Joonistustunni kokkuvõte erinevas vanuses rühmas teemal "Lõbusad lumememmed". Ebaühtlase vanuserühma tunni kokkuvõte ebatraditsioonilise joonistamise kohta teises juunior- ja keskmises rühmas

Ülesanded:

1. kinnistada vanemate laste joonistamisoskust ebatavaline tehnika- kraapimine, väiksematele - šablooni tampimise oskuste kinnistamiseks

2. areneda loominguline kujutlusvõime, fantaasia.

3. Kasvatada lastes kaastunnet, vastastikust abistamist, austust üksteise vastu, soovi teha inimestele head.

Lae alla:

Eelvaade:

MKDOU d / s nr 18 s. Demarino

AVAVAADE

GCD ebatraditsiooniliste joonistustehnikate jaoks mitme vanuserühmas "Kevad on tulemas - kevade tee"

Koostanud: kasvataja

Ašikhmina Marina Aleksandrovna

2016. aasta

Sihtmärk: Laste kunstimaitse kujunemine, loomingulise potentsiaali arendamine.

Ülesanded:

1. kinnistada vanematel lastel ebatavalises tehnikas joonistamise oskust - kriimustada, väiksematel lastel - kinnistada šablooni tampimise oskusi

2. Arenda loovat kujutlusvõimet, fantaasiat.

3. Kasvatada lastes kaastunnet, vastastikust abistamist, austust üksteise vastu, soovi teha inimestele head.

Materjal: valge paber, aluspolster, kasutatud südamikuga pliiats, valge, roheline guašš, lumikellukese šabloon, pliiats svammiga otsas

Eeltöö:looduse ilu jälgimine kevadine maastik, vestlused elu- ja eluta looduse aastaaegade muutustest, loodusluule päheõppimine, maalide vaatamine teemal "Kevade", "Priimulad", "Märts", valik muusikasaadet.

Tegevused:produktiivne, kognitiivne, kommunikatiivne, motoorne

Laste vanus: erinevas vanuses rühm (3-7 aastased)

Prioriteetne valdkond:Kunstiline ja esteetiline areng

Integratsioonis: kognitiivne areng, kõne areng

Tunni käik:

Kõnemäng “Tere! "

Tere, kuldne päike! Nad panevad peopesad üksteise peale, sõrmed külgedele - "päike"

Tere, taevas on sinine! Tõstke peopesad üles, käed sirged - "taevas"

Tere, tasuta Breeze! Liigutage ülestõstetud kätega

Tere väike Dubok! Pange käed alla

Tere hommikust! Tehke pehme käeliigutus paremale

Tere päev! Tehke pehme käeliigutus vasakule

Öelge meile tere. Hoidke nende käsi rinnal

Ära ole laisk! Käed sirutuvad külgedele.

Koolitaja: Kui tore, kui rõõmus on kõiki tervitada:

Ja nüüd vaatasid nad üksteisele otsa ja naeratasid.

Istume toolidele.

Koputus uksele. Kevad tuleb.
- Tere poisid, kas tundsite mu ära?

Mitte

Ma räägin teile, vaatame lugu minust.

VAATA KEVADKLIPPI

Noh, poisid, kas olete juba arvanud, kes meie juurde tulid?

Jah, käes on kevad

Täpselt nii, meie tänane vestlus räägib kevadest. Inimesed on kevadet armastanud juba ammu. Inimesed kutsusid teda "kevadpunaseks". Luuletajad koostasid luuletusi kevadest. Kogu loodus ärkab kevadel, pärast talvekülma. Milliseid sõnu saate selle kohta öelda? Mis kevad? (õrn, soe, vapustav, erakordne, varajane,maagia) Kui paljud teist mäletavad ja loevad meile kevadest luuletusi?

Kõik lumetormid on vaibunud,

Ja pakased ei pragune.

Katustelt tilkusid tilgad

Ja jääpurikad ripuvad reas.

Lõbusam ja soojem

Märtsipäevad on muutunud.

Meie aias alleedel

Sulanud laigud on juba näha.

Titt kõliseb helisevalt

Meie akna lähedal ...

Tõeline kevad! Sasha Novikov

Ja kuidas kevad lõhnab? Nimetage poistele kevade märgid (lapsed panevad nimesid kordamööda)

- Kõige märgatavam märk kevade saabumisest elutus looduses on lume sulamine.

Ja mida tahab Sasha K meile öelda

Vanasõna: Mägedest voolas vett, tõi kevade.

Jää hakkab sulama. Jõgedel algab jää triiv.

Jää tuleb. Jää tuleb

Inimesed läksid kaldale,

Vaatab jõe mängu
Miša purustab jää tükkideks

Pungad paisuvad puudel

Siin on väike paberitükk
Rasvaga ümbritsetud neerud .
Kõige esimene, ta on luures,
See istub alumisel oksal:
- Kõik on korras, vennad!
Sa võid õitseda! Varja N

- Linnud naasevad soojalt maalt, ehitavad pesasid.

Vanasõna: Vanker mäel – kevad õues

Nägin starlingut, tead, kevad on verandal. Andrei

Ilmuvad esimesed kevadlilled.

Lumikelluke jooksis
Märtsi metsa
Lumikelluke piilus sisse
Selge nire sisse.
Ja ennast nähes,
Hüüdis: "Siin on need peal!
Ma isegi ei märganud
See kevad on käes. "Alena

- Kuulake mõistatust:

Ma avan oma neerud
Rohelistes lehtedes.
Ma riietan puid

Kastan põllukultuure.
Täis liikumist

Minu nimi on …

(Kevad.)

Esimesena maalt välja pääsenud
Sula ajal
Ta ei karda külma,
Kuigi väike.

Nüüd kontrollime, kas leidsime õige vastuse. Ja selleks peame pildi kokku panema.

MÄNGU ​​MÄNGItakse INTERAKTIIVSEL LAUAL

Kevad, aga miks sa nii kurb ja kurb oled?

Mul kulus nii kaua aega, et teieni jõuda, läbi metsade, läbi põldude, läbi lumehangede. Kuri talv ei taha kuidagi minu domeenist lahkuda ja lahkuda

- Aitame kevadel ära sõita külm talv meie jooniste abil pole need lihtsad, vaid maagilised ... Aga kõigepealt sõtkume teiega käsi ja jalgu.

TOIMUB FIZMINUT

Nüüd lähme teiega mustkunsti töötuppa,

Selle laua taga istuvad nooremad poisid, kes töötavad šabloonidega. Ja vanemad tüübid töötavad molbertite juures, te kraabite joonist kasutatud südamikuga pastakaga. Seda meetodit nimetatakse kriimustamiseks. Joonise kriimustamiseks peate pingutama. Joonistame lilli - priimulaid. Need on lumikellukesed. (poisid, kes teab, miks neid nii kutsutakse). Peame ilusti ja korralikult värvima.

et joonis oleks ilus ja Zima meeldiks

Muusika Tšaikovski albumilt "Kevad"

Lõpuosa:

Nooremad poisid lõpetavad joonistamise, meie võtame nende töö kaasa ja viime stendile, kus heinamaa on kujutatud. Liimime oma lumikellukesed ja arutame nende tööd. Kellele milline töö meeldis.

Mulle meeldib see lumikelluke, sest see on ilus ja lumivalge. Siis lähevad nooremad poisid käsi pesema

Sel ajal lõpetavad vanemad poisid oma töö ja me läheme nendega mängima.

Mängime teiega (vanemad lapsed)

Viiakse läbi mäng "Nimeta hellalt" (kasutades keskmist palli - siili).

Sihtmärk: täiuslikkus grammatiline struktuur(deminutiivsete järelliidetega nimisõnade moodustamine)

Lill - lill

Päike on päike

Leht - leht

Lomp – lomp

Jääpurikas - jääpurikas

Puu - seemik

Tilk - tilk

Pilv – pilv

Brook – nirisema

Muru - muru

Sulatatud plaastrid – sulatatud plaastrid

Lind - lind

Nüüd viime oma tööd raiesmikule, ma arvan, et Zimale meeldib meie töö.

Poisid, imetleme oma tööd. Kes oskab öelda, kuidas vanemad poisid joonistasid? (riivib) Ja nooremad? (šabloonid). Sasha, palun ütle, kelle töö sulle rohkem meeldis? miks just see?

(pildil mulle meeldib, kuidas õrn lilleke valge lume alt paistab)

Mis töö sulle meeldis, Veronica? Miks?

- (Päike valgustas lille habrast ilu, soojendas maad ja avas tee kevadeks)

Kevad tuleb

Aitäh, poisid, et aitasite mul kurja Zimushka oma valdustest välja ajada. Mul on sulle ka kingitused, võlu lumikellukesed. Peate nende maju kaunistama. Hüvasti.

Poisid, ma tahan teilt küsida. Oleme täna teinud heateo. (aitas kevadel talve minema ajada)

GCD kokkuvõte õpilastele vanem rühm peal haridusala « Kunstiline looming"(Ebatraditsiooniliste joonistustehnikate kasutamine) IKT abil.

Ülesanded. Kujundada ettekujutusi kevadel toimuvatest muutustest looduses, kinnistada teadmisi kevade märkidest. Arendage joonistamisoskusi ebatavaliste tehnikate abil. Õpetada lastele uut ebatraditsioonilist joonistamistehnikat – joonistamist porolooniga. Arendada peenmotoorikat käed, kujutlusvõime, fantaasia. Laienda sõnavara lapsed teemal "Kevad".

Haridusvaldkondade lõimimine."Kunstiline loovus", "Muusika", "Tunnetus", "Sotsialiseerumine", "Suhtlemine".

Materjalid, tööriistad, seadmed.Multimeedia esitlus "Kevad on tulnud", helisalvestus "Lindude hääled". Õpetaja poolt eelnevalt ettevalmistatud valgeks värvitud paberilehed õlipastellid lumikellukesed. Akvarellid, vahtkäsnad, xerox paberlilled, kauss veega.

Eeltöö.Kevadteoste lugemine, luule, vanasõnade, kõnekäändude õppimine teemal. Sarja "Aastaajad" maalide eksam.

Koolitaja: Tere poisid! Räägi mulle, millised on kevade märgid? Kuidas me teame, millal kevad on käes? (laste vastused). Õige! Saabuvad linnud, lumi sulab, päike soojendab rohkem, ilmuvad esimesed õied. Milliseid priimulaid sa tead? (maikellukesed, lumikellukesed, krookused). Jah! Sa nimetasid kõike õigesti! Täna räägime lumikellukestest! Lõppude lõpuks on need samad lilled, mis on üks kevade sümboleid! Nüüd vaatame koos teiega esitlust ja saame selle kohta üksikasju teada. kevadlill... (Vaata esitlust, lisatud kirjaklambris)

Laste tegevuste tüübid: mäng, suhtlus, muusikaline ja kunstiline, kognitiivne, produktiivne.

Eeltöö:

1. Kevadteemaliste luuletuste lugemine: "Kevadine mets" V. Stepanov, "Imetle, kevad tuleb" I. Nikitin, E. Karganovi "Kevade", T. Belozerovi "Lumikellukesed"; lood "Kevad on punane" I. Sokolov - Mikitov, "Neli aastaaega" K. Ušinski.

2. Luuletuste õppimine "Lumikelluke" I. Emelyanov, "Lummikellukesed" T. Belozerov.

3. S. Marshaki muinasjutu "Kaksteist kuud" ainetel multifilmi vaatamine, slaidid kevadest.

4. Vestlused, illustratsioonide vaatamine kevadest, looduse vaatlemine.

5. Kuulamine muusikateosed PI Tšaikovski "Aastaajad".

6. Teemadest joonistamine: "Priimulad", "Kevad on punane".

7. Materjali ettevalmistamine tööks.

Õpetaja küsib lastelt mõistatuse:

Lumi sulab

Heinamaa ärkas ellu.

Päev tuleb

Millal see juhtub?

Lapsed:

Kevadel!

Koolitaja:

Täpselt nii, nagu arvata võis, räägib meie tänane vestlus kevadest. Inimesed on kevadet armastanud juba ammu. Inimesed kutsusid teda "kevadpunaseks". Luuletajad koostasid luuletusi kevadest. Kui paljud teist suudavad meenutada ja lugeda meile kevadest luuletusi?

Kõik lumetormid on vaibunud,

Ja pakased ei pragune.

Katustelt tilkusid tilgad

Ja jääpurikad ripuvad reas.

Lõbusam ja soojem

Märtsipäevad on muutunud.

Meie aias alleedel

Sulanud laigud on juba näha.

Titt kõliseb helisevalt

Meie akna lähedal ...

Varsti koputatakse meie uksele

Tõeline kevad!

Vos. :

Nüüd meenutame ja nimetame kevademärke.

(Päike on kõrgel, paistab eredamalt, päev läheb pikemaks, piisad helisevad, lumi läheb mustaks, sulab.)

Vos. : Hästi tehtud. Sa tead palju kevadmärke.

Kui kogu lumi ära sulab – mida me lume all näeme?

Lapsed: Maa.

Vos. : Missugune maa lume alt vabaneb?

Lapsed: must, märg.

Oh häda! Oh häda!

Lumi sulab, vett on kõikjal

Ärge pange saapaid jalga,

Lume peal…. (sulanud plaastrid)

Head kevadet väikevend Sashka

Ja koer on rõõmus Zhulka

Kuumal kohal, meie katuselt

Hommikul tilkub…. (jääpurikas)

Metsas sajab lund, palju lumehange

Aga tihase trill on kuulda

Katusest teele

Kõlab tilgub…. (piisad)

KEVADLUULETUSED

Karniisil istusid mängulised jääpurikad.

Mängulised jääpurikad vaatavad alla.

Istusime maha. Mida teha?

Hakkas tilku viskama.

Terve päev heliseb:

Tilk-tilk, ding-dong! (jääpurikad)

Ja kuidas kevad lõhnab? Kevade märgid (lapsed panevad kordamööda nimesid)

1) Kevade peamine märk elutu looduses on see, et päike tõuseb horisondi kohal palju kõrgemale kui talvel.

2) See särab eredamalt ja soojendab iga päevaga aina rohkem. Päevad lähevad pikemaks.

3) Kõige märgatavam märk kevade saabumisest elutus looduses on lume sulamine.

4) Jää hakkab sulama. Jõgedel algab jää triiv.

5) Kui jõed ja järved täituvad sulanud lumest veega, täidab vesi jõeäärsed niidud, metsad, põllud. Seda nimetatakse üleujutuseks.

6) Muld sulab kevadkuumusest. See kogub palju niiskust. See niiskus on taimedele väga vajalik.

7) Kevadel sajab vihma, mitte lund. Esimesest äikesetormist mitte kaugel.

Meil on tahvlile kirjutatud vanasõnad ja kõnekäänud kevade kohta, aga need on kõik segamini, tuleb õigesti kokku panna.

Kevad on punane ja suvi on õnnetu.

Kevad on lilledest punane, sügis on nibu.

Kevadel on ämber vett lusikatäis mustust; sügisel on lusikatäis vett ämber mustust.

Kevadel teeb see päeva märjaks ja tund kuivab.

Kuiv märts ja märg mais teevad head leiba.

Aprill veega ja mai rohuga.

Õuemäng "Päike ja linnud".

Õpetaja tõstab päikest, lapsed - linnud hullavad, jooksevad, siristavad. Päike on peidus, lapsed - linnud kükitavad ja vaibuvad.

Kasvataja: Kevadel läheb soojaks, päike soojendab, muru läheb roheliseks.

Ilmuvad esimesed kevadlilled. Mis on nende nimed? (Lumikellukesed).

Kehaline kasvatus.

Las mängime sinuga, ma viskan sulle palli ja nimetan aastaaegasid, sina ütled mulle vastuseks kuud sellest aastaajast või selle märgid.

Talvepühkimised – (beebi) Jaanuar on tulemas.

Kevadpiisad - (Beebi) tõi aprill

Suvi, kuumus, käes on augustikuu aeg.

Sügisvihm on tulemas – september on leping meile külla tulema.

Algab esimene talv – kõik kutsuvad seda jaanuariks.

Meetodid ja tehnikad:

vestlus, kunstiline sõna, mõistatused, laste kunstnikeks muutmine.

Analüüs. - Paneme oma lumikellukesed lagendikule, seisame nende ümber ringi ja imetleme neid koos linnuga. (Muusika mängib)

Täpselt nii, kevadel. Räägime, mis kevadel veel toimub. Alusta oma vastust sõnaga "kevad" ...

Kevadel ... päike paistab eredalt.

Lumi sulab kevadel.

Kevadel ilmuvad sulanud laigud.

Kevadel tekivad lombid.

Neerud paisuvad kevadel

Linnud saabuvad kevadel.

Rohi ilmub kevadel.

Kevadel ilmuvad esimesed õied: lumikellukesed.

Õpetaja kutsub lapsi üles kaaluma valikut lumikellukesi kujutavatest fotodest, maalidest, illustratsioonidest.

K: Mis lilled need on? Kirjeldage neid.

D: Õrn, ilus, esimene, habras, erakordne, varajane, kevadine

Poisid, me peame aitama kevadel talve võita, aga me ei pea ka talve solvama.

tuleb minna metsa ja sealt lahendus leida. Metsas on endiselt külm ja et mitte ära külmuda, tuleb end riidesse panna. Mida me selga paneme? (imitatsioon side)

Kui vaid saaksime joonistada lumiseid puid, võib-olla meeldiks talv meie töödele ja ta annab teed kevadele? Proovime? Ja millele saab metsas joonistada?

Kas teile meeldis joonistada? Arvan, et see meeldib ka talvele ja annab kevadele teed. Kas teile meeldib talv? Kuidas ta sulle meeldib? (kelgutamine, uisutamine, suusatamine, lumememme valmistamine, lumepallide mängimine ....)

Ja äratame kevade ja aitame oma jooniste abil külma talve minema ajada, ainult et need pole lihtsad, vaid maagilised ... Lähme koos teiega mustkunsti töötuppa, istugem võlulaudade taha, millel lebab midagi ebatavalist ...

Mäng "Nimeta hellalt"

Päike on päike

muru -

Sulatatud plaastrid -

Brooks -

tuul -

Linnud -

Lilled -

Kevad: Tere lapsed, mul kulus nii kaua aega, et teieni jõuda, läbi metsade, läbi põldude, läbi lumehangede. Kuri talv on mind ja mu domeeni ära võlunud. Olen unustanud kõigi kevadel õitsevate lillede nimed.

Kasvataja: Nüüd on selge, miks lumi tänaval ei sula ja lilled ei õitse.

Kevad: Kas saate aidata mul meeles pidada, kuidas lilli nimetatakse?

Lapsed: Kindlasti aitame.

Kevade märgid

Ükskõik kui pikk talv ka ei tunduks, kevad tuleb ikkagi. Milliste märkide järgi saab kindlaks teha, et talve kuningriik on lõppemas ja kevadest on saamas looduses täieõiguslik armuke?

Orgudes, nõlvadel tekkisid kuuma ilmaga esimesed sulanud laigud. Just sulanud laikude ilmumine tähendab looduses kevade algust. Laduval, lahtisel lumel nad mängivad Päikesekiired... Lund on veel palju, kuid see on juba hall ja pude. Päikesepaistelistel kohtadel sulab lumemass intensiivselt.

Ojade mühin. Esimese kevadkuu taevasinine on hämmastav ja pilkupüüdvad esimesed rünkpilved. Kevadpäike on rõõmustav, soojendab nägu ja käsi. Päevad on pikemad ja ööd lühemad.

Mets ärkab. Väliselt näevad puud välja nagu talvised, aga mitte. Juured hakkavad juba vaikselt niiskust imama, eluandvad mahlad tõusevad ülespoole, pungad hakkavad täituma ja puu tervikuna ei näe välja paljas, vaid kergelt karvas.

Millised muud märgid on kevadele iseloomulikud? Heljuvad piisad, jääpurikate ilmumine, kuivavast maast tõusev soe park, meloodilised linnulaulud. Vitsikad on esimesed, kes kevadet tähistavad. Just see lind sabas "toob" kevade. Ja pärast teda - valge ninaga vanker, kuldnokad. Tihased, tihased, varblased, rähnid – igal kevadel teevad nad oma tööd. Laulab, lööb trummirulli (see on muidugi rähn), ehitab pesa, vahetab riideid, nagu näiteks kaerahelbepuder, kollakas riietuses.

Elu õnnelik periood on lapsepõlv, õnnelik aeg aasta - kevad. Tal on palju märke, peate lihtsalt lähemalt vaatama.

Koolitaja: Hästi tehtud, nad arvasid ära kõik mõistatused. Lapsed ja kes teab kevade kohta käivaid vanasõnu?

Lapsed kutsuvad vanasõnu:

Vanker mäel – kevad on õues.

Talv hirmutab kevadet, kuid see sulab.

Kevad on lilledest punane ja sügis pirukatega

Tehke kevadel kõvasti tööd - talvel saate kõhu täis.

Veebruar on tugev lumetormiga ja märts on tilk.

Väetage rohkem maad, saak on suurem.

Jää tuleb, jää tuleb!
Pikk string
Kolmas päev ilma vaheajata
Mööda ujuvad jäätükid.

Jäätükid liiguvad massiliselt
Hirmus ja ärevuses
Nagu tapakari
Nad sõidavad mööda teed.

Vormi algus

Vormi lõpp

Kevad

Kevad on taas maakoju saabunud.
Päike rõõmustab. Päev on kasvanud.
Ja ainult mõned jääpurikad nutavad
Säästes talve ja pakast.

G. Novitskaja

Ding-ding-ding

"Dzin-dzin-dzin," laulavad piisad.
"La-la-la," laulab starling.
Dzin-la-la! Tegelikult:
Talve lõpp on käes!

V. Stepanov

Lumikelluke

Männi kõrval lumikelluke
Vaatab taeva poole – kerge, õrn
Millised lumehelbed on kroonlehed!
Ära ulata tema poole -
Järsku kroonlehed sulavad! ..

Ivan Emelyanov

Varblane

Varblane turris
Suled -
Elus, terve
Ja vigastamata.
Märtsi püüdmine
Päike
Iga sulega
Tema enda oma.

V. Orlov

Hajutatud talv

Seisab endiselt ringi
Puud on paljad
Ja tilgad katuselt
Naljakas tilkumine.

Talv kuskil
Jookse paanikas minema
Ja väga halb
Keerasin kraanid lahti.

Raiesmikus, tee ääres
Murulibled murduvad läbi.
Mäest jookseb oja.
Ja puu all on lumi.

Zakhoder B.

Kevadel on neerud paistes

Kevadel on neerud paistes,
Ja lehed koorusid.
Vaata vahtraoksi:
Kui palju rohelisi ninasid!

T. Dmitrijev

Kui lumi igal pool ära sulab

Kui lumi igal pool ära sulab
Päev läheb pikemaks
Kui kõik muutub roheliseks
Ja põldudel heliseb oja,
Kui tuul läheb soojemaks
Kui linnud ei maga,
Kui päike paistab eredamalt
See tähendab, et kevad on meieni jõudnud.

E. Karganova

Kevad

Unest äratatud
Pintsel pehme vedru
Joonistab okstele pungad
Põldudel - vankerketid,
Üle elavnenud lehestiku -
Esimene löök on äikeseline
Ja läbipaistva aia varjus -
Aia ääres sirelipõõsas.

Viktor Lunin

Päike sosistab

Päike sosistab lehele:
- Ära hulku, väikemees!
Ja võtab selle neerust
Rohelise tšibtšiki jaoks

Vladimir Orlov

Kevadkuud

Kevadeks õnnelik algus -
Märts on ukse ees.
Piisad helisevad rõõmsalt -
Aprill on meil juba kiire.
May jõuab neile kiiresti järele,
Ta kohtub kõigi lilledega.
Kerge, täis rõõmu
Kõik kolm kevadkuud.

Elena Erato

märtsil

See pakane
Siis on lombid sinised
See lumetorm
Need on päikeselised päevad.
Mägede peal
Lumelaigud
Päikese eest peitmine
Varjus.
Maapinna kohal-
Hanekett
Maapinnal -
Ärkas nire
Ja talveetendused
Bud
Kiuslik, roheline
Keel.

V. Orlov

Kevadlauljad

Kevadel on õnnelik algus -
Märts on juba ukse ees,
Taevas on sinine jõgi
Selles olevad laevad on pilved
Starlings laulavad nii,
Nad on kevadlaulikud
Ja ümberringi õitseb kõik -
Kevad kõnnib maas.

Elena Erato

Ema

Ma istutan idu potti,
Ma panen selle aknale.
Kiirusta, idane,
Ava lill -
Ma tõesti vajan teda.

Tuuled puhuvad aknast välja
Lumise talvega
Aga saab olema kõrgem
Iga päev:
Kasvata mu lill!

Kui kalendris
Kevade aeg tuleb
Kaheksas märts
Ma kingin emale oma lille!

Vera Shugraeva

Kingitus emale

Ma armastan oma ema.
Ma teen talle kingituse.
Ise tegin kingituse
Valmistatud paberist värvidega.
Ma annan selle oma emale
Hellitavalt kallistades.

Olga Tšusovitina

märtsil

Terve talve
valge lumi
valge,
Ja märtsis võttis ta
Ja läks mustaks.
Tüütusest mustaks läinud
Millised inimesed
Päike on teretulnud!

Mihhail Sadovski

Aprillis

Esimene päikeseline päev

Kevadtuul puhub.

Varblastel on lõbus

Nendel soojadel tundidel

Ja jääpurikad valasid pisaraid

Ja panid ninad rippuma.

V. Orlov

Aprilli metsas

Hästi metsas aprillis:
See lõhnab nagu lehtpuu kõdu
Erinevad linnud laulavad
Nad teevad puudele pesasid;
Kopsurohu lagendikel
Püüab päikese kätte minna,
Morelide ürtide vahele
Tõstke korgid üles;
Pungade oksad paisuvad,
Lehed murduvad läbi
Alusta ant
Et parandada nende paleed.

G. Ladonštšikov

Martin

Pääsuke lendas minema
Kaugete maade jaoks...
Tule tagasi, Pääsuke!
Käes on aprill.
Tule tagasi, Pääsuke!
Mitte ainult üks:
Las see olla sinuga, Pääsuke,
Kevad tuleb!

Boriss Zakhoder

Niidul

Metsad on kaugemal paremini näha
Sinine taevas
Tuntavam ja mustem
Põllumaal on riba,
Ja lapsed on valjemad
Hääled üle heinamaa.
Kevad on kõrval
Kus ta ise on?
Chu, on kuulda selget häält,
Eks see kevad ole?
Ei, see on vali, peen
Ojas mühiseb laine ...

A. Plokk

Imetlege kevade saabumist

Imetlege kevade saabumist
Kraanad lendavad karavanis.
Päev upub eredasse kullasse,
Ja ojad kahisevad läbi kuristike ...
Külalised kogunevad varsti
Kui palju pesasid nad aru saavad, vaata!
Mis kõlab, laulud voolavad
Päev-päev varavalgest koiduni!

I.S, Nikitin

Võidupüha

Mis on võidupüha?
See on hommikune paraad:
Tulevad tankid ja raketid
Sõdurite rivi marsib.

Mis on võidupüha?
See on pidulik ilutulestik:
Ilutulestik lendab taevasse
Siin-seal murenenud.

Mis on võidupüha?
Need on laulud lauas
Need on kõned ja vestlused
See on vanaisa album.

Need on puuviljad ja kommid
Need on kevade lõhnad...
Mis on võidupüha?
See tähendab, et sõda pole.

A. A. Ušatšov

Kevadine värv

Kevad on õues!
Peale külma talve
Unest ärkab
Kogu loodus. Isegi lombid
Ei kata jääd üleöö
Ajab päikese talvest eemale!
Neerud paisuvad mahlaga,
Ja rohelised lehed
Varsti tuulevoogudes
Mängib! Seniks
Päikese värvid jõe ääres
Tuled ilmusid!
Kõik! Külmad on möödas!
Mimoosid õitsevad!

Abstraktne klassid ebaühtlane Grupp.

Haridusvaldkond: "Loovus".

Jaotis: "Joonistamine".

Teema: " Naljakad lumememmed».

Tunni eesmärk:

Tea: 2-juunior, keskmine rühm.

Mis aastaajal sajab lund, mis värvi sajab, nimeta aastaaeg - talv, mil saab lumega mänge mängida, lumepalle ja lumememme meisterdada. Talvel kelgutamine, suusatamine, uisutamine (keskrühm). Tea, mis kuju on lumememm ja kuidas seda skulptuurida. Tea, mis värvi lumeks nimetada. Suuda:

2. juunioride rühm: joonistage ring (suur ja väike), hoidke pintslit õigesti käes ja joonistage värvi, värvige ettevaatlikult, ilma ringi piirjoont ületamata. Tooge toode kohale soovitud pilt kasutades viltpliiatseid.

Keskmine rühm: joonista õigesti ring, hoia kolme sõrmega pintslit käes metallotsa kohal ja pigista pintsliuinakule liigne valge värv õrnalt purgi serva vastu. Loo viltpliiatsite abil pilt, lisa pildile ja joonisele oma elemente.

Hariduslik:

Õpetage lapsi töötama meeskonnas ja mitte segama üksteist, vaid aitama. Kasvatada iseseisvust, loovust, visadust, täpsust. Arendada kujutlusvõimet, armastust joonistamise vastu. Edendada positiivseid emotsioone tehtud tööst.

Insult klassid:

Motiveerivalt - stiimul:

Õpetaja kasutab mängutehnikat: teatab, et külla on tulnud jänku. Pakub, näita talle, kuidas me oskame, mängi ja harjuta. Õpetaja teatab lastele, et tema sõber tuli jänkuga kaasa, kuid kellel ta aitab selles maagilist lumehelvest ära arvata.

(Lapsed näitavad üles huvi, kuulake hoolikalt mõistatust).

Õpetaja teeb mõistatuse:

Mind ei kasvatatud

lumest pimestatud,

Nina asemel osavalt.

Pane porgand sisse

Silmad on söed.

Huuled - sõlmed

Külm, suur

Kes ma olen?

Lapsed lahendavad mõistatuse kooris, vastab lumememm.

Organisatsiooniliselt- otsing:

Õpetaja pakub lumememme joonistamist, kuid et ta ära ei sulaks, pane järgmine maagiline lumehelves ja kuulake lumememme juttu.

Olin kurb lumememm.

Ja nägi kurb välja

Ma ei leidnud kõiki sõpru,

Ja nii ta oli kurb.

Aga ühel päeval ma läksin

Külaskäigul Lasteaed läks sisse.

Õpetaja pakub võimalust seda kaaluda ja esitab küsimuse: milline on lumememme välimus?

Lapsed vastavad: ta on kurb, kurb.

Miks ta on kurb?

Lapsed vastavad: tal pole sõpru.

Õpetaja pakub abi lumememmele sõprade leidmisel, kuid enne temaga kaalumist küsib ta küsimusi:

Mis kujuga on tegemist?

Lapsed vastavad: Lumememm on ümmargune, suur "lumetükk", näidake kätega "lumekamba" suurust, siis väiksemat "lumekamakat".

Õpetaja pakub lastele noorem rühm Tõmmake nimetissõrmega õhku ringjate liigutustega ringikujuliselt, iga "lumetükk", suur ja väike.

Mis värvi?

Noorema rühma lapsed vastavad: lumememm valge.

Õpetaja täpsustab, millistest osadest lumememm koosneb, pakub välja näidata iga detaili ja grupi kordamisega nime kinnitada

Lapsed vastavad: pea on väike ring ja suur ring on keha.

Õpetaja pakub meelde, mis lumememmel veel on, aitab lapsi vastustega.

Lapsed vastavad (keskrühm): peas on ämber, näos, silmades ja suus porgand, kõrval on luud.

Soovitab hakata oma töökohal lumememmele sõpru joonistama.

Tuletab teile meelde, kuidas pintslit õigesti sees hoida parem käsi kolme sõrmega ja korja õrnalt valge värv, pigista üleliigne üle purgi serva.

Lapsed kuulavad ja jälgivad õpetaja tegevust, järgides tema juhiseid. Õpetaja küsib: "Kust me tööd tegema hakkame?"

Lapsed (keskmise rühma) vastavad: "Kõigepealt joonistage suur ring - keha ja värvige sellele ning seejärel väike - pea.

Õpetaja pöörab tähelepanu istumisasendile laua taga. Joonistamise käigus viib ta vajadusel läbi individuaaletenduse. Kutsub värvi kuivamise ajal mängu mängima.

Kutsub lapsi vaibale, kehalisele kasvatusele.

Kehaline kasvatus: « Teeme sooja pastakad».

Mu käed on külmunud. Kuidas saate neid soojendada? Hõõruge meie käed kokku.

Lapsed vastavad: puhuge neile, hõõruge üksteise vastu, pange labakindad kätte.

Õpetaja teeb ettepaneku minna oma kohtadele oma tööd lõpetama. Keskmise rühma lapsed töötavad iseseisvalt, õpetaja tuletab meelde ümarate kujundite maalimise tehnikat. Soovitud pildi täiendamiseks ja saamiseks soovitab õpetaja joonistada viltpliiatsiga lisaosad (ämber, silmad, nina, suu)

Keskmise rühma lapsed joonistavad lumememme kõrvale luuda.

Lapsed lõpetavad oma tööd.

Peegeldav – korrigeeriv:

Õpetaja teeb tunni kokkuvõtte, paneb töö tahvlile, soovitab seda kaaluda. Lapsed hindavad oma tööd ja kaaslasi, neil on hea meel, et nii läks. Lumememm tänab lapsi, et nad talle nii ilusaid lumememmedest sõpru joonistasid. Kasvataja märgib erinevad variandid lumememmede kaunistus ja erinev meeleolu. Julgustab laste soovi muuta joonistus ilusaks, korralikuks, ise tehtud.

KSU "Maipäeva keskkool".

Joonistamise tunni kokkuvõte

erinevas vanuses rühmas.

Teema: "Lõbusad lumememmed".

Koolitaja: Galenko E.R

2014-2015

Otsese sisu kokkuvõte haridustegevus
haridusalal "Tunnetus"
(välismaailmaga tutvumine)
erinevas vanuses rühmas (4-6 aastased)
Teema: "Õhk".

Eesmärk: arendada kognitiivset tegevust katsetamise käigus; laiendada teadmisi õhust.

Ülesanded:
Hariduslik:
- üldistada, täpsustada varem omandatud teadmisi õhu omadustest;
- tutvuda õhutuvastuse omaduste ja meetoditega;

Arendamine:
- arendada katsete läbiviimise oskusi;
- laiendada ja aktiveerida laste sõnavara;
- arendada oskust teha praktilise kogemuse põhjal iseseisvalt järeldusi;

Hariduslik
- õpetada täpsust veega töötamisel.

Materjalid (redigeeri): kausid, plasttopsid, küünlad, klaaskumm, liitrine purk, kivikesed, klotsid, pildid lastejutu jaoks.

1.Korralduslik moment
.
Soojendus S. ja E. Zheleznovykhi muusikale (lugu number 18 "Worms")
Tervituste ring ja Head tuju.
Kasvataja: Tervitame oma külalisi. Ja nüüd ütleme üksteisele tere, ulatades teisele küünla.

2. Tunni käik:

Kasvataja : - Täna valmistasin teile üllatuse. See on selle palli sees. - Vahetage oma peopesad (pallist väljub õhk), mis see üllatus on? Mis see teie arvates on?
Lapsed: Õhk.

Kasvataja : Jah, see on õhk. Ainult me ​​ei suutnud teda hoida. Ja miks?
Lapsed: See ei ole tajutav.

Kasvataja : Kätega kinni hoida ei saa, küll aga kilekotiga kinni püüda.

Katse:
Kasvataja : Lapsed, võtke kott ja tõmmake sinna õhku, seejärel keerake kotti nii, et see välja ei tuleks. (Lapsed puhuvad kotti ja rullivad selle kokku)
Mis on pakendi sees?
Lapsed : Õhk

Haritud ... Mis värvi ta on?
Lapsed: See on läbipaistev, sellel pole värvi.
Haritud. Mis on selle kaal?
Lapsed : Valgus.

Haritud ... Kas arvate, et õhul on lõhn?
Lapsed: Ei mingit lõhna
Haritud. Vaatame üle. Laske õhk kottidest välja ja nuusutage seda või mitte.
Lapsed: Õhk ei lõhna.

Ekraani tagant ilmub välja petersell.

Petersell : Tere kutid! Mida sa nii huvitavat teed?
Lapsed. Teeme katseid õhuga.
Petersell: Ja mulle meeldib ka erinevaid katseid teha. Mida olete õppinud
Lapsed: Saime teada, et õhk on läbipaistev, kerge ja lõhnatu.
Petersell : Ja mulle meeldib mõistatusi ka mõistatada, ma olen selles meister, et nad ei arva ära, ma arvan kõik ära. Räägi mulle mõistatusi õhu kohta.

Lapsed:
1. Pole teada, kus ta elab,
Tulevad - puude rõhumine.
Vile - väriseb mööda jõge,
Kiuslik, aga sa ei rahune.

2. Pole käsi ega jalgu,
Ja värav avaneb.

3. Jooksin mööda heinamaa rada -
Moonid noogutasid pead.
Ma jooksin mööda sinist jõge -
Jõgi sai täkke.

4. Okste murdumine -
Tolm tõuseb.
Kas sa kuuled teda
Aga sa ei näe teda.

Koolitaja: Petersell, kas soovite meiega õhu kohta rohkem teada saada?
Petersell: Jah, muidugi, ma tõesti tahan.
Koolitaja: Aga kõigepealt me ​​mängime. Korrake liigutusi minu järel.

Tuul raputab kõiki vaikselt.
Kallutab vasakule ja paremale.
Üks kallutamine, kaks kallutamist -
Ta keerutas meid piitsaga.
Tuul vaibus ja vaikus
On aeg maha rahuneda.
Me tõstame käed üles.
Me hingame sisse, hingame välja.
Laske käed vaikselt alla.

Koolitaja: Poisid, räägime Petruškale, mida me veel õhust teame.
Maša N Õhk on hämmastav kest meie Maa ümber. Kui õhku polnud, hukkus päeval kõrvetavate Päikese kiirte käes ja öösel külma käes kõik elusolendid.
Denis Tuul on õhu liikumine. Külma õhku ajab lõunasse, sooja põhja, hajutab pilvi või kogub need vihmapilvedesse. Ilma õhuta oleks Maa surnud kõrb.
Nastja Os. Kosmoses pole õhku, nii et astronaudid varustavad õhku Maalt.

Vanya M Kõik olendid Maal vajavad hingamiseks ja elamiseks õhku.
Masha M. Me hingame sisse hapnikuga õhku ja välja hingame süsinikdioksiidi. Ja taimed, vastupidi, hingavad lehtedega sisse süsinikdioksiidi ja hingavad välja hapnikku, mida me hingame. Nad puhastavad õhku.
Nastja K. Tuul aitab taimi: puhub lehtedelt tolmu, kannab taimede seemneid üle maakera. Õhk on elutu loodus, kuid see on tihedalt seotud elusloodusega. (pildid on näidatud)

Koolitaja: Nüüd teen ettepaneku viia läbi eksperiment, et veenduda selles:
- kas sa näed õhku,
- kui kivides on õhku,
- millistes anumates põleb küünal kauem.
Alustuseks pidagem meeles katsete ohutu läbiviimise reegleid.
- Ärge puudutage kõnealuseid esemeid, ärge pange suhu,
täiskasvanult luba saamata.
- Jälgige oma töökohal puhtust ja korda.
- Seisa või istu vaadeldavast objektist eemal.

Minge oma tabelite juurde ja alustage katsetamist, töö lõpus läheme iga laua juurde ja kuulame teie järeldusi. Ja teie Petrushka saate valida mis tahes katsetabeli.

Katsete läbiviimine alarühmades.

1. alarühm: “Kas õhku on näha?” Iga lapse ees on laual üks kauss joogiveega ja plasttops. Lapsed kasteti veekaussi plastikust tass ja kallutage seda aeglaselt, et tekiks mullid. Vaatlusi tehakse. Mis veest paistab? Kust mullid tulid?

2 Alamrühm: "Tellistes ja kivides on õhku" Laual on suur kauss veega ja kivid tellistega vastavalt laste arvule. Lapsed võtavad kivikesed ja tellised ning panevad need vette. Vaatlusi tehakse. Mis kividest ja tellistest välja tuleb? Mida see tähendab?

3 Alamrühm: “Millistes anumates põleb küünal kauem?” Laual on kaks küünalt, klaas ja liitrine purk. Õpetaja süütab küünlad ja kaks last katavad küünlaid anumatega. Vaatlusi tehakse. Mis saab küünla leegist? Miks põles üks küünal teisest kauem?

Pärast katseid
Koolitaja: Ja nüüd teen ettepaneku tulla omakorda katsetabelite juurde. Alustame esimesest tabelist. Mida sa õppisid?
Lapsed: Vees on näha õhumulle.
Lapsed: Kividest ja tellistest tulevad välja mullid, mis tähendab, et neis on õhku
Lapsed: Küünal põles purgi all kauem kui klaasi all, sest purgis on rohkem õhku.

Koolitaja: Poisid, meie katsetamine on lõppenud. Ma tahan küsida meie külalist Petruškalt, mis teile meeldis?
Petruška: Mulle meeldisid katsed ja see, kuidas te õhust rääkisite. Õppisin palju huvitavat. Ja nüüd on aeg minna oma sõprade juurde ja rääkida neile, mida ma sinult täna õppisin.
Mis teile meeldib? (laste vastused)
Täname teid kõiki tehtud töö eest! Hüvasti!

Pealkiri: GCD "Air" kokkuvõte
Nominent: Lasteaed, Tunnimärkmed, GCD, ideede arendamine ümbritseva maailma ja iseenda kohta, Mitme vanuserühma (4-6-aastased) rühm

Ametikoht: kõrgeima kvalifikatsioonikategooria koolitaja
Töökoht: MADOU lasteaed №83 "Päevalilled"
Asukoht: Odintsovo, Moskva piirkond

Meie lasteaias käivad lapsed vanuses 3-7 eluaastat, nad on arvatud samasse rühma erinevas vanuses.

Ülesanded juunior-keskalagrupile: Anda lastele ettekujutus nende kodumaal elavatest lindudest. Harjutage lapsi pildi täpselt värvimisel, ilma kontuuridest kaugemale minemata. Tugevdada pintsli kasutamise oskust, lahjendada värve veega. Arendada laste visadust, eluslooduse esteetilist taju. Kasvatage tähelepanelikkust, armastust kodumaa.

Vanemate ettevalmistavate alarühmade ülesanded: Anda lastele ettekujutus oma kodumaal elavatest lindudest, aga ka luige kui Valgevene Vabariigi Punasesse raamatusse kantud linnust. Õpetage lapsi kujutama luike suure ja väikese ovaali abil. Kinnitage laste teadmisi selle kohta geomeetriline kujund ovaalne. Arendada lastes visadust, tähelepanelikkust, oskust esile tõsta peamist, eluslooduse esteetilist taju. Kasvatada armastust kodumaa vastu, lugupidamine loodusele, aga ka selles elavatele loomadele ja lindudele.

Metoodilised tehnikad:

Kasvataja jutt, kunstisõna, küsimused, otsimisküsimused, visuaalse materjali kasutamine, õpetaja pilditehnikate demonstratsioon.

Eeltöö:

Luikede vaatlemine ekskursioonil järvele. G.H. Anderseni muinasjutu lugemine " Kole part". Talvitamise illustratsioonide uurimine ja rändlinnud. Didaktilised mängud“Mets- ja kodulinnud”, “Neljas lisa”, “Kärbsed – ei lenda”.

Materjalid: sinine A4 paber, akvarellvärvid, pintslid, veepurk, lihtsad pliiatsid, lindude illustratsioonid, salvrätikud, pintslialused.

Tunni käik.

1. Vestlus sünnimaast.

Kordus - Poisid, palun öelge mulle vastus sellele küsimusele: mis on selle küla nimi, kus me elame?

Lapsed. - Kandrykul.

Kordus - Ja mis on meie küla kõrval? Suur, ilus, sinine?

Lapsed – järv!

2. Vestlus luikedest.

Kordus - See on õige, lapsed. Milliseid linde olete meie järvel näinud?

Lapsed. - Pardid, haned, luiged, kajakad.

Kordus - Õige. Ja näha on ka selliseid linde nagu tõmmukajakas, liivamardikas. Järvel pesitseb haruldane part ja meie juurde lendavad valgevene punasesse raamatusse kantud kühmnokk-luiged (näitavad illustratsioonid). Punane raamat on selline raamat, kuhu on kirja pandud linnud, loomad, putukad, taimed, mida tuleb kaitsta, neid ei tohi tappa.

3. Praktiline töö.

Mõelge lastega luige pildile.

Kordus - Täna loosime klassis luige. Vaata, see on ilus, uhke ja majesteetlik lind. Luige keha on kaetud sulgedega, udusulgede all. Pikk ilus kael, erepunane nokk. Luik oskab lennata ja ujuda. Luiged on suuremad kui haned ja pardid.

Asetage enda ette paberitükk. Nooremad ja keskealised, vaadake, olete juba ilusa luige joonistanud, peate selle hoolikalt värvima. Mis värvi luiged meie järves ujuvad?

Lapsed. - Valge.

Kordus - See on õige, nüüd võtke pintslid, kastke vette ja võtke valge värv. Näita mulle valget värvi. Nüüd hakka luige kaunistama. Olge väga ettevaatlik. (Lapsed värvivad abikasvataja abiga luike)

Ja vanemad peavad rohkem pingutama. Teie laual on figuurid. Mis need arvud on?

Lapsed. - Ovaalid. Väikesed ja suured.

Kordus - Õige. Suurest ovaalist teeme keha ja väikesest - luige pea. (Kuva tahvlil) Nüüd võtke suur ovaal, asetage see paberi keskele, saate selle alla lasta ja ovaali ümber teha lihtne pliiats... Seejärel võtke väike ovaal, jätke kaela jaoks ruumi ja luigel on pikk, ja tehke see ka lihtsa pliiatsiga ringi. Tuleb vaid lainelise liigutusega joonistada küsimärgitaoline kael, saba ja tiivad. Seejärel joonistage allpool olevad lained.

Seejärel töötavad lapsed iseseisvalt, värvivad luiki. Sel ajal kontrollin laste kehahoiakut, kas nad hoiavad pintsleid õigesti, eriti noorem-keskmine rühm, kas nad istuvad õigesti ja aitan neid, kellel on raske.

4. HARJUTUSE MINUT.

Luiged lendavad.

Luiged lendavad, lehvitavad tiibu, (tõuske varvastele, sujuvad liigutused käed)

Kummardus vee kohale (painutage taha, jalad varvas, käed vöö külge)

Nad raputavad pead. (pea raputab)

Nad teavad, kuidas end sirgelt ja uhkelt hoida, (poolküki, käed vööl)

Nad istuvad vee peal väga vaikselt. (kükitage maha, käed sissepool)

Valged luiged lendasid, lendasid (mine üles, käed püsti, kätega vehkima)

Ja nad istusid vee peale. (kükitage, käed külgedele välja)

Istusime ja istusime (istu maha, tõuse püsti)

Lendasime jälle. (käed üles, küljed alla)

Kordus - Junior, näita mulle oma tööd. Kui ilusad luiged sul on. Hästi tehtud! Nüüd mine mängima.

Pärast füüsilist minutit tõusevad noorem- ja keskklass oma töö lõpus püsti, pesevad käed, kuivatavad end ja lähevad mängima.

Vanemad jätkavad maalimist.

5. Peegeldus:

Kordus - Vaata, kui ilusaks me luiged oleme saanud.

Lastega vestlemine.

Millised linnud lendavad meie järve?

Milline Kandrykuli järve saabuv lind on kantud punasesse raamatusse?

Mis on punane raamat?

Hästi tehtud poisid! Tegime teiega väga head tööd. Nüüd lähme peseme oma pastakad puhtaks.

Kasutatud materjalid:

http://tuimpriroda.narod.ru/p30.htm

http://kandrykul.ru/ozero/kandrykul/

http://www.detskiysad.ru/izo/teoria07.html

Tunni programmi eesmärgid:

- keskmine alarühm- kujundada oskust kunstiline taju Kunstiteosed; arendada kujutlusvõimet, iseseisvust, kui seda kasutatakse joonistamisel väljendusrikkad vahendid; edendada kognitiivset suhtumist keskkond;

- vanem alarühm- üldistada laste ettekujutusi talvenähtustest, metsaelust, käitumiskultuurist metsas; arendada loomisvõimet kolmemõõtmeline pilt kasutades erinevaid materjale; rikastada õpilaste sõnavara; parandada kõnes kasutamise oskust erinevad tüübid ettepanekud; täpsust harida.

Materjal ja varustus: võlukepp, valged paberilehed mängu jaoks, korv, metsakunstniku kostüüm, jõulupuud lagendiku kaunistamiseks, paberist lumehelbed, värvilised pliiatsid, vaha värvipliiatsid, värvid, pintslid, veepurgid, toonitud A4 paberilehed laste arvu järgi, hakitud munakoor, vatt, manna, riis, liim, salvrätikud, eelrullitud pabertorud (puutüvede jaoks), maalide reproduktsioonid: I. Šiškini "Talv", I. Grabari "Talvine maastik", " Talvine lugu"D. Aleksandrov, fotod talvest, helisalvestised:" Talvelugu "L. Vahruševa", Maagiline meloodia "J. Leštšenko", Elizale "L. Beethoven", Talv "A. Vivaldi", Aastaajad "autor P. Tšaikovski.

Eeltöö: luuletuste õppimine, talveteemaliste muusikateoste kuulamine, talvenähtuste vaatlemine looduses, talveteemaliste maalide reproduktsioonide vaatamine.

Tunni käik

Kasvataja (V.). Tore on näha teie lahkeid, südamlikke silmi ja naeratusi, mis teie tuju tõstavad. Poisid, ma soovitan teil seda laulu kuulata.

Kõlab L. Vahruševa laul "Talvejutt".

V. Millest see laul räägib? (Laste vastused.) Kuidas sa tead, et talv on? (Laste vastused.) Kas soovite külastada talvehaldjametsa? (Jah.) Võluvits aitab meil sellesse sattuda. (Näitab lastele võluvitsa.) Aga ka sellises metsas tuleb järgida loodusesõprade reegleid. Pidagem neid meeles. (Ära murda oksi. Ära saagi puid. Ära tee müra. Ära põleta tuld. Ära jäta maha prügi. Ära kahjusta puukoort.) Näen, et oled metsaretkeks valmis. Sulge oma silmad.

Kõlab Y. Leštšenko "Maagiline meloodia".

Õpetaja ütleb võlusõnu, laineid võlukepp, ja lapsed leiavad end lumiselt heinamaalt.

V. Siin me oleme talvises haldjametsas. Poisid, vaadake, kui palju lumehelbeid teie jalge all on. Kogume need kokku.

Talvesõnade mäng

Lapsed võtavad lumehelbe, lähevad õpetaja juurde, teevad õige kombinatsiooni sõnadega: "talv" (keskmise alarühma jaoks); "Talv", "talv" (vanemale alagrupile) ja pane korvi.

Sisestage kunstnik Lesovichok.

Lesovichok-kunstnik. Tere!

V. Tahame näha muinasjutulist talvemetsa.

Lesovichok-kunstnik. Ma näitan oma metsa alles pärast seda, kui sa minuga mängid. Mängime nii: ma arvan mõistatusi – arvake ära.

Mäng "Metsa talv"

Maja on igast küljest avatud.

See on kaetud nikerdatud katusega.

Sisenege rohelisse majja -

Sa näed selles imesid! (Mets.)

V. Fetisov

Mis tüdruk see on:

Ei ole õmbleja, mitte käsitööline,

Ta ei õmble ise midagi,

Ja nõeltes aastaringselt. (Karusnahapuu, mänd.)

Laiali mööda äärt

Valgetes kleitides sõbrannad. (Kased.)

Ta on kohev, hõbedane,

Kuid ärge puudutage teda käega:

Saab tilgake puhast

Nagu te selle peopessa kinni püüate. (Lumi.)

Mitte lund ega jääd

Ja ta eemaldab puid hõbedaga. (Härmatis.)

Ma kõnnin põllul

Ma lendan vabalt

Keeran, nurisen,

ma ei taha midagi teada. (Blizzard.)

Lumetormil on tüdruksõber

Helista sellele sõbrannale... (talvine torm).

Taevast lendavad valged helbed -

Meie metsas... (lumesadu).

Hõbedane ja kerge

Imelisel talvel

Milline imeliblikas

Kas nad tiirlevad sinu kohal? (Lumehelbed.)

V. Jurtšenko

V. Lesovichok-kunstnik, poisid on teie mõistatused ära arvanud. Kas me saame nüüd sisse tulla?

Lesovichok-kunstnik. Jah, hästi tehtud! Kutsun teid oma metsa. Ma kujutasin teda piltidel.

L. Beethoveni muusika saatel “Elizale” imetlevad lapsed I. Šiškini maalide reproduktsioone “Talv”, I. Grabari “Talvemaastik”, D. Aleksandrovi “Talvelugu”, fotosid talvest. Õpetaja esitab lastele küsimusi: kas teile meeldisid pildid? Mis sulle kõige rohkem meeldis? Mis aastaaega kunstnik Lesovichok kujutas? Mis on kõigil piltidel ühist?

V. Kuulake luuletusi talve kohta.

Nähtamatusest lummatud

Mets uinub une muinasjutu all.

Nagu valge rätik

Seotakse kinni mänd.

S. Yesenin

Millisele pildile saab need read omistada? Miks sa nii arvad? (Laste vastused.)

Valge kask

Minu akna all

Lumega kaetud

Nagu hõbe.

kohevatel okstel

Lumise äärisega

Lehed on ära õitsenud

Valge rand.

S. Yesenin

V. Millise maaliga see luuletus sobib? (Laste vastused.) Lesovichok-kunstnik, nüüd õpetame teile, kuidas paberist lumepalle teha.

Füüsiline treening toimub A. Vivaldi "Talv" muusika saatel. Lapsed kortsutavad paberist lumepalle ja viskavad need korvi.

V. Poisid, tuisk hakkab pihta. Meil on aeg valmistuda teele, kuni rada on täielikult lumega kaetud. Täname kunstnik Lesovickat ja jätame temaga hüvasti. Sulge oma silmad.

võlukepp

Üks kaks kolm -

Too meid tagasi lasteaeda.

Nii et me pöördusime tagasi. Kus me oleme olnud? (Laste vastused.) Teeme rühmas maalidest ka näituse talvine mets... Mida selleks vaja on? (Laste vastused.) Me muutume maagilisteks kunstnikeks ja kujutame talvist metsa. Las igaüks valib endale vajaliku materjali.

Lapsed valivad materjalid tulevaseks tööks.

V. Poisid, öelge mulle, kuidas saate neid materjale kasutades metsa kujutada?

Vanema alarühma lapsed. Puu tüve saab valmistada torust või joonistada. Kujutame puudel lund vati, munakoorte ja salvrätikutükkide abil. Joonista lumehanged riisi, mannaga. Taevas ja pilved on kestad.

Vanema alarühma lapsed on oodatud kaasa võtma kõike, mida tööks vaja läheb. Keskmise alarühma lastega kordab õpetaja liimi, värvide, kääride kasutamise reegleid. Nende tööks pakutakse torukesi, vatti, salvrätikuid ja kestasid.

Tehke tööd all muusikaline saate P. Tšaikovski "Aastaajad". Õpetaja osutab individuaalset abi.

Tunni lõpus riputatakse joonised eelnevalt ettevalmistatud kohta.

V. Hästi tehtud, poisid, kõik andsid endast parima! Meil on ehtne pildigalerii talvisest metsast. Rääkige nüüd meile oma metsast ja joonised aitavad teid.

Õpetaja koos lastega tuletab meelde ridu talveteemalistest luuletustest.