyor, bu kötü. Bu nedenle, hiçbir şey çizmeyeceğim. ”

Çizimdeki “unutulmuş” kişiyle duygusal temasın tamamen yokluğu. Bu kişi, olduğu gibi, çocuğun duygusal dünyasında mevcut değildir.

2. Figürde yazarın kendisi eksiktir.

Sevdiklerinizle ilişkilerde zorluklar: “Beni burada fark etmiyorlar”, “Kendimi reddedilmiş hissediyorum”, “Ailede yerimi bulmak benim için zor.” Çocuk aileden “ayrılıyor”: “Beni kabul etmiyorlar, iyi, yapma ve onlarsız fena değil”

3. Şekil, hayali bir aile üyesini göstermektedir.

Çocuk, ailede kabul edilmeyen duygulardaki boşluğu doldurmaya çalışır. Çocuklar genellikle kuşları, aslında evde yaşamayan hayvanları çizerler, bu da çocuğun birisinin ihtiyaç duyduğu ve ihtiyaç duyduğu anlamına gelir, bu da ebeveynlerin sevgi, hassasiyet, şefkat ihtiyacını karşılamadığı anlamına gelir.

4. Gösterilen karakterlerin boyutu çocuğa önemini gösterir. Çocuğun gözünde tasvir edilen kişi ne kadar yetkili olursa, o kadar büyüktür. Çoğu zaman, küçük çocukların tüm şekli yerleştirmek için yeterli kağıdı yoktur.

5. Sayfadaki çocuğun boyutu.

Bir çocuk sayfanın köşesinde bulunan kendini çok küçük çizerse, benlik saygısı düşüktür. şu an ya da kendini ailenin en küçüğü olarak görüyor. Benlik saygısı yüksek olan çocuklar kendilerini çok büyük, hatta ebeveynlerinden daha büyük çizerler.

6. Çocuğun yeri Şekil, ailedeki konumunu göstermektedir. Merkezde, anne ve baba arasında olduğunda veya önce kendini çizdiğinde, evde ihtiyaç duyulduğunu ve gerekli olduğunu hissettiği anlamına gelir. Bir çocuk kendini diğerlerinden ayrı olarak tasvir ettiyse veya kendini en son çizdiyse, bu bir kıskançlık, sıkıntı işaretidir.

7. Resimler arasındaki mesafe duygusal yakınlığı veya tersine, ayrılığı gösterir. Rakamlar birbirinden ne kadar uzaktaysa, duygusal ayrılıkları o kadar büyük olur. Bazı çizimlerde çocuklar, aile üyeleri arasındaki boş alana kendilerini dahil ederek hissettikleri ayrılık duygusunu vurgulamaktadır. çesitli malzemeler(mobilya, vazolar), yabancılar, kurgusal insanlar. Duygusal yakınlık ile akrabalar neredeyse birbirine yaklaşır, elleriyle dokunurlar. Çocuk kendini ailenin herhangi bir üyesine ne kadar yakın gösterirse, bu kişiye bağlanma derecesi o kadar yüksek olur ve bunun tersi de geçerlidir.

8. Aile üyelerinin görüntülerinin sırası.

Genellikle, ilk çocuk ya kendini ya da en sevilen aile üyesini ya da bebeğe göre ailedeki en önemli, yetkili kişiyi çizer. Genellikle en son çekilen akraba en düşük otoriteye sahiptir (bu çocuğun kendisi olabilir).

9. Sayfadaki şekillerin düzenlenmesi.

Şekilde kimin daha yüksek, kimin daha düşük olduğunu dikkatlice düşünün. En yüksek karakter, çocuğa göre ailede en büyük öneme sahip olan karakterdir (küçük olsa bile). Örneğin, sayfada her şeyden önce bir TV veya altı aylık bir kız kardeş gösteriliyorsa, bu, çocuğun zihninde ailenin geri kalanını “kontrol eden” oldukları anlamına gelir.

10. Çocukta en büyük kaygıya neden olan karakter veya nesne.

Artan kurşun kalem basıncıyla veya çok gölgeli olarak tasvir edilmiştir, taslağı birkaç kez daire içine alınmıştır, ancak bir çocuğun böyle bir karakteri zar zor farkedilen, “titreyen” bir çizgiyle çizdiği görülür.

11. Vücudun bölümleri. Kafa.

Vücudun en önemli ve en değerli parçasıdır. Akıl, beceri - kafada. Ailenin en zeki, düşünen üyesi olan çocuk, büyük bir çocuğu tasvir eder.

Gözler.

Sadece izlemek için değil, üzüntüye de ihanet ediyorlar. Gözleri büyümüş karakterler çocuk tarafından endişeli, huzursuz, yardıma muhtaç olarak algılanır. "Nokta" gözlü veya "yarık" gözlü karakterler, ağlama konusunda dahili bir yasak taşır (yani, bir kişi kapalıdır, bilinçaltında veya bilinçli olarak duygularını, genellikle olumsuz olanları göstermez).

Kulaklar.

Bu, eleştiri algılama organı ve genel olarak kendisi hakkında herhangi bir bilgidir. Büyük kulaklı karakterler başkalarına itaat eder. Hiç kulak yoksa insan kimseyi dinlemez, onun hakkında söylenenleri görmezden gelir.

Ağız.

Şekilde ağız “saldırı organıdır”, ağız saldırganlığı ifade eder, küfür eder, ısırır, gücenir. Büyük ve/veya gölgeli ağzı olan bir karakter, bir tehdit kaynağı olarak algılanır. Hiç ağız yoksa, bir nokta, bir çizgi olarak tasvir edilir - bir kişi duygularını gizler, onları kelimelerle ifade edemez veya başkalarını etkileyemez.

Boyun.

Başın duyuları kontrol etme yeteneğini sembolize eder. Boynu olan karakter duygularını kontrol edebilir (çoğunlukla bir yetişkindir).

Silâh.

Ellerin işlevi, sarılmak, katılmak, çevredeki insanlarla etkileşim kurmak, yani. hareket etme yeteneği. Nasıl daha fazla parmak ellerde, karakter daha güçlü. Kolların uzunluğu sosyallikten bahsediyor, kısa kollar iç zayıflık, kararsızlık, iletişim eksikliği vermek

Bacaklar.

Yürümek için, destek için, hareket özgürlüğü için gereklidir. Ayaklardaki destek alanı ne kadar büyük olursa, karakter o kadar sağlam ve kendinden emin bir şekilde yerde durur. Sağ bacak, aile dışı gerçeklikte, sol - ailede desteği sembolize eder.

12. Resmin renk şeması - duygu paletinin göstergesi. En sevilen renklerle çocuk en yakın aile bireylerini çizer, kendisi, sevilmeyen, kasvetli renkler çocuk tarafından reddedilen kişilere gider. Genel renk paletine dikkat edin: parlak renklerin baskınlığı şunları gösterir: iyi ruh hali, kasvetli renkler kaygıyı, depresyonu gösterir (tabii ki siyah favori bir renk değilse
bebek için). Anneler genellikle tasvir edilir. güzel kıyafetler, İle
saç tokaları, birçok küçük parçalar, saç rengi en sıra dışı olabilir, detaylar dikkatlice çizilir, böylece çocuk sevgisini gösterir. olan çocuklar yeterli özgüven ayrıca özenle çizilmiş, akıllıca giyinmişler. Sevgili babalar da, çocuğun yakın ve sevilen tüm akrabaları gibi çok akıllıdır.

13. Çocuk sadece kendini çizer, Herkesi çizmeyi “unutmak”, bu genellikle kendini ailenin bir üyesi gibi hissetmediğini gösterir. Çocuk aile içinde reddedilir, sıkıntılar ve duygusal sorunlar onu baskı altına alır. Şekil küçük, sayfanın köşesinde "gizli", karanlık, yüzü bulanık olabilir. Ancak, benlik saygısı yüksek olan bir çocuk, önemini vurgulamak için yalnızca kendini çeker. Giysi, yüz detaylarını dikkatlice çizer; rakam çok büyük, parlak.

14. Resimdeki güneş - koruma ve sıcaklığın sembolü. Çocukla güneş arasındaki insanlar ve nesneler, enerji ve sıcaklık kullanarak korunmanızı engelleyen şeydir.

15. Çok sayıda küçük ayrıntı, kapalı parçalar (eşarplar, düğmeler) yasakları, çocuğa izin verilmeyen sırları işaret eder

Test, özellikleri belirlemek için tasarlanmıştır aile ilişkileri. Çocuğun aile üyeleriyle olan ilişkisini, onları nasıl algıladığını ve ailedeki rolünü ve ilişkinin onda rahatsız edici ve çelişkili duygulara neden olan özelliklerini netleştirmeye yardımcı olacaktır.

test açıklaması

Ebeveynlerin her yönden olumlu değerlendirdiği aile durumunu, çocuk tamamen farklı bir şekilde algılayabilir. Nasıl gördüğünü bilmek Dünya, aile, ebeveynler, kendiniz, çocuğun birçok sorununun nedenlerini anlayabilir ve onları çözmede ona etkili bir şekilde yardımcı olabilirsiniz.

Test için talimatlar

Çocuğa orta yumuşaklıkta basit bir kalem ve standart bir kalem verilir. temiz sayfa A4 boyutunda kağıt. Herhangi bir ek aletin kullanımı hariçtir.

Talimat: "Lütfen, ailenizi çizin." Hiçbir talimat veya açıklama verilmemelidir. “Kim çizmeli, kim çekmemeli?”, “Herkesi çizmeli miyim?”, “Dede çizmem gerekiyor mu?” gibi çocukta ortaya çıkan sorulara. vb., cevap kaçamak olmalıdır, örneğin: "İstediğiniz şekilde çizin."

Çocuk çizerken, aşağıdaki gibi noktalara dikkat ederek onu göze çarpmayan bir şekilde gözlemlemelisiniz:

• Boş alanın doldurulma sırası.
• Karakterlerin göründüğü sıra.
• İşin başlama ve bitiş zamanı.
• Bir çizimin belirli bir karakterini veya unsurlarını tasvir etmede zorlukların ortaya çıkması (aşırı konsantrasyon, duraklamalar, gözle görülür yavaşlık vb.).
• Tek tek karakterleri tamamlamak için geçen süre.
• Resimdeki bir veya başka bir karakterin görüntüsü sırasında çocuğun duygusal ruh hali.

Çizimin sonunda, çocuktan çizimdeki tüm karakterleri imzalamasını veya isimlendirmesini isteyin.
Çizim tamamlandıktan sonra çalışmanın ikinci aşaması başlar - konuşma. Konuşma, çocuğun direnç ve yabancılaşma hissetmesine neden olmadan hafif, rahat olmalıdır. İşte sorulması gereken sorular:

• Resimde kimin ailesi gösteriliyor - çocuğun ailesi mi, arkadaşı mı yoksa hayali bir kişi mi?
• Bu aile nerede bulunuyor ve üyeleri şu anda ne yapıyor?
• Çocuk karakterlerin her birini nasıl tanımlıyor, ailede her birine hangi rolü veriyor?
• Ailenin en iyisi kim ve neden?
• En mutlu kim ve neden?
• En üzgün kim ve neden?
• Çocuğun favorisi kim ve neden?
• Bu aile çocukları kötü davranışlar için nasıl cezalandırıyor?
• Yürüyüşe çıktıklarında kim evde yalnız kalacak?

Test sonuçlarının yorumlanması

Ortaya çıkan görüntü, kural olarak, çocuğun aile üyelerine karşı tutumunu, onları nasıl gördüğünü ve aile yapısında her birine hangi rolü atadığını yansıtır.

1. Genel yapının değerlendirilmesi

Resimde gördüğümüz şey: Gerçekten de, üyeleri birlikte tasvir edilen, yakın duran veya ortak bir iş yapmakla meşgul olan bir aile ya da birbirleriyle hiçbir şekilde iletişim kurmayan birkaç izole figür mü? Aile durumunun bu veya bu imajının olabileceği akılda tutulmalıdır. ailedeki gerçek durumla bağlantılıdır ve onunla çelişebilir.

• Örneğin, aile üyeleri el ele tutuşarak gösterilir, o zaman bu ailedeki gerçek duruma karşılık gelebilir veya istenenin bir yansıması olabilir.
• İki kişi birbirine yakın tasvir edilirse, o zaman belki de bu, çocuğun ilişkilerini nasıl algıladığının bir yansımasıdır, ancak aynı zamanda gerçeğe karşılık gelmez.
• Bir karakter diğer figürlerden uzaksa, bu, çocuğun hayatta fark ettiği ve vurguladığı "mesafeden" bahsedebilir.
• Bir aile üyesini diğerlerinin üzerine koymak, çocuk böylece ona istisnai bir statü verir. Çocuğa göre bu karakter, diğerlerinin boyuna göre onu en küçüğü olarak çizse bile ailede en fazla güce sahip olan karakterdir.
• Geri kalanının altında, çocuk bir tanesini yerleştirmeye meyillidir. ailedeki etkisi asgari düzeydedir.
• Çocuk her şeyden önce küçük kardeşine müdahale ederse, o zaman, onun görüşüne göre, diğerlerini kontrol eden kişidir.

2. En çekici karakteri belirlemek

Aşağıdaki özelliklerle tanımlanabilir:

• önce resmedilmiş ve ön plana yerleştirilmiş;
• diğer karakterlerden daha uzun ve daha iri;
• daha fazla sevgi ve özenle yapılmış;
• karakterlerin geri kalanı etrafına toplanmış, yönüne dönmüş, ona bakıyor.

Çocuk, aile üyelerinden birini, onu bazı özel giysiler içinde betimleyerek, ona bazı ayrıntılar vererek ve aynı şekilde kendi figürünü betimleyerek ayırt edebilir, böylece kendini bu karakterle özdeşleştirebilir.

Bir aile üyesinin boyutu bu karakterin çocuk için taşıdığı anlamı anlatıyor. Örneğin, büyükanne baba ve anneden daha büyük bir boyutta çizilirse, büyük olasılıkla ebeveynlerle olan ilişki çocuk için şu anda arka plandadır. Aksine, en az anlamlı karakter Şekilde en küçük olarak gösterilen, en son çekilir ve diğerlerinden uzağa yerleştirilir. Böyle bir karakterle, bir çocuk daha kategorik olarak yapabilir: birkaç vuruşla çizin veya elastik bir bantla silin.

Güçlü gölgeleme veya güçlü kalem baskısı belirli bir figürü tasvir ederken, çocuğun bu karakterle ilgili olarak yaşadığı bir endişe duygusu verirler. Ve tam tersi, böyle bir rakam zayıf, ince bir çizgi yardımıyla gösterilebilir.

Bir veya başka bir ebeveyn için tercih, şu şekilde ifade edilir: çocuk kendini hangi ebeveyne yaklaştırdı anne baba figürlerinde hangi yüz ifadesinin okunduğu.

Aile üyeleri arasındaki mesafe- Çocuğun tercihlerini yansıtan ana faktörlerden biri. Şekildeki mesafeler psikolojik mesafenin bir yansımasıdır. Böylece, en yakın insanlar, çocuk figürüne daha yakın şekilde tasvir edilmiştir. Aynısı diğer karakterler için de geçerlidir: Çocuğun yanındaki çizime müdahale ettiği kişiler, onun görüşüne göre, hayata yakındır.

3. Çocuk kendisi hakkında

Eğer çocuk en çok resimdeki figürünü vurgular, kendini daha dikkatli çizer, tüm detayları çizer, daha canlı tasvir eder, böylece göze çarpar ve diğer figürler sadece bir arka plandır, sonra kendi kişiliğinin önemini ifade eder. Kendisini, aile hayatının etrafında döndüğü ana karakter, en önemli, benzersiz olarak görüyor. Benzer bir duygu, çocuğa karşı ebeveyn tutumu temelinde ortaya çıkar. Çocukta kendilerinin başaramadıkları her şeyi somutlaştırma, yoksun kaldıkları her şeyi ona verme çabasıyla, ebeveynler onun önceliğini, arzularının ve çıkarlarının önceliğini ve yardımcı, ikincil rolünü tanır.

Küçük, zayıf figürÇocuğun kendini tanıdığı ebeveynlerle çevrili olarak tasvir edilen, çaresizlik duygusu ve bakım ve dikkat talebini ifade edebilir. Bu durum, çocuğun aile içinde kendisini çevreleyen (çoğunlukla tek çocuklu ailelerde görülen) sürekli ve aşırı vesayet ortamına alışması nedeniyle kendini zayıf hissetmesinden ve hatta bunu istismar ederek çocuğunu manipüle etmesinden kaynaklanabilir. ebeveynler ve sürekli onlardan yardım ve ilgi talep ediyor.

Çocuk kendini çizebilir ebeveynlere yakın ailenin geri kalanını dışarı atmak. Böylece, diğer çocuklar arasındaki istisnai statüsünü vurgular.

Bir çocuk kendini çizerse babanın yanında ve aynı zamanda kendi figürünün boyutunu abartıyor, o zaman bu muhtemelen şunu gösteriyor: güçlü his rekabet ve çocuğun ailede baba ile aynı güçlü ve yetkili yeri alma arzusu.

4. Ek karakterler

Bir aile çizerken, bir çocuk insanları ekleyebilir aile dışı çevre veya hayvanlar. Bu tür davranışlar, boşlukları doldurma, yakın, sıcak ilişkilerin eksikliğini telafi etme, duygusal bağların eksikliğini telafi etme vb. Yani, örneğin, ailedeki tek çocuk olan bir erkek, en çok kuzenlerini veya erkek kardeşlerini çizimine dahil edebilir. uzak akrabalar ve farklı hayvanlar - kediler, köpekler ve diğerleri, bu nedenle diğer çocuklarla yakın iletişim eksikliğini ve sahip olma ihtiyacını ifade eder. sürekli arkadaş kişinin eşit düzeyde iletişim kurabileceği oyunlarda.

Şekil içerebilir kurgusal karakterler , aynı zamanda çocuğun karşılanmamış ihtiyaçlarını da sembolize eder. Memnuniyetlerini alamamak gerçek hayat, çocuk bu ihtiyaçlarını kendi fantezisinde, hayali ilişkilerde karşılar. Bu durumda, çocuktan bu karakter hakkında daha fazla bilgi vermesini istemelisiniz. Cevaplarında, gerçekte eksik olan şeyi bulacaksınız.

Çocuk, aile üyelerinden birinin yanında tasvir edebilir aslında olmayan bir evcil hayvan. Bu, çocuğun bu kişiden almak istediği sevgi ihtiyacını gösterebilir.

5. Ebeveyn çifti

Ebeveynler genellikle birlikte resmedilir, baba solda daha uzun ve daha büyük, anne sağda daha aşağıda, onu önem sırasına göre diğer rakamlar takip ediyor. Daha önce belirtildiği gibi, çizimin her zaman gerçeği yansıtmadığı, bazen sadece istenen şeyin bir yansıması olduğu akılda tutulmalıdır. Ebeveynlerden biri tarafından büyütülen bir çocuk yine de her ikisini de canlandırabilir ve böylece birlikteliklerinin yeniden kurulması arzusunu ifade edebilir.

Eğer bir ebeveyni çizen çocuk Kiminle yaşıyorsa, bu, çocuğun az çok uyum sağladığı gerçek yaşam durumunu kabul etmesi anlamına gelir.

Ebeveynlerden biri şekilde izole bir konumda olabilir. Eğer çocukla aynı cinsiyetten ebeveyn figürü diğerlerinden uzakta tasvir edilmiştir., o zaman bu, çocuğun karşı cinsten bir ebeveynle birlikte olma arzusu olarak yorumlanabilir. Ödipal kompleksin neden olduğu kıskançlık, bir çocuk için ergenliğe ulaşana kadar (ortalama 12 yıl) oldukça normaldir.

durum ne zaman bir çocuk figürü ve karşı cinsten bir ebeveyn birbirinden çıkarılır, görünüşe göre, karşı cinsten bir ebeveynle ilişkilerin doğal düzeninin hafif bir ihlali olarak kabul edilebilir.

Şekilde ise ebeveynler birbirleriyle etkileşime girerörneğin, el ele tutuşurlar, bu, hayatta aralarında yakın bir psikolojik temas olduğu anlamına gelir. Şekilde temas yoksa, büyük olasılıkla gerçekte yoktur.

Bazen gerçek durumu görmezden gelen bir çocuk, ebeveynlerden birini doğal olmayan bir şekilde tasvir ediyor büyük beden, çoğu zaman anne figürüyle ilgilidir. Bu, onun gözünde bu ebeveynin, herhangi bir bağımsızlık ve inisiyatif tezahürünü bastıran, baskıcı bir figür olarak algılandığını gösteriyor. Bir çocuk, ebeveynlerden birinin baskın, ezici, düşmanca, korkutucu bir kişi olarak bir imajına sahipse, gerçek fiziksel boyutlarını hesaba katmadan figürüne diğer aile üyelerinin rakamlarına kıyasla büyük bir beden vermeye meyillidir. . Böyle bir figür, duruşuyla otoriter, diktatör bir tutum sergileyen büyük ellerle tasvir edilebilir.

Bunun aksine, çocuğun ciddiye almadığı, görmezden geldiği, saygı duymadığı ebeveyn, küçük boyutlu, eli küçük ya da hiç eli olmayan olarak tasvir edilir.

6. Tanımlama

Bir aile çiziminde, kimlik gibi bir gösterge faktörü de vardır. Çocuk, çiziminde kendisini bir veya başka bir karakterle kolayca tanımlar. Babası, annesi, kardeşi ile özdeşleşebilir.

Eşcinsel ebeveynle özdeşleşme normal duruma karşılık gelir. Karşı cinsten bir ebeveynle tercih edilen bir ilişkiye sahip olma arzusunu yansıtır.

Kıdemli kardeşle özdeşleşme, cinsiyetten bağımsız olarak, özellikle gözle görülür bir yaş farkı varsa, normaldir.

Bazen çocuk olabilir ek karakterlerle tanımla aileden olmayanlar. Kimlik nedir? Çocuğun kendini tanımladığı figür en çekici, eksiksiz olarak tasvir edilmiştir; daha çok zaman kazanır. Ayrıca bununla ilgili bir çok bilgi genellikle konuşmanın sonucunu verir. Her şeyden önce güvenilmesi gereken konuşmada, genellikle tamamen zıt şeyler ortaya çıkar. Anlaşılan o ki, bulanık bir taslağa sahip olan, herkesten uzağa yerleştirilmiş, vb. çizimdeki en sıradan karakterle çocuğun özdeşleşebildiği ortaya çıkıyor. Böyle bir durum çocuğun ailesi ve kendisi ile ilişkilerinde büyük zorluklar ve gerginlikler yaşadığını gösterir.

7. Bir aile üyesini canlandırmayı reddetme

Eğer çocuk kendini ailenin geri kalanından uzaklaştırır, o zaman muhtemelen bir yalnızlık ve izolasyon hissi yaşar.

Eğer çocuk resimde hiç yok, o zaman aynı şey hakkında konuşabiliriz, ancak çok daha güçlü bir tezahürle. Aşağılık duygusu ya da topluluktan yoksunluk duygusu, yabancılaşma gibi deneyimler de çocuğun kendisini aile kalıbından dışlamasına neden olur. benzer örneklerüvey çocuklar tarafından yapılan aile çizimlerinde sıklıkla gözlemlenebilir. Ebeveyn memnuniyetsizliği, aşırı eleştirellik, erkek veya kız kardeşlerle kendisi için olumsuz bir ışıkta karşılaştırmalar, düşük benlik saygısının oluşmasına ve çocuğun başarma motivasyonunun bastırılmasına katkıda bulunur. Daha hafif bir biçimde, bu, çocuk kendini en son çizdiğinde kendini gösterir.

Çocuk çizimlerinde sık görülen bir durum - küçük bir kardeş çizmeyi reddetme. "Kardeşimi çizmeyi unuttum" veya "Kardeşime yer yoktu" gibi açıklamalar sizi yanıltmamalıdır. Ailenin çiziminde tesadüfi bir şey yoktur. Her şeyin kendi anlamı vardır, çocuğun kendisine yakın insanlarla ilgili belirli duygu ve deneyimlerini ifade eder.

Daha büyük bir çocuğun ebeveynlerini kıskanması oldukça yaygındır. küçük çocuk, çünkü o alır çoğu ebeveynlerin sevgisi ve ilgisi. Gerçekte hoşnutsuzluk ve saldırganlık duygularının tezahürünü kısıtladığından, bu duygular ailenin çiziminde çıkış yolunu bulur. Küçük kardeş basitçe tasvir edilmemiştir. Varlığını inkar eden çocuk, var olan sorunu ortadan kaldırır.

Başka bir tepki de olabilir: çocuk çizimde küçük kardeşi tasvir edebilir, ancak kendini hariç tut aile kompozisyonu, böylece kendisini, ebeveynlerinin ilgi ve sevgisinden hoşlanan bir rakiple özdeşleştirir. Resimde yetişkinlerin olmaması, çocuğun bu kişiye karşı olumsuz bir tutumu olduğunu, onunla herhangi bir duygusal bağlantının olmadığını gösterebilir.

Kaynaklar

• "Aile Çizimi" Testi/ Taylor K. psikolojik testler ve çocuklar için egzersizler. Ebeveynler ve eğitimciler için kitap - M., 2005.

Hazırlanan malzeme

• Gerasimova Anna ()

Çocuğun ailedeki duruma bakış açısını sadece onunla konuşarak değil, aynı zamanda bir test yaparak ve sonuçları deşifre ederek de öğrenebilirsiniz. Onu, içinde yaşadığı ailenin bir resmini çizmeye davet edin ve ortaya çıkan “sanat eseri”ni analiz edin.

"Aile Çizimi" testinin amacı ve özü

Teşhisin amacı, çocuğun sevdikleriyle ilişkisindeki sorunları belirlemektir. Aile Resmi testinin amaçları aşağıdaki gibidir:

• çizilen görüntüyü analiz edin;
• sorulara verilen yanıtları değerlendirin ve konuyla ilgili uygun sonuçlar çıkarın. gerçek konum aile içinde.

Yerli ve yabancı psikologlar, aileyi değerlendirmek için resimli yöntemin ortaya çıkmasıyla doğrudan ilişkilidir: V. Hules, A.I. Zakharov, L. Korman.

Çalışmanın özü, çocuğun ailesini hayal ettiği gibi çizmeye davet edilmesidir. Bir görüntü oluşturma süreci bir psikoloğun sıkı kontrolü altındadır, her şeyi fark eder ve dikkate alır:

• konuyu çizme şekli;
• aile üyeleri ekleme sırası ve kağıt üzerindeki konumları;
• belirli bir karakterin çiziminde duraklar;
• görüntü oluştururken yorumlar;
• görevdeki çalışmanın başlama ve bitiş zamanı;
• çığlıklar, iç çekmeler vb. şeklinde tepkiler.

Test ayrıca çocuğa "şaheserini" yarattıktan sonra sorulan soruların cevaplarını da içerir. Çizim tamamlandıktan sonra sonuçlar analiz edilir ve ailedeki ilişkilerin durumu hakkında sonuçlar çıkarılır.

Teşhis, içinde büyüdüğü ve geliştiği aile üyeleri arasındaki gerçek ilişkiler kavramı aracılığıyla çocuğun sorunlarının ortadan kaldırılmasına yardımcı olur.

Bu kadar basit bir çizim bile bir uzmana çok şey söyleyebilir.

teşhis prosedürü

Çocuğa sunulacak malzemeler çok basit: Beyaz liste kağıt standart boyutu (A4), orta yumuşaklıkta basit bir kalem ve bir silgi. Başka araçlar tavsiye edilmez. Denek görüntüyü kendisi renklendirmek isterse, ona renkli kalemler (en az 12 adet farklı renkte) vermek mümkün olacaktır.

Konunun gelişim düzeyi ve yaşı göz önüne alındığında, en uygun önerileri seçmeniz gerekir:

1. Aileni çiz.
2. Tüm aile üyelerini olağan etkinliklerinde çizin.
3. Ailenizi hayal ettiğiniz gibi çizin.
4. Her aile üyesinin harika bir yaratık olduğu ailenizi çizin.
5. Ailenizi size uygun bir resim veya sembolle çizin.

İlk seçenek, bebek için herhangi bir ek kılavuz anlamına gelmez ve eğer yaş veya psikolojik problemler"aile" kavramına sahip değildi, o zaman çocuğun görevle başa çıkması çok zor olacak.

Bir görevi formüle ederken bireysel olarak farklılaştırılmış bir yaklaşım gereklidir. Örneğin, beşinci talimat hiçbir şekilde çocuklar için uygun değildir. okul öncesi yaş, çünkü hala bir görüntü veya sembol kavramına aşina olmayabilirler.

Standart test süresi yarım saati geçmez. Konunun aile kavramıyla kastettiği her şeyi tasvir etmesi için genellikle yaklaşık 15-30 dakika yeterlidir.

Çizimi tamamladıktan sonra, çocuğu tasvir edilen tüm karakterleri imzalamaya veya adlandırmaya ve önceden hazırlanmış soruları yanıtlamaya davet etmek gerekir:

• “Sanatçı” kimin ailesini tasvir etti (kendi, arkadaşı, kurgusal karakteri)?
• Üyeleri nerede, ne yapıyorlar?
• Kağıt üzerinde tasvir edilen her bir kişiyi nasıl tanımlayabilirsiniz, ailedeki rolü nedir?
• Ailede kim iyi? Niye ya?
• Kim genellikle üzgün? Niye ya?
• En mutlu kim? Ne sebeple?
• En talihsiz kim? Ne sebeple?
• En çok kimi seviyorsun ve neden?
• Bu ailede kötü davranışların cezaları nelerdir?

Resmin tartışılması sırasında konunun sözlerini ve duygularını dikkatlice analiz etmeniz gerekir.

Testi yapan kişi, çocuğu çizerken hangi duyguların harekete geçtiğini, neden bazı aile üyelerinin bu şekilde tasvir edildiğini ve başka türlü gösterilmediğini, neden birinin bulunmadığını anlamalıdır. Konuşmaya elverişli olmayan bir tonda konuşmayın. Yumuşaklık, sakinlik, kolaylık, test eden kişiyi en eksiksiz ve açık yanıtlara teşvik eden bir diyalogun özellikleridir. Bazı sorular çocuğun duyu küresini açmasına, tartışmasına neden olur, tüm çocuklar buna hazır değildir. Bu nedenle, resmi veya tek heceli açıklamalar söz konusu olduğunda, kişi duygularını açığa vurmaya zorlanmamalıdır.

Bir konuşmada, doğrudan değil, projektif sorular kullanmak en iyisidir. Örneğin, “Kimi çizmedin?” Diye sormayın. Bunun yerine şunu öğrenin: “Bir kedi yerine bir insan çizecek olsaydınız, o zaman kim olabilirdi?”.

Çocuğun önerilen görevlerin çözümü, öğretmene veya psikoloğa karşı olumsuz veya olumlu tutumu belirlemesine yardımcı olacaktır. farklı üyeler aileler:

Sonuçların işlenmesi ve yorumlanması

Görüntü incelemesi

Sıra

Görevi alan çocuk, ilk vuruşları geciktirerek hemen tamamlamaya başlamayabilir. Bazen çocuklar ilk önce doğrudan aile ile ilgili olmayan unsurları çizer - çiçekler, geometrik şekiller, Evcil Hayvanlar. Bu durum, sevilenlerle çevrili çocuğun rahatsızlığı, rahatsızlığının bir işaretidir.

Akrabaların görüntü dizisi, belirli bir kişinin otoritesinden bahseder.İlk konu, kural olarak ya çocuğun kendisi ya da bebeğe en yakın olan aile üyesi çizilir. Çocuklar kendilerini en son eklerse, olumsuz özellik, olası bir reddedilme ve işe yaramazlık hissini gösterir.

Arsa

Konunun sadeliği, genellikle çevreleyen gerçeklikten bağımsız olarak tüm karakterleri (veya biri hariç) çizmeye gelir. Bazen çizim mobilya, çiçek, bina parçalarıyla “seyreltilir”.

Çizime kuşlar, güneş ve balon eklenir - böyle bir ailede her şey yolunda

Arsanın standart "bağlanması" - ev eşyaları tanıdık mobilyalar, duvar kağıtları, oyuncaklar vb. Bir çocuk sokakta bir aileyi tasvir ettiyse veya onu bir tatile “getirdiyse”, bu durumda test edilen kişinin rahatlamak, eğlenmek ve akrabalarıyla iletişim kurmak istediğinden emin olabilirsiniz.

Boyalı güneş, aile çevresinde dikkat, şefkat veya tam tersine sıcaklık ve rahatlık olarak kabul edilebilir. Sevdiklerinin figürlerinin üzerinde toplanan bulutlar ya da üzerlerine yağan yağmur, çocuğun kendi doğal ortamındaki rahatsızlığının belirtileridir.

Bazı çocuklar çevrelerinde görmek istediklerini gerçek aile üyelerine bağlarlar: evcil hayvanlar, küçük erkek ve kız kardeşler. Çocuğun tam olarak neyi kaçırdığını anlamak için, ek sorular sorarak tasvir edilen karakterler hakkında daha fazla bilgi toplamanız gerekir.

Bir kağıda yalnızca bir “kabuk” bulunduğunda (örneğin, pencereli bir ev) ve aile üyelerinin kendilerinin gözlemlenmediği bu tür örnekler vardır. Bu, çocuğun bir protestosu olarak kabul edilebilir ve ebeveynler, gerçek durum hakkında sonuçlar çıkarmalıdır: bebeğin bir aile kavramı yoktur veya büyük ölçüde çarpıktır.

El ele tutuşan akrabalar bir psikolog tarafından hem aile ocağının içinde gerçek bir durum olarak hem de bir rüya olarak yorumlanabilir. Bu durumda, bir konuşma, aslında çocuğun sevdikleriyle ilişkisinde işlerin nasıl olduğunu bulmaya yardımcı olacaktır.

Tüm akrabaların ortak bir amaç için uğraştığı resmin konusu - olumlu özellik, uygun bir aile içi iklimi işaret ediyor. Uyum eksikliği, karakterlerin yakın olmayan konumu, gerçek hayatta birbirlerinden koptuğunun bir işaretidir.

Çizim geçmişin herhangi bir olayını yansıtıyorsa, bu, test eden kişinin bilinçaltının o zamana dönme arzusu, şimdiki zamandan memnuniyetsizlik anlamına gelir. Aynısı olumsuz tutum ailedeki mevcut duruma, gelecekteki yaşamın arsası ile çizimde "okunabilir".

Boyutlar ve konum

Nasıl daha büyük boyut tasvir edilen karakter, çocuğun gözünde önemi artar. Test edilen kişinin otoritesi her şeyden önce kendi imajında ​​ifade edilebilir ve sevgi ve ilgi görmeyen çocuklar kendilerini küçük, bazen de küçücük çekerler.

Bir karakterin statüsünün münhasırlığı, onun bir karaktere yerleştirildiği gerçeğiyle değerlendirilebilir. ön plançizim, diğerlerinden önce tasvir edilir ve özel bir sevgi ve özenle “yazılır”.

Çizilen aile üyesinin boyutu önemsiz olabilir, ancak kağıt üzerinde diğerlerinin üzerine yerleştirilirse, bu hanenin özel gücünün bir işaretidir.

Resimdeki karakterin parametreleri, sevilen birinin bir çocuğun hayatında oynadığı rolü gösterir. Çoğu zaman, zamanlarının çoğunu büyükanneleriyle geçiren çocuklar, tam olarak en büyüğünü çizebilirler. Yazarın hayatında özel bir rol oynamayan aile üyelerinin üzeri çizilir veya silgi ile silinir.

Şekildeki akrabaların konumuna göre aile hiyerarşisini belirleyebilirsiniz: ana roller büyükanne ve anneye aittir.

Bir çocuğun kendini çizmesi çok açıklayıcıdır. Büyük boy, sayfada merkezi konum, ebeveynlerin görüntüleri çok daha küçük ve kenarlarda - çocuğun diğer sakinlerin tüm dikkatini çekerek “ailenin göbeği” olduğundan emin olabilirsiniz. aile yuvası. Resmin köşesine veya altına yerleştirme bir alarm sinyalidir, bu tür "sanatçılar" gereksiz, gereksiz hisseder.

Rakamlar arasındaki mesafe

Bu parametre duygusal yakınlığı karakterize eder. Ayrılık ve çatışma, rakamlar arasında çok fazla mesafe bulunmasıyla değerlendirilebilir. Aile üyeleri yan yana çizilirse, bu, aralarındaki bağların bir yansımasıdır.

Çocuk kendini babasının yanına çizdi - annesinin elini tutarsa ​​ona yakındır - şu anki aşamada, ondan daha sevgili ve daha yakın kimse yok.

Hiçbir resmi

Resimdeki akrabalardan biri yoksa, bu aile üyesi muhtemelen neden oluyor olumsuz duygular test edilen kişide. Belki de bu yüzden çocuk onu çizmeyi “unutmuştur”.

Kıskançlık, çocukların dahil olmadığı gerçeğine yol açar aile portresi küçük erkek veya kız kardeşler. Özne şiddete ve aşağılanmaya maruz kalırsa, çocuğa karşı böyle bir tutuma izin veren özne de şekilde olmayabilir - bu, bebeğin suçludan bir tür “intikamı” dır.

Çizilmiş aile en çok test edileni kaçırdığında, belki de her şey yolunda değildir. Çatışma durumları akrabalar arasında veya bir çocuk ve aile arasındaki bir kavga, figürünün genel portreden "elenmesine" yansır.

Bir kağıda yalnızca çizimin yazarını görebiliyorsanız ve başka kimseyi göremiyorsanız, ebeveynler aile ilişkilerinde neyin yanlış olduğu hakkında derinlemesine düşünmelidir. Büyük olasılıkla, çocuk hipertrofik bir sevgi ve bakım atmosferinde büyür, bencildir. Görüntüye ek parlak (hatta şenlikli) unsurlar eşlik ediyor.

Ancak böyle bir durum (sadece kendini çizerek), reddedilme, işe yaramaz olma hissinden de bahsedebilir. Bu durumda, "şaheser" neşeli değil, kasvetli ve duygusal olarak depresif olacak.

Çizim detayları

Sadece yüzünde gözleri olan bir aile üyesi, bir çocuk tarafından onun her hareketini izleyen bir diktatör olarak görülebilir. Bu yoruma benzetilerek, çok büyük kulaklı veya açık ağızlı akraba figüründeki görünüm hakkında da sonuçlar çıkarılabilir - bu tür haneler çocukların gözlerine her şeyi işiten ve sıkıcı bir fenomen, ders verme ve sürekli öğretme olarak bakar.

Birinin dikkatlice çizilmiş başı, bu akrabanın çocuk için büyük önemi ve yetkisi anlamına gelir. "Sevgili kişinin" ayrıntılı bir görüntüsü, kendine karşı özel bir tutumun yansımasıdır, bir narsisizm belirtisidir.

Agresif bir akraba, aşırı uzun kollarla tasvir edilebilir, böyle bir boyalı detay, saldırganlık korkusu olarak düşünülmelidir. Ve tam tersine, bir kimsede bu vücut parçalarının olmaması, çocuğun kendisini bu evden koruma arzusuyla ilişkilendirilebilir.

Bebeğin aile içindeki güçsüz ve güçsüz konumu, öznenin elleri olmadan kendini çekmesi ile belirlenebilir.

Renk

Renkli kalemlerin kullanımı sadece olumlu değil, aynı zamanda bilgilendiricidir.

• Parlak, doygun tonların seçimi, çocuğun iyimser ruh halinin bir göstergesidir, onun olumlu davranış hayata ve aileye.
• Resmin ayrıntılarını gri veya siyah olarak boyarken korkuların varlığı "okunabilir".
• Karakter veya kendisi için özel bir sempati, bir figürün tüm detaylarında bir gölge kaleminin kullanılmasıdır.
• Duygusal gerilimli çocuklar tarafından kırmızı tonu tercih edilir.

Çizim stili analizi

Zayıf kalem baskısı, bir çocuğun düşük özgüvenini, pasifliğini, astenisini ve olası depresyonunu gösterir; güçlü - konunun yüksek özgüveni, dürtüselliği ve gerginliği hakkında. Saldırganlığın bir göstergesi olan hiperaktivite, kağıdın yırtılmasına neden olan çok güçlü bir baskıdır. Kaleme basmanın sertliği değişirse, çocuk duygusal olarak kararsızdır.

Test edilen kişinin çizim yaparken kullandığı çizgi türleri de niteliklerini karakterize eder: geniş vuruşlar, kalın çizgiler - kendine güven, kararlılık; özelliklerin kesişimi, çokluğu - aşırı uyarılabilirlik, hiperaktivite. Çizgiler sonuna kadar getirilmezse, bu, konunun dürtüsel, kararsız olduğu anlamına gelir.

Kuluçka, çocuğun duygusal alandaki yüksek gerilimini gösterir.

Analiz örneği

Irina'dan (12 yaşında) ailesini çizmesi istendi ve 25 dakika sonra aldığı sonuç bu.

On iki yaşında bir kızın çizimi, ailede sakin bir atmosferden bahseder.

Öznenin (en sağda) anne baba şefkatinin açıkça ifade edildiği bir ortamda yaşadığı, kızın anne ve babasının kenetlenmiş ellerinden de anlaşılacağı gibi.

Abla, yetişkinler ile ailenin genç üyesi arasındaki bağlantıdır, çünkü ortada durur. Ancak kızın başı uygun yöne çevrildiği için, resmin yazarından çok ebeveynlerine bağlıdır.

Kız kardeşle olan ilişki arkadaşçadır, bu resimdeki kızların el ele tutuşmasından anlaşılabilir. Ailedeki otorite babadır (en büyüğü olarak tasvir edilir) ve büyük olasılıkla, kız ebeveyni elleri cebinde gizli olarak çektiği için Irina'ya karşı agresiftir - görünüşe göre, bu bir semboldür. özne onun baskısından kendini korumak ister.

Irina, diğer karakterlerin figürlerinin bulunduğu seviyeden biraz daha yüksek olduğu için benlik saygısı yüksek bir kişidir. Bu, şekildeki çizgilerin çoğunun kalın olmasıyla da kanıtlanmaktadır. Resmin yazarının bazı duygusal gerginliği, bazı vuruşların çokluğu ile değerlendirilebilir.

Genel olarak, şekle bakılırsa, ailedeki durum sakindir, ancak ebeveynler çocuklarla ilişkilere daha fazla dikkat etmelidir. en küçük kızıözellikle geçiş çağının yaklaştığını düşünürsek.

"Aile Çizimi" Testi - iyi araççocuğun sevdikleriyle ilişkisini belirlemek. Teşhis sonuçları tanımlamaya yardımcı olacaktır olası problemler ve zamanında düzeltmeleri için çalışmayı planlayın.

Hedef : aile içi ilişkilerin teşhisi.

Malzeme : standart bir kağıt yaprağı (A4 formatı), bir dizi renkli kalem, bir silgi.

Talimat : "Lütfen ailenizi çizin." Tüm açıklayıcı sorular herhangi bir talimat olmadan cevaplanmalıdır, örneğin: "İstediğiniz gibi çizebilirsiniz."

İlerleme : Bireysel bir muayenede, görevi tamamlama süresi genellikle yaklaşık 30 dakika sürer (bir grup testinde süre genellikle 15-30 dakika ile sınırlıdır).

Çocuklar çizemediklerini söyleyerek kendilerini mazur gördüklerinde, onları rahatlatmak, çizimin güzelliğinin burada önemli olmadığını söylemek gerekir.

Çizerken, kendi işinizi yapıyormuş gibi yapın (örneğin, bir şeyler yazarken), ancak çocuk için fark edilmeden, nasıl çizdiğini, ne çizdiğini, nerede çizdiğini izleyin ... Çocuğun tüm spontan ifadelerini yazın, yüz ifadelerini, jestlerini izleyin ve çizim sırasını düzeltin, 15 saniyeden fazla duraklar. ve ayrıntıları silme.

Çizim tamamlandıktan sonra çocukla bir konuşma yapılır. Aşağıdaki sorular genellikle sorulur:

Söyle bana, burada kim var?

Nerede bulunuyorsun?

Onlar ne yapıyor?

Eğlenceli mi yoksa sıkıldılar mı (üzgün)? Niye ya?

Çizilen insanlardan hangisi daha mutlu? Niye ya?

Aralarında en talihsizi kim? Niye ya?

Son iki soru, çocuğu duygularını açıkça tartışmaya teşvik etmek için tasarlanmıştır. Onlara cevap vermiyorsa veya resmi olarak cevap veriyorsa, açık bir cevapta ısrar etmemelisiniz.

Görüşme sırasında, araştırmacı çocuktan resmin anlamını öğrenmeye çalışmalıdır: bireysel aile üyeleri için duygular, neden aile üyelerinden hiçbirini çizmedi (eğer bu olduysa).

Doğrudan sorulardan kaçınılmalıdır, bir cevapta ısrar etmeyin, çünkü bu endişe, savunma tepkilerini başlatabilir.

Genellikle, projektif nitelikteki soruların üretken olduğu ortaya çıkıyor (örneğin: “Kuş yerine bir insan çizilseydi, o zaman kim olurdu?”, “Kardeşin ve senin arasındaki rekabeti kim kazanırdı?”, “ Annem kimi onunla gitmeye davet edecek ...?” vb.).

Çocuktan 6 durum için bir çözüm seçmesini isteyebilirsiniz: üçü aile üyeleri için olumsuz duygulara neden olmalı, 3 - olumlu:

Sirke iki biletiniz olduğunu hayal edin. Yanınızda kimi götürürdünüz?

Tüm ailenizin ziyarete gittiğini, ancak birinizin evde kalması gerektiğini hayal edin. Kim o?

Tasarımcıdan bir ev inşa ediyorsunuz (bir oyuncak bebek için bir elbise kesin) ve şanssızsınız (işe yaramıyor). Yardım için kimi arayacaksın?

Tiyatro için … biletiniz (aile üyelerinden bir eksik) var. Kim evde kalacak? (Neden?)

Issız bir adada olduğunuzu hayal edin. Orada kiminle yaşamak isterdin?

Hediye olarak ilginç bir oyun aldınız. Bütün aile oynamak için oturdu. Ama sen gereğinden fazla bir kişisin. Kim oynamayacak?

Analiz için çocuk çizimi Ailelerin de bilmesi gerekenler:

Muayene edilen çocuğun yaşı.

Ailesinin bileşimi, erkek ve kız kardeşlerin yaşı.

Çocuğun aile içindeki davranışları hakkında bilgi, çocuk Yuvası ve okul.

Uygulamada, “Aile Çizimi” testinin sonuçlarını analiz etme ve değerlendirme kolaylığı için, semptom komplekslerine göre gruplandırılmış çeşitli tablo yöntemleri kullanılır.

Ebeveynlerin kendileri, çocuğun neden farklı davranmaya başladığını, geri çekildiğini, iletişimsiz olduğunu anlayamıyor. Çocuk, anne babasına sorunları veya deneyimleri hakkında konuşmak istemiyor. Davranıştaki değişiklikler eğitimciler veya öğretmenler tarafından fark edilir. Ebeveynleriyle sorun yaşayan çocuklar her zaman iletişim kurmazlar. Bu nedenle, yetişkinlerin hizmetleri kullanması gerekir. Çocuk psikoloğu.

Aile ilişkileri hakkında bilgi edinmek için birçok test var. Ancak tüm çocukların sorunları veya endişeleri hakkında konuşmayacağını hatırlamakta fayda var. Bu nedenle bebek sorgulanıyormuş gibi hissetmemesi için psikologlar “Ailem” çizim testini kullanırlar. Bir çocuğun çizimini yorumlamak, çocuk ve sorunları hakkında çok şey ortaya çıkarabilir.

Test, hangisi olduğunu bulmanızı sağlar. aile içi ilişkiler. projektif teknik Aile Çizimi, bir sorunu teşhis etmenin en bilgilendirici yoludur. Psikolog yardımı ile çocuğun sevdikleriyle nasıl ilişki kurduğunu öğrenebilir. Sonuçta, çocuklar dünyayı yetişkinlerden farklı görürler. Bu nedenle, ebeveynler sorunu göremeyebilir. Resimden ebeveynlerin çocukla nasıl ilişki kurduğunu görebilirsiniz. Ailem testi 4-5 yaş ve üzeri çocuklar için tasarlanmıştır. Yetişkinler için de kullanılabilir.

Bu tekniğin geçişi sırasında insanları çizmek gerekli değildir. Sevdiklerinizi hayvanlar veya arabalar, figürler veya çiçekler şeklinde tasvir edebilirsiniz. Aile çizimini yorumlamadaki ana şey şu olacaktır:

• konum;​
• kuluçka;
• boyut;
• renk şeması, vb.

Test edilen kişiye resimde kimin ne yaptığı sorulabilir. Ayrıca teşhis değeri vardır.

"Ailem" testinin açıklaması

Tutma kuralları çizim testiÇok basit. Bunu yapmak için çocuktan ailesini çizmesini isteyin. Aynı zamanda, ona kimi ve nasıl çizileceğini söylemesine gerek yoktur. Test edilen kişi, ailesinin onun için kim olduğunu bilir. Yönlendirici sorular sormaya gerek yok. Örneğin: "Neden büyük (küçük) erkek kardeşini çizmedin?" Orijinal soruyu yeniden formüle edebilirsiniz: "Aileniz olduğunu düşündüğünüz kişileri çizin." Çocuğun gereksiz veya var olmayan birini çizdiğini söylemeye gerek yok.

normÇocuğun birlikte yaşadığı ailenin tüm üyelerini gösteren bir çizim dikkate alınır. Çizim yaparken bebeğin sevdiklerini çizmeye başladığı sıraya dikkat etmeniz gerekir. Çizim sırası çok önemlidir. Çocuğun ilk ve son olarak kimi canlandırdığına dikkat edin. Akrabalarından hangisini özenle çizdi veya birkaçını daha ayrıntılı olarak tasvir etmeye çalışarak yeniden çizdi.

Çizimi bitirdikten sonra birkaç soru sormanız gerekir:

Bu sorular şunları bulmaya yardımcı olacaktır: çocuk istenen veya gerçekliği çizdi. Doğada hiç olmamış ya da çoktan geçmiş bir doğum günü kutlaması çizebilirdi. “Çocuk aile ile daha sık iletişim kurmak ister” veya “aile çevresinde sıcak aile ilişkileri” gibi bir resmi deşifre edebilirsiniz.

"Ailem" çizim testinin yorumlanması

Çocuğun çizdiği görüntü, diğer aile üyeleriyle olan ilişkisinin bir yansımasıdır. Çizim aracılığıyla onları nasıl gördüğünü ve ailedeki herkese nasıl bir rol biçtiğini aktarır.

Çizimin grup kompozisyonunun analizi

Denek, üyeleri yan yana olan bir aileyi tasvir etti. Resimde, basitçe yan yana tasvir edilebilirler veya ortak bir amaç için meşgul olabilirler. Veya aile üyeleri birbirinden belli bir mesafede çizildiğinde tam tersi seçenek. Aile resminin böyle bir yorumu, hem ailedeki gerçek durumu hem de çocuk tarafından arzu edileni gösterir. Belki çok az ilgi görüyor ve ailesiyle daha fazla zaman geçirmeyi hayal ediyor ya da aile gerçekten arkadaş canlısı ve her şey birlikte yapılıyor.

Resimde herkes el ele tutuşuyorsa, bu iki şekilde anlaşılabilir. Ya ailede her şey yolundadır ya da çocuk öyle olmasını ister.

Yan yana duran iki kişinin görüntüsü de belirsiz olacaktır. Belki bu insanlar arasında gerçekten sıcak bir ilişki vardır veya bebek bunun gerçekleşmesini ister.

karakterlerden biri ise uzak genel resim , herkesten uzak durduğu ve çocuğun bu yabancılaşmayı fark ettiği anlamına gelir.

Karakterlerden birinin yerleştirilmesi diğerlerinin üstünde veya altında, ailedeki asıl kişi olduğunu, daha düşükse etkisinin minimum olduğunu söylüyor. Örneğin, küçük kız kardeş her şeyden önce çizilir, yani doğrudan herkesi elden çıkarır.

En çekici karakteri teşhis etmek

En çekici karakterin teşhisi bu şekilde yapılabilir. özellikli:

• önce çizilir, esas olarak çizimin ön planına yerleştirilir;
• diğerlerinden daha büyük çizilmişti;
• bu karakter aşkla çizilir;
• karakterlerin geri kalanı onun etrafında çizilir. Onun yönüne bakarlar.

Çocuk onu alışılmadık kıyafetlerle çizebilir veya bazı detaylar çizebilir ve aynısını onun figürüne çizebilir - kendini onunla bu şekilde karşılaştırır.

Boyutçizilen karakterlerin sayısı da tasarlanan “Aile Çizimi” metodolojisinde önemli bir rol oynar. Bebek, birlikte olduğu aile üyesinin büyük bir bedenini çizer. iyi bir ilişki. Örneğin, büyük bir baba çizdi. Buradan çocuğun babasıyla rahat olduğu, onunla vakit geçirmeyi sevdiği anlaşılabilir. Bebeğin annesiyle olan ilişkisi ya gergindir ya da onun için daha az önemlidir. Daha az önemli karakterler diğerlerinden uzakta tasvir edilir ve en son küçük bir boyutta çizilir. Ancak bir çocuk da bu önemsiz karakterin üzerini çizebilir veya silebilir.

Kuluçka ve baskıya dikkat etmeye değer. Denek bir karakter çizerken kaleme basarsa, bu karakterin onda bir endişe duygusuna neden olduğu anlamına gelir.

Bebek kendini babasına veya annesine yakınlaştırırsa, tercihini bu ebeveyne verir.

Bebeğin tercihlerini belirleyen ana faktör aile bireyleri arasındaki mesafedir. işte bu mesafe psikolojik mesafe. Çocuklar yanlarında yakın insanları tasvir eder.

çocuk kendisi hakkında

Çocuk kendini diğer çocuklardan ayırarak anne ve babasına yakınlaşabilir ve ailenin geri kalanını arka plana itebilir.

abartılı şekil babasının yanında çocuk olması, bebeğin babasıyla her şeyde eşit olmaya çalıştığı anlamına gelir. Bu yüzden bir rekabet duygusu ifade ediyor, ailede babası kadar yetkili olmak istiyor.

Vesayet duygusu ve çaresizlik, ebeveynler tarafından çevrili küçük bir çocuksu figür tarafından ifade edilecektir. Bakım ve ilgi görmek ister. Belki de bu, sevgili çocuğun artan velayetinden kaynaklanmaktadır ve ona böyle bir muameleye alışmıştır. Bu genellikle ailede sadece bir çocuk olduğunda olur. Bağımsızlıklarından ve zayıflıklarından yoksun olan çocuklar, daha fazla dikkat çekmek için sıklıkla yetişkinleri manipüle ederler.

Bebek figürünü dikkatlice resimde çizer - bu, hayatın onun etrafında döndüğünü, benzersiz olduğunu gösterir. Bu aynı zamanda ebeveynlerin, gerçekleşmemiş tüm hayalleri onun içinde somutlaştırmak için tüm çabalarını çocuğa verdiklerini gösterir. Böyle bir ailede çocukların istekleri ön plandadır ve ebeveynler ikincil bir rol oynamaktadır.

Ek karakterler

Aile çevresi veya hayvanlarla ilgisi olmayan var olmayan insanların resmindeki görüntü, çocuğun boşluğu doldurmaya çalıştığını, ebeveynleriyle ilişkilerinde sıcaklıktan yoksun olduğunu gösteriyor. Veya olarak deşifre edilebilir duygusal bağlantı eksikliği. Kardeşi olmayan çocuklar, kuzenlerini kendi ailelerinin birer ferdi gibi gösterebilirler. Çocuk, hayvanları tasvir ederek diğer çocuklarla iletişiminin olmadığını, yaşıtlarıyla oynamak istediğini, onunla eşit düzeyde iletişim kurabilmesi için oyunlarda sürekli bir arkadaşa ihtiyacı olduğunu gösterir.

kurgusal karakterlerÇocukların karşılanmamış ihtiyaçları hakkında konuşun. zevk eksikliği gerçek hayat bebek hayallerini ve rüyalarını tatmin eder. Çocuğa bu karakter hakkında soru sorarak, onun eksiklerini anlayabilirsiniz.

Bir okul öncesi çocuğu, aile üyelerinden birini gerçekte var olmayan bir evcil hayvan olarak tasvir ediyorsa, bu şekilde yeterli sevgiye sahip olmadığını ve bu kişiden onu bulmak istediğini gösterir.

Ebeveynlerin resmi

Genellikle çocuk her iki ebeveyni de çizer. Baba solda herkesin üstünde, sonra anne ve ailenin geri kalanı. Ancak çocuğun gerçeği değil, isteneni canlandırabileceği unutulmamalıdır. Eksik ailelerde olur. Çocuk, ailede olmayan bir üyeyi çizerek, babasının ya da annesinin etrafta olmasını istediğini gösterir. Anne-baba boşanmışsa, anne-babanın tekrar bir araya gelmesi için arzusunu gösterebilir.

Tek ebeveynli resimçocuğun adaptasyonu geçtiğini ve kabul ettiğini gösterir. mevcut gerçeklik. Veya ebeveynlerden birinin figürü izole edilebilir. Bu şekilde çocuk karşı cinsten ebeveynle birlikte olma arzusunu gösterir. Henüz ergenliğe ulaşmamış çocuklarda Oidipus kompleksinin neden olduğu kıskançlık oldukça normaldir.

Bazen çocuklar ya bir baba ya da büyük boy bir anne çizerler. Bu, ailenin baskın üyesi olduğunu gösterir. Bu yetişkin, çocuğun bağımsızlığını ve inisiyatifini bastırır. Çocuk, bu kişiden iradesini, düşmanlığını, korkusunu bastırdığını gösterir. Bazen çocuklar da büyük eller çizer, bu da diktatörce bir tavır anlamına gelebilir. Yetişkinlerden birinin elleri küçük olsun ya da olmasın küçük olarak tasvir edilmesi bu sevilen kişiye saygısızlık ve saygısızlık olarak yorumlanabilir.

Aile üyelerinden birini çizme isteksizliği

Bir okul öncesi çocuğun aile üyelerinden birini çizmeyi reddetmesi olur. Soruya: "Neden kardeşini çizmedin?" bebek yeterli yer olmadığını veya unuttuğunu söyleyebilir. Unutma, hiçbir şey tesadüfen olmaz. Bu tür "unutkanlık" veya "yer eksikliği", bu aile üyesi için endişeler ve bazı duygular anlamına gelebilir. Temel olarak, çocuklar, ebeveynlerinin kıskançlığından dolayı, küçük kız ve erkek kardeşleri tasvir etmezler, çünkü inandıkları gibi, daha fazla sevgi ve ebeveyn ilgisi görürler. Gerçekte, çocuklar saldırganlık göstermezler, ancak çizim sırasında daha küçük çocukların yokluğunda çizimde gösterilebilir.

Bebek, ailenin genç üyelerini canlandırıyor, ancak kendini canlandırmıyor. Bu nedenle, kendisini ebeveyn ilgisinin çoğunu oluşturan bir erkek veya kız kardeşle ilişkilendirir. Çocuk ebeveynlerden birini canlandırmıyorsa, bu ona karşı olumsuz bir tutum olabilir.

Bir ailede kendini yalnız hisseden bir çocuk, figürünü herkesten uzaklaştırır. Ya da kendini çizemeyebilir. Aynı zamanda yabancılaşmayı ve yalnızlığı da gösterir. Ayrıca kendini aşağı hissediyor, özgüveni düşük. Bu, yetişkinlerin bebeği çok sık eleştirmesi ve daha büyük çocukları örnek alması durumunda olabilir.