Tóm tắt các nút cho trẻ em của nhóm chuẩn bị "cây mùa xuân". Tóm tắt các nút trong nhóm chuẩn bị "cảnh quan mùa xuân"

Tom tăt bai học

để phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ

với các yếu tố của kỹ thuật vẽ tranh độc đáo

với trẻ em của nhóm chuẩn bị đến trường

Đề tài: "Nhân một chuyến du xuân"

Chuẩn bị và tiến hành:

Miftakhova M.V.

Nhà giáo dục

MDOAU mẫu giáo

Ngôi làng Oktyabrskoye

Quận thành phố

Quận Sterlitamak

Cộng hòa Bashkortostan

Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức cho trẻ về mùa xuân, các dấu hiệu, đặc điểm của nó, có thể hiểu được các dấu hiệu của mùa xuân; khả năng làm việc trong các kỹ thuật vẽ phi truyền thống khác nhau: bằng bút lông, cọ vẽ nửa khô. Tìm hiểu để chọn phù hợp dải màu.

Nhiệm vụ tích hợp:

Giáo dục: Tiếp tục dạy cách đàm thoại theo bàn - lược đồ kích hoạt vốn từ cho trẻ;
Củng cố kiến ​​thức về các hình hình học;
Đang phát triển: Phát triển ở trẻ em suy nghĩ sáng tạo, tri giác, tưởng tượng, để hình thành một cảm giác về màu sắc, sự sáng tạo;

Để phát triển ở trẻ em, để truyền tải trong bức vẽ một tâm trạng vui tươi gắn với mùa xuân đến, khả năng nghĩ ra nội dung tác phẩm của chúng.
Giáo dục: Nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu thích nghề nghiệp, tiếp tục dạy học để làm việc tập thể.

Tích hợp các lĩnh vực:« Phát triển nhận thức», « Phát triển giọng nói"," Phát triển văn hóa thể chất "," Nghệ thuật - phát triển thẩm mỹ"," Về mặt xã hội - phát triển giao tiếp»

Các hoạt động: nhận thức, vận động, sản xuất, vui chơi.

Vật tư:

Vẽ tranh về mùa xuân, bảng ghi nhớ "Mùa xuân", bố cục đồng hồ, hoa phẳng mô tả các hình dạng hình học, bột màu, bút vẽ, Bông băng gạc, khăn ăn, nhạc êm đềm "Thiên nhiên" để vẽ tranh, nước, bút lông, tờ album nhuộm màu.

Kết quả mong đợi: Biết các dấu hiệu của mùa xuân, biết sáng tác câu chuyện dựa trên bảng ghi nhớ, gọi tên các khối hình học, biết vẽ bằng bút lông nửa khô, bôi “chọc” bằng tăm bông, phát triển tư duy, trí tưởng tượng; thể hiện sự quan tâm. Thái độ tôn trọng Với thiên nhiên.

Diễn biến của bài học:

- Nhà giáo dục: Xin chào các bạn! Tôi rất vui được gặp bạn. Bây giờ hãy chung tay và mỉm cười, chúng ta có tâm trạng tốt và chúng tôi sẽ thành công.

Ôi các bạn, khi tôi đi học mẫu giáo, tôi đã gặp, và ai, các bạn tự đoán xem:

Cô ấy mở chồi của mình để lá xanh
Anh ấy tưới cây, tưới cây,
Cô ấy rất thích vận động, nhưng tên của cô ấy là ...
(Mùa xuân)

Nhà giáo dục:Đúng rồi các bạn ơi mùa xuân ơi. Mùa xuân mang cho tôi một vòng hoa và mời chúng tôi đến khu rừng mùa xuân của nó. Các bạn, các bạn có muốn đi thăm rừng không? (những người đồng ca - "Vâng!"). Chúng tôi với bạn vào rừng đến băng "Mùa xuân". Rẽ một, hai, ba, và bạn thấy mình đang ở trong rừng.

Mọi người ngồi trên ghế gốc cây! Vì vậy, chúng tôi đã kết thúc ở Veselaya Polyanka, nó đẹp làm sao và có hoa trên đồng cỏ.

Nhà giáo dục: Trước mặt chúng tôi trong băng là những bông hoa với hình dạng hình học... Chúng ta nhìn thấy những hình dạng nào? Hình vẽ màu gì? Hoa gì thừa ở đây? (4 bông hoa có hình tam giác, 1 bông hoa hình vuông).

Các bạn ơi, sắp tới các bạn sẽ đi học và phải biết tính giờ bằng đồng hồ để không bị trễ giờ học.

Đặt thời gian khi chúng ta thức dậy vào buổi sáng? (8h00)
Chúng ta ăn trưa lúc mấy giờ? (13:00)
Chúng ta đi ngủ lúc mấy giờ vào buổi tối? (21h00)

Nhà giáo dục: Làm tốt! Hãy tiếp tục cuộc hành trình của chúng ta. Đây là một bảng sơ đồ. Hãy xem, hãy cẩn thận, bạn nghĩ gì, những gì có thể được mô tả theo những sơ đồ này? (về mùa xuân). Hiển thị bằng bảng ghi nhớ.

Mùa xuân

- mặt trời ấm lên một cách ấm áp; giọt nhỏ giọt từ các băng; - chồi xuất hiện trên cành cây; - chim đến từ các nước ấm áp.

Nhà giáo dục: Các bạn. Mùa xuân có mấy tháng? Hãy nhớ chúng được gọi như thế nào.

Trẻ đọc thuộc lòng một bài thơ.

Tuyết rơi dày đặc vào tháng Ba.

Đá nổi trên mặt kính.

Bunny chạy trên bàn

Và trên bản đồ trên tường

Tháng tư! Tháng tư!

Giọt reo ngoài sân.

Các dòng chảy qua các cánh đồng

Có những vũng nước trên Great Danes.

Lily of the Valley nở vào tháng Năm

Vào ngày lễ

Ngày đầu tiên.

Có thể đi kèm với hoa,

Tử đinh hương đang nở.

Thể dục dụng cụ "Mùa xuân".

Mọi thứ thức giấc từ một giấc mơ, điều đó có nghĩa là mùa xuân đã đến với chúng ta. ( Kéo dài)
Mặt trời sưởi ấm mọi thứ ấm hơn, mọi thứ nhanh hơn để đi dạo! ( Đưa các ngón tay ra khỏi camera trong khi đồng thời nâng cánh tay lên, sang hai bên)
Ở bên phải - những bông hoa đầu tiên đã xuất hiện trên đồng cỏ. ( Tay phải xoay sang một bên với sự cố định hướng của ánh nhìn)
Bên trái - một dòng chảy xiết từ gò đồi ra sông.
(Tay trái xoay sang một bên với sự cố định hướng của ánh nhìn)
Chúng tôi đã làm một chiếc thuyền, ( Nối hai lòng bàn tay trước ngực)
Họ quyết định thả nó vào dòng suối. ( Bỏ lòng bàn tay gấp về phía trước)
Bơi đi, thuyền của tôi, thẳng đến dòng sông xanh!

Nhà giáo dục: Các con ơi, các con hãy nhìn xem bức tranh ở đây có gì đẹp, ngồi gốc cây và nhận xét bức tranh này - Các con hãy quan sát kỹ và cho cô biết bức tranh được vẽ vào thời gian nào trong năm? (Mùa xuân).

Bọn trẻ: Mọi thứ trở nên sống động, tuyết tan, nắng chói chang, chim bay tới, những bông hoa đầu tiên xuất hiện.

Nhà giáo dục:- Điều gì xảy ra với cây cối vào mùa xuân?

Bọn trẻ: Những chồi nảy lộc, những chiếc lá xuất hiện.

Nhà giáo dục:Đúng rồi các bạn ơi, mùa xuân nắng cười dịu dàng, suối chảy róc rách, đàn tuyết tan. Mọi người đều vui vẻ với ánh mặt trời.

Nào các bạn cùng chơi trò chơi "Vesnyanka" đứng thành vòng tròn nhé.

Trò chơi "Vesnyanka"

Mặt trời, mặt trời, đáy vàng,
(trẻ em đi trong vòng tròn)

Đốt, đốt, rõ ràng là không hết!

Một dòng suối chảy trong vườn,
(trẻ em chạy trong vòng tròn)

Một trăm con ngựa đã bay đến,
(trẻ em vẫy tay trong khi đứng yên)

Và sự trôi dạt đang tan chảy, tan chảy,
(trẻ em ngồi xổm tại chỗ)

Và những bông hoa đang phát triển.
(trẻ em dậy thì chậm)

Nhà giáo dục: Chà, trong khoảng trống này, chúng ta sẽ tiếp tục cuộc hành trình của mình.

Lần bù trừ tiếp theo là "Mùa xuân". Các bạn ơi, nhìn bãi đất trống này sao mà xót xa. Có lẽ, mùa đông của cô ấy mê mẩn. Hãy cùng chiêm ngưỡng cô ấy và vẽ một bức tranh về mùa xuân như những nghệ sĩ thực thụ.

Bạn sẽ vẽ gì trong bức tranh này?

Bọn trẻ: Cây, hoa, mặt trời, mây, chim.

Thể dục trực quan theo tranh(ở góc trên bên phải - mặt trời, ở góc trên bên trái - đám mây, ở góc dưới bên trái - cây, ở góc dưới bên phải - hoa, ở trung tâm - chim).

Nhà giáo dục: Chúng ta có bức tranh bất thường, có một khoảng trống trên đó - đó sẽ là một đồng cỏ hoa, hoa có thể được vẽ bằng cọ cứng, nửa khô. (Thể hiện bản vẽ bằng cọ cứng, nửa khô).

Chúng ta sẽ vẽ những cái cây bằng bút lông, và các chồi và lá có thể được vẽ bằng bút hoặc tăm bông. Chúng tôi sẽ vẽ mặt trời và những đám mây bằng cọ vẽ nửa khô. (Vẽ hiển thị). Chúng ta sẽ vẽ những con chim bằng tăm bông.

Nhà giáo dục: Mọi người đều hạnh phúc với mặt trời và những ngón tay của chúng tôi. Chúng tôi sẽ chơi với họ.
(Thể dục ngón tay)
Con gái và con trai, ngón tay của bạn ở đâu ( trốn sau lưng)
Gửi ngón tay của bạn vào buổi sáng ( lung lay)
Nhân chuyến thăm dì Razygra ( vỗ tay)
Họ ngồi trên băng ghế ( luân phiên ngồi trên ngón tay cái)
Uống trà, tôi sẽ chơi trà ( luân phiên vỗ tay và biểu diễn ngón tay cái)
Mặt trời lòng bàn tay đã được đóng khung một chút
Ngón tay giơ lên, trở thành tia.

Công việc có tính sáng tạo bọn trẻ. Nhạc êm dịu "Tự nhiên" vang lên.

-Nhà giáo dục: Các bạn, hãy nhìn xem chúng ta có một bức tranh tuyệt đẹp nào. Mặt trời chói chang, những chiếc lá đầu tiên đã ló dạng trên bụi cây, những bông hoa đầu tiên đã nở, những chú chim đã đến. Tốt lắm các bạn đã cố gắng và vẽ hình ảnh mùa xuân... Bạn sẽ cùng nhóm bạn mang bức ảnh này đi khoe với những người thân yêu, cùng du xuân chiêm ngưỡng bức tranh từ khung cửa sổ nhé.

Đã đến lúc chúng ta phải trở lại trường mẫu giáo. Hãy nói những từ kỳ diệu: "Một, Hai, ba, quay lại, trở lại trường mẫu giáo!" Vì vậy, chúng tôi trở lại trường mẫu giáo.

Sự phản xạ. Các chàng trai, hãy nắm tay nhau và đặt một phần hơi thở của bạn trong lòng bàn tay của bạn. Tôi nắm lấy lòng bàn tay của tôi trong lòng bàn tay của Misha và cho bạn tất cả, một phần của hơi thở của tôi. Và nó truyền từ tôi đến Misha, Dina, v.v. Tôi cảm thấy rằng với một phần hơi thở của chúng tôi, tình bạn đã lớn lên.

Buổi học kết thúc, xin chân thành cảm ơn!

Inna Belyaeva
"Giông tố mùa xuân". Tóm tắt một bài học về hoạt động trong nhóm chuẩn bị trị liệu ngôn ngữ cho trường học

Nội dung phần mềm:

Giáo dục - tiếp tục dạy trẻ phản ánh ý kiến ​​của chúng về hiện tượng tự nhiên thiên nhiên (bão, cuồng phong, giông bão, v.v.... vv, giải thích nguyên tắc không đối xứng truyền tải chuyển động (hình ảnh động).

Đang phát triển - để phát triển cảm giác về màu sắc, hình dạng, bố cục. Bắt đầu tìm kiếm các phương tiện biểu đạt nghệ thuật và tượng hình.

Giáo dục - thúc đẩy sự quan tâm đến thiên nhiên, quan hệ hữu nghị với nhau, tương trợ lẫn nhau.

Sửa sai - để làm phong phú thêm kinh nghiệm giác quan của trẻ em. Sửa các câu lệnh riêng lẻ. Phát triển kỹ năng vận động ngón tay, thính giác và nhận thức trực quan.

Kỹ thuật phương pháp luận - hội thoại giới thiệu, hiển thị, nhập hình ảnh, câu hỏi tìm kiếm, giải thích, từ nghệ thuật, TRIZ, câu hỏi, hướng dẫn, so sánh, nhắc nhở, trợ giúp, TSO, phân tích.

Tích hợp các lĩnh vực giáo dục.

"Phát triển giọng nói"- hình thành toàn bộ hình ảnh hòa bình, phát triển khả năng nhận thức hiện thực một cách sáng tạo (hình ảnh phản chiếu của cô ấy trong một tác phẩm nghệ thuật).

"Phát triển xã hội và giao tiếp"- để hình thành ý tưởng về các tình huống nguy hiểm cho con người trong tự nhiên và cách ứng xử với chúng. Phát triển tình bạn. Làm phong phú thêm trải nghiệm chơi game.

Phổ biến rộng rãi trong quan hệ lao động với người lớn và bạn bè đồng trang lứa qua ca làm việc.

Sơ lược về các lĩnh vực giáo dục.

OO « Nghệ thuật và thẩm mỹ sự phát triển"- kiểm tra các bản sao của Aivazovsky "9 trục", Vasilieva "Sau giông bão» , "Đồng cỏ ướt", rảnh rỗi hoạt động nghệ thuật bọn trẻ.

OO "Phát triển giọng nói"- F. Tyutchev « Giông tố mùa xuân» ,

S. Yesenin "Bão", A. Blok "Sau giông bão»

OO "Phát triển xã hội và giao tiếp"- các cuộc trò chuyện chuyên đề về các mối nguy hiểm trong tự nhiên.

Quan sát trong tự nhiên, trò chơi "Tốt xấu" (TRIZ)... Theo dõi hàng ngày của trẻ em.

Công việc từ vựng là một lũ lụt dông, bão, bão, hiện tượng tự nhiên, mưa ngọc trai,

Thiết bị trình diễn - TSO, bản sao của Aivazovsky "9 trục", Vasilieva "Sau giông bão» , "Đồng cỏ ướt", hình ảnh của thời tiết xấu.

Tài liệu phát - b. tờ giấy, màu nước, nước, bàn chải, khăn ăn, bút chì màu, Bút chì sáp vv bút chì.

Địa điểm - tập đoàn

GCD di chuyển

(Bài tập thở.) "Thổi vào bồ công anh."- 2 lần

(Thể dục khớp.) "Bánh kếp.",

"Cây kim.",

"Ngựa.",

"Bóng đá."

(Nói thể dục dụng cụ.)“Ồ, à, à, à. E-m, e-m, e-m. Không hợp nhất.

C. - Nghe bài thơ của Fyodor Tyutchev « Giông tố mùa xuân»

Tôi yêu giông bão vào đầu tháng 5, khi nào mùa xuân, tiếng sấm đầu tiên như đang nô đùa vui đùa ầm ầm trên bầu trời xanh.

Tuổi trẻ ầm ầm, nay mưa tạt, bụi bay, ngọc treo, nắng mạ vàng những sợi tơ.

Một dòng suối nhanh chảy từ trong núi, tiếng chim sẽ không im lặng trong rừng, và tiếng ồn rừng và tiếng núi - mọi thứ đều vang vọng thú vị với sấm sét.

V. - Nhà thơ Tyutchev đã viết về hiện tượng thiên nhiên nào?

D. - Em nhớ những từ ngữ, cách diễn đạt nào?

H. - Hãy chú ý đến cách các họa sĩ miêu tả hiện tượng thiên nhiên này?

(cho thấy một bản sao của Vasiliev "Sau cơn mưa", "Đồng cỏ ướt" và vân vân.)

Chúng ta có thể cảm thấy gì nếu thấy mình ở đó trong bức tranh?

Chúng ta có thể nghe thấy gì?

Tìm xem người nghệ sĩ đã truyền gió như thế nào?

Những đám mây là gì? (mây)

Bầu trời có màu gì?

Điều gì xảy ra với hoa, cây cối, thảo mộc?

Làm thế nào để sét có thể được truyền tải? Gió?

Tôi có thể sử dụng loại sơn nào?

TRIZ - trò chơi "Tốt xấu"

D. - Bạn nghĩ mưa là tốt hay xấu?

O. d. - (tốt - tại sao? xấu - tại sao)

D. - Làm thế nào bạn có thể được cứu khỏi thời tiết xấu?

C. - Điều gì nguy hiểm cho con người dông?

D. - Làm thế nào một có thể được cứu?

Thể chất. Một phút "Gió"

Gió đang thổi vào mặt ta, cây đung đưa, gió lặng hơn, lặng hơn, lặng hơn, cây cao hơn, cao hơn, cây đã lớn!

V. - Và bây giờ chính bạn sẽ là những nghệ sĩ, bạn có thể chọn bất kỳ chất liệu nào và vẽ theo ý mình giông bão mùa xuân và âm nhạc sẽ giúp bạn điều này.

(hoạt động nghệ thuật của trẻ em)

đến cuối cùng các lớp học một cuộc triển lãm các tác phẩm dành cho trẻ em được sắp xếp, và giáo viên đọc một bài thơ của A. Blok "Sau giông bão» (G. Sviridov "Cơn mưa.")

Dưới những tiếng ồn ào hùng vĩ

Tiếng xa, tiếng sét chậm

Cỏ mọc lên giông bão tan nát,

Và những thân cây là những bông hoa mềm dẻo ...

Cơn gió cuối cùng trong rùng mình

Dẫn tờ giấy ướt.

Dưới ánh nắng chói chang

Những bụi cây xanh tỏa bóng mát. _

Bản tóm tắt "Phong cảnh mùa xuân" của GCD hoạt động thị giác.

Tác giả: Nomokonova Svetlana Anatolyevna giáo viên của MBDOU "Mẫu giáo số 197" loại kết hợp, Barnaul

Tóm tắt nội dung bài học hoạt động trực quan “Cảnh ngày xuân” trong nhóm chuẩn bị trẻ em bị OHP.

Mục tiêu: Dạy trẻ phản ánh các dấu hiệu của mùa xuân trong bức vẽ, sử dụng các kỹ thuật vẽ khác nhau (bút lông, tăm bông).
Khu giáo dục:
PA “Phát triển nghệ thuật - thẩm mỹ”;
NGO "Phát triển nhận thức".
OO "Phát triển lời nói".
Nhiệm vụ chương trình:
Nhiệm vụ phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ:
- Mở rộng kiến ​​thức về các thể loại mỹ thuật;
- Rèn luyện khả năng đặt các đối tượng trong không gian;
- Xác định tiền cảnh và hậu cảnh;
- Phát triển khả năng vẽ bằng màu nước bằng các kỹ thuật khác nhau;
- Phát triển kỹ năng vận động tốt.
- Khơi dậy ở trẻ hứng thú sáng tạo, khả năng đáp ứng cảm xúc, ham muốn sáng tạo.
Nhiệm vụ phát triển nhận thức:
củng cố kiến ​​thức cho trẻ về các hiện tượng thiên nhiên mùa xuân;
Củng cố kiến ​​thức về nghề họa sĩ, các thể loại mỹ thuật.
Nhiệm vụ phát triển giọng nói:
Làm rõ và kích hoạt vốn từ vựng về chủ đề từ vựng: "Mùa xuân";
Cải thiện giọng nói được kết nối;
Nhiệm vụ phát triển thể chất:
Phát triển quá trình tinh thần: suy nghĩ logic, trí nhớ, nhận thức thính giác và thị giác, sự chú ý tự nguyện;
Phát triển các kỹ năng vận động chung và vận động tinh (vẽ, nói có chuyển động)
Nhiệm vụ phát triển giao tiếp và xã hội:
Nuôi dưỡng sự quan tâm đến thiên nhiên, sự thay đổi theo mùa;
Để trau dồi kỹ năng giao tiếp, khả năng phối hợp hành động, lắng nghe lẫn nhau, dạy sức bền và tính kiên nhẫn;
Thấm nhuần lời thơ;
Để nuôi dưỡng tình bạn trong Các hoạt động chung, khả năng đưa công việc đã bắt đầu đi đến kết thúc.
Vật liệu và thiết bị:
tranh vẽ phong cảnh, tĩnh vật, chân dung,
tua
Bông băng gạc,
sành sứ cho tăm bông,
sơn màu nước
nền để vẽ trên một tờ album,
đồng cỏ với hoa,
khăn ăn để vẽ
viết tắt của bàn chải,
không tràn.
Công việc sơ bộ:
xem tranh của các nghệ sĩ,
nhớ các thể loại hội họa,
vẽ phong cảnh, chân dung, tĩnh vật,
chuẩn bị nền cho bức tranh trên tờ album
Kỹ thuật phương pháp: Từ nghệ thuật, thể hiện, giải thích, chơi, động viên, đệm nhạc.

Diễn biến của bài học:

1. Thời điểm tổ chức
(Trẻ bước vào, đứng trên thảm có hoa)
-Trước hết, tôi rất muốn biết hôm nay bạn đến lớp với tâm trạng như thế nào. Tất cả chúng ta đều biết rằng mỗi tâm trạng đều có một màu sắc riêng, ở đây trong khu vườn cổ tích của chúng ta có rất nhiều loài hoa đa sắc - mỗi người hãy chọn một loài hoa giống với tâm trạng hôm nay của bạn. -Em đã chọn hoa gì? Tại sao? Và tâm trạng của bạn đối với Sveta là gì? Và bạn có Stepa?
- Tôi rất vui vì các bạn đã chọn những màu tươi sáng và mọng nước, có nghĩa là tâm trạng của bạn vui vẻ, ánh sáng tốt, và tất cả những bông hoa ảm đạm vẫn còn trên đồng cỏ của chúng tôi. Bây giờ, hãy đứng thành một vòng tròn, và để tất cả chúng ta đều có tâm trạng thoải mái, hãy nói những lời khen ngợi hoặc những lời ngọt ngào với nhau

2. phần chính

Làm tốt lắm, và bây giờ chúng ta đang yên lặng ngồi vào chỗ của mình. Tất cả đều ngồi đúng tư thế, chú ý tư thế.
-Chúng tôi với bạn trong lớp học vẽ, chúng tôi bắt đầu làm quen với các thể loại khác nhau nghệ thuật tạo hình.
- Tên nghề của người vẽ tranh là gì? (nghệ sĩ)
- Con biết những thể loại tranh nào? (phong cảnh, tĩnh vật, chân dung)
- Cho xem bức tranh, chân dung được miêu tả ở đâu?
- Vậy tranh chân dung là gì? (tranh vẽ người)
Nếu bạn thấy điều đó từ hình ảnh
Ai đó đang nhìn bạn:
Hoặc một hoàng tử trong chiếc áo choàng cũ,
Hoặc một chiếc áo choàng cổ trong áo choàng,
Phi công hoặc diễn viên ba lê
Hoặc Kolka là hàng xóm của bạn, -
Sơn bắt buộc
Bức chân dung được gọi là.
- Cho xem một bức tranh tĩnh vật? Tại sao bạn nghĩ rằng đây vẫn là cuộc sống? (hoa, trái cây, quả mọng, đồ gia dụng)
- Làm thế nào để tạo ra một bức tranh tĩnh vật? (Người nghệ sĩ đầu tiên sắp xếp các đối tượng một cách đẹp mắt, cố gắng đặt các đối tượng chính để phần còn lại bổ sung cho chúng, trang trí. Và sau đó vẽ các đối tượng này từ thiên nhiên).
-Vậy tĩnh vật để làm gì? (Những bông hoa được hái sẽ héo tàn, những quả mọng sẽ bị người ta ăn, và những quả do họa sĩ vẽ ra sẽ sống mãi)
-Vậy tĩnh vật là gì?
Nếu bạn thấy trong hình
Một tách cà phê trên bàn, hoặc đồ uống trái cây trong một bình lớn,
Hoặc một bông hồng trong pha lê
Hoặc một chiếc bình đồng
Hoặc một quả lê, hoặc một chiếc bánh,
Hoặc tất cả các mục cùng một lúc -
Biết rằng đây là một tĩnh vật.
- Chỉ ra một bức tranh vẽ phong cảnh? Làm sao bạn biết? (rừng, cánh đồng, thành phố, làng mạc, biển, núi, đồng cỏ)
- Khi vẽ tranh phong cảnh, đừng quên tiền cảnh, gần, xa và hậu cảnh. -Tranh cảnh là gì?
Nếu bạn thấy - trong hình
Sông được vẽ
Hoặc vân sam và sương trắng,
Hoặc một khu vườn và những đám mây.
Hoặc một đồng bằng đầy tuyết, Hoặc một cánh đồng và một túp lều, -
Sơn bắt buộc
Phong cảnh được gọi là. Làm tốt lắm, các bạn, chúng tôi đã chọn tất cả các thể loại một cách chính xác.
Giáo dục thể chất.
Xoay quanh chính họ
Và biến vào những cái cây.
Đưa tay lên và lắc - đây là những cái cây trong rừng.
Khuỷu tay cong, tay rung - gió gõ sương rơi.
Chúng tôi nhẹ nhàng vẫy tay - đây là những con chim đang bay về phía chúng tôi.
Chúng tôi sẽ cho thấy cách họ ngồi xuống: đôi cánh được gập lại.
- Làm tốt. Mọi người ngồi xuống đúng vị trí của mình, chúng ta sẽ tiếp tục bài học của mình.

Âm nhạc âm thanh.
- Các con ơi, tiếng nhạc hay quá, chắc có người vội đến thăm chúng con.
Mùa xuân bước vào.
Tôi đến với tình cảm
Với câu chuyện của riêng tôi.
Vẫy cây đũa thần của tôi
Tôi sẽ đánh thức tất cả các sinh vật sống.
Rooks đã trở lại
Và giọt tuyết nở.
Con gấu đang quay lén
Qua rừng chết!
-Xin chao cac em! Tôi, mùa xuân đỏ, đến thăm bạn.
- Chào mùa xuân! Chúng tôi đã chờ đợi bạn cả mùa đông. Tất cả chúng ta đều yêu mùa xuân. Tại sao chúng tôi yêu bạn, bây giờ chúng tôi sẽ cho bạn biết. Trẻ kể vì sao trẻ yêu mùa xuân.
Và chúng tôi biết về giáo dục thể chất của bạn.
Cảm ơn các bạn, nhưng rắc rối là, mùa đông không muốn nhường chỗ cho mình, tuyết sẽ phủ bụi, băng giá. Tôi không thể đối phó với nó.
- Mùa xuân đỏ rực, biết đâu lại giúp được bạn? Hãy cho tôi biết chúng tôi cần phải làm gì ?.
- Để mùa đông rút đi, bạn cần phải vẽ những hình ảnh đẹp, phong cảnh mùa xuân.
Đầu tiên các bạn hãy cùng nhau ghi nhớ những điều cần nhớ khi vẽ tranh phong cảnh nhé.
Khi chúng ta vẽ một phong cảnh, không thể nào quên rằng có tiền cảnh, cận cảnh và hậu cảnh.
- Cái gì đang được vẽ trên vấn đề xung quanh?
-Những đối tượng gần gũi với nghệ sĩ hơn.
-Chúng ta đại diện cho cái gì trong nền?
Các đối tượng ở khoảng cách xa.
-Cách chúng tôi vẽ chúng.
-Các đối tượng ở tiền cảnh lớn hơn đối tượng ở hậu cảnh.
Chúng ta hãy nhớ làm thế nào để vẽ cây một cách chính xác.
Tôi đưa ra một sơ đồ vẽ một cái cây.
Vẽ lá cây bằng búp bông.
Trước khi ngồi xuống làm việc, chúng ta hãy duỗi các ngón tay ra.
Thể dục ngón tay:
Đi mùa xuân đi màu đỏ
(ngón tay bước lên bàn)
Mang theo một cây lúa mạch đen
Các nút bột yến mạch,
Hộp quả mọng
Táo thơm,
Lê vàng
(uốn cong các ngón tay bắt đầu từ ngón út)
Thu hoạch lớn trong khu vực của chúng tôi.
(Vỗ tay).

Công việc độc lập của trẻ em
3. Tóm tắt bài học
-Có những bản vẽ của chúng tôi, tươi sáng, thanh lịch!
Trong khi các bức vẽ của chúng ta đang khô dần, hãy cho biết ngày hôm nay chúng ta đã nói về những thể loại nghệ thuật nào trong mùa xuân?
Spring: Cảm ơn bạn rất nhiều vì sự giúp đỡ của bạn, vì những bức vẽ của bạn, những kiến ​​thức của bạn. Vì thực tế là bạn đã giúp tôi, tôi tặng bạn huy chương "Người giúp đỡ mùa xuân"
Mùa xuân tạm biệt và ra đi.

ruột thừa

Fairy glade với hoa:

Sơ đồ vẽ cây rụng lá:

Tác phẩm dành cho trẻ em:

Suturina Oksana Yurievna
Chức vụ: nhà giáo dục
Cơ sở giáo dục: MBDOU "DSOV số 79"
Địa phương: Vùng Irkutsk, Bratsk
Tên vật liệu: trừu tượng
Chủ đề: trừu tượng mở lớp vẽ "Mùa xuân có màu gì?" Nhóm chuẩn bị
Ngày công bố: 13.03.2016
Chương: giáo dục mầm non

MBDOU "DSOV số 79" Tóm tắt một bài học vẽ mở
"Mùa xuân có màu gì?"
Nhóm chuẩn bị Biên soạn bởi nhà giáo dục: Suturina Oksana Yuyevna Bratsk 2016.
Nội dung: Dạy trẻ cách nhìn hình ảnh nghệ thuật, sự thống nhất của nội dung và ngôn ngữ tranh phong cảnh... Dạy cách nhìn cái chính, nghĩ về điều gì đã khơi dậy hứng thú của người nghệ sĩ đối với cảm nhận về phong cảnh mùa xuân, để tương quan giữa nội dung của bức tranh với phương tiện biểu đạt. Tiếp tục học cách pha các loại sơn để có được màu sắc mong muốn, sử dụng bảng màu, vẽ các loại cây khác nhau, có tính đến hương vị mùa xuân. Tô màu nền trên một tờ giấy ướt, tạo ra bầu trời mùa xuân và trái đất tan băng. Để phát triển khả năng đáp ứng cảm xúc với những biểu hiện mùa xuân của thiên nhiên, khả năng tương quan giữa hình ảnh đẹp như tranh vẽ với tâm trạng thơ mộng. Làm phong phú lời nói của trẻ với các từ vựng mang màu sắc cảm xúc, các thuật ngữ lịch sử thẩm mỹ, nghệ thuật; phát triển nhận thức thẩm mỹ và nuôi dưỡng lòng yêu thiên nhiên. Tư liệu: Tranh tái hiện: I.I. Levitan - “Mùa xuân. Nước lớn“A.K. Savrasov - "Xe đã đến." Baksheev - " Mùa xuân xanh»Các mẫu cây cối và phong cảnh của các mùa khác nhau, bản ghi âm của P.I. "Những mùa" của Tchaikovsky. Màu nước và sơn bột màu, cọ vẽ, giấy nhuộm màu, nước, Vật liệu cho bản vẽ độc đáo(diêm, cao su xốp, giấy nhàu nát, tăm bông, ống hút. Tác phẩm trước: Quan sát các chuyến đi bộ để biết sự thay đổi của thiên nhiên vào mùa xuân; kiểm tra các hình minh họa, tranh trò chuyện về chúng: Levitan II "Spring Water Big Water", A. K. Savrasov "The Rooks Have Đã đến. ”Học thuộc các bài thơ, câu đố về mùa xuân, cây cối.
 dạy trẻ em mô tả các giai đoạn khác nhau của mùa xuân trong một bức vẽ từ trí nhớ và trí tưởng tượng;  Làm rõ và khái quát kiến ​​thức của các em về mùa xuân là mùa mà điều kiện sống thay đổi nhanh chóng trong tự nhiên (trời ấm dần, ban ngày tăng, trái đất tan băng, băng tuyết tan, nhiều nước hình thành nên cây cối đều đến đến đời, lá và hoa nở, côn trùng đến với cuộc sống);  dạy chọn cách phối màu thích hợp; • tiếp tục dạy trẻ cách sử dụng bàn chải đúng cách (đầu, toàn bộ lông) khi vẽ cây;  dạy trẻ em sử dụng trong vẽ Vật liệu khác nhau(parolon, giấy, plasticine, diêm, bông gòn);  tiếp tục dạy trẻ em sử dụng các kỹ thuật vẽ khác nhau (chấm, nét, làm ướt, nét);  Cố định và sử dụng các màu: xám, vàng, nâu, xanh lam, xanh lục, đỏ, đen, trắng, hồng để truyền tải màu sắc; mở rộng và kích hoạt dự trữ ngôn từ trong bài học về hoạt động trên cơ sở khắc sâu những ý tưởng về mùa xuân  dạy trẻ sử dụng các từ đồng nghĩa trong lời nói (sáng - nắng - vui vẻ, thông minh - xinh đẹp - lễ hội - vui tươi - cười);  Tạo không khí thân thiện trong lớp học, củng cố niềm tin vào năng lực bản thân  phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, khả năng thuyết trình, chú ý, trí thông minh, tư duy logic khi so sánh các giai đoạn khác nhau của mùa xuân;  tạo hứng thú trong bài học;  phát triển lời nói mạch lạc.
CÔNG VIỆC TỪ ĐIỂN.
Làm giàu và hồi sinh từ vựng trẻ em: danh từ: mùa xuân, cây cối, suối, giọt, băng trôi, lũ lụt, mưa, những mảng tan, cỏ, cầu vồng, giông bão; tính từ: mùa xuân, sớm, nắng, sáng, xám, mờ,
chờ đợi từ lâu, vui tươi, vui vẻ, thay đổi được, cười, màu xanh lá cây, tươi sáng, motley, màu xanh lá cây nhạt, trẻ, dịu dàng, ngon ngọt, thanh lịch, lễ hội, ngọc lục bảo, chuông, ồn ào, lỏng lẻo, sần sùi; động từ: bước lên, reo lên, chạy, rì rầm, lung linh, lao vào, hát, thích thú; các trạng từ: đẹp, thanh lịch, vui vẻ, nhẹ nhàng, ấm áp, nắng, lễ hội, sonorous.
TÀI LIỆU CHO BÀI HỌC:
- 4 bảng, 3 bảng, 3 tờ giấy Whatman miêu tả 3 thời kỳ của mùa xuân, 3 bức tranh của các họa sĩ (A. Rylov "Cảnh với dòng sông", A. Savrasov "Những đoàn tàu đã đến", I. Levitan "Mùa xuân lớn Nước ”???), Vở có đoạn trích tác phẩm âm nhạc SỐ PI. Tchaikovsky "Seasons" (Tháng 3, 4, 5), màu nước, bột màu, cọ mỏng, cao su xốp, giấy nhàu nát, diêm, lon nước cho mỗi đứa trẻ, khăn giấy, khăn ăn bằng vải, đĩa đựng giấy bẩn, tờ A-3 .
CÔNG VIỆC CHÍNH:
bài học của giáo viên: “Cuộc di cư vĩ đại của bầy chim về nhà”, “Ai vẫn chưa thức dậy”, “Lũ lụt. Một con thỏ trên cây, một con sóc trong một chiếc thuyền "," Mùa xuân đến - một con đường cho mùa xuân "," Sự cố rừng... Cây thông Noel cho côn trùng. Con kiến ​​bắt đầu cựa quậy "," Lịch nông trường tập thể. Chồi tuyệt vời. Hố bí ẩn ”;  Tham quan công viên "Những chiếc xe ngựa đã đến";  đố vui “Mùa xuân đang đi về phía ta với những bước chân gấp gáp”  “Chiêm ngưỡng mùa xuân đang về…”  “Khi nó xảy ra”  học thuộc những câu tục ngữ, câu nói hay về mùa xuân;  quan sát trong tự nhiên;  đoán câu đố về mùa xuân.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC:
1. Lời mời đến studio nghệ thuật (3) 2. "Chụp ảnh" sẽ đón mùa xuân trong hội trường Mẫu giáo... (3) 3. Kiểm tra tranh, đàm thoại về màu sắc. (5)
4. Phút thể chất “Dòng suối” (3) 5. Trò chơi vận động “Hãy giúp nghệ sĩ.” (4-5) 6. Trò chơi vận động “Dòng suối” (1-2) 7. Hoạt động độc lập của trẻ. (10-15) 8. Phân tích bài làm của thiếu nhi, vẽ nên câu chuyện về mùa xuân (2-3) và điều đó (37) TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: (Cô giáo vào nhóm đọc một bài thơ, các con đến gần nhau hơn. thời gian) Trong rừng xuân đi dạo anh rủ em đi. Thêm nhiều cuộc phiêu lưu thú vị Chúng tôi, các bạn, không thể tìm thấy. Đứng lần lượt Nắm chặt tay nhau Dọc theo những lối mòn, dọc những lối đi Chúng ta sẽ đi dạo trong rừng. Chúng ta có thể hái hoa ở đây trong khu rừng mùa xuân không? Vos-l: Các con ơi, hôm nay chúng ta có một bài học rất thú vị: chúng ta sẽ cùng các bạn đến xưởng vẽ mỹ thuật để vẽ những nét khác nhau (rạng rỡ, nhẹ nhàng, tươi sáng, hoặc có thể thay đổi một chút mây, tươi mát) mùa xuân mà các con muốn, hãy quan sát thật kỹ nhé Trên con đường đằng sau những gì sẽ vây quanh bạn, có lẽ chúng ta sẽ gặp những dấu hiệu của mùa xuân, nếu chúng ta nhìn thấy chính xác những dấu hiệu mùa xuân, thì chúng ta nhất định sẽ chụp ảnh chúng. (bọn trẻ cùng cô giáo đi dọc hành lang, trên đường gặp "vũng nước" "mây mù" "chim én" "suối" "rook" "liễu" "nắng" "hoa" đang bàn bạc xem có cần chụp ảnh này hay không vật đó) giá đỡ chứa các bản sao của ba bức tranh (II Levitan - "Mùa xuân. Nước lớn" AK Savrasov - "Những con tàu đã đến". Baksheev - "Mùa xuân xanh")
Vos-l: Đất đai của chúng tôi đẹp trong tất cả các mùa, và mỗi mùa đẹp theo cách riêng của nó. Nhưng có một mùa trong tự nhiên khi thiên nhiên thức tỉnh từ ngủ đông và mọi người đều sống trong mong đợi của sự ấm áp, mặt trời. Thời điểm này được gọi là "mùa xuân". Và không còn một giấc mơ nào nữa. Cái gì đó vui tươi, bồn chồn vang lên trong cái tên này. Mùa xuân mang đến cho mọi người niềm vui của tình yêu, cuộc sống, niềm vui của sự sáng tạo. Cảm giác này bao trùm tất cả mọi người, nhà thơ làm thơ, nhà soạn nhạc - âm nhạc, nghệ sĩ - tranh của họ. Mùa xuân đến với bảng màu của riêng nó. Màu sắc trên đó là gì? Bây giờ chúng ta sẽ xem các nghệ sĩ kể về mùa xuân như thế nào. - Nhớ ai đã vẽ bức tranh này và nó được gọi là gì? - Đúng vậy Isaac Ilyich Levitan. "Mùa xuân. Nước lớn ”. - Người nghệ sĩ đã nhìn thấy thiên nhiên và khắc họa điều gì thú vị trên bức tranh của mình? - Đúng vậy, họa sĩ đã miêu tả cảnh con sông lũ mùa xuân tràn đôi bờ hiền hòa. Cây cối xuất hiện trong nước và xuất hiện cao hơn nữa. Người họa sĩ đã chọn những màu gì để vẽ nên bức tranh tuyệt vời này? ............... - Nhìn bức tranh này, nhớ tên và họa sĩ. - Bạn đã đặt tên chính xác "Những chiếc xe ngựa đã đến" của nghệ sĩ IK Savrasov. - Người họa sĩ đã nhìn thấy và vẽ được những gì thú vị? - Họa sĩ vẽ Đầu xuân, vẫn còn tuyết, trời tối sầm lại, trở nên lỏng lẻo và xám xịt. Ở những nơi tuyết tan chảy và chúng ta thấy một vũng nước. Rooks đã trở lại những cây bạch dương cũ trong tổ năm ngoái của chúng. Họ vui mừng trong mùa xuân, sửa chữa tổ ấm của họ. Bảng màu nào được sử dụng ở đây? - Bây giờ các con sẽ đọc các bài thơ, các con thử đoán xem nội dung bài thơ phù hợp với bức tranh nào nhé. Một lực lượng bao la tiếp cận, tình cờ tiếp cận vùng nước Rỗng, - Đi lên từ tuyết tan Từ những ngọn đồi ấm lên vào mùa xuân. A. Cô-rin-tô. - Con thấy bài thơ này hợp với hình gì? - Đúng vậy “Mùa xuân. Nước lớn ”. Vào mùa xuân, một ngôi làng được xây dựng trên cây. Khi gió bắt đầu, cây cối đều đung đưa,
Cây cối đung đưa Ngôi làng đang đung đưa Sẽ không bị thổi bay Họ la hét Họ hét lên, họ hét lên Tiếng ồn, rơi lông vũ Làng hò hét. V. Musatov - Và đây là một bài thơ, nó phù hợp với bức tranh nào? - Đúng là "Những chiếc xe ngựa đã đến" của Savrasov. - VÀ bức tranh cuối ai đã viết nó và nó được gọi là gì. - Đúng rồi, họa sĩ Baksheev “Mùa xuân xanh” - Họa sĩ đã nhìn thấy và vẽ được những điều thú vị gì? - Vâng, họa sĩ đã vẽ rừng bạch dương, không có tuyết ở bất cứ đâu. Không khí thơm ấm được cảm nhận và như thể nó có mùi như mùi lá thối. Bầu trời cao, trong, xanh. Ngay cả tiếng chim hót cũng được nghe thấy. Màu sắc được sử dụng sáng và nhẹ nhàng: trắng, xanh lá, xanh dương. - Các con có tâm trạng, cảm xúc gì khi xem tranh? - Vâng, có cảm giác dịu dàng, quyến rũ từ sự đánh thức mùa xuân của thiên nhiên, cảm giác hân hoan từ niềm mong chờ hơi ấm. Một trong những dấu hiệu chính của mùa xuân là tuyết tan, và khi tuyết tan, suối chảy, tôi khuyên bạn nên chơi một trò chơi có tên "Suối". (Chia thành từng cặp (thường là trai-gái, trai-gái ...), người chơi lần lượt đứng lên, nắm tay và giơ cao quá đầu. Một loại hành lang được hình thành. Những người còn lại không có cặp, đi đến "đầu nguồn" của con suối và sau đó, tìm đường của mình dưới sự siết chặt của đôi tay, anh ta chọn bạn trai hoặc bạn gái. Cặp đôi mới đi đến cuối dòng, và người chơi còn lại một mình đi đến bắt đầu. Và mọi thứ lặp lại).
Vos-l: Vì vậy, chúng tôi đến studio nghệ thuật của chúng tôi (đọc một bài thơ gần cửa) Tất cả các cơn bão tuyết lặng đi, Và sương giá không nứt. Từng giọt nhỏ giọt từ những mái nhà, Và những tảng băng treo thành hàng. Vui hơn và ấm hơn Ngày nắng dần lên. Trong khu vườn của chúng tôi trong các con hẻm, những mảng đã rã đông đã có thể nhìn thấy. Một con chim khổng tước kêu leng keng Gần cửa sổ của chúng ta ... Chẳng bao lâu nữa Mùa xuân thực sự sẽ gõ cửa nhà chúng ta! (họ bước vào studio nghệ thuật và tất cả cùng ngồi vào một bàn) Vos-l: - Hãy nhìn những bức ảnh tuyệt vời mà chúng tôi đã chụp trên đường đến đây ... và bây giờ tôi đề nghị bạn lấy một thẻ để chia thành ba đội: mùa xuân ánh sáng, mùa xuân của nước, mùa xuân của hoa và mỗi đội đến một vị trí gần giá vẽ mong muốn. (các nền để vẽ các lò xo khác nhau được cố định trước mặt các em trên giá vẽ) trò chơi giáo khoa"Hãy giúp nghệ sĩ." (Khuyến khích trẻ chọn thẻ cho từng bức tranh mô tả các hiện tượng thiên nhiên đặc trưng của từng thời kỳ của mùa xuân). Thẻ của chúng tôi có bị mất không? Những hiện tượng nào là đặc điểm của Mùa xuân - ánh sáng? Người họa sĩ đã quên vẽ gì gần Mùa xuân - nước? Những bông hoa mùa xuân? Trò chơi ngón tay: Mở khăn ăn "Brooks" Tôi mời các em nhắm mắt và dùng đũa thần để biến những bức tranh này thành những bức tranh mà họa sĩ muốn vẽ. Hãy để chúng tôi chọn một nền (tùy thuộc vào người muốn vẽ mùa xuân nào). Trong bài học trước, chúng ta đã bắt đầu nó rồi.
vẽ tranh. Bây giờ bạn định vẽ gì? (Cây, suối, cỏ, băng trôi ...) Có phải tất cả các cây đều được vẽ giống nhau không? Bạch dương được vẽ như thế nào? cây dương, cây tro núi, cây dương, cây táo? (thân, cành). Trẻ kể và chỉ bằng bàn tay và các ngón tay cách vẽ thân cây và cành cây. Chất liệu gì có thể được sử dụng cho bức tranh? (Vải, giấy, cao su xốp, diêm, tăm bông, bột màu, màu nước, bút vẽ, v.v.). Các con hãy kể cho các con nghe về Mùa xuân từ những bức vẽ mà các con vừa vẽ (sáng tác truyện về mùa xuân từ tranh vẽ thiếu nhi). Hôm nay bạn vẽ mùa xuân: tươi sáng, nắng, vui tươi, phấn khởi, lễ hội, xanh tươi. Bạn có thích bản vẽ của bạn? Khách của chúng tôi có thích chúng không?

Xưởng vẽ "Suy niệm. Mùa xuân"

Lớp học chính này có thể được sử dụng trong lớp học sáng tạo nghệ thuật với trẻ 6 - 7 tuổi.

Mục tiêu: phát triển khả năng sáng tạo của trẻ. Giới thiệu kỹ thuật đơn điệu. Khơi dậy tình yêu quê hương đất nước.

Vật liệu cần thiết: giấy, bút vẽ, bột màu, màu nước.

Kỹ thuật làm việc:

Gấp một tờ giấy làm đôi. Trên một nửa của nó, một phong cảnh được vẽ, mặt khác, nó được phản ánh trong dòng sông (dấu ấn). Rút rất nhanh để sơn không bị khô. Do đó, nếu có nhiều chi tiết thì mỗi chi tiết được vẽ riêng. Tạo dấu ấn mọi lúc mọi nơi. Cảnh vật mờ ảo. Bản vẽ chính, sau khi tạo ấn tượng từ nó, được làm sống động bằng sơn để nó khác với bản in.

Phát triển:

Nơi hội tụ nhiều con đường

Nơi Sylva hợp nhất với Irene,

Có một thị trấn nhỏ ở Urals,

Thị trấn được gọi là tốt.

Kungur, Kungur!

Chúng tôi uốn cong tấm làm đôi. Vẽ phác thảo nửa trên bằng bút chì.

Chúng tôi bắt đầu vẽ bằng sơn.

Chúng tôi sơn cỏ bằng sơn màu xanh lá cây nhạt.

Chúng tôi uốn cong, ủi.

Phản ánh đầu tiên thu được.

Chúng tôi vẽ những đám mây.

Bên sông, gần pháo đài hơn,

Mây vỗ mặt nước.

Này hãy nhìn những đám mây

Để các bên của bạn không bị nổ tung!

Chúng tôi uốn cong tấm.

Bây giờ, trong bản vẽ của chúng tôi, những đám mây trôi dọc theo dòng sông, phản chiếu.

Chúng tôi bắt đầu vẽ các chi tiết. Nếu có nhiều, hãy vẽ theo từng phần.

Vẽ cây nhanh chóng nhưng gọn gàng. Sau mỗi lần vẽ, chúng tôi tiếp tục uốn tấm, ủi nó bằng lòng bàn tay của bạn và chiêm ngưỡng hình ảnh phản chiếu.

Chúng tôi tiếp tục vẽ tất cả các cây theo cách tương tự.

Chúng tôi gõ gouache trên bàn chải và vẽ tán lá bằng kỹ thuật chọc.

Bây giờ những tán lá được phản chiếu trong dòng sông.

Chúng tôi vẽ một ngôi nhà.

Để ngăn sơn bị trộn lẫn, trước tiên hãy vẽ các bức tường.

Khi sơn khô, mái nhà.

Chúng tôi vẽ một hàng rào.

Chúng tôi vẽ các chi tiết trên bờ. Không nhất thiết phải gấp tờ giấy dài gấp đôi.

Chúng tôi hoàn thành việc vẽ đường ống, cửa chớp, trang trí mái nhà.

Khu vườn nở rộ.

Hoa ren trắng

Nở vào tháng Năm

Hương thơm của những khu vườn

Không khí lấp đầy.

Trên đồng cỏ, trước nhà, những bông bồ công anh vàng rực.

Bồ công anh bên đường

Anh ấy mặc một chiếc sarafan màu vàng.

Ở đây chúng tôi có vẻ đẹp như vậy.

Ở nơi đất khách quê người, bất cứ thời điểm nào trong năm cũng là một điều kỳ diệu.

Cả lạnh và nóng đều là vẻ đẹp.

Và nó sẽ luôn như vậy, các bạn, miễn là

Thành phố của tôi đang sống và sẽ sống. Luôn luôn.

Nếu như bài tập về nhà về chủ đề: »Bài vẽ trong nhóm chuẩn bị về chủ đề Mùa xuân hóa ra lại hữu ích cho bạn, sau đó chúng tôi sẽ biết ơn nếu bạn đăng một liên kết đến thông báo này trên trang của bạn trong mạng xã hội của bạn.

& nbsp

• (! LANG: Tin tức mới nhất

• Thể loại

• Tin tức

• Các bài luận về chủ đề này

  Master - class "Những người bạn gái vui tính" Tác giả: Zhdanova Natalya Aleksandrovna, giáo viên trường mẫu giáo №724 dạy bù cho trẻ khiếm thị, Chúng tôi vẽ một con gấu bằng sơn Dành cho giáo viên: Nhiệm vụ phát triển nghệ thuật và sáng tạo. Vẽ đồ chơi mềm theo chương trình hoặc từ cuộc sống. Sự sáng tạo hình ảnh biểu cảm gấu cho một lớp học Thạc sĩ về chủ đề: " Kỹ thuật độc đáo vẽ tranh phong cảnh "Tiết học vẽ ở nhóm cuối cấp và nhóm dự bị
Làm thế nào để vẽ một con châu chấu Lớp học tổng thể với ảnh từng bước Tác giả: Terentyeva Natalya Sergeevna giáo viên của cơ sở giáo dục thành phố Sheragulskaya
• Kiểm tra SỬ DỤNG trong hóa học Phản ứng hóa học thuận nghịch và không thuận nghịch Cân bằng hóa học Đáp án

Phản ứng hóa học thuận nghịch và không thuận nghịch. Cân bằng hóa học. Chuyển dịch cân bằng hóa học dưới tác dụng của các yếu tố khác nhau 1. Cân bằng hóa học trong hệ 2NO (g)

Niobi ở trạng thái đặc của nó là một kim loại thuận từ có màu trắng bạc (hoặc xám ở dạng bột) sáng bóng với mạng tinh thể lập phương tâm khối.

Danh từ. Sự bão hòa của văn bản với các danh từ có thể trở thành một phương tiện miêu tả ngôn ngữ. Nguyên văn bài thơ của A. A. Fet "Thì thầm, hơi thở rụt rè ..."